彩帶飄呀飄教案(通用19篇)

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彩帶飄呀飄教案(通用19篇)
時間:2023-11-11 09:43:06     小編:翰墨

教案是教學(xué)活動中對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程等進行詳細規(guī)劃和安排的教學(xué)工具。教案的設(shè)計要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力,培養(yǎng)其終身學(xué)習(xí)能力。多媒體教學(xué)教案范文,助力教師掌握信息技術(shù)教學(xué)方式。

彩帶飄呀飄教案篇一

活動目標(biāo):

1.愿意跟著老師一起念兒歌。

2.能邊念兒歌邊做動作。

3.初步感受秋天的特征:樹葉黃了飄下來。

4.讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

5.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

活動準(zhǔn)備:

1.秋天范畫一張。

2.卡紙做成的小樹葉人手兩個。

活動過程:

一.出示圖片,教師講述圖片內(nèi)容。

二、教師邊朗誦兒歌邊表演。

1、教師雙手套上“樹葉”邊示范兒歌邊做相應(yīng)的動作。

提問:剛才小樹葉都飄到了哪些地方,它是怎么飄的?

2、第二次朗誦表演。

三、讓孩子將“樹葉”套到手指上玩,帶領(lǐng)孩子一起邊念兒歌邊做動作。

師:“小朋友,你們想不想當(dāng)小樹葉?那就請你們將小樹葉套在手指上和老師一起念兒歌?!?/p>

附:兒歌。

小樹葉,飄啊飄,飄到我的頭頂上。

小樹葉,飄啊飄,飄到我的肩膀上。

小樹葉,飄啊飄,飄到我的膝蓋上。

小樹葉,飄啊飄,飄到地上睡大覺。

教學(xué)反思:

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒又?,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。

彩帶飄呀飄教案篇二

1、感受歌曲的優(yōu)美,學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音唱歌。

2、會用動作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見了”的情趣。

活動準(zhǔn)備。

1、《小雪花》歌曲磁帶、錄音機。

2、小雪花的頭飾一個。

3、小雪花的胸飾(數(shù)量跟幼兒人數(shù)相等)。

活動過程。

1、發(fā)聲練習(xí):北風(fēng)吹。

12|3一|32|l―|。

教師:北風(fēng)吹。幼兒:呼呼呼。

2、學(xué)唱歌曲。

(1)放《小雪花》的音樂,教師隨音樂歌唱。

提問:歌里唱了誰?小雪花飄的時候像什么?

(2)教師戴上頭飾,邊做動作,邊念歌詞。

提問:小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?

3、幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學(xué)念歌詞。

(1)幼兒跟著老師輕輕唱歌。

(2)幼兒跟著音樂演唱歌曲。

4、“小雪花”們跟著音樂,邊唱邊創(chuàng)編動作,表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。

5、建議。

念最后一句旁白“咦!哪里去了”時引導(dǎo)幼兒念出雪花在手里不見了的情趣。

彩帶飄呀飄教案篇三

知識目標(biāo):

1、學(xué)會9個生字,認讀1個字。

2、能按照田字格的范字寫字,把字寫端正。

3、會讀本課的詞語和句子。

4、知道冬天的主要特點。

提高識字和書寫能力。培養(yǎng)朗讀能力。

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。感悟自然界的變化。

識字、寫字。朗讀短文。

把字寫端正。

生字卡片。

2課時。

教學(xué)要求:

知識目標(biāo):

1、學(xué)會5個生字。

2、能按照田字格的范字寫字,把字寫端正。

3、會讀本課的詞語和句子。

4、知道冬天的主要特點。

能力目標(biāo):

提高識字和書寫能力。培養(yǎng)朗讀能力。

情感態(tài)度:

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。感悟自然界的變化。

教學(xué)重點:

識字、寫字。朗讀短文。

教學(xué)難點:

把字寫端正。

教具準(zhǔn)備:

生字卡片。

教學(xué)過程:

一、激情引入。

引導(dǎo)學(xué)生想一想:雪花漫天飛舞是什么樣的?銀白色的世界又是什么樣的?

學(xué)生一邊想想一邊讀句子。

老師組織學(xué)生評讀。

師:大家讀得很好,下面我們要學(xué)習(xí)幾個生字的書寫,看誰寫的最好,記得最清楚。

二、學(xué)習(xí)生字。

1、生字。

出示生字卡片:

到候寒紛梅。

齊讀、指名讀、開火車讀。

問:說說你想怎樣記住這些字?

學(xué)生先自學(xué),再匯報。

熟字加偏旁:

“至”加“立刀旁”就念“到”;

“分”加“絞絲旁”就念“紛”;

“每”加“木字旁”就念“梅”。

換偏旁:

“紛”和“粉”;

“梅”和“?!保?/p>

“候”用數(shù)筆畫的方法記。

分部分記:

“寒”上邊是“寶蓋頭”,中間是“三橫兩豎一撇一捺”,下邊是“兩點”。

2、詞語。

板書:

冬天雪花世界銀白色漫天飛舞。

問:你能用這些字組詞或說句話嗎?

指名說。

3、指導(dǎo)書寫。

指導(dǎo)學(xué)生觀察這些字在田格中的位置。

小組內(nèi)互相說說,觀察后組內(nèi)交流。

三、鞏固小結(jié)。

問:你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

誰能說說冬季有什么特點?

學(xué)生會說:冬季。

冷、下雪、河水結(jié)冰、青蛙冬眠……。

師:你們說的真好,課文也為我們介紹了冬天的特點,看看有沒有我們沒說到的。

問:誰愿意讀給大家聽聽?引導(dǎo)學(xué)生想一想:雪花漫天飛舞是什么樣的?銀白色的世界又是什么樣的?學(xué)生一邊想想一邊讀句子。老師組織學(xué)生評讀。

教學(xué)要求:

知識目標(biāo):

1、學(xué)會4個生字。

2、能按照田字格的范字寫字,把字寫端正。

3、會讀本課的詞語和句子。

4、知道冬天的主要特點。

能力目標(biāo):

提高識字和書寫能力。培養(yǎng)朗讀能力。

情感態(tài)度:

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。感悟自然界的變化。

教學(xué)重點:

識字、寫字。朗讀短文。

教學(xué)難點:

把字寫端正。

教具準(zhǔn)備:

生字卡片、圖片。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)引入。

上節(jié)課我們了解了冬天的一些特點,誰愿意再給同學(xué)們說說?

誰愿意把課文背給大家聽聽?

出示生字詞:

飄動紛飛梅花水仙青蛙。

冬天雪花世界銀白色漫天飛舞。

到候寒紛梅。

二、學(xué)習(xí)生字。

1、出示:仙眠漫銀。

2、說說你想怎樣記住這些字?

換偏旁:

“漫”和“慢”

“銀”和“很”、“根”、“跟”

3、你能用這些字組詞或說句話嗎?

時候、等候、寒冷、嚴寒、怒放、

怒氣、漫天遍野、白銀、銀白色……。

我們在寒冷的冬天也要堅持鍛煉。

4、指導(dǎo)書寫。

觀察這些字在田格中的位置,小組內(nèi)說說。

三、課后延伸。

你愿意把你所了解的冬天景色畫下來嗎?快快動筆畫出冬天美麗的景象,并講給大家聽。畫畫——交流。

課后小結(jié):

感受到冬天的美麗。生字的學(xué)習(xí)效果很好。

彩帶飄呀飄教案篇四

活動目標(biāo):

1、愿意大膽表達自己的意愿,進一步體驗成就感。

2、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。

3、教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌,鼓勵幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準(zhǔn)備:

課件、磁帶。

活動過程:

(一)、導(dǎo)入:做律動入教室。(放音樂,根據(jù)音樂教師帶領(lǐng)幼兒做動作)。

(二)、發(fā)展:

1、發(fā)聲練習(xí)。

2、“磅磅,沙沙沙”小朋友聽什么聲音?是誰?。孔屛覀円黄鹑タ匆豢?,出示課件。

(1)小朋友咱們一起問一問:“是誰敲著窗戶沙沙沙沙?”

小雪花回答:“是我,是我,我是小雪花?!?/p>

(2)小朋友知道小雪花是從哪來的?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點擊課件)。

(3)那小雪花為什么要來?它要告訴我們些什么?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點擊課件)。

3、教師配樂完整朗誦,幼兒看課件跟誦。

4、學(xué)唱歌曲:今年小雪花還是唱著歌飄來的呢,你聽”!

5、看課件欣賞歌曲,“你聽到了什么?”

6、聽教師演唱,幼兒拍手。

7、幼兒完整唱三遍。

8、啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)遍第二段歌詞。

(1)“冬天過去了,什么季節(jié)來了?你聽滴答滴答,誰來了?”(小雨滴)。

(2)“小雨滴為什么要來,來告訴我們些什么?”

9、編完后完整的說,小朋友你們都非常的棒,為小學(xué)化編了這么好聽的兒歌,他一定會很高興的。

10、老師把小朋友的兒歌陪上了旋律,小朋友聽一聽好聽嗎?

11、幼兒和教師一起唱。

分組唱分組、個別進行演唱。

12、“雪花和雨滴是我們的好朋友,我們一起完整地唱一遍好么”?

完整的唱兩編。

13、“這首歌好不好聽?我們給它起個名字?”(《雪花和雨滴》)。

14、加動作進行演唱。

15、結(jié)束:

好了,小朋友我們今天學(xué)會了這首好聽的歌,你們能告訴我現(xiàn)在的心情嗎?

活動延伸:

美術(shù):畫冬天景色或是繪畫歌曲的內(nèi)容。

活動反思:

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

彩帶飄呀飄教案篇五

一。目標(biāo):

1、了解常見的落葉植物,讓幼兒對樹葉感興趣。

2、積發(fā)幼兒想象力,進行制作活動。

準(zhǔn)備:幼兒園周圍常見的樹葉(梧桐、冬青、柏樹)落葉樹圖片、樹葉玩具作品、各種美工工具。

二。過程:

(一)認一認,這是什么樹葉。

1、說一說:請你找一片你最喜歡的樹葉。告訴大家,這是誰的樹葉?你為什么喜歡它?

2、你們知道你喜歡的樹葉,是從哪棵大樹媽媽的樹枝上落下來的.嗎?去找找,找到了就站在這棵大樹的前面。(站在樹的圖片前面)。

3、采訪幼兒,請幼兒說說,你給自己的樹葉找的大樹媽媽是誰,你從哪里看出來的。(梧桐樹的樹葉像爪子,冬青樹葉像小船、柏樹樹葉像針或刺)。

4、游戲“秋天樹葉飛”:你們的葉子都是從大樹媽媽高高的樹枝上飄落下來的。我們讓樹葉從大樹媽媽的身上飛下來好嗎?怎么飛呢?你們看。(介紹游戲玩法,聽到梧桐樹葉飛,手執(zhí)梧桐樹葉的孩子,將樹葉使頸網(wǎng)上拋,其他樹葉玩法相同)。

5、不認識的樹葉:其實,我們周圍還有很多別的樹葉呢,這片樹葉認識嗎:這棵樹叫什么名字:它們都是在秋天里落葉子的嗎?你們可以看看有關(guān)樹葉的書,還可以讓爸爸媽媽帶你們到公園里去找一找自己不認識的樹葉,讓爸爸媽媽告訴你們。(出示衫樹、銀杏樹等樹葉)。

(二)想一想:我把樹葉當(dāng)什么。

1、欣賞兒歌“秋葉”:除了你們喜歡的樹葉,還有許多小動物也喜歡落葉呢。(出示圖片,朗誦兒歌)。

2、談兒歌中,小動物們撿起落葉當(dāng)什么?

3、想一想:你想把你的樹葉變成什么?

(三)做一做,秋葉玩具。

1、想象制作:秋天的落葉可以當(dāng)許多東西,你們把它做出來把。

2、介紹自己的作品。

3、出示老師事先準(zhǔn)備的作品進行欣賞。

彩帶飄呀飄教案篇六

活動目標(biāo):

1.初步了解詩歌內(nèi)容,在老師的帶領(lǐng)下大聲整齊地朗誦詩歌。

2.通過模仿小樹葉飄落到不同的地方,增強對詩歌的理解和記憶。

3.喜歡朗誦詩歌,體驗與小樹葉做游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

1.活動前帶幼兒觀察院子里的樹葉飄落的情景。

2.小樹葉頭飾若干、背景音樂、ppt課件。

活動過程:

一、以談話引出小樹葉,激發(fā)孩子興趣。

1.秋天到了,小樹葉都有哪些變化?

2.小樹葉是從哪飄下來的?怎樣飄的?飄在哪里了?

二、學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容。

1.欣賞詩歌,通過欣賞初步了解詩歌內(nèi)容。

詩歌里的小樹葉飄在哪里?請幼兒嘗試用詩歌里的話說一說。

2.播放ppt,幼兒再次欣賞,通過觀看小樹葉飄落在不同位置,知道小樹葉是從上往下飄落的。

3.幼兒朗誦詩歌。

啟發(fā)幼兒體驗小樹葉“飄呀飄”飛舞動作,用不同的動作表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容,感知小樹葉的頑皮及帶來的樂趣。

三、啟發(fā)幼兒想象,并能進行簡單的仿編。

1.小樹葉還會飄到哪里呢?

2.請幼兒把仿編內(nèi)容進行完整朗誦。

活動延伸。

老師帶小朋友到園子里撿落葉。

彩帶飄呀飄教案篇七

活動目標(biāo):

1、嘗試用大圓和小圓組合的方法表現(xiàn)雪娃娃,并大膽的為小雪人添畫五官。

2、體驗冬天明顯的季節(jié)特征。

3、發(fā)展幼兒的動手能力。

重點難點:

用大圓和小圓組合的方法表現(xiàn)雪娃娃,并大膽添畫五官。

活動準(zhǔn)備:

1、冬季雪景、玩雪ppt、碎紙屑。

2、幼兒繪畫用的藍色紙、各色炫彩棒。

活動過程:

一、游戲激趣。

1、教師和幼兒一起撒雪花(碎紙屑),感受冬天下雪的情景。

2、提問:下雪天,我們可以玩什么游戲?

3、教師根據(jù)幼兒的回答,點擊相應(yīng)的ppt。

4、教師小結(jié):下雪天雖然很冷,但是我們可以玩很多好玩的游戲:堆雪人、打雪戰(zhàn)、滾雪球、坐雪橇等等,雪地里的游戲真好玩呀!

二、聯(lián)想創(chuàng)作。

2、雪娃娃除了圓圓的身體和圓圓的頭,還有什么呢?

3、教師小結(jié):大雪球,小雪球,小雪球坐在大雪球上,黑黑眼睛長鼻子,嘴巴彎彎笑哈哈,白白胖胖雪娃娃。

4、幼兒繪畫,教師觀察指導(dǎo)。

重點關(guān)注:

1、大圓在下,小圓在上;給雪娃娃添畫五官。

2、幫助個別能力較弱的孩子完成作品。

三、分享交流。

1、看看誰的雪娃娃和別人的不同?

2、學(xué)一學(xué)雪人的形態(tài),體驗樂趣。

彩帶飄呀飄教案篇八

一.目標(biāo):。

1、了解常見的落葉植物,讓幼兒對樹葉感興趣。

2、積發(fā)幼兒想象力,進行制作活動。

準(zhǔn)備:幼兒園周圍常見的樹葉(梧桐、冬青、柏樹)落葉樹圖片、樹葉玩具作品、各種美工工具。

二.過程。

:一、認一認,這是什么樹葉。

1、說一說:請你找一片你最喜歡的樹葉。告訴大家,這是誰的樹葉?你為什么喜歡它?

2、你們知道你喜歡的樹葉,是從哪棵大樹媽媽的樹枝上落下來的嗎?去找找,找到了就站在這棵大樹的前面。(站在樹的圖片前面)。

3、采訪幼兒,請幼兒說說,你給自己的樹葉找的大樹媽媽是誰,你從哪里看出來的。(梧桐樹的樹葉像爪子,冬青樹葉像小船、柏樹樹葉像針或刺)。

4、游戲“秋天樹葉飛”:你們的葉子都是從大樹媽媽高高的樹枝上飄落下來的。我們讓樹葉從大樹媽媽的身上飛下來好嗎?怎么飛呢?你們看。(介紹游戲玩法,聽到梧桐樹葉飛,手執(zhí)梧桐樹葉的孩子,將樹葉使頸網(wǎng)上拋,其他樹葉玩法相同)。

5、不認識的樹葉:其實,我們周圍還有很多別的樹葉呢,這片樹葉認識嗎:這棵樹叫什么名字:它們都是在秋天里落葉子的嗎?你們可以看看有關(guān)樹葉的書,還可以讓爸爸媽媽帶你們到公園里去找一找自己不認識的樹葉,讓爸爸媽媽告訴你們。(出示衫樹、銀杏樹等樹葉)。

二、想一想:我把樹葉當(dāng)什么。

1、欣賞兒歌“秋葉”:除了你們喜歡的樹葉,還有許多小動物也喜歡落葉呢。(出示圖片,朗誦兒歌)。

2、談兒歌中,小動物們撿起落葉當(dāng)什么?

3、想一想:你想把你的樹葉變成什么?

三、做一做,秋葉玩具。

1、想象制作:秋天的落葉可以當(dāng)許多東西,你們把它做出來把。

2、介紹自己的作品。

3、出示老師事先準(zhǔn)備的作品進行欣賞。

彩帶飄呀飄教案篇九

小班的孩子喜歡游戲。在游戲活動中,對幼兒潛移默化地進行教育和教學(xué),才能取得良好的效果。針對小班幼兒的這一特點,我通過創(chuàng)設(shè)情境,以"彩帶跳舞"為線索,通過"感受--感知--表現(xiàn)"等的一系列活動,讓幼兒認識曲線;引導(dǎo)他們在跳跳、玩玩的過程中感知曲線、表現(xiàn)曲線,并積極鼓勵他們大膽表現(xiàn),樂意表現(xiàn),培養(yǎng)他們積極參與活動的良好習(xí)慣。

1、舞動彩帶,感知曲線。

2、借助彩帶表現(xiàn)不同的曲線。

3、能用肢體語言有節(jié)奏的表示曲線。

音樂磁帶(快慢)、彩帶若干、線條分類圖。

一、創(chuàng)設(shè)情境,自由表現(xiàn)彩帶舞。

春天到了,花兒都開了,我們一起拿著美麗的`彩帶跳個舞吧!幼兒伴著音樂,自由舞動彩帶,進入教室。

二、描繪彩帶動態(tài),感受不同曲線。

1、舞動時彩帶的形態(tài),并進行想象和表達。

指名幼兒舞動彩帶,說說彩帶是怎樣跳舞的,讓想法一樣的小朋友一起跳一跳。

老師分別用一條線記錄各種舞動的動態(tài),并啟發(fā)請幼兒說說這樣的線條像什么。

2、描繪靜止時彩帶的形態(tài),并進行想象和表達。

剛才,小朋友舞動了彩帶,并知道了它舞動的樣子?,F(xiàn)在,讓我們把彩帶拉直,一起擺一個造型。讓老師用線條記下各種造型。

3、通過對比,區(qū)分直線和曲線。

引導(dǎo)幼兒觀察、比較線條。你們看,圖上的線條一樣嗎?像圖上直直的線,叫直線;彎彎曲曲的線,叫曲線。

4、游戲鞏固,區(qū)分直線和曲線。

小朋友們已經(jīng)認識了直線和曲線。現(xiàn)在,老師指線條,大家說說是什么線,看誰說得又對又快。

三、集體隨著不同的節(jié)奏,表演彩帶舞。

1、你喜歡哪一種線條,請你來表演一下。

2、集體隨著不同的節(jié)奏,表演彩帶舞。

下面,讓我們聽著音樂,跟著不同的節(jié)奏,用彩帶來表現(xiàn)不同的曲線和直線吧!

彩帶飄呀飄教案篇十

小樹葉飄啊飄,飄到地上睡大覺。

(五)啟發(fā)幼兒進行簡單的創(chuàng)編,并做相應(yīng)的動作。

如“飄在我的肚子上,飄在我的小臉上,飄在我的眼睛上”等。

(六)游戲:快樂的小樹葉。

教師向幼兒講述這個游戲的名字,和游戲的玩法當(dāng)秋天的音樂響起時,模仿小樹葉飛舞的樣子;當(dāng)樹葉寶寶的音樂響起時,模仿小樹葉睡覺的.樣子。教師及時提醒幼兒注意聽音樂。

情境表演。

師:“小朋友,你們想不想當(dāng)小樹葉?那就請你們將口袋里的樹葉拿出來和老師一起念兒歌吧?!?/p>

延伸活動:

帶孩子到戶外,引導(dǎo)他們觀察大自然中小樹葉還會飄落在哪里?

活動反思:

活動以趣味性的引入為主,把整個課堂用以一種秋天的氣息導(dǎo)入,整個流程基本還是按照規(guī)定的時間給上下來。通過這一系列活動,讓幼兒知道秋天有的樹會落葉,能觀察落葉的不同特征,激發(fā)幼兒對大自然的特征感興趣。讓幼兒喜歡參與游戲,感受音樂活動的樂趣。

彩帶飄呀飄教案篇十一

1、愿意大膽想象,說出自己的想法。

2、學(xué)說句子:"這是我的××。"。

3、感受樹葉的神奇和語言的優(yōu)美。

樹葉、一些小動物的圖片(小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿)。

一、教師出示樹葉,引出散文。

(1)師:秋風(fēng)起了,一片片樹葉飄落下來,會落到哪兒呢?會有哪些小動物會看見呢?

(2)請幼兒說一說,激發(fā)幼兒的興趣。

二、分別出示動物圖片,引導(dǎo)幼兒說一說。

1、出示小螞蟻:

(1)"看!誰來拉?小螞蟻撿起一片樹葉,你們覺得小螞蟻的這片樹葉象什么呢?"。

(2)引導(dǎo)幼兒想象一下,并回答。

(3)"聽聽小螞蟻說什么了?"學(xué)著小螞蟻的聲音:"這是我的渡船。"(引導(dǎo)幼兒學(xué)說"這是我的×××")。

2、出示小老鼠:

(1)"誰來拉?小老鼠撿起一片樹葉,它會怎么說呢?"(引導(dǎo)幼兒想象)。

(2)"天上下起了大雨,你們猜小老鼠會把樹葉當(dāng)什么呢?"。

(3)引導(dǎo)幼兒說:"小老鼠撿起一片樹葉:'這是我的花傘'"。

3、出示小刺猬:(過程同1)。

4、出示梅花鹿:

(1)"梅花鹿撿起了一片樹葉,她最喜歡吃樹葉了,你們想想她會怎么說?"。

(2)引導(dǎo)幼兒學(xué)說:"梅花鹿撿起一片樹葉:'這是我的餅干'"。

三、教師有感情地朗誦散文,幼兒欣賞。

(1)在欣賞中進一步熟悉散文內(nèi)容。

(2)引導(dǎo)幼兒感受散文語言的優(yōu)美。

彩帶飄呀飄教案篇十二

1、用抒情柔和的聲音演唱歌曲,唱出小雪花飄落的情景。

2、用動作表現(xiàn)下雪是幼兒歡快愉悅的情緒。

1、有關(guān)下雪的錄像。

2、雪花。

3、音樂磁帶。

4、圖片天線寶寶。

一、師幼互相問好,向客人老師問好!

二、律動和練聲。

1、老師和幼兒一起跳舞《花仙子之歌》。

2、新的一年又來了,們把《新年好》這首歌送給后面的老師。幼兒邊拍手邊唱歌。

三、激趣導(dǎo)入。

1、出示圖片(天線寶寶),師:今天我們中五班可熱鬧啦!有一位小客人也來到了我們班,你們看,這是誰呀?(幼兒答)今天丁丁要帶你們?nèi)殞殬穲@玩,你們高興嗎?我們出發(fā)吧!

2、師放音樂,老師和幼兒一起做開火車的動作。音樂停止,幼兒動作也停止。

4、幼兒匯報看碟片的結(jié)果。師:看看哪個小朋友來告訴老師,剛才在寶寶樂園你看到了什么?(指名說)。

5、認識雪花及雪花的顏色和形狀。

6、雪花是從哪里來的?(從天空中飄下來)老師讓幼兒做雪花飄的動作,師加以指導(dǎo)。

7、師:什么時候才會下雪?(讓幼兒知道一般到了冬天,天氣很冷的時候會下雪)。

四、幼兒欣賞歌曲。

1、記住歌曲的名稱。師:今天丁丁還給你們帶來了一首好聽的歌,這首歌的個名字是《小雪花》,讓幼兒說說歌曲的名字。

2、師清唱歌曲《小雪花》,幼兒認真聽歌曲里講了什么?

3、幼兒回答歌曲里講了什么?

4、放錄音,幼兒認真聽錄音老師是怎么唱的。

五、幼兒學(xué)唱歌曲。

1、跟著錄音老師輕聲地唱歌曲。

2、接著跟錄音老師輕聲地唱歌曲(有節(jié)奏地左右擺頭)。

3、再次跟錄音老師唱歌曲。(有節(jié)奏地左右拍手)。

六、表演歌曲。

1、師把準(zhǔn)備的雪花飄到每位幼兒的手中,幼兒拿在手上邊唱邊創(chuàng)編動作。

2、師問唱:是誰敲著窗戶,沙沙沙沙沙,幼兒答唱:是我,是我,我是小雪花,我從天空中飄下來。告訴你,告訴他,冬天來到了。

七、課堂延伸。

你喜歡下雪嗎?為什么?(幼兒知道下雪了就可以堆雪人,打雪仗,滑雪等)過渡(原來下雪這么好玩,我們也來畫雪花吧)。

八、畫雪花。

1、老師在黑板上示范畫雪花(鞏固:雪花是白色的,每片雪花有六瓣)。

2、發(fā)給每位幼兒一支粉筆,幼兒在地上自由的畫雪花。(老師巡視指導(dǎo),畫得好的幼兒給予肯定。)。

九、結(jié)束:我們一起到雪地里唱歌跳舞吧?。ㄒ魳贰缎⊙┗ā罚?。

在孩子的認知經(jīng)驗里,雪是冬的典型的特征。歌曲《小雪花》來自于建構(gòu)式課程中班“勇敢的我”主題中的一首歌曲,歌曲通過生動的語言把“冬天里雪花輕輕飄落,敲打著窗戶發(fā)出沙沙之聲,把大地變成一片雪白”的動態(tài)的美麗世界呈現(xiàn)在孩子眼前。歌曲抒情柔和,在帶給孩子美的感受之時,更讓孩子增進對冬的感知。尤其是歌曲以擬人化的情境對話形式呈現(xiàn),充滿情趣,讓孩子們會產(chǎn)生“冬天雖然很冷,但依然充滿生機與趣味”的情感,歌曲十分貼近孩子的學(xué)習(xí)興趣。

彩帶飄呀飄教案篇十三

1.愿意和老師一起念兒歌。

2.能邊念邊做出相應(yīng)的動作。

3、初步感受秋天的特征:樹葉黃了飄落下來。

教學(xué)準(zhǔn)備。

1、樹葉(若干)。

2、自備優(yōu)美的背景音樂。

3、背景圖紙。

4、制作若干片紙質(zhì)樹葉,樹葉背后有套環(huán)。

活動重點:

愿意參加游戲。

活動難點:

感受秋天的特征。

教學(xué)過程。

(一)引出話題:

師:小朋友你們看,地上有這么多的樹葉,我們?nèi)サ厣蠐煲黄伞?/p>

師:你們知道這些樹葉哪里來的嗎?秋天到了小樹葉慢慢長大變黃了,一陣風(fēng)吹過來,小樹葉搖搖擺擺地落下來離開了樹媽媽,隨著風(fēng)飄呀飄呀,飄到了自己想去的地方。那你們想不想知道小樹葉都飄到了哪里?下面我們先把我們手上的這片樹葉飄到我們椅子后面的小袋子里吧。

(二)欣賞兒歌,了解兒歌內(nèi)容。

1、教師拿上“樹葉”邊有感情的示范兒歌邊做動作。

2、再次欣賞兒歌,并跟著老師學(xué)兒歌內(nèi)容。

3、出示背景卡紙。

(三)示范動作,請幼兒學(xué)念兒歌。

看圖示學(xué)習(xí)朗誦兒歌,有哪些顏色的樹葉?

(四)給幼兒戴上樹葉,邊念兒歌邊做動作。

附兒歌:

彩帶飄呀飄教案篇十四

設(shè)計思路:

秋天是金色的,是舞動的。秋葉飄落是大自然賦予秋天的禮物。午后,我?guī)Ш⒆觽兩⒉?,秋葉飄在孩子們的頭上、身上、眼前,他們歡呼著,舞動的秋葉和孩子們躍動的心靈天然地契合著。在樹葉飄飄的這個主題活動中,我想到了教材上的'兒歌《小樹葉,飄呀飄》。它很好詮釋著秋天的樹葉,意境也很美。針對小班孩子形象思維為主、認知、表達局限性等方面,設(shè)計了讓幼兒在看看、玩玩、說說的形式讓孩子們感受活動的有趣性,體驗并表達自己的感受,同時激發(fā)幼兒熱愛秋天的情感。

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒在理解兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌并學(xué)習(xí)簡單的仿編。

2、培養(yǎng)小班幼兒大膽地表達表現(xiàn)的能力。

3、激發(fā)幼兒熱愛秋天的情感。

活動準(zhǔn)備:

1、多媒體課件、背景音樂。

2、小樹葉每人兩片。

活動過程:

一、興趣導(dǎo)入。

2、老師做風(fēng)阿姨,小朋友做樹葉寶寶,我們一起來做一個大風(fēng)和樹葉的游戲。

幼兒自由討論。

二、學(xué)念兒歌。

“老師也有幾片小樹葉,你們知道老師的樹葉會飄到哪里?我們一起來看看?!?/p>

1、完整地欣賞課件。

提問:小樹葉,飄呀飄,飄到我的什么地方?

2、再次完整的欣賞課件。

3、師:小朋友也有樹葉,我們也讓小樹葉飄到這些地方,好嗎?

教師帶領(lǐng)孩子一起邊念兒歌邊做動作。

三、創(chuàng)編兒歌。

1、幼兒與幼兒一起討論:小樹葉還會飄到哪里呢?

2、幼兒嘗試對兒歌進行簡單的仿編。

四、活動延伸。

我們一起到外面去看看,小樹葉還會飄到哪里?我們也把它編到我們的兒歌里。帶領(lǐng)幼兒離開活動室。

附:

彩帶飄呀飄教案篇十五

1、學(xué)會兒歌《小樹葉飄呀飄》,并能很據(jù)兒歌進行仿編。

2、體驗樹葉飄落帶來的樂趣及兒歌的詩意。

3、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時接唱。

【活動準(zhǔn)備】。

落葉。

【活動過程】。

請你跟我這樣做,我就跟你這樣做。

一、引出兒歌。

師:秋天到了,天氣變冷了。秋風(fēng)吹過來,樹葉就一片片、一片片地落下來,就像蝴蝶一樣飄呀飄,飛呀飛,飛到了自己想去的地方。那你們想不想知道小樹葉都飛到了哪里去呢?那我們今天呀,就來學(xué)一首好聽的兒歌,就叫做《小樹葉飄呀飄》,看看我們調(diào)皮的小樹葉都飛到了哪里。

二、教師一邊朗誦兒歌,一邊做動作。幼兒初步感受詩歌。

師:好了,兒歌念完了。那你們知道小樹葉都飛到哪里去了嗎?知道的小朋友請舉手告訴我。

根據(jù)幼兒回答,完整念出兒歌句子。再總結(jié)聽到的次序。

三、教幼兒學(xué)念兒歌。

1、帶領(lǐng)幼兒完整念兒歌。加動作。

2、幼兒念“小樹葉飄呀飄”,教師念后面半句兒歌。(動作)。

師:下面呀,我和你們玩?zhèn)€游戲。你們的小手現(xiàn)在就是小樹葉,我說飄到哪里,你們的.小手就飄到哪里。而且呀,你們要告訴我小樹葉開始飄落了,所以呀,你們還要說‘小樹葉飄呀飄’。

3、幼兒集體念兒歌。

4、分組念兒歌,男生、女生各一組。

5、再次集體念兒歌。

四、根據(jù)兒歌進行仿編。

師:那我們就用兒歌里面的話說說看,小樹葉飄呀飄,飄到我的xx上。

請幼兒嘗試仿編完整的一句兒歌。

五、結(jié)束。

師:調(diào)皮的樹葉寶寶飄到了那么多的地方,看起來啊,他真愛和我們玩游戲呢。你們玩得開不開心呀?今天他也很開心呢,不過呀,他現(xiàn)在累了,所以要回去休息了。

教學(xué)反思:

在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

彩帶飄呀飄教案篇十六

1.初步了解小雪花的特征,知道在冬天的時候才會下雪。

2.體驗小雪花的有趣,感受冬天的美好。

3.能在教師的帶領(lǐng)下朗讀兒歌,感受兒歌的美。

4.鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

5.體驗兒歌游戲的樂趣。

1.雪花(碎紙屑)。

2.《小雪花》ppt。

一、手指操《小雪花》導(dǎo)入。

1.小朋友們,現(xiàn)在是冬天了,你們早上上學(xué)的時候感覺冷不冷呀?(冷)那我們一起來運動運動吧!

2.小朋友們跳的真好,那你們知不知道剛才表演的歌曲的名字叫什么?(小雪花)。

3.小雪花是什么顏色,什么樣子的啊?(顏色、大小、形狀)小結(jié):小雪花是白白的,小小的,一片一片,一朵一朵的,像樹葉,像羽毛,像花朵,真漂亮!

4.小雪花是從哪里飄落下來的?(從天空中高高的云層里飄落下來的)。

5.小雪花飄落的樣子真美,誰能用動作展示一下小雪花是怎么飄落的?叫幼兒上來展示,大家一起學(xué)一學(xué)。

二、出示ppt,欣賞兒歌。

小雪花飄落下來的樣子真美,那它會飄到哪里呢?我們一起來看看吧!

1.小雪花飄到哪里了(小松樹上),小松樹有什么變化(像是給穿了一件厚厚的白棉襖)。

2.小雪花飄到哪里了(小房子上),小房子有什么變化(像是給屋頂戴了一頂白棉帽)。

3.小雪花又飄到哪里了(草地上),草地有什么變化(像是給草地蓋了一床棉被),小花貓高興的喵喵喵的叫著,小黃狗快樂搖著尾巴在草地上玩耍。

4.小雪花又來找誰做游戲了(小朋友)它飄到我們小男孩的衣服上,臉蛋上,感覺冰冰的,涼涼的。它飄到小女孩的頭發(fā)上,白白的,像美麗的白雪公主,真漂亮!

三、集體帶幼兒誦讀兒歌。

四、總結(jié):小雪花把樹木,房子,草地都打扮的漂漂亮亮得了,不僅美化了我們的環(huán)境,還給小動物,小朋友們帶來了樂趣,小雪花我愛你!

五.幼兒創(chuàng)編兒歌。

你喜不喜歡小雪花,如果我們小朋友是一片小雪花的話,你想飄到哪里呢?(我想飄到高高的山上,把大山也裝扮成白色的。)。

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

彩帶飄呀飄教案篇十七

1、把握3/4拍得音樂節(jié)奏,用抒情、柔和的聲音演唱歌曲,表現(xiàn)小雪花飄落的情景。

2、體驗用語言、肢體、樂器表現(xiàn)雪花飛落的樂趣。

1.冬天的雪景畫面數(shù)張。

2.節(jié)奏打擊樂器。

3.歌曲mp3,歌詞投影片。

一、欣賞歌曲,學(xué)念歌詞(12’)。

追問:雪景美在哪里?為什么喜歡雪景?小結(jié):小雪花飄落的情景非常美。

分段播放mp3音樂,每放完一段后暫停,提問:你聽到了什么?

追問1:小雪花飄到了哪些地方?

追問2:它在田野里、小河邊、院子里遇見了誰?

3、運用樂曲的節(jié)奏一起學(xué)念歌詞,嘗試用語言展現(xiàn)雪花的美。

老師先運用節(jié)奏朗讀一遍歌詞,再帶著幼兒朗讀完三段歌詞。

二、運用樂曲,表現(xiàn)3/4拍得節(jié)奏。(7’)。

1、欣賞教師彈奏歌曲,進一步體驗雪花輕輕飛舞的情景。導(dǎo)語:老師來彈奏這首歌曲,你們在聽的同時來思考怎么能用身體來扮演小雪花?體驗雪花輕輕飛舞的情景。

彈完之后請二三位幼兒來扮演小雪花。

2、聽音樂、用手輕輕地拍掌,拍出3/4拍的節(jié)奏。導(dǎo)語:我們在唱這首歌的時候還可以用手來拍掌,拍的時候需要用3/4拍的節(jié)奏。

老師帶著幼兒分組練習(xí)。

三、學(xué)唱歌曲(10’)。

1、第一遍:聽教師有感情地演唱歌曲。

提問:老師唱的時候是怎么樣的?

2、第二遍:幼兒跟著教師將歌詞嵌入其中,學(xué)習(xí)演唱。導(dǎo)語:注意傾聽歌曲中的連音和延長音,想象小雪花在空中輕柔的飄動。注意,要像小雪花飄落一樣,用稍慢、柔和的聲音演唱歌曲。

3、第三遍:部分幼兒運用砂罐為歌曲敲打節(jié)拍,創(chuàng)造小雪花飛舞的意境。注意:同伴之間要有合作,能跟著節(jié)奏打。

在個別化的時候每個人來畫一幅有關(guān)“小雪花”的畫。

這個教案是在原教案上做了一些修改和調(diào)整的。首先是活動目標(biāo),其目標(biāo)2原來是“了解雪花與動植物生長的關(guān)系”,對于這一點,在整個活動中只有從歌詞中才能體現(xiàn)出來,而且是間接體現(xiàn)的。由于是音樂活動而非科學(xué)活動,因此我更改為一個情感方面的目標(biāo):體驗用語言、肢體、樂器表現(xiàn)雪花飛落的樂趣。這使得活動目標(biāo)更加凝聚一些。

對于歌譜,我發(fā)現(xiàn)原譜有一些問題,比如f調(diào)的音太高,幼兒會唱不上去;3/4拍寫成了2/4拍;結(jié)尾的時候很倉促;伴奏和弦很難配。針對以上問題我稍微對原譜進行了修改,結(jié)果見附件。

彩帶飄呀飄教案篇十八

1、愿意跟著老師一起念兒歌。

2、能邊念兒歌邊做動作。

3、初步感受秋天的特征:樹葉黃了飄落下來。

活動重點:愿意參加游戲。

1、秋天范畫一張。

2、卡紙做成的小樹葉每人兩片(樹葉背后用紙條巾上能將手指伸入的圓環(huán))。

活動過程:

一、出示圖片,教師講述圖片內(nèi)容。

二、教師邊朗誦兒歌邊表演。

1、教師雙手套上“樹葉”邊示范兒歌邊做相應(yīng)的動作。

提問:剛才小樹葉都飄到了哪些地方,它是怎么飄的?

2、第二次朗誦表演。

三、讓孩子將“樹葉”套到手指上玩,帶領(lǐng)孩子一起邊念兒歌邊做動作。

師:“小朋友,你們想不想當(dāng)小樹葉?那就請你們將中樹葉套在手指上和老師一起念兒歌。”

附:兒歌。

彩帶飄呀飄教案篇十九

1、教師雙手套上“樹葉”邊示范兒歌邊做相應(yīng)的動作。

提問:剛才小樹葉都飄到了哪些地方,它是怎么飄的?

2、第二次朗誦表演。

三、讓孩子將“樹葉”套到手指上玩,帶領(lǐng)孩子一起邊念兒歌邊做動作。

師:“小朋友,你們想不想當(dāng)小樹葉?那就請你們將中樹葉套在手指上和老師一起念兒歌。”

附:兒歌。

小樹葉,飄呀飄,飄到我的頭頂上。

小樹葉,飄呀飄,飄到我的肩膀上。

小樹葉,飄呀飄,飄到我的膝蓋上。

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