總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。
五里小學(xué)農(nóng)遠(yuǎn)工作總結(jié)篇1
“農(nóng)遠(yuǎn)”專(zhuān)題工作總結(jié)
光陰似箭又一學(xué)期即將結(jié)束，我校的“農(nóng)遠(yuǎn)工程”工作也已
經(jīng)有一段時(shí)間了，最近一年來(lái)可以說(shuō)我校已經(jīng)把“農(nóng)遠(yuǎn)工程”工作從一個(gè)新鮮事物轉(zhuǎn)變成教師手中理想的教學(xué)工具和手段。通過(guò)不斷的努力，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在區(qū)電教館的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，以及各位老師的踏實(shí)認(rèn)真地工作，我校的遠(yuǎn)程教育工作在“充分利用農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行課堂教學(xué)”的工作中取得了很大的成績(jī)，現(xiàn)就在這方面所做工作作如下的總結(jié)：
有人把“農(nóng)遠(yuǎn)”這項(xiàng)工作稱(chēng)作是教學(xué)的“火種”。在我校既然
是“火種”就要發(fā)揮它的熱量，給教育教學(xué)的改革提供新的源源不斷的動(dòng)力，讓點(diǎn)點(diǎn)“火種”變成熊熊的燎原之火，牢固地樹(shù)立 “農(nóng)遠(yuǎn)”的“服務(wù)意識(shí)”，既為學(xué)校提供豐富、優(yōu)秀的教育資源。又為提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量服好務(wù)，使我校的教育教學(xué)步入一個(gè)嶄新的臺(tái)階，走入一個(gè)新的舞臺(tái)，因此我校從源頭上加大遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用研究的力度，同時(shí)也對(duì)自己學(xué)校的“農(nóng)遠(yuǎn)”工作提出了更高的要求，使“農(nóng)遠(yuǎn)”工作在良好有序的情況下開(kāi)展。“農(nóng)遠(yuǎn)工程”豐富的課程資源為教師備課提供了參考，為課堂教學(xué)提供了示范，充分顯示了遠(yuǎn)程教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。如“空中課堂”中特級(jí)教師優(yōu)秀課、示范課及談?wù)撛u(píng)課的方式等都為我們的教師搞好教學(xué)工作提供了必備的資料。
本學(xué)期我校在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，積極開(kāi)展運(yùn)用優(yōu)質(zhì)教學(xué)
資源進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐與課程整合的研討工作，學(xué)期初由教導(dǎo)處安排、教研組具體落實(shí)，在全校范圍內(nèi)組織廣大教師利用教育衛(wèi)
星播放的優(yōu)秀課例，播放項(xiàng)目配套的多媒體教學(xué)光盤(pán)或?qū)⒐獗P(pán)有計(jì)劃地發(fā)給老師拿回家去播放觀看，運(yùn)用衛(wèi)星接收下來(lái)的同步課堂、示范課等優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐。由骨干教師帶頭上遠(yuǎn)程教育示范課，帶動(dòng)廣大教師參加運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)研究，更新教育理念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)了教學(xué)改革的步伐。下面是我校的一組利用農(nóng)遠(yuǎn)資源進(jìn)行教研圖片：
圖一：教導(dǎo)處組織全校教師
進(jìn)行集體備課
我校建立了在教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)的集體備課制度，把農(nóng)村遠(yuǎn)程資源和
教師的具體工作相結(jié)合，做到了明確目標(biāo)、確立方向，更好的進(jìn)行課堂教學(xué)。
圖二：我校教師在一起研究
教材教法
我?，F(xiàn)在已經(jīng)形成了骨干教師帶頭上遠(yuǎn)程教育示范課，其他
老師認(rèn)真學(xué)習(xí)，尤其是廣大中、青年教師有著積極的求知欲望，她們已經(jīng)成為我校的教育“中堅(jiān)力量”。
我校的多媒體教室成為我校的教育教學(xué)的堅(jiān)固的陣地，大
多數(shù)時(shí)間里師生們?cè)谶@里從事各科的多媒體教學(xué)，她們?cè)谶@里充分利用“農(nóng)遠(yuǎn)工程”接收到的教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)，在這里師生們收獲著“農(nóng)遠(yuǎn)工程”帶來(lái)的知識(shí)和教學(xué)上的喜悅。教導(dǎo)處在多媒
體教室積極組織開(kāi)展學(xué)校的教育教研活動(dòng)，涉及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)、品德等各個(gè)學(xué)科，充分利用遠(yuǎn)程資源，充分的顯示出遠(yuǎn)程和多媒體教學(xué)的獨(dú)特魅力，充分發(fā)揮了“農(nóng)遠(yuǎn)工程”在我校教育教學(xué)中的重要作用。
由于我校在“農(nóng)遠(yuǎn)工程”工作中踏踏實(shí)實(shí)地工作，牢固地樹(shù)
立了“農(nóng)遠(yuǎn)工程”為老師們服務(wù)的思想，合理、高效地利用衛(wèi)星資源為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)，近一年來(lái)我校在“農(nóng)遠(yuǎn)工程”教育工作中取得了顯著的成績(jī)，下面的一組照片就是我校在“農(nóng)遠(yuǎn)工程”教育工作中的一些縮影：
圖三：我校的教師在交流利用遠(yuǎn)程教學(xué)的心得體會(huì)
我校的教師的教育教學(xué)交流活動(dòng)不斷開(kāi)展，各位老師之間
交流體會(huì)、心的，豐富、更新、發(fā)展各自的教育理念，努力提高自己的教育教學(xué)水平，以適應(yīng)日新月異的教育發(fā)展形勢(shì)。
圖四：我校教師在教導(dǎo)處的的織下觀看遠(yuǎn)程接收的課程
導(dǎo)。
一年來(lái)我校在教導(dǎo)處的組織下，連續(xù)的、周期性的組織全校各學(xué)科教師觀看名師講座、空中課堂、教材分析、教材教法研究等教研活動(dòng)，努力提高我校的教育、教學(xué)水平，使我校的教育教學(xué)又上了一個(gè)新臺(tái)階。
老師的英語(yǔ)課被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀課并被區(qū)推薦到上級(jí)參加評(píng)優(yōu)活動(dòng)。
本學(xué)期我校的農(nóng)遠(yuǎn)工作與學(xué)校的教育教學(xué)相結(jié)合取得了令
人滿(mǎn)意的成績(jī)。
以上三位青年老師參加了區(qū)教電教館組織的遠(yuǎn)程教育現(xiàn)場(chǎng)
會(huì)，會(huì)上她們分別在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)方面交流了各自利用遠(yuǎn)程資源進(jìn)行學(xué)科教學(xué)的體會(huì)和感受，受到了普遍的贊譽(yù)。隨后她們又參加了電教館與區(qū)教研室組織的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等三學(xué)科的教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，都被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀課。尤其是xxx老師的英語(yǔ)課還被推薦到上級(jí)參加評(píng)優(yōu)活動(dòng)，使她成為從“農(nóng)遠(yuǎn)工程”中走出，在“農(nóng)遠(yuǎn)工程”中收益的佼佼者，可以說(shuō)她們?yōu)槲倚?zhēng)得了榮譽(yù)，為我校的教育教學(xué)改革有涂上了絢爛重彩的一筆。
另外，我校的“農(nóng)遠(yuǎn)”資源利用方面也能做到緊密聯(lián)系課堂
教學(xué)，充分利用遠(yuǎn)程資源，保證教育教學(xué)的順利開(kāi)展。由于在開(kāi)學(xué)初，我校的教導(dǎo)處制定周密的遠(yuǎn)程教學(xué)的課時(shí)計(jì)劃，合理安排各班在多媒體教室的授課時(shí)間，所以我校的多媒體教室的的利用是高效的，收到的效果也是非常令人滿(mǎn)意的。每周多媒體教室的授課時(shí)20余節(jié)，本學(xué)期共150余節(jié)，多媒體教室成為我校的一個(gè)新的教學(xué)、傳授知識(shí)的教育平臺(tái)。下面是我校四年一班的師生
利用遠(yuǎn)程接收的資源在多媒體教師上的他一堂課的場(chǎng)景。
悄然間又是一年的期末時(shí)，回憶我校的“農(nóng)遠(yuǎn)”工作，深深 地感到雖然在“充分利用農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行課堂教學(xué)”中取得了一些成績(jī)，但還有很多工作要做，學(xué)?！稗r(nóng)遠(yuǎn)”還需更上一層樓。我校作為農(nóng)村學(xué)校的優(yōu)秀代表是一個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)停止在教育教學(xué)上的追求的，今后我校將會(huì)在“充分利用農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行課堂教學(xué)”的這一的領(lǐng)域，不斷進(jìn)取，勇于探索，讓我校的“農(nóng)遠(yuǎn)工程”在各上級(jí)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下煥發(fā)出勃勃的生機(jī)，顯示出強(qiáng)大的生命力。
五里小學(xué)農(nóng)遠(yuǎn)工作總結(jié)篇2
五里小學(xué)農(nóng)遠(yuǎn)工作總結(jié)
在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持、關(guān)懷下，我校遠(yuǎn)程教育工作有條不紊地開(kāi)展，扎實(shí)有效?，F(xiàn)將有關(guān)工程工作總結(jié)如下：
一、成立組織，加強(qiáng)項(xiàng)目工程管理力度
我們成立了五里小學(xué)“農(nóng)遠(yuǎn)工程”實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了具體實(shí)施方案。校長(zhǎng)是“農(nóng)遠(yuǎn)工程”第一責(zé)任人，遠(yuǎn)程教育管理員是直接責(zé)任人。由于機(jī)構(gòu)健全、制度完善、分工明確、責(zé)任落實(shí)到位，因此，我校工程進(jìn)展順利，管理較好。
校領(lǐng)導(dǎo)高度重視遠(yuǎn)程教育工作，把此項(xiàng)工作列入學(xué)工作目標(biāo)之一，并制定了遠(yuǎn)程教育具體實(shí)施方案，對(duì)不同年齡層次的教師在應(yīng)用遠(yuǎn)程教育信息資源為教育教學(xué)服務(wù)方面提出了具體要求。
二、注重培訓(xùn)，確保設(shè)備系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)正常
學(xué)校管理員積極參加了區(qū)、中心校兩級(jí)培訓(xùn)，遠(yuǎn)教資源的下載、應(yīng)用有條不紊的開(kāi)展。為提高設(shè)備、資源使用率，我校還進(jìn)行了校本培訓(xùn)，制定了具體的培訓(xùn)計(jì)劃和制度，培訓(xùn)內(nèi)容涉及電腦基本操作、遠(yuǎn)程教育資源登錄、資源下載、編輯整合、課件制作等方面。
三、學(xué)用結(jié)合，充分發(fā)揮遠(yuǎn)教資源優(yōu)勢(shì)
為提高設(shè)備資源使用率，我們要求學(xué)校管理員及時(shí)接收信息資源，作好設(shè)備運(yùn)行記錄，接收資源目錄，定期對(duì)信息資源進(jìn)行保存工作，并作好相應(yīng)的記錄工作。在校級(jí)培訓(xùn)結(jié)束后，要求每人每周至少要游覽一次遠(yuǎn)程教育資源，并應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)工作中，認(rèn)真填寫(xiě)相關(guān)
記錄。學(xué)校還利用遠(yuǎn)程教育的衛(wèi)星電視頻道，組織教師觀看相關(guān)節(jié)目，從多方面促進(jìn)教師多學(xué)多用，充分地利用資源為教學(xué)服務(wù)。同時(shí)鼓勵(lì)教師利用遠(yuǎn)程教育資源自制課件，經(jīng)常到光盤(pán)播放教室上課，或進(jìn)行公開(kāi)課教學(xué)。通過(guò)近一段時(shí)間遠(yuǎn)程教育活動(dòng)的開(kāi)展，使師生都嘗到了甜頭，教學(xué)效果明顯提高。
四、加大投入，提供日常運(yùn)轉(zhuǎn)資金保證。
設(shè)備環(huán)境及安裝前期準(zhǔn)備工作以及后期維護(hù)都需要投入一定的資金。我校每學(xué)年均有遠(yuǎn)程教育資金投入預(yù)算，以確保遠(yuǎn)程教育的順利開(kāi)展。
五、重視積累，建好遠(yuǎn)程教育工程檔案。
為搞好遠(yuǎn)程教育建檔工作，我校高度重視遠(yuǎn)程教育的檔案管理工作，及時(shí)收集工作過(guò)程中的相關(guān)材料，分類(lèi)整理，按目錄歸檔，裝盒入柜。
由于條件的限制，我們深深感到工作還做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教師的學(xué)習(xí)興趣還需要進(jìn)一步增強(qiáng)，特別對(duì)年齡稍大的教師還要多加輔導(dǎo)，對(duì)遠(yuǎn)程教育資源的整合水平還有待于提高。目前，我們還要繼續(xù)加大對(duì)教師全員培訓(xùn)，要采取激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)每位教師的積極性，使遠(yuǎn)程教育這項(xiàng)工作持續(xù)、穩(wěn)妥地向前發(fā)展。
西湖鎮(zhèn)五里學(xué)校
2012年6月29日
五里小學(xué)農(nóng)遠(yuǎn)工作總結(jié)篇3
前山小學(xué)農(nóng)遠(yuǎn)工作總結(jié)
2008-2009學(xué)年
我校進(jìn)行遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用探索，至今已有二個(gè)年頭。二年來(lái)，我們雖走了一些彎路，但更多的是嘗到了甜頭。
一、健全制度，強(qiáng)化管理。
抓好管理制度建設(shè)，保證設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)。我校農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備裝備分別安在衛(wèi)星接收教室和光盤(pán)播放教室，保證用于教育教學(xué)工作。把實(shí)施遠(yuǎn)程教育納入學(xué)校發(fā)展計(jì)劃，完善設(shè)備和資源登記、使用制度。印制了登記冊(cè)，明確管理員的職責(zé)、任務(wù)，學(xué)校遠(yuǎn)程教育設(shè)備管理員核定相應(yīng)的工作量，并針對(duì)其履行職責(zé)情況進(jìn)行嚴(yán)格考核；合理安排設(shè)備和資源使用的時(shí)間表、做好使用記錄，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)采取措施，努力保證設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)。采取有效措施解決在資源運(yùn)用上遇到的經(jīng)費(fèi)困難。
“農(nóng)遠(yuǎn)工程”雖然實(shí)施時(shí)間不長(zhǎng)，但師使用熱情非常高漲，管理員做了大量資源下載、整理工作。遠(yuǎn)教資源的使用，為我校課堂教學(xué)注入了新的活力。尤其是“課程資源”、“教師發(fā)展”、“學(xué)習(xí)指導(dǎo)”、“專(zhuān)題教育”等欄目，對(duì)教師的教育教學(xué)工作帶來(lái)了極大的方便，有助于教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，還讓學(xué)生初次感受到享受特級(jí)教師授課的喜悅。
二、扎實(shí)抓好培訓(xùn)工作，學(xué)用結(jié)合，充分發(fā)揮遠(yuǎn)教資源優(yōu)勢(shì)。百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。充分運(yùn)用信息技術(shù)教育整合各學(xué)科的教學(xué)，以信息技術(shù)教育促進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，教師的信息技術(shù)教育觀念和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力是關(guān)鍵。抓好教師的培訓(xùn)
組織教師參加市組織的對(duì)農(nóng)村遠(yuǎn)程教育接收及應(yīng)用的學(xué)習(xí)。學(xué)校緊緊抓住項(xiàng)目實(shí)施的契機(jī)，全面開(kāi)展教師培訓(xùn)工作。
在學(xué)校校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，在一線教師的積極參與下。按語(yǔ)文、數(shù)學(xué)組進(jìn)行分階段集中培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，更新老師們的教育觀念，提高對(duì)遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目的認(rèn)識(shí)水平，使教師的學(xué)習(xí)意識(shí)增強(qiáng)，收集信息的意識(shí)增強(qiáng)，為全面實(shí)施素質(zhì)教育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
通過(guò)二年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我校中青年教師都能熟練使用電腦了，掌握了一些教學(xué)軟件的應(yīng)用，網(wǎng)頁(yè)瀏覽與查詢(xún)。并能用powerpoint制作課件。
通過(guò)近一段時(shí)間遠(yuǎn)程教育活動(dòng)的開(kāi)展，使師生都嘗到了甜頭，教學(xué)效果明顯提高。比如 付晶老師，這次被推選參加教學(xué)新秀大賽，參賽前幾天，她一有空，就“泡”在遠(yuǎn)程教育衛(wèi)星收視室里，通過(guò)瀏覽有關(guān)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)資源，借鑒他人課件，認(rèn)真鉆研課件制作技術(shù)，以致選拔賽中獲得佳績(jī)。
三、堅(jiān)持每周組織學(xué)生看一部電影或一臺(tái)節(jié)目
二年來(lái)，已組織學(xué)生觀看了近60場(chǎng)電影、電視節(jié)目，提高了學(xué)生的素質(zhì)，陶冶了學(xué)生情操。如觀看《小小律師》專(zhuān)題片后，學(xué)生發(fā)起了“如何做一個(gè)守法的小公民”的大討論，學(xué)校風(fēng)氣一下了就改變了，每個(gè)學(xué)生都變成了守法的小公民。
四、為農(nóng)服務(wù)
農(nóng)遠(yuǎn)工程設(shè)置有為農(nóng)服務(wù)的資源，農(nóng)遠(yuǎn)工程的設(shè)計(jì)有為農(nóng)服務(wù)的目標(biāo)。自農(nóng)遠(yuǎn)工程實(shí)施以來(lái)，我校開(kāi)展了一些利用農(nóng)遠(yuǎn)工程資源的為農(nóng)服務(wù)活動(dòng)，如選擇一些可以為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)服務(wù)的種植業(yè)、養(yǎng)植業(yè)的資源，利用農(nóng)閑時(shí)播放給農(nóng)民或?qū)I(yè)戶(hù)看，使農(nóng)民增加一些農(nóng)業(yè)科技知識(shí)及信息；提供一些黨員教育聲像資源為農(nóng)村黨員教育培訓(xùn)服務(wù)。這些舉措確定起到了為農(nóng)服務(wù)的功能，豐富了農(nóng)村教育形式，在一定程度上發(fā)揮了為農(nóng)服務(wù)的作用。
五、遠(yuǎn)程教育存在的問(wèn)題：
一是師在下載中反映突出的問(wèn)題是農(nóng)遠(yuǎn)資源面不寬，與現(xiàn)行的教材在部分領(lǐng)域不同步，特別是課改后的小學(xué)5-6年級(jí)在農(nóng)遠(yuǎn)網(wǎng)臺(tái)上很難找到與教材相符的資源來(lái)，年齡較大教師在應(yīng)用農(nóng)遠(yuǎn)資源備課、上課很困難。
二是農(nóng)遠(yuǎn)接收設(shè)備經(jīng)常出現(xiàn)問(wèn)題，特別是電壓不穩(wěn)影響了教學(xué)資源的正常接收和使用。
三是有個(gè)別教師在思想上還是沒(méi)有放開(kāi)，資源應(yīng)用率不是很理想，教師的思想轉(zhuǎn)變還需加強(qiáng)。
總之，我們踏踏實(shí)實(shí)開(kāi)展了遠(yuǎn)程教育資源接收、管理、使用的各項(xiàng)工作，做好了遠(yuǎn)程教育和學(xué)科資源的有機(jī)整合，提高了遠(yuǎn)程教育應(yīng)用水平，提高了教學(xué)質(zhì)量。
2009-7-10
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