2023年科學活動教案中班植物(精選17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-11 08:32:02
2023年科學活動教案中班植物(精選17篇)
時間:2023-11-11 08:32:02     小編:夢幻泡

編寫教案可以幫助教師合理安排時間,確保教學內容的完整性。編寫教案時可以參考其他教師的教學經驗和教學資源,結合自己的教學實踐進行改進和創(chuàng)新。以下是一些教學研究機構發(fā)布的教案參考,可供教師們在備課過程中參考借鑒。

科學活動教案中班植物篇一

卡通板、廢舊紙盤、色卡紙、雙面膠、彩泥、泡沫板、剪刀、錄音機、小魚的錄音、海洋垃圾的布景等。

1、親近大自然,愛護動物,有同情心,有初步的環(huán)保意識。

2、知道大海中常見的幾種魚類的名稱及其生活習性。

3、參與變廢為寶的活動,會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

一、海底觀光:觀看錄象片----海底世界的美麗風光

提問:你在海底世界中看到了什么呀?

小結:海底世界可真神奇,許許多多的生物都生活在大海中。

二、觀看資料片:大海中的'魚(片中向幼兒介紹了一些常見的海魚及其相關知識)。

提問:生活在海底世界中最龐大的一個家族是什么家族?

你們認識哪些生活在海底的魚呢?

現(xiàn)在就讓我們一起去開開眼界吧?。从捌?/p>

觀后提問:生活在海里的魚可真多呀,你記住了哪些,說說看吧?

三、聽錄音:一條可憐的小魚在敘述親人、朋友和自己的不幸遭遇,由于家園受到嚴重污染,他們已經無家可歸了,它在向小朋友請求幫助。

四、向幼兒展示“垃圾密布”的海洋(用萬通板和廢舊物品、果殼、易拉罐等布置而成的展板)。

小魚的家變成如今這個樣子,這是誰造成的呢?

今后我們應該怎樣保護海洋呢?

現(xiàn)在,我們應該如何幫助小魚呢?

五、清理海洋垃圾,請小朋友用雙手清理垃圾,還魚兒一個美麗的家。

六、美工活動----變廢為寶。幼兒運用多種美工材料動手制作,共同裝飾展板,布置美麗的海底世界。

科學活動教案中班植物篇二

尊重,呵護幼兒與與生俱來的好奇心和探究熱情,著力培養(yǎng)幼兒學習科學的興趣,幫助幼兒養(yǎng)成凡事多問一個為什么,多動手,多實驗,多交流的良好行為習慣以及尊重事實,尊重他人,樂于合作的良好品質。

1了解小手的作用及重要性,懂得愛護自己的小手。

2讓幼兒對實驗感興趣,進而逐漸培養(yǎng)幼兒對科學探究的興趣。

3通過了解自己的小手,萌發(fā)幼兒好奇,好問,樂于嘗試等積極情感。

重點:讓幼兒自己通過實驗多角度感知手的重要性。

難點:沒有小手的幫助不方便。

1蘋果一個。

2皮球一個。

3椅子一把。

4《幫我學科學》人手一冊。

一、游戲導入,吸引幼兒注意。

教師提出問題:請小朋友把小手舉起來,說說小手能做什么?鼓勵幼兒做出相應的動作。

二、基本環(huán)節(jié):

1、教師出示蘋果放在桌子上,提出問題:小朋友把手背后,不用手,能吃到桌子上的蘋果嗎?(能或者不能)。

2、教師針對有的幼兒說能,有的幼兒說不能,進一步引導:“你怎么知道能?”“你怎么知道不能?”

3、教師分別請幾名猜想不同的幼兒在所有小朋友面前做實驗,觀察結果。

4、初步結論:教師引導幼兒說出體驗,沒有小手的幫助不方便。

6、教師小結:引導幼兒說出手的重要性。

三、教師請幼兒翻到教材第一頁,說一說要怎樣愛護小手?(常剪指甲。不咬小手。天冷給小手戴上手套。那鋒利的東西要注意安全。)。

四、結束。教師:“小朋友都知道怎樣愛護小手了,小手很高興,小朋友來親親自己的小手,讓我們給自己鼓鼓掌吧?!?/p>

科學活動教案中班植物篇三

二、實施策略為了更好的實現(xiàn)幼兒科學教育目標與價值,幼兒園的研究團隊群策群力,歸納總結了幼兒科學活動的優(yōu)秀的教學方法--"四環(huán)教學法"。

第一環(huán):創(chuàng)設情境--活力引趣(從經驗入手)第二環(huán):問題引路--猜想設疑(從問題入手)第三環(huán):操作實踐--探究發(fā)現(xiàn)(從操作入手)第四環(huán):表達交流--解決問題(從生活入手)本次活動,經過游戲《壓不扁的瓶子》引發(fā)幼兒探究的興趣,而《杯子出來了》《吹氣球》兩個小實驗,引導幼兒在動手操作中感知空氣壓力這一科學現(xiàn)象,運用從實驗中獲得的新經驗解釋生活中的趣味現(xiàn)象,體驗空氣壓力在生活中的應用?;顒又薪涍^猜想-嘗試-分享-再嘗試的方式,引導幼兒自主探究、發(fā)現(xiàn)空氣壓力的存在,了解空氣壓力與人們生活的密切關系,引發(fā)幼兒探究合理利用空氣壓力的興趣。

三、教學目標。

1.感知塑料杯吹出及氣球吹不起來的原因,了解由空氣壓力產生的趣味現(xiàn)象。

2.能在實驗中主動探究、自主發(fā)現(xiàn)空氣是有力量的。

3.對科學游戲產生興趣,簡單了解空氣壓力對生活的幫忙。

四、教學重難點主動探究空氣壓力的趣味現(xiàn)象,了解其和生活的關系五、教學準備紙杯、塑料杯各19個,大飲料瓶、吸管、氣球各19個,記錄表1張、即時貼若干,磁鐵10塊,課件及視頻,六、教學過程(一)由游戲《壓不扁的瓶子》導入,引發(fā)幼兒對空氣壓力的興趣,明白空氣有力量。

1.課件:邀請幼兒進入米奇科學之旅,激發(fā)幼兒學習興趣。

2.游戲《壓不扁的瓶子》。提問:為什么瓶子壓不扁?瓶子里面充滿了什么?

小結:蓋上瓶蓋后,里面的空氣出不來,頂住了瓶子,所以使很大的勁也壓不扁。得出結論:空氣是有力量的。

2.經過吹氣球-猜想放到瓶子里的情景---嘗試操作---得出結論:放到瓶子里的氣球是吹不起來了,因為里面充滿了空氣,空氣真是個大力士。

(三)經過游戲《杯子出來了》,讓幼兒了解空氣無處不在,給我們的生活帶來很多幫忙。

2.幼兒操作實驗,教師巡回指導。

組織幼兒討論:杯子為什么飛出來了?

小結:空氣無處不在,它不僅僅能夠讓我們呼吸,空氣的壓力還能夠給我們的生活帶來很多幫忙。

(四)經過分享交流、觀看視頻,了解空氣壓力和生活的關系,萌發(fā)幼兒對科學現(xiàn)象的探究興趣。

1.交流:你明白生活中空氣壓力給我們生活帶來哪些幫忙?

2.觀看視頻,教師總結:空氣的壓力給我們生活帶來很多便利,小朋友們從小學習科學知識,長大能夠利用空氣的壓力的原理,創(chuàng)造出更多幫忙人們生活的物品。

科學活動教案中班植物篇四

1、通過"買菜"活動,了解常見菜的特點,體驗買菜的快樂。

2、在操作與游戲中,使幼兒獲得分類、數數及數物對應的經驗,并促進交往能力的發(fā)展。

1、課前帶領幼兒進行買菜的實踐活動及開展買菜的角游活動。

2、若干蔬菜、肉類、水產品的實物。

3、幼兒用卡片、籃子、電話機等。

(了解常見菜的特點,共同分享買菜的快樂)師:前幾天,陳老師帶我們一起到菜場上去買菜了,你們覺得開心嗎?那讓我們一起來看一看吧。

2、幼兒交流(教師引導幼兒從菜的名稱、特征、營養(yǎng)、買菜的經驗等方面加以交流)。

3、師小結:菜場上的菜可多啦,有的買了蔬菜,有的買了魚,有的買了肉類。因為每樣菜都有它不同的營養(yǎng),所以,我們小朋友要樣樣菜都愛吃,我們的身體才能長得棒。

1、師:今天,送菜叔叔把送往菜場上的菜都混在一起了,這樣,買菜的人就覺得很不方便,你們有什么好辦法嗎?(讓幼兒回憶菜場上的菜是怎么擺放的?引導幼兒說出把菜分類放開)師:按小朋友的辦法要安好幾個家,可陳老師只安了三個家,你們同意不同意?(與幼兒一起討論,了解蔬菜類、肉類、水產品類中的常見菜。)。

2、幼兒操作活動"給菜分家"師:現(xiàn)在請小朋友幫助叔叔把菜送到菜場去,送菜時看清楚你拿的是什么菜,應該放在哪個家?并把家里的菜放整齊。

3、教師帶領大家巡回檢查。

(一)協(xié)商4名幼兒為賣菜的叔叔阿姨,老師和其他孩子為買菜人。

(二)"顧客"每人一藍子,內有數物卡。

1、師:剛才我們把菜送到了菜場,可菜場上還沒有叔叔阿姨賣菜呢?怎么辦?(協(xié)商4名幼兒做賣菜人)。

2、電話鈴聲介入:阿姨:"你是中2班的陳老師嗎?我是廚房里的阿姨,今天廚房里的菜不夠了,阿姨請中2班的小朋友幫幫忙、買點菜,行嗎?"。

3、阿姨給我們開好了購菜的"菜單"(老師出示兩種"菜單"):看看菜單上說的是什么?看清楚了以后,你可以自己按菜單直接去買菜,不行的話可以問菜場上的叔叔阿姨怎么買?(引導幼兒觀察討論,理解菜單的含義)。

4、幼兒游戲(對第一次很快完成任務的幼兒給其提供第二次機會,難度加大)。

5、買完菜的幼兒相互交流:你買了什么菜?買了多少?也可相互檢查是否正確。(還可以鼓勵幼兒向客人老師去交流)。

科學活動教案中班植物篇五

初步感知溶解的現(xiàn)象。通過想想、猜猜、實驗知道果珍會在水里溶解,面粉、油不會在水里溶解的。

果珍水操作紙勺子面粉記號筆油去油漬的方法制作成ppt。

1、教師出示果珍和水。小朋友你們想一想,把水和果珍放在一起會怎么樣?幼兒猜測并做出回答。(教師邊出示操作紙,記錄孩子猜測的結果。)。

2、幼兒親自動手操作并得出結論。(教師引導幼兒用勺子攪拌。果珍它偷偷地在告訴我,它想在水里跳跳舞,請小朋友用勺子攪拌一下好嗎?)。

3、師小結:果珍和水相互溶解,果珍溶解到水里,變成了橘子水。(教師在操作紙上記錄幼兒操作的結果。)。

1、教師出示面粉和水。剛才面粉看見了果珍和水在一起,它也想和水一起玩一玩,你們想一想,把面粉和水放在一起會怎么樣?幼兒猜測并做出回答。(教師邊出示操作紙,記錄孩子猜測的結果。)。

2、幼兒實驗:操作方法同上。(教師記錄幼兒動手操作的結果。)。

1、請幼兒猜油和水放在一起會怎樣?幼兒自由回答。

2、幼兒實驗:操作方法同上。

3、師小結:水和油互不相溶,無論用什么方法,總是油在上面,水在下面。(教師記錄幼兒動手操作的結果。)。

4、剛才我們知道糖能溶解在水中,而現(xiàn)在油不能溶解在水中,可是如果我們的衣服不小心粘上了油,變的臟臟的了,有什么辦法可以把油漬去掉。

5、除了小朋友想的,老師這里也有許多平時爸爸媽媽不怎么用到的辦法我們一起來看看。(看ppt)。

科學活動教案中班植物篇六

1、通過多元的方式探究物體在水中的變化,感知光透過水時產生的有趣的折射現(xiàn)象。

2、樂于參與動手操作,并能進行較細致地觀察和大膽表述,對探究活動感興趣。

事先帶幼兒到幼兒園的游泳池玩水,看看自己的變化?!对谒械淖兓氛n件一份,玻璃、塑料小球、小調羹人手一份。

一、課件導入——收看《在水中的變化》影像后進行交流

教師:有個叫悠悠的小朋友,他們一家人今天要出去玩!他們到哪去了,發(fā)生了什么事情,我們一起去看看吧!

提問:1、悠悠一家人去干什么了?

2、游泳時,悠悠在水中發(fā)現(xiàn)了什么?

3、誰的腿變彎了,在水中的其他人呢?

師:真的變彎了嗎,為什么會發(fā)生這種現(xiàn)象呢!真有意思,水中到底藏了什么秘密呢!

二、探究活動——觀察物體在水中的變化

幼兒第一次操作:

1.幼兒猜想

瞧,老師在后面給你們準備了什么!一個裝了水的杯子,兩個漂亮的小球,這兩個小球看上去是什么樣的(一樣大?。┌岩粋€小球放到水里,你猜會發(fā)生什么現(xiàn)象呢?會不會出現(xiàn)老師黑板上的這幾種現(xiàn)象呢。會出現(xiàn)水中的小球不變的現(xiàn)象呢,還是會出現(xiàn)水中的小球變大了或是變小了的現(xiàn)象呢。請你拿一個小球把它放在水里,仔細的觀察水中的小球和外面小球的變化??梢醋屑毩耍涯憧吹降默F(xiàn)象記在小腦袋瓜了,等會兒來告訴大家好嗎。請你們輕輕的走到后面去試一試吧!

2.幼兒操作,教師巡回指導

教師:你發(fā)現(xiàn)了什么?是怎樣發(fā)現(xiàn)的?

三、結果呈現(xiàn)

1.疏理水中的小球變大了的情況

我發(fā)現(xiàn)有這么多的小朋友看到的都是中間的這種現(xiàn)象,“水中的小球變大了,外面的小球沒有變”,是這樣認為的嗎?看到這種現(xiàn)象的小朋友請舉舉手,哇,有這么多的小朋友呀,你看到了什么?我請一個小朋友來大聲的告訴大家,你看到了什么現(xiàn)象,請你來動手試一試,你是從哪里看到水中的小球變大了?哦從杯子的側面看到水中的小球變大了。

(2)疏理水中的小球不變的情況:

我們再來看看,唉還有幾個小朋友看到了第一種情況,大家來看看第一種情況是怎么樣的,(水中的小球沒有變),誰發(fā)現(xiàn)了這種現(xiàn)象,來、請你上來做給大家看一下好嗎!告訴大家你是從哪兒看到水中的小球沒有變化的。(從上面往下看)張老師也來看看,哦我也看到了,從上往下看水中的小球沒有變化,我們讓小朋友們也來看看好嗎。剛才我們從上面往下看,小球沒有變化。

(3)疏理水中的小球變小的現(xiàn)象

會出現(xiàn)這種情況嗎?水中的小球變小了,我們還沒有看到,到底會不會出現(xiàn)呢,我們下次操作的時候在仔細的看看。

小結:通過我們剛才的操作,發(fā)現(xiàn)從上面看小球沒有變化,從側面看小球變大了,小球真的變大了嗎。我們把小球拿出來比比就知道了。有沒有變了,沒有。這只是光透過水時產生的折射現(xiàn)象,讓小球在水中看上去好像變大了。

幼兒第二次操作

1、咦,我手里拿的是什么呀?吃飯用的調羹。那把調羹也放到水里會出現(xiàn)什么變化呢。(變大了,變彎了)到底會不會出現(xiàn)小朋友說的呢,這回我們可要從不同的方向仔細的看看調羹在水中會發(fā)生那些變化,把你看到的記牢了,發(fā)現(xiàn)了就趕快來告訴我。記得先用調羹把小球放回筐筐里,再來仔細的觀察調羹在水中的變化。小朋友們趕緊去試試吧!

2、幼兒操作,教師巡回指導

教師:你發(fā)現(xiàn)了什么,是怎樣發(fā)現(xiàn)的。

科學活動教案中班植物篇七

讓幼兒知道穿衣服首先要找領子,而領子的形狀是多種多樣的。

認識一些常用的,普通的領子,并能叫出它們的名字。

發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,設計各種漂亮的衣服領子。

教具:各種領子的衣服(小朋友平時穿的衣服和衣服圖片)。

學具:各種領子的衣服圖片、圖畫紙、油畫棒。

引出主題今天老師帶來了一些漂亮的衣服,你們看看是誰的?(分別講出是誰的)請這位小朋友上來穿穿這些衣服,其余小朋友仔細觀察,并從觀察中得出結論:穿衣服首先要找到領子。

這些小朋友的衣服不僅顏色漂亮,而且它們的領子又是怎樣的呢?今天就是要讓小朋友來認識這些領子的。

教師講解教師分別出示一些常用的、普通的領子,如:方領、圓領、尖領、西裝領等,讓幼兒講講是什么領子?并教給幼兒正確地稱呼這些領子,從而對領子形成一定的概念。

教師出示圖片,講講一些不常見的領子名稱,如:燕尾領、青果領、蟹鉗領、駁殼領、中裝領等等,特別讓幼兒認識一種氨綸編織的領子,雖然它與下擺一樣寬窄很難分辨,但是只要掌握領子短、下擺長就行了。這樣能讓幼兒知道更多的領子種類,加深對領子的印象和認識。

幼兒練習以小組為單位,相互觀察幼兒穿的衣服各是什么領子?分別講出名稱。

玩一個小游戲:以小組為單位,圍繞桌子邊走邊念兒歌:“找找找,找領子,找出**的領子來。”分別拿出桌上擺放的領子的圖片,這樣鞏固對領子概念的掌握。

鼓勵幼兒設計創(chuàng)造各種自己喜歡的、認為是最漂亮的領子(在紙上作畫),并講講自己設計的領子叫什么名字?然后把領子介紹給大家。

教師小結今天小朋友認識了這么多的領子,并叫出了它們各種各樣的名稱,今后你們一拿到衣服,雙手一提起領子,穿衣服就省事了,穿衣也就學會了。

今天小朋友真能干,設計了許多漂亮的領子,你們都是小小設計師。希望你們長大以后為人們設計出更多更新型的領子,成為一名大設計師。

科學活動教案中班植物篇八

1、初步感知對稱的含義,能找出對稱的圖形。

2、通過畫對稱,學習驗證對稱的方法。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

4、初步了解其特性。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

1、小貓,小狗圖卡一張,一半貓臉和一半狐貍臉拼成的怪物圖卡一張

2、左右對稱的手掌印一張,兩個相同左手手掌印的圖卡一張。

3、夾克上衣一件,幼兒用書。

1、觀察小動物的圖卡。

——教師把小貓的圖卡從中間折疊,那其中的一半給幼兒看,請幼兒猜一猜是什么動物。

——教師出示小狗正面的圖卡的一半,請幼兒猜猜是什么動物,并說說是怎么猜出來的?

——教師故意將一半熊貓圖卡和一半狐貍圖卡拼在一起,折疊后請幼兒一半一半的欣賞。

——教師:為什么你們覺得這是個怪物?它哪里比較奇怪?

——出示完整的小貓和小狗的圖片。

——介紹對稱這一名詞:我們把這樣左右兩邊的'大小;形狀、顏色都一樣的情況叫做對稱。

2、學習檢驗物體是否對稱的方法。

——教師出示一件夾克:你們覺得這件衣服是對稱的嗎?衣服上還有什么是對稱的呢?

——學習區(qū)分對稱與相同:

(1) 這倆個手印掌是對稱的嗎?為什么?

(2) 請比一比兩幅圖有什么區(qū)別?

——教師:我們如何判斷物品是不是對稱呢?

3、找一找還有什么是對稱的?

——引導幼兒找找自己身上還有什么是對稱的?

——引導幼兒找找教室里有什么物品是對稱的?

4、打開幼兒用書,找一找,畫一畫。

——引導幼兒找找圖中兩個小朋友的身上有哪些對稱的地方。

——引導幼兒把對稱的部分畫出來。

幼兒園科學活動的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣,體驗探究過程,發(fā)展初步的探究能力”,教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲,為幼兒探究活動提供豐富的教育環(huán)境和充分條件,滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗、動手操作”獲取知識的需要。

科學活動教案中班植物篇九

1.體驗手部動作與影子之間的關系。

2.萌發(fā)對手影游戲的興趣。

1.已有做手影游戲的經驗。

2.掛圖。

3.臺燈若干。

4.故事磁帶。

1.它們是誰。

幼兒觀察掛圖,自由交流。

根據幼兒的熱點話題設疑:你看到了什么?新房子中為什么總會出現(xiàn)黑影?它們到底是誰?

2.誰是新鄰居。

幼兒帶著問題,邊看掛圖,邊完整欣賞故事。

哪些小動物成了新鄰居?

房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事?

新房子里住的究竟是誰?

3.手影像什么。

打開臺燈,教師表演手影游戲供幼兒欣賞,說說手影像什么。

幼兒自由結伴玩手影游戲,感受手部動作與影子之間的關系。

1.鼓勵幼兒晚上在家中進行手影游戲。

2.在語言區(qū)中,幼兒交流自己學玩游戲的經驗并編講手影故事。

3.注意安全使用臺燈,如有條件,可采用戶外的自然光線。

附:新鄰居。

小動物們搬進新蓋的房子,成了新鄰居。

晚上,新鄰居們一起在外面的院子里玩。忽然,一幢新房子的窗子里有一個大大的黑影。

喔,那個黑影是小羊。原來,新鄰居是小山羊。

嘿,好奇怪,窗戶里的黑影變成了小兔。原來,小兔也是新鄰居。

哇!不好了,窗戶的黑影變成了大狼。小動物們一邊跑過去,一邊喊:"快跑呀,小兔!快跑呀,小羊!你們屋里有大狼!"。

那屋子的門忽然打開,小猴笑嘻嘻地出來了。他開心地說:"哪有大狼啊,那是我在做手影游戲。"。

小動物們都學起了手影游戲,一會兒變小狗,一會變頭牛。真有趣!

新鄰居們天天表演手影游戲。

科學活動教案中班植物篇十

1、知道蠶豆的種子是綠色的,在深秋種植,到第二年收獲。

2、會正確使用一些簡單的種植工具:鏟子、噴壺等。

3、初步學會種植、管理蠶豆的方法。

活動準備

1、收集蠶豆種子。

2、鏟子、噴壺、鋤頭、鐵锨等工具,一塊種植園地。

活動過程

——蠶豆寶寶的外衣是什么顏色的?

——什么時候種蠶豆?(蠶豆寶寶不怕冷,喜歡生長在寒冷的冬天)

——將顆粒飽滿的種子選出備用。

——這塊地能下種嗎?為什么?先要干什么?該用什么工具?

——觀看教師整地并認識鏟子、鋤頭等工具。

——地整好后,怎樣下種呢?為什么?(用鏟子挖坑。每個坑放2-3顆豆種,蓋上土,澆水)

——知道坑既不能深也不能淺。深了豆苗不易長出,淺了會被雨水沖走。

——幼兒種植,教師觀察指導。提醒幼兒操作時注意正確使用鏟子,注意安全。

活動結束:

蠶豆寶寶已經躲在小坑里了,我們要經常到園地關心蠶豆寶寶,看看它們什么時候發(fā)芽。是怎樣長大的。

科學活動教案中班植物篇十一

摩擦是生活中常見的現(xiàn)象,以下這節(jié)課讓小朋友們認識靜電現(xiàn)象,初步感知摩擦起電的原理。歡迎關注,關注幼師提升和幼兒教育。

1、培養(yǎng)幼兒對摩擦起電的興趣,了解關于靜電的簡單知識。

2、啟發(fā)幼兒發(fā)散思維,培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力,產生科學探索的興趣。

3、主動參與實驗探索。

4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

碎紙屑、塑料尺、鋼尺、水彩筆、鉛筆、毛皮、棉布等每組一份。

一、引出探究問題。

1、回顧會飛的東西。

教師:這幾天我們一直都在談論會飛的東西,你知道有哪些熊熊哦會飛嗎?

這里有許多小紙屑他們也想飛,你有什么辦法讓它們飛起來?

2、引導幼兒想辦法讓小紙屑也能飛起來。

3、介紹操作材料。

教師:我們看看,桌子上有哪些材料?請你們想辦法,試著用這些材料讓小紙屑飛起來。

二、分組探究。

分小組,探究如何使紙屑飛舞起來。

試著用這些材料讓小紙屑飛起來。

三、教師演示,幼兒實驗與討論。

1、教師演示。

教師:剛才老師用了塑料尺和毛皮讓紙屑飛起來,其他材料行不行?你們試一試?

2、幼兒進行實驗,嘗試用本組的材料或其他替代品使紙屑飛舞起來。

這次實驗,你們又發(fā)現(xiàn)了什么?請你來說一說,并給大家演示一下。

3、幼兒演示自己的實驗結果,交流其他可以使紙屑飛舞起來的材料。

4、討論紙屑飛起來的原因,了解摩擦生電的現(xiàn)象。

教師小結:因為我們的塑料尺經過摩擦,產生了電,電能把很輕巧的紙屑吸過來,紙屑就是被塑料尺上的電吸過去的。這種現(xiàn)象叫摩擦生電。

四、請小朋友仔細聽錄音:靜電的自述。

我的名字叫靜電,大自然里到處都有我的存在。從一粒灰塵在空中飄蕩,到震天動地的電閃雷鳴,都有我靜電的作用,平時我很安靜,人們不容易注意到我,可是當兩個物體摩擦的時候,人們就會發(fā)現(xiàn)我了,科學家把這種現(xiàn)象叫做"摩擦起電"。除了塑料小棒摩擦綢布可以吸起紙屑、手套摩擦有機玻璃板可以讓蝴蝶飛舞,平時小朋友梳頭的'時候有時會感到頭發(fā)跟著梳子飄了起來,那也是我在和小朋友開玩笑,另外,我最喜歡干燥的環(huán)境。在空氣干燥的冬天,有時小朋友的手和別人猛的一碰,會感到被電了一下,還有小朋友晚上脫毛衣的時候會聽到"滋拉滋拉"的聲音,關了燈還能看到亮光,那也是我?,F(xiàn)在你們認識我了吧。

原來是這樣。今天我們小朋友認識了神奇的靜電,知道了靜電是怎么產生的、哪些東西容易產生靜電,還懂得了有關靜電的許多知識,大自然里蘊藏著無窮的奧秘,等著小朋友去發(fā)現(xiàn)、去探索。老師在科學區(qū)里還為小朋友準備了許多材料,小朋友可以在活動時繼續(xù)玩產生靜電的游戲。

通過這次活動小朋友們認識了靜電現(xiàn)象,初步感知了摩擦起電的原理?;顒雍⒆觽兎浅8信d趣,探索欲望很強烈。在探索中孩子們發(fā)現(xiàn)了一個問題:只要將塑料物品在衣服或頭發(fā)上磨擦或用手不停地與塑料物品磨擦,就能將彩片吸起來。課間活動時,他們興致勃勃地拿起手中的塑料物品在身上摩擦,然后去吸彩片,他們認為任何東西磨擦后都能將彩片吸起來。對此,我沒有給予否定,而是在活動區(qū)中投放了一些不銹鋼杯子、積木、玻璃杯等材料,讓孩子們通過實驗操作,自己發(fā)現(xiàn)問題。當孩子們發(fā)現(xiàn)不是所有東西磨擦后都有吸力時,我又及時向孩子們講解了有關靜電的知識,解開了孩子們心中的疑團。在科學實驗教育活動中,我們應提供各種觀察、操作、實驗的機會,引導孩子去觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活,從而熱愛生活,為孩子獨立進行科學探究打下基礎。

科學活動教案中班植物篇十二

4、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法、

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣、

1、多媒體課件、

2、每組幼兒一盤土壤、(四人一組)。

3、實驗用的酒精燈、鐵架、杯子、連根的干枯青菜、

4、植物頭飾、

5、四袋不同種類的土壤標本、(黑土、黃土、白土、紅土)。

6、一袋泥土、

1、幼兒扮成各種植物,老師扮成植物“花姐姐”、

2、請幼兒捏捏地里的土壤是干的,還是濕的,說明土壤中有什么?(水分)。

3、請幼兒肥土壤放入水杯中,又發(fā)現(xiàn)有什么?(空氣)。

4、把土壤撒在石棉網上加熱知道土壤中有腐爛的樹葉、草等,這就是肥料,它們能燃燒、

6、引導幼兒仿編兒歌:“鳥兒愛樹林、魚兒愛海洋,植物愛的是土壤,土壤是個聚寶盆、空氣、水分里面藏,土壤是個大寶庫,植物生長有營養(yǎng)、有了營養(yǎng),幼兒模仿植物生長的過程、”

2、、小結:土壤對植物有用,對人類的用處也很大、

讓幼兒自由玩土、

科學活動教案中班植物篇十三

1、了解放大鏡的作用。

2、培養(yǎng)參與科學活動的興趣。

3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

1、放大鏡。

2、幼兒用書。

3、教學音帶、錄音機。

1、聽故事,了解故事內容。

教師:今天老師為小朋友帶來了一個《胖娃娃和小老鼠》的故事,請小朋友仔細開故事中發(fā)生了什么事。

教師邊看圖邊講述故事。

2、通過提問使幼兒初步體會放大鏡的作用。

教師提問:小老鼠給了胖娃娃什么?

引導幼兒看圖回答。(在放大鏡的幫助下,胖娃娃也能看清楚小老鼠的圖畫書了。)

3、通過親自嘗試使用放大鏡,進一步了解放大鏡的作用。

教師出示放大鏡,并介紹放大鏡的拿法和使用方法。

請幼兒自己通過放大鏡看一看身邊的事物,并談談看后的感受。

教師提問:小朋友,用放大鏡除了把書放大還可以把汁么放大?

引導幼兒知道胖娃娃是因為書太小,看不見書上的內容。

教師提問:在我們的生活中,我們可以讓放大鏡幫我們看什么呢?

鼓勵幼兒根據自己的經驗回答。(如葉脈、昆蟲等,讓幼兒知道可以用放大鏡去看我們平時用肉眼看不清的東西。)

科學活動教案中班植物篇十四

1、認識更多的植物。

2、為植物做卡片。

3、欣賞幾種有趣的植物。

4、種植一種喜歡的植物。

5、介紹植樹節(jié)。

為植物做卡片、種植一種喜歡的植物。

幾種植物的圖片(梅蘭竹菊)、一盆含羞草、有關植物(如豬籠草)的視頻。

一、活動開始。

1、小朋友,你們認識哪些植物?

2、小朋友們請把你們認識的植物畫出來,并把它們介紹個大家。

2、今天老師給你們帶來一些植物的`圖片,你們來看看是什么植物?(出示植物的圖片)。

二、活動進行中。

1、讓小朋友根據圖片說出梅蘭竹菊分別有哪些特征;。

2、介紹梅花、蘭花、菊花分別在哪個季節(jié)開放;。

3、帶小朋友在幼兒園以及周圍參觀植物,介紹植物特點;。

5、給小朋友觀看有關植物的視頻,如豬籠草食蟲過程等。

三、回家任務。

1、讓小朋友在家長的幫助下為幼兒園里的植物制作介紹卡片,掛到相應的植物上;。

2、選擇一種自己喜歡的植物進行種植。

四、活動后續(xù)。

1、觀察小朋友們種植的植物,一段時間后帶到幼兒園,大家共同欣賞;。

2、鼓勵小朋友們在每年的植樹節(jié)都進行植樹活動。

1、本次教學內容課程目標明確,讓幼兒明確意識保護環(huán)境的重要性。

2、在教學活動落實中,有很多孩子因為對樹木生長沒有多少了解,所以提問中互動不起來,通過圖片的引導,孩子們開始想象、探索紛紛舉手發(fā)言。開始活躍起來。

3、在以前傳統(tǒng)的按班教學中孩子們都是按部就班,這次通過和社區(qū)合作進行教學,在加強社會教學形式的同時,豐富了孩子的科學知識。

4、如果重新上本次課程,我會在開始部分先讓孩子們觀察社區(qū)樹木,再通過圖片來討論,讓幼兒有感觸的來表達自己的想法?;静糠种锌杉尤霕淠九c人類有關的大量圖片(比如:沙塵暴、洪水、樹木被砍伐等。)讓幼兒了解保護環(huán)境對人類很重要。

5、我在教學本次課程中,老教師們的評價是:

(1)總體環(huán)節(jié)流暢,幼兒能完整的接受并有一定的效果。

(2)師生能互動。

(3)導入部分吸引力欠缺。

科學活動教案中班植物篇十五

秋風吹起,秋葉飄落在孩子們玩的滑梯邊、蹦床邊,每次戶外活動,孩子們都喜歡撿起一片片的樹葉在把玩著,七嘴八舌的說著:這張樹葉大,那張樹葉小;這張邊上有好多尖角,那張邊上沒有……看著孩子們的認真樣,剛好結合本周的主題,設計了這一活動。

1、在游戲活動中,鼓勵幼兒觀察樹葉不同的特征,并進行分類。

2、在看標記、做標記的過程中,培養(yǎng)幼兒仔細的觀察能力。

重點:能根據樹葉的不同特征分類。

難點:看標記,進行多維的分類。

1、黃色與綠色大樹模型四棵布置場地,錄音機、音樂磁帶、樹葉標記。

2、黃綠兩種顏色的樹葉,分別是光滑、鋸齒兩種輪廓。

3、黃綠兩色的五角星,課前貼在幼兒手背上。

一、模仿律動,激發(fā)幼兒活動愿望。

播放音樂《秋葉》,幼兒聽音樂自由的模仿樹葉飄落的動作。

二、拾樹葉、送樹葉,感知分類。

第一次拾樹葉:每人挑一片自己喜歡的樹葉,先說說你拾的樹葉是什么樣子的,再看輪廓標記房樹葉。

小結:樹葉寶寶的特征應該和標記上的樹葉一樣。

第二次拾樹葉:請幼兒按照自己手背上的五角星顏色拾一片相同顏色的樹葉送回“家”,并進行驗證。

小結:有相同特征的樹葉寶寶可以住在一個家里。

第三次拾樹葉:提要求,按兩維特征分類。幼兒進行操作。

三、做標記,體驗樹葉的多維特征:師生共同探索給樹葉做標記,然后幼兒按標記特征送樹葉表表回家。(結束活動)。

科學活動教案中班植物篇十六

本學期初為豐富自然角,三組四組的幼兒種植了蠶豆,蠶豆發(fā)芽了,一天天長大了,每次路過自然角孩子們都會討論:"這是什么呀?""它長的好大啊!""怎么都是細細長長的呢?"于是我生成了這一活動,幫助幼兒了解蠶豆。

1.認識蠶豆,了解蠶豆的生長過程。

2.會使用簡單的勞動工具,對種植活動產生興趣。

3.充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

活動重點:認識蠶豆,了解蠶豆的生長過程。

活動難點:會使用簡單的勞動工具,對種植活動產生興趣。

經驗準備:幼兒已在自然角看過蠶豆生長。

物質準備:課件。

一、活動導入師:小朋友們,你們還記得我們自然角的植物嗎?

二、互動學習:

小結:蠶豆寶寶穿著綠色的衣服,頭上有一道線,沿著線剝開就變成蠶豆米,扁扁的身體看起來可愛極啦。

2.了解蠶豆的生長過程師:蠶豆從哪里來的的呢?怎樣長大的?

三、交流討論:

師:種蠶豆要準備哪些工具?

小結:小鏟子和澆水壺。

師:怎樣種蠶豆呢:

幼兒討論。

小結:

1.先把菜地的周圍的雜草和石頭清理干凈。

2.用鐵鍬挖個洞,這個洞不能太深,也不能太淺。

3.在洞底放入兩三粒種子。

4.蓋上土,把種子藏起來,

5.澆水。

6.觀察記錄。

四、拓展延伸。

教師:今天我們學會了種蠶豆,現(xiàn)在我們就去試一試吧,今后我們要經常去看看他們,關心他們,看看他們有哪些變化,并把他們的變化一一記錄下來。

活動反思:

本次活動的成功之處在于:

1、選材貼近幼兒的'生活。我園《挖掘運用鄉(xiāng)土資源在科學活動中培養(yǎng)幼兒良好習慣的實踐研究》課題研究中,我們倡導運用生活中的資源引導幼兒通過親身的觀察、參與,培養(yǎng)樂探究、勤表達等良好的習慣,在本次活動中得到了充分的體現(xiàn)?;顒又?,老師引導孩子觀察、講述蠶豆的外形,并且啟發(fā)他們大膽猜想,最后通過種植積累相關的經驗。

2、設計構思巧妙:活動中老師引導幼兒用自己看的懂的方式進行猜想記錄,然后充分運用幼兒自己的記錄,引導幼兒有序排隊種植,最后再次運用這張記錄進行區(qū)分,以幫助幼兒最后總結正確的經驗??梢姡@種記錄是有效的,取得了事半功倍的效果。

3、活動具有系列性:本次活動是蠶豆系列活動中的一個,雖然這樣的活動看似很平常,但是它是真實有效的,符合幼兒的學習方式,所以取得了良好的效果。這也給我們一個啟示:只有真正能幫助幼兒建構、積累經驗的活動才是真實有效的。

以上是本教案的全部內容,如果您覺得不錯請轉發(fā)分享給更多需要的人哦!

科學活動教案中班植物篇十七

1.觀察爬行植物,認識幾種常見的攀爬植物,知道它們的名稱和特征。

2.借助提問的線索,學會有序的觀察觀賞植物和果蔬類爬藤植物,了解爬行植物的攀爬特性。

3.能認真的觀察植物,快樂的表演小手爬。

1.幼兒用書人手一冊

2.收集各種爬行植物的圖片

一、復習兒歌【螃蟹歌】

二、教師模仿螃蟹爬

師:小朋友,你來猜一猜,這是誰在爬阿?

你還知道哪些動物會爬?

教師帶領幼兒念兒歌,啟發(fā)幼兒仿編兒歌。

三、觀察【幼兒用書】感知各種爬行的植物

師:除了動物會爬,在我們身邊還有很多會爬的植物呢!你知道哪些植物會爬嗎?

四、幼兒自主閱讀【幼兒用書】,感知各種爬行的植物

(1)幼兒自己看圖閱讀畫面,在在集體面前交流自己看到的爬行植物。

(2)引導幼兒閱讀【幼兒用書】探索爬行植物攀巖爬墻的特征。

師:看圖說說,圖上有什么?你知道它叫什么名字嗎?它長在什么地方?

師:這種植物是什么樣子的?它是怎樣生長的?

師:你覺得它爬的高嗎?如果沒有墻,沒有支架它能爬上去嗎?

(3)引導幼兒仔細觀察攀爬植物,說說:這些攀爬植物是依靠什么爬上去的?

這些植物的末端有什么?猜一猜,看一看這個卷須是什么?它有什么用?

師:小動物是用腳右路或爬行的,爬行植物末端的卷須就是植物的小吸盤,它們不停生長并緊緊地吸住墻體和支架向上攀爬。

五.啟發(fā)幼兒想一想

鼓勵幼兒大膽的想一想:這些爬行植物有什么用?

教師小結:爬行植物的品種很多,它們都有長長的可以攀巖的藤。在爬行植物中有綠色葉片,紅色葉片的爬山虎和能開花的紫藤這些觀賞植物;有葡萄的藤,習慣的藤這些水果植物;還有葫蘆藤,絲瓜藤這些蔬菜植物。觀賞植物一般種植在墻邊和廊檐下,供人么觀賞乘涼;水果和蔬菜植物一般是搭支架讓植物向上攀爬伸展,在長長的藤上結出更多的果實,或者種植在農田里,讓長長的瓜藤滿地爬行,結出更多更大的瓜果,供人么品嘗。

六.討論活動:你還知道哪些爬行植物,這些植物有什么用?

七.音樂活動【小手爬】

教師帶領幼兒隨著音樂表演【小手爬】,改變音樂的節(jié)奏,帶領幼兒進行小手慢慢爬和快快爬。

【本文地址:http://aiweibaby.com/zuowen/10640236.html】

全文閱讀已結束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔