教案中的教學資源和教學手段要與教學目標和學生特點相適應。編寫教案時要注意選擇合適的教學方法和教學資源。接下來是一些教學方案的示范，希望可以給大家提供一些參考和指導。
幼兒園音樂教案歌唱祖國篇一
1、聆聽歌曲，感受歌曲的進行曲風格及其速度、力度、節(jié)拍特點。
2、分析歌曲中附點音符和八度大跳對歌曲情緒表達的作用。
3、用自然、舒展的聲音有感情地演唱歌曲。
1、學唱歌曲做到有感情地演唱，并背唱。
2、準確演唱歌曲的弱起節(jié)奏和附點節(jié)奏。
這首歌曲創(chuàng)作于20世紀50年代，表達了中國人民斗志昂揚的精神風貌和自豪感，表達了人民對祖國的歌唱和贊頌。音樂雄壯豪邁，積極向上，帶有進行曲風格。
本歌曲為色彩鮮明的d大調，四二拍，結構為帶再。
現(xiàn)的三段體aba，音域為a―d2（小字組a到小字二組d）。歌曲的第一、二樂段情緒上有一定變化，第一樂段莊嚴雄壯，第二樂段含有抒情色彩。
這首歌曲還被改編成了銅管樂合奏。
1．導入。
（1）欣賞升國旗視頻，教師提問：看升國旗同學們想到了什么？在什么場合。
需要升國旗？
（2）（2）介紹作曲家王莘的個人生平和歌曲的創(chuàng)作背景。
2．新課學習。
（1）聆聽歌曲《歌唱祖國》。
（2）請學生談聆聽后的體會和感受，并回答問題。（例如：歌曲表達了什么情緒？是什么風格的音樂？）。
（4）教師總結：《歌唱祖國》的進行曲風格正是通過行進的速度、鏗鏘的力度、強弱對比鮮明的四二拍表現(xiàn)出來的。
（1）學唱歌曲曲譜，請學生試著用首調唱名法演唱歌曲曲譜。
（2）請學生討論在曲譜中有哪些特殊的節(jié)奏。
（3）練習附點節(jié)奏。
教師拍擊節(jié)奏，學生模仿。
老師結合歌曲曲目出示節(jié)奏練習：，并請學生說說附點節(jié)奏給人的感受以及對表現(xiàn)歌曲情緒的作用。
（4）練習弱起節(jié)奏。
教師講解弱起節(jié)奏的概念，并通過對比練習讓學生感受弱起節(jié)奏的強弱特點。教師出示兩條節(jié)奏練習：
教師請學生談談這兩條節(jié)奏在強弱變化上有什么不同，在唱譜時應怎么做。
（5）學唱歌詞。
按歌曲旋律節(jié)奏朗誦歌詞。
填詞演唱，注意附點節(jié)奏和切分節(jié)奏要唱得準確。注意切分節(jié)奏的強拍位置。教師糾正學生演唱的不當之處。
學生隨《歌唱祖國》伴奏完整演唱歌曲。
4．完整演唱歌曲。
請學生帶著感情隨音樂《歌唱祖國》伴奏完整準確地演唱，并嘗試背唱。
5．拓展教學。
欣賞銅管樂合奏《歌唱祖國》，與歌曲演唱進行對比，感受兩種不同表現(xiàn)形式的不同音響效果和細微的情感差異。
6．課堂小結。
（1）歌曲的進行曲風格是通過速度、力度、節(jié)拍表現(xiàn)出來的，并通過附點音符與弱起小節(jié)的使用體現(xiàn)了歌曲雄壯有力的進行曲特點。而歌曲第二段的抒情情緒（在對比中）更襯托出歌曲（第一段和第三段）勇往直前、雄壯寬廣的氣勢。
（3）請學生集體有感情地演唱或背唱。
幼兒園音樂教案歌唱祖國篇二
“歌唱春天”這節(jié)音樂活動是主題活動“春天里”的一節(jié)藝術活動。它是一首東北民歌，歌中嘿……拉，唱起來非常響亮上口，唱出了小朋友對春天的熱愛，非常符合幼兒的認知特點。而且現(xiàn)在正好是春天，小朋友對春天也有了一定的經驗積累，大家對這個內容肯定也是感興趣的。根據教材這是一節(jié)器樂演奏活動。
這個活動的教學目標定位為：1.感知、熟悉、理解樂曲的旋律，掌握節(jié)奏型。2.借助圖譜及樂曲旋律的特點，探索樂曲的配器方案。3.集中注意看教師的指揮，嘗試與同伴協(xié)作一致演奏，并關注樂器演奏時的整體音響效果。根據目標將其重點定位為熟悉理解樂曲旋律，借助圖譜探索配器方案。難點則為目標3。
因為在音樂活動中很少涉及到打擊樂，在預設中我也想到孩子們很少接觸教學場面會不好控制，所以在幼兒來園時我在區(qū)域中就投放了一些配器，讓他們自己先探索一下。然后在晨間談話時我就根據教學內容中的節(jié)奏型讓他們選擇一種打擊樂器根據節(jié)奏來點名，這也是我預設中的難點前置。
接著在教學活動中我以故事導入，幫助幼兒理解樂曲內容。然后播放音樂引導幼兒認真傾聽，感受樂曲熱鬧、歡快的情緒。接著出示圖譜引導幼兒學看，然后請幼兒自主選擇樂器演奏。在演奏時我還將演奏的過程用錄音的方式將他們演奏的效果錄制了下來，然后播放給他們聽，這樣對于存在的問題更直觀，孩子們會更好的直視問題而共同去改善。所以在再次演奏的時候遠比上次演奏的效果好了很多。
很快活動到了尾聲孩子們還意猶未盡，所以我也將活動延伸到了區(qū)域，讓孩子們繼續(xù)探索。
反思今天的活動，活動中教師的教還是過多，教師比較高控。我根據自己班級的孩子選擇了合適的音樂內容和活動形式，但是在引導幼兒表現(xiàn)方面還不是很好的到位。整個教學過程還是比較順暢的，也充分體現(xiàn)了玩中學的一個教學過程。對于這樣的一個素材的藝術類的教學嘗試也還是有所突破的。環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間安排的也還是比較緊湊連貫的。作為教師在活動預設中也會考慮本班孩子的一個發(fā)展情況然后作出相對應的措施，還是比較妥善的。對于這樣的活動以后因該多加嘗試，讓自己有更多的突破。
幼兒園音樂教案歌唱祖國篇三
活動目標：
1.欣賞歌曲，能用自然和諧的聲音演唱并唱準曲調。
2借助圖譜學唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編歌詞。
3.感受歌曲歡快、活潑的情緒，體驗看圖譜學唱歌的有趣和快樂。
活動流程：
一、音樂導入，激發(fā)興趣。
二、借助圖譜，記憶歌詞。
三、完整演唱，創(chuàng)編歌詞。
四、結束活動，自然延伸。
活動記錄。
一、音樂導入，激發(fā)興趣。
1.師：春天到了，小朋友們高興嗎？讓我們踏著音樂的節(jié)拍一起去尋找春天吧！（隨《春天在哪里》音樂，邊跳邊唱進入活動室）。
2.師：春天在哪兒呢？春天就藏在我們小朋友眼睛里，有紅花、有綠草，到處充滿著鳥語花香，你們喜歡春天嗎？春天帶給你什么感覺呢？（幼兒自由回答）。
3.教師小結。
二、借助圖譜，記憶歌詞。
2.教師第一次范唱。
師：你聽到了什么？教師根據幼兒的回答出示圖片，引導幼兒用歌曲里的話來說一說，同時帶領幼兒按歌曲節(jié)奏來說歌詞。
3.教師第二次范唱。
師：你又聽到了什么？（記憶歌詞）。
4.帶領幼兒跟著伴奏完整的按歌曲節(jié)奏說歌詞，難點部分可出示節(jié)奏圖譜。
三、完整演唱，創(chuàng)編歌詞。
1.師：小朋友說的真好，下面讓我們看著圖譜一起來唱春天吧。（學唱歌曲2-3遍）。
2.師：小朋友真棒，把春天唱的多么美呀！春天還有哪些美麗的景色呢？將幼兒說的畫下來。
3.幼兒看結構圖演唱自己創(chuàng)編的歌曲。
四、結束活動，自然延伸。
師：春天還有哪些美麗的景色呢？讓我們聽著音樂到外面再去找一找春天吧。
活動反思。
1.原本以為幼兒會對歌詞的記憶會很簡單，但是，嘗試下來發(fā)現(xiàn)有一定的難度。我在學唱歌曲前應當讓幼兒發(fā)音練習，這對于幼兒接下來學唱很有幫助，在最后以不同的形式練唱時，沒有調動幼兒的積極性，自己的情感沒有發(fā)揮起來。
2.歌曲中的演唱技巧和教學方法很重要，恰當、靈活地運用教學方法是老師在活動中的機智，而適當?shù)卣{整方法能使幼兒更好體會歌曲，享受演唱樂趣，對于今后的學習將會更有信心。
3.通過圖譜讓幼兒有對比性地進行演唱。嘗試下來，幼兒有所注意，“嘿……和拉……”的唱句有強有弱。但是，由于我的準備倉促，在圖譜的設計上出現(xiàn)了重復的錯誤，所以對幼兒有一定的誤導。這也提醒我：在以后的活動中一定要多審視自己的活動設計。
通過此次活動，讓我更加懂得了在音樂活動中成為幼兒音樂活動的伙伴，支持者，引導幼兒喜愛音樂；讓幼兒尋找快樂；多給幼兒自由的空間。所以我要扎實的開展好每次活動，提升自己的教學能力。
幼兒園音樂教案歌唱祖國篇四
通過欣賞《歌唱祖國》，對學生進行革命傳統(tǒng)教育，激發(fā)他們的愛國主義情感，并能運用雄渾有力的聲音來表現(xiàn)歌曲雄壯激昂的情緒。
熟悉主題，激發(fā)學生的愛國主義情感。
一、設疑自探。
1、組織教學：師生問好。
2、發(fā)聲練習；要求學生在氣息控制下快速有彈性的演唱。
同學們齊唱《中華人民共和國國歌》，然后說說感受。
生：我有一種堅定不移、勢不可擋之感。
師：國歌是我們人人必唱的歌曲，今天再來學習一首國歌《歌唱祖國》。我們先來聽一聽感受一下。
設問：
1.你聽過這首歌嗎？什么時間聽到的？
2.這首歌曲的演唱形式是齊唱還是合唱？
生：每當我們收聽中央人民廣播電臺開始的時候唱這首歌。
生：我們在看新聞聯(lián)播的時候也聽到這首歌。
師：同學門真棒，每當我們收聽中央人民廣播電臺全國新聞聯(lián)播時，都可聽到“開始曲”雄渾有力的音樂聲，這就是歌曲《歌唱祖國》的曲調。這首歌曲誕生于1950年5月，表現(xiàn)了中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的嶄新面貌，記錄了剛剛解放的中國人民雄偉奮進的步伐。
師：同學們想知道哪些問題呢？
生：
1.歌曲分幾部分？每個部分講述什么內容？
2.旋律中那些樂理符號是什么？
3.這首歌曲的主要節(jié)奏型有哪些？
師：請同學們帶著問題再次聆聽歌曲。
二、解疑合探。
師：同學們，剛才提出的問題誰可以回答？
生甲：歌曲出現(xiàn)反復記號。
生乙：歌曲用了大量弱起小節(jié)和附點音符。
師：這些同學回答的真好。那么歌曲的主要節(jié)奏是什么？分小組討論一下，三分鐘后演板。
生討論后演板：
1.2/4ox.x|xx|xx|x.x|xx.x|xx|x|x-||。
2.2/4x.xx|x.o|x.x|x。
x.x|xxxx|x-||。
師問：同學們，這兩位同學寫的全面嗎？
一學生回答：不夠全面，有一個地方沒寫出來。
師：那你能寫出來嗎？
這位同學上臺演板：
3.2/4xxx|xxx|xx|xox||x.x||xo||。
師總結：這些同學寫的很好，大家一起來把這些節(jié)奏用你喜歡的方式表現(xiàn)出來。
師帶領學生練習節(jié)奏。
師再次播放音樂，讓同學們解決第一和第四個問題。
師：這首歌曲分幾部分？每一部分講述什么內容？
（分小組討論兩分鐘）。
生：歌曲有四段，每段分兩部分。
師總結：歌曲有主歌和副歌組成，在號角式的引子之后，副歌從弱拍開始，有分解的主和弦音構成的上行音調和鏗鏘有力的節(jié)奏，給人以豪邁雄壯的感覺。主歌包含三段歌詞，在雄壯有力的音調中，柔合了真摯深切的贊美之情。主歌與副歌在節(jié)奏、音調、結構方面形成強烈的對比。歌曲在主歌副歌交替后，以副歌結束全曲，構成了帶再現(xiàn)的三段體曲式。
師：歌曲的旋律有什么特點？讓我們唱應該怎樣唱？
生：歌曲比較雄渾有力。
生：我們應該用有力的聲音來表現(xiàn)這首歌。
師：同學門說的真好，我們一起再來聽聽歌曲。
（播放音樂）。
三、質疑再探：
師出示一組選擇題：
1.聽錄音--------歌曲的情緒是怎樣的？選擇：
a、歡快活躍b、親切抒情c、雄渾有力。
2.歌曲的旋律有什么特點？
a、婉轉細膩柔美b、粗獷豪放抒情c、中版壯大行進地。
3.我們應該怎樣唱？
a、用雄渾有力的聲音b、婉轉細膩柔美的聲音。
師：同學們，我們現(xiàn)在來做一組選擇題，鞏固一下我們這節(jié)課的內容。
（學生做完題后學生評價，師總結）。
四、拓展延伸。
(1)跟琴輕輕地把歌詞填入。
(2)分成三組或四組討論歌曲的情感處理。
(三組分為每組一段歌詞；四組分為另一組討論第二樂段的處理。)。
(3)各組簡單匯報一下對各段歌詞的處理設想。(速度、各樂句的力度、特殊詞句的處理等)，并進行試唱，大家集體幫助處理完善。
(4)選出領唱的同學，按教材上的要求試唱。請四、五位同學用打擊樂伴奏。
(5)讓學生討論自己喜歡的演唱形式，按他們設計的形式歌唱表演。
（6）小結。
通過對歌唱祖國的學習，我們進一步了解了新中國是來之不易的，我們要捍衛(wèi)她，現(xiàn)在我們要發(fā)奮學習，掌握更多的本領，將來把祖國建設得更繁榮、更昌盛、更富強。
幼兒園音樂教案歌唱祖國篇五
一、過學唱《歌唱祖國》，對學生進行愛國主義思想教育；通過教唱歌曲培養(yǎng)學生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力。
二、通過講解音樂知識、分析歌曲，是學生初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法。
1、學習歌曲。
2、掌握歌曲的情緒及演唱方法。
1、對歌曲情緒的處理。
2、個別節(jié)奏的掌握及演唱。
1、二段體a+b。
2、三段體a+b+a或a+b+c。
《歌唱祖國》是學生比較熟悉的歌曲，他們都有一定的印象，因此，學這首歌的困難相對少一些。也正因為他們有印象，也容易產生消極的傾向。如：覺得沒什么可學的；或憑印象唱歌，難免唱錯而不知錯。加上先讓為主的影響，改正起來不容易。所以，在課堂上我利用合唱錄音、分組比賽等方式充分調動學生的積極性，在愉快的狀態(tài)下克服那些消極因素，課堂完成教好，但“英雄的人民……”的節(jié)奏有的同學還是把握不準。須多加注意和練習！
一、前置補償：
1、復習歌曲《游擊軍》。
2、做休止符節(jié)奏練習。
二、導入新課：
（播放《歌唱祖國》）配合國慶典禮的錄象，讓學生感受我國繁榮、蒸蒸日上的新面貌，激起學生愛國之情。
三、出示目標：
四、新授教學：
1、咱們班有會唱這首歌曲的嗎？（找?guī)孜煌瑢W分別演唱）。
2、完整欣賞歌曲，找出幾位同學所存在的問題。
3、學習歌曲。
a：師示范演唱歌曲。
b：生跟琴視唱歌曲。
c：完整演唱歌曲。
d：及時糾正。
（1）這首歌曲中帶附點的節(jié)奏型（板書），學生容易唱成不帶附點的節(jié)奏型，這樣對歌曲的藝術形象很有影響，因此，引導學生比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術表現(xiàn)力的優(yōu)劣，指導學生將附點音符后面的十六分音符向下一拍靠攏是很必要的。
（2）歌中一字多音的地方，學生常唱的軟弱無力、缺乏感染力。如：“祖國”“家鄉(xiāng)”“人民”
（3）歌曲中學生的節(jié)奏掌握如：“英雄的人民站起來了”“我們愛和平，我們愛家鄉(xiāng)”
三段都存在演唱第一個字時的八分休止符，每個字對準那一個音符一定要看清、聽清、唱清。
（4）要正確掌握歌曲的速度。
（復習演唱，并練習歌曲中存在的容易出錯的附點節(jié)奏和休止符節(jié)奏，為學習歌曲做鋪墊。進入情境這是一首大家都很熟悉的歌曲，但同學們根據原來的欣賞自己學習后避免不了存在很多問題，現(xiàn)在請同學們虛心欣賞跟隨老師認真學習。認真糾正和練習容易唱錯的地方附點節(jié)奏的掌握休止符節(jié)奏的掌握速度的掌握）（這是學生活動）。
e：聽音樂完整練習演唱歌曲。
第二樂段：節(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律優(yōu)美流暢，因而形成一種浩浩蕩蕩、昂首挺胸、闊步前進的氣勢。
五、鞏固訓練。
2、給學生做合唱錄音，找出缺點以后在練習過程中多注意。
六、音樂知識。
1、二段體a+b例：《游擊軍》。
2、三段體a+b+a或a+b+c。
七、布置練習作業(yè)，總結下課！
（學生討論歌曲，并分析其情緒并結合到歌曲當中歌曲情緒的處理演唱鞏固練習學習音樂知識總結）（學生活動）。
幼兒園音樂教案歌唱祖國篇六
1.聆聽歌曲，感受歌曲的進行曲風格及其速度、力度、節(jié)拍特點。
2.分析歌曲中附點音符和八度大跳對歌曲情緒表達的作用。
3.用自然、舒展的聲音有感情地演唱歌曲。
教學重、難點。
1.學唱歌曲做到有感情地演唱，并背唱。
2.準確演唱歌曲的弱起節(jié)奏和附點節(jié)奏。
教材分析。
這首歌曲創(chuàng)作于20世紀50年代，表達了中國人民斗志昂揚的精神風貌和自豪感，表達了人民對祖國的歌唱和贊頌。音樂雄壯豪邁，積極向上，帶有進行曲風格。
本歌曲為色彩鮮明的d大調，四二拍，結構為帶再現(xiàn)的三段體aba，音域為a—d2(小字組a到小字二組d)。歌曲的第一、二樂段情緒上有一定變化，第一樂段莊嚴雄壯，第二樂段含有抒情色彩。
這首歌曲還被改編成了銅管樂合奏。
1.導入。
(1)欣賞升國旗視頻，教師提問：看升國旗同學們想到了什么?在什么場合。
需要升國旗?
(2)(2)介紹作曲家王莘的個人生平和歌曲的創(chuàng)作背景。
2.新課學習。
(2)請學生談聆聽后的體會和感受，并回答問題。(例如：歌曲表達了什么情緒?是什么風格的音樂?)。
(4)教師總結：《歌唱祖國》的進行曲風格正是通過行進的速度、鏗鏘的力度、強弱對比鮮明的四二拍表現(xiàn)出來的。
3.學生學唱歌曲(《歌唱祖國》歌曲學習)。
(1)學唱歌曲曲譜，請學生試著用首調唱名法演唱歌曲曲譜。
(2)請學生討論在曲譜中有哪些特殊的節(jié)奏。
(3)練習附點節(jié)奏。
教師拍擊節(jié)奏，學生模仿。
老師結合歌曲曲目出示節(jié)奏練習：，并請學生說說附點節(jié)奏給人的感受以及對表現(xiàn)歌曲情緒的作用。
(4)練習弱起節(jié)奏。
教師講解弱起節(jié)奏的概念，并通過對比練習讓學生感受弱起節(jié)奏的強弱特點。教師出示兩條節(jié)奏練習：
教師請學生談談這兩條節(jié)奏在強弱變化上有什么不同，在唱譜時應怎么做。
(5)學唱歌詞。
按歌曲旋律節(jié)奏朗誦歌詞。
填詞演唱，注意附點節(jié)奏和切分節(jié)奏要唱得準確。注意切分節(jié)奏的強拍位置。教師糾正學生演唱的不當之處。
學生隨《歌唱祖國》伴奏完整演唱歌曲。
4.完整演唱歌曲。
請學生帶著感情隨音樂《歌唱祖國》伴奏完整準確地演唱，并嘗試背唱。
5.拓展教學。
欣賞銅管樂合奏《歌唱祖國》，與歌曲演唱進行對比，感受兩種不同表現(xiàn)形式的不同音響效果和細微的情感差異。
6.課堂小結。
(1)歌曲的進行曲風格是通過速度、力度、節(jié)拍表現(xiàn)出來的，并通過附點音符與弱起小節(jié)的使用體現(xiàn)了歌曲雄壯有力的進行曲特點。而歌曲第二段的抒情情緒(在對比中)更襯托出歌曲(第一段和第三段)勇往直前、雄壯寬廣的氣勢。
(3)請學生集體有感情地演唱或背唱。
幼兒園音樂教案歌唱祖國篇七
1．感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學會唱歌。
2．在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。
3．體驗通過自己探索學會唱歌的快樂。
圖譜每人一張。
一、導入活動。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)是啊？（春天）老師帶來一首很好聽的曲子，叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽，一邊回憶一下，聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細聽。
二、學唱歌曲。
1．感受歌曲旋律。
（1）幼兒聽樂曲。
提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣？你覺得看到了春天的什么景象？
（2）觀看教師隨音樂舞蹈一遍。
師：剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動作，請你們一邊看，一邊來猜一猜，這些動作可能是什么意思。
師：剛剛我們聽了春天的曲子，也看了老師做的春天的動作，那下面老師來唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。
（1）老師范唱歌曲。
提問：你聽到了什么？
師：看來這首歌曲有一定的難度，有什么好辦法能盡快學會？大家想想以前用過什么方法學唱歌的。
今天老師教你們一個新的方法，看看是什么方法？
（2）學習使用圖譜記憶。
師：看這張紙的最上面，寫這什么字。（題目）這張紙從哪開始看呢？（從圖一開始看，一在哪？在下面。）a．聽老師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。
師：下面聽老師唱，請小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我們來試一試。
要邊聽，邊看，邊想，看看有什么看不懂的地方？一會可以提問。
b．嘗試將有關圖片配到相應的空格中，邊唱邊討論相應的擺放位置。
師：小朋友都說了，6.7.8.11.12都在下面，那到底，哪張是6.那張是7呢？
我們來聽聽看，到底哪張是6.那張7？
師：仔細聽，到底空格6中到底是什么，拿出小手。
"我們大家一起來"應該是哪一張？想想剛剛老師的動作。
（小人人的，撕下來貼上去，貼在幾的空格里，6）。
師：那7應該貼什么？有的.小朋友說的不一樣，我們來聽聽，7到底是什么？
（小手，好撕下來，貼在7格子中）又完成一張，還有幾張（3張）師：8應該貼什么？我們再來聽一聽？（春天）又完成了一個。
師：還有2張，11、12、到底是什么呢，我們再來試一試，加把勁??！
是什么??？（小人人，撕下來）哦，小人人貼好了，那接下是什么拉，春天。
（注意；在要求幼兒仔細聽辯思考的句子處，教師應放慢演唱速度，且吐字要清楚。）。
c、看圖，練習演唱。
師：好，我們現(xiàn)在，把你貼的歌譜拿好，檢查一下你貼的對不對？
師：你們有沒有看過，電視合唱團的表演啊，每個人手上都拿著什么啊？（歌譜）今天我們小朋友，自己也做了歌譜，我們就來學學，合唱團唱歌的樣子。
3.教師總結：
師：好，今天我們是用什么方法來學習這首歌的（樂譜）這張樂譜，給了我們什么幫助？幫我們記住了歌詞！
幼兒園音樂教案歌唱祖國篇八
1、認知目標:能用歡快、活潑的情緒，甜美的歌聲演唱歌曲，并積極地參與表演歌曲。
2、能力目標:開發(fā)學生對音樂的感知力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生積極參與、自主學習、團結協(xié)作的能力。
3、情感目標:熱愛自己的祖國，讓學生萌發(fā)做個中國人的幸福感、自豪感。
在聆聽中完整地唱好并表現(xiàn)好這首歌曲。
第三樂句的歌唱和激發(fā)學生對祖國的熱愛之情。
教學用琴、歌詞卡片、小獎品、音樂課件。
主要采取形象直觀性、體驗性、探究合作性、綜合性教學法，使技能訓練滲透于藝術感受中，貫穿于音樂實踐中，讓學生在快樂中學習。
采取聽歌曲、看影片、說感受、小組賽、編動作等手段相結合的方式來感知音樂。
抓住學生的好奇、好動、形象直觀思維強的年齡特征和注意課堂上教學的趣味性、自主性、綜合性和實踐性。
面向全體學生、小組合作、注重個性發(fā)展，以鼓勵和表揚為主，以提醒和幫助為輔，增強孩子們的自信，提高他們的學習熱情。
以音樂審美體驗為核心，著眼于學生的主動發(fā)展，致力運用現(xiàn)代信息技術優(yōu)化課堂教學，使學習內容生動有趣、豐富多彩，引導學生主動參與音樂實踐，尊重個體對音樂的不同體驗和學習方式，以提高學生的審美能力，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定良好的基礎。
1、師生聽著《祖國，祖國，我們愛你》的伴奏曲叉著腰跳著跑跳步進教室。
2、師生用音樂語言相互問好。
1、課件展示世界地圖。
問:孩子們，這是什么？誰能在這張地圖上找到我們的祖國？
2、課件展示中國地圖。
問:你是怎么找到的？
師:是?。∥覀儌ゴ蟮淖鎳拖笠恢话菏滋澍Q的公雞，在這上面綠色的是山嶺、草原，藍色的是海洋、河流，讓我們一起來欣賞祖國的風光吧！
3、用《祖國，祖國，我們愛你》的伴奏做背景音樂，同時課件展示祖國的風光圖片（如:長城、故宮、黃河等）和奧運奪金、火箭發(fā)射、閱兵儀式等精彩片段，讓學生欣賞。
問:我們的祖國美麗嗎？我們的祖國強大嗎？你們愛祖國嗎？
師:請你們跟我一起把我們對祖國的愛用歌聲唱出來吧！
1、老師板書課題，并用歌曲中最后一樂句曲調范唱課題。
2、老師指導學生學唱課題（注意強調唱祖國時像喊媽媽一樣親切）。
師:謝謝孩子們深情地歌唱。聽，有一位小朋友用小蠟筆在表達自己對祖國的愛！
1、課件播放歌曲范唱，學生邊聆聽邊聯(lián)想畫面同時感受歌曲情緒。
問:聽了歌曲你腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫面？你的心情是怎樣的？
師:我為你們再唱一遍，請四位孩子根據歌曲內容上臺畫畫，其余的孩子合著音樂打節(jié)拍。
2、老師合著課件mtv伴奏范唱歌曲，請四位孩子上臺畫畫，其余學生打著強弱拍。
師:謝謝四位孩子獻給我們的畫，也謝謝你們整齊地為我伴奏。我來測試一下你們聽得認真嗎？我怎么唱著問，你們就怎么唱著答。
3、采取師問唱生答唱的形式學唱第三樂句。（如:畫什么？長在哪里？）。
師:你們有沒有信心分小組闖關比賽把這首歌完整地學會呢？闖一關小組就獎貼一顆星。第一關:邊聽歌曲邊拼貼歌詞。
1、課件播放歌曲范唱，四小組各分一樂句零亂歌詞上臺拼貼好并評價。
師:第二關:邊有節(jié)奏地教念歌詞同時配上簡單的舞蹈動作。
2、老師有節(jié)奏地念歌詞，同時各小組邊聆聽邊試編動作。
3、各小組有節(jié)奏地念歌詞并配上動作匯報并且互評。
師:第三關:邊聆聽歌曲邊學唱本小組的'樂句。
4、邊放歌曲，小組邊聆聽邊學唱樂句。
5、各小組匯報師畫著圖形譜加以指導，其余小組在聆聽中心里學唱。
問:你們在學唱歌曲時發(fā)現(xiàn)了哪些地方不要唱？
6、讓學生回答從中初步認識前奏、間奏、尾奏。
問:老師剛才在教你們歌唱時手一會上一會下，知道手在上代表什么？手在下代表什么？
師:第四關:邊哼唱歌曲邊劃著圖形譜。
6、學生隨著課件動畫圖形譜劃著并輕聲跟范唱完整歌唱一遍歌曲。
7、全體學生站起來合伴奏有感情地歌唱歌曲，課件播放歌曲mtv伴奏。
師:孩子們，祝賀你們闖關成功，你們真棒！為了慶祝你們的成功，我和你們一起合著歌曲唱起來跳起來。
&nb。
sp;8、老師生一起合著歌曲邊跳邊唱，課件播放歌曲mtv。
師:在我們生活中還有很多歌唱對祖國的愛的歌曲，我們一起去聽聽吧！
1、用課件播放歌曲《娃哈哈》，學生欣賞。
問:我們的祖國叫什么？全稱叫什么？
2、用課件播放歌曲《我愛北京天安門》，學生欣賞。
問:中國的首都在哪？中國第一位領袖是誰？
3、用課件播放歌曲《中華人民共和國國歌》前奏。
問:這是什么歌？
問:當我們聽到國歌時該怎么做？生答:立正站好、行隊禮……。
師:聽，國歌還在響，孩子們拿出的行動來做個愛國的孩子！
4、繼續(xù)完整地播放歌曲《中華人民共和國國歌》，課件有升國旗的場景，要求所有在場的人都起立行禮。
師:謝謝熱愛祖國的孩子們！請你們課后去找一找、聽一聽、唱一唱歌唱祖國、熱愛祖國的歌曲。
孩子們，我們有一個共同的名字叫中國，為我們是中國人而感到驕傲自豪吧！好好學習，長大后成為祖國的棟梁之材！
幼兒園音樂教案歌唱祖國篇九
設計意圖：
《綱要》中所述：既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經驗，又有助于形成教育目標的新經驗，既貼近幼兒的生活又有助于拓展幼兒經驗。大班幼兒對動物都很感興趣，一說起動物，孩子們的臉上就露出燦爛的微笑，還會滔滔不絕地講個沒完，而《喂雞》來源于幼兒生活，內容幽默風趣，我根據大班幼兒的年齡特點，可將生活中各種各樣的物品替換到歌曲中，使幼兒大膽地進行創(chuàng)編表演，從而陶冶幼兒的情操，獲得美的感受。
活動目標：
1、能用自然的'、音量適中的聲音基本準確地唱歌。
2、嘗試在圖片的提示下，替換歌詞演唱。
3、享受歌唱活動的樂趣。
活動準備：
1、知識經驗準備：事先對生活中各種物品的響聲有一定了解。
2、物質經驗準備：與歌曲歌詞匹配的圖譜；肯德基、照相機、直升機等圖片。
活動過程：
一、聽一聽，在問題中激發(fā)活動的興趣。
1、小朋友，你們都有寵物嗎？何老師也有一只寵物，你們來聽一聽，我的寵物是什么？
2、初次范唱，引發(fā)關注。
二、唱一唱，在音樂中感受唱歌的快樂。
1、幼兒貼圖，完善圖譜。
圖示不完整，請聽聽少掉了什么？
2、改編“小公雞”歌詞演唱。
大公雞今天來是要向你們介紹它的朋友，是誰？能不能把”小公雞“也放到歌曲中唱一唱？
三、編一編，在創(chuàng)編中感受歌曲的幽默。
1、看圖集體仿編新歌詞。
（1）創(chuàng)編吃肯德基的聲音，完善歌詞并演唱。
（2）創(chuàng)編”咔嚓咔嚓照相機“。
（3）創(chuàng)編”轟隆轟隆直升機“。
四、玩一玩，在交流中提升豐富的經驗。
我們小朋友身上也有一樣東西是帶”雞“的發(fā)音，我們一起來找一找。
活動反思。
在活動中幼兒能積極參與活動，體驗了音樂活動的快樂，認真傾聽音樂，注意力比較集中，開動腦筋想出不同的動作，這與充足的前期經驗以及直觀的圖片是分不開的。
幼兒園音樂教案歌唱祖國篇十
1、了解國慶節(jié)的時間以及放假。
3、體會愛祖國，給祖國媽媽過生日的快樂。
活動重難點：對國慶的理解和學習歌曲。
一、圖片導入。
誒，小朋友們小眼睛看這里。老師手里的圖片，有沒有小朋友認識？
恩，吃了蛋糕，唱了生日歌，還玩了，吃了好多好東西。
真棒呀。那么，老師知道，很快，又有一個生日要到啦，小朋友想知道是誰的嗎？
二、引入國慶。
即將到來的生日是我們的祖國媽媽。她的生日是四月一日。我們稱之為國慶節(jié)。雖然我們吃不到祖國媽媽的蛋糕，也沒辦法送她禮物，但是，祖國媽媽的生日，也給我們帶來了七天的假期。在這假期間，我們可以盡情的玩耍，也算是祖國媽媽在生日時送給我們的禮物了。
那么，讓我們跟著音樂，為祖國媽媽送上一首生日快樂歌吧。
三、唱生日歌。
我們的祖國生我養(yǎng)我，讓我們幸福快樂的成長，我們愛不愛她？那么，今天跟老師一起學一首“祖國祖國我們愛你”歌曲吧。
1、先聽一遍。
2、跟讀歌詞。
3、嘗試學唱。
4、反復學唱，熟悉音樂。
五、現(xiàn)在，我們也學會了祖國祖國我們愛你這首歌了，那么，國慶回去之后，在十月一日這一天，唱給我們的祖國媽媽聽哦。
幼兒園音樂教案歌唱祖國篇十一
活動目標：
1.欣賞歌曲，能用自然和諧的聲音演唱并唱準曲調。
2借助圖譜學唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編歌詞。
3.感受歌曲歡快、活潑的情緒，體驗看圖譜學唱歌的有趣和快樂。
活動流程：
一、音樂導入，激發(fā)興趣。
二、借助圖譜，記憶歌詞。
三、完整演唱，創(chuàng)編歌詞。
四、結束活動，自然延伸。
活動記錄。
一、音樂導入，激發(fā)興趣。
1.師：春天到了，小朋友們高興嗎?讓我們踏著音樂的節(jié)拍一起去尋找春天吧!(隨《春天在哪里》音樂，邊跳邊唱進入活動室)。
2.師：春天在哪兒呢?春天就藏在我們小朋友眼睛里，有紅花、有綠草，到處充滿著鳥語花香，你們喜歡春天嗎?春天帶給你什么感覺呢?(幼兒自由回答)。
3.教師小結。
二、借助圖譜，記憶歌詞。
2.教師第一次范唱。
師：你聽到了什么?教師根據幼兒的回答出示圖片，引導幼兒用歌曲里的話來說一說，同時帶領幼兒按歌曲節(jié)奏來說歌詞。
3.教師第二次范唱。
師：你又聽到了什么?(記憶歌詞)。
4.帶領幼兒跟著伴奏完整的按歌曲節(jié)奏說歌詞，難點部分可出示節(jié)奏圖譜。
三、完整演唱，創(chuàng)編歌詞。
1.師：小朋友說的真好，下面讓我們看著圖譜一起來唱春天吧。(學唱歌曲2-3遍)。
2.師：小朋友真棒，把春天唱的多么美呀!春天還有哪些美麗的景色呢?將幼兒說的畫下來。
3.幼兒看結構圖演唱自己創(chuàng)編的歌曲。
四、結束活動，自然延伸。
師：春天還有哪些美麗的景色呢?讓我們聽著音樂到外面再去找一找春天吧。
幼兒園音樂教案歌唱祖國篇十二
1．感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學會唱歌。
2．在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。
3．體驗通過自己探索學會唱歌的快樂。
圖譜每人一張。
一、導入活動。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)是啊？（春天）。
老師帶來一首很好聽的曲子，叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽，一邊回憶一下，聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細聽。
二、學唱歌曲。
1．感受歌曲旋律。
（1）幼兒聽樂曲。
提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣？你覺得看到了春天的什么景象？
（2）觀看教師隨音樂舞蹈一遍。
師：剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動作，請你們一邊看，一邊來猜一猜，這些動作可能是什么意思。
師：剛剛我們聽了春天的曲子，也看了老師做的春天的動作，那下面老師來唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。
（1）老師范唱歌曲。
提問：你聽到了什么？
師：看來這首歌曲有一定的難度，有什么好辦法能盡快學會？大家想想以前用過什么方法學唱歌的。
今天老師教你們一個新的方法，看看是什么方法？
（2）學習使用圖譜記憶。
師：看這張紙的最上面，寫這什么字。（題目）。
這張紙從哪開始看呢？（從圖一開始看，一在哪？在下面。）。
a．聽老師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。
師：下面聽老師唱，請小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我們來試一試。
要邊聽，邊看，邊想，看看有什么看不懂的地方？一會可以提問。
師：聽完了，來，看看有什么不懂的地方！（幼：有空白的地方）。
把空白格子的數(shù)字，報上來?。?.7.8.11.12）。
師：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有沒有唱？
看看這張圖片，空白的地方在哪里？（下面）。
師：還有什么問題吧？好，沒問題了，我來問，第一個格子子什么意思？（嘿，啦啦啦）。
幼兒園音樂教案歌唱祖國篇十三
教學目標：
1、了解《國歌》、《歌唱祖國》創(chuàng)作的背景以及詞曲作家，知道生活中運用《國歌》的場合以及相關禮節(jié)，在歌唱與聆聽活動中激起民族自豪感。
2、通過游戲初步感受“上行”音階。
教學設想：
1、通過聽老師講述關于“國歌”的故事等一系列活動，讓學生的情感世界潛移默化地受到感染和熏陶，為下面《國歌》學習奠定基礎和情感的鋪墊。同時，也培養(yǎng)了學生熱愛國旗、國歌的真摯感情。
2、在游戲中初步感受“上行”音階，使學生更容易了解旋律上行的知識。
教材分析。
這首欣賞曲目《歌唱祖國》是根據同名歌曲改編的銅管樂曲。樂。
曲。
1949年9月27日，中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議通過以《義勇軍進行曲》為中華人民共和國代國歌。1982年12月4日，第五屆全國人大第五次會議作出決定，以《義勇軍進行曲》為中華人民共和國國歌。歌曲一開始就富有號召性和戰(zhàn)斗性，又給人以一種壓迫感。結束句再現(xiàn)了進軍號的音調，使歌曲更富有推動力。這首進行曲在戰(zhàn)爭年代曾激勵著億萬人民為爭取自由解放去戰(zhàn)斗?，F(xiàn)在唱著它，就會感到今天的江山來之不易，從而激勵我們?yōu)楸Ｐl(wèi)和建設偉大的社會主義祖國而努力奮斗。
教學重難點。
（1）重點：使學生進一步熟悉、了解進行曲的體裁和風格，掌握歌曲堅定有力、強弱分明的節(jié)奏。
（2）難點：歌曲難度較大，主要是弱起節(jié)奏和三連音。教具學具準備：鋼琴、多媒體課件等。
課型：歌唱綜合課。
教學過程。
一、激情導入：
1、中國的國旗是什么？中國的國歌是什么？
2、誰能告訴老師在什么樣的場合中會升國旗、奏響《國歌》呢？學生。
自由發(fā)言，暢所欲言。
二、寓教于樂；導入：同學們真聰明，對于我們來說，國旗和國歌代表了整個國家的人民，國旗和國歌是我們身份的象征?，F(xiàn)在老師就獎勵你們做一個游戲。
1、戲規(guī)則：老師在黑板上畫一個個臺階，旁邊出示(5、1、3、5)，教師按照順序先彈奏出每一個音的音高，要求學生按照音高把這些音填到臺階上。
2、邊唱邊用手勢感受音高行進方向。
3、教師小結“上行音階”
學生聽完后回答。
1、學生唱唱“起來、起來、起來”這句話的歌譜。
2、想一想：為什么作曲家在這里一定要運用上行手法？
3、老師用漸強的力度范唱一遍，上行時力度有什么變化？出示漸強記號。
4、并唱一唱上行句“起來、起來、起來”直接感受歌曲意境。教師小結作者作曲意圖。
5、師：那你們知道國歌的。作者是誰嗎？誰作詞？誰作曲？
6、你們唱過人民音樂家聶耳的歌曲嗎？請舉例并唱幾句。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)：
1、教師根據學生了解的情況以講故事的方式簡單介紹《國歌》創(chuàng)作的時代背景。
師：《義勇軍進行曲》的創(chuàng)作背景：此歌作于1935年，是影片《風云兒女》主題歌。聶耳在譜曲前，也因受敵人迫害即將離國，在去日本前寫成初稿，到日本后不久就把歌譜完成寄回。這首歌在影片中一唱出，立即產生巨大影響。在中國人民爭取自由解放的革命斗爭中起過巨大的鼓舞作用。
2、聆聽國歌的其他三種形式：獨唱、齊唱、劉翔在領獎臺上的版本（在線觀看）。
學生觀看、暢所欲言。
幼兒園音樂教案歌唱祖國篇十四
古希臘是一個神奇的國家，這個國家給世界留下來一本同樣神奇的書。這本書的名字就是《伊索寓言》。
《伊索寓言》是由300多個小故事組成，每個故事的篇幅都不常，但我們可以說，濃縮的都是精華，每個小故事不僅十分有趣、還具有深刻的內涵。
我讀的《伊索寓言》是青年版，每個故事后面都有編者的注釋，解釋每個故事要說明的道理。讀了這些故事，也讓我明白了很多很多道理。
讀了獅子和狐貍的故事，讓我明白了事物不在多，而在于精的道理;讀了狐貍和烏鴉的故事，讓我明白了做人要有自知之明，要對自己有一個深刻的了解，要知道自己有多少斤兩，不要被別人的花言巧語所迷惑，否則后果不堪設想。
還有很多小故事，也給我了很大的啟發(fā)，《伊索寓言》真是一本好書。
幼兒園音樂教案歌唱祖國篇十五
活動目標：
1、欣賞歌曲《膽小鬼》，理解歌詞的內容，初步學唱歌曲。
2、觀察教師的動作提示，嘗試用拍手的方法掌握歌曲中的休止符的時值。
3、明白自己嚇唬自己就是膽小鬼，知道害怕時可以尋找成人幫助。
5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動準備：
2、幼兒用書，投影儀。
活動過程：
（一）調動幼兒經驗，自由談論“膽小鬼”。
教師：你聽說過“膽小鬼”嗎？“膽小鬼”是什么意思？什么樣的人是“膽小鬼”呢？
（二）幼兒聽教師演唱歌曲，體會歌曲詼諧的情緒。
師：為什么冬冬是膽小鬼？請你們再聽一聽。
2、教師投影放大幼兒用書《膽小鬼》畫面，并一邊唱一邊指圖。
3、幼兒再次聆聽歌曲，跟隨教師在休止符處做膽小鬼的表情動作。
師：膽小鬼是什么樣？做個動作給我看。
（三）幼兒欣賞教師有表情地范唱歌曲，觀察教師在休止符處做動作的規(guī)律，簡單了解“休止符”的意義。
1、師：我有時唱歌，有時做動作。為了告訴你們我休息了多久，我就做了幾次動作。現(xiàn)在你們一起來數(shù)一數(shù)。
2、教師及時將幼兒所數(shù)的休止符數(shù)量記在黑板上。
3、引導幼兒傾聽錄音歌曲，跟隨教師學唱歌曲，用拍手的方法唱準歌曲中休止符。
（四）教師歌唱，幼兒根據教師的提示在休止符處說“怕怕”或做膽小鬼的表情動作。
（五）自由談論。
復習音樂游戲《小兔和狼》。
教學反思：
優(yōu)點：
1、在今天的活動中，幼兒對活動表現(xiàn)出較濃厚的興趣，通過幼兒的回答和演唱時的表演也能看出幼兒體驗到了歌曲詼諧的情感，達成了第一點目標。
2、第一環(huán)節(jié)以“打招呼”的形式進行練聲，不僅將主旋律讓幼兒提前練習，幼兒也有濃厚的興趣。
3、圖片的利用不僅簡單、便于操作，也能很好地幫助幼兒記憶歌詞。活動中教師采取圖片遞減的方式，逐步讓幼兒成為演唱的主體，這樣既讓幼兒感受到了挑戰(zhàn)性也體現(xiàn)了活動的主體性。
不足：
這一活動對于才升入中班的孩子來說有一定難度，并且因為是借班教學，在每一次活動中幼兒出現(xiàn)的問題都不一樣。在今天的活動中，教師并沒有根據孩子的問題及時調整教學策略，例如：
1、音樂活動中提倡讓幼兒樂唱、勤唱、敢唱、善唱，我想這些都與是否會唱有關。今天的活動中幼兒的情緒一直沒有達到**，這與一些幼兒沒記牢歌詞、不會唱有關，不會唱就不敢唱。而圖片可以幫助幼兒記憶歌詞，但教師將圖片撤得太早。因此活動中當教師發(fā)現(xiàn)幼兒對歌詞的記不牢的時候可以采取圖片重現(xiàn)的方式，進一步幫助幼兒記憶并鞏固歌詞。
2、今天的活動中幼兒未能明白襯詞的意思，導致不能很好地進行分聲部演唱，這時教師可請協(xié)教老師一起來進行示范，用示范代替煩瑣的語言解釋，從而更好地突破這個難點。
幼兒園音樂教案歌唱祖國篇十六
十月一日國慶節(jié)，祖國媽媽的生日，為了幫助幼兒了解祖國媽媽的生日，激發(fā)幼兒愛祖國的情感，我們?yōu)橛變涸O計了這節(jié)活動課《歌唱祖國》，讓幼兒更深的了解祖國，進一步激發(fā)幼兒的愛國熱情。
【】。
1、有感情的朗誦詩歌，理解詩歌的內容和所表達的意思。
2、仿照詩歌的結構，仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。
3、豐富詞匯：開放、張開、歡暢。
【】。
1、動物圖片若干有：青蛙、羊、蝴蝶、蜜蜂等；頭飾：花朵、鳥、魚的頭飾。
2、掛圖，磁帶。
【】。
1、談話引出課題：
小朋友今天是十月一日，你知道十月一日是什么節(jié)日嗎？（國慶節(jié)），對，十月一日是祖國媽媽的生日。我們是怎樣給祖國媽媽過生日的？（唱歌、跳舞）今天我們一起給祖國媽媽過生日，一起歌頌我們的祖國。2、教師用富有韻律和激情的語調朗誦詩歌，配上音樂，增加詩歌的感染力。3、出示掛圖，引導幼兒觀察畫面，理解詩歌內容。教師提問，要求幼兒用詩歌的語言回答：
（1）花兒愛什么？它怎樣愛？（學習詞匯：開放）。
（2）鳥兒愛什么？它怎樣愛？（學習詞匯：張開）。
（3）魚兒愛什么？它怎樣游？（學習詞匯：歡暢）。
（4）小朋友們愛什么？怎樣愛？4、教師和幼兒一起朗誦詩歌，指導幼兒有感情的朗誦。5、幼兒帶頭飾分組朗誦詩歌。6、在熟練朗誦詩歌的基礎上，指導幼兒仿編詩歌。
（1）教師仿編詩歌：
出示蜜蜂圖片，小朋友這是誰？（蜜蜂）蜜蜂最喜歡什么？（花朵）蜜蜂喜歡在花朵上面做什么呢？（采花蜜）所以老師編的詩歌就是：蜜蜂愛花朵，天天采蜜忙。
（2）出示動物圖片，讓幼兒利用動物圖片，大膽的仿編詩歌。
（3）鼓勵幼兒大膽想象，脫離圖片單獨想象仿編詩歌。7、教師總結幼兒仿編的詩歌，念給孩子，讓孩子們體會到創(chuàng)作的快樂：
蜜蜂愛花朵，天天采蜜忙，
羊兒愛草地，草兒香又香。
青蛙愛池塘，保護莊稼忙，
蝴蝶愛鮮花，花叢中舞蹈。孩子們和老師一起完整的說一遍詩歌?！净顒友由臁?。
把仿編的詩歌粘貼在區(qū)角活動中，讓幼兒隨時朗誦。
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