通過總結(jié)，我們可以吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，提高自己的學(xué)習(xí)和工作效率。較為完美的總結(jié)需要注重語言的準(zhǔn)確性和表達的清晰性，以便讀者能夠清楚地理解?？偨Y(jié)范文中的思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言準(zhǔn)確，值得借鑒和學(xué)習(xí)。
高中歷史個人教學(xué)總結(jié)篇一
初二生物教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，本學(xué)期在領(lǐng)導(dǎo)和本年級其他任課老師的關(guān)心和幫助下，順利的完成了本職工作，以下是我在思想，教學(xué)，個人專業(yè)發(fā)展以及存在問題等方面所作總結(jié)。
一、在思想方面。
始終有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，教書育人，為人師表以校為家，以人為本一學(xué)期來，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的德育課程，使得本人思想健康上進，堅持黨的基本路線，遵紀(jì)守法，熱愛教育事業(yè)，認(rèn)真貫黨的的教育方針和政策，樹立素質(zhì)教育思想，積極投身教育改革，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感；嚴(yán)于律已、寬以待人。在思想上本人：教育思想端正、愛護關(guān)心全體學(xué)生，具有良好的職業(yè)道德；團結(jié)奉獻，顧全大局，精誠合作，吃苦耐勞，認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計劃，積極完成本職工作。
二、在教育教學(xué)方面。
1、對于本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量問題，我做了深刻的研究，而解決這個問題關(guān)鍵是，要上好每一節(jié)課。具體到每一位學(xué)生的具體情況給予特殊的輔導(dǎo)，為了上好課，我做了下面的工作：
（1）認(rèn)真?zhèn)浜谜n，做好多媒體課件，鉆研教材，了解教材的基本思想、教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，精心做好課堂練習(xí)，每一道題都是盡心設(shè)計。
使學(xué)生課堂上可以解決本節(jié)課的一切問題，盡量不要占用同學(xué)的課下時間解決問題。要了解學(xué)生原有的知識技能層次，在學(xué)習(xí)新知識前可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。對于課堂上的探究法，要運用科學(xué)，對于這方面我還需要虛心向其他老師學(xué)習(xí)，或多請教具有多年經(jīng)驗的專家和學(xué)者。
（2）課堂上組織好課堂教學(xué)，課堂上要注意到全體學(xué)生，注意每一位同學(xué)動向和信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使他們保持穩(wěn)定性，認(rèn)真聽講，同時，要注意和學(xué)生培養(yǎng)情感，讓學(xué)生在骨子里喜歡生物老師繼而使他們愛上這門學(xué)科，才會讓他們產(chǎn)生愉悅的心境，產(chǎn)生強烈的興趣和濃厚的情感，繼而創(chuàng)造良好的課堂氣氛，更有利于教師教學(xué)。一名優(yōu)秀的教師課堂語言簡潔明了，課堂提問要面向全體學(xué)生：理論聯(lián)系實際，結(jié)合鮮活的事例，通過深入淺出的講解，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的作用和意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機。講課力求生動活潑，使學(xué)生覺得上課輕松有趣，進而樂學(xué)、好學(xué)。注意將知識點問題化，以問題引領(lǐng)教學(xué)，充分發(fā)動學(xué)生去思考、去解答，盡量讓每位學(xué)生都能參與，讓每位學(xué)生都帶著問題學(xué)習(xí)，進而激發(fā)學(xué)生的求知欲。利用多媒體手段，加強教學(xué)的直觀性與生動性，并引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，獲取生物教學(xué)資料，開展自主學(xué)習(xí)。注重實踐活動。在課堂上除了老師的必要講解之外，還在實驗條件允許的范圍之內(nèi)，精心準(zhǔn)備并認(rèn)真在組織學(xué)生進行實驗操作，盡可能完成學(xué)時安排的所有分組實驗，此外，還引導(dǎo)學(xué)生利用課余時間進行生物小實驗，充分培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)期興趣和操作能力。
（4）通過實驗教學(xué)，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力解決一個問題僅僅是方法和實驗過程，而提出一個問題則要找到問題的關(guān)鍵、要害。發(fā)現(xiàn)問題是解決問題的起點，而且也是解決問題過程中的一種動力，它孕育著希望的光芒、美好的情景，我們在教學(xué)中要盡量鼓勵學(xué)生積極開動腦筋，希望他們通過自己不懈的努力和辛勤的勞動去發(fā)現(xiàn)問題。通過生物實驗使學(xué)生理解科學(xué)研究的基本過程，經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，從而提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
2、積極參與聽課、評課。本學(xué)期我校組織了一次青年教師基本功大賽活動，給了教師講公開課的機會，讓大家互相學(xué)習(xí)，互相研討，提高了教育教學(xué)水平。另外本生物組進行組內(nèi)公開課，示范課，我都積極參加聽課評課，還在本組上了一堂公開課。課程改革正在進行，這就要求教師要有更高的素質(zhì)，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
三、反思。
1、科學(xué)支配時間，合理分配任務(wù)。多抽出時間研究教育教學(xué)的途徑和方法，增強教學(xué)工作的預(yù)見性和主動性。
2、增進師生交流，增強信息反饋。多一些與老師和學(xué)生交流談心，充分了解師生的思想動態(tài)，增進相互間的溝通與理解，營造更加和諧的教學(xué)氛圍。
3、加強對外交流，注意取長補短。積極與兄弟學(xué)校取得聯(lián)系，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗和管理方法，進一步增強教研意識、改進教學(xué)方法，促進生物科組教學(xué)教學(xué)質(zhì)量的整體提高二十一世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快。
在備課過程中，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實施。為了趕上時代步伐，我在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念。初上講臺，教學(xué)業(yè)務(wù)不夠熟練，虛心向老教師請教，取別人之長、補自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。
高中歷史個人教學(xué)總結(jié)篇二
本學(xué)期開學(xué)以來的教學(xué)工作在教學(xué)計劃的指導(dǎo)下緊張有序的進行， 如何在時間緊任務(wù)重的情況下，高質(zhì)量地完成歷史教學(xué)任務(wù)，是我一直以來在思考的一個問題?，F(xiàn)將本月在教學(xué)過程中的一些還不成熟的`做法反思如下：
1 、通過研讀 20xx 年考綱預(yù)測今年歷史科的命題趨向。在平時的練習(xí)、測試中我們采用高考試題，同時也研讀最新的考綱，了解高考試卷的分布。
2 、全面理解和把握考點。精心備好每一堂課，目前正在進行第二輪復(fù)習(xí)。在組織教學(xué)的過程中 , 我們的工作目標(biāo)是讓學(xué)生牢牢掌握基礎(chǔ)知識 , 構(gòu)建歷史知識框架。加強對學(xué)生的督促 , 促其完整的理解和掌握課本基礎(chǔ)知識。最后 , 加強落實、檢測，每天的材料題訓(xùn)練要做到檢查，督促，評語，給分，最后修改至答案符合高考要求。
高考受考試形式的局限不可能面面俱到，因此在完成基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)后，要幫助學(xué)生將所學(xué)知識進行綜合、歸納、整理，并從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律、總結(jié)認(rèn)識，將知識升華。同時可以將相應(yīng)的、與課堂教學(xué)相關(guān)的小專題滲透進去，使學(xué)生在第一輪復(fù)習(xí)完成之后，就已有一個較完整的知識框架和知識體系。
訓(xùn)練是對基礎(chǔ)知識的延伸，也是對學(xué)習(xí)質(zhì)量的檢測以及調(diào)控學(xué)習(xí)過程的手段。因此，在高三的教學(xué)中，適當(dāng)?shù)挠?xùn)練是必不可少的，而且是相當(dāng)關(guān)鍵的一環(huán)，下面就這一問題談幾點：
1 、做選擇題時，既要保證正確性，又要節(jié)省時間。因此就應(yīng)找準(zhǔn)中心詞，再慎審待選答案，對不確定的可以第一感覺為主。答題卡的涂寫最好在做非選擇題前進行。
2 、對非選擇題也就是主觀題部分，這在高考復(fù)習(xí)中是需要下大力氣訓(xùn)練的?？v觀近幾年高考，由于新課程改革的進行，出現(xiàn)了各地教材版本不一的現(xiàn)象問題，為體現(xiàn)高考的公平、公正，高考命題者在主觀題命題時，往往會先給出一段材料，依據(jù)材料設(shè)置問題。為此，在平時的教學(xué)中盡可能多的利用材料對歷史事件加以說明、解析，同時，在練習(xí)或者是考試中也相應(yīng)加強練習(xí)。
3 、在訓(xùn)練基礎(chǔ)上還應(yīng)該加強對學(xué)生解題方法的指導(dǎo)。歷史材料的題材是多種多樣的，有純文字材料題、有圖形的、有圖表等。因此必須教給學(xué)生一些基本的解析材料題的方法。如：文字題材，首先看問題帶著問題讀材料，做到有的放矢，其次看材料出處，再判斷對解題是否有效。第三看時間，后將之轉(zhuǎn)化為事件。最后從材料中提取有效信息，聯(lián)系課本，將問題、材料與課本相關(guān)知識掛鉤作答，許多材料題的答案都可以在材料中找到。答題要規(guī)范，問什么答什么，做到“論從史出”。必要時還應(yīng)注意材料中出現(xiàn)的省略號，一個省略號前后敘述的是一個事件的不同方面。材料中也常出現(xiàn)表格式的材料題，要注意橫向縱向，將二者聯(lián)系比較，找出其反映的現(xiàn)象、趨勢等。
命題專家大多是學(xué)術(shù)界的名流學(xué)者，他們常把史學(xué)界最新的觀念和最新成果滲入命題中。
以現(xiàn)實的熱點帶動歷史知識。不過，一些特別熱的點往往命題時表現(xiàn)并不明顯。因此，復(fù)習(xí)中也不要太強調(diào)，以免淡化對其它基礎(chǔ)的掌握。 最后，高考的沖刺階段結(jié)束也就是在強化訓(xùn)練結(jié)束之后，一定要跳出題海，回歸課本。在這個階段里，學(xué)生自主復(fù)習(xí)為主，內(nèi)化教材知識，通過自主訓(xùn)練將知識能力化，最終構(gòu)建備考系統(tǒng)?；貧w課本首先利用課本標(biāo)題，形成對課本的整體把握，在此基礎(chǔ)上，有選擇地突破。由于知識間的內(nèi)在聯(lián)系，必然形成與其他知識點的“互動”。
高中歷史個人教學(xué)總結(jié)篇三
我們高三歷史備課組是一個充滿活力，朝氣蓬勃，奮發(fā)向上，團結(jié)互助的團體。本學(xué)期備課組共有6位教師組成，負(fù)責(zé)北校應(yīng)屆班的歷史教學(xué)，其余4人負(fù)責(zé)南校高三文科班（含復(fù)習(xí)班）的歷史教學(xué)。
回顧整個學(xué)期的工作，我們付出了心血，取得了一些成績，當(dāng)然也有一些不足。下面我們將從以下幾個方面來回顧一下這個學(xué)期的工作，以期對今后的工作有所幫助。
二、備課組所采取的教學(xué)策略
1、根據(jù)我校學(xué)情制定教學(xué)計劃，定好基調(diào)，并及時靈活調(diào)整。第一輪復(fù)習(xí)我們定的基調(diào)是：“扎實、準(zhǔn)確”。
“扎實”：本屆學(xué)生的特點是：學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)任務(wù)落實難度大，基礎(chǔ)不扎實。根據(jù)這種情況，在注重教學(xué)進度的同時打好基礎(chǔ)，針對各階段學(xué)生學(xué)習(xí)的情況反饋及時調(diào)整教學(xué)策略，根據(jù)學(xué)生對知識的掌握程度及時調(diào)整教學(xué)進度，寧犧牲速度也不能趕進度導(dǎo)致夾生飯。
穩(wěn)步前進，以穩(wěn)求勝，不盲求進度。力求使學(xué)生把知識掌握到位。在制定計劃或調(diào)整計劃時都事先向?qū)W生預(yù)告，讓學(xué)生做到心中有數(shù)。
“準(zhǔn)確”：針對學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，知識點歸納不到位的情況，備課組在備課過程中依考剛為準(zhǔn)，準(zhǔn)確定位，把握準(zhǔn)確難度，講練分析準(zhǔn)確到位，以求杜絕學(xué)生對知識點含糊不清的情況。
2、強化技能培訓(xùn)，提高綜合素質(zhì)。
高考對學(xué)生的能力要求比較高，不但要考察學(xué)生記憶能力，還要掌握辨析、推理等思維能力。教學(xué)中要重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
因此，我們非常重視第一輪的復(fù)習(xí)，深挖教材，對基本概念、基本史實力求講清講透，分析到位，且經(jīng)常注意三本必修的聯(lián)系和歸納，引導(dǎo)學(xué)生回顧史實，讓學(xué)生加深記憶。對于基本技能，如閱讀能力、理解能力、獲取信息的能力、表述能力、分析能力、創(chuàng)新能力等，則利用課堂通過典型高考題例來逐步培養(yǎng)。
3、加強學(xué)法指導(dǎo)和解題方法指導(dǎo)，總結(jié)規(guī)律，掌握技巧。
在歷史教學(xué)中，提高歷史學(xué)習(xí)的思維能力，使學(xué)生掌握分析問題、解決問題的方法和能力是歷史學(xué)習(xí)的出發(fā)點和最終歸宿。方法與運用是關(guān)鍵的能力。在這方面我們備課組的做法是這樣的：
在學(xué)習(xí)方法上：引導(dǎo)學(xué)生先要做好課前預(yù)習(xí)，備課組也在每周明確下周復(fù)習(xí)的知識要點；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會解剖教材，提煉要點，理解記憶，及時挖掘知識的內(nèi)在聯(lián)系，把教材知識連成整體，構(gòu)建知識體系。
并注意基本概念的理解和結(jié)論性語言的分析，從分析問題中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生的歸納綜合能力，發(fā)現(xiàn)一些歷史規(guī)律，學(xué)會學(xué)習(xí)。
在解題方法上：通過階段訓(xùn)練，高考題精講，在講評中引導(dǎo)學(xué)生掌握不同題型審題的思維方式，引導(dǎo)學(xué)生先讀設(shè)問，帶著問題讀材料，注意關(guān)鍵詞，篩選信息，同時與課本相關(guān)知識聯(lián)系起來，并用相關(guān)歷史語言組織答案。在訓(xùn)練中，嚴(yán)格要求規(guī)范答題。
4、加強個別輔導(dǎo)與交流。我們在每次階段考試后都重點確定個別交談對象，對考完的試卷進行面批，并分析存在問題和努力方向，及時給予鼓勵；及時的個別輔導(dǎo)與交流不僅幫助學(xué)生補缺漏，更重要的是拉近了師生的距離，有助于教學(xué)效果的提高。
5、對外交流，收集信息。
積極做好信息的收集工作，加強與其他兄弟學(xué)校高三歷史教師的交流及時的收集一些高考的相關(guān)信息，彌補教學(xué)中可能出現(xiàn)的盲點，指導(dǎo)學(xué)生做好復(fù)習(xí)。
三、存在的問題
盡管我們備課組6名教師做了很多詳細(xì)的工作，也積累了一些成功的經(jīng)驗，但是任然有許多的不足和問題。
1）對新課程理念貫徹的不夠，教師仍然講的過多、包攬的過多的現(xiàn)象較嚴(yán)重，不利于學(xué)生自主能力的培養(yǎng)。
2）對尖子生的培養(yǎng)措施不到位，力度不夠。
3）對差生的幫扶工作、教育手段不到位，使得這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性沒有能充分的調(diào)動起來，因而成績不夠理想。
當(dāng)此學(xué)期結(jié)束之際，我們尤其感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，感謝學(xué)校教務(wù)處、教科處的科學(xué)部署，正是這些因素的綜合作用，我們備課組才能夠有序、高效的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。
高中歷史個人教學(xué)總結(jié)篇四
本學(xué)期我擔(dān)任了高一的歷史任課教師，我們學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，加之x市歷史科目是不記錄中考成績的科目，而只是參考科目，學(xué)生對歷史的重視度不夠，基礎(chǔ)不好。高中歷史教科書的編排是專題式的，要求學(xué)生有比較好的歷史基礎(chǔ)?，F(xiàn)在是高中的第二個學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了專題式的教材編排。某些同學(xué)對歷史學(xué)科的重視度也在增加。針對學(xué)生的情況，我努力做到因材施教。本學(xué)期我認(rèn)為自己在歷史教學(xué)方面做的好的有以下幾個方面：
歷史課絕不是聽故事的課，但是在課堂中適當(dāng)?shù)难a充一些歷史故事，或者鼓勵學(xué)生講出自己所了解的相關(guān)的歷史故事可以讓歷史課堂更具活力。班上學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是很好，但是也有一些對歷史特別感興趣的學(xué)生，課外看了很多和歷史有關(guān)的書籍。對這部分學(xué)生加以引導(dǎo)，就會在班級中起到很好的榜樣和帶動作用。上開學(xué)初有一個學(xué)生在歷史課上非?；钴S，他在課上和大家分享的一些歷史史實，尤其是世界史方面的知識了解很準(zhǔn)確細(xì)致。我也借機給了他一個“歷史小王子”的稱號，在之后的歷史課上勇于表現(xiàn)自我的學(xué)生就增加了不少。在歷史課上通過分享式的教學(xué)增加了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興起，也讓課堂快樂有活力。
本學(xué)期還未分文理科，所以歷史學(xué)習(xí)的最重要目標(biāo)仍然是抓基礎(chǔ)?；A(chǔ)知識反復(fù)鞏固和練習(xí)，加強學(xué)生對歷史基礎(chǔ)知識的理解，提高其運用知識的能力。對每個學(xué)生的基礎(chǔ)知識都要高要求。在課堂中盡量關(guān)注每一個學(xué)生，對于基礎(chǔ)差的學(xué)生通過談話，和設(shè)置一些“跳一跳”就能摘到的“果子”，增強其歷史學(xué)習(xí)的信心。
在學(xué)期學(xué)習(xí)前就引導(dǎo)學(xué)生閱讀書本的目錄，了解本學(xué)期學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容和基本的框架。在每個單元學(xué)習(xí)之前都會花一些時間指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建本單元的知識框架。在每節(jié)課和每個單元結(jié)束時，由學(xué)生自己總結(jié)所學(xué)內(nèi)容包括幾方面，相互之間有何關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生“大歷史”的意識。
這個學(xué)期聽了x在我校舉辦的講座中講到，如今中國的中學(xué)教育不重視情感教育，學(xué)生沒有形成正確的人生觀、價值觀和世界觀，導(dǎo)致校園暴力事件頻有發(fā)生。這更加堅定了我在歷史課上注重對學(xué)生情感價值觀培養(yǎng)的心。
歷史有客觀性和主觀性雙重屬性。優(yōu)秀的歷史課堂應(yīng)該傳達有深度的'歷史思想，要達到這個高度，要依靠老師的文化素養(yǎng)和教學(xué)的熱情和教學(xué)經(jīng)驗。我現(xiàn)在是熱情有余，所以這個學(xué)期主要從后兩個方面去努力，本學(xué)期看了《民主的細(xì)節(jié)》、《中國近代史綱要》風(fēng)書籍，每周都去聽一堂優(yōu)秀歷史教師的課，每周參加歷史組的教學(xué)活動，向有經(jīng)驗的前輩們學(xué)習(xí)。
2.豐富歷史教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生學(xué)生的主動性和積極性。常言道“授人以魚不如授人以漁”，老師教的再好，都不如學(xué)生自己掌握學(xué)習(xí)方法，主動學(xué)習(xí)的知識來的可靠。本學(xué)期是以此為目標(biāo)的，但是做的還不夠，還需繼續(xù)努力。
在新的一年，新的學(xué)期，我將繼續(xù)奮斗在我的崗位上，傾盡我的全部，使學(xué)生學(xué)到更多的知識。
高中歷史個人教學(xué)總結(jié)篇五
本學(xué)期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在高三年級組的具體組織和指導(dǎo)下，高三第一期的初輪復(fù)習(xí)工作進展順利，現(xiàn)已完成教學(xué)計劃的各項任務(wù)，較好實現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)?，F(xiàn)就一期來本人對高三歷史教學(xué)工作總結(jié)一下:。
根據(jù)本人所帶這屆高三文科班(6)班(7)班(8)班的學(xué)情實況，由于本屆高三學(xué)生歷史學(xué)科基礎(chǔ)參差不齊，為了提高復(fù)習(xí)效率，保證高三第一輪歷史復(fù)習(xí)的進度，我針對各班學(xué)生不同的學(xué)情特點，精心設(shè)計不同的教案學(xué)案，做到有重點有分別地將每堂課的教學(xué)目標(biāo)具體化，使不同基礎(chǔ)的學(xué)生在每節(jié)課都有明確的具體學(xué)習(xí)要求和任務(wù)。根據(jù)本屆高三歷史教學(xué)組的規(guī)劃，我將新課教學(xué)與復(fù)習(xí)合二為一，每節(jié)課都有明確的知識目標(biāo)和能力要求，每一章都有針對近年高考題型特點和要求的相應(yīng)的檢測訓(xùn)練，做到學(xué)以致用，由知識型向能力型轉(zhuǎn)變。在教學(xué)方法上，注重引導(dǎo)學(xué)生積極參入到課堂教學(xué)中來，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和獨立性，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，將歷史基礎(chǔ)知識與基本能力有機的統(tǒng)一起來;注重學(xué)科內(nèi)知識歸納、綜合，培養(yǎng)和提升學(xué)生的思考能力，為第二輪歷史專題復(fù)習(xí)作好鋪墊。
(1)歷史教學(xué)應(yīng)注重與歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性，應(yīng)將學(xué)生已有的知識融于歷史發(fā)展的長河中，將學(xué)生零星的、孤立的知識與歷史發(fā)展主線相結(jié)合，逐漸形成知識體系網(wǎng)絡(luò)。這種網(wǎng)絡(luò)是多方面的，高三教學(xué)應(yīng)側(cè)重與專題性知識線索，強化專題復(fù)習(xí)，比如中國古代中央集權(quán)制度發(fā)展線索，中國近現(xiàn)代民族資本主義工業(yè)興衰的線索，世界近現(xiàn)代史中某一國家的經(jīng)濟發(fā)展或政治制度演變的線索等等。這些內(nèi)容是極其豐富的，教學(xué)中應(yīng)突出重點、兼顧基礎(chǔ)知識、側(cè)重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。"為了使學(xué)生形成完整的知識體系，教學(xué)中可把復(fù)習(xí)內(nèi)容劃分為若干單元。其實每個專題也是一個單元。其實每個專題也是一個單元。橫向的單元是局部的`面?？v向的單元是線，線的交織形成立體的知識體系".在學(xué)生具備基本的歷史體系基礎(chǔ)上，教師應(yīng)加大能力訓(xùn)練的力度，講清歷史概念的內(nèi)涵與外延，探求歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系、鼓勵學(xué)生把握由"知"到"識"的飛躍，讓學(xué)生自己去探求歷史的啟示。教學(xué)中應(yīng)鼓勵學(xué)生質(zhì)、思考和辯論，應(yīng)給學(xué)生預(yù)留思維的空間，鼓勵學(xué)生多角度、全方位思考問題。
(2)發(fā)展的階段性使歷史呈現(xiàn)出它的階段性特征，這特征將導(dǎo)向?qū)v史發(fā)展的本質(zhì)性和規(guī)律性問題的認(rèn)識。中國古代封建社會的歷史就表現(xiàn)出明顯的階段特征如封建社會的形成和發(fā)展時期戰(zhàn)國秦漢;封建社會的繁榮階段隋、唐;封建社會的衰落時期明清。同一歷史現(xiàn)象在上述各時期中所起的作用是不盡相同的，如封建中央集權(quán)政治制度。而各個時期表現(xiàn)出來的相同歷史現(xiàn)象也各具特色，如農(nóng)民起義，表面上看，他們都成了封建王朝換代的工具，實質(zhì)上其口號和綱領(lǐng)，也就是斗爭水平呈現(xiàn)不斷提高的趨勢。我們在教學(xué)中，應(yīng)強化和突出歷史的階段特征，將具體歷史事件放到這種特征中去考察分析，讓學(xué)生自己去深化認(rèn)識，受到教育、得出啟示、發(fā)展他們的創(chuàng)新思維能力。
正確處理全面復(fù)習(xí)與重點復(fù)習(xí)的關(guān)系，不能因覆蓋面降低而漠視全面復(fù)習(xí)，也不能無視新情況的出現(xiàn)而照搬原來一套復(fù)習(xí)方法，重點復(fù)習(xí)應(yīng)建立在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)之上。原有的三段式復(fù)習(xí)，即基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，專題復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)方法仍可沿襲，但教學(xué)計劃應(yīng)作調(diào)整，側(cè)重點在后兩段上，以增強能力訓(xùn)練的力度。
教學(xué)的根本目的是傳承知識、創(chuàng)新知識和掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，根本上說明學(xué)生在過去的學(xué)習(xí)中缺乏正確的方法xx具體的表現(xiàn)為缺乏適合個性思維特點的學(xué)習(xí)方法。
高中歷史個人教學(xué)總結(jié)篇六
本人自來到星陽幼兒園擔(dān)任教學(xué)工作已1年了，在這1年里，我工作勤奮，勇于探索，注重教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)、認(rèn)真鉆研各項業(yè)務(wù)和教學(xué)大鋼，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力，取得了可喜的成績，圓滿地完成了教育教學(xué)工作，深受園領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生及家長的好評。
在工作上，我嚴(yán)格要求自己，工作實干，并能完成園里給予的各項任務(wù)，為提高自身的素質(zhì)，我不但積極參加各項培訓(xùn)，到各班聽課學(xué)習(xí)，平時，還經(jīng)常查閱有關(guān)的教學(xué)資料。本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。每學(xué)期初能認(rèn)真制定計劃，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研組活動和工會活動，上好公開課，并能經(jīng)常聽各個班級老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自身業(yè)務(wù)能力。堅持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、不怕苦、不怕累、不怕難、不惜力、樂業(yè)、敬業(yè)、積極向上、保持健康心理以及樂觀的精神狀態(tài)。有的家長說：“您每天和這些不懂事的孩子們一起玩耍，付出幾倍的勞動，真的很辛苦吧，要是我我早煩了”我的回答是：“我喜歡這些可愛的孩子們，他們使我更加年輕?！蔽疫€要求自己樹立童心、愛心和耐心，堅持正面教育原則，全面育人，在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上關(guān)心愛護孩子，循循善誘、耐心細(xì)致地做好他們的教育工作，抓住他們的閃光點多表揚、多鼓勵，少批評指責(zé)。不斷強化他們的優(yōu)點，把他們的閃光點放大，變?nèi)秉c為優(yōu)點。盡量減少在大家面前批評他們的缺點或錯誤，特別是缺點突出的孩子更不能進行強化，不用放大鏡去看他的缺點和弱點，相反是要用放大鏡去找他的點滴進步和微小變化，在班上給他們樹立威信，讓他們有面子，能抬起頭走路，挺胸說話，幫助他們樹立自信心。在教育方式方法上大多數(shù)采用耐心啟發(fā)誘導(dǎo)式、講故事教導(dǎo)式、親身感化式、溝通思想談心式，講清什么是對與錯、好與壞、應(yīng)該與不應(yīng)該，培養(yǎng)辨別是非能力和自我教育能力，能正確地對待自己，也能正確地對待別人。除此以外，重要的是要努力使自己克服急躁情緒，不斷調(diào)整自己的不良心態(tài)，使自己保持清醒頭腦和良好心態(tài)，做孩子們敬愛的良師益友。
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。看到孩子們一天天成長起來，作為教師的我該有多么欣慰。所以我做了近1年的工作，總是從關(guān)心愛護他們出發(fā)，堅持正面教育，耐心引導(dǎo)。每當(dāng)我接受一個新班級時，我總是先比較，詳細(xì)地了解每個學(xué)生的家庭情況和他們的思想基礎(chǔ)，智力發(fā)展，興趣愛好，性格特點;有什么脾氣，發(fā)脾氣時家長采取什么辦法等，以便幫助他們解決困難和進行有的放矢的教育。在學(xué)校里發(fā)生什么情況，我總是及時與家長聯(lián)系，爭取家長的協(xié)助，共同教育好孩子。
總結(jié)1年來的工作，自己有很多的長處，也有很多的不足，今后還要虛心向同事們學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)政治、業(yè)務(wù)理論、更新教育理念、勇于創(chuàng)新，把今后工作干得更好!為本園在教育工作中做出更大貢獻!
本人自內(nèi)蒙古幼兒師范學(xué)校畢業(yè)以來一直擔(dān)任幼兒園教育教學(xué)工作。在4月任小學(xué)二級教師，至今以4個年頭了，在這4年里，自己努力學(xué)習(xí)馬列主義和黨的各項方針政策。在政治上與黨中央保持一致，嚴(yán)格要求自己，注重職業(yè)道德，用自己模范的行為影響別人，多次被幼兒園評為優(yōu)秀教師。在工作中勤奮，勇于探索，注重教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)、認(rèn)真鉆研各項業(yè)務(wù)和教學(xué)大鋼，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力，取得了可喜的成績，圓滿地完成了教育教學(xué)工作，深受校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生及家長的好評。
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)?？吹胶⒆觽円惶焯斐砷L起來，作為教師的我該有多么欣慰。所以我做了將近6年的工作，總是從關(guān)心愛護他們出發(fā)，堅持正面教育，耐心引導(dǎo)，肯定他們的成績，愛護他們的自尊心，鼓勵他們繼續(xù)努力，盡量滿足他們的合理要求，從幫助他們解決困難中出發(fā)。
在工作上，我嚴(yán)格要求自己，工作實干，并能完成學(xué)校給予的各項任務(wù)，為提高自身的素質(zhì)，我不但積極參加各項培訓(xùn)，到各地聽課學(xué)習(xí)，平時，經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。能認(rèn)真制定計劃，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，并能經(jīng)常聽各個班級老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自身業(yè)務(wù)能力。
工作上堅持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、不怕苦、不怕累、不怕難、不惜力，樂業(yè)、敬業(yè)、積極向上，保持健康心理以及樂觀的精神狀態(tài)。有的家長說：“您每天和這些不懂事的孩子們一起要付出幾倍的勞動……什么時候見到您，您都總是忙個不停……您總是那樣高興……我早煩了……”我的回答是：“我喜歡這些可愛的孩子們，他們使我年輕了許多?！逼浯危獦淞⑼?、愛心、耐心，堅持正面教育原則，全面育人，在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上關(guān)心愛護孩子，循循善誘、耐心細(xì)致地做好他們的教育工作，抓住他們的閃光點不放，多表揚、鼓勵，少批評指責(zé)。不斷強化他們的優(yōu)點，把他們的`閃光點放大，變?nèi)秉c為優(yōu)點。盡量不或少在大家面前批評他們的缺點或錯誤，特別是缺點突出的孩子更不能進行強化，不用放大鏡去看他的缺點和弱點，相反是要用放大鏡去找他的點滴進步和微小變化，在班上給他們樹立威信，讓他們有面子，能抬起頭走路，挺胸說話，幫助他們樹立自信心。在教育方式方法上大多數(shù)采用耐心啟發(fā)誘導(dǎo)式、講故事教導(dǎo)式、親身感化式、溝通思想談心式，講清什么是對與錯、好與壞、應(yīng)該不應(yīng)該，培養(yǎng)辨別是非能力和自我教育能力……能正確地對待自己，也能正確地對待別人。除此以外，重要的是要努力克服急躁情緒，不斷調(diào)整自己的不良心態(tài)，是自己保持清醒頭腦和良好心態(tài)，做孩子們敬愛的好老師和良師益友。
什么辦法等，以便幫助他們解決困難和進行有的放矢的教育。在學(xué)校里發(fā)生什么情況，我總是及時與家長聯(lián)系，爭取家長的協(xié)助，共同教育好孩子。
孩子剛?cè)雽W(xué)時，總有一部分人不敢離開座位。有的即使去玩了，也要把自己的書包，雨具等拿在手里，生怕少掉自己的東西。在智力上也存在著很大的差異。針對這種情況，我在教育中，我主動地同他們玩，給他們講故事。兒童的可塑性很強，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練、示范，就慢慢地學(xué)會自我服務(wù)，并養(yǎng)成習(xí)慣，因此家長反映很好。
對班里的調(diào)皮兒童，我從來不嚇唬，總是進行正面教育，使他們分清什么是對的，什么是錯的，什么該做，什么不該做。對于能力弱一點的小朋友，我從不疏遠(yuǎn)他，歧視他，而是親近他，關(guān)心他，有進步就表揚他，使他樹立信心。我覺得真誠地愛護學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，學(xué)生就會更加熱愛我，敬重我，這種互愛給我?guī)頍o窮的樂趣。
在工作上，我嚴(yán)格要求自己，工作實干，并能完成學(xué)校給予的各項任務(wù)，為提高自身的素質(zhì)，我不但積極參加各項培訓(xùn)，到各地聽課學(xué)習(xí)，平時，經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。能認(rèn)真制定計劃，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，并能經(jīng)常聽各個班級老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自身業(yè)務(wù)能力。
高中歷史個人教學(xué)總結(jié)篇七
在濃郁的新年氣氛中我們送走了20xx年，迎來了嶄新的20，回顧這一年來的兒童早教工作，我們在各級領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下深入解讀《0--3早教方案》，本著全園參與的理念全面落實0---3早教工作，現(xiàn)對20xx年xx幼兒園的03早教工作做如下總結(jié)：
一、不斷完善的早教管理網(wǎng)絡(luò)和制度。
我們以03早教指導(dǎo)工作領(lǐng)導(dǎo)小組為中心，形成了幼兒園、婦聯(lián)(計生)、社區(qū)多方連動的早教指導(dǎo)工作格局，還吸納居委婦女干部一起參與早教指導(dǎo)活動，使我們的早教管理網(wǎng)絡(luò)日趨完善。
在認(rèn)真領(lǐng)會上級文件、精神的同時，我們幼兒園又逐步完善了早教工作制度，如早教教研活動制度、早教教養(yǎng)指導(dǎo)活動制度，使我們的03早教有章可循，逐步提高。
二、內(nèi)容豐富的03教研活動。
1、早教理論的學(xué)習(xí)。
因為我園年輕教師的占有比例較高，所以對于03早教活動缺乏經(jīng)驗。為此，我們特地結(jié)合新《上海03嬰幼兒教養(yǎng)方案》的解讀培訓(xùn)活動，開展了傳達式的理論學(xué)習(xí)--繼續(xù)解讀《上海03嬰幼兒教養(yǎng)方案》。這樣的理論學(xué)習(xí)使青年教師們對03嬰幼兒的年齡特點有了更準(zhǔn)確的把握，而結(jié)合理論學(xué)習(xí)開展的根據(jù)本園的實際情況全面落實教養(yǎng)方案的研討，為提高教師的03指導(dǎo)水平奠定了良好的基礎(chǔ)。
2、方案選編的實踐研討活動。
為我們的親子早教指導(dǎo)活動提供了很好的范本，但在實踐中我們更注重活動方案的創(chuàng)造性的運用和調(diào)整。方案選編的實踐研討主要通過方案中03親子活動的觀摩，針對早教指導(dǎo)活動中碰到的一些真實問題和困惑展開，教師在思維的碰撞中尋求最佳的指導(dǎo)策略，進而調(diào)整方案，從而更好的為本園的03親子指導(dǎo)活動服務(wù)。
3、成熟型教師實踐帶教。
03早教工作的開展，光靠理論學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以僅靠幼兒園的現(xiàn)有力量，實行成熟型教師一對一帶教活動。在各種各樣的理論實踐相結(jié)合的培訓(xùn)活動中03早教教師們的03早教經(jīng)驗和知識不斷得到豐富。
三、親子早教活動的成效。
1、親子早教活動應(yīng)選擇適宜的時間。
根據(jù)以往的經(jīng)驗，我們結(jié)合03孩子年齡偏小，參與活動受天氣影響較大的情況，我們把親子早教指導(dǎo)活動集中放在氣溫適宜的4、5、6、月份進行，避開了嚴(yán)寒與酷暑，這為我們提高03受教育率提高了有力保障，一心為孩子的出發(fā)點受到家長的好評。
2、親子早教活動按月齡細(xì)化分班。
我們的親子早教活動充分考慮了孩子越小差異越大的特點，將0-12個月的月齡段充分的細(xì)化，以半年為單位將0-1歲的嬰幼兒分成兩個年齡段設(shè)計適合的親子活動。如：0-6個月寶寶按摩操、6-12個月找寶貝。
3、集體活動與分散活動相結(jié)合。
針對12---36個月的幼兒來說，他們已經(jīng)有了一定的獨立性，所以在選擇親子活動時我們充分考慮到了這一特點，選用了集體活動與分散活動相結(jié)合的方式進行。如：開放的集體活動有：12---24個月找水果、送餅干、24---36個月捉小魚、洗手(兒歌);分散活動有：小社會、建構(gòu)室、戶外活動場地。讓幼兒在家長的陪同下，自主選擇活動區(qū)域。豐富有趣的集體活動，讓孩子和家長體驗幼兒園的集體活動模式，感知集體活動給孩子們帶來的樂趣，孩子們都學(xué)得非常不亦樂乎。他們還會在幼兒園里學(xué)會自己上廁所、自己洗手等。在親子活動中，我們教師經(jīng)常選擇一些家庭中常見的物品作為教具，使家長便于模仿。與此同時，我們還非常注重對03家長進行指導(dǎo)，幫助家長避免包辦代替。遇到可多種形式進行的游戲，我們更會讓家長有觸類旁通的思考，提高自己在家指導(dǎo)孩子的能力。
四、我們的困惑與對策。
對策：與社區(qū)居委、村委取得聯(lián)系，加強早教卡重要性的宣傳力度。
2、03活動內(nèi)容的均衡性、前后的層次性、連續(xù)性的問題。
對策：1、盡量將教師的指導(dǎo)活動集中在一個月齡段。
3、加強一個月齡段指導(dǎo)教師之間的聯(lián)系，可以以活動內(nèi)容匯總的形式，要求每次參加指導(dǎo)活動的老師在活動請對前幾次的活動內(nèi)容做一下了解。
盡管我在這一年中有了長足的進步，可是我仍然看到自己還有許多不足。發(fā)展的不穩(wěn)定，理論水平的欠缺，思考過于草率，與家長的溝通都是我需要努力的方面，在20xx年，我相信只要我找到了方向，一定會有所突破，讓自己快速成長!
高中歷史個人教學(xué)總結(jié)篇八
1、認(rèn)真制定教學(xué)計劃。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，力爭上好每一節(jié)課。
3、堅持從末位抓起。
4、用新的教學(xué)理念來指導(dǎo)課堂教學(xué)。
5、狠抓歷史基礎(chǔ)知識。
7、理解重要的歷史概念和結(jié)論，這是形成歷史思維能力的基本途徑。
9、復(fù)習(xí)策略。
1）每節(jié)課默寫一個重點知識點。
2）以教師講解為主，側(cè)重全面知識點。
3）練習(xí)的進行，月考加強。
4）用時間講析資料上的練習(xí)。
10、學(xué)情。
1）學(xué)生基礎(chǔ)性較差，識記能力差，有許多知識點學(xué)了即忘。
2）除了優(yōu)生以外，其他學(xué)生的學(xué)生自主性都很差。
3）學(xué)習(xí)是不善于思考，因為沒有思考就沒有問題。也就不能內(nèi)化成自己的知識。
4）學(xué)生主動與科任教師溝通，師生之間學(xué)科交流較少。
二、對復(fù)習(xí)的反思。
高中歷史個人教學(xué)總結(jié)篇九
我擔(dān)任了高三兩個文科班的歷史教學(xué)，并任高三歷史備課組組長，圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)即學(xué)校制定的功勛目標(biāo)。對本學(xué)年的教學(xué)做一下總結(jié)：
一、落實教學(xué)常規(guī)，切實提高課堂教學(xué)效率。
學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道是在課堂上，在課堂上，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。因此，課堂教學(xué)效率的高低直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。這學(xué)期我在努力提高課堂教學(xué)效率方面著重抓了以下幾個點：
1、努力鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
本學(xué)期上課時間短，而教學(xué)任務(wù)重也不算太多。因此，基于這種情況，每次上課前，我都要認(rèn)真鉆研教材，弄清教材的知識重難點，寫出較為完整的教學(xué)設(shè)計，從不上沒有教案的課。努力把重點難點講清楚，讓同學(xué)們能夠自己知道重難點在哪里，再利用中午或晚自習(xí)時間完成作業(yè)，鞏固所學(xué)的知識從教學(xué)內(nèi)容的選擇到教學(xué)的方式選擇，無一不經(jīng)過深思熟慮，有時甚至為了一個課堂的導(dǎo)入花一兩個小時去查資料去構(gòu)思，可以說，課外花在準(zhǔn)備教材及鉆研題目上的時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于上課的時間，用經(jīng)常所說的一句話來講就是“上40分鐘的課，通常備課的時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過四個小時”。
正因為如此，我在上課時才能做到不慌不忙，從容應(yīng)對。
2、努力更新教學(xué)觀念，切實提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得愉快;注意精講多練，在課堂上老師盡量避免滿堂灌。給學(xué)生消化和接受的時間，讓學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
3、認(rèn)真批改作業(yè)：
布置作業(yè)做到精選精練。
有針對性，有層次性，特別注意主觀題的訓(xùn)練。每一課結(jié)束以后，把課課練落實到位;每一周結(jié)束以后，都有一個周周練讓同學(xué)們鞏固所學(xué)的知識。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，判定等級和批改分?jǐn)?shù)的方法相結(jié)合，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的.放矢。
4、做好課后輔導(dǎo)工作，認(rèn)真落實導(dǎo)師制。對我負(fù)責(zé)的不同層次的學(xué)生，在課后進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生來說，所學(xué)的知識還沒有完全消化，新知識又接踵而至，往往令他們應(yīng)接不暇。所以我盡量去了解和鼓勵后進生，在課外的時間輔導(dǎo)他們，也取得了一些成效，現(xiàn)在一些學(xué)生有問題的時候就過來問我，還取了個意的名字“呼喚老師行動”。
每當(dāng)看到他們拿著練習(xí)什么的來到辦公室，我就特別的開心并耐心解答。在我的努力下，一些差生的學(xué)習(xí)成績有了一定程度的提高，并對歷史漸漸有個濃厚的興趣，這是最開心最欣慰的事情。
二、努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強學(xué)生信心。
在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，努力抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性。每次我布置好學(xué)習(xí)任務(wù)后，我都要求他們自己獨立完成作業(yè)，盡量做好自己的練習(xí)題目。培養(yǎng)他們獨立思考和學(xué)習(xí)的習(xí)慣。開學(xué)初，同學(xué)們還沒有上高三的緊張氣氛，也許是暑假沒有規(guī)律的學(xué)習(xí)生活讓學(xué)生有點心不在焉，教室里有一段時間總靜不下來，經(jīng)過我不懈的努力、反復(fù)地強調(diào)，學(xué)生又逐漸學(xué)會了靜下心來學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)時間保持安靜。
雖然有的學(xué)生有畏難情緒，覺得歷史很難學(xué)習(xí)，要理解和記憶東西太多，但是我盡量寬慰他們，培養(yǎng)他們的信心，當(dāng)我看到他們?nèi)〉贸煽儠r那眉飛色舞的表情，我知道他們又一次戰(zhàn)勝了自己，他們的信心又多了一分。
三、加強學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。
1、積極參加備課組活動，努力提高教學(xué)水平。
作為一個和諧團結(jié)的科組，為了能夠把科組建設(shè)的更好，為了能夠讓新老師更快的成長，我們歷史組科組活動比較多。對于每一周一次的集體聽課、評課活動，我都一次不落的參加，對于集體備課活動也是積極參與。除此以外，我還盡量多的聽備課組其它教師的課，不管是老教師還是新教師的課，只要有時間總會去聽一下。經(jīng)統(tǒng)計，本學(xué)期我共聽課至少40節(jié)，備課組活動每周一次。
這些活動讓我在上課時不斷的提高自我教學(xué)水平，同時吸收了一些優(yōu)秀教師的經(jīng)驗，為以后的教學(xué)積累了一定的經(jīng)驗。
四、自我反思(不足之處)。
由于經(jīng)驗不足，在有些時候的教學(xué)活動沒又能夠充分結(jié)合學(xué)生們的實際情況，所以效果不是很理想，比如說聯(lián)系的效果，有時候由于自習(xí)課時間太短而題量過大，有些學(xué)生為了能在下課的時候把作業(yè)交上來，就出現(xiàn)了“趕作業(yè)”的情況。
高中歷史個人教學(xué)總結(jié)篇十
本學(xué)期我擔(dān)任高二的歷史工作教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
本人力爭在每節(jié)課前仔細(xì)研讀教材然后制定具體的教學(xué)方案，在教每一節(jié)課前，精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有的放矢，不打無準(zhǔn)備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)情況來看效果較好，學(xué)生的各項素質(zhì)有較大的提高。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法，備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。因此，每天我都用大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《血肉筑長城》時候，這課的主題是抗日戰(zhàn)爭，教學(xué)難度比較大。
如果照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點難點，準(zhǔn)備有針對性地講。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的感性材料，以一條謎語導(dǎo)入新課。授課時就胸有成竹了。學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。由此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。為了這一目標(biāo)，我做到了課前認(rèn)真研讀教材，學(xué)習(xí)新目標(biāo)，精心設(shè)計教法，指導(dǎo)學(xué)法，認(rèn)真落實上課，作業(yè)，練習(xí)，復(fù)習(xí)，單元檢測等環(huán)節(jié)的工作，做到超周備課，作業(yè)全批全改，不定時抽查學(xué)生的背誦和記憶。通過單元檢測考察，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反饋教學(xué)效果，使歷史課教學(xué)質(zhì)量大幅度提高。
興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣的是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的動力的源泉。我在教學(xué)中非常注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，我主要是這樣做的：教學(xué)中不生搬硬套，不搞灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背，教學(xué)中主要采用問題教學(xué)法，讓學(xué)生從問題中學(xué)會自主學(xué)習(xí)。在問題中盡可能的擴大自己的知識面使課堂更生動也能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。努力突出歷史教學(xué)的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。
由于學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)感覺難度較大，學(xué)習(xí)信心不足，有的學(xué)生成績不理想。這種情況我沒有急于求成，更沒有拔苗助長，而是從發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生的興趣出發(fā)。適時給學(xué)生鼓勵，從多方面對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價。用贊賞的目光看學(xué)生，相信這點不行那點行，今天不行明天行。對有困難的學(xué)生耐心的輔導(dǎo)和幫助，鼓勵他們大膽的參與課堂。很多學(xué)生由怕歷史到喜歡，由差到好。開展課外輔導(dǎo)，課外活動和研究性學(xué)習(xí)活動。如(1),交流歷史學(xué)習(xí)方法，經(jīng)驗。(2),觀看愛國主義影視片：上抗日戰(zhàn)爭時，給學(xué)生推薦一些抗戰(zhàn)的影視片如《南京大屠殺》等。(3)學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。
放棄老觀念和老思想，放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們在平等、輕松的課堂氛圍中學(xué)習(xí)。在教學(xué)中還多對學(xué)生進行情感態(tài)度和價值觀的教育，教給他們做人的到了道理，用真心和愛心對待學(xué)生。
以上是本人對本學(xué)期的教育教學(xué)工作的總結(jié)，工作中也有疏漏和不足，在以后的教學(xué)中要不斷的努力，力求更上一層樓。
1、個人備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進行必要調(diào)整。
2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。
3、課外活動的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊，總體效果亦有不盡如人意。
1、加強備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。
2、有意識地強化落實新課程理念，突出學(xué)生的主體意識。
3、實質(zhì)性地開展課題研究，少一色形式，多一點具體的內(nèi)容。
4、加強課外活動的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的伙伴。
高中歷史個人教學(xué)總結(jié)篇十一
我擔(dān)任歷史教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)年的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)年的教學(xué)情況總結(jié)。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。
一方面，由于我校地處邊疆貧困民族地區(qū)，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱，剛到一個新的學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《絲綢之路》的時候，這課的主題是“絲綢之路”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點，難點，準(zhǔn)備有針對性地講。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當(dāng)講完課的時候，我拿出準(zhǔn)備好的錄象帶，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
歷史這一門學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜愛歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜歡學(xué)習(xí)歷史。
因為歷史的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在上課時，我堅持課后了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
高中歷史個人教學(xué)總結(jié)篇十二
本人任高三的歷史的教育教學(xué)工作，這學(xué)期來，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。以下是我的情況總結(jié)。
學(xué)校大力倡導(dǎo)教師個人的學(xué)習(xí)，根據(jù)本人所從事的具體教學(xué)工作和自己的實際，我認(rèn)真閱讀了大量的有關(guān)教育教學(xué)方面的文章，不斷變革自己的思想觀念，用新的教育教學(xué)理論來武裝自己。
首先，為打破自己原有的舊的思想觀念，轉(zhuǎn)變自己的心智模式，學(xué)會用系統(tǒng)思考的方法來指導(dǎo)具體的工作。通過不斷的修煉，我感覺到自己的工作方式有了很大的變化：
我在教學(xué)中不僅僅只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更關(guān)心學(xué)生的健康成長和終身發(fā)展；不僅僅本學(xué)科的成績，更關(guān)注學(xué)生的整體、全面的發(fā)展。
其次，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，提高自己的教學(xué)理論水平。本學(xué)期要進一步加強自身的理論學(xué)習(xí)，結(jié)合自己所教的歷史學(xué)科，不斷反思自己的不足以提高自己的教學(xué)水平。
最后，積極學(xué)習(xí)探究式教學(xué)的'有關(guān)理論和實踐探究式教學(xué)的理念。我認(rèn)真的聽了學(xué)校各科老師的公開課，虛心學(xué)習(xí)他們的長處；同時，我還利用其他時間積極學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)的理論，通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對教學(xué)有了更加深刻的理解，教學(xué)水平有了一定的提高。
1、學(xué)期之初，我就認(rèn)真的研究高三歷史的教材，根據(jù)學(xué)生的特點和教材的編排，并和學(xué)科的教師商量，制定了較為科學(xué)的高三第一輪教學(xué)計劃。
第一輪復(fù)習(xí)的主要特點是單元復(fù)習(xí)，需要學(xué)生扎扎實實地掌握基礎(chǔ)知識，再學(xué)生已學(xué)過的知識基礎(chǔ)上，適當(dāng)加快了速度，既突出主干，又適當(dāng)關(guān)照非重點。在實際的教學(xué)中我認(rèn)真落實教學(xué)計劃，并且根據(jù)實際情況對教學(xué)計劃做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以使計劃達到更加的完善。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，力爭上好每一節(jié)課。備課不僅是備教材，認(rèn)真把握教材的重點和難點，更重要的是要備學(xué)生備學(xué)法和教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法。同時，力爭每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)，不斷反思自己的不足使自己有更大的的提高。
3、堅持從末位抓起，對不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，讓每一個學(xué)生在課堂上都有所收獲。在課后，對導(dǎo)師生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時經(jīng)常找學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生談話，增強其學(xué)習(xí)的動力和學(xué)習(xí)自信心。
4、用新的教學(xué)理念來指導(dǎo)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效率，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，不斷引到學(xué)生形成科學(xué)的解題方法。在教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師在課堂上盡量少講，而發(fā)動學(xué)生去探究，通過自身的努力建構(gòu)知識，體會到學(xué)習(xí)的快樂，而教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、幫助者、交流者和參與者，我總是在課堂上極力的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生真正的參與到課堂上來，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。
5、狠抓歷史基礎(chǔ)知識，準(zhǔn)確掌握重要的史實、概念和結(jié)論，理清歷史發(fā)展的基本線索、階段特征和內(nèi)在聯(lián)系，形成學(xué)科內(nèi)容的主干系統(tǒng)和知識網(wǎng)絡(luò)6、掌握基本的記憶方法和習(xí)慣，準(zhǔn)確記憶基本史實，力求在理解的基礎(chǔ)上記憶知識，使知識網(wǎng)絡(luò)化。
7、理解重要的歷史概念和結(jié)論，這是形成歷史思維能力的基本途徑。
8、以單元為中心，學(xué)會從政治、經(jīng)濟、文化等方面歸納歷史發(fā)展的基本線索、階段特征和發(fā)展過程，從宏觀角度把握歷史。融會貫通，形成歷史知識的主干。
9、復(fù)習(xí)策略。
（1）每節(jié)課默寫一個重點知識點。
（2）以教師講解為主，側(cè)重全面知識點。
（3）周測的進行，月考加強。
（4）強化學(xué)生復(fù)習(xí)資料：
（5）用時間講析資料上的練習(xí)。
10、學(xué)情。
（1）學(xué)生基礎(chǔ)性較差，識記能力差，有許多知識點學(xué)了即忘。
（2）除了優(yōu)生以外，其他學(xué)生的學(xué)生自主性都很差。
（3）學(xué)習(xí)是不善于思考，因為沒有思考就沒有問題。也就不能內(nèi)化成自己的知識。
（4）學(xué)生主動與科任教師溝通，師生之間學(xué)科交流較少。
1、復(fù)習(xí)時（主要梳理知識）的時候，學(xué)生只需要簡單地回顧和記憶。不需要深入思考。在鞏固練習(xí)中，由于對應(yīng)的知識，剛剛呈現(xiàn)，只需要簡單再現(xiàn)，因而思維層次較淺，教學(xué)過程中基本上多是強化記憶，強行灌輸式的教學(xué)方式，難以激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情。
2、復(fù)習(xí)過程中沒有持之以恒的做一些好的策略，如上課前的默寫、背書等這些在上屆學(xué)生試驗基礎(chǔ)上體現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)方法沒有能夠堅持到高考的日子。
3、對學(xué)生沒有作到充分了解每位學(xué)生特別是優(yōu)生的需求與不足。工作不夠細(xì)，只是表面的作些，并沒有真正細(xì)化分析，幫助學(xué)生找出學(xué)習(xí)當(dāng)中的缺點和方法。
4、教師本人作題量不夠，以致作題的能力質(zhì)量下降。因為題量不夠，很難站在高考的高度進行復(fù)習(xí)。所以高三教師一定要保持一定的模擬題的演練。
5、復(fù)習(xí)的針對性較差，往往面對的是所有的學(xué)生，可是每位學(xué)生的認(rèn)知水平、基礎(chǔ)知識都是不一樣的。
所以在教學(xué)中沒能作到因材施教，導(dǎo)致中等生、差生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，最終導(dǎo)致放棄學(xué)習(xí)。
1、復(fù)習(xí)要有針對性，追求有效性。教學(xué)追求有效性就必須有針對性的了解學(xué)生。具體做法如下：
（1）每復(fù)習(xí)一個專題之前先提出教師自認(rèn)為本專題的重點和難點的問題，給學(xué)生作答，從而了解學(xué)生對歷史知識的缺漏點，大部分學(xué)生無法做答則細(xì)講，和引導(dǎo)。多數(shù)人能夠作答則少講，少練。
（2）運用電子表格做一張學(xué)生學(xué)習(xí)情況表。專題名稱：學(xué)生姓名考點1考點2考點3考點4備注注意：掌握知識打鉤，沒有掌握打叉，強化后打勾和叉。
此表的構(gòu)件有利于了解學(xué)生撫恤后還沒有掌握的內(nèi)容，根據(jù)表中的反映情況幫助學(xué)習(xí)補充不足的知識，掌握了則強化對知識的運用，只有這樣才能在一定程度上實現(xiàn)因材施教。
如果這些工作做到位的話那么學(xué)生的基礎(chǔ)打的是非常扎實了。
（3）運用多種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的求知欲。如小組討論法、列表比較法、自學(xué)法、表演法。
2、要注意高中三年的歷史知識的銜接，從高一就要樹立學(xué)習(xí)的思想意識，要對高一、二年級歷史教師多聽課交流，使他們所教的內(nèi)容有目的性，興趣性，平常高考教研分析要及時在科組內(nèi)反饋，使他們盡快成熟起來。
3、自己也要多看書，多作題，提高作題的質(zhì)量，特別是典型題的解題方法，只有學(xué)生掌握作題的方法和具備一定基礎(chǔ)知識的前提下，才能應(yīng)付高考中的試題，高考中的題目不可能出現(xiàn)平常練過的試題，只能是相類似的題型，因此教師提高、掌握、探究解題的途徑和方法，是今后任教高三歷史的重要工作。
4、加強教師的學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，如讀一些史學(xué)著作，加強對古文的閱讀，提高古文的閱讀能力。
5、密切關(guān)注國內(nèi)外重大歷史事件，關(guān)注現(xiàn)實生活與歷史史實的聯(lián)系和比較。
6、每次月考測試必須增加題量達到高考的題量，以通過考試帶練，以便早點適應(yīng)高考試題。
7、要制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃，細(xì)到第幾周復(fù)習(xí)到哪一課。
1、進一步加強教學(xué)理論學(xué)習(xí)，深入進行探究式教學(xué)的研究，把探究式教學(xué)進一步的運用到實際教學(xué)中來，同時加強教學(xué)基本功的訓(xùn)練，在教學(xué)上多下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。
2、針對高三不同情況，認(rèn)真研究研究學(xué)情，如何上好課，對今后的教學(xué)有一定的幫助和提高。
3、認(rèn)真的進行高考研究，把握高考方向，使自己的教學(xué)更加科學(xué)，更有方向性。
4、進一步的做好學(xué)生的學(xué)情摸底排查工作，做到教育和教學(xué)有效的統(tǒng)一。在教學(xué)中激發(fā)每一位學(xué)生的潛能，讓每一個學(xué)生都得到發(fā)展。
通過三年的教學(xué)，我感到最大的滿足是教和學(xué)之間的互動進入一個良好狀態(tài)，師生間平等民主的探索與交流，推動了我教學(xué)水平的提高，同時也使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)歷史的樂趣和意義。
高中歷史個人教學(xué)總結(jié)篇十三
興趣是促進學(xué)生積極主動探究相關(guān)知識的重要動力，學(xué)生也只有對所學(xué)知識產(chǎn)生濃厚興趣才能夠全身心投入到互動式教學(xué)活動當(dāng)中。如，在歷史課上，教師可以通過提問的形式來巧妙地引出本節(jié)所講知識點，或是以此來幫助學(xué)生把握學(xué)習(xí)重難點。同時，也能夠為學(xué)生課堂注意力的快速集中，以及思維方式的培養(yǎng)創(chuàng)造良好條件，也只有這樣學(xué)生才會密切關(guān)注歷史知識的互動，才能夠全身心投入其中。另外，教師還要重視良好師生關(guān)系的建立，真正成為學(xué)生的良師益友，以此來引導(dǎo)更多學(xué)生真正喜歡上學(xué)習(xí)歷史知識，促進歷史學(xué)習(xí)興趣、效果的不斷增強。比如：在講解民國時期的相關(guān)歷史知識過程中，除了基于對當(dāng)時社會歷史環(huán)境了解來活躍教學(xué)氛圍之外，教師還可以通過一些幽默語言的穿插來增加與學(xué)生的幽默互動，從不同角度來激發(fā)、增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
在歷史課堂上要想高效、有序地開展互動式教學(xué)活動，最重要的就是歷史教學(xué)內(nèi)容的豐富。互動式教學(xué)法在具體引用中對歷史課件有著較高要求，所以，課件資料搜集、內(nèi)容設(shè)計是極為重要的。對此，在教學(xué)實踐中，其教師要緊緊圍繞學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展需求，通過視頻、文字與圖片等素材的有機整合來不斷提升課件制作水平。例如：某教師在講解“”的相關(guān)知識時，就在課間中融入了“明治維新”的內(nèi)容?；诖藖韺烧弑尘?、變革內(nèi)容，以及最終結(jié)果及其給各方面帶來的影響充分展示出來，然后為學(xué)生提供一定的獨立、自由空間，讓學(xué)生輕松地開展互動交流，并思考：這兩次變革都是東亞國家在受到西方列強入侵后進行的反思和變革，那么為什么中國未取得成功，但日本由此之后卻順利走上了資本主義的發(fā)展道路呢？主要原因有哪些？在學(xué)生互動討論結(jié)束后，其教師又基于課件為學(xué)生呈現(xiàn)了：總結(jié)兩個國家改革，成功、失敗的經(jīng)驗教訓(xùn)。通過設(shè)計這樣的課件，既有助于歷史教學(xué)內(nèi)容的豐富、拓展，也能夠引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來思考、探究各類歷史問題。這樣在順利落實各階段教育培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，也能夠?qū)⒒邮浇虒W(xué)的優(yōu)勢特點充分發(fā)揮出來。另外，除了自身的各項課前準(zhǔn)備之外，教師還可以在課前為學(xué)生提供一些教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在獨立完成后，通過課堂向師生展示自己的學(xué)習(xí)成果，這也是豐富、拓展課堂教學(xué)內(nèi)容的一個重要方式。例如：在課堂教學(xué)結(jié)束后，教師可以為學(xué)生留下：怎樣理解辛亥革命、新中國成立與改革開放是中國近代歷史上的三次巨變？具有怎樣的意義？存在什么異同？而學(xué)生要想解決這些問題，就必須要進行相關(guān)資料的自主查閱與整理，優(yōu)化思維網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建。而在此過程中，學(xué)生不僅能夠形成自己的觀點，也能夠為其歷史思維的培養(yǎng)帶來積極影響。最重要的是，在資料搜集、尋找答案過程中，學(xué)生不僅付出了一定的努力、情感的投入，也能夠時刻端正自身學(xué)習(xí)態(tài)度，促進其文獻搜索、整理能力的全面提升，在有效實現(xiàn)互動式教學(xué)目的的同時，也可以幫助學(xué)生積累一定的自主學(xué)習(xí)技能。
提升課堂教學(xué)效率是互動教學(xué)的一個重要目的。為此，其教師應(yīng)重視、適當(dāng)增加師生、生生間的互動交流，以此來優(yōu)化授課環(huán)節(jié)與成果。但在此過程中，其教師對自身位置一定要有清楚的認(rèn)識，注重自身引導(dǎo)者、合作者等積極作用的充分發(fā)揮，基于不同條件的有機整合來為師生、生生互動創(chuàng)造有利條件。對此，在實際授課中，其教師應(yīng)緊緊圍繞學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展來進行獨立完成知識體系的科學(xué)構(gòu)建，幫助學(xué)生積累更多、更適合自己的學(xué)習(xí)方法。比如：某教師在講解“”的相關(guān)知識點時，就可以基于多媒體來為學(xué)生呈現(xiàn)的圖片，或者是進行經(jīng)典視頻的播放等，以此來為學(xué)生營造出當(dāng)時的范圍，盡可能讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感受。然后鼓勵學(xué)生試著說一說獲得土地后生活的變化，以此來把給廣大農(nóng)民帶來的影響充分展示出來。除此之外，也可以確保每位學(xué)生都能夠獲得發(fā)言表現(xiàn)的機會。
高中歷史個人教學(xué)總結(jié)篇十四
轉(zhuǎn)眼間，進入教師這個行業(yè)已經(jīng)八個年頭，對于歷史教學(xué)工作，我仍舊不敢怠慢。回首點點滴滴，樁樁件件，思古而憶今，追憶以求自勵。
一、備課――周到細(xì)致，找準(zhǔn)重點、難點
認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，寫好教案，堅持做到課前備課，備課時認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好《課程標(biāo)準(zhǔn)》，積極參加學(xué)校舉行的活動，虛心與同行交流、向有經(jīng)驗的教師請教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。
二、上課――清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化
增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
三、輔導(dǎo)――面向全體，關(guān)注個別
月考是對全體學(xué)生進行的測試，我根據(jù)不同層次的學(xué)生的情況進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的不同需求，避免了只重視優(yōu)生忽視后進生的思想和做法，力求做到既提高優(yōu)秀率又要降低低分率。我對后進生的輔導(dǎo)，主要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，在解決學(xué)生的疑難問題的同時，不斷的給予鼓勵和支持，讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣。
四、對每一次月考進行認(rèn)真剖析，并做好備案工作
在每一次月考的評卷過程中，對學(xué)生的答題情況我都做了認(rèn)真的記錄，并根據(jù)評卷記錄認(rèn)真做剖析。本人認(rèn)為對月考進行剖析不僅可以考查學(xué)生掌握知識的情況，還可以從學(xué)生錯得比較多的題上發(fā)現(xiàn)自己授課中哪些知識點挖掘得不夠。
在完成教學(xué)任務(wù)的同時，我還利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識，學(xué)習(xí)制作多媒體課件以及相關(guān)學(xué)科知識為教學(xué)服務(wù)，積極撰寫教育教學(xué)論文，還將參加了學(xué)校校本課程的編寫，通過各種途徑努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論水平。
總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也隨著社會的'不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命?！皩W(xué)高為師身正為范”，成績已經(jīng)成為過去，在今后的教學(xué)生涯中，我將一如既往地嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研教育教學(xué)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。
高中歷史個人教學(xué)總結(jié)篇十五
下面是小編搜集整理的高中歷史教學(xué)工作總結(jié)，歡迎閱讀。更多資訊盡在教學(xué)工作總結(jié)欄目!
一、對歷史教學(xué)的認(rèn)識和做法:
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。
學(xué)生是被教的主體。
因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。
我認(rèn)真了解分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教。
“備教法的同時要備學(xué)生”。
這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。
歷史這一門學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜愛歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。
否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。
為此，我采取了一些方法:如結(jié)合新課程，加強專題學(xué)習(xí)，同時盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜歡學(xué)習(xí)歷史。
每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研學(xué)生、教材和教法，不滿意就不收工。
雖然辛苦，但事實證明是值得的。
我的課堂內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。
教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部。
很受學(xué)生的歡迎，這可從期末學(xué)生對我的評價中看出來。
(總平均分文科班老師中最高)
二、本學(xué)期歷史教學(xué)成績回顧:
1、教學(xué)論文類:本學(xué)期以來積極撰寫論文并發(fā)表的有:《會考選擇題解題技巧》發(fā)表中《中學(xué)歷史報》會考專輯，《將“師生共振教學(xué)”引入歷史教學(xué)》發(fā)表在《少年智力開發(fā)報·歷史教研》第二期。
《高中生歷史課外作業(yè)的調(diào)查分析和應(yīng)對策略研究》獲溫州市2015年中小學(xué)年度論文評比二等獎。
(排第四位)教學(xué)設(shè)計《中國區(qū)域史專題復(fù)習(xí)》獲溫州市高三歷史專題教學(xué)設(shè)計一等獎。
撰寫一篇論文《人民版歷史新教材中“探究活動”自主開發(fā)設(shè)計和評價初探》參加市級評比，籍此對今年秋季將推行的浙江省歷史新教材進行思考和探索。
2、編寫教輔書類:本學(xué)期參與各級教學(xué)輔導(dǎo)用書編寫有:參與編寫由北師大電子音像出版社出版的《趣味歷史》;參與編寫《2015高考一輪復(fù)習(xí)必備·歷史》已出版。
參與編寫高一人教版、人民版新教材教輔書兩冊，參與編寫《高中歷史學(xué)習(xí)手冊》等。
預(yù)定7月份出版。
3、公開課類:參加了在寧波舉行的2015年浙江省高中歷史課堂教學(xué)評比觀摩活動，并在個人博客上發(fā)表了近2萬字課堂實錄(共13堂課)，與全國高中歷史教師進行了廣泛的交流。
在校內(nèi)開出公開課《兩漢的統(tǒng)治》，設(shè)計新型、理念新穎、課堂活躍、組內(nèi)教師評價高。
并積極參加校教壇新秀評比，除其他項得分外，最終以一堂《東歐劇變與蘇聯(lián)的解體》公開課，榮獲校第三屆教壇新秀的榮譽稱號。
4、其他:繼續(xù)進行市級課題:《高中生“溫州精神”教育綜合實踐活動研究與指導(dǎo)研究》和《多元化體驗歷史》課題研究，并有初步成果。
參與揚州中學(xué)特級教師教育在線文科論壇版主王雄老師牽頭的草根課題“新歷史教育實驗”。
(名為文林博客，由教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心指導(dǎo)開發(fā))。
積極研究高考，對2015年浙江省文科綜合能力測試(即文綜全國卷一)的歷史部分知識做了長達4900多字的解析，對文科綜合能力測試重慶卷歷史知識部分作了長達4500多字的解析，供高二文科學(xué)生學(xué)習(xí)，同時也能提高自己的教學(xué)水平。
5、學(xué)生學(xué)業(yè)成績:由于高二歷史只有我一位歷史老師，成績無法進行橫向比較。
但期中考時歷史單科成績平均分超過三中、四中，也是不錯的。
學(xué)生普遍歡迎我，歡迎歷史課，興趣濃、學(xué)習(xí)積極主動，學(xué)業(yè)成績有所提高。
我認(rèn)為所有成績的取得都離不開瑞安五中這個平臺。
這些成績是不足以道的。
它除我個人因素外，學(xué)校環(huán)境是個極其重要的因素。
我感謝瑞安五中，感謝歷史教研組、感謝高二文科班學(xué)生，感謝身邊的每一個人。
我將更加努力地投入工作，回報你們。
同時也給自己壓力，以求更上一層樓。
嚴(yán)格要求自己,做到為人師表,舉止文明禮貌,以身作則,注重言傳身教。
本人堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,做好課后輔導(dǎo)工作,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,得到提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平。
為了上好課,我做好課前準(zhǔn)備:備好課。
我認(rèn)真做好教學(xué)中的每一步工作,認(rèn)真對待每一節(jié)課,備課深入細(xì)致,教案書寫工整詳細(xì),真正做到了有備而上。
認(rèn)真鉆研教材,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,并采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生。
課堂上,我組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
五個班各有它的特點,有的班紀(jì)律好但欠缺課堂的氣氛或互動,有的班氣氛好但欠缺良好的紀(jì)律,有的班不但紀(jì)律差些而且課堂反應(yīng)也不如人意。
所以我在備好正規(guī)課堂外還會根據(jù)不同的班設(shè)計適合每個班的教學(xué)方案。
力求充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,上好每一節(jié)課。
對高中生來說,課堂的內(nèi)容既講究愉快也要講究內(nèi)涵,對歷史教材的知識進行豐富的思想表達,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。
但由于課堂教學(xué)時間的有限,為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我在教學(xué)中抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對內(nèi)容反復(fù)閱讀,以悟出教材豐富的內(nèi)涵。
同時我還注重對學(xué)生的表達能力的培養(yǎng),鼓勵他們大聲回答問題,無論對錯,主要是大聲我就進行表揚,同時也進行一分鐘朗誦。
在課堂我時刻注意去鍛煉他們的口頭表達能力。
另外,我還補充適量的貼合學(xué)生實際、貼合高考的時事引導(dǎo)閱讀,幫助學(xué)生掌握豐富的材料,從而有效地提升學(xué)生的閱讀面。
歷史教學(xué)不能單靠課堂教學(xué),我們不能把課本當(dāng)作教材的全部,要以課本只是例子,在日常教學(xué)中,我在完成教學(xué)任務(wù)之余,也騰出一些時間加進些課外的材料,引導(dǎo)學(xué)生思考問題,關(guān)心社會,學(xué)以致用,然后做相關(guān)的練習(xí)。
在當(dāng)前的課改形式下,死守課本是跟不上潮流的,而且現(xiàn)在知識更新快如果不注意對社會發(fā)展的把握是很容易造成思維僵化。
所以我平時也多留心社會的動態(tài)、注意國家的的發(fā)展,也常閱讀報紙雜志。
同時也向?qū)W生介紹一些見解,也鼓勵學(xué)生增加閱讀,積極思考。
教學(xué)是無止境的',在今后的教學(xué)工作中,我將不斷學(xué)習(xí),更新教育觀念,注重教育科研,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,提高教育教學(xué)質(zhì)量,爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個嶄新的層次。
我擔(dān)任了高三兩個文科班的歷史教學(xué)，并任高三歷史備課組組長 ，圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)即學(xué)校制定的功勛目標(biāo) 。
對本學(xué)年的教學(xué)做一下總結(jié):
一、落實教學(xué)常規(guī)，切實提高課堂教學(xué)效率。
學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道是在課堂上，在課堂上，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。
因此，課堂教學(xué)效率的高低直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。
這學(xué)期我在努力提高課堂教學(xué)效率方面著重抓了以下幾個點:
1、 努力鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
本學(xué)期上課時間短，而教學(xué)任務(wù)重也不算太多。
因此，基于這種情況，每次上課前，我都要認(rèn)真鉆研教材，弄清教材的知識重難點，寫出較為完整的教學(xué)設(shè)計，從不上沒有教案的課。
努力把重點難點講清楚，讓同學(xué)們能夠自己知道重難點在哪里，再利用中午或晚自習(xí)時間完成作業(yè)，鞏固所學(xué)的知識從教學(xué)內(nèi)容的選擇到教學(xué)的方式選擇，無一不經(jīng)過深思熟慮，有時甚至為了一個課堂的導(dǎo)入花一兩個小時去查資料去構(gòu)思。
可以說，課外花在準(zhǔn)備教材及鉆研題目上的時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于上課的時間，用經(jīng)常所說的一句話來講就是“上40分鐘的課，通常備課的時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過四個小時”。
正因為如此，我在上課時才能做到不慌不忙，從容應(yīng)對。
2、努力更新教學(xué)觀念， 切實提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得愉快;注意精講多練，在課堂上老師盡量避免滿堂灌。
給學(xué)生消化和接受的時間，讓學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
3、認(rèn)真批改作業(yè) :
布置作業(yè)做到精選精練。
有針對性，有層次性， 特別注意主觀題的訓(xùn)練。
每一課結(jié)束以后，把課課練落實到位;每一周結(jié)束以后，都有一個周周練讓同學(xué)們鞏固所學(xué)的知識。
同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，判定等級和批改分?jǐn)?shù)的方法相結(jié)合，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講， 并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
4 、做好課后輔導(dǎo)工作，認(rèn)真落實導(dǎo)師制。
對我負(fù)責(zé)的不同層次的學(xué)生，在課后進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。
對后進生來說，所學(xué)的知識還沒有完全消化，新知識又接踵而至，往往令他們應(yīng)接不暇。
所以我盡量去了解和鼓勵后進生，在課外的時間輔導(dǎo)他們，也取得了一些成效，現(xiàn)在一些學(xué)生有問題的時候就過來問我，還取了個意的名字“呼喚老師行動”。
每當(dāng)看到他們拿著練習(xí)什么的來到辦公室，我就特別的開心并耐心解答。
在我的努力下，一些差生的學(xué)習(xí)成績有了一定程度的提高，并對歷史漸漸有個濃厚的興趣，這是最開心最欣慰的事情。
二、努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強學(xué)生信心。
在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，努力抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性。
每次我布置好學(xué)習(xí)任務(wù)后，我都要求他們自己獨立完成作業(yè)，盡量做好自己的練習(xí)題目。
培養(yǎng)他們獨立思考和學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
開學(xué)初，同學(xué)們還沒有上高三的緊張氣氛，也許是暑假沒有規(guī)律的學(xué)習(xí)生活讓學(xué)生有點心不在焉，教室里有一段時間總靜不下來，經(jīng)過我不懈的努力、反復(fù)地強調(diào) ，學(xué)生又逐漸學(xué)會了靜下心來學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)時間保持安靜。
雖然有的學(xué)生有畏難情緒，覺得歷史很難學(xué)習(xí)，要理解和記憶東西太多，但是我盡量寬慰他們，培養(yǎng)他們的信心，當(dāng)我看到他們?nèi)〉贸煽儠r那眉飛色舞的表情，我知道他們又一次戰(zhàn)勝了自己，他們的信心又多了一分。
三、加強學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。
1、 積極參加備課組活動，努力提高教學(xué)水平。
作為一個和諧團結(jié)的科組，為了能夠把科組建設(shè)的更好 ，為了能夠讓新老師更快的成長，我們歷史組科組活動比較多。
對于每一周一次的集體聽課、評課活動，我都一次不落的參加，對于集體備課活動也是積極參與。
除此以外，我還盡量多的聽備課組其它教師的課，不管是老教師還是新教師的課，只要有時間總會去聽一下 。
經(jīng)統(tǒng)計 ，本學(xué)期我共聽課至少40節(jié) ，備課組活動每周一次。
這些活動讓我在上課時不斷的提高自我教學(xué)水平，同時吸收了一些優(yōu)秀教師的經(jīng)驗 ，為以后的教學(xué)積累了一定的經(jīng)驗。
四、自我反思(不足之處)由于經(jīng)驗不足，在有些時候的教學(xué)活動沒又能夠充分結(jié)合學(xué)生們的實際情況，所以效果不是很理想，比如說聯(lián)系的效果，有時候由于自習(xí)課時間太短而題量過大，有些學(xué)生為了能在下課的時候把作業(yè)交上來，就出現(xiàn)了“趕作業(yè)”的情況。
所以在下學(xué)期的工作中，我們要吸取教訓(xùn)，盡量能夠讓同學(xué)們在有限的時間內(nèi)做到針對重難點進行練習(xí)。
高中歷史個人教學(xué)總結(jié)篇十六
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。我認(rèn)真了解分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教?！皞浣谭ǖ耐瑫r要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。
歷史這一門學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜愛歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法：如結(jié)合新課程，加強專題學(xué)習(xí)，同時盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜歡學(xué)習(xí)歷史。
每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研學(xué)生、教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。我的課堂內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部。很受學(xué)生的歡迎，這可從期末學(xué)生對我的評價中看出來。(總平均分文科班老師中最高)。
1、教學(xué)論文類：本學(xué)期以來積極撰寫論文并發(fā)表的有：《會考選擇題解題技巧》發(fā)表中《中學(xué)歷史報》會考專輯，《將“師生共振教學(xué)”引入歷史教學(xué)》發(fā)表在《少年智力開發(fā)報·歷史教研》第二期?！陡咧猩鷼v史課外作業(yè)的調(diào)查分析和應(yīng)對策略研究》獲溫州市20xx年中小學(xué)年度論文評比二等獎。(排第四位)教學(xué)設(shè)計《中國區(qū)域史專題復(fù)習(xí)》獲溫州市高三歷史專題教學(xué)設(shè)計一等獎。撰寫一篇論文《人民版歷史新教材中“探究活動”自主開發(fā)設(shè)計和評價初探》參加市級評比，籍此對今年秋季將推行的浙江省歷史新教材進行思考和探索。
2、編寫教輔書類：本學(xué)期參與各級教學(xué)輔導(dǎo)用書編寫有：參與編寫由北師大電子音像出版社出版的《趣味歷史》;參與編寫《20xx高考一輪復(fù)習(xí)必備·歷史》已出版。參與編寫高一人教版、人民版新教材教輔書兩冊，參與編寫《高中歷史學(xué)習(xí)手冊》等。預(yù)定7月份出版。
3、公開課類：參加了在寧波舉行的20xx年浙江省高中歷史課堂教學(xué)評比觀摩活動，并在個人博客上發(fā)表了近2萬字課堂實錄(共13堂課)，與全國高中歷史教師進行了廣泛的交流。在校內(nèi)開出公開課《兩漢的統(tǒng)治》，設(shè)計新型、理念新穎、課堂活躍、組內(nèi)教師評價高。并積極參加校教壇新秀評比，除其他項得分外，最終以一堂《東歐劇變與蘇聯(lián)的解體》公開課，榮獲校第三屆教壇新秀的榮譽稱號。
4、其他：繼續(xù)進行市級課題：《高中生“溫州精神”教育綜合實踐活動研究與指導(dǎo)研究》和《多元化體驗歷史》課題研究，并有初步成果。參與揚州中學(xué)特級教師教育在線文科論壇版主王雄老師牽頭的草根課題“新歷史教育實驗”。撰寫個人博客文章80篇。(名為文林博客，由教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心指導(dǎo)開發(fā))。積極研究高考，對20xx年浙江省文科綜合能力測試(即文綜全國卷一)的歷史部分知識做了長達4900多字的解析，對文科綜合能力測試重慶卷歷史知識部分作了長達4500多字的解析，供高二文科學(xué)生學(xué)習(xí)，同時也能提高自己的教學(xué)水平。
5、學(xué)生學(xué)業(yè)成績：由于高二歷史只有我一位歷史老師，成績無法進行橫向比較。但期中考時歷史單科成績平均分超過三中、四中，也是不錯的。學(xué)生普遍歡迎我，歡迎歷史課，興趣濃、學(xué)習(xí)積極主動，學(xué)業(yè)成績有所提高。
我認(rèn)為所有成績的取得都離不開瑞安五中這個平臺。這些成績是不足以道的。它除我個人因素外，學(xué)校環(huán)境是個極其重要的因素。我感謝瑞安五中，感謝歷史教研組、感謝高二文科班學(xué)生，感謝身邊的每一個人。我將更加努力地投入工作，回報你們。同時也給自己壓力，以求更上一層樓。
高中歷史個人教學(xué)總結(jié)篇十七
本人20xx年畢業(yè)于西北師大歷史系，近年來一直承擔(dān)高三歷史教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將教學(xué)實踐中的一點做法進行反思和總結(jié)，以求改善教學(xué)方法和思路，同時為進一步提高教學(xué)質(zhì)量有一定的借鑒：
一、教學(xué)內(nèi)容方面。
1、夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)中重視學(xué)科內(nèi)的基礎(chǔ)知識和基本理論的落實，總結(jié)規(guī)律，找出特點，幫助學(xué)生構(gòu)建良好的思維機構(gòu)。夯實基礎(chǔ)就是要深刻理解教材，掌握教材的主干知識，掌握教材中的關(guān)鍵字句，正確理解基本概念、基本原理；構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)就是要在把握每一個知識點的基礎(chǔ)上，進一步把握知識點在系統(tǒng)中的縱橫坐標(biāo)位置，從宏觀上建立知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成綜合化的知識體系，做到心中有數(shù)，條理清楚，因果明確。我形象地稱這一輪復(fù)習(xí)為“地毯式”掃描，如果把備戰(zhàn)高考比作蓋高樓，那么夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)應(yīng)是這座高樓的基石。
2、圍繞考綱，研究考綱，提高教學(xué)的針對性，避免教學(xué)的盲目性。教材內(nèi)容不等于高考內(nèi)容，考綱內(nèi)容不等于全考，歷史考綱年年有變，但細(xì)細(xì)研究發(fā)現(xiàn)其中有很大一部分是年年?？嫉谋乜键c。這些必考點，應(yīng)作為重點抓住不放，而且要花大力氣從多層次多角度來進行全面地系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，達到了如指掌、滾瓜爛熟，并且要緊密聯(lián)系當(dāng)前的社會實際和中學(xué)生的生活經(jīng)驗。近年歷史科高考，以能力立意，以知識為載體，對理論觀點和史學(xué)方法及思想文化素質(zhì)的考查滲透其中；依托教學(xué)大綱，又不拘泥于教學(xué)大綱，試題設(shè)計源于教材，又高于教材，突出創(chuàng)新；對歷史問題認(rèn)識水平的考查，強調(diào)生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)和實踐標(biāo)準(zhǔn)，強調(diào)宏觀與微觀相結(jié)合運用知識的方法，體現(xiàn)人類文明演進的歷史發(fā)展現(xiàn)；試題綜合性強，既包括學(xué)科內(nèi)知識與能力的綜合，也適當(dāng)引進跨學(xué)科知識與能力的綜合；試題反映或折射社會現(xiàn)實的需要，不回避熱點問題。還要研究考綱新增內(nèi)容。一般來說，新增的一定要考。
3、高三歷史科復(fù)習(xí)要掌握三種知識：章節(jié)知識結(jié)構(gòu)、專題知識結(jié)構(gòu)和理論知識，其中，章節(jié)知識是基礎(chǔ)，這由同學(xué)們在校教學(xué)復(fù)習(xí)中完成。章節(jié)知識和專題知識縱橫交錯，構(gòu)成知識網(wǎng)絡(luò)；歷史理論支撐起網(wǎng)上的知識點，使同學(xué)們的歷史知識結(jié)構(gòu)形成一個多層面的立體交叉體系。在諸多知識的連接點上繁衍出新的知識生長點，這個過程就是運用已有知識解決新問題的過程，這也是對同學(xué)們潛在能力和創(chuàng)造能力的考查。歷史涉及范圍廣，知識點多。學(xué)習(xí)的過程是一個將知識轉(zhuǎn)化為能力的“加工”過程，將知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化、形象化、技能化，通過聯(lián)系比較、分析綜合、歸納概括等思維活動，這實際就是從知識轉(zhuǎn)化為能力的過程，要善于總結(jié)規(guī)律。
4、強化對基本技能的訓(xùn)練和全面提高解題的能力，針對學(xué)生的弱點給予個性化的指導(dǎo)。在二輪復(fù)習(xí)過程中，對給定的熱點素材要注意引導(dǎo)學(xué)生展開多角度多層次的分析和研究，積極探索命題的切人點，對于材料題論述題的訓(xùn)練，具體來說：一要閱讀和了解背景材料；二要思考這些材料與歷史學(xué)常識的直接聯(lián)系；三要自己研究命題的切入點和突破口；四要針對問題根據(jù)所學(xué)知識擬出答題思路及要點；五要書寫答案，語言力爭規(guī)范科學(xué)、言簡意賅、層次清晰，表述完整。在備考過程中，學(xué)生會出現(xiàn)各種各樣的錯誤和弱點，各個同學(xué)的弱點可能是不同的，有的同學(xué)有某一知識上的缺陷，有的同學(xué)可能存在著能力上的缺陷，因此，我除了要求每位同學(xué)針對自己的實際情況進行有重點的彌補、矯正或訓(xùn)練，查漏補缺之外，還有意識的對同學(xué)進行個性化的點撥與指導(dǎo)。
二、教師與學(xué)生方面。
1、和諧的師生關(guān)系是提高教學(xué)效果的重要因素。所謂“親其師，信其道”，和諧的師生關(guān)系式取得成績的一大法寶。文科班同學(xué)一般來自不同的理科班，有相當(dāng)一部分孩子個性突出，處事好以自我為中心，行為習(xí)慣、自律意識相對較差，學(xué)習(xí)惰性強，而嚴(yán)格的班級管理，又容易使他們心理上產(chǎn)生逆反。在此除了教師要以身作則，為人師表外，實踐中必須進一步提高自身的教育水平和教育能力，和學(xué)生保持通暢融洽和諧的師生關(guān)系，才會有力的促進自身的教學(xué)效果和教學(xué)水平。
2、了解學(xué)生——加強對學(xué)情的了解和把握。新課程條件下的教學(xué)設(shè)計特別突出對學(xué)情把握的重要性，首先要清楚地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并據(jù)此制定或調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)方式。在繁忙的工作中，稍有一點懈怠就可能造成由于不了解學(xué)情而導(dǎo)致的課上效率不高，為此老師還得時時走到學(xué)生中間，傾聽他們的聲音。這方面我們應(yīng)該是做得很好——“三走進”即就是“走進學(xué)生、走進課堂、走進公寓”為了解學(xué)生奠定堅實的基礎(chǔ)。
3、學(xué)生的反思、自我領(lǐng)悟是促進提高的捷徑，用心最重要。高三的學(xué)習(xí)伴隨著無數(shù)次的考試練習(xí)，加上學(xué)生自購的教輔資料，做過的試題數(shù)量一定為數(shù)不少，各類題型的解法老師也可能講過數(shù)次，不怕犯錯誤，就怕不明原因地犯同一類型的錯誤，為此切忌搞題海戰(zhàn)術(shù)，一定要加強反思，避免重復(fù)勞動。
總之，教學(xué)有法，教無定法，以上僅是本人歷史教學(xué)中淺薄性總結(jié)，希望能對將來的教學(xué)起到一定的指導(dǎo)作用。
高中歷史個人教學(xué)總結(jié)篇十八
本學(xué)期我擔(dān)任高三兩個班的歷史教學(xué)工作。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺，因此我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，不斷深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)：
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，這對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本、教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生不易接受。在教學(xué)的過程中我逐漸認(rèn)識到：一方面，美術(shù)生不重視歷史學(xué)習(xí)，學(xué)生的歷史基礎(chǔ)相對較弱，想學(xué)生投入學(xué)歷史的確有些難度；另一方面，有些同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。講得太深，較多同學(xué)接受不了，所以說沒有照顧到整體。我備課時也較少注意到這點，因此教學(xué)效果有時不太理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。
教學(xué)中，備課是一個必不可少的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾經(jīng)有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都認(rèn)認(rèn)真真地備課，鉆研教材和教法。雖然辛苦，但事實證明是值得的。教學(xué)中，教學(xué)效果是檢查教學(xué)方法是否得當(dāng)?shù)淖詈梅绞?，本學(xué)期面臨高考，在經(jīng)過緊張的復(fù)習(xí)與備考后，大部分學(xué)生都能正視歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)，提高了對歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，在高考前的幾次模擬考中，兩個班的學(xué)生都考出了自己應(yīng)有的水平，而且在不斷的進步中，這對提高高考整個文綜成績是很有幫助的。
本人積極參加學(xué)校各項教研活動，在本學(xué)期主動和前輩學(xué)習(xí)，各盡所能，共同探討新教材。本人堅持聽課并做好記錄，寫好教案。積極參加學(xué)校為新教師組織的培訓(xùn)活動，并且積極參與名師公開課的學(xué)習(xí)，收獲不少。在向本學(xué)科及其它學(xué)科和班主任的請教中鉆研教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)法，教學(xué)管理，教學(xué)組織等等，這些都對于教學(xué)工作有很大的幫助。同時平時還注意在網(wǎng)上搜尋與教學(xué)相關(guān)的資料課件，聽網(wǎng)絡(luò)課程，努力充實課堂。在給學(xué)生講解練習(xí)之前先就自己不是很明白的問題向組內(nèi)老師請教或上網(wǎng)查資料解決，就知識，方法，技巧，思維等給學(xué)生予以指導(dǎo)。
本人深知“學(xué)習(xí)無止境”，教學(xué)工作也是如此。所以，在今后的歷史教學(xué)中，本人將繼續(xù)努力，提高自身教育教學(xué)素質(zhì)和教學(xué)水平，更多的積累先進的教育教學(xué)理念，以更好的適應(yīng)未來的挑戰(zhàn)。
高中歷史個人教學(xué)總結(jié)篇十九
在__學(xué)年度下學(xué)期，本人擔(dān)任高一（1）、（2）、（8）、（9）、（10）五個班的歷史教學(xué)工作。這五個班中，除了（8）班系重點班之外，都是普通班，其中（1）、（2）、（10）三個班的歷史基礎(chǔ)很差，在上一學(xué)期期末考試平均分均排在最靠近尾數(shù)，(9班）為中上，（1）班排在第25名，（2）班排在第26名，（10）班則為倒數(shù)第一?？傮w來說，學(xué)生的歷史科整體基礎(chǔ)都不是很好，良莠參差。教學(xué)中，既要讓普通班的學(xué)生能聽明白，又要讓重點班的學(xué)生能吃的飽，這給備課增添了一定的難度！現(xiàn)對整個學(xué)年度的教學(xué)工作做個總結(jié)!
一、想法提高自己的教育教學(xué)水平！
俗話說的好：欲給學(xué)生一滴水，老師須有一桶水。在當(dāng)代社會，知識不斷更新，教學(xué)理論理念也要不斷的跟進，才能適應(yīng)時代教學(xué)發(fā)展的需求。本人深知這個道理，在教育教學(xué)過程中注意不斷的學(xué)習(xí)新的知識新的理論新觀念以及史學(xué)研究的發(fā)展動態(tài)，提高自己的教育教學(xué)水平！主動積極的訂購相關(guān)科目的書刊，并充分利用，借鑒、吸取名師大家的清華，提升自己，發(fā)展自己。學(xué)習(xí)的同時，也增長了自己的見識，提高自己的教學(xué)理論。
積極參加教研活動和備課組活動，上好公開課和研討課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。爭取每一節(jié)課都是自己上的最好的一節(jié)課。
二、虛心請教。
教師須有一桶水，這桶水應(yīng)該是取之不完的一桶水，是源泉！教師要成為學(xué)生獲取知識的源泉，就必須要不斷的學(xué)習(xí)，虛心請教，多聽其他老師的課，互相交流上課的思路，互換教案，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進自己。
三、備好課！
因為教的班既有重點班又有普通班，而且普通班的層次又不一樣，備課時，就必須得照顧到全體，備教案備教法更得備學(xué)生！認(rèn)真的寫好教案，并主動與同行切磋，交流教案！課前先對該課的思路作出總結(jié)分析，明確重難點，課后及時寫好后記，總結(jié)優(yōu)點及不足，爭取下一節(jié)有所改進！
四、改進教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的歷史實踐能力。
死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的過程，實現(xiàn)由授之以魚到授之以漁的根本轉(zhuǎn)變。
這就要求我們教師必須不斷的改進自己的教育教學(xué)方式方法，多方面提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的歷史實踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。
授之以魚，僅供一飯之需;授之以漁，則終身受用無窮。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的，所學(xué)的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去吸收新東西，更新知識結(jié)構(gòu)。正確的學(xué)習(xí)方法也就顯得尤為重要。教學(xué)，教授方法才是教學(xué)的根本。為此，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓(xùn)練方法：如作圖、采用討論作出答案等。授之以漁的同時，也有意識的慢慢地培養(yǎng)學(xué)生對歷史的興趣。
教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的歷史實踐能力。
五、不足：
以學(xué)生為主體的教學(xué)模式還是沒有體現(xiàn)出來，基本上還是教師的一言堂，滿堂灌！
不能做到因材施教，也不能真正的調(diào)合好普通班與重點班教學(xué)的差異，基本還是使用同一個教案。
思想工作缺乏耐性，尤其對睡覺、不聽課的學(xué)生，態(tài)度還是比較粗暴，要求太高，缺乏對學(xué)生的寬容！
也不夠虛心向同行學(xué)習(xí)，交流的少！聽課的少！
這些不足都是往后得細(xì)細(xì)的糾正的！也是往后努力方向之一！
高中歷史個人教學(xué)總結(jié)篇二十
20xx學(xué)年第一學(xué)期高二歷史教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期擔(dān)任高二歷史備課組長，承擔(dān)高二x班的歷史教學(xué)工作，其中；班為文科班，；班為理科班，其中兩個理科班要參加省會考。
一學(xué)期來，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。
為了使自己在教學(xué)方面有更大的提高，在開學(xué)初就針對學(xué)生的實際情況制定了教學(xué)工作計劃，且現(xiàn)已較為順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
首先，作為科任，能認(rèn)真制定計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動，能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。
每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。
按照「高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)」進行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。
還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
其次，教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。
通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。
第三，重視基礎(chǔ)知識教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，改進教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)科思維能力，因材施教，做好培優(yōu)扶中輔差工作。
為提高每節(jié)課的進行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。
通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。
第四，文理科的任務(wù)不同，對他們的要求也不同。
對理科班的學(xué)生，由于會考范圍為高中歷史必修的三本書，因此在不影響課堂效率的前提下，將教學(xué)進度適當(dāng)提前，以求得本學(xué)期會考備考工作的主動權(quán)，讓他們掌握會考綱要要求掌握的知識，形成系統(tǒng)的知識體系，加強練習(xí)，積極做好會考的輔差工作。
對文科班的學(xué)生同樣嚴(yán)格要求，高二是高三提高和沖刺的積累階段，在本學(xué)期我積極引導(dǎo)文科班的學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，并積極開展培優(yōu)工作，提升他們在歷史認(rèn)知上的層次，鍛煉獨立分析、解決問題的能力，讓他們逐步掌握歷史演進的規(guī)律，學(xué)會用聯(lián)系和發(fā)展的眼光看待自己所接觸的歷史，拓寬他們的歷史思維，為高三鞏固提高打好基礎(chǔ)。
第五，認(rèn)真開好公開課，獲得組內(nèi)的良好評價；積極參加備課組和教研組活動；與學(xué)科老師交流、探討教學(xué)問題。
1、教的方面看：
(1)從學(xué)科基礎(chǔ)知識的落實來看：教學(xué)細(xì)節(jié)注意不夠，學(xué)生的通史知識不夠扎實。
(2)從教學(xué)技巧來看：在高三能夠注意訓(xùn)練學(xué)生做材料題的基本方法，但，學(xué)生的素質(zhì)較差，閱讀、理解、分析、歸納、遷移能力還是比較薄弱的。
2、學(xué)的方面看：
(1)對歷史學(xué)科重視不夠，偏科傾向太明顯。
(2)基礎(chǔ)知識、基本概念的掌握不扎實。
基礎(chǔ)知識不熟，知識點容易混淆，知識盲點較多，缺乏對課本基礎(chǔ)知識的全面掌握。
(3)時間概念模糊不清。
(4)學(xué)生的解題技巧有待提高。
(5)面對新材料和新情景的題目學(xué)生應(yīng)變能力不夠。
(6)學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重的，有部分學(xué)生的主觀題亂答甚至根本不作答。
1、堅持以高考考試說明為依托，結(jié)合福建省高中新課程的教學(xué)要求進行備課。
2、加強課堂教學(xué)過程中的逐課落實意識。
3、指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)材料解答問題的方法，切實提高學(xué)生的解題技巧。
4、重視審題、答題技巧的指導(dǎo)。
5、幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
6、把期中考試和期末考試成績進行對比，找成績起伏較大、成績較差的同學(xué)談話，幫助他們查找原因，對下一階段的學(xué)習(xí)提出可行的建議。
以上是我對這學(xué)期自己在教學(xué)方面的一些總結(jié)，當(dāng)然，在實際教學(xué)過程中，仍然有許多值得改進的地方，我將在今后的教學(xué)過程中繼續(xù)學(xué)習(xí)和努力。
高中歷史個人教學(xué)總結(jié)篇二十一
時間如梭，一學(xué)期匆匆結(jié)束。本學(xué)期我主要教初一和高二歷史?，F(xiàn)將本學(xué)期我的教學(xué)工作總結(jié)如下：
初一歷史下冊主要是中國古代史內(nèi)容，從隋唐到清朝的歷史。這部分內(nèi)容學(xué)生很感興趣，在課堂教學(xué)中同學(xué)們積極回答問題，課堂氣氛活躍，學(xué)生們的配合使得我在教學(xué)中很有成就感。初中的學(xué)生家長非常重視學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，經(jīng)常有家長隨班聽課，家長聽課不僅了解真實的上課情況，也督促學(xué)生重視課堂紀(jì)律。
高二年級的歷史教學(xué)涉及兩本選修，內(nèi)容較多，和必修三本書聯(lián)系緊密。我采用學(xué)生課前看書預(yù)習(xí)，上課時我提出問題，學(xué)生來解答，以此鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和有效提取信息的能力。在講授完課程之后，我將自己總結(jié)的07至的選修高考真題冊發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生認(rèn)真完成，并利用復(fù)習(xí)課進行講解。
通過對同學(xué)們的訓(xùn)練，學(xué)生們解答問題的能力在不斷提高。當(dāng)然這樣教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變，使得一些習(xí)慣老師滿堂講授的學(xué)生不太適應(yīng)，為了提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生自主運用知識的能力，在今后的教學(xué)中，我將提早鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，以適應(yīng)即將到來的高三的緊張學(xué)習(xí)生活。
本學(xué)期初中、高中的歷史作業(yè)均批改十次。就學(xué)生作業(yè)數(shù)量來看，初中學(xué)生明顯優(yōu)于高中學(xué)生。初中和高中的作業(yè)我采取學(xué)生先做，單元復(fù)習(xí)課時由學(xué)生公布答案，我進行點評和講解，這樣使學(xué)生的作業(yè)情況能夠面對面的講解，提高了作業(yè)質(zhì)量。
初中的歷史教學(xué)和高中歷史教學(xué)有明顯的差異，初中教學(xué)注重趣味性，高中教學(xué)注重知識性，但是歷史學(xué)習(xí)是一個循序漸進的過程，在日常的教學(xué)中不僅要重視基本史實的記憶，還要穿插對知識運用能力的培養(yǎng)，在今后的教學(xué)中，如何將初中歷史教學(xué)和高中歷史教學(xué)有效的結(jié)合，還需要不斷的探討、研究和試驗。
本學(xué)期在進行教學(xué)同時，我積極總結(jié)教學(xué)和管理上的經(jīng)驗，關(guān)注高考，《高考?xì)v史試題的簡要分析》發(fā)表在學(xué)校網(wǎng)站上，在今后的工作中，我要揚長避短，爭取更大的進步。
高中歷史個人教學(xué)總結(jié)篇二十二
下面是小編搜集整理的教學(xué)工作總結(jié)高中歷史，歡迎閱讀。更多總結(jié)盡在工作總結(jié)欄目!
一、對歷史教學(xué)的認(rèn)識和做法:
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。
學(xué)生是被教的主體。
因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。
我認(rèn)真了解分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教。
“備教法的同時要備學(xué)生”。
這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。
歷史這一門學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜愛歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。
否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。
為此，我采取了一些方法:如結(jié)合新課程，加強專題學(xué)習(xí)，同時盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜歡學(xué)習(xí)歷史。
每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研學(xué)生、教材和教法，不滿意就不收工。
雖然辛苦，但事實證明是值得的。
我的課堂內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。
教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部。
很受學(xué)生的歡迎，這可從期末學(xué)生對我的評價中看出來。
(總平均分文科班老師中最高)
二、本學(xué)期歷史教學(xué)成績回顧:
1、教學(xué)論文類:本學(xué)期以來積極撰寫論文并發(fā)表的有:《會考選擇題解題技巧》發(fā)表中《中學(xué)歷史報》會考專輯，《將“師生共振教學(xué)”引入歷史教學(xué)》發(fā)表在《少年智力開發(fā)報·歷史教研》第二期。
《高中生歷史課外作業(yè)的調(diào)查分析和應(yīng)對策略研究》獲溫州市2015年中小學(xué)年度論文評比二等獎。
(排第四位)教學(xué)設(shè)計《中國區(qū)域史專題復(fù)習(xí)》獲溫州市高三歷史專題教學(xué)設(shè)計一等獎。
撰寫一篇論文《人民版歷史新教材中“探究活動”自主開發(fā)設(shè)計和評價初探》參加市級評比，籍此對今年秋季將推行的浙江省歷史新教材進行思考和探索。
2、編寫教輔書類:本學(xué)期參與各級教學(xué)輔導(dǎo)用書編寫有:參與編寫由北師大電子音像出版社出版的《趣味歷史》;參與編寫《2015高考一輪復(fù)習(xí)必備·歷史》已出版。
參與編寫高一人教版、人民版新教材教輔書兩冊，參與編寫《高中歷史學(xué)習(xí)手冊》等。
預(yù)定7月份出版。
3、公開課類:參加了在寧波舉行的2015年浙江省高中歷史課堂教學(xué)評比觀摩活動，并在個人博客上發(fā)表了近2萬字課堂實錄(共13堂課)，與全國高中歷史教師進行了廣泛的交流。
在校內(nèi)開出公開課《兩漢的統(tǒng)治》，設(shè)計新型、理念新穎、課堂活躍、組內(nèi)教師評價高。
并積極參加校教壇新秀評比，除其他項得分外，最終以一堂《東歐劇變與蘇聯(lián)的解體》公開課，榮獲校第三屆教壇新秀的榮譽稱號。
4、其他:繼續(xù)進行市級課題:《高中生“溫州精神”教育綜合實踐活動研究與指導(dǎo)研究》和《多元化體驗歷史》課題研究，并有初步成果。
參與揚州中學(xué)特級教師教育在線文科論壇版主王雄老師牽頭的草根課題“新歷史教育實驗”。
(名為文林博客，由教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心指導(dǎo)開發(fā))。
積極研究高考，對2015年浙江省文科綜合能力測試(即文綜全國卷一)的歷史部分知識做了長達4900多字的解析，對文科綜合能力測試重慶卷歷史知識部分作了長達4500多字的解析，供高二文科學(xué)生學(xué)習(xí)，同時也能提高自己的教學(xué)水平。
5、學(xué)生學(xué)業(yè)成績:由于高二歷史只有我一位歷史老師，成績無法進行橫向比較。
但期中考時歷史單科成績平均分超過三中、四中，也是不錯的。
學(xué)生普遍歡迎我，歡迎歷史課，興趣濃、學(xué)習(xí)積極主動，學(xué)業(yè)成績有所提高。
我認(rèn)為所有成績的取得都離不開瑞安五中這個平臺。
這些成績是不足以道的。
它除我個人因素外，學(xué)校環(huán)境是個極其重要的因素。
我感謝瑞安五中，感謝歷史教研組、感謝高二文科班學(xué)生，感謝身邊的每一個人。
我將更加努力地投入工作，回報你們。
同時也給自己壓力，以求更上一層樓。
一、教學(xué)內(nèi)容方面
1、夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。
教學(xué)中重視學(xué)科內(nèi)的基礎(chǔ)知識和基本理論的落實，總結(jié)規(guī)律，找出特點，幫助學(xué)生構(gòu)建良好的思維機構(gòu)。
夯實基礎(chǔ)就是要深刻理解教材，掌握教材的主干知識，掌握教材中的關(guān)鍵字句，正確理解基本概念、基本原理; 構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)就是要在把握每一個知識點的基礎(chǔ)上，進一步把握知識點在系統(tǒng)中的縱橫坐標(biāo)位置，從宏觀上建立知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成綜合化的知識體系，做到心中有數(shù)，條理清楚，因果明確。
我形象地稱這一輪復(fù)習(xí)為“地毯式”掃描，如果把備戰(zhàn)高考比作蓋高樓，那么夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)應(yīng)是這座高樓的基石。
2、圍繞考綱，研究考綱，提高教學(xué)的針對性，避免教學(xué)的盲目性。
教材內(nèi)容不等于高考內(nèi)容，考綱內(nèi)容不等于全考，歷史考綱年年有變，但細(xì)細(xì)研究發(fā)現(xiàn)其中有很大一部分是年年?？嫉谋乜键c。
這些必考點，應(yīng)作為重點抓住不放，而且要花大力氣從多層次多角度來進行全面地系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，達到了如指掌、滾瓜爛熟，并且要緊密聯(lián)系當(dāng)前的社會實際和中學(xué)生的生活經(jīng)驗。
近年歷史科高考，以能力立意，以知識為載體，對理論觀點和史學(xué)方法及思想文化素質(zhì)的考查滲透其中;依托教學(xué)大綱，又不拘泥于教學(xué)大綱，試題設(shè)計源于教材，又高于教材，突出創(chuàng)新;對歷史問題認(rèn)識水平的考查，強調(diào)生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)和實踐標(biāo)準(zhǔn)，強調(diào)宏觀與微觀相結(jié)合運用知識的方法，體現(xiàn)人類文明演進的歷史發(fā)展現(xiàn);試題綜合性強，既包括學(xué)科內(nèi)知識與能力的綜合，也適當(dāng)引進跨學(xué)科知識與能力的綜合;試題反映或折射社會現(xiàn)實的需要，不回避熱點問題。
還要研究考綱新增內(nèi)容。
一般來說，新增的一定要考。
3、高三歷史科復(fù)習(xí)要掌握三種知識:章節(jié)知識結(jié)構(gòu)、專題知識結(jié)構(gòu)和理論知識，其中，章節(jié)知識是基礎(chǔ)，這由同學(xué)們在校教學(xué)復(fù)習(xí)中完成。
章節(jié)知識和專題知識縱橫交錯，構(gòu)成知識網(wǎng)絡(luò);歷史理論支撐起網(wǎng)上的知識點，使同學(xué)們的歷史知識結(jié)構(gòu)形成一個多層面的立體交叉體系。
在諸多知識的連接點上繁衍出新的知識生長點，這個過程就是運用已有知識解決新問題的過程，這也是對同學(xué)們潛在能力和創(chuàng)造能力的考查。
歷史涉及范圍廣，知識點多。
學(xué)習(xí)的過程是一個將知識轉(zhuǎn)化為能力的“加工”過程，將知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化、形象化、技能化，通過聯(lián)系比較、分析綜合、歸納概括等思維活動，這實際就是從知識轉(zhuǎn)化為能力的過程，要善于總結(jié)規(guī)律。
4、強化對基本技能的訓(xùn)練和全面提高解題的能力，針對學(xué)生的弱點給予個性化的指導(dǎo)。
在二輪復(fù)習(xí)過程中，對給定的熱點素材要注意引導(dǎo)學(xué)生展開多角度多層次的分析和研究，積極探索命題的切人點，對于材料題論述題的訓(xùn)練，具體來說:一要閱讀和了解背景材料;二要思考這些材料與歷史學(xué)常識的直接聯(lián)系;三要自己研究命題的切入點和突破口;四要針對問題根據(jù)所學(xué)知識擬出答題思路及要點;五要書寫答案，語言力爭規(guī)范科學(xué)、言簡意賅、層次清晰，表述完整。
在備考過程中，學(xué)生會出現(xiàn)各種各樣的錯誤和弱點，各個同學(xué)的弱點可能是不同的，有的同學(xué)有某一知識上的缺陷，有的同學(xué)可能存在著能力上的缺陷，因此，我除了要求每位同學(xué)針對自己的實際情況進行有重點的彌補、矯正或訓(xùn)練，查漏補缺之外，還有意識的對同學(xué)進行個性化的點撥與指導(dǎo)。
二、教師與學(xué)生方面
1、和諧的師生關(guān)系是提高教學(xué)效果的重要因素。
所謂“親其師，信其道”，和諧的師生關(guān)系式取得成績的一大法寶。
文科班同學(xué)一般來自不同的理科班，有相當(dāng)一部分孩子個性突出，處事好以自我為中心，行為習(xí)慣、自律意識相對較差，學(xué)習(xí)惰性強，而嚴(yán)格的班級管理，又容易使他們心理上產(chǎn)生逆反。
在此除了教師要以身作則，為人師表外，實踐中必須進一步提高自身的教育水平和教育能力，和學(xué)生保持通暢融洽和諧的師生關(guān)系，才會有力的促進自身的教學(xué)效果和教學(xué)水平。
2、了解學(xué)生——加強對學(xué)情的了解和把握。
新課程條件下的教學(xué)設(shè)計特別突出對學(xué)情把握的重要性，首先要清楚地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并據(jù)此制定或調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)方式。
在繁忙的工作中，稍有一點懈怠就可能造成由于不了解學(xué)情而導(dǎo)致的課上效率不高，為此老師還得時時走到學(xué)生中間，傾聽他們的聲音。
這方面我們應(yīng)該是做得很好——“三走進”即就是“走進學(xué)生、走進課堂、走進公寓”為了解學(xué)生奠定堅實的基礎(chǔ)。
3、學(xué)生的反思、自我領(lǐng)悟是促進提高的捷徑，用心最重要。
高三的學(xué)習(xí)伴隨著無數(shù)次的考試練習(xí)，加上學(xué)生自購的教輔資料，做過的試題數(shù)量一定為數(shù)不少，各類題型的解法老師也可能講過數(shù)次，不怕犯錯誤，就怕不明原因地犯同一類型的錯誤，為此切忌搞題海戰(zhàn)術(shù)，一定要加強反思，避免重復(fù)勞動。
我擔(dān)任了高三兩個文科班的歷史教學(xué)，并任高三歷史備課組組長 ，圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)即學(xué)校制定的'功勛目標(biāo) 。
對本學(xué)年的教學(xué)做一下總結(jié)：
一、落實教學(xué)常規(guī)，切實提高課堂教學(xué)效率。
學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道是在課堂上，在課堂上，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。
因此，課堂教學(xué)效率的高低直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。
這學(xué)期我在努力提高課堂教學(xué)效率方面著重抓了以下幾個點：
1、 努力鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
本學(xué)期上課時間短，而教學(xué)任務(wù)重也不算太多。
因此，基于這種情況，每次上課前，我都要認(rèn)真鉆研教材，弄清教材的知識重難點，寫出較為完整的教學(xué)設(shè)計，從不上沒有教案的課。
努力把重點難點講清楚，讓同學(xué)們能夠自己知道重難點在哪里，再利用中午或晚自習(xí)時間完成作業(yè)，鞏固所學(xué)的知識從教學(xué)內(nèi)容的選擇到教學(xué)的方式選擇，無一不經(jīng)過深思熟慮，有時甚至為了一個課堂的導(dǎo)入花一兩個小時去查資料去構(gòu)思。
可以說，課外花在準(zhǔn)備教材及鉆研題目上的時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于上課的時間，用經(jīng)常所說的一句話來講就是“上40分鐘的課，通常備課的時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過四個小時”。
正因為如此，我在上課時才能做到不慌不忙，從容應(yīng)對。
2、努力更新教學(xué)觀念， 切實提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得愉快;注意精講多練，在課堂上老師盡量避免滿堂灌。
給學(xué)生消化和接受的時間，讓學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
3、認(rèn)真批改作業(yè) ：
布置作業(yè)做到精選精練。
有針對性，有層次性， 特別注意主觀題的訓(xùn)練。
每一課結(jié)束以后，把課課練落實到位;每一周結(jié)束以后，都有一個周周練讓同學(xué)們鞏固所學(xué)的知識。
同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，判定等級和批改分?jǐn)?shù)的方法相結(jié)合，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講， 并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
4 、做好課后輔導(dǎo)工作，認(rèn)真落實導(dǎo)師制。
對我負(fù)責(zé)的不同層次的學(xué)生，在課后進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。
對后進生來說，所學(xué)的知識還沒有完全消化，新知識又接踵而至，往往令他們應(yīng)接不暇。
所以我盡量去了解和鼓勵后進生，在課外的時間輔導(dǎo)他們，也取得了一些成效，現(xiàn)在一些學(xué)生有問題的時候就過來問我，還取了個意的名字“呼喚老師行動”。
每當(dāng)看到他們拿著練習(xí)什么的來到辦公室，我就特別的開心并耐心解答。
在我的努力下，一些差生的學(xué)習(xí)成績有了一定程度的提高，并對歷史漸漸有個濃厚的興趣，這是最開心最欣慰的事情。
二、努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強學(xué)生信心。
在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，努力抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性。
每次我布置好學(xué)習(xí)任務(wù)后，我都要求他們自己獨立完成作業(yè)，盡量做好自己的練習(xí)題目。
培養(yǎng)他們獨立思考和學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
開學(xué)初，同學(xué)們還沒有上高三的緊張氣氛，也許是暑假沒有規(guī)律的學(xué)習(xí)生活讓學(xué)生有點心不在焉，教室里有一段時間總靜不下來，經(jīng)過我不懈的努力、反復(fù)地強調(diào) ，學(xué)生又逐漸學(xué)會了靜下心來學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)時間保持安靜。
雖然有的學(xué)生有畏難情緒，覺得歷史很難學(xué)習(xí)，要理解和記憶東西太多，但是我盡量寬慰他們，培養(yǎng)他們的信心，當(dāng)我看到他們?nèi)〉贸煽儠r那眉飛色舞的表情，我知道他們又一次戰(zhàn)勝了自己，他們的信心又多了一分。
三、加強學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。
1、 積極參加備課組活動，努力提高教學(xué)水平。
作為一個和諧團結(jié)的科組，為了能夠把科組建設(shè)的更好 ，為了能夠讓新老師更快的成長，我們歷史組科組活動比較多。
對于每一周一次的集體聽課、評課活動，我都一次不落的參加，對于集體備課活動也是積極參與。
除此以外，我還盡量多的聽備課組其它教師的課，不管是老教師還是新教師的課，只要有時間總會去聽一下 。
經(jīng)統(tǒng)計 ，本學(xué)期我共聽課至少40節(jié) ，備課組活動每周一次。
這些活動讓我在上課時不斷的提高自我教學(xué)水平，同時吸收了一些優(yōu)秀教師的經(jīng)驗 ，為以后的教學(xué)積累了一定的經(jīng)驗。
四、自我反思(不足之處)由于經(jīng)驗不足，在有些時候的教學(xué)活動沒又能夠充分結(jié)合學(xué)生們的實際情況，所以效果不是很理想，比如說聯(lián)系的效果，有時候由于自習(xí)課時間太短而題量過大，有些學(xué)生為了能在下課的時候把作業(yè)交上來，就出現(xiàn)了“趕作業(yè)”的情況。
所以在下學(xué)期的工作中，我們要吸取教訓(xùn)，盡量能夠讓同學(xué)們在有限的時間內(nèi)做到針對重難點進行練習(xí)。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/10653399.html】
