有計(jì)劃地進(jìn)行工作和學(xué)習(xí)，可以更好地掌握進(jìn)度，避免臨時(shí)抱佛腳。把大目標(biāo)分解為小目標(biāo)，逐步實(shí)現(xiàn)，避免過于追求完美而失去信心和動(dòng)力。近年來，制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃成為越來越多人關(guān)注的話題，以下是一些建議和指導(dǎo)。
小學(xué)語文教師學(xué)期工作計(jì)劃篇一
堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)理念，努力推進(jìn)和深化課程改革;以全面提高教育質(zhì)量為核心，不斷完善和優(yōu)化教學(xué)管理;充分挖掘師生的創(chuàng)造潛能，以教科研活動(dòng)為載體，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。完善教學(xué)管理制度，力爭教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。
工作目標(biāo)及重點(diǎn)。
1、做好常規(guī)、做嚴(yán)細(xì)節(jié)、做實(shí)過程，努力提升教育教學(xué)水平。
2、堅(jiān)持上好誦讀課，將誦讀溶于語文教學(xué)中，并與墨香文化建設(shè)香結(jié)合，提高學(xué)生內(nèi)涵。
3、配合學(xué)校繼續(xù)開展柳石路小學(xué)小學(xué)生素質(zhì)成長“六個(gè)一”工程。
4、積極參加學(xué)校開展的校本教研活動(dòng)。
5、積極配合學(xué)校抓“三香”文化特色，提升學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵。
具體工作安排。
1.做好開學(xué)各項(xiàng)工作。
2、學(xué)習(xí)本學(xué)期教研組計(jì)劃，和學(xué)校校本教研制度，制定個(gè)人本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃。
3、參加語文數(shù)學(xué)質(zhì)量分析、教材培訓(xùn)。
4參加城區(qū)教研培訓(xùn)。
5、參加柳州市各級(jí)各類培訓(xùn)活動(dòng)。
1、配合開展學(xué)校特色展示活動(dòng)。
2、積極參加語文課堂教學(xué)比賽活動(dòng)。
1、繼續(xù)參加學(xué)校開展的課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。
2、參加語文學(xué)科特色教研活動(dòng)。
1、參加語文教研組開展上交材料質(zhì)量評(píng)比活動(dòng)。
2、繼續(xù)參加學(xué)校開展的語文課堂教學(xué)比賽活動(dòng)。
3、檢查語文教學(xué)進(jìn)度，做好期末補(bǔ)缺補(bǔ)差工作，做好期末總復(fù)習(xí)。
4、做好語文期末檢測(cè)、評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)懲、總結(jié)等工作。
6、參加假期語文學(xué)科培訓(xùn)活動(dòng)。
小學(xué)語文教師學(xué)期工作計(jì)劃篇二
新的學(xué)期開始了，為了更好地完成本學(xué)期的教研工作，現(xiàn)制定本學(xué)期小學(xué)語文教研工作計(jì)劃：
本學(xué)期，清河區(qū)小學(xué)語文教研工作繼續(xù)以20xx版課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮小學(xué)語文教研員在我區(qū)小學(xué)語文教學(xué)中的指導(dǎo)和服務(wù)職能，將“三段一思”教學(xué)模式與“先學(xué)后教”的教學(xué)方法完美結(jié)合，以提高我區(qū)小學(xué)語文教師教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)高效性，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
1、深入基層聽、評(píng)課。
本學(xué)期，繼續(xù)按照學(xué)校的要求和基層教師的需求深入基層對(duì)教師進(jìn)行了有針對(duì)性的指導(dǎo)，以提高了指導(dǎo)效果。總的來說指導(dǎo)工作重點(diǎn)還是在“三段一思”教學(xué)模式的“我來學(xué)”階段如何采用“先學(xué)后教”的教學(xué)方法，最大效率的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)課堂高效性上。
本學(xué)期計(jì)劃聽課40節(jié)，本學(xué)科數(shù)量占全聽課節(jié)數(shù)的2/3。
2、組織了一次有實(shí)效性的小范圍的教研活動(dòng)。
計(jì)劃期教研活動(dòng)，在開學(xué)伊始，對(duì)承擔(dān)三年級(jí)部編版教材教學(xué)的教師進(jìn)行一次教材培訓(xùn)，培訓(xùn)將從教材的框架結(jié)構(gòu)、具體教學(xué)建議、強(qiáng)化十個(gè)意識(shí)三個(gè)角度來培訓(xùn)，使教師們對(duì)教材有充分的了解，在教學(xué)中能做到突出重點(diǎn)、強(qiáng)化難點(diǎn)，按照教材的要求很好的完成教學(xué)任務(wù)。
3、做好命題工作。
本學(xué)期期中，期末兩次命題，我還是按照本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材編寫理念和我校的統(tǒng)一命題要求，按時(shí)保質(zhì)的完成的。盡量做到適合各層次學(xué)生能力水平，既考察學(xué)生的能力，又考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。
4、做好典型教師的培訓(xùn)工作。
本學(xué)期深入基層學(xué)校聽評(píng)課的過程中，根據(jù)教師的教學(xué)情況發(fā)掘新典型，制定一個(gè)合理而恰當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)計(jì)劃，然后按照計(jì)劃深入她們的課堂指導(dǎo)教學(xué)，然后為他們創(chuàng)造和提供了展示的平臺(tái)。盡快使他們成長為我區(qū)小語教學(xué)的骨干力量。
5、隨時(shí)配合上級(jí)行政部門和市教育學(xué)院完成一些臨時(shí)性的教研工作。
以上便是我在本學(xué)期的主要工作計(jì)劃，工作中我還要根據(jù)工作的實(shí)際情況適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和完善，盡力圓滿完成本學(xué)期的教研工作!
小學(xué)語文教師學(xué)期工作計(jì)劃篇三
為了"構(gòu)建高效課堂提升教學(xué)質(zhì)量、落實(shí)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)提升學(xué)科素養(yǎng)、改進(jìn)研修實(shí)踐提升研修能力"等，使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強(qiáng)知識(shí)更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，積極進(jìn)取，努力工作，特制定教師個(gè)人校本研修工作計(jì)劃。
小學(xué)語文教師學(xué)期工作計(jì)劃篇四
一、本班情況分析：
本班共52人。孩子經(jīng)過了五年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生有了主動(dòng)積累好詞佳句的習(xí)慣，獨(dú)立識(shí)字和獨(dú)立閱讀的水平有所提高。大部分孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積累了一定的學(xué)習(xí)方法，對(duì)語文的學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。本學(xué)期要繼續(xù)保護(hù)并且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)孩子的對(duì)待語文學(xué)習(xí)的自信心;教給孩子科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，確保教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
二、上期教學(xué)反思：
2、內(nèi)修外練，提高教學(xué)質(zhì)量;。
3、提高文本解讀的質(zhì)量;。
4、不斷訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。
三、本期教材分析和教學(xué)重點(diǎn)。
(一)教材體例的變化單元少了：由以前的10個(gè)單元變?yōu)榱?個(gè)單元。
2、主題課文每單元為三篇，課外閱讀兩篇。
3、每篇主體課文不設(shè)生字，留給學(xué)生和老師自主的空間。
3、每篇課文設(shè)小資料。
4、“我的視角”給了學(xué)生的學(xué)習(xí)和老師的教學(xué)以指導(dǎo)。
5、“語文天地”變?yōu)榱苏Z文實(shí)踐活動(dòng)。
(二)教材總體教學(xué)要求承前啟后，滾動(dòng)前進(jìn)，螺旋上升。
2、加強(qiáng)綜合學(xué)習(xí)和運(yùn)用。
3、強(qiáng)化學(xué)生自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
四、本期教學(xué)要抓好的語文教學(xué)重點(diǎn)：
(一)教材總體教學(xué)要求承前啟后，滾動(dòng)前進(jìn)，螺旋上升。
2、加強(qiáng)綜合學(xué)習(xí)和運(yùn)用。
3、強(qiáng)化學(xué)生自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
(三)教材教學(xué)要點(diǎn)學(xué)法和習(xí)慣。
(1)獨(dú)立完成識(shí)字學(xué)詞任務(wù)。
(2)獨(dú)立積累名言警句、古詩句。
(3)能獨(dú)立閱讀課文。
(4)學(xué)會(huì)閱讀。
(5)保持良好的閱讀習(xí)慣。
(6)會(huì)修改習(xí)作，養(yǎng)成良好的習(xí)作修改習(xí)慣。
2、積累。
(1)書寫速度不低于20字/分。
(2)錯(cuò)別字小于等于1%。
(4)習(xí)作大于等于8次。
(5)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)大于等于8次。
(四)十一冊(cè)的學(xué)習(xí)要點(diǎn)識(shí)字學(xué)詞的練習(xí)。
2、閱讀。
(1)自測(cè)閱讀質(zhì)量。
(2)寫好自讀筆記。
摘錄筆記：繼續(xù)練習(xí)，要更自主、更有效。
批注筆記：落實(shí)指導(dǎo)，要求語言簡練，準(zhǔn)確表達(dá)。
提綱筆記：形式用文字、表格、情節(jié)曲線等表示。
側(cè)重歸納概括和書面語言表達(dá)能力訓(xùn)練。
心得筆記：有感而發(fā)，沒有固定格式。
注重整體感受，不作注解。
(3)把作品放在社會(huì)背景中去理解，通過閱讀認(rèn)識(shí)社會(huì)。
(4)培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的能力。
(5)查找資料。
(6)了解寫作方法，理清層次。
(7)細(xì)節(jié)描寫。
(8)由此及彼讀文章。
(9)省略號(hào)的用法。
(10)借助詞典閱讀。
(11)圍繞題目來敘述的方法。
3、習(xí)作。
(1)結(jié)合課文說明的道理，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，練習(xí)寫日記。
(2)仿寫、擴(kuò)寫、續(xù)寫。
(3)學(xué)習(xí)課文的寫法。
(4)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的表情達(dá)意。
(5)修改習(xí)作。
小學(xué)語文教師學(xué)期工作計(jì)劃篇五
一、班級(jí)情況分析：
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)的語文教學(xué)工作，這個(gè)班小部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，有能講究一定的學(xué)習(xí)方法，語文成績比較好，基礎(chǔ)較扎實(shí)，對(duì)語文學(xué)習(xí)興趣較濃，課堂上能認(rèn)真聽講，作業(yè)能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣很好。
二、教材分析：
本冊(cè)教材共有閱讀課文24篇，大體上圍繞一個(gè)主題組織單元。主題分別為：“壯麗山川”“正義必勝”“詩文精粹”“探索與發(fā)現(xiàn)”“感悟人生”“詠物抒情”“師恩難忘”7個(gè)主題。課文后的作業(yè)題除朗讀、臨寫等常規(guī)訓(xùn)練外，還有常用詞語的訓(xùn)練(比較近義詞，聯(lián)系上下文體會(huì)詞語的感情色彩，提高運(yùn)用詞語的能力)、閱讀訓(xùn)練(包括聯(lián)系語境理解詞句，學(xué)習(xí)分析自然段、邏輯段)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
(2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。
(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣。
2、漢語拼音。
繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。
3、識(shí)字寫字。
(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀138個(gè)生字。
(2)繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。
(3)繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。
4、口語交際。
(1)能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。
(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
(3)能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語文完整，意思連貫。
(4)能當(dāng)眾說話，愿意與別人進(jìn)行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。
(5)樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，說清楚自己的意思。
5、閱讀。
(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文。
(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。注意默讀的速度。
(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。
(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
(5)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典詞典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。
(6)能閱讀程度合適的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。
(7)學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。
6、習(xí)作。
(1)能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。
(2)學(xué)習(xí)有順序地、細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。
(3)能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。
(4)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)，認(rèn)識(shí)破折號(hào)。
(5)學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號(hào)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、抓好朗讀背誦復(fù)述課文和字詞句的基本功訓(xùn)練。
難點(diǎn)：
1、作文教學(xué)：
本冊(cè)的作文教材與課文配合巧妙，從不同的角度實(shí)現(xiàn)了讀寫結(jié)合。在教學(xué)時(shí)，注意聯(lián)系舊知，引導(dǎo)學(xué)生在原有的訓(xùn)練基礎(chǔ)上向更高的層次延伸。
2、教給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)生的閱讀能力。
3、指導(dǎo)學(xué)生寫好行楷字，學(xué)生初次學(xué)寫行楷，因此有著一定的難度，教師要注意指導(dǎo)。
五、教學(xué)措施。
1、認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
2、教學(xué)時(shí)，努力營造民主、和諧、寬松的課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
3、嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)新的教育理念，取長補(bǔ)短，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
4、充分利用課堂時(shí)間，盡量減少無關(guān)緊要的話，提高課堂效率。
5、更多更好地使用談話討論等先進(jìn)的教學(xué)方法，增進(jìn)學(xué)生之間的交流，使學(xué)生相互啟迪，活躍思維，活躍課堂氣氛，增大信息量。
6、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí)，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用，根據(jù)課文的特點(diǎn)，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。
7、加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生做好讀寫筆記，使讀寫的內(nèi)容更加豐富，形式靈活多樣，加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生做好讀寫筆記。
8、抓好期末總復(fù)習(xí)，迎接小學(xué)畢業(yè)測(cè)試的工作，力爭消滅待合格。
小學(xué)語文教師學(xué)期工作計(jì)劃篇六
班級(jí)人數(shù)50人。經(jīng)過上學(xué)期的努力，學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面取得了一些進(jìn)步。但是兩級(jí)分化比較明顯，多數(shù)學(xué)生在老師的引導(dǎo)下可以很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但是個(gè)別學(xué)生仍需提高。
在語文學(xué)習(xí)上，本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
語文學(xué)習(xí)中，本冊(cè)教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，詞語的積累運(yùn)用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀。
1、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字、正音。
3、對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。
4、認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
5、會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
6、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
7、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。
8、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語。
9、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
10、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。
在不同的學(xué)科領(lǐng)域，我們有要不同的教育方法與教學(xué)手段，下面我將分別介紹語文學(xué)科和數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)措施：
在語文科學(xué)領(lǐng)域我們要做到：
1、加強(qiáng)與生活實(shí)際聯(lián)系，尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。
2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)、授課能力。
3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫，認(rèn)真看書的習(xí)慣。同時(shí)注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。
4、加強(qiáng)直觀教學(xué)，利用教具、學(xué)具，增強(qiáng)學(xué)生操作、觀察，調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)。
5、加強(qiáng)多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
想要快速提高學(xué)生的語文寫作能力和表達(dá)能力不是一天兩天的事情，這是需要長時(shí)間不斷的進(jìn)步，將他們的基礎(chǔ)打好了，就是夯實(shí)基礎(chǔ)，在堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)上加深學(xué)習(xí)，這是很好的情況，可以使各方面的成績得到提高。
在今后的教學(xué)中，我還會(huì)積極改正自己的教育方法，實(shí)現(xiàn)自己教學(xué)能力的提高，再將自己的所有一切教授給學(xué)生，教師就是要無私的奉獻(xiàn)才會(huì)換回學(xué)生成績的提高，我有能力和思想素質(zhì)來達(dá)到這一切！
小學(xué)語文教師學(xué)期工作計(jì)劃篇七
為了圓滿完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，六年級(jí)教師制定了。
[本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)]。
通過本學(xué)期的教學(xué)，使學(xué)生掌握語文教材的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，能理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想和感情。初步學(xué)會(huì)記敘文寫作。引導(dǎo)學(xué)生逐漸更新學(xué)習(xí)方式，逐步提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。力爭使全體學(xué)生通過一學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，在各自原有的基礎(chǔ)上都有較大幅度的提高，從而真正提高學(xué)生的語文水平和語文素養(yǎng)。
[學(xué)生狀況分析]。
我今年新接任的六年級(jí)(2)班的語文，班里的學(xué)生原有語文基礎(chǔ)參差不齊，高低不一。因此新學(xué)期中，應(yīng)一面加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練，一面著重閱讀和寫作能力的提高;注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣;讓學(xué)生觀察周圍事物，親身體驗(yàn)，有所感受，有所發(fā)現(xiàn);使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和合作精神，整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。
[教學(xué)要求]。
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣。
(2)繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。
(3)繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查。
字典。
的習(xí)慣。
(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣;培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。
(6)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。
(7)繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號(hào)的習(xí)慣。
(8)繼續(xù)培養(yǎng)寫。
日記。
的習(xí)慣;能夠做到愛護(hù)圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣。
(9)繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣;學(xué)會(huì)使用工具書，并養(yǎng)成習(xí)慣。
(10)繼續(xù)培養(yǎng)自己修改。
作文。
和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。
(11)繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣。
(12)培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語文的習(xí)慣。
2、漢語拼音。
繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀學(xué)習(xí)、普通話。
3、識(shí)字寫字。
(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀147個(gè)生字。
(2)能夠按筆畫順序正確默寫生字125個(gè)，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱。
(3)繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔。
(4)繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點(diǎn)。
4、口語交際。
(1)能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。
(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完整、連貫的話。
(3)能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。
(4)能當(dāng)眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。
(5)樂于參加討論問題，敢于主動(dòng)發(fā)言，說清楚自己的意思。
5、閱讀。
(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文。
(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。
(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。
(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。
(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。
(7)學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。
6、習(xí)作。
(1)能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。
(2)學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。
(3)能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。
(4)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)，認(rèn)識(shí)破折號(hào)。
(5)學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號(hào)。
[教學(xué)措施]。
1、繼續(xù)抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
一方面，培養(yǎng)本冊(cè)安排的關(guān)于讀書做筆記和不懂就問的習(xí)慣。另一方面，對(duì)以往所提的習(xí)慣要常抓不懈。
2、在教學(xué)中，堅(jiān)持"以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀"指導(dǎo)學(xué)生把書讀好。注重感受領(lǐng)悟、積累、運(yùn)用，從而提高語文水平。
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小學(xué)語文教師學(xué)期工作計(jì)劃篇八
根據(jù)新頒布《小學(xué)語文教學(xué)大綱》的內(nèi)容，通過深入學(xué)習(xí)體會(huì)《大綱》精神，并結(jié)合自己的教學(xué)工作實(shí)際，特制定如下一系列教學(xué)工作計(jì)劃，以便使自己的工作能有序地開展。
一、教材簡析。
本學(xué)期所使用的是全國中小學(xué)教材審定委員會(huì)20xx年初審訂通過的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文六年級(jí)上冊(cè)》。本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分，書后還有課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個(gè)專題，即戰(zhàn)爭、愛、建筑、科學(xué)、古詩文、自然山水；綜合性學(xué)習(xí)也有六個(gè)專題，分別是：世界何時(shí)鑄箭為犁、讓世界充滿愛、說不盡的橋、走上辯論臺(tái)、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。該教材有以下突出特點(diǎn)：（1）立足學(xué)生實(shí)際（2）體現(xiàn)現(xiàn)代意識(shí)（3）弘揚(yáng)人文精神（4）突出開放性（5）注重策略引導(dǎo)。
二、班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析。
通過六年級(jí)一學(xué)期的教學(xué)，從整體來看，這兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生大多數(shù)同學(xué)愛好語文學(xué)習(xí)，好的習(xí)慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高。有十分之一的同學(xué)語文基礎(chǔ)較好，語文成績優(yōu)異。另有十分之三的同學(xué)語文基礎(chǔ)較差，成績?nèi)匀徊焕硐耄饕憩F(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容，不敢大膽表述自己的觀點(diǎn)，寫文章詞不達(dá)意，材料成舊，抓不住要領(lǐng)，對(duì)語文學(xué)習(xí)興趣不是十分濃厚。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、德育滲透：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。這是小學(xué)六年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的氛圍，打下基礎(chǔ)。
2、學(xué)習(xí)目標(biāo)：課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下。
要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評(píng)價(jià)；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。
熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語言的特點(diǎn)。
要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，了解常用的說明方法，體會(huì)說明文準(zhǔn)確、周密的語言。
要注意說明的順序和方法；默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。
要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。
要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會(huì)作品的語言特色。
四、教學(xué)措施。
1、本學(xué)期的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)較差學(xué)生身上，做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動(dòng)中等生，鼓勵(lì)后進(jìn)生，盡量縮小差距，使其與優(yōu)秀的距離有所接近。
2、課堂結(jié)構(gòu)和時(shí)間的把握需進(jìn)一步提高，向單位時(shí)間要產(chǎn)量。
3、引導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)系統(tǒng)化，比如古詩詞，可按作者、按類別、按主題分別進(jìn)行分類，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò)。
4、根據(jù)農(nóng)村中學(xué)的實(shí)際情況，在講解新知識(shí)的同時(shí)注意對(duì)舊知識(shí)的回顧。
5、經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣，并使之不斷鞏固、加強(qiáng)。如要求學(xué)生學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)、學(xué)會(huì)對(duì)課文中關(guān)鍵字詞進(jìn)行圈點(diǎn)句畫；養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣，盡量減少對(duì)老師的依賴心理等。
6、語文學(xué)習(xí)重在積累。因此，平時(shí)將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章、好的詩詞等。增加學(xué)生的日常積累。同時(shí)，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)心一些時(shí)事，多看一些報(bào)紙雜志、時(shí)文，以拓展學(xué)生的眼界。
7、、鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間常練習(xí)字，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整潔的習(xí)慣。
8、、除課堂的大作文外，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多練筆，從句段開始，多寫一些短小精悍的文章來，使學(xué)生寫作能力能漸漸地得以提高。
9、多給學(xué)生一些實(shí)踐的機(jī)會(huì)。如讓學(xué)生自己辦手抄報(bào)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的能力。
10、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
1、業(yè)務(wù)提高計(jì)劃。
（1）定期參加聽課活動(dòng)以及教研組的各項(xiàng)活動(dòng)，搜集優(yōu)秀的課例進(jìn)行研究。
（2）寫好教學(xué)反思、教學(xué)日記并及時(shí)進(jìn)行整理，升華為隨筆和經(jīng)驗(yàn)。
（3）上好每一節(jié)課，精心的科學(xué)設(shè)計(jì)、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際。
（4）課堂結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)有序，絲絲入扣，生動(dòng)有趣，讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識(shí)。
（5）黑板上的板書要字字珠磯，既有利于學(xué)生對(duì)生字詞的掌握，又鍛煉學(xué)生的書法。
2、計(jì)劃閱讀書目。
六、科研課題。
《培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力》具體方式如下：
1、充分預(yù)習(xí)，整體感知。
先把文章讀通，解決不懂的或不認(rèn)識(shí)的字詞。然后再根據(jù)文章的體裁，抓住文章的主要要素，比如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等，用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。并在初讀中提出不懂的問題并思考，在課上交流、匯報(bào)。
2、讀懂文章，整體分析。
從整體著眼，抓住文章中節(jié)與節(jié)、段與段之間的聯(lián)系，弄清全篇文章的脈絡(luò)，理清文章的整個(gè)思路，明確文章的主要線索，綜觀全篇文章，在掌握分段依據(jù)的基礎(chǔ)上再去劃分層次，并分清重點(diǎn)部分的小層次，知道每一段、每一層主要講了什么。
3、讀深文章，整體領(lǐng)悟。
讓學(xué)生選擇自己感受最深的語句，讀讀、想想、畫畫、演演，運(yùn)用多種感官，體會(huì)文章所表達(dá)的情感，與課文情感產(chǎn)生共鳴。也可以讓學(xué)生談?wù)勛约簭闹凶x懂什么，明白了什么?？梢宰寣W(xué)生自己抓住重點(diǎn)詞句、段落體會(huì)為什么文章要這樣寫？這樣寫好在哪里？或者是文章為什么要這樣命題？為什么這樣開頭、結(jié)尾？從而領(lǐng)悟作者的寫作目的，進(jìn)而掌握文章的中心思想。
4、熟讀文章，整體鑒賞。
通過“細(xì)對(duì)比，品詞句”，從整體著眼，看清文章圍繞主題都采用了哪些表現(xiàn)手法以及文章是如何遣詞造句，謀篇布局的。每一篇文章都有它不同于其他文章的個(gè)性，通過概括特點(diǎn)對(duì)文章進(jìn)行整體回顧，進(jìn)而消化吸收，也為今后的寫作做好充分的鋪墊。
5、積累運(yùn)用。
結(jié)合語境的積累，結(jié)合情感的積累才易于被內(nèi)化。閱讀教學(xué)是促進(jìn)語言材料內(nèi)化的途徑。因此，文章講完后，我讓學(xué)生選擇自己喜歡的片段，有感情地朗讀或背誦，釋放情感，在讀中明意，讀中感悟，讀中吸收，并把好詞、好句、好段摘錄在“摘錄筆記”中，積累下來，日積月累，詞匯豐富了，寫出的文章也就充實(shí)了。
以上幾點(diǎn)是本人在本學(xué)年初所制定的工作計(jì)劃，如有不妥之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)指正，以便我更好的提高自己，完善自己。
小學(xué)語文教師學(xué)期工作計(jì)劃篇九
新學(xué)期來了，作為語文老師，在新學(xué)期里也要開始制定新的。
教學(xué)。
工作計(jì)劃了，這樣更加方便工作進(jìn)行。下面是東星資源網(wǎng)小編為大家整理的小學(xué)語文教師新學(xué)期工作計(jì)劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
本學(xué)期我擔(dān)任學(xué)校的教導(dǎo)工作和四年級(jí)的語文教學(xué)工作，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素質(zhì)，具體計(jì)劃工作主要有以下幾點(diǎn)：
一、指導(dǎo)思想方面。
認(rèn)真貫徹學(xué)校新學(xué)期工作計(jì)劃與教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，使自己對(duì)各項(xiàng)法律法規(guī)有更高的認(rèn)識(shí)，做到以法執(zhí)教。忠誠于黨的教育事業(yè)，立足教壇，以課改為中心，以科研為導(dǎo)向，注重課堂常規(guī)教學(xué)，強(qiáng)化集體備課，在學(xué)習(xí)中成長，在反思中進(jìn)步。以培養(yǎng)學(xué)生“探究學(xué)習(xí)”、“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”為核心，創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的空間，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理和教學(xué)研究，開辟教學(xué)改革新領(lǐng)域，進(jìn)一步讓教學(xué)成為實(shí)施素質(zhì)的教育的重要陣地。
新學(xué)期里，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，及時(shí)更新教育觀念，實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。熱愛教育、熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)。
二、積極投身課改，加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育。
我注重推行素質(zhì)教育，堅(jiān)決把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)在行動(dòng)上。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。
學(xué)案在目標(biāo)要求、課堂角色、教學(xué)方式等方面不同于教案。它著眼于如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，如何引導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，它側(cè)重使學(xué)生“會(huì)學(xué)”。
吃透教材的編寫意圖、知識(shí)體系，解決知識(shí)的結(jié)構(gòu)問題；
吃透教材中對(duì)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，解決因材施教、“差異教育”問題；
吃透讓學(xué)生參與知識(shí)發(fā)生、發(fā)展與應(yīng)用全過程的脈絡(luò)和布局，把握住知識(shí)的停靠點(diǎn)、能力的生長點(diǎn)和思維的激發(fā)點(diǎn)，解決學(xué)生思考、參與、探求的問題。學(xué)案的設(shè)計(jì)應(yīng)經(jīng)歷由粗到精，由師到生，由表及里的過程，以個(gè)人設(shè)計(jì)為前提，以學(xué)為主考慮設(shè)計(jì)，集體研討優(yōu)化設(shè)計(jì)，分層把關(guān)確保質(zhì)量的操作流程。并通過輪流設(shè)計(jì)、交流研討、課后反思、不斷改進(jìn)等措施，達(dá)到學(xué)生學(xué)有所得，師生共同成長的效果，確保教學(xué)設(shè)計(jì)的落實(shí)和學(xué)習(xí)問題的解決，體現(xiàn)教和學(xué)的有效性。
一、指導(dǎo)思想。
以第三次全國教育工作會(huì)議精神，加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念，以教育科研為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教材的實(shí)施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。
二、教材分析。
本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。全冊(cè)課文共三十三篇，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識(shí)字”、四~五篇課文以及“語文園地”?！罢Z文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺(tái)。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。
三、
學(xué)生情況分析。
二年級(jí)五班共有學(xué)生xx人，經(jīng)過一年級(jí)的努力，學(xué)生取得了一些進(jìn)步，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。但二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)成績兩極分化嚴(yán)重，后進(jìn)生面大，在書寫、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差，勢(shì)必會(huì)影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn)，提高先進(jìn)，發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn)。
四、本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標(biāo)。
教學(xué)內(nèi)容方面：
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字、正音。
2、認(rèn)識(shí)xxx個(gè)漢字，會(huì)寫xxx個(gè)生字。認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
4、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。
8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。
9、對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。
學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：
培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
五、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析。
本冊(cè)教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，詞語的積累運(yùn)用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀。
六、教學(xué)措施。
1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)、授課能力。
2、加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分利用教具、學(xué)具，增強(qiáng)學(xué)生操作、觀察，調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、加強(qiáng)多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫，認(rèn)真看書的習(xí)慣。同時(shí)注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。
5、加強(qiáng)與生活實(shí)際聯(lián)系，尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。
一、班級(jí)分析。
會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。會(huì)默讀課文，邊讀邊思考，提出不懂的問題，說出自然段的主要意思，理解課文內(nèi)容。能閱讀程度適宜的兒童書報(bào)，了解主要內(nèi)容。能觀察圖畫和事物，能說語句通順連貫的話，學(xué)會(huì)了寫日記、作文，但也有個(gè)別學(xué)生未能很好地掌握。學(xué)生書面表達(dá)能力比較差，一是書寫不是很規(guī)范，二是習(xí)作水平，缺乏表達(dá)技巧，不能把平時(shí)讀書積累到的優(yōu)美詞句運(yùn)用到習(xí)作當(dāng)中去。因此本學(xué)期應(yīng)該著力于學(xué)生書寫和習(xí)作水平的提高。
二、本冊(cè)教材分析。
本冊(cè)教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語、課例（精讀課文、略讀課文、思考練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋）、詞語盤點(diǎn)、語文園地（口語交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺(tái)或成語故事等）。本冊(cè)通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫字、課文閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，達(dá)到中年級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo)。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1.認(rèn)字xxx個(gè)，會(huì)寫xxx，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
2.會(huì)使用字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。
3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。
5.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。
6.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
7.在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。
8.留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會(huì)寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。
9.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。
四、教學(xué)措施。
1、要堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、要堅(jiān)守不移地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言的積累與運(yùn)用。
3、要明確本冊(cè)課本的編寫意圖，注重讀寫結(jié)合，循序漸進(jìn)地進(jìn)行習(xí)作教學(xué)。
4、要切實(shí)使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書。
5、要妥善安排教學(xué)時(shí)間。
一、教材分析。
本冊(cè)共有課文xx篇，其中精讀課文xx篇，略讀課文x篇。此外，教材后面還附有x篇選讀課文。每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中，精讀課文后有要求認(rèn)識(shí)和要求學(xué)會(huì)的字，還有課后練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語，既將前后的課文連接起來，又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法。在部分課文的練習(xí)題后，還安排有“資料袋”。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí)，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”。
二、本冊(cè)教材的特點(diǎn)。
（一）圍繞專題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性。
前四冊(cè)教材“以專題組織教材內(nèi)容，加強(qiáng)整合”的編寫思想，在教學(xué)實(shí)踐中已經(jīng)得到老師們的充分肯定。本冊(cè)教材在繼承中又有創(chuàng)新，從導(dǎo)語到課例、到語文園地，各項(xiàng)語文活動(dòng)都緊密圍繞本單元專題而展開，教材的整合性進(jìn)一步加強(qiáng)，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。
1.強(qiáng)化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能。
從本冊(cè)開始，每組單元前設(shè)計(jì)了專門的版面安排導(dǎo)語內(nèi)容。導(dǎo)語的主要作用是揭示單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容，點(diǎn)明專題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有些導(dǎo)語還布置學(xué)習(xí)過程中的一些任務(wù)，為課文和語文園地的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。每組導(dǎo)語都配有表現(xiàn)專題內(nèi)容的背景圖，用直觀的方式更形象地揭示專題。
2.加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。
在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，很自然地由精讀課文過渡到略讀課文，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法，使精讀課文和略讀課文形成一個(gè)整體，更好地發(fā)揮訓(xùn)練閱讀、遷移能力和陶情冶趣的功能。
3.聯(lián)系單元專題，加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合。
（二）結(jié)合專題安排“綜合性學(xué)習(xí)”，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的課程理念和提出的課程目標(biāo)。
“綜合性學(xué)習(xí)”作為和識(shí)字與寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際并重的一個(gè)內(nèi)容，體現(xiàn)了語文課程的價(jià)值追求，即全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。正如課標(biāo)所指出的那樣，開展語文綜合性學(xué)習(xí)，在于“拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語文實(shí)踐能力。語文綜合性學(xué)習(xí)以其開放而富有創(chuàng)新活力的特點(diǎn)，更能在發(fā)展學(xué)生主動(dòng)探索、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的意識(shí)和能力上發(fā)揮重要作用。
（三）改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
1.改進(jìn)課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)。
靈活地在課文之前、課文之中或課文之后，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻，提出思考的問題，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考，逐漸悟到讀書時(shí)應(yīng)在什么地方想，想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
2.改進(jìn)課后練習(xí)的設(shè)計(jì)。
課后練習(xí)，都是以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出問題，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、談感受、展示學(xué)習(xí)成果，或用舉例的方式，鼓勵(lì)大家討論、交流。與低年級(jí)教材“我會(huì)讀”“我會(huì)寫”的設(shè)計(jì)思想一脈相承，結(jié)合中年級(jí)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，本冊(cè)教材在課后練習(xí)的設(shè)計(jì)上，改變了過去以布置、要求的語氣提出思考練習(xí)內(nèi)容的敘述方式，采用了以激勵(lì)的口吻引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的第一人稱敘述方式。其中，有的是以“我能……”“我要……”的方式引領(lǐng)學(xué)生展示學(xué)習(xí)的成果。有的是以“我們來討論討論……”“我們來交流交流……”這樣一些富有激情的話語引導(dǎo)大家合作學(xué)習(xí)。有的用富有活力和個(gè)性的兒童化語言，激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真朗讀課文。
3.采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言。
本冊(cè)教材采用了多種形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和積累語言，且較好地體現(xiàn)了讓學(xué)生自主選擇、主動(dòng)積累的思想。一是在課后練習(xí)中加強(qiáng)了詞、句、段的積累。二是教材之后列出詞語表，體現(xiàn)對(duì)積累詞語的重視。三是加強(qiáng)了朗讀、背誦訓(xùn)練，而且增加了自由度。
有生活情調(diào)。
小學(xué)語文教師學(xué)期工作計(jì)劃篇十
隨著2018年的到來，又是一個(gè)學(xué)期的開始，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)語文教學(xué)工作，我將本著“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”、“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體“這一新課程理念展開各項(xiàng)教學(xué)工作，計(jì)劃如下：
蘇教版小學(xué)低年級(jí)教材生字量大，集中識(shí)字性較強(qiáng)，這就有待任課教師采用靈活多樣的識(shí)字方法，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。我打算運(yùn)用以下幾種方法開展本學(xué)期的識(shí)字教學(xué)。
1.用熟字換、加偏旁法識(shí)字。將熟字與所學(xué)生字聯(lián)系起來，利用熟字學(xué)生字，既復(fù)習(xí)了熟字，又學(xué)習(xí)了生字，既找到了它們的聯(lián)系，又區(qū)分了它們之間的不同，會(huì)起到事半功倍的作用。
2.用會(huì)意、形聲法分析合體字。利用字型規(guī)律、造字特點(diǎn)識(shí)字，學(xué)生就會(huì)用這種方法識(shí)記很多同類型的生字。學(xué)習(xí)會(huì)意字，教師只教給方法，讓學(xué)生自學(xué)掌握。只有讓學(xué)生在課堂上有了主人翁感，學(xué)生在課堂上才會(huì)學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得輕松，效果必然會(huì)很很好。
朗讀能力是學(xué)習(xí)語文必須具備的能力之一，是一項(xiàng)重要的閱讀基本功?，F(xiàn)在我們所使用的蘇教版教材所選課文內(nèi)容豐富，生動(dòng)活潑，富有兒童情趣。課文語言規(guī)范，易讀易背，易于進(jìn)行復(fù)述和說話訓(xùn)練。古今許多教育實(shí)踐早已證明“熟讀成誦”是學(xué)習(xí)漢語行之有效的方法。所以，本學(xué)期我要樹立以讀為主，強(qiáng)化積累的教學(xué)思想，以“初讀質(zhì)疑—再讀理解—精讀品味—熟讀成誦”為基本思路設(shè)計(jì)教學(xué)程序，選擇教學(xué)方法。
際”
“口語交際”是在交往過程中表現(xiàn)出來的全部的語言應(yīng)用才能，是雙向甚至多向的。因此，在“口語交際”教學(xué)中，不僅僅要憑借教材，還要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)談話、提問和參與討論，充分體現(xiàn)出“生生之間、師生之間的雙向互動(dòng)特點(diǎn)”，更重要的是要擴(kuò)大實(shí)踐面，把“口語交際”拓展到社會(huì)生活的大背景中去。本學(xué)期在“口語交際”教學(xué)活動(dòng)中可設(shè)計(jì)去“百貨商店買東西”的情境，還可模仿電視節(jié)目形式舉辦“實(shí)話實(shí)說”、“焦點(diǎn)訪談”等節(jié)目，討論學(xué)生最關(guān)心的熱點(diǎn)問題，讓學(xué)生的個(gè)性和思維能力得到快速發(fā)展以達(dá)到“口語交際”訓(xùn)練的要求。
小學(xué)語文教師學(xué)期工作計(jì)劃篇十一
陽春三月，鳥語花香，乘著和煦的春風(fēng)，喜迎來了教育生涯的第25個(gè)春秋。在xxxx至xxxx學(xué)年下學(xué)期，我服從領(lǐng)導(dǎo)分工安排，擔(dān)任振太鎮(zhèn)中心小學(xué)語文教研員，承擔(dān)振太鎮(zhèn)中心完小六二班班語文、書法教學(xué)工作，擔(dān)任振太鎮(zhèn)中心小學(xué)少年宮活動(dòng)中學(xué)生習(xí)作指導(dǎo)。為使工作有條不紊的順利開展，擬此計(jì)劃。
作為人民教師，我要遵紀(jì)守法，熱愛教育事業(yè)，踐行祖國的教育方針，愛崗敬業(yè)，為人師表，全心全意為教育事業(yè)服務(wù)。
教育教學(xué)及教研上，以學(xué)生為本，為每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展著想；認(rèn)真解讀和運(yùn)用教育教學(xué)新理念及方法，系統(tǒng)研究且掌握小學(xué)一至六年級(jí)語文教學(xué)參考書和教材，構(gòu)建傳道受業(yè)解惑及教研興教的和諧環(huán)境。做到面對(duì)教育問心無愧，面對(duì)昨天今更勝。
教育二字年年同，教學(xué)對(duì)象時(shí)時(shí)新。無論接手的班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)如何，我要坦然面對(duì)，傾注愛心，盡其可能地站在原有成績上，打造一個(gè)理想的臺(tái)階。我相信，站在巨人肩膀上會(huì)百尺竿頭更進(jìn)一步，也崇拜從山腳拾級(jí)而上的奮斗者，因?yàn)閷?shí)績是英雄靈魂。
人民教育出版社《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文六年級(jí)下冊(cè)》，在力求全面落實(shí)學(xué)生聽說讀寫悟和字詞句段篇、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)上，凸顯以篇的教學(xué)為重心的特點(diǎn)，注重了學(xué)以致用、塑造和完善人格的教育本真。教育的藍(lán)本體現(xiàn)于個(gè)專題組織單元中。我會(huì)以走進(jìn)教材學(xué)本領(lǐng)、走出教材教本事的理念，盡可能地做到胸有成竹的實(shí)施素質(zhì)教育。
1、二月，對(duì)全鎮(zhèn)語文學(xué)科備課任務(wù)作出安排；參加全鎮(zhèn)校長、主任會(huì)議及中心完小開學(xué)會(huì)議，分發(fā)全鎮(zhèn)教科書。
2、三月，開展常規(guī)教育教學(xué)；繼續(xù)收集、整理少年宮習(xí)作，為?？偟谖迤诳l(fā)作準(zhǔn)備；負(fù)責(zé)全鎮(zhèn)語文教師集體備課及六年級(jí)語文教師分塊備課和試卷競賽。
3、四月，預(yù)計(jì)參加全縣六年級(jí)語文教研活動(dòng)并交流《鎮(zhèn)沅縣xxxx年小學(xué)階段語文學(xué)業(yè)水平質(zhì)量監(jiān)測(cè)分析》。執(zhí)行主編校刊《小荷》總第5期。
4、五月，主持好省級(jí)立項(xiàng)課題《利用教育技術(shù)提高農(nóng)村小學(xué)生記敘文習(xí)寫能力研究》，準(zhǔn)備結(jié)題。
5、六月，全面組織班級(jí)學(xué)生總復(fù)習(xí)。
6、七月，學(xué)期收尾工作。
總之，有限的文字書寫不了教育教學(xué)工作的全部，而寫出了的或許會(huì)有做不到和做不好的地方，但我會(huì)在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心、支持下，竭盡心力搞好工作，爭做一個(gè)好老師，以不辜負(fù)人類靈魂工程師的光榮美譽(yù)。
小學(xué)語文教師學(xué)期工作計(jì)劃篇十二
我是一名小學(xué)語文教師，從踏上教師崗位的那一天開始，就一直工作在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園的第一線，參加工作已快二十年了，我立足本職工作，教書育人，為人師表，做到敬業(yè)愛業(yè)，積極參與教研教改，改革課堂教學(xué)，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，用自己的良好言行潛移默化的影響學(xué)生，努力成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者。
1.優(yōu)勢(shì)：
(1)善于捕捉課堂小學(xué)學(xué)生的變化，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，，同時(shí)不斷激勵(lì)學(xué)生的自信。
(2)熟練運(yùn)用信息技術(shù)，促進(jìn)教學(xué)過程的流暢。同時(shí)可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，達(dá)到信息的重組和優(yōu)化。
2.不足：
(1)語文教師專業(yè)素養(yǎng)不夠。
(2)在面向每一個(gè)學(xué)生方面做得不夠，在教學(xué)中沒有兼顧到所有學(xué)生的積極性。
1、多讀書，提升自己的生命質(zhì)量，做一個(gè)高雅的人。
讀書是一種至關(guān)重要的途徑，所以我在本學(xué)期要堅(jiān)持讀有關(guān)教育的書籍.。同時(shí)，教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊(yùn)的。唯有如此，教師才能完成其教書育人的神圣使命，把"學(xué)習(xí)與思考"真正成為自己的一個(gè)習(xí)慣。
2、虛心請(qǐng)教，取人之長，補(bǔ)己之短。
要積極向同事們學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同教研組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學(xué)習(xí)。積極參加每周的教研，就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。
3、加強(qiáng)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園研究，做創(chuàng)新型的教師。
在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中對(duì)教材要認(rèn)真分析，認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課，并及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思，認(rèn)真分析課堂和班級(jí)管理中出現(xiàn)的問題，并及時(shí)做好反思記錄，爭取一學(xué)期下來能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。
4、堅(jiān)持教學(xué)相長，在師生交往中發(fā)展自己。
遵循"以人為本"的管理原則，增強(qiáng)自己的管理能力。在教育教學(xué)工作中，真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，不要讓孩子在成長的過程中因?yàn)橛龅搅四愣粝氯魏芜z憾。
5、教研、科研方面：
以科研培訓(xùn)為先導(dǎo)，以校本培訓(xùn)為主體，以教研培訓(xùn)為輔助，抓住“問題即課題”，在教學(xué)中留心積累、思考，積極撰寫教育科研論文，積極參加學(xué)校教科研課題的開發(fā)與實(shí)踐，成為具有較強(qiáng)科研能力的教師，確立自己的研究課題，力爭在三年內(nèi)形成一定的科研成果。
樹立依法治教的辦學(xué)理念,全面貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變教育觀念，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論知識(shí)，參加各種培訓(xùn)及研討活動(dòng)，積極投身于課程改革的探索與實(shí)踐，提升業(yè)務(wù)水平;勇于創(chuàng)新，能夠靈活自如地處理教材，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。緊跟教育發(fā)展的形勢(shì)，掌握教育發(fā)展的動(dòng)向，及時(shí)更新教育觀念。帶領(lǐng)學(xué)生多讀書，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作能力，使課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力.使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，形成濃厚的讀書氛圍，做到靈活而創(chuàng)造性的使用教材。提高課堂教學(xué)效益，提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園，力爭在區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽中提高成績。多參加外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，緊跟課改的動(dòng)向，學(xué)習(xí)優(yōu)秀同行的經(jīng)驗(yàn)。盡量把每一節(jié)課都當(dāng)作公開課，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心上課，注意總結(jié)反思。積極投身于課程改革的探索與實(shí)踐，提升業(yè)務(wù)水平;勇于創(chuàng)新，靈活自如地處理教材，使自己的教學(xué)風(fēng)格在一定領(lǐng)域(鎮(zhèn))內(nèi)獨(dú)樹一幟。繼續(xù)和學(xué)生一起多讀書，使讀書真正成為生活的一部分。積極參加各種教學(xué)研討活動(dòng)，不斷反思自己的教學(xué)，勇于探索和實(shí)踐，形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格。
自我反思是提高業(yè)務(wù)水平的重要途徑，對(duì)自己的教學(xué)行為、學(xué)生的活動(dòng)方式、教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)內(nèi)容的選擇……及時(shí)進(jìn)行反思、總結(jié)、改進(jìn)，從“經(jīng)驗(yàn)型”的教師向“科研型”的教師轉(zhuǎn)型。
1、不斷進(jìn)行師德自查，反省自己的行為，規(guī)范自己的言行，做到身正為師，學(xué)高為范。
自我監(jiān)控地習(xí)慣;教學(xué)后反思，隨時(shí)審視，隨時(shí)修正，形成自己的教學(xué)個(gè)性。
1、努力探索、大膽實(shí)踐，用新的教學(xué)藝術(shù)充實(shí)課堂教學(xué)。在自己的課堂教學(xué)中，努力營造尊重、贊賞、寬容的師生關(guān)系，加強(qiáng)師生的對(duì)話交流，力爭完成從教學(xué)的“主角”轉(zhuǎn)向“平等中的首席”、從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者向現(xiàn)代學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者的轉(zhuǎn)變。
2、積薄厚發(fā)、開拓創(chuàng)新，做教育教學(xué)的研究者。積極參加各類的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園活動(dòng)，提高自己的理論水平，不斷的磨練自己，在挫折中不斷的成長完善，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新和開拓，實(shí)現(xiàn)“模式化”向“個(gè)性化”的轉(zhuǎn)變。
3、整合資源、為我所用，在課堂教學(xué)方面形成自己的特色。充分利用發(fā)達(dá)的資訊和媒體手段，觀摩名家教學(xué)，撰寫讀書筆記、教學(xué)反思，在課堂教學(xué)中利用電教多媒體手段立體展示教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)設(shè)情景，授予學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的技巧，營造氛圍，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
定期對(duì)自己的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作進(jìn)行總結(jié)，通過及時(shí)總結(jié)，有所沉淀，不斷為今后的工作積累。
小學(xué)語文教師學(xué)期工作計(jì)劃篇十三
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文一年級(jí)下冊(cè)》以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展的特點(diǎn)，致力于構(gòu)建開放而有力的語文教材體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ)。
本冊(cè)教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個(gè)專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，快樂的夏天，動(dòng)腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值，把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。
每組包括1課“識(shí)字”、4到5篇課文和1個(gè)“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。“語文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)到到鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法；日積月累到到引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際到到與專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺(tái)到到給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。
八組之后有五篇選讀課文。最后是兩個(gè)生字表。
1．認(rèn)識(shí)550個(gè)常用漢字，會(huì)寫250個(gè)漢字。
2．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
3．學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。（說明：朗讀在低年級(jí)的閱讀教學(xué)中占有特殊地位，要引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想像畫面，這是培養(yǎng)語感的重要途徑。當(dāng)然，在朗讀中還應(yīng)適當(dāng)抓一點(diǎn)對(duì)重點(diǎn)詞語的理解。）
4．初步學(xué)習(xí)默讀，逐漸養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。
5．重視和加強(qiáng)語言的積累，在生活中學(xué)語文。
（一）識(shí)字寫字教學(xué)
本冊(cè)教材安排了550個(gè)要求認(rèn)識(shí)的字，250個(gè)要求會(huì)寫的字。多認(rèn)少寫，既有利于提高閱讀能力，又有助于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
識(shí)字寫字任務(wù)主要安排在課文的后面。要求認(rèn)的字，均選自常用字表。
要求寫的字，優(yōu)先選擇構(gòu)詞率高的字，力求每次寫的幾個(gè)字有一定的規(guī)律。其中有的是本課新認(rèn)識(shí)的字，有的是以前認(rèn)識(shí)并在本課課文中出現(xiàn)的字，便于學(xué)生感悟，也便于教師指導(dǎo)。
另外，每個(gè)語文園地里也安排認(rèn)幾個(gè)字，用“我會(huì)認(rèn)”的圖標(biāo)標(biāo)示，并以生字條的形式體現(xiàn)。
教學(xué)策略：
1.本冊(cè)安排的550個(gè)要求認(rèn)識(shí)的字，絕大多數(shù)是常用字。在教學(xué)時(shí)，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。教師不要包辦代替，要相信學(xué)生能夠用已有的識(shí)字知識(shí)、方法來認(rèn)記這些生字。學(xué)生的認(rèn)記方法不盡相同，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識(shí)漢字。
2.教師可以采用多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作。如，小組合作學(xué)習(xí)的方式，當(dāng)小老師的方式。
3.在識(shí)字要求上，一是要求要適當(dāng)，二是要承認(rèn)學(xué)生間的差異。識(shí)字的第一步，可以放低要求：在語言環(huán)境中認(rèn)識(shí)，就算認(rèn)識(shí)。從第一學(xué)期期末提供的測(cè)查意見中，可以體現(xiàn)我們的這一觀點(diǎn)。因?yàn)?，大量識(shí)字的目的是為了盡早閱讀，在閱讀時(shí)認(rèn)識(shí)即可。這樣，實(shí)際上是先求模糊識(shí)記，不要求記憶每個(gè)漢字的細(xì)節(jié)，在字形的指導(dǎo)上要從整體出發(fā)，可以注意到字形的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，但切忌細(xì)致到指導(dǎo)每一個(gè)筆畫。要要求認(rèn)的字中，如果有新出現(xiàn)的偏旁，要提示學(xué)生注意。只要依靠上下文連讀，盡管并非字字識(shí)透，但可以進(jìn)行閱讀，就達(dá)到了提早閱讀的目的，并且通過閱讀還可以復(fù)習(xí)漢字，鞏固識(shí)字。
4.另外，不能過分追求堂堂清、課課清、個(gè)個(gè)清。對(duì)某些學(xué)生，應(yīng)當(dāng)允許他們慢一點(diǎn)。識(shí)字是個(gè)長期的過程，所以，如何鞏固識(shí)字就成了識(shí)字教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，采用多種多樣行之有效的方法，加強(qiáng)復(fù)習(xí)、鞏固工作，防止回生。
（二）教材重視寫字教學(xué)。與第一冊(cè)識(shí)字完全分開不同，每課要寫的5到6個(gè)字都是本課中出現(xiàn)的，而且大多有一定的規(guī)律。如，第二課要求寫的六個(gè)字中，有兩個(gè)8單人旁的字（你、們）兩個(gè)絞絲旁的字（紅、綠），兩個(gè)草字頭的字（花、草），便于教師分類指導(dǎo)，便于學(xué)生領(lǐng)悟書寫規(guī)律。總之，本冊(cè)寫字的編排，力求體現(xiàn)寫字本身的規(guī)律。
教學(xué)策略：
1.要求學(xué)生對(duì)字形要有十分清晰的識(shí)記，一筆不誤。
2.教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格按照筆畫順序書寫，另外要掌握好漢字的間架結(jié)構(gòu)，注意每一部分在在田字格中所占的位置。
3.教師指導(dǎo)寫字時(shí)要做到細(xì)致入微。另外書空也是練好字的一項(xiàng)基本功。
4.生字教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)和良好的書寫習(xí)慣。
（三）閱讀教學(xué)
閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。
教學(xué)策略：
1.重視學(xué)生在讀書過程中的獨(dú)到感受，讓學(xué)生在朗讀中自悟、自得。
2.訓(xùn)練朗讀時(shí)，要注意糾正學(xué)生的唱讀現(xiàn)象。聽錄音、教師范讀、配閱讀、分角色朗讀都是很好的方法，既可以有效地糾正唱讀現(xiàn)象，又可以培養(yǎng)學(xué)生的語感。鼓勵(lì)學(xué)生出聲朗讀，再讀中傳達(dá)出自己對(duì)課文的理解。
3.可以根據(jù)課文內(nèi)容，讓學(xué)生模仿動(dòng)作，以加深對(duì)重點(diǎn)詞句的理解。如，《兩只小獅子》一文中那只勤快的獅子練功時(shí)的動(dòng)作：滾、撲、撕、咬；《小壁虎借尾巴》一文中表達(dá)各種動(dòng)物尾巴活動(dòng)的動(dòng)作：搖、甩、擺等，以上動(dòng)作都可以讓學(xué)生用身體語言靈活的表演出來。
4.在學(xué)習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。
5.要充分利用好課本中的插圖，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察畫面，并能按照自己所想說出圖上所要表達(dá)的內(nèi)容。
6.另外，教科書所附的5篇選讀課文，可根據(jù)需要結(jié)合講讀課文進(jìn)行教學(xué)，如，《春風(fēng)吹》可在教學(xué)第一組“多彩的春天”時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀；可以讓學(xué)生在課外自主閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力；可以用來訓(xùn)練朗讀能力；可以用作朗讀檢測(cè)的材料；也可用作朗讀比賽、演課本劇等語文實(shí)踐活動(dòng)的材料。選讀課文體現(xiàn)彈性，可靈活處理。
7.教師還要重視課外閱讀的指導(dǎo)。指導(dǎo)他們選擇好的讀物，給學(xué)生交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì)。這也是鞏固和擴(kuò)展識(shí)字成果的一個(gè)重要途徑。
（四）語文園地的教學(xué)
審查意見：“從名稱到內(nèi)容，彰顯特色，內(nèi)容豐富，形式新穎，綜合性、趣味性強(qiáng)。從學(xué)生角度出發(fā)，激勵(lì)兒童進(jìn)行語文實(shí)踐活動(dòng)。如我的發(fā)現(xiàn)，能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)語文漢字特點(diǎn)，主動(dòng)探究規(guī)律。展示臺(tái)引導(dǎo)學(xué)生利用各種途徑學(xué)語文，用語文，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，使學(xué)生也成為語文課程資源的開發(fā)者?！?/p>
我的發(fā)現(xiàn)
名稱已經(jīng)顯示出鼓勵(lì)學(xué)生自己思考、自己發(fā)現(xiàn)的意圖，在教學(xué)時(shí)不要包辦代替，要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，并樂于跟同學(xué)交流自己的發(fā)現(xiàn)。教師還要鼓勵(lì)學(xué)生把這里發(fā)現(xiàn)的識(shí)字方法運(yùn)用于今后的識(shí)字學(xué)詞之中。
日積月累
鼓勵(lì)學(xué)生積累好詞佳句，并復(fù)習(xí)鞏固生字。教師可以創(chuàng)造多種形式，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)積累詞句。教學(xué)策略：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累的習(xí)慣，要有布置、有檢查、有交流。有了相應(yīng)的具體措施，才能有效的工作，養(yǎng)成良好的積累習(xí)慣。
口語交際
教材中八個(gè)口語交際的設(shè)計(jì)，既聯(lián)系專題，又貼近學(xué)生生活，從而使學(xué)生有話可說，易于達(dá)到相互交流、提高口語交際能力的目的。
教學(xué)策略：
1.口語交際的教學(xué)，教師要重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際。在口語交際課之前，有的要提早布置準(zhǔn)備工作。
2.依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，盡量模擬社會(huì)生活交際實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，形成良好氣氛，讓學(xué)生在這種情境氣氛中產(chǎn)生交際欲望，自由無拘無束地參與。
3.課堂上，教師要全身心地投入，充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，注意觀察和傾聽，要在學(xué)生充分表達(dá)的基礎(chǔ)上，給予點(diǎn)撥糾正，規(guī)范學(xué)生的口頭語言，更要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣富有創(chuàng)意的語言，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，創(chuàng)造生氣勃勃、極富動(dòng)態(tài)性的課堂氛圍，形成有效的`師生、生生互動(dòng)。
4.課前，要明確交際內(nèi)容。交際中重視規(guī)范語言，既重視要交際得起來，又重視每個(gè)人的發(fā)言要有內(nèi)容，有質(zhì)量，不能過于簡單。說得要有內(nèi)容，有條理，語句通順連貫。因此，口語交際并不排斥獨(dú)自（講述）的訓(xùn)練。
5.除專門的口語交際課，還要重視在日常教學(xué)中提高學(xué)生的口語交際能力，還要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地進(jìn)行口語交際。
（五）展示臺(tái)
主要是鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí)語文，給學(xué)生提供表現(xiàn)自己、與同學(xué)交流學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)。
教學(xué)策略：
1.以識(shí)字的展示為例，這種安排，溝通了語文課堂和生活的聯(lián)系，讓生活成為識(shí)字的大舞臺(tái)。聯(lián)系生活進(jìn)行識(shí)字教學(xué)包括兩方面的意思：首先是利用學(xué)生生活中的有利條件，形成識(shí)字的敏感和濃厚的興趣，比如大街上的招牌、廣告，家庭中的電視、電腦，都是學(xué)生識(shí)字的教材；二是鼓勵(lì)學(xué)生閱讀一些適宜的報(bào)刊雜志，讓孩子打開一個(gè)無聲而精彩的世界。這是盡快識(shí)字追求的境界，只有當(dāng)學(xué)生從閱讀中嘗到樂趣，他才會(huì)更主動(dòng)地識(shí)字，字識(shí)得越多，越有利于順暢地讀，并使閱讀成為自己生活不可缺少的一部分。
2.根據(jù)展示內(nèi)容，教師要提前引導(dǎo)學(xué)生做好準(zhǔn)備，收集好相關(guān)的資料。如，舉辦“超市”、“我當(dāng)小導(dǎo)游”、“逛家電商場(chǎng)”等等識(shí)字活動(dòng)。甚至可以直接把孩子帶到校園里，帶到街道上，引導(dǎo)他們實(shí)地認(rèn)識(shí)身邊的漢字。方式方法可以因地、因時(shí)、因人、因事制宜，靈活多樣。
（六）使用音序查字法查字典是本冊(cè)的一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。
以競賽的方式安排在語文園地六的展示臺(tái)中。在此之前，語文園地五安排了認(rèn)讀大寫字母。
教學(xué)策略：
在教學(xué)語文園地五之后，教師可以安排相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)音序查字法。也可以根據(jù)情況自行調(diào)控，可以提前分散指導(dǎo)，以降低指導(dǎo)難度，使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)會(huì)。
總之，教師要憑借教材的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)。通過指導(dǎo)語文學(xué)習(xí)，不僅為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ)，做人的基礎(chǔ)，而且使他們成為樂于學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，愿意與他人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者。
小學(xué)語文教師學(xué)期工作計(jì)劃篇十四
一、學(xué)生分析。
本學(xué)期所教的高三(4)，高三(5)兩個(gè)班的學(xué)生語文素質(zhì)有所提高，但差生面仍較大，相當(dāng)多的學(xué)生語文學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠、積極性不高。相當(dāng)多學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)漏洞較多，閱讀、作文能力和鑒賞能力尚待提高，作文思路偏窄、語言平淡。
二、準(zhǔn)確定位。
針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱情況，不強(qiáng)求每位學(xué)生能在短期內(nèi)都有上佳表現(xiàn)，只要能夠拉近和別的學(xué)生差距就是進(jìn)步。根據(jù)考綱的要求和各個(gè)班學(xué)生的實(shí)際，實(shí)施教學(xué)。不強(qiáng)求整齊劃一。
三、有教無類但又要分層指導(dǎo)。
對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，改作業(yè)時(shí)適當(dāng)?shù)孛媾娓?。做到針?duì)個(gè)性特點(diǎn)，有針對(duì)性的輔導(dǎo)。另外，對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，適當(dāng)?shù)夭贾靡恍┨岣吣芰Φ淖鳂I(yè)。對(duì)情緒波動(dòng)大的學(xué)生，還要做適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo)。部分學(xué)生基礎(chǔ)較扎實(shí)，復(fù)習(xí)態(tài)度也主動(dòng)積極，希望這部分學(xué)生，能在這一階段的復(fù)習(xí)中形成良好的答題習(xí)慣。對(duì)基礎(chǔ)不扎實(shí)的學(xué)生，我們更要在這一輪復(fù)習(xí)中加強(qiáng)訓(xùn)練，讓其養(yǎng)成良好的審題、答題習(xí)慣。具體安排如下：
首先，整體常抓不懈。雖然部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，但教師對(duì)此部分學(xué)生基礎(chǔ)能力提高同樣需在復(fù)習(xí)中重視。這一輪的復(fù)習(xí)，這部分學(xué)生較其他學(xué)生主動(dòng)，一般規(guī)定時(shí)間讓其自主復(fù)習(xí)，按時(shí)檢查小測(cè)，再校對(duì)答案即可。訓(xùn)練重點(diǎn)仍然要緊抓結(jié)構(gòu)與審題，加強(qiáng)中心語段和開篇的訓(xùn)練。
其次，臨界生重點(diǎn)輔導(dǎo)。對(duì)于一些學(xué)生的語文基礎(chǔ)不錯(cuò)，且還有提高空間的，應(yīng)在平時(shí)對(duì)其進(jìn)行一些針對(duì)其各自弱項(xiàng)的個(gè)別輔導(dǎo)，提醒他們這一輪的復(fù)習(xí)里，加強(qiáng)弱項(xiàng)的復(fù)習(xí)。
再者，幫助差生進(jìn)步。平時(shí)考試有部分學(xué)生總是墊后，除了基礎(chǔ)差外，其學(xué)習(xí)態(tài)度也有待端正。故對(duì)這些學(xué)生要進(jìn)行單獨(dú)談話，讓其從心底重視本學(xué)科的學(xué)習(xí)，并針對(duì)其實(shí)際，幫助學(xué)生做科學(xué)的復(fù)習(xí)安排，及時(shí)了解其復(fù)習(xí)情況，做相關(guān)指導(dǎo)。
對(duì)于基礎(chǔ)較為薄弱學(xué)生，針對(duì)此類學(xué)生的特點(diǎn)，我們決定重抓其基礎(chǔ)，提高其保分意識(shí)。
首先，提高士氣。學(xué)生難免具畏難心理，應(yīng)極力避免他們破罐破摔。故在每次考試之后和平時(shí)聊天時(shí)，我們就根據(jù)高考?？其浫》?jǐn)?shù)線，讓他們明白一張卷中的可保之分，且也是可拿之分，以便讓他們定下明確又實(shí)際的目標(biāo)。
其次，重抓基礎(chǔ)分。就學(xué)生實(shí)際來看，語文卷中如做高層次要求的“詩歌鑒賞”、“文言翻譯”及“現(xiàn)代文閱讀”等題型，拿分不多，且大幅度提高的可能并不大，此類題他們拿下一半的分已是可以。但全卷中有十三分(字音、字形及默寫)卻是學(xué)生靠勤奮記憶就能拿下的，而這對(duì)學(xué)生的總分至關(guān)重要，故在平常復(fù)習(xí)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)，并加強(qiáng)訓(xùn)練。
具體做法：單獨(dú)找學(xué)生兩兩談話，告之背默方法，安排其互背任務(wù)，按時(shí)抽查。臨近考前，全班整體檢查默背。高考題訓(xùn)練加強(qiáng)。
再者，作文是這部分學(xué)生的弱項(xiàng)，但有較大的提高空間，故在這一輪的復(fù)習(xí)里極力加強(qiáng)。具體做法：先抓穩(wěn)學(xué)生的作文結(jié)構(gòu)訓(xùn)練，這是基礎(chǔ)。重抓作文審題，這是得分的根本。每周會(huì)安排兩節(jié)課，布置一到兩次的作文審題、構(gòu)思和中心語段的寫作訓(xùn)練，并進(jìn)行相關(guān)講評(píng)。
集體備課，科學(xué)備考。每一階段，備課組都會(huì)進(jìn)行集體備課，確定復(fù)習(xí)思路，合作找尋復(fù)習(xí)資料，每位教師在整體教學(xué)安排上踏踏實(shí)實(shí)地按備課組計(jì)劃進(jìn)行，作好每個(gè)專題的訓(xùn)練。
四、練習(xí)形式。
單項(xiàng)訓(xùn)練和套題訓(xùn)練相結(jié)合。練習(xí)以綜合為主，結(jié)合學(xué)生情況，補(bǔ)充題組訓(xùn)練。
五、教學(xué)內(nèi)容：
本學(xué)期是高三的第一學(xué)期，教學(xué)內(nèi)容有：
1、完成選修八、十二課本的教學(xué)，重點(diǎn)是。
2、語言基礎(chǔ)知識(shí)、古詩、文言文和語用題的復(fù)習(xí)指導(dǎo)。
3、作文進(jìn)行分層指導(dǎo)系列訓(xùn)練。訓(xùn)練重點(diǎn)放在審題、構(gòu)思、速度、圍繞中心展開論證等方面。全批全改。
小學(xué)語文教師學(xué)期工作計(jì)劃篇十五
本班共有__名學(xué)生，其中有7名同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，各方面表現(xiàn)突出。有6名同學(xué)聰明伶俐，學(xué)習(xí)比較努力，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。有4、5名同學(xué)能按時(shí)完成作業(yè)，但學(xué)習(xí)方法不夠靈活，學(xué)習(xí)成績良好。有兩名同學(xué)學(xué)習(xí)不夠努力，缺乏學(xué)習(xí)自覺性學(xué)習(xí)成績差。
二、指導(dǎo)思想。
認(rèn)真貫徹和落實(shí)市教育局及中心校在本學(xué)期工作計(jì)劃，結(jié)合本校本班特點(diǎn)，把本學(xué)期的工作落到實(shí)處。
三、本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)和要求。
小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語文，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國主義教育、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個(gè)性，養(yǎng)成良好的意志品格。本學(xué)期四年級(jí)教學(xué)總目標(biāo)和要求：
(1)識(shí)字與寫字。
1.對(duì)學(xué)習(xí)孩子有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
2.累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè)，其中20__個(gè)左右會(huì)寫。
3.會(huì)使用字典、辭典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。
(2)閱讀。
1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.初步學(xué)會(huì)默讀。
3.能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情誼方面的作用。
(3)關(guān)于習(xí)作。
留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的信心。
(4)關(guān)于口語交際。
1.能用普通話交談。
2.能復(fù)述別人的說話。
3.能闡述自己的感受和想法。
四、方法和措施。
1.在理解課文的過程中，讓學(xué)生借助字典、辭典或其他工具書獨(dú)立識(shí)字。
2.與課外閱讀及習(xí)作結(jié)合起來。
3.重視寫字的指導(dǎo)。
4.采取朗讀與默讀結(jié)合的方法聯(lián)系閱讀。
小學(xué)語文教師學(xué)期工作計(jì)劃篇十六
本班學(xué)生共52人，其中27名男生，25名女生。學(xué)生經(jīng)過三學(xué)年半的語文學(xué)習(xí)，已經(jīng)積累了一些語文學(xué)習(xí)的方法，養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。就整體來看，學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)過程中基本堅(jiān)持了閱讀與積累，掌握了一定的語文學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在積累數(shù)量和質(zhì)量與積極性之間仍一定的問題和學(xué)生間的差距。在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，本學(xué)期將繼續(xù)進(jìn)行培養(yǎng)鞏固。
中年級(jí)是小學(xué)語文學(xué)習(xí)由第一學(xué)段向第三學(xué)段過渡階段。在語文素養(yǎng)的形成發(fā)展進(jìn)程中占有重要地位。
（1）有初步的獨(dú)立識(shí)字能力，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，能規(guī)范、端正、整潔地書寫正楷字。
（2）能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問，體會(huì)課文中關(guān)鍵句在表達(dá)情意方面的作用，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，能復(fù)述敘事性作品的大意，與他人交流自己的閱讀感受，積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩語段，在誦讀過程中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。
（3）能不拘形式地寫下見聞，感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深，最受感動(dòng)的內(nèi)容，愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，與他人分享習(xí)作的快樂，嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。
（4）在交談中認(rèn)真傾聽，能把握主要內(nèi)容，并簡要轉(zhuǎn)述，能清楚明白地講述見聞，具體生動(dòng)地講述故事。
（5）能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察自然和社會(huì)，運(yùn)用書面和口頭結(jié)合的方式表達(dá)自己的觀察所得，在趣味語文活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會(huì)合作，嘗試運(yùn)用語文知識(shí)和能力解決簡單問題。
1、學(xué)生對(duì)作品的感受漸接近作品本身傳達(dá)的思想感情，漸與作者的'思想感情合拍。通過討論，對(duì)作品的感受和理解能形成大體共識(shí)，漸達(dá)到基本到位的水平。
2、經(jīng)過前三年多的積累，學(xué)生應(yīng)當(dāng)能夠“悟“出一些學(xué)習(xí)語文的規(guī)律，本學(xué)年可以適時(shí)學(xué)習(xí)一些必需的語文基本知識(shí)。
3、經(jīng)過前三年多的語文學(xué)習(xí)實(shí)踐，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)具備一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)語文的能力，四年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)自主性應(yīng)該更強(qiáng)，不斷激活學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，遷移運(yùn)用。
4、要組織靈活多變的教學(xué)活動(dòng)，設(shè)計(jì)主體多元、方式多樣的評(píng)價(jià)方式，利用定時(shí)定比和不定時(shí)定比的評(píng)價(jià)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)生興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
5、要整合課程目標(biāo)，整合教學(xué)內(nèi)容，整合課程資源，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
6、要整體把握全冊(cè)和單元教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)策略，通盤考慮，通融安排，特別提倡單元備課。
為教材七至十冊(cè)都致力于整合和提升學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力。
本冊(cè)教采用主題單元的形式，每個(gè)單元包括二至三篇主體課文和一個(gè)語文天地。本冊(cè)共12個(gè)主題單元，以學(xué)生語文實(shí)踐活動(dòng)為核心，采用適合學(xué)生認(rèn)知水平的主題或情境，從學(xué)生的自主學(xué)習(xí)出發(fā)。這些單元與學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界相結(jié)合，圍繞這些主題或情境，通過豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。
1、學(xué)寫“摘錄筆記”從上期的激發(fā)興趣，養(yǎng)成習(xí)慣，教給方法這三方向本期的隨時(shí)寫、經(jīng)常寫的習(xí)慣培養(yǎng)落實(shí)。
在每單元的語文天地中都有摘錄訓(xùn)練的內(nèi)容，這是本期良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的著手點(diǎn)。前三次重點(diǎn)在于語言材料。后面的內(nèi)容旨在培養(yǎng)學(xué)生寫摘錄筆記的習(xí)慣，必須寫，經(jīng)常寫，養(yǎng)成習(xí)慣。在過程中，注意通過交流給予必要指導(dǎo)。
2、必要的語文基礎(chǔ)知識(shí)要落實(shí)。
本期的識(shí)字量與認(rèn)字量較以前都有減少。面對(duì)正確使用漢字的問題的出現(xiàn)。過去單純依靠加大量的練習(xí)是不行了。在教學(xué)中要結(jié)合閱讀，習(xí)作的實(shí)踐解決錯(cuò)別字的問題。結(jié)合語文實(shí)踐測(cè)試詞語和句子的學(xué)習(xí)水平。對(duì)名言警句、佳作的積累更應(yīng)積極引導(dǎo)與訓(xùn)練。
本冊(cè)教材共有28篇主體課文，篇幅不長，但自讀課文的篇目較多，閱讀量較大。在本期的教學(xué)中，努力少做題，多讀書，讀好書，讀整本的書。擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，抓好閱讀的主陣地。在語文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，總的原則是“有用、精要、好懂。
閱讀評(píng)價(jià)的重點(diǎn)在積累、情感體驗(yàn)、獨(dú)立閱讀能力、閱讀習(xí)慣等方面。情感體驗(yàn)的評(píng)價(jià)應(yīng)與朗讀，課堂交流，習(xí)作的評(píng)價(jià)結(jié)合起來。獨(dú)立閱讀能力的形成是漸進(jìn)的過程。在閱讀教學(xué)中，無論思考討論什么問題，都要立足于自讀，自己產(chǎn)生問題，引起思考。
1、會(huì)自己提出問題，提出比較有質(zhì)量的問題。
2、會(huì)處理所提出的問題，不受枝節(jié)的問題的羈絆。
3、基本上能自行解答提出的問題。
4、通過討論，糾正或完善自己的認(rèn)識(shí)。
5、能對(duì)照譯文讀懂古文。
6、學(xué)會(huì)寫摘錄筆記和批注筆記。
7、基本上養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
閱讀評(píng)價(jià)的重點(diǎn)就大積累，情感體驗(yàn)，獨(dú)立閱讀的能力，閱讀的習(xí)慣等方面，情感體驗(yàn)的評(píng)價(jià)應(yīng)與朗讀，課堂交流，習(xí)作的評(píng)價(jià)結(jié)合起來，獨(dú)立閱讀能力的評(píng)價(jià)不要企圖一步到位，要按照教材的要求一步步放開，閱讀習(xí)慣的評(píng)價(jià)應(yīng)放在平時(shí)進(jìn)行。
教材重視在圍繞課文和單元主題創(chuàng)設(shè)問題情境，強(qiáng)調(diào)習(xí)作與閱讀結(jié)合，與活動(dòng)結(jié)合，與日記結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在表達(dá)實(shí)踐中學(xué)會(huì)表達(dá)。在閱讀教學(xué)和課后思考題中安排續(xù)寫、仿寫、補(bǔ)寫等小練筆，引導(dǎo)學(xué)生積累、領(lǐng)悟、及時(shí)揣摩寫法外，還在“語文天地”中設(shè)有專門的習(xí)作練習(xí)題，使聽說讀寫各方面的實(shí)踐能夠與單元文化主題整合起來，使習(xí)作成為每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的有機(jī)部分。話題作文大致分為：寫真實(shí)和寫想象兩類題目。
1、寫日記，使習(xí)作與生活緊密結(jié)合。
2、寫作和閱讀結(jié)合，續(xù)寫，仿寫，補(bǔ)寫，還包括寫發(fā)言提綱。
2、寫作與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)相結(jié)合。全學(xué)期不少于六次。
從培養(yǎng)表達(dá)能力的角度看，寫作是一項(xiàng)非常復(fù)雜的綜合性勞動(dòng)，不能簡化為“制?！T造”這樣的過程，學(xué)生要經(jīng)過實(shí)踐——認(rèn)識(shí)——再實(shí)踐——再認(rèn)識(shí)……的過程，多次反復(fù)，才能學(xué)會(huì)把話說通，既而把話說好。從學(xué)生的學(xué)習(xí)心理看，習(xí)作教學(xué)應(yīng)當(dāng)從學(xué)生已知的經(jīng)驗(yàn)，情感世界出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的意愿和能力，相機(jī)誘導(dǎo)，循循善誘。
要特別重視修改，把它看作提高學(xué)生表達(dá)能力的重要實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)，教師還要引導(dǎo)學(xué)生重視修改，養(yǎng)成修改習(xí)作的習(xí)慣。
（1）教給學(xué)生三種修改的方法：自己讀，請(qǐng)人提意見和冷處理。
（2）提出好的作文的標(biāo)準(zhǔn)。有根要據(jù)，有情有意，有血有肉，有聲有色，有條有理。
1、做做重點(diǎn)發(fā)言人。
2、做討論的主持人。
3、分辨討論中的不同意見，與不同的意見交流，正確對(duì)待反對(duì)意見。目的是讓學(xué)生樹立對(duì)方意識(shí)，提高分析，判斷綜合的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀的指導(dǎo)，積累詞和句，培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用語言文字的能力和良好的語言習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：四年級(jí)是中段向高段過渡的重要時(shí)期，如何實(shí)現(xiàn)從識(shí)字教學(xué)為重點(diǎn)向高段閱讀教學(xué)跨進(jìn)，其中包括閱讀方法的指導(dǎo)，閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)都關(guān)系著學(xué)生語言學(xué)習(xí)的質(zhì)量。在課堂教學(xué)中，將以學(xué)生以上的問題作為難點(diǎn)，在教學(xué)中努力探索實(shí)踐。
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況，在教學(xué)過程中，我將如何提高課堂教學(xué)效率，建構(gòu)靈活高效的課堂結(jié)構(gòu)作為本期教學(xué)改革的主攻方向。主要從有效備課，高效課堂教學(xué)，有目的和針對(duì)性的課后反思著手，常實(shí)踐，多思考，爭取有所獲。
本期的教研課初步安排在第5周星期四，初定為《誰說沒有規(guī)則》。
進(jìn)入四年級(jí)，學(xué)生的課后作業(yè)量相較與以前有所增加，如何讓學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行高效的作業(yè)練習(xí)，對(duì)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高作業(yè)質(zhì)量至關(guān)重要。
1、課前備課時(shí)精心研究教材，設(shè)計(jì)作業(yè)針對(duì)學(xué)生疑難處，課堂作業(yè)少而精。
2、課后加強(qiáng)鞏固練習(xí)，課外作業(yè)形式多樣，讀、寫、看、聽、思相結(jié)合。
3、加強(qiáng)作業(yè)評(píng)價(jià)與監(jiān)督，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)進(jìn)度安排：本期大計(jì)共有18周教學(xué)時(shí)間。新課時(shí)間預(yù)計(jì)為18周。
第一學(xué)月：1單元——4單元。
第二學(xué)月：5單元——8單元。
第三學(xué)月：9單元——12單元。
第四學(xué)月：歸納整理，復(fù)習(xí)鞏固，考評(píng)檢測(cè)。
小學(xué)語文教師學(xué)期工作計(jì)劃篇十七
根據(jù)新頒布《初中語文教學(xué)大綱》的內(nèi)容，通過深入學(xué)習(xí)體會(huì)《大綱》精神，并結(jié)合自己的教學(xué)工作實(shí)際，特制定如下一系列教學(xué)工作計(jì)劃，以便使自己的工作能有序地開展。
一、教材簡析。
本學(xué)期所使用的是全國中小學(xué)教材審定委員會(huì)20xx年初審訂通過的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文八年級(jí)上冊(cè)》。本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分，書后還有課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個(gè)專題，即戰(zhàn)爭、愛、建筑、科學(xué)、古詩文、自然山水;綜合性學(xué)習(xí)也有六個(gè)專題，分別是：世界何時(shí)鑄箭為犁、讓世界充滿愛、說不盡的橋、走上辯論臺(tái)、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。該教材有以下突出特點(diǎn)：(1)立足學(xué)生實(shí)際(2)體現(xiàn)現(xiàn)代意識(shí)(3)弘揚(yáng)人文精神(4)突出開放性(5)注重策略引導(dǎo)。
二、班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析。
通過七年級(jí)一學(xué)期的教學(xué),從整體來看,這兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生大多數(shù)同學(xué)愛好語文學(xué)習(xí)，好的習(xí)慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高。有十分之一的同學(xué)語文基礎(chǔ)較好，語文成績優(yōu)異。另有十分之三的同學(xué)語文基礎(chǔ)較差，成績?nèi)匀徊焕硐耄饕憩F(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容，不敢大膽表述自己的觀點(diǎn)，寫文章詞不達(dá)意，材料成舊，抓不住要領(lǐng)，對(duì)語文學(xué)習(xí)興趣不是十分濃厚。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、德育滲透：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的氛圍，打下基礎(chǔ)。
2、學(xué)習(xí)目標(biāo)：課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下。
要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評(píng)價(jià);還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。
熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語言的特點(diǎn)。
要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，了解常用的說明方法，體會(huì)說明文準(zhǔn)確、周密的語言。
要注意說明的順序和方法;默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。
要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。
要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會(huì)作品的語言特色。
四、教學(xué)措施。
1、本學(xué)期的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)較差學(xué)生身上，做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動(dòng)中等生，鼓勵(lì)后進(jìn)生，盡量縮小差距，使其與優(yōu)秀的距離有所接近。
2、課堂結(jié)構(gòu)和時(shí)間的把握需進(jìn)一步提高，向單位時(shí)間要產(chǎn)量。
3、引導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)系統(tǒng)化，比如古詩詞，可按作者、按類別、按主題分別進(jìn)行分類，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò)。
4、根據(jù)農(nóng)村中學(xué)的實(shí)際情況，在講解新知識(shí)的同時(shí)注意對(duì)舊知識(shí)的回顧。
5、經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣，并使之不斷鞏固、加強(qiáng)。如要求學(xué)生學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)、學(xué)會(huì)對(duì)課文中關(guān)鍵字詞進(jìn)行圈點(diǎn)句畫;養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣，盡量減少對(duì)老師的依賴心理等。
6、語文學(xué)習(xí)重在積累。因此，平時(shí)將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章、好的詩詞等。增加學(xué)生的日常積累。同時(shí)，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)心一些時(shí)事，多看一些報(bào)紙雜志、時(shí)文，以拓展學(xué)生的眼界。
7、鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間常練習(xí)字，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整潔的習(xí)慣。
8、除課堂的大作文外，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多練筆，從句段開始，多寫一些短小精悍的文章來，使學(xué)生寫作能力能漸漸地得以提高。
9、多給學(xué)生一些實(shí)踐的機(jī)會(huì)。如讓學(xué)生自己辦手抄報(bào)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的能力。
10、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強(qiáng)課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
1、業(yè)務(wù)提高計(jì)劃。
(1)定期參加聽課活動(dòng)以及教研組的各項(xiàng)活動(dòng)，搜集優(yōu)秀的課例進(jìn)行研究。
(2)寫好教學(xué)反思、教學(xué)日記并及時(shí)進(jìn)行整理，升華為隨筆和經(jīng)驗(yàn)。
(3)上好每一節(jié)課，精心的科學(xué)設(shè)計(jì)、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際。
(4)課堂結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)有序，絲絲入扣，生動(dòng)有趣，讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識(shí)。
(5)黑板上的板書要字字珠磯，既有利于學(xué)生對(duì)生字詞的掌握，又鍛煉學(xué)生的書法。
2、計(jì)劃閱讀書目。
六、科研課題。
《培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力》具體方式如下：
1、充分預(yù)習(xí)，整體感知。
先把文章讀通，解決不懂的或不認(rèn)識(shí)的字詞。然后再根據(jù)文章的體裁，抓住文章的主要要素，比如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等，用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。并在初讀中提出不懂的問題并思考，在課上交流、匯報(bào)。
2、讀懂文章，整體分析。
從整體著眼，抓住文章中節(jié)與節(jié)、段與段之間的聯(lián)系，弄清全篇文章的脈絡(luò)，理清文章的整個(gè)思路，明確文章的主要線索，綜觀全篇文章，在掌握分段依據(jù)的基礎(chǔ)上再去劃分層次，并分清重點(diǎn)部分的小層次，知道每一段、每一層主要講了什么。
3、讀深文章，整體領(lǐng)悟。
讓學(xué)生選擇自己感受最深的語句，讀讀、想想、畫畫、演演，運(yùn)用多種感官，體會(huì)文章所表達(dá)的情感，與課文情感產(chǎn)生共鳴。也可以讓學(xué)生談?wù)勛约簭闹凶x懂什么，明白了什么?？梢宰寣W(xué)生自己抓住重點(diǎn)詞句、段落體會(huì)為什么文章要這樣寫?這樣寫好在哪里?或者是文章為什么要這樣命題?為什么這樣開頭、結(jié)尾?從而領(lǐng)悟作者的寫作目的，進(jìn)而掌握文章的中心思想。
4、熟讀文章，整體鑒賞。
通過“細(xì)對(duì)比，品詞句”，從整體著眼，看清文章圍繞主題都采用了哪些表現(xiàn)手法以及文章是如何遣詞造句，謀篇布局的。每一篇文章都有它不同于其他文章的個(gè)性，通過概括特點(diǎn)對(duì)文章進(jìn)行整體回顧，進(jìn)而消化吸收，也為今后的寫作做好充分的鋪墊。
5、積累運(yùn)用。
結(jié)合語境的積累，結(jié)合情感的積累才易于被內(nèi)化。閱讀教學(xué)是促進(jìn)語言材料內(nèi)化的途徑。因此，文章講完后，我讓學(xué)生選擇自己喜歡的片段，有感情地朗讀或背誦，釋放情感，在讀中明意，讀中感悟，讀中吸收，并把好詞、好句、好段摘錄在“摘錄筆記”中，積累下來，日積月累，詞匯豐富了，寫出的文章也就充實(shí)了。
以上幾點(diǎn)是本人在本學(xué)期所制定的工作計(jì)劃，如有不妥之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)指正，以便我更好的提高自己，完善自己。
小學(xué)語文教師學(xué)期工作計(jì)劃篇十八
隨著教育教學(xué)改革的不斷深入,對(duì)教師個(gè)人綜合素質(zhì)的要求越來越高,那么語文教師應(yīng)該制定怎樣的。
我是一名普通的小學(xué)語文教師，我很喜歡自己目前從事的這個(gè)職業(yè)，并將它當(dāng)作自己的事業(yè)用心經(jīng)營.
迫切感受到個(gè)人綜合素質(zhì)的不足,為適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展的需要，同時(shí)也為自身價(jià)值的體現(xiàn)，教師要有終身學(xué)習(xí)的思想和具體的發(fā)展規(guī)劃,而不是簡單的重復(fù)。沒有計(jì)劃的生活是盲目的,停滯的知識(shí)遲早會(huì)被淘汰。
只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發(fā)展，以適應(yīng)社會(huì)的需要。以教書育人為己任的老師就更應(yīng)該對(duì)自己的發(fā)展做出規(guī)劃，并為之不斷地努力，從而成為一名優(yōu)秀的人民教師。
一、個(gè)人分析：
參加工作已經(jīng)十多年，我時(shí)刻牢記著學(xué)校的。
規(guī)章制度。
并嚴(yán)格自律以積極的主人翁姿態(tài)對(duì)待學(xué)校的各項(xiàng)工作責(zé)任感強(qiáng)工作中認(rèn)真踏實(shí)努力做好學(xué)生的表率高質(zhì)量地完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作和任務(wù)。對(duì)待工作兢兢業(yè)業(yè)對(duì)待學(xué)生嚴(yán)格有愛。我想良好的“師德”是確保各項(xiàng)工作成功的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。但是隨之工作上也慢慢的出現(xiàn)倦怠感剛參加工作時(shí)的拼勁和熱情漸漸退去教育教學(xué)工作往往是簡單的重復(fù)進(jìn)取心、進(jìn)取意識(shí)不強(qiáng)文化底蘊(yùn)不夠豐厚在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)上有許多不足尤其缺乏工作中的思考。教學(xué)研究往往停留在感性經(jīng)驗(yàn)的層面沒有很好的把理論和實(shí)踐結(jié)合起來。
二、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)。
有人說教師的工作是一一份良心活，對(duì)此，我深表贊同。
因?yàn)檫@份工作面對(duì)的不是生產(chǎn)線上的產(chǎn)品，而是有血有肉、有思想，并且還沒有定型的孩子。我不贊同“教師是人類靈魂的工程師”的說法，因?yàn)槔蠋熞彩瞧椒驳娜?，他承?dān)不起這樣的責(zé)任，但老師一定要有師德，在教育教學(xué)工作中，真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，不要讓孩子在成長的過程中因?yàn)橛龅搅四愣粝氯魏芜z憾。
三、個(gè)人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)：
總目標(biāo)：教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識(shí)、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。我相信這也是每一個(gè)教師所追求的思想境界。因此必須努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊(yùn);積極投入教育科研，探索規(guī)律，提高自身的教育教學(xué)水平。
1、多讀書，用先進(jìn)的教育理論知道自己的工作。
2、虛心請(qǐng)教，取人之長，補(bǔ)己之短。
作為一名年輕教師，我要積極向同伴學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學(xué)習(xí)。積極參加每周的教研，就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。
3、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，做創(chuàng)新型的教師。
教師教學(xué)生學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，而且不能充分培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。所以在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中對(duì)教材要認(rèn)真分析，認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課，并及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思，認(rèn)真分析課堂和班級(jí)管理中出現(xiàn)的問題，并及時(shí)做好反思記錄，爭取一學(xué)期下來能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。
4、教學(xué)基本功。學(xué)習(xí)基本功對(duì)于一名從事教育的老師非常重要，如果沒有過硬的基本功，很難較好學(xué)生。本學(xué)期結(jié)合學(xué)校要求，努力在普通話、鋼筆字、粉筆字等方面提高。
我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，促使自己盡快成長起來。使自己有信心完成這個(gè)計(jì)劃。
我是一名小學(xué)語文教師，從踏上教師崗位的那一天開始，就一直工作在教育教學(xué)的第一線，參加工作已快二十年了，我立足本職工作，教書育人，為人師表，做到敬業(yè)愛業(yè)，積極參與教研教改，改革課堂教學(xué)，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，用自己的良好言行潛移默化的影響學(xué)生，努力成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者。
一、個(gè)人分析：
1.優(yōu)勢(shì)：
(1)善于捕捉課堂小學(xué)學(xué)生的變化，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，，同時(shí)不斷激勵(lì)學(xué)生的自信。
(2)熟練運(yùn)用信息技術(shù)，促進(jìn)教學(xué)過程的流暢。同時(shí)可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，達(dá)到信息的重組和優(yōu)化。
2.不足：
(1)語文教師專業(yè)素養(yǎng)不夠。
(2)在面向每一個(gè)學(xué)生方面做得不夠，在教學(xué)中沒有兼顧到所有學(xué)生的積極性。
二、目標(biāo)及措施：
1、多讀書，提升自己的生命質(zhì)量，做一個(gè)高雅的人。
讀書是一種至關(guān)重要的途徑，所以我在本學(xué)期要堅(jiān)持讀有關(guān)教育的書籍.。同時(shí)，教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊(yùn)的。唯有如此，教師才能完成其教書育人的神圣使命，把"學(xué)習(xí)與思考"真正成為自己的一個(gè)習(xí)慣。
2、虛心請(qǐng)教，取人之長，補(bǔ)己之短。
要積極向同事們學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同教研組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學(xué)習(xí)。積極參加每周的教研，就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。
3、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，做創(chuàng)新型的教師。
在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中對(duì)教材要認(rèn)真分析，認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課，并及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思，認(rèn)真分析課堂和班級(jí)管理中出現(xiàn)的問題，并及時(shí)做好反思記錄，爭取一學(xué)期下來能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。
4、堅(jiān)持教學(xué)相長，在師生交往中發(fā)展自己。
遵循"以人為本"的管理原則，增強(qiáng)自己的管理能力。在教育教學(xué)工作中，真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，不要讓孩子在成長的過程中因?yàn)橛龅搅四愣粝氯魏芜z憾。
5、教研、科研方面：
以科研培訓(xùn)為先導(dǎo)，以校本培訓(xùn)為主體，以教研培訓(xùn)為輔助，抓住“問題即課題”，在教學(xué)中留心積累、思考，積極撰寫教育科研論文，積極參加學(xué)校教科研課題的開發(fā)與實(shí)踐，成為具有較強(qiáng)科研能力的教師，確立自己的研究課題，力爭在三年內(nèi)形成一定的科研成果。
四、教育教學(xué)方面。
樹立依法治教的辦學(xué)理念,全面貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變教育觀念，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論知識(shí)，參加各種培訓(xùn)及研討活動(dòng)，積極投身于課程改革的探索與實(shí)踐，提升業(yè)務(wù)水平;勇于創(chuàng)新，能夠靈活自如地處理教材，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。緊跟教育發(fā)展的形勢(shì)，掌握教育發(fā)展的動(dòng)向，及時(shí)更新教育觀念。帶領(lǐng)學(xué)生多讀書，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作能力，使課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力.使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，形成濃厚的讀書氛圍，做到靈活而創(chuàng)造性的使用教材。提高課堂教學(xué)效益，提高教學(xué)質(zhì)量，力爭在區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽中提高成績。多參加外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，緊跟課改的動(dòng)向，學(xué)習(xí)優(yōu)秀同行的經(jīng)驗(yàn)。盡量把每一節(jié)課都當(dāng)作公開課，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心上課，注意總結(jié)反思。積極投身于課程改革的探索與實(shí)踐，提升業(yè)務(wù)水平;勇于創(chuàng)新，靈活自如地處理教材，使自己的教學(xué)風(fēng)格在一定領(lǐng)域(鎮(zhèn))內(nèi)獨(dú)樹一幟。繼續(xù)和學(xué)生一起多讀書，使讀書真正成為生活的一部分。積極參加各種教學(xué)研討活動(dòng)，不斷反思自己的教學(xué)，勇于探索和實(shí)踐，形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格。
五、多反思。
自我反思是提高業(yè)務(wù)水平的重要途徑，對(duì)自己的教學(xué)行為、學(xué)生的活動(dòng)方式、教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)內(nèi)容的選擇……及時(shí)進(jìn)行反思、總結(jié)、改進(jìn)，從“經(jīng)驗(yàn)型”的教師向“科研型”的教師轉(zhuǎn)型。
1、不斷進(jìn)行師德自查，反省自己的行為，規(guī)范自己的言行，做到身正為師，學(xué)高為范。
自我監(jiān)控地習(xí)慣;教學(xué)后反思，隨時(shí)審視，隨時(shí)修正，形成自己的教學(xué)個(gè)性。
六、多實(shí)踐。
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小學(xué)語文教師學(xué)期工作計(jì)劃篇十九
我是一名普通的小學(xué)語文教師，我很喜歡自己目前從事的這個(gè)職業(yè)，并將它當(dāng)作自己的事業(yè)用心經(jīng)營.
迫切感受到個(gè)人綜合素質(zhì)的不足,為適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展的需要，同時(shí)也為自身價(jià)值的體現(xiàn)，教師要有終身學(xué)習(xí)的思想和具體的發(fā)展規(guī)劃,而不是簡單的重復(fù)。沒有計(jì)劃的生活是盲目的,停滯的知識(shí)遲早會(huì)被淘汰。
只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發(fā)展，以適應(yīng)社會(huì)的需要。以教書育人為己任的老師就更應(yīng)該對(duì)自己的發(fā)展做出規(guī)劃，并為之不斷地努力，從而成為一名優(yōu)秀的人民教師。
一、個(gè)人分析：
參加工作已經(jīng)十多年，我時(shí)刻牢記著學(xué)校的規(guī)章制度，并嚴(yán)格自律，以積極的主人翁姿態(tài)對(duì)待學(xué)校的各項(xiàng)工作，責(zé)任感強(qiáng)，工作中認(rèn)真踏實(shí)，努力做好學(xué)生的表率，高質(zhì)量地完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作和任務(wù)。對(duì)待工作兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)待學(xué)生嚴(yán)格有愛。我想良好的“師德”是確保各項(xiàng)工作成功的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。但是隨之工作上也慢慢的出現(xiàn)倦怠感，剛參加工作時(shí)的拼勁和熱情漸漸退去，教育教學(xué)工作往往是簡單的重復(fù)，進(jìn)取心、進(jìn)取意識(shí)不強(qiáng)，文化底蘊(yùn)不夠豐厚，在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)上有許多不足，尤其缺乏工作中的思考。教學(xué)研究往往停留在感性經(jīng)驗(yàn)的層面，沒有很好的把理論和實(shí)踐結(jié)合起來。
二、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)。
有人說教師的工作是一一份良心活，對(duì)此，我深表贊同。
因?yàn)檫@份工作面對(duì)的不是生產(chǎn)線上的產(chǎn)品，而是有血有肉、有思想，并且還沒有定型的孩子。我不贊同“教師是人類靈魂的工程師”的說法，因?yàn)槔蠋熞彩瞧椒驳娜?，他承?dān)不起這樣的責(zé)任，但老師一定要有師德，在教育教學(xué)工作中，真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，不要讓孩子在成長的過程中因?yàn)橛龅搅四愣粝氯魏芜z憾。
三、個(gè)人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)：
總目標(biāo)：教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識(shí)、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。我相信這也是每一個(gè)教師所追求的思想境界。因此必須努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊(yùn);積極投入教育科研，探索規(guī)律，提高自身的教育教學(xué)水平。
1、多讀書，用先進(jìn)的教育理論知道自己的工作。
2、虛心請(qǐng)教，取人之長，補(bǔ)己之短。
作為一名年輕教師，我要積極向同伴學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學(xué)習(xí)。積極參加每周的教研，就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。
3、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，做創(chuàng)新型的教師。
教師教學(xué)生學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，而且不能充分培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。所以在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中對(duì)教材要認(rèn)真分析，認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課，并及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思，認(rèn)真分析課堂和班級(jí)管理中出現(xiàn)的問題，并及時(shí)做好反思記錄，爭取一學(xué)期下來能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。
4、教學(xué)基本功。學(xué)習(xí)基本功對(duì)于一名從事教育的老師非常重要，如果沒有過硬的基本功，很難較好學(xué)生。本學(xué)期結(jié)合學(xué)校要求，努力在普通話、鋼筆字、粉筆字等方面提高。
我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，促使自己盡快成長起來。使自己有信心完成這個(gè)計(jì)劃。
小學(xué)語文教師學(xué)期工作計(jì)劃篇二十
1、努力探索、大膽實(shí)踐，用新的教學(xué)藝術(shù)充實(shí)課堂教學(xué)。在自己的課堂教學(xué)中，努力營造尊重、贊賞、寬容的師生關(guān)系，加強(qiáng)師生的對(duì)話交流，力爭完成從教學(xué)的“主角”轉(zhuǎn)向“平等中的首席”、從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者向現(xiàn)代學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者的轉(zhuǎn)變。
2、積薄厚發(fā)、開拓創(chuàng)新，做教育教學(xué)的研究者。積極參加各類的教育教學(xué)活動(dòng)，提高自己的理論水平，不斷的磨練自己，在挫折中不斷的成長完善，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新和開拓，實(shí)現(xiàn)“模式化”向“個(gè)性化”的轉(zhuǎn)變。
3、整合資源、為我所用，在課堂教學(xué)方面形成自己的特色。充分利用發(fā)達(dá)的資訊和媒體手段，觀摩名家教學(xué)，撰寫。
讀書筆記。
教學(xué)反思，在課堂教學(xué)中利用電教多媒體手段立體展示教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)設(shè)情景，授予學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題的技巧，營造氛圍，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
七、多總結(jié)。
定期對(duì)自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，通過及時(shí)總結(jié)，有所沉淀，不斷為今后的工作積累。
在過去的一個(gè)學(xué)期里，我?guī)У陌嗉?jí)取得了良好的成績，同學(xué)們都愉快的度過了一個(gè)快樂的寒假，在春節(jié)期間肯定玩的很愉快。不過新的學(xué)期開始了，該收起心好好學(xué)習(xí)了。
嚴(yán)寒冬日已經(jīng)過去，轉(zhuǎn)眼已是春風(fēng)滿面的季節(jié)。本期我接受了學(xué)校交給的繁重工作——四年級(jí)的語文和四年級(jí)的班主任工作。新的學(xué)期，新的開始，學(xué)校呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的新面貌。
這樣的環(huán)境和現(xiàn)實(shí)怎么不令我感到開心，我想新的學(xué)期只要我更加努力的工作，把教師工作和班主任工作做好，那么我就會(huì)迎來學(xué)生們精神，學(xué)習(xí)和健康的成長。為了搞好本期工作，茲制定。
如下：
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期我將積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持黨的基本路線，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨的教育方針、政策，與黨中央保持高度的一致，使自己真正成為時(shí)代前進(jìn)的促進(jìn)派。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，使自己對(duì)各項(xiàng)法律法規(guī)有更高的認(rèn)識(shí)，做到以法執(zhí)教。忠誠于黨的教育事業(yè)，立足教壇，無私奉獻(xiàn)，全心全意地搞好教學(xué)工作，做名合格的人民教師。
進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)，吃透精神實(shí)質(zhì)，使自己的理論水平和思想覺悟得到更大的提高，做到從言語到行動(dòng)與黨中央保持一致，愛崗敬業(yè)，為人師表。堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。不利用職責(zé)之便謀取私利。
新學(xué)期里，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的。
規(guī)章制度。
工作任勞任怨及時(shí)更新教育觀念實(shí)施素質(zhì)教育全面提高教育質(zhì)量保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度工作兢兢業(yè)業(yè)一絲不茍。熱愛教育、熱愛學(xué)校盡職盡責(zé)、教書育人注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課認(rèn)真批改作業(yè)不敷衍塞責(zé)不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。
二、工作目標(biāo)：
通過本期教學(xué)，使學(xué)生形成一定的語文素質(zhì)，能自覺運(yùn)用語文知識(shí)解決生活中的語文問題，形成扎實(shí)的語文基本功，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)語文打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)一批語文尖子，能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。不及格人數(shù)較少。形成良好學(xué)風(fēng)。形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。形成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展。
三、素質(zhì)教育：
我注重推行素質(zhì)教育，堅(jiān)決把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)在行動(dòng)上。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。
教案。
是老師講課的依據(jù)，教案中不僅寫明教學(xué)要求和教學(xué)目的，也寫清能力訓(xùn)練的內(nèi)容、要求、目的及教學(xué)措施等，不僅體現(xiàn)教學(xué)大綱的要求，也保證將大綱要求落實(shí)到實(shí)處。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個(gè)教育教學(xué)中成為一項(xiàng)必不可少的內(nèi)容，避免了盲目性，隨意性，增強(qiáng)了計(jì)劃性。在編寫教案時(shí)注意選擇教育的方法和時(shí)機(jī)，達(dá)到既給學(xué)生傳授知識(shí)，又開發(fā)學(xué)生思維能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在具體的教學(xué)過程中，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，也吸取其它方面的“營養(yǎng)”，開闊他們的視野，拓展他們的知識(shí)面，培養(yǎng)實(shí)事求是和刻苦學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度。
四、教學(xué)常規(guī)：
我將積極從提高課堂教學(xué)效益的各個(gè)側(cè)面探討提高課堂教學(xué)效益的因素。我將積極學(xué)習(xí)，翻閱有關(guān)資料，對(duì)教育理論、目標(biāo)教學(xué)、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、智力因素和非智力因素等進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，提高用理論來指導(dǎo)實(shí)踐的能力。積極實(shí)行目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點(diǎn)。平時(shí)備好課，上好課，向40分鐘要質(zhì)量。堅(jiān)持周前備課，努力做到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教具，備教法學(xué)法。從知識(shí)能力兩方面精心設(shè)計(jì)教案，并積極地使用各種電教器材，提高課堂教學(xué)效益，堅(jiān)決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性。
在課堂教學(xué)方面我力爭課堂解決問題，在教學(xué)中抓關(guān)鍵，突重點(diǎn)，排疑點(diǎn)，講求教法，滲透學(xué)法，既教書更育人，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語言準(zhǔn)確簡潔，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講多練，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的聽、寫、讀等綜合能力都得到提高。
五、出勤：
在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領(lǐng)導(dǎo)分配，不挑肥揀瘦講價(jià)錢，平時(shí)團(tuán)結(jié)同志，尊老愛幼，做到互相關(guān)心，互相愛護(hù)。作為一名教師，我一定自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以教師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍，決不應(yīng)付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，把個(gè)人私心雜念置之度外，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。
六、教研工作：
我將積極參加教學(xué)研究工作，不斷對(duì)教法進(jìn)行探索和研究。謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。對(duì)于素質(zhì)教育的理論，進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)。在平時(shí)的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生，采取各種措施使他們得到進(jìn)步。
這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作和班主任工作計(jì)劃都都已經(jīng)制定好了，就等著新學(xué)期的到來，等待我的學(xué)生歸來，我就開始逐步實(shí)施我的計(jì)劃，我相信我是能夠?qū)⑺麄儙Ш玫摹?/p>
現(xiàn)在國家經(jīng)濟(jì)在不斷的發(fā)展中，需要大量的人才來幫助國家建設(shè)，所以我們教師的擔(dān)子就更重了，我們要把我們的學(xué)生從小就培養(yǎng)成一個(gè)熱愛祖國、熱愛人民，熱愛中國共產(chǎn)黨的優(yōu)秀學(xué)生，讓他們長大后都成為國家的棟梁之才名為我們的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
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小學(xué)語文教師學(xué)期工作計(jì)劃篇二十一
以學(xué)生發(fā)展為本，以課程改革為動(dòng)力，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以語文課程標(biāo)準(zhǔn)的精神為指導(dǎo)，加強(qiáng)語文教學(xué)的研究，提高語文教師群體的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平，推進(jìn)小學(xué)語文改革，促進(jìn)學(xué)生的全面、持續(xù)、和諧發(fā)展。
以實(shí)施課堂教學(xué)模式改革和教學(xué)方法創(chuàng)新、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c(diǎn)，開展有新意的切合本校教學(xué)實(shí)際的教研活動(dòng)。構(gòu)建立體課堂結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文（尤其是說話、寫話、作文）的興趣；為學(xué)生提供豐富多彩的情景；給學(xué)生留有想象與思考的空間；提倡合作交流的`課堂，課外學(xué)習(xí)氛圍。重視知識(shí)獲得的過程，利用語文發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力；讓學(xué)生會(huì)在生活中學(xué)語文；發(fā)揮語文的工具性與人文性的作用。
1、認(rèn)真開展好課例教研：根據(jù)教研中心及學(xué)校的計(jì)劃安排，提高對(duì)這次大教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，并認(rèn)真落實(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)。要積極參加備課、上課、聽課、評(píng)課及研討等環(huán)節(jié)教研活動(dòng)，切實(shí)提升自己的素質(zhì)，使我們的課堂教學(xué)更有實(shí)效。
2、規(guī)范教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量，大家共同鉆研教材、研究教法、設(shè)計(jì)教學(xué)步驟，切實(shí)提高每一節(jié)課的課堂效率?？刂谱鳂I(yè)數(shù)量，作業(yè)全批全改，及時(shí)訂正并進(jìn)行復(fù)批。抓緊對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。規(guī)范各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)行為，不斷提高語文教學(xué)的質(zhì)量，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。
3、抓好學(xué)生的書寫：要通過研討，從認(rèn)識(shí)上增強(qiáng)對(duì)學(xué)生書寫質(zhì)量的重視，平時(shí)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，上課隨時(shí)糾正學(xué)生的書寫姿勢(shì)，作業(yè)書寫要嚴(yán)格要求，認(rèn)真配合學(xué)校開展好書寫比賽，真正地從根本上改變學(xué)生的書寫習(xí)慣和書寫質(zhì)量。
4、繼續(xù)深入開展經(jīng)典誦讀：注重在班上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍，教研組共同確定學(xué)生閱讀書目，為學(xué)生進(jìn)行好書推薦，及時(shí)表揚(yáng)、督促，提高學(xué)生的閱讀積極性。在閱讀中，注意進(jìn)行積累，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
小學(xué)語文教師學(xué)期工作計(jì)劃篇二十二
一、指導(dǎo)思想：
以《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，實(shí)施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育，以更新觀念為前提，以提高教師整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教研理念，改進(jìn)教研方法。
二、具體措施：
1、根據(jù)學(xué)校工作重點(diǎn)，帶領(lǐng)全組人員積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和各項(xiàng)教研活動(dòng)，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。
2、重視教研活動(dòng)，努力提高實(shí)效性。要重視課例的收集和解剖，重視學(xué)科理論的研修，重視對(duì)研究過程的研究，切實(shí)提高活動(dòng)質(zhì)量，提高教師對(duì)學(xué)科的認(rèn)識(shí)。
3、聚焦課堂，開展新課程理念下的語文教學(xué)研究，努力提高常態(tài)課堂教學(xué)的效益，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。
4、重視備課組活動(dòng)，備課組要注意本組教師的教學(xué)實(shí)際，圍繞提高課堂教學(xué)效益，組織好理論學(xué)習(xí)和日常討論，活動(dòng)要做到“三定”：定時(shí)、定地、定主講人。
二、工作重點(diǎn)：
1、加強(qiáng)新課標(biāo)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步確立新理念，學(xué)習(xí)語文教學(xué)理論書籍，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高業(yè)務(wù)水平。
2、扎實(shí)開展好教研工作。
(1)采取本組小組教研和學(xué)校教研相結(jié)合的形式進(jìn)行教研學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)記錄。
(2)本學(xué)期小組教研組活動(dòng)，采取由教研組老師輪流主持進(jìn)行，調(diào)動(dòng)老師們的積極主動(dòng)性，發(fā)揮各位老師的潛在能力，由當(dāng)次主持老師確定教研的具體內(nèi)容，采取各自不同的方式進(jìn)行。
(3)一學(xué)期聽課20節(jié)以上，并做好聽課記錄和即時(shí)的評(píng)價(jià)，認(rèn)真填寫評(píng)課表，在評(píng)課時(shí)，積極發(fā)言，互相交流，共同進(jìn)步。
(4)有計(jì)劃的完成教育教學(xué)任務(wù)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷提高每個(gè)教師的科研素養(yǎng)。
(5)認(rèn)真?zhèn)浜谜n、好課。把課題實(shí)驗(yàn)落實(shí)到課堂教學(xué)中，認(rèn)真批改作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的語文知識(shí)運(yùn)用到日常生活中。
(6)在教研活動(dòng)中，檢查教學(xué)進(jìn)度、備課和批改作業(yè)情況。
三、周工作安排。
第一周：討論制訂本學(xué)期的教研計(jì)劃，討論備課的要求。
第三周：討論小組研究課的具體時(shí)間安排，集體備課，交流第一單元教學(xué)中的心得。
第五周：理論學(xué)習(xí)，組織閱讀教育期刊，教師交流心得。
第七周：集體備課，研究課說課、評(píng)課。
第九周：小結(jié)研究課，集體備課，重點(diǎn)交流教后記。
第十一周：交流期中補(bǔ)差、復(fù)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。
第十三周：集體備課，重點(diǎn)交流作文教學(xué)的心得。
第十五周：作業(yè)檢查，取長補(bǔ)短。重在作業(yè)書寫的研究。
第十七周：理論學(xué)習(xí)，交流體會(huì)。
第十九周：統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心準(zhǔn)備復(fù)習(xí)資料。
第二十一周：撰寫經(jīng)驗(yàn)論文，相互交流。
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