教案是教師根據(jù)教學內容和教學目標編寫的一種具體指導教學的工具。教案應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和實踐能力。教案的編寫需要反復修改和完善，以確保教學過程的有效進行。
大班韻律活動跳花繩教案篇一
1、熟悉音樂旋律，能合著節(jié)拍自由結伴表演。
2、想象，創(chuàng)編各種不同的造型動作，學會控制，保持動作的造型。
3、體驗，分享合作表演的快樂。
熊（頭飾）。
師：今天，老師帶來了兩段好聽的樂曲，請小朋友聽一聽，這兩段曲子有什么不同？
1、師彈奏曲一（小孩玩耍）和曲二（熊走路）讓幼兒聽賞分辨樂曲一的輕快，樂曲二沉重的不同旋律，并讓幼兒說一說，做一做。
2、再次聽賞，自由做輕快和沉重的動作。
1、師：輕快的音樂里還藏著一首歌曲呢，我們來聽一聽，歌曲里唱了什么？
2、師范唱。
3、幼兒回答。
4、幼兒聽著旋律一起哼唱歌曲。
1、師：剛才我們欣賞的兩段音樂原來是一個游戲，游戲的名字就叫“熊和小孩”，誰來告訴我，哪一段音樂是小孩游戲，跳舞，哪一段是熊出來了？（重點學一學熊走路的樣子）。
2、師：我們也來玩這個游戲吧。
3、師講解游戲規(guī)則：曲一，小朋友隨歡快的'樂曲自由表演，快樂舞蹈。曲二，大熊出場，按音樂節(jié)奏邊走邊巡視小朋友，這時，小朋友立即靜止在一個造型動作上，大熊未離開之前一直保持不動。誰動了，就被大熊抓走。大熊離開了，小朋友才繼續(xù)舞蹈游戲。
4、師扮演熊，幼兒想象創(chuàng)編各種造型動作，鼓勵與同伴合作造型。（提醒幼兒遵守游戲規(guī)則）。
5、請個別幼兒扮演大熊，繼續(xù)游戲。
增加扮演大熊幼兒的人數(shù)，可突然中斷曲一，改彈曲二，以提高幼兒對音樂的反應能力。
大班韻律活動跳花繩教案篇二
1、探索根據(jù)歌詞表演《泥娃娃》，用肢體語言和歌聲表達對泥娃娃的喜愛。
2、在表演的'過程中會找合適的位置，互相不碰撞。
3、樂意做泥娃娃的爸爸媽媽。
泥娃娃一個、錄音機、動作圖譜、磁帶。
2、幼兒一句一句創(chuàng)編。
師：也有那眉毛也有那眼睛可以做什么動作？眼睛不會眨可以做什么動作？誰愿意來編動作？請個別幼兒上來表演，老師整理幼兒的動作，然后出示圖譜，根據(jù)圖譜動作一起學一學。
3、用同樣的方法教幼兒學習第二、第三、第四句。
1、師：老師這里也有一套動作，請大家看老師來表演一遍。老師表演幼兒跟著一起學一學。
2、請小朋友自己找一個合適的位置聽著音樂來做一做。
3、請表演動作優(yōu)美到位的幼兒大單的表演給大家看。
大班韻律活動跳花繩教案篇三
1．感受音樂旋律，能根據(jù)歌詞、節(jié)奏邊唱邊做動作。
2．掌握三人套圈游戲的玩法及規(guī)則，并能三人結伴進行游戲。
3．嘗試有條理的解決問題：
（1）掌握三人交叉握手的方法；
（2）分層次套圈。
1．物質準備：《套人真有趣》歌曲mp3、難點示意圖、手腕花18個（要求戴在右手上）。
2．經(jīng)驗準備：會跳馬蘭花舞蹈。
2、談話導入，穩(wěn)定孩子情緒，引出合作游戲師：孩子們，你們平時都玩過什么游戲呀？（回憶玩過的游戲，對游戲進行提升，讓孩子覺得玩游戲可以有很多好處，增加做游戲的興趣）。
3、聽音樂欣賞游戲，初步感知游戲。
（l）第一次欣賞，激起孩子的探索欲望。
（2）第二次欣賞，讓孩子跟深入的觀察總結。
4、發(fā)現(xiàn)游戲成功的秘密，跟音樂做游戲。
（l）師：其實這個游戲想要成功需要幾個小秘密，誰發(fā)現(xiàn)了？（通過剛才的嘗試說一說他們發(fā)現(xiàn)的細節(jié)）。
秘密一：兩手是交叉的。
秘密二：三個好朋友怎么拉手。
秘密三：怎么套。
（2）嘗試跟音樂做游戲。
師：跟著老師邊唱邊玩吧（老師清唱，給孩子足夠的時間操作，兩遍）。
師：我發(fā)現(xiàn)你們特別聰明，學的特別快，但是有一個小小的問題，我們今天玩的是音樂游戲，要跟著音樂節(jié)奏和歌詞玩游戲，歌詞里唱到小狗的時候去套小狗，沒有唱到套小狗的時候能不能套小狗？（提出剛才游戲中的問題，引導孩子逮守游戲規(guī)則，聽音樂做游戲）。
師：讓我們跟著好聽的音樂再來玩一次吧（大部分孩子熟練后跟音樂游戲）。
5、增加游戲難度，學會完整的`音樂游戲。
（1）學習從頭套進從腳套出。
（2）學習第三段游戲。
師：其實這個游戲還有好聽的第三段，該怎么玩呢？剛才我們是從頭套進從腳套出，第三段我們能不能在從頭套進去呢？我請一組小朋友來試一試請幼兒做示范）。
師：你們學會了嗎？請你們和好朋友一起來試一試吧（邊唱邊玩）。
師：讓我們跟著好聽的音樂一起來玩吧（跟音樂）。
6、反思評價，延伸游戲。
（l）反思游戲過程，解除疑問。
師：這個游戲太好玩了，誰有沒有不明白的地方？（解除疑惑）。
（2）游戲延伸。
師：現(xiàn)在我們把歌詞中的小鹿小狗小豬換成你好朋友的名字和老師一起邊唱邊玩吧。
（1．可以相互交換伙伴再次進行游戲。2．最后和客人老師一起游戲，自然結束。）。
大班韻律活動跳花繩教案篇四
1．熟悉樂曲的旋律和結構，嘗試用“加能量”、“與怪獸打斗”、“變造型”等動作表現(xiàn)剛勁有力的氣勢。
2．通過觀察模仿，在a、b段練習小龍人的武術本領，在a＇段大膽和同伴合作創(chuàng)編龍的組合造型。
3．感知中國武術的魅力，愿意表現(xiàn)小龍人“勇敢、正義、善良”的人格品質。
1．熟悉兒童故事《小龍人》。
2．樂譜、剪輯好的音樂。
3．熟悉各種恐龍（例如火龍、水龍等）；并有表現(xiàn)龍頭、龍身等造型經(jīng)驗。
一、創(chuàng)設情境，引導幼兒進入音樂旋律。
1．故事導入，激發(fā)幼兒興趣。
師：神龍村莊里住著一群勇敢的小龍人?？墒怯幸惶欤粋€怪獸要來攻打神龍村莊了，我們要保護自己的村莊，和怪獸決斗。
2．觀察模仿教師為自己的身體加能量。
3．根據(jù)腿、腰、肩、頭的順序隨樂為自己的`身體加能量。
二、情境挑戰(zhàn)，“小龍人”大戰(zhàn)“怪獸”。
1．教師帶領幼兒與怪獸隨樂決斗，引導幼兒觀察打怪獸的方法。
2．合樂表現(xiàn)，強調打怪獸的力度。
3．加上口號：“嗨囉”，合樂表現(xiàn)，增強氣勢。
三、游戲升華，小龍人變造型。
1．師幼一起傳遞能量，變出造型。
2．幼兒兩兩合作變造型。
3．挑戰(zhàn)游戲難度，三人一組合作表現(xiàn)。
大班韻律活動跳花繩教案篇五
游戲中共分兩個角色，“魔仙”和“王子或公主”。
前奏：“王子或公主”變好雕像準備。
“魔仙”的手指停在“雕像”的一個部位準備。
a段：“魔仙”彈奏動作：
每個樂句：隨音樂一只手的手指在身體的一個部位做。
“彈彈彈彈i彈0彈彈彈彈i彈0彈彈彈彈l彈彈彈彈1彈0”的節(jié)奏。
（每一個樂句換一個身體部位彈奏）。
“王子公主”動作。
每個樂句：魔仙在那個部位彈奏，“王子或公主”的這個部位在每句音樂完后動—下，馬上停住一動不動。
b段：“魔仙”點指動作，“王子或公主”動的動作。
前4拍魔仙點—下“王子公主”身上的某一地方，王子公主在后面的4拍就動—下，以上動作共重復4遍。
每兩拍點—下，魔仙在“王子公主”身上從低到高點8-f，王子公主的身體每被點—下后跟著動—下。以上動作重復2遍。
a段：重復前面a段動作。
c段：“王子或公主”復活動作，魔仙模仿“王子或公主”的復活動作。
前面8小節(jié)，身體隨著音樂一扭一扭的動起來（舒展的）；接著9.10兩小結，先一只手動一下；11.12小結另外一只手動—下；13小結一只腳動，14小結另外一只腳動。
a段：“魔仙”彈奏動作：
第一樂句：隨音樂一只手的手指在“王子或公主”身體上激烈的彈奏。
“彈彈彈彈l彈0彈彈彈彈1彈0彈彈彈彈i彈彈彈彈l彈o”的節(jié)奏。
第二樂句：“彈彈彈彈1彈0彈彈彈彈i彈0彈彈彈彈l彈彈成功i耶0”在成功耶的“耶”的時候擺合作造型。
“王子公主”動作：
身體劇烈的晃動起來，在第二句“成功耶”的“耶”的時候和魔仙擺出合作造型。
1、感受樂曲的旋律和結構，并能用彈奏、點指、舒展等相應動作表現(xiàn)abaca’的回旋曲結構。
2、通過故事情節(jié)、樂曲圖譜和游戲情境讓幼兒充分感受與表現(xiàn)，主動建構對音樂的.認知。
3、在兩兩互動學習表現(xiàn)中體驗同伴合作、共同游戲的快樂。
1、《化石》音樂。
2、觀看過各種各樣的雕塑造型。
3、樂曲圖譜。
仙來解救她們，魔仙富有兩種神奇的魔法，一種是彈奏法，另一種是點指法。
提問：樂曲里魔仙好像在干什么？
(1)嘗試表現(xiàn)彈奏動作，并跟隨教師輔助語言大膽表現(xiàn)彈奏動作。
(2)跟隨a段音樂彈奏手臂動作。
(3)創(chuàng)編隨樂句彈奏身體的不同部位。
(l)邊欣賞b段樂曲，邊觀看教師隨音樂畫圖譜。
(2)在身體上嘗試隨b段樂曲做點指動作。
5、嘗試用舒展的動作表現(xiàn)c段樂曲。
6、借助圖譜感受樂曲abaca’的回旋曲結構。
(1)跟隨教師完整合音樂表現(xiàn)“魔仙的指法”故事過程。
(2)討論隨音樂動作的先后順序，并根據(jù)幼兒的回答出示相應圖譜。
(3)師幼合音樂完整用彈奏、點指、舒展的動作表現(xiàn)故事情節(jié)。
7、教師扮演魔仙，全體幼兒扮演王子或公主，互動游戲一遍。
8、教師扮演公主，請一位幼兒扮演魔仙演示解救公主過程。
9、創(chuàng)設游戲情境，兩兩互動（一位幼兒扮演魔仙，一位幼兒扮演公主或王子），合作表現(xiàn)。
大班韻律活動跳花繩教案篇六
1、能跟著音樂有節(jié)奏地動作，表現(xiàn)造房子的情節(jié)。
2、能大膽想象造房子的各種動作和房頂?shù)?造型，體驗合作表演的快樂。
音樂磁帶。
幼兒參觀過建筑工地，對房子的建造有一定的了解。
1、回憶造房子的過程。
提問：小朋友，我們參觀過建筑工地，那你們知道房子是怎么造出來的？
2、聽音樂感受旋律、節(jié)奏，并創(chuàng)編造房子的動作。
提問：在這段造房子的音樂中，你聽見了那些聲音，好象看見建筑工人在干什么？（幼兒邊說邊創(chuàng)編挖泥、打地基、砌磚、抹水泥等動作）。
3、聽音樂完整動作，并創(chuàng)編房頂造型。
提問：剛才你造的是什么樣的房子？你還想造怎樣的房子呢？（請幼兒用動作表示）。
4、合作表演造房子。
（1）、師生合作表演造房子。
（2）、幼兒分組合作表演造房子。
（幼兒討論好房子的造型和抹水泥的人之后，再進行表演。）。
大班韻律活動跳花繩教案篇七
活動目標：
欣賞歌表演《螞蟻》，感知理解歌曲的內容，聯(lián)系唱準歌曲中的附點音符。
根據(jù)歌詞內容，探索表演螞蟻搬豆的動作，體驗多人合作表演抬豆子動作。
能與同伴合作分角色表演，知道人多力量大的.道理。
活動準備：
幼兒會念兒歌逗螞蟻；螞蟻圖片等。
活動過程：
朗誦兒歌《逗螞蟻》，引出主題。
――師（出示螞蟻圖片）：看，螞蟻來啦，我們一起來念念螞蟻的兒歌，（師生一起念兒歌“逗螞蟻”）。
――師：我們再來聽一首《螞蟻》的歌。
分段欣賞情景表演《螞蟻》，初步感知內容。
――幼兒觀看第二段，師提問：小螞蟻是怎樣把豆子搬回家的？
――師：為什么一只螞蟻搬不走，許多螞蟻就能把豆子抬回家呢？這告訴我們一個什么道理呢？（人多力量大）。
分段學習歌曲，探索表演動作。
――再次分段欣賞情景表演，教師鼓勵幼兒跟唱歌曲第一段，感知歌曲旋律。
――教師帶領幼兒一起學唱第一段歌詞，重點引導幼兒唱準附點音符。
――啟發(fā)幼兒想一想：小螞蟻用力搬也搬不動，小螞蟻是這樣用力的，可以怎樣唱？
――師：怎樣做動作呢？師帶領幼兒邊唱歌邊表演第一段動作。
――用同樣的方法，先欣賞第二段情景表演，再引導幼兒用稍輕、稍慢的語氣歌唱，最后引導幼兒仿編第二段歌詞的動作，啟發(fā)幼兒與同伴一起模仿抬豆子的體態(tài)動作。教師帶領幼兒邊唱邊練習表演第二段的動作。
表演歌曲活動。
――鼓勵幼兒隨著音樂邊唱邊表演。
大班韻律活動跳花繩教案篇八
設計思路：
現(xiàn)在進行的是“我愛我家”這個主題，鎖現(xiàn)在已經(jīng)不太在生活中運用了，孩子們會感到特別新奇，所以就用開鎖來激發(fā)起孩子學習的興趣?，F(xiàn)在是中班了，孩子們對圖形、顏色、1~5數(shù)字都非常了解，開設這個活動是為了能讓孩子嘗試配對，根據(jù)顏色、圖形、數(shù)字來尋找相同，并且說出那些相同和不同之處。
活動目標：1、嘗試用配對等方法打開鎖，能將發(fā)現(xiàn)的不同之處表述出來。
2、初步了解生活中的鎖。
活動準備：裝有鎖的不同編號的房子、鑰匙上有圖形、數(shù)字標記；裝有鎖的盒子、內有禮物。
活動過程：
（一）幼兒嘗試看標記開鎖。
2、幼兒嘗試看標記開鎖。教師：在你們的'小椅子下面有鑰匙，請你來開一開，看看能打開哪間新房子。
3、交流：
（1）提問：你拿了哪一把鑰匙打開了哪幢房子的鎖？看標記，這是什么意思？
（2）提問：怎么看標記，標記都一樣嗎？
（3）追問：誰和他一樣是看鑰匙上的標記的？
（4）教師追問：這把鑰匙是打開哪幢房子的鑰匙？為什么？
（5）教師提升：鑰匙上的標記和房子上的標記數(shù)字、顏色、圖形是一樣的，才能打開鎖。
（6）教師追問：剛才一個朋友找到了鑰匙，可是沒有打開鎖，這是怎么回事？
引導幼兒上來演示開鎖的方法（用鑰匙對準鎖眼，插進去用力一轉就行了）。
（二）幼兒運用看標記開鎖。
1、幼兒再次嘗試開鎖。
教師：剛才我們已經(jīng)知道了開鎖的好辦法，待會兒我們再去試試，這次比一比誰開鎖的速度最快。
2、交流共享。
教師提問：這一次你們都成功了嗎？有誰遇到困難嗎？
（三）說說生活中的鎖。
1、教師：除了這里的鎖以外，你還在哪里看到過鎖？
提升：門上的鎖、抽屜上的鎖……，有了鎖我們的家、房子等都更安全了。
（四）看標記打開盒子上的鎖。
1、將很多鑰匙放在黑板上，并且做好標記。教師：這些小動物很高興你們幫他們把新房子的們都打開了，他們想謝謝你們。但是他們也給你們除了一個難題，這里有一個禮物盒，請你們看看，哪把鑰匙能把這個禮物盒打開。
2、請幼兒選擇鑰匙自己操作。
3、教師：你們真棒，這么快就打開了小動物們送的禮物盒，那現(xiàn)在我們就拿著這些禮物一起去分享吧。
大班韻律活動跳花繩教案篇九
1、在理解歌詞，唱會歌曲的基礎上，感受aba段不同的情感，唱出a段歡快的音樂，b段優(yōu)美的音樂。
2、掌握xxxxx這一走步節(jié)奏，并且用肢體動作創(chuàng)造性的展現(xiàn)郊游的游戲化情境。
3、在音樂和游戲的情景中，能用歡快、活潑、興奮地情緒，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲，感受到郊游時的輕松愉快。
4、通過演唱《郊游》使幼兒喜愛春天，從而表達對大自然的熱愛之情。
教學難點：歌曲的三、四、五樂句。教學重點：有感情地唱歌曲。
錄音帶,錄音機,歌詞圖譜,節(jié)奏型卡:xxxxx。
1、入室律動。組織幼兒做課前手指游戲坐好，
2、復習歌曲《茉莉花》；復習節(jié)奏：xxxxx。
2、教師出示歌詞圖譜以講故事形式與幼兒一起回憶郊游的快樂，并引導幼兒按照圖譜說唱歌詞。
3、放錄音帶《郊游》，引導幼兒聽出有兩段“不同的”音樂。
4、教師邊指圖譜邊范唱一遍，讓幼兒能更好的理解歌詞，熟記歌詞。
5、學唱歌曲。
（1）教師以分句教唱法并結合歌詞圖譜帶幼兒唱歌1-2遍。
（2）教師以整體教唱法用不同的動作帶幼兒唱歌，讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏和ab兩段不同的“情緒”。
（3）教師彈歌曲旋律，幼兒根據(jù)圖譜用自然，歡快的聲音有感情的唱歌曲。
（4）分小組接唱。女孩唱a段，男孩唱b段。
（5）放歌曲錄音，教師與幼兒一起按歌詞合節(jié)奏地進行歌表演。
6、音樂游戲：《去郊游》。
教師與幼兒手拉手圍成一個大圓圈，聽歌曲音樂進行開火車狀等不同動作進行游戲，還引導幼兒去邀請其他老師一起游戲。
1、小結。
2、出室律動，活動結束。
郊游》這首歌曲的前兩句與最后兩句要求用輕快、跳躍的聲音來唱，而中間則適合用優(yōu)美、抒情的聲音來處理。教師可以通過示范講解引導幼兒認真傾聽，并辨別區(qū)分不同的聲音。
在活動中我一開始對于兩種不同的歌唱方式進行講解，但很快我發(fā)現(xiàn)孩子們并不能很好的理解接受，于是我立刻想到了一種方法：為了讓幼兒理解并準確地把握，我設計這樣一幅圖：用一組小兔子的耳朵形狀表示“輕快、跳躍”，用一組柔和的波浪線表示“優(yōu)美、抒情”，按節(jié)奏的形式出現(xiàn)。根據(jù)這幅畫，幼兒可以很快地分清出哪幾句需要唱得活潑歡快，哪幾句需要唱得優(yōu)美抒情。這樣的教學方式比起教師單調的講解記憶要有趣得多，并且印象更深刻。
活動中我借助了比較形象的圖，幫助幼兒理解、記憶歌詞，讓幼兒看著圖片演唱，根據(jù)圖孩子們正確的.對兩種歌唱的方式進行演唱，從而突破了活動的難點。教師的范唱起到一個示范的作用，最后讓幼兒分組接唱，在每一次唱完后教師引導幼兒進行評價，讓他們明白如何接唱才算唱得好，從而突破活動重點。
在這個音樂活動中還存在著許多的不足之處，比如我沒有在活動前考慮到活動方式的改變，而是在活動中及時調整，對教材的分析應更加透徹；還有就是在活動中的教師的語言應該更加精煉。我還注意到孩子的情緒變化，在活動中我為了讓他們更熟練的唱歌，就請他們再唱一遍，而我的語言組織也不夠精練，所以孩子們就感覺不是很有趣，在以后的教學中我要多想辦法，讓自己的每個教學環(huán)節(jié)都進行得更自然更有趣，讓孩子不知不覺輕松的游戲中完成,提高自己的教學水平。
大班韻律活動跳花繩教案篇十
作為一名人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的捉螃蟹大班韻律活動教案，希望能夠幫助到大家。
1、學習隨音樂合拍地做出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動作。
2、在教師的語言、動作的提示下能隨音樂的變化，做出與音樂相匹配的動作。
3、在做螃蟹橫行、躲藏動作時能尋找空的.地方，不影響同伴。
錄音機和音樂磁帶，捉螃蟹的網(wǎng)一只。
日常生活中引導幼兒觀察、了解螃蟹的基本特征。
一、傾聽a段音樂，創(chuàng)編螃蟹跳舞的動作。
2、創(chuàng)編螃蟹跳舞的動作。師：伸出一只腳，動一動。螃蟹的小腳可多了，這兒還有一只(教師示范伸出一只腳)它可以怎么動?幼兒自由創(chuàng)編腳的動作。
3、幼兒傾聽a段音樂學習螃蟹跳舞的動作。
師：我們聽著音樂一起來學一學螃蟹跳舞的動作。
二、結合幼兒已有的生活經(jīng)驗，學習b段動作。
1、啟發(fā)幼兒結合已有經(jīng)驗創(chuàng)編螃蟹吐泡泡的動作。
師：螃蟹最喜歡在河里干什么?幼兒自由講述。
師：螃蟹是怎么吹泡泡的?除了朝這邊吹以外，還可以朝哪邊吹?
2、模仿學習螃蟹走路的動作。
師：螃蟹是怎樣走路的?(提醒幼兒練習走路時會找空間。)。
3、教師哼唱音樂幼兒練習動作，吐泡泡，吐泡泡，走走走走吐泡泡。
4、傾聽b段音樂，并合著音樂練習動作。
師：我們一起來聽好音樂吐泡泡啰!
三、創(chuàng)編、學習c段音樂的動作。
1、鼓勵幼兒創(chuàng)編不同方位的撓癢癢的動作。
的撓癢方位。
師：有的螃蟹先撓癢癢，有的螃蟹后撓癢癢，想一想，怎樣才能把動作做的整齊一些，好看一些?(引導幼兒拍兩下手，再撓癢癢。)。
2、聽著音樂來學一學螃蟹撓癢的動作。
師：現(xiàn)在我們一起聽著音樂來撓撓癢，每只螃蟹撓癢的地方要和其他螃蟹不一樣。
四、幼兒隨完整地音樂練習動作。
1、幼兒聽音樂完整的練習動作。
你們能聽著音樂來學本領嗎?
2、在教師的語言、動作的提示下能隨音樂的變化，做出與音樂相匹配的動作。
五、游戲。
1、啟發(fā)幼兒做躲閃的動作。
2、幼兒傾聽尾聲音樂。
3、完整傾聽音樂游戲，提醒幼兒捉螃蟹的人來了要躲閃。
大班韻律活動跳花繩教案篇十一
1、熟悉樂曲旋律，結構與節(jié)奏，掌握“跳、蹦”的基本動作。
2、能合著音樂節(jié)奏運動。
3、享受游戲情景營造的快樂。
1、兔子頭飾若干
2、兔子舞音樂
3、圖譜
4、皇冠
韻律活動:兔子音樂舞會
1、復訴兒歌“小白兔白又白”，以“好消息”引起幼兒的興趣
師：“兔寶寶們，你們一起把兒歌“小白兔白又白”說給媽媽聽下好么?”
(幼兒一起講訴兒歌)“寶寶們真的很棒，媽媽要告訴你們個好消息，想聽么?(想)今天森林里將舉行一場音樂舞會，在舞會上將會選出跳的最棒的舞者，為他戴上最美麗的皇冠?！?/p>
2、讓幼兒了解“舞會”
師：“寶貝們，你們想不想戴上這個皇冠?”(想)“恩，我也想戴皇冠哦，那你們知道在舞會上要干什么了?”(幼兒自由回答)“對的，寶貝們你們是真的很聰明的哦，在舞會上要跳舞、唱歌、還有蛋糕吃哦，那你們想不想去參加了?”(想)“那我們一起參加去參加吧，但是，我們還不會，那我們現(xiàn)在就一起學一學吧?！?/p>
3、出示圖譜，教師示范
師：“你們看這上面有什么?”(小腳、小手)“對的，那有小手的地方我們就拍拍小手。小腳的地方就跺跺小腳，清楚了么?下面你們先看媽媽做一遍”(按照圖譜，教師示范)“下面，你們就一起跟著媽媽后面一起來做一做吧!”
反復練習幾次，加深幼兒對節(jié)奏的興趣。
師“你們真的很棒，這么快就學會了，拍手的地方我們也可以拍拍肩是吧。下面，我們跟著音樂后面跳一跳吧?！?/p>
合著音樂反復練習，加強對音樂的節(jié)奏
4、音樂舞會開始，再次加深對音樂節(jié)奏的認識
師“寶貝們真棒，你們累不累啊，(累)那我們休息一下吧，等音樂會的開始吧!”
配班：“親愛的小朋友們，準備好了么?音樂會馬上就要開始了，讓我們一起隨著音樂盡情地跳起來，動起來來吧?！?/p>
音樂響起，幼兒邀請客人老師一起共舞。
大班韻律活動跳花繩教案篇十二
1.了解歌詞大意，感受歌曲雄壯有力的氣勢。
2.嘗試運用多種樂器配合演奏歌曲。
中國地圖；與歌曲《大中國》有關的圖片資料，如長江、黃河、萬里長城和青藏高原的圖片。
1.今天老師帶來了一首歌曲，請你來聽一聽。播放歌曲《大中國》，幼兒欣賞。
2.你聽過這首歌嗎？你在哪里聽過？
3.你聽這首歌曲有什么感受？誰會喜歡唱這首歌？
4.人們唱的時候精神會怎樣？
5.小結：《大中國》這首歌唱得是我們祖國，它唱到了中國的大好河山，歌頌了我們勤勞、勇敢的民族，所以這首歌給人們的感覺是氣勢雄壯。我們用自豪的聲音告訴全世界人民：我是一個中國人，我愛中國這個家。
1.欣賞教師演唱，了解歌詞的大意。
2.讓我們再來欣賞一下這首歌，你從這首歌里聽到了些什么？
3.聯(lián)系歌詞討論。
1）“我們都有一個家名字叫中國，兄弟姐妹都很多”是什么意思？
小結：中國有56個民族，就像大家庭一樣，56個民族都是兄弟姐妹。
2）歌詞“長江”“黃河”“萬里長城”“珠穆朗瑪峰”“青藏高原”
老師這里有些圖片，請你看看這些圖片給你帶來一種什么樣的'感覺？（教師根據(jù)幼兒回答用歌曲中的歌詞進行小結。）。
3）再次欣賞歌曲：這一次請你聽聽，歌曲中有哪幾句歌詞你不懂？
1.用拍手的方法隨歌曲拍出節(jié)奏，共同探索不同的節(jié)奏語言。
2.自選樂器，分成高音（小鈴、鈴鼓）和低音（圓舞板、雙響筒）4個小組。
3.共同確定一種節(jié)奏語言，1~8小節(jié)用合奏的方式，9~16小節(jié)用高低音樂器輪換的方式進行。
4.幼兒與教師一起嘗試用樂器演奏歌曲。
大班韻律活動跳花繩教案篇十三
教學對象：小學五年級學生（水平三）。
教學目標：
1、使學生初步掌握一套韻律活動的簡單動作組合，并能說出至少一個動作術語。
2、鍛煉學生身體的靈活性、協(xié)調性；培養(yǎng)學生正確的身體姿態(tài)。
3、激發(fā)學生參與韻律活動的興趣；增強學生的自信心和表現(xiàn)力，培養(yǎng)學生樂觀向上的生活狀態(tài)和良好的藝術修養(yǎng)。
教學設想：
韻律活動是體育與藝術的結合，如廣播操、健美操、街舞等。它動作協(xié)調、流暢、有彈性，配合富有強烈節(jié)奏感的音樂，使練習者在提高了藝術修養(yǎng)，得到美的享受的同時，更鍛煉了身體、增強了體質。
本課是五年級學生韻律活動的一節(jié)課，新授課（水平三）。依照新課程標準的基本理念，根據(jù)五年級學生的生理心理特點，設計本課教學內容。本課教材，符合新課程標準中，學習領域運動技能中提出的“初步掌握一套舞蹈或韻律活動動作”，即初步掌握韻律活動的簡單動作組合。通過本課的教學，不僅使學生初步掌握韻律活動的簡單動作組合，同時培養(yǎng)學生正確的身體姿態(tài)，發(fā)展學生身體的協(xié)調性和柔韌性。通過教師由易到難，由簡到繁的教學方法，引導學生在不知不覺中掌握本課內容。在掌握的過程中，通過學生與教師的評價，增強學生自信心和表現(xiàn)力，激發(fā)學生學習的興趣。通過音樂律動的快樂體驗，培養(yǎng)學生樂觀向上的健康心理。發(fā)展學生的體能，提高學生的藝術修養(yǎng)。
教學設計及設計及意圖：
本課為三段式教學法，共9個環(huán)節(jié)，用時40分鐘。
一、準備部分（共7分鐘左右）。
1、課堂常規(guī)（1分鐘左右）：建立良好的課堂規(guī)范，培養(yǎng)學生禮貌守紀的好習慣。
2、教師展示（2分鐘左右）：教師進行街舞片段的展示，激發(fā)學生對街舞的興趣，使學生從感官上感受街舞的魅力。
3、教師提問，導入課題（1分鐘左右）：通過教師提問，使學生了解本課要學習的內容，激發(fā)學生學習的興趣。
4、隊列練習（3分鐘左右）：律動行進練習，培養(yǎng)學生節(jié)奏感、方位感以及良好的組織紀律性。
二、基礎部分（共30分鐘左右）。
5、律動熱身（8分鐘左右）：熱身，促進血液循環(huán)，使學生逐漸進入學習狀態(tài)。通過這部分練習，使學生掌握基本的身體彈動和腳步移動，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感，為學習簡單的動作組合打下基礎。
6、韻律動作組合（20分鐘左右）：按照由易到難，由簡到繁的'教學原則，采用先分解再連貫，先慢后快的教學方法。在學生掌握單個動作的基礎上，對單個動作進行組合，使學生初步掌握一套簡單的韻律動作組合。在教學過程中，通過教師富有激情的示范與講解，調動學生參與練習的積極性，通過分組練習，發(fā)展學生的協(xié)作精神和溝通的能力。通過學生互評和教師評價等方法，增強學生的自信心，激發(fā)學生的表現(xiàn)欲，從而達到使學生勇于表現(xiàn)自我，同時能正確評價和欣賞別人的目的。
7、組合動作展示(2分鐘左右)：結合上一部分的練習，組織學生進行簡單組合動作的展示。以分組展示和集體展示的形式為學生構建一個展示自我的平臺，使學生體驗到學以致用的成功感和展現(xiàn)自我的樂趣。
三、結束部分（共3分鐘左右）。
8、放松展示（2分鐘左右）：在本部分教學中，教師引導學生通過簡單的拉伸，舒展肌肉和韌帶；通過學生的哼唱，調整呼吸，更快的放松身心；通過教師爵士舞的展示，使學生在得到心情愉悅的同時，培養(yǎng)審美情操，激發(fā)繼續(xù)學習的動力。
9、總結下課（1分鐘左右）：總結評價學生學情，安排課下練習，收器材。
大班韻律活動跳花繩教案篇十四
活動目標：
1、初步感受歌曲《秋天》的旋律，理解歌詞內容，學習玩游戲，在游戲情節(jié)的暗示下遵守規(guī)則，知道“樹葉到處睡地上”時身體靜止不動。
2、仔細觀察秋風吹落葉的情景，在教師和同伴的啟發(fā)下，創(chuàng)編樹葉飛舞的不同動作。
3、樂意參加集體音樂游戲，體驗與同伴一起做游戲的快樂。
活動準備：
1、觀察過清潔工用掃帚、籮筐等清潔工具清掃和裝運落葉的工作過程。
2、干凈的掃帚及清潔工服飾各一。(可尋找一個有大樹和落葉的草坪作為游戲教學的場地。)。
3、幼兒用書《秋天》。
4、《小朋友散步》音樂磁帶和《秋天》歌曲伴奏磁帶，錄音機一臺。
活動過程：
1、復習活動。
教師帶領幼兒聽音樂《小朋友散步》，以小朋友散步去秋游的情節(jié)走步到達選擇好的'教學游戲場地。
2、教師引導幼兒創(chuàng)編樹葉飛舞的不同動作。
引導幼兒觀察樹葉飄落飛舞的情景，幼兒用身體動作來表現(xiàn)樹葉飛舞。
教師：秋天來了，樹葉是怎么從樹上飄落下來的?請你來做一片小樹葉，用你的身體動作學一學。
教師從幼兒創(chuàng)編的樹葉飛舞的不同動作中，選擇兩三個，引導全體幼兒用動作模仿學習。
3、欣賞教師演唱歌曲《秋天》，感受歌曲旋律，理解歌詞內容并學唱。
幼兒邊做小樹葉，邊觀看教師隨歌曲伴奏磁帶演唱歌曲。
教師隨歌曲伴奏磁帶演唱歌曲，引導幼兒創(chuàng)編樹葉飛舞的不同動作，表現(xiàn)歌曲“樹葉到處飛呀飛”的內容。
教師鼓勵幼兒參與歌曲演唱，邊唱邊做動作。
4、幼兒學習玩游戲。
教師穿戴清潔工服飾，出示清潔工的工具，幫助幼兒回憶清潔工是怎樣清掃和裝運落葉的，引導幼兒進入游戲情節(jié)。
教師：現(xiàn)在我是誰?拿著掃帚干什么?你們來當小樹葉，我們共同來玩掃落葉的游戲吧。
教師與幼兒共同討論游戲規(guī)則，當唱到“樹葉到處睡地上”時，身體靜止不動，被掃到的小樹葉要移到場地中間。
在教師的帶領下，幼兒分角色邊演唱歌曲《秋天》邊玩游戲。當歌曲唱完時，清潔工開始掃落葉，清潔工隨歌曲伴奏音樂，按節(jié)奏一下一下地掃落葉，幼兒在場地中間，要讓幼兒在游戲中理解并提醒自己遵守游戲規(guī)則。
在教師的提示下，幼兒玩游戲1到2次。
大班韻律活動跳花繩教案篇十五
1、在敲敲打打中體驗歌曲歡快、雄壯的性質，激發(fā)幼兒愛祖國的情感。
2、通過分組探索不同的節(jié)奏型，嘗試為歌曲伴奏。
1、已豐富過有關的相關經(jīng)驗。已熟悉歌曲。
2、已做過調查表，會說夸的話。
3、小樂器若干（將相同音色的放在一起分成三組）、節(jié)奏卡、節(jié)奏譜。彩帶若干。
4、有關名勝古跡的課件，教室周圍布置相關圖片。
一、欣賞感受（體驗歌曲性質）。
師：我們都知道有很多了不起的地方，我們還會夸夸我們的大。有一首歌也是夸夸我們的大的，讓我們一起來聽一下。
1、邊看課件邊完整欣賞。"你聽了這首歌有什么感受？"追問："你覺得有什么了不起的地方？"引導幼兒用有節(jié)奏的話來夸夸大。
2、再次完整欣賞，閉上眼睛回憶剛才的內容。
3、現(xiàn)在我們聽著音樂在自己身上輕輕地打打節(jié)奏，輕輕的唱輕輕的拍。（可以拍打不同的節(jié)奏）。
4、誰想試試這個節(jié)奏？（師出示一節(jié)奏型）自由練習，個別幼兒展示。
二、自由探索（解決重難點）師：大家想不想再試試別的節(jié)奏？老師為你們準備了很多小樂器和節(jié)奏卡，你想用什么小樂器敲就把小椅子搬到那里去。一組商量一種節(jié)奏為大伴奏。
1、幼兒選擇，一起選出一張節(jié)奏卡，自由嘗試一會兒。
2、我們聽著音樂來試一試。記?。∫欢ㄒ牶靡魳?。（師巡回傾聽指導）a：引導小組長先敲準。
b：我們的小耳朵真靈，會跟著音樂一起開始一起結束。
c：xx組的小朋友真棒，他們敲的真整齊！
3、我們每組都為歌曲配上好聽的伴奏了，讓我們來聽聽看！（分組展示。）你們覺得好聽嗎？讓我們一起把他們的節(jié)奏拍出來。（師出示這一組的節(jié)奏卡）。
4、老師也想為歌曲伴奏，可是有個節(jié)奏很難的，誰來幫幫我？
a：自由練習。（輕輕的在心里念）b：個別幼兒嘗試。
c：我們一起跟他試試這個節(jié)奏吧。（該幼兒上來敲大鼓，人手一份節(jié)奏卡）。
三、自由表現(xiàn)。
師：大這首歌有小樂器的伴奏變得真好聽！誰愿意為他伴舞讓它變得更美？
1、每組選出1個孩子為它伴舞，其余幼兒伴奏。
2、幼兒隨音樂自由表現(xiàn)。"一起為我們是人感到驕傲。
大班韻律活動跳花繩教案篇十六
活動目標：
1、傾聽音樂，探索用綠毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮等動作來表現(xiàn)音樂結構，體會其情趣。
2、借助圖片及語言的提示創(chuàng)編相應動作，并學會等待最后一拍時靜止造型給別人帶來驚喜。
3、初步體驗用身體動作表現(xiàn)動物的生長過程，體驗自我成長的快樂。
活動準備：
教學掛圖：《綠毛蟲》。
活動過程：
1、幼兒傾聽音樂，自由想象音樂所表現(xiàn)的.現(xiàn)象。
教師引導幼兒傾聽音樂，自由猜想音樂所表現(xiàn)的動物形象。
——我們一起來聽聽、猜猜，今天我們將和哪個動物一起玩游戲?
教師出示教學掛圖。
——我們來看一看，是哪個小動物最先跑來和我們一起玩的?
2、幼兒在教師引導下理解圖的內容，并創(chuàng)編動作來表現(xiàn)圖的內容。
教師逐幅出示小圖，引導幼兒觀察、了解其中內容，并創(chuàng)編相關動作。
教師在引導幼兒做出蛻皮動作時，有意識地說：還差一點，還差一點、、、、、、直到音樂最后一拍時，用夸張的動作使勁將粘在身上的“皮”用腳踹下，讓幼兒體驗成長必須經(jīng)過的努力，激發(fā)幼兒期盼并積極參與活動的興趣。
教師按順序出示圖片，引導幼兒了解綠冒充變蝴蝶的音樂情節(jié)。
——綠毛蟲們，我們今天要聽音樂變蝴蝶了!
3、幼兒用動作參與，進一步感受并表現(xiàn)音樂。
在教師的帶領下，幼兒聽音樂用動作表現(xiàn)綠毛蟲。
——綠毛蟲們，我們今天要聽音樂變蝴蝶了!
4、幼兒創(chuàng)編蝴蝶造型。
教師鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)不同蝴蝶。
——我們比比哪只綠毛蟲變的蝴蝶最漂亮。
幼兒吸納他人做的蝴蝶動作，再次表演。
——剛才你發(fā)現(xiàn)哪只蝴蝶最漂亮?這次請你來學她(他)的蝴蝶動作。
5、教師和幼兒共同小結，體驗用身體動作邊縣小動物的快樂。
——我們今天是和哪個小動物一起聽音樂、玩游戲的?原來我們的身體也可以表演綠毛蟲變蝴蝶的過程。下次我們還會和其他小動物一起玩游戲。
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