編寫教案需要充分考慮學(xué)生的實際需求和學(xué)習(xí)特點，合理調(diào)整教學(xué)策略。教師在編寫教案時應(yīng)該考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和能力差異，做到因材施教。教案是教師進行教學(xué)活動的有機組織，以下是一些教案范文，供大家參考使用。
新疆教案大班篇一
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的跳新疆集體舞大班教案，希望能夠幫助到大家。
一、讓幼兒感受新疆舞音樂特點及舞蹈風格。
二、激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣，培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)力。
三、初步學(xué)會欣賞舞蹈中的美。
大班藝術(shù)活動——《新疆集體舞》
1、錄音機、舞曲磁帶“新疆舞”
2、舞蹈碟vcd
一、引入部分
1、律動入室（做新疆舞蹈托帽動作進入活動室）
2、講解引入主題。
二、觀看舞蹈，學(xué)習(xí)動作：
師：這里有許多和你們一樣的小朋友，他們會做許多新疆動作，我們一起看一看，學(xué)一學(xué)。
1、幼兒欣賞舞蹈，感受新疆舞的風格，并提出問題。（如：新疆舞中，許多動作都和他們的生活有關(guān)。）例如怎么摘葡萄，怎么放盆子，又是怎么運回家的一系列動作教師對動作做講解。
2、讓幼兒聽音樂感受新疆音樂節(jié)奏特點。讓幼兒感受新疆舞音樂特點及舞蹈風格。激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣，培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)力.初步學(xué)會欣賞舞蹈中的美。
師：剛才音樂的節(jié)奏特點是怎么樣的？表達了一種什么心情？片段里做了哪些動作？
3、教師示范動作：學(xué)習(xí)新疆舞基本動作，前后點步、踮步，托帽、搖頭等動作）
4、幼兒集體學(xué)習(xí)舞蹈
三、自由創(chuàng)編舞蹈
師：剛才我們已學(xué)了許多新疆舞的動作，現(xiàn)在我們再來聽音樂做一做好嗎？自己先想想看什么動作最好看，最喜歡哪個動作，你覺得你還可用什么比較漂亮的動作來表現(xiàn)？（如：托帽時我教了單手托，有的幼兒就問，我可以用雙手托嗎？我覺得這樣更漂亮）幼兒自由創(chuàng)編。
四、結(jié)束活動：
教師和幼兒一起做自己喜歡的新疆舞動作。
活動反思：
在這個活動中，在律動入室時幼兒就萌發(fā)了好奇心，問：“老師，我們做的是新疆舞中托帽的動作。由于幼兒之前對新疆舞有了基本了解，都紛紛講起了新疆，并跳起了新疆舞蹈動作。對新疆舞的風格特點產(chǎn)生了濃厚的興趣。記得在活動中有個調(diào)皮的幼兒一直拉小朋友的褲子，被拉的小朋友也顧不得那么多，也不和他計較，直接拉起褲子繼續(xù)學(xué)跳舞蹈。以前在中班的時候大多的幼兒對藝術(shù)方面很不感興趣，也不善長于表現(xiàn)。這次幼兒對舞蹈活動這么感興趣，出乎了我的.預(yù)料，我想可能是在課間操上有接觸新疆舞蹈；也可能是新疆舞的風格特點較吸引幼兒；也有可能另一方面，平時針對那些不敢表演較膽小不夠自信的幼兒如果犯了小小的錯誤就給予“懲罰”，上來給大家表演一個節(jié)目。這樣一來在不知不覺中提高了幼兒的表現(xiàn)能力。
有點不足的是在讓幼兒聽音樂感受新疆音樂節(jié)奏特點這一環(huán)節(jié)上，突然有人來修電腦，把舞蹈音樂碟混亂了。一時找不到就給遺漏了，使幼兒在音樂表現(xiàn)力上做的不到位。受上一壞節(jié)的影響，在最后幼兒自由創(chuàng)編環(huán)節(jié)上沒能騰出時間讓幼兒充分的發(fā)揮表演想象能力?？吹接變夯氐浇淌液髮π陆柽€有很深的興趣，為此、我又設(shè)計了第二個活動：
活動二：
活動目標：
一、讓幼兒更協(xié)調(diào)地跳集體舞
讓幼兒感受新疆舞音樂特點及舞蹈風格。激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣，培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)力.初步學(xué)會欣賞舞蹈中的美。
二、大膽地與同伴交流，互相合作，體驗舞蹈中的快樂。
活動準備：
同活動一
活動過程：
一、復(fù)習(xí)舞蹈，掌握節(jié)奏特點
1、欣賞《新疆集體舞》樂曲，讓幼兒復(fù)習(xí)新疆的基本動作，感受新疆音樂的基本動作，感受新疆音樂的節(jié)奏特點。
師：剛剛的節(jié)奏是怎么樣的？聽起來時心情如何？（這時幼兒在一聽到音樂都興奮的跳起新疆舞，嘴里還邊哼著節(jié)奏，咚噠囈咚噠，咚咚咚噠）
二、與伙伴互相合作交流。
1、將幼兒分成內(nèi)外兩圈，重點讓幼兒學(xué)習(xí)跳一遍舞蹈后，如何換舞伴，教師先與一名幼兒示范后再讓全體幼兒練習(xí)。
2、為幫助幼兒掌握每到換舞伴這一難點時，教師就用語言提醒外圈幼兒橫跨一點。
3、練習(xí)較熟練后讓內(nèi)外圈的幼兒對換。
（由于在做操上已經(jīng)有同伴間相互配合的活動，幼兒在這個環(huán)節(jié)上難點直接突破，互相配合的很好。這點出乎了我的預(yù)料。
三、自由創(chuàng)編
1、幼兒運用自己所學(xué)創(chuàng)編動作。（由于第一次活動在創(chuàng)編上沒足夠時間讓幼兒充分的發(fā)揮自己的想象能力，為了滿足幼兒興趣再次設(shè)計環(huán)節(jié)這個活動）
2、根據(jù)音樂節(jié)奏創(chuàng)編自己的新疆舞蹈動作。讓幼兒感受新疆舞音樂特點及舞蹈風格。激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣，培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)力.初步學(xué)會欣賞舞蹈中的美。
3、活動反思：
由于，有了第一次活動經(jīng)驗，在進行第二次活動時，大部分幼兒都能充分發(fā)揮自己的表演想象能力，根據(jù)音樂特點，創(chuàng)編出許多淋漓盡致的新疆舞蹈動作。
（如我在教的新疆舞蹈中有托帽的動作，是用單手做，有的孩子就問老師我可以用雙手托嗎？可以用拿著帽子，你看我可以這樣拿還可以那樣拿；你看我摘葡萄的動作可以自己一個人做，還可以和小朋友一起合作；你看我不用托著葡萄運回家，我可以用籃子提著，還可以用車運回家）幼兒紛紛發(fā)表了自己的意見。這在一定程度上發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性與音樂表現(xiàn)力，并流暢完整的表達自己的意愿和想法，達到了預(yù)定的目標。孩子的思維是無窮的，在活動中想象創(chuàng)編了許多成人難于想象的新疆舞蹈動作，我覺得此次活動能讓幼兒在舞美中得到快樂，同時也增長了知識。
新疆教案大班篇二
計意圖：
大班幼兒對于動物都很感興趣，一說起動物，孩子們的臉上就露出燦爛的微笑，還會滔滔不絕地講個沒完。在主題《動物王國》中，幼兒參與的積極性和參與性都很高，在課余時間，孩子們還會圍攏過來，問我動物的小問題，看到孩子們對動物的喜愛，我設(shè)計了本次大班音樂活動《小動物舞會》，讓幼兒能進一步感受動物舞會的快樂氣氛。
選擇這一活動正如《綱要》中所說的，“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于長遠發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?！倍嘶顒印缎游镂钑芳葋碓从谟變旱纳睿冶窘贪福瑥慕滩牡腵選擇到教法的設(shè)計，較多的考慮了幼兒的年齡階段特點和心理特點，使幼兒在積極愉快的氣氛中自然地、潛移默化地掌握樂曲的情緒和曲式結(jié)構(gòu)，通過音樂的節(jié)奏和強弱變化創(chuàng)編出不同的動作，體驗舞會的樂趣。
活動目標：
1、感受樂曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒，初步理解abca的曲式結(jié)構(gòu)。
2、能根據(jù)音樂的節(jié)奏和強弱變化創(chuàng)編出不同的動作。
3、體驗與同伴共同參加舞會的快樂。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
活動重點、難點：
重點：感受樂曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒，理解abca的曲式結(jié)構(gòu)。
難點：根據(jù)音樂的節(jié)奏和強弱變化創(chuàng)編出不同的動作。
活動準備：
1、小動物舞會音樂?！居變簣@ppt課件制作】。
2、圖譜。
3、猴子、小鳥、兔子、大灰狼等小動物的圖片和頭飾。
教學(xué)方法：
故事導(dǎo)入法、啟發(fā)提問法、情境創(chuàng)設(shè)法、演示法、師幼互動法等。
活動過程：
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：今天，陳老師帶來了一個有趣的故事，我們一起來聽一聽。
2、教師講述故事：
3、教師提問：你們猜猜看，哪些小動物會來參加舞會呀？
幼兒自由回答，教師把幼兒說到的小動物圖片貼在黑板上。（小兔子、小貓、小猴、小蛇等）。
4、老師簡單小結(jié)一下，參加舞會的小動物有哪些。
師：原來……這么多小動物都來參加這個舞會呀，真熱鬧！
二、分段欣賞音樂，根據(jù)音樂創(chuàng)編動作。
1、播放第一段音樂。
師：呀！舞會開始啦！走，我們一起去瞧瞧！
2、提問：
（1）師：在剛才的舞會中，你覺得發(fā)生了什么？
幼兒自由討論：小動物們在跳舞；它們很開心；它們在轉(zhuǎn)圈圈……。
（3）請個別幼兒做一做小動物的動作。
（4）播放第一段音樂。
師：小動物們，你們都準備好了嗎？我們一起跟著音樂來跳舞吧！
3、播放第二段音樂。
師：舞會上發(fā)生了什么？
新疆教案大班篇三
跳舞是幼兒生存中時常打仗的，也是幼兒廣泛喜好的一種運動。在前幾天的主題運動“我們的大中國”中熟悉各平易近族時，發(fā)明幼兒相識各平易近族生存習(xí)慣后，對少數(shù)平易近族的跳舞尤為感愛好。因為我自身對新疆舞特另外喜好，在運動中對新疆做了具體的先容，再加課間操上有打仗新疆跳舞，幼兒對新疆跳舞更感愛好，是以我計劃了此運動。
一、讓幼兒感覺新疆舞音樂特色及跳舞氣勢派頭。
二、引發(fā)幼兒對跳舞的愛好，造就幼兒的音樂表示力。
三、開端學(xué)會觀賞跳舞中的美。
運動內(nèi)容：大班藝術(shù)運動—《新疆團體舞》。
運動預(yù)備：1、灌音機、舞曲磁帶“新疆舞”2、跳舞碟vcd。
1、律動入室（做新疆跳舞托帽行動進入運動室）。
2、解說引入主題。
師：這里有很多和你們一樣的小朋友，他們會做很多新疆行動，我們一路看一看，學(xué)一學(xué)。
1、幼兒觀賞跳舞，感覺新疆舞的氣勢派頭，并提出題目。（如：新疆舞中，很多行動都和他們的生存有關(guān)。）比方怎么摘葡萄，怎么放盆子，又是怎么運回家的一系列行動西席對行動做解說。
2、讓幼兒聽音樂感覺新疆音樂節(jié)拍特色。
師：適才音樂的節(jié)拍特色是怎么樣的？表達了一種什么心境？片斷里做了哪些行動？
3、西席樹模行動：進修新疆舞根基行動，前后點步、踮步，托帽、搖優(yōu)等行動）。
4、幼兒團體進修跳舞。
師：適才我們已學(xué)了很多新疆舞的行動，幼兒手工制作如今我們再來聽音樂做一做好嗎？本身先想想看什么行動最悅目，最喜好哪個行動，你以為你還可用什么比力美麗的行動來表示？（如：托帽時我教了單手托，有的幼兒就問，我可以用雙手托嗎？我以為如許更美麗）幼兒自由創(chuàng)編。
西席和幼兒一路做本身喜好的新疆舞行動。
幼兒；也有大概另一方面，平常針對那些不敢演出較怯弱不敷自大的幼兒要是犯了小小的搭檔就賜與“賞罰”，幼兒園教育隨筆上來給各人演出一個節(jié)目。如許一來在不知不覺中進步了幼兒的表示本領(lǐng)。
有點不敷的是在讓幼兒聽音樂感覺新疆音樂節(jié)拍特色這一環(huán)節(jié)上，忽然有人來修電腦，把跳舞音樂碟雜亂了。一時找不到就給漏掉了，使幼兒在音樂表示力上做的.不到位。受上一壞節(jié)的影響，在末了幼兒自由創(chuàng)編環(huán)節(jié)上沒能騰出時候讓幼兒充實的施展演出想象本領(lǐng)。看到幼兒回到課堂后對新疆舞另有很深的愛好，為此、我又計劃了第二個運動：
一、讓幼兒更和諧地跳團體舞。
二、勇敢地與搭檔交換，相互互助，體驗跳舞中的快活。
同運動一。
1、觀賞《新疆團體舞》樂曲，讓幼兒溫習(xí)新疆的根基行動，感覺新疆音樂的根基行動，感覺新疆音樂的節(jié)拍特色。
師：方才的節(jié)拍是怎么樣的？聽起來時心境怎樣？（這時幼兒在一聽到音樂都高興的跳起新疆舞，嘴里還邊哼著節(jié)拍，咚噠囈咚噠，咚咚咚噠）。
1、將幼兒分成表里兩圈，重點讓幼兒進修跳一遍跳舞后，怎樣換舞伴，西席先與一名。
幼兒樹模后再讓全部幼兒訓(xùn)練。
2、為資助幼兒控制每到換舞伴這一難點時，西席就用說話提示外圈幼兒高出一點。
3、幼兒園教案訓(xùn)練較純熟后讓表里圈的幼兒對調(diào)。
（因為在做操上已經(jīng)有搭檔間互相共同的運動，幼兒在這個環(huán)節(jié)上難點直接沖破，相互共同的很好。這點出乎了我的預(yù)感。
1、幼兒應(yīng)用本身所學(xué)創(chuàng)編行動。（因為第一次運動在創(chuàng)編上沒充足時候讓幼兒充實的施展本身的想象本領(lǐng)，為了滿意幼兒愛好再次計劃環(huán)節(jié)這個運動）。
2、憑據(jù)音樂節(jié)拍創(chuàng)編本身的新疆跳舞行動。
3、運動反思：
因為，有了第一次運動履歷，在舉行第二次運動時，大部門幼兒都能充實施展本身的演出想象本領(lǐng)，憑據(jù)音樂特色，創(chuàng)編出很多極盡描摹的新疆跳舞行動。
新疆教案大班篇四
活動目標：
1、初步學(xué)習(xí)墊步動作，能跟隨音樂舞蹈。
2、感受新疆的歡快旋律，體驗跳新疆舞的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
走進新疆ppt、新疆的歌曲、鈴鼓一個。
活動過程：
一、開著小車去新疆。（播放ppt）去過新疆嗎？新疆有什么？（幼兒自由講述）。
1、如何去新疆--幼兒討論去新疆的方法。
2、開著小車去新疆--幼兒探索墊步的要領(lǐng)。
（1）教師示范開小車屈伸（給汽車加油）--腳掌單一墊地（踩油門）--墊步（開車）。
（2）幼兒說說開車前的準備及開車中腳是怎么動的。
（3）教師再次演示墊步，炎癥幼兒說的要點的正確性。
（4）集體嘗試模仿開小車（墊步）。
（5）請個別幼兒示范，請幼兒說說為什么他的'小車能夠開到新疆？
（6）集體再次嘗試開小車（墊步）師：新疆很遠，小司機可要跟上了。我請鈴鼓來幫忙，聽到鼓聲我們就踩下去代表踩油門。這樣，我們就能更快一些到新疆了。
二、新疆葡萄溝摘葡萄。（播放ppt）。
1、參觀新疆美景，來到葡萄溝，看到最多的是什么？
看，新疆阿姨來摘葡萄了！
2、摘葡萄，新疆阿姨在什么地方摘葡萄。
（1）幼兒探索用動作表示摘葡萄。
（2）師生共同創(chuàng)編摘葡萄的兒歌。
（3）師生共同用動作摘葡萄。
師：這邊的葡萄摘完了，要到另外一邊怎么辦呢？（墊步過去摘）。
三、新疆朋友大聯(lián)歡。（觀看視頻）新疆的阿姨、叔叔們跳起了快樂的新疆舞。
新疆教案大班篇五
大班幼兒對于動物都很感興趣，一說起動物，孩子們的臉上就露出燦爛的微笑，還會滔滔不絕地講個沒完。在主題《動物王國》中，幼兒參與的積極性和參與性都很高，在課余時間，孩子們還會圍攏過來，問我動物的小問題，看到孩子們對動物的喜愛，我設(shè)計了本次大班音樂活動《小動物舞會》，讓幼兒能進一步感受動物舞會的快樂氣氛。
選擇這一活動正如《綱要》中所說的，“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于長遠發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的`經(jīng)驗和視野。”而此活動《小動物舞會》既來源于幼兒的生活，而且本教案，從教材的選擇到教法的設(shè)計，較多的考慮了幼兒的年齡階段特點和心理特點，使幼兒在積極愉快的氣氛中自然地、潛移默化地掌握樂曲的情緒和曲式結(jié)構(gòu)，通過音樂的節(jié)奏和強弱變化創(chuàng)編出不同的動作，體驗舞會的樂趣。
1、感受樂曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒，初步理解abca的曲式結(jié)構(gòu)。
2、能根據(jù)音樂的節(jié)奏和強弱變化創(chuàng)編出不同的動作。
3、體驗與同伴共同參加舞會的快樂。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
重點：感受樂曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒，理解abca的曲式結(jié)構(gòu)。
難點：根據(jù)音樂的節(jié)奏和強弱變化創(chuàng)編出不同的動作。
1、小動物舞會音樂?！居變簣@ppt課件制作】。
2、圖譜。
3、猴子、小鳥、兔子、大灰狼等小動物的圖片和頭飾。
故事導(dǎo)入法、啟發(fā)提問法、情境創(chuàng)設(shè)法、演示法、師幼互動法等。
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：今天，陳老師帶來了一個有趣的故事，我們一起來聽一聽。
2、教師講述故事：
3、教師提問：你們猜猜看，哪些小動物會來參加舞會呀？
幼兒自由回答，教師把幼兒說到的小動物圖片貼在黑板上。（小兔子、小貓、小猴、小蛇等）。
4、老師簡單小結(jié)一下，參加舞會的小動物有哪些。
師：原來……這么多小動物都來參加這個舞會呀，真熱鬧！
二、分段欣賞音樂，根據(jù)音樂創(chuàng)編動作。
1、播放第一段音樂。
師：呀！舞會開始啦！走，我們一起去瞧瞧！
2、提問：
（1）師：在剛才的舞會中，你覺得發(fā)生了什么？
幼兒自由討論：小動物們在跳舞；它們很開心；它們在轉(zhuǎn)圈圈……。
（3）請個別幼兒做一做小動物的動作。
（4）播放第一段音樂。
師：小動物們，你們都準備好了嗎？我們一起跟著音樂來跳舞吧！
3、播放第二段音樂。
師：舞會上發(fā)生了什么？
新疆教案大班篇六
一.活動目標：
1.能結(jié)合生活經(jīng)驗，在樂曲的間奏部分創(chuàng)編動作，并根據(jù)樂句進行表演。
2.情緒愉悅地進行甩蔥舞的表演，體驗音樂游戲的快樂。
二.活動準備：
1.律動《甩蔥舞》、音樂《甩蔥歌》。
2.自制的蔥人手一份。
3.位置成散點式圓形。
三.活動過程：
1.引入。
師：從前有一位蔥老大，他是蔥家族里最大的。他特別喜歡帶著一群蔥小弟散步，他每天走一走呀，扭一扭，走一走呀，扭一扭。這些蔥小弟呀特別崇拜蔥大哥，很喜唬仿蔥大哥的動作。他們看見蔥大哥做什么了，他們就做什么。每天散好步了，就高高興興的回家了。
2.律動：甩蔥舞。
(1)師：我們一起來聽聽這個故事和音樂故事是怎么樣的?(教師邊聽音樂邊坐在自己的椅子上做動作)。
(2)教師解釋動作。師：蔥大哥帶的蔥小弟太多了，所以要走走停停，看看蔥小弟在不在。不然蔥小弟要走失的，所以我們一定要走走走走停。
再來一次。
(4)離開椅子做律動。
師：接下來蔥大哥要帶這些蔥小弟去草原上散步，草原上有許多動物，我們要輕輕的走，不然呀會被動物發(fā)現(xiàn)吃掉的。(先讓幼兒走一走再開始律動)。
(5)請另一個教師做蔥大哥做動作。
師：你們有沒有看到蔥大哥做了什么動作?請蔥大哥來做一做。剛剛蔥大哥做了什么動作?在蔥家族里有一個現(xiàn)象就是蔥小弟先看蔥大哥做一遍，然后再學(xué)他。我們不是同時做的，有人先，有人后，這叫輪流。
(6)不聽音樂輪流做動作。請一幼兒來跟老師一起做蔥大哥。
(7)請一幼兒做蔥大哥，跟著音樂做律動。
3.與幼兒討論創(chuàng)編動作。
師：總是刷牙沒勁，那除了把他當成牙刷，還能把他當什么?
(1)師：誰也來做個動作讓我們學(xué)學(xué)?(一幼兒做動作，余幼兒學(xué))(教師唱歌譜)。
(2)師：你做什么動作?我們跟著音樂輪流著做和學(xué)。(教師唱歌譜)。
(3)師：你準備給我們帶來什么動作?試一試。(播放間奏音樂)。
4.游戲：甩蔥舞。
(1)師：讓我們跟著音樂開始吧!(完整地游戲)。
(2)師：當蔥大哥在做動作的時候，蔥小弟做什么呢?
(3)師：其實哦，每次我們做完就會停下來，停下來再邀請，現(xiàn)在我們編變一變這樣就可以不停的玩下去。我們中間的蔥大哥像個指南針，最后定位在哪，就說明那個人就是下一個蔥大哥哦!我們來試試。(連續(xù)兩遍)。
(4)師：蔥大哥的動作可以是自己想的，也可以是借鑒別人的，都是不錯的方法哦。
(5)師：這樣的游戲?qū)ξ覀兠總€人都是挑戰(zhàn)哦，我們再來一次。(連續(xù)二遍)。
(6)師：我們現(xiàn)在去外面的草地上散散步吧!一起走吧!
新疆教案大班篇七
活動設(shè)計意圖：
舞蹈是幼兒生活中時常接觸的，也是幼兒普遍喜愛的一種活動。在前幾天的主題活動“我們的大中國”中認識各民族時，發(fā)現(xiàn)幼兒了解各民族生活習(xí)性后，對少數(shù)民族的舞蹈尤為感興趣。由于我自身對新疆舞特別的愛好，在活動中對新疆做了詳細的介紹，再加課間操上有接觸新疆舞蹈，幼兒對新疆舞蹈更感興趣，因此我設(shè)計了此活動。
活動目標：
一、讓幼兒感受新疆舞音樂特點及舞蹈風格。
二、激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣，培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)力。
三、初步學(xué)會欣賞舞蹈中的美。
活動內(nèi)容：大班藝術(shù)活動——《新疆集體舞》。
活動準備：1、錄音機、舞曲磁帶“新疆舞”2、舞蹈碟vcd。
活動過程：
一、引入部分。
1、律動入室（做新疆舞蹈托帽動作進入活動室）。
2、講解引入主題。
二、觀看舞蹈，學(xué)習(xí)動作：
師：這里有許多和你們一樣的小朋友，他們會做許多新疆動作，我們一起看一看，學(xué)一學(xué)。
1、幼兒欣賞舞蹈，感受新疆舞的風格，并提出問題。（如：新疆舞中，許多動作都和他們的生活有關(guān)。）例如怎么摘葡萄，怎么放盆子，又是怎么運回家的一系列動作教師對動作做講解。
2、讓幼兒聽音樂感受新疆音樂節(jié)奏特點。
師：剛才音樂的節(jié)奏特點是怎么樣的？表達了一種什么心情？片段里做了哪些動作？
3、教師示范動作：學(xué)習(xí)新疆舞基本動作，前后點步、踮步，托帽、搖頭等動作）。
4、幼兒集體學(xué)習(xí)舞蹈。
三、自由創(chuàng)編舞蹈。
師：剛才我們已學(xué)了許多新疆舞的動作，現(xiàn)在我們再來聽音樂做一做好嗎？自己先想想看什么動作最好看，最喜歡哪個動作，你覺得你還可用什么比較漂亮的動作來表現(xiàn)？（如：托帽時我教了單手托，有的幼兒就問，我可以用雙手托嗎？我覺得這樣更漂亮）幼兒自由創(chuàng)編。
四、結(jié)束活動。
教師和幼兒一起做自己喜歡的'新疆舞動作。
活動反思：
在這個活動中，在律動入室時幼兒就萌發(fā)了好奇心，問：“老師，我們做的是新疆舞中托帽的動作。由于幼兒之前對新疆舞有了基本了解，都紛紛講起了新疆，并跳起了新疆舞蹈動作。對新疆舞的風格特點產(chǎn)生了濃厚的興趣。記得在活動中有個調(diào)皮的幼兒一直拉小朋友的褲子，被拉的小朋友也顧不得那么多，也不和他計較，直接拉起褲子繼續(xù)學(xué)跳舞蹈。以前在中班的時候大多的幼兒對藝術(shù)方面很不感興趣，也不善長于表現(xiàn)。這次幼兒對舞蹈活動這么感興趣，出乎了我的預(yù)料，我想可能是在課間操上有接觸新疆舞蹈；也可能是新疆舞的風格特點較吸引幼兒；也有可能另一方面，平時針對那些不敢表演較膽小不夠自信的幼兒如果犯了小小的錯誤就給予“懲罰”，上來給大家表演一個節(jié)目。這樣一來在不知不覺中提高了幼兒的表現(xiàn)能力。
有點不足的是在讓幼兒聽音樂感受新疆音樂節(jié)奏特點這一環(huán)節(jié)上，突然有人來修電腦，把舞蹈音樂碟混亂了。一時找不到就給遺漏了，使幼兒在音樂表現(xiàn)力上做的不到位。受上一壞節(jié)的影響，在最后幼兒自由創(chuàng)編環(huán)節(jié)上沒能騰出時間讓幼兒充分的發(fā)揮表演想象能力?？吹接變夯氐浇淌液髮π陆柽€有很深的興趣，為此、我又設(shè)計了第二個活動：
活動二：
活動目標：
一、讓幼兒更協(xié)調(diào)地跳集體舞。
二、大膽地與同伴交流，互相合作，體驗舞蹈中的快樂。
活動準備：
同活動一。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)舞蹈，掌握節(jié)奏特點。
1、欣賞《新疆集體舞》樂曲，讓幼兒復(fù)習(xí)新疆的基本動作，感受新疆音樂的基本動作，感受新疆音樂的節(jié)奏特點。
師：剛剛的節(jié)奏是怎么樣的？聽起來時心情如何？（這時幼兒在一聽到音樂都興奮的跳起新疆舞，嘴里還邊哼著節(jié)奏，咚噠囈咚噠，咚咚咚噠）。
二、與伙伴互相合作交流。
1、將幼兒分成內(nèi)外兩圈，重點讓幼兒學(xué)習(xí)跳一遍舞蹈后，如何換舞伴，教師先與一名幼兒示范后再讓全體幼兒練習(xí)。
2、為幫助幼兒掌握每到換舞伴這一難點時，教師就用語言提醒外圈幼兒橫跨一點。
3、練習(xí)較熟練后讓內(nèi)外圈的幼兒對換。
（由于在做操上已經(jīng)有同伴間相互配合的活動，幼兒在這個環(huán)節(jié)上難點直接突破，互相配合的很好。這點出乎了我的預(yù)料。
三、自由創(chuàng)編。
1、幼兒運用自己所學(xué)創(chuàng)編動作。（由于第一次活動在創(chuàng)編上沒足夠時間讓幼兒充分的發(fā)揮自己的想象能力，為了滿足幼兒興趣再次設(shè)計環(huán)節(jié)這個活動）。
2、根據(jù)音樂節(jié)奏創(chuàng)編自己的新疆舞蹈動作。
3、活動反思：
由于，有了第一次活動經(jīng)驗，在進行第二次活動時，大部分幼兒都能充分發(fā)揮自己的表演想象能力，根據(jù)音樂特點，創(chuàng)編出許多淋漓盡致的新疆舞蹈動作。
（如我在教的新疆舞蹈中有托帽的動作，是用單手做，有的孩子就問老師我可以用雙手托嗎？可以用拿著帽子，你看我可以這樣拿還可以那樣拿；你看我摘葡萄的動作可以自己一個人做，還可以和小朋友一起合作；你看我不用托著葡萄運回家，我可以用籃子提著，還可以用車運回家）幼兒紛紛發(fā)表了自己的意見。這在一定程度上發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性與音樂表現(xiàn)力，并流暢完整的表達自己的意愿和想法，達到了預(yù)定的目標。孩子的思維是無窮的，在活動中想象創(chuàng)編了許多成人難于想象的新疆舞蹈動作，我覺得此次活動能讓幼兒在舞美中得到快樂，同時也增長了知識。
新疆教案大班篇八
1、音樂《五人新疆舞》。
2、動作圖譜、隊形譜。
一、在背景音樂的伴隨下和幼兒邊聊天邊進入活動場地。
1、教師自我介紹，拉近和幼兒之間的距離。
師：大家好，我是來自陜西西安的王老師，你們呢？
2、鼓勵幼兒自主伴隨音樂舞蹈。（播放五人新疆舞的音樂）。
（師：聽說你們跳舞特別棒，我想和你們學(xué)一學(xué)）。
師：你們跳的真棒，我學(xué)到了很多舞蹈動作，有沒有聽出來這個音樂是哪個民族的？我們再來聽一聽吧。
二、幼兒欣賞音樂，感受新疆舞音樂的風格特點。
1、幼兒靜聽音樂。
師：這首音樂聽起來感覺怎么樣？
這是哪個民族的音樂？你們聽過嗎？
2、教師小結(jié)：
這是一首新疆的音樂，名字叫《五人新疆舞》，音樂聽起來比較歡快活潑，讓人不由自主的就想跟音樂跳起舞來。）。
三、師幼自由表演舞蹈。
1、幼兒隨音樂自由舞蹈(解決墊步、進退步)。
師：小朋友來跳舞，我來找小老師學(xué)。
（新疆的小朋友跳舞就是漂亮、好看，每個人跳的都不一樣，我看到有的小朋友跳出了新疆舞特有的步伐，看，叫什么步伐？（墊步）請幼兒展示墊步或進退步。）。
2、配樂幼兒展示墊步和進退步。
師：看大家跳的這么好，我也忍不住想跳舞了，我也編了一段舞蹈，看看我是怎么跳的。
3、教師示范完整表演，幼兒欣賞。
師：最喜歡哪一個動作？教師根據(jù)幼兒說的做相應(yīng)的動作，并出示相應(yīng)的動作圖譜）加入兒歌，鞏固加深幼兒對舞蹈動作的記憶與理解。
師：(指圖譜)是這個動作嗎？
對對手腕找朋友，對對手腕找朋友，
拍拍小手圍圓圈，翻上翻下真快樂。
花兒開放真美麗，花兒開放真美麗，
拍拍小手翻一翻，拍拍小手回原位。
四、幼兒嘗試表演五人新疆舞。
1、幼兒嘗試看圖譜練習(xí)舞蹈動作，教師用兒歌提醒。
師：你們想跳嗎？試一試？
2、幼兒配樂跳舞，糾正幼兒跳舞時存在的問題。
3、鼓勵幼兒和同伴一起表演舞蹈。
師：可以和你的同伴一起來跳舞，跳舞的時候要有表情，用目光和同伴交流。
五、創(chuàng)編隊形加入舞蹈。
師：既然這個舞蹈的名稱叫“五人新疆舞”，應(yīng)該怎么跳呢？首先應(yīng)該做什么？
1、出示舞蹈隊形，幼兒嘗試看圖變隊形。
師：能看明白嗎？怎么樣就會變成5人一個小圓圈呢？誰有好辦法？
（幼兒嘗試大圈變小圈。）。
2、幼兒嘗試加入隊形表演舞蹈。
師：我們跟著音樂，加入隊形，試一試吧。
（提示幼兒的表情，和同伴之間的目光交流）。
3、幼兒完整表演五人新疆舞。
師：今天開心嗎我們邀請客人老師也來一起跳吧。
新疆教案大班篇九
1．能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，制定合理的旅游計劃。
2．了解新疆的風土人情，知道新疆是個美麗的地方。
3．在合作探索中體驗活動的樂趣。
活動準備。
1．空白計劃表，中國地圖，有關(guān)新疆的圖片若干，圖卡四張。
2．新疆風光錄像，新疆舞蹈音樂磁帶，開飛機音樂磁帶。
3．新疆葡萄，新疆服飾。
活動過程。
1．啟發(fā)談話，激發(fā)旅游愿望。
師：馬上要放假了，你們想出去旅游嗎?以前你和爸爸媽媽旅游過嗎?
師：老師也喜歡旅游。我去旅游的時候還拍了錄像呢，我們一起來看一看。
(本環(huán)節(jié)由幼兒的經(jīng)驗入手，讓幼兒通過回憶自己旅游的經(jīng)歷來激發(fā)他們旅游的愿望。在觀看老師的錄像前先不告訴他們是什么地方，讓幼兒帶著疑問和探究的欲望去觀看，充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。)。
2．觀看錄像，了解新疆之美。
師：看了錄像，你們覺得這是什么地方?你在錄像中看到了什么?
小結(jié)：新疆人的'服裝服飾很美．新疆的姑娘穿著長裙和背心，戴著小花帽；新疆人的風俗習(xí)慣很特別，他們喜歡騎馬、放牧、住氈房，喜歡唱歌跳舞；新疆有很多特色食品，有羊肉串、葡萄干、哈密瓜等等；新疆的自然風景也很美，土地遼闊，有雪山、沙漠，還有古城呢。
(老師邊小結(jié)邊出示相應(yīng)圖卡四張)。
(本環(huán)節(jié)幼兒觀看錄像，自由發(fā)言，初步了解新疆的風土人情。而老師的小結(jié)，則是有目的地把新疆關(guān)的四個方面加以概括，并為下面的操作作準備。至此，幼兒對新疆的神往已達到高潮。)。
3．制定計劃，做好旅游準備。
師：你們知道新疆在哪里嗎?
師：對，很遠，在祖國的西部。(老師出示中國地圖，看新疆的位置)那么，我們?nèi)ヂ糜卧撛趺慈ツ?要準備些什么呢?(幼兒討論)。
師：對，旅游要帶食品、用品、還要準備乘什么交通工具。這是一份旅游計劃表，我把你們說的記在這張表上作為標記。哪些小朋友愿意一起來研究旅游要帶什么食品?哪些小朋友愿意來研究旅游要帶什么用品?哪些小朋友來研究旅游要用什么交通工具?請每組小朋友把討論結(jié)果記在各自的計劃表上。(幼兒自由組合，分組討論、記錄)。
幼：我覺得乘飛機好，因為飛機快。
幼：乘火車好，火車票便宜。
幼：新疆很遠，我覺得還是乘飛機好，可以節(jié)省時間。
師：你們大家同意嗎?
眾幼：同意。
師：請食品組來介紹你們的計劃。
幼：要帶蘋果，葡萄、果汁、香蕉、面包、香腸、礦泉水、方便面。
師：大家說說這么多東西都要帶去嗎?
幼：太多了，背不動。
幼：帶些錢可以買的。
師：你們想想看，新疆有水果嗎?
幼：剛才錄像錕吹降模。
新疆教案大班篇十
活動目標：
1、通過活動熟悉、理解古詩的內(nèi)容。
2、感受秋天的季節(jié)特征。
3、嘗試用熟悉的旋律來唱詩句。
活動準備：
畫有與古詩內(nèi)容相一致的圖片、鋼琴曲《春江花月夜》。
活動過程：
一、開始部分：
請幼兒欣賞老師畫的《山行》一圖。教師朗誦《山行》(配音樂)。
二、基本部分：
1、組織幼兒來欣賞畫中的內(nèi)容結(jié)合古詩逐行的.來欣賞有關(guān)詩句，請幼兒從圖中找一找詩文所描述的景色。
2、引導(dǎo)幼兒逐句的來朗誦詩文，并向幼兒介紹我國故事的有關(guān)知識，從每句的詞、字中來了解古詩有五言、七言之分。
3、配樂朗誦《山行》。
引導(dǎo)幼兒用原有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗來嘗試唱一唱古詩。
教師根據(jù)幼兒要求彈琴，請幼兒有節(jié)奏的來唱詩句。
活動結(jié)束：
教師彈琴請幼兒用分唱的方法來演唱古詩，加深對古詩內(nèi)容的了解。
遠目寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。
提示：
沿著不平的石路登上帶有寒意的山間，白云飄出的地方有人家。因為深深喜愛傍晚楓林的美景而停車欣賞，經(jīng)過霜打的楓葉比二月的鮮花還要紅。
新疆教案大班篇十一
教學(xué)目標：
1、會認14個生字，會寫8個生字。學(xué)習(xí)部首“爪字頭”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、懂得朋友之間多關(guān)心、多溝通，才會更快樂。
教學(xué)重點：
1、會認14個生字，會寫8個生字。學(xué)習(xí)部首“爪字頭”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點：
懂得朋友之間多關(guān)心、多溝通，才會更快樂。
教學(xué)步驟：
一、激趣。
不知大家注意了沒有，我們班的董柯君同學(xué)因為生病沒有來學(xué)校，她需要在家呆一星期。這樣，她不能和我們大家一起上課了、做游戲了，我們也聽不到她動聽的聲音、看不到她可愛的笑容了。不過，我們可以用信件捎去我們大家對她的問候。不過，寫信有一定的要求。今天，我們要來學(xué)習(xí)第九課，誰學(xué)習(xí)得認真，學(xué)會了寫信，誰就能順利、準確地讓董柯君同學(xué)看到自己的心聲。
二、感知課題。
教師板書課題，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。
三、自讀課文，整體感知。
1、學(xué)生自讀課文，要求讀得正確，劃出文中的生字。
2、分段讀文，重點糾正字音。
3、檢查與交流：同桌相互檢查對生字的認識。
4、教師指名認讀。
四、細讀熟思，深入領(lǐng)悟。
(一)回憶課文：是誰給青蛙寫了一封信?
(二)信的內(nèi)容是什么?
1、學(xué)生讀文，先同桌交流然后教師指名回答。
2、邊看邊想：信的寫法和我們一般的文章有什么不同?
3、結(jié)合課件，指導(dǎo)學(xué)生口頭給董柯君同學(xué)寫信，掌握信的寫法。
(三)重新讀文，感悟真情。
小鴨為什么要給青蛙寫信?
(四)說一說。
當班里的其他同學(xué)在家養(yǎng)病的時候，自己應(yīng)該怎么做?
1、指導(dǎo)分角色朗讀課文。
2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字。
3、小結(jié)。
說一說：自己學(xué)會了哪些知識和本領(lǐng)?
4、練習(xí)。
認真寫一封信給董柯君同學(xué)，表達自己的問候。
新疆教案大班篇十二
1．自主認識本課的12個生字，會寫8個字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
能力目標。
1．聯(lián)系上下文或生活實際，揣摩本課生字、生詞的意思。
2．正確、工整地書寫8個字，感受漢字結(jié)構(gòu)的和諧美。
情感目標。
1．引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，從優(yōu)美的文字中感受天鵝湖的美，湖中天鵝的美。
2．激發(fā)學(xué)生對天鵝湖的喜愛，對祖國美好河山的熱愛。
教學(xué)準備。
教師：多媒體課件，優(yōu)美舒緩的音樂，本課的天鵝形生字卡片。
學(xué)生：收集有關(guān)天鵝湖的圖片或文字資料，自制喜歡的生字卡片。
教學(xué)設(shè)計。
一、導(dǎo)入。
教師：同學(xué)們喜歡旅游嗎?(喜歡)都到過哪些地方?看來，大家去過的旅游勝地還真不少。前不久，我也去了一個很不錯的地方，那里有山有水，還有天鵝呢。我還帶回來一些照片，想看嗎?(出示課件)喜歡這個地方嗎?它就是我國著名的旅游勝地——新疆天鵝湖。
齊讀課題。
教師：今天，老師就和大家一起到那里去走一走，看一看?？墒巧謱殞毎l(fā)話了，他說，要想去參觀天鵝湖，可先得記住我這個“疆”字。
學(xué)生說識字方法。
教師：看來大家都很想去，那我們就用自己最喜歡的方式讀一讀課文。注意，讀準字音、讀通句子，碰到難讀的字、詞、句，多讀幾遍。(學(xué)生自由讀)。
二、檢查認字情況。
1．同桌考卡片。
教師：通過預(yù)習(xí)，咱們已經(jīng)圈出了生字生詞，還制作了生字卡片。在預(yù)習(xí)的時候，遇到不認識的字你是怎么辦的呢?(問爸媽、老師、同學(xué)，找拼音小朋友幫忙，查字典……)同學(xué)們的識字方法可真多!現(xiàn)在，請同學(xué)們拿出自己的生字卡片，同桌互相考一考，還可以交流好的記字方法。快開始吧。
2．你們?nèi)Τ龅纳謱殞毧商詺饬?，看，他們已?jīng)跳上了大屏幕，想和他們交朋友嗎?(想)那咱們就來讀一讀，會讀哪個讀哪個。
提示：在開小火車的過程中，教師適時用“需要提醒大家注意什么?我們怎樣才能讀好這個字?這個字你怎么記住的?你能給它找朋友組詞嗎?”等話提醒“疆、畔、賞、僚、碧”的讀音和記字法，并請讀得好的同學(xué)帶領(lǐng)大家讀一遍。
三、再讀課文，感知課文內(nèi)容。
教師：同學(xué)們的識字本領(lǐng)真不小，把生字解決了，下面我們再來用心地讀一讀課文，勾畫出自己喜歡的句子，然后把你喜歡的句子在四人小組內(nèi)交流交流。
參考句子：
a．第一段第二句。
1．讀了這句話，你知道了什么?還有哪個同學(xué)喜歡這一句？你讀懂了什么?
2．天鵝湖這么大，我看同學(xué)們都很喜歡，來，用自己喜歡的語氣讀一讀這句話，自己先練一練，待會兒老師請同學(xué)來讀。
3．抽生讀。
b．第一段第三句。
1．指名讀第一段第三句。
3．生交流看到的景色：山峰、松樹、柏樹、紅花、綠草……。
教師：同學(xué)們說得多好啊，讓我們一起親自去感受感受冰峰雪嶺一片雪白，青松翠柏一片碧綠，五彩繽紛的野花，還有那碧藍色的湖水。
教師：天鵝湖周圍的景色怎么樣啊?(很美，很迷人)。
4．請同學(xué)們再閉上眼睛想象一下：在藍天白云的映襯下，天鵝湖周圍的景色有雪白的山峰，美麗的花草樹木，這些景物倒映在碧藍色的湖中，同學(xué)們，那景色真是太——(生：迷人了)。
板書：湖迷人。
5．這么美的景色，相信同學(xué)們能把這句話讀得更美。帶著自己的體會，自己先練一練，等會兒老師請同學(xué)來讀。
學(xué)生自由讀。
教師：誰愿意來讀一讀?其他同學(xué)仔細聽，看他字音讀準沒有，有沒有添字漏字。
學(xué)生評價。(你真能干，很會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，也能給他人提出小建議)。
教師：這一次同學(xué)們仔細聽聽，他讀得流利嗎?每句話之間停頓得好不好?誰愿意再試一試?(再抽讀)。
教師：通過剛才的朗讀，你們覺得天鵝湖怎么樣?(生：美)。
教師：能把天鵝湖的美讀出來嗎?誰愿意再讀讀?我感受到美了。誰愿意再試一試？爭取讀得更棒!
教師：讓我們再美美地讀讀這句話，愿意讀的都勇敢地站起來讀讀吧。
6．學(xué)習(xí)生字“峰”。
教師點擊“峰”：這里“冰峰雪嶺”的“峰”字會寫嗎?請同學(xué)們仔細觀察，要寫好這個“峰”字，你有什么好的建議?(生說，教師示范）。
教師提示：右邊部分是什么?這里要寫得舒展一點。請同學(xué)們拿出手來，跟著我練一練。
右邊下面有幾橫?(三橫“豐”)可不要少寫一橫喲。請小朋友們翻到139頁，寫一寫這個“峰”字，描紅一個，寫兩個。
學(xué)生寫，教師巡視。
展示作品：你們覺得這個字哪里寫得好?
7．學(xué)習(xí)生字“碧”。
教師：剛才小朋友們寫這個“峰”字的方法很不錯，還想寫嗎?
教師：(點擊“碧”)請看這個“碧”字，老師考考大家，這個字是什么結(jié)構(gòu)?(上下)上面左邊是個(生：“王”字)，最后一筆要變成(生：一提)，右邊是個(生：“白”字)，下面“石”字在正中。
請同學(xué)們接著寫，教師巡視。
同桌互相評一評。哪個字寫得好就送他一顆小五星，不夠好的給他提提建議。
8．課件出示整幅圖：同學(xué)們，請看，天鵝湖有大小不一的湖面，映著雪白的峰嶺，蒼翠的松柏，繽紛的野花，讓我們再次走進天鵝湖。請同學(xué)們拿起書來，把第一自然段再美美地讀一遍。
剛才的朗讀，讓我們體會到天鵝湖不但很大，而且還很——(生：美)。
c．第二段第一句。
1．你知道這句話寫什么呀?(生：天鵝)。
2．教師：是的，它們就是天鵝湖的主人，天鵝們也熱情地歡迎遠道而來的客人。你們看，(課件)這些天鵝正在干什么?想象一下天鵝可能會干什么。小伙伴們互相說一說。
3．指名說。
教師：是呀，它們生活得那么自由自在，無憂無慮。讓我們再遠遠地看看天鵝，那又是一番怎樣的景象呢?請看，(課件)遠遠望去這些天鵝像什么?(像白帆)你是從哪兒學(xué)會這個詞語的?(生：從書上)。
教師：你能讀讀這句話嗎?
男生讀。
教師：你們的朗讀，讓老師感受到了天鵝們的輕松快樂、無拘無束，讓我們再美美地讀讀這一句，感受一下天鵝們的悠然吧!
女生讀。
教師：讀了以后，人們覺得天鵝生活得怎么樣?剛才你們所說的天鵝生活得快樂、自由，書上用了一個很美的詞語，能找到嗎?(生：悠然嬉戲)。
教師：對，天鵝生活得那么悠然。
板書：天鵝悠然。
教師：同學(xué)們，閉上眼睛邊聽邊想象：天鵝湖的天很藍、云很白，湖周圍的景色以及湖中的倒影都很美，再加上湖中那悠然嬉戲的天鵝，構(gòu)成了一幅完美的畫卷。你們知道什么季節(jié)去是觀賞天鵝的最好時候?(生：每年的3月到10月)。
一邊想。你有小問題考大家嗎?(自由讀)。
生提問：為什么要登上瞭望塔?盡收眼底是什么意思?優(yōu)雅是什么意思?抽生解疑。
教師：你們真會理解，誰愿意來讀一讀這句話?(抽生讀)。
教師：你們很會讀書，來，帶著自己的體會，再把這句話練一練。(手指大屏幕)。
教師：剛才，你們給老師提了這么多好的建議，老師也很想試一試。(師范讀)。
教師：請同學(xué)們也一起來讀一讀這句話。(齊讀)同學(xué)們，你們讀得真棒!來，讓我們一起登上瞭望塔，去欣賞天鵝湖的迷人風光吧。(課件：音樂)。
四、小結(jié)。
教師：領(lǐng)略了新疆天鵝湖優(yōu)雅的自然風光，觀賞了美麗的天鵝，你們的心情怎樣?(生：開心、高興)此時此刻，你們有什么想說的嗎?把自己的心里話說給大家聽聽。
學(xué)生：天鵝湖太美了。(師板書：美)。
作業(yè)：
1．用自己喜歡的方式介紹一下美麗的天鵝湖，可以讀一讀，也可以講一講。
2．畫一畫你心中的天鵝湖。
新疆教案大班篇十三
教學(xué)目標。
一、知識目標。
通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解阿古柏侵略我國新疆和殘酷剝削、壓迫新疆人民；知道左宗棠在新疆各族人民的支持下打敗阿古柏，收復(fù)新疆的史實。
二、能力目標。
通過引導(dǎo)學(xué)生思考、回答“如果你是左宗棠，如何打敗阿古柏，收復(fù)新疆？”“如何評價左宗棠”的問題，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力與全面客觀評價歷史人物的能力。
三、情感態(tài)度價值觀目標。
通過本課的學(xué)習(xí)，是學(xué)生認識到新疆自古以來就是中國的領(lǐng)土，抗擊外來侵略，捍衛(wèi)國家主權(quán)，都會得到人民的支持。
教學(xué)重點和難點。
教學(xué)重點：左宗棠收復(fù)新疆。
教學(xué)難點：首付伊犁的重要性與付出代價的必要性。
教學(xué)過程導(dǎo)入新課。
教師：請同學(xué)們看看地圖冊。請同學(xué)們說出他的位置、面積、氣候和物產(chǎn)等。
學(xué)生：新疆位于我國西北部，面積約160萬平方公里，相當于我國總面積的六分之一，氣候?qū)儆跍貛Т箨懶詺夂?，夏季炎熱少雨，冬季寒冷干燥。新疆的資源無產(chǎn)特別豐富，像是有、天然氣、棉花、哈密瓜等，是一塊寶地。
教師：正式這樣一塊寶地，才引起了西方列強對它的揶揄。在19世紀70年代前后，得到沙俄支持的中亞浩罕國的阿古柏曾侵略新疆，后左宗棠奉命首付新疆，為維護國家主權(quán)作出了巨大的貢獻。那么，阿古柏是怎樣侵入新疆的？左宗棠優(yōu)勢怎樣首付新疆的？下面，我們就來看看詳細內(nèi)容。
『板書』第三課收復(fù)新疆。
一、阿古柏侵占新疆。
1、新疆自古以來就是中國的領(lǐng)土。
學(xué)生回答：漢武帝派張騫兩次初始西域，溝通了西域與中原的聯(lián)系。公元前60年，稀罕政府設(shè)立西域都護，總管西域事物。從此新疆地區(qū)開始隸屬中央政府管轄，成為我國領(lǐng)土不可分割的一部分。
2、阿古柏入侵新疆。
3、英、俄對新疆的侵略。
阿古柏的入侵，加劇了英國和俄國侵略我國的步伐。俄國在1866年，是浩罕國臣服成為沙俄的附庸。1871年，俄國揚言“伊犁永歸俄轄”。并通過和阿古柏簽訂條約，取得了在南疆通商、設(shè)置商務(wù)專員等特權(quán)。
教師過渡：面對西北邊疆嚴重局勢，清政府采取了哪些措施呢？1865年阿古柏就入侵新疆，為什么直到1875年，才開始任命左宗棠出兵評判呢？下面，我們就來看看具體內(nèi)容。
『板書』。
二、左宗棠收復(fù)新疆。
教師講述：1874年的時候我國東南、西北都處在被帝國主義侵略的局勢之中，清政府內(nèi)部對海防和塞防發(fā)生了激烈的爭論。直隸總督李鴻章強調(diào)海防重要、反對出兵西征，收復(fù)新疆，要求把塞防的經(jīng)費用于擴充海軍。左宗棠則提出了海防塞防同樣重要。
那么同學(xué)們認為左宗棠提出塞防重要的原因是什么呢？（討論）。
教師總結(jié)：因為新疆的戰(zhàn)略地位重要。左宗棠認為“重新疆者所以保蒙古，保蒙古者所以衛(wèi)京師”。還有就是中國通往西亞以至于更遠地方的重要商道“絲綢之路”大部分位于新疆。
海防和塞防并重的觀點，符合中華民族的長遠利益。清廷權(quán)衡利弊，采納了左宗棠的意見。1875年，任命左宗棠為欽差大臣，督辦新疆軍務(wù)。
1、收復(fù)新疆的策略。
采取分三路進軍，“先北后南，緩進急戰(zhàn)”（所謂先北后南指的是先打北疆，后進入南方，為什么？因為當時北方是敵人的薄弱環(huán)節(jié)，敵人的主力在南方，所以他先打容易打的，然后集中力量往南打。緩進速戰(zhàn)，就是打仗的時候不要忙，不要急，一定先要做好充分的準備，一旦準備完了以后，馬上打擊敵人。打起來就要快，不能慢騰騰。在這樣一種戰(zhàn)略思想的指導(dǎo)下，左宗棠戰(zhàn)斗是進行得非常順利的。很快就收復(fù)了北疆烏魯木齊，又通過達坂城之役，最后收復(fù)了南疆地區(qū)。南疆收復(fù)之后，所面對的一個更重要的問題就是收復(fù)伊犁，收復(fù)伊犁面對的是沙皇俄國。）。
2、收復(fù)新疆的步驟。
先收復(fù)了烏魯木齊及其附近地區(qū)，然后攻占吐魯番，打開了通向南疆的門戶。緊接著挺進南疆，在各族人民的支持下，首付喀什噶爾，阿古柏兵敗身亡。1878年除了伊犁外，新疆回到祖國的懷抱。
3、收回伊犁的方法。
左宗棠上奏朝廷，提出先通過外交途徑解決首付伊犁問題。如果達不到目的，在采取軍事手段。他的意見得到朝廷愛國人士的贊成。清政府外交官曾紀澤出使俄國，進行交涉。俄國多方要挾，蠻不講理，曾紀澤據(jù)理力爭，左宗棠在哈密設(shè)立抗俄司令部。左宗棠的壯舉，有力的支援了曾紀澤的外交斗爭，迫使俄國歸還伊犁。因此，伊犁是采取以外交為主、以武力為后盾的方法收回來的。1884年，清政府在新疆設(shè)立行省，劉錦棠為新疆省第一任巡撫。
『板書』。
三、收復(fù)新疆的意義。
清軍收復(fù)新疆戰(zhàn)爭的勝利，徹底粉碎了英俄企圖利用阿古柏肢解和侵吞中國西北領(lǐng)土的陰謀。沙俄迫于阿古柏侵略勢力已徹底失敗、左宗棠正積極部署進軍伊犁的形勢，同意與清政府舉行談判。經(jīng)過長期反復(fù)交涉，于1881年簽訂《中俄伊犁條約》。中國收回了伊犁和特克斯河上游兩岸領(lǐng)土（霍爾果斯河以西地區(qū)和北面的齋桑湖以東地區(qū)卻被沙俄強行割去），從而使新疆各族人民免遭殖民統(tǒng)治，重回祖國懷抱。
新疆教案大班篇十四
好吃的馕
一、活動目標
1.通過制作馕，激發(fā)幼兒參與泥工活動的興趣。
2.學(xué)習(xí)用團圓，壓扁，捏等技能制作馕。
3.培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，發(fā)展幼兒的小肌肉群。
二、活動準備
1.不同種類的馕。
2.橡皮泥或面團，泥工板，筷子或牙簽。
三、活動過程
（一）導(dǎo)入部分。
1.教師出示馕，問幼兒：
“小朋友，這是什么？是用什么做的？你
們見過爸爸，
媽媽或其他人打馕的情景嗎？”
通過談話活動，
使幼兒理解
打馕是辛苦的勞動。
2.請個別幼兒簡單表演一下打馕的動作。
（二）展開部分。
1.教師：
“今天我們看到這么多好吃的馕，我們也來做一做馕吧?！?/p>
2、教師先把一團面（或橡皮泥）
然后再把中間用大拇指輕輕壓下去，
接著把邊輕輕地提出來就可以了，最后可以用筷子或牙簽在馕中間戳一
戳。這樣馕就做好了。
教師：
“馕的種類非常多，如果小朋友知道還有跟不一樣的馕，也可以做出來和大家一起分享?！?/p>
（二）結(jié)束部分。
開“新疆馕”博覽會，把幼兒做出來的馕分類放好，進行比較。
四、活動延伸
用鼓勵方式，
幼兒在紙上畫出自己喜歡的馕的樣子，
進一步提高幼兒
對此活動的興趣。
設(shè)計意圖：
幼兒園對于新入園的新生來說，既向往又陌生。為了讓幼兒熟悉幼兒園環(huán)境，了解幼兒園的生活，初步感知幼兒園的環(huán)境與人們的關(guān)系，我們在開學(xué)初就預(yù)設(shè)了此主題活動。旨通過此活動讓幼兒更快地適應(yīng)幼兒園生活，愉快地度過入園過渡期，并能從小關(guān)心生活環(huán)境，養(yǎng)成良好的'生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。
活動目標：
認識熟悉幼兒園環(huán)境。
活動準備：教師實現(xiàn)與幼兒園各個部門的工作人員聯(lián)系，做好接待幼兒參觀的準備。
活動過程
1 、參觀前的啟發(fā)和要求。
（1）、提問：每個小朋友都有一個名字，你們知道我們的幼兒園叫什么名字嗎？
（2）、要求：幼兒園的老師和叔叔阿姨都在工作，我們參觀時要有禮貌，可以輕聲說給小朋友聽你發(fā)現(xiàn)的新東西，但不能打擾老師工作。
2、教師和幼兒一起參觀幼兒園。
3、圍繞參觀進行討論。
（1）、你在幼兒園看到了那些地方？
（2）、你最喜歡什么地方？
（3）、幼兒園像不像家里？
變化和延伸：
美術(shù)活動——涂色練習(xí)“美麗的幼兒園”。
新疆教案大班篇十五
在幼兒園日?；顒又薪?jīng)常能聽到幼兒哼唱：“你是我的玫瑰，你是我的花……”或“月亮之上”等流行歌曲，而我國優(yōu)秀的民族音樂正逐漸受到孩子們的冷落。民族音樂是中國幾千年文化的重要組成部分，讓幼兒從小接觸民樂，喜歡民樂，不失為傳承文化藝術(shù)精髓的好辦法。新疆民樂有著火焰山一樣的熱力，它曲調(diào)活潑，節(jié)奏鮮明，情緒歡快，符合幼兒好動、好模仿的年齡特點，因此，以新疆音樂為切入口激發(fā)幼兒對民族音樂的興趣應(yīng)該是一個可行的途徑。
活動目標。
1.引導(dǎo)幼兒感受新疆樂曲的特點，嘗試打新疆樂曲的基本節(jié)奏‖×××|××|×××|××‖。
2.在音樂活動中感受民族音樂的美，激發(fā)幼兒對民族音樂的喜愛。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備。
音樂：介紹新疆的vcd短片，阿凡提進場曲、無歌詞樂曲《嘗葡萄》、新疆歌舞曲等。
道具：騎毛驢的阿凡提。
樂器：鈴鼓及自制手鼓，幼兒新疆服飾若干。
環(huán)境布置：塑料葡萄，有關(guān)新疆特產(chǎn)、人物穿著、樂器等方面的圖片。
活動過程。
1.教師帶領(lǐng)幼兒隨著有新疆特點的音樂，做騎毛驢動作進入場地。
師：孩子們，阿凡提要帶你們?nèi)バ陆糜?，你們想不想?(想!)那我們走吧!
師：新疆到了!我們一起看一看美麗的新疆有什么特產(chǎn)?
2.和幼兒一起欣賞介紹新疆的vcd短片，讓幼兒了解新疆的特產(chǎn)(葡萄、哈密瓜、羊肉串……)。
3.欣賞新疆樂曲《嘗葡萄》，啟發(fā)幼兒初步感受新疆樂曲的特點。師：你們覺得新疆的樂曲聽起來有什么樣的感覺?(快樂、優(yōu)美、好聽、想跳舞。)。
4.用樂器鈴鼓隨音樂感知新疆樂曲的節(jié)奏。師出示鈴鼓：你們瞧!這是新疆小朋友喜歡的樂器，用它可以打節(jié)奏。我們一起試一試用它給這首樂曲打節(jié)奏好嗎?《幼兒自選樂器隨樂曲打節(jié)奏。)。
‖×××|××|×××|××‖。
‖×××|××|×××|××‖如：葡萄呀葡萄，好甜呀好甜。哈密瓜哈密瓜，味道呀不錯。
8.幼兒跟著新疆樂曲《嘗葡萄》用樂器打節(jié)奏，進一步感受新疆樂曲的`基本節(jié)奏。
活動結(jié)束幼兒自由選擇新疆服飾進行裝扮，用舞蹈的形式進一步感受新疆樂曲的節(jié)奏特點。(一位教師裝扮成新疆小伙子，另一位教師裝扮成新疆姑娘和幼兒一起跳新疆舞。)。
活動反思。
《綱要》指出：幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒的發(fā)展狀況和需要，對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當?shù)闹笇?dǎo)。幼兒園大班孩子，經(jīng)過在園兩年的學(xué)習(xí)，對部分少數(shù)民族有了一定的了解，對故事里阿凡提的形象尤為熟知和喜愛。
為音樂打節(jié)奏是幼兒園音樂教育的一個組成部分。傳統(tǒng)的打節(jié)奏活動教學(xué)方法單一：使用示范教學(xué)，只注重幼兒機械的模仿，而忽視了教學(xué)過程中幼兒情感教育和感受力、表現(xiàn)力的培養(yǎng)。如何在藝術(shù)活動中培養(yǎng)幼兒對周圍環(huán)境及美好事物的感受力，激發(fā)他們表現(xiàn)美的愿望并幫助提高他們的技能。
新疆教案大班篇十六
一、對教材的剖析和處理--說教材：
(一)、本課的教學(xué)目標：
1、知識目標：了解15世紀末---16世紀初西歐人在地理上的重大發(fā)現(xiàn)，掌握新航路的開辟的原因、經(jīng)過和意義;理解宗教改革的原因和作用;掌握德意志宗教改革和農(nóng)民戰(zhàn)爭爆發(fā)的時間和領(lǐng)導(dǎo)人。
2、德育目標：要求學(xué)生從思想上認識以下問題：
(1)、新航路的開辟既需要技術(shù)條件，更需要決心和勇氣。
(2)、新航路的開辟帶來了積極影響，也為歐洲開辟了殖民掠奪的道路。
(3)、德意志宗教改革和農(nóng)民戰(zhàn)爭沉重打擊了天主教會。
3、能力培養(yǎng)目標：
(1)、在教師幫助下，要求學(xué)生結(jié)合新航路的開辟的動機和取得的成就，結(jié)合開辟新航路的成果和后果進行思考，加以認識，從而培養(yǎng)學(xué)生正確評價歷史事件的能力。
(2)、在教師幫助下，使學(xué)生認識作為飛機制度精神支柱的天主教會的反動性，德意志宗教改革和農(nóng)民戰(zhàn)爭都具有不同程度的反封建的性質(zhì)，從而培養(yǎng)學(xué)生看事物本質(zhì)的能力。
(二)、本課的教學(xué)重點、難點及確定其為重點、難點的依據(jù)：
1、重點、難點：
(1)、重點：四次重要遠航。德意志宗教改革和農(nóng)民戰(zhàn)爭。
(2)、難點：對新航路的開辟做出恰當?shù)脑u價。宗教改革和農(nóng)民戰(zhàn)爭在打擊天主教會方面的作用。
2、確定其為重點、難點依據(jù)：
(1)、確定上述重點的依據(jù)：從"新航路的開辟何宗教改革"這一課題來看，它包括兩部分內(nèi)容，："新航路的開辟"和"宗教改革"，而新航路的開辟主要是指迪亞士、達伽馬、哥倫布、麥哲倫的四次遠行活動，所以確定"四次重要遠航"為本課的一個教學(xué)重點。而宗教改革首先是從德意志爆發(fā)的，德意志宗教改革期間又爆發(fā)了農(nóng)民戰(zhàn)爭，而后宗教改革擴展到北歐、西歐其他國家，對歐洲的封建勢力，特別是天主教會勢力的打擊頗大，所以確定"德意志宗教改革"為本課的第二個教學(xué)重點。
(2)、確定上述難點的依據(jù)："新航路的開辟"對世界的影響巨大，既有積極的一面，也有消極的一面，對其評價要運用歷史唯物主義的有關(guān)原理，而這些知識既屬于難于理解的知識，又超出了學(xué)生現(xiàn)有的知識水平，所以確定"對新航路的開辟作出恰當?shù)脑u價"為本課的一個教學(xué)難點。
3本課在整個教材中的地位以及知識結(jié)構(gòu)和教材內(nèi)容的前后聯(lián)系。
(1)、地位："新航路的開辟和宗教改革"是歐洲中世紀歷史結(jié)束時期14---16世紀，歐洲巨變的兩大標志，對歐洲和整個世界歷史影響巨大，特別是對世界近代歷史產(chǎn)生了巨大的影響，是世界古代歷史到世界近代歷史的承前啟后的兩個重要的歷史事件。
(2)、知識結(jié)構(gòu)和教材內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系：
由于長期以來東西方貿(mào)易被阿拉伯人、意大利人所壟斷，再加上奧斯曼土耳其帝國的興起，對東西方貿(mào)易產(chǎn)生了不利的影響，隨著西歐商業(yè)的發(fā)展，貿(mào)易的擴大，再加上《馬可波羅行紀》的刺激，激發(fā)了西歐人探索新航路的欲望，先是迪亞士、達伽馬往東的航行，最后達伽馬到達印度，后是哥倫布、麥哲倫的往西航行，哥倫布到達美洲，麥哲倫環(huán)球航行，也找到了一條通往東方的航路，從而把世界更緊密的聯(lián)系起來，接踵而至的是歐洲殖民擴張和殖民掠奪，給亞非拉人民帶來深重的劫難，而新航路的開辟進入高潮的時候，德意志社會動蕩，天主教會成為眾矢之的，1517年馬丁路德引發(fā)了德意志宗教改革運動，期間爆發(fā)的農(nóng)民戰(zhàn)爭，給天主教會以沉重打擊，并且形成了新的教派，為近代資產(chǎn)階級革命奠定了社會基礎(chǔ)。
二、教法設(shè)想--說教法。
關(guān)于"新航路的開辟"要講清新航路的開辟的原因、條件、過程和意義。講述時要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，討論歸納出新航路的開辟的原因和條件，教師可補充說明西班牙、葡萄牙王室的支持也是新航路的開辟的重要條件。對于新航路的開辟的過程教材提供的史料已相當豐富，教師可以先讓學(xué)生閱讀教材，再指導(dǎo)學(xué)生通過填表格的方式，讓學(xué)生掌握四位航海家、航行時間、出發(fā)國家、到達地區(qū)或取得的成就，歸納出"兩個方向四條航線"，并且指出向東航行的迪亞士、達伽馬是受葡萄牙國王的支持，向西航行的哥倫布、麥哲倫是受西班牙國王的支持，這樣既便于學(xué)生記憶，也為以后講述西班牙和葡萄牙的殖民擴張埋下伏筆。在講述新航路的開辟的過程中，教師要指導(dǎo)學(xué)生閱讀地圖《新航路的開辟》，利用多媒體，把四條航線設(shè)計成動畫效果，以增強其直觀性、趣味性。通過"鄭和下西洋與哥倫布遠航的比較表"，使學(xué)生從更深的層次來理解新航路的開辟的兩大后果。這種教法既體現(xiàn)了本課教材的顯著特點--圖文并茂，具有較強的可讀性，又符合學(xué)生的年齡特征之一--既有較強的求知欲，又有較強的表現(xiàn)欲。學(xué)習(xí)"德意志宗教改革和農(nóng)民戰(zhàn)爭""一目，采取"導(dǎo)讀--討論--精講--練習(xí)"的方法，先指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)閱讀輔導(dǎo)題閱讀教材，再小組討論歸納出宗教改革爆發(fā)的原因，教師精講宗教改革的原因與農(nóng)民戰(zhàn)爭爆發(fā)的聯(lián)系及對天主教會的打擊，要求學(xué)生掌握宗教改革和農(nóng)民戰(zhàn)爭的時間和領(lǐng)導(dǎo)人。
三、學(xué)法指導(dǎo)--說學(xué)法。
1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課前提示和教材子目，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與整體感知和把握教材。
2、利用實物投影儀，出示教學(xué)目標，讓學(xué)生明確本課的學(xué)習(xí)目標，做到心中有數(shù)，目標明確。
3、把預(yù)先編寫好的閱讀提綱用實物投影儀投出，讓學(xué)生有針對性的閱讀教材，使之成為學(xué)生獨立自學(xué)的"拐杖"，同時曉知以科學(xué)的閱讀方法，如劃線、加點、打圈、作批注、摳字眼等，以抓住重點，理清知識結(jié)構(gòu)和層次以及記下難點疑點。(本課的閱讀提綱如下：)。
(4)、新航路開辟的歷史意義是什么?對世界對西歐產(chǎn)生了什么影響?
(5)、德意志宗教改革的原因是什么?
(6)、德意志宗教改革和農(nóng)民戰(zhàn)爭的時間與領(lǐng)導(dǎo)人分別是什么?
4、關(guān)于歷史地圖的使用：歷史地圖屬于"圖象性"的教材，它通過簡明的地圖語言，顯示歷史現(xiàn)象發(fā)生的時空概念。本課有兩幅重要的歷史地圖，對于〈〈14世紀前后歐亞主要商路〉〉，可以用投影儀打出，使學(xué)生對東西方的主要交通路線先有一個初步印象，將所學(xué)的中外歷史有關(guān)知識同課文第一段聯(lián)系起來，講述西歐人為什么開辟新航路，要求學(xué)生掌握交通要道上的黑海、波斯灣和紅海等概念。對于〈〈新航路的開辟〉〉地圖，是本節(jié)課需要學(xué)生重點掌握的地圖概念，可以利用多媒體計算機設(shè)計成動化地圖，四條航線設(shè)計成四種不同的顏色帶箭頭的線條表示，并且設(shè)計上動化效果，利用幻燈片放映，以增強課堂教學(xué)的直觀性和趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和主動性，活躍課堂氣氛。
5、關(guān)于課文中插圖的使用：
初中學(xué)生喜歡課文中的插圖，有的學(xué)生還超越教學(xué)進度去翻看后面的插圖，有的還在課余時間用紙蒙在插圖上描繪。根據(jù)學(xué)生的這一心理特點，要充分利用課文中的插圖。本課的插圖有10幅(不包括歷史地圖)，如，《達伽馬在航行中》刻畫了達伽馬不畏風暴，不顧疲勞，勇往直前的開拓精神。
6、對優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)：培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的創(chuàng)造性思維，可以設(shè)計一些問題，讓其思維點與教學(xué)重點、難點正面撞擊。如問："鄭和下西洋較西歐人的遠洋航行有著時間早，規(guī)模大，航程遠的特點，但問什么在世界歷鄭和下西洋反而沒有新航路開辟的地位重要呢?"這個問題比較尖銳，可以活躍學(xué)生的思維，使優(yōu)秀學(xué)生從更深層次理解新航路開辟的意義。
7、關(guān)于課堂提問：課堂提問要面向全體學(xué)生，使每一個學(xué)生都得到全面發(fā)展，可以運用巧設(shè)臺階的辦法，使每一個學(xué)生都享有成功的快樂。如"西歐人為什么要開辟新航路?"一題，可以用一題多層次的設(shè)問的辦法，對不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)要求，(如，第一步，問"是什么促使和吸引西歐人到東方探尋財富?長期以來東西方貿(mào)易被什么人控制?"第二步，問"新航路開辟的原因是什么?)總之，對不同層次的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求，充分體現(xiàn)因材施教的原則。
四、教學(xué)構(gòu)想-------說教學(xué)程序。
1、導(dǎo)入：(3分鐘)投影一張現(xiàn)在世界海上航線圖，提出問題：今天海上交通四通八達，當初海上的航線是怎樣開辟出來的?由此導(dǎo)入新課，并指出"新航路開辟"、"宗教改革"、"文藝復(fù)興"是14-16世紀歐洲發(fā)生巨大變化的三大標志。新航路開辟是指15世紀末到16世紀初歐洲人開辟的不經(jīng)過地中海而是繞過非洲或美洲到達亞洲的航路。
2、出示目標：(2分鐘)用投影儀打出，師生共同閱讀，教師點明本課的學(xué)習(xí)重點，讓學(xué)生心中有數(shù)，學(xué)有目標。
3、導(dǎo)讀：(12分鐘)在出示教學(xué)目標后，用投影儀打出本課的閱讀提綱，并指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，找出重點、疑惑點及作出相應(yīng)的記號(加點、劃線、打圈、作批注等)，以幫助學(xué)生理清知識結(jié)構(gòu)。教師巡回指導(dǎo)，對差生個別輔導(dǎo)，以回收教學(xué)信息。
4、導(dǎo)議：(6分鐘)在學(xué)生閱讀教材的基礎(chǔ)上，教師組織學(xué)生前后四人一組進行討論，主要討論在閱讀中存在的疑惑點，并組織各組選派代表到黑板上填出《新航路開辟簡表》，教師仍要巡回指導(dǎo)，并控制好課堂氣氛。
新疆教案大班篇十七
胡：“掀起你的蓋頭來，讓我來看看你的臉，你的臉兒紅又圓啊，好像那蘋果到秋天”
馮：怎樣，你要給大家來段新疆歌曲。
胡：不行不行，我只是拋磚引玉，唱的沒有跳的好。
馮：下方請欣賞財務(wù)部張海燕給我們帶來的精彩新疆舞蹈。
新疆教案大班篇十八
英俄支持中亞浩罕國阿古柏率軍入侵新疆，左宗棠收復(fù)新疆。
培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息的能力，比較、評價、分析歷史問題的能力。
面對新疆遭受侵略，我國軍民發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，進行英勇的反侵略斗爭，并取得重大的勝利，給侵略者以沉重的打擊，以激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。
1、重點：
a、阿古柏入侵新疆。
b、“海防”和“塞防”之爭。
2、難點：收復(fù)伊犁的'重要性和付出代價的必要性。用一大塊土地和大量賠款去換取一座山城，有沒有必要？學(xué)生可能無法理解和接受。
多媒體教學(xué)。
圖示法、情景再現(xiàn)法、視頻、閱讀、討論。
前面我們學(xué)習(xí)了兩次鴉片戰(zhàn)爭，腐朽的清政府在反抗侵略中屢戰(zhàn)屢敗，但是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是一股浩然正氣，這就是左宗棠收復(fù)新疆。簡單回憶一下前面兩課的內(nèi)容。
復(fù)習(xí)舊知識，引出新內(nèi)容。
授課授課。
（出示：中國省區(qū)分布圖）。
（出示：問題）。
用史實說明新疆自古以來就是中國的領(lǐng)土。
（出示：阿古柏入侵新疆示意圖）。
如此重要的地理位置也成為西方國家覬覦的對象。十九世紀中亞浩罕國阿古柏在沙俄支持下入侵新疆。
中國陷入到危機中，然而此時在我國的東南沿海地區(qū)，日本開始入侵臺灣。究竟是海防重要還是塞防重要，清政府內(nèi)部出現(xiàn)海防塞防之爭。
1、左宗棠在據(jù)理力爭之后，清政府決定讓他收復(fù)新疆。
提問：為什么左宗棠能收復(fù)新疆？
在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)。
2、曾紀澤談判收伊犁。
當年阿古柏入侵新疆時，沙俄趁機侵占我國的伊犁地區(qū)。伊犁是新疆的門戶，伊犁不回，新疆難保。那清政府是如何做的呢。
（出示：圖示）。
想一想：中國拿大片領(lǐng)土和賠款換伊犁值不值？
總結(jié)。
（出示：詩）。
通過兩首詞對比，理解左宗棠對治理新疆的功勞。
新疆教案大班篇十九
一、目的：1、通過圖譜教學(xué)讓幼兒理解歌詞內(nèi)容。
2、唱準弱拍起唱的歌曲，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。
3、感受歌曲清新、優(yōu)美的特點。
二、準備：1、花園情景圖一張，節(jié)奏譜若干，圖譜一張；
2、錄音機一架 ，磁帶一盒，鋼琴一架。
三、過程：（一）情境引入，激發(fā)興趣。
1、律動《新疆舞》入室
2、發(fā)聲練習(xí)《逛公園》，要求愉快地演唱并唱準弱拍起唱的樂句 。
3、節(jié)奏練習(xí)：
我 的 花 園 種 滿 了 什 么 ？ （ 鮮 花 ）
（二）結(jié)合圖譜，理解內(nèi)容
1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察。
2、師有表情地示范清唱一遍歌曲，表現(xiàn)歌曲清新、優(yōu)美、舒暢的特點。
3、提問：聽了剛才這首歌，你有什么感覺？你好象看到了什么？
（三）學(xué)習(xí)歌詞，掌握節(jié)奏。
1、幼兒完整跟讀。
2、分句朗誦并根據(jù)歌詞用體態(tài)節(jié)奏表示。
3、幼兒根據(jù)圖譜按節(jié)奏完整朗誦歌詞。
（四）熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。
1、按旋律朗誦歌詞。
2、提醒幼兒注意休止符，唱準弱拍起唱的樂句。
3、認識圖譜中“”（連貫）“”（放聲唱）“”（弱拍起唱）的符號。
4 、重點練唱弱拍起唱的'句子，引導(dǎo)幼兒利用打拍子的方法幫助掌握并唱準音。
5、幼兒練唱，采用合唱、輪唱、分組唱、個別唱等形式學(xué)唱歌曲。
（五）幼兒復(fù)習(xí)舞蹈《拾豆豆》。
（六）律動《兔子舞》出室。
大班音樂活動：包餃子
1、積極參與活動，能創(chuàng)造性地用肢體動作表現(xiàn)搟面皮、包餃子、煮餃子等過程中“餃子”的不同造型。
2、遵守游戲規(guī)則，體驗在音樂活動中的樂趣。
對音樂作品的理解感知的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編搟面皮、包餃子、煮餃子
在韻律活動中合拍的運用身體的各個部位表演動作。
已有知識經(jīng)驗，圖片，《喜洋洋》音樂，
活動過程：
“小朋友你們看，這是什么？哇！是一盤香噴噴、熱騰騰的餃子呀！”
你們吃過餃子嗎？那有誰知道做餃子的過程是怎樣的？
（搟餃子皮、包餡兒、煮餃子）。
老師帶來了一首好聽的曲子，講的就是做餃子的事情。
1，聽聽有幾段，什么時候開始變化的？
曲子是aba的形式，第三段和哪段是一樣的？
1，把自己變成一個小面團，把自己身體部位和餃子一樣桿的薄薄的。
先請個別幼兒上來表演，幼兒集體學(xué)習(xí)。
2，餃子皮變薄了后，張開餃子要包餡兒。
（張開餃子皮，包起來）
先請個別幼兒上來表演，幼兒集體學(xué)習(xí)。
多表揚，有創(chuàng)意的，和別人動作不一樣的小朋友。
3，餃子包好了還要。。（煮）
餃子在鍋里煮的時候好像在干什么呢？
先請個別幼兒上來表演游泳的餃子，幼兒集體學(xué)習(xí)。
先請個別幼兒上來表演跳舞的餃子，幼兒集體學(xué)習(xí)。
如果老師倒一碗冷水進去，會怎么樣？
請幼兒牽手，圍成一個小鍋子。
不能黏在一起，餃子會破掉、（聲明紀律）
破了的餃子，老師會把它撈起來放回碗里。
回到教室和其它好朋友一起分享，如何做餃子。
新疆教案大班篇二十
教學(xué)內(nèi)容：歌曲《青春舞曲》。
教學(xué)目標：
1、通過歌曲學(xué)唱及欣賞，能夠讓學(xué)生對我國新疆維吾爾自治區(qū)的民族音樂感興趣，喜歡少數(shù)民族音樂文化。
2、能用自然圓潤的歌聲，明快活潑的情緒演唱《青春舞曲》，感受少數(shù)民族音樂的藝術(shù)特征和表現(xiàn)的風格。
3、通過感受、表現(xiàn)音樂，調(diào)動學(xué)生參與音樂實踐活動的熱情，培養(yǎng)創(chuàng)新及想象力，培養(yǎng)學(xué)生合作意識。
教學(xué)重點與難點：
1、用自然圓潤的歌聲，明快活潑的情緒表現(xiàn)歌曲。
2、領(lǐng)會新疆音樂的藝術(shù)特征和風格。
教學(xué)用具：鋼琴、錄音機、磁帶、手鼓、碰鈴、多媒體課件。
教學(xué)方法：欣賞、討論、現(xiàn)場參與、自主探究法。
階段目標。
教學(xué)過程（）。
學(xué)生活動。
設(shè)計意圖。
導(dǎo)
入
課
題
播放幾個音樂片斷。
一．提問：1、是我國哪個地方的音樂？
2、知道是誰的作品嗎？
二．對學(xué)生的發(fā)言總結(jié)補充，介紹作者并引出歌曲。
用心聆聽、體驗。
對問題自由發(fā)言，介紹作者及他的作品。
通過聽覺，對新疆音樂有初步的認識。
學(xué)
唱
歌
曲
處
理
歌
曲
一范唱歌曲。
1．你聽到了什么？
2．簡介歌曲后復(fù)聽。
二引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)唱歌曲。
1歌曲節(jié)奏。
輔導(dǎo)學(xué)生讀節(jié)奏。
2學(xué)唱曲譜。
彈琴引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱旋律，
3學(xué)唱歌詞。
4師生共同解決難點樂句。
1）教師伴奏學(xué)生演唱。
2）提問：怎樣更好的表現(xiàn)歌曲。
（速度，力度，音色）。
3）朗讀歌詞。
3．。
聽，談自已的感受（音樂風格、特色、情緒等方面）。
加深對音樂的熟悉，可模唱喜歡的樂句。
1找出節(jié)奏特點，
2讀節(jié)奏，
3手拍節(jié)奏。
1隨琴哼唱，熟悉旋律。
2視唱曲譜。
3用“l(fā)a”哼唱旋律。
1讀詞。
2按節(jié)奏讀詞。
3隨琴哼唱。
十六分音符。
附點后十六。
用自然圓潤的聲音齊唱歌曲。
討論提議，大家一起唱一唱。
隨音樂有語氣的朗誦，體會歌詞內(nèi)涵。
輕松的感受音樂，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。
初步感受新疆音樂的'節(jié)奏特點。
充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，由淺入深的學(xué)唱歌曲。
師生共同探討歌曲演唱，讓學(xué)生在快樂學(xué)唱的同時挖掘音樂內(nèi)涵，感悟真理。
表現(xiàn)與。
創(chuàng)作。
1鼓勵學(xué)生用不同的形式演唱。
2器樂合奏。
自信的演唱。
分小組練習(xí)，才藝展示。
通過實踐，讓學(xué)生在玩與樂中享受成功喜悅。
欣
賞
1談?wù)勀闼赖男陆?/p>
2播放樂曲，填圖游戲。
3復(fù)聽音樂，。
4師生共同總結(jié)新疆歌舞特點。
趣談新疆。
拿出課前準備好的新疆地圖，聽記歌詞中唱到的地理位置。
用心聆聽，體驗。
暢談聽后感受（內(nèi)容，情緒，風格等方面）。
討論總結(jié)并表演。
感受歌曲風格。
進一步體會歌曲，了解新疆。
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
小
結(jié)
總結(jié)本課內(nèi)容，評價學(xué)生的表現(xiàn)。
新疆教案大班篇二十一
導(dǎo)入新課（點幻燈1）。
看到這些圖，你會想到哪個地方？
都說新疆是個好地方，風景優(yōu)美、物產(chǎn)富饒，風吹草低見牛羊；新疆又是一個奇特的地方：于丹說，新疆這個地方太神奇了，晚上10點太陽還掛在天上。有人說新疆是“春夏秋冬一天過”，還有人說新疆人特別懶，為什么這么說？想解決這些問題，就讓我們一起走進新疆。（點幻燈2）。
請大家認真看地圖（點幻燈3：
一、高山、荒漠、綠洲）我要提問，你準備好了嗎？誰第一個來接受挑戰(zhàn)？
提問：1——位置、民族。
2——面積、烏魯木齊等。
點評：新疆是一個以維吾爾族、漢族為主體的多民族聚居區(qū)，維吾爾族人民能歌善舞，所以新疆有“歌舞之鄉(xiāng)”的美稱，面積160多萬，是我國面積最大的省級行政區(qū)，烏魯木齊是距海最遠的省會城市。
提問：3——鄰國。請學(xué)生上黑板指出。
點評：哈薩克斯坦提問：4——主要地形及山脈走向。請學(xué)生上黑板指出。
點：阿爾泰山——西北東南走向，天山——東西走向，昆侖山——東西走向。完成自主學(xué)習(xí)1。
問：畫完后，說說新疆地形有什么顯著的特點？
生答：
三山夾兩盆問：這種地形能讓你想到那一個字？
生答點出幻燈4，請一位同學(xué)來講解。
疆：三橫代表三座山，兩個田代表兩大盆地，弓是中國古代和冷兵器，而新疆自古就是中國的領(lǐng)土，且遠離統(tǒng)治中心，位于邊防要塞，因些需要高防保護，保護國土不被侵占，因此在“弓”內(nèi)加了一個土字。
述：新疆還有很多怪事，其中就有一怪“駱駝比車跑得快”，大家知道這是怎么一回事嗎？
生答。
完成自主學(xué)習(xí)2。
生解答師點評。
轉(zhuǎn)：新疆全境是否都是特別干旱，寸草不生？
點幻7：
生活動讀圖并思考：人類生活在什么地方？為什么？綠洲的水源來自那？
點評：新疆盆地的內(nèi)部是大面積的戈壁和沙漠，盆地也像是高大的山脈，海拔超過雪線的高山就成為“旱海中的濕島”，山頂冰雪覆蓋，山區(qū)降水和冰雪融水匯成河流在山腳下澆灌出了星星點點的綠洲。
請同學(xué)們讀p42完成探究。
1、2。
點評：1——分布在盆地邊緣的綠洲上。
2——不利于彼此間的交流往來和經(jīng)濟的發(fā)展。
發(fā)展交通設(shè)施建設(shè)。（俗話說要想富，先修路，交通設(shè)施建設(shè)也是整個西部開發(fā)中最為重要的問題之一。）。
問：綠洲的面積大嗎？（不大，且很狹窄）。
點出幻燈8。
述：我們新疆人民在這不大的綠洲中，結(jié)合當?shù)靥厥獾淖匀粭l件，發(fā)展了富有特色的綠洲農(nóng)業(yè)。
點出幻9。
二、富有特色的綠洲農(nóng)業(yè)。
轉(zhuǎn)：說到綠洲農(nóng)業(yè)，我們就會想到新疆的特色農(nóng)產(chǎn)品，有哪些呢？
生答點出瓜果述：人們都說新疆的瓜果特別甜。問原因：
點出紅色產(chǎn)品述：新疆的瓜果色彩特別鮮艷問原因：
點出棉花述：新疆除了瓜果這外，還有一種非常重要的農(nóng)產(chǎn)品——棉花，我們。
新疆的棉花纖維長，韌性強，顏色好，品質(zhì)優(yōu)。問原因：
問；新疆有一種水果非常有名，有一首歌也在唱它，是什么，在哪個城市？
述：吐魯番是一座非常有名的旅游城市，每年都有很多國內(nèi)外的游客到這里參觀葡萄園，在參觀豐富在望的葡萄園后，老大爺訴說了他的煩惱。
請同學(xué)們看p45的內(nèi)容，幫老大爺解決他的困難。生討論。師。
總結(jié)。
1、研發(fā)新的保鮮冷藏技術(shù)，注意葡萄的保鮮儲存，；美國已發(fā)明新技術(shù)納米生物活性脫毒保鮮劑，在6——35度可貯存2——11月，吃反季節(jié)水果，離我們不遠了?？梢哉f是科技改變我們的生活。
2、吐魯番的葡萄在國內(nèi)有知名度，從國際地位來說產(chǎn)品的知名度不夠大，遠不如其他國家，如法國的葡萄。
5、加強種植業(yè)戶的聯(lián)合經(jīng)營，股份制的經(jīng)營模式，實行農(nóng)業(yè)的產(chǎn)業(yè)化，立產(chǎn)、供、銷一體化服務(wù)，共同抵御市場風險等。
點10。
問：新疆自然環(huán)境惡劣，新疆人克服困難發(fā)展了適合自己的特色農(nóng)業(yè)，新疆有哪些發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利和不利條件。請學(xué)生交流討論。
生答。
述：為了更好的發(fā)展新疆的綠洲農(nóng)業(yè)，世代新疆人民都在不斷的發(fā)展水利設(shè)施建設(shè)——引水渠，灌渠，坎兒井等。其中最有特點的是坎兒井。
點出幻11坎兒井存在了兩千多年了，光暗渠就有五千多公里，是新疆最長的河流，被稱為“地下長城”,我國最長的內(nèi)流河——塔里木河也只有兩千多公里長。我們了解一下坎兒井是怎樣把高山上的冰雪融水引到山腳下的綠洲的。
點出幻12問：請學(xué)生講解坎兒井的結(jié)構(gòu)及作用。
點評：堅井、暗渠、地下水位?？矁壕藿ㄔ谏铰吹貛?，因這里由高山冰雪融水和山地降水形成的地下水富集，并借助傾斜的地勢，將水通過暗渠輸送到盆地里，供人們利用；又因氣候干旱，蒸發(fā)量大，所以暗渠可以使水在自流過程中，避免大量蒸發(fā)。修鑿豎井是為了方便人們疏通暗渠。
述：坎兒井是世代新疆勞動人民智慧和汗水的結(jié)晶，目前，在新疆已修建許多水利工程，但坎兒井在西部大開發(fā)中仍發(fā)揮著重大的作用。不論修建多少水利工程設(shè)施，最重要的是我們要記?。汗?jié)水比調(diào)水更重要。
課堂小結(jié)：看板書，請學(xué)生來說。
13、14完成當堂診斷達標。腦筋急轉(zhuǎn)彎。點評。
備：對于新疆，你還知道多少？
15、16。
結(jié)束：新疆美不美？用一句歌詞來表達我的心聲“我走過很多地方，最美的還是我們新疆”，《新疆好》這首優(yōu)美動聽的歌唱出了兩千萬天山兒女的心聲。作為新疆人，我感到由衷的自豪。隨西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實施和發(fā)展，相信新疆的明天會更美好，西部的未來會更燦爛。
點17。
同學(xué)們再見。
板書。
4、西部開發(fā)的重要陣地——新疆維吾爾自治區(qū)。
一、高山、荒漠、綠洲。
1、位置。
2、民族主體。
3、地形。
4、氣候。
5、綠洲分布。
二、富有特色的綠洲農(nóng)業(yè)。
1、農(nóng)業(yè)特色：綠洲灌溉農(nóng)業(yè)。
2、特色農(nóng)產(chǎn)品。
3、特色水利工程：坎兒井。
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