心得體會(huì)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種方式，它能夠幫助我們反思和總結(jié)過(guò)去的經(jīng)歷，促使我們更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。每當(dāng)我們經(jīng)歷了一段特殊的時(shí)期，無(wú)論是學(xué)習(xí)、工作還是生活，寫(xiě)下心得體會(huì)都是非常有必要的。通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，我們可以回顧自己的成長(zhǎng)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，同時(shí)也能夠總結(jié)出一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以便在將來(lái)的發(fā)展中更好地應(yīng)用。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以從多個(gè)角度去思考和解讀，豐富自己的觀點(diǎn)和思考。以下是一些優(yōu)秀同學(xué)的心得體會(huì)，值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒。
音樂(lè)課堂觀摩心得體會(huì)篇一
音樂(lè)作為一種藝術(shù)形式，深受大眾的喜愛(ài)。近期我有幸參加了一場(chǎng)音樂(lè)實(shí)踐觀摩活動(dòng)，親身體驗(yàn)了音樂(lè)的魅力，也收獲了許多心得和體會(huì)。以下是我在音樂(lè)實(shí)踐觀摩中得到的啟示和感悟。
首先，音樂(lè)具有情感表達(dá)的力量。我在觀摩中注意到，每個(gè)演奏者在表演時(shí)都表達(dá)了自己獨(dú)特的情感。他們通過(guò)音符、節(jié)奏和音色的變化，將內(nèi)心的情感傳遞給觀眾。例如，一位小提琴演奏家在演奏浪漫主義時(shí)期的曲目時(shí)，他的琴弓輕輕地?fù)徇^(guò)琴弦，給人一種柔和、溫暖的感覺(jué)。而在演奏激情洋溢的奏鳴曲時(shí)，他的手指迅速地舞動(dòng)，給人一種激動(dòng)、激烈的感覺(jué)。真實(shí)地感受到音樂(lè)家們的情感和創(chuàng)造力，讓我深深地明白到音樂(lè)是一種優(yōu)秀的情感表達(dá)方式。
其次，音樂(lè)塑造了我對(duì)文化的理解。在觀摩過(guò)程中，我聽(tīng)到了許多不同類(lèi)型的音樂(lè)，包括古典音樂(lè)、民族音樂(lè)和流行音樂(lè)等。每一種音樂(lè)都代表了不同的文化背景和價(jià)值觀。例如，古典音樂(lè)在歐洲被視為高雅藝術(shù)，它體現(xiàn)了作者的深思熟慮和對(duì)人類(lèi)情感的探索。而中國(guó)的民族音樂(lè)則強(qiáng)調(diào)了對(duì)自然和家園的熱愛(ài)，表達(dá)了人們對(duì)傳統(tǒng)文化的感激之情。這些音樂(lè)樣式的不同給我?guī)?lái)了不同的審美體驗(yàn)，也拓寬了我的文化視野，令我對(duì)世界變得更加開(kāi)放和廣闊。
第三，音樂(lè)需要團(tuán)隊(duì)合作。觀摩中，我還注意到了音樂(lè)表演背后的集體合作。樂(lè)隊(duì)中的每位成員都在舞臺(tái)上盡心盡力地發(fā)揮自己的才能，彼此協(xié)作，共同提升整體表演的水平。他們需要相互配合，保持和諧的節(jié)奏和和聲。這提醒我在自己的工作和生活中，我們也需要團(tuán)隊(duì)合作。每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，只有通過(guò)相互支持和互利共贏，才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的更大發(fā)展。
第四，音樂(lè)是一種永恒的藝術(shù)。觀摩中，我欣賞到了來(lái)自不同年代的經(jīng)典音樂(lè)作品。這些作品在演奏者的演奏下化為永恒的藝術(shù)，給人以無(wú)限的感悟和啟迪。無(wú)論是幾百年前的巴赫音樂(lè)，還是近代的貝多芬音樂(lè)，他們的音樂(lè)仍然給人們帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響。這讓我意識(shí)到，優(yōu)秀的音樂(lè)作品是不會(huì)過(guò)時(shí)的，它們可以超越時(shí)間和空間的限制，永遠(yuǎn)在我們的生活中引領(lǐng)著我們。
最后，音樂(lè)培養(yǎng)了我的審美能力。通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐觀摩，我增強(qiáng)了對(duì)音樂(lè)的理解和欣賞能力。我開(kāi)始注意到音樂(lè)中的細(xì)微差別和獨(dú)特之處。我可以更好地分辨和欣賞不同的音色和演奏風(fēng)格，也可以更敏銳地感受到音樂(lè)的動(dòng)態(tài)和意境。這讓我在日常生活中更能夠欣賞到美妙的音樂(lè)，并從中獲得愉悅和滿足。
總的來(lái)說(shuō)，音樂(lè)實(shí)踐觀摩給我?guī)?lái)了許多深刻的體會(huì)和啟示。我明白了音樂(lè)的情感表達(dá)力、文化意義和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。我也認(rèn)識(shí)到音樂(lè)是一種永恒的藝術(shù)，它超越了時(shí)間和空間的限制，給人們帶來(lái)無(wú)盡的感悟和快樂(lè)。通過(guò)觀摩，我對(duì)音樂(lè)的理解和欣賞能力得到了提升，這將對(duì)我的生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我將繼續(xù)欣賞音樂(lè)，關(guān)注音樂(lè)發(fā)展的變化，并積極參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，更好地感受音樂(lè)的魅力。
音樂(lè)課堂觀摩心得體會(huì)篇二
通過(guò)學(xué)習(xí)了解要讓學(xué)生施展自己的個(gè)性才華，就要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為教育教學(xué)重點(diǎn)。創(chuàng)新精神就使人敢于創(chuàng)造、勇于創(chuàng)造和善于創(chuàng)造，有一種創(chuàng)造的膽識(shí)和氣魄。這是新時(shí)代提出的新要求，也是我們新課程標(biāo)準(zhǔn)中的一個(gè)重要目標(biāo)。因此，在小學(xué)音樂(lè)課中開(kāi)展音樂(lè)創(chuàng)作教學(xué)是必然的。就是運(yùn)用音樂(lè)知識(shí)與技能，通過(guò)豐富的聯(lián)想和想象，產(chǎn)生靈感，迅速、快捷的捕捉新的藝術(shù)形象，并把它表現(xiàn)出來(lái)。
歌曲《愉快的夢(mèng)》意境優(yōu)美，學(xué)生們相當(dāng)喜愛(ài)這首歌。我教唱完這首歌后，設(shè)計(jì)了創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生來(lái)根據(jù)旋律編唱歌詞。我先讓學(xué)生們分成五組，交流自己曾經(jīng)做過(guò)的夢(mèng)并編成歌詞唱一唱吧。這下大家可來(lái)了勁，有的說(shuō)：我做的夢(mèng)很可怕。有的說(shuō)：我上次做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己去游樂(lè)場(chǎng)玩了。還有的'說(shuō)：我最喜歡吃，上次做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)一個(gè)食品國(guó)，眼睛看見(jiàn)的全是吃的食物。歌詞創(chuàng)編后，在老師和小組長(zhǎng)的帶動(dòng)下，大家進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)交流和演唱，可歸為兩類(lèi)：一是神話故事型的，以嫦娥奔月為例：飛啊飛啊，我的夢(mèng)之船，在金色的星空輕輕飛翔，喂依快來(lái)看，那就是神奇的月宮，美麗的嫦娥正在上面快樂(lè)的跳舞歌唱;另一類(lèi)則是科幻想象型的而由于時(shí)間的關(guān)系有些同學(xué)個(gè)別創(chuàng)作的歌詞在課上并未能得以展示，課后她們?nèi)試?，一起交流，一起演唱，希望得到教師的認(rèn)可。
也許一節(jié)課的學(xué)習(xí)并不能使每個(gè)同學(xué)都能唱好、唱準(zhǔn)一首歌曲，但從中可以看出學(xué)生的積極性和創(chuàng)作欲得到了很大的提高，學(xué)生的熱情也很高漲，這不就是我們一直以來(lái)提倡的從學(xué)生出發(fā)，以人為本的思想嗎?我們的音樂(lè)教育并非是一定要培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)性的音樂(lè)人才，更多的應(yīng)是培養(yǎng)一種興趣、一種素質(zhì)。
本節(jié)課中我根據(jù)小學(xué)生具有活潑好動(dòng)、充滿想象的特點(diǎn)，在教學(xué)中注意從創(chuàng)設(shè)情境入手，培養(yǎng)學(xué)生興趣，發(fā)展其想象力，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，引導(dǎo)他們進(jìn)行創(chuàng)作嘗試，從而訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。
音樂(lè)課堂觀摩心得體會(huì)篇三
第一段：引言（大約200字）。
課堂觀摩是一種很有益的教學(xué)活動(dòng)，能夠讓我們學(xué)生有機(jī)會(huì)參與到其他老師的教學(xué)中，觀摩和學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)與經(jīng)驗(yàn)。最近我參加了一次課堂觀摩活動(dòng)，觀摩了一位優(yōu)秀的語(yǔ)文教師的課堂。通過(guò)這次觀摩，我深深地感到，做好一場(chǎng)課堂教學(xué)離不開(kāi)教師的良好設(shè)計(jì)和高效的執(zhí)行。我在課堂觀摩中收獲了許多，對(duì)課堂教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
第二段：課前準(zhǔn)備的重要性（大約200字）。
觀摩老師提前對(duì)課堂進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備，全面了解學(xué)生的情況，制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。這讓我認(rèn)識(shí)到了課前準(zhǔn)備的重要性。只有通過(guò)對(duì)教材、課堂活動(dòng)和學(xué)生的充分了解，教師才能做到心中有數(shù)，有目的地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。觀摩老師還充分利用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高了教學(xué)效果。在以后的教學(xué)中，我將更加注重課前準(zhǔn)備，為學(xué)生呈現(xiàn)一堂生動(dòng)有趣的課堂。
第三段：教學(xué)方法的靈活運(yùn)用（大約300字）。
在課堂觀摩中，我看到觀摩老師的教學(xué)方法非常靈活多樣。她通過(guò)提問(wèn)、講解、小組合作等方式，讓學(xué)生參與到課堂中來(lái)，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。觀摩老師善于運(yùn)用教具和教學(xué)資源，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)知識(shí)。這讓我認(rèn)識(shí)到，課堂教學(xué)需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況來(lái)靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
第四段：課堂氛圍的營(yíng)造（大約300字）。
觀摩老師在課堂中能夠營(yíng)造出融洽的氛圍，讓學(xué)生感到安全和舒適。她關(guān)心學(xué)生、注重與學(xué)生之間的溝通和交流，使每個(gè)學(xué)生都能夠參與到課堂中。觀摩老師還注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法和見(jiàn)解。這讓我認(rèn)識(shí)到，良好的課堂氛圍對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)非常重要。在以后的教學(xué)中，我將注重學(xué)生的感受和需求，打造一個(gè)積極向上、互相支持的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第五段：個(gè)人成長(zhǎng)與反思（大約200字）。
通過(guò)這次課堂觀摩，我對(duì)課堂教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也對(duì)自己的不足有了更清楚的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，要不斷地提高自己的教學(xué)能力和修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)和探索。在以后的教學(xué)中，我將更加注重課前準(zhǔn)備，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，營(yíng)造良好的課堂氛圍，力求給學(xué)生帶來(lái)更好的教學(xué)效果。
總結(jié)（大約100字）。
通過(guò)這次課堂觀摩，我深刻體會(huì)到了一堂優(yōu)秀的課堂離不開(kāi)教師的精心設(shè)計(jì)和高效執(zhí)行，以及良好的課堂氛圍的營(yíng)造。這次觀摩對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和提高有很大的幫助，我會(huì)在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索和創(chuàng)新，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
音樂(lè)課堂觀摩心得體會(huì)篇四
聽(tīng)了三節(jié)音樂(lè)公開(kāi)課及九位教師的說(shuō)課，讓我受益匪淺。每節(jié)課都經(jīng)過(guò)了教師的精心設(shè)計(jì)，充分滲透了新課的教學(xué)理念，以音樂(lè)為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂(lè)實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造，提倡學(xué)科綜合。弘揚(yáng)民族音樂(lè)，理解多元文化，采用了豐富的教學(xué)方法和教學(xué)手段，充分體現(xiàn)了每位教師的教學(xué)特色。通過(guò)教師的教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣，發(fā)展了學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)與鑒賞能力，表現(xiàn)與創(chuàng)造能力，提高了學(xué)生的音樂(lè)文化素養(yǎng)。聽(tīng)了她們的課，讓我更好的認(rèn)識(shí)了新課程理念，在她們身上我學(xué)到了很多新的科學(xué)的教學(xué)方法。
諸多優(yōu)點(diǎn)暫不多言，以下是我對(duì)這次聽(tīng)課活動(dòng)的一點(diǎn)個(gè)人觀點(diǎn)，有不當(dāng)處望指正。
一、音樂(lè)課應(yīng)以音樂(lè)為主線，體現(xiàn)其音樂(lè)性。教師上課的過(guò)程應(yīng)充分利用音樂(lè)語(yǔ)言去引導(dǎo)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生在音樂(lè)引導(dǎo)中自然的進(jìn)行學(xué)習(xí)。以姚楓老師的《和云寶寶一起玩》為例：1、在引入音樂(lè)活動(dòng)：《變魔術(shù)》時(shí)，教師用的是語(yǔ)言引入情景的方法，如換成改編《白云》歌曲演唱引入，用唱代替說(shuō)，把“云寶寶要給我們變魔術(shù)”等語(yǔ)言改成唱“白云飄飄，白云飄飄，白云飛得高，一朵一朵，一朵一朵，都在變魔術(shù)”效果也許會(huì)更好一點(diǎn)。（1）學(xué)生剛學(xué)這首歌曲，比較容量引起他們的注意，加上教師演唱時(shí)改編了歌詞，其內(nèi)容也能自然的引起學(xué)生注意，更好的引入情景。（2）鞏固歌曲，根據(jù)上面歌曲的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生對(duì)旋律，節(jié)奏的掌握尚未穩(wěn)定，通過(guò)教師的演唱無(wú)意中加深了學(xué)生對(duì)歌曲旋律節(jié)奏的感受。（3）為歌曲歌詞改編作了鋪墊。2、在做音樂(lè)游戲時(shí)教師也可以用唱代替說(shuō)。把教師“云寶寶變成了什么？云寶寶請(qǐng)我們一起游戲。等語(yǔ)言換成唱“白云飄飄，白云飄飄，白云飛得高，變呀變呀，變呀變呀。變成了什么？（變成了大象、變成小白兔）”然后將歌曲和模仿律動(dòng)結(jié)合成完整的音樂(lè)游戲。（1）這樣即使音樂(lè)游戲更加完整活躍，又增加了音樂(lè)性。（2）讓學(xué)生在唱唱?jiǎng)觿?dòng)中充分感受音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的愉快。
二、教師創(chuàng)設(shè)情景時(shí)可配上背景音樂(lè)，將教師的語(yǔ)言和音樂(lè)結(jié)合起來(lái)創(chuàng)設(shè)情景。讓音樂(lè)滲透到教師的語(yǔ)言中，自然而然的引導(dǎo)學(xué)生在感覺(jué)音樂(lè)同時(shí)進(jìn)入情景。以李芳芳老師的《魚(yú)兒》為例：李老師的課情景設(shè)計(jì)的非常完整巧妙，我想在李老師創(chuàng)設(shè)情景時(shí)說(shuō)的各段導(dǎo)入語(yǔ)時(shí)加入相應(yīng)的音樂(lè)，一定會(huì)讓課更引人入勝的。教師在描述在夏夜情景時(shí)看荷花圖時(shí)播放一段優(yōu)美寧?kù)o的背景音樂(lè)，在描述下雨、小魚(yú)被抓情景時(shí)配以相應(yīng)的背景音樂(lè)。（1）有了背景音樂(lè)會(huì)讓故事情境更引人入勝。（2）充分的利用了音樂(lè)，讓學(xué)生充分的感受了不同情緒的音樂(lè)，讓學(xué)生在教師語(yǔ)言和音樂(lè)中得到充分的音樂(lè)情境體驗(yàn)，其效實(shí)不亞于讓學(xué)生刻意安靜的欣賞音樂(lè)。
三、倡導(dǎo)學(xué)生充分的聆聽(tīng)音樂(lè)作品。以魯水華老師的《動(dòng)畫(huà)片與卡通音樂(lè)》為例：魯老師的課，內(nèi)容選擇特別棒，即有可教性很強(qiáng)，又有很強(qiáng)的吸引力，完全可以激發(fā)學(xué)生積極性。作為一節(jié)中高段年級(jí)的欣賞課，我想如果減少欣賞作品的數(shù)量，而有目的有重點(diǎn)的讓學(xué)生重點(diǎn)欣賞體驗(yàn)幾首作品，讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)作品，說(shuō)說(shuō)自己的感受看法，并唱唱體驗(yàn)一下作品，充分展開(kāi)學(xué)生想象，效果也許會(huì)更好。
四、相信學(xué)生，讓學(xué)生更自主的去表演。以孫虹教師的《動(dòng)物圓舞曲》為例：在分組展示部應(yīng)該多給學(xué)生一點(diǎn)自由，讓學(xué)生自由自主的去表演，教師不要幫忙表演參與其中。因?yàn)榻處熓潜硌萃鶗?huì)局限了學(xué)生創(chuàng)造性。
音樂(lè)課堂觀摩心得體會(huì)篇五
x月x日，學(xué)校組織部分老師去山東xxxx二中學(xué)習(xí)。通過(guò)講座培訓(xùn)、實(shí)地聽(tīng)課、與二中教師交談和和經(jīng)驗(yàn)介紹，時(shí)間雖短，我卻受益匪淺。
據(jù)了解，xx二中是一所完全中學(xué)，現(xiàn)共有139個(gè)班級(jí)（初中部31個(gè)班級(jí)，高中部108個(gè)班級(jí)），8000余學(xué)生，學(xué)校占地260余畝。一進(jìn)校園，井井有條的校園秩序、整潔靚麗的校園環(huán)境讓我眼前一亮，我很想了解如此大規(guī)模的一個(gè)學(xué)校是如何做到這一點(diǎn)的。雖然我們看過(guò)很多規(guī)模比這還要大的學(xué)校也都做得很好，但是作為一所中學(xué)，我個(gè)人覺(jué)得實(shí)在難得。后來(lái)，在和該校政教處老師的交流了解到，該校政教處共19人，其中全職政教干事（不兼課）18人，平時(shí)負(fù)責(zé)學(xué)生的紀(jì)律等常規(guī)管理，另外參與管理的還有班主任、任課老師、學(xué)校的學(xué)生會(huì)，政教處的干事起的是引導(dǎo)和協(xié)助的作用，這讓我再一次見(jiàn)識(shí)到了集體管理的強(qiáng)大力量。
另外，在和政教處老師交流的過(guò)程中，我也提出了一些疑惑，如學(xué)生的日常管理操作，發(fā)現(xiàn)該?；旧隙际菍W(xué)生自主管理，老師們只是起引導(dǎo)和輔助作用，但非常嚴(yán)格，從與學(xué)生的個(gè)別交流了解到，甚至還有開(kāi)除的。
教室外面的宣傳板塊。
進(jìn)入教學(xué)區(qū)，首先映入眼簾的是滿目的宣傳板塊，每個(gè)教室外面的墻壁上都有一塊，細(xì)看之下，發(fā)現(xiàn)這些板塊都是學(xué)生自己做的，但學(xué)校有統(tǒng)一的規(guī)定，每個(gè)版塊都有一些共同的部分，如班級(jí)的小組管理等情況、時(shí)政要聞、相關(guān)的節(jié)日、慶祝等（本次主要是國(guó)慶）。該校充分利用校園環(huán)境，教育學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性；利用教室走廊墻壁，讓學(xué)生展示學(xué)到的知識(shí)，也隨時(shí)給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的知識(shí)。全校139個(gè)班級(jí)，就有139個(gè)宣傳板塊，每一個(gè)都能吸引我駐足流連，學(xué)生們能把板塊做得很有特色又規(guī)范工整，這讓我體會(huì)到了學(xué)生的創(chuàng)造力是無(wú)窮的。
以上只是初步的印象。培訓(xùn)學(xué)習(xí)開(kāi)始的第一個(gè)環(huán)節(jié)是由該校的年級(jí)組長(zhǎng)給我們做細(xì)致的解說(shuō)，主要是介紹了該校的271生態(tài)課堂模式等內(nèi)容（具體內(nèi)容在此不詳細(xì)介紹）從該老師的解說(shuō)中，我可以體會(huì)到該校上至領(lǐng)導(dǎo)層、下至每一位學(xué)生的理念都是基本一致的，大家是有共識(shí)的，在這樣的基礎(chǔ)上，才能形成凝聚力，而只有力往一處使，課改的艱難任務(wù)才能完成。
之后進(jìn)入課堂隨堂聽(tīng)課。聽(tīng)課的人非常之多，而且非常自由，教室的前后門(mén)都是敞開(kāi)的，我想到哪個(gè)班級(jí)聽(tīng)課我都可以直接進(jìn)去，而且我可以走到學(xué)生中間去觀察、聆聽(tīng)（可能是我過(guò)于“自由”了）。每一堂課我都可以觀察到：盡管進(jìn)入教室聽(tīng)課的教師很多，有些還會(huì)拍照什么的，但學(xué)生卻可以做到不受干擾，繼續(xù)上課。他們的課堂大致可分為五個(gè)基本步驟：
1、預(yù)習(xí)自學(xué)，探究問(wèn)題；
2、完成學(xué)案，訓(xùn)練應(yīng)用；
3、分組合作，討論解疑；
4、展示點(diǎn)評(píng)，總結(jié)升華；
5、清理過(guò)關(guān)，當(dāng)堂測(cè)評(píng)。
學(xué)案是上課的前一天先發(fā)下去給學(xué)生完成的，學(xué)案編寫(xiě)由學(xué)科老師集體備課完成，編寫(xiě)得非常規(guī)范、細(xì)致、實(shí)用，且能體現(xiàn)課堂教學(xué)過(guò)程。晚自修老師是不準(zhǔn)進(jìn)入課堂的。我很想知道他們的晚自修是怎樣的`，可惜該校不準(zhǔn)校外人員參觀他們的晚自修。在這五個(gè)環(huán)節(jié)中，通過(guò)觀摩學(xué)習(xí)我認(rèn)為“預(yù)習(xí)自學(xué)，探究問(wèn)題”這個(gè)環(huán)節(jié)是最具挑戰(zhàn)性的，學(xué)生必須要有足夠的興趣，全身心地投入進(jìn)去。所以，這一環(huán)節(jié)抓住學(xué)生心理尤為重要。有些學(xué)生表面上可以完成老師布置的任務(wù)，但實(shí)質(zhì)上卻只是略知皮毛，似乎完成導(dǎo)學(xué)案成了他們的第一目標(biāo)。如果真那樣的話，那么導(dǎo)學(xué)案和普通的試卷又有什么區(qū)別？更可悲的是丟掉了“自主學(xué)習(xí)”的理念。那么怎樣將這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生主動(dòng)地去挑戰(zhàn)呢？我覺(jué)得，第一是要精備導(dǎo)學(xué)案，第二是要試著讓學(xué)生自己岀份學(xué)案，讓他們自己引導(dǎo)自己。在這個(gè)過(guò)程中，我們老師要密切關(guān)注，適時(shí)引導(dǎo)。等到這種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，“自主學(xué)習(xí)”這種理念才有可能生根發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)。
“小組合作學(xué)習(xí)”環(huán)節(jié)也是高效課堂的重要組成部分，是課堂走向自主的基礎(chǔ)。課堂是否精彩，與小組間能不能默契合作有很大關(guān)系，所以小組的建設(shè)是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。但同時(shí)，他們的小組不是固定不變的，會(huì)隨著學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的變化而產(chǎn)生相應(yīng)的變化，因此要注重培養(yǎng)小組內(nèi)成員相互支持、密切配合的團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)小組內(nèi)的凝聚力。
“展示點(diǎn)評(píng)”環(huán)節(jié)咋一看就像一場(chǎng)精彩的演出，讓我認(rèn)為是事先安排好并且經(jīng)過(guò)排練的，學(xué)生是演員，老師就是導(dǎo)演。但通過(guò)課堂觀摩，我發(fā)現(xiàn)“演出”能不能成功，不是看事先安排的好不好，而是要靠每個(gè)人的現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮，這就離不開(kāi)師生在教與學(xué)上的共同努力。學(xué)生最大的優(yōu)點(diǎn)就是有無(wú)邊無(wú)際的想象力和初生牛犢不怕虎的精神，因此，271課堂這個(gè)舞臺(tái)才會(huì)亮點(diǎn)百出，精彩紛呈。
總之，在xx期間，我能看到兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇的老師，生機(jī)勃勃、奮發(fā)向上的學(xué)生，熱熱鬧鬧卻又精品高效的課堂。我相信如果我們?nèi)熒材荦R心協(xié)力朝向這幾方面去努力，教學(xué)質(zhì)量的提升指日可待。
音樂(lè)課堂觀摩心得體會(huì)篇六
音樂(lè)實(shí)踐觀摩是學(xué)習(xí)音樂(lè)的一種重要方式，通過(guò)觀摩他人的音樂(lè)表演，我們可以獲得啟發(fā)和指引，提高自己的音樂(lè)技巧和演奏水平。最近，我有幸參加了一場(chǎng)精彩的音樂(lè)實(shí)踐觀摩活動(dòng)，給我留下了深刻的印象。在這次觀摩中，我看到了專(zhuān)業(yè)音樂(lè)人的高超技巧和專(zhuān)注態(tài)度，也體會(huì)到了音樂(lè)帶給人們的無(wú)限魅力。以下是我對(duì)這次音樂(lè)實(shí)踐觀摩活動(dòng)的心得體會(huì)。
首先，這次觀摩讓我深刻認(rèn)識(shí)到音樂(lè)表演需要高超的技巧。觀摩中，我看到了一些音樂(lè)家用雙手嫻熟地演奏著各種樂(lè)器，他們的指法流暢而有力，音符從他們手中躍躍欲試，猶如一把把鏡子，將他們內(nèi)心的熱情和靈感完美地展現(xiàn)出來(lái)。尤其是他們的演奏技巧，讓我嘆為觀止。例如，有一位小提琴演奏家在演奏柴可夫斯基的《小提琴協(xié)奏曲》時(shí)，他的技巧嫻熟，音色優(yōu)美，給人以無(wú)盡的享受。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，要成為一名優(yōu)秀的音樂(lè)家，必須具備高超的演奏技巧。
其次，觀摩中我還深刻體會(huì)到了音樂(lè)帶給人們的美好感受。音樂(lè)是國(guó)際語(yǔ)言，它能夠超越語(yǔ)言的障礙，直接觸動(dòng)人們的心靈深處。在觀摩中，我聽(tīng)到了不同類(lèi)型的音樂(lè)，有歡快的節(jié)奏感，也有深情的旋律，每一個(gè)音符都帶給我不同的情感體驗(yàn)。有時(shí)，快速的音符讓人腳步輕盈，有時(shí)，悠揚(yáng)的旋律使人沉浸在美好的思緒中。尤其是在觀摩現(xiàn)場(chǎng)，音樂(lè)家們的激情演奏與觀眾們的熱情呼應(yīng)，讓我感受到了音樂(lè)所帶來(lái)的強(qiáng)烈感染力。
再次，我深刻認(rèn)識(shí)到音樂(lè)實(shí)踐需要專(zhuān)注的態(tài)度。觀摩中，音樂(lè)家們?cè)谘葑噙^(guò)程中凝神專(zhuān)注，他們時(shí)刻保持著對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和專(zhuān)注，不被外界的任何干擾所動(dòng)搖。他們用心演奏，將自己完全融入到音樂(lè)之中，只有這樣才能演奏出出色的效果。這使我認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)音樂(lè)需要我們擁有專(zhuān)注的態(tài)度，只有專(zhuān)注才能更好地感受音樂(lè)的魅力，準(zhǔn)確地表達(dá)音樂(lè)的情感。
最后，觀摩中我對(duì)音樂(lè)的理解和認(rèn)識(shí)得到了拓展。通過(guò)觀摩他人的音樂(lè)表演，我領(lǐng)會(huì)到了不同類(lèi)型音樂(lè)的特點(diǎn)和風(fēng)格。在觀摩中，我聽(tīng)到了爵士樂(lè)、古典音樂(lè)和搖滾樂(lè)等不同類(lèi)型的音樂(lè)，這些音樂(lè)都有其獨(dú)特的美妙之處。爵士樂(lè)熱情奔放、自由流動(dòng)的即興演奏讓我感受到了自由和創(chuàng)造的力量；古典音樂(lè)莊嚴(yán)典雅的旋律給人以深思和內(nèi)??；而搖滾樂(lè)則充滿了激情和沖擊力。通過(guò)這次觀摩，我對(duì)音樂(lè)的理解有了更多層面的拓展，也更加明確了自己對(duì)音樂(lè)表達(dá)的追求。
通過(guò)這次音樂(lè)實(shí)踐觀摩，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。我深刻認(rèn)識(shí)到音樂(lè)表演需要高超的技巧、音樂(lè)帶給人們美好的感受，音樂(lè)實(shí)踐需要專(zhuān)注的態(tài)度。同時(shí)，我對(duì)不同類(lèi)型音樂(lè)的理解也得到了拓展。這次觀摩給我留下了深刻的印象，也進(jìn)一步激發(fā)了我對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和追求。我相信，在以后的音樂(lè)學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)，向那些專(zhuān)業(yè)音樂(lè)家們學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的技巧和專(zhuān)注態(tài)度，不斷提高自己的音樂(lè)水平，用音樂(lè)表達(dá)自己的情感，將音樂(lè)的美妙分享給更多的人。
音樂(lè)課堂觀摩心得體會(huì)篇七
隨著教育改革的深入，課堂觀摩活動(dòng)逐漸成為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一種重要形式。作為一名教師，我有幸參加了一次精彩的課堂觀摩，深受啟發(fā)。在這次觀摩中，我不僅看到了優(yōu)秀教師的教學(xué)方式和方法，還領(lǐng)悟到了一些教學(xué)的真諦。以下是我對(duì)這次課堂觀摩的心得體會(huì)。
首先，我深深感受到了教師的自信和魅力。觀摩的教師在上課過(guò)程中充滿了自信的表情和朗朗的聲音，給人一種強(qiáng)烈的親和力。他們?cè)诮虒W(xué)中自然而然地展現(xiàn)出他們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，給學(xué)生們樹(shù)立了一個(gè)榜樣。與此同時(shí)，他們也常常給予學(xué)生鼓勵(lì)和贊賞，讓學(xué)生在自信中茁壯成長(zhǎng)。教師的自信和魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。
其次，觀摩給我展示了富有創(chuàng)意和想象力的教學(xué)設(shè)計(jì)。觀摩的教師通過(guò)引入趣味性的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲。他們運(yùn)用多種教學(xué)手段，如故事講解、實(shí)驗(yàn)演示、小組討論等，使學(xué)生能夠積極參與并動(dòng)手實(shí)踐。這種創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì)不僅提高了課堂的互動(dòng)性，還開(kāi)拓了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。
第三，觀摩中的教師注重培養(yǎng)學(xué)生的合作與溝通能力。他們鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作和交流，通過(guò)小組活動(dòng)和角色扮演等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流技巧。教師還教授學(xué)生有效的溝通方法和技巧，使學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解。觀摩中的教師注重培養(yǎng)學(xué)生的社交能力，使他們成為具有良好人際關(guān)系的個(gè)體。
第四，觀摩中的教師重視評(píng)價(jià)和反饋。他們不僅在課堂中進(jìn)行了多種形式的評(píng)估，如個(gè)人作業(yè)、小組項(xiàng)目和課堂參與等，還及時(shí)給予學(xué)生合理的反饋和建議。教師在評(píng)價(jià)中注重培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知和自我調(diào)整能力，讓學(xué)生明確自己的優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)的方向。評(píng)價(jià)和反饋成為學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，激勵(lì)學(xué)生不斷努力和提高。
最后，觀摩中的教師注重情感教育。他們關(guān)心學(xué)生的情感需求，注重培養(yǎng)學(xué)生的情商和人際關(guān)系。教師經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流，傾聽(tīng)學(xué)生的困惑和需求，給予他們關(guān)懷和支持。觀摩中的教師用真誠(chéng)的笑容和鼓勵(lì)的話語(yǔ)，給學(xué)生帶來(lái)積極的情緒體驗(yàn)，增強(qiáng)他們的自信和樂(lè)觀心態(tài)。情感教育不僅拉近了師生之間的距離，也培養(yǎng)了學(xué)生的情感智慧和健康心理。
通過(guò)這次精彩的課堂觀摩，我不僅進(jìn)一步了解了優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和理念，也得到了許多啟發(fā)和反思。我明白教師的自信和魅力是吸引學(xué)生的關(guān)鍵，創(chuàng)新性的教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高課堂的互動(dòng)性和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作與溝通能力能夠幫助他們發(fā)展綜合素養(yǎng)，及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要，情感教育是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。這次觀摩讓我受益匪淺，將對(duì)我今后的教學(xué)產(chǎn)生積極的影響和指導(dǎo)。
音樂(lè)課堂觀摩心得體會(huì)篇八
音樂(lè)教育自古在中國(guó)就受到先哲們的重視。下面是本站小編為大家整理的音樂(lè)觀摩課。
供你參考!
全旗音樂(lè)學(xué)科公開(kāi)課，在五月份隆重舉行，我有幸去當(dāng)評(píng)委，聆聽(tīng)了10多節(jié)優(yōu)質(zhì)課。確實(shí)收獲頗多，但鑒于自己表達(dá)總結(jié)能力有限，下面談一下自己粗淺的體會(huì)。
第一，公開(kāi)課也要有自我。
每一個(gè)學(xué)校推出的公開(kāi)課代表著本學(xué)校的音樂(lè)教育水平，為了上好這一次公開(kāi)課，教研員和教師們不知花費(fèi)多少心血去精心備課、上課、反復(fù)修改。老師的壓力確實(shí)很大，所以在課堂上老師好像迷失了自我，完全像一個(gè)被別人欠著鼻子走的玩偶，課堂上的偶發(fā)事件感到束手無(wú)策，只是把事先排練好的程序又演了一遍，缺乏創(chuàng)新和課堂生成。很是乏味。
第二，公開(kāi)課到底應(yīng)該怎么上?
我覺(jué)得在本次的公開(kāi)課上，有的老師的教學(xué)方法呈兩極分化，有的過(guò)于注重學(xué)科綜合，有的仍是填鴨式教學(xué)法，但也有幾節(jié)非常成功的課，如欣賞課《京劇說(shuō)唱臉譜》、唱歌課《種南瓜》等等，不管是老師的自身素質(zhì)還是關(guān)注學(xué)生方面都比別的老師高一個(gè)層次。整個(gè)課堂環(huán)節(jié)絲絲相扣，由淺入深，學(xué)生在課堂上學(xué)的興趣盎然，聽(tīng)課的老師也聽(tīng)得津津有味，確實(shí)使我受益匪淺。
第三，公開(kāi)課不是教師風(fēng)采展示課。
公開(kāi)課不僅僅是將教師的教學(xué)風(fēng)格展示給別人看，更重要的是給大家提供一個(gè)課堂教學(xué)研究的范例，傳達(dá)先進(jìn)的教學(xué)理念，探討科學(xué)的教學(xué)方法。
可我們老師過(guò)多地關(guān)注了自己在課堂上本身風(fēng)采的展示，而忽略了公開(kāi)課也是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的一堂課，是他們生命發(fā)展中的一部分，學(xué)生本身應(yīng)該得到發(fā)展，得到成長(zhǎng)，而不是來(lái)配合老師或者配合別的孩子學(xué)習(xí)的。
我們經(jīng)常考慮如何把課堂展示得有聲有色，精彩紛呈。以至于在課堂中，學(xué)生的困惑還沒(méi)有得到解決，學(xué)生的思考還不夠深入，學(xué)生沒(méi)有得到進(jìn)步或者發(fā)展，教師就因?yàn)橼s時(shí)間而匆匆去進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。在這樣的課堂中，更多的是教師如何設(shè)想、如何調(diào)控、如何操作。而缺少的是學(xué)生如何學(xué)習(xí)，學(xué)生是否得到進(jìn)步，學(xué)生學(xué)得是否快樂(lè)。其實(shí)，一堂不完整的公開(kāi)課并不見(jiàn)得是不成功的課。我覺(jué)得，如果你關(guān)注了學(xué)生，把公開(kāi)課當(dāng)做是學(xué)生展示個(gè)性的舞臺(tái)，而不是教師展示自己教學(xué)風(fēng)采的地方，能以一個(gè)平常的心態(tài)對(duì)待公開(kāi)課。那么，這就是一堂有價(jià)值的課。
這次學(xué)習(xí)的公開(kāi)課《音樂(lè)之生》是一門(mén)欣賞類(lèi)課程，是對(duì)擴(kuò)大學(xué)生視野、提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)的感受力、記憶力和鑒賞力、發(fā)展想像力、豐富感情、陶冶情操起著重要的作用的一類(lèi)課程。
我想我們都有過(guò)這樣的經(jīng)歷：聽(tīng)到一首過(guò)去常聽(tīng)的歌，關(guān)于那時(shí)所有的記憶瞬間全部浮現(xiàn)，社工dan發(fā)現(xiàn)音樂(lè)對(duì)于老年癡呆癥患者的記憶有著神奇喚醒的效果，導(dǎo)演并記錄下了一個(gè)個(gè)生活完全不能自理、完全忘記過(guò)去的老人的靈魂被音樂(lè)喚醒的過(guò)程，并對(duì)于當(dāng)下老年人問(wèn)題進(jìn)行了探討和反思?？戳诉@部紀(jì)錄片，我也不禁對(duì)我國(guó)的老年人問(wèn)題進(jìn)行了思考。
許多在療養(yǎng)院中的老人都離不開(kāi)藥物治療，很多都是精神抑制類(lèi)藥物。藥物治療永遠(yuǎn)都只是對(duì)生理有影響，對(duì)我們的心理起不了什么治愈作用。而且在心理治療中，藥物治療也只是一部分，離不開(kāi)心理引導(dǎo)。那么，通過(guò)什么樣的方式才能達(dá)到治愈效果呢?在這個(gè)問(wèn)題上，dan選擇了音樂(lè)，一個(gè)生活中常見(jiàn)的、熟悉的方式。在紀(jì)錄片中，dan記錄了音樂(lè)是如何施展魔力的，記錄了美國(guó)療養(yǎng)院中無(wú)數(shù)個(gè)被音樂(lè)喚醒的例子。其中，令我印象深刻的有這么一個(gè)場(chǎng)景。一位老人患上了老年癡呆癥，對(duì)外界感知力變低。老伴無(wú)時(shí)無(wú)刻不陪伴著他，但是沒(méi)有交流。當(dāng)老伴給他戴上耳機(jī)，播放著他最喜愛(ài)的音樂(lè)時(shí)，老人有了反應(yīng)，手腳都不由自主的舞動(dòng)起來(lái)。當(dāng)老伴說(shuō)著我們能握一下手嗎?老人有了反應(yīng)，拉住了老伴的手。老伴激動(dòng)地說(shuō)了句“我們相隔太遠(yuǎn)了”。是呀，當(dāng)老人患上了癡呆癥，仿佛與我們的世界隔離開(kāi)來(lái)，我們唯一能做的就是將他們帶回，那么，音樂(lè)就是最好的方式。
我們似乎對(duì)于音樂(lè)有著與生俱來(lái)的喜愛(ài)，仿佛本來(lái)就是我們生活中不可或缺的一部分。那么，我們與音樂(lè)的關(guān)系是從什么時(shí)候開(kāi)始的呢?22天時(shí)，一個(gè)單獨(dú)的細(xì)胞跳動(dòng)著誕生了，這一次跳動(dòng)喚醒了周?chē)募?xì)胞，從此之后他們開(kāi)始奇跡般地一致跳動(dòng)，跳動(dòng)的細(xì)胞分裂，形成了你的心臟。這種在一致中的跳動(dòng)，點(diǎn)燃了我們整個(gè)的生命。六個(gè)月后，大腦皮層就可以支持思考了。有研究者對(duì)新生兒的聲音進(jìn)行了研究，發(fā)現(xiàn)他們的哭聲是有規(guī)律的，與媽媽的說(shuō)話方式很相似。這就意味著，當(dāng)我們還未出生時(shí)，就學(xué)會(huì)了與人一起歌唱。無(wú)論你來(lái)自哪里，都對(duì)于音樂(lè)有著不一樣的情環(huán)。還有，每個(gè)孩子都能準(zhǔn)時(shí)地拍打節(jié)拍，不論是聽(tīng)到的還是想象的。種種跡象都說(shuō)明了音樂(lè)如同語(yǔ)言一樣，與生俱來(lái)。這就是為什么當(dāng)dan把音樂(lè)帶給老年癡呆癥患者時(shí)，他們能夠被喚醒，能夠表現(xiàn)出內(nèi)在的音樂(lè)能力。
值得我們深思的是，當(dāng)我們處于一個(gè)老齡化的時(shí)代，我們是否為老年人提供了一個(gè)裝著喜愛(ài)的音樂(lè)的ipod?是否創(chuàng)造了一個(gè)舒適的生活環(huán)境?先是敬老院的產(chǎn)生，到了敬老院與醫(yī)院的結(jié)合成為了療養(yǎng)院，雖然在向前發(fā)展著，但是是否能真正讓老年人安度晚年，這有待我們思考。dan一直都希望他的音樂(lè)治療法能夠普及，但是老年癡呆癥患者人數(shù)已達(dá)到百萬(wàn)，況且一個(gè)人的力量是有限的，這僅僅是一桶水中的一滴水，無(wú)法滿足所有人。每一個(gè)老年人都需要一部屬于自己的ipod，都需要一份適合自己的音樂(lè)集合，這需要很大的人力和物力，需要更多人的參與。那么，倘若所有人都有了這種意識(shí)，一種“讓老年人不再孤單，回歸生活”的意識(shí)，社會(huì)中的老年人問(wèn)題就不會(huì)如此普遍。在紀(jì)錄片中，有這么一個(gè)片段，療養(yǎng)院中一位老人被音樂(lè)喚醒的視頻被發(fā)布在了網(wǎng)上，引起了很大的反響，很多人都將這種音樂(lè)治療法運(yùn)用到了生活中，并且取得了一定的效果。所以說(shuō)，這種方法是可行的，也證明了集體的力量是強(qiáng)大的。我相信只要有一個(gè)人在執(zhí)著地做這件事情，終究會(huì)帶動(dòng)更多的人，終究會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生一定的影響，一個(gè)人最終會(huì)變成一群人，一群人最終會(huì)影響世界。我相信dan的夢(mèng)想會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。
這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)是在美國(guó)進(jìn)行的，我不知道這種方法在中國(guó)是否適用，但是，音樂(lè)是相通的，無(wú)國(guó)界的。我國(guó)也在慢慢走向老齡化，老年人的比例會(huì)越來(lái)越重，面對(duì)老齡問(wèn)題也無(wú)可厚非，也需要一種方法來(lái)呵護(hù)老年人。據(jù)我所了解的中國(guó)現(xiàn)狀很不樂(lè)觀，老年人無(wú)人贍養(yǎng)，流落街頭的現(xiàn)象很普遍，而且敬老院、養(yǎng)老院的制度、規(guī)則、設(shè)備也不完善。所以，中國(guó)面對(duì)的問(wèn)題似乎比美國(guó)要更加嚴(yán)峻。那么，首先要考慮的就是制度完善問(wèn)題，只有基本問(wèn)題得到了解決，才能促進(jìn)深層次問(wèn)題的解決。我想，看一個(gè)國(guó)家的形象，在老年人的贍養(yǎng)問(wèn)題上就能有所體現(xiàn)。所以，在拼國(guó)力時(shí)，也應(yīng)該回頭來(lái)看看這些社會(huì)問(wèn)題。
看了這門(mén)課程，感動(dòng)于音樂(lè)的魅力。我此時(shí)此刻也在戴著耳機(jī)，也在聽(tīng)著音樂(lè)，因?yàn)橐魳?lè)能讓我靜下來(lái)，認(rèn)真思考問(wèn)題。其次，這門(mén)課也提出了社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，引發(fā)我們?nèi)ニ伎寂c反思。在老年人問(wèn)題上，不僅僅是給予他們物質(zhì)上的關(guān)心，在精神方面，也需要采取一定的方式給予關(guān)愛(ài)，看了這門(mén)課，我能想到的最好方式，還是音樂(lè)。
新課標(biāo)的實(shí)施，是我國(guó)基礎(chǔ)教育改革的核心內(nèi)容，是實(shí)施教育改革的重要任務(wù)。在新課標(biāo)理念的引領(lǐng)下，音樂(lè)課堂產(chǎn)生了一系列新的變化，不僅完善了課堂教學(xué)，也使音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量有了大幅度的提高，讓學(xué)生更加喜歡音樂(lè)課。
一、以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力。
學(xué)生是音樂(lè)課堂上的主體，而教師是輔助學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的。教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)刑事的整體把握，領(lǐng)會(huì)音樂(lè)要素在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。音樂(lè)可以給人們帶來(lái)情感上的享受，因此在課堂中，教師要完全的帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)美、欣賞美。同樣，興趣是一切學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，在理解音樂(lè)美的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過(guò)一些音樂(lè)活動(dòng)，讓他們對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣，這種興趣不僅僅體現(xiàn)在音樂(lè)課堂上，要讓音樂(lè)長(zhǎng)期持久地滲透在生活的每一處。
二、面向全體學(xué)生，注重個(gè)體發(fā)展。
新課標(biāo)中，增加了尊重學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種音樂(lè)活動(dòng)，以自己的方式表達(dá)情致。尊重學(xué)生的個(gè)體，注重個(gè)性發(fā)展，首先教師要去了解每位學(xué)生，根據(jù)不同學(xué)生的思維和行為方式，制定屬于他自己的教育方式，這樣師生間才能建立平衡的師生關(guān)系。
三、課堂設(shè)計(jì)思路。
在所有的科目中，學(xué)生們普遍都喜歡上音樂(lè)課。因?yàn)橐魳?lè)可以給人帶來(lái)美的享受，但如果總是一種課堂模式來(lái)進(jìn)行上課，學(xué)生就會(huì)對(duì)音樂(lè)漸漸的失去興趣。新課標(biāo)中要求教師設(shè)計(jì)豐富的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索，在音樂(lè)實(shí)踐中，可以將音樂(lè)知識(shí)、技能完全的結(jié)合在一起，這樣不僅活躍了課堂氣氛，也使學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中將知識(shí)記得更牢。
四、情感、態(tài)度、價(jià)值觀。
尊重藝術(shù)，理解世界文化的多樣性。音樂(lè)是廣泛的，它代表的是不同民族、不同國(guó)家、不同時(shí)代的作品，教師在上課中除了完成所教授的作品外，也要讓學(xué)生理解與掌握這首作品的時(shí)代背景，感知音樂(lè)中的民族風(fēng)格和情感，了解民族的音樂(lè)傳統(tǒng)，熱愛(ài)中華民族音樂(lè)文化，學(xué)習(xí)世界其他民族的音樂(lè)，理解音樂(lè)文化的多樣性，從而達(dá)到熱愛(ài)祖熱愛(ài)民族的意義。
五、感悟：
一堂成功的音樂(lè)課，對(duì)學(xué)生都是一次美的熏陶，帶領(lǐng)著學(xué)生愉悅地進(jìn)入音樂(lè)中去感受美、理解美，不僅可培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的鑒賞力及美的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，而且能提高其審美情趣，陶冶其情操。音樂(lè)是美的藝術(shù)，音樂(lè)教師是美的傳播者，我們有責(zé)任和義務(wù)帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)的世界，去感受美、理解美、表現(xiàn)美與創(chuàng)造美，塑造美的心靈，培養(yǎng)美的人格，讓學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)藝術(shù)、熱愛(ài)生活。
音樂(lè)課堂觀摩心得體會(huì)篇九
近年來(lái)，教育界普遍倡導(dǎo)教師之間的相互觀摩和學(xué)習(xí)交流，以提升教育教學(xué)質(zhì)量。筆者在近期參與了一次教師課堂觀摩活動(dòng)，不僅收獲頗多，更對(duì)自己的教學(xué)方法和教育理念有了新的認(rèn)識(shí)。下面，將從觀摩活動(dòng)的背景、觀摩過(guò)程、所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和感悟、對(duì)今后教學(xué)的啟示以及對(duì)教師觀摩的期待等五個(gè)方面進(jìn)行闡述。
首先，觀摩活動(dòng)的背景是急需提高教師教育教學(xué)水平。因?yàn)榻處熥鳛閷W(xué)生的引路人，對(duì)學(xué)生發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教師不僅需要扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和教育理論基礎(chǔ)，更需要良好的教育眼光和教學(xué)方法。然而，在實(shí)際教學(xué)中，每位教師都難免遇到困惑和瓶頸，尤其是面對(duì)不同特點(diǎn)的學(xué)生。而觀摩活動(dòng)就是為了幫助教師共同提高教育教學(xué)質(zhì)量，借鑒學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。
其次，觀摩過(guò)程中，我深受啟發(fā)。首先，我通過(guò)觀摩教師的授課方式和交流形式，發(fā)現(xiàn)其中注重學(xué)生互動(dòng)和參與的教學(xué)模式對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和效果都有很大的幫助。其次，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式，能夠主動(dòng)控制學(xué)習(xí)的進(jìn)度和質(zhì)量。最后，觀摩中我也發(fā)現(xiàn)了許多教師的優(yōu)點(diǎn)和創(chuàng)新，比如教師對(duì)學(xué)生性格特點(diǎn)的充分了解和個(gè)性化教學(xué)的精準(zhǔn)實(shí)施。
再者，觀摩活動(dòng)給我?guī)?lái)了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。首先，教師的教學(xué)方法應(yīng)因材施教，注重學(xué)生興趣和特點(diǎn)的挖掘和發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性和特長(zhǎng)，只有根據(jù)不同的情況培養(yǎng)他們的優(yōu)勢(shì)，才能實(shí)現(xiàn)真正的教育理想。其次，教育是一個(gè)獨(dú)特的藝術(shù)，教師不僅要具備豐富的學(xué)科知識(shí)，更要有很高的教育情感和耐心。在觀摩中，我看到了教師為學(xué)生付出的愛(ài)和關(guān)懷，這種情感的交流對(duì)學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。最后，觀摩活動(dòng)也提醒我，作為教師必須不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，追求卓越，才能不斷提高自己的教育素養(yǎng)和教學(xué)水平。
最后，觀摩活動(dòng)對(duì)我今后的教學(xué)有著重要啟示。首先，作為教師，我們要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和心理需求，不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法和風(fēng)格。因?yàn)橹挥辛私鈱W(xué)生，才能更好地引導(dǎo)他們。其次，我們要保持對(duì)教育的熱情和責(zé)任心，時(shí)刻把學(xué)生的發(fā)展放在第一位，不斷自省和完善自己的教學(xué)方式。最后，我們應(yīng)該主動(dòng)參與教師觀摩活動(dòng)，與其他優(yōu)秀的教師交流學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
總的來(lái)說(shuō)，教師課堂觀摩活動(dòng)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑之一。通過(guò)觀摩他人的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新，我們可以改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提升教育水平。在這次觀摩活動(dòng)中，我深受啟發(fā)，學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。希望今后能有更多的觀摩機(jī)會(huì)，與其他教師共同成長(zhǎng)，為培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生成為有力的推動(dòng)力量。
音樂(lè)課堂觀摩心得體會(huì)篇十
我懷著無(wú)比期待的心情參觀了一場(chǎng)音樂(lè)藝術(shù)表演。在這次觀摩中，我深深被音樂(lè)所感動(dòng)，也對(duì)藝術(shù)有了更深一步的認(rèn)識(shí)。下面我將從藝術(shù)的表現(xiàn)形式、音樂(lè)的情感表達(dá)、音樂(lè)的協(xié)調(diào)性、音樂(lè)的不同風(fēng)格以及觀眾的參與性五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
首先，音樂(lè)作為一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，具有獨(dú)特的魅力。音樂(lè)通過(guò)旋律、節(jié)奏和和聲等元素，將藝術(shù)家內(nèi)心深處的情感通過(guò)聲音傳遞給觀眾。在觀摩時(shí)，我可以清晰地感受到音樂(lè)在我內(nèi)心深處勾起的情感波動(dòng)。有時(shí)，歡快的音樂(lè)使我忘卻了一切煩惱，沉浸在快樂(lè)之中；有時(shí)，悲傷的音樂(lè)觸動(dòng)了我內(nèi)心的柔軟，使我感受到了深深的思考和共鳴。
其次，音樂(lè)是一種情感的表達(dá)方式。無(wú)論是快樂(lè)還是悲傷，音樂(lè)都能夠?qū)⑶楦修D(zhuǎn)化為聲音，使觀眾能夠更直接地感受到藝術(shù)家想要傳達(dá)的情感。在觀摩過(guò)程中，我深刻感受到了音樂(lè)對(duì)情感的塑造力量。音樂(lè)通過(guò)快速的琴鍵音階和強(qiáng)烈的節(jié)奏感，表達(dá)了歡樂(lè)和興奮；而慢節(jié)奏和柔和音色則傳達(dá)了內(nèi)心的惆悵和悲傷。音樂(lè)與情感的完美融合，讓觀眾在欣賞的同時(shí)也能夠感受到藝術(shù)家所要表達(dá)的情感世界。
第三，音樂(lè)具有協(xié)調(diào)性。在音樂(lè)中，旋律、節(jié)奏、和聲等元素都需要在一個(gè)整體中相互配合，形成一個(gè)和諧統(tǒng)一的藝術(shù)品。在觀摩中，我注意到音樂(lè)家們?cè)谘葑鄷r(shí)需要精確的節(jié)奏感和準(zhǔn)確的技巧，以保持音樂(lè)的協(xié)調(diào)性。這種協(xié)調(diào)性能夠帶給觀眾一種整體感，使我們能夠更好地體驗(yàn)到音樂(lè)的美妙和魅力。
第四，音樂(lè)有著多樣的風(fēng)格。不同的音樂(lè)風(fēng)格代表了不同的文化和時(shí)代背景。觀摩中，我聽(tīng)到了古典音樂(lè)、民族音樂(lè)以及現(xiàn)代音樂(lè)等多種風(fēng)格的音樂(lè)表演。每種風(fēng)格都有著獨(dú)特的魅力，帶給觀眾不同的感受和體驗(yàn)。這讓我更加欣賞音樂(lè)的多樣性，也對(duì)不同風(fēng)格的音樂(lè)有了更深一層的了解。
最后，觀眾的參與是音樂(lè)藝術(shù)的重要組成部分。在觀摩中，觀眾可以通過(guò)鼓掌、歡呼和喝彩等方式與藝術(shù)家進(jìn)行互動(dòng)。觀眾的參與不僅能夠表達(dá)對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)和贊賞，也能夠?yàn)樗囆g(shù)家們帶來(lái)更多的動(dòng)力和創(chuàng)作靈感。在觀摩中，我親身感受到了觀眾與藝術(shù)家之間的共鳴和互動(dòng)，這使我對(duì)藝術(shù)的價(jià)值與意義有了更深一步的認(rèn)識(shí)。
通過(guò)這次觀摩，我對(duì)音樂(lè)藝術(shù)有了更深的理解。音樂(lè)作為一種獨(dú)特的藝術(shù)表達(dá)方式，能夠通過(guò)旋律、節(jié)奏和和聲等元素傳遞藝術(shù)家內(nèi)心深處的情感。音樂(lè)具有協(xié)調(diào)性，能夠讓觀眾感受到和諧統(tǒng)一的美妙。不同風(fēng)格的音樂(lè)代表了不同的文化和時(shí)代背景，讓觀眾更好地體驗(yàn)音樂(lè)的多樣性。觀眾的參與是音樂(lè)藝術(shù)不可或缺的一部分，能夠與藝術(shù)家互動(dòng)，共同創(chuàng)造出更加完美的藝術(shù)作品。通過(guò)這次觀摩，我對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的魅力有了更深刻的認(rèn)識(shí)與體會(huì)。
音樂(lè)課堂觀摩心得體會(huì)篇十一
音樂(lè)是人們生活中不可或缺的一部分，它能夠表達(dá)情感、傳遞信息，給人們帶來(lái)歡樂(lè)和感動(dòng)。然而，要將音樂(lè)演奏得逼真動(dòng)人，需要良好的音樂(lè)技巧。最近我參加了一場(chǎng)音樂(lè)技巧觀摩活動(dòng)，對(duì)此有了一些體會(huì)和感悟。
首先，音樂(lè)技巧觀摩活動(dòng)讓我意識(shí)到音樂(lè)技巧對(duì)于演奏的重要性。在活動(dòng)中，我看到了各種各樣的樂(lè)器演奏，有鋼琴，吉他，小提琴等等。每個(gè)樂(lè)器都有各自的技巧要求，如琴鍵的按彈、吉他的指彈和弦、小提琴的指法等等，這些技巧的運(yùn)用能夠讓音樂(lè)更加生動(dòng)、豐富。在觀摩過(guò)程中，我看到了不少樂(lè)手技巧熟練的表演者們，他們能夠輕松自如地演奏出動(dòng)人的旋律，給我留下了深刻的印象。因此，我意識(shí)到了音樂(lè)技巧對(duì)于演奏的決定性作用，只有通過(guò)不斷的練習(xí)和鍛煉，才能夠在演奏中運(yùn)用自如。
其次，音樂(lè)技巧觀摩活動(dòng)讓我深刻體會(huì)到了音樂(lè)技巧的多樣性。音樂(lè)技巧在不同的樂(lè)器上有著不同的體現(xiàn)方式和要求。比如，鋼琴演奏需要雙手獨(dú)立地運(yùn)用，琴鍵的按彈是一項(xiàng)非常重要的技巧，只有熟練掌握了這個(gè)技巧，才能夠演奏出流暢動(dòng)聽(tīng)的旋律。而吉他演奏則需要手指對(duì)弦的位置和按弦的力度有著敏銳的感覺(jué)，小提琴演奏則需要精準(zhǔn)的指法和弓弦技巧。樂(lè)器之間的技巧差異讓我明白了每個(gè)樂(lè)器都有其獨(dú)特的魅力，同時(shí)也讓我產(chǎn)生了學(xué)習(xí)和嘗試不同樂(lè)器的興趣。
再次，音樂(lè)技巧觀摩活動(dòng)讓我得到了音樂(lè)演奏技巧的鍛煉方法。在活動(dòng)中，我看到了許多演奏者在演奏過(guò)程中所使用的技巧，比如手指的柔韌性練習(xí)、節(jié)奏的掌握、音域的拓展等等。這些練習(xí)方法的運(yùn)用能夠幫助演奏者提高技巧水平，更加完善地表達(dá)音樂(lè)中的情感。同時(shí)，在活動(dòng)中我也意識(shí)到了練習(xí)技巧的重要性，只有通過(guò)不斷地練習(xí)和實(shí)踐，才能夠真正地將技巧融入到音樂(lè)中。
最后，音樂(lè)技巧觀摩活動(dòng)讓我對(duì)音樂(lè)的理解和欣賞能力得到了提高。通過(guò)觀摩他人的演奏，我不僅學(xué)到了一些技巧和方法，也更加深入地理解了音樂(lè)背后的意義。在音樂(lè)演奏中，技巧只是一種手段，真正的目的是表達(dá)情感和傳遞信息。當(dāng)演奏者能夠?qū)⒓记膳c情感融為一體時(shí)，音樂(lè)才能夠更加生動(dòng)、感人。因此，我深刻地意識(shí)到了音樂(lè)演奏的意義和目的，也開(kāi)始更加用心地欣賞音樂(lè)。
總結(jié)起來(lái)，音樂(lè)技巧觀摩活動(dòng)是一次難得的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。通過(guò)觀摩他人的演奏，我認(rèn)識(shí)到了音樂(lè)技巧在演奏中的重要性和多樣性，了解了技巧的鍛煉方法，進(jìn)一步提高了音樂(lè)的理解和欣賞能力。在以后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我將更加注重音樂(lè)技巧的訓(xùn)練，不斷提升自己的演奏水平，讓音樂(lè)的魅力在我手中得以完美展現(xiàn)。
音樂(lè)課堂觀摩心得體會(huì)篇十二
6月10日、11日，我們有幸參加了全國(guó)小學(xué)高效課堂現(xiàn)場(chǎng)觀摩研討會(huì)，小學(xué)高效課堂現(xiàn)場(chǎng)觀摩研討會(huì)心得體會(huì)。在研討會(huì)上我們認(rèn)真聽(tīng)取了王增昌教授、孫永福教授、黃解放教授、吳正憲教授及東街小學(xué)幾位同行的精彩講座，使我受益很多。
王增昌教授給我們解讀了什么是高效課堂。高效課堂就是用盡可能少的時(shí)間獲取最大教學(xué)效益的教學(xué)活動(dòng)。在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過(guò)教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)思維過(guò)程，高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。
如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量是孫永福教授講授的主要內(nèi)容。使我進(jìn)一步明確了作為教師要不斷提高自己的學(xué)識(shí)水平和能力，研究先進(jìn)的思想方法、教法和學(xué)法，提高自己的綜合素質(zhì)，成為“領(lǐng)頭羊”，而不是“趕羊人”。并且要有一顆愛(ài)心，與學(xué)生建立平等的關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，從而達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)。
黃解放教授的講座給我留下了深刻的印象，他用樸實(shí)的語(yǔ)言、生動(dòng)的事例、感人的歌曲和照片，向我們講解了探求教育的生命意義。教育是人生命質(zhì)量不斷提升的全過(guò)程。作為教育者的我們，應(yīng)該喚醒學(xué)生的生命意識(shí)，啟迪學(xué)生的生命智慧，激發(fā)學(xué)生的生命活力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的生命潛能。作為教師要愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)生活和愛(ài)自己。我們要多幾把尺子衡量學(xué)生，做學(xué)生“進(jìn)步的欣賞者，落后的啦啦隊(duì)”。
東街小學(xué)的幾位同行向我們介紹了“突破問(wèn)題導(dǎo)學(xué)的兩大瓶頸”。從她們身上我看到了努力、進(jìn)取、拼搏的精神。我要以她們?yōu)榘駱?，努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，博采眾長(zhǎng)，在自己的課堂教學(xué)中實(shí)踐、反思，使自己成為研究型教師。
感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我會(huì)把我所學(xué)到的理念運(yùn)用到教學(xué)中，做到“以人為本全面推進(jìn)素質(zhì)教育，與時(shí)俱進(jìn)著力打造高效課堂”。
音樂(lè)課堂觀摩心得體會(huì)篇十三
音樂(lè)是一種媒介，能夠喚起人們內(nèi)心深處的情感。它是一種獨(dú)特的語(yǔ)言，能夠傳遞出無(wú)數(shù)的情感和思緒。在多個(gè)觀摩音樂(lè)表演中，我有幸親身體驗(yàn)了各種類(lèi)型的音樂(lè)，從古典到流行，從爵士到搖滾，每一次觀摩都給我留下了深刻的印象。在這篇文章中，我將分享五個(gè)不同的觀摩心得體會(huì)，與大家一同感受音樂(lè)的魅力。
首先，古典音樂(lè)的觀摩給我?guī)?lái)了一種安靜與寧?kù)o的感受。在一場(chǎng)鋼琴獨(dú)奏音樂(lè)會(huì)上，我聽(tīng)到了貝多芬的《月光奏鳴曲》。在黑暗的演奏廳里，清澈的琴音在空氣中流動(dòng)。每個(gè)音符都敲打著我的心弦，帶我進(jìn)入一個(gè)完全不同的世界。音樂(lè)家用靈巧的手指和敏感的情感演繹著曲目，仿佛每一次按鍵都自有其故事。在那一刻，我感受到了音樂(lè)的力量，它能夠從內(nèi)心深處觸動(dòng)人的情感。
其次，流行音樂(lè)的觀摩讓我體會(huì)到了音樂(lè)的包容性。在一個(gè)音樂(lè)節(jié)上，我看到了各種不同風(fēng)格的音樂(lè)表演。有的是激情四溢的搖滾樂(lè)隊(duì)，有的是嘻哈歌手帶來(lái)的熱力四射的節(jié)奏，還有的是流行歌手的溫柔而動(dòng)人的嗓音。不同的音樂(lè)類(lèi)型給了每個(gè)人不同的選擇，每個(gè)人都可以找到自己喜歡的音樂(lè)。無(wú)論是年輕人還是老年人，無(wú)論是東方文化還是西方文化，音樂(lè)都能讓人們團(tuán)結(jié)在一起，感受到共同的情感。
第三，爵士音樂(lè)的觀摩給我?guī)?lái)了一種自由與創(chuàng)新的感受。在一場(chǎng)爵士樂(lè)團(tuán)的現(xiàn)場(chǎng)演出中，我發(fā)現(xiàn)這種音樂(lè)有著獨(dú)特的即興性，沒(méi)有固定的樂(lè)譜和旋律。樂(lè)手們通過(guò)不斷的即興演奏，展現(xiàn)出他們的個(gè)人魅力和才華。爵士音樂(lè)敢于突破傳統(tǒng)的束縛，給予了音樂(lè)家更多的自由表達(dá)空間。每個(gè)樂(lè)手都可以在音樂(lè)的基礎(chǔ)上發(fā)揮自己的個(gè)性和創(chuàng)造力，這使得每場(chǎng)爵士音樂(lè)演奏都成為了獨(dú)一無(wú)二的體驗(yàn)。
第四，搖滾音樂(lè)的觀摩讓我感受到了音樂(lè)的力量與激情。在一個(gè)露天音樂(lè)節(jié)上，我看到了瘋狂舞動(dòng)的人群和激情四溢的搖滾樂(lè)隊(duì)。音樂(lè)的節(jié)奏和吉他的嘶吼讓現(xiàn)場(chǎng)氛圍達(dá)到了極高的熱度。觀眾們跟隨著音樂(lè)的節(jié)奏跳躍，釋放出內(nèi)心深處的壓抑和激情。音樂(lè)家們用高亢的聲音和華麗的樂(lè)器演奏，將無(wú)盡的能量傳遞給每一個(gè)觀眾。搖滾音樂(lè)是一種讓人沉醉其中的形式，它能夠讓人忘記一切煩惱，盡情釋放自己。
最后，通過(guò)多個(gè)觀摩音樂(lè)表演，我意識(shí)到音樂(lè)不僅是一種欣賞的方式，也是一種溝通的方式。無(wú)論是古典音樂(lè)還是流行音樂(lè)，無(wú)論是爵士音樂(lè)還是搖滾音樂(lè)，每一種類(lèi)型都有著不同的表達(dá)方式和意義。音樂(lè)可以讓我們與他人溝通，無(wú)需借助語(yǔ)言，只需用心去感受和理解。音樂(lè)是一種全球通用的語(yǔ)言，能夠?qū)⑷藗冞B接在一起，分享彼此的情感和體驗(yàn)。
總之，在多個(gè)觀摩音樂(lè)表演中，我深刻體會(huì)到了音樂(lè)的魅力和真實(shí)力量。它能夠觸動(dòng)人的情感，讓人沉浸其中，與他人分享共同的體驗(yàn)。無(wú)論是古典音樂(lè)的寧?kù)o、流行音樂(lè)的包容、爵士音樂(lè)的自由、搖滾音樂(lè)的激情，還是其它形式的音樂(lè)，每一種都有著自己獨(dú)特的魅力。在音樂(lè)的編織下，世界變得更加和諧和多彩。音樂(lè)是一種無(wú)國(guó)界的語(yǔ)言，它能夠超越文化和語(yǔ)言的差異，將人們緊密聯(lián)系在一起。讓我們一起沉浸在音樂(lè)的海洋中，感受音樂(lè)的力量和美妙。
音樂(lè)課堂觀摩心得體會(huì)篇十四
借助研修平臺(tái)，有機(jī)會(huì)觀摩了全國(guó)各地優(yōu)秀數(shù)學(xué)老師精彩課堂，真是大開(kāi)眼見(jiàn)。張波老師在進(jìn)行二次函數(shù)的復(fù)習(xí)教學(xué)中，立足于在初中數(shù)學(xué)函數(shù)教學(xué)中的地位，著眼于中考方向，根據(jù)學(xué)生對(duì)二次函數(shù)的學(xué)習(xí)及掌握的情況，從梳理知識(shí)點(diǎn)出發(fā)采用以習(xí)題帶知識(shí)點(diǎn)的形式，精心地準(zhǔn)備了這節(jié)復(fù)習(xí)課。我觀看了清華附中張波老師的《二次函數(shù)的圖像與性質(zhì)復(fù)習(xí)課》，感受頗多，收獲很大！我選擇以“課堂形式、問(wèn)題的設(shè)置、數(shù)學(xué)思想的滲透”作為自己的觀察視角，現(xiàn)將自己的觀課情況總結(jié)匯報(bào)如下：
整節(jié)課形式活潑多樣，有出其不意的魔術(shù)手法，有傳接球回答問(wèn)題的創(chuàng)意，有豐富的肢體語(yǔ)言輔助表達(dá)，有名人名言的欣賞。
上課開(kāi)始就以拋球的形式，讓學(xué)生觀察球運(yùn)行的軌跡，感受函數(shù)圖象性質(zhì)與實(shí)際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探索的積極性。然后通過(guò)傳接球讓學(xué)生回答問(wèn)題，活躍了課堂氣氛，讓數(shù)學(xué)課堂變得生動(dòng)起來(lái)，一下子拉進(jìn)了和學(xué)生的關(guān)系，明顯感到學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒是快樂(lè)的，學(xué)習(xí)的欲望是強(qiáng)烈，為后續(xù)學(xué)習(xí)作了良好的鋪墊。
通過(guò)拋物線圖形的變換，教師結(jié)合圖像靈活自如地來(lái)回?cái)[弄自己的左右手臂，模仿二次函數(shù)圖形的形象變換以及教師的風(fēng)趣幽默，引起學(xué)生的哄堂大笑，這樣既讓學(xué)生輕松地學(xué)到了知識(shí)，又讓學(xué)生懂得了二次函數(shù)的圖像隨著解析式中系數(shù)的變化而變換，從數(shù)到形，又有形到數(shù)，聯(lián)系非常密切，可見(jiàn)張老師扎實(shí)的教學(xué)基本功。起初，創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)引入，教師手中拋擲一乒乓球，讓學(xué)生觀察，并提出一系列的問(wèn)題，借此提出了今天的課題：二次函數(shù)的復(fù)習(xí)。同時(shí)讓學(xué)生回憶二次函數(shù)的定義是什么？接著教師在黑板上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)易的圖形讓學(xué)生回答有關(guān)二次函數(shù)的性質(zhì)。通過(guò)添加不同的條件，使學(xué)生學(xué)會(huì)適時(shí)地選擇合適的解析式。
整節(jié)課從一個(gè)問(wèn)題出發(fā)，做各種設(shè)問(wèn)，向多處發(fā)散，做到了講透一題，變通一類(lèi)，明確一法，舉一反三。最終通過(guò)特殊問(wèn)題研究一般方法，讓學(xué)生體會(huì)了從特殊到一般的過(guò)程，培養(yǎng)了學(xué)生總結(jié)歸納的能力。
問(wèn)題一：請(qǐng)你說(shuō)出這個(gè)二次函數(shù)圖象有哪些性質(zhì)？
問(wèn)題二：我們一起來(lái)整理一下二次函數(shù)的性質(zhì)。
通過(guò)整理一般形式的二次函數(shù)的性質(zhì)，讓學(xué)生體會(huì)從特殊到一般的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的能力。當(dāng)解析式求解出來(lái)后，教師馬上創(chuàng)設(shè)問(wèn)題：
（2）你能整理出二次函數(shù)圖像的性質(zhì)嗎？采用開(kāi)放式的教學(xué)，照顧了不同層次的學(xué)生，使他們根據(jù)自己已有的知識(shí)水平提出相應(yīng)的問(wèn)題，使學(xué)生成為課堂的主人。發(fā)散思維，最能夠激發(fā)孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，都想在這棵小樹(shù)上畫(huà)上自己的一筆！數(shù)形結(jié)合的思想、分類(lèi)討論的思想，在不經(jīng)意間就深深扎根在一顆顆幼小的心靈！開(kāi)放性問(wèn)題，突出了本課的重點(diǎn)，突破了本課的難點(diǎn)！
張老師的整節(jié)課活潑多樣，有出其不意的魔術(shù)手法，有傳球問(wèn)答的創(chuàng)意，有豐富的肢體語(yǔ)言，有演示有體驗(yàn)，有勵(lì)志的、揭示真諦的名人名言。。。。。。即使問(wèn)題的提出也是發(fā)散的問(wèn)題鏈，令人躍躍欲試！在課堂上，再?zèng)]有刻板，沒(méi)有憂慮，有的是笑聲，有的是輕松，令我體會(huì)到“以學(xué)生為主體”的必要性！這樣的課堂才具有靈性！
通過(guò)觀摩這堂錄像課，我受益匪淺，讓我在如何備新授課，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)方面有了很大的提高，同時(shí)在駕馭課堂能力方面有了很大的進(jìn)步。教師要想在開(kāi)放的課堂上具有靈活駕馭的能力，就需要在備課時(shí)盡量考慮周到，既要備教材，又要備學(xué)生，更需要教師具有豐富的科學(xué)文化知識(shí)，這樣才能使我們的學(xué)生在輕松活躍的課堂上找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與興趣。在自己的教學(xué)中，我認(rèn)為需要具有更充沛的教學(xué)情感，將在如何提高有效課堂效率方面多下功夫，今后備課時(shí)要重視創(chuàng)設(shè)豐富而風(fēng)趣的語(yǔ)言，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。數(shù)學(xué)教學(xué)中不但要善于設(shè)疑置難，而且要理論聯(lián)系實(shí)際，只有這樣才會(huì)吸引學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的熱愛(ài)，使自己教育教學(xué)水平更上一個(gè)臺(tái)階。
總之，本節(jié)課張老師精心設(shè)計(jì)，學(xué)生各個(gè)方面提升很大，不光是復(fù)習(xí)一些基礎(chǔ)知識(shí)，更重要的是從方法上、能力上上以及數(shù)學(xué)思想都得到質(zhì)的飛躍。在今后的教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)更加深入的鉆研教材以及深入的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟《新課標(biāo)》，不僅備教材，還應(yīng)該備好學(xué)生，爭(zhēng)取讓課堂形式多樣化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂實(shí)效，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，在學(xué)中樂(lè)，爭(zhēng)取使得數(shù)學(xué)課堂不再枯燥、不再乏味，充滿活力。
音樂(lè)課堂觀摩心得體會(huì)篇十五
音樂(lè)是人類(lèi)靈魂的藝術(shù)，它有著無(wú)窮的魅力。音樂(lè)不僅可以讓人感受到美，還可以幫助我們從繁忙的生活中獲得片刻的寧?kù)o。我最近參觀了幾場(chǎng)音樂(lè)演出，其中包括交響樂(lè)、民族音樂(lè)和流行音樂(lè)等不同風(fēng)格的演出。通過(guò)觀摩這些音樂(lè)演出，我對(duì)音樂(lè)的理解和體會(huì)有了不少收獲。下面將從音樂(lè)的表現(xiàn)形式、音樂(lè)的情感傳達(dá)、音樂(lè)的時(shí)代意義、音樂(lè)的個(gè)人體驗(yàn)以及對(duì)音樂(lè)的未來(lái)展望這幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。
首先，音樂(lè)具有豐富多樣的表現(xiàn)形式。交響樂(lè)是我一直以來(lái)最喜歡的音樂(lè)形式之一。我參觀了一場(chǎng)由樂(lè)團(tuán)演奏的交響樂(lè)音樂(lè)會(huì)，聽(tīng)到了那磅礴激昂的樂(lè)章，真實(shí)地感受到了音樂(lè)的力量。與此同時(shí)，我也參觀了一場(chǎng)民族音樂(lè)的演出，民族樂(lè)器的獨(dú)特音色和獨(dú)奏者的精湛技藝，在我心中留下了深刻的印象。不同的音樂(lè)形式給人們帶來(lái)了不同的體驗(yàn)，讓我對(duì)音樂(lè)的多樣性有了更深的認(rèn)識(shí)。
其次，音樂(lè)是情感的表達(dá)工具。在觀摩音樂(lè)演出的過(guò)程中，我不禁被音樂(lè)所傳達(dá)的情感所打動(dòng)。在一場(chǎng)交響樂(lè)演出中，當(dāng)大提琴演奏出悲傷的旋律時(shí)，我感覺(jué)到了絕對(duì)的寧?kù)o和放松；而在一場(chǎng)流行音樂(lè)的表演中，歌手用嘹亮的歌聲唱出了對(duì)愛(ài)情的渴望，我仿佛能感受到他內(nèi)心深處的痛苦和希望。音樂(lè)通過(guò)情感的傳達(dá)，讓我更加深入地了解了自己的情感和思考。
第三，音樂(lè)體現(xiàn)了不同時(shí)代的意義。在我參觀的音樂(lè)演出中，有一場(chǎng)專(zhuān)門(mén)表演古典音樂(lè)的音樂(lè)會(huì)，這讓我了解到古典音樂(lè)在歷史上的重要地位。古典音樂(lè)代表了一個(gè)時(shí)代的文化和價(jià)值觀，它講述著人類(lèi)的故事，承載著人們的情感。而流行音樂(lè)則更加反映了現(xiàn)代社會(huì)的思潮和觀念。通過(guò)觀摩這些不同時(shí)代的音樂(lè)演出，我對(duì)音樂(lè)在不同時(shí)代的演變和意義有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
其次，音樂(lè)對(duì)每個(gè)人都有著獨(dú)特的個(gè)人體驗(yàn)。每個(gè)人在觀摩音樂(lè)演出時(shí)，都會(huì)因?yàn)樽约旱慕?jīng)歷和情感而產(chǎn)生不同的反應(yīng)。就我個(gè)人而言，有一次我觀摩了一場(chǎng)深情民謠歌手的演唱會(huì)，他們唱出了我曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的坎坷情感，我仿佛回到了自己的青春歲月，情感涌上心頭，不禁感動(dòng)地流下了眼淚。這次觀摩經(jīng)歷讓我認(rèn)識(shí)到，音樂(lè)可以為每個(gè)人帶來(lái)獨(dú)特的情感體驗(yàn)，與每個(gè)人的經(jīng)歷緊密相連。
最后，對(duì)音樂(lè)的未來(lái)展望。音樂(lè)是永恒的藝術(shù)，隨著技術(shù)的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，音樂(lè)也將不斷創(chuàng)新和演變。我對(duì)音樂(lè)的未來(lái)有著很大的期待。我希望音樂(lè)能夠更加融入生活，成為人們工作、學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的一部分。同時(shí)，我也希望音樂(lè)能夠保持其獨(dú)特性和純粹性，不被商業(yè)化所侵蝕。我相信，只有保持音樂(lè)的獨(dú)立性和創(chuàng)造性，才能使音樂(lè)保持更長(zhǎng)久的魅力。
總而言之，通過(guò)觀摩不同風(fēng)格音樂(lè)的演出，我對(duì)音樂(lè)有了更深入的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。音樂(lè)的表現(xiàn)形式、音樂(lè)的情感傳達(dá)、音樂(lè)的時(shí)代意義、音樂(lè)的個(gè)人體驗(yàn)以及對(duì)音樂(lè)的未來(lái)展望，這些都讓我對(duì)音樂(lè)有了更深刻的理解。我愿意繼續(xù)走進(jìn)音樂(lè)的世界，用心去聆聽(tīng)、去感受，與音樂(lè)一同成長(zhǎng)與啟迪。
(978字)。
音樂(lè)課堂觀摩心得體會(huì)篇十六
第一次進(jìn)去衙口中心幼兒園，整潔優(yōu)美的校園環(huán)境，戶外活動(dòng)的材料的整齊擺放讓我感受到孩子們戶外活動(dòng)的多樣性。
這次的觀摩活動(dòng)，留給我最深印象的便是老師和孩子們那燦爛的笑容以及他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，敢說(shuō)敢講的行為表現(xiàn)。各年齡班班里活動(dòng)區(qū)角的劃分和設(shè)計(jì)很清晰，可操作性的材料很豐富，孩子們展示的作品很精致。每個(gè)教室都有各自的特色，每個(gè)區(qū)角的設(shè)計(jì)都有其一定的意義。我仔細(xì)看了區(qū)角內(nèi)的有些玩具都不是簡(jiǎn)單的一種玩法，可以很好地開(kāi)發(fā)幼兒的思維能力。從而我想到了自己，應(yīng)該不斷地研究創(chuàng)新，活動(dòng)中不能讓孩子們無(wú)意識(shí)無(wú)目的地玩，而是要讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)，在玩中探索，在玩中創(chuàng)新。
通過(guò)本次觀摩活動(dòng)，今后在自己的實(shí)際教學(xué)工作中，我要學(xué)會(huì)不斷反思，選擇有效的教育方法，注重因教施材。教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律，寓教育于生活和游戲，使幼兒能更好地發(fā)展。
音樂(lè)課堂觀摩心得體會(huì)篇十七
我參加了《小學(xué)語(yǔ)文名師翻轉(zhuǎn)課堂與微課程教學(xué)觀摩活動(dòng)》?；顒?dòng)雖然只有短短兩天時(shí)間，而對(duì)于我卻是開(kāi)闊了眼界，提升了專(zhuān)業(yè)理論水平，并對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂有了初步的認(rèn)識(shí)。
翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，是學(xué)生在家完成知識(shí)的學(xué)習(xí)，課堂變成了老師學(xué)生之間和學(xué)生與學(xué)生之間互動(dòng)的場(chǎng)所，包括答疑解惑、知識(shí)的拓展與運(yùn)用等。翻轉(zhuǎn)課堂的核心理念就是“先學(xué)后教”，那是一種基于學(xué)情的教，是精準(zhǔn)針對(duì)的教，是有意義的教。
翻轉(zhuǎn)課堂是讓學(xué)生自己掌控學(xué)習(xí)。學(xué)生可以利用先學(xué)單或教學(xué)視頻，根據(jù)自身情況來(lái)安排和控制自己的學(xué)習(xí)。學(xué)生在家的學(xué)習(xí)，完全可以在輕松自由的氛圍中進(jìn)行，不必像在課堂上教師集體教學(xué)那樣緊繃神經(jīng)，不必?fù)?dān)心因分心而跟不上教學(xué)節(jié)奏。觀看教學(xué)視頻時(shí)，懂了就快進(jìn)跳過(guò)，沒(méi)懂的則倒退反復(fù)觀看，也可以停下來(lái)仔細(xì)思考，還可以向老師和同伴尋求幫助。
翻轉(zhuǎn)課堂是讓家長(zhǎng)更多了解孩子。家長(zhǎng)對(duì)孩子能關(guān)注的，主要是回家作業(yè)情況，作業(yè)的專(zhuān)注度及作業(yè)的正確率等。而對(duì)孩子是如何學(xué)習(xí)的，卻很難了解。翻轉(zhuǎn)課堂后，家長(zhǎng)可以全方位地了解到自己孩子的“學(xué)”，充分關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。
翻轉(zhuǎn)課堂是讓教師實(shí)現(xiàn)針對(duì)性地教。真正有效的教是精準(zhǔn)針對(duì)學(xué)情的教。學(xué)生在先學(xué)中反饋上來(lái)的信息，讓教師掌握了學(xué)生的“四知”，即已知、未知、想知和能知。這樣，教學(xué)時(shí)教師就有了明晰的指向，鎖定學(xué)生中的典型存在問(wèn)題，探討學(xué)生最關(guān)心的質(zhì)疑問(wèn)題。
在學(xué)習(xí)期間我聽(tīng)了全國(guó)著名特級(jí)教師張學(xué)偉老師的一堂翻轉(zhuǎn)課堂示范課——《螳螂捕蟬》。張老師說(shuō)，讀是過(guò)程也是方法，讀是目的也是手段。張老師讓學(xué)生讀故事，悟道理;扮吳王，練表達(dá)，學(xué)得有情、有趣、有效。課堂上，張老師不僅激情四射，而且幽默風(fēng)趣，尤其是朗讀的指導(dǎo)更是獨(dú)具匠心。逐字逐句的為學(xué)生指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生在朗讀的過(guò)程中加上動(dòng)作進(jìn)行表演，和學(xué)生一起表演課文，讓學(xué)生挑選角色，看似把主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，其實(shí)學(xué)生卻在自己的掌握之中。張老師把一個(gè)大故事拆分成兩個(gè)小故事，“螳螂捕蟬”，“少年智諫”。從小故事一步一步拓展最終使學(xué)生明白課文，了解吳王內(nèi)心的變化以及想法上的變化。在課的最后，老師把白話文以文言文的形式出現(xiàn)，學(xué)生們能夠有節(jié)奏的讀出文言文，這說(shuō)明同學(xué)們經(jīng)過(guò)前面白話文的學(xué)習(xí)已將課文的內(nèi)容主旨完全把握。張老師以有效的朗讀促成了高效的課堂。
還聽(tīng)了南京市江寧實(shí)驗(yàn)小學(xué)丁雪飛老師的《放飛蜻蜓》。整個(gè)課堂環(huán)節(jié)首先檢查提前給學(xué)生布置的作業(yè)，聽(tīng)寫(xiě)學(xué)生對(duì)字詞的掌握情況，然后在屏幕上出示詞語(yǔ)讓學(xué)生檢查訂正，全對(duì)的同學(xué)給自己一個(gè)五角星，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。然后通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生讀課題《放飛蜻蜓》引出問(wèn)題：為什么把蜻蜓放了?讓學(xué)生讀陶行知和孩子的對(duì)話，陶先生告訴孩子們關(guān)于蜻蜓的哪些知識(shí)呢?通過(guò)分角色朗讀，你覺(jué)得陶先生是一位怎樣的老師?通過(guò)抓住“慈愛(ài)、撫摸、商量”等重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)陶先生是一位尊重兒童、尊重生命的人。讀課文人物對(duì)話，觀察提示語(yǔ)可以用上動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等，滲透寫(xiě)作方法的培養(yǎng)。
最后通過(guò)換位思考的形式“如果你是那只小蜻蜓，你會(huì)感謝誰(shuí)呢?”鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)。最后在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，讓學(xué)生查資料搜集關(guān)于蜻蜓的知識(shí)，還有一個(gè)課堂中遺留的問(wèn)題“蜻蜓在餓極時(shí)會(huì)吃掉自己的一節(jié)尾巴，是真的嗎?”培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和對(duì)知識(shí)性問(wèn)題的質(zhì)疑態(tài)度。通過(guò)兩天的聽(tīng)課與學(xué)習(xí)，我開(kāi)闊了視野，在欣賞別人優(yōu)秀的課例同時(shí)感受到了自己的缺陷與不足，需要學(xué)習(xí)的東西還有很多。在今后的教學(xué)中，我會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力鉆研，同時(shí)向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請(qǐng)教，聽(tīng)從他們的建議，再根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的情況設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)流程，從而讓自己的課堂充滿生機(jī)，我相信通過(guò)今后的不斷努力，持之以恒，堅(jiān)持向自己心中的目標(biāo)奮斗，一定能夠有很大的突破。
音樂(lè)課堂觀摩心得體會(huì)篇十八
第一段：引入觀摩的緣由和目的（200字）。
最近，為了進(jìn)一步提高自己在舞蹈領(lǐng)域的技藝和藝術(shù)修養(yǎng)，我有幸觀摩了一堂優(yōu)秀的舞蹈課堂。這次觀摩的機(jī)會(huì)是我向老師申請(qǐng)的，我非常期待能夠通過(guò)這次觀摩，學(xué)到更多專(zhuān)業(yè)的舞蹈知識(shí)和技巧，并且通過(guò)觀摩別人的風(fēng)采，反思、提高自己的不足之處。
第二段：對(duì)課堂形式和教學(xué)方法的感受（250字）。
課堂開(kāi)始時(shí)，我被老師靈活多變的教學(xué)方式和課堂形式所吸引。老師充滿激情，并通過(guò)一系列生動(dòng)的示范和解釋使整個(gè)課堂充滿活力。她采用了分組合作的方式，鼓勵(lì)學(xué)生們互相學(xué)習(xí)和交流，提高了教學(xué)效果。此外，老師還不斷提醒學(xué)生們要保持舞蹈動(dòng)作的協(xié)調(diào)和美感，通過(guò)她的指導(dǎo)，我明白到在舞蹈表演中，不僅技巧要到位，更要將內(nèi)心的情感和態(tài)度融入其中。
第三段：學(xué)到的技巧和藝術(shù)修養(yǎng)（300字）。
觀摩課堂讓我受益匪淺。首先，我學(xué)到了一系列專(zhuān)業(yè)的舞蹈技巧。老師教給我們一些基本的動(dòng)作和組合，并帶領(lǐng)我們逐步進(jìn)行了層層深入的練習(xí)。她不斷糾正每個(gè)學(xué)生的動(dòng)作細(xì)節(jié)，并且用她獨(dú)特的方式指導(dǎo)我們?nèi)绾握莆瘴璧竸?dòng)作的力度、節(jié)奏和呼吸。其次，我在觀摩中意識(shí)到藝術(shù)修養(yǎng)對(duì)舞蹈表演的重要性。舞蹈不僅僅是動(dòng)作的堆砌，更是要有藝術(shù)感染力。老師強(qiáng)調(diào)了舞蹈表演中的情感表達(dá)和舞臺(tái)形象的重要性，教導(dǎo)我們?nèi)绾胃玫乇磉_(dá)舞蹈作品所蘊(yùn)含的情感和理念。
第四段：反思和思考（250字）。
在觀摩中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在舞蹈技巧方面還有很大的提高空間。我在觀摩中看到了許多同齡人的優(yōu)秀表演，他們的動(dòng)作流暢、準(zhǔn)確，展示出了優(yōu)美的舞蹈風(fēng)采，讓我深感自己的不足。此外，我也認(rèn)識(shí)到藝術(shù)修養(yǎng)對(duì)舞蹈的重要性，我需要更加深入地去理解舞蹈作品所要表達(dá)的情感和內(nèi)涵。通過(guò)對(duì)自己的不足的反思，我將更有動(dòng)力去努力提高自己的舞蹈水平和理解力。
第五段：總結(jié)和展望（200字）。
通過(guò)觀摩這堂舞蹈課堂，我獲得了許多寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。我深刻體會(huì)到了專(zhuān)業(yè)舞蹈技巧和藝術(shù)修養(yǎng)的重要性。在今后的學(xué)習(xí)中，我將更加拼搏努力，不斷提高自己的動(dòng)作水平和理解力。同時(shí)，我也會(huì)參加更多的觀摩活動(dòng)，向優(yōu)秀的學(xué)生和教師學(xué)習(xí)，為自己的舞蹈之路注入更多的動(dòng)力和激情。我相信，通過(guò)自己的努力和堅(jiān)持，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的舞者，并用舞蹈表達(dá)自己內(nèi)心的熱情和追求。
音樂(lè)課堂觀摩心得體會(huì)篇十九
5月25——26日，為期兩天的酒泉市義務(wù)教育階段高效課堂現(xiàn)場(chǎng)觀摩研討會(huì)在玉門(mén)召開(kāi)。來(lái)自酒泉地區(qū)各縣市的領(lǐng)導(dǎo)和部分骨干教師共計(jì)400余人云集玉門(mén)參加了這次規(guī)模盛大的觀摩會(huì)。本次會(huì)議圍繞高效課堂改革采取現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課、評(píng)課、交流發(fā)言的形式進(jìn)行。作為東道主的一員，我全程參加了這次觀摩會(huì)。聆聽(tīng)著每一位交流者的發(fā)言我的思緒不時(shí)的在會(huì)場(chǎng)里受到?jīng)_擊，回顧自己這些年來(lái)行走在課改的路上，經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨，一路的艱辛與坎坷,無(wú)論別人的冷嘲熱諷，無(wú)論遇到多少挫折和打擊，我一直在默默地堅(jiān)守，默默地承受，因?yàn)槲覉?jiān)信：只要心中最有夢(mèng) ，夢(mèng)里我們還遠(yuǎn)嗎？正是有了這句鏗鏘有力地話語(yǔ)，激勵(lì)著我一直向著課改的方向努力著，奮斗著。
十年來(lái)，我行走在漫漫課改的路途里，從一個(gè)懵懵懂懂的小姑娘踏上了的三尺講臺(tái)，帶著對(duì)未來(lái)的憧憬，滿懷信心，走向了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)之路。也就是從那時(shí)起，我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)產(chǎn)生了越濃厚的興趣，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)充滿了期待。每一節(jié)課，我都認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)教案，每一個(gè)字跡里都印有我對(duì)每一篇課文的熱愛(ài)，每一篇教案里都滲透著我對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)的智慧。每一節(jié)語(yǔ)文課里都留下了我和孩子們一起學(xué)語(yǔ)文、一起成長(zhǎng)的快樂(lè)故事。每天晚上我時(shí)常備課到深夜，時(shí)常為了準(zhǔn)備一篇下水作文而不停地修改。我的真摯換來(lái)了學(xué)生的支持，換來(lái)了家長(zhǎng)的信任，換來(lái)了同行們對(duì)我的贊許。這些對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一種激勵(lì)，我更加努力地工作，想通過(guò)實(shí)踐證明我的語(yǔ)文教學(xué)成果。但語(yǔ)文想出成績(jī)談何容易？它需要時(shí)間去驗(yàn)證，需要成績(jī)來(lái)證明。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，我在語(yǔ)文教學(xué)的這塊沃土里繼續(xù)耕耘，播撒著希望的種子，期待著明天的收獲。
機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人。20xx年4月，當(dāng)課改的陽(yáng)光灑滿在那些已經(jīng)走在課改前列的教師們身上的時(shí)候，我們學(xué)校也迎來(lái)了教育改革的春天——“走進(jìn)新課程”玉門(mén)市小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)競(jìng)賽的通知下發(fā)到我校的時(shí)候，經(jīng)全校教師的民主推薦，我成為最佳參加賽課的人選。這是我校移交后第一次參加全市的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)競(jìng)賽，這也是我第一次參加這樣的`場(chǎng)面，特別是對(duì)于一個(gè)剛剛才接受新課改理念的我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一次挑戰(zhàn)，但也是一次機(jī)遇。我十分珍惜這次難得的機(jī)會(huì)，全身心地投入到了備戰(zhàn)之中。學(xué)校因長(zhǎng)期處于企業(yè)管理，教學(xué)理念滯后，沒(méi)有人來(lái)指導(dǎo)我的備課，而此次上課的內(nèi)容是一節(jié)作文指導(dǎo)課。我孤身作戰(zhàn)，獨(dú)自設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，獨(dú)自制作課件，然后借用本校學(xué)生試講，再修改——再換一個(gè)班試講（沒(méi)有平行班），就這樣，我?guī)е孕?，也帶著去學(xué)習(xí)的心情走上了賽場(chǎng)。
場(chǎng)上我雖然沒(méi)有緊張，但借班上課，在不了解學(xué)情也沒(méi)有和學(xué)生課前進(jìn)行見(jiàn)面的情況下，我一個(gè)人站在那里，鎮(zhèn)定自若地按照預(yù)先設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)上完了那節(jié)作文指導(dǎo)課。雖然沒(méi)出現(xiàn)什么意外，但和其他老師相比，還是有很多不足。后來(lái)，我又聆聽(tīng)了其他十幾位來(lái)自不同學(xué)校老師的作文課，我被他們新穎獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)、自然流暢的精彩表達(dá)、富有激勵(lì)的點(diǎn)評(píng)深深地吸引。在最后的總結(jié)表彰大會(huì)上，我有認(rèn)真聆聽(tīng)了評(píng)委們的點(diǎn)評(píng)，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)設(shè)計(jì)上的不足。在這次賽課上，我只獲得了三等獎(jiǎng)。我覺(jué)得很失望，因?yàn)檫@不是我所期待的成績(jī)。但這次賽課對(duì)我來(lái)說(shuō)既是一次深刻的反思，也成為督促我不斷進(jìn)步的催化劑。
20xx年的春天，對(duì)于全市的老師們來(lái)說(shuō)，又是一個(gè)難忘的日子。玉門(mén)教育又迎來(lái)了一個(gè)新的春天，玉門(mén)大地上掀起了高效課堂改革的熱潮。隨著新理念的不斷深入和學(xué)習(xí)，我被學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、自主探究的新教育模式所吸引。于是，我又成為學(xué)校課改帶頭人，率先進(jìn)行課改，進(jìn)行嘗試。我按照專(zhuān)家的理念和方法再次開(kāi)始了我的課改之旅。沒(méi)有大膽的嘗試，就不會(huì)有今天的收獲。
我先從學(xué)生入手，轉(zhuǎn)變他們的觀念，轉(zhuǎn)變他們的上課方式，一點(diǎn)一點(diǎn)的教給他們預(yù)習(xí)的方法，一步一步引導(dǎo)他們?nèi)绾握故?、如何點(diǎn)評(píng)，如何評(píng)價(jià)。從盲目的模仿到形式上的改變到最后的課堂教學(xué)五環(huán)節(jié)的落實(shí)，一路走來(lái)，我摸索著，收獲著、反思著，分享著，終于成為我校課改的示范者，我所帶的班也成為全校高效課堂示范班，引領(lǐng)全校老師觀摩學(xué)習(xí)。我期待著有一天能將自己的高效課堂模式在全市展示，20xx年5月，玉門(mén)市小學(xué)語(yǔ)文高效課堂觀摩教學(xué)比賽又拉開(kāi)了序幕。在學(xué)校的推薦下，我再次代表學(xué)校參賽。為了能夠彰顯我校高效課堂改革的教學(xué)特色，我再次投入到了這場(chǎng)戰(zhàn)斗中。本次我上課的內(nèi)容是五年級(jí)《燈光》一文。
從備課入手，我開(kāi)始研讀教材、細(xì)讀文本、品味精句、抓住課文的特色，精心設(shè)計(jì)探究點(diǎn)。接著就是試講，為了上好這節(jié)課我共試講了三次，每試講一次，我都要從中反思，再次修改，再次試講。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。在這次的賽課中，我榮獲了一等獎(jiǎng)。我的付出終于有了回報(bào)！
只要心中最有夢(mèng) ，夢(mèng)里我們還遠(yuǎn)嗎？我的夢(mèng)想終于變成了現(xiàn)實(shí)。漫漫課改路上，我還會(huì)一直堅(jiān)守下去，做一個(gè)永遠(yuǎn)追夢(mèng)的人。
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