2023年五六年級(jí)體育教案下載(六篇)

作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

五六年級(jí)體育教案下載篇一

學(xué)習(xí)階段：水平三 學(xué)習(xí)目標(biāo)：在游戲比賽中發(fā)展跑的能力 學(xué)習(xí)內(nèi)容：蹲踞式起跑、快速跑 學(xué)習(xí)步驟：

一、快樂(lè)游戲，活躍情緒 教師活動(dòng)：

1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練

2、組織學(xué)生游戲：搶位子

3、組織學(xué)生復(fù)習(xí)基本體操。

學(xué)生活動(dòng)：

1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。

2、在體育委員的指揮下進(jìn)行常規(guī)和隊(duì)列訓(xùn)練。

3、在教師的提示下進(jìn)行奔跑游戲：搶位子

4、兩人一組，隨意選擇三到四節(jié)基本體操進(jìn)行復(fù)習(xí)，動(dòng)作到位、有力。

組

織：六列橫隊(duì)、小組分散

二、積極游戲，你追我趕

重

點(diǎn)：蹲踞式起跑動(dòng)作和輕松自然的快速跑動(dòng)作。

難

點(diǎn)：蹲踞式起跑時(shí)的蹬地有力，起動(dòng)快速；快速跑時(shí)動(dòng)作輕松協(xié)調(diào)。教師活動(dòng)：

1、提示學(xué)生復(fù)習(xí)蹲踞式起跑動(dòng)作。

2、組織學(xué)生起跑游戲：看誰(shuí)反應(yīng)快

3、采用多種游戲、比賽方式組織學(xué)生進(jìn)行快速跑練習(xí)。

4、及時(shí)鼓勵(lì)和小結(jié)各項(xiàng)游戲。

5、組織學(xué)生歡慶勝利。

學(xué)生活動(dòng)：

1、兩人一組借助教師的提示和報(bào)紙進(jìn)行蹲踞式起跑練習(xí)，著重體驗(yàn)起跑時(shí)的蹬地動(dòng)作。

2、積極參與游戲，和伙伴比一比誰(shuí)的反應(yīng)快

3、游戲：龜兔賽跑（同一起跑線(xiàn)）

4、游戲：你追我趕（追逐跑）

5、團(tuán)結(jié)力量大：分成六小組，每組六人，小組商量，根據(jù)每人的體力分配不同的距離，接力賽跑，進(jìn)行集體力量的展示。

6、手舞足蹈歡慶勝利。

組

織：

場(chǎng)地器材：操場(chǎng)、錄音機(jī)、每人一張報(bào)紙 課后小結(jié)：

五六年級(jí)體育教案下載篇二

《體育頌》教案

六年級(jí)語(yǔ)文教案 教學(xué)目標(biāo)：

理清文章作者的寫(xiě)作思路，把握段與段之間的內(nèi)在關(guān)系；訓(xùn)練學(xué)生有感情的朗讀文章的能力。學(xué) 生在準(zhǔn)確理解奧林匹克精神的基礎(chǔ)上，有感情的朗讀課文

教學(xué)重點(diǎn)∶學(xué)生在準(zhǔn)確理解奧林匹克精神的基礎(chǔ)上，有感情的朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：理清文章思路，把握段落之間的內(nèi)在關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：課件

? 一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，第二十九屆奧林匹克運(yùn)會(huì)馬上就要在中國(guó)舉行，你了解哪些關(guān)于奧運(yùn)的知識(shí)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)奧林匹克運(yùn)會(huì)給你最深印象的是什么？（同學(xué)發(fā)言）誰(shuí)又能非常準(zhǔn)確而全面的說(shuō)出奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的精神呢？

那好，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)奧林匹克之父、法國(guó)教育家顧拜旦寫(xiě)的《體育頌》這篇課文。二．預(yù)習(xí)探究 自主學(xué)習(xí)：

1.易讀錯(cuò)的字板書(shū)并注音：

歡娛 塑造 勻稱(chēng) 協(xié)調(diào)詭計(jì) 矯正 畸形 桂冠 警惕 較量 墮落 卑鄙 逾越 灰蒙蒙 2、根據(jù)語(yǔ)境理解詞義： 容光煥發(fā) 絞縊 猝然晨曦(1)交流顧拜旦的資料。

(2)體感知文章內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，說(shuō)說(shuō)文章寫(xiě)了什么內(nèi)容？（文章高歌了體育所蘊(yùn)含的偉大精神）

(3)這是一篇贊美體育精神的散文，全篇由9個(gè)自然段構(gòu)成，每段都由“啊，體育”開(kāi)篇，使文章渾然一體，看似不可分割，可是段與段之間的關(guān)系并不相同，下面同學(xué)們根據(jù)段落之間的關(guān)系給這篇文章劃分段落，并說(shuō)說(shuō)每一段的主要內(nèi)容是什么。

第一段：（1、2自然段）贊頌了體育的力與美。第二段：（3—6自然段）贊美體育所蘊(yùn)含的精神內(nèi)涵。第三段：（7—9自然段）贊美了體育對(duì)整個(gè)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的促進(jìn)作用。

三.品讀探究學(xué)習(xí):

討論：文章的三個(gè)部分能否顛倒順序。1、學(xué)生自由讀課文。

2、分小組討論，文章的三個(gè)部分能否顛倒順序。不能。因?yàn)槿齻€(gè)部分由表及里地弘揚(yáng)了體育對(duì)人體的作用，即賦予人體以力量和美麗，使生命綻放光華。三全班交流：(1)“你像高山之巔出現(xiàn)的晨曦，照亮了灰暗的大地?！本渲械哪阒甘颤N？作者把體育比作高山之巔出現(xiàn)的晨曦，目的是什麼？，(體育給人類(lèi)帶來(lái)了無(wú)窮力量。)

(2)“你的作用無(wú)與倫比，可使人體和精神和諧統(tǒng)一。”“人體和精神具體指什么？(力與美的和諧統(tǒng)一)。

(3).為了人類(lèi)的日新月異，軀體和精神的改善要同時(shí)抓起?！薄败|體和精神”指什么？（人體的力與美；體育的精神內(nèi)涵。}

? 四、閱讀文章第二自然段，“兩者和諧統(tǒng)一”一句中“兩者”指什么？

1、學(xué)生自由讀課文。

2、分小組討論：（力與美）

交流學(xué)生所查相關(guān)資料，深切感受體育所蘊(yùn)含的偉大精神。

? ? 五、找出自己喜歡的段落，說(shuō)明理由，并有感情的朗讀。六、比較閱讀《手拉手》。

1、看一看這首歌詞頌揚(yáng)了怎樣的奧運(yùn)精神。（友誼、團(tuán)結(jié)、參與、公平競(jìng)爭(zhēng)）2、兩篇文章的風(fēng)格又有什么相同之處：（結(jié)構(gòu)工整嚴(yán)謹(jǐn)；語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而熱情洋溢，讀了讓人振奮而昂揚(yáng)）

五六年級(jí)體育教案下載篇三

體育教案－小學(xué)五年級(jí)體育教案_小學(xué)體育教案_模板

小 學(xué) 體 育 教 案

學(xué)校：頭陀鎮(zhèn)中心小學(xué)

年級(jí) ： 五年級(jí)

人數(shù)： 48人

執(zhí)教者：蔣建宏

日期：1999年10月27日

教材內(nèi)容：1、通過(guò)跟學(xué)動(dòng)物跑的練習(xí)，發(fā)展學(xué)生想象力、創(chuàng)造力。

2、“雙龍戲圈”游戲培養(yǎng)學(xué)生靈敏協(xié)調(diào)能力，十字接力使學(xué)生在比賽中得到鍛煉， 培養(yǎng)其勇敢、機(jī)靈、果斷和克服困難的良好品質(zhì)。

部

分

課 的 內(nèi) 容

組 織 教 法 與 要 求

時(shí) 間

次 數(shù)

開(kāi) 始 部 分

一、整隊(duì) 二、師生問(wèn)好

三、

男 女

x x x x x x x x o o o o o o o o

x x x x x x x x o o o o o o o o

x x x x x x x x o o o o o o o o x x x x x x x x o o o o o o o o

a

準(zhǔn) 備 部 分

跑的練習(xí)：

1、跟學(xué)動(dòng)物跑

學(xué)小鳥(niǎo)飛、小兔跳、鴨子走

2、想象動(dòng)物跑

組織： 繞圓自由練習(xí)

5 基 本 部 分

一、“雙龍戲圈” 1、二人推輪胎跑 2、二人拉輪胎跑

3、二人鉆輪胎背向跑，互追。互逐不使輪胎脫落 一、師示范講解 二、學(xué)生練習(xí)三、糾錯(cuò) 四、再練習(xí)

跑動(dòng)中拿輪胎成兩列相對(duì)橫隊(duì)站好（見(jiàn)圖示）x x x x x x x x o o o o o o o o

x x x x x x x x o o o o o o o o

教學(xué)

1、初步掌握連續(xù)單腳跳的動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生的腿部力量、彈跳素質(zhì)和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性；

2、初步學(xué)會(huì)有人扶持的手倒立動(dòng)作，加強(qiáng)保護(hù)與幫助，發(fā)展學(xué)生的上肢力量和平衡能力； 3、通過(guò)各種練習(xí)，培養(yǎng)勇敢和互相幫助等優(yōu)良品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)

連續(xù)單腳跳，兩臂配合擺動(dòng)。

有人扶持的手倒立，怎樣做好保護(hù)與幫助。器材準(zhǔn)備

課時(shí)部分 課的內(nèi)容

組織教法和學(xué)生練法 運(yùn)動(dòng)量 強(qiáng)度 次數(shù) 時(shí)間 引導(dǎo)參與

激發(fā)參與

自主參 與

延伸參與

合作參與

調(diào)整參與 一、課堂常規(guī)

1、學(xué)生小干部整隊(duì) 2、師生問(wèn)好 3、宣布課的內(nèi)容

1、活動(dòng)手腳腕 2、活動(dòng)膝關(guān)節(jié) 3、壓腿練習(xí)4、踢腿運(yùn)動(dòng)

一、連續(xù)跳 ¤¤ ¤¤ ¤¤

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教學(xué)內(nèi)容： 手工制作設(shè)計(jì)人：第 13 周 星期 一教學(xué)課題： 有趣的字母娃娃授課人：授課年級(jí)：二年級(jí)教學(xué)目標(biāo)：1． 知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能根據(jù)字母的特點(diǎn)進(jìn)行想象變化與裝飾。2． 過(guò)程與方法目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造美的思維方式。3． 情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)將想象轉(zhuǎn)化為表現(xiàn)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：把握字母的特點(diǎn)與學(xué)會(huì)字母的裝飾方法。引導(dǎo)學(xué)生將字母涂上漂亮的花紋和顏色。教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)字母的特點(diǎn)進(jìn)行想象變化。課前準(zhǔn)備：字母的動(dòng)畫(huà)、卡紙、顏色、字母卡片娃娃（范畫(huà)）、剪刀、膠水教學(xué)過(guò)程： 1． 導(dǎo)入師生共同律動(dòng)→課件同時(shí)展示跳動(dòng)的人形字母→教師說(shuō)：投影上與我們一起律動(dòng)的是誰(shuí)？看大家能不能認(rèn)出來(lái)？→組織學(xué)生認(rèn)識(shí)字母→字母經(jīng)過(guò)美化之后就會(huì)變得很有趣，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《有趣的字母娃娃》。板書(shū)：有趣的字母娃娃2． 新課（1）如何使字母變得豐富？教師說(shuō)：同學(xué)們可以寫(xiě)或畫(huà)出多少種不同的字母？→組織學(xué)生嘗試用不同的方法寫(xiě)字母（根據(jù)字母的特點(diǎn)進(jìn)行不同方法的書(shū)寫(xiě)）?！處熀?jiǎn)單小結(jié)：同學(xué)們寫(xiě)出了單線(xiàn)的、雙線(xiàn)的等等，這么多的字母如何使他們變得美麗？（2）如何使字母變得有趣和美麗？教師接著說(shuō)：我們一起來(lái)看看“y”有什么方法變得美麗?！谜n件展示字母的各種裝飾方法，與學(xué)生一起分析：有用花紋裝飾、用顏色裝飾、改變形狀裝飾。教師將各種圖片分別發(fā)到各小組，組織學(xué)生討論。→請(qǐng)各小組派代表上講臺(tái)根據(jù)圖片匯報(bào)討論結(jié)果。（3）教師演示使字母變得有趣和美麗的過(guò)程。教師說(shuō)：同學(xué)們歸納了很多方法，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看看這些方法是如何做出來(lái)的?！處熝菔净y裝飾的方法：剪紙、貼紙、畫(huà)圖案（點(diǎn)、線(xiàn)裝飾或動(dòng)物花紋遷移）等，→師生共同嘗試形狀的變化方法：擬人法、聯(lián)想法，比如教師舉例聯(lián)想法用“y”來(lái)問(wèn)學(xué)生“y”像什么？教師簡(jiǎn)單畫(huà)出學(xué)生舉例的物體，增加學(xué)生對(duì)變形的認(rèn)識(shí)。3． 作業(yè)第一課時(shí)（1）學(xué)們想怎樣把數(shù)字變得更有趣和美麗？教師說(shuō)：剛才老師展示了數(shù)字變得有趣和美麗的過(guò)程，同學(xué)們一起想想：生活中有什么物體像“1”、生活中有什么物體像“2”……等。將小組分成花紋裝飾組、顏色裝飾組和形狀變化組，讓學(xué)生自主選擇制作方法并自由組合成制作小組，要求學(xué)生討論交流自己的想法并運(yùn)用桌上的工具材料表現(xiàn)“有趣的數(shù)字”，組織學(xué)生比一比哪組做的變化多或制作方法多。（2）學(xué)生想象、表現(xiàn)，教師輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。第二課時(shí)（1）（1）將鉛筆畫(huà)繼續(xù)完成，并上色（2）教師點(diǎn)評(píng)小結(jié)教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)及評(píng)述表達(dá)自己的看法。設(shè)計(jì)思路 以flash動(dòng)畫(huà)的課件引入新課 這一環(huán)節(jié)的用意讓學(xué)生進(jìn)上步認(rèn)識(shí)字母的特征并為想象變化埋下伏筆 這一環(huán)節(jié)的用意是要在教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與思考問(wèn)題，讓每一個(gè)學(xué)生真正參與到課堂教學(xué)中來(lái) 教師演示花紋裝飾的方法師生共同嘗試形狀的變化方法 板書(shū)設(shè)計(jì)：（1）如何使字母變得豐富？ 單線(xiàn)的、雙線(xiàn)的（2）如何使字母變得有趣和美麗？ 用花紋裝飾、用顏色裝飾、改變形狀裝飾（3）字母演變的幾種方法： 花紋裝飾的方法：剪紙、貼紙、畫(huà)圖案（點(diǎn)、線(xiàn)裝飾或動(dòng)物花紋遷移）形狀的變化方法：擬人法、聯(lián)想法課后反思：本課時(shí)旨在開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象思維，讓學(xué)生在原有數(shù)字的基礎(chǔ)上進(jìn)行變形，創(chuàng)造再創(chuàng)造，利用多種方法構(gòu)建他們心目中的數(shù)字王國(guó)，課程中，有些學(xué)生的思維較局限，表現(xiàn)的內(nèi)容單一，以后還需多一些類(lèi)似的練習(xí)！

類(lèi)型：造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、觀(guān)察分析生活中爬行動(dòng)物的特點(diǎn)并體會(huì)美感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想象能力。2、培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力、自主學(xué)習(xí)的能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情感，對(duì)未知世界勇于探究的精神。教學(xué)重點(diǎn)：了解爬行動(dòng)物的習(xí)性，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫(huà)面。教學(xué)難點(diǎn)：如何抓住爬行動(dòng)物的特點(diǎn)大膽表現(xiàn)，并充滿(mǎn)畫(huà)面。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：爬行動(dòng)物圖像資料、范畫(huà)學(xué)生：觀(guān)察爬行的形態(tài)、搜集爬行動(dòng)物資料、畫(huà)筆 教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)生介紹課前收集的有關(guān)爬行動(dòng)物的資料、圖片。二、觀(guān)察、回憶不同種類(lèi)爬行動(dòng)物的外形特點(diǎn)：1、欣賞爬蟲(chóng)及爬行動(dòng)物的錄像或圖片以及教材中的內(nèi)容。2、思考：(1)你認(rèn)識(shí)這些爬行動(dòng)物嗎？(2)你能說(shuō)出它們各自的特點(diǎn)嗎？3、他們的爬行各式各樣真奇妙呀！【認(rèn)識(shí)爬行動(dòng)物及其特點(diǎn)】三、想象：如果你是一只小爬蟲(chóng)，你想爬到什么地方？怎樣才能到達(dá)目的地呢？·表演爬行的樣子?！に鼈冞€會(huì)碰到什么有趣的事？【發(fā)揮想象，增加趣味】四、欣賞作品：你喜歡哪一幅？觀(guān)察爬行的位置、方向、路線(xiàn)、環(huán)境等，描述發(fā)生了什么事？·毛毛蟲(chóng)在樹(shù)枝上扭來(lái)扭去的爬行，樹(shù)枝彎來(lái)彎去畫(huà)滿(mǎn)整張紙，很生動(dòng)；·烏龜在五彩路上爬行，就像跳集體舞；小烏龜在大烏龜背上爬行；·蝸牛在水邊爬行；·螞蟻在窗臺(tái)邊爬行，欣賞著窗里窗外的景色；·瓢蟲(chóng)在爬山虎的葉叢中，正從右上角往左下方爬行?！緦W(xué)習(xí)多種構(gòu)圖方法，使作品更有趣】五、作業(yè)注意構(gòu)圖時(shí)動(dòng)物與環(huán)境的位置、大小、前后關(guān)系。六、講評(píng)：講講自己畫(huà)了一個(gè)什么故事。

五六年級(jí)體育教案下載篇四

五六年級(jí)體育教學(xué)工作計(jì)劃

一、對(duì)體育新課程的認(rèn)識(shí)與分析 1.指導(dǎo)思想

在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中，明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的：“通過(guò)體育教學(xué)，向?qū)W生進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育，增進(jìn)學(xué)生健康，增進(jìn)體質(zhì)，促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質(zhì)奠定礎(chǔ)。2.教學(xué)目標(biāo)

(1)進(jìn)一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護(hù)身體健康的簡(jiǎn)單常識(shí)和方法。

(2)進(jìn)一步學(xué)會(huì)一些基本運(yùn)動(dòng)，游戲，韻律活動(dòng)和舞蹈的方法發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力。

(3)體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣，遵守紀(jì)律，與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作

3.新課程體育教學(xué)具有“健康第一”的指導(dǎo)思想。學(xué)校體育是以“增強(qiáng)體質(zhì)為中心”，比較忽視心理健康和社會(huì)適應(yīng)這兩個(gè)健康維度，而新課程是一門(mén)綜合性的學(xué)科，是以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標(biāo)，健康不僅是沒(méi)有病或不虛弱，而且是生理、心理和社會(huì)等方面都處于良好的狀態(tài)。而體育與健康新課程的全面實(shí)施將加快學(xué)校向“健康育人”的終身體育觀(guān)念轉(zhuǎn)變的步伐，明確指出了“健康第一”的指導(dǎo)思想，著眼于普遍提高全體學(xué)生的體質(zhì)水平、促進(jìn)身心的和諧發(fā)展與提高學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力，完善以“動(dòng)”為主的課程體系和身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和適應(yīng)社會(huì)能力“三維健康”的課程目標(biāo)指向，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，更好的推動(dòng)素質(zhì)教育在學(xué)校全面實(shí)施。

4.主體地位真正確立，被動(dòng)學(xué)習(xí)方式逐漸減少。在體育教學(xué)中，學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)已不是現(xiàn)代教學(xué)的模式，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式更受重視，因而教師要摒棄就教而教的觀(guān)念，使學(xué)生由被動(dòng)的、靜態(tài)的學(xué)習(xí)；轉(zhuǎn)變到主動(dòng)的、動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)精神、自主意識(shí)，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，把學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，學(xué)生的主體作用才能得以發(fā)揮。而學(xué)生的主體意識(shí)經(jīng)常會(huì)處于不穩(wěn)定階段，有的學(xué)生由于缺少學(xué)習(xí)體育的良策及刻苦精神，往往屢遭挫折，使自已的情緒低落，進(jìn)取心減弱，甚至自暴自棄，不想學(xué)習(xí)，這時(shí)教師應(yīng)努力從“教”的角度去喚起，比如說(shuō)可以教材簡(jiǎn)單化、細(xì)微化，增強(qiáng)學(xué)生“學(xué)”的意識(shí)，使學(xué)生由潛在的發(fā)展主體轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的發(fā)展主體，教師應(yīng)

總結(jié)

1.學(xué)生通過(guò)兩年的上課基本了解上課的要求，學(xué)習(xí)習(xí)慣正在逐步養(yǎng)成。根據(jù)學(xué)生生理特點(diǎn)來(lái)看，靈敏和柔韌性是這段時(shí)期重點(diǎn)發(fā)展的項(xiàng)目，同時(shí)有必要輔助速度練習(xí)。2.五年級(jí)的測(cè)試項(xiàng)目是身高體重和坐位體前屈，這就要求在課堂上注重學(xué)生全面發(fā)展，側(cè)重學(xué)生的柔韌練習(xí)。

3.根據(jù)前一學(xué)期學(xué)生的情況來(lái)看，學(xué)生的柔韌成績(jī)還可以，學(xué)生的體形練習(xí)需要進(jìn)一步提高。同時(shí)為更好的服務(wù)于六年級(jí)，要多做些速度練習(xí)。三、教學(xué)措施

1.根據(jù)教學(xué)任務(wù)，提前準(zhǔn)備和布置好場(chǎng)地、器材、及教學(xué)用具。 2.在教學(xué)中，加強(qiáng)與重視“三基教學(xué)”同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，努力完成體育三個(gè)方面的任務(wù)。

3.教學(xué)原則、教學(xué)方法的運(yùn)用，要從增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)地安排好、密度和運(yùn)動(dòng)量。 4.認(rèn)真做好學(xué)生的學(xué)期、學(xué)年體育成績(jī)的考核和評(píng)定，重視資料的積累和保管，并且定期進(jìn)行科學(xué)的分析和歸納，指導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員，小組長(zhǎng)及積極分子的作用并且經(jīng)常做好對(duì)他們的培養(yǎng) 四、教學(xué)進(jìn)度

體育與健康水平教學(xué)進(jìn)度

周次 教 學(xué)

內(nèi) 容

課時(shí) 1

體育知識(shí)：做早操的好處

3 2

隊(duì)列：站立 立正-稍息、行進(jìn)、轉(zhuǎn)向

3 3

身體素質(zhì)訓(xùn)練

3 4

身體素質(zhì)訓(xùn)練

3 5

短跑素質(zhì)、蹲踞式起跑

3 6

50米短跑訓(xùn)練

3 7

第三套廣播體操：七彩陽(yáng)光

3 8

訂正、規(guī)范《七彩陽(yáng)光》

3 9

訂正、規(guī)范《七彩陽(yáng)光》

3 10

兵乓球

跳繩

仰臥起坐

立定跳遠(yuǎn)

跨越式跳高

原地側(cè)面投擲實(shí)心球球

座位體前屈

期末各個(gè)項(xiàng)目成績(jī)測(cè)試

期末各個(gè)項(xiàng)目成績(jī)測(cè)試

填寫(xiě)體育健康案

期末總結(jié)

3 八團(tuán) 學(xué)校 尹雪文

2018 年9月5日

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