通過天文學(xué)的學(xué)習(xí)，我們可以更好地理解我們自身在宇宙中的位置，增加對宇宙的敬畏之心。如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，對他們的成長和發(fā)展有著重要的影響。這些總結(jié)范文的作者經(jīng)過精心撰寫和整理，旨在啟發(fā)讀者寫作思路。
兒童讀書心得一句話篇一
今天我讀了《木馬計(jì)》，我知道了希臘士兵給木馬的肚子里面放滿了厲害士兵，希臘士兵假裝逃跑，敵人想把木馬拉到城里，但是城門太小，于是在墻上打了個(gè)大洞把木馬拉到城里，敵人想應(yīng)該慶祝這一勝利，他們還舉行了晚宴，這時(shí)，木馬肚子里的士兵偷偷的爬了出來，他們打開城門，把城外面的'士兵接進(jìn)來，他們一起把敵人打敗了。
兒童讀書心得一句話篇二
《冒險(xiǎn)小王子》是爸爸帶我去書城時(shí)買的,今天我來介紹一下第一本。
這本書主要說了一位生活在大方塊,卻天生擁有一種魔法,他叫包小龍。他在一次露營中看見了一顆粉紅色的流星飛進(jìn)了他的'眼睛里,那就是流星復(fù)活者他今年被邀請到了納尤古的齊格威精靈學(xué)校,他在路上遇到了一個(gè)叫面條的小精靈,也結(jié)識(shí)了兩個(gè)好朋友,他們一個(gè)叫于萌萌,一個(gè)叫湯諾。他們的小精靈分別是夜眼燈和米霜。在齊格威,有一個(gè)壞老師想得到流星復(fù)活者,面條因這件事而死亡,但被包小龍用流星復(fù)活者而復(fù)活了。
讀了這本書我明白了朋友是很重要的。
兒童讀書心得一句話篇三
我利用了寒假的時(shí)間看了《寫給兒童的中國歷史》，看得我津津有味，回味無窮。期間我知道了很多我國的歷史。我們國家是一個(gè)歷史悠久的國家，在歷史的`長河里面發(fā)生了許許多多的故事。從盤古開天辟地到新中國的成立，歷史上的每個(gè)故事都讓我感嘆，我們的祖先那些或辛酸、或曲折、或振奮、或恥辱的經(jīng)歷。
這本書讓我印象最深刻的是用疏通河道的方式治水的大禹；戰(zhàn)國蘇秦和張儀的唇槍舌劍；滿分/呂不偉和李斯的獨(dú)道觀點(diǎn)；以及寧我負(fù)天下人、不叫天下人負(fù)我的曹操……精彩的故事數(shù)不勝數(shù)，這些人物事跡中有值得我們當(dāng)作正面教材學(xué)習(xí)的，也有值得我們當(dāng)作教訓(xùn)去深思的。對于我國被侵略的歷史，我們應(yīng)該要牢記住“落后就要被挨打”，對于我國歷史上傳統(tǒng)的美德我們要保存下來。
歷史就像一個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)被磨滅的“留聲機(jī)”，它把最精彩的事跡留在歷史的長河中，時(shí)間可以暗淡刀光劍影、可以埋沒黃塵古道、也可以荒蕪烽火邊城，但是帶不走那一串串熟悉的名字。
兒童讀書心得一句話篇四
讀了《發(fā)現(xiàn)兒童的力量》這本書，我感觸頗深。特別是華愛華教授提出：游戲反映發(fā)展，因?yàn)橛螒蚴莾和延薪?jīng)驗(yàn)的表現(xiàn)活動(dòng);游戲鞏固發(fā)展，因?yàn)橛螒蛑杏写罅康淖园l(fā)練習(xí)性行為;游戲促進(jìn)發(fā)展，因?yàn)橛螒蛑杏写罅康淖灾魈剿餍孕袨椤?/p>
“兒童是已有能力、有自信的學(xué)習(xí)者和溝通者的身份成長的，身心健康，有安全感、歸屬感，知道他們能為社會(huì)做出重要貢獻(xiàn)”。這句話對我的感觸很深，在這本書中三義里一幼的老師用他們真實(shí)再現(xiàn)了他們在邊看、邊實(shí)踐和邊反思的探究旅程中所遇到的11個(gè)主要困惑，以及他們主動(dòng)需求答案的過程，而在這探究的過程中不斷的.新的疑問產(chǎn)生，越有新的想法出現(xiàn)，越需要繼續(xù)學(xué)習(xí)、教研、改變和實(shí)踐。
在本書中，三義里一幼的老師們真實(shí)再現(xiàn)了他們在邊看、邊實(shí)踐和邊反思的研究旅程中所遇到的主要困惑，以及他們主動(dòng)尋求答案的過程。本文中共寫了11個(gè)困惑分別是：我們能行嗎？游戲在哪里；游戲中的自由在哪里；游戲中學(xué)習(xí)在哪里；游戲中的老師在哪里；有價(jià)值的游戲在哪里；生活環(huán)節(jié)、集體活動(dòng)怎么辦；學(xué)習(xí)故事怎么寫；研究學(xué)習(xí)故事要解決什么問題；教師的價(jià)值感在哪里；如何把學(xué)習(xí)故事變成課程乳化器。
幼教工作是一項(xiàng)科學(xué)而藝術(shù)的工作，改變自己的教育觀念從不同角度去發(fā)現(xiàn)每一位孩子的優(yōu)點(diǎn)、亮點(diǎn)，從而為每一位孩子提供切實(shí)可行的幫助和指引。
兒童讀書心得一句話篇五
由華東師范大學(xué)出版社出版，單敏月、王曉平翻譯的《兒童發(fā)展》一書是一本極具參考價(jià)值的工具書。我仔細(xì)閱讀了這本書，并做了記錄。在第一章里，主要解釋了“我們?yōu)槭裁匆^察”，并介紹了幾種記錄觀察的方法;第二章是“一步步教你如何觀察”;第三章是更全面地介紹各種觀察法，并給出許多實(shí)例;第四章是更詳盡地回顧了記錄觀察的益處，以及觀察對于兒童的重要意義;第五章是“將觀察和評價(jià)與基礎(chǔ)階段的早期學(xué)習(xí)目標(biāo)聯(lián)系起來”;第六章是對各個(gè)發(fā)展性領(lǐng)域分別作了介紹，并列舉了一些與早期學(xué)習(xí)目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)的活動(dòng)，對我們想拓展兒童經(jīng)驗(yàn)有所幫助。第七章是“發(fā)展的里程碑：從出生到8歲”，可供我們參考查閱。讀了此書，我深刻的認(rèn)識(shí)到通過觀察和記錄兒童的成長情況，進(jìn)而滿足兒童的需要，同時(shí)也使自己在規(guī)劃未來的專業(yè)發(fā)展時(shí)，能更清楚自己需要學(xué)習(xí)和完善的方面。
兒童發(fā)展可以讓我們快樂地體味每個(gè)兒童的獨(dú)特之處，作為一名幼兒教師，非常清楚兒童發(fā)展絕對不是一件浪費(fèi)時(shí)間的事情，因?yàn)橛^察，讓我們更加了解孩子。但問題是我們要如何更科學(xué)的觀察、記錄，通讀本書讓我獲益匪淺。書中在內(nèi)容的'安排上步步深入，讓我們逐漸掌握觀察記錄的全過程，而且其中觀察記錄的例子也比比皆是，會(huì)讓你查找起來更加方便，書中還有許多具體的練習(xí)活動(dòng)，完成它們讓我更好地建構(gòu)起觀察技術(shù)和知識(shí)體系。
通過閱讀此書，讓我對為什么要兒童發(fā)展，怎樣觀察有了更為清晰的認(rèn)識(shí)，并將自己觀察得到的發(fā)現(xiàn)與工作實(shí)踐聯(lián)系起來。通過兒童發(fā)展，我們能了解他們已經(jīng)達(dá)到了什么水平，更好地理解兒童為什么做某事，強(qiáng)化我們關(guān)于兒童發(fā)展的知識(shí)，從兒童的視角去看事物。
真正做到學(xué)會(huì)觀察，還需要我們在工作中不斷地練習(xí)、實(shí)踐、反思;才能做到科學(xué)、客觀，有效。
兒童讀書心得一句話篇六
我從事中醫(yī)臨床45年，今天我要講的，是我?guī)资晷嗅t(yī)的感受。我想，這些感受，只要你是個(gè)中醫(yī)，就都會(huì)有同樣的體會(huì)，只是大家沒有把它講出來，或者沒有總結(jié)出來而已。所以，這些都不是我的“發(fā)明”。我只是做了一些歸納的工作。當(dāng)然，歸納也不是很容易，我寫了七年，出了四本《潘德孚醫(yī)話》，一本一本不斷增刪，才寫出這本《治病的常識(shí)》。在這本《治病的常識(shí)》中，如果有人認(rèn)真歸納，同樣會(huì)得到我今天發(fā)言的十條道理。
一、病人是醫(yī)生的老師，凡是對病人態(tài)度不好的，不是好醫(yī)生。
醫(yī)生是從臨床中學(xué)會(huì)的。孫思邈說：“讀方三年，以為天下無病不治；治病三年，才知天下無方可用?！睙o論什么時(shí)候，醫(yī)生臨床處方，都無法說：“此方必中，”只有等待病人的信息反饋，他真的給治好了，才算必中?？梢?，病人是以自己的健康提供給醫(yī)生提高臨床經(jīng)驗(yàn)的。沒有病人的信息反饋，醫(yī)生的臨床能力就得不到提高。因此，可以這么說，醫(yī)生的本事是從病人身上學(xué)來的，病人是醫(yī)生的老師。所以，凡是對病人態(tài)度不好的醫(yī)生，就是不認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生，就不能成為好醫(yī)生。
現(xiàn)在有一些醫(yī)生，有了一點(diǎn)名氣，或者根本就不是有名氣，而是因?yàn)樗诘膯挝挥幸稽c(diǎn)名氣，看見病人多了就煩，態(tài)度不好。同樣，有的醫(yī)生，一聽病人提問題，或有相反的意見，就向病人發(fā)火，會(huì)說：“你是醫(yī)生或我是醫(yī)生？”這樣的人，可以認(rèn)為都不會(huì)成為好醫(yī)生。病人生病求醫(yī)，是有了痛苦，向醫(yī)生求助。醫(yī)生理應(yīng)體諒，用好言安慰。這種心理性的治療，對提高療效是有好處的。發(fā)火，說明醫(yī)生不知道這個(gè)最普通的道理。連最普通的醫(yī)學(xué)道理都不懂的醫(yī)生，當(dāng)然不是個(gè)好醫(yī)生。
有許多醫(yī)生并不知道以自己有限的學(xué)識(shí)，治無限不同的疾病，需要不斷地學(xué)習(xí)，尤其是聽病人的信息反饋。認(rèn)真思考收集和總結(jié)治療中的正反面經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才能提高自己的臨床能力。人們找中醫(yī)為什么都要找老醫(yī)生？道理就在于老中醫(yī)臨床經(jīng)驗(yàn)豐富，理解臨床困難的道理，對病人態(tài)度好。
病人是醫(yī)生服務(wù)的對象，醫(yī)生是服務(wù)者，不是司令官，因此，精誠服務(wù)是醫(yī)生的基本道德之一。問病人：“你是醫(yī)生或我是醫(yī)生”的人，不知道這話叫做不知天高地厚，天外有天，人外有人，醫(yī)學(xué)知識(shí)如海深，自己所掌握的其實(shí)極少，都靠臨床學(xué)習(xí)來的。僅憑書本知識(shí)，根本還成不了醫(yī)生。就這樣自我夸大，豈不是“夜郎”了。
病人把身心恢復(fù)健康的希望交給醫(yī)生，醫(yī)生應(yīng)該好好對待。醫(yī)生關(guān)心病人是全方位的，并不只是開開方子就算了。如果不知道這一點(diǎn)，當(dāng)然成不了好醫(yī)生。病人的心理樂觀，是恢復(fù)健康的基本重要條件之一。醫(yī)生治病的目的既然是使病人恢復(fù)健康，那么，其態(tài)度的好壞對病人心理起著重要的作用。對病人態(tài)度不好的醫(yī)生，其態(tài)度就可以體現(xiàn)工作的目的，所以就不是好醫(yī)生。
二、沒有治不好的病，只有沒本領(lǐng)的醫(yī)生。
這句話并不是說，做了醫(yī)生，就什么病都能治。我們做了醫(yī)生，誰都不是全能，也成不了全能。因此，有許多病我們治不了。我們必須知道，不是這些病無藥可治，而是我們?nèi)狈χ委煹慕?jīng)驗(yàn)和能力，只要我們努力學(xué)習(xí)，就能夠治好這些病。自己費(fèi)盡腦筋治不好，別人卻可能不費(fèi)吹灰之力就治好了。
病人的病，能不能治好，決定在病人生命的恢復(fù)能力。醫(yī)生的治療和用藥，是幫幫忙的。由于醫(yī)生所擁有的醫(yī)療知識(shí)極其有限，所以，才有“一味單方，氣死名醫(yī)”之說。自己不知道如何治療的病，也許會(huì)有很多人知道。醫(yī)生以其有限的知識(shí)，無法給無限的疾病做正確的判決。因此，醫(yī)生不能向病人說“此病無藥可治”的話。實(shí)踐中我們常常碰到，很多病人不相信醫(yī)生“無藥可治”的判決，病好了；而相信醫(yī)生判決的病人，由于失去生存的信念，死了?？梢?，許多病人不是死于病，而是死于醫(yī)生的信念。任何時(shí)候，病人只要一息尚存，他的生命就在與疾病搏斗，所以，有許多病，能不能治好，在于醫(yī)生這個(gè)忙幫得對不對。醫(yī)生樹立正確的信念，同時(shí)要幫助病人樹立正確的信念至關(guān)重要。
現(xiàn)在很多醫(yī)生都喜歡給病人下判決書，說此病根本無藥可治，或說此病是世界難題，或說病人只有多少時(shí)間了，都是不科學(xué)的預(yù)言。因?yàn)?，已?jīng)有許多事實(shí)推翻了這些預(yù)言，“無藥可治”的病人好了；“世界難題”可能被一味單方打倒；被預(yù)言必死無疑的病人回家不治而愈了……所有這些，只要醫(yī)生當(dāng)了長久了，留個(gè)神認(rèn)真觀察，都有碰到的，說明醫(yī)學(xué)的預(yù)言不準(zhǔn)確。傳播不準(zhǔn)確的預(yù)言，就是不科學(xué)的態(tài)度。醫(yī)學(xué)是一門科學(xué)，學(xué)醫(yī)學(xué)的醫(yī)生，應(yīng)該持有科學(xué)的態(tài)度，不說不科學(xué)的話。
三、是生命生病，不是身體生病。
現(xiàn)代解剖學(xué)教人們在尸體上找病灶，意思有二：一是認(rèn)為病灶是生病的原因；二是認(rèn)為只要切除病灶，就能恢復(fù)健康。這是很嚴(yán)重誤導(dǎo)。活著，是生命在身體里；死亡，是生命離開身體?；钪姆Q為人，人會(huì)生病；死了的就不能再稱為人，而是一個(gè)尸體，尸體就永遠(yuǎn)不會(huì)生病了。君不見，醫(yī)學(xué)院里的尸體，既不會(huì)發(fā)燒，也不會(huì)肚子疼。身體沒了生命，病就不會(huì)生了。所以，是生命生病，不是身體生病。
身體上的病灶，只是疾病的結(jié)果，不是疾病的原因。知道這一點(diǎn)很重要?？墒窃S多有名的醫(yī)生都不知道這個(gè)道理。美國有一位很有名的外科醫(yī)生叫瓦金斯夭，在1962年發(fā)明了一種治療胃潰瘍的方法――胃冰凍治療術(shù)。他所領(lǐng)導(dǎo)的研究組織，發(fā)表了許多成功的報(bào)告。此前的西醫(yī)，治療胃潰瘍都是用手術(shù)切除的。手術(shù)切除對病人的損害太大，瓦金斯夭的想法當(dāng)然是一次改進(jìn)。他的`目的就是使病人治病的損害降低。于是，世界上很多大醫(yī)院，都添置了胃冰凍設(shè)備，設(shè)立胃冰凍治療?？?。但在1969年，美國有五所大學(xué)，發(fā)表了聯(lián)合報(bào)告，認(rèn)為胃冰凍治療胃潰瘍無效。從這一治療方法的失敗中，我們可以認(rèn)識(shí)到，所有的外科切除病灶的手術(shù)，都存在著這樣的弊病。把切除病灶作為治病的根本方法，是錯(cuò)誤的。其錯(cuò)誤的原因，就是把身體當(dāng)做生命。
身體是生命依附的物質(zhì)基礎(chǔ)。西醫(yī)廣泛宣傳手術(shù)能除疾病的根，把癌切除，叫做手術(shù)除根術(shù)，是錯(cuò)誤的吹噓。手術(shù)切除了胃，自然不會(huì)生胃病了。沒有了胃，怎么會(huì)有胃病呢？現(xiàn)代西醫(yī)治療青光眼，就只有切除視神經(jīng)，或挖掉眼球；治療闌尾炎就只能割掉闌尾，這樣的方法能叫治療嗎？殺人，豈不就是最好的治病方法？因?yàn)椋廊耸怯肋h(yuǎn)不會(huì)生病的，徹徹底底地除了根。身體是生命依附的物質(zhì)基礎(chǔ)，我認(rèn)為，健康，就是指這物質(zhì)基礎(chǔ)的完整；殘疾，就是指這物質(zhì)基礎(chǔ)的缺損。把切除病灶作為治病的主要手段，會(huì)使健康的人成為殘疾的人，是不能忍受的錯(cuò)誤。其思想基礎(chǔ)就是把身體誤為生命。
四、生命是信息運(yùn)行的一個(gè)自組織的過程。
我提出的這個(gè)生命的定義，太概括了，有人可能會(huì)要求講講明白。為了使大家更加清楚，現(xiàn)在我作如下的解釋：
“信息”，是指與生俱來的密碼。拿人來說，當(dāng)精子與卵子結(jié)合附著于子宮壁后，這個(gè)生命就產(chǎn)生了。它吸收營養(yǎng)，使這些營養(yǎng)變?yōu)檠劬Α⒈亲印⒆彀?、耳朵以及心肝五臟等，形成了人的整個(gè)軀體，然后擠出娘胎，繼而再吸收營養(yǎng)，從嬰兒長大成人，再衰老死亡。這些密碼不斷展開，不會(huì)生成三只眼睛，不會(huì)生成一只狗或貓……都是因?yàn)楸仨毎催@個(gè)與生俱來的密碼辦。
“運(yùn)行”，是指生命是動(dòng)態(tài)的，永遠(yuǎn)向前，向著成長、壯大、衰老、死亡之路前進(jìn)，不停止的，不可逆的。也就是說，生命是一天一天在變化的。生命就像一艘時(shí)間之舟，只有前進(jìn)，沒有后退。
“一個(gè)”，是指所有的生命都是個(gè)體，每個(gè)個(gè)體都不一樣，都具有特異性。
“自組織”，是指執(zhí)行密碼的一種能力。生命的存在，全要仗持這種能力才能活著。自組織能力的有序，就是健康；自組織能力的部分失序，就是生病。
“過程”，是指生命只是一個(gè)時(shí)空段，有起始，也必然有停止。
生命的定義當(dāng)然不只是指人，而是要包括所有的生命?，F(xiàn)在我們把生命的定義說清楚，我相信對醫(yī)學(xué)的發(fā)展，一定有很大的好處。這不能怪西醫(yī)醫(yī)學(xué)家的不好，沒向生物學(xué)界索取。我查過百科全書，確實(shí)沒有一個(gè)像樣的生命定義。我現(xiàn)在提出這個(gè)生命的定義：生命是信息運(yùn)行的一個(gè)自組織的過程。它是不是合格，請大家議論。我已經(jīng)寫了一本《生命醫(yī)學(xué)綱要》，對生命的定義有比較詳細(xì)的解釋，不久將由浙江科技出版社社出版，如有興趣，以后請買一本看看。
五、凡是傷害生命自組織能力的一切藥物和治療方法，都是不科學(xué)的。
兒童讀書心得一句話篇七
兒童澆花是一項(xiàng)有趣的活動(dòng)，不僅能培養(yǎng)他們的責(zé)任心和耐心，還能讓他們學(xué)到很多關(guān)于植物生長的知識(shí)。然而，在澆花前，兒童需要先認(rèn)識(shí)不同植物的喜好。有些植物需要濕潤的土壤，而有些則需要較干燥的環(huán)境。了解植物對水分的需求是兒童澆花的第一步。
段落二：觀察植物的狀態(tài)。
在澆花之前，兒童需要細(xì)心觀察植物的狀態(tài)。有些植物可能會(huì)因?yàn)檫^濕或者過干而出現(xiàn)問題，比如葉子發(fā)黃、枯萎或者出現(xiàn)病蟲害。通過觀察植物的狀態(tài)，兒童能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并采取相應(yīng)的措施，確保植物能夠健康生長。
段落三：適量澆水，避免過度澆水。
澆花是要適量的，過度澆水可能會(huì)導(dǎo)致植物根系缺氧，甚至引發(fā)病害。兒童需要學(xué)會(huì)掌握澆水的技巧，避免一次性給植物澆太多水。一般來說，澆水的時(shí)候可先從表面灑適量的水，觀察土壤的吸水情況。通過反復(fù)觀察和實(shí)踐，兒童能夠逐漸掌握澆水的技巧。
段落四：實(shí)踐種植技巧。
兒童澆花是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，通過實(shí)踐種植技巧，他們可以更好地照顧植物。除了澆水外，還要學(xué)會(huì)給植物施肥和修剪。施肥可以提供植物所需的養(yǎng)分，而修剪可以幫助植物保持良好的形態(tài)和健康的生長狀態(tài)。在實(shí)踐中，兒童不僅能夠提升自己的種植技巧，還能培養(yǎng)自己的耐心和責(zé)任心。
段落五：享受與植物的親密接觸。
通過兒童澆花的活動(dòng)，他們不僅能夠獲得植物生長的知識(shí)，還能與植物建立親密的聯(lián)系。澆花不僅僅是簡單地給植物水，更是與植物建立情感紐帶的過程。兒童可以觀察植物生長的變化，與植物共同成長，并且在與植物互動(dòng)的過程中獲得樂趣。
總結(jié)：
通過兒童澆花的活動(dòng)，他們可以從中獲得很多的收益。不僅能夠?qū)W到關(guān)于植物的知識(shí)，還能培養(yǎng)自己的責(zé)任心和耐心，并且與植物建立親密的聯(lián)系。兒童澆花是一項(xiàng)有趣且有益的活動(dòng)，通過不斷的實(shí)踐和觀察，他們可以成為優(yōu)秀的植物養(yǎng)護(hù)人。
兒童讀書心得一句話篇八
高質(zhì)量的幼兒園教育應(yīng)是適宜于幼兒發(fā)展的教育，是符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)與需要的教育。人格是最容易征服別人的。
在《觀察走進(jìn)兒童》一書第14頁“偏見”的那個(gè)案例。這個(gè)案例揭示了每個(gè)人都會(huì)以不同的方式分享觀察到的資料，以不同的原因解釋觀察到的行為。每個(gè)人的'反應(yīng)與接受到培訓(xùn)及其他因素的影響有關(guān)。所以說觀察是教師的一項(xiàng)基本技能，要在工作中不斷的增強(qiáng)有意識(shí)觀察，并將觀察到的進(jìn)行反思，以提高自己的觀察和反思能力。
觀察、如何觀察、觀察是否有利于設(shè)計(jì)符合幼兒的教育活動(dòng)等等。談到觀察我們不得不想到觀察對幼兒的價(jià)值，因?yàn)橛^察兒童的一個(gè)基本目的就是加深成人對兒童需要的了解與理解。《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中明確要求教師要“掌握觀察、談話、記錄等了解幼兒的基本方法”，在此書的第一部分第三章中明確交代了觀察的方法。包括描述/敘事性觀察、表格式觀察、圖表式觀察、取樣觀察法。觀察和記錄的格式或方法有許多不同的種類，然而，沒有一種方法是完美的，這就需要你了解每一種方法的優(yōu)勢和相對的局限性。在工作中我們用的最多的有描述/敘事性觀察、表格也能用的上。對于這兩種方法第一種可以在日常生活中教師觀察幼兒用的比較多，平時(shí)與家長的溝通，將幼兒表現(xiàn)進(jìn)行記錄，用照片形式記錄等，而第二種方法可以用在調(diào)查表中、幼兒發(fā)展情況統(tǒng)計(jì)表中，這種方法應(yīng)用起來方便，可以清楚的看出一名幼兒或多名幼兒的發(fā)展情況。但他的缺點(diǎn)僅能記錄兒童做了什么，而不能記錄他們是怎么做的，往往還局限于發(fā)展的某一方面等。針對教師在觀察兒童方面的困惑，我們設(shè)計(jì)了觀察記錄表，表中設(shè)計(jì)了被觀察者的具體情況以及教師的觀察內(nèi)容，然后根據(jù)觀察的結(jié)果寫出觀察兒童記錄，并對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行分析，制定對策，這樣的做法有助于教師提高觀察能力。
兒童讀書心得一句話篇九
兒童時(shí)期是一個(gè)美好的成長階段，充滿好奇心和探索欲望的孩子們總是希望能夠參與到各種活動(dòng)中去。在這之中，澆花成為了一個(gè)讓孩子們既有趣又有收獲的活動(dòng)。通過澆花，孩子們不僅可以鍛煉自己的責(zé)任心和耐心，還能感受到與大自然的親密聯(lián)系。在我多年的澆花經(jīng)驗(yàn)中，我逐漸領(lǐng)悟到許多心得體會(huì)。
段落二：耐心是關(guān)鍵。
澆花并不是一項(xiàng)簡單的任務(wù)，它需要耐心和細(xì)心。孩子們在澆花時(shí)往往會(huì)急于完成，倒水匆忙，導(dǎo)致花盆溢出，或者地上被澆濕，甚至還可能破壞到植物的健康。后來，我學(xué)會(huì)了慢慢而均勻地倒水，一點(diǎn)一滴，不急不躁。只有耐心等待過程完成，才能獲得更好的結(jié)果。這啟發(fā)我明白了生活中許多事情都需要耐心和細(xì)致的態(tài)度去對待。
段落三：關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)。
澆花是一項(xiàng)細(xì)致入微的工作。我發(fā)現(xiàn)，每次澆花時(shí)，只有仔細(xì)觀察和關(guān)注的植物，才能發(fā)現(xiàn)一些并不明顯的問題，如病蟲害的跡象或營養(yǎng)不良的表現(xiàn)。通過及時(shí)采取措施，我們可以保護(hù)植物的健康，讓它們茁壯成長。這讓我認(rèn)識(shí)到在生活中，對待工作和人際關(guān)系也同樣需要細(xì)致入微的觀察和關(guān)注，才能取得更好的效果。
段落四：培養(yǎng)責(zé)任心。
在澆花的過程中，養(yǎng)護(hù)植物需要付出一定的努力和時(shí)間。每天定時(shí)澆水、施肥、修剪花葉等等，這都是需要堅(jiān)持的事情。當(dāng)我們看到植物蓬勃生長，或者盛開出美麗的花朵時(shí)，我們會(huì)感到非常自豪和滿足。這讓我意識(shí)到，只有付出努力和堅(jiān)持不懈，我們才能取得更好的成就。培養(yǎng)起責(zé)任心也讓我明白，只有承擔(dān)起自己的職責(zé)，我們才能更好地生活和成長。
段落五：與自然建立聯(lián)系。
澆花不僅讓我學(xué)到如何照顧植物，還加深了我與自然的聯(lián)系。每次澆花時(shí)，我都會(huì)專注于植物的感受，與它們溝通。我會(huì)為它們說些鼓勵(lì)的話語，給予柔和的拍打和輕柔的摩擦，仿佛在與它們建立一種特殊的關(guān)系。這樣的經(jīng)驗(yàn)讓我更加珍視大自然的美好，也意識(shí)到我們與自然界的和諧相處是多么重要。
結(jié)論：
通過多年的澆花經(jīng)歷，我認(rèn)識(shí)到耐心、細(xì)致入微和責(zé)任心是我們成長過程中必備的品質(zhì)。同時(shí)，澆花也讓我與自然建立了深厚的聯(lián)系，讓我更加感受到自然界的美好與力量。當(dāng)我們將這些品質(zhì)和體驗(yàn)應(yīng)用到生活中的其他方面，我們將會(huì)變得更加完善。因此，讓我們珍惜兒童時(shí)期的澆花經(jīng)歷，并將其蘊(yùn)含的心得體會(huì)用于我們的成長與生活中。
兒童讀書心得一句話篇十
對父母而言，觀察孩子的一舉一動(dòng)，傾聽孩子的呢喃細(xì)語，是他們最快樂的一件事。而作為一名幼教工作者，觀察兒童則可以讓我們快樂地體味每個(gè)兒童的獨(dú)特之處。那么我們?nèi)绾蝸碛^察兒童呢?由華東師范大學(xué)出版社出版，單敏月、王曉平翻譯的《觀察兒童》一書是一本極具參考價(jià)值的工具書。
在還沒有閱讀到此書之前，我對如何開始一次觀察，如何來記錄觀察可以說是腦中是空白的。但通過認(rèn)真的對每一個(gè)章節(jié)進(jìn)行通讀后讓我獲益非淺。本書章節(jié)的內(nèi)容在安排上步步深入，引領(lǐng)著我們逐步掌握觀察實(shí)施的全過程，其中的一些觀察實(shí)例的呈現(xiàn)相當(dāng)惹眼，稱其為工具書，是因?yàn)闀刑峁┝舜罅康挠變涸缙趯W(xué)習(xí)目標(biāo)，可以正確地幫助你去進(jìn)行定位，明確目標(biāo)，有科學(xué)的理論依據(jù);其中還有許多具體的練習(xí)活動(dòng)，可以幫助我更好地建構(gòu)起自己的觀察技術(shù)和知識(shí)體系。
通過閱讀此書，讓我對為什么要觀察兒童，怎樣觀察有了更為清晰的認(rèn)識(shí)。如：
我們?yōu)槭裁匆^察兒童?——為了發(fā)現(xiàn)他們獨(dú)特的特點(diǎn)。
我們能看到什么?——兒童能夠做些什么;他們怎樣接近問題，以及嘗試怎樣解決問題;兒童自得其樂。
通過觀察兒童，我們能了解什么?——他們已經(jīng)達(dá)到了什么水平;更好地理解兒童為什么做某事;強(qiáng)化我們關(guān)于兒童發(fā)展的知識(shí);從兒童的視角去看事物。
通過觀察兒童，我們怎樣幫助他們?——通過提供活動(dòng)、資源或支持，促進(jìn)這些發(fā)展性技能。
通過觀察兒童：我們評估他們的需要，拓展他們的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。
其中以具體實(shí)例一步步教我們?nèi)绾纬尸F(xiàn)觀察，讓初學(xué)者能更直觀地了解具體的操作與記錄方法，從而對每一次的觀察確定目標(biāo)和目的，詳盡觀察情況的記錄做到清清楚楚、明明白白，并將自己觀察得到的發(fā)現(xiàn)與工作實(shí)踐聯(lián)系起來。
真正做到學(xué)會(huì)觀察，還需要我們在工作中不斷地練習(xí)、實(shí)踐、反思;才能做到科學(xué)、客觀、有效。
兒童讀書心得一句話篇十一
寒假期間，我閱讀了不少在圖書館借閱的書刊，還有在學(xué)校買的，中華兒童這本書是我們中華小學(xué)自己編制的!里面有許多美術(shù)班同學(xué)所畫的美麗插畫，還有漂亮的封面設(shè)計(jì)，都是全校老師一起努力一起制作的呦!它不但表現(xiàn)了中華小學(xué)學(xué)生最棒的文筆，也記錄了許多老師和同學(xué)們朝夕相處的生活點(diǎn)滴，我們還可以藉由這本書增加我們的閱讀興趣。再這一期的中華兒童我覺得最好看的就是六年三班的黃佩芬同學(xué)所寫的自信，還有校長要送給我們的話。
首先校長的話，讓我知道有好的.習(xí)慣一定會(huì)討人喜愛，但是如果是壞的習(xí)慣那就非常惹人厭惡，而習(xí)慣就根本可以說是和生命同時(shí)產(chǎn)生的，這些習(xí)慣也不是很簡單就能改掉的，例如：在生活中自己的衣服會(huì)隨地亂丟、東西不歸回原位、吃無吃相、站無站相、坐無坐相，還會(huì)粗言惡語的對待別人，亂丟垃圾，尤其是對師長不敬，這些習(xí)慣都是不好的，但是我有些習(xí)慣也在校長說的里面，不過我會(huì)認(rèn)真的改過。
接下來就是黃佩芬同學(xué)的作文“自信”，這篇作文訴說著一位名叫小貞的女孩，參加賽跑比賽，因?yàn)樘焐愘|(zhì)，所以幾乎每次都第一名，但是再比賽的前一天，再走路時(shí)被一位男子猛然撞到，扭傷了腳，她非常擔(dān)心，到了學(xué)校同學(xué)和老師一直激勵(lì)她要努力看看，最后她終于決定要試試。雖然到最后她沒得到第一名，但是充滿自信的小貞回來了。這篇文章告訴了我做人一定要有自信心，要不然做什么事都不會(huì)有好的結(jié)果。但是也要小心自信心過度，是會(huì)讓人討厭的呦!
兒童讀書心得一句話篇十二
如今的我們不愁吃穿，天天有父母的陪伴，過著安逸幸福的生活。但是在社會(huì)的另一端有一群孩子們，他們的眼前是一片黑暗，他們渴望吃一頓豐盛的午餐，他們的愿望也許只是天天有父母的陪伴。他們就是留守兒童。
雖然，電視上天天播放留守兒童的生活，可是我對他們的了解依然不深。但是，自從我看了《中國留守兒童的日記》后，才知道了他們的心聲。
初次翻開書，封面上赫然印著4個(gè)孩子的笑容。翻開第二頁瀏覽，我發(fā)現(xiàn)這本書記錄了二十幾個(gè)孩子的生活和心愿。
書上的圖片令人難忘，一封封孩子們的書信，使人感觸很深。其中有一個(gè)故事令我震撼。這個(gè)故事講述了一個(gè)女孩回想起自己十歲生日時(shí)覺得很開心。她講述到那一天她的生日禮物是一頓香噴噴的飯菜和幾個(gè)蘋果。她覺得很滿足了。我很疑惑，沒想到這么一個(gè)小愿望就能夠讓她笑得合不攏嘴了。比起這個(gè)女孩，我覺得自己幸福多了。
再把目光轉(zhuǎn)向右邊的插圖。這幾幅圖都描繪了這個(gè)女孩背水走回家的情景，腳下是崎嶇的山路，頭頂上是辣辣的太陽，一不小心還有摔倒的危險(xiǎn)。女孩身上背著的水成了她沉重的負(fù)擔(dān)。她一手扶著山澗中的石塊，一手托著水桶。桶里的水搖搖晃晃，有時(shí)還有可能溢出來。水仿佛壓垮了她瘦弱的`身軀，背著水走這么長一段山路對于一個(gè)女孩來說格外艱難。相比較起他們，我們就好像溫室里的花朵，在家中有爸媽的呵護(hù)，在學(xué)校有老師的教導(dǎo)，真是無憂無慮。兩者相比，簡直是天壤之別！
兒童讀書心得一句話篇十三
縫紉是一門技藝，而兒童縫紉則是培養(yǎng)孩子們動(dòng)手能力和耐心的一種方式。通過學(xué)習(xí)縫紉，孩子們不僅可以培養(yǎng)動(dòng)手能力，鍛煉耐心，還可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。兒童縫紉對孩子們的成長有著積極的影響。在我學(xué)習(xí)兒童縫紉的過程中，我體驗(yàn)到了很多樂趣，也收獲了很多心得體會(huì)。
首先，兒童縫紉培養(yǎng)了我的動(dòng)手能力。在學(xué)習(xí)縫紉的過程中，我需要將線穿過針眼，然后縫制布料。雖然這聽起來簡單，但實(shí)際上需要一定的技巧和耐心。我不僅要掌握正確的穿線方法，還需要學(xué)會(huì)控制縫紉機(jī)或縫紉針的速度。這對我的手指靈活性和眼手協(xié)調(diào)能力提出了很大的要求。隨著我不斷的練習(xí)和嘗試，我的動(dòng)手能力明顯提高了，我能夠更加熟練和自如地完成各種縫紉任務(wù)。
其次，兒童縫紉培養(yǎng)了我的耐心?？p紉是一項(xiàng)需要耐心和細(xì)心的工作。在縫制過程中，我需要將布料按照規(guī)定的線路縫制，并確保每個(gè)線跡都整齊而準(zhǔn)確。有時(shí)候，我需要反復(fù)拆解和重做，直到完美為止。這需要我有足夠的耐心和毅力來面對挑戰(zhàn)。通過縫紉，我學(xué)會(huì)了耐心等待，欣賞每一個(gè)細(xì)節(jié)的重要性，并且知道只有持之以恒，才能取得成功。
此外，兒童縫紉提升了我的創(chuàng)造力和想象力。在學(xué)習(xí)縫紉的過程中，我可以根據(jù)自己的想法，選擇不同的布料和線材，來創(chuàng)造出獨(dú)一無二的作品。我可以自由地設(shè)計(jì)并制作各種衣物、配件和禮品。這樣的自由和創(chuàng)造性使得每次縫制都充滿了樂趣和驚喜。我也學(xué)會(huì)了通過縫紉來表達(dá)自己的個(gè)性和思維方式，這對培養(yǎng)我的想象力和創(chuàng)造力有著極大的幫助。
最后，兒童縫紉教會(huì)了我團(tuán)隊(duì)合作的重要性。雖然縫紉是一項(xiàng)個(gè)人技能，但在某些情況下，我需要與他人合作完成任務(wù)。例如在制作大型織錦時(shí)，我需要與同伴合作完成不同部分的縫制。通過互相配合和分工合作，我們可以更快更好地完成任務(wù)。這讓我認(rèn)識(shí)到，在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢和特長，只有相互合作，才能實(shí)現(xiàn)更大的價(jià)值。
總而言之，兒童縫紉是一門有趣且富有挑戰(zhàn)性的技藝。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我感受到了動(dòng)手能力的提升，耐心的培養(yǎng)，創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展，以及團(tuán)隊(duì)合作帶來的成就感。兒童縫紉不僅帶給我樂趣和滿足感，更為我打開了一個(gè)全新的世界，讓我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和熱愛。無論是現(xiàn)在還是將來，我都希望將縫紉作為一種興趣和技能，繼續(xù)對它進(jìn)行探索和學(xué)習(xí)。
兒童讀書心得一句話篇十四
我讀了十萬個(gè)為什么，我知道了很多知識(shí)。
比如：人為什么會(huì)眨眼睛?在醫(yī)學(xué)上稱為瞬目，是一種神經(jīng)反射，人平均每隔2——8秒鐘眨一次眼。眨眼的作用實(shí)際上是使淚液均勻涂布在眼球前方的角膜和結(jié)膜上，從而保持濕潤。另外，眼睛一直暴露在空氣中，灰塵和細(xì)菌易于入侵，淚液可起到?jīng)_洗結(jié)膜囊的作用，維持眼球表面的清潔，而且淚液中的容菌酶又可以仰制細(xì)菌繁殖。另外，還可以調(diào)節(jié)視網(wǎng)膜和眼部肌肉，使它們獲得暫時(shí)的休息。流眼淚有好處嗎/科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，流眼淚有益健康。因?yàn)榱餮蹨I能使體內(nèi)的有害物質(zhì)排除體外，以免積聚成病，流眼淚還可以使人宣泄抑郁情緒，排解憂愁，消除心靈創(chuàng)傷。
這就是我學(xué)到的知識(shí)，當(dāng)然不止這些了，對啦!小朋友要多看些課外知識(shí)了!
兒童讀書心得一句話篇十五
書不錯(cuò)。封面很精美，內(nèi)容也不錯(cuò)。書中以漫畫的形式向讀者講述了主人公在安全方面的.小故事和知識(shí)。書中的板塊安排的也很合理，不僅有知識(shí)、還有相應(yīng)的練習(xí)題，不僅適合孩子閱讀也適合家長和孩子閱讀，覺得設(shè)計(jì)的不錯(cuò)，給個(gè)好評！
兒童讀書心得一句話篇十六
讀完《兒童的一百種語言》這本書，我覺得:尊重兒童的一切;尊重孩子的想法，接受孩子的個(gè)人差異，感激孩子、老師、父母和社區(qū)的任何小貢獻(xiàn)。
《兒童的一百種語言》是指孩子們可以用一百種不同的方式來表達(dá)他們對事物的態(tài)度，或者更準(zhǔn)確地說，如果課堂文化允許的話，可以用一百種不同的符號(hào)來表達(dá)他們對事物的態(tài)度。
即使是殘疾兒童也有特殊的能力。老師鼓勵(lì)孩子們用他們的信念來反駁、假設(shè)并加以實(shí)驗(yàn)。
更重要的是，瑞吉?dú)W老師有著濃厚的學(xué)術(shù)研究氛圍。他們經(jīng)常與學(xué)校里的其他老師、行政協(xié)助職員和美術(shù)老師進(jìn)行交流、討論和會(huì)談。
他們經(jīng)常使用照片和視頻來討論某一個(gè)畫面，并要求教師表達(dá)他們的觀點(diǎn)和反思他們的教學(xué)實(shí)踐。
在讀完《兒童一百種語言》之后，我也有了其他的感受，那就是:教師是一個(gè)重要的角色，在瑞吉?dú)W的兒童教育體系中也不例外。但瑞吉?dú)W的老師扮演了一個(gè)不同的角色。
教師在這里不是權(quán)威，不是傳統(tǒng)意義上的知識(shí)、技能的擁有者、傳授者、輔導(dǎo)者和觀察者的角色，孩子不是被動(dòng)地接受教師的語言和文化，而是具體的執(zhí)行者，孩子的興趣、需要、經(jīng)驗(yàn)是一切活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。
老師的角色是多樣的:傾聽孩子的聲音，觀察孩子，更是一個(gè)同伴和向?qū)??；仡櫸业娜粘Ｉ?，雖然我也在學(xué)習(xí)關(guān)于孩子和觀察孩子，但我忽略了最重要的一點(diǎn):觀察孩子不僅需要敏感的眼睛和耳朵，還需要敏感的心靈，進(jìn)入孩子的內(nèi)心，傾聽他們的聲音。
這樣，我們就可以真正與孩子零接觸。
時(shí)代在不斷更新，教學(xué)方法也在不斷進(jìn)步。單一的模式不適用，需要不斷的演變和進(jìn)步。作為一線教師，我們應(yīng)該不斷反思我們在教學(xué)中所面臨的復(fù)雜情況，將所學(xué)的理論與實(shí)踐相結(jié)合，根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行學(xué)習(xí)和應(yīng)用。
讀了《兒童的一百種語言》后，我的感受遠(yuǎn)不止這些。有些是無法用語言表達(dá)的。最后，我想和大家分享書中反復(fù)提到的一句話:“孩子有一百種語言，一百雙手，一百個(gè)想法，一百種思考、游戲、說話的'方式;一百種傾聽、驚奇、愛的方式;一百種歌唱與了解的喜悅”。
兒童讀書心得一句話篇十七
閱讀是孩子成長過程中非常重要的一部分。在這個(gè)信息泛濫的時(shí)代，孩子們更應(yīng)該有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣。讀書不僅可以加深孩子們的閱讀能力，還可以增長孩子們的知識(shí)，促進(jìn)他們的成長和發(fā)展。今天我來分享我的讀書心得體會(huì)，希望能夠啟發(fā)更多的孩子開始喜愛閱讀。
二、閱讀的奇妙之處。
自從我開始愛上閱讀以來，我發(fā)現(xiàn)了閱讀的奇妙之處。通過閱讀，我可以了解很多以前從未了解過的知識(shí)，擴(kuò)大自己的視野。同時(shí)，閱讀也可以讓我了解不同的人物形象和人生經(jīng)歷，感受不同的情感體驗(yàn)，讓我更加深入地理解人類的本質(zhì)。此外，閱讀也可以讓我開闊思路，激發(fā)創(chuàng)造力，促進(jìn)自我成長。
三、讀書的好處。
對于孩子們來說，讀書的好處是顯而易見的。閱讀可以幫助孩子們提高閱讀理解能力，增加詞匯量，強(qiáng)化語言表達(dá)能力。與此同時(shí)，閱讀也可以讓孩子們更好地了解世界，學(xué)習(xí)歷史知識(shí)和文化傳承，培養(yǎng)批判思維能力和道德觀念。此外，閱讀也是孩子們培養(yǎng)興趣愛好和精神世界的一種方式，能夠幫助他們塑造個(gè)性，促進(jìn)心理健康成長。
四、如何培養(yǎng)閱讀興趣。
要想孩子們喜歡閱讀，就需要從小養(yǎng)成好習(xí)慣。首先，家長就要幫助孩子們了解書中的奧妙和魅力，并引導(dǎo)他們到圖書館、書店等閱讀場所，讓孩子們體驗(yàn)閱讀的樂趣。其次，家長可以和孩子們一起讀書，共同分享對書中的不同角度的理解和感悟。此外，要注意與孩子們進(jìn)行交流，了解他們的閱讀興趣以及困惑的地方，為他們提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。最后，要給孩子們營造一個(gè)舒適的閱讀環(huán)境，讓他們可以盡情地津津有味地讀書。
五、總結(jié)。
在我成長的過程中，閱讀一直是我奮斗、成長的伴侶。因此，我深刻地認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性和價(jià)值。通過閱讀，孩子們可以收獲很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)出良好的品格和堅(jiān)實(shí)的人生基礎(chǔ)。因此，我希望我能夠不斷發(fā)掘閱讀的樂趣，也希望更多的孩子們能夠加入到閱讀的大家庭中來，與我一起享受閱讀的愉悅。
兒童讀書心得一句話篇十八
我在假期里讀了《戴小橋全傳》，這本書主要寫的是我們男生的童年的故事，書中一群男生起外號(hào)、下課不去上廁所上課尿褲子、塞紙條、把網(wǎng)球當(dāng)足球踢、背錯(cuò)書包，他們鬧出了不少的笑話。
我覺得他們的童年生活很有趣也很快樂，我非常羨慕他們，因?yàn)椴还茏鍪裁词?，他們的毛老師都不批評他們，總是笑瞇瞇的`。
兒童讀書心得一句話篇十九
兒童學(xué)習(xí)縫紉，不僅可以培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，還可以增強(qiáng)他們的耐心和毅力。在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中，讓孩子們坐下來安靜地縫紉，不僅是一種平靜身心的方式，還可以讓他們從中獲得快樂和自信。本文將從學(xué)習(xí)縫紉的好處、縫紉技巧、心得體會(huì)以及對未來的展望等方面，總結(jié)兒童縫紉的心得體會(huì)。
第一段：學(xué)習(xí)縫紉的好處。
縫紉是一項(xiàng)有益于身心發(fā)展的技能。通過學(xué)習(xí)縫紉，兒童可以提高他們的動(dòng)手能力和手眼協(xié)調(diào)能力。縫紉需要注重細(xì)節(jié)和精確度，因此可以鍛煉孩子們的專注力和耐心。此外，縫紉也是一門創(chuàng)造性的技藝，可以激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。他們可以用不同的線線，布料和圖案來制作各種各樣的手工制品，增強(qiáng)他們的藝術(shù)感知和審美觀。
第二段：縫紉技巧的學(xué)習(xí)。
要成為一名合格的縫紉者，兒童需要學(xué)習(xí)一些基本的縫紉技巧。首先是了解不同的線線和針的用途，學(xué)會(huì)正確選擇和使用它們。接下來是學(xué)習(xí)基本的縫紉工具和設(shè)備的使用，例如縫紉機(jī)、針線包、剪刀等。孩子們還需要學(xué)會(huì)基本的縫紉手法，如直線縫、曲線縫和固定線頭等。通過不斷地練習(xí)和嘗試，他們會(huì)逐漸變得熟練并掌握更高級的縫紉技巧。
學(xué)習(xí)縫紉是一個(gè)需要耐心和毅力的過程。當(dāng)孩子第一次拿起縫紉針時(shí)，可能會(huì)遇到一些困難。線可能打結(jié)、針可能彎曲，但他們不應(yīng)該輕易放棄。因?yàn)橹挥性诳朔щy的過程中，他們才能不斷進(jìn)步。此外，縫紉也要求孩子具備認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度，只有耐心和專注才能完成一件完美的作品。通過學(xué)習(xí)縫紉，孩子們不僅可以掌握一項(xiàng)實(shí)用的技能，還可以培養(yǎng)他們的毅力和自信心。
第四段：對未來的展望。
縫紉是一項(xiàng)有潛力的職業(yè)。兒童在學(xué)習(xí)縫紉的過程中，可以逐漸培養(yǎng)出對這一行業(yè)的興趣。他們可以開始思考，將來是否想要成為一名縫紉師或設(shè)計(jì)師。隨著對縫紉的深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐，他們可以積累更多的經(jīng)驗(yàn)和技能，為未來的職業(yè)發(fā)展做好準(zhǔn)備。同時(shí)，縫紉也為兒童提供了一個(gè)創(chuàng)造性的發(fā)泄方式，讓他們能夠自由地表達(dá)自己的想法和感受。
第五段：總結(jié)。
兒童縫紉是一項(xiàng)有益身心發(fā)展的活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)縫紉，孩子們不僅可以提高他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，還可以增強(qiáng)他們的耐心和毅力。學(xué)習(xí)縫紉需要時(shí)間和努力，但通過不斷的練習(xí)和嘗試，孩子們會(huì)逐漸獲得成就感和自信心?？p紉也為他們提供了一個(gè)展示和發(fā)展自己才能的平臺(tái)。無論是作為一種娛樂活動(dòng)，還是作為一種潛在的職業(yè)發(fā)展路徑，縫紉對兒童來說都具有重要意義。希望更多的孩子們能夠嘗試縫紉，享受其中的樂趣和成就感。
兒童讀書心得一句話篇二十
《豐子愷兒童漫畫集》這本書的作者是豐子愷，（1898一1975），原名豐潤，又名仁、仍，號(hào)子覬，后改為子愷，筆名“tk”，豐子愷是中國現(xiàn)代文化史上一位難得的藝術(shù)多面手，舉凡文學(xué)、繪畫、音樂、書法、翻譯、藝術(shù)教育等方面都貢獻(xiàn)卓越并影響深遠(yuǎn)，。尤于漫畫著名，是中國漫畫史上最具有代表性的漫畫家。其善于撲捉自由狀態(tài)下兒童的日常生活情景，活靈活現(xiàn)的表現(xiàn)兒童豐富的天性，表現(xiàn)出具有普通人性事故的含義和動(dòng)人的情趣。
豐子愷的漫畫含意雋永，造型簡括，用筆流暢，畫風(fēng)樸實(shí)，具有通俗化，平民化的特點(diǎn)，沒有一點(diǎn)晦澀，深?yuàn)W之感，明白曉暢。無論是歌頌童心，歌頌生活，歌頌大自然，還是指出社會(huì)不公現(xiàn)象，揭露人民的卑污心里，其根本目的`是指導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈?，怎樣理解人生，享受生活。欣賞他的漫畫，會(huì)使我們感受到藝術(shù)就在生活之中，美就在周圍，讓我們看到生活和希望的情趣。
第一幅“注意力集中”是一個(gè)才會(huì)寫字的小朋友，坐著板凳寫字胳膊只有桌子那么高。漫畫上的小朋友手按在紙上，手握著毛筆，專心致志地寫著一筆一劃，完全沉浸在寫毛筆的樂趣中。在桌子周圍，除了筆墨紙硯，沒有任何多余的物品。不像現(xiàn)在的孩子，大多都不能集中注意力，在他們的桌子周圍，有許多東西都與學(xué)習(xí)無關(guān)，如：零食、一些掛飾、玩具等等。
這本書雖然是圖畫，但是里面都藏著一個(gè)個(gè)有趣的故事，就讓我們用心去體會(huì)這些故事吧！
兒童讀書心得一句話篇二十一
縫紉是一項(xiàng)既實(shí)用又有趣的技能，對于兒童來說尤為重要。通過縫紉，孩子們不僅能學(xué)會(huì)制作自己的衣物和小物件，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、耐心和自信心?？p紉是一種藝術(shù)，它教會(huì)孩子們專注和細(xì)心，并且能夠激發(fā)他們對美的追求。
第二段：分享自己學(xué)習(xí)縫紉的過程和感受。
我從小就對縫紉充滿了興趣，于是決定學(xué)習(xí)這項(xiàng)技能。起初，我并不怎么會(huì)操作縫紉機(jī)，經(jīng)常把線弄斷或是縫歪?！澳托摹笔俏以趯W(xué)習(xí)縫紉過程中最重要的品質(zhì)。通過不斷的練習(xí)和嘗試，我漸漸掌握了正確的縫紉技巧，并且越來越熟練。每次縫制出一件自己的作品，我都感到非常開心和滿足。
第三段：談?wù)効p紉對兒童的益處。
縫紉不僅僅是制作物品的手藝，更是培養(yǎng)孩子們各種各樣的技能和美德。首先，縫紉能夠鍛煉孩子們的專注力和耐心，孩子們在操作縫紉機(jī)、選擇線和布料等細(xì)節(jié)上需要保持高度的集中力。其次，縫紉能夠培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力，他們可以根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)出獨(dú)一無二的作品。另外，縫紉也能提升孩子們的自信心，當(dāng)他們制作出漂亮的物品，并展示給家人和朋友時(shí)，會(huì)感到自豪和滿足。
第四段：探討在學(xué)校中引入縫紉課程的重要性。
在學(xué)校中引入縫紉課程對于兒童的發(fā)展是非常重要的?？p紉不僅可以使孩子們培養(yǎng)技能，還可以提升他們在學(xué)術(shù)方面的表現(xiàn)?？p紉需要孩子們精確的計(jì)算和測量，這可以鍛煉他們的數(shù)學(xué)能力；同時(shí)縫紉也需要鑒別和搭配不同種類和顏色的布料，這可以培養(yǎng)他們的藝術(shù)感。此外，縫紉還可以促進(jìn)兒童之間的合作和交流，他們可以在課堂上一起討論和分享自己的作品，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
第五段：總結(jié)縫紉給兒童帶來的成長和改變。
通過從事縫紉活動(dòng)，兒童能夠在技能上得到提升，同時(shí)也獲得成長和改變。孩子們在縫紉中學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和耐心，而這些品質(zhì)在他們的成長過程中非常重要。縫紉讓孩子們在制作作品的同時(shí)，也收獲了滿滿的成就感和自信心。不管孩子們將來選擇什么職業(yè)，縫紉這項(xiàng)技能都會(huì)成為他們生活中有價(jià)值和意義的一部分。
通過學(xué)習(xí)縫紉，兒童將會(huì)在手工藝術(shù)中獲得快樂，并鍛煉一些重要的品質(zhì)，如專注力、創(chuàng)造力和耐心。在學(xué)校中引入縫紉課程，可以讓更多的兒童受益，為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓我們鼓勵(lì)孩子們嘗試縫紉，享受這項(xiàng)有趣且有益的活動(dòng)帶來的成長和樂趣！
兒童讀書心得一句話篇二十二
《冒險(xiǎn)小王子》是爸爸帶我去書城時(shí)買的，今天我來介紹一下第一本。
這本書主要說了一位生活在大方塊，卻天生擁有一種魔法，他叫包小龍。他在一次露營中看見了一顆粉紅色的流星飛進(jìn)了他的眼睛里，那就是流星復(fù)活者他今年被邀請到了納尤古的.齊格威精靈學(xué)校，他在路上遇到了一個(gè)叫面條的小精靈，也結(jié)識(shí)了兩個(gè)好朋友，他們一個(gè)叫于萌萌，一個(gè)叫湯諾。他們的小精靈分別是夜眼燈和米霜。在齊格威，有一個(gè)壞老師想得到流星復(fù)活者，面條因這件事而死亡，但被包小龍用流星復(fù)活者而復(fù)活了。
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