當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時,需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,肯定成績,找出問題,歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),提高認(rèn)識,明確方向,以便進(jìn)一步做好工作,并把這些用文字表述出來,就叫做總結(jié)。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢?總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助。
一年級德育工作總結(jié)個人篇1
一、五月份主要做了以下工作:
1、各班班主任進(jìn)行“五一”假期作業(yè)的檢查工作,并且及時與家長反饋學(xué)生的作業(yè)情況,有重點的進(jìn)行家訪等。
2、各班主任認(rèn)真組織學(xué)生參加20__年無錫市長安中學(xué)科技節(jié)各項活動,提高學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的興趣,樹立科技服務(wù)生活的理念,在提升科技素養(yǎng)的同時讓學(xué)生真切地感受到科技讓生活更幸福。
3、每班重視校園文化、安全等教育,圍繞“親近圖書,營造書香長中”、“法制安全、心理健康”等主題精心設(shè)計黑板報,要求學(xué)生人人寫周記,并召開主題班會。每周班會課內(nèi)容豐富,學(xué)生組織、主持,一方面提高了學(xué)生的能力,更重要的是充分讓學(xué)生認(rèn)識到校園文化與安全的重要性。
4.5月4日班會課,初一新團(tuán)員在多功能廳舉行入團(tuán)儀式。
5、5月17、18號協(xié)助教務(wù)處認(rèn)真組織并且進(jìn)行好第二次反饋練習(xí),全體備課組老師及時批閱,班主任盡快匯總成績,并在第一時間進(jìn)行了試卷的分析,同時重點分析了學(xué)生,以便在學(xué)期的最后階段有進(jìn)一步的提高。
6、5月19號各班主任協(xié)助教務(wù)處認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)會考,成績良好。
7、各班主任每天親自監(jiān)督、檢查班級的衛(wèi)生、課間操等工作,并定時組織學(xué)生進(jìn)行大掃除,確保學(xué)校校園的整潔。另外做好學(xué)生問卷等各項常規(guī)工作。
8、在5月15號前,填寫好并上報有關(guān)四好少年的材料。初一(3)班:周建業(yè)初一(7)班:王鑫。
9、5月31號進(jìn)行了班主任常規(guī)考核工作,各班主任一切內(nèi)容填寫完成的都很好。
10、加強(qiáng)寄宿生安全教育和紀(jì)律教育,完善寄宿生各項規(guī)章制度。
二、存在問題:
1、學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性較差,自主學(xué)習(xí)能力更差;學(xué)生自我控制能力較差,早晨到校后抄襲作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重。
2、周末學(xué)生的管理失控,導(dǎo)致兩級分化日趨嚴(yán)重。
3、學(xué)生的思想教育工作要加強(qiáng),時間不夠,力度不強(qiáng)。
希望全體班主任、任課老師在學(xué)期的最后階段更多的關(guān)注每個學(xué)生,通過師生的共同努力爭取期末考試的更大進(jìn)步,為初一階段的教育、教學(xué)工作劃上一個圓滿的句號。
一年級德育工作總結(jié)個人篇2
為了培養(yǎng)一個德、智、體、美、勞各方面全面發(fā)展的學(xué)生,我們不僅要傳授他們知識,而且更要重視德育教育。課堂教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主渠道,而數(shù)學(xué)教學(xué)中實施德育教育,必須充分根據(jù)學(xué)科特點和學(xué)生的年齡特征,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)問題的情境,有意造成學(xué)生認(rèn)知矛盾,激發(fā)學(xué)生主動探究新知的興趣;生活離不開數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)離不開生活;獨特的數(shù)學(xué)美感有機(jī)地進(jìn)行滲透。這樣,學(xué)生才能在獲取知識、發(fā)展能力的同時,受到生動而自然的思想教育,收到潤物無聲的效果,從而實現(xiàn)數(shù)學(xué)的育人功能。在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)問題的情境,可有意造成學(xué)生認(rèn)知矛盾,激發(fā)學(xué)生主動探究新知的興趣。興趣是人們積極認(rèn)識某種事物或關(guān)心某種活動的心理傾向,人的興趣可以直接轉(zhuǎn)化為內(nèi)在動機(jī),成為推動、引導(dǎo)、維持和調(diào)節(jié)人們進(jìn)行某種活動的一種力量。我面對是一年級的新生,由幼兒園進(jìn)入小學(xué),他們面對的是一個全新的環(huán)境、全新的學(xué)習(xí)模式,他們既好奇又困惑,既憧憬又害怕,教師要善于捕捉學(xué)生微妙的心理變化,以細(xì)心的體察,耐心的指導(dǎo),真誠、熱情的鼓勵學(xué)生,使學(xué)生敢想、敢問、敢說、敢做,從而支持與滿足學(xué)生的好奇心與求知欲。如開學(xué)上課時,一個學(xué)生發(fā)言時,其他學(xué)生的手還是舉著,一旦那發(fā)言者答錯或停頓,舉手者就會把手越舉越高,甚至站起來插嘴,恨不得立即取而代之。這時,其他學(xué)生的舉動對發(fā)言者形成了團(tuán)體壓力,故其心煩意亂。此時,我就以眼神或手勢示意舉手的學(xué)生把手放下,等發(fā)言者把話說完在舉手。
有些學(xué)生平時較差,回答問題經(jīng)常出差錯,這時侯,就會有一些學(xué)生取笑他。長此以往,這個學(xué)生就會舉手越來越少,甚至不敢舉手發(fā)言。所以,一旦發(fā)生此類情況,我就及時指正錯誤的行為,鼓勵出錯的學(xué)生繼續(xù)思考,以關(guān)懷的態(tài)度適當(dāng)給予點撥,使之有信心把話說完。過后我還教育學(xué)生在課堂上要尊重同學(xué),讓發(fā)言者在安靜的環(huán)境中邊思考邊發(fā)表意見。
我們要充分利用教材中已有的、適合學(xué)生生活經(jīng)歷和認(rèn)知實際的情境,許多情境本身就是非常好的德育材料。其實在教材中有許多情境本身就具有較強(qiáng)的德育影響,并不需要老師的刻意教育和引導(dǎo),對學(xué)生的德育已經(jīng)在潛移默化地進(jìn)行。
一年級德育工作總結(jié)個人篇3
德育工作是小學(xué)素質(zhì)教育的組成部分,對學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向動力和保證作用。經(jīng)過一學(xué)期德育工作,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,養(yǎng)成了良好的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣,取得了一定的成績,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、抓常規(guī)訓(xùn)練
學(xué)校生活,要求孩子們樹立嚴(yán)格的集體和時間觀念,遵守學(xué)校紀(jì)律。一年級的孩子年齡小,僅懂得了道理,如果不經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練,也不一定做到。因此從開學(xué)起,我們就對他們進(jìn)行常規(guī)教育,對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等,都要做出明確的要求,然后,進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練,對做得好的同學(xué)給予表揚(yáng),并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯了,就讓他們重做一次,兩次.....不厭其煩,多次反復(fù),直到做好為止,不能因為錯了一次而批評,應(yīng)真誠地鼓勵他們樹立信心去做好。這樣,使班中大部分學(xué)生都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、堅持正面教育,寓教育于講故事之中
對一年級的小學(xué)生進(jìn)行教育,僅憑單純的講道理是不行的,孩子們都喜歡聽故事,哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事,馬上就會安靜下來。我們抓住了這一好奇心理特征,通過講故事的方法對學(xué)生進(jìn)行教育。使孩子既增長了知識又受到了教育。
三、耐心教育,以表揚(yáng)為主
愛聽表揚(yáng)是兒童心理特點,表揚(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng),學(xué)生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如:上課了,大部分同學(xué)在吵嚷,沒有做好上課準(zhǔn)備,如果泛泛批評,收效甚微,如果點名批評,別人往往幸災(zāi)樂禍;倘若從亂哄哄中找個坐得好,不說話,書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng),其他學(xué)生便會仿效,秩序井然。人都有自尊心,表揚(yáng)有批評的作用,是不傷害學(xué)生自尊心的批評。我們用表揚(yáng)某個學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素,寓批評于表揚(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí),達(dá)到取長補(bǔ)短的目的,取得了很好的效果。
以上是我這學(xué)期在德育工作中的幾點體會,在以后的工作中,我還應(yīng)該繼續(xù)努力,多向其他老師汲取經(jīng)驗,取得更大的進(jìn)步。
一年級德育工作總結(jié)個人篇4
一個學(xué)期的工作即將結(jié)束,結(jié)合實際情況,我將本學(xué)期德育工作總結(jié)如下:
德育工作始終應(yīng)放在教育工作的首位,作為班主任我積極配合學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、道德品質(zhì)教育、紀(jì)律與安全教育、法制教育、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、形成良好的班風(fēng)。深入貫徹落實社會主義核心價值觀等德育文件精神,從大處著眼,小處著手,除了班會課進(jìn)行正面宣傳教育外,課外還聯(lián)系實際,用講故事的方法教會孩子們做一個好人,優(yōu)秀的人。
一、行為規(guī)范方面:
1、針對一年級學(xué)生認(rèn)知特點,學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀對他們來說有一定難度,因此在班會時間我著重強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并在日常生活中讓學(xué)生知道什么行為是對的,什么是不對的,及時的督促、引導(dǎo),使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
2、發(fā)揮小老師的帶頭作用。通過小老師的模范帶頭,督促班中的學(xué)生自覺遵守行為規(guī)范,力爭上游。
3、通過班會課,培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生、重禮儀、守紀(jì)律、愛公物的良好行為習(xí)慣,把每一個習(xí)慣的養(yǎng)成落到實處。
4、通過升國旗、重大節(jié)日、課本學(xué)習(xí),加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。比如,在學(xué)習(xí)《我多想去看看》這篇課文時,通過每個星期一的實際升旗儀式結(jié)合課文,培養(yǎng)愛國主義情感。同時,讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作,學(xué)會生活。
二、學(xué)校與家庭方面
1、與學(xué)生家長打成一片是組織一個良好班集體的因素之一。我通過面談、電話聯(lián)系、開家長會等各種方式和家長取得工作上的聯(lián)系和交流,獲得家長的支持和理解。
2、閱讀推廣到每一個人。向家長和學(xué)生推薦適合閱讀的書目。根據(jù)一年級學(xué)生情感發(fā)展特點,我主要推薦的是繪本閱讀,比如:《猜猜我有多愛你》、《我爸爸》等,通過小故事的閱讀,懂得生活中的道理。
三、深化德育教育
良好的班風(fēng)是德育教育的體現(xiàn)。要使整個班級擰成一股繩,增強(qiáng)凝聚力,就要著重培養(yǎng)他們的集體主義精神、主人公精神,增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。在班會課上教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、關(guān)心集體、關(guān)心他人,讓大家都能感覺到班集體就是一個溫暖的大家庭。
道德教育不僅在學(xué)習(xí)上,還在生活中。道德問題不僅僅是簡單的是與非的問題,它存在于我們生活的每一個角落。
一年級德育工作總結(jié)個人篇5
班主任是班級工作的舵手,也是學(xué)生成才的導(dǎo)師,又是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心不僅僅是教孩子學(xué)習(xí)知識又是教孩子們怎樣做人。本學(xué)期,我緊緊圍繞學(xué)校德育工作計劃作具體總結(jié)如下:
一、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動班級管理工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,因此,要扎實有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。我們班訓(xùn)練的資料包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、以及排街隊常規(guī)等等諸多方面。透過群眾或個人,使每個孩子們具有"服從群眾,服從命令"的思想,具有自我約束力,構(gòu)成習(xí)慣,保證整個班群眾隨時表現(xiàn)出"活而不亂,嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。建立德育評價機(jī)制和規(guī)章制度。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化,要量化管理,建立一套完整的德育評價機(jī)制和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度,其主要資料是:小學(xué)生守則、日常行為道德等,建立孩子們操行評分制,每日根據(jù)學(xué)習(xí)、生活各項活動的狀況總結(jié)評分并加以獎勵、懲罰,在嚴(yán)格管理的同時加強(qiáng)思想政治教育,使兩者緊密結(jié)合,把規(guī)章制度的要求變成孩子們的自覺行動,從而為做好德育工作帶給機(jī)制和制度上的保證。
二、精心培養(yǎng)班干部隊伍、"以點帶面"。
一個班的群眾面貌如何,很大程度上是由班干部決定的。班干部對班群眾有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"一向以來,我精心培養(yǎng)班干部,經(jīng)常在班里表揚(yáng)班干部優(yōu)點,宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫忙小班干部樹立威信;與此同時,又更嚴(yán)格要求班干部個人在知識、潛力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點帶面"。每個月透過開展批評與自我批評,構(gòu)成群眾的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。
三、精心策劃主題班會、落實思想教育。
主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體,寓教于樂,陶治學(xué)生的情操,轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認(rèn)識。我注意主題班會資料的系列化,資料豐富,又貼合學(xué)生實際,各種類型的主題班會課對孩子們的思想道德、藝術(shù)審美潛力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動作用。這學(xué)期我策劃了許多主題班隊活動。如《安全伴我行》、《預(yù)防“甲流”,健康每一天》、《雛鷹爭章,我能行》等,透過班隊活動,強(qiáng)化孩子們安全意識、健康意識,增強(qiáng)群眾榮譽(yù)感,讓每個孩子們從小樹立環(huán)保意識,從小事做起,從自己做起,用心參與環(huán)境保護(hù)的行動。
四、以情感人,把德育工作落到實處。
班主任要根據(jù)新時期德育工作出現(xiàn)的新問題、新狀況,與日俱進(jìn),探索新的方法:一是為人師表,以身作則,身教重于言教,榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著學(xué)生,因為學(xué)生不僅僅聽其言,而且觀其行。要求學(xué)生做到。班主任只有教書育人,為人師表,才能以自己的人格力量影響孩子們,培養(yǎng)孩子們高尚的道德情操,幫忙孩子們樹立正確的人生觀和價值觀。二是以情感人,對孩子們要充滿愛心,做孩子們的德育工作要想孩子們之所想、急孩子們之所急,要將心比心,以心換心。對生病的每個孩子們,我會關(guān)心照顧,組織孩子們送溫暖。如我班的陳吉祥同學(xué)雖然平時學(xué)習(xí)成績不太好,但他是個熱愛群眾的好孩子。當(dāng)他看到老師和同學(xué)對他的關(guān)心和愛護(hù)時,他感動得流淚,發(fā)誓必須要好好學(xué)習(xí),努力為班級爭光。工作中,我盡量做到以情感人,以情動人,把德育工作落到實處。
班級管理工作千頭萬緒,形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化,作為一名班主任,我將會在實踐中更深入地探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗,使班級管理工作的水平不斷躍上臺階。
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