總結(jié)心得體會可以幫助我們更好地規(guī)劃和管理自己的時間和資源，提高效率和競爭力。結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，加以分析和總結(jié)。7.這里有一些關(guān)于心得體會的范例，供大家參考和學習。
教師疫情工作總結(jié)心得體會篇一
疫情給全球范圍內(nèi)的教育帶來了前所未有的沖擊，教師們面臨著疫情風險的同時，還必須盡力維持教學質(zhì)量，確保學生能夠順利完成學業(yè)。此外，學校關(guān)閉和線上教育也改變了傳統(tǒng)教育的形式，對于教學環(huán)境、教材和教學方法等方面都提出了挑戰(zhàn)。
第二段：教師需要做出的改變。
教師需要適應(yīng)在疫情中的新要求，從而改變他們的教學方法，以確保學生的學習效果。他們給自己設(shè)立了新的目標，比如在這個時候提供充分的支持、建立良好的師生關(guān)系、利用技術(shù)工具實現(xiàn)遠程教育。這需要教師克服自己的困境，通過創(chuàng)新和靈活性，提供良好的教育。
第三段：線上教育的挑戰(zhàn)。
線上教育已成為大多數(shù)學校的常態(tài)，這也對教師提出了許多挑戰(zhàn)。教師必須適應(yīng)不同的線上教學平臺，并轉(zhuǎn)變自己的教學方法，比如適應(yīng)手機、平板電腦等設(shè)備的教學，同時也要充分利用在線交流的方式，保持與學生的聯(lián)系，制定適當?shù)娜蝿?wù)和考核方式，避免因缺乏動力而減少學生的學習興趣。
第四段：在教學中提供支持。
在這個時候，教師們需要提供額外的支持，既是為了迎合學生的需求，也是為了幫助學生在這個時刻處理自己的感情狀態(tài)。這些支持是指課堂之余的輔導和溝通，以及提供心理健康方面的幫助，這些努力可以讓學生感到被理解和支持。
第五段：綜述。
總之，疫情給教育教學帶來了巨大的挑戰(zhàn)，但也給我們帶來了新機遇。教師需要不斷學習和創(chuàng)新，適應(yīng)新的教育形式，為學生提供更好的教育，與學生共同面對這個時代的巨變。在這個時候，教師的行為和態(tài)度，對學生的成長和未來發(fā)展起著重要的作用。
教師疫情工作總結(jié)心得體會篇二
2月的最后一天，距離常規(guī)高考的日子，還有整整99天!
我們以這樣的方式復習，也是迫不得已。畢竟，生命和健康才是最寶貴!但是，越是在這樣的時刻，我們越要讓我們的孩子懂得奮斗的意義，懂得生命的意義，懂得思考的價值，懂得思維的重要，應(yīng)該還有很多吧，我們可以慢慢探討和尋找。
越是這種模式的復習，我們才要我們的孩子更加明白責任和擔當;懂得敬畏自然;懂得恪守人格底線;懂得應(yīng)對危機;懂得獨立思考;懂得為了夢想而堅持和拼搏的意義!希望這段經(jīng)歷，讓我們的孩子懂得誠實、善良、正義、勇敢和堅強是多么寶貴的品格!
這一個多月來，我只能在網(wǎng)絡(luò)上看著、體會著、想象著各位同學的早讀、網(wǎng)課、作業(yè)和改錯。
就是這樣的自習，這也的確是他們的自習，無所事事、虛度年華，荒廢的是他們的日子，而一本本資料、一道道習題練會的卻是他們的自己的本領(lǐng)!
這是他們昂貴的早讀，這是他們奢侈的課堂，這是他們珍貴的自習，這是他們?nèi)松斨蟹€(wěn)賺的高考作業(yè)，這也是他們寶貴的回憶和青春記憶。
這，其實都是他們唯一的一次擁有;這，事實上都是他們不可重來的寶貴時光!
這所有的細節(jié)和努力，最后都會一步步轉(zhuǎn)化，體現(xiàn)為他們的素養(yǎng)，表現(xiàn)為他們的涵養(yǎng)，豐富著他們的教養(yǎng)，轉(zhuǎn)化成他們的情商，變幻成他們的月考分數(shù)，他們的期末成績;銳化在他們的高考分數(shù)、他們的排名，他們的理想大學。影響或者直言不諱的說，決定著他們的未來，他們的生活寬度，他們的人生高度，他們的人性的溫度。
越是這樣的時刻，越是這樣的高考備考，我們才要明白：我們這一輩子，經(jīng)歷過這一次的生離死別，就夠了!我們這一輩子，經(jīng)歷過這一次的生死相依，就夠了!活下來的人，都是生死之交!
越是這樣的復習，我們更要懂得：為了那些逝去的同胞，我們要好好活著!為了那些奮戰(zhàn)在疫情第一線的衛(wèi)士，我們更要努力奮斗!為了那個吹口哨的醫(yī)生，我們才要銘記，我們才要活的精彩。我們要明白活著的含義和意義:我們不僅僅是為自己而活，為辛苦養(yǎng)育我們的父母的而活，更是為了我們國家的民主法治和希望而活。所以，活著，不只是自己的事，更是一種使命、責任和擔當!
越是這樣的復習，越是要自律，越是要思考，越是需要要家長的長情陪伴和適當?shù)谋O(jiān)督。因為，這個春天的愛，才是最有思考力的溫情。
作為一個班主任，作為一個老師，我只能用心備好課、上好課，多研究高考方向，研究考綱、習題，命題，精講精練，我們老師都會竭盡全力來引領(lǐng)你們沖刺。但是，這同時也需要我們家長的理解與支持，需要我們學生的配合，需要學生的堅決的不打折扣的執(zhí)行力!
但是，最近通過聽課，答疑，作業(yè)，周測題，專項訓練等發(fā)現(xiàn)以下問題，需要和大家溝通。如有說的'不妥地方，請家長多包涵，并予以理解和諒解!這些天，大家也應(yīng)該能體會到自己孩子平時的復習備考情況，學習的態(tài)度，拼搏努力的程度，甚至于人生努力的大方向，思維方式，格局和視野。
以下就我個人的幾點想法與大家交流探討:。
第一:手機問題。有的孩子第一節(jié)課時起的晚，不按時上課。因為晚上睡得晚，因為“玩手機”可能有了正當理由。導致精神狀態(tài)不好，睡眠不好，復習效果不好。
第二:作業(yè)問題。有的同學不能按時完成，不能保質(zhì)保量的完成，不能系統(tǒng)的總結(jié)歸納，不能糾錯以致于復習質(zhì)量不高。
第三:課堂質(zhì)量。有的孩子不聽課，有自己的復習模式和方式，覺得上課內(nèi)容和習題講解的自己都會，眼高手低，一看都懂，一做就錯，不重視基礎(chǔ)。
第四:心態(tài)問題。有的同學過分焦慮，有的同學過分放松，有的同學目標不明確，有的同學對自己的知識盲點不清楚。這都是不可取的。
以上問題如果存在，希望大家和孩子討論一下，也希望各位家長耐心地開導我們的孩子：把恐懼收拾起來，把閑散收拾起來，把失望收拾起來，把焦慮收拾起來。我們除了努力戰(zhàn)斗，別的我們都不要去想!除了取得勝利，別的我們都不要期待!我相信:待到疫病消退之時，待到重返校園之時，那必然是綠樹成蔭，鮮花綻放的美好時刻!
因為，高考是我們這些普通人實現(xiàn)逆襲的一個重要的途徑。
我也相信:經(jīng)過這番浴血奮戰(zhàn)，我們的孩子會更加堅強;經(jīng)過這番頑強拼搏，我們的孩子必然更加成熟;經(jīng)過這番洗禮的校園，我們的學校會更加美麗!我相信我們五班的每一個孩子都是最優(yōu)秀的，都會考上理想的大學，都會實現(xiàn)人生的理想，都會有精彩的未來!我一直堅信這一點，因為。被信任，也是一種力量。
青春，不容等待，人生需要思考。沒有等出來的璀璨，只有拼出來的輝煌。
無奮斗不青春，無思考不人生。
教師疫情工作總結(jié)心得體會篇三
這學期對于社會，對于家長，對于老師，甚至對于學生是一個重大的考驗，對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課。
經(jīng)驗。
的老師來說，更是一次挑戰(zhàn)。轉(zhuǎn)眼間釘釘直播授課已經(jīng)開展兩周了，由開始的生疏到如今的熟練，由開始的不習慣到如今的運用形成規(guī)律。對于這些天的網(wǎng)絡(luò)授課，我從以下幾個方面做了總結(jié)：
一、教學準備及簽到情況。
每天組織授課前，我會通知學生提前預習，并強調(diào)課堂上一定要認真聽講及記筆記，中途不早退，不惡意刷屏等事項，為學習新課做準備，其次，我會將本課重點再次發(fā)起強調(diào)。為了提醒學生能按時上課，我提前在釘釘群里發(fā)授課鏈接，還在班級微信群里提示開課時間，并讓學生在釘釘群報數(shù)來查看報道情況。
二、教學過程心得。
首先，我及時跟進同步聽課，每堂老師的課都非常精彩，我從中學到了很多，他們能深入挖掘課本，老師們還通過視頻播放、教師范讀等教學方法，讓我們對字詞句以及文章的主旨有了很好的掌握，聽完這些課，我覺得上好一堂語文課，不僅跟一個人的文學功底有關(guān)，更重要的是要勤于鉆研，勤于學習，善于總結(jié)教學經(jīng)驗。
其次，在我跟進直播過程中，通過自我摸索以及與老師的交流，漸漸熟悉了釘釘軟件的功能以及操作流程，打破了時間、空間、區(qū)域的局限性，網(wǎng)絡(luò)教學已深入生活，我深知，作為教師要與時俱進，不斷學習，不斷實踐，緊跟時代步伐，學生們在這特殊的時期中，沒有因疫情而耽誤學習。但學生在報道時間、對老師提出問題的反饋上，一屏之隔，致使自覺性強的學生與無自律學生間產(chǎn)生巨大差異。
三、作業(yè)檢查。
每節(jié)課完成以后，我都會通過釘釘家校本中布置適當?shù)淖鳂I(yè)，大部分學生對于抄寫、摘抄筆記類型的作業(yè)能較快地、及時地提交，但對于背誦默寫之類的作業(yè)提交的就慢些了，常常需要再三催促。學生提交上來的作業(yè)，我會及時進行批閱，跟進輔導。
四、存在問題。
一部分學生缺乏自覺性，在無家長監(jiān)管的情況下，不按時上線學習，或者中途離開，還有些學生不服家長管教，任意妄為，我還連線與該生進行了談話，但似乎并不見效，還有些學生家庭情況比較特殊，無父無母，無人監(jiān)管，自由散漫，不重視學習，還有些學生家庭中兄妹幾個都要線上學習，再加上偶爾父母上班，導致學生不能正常學習，雖有回放，但有的家長和學生不夠重視，不能及時觀看，也不能及時完成作業(yè)。
改進措施:。
1.及時在釘釘群發(fā)送直播課程鏈接，在微信群發(fā)信息，提醒學生上線。
2.對懶惰者、不守時、不愛學習的學生進行思想教育，讓其重視學習。
總之，我會克服困難，竭盡所能做好在線授課工作。
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教師疫情工作總結(jié)心得體會篇四
我看了孩子們寫的收獲和體會，寫了上周學習的主要內(nèi)容，也寫了網(wǎng)絡(luò)學習的感受，大部分同學寫的真切動人。
劉欣蕊寫道：老師的語速適中，跟平常在學校講課一樣。老師講的我們也都能跟上，老師講完課，我們開始做練習題，練習題做完，老師會找?guī)讉€同學來對照答案，我們每個同學都積極連麥，爭先恐后，如有不對的地方，老師會很耐心的一點一點教會，講的也很仔細。
陳光炫寫：這樣的上課方式讓我感覺很安靜，我很喜歡，老師不用太大的聲音，可以好好保護好您的嗓子。這個貼心的小暖男，真讓我感動。
賈文政、苗景皓、范楚晨都說自己比平時課堂上更愛回答問題了，劉洪立對幫助他的同學很感激，徐嘉尉說很喜歡錄講題視頻。
2.家長如是說。
對于防疫期間不得已的做法，絕大多數(shù)的家長給予了肯定。劉彥麟媽媽寫道：陪孩子上課仿佛回到了學生時代，發(fā)現(xiàn)自己的孩子思維不夠靈活，性格內(nèi)向幾次鼓勵他連麥都不樂意。
陳光炫家長道：沒直播之前，孩子懶散、玩游戲、不定時吃飯睡覺，直播學習后孩子變了，按時起床，比平時學習更認真，孩子聽得那個認真啊，生怕漏掉一句話，微課也是反復聽。
韓慎之家長說：希望隔幾天上一次直播課，長時間接觸電腦手機對視力有影響，可以多布置一些作業(yè)。
劉欣蕊媽媽反饋說：平時上班忙看不到孩子怎樣上課，基本上就是看到孩子的一個作業(yè)情況，成績大概。而現(xiàn)在在家上直播，真實的看到孩子學習中的一個真實情況，她的思維是否跟的上老師的講課，注意力是否集中以及上課的一些不好習慣，也對孩子做出一些指正和提醒。感謝學校，感謝老師，在這次疫情的情況下，沒有耽誤孩子的學習，還讓我們家長有了這次體驗孩子學習的過程，更了解我們自己的孩子。
3.我要說：我們無法面對面，但心連心。
這次的直播上課，有一個新收獲，就是家長對老師更加體諒。以前教室上課的時候，家長也看不到老師的教學內(nèi)容，現(xiàn)在日常授課、布置作業(yè)、點評作業(yè)都在群里一清二楚，家長的參與度也很高，紛紛點贊，借機也提升了一下家校共育的意識。課程結(jié)束，家長都在群里為我們點贊加油，有一次一位同學在群里發(fā)“下課，起立，老師再見”，一聲聲“謝謝教師!”“老師辛苦了!”真的非常感動，雖然隔著屏幕無法面對面，我們心連著心，始終都在一起。
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教師疫情工作總結(jié)心得體會篇五
這是我們教師所期盼的理想境界，但在實踐中往往又把握不住分寸，真是“向著真理的方向多邁一步，真理將變成謬誤。”
在我?guī)啄甑慕虒W過程中，明顯的感受到，每個學生存在差異，要精確地進行學情分析，要明確學生的認知現(xiàn)狀，這是我教學的基礎(chǔ)，在教學中還是要遵循循序漸進的規(guī)律，要更多的關(guān)注中等生和學習上有困難的學生，不斷提高教學效果。以下是我的教學過程中的幾點見解：
1.提高課堂教學效率是一項復雜的工程。
首先是教師要提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。俗話說得好：教師要給學生一杯水，自己應(yīng)有一桶水?，F(xiàn)在，知識信息正高速發(fā)展，教育系統(tǒng)的新事物也是層出不窮，如多媒體教學手段的利用，多媒體的制作，軟件的開發(fā)等等。教學方法更是不斷優(yōu)化和創(chuàng)新，具有其先進性。所以，教師得不斷學習充電，吸取先進的教學思想和手段，提高自身素質(zhì)和教學能力，為高效率的教學創(chuàng)造自身條件。
其次是教師要在備課上下功夫。備課，是上好課的先決條件。教師在備課上應(yīng)多研究，多斟酌，多進行教學探索。有句話說得好“不打無準備的仗”。準備充分，對一堂課的教學思路，教學邏輯清晰可見，教學目標明確無誤，是高效率完成教學任務(wù)的基礎(chǔ)。為此，教師應(yīng)化幾倍于一堂課的時間和精力去備好一堂課。
再次是教師上好每一節(jié)課也是減負增效的關(guān)健，課堂教學要體現(xiàn)教師為主導、學生為主體的原則。在課堂上應(yīng)師生互動，且動而不亂。教師要加強課堂組織教學，注意雙邊活動來引起學生注意力。上課做到明白、準確、新穎、生動，啟發(fā)學生積極思維，使學生處于良好的心理狀態(tài)。教師還要努力營造輕松、和諧的課堂氣氛，讓學生輕松的課堂環(huán)境中快樂地學習。
另外,課堂教學中使用游戲的技巧。為激發(fā)學生的學習興趣，課堂教學中，可適當使用游戲，但是不可濫用，因為我們做游戲的目的是讓學生“樂學”而不是“學樂”。因此，游戲的設(shè)計必須服務(wù)于教學內(nèi)容或起到調(diào)節(jié)大腦的作用。這樣寓游戲于課堂教學之中，既培養(yǎng)了學生參與意識，又激發(fā)了學生的學習興趣。
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2.課堂反饋也是一項重要環(huán)節(jié)。
作業(yè)是鞏固教學效果的有力手段，也是反饋教學效果的重要途徑之一。因此，合理地布置一點課外作業(yè)是必要的。對于作業(yè)的有效性，我也探索、研究了許多許多，如我還試著設(shè)計趣味性作業(yè)，讓學生全都成為學習的參與者。新課程標準指出：“從學生熟悉的生活情境與童話世界出發(fā)，選擇學生身邊的，感趣的事物，以激發(fā)學生學習的興趣與動機”興趣是最好的教師，是學生學習的動力。我們的作業(yè)設(shè)計富有創(chuàng)意、形式新穎、內(nèi)容聯(lián)系實際并有一定的趣味性，學生定會在一種愉悅的環(huán)境中投入到學習過程中去，才能發(fā)揮其學習潛能。
總之，依法治教是實施素質(zhì)教育的根本，也是切實減輕中小學生過重課業(yè)負擔的關(guān)鍵所在。我們應(yīng)該拿起教育法規(guī)的有力武器，切實落實教育部有關(guān)“減負”的各項規(guī)定，同時加大中考、高考的改革力度，使“減負增效”真正落到實處。雖然，在“減負增效”新的教學理念的推動下。一定會有困難。但是我們都相信。我們老師要不斷學習借鑒先進典型，結(jié)合所教學生的特點，不斷改進現(xiàn)有教學模式，狠抓課堂教學中的單位時間效率，合理設(shè)計作業(yè)，優(yōu)化評價機制，真正做到減負增效。同時也需要同學、老師齊心努力。我們一定可以共同推動學校的這項新的教學管理。讓學生孩子做管理自己的主人，讓學生們的學習更加美好充滿快樂，讓學生更加茁壯成長!
教師疫情工作總結(jié)心得體會篇六
全國人民同舟共濟，各級黨組織和黨員群眾迅速投入戰(zhàn)斗。作為一名黨員教師，此時更應(yīng)堅定信念，牢記初心，不忘使命，在抗疫的關(guān)鍵時期，在履行教書育人這一職業(yè)的崇高義務(wù)的同時，更應(yīng)展現(xiàn)出共產(chǎn)黨員的先進性與責任感，沖鋒在前，發(fā)揮先鋒模范作用。
一、堅定信心，提高政治覺悟。
身為黨員應(yīng)有強烈的政治責任感，做好疫情防控工作，堅守崗位，以實際行動增強四個意識、堅定四個自信、做到兩個維護。
二、發(fā)揮先鋒模范作用。
“到一線去，到最需要我的地方去”，身為黨員，我們應(yīng)在疫情防控中亮明身份，當先鋒做好三個表率。
1.爭當積極執(zhí)行防控措施的表率，帶頭響應(yīng)支持有關(guān)防控措施，以良好的精神狀態(tài)，顧全大局堅守崗位，配合醫(yī)務(wù)社區(qū)工作人員上門隨訪，落實外出學生監(jiān)測檢查。
2.爭當維護社會和諧穩(wěn)定的表率，積極通過電話，班級微信群等多方面渠道廣泛宣傳各級黨委、政府對疫情防控的相關(guān)政策和專業(yè)知識，引導群眾，家長學生提升自我保護能力，帶頭做到不信謠，不造謠、不傳謠，積極回應(yīng)家長關(guān)切問題，對違規(guī)行為予以堅決抵制。
3.爭當堅守崗位履職履責的表率，在疫情防控中主動承擔黨支部分配的任務(wù)。帶頭學習貫徹習近平對防疫工作的重要指示精神，準確把控，并落實防疫舉措;積極參與疫情防治知識普及，引導群眾正確理解積極配合，主動參與志愿服務(wù);帶頭并勸說身邊親友減少不必要的外出，有效切斷病毒傳播途徑，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣，加強個人防護。
三、明確自身職責，合力打贏疫情防控硬仗。
1.身為一名黨員教師，明確自己的雙重使命與責任，做到帶頭宣傳疫情防控知識，通過短信及班級群消息認真教育引導學生及家長注意個人衛(wèi)生與防護措施，提升防御能力。對意識不強，文化程度較低的家長主動耐心做好宣傳解釋工作，杜絕不實謠言及信息在班級中傳播，對具有恐懼心理的家長學生，通過電話、微信等多種方式進行心理疏導。
2.與家長保持密切聯(lián)系，對全班學生持續(xù)追蹤調(diào)查，掌握學生外出行蹤，身體狀況變化等情況，建立每日報告臺賬。通過詳盡的表格對全班外出學生，返回學生做到徹底摸排，對外出返校學生進行體溫監(jiān)測并上報，防止出現(xiàn)疫情失守失控，疫情傳播的情況。對身體狀況較差，滯留外地的學生給與更多的關(guān)心與疏導。
3.積極開展線上學習宣傳，為避免傳播風險，引導學生假期自學，鼓勵學生利用遠程教育平臺、陽光校園、空中黔課、貴州發(fā)布等公眾號提前熟悉教材，做好線上學習相關(guān)工作，將停課不停學落實到實處。
疫情就是命令，防控就是責任，而對突發(fā)疫情，我們更應(yīng)清楚認識肩負的責任與使命，做到防疫有責、盡責，不忘初心，牢記使命，為堅決打贏這場防疫人民戰(zhàn)、全局戰(zhàn)，攻堅戰(zhàn)做出黨員老師應(yīng)有的貢獻。
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教師疫情工作總結(jié)心得體會篇七
這是一次不平凡的“開學”，一場突如其來的新冠肺炎疫情，讓我們用網(wǎng)絡(luò)搭起了課堂，開始了一次跨時空的線上教學。經(jīng)過緊張認真的備課，在第一次線上答疑結(jié)束之時，同學們意猶未盡的學習熱情，令我感受頗多，這是特殊時期的線上教學成果和意料之外的收獲：
1課程組集體備課校內(nèi)資源共享。
本學期《中國古代文學2》由吳祥軍、郝文達和我共同承擔教學任務(wù)。在接到學校要求疫情期間線上教學的通知后，我們課程組三位老師進行了溝通，結(jié)合課程特點和現(xiàn)有條件，從學生的學習效果出發(fā)，共同商定了四個教學班的線上教學方案。
2整合線上精品課提前進行課前引導。
《中國古代文學2》是中文專業(yè)的基礎(chǔ)課程，網(wǎng)絡(luò)上可以找到相當豐富的名校名師優(yōu)秀課程。從這一點出發(fā)，我們結(jié)合《中國古代文學2》中的知識點，向同學們提供了相應(yīng)的慕課學習清單。與此同時，也利用泛雅平臺、學習通以及qq群，進行多種形式的教學準備工作。
在泛雅平臺上，我們提供了課件、教學視頻、教材、參考資料、教學大綱、教學進度，設(shè)置了任務(wù)點、作業(yè)、討論話題，提前與學生溝通，明確任務(wù)和要求，做好學生的引導工作。
3借助在線平臺實現(xiàn)教學角色翻轉(zhuǎn)。
在上課過程中，我們使用qq群進行答疑解惑，組織討論，同時采用提問的方式考察學生的在線狀態(tài)、學習效果。學生們在平臺上不但完成了課前閱讀任務(wù)，同時也積極參與了課堂討論。
通過這次教學實踐，我們課程組老師認識到這種教、學角色翻轉(zhuǎn)的教學方式能夠調(diào)動學生學習的主動性，培養(yǎng)其自主學習能力，達到“授人以魚不如授人以漁”的目的。同時，我們還很欣喜地看到，有的學生還把在網(wǎng)絡(luò)上下載的一些學習資料分享給我們，增添了資料庫的內(nèi)容;有的學生提出的問題倒逼我們進一步學習和思考，這些都在一定程度上達到了“教學相長”的效果。
4課后線上教學效果反饋與。
反思。
1.學生適應(yīng)線上自主學習需要一個過程，一開始可能會不習慣。這需要教師將學習方法和自主學習的意義明確而詳細地講給學生，學生才會提高主動性，不會將其僅僅當作任務(wù)被動地完成。
2.線上課堂討論過程中，學生會出現(xiàn)不會提問、不敢提問的情況，這需要教師積極引導，活躍氛圍，鼓勵學生開口發(fā)言。(有時可能要提前安排幾個同學提問，暖場，拋磚引玉。)。
3.采用翻轉(zhuǎn)課堂，并不意味著教師的工作量減輕了，而是大大增加了。教師要加強對學生學習進程的把控監(jiān)督，并在備課過程中考慮到學生可能提出的各種問題，提前查找各種資料，熟悉教學內(nèi)容，才不至于在課堂上被學生所難倒。
4.線上教學方式的選擇，要綜合考慮各種情況，包括課程性質(zhì)、客觀條件、學生情況、教師偏好等等。正如本門課程所采用的翻轉(zhuǎn)形式，是在該課程有優(yōu)秀的、成熟的教學資源的情況下才能夠順利進行。
特殊時期的線上教學對所有教師來說既是一種挑戰(zhàn)，又是一個契機。在這段時間不僅可以提高線上教學的技能，而且可以改進線上教學的方法。待到春暖花開，重回課堂，相信我們能更好地融合線上線下，做好新一輪的教學改革。
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教師疫情工作總結(jié)心得體會篇八
緊鑼密鼓的一天結(jié)束了。從早上七點起床，通知孩子朗讀課文，布置預習作業(yè)，到開始線上同步學習，布置線下作業(yè)，完成課后輔導，作業(yè)批改等工作。一切好像跟平時上課沒有什么區(qū)別，因為這些都是教學常規(guī)工作，但是卻又覺得跟平時上課大大的不同，是不能立刻了解到孩子們對知識的掌握度，還是不能立刻為孩子們答疑解惑?是不能彎下身手把手的糾正孩子們的生字書寫，還是已經(jīng)被群里家長們的信息狂轟亂炸的昏了頭?安靜的課堂搬上了手機，電腦，電視，紙質(zhì)的練習變成了五花八門的電子書練習圖片。老師們各個變成了電腦小能手，錄視頻，找小程序，錄微課，盡己所能的讓學生真正在線上學習到知識，而不是讓學生感覺這只是一場轟轟烈烈的課堂游戲。
為了更好的開展線上課堂工作，學校提前安排家庭教育高級指導老師開展了一次大型的線上直播講座，講座名稱為《送給新學期有夢想的孩子》，這場講座意在激發(fā)學生學習熱情，讓家長孩子們提前熟悉線上學習模式。
課前預習。
內(nèi)容，課后復習內(nèi)容，重點難點等等。
線上學習的老師們聽得格外認真。
線下交流的格外的熱烈，互相取經(jīng)。
老師們輔導作業(yè)絲毫不敢馬虎，各種大招齊上陣。
當然查遺補漏，一個也不能少，老師們一天的工作就這樣在忙亂中有條不紊的進行著。即使格外的不適應(yīng)，但是也不抱怨。疫情雖然將大家關(guān)在家中，但是關(guān)不住大家工作的熱情，群里有老師一直在期待，正式上班的那天早日到來。我想當老師們站上講臺的那一刻，一定會對孩子們說一句：孩子們，我想死你們了。
家長們在這一天也不閑著，早早的測試線上學習的工具，確保自己的孩子第二天能準時準點的聽上課。所以電視機前、電腦前、手機前，倒映著孩子們求知若渴的眼睛。
家長們此時也成為了老師，在微信群里咨詢老師問題，監(jiān)督孩子批改作業(yè)，按時按點完成老師布置的各項任務(wù)。群里人員太多，很多信息不能及時回復，家長們也都能理解，幫助老師協(xié)調(diào)處理問題。這場疫情讓家長與老師之間的關(guān)系變得更密切，我想也讓家長更加的明白了老師一天的工作日常，相信回到學校會更好的配合老師的工作。
這是濱江小學老師、孩子、家長們的一天。我們學校的現(xiàn)狀也僅是全國各行各業(yè)的一個縮影而已，工作不能停，停課不停學。我們一直在貫徹上級領(lǐng)導的指示要求，并嚴格實施。
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教師疫情工作總結(jié)心得體會篇九
自新冠疫情爆發(fā)以來，整個世界都在受到它的沖擊，每個行業(yè)都受到了影響，而教育行業(yè)也不例外。在這個階段，教師們的工作變得極其重要，他們需要承擔起更多的責任來幫助學生完成學業(yè)。在這些教師當中，有很多從疫情中獲得了新的經(jīng)驗和啟示，今天我想分享一些我在這段時期中的感受和體會。
第二段：把握機會和挑戰(zhàn)。
當疫情爆發(fā)的時候，我們也面臨著這種危機，并致力于面對它。我們明白到這次疫情是難得的機會和挑戰(zhàn)，它激發(fā)了我們的創(chuàng)意，使我們逐漸意識到利用技術(shù)手段來提高教育質(zhì)量的重要性。我們利用在線平臺向?qū)W生送上信息和指導，保證他們不會耽誤學習和成長，這也給我們提供了一種新的工作方式和機會。
第三段：拓展視野和精神世界。
疫情讓所有人都保持在家中，這也使我們相互之間的交流增加，有利于我們探討教學中的新方法，分享行業(yè)內(nèi)的新動向和經(jīng)驗，同時也向?qū)W生和家長們傳遞更多的信息和關(guān)注。這時候我們發(fā)現(xiàn)，我們的視野和精神世界得到了空前的拓展和提高，我們成為了真正的保護者和傳遞者，這給了我們巨大的成就感和動力。
第四段：關(guān)注學生和家長的需求。
在這段疫情期間，我們與學生和家長之間的溝通變得更加清晰和頻繁。我們意識到，每個人都需要得到關(guān)注和支持來度過這個艱難的時期。我們與學生和家長之間通過電子郵件、微信和電話等方式保持聯(lián)系，以便更好地了解他們的困難和要求，在必要時提供協(xié)助和支持，幫助他們緩解焦慮，加強互信。
第五段：總結(jié)體會和思考未來。
在這個特殊的時期，教師的角色和職責顯得格外重要，他們需要承擔起更多的責任來確保學生的福祉和未來。同時，我們意識到學生和家長需要更多的關(guān)注和支持，這也給我們提供了一個機會來提高自己的教學和交流的能力。今天的挑戰(zhàn)是明天的機遇，而未來的發(fā)展需要我們不斷創(chuàng)新和改進，以更好地服務(wù)于學生和社會。我們將堅持不懈地努力，為更光明的未來做出貢獻。
教師疫情工作總結(jié)心得體會篇十
一場突如其來的疫情防控之戰(zhàn)打破了平靜的寒假。一瞬間，九州閉關(guān)，舉國防，閉萬戶。下面是小編為大家?guī)淼挠嘘P(guān)2020教師疫情防控工作總結(jié)_疫情防控工作心得體會5篇，希望大家喜歡。
2020年初，新年的爆竹聲還未響起，一場沒有硝煙的疫情戰(zhàn)役突然打響，全國人民的心揪在了一起，關(guān)注疫情成為身邊每一個人最重要的事情。在這個特殊的時期，我作為一名黨員，有著一段特殊的經(jīng)歷。
一、初心，走上年輕的戰(zhàn)場。
這次新型冠狀病毒讓很多人的思緒回到2003年的sars病毒，猶記得當時身處上海的自己才上初一，記憶中的非典沒有那么可怕，就是老師每天一遍又一遍的消毒，一次又一次領(lǐng)同學們?nèi)ハ词?，雖然整個校園彌漫著消毒水的味道，但是大家還是在迷茫和不解中歡快度過那一段特殊時光。
然而在信息高速發(fā)展的今天，通過電腦一“屏”之隔，大家真切感受到武漢疫情的嚴重。我在家“閉關(guān)”，刷著手機，看見無數(shù)的醫(yī)生和護士主動請纓支援武漢，無論生死，不計報酬;我發(fā)現(xiàn)身邊的同事主動報名成為疫情防控志愿者……我想，2003年，那個無知卻又幸福的自己享受著成長的安寧，2020年，三十而立的自己在這場防疫戰(zhàn)爭中，能做些什么?于是，我義無反顧地報了名，成為一名疫情防控志愿者，成為防疫前線上的一名戰(zhàn)士，成為自己心中負重前行的英雄。
二、堅持，守衛(wèi)防疫的陣地。
參加志愿者后，我服從組織安排，被安排在金山衛(wèi)鎮(zhèn)社區(qū)南門居委會，負責一小區(qū)居民的體溫測量。工作中才發(fā)現(xiàn)社區(qū)志愿者大量缺人，一站就是五天，我所在的小區(qū)門口人流量大、人員復雜，不僅要測體溫，還要反復做好大部分老人防控疫情的宣傳工作。一天站下來腰已經(jīng)疼得直不起來。有時常常遇到這樣的情況，小區(qū)居民為節(jié)省時間，騎著電瓶車從測量體溫處飛奔而過，我們秉承著“不放過一個，不漏掉一個”的測量原則，弓著腰也要追過去幫他測量，讓所有人都安心。雖然開頭出現(xiàn)多次“追趕”現(xiàn)象，慢慢地，大家都明白了門口志愿者體溫測量工作的嚴格，也都沒有了僥幸心理，大家積極配合。
五天當中連著三天是陰雨天氣，風呼呼地刮著耳朵生疼，我耳骨較軟，耳朵被口罩拉繩勒扁了，耳朵耷拉著直不起來，口罩反復掉下來，需要用手去扶著耳朵，一天志愿者工作結(jié)束后，耳朵早就失去了知覺。
特殊時期，醫(yī)療資源短缺。口罩和手套都成了志愿者工作的必備用品。為了節(jié)省口罩和手套，我和另外一位志愿者，除了吃飯，工作期間沒敢喝一口水。我們互相鼓勵：“再堅持一天!再堅持一天!”
志愿者過程中，最難以克服的還是心理這一關(guān)。做志愿者時的每一天晚上都是煎熬的，想著來來往往的人群，想著病毒的潛伏期，想著家里的老人和小孩……擔心受怕讓寧靜的夜晚異常地漫長!但是第二天鬧鐘一響，仍然奔跑在小區(qū)門口，守衛(wèi)著這一方“陣地”。因為我們站在小區(qū)門口忙碌的身影，很大程度上給了居民們一份心安，一份保障!
三、祈盼，共享櫻花爛漫時。
志愿者活動中也收獲了很多感人瞬間，叔叔阿姨的一句“謝謝你們，你們辛苦了!”爺爺奶奶的一句稱贊“有你們在，我們放心多了!”一位阿姨，我都好沒來得及看見她的樣子，只看見突然被塞到手里的袋裝豆?jié){，聽到一句：“我的一點心意!”轉(zhuǎn)身就沒了人影。我為陌生人守護，陌生人為我送上關(guān)心。災難面前，溫暖在人與人之間心頭蕩漾。
志愿者活動結(jié)束后，我嚴格要求自己要居家隔離。宅在家里，不忘教書育人的本職使命，我開始進行緊鑼密鼓的備課，對家長和孩子疏導心理和答疑解惑，為接下來的“停課不停學”網(wǎng)絡(luò)教學做好充分的準備工作。
花從春走過，留下縷縷芳香;葉從夏走過，留下片片蔭涼。在這個戰(zhàn)“疫”中，每個人留下了戰(zhàn)斗的痕跡，我們都在自己的崗位上奮斗過，在自己的戰(zhàn)場上拼搏過，相信我們一定能奏響勝利的凱歌，吹響平安的號角。
聽說武漢大學的櫻花很美，期待那里的人們能共享櫻花爛漫時……。
抗擊疫情，人人有責。2020年寒假，一場突如其來的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，讓全國人民措手不及。如東縣學校黨總支、校長室高度重視，靠前指揮，嚴格落實上級要求，精準有序展開疫情防控，堅決打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)。
為減輕新型冠狀病毒肺炎疫情可能給師生、學生家長心理造成的不良影響，2月1日，學校為幫助廣大群眾增強科學防范疫情的意識和能力以穩(wěn)定人心，特安排國家二級心理咨詢師、全國心理科普講師、縣心理協(xié)會會員、校心理健康教師周云老師利用微信平臺對學生、家長進行遠程培訓。
面對延遲開學的通知決定，學校全力以赴做好各項準備，利用“空中課堂”系統(tǒng)，搞好本站絡(luò)授課，確?！巴Ｕn不停學”。與此同時，學校校長室研究決定開通了心理咨詢服務(wù)熱線，及時跟進心理輔導措施，保證了延時開學期間師生心理健康狀況不受影響。2月13日學校邀請周云老師向全校師生、家長推送了心理健康輔導(家庭教育專題)寒假特別微課。強調(diào)了父母是孩子的榜樣，父母做好有效陪伴特別重要，并提出“四要、四不要”，為師生及家長提供專業(yè)輔導，家庭教育痛點難點，取得了良好效果。
學校呼吁全校師生員工及學生家長在做好防護保證健康的情況下，保持安適平靜的心態(tài)，不要恐慌，相信黨和政府一定有足夠的能力應(yīng)對疫情，相信我們的祖國一定能打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，確?！巴Ｕn不停學不減效”。
新型冠狀肺炎是一場全民參與的戰(zhàn)爭，一場醫(yī)學戰(zhàn)爭，也是一場心理戰(zhàn)爭。比肺炎病毒更可怕的是我們內(nèi)心的恐慌和焦慮情緒，許多人畏懼它的感染性強、潛伏期長、繁殖速度快，而忽視了民眾面對疫情的不斷努力、成果碩碩，在這種與病毒的“武力”較量中，我們必將攻無不克、戰(zhàn)無不勝。
你怕病毒感染性強，我說我們政策、行動更快。自1月23日武漢“封城”，全國多個省級行政區(qū)迅速啟動重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件一級響應(yīng)。中央、各省市縣鄉(xiāng)村組社區(qū)、各單位均成立了疫情工作領(lǐng)導小組開展工作，保障疫情防控工作“依法、科學、有序防控”。中央迅速調(diào)配物資，各級財政安排疫情防控資金，逐步滿足各地醫(yī)用物資保障和醫(yī)療資源調(diào)配保障，同時，7日建成火神山醫(yī)院，10日建成雷神山醫(yī)院。教育部要求各地延遲開學，并因地制宜做好停課不停學工作。各省政府倡導企業(yè)延期開工，并紛紛出臺支持疫情下的中小企業(yè)相關(guān)政策。流動人口管理、交通衛(wèi)生檢疫、防控惠民政策等細化措施也逐步出臺完善。
你怕病毒繁殖快，我說我們?nèi)硕嗔α看蟆R集基層工作者隊伍，從排摸整理到匯總編輯、從臺賬登記到入戶宣傳、從現(xiàn)場登記到跟蹤隔離，看似簡單的小事，卻是疫情防控工作的“根基”。匯集黨員戰(zhàn)隊，黨員自愿簽訂志愿書，將初心和使命鐫刻在防疫一線，協(xié)助排查車輛及人員、監(jiān)測體溫等，一枚枚黨徽的微光渲染黨旗的絢麗。匯集志愿者梯隊，民眾主動參與社區(qū)防疫工作，發(fā)揮自身鄰里熟知的優(yōu)勢，當好信息檢測員、知識宣傳員、調(diào)節(jié)鼓勁員、特殊示范員等一個個平凡而光榮的身份。匯集醫(yī)療強將，中央派出了3支院士團隊，全國29各省市調(diào)集了近2萬多醫(yī)護人員組成了180多個醫(yī)療隊逆行支持湖北和武漢，同時各省市醫(yī)生下沉基層，配合前線防疫開展工作。
你怕病毒潛伏期久，我說我們防控隔離辦法多。嚴防死守，防止蔓延。高校均延期復學，大中小企業(yè)延期復工、居家辦公，涉及居民生活必需的公共場所一律關(guān)閉，防止人潮流動，交叉感染。嚴格查控，落地查人。各小區(qū)、村莊實行封閉式管理，人員進出一律測溫，并出具有效證，外來人員和車輛一律嚴控，外出歸來人員做好登記，限期隔離，定期消毒無死角。個人防護，自覺隔離。自覺居家隔離，配合社區(qū)工作，少出門、不集會，不信謠、不傳謠，出門佩戴口罩，如實告知身體情況，自覺學習疫情防控相關(guān)知識，避免產(chǎn)生恐慌情緒。
思想決定行動，境界決定擔當。我們無需懼怕病毒，而應(yīng)積極響應(yīng)政策規(guī)定，盡自己力所能及之事助力防疫“攻堅戰(zhàn)”，也感謝每一位堅守前線，鑄成我們前線“銅墻鐵壁”的“戰(zhàn)士”們。俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝。
自新冠肺炎疫情發(fā)生后，我校在教育督導組的堅強領(lǐng)導下，周密部署，迅速落實各項防控措施，有序推進防控工作。自1月23日以來，學校領(lǐng)導班子、班主任、家長、學生同筑防線，攜手共抗疫情。
按照上級安排，學校需對“四類學生”、“四類教職工”進行摸排，接到任務(wù)后，領(lǐng)導班子將教職工、退休教師共計57人分成9個組，每位領(lǐng)導班子成員負責6-7位教職工、退休教師的身體健康監(jiān)測，每天準時將監(jiān)測情況上報學校，學校匯總后再上報上級。班主任老師則利用微信群、qq群，關(guān)注著家長和學生體溫測量，全班在班級群中上報體溫和當日去向，學生和家長仔細學習和了解班主任轉(zhuǎn)發(fā)的疫情常識及上級布置的各項工作。
所有班主任老師遵循守土有責的原則，時刻提醒家長和學生要保持高度警惕，不給家庭添麻煩，不給國家和社會添亂。疫情防控期間，建議學生取消外出計劃，在家安心休整、陪伴家人、自主學習提升，保持良好個人習慣，多喝水、勤洗手、少出門、常通風，適當進行室內(nèi)鍛煉活動。確需外出時，須采取科學防范措施，佩戴口罩、遠離人群，做好防護，并時刻保持與學校的聯(lián)系。班主任老師叮囑學生及家長做到不信謠、不傳謠，管好自己及家人，及時、準確上報相關(guān)排查信息。
為幫助學生合理安排假期學習生活，班主任要求各授課教師利用班級群及時答疑釋難，指導家長及孩子們擬定。
學習計劃。
有計劃地完成假期作業(yè)并每天向任課教師報告完成情況。教導處將電子課本和“在線學習停課不停學”鏈接發(fā)送給家長按上級要求開展自學確保居家學習兩不誤。
在學校正確部署、全體師生及家長萬眾一心、眾志成城共筑防線，相信通過大家的共同努力，一定能夠奪取這場疫情防控戰(zhàn)的最后勝利!
前幾天，在微信群里有家長吐槽，曬出了家中念小學三年級孩子的寒假作業(yè)圖——一天中要完成的僅語文一門學科就有5項作業(yè)，聽、說、讀、寫、背一樣都沒落下，并要求家長督促，按時完成。孩子對媽媽抱怨道：“這是啥新年嘛!說好的出游計劃取消了，還沒開學就有作業(yè)了!”解讀這一信息，不難看出，在疫情“兵臨城下”的現(xiàn)在，在廣大民眾對疫情心理負擔普遍較重的情況下，已經(jīng)有一些學校在悄然給學生施加學業(yè)負擔了，而壓給學生的各科作業(yè)帶來的實際作用是：家長煩，學生怨!并且，從微信群跟帖，以及一直以來教育競爭“劇場效應(yīng)”特點判斷，上述這種情況并非孤例。
時下，正是抗擊新型冠狀病毒肺炎疫情的關(guān)鍵時刻，疫情當前，全國人民眾志成城，認真做到“宅”“戴”“洗”
三字經(jīng)。
以盡到自己的一份責任。同時教育部發(fā)文延遲開學以阻斷疫情向校園蔓延便是教育系統(tǒng)應(yīng)對疫情的不二之策。然而不知何故在原本正常的開學時間尚未到來之際“學生停課不停學教師離校不離教”的。
口號。
聲已經(jīng)漸次響起，并且迅速升溫。社會上許多網(wǎng)絡(luò)教育機構(gòu)以強大的心理攻勢，敲打著心存焦慮的家長，鼓動家長抓緊給孩子添置在線課程;一些地方和學?；蛟S是出于教育者的責任心，抑或是出于考試競爭的種種原因，擔心學生長期宅在家中可能荒廢學業(yè)，降低成績排名，而讓教師早早準備配合網(wǎng)絡(luò)教學，抓緊對學生學業(yè)的督促輔導。于是乎，“停課不停學”的口號一經(jīng)喊出，一不小心便成了某些商家的難得商機，也成了某些地方和學校企圖在考試競爭中實現(xiàn)“彎道超越”的良機。
還是先來看一下現(xiàn)實生活吧。其實，在疫情總體得到控制，但仍不容樂觀大意的當下，家長們大多是“宅”而無“閑”的，更不用說還有無數(shù)家長每天不知疲憊地奮戰(zhàn)在抗疫工作一線，連家庭生活都照顧不到，更何談督促孩子的“作業(yè)”?而對于孩子而言，由于疫情的原因，這個特殊的冬天，已經(jīng)讓他們失去了走向社會、走進大自然、和小伙伴一起玩耍的機會和條件。如果此時，在他們的寒假原本已經(jīng)過得足夠枯燥乏味，想要透一口氣的時候，再讓他們“宅”在家里整天忙碌著在線看直播上課、刷題做作業(yè)的話，其精神狀態(tài)的郁悶和不適是可以預料的。
因此，教育工作者必須放大格局，站在兒童的立場，從促進少年兒童身心全面健康發(fā)展的視角，完整正確地理解“停課不停學”的策略部署。應(yīng)當積極引導家長和孩子向生活學習，把正在進行的這場全民動員抗擊病疫的、沒有硝煙的戰(zhàn)爭當成是一部活的教科書，幫助孩子積極地參與生活，樂觀地面對生活，認真地思考生活;讓孩子懂一點責任擔當，學一種科學精神，會一些閑暇本領(lǐng)。這應(yīng)該是“停課不停學”的真正含義所在。
竊以為，那種一味讓學生在線上課與刷題，甚至規(guī)定教師、家長和學生每天在線打卡的做法，其實是對“停課不停學”的曲解甚至歪解。尤其一些社會在線教育機構(gòu)，實在應(yīng)以全民抗疫的大局為重，積極利用自身的網(wǎng)絡(luò)平臺優(yōu)勢，為優(yōu)化億萬家庭的宅居生活，提升全民休閑生活質(zhì)量奉獻出自己的智慧，切勿將疫情當商機或是噱頭，為一己一時之利而誤導了家長，傷害了孩子。
近日，教育部已經(jīng)明令禁止披著“停課不停學”外衣的變相補課行為，明確規(guī)定在各地原計劃的正式開學日之前，不要提前開始新學期課程網(wǎng)上教學，并要求學校和家長在防控疫情嚴峻形勢下，把孩子身心健康放在第一位，科學、適度安排孩子學習、生活和鍛煉，確保學生度過愉快的假期。各培訓機構(gòu)也要堅決落實中央決策部署，同舟共濟，共克時艱。
期待教育部的這些意見能在各地真正落實到位，以避免在抗擊新冠肺炎疫情的艱難時日里，引發(fā)另一種教育的“疫情”!須慎之又慎之。
教師疫情工作總結(jié)心得體會篇十一
2020年春天這個開學季，是我任教30年來特別不同尋常的季節(jié)，前所未有。舉國上下，因為疫情，都在群策群力，醫(yī)護人員沖鋒在前，國家陷入最危難的時刻。
作為教師，干好自己的本職工作也是報效祖國。兩個多星期以來的課前準備及網(wǎng)上直播教學工作，使我的心情猶如乘坐過山車似的，忽而緊張至極，忽而徹底放松，忽而欣喜若狂。
備課、制作課件操作起來相對容易，平時我們都是這樣認真準備的。
如何錄微課?讓我作了難!英語組全體老師也不時地在微信群里熱烈地討論該怎么操作，劉盼盼老師幾乎是一天一個會議，有時利用云視訊，有時利用微信，大家各抒己見。我試著先使用手機上的錄視頻功能，但是錄出來的畫面非常不清晰，而且手機在拿的過程中有抖動的現(xiàn)象，還只能夠錄五分鐘以內(nèi)，兆數(shù)太大沒有辦法分享到微信群里;后來又聽朝霞、瑞霞說可以嘗試著用錄屏軟件，我試著下載錄屏軟件，并用錄屏軟件去嘗試著錄課，畫面非常清晰，但還是只能夠錄四分半鐘，超過25兆的，必須壓縮，還是兒子幫助我壓縮文件，好不容易發(fā)到微信里并能順利讀出文件了。其間俊娜和其他英語老師，也都把自己錄的微課傳到微信群里，大家研究討論，缺點是：講解時間太短，孩子們不能很清晰地聽懂老師講的什么;教師不能很好地進行英語領(lǐng)讀環(huán)節(jié);教師更不能與學生進行課堂互動。大家一致感覺效果不理想，怎么辦?同事們?nèi)栽趯ふ腋玫木W(wǎng)上教學方法。
這時聽巧歌、朝靜說用釘釘直播效果會更好。釘釘直播?一開始我真有點懵了!什么是釘釘直播?我這個年紀會學會嗎?連續(xù)兩個晚上我都沒有休息好，腦子里一直在想如何學會直播這個事情。管它呢?只要別人會學會，我也一定要學會，不能掉隊，不能拖大家的后腿，更何況四年級整級英語在等著我呢，近400個孩子，400雙求知的眼睛在等著呢，沒有退路。我暗暗地告訴自己，不會也必須得學會，無論遇到多大的困難。于是開始嘗試怎樣利用釘釘直播，去進行網(wǎng)上直播，先是把所講的課件不停地完善又完善，然后下載釘釘，不停地向巧歌、丹鳳請教，與朝靜溝通，慢慢熟悉釘釘?shù)墓δ?。班主任同時也在完善班級釘釘群，一直到2月8號下午，先在釘釘英語群里直播了一次，為了怕一緊張自己忘記具。
體操。
作步驟，我還把步驟一步一步地寫在本子上，終于學會了如何用釘釘進行多群聯(lián)播直播。這一瞬間懸著的心才放到肚子里，晚上可以睡個安穩(wěn)覺了。
10號早早起床，洗漱完畢，吃罷早飯。就開始準備電腦、u盤、課件、課本、甚至茶杯等。打開書、打開電腦、打開課件，進入釘釘群。哎呀，群里熱鬧極了，聊什么的都有，大家都有點惶惶不安，不知所以。調(diào)好設(shè)備后，8點40我開始進入釘釘群，心中那個忐忑，猶如十五個吊桶打水----七上八下，不遜于當年為人師第一次上講臺時，也好像要上教研課或全市觀摩課似的，小心臟砰砰地跳不停......8點50打開直播并進行四年級全級聯(lián)播，直播過程還算流暢，心情也慢慢放松下來。直播進行近20分鐘，布置完提前準備好的作業(yè)，與孩子們互道再見，順利結(jié)束了生平第一次直播。
接下來與學生家長單獨溝通，了解一下直播的情況，聲音大不大?孩子們能聽懂嗎?結(jié)果是還行還好。付出著，也收獲著，同時也就收獲了快樂。
下午開始打開釘釘、優(yōu)教信使、微信，驗收孩子們發(fā)過來的作業(yè)，一會釘釘，一會優(yōu)教信使，一會微信，忙得不亦樂乎。孩子們上傳的音頻、視頻一個一個聽，上傳的書寫作業(yè)利用微信編輯功能一頁一頁批改，并記下錯誤率較高的，以便于第二天給學生多加以講解。
11號我們開始同步收看河南教育廳利用有線電視、網(wǎng)絡(luò)電視、微信公眾服務(wù)號、大象新聞等平臺，進行中小學同步課堂名師直播課。每節(jié)課做到認真聽講、邊聽邊記筆記，根據(jù)網(wǎng)上所講的教學內(nèi)容修改頭天準備好的作業(yè)及練習題，并及時發(fā)到釘釘、優(yōu)教信使、微信群里。下午4點半準時進行釘釘群。
四年級英語。
課文跟讀、作業(yè)講解、答疑解惑、難點知識點解讀等。7點以后翻看學生背書作業(yè)、書寫作業(yè)，及時糾錯并進行作業(yè)完成統(tǒng)計。
一天一天就這樣忙碌而充實著，緊張并快樂著!
也想問一聲孩子們，你們掌握每天學的知識了嗎?這也是不得已而為之，但愿你們能很快適應(yīng)這種學習方式，希望你們都在努力著!
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教師疫情工作總結(jié)心得體會篇十二
今天是上網(wǎng)課的一天，也是陽光明媚的一天，我坐在我的書房里沐浴著窗外灑進來的春日暖陽，聽著線上課堂里老師的課程內(nèi)容，暫且忘卻了那令人揪心的疫情。
之前接到學校通知，說網(wǎng)課要上到第八周的時候，我整個人都是懵的。在家上網(wǎng)課對于當時的我來說，基本上可以等于在家上網(wǎng)了，一碰到互聯(lián)網(wǎng)，我就像是魚兒回歸了大海，能不能聽進去課，真不好說了。
沒想到正式上網(wǎng)課幾天后，我的擔憂不再是問題了，上網(wǎng)課時，我們每一個學生可以把老師的一言一行聽得清清楚楚，老師也能夠通過攝像頭把我們這些學生的一舉一動看得一清二楚，別說開小差上會兒網(wǎng)了，就連我走神兒一會兒，在視頻里面也會出現(xiàn)我目光呆滯的畫面，下一秒老師就開始點名讓我回過神兒了。
今天上網(wǎng)課的我，已經(jīng)沒有了任何開小差的跡象，認認真真的。還因為上網(wǎng)課有教學視頻存檔，我在網(wǎng)課結(jié)束后還會重新回顧一下今天所學的內(nèi)容。在拖出日記本寫這篇日記之前，我就重新復習完了今天所學的內(nèi)容。說實話，慢慢習慣了上網(wǎng)課后，我發(fā)現(xiàn)上網(wǎng)課也挺好的了。因為教學軟件的先進，我也做到了自覺學習。
哦，忘了說，今天上網(wǎng)課的時候，zz打瞌睡了。我們?nèi)喽疾恢浪蛲砀陕锶チ?，只知道他竟然在上網(wǎng)課的時候打起了呼嚕，老師把畫面切到他那邊時，我們所有人都沒忍住的笑了。這件事要是在教室里發(fā)生，笑笑說說也就過了，但是在上網(wǎng)課的現(xiàn)在，zz今天的事情就已經(jīng)被我們做成表情包了，將永遠留在我們的電腦里了。為了避免和他一樣，我的日記也就寫到這里了，我該去洗洗刷刷睡覺去了。免得惹出這樣的笑話變成表情包!
新冠肺炎肆虐待橫行，一下子打破了人們原有的生活節(jié)奏和生活常態(tài)。原來熱鬧非凡的街道頓時分外冷清，原來高朋滿座的酒樓此刻大門緊閉，原來歡歌笑語的公園忽然之間毫無人跡……在這個靜謐蕭瑟的冬與春交接的日子里，無情的疫情突然來襲，人們宅在家里或者辦公室，雙目關(guān)注著電視屏幕的滾動新聞，手指撥動手機瀏覽著網(wǎng)絡(luò)短信，關(guān)心湖北，關(guān)心武漢，關(guān)注本地的疫情動態(tài)與消息。
災難無情，病魔無情，人間有情，人間有愛。
正是這種不斷升騰的脈脈溫情在人與人之間傳遞，讓我們心中蕩起陣陣春風般的暖意。
我們看見，黨員干部們在抗疫一線不分晝夜廢寢忘食忙碌的身影;我們看見，作為醫(yī)護人員的妻子揮淚告別自己的丈夫毅然奔赴抗疫前線;我們看見，正當花季的護士因為不下火線長期佩戴口罩被勒傷勒紅的臉龐;我們看見，祖國各地的農(nóng)民兄弟連夜收割新鮮的蔬菜免費送往疫區(qū)的車隊。
為了學生的學習不斷檔，教育部門及時開通了網(wǎng)絡(luò)溫情輔導，停課不停學習。為了給武漢的同胞加油鼓氣，影視明星與普通群眾紛紛趕制了一首首勵志歌曲表達對他們的慰問與深情厚意。
有愛，有愛心，有千千萬萬愛心的匯聚和疊加，我們就可以消除冬日的無情與冷漠，最終驅(qū)逐病魔的籠罩，迎來春天讓人憧憬的好消息。
鼠年的開端，一場新冠狀病毒疫情的到來讓我們始料未及，這樣一個全民關(guān)注的公共危機大事件，或多或少帶給成人和孩子緊張與不安，生活即教育，眼前的疫情就是最好的教材。當下幼兒園教師更要思考如何指導家長利用生活中的資源等生成的課程活動，從而提升家庭生活和家庭教育的質(zhì)量。這是由學前教育課程的特質(zhì)和幼兒學習的特點構(gòu)成的。學前教育的課程不同于其他年齡段兒童的課程，他具有基礎(chǔ)性、啟蒙性和生活性。必須實現(xiàn)以身體認知情感社會性的和諧發(fā)展目標，對于孩子來講，一些生活的自理能力和常識都必須在這個年齡階段進行感受，這不是老師通過書本教給孩子的，是需要讓孩子通過人、事、物感受體驗的。幼兒學習的特點也是以直接經(jīng)驗的方式進行學習。幼兒的身心健康和良好習慣的養(yǎng)成是學前教育課程的首要任務(wù)。學習不僅僅指的是狹義的看書和上課，在生活過程中憑借經(jīng)驗的獲得而引起的比較持久的心理變化即是廣義的學習，所以凡是增進幼兒經(jīng)驗的一切活動都是學習。
首先指導家長做好高質(zhì)量的親子陪伴，引導家長在孩子的衛(wèi)生習慣、生活作息、游戲互動和親子閱讀上做好工作，并幫助家長用孩子能理解的話語體系解釋周圍發(fā)生的疫情事件。
特殊時間，可適當增加睡眠時間，但同時要確保一日生活作息的科學性，孩子是生活的主人，自己的主體，所以家長在假期可以與孩子一起制定科學作息安排，努力讓睡覺、餐點、運動、游戲、勞動等都能得到合理的安排。
當下有關(guān)親子室內(nèi)活動的資源非常豐富，再確保安全的前提下，讓孩子在家也能享受到每天半小時或者一小時的運動時光，在零散的時間里運動，促進孩子身體動作的發(fā)展。
生活是美好的，但生活有時又是殘酷的。在當今學前教育課程改革的新時代背景下，希望老師們能結(jié)合當下孩子真實的生活和真切的體驗，依托生活，利用生活引導家長開展切實有效的教育活動，讓生活成為最好的課程，讓生活化的課程為孩子的成長發(fā)展提供有益的經(jīng)驗。
由于此前對于“停課不停教、停課不停學”未有明確指引，部分學校為滿足“積極開展線上授課和線上學習等在線教學活動”的要求，出現(xiàn)了一些形式主義或增加學生負擔的行為。例如，一刀切地要求老師備課新學期內(nèi)容并為所有年級的學生上課，要求教師、家長和學生每日在線打卡，亦有學生抱怨老師為了填充被延長的寒假而布置了3倍的作業(yè)，這些行為都不符合“保證疫情防控期間教學進度和教學質(zhì)量”的初衷。
當然，對于畢業(yè)年級的學生尤其是即將面臨高考的高三學生而言，在畢業(yè)考試甚至高考的壓力下，面對開學時間和教學計劃的不確定，焦慮和擔憂都是完全可以理解的，“停課不停學”也應(yīng)該就不同年級、不同情況的學生采取不同的措施。例如，廣東省教育廳規(guī)定，針對普通高中和初中畢業(yè)年級，各地各校在原計劃的正式開學日之后，在保證全員參與和學習效果的前提下，可開展新學期課程網(wǎng)上教學;其他年級開學前原則上不講授新課，開學后按照“零起點”實施教學。而廣東省實驗中學則安排高一高二學生以在家自學為主，并讓老師拍攝針對高三畢業(yè)班的教學視頻，這樣可以令高三學生每人都有一個詳細的課程表，在家按時觀看視頻進行學習，老師亦將在線上對學生進行答疑輔導。
“停課不停教、停課不停學”不只是一句口號，怎么教、怎么學應(yīng)該有明確的規(guī)劃。對于驟然而來的網(wǎng)絡(luò)教育，需要家校合作、師生共同探索，但至少應(yīng)明確，對不同年級、不同需求的學生有不同的教學方式與課程內(nèi)容，在探索中能經(jīng)由反饋動態(tài)調(diào)整，才能以最適合的方式保證甚至提升教學質(zhì)量。
今天是我正式上網(wǎng)課的第二天，看到網(wǎng)絡(luò)上對于網(wǎng)課的討論褒貶不一。
一說是浪費時間精力、效果不明顯，老師和學生都不太適應(yīng)網(wǎng)上平臺等等。作為一名學生，我對上網(wǎng)課并不抱排斥態(tài)度。
由于疫情的影響，我們都不得不待在家里進行自學，那么教育部為應(yīng)對這個問題，較為迅速地提出了解決的方案，一定程度下滿足了人們的需求，我覺得這是非常值得提倡的。畢竟面對問題我們也只能多盡人事，把傷害降低。
至于孩子在家里學習沒有在學校里有狀態(tài)，態(tài)度消極諸如此類，這是自身的問題，不能把它加在網(wǎng)課上。僅僅因為無法適應(yīng)這種學習方法而抨擊，不太合理。
我相信很多學生可能都遇到過不適應(yīng)老師的講課風格的問題。
像我，我經(jīng)常碰到某個老師講話帶有一點口音、聲音低沉抑或是聲音較輕(對我而言)，每每遇到這樣的情況我也很崩潰，努力去辨認他們的口型……我會回家抱怨：“天哪，這個老師也太溫柔了吧!整堂課我聽得好累!”
但是一般來說，只有學生去適應(yīng)老師，老師不可能適應(yīng)每一個同學。所幸我聽這個老師一節(jié)課、兩節(jié)課、三節(jié)課……慢慢就適應(yīng)了。
網(wǎng)課這個平臺，“水土不服”的不光是學生、還有講課的老師啊。
她們平時上課都在講臺前，有些老師對電腦操作不熟練。有一次，我在聽課過程中一切進行得都是那么自然，突然老師鼠標一點、ppt不翼而飛，這個屏幕界面一片空白，老師的眼神在一剎那變得有些驚恐。很快她調(diào)整狀態(tài)，假裝什么都沒有發(fā)生的樣子繼續(xù)講課。
有學生抱怨這個假期過得不快樂，害，知足吧。老師在家里要備課、做ppt、思考開學后的講課安排、最后還要被抱怨，太南了。詳情可見釘釘里也有一些老師毫不留情地給了“一星好評”。
教師疫情工作總結(jié)心得體會篇十三
前幾天，在微信群里有家長吐槽，曬出了家中念小學三年級孩子的寒假作業(yè)圖——一天中要完成的僅語文一門學科就有5項作業(yè)，聽、說、讀、寫、背一樣都沒落下，并要求家長督促，按時完成。孩子對媽媽抱怨道：“這是啥新年嘛!說好的出游計劃取消了，還沒開學就有作業(yè)了!”解讀這一信息，不難看出，在疫情“兵臨城下”的現(xiàn)在，在廣大民眾對疫情心理負擔普遍較重的情況下，已經(jīng)有一些學校在悄然給學生施加學業(yè)負擔了，而壓給學生的各科作業(yè)帶來的實際作用是：家長煩，學生怨!并且，從微信群跟帖，以及一直以來教育競爭“劇場效應(yīng)”特點判斷，上述這種情況并非孤例。
時下，正是抗擊新型冠狀病毒肺炎疫情的關(guān)鍵時刻，疫情當前，全國人民眾志成城，認真做到“宅”“戴”“洗”三字經(jīng)，以盡到自己的一份責任。同時，教育部發(fā)文延遲開學，以阻斷疫情向校園蔓延，便是教育系統(tǒng)應(yīng)對疫情的不二之策。然而，不知何故，在原本正常的開學時間尚未到來之際，“學生停課不停學，教師離校不離教”的口號聲已經(jīng)漸次響起，并且迅速升溫。社會上許多網(wǎng)絡(luò)教育機構(gòu)以強大的心理攻勢，敲打著心存焦慮的家長，鼓動家長抓緊給孩子添置在線課程;一些地方和學校或許是出于教育者的責任心，抑或是出于考試競爭的種種原因，擔心學生長期宅在家中可能荒廢學業(yè)，降低成績排名，而讓教師早早準備配合網(wǎng)絡(luò)教學，抓緊對學生學業(yè)的督促輔導。于是乎，“停課不停學”的口號一經(jīng)喊出，一不小心便成了某些商家的難得商機，也成了某些地方和學校企圖在考試競爭中實現(xiàn)“彎道超越”的良機。
還是先來看一下現(xiàn)實生活吧。其實，在疫情總體得到控制，但仍不容樂觀大意的當下，家長們大多是“宅”而無“閑”的，更不用說還有無數(shù)家長每天不知疲憊地奮戰(zhàn)在抗疫工作一線，連家庭生活都照顧不到，更何談督促孩子的“作業(yè)”?而對于孩子而言，由于疫情的原因，這個特殊的冬天，已經(jīng)讓他們失去了走向社會、走進大自然、和小伙伴一起玩耍的機會和條件。如果此時，在他們的寒假原本已經(jīng)過得足夠枯燥乏味，想要透一口氣的時候，再讓他們“宅”在家里整天忙碌著在線看直播上課、刷題做作業(yè)的話，其精神狀態(tài)的郁悶和不適是可以預料的。
因此，教育工作者必須放大格局，站在兒童的立場，從促進少年兒童身心全面健康發(fā)展的視角，完整正確地理解“停課不停學”的策略部署。應(yīng)當積極引導家長和孩子向生活學習，把正在進行的這場全民動員抗擊病疫的、沒有硝煙的戰(zhàn)爭當成是一部活的教科書，幫助孩子積極地參與生活，樂觀地面對生活，認真地思考生活;讓孩子懂一點責任擔當，學一種科學精神，會一些閑暇本領(lǐng)。這應(yīng)該是“停課不停學”的真正含義所在。
教師疫情工作總結(jié)心得體會篇十四
新冠疫情的暴發(fā)讓我們的生活和工作受到了前所未有的影響，尤其是在教育領(lǐng)域。作為一名教師，疫情期間我有著很多的心得體會，在這篇文章中，我將分享其中的五點體驗。
第一點，遠程教育需要更多的策劃和準備。疫情期間，許多學校都采用了遠程教育的方式進行在線授課，但與傳統(tǒng)的教育不同，遠程教育需要更多的策劃和準備工作。我們需要提前制定教學計劃，并考慮如何應(yīng)對技術(shù)問題和在線溝通，以確保學生得到充分的教育資源。
第二點，情感教育對學生的情緒支持至關(guān)重要。疫情期間，許多學生面臨社交隔離和不確定的未來，他們可能會陷入沮喪和焦慮。在這個時候，情感教育更加重要。作為教師，我們需要通過鼓勵和支持，幫助學生保持積極的心態(tài)，并提供情感支持。
第三點，教師需要更加靈活和創(chuàng)新。疫情期間，許多學校和教師面臨了前所未有的挑戰(zhàn)。我們需要更加靈活和創(chuàng)新，找到適合遠程教育的方法和教學方式。除了傳統(tǒng)的授課之外，也可以嘗試使用在線學習平臺、教學視頻和其他數(shù)字工具，以更好地滿足學生需求。
第四點，疫情增強了我們的責任感。在這場疫情中，我們每個人都有著自己的責任。作為教師，我們不僅需要關(guān)注學生的學習和情感需要，還需要承擔起防疫工作的責任，確保教育場所的衛(wèi)生和安全。這種責任感不僅體現(xiàn)在我們的工作中，在我們的生活中也同樣重要。
第五點，團隊協(xié)作是保證教育順利進行的關(guān)鍵。疫情期間，我們需要更好地組織和管理團隊，以確保教育工作能夠順利進行。除了在教學方面的協(xié)作外，我們還要注意其他方面，如在防疫措施的執(zhí)行、課程策劃以及教學資源的共享上，實現(xiàn)真正的團隊協(xié)作。
總之，疫情期間的教育工作是任重而道遠的。但是，通過平衡遠程教學、情感教育、創(chuàng)新思維、責任感和團隊協(xié)作等方面，我們可以很好地應(yīng)對這種挑戰(zhàn)，為學生提供更好的教育體驗。
教師疫情工作總結(jié)心得體會篇十五
我是某某小學的一名人民教師，任職以來我用一直我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。以下是我對自己工作所做的自我鑒定。關(guān)心集體，以校為家。響應(yīng)學校號召，積極參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習，積極向黨組織靠攏。
配合組里搞好教研活動，抓住每一個學習的機會提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從學校安排，人際關(guān)系融洽。本學年度全勤。
關(guān)心、熱愛學生，做孩子們的好朋友。記得曾經(jīng)有人對我們說過：“雖然你面對的是幾十個學生，他們的能力水平高低不等，但在家長的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心里就給孩子劃分出等級，那樣做對孩子是不公平的。說我們教師這個職業(yè)神圣是因為我們的工作完全是良心活，沒有辦法去準確地衡量!”我認同這個人的話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴格要求，課下每一個孩子都是我的朋友，一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉。
1、備課開學初，積極參加教研室組織的教研活動，根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。
力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，我查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，常常把工作帶到家里。為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容。
2、上課上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。教師個人發(fā)展自我評價3、輔導我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，不會寫字就手把手地教，及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行輔導。
4、作業(yè)根據(jù)減負的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
德育是學校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻的精神。師愛是“超凡脫俗”的愛。
這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。
1、愛就是關(guān)懷。
師愛是教育的“潤滑劑”，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關(guān)心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內(nèi)向拘謹?shù)母獝?“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。
2、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學生;理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產(chǎn)生依賴感。
3、愛就是責任。
愛學生要深入地愛，愛學生要理智地愛。就是要嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學生目前的得失和苦樂，更注重學生未來的發(fā)展和前途。
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段為了段清。
2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。
4、教育學生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強主人翁意識和責任感。
5、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。
6、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。我是一個對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把他完成好。我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
教師疫情工作總結(jié)心得體會篇十六
近期，全球正在經(jīng)歷著一場歷史性的疫病，新冠肺炎疫情的爆發(fā)，使得許多地方停課不止。在這個全民防疫的特殊時間段里，教師們面臨了很多新的挑戰(zhàn)和問題。作為一名教師，我有幸能夠親身體驗到這場疫病對教育工作者帶來的影響。在這篇文章中，我將會分享我的一些感悟和體會。
首先，教學形式的改變。由于疫情的發(fā)生，學校紛紛改為線上教學，教師們也需要采取更多的互聯(lián)網(wǎng)教學方式，在一定程度上取代了面授課程。對于我而言，這樣的轉(zhuǎn)變對我的教學理念和方法產(chǎn)生了很大的影響。我不得不學會利用各種在線資源，設(shè)計出更具效果的教學方式和方法，使得學生們在線上獲得最優(yōu)質(zhì)的教學體驗。然而，新型的教學方式也面臨著許多問題，教師需要針對這些問題進行有效的解決，確保教學工作的高效性和質(zhì)量。
其次，學生學習狀態(tài)的改變。疫情的爆發(fā)不可避免地對學生的心理狀態(tài)和學習效率產(chǎn)生了一定的影響。在家自學模式下，一些學生容易出現(xiàn)學習難度和意愿不高。我需要更應(yīng)該主動地和學生溝通，關(guān)心他們的學習狀態(tài)，幫助他們重新找到學習動力和效率。同時，開展新穎的教學方式也對學生的學習有很大幫助。例如，運用虛擬實境技術(shù)，制造在線游戲等，教育形式多樣，有趣活潑，吸引能力較強，讓學生在在線教學中感受到了學習的樂趣。
第三，教師自身工作狀態(tài)的調(diào)整。疫情可能會導致教師自身也受到了心理負擔，從而影響了教育工作的開展。在疫情期間教師可能會有各種各樣的焦慮情緒，例如擔心學生的健康狀況，對學生的教育成果產(chǎn)生質(zhì)疑等等。我相信，教師需要有足夠的心理調(diào)節(jié)和緩解方式，從而能夠更好地適應(yīng)疫情期間的新情況。同時，良好的團隊合作和精神鼓勵也有助于緩解教師因疫情導致的工作壓力。
第四，教育家的作用變得更加重要。教育工作者更應(yīng)該成為學生精神世界中的指路人，給予學生足夠的精神支持和鼓勵。教師需要知道在疫情期間，學生需要的不僅是知識的傳遞，還包括心理上的支持和安慰。學生對教師心理動態(tài)的影響也非常巨大，教師應(yīng)該站在學生的立場上多加考慮，欣賞學生的努力和天賦，助其在學業(yè)上取得更佳成績。
最后，教師需要有更強的創(chuàng)新意識。疫情期間，許多學校和老師都開始嘗試現(xiàn)代化的教學方式，如在線學習和虛擬教室等。這些新體驗也需要教師主動積極地去嘗試和不斷加強。教師應(yīng)該加強對教育技術(shù)、在線教育工具的學習和使用，逐漸掌握線上教學的技能，從而更好地支持學生的學習，促進個人職業(yè)發(fā)展。
總之，在疫情期間，教育工作者面臨很多新的挑戰(zhàn)和問題。我相信只有在更全面的改革和創(chuàng)新中，才能適應(yīng)新時代的教育工作。這個時代的教師，需要不斷地從內(nèi)心深處去體會、領(lǐng)悟、變革,在疫情面前克服種種困難，助學生成長。
教師疫情工作總結(jié)心得體會篇十七
疫情讓我們無法忽視教育領(lǐng)域的變化，在這期間，教師們需要面對許多新的挑戰(zhàn)和困境，同時也在經(jīng)歷著大量的變革和轉(zhuǎn)化。在這篇文章中，我將分享我的疫情期間作為一名教師的心得體會。
一、教育技術(shù)的提高。
由于疫情的影響，許多學校被迫關(guān)閉，這也迫使教育技術(shù)得到更快的提升。搭建線上課堂平臺，學習各種在線教學工具，以及利用各種技術(shù)進行教學，都讓我體驗到了一些全新的教學方式和方法。這期間我深深地認識到了教育技術(shù)的重要性，也了解到如何更好地利用它來為學生提供更好的教學。
二、教師的自我管理和自我認知。
在疫情期間，教師的身心健康問題日益凸顯。我們不僅需要照顧自己的健康，還要持續(xù)為學生提供幫助。我從自我管理和自我認知兩方面提高了自己，學習到了如何管理自己的情緒和時間，讓自己更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。
三、學生的個性化教育。
每個孩子都有自己獨特的學習方式和風格，而在疫情期間，這更加顯著。這是因為，由于學校無法開展正常的教學，家庭教育的重要性變得更加重要。我明白，我們的學生在不同學科上的學習時間和效果是不同的，因此我們需要在疫情期間更加關(guān)注學生個性化的教育。這使得我能夠更好地理解每個學生的情況，并找到最適合他們的學習方式和資源。
四、與家長的良好溝通。
由于疫情的影響，家長變得更加關(guān)注孩子的學習情況。因此我們需要更加努力地與家長溝通，讓他們了解我們的教學方式，以及孩子在學校學到的東西。這也讓我們更加清楚地認識到，與家長保持良好的溝通是至關(guān)重要的，可以在遠程學習和個性化教育方面提供更好的支持。
五、教育轉(zhuǎn)型與超越。
疫情期間，很多學生和教師都會面臨一些教育上的挑戰(zhàn)。但是，挑戰(zhàn)也是機遇。教師需要實現(xiàn)教育轉(zhuǎn)型，將傳統(tǒng)課堂教學轉(zhuǎn)變?yōu)樵诰€或混合方式。我在這期間得到了更多的自我提升和學習經(jīng)驗，也學會了教育超越現(xiàn)有的教學方式進行創(chuàng)新改進。只有這樣，我們才能實現(xiàn)更加高效且有目的的學習。
總結(jié)。
在疫情這樣的特殊情況下，作為一名教師，我們需要更加敏銳地觀察和關(guān)注學生的需求，這對教育的未來發(fā)展至關(guān)重要。我們需要面對并適應(yīng)新的教育規(guī)范和要求，做好相應(yīng)的更新和改進，使我們的教育能夠更好地適應(yīng)未來的發(fā)展和挑戰(zhàn)。做出轉(zhuǎn)型，開展教育超越自身的創(chuàng)新，這是我們應(yīng)該努力追求的目標。
教師疫情工作總結(jié)心得體會篇十八
疫情是全球范圍內(nèi)面臨的突發(fā)事件，對于每個人來說都是一個全新的挑戰(zhàn)。作為教育者，我們的職責更加重大，因為我們承擔著培養(yǎng)下一代的重任。疫情期間，我們教師們經(jīng)歷了許多困難和挑戰(zhàn)，但同時也有許多新的體會和心得。在這篇文章中，我將分享一些我個人所得到的教師心得體會。
首先，疫情期間我們教師在教學方式上面臨著巨大的轉(zhuǎn)變。由于學校停課，我們被迫轉(zhuǎn)移到線上教學平臺進行遠程教學。與傳統(tǒng)的面對面教學相比，線上教學給我們帶來了許多新的挑戰(zhàn)。我們需要快速適應(yīng)新的工具和平臺，學習如何高效地進行遠程教學。這也讓我意識到，作為教師，我們不能停止學習和進步。我們需要不斷提升自己的技能和知識，以應(yīng)對未來可能出現(xiàn)的任何挑戰(zhàn)。
其次，疫情使我們意識到教育的重要性。在學校停課期間，學生們不再能夠親近老師和同學，他們喪失了面對面的交流和學習的機會。這讓我意識到，教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的社交能力和情商。作為教師，我們需要關(guān)注學生的整體發(fā)展，并給予他們更多關(guān)懷和支持。我們的工作不僅僅是在教室里傳授知識，更是為學生的成長和未來負責。
此外，疫情讓我們看到了社會的溫暖和力量。在疫情期間，許多教師積極響應(yīng)號召，參與到防控工作中去。他們在社區(qū)里幫助組織志愿活動，為那些需要幫助的人提供幫助。這種團結(jié)和互助的精神讓我深受感動。疫情使我們體會到，只有團結(jié)一心，共同合作，才能戰(zhàn)勝困難并創(chuàng)造更好的未來。
同時，疫情也給我們留下了深刻的思考。我們應(yīng)該反思當前的教育體系，思考如何更好地適應(yīng)未來的挑戰(zhàn)。疫情暴露出了許多教育問題，比如學生線上學習的困難，貧困地區(qū)學生的教育資源不足等等。我們需要思考如何確保每個學生都能夠獲得良好的教育，并積極探索新的教育模式和方法。只有在思考和改革中，我們才能為未來的教育發(fā)展做出積極的貢獻。
總結(jié)起來，疫情對我們教師來說是一個艱難而特殊的時期，但它也讓我們有了許多新的體會和心得。我們需要不斷學習和進步，適應(yīng)新的教學方式。我們要意識到教育的重要性，關(guān)注學生的整體發(fā)展。我們要百折不撓，團結(jié)互助，共同戰(zhàn)勝困難。最重要的是，我們要不斷反思和改革教育體系，為未來的教育貢獻我們的力量。這樣，我們才能更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)，為學生的成長和未來做出更大的貢獻。
教師疫情工作總結(jié)心得體會篇十九
近一年來，全球范圍內(nèi)的新冠疫情給人們的生活和工作帶來了巨大的沖擊和改變。作為教育界的從業(yè)者，教師們也面臨著前所未有的挑戰(zhàn)和壓力。然而，疫情也催生了一些新的思考和實踐，讓教師們更加深刻地體會到自己的職責和使命。在這篇文章中，將從個人成長、教學方式、學生需求、家校合作和教師團隊合作等方面，闡述一些疫情期間教師的心得體會。
首先，疫情期間，教師們不得不迅速適應(yīng)線上教學的模式。這種新的教學方式對教師的技術(shù)水平和教學能力提出了更高的要求。經(jīng)過一段時間的摸索和實踐，我明白了個人成長是成功的關(guān)鍵。要提高自己的影響力和教育能力，我開始注重與同行的交流和學習，積極參加各種線上研討會和培訓課程，不斷充電提升自己的教學方法和教學素養(yǎng)。通過這一過程，我發(fā)現(xiàn)，只有不斷學習和改進，才能適應(yīng)新的教學模式，更好地服務(wù)學生。
其次，疫情期間學生的需求也發(fā)生了很大的變化。長時間的居家隔離帶來了許多心理和情緒上的困擾，學生成為了最容易受到影響的群體之一。作為教師，我們不僅要關(guān)注學生的學習進度，更要關(guān)心他們的身心健康。因此，我積極與學生進行線上溝通，并鼓勵他們通過某些可行的方式進行合理的放松和休息。此外，我嘗試利用在線教學平臺提供情感支持，鼓勵學生分享自己的困惑和煩惱，盡力幫助他們解決問題。這樣的關(guān)懷和支持，讓學生感到自己不孤單，更容易度過困難的時刻。
再次，疫情期間家校合作的重要性得到了進一步的凸顯。由于學生無法去學校上課，父母在教育中的作用變得更加重要。作為教師，我始終與家長保持密切的溝通，及時了解學生在家中的學習和生活情況。我給家長提供針對學生學習的指導和建議，鼓勵他們在家中創(chuàng)造良好的學習環(huán)境和習慣。通過與家長的合作，我們共同關(guān)注學生的學習和成長，達到了更好的教育效果。
最后，疫情期間教師團隊的合作也變得更加緊密和重要。教師們積極分享經(jīng)驗、思考解決方案，共同應(yīng)對各種問題和挑戰(zhàn)。我們建立了一個相互支持和合作的平臺，在這個平臺上，我們一起探索新的教學方式和方法，鼓勵彼此，共同進步。教師團隊合作的力量讓教育工作變得更加高效和有成效。
總而言之，疫情使得教師們面臨了巨大的挑戰(zhàn)，但同時也催生了一些新的思考和實踐。通過個人成長、教學方式、學生需求、家校合作和教師團隊合作等方面的探索和實踐，我認識到教師的責任和使命是如此偉大而珍貴。盡管疫情給教育工作帶來了許多困難，但我們始終堅信，只要我們團結(jié)一心、充滿激情，一定能夠戰(zhàn)勝困難，為學生的成長和未來做出積極的貢獻。
教師疫情工作總結(jié)心得體會篇二十
20對于全中國人民而言是極其不平凡的一年，一位不速之客——“新型冠狀病毒”的侵襲，牽動了數(shù)億中國人民的神經(jīng)。1月正式打響了這場沒有硝煙的“戰(zhàn)疫”。
疫情就是命令，防疫就是責任，面對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情加快蔓延的嚴峻形勢，更顯中華兒女英雄本色。一聲號召，上千張床位的醫(yī)院數(shù)日建成，數(shù)千名白衣天使四面八方匯集災區(qū);一聲令下，十數(shù)億人移風易俗，把春節(jié)居家自律作為對一線工作人員，對國家的無聲支援!
1.身為一名黨員教師，明確自己的雙重使命與責任，做到帶頭宣傳疫情防控知識，通過短信及班級群消息認真教育引導學生及家長注意個人衛(wèi)生與防護措施，提升防御能力。對意識不強，文化程度較低的家長主動耐心做好宣傳解釋工作，杜絕不實謠言及信息在班級中傳播，對具有恐懼心理的家長學生，通過電話、微信等多種方式進行心理疏導。
2.與家長保持密切聯(lián)系，對全班學生持續(xù)追蹤調(diào)查，掌握學生外出行蹤，身體狀況變化等情況，建立每日報告臺賬。通過詳盡的表格對全班外出學生，返回學生做到徹底摸排，對外出返校學生進行體溫監(jiān)測并上報，防止出現(xiàn)疫情失守失控，疫情傳播的情況。對身體狀況較差，滯留外地的學生給與更多的關(guān)心與疏導。
3.積極開展線上學習宣傳，為避免傳播風險，引導學生假期自學，鼓勵學生利用遠程教育平臺、陽光校園、空中黔課、貴州發(fā)布等公眾號提前熟悉教材，做好線上學習相關(guān)工作，將停課不停學落實到實處。
疫情就是命令，防控就是責任，而對突發(fā)疫情，我們更應(yīng)清楚認識肩負的責任與使命，做到防疫有責、盡責，不忘初心，牢記使命，為堅決打贏這場防疫人民戰(zhàn)、全局戰(zhàn)，攻堅戰(zhàn)做出黨員老師應(yīng)有的貢獻。
教師疫情工作總結(jié)心得體會篇二十一
疫情當前，全民宅家，開學臨近，教育部分提出“停課不停學”，各個學校，各個老師摩拳擦掌。找設(shè)備，下軟件，查資料。雖然有些手忙腳亂，但是依然做好了“十八線女主播”的準備。從慌亂和各種卡頓開始，到現(xiàn)在各種手段協(xié)調(diào)配合，老師們已經(jīng)能夠靈活的適應(yīng)網(wǎng)上教學，并且教學效果大大提升!
我就自己的做法和感悟做以下匯報：
一、課堂教學從容應(yīng)對。
和大多數(shù)人一樣，我經(jīng)歷了開始的各種慌亂，對直播軟件一竅不通，各種操作，各種轉(zhuǎn)換讓我頭疼欲裂，但是面對現(xiàn)實，我告誡自己，這正是自己跟上時代的機會，發(fā)動家庭所有的力量幫助我，物質(zhì)支持，技術(shù)支持必須一呼即應(yīng)，家里解決不了的，就咨詢同事，在心驚膽戰(zhàn)中第一節(jié)課還算順利，我松了一口氣，第二天就出現(xiàn)了嚴重的卡頓現(xiàn)象，導致我“倉皇脫逃”。又是不停的整改。終于連續(xù)流暢的上了幾天課。課件、提問、學生練習能從容轉(zhuǎn)換，這一成功還讓我喜歡上了上直播課。
二、借力同步課堂，學會使用暫停鍵。
“停課不停學，停課不停教”期間，省教育廳投放了一些名師的同步課堂，這是一個很好的資源，學生們能近距離的聽到名師的課，我們也能很好的向名師學習。當決定借助名師課堂的時候，又有一個問題困擾我，名師平時面對的是基礎(chǔ)較好的孩子，而且這次錄播課是無生授課，我們的孩子要怎么跟得上?我自己先試著聽了一節(jié)，覺得一定要配合我們的講解才能適應(yīng)我們的學生，暫停鍵就幫上了大忙，需要做練習的時候、需要提問的時候、需要強化知識的時候、需要補充知識或習題的時候。停并不是慢，而是讓孩子們不流于上課形式，把基礎(chǔ)打扎實。
三、每日教研穩(wěn)扎穩(wěn)打。
新的教學形式，我們每個人都是新手，群策群力是我們適應(yīng)并進步的做好方法。小組的線上教研每天集中一次，然后就是有問題隨時教研，半個小時，甚至是一個小時的教研時間，我們不但研究授課內(nèi)容：本節(jié)課的重點、難點、考點還一起精選同步習題，也解決我們遇到的技術(shù)問題?！耙粋€人可以走得快，一群人才能走得遠”，特殊的環(huán)境我們更加團結(jié)，有愛，攜手帶領(lǐng)孩子們學好知識。
四、班會課與課堂教學比翼齊飛。
作為班主任，除了上好課，還要時時關(guān)注學生的生活和思想狀態(tài)，并引導他們積極的面對生活，正確的看待疫情并能獲得正能量的感悟。直播班會課就應(yīng)運而生，在學校的安排下，我們進行了一次線上的社會實踐匯報，兩次班會課，主題都是圍繞這次疫情展開，目的在于讓孩子們靜下心來思考，從不同的途徑獲得正能量的感動，進而引導自己的行為。這次疫情，在給我們帶來災難的同時，又何嘗不是一次生命教育、一堂人生大課。班主任要利用活生生的教材，引領(lǐng)孩子們上好這一人生大課。
五、專業(yè)成長不停滯。
這次教學模式的新體驗，讓我意識到一個老師，不僅僅要“站好講臺”，還要與時俱進，“十八般武藝，樣樣精通”。從開展直播教學至今，我不但上好自己的數(shù)學課，還堅持和學生一起聽其他老師的課，做到取長補短。
天使在前線，教師是后盾，教育青少年，科學抗疫情。停課不停學，讀書又鍛煉，師生同努力，戰(zhàn)役必勝利。家校攜手，積極主動，我們既要面對現(xiàn)實，更要面對未來，盡我們所能做我們想做的事情。
祝福武漢，祝福湖北祝福我們偉大的祖國。
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教師疫情工作總結(jié)心得體會篇二十二
疫情爆發(fā)是全球教育領(lǐng)域面臨的最大挑戰(zhàn)之一。我作為一名教師，第一次面對這種規(guī)模的疫情帶來的教育狀況變化感到無所適從。封閉學校、線上授課、教育不公等問題讓我深感教師的責任與使命。在這個疫情中，我通過與同事們的合作、學生家長的支持，逐漸找到了適應(yīng)疫情時期的教學方法和心得體會。
第二段：靈活變通，從線下教學轉(zhuǎn)移到線上教學。
疫情之初，學校緊急關(guān)閉，我必須立即轉(zhuǎn)變自己的教學方式。線上教學成為疫情下教育的主要形式，但如何讓學生遠程進行有效學習是一個新的挑戰(zhàn)，尤其是對于年齡較小的學生。為了解決這個問題，我學會了利用各種在線教育平臺和工具，比如批改作業(yè)、進行在線輔導等。同時，我也積極與家長進行溝通，尋求他們的支持和合作。
第三段：關(guān)注學生心理健康，營造良好的學習氛圍。
疫情給學生們帶來了很大的心理壓力，他們失去了與同學們、老師互動的機會。為了幫助他們度過這個困難時期，我充分關(guān)注學生的心理健康，定期開展線上心理輔導活動，鼓勵學生表達自己的情感，并提供適當?shù)慕ㄗh。此外，我還鼓勵學生自覺參與線上討論，營造一個積極、互動的學習氛圍，使他們能夠在家中保持學習的動力和興趣。
第四段：加強與家長的溝通合作，共同促進學生的學習。
疫情使我更加意識到和家長密切合作的重要性。我通過電話、郵件以及在線聊天工具與家長保持緊密聯(lián)系，及時了解學生在家學習的情況，并與他們共同制定適合學生的學習計劃。在家庭作業(yè)布置方面，我盡量避免給學生過多的壓力，注重與家長合作，根據(jù)學生的實際情況調(diào)整任務(wù)量和要求，確保他們能夠在家庭中平衡學習和休息。
第五段：疫情啟示與未來展望。
在這場疫情中，我認識到教師的角色不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生獨立學習和適應(yīng)能力。疫情迫使我們不斷嘗試新的教學方法和工具，提高自己的教學水平。同時，也應(yīng)該通過加大教育公共投入，提高教師的數(shù)字素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，為未來類似的突發(fā)情況做好準備。
總結(jié)：疫情雖然對教育帶來了很大的沖擊，但同時也揭示了教師們的力量和韌性。在這個特殊時期，我們不僅僅是學生的老師，也是他們的朋友和家人。通過靈活變通、關(guān)注學生心理健康、與家長緊密合作，我們能夠共同度過這個困難時期，為學生創(chuàng)造更好的學習環(huán)境。疫情的經(jīng)驗與啟示會成為我們未來教育改革和發(fā)展的重要參考，使我們更好地應(yīng)對未知的挑戰(zhàn)。
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