2023年信息技術(shù)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 信息技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)主題(三篇)

確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計(jì)劃開展某項(xiàng)工作的時(shí)候，我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案。方案對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇方案。以下是我給大家收集整理的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

信息技術(shù)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 信息技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)主題篇一

《網(wǎng)癮的危害》

一、研究背景

網(wǎng)絡(luò)作為一種全新媒體和信息獲得途徑已經(jīng)在人們的日常生活、學(xué)習(xí)和工作中占據(jù)越來越重要的位置，但是，網(wǎng)絡(luò)所帶來的負(fù)面影響也是非常明顯的，青少年沉湎于網(wǎng)絡(luò)游戲甚至患上網(wǎng)絡(luò)成癮癥已成為日益突出的社會(huì)難題，這些現(xiàn)象在希望通過網(wǎng)絡(luò)游戲來舒緩學(xué)習(xí)壓力、擺脫孤獨(dú)、滿足成就感、缺乏自我控制力的青少年中相當(dāng)嚴(yán)重。近期有家長(zhǎng)反映，有的學(xué)生利用雙休日在同學(xué)家住，實(shí)際上是和同學(xué)在網(wǎng)吧上網(wǎng)夜不歸宿，由此主題確定──網(wǎng)癮的危害。

二、研究活動(dòng)的具體目標(biāo)

1、在研究活動(dòng)的過程中，采用分工合作的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互鼓勵(lì)。

2.在實(shí)踐活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐的能力，人際交往的能力以及社會(huì)責(zé)任心。培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新、勇于探究的能力和積極參與實(shí)踐活動(dòng)的態(tài)度。

3.創(chuàng)造一種積極探究的氛圍，讓學(xué)生自主地去體驗(yàn)、探索和學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生搜集和整理資料的能力，并讓學(xué)生運(yùn)用統(tǒng)計(jì)、比較和分析的初步知識(shí)處理資料。

三、研究活動(dòng)過程

（一）活動(dòng)準(zhǔn)備階段

1.孩子根據(jù)自己的興趣、愛好、特長(zhǎng)自由組建研究小組。多分幾個(gè)小組，把每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮出來，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌、待人接物的禮儀教育，集體主義教育和安全教育。

2.小組成員根據(jù)活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容及組員工作分配等問題，制訂一份切實(shí)可行的計(jì)劃書。

（二）活動(dòng)實(shí)施階段

有了切實(shí)可行的計(jì)劃，小組成員緊鑼密鼓，有條不紊的展開研究……

資料收集 有了前幾次綜合實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生對(duì)于資料的查找熟門熟路，為了獲得第一手的資料，他們用下載、復(fù)印、摘抄等方式將網(wǎng)絡(luò)、圖書、報(bào)紙上的內(nèi)容整理下來……

下面是部分資料：據(jù)最新統(tǒng)計(jì)，我國(guó)網(wǎng)民超過一億，其中青少年網(wǎng)民占80％，青少年上網(wǎng)大多以玩游戲和聊天為主。我國(guó)網(wǎng)絡(luò)成癮的青少年高達(dá)250萬人，14歲-24歲是網(wǎng)癮最高發(fā)的時(shí)期，占整個(gè)網(wǎng)癮青少年的90%。濟(jì)南在押的1 500名少年犯中，80％是“網(wǎng)癮”造成的，北京更是有90％的青少年犯罪案與“網(wǎng)癮”有關(guān)。2002年浙江大學(xué)開除了120名學(xué)生，他們大都沉迷于網(wǎng)絡(luò)不知?dú)w路……有個(gè)19歲女大學(xué)生，在網(wǎng)吧呆了7天后竟然不認(rèn)識(shí)生父。一位清秀文靜的孩子，因?yàn)榧依锊蛔屔暇W(wǎng)，曾經(jīng)砍傷過父親，自殺過6次。更有位沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的13歲少年，面帶微笑、雙手平伸、雙腳交叉地以網(wǎng)絡(luò)游戲中的飛天姿勢(shì)從24樓一躍而下自殺身亡……

中國(guó)著名的戒除網(wǎng)癮專家陶宏開教授曾經(jīng)說：“中國(guó)千萬個(gè)青少年的墮落，千萬個(gè)家長(zhǎng)的不幸都是從不健康的網(wǎng)絡(luò)游戲開始……”“中國(guó)80%的青少年犯罪與網(wǎng)癮有關(guān)，中國(guó)20%的網(wǎng)癮少年有違法犯罪行為”“每一個(gè)網(wǎng)癮少年的背后都有一個(gè)不幸的家庭和一對(duì)可憐的父母”“產(chǎn)生網(wǎng)癮的時(shí)候也就是悲劇人生開始的時(shí)候”。

調(diào)查

調(diào)查一 各村中有黑網(wǎng)吧

我是xxx，我鎮(zhèn)有一個(gè)大網(wǎng)吧，手續(xù)齊全，有學(xué)生上網(wǎng)。各村有小黑網(wǎng)吧，沒有任何手續(xù)，幾臺(tái)電腦，中小學(xué)生經(jīng)在此處上網(wǎng)，多達(dá)7-8處。新軍屯、窩洛沽兩鎮(zhèn)有多處大網(wǎng)吧?！?/p>

調(diào)查二 學(xué)生上網(wǎng)多為學(xué)困生

我是xxx，學(xué)生上網(wǎng)多在雙休日，學(xué)習(xí)困難的較多?！?/p>

調(diào)查三 黑網(wǎng)吧條件很差，沒在安全保障?！?/p>

調(diào)查問卷

設(shè)計(jì)和發(fā)放調(diào)查問卷，對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。

某活動(dòng)小隊(duì)關(guān)于“上網(wǎng)情況”的調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)表：學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在失敗中不斷總結(jié)，在實(shí)踐中不斷提高，使接下來的第二次課后調(diào)查實(shí)踐，學(xué)生信心十足，針對(duì)不同的人群設(shè)計(jì)了不同的調(diào)查問卷。

采訪調(diào)查

都是需要在實(shí)踐中積累的，在課堂上給學(xué)生這樣的時(shí)空，教師的指導(dǎo)更便捷，旁觀學(xué)生感受更真切，當(dāng)然就有效了。

活動(dòng)整理展示階段

網(wǎng)絡(luò)成癮的害處：

浪費(fèi)時(shí)間。游戲開發(fā)商和網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)者為了吸引和留住人，在游戲中設(shè)置了好多關(guān)口和陷阱，使得游戲者一步步沉迷其中，甚至通宵達(dá)旦，廢寢忘食。

浪費(fèi)金錢。上網(wǎng)不是免費(fèi)的，作為一名沒有收入的青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲無疑將大大增加家庭的經(jīng)濟(jì)壓力。

危害健康。如果沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，會(huì)更加缺乏人際交流，產(chǎn)生自閉傾向。青年人長(zhǎng)期沉迷于網(wǎng)絡(luò)和游戲，左前腦發(fā)育受到傷害后，會(huì)進(jìn)一步影響右腦發(fā)育，處于亞健康狀態(tài)或直接導(dǎo)致心理障礙。

人格異化。網(wǎng)絡(luò)游戲大多以“攻擊、戰(zhàn)斗、競(jìng)爭(zhēng)”為主要成分，長(zhǎng)期玩飚車、砍殺、爆破、槍戰(zhàn)等游戲，火爆刺激的內(nèi)容容易使游戲者模糊道德認(rèn)知，淡化游戲虛擬與現(xiàn)實(shí)生活的差異，誤認(rèn)為這種通過傷害他人而達(dá)成目的的方式是合理的。一旦形成了這種錯(cuò)誤觀點(diǎn)，便會(huì)不擇手段，欺詐、偷盜甚至對(duì)他人施暴。目前，因?yàn)橥骐娮佑螒蚨l(fā)的道德失范、行為越軌甚至違法犯罪的問題正逐漸增多，暴力、色情游戲甚至被一些人稱為電子海洛因。學(xué)生又對(duì)調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、采訪到的現(xiàn)象進(jìn)行整理匯總，形成自己的觀點(diǎn)。再用圖例、數(shù)據(jù)、照片和小報(bào)、主題班會(huì)等多種形式展示自己小組的研究成果。在研究過程中，他們有成功的喜悅，也有遇到困難時(shí)的困惑，我們經(jīng)歷了一次一次的考驗(yàn)，其中包含著許許多多悲與喜交錯(cuò)的小插曲，這更堅(jiān)定了我們的信念，當(dāng)中的酸甜苦辣令人回味無窮。綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)，對(duì)我們來說，無疑是一種經(jīng)歷一種挑戰(zhàn)，一筆無形的財(cái)富，比任何的物質(zhì)都重要，這使我們終生收益！

應(yīng)對(duì)策略：

外力幫助。這種力量主要來自自己的家人和老師，因?yàn)閷?duì)青少年正面影響最大的、最希望青少年健康成長(zhǎng)的就是自己的家人和老師。因此在上網(wǎng)問題上你們應(yīng)該聽從家長(zhǎng)的勸告、服從老師的管理。最不值得信任的話就是網(wǎng)友的話。

自我認(rèn)知。自己不妨列舉一下網(wǎng)癮的好處和網(wǎng)癮的壞處，而且盡可能多地列舉，然后在把好處和壞處進(jìn)行比較，最后在兩者之間做出自己人生的選擇。我相信那樣的話任何人都會(huì)做出正確的選擇。

系統(tǒng)脫敏。自己在做出正確的選擇后，就需要制訂一個(gè)戒除網(wǎng)癮的計(jì)劃。其實(shí)戒除網(wǎng)癮也并不難，最好的辦法是逐步減少上網(wǎng)次數(shù)，逐步減少上網(wǎng)時(shí)間，最終達(dá)到偶爾上網(wǎng)或不上網(wǎng)。

代替療法。青少年需要充實(shí)的精神生活和娛樂，所以不讓其上網(wǎng)則必須找別的愛好替代。如打球、結(jié)交好友、寫日記或制訂明確而可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)等。

厭惡療法。在左手腕帶上粗的橡皮筋，當(dāng)有上網(wǎng)念頭時(shí)立即用右手拉彈橡皮筋，橡皮筋回彈便會(huì)產(chǎn)生疼痛感，這樣便能轉(zhuǎn)移并壓制上網(wǎng)的念頭。拉彈的同時(shí)，還要提醒自己，網(wǎng)癮有危害。

體會(huì)和反思

首先，我認(rèn)為綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門自我認(rèn)識(shí)和自我發(fā)展的課程。在活動(dòng)中，學(xué)生有了好奇心才會(huì)想去研究，才會(huì)有一種強(qiáng)烈的求知欲望。因此，綜合實(shí)踐中選擇小課題至關(guān)重要，良好的開端是成功的一半，小課題只有是學(xué)生喜歡的，他們才有動(dòng)力做下去。

其次，教師的有效指導(dǎo)是綜合實(shí)踐活動(dòng)取得成功與否的關(guān)鍵所在。學(xué)生對(duì)于各種調(diào)查的方法常常會(huì)說不會(huì)做，在調(diào)查過程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)形形色色的奇異方式，影響到調(diào)查結(jié)果的準(zhǔn)確性和有效性。所以說，綜合實(shí)踐課程雖然強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體、自主，但這并不意味著教師就可以放任自流。教師既不能“教”，也不能推卸指導(dǎo)的責(zé)任。而應(yīng)把自己的有效指導(dǎo)與鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇、主動(dòng)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來。使教師的指導(dǎo)貫穿于學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)全過程，這包括課題確定的指導(dǎo)、活動(dòng)過程的指導(dǎo)、成果展示的指導(dǎo)?！笆谥贼~不如授之以漁”應(yīng)該是每個(gè)綜合實(shí)踐老師的座右銘。

鼓勵(lì)學(xué)生知難而上。在綜合實(shí)踐開展過程中，學(xué)生或多或少會(huì)碰上一些麻煩。指導(dǎo)老師應(yīng)該全面了解小組成員的心理狀況，給予鼓勵(lì)，幫助學(xué)生在失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)──吃一塹長(zhǎng)一智。比如，剛開始學(xué)生沒有經(jīng)驗(yàn)，調(diào)查失敗，產(chǎn)生了退卻、害怕的心理。此時(shí)指導(dǎo)老師要適時(shí)適度的給予鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整心態(tài)并幫助查找失敗原因，激發(fā)學(xué)生的無盡潛能。

當(dāng)然，由于綜合實(shí)踐活動(dòng)講究的是“全民教育”所以難免會(huì)造成一些課題小組成員能力和水平的參差不齊，使忙的同學(xué)忙死，空的同學(xué)空死，兩極分化造成隊(duì)員間的心理不平衡，隊(duì)伍間的不穩(wěn)定，都應(yīng)該在今后的綜合實(shí)踐活動(dòng)中極力避免的。

信息技術(shù)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 信息技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)主題篇二

信息技術(shù)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

活動(dòng)主題：電腦與我們的生活

一、問題發(fā)現(xiàn)：

在社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科技高速發(fā)展的今天，知識(shí)已經(jīng)發(fā)揮了巨大的作用，作為現(xiàn)代發(fā)展的第一資源，世界上最偉大的科技產(chǎn)物之一計(jì)算機(jī)。電腦作為這個(gè)時(shí)代的科技產(chǎn)物，已經(jīng)廣泛應(yīng)用到軍事，科研，經(jīng)濟(jì)，文化等各個(gè)領(lǐng)域，并以滲透到人們的日常生活當(dāng)中。

在生活中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)到處都是電腦的身影。但是對(duì)于它是怎樣產(chǎn)生的？它在我們的學(xué)習(xí)和生活中扮演著怎樣的角色？它對(duì)我們有沒有危害？我們又該怎樣去預(yù)防這些危害？是現(xiàn)在學(xué)生們應(yīng)該深思的問題。針對(duì)這些問題，我準(zhǔn)備和學(xué)生進(jìn)行一項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)來查找答案。

所以本次綜合實(shí)踐活動(dòng)我們共同確定為《電腦與我們的生活》

二、活動(dòng)目的：

知識(shí)與技能：讓學(xué)生在活動(dòng)過程中學(xué)會(huì)資料的搜集，知識(shí)的

總結(jié)

過程與方法：通過活動(dòng)讓學(xué)生了解電腦的發(fā)展史。知道電腦在我們現(xiàn)代社會(huì)生活中的作用。正確判斷電腦對(duì)我們的一些危害。通過制作課件掌握基本的電腦辦公軟件之一ppt的實(shí)用。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生通過搜集、整理資料，學(xué)會(huì)自主探究和合作學(xué)習(xí)。

三、

1 通過學(xué)生們的分析和自主選擇，將本次活動(dòng)分為四項(xiàng)小問題課下進(jìn)行了材料的搜集，問題的解答和知識(shí)的整理。學(xué)生們合作完成并展示本組的學(xué)習(xí)成果。

四、課程類型：

展示課

五、學(xué)具準(zhǔn)備：

班級(jí)電腦，各組制作的課件

六、活動(dòng)過程：

1、課前三分鐘新聞播報(bào)

2、教師導(dǎo)課： 在社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科技高速發(fā)展的今天，知識(shí)已經(jīng)發(fā)揮了巨大的作用，作為現(xiàn)代發(fā)展的第一資源，而且通過知識(shí)，出現(xiàn)了最偉大的科技產(chǎn)物之一的計(jì)算機(jī)。電腦作為這個(gè)時(shí)代的科技產(chǎn)物，已經(jīng)廣泛應(yīng)用到軍事，科研，經(jīng)濟(jì)，文化等各個(gè)領(lǐng)域，并以滲透到人們的日常非生活中。在生活中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)到處都是電腦的身影，他在生活中扮演著各種各樣的角色，豐富著我們的生活，方便著我們的生活。

針對(duì)電腦我們上節(jié)課進(jìn)行了廣泛的討論，大家提出了很多的問題，各組并對(duì)問題進(jìn)行了分類和選擇，課下進(jìn)行了資料的收集和整理。

所以本次信息技術(shù)綜合實(shí)踐活動(dòng)——《電腦與我們的生活》的第一個(gè)話題就讓我們一起去了解電腦的產(chǎn)生。有請(qǐng)3組進(jìn)行展示。

3、展示匯報(bào)與交流

2 ⑴三組課件展示并介紹：

算籌與籌算：各代為了計(jì)數(shù)

算盤：中國(guó)最早發(fā)明的輔助計(jì)算工具

手搖計(jì)算機(jī)：查爾斯巴貝奇

大型計(jì)算機(jī)（真正意義的計(jì)算機(jī)）：埃尼阿克

微型機(jī)：體積越來越小，功能越來越全面

各組點(diǎn)評(píng)并補(bǔ)充。

⑵教師：人類發(fā)明電腦是想解放自己的大腦，那么電腦在現(xiàn)代社會(huì)都起到了哪些的作用那，請(qǐng)看2組的匯報(bào)。

⑶二組課件展示匯報(bào)：

工廠：計(jì)算機(jī)輔助工作，計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)，計(jì)算機(jī)生產(chǎn)

教育：教師

教學(xué)

醫(yī)院：計(jì)算機(jī)輔助檢查，掛號(hào)系統(tǒng)，醫(yī)生開處方 …… 各組點(diǎn)評(píng)并補(bǔ)充……

教師：現(xiàn)代社會(huì)的高速發(fā)展離不開計(jì)算機(jī)，在我們的生活中計(jì)算機(jī)都起到了什么作用哪，請(qǐng)看4組為我們帶來的答案：

⑷四組課件展示匯報(bào)

玩游戲：豐富生活，開發(fā)智力

聽音樂：放松心情

網(wǎng)上購物：方便、便宜、選擇性大

訂車票：快捷…… 各組點(diǎn)評(píng)并補(bǔ)充

教師：聽了同學(xué)們的介紹，可能我們會(huì)說電腦的作用太大了。

3 電腦真是我們生活中的好幫手。但是任何的事物都有兩面性。電腦帶給我們方便、高效的同時(shí)也帶來了一些危害，讓我們來聽一下1組的匯報(bào)吧。

⑸一組匯報(bào)

輻射癥狀:電腦性皮炎、電腦皮膚血液病、壞血病。

電腦眼病:視力模糊；視力下降；眼睛干澀疼痛。

電腦躁狂癥:感覺心情煩躁；精神緊張焦躁不安；誘發(fā)癲癇。

頸肩綜合癥:頸、肩部酸痛；頸部轉(zhuǎn)動(dòng)不靈活；肩周炎、脊椎疼痛。

鼠標(biāo)手:手部麻木、灼痛；影響手的精細(xì)功能。

小組演出網(wǎng)絡(luò)猝死事例。

各組點(diǎn)評(píng)并補(bǔ)充

七：教師總結(jié)：

首先我祝賀同學(xué)們，因?yàn)楸敬尉C合實(shí)踐活動(dòng)取得了圓滿成功。通過問題的發(fā)現(xiàn)鍛煉了大家的分析能力，通過資料的查找和整理讓同學(xué)們學(xué)會(huì)了合作學(xué)習(xí)，掌握了知識(shí)，了解了電腦在我們工作、學(xué)習(xí)和生活中的作用。通過案例的總結(jié)和辯證的分析幫助大家正確認(rèn)識(shí)了如何科學(xué)、合理的使用電腦。

最后我希望通過此次活動(dòng)使大家對(duì)電腦有新的了解，讓它真正成為我們的好幫手和好伙伴。

信息技術(shù)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 信息技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)主題篇三

信息技術(shù)教育實(shí)施方案

蒙陰鎮(zhèn)中心小學(xué)

活動(dòng)目的：

為豐富我校學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，激發(fā)創(chuàng)新精神，培養(yǎng)實(shí)踐能力，提高電腦作品制作水平，推進(jìn)我校信息技術(shù)教育和素質(zhì)教育?，F(xiàn)決定舉行電腦制作活動(dòng)?，F(xiàn)將具體比賽事宜通告如下： 活動(dòng)參加對(duì)象： 三——六年級(jí)學(xué)生 活動(dòng)安排：

本次活動(dòng)安排三課時(shí)進(jìn)行： 第一課時(shí)內(nèi)容：

1、提出課題，讓學(xué)生對(duì)自己設(shè)計(jì)進(jìn)行想象和初步設(shè)計(jì)。

2、根據(jù)自己的想象和初步設(shè)計(jì)，搜集、繪制設(shè)計(jì)素材（包括文字和圖案）。 第二課時(shí)內(nèi)容：

學(xué)生動(dòng)手利用學(xué)過的知識(shí)設(shè)計(jì)自己的作品（主要用windows word或畫圖來完成）。第三課時(shí)內(nèi)容：

1、以班級(jí)為單位，將小組的作品用powerpoint制作成演示文件。

2、學(xué)生作品展示、評(píng)比。

活動(dòng)成果展示： 根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)，“活動(dòng)”按照高中低分學(xué)段設(shè)置評(píng)選類項(xiàng)目

“評(píng)選類項(xiàng)目”作品分類、相關(guān)要求及評(píng)比指標(biāo)

（一）“評(píng)選類項(xiàng)目”作品分類 電腦繪畫、電腦動(dòng)畫、電子報(bào)刊、網(wǎng)頁

低段（3-4年級(jí)）以電腦繪畫為主，其他項(xiàng)目可選報(bào) 高端（5-6年級(jí)）各項(xiàng)目不限 作品要求：

1．作品的主題：探索與創(chuàng)新

運(yùn)用各類動(dòng)畫制作軟件，通過對(duì)角色和場(chǎng)景的繪制、音效處理與動(dòng)畫制作，運(yùn)用動(dòng)畫畫面語言完成的二維或三維的電腦動(dòng)畫作品。動(dòng)畫作品要表現(xiàn)一定的故事情節(jié)。作品中的主要角色和場(chǎng)景要求原創(chuàng)，可用漫畫或?qū)憣?shí)藝術(shù)手法來表現(xiàn)主題。

上報(bào)作品應(yīng)包括播放文件、與作品制作軟件相關(guān)的源文件和主要角色、場(chǎng)景、背景音樂等原始素材。

基于數(shù)碼錄像方式制作的畫面不屬于此項(xiàng)作品范圍。

作品（播放文件）的大小不得超過20mb，作品播放時(shí)間應(yīng)在2-5分鐘之間。（3）電子報(bào)刊

運(yùn)用文字、繪畫、圖形、圖像等素材和相應(yīng)的處理軟件創(chuàng)作的電子報(bào)或電子刊物。電子報(bào)刊主要以文字表達(dá)為主，輔之適當(dāng)?shù)膱D片、視頻或動(dòng)畫。電子報(bào)應(yīng)該含有報(bào)名、報(bào)刊號(hào)、出版單位或出版人、出版日期和版面數(shù)（一般為8個(gè)版面）、導(dǎo)讀欄等報(bào)紙所包含的要素。在導(dǎo)讀欄中應(yīng)設(shè)置超鏈接。

電子刊物應(yīng)有封面、封底、目錄頁和刊名、刊號(hào)、主辦單位、主編和編委、出版日期等刊物所包含的要素。除封面和封底外應(yīng)有不少于8頁的正文頁。在目錄欄中應(yīng)設(shè)置超鏈接。

電子報(bào)刊應(yīng)有相應(yīng)的網(wǎng)址和電子信箱，報(bào)刊內(nèi)容的原創(chuàng)成分應(yīng)達(dá)到60%以上。通過網(wǎng)上下載或其他渠道搜集、經(jīng)作者加工整理的內(nèi)容，不屬于原創(chuàng)范疇。（4）網(wǎng)頁

使用html語言或網(wǎng)頁制作工具編制的、闡釋某個(gè)主題或傳遞某類專題信息的網(wǎng)頁作品，一般在20個(gè)頁面以上。

網(wǎng)頁應(yīng)充分體現(xiàn)數(shù)字技術(shù)開放性、交互性和共享性的特征。網(wǎng)頁內(nèi)容要緊密結(jié)合作者的學(xué)習(xí)生活和社會(huì)實(shí)踐，避免簡(jiǎn)單的資料堆砌。在水平分辨率為1024（或以上）像素的電腦屏幕上瀏覽時(shí)，頁面保持整齊、美觀。

網(wǎng)頁作品（非壓縮文件）的大小不超過50mb。3．作品制作

（1）學(xué)生應(yīng)獨(dú)立進(jìn)行作品的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)并自己動(dòng)手實(shí)現(xiàn)創(chuàng)作，教師、家長(zhǎng)可以給予適當(dāng)?shù)募夹g(shù)指導(dǎo)，但不能直接動(dòng)手幫助完成作品制作；（2）各班作品不限分類，上交5副作品以上，每件作品請(qǐng)注明班級(jí)和姓名。（3）作品中不能以作品以外的任何網(wǎng)站或網(wǎng)頁內(nèi)容的鏈接方式作為本作品的內(nèi)容；

（4）網(wǎng)頁作品或網(wǎng)頁形式的電子報(bào)刊作品的各級(jí)目錄（文件夾）和所有文件的命名須采用通用的小寫英文字母命名規(guī)則。4．作品報(bào)送

各班以班為單位進(jìn)行報(bào)送，報(bào)送作品時(shí)須一并報(bào)送推薦作品名單匯總表：

5．參賽作品參評(píng)資格審定

（1）有明顯的政治原則性錯(cuò)誤和科學(xué)常識(shí)性錯(cuò)誤的作品，取消該作品參評(píng)資格；

（2）嚴(yán)格杜絕任何弄虛作假行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，直接取消該作品參評(píng)或獲獎(jiǎng)資格；

（3）已正式出版的作品（產(chǎn)品）、已在有關(guān)網(wǎng)站或媒體上發(fā)布過的作品、已在其他市級(jí)及以上比賽中獲得

一、二等以上獎(jiǎng)項(xiàng)的作品不參加評(píng)選。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，直接取消該作品參評(píng)或獲獎(jiǎng)資格。

（二）作品評(píng)比 1．評(píng)比辦法

由美術(shù)組和信息技術(shù)組進(jìn)行評(píng)比，評(píng)比結(jié)果并進(jìn)行公布。2．作品使用

各班上報(bào)的優(yōu)秀作品將放在學(xué)校網(wǎng)站上，供 師生學(xué)習(xí)、觀摩和應(yīng)用。

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