教師跟崗心得體會(huì)范文(20篇)

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教師跟崗心得體會(huì)范文(20篇)
時(shí)間:2023-11-11 06:36:21     小編:筆塵

通過寫心得體會(huì),可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己,提高自我認(rèn)知能力。寫心得體會(huì)時(shí),應(yīng)該避免空泛和老套的表述,要具備個(gè)人獨(dú)特的思考和見解。以下是一些心得體會(huì)的實(shí)例,讓我們一起來(lái)了解一下。

教師跟崗心得體會(huì)篇一

1、轉(zhuǎn)變教育理念,更新觀念,釋放學(xué)生的天性,真正體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,“教書匠”式的教師已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代的需要了,這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行研究。教師必須努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念并勇于實(shí)踐,在實(shí)踐中不斷總結(jié)、不斷反思,及時(shí)提升自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,自覺讓出主角地位,讓學(xué)生成為主角,充分相信學(xué)生,積極評(píng)價(jià)學(xué)生。楊村一中就秉持“把課堂交給學(xué)生、把空間留給學(xué)生、把時(shí)間還給學(xué)生、把精彩讓給學(xué)生”的原則,讓教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)行為的組織者、引導(dǎo)者、支援者。學(xué)生是課堂行為的主要發(fā)生者,從而構(gòu)建了真正的學(xué)習(xí)型課堂。

2、學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育問題急需解決。我們都知道學(xué)生行為習(xí)慣的重要性,然而,我們也遺憾地看到現(xiàn)實(shí)中我們學(xué)生的各種不當(dāng)行為,可是,在楊村一中卻看到了令我震撼的學(xué)生行為習(xí)慣:校園里不見一片紙屑和垃圾;花園式的校園透著書香的氣息;不論走在校園的任何一個(gè)角落;碰見學(xué)生都能聽見一聲聲的“老師好”;校園超市不準(zhǔn)售賣煙酒和打火機(jī);手機(jī)不準(zhǔn)進(jìn)校園,違反規(guī)定,處理特別嚴(yán)厲……一系列的制度措施規(guī)范著學(xué)生的行為,學(xué)生也遵守得很好。

3、走出職業(yè)倦怠,教學(xué)需要激情,要熱愛教育事業(yè)。從楊村一中的課堂中,從楊村一中老師工作狀態(tài)及研究探索的精神中,我深刻體會(huì)到老師積極進(jìn)取的敬業(yè)精神的重要性。辦公室里處處能聽見探討爭(zhēng)辯的聲音,評(píng)課者對(duì)課不對(duì)人,毫無(wú)保留的客觀評(píng)價(jià),那種暢所欲言,知無(wú)不言,言無(wú)無(wú)盡的教研氛圍深深地感染著我。

4、教學(xué)過程要精致。半年來(lái),我聽了楊村一中很多老師的原生態(tài)課,課堂教學(xué)中每一句話都很精煉,每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處,真正地詮釋了精益求精的涵義。而這一切的根本,就是要求教師具有扎實(shí)的教學(xué)基本功,具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),才能很好地駕馭課堂。

5、要注重知識(shí)的傳授與能力的.培養(yǎng)相結(jié)合。老師在教學(xué)過程中特別注重問題的探索過程,在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,提出問題讓學(xué)生思考,指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié),讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論,從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目標(biāo)。

6、數(shù)學(xué)的規(guī)范與示范作用。在聽了很多老師的課之后,除了感覺到楊村一中老師對(duì)教材的處理與對(duì)課堂的駕馭能力非常強(qiáng)之外,板書也是精心設(shè)計(jì),對(duì)學(xué)生起到了示范性的作用。高考時(shí)很多試卷上做錯(cuò)的題目不是不會(huì)做,而是與他們的答題不規(guī)范有著直接的聯(lián)系。因此以后的教學(xué)中,我更應(yīng)該學(xué)習(xí)楊村一中老師這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,把板書問題解決得更好,做好示范作用。

7、因材施教的作用。楊村一中在平時(shí)的課堂教學(xué)和作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)都是注重區(qū)分,因人而異,自習(xí)課上嚴(yán)禁統(tǒng)一輔導(dǎo),大講特講,都是單獨(dú)輔導(dǎo),充分體現(xiàn)因材施教的原則。

這半年的跟崗教學(xué)歲月將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁(yè),更是人生經(jīng)歷一次極大的豐富。

教師跟崗心得體會(huì)篇二

當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時(shí),有這樣的時(shí)機(jī),要好好記錄下來(lái),它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì),希望能夠幫助到大家。

我正式來(lái)的筠連縣中學(xué)跟崗學(xué)習(xí),開始嘗試著將自己的角色進(jìn)行轉(zhuǎn)變。在這之前我的內(nèi)心是惶恐不安的,雖然自己也曾走過高中這樣一個(gè)艱難的歲月,但是畢竟吃過的苦都會(huì)隨著時(shí)間的流逝而慢慢遺忘,帶來(lái)的是自己難以察覺卻又真實(shí)存在的成長(zhǎng)。所以我惶恐不安,擔(dān)心自己的知識(shí)積累會(huì)辜負(fù)那些高三學(xué)生斗志昂揚(yáng)的狀態(tài)。可是當(dāng)我真正來(lái)到這里,那種惶恐不安竟然變成了自己想要快速成長(zhǎng),能夠早日以自信的狀態(tài)開展教學(xué)的動(dòng)力。

走進(jìn)高三學(xué)生的教室,讓我眼眶一熱,看到他們又仿佛是看到了曾經(jīng)也同樣努力的自己,不管是在高中階段,還是大學(xué)階段,甚至是研究生階段,當(dāng)我們?yōu)榱俗约旱膲?mèng)想不遺余力去奮斗的時(shí)候不就是這樣一種狀態(tài)嗎?和這些學(xué)生在一起的日子,仿佛一種新的希望又被重新點(diǎn)燃。

這一周的實(shí)習(xí)實(shí)在太過于短暫,我還處于意猶未盡的狀態(tài),時(shí)間竟然就已經(jīng)悄悄的溜走了。回望過去這一周,更多的是收獲和希望。同樣的,在跟學(xué)校老師、學(xué)生相處的過程中,我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)以及教學(xué)這個(gè)工作都有了更深層次的思考。

首先從教室這個(gè)職業(yè)來(lái)講,教師是年輕一代的培育者,是傳遞和傳播人類文明的專職人員,是學(xué)校教育職能的主要實(shí)施者,我們作為一名真正的人民教師,不能不認(rèn)識(shí)和了解自己所從事的職業(yè),積極而有效的扮演教師角色,使教師這一太陽(yáng)下最崇高、最神圣的職業(yè)散發(fā)出更加璀璨的光芒。

教師勞動(dòng)的復(fù)雜性告訴我們,在教學(xué)過程中我們面對(duì)的學(xué)生都是未成熟的個(gè)體,處于不斷的發(fā)展變化當(dāng)中,是有思想、有感情、有個(gè)性的活生生的人,我們作為一名教師,必須尊重學(xué)生的各種不同經(jīng)歷、興趣愛好、個(gè)性特征等。同時(shí)教師勞動(dòng)還具有示范性。由于教師與學(xué)生的特殊身份,學(xué)生對(duì)教師始終有一種特殊的信任和依賴之情,教師在他們心中是有一種崇高的威信的,教師的一言一行、道德風(fēng)貌、行為習(xí)慣、個(gè)性特征等都會(huì)通過言傳身教的形式影響到學(xué)生。所以今后我們作為一名教師一定要以身作則,時(shí)時(shí)處處用自己積極的行為方式去影響學(xué)生的行為,用自己良好的個(gè)性去影響學(xué)生的個(gè)性,用自己的正確態(tài)度去影響學(xué)生的態(tài)度,以便取得最佳的教育效果。

除此之外,教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性、專業(yè)性對(duì)教師教育教學(xué)工作順利進(jìn)行是至關(guān)重要的。由于教師的勞動(dòng)主要是備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)、組織活動(dòng)、教學(xué)管理等,看似每天的工作都是重復(fù)一致,但是由于面對(duì)的對(duì)象是學(xué)生,是活生生的人,就要求教師要將一成不變的教學(xué)變得有創(chuàng)造、趣味性,時(shí)講時(shí)新、常講常新。作為一名教師,還需要不斷提高自己的專業(yè)性,在自己所任教的學(xué)科,專業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)備必須過關(guān)。同時(shí)還需要多積累與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的其他學(xué)科知識(shí)。比如在從事語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)過程中,教師就應(yīng)該多了解歷史,多將歷史知識(shí)與語(yǔ)文知識(shí)相結(jié)合。

再來(lái)談?wù)勎以诮虒W(xué)方面的收獲。

平時(shí)我們對(duì)教學(xué)最常見的理解就是:“教學(xué)就是教師的教與學(xué)生的學(xué)構(gòu)成的雙邊共同活動(dòng)?!弊罨A(chǔ)的教學(xué)就是要讓學(xué)生在教師的組織和帶領(lǐng)之下,能動(dòng)的學(xué)習(xí)、掌握系統(tǒng)的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí),發(fā)展自身的智力與體力,養(yǎng)成良好的品行與美德,逐步形成全面發(fā)展的個(gè)性。簡(jiǎn)而言之,教學(xué)乃是在教師引導(dǎo)下學(xué)生能動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)以獲得個(gè)性發(fā)展的活動(dòng)。

在教學(xué)過程中,首要的任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生能動(dòng)地學(xué)習(xí)、運(yùn)用和掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。但是在今天教學(xué)的過程中,往往容易造成學(xué)生被動(dòng)接受,使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)探索和獨(dú)立思考的不足,求同有余但是創(chuàng)新不足,這些都是我們今后在教學(xué)過程中應(yīng)該注意的問題。

除此之外,作為一名教師,我們要注意在教學(xué)過程中學(xué)生掌握知識(shí)的基本階段,不要違背學(xué)生學(xué)習(xí)的基本規(guī)律。在教學(xué)過程中首先要注意引起學(xué)生的求知欲,在每一節(jié)課上課之前,要注意引導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)習(xí)的心理準(zhǔn)備。其次是感知教材,教材作為教學(xué)過程中教師與學(xué)生之間的紐帶,教師在教學(xué)過程中要學(xué)會(huì)充分利用教材,吃透教材,在把握考點(diǎn)的基礎(chǔ)上選擇教材內(nèi)容。同時(shí)在講解教材中的相關(guān)知識(shí)的時(shí)候必須注意學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)幫助學(xué)生更好的理解教材、吃透教材。最后,在教學(xué)完成之后還要注意幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)。鞏固知識(shí)作為教師教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),必須要引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)牢牢保持在記憶當(dāng)中,學(xué)生只有在理解的基礎(chǔ)上牢牢記住所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),才能順利的吸收新知識(shí)。同時(shí)也要讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí),只有學(xué)以致用學(xué)生的學(xué)習(xí)才是有成效的。

至此,希望在今后的工作中,自己對(duì)教育的理解還能不斷加深。

教師跟崗心得體會(huì)篇三

夯實(shí)教學(xué)基本功,落實(shí)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展小學(xué)英語(yǔ)青年教師跟崗培訓(xùn),完美收官。

10月17日,由呼市教研室組織的小學(xué)英語(yǔ)青年教師跟崗培訓(xùn)圓滿結(jié)束。市四區(qū)近60名英語(yǔ)教師們參加了此次培訓(xùn),玉泉區(qū)石頭巷小學(xué)的吳迪老師也參加了這次培訓(xùn)。為期五天的培訓(xùn)不僅給老師們帶來(lái)專業(yè)上的急速成長(zhǎng),更為今后的高效教學(xué)工作指明了方向。

day1:10月15日,小學(xué)英語(yǔ)名師工作室趙靜紅老師主持開班儀式,趙老師向大家介紹了本次培訓(xùn)活動(dòng)的目的以及一周的學(xué)習(xí)內(nèi)容。還殷切要求所有年輕教師認(rèn)真參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),做好記錄。希望通過本次培訓(xùn),能夠助力各位青年教師們創(chuàng)建高效課堂,走向卓越。

接下來(lái)由來(lái)自市名師工作室第一輪成員金橋小學(xué)邢玉芳老師和第二輪成員貝爾路小學(xué)的閆杰老師分別和大家分享了他們的成長(zhǎng)歷程。

緊接著,呼市小學(xué)英語(yǔ)資深專家李智敏老師為所有教師做了關(guān)于“青年教師專業(yè)發(fā)展”的講座。李老師從青年教師在發(fā)展過程中普遍存在的問題、專業(yè)發(fā)展的對(duì)策研究等方面做了詳細(xì)的闡述。

下午場(chǎng),李老師又做了“如何專業(yè)聽評(píng)課”的講座,讓我們明白,“對(duì)于教師,聽課時(shí)應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注什么問題”,“對(duì)于學(xué)生,聽課時(shí)應(yīng)該關(guān)注他們些什么”。

day2:10月16日,在大家充滿期待的熱烈氛圍中,大學(xué)路小學(xué)濱河校區(qū)的培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng),迎來(lái)了第二天的培訓(xùn)。上午培訓(xùn)一開始,趙靜紅老師便隆重地向大家介紹了來(lái)自呼哈路小學(xué)的邢穎老師。

邢穎老師為青年教師們帶來(lái)了一堂詳細(xì)生動(dòng)的講座一一如何上好詞匯課。講座主要從詞匯課的課時(shí)順序變化及把握、英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)變化及要求、詞匯教學(xué)的意義、詞匯教學(xué)遵循的原則、詞匯教學(xué)方法等方面展開講解,并通過具體的課題分析與老師們進(jìn)行了互動(dòng)。

下午一開始,來(lái)自呼和浩特市名師工作室的路一博老師就給大家?guī)?lái)了關(guān)于“如何上好對(duì)話課”的講座。針對(duì)如何上好對(duì)話課,路老師首先解讀的新課標(biāo),然后就對(duì)話課當(dāng)中的說(shuō)前活動(dòng),說(shuō)的活動(dòng)以及說(shuō)后活動(dòng)進(jìn)行了詳細(xì)的講解。針對(duì)對(duì)話教學(xué)的要求也進(jìn)行了明確的闡述,并提出具體建議。

day3:10月17日上午,為了使教師們進(jìn)一步熟悉課程標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)和促進(jìn)教師整體把握教材、駕馭教材和挖掘教材,趙靜紅老師指導(dǎo)教師們以組為單位就選取的對(duì)話或詞匯課進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì),和說(shuō)課準(zhǔn)備。雖然時(shí)間緊,要求高,但老師們?cè)诔浞值慕涣魈接懼袕慕滩?、學(xué)生、教學(xué)方法及教學(xué)理念、教學(xué)過程等方面入手,都設(shè)計(jì)出了各具創(chuàng)意和特點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì),ppt以及說(shuō)課稿。

下午,每個(gè)小組相繼上臺(tái)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和說(shuō)課展示。教師們鎮(zhèn)定從容、思路清晰,從教材、學(xué)生、教學(xué)方法及教學(xué)理念、教學(xué)過程等方面入手,全面地闡述說(shuō)課內(nèi)容。大部分老師們的說(shuō)課設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)合理,重點(diǎn)突出,表現(xiàn)了較好的駕馭教材、科學(xué)設(shè)計(jì)的能力和良好的語(yǔ)言表達(dá)能力。

day4:10月18日,上午在教研室趙靜紅老師的'主持下,在大學(xué)路小學(xué)濱河校區(qū)舉辦了"呼和浩特市小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀青年教師說(shuō)課展示暨外研課代表計(jì)劃呼和浩特市啟動(dòng)儀式"的活動(dòng)。

下午由玉泉區(qū)巧爾齊召小學(xué)教師賈小倩教師為此次培訓(xùn)的教師們作"如何說(shuō)課"的講座。賈老師從什么是說(shuō)課,怎樣去說(shuō)課,說(shuō)課需注意什么三方面詳細(xì)地作了介紹和分析。

day5:10月19日上午,來(lái)自回民區(qū)太平街小學(xué)的劉倩老師以《如何上好語(yǔ)音課》為題,向全市小學(xué)青年英語(yǔ)教師講授語(yǔ)音課課型策略。講座緊緊圍繞英語(yǔ)學(xué)科標(biāo)準(zhǔn),貼合學(xué)生實(shí)際,從課程準(zhǔn)備、拓展素材、教學(xué)層次、教學(xué)模式和教學(xué)手段上,細(xì)致入微地和青年教師們做了分享。

接著,來(lái)自玉泉區(qū)小召小學(xué)的斯琴老師以《如何上好閱讀課》為題,通過分析全市小學(xué)英語(yǔ)閱讀課現(xiàn)狀,向青年教師講授了英語(yǔ)閱讀課的主要目的、各年級(jí)語(yǔ)篇教學(xué)的重點(diǎn)、怎樣運(yùn)用閱讀策略進(jìn)行語(yǔ)篇設(shè)計(jì),并通過展示優(yōu)秀課例,形象生動(dòng)地向青年教師展示了教學(xué)設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)。

雖然短短的一周跟崗培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,但留給教師的思考還在繼續(xù)。這次活動(dòng)讓全體青年教師在思想上受到了極大鼓舞,專業(yè)上得到了很大提高,同時(shí)也開闊了教育知識(shí)視野,吸取了不少新的教育理論和方法。教師們將把學(xué)習(xí)的理論和方法轉(zhuǎn)化成自我自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力。努力思考,有效的改進(jìn),在今后的教學(xué)中破繭成蝶,獲得成長(zhǎng)。

教師跟崗心得體會(huì)篇四

今天是跟崗學(xué)習(xí)的第二天,正式深入八中課堂,親身感受其教學(xué)與教研氛圍,感觸頗多,獲益匪淺。

首先是來(lái)自課堂內(nèi)師生之間、生生之間交流的和諧融洽、積極參與的良好氛圍。教師的課堂準(zhǔn)備充分,學(xué)生的積極配合,充分突出了以學(xué)生為主體以教師為主導(dǎo)的新課程理念。學(xué)生回答問題時(shí)的積極、大氣、出口成章,教師點(diǎn)評(píng)時(shí)的精煉到位、恰到好處點(diǎn)撥與引導(dǎo),使課堂流程自然順暢。不難看出教師對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練有素以及學(xué)生對(duì)老師工作的認(rèn)可與回報(bào)。反觀自己學(xué)校,雖說(shuō)轟轟烈烈的“三步七環(huán)節(jié):教學(xué)模式已深入人心,但總感覺到語(yǔ)文課被模式化僵硬化,很難上出語(yǔ)文課應(yīng)有的“語(yǔ)文味”。正如學(xué)員來(lái)自一中的劉丹所說(shuō),我們應(yīng)該將這種久違了的氛圍帶回去,輻射和感染自己的同事與學(xué)生。

其次是來(lái)自八中語(yǔ)文組那種暢所欲言、知無(wú)不言言無(wú)不盡的教研氛圍,特別是評(píng)課氛圍。下午評(píng)課,雖然任務(wù)只要評(píng)上午聽的兩節(jié)課,但引申的專業(yè)問題很有針對(duì)性和指導(dǎo)性。授課者詳細(xì)介紹教學(xué)設(shè)計(jì),坦承教學(xué)中自身意識(shí)到的不足。評(píng)課者對(duì)課不對(duì)人,毫無(wú)保留的客觀評(píng)價(jià)無(wú)論是對(duì)授課者本人還是參與教研的老師,不管是對(duì)八中本校的老師還是我們這些有幸參與觀摩的外校學(xué)員,收獲都是很大的。特別是主持人、評(píng)課者之間大多以昵稱、綽號(hào)或名字互稱,更可感覺到這個(gè)大家庭的和睦與親切,這種感覺令我羨慕。特別是對(duì)我這種評(píng)課喜歡講直話講真話的人來(lái)說(shuō),我找到了自信與勇氣,我以后將秉承“對(duì)課不對(duì)人”的原則參與自己學(xué)校的評(píng)課,我相信,不管是對(duì)自己還是被評(píng)者都大有益處。好期待明天能聽到名師傅老師的精彩一課!

國(guó)培前四天的理論學(xué)習(xí)讓我們的腦袋裝著滿滿的理論,自己本來(lái)就不多的關(guān)于教育的想法早已靠邊站了。今天開始“影子培訓(xùn)”,我們來(lái)自四川、湖南、山西、新疆的7為學(xué)員第一周是到廣州市越秀區(qū)東風(fēng)西路小學(xué)跟著陳伯良學(xué)習(xí)。陳校長(zhǎng)是全國(guó)優(yōu)秀校長(zhǎng),全國(guó)千名骨干校長(zhǎng),廣州市名校長(zhǎng)工作室成員。八點(diǎn)鐘我們到了東風(fēng)西路小學(xué),老師們?cè)缫验_始了一天的工作。東風(fēng)西路小學(xué)校園不大,德育主任正在少先隊(duì)活動(dòng)是組織大隊(duì)干部會(huì)。我們?cè)诟毙iL(zhǎng)夏健君的帶領(lǐng)下先參觀了樓頂?shù)牡掠顒?dòng)園地,接下來(lái)參觀了少先隊(duì)活動(dòng)室。他們的德育工作很有特色:流動(dòng)書屋、孩子們自己的工作日志、“方便柜”、剪報(bào)欄、紅領(lǐng)巾電視臺(tái)等讓孩子們的能力在這里得到了很好的鍛煉。家長(zhǎng)學(xué)校是他們德育工作中的另一大特色,班主任召開家長(zhǎng)會(huì)不只是向家長(zhǎng)們通報(bào)孩子們的信息,而是先給家長(zhǎng)上課,真正做到家庭教育與學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合。家長(zhǎng)們自愿成立了三個(gè)服務(wù)隊(duì):醫(yī)療隊(duì)、攝影隊(duì)、愛心隊(duì)。在學(xué)校舉行重大活動(dòng)的時(shí)候,家長(zhǎng)服務(wù)隊(duì)都會(huì)自愿來(lái)參加活動(dòng)!接下來(lái)是陳校長(zhǎng)為我們介紹學(xué)校的基本情況。陳校長(zhǎng)從學(xué)校基本情況、辦學(xué)理念、育人目標(biāo)、德育創(chuàng)新、課題研究等幾個(gè)方面為我們?cè)敿?xì)的介紹了東風(fēng)西路小學(xué)是如何發(fā)展為今天的四個(gè)校區(qū)的規(guī)模的。我們親身體會(huì)了陳校長(zhǎng)多元、自主、優(yōu)質(zhì)的辦學(xué)理念,也感受到了一位教育前輩對(duì)教育的熱愛!

下午我們?nèi)チ藮|風(fēng)西路小學(xué)的盤福校區(qū),年輕的黃潔校長(zhǎng)就后勤管理工作給我們作了詳細(xì)的介紹。黃校長(zhǎng)除了分管盤福校區(qū)的日常工作,還管理四個(gè)校區(qū)的.后勤工作,別看她那么年輕,談起工作來(lái)卻頭頭是道。在與黃校長(zhǎng)的交流中,跟崗校長(zhǎng)了解最多的是自己學(xué)校某方面有缺陷的制度,黃校長(zhǎng)都耐心的一一作答,并答應(yīng)把大家要求的制度整理成電子文檔發(fā)給我們。在交流中我們?nèi)绱穗S便,根本不像是第一次見面,大家儼然像老朋友了,我們真的有在家的感覺!感謝東風(fēng)西路學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們給我們的真誠(chéng)的幫助!16天的教師跟崗培訓(xùn)即將過去,可是這次跟崗培訓(xùn)卻給我留下了深刻的印象。12月2日,我來(lái)到了東莞莞城中心小學(xué),開始為期十二天的跟崗學(xué)習(xí)。莞城中心小學(xué)制定了詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃,考慮了我們學(xué)員的培訓(xùn)活動(dòng)、生活各個(gè)方面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,并按照計(jì)劃有條面為我們?cè)敿?xì)的介紹了東風(fēng)西路小學(xué)是如何發(fā)展為今天的四個(gè)校區(qū)的規(guī)模的。我們親身體會(huì)了陳校長(zhǎng)多元、自主、優(yōu)質(zhì)的辦學(xué)理念,也感受到了一位教育前輩對(duì)教育的熱愛!下午我們?nèi)チ藮|風(fēng)西路小學(xué)的盤福校區(qū),年輕的黃潔校長(zhǎng)就后勤管理工作給我們作了詳細(xì)的介紹。黃校長(zhǎng)除了分管盤福校區(qū)的日常工作,還管理四個(gè)校區(qū)的后勤工作,別看她那么年輕,談起工作來(lái)卻頭頭是道。在與黃校長(zhǎng)的交流中,跟崗校長(zhǎng)了解最多的是自己學(xué)校某方面有缺陷的制度,黃校長(zhǎng)都耐心的一一作答,并答應(yīng)把大家要求的制度整理成電子文檔發(fā)給我們。在交流中我們?nèi)绱穗S便,根本不像是第一次見面,大家儼然像老朋友了,我們真的有在家的感覺!感謝東風(fēng)西路學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們給我們的真誠(chéng)的幫助!

教師跟崗心得體會(huì)篇五

根據(jù)學(xué)校的安排,5月21日至25日,我們一行六人在常州市武進(jìn)區(qū)牛塘小學(xué)參加了為期一周的跟崗學(xué)習(xí)。時(shí)間雖然短暫,收獲卻是滿滿。

課堂教學(xué)——丹心熱血沃新苗。

第一天,我觀摩了兩節(jié)英語(yǔ)復(fù)習(xí)常態(tài)課。這兩節(jié)課老師沒有任何特別的準(zhǔn)備,就是指導(dǎo)學(xué)生完成《課課練》,課堂上沒有過多的修飾。在湯老師的課上,她時(shí)刻關(guān)注每一位學(xué)生聽課習(xí)慣的養(yǎng)成,在后進(jìn)生回答不出問題時(shí),她不是著急地讓會(huì)的學(xué)生說(shuō)出答案,而是通過不同方法的提醒和留更多的時(shí)間讓學(xué)生去思考并耐心等待答案,讓后進(jìn)生也體會(huì)到成功的喜悅。這也讓我想到一句話:一個(gè)孩子的成功,不能代替所有孩子的成功。這樣的復(fù)習(xí)課雖然質(zhì)樸,但我認(rèn)為卻很高效。

班級(jí)管理——梅花香自苦寒來(lái)。

聽完課,我并沒有走出教室,而是被人性化、精細(xì)化的班級(jí)文化和學(xué)生良好的行為習(xí)慣所吸引。人人創(chuàng)造環(huán)境,環(huán)境改造人人,教室的地面上看不到一張哪怕是細(xì)小的紙屑,學(xué)生的書包統(tǒng)一掛在桌子旁邊的掛鉤上。課桌上,學(xué)生的書本擺放整齊,教室里甚至連垃圾桶和掃帚都沒有看到。

我曾好奇地問學(xué)生:“難道你們不打掃衛(wèi)生嗎?”原來(lái)是為了美化教室環(huán)境,每個(gè)班級(jí)都實(shí)行定置管理,掃帚入柜,教室的后面統(tǒng)一擺放學(xué)生的水杯和水粉盒。走進(jìn)這樣整潔有序的教室,我想師生的身心都是愉悅的。與師生交流后,知道作為班主任老師還是挺辛苦的。

首先,他們用“勤”管理,舍得花時(shí)間、抽時(shí)間對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理,多走動(dòng),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,爭(zhēng)取主動(dòng),及時(shí)處理問題。

其次,用“新”管理,花心思動(dòng)腦筋,讓管理方法符合班情,行之有效。

第三,用“嚴(yán)”管理,對(duì)自己嚴(yán)格,其身正,不令而行;對(duì)學(xué)生嚴(yán)格,嚴(yán)管才是厚愛。正所謂老師的舉手投足都是學(xué)生的鏡子,學(xué)生身上時(shí)時(shí)都有老師的影子。寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái),看似呈現(xiàn)給我們的都是精彩,其背后必有每位教師的辛勤付出。

校園文化——春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

行走在校園的走廊內(nèi),抬頭就可以看到張貼著的名人畫像、格言以及學(xué)生的書畫作品,還有學(xué)校的“五小明星”介紹。沒有豪言壯語(yǔ),只有溫馨提示,沒有現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)教,只有渲染熏陶。墻壁上用圖畫配上簡(jiǎn)單的文字說(shuō)明,不用老師過多的講解,就使學(xué)生明白一個(gè)道理或者養(yǎng)成一種行為習(xí)慣,墻壁能夠最大限度的發(fā)揮了隱性教育作用。原來(lái)墻壁還真的會(huì)“說(shuō)話”。

校園文化是從教師和學(xué)生的身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌,是滲透到骨子里的一種品質(zhì)。而這種品質(zhì),我們?cè)谝还?jié)美術(shù)公開課中充分感受到了。學(xué)生用3d打印筆作出一副成品時(shí),成品柱體的上方學(xué)生設(shè)計(jì)的是一頭牛。老師問他制作的意圖是什么?學(xué)生回答:“牛代表我們牛塘小學(xué)的學(xué)生有著孺子牛一樣的精神。”這樣的回答令我們?cè)谧犝n的領(lǐng)導(dǎo)和老師們點(diǎn)頭稱贊。這種外在的熏陶和內(nèi)在的培養(yǎng)最終體現(xiàn)在學(xué)生身上的是一種特別的精氣神。作為班主任,我想到了,幽雅的班級(jí)環(huán)境同樣有著春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲的作用。桌椅的擺放,墻面的布置,黑板的利用等,實(shí)際上就是一種靜態(tài)文化。學(xué)生觸景生情,因美生愛,促進(jìn)學(xué)生日常行為規(guī)范的提高,進(jìn)而提升班級(jí)凝聚力,形成健康向上的班風(fēng),激發(fā)學(xué)生熱愛生活,熱愛學(xué)習(xí)的動(dòng)力活力。這實(shí)際上是一種動(dòng)態(tài)文化。

幾天的學(xué)習(xí)感觸很多,收獲很多。我想,未來(lái)的我必須做到:靜下心來(lái)教書,潛下心來(lái)育人。

教師跟崗心得體會(huì)篇六

在教師發(fā)展中心的安排下,我有幸來(lái)到第三小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱情引領(lǐng)與詳細(xì)計(jì)劃的安排下,我們積極參與,主動(dòng)融入,認(rèn)真學(xué)習(xí),用心體驗(yàn),收獲很多?,F(xiàn)將這次跟崗實(shí)踐。

總結(jié)。

如下:

一、生機(jī)勃勃的校園文化。

走進(jìn)校園,立刻被簡(jiǎn)潔有力的校訓(xùn)校風(fēng)等標(biāo)語(yǔ)吸引住了?!罢\(chéng)實(shí)、敏銳、好學(xué)、進(jìn)取……”,它們彰顯著第三小學(xué)先進(jìn)的辦學(xué)理念和獨(dú)特的精神氣息。無(wú)論是校園知識(shí)欄,

教學(xué)。

樓走廊還是教室一角,各式各樣的標(biāo)語(yǔ)都在提醒你、鼓勵(lì)你、引領(lǐng)你,形成無(wú)形的教育熏陶。在這積極向上的校園文化環(huán)境中學(xué)習(xí)、工作,是一件多么幸福的事情啊!

二、和諧融洽的校園氛圍。

進(jìn)入校園,迎著初升的太陽(yáng),學(xué)生們精神飽滿,自覺排隊(duì)做早操,教師也履行著自己的職責(zé),認(rèn)真管理紀(jì)律。老師們面帶笑容,學(xué)生們很有禮貌,對(duì)我們這些外校的老師極其尊重,向我們問好。課堂上,教師耐心引導(dǎo),學(xué)生積極配合,充分突出了以學(xué)生為主體以教師為主導(dǎo)的新課程理念。學(xué)生回答問題時(shí)的積極、自信,教師恰到好處的點(diǎn)撥、點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo),不難看出教師對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練有素以及學(xué)生對(duì)老師工作的認(rèn)可。課間,也極少見到學(xué)生的打打鬧鬧,更多的是與同學(xué)、老師交流學(xué)習(xí)的和諧融洽。

三、

專業(yè)高效的教學(xué)管理。

無(wú)論是幾位老師的班主任工作經(jīng)驗(yàn)分享,還是張老師的語(yǔ)文課堂,都讓我對(duì)班級(jí)管理和語(yǔ)文教學(xué)有了更多的啟發(fā)和收獲。尤其是我的指導(dǎo)老師——張老師,這位面帶笑容的老師,給我留下深刻的印象,不僅給予我們熱情的關(guān)懷和照顧,還有在工作上的專業(yè)態(tài)度也感染了我。

我觀摩了張老師的語(yǔ)文常態(tài)課,她沒有任何特別的準(zhǔn)備,課堂上沒有過多的修飾,就是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《小英雄雨來(lái)》這篇課文。但是她精通語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律,課堂駕馭能力強(qiáng),游刃有余,能高效地抓住教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)來(lái)授課,也能輕松地引導(dǎo)學(xué)生突破難點(diǎn)。在張老師的課上,她時(shí)刻關(guān)注每一位學(xué)生聽課習(xí)慣的養(yǎng)成,鼓勵(lì)每一位學(xué)生參與課堂。當(dāng)學(xué)生回答不出問題時(shí),她通過不同方法的提示和留更多的時(shí)間讓學(xué)生去思考,并耐心等待回答。在朗讀課文時(shí),張老師細(xì)心引導(dǎo)學(xué)生讀出人物的語(yǔ)氣和感情;在理解人物形象上,她能通過設(shè)想處境等方法讓學(xué)生切身體會(huì)到人物精神;在情感價(jià)值觀上,她亦能聯(lián)系時(shí)代背景對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。這樣的課堂很質(zhì)樸,但我認(rèn)為很實(shí)際高效。

這次跟崗實(shí)踐收獲頗多,我們?cè)诮涣髦袑W(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。我想,我要多方面地更新教學(xué)理念和提高教學(xué)技能,扎扎實(shí)實(shí)地走好教育的每一步路。

教師跟崗心得體會(huì)篇七

一個(gè)星期的學(xué)習(xí),對(duì)我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝上的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的一星期,也是促進(jìn)我教學(xué)教研上不斷成長(zhǎng)的一星期。特別是聽了胡扶湘教授的教育科研工作專題和邱志軍教授的教學(xué)改革—教學(xué)設(shè)計(jì)的發(fā)言讓我受益匪淺,使我的教育教學(xué)教研觀念和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到進(jìn)一步提高,下面我就來(lái)談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)。

教師必須要具有現(xiàn)代化的教育觀念,必須要熟悉政策文件,緊跟時(shí)代的發(fā)展潮流。如果不及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)、掌握新技能,拓展新視野,勢(shì)必喪失競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。有句話說(shuō)得好,要想給人一杯水,自己必須要有一桶水,而且這一桶水還要不斷地增加。因此我們要不斷充電、學(xué)習(xí)和研究先進(jìn)得教育教學(xué)理論,并自覺運(yùn)用理論反思自己的教學(xué)實(shí)踐,指導(dǎo)自己的教學(xué)活動(dòng)。

胡教授和邱教授的講座主題之所以會(huì)令我印象深刻主要是因?yàn)槟壳拔业亩贪寰褪强蒲信c競(jìng)賽。在課題方面,由于學(xué)校剛剛升格,從一名中職教師轉(zhuǎn)型為一名高職教師,科研能力的提升至關(guān)重要,而我一直對(duì)于做課題都有一種畏懼心理,通過胡教授的專題講座,我似乎弄懂了一點(diǎn)點(diǎn),課題的關(guān)鍵是什么,但是具體能不能做好還需要不斷實(shí)踐,畢竟實(shí)踐才能出真知。

而邱教授對(duì)于全國(guó)教師教學(xué)能力方面的經(jīng)驗(yàn)也讓今年剛剛嘗試了備賽的我知道了自己的問題所在,明確了將來(lái)努力的方向。

作為一名走上工作崗位不久的年輕新教師,雖然已經(jīng)具備了一定的'專業(yè)知識(shí)和技能,但在教學(xué)這片熱土上仍感到缺乏正確的指導(dǎo)。3天的培訓(xùn),收獲頗豐,我深深體會(huì)到,教育確是一門藝術(shù),也是一項(xiàng)最偉大的事業(yè),值得我用一生的時(shí)間和精力去耕耘、去鉆研、去開拓。

常言道,師傅領(lǐng)進(jìn)門,修行在個(gè)人。我想,這次培訓(xùn)活動(dòng)已經(jīng)把我領(lǐng)進(jìn)了教育教學(xué)的神圣殿堂,對(duì)教師來(lái)說(shuō),成長(zhǎng)最重要的是以終身學(xué)習(xí)為途徑的自我培訓(xùn),我的自我培訓(xùn)之路還很長(zhǎng),我的專業(yè)成長(zhǎng)道路也還很長(zhǎng),我要像朝圣那樣虔誠(chéng)而持久地搞好自我修行,爭(zhēng)取做個(gè)無(wú)愧于“老師”這個(gè)神圣稱謂的好老師,做個(gè)不斷進(jìn)步,永不停步的陽(yáng)光教師,用自己扎扎實(shí)實(shí)的教育教學(xué)探索和實(shí)踐踐行好市教育廳大力推行的素質(zhì)教育。從培訓(xùn)中我也學(xué)到了有關(guān)新教師的新知識(shí)技能,對(duì)于我們新教師在工作中遇到的問題作了一些反思和探討,也為我們提供了很好的參照,要培養(yǎng)好學(xué)生,首先教師必須要有良好的素質(zhì)和心態(tài),這樣才能為學(xué)生提供榜樣。所以教師的心態(tài)和素質(zhì)是非常重要的。

在這次培訓(xùn)中,聽了有關(guān)教師職業(yè)專題報(bào)告后,使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加明確的認(rèn)識(shí),使我深刻地認(rèn)識(shí)到:

首先,教師是文化的傳遞者,“師者,所以傳道授業(yè)解惑也”,這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。

其次,教師是榜樣,學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思。這里主要涉及做人的問題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程。教師的人格力量是無(wú)形的,不可估量的。教師要真正成為學(xué)生的引路人。

第三,教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

第四,教師是父母。作為一名教師,要富有愛心,教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無(wú)私的、平等的,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說(shuō)教師是父母,并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。

第五,教師是朋友。所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。

最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

這樣的培訓(xùn),對(duì)于我以后教育成長(zhǎng)來(lái)說(shuō),很有意義。這次訓(xùn)從整個(gè)教育大背景、教師的如何成長(zhǎng)、教師的心理、教師的教科研、班主任工作實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生的評(píng)價(jià)等多方面進(jìn)行了闡述。對(duì)于這一期間的培訓(xùn),我有自己的理解和體會(huì):必須要將理論轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)際行動(dòng),扎實(shí)地做好每一項(xiàng)工作,為自己正確的定位?!芭踔活w心來(lái),不帶一跟草去”這句話,深深地留在了我的腦海里,它將成為我的行動(dòng)指南,并時(shí)刻提醒我未來(lái)的人生道路該如何邁步。

教師跟崗心得體會(huì)篇八

最近,我們學(xué)校組織了一次跟崗教師的活動(dòng),讓我們有機(jī)會(huì)在其他老師的指導(dǎo)下進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)。隨后,我們需要向主管領(lǐng)導(dǎo)和其他老師匯報(bào)自己的心得體會(huì)。這次跟崗教師活動(dòng)讓我深刻體會(huì)到了教學(xué)的重要性以及專業(yè)素養(yǎng)的必要性。在向其他老師匯報(bào)自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)的過程中,我獲得了更深入的認(rèn)識(shí)和啟示。本文將分享我在這次活動(dòng)中的感受和體驗(yàn)。

第二段:教學(xué)實(shí)習(xí)的體驗(yàn)。

在教學(xué)實(shí)習(xí)期間,我深刻地認(rèn)識(shí)到:教師的職責(zé)是引導(dǎo)學(xué)生,而不是單純地傳授知識(shí)。這需要我們深入研究教材,針對(duì)學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式,開展有針對(duì)性的教學(xué)。同時(shí),還要提高自己的演講能力、應(yīng)變能力和溝通能力。在實(shí)習(xí)中,我充分體驗(yàn)了這些內(nèi)容。我了解到教學(xué)必須簡(jiǎn)單易懂,讓學(xué)生能夠輕松地理解要點(diǎn),這樣才有助于學(xué)生更好地掌握知識(shí)。同時(shí),在課堂上,教師應(yīng)該運(yùn)用多種教學(xué)方法,使學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí)。

在和其他老師交流和匯報(bào)自己的心得時(shí),我受益匪淺。不僅僅是因?yàn)槔蠋焸兡軌蚵犎∥业慕?jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),也是在聽取他們的思考和反饋的過程中,使我更好地理解教學(xué)的本質(zhì)、更深入地反思和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過交流,我了解到每位老師都有自己的教學(xué)方向和理念。而我的反饋則不僅幫助他們更好地理解學(xué)生,還能讓他們感受到了我對(duì)教學(xué)的熱情和追求。

跟崗教師活動(dòng)是一次很有意義的教學(xué)交流,它為我們打開了新的視野,讓我們?cè)趯?shí)踐中更深入地認(rèn)識(shí)到教學(xué)的重要性和專業(yè)素養(yǎng)的必要性。它不僅讓我們獲得了經(jīng)驗(yàn)和技巧,還激發(fā)了探索和創(chuàng)新的精神。通過交流和分享,我們能夠在互相學(xué)習(xí)的過程中不斷超越自我,邁向更高層次的教學(xué)水平。

第五段:結(jié)論。

總之,跟崗教師的活動(dòng)為我們提供了寶貴的教學(xué)實(shí)踐機(jī)會(huì)。在這次活動(dòng)中,我獲得了更深入的認(rèn)識(shí)和啟示。同時(shí),在和其他老師深入交流和匯報(bào)心得的過程中,我感受到了教師之間應(yīng)該彼此尊重、互相幫助和分享,這不僅有助于我們個(gè)人的成長(zhǎng),也能使我們共同進(jìn)步。我希望未來(lái)能夠有更多的機(jī)會(huì)參加這樣的教學(xué)交流活動(dòng),不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),為學(xué)生和社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。

教師跟崗心得體會(huì)篇九

20xx年12月4日到12月21日,我參加了廣州市中小學(xué)教師培訓(xùn)中心舉辦的廣州市師范生置換農(nóng)村教師的掛職培訓(xùn)項(xiàng)目。在三周培訓(xùn)時(shí)間內(nèi),本人參與了培訓(xùn)中心安排的理論學(xué)習(xí),外出考察和跟崗學(xué)習(xí)三個(gè)項(xiàng)目。培訓(xùn)期間內(nèi),本人能嚴(yán)格遵守紀(jì)律,不遲到,不早退。做到了認(rèn)真傾聽名師講座,做好筆記,然后積極反思,面對(duì)面地向他們請(qǐng)教,再和其他學(xué)員們共同切磋教學(xué)教法,堅(jiān)持每天寫學(xué)習(xí)日志。在名師指導(dǎo)下,和學(xué)員一起備課、聽課、上課、評(píng)課,積極參加各種教研活動(dòng),按質(zhì)按量完成一切學(xué)習(xí)任務(wù),利用課余時(shí)間加班加點(diǎn)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)??傊救苏J(rèn)真地融入到培訓(xùn)的各項(xiàng)工作中去。

在講座中,專家們不但毫無(wú)保留地將自己的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)傳授給我們,而且還將自己多年實(shí)踐積累的經(jīng)驗(yàn)和工作技巧都毫無(wú)保留的傳授給我們。講座期間,他們還安排一些互動(dòng)時(shí)間讓老師們暢所欲言,而他們卻不厭其煩地回答我們的提問。印象最深的是廣州市天河區(qū)教研室教育碩士研究生指導(dǎo)老師田小群專家,從她身上,我學(xué)到了一些很重要的教學(xué)實(shí)踐。她指導(dǎo)的課堂真實(shí)自然,環(huán)環(huán)相扣,層層深入,不同層次學(xué)生得到不同的收獲。從她指導(dǎo)的課堂來(lái)看,特別能顯現(xiàn)的是教學(xué)基本功,這樣的功夫需要多少努力和汗水煉就。田老師將自己多年研究的成果和我們分享,還承諾今后將一如既往的幫助我們這些農(nóng)村地區(qū)的教師,有什么需要的可以隨時(shí)跟她聯(lián)系。她會(huì)將自己的最新成果放到網(wǎng)上供大家參考。有這么優(yōu)秀慷慨的專家指導(dǎo)我們,我們?cè)趲煹潞徒虒W(xué)能力方面都得到了升華。

而西關(guān)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校英語(yǔ)科長(zhǎng)馮頁(yè)則將我們帶到更高的思想層面。她告訴我們,作為教師我們要開開心心得教,然后引導(dǎo)學(xué)生開開心心地學(xué)。教師必須熱愛自己的教育對(duì)象學(xué)生。在這個(gè)物質(zhì)條件容易滿足的時(shí)代,教師們更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)每位學(xué)生,特別多點(diǎn)關(guān)愛學(xué)困生。在學(xué)生身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找他們生活中,品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),然后,肯定和激勵(lì)他們,讓他們感覺到來(lái)自老師的溫暖,增強(qiáng)他們自信心,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”情緒。這樣,才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

外出參觀學(xué)習(xí)的那段時(shí)間,本人能參觀了兩所中學(xué):衡山縣的衡山實(shí)驗(yàn)中學(xué)和長(zhǎng)沙的松雅湖中學(xué)。通過聽課、座談,本人了解這兩間中學(xué)都是走在課改的前列。通過參觀學(xué)習(xí)聽課座談等一系列的活動(dòng),讓我看到了這兩所中學(xué)的老師對(duì)工作是那么的執(zhí)著、認(rèn)真、負(fù)責(zé),那種敬業(yè)精神令我感動(dòng)!他們注重尋求適合自己學(xué)校發(fā)展的各種新型理念,推動(dòng)整個(gè)學(xué)校共同進(jìn)步。在教師隊(duì)伍建設(shè)方面,他們開展了一系列的活動(dòng),提高教師的隊(duì)伍建設(shè),使教師在專花都區(qū)第一中學(xué)潘僑宜業(yè)水平、職業(yè)道德、工作能力等方面得到了有效的提升。在教學(xué)模式上,他們把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為最高的目標(biāo),實(shí)行“自主探究,協(xié)作互助,情景再現(xiàn),思考分類和整體推進(jìn)”等指導(dǎo)策略。班主任工作更是一大亮點(diǎn),這兩間學(xué)校都奉行班主任負(fù)責(zé)制。班主任負(fù)責(zé)班里大大小小的一切事務(wù)。他們以校為家,用自己獨(dú)特的方法管理著自己的班。在那里我們看到是:教師樂教,學(xué)生樂學(xué),那里的課堂氣氛非?;钴S,學(xué)生們課堂上不做任何與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。每一位學(xué)生在老師的引導(dǎo)下,全程參與學(xué)習(xí),做到動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,師生互動(dòng)、合作完成教學(xué)目標(biāo),這種融洽的師生互動(dòng),深深地吸引著聽課的每位老師。

跟崗期間,我們被派到89中學(xué)掛職。學(xué)校為我們選派指導(dǎo)老師是初二級(jí)的英語(yǔ)教師楊旭安,她是個(gè)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,待人和藹的好老師。同時(shí)還先后觀摩了林柳,騫華鳳,龐東紅等多位老師的課堂教學(xué),領(lǐng)略了他們求真務(wù)實(shí)的教育風(fēng)格。讓我們領(lǐng)略了平時(shí)他們是怎樣落實(shí)新課標(biāo)的,非常有現(xiàn)實(shí)意義。每節(jié)課后,我們都開展積極的評(píng)課活動(dòng),大家暢所欲言,不僅能充分挖掘課堂的優(yōu)點(diǎn),也敢勇于正視教學(xué)的不足,有時(shí)甚至對(duì)教學(xué)的問題展開熱烈的討論,讓我受益匪淺。對(duì)我們這群一線教師來(lái)說(shuō),連續(xù)不斷的隨堂聽課是最有指導(dǎo)意義的。上一節(jié)好課不難,上一個(gè)單元的優(yōu)質(zhì)課那就不容易了,老師們能任由我們隨堂聽課,說(shuō)明他們平時(shí)的每節(jié)課都是精心準(zhǔn)備的。事實(shí)上,我們所聽的每節(jié)課都是優(yōu)質(zhì)課。每個(gè)人心里都有自己的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),但或多或少都是不夠全面的、粗糙的,主觀的東西比較多。通過對(duì)多節(jié)課例的觀摩,大家的討論交流,聽取導(dǎo)師的點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo),我們的認(rèn)識(shí)標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到了一個(gè)較統(tǒng)一的層次。跟師學(xué)藝后,為了能較高質(zhì)量完成自己的公開課,我們幾個(gè)學(xué)員取長(zhǎng)補(bǔ)短,互相學(xué)習(xí),互相促進(jìn),把這段時(shí)間所學(xué)的全融入到自己的課堂上。完滿的完成跟崗掛職工作。

通過三個(gè)星期的實(shí)地學(xué)習(xí),收獲頗多,受益匪淺。不僅拓寬了我的視野,還促進(jìn)了我通過不斷的反思來(lái)提升自己素質(zhì),使我對(duì)教學(xué)有更深層次的認(rèn)識(shí)與感悟,“做到老學(xué)到老?!边@句話一點(diǎn)不假。培訓(xùn)確實(shí)讓我收獲了不少的東西。作為一名教師,只有在自己的教學(xué)生涯當(dāng)中應(yīng)該逐漸形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,才能不斷成長(zhǎng),不斷成熟,才能成為一名受學(xué)生歡迎的老師。我真真切切地感受到了怎樣教好英語(yǔ)這門功課。更加相信自己是可以成為一名優(yōu)秀英語(yǔ)教師。在這次學(xué)習(xí)過程中,收獲的不僅僅是教學(xué)理念,還有友誼,和兄弟學(xué)校老師之間的友誼??偠灾?,我會(huì)像我在心得中所說(shuō)的那樣做一位優(yōu)秀的鄉(xiāng)村中學(xué)教師。

教師跟崗心得體會(huì)篇十

11月26日至11月28日,我有幸參加了x縣xxx中學(xué)與xxxx一中開展的“師徒結(jié)對(duì)跟崗交流學(xué)習(xí)”活動(dòng)。26日,到達(dá)目的地后,xx第一中學(xué)xxx副校長(zhǎng)帶領(lǐng)我們參觀了各個(gè)部室及學(xué)校設(shè)施情況,并詳細(xì)介紹了校園文化和學(xué)校管理理念。隨后進(jìn)行了結(jié)對(duì)幫扶拜師儀式。

通過參觀了解,我覺得xx一中因地制宜、合理布局,做到以人為本、可持續(xù)發(fā)展,突出環(huán)境育人的功能。堅(jiān)持整體規(guī)劃,分步、分時(shí)段實(shí)施的原則;各個(gè)功能區(qū)都有自己的主題氛圍。教學(xué)區(qū)整潔、安靜、雅致;辦公區(qū)高效、務(wù)實(shí)、勤政;生活區(qū)溫馨、和諧、文明、整潔;運(yùn)動(dòng)區(qū)輕松活潑、充滿朝氣、昂揚(yáng)向上。園林景觀以自然為主體,建筑物、綠化帶、功能區(qū)相互協(xié)調(diào),堅(jiān)持以人為本的原則,充分考慮師生的需求,創(chuàng)造宜人、恬靜、自然、和諧的環(huán)境,。

突出的就是夢(mèng)想工場(chǎng)(物理課程實(shí)踐中心)、3d打印、樂高機(jī)器人等,這些現(xiàn)代科技,讓學(xué)生開闊了眼界,拓展了課外知識(shí),有效激發(fā)了學(xué)生的科學(xué)興趣。

課堂改革,每周一節(jié)公開課,公開課研討主要討論課堂中出現(xiàn)的問題,指出解決問題的方向,不給出統(tǒng)一肯定的答案,讓每個(gè)人都有自己的解決方法,讓每位老師發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,暴露自己的缺點(diǎn),其他老師誠(chéng)摯的提出問題所在,集體研究問題產(chǎn)生的根源,并提出實(shí)際有效的解決方法。對(duì)于課程的把握,一定要注意好度,對(duì)于學(xué)生的活動(dòng)一定要張弛有度,盡可能的把任務(wù)安排給學(xué)生,學(xué)生該自學(xué)的自學(xué),可以討論學(xué)習(xí)的就討論學(xué)習(xí),只有把不懂的提出來(lái),學(xué)生才能在老師的引導(dǎo)下成長(zhǎng),以此培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

分層教學(xué)。由于學(xué)生的來(lái)源廣,個(gè)體差異大,學(xué)校就分類分層。有特長(zhǎng)發(fā)展、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)設(shè)置,讓每個(gè)學(xué)生找到自己的特長(zhǎng)專業(yè)喜好,讓每個(gè)學(xué)生都有事可干;學(xué)習(xí)分層,在班級(jí)分配上,學(xué)生分層考學(xué),在每次考試后班級(jí)重組,形成流動(dòng)走班模式,在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生個(gè)體發(fā)展和學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于部分確確實(shí)實(shí)不喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)生,就組織各種校本課程(各科都有),教師分組組建,輪流組織學(xué)生每周下午5點(diǎn)到6點(diǎn)活動(dòng)一個(gè)小時(shí),發(fā)展學(xué)生的興趣及特長(zhǎng),每位學(xué)生都有所學(xué),在校期間都有事情可干,在參與各種活動(dòng)中,學(xué)生和老師的.熱情都很高,主要原因就是干的事情都是自己選擇的最喜歡的,感興趣的事情,學(xué)生都有收獲,這樣在青春期就不會(huì)過分的排斥學(xué)校,反感老師,與學(xué)校對(duì)立。

評(píng)價(jià)體系更科學(xué),具有很強(qiáng)的操作性。學(xué)分評(píng)價(jià)體系(所有開設(shè)科目都有學(xué)分),將學(xué)生的各個(gè)方面都進(jìn)行了考核評(píng)價(jià),綜合性更高。通過各科校本課程,將每位學(xué)生的特長(zhǎng)發(fā)揮到極致。

物理校本課程分為科學(xué)實(shí)驗(yàn)和科技制作兩部分。我主要參加了科技制作活動(dòng)。在參加科技制作活動(dòng)過程中,學(xué)生從不愿動(dòng)手到愿意動(dòng)手到樂于動(dòng)手,在老師的指引下學(xué)生的積極性也慢慢變高,動(dòng)手操作能力在不斷的鍛煉中有了提高。

在周三下午第五節(jié)和第六節(jié)課,我和我?guī)煾瞪狭艘还?jié)同課異構(gòu)課《光的傳播》,師傅將課程內(nèi)容以課前預(yù)習(xí)卡的形式提前發(fā)給學(xué)生,分組安排任務(wù),規(guī)定時(shí)間后讓學(xué)生組內(nèi)代表來(lái)給學(xué)生講解這部分知識(shí)點(diǎn),最后教師做糾正總結(jié),充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。我的教學(xué)思路是先簡(jiǎn)單講解,然后示范,學(xué)生分組研討,再展示研討結(jié)果。在物理組研討中,教研組對(duì)我的課做了點(diǎn)評(píng),在評(píng)課過程中,提出的每一個(gè)問題都很有深度,然后從問題的根源著手從不同的專業(yè)角度來(lái)給出建議。

教師跟崗心得體會(huì)篇十一

3月4—7日,我有幸參加了佛山一中骨干教師跟崗學(xué)習(xí)。通過這次學(xué)習(xí),我覺得受益匪淺,收獲很多,更新了理念,開闊了視野。

“在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中體會(huì)”,這是我跟崗學(xué)習(xí)以來(lái)的最大的體會(huì)和感悟。在跟崗學(xué)習(xí)中,我們聽到了四節(jié)真實(shí)的常態(tài)課,參加了一次數(shù)學(xué)科組活動(dòng)。這四節(jié)常態(tài)課,它既沒有過多的修飾,也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然,遵循了高中學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),非常有利于高中生各種能力及良好個(gè)性的健康發(fā)展。

在佛山一中,我們跟崗學(xué)習(xí)成員受到了學(xué)校的熱情款待。本著“積極參與、主動(dòng)融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則,我們認(rèn)真觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真反思,每天堅(jiān)持寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)?,F(xiàn)將這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)如下:

花園似的校園,點(diǎn)綴得五彩斑斕,更顯得生氣盎然,一座別具風(fēng)格的教學(xué)樓,在翠綠欲滴的樹兒和嬌羞欲語(yǔ)的花兒的裝飾下,更顯得生機(jī)勃勃,形成了一種人工美和自然美的景色。在這如詩(shī)如畫的環(huán)境中學(xué)習(xí)、工作,是一件多么享受的事情??!行走在校園的走廊內(nèi),抬頭就可以看到各式各樣的標(biāo)語(yǔ)。沒有豪言壯語(yǔ),只有溫馨提示;沒有現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)教,只有渲染熏陶,這些樸實(shí)的句子。例:“卓越其實(shí)源于習(xí)慣”,學(xué)生自創(chuàng)的上聯(lián):“計(jì)語(yǔ)英數(shù)、評(píng)生化理、耕政史地、整裝待發(fā)、劍指天下;下聯(lián):賦書卷氣、籍鴻鵠志、懷國(guó)家情、昂首直行、奔赴前方。愜意的環(huán)境時(shí)時(shí)刻刻在提醒你、鼓勵(lì)你、引領(lǐng)你。校園文化重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌,是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過校長(zhǎng)不斷引領(lǐng),老師們不斷領(lǐng)會(huì),通過外在熏陶,內(nèi)在培養(yǎng),最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì),最后形成學(xué)校獨(dú)具一格的一種精神氣息。

作為教育工作者,我們都知道要把學(xué)生培養(yǎng)成為四有新人,這是教育的終極目標(biāo)。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實(shí)離這個(gè)目標(biāo)還很遠(yuǎn),學(xué)生的行為習(xí)慣中總有一些不和諧的音符,可是在佛山一中卻看到了令我心靈震撼的學(xué)生行為習(xí)慣。在學(xué)生眼里,教師就是表率,教師的一言一行無(wú)不潛移默化地影響著學(xué)生。志向高遠(yuǎn)的教師帶出志向遠(yuǎn)大的學(xué)生,知識(shí)淵博的教師帶出博學(xué)多才的學(xué)生,嚴(yán)于律己的教師帶出遵紀(jì)守法的學(xué)生,宅心仁厚的教師帶出充滿愛心的學(xué)生,這就是教師的人格魅力。

課堂是教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地,教師更應(yīng)該在傳授知識(shí)的同時(shí),注重提高學(xué)生素養(yǎng)。

高三(7)班黃老師的分類討論專題《分段函數(shù)的零點(diǎn)》,整節(jié)課教師圍繞目標(biāo),層層推進(jìn),這一節(jié)課因?yàn)槭巧衔绲?第五節(jié),學(xué)生已經(jīng)出現(xiàn)疲勞,注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn),為了抓住他們的興趣,激發(fā)他們的好奇心,黃老師采用了創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法,設(shè)計(jì)了色彩鮮艷的課件,讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。同時(shí)還讓同學(xué)們通過合作交流發(fā)現(xiàn)分段函數(shù)的零點(diǎn)的規(guī)律性,與二元一次方程和二元一次函數(shù)息息相關(guān),這樣既活躍了學(xué)生的思想,開拓了學(xué)生的思路,激發(fā)了認(rèn)知興趣,又充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

很榮幸我們來(lái)到赫山區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園實(shí)習(xí),在這一個(gè)月里,我們感覺自己正慢慢地成長(zhǎng),收獲了比知識(shí)更豐富的東西?!霸隗w驗(yàn)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中體會(huì)”,這是我跟崗學(xué)習(xí)以來(lái)的最大的體會(huì)和感悟。在跟崗學(xué)習(xí)中,我看到了更多的常態(tài)下老師們的組織和孩子們的活動(dòng),它既沒有過多的修飾,也沒有太多的花俏。這樣的活動(dòng)讓我們感到樸實(shí)和自然。我想,這一個(gè)月里我是真真實(shí)實(shí),實(shí)實(shí)在在地學(xué)到了知識(shí),不僅僅更新了以往對(duì)教育理念,還開闊了視野。

在實(shí)習(xí)期間我們認(rèn)真鉆研教材,積極掌握教材,把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),試教認(rèn)真,虛心好學(xué),積極參加聽課、評(píng)課,及時(shí)有效地完成實(shí)習(xí)任務(wù)。

在試課時(shí),我們授課大方,表達(dá)流利,教態(tài)自然,能較熟練地運(yùn)用現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備,采用多種教學(xué)手段促使幼兒思考。課堂民主又不失控,深受幼兒的喜愛!轉(zhuǎn)眼間,短短的一個(gè)月實(shí)習(xí)就在忙忙碌碌中接近了尾聲,都說(shuō)幼兒教師的工作是最瑣碎、細(xì)小的,但我們實(shí)習(xí)生熱愛我們的工作,雖然實(shí)習(xí)只有短短的一個(gè)月,可就是和孩子們相處的一個(gè)月里,我們實(shí)習(xí)生的思想就已經(jīng)又得到了一次升華,是孩子們使我們的實(shí)習(xí)更深地體會(huì)到幼教的崇高和偉大,以及時(shí)間的意義與快樂。

教師跟崗心得體會(huì)篇十二

教師跟崗是指教師們?cè)诠ぷ髦杏袡C(jī)會(huì)去其他學(xué)校或單位進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)的活動(dòng)。這種活動(dòng)對(duì)于教師的職業(yè)發(fā)展和教育教學(xué)能力的提升有著重要的作用。在過去的幾年里,我也有幸參加了幾次教師跟崗活動(dòng)。通過這些經(jīng)歷,我深刻地認(rèn)識(shí)到了教師跟崗的重要性,并從中獲得了寶貴的體會(huì)和收獲。

首先,教師跟崗可以拓寬教師的視野。在我參加的教師跟崗活動(dòng)中,我有幸去到了一些規(guī)模較大、條件較好的學(xué)校參觀。在這些學(xué)校,我見識(shí)到了一些先進(jìn)的教育理念、教育設(shè)施以及教學(xué)方法。通過參觀其他學(xué)校,我不僅可以了解到他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),還能夠看到其他學(xué)校教育教學(xué)中存在的問題和挑戰(zhàn)。這樣一來(lái),我可以更加客觀地審視我自己的工作,找到我自己的不足之處,吸取借鑒其他學(xué)校的經(jīng)驗(yàn),從而不斷提高自己的教育教學(xué)能力。

其次,教師跟崗可以促進(jìn)教師之間的交流與合作。在跟崗活動(dòng)中,我有機(jī)會(huì)與其他學(xué)校的教師們進(jìn)行面對(duì)面的交流。通過與他們的交流,我了解到了他們的教學(xué)心得、教學(xué)方法以及學(xué)生管理上的經(jīng)驗(yàn)。這些交流不僅僅是知識(shí)的分享,更是一種心靈的碰撞。通過這些交流,我學(xué)到了很多寶貴的東西,讓我受益匪淺。與其他學(xué)校的教師們進(jìn)行交流和合作,不僅可以增進(jìn)我們之間的友誼,還可以相互促進(jìn)教育教學(xué)的改進(jìn)和創(chuàng)新。

再次,教師跟崗可以激發(fā)教師的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。在我參加的教師跟崗活動(dòng)中,我常常能夠參加一些專題講座、教學(xué)培訓(xùn)等活動(dòng)。這些活動(dòng)在一定程度上強(qiáng)化了我對(duì)教學(xué)的熱情,激發(fā)了我的求知欲。通過這些活動(dòng),我了解到了很多最新的教育理念和研究成果,這些對(duì)于我的職業(yè)發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用。同時(shí),這些活動(dòng)也讓我深刻認(rèn)識(shí)到,作為一名教師,學(xué)習(xí)是一種持久而重要的品質(zhì),只有不斷學(xué)習(xí),才能保持專業(yè)素質(zhì)的提高。

最后,教師跟崗可以提升教師的教育教學(xué)能力。通過與其他學(xué)校的教師們交流與合作,我學(xué)到了很多關(guān)于教學(xué)方法和學(xué)生管理的經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)使用在我自己的教學(xué)中,收到了很好的效果。在教師跟崗結(jié)束后,我對(duì)教學(xué)有了更深層次的理解,也能夠更好地解決教學(xué)中遇到的各種問題和挑戰(zhàn)。通過教師跟崗,我的教育教學(xué)能力得到了明顯的提升,我也更加有信心和能力去應(yīng)對(duì)未來(lái)的教學(xué)工作。

總而言之,教師跟崗活動(dòng)對(duì)于教師的職業(yè)發(fā)展和教育教學(xué)能力的提升具有重要的意義。通過參加教師跟崗活動(dòng),我們可以拓寬教師的視野,促進(jìn)教師之間的交流與合作,激發(fā)教師的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,以及提升教師的教育教學(xué)能力。希望未來(lái)能夠有更多的教師能夠參加教師跟崗活動(dòng),共同進(jìn)步,共同提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量。

教師跟崗心得體會(huì)篇十三

近年來(lái),隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展,教師跟崗成為了一種重要的教師培訓(xùn)方式。教師跟崗可以讓教師們親身體驗(yàn)學(xué)科前沿教學(xué),提升教學(xué)水平。作為一名參與跟崗的教師,我從中獲得了很多寶貴的體會(huì)和心得。在這篇文章中,我將分享我的體會(huì)和心得,希望對(duì)其他教師有所啟發(fā)。

第一段:體驗(yàn)學(xué)科前沿教學(xué)帶來(lái)的啟示。

教師跟崗體驗(yàn)讓我深刻地感受到了學(xué)科前沿教學(xué)的魅力和重要性。在跟崗期間,我與優(yōu)秀的老師共同備課、上課,親身感受到他們?cè)诮虒W(xué)過程中的理念和方法。他們不僅熟練掌握學(xué)科知識(shí),而且還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。通過觀察和學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)科前沿教學(xué)的價(jià)值:它可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),幫助學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。這個(gè)啟示讓我意識(shí)到,作為一名教師,我們必須不斷更新自己的教學(xué)理念和方法,與時(shí)俱進(jìn),才能更好地服務(wù)于學(xué)生的成長(zhǎng)。

第二段:提升教育教學(xué)水平的重要途徑。

教師跟崗提供了一個(gè)提升教育教學(xué)水平的重要途徑。在跟崗期間,我發(fā)現(xiàn),優(yōu)秀的教師不僅在學(xué)科知識(shí)方面有著深厚的造詣,還具備了優(yōu)秀的教學(xué)能力和指導(dǎo)能力。他們善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并加以引導(dǎo),通過優(yōu)秀的教學(xué)方法,幫助學(xué)生解決問題。跟崗體驗(yàn)使我受益匪淺,我學(xué)到了很多提升教學(xué)能力的技巧和方法。例如,我學(xué)會(huì)了靈活運(yùn)用課堂教學(xué)方法,注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力;我學(xué)會(huì)了合理安排教學(xué)效果評(píng)估,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并提出解決方案。這些經(jīng)驗(yàn)為我的教學(xué)工作提供了重要的借鑒和支持,有效地提升了我的教學(xué)水平。

第三段:培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的有效途徑。

教師跟崗不僅讓我學(xué)到了許多提升教學(xué)能力的方法和技巧,還使我深刻認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的重要性。在與優(yōu)秀教師的共同備課和上課中,我看到了他們?cè)诮虒W(xué)過程中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。他們注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維力和解決問題的能力,通過豐富的實(shí)驗(yàn)和項(xiàng)目實(shí)踐,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。跟崗體驗(yàn)使我明白,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力是教育教學(xué)的重要目標(biāo)之一。在我的教學(xué)實(shí)踐中,我會(huì)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,并通過豐富的教學(xué)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

第四段:加強(qiáng)教師之間的合作與交流。

教師跟崗還加強(qiáng)了教師之間的合作與交流。在跟崗期間,我與其他教師共同備課、討論和研究,互相借鑒和交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這種合作與交流不僅豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),還使我認(rèn)識(shí)到教師合作對(duì)于提升教學(xué)水平的重要性。通過合作與交流,我了解了其他教師的教學(xué)方法和理念,發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,從而進(jìn)一步提升自己的教學(xué)水平。因此,我會(huì)積極參與教師合作活動(dòng),與其他教師分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),共同成長(zhǎng)。

第五段:提高自身綜合素質(zhì)與專業(yè)素養(yǎng)。

教師跟崗使我認(rèn)識(shí)到,要想提高自身綜合素質(zhì)與專業(yè)素養(yǎng),就必須不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐。在跟崗期間,我通過親自上課和觀摩他人上課,發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處并及時(shí)加以改正。同時(shí),我還積極參加各種專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)班,不斷更新教育教學(xué)知識(shí),提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。通過跟崗體驗(yàn),我明白了學(xué)習(xí)和實(shí)踐是提高自身綜合素質(zhì)與專業(yè)素養(yǎng)的關(guān)鍵。在我的教學(xué)生涯中,我會(huì)始終保持學(xué)習(xí)的狀態(tài),不斷提升自己的教育教學(xué)水平。

總結(jié):

通過教師跟崗體驗(yàn),我獲得了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。這次體驗(yàn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)科前沿教學(xué)的重要性,提升了我的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí),這次體驗(yàn)還加強(qiáng)了教師之間的合作與交流,促進(jìn)了個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中,我將積極應(yīng)用這些體會(huì),不斷提高自己的教育教學(xué)水平,為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)更多的力量。

教師跟崗心得體會(huì)篇十四

時(shí)間過得很快,時(shí)間一晃而過,作為20xx屆入職教師為期三天的實(shí)小跟崗培訓(xùn)結(jié)束了。在為期三天的跟崗培訓(xùn)中,我獲益良多,實(shí)驗(yàn)小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們帶給我的也是從所未有的體驗(yàn),在這里我在思想上得到了洗滌,通過學(xué)習(xí)能夠讓我在教學(xué)方法和教學(xué)方式以及課堂呈現(xiàn)上能有更多的選擇和可能。結(jié)合老師們的講座和觀摩課的學(xué)習(xí),我也反思了以往在教學(xué)過程中的不足,在通過三天的學(xué)習(xí)中,老師們呈現(xiàn)生動(dòng)的案例教學(xué)以及語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的教研解決了我教學(xué)中的諸多困惑,三日之行不虛此行,下面我簡(jiǎn)單地總結(jié)了三點(diǎn):

簡(jiǎn)短的開班儀式之后,我們集體觀摩的是當(dāng)天的升旗儀式,個(gè)人很受震撼。無(wú)論是學(xué)生的主持、校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)的講話,還是節(jié)目的呈現(xiàn)。都讓我們感受到了一絲不茍、莊重與嚴(yán)肅,套用一句流行語(yǔ)就是很有儀式感。

在周二和周三的下午安排的分別是語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的教研,在一堂公開課之后,各年級(jí)組之間進(jìn)行評(píng)課,讓我感受到了百家爭(zhēng)鳴的氛圍,每個(gè)老師都是認(rèn)真聽講,認(rèn)真的去發(fā)言提出自己的意見,都不是再說(shuō)一些套話,極盡全力去為上課的老師提出自己的寶貴意見,這真的是難能可貴。

還有讓我印象深刻的是課外活動(dòng),每個(gè)年級(jí)都搞不同的課外活動(dòng)。扇子舞、鬼步舞、啦啦操之類的精彩紛呈,展示了作為新時(shí)代小學(xué)生特有的朝氣和欣欣向榮。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)如此的注重培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和合作精神,權(quán)力地激發(fā)創(chuàng)造潛能,讓學(xué)生擁有健康的身心、健全的人格、無(wú)限廣闊的精神生活,為學(xué)生全面而有個(gè)性的打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這些對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是全新的理念。

師身上學(xué)到很多教學(xué)方面的技巧,值得我以后去學(xué)習(xí)。

作為縣直小學(xué),在這里老師們不僅工作壓力大,工作量也很大,但是這里的老師們?cè)诠ぷ髦腥匀皇蔷ぞI(yè)業(yè),勤勤懇懇。我能看得出這里的老師們對(duì)于工作是發(fā)自內(nèi)心的那么的執(zhí)著、認(rèn)真、負(fù)責(zé),那種敬業(yè)的精深深地感動(dòng)著我,鼓舞著我,成為我在自己今后的教學(xué)崗位上的一種動(dòng)力。

我覺得來(lái)到實(shí)驗(yàn)小學(xué),感受最深的還是老師們對(duì)于孩子和教育真心的付出和熱愛。上課、備課、教研、學(xué)習(xí)雖然讓每天都很忙碌,但是我能由衷地感到快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電、不斷的前行,才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。之前我們總是說(shuō)要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,但是隨著時(shí)代的不斷發(fā)展現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,這就需要我們不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái)。在整理中思考,在行動(dòng)中研究,這將是我今后所追求的目標(biāo)。

我們不斷的前行,就是為了追上我們當(dāng)初所夢(mèng)想的自己。我們?cè)谖慈肼氈耙彩腔孟胫欢ㄒ鲆幻美蠋煛?yōu)秀的老師,這次的跟崗培訓(xùn)就像是我們實(shí)踐路上的一層踏實(shí)的臺(tái)階,頂峰很遠(yuǎn),我們尚在路上。我相信:我們的不斷前行,未來(lái)可期。

教師跟崗心得體會(huì)篇十五

時(shí)代的進(jìn)步推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展,社會(huì)的發(fā)展推動(dòng)知識(shí)的進(jìn)步,我們只有成為一個(gè)終身學(xué)習(xí)的人,才能不被社會(huì)淘汰,作為一名教師,更要如此,在學(xué)習(xí)的道路上走在前面。下面給大家?guī)?lái)的是小學(xué)語(yǔ)文教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì):成長(zhǎng)中的一抹陽(yáng)光。

初冬,文化氣息濃厚的**,已是詩(shī)情畫意。窗外,金黃的銀杏,火紅的楓葉,一路驚艷了我們的雙眼,浪漫著每一根心弦。今天,是跟崗學(xué)習(xí)的第四天,我們繼續(xù)前往盛載著百年育人的歷史名?!?*西街小學(xué),參加**市小學(xué)語(yǔ)文名師工作室的研討活動(dòng)。

***小學(xué)的**老師,展示了一年級(jí)《比尾巴》的語(yǔ)文課例。

《比尾巴》是一篇兒歌。在這一節(jié)低年段閱讀教學(xué)中,曹老師抓住了問句的指導(dǎo),運(yùn)用一問一答的朗讀形式,讓學(xué)生深刻體會(huì)問句表達(dá)的上揚(yáng)語(yǔ)氣,了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,曹老師把隨文識(shí)字教學(xué)貫穿整堂課的始終,培養(yǎng)了學(xué)生的識(shí)字能力。為了凸顯語(yǔ)文教學(xué)的開放性,曹老師在拓展課外知識(shí)時(shí),引導(dǎo)學(xué)生通過可視化策略,從生活中了解其他的動(dòng)物尾巴特點(diǎn),從而拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。

喬老師一節(jié)三年級(jí)的《臥薪嘗膽》課例,干脆利落,清清爽爽。她先由課題切入,運(yùn)用提問質(zhì)疑策略,讓學(xué)生質(zhì)疑課題,帶著問題自讀課文,喚起學(xué)生對(duì)故事的閱讀期待。

教學(xué)過程中,喬老師運(yùn)用詞串策略,抓住文中關(guān)鍵詞,且創(chuàng)設(shè)情境對(duì)比,讓學(xué)生了解感受越王勾踐在吳國(guó)所受的屈辱和決心。運(yùn)用緊扣課文重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容的方法,使學(xué)生不僅知道越王勾踐臥薪嘗膽的原因,而且知道了勵(lì)精圖治的結(jié)果,從而感受到勾踐發(fā)憤圖強(qiáng)的意志與精神,明白“有志者事竟成”的道理。緊隨著,再進(jìn)行朗讀指導(dǎo),課文的重點(diǎn)突破便水到渠成了。

研討課例前,兩位老師各自做出了教學(xué)反思。**老師認(rèn)為自己關(guān)注書寫指導(dǎo)的時(shí)間不夠;而喬老師認(rèn)為課堂教學(xué)未能體現(xiàn)出以學(xué)生為主體,總是“扶”著學(xué)生在走,提出該如何適時(shí)放手的疑惑。

為了幫助年輕教師更好地成長(zhǎng),語(yǔ)文工作室的老師們各抒己見,暢所欲言,提出自己對(duì)文本的解讀和處理文本的方法。

這次研討活動(dòng),也迎來(lái)了特邀嘉賓——區(qū)小語(yǔ)教研員**老師。她肯定了兩位老師處理文本的成熟和巧妙,贊賞了年輕教師的成長(zhǎng)與能力息息相關(guān)。**老師認(rèn)為,低年段的閱讀教學(xué),就是讓學(xué)生認(rèn)好字、讀好書、寫好字。把三者結(jié)合在一起,作為課堂的教學(xué)核心。**老師指導(dǎo)學(xué)生讀書的意識(shí)高,但指導(dǎo)問句、讓學(xué)生體會(huì)問句時(shí)語(yǔ)氣上揚(yáng)后還不夠,需要揚(yáng)上去,像是在向別人發(fā)問才行;隨文識(shí)字的意識(shí)不錯(cuò),但識(shí)字的時(shí)間不夠,不能一閃而過。識(shí)字教學(xué),視“識(shí)”字的程度。生字詞,離開了拼音依然會(huì)讀;生字詞,離開情境依然會(huì)認(rèn)詞。喬老師突破不了“放手”讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),主要是被關(guān)鍵詞困住了。關(guān)鍵詞的引出,是捋清課文內(nèi)容脈絡(luò)的要點(diǎn),但只要稍微做出了關(guān)鍵詞遲出的調(diào)整,便能讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。講故事方法的處理,先從故事的內(nèi)容和情節(jié)上,給學(xué)生鋪上臺(tái)階,再結(jié)合故事的重點(diǎn)段,便能讓學(xué)生聲情并茂地講出故事?!芭P薪嘗膽”,不能僅僅停留在表面的堅(jiān)持不懈的理解上;學(xué)完課文后再談理解,就深刻了。

在這次地氣十足的研討活動(dòng)中,更新了我們的教學(xué)理念,且極致激發(fā)了我們不斷立足課堂、理論和實(shí)踐相結(jié)合、探索新型課堂、展現(xiàn)新面貌的熱情和勇氣!

今天下午我們聽了**市特級(jí)教師***的講座——《支持兒童選項(xiàng)學(xué)習(xí),助力教師專業(yè)成長(zhǎng)》。她幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言讓我們都忘了時(shí)間。她是**市基礎(chǔ)教育專家培養(yǎng)對(duì)象、**省優(yōu)秀教育工作者、**省教師教育專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)委員、國(guó)家一級(jí)排球裁判員、**省體育器材選用鑒定專家、**市第三屆體育學(xué)科帶頭人。

她說(shuō)要發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng),教師隊(duì)伍必須全面發(fā)展,就要抓四個(gè)關(guān)鍵詞:師德、專業(yè)、科研能力和交往。習(xí)近平總書記走進(jìn)北京大學(xué)時(shí)說(shuō)過,教師強(qiáng),教育強(qiáng);教育強(qiáng),中國(guó)強(qiáng)。如果我們不努力就會(huì)落后,落后就會(huì)落伍,落伍就會(huì)被淘汰。我們作為教師的引領(lǐng)者,就必須要奮進(jìn)。

選擇是尊重,是人際交往的平等和諧;選擇是自主,是個(gè)人成長(zhǎng)的自我實(shí)現(xiàn);選擇是支持,是相互成就的助推融合。選擇是智慧,是以心育人的情智導(dǎo)航。

特別感謝**西街小學(xué)**校長(zhǎng),為我們精心安排如此受益的課堂和講座。

教師跟崗心得體會(huì)篇十六

隨著人類社會(huì)的發(fā)展,教育的重要性愈發(fā)凸顯出來(lái),教師的角色也變得至關(guān)重要。在傳授知識(shí)的同時(shí),教師更扮演著引路人的角色,激發(fā)學(xué)生的求知欲望,培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。作為一名生物跟崗教師,在教學(xué)實(shí)踐中,我收獲頗豐,深刻認(rèn)識(shí)到生物教育的重要性,體會(huì)到作為一名優(yōu)秀教師所需要具備的素質(zhì)和技能。

首先,在教學(xué)實(shí)踐中,我深刻認(rèn)識(shí)到生物教育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要影響。生物學(xué)是一門關(guān)于生命的科學(xué),它不僅幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的奇跡和多樣性,還能夠引導(dǎo)學(xué)生正確理解生命的規(guī)律。我意識(shí)到,只有通過生物教育,使學(xué)生們學(xué)會(huì)保護(hù)生態(tài)環(huán)境、尊重生命,才能夠培養(yǎng)其良好的社會(huì)責(zé)任感和道德觀念。

其次,生物跟崗教學(xué)讓我更加了解學(xué)生的需求與特點(diǎn)。在班級(jí)里,我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流、互動(dòng),通過引導(dǎo)學(xué)生自主提問、思考問題,培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。我在每一堂課中都盡量使用有趣的教學(xué)方法,如實(shí)驗(yàn)、互動(dòng)游戲等,以激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí),我也鼓勵(lì)學(xué)生積極參加生物競(jìng)賽等活動(dòng),幫助他們發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)自己的優(yōu)勢(shì)。

進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界,了解他們的需求是教師的責(zé)任,并在教學(xué)過程中充分考慮學(xué)生個(gè)體差異,幫助他們充分發(fā)揮自己的潛能,這是我作為一名生物教師應(yīng)該做到的。

第三,生物跟崗教學(xué)中我不斷提升自身教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。作為一名優(yōu)秀教師,不僅要掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),還需要熟悉教學(xué)理論和方法,以便根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)。為了不斷提高教學(xué)水平,我積極參與各類教育培訓(xùn)、教研活動(dòng),不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法。同時(shí),我也將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得與同事們交流,相互借鑒,共同提高。

此外,作為一名生物教師,我還注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)。在生物跟崗教學(xué)中,我希望能夠培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)新的能力。我鼓勵(lì)學(xué)生通過實(shí)踐、觀察和思考來(lái)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新思維。同時(shí),我也通過組織生物實(shí)驗(yàn)、生物課題研究等活動(dòng),提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。

最后,作為一名生物跟崗教師,我深刻認(rèn)識(shí)到自身的責(zé)任與使命。教師是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人和指導(dǎo)者,他們以自己的言行影響著一代又一代的學(xué)生。作為一名優(yōu)秀教師,我將時(shí)刻保持對(duì)學(xué)生的愛心和耐心,用真摯的情感和專業(yè)的知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。同時(shí),我也會(huì)不斷反思自己的教學(xué)方法和教育觀念,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和快樂感。

總之,生物跟崗心得體會(huì)讓我深入了解了生物教育的重要性,了解了學(xué)生的需求特點(diǎn),同時(shí)不斷提升自身的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中,我將堅(jiān)持立德樹人的教育理念,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和獨(dú)立思考能力,努力成為一名優(yōu)秀的生物教師。

教師跟崗心得體會(huì)篇十七

上莊小學(xué)地處王家后和硤石鄉(xiāng)交界的支建煤礦,是由王家后鄉(xiāng)原上莊小學(xué)和支建煤礦職工子弟學(xué)校合編后的一所學(xué)校。這里交通不便利,地域較偏僻,師資力量不足,學(xué)生課程開不齊。目前,煤礦停產(chǎn),工人撤走,學(xué)生生源逐年減少,這里山區(qū)家長(zhǎng)觀念落后,與外界社會(huì)不接軌,種種原因制約著學(xué)校的健康發(fā)展。針對(duì)這些不利因素,考慮從以下幾個(gè)方面借鑒二小工作:。

1、學(xué)習(xí)二小面向全體的教學(xué)理念,改變管理思路,今后要注重全體學(xué)生的全面發(fā)展。搞好文化課教學(xué)的前提下,保證學(xué)生音樂,體育,美術(shù)課正常開展。

2、加強(qiáng)、加大聽課,評(píng)課,賽課的力度。加快教師高校課堂改革步伐。

3、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè),以班級(jí)文化促校園文化建設(shè)。

4、學(xué)習(xí)二小特色教育,嘗試本校英語(yǔ)、寫作、舞蹈與音樂興趣小組發(fā)展。

5、細(xì)化和落實(shí)校園安全、教師考核、班主任量化考核實(shí)施細(xì)則,使學(xué)校的管理落實(shí)到位。

6、學(xué)習(xí)二小少先隊(duì)建設(shè)的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn),豐富和加強(qiáng)少年先鋒隊(duì)的建設(shè)和活動(dòng)開展,促進(jìn)學(xué)生德育教育提高。

7、加強(qiáng)組織學(xué)習(xí),考慮派適量教師到二小學(xué)習(xí)跟崗,實(shí)地感受和學(xué)習(xí)二小教師的無(wú)私奉獻(xiàn)、敬業(yè)精神,同時(shí)加強(qiáng)和細(xì)化教師的德育教育工作力度。

8、組織教導(dǎo)、后勤主任學(xué)習(xí)二小領(lǐng)導(dǎo)敢管、敢干,能管,能干的工作作風(fēng),真抓實(shí)干,干出成效。

9、學(xué)習(xí)二小開展板報(bào)、美工、繪畫等教學(xué)成果展示,并定期召開家校聯(lián)系會(huì),向家長(zhǎng)、社會(huì)展示教育成果,提高學(xué)校聲譽(yù)。

10、努力加強(qiáng)學(xué)生良好養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng),利用班會(huì)課、課間操、課前時(shí)間加大教育和訓(xùn)練力度,下決心規(guī)范學(xué)生行為。

一個(gè)星期的學(xué)習(xí)匆匆而過,陜縣二小值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西太多太多,我?guī)е钌畹牧魬?、豐收的喜悅、由衷的感激,結(jié)束了本次跟崗學(xué)習(xí)。在今后的學(xué)習(xí)工作中,我將不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)、進(jìn)取,努力超越自己,希望自己的教學(xué)能力和各方面的素質(zhì)能夠有更大的進(jìn)步!

教師跟崗心得體會(huì)篇十八

3月3日我有幸參加了xx市解放路小學(xué)的一周跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn),這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),是我五年教師生涯中參加的第一次最高級(jí)別的培訓(xùn),這次培訓(xùn),讓我不僅領(lǐng)略了友校完美的班級(jí)文化和學(xué)校文化。也讓我了解了當(dāng)前最前沿的教育信息和教育政策,以及別具特色的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)。時(shí)間雖短,但受益匪淺,在每天堅(jiān)持認(rèn)真聽各位教師的展示課和及時(shí)做好聽課記錄的同時(shí),還與友校的各位分管校長(zhǎng)進(jìn)行了深入的交流和學(xué)習(xí)。5天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)生涯讓我收獲很多,感觸很多,也充實(shí)很多。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)結(jié)合平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)談幾點(diǎn)心得體會(huì)。

在學(xué)校文化方面,能夠看出友校是在做我們現(xiàn)在踐行的'辦學(xué)理念“一切為了師生的幸福與發(fā)展”,處處的文化宣傳欄和名人名言都是以人為本的精神內(nèi)涵貫穿其中。

在來(lái)到友校的這段時(shí)間最讓我感觸最深的是學(xué)校門前的走廊里本周的學(xué)校工作計(jì)劃表以及本周例會(huì)工作報(bào)表,工作報(bào)表即有對(duì)上周工作完成情況的統(tǒng)計(jì),又有對(duì)上周工作的落實(shí)情況的反思,還有對(duì)下周工作的具體要求和工作重點(diǎn)。工作報(bào)表還包括了每個(gè)年級(jí)組的“紅領(lǐng)巾”在上周執(zhí)勤的發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)和不足。這樣的制度折射出來(lái)的是學(xué)校中層細(xì)致明確的分工以及每個(gè)管理員細(xì)心的觀察和不斷的反思。這也是我在以后的工作和教學(xué)中應(yīng)該注意的,沒有積累,沒有反思,就沒有進(jìn)步。我還參加了學(xué)校的“賽課”活動(dòng),“賽課”既是:在本校找出學(xué)校優(yōu)秀教師進(jìn)行展示課,上課時(shí)間為30分鐘,剩下的10分鐘所有聽課教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行評(píng)課,評(píng)課采取3+1模式,每位教師提3個(gè)缺點(diǎn)和1個(gè)優(yōu)點(diǎn)。這樣的活動(dòng)在提升教師教學(xué)水平的同時(shí),也提高了每位教師的基本功,一舉多得,值得借鑒與學(xué)習(xí)。

在參觀友校的午間寫字課時(shí)發(fā)現(xiàn),在寫字課之前會(huì)由“紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)”播放寫字具體要求:端端正正寫字,堂堂正正做人。而在寫字課開始之后發(fā)現(xiàn):在高年級(jí)的寫字期間,并沒有任何老師盯班,同學(xué)們都能坐端正且能按要求寫字。這反應(yīng)出友校在平時(shí)的教學(xué)中是非常注重學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育的。更是作為教師的我們身上肩負(fù)的重大責(zé)任,也是作為語(yǔ)文教師的我在以后多該注意和學(xué)習(xí)的。在觀看學(xué)生課間操時(shí)發(fā)現(xiàn),教師與學(xué)生一起跑步,且步調(diào)一致,時(shí)刻以一名榜樣的力量影響著身邊的孩子們。同時(shí)也讓我將“教師舉手投足都是孩子的鏡子,學(xué)生身上時(shí)時(shí)有著教師的影子”這句話深深地記在了心里,并時(shí)刻鞭策著自己?!耙粋€(gè)孩子的精彩,不能代替所有孩子的精彩”這是在我參觀一年級(jí)班級(jí)文化時(shí)感悟出來(lái)的一句話,每個(gè)班級(jí)都喜歡把自己班里繪畫好或者寫字好的同學(xué)的作品展示出來(lái),而家長(zhǎng)更加希望看到的是自己孩子的作品,哪怕不是最好的,在家長(zhǎng)的心中也是最完美的,我希望在今后的教學(xué)和班級(jí)管理中展示我們班所有孩子的作品,讓每個(gè)孩子都有展示自己的機(jī)會(huì),讓每個(gè)孩子的家長(zhǎng)都能支持我們的教育,只有讓家長(zhǎng)大力支持教育我們的教育才會(huì)進(jìn)步才會(huì)更好管理。

在參觀學(xué)校的校志室時(shí)發(fā)現(xiàn)校志室里面各類檔案特別齊全,包括每一位教師的成長(zhǎng)檔案,學(xué)生的管理成果展以及教師每一年的工作安排全都裝訂成冊(cè)且存放有序,友校檔案管理的有序性和完整性讓我看到了管理層善于對(duì)檔案積累的認(rèn)真的態(tài)度,以及分工明確落實(shí)到位的管理機(jī)制,讓我看到了檔案管理的重要性,更讓我深刻的反思到平時(shí)自己工作的不細(xì)致。

首先,我要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)。我們已進(jìn)入學(xué)習(xí)型社會(huì),知識(shí)更新的速度極快,學(xué)習(xí)已成為每個(gè)人的必備能力。此次的跟崗學(xué)習(xí)更讓我看到了自己和友校領(lǐng)導(dǎo)及教師的巨大差距,在今后的工作中我會(huì)通過學(xué)不斷的學(xué)習(xí)與不斷的反思來(lái)提高個(gè)人的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作藝術(shù),在提高自身素質(zhì)的同時(shí),引領(lǐng)教師的成長(zhǎng),促使教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

其次,要深入教學(xué)一線,抓好學(xué)校教學(xué)工作。教學(xué)工作是學(xué)校的核心工作,抓住了教學(xué),就抓住了學(xué)校發(fā)展的根基。作為一名副校長(zhǎng)一定要深入教學(xué)一線,脫離教學(xué)一線的副校長(zhǎng)在教學(xué)管理中是沒有發(fā)言權(quán)的。因此,副校長(zhǎng)在今后的工作中要常聽課,會(huì)評(píng)課。而且一定要上課,并且上好課,只有這樣,才能以自己優(yōu)于其他教師的教學(xué)業(yè)績(jī),才能用自己認(rèn)真的態(tài)度來(lái)說(shuō)話。以先進(jìn)的教育教學(xué)理念影響全校教師,引領(lǐng)學(xué)校的教育教學(xué)工作。

再次,要擺正位置,做好校長(zhǎng)的助手。通過本次去解放路小學(xué)的跟崗學(xué)習(xí),我看到了王同軍副校長(zhǎng)和柳校長(zhǎng)之間那種配合默契而親密無(wú)間的合作形態(tài),這也讓自己對(duì)今后的工作進(jìn)行了不斷的反思:首先要理解、支持校長(zhǎng)。理解校長(zhǎng),必須要理解校長(zhǎng)的辦學(xué)理念和管理思想,這樣才可能在行動(dòng)上有力的支持校長(zhǎng)工作。支持并不是陽(yáng)奉陰違地敷衍塞責(zé),而是在對(duì)校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校發(fā)展負(fù)責(zé)的前提下,積極支持校長(zhǎng)的重大決策。支持還表現(xiàn)在具體分管的工作上,要熟悉分管工作的業(yè)務(wù),把握工作的特點(diǎn),研究工作的方法,把自己分管的工作做好。其次是不越權(quán),多做事。能對(duì)自己的角色進(jìn)行恰當(dāng)?shù)亩ㄎ?,?dāng)好校長(zhǎng)的助手,辦事符合學(xué)??傮w思路。

教師跟崗心得體會(huì)篇十九

在實(shí)外跟崗實(shí)踐的這段時(shí)間,我了解到一位優(yōu)秀的成英語(yǔ)老師是如何認(rèn)真?zhèn)湔n的。不僅是在課前對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行認(rèn)真揣摩和精心設(shè)計(jì),在課上的全英文教學(xué)。更要根據(jù)學(xué)生們的課堂反應(yīng),及時(shí)的進(jìn)行教學(xué)調(diào)整,做到高效、有特色的分層分類教學(xué),因材施教。

__老師講解很生動(dòng)有活力,并且班級(jí)有自己的獨(dú)特手勢(shì),以及一些低年級(jí)化的語(yǔ)言,讓我感到很新奇。公開課堂結(jié)束以后,老師們悉數(shù)按照年級(jí)坐下,進(jìn)行課后總結(jié)探討,內(nèi)容很豐富,包括教材分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、教學(xué)困惑等。各個(gè)年級(jí)組老師派代表發(fā)表見解,提出自己的見解。這次教研課讓我收獲頗多。

不僅如此,作業(yè)環(huán)節(jié)也是經(jīng)過老師仔細(xì)研究設(shè)計(jì),這樣才能夠讓學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的知識(shí),促進(jìn)學(xué)生的聽說(shuō)讀寫全面發(fā)展。除此外,學(xué)校有著豐富多彩的英語(yǔ)課外活動(dòng),讓學(xué)生愛上英語(yǔ),喜歡說(shuō)英語(yǔ)。作為成實(shí)外英語(yǔ)老師,不僅僅只教授學(xué)生書本上的知識(shí),也要做到在學(xué)生能接受范圍內(nèi)的英語(yǔ)知識(shí)拔高拓展,更要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,讓學(xué)生對(duì)生活樂觀向上。

與我曾經(jīng)教育工作的不同,__學(xué)校堅(jiān)持的不僅僅是完成本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)講解及學(xué)生學(xué)情關(guān)注,協(xié)助他們完成成績(jī)的提升。還要花更多的時(shí)間與學(xué)生相處,每次課程課時(shí)量減短,但頻次高出許多。短時(shí)多頻次的教學(xué)會(huì)讓學(xué)生同老師更加具有黏性,師生之間存在亦師亦長(zhǎng)輩的關(guān)系。這也可見,在周內(nèi)教學(xué)活動(dòng)中,教師的作用有多么大。

學(xué)校教育是教育最核心的部分。老師作為學(xué)校教育不可或缺的一環(huán),承擔(dān)著教書育人的工作。尤其是寄宿制學(xué)校,我們一定要在周一至周五的5天時(shí)間內(nèi),給予孩子不光是知識(shí)層面,還有品德方面的培養(yǎng)(德育)。

教師跟崗心得體會(huì)篇二十

時(shí)間過得很快,時(shí)間一晃而過,作為20__屆入職教師為期三天的實(shí)小跟崗培訓(xùn)結(jié)束了。在為期三天的跟崗培訓(xùn)中,我獲益良多,實(shí)驗(yàn)小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們帶給我的也是從所未有的體驗(yàn),在這里我在思想上得到了洗滌,通過學(xué)習(xí)能夠讓我在教學(xué)方法和教學(xué)方式以及課堂呈現(xiàn)上能有更多的選擇和可能。結(jié)合老師們的講座和觀摩課的學(xué)習(xí),我也反思了以往在教學(xué)過程中的不足,在通過三天的學(xué)習(xí)中,老師們呈現(xiàn)生動(dòng)的案例教學(xué)以及語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的教研解決了我教學(xué)中的諸多困惑,三日之行不虛此行,下面我簡(jiǎn)單地總結(jié)了三點(diǎn):

一、教學(xué)氛圍和學(xué)習(xí)氣氛:

簡(jiǎn)短的開班儀式之后,我們集體觀摩的是當(dāng)天的升旗儀式,個(gè)人很受震撼。無(wú)論是學(xué)生的主持、校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)的講話,還是節(jié)目的呈現(xiàn)。都讓我們感受到了一絲不茍、莊重與嚴(yán)肅,套用一句流行語(yǔ)就是很有儀式感。

在周二和周三的下午安排的分別是語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的教研,在一堂公開課之后,各年級(jí)組之間進(jìn)行評(píng)課,讓我感受到了百家爭(zhēng)鳴的氛圍,每個(gè)老師都是認(rèn)真聽講,認(rèn)真的去發(fā)言提出自己的意見,都不是再說(shuō)一些套話,極盡全力去為上課的老師提出自己的寶貴意見,這真的是難能可貴。

還有讓我印象深刻的是課外活動(dòng),每個(gè)年級(jí)都搞不同的課外活動(dòng)。扇子舞、鬼步舞、啦啦操之類的精彩紛呈,展示了作為新時(shí)代小學(xué)生特有的朝氣和欣欣向榮。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)如此的注重培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和合作精神,權(quán)力地激發(fā)創(chuàng)造潛能,讓學(xué)生擁有健康的身心、健全的人格、無(wú)限廣闊的精神生活,為學(xué)生全面而有個(gè)性的打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這些對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是全新的理念。

二、開闊視野,提高能力。

來(lái)到實(shí)驗(yàn)小學(xué),這里辦學(xué)理念,領(lǐng)導(dǎo)的管理策略,教師的精神面貌和學(xué)生的各方面素質(zhì),都讓我大開眼界。在三天的跟崗學(xué)習(xí)的日子里,我聽了幾個(gè)老師的課,不僅有英語(yǔ)課,還有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、班會(huì)課等,不僅有常態(tài)課,還有他們學(xué)校組織的課內(nèi)比較學(xué)的課。這些老師的課各有特色,專業(yè)理論水平都很高,聽了之后,讓我得到了很多的收獲,也讓我從這些老師身上學(xué)到很多教學(xué)方面的技巧,值得我以后去學(xué)習(xí)。

作為縣直小學(xué),在這里老師們不僅工作壓力大,工作量也很大,但是這里的老師們?cè)诠ぷ髦腥匀皇蔷ぞI(yè)業(yè),勤勤懇懇。我能看得出這里的老師們對(duì)于工作是發(fā)自內(nèi)心的那么的執(zhí)著、認(rèn)真、負(fù)責(zé),那種敬業(yè)的精深深地感動(dòng)著我,鼓舞著我,成為我在自己今后的教學(xué)崗位上的一種動(dòng)力。

三、享受教育,感受快樂。

我覺得來(lái)到實(shí)驗(yàn)小學(xué),感受最深的還是老師們對(duì)于孩子和教育真心的付出和熱愛。上課、備課、教研、學(xué)習(xí)雖然讓每天都很忙碌,但是我能由衷地感到快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電、不斷的前行,才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。之前我們總是說(shuō)要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,但是隨著時(shí)代的不斷發(fā)展現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,這就需要我們不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái)。在整理中思考,在行動(dòng)中研究,這將是我今后所追求的目標(biāo)。

我們不斷的前行,就是為了追上我們當(dāng)初所夢(mèng)想的自己。我們?cè)谖慈肼氈耙彩腔孟胫欢ㄒ鲆幻美蠋煛?yōu)秀的老師,這次的跟崗培訓(xùn)就像是我們實(shí)踐路上的一層踏實(shí)的臺(tái)階,頂峰很遠(yuǎn),我們尚在路上。我相信:我們的不斷前行,未來(lái)可期。

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