最新設(shè)計(jì)方案做(匯總21篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-11 07:36:13
最新設(shè)計(jì)方案做(匯總21篇)
時(shí)間:2023-11-11 07:36:13     小編:筆塵

在制定方案時(shí),要充分調(diào)研和分析問(wèn)題的本質(zhì)。如何制定一個(gè)行之有效的方案是我們需要思考和解決的重要問(wèn)題。這些范文是寫作方案時(shí)的參考資料,可以幫助大家更好地理解和應(yīng)用方案。

設(shè)計(jì)方案做篇一

隨著社會(huì)的快速發(fā)展,我國(guó)的建筑行業(yè)得到進(jìn)一步發(fā)展。就目前的情況來(lái)看,建筑設(shè)計(jì)階段成本控制是非常重要的部分,其直接影響著工程的開(kāi)展,同時(shí)對(duì)于企業(yè)的獲益情況也會(huì)有很大影響,因此也是越來(lái)越受到重視。但是因?yàn)槭艿蕉喾矫嬉蛩氐挠绊?,因此其在開(kāi)展的過(guò)程中還存在很多問(wèn)題,因此需要結(jié)合實(shí)際情況采取有效的措施進(jìn)行優(yōu)化,從而能夠合理的控制成本,促進(jìn)企業(yè)的健康發(fā)展?;诖吮疚姆治隽私ㄖこ添?xiàng)目設(shè)計(jì)階段的成本控制。

控制建筑設(shè)計(jì)階段成本非常重要,首先在建設(shè)項(xiàng)目中設(shè)計(jì)階段是非常重要的部分,進(jìn)行設(shè)計(jì)的是需要充分考慮業(yè)主的相關(guān)要求,同時(shí)確保工程能夠滿足安全、經(jīng)濟(jì)以及適用的原則。如果設(shè)計(jì)方面出現(xiàn)問(wèn)題,就會(huì)直接影響到后續(xù)的環(huán)節(jié)工作開(kāi)展,同時(shí)很難進(jìn)行工作的開(kāi)展。其次,設(shè)計(jì)方面對(duì)整個(gè)成本會(huì)有很大影響,因此進(jìn)一步加強(qiáng)設(shè)計(jì)階段的成本控制非常有必要。再次,因?yàn)轫?xiàng)目一次性投資后,也會(huì)受到建筑設(shè)計(jì)以及設(shè)備的設(shè)計(jì)、后期的運(yùn)營(yíng)費(fèi)用影響,因此進(jìn)行設(shè)計(jì)階段的成本控制時(shí)需要統(tǒng)籌全局,從多個(gè)方面進(jìn)行考慮,從而能夠達(dá)到控制的目的。

2.1、設(shè)計(jì)階段進(jìn)行成本控制的現(xiàn)狀。

目前,在進(jìn)行建筑工程成本控制的時(shí)候往往會(huì)忽視設(shè)計(jì)階段,很多情況都是比較重視施工階段的控制。采取有效的措施進(jìn)行施工階段的控制確實(shí)是能夠進(jìn)一步控制成本,但是如果只考慮施工階段,那么也達(dá)不到其功效。如今,一些工程很容易出現(xiàn)竣工決算超施工圖預(yù)算,施工圖預(yù)算超設(shè)計(jì)概算,設(shè)計(jì)概算超投資估算的工程造價(jià)“三超”現(xiàn)象,從而對(duì)成本產(chǎn)生很大影響,直接對(duì)企業(yè)和國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成很大影響。

2.2、造成這種現(xiàn)狀的原因。

成本控制出現(xiàn)問(wèn)題的原因是多方面的,主要包括:1)設(shè)計(jì)單位。很多的設(shè)計(jì)單位在進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候通常會(huì)將設(shè)計(jì)和成本分開(kāi),設(shè)計(jì)人員沒(méi)有充分的了解和掌握成本方面的知識(shí),因此在設(shè)計(jì)的過(guò)程中很容易出現(xiàn)了缺乏經(jīng)濟(jì)意識(shí)的情況,同時(shí)這個(gè)過(guò)程中造價(jià)人員沒(méi)有參與相應(yīng)的設(shè)計(jì)工作,不能進(jìn)行相關(guān)的溝通工作,因此很多的設(shè)計(jì)人員只在乎自己方案的可行性,對(duì)于經(jīng)濟(jì)方面沒(méi)有考慮到,因此也會(huì)進(jìn)一步增加成本。(2)建設(shè)單位。一些建設(shè)單位因?yàn)楣て诘脑颍?xiàng)目的開(kāi)展過(guò)程中會(huì)存在很多問(wèn)題,工作中主要是“邊勘察、邊設(shè)計(jì)、邊施工”的“三邊”工程,從而會(huì)使得施工過(guò)程會(huì)不斷進(jìn)行設(shè)計(jì)方案的修改,因此阻礙了設(shè)計(jì)階段的成本控制。3)其他方面。關(guān)于其他方面主要是設(shè)計(jì)的周期短、方案問(wèn)題等。

3.1、樹(shù)立成本控制意識(shí)。

為了提高設(shè)計(jì)成本控制質(zhì)量,需要進(jìn)一步加強(qiáng)設(shè)計(jì)單位的成本控制宣傳工作,從而提高人們成本控制意識(shí)。同時(shí)在整個(gè)過(guò)程中建立和完善相應(yīng)的制度,可以選擇將成本控制的好壞作為個(gè)人或小組考核的重要指標(biāo);并且要注重經(jīng)驗(yàn)總結(jié)工作,每個(gè)項(xiàng)目完成后需要進(jìn)行相關(guān)追蹤工作,對(duì)其中的問(wèn)題需要采取有效的措施進(jìn)行控制,從而為后期的成本控制提供借鑒。

3.2、完善限額設(shè)計(jì),實(shí)行動(dòng)態(tài)管理模式為了確保建設(shè)的順利進(jìn)行,充分考慮項(xiàng)目的安全性能和使用功能,在合同中完善限額設(shè)計(jì),合理的進(jìn)行專業(yè)分配,從確保施工圖設(shè)計(jì)和預(yù)算同步進(jìn)行,有效的結(jié)合技術(shù)和經(jīng)濟(jì),達(dá)到工程的要求。同時(shí)在限額設(shè)計(jì)中會(huì)選擇采取一定的獎(jiǎng)懲措施,從而激發(fā)設(shè)計(jì)單位的工作積極性。在限額設(shè)計(jì)管理中為了進(jìn)一步控制成本,造價(jià)管理人員需要有效的配合好設(shè)計(jì)人員工作,并及時(shí)的提供相關(guān)資料,從多個(gè)方面進(jìn)行成本控制。例如,需要選擇含鋼量、混凝土用量等方面的指標(biāo),設(shè)計(jì)方案到施工過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題,因此需要采取有效的措施進(jìn)行控制。變更會(huì)直接影響到成本控制,因此必須要控制好合算的指標(biāo),進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整,從而有效的控制后期的成本。

3.3、制定合理的建筑設(shè)計(jì)周期。

就目前的情況來(lái)看,一些建筑單位會(huì)忽視建筑設(shè)計(jì)工作,其主要是因?yàn)闆](méi)有意識(shí)到該方面工作的重要性,因此在設(shè)計(jì)方面也是比較潦草的進(jìn)行,從而會(huì)影響到成本的控制。為了能夠合理的解決這個(gè)問(wèn)題,需要設(shè)計(jì)人員在進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候選中最合適的的設(shè)計(jì)方案,對(duì)此必須要確保設(shè)計(jì)周期在合理的范圍內(nèi),從而確保設(shè)計(jì)工作的科學(xué)性和合理性,達(dá)到成本控制的目的。

3.4、采用標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計(jì),優(yōu)化設(shè)計(jì)方案。

采用標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計(jì)主要根據(jù)國(guó)家或者各個(gè)地區(qū)的建筑結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的圖紙耗時(shí)間額。進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計(jì)能夠進(jìn)一步提高設(shè)計(jì)速度,同時(shí)還能夠合理的控制成本,建設(shè)設(shè)計(jì)的變更,進(jìn)一步促進(jìn)建筑施工的標(biāo)準(zhǔn)化開(kāi)展。同時(shí)也能夠進(jìn)一步控制材料的使用。另外對(duì)于施工進(jìn)度方面也能夠起到控制作用,從而能夠縮短工期,確保質(zhì)量的前提下有效的控制了施工的成本。

3.5、加強(qiáng)設(shè)計(jì)監(jiān)督和管理。

在建設(shè)設(shè)計(jì)工作開(kāi)展中可以選擇聘請(qǐng)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)人員和造價(jià)控制人員進(jìn)行整個(gè)過(guò)程的設(shè)計(jì)監(jiān)督工作,隨時(shí)進(jìn)行整個(gè)過(guò)程的情況分析,對(duì)于存在的問(wèn)題需要采取有效的措施進(jìn)行調(diào)整,從技術(shù)和經(jīng)濟(jì)方面進(jìn)行合理控制。就目前的情況來(lái)看,在進(jìn)行方案的對(duì)比時(shí)主要使用的方法是成本效益發(fā),其主要是確保滿足使用功能的的前提下結(jié)婚經(jīng)濟(jì)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn),采取價(jià)值工程方法進(jìn)行成本的控制,從而能夠達(dá)到其目的。另外,也需要進(jìn)一步加強(qiáng)政府的管理力度,主要是對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行規(guī)范,從設(shè)計(jì)招標(biāo)、圖紙審查、人員注冊(cè)等方面進(jìn)行控制,從而能夠有效的控制成本,進(jìn)一步提高建筑工程的獲益??傊绊懡ㄖこ添?xiàng)目成本的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是設(shè)計(jì)階段,項(xiàng)目設(shè)計(jì)階段的優(yōu)劣將直接影響建設(shè)費(fèi)用的多少和建設(shè)工期的長(zhǎng)短,影響到建設(shè)項(xiàng)目以后的使用價(jià)值和經(jīng)濟(jì)效益,因此必須加強(qiáng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)階段的成本控制。

設(shè)計(jì)方案做篇二

1、名稱:。

2、公司地址:。

3、注冊(cè)資金:。

二、公司經(jīng)營(yíng)與管理。

1、經(jīng)營(yíng)范圍:以北京、天津、河北為主要經(jīng)營(yíng)地區(qū)。

2、核心服務(wù):通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電話、傳真等快捷方式進(jìn)行一站式、直銷式第三方物流服務(wù)。

3、經(jīng)營(yíng)模式:我們本著4個(gè)right:即把產(chǎn)品,在規(guī)定的時(shí)間,規(guī)定的地點(diǎn),以規(guī)定的數(shù)量,最低的損失,合適的價(jià)格給顧客提供服務(wù)。物流成本已不再是客戶選擇物流服務(wù)的惟一標(biāo)準(zhǔn),我們更多的是注重物流服務(wù)的質(zhì)量.我們具體的業(yè)務(wù)流程如下:

電子配送中心在接到顧客提出的業(yè)務(wù)內(nèi)容以后,如果不能達(dá)到顧客的要求,就婉言拒絕;能達(dá)到要求就迅速確認(rèn)訂單,并在2小時(shí)內(nèi)迅速完成路線,人員安排開(kāi)始進(jìn)行業(yè)務(wù)。顧客在得到確認(rèn)訂單的同時(shí)將會(huì)得到一組帳號(hào),通過(guò)帳號(hào)客戶隨時(shí)可以進(jìn)入公司的網(wǎng)站或通過(guò)電話查詢貨物當(dāng)時(shí)所處的地點(diǎn)及貨物信息。貨物到達(dá)目的地,我們的工作人員和收貨人共同在業(yè)務(wù)單上簽字。

4、接發(fā)貨通知。

顧客。

電子配送中心。

信息反饋。

聯(lián)合經(jīng)營(yíng):由于我們?cè)趧?chuàng)業(yè)初期的經(jīng)營(yíng)范圍集中在京、津、冀地區(qū),所以對(duì)于其它地區(qū)的業(yè)務(wù)和其它物流業(yè)務(wù)我們采取與其它物流企業(yè)聯(lián)合的方式。

三、市場(chǎng)分析。

落后的物流嚴(yán)重的制約著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,企業(yè)對(duì)物流的粗放式管理和過(guò)多的物流程序重復(fù),無(wú)形之中大大的增加了企業(yè)的成本,降低了企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。所以,越來(lái)越多的企業(yè)清醒地認(rèn)識(shí)到物流的重要性。一些規(guī)模大,資金雄厚的大公司已經(jīng)通過(guò)建立或整合自己的物流系統(tǒng)來(lái)提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。但大多的中小企業(yè),由于規(guī)模小,資金相對(duì)薄弱,沒(méi)有能力建立自身完整的物流系統(tǒng),這時(shí)第三方物流是他們的最好選擇。

環(huán)渤海地區(qū)是繼珠三角,長(zhǎng)三角之后中國(guó)又一個(gè)經(jīng)濟(jì)地帶。環(huán)渤海地區(qū)以北京,天津?yàn)楹诵某鞘?,近幾年的發(fā)展迅速,特別是08年北京奧運(yùn)會(huì)的臨近,更加刺激了地區(qū)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。經(jīng)濟(jì)的繁榮必定會(huì)引起物資的大量流通,所以環(huán)渤海地區(qū)是一個(gè)很大的物流市場(chǎng)。根據(jù)天津海關(guān)統(tǒng)計(jì),今年上半年天津口岸外貿(mào)進(jìn)出口總值381.66億美元。前三位分別是:

天津。

北京。

河北。

進(jìn)出口貿(mào)易總額。

天津:183.44億美元。

北京:62.60億美元。

河北:49.98億美元。

增漲率。

天津:20.6%。

北京:46.6%。

河北:26.6%。

現(xiàn)今,大多數(shù)中國(guó)的第三方物流公司大多都是以前的運(yùn)輸公司,配貨公司改名而成。物流設(shè)施落后,管理水平低下,服務(wù)態(tài)度差,并且現(xiàn)今物流公司競(jìng)爭(zhēng)并不是十分激烈。如果以先進(jìn)的物流設(shè)備,先進(jìn)物流管理理念,以及優(yōu)質(zhì)的服務(wù)將能確立行業(yè)內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

一些結(jié)構(gòu)性因素造成中國(guó)貨運(yùn)業(yè)極度分散。作為計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物,許多制造商擁有自己的車隊(duì),利用率很低。供租用的卡車貨運(yùn)業(yè)仍原始落后,市場(chǎng)準(zhǔn)入的壁壘也很低。由于大多數(shù)貨運(yùn)商的規(guī)模太小,在中國(guó)只有20%的運(yùn)輸貨車是集裝箱化的。這種低效率的另一面往往又是機(jī)遇。由于卡車的靈活性,在大多數(shù)成熟經(jīng)濟(jì)中,它仍然是制造商運(yùn)輸最終產(chǎn)品的首選方式。在美國(guó),20xx年卡車貨運(yùn)的市場(chǎng)份額已經(jīng)升至81.5%。中國(guó)可能會(huì)出現(xiàn)同樣的情況。由于中國(guó)已經(jīng)加入wto外國(guó)公司被允許進(jìn)入批發(fā)零售業(yè),中國(guó)的物流市場(chǎng)需求會(huì)更加看好。隨著政府決定消除地方保護(hù)主義,哪個(gè)企業(yè)最能迅速滿足客戶對(duì)于集裝箱、過(guò)境運(yùn)輸、可靠的有保證的服務(wù)和增值服務(wù)等等,就將是最有可能脫穎而出成為行業(yè)的領(lǐng)先者。另外,環(huán)渤海地區(qū)地勢(shì)以平原為主,交通便利,路程相對(duì)較短(以天津?yàn)榘霃阶钸h(yuǎn)地方不超過(guò)500公里),特別相對(duì)高度發(fā)達(dá)的高速公路網(wǎng)絡(luò),為汽車的運(yùn)輸提供了極大的便利,這也使得汽車在運(yùn)輸速度方面超越了鐵路系統(tǒng)(考慮到鐵路方面管理落后,官僚作風(fēng)嚴(yán)重),相對(duì)于鐵路運(yùn)輸,具有快速,靈活,準(zhǔn)確的優(yōu)勢(shì)。所以此地適宜建立以汽車為主體的物流公司。

另外,環(huán)渤海地區(qū)的農(nóng)村也是一個(gè)很大的市場(chǎng),中央近年來(lái)加大了對(duì)農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)建設(shè),而此地區(qū)的農(nóng)村相對(duì)與全國(guó)來(lái)說(shuō)比較富裕,經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快,并且交通基礎(chǔ)設(shè)施比較好,伴隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,必將成為一個(gè)很大的物流市場(chǎng)。

四、行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)結(jié)構(gòu)分析。

行業(yè)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)者。

供應(yīng)商。

顧客。

潛在競(jìng)爭(zhēng)者。

1、供應(yīng)商及買方的影響:由于企業(yè)都是以追求利潤(rùn)最大化為第一目標(biāo),所以決定了供應(yīng)商及顧客討價(jià)還價(jià),將影響我們公司的利潤(rùn)收入,但是我們與供應(yīng)商及客戶建立的是長(zhǎng)期合作伙伴關(guān)系,我們制定了統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)格體系,所以這方面對(duì)我們的影響是比較小的。

2、行業(yè)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)者的影響:我們公司是以承擔(dān)其他企業(yè)物流業(yè)務(wù)來(lái)盈利的第三方物流公司,主要的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是:

(1)中遠(yuǎn)、中海運(yùn)等國(guó)有大型物流集團(tuán)。

優(yōu):資金雄厚,設(shè)備先進(jìn),系統(tǒng)完善。

劣:主要是大型的物流經(jīng)營(yíng),針對(duì)性不強(qiáng),對(duì)市場(chǎng)的反映速度不靈敏,地區(qū)針對(duì)性不強(qiáng)。

(2)小型物流企業(yè)。

優(yōu):有一定的客戶群,市場(chǎng)針對(duì)性強(qiáng)。

劣:設(shè)備落后,管理落后,信息化程度不高,服務(wù)質(zhì)量低。

5、其它影響:

1、政策制度影響:政府將繼續(xù)大力推進(jìn)物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展,加大物流基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。交通運(yùn)輸、郵政、信息、商務(wù)等有關(guān)政府部門和一批地方政府制定了新的計(jì)劃和政策,促進(jìn)現(xiàn)代化物流的發(fā)展和建設(shè)。另外,加入wto促進(jìn)了中國(guó)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng),進(jìn)一步推動(dòng)物流的需求上升。對(duì)物流服務(wù)需求層次將提高,特別是對(duì)準(zhǔn)時(shí)化物流和精細(xì)物流需求大大增多。

2、合作伙伴的影響:我們將與其它物流企業(yè)聯(lián)合,利用我們的優(yōu)勢(shì)以底于他們費(fèi)用的價(jià)格二次或區(qū)域承包他們的業(yè)務(wù),并與一些物流結(jié)成戰(zhàn)略伙伴關(guān)系實(shí)現(xiàn)信息和資源的高度共享。合作就意味著競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的減少,而且還可以彌補(bǔ)我們公司的缺陷。這類的合作必定會(huì)有一個(gè)雙贏的結(jié)果,也能促進(jìn)中國(guó)物流業(yè)的合理競(jìng)爭(zhēng)和健康發(fā)展。

五、企業(yè)自身分析。

1、優(yōu)勢(shì):

(1)市場(chǎng)上同類企業(yè)的空白,我們公司將直銷體系和個(gè)性化服務(wù)應(yīng)用與第三方物流產(chǎn)業(yè),是一個(gè)地區(qū)性、針對(duì)性極強(qiáng),依靠高度的信息化來(lái)經(jīng)營(yíng)的小、精、專的新型物流公司。

(2)我們制定較低的市場(chǎng)價(jià)格,并依靠?jī)?yōu)質(zhì)的服務(wù)和客戶關(guān)系管理來(lái)吸引客戶,依靠規(guī)模經(jīng)營(yíng)來(lái)盈利。

(3)我們以雙贏為最終目標(biāo),以合作為競(jìng)爭(zhēng)手段。無(wú)形中擴(kuò)大自身規(guī)模,提高了公司在行業(yè)內(nèi)的影響力。

(4)我們將與社會(huì)機(jī)構(gòu)合作,公司每年拿出純利潤(rùn)的10%建立基金組織,無(wú)償捐贈(zèng)給中國(guó)物流基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),公司并將此作為一種事件營(yíng)銷。

2、劣勢(shì):

(1)公司在起步階段經(jīng)營(yíng)規(guī)模小,資金少,沒(méi)有廣闊的資金來(lái)源,資金運(yùn)轉(zhuǎn)方面可能會(huì)不很靈活。

(2)市場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)不足,面對(duì)突發(fā)事件應(yīng)對(duì)經(jīng)驗(yàn)不足,缺乏對(duì)策。

六、目標(biāo)客戶定位:

1、京、津、冀地區(qū)自身沒(méi)有物流系統(tǒng)的公司;。

2、其它地區(qū),在京、津、冀地區(qū)有物流業(yè)務(wù),但自身沒(méi)有物流系統(tǒng)的公司和機(jī)構(gòu);。

3、京、津、冀地區(qū)的政府部門和事業(yè)部門需要物流外包的項(xiàng)目;。

4、其它物流公司在京、津、冀地區(qū)的業(yè)務(wù),我們進(jìn)行二次承包;。

5、其它地區(qū)性物流公司與我們的聯(lián)合業(yè)務(wù);。

6、京、津、冀地區(qū)的散貨,我們進(jìn)行規(guī)劃、整合進(jìn)行散貨整裝配送業(yè)務(wù);。

7、京、津、冀地區(qū)農(nóng)村的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的物流業(yè)務(wù)。

七、盈利模式。

盈利是經(jīng)營(yíng)的本質(zhì),但是從占領(lǐng)市場(chǎng)的角度來(lái)說(shuō),極少盈利或者不盈利是創(chuàng)業(yè)必經(jīng)的一個(gè)階段,前期占領(lǐng)市場(chǎng)是后期有效盈利的重要保證。企業(yè),不盈利就等于死亡。盈利要靠領(lǐng)先的業(yè)務(wù)模式來(lái)實(shí)現(xiàn),更要有自己獨(dú)特的經(jīng)營(yíng)模式。我們創(chuàng)業(yè)的盈利模式有以下幾種:

1、主營(yíng)的物流業(yè)務(wù)。

2、公司網(wǎng)站的廣告收入。

3、公司物流業(yè)務(wù)所用的集裝箱外面進(jìn)行平面廣告的出售的收入。

八、戰(zhàn)略規(guī)劃。

戰(zhàn)略管理對(duì)企業(yè)的長(zhǎng)期生存和發(fā)展具有舉足輕重的意義,因此我們?cè)谡J(rèn)真思索之后做出了以下發(fā)展戰(zhàn)略:

1、基本競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略:

(1)成本領(lǐng)先戰(zhàn)略:強(qiáng)調(diào)低單位成本價(jià)格為顧客提供服務(wù),當(dāng)然在考慮走成本領(lǐng)先戰(zhàn)略時(shí)需要我們加強(qiáng)注重企業(yè)的形象。通過(guò)采用一系列的措施在行業(yè)內(nèi)贏的總成本的領(lǐng)先,盡管存在著強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng),我們?nèi)螌?jiān)持低利潤(rùn),大規(guī)模的盈利模式。

(2)差異化戰(zhàn)略:直銷式經(jīng)營(yíng)體系、個(gè)性化優(yōu)質(zhì)服務(wù)、產(chǎn)品的隨時(shí)隨地的跟蹤和與其它企業(yè)的合作是我們公司區(qū)別于其它同類企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)點(diǎn)。

(3)目標(biāo)集聚戰(zhàn)略:我們公司在發(fā)展前期將目標(biāo)集聚在京、津、冀地區(qū)和汽車運(yùn)輸上,有利于我集中優(yōu)勢(shì)兵力迅速占領(lǐng)特定市場(chǎng)。其實(shí)質(zhì)是公司通過(guò)滿足特定對(duì)象的需要實(shí)現(xiàn)了標(biāo)新立異和快速賺取利潤(rùn),并且能夠降低公司起步階段的成本。

2、發(fā)展戰(zhàn)略。

(1)創(chuàng)業(yè)初期(前三年)發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃:公司初步進(jìn)入市場(chǎng),以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和良好的公司形象為依托,進(jìn)行大規(guī)模、高投入的營(yíng)銷和客戶關(guān)系經(jīng)營(yíng),迅速確立公司在特定市場(chǎng)的優(yōu)勢(shì)地位。前期占領(lǐng)市場(chǎng)是后期有效盈利的重要保證。

(2)五年發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃:公司通過(guò)前三年的經(jīng)營(yíng)基礎(chǔ),加大投入,擴(kuò)大規(guī)模,投入點(diǎn)任放在原有業(yè)務(wù)上,目標(biāo)是把企業(yè)做強(qiáng)。規(guī)模的擴(kuò)大和穩(wěn)定的經(jīng)營(yíng)帶動(dòng)利潤(rùn)的迅速增長(zhǎng),為公司第六年進(jìn)行上市和吸引國(guó)際基金的投入做好充分的準(zhǔn)備。

(3)第六年發(fā)展規(guī)劃:公司依靠高額的利潤(rùn)和規(guī)范的經(jīng)營(yíng)進(jìn)行上市和吸引國(guó)際基金的投資,在擁有雄厚的資金后,公司迅速擴(kuò)大經(jīng)營(yíng)地區(qū)將業(yè)務(wù)范圍擴(kuò)展到整個(gè)北方地區(qū),并且增加附加服務(wù),實(shí)現(xiàn)空路、水路、鐵路、公路和管道的聯(lián)合運(yùn)輸。

(4)最高目標(biāo):實(shí)現(xiàn)貨通天下,整合中國(guó)物流市場(chǎng),促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

設(shè)計(jì)方案做篇三

2、人手一塊抹布。

3、各種器具:塑料玩具、小筐、漏斗等。

4、每組一個(gè)大的塑料盆(供幼兒玩水用)。

5、教室周圍粘貼有關(guān)水的各種圖片。

幼兒可以自由地用各種器具玩水,啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)水是什么樣的。

1、讓幼兒觀察牛奶和水,比一比,說(shuō)出水是什么顏色的?牛奶是什么顏色的?從中知道水是無(wú)色的。

2、讓幼兒分別品嘗水和牛奶,說(shuō)說(shuō)它們分別是什么味道的?從中知道水是無(wú)味的。

3、讓幼兒分別在水和牛奶中放入花片,讓幼兒說(shuō)說(shuō)你看到了什么?從中知道水是透明的。

4、請(qǐng)幼兒將杯子里的水倒進(jìn)盆子里,讓幼兒觀察水怎么樣了?引導(dǎo)幼兒感知“流動(dòng)”。

人們的生活離不開(kāi)水,幼兒對(duì)水非常感興趣,因此在此活動(dòng)中主要目標(biāo)是讓幼兒用各種感官去感知、了解水的特性,激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的興趣。

設(shè)計(jì)方案做篇四

(二)工作描述。

(三)任職資格。

教育背景培訓(xùn)經(jīng)歷人力資源管理或相關(guān)專業(yè)本科以上學(xué)歷。受過(guò)戰(zhàn)略管理、戰(zhàn)略人力資源管理、組織變革管理、管理能力開(kāi)發(fā)等方面的培訓(xùn)。8年以上相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn),3年以上人力資源總監(jiān)或人力資源部經(jīng)理工作經(jīng)驗(yàn)。1、對(duì)現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理模式有系統(tǒng)的了解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累,對(duì)人力資源管理各個(gè)職能模塊均有較深入的認(rèn)識(shí),能夠指導(dǎo)各個(gè)職能模塊的工作;2、具備現(xiàn)代人力資源管理理念和扎實(shí)的理論基礎(chǔ);3、熟悉國(guó)家、地區(qū)及企業(yè)關(guān)于合同管理、薪金制度、用人機(jī)制、保知識(shí)技能險(xiǎn)福利待遇、培訓(xùn)等方面的法律法規(guī)及政策;4、熟悉行業(yè)知識(shí)、公司文化(發(fā)展歷史、價(jià)值觀等)、組織結(jié)構(gòu)、基本規(guī)章制度和業(yè)務(wù)流程等;5、熟悉辦公軟件及相關(guān)的人事管理軟件;6、較好的英文聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力。1、具有戰(zhàn)略、策略化思維,有能力建立、整合不同的工作團(tuán)隊(duì);2、具有解決復(fù)雜問(wèn)題的能力;能力態(tài)度3、很強(qiáng)的計(jì)劃性和實(shí)施執(zhí)行的能力;4、很強(qiáng)的激勵(lì)、溝通、協(xié)調(diào)、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力,責(zé)任心、事業(yè)心強(qiáng)。

(一)測(cè)評(píng)內(nèi)容的確定。

根據(jù)工作分析的結(jié)果得知,人力資源總監(jiān)是企業(yè)人力資源管理系統(tǒng)的主要。

負(fù)責(zé)人,是一個(gè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的核心頂尖管理人員之一,對(duì)此崗位勝任者的要求相對(duì)較高和完備。從素質(zhì)結(jié)構(gòu)的角度分析,需要其在身體素質(zhì)、知識(shí)素質(zhì)和心理素質(zhì)上全面平衡。所以,對(duì)人力資源總監(jiān)的測(cè)評(píng)內(nèi)容確定為:身體素質(zhì)、知識(shí)素質(zhì)、心理素質(zhì)。

(二)測(cè)評(píng)指標(biāo)的確定。

針對(duì)身體素質(zhì)、知識(shí)素質(zhì)、心理素質(zhì)三項(xiàng)測(cè)評(píng)內(nèi)容,確定各項(xiàng)內(nèi)容的具體測(cè)評(píng)指標(biāo)如下:

(1)考慮到健康狀況是一個(gè)人基本的素質(zhì)要求,人力資源總監(jiān)作為企業(yè)的核心管理人員,對(duì)其健康狀況不可忽視。而健康一般包括身體健康和心理健康,在此,就身體素質(zhì)這一測(cè)評(píng)內(nèi)容,設(shè)計(jì)兩個(gè)測(cè)評(píng)指標(biāo)為:生理健康、心理健康。

(2)人力資源總監(jiān)的工作職責(zé)主要是把人力資源納入企業(yè)的運(yùn)作體系之中,使之支持企業(yè)發(fā)展。對(duì)人力資源總監(jiān)的知識(shí)要求相對(duì)較高,需要其熟悉了解公司狀況,具備一定的管理知識(shí)和法律知識(shí),能夠在實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的前提下合理做好企業(yè)人力資源規(guī)劃,根據(jù)法律合理處理好勞資關(guān)系等。在擁有基本的理論知識(shí)儲(chǔ)備的基礎(chǔ)上,還需要具備一定的管理經(jīng)驗(yàn)。因此,就知識(shí)素質(zhì)這一測(cè)評(píng)內(nèi)容,設(shè)計(jì)測(cè)評(píng)指標(biāo)為:專業(yè)知識(shí)、管理經(jīng)驗(yàn)。

(3)心理素質(zhì)是能夠反映一個(gè)人深層次的特征,興趣是最重要的心理特征之一,職業(yè)興趣能夠幫助一個(gè)人盡情發(fā)揮他的才能。此外,人力資源總監(jiān)作為企業(yè)的高層管理之一,其自身需要具備一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者該具備的氣質(zhì),其價(jià)值觀應(yīng)與企業(yè)不謀而合,并且具備各項(xiàng)綜合能力,在工作中充分發(fā)揮自己的才干為企業(yè)創(chuàng)造財(cái)富?;谶@些,就心理素質(zhì)這一測(cè)評(píng)內(nèi)容,設(shè)計(jì)測(cè)評(píng)指標(biāo)為:能力、氣質(zhì)、職6業(yè)興趣、價(jià)值觀。

(三)測(cè)評(píng)要素的確定。

總監(jiān)的勝任力模型分析,要求其能基于公司整體戰(zhàn)略規(guī)劃將人力資源管理、企業(yè)管理等學(xué)科知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐,能夠靈活運(yùn)用法律知識(shí),保證企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)。熟悉業(yè)務(wù)范圍,懂得危機(jī)處理,能夠?yàn)槠髽I(yè)的財(cái)務(wù)管理、經(jīng)營(yíng)管理服務(wù)。具備各項(xiàng)綜合能力,能夠應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況,及時(shí)做出正確的決策,懂得合理的資源分配,能夠最大限度的調(diào)動(dòng)員工的積極性等等?;诟吖艿母咚刭|(zhì)要求,針對(duì)各項(xiàng)測(cè)評(píng)指標(biāo),分別確定具體測(cè)評(píng)要素如下:

(1)生理健康:身體狀況良好,體檢各項(xiàng)達(dá)標(biāo),無(wú)器質(zhì)性病狀。

(2)心理健康:無(wú)心理異常和精神病傾向。

(3)專業(yè)知識(shí):公司知識(shí)、管理知識(shí)、法律知識(shí)。

(4)管理經(jīng)驗(yàn):工作經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)運(yùn)用。

(5)能力:應(yīng)變能力、思維判斷能力、綜合分析能力、情緒控制能力、決策能力、時(shí)間管理能力、組織協(xié)調(diào)能力、人際交往能力、激勵(lì)能力。

(6)職業(yè)興趣:企業(yè)型職業(yè)傾向,適合管理崗位。

(7)氣質(zhì):儀表風(fēng)度、談吐舉止。

(8)價(jià)值觀:求職動(dòng)機(jī)、價(jià)值取向。

(四)測(cè)評(píng)內(nèi)容及指標(biāo)一覽表。

根據(jù)各指標(biāo)的不同特點(diǎn)和實(shí)際情況,有針對(duì)性地選擇了不同的測(cè)評(píng)方法對(duì)被測(cè)者進(jìn)行測(cè)評(píng),具體測(cè)評(píng)方法如下表:測(cè)評(píng)內(nèi)容測(cè)評(píng)指標(biāo)測(cè)評(píng)方法理由體檢結(jié)果能最直觀反映一個(gè)人儀器測(cè)量(體檢)、檔案分析當(dāng)前的生理健康狀況,有無(wú)重大器質(zhì)性疾病,配合檔案分析,查看被試者是否有過(guò)重大疾病史或家族遺傳病等。健康問(wèn)卷成本低,測(cè)評(píng)方式簡(jiǎn)心理健康健康問(wèn)卷單,操作性強(qiáng),問(wèn)卷結(jié)果能考察被試者是否存在心理異?;蚓癫A向。筆試,使用專業(yè)專業(yè)知識(shí)知識(shí)素質(zhì)管理經(jīng)驗(yàn)知識(shí)考察的試卷筆試的成本低,效率高,對(duì)被測(cè)者的知識(shí)考察覆蓋面廣,可以全面考察其對(duì)公司、管理、法律方面的知識(shí)水平履歷表直接反映出被測(cè)者的工履歷表技術(shù)、作經(jīng)驗(yàn),結(jié)合面試法中通過(guò)對(duì)其面試法提問(wèn)解決突發(fā)狀況,測(cè)評(píng)被試者的管理經(jīng)驗(yàn)職業(yè)興趣對(duì)職業(yè)的影響很大,對(duì)筆試,使用霍蘭心理素質(zhì)職業(yè)興趣德職業(yè)偏愛(ài)測(cè)驗(yàn)量表(心理測(cè)驗(yàn))職業(yè)興趣的研究最有成就的是美國(guó)職業(yè)指導(dǎo)專家霍蘭德,他的霍蘭德職業(yè)偏愛(ài)測(cè)驗(yàn)量表是現(xiàn)在公認(rèn)的職業(yè)興趣測(cè)評(píng)問(wèn)卷,并且采用問(wèn)卷測(cè)評(píng)成本低、效率高。生理健康身體素質(zhì)氣質(zhì)價(jià)值觀儀表風(fēng)度談吐舉止求職動(dòng)機(jī)價(jià)值取向應(yīng)變能力思維判斷能力綜合分析能力情緒控制能力決策能力面試法面試法是一種經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì),在特定場(chǎng)景下以面對(duì)面的交談和觀察為主要手段的測(cè)評(píng)方式,他具有對(duì)象單一性、內(nèi)容靈活性、信息復(fù)合型、交流互動(dòng)性等特點(diǎn),能夠由表及里測(cè)評(píng)應(yīng)試者的有關(guān)素質(zhì),最能考察一個(gè)人的綜合素質(zhì)。文件筐技術(shù)中測(cè)評(píng)情境與實(shí)際工作情境幾乎一致,綜合考查被能力時(shí)間管理能力文件筐組織協(xié)調(diào)能力(評(píng)價(jià)中心技術(shù))人際交往能力試者在公文處理中表現(xiàn)出的一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該具備的決策、組織協(xié)調(diào)等能力,適合用以測(cè)評(píng)高層管理人員的kpi能力指標(biāo)。并且,該方法在實(shí)際中便于操作,效度和信度較高,是評(píng)價(jià)中心用得最激勵(lì)能力多的一種測(cè)評(píng)形式。

(一)測(cè)評(píng)的層次與流程。

基于人力資源總監(jiān)是高層管理人員,對(duì)其的選拔我們采用依序測(cè)評(píng),具體流程如下:

資格審核生理健康、心理健康初選(筆試)專業(yè)知識(shí)(公司、管理、法律)、職業(yè)興趣管理經(jīng)驗(yàn)、能力(應(yīng)變、思維判斷、綜合分析、復(fù)試(面試)情緒控制)、氣質(zhì)(儀表風(fēng)度、談吐舉止)、價(jià)值觀(求職動(dòng)機(jī)、價(jià)值取向)三試(評(píng)價(jià)中心)能力(決策、時(shí)間管理、組織協(xié)調(diào)、人際交往、激勵(lì))。

1.資格審核。

(1)測(cè)評(píng)方法:儀器測(cè)評(píng)、檔案分析、健康問(wèn)卷(2)測(cè)評(píng)指標(biāo):生理健康、心理健康。

(3)操作方法:讓被試者參加各項(xiàng)生理指標(biāo)體檢和心理健康調(diào)查問(wèn)卷,對(duì)其各項(xiàng)結(jié)果進(jìn)行分析,與正常指標(biāo)進(jìn)行對(duì)比評(píng)定。若其呼吸、心率、血壓、透視、心電、腦電、肝功能、腎功能等各項(xiàng)指標(biāo)合格并無(wú)異常心理表現(xiàn),則通過(guò)資格審核,可以進(jìn)入人力資源總監(jiān)該職位的選拔過(guò)程。

(4)結(jié)果處理:該過(guò)程中對(duì)身體素質(zhì)測(cè)評(píng)的內(nèi)容只作為最基本的資格審核,其結(jié)果不作量化處理,最終成績(jī)不計(jì)入最后測(cè)評(píng)結(jié)果。

2.初選。

(1)測(cè)評(píng)方法:筆試。

(2)測(cè)評(píng)指標(biāo):專業(yè)知識(shí)(包括公司知識(shí)、管理知識(shí)、法律知識(shí))、職業(yè)興趣。

(3)操作方法:統(tǒng)一安排讓被試者參加筆試,具體筆試內(nèi)容分為兩部分,

第一部分采用霍蘭德職業(yè)偏愛(ài)測(cè)驗(yàn)量表,用以測(cè)試被試者的職業(yè)興趣傾向;第二部分為專業(yè)知識(shí)水平測(cè)試,考察被試者對(duì)于該崗位有關(guān)的公司知識(shí)、管理知識(shí)和法律知識(shí)的記憶、理解和應(yīng)用。

(4)結(jié)果處理:第一部分測(cè)試結(jié)果為企業(yè)型傾向,即e型得分最高者該試筆試成績(jī)有效,否則直接淘汰;第二部分滿分為100分,公司知識(shí)、管理知識(shí)、法律知識(shí)所占分額分別為20分、50分、30分,第一部分測(cè)試結(jié)果符合要求者,第二部分成績(jī)按比例20%計(jì)入最終成績(jī)。

3.復(fù)試。

(1)測(cè)評(píng)方法:面試、履歷表技術(shù)。

(2)測(cè)評(píng)指標(biāo):管理經(jīng)驗(yàn)、氣質(zhì)、價(jià)值觀、能力(應(yīng)變、思維判斷、綜合分析、情緒控制)。

(3)操作方法:采用多對(duì)一半結(jié)構(gòu)化面試,具體實(shí)施方案詳見(jiàn)后文。(4)結(jié)果處理:面試總分成績(jī)?yōu)?00分,按比例50%計(jì)入最終成績(jī)。初選和復(fù)試成績(jī)總和的前五位可以進(jìn)入三試。

4.三試。

(1)測(cè)評(píng)方法:文件筐技術(shù)。

(2)測(cè)評(píng)指標(biāo):能力(決策、時(shí)間管理、組織協(xié)調(diào)、人際交往、激勵(lì))(3)操作方法:具體實(shí)施方案詳見(jiàn)后文。

(4)結(jié)果處理:該環(huán)節(jié)滿分100分,按比例30%計(jì)入最終成績(jī)。

(二)心理測(cè)驗(yàn)的運(yùn)用。

職業(yè)興趣對(duì)于一個(gè)人的職業(yè)發(fā)展有著重大的影響,從事自己有興趣的工作能夠幫助一個(gè)人盡情發(fā)揮自己的才能。人力資源總監(jiān)作為企業(yè)的核心高管之一,對(duì)其的選拔應(yīng)該做到謹(jǐn)慎,最終的人選必須是一個(gè)熱愛(ài)管理工作、職業(yè)興趣符合人力資源總監(jiān)這一崗位的人。為此,在進(jìn)行選拔時(shí),我們選擇了職業(yè)興趣這一對(duì)人力資源總監(jiān)任職資質(zhì)而言相關(guān)性比較高的心理特征,運(yùn)用霍蘭德職業(yè)偏愛(ài)測(cè)驗(yàn)量表對(duì)被測(cè)者進(jìn)行測(cè)評(píng)。

項(xiàng)即為被測(cè)者的職業(yè)傾向類型。我們?cè)跍y(cè)評(píng)過(guò)程中,被測(cè)者測(cè)評(píng)結(jié)果為企業(yè)型傾向,即e型得分最高者符合目標(biāo)崗位的任職資格。

(三)面試的具體實(shí)施方案。

1.面試前的準(zhǔn)備。

(1)確定面試的類型:多對(duì)一半結(jié)構(gòu)化面試。

(2)確定面試主考官:企業(yè)總經(jīng)理、營(yíng)運(yùn)副總、市場(chǎng)副總。

(3)其他準(zhǔn)備工作:確定面試時(shí)間、地點(diǎn),擬定面試內(nèi)容,準(zhǔn)備面試所需要的各種表格和材料等等。

2.面試的過(guò)程。

(1)預(yù)備階段:面試主考官向被試者簡(jiǎn)短寒暄,緩解被試者的緊張情緒。

(2)引入階段:可讓被試者進(jìn)行自我介紹,以了解、驗(yàn)證其個(gè)人信息,主要審核被試者的學(xué)歷、培訓(xùn)經(jīng)歷等是否符合任職資格。

(3)正題階段:按照計(jì)劃結(jié)合面試問(wèn)話提綱向被試者進(jìn)行提問(wèn),仔細(xì)傾聽(tīng)、適當(dāng)反饋和認(rèn)真觀察,并做好相應(yīng)的記錄。

面試問(wèn)話提綱。

(4)結(jié)束階段:適時(shí)、適當(dāng)?shù)慕Y(jié)束問(wèn)話,并禮貌地辭送被試者。

3.面試結(jié)果的評(píng)定。

根據(jù)各主考官對(duì)被試者的評(píng)分情況,嚴(yán)格按照評(píng)分表中對(duì)各指標(biāo)的權(quán)重計(jì)算被試者面試的總分,再綜合筆試成績(jī),按照排名情況,經(jīng)主考官協(xié)商達(dá)成一致后取前5位進(jìn)入三試。

面試評(píng)分表。

1、準(zhǔn)備階段。

(1)材料準(zhǔn)備:包括需要處理的一系列文件和答題紙,答題紙?jiān)O(shè)計(jì)要求包括文件的處理編號(hào)、處理意見(jiàn)、處理的時(shí)間及理由。

(2)場(chǎng)地準(zhǔn)備:選擇比較寬敞、安靜的大辦公環(huán)境,每個(gè)被試者一桌一椅,相互間不受干擾。

(3)主考官的確定:企業(yè)總經(jīng)理、外聘資深招聘專員、人員素質(zhì)測(cè)評(píng)研究方向的大學(xué)教授。

2、實(shí)施階段。

主考官向被試者作簡(jiǎn)單介紹,說(shuō)明其扮演的角色、任務(wù)和測(cè)試要求,在被試者無(wú)疑問(wèn)的情況下要求考生開(kāi)始作答。

考慮到招聘的目標(biāo)崗位是人力資源總監(jiān),主要負(fù)責(zé)規(guī)劃管理企業(yè)人力資源的配置和使用,在文件筐測(cè)試中,我們要求被試者扮演公司的人力資源部經(jīng)理一職,通過(guò)其處理人力資源部日常事物的方式來(lái)考察其在管理上決策、時(shí)間管理、組織協(xié)調(diào)、人際交往和激勵(lì)方面的能力。

具體測(cè)試題目如下:

情境。

a公司是天津某大型中美合資集團(tuán),業(yè)務(wù)領(lǐng)域涉及水利工程,環(huán)??萍己碗娏ψ詣?dòng)化等多個(gè)領(lǐng)域,其人力資源部下設(shè)五個(gè)主管崗位,分別是招聘主管,薪酬主管、績(jī)效主管、培訓(xùn)主管和勞動(dòng)關(guān)系與安全主管,每個(gè)主管有2-3位下屬。今天是20xx年7月9日,你(假設(shè)為李張,下面簡(jiǎn)稱李經(jīng)理)有機(jī)會(huì)在以后的3個(gè)小時(shí)里擔(dān)任該公司人力資源部經(jīng)理的職務(wù),全面主持公司人力資源管理工作。

3小時(shí)里,秘書(shū)會(huì)為你推掉所有的雜事,沒(méi)有任何人來(lái)打擾。

任務(wù)。

在接下來(lái)的3小時(shí)中,請(qǐng)你查閱文件筐中的各種信函,電話錄音以及email等,并用如下的回復(fù)表作樣例,給出你對(duì)每個(gè)材料的處理意見(jiàn)。具體答題要求是:

1.確定你所選擇的回復(fù)方式。

2.請(qǐng)給出你的處理意見(jiàn),并準(zhǔn)確、詳細(xì)地寫出你將要采取的措施及意圖。3.所有的處理意見(jiàn)和理由必須寫在答題紙上。

4.文件都是杜撰的,但是你務(wù)必當(dāng)做真實(shí)文件來(lái)對(duì)待。

請(qǐng)確認(rèn)是否還有疑問(wèn),文件處理期間,考官將不再回答任何問(wèn)題。

【文件一】類別:電話錄音。

才規(guī)劃以吸引并留住優(yōu)秀人才。

但是,到底該如何操作,尚無(wú)具體方案。我剛和總裁通過(guò)電話,他建議我直接與您溝通,不知您有何意見(jiàn)想法,請(qǐng)盡快告知。

【文件二】類別:電話錄音。

來(lái)件人:王睿勞動(dòng)關(guān)系與安全主管收件人:李張人力資源部經(jīng)理日期:7月9日李經(jīng)理:您好!

我是王睿,有件事情非常緊急,今早七點(diǎn),我接到鄭州交通管理局的電話,六點(diǎn)十分在鄭州203國(guó)道上發(fā)生重大交通事故,我公司銷售部的劉向東駕車與一輛人貨車相撞,劉向東當(dāng)場(chǎng)死亡,對(duì)方司機(jī)重傷,目前正在醫(yī)院搶救,與劉向東同車的還有公司的銷售員人員蔡慶華、隋東和王小亮、三人都不同程度受傷,但無(wú)生命危險(xiǎn)。目前事故責(zé)任還不能確定,我準(zhǔn)備立刻前往鄭州處理相關(guān)事務(wù),希望您能盡快和我聯(lián)系,商量一下應(yīng)對(duì)措施。

李經(jīng)理:您好!

公司今年結(jié)束年中的績(jī)效考核后,準(zhǔn)備實(shí)施基于目標(biāo)考核的新的績(jī)效考核系統(tǒng),從上周起要求各部門經(jīng)理和員工一起制定員工下半年的工作目標(biāo),按原定計(jì)劃,該項(xiàng)工作應(yīng)在下周三前完成,績(jī)效監(jiān)督小組對(duì)工作進(jìn)程進(jìn)行了檢查,發(fā)現(xiàn)全公司32名部門經(jīng)理僅有4個(gè)完成了工作,大部分經(jīng)理尚未開(kāi)始進(jìn)行目標(biāo)設(shè)定,當(dāng)我們希望他們加快進(jìn)度時(shí),很多部門經(jīng)理抱怨根本沒(méi)有時(shí)間,覺(jué)得和員工共同制定工作目標(biāo)是表面文章;還有部分部門經(jīng)理認(rèn)為這是部門內(nèi)部的事,監(jiān)督小組是在干涉他們的工作。目前工作進(jìn)展很不順利,請(qǐng)您能給我們一些支持。

【文件四】類別:電子郵件來(lái)件人:陳欣培訓(xùn)專員收件人:李張人力資源部經(jīng)理日期:7月8日李經(jīng)理:您好!

和公司的聲譽(yù)。目前,工程部非常焦急,請(qǐng)求您出面協(xié)調(diào),敬請(qǐng)盡快回復(fù)。

【文件五】類別:書(shū)面請(qǐng)示來(lái)件人:婁奇招聘主管收件人:李張人力資源部經(jīng)理日期:7月7日李經(jīng)理:您好!

由于業(yè)務(wù)調(diào)整,今年三月,公司決定停止化工產(chǎn)品的研發(fā)工作,將化工研發(fā)小組并入到研究方向相似的環(huán)保研發(fā)小組,并由原環(huán)保小組的項(xiàng)目主管全權(quán)負(fù)責(zé)。最近幾個(gè)月,原化工小組的成員流失嚴(yán)重,我們高薪聘用了幾位博士也提出了離職申請(qǐng),通過(guò)和他們的溝通,原化工小組的成員普遍反映無(wú)法與原環(huán)保小組的成員合作,在工作中受到忽視,重要的研討會(huì)議從來(lái)不通知他們,只讓他們做一些類似輸入數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單工作。在上半年的績(jī)效考核中,很多原化工小組的成員覺(jué)得受到了排擠,考核結(jié)果都不理想。針對(duì)此事希望您能給予指示。

【文件六】類別:便函來(lái)件人:章亮總載。

收件人:李張人力資源部經(jīng)理日期:7月8日小李:

9號(hào)下午你是否有空,我剛剛看過(guò)上半年的績(jī)效考評(píng)結(jié)果,綜合過(guò)去兩年來(lái)各部門運(yùn)行情況,我覺(jué)得有必要對(duì)公司的中層干部進(jìn)行調(diào)整。另外,公司明年要上一些新項(xiàng)目,需要有針對(duì)性地補(bǔ)充一些管理人員,我想聽(tīng)聽(tīng)你的意見(jiàn),請(qǐng)準(zhǔn)備一下相關(guān)資料,并與我聯(lián)系。

章亮。

【文件七】類別:書(shū)面報(bào)告。

來(lái)件人:華南分公司總經(jīng)理收件人:李張人力資源部經(jīng)理日期:7月8日李經(jīng)理:您好!

有一個(gè)重要情況向你反映。前兩天我們調(diào)查發(fā)現(xiàn),總公司派駐華南分公司負(fù)責(zé)人力資源工作的王呂駿,在編制20xx年度人力資源培訓(xùn)費(fèi)用預(yù)算時(shí),采取虛報(bào)培訓(xùn)項(xiàng)目,抬高項(xiàng)目?jī)r(jià)格,扯取回扣、刁難培訓(xùn)公司等手法,違規(guī)牟利2萬(wàn)余元。既給公司造成了經(jīng)濟(jì)損失,耽誤了工作,也損害了公司的形象,更敗壞了公司的風(fēng)氣,按照總公司的規(guī)定,由總公司派往分公司的職員如果出現(xiàn)問(wèn)題,需上報(bào)總公司人力資源部統(tǒng)一處理。因此,特向你匯報(bào)此事,如何處理,請(qǐng)您盡快指示。

華南分公司總經(jīng)理。

【文件八】類別:電話錄音。

來(lái)件人:張輝副總裁(分管生產(chǎn)與物流)收件人:李張人力資源部經(jīng)理日期:7月8日明翔:你好!

明年初、公司投資1500萬(wàn)元的配電設(shè)備生產(chǎn)線即將在東莞分廠安裝并試運(yùn)行,提供生產(chǎn)線的德國(guó)qdk公司也會(huì)提前安排4名技術(shù)人員參與生產(chǎn)線的安裝與運(yùn)行,我想通過(guò)人力資源部安排一次關(guān)于新生產(chǎn)線崗位設(shè)置與人員安排的專題討論會(huì),請(qǐng)你先提出一個(gè)大致想法,并在這幾天與我溝通一下這個(gè)問(wèn)題。

【文件九】類別:電話錄音。

來(lái)電人:常進(jìn)業(yè)務(wù)一部接受人:李張人力資源部經(jīng)理日期:7月8日李經(jīng)理:

種發(fā)放方式不太適合我們部門的實(shí)情,在上次和王杰的討論中,我們?cè)O(shè)想采取基于團(tuán)隊(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃,但沒(méi)有做出具體的方案,您也知道,公司要求各部門的獎(jiǎng)金分配方案必須在8月初制定完畢,所以我想聽(tīng)聽(tīng)您對(duì)我們采用團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃的看法。

【文件十】類別:電話錄音。

來(lái)件人:田力平培訓(xùn)專員收件人:李張人力資源部經(jīng)理日期:7月8日李經(jīng)理:您好!

我是田力平。我剛收到一份通知,本月30日在北京召開(kāi)大型企業(yè)人力資源管理研討會(huì),此次會(huì)議的主要議題涉及我公司目前正在實(shí)施的“360度評(píng)估”、“eap”和“企業(yè)文化建設(shè)實(shí)務(wù)”等內(nèi)容。該研討會(huì)級(jí)別較高,與會(huì)者均為各企業(yè)人力資源的主要負(fù)責(zé)人,還有一些人力資源管理專家和學(xué)者。會(huì)議費(fèi)用也比較高,每人2500元,包括會(huì)議資料費(fèi),但不包括住宿和交通費(fèi)用。

公司一向重視培訓(xùn)工作,但目前經(jīng)費(fèi)較緊張,這次是否還派人參加?由于臨近報(bào)名截止時(shí)限,請(qǐng)盡快回復(fù),以便我及早做出安排并辦理報(bào)名事宜。

3、考評(píng)階段。

在此文件筐技術(shù)主要考察被試者的決策能力、時(shí)間管理能力、組織協(xié)調(diào)能力、

人際交往能力和激勵(lì)能力,各能力指標(biāo)具體要求及評(píng)分細(xì)則如下:

文件筐測(cè)試評(píng)分表。

被試者姓名評(píng)價(jià)等級(jí)及分?jǐn)?shù)測(cè)評(píng)指標(biāo)及權(quán)重決策能力好較好一般較差差總(17-20)(13-16)(9-12)(5-8)(0-4)計(jì)20時(shí)間管理能力20組織協(xié)調(diào)能力20人際交往能力20激勵(lì)能力評(píng)分細(xì)則:

20五個(gè)指標(biāo)所占權(quán)重分?jǐn)?shù)分別為20分,總分為100分。各指標(biāo)評(píng)價(jià)等級(jí)分為5級(jí),每一級(jí)分差為4分,由主考官根據(jù)被試者表現(xiàn)酌情給分。

(1)決策能力。

(2)時(shí)間管理能力。

該指標(biāo)得分高的被試有較強(qiáng)的時(shí)間觀念,能在巨大的工作量和有限的時(shí)間壓力下,對(duì)需要處理的文件分清輕重緩急,進(jìn)而合理分配時(shí)間,有條理地安排工作。

(3)組織協(xié)調(diào)能力。

該指標(biāo)得分高的被試能合有條不紊地處理各種公文和信息材料,有效地利用人、財(cái)、物、信息資源,合理授權(quán),有計(jì)劃地安排工作。

(4)人際交往能力。

該指標(biāo)得分高者要求語(yǔ)言非常流暢,文體風(fēng)格與情境相適應(yīng),能根據(jù)不同信。

息的重要性來(lái)分別處理,結(jié)構(gòu)性很強(qiáng),考慮問(wèn)題很全面,能提出有針對(duì)性的論點(diǎn),表現(xiàn)出熟悉業(yè)務(wù)的各個(gè)領(lǐng)域。主要考察被試的思路清晰度、意見(jiàn)連貫性、措辭恰當(dāng)性及文體相應(yīng)性。

(5)激勵(lì)能力。

該指標(biāo)得分高者能夠在公文處理中在以實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的前提下兼顧到到員工的利益,最大限度的為員工創(chuàng)造合適的發(fā)展空間,能有效調(diào)動(dòng)員工的主動(dòng)性,達(dá)到員工效用最大化。

(五)分?jǐn)?shù)的合成。

(1)整個(gè)測(cè)評(píng)方案的測(cè)評(píng)總分為100分,流程中四個(gè)環(huán)節(jié),資格審核不計(jì)分,初試、復(fù)試、三試每一項(xiàng)分?jǐn)?shù)為100分,分別按照權(quán)重20%、50%、30%計(jì)入測(cè)評(píng)總分。

(2)初試中,100分為對(duì)知識(shí)水平的測(cè)量,其中對(duì)公司、管理、法律知識(shí)的考察分別為20、50、30分。

(3)復(fù)試中,氣質(zhì)、管理經(jīng)驗(yàn)、價(jià)值觀、能力四個(gè)指標(biāo)所占分?jǐn)?shù)分別為20、20、20、40分,各指標(biāo)中的測(cè)評(píng)要素(小指標(biāo))分?jǐn)?shù)均為10分。

(4)三試中,主要考察被試者的能力,決策能力、時(shí)間管理能力、組織協(xié)調(diào)能力、人際交往能力、激勵(lì)能力五個(gè)能力指標(biāo)分別為20分。

設(shè)計(jì)方案做篇五

1.以善良體察善良,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心、同情心。

2.理解、積累“惶恐、荒僻、滯笨、愧作”等詞語(yǔ)。

3.熟讀課文,了解敘述、描寫等表達(dá)方式。

4.探究貫穿全文的線索和段落的有序安排。整體把握課文,體察人物思想感情。

5.揣摩本文意味深長(zhǎng)語(yǔ)句的含義,體會(huì)作者遣詞造句的匠心。

教學(xué)重點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生理解作者對(duì)不幸者的同情、關(guān)愛(ài)的思想感情,激發(fā)愛(ài)心。揣摩語(yǔ)言,深入領(lǐng)會(huì)語(yǔ)句的意味。

1。自讀點(diǎn)撥法。本文是寫人記事的散文,通過(guò)敘寫與車夫老王的交往片斷;刻畫了雖窮苦卑微卻純樸善良的老王形象。學(xué)生誦讀中以善良體察善良,感悟情感,陶治性情。教師點(diǎn)撥、突出作品提出的關(guān)懷不幸者的寫作意旨。

2。合作探究法。閱讀中關(guān)乎作品情感、材料組織等問(wèn)題,鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,合作研討解決。

教具準(zhǔn)備。

多媒體cai課件、錄音機(jī)及磁帶、投影儀及膠片、打印好的文字資料。

一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)。

(背景音樂(lè):《讓世界充滿愛(ài)》)。

同學(xué)們,正如歌曲中所呼喚的“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間”。以真純的情感善待、關(guān)愛(ài)同在一片藍(lán)天下的他人,那么人世間真的會(huì)多一份陽(yáng)光,少一些冷漠,多一份文明,少一些殘酷。愛(ài)是一種情感,更是一種美德,楊絳女士的《老王》將通過(guò)與車夫的交往,為我們?cè)忈屵@一并不深?yuàn)W的生活命題。

二、指導(dǎo)自讀,把握文意。

1.投影顯示生字詞,檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

(1)注音。

塌敗取締傴翳骷髏繃滯笨愧怍。

(2)釋義。

塌敗滯笨取締愧怍。

2.學(xué)生所讀課文,以善良體察善良,領(lǐng)會(huì)作者與人物的思想感情。

聽(tīng)讀中發(fā)揮想像,頭腦中再現(xiàn)鮮活的人物形象。

學(xué)生積極回答,教師歸結(jié):

從課文寫老王的生活片斷可以看出,老王窮苦卑微卻純樸善良。他靠一輛破舊的三輪車活命?!拔母铩陂g載客的三輪車被取締,他的生計(jì)就更加窘迫,只能湊合著打發(fā)日子。他打了一輩子光棍,孤苦伶仃。住在荒僻的小胡同里,小屋破破爛爛的,他的眼睛又不好,一生凄涼艱難,是一個(gè)生活在社會(huì)底層的不幸者。但是老王心好,老實(shí)厚道,有良心,關(guān)心人。他需要錢,可是做生意從不多收一分錢,而且非常講感情,講仁義,常愿意盡義務(wù),或者少收錢,是一個(gè)精神上沒(méi)有受到任何污染的極其純樸的好人。

作者對(duì)老王這樣的不幸者不是冷漠、蔑視而是本著平等觀念和人道主義精神去關(guān)心、愛(ài)護(hù)他。知道老王有夜盲癥,就送給他大瓶魚(yú)肝油。

3.學(xué)生分段誦讀課文,概括要點(diǎn),列出提綱。

教師作閱讀提示:課文以“我”與老王的交往為線索,寫老王的幾個(gè)生活片斷,條理有序,一脈相承。

學(xué)生歸結(jié):課文開(kāi)頭四段先寫老王的職業(yè)生活缺陷、居住條件等情況。下面三段則回憶老王的工作與為人,兩個(gè)片斷寫他為人好,一個(gè)片斷寫“文革”時(shí)期,他的生計(jì)越來(lái)越艱險(xiǎn)。最后一個(gè)片斷,是老王離世前一天的事情,最能見(jiàn)出老王心地善良。

4.合作研討。

學(xué)生小組討論解疑,教師點(diǎn)撥、明確:

(1)作者的善良有許多表現(xiàn):照顧老王的生意,坐他的車;老王再客氣,也付給他應(yīng)得的報(bào)酬;老王送來(lái)香油雞蛋,不能讓他白送,也給了錢。作者的善良還表現(xiàn)在關(guān)心老王生活,三輪改成平板三輪,生意不好做,作者關(guān)切地詢問(wèn)他是否能維持生活。作者的女兒也像她一樣善良,知道老王有夜盲癥,送給他大瓶魚(yú)肝油。

老王的善良也有許多表現(xiàn):“愿意給我們帶送”冰決,車費(fèi)減半;送錢先生看病,不要錢,拿了錢還不大放心,擔(dān)心人家看病錢不夠。老王的善良更表現(xiàn)在,受了人家的好處,總也不忘,覺(jué)得欠了人情,去世前一天還硬撐著拿了香油、雞蛋上門感謝。

結(jié)尾一句話,應(yīng)該這樣理解:一個(gè)社會(huì)總有幸運(yùn)者和不幸者,幸運(yùn)者有責(zé)任關(guān)愛(ài)不幸者,關(guān)注他們的.命運(yùn),讓他們也過(guò)上好日子,幫助改善他們的處境。作者回想起來(lái),對(duì)老王的關(guān)愛(ài)還很不夠,所以感到“愧作”。

(2)從文章看,最主要的是平等觀念。在作者那里,人是生而平等的,各人境遇不同,甚至差別很大,不過(guò)是幸運(yùn)與不幸造成的差別。所謂幸與不幸,包括天賦條件、成長(zhǎng)條件、生理?xiàng)l件,幸運(yùn)者只有關(guān)愛(ài)不幸者的責(zé)任,沒(méi)有歧視不幸者的理由。有平等意識(shí),才會(huì)有平等對(duì)話,才會(huì)感覺(jué)人家上門來(lái)“沒(méi)請(qǐng)他坐坐喝口茶水”是很抱歉的。

再是人道主義精神。這種精神要求社會(huì)關(guān)心個(gè)人、同情個(gè)人,尊重個(gè)人對(duì)社會(huì)作出的貢獻(xiàn),尊重人格,維護(hù)社會(huì)成員的基本權(quán)利,并促進(jìn)全體勞動(dòng)者的全面發(fā)展。作者一家對(duì)老王是懷有這種精神的。知道老王有夜盲癥,就送了大瓶魚(yú)肝油。他們總是照顧老王生意,坐他的車,讓他掙點(diǎn)錢。老王收錢常??蜌?,他們總是照原價(jià)付。平板三輪不敢坐了.還是關(guān)心老王是否能維持生活。總之,對(duì)不幸者懷有一顆愛(ài)心,才能這么關(guān)心人,愛(ài)護(hù)人。

老王在生命最后的日子里,身子僵直,樣子非常怕人,作者心里只有同情和悲酸。老王死了好幾年了,作者每每想起來(lái)還感覺(jué)有愧于這個(gè)不幸者,總覺(jué)得在他生前,對(duì)他關(guān)愛(ài)不夠。所有這些,都是人道主義精神,正是公民道德建設(shè)所提倡的。

(3)作者對(duì)瑣碎材料的組織以成有機(jī)整體,是兼用邏輯順序和時(shí)間順序來(lái)編排的。開(kāi)頭四段寫老王的三點(diǎn)基本情況是按邏輯順序,正因謀生的困難,收入少,所以生活清貧。下面三段是按時(shí)間順序。

除段落安排有序之外,還設(shè)置了貫穿全文的線索,即是以與老王的交往為線索的。坐老王的三輪,一路說(shuō)說(shuō)閑話,作者平易近人,老王也肯把身世相告。寫老王眼疾,送他魚(yú)肝油,可見(jiàn)一家人對(duì)老王很照顧。老王對(duì)錢家也好,在服務(wù)費(fèi)上雙方總是非??蜌狻H喐钠桨迦?,沒(méi)法坐了,作者還是很關(guān)心老王,對(duì)老王有好處,所以老王總覺(jué)得欠了一筆人情,在生命最后的日子里也要表示感謝。以彼此交往為線索,全文一脈相承,成為一個(gè)有機(jī)的整體。

5.楊絳女士的文學(xué)語(yǔ)言樸素本色,卻靈氣飛揚(yáng),別有韻味,試比較下列三組語(yǔ)句在語(yǔ)意、感情色彩、表達(dá)效果上的不同,體會(huì)作者遣詞造句的匠心。你還能舉出文中類似的語(yǔ)句嗎?(參見(jiàn)課后練習(xí))。

6.說(shuō)話訓(xùn)練。

愛(ài)是人間的春風(fēng),是生命的源泉,缺乏愛(ài)心的社會(huì)將會(huì)是一片沙漠,一片荒原。通過(guò)與街頭墻角那些擺小攤、掃大街、撿破爛的溝通、交流,對(duì)你一定很有觸動(dòng),請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出自己的感受和體會(huì)。

三、寫作指導(dǎo)。

1.教師講解:寫人為主的記敘文,大多是通過(guò)一個(gè)或幾個(gè)典型細(xì)節(jié),通過(guò)對(duì)人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理的生動(dòng)描寫,來(lái)表現(xiàn)人物的思想性格、精神風(fēng)貌,勾勒人物形象。

怎樣寫好這類文章呢?

(1)確定寫作對(duì)象。要選擇自己最熟悉,對(duì)自己有影響,和自己有交往,又有典型事例能突出他某一方面特征的人。

(2)選好了寫作對(duì)象后,根據(jù)你的了解,想一想哪些事例給你留下了深刻的印象。然后進(jìn)一步思考從你們的交往過(guò)程當(dāng)中,也就是從你準(zhǔn)備選用的事例中,抽出共性的東西。這一共性,恰是要突出表現(xiàn)的中心思想。當(dāng)確定了中心后,再?gòu)亩嗉吕芯x最能體現(xiàn)中心的材料。

比如文中老王離世前一天硬撐著拿了香油、雞蛋上門感謝,最能見(jiàn)出老王的心地善良。

(3)第三步,為了有效地突出中心,想一想哪個(gè)事例應(yīng)當(dāng)詳寫,哪些事例可以略寫。

(4)第四步要考慮的是如何安排這些事例,先寫哪個(gè),后寫哪個(gè)。從哪個(gè)角度人手,怎樣收束全文,這幾個(gè)事例以什么為線索將其串連起來(lái)??紤]基本成熟,可以簡(jiǎn)要列出提綱。如本文段落的有序安排。

(5)下筆成文。書(shū)寫時(shí),頭腦中浮現(xiàn)出人物的形象和事情的經(jīng)過(guò),要帶著情感去回憶,力求一氣呵成。成文后,改換欣賞者的身份默讀此文,進(jìn)行修改、潤(rùn)飾。

2.投影顯示以下文題,請(qǐng)學(xué)生任選其中一題說(shuō)出自己的寫作構(gòu)想。

(1)我的——(爸爸、媽媽、老師、好友……)。

(2)他(她)是一個(gè)——的人(如:勤奮好學(xué)、助人為樂(lè)、熱愛(ài)生活、樂(lè)觀、充滿愛(ài)心……”)。

(3)我逐漸了解了他(她)。

(4)其他:童年的伙伴、摯友、手足情深……。

四、課堂練習(xí)。

閱讀文段,回答問(wèn)題。(分發(fā)打印好的文字資料)。

朋友給我講了一件真事。

說(shuō)有一屠戶從集市上買來(lái)一頭牛,這頭牛體格健壯,肚大腰圓。屠戶滿心歡喜地把牛牽回家,提刀近前準(zhǔn)備開(kāi)宰。這時(shí),牛的眼睛里已是滿是淚水,屠戶知道,牛是通人性的,它已經(jīng)預(yù),感到自己的命運(yùn)了。但屠戶還是舉起了刀子。突然,牛的兩條前腿“撲通”跪下,牛的眼睛里淚如雨水。屠戶從事宰業(yè)已十多年,倒在刀下的牛不計(jì)其數(shù),牛在臨死前掉淚他見(jiàn)得多了,但牛下跪還是頭一次見(jiàn)到。屠戶來(lái)不及多想就手起刀落,然后,對(duì)牛剝皮開(kāi)膛。當(dāng)打開(kāi)牛的腹腔時(shí),屠戶一下子驚呆了,手中的刀咣當(dāng)落地——在牛的子宮里,靜靜地躺著一頭小牛犢。屠戶這才知道,牛為什么雙腿下跪,它是在為自己的孩子苦苦哀求啊。屠戶沉思良久,破例作出了一個(gè)決定,______________________________________。

這個(gè)故事深深地震撼了我,還有什么語(yǔ)言能夠代替那神圣的一跪呢?所有的母愛(ài),其實(shí)表達(dá)起來(lái)都是這樣簡(jiǎn)單,它沒(méi)有做作,沒(méi)有張揚(yáng),有的只是極普通卻又撼人心魄的細(xì)節(jié)啊!

1.文中的“犢”讀作_____,文中“震撼”一詞的近義詞是_____。

2。當(dāng)屠戶向牛舉起屠刀時(shí),淚如雨下的牛的兩條前腿為什么跪下?(請(qǐng)用文中語(yǔ)句回答)。

4.請(qǐng)為本文擬一個(gè)小標(biāo)題_____________。

5。本文表現(xiàn)的主題是什么?請(qǐng)你用課外積累的一個(gè)詞語(yǔ)或一個(gè)詩(shī)句概括回答。

6。本文最感人的地方在哪里?為什么?用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言談?wù)勀愕睦斫夂腕w會(huì)。

設(shè)計(jì)方案做篇六

創(chuàng)業(yè)公司招人難,為了招人許諾很多股權(quán)期權(quán)給員工,但卻往往被員工當(dāng)做老板在畫大餅,或者在后期執(zhí)行的時(shí)候出現(xiàn)一堆的問(wèn)題。原本想用股權(quán)來(lái)對(duì)員工進(jìn)行激勵(lì),后來(lái)可能會(huì)導(dǎo)致優(yōu)秀的員工更快的離開(kāi)。

那么問(wèn)題來(lái)了,如何正確用期權(quán)激勵(lì)方案吸引優(yōu)秀員工,促進(jìn)公司業(yè)務(wù)發(fā)展?

1、期權(quán)vs限制性股權(quán)vs利益分成。

(1)期權(quán),是在條件滿足時(shí),員工在將來(lái)以事先確定的價(jià)格購(gòu)買公司股權(quán)的權(quán)利。

限制性股權(quán),是指有權(quán)利限制的股權(quán)。

相同點(diǎn):從最終結(jié)果看,它們都和股權(quán)掛鉤,都是對(duì)員工的中長(zhǎng)期激勵(lì);從過(guò)程看,都可以設(shè)定權(quán)利限制,比如分期成熟,離職回購(gòu)等。

不同點(diǎn):激勵(lì)對(duì)象真正取得股權(quán)(即行使股東權(quán)利)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)不一樣。

對(duì)于限制性股權(quán),激勵(lì)對(duì)象取得的時(shí)間前置,一開(kāi)始即取得股權(quán),一取得股權(quán)即以股東身份開(kāi)始參與公司的決策管理與分紅,激勵(lì)對(duì)象的參與感和心理安全感都會(huì)比較高,主要適用于合伙人團(tuán)隊(duì)。

對(duì)于期權(quán),激勵(lì)對(duì)象取得股權(quán)的時(shí)間后置。只有在達(dá)到約定條件,比如達(dá)到服務(wù)期限或業(yè)績(jī)指標(biāo),且激勵(lì)對(duì)象長(zhǎng)期看好公司前景掏錢行權(quán)后,才開(kāi)始取得股權(quán),參與公司的決策管理與分紅。在期權(quán)變?yōu)楣蓹?quán)之前,激勵(lì)對(duì)象的參與感和心理安全感較低。

股權(quán)激勵(lì),也可以成為一種儀式,可以成為把公司組織細(xì)胞激活的過(guò)程,給創(chuàng)始人松綁、把責(zé)任義務(wù)下沉的過(guò)程。

(2)利益分享:主要有股票增值權(quán)、虛擬股票,或直接的工資獎(jiǎng)金。利益分享主要是一事一結(jié),短期激勵(lì)。

2、最容易出現(xiàn)的問(wèn)題:

(1)股權(quán)激勵(lì)的初心?

“我在這里還要糾正一個(gè)大家普遍的常識(shí)性錯(cuò)誤,就是授予股權(quán)不是說(shuō)你把股權(quán)給出去就完事兒了,重點(diǎn)是通過(guò)授予股權(quán)的過(guò)程,結(jié)合公司機(jī)制,賦予員工管理企業(yè)的權(quán)利和責(zé)任。”這是“我是mt”公司ceo邢山虎分享做公司股權(quán)激勵(lì)時(shí)的心得分享。

員工股權(quán)激勵(lì)的初衷就是要激勵(lì)員工,因此創(chuàng)業(yè)公司在進(jìn)行員工股權(quán)激勵(lì)方案設(shè)計(jì)時(shí)首先要圍繞著激勵(lì)員工的這個(gè)初衷來(lái)展開(kāi)。

股權(quán)激勵(lì)文件,會(huì)涉及對(duì)激勵(lì)對(duì)象各方面的權(quán)利限制,包括股權(quán)分期成熟,離職時(shí)股權(quán)回購(gòu)等安排。這些制度安排,都有其商業(yè)合理性,也是對(duì)公司與長(zhǎng)期參與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的利益保護(hù)。

公司管理團(tuán)隊(duì)和創(chuàng)始人在進(jìn)行員工股權(quán)激勵(lì)方案設(shè)計(jì)時(shí)最容易出現(xiàn)的一個(gè)問(wèn)題是:在整個(gè)執(zhí)行過(guò)程中容易一直站在公司的立場(chǎng)來(lái)保護(hù)公司和創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的利益,舍本逐末,忽視了對(duì)員工激勵(lì)的初衷。

(2)溝通不暢?

公司進(jìn)行股權(quán)激勵(lì)時(shí),公司員工一直處于弱勢(shì)地位:

從參與主體來(lái)看,這款產(chǎn)品用戶的一方為公司,一方為員工;

從身份地位來(lái)看,員工與公司有身份依附關(guān)系,處于弱談判地位;

從激勵(lì)過(guò)程來(lái)看,員工基本不參與游戲規(guī)則的制定,參與感弱。法律文件本身專業(yè)性強(qiáng),晦澀難懂,境外架構(gòu)下的交易文件,還全是英文文件。

如果溝通不到位,員工的激勵(lì)體驗(yàn)會(huì)極差。股權(quán)激勵(lì)的初心又決定了,員工必須真的被激勵(lì)。

(3)如何溝通?

講清員工期權(quán)的邏輯:

員工期權(quán)的邏輯是員工通過(guò)一個(gè)很低的價(jià)格買入公司的股權(quán),并以長(zhǎng)期為公司服務(wù)來(lái)讓手里的期權(quán)升值。

首先是員工買入期權(quán)的價(jià)格低:公司在給員工發(fā)放期權(quán)時(shí),是以公司當(dāng)時(shí)估值的一個(gè)極低的價(jià)格把股權(quán)賣給員工,員工在買入股權(quán)的時(shí)候就已經(jīng)賺錢了。

另外員工手里期權(quán)是未來(lái)收益,需要員工長(zhǎng)期為公司服務(wù)來(lái)實(shí)現(xiàn)股權(quán)的升值。因此期權(quán)協(xié)議不是賣身契,而是給員工一個(gè)分享公司成長(zhǎng)收益的機(jī)會(huì)。

關(guān)于期權(quán)員工會(huì)由很多問(wèn)題、內(nèi)心會(huì)反復(fù)去找答案、但又不會(huì)公開(kāi)問(wèn)公司的問(wèn)題:比如如何拿到這些股權(quán),股權(quán)什么時(shí)候能夠變現(xiàn)以及如何變現(xiàn),這些問(wèn)題都需要和員工有一個(gè)充分的溝通。

很多員工也會(huì)問(wèn)為什么自己的期權(quán)那么少?

公司要做起來(lái)需要很多人的努力,需要預(yù)留足夠多的股權(quán)給后續(xù)加入的員工。

員工期權(quán)激勵(lì),會(huì)經(jīng)歷四個(gè)步驟,即授予、成熟、行權(quán)、變現(xiàn)。

授予,即公司與員工簽署期權(quán)協(xié)議,約定員工取得期權(quán)的基本條件。

成熟,是員工達(dá)到約定條件,主要是達(dá)到服務(wù)期限或工作業(yè)績(jī)指標(biāo)后,可以選擇掏錢行權(quán),把期權(quán)變成股票。

行權(quán),即員工掏錢買下期權(quán),完成從期權(quán)變成股票的一躍。

變現(xiàn),即員工取得股票后,通過(guò)在公開(kāi)交易市場(chǎng)出售,或通過(guò)參與分配公司被并購(gòu)的價(jià)款,或通過(guò)分配公司紅利的方式,參與分享公司成長(zhǎng)收益。

1、定時(shí):

有的創(chuàng)業(yè)者,在公司很初創(chuàng)階段,就開(kāi)始大量發(fā)放期權(quán),甚至進(jìn)行全員持股。我們的建議是,對(duì)于公司核心的合伙人團(tuán)隊(duì),碰到合適的人,經(jīng)過(guò)磨合期,就可以開(kāi)始發(fā)放股權(quán)。

但是,對(duì)于非合伙人層面的員工,過(guò)早發(fā)放股權(quán),一方面,股權(quán)激勵(lì)成本很高,給單個(gè)員工三五個(gè)點(diǎn)股權(quán),員工都可能沒(méi)感覺(jué);另一方面,激勵(lì)效果很差,甚至?xí)徽J(rèn)為是畫大餅,起到負(fù)面激勵(lì)效果。

因此,公司最好是走到一定階段(比如,有天使輪融資,或公司收入或利潤(rùn)達(dá)到一定指標(biāo))后,發(fā)放期權(quán)的效果會(huì)比較好。

發(fā)放期權(quán)的節(jié)奏:

要控制發(fā)放的節(jié)奏與進(jìn)度,為后續(xù)進(jìn)入的團(tuán)隊(duì)預(yù)留期權(quán)發(fā)放空間(比如,按照上市前發(fā)4批計(jì)算);全員持股可以成為企業(yè)的選擇方向,但最好是先解決第一梯隊(duì),再解決第二梯隊(duì),最后普惠制解決第三梯隊(duì),形成示范效應(yīng)。

這樣既可以達(dá)到激勵(lì)效果,又控制好激勵(lì)成本;期權(quán)激勵(lì)是中長(zhǎng)期激勵(lì),激勵(lì)對(duì)象的選擇,最好先戀愛(ài),再結(jié)婚,與公司經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨合期。

2、定人。

股權(quán)激勵(lì)的參與方,有合伙人,中高層管理人員(vp,總監(jiān)等),骨干員工與外部顧問(wèn)。

合伙人主要拿限制性股權(quán),不參與期權(quán)分配。但是,如果合伙人的貢獻(xiàn)與他持有的股權(quán)非常不匹配,也可以給合伙人增發(fā)一部分期權(quán),來(lái)調(diào)整早期進(jìn)行合伙人股權(quán)分配不合理的問(wèn)題。

中高層管理人員是拿期權(quán)的主要人群。

3、定量。

定量一方面是定公司期權(quán)池的總量,另一方面是定每個(gè)人或崗位的量。

在確定具體到每個(gè)人的期權(quán)時(shí),首先先考慮給到不同崗位和不同級(jí)別人員期權(quán)大小,然后再定具體個(gè)人的期權(quán)大小。在確定崗位期權(quán)量時(shí)可以先按部門分配,再具體到崗位。

公司總池子確定下來(lái),再綜合考慮他的職位、貢獻(xiàn)、薪水與公司發(fā)展階段,員工該取得的激勵(lì)股權(quán)數(shù)量基本就確定下來(lái)了。

同一個(gè)級(jí)別的技術(shù)大拿,在vc進(jìn)來(lái)之前就參與創(chuàng)業(yè)、在vc進(jìn)來(lái)后才加入公司、在c輪甚至ipo前夕加入公司,拿到的期權(quán)應(yīng)該設(shè)計(jì)成區(qū)別對(duì)待。另外,公司也可以給員工選擇,是拿高工資+低期權(quán),還是拿低工資+高期權(quán)。創(chuàng)始人通常都喜愛(ài)選擇低工資高期權(quán)的。

邵亦波分享過(guò)他在所創(chuàng)辦易趣公司期權(quán)發(fā)例的標(biāo)準(zhǔn)。比如,對(duì)于vp級(jí)別的管理人員,如果在天使進(jìn)來(lái)之前參與創(chuàng)業(yè),發(fā)放2%-5%期權(quán);如果是a輪后進(jìn)來(lái),1%-2%;如果是c輪或接近ipo時(shí)進(jìn)來(lái),發(fā)放0.2%-0.5%。對(duì)于核心vp(cto,cfo,cto等),可以參照前述標(biāo)準(zhǔn)按照2-3倍發(fā)??偙O(jiān)級(jí)別的人員,參照vp的1/2或1/3發(fā)放。

4、定價(jià)。

討論最多的就是員工拿期權(quán)是否需要掏錢?是否免費(fèi)發(fā)放?

建議是:

(1)員工必須掏錢。掏過(guò)錢與沒(méi)掏過(guò)錢,員工對(duì)待的心態(tài)會(huì)差別很大;

(2)與投資人完全掏錢買股權(quán)不同,員工拿期權(quán)的邏輯是,掏一小部分錢,加上長(zhǎng)期參與創(chuàng)業(yè)賺股權(quán)。因此,員工應(yīng)當(dāng)按照公司股權(quán)公平市場(chǎng)價(jià)值的折扣價(jià)取得期權(quán)。

期權(quán)發(fā)放的過(guò)程,是要讓員工意識(shí)到,期權(quán)本身很值錢,但他只需要掏一小部分錢即可獲得。之所以他只掏錢少,是因?yàn)楣緦?duì)他是有預(yù)期的,是基于他會(huì)長(zhǎng)期參與創(chuàng)業(yè)的,他打個(gè)醬油即跑路,公司把他的期權(quán)回購(gòu)是合情合理,員工也是可接受的。

5、定兌現(xiàn)條件:

定兌現(xiàn)條件是指提前確定授予員工的期權(quán)什么時(shí)候成熟,也即員工什么時(shí)候可以行權(quán)。

常見(jiàn)的成熟機(jī)制是按時(shí)間:4年成熟期,每年兌現(xiàn)25%。

另一種是:滿二年后成熟兌現(xiàn)50%,以后每年兌現(xiàn)25%,四年全部?jī)冬F(xiàn)。

第三種:第一年兌現(xiàn)10%,第二年兌現(xiàn)30%,第三年70%,第四年全部?jī)冬F(xiàn)。

在創(chuàng)業(yè)公司實(shí)施員工股權(quán)激勵(lì)時(shí),激勵(lì)期權(quán)的進(jìn)入機(jī)制能夠讓激勵(lì)方案發(fā)揮效果,而激勵(lì)期權(quán)的退出機(jī)制,即約定員工離職時(shí)已行權(quán)的股權(quán)是否回購(gòu)、回購(gòu)價(jià)格等,避免在員工離職時(shí)免于出現(xiàn)不必要的糾紛。

一個(gè)比較重要的問(wèn)題是:?jiǎn)T工已經(jīng)成熟的期權(quán)和已經(jīng)行權(quán)的股權(quán)要不要回購(gòu)?和怎么回購(gòu)?

已經(jīng)行權(quán)的期權(quán):

已經(jīng)行權(quán)的期權(quán),是員工自己花錢買的股權(quán),按理說(shuō)不應(yīng)該回收股權(quán)。如果是公司已經(jīng)被并購(gòu)或已經(jīng)上市,一般情況下不去回購(gòu)員工已行權(quán)的股權(quán)。

但是對(duì)于創(chuàng)業(yè)公司來(lái)說(shuō),離職的員工持有公司股權(quán),是公司的正式股東,因此建議提前約定在員工離職后公司有權(quán)按照一個(gè)約定的價(jià)格對(duì)員工持有的股權(quán)進(jìn)行回購(gòu)。

已成熟未行權(quán)的期權(quán):

已經(jīng)成熟的期權(quán),是員工通過(guò)為公司服務(wù)過(guò)一段時(shí)間后賺得的,即使員工在決定離職時(shí)沒(méi)有行權(quán),員工具有行權(quán)的權(quán)利。

這個(gè)時(shí)候應(yīng)該給員工選擇是否行權(quán),如果員工選擇行權(quán),則按照協(xié)議的行權(quán)價(jià)格繼續(xù)購(gòu)買公司股票。

未成熟期權(quán):公司全部收回,放入公司期權(quán)池。

在對(duì)員工持有股權(quán)進(jìn)行回收定價(jià)時(shí),一般可以按照公司當(dāng)時(shí)的凈資產(chǎn)、凈利潤(rùn)、估值來(lái)確定。

如果按照估值來(lái)算,因?yàn)橥顿Y人的估值是按照公司未來(lái)一段時(shí)間的價(jià)格,因此公司估值是代表著公司未來(lái)一段時(shí)間的價(jià)格,會(huì)對(duì)公司估值打個(gè)折扣后,再根據(jù)員工持有的股權(quán)比例,來(lái)確定價(jià)格。而且如果按照公司的估值來(lái)算的話,也會(huì)影響公司的現(xiàn)金流。

而如果按照凈資產(chǎn)和凈利潤(rùn),應(yīng)該有相應(yīng)的溢價(jià)。因?yàn)楣净厥樟藛T工手里股權(quán)未來(lái)的收益權(quán)。

未成熟期權(quán)定價(jià):沒(méi)成熟的期權(quán)不存在回收問(wèn)題,因?yàn)檫@部分期權(quán)仍歸公司所有,員工沒(méi)有達(dá)到行權(quán)條件,因此公司可以直接放回期權(quán)池。但是為了避免員工誤解,降低溝通成本,可以用1塊錢回收員工所有的未成熟的股權(quán),便于操作。

設(shè)計(jì)方案做篇七

一、了解課文的基本觀點(diǎn)——“世易時(shí)移,變法宜矣”,理解其在現(xiàn)實(shí)生活中的意義。

二、了解課文采用精辟的比喻和形象生動(dòng)的寓言、故事,從正面和反面兩個(gè)不同的角度反復(fù)證明自己觀點(diǎn)的寫法。

一、了解課文的基本觀點(diǎn)——“世易時(shí)移,變法宜矣”

二、了解課文采用精辟的比喻和形象生動(dòng)的寓言、故事,從正面和反面兩個(gè)不同的角度反復(fù)證明自己觀點(diǎn)的寫法。

學(xué)習(xí)1、2小節(jié)。

察今,篇名,是《呂氏春秋·慎大覽》中的第八篇。《呂氏春秋》是秦相呂不韋的門客集體編撰的。

《呂氏春秋》是在呂不韋任秦國(guó)丞相期間編寫的。呂不韋開(kāi)始任丞相是在秦莊襄王元年(前249),罷相在始皇十年(前237),正是秦統(tǒng)一全國(guó)的前夕。當(dāng)時(shí)秦的變法已有百年歷史,但六國(guó)中反對(duì)變法的大有人在。秦始皇三十三年(前214)“焚書(shū)”,就是由齊人淳于越提出“師古”引起的。這篇文章就是針對(duì)“師古”的主張寫的。

《呂氏春秋》是雜家代表著作,其編寫經(jīng)過(guò)見(jiàn)于《史記·呂不韋列傳》:“呂不韋乃使其客人人著所聞,集論以為八覽、六論、十二紀(jì),二十余萬(wàn)言。以為備天地萬(wàn)物古今之事,號(hào)曰《呂氏春秋》。布咸陽(yáng)市門,懸千金其上,延諸侯游士賓客有能增損一字者予千金?!眱?nèi)容以儒、道思想為主,兼及名、法、墨、農(nóng)及陰陽(yáng)家言。目的是為秦統(tǒng)一天下、治理國(guó)家提供思想武器。

1、范讀。

2、疏通文字、重點(diǎn)講解。

法先王之法:效法、取法;法令制度。前一個(gè)是動(dòng)詞,后一個(gè)是名詞。

人或益之:有的、有的人。代詞。人或益之,意思是說(shuō),人們有的益補(bǔ)它。

雖人弗損益:虛詞“雖”有雖然、即使兩種解釋,根據(jù)上下句關(guān)系選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?。這里的“雖”應(yīng)講成即使,有假設(shè)存在某種情況的意思。

3、本段的主要意思是:“先王之法”“不可得而法”。

1、范讀。

2、疏通文字、重點(diǎn)講解。

凡先王之法:凡是,表示概括。

先王之成法:已成的。成法,已成的法令制度。

察己、察今:明察。

古今一也:一致,一樣。

以近知遠(yuǎn):形容詞用作名詞,近處的、遠(yuǎn)處的。

以所見(jiàn)知所不見(jiàn):“所+動(dòng)詞”的固定結(jié)構(gòu),相當(dāng)于名詞,即見(jiàn)到的,沒(méi)有見(jiàn)到的。

堂下之陰:陰影,影子。指日月的影子。

日月之行:運(yùn)行。

3、本段的主要意思是:“釋先王之成法,而法其所以為法”

此為文章的第一部分,開(kāi)頭用設(shè)問(wèn)句提出了先王之法不可效法的觀點(diǎn)。為什么先王之法不可法呢??jī)蓚€(gè)原因。一是“先王之法,經(jīng)乎上世而來(lái)”,在漫長(zhǎng)的年代里,“人或益之,人或損之”,已非本來(lái)面貌,所以不可效法。二是“先王之法,有要于時(shí)”,既“有要于時(shí)”,那么,“時(shí)不與法俱在”,就要隨著時(shí)代的變化來(lái)制定適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的法令制度了,而不可效法先王之成法。分析了這兩個(gè)原因之后,作者提出了“釋先王之成法,而法其所以為法”的主張,以“先王之所以為法者,人也,而己亦人也”為依據(jù),提出了“察今”的中心論點(diǎn),就是說(shuō),制定法令制度,要明察當(dāng)今的實(shí)際。為了進(jìn)一步說(shuō)明這個(gè)觀點(diǎn),文章列舉了日常生活中常見(jiàn)易懂的三個(gè)例子:“審堂下之陰,而知日月之行,陰陽(yáng)之變;見(jiàn)瓶水之冰,而知天下之寒,魚(yú)鱉之藏也。嘗一脟肉,而知一鑊之味,一鼎之調(diào)?!边@幾個(gè)例子說(shuō)明了“以近知遠(yuǎn),以今知古,以所見(jiàn)知所不見(jiàn)”的道理,從而論證了“察己則可以知人,察今則可以知古”的觀點(diǎn),治理國(guó)家不可效法先王之成法,而應(yīng)當(dāng)在“察今”上下功夫。

學(xué)習(xí)課文3、4小節(jié)。

問(wèn):第一部分主要內(nèi)容?略。

1、朗讀。

2、疏通文字、重點(diǎn)講解。

先表澭水:標(biāo)志,標(biāo)準(zhǔn),名詞作動(dòng)詞,設(shè)標(biāo)志。

循表而夜涉:標(biāo)志,標(biāo)準(zhǔn),名詞。

千有余人:相當(dāng)于“又”。

益多矣:增加。益多,指河水漲了許多。和“益之”、“暴益”不同。

所以也:……原因。所以敗,失敗的原因。

有似于此:類似,像。似于此,像這種情況,或,和這種情況相類似。

3、分析:荊人襲宋夜渡澭故事,諷刺了不顧時(shí)間條件的不同而死守古法的人,旨在說(shuō)明時(shí)間不同了,條件就應(yīng)有所變化,做事就應(yīng)從具體的時(shí)間條件出發(fā),而不能因循守舊。

1、朗讀。

2、疏通文字、重點(diǎn)講解。

守法而弗變:遵守、遵循,這里有貶義,即墨守、保守。

向之壽民:先前;長(zhǎng)壽者。即本來(lái)可以長(zhǎng)壽的人。

因時(shí)而化:根據(jù)、依照;變化。即根據(jù)時(shí)代的變化而變化。

是故:因此。

非務(wù)相反:要求得到、追求。務(wù)相反,一定要有所不同。

時(shí)勢(shì)異也:時(shí)代,形勢(shì)。時(shí)勢(shì)異,時(shí)代和形勢(shì)不同了。

3、分析:在提出了“世易時(shí)移,變法宜矣”的觀點(diǎn)之后,以良醫(yī)治病為喻進(jìn)行論證。由“病萬(wàn)變,藥亦萬(wàn)變。病變而藥不變,向之壽民,今為殤子矣”,講到治國(guó)的道理:“凡舉事必循法以動(dòng),變法者因時(shí)而化”,“因時(shí)而化”就是要察今、變法,從而論證中心論點(diǎn)。

學(xué)習(xí)5、6小節(jié)。

重點(diǎn)詞句翻譯。

問(wèn):寓言和設(shè)喻闡述了什么道理?

(一)學(xué)習(xí)第5小節(jié)。

1、朗讀。

2、疏通文字、重點(diǎn)講解。

以故法:用;舊。用舊有的法令制度。

為其國(guó):治理。

時(shí)已徙:變遷。

“楚人有涉江者”的“者”,是作為定語(yǔ)后置的標(biāo)志。其結(jié)構(gòu)是:“中心詞+定語(yǔ)+者”。翻譯時(shí)應(yīng)將定語(yǔ)挪前而譯成:有涉江的楚人。

“是吾劍之所從墜”的“所”,附在介詞“從”的前面,和介詞連同介詞后面的動(dòng)詞“墜”組成“所”字結(jié)構(gòu),指代介詞所介紹之處所。全句意思是:這里(是)我的劍掉下去的地方?!爸保Y(jié)構(gòu)助詞,表示它前面的詞(詞組)是定語(yǔ)。

“從其所契者入水求之”的“所”,連同附在它后面的動(dòng)詞“契”組成“所”字結(jié)構(gòu),指代行為對(duì)象,“所契”即“刻記號(hào)的地方”,后加“者”構(gòu)成“所……者”結(jié)構(gòu),這就更明確了這個(gè)“所”字結(jié)構(gòu)的名詞性?!爸?,代詞,代“劍”。

3、分析:“時(shí)已徙矣,而法不徙”,則難治。作者以“刻舟求劍”為喻,從反面論證了“世易時(shí)移,變法宜矣”的中心論點(diǎn)。如果時(shí)徙而法不徙,是糊涂迂闊的表現(xiàn)。譏諷了不顧“地”條件變化而機(jī)械法古的人。

(二)學(xué)習(xí)第六小節(jié)。

1、朗讀課文。

2、疏通文字、重點(diǎn)講解。

人問(wèn)其故:原因,緣故。

“有過(guò)于江上者”的“上”,按《辭?!方忉專褐柑幩?。按于在春說(shuō):“上”按古義為“側(cè)畔”。今暫從于說(shuō)。“者”,用于動(dòng)詞性詞組后面,構(gòu)成名詞性詞組,表示……的(人)。

“人問(wèn)其故。曰:‘此其父善游?!鼻耙粋€(gè)“其”,是指示代詞,相當(dāng)于“那”。后一個(gè)“其”,代詞,代嬰兒。

“荊國(guó)之為政,有似于此?!薄秴斡[纂》:“荊國(guó)”作“亂國(guó)”?!盀椤?,動(dòng)詞,這里作“治理”講。“于”介詞,引進(jìn)比較的對(duì)象。

3、分析:作者以“引嬰兒投江”的寓言故事為喻,說(shuō)明不能因?yàn)橄韧踔詈镁蜕嵊蔡?。嘲笑那些泥古者生搬硬套的幼稚荒唐。這是進(jìn)一步從反面論證了中心論點(diǎn)。譏諷了不顧“人”的條件變化而機(jī)械法古的人。

3—6為文章的第二部分,以“世易時(shí)移,變法宜矣”為核心,從多方面論證中心論點(diǎn)。這一部分里,作者講寓言故事、打比方,反復(fù)強(qiáng)調(diào)先王之法與現(xiàn)實(shí)情況已經(jīng)不適應(yīng)了,墨守先王之成法是行不通的,要治理好國(guó)家,就要改變先王之成法;“世易時(shí)移,變法宜矣”。這就進(jìn)一步證明,明察當(dāng)今的實(shí)際情況,制定適宜的法令制度對(duì)治國(guó)是十分重要的。

1、總的說(shuō)文章可分為兩部分:

第一部分(1~2段)提出“察今”的論點(diǎn),即制定法令制度要明察當(dāng)今的實(shí)際。

第二部分(3~6段)進(jìn)一步論證論點(diǎn),提出“世易時(shí)移,變法宜矣”的主張。

2、寫作特色。

a文中舉了什么例子,論證了什么問(wèn)題?

分析:第2段提出了“察今”的觀點(diǎn),列舉了日常生活中常見(jiàn)易懂的三個(gè)例子:“審堂下之陰,而知日月之行,陰陽(yáng)之變;見(jiàn)瓶水之冰,而知天下之寒,魚(yú)鱉之藏也。嘗一脟肉,而知一鑊之味,一鼎之調(diào)。”這幾個(gè)例子說(shuō)明了“以近知遠(yuǎn),以今知古,以所見(jiàn)知所不見(jiàn)”的道理,從而論證了“察己則可以知人,察今則可以知古”的觀點(diǎn),治理國(guó)家不可效法先王之成法,而應(yīng)當(dāng)在“察今”上下功夫。

第4段在提出了“世易時(shí)移,變法宜矣”的觀點(diǎn)之后,以良醫(yī)治病為喻進(jìn)行論證。由“病萬(wàn)變,藥亦萬(wàn)變。病變而藥不變,向之壽民,今為殤子矣”,講到治國(guó)的道理:“凡舉事必循法以動(dòng),變法者因時(shí)而化”,“因時(shí)而化”就是要察今、變法,從而論證中心論點(diǎn)。

分析:本文講了三則寓言,各有不同的寓意。荊人襲宋夜渡澭故事,諷刺了不顧時(shí)間條件的不同而死守古法的人,旨在說(shuō)明時(shí)間不同了,條件就應(yīng)有所變化,做事就應(yīng)從具體的時(shí)間條件出發(fā),而不能因循守舊。楚人刻舟求劍的故事,諷刺了不顧地點(diǎn)條件的不同而死守古法的人,旨在說(shuō)明地點(diǎn)不同了,條件就應(yīng)有變化,做事就應(yīng)當(dāng)從具體的地點(diǎn)條件出發(fā),而不能因循守舊。引嬰兒欲投江中的故事,諷刺了不顧人的條件不同而死守古法的人,旨在說(shuō)明人不同了,條件就應(yīng)有變化,做事就應(yīng)當(dāng)從具體的人的條件出發(fā),而不能因循守舊。這三則寓言是從時(shí)、地、人三個(gè)不同的角度論證了“察今”的重要性,“世易時(shí)移,變法宜矣”。

設(shè)計(jì)方案做篇八

“國(guó)有禮則國(guó)昌,家尚禮則家大,身尚禮則身正,心有禮則心泰?!睘檫M(jìn)一步促進(jìn)我公司的精神文明建設(shè)和提高全員的文明禮儀素質(zhì),大力倡導(dǎo)“遵紀(jì)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范,本次宣傳活動(dòng)以公司全體員工為對(duì)象,將廣泛深入開(kāi)展文明禮儀知識(shí)普及教育,現(xiàn)制定實(shí)施方案如下:

文明禮儀是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),是現(xiàn)代社會(huì)文明的重要標(biāo)志。要以社會(huì)主義核心價(jià)值體系和社會(huì)主義榮辱觀為指導(dǎo)思想,深入開(kāi)展文明禮儀宣傳教育實(shí)踐活動(dòng),進(jìn)一步普及文明禮儀知識(shí),規(guī)范文明禮儀行為,塑造全體員工講文明、守禮儀、重誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、愛(ài)崗敬業(yè)、親和融洽的良好形象。

這次開(kāi)展文明禮儀宣傳教育實(shí)踐活動(dòng),以“文明禮儀伴我行,齊心協(xié)力創(chuàng)和諧”為主題,組織有針對(duì)性、參與性、實(shí)效性的實(shí)踐活動(dòng),普及文明風(fēng)尚,規(guī)范文明行為,提升全員的道德素質(zhì),引導(dǎo)廣大員工提高文明意識(shí),增長(zhǎng)禮儀知識(shí),樹(shù)立文明新風(fēng),遵守禮儀規(guī)范,進(jìn)一步調(diào)動(dòng)員工學(xué)禮儀、重禮儀、講禮儀、踐行禮儀的積極性,營(yíng)造良好、和諧的氛圍。

開(kāi)展文明禮儀宣傳教育實(shí)踐活動(dòng),主要是普及員工日常行為禮儀、個(gè)人禮儀、公務(wù)禮儀、生活禮儀等方面的教育,大力宣傳文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng),營(yíng)造良好的企業(yè)氛圍,并積極從以下幾個(gè)方面重點(diǎn)加以推進(jìn)。

(1)發(fā)倡議書(shū),利用橫幅,倡導(dǎo)廣大員工參與以“文明禮儀伴我行,齊心協(xié)力創(chuàng)和諧”為主題的“告別不文明行為”簽名儀式。

(2)利用公司各區(qū)域宣傳欄張貼海報(bào)、各公共區(qū)域設(shè)立標(biāo)語(yǔ)等各種渠道針對(duì)文明禮儀教育進(jìn)行大力宣傳。

(3)播放文明禮儀相關(guān)電影及知識(shí)講座視頻。

(4)組織“尋找不文明行為”的拍攝活動(dòng)(錄像或照片),曝光各種不文明行為,針對(duì)于對(duì)地吐痰、隨手扔垃圾等不文明現(xiàn)象,應(yīng)給予警告或酌情罰款。

(5)組織“尋找文明典范”將身邊你認(rèn)為可做文明典范的對(duì)象用文字或圖片視頻等予以描述提交至人事行政部。

慣更上一個(gè)新臺(tái)階。

(2)部門同事之間講公德,樹(shù)新風(fēng),弘揚(yáng)社會(huì)主義高尚情操,團(tuán)結(jié)友愛(ài),熱愛(ài)本職崗位,積極參與各種文明行為活動(dòng),進(jìn)一步建立文明和諧的人際關(guān)系。

(3)形成機(jī)制、狠抓落實(shí)。各部門主管應(yīng)身先率人,以身作則做好榜樣,并積極響應(yīng)和配合文明禮儀宣傳活動(dòng)的開(kāi)展,逐步督促員工樹(shù)立起文明形象和糾正不文明行為。加強(qiáng)對(duì)文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)交流和檢查。

擬定:李正江。

20xx年9月22日。

設(shè)計(jì)方案做篇九

親子游戲是現(xiàn)在很多家庭和幼兒園都提倡的一種教育方法,它對(duì)孩子和家長(zhǎng)來(lái)講都是很有意義的,所以,家長(zhǎng)要經(jīng)常和孩子玩一些有意義的親子游戲。

數(shù)字卡片、大方格紙。

1.將寶寶平時(shí)學(xué)習(xí)用的數(shù)字卡片進(jìn)行打亂;

2.將準(zhǔn)備好的方格紙鋪在地上;

3.寶寶從數(shù)字卡片中找到數(shù)字1,將其放置在方格紙的第一個(gè)方格中;

4.媽媽從數(shù)字卡片中找到數(shù)字2.將其放置在方格紙的第二方格中,使其和數(shù)字1相鄰;

5.同樣方法,寶寶找到數(shù)字3,按順序進(jìn)行放置;

6.游戲就按這樣的方式進(jìn)行,直到方格紙被數(shù)字填滿。

這個(gè)游戲中,會(huì)讓寶寶感受到和媽媽一起游戲的樂(lè)趣,同時(shí)還可以讓寶寶更好地認(rèn)識(shí)這些數(shù)字,以及數(shù)字的排序問(wèn)題,這對(duì)提供寶寶數(shù)學(xué)思維很有幫助。

設(shè)計(jì)方案做篇十

讓學(xué)生欣賞各種藝術(shù)形式的美,培養(yǎng)熱愛(ài)藝術(shù)的情操,同時(shí)培養(yǎng)口頭表達(dá)、傾聽(tīng)的能力以及留心觀察生活的習(xí)慣。

單元導(dǎo)讀后,出示《“身邊的藝術(shù)”調(diào)查表》,讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)本組課文邊留心積累。

“身邊的藝術(shù)”調(diào)查表。

組長(zhǎng)組員。

調(diào)查途徑。

調(diào)查內(nèi)容。

藝術(shù)形式。

藝術(shù)品。

與藝術(shù)有關(guān)的故事。

一、讀內(nèi)容,明要求。

1.自己讀口語(yǔ)交際的內(nèi)容.。

2.說(shuō)說(shuō)有什么要求?(向家大介紹自己熟悉的一種藝術(shù)形式.藝術(shù)品.講跟藝術(shù)有關(guān)的故事)。

二、創(chuàng)設(shè)氛圍,激發(fā)交流欲望。

三、聯(lián)系生活,創(chuàng)設(shè)交際情景。

1.根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和收集的資料將學(xué)生分成三組:。

藝術(shù)形式大觀圓藝術(shù)品展覽廳藝術(shù)故事大聯(lián)播。

四、在個(gè)人陳述,同桌或小組交流展示“身邊的藝術(shù)”的基礎(chǔ)上,學(xué)生以小組的形式參與比賽。

要求:清楚,明白,最好能用上課內(nèi)外積累的好詞好句,其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng),聽(tīng)候交流自己感受最深的地方。

習(xí)作。

鼓勵(lì)學(xué)生將閱讀中體會(huì)到的表達(dá)感受的方法運(yùn)用到習(xí)作中去,初步學(xué)會(huì)在習(xí)作中融入自己的聯(lián)想和想象。

讓學(xué)生帶一張自己學(xué)藝、參加藝術(shù)欣賞活動(dòng)的照片,或者帶一件自己喜歡的藝術(shù)品。

一、畫面引入。

課始,讓學(xué)生展示充滿情趣的學(xué)藝畫面,并做簡(jiǎn)單的介紹。教師相機(jī)引導(dǎo):隨著生活水平的日益提高,藝術(shù)成了我們生活中不可缺少的精神糧食。我們班的孩子個(gè)個(gè)多才多藝,見(jiàn)多識(shí)廣,這是平時(shí)生活中我們留下的精彩畫面。我提議讓照片的主人來(lái)做畫面配音吧!

二、上臺(tái)介紹。

教師可請(qǐng)1到2名學(xué)生上臺(tái)介紹照片內(nèi)容,細(xì)說(shuō)發(fā)生的故事和自己的感受。(教師將學(xué)生述說(shuō)過(guò)程中引用的好詞佳句一一板書(shū),特別是感受和想象部分,要反復(fù)強(qiáng)調(diào)。讓學(xué)生知道在敘事的時(shí)候加入自己的想象和聯(lián)想,能使情節(jié)展開(kāi),內(nèi)容豐富,更加生動(dòng)、感人。)。

三、小組交流。

1.教師可以根據(jù)學(xué)生所帶照片或藝術(shù)品的內(nèi)容,將學(xué)生分成學(xué)藝組、藝術(shù)品欣賞組、藝術(shù)欣賞活動(dòng)組等。

2.組內(nèi)交流,互相提出優(yōu)點(diǎn),指出不足,幫助改進(jìn)。

3.每組推薦1名代表,全班交流,提出修改建議。

四、指導(dǎo)選材。

教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意與口語(yǔ)交際內(nèi)容的聯(lián)系,選出有價(jià)值的題材,鼓勵(lì)學(xué)生用筆反映生活中妙趣橫生的藝術(shù)。

五、學(xué)生撰寫習(xí)作,教師巡回指導(dǎo)。

六、修改習(xí)作。

教師引導(dǎo)學(xué)生賞識(shí)他人習(xí)作的成功之處,審視自己習(xí)作中的不足,取長(zhǎng)補(bǔ)短,”修剪枝葉”甚至重起爐灶。

七、賞析評(píng)改。

1.學(xué)生修改完畢后,可以讀一讀自己習(xí)作中最滿意的段落,請(qǐng)其他同學(xué)。

設(shè)計(jì)方案做篇十一

“有一種記憶可以很久,有一種思念可以很長(zhǎng),有一雙手的手心特別溫暖,讓我們一生無(wú)法忘懷。。。。。?!庇腥苏f(shuō),父愛(ài)如山,大愛(ài)無(wú)言;有人說(shuō),父親的愛(ài)是一顆不落的星星,溫暖幸福的微笑永遠(yuǎn)蕩漾在我們的心里。父親的角色在孩子的成長(zhǎng)道路上有著不可或缺的作用,在現(xiàn)代家庭中,爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威嚴(yán)的,孩子與爸爸接觸交流的機(jī)會(huì)也是比較少的。為此,在6月17日(星期日)父親節(jié)到來(lái)之際,我們開(kāi)展“我愛(ài)你爸爸”的主題活動(dòng),提供孩子和爸爸溝通交流的機(jī)會(huì),增進(jìn)父子、父女間的感情。

父親節(jié)前一周6月11日——6月15日。

1、讓幼兒知道6月的第三個(gè)星期天是父親節(jié),理解爸爸的辛苦和工作。

2、讓幼兒學(xué)會(huì)如何去理解父母、尊敬父母、體諒關(guān)心父母,與父母和諧相處。從現(xiàn)在做起,從點(diǎn)滴做起,以實(shí)際的行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母。

3、通過(guò)游戲活動(dòng)增進(jìn)幼兒與父親間的感情,讓爸爸明白自己在孩子們心目中的位置,在繁忙的工作之余留點(diǎn)時(shí)間陪伴孩子,讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中留下更多美好的回憶。

設(shè)計(jì)方案做篇十二

教師管理是一種人事管理,是對(duì)教師及教師與其所從事的工作的關(guān)系的管理。具體而言,它取代了過(guò)去手動(dòng)的操作管理,為用戶提供了方便,保證了教學(xué)質(zhì)量,使教學(xué)成為科學(xué)化、正規(guī)化的管理。通過(guò)本系統(tǒng),充分發(fā)揮了教師的潛能、使教學(xué)工作更進(jìn)一步。

為了更好地進(jìn)行教師管理工作,就需要借助計(jì)算機(jī)技術(shù)。對(duì)教師的基本信息進(jìn)行管理,同時(shí)掌握教師的授課信息,以減輕管理人員的工作負(fù)擔(dān)。通過(guò)本管理系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)教師信息管理的電子化,真正為教師管理提供一個(gè)電子平臺(tái)。一切從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),充分考慮了學(xué)校在內(nèi)部管理、資源共享、信息交流等方面的復(fù)雜需求,豐富使用的功能和強(qiáng)大的權(quán)限體系確保有效地解決實(shí)際工作中的各類問(wèn)題。

通過(guò)調(diào)查研究,本文前臺(tái)采用delphi7.0,后臺(tái)采用sqlserver20xx數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)為開(kāi)發(fā)工具,設(shè)計(jì)并開(kāi)發(fā)了xx高校計(jì)算機(jī)專業(yè)教師信息管理系統(tǒng)。本系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的功能有:教師基本信息的管理、課程信息的管理、教師工資的管理、每位教師授課信息的管理等。通過(guò)本系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)了教師信息管理的電子化,使得對(duì)教師信息的更新、修改、維護(hù)等工作變得更方便、快捷,提高了工作效率。

本程序通過(guò)使用delphi7.0的數(shù)據(jù)庫(kù)訪問(wèn)和操作技術(shù),如數(shù)據(jù)庫(kù)的增加、刪除、修改和查詢等操作,以及控件的使用和數(shù)據(jù)報(bào)表打印,實(shí)現(xiàn)一個(gè)有一定實(shí)用價(jià)值的教師信息管理系統(tǒng),以根據(jù)職高的實(shí)際需要進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)功能更加全面和完善的管理系統(tǒng),使軟件更加適合用戶的需要。本系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的主要任務(wù)是實(shí)現(xiàn)教師管理的系統(tǒng)化、規(guī)范化和自動(dòng)化。

系統(tǒng)的總體功能模塊結(jié)構(gòu)圖如下圖所示,我們共開(kāi)發(fā)出五個(gè)模塊:

教師信息查詢、教師信息增加、教師信息刪除、教師信息修改。

:課程信息查詢、課程信息增加、課程信息刪除、課程信息修改。

授課信息查詢、授課信息增加、授課信息刪除、授課信息修改。

發(fā)放工資、工資查詢。

用戶權(quán)限、退出。

根據(jù)xx高校教師管理的實(shí)際情況并且結(jié)合本系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的要求,設(shè)計(jì)的“教師管理系統(tǒng)”應(yīng)具有如下功能:

要求在系統(tǒng)中能夠?qū)處熜畔⑦M(jìn)行靈活地瀏覽,能夠?qū)處熜畔⑻峁┠:途_地查詢。

:能夠迅速的修改、查詢教師的授課情況。

:能夠查詢出教師工資的一些基本信息。

:可以將教師的基本信息和教師的授課信息生成報(bào)表,并打印。

:本系統(tǒng)可以同時(shí)提供給管理員或者教師本人使用。但是,對(duì)于教師類用戶而言,只能查看其本人的信息。而對(duì)于管理員用戶而言,可以擁有所有管理權(quán)限。

本系統(tǒng)是一個(gè)小型的教師信息管理系統(tǒng),前臺(tái)采用的是delphi7.0,后臺(tái)采用microsoftsqlserver20xx為數(shù)據(jù)開(kāi)發(fā)工具進(jìn)行設(shè)計(jì)的。采用的設(shè)計(jì)方法為“結(jié)構(gòu)化+原型化”的開(kāi)發(fā)思想[6]。這種系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法,本質(zhì)就是結(jié)構(gòu)化,速度快,加快了軟件的開(kāi)發(fā)過(guò)程,節(jié)約軟件的開(kāi)發(fā)成本,支持學(xué)校對(duì)學(xué)生及教師情況的管理,提高學(xué)校各部門對(duì)應(yīng)的運(yùn)行機(jī)制,及時(shí)發(fā)現(xiàn)教與學(xué)中存在的問(wèn)題,提供管理決策支持的功能,為提高學(xué)校的教育質(zhì)量提供幫助,也為今后的發(fā)展提供了技術(shù)準(zhǔn)備。

設(shè)計(jì)方案做篇十三

1.本單元四篇唐代散文。二篇是初唐的作品,都是駢文:魏征的《諫太宗十思疏》,王勃的《滕王閣序》;一篇是中唐作品,屬于古文,韓愈的《師說(shuō)》;一篇是晚唐杜牧寫的文賦《阿房宮賦》。四篇散文體現(xiàn)唐代散文創(chuàng)作的不同風(fēng)貌。

2.初唐駢文占文壇統(tǒng)治地位。駢文追求文辭華美,聲律和諧,對(duì)偶工整,用典繁富,重形式而輕內(nèi)容。本單元兩篇駢文,既有前代駢文的優(yōu)點(diǎn),又摒棄其缺點(diǎn)。言之有物.內(nèi)容充實(shí)。《諫太宗十思疏》是篇奏疏,語(yǔ)言生動(dòng),言辭懇切,并無(wú)典故堆砌之弊端,已初露由駢人散的傾向?!峨蹰w序》雖屬典型的駢文,但由于作者高超的技巧和獨(dú)具的才情,使文章自然流暢,敘事清晰,摹寫詩(shī)情畫意,讀來(lái)并無(wú)雕琢柔靡的印象。中唐韓愈倡導(dǎo)古文運(yùn)動(dòng),反對(duì)駢文。晚唐杜牧《阿房宮賦》,駢散結(jié)合,感情激越,想象豐富,感染力強(qiáng)。

1.掌握本單元實(shí)詞、虛詞。

2.了解駢文和古文的特點(diǎn),了解奏疏和文賦的文體特點(diǎn)。

3.了解魏征、王勃、韓愈、杜牧在文學(xué)史上的地位及成就。

4.學(xué)習(xí)古人居安思危、戒奢以儉、虛心納下的修身治國(guó)思想。

5.認(rèn)識(shí)從師學(xué)習(xí)的重要性,端正學(xué)習(xí)太度。

1.重點(diǎn):理解《師說(shuō)》中關(guān)于從師學(xué)習(xí)的論述,抓住對(duì)比手法分析課文,體會(huì)作者主張的時(shí)代意義。了解杜牧散文大量運(yùn)用比喻、對(duì)偶的表現(xiàn)手法及文賦鋪采摘文,體物寫志的特點(diǎn),掌握每課書(shū)重點(diǎn)的文言實(shí)詞的意義和虛詞的作法,歸納多義詞的義項(xiàng)。

2.背誦四篇文章很難。

1.用誦讀法教學(xué),即朗讀背誦理解掌握。

2.比較四篇文章作者的不同情感,以情啟文?!吨G太宗士思疏》中的憂國(guó)思治之情;《滕王閣序》中的借山川壯美、抒懷才不遇之情;《師說(shuō)》的批判世俗陋習(xí)的憤慨之情;《阿房宮賦》借古諷今,道興亡國(guó)原因之情。

3.時(shí)間安排:本單元用12課時(shí),每課書(shū)3課時(shí)。

設(shè)計(jì)方案做篇十四

制作不倒翁。

(1)通過(guò)制作不倒翁,鞏固和運(yùn)用在科學(xué)課中學(xué)到的科學(xué)知識(shí)。

(2)通過(guò)制作不倒翁發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,創(chuàng)造能力。

(3)激發(fā)幼兒在藝術(shù)中享受科學(xué)帶來(lái)的樂(lè)趣。

1、蛋殼、酸奶瓶、玉米粒,大米,小米,豆子等等。

2、彩筆,剪刀,膠水,及時(shí)貼等等輔助材料。

3、范例幾個(gè)。

1、出示范例,邊玩邊說(shuō)科學(xué)課結(jié)束時(shí)的兒歌導(dǎo)入課題,引起幼兒參與的興趣。

2、觀察范例,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己觀察到的不倒翁的制作過(guò)程。

(1)請(qǐng)幼兒搖一搖不倒翁,發(fā)現(xiàn)不倒翁的肚子里首先要有東西,使其有重量。

(2)發(fā)現(xiàn)一下,在不倒翁肚子里的東西如果很少不倒翁能否不倒?

(3)不倒翁制作應(yīng)該先進(jìn)行那一步,然后呢?為什么?

(4)講講自己打算制作的不倒翁的樣子是怎么樣的?

3、分組制作不倒翁,讓幼兒根據(jù)自己的喜好選擇自己喜歡的小組進(jìn)行制作。幼兒制作過(guò)程中,教師進(jìn)行及時(shí)、適時(shí)的指導(dǎo),對(duì)能力差的幼兒進(jìn)行示范,及時(shí)發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

4、進(jìn)行講評(píng)活動(dòng)。先讓幼兒與小伙伴之間互相說(shuō)說(shuō)自己的不倒翁的名字,是怎么制作的,不倒翁倒的程度的大小等等。教師進(jìn)行個(gè)別講評(píng),尤其那些能力差的幼兒,注意發(fā)現(xiàn)他的作品的優(yōu)點(diǎn),以激發(fā)其自信心。

5、與不到翁一起跳舞結(jié)束課程。(健康歌的曲子進(jìn)行伴奏,兒歌是:左搖搖,右搖搖,頭兒小小,腳兒圓圓,頭輕腳重一起來(lái)做運(yùn)動(dòng),左推不倒,右推不倒,左右搖晃真呀么真可愛(ài)!

陶行知說(shuō)過(guò):生活即教育,教育即生活。孩子在生活中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中不斷的豐富知識(shí),教育契機(jī)隱藏在幼兒的一日生活各個(gè)環(huán)節(jié),每個(gè)細(xì)節(jié)。

元旦日日臨近了,每個(gè)班都沉浸在元旦節(jié)目的排演中,大班雙語(yǔ)劇的排演中,需要個(gè)西瓜的道具,用什么做呢?思來(lái)想去決定用氣球吹上一定量的氣,然后外加裝飾,可是氣球吹起來(lái)后,發(fā)現(xiàn)氣球太輕了,自己就動(dòng)了,怎么辦呢?孩子們說(shuō):“里面加點(diǎn)東西,讓它重點(diǎn)不就行了嗎?是呀,于是我放掉了里面的氣體,把在奇妙的植物主題中幼兒帶來(lái)的種子和孩子們一顆一顆地放氣球里去,然后把口扎緊放到了桌子上,這時(shí),李鑫杰小朋友喊道:”老師,老師!氣球不跑了,還左右搖晃起來(lái)!和我家的那個(gè)玩具不倒翁一樣!可不是嗎!氣球象不倒翁一樣左右搖晃起來(lái),并且不倒下了。我心里暗喜,孩子們又發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧秘了。我馬上問(wèn):“為什么氣球不跑了?劉力源說(shuō):”它肚子里有種子,沉了!我又問(wèn):“為什么氣球不倒了呢?孩子有點(diǎn)答不上來(lái)了,一個(gè)個(gè)自言自語(yǔ)地說(shuō):“為什么呢?為什么呢?”過(guò)了一小回,杜琳林嘟囔著有點(diǎn)不自信的說(shuō):“氣球的的底是圓的,還有它下面有種子沉了壓的氣球不倒下?!蔽冶?yè)P(yáng)了剛才發(fā)言的孩子,同時(shí)對(duì)孩子們說(shuō):“我也很想知道它為什不倒?剛才小朋友說(shuō)和不倒翁一樣,明天把自己有不倒翁玩具帶來(lái)咱們一起發(fā)現(xiàn)不倒翁為什么不倒,好不好?”孩子們異口同聲的說(shuō):“好!

就這樣一堂科學(xué)課形成了,在孩子們探索到不倒翁不倒的科學(xué)道理后,又產(chǎn)生了動(dòng)手制作不倒翁的想法,于是一堂科學(xué)和藝術(shù)整合的課程形成了。

制作過(guò)程中,孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中操作,在操作中又學(xué)到了和鞏固了知識(shí)。

設(shè)計(jì)方案做篇十五

雙城區(qū)拉林河強(qiáng)排站工程是為防止內(nèi)澇而修建的排水建筑物。工程建設(shè)期能源消耗主要為汽油、柴油及電力等。工程建成后,運(yùn)行期能源消耗主要來(lái)自為排除內(nèi)水時(shí)泵運(yùn)行所需要的電力消耗。

1.2建設(shè)期及運(yùn)行期的用能指標(biāo)。

該工程是為排除內(nèi)澇余水而修建的公益性建設(shè)項(xiàng)目,目前沒(méi)有國(guó)家節(jié)能標(biāo)準(zhǔn)。本次暫按重慶市萬(wàn)元國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值能耗綜合指標(biāo)作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),即20xx年前為1.14t標(biāo)準(zhǔn)煤/萬(wàn)元gdp;20xx年至20xx年期間,能耗標(biāo)準(zhǔn)下降20%,到20xx年為0.92t標(biāo)準(zhǔn)煤/萬(wàn)元gdp。

水利工程節(jié)能分析主要從工程設(shè)計(jì)、建筑物、供電方案、耗能設(shè)備選擇及施工技術(shù)和管理運(yùn)行等方面分析工程的節(jié)能措施。

2.1工程節(jié)能設(shè)計(jì)。

排水系統(tǒng)的布局,應(yīng)根據(jù)地形、水系、承泄區(qū)條件以及現(xiàn)有工程情況,因地制宜地采取排、截、滯、抽等方式。低洼灌區(qū)排澇,必須貫徹蓄泄兼籌的方針,一般應(yīng)使?jié)硡^(qū)具有一定的蓄澇容積,以削減排澇峰量。泵站排水要長(zhǎng)期耗用電能,應(yīng)盡量降低水泵的揚(yáng)程以減少電能消耗。為此在保證排水流量的前提下,進(jìn)水口位置應(yīng)盡量高一些。

2.2建筑物節(jié)能設(shè)計(jì)。

1)建筑物采用組合集中布置,既節(jié)約能源、用地,又便于運(yùn)行管理。2)土建設(shè)計(jì)上采用易于高效保溫的建筑材料,以減少冬季采暖的消耗。3)使用新型的建筑材料。采用能耗低的空心粘土磚、空心砌塊等。4)改革傳統(tǒng)墻和屋面,采用節(jié)能窗技術(shù),控制窗墻面積比,改善窗戶的傳熱系數(shù)和遮陽(yáng)系數(shù)。嚴(yán)格窗框與窗扇、窗框與墻體間的密封。

1)工程用電充分利用供電電壓等級(jí)的有利條件,減少變配電中間環(huán)節(jié),提高供電安全,減少電耗。2)泵站內(nèi)配電設(shè)施布置合理緊湊,僅靠負(fù)荷中心,使高、低壓載流導(dǎo)體的電能損失降低到最低限度。選用節(jié)電型低壓電器、低能耗導(dǎo)線、金具等節(jié)能型配電設(shè)備及附件。

2.4設(shè)備選型節(jié)能。

1)工程中選用先進(jìn)技術(shù)、高效節(jié)能產(chǎn)品,保證設(shè)備經(jīng)濟(jì)運(yùn)行,對(duì)國(guó)家公布的淘汰產(chǎn)品不選用。2)工程管理區(qū)建設(shè)及泵站照明設(shè)備盡量利用自然光,采用綠色照明技術(shù)和產(chǎn)品。推廣高光效、長(zhǎng)壽命、顯色性能好的光源、燈具和鎮(zhèn)流器。照明合理布置,采取一般照明與局部照明相結(jié)合的混合照明方式,有效控制和降低照明器的能量消耗。3)根據(jù)泵站裝機(jī)規(guī)模和運(yùn)行方式,合理選擇主變壓器容量和臺(tái)數(shù),使其工作在高效區(qū)內(nèi),實(shí)現(xiàn)變壓器的節(jié)能降耗。為減少起動(dòng)電流的沖擊,每臺(tái)電動(dòng)機(jī)設(shè)有軟啟動(dòng)裝置。為提高功率因數(shù),降低線路損耗,在低壓母線上設(shè)有無(wú)功補(bǔ)償裝置,降低能量損耗。

2.5施工技術(shù)及管理運(yùn)行節(jié)能。

2.5.1施工布置及施工組織節(jié)能設(shè)計(jì)。

1)施工布置中土石方挖填平衡,并選擇合理的堆渣、棄渣場(chǎng)地,使棄渣運(yùn)輸符合施工節(jié)能的要求。2)施工和機(jī)電均選用能耗低的設(shè)備,并提高設(shè)備的嚴(yán)密性,防止泄露。3)選擇性能機(jī)動(dòng)、靈活、高效、能耗低的設(shè)備及配套設(shè)備,使資源利用更加合理。4)施工組織中調(diào)度合理,合理安排施工秩序,減少不必要的燃料消耗。5)料場(chǎng)的使用順序?yàn)橄冉筮h(yuǎn)、先水上后水下,實(shí)現(xiàn)了就近取料。6)經(jīng)綜合設(shè)計(jì),施工工廠的廠址均設(shè)于交通運(yùn)輸和水、電供應(yīng)方便的地區(qū),同時(shí)靠近服務(wù)對(duì)象和用戶中心,避免了物資逆向運(yùn)輸,節(jié)省燃料。

2.5.2施工期建設(shè)管理節(jié)能措施。

工程建設(shè)管理過(guò)程中,應(yīng)按照節(jié)能、節(jié)地、節(jié)材、節(jié)水、資源綜合利用的要求,始終貫徹節(jié)能降耗設(shè)計(jì)思想,依照節(jié)能設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)定,把節(jié)能方案、節(jié)能技術(shù)和節(jié)能措施落實(shí)到技術(shù)方案、施工管理之中:1)管理層應(yīng)充分樹(shù)立節(jié)能降耗思想,從各部分抽調(diào)精干人員組成節(jié)能工作組,負(fù)責(zé)節(jié)能管理的建章立制,查找節(jié)能工作的薄弱環(huán)節(jié)和漏洞,分析經(jīng)濟(jì)指標(biāo)存在的問(wèn)題。2)認(rèn)真測(cè)算、分解施工過(guò)程中各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo),編排完成指標(biāo)定額,做到成本指標(biāo)到崗,責(zé)任落實(shí)到人。3)完善工效掛鉤的考核機(jī)制,利用經(jīng)濟(jì)杠桿調(diào)動(dòng)職工抓指標(biāo)、降消耗的主動(dòng)性。4)積極探索節(jié)能降耗新思路,開(kāi)展節(jié)能降耗試點(diǎn)試驗(yàn)研究,依靠科技手段提高施工機(jī)械設(shè)備的節(jié)能技術(shù)含量。

2.5.3運(yùn)行期建設(shè)管理節(jié)能措施。

1)加強(qiáng)能源計(jì)量、控制、監(jiān)督和能源科學(xué)管理。能源利用的計(jì)量、控制、監(jiān)督和科學(xué)管理逐步使用現(xiàn)代化方法,是節(jié)能技術(shù)進(jìn)步的基礎(chǔ)工作,也是實(shí)現(xiàn)工藝、設(shè)備最佳運(yùn)行的必要手段。節(jié)能科學(xué)管理能夠經(jīng)濟(jì)和合理有效的利用能源,是現(xiàn)代化生產(chǎn)、推進(jìn)節(jié)能水平提高的重要標(biāo)志。2)提高用電設(shè)備效率。采用新技術(shù)和新材料;對(duì)用電設(shè)備進(jìn)行技術(shù)改造。如提高排水泵、電動(dòng)機(jī)等設(shè)備的效率;減少電能的傳輸損耗。3)提高用電設(shè)備的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行水平。提高設(shè)備利用率(如提高變壓器、電動(dòng)機(jī)的負(fù)載率等);提高變壓器、電動(dòng)機(jī)等的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行水平。4)加強(qiáng)用電設(shè)備維修,提高檢修質(zhì)量。5)加強(qiáng)照明管理,采用節(jié)能燈,節(jié)約非生產(chǎn)用電。

綜合能耗分析指標(biāo)與計(jì)算:該工程能耗產(chǎn)出為改善農(nóng)業(yè)灌溉直接經(jīng)濟(jì)效益,根據(jù)不同效益折算成相當(dāng)?shù)膰?guó)內(nèi)生產(chǎn)總值。根據(jù)分析,直接經(jīng)濟(jì)效益折算成國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的綜合折算系數(shù)為0.75。該灌區(qū)工程在其經(jīng)濟(jì)壽命內(nèi)其效益相當(dāng)0.42億元gdp。根據(jù)工程經(jīng)濟(jì)壽命內(nèi)的能源消耗量和經(jīng)濟(jì)產(chǎn)出量,計(jì)算出本工程能耗指標(biāo)為0.42t標(biāo)準(zhǔn)煤/萬(wàn)元gdp,遠(yuǎn)低于當(dāng)?shù)赝谀芎乃健?/p>

4.1節(jié)能指標(biāo)評(píng)價(jià)。

根據(jù)滿井強(qiáng)排站工程能源消耗總量和產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益分析計(jì)算,本項(xiàng)目萬(wàn)元gdp能耗約為0.42t標(biāo)準(zhǔn)煤,遠(yuǎn)低于20xx年0.92t標(biāo)準(zhǔn)煤/萬(wàn)元gdp能耗標(biāo)準(zhǔn)。從能源消耗和產(chǎn)出看,該工程屬節(jié)能投資項(xiàng)目。

4.2節(jié)能措施評(píng)價(jià)。

該項(xiàng)目近期工程可研從設(shè)計(jì)理念、工程布置、設(shè)備選用、施工組織設(shè)計(jì)等方面已進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì),選用符合國(guó)家政策的先進(jìn)節(jié)能設(shè)備。在施工組織設(shè)計(jì)中,合理選用了節(jié)能型施工機(jī)械,并合理安排了工期和機(jī)械秩序,符合我國(guó)固定投資項(xiàng)目節(jié)能設(shè)計(jì)要求。

合理規(guī)劃排水模式,充分增加河道蓄洪能力,科學(xué)調(diào)度,使灌區(qū)排水功能所用能耗降到最低。合理配置電力變壓器,減少電能損耗。選擇參數(shù)合適的節(jié)能設(shè)備,節(jié)約電能。

作者:馬沖單位:哈爾濱市水務(wù)科學(xué)研究院。

設(shè)計(jì)方案做篇十六

執(zhí)教人:李秋花。

l培養(yǎng)幼兒的勇敢精神,激發(fā)其自信心。

l提高幼兒在危急時(shí)刻的自我保護(hù)能力。

l引導(dǎo)幼兒了解獨(dú)自在家時(shí)的自我保護(hù)方法,能運(yùn)用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

l詢問(wèn)家長(zhǎng),了解幼兒獨(dú)自在家的情況。

l排練情景表演“獨(dú)自在家”。

請(qǐng)幼兒觀看情景表演“獨(dú)自在家”,引起幼兒興趣。

師幼共同為獨(dú)自在家時(shí)出點(diǎn)子,想辦法,幼兒可自由分組,用語(yǔ)言表達(dá)或大膽創(chuàng)編“獨(dú)自在家”的情景表演的形式表達(dá)自己的想法。

教師總結(jié),講評(píng)幼兒表現(xiàn)。

可與家長(zhǎng)商定為幼兒獨(dú)自在家創(chuàng)造適宜條件,讓幼兒親身體驗(yàn)獨(dú)自在家的感覺(jué),培養(yǎng)幼兒的勇敢精神。

設(shè)計(jì)方案做篇十七

霧霾,已經(jīng)成為威脅城市人民健康的“一大殺手”,預(yù)防霧霾,環(huán)保生活是所有城市人的期望和職責(zé)。我們希望通過(guò)開(kāi)展“預(yù)防霧霾,綠色生活”的主題活動(dòng),推進(jìn)市民樹(shù)立和鞏固綠色環(huán)保意識(shí),進(jìn)一步優(yōu)化、美化我們的社會(huì)環(huán)境,進(jìn)一步督促自己的環(huán)保行為,并且通過(guò)學(xué)生帶動(dòng)家庭、帶動(dòng)市民,帶動(dòng)社區(qū),共創(chuàng)綠色校園,綠色家庭,綠色城市,還我們一個(gè)潔凈的藍(lán)天!

預(yù)防霧霾綠色生活。

20xx年3月14日。

全體少先隊(duì)員。

1、舉行一次以“霧霾與我們的生活”為主題的講座。2、分年級(jí)進(jìn)行“預(yù)防霧霾綠色生活”主題活動(dòng)。

3、師生共同設(shè)計(jì)低碳環(huán)保宣傳標(biāo)語(yǔ):要求言簡(jiǎn)意賅,朗朗上口。

4、組織少先隊(duì)員走進(jìn)街道、走進(jìn)社區(qū)進(jìn)行“預(yù)防霧霾綠色生活”宣傳活動(dòng),讓更多的人參與到低碳的行動(dòng)中。五、活動(dòng)流程:

(1)3月14日上午向全校學(xué)生講解活動(dòng)意義,并號(hào)召全校師生積極參加此項(xiàng)公益活動(dòng)。

(2)3月14日下午2:00,家長(zhǎng)志愿者到達(dá)學(xué)校,領(lǐng)取小紅帽、宣傳冊(cè)和綠絲帶。

(3)帶隊(duì)老師和家長(zhǎng)、孩子一起到雨花亭凱德廣場(chǎng),所有學(xué)生佩戴絲帶,表演手語(yǔ)操《最好的未來(lái)》。

請(qǐng)所有家長(zhǎng)和市民志愿者們排隊(duì)到活動(dòng)背景前簽名。

(6)全體志愿者向市民發(fā)放“預(yù)防霧霾綠色生活”宣傳冊(cè),并進(jìn)行保護(hù)環(huán)境的公益宣講。同時(shí)開(kāi)展“綠色絲帶”傳遞活動(dòng),接受綠色絲帶的市民,需在自己參與公益活動(dòng)時(shí)將綠色絲帶傳遞下去,從而希望達(dá)到人們“傳遞一份愛(ài)心,收獲一份溫情”的期望目標(biāo)。

(6)在主展臺(tái)附近開(kāi)展“有獎(jiǎng)問(wèn)答”活動(dòng),市民們根據(jù)自己了解到的關(guān)于防治霧霾的知識(shí)進(jìn)行答題,答對(duì)者可以獲得芝麻寶貝公司贊助的禮品一份。(7)每位參與活動(dòng)的學(xué)生志愿者可以獲得芝麻寶貝特色筆記本一份。

4:30分,活動(dòng)結(jié)束。

1、根據(jù)學(xué)生在爭(zhēng)做低碳生活小主人活動(dòng)中的表現(xiàn),評(píng)選“綠色小主人”獎(jiǎng)。

2、根據(jù)中隊(duì)在活動(dòng)中的表現(xiàn),評(píng)出“綠色中隊(duì)”。

3、根據(jù)學(xué)生家庭在活動(dòng)中的表現(xiàn),評(píng)出“綠色環(huán)保家庭”。

砂子塘第二小學(xué)“預(yù)防霧霾綠色生活”公益活動(dòng)獎(jiǎng)品領(lǐng)取登記。

砂子塘第二小學(xué)“預(yù)防霧霾綠色生活”公益活動(dòng)志愿者名單。

設(shè)計(jì)方案做篇十八

豐富了同學(xué)們的課余活動(dòng),培養(yǎng)同學(xué)們的合作精神,集體運(yùn)動(dòng)既鍛煉同學(xué)們的身體,也可以促進(jìn)同學(xué)們的交流,培養(yǎng)同學(xué)們的集體榮譽(yù)感,營(yíng)造團(tuán)結(jié)向上的氛圍,也為廣鐵校園增添氣氛。

籃球場(chǎng)(2號(hào)場(chǎng))。

經(jīng)管系13級(jí)各班挑出10女生個(gè)組成一支隊(duì)伍代表本班,一支隊(duì)伍分為兩組(排序位置不定)。

經(jīng)管系13級(jí)學(xué)生。

冠亞季軍,體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng),最佳團(tuán)體獎(jiǎng),體育積極獎(jiǎng),最佳啦啦隊(duì)獎(jiǎng)。

計(jì)時(shí)賽(5個(gè)人為一小組,一個(gè)隊(duì)伍分兩個(gè)小組,中間同學(xué)的兩腳分別與其他兩位組員綁在一起,與二人三足相似,開(kāi)始時(shí)第一組走到終點(diǎn),到達(dá)后返回到原點(diǎn),然后把綁腳繩子綁到第二組腳上,如此類推,最短時(shí)間內(nèi)完成著為勝方)。

1、每支參賽隊(duì)伍自備藥水和飲用水;

2、如遇下雨或其他突發(fā)事件,視具體情況而定,可擇日重賽,

3、隊(duì)伍雙方啦啦隊(duì)要保持比賽和諧有序,并在完場(chǎng)后自覺(jué)地清理好場(chǎng)地留下的雜物,保持球場(chǎng)的整潔。

1評(píng)獎(jiǎng)的標(biāo)準(zhǔn):冠亞季軍:比賽完成的時(shí)間的長(zhǎng)短:

體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng):頒給每個(gè)參賽的外系;

最佳團(tuán)體獎(jiǎng):氣氛濃厚,出席現(xiàn)場(chǎng)的班同學(xué)多,比賽成績(jī)較好,體現(xiàn)比賽的團(tuán)隊(duì)合作精神,全班參與的積極度。

體育積極獎(jiǎng):報(bào)名踴躍,準(zhǔn)時(shí)出賽,服從比賽規(guī)則,積極參賽。

最佳啦啦隊(duì)獎(jiǎng):創(chuàng)造良好的觀賽氣氛,為參賽隊(duì)員加油的聲音大,靈活運(yùn)用叫加油的道具(喝完的礦泉水瓶,道具手掌等一系列),顯示專業(yè)特色,觀看比賽的班同學(xué)多。(評(píng)選兩個(gè)班)。

2、冠亞季軍有獎(jiǎng)品作為紀(jì)念。其它獎(jiǎng)項(xiàng)以頒發(fā)獎(jiǎng)狀以資鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。

3、現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名者均有一份精美的紀(jì)念品。

季軍班級(jí),一份以班為單位的獎(jiǎng)狀,一支筆/參賽隊(duì)員。

5、參賽的班級(jí)都有獎(jiǎng)。

6、頒獎(jiǎng)的形式:除了道德風(fēng)尚獎(jiǎng)是頒發(fā)給參賽的系的體育部,其它的獎(jiǎng)項(xiàng)以班為單位頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

7、活動(dòng)時(shí)間需要:80分鐘~120分鐘。

設(shè)計(jì)方案做篇十九

1、知識(shí)與技能:理清文章的記敘順序,把握文章的主要內(nèi)容。

2、過(guò)程與方法:通過(guò)知識(shí)競(jìng)賽體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂(lè)趣;通過(guò)自由朗讀整體初步把握課文主要內(nèi)容;通過(guò)小組合作形式,結(jié)合朗讀、圈畫、思考、討論等手段品味語(yǔ)言,理解作者各階段的讀書(shū)生活及讀書(shū)感受,聯(lián)系實(shí)際思考自身讀書(shū)體驗(yàn)。

3、情感目標(biāo)與價(jià)值觀:樹(shù)立“開(kāi)卷有益”的思想,培養(yǎng)自主閱讀的興趣與合作探究的精神,掌握良好的閱讀方法。

1、教學(xué)重點(diǎn):了解作者的讀書(shū)經(jīng)歷及感受,學(xué)會(huì)從作者復(fù)雜的讀書(shū)經(jīng)歷中歸納讀書(shū)對(duì)于成長(zhǎng)的種種好處。

2、教學(xué)難點(diǎn):在閱讀中反思自己的讀書(shū)經(jīng)歷并交流心得體會(huì),激發(fā)課外閱讀的興趣。

教學(xué)環(huán)節(jié)。

教師活動(dòng)預(yù)設(shè)。

學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)。

新課導(dǎo)入。

1、學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查的反饋。

2、高爾基與歌德關(guān)于“讀書(shū)”的名言。

3、出示課題《憶讀書(shū)》。

文學(xué)知識(shí)小競(jìng)賽。

簡(jiǎn)要介紹作者冰心。

1、通過(guò)知識(shí)小競(jìng)賽讓學(xué)生了解班級(jí)課外閱讀的整體情況,激發(fā)他們的自豪感,也讓他們認(rèn)識(shí)到自己與別人的差距。

2、以名人名言來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的興趣,為本課學(xué)習(xí)奠定情感基礎(chǔ)。

3、讓學(xué)生介紹作者資料,從而檢查其預(yù)習(xí)情況。

整體感知。

提問(wèn):1、文章介紹冰心先生讀了哪些書(shū)?是按什么順序來(lái)記敘她的讀書(shū)經(jīng)歷的?

2、冰心先生一生酷愛(ài)讀書(shū),請(qǐng)問(wèn)讀書(shū)給她感情上帶來(lái)什么?(用原文回答)——引導(dǎo)學(xué)生朗讀,體會(huì)這句話所包含的熱愛(ài)讀書(shū)的情感。

學(xué)生回顧思考。

一學(xué)生回答。

在文中找出最集中地體現(xiàn)出冰心先生讀書(shū)體會(huì)的話(散讀、個(gè)別讀、齊讀,通過(guò)多種形式的朗讀和對(duì)重要詞語(yǔ)的品讀,體會(huì)這句話所包含的冰心先生熱愛(ài)讀書(shū)的情感)。

1、前兩個(gè)問(wèn)題是讓學(xué)生整體把握文章內(nèi)容,為下面研讀文本做好鋪墊。

2、“我永遠(yuǎn)感到讀書(shū)是我生命中最大的快樂(lè)!”這句話是本文的關(guān)鍵句,也是這節(jié)課教學(xué)的一個(gè)突破口。

研讀文本。

提問(wèn):1、文中哪些詞句具體表現(xiàn)冰心先生對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)?(指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)圈畫、批注、朗讀等多種形式,感受冰心熱愛(ài)讀書(shū)的思想感情,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的閱讀實(shí)踐,進(jìn)一步體會(huì)這種情感)。

2、冰心先生如此熱愛(ài)讀書(shū),從本文看,讀書(shū)有什么好處?(指導(dǎo)學(xué)生圈劃、交流自己找到的句子,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约赫n外閱讀的收獲)。

默讀全文,思考文中哪些詞句可以體現(xiàn)冰心對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài),將其圈畫出來(lái),并在旁邊簡(jiǎn)單批注;交流自己圈畫的詞句,感受冰心熱愛(ài)讀書(shū)的思想感情;回憶自己的讀書(shū)經(jīng)歷,說(shuō)說(shuō)自己閱讀某本書(shū)的感受。

思考,在全文中圈劃能體現(xiàn)讀書(shū)有益的句子,在全班交流;聯(lián)系自己的閱讀體會(huì),明白“開(kāi)卷有益”的道理。

1、在文章的字里行間,無(wú)不滲透了作者對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài),讓學(xué)生在全文去找,通過(guò)抓關(guān)鍵詞句,體會(huì)作者對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)貫穿她的一生。

2、在品析詞句的同時(shí),希望能喚醒學(xué)生對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)。

1、視學(xué)生情況,可安排小組討論。

2、教師可在學(xué)生交流后在黑板上作總結(jié)。

深化延伸。

提問(wèn):對(duì)于作者提出的“讀書(shū)好,多讀書(shū),讀好書(shū)”,談?wù)勀阕约旱睦斫狻?/p>

聯(lián)系實(shí)際思考“什么樣的書(shū)才是好書(shū)”;從讀書(shū)的作用、數(shù)量、質(zhì)量上去理解作者對(duì)青少年的讀書(shū)指導(dǎo),并以此為參照檢查自己的讀書(shū)情況。

引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“開(kāi)卷有益”的思想,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,幫助其掌握良好的閱讀方法。

積累訓(xùn)練。

1、擬定一份讀書(shū)計(jì)劃(近期和遠(yuǎn)期)。

2、搜集你喜愛(ài)的書(shū)籍的資料,并寫下你的讀書(shū)感受,在班級(jí)里舉辦一個(gè)小小讀書(shū)會(huì),和同學(xué)分享交流。

確定讀書(shū)內(nèi)容、數(shù)量、時(shí)間,有計(jì)劃增加閱讀量。

通過(guò)各種途徑搜集書(shū)本、閱讀感悟,可以演講比賽、征文競(jìng)賽、小報(bào)展示等形式交流分享。

1、幫助學(xué)生有目的、有計(jì)劃地去閱讀課外書(shū)籍。

2、提高學(xué)生搜集資料的能力、合作交流的能力,培養(yǎng)其口語(yǔ)表達(dá)、寫作、編輯等技能。

設(shè)計(jì)方案做篇二十

為了服務(wù)改革、發(fā)展、穩(wěn)定的大局,維護(hù)青少年合法權(quán)益,預(yù)防和減少青少年犯罪,營(yíng)造青少年健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境,為青少年健康成長(zhǎng)提供服務(wù)和保障,調(diào)動(dòng)廣大青少年投身兩個(gè)文明建設(shè)的積極性。從而,促進(jìn)社會(huì)文明進(jìn)步。

1.深入宣傳、貫徹有關(guān)青少年權(quán)益保護(hù)的法律、法規(guī),積極配合有關(guān)部門做好青少年權(quán)益保護(hù)工作,努力營(yíng)造有利于青少年健康成長(zhǎng)的良好社會(huì)環(huán)境,為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展提供有效的法律服務(wù)、心理咨詢服務(wù)和其它切實(shí)幫助。

2.在充分考慮青少年身心特點(diǎn),切實(shí)維護(hù)青少年的合法權(quán)益,預(yù)防和減少青少年重新犯罪。

3.根據(jù)青少年心理特點(diǎn)對(duì)青少年進(jìn)行教育;重視青少年法制教育工作,結(jié)合實(shí)際,建立青少年法制教育聯(lián)系點(diǎn)或確定共建單位,通過(guò)教育、培訓(xùn)等方式指導(dǎo)青少年開(kāi)展法制學(xué)習(xí)和進(jìn)行普法宣傳活動(dòng);積極為權(quán)益受到分割的青少年提供法律援助。

4.重視社區(qū)內(nèi)維護(hù)青少年合法權(quán)益工作,利用多種形式增強(qiáng)青少年運(yùn)用法律手段保護(hù)自身合法權(quán)益的能力,對(duì)弱勢(shì)青少年群體提供有效保護(hù);積極做好貧困兒童的結(jié)對(duì)幫互工作,措施得力,成效顯著。

5.在廣大青少年中倡導(dǎo)文明、健康的生活?yuàn)蕵?lè)方式,堅(jiān)決制止和取締種種反動(dòng)、淫穢、色情、暴力、封建迷信音像、圖書(shū)等制品的生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)活動(dòng),凈化文化市場(chǎng),凈化青少年精神生活空間;發(fā)揮輿論、傳媒優(yōu)勢(shì),普及有關(guān)法律知識(shí),大膽揭露、曝光侵害青少年權(quán)益的現(xiàn)象,并對(duì)典型案例進(jìn)行報(bào)道,效果顯著。

6.加強(qiáng)法制教育,增強(qiáng)青少年質(zhì)量意識(shí),維護(hù)青少年消費(fèi)者的合法權(quán)益;優(yōu)化青少年成長(zhǎng)的環(huán)境。

1制定活動(dòng)計(jì)劃。

2召開(kāi)委員會(huì)工作會(huì)議。

1“學(xué)雷鋒,揚(yáng)公德”文明大行動(dòng)。

2六年級(jí)師生赴看守所接受教育。

1法制教育講座。

2師生幫互結(jié)對(duì)活動(dòng)。

六月份班隊(duì)活動(dòng)觀摩。

《我做護(hù)法小天使》六(6)中隊(duì)。

《模擬小法庭》五(4)中隊(duì)。

1雛鷹假日小隊(duì)活動(dòng)。

2知心家庭學(xué)校活動(dòng)。

1小記者法制宣傳活動(dòng)。

2召開(kāi)委員會(huì)工作會(huì)議。

3五年級(jí)學(xué)生軍訓(xùn)。

十月份1愛(ài)國(guó)主義教育讀本活動(dòng)觀摩。

2青少年權(quán)益活動(dòng)咨詢。

十一月份法制教育講座。

十二月份公德小衛(wèi)士評(píng)比活動(dòng)。

1元旦慶祝活動(dòng)。

2新春慰問(wèn)活動(dòng)。

3工作總結(jié)。

顧問(wèn):理事長(zhǎng):孫xx。

理事:

百官小學(xué)。

設(shè)計(jì)方案做篇二十一

方案設(shè)計(jì)是設(shè)計(jì)中的重要階段,它是一個(gè)極富有創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)階段,同時(shí)也是一個(gè)十分復(fù)雜的問(wèn)題,看看下面的方案設(shè)計(jì)的定義,了解一下。

它涉及到設(shè)計(jì)者的知識(shí)水平、經(jīng)驗(yàn)、靈感和想象力等。方案設(shè)計(jì)包括設(shè)計(jì)要求分析、系統(tǒng)功能分析、原理方案設(shè)計(jì)幾個(gè)過(guò)程。該階段主要是從分析需求出發(fā),確定實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品功能和性能所需要的總體對(duì)象(技術(shù)系統(tǒng)),決定技術(shù)系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的功能與性能到技術(shù)系統(tǒng)的映像,并對(duì)技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)行初步的評(píng)價(jià)和優(yōu)化。設(shè)計(jì)人員根據(jù)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)的要求,運(yùn)用自己掌握的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),選擇合理的技術(shù)系統(tǒng),構(gòu)思滿足設(shè)計(jì)要求的原理解答方案。

確定設(shè)計(jì)方案,首先要清楚設(shè)計(jì)的目的和所要達(dá)到的效果。

由此引出了另一個(gè)話題:我們?cè)谧鲆粋€(gè)方案的時(shí)候,首先考慮的問(wèn)題是什么。

做設(shè)計(jì)(包括規(guī)劃景觀),打造“某國(guó)風(fēng)情園林”這樣的設(shè)計(jì)思路是會(huì)首先被槍斃的。因?yàn)槲覀冋J(rèn)為這樣的打造是沒(méi)有意義的。首先,我們的設(shè)計(jì)人員都沒(méi)有到過(guò)“某國(guó)”;再者,如上文所說(shuō)的,這樣的風(fēng)情園林并不是單靠一個(gè)樓盤項(xiàng)目的園林環(huán)境就能夠支撐的。

當(dāng)我們接到一個(gè)新項(xiàng)目的時(shí)候,首先我們會(huì)去現(xiàn)場(chǎng)考察——看地。經(jīng)過(guò)對(duì)地塊特性的研究,這時(shí)候我們就開(kāi)始考慮方案設(shè)計(jì)的第一個(gè)問(wèn)題:如何針對(duì)地塊的特性,揚(yáng)長(zhǎng)避短,做出適合于此地塊的規(guī)劃和景觀設(shè)計(jì)。

無(wú)論是建筑規(guī)劃還是景觀設(shè)計(jì),在研究完場(chǎng)地特性后,方案設(shè)計(jì)的方向無(wú)非就兩個(gè)選擇:

一、如果場(chǎng)地是一塊沒(méi)有任何特點(diǎn)的平地,那設(shè)計(jì)師就要依據(jù)項(xiàng)目,創(chuàng)立設(shè)計(jì)的主題;

二、如果場(chǎng)地本身就有一定特點(diǎn),例如是山地、或者是有一定高差、或者有天然山景水景等等特點(diǎn)的,遇到這樣的場(chǎng)地,那設(shè)計(jì)師要做的無(wú)疑就是尊重場(chǎng)地的特點(diǎn),將其場(chǎng)地優(yōu)勢(shì)加以利用改造,做出有地塊特色的設(shè)計(jì)方案。再者,場(chǎng)地本身有一定的特點(diǎn),但這些場(chǎng)地優(yōu)點(diǎn)不足以做方案設(shè)計(jì)的支撐點(diǎn)的話,那我們就需要把創(chuàng)意和地塊特征結(jié)合起來(lái)。這樣的場(chǎng)地其實(shí)也屬于上文說(shuō)的第二種場(chǎng)地。而這類的設(shè)計(jì)思路也是用得比較多的。

天籟村是部門第一個(gè)從市場(chǎng)調(diào)研到產(chǎn)品設(shè)計(jì)全程跟蹤、而且無(wú)論是規(guī)劃還是景觀上都有著充實(shí)內(nèi)涵的項(xiàng)目。

項(xiàng)目與華僑城僅一路之隔,地塊特征為一塊東西方向長(zhǎng),南北方向短的矩形平整地塊。場(chǎng)地自身沒(méi)有任何特點(diǎn)。所以我們開(kāi)始考慮該如何給項(xiàng)目創(chuàng)立一個(gè)設(shè)計(jì)主題。起初我們并沒(méi)去想項(xiàng)目的具體概念,只想做一個(gè)有主題的社區(qū)。華僑城片區(qū)本來(lái)就給人美麗、寧?kù)o、浪漫的感覺(jué)。但項(xiàng)目地塊畢竟與真正的華僑城一路之隔,而且地塊門前就有一條會(huì)過(guò)貨柜車的大路。噪音的影響是一個(gè)很明顯需要解決的問(wèn)題。如果要規(guī)避地塊的劣勢(shì),我們首先想到了與噪音所對(duì)立的音樂(lè),這樣,我們就創(chuàng)立了設(shè)計(jì)的主題了。而且緊扣這個(gè)設(shè)計(jì)主題,我們還為項(xiàng)目編寫了一個(gè)動(dòng)人的故事以豐富項(xiàng)目的說(shuō)服力。

天籟村,一個(gè)以音樂(lè)為主題的設(shè)計(jì)理念,絕對(duì)不是包裝的炒作,而是讓建筑的內(nèi)涵像音樂(lè)一樣,賦有韻律感。其實(shí),建筑本身就是凝固的音樂(lè),兩者之間有著很多的聯(lián)系。在建筑排布上,我們以波浪型的建筑組合,表現(xiàn)音樂(lè)的韻律感,設(shè)計(jì)的退臺(tái)thownhouse我們叫它琴臺(tái)洋房,因?yàn)樗悬c(diǎn)像鋼琴鍵盤,又都是從屋頂花園進(jìn)戶的。還有一種創(chuàng)新戶型,可以送面積,買一層送一層,將傳統(tǒng)的復(fù)式倒過(guò)來(lái)做,我們叫它疊式住宅,這都是受音樂(lè)中旋律不斷反復(fù)的啟發(fā)。

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