作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。
小巧手教案反思 巧手寶寶教案反思篇一
本節(jié)課，我自己比較滿意的有以下幾方面：
1.教師課前準(zhǔn)備充分。重點(diǎn)體現(xiàn)在(1)課件，(2)教師的作品，(3)教師的演示材料。(4)學(xué)生的學(xué)具準(zhǔn)備及部分材料的準(zhǔn)備上。
2.采用不同的方法多次創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。如：課一開始猜謎語，闖關(guān)等。
3.整節(jié)課我始終以學(xué)生為主體，教師所起的是指導(dǎo)、示范、引領(lǐng)作用，學(xué)生是課堂活動(dòng)的主人。
3.創(chuàng)造性的使用教材，在多媒體課件上通過大量圖片的出示和教師作品的展示，使教學(xué)內(nèi)容變得很豐富。學(xué)生在制作中有素材可參考。
4.教學(xué)中，能調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與知識(shí)的獲取過程中，制作中培養(yǎng)了學(xué)生各方面的能力。制作剪貼畫是一個(gè)較為復(fù)雜的過程，它需要設(shè)計(jì)圖案，選材，剪圖案，貼圖案，還要考慮畫面的整體效果。如：圖案的搭配，色彩的搭配，圖案貼的位置等。本節(jié)課，學(xué)生這些方面的能力都得到了充分的鍛煉。
5.培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。新課程理念和新的教育觀已經(jīng)把培養(yǎng)“具有創(chuàng)造性的人才”放在了教育的首要任務(wù)。有人把學(xué)生的創(chuàng)新潛能比作一個(gè)礦藏，這個(gè)礦藏是很豐富的，它需要人們?nèi)タ碧健l(fā)現(xiàn)和開采，如果不去開采，讓它永遠(yuǎn)理在地下，就不能成為有用的資源。
6.拓展延伸制作的設(shè)計(jì)，更進(jìn)一步使學(xué)生體驗(yàn)到了廢棄材料的使用價(jià)值，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，且滿足了哪些對(duì)美術(shù)有濃厚興趣的同學(xué)，達(dá)到了“課盡思不斷，課盡趣依濃”之效果。
7.我覺得自己是一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)生活的人。開始對(duì)三年級(jí)學(xué)生來說，我覺得樹葉是非常好的制作材料，但隨著季節(jié)的變化，樹葉越來越少了，本周我在吃柚子時(shí)又突然發(fā)現(xiàn)柚子皮是非常好的制作材料。于是我就把它適時(shí)運(yùn)用于我的課堂。
不足：
大家都知道：教學(xué)是一門有缺憾的藝術(shù)，我在本節(jié)的做課過程中可能還有許多我沒有發(fā)現(xiàn)的問題，也就是人們常說的，“當(dāng)務(wù)者迷，傍觀者清”。希望評(píng)委組的成員及所坐的同仁們能給我提出寶貴意見和建議，以便我在今后的教學(xué)中改進(jìn)，使我的教學(xué)能更上一層樓。
小巧手教案反思 巧手寶寶教案反思篇二
編創(chuàng)表演課《巧巧手》是小學(xué)音樂課改教材第二冊《巧巧手》單元中的一節(jié)綜合課，它綜合了本單元中的歌曲、欣賞曲，把學(xué)生帶到勞動(dòng)情境中去感受、體驗(yàn)、創(chuàng)造勞動(dòng)美，將勞動(dòng)動(dòng)作提煉成富有節(jié)奏感和美感的舞蹈動(dòng)作，體現(xiàn)藝術(shù)來源與生活，更高于生活。讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的愉快，懂得勞動(dòng)是光榮的，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛勞動(dòng)的意識(shí)和情感。
本課所體現(xiàn)的教學(xué)基本理念：
１、以審美為核心
以感受美——體驗(yàn)美——?jiǎng)?chuàng)造美為主線開展教學(xué)
２、以興趣為動(dòng)力
創(chuàng)設(shè)情境，富有童趣，進(jìn)行歌舞、游戲
３、師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，面向全體，發(fā)展個(gè)性
４、教學(xué)方法、手段新穎
情境法、啟發(fā)引導(dǎo)、演示法、小組討論法、形體動(dòng)作法等
多媒體課件、錄像片段、錄音機(jī)等
５、評(píng)價(jià)形式多樣
師評(píng)（指導(dǎo)）、生評(píng)——互評(píng)、小組評(píng)、集體評(píng)
６、學(xué)科綜合，體現(xiàn)多元文化
音樂本學(xué)科綜合，繪畫、建筑、雕刻、剪紙等多元文化
７、合作交流——小組編創(chuàng)表演，評(píng)價(jià)
小巧手教案反思 巧手寶寶教案反思篇三
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這一單元主題為“巧巧手”，內(nèi)容為聆聽《我有一雙萬能的手》、《鐵匠波爾卡》、學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)師》及《粉刷匠》共兩課時(shí)。在組合教材時(shí)，我考慮到主題是“巧巧手”，第一課時(shí)便將《粉刷匠》和《我有一雙萬能的手》結(jié)合，由萬能的手導(dǎo)入粉刷匠的手，體現(xiàn)小巧手的主題。第二課時(shí)我以“生活中的音樂”為主線，將《理發(fā)師》和《鐵匠波爾卡》結(jié)合，既有唱歌課的動(dòng)又有欣賞課的有靜，體現(xiàn)優(yōu)化的理念。目標(biāo)定為：
（1）學(xué)習(xí)用歡快、富有彈性的聲音背唱歌曲《理發(fā)師》；
（2）能用適當(dāng)?shù)臉菲鳛楦枨M(jìn)行伴奏，培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)。
（3）通過歌曲的學(xué)習(xí)，能感受勞動(dòng)的快樂
這一單元的兩個(gè)課時(shí)，我設(shè)計(jì)安排教學(xué)過程時(shí)始終以音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)為理念基礎(chǔ)，以活動(dòng)課的形式開展音樂教學(xué)活動(dòng)。在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，緊緊圍繞三個(gè)教學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以音樂審美為核心，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂美和享受音樂的樂趣；積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表演進(jìn)行音樂創(chuàng)造、重視學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)及相互間的合作，加深對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。力求在每個(gè)環(huán)節(jié)中突出音樂課的趣味性，生動(dòng)性，讓學(xué)生在寬松的氛圍中輕松地學(xué)習(xí)音樂，接受音樂，表現(xiàn)音樂。因此，這節(jié)課我以音樂活動(dòng)貫穿全過程，無論是聽聽、唱唱、做做，都是在音樂的情趣活動(dòng)中進(jìn)行的。整節(jié)課學(xué)生通過聽、唱、賞、演、創(chuàng)、等教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中更豐富活動(dòng)的內(nèi)容和形式，學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得扎實(shí)。
總體來說，經(jīng)過仔細(xì)的備課，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的，但也從中表現(xiàn)出來幾個(gè)方面的不足：
1、在歌曲的教學(xué)中，有點(diǎn)急于求成，細(xì)節(jié)的東西沒有做好。學(xué)生的演唱習(xí)慣、包括簡單的一些歌曲分析和處理，都只是用簡單的幾句話一帶而過了。
2、在歌曲節(jié)奏訓(xùn)練的環(huán)節(jié)，只讓學(xué)生接受老師給予的節(jié)奏，應(yīng)讓學(xué)生自主選擇節(jié)奏卡紙進(jìn)行練習(xí)，這也是本節(jié)課的遺憾之處。
3，備課的不單要備教材，還要備學(xué)生有可能發(fā)生的各種情況。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，在教學(xué)的調(diào)控上不夠靈活，教育機(jī)智還有待提高。
要想使一節(jié)音樂課變得異彩紛呈，這就要求我們每一個(gè)細(xì)節(jié)都需要反復(fù)揣摩，用心體會(huì)，只有經(jīng)過了精心的設(shè)計(jì)，才能達(dá)到好的教學(xué)效果，對(duì)學(xué)生才能起到更深刻的影響。這也是我在今后的教學(xué)當(dāng)中需要反復(fù)琢磨和實(shí)踐的。
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