在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
幼兒閱讀心得分享篇一
作為一個幼兒教育工作者，我深刻理解閱讀對幼兒意義的重大。閱讀是人類獲取知識的最重要途徑之一，也是幼兒接觸認識世界的一個重要方式。在我所工作的幼兒園，我們非常注重閱讀環(huán)境的營造和閱讀活動的實施。我的理解和體會正在這篇文章中表述。
第一段：閱讀能擴大幼兒認知的范圍和深度
在學齡前階段，幼兒對世界的認識來自他們的親身經(jīng)歷和所看到的東西。而通過閱讀，他們可以擴大認知范圍和深度，了解到更多新的概念和信息。我們每天都會組織幼兒園的萬華文庫活動：老師會為幼兒講述一個故事，然后給幼兒展示一些繪本。聽故事讓幼兒在情感上接觸重要的價值觀，而看書則可以擴大幼兒的思考和想象空間。
第二段：閱讀有助于幼兒語言和交流技能的發(fā)展
閱讀是一個雙向的過程：幼兒無論是在閱讀或被讀時，他們都在學習如何表達思想和觀點。并且通過與其他孩子、老師和家長一起分享讀物時，幼兒更進一步發(fā)展了語言和交流技能。每周我們會安排一個繪本分享環(huán)節(jié)，讓幼兒在口語和表達中得到訓練和提高。
第三段：閱讀是培養(yǎng)幼兒情感和創(chuàng)造力的有效工具
幼兒需要良好的情感和創(chuàng)造力，以便更好的發(fā)展自我。在幼兒閱讀經(jīng)驗中，他們有機會探索感受自己的情感和有意識地表達這些情感。同時，繪本也可以激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。幼兒園的一個閱讀環(huán)節(jié)是讓老師給幼兒們讀一種“開放的”繪本，例如沒有文字的圖畫書。然后，老師會讓幼兒通過自己的大腦想象出自己的故事。這樣，讓幼兒在閱讀中得到情感和創(chuàng)造力的雙重錘煉。
第四段：閱讀幫助幼兒建立與社會互動的能力
通過閱讀，幼兒可以了解到更多的人和事，可以在博物館、圖書館、文化中心等公共場所學習獨立思考能力和與他人互動的技能。作為一項重要的社交技能，互動的成功與否很大程度上取決于幼兒的語言和表達能力以及對社交場景的了解。通過多樣化的閱讀體驗和社會場所的參觀，幼兒可以培養(yǎng)與社會互動的技能和信心。
第五段：閱讀是一個豐富的體驗
閱讀不僅是一項教育活動，也是一種引人入勝的娛樂體驗。通過閱讀能夠放松、打發(fā)時間、探索世界、培養(yǎng)文化素養(yǎng)和自我表達。雖然幼兒的閱讀能力比大人低，但通過與老師家長的共同閱讀和學習，他們會在閱讀中得到無限的樂趣和成長。
總結
閱讀是對幼兒認知、語言、情感、創(chuàng)造能力以及社交互動都有著積極作用。通過給孩子創(chuàng)造多樣的閱讀經(jīng)驗、豐富的圖書館體驗和社交場所的參觀，可以讓孩子在閱讀中嘗到樂趣，學到成長。這也為我們幼兒教育工作者提供了機會，來創(chuàng)造出更好的閱讀環(huán)境和實施更為有效的閱讀計劃。閱讀，給幼兒帶來的不僅是知識，也是一種愜意和幸福。
幼兒閱讀心得分享篇二
xxxx年5月9日在縣教育局的組織下，我們有幸參加了由省研究院吳海虹老師和瓊臺附屬幼兒園丁莉園長主講的《幼兒游戲和幼兒閱讀技能》的專題培訓。通過此次的培訓，又一次的讓我們吸收了不同的新鮮知識。同時，也讓我們發(fā)現(xiàn)了在工作中存在的許多問題。
上午是由吳老師的講座《幼兒游戲》，開頭時，吳老師就指出：游戲是幼兒教師的基本功，如果一位幼兒教師不會組織游戲，那就不是一位合格的幼兒教師，因為游戲是幼兒最基本的活動?，F(xiàn)實中，大家都知道游戲是幼兒園最基本的活動，不要小學化，可是真正的讓我們組織起游戲來，確是很多幼兒教師需要努力學習的。最基本的就是我們幼兒教師要提高《游戲》意識，吳老師說過貫徹《指南》首先得要從游戲做起。游戲分為兩大類：
1、兒童自由自發(fā)的游戲，常見于我們的區(qū)域活動。
2、是老師設計的游戲，常見與集體游戲。吳老師對游戲的解讀，讓我們有種恍然大悟的感覺。
玩，就是兒童最喜歡的方式，在玩的過程中會獲得知識、技能、情感等。區(qū)域游戲的解讀時，吳老師提到了一個問題：“在平時兒童真的可以自由的玩嗎？”想著老師的問題，聯(lián)系自己的經(jīng)驗，雖然平時都說讓孩子自由的玩，可是，一但孩子真正玩的時候，總會收到各種的阻礙，老師經(jīng)常會說，這個東西要這樣玩，不是這樣玩的，而且孩子在玩的時候也總會因為安全問題，受到老師定的一些規(guī)則的限制，讓孩子們總是小心翼翼的玩，花樣變少了，創(chuàng)意也沒顯出來。所以，我發(fā)現(xiàn)我們自己現(xiàn)存的不足是，不能夠真正的讓孩子自由的玩，同時，還受到了其它方面的影響：
1、材料會限制孩子的玩法。
2、幼兒游戲時間的長度不夠，至少要一個小時以上。
3、區(qū)域材料的投放也限制了孩子。
吳老師在整個游戲的講解中，讓我們幼兒教師印象最深刻的3句話。
一、兒童從一出生開始就是主動的、有能力的學習者。教師要相信孩子。
二、我們眼中的兒童形象和我們的童年經(jīng)驗將深刻的影響我們的課程觀、兒童觀、教育觀。
三、教學就是傾聽，教學就是回應。這是幼兒教師在組織游戲時，要做到的三點。
下午，丁莉園長的講座也很精彩，閱讀技能的培養(yǎng)一直是一個困擾我們的問題，因為每次閱讀活動時，我發(fā)現(xiàn)孩子們總是不喜歡進閱讀區(qū)，每次區(qū)域活動時，閱讀區(qū)的孩子總是寥寥幾個。可是這次聽了丁園長的講解，她給我們帶來了許多的新方法，許多組織幼兒閱讀的新技巧，她還把她們在做閱讀活動的經(jīng)驗拿出來讓我們分享。閱讀活動時，要集體閱讀與自主閱讀相結合，集體閱讀時，教師要進行閱讀指導，具體做法：讓幼兒瀏覽-提出問題-啟迪思維-尋找答案-回憶答案-復習鞏固。在講座中，丁園長還對區(qū)角圖書的選擇、投放給我們提出了建議。讓我們對幼兒閱讀能力的培養(yǎng)有了一條思路，我想，我們也可以嘗試著去做一做。
通過這次培訓，我感覺自己又收獲了不少，同時，自己在工作中一些快要忽略的細節(jié)，聽了吳老師和丁園長的講解，又能重新拾起。突然發(fā)現(xiàn)自己要做的還有很多很多，要學習的方面也很多很多。我想為了我們自己，也為了孩子們，我們要不斷的學習。
幼兒閱讀心得分享篇三
閱讀是一種開啟智慧之門的方式，它不僅能夠幫助幼兒拓展知識面，培養(yǎng)閱讀習慣，還能引起他們的思考和想象力。作為一名幼兒教師，我意識到培養(yǎng)孩子的閱讀興趣至關重要。通過閱讀，幼兒能夠從中學到很多知識和道理，也能夠鍛煉他們的觀察力和思考能力。在我長期和幼兒們一起讀書的過程中，我收獲頗多，今天我將分享一下我的幼兒閱讀心得體會。
首先，閱讀讓幼兒了解世界。幼兒從小就生活在一個狹窄的圈子里，他們對外界的事物和知識了解有限。通過閱讀，孩子們可以了解到世界上的不同國家、不同文化、不同風景等。一本圖書中可能有涉及到動物、植物、地理、歷史等內(nèi)容，這些內(nèi)容深入淺出地向幼兒展示了一個完整的世界。閱讀不僅可以擴大幼兒的知識面，還能激發(fā)他們的好奇心和求知欲。
其次，閱讀培養(yǎng)孩子的思考和想象力。通過閱讀，幼兒可以自由地想象和構建故事情節(jié)，從而豐富他們的想象力。當幼兒讀到一本有趣的故事時，他們會自然而然地思考故事中的問題，思考角色的動機和行為。這種思考能力能夠幫助幼兒培養(yǎng)邏輯思維和分析問題的能力，提高他們的學習成績。同時，幼兒還可以通過閱讀了解到不同的價值觀和人生哲理，從而對事物有更多的思考和理解。
再次，閱讀可以提高幼兒的語言表達能力。幼兒從小就需要通過言語來與周圍的世界進行交流，而閱讀可以幫助幼兒豐富他們的詞匯量和語言表達能力。通過閱讀，幼兒可以接觸到各式各樣的故事和文章，從中學習到更多的詞匯和表達方法。同時，當幼兒讀到有趣的故事后，他們也會不自覺地模仿書中的語言風格和說話方式，這對于幼兒的語言發(fā)展來說是非常有益的。
最后，閱讀還可以培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和閱讀習慣。在兒童時期養(yǎng)成良好的閱讀習慣對孩子的成長有著重要的影響。當孩子對閱讀產(chǎn)生興趣后，他們會樂意主動地去讀更多的書籍。培養(yǎng)孩子的閱讀興趣不僅是家長的責任，也是幼兒教師的任務。作為幼兒教師，我會選擇適合幼兒閱讀的圖書，并通過閱讀活動引導幼兒對閱讀產(chǎn)生興趣。同時，我也會將閱讀融入到日常生活中，讓幼兒在游戲和交流中體驗到閱讀的樂趣。
總之，幼兒閱讀是一項既有趣又能夠培養(yǎng)綜合能力的活動。通過閱讀，幼兒可以了解世界、培養(yǎng)思考能力、提高語言表達能力、培養(yǎng)閱讀興趣和閱讀習慣。作為幼兒教師，我要發(fā)揮積極的引導作用，通過精心設計的閱讀活動，激發(fā)幼兒的閱讀熱情，引導幼兒從閱讀中獲得樂趣和收獲。我相信，只要持續(xù)不斷地鼓勵和引導，孩子們的閱讀興趣一定會蓬勃發(fā)展。
幼兒閱讀心得分享篇四
記得來來剛滿一歲的時候，我給他買了第一套書《小熊寶寶》繪本。從那時起，我們就開始了親子閱讀的歷程?，F(xiàn)在轉眼三年過去了，來來從最初的咬書、撕書、玩書，到現(xiàn)在逐漸愛上了閱讀，成了一個喜歡讀書的孩子。在引導來來讀書的過程中，我有以下幾點體會：
也許很多人覺得，閱讀是一種學習的手段，是為了讓孩子認識更多的字，掌握更多的知識。在這方面，我的想法比較簡單，就是拋開功利心理，只問耕耘，不問收獲，注重培養(yǎng)孩子讀書的興趣和習慣，象做游戲、玩玩具一樣，讓閱讀也成為孩子生活中一件快樂的事情。所以，為了不讓來來對閱讀產(chǎn)生反感和厭倦心理，在陪孩子閱讀的過程中，我盡量不提任何問題，只是全身心地、繪聲繪色地大聲讀書給來來聽。當然，隨著來來逐漸長大，他有時非常喜歡參與到閱讀的過程中來，我也不會反對。比如我們最近在讀《小餅干的大道理》這本書，書中以餅干為例，解釋了很多詞語的含義，比如“耐心、自豪”等等。每次讀完書上對一個詞的解釋后，我都會自己再舉一個另外的例子解釋這個詞。沒想到來來也不甘示弱，非要以自己最喜愛的汽車為例也造個句。比如來來對“合作”的解釋是：“我在停車，你在旁邊看著停車位指揮我?！睂Α澳托摹钡慕忉屖牵骸敖o汽車加油的時候，我等啊等，一直等到加完油”。另外，在讀書的過程中，我一般不指著字念，也很少考來來認不認識哪個字，頂多讓他念一念書名。來來在認字方面似乎也不敏感，到現(xiàn)在也不認識幾個字，但我并不著急，我覺得只要來來喜歡讀書就足夠了。
我給來來買書比較多，也比較慎重，盡量買適合來來的書和比較經(jīng)典的繪本、科普書。但即使這樣，也不是所有的書拿回家后來來都喜歡，有些書甚至沒有看上一眼就被打入了冷宮。遇到這樣的情況，我一般不強求，因為孩子是閱讀的主導，大人應當真正尊重孩子的閱讀興趣和喜好，而不是硬逼著孩子去接受和喜歡大人所謂的好書、有用的書。在陪孩子閱讀的過程中同樣要以孩子為主導，盡量尊重孩子的想法。比如，有些孩子語言能力很強，很小就能將聽過的故事復述下來，我也覺得這確實是一件了不起的事情，但來來不是這樣的孩子，到現(xiàn)在還不會復述故事甚至對復述故事很反感，所以在這方面我從不強求，而且我發(fā)現(xiàn)，大人看書是要搞明白這本書講的是什么事，而孩子并不關注書的主題，反而經(jīng)常會對書中的一個小插圖、小細節(jié)或者對模仿書中一句話、一個場景產(chǎn)生興趣，尤其是孩子小的時候這一點尤為突出。所以來來兩三歲的時候，我很難不間斷地講完一本書，中途經(jīng)常會被來來的突發(fā)奇想或即興表演打斷，這時候我通常會融入到孩子的興趣中，而不是硬把孩子拉回主題，因為那樣做的結果只會讓孩子對閱讀失去興趣。
如果把電視和書本同時擺在眼前，孩子毫無疑問會選擇電視，別說孩子，大人恐怕也是這樣。所以為了排除電視的干擾，我們家?guī)缀鯊膩聿婚_電視，慢慢地來來也習以為常，從不主動要求開電視?，F(xiàn)在來來除了每天玩半個小時的ipad游戲，其他時間就是玩玩具、看書。我們家的書架是開放式的，來來可以很方便地選書拿書。另外在來來經(jīng)?；顒拥牡胤桨ㄗ雷由?、床上一般都會擺著幾本書，來來可以隨時拿起來看。每天晚上睡覺前是固定的親子閱讀時間，我們倆人會各選一本書，由我講給來來聽。有時我的工作很繁忙，也很想倒頭就睡，但一看到來來選了書的喜悅，感受到來來閱讀的熱情，自己也會不自覺地投入其中，和來來一同享受這一段美光的睡前時光。
孩子其實是非常敏感的，作任何事情，大人的情緒都會影響到孩子。讀書也是一樣。如果大人將給孩子讀書當成是一項任務，為完成任務而閱讀，孩子是一種感受。如果大人將親子閱讀當成是自身需要，真正投入其中，和孩子一起分享閱讀的樂趣，孩子一定是另外一種感受。其實，當大人真正沉浸到童書中之后，會發(fā)現(xiàn)童書中也有很深的意境，也能悟出許多做人做事的道理。比如看《我的爸爸叫焦尼》一書，焦尼和爸爸在一起的驕傲和滿足讓我深深感動，從而更加珍惜自己的家庭;看《小房子變大房子》一書，讓我知道要珍惜眼前的一切，用一種平常心對待自己的工作和生活。
以上是我在陪孩子閱讀過程中一點淺顯的體會，不當之處，請指正。
幼兒閱讀心得分享篇五
閱讀，是開啟智慧之門的一把鑰匙。閱讀能夠拓展孩子們的視野，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力，同時也能夠增加他們的知識儲備。作為家長或教師，我們肩負著培養(yǎng)孩子閱讀習慣的重要責任。在我多年的帶領幼兒閱讀的經(jīng)歷中，我深深體會到了帶幼兒閱讀的重要性和樂趣。下面我將結合自己的經(jīng)驗，分享我對帶幼兒閱讀的心得體會。
首先，我深信家庭是孩子們最好的學校。從孩子學會坐起來的那一刻起，我們就可以開始與他們分享閱讀的愉快時光。最初的時候，我們可以給他們看圖畫書，重點是讓他們感受到書中的情節(jié)和氛圍。隨著他們逐漸長大，我們可以給他們讀一些簡單的故事書，幫助他們認識字母和詞匯。在這個閱讀的過程中，我們不僅僅是教育他們，還與他們建立了一種親密的關系，讓他們感受到了愛和溫暖。
其次，為了讓孩子更深入地理解閱讀的內(nèi)涵，我們需要培養(yǎng)他們的閱讀興趣。在選擇圖書的時候，我們應該根據(jù)孩子的年齡和興趣來挑選適合的書籍。例如，如果孩子對動物感興趣，那我們可以選擇一些關于動物的故事書。如果孩子喜歡探索，我們可以選擇一些科學探險類的圖書。只有培養(yǎng)了孩子們的閱讀興趣，他們才會主動地去閱讀，吸收更多的知識。
再次，為了讓孩子更好地理解書中的內(nèi)容，我們可以采取一些互動的方式。比如，在讀故事的過程中，我們可以問問題，讓孩子表達他們的思考和理解。我們還可以給他們創(chuàng)造一些關于故事的場景，讓他們可以通過角色扮演的方式去感受故事的情節(jié)?；硬粌H能夠增加孩子們對閱讀的興趣，還能夠幫助他們更好地理解和記憶故事內(nèi)容。
此外，我們還可以利用現(xiàn)代技術手段，讓孩子們在閱讀中得到更多的樂趣和啟發(fā)。如今，各種兒童故事APP和電子書應運而生，它們不僅給孩子們帶來了更多的選擇，還可以通過圖像、聲音等多種形式來豐富閱讀體驗。當然，我們需要在使用這些技術手段的時候做好引導，讓孩子們明白這些只是輔助閱讀的工具，真正的閱讀還是需要親自去感受和思考。
最后，我們應該給孩子們營造一個良好的閱讀環(huán)境。在家中，可以為孩子們設置一個專門的閱讀角落，擺放一些有趣的圖書和玩具，讓他們隨時可以愉快地閱讀和思考。在學校，我們可以定期組織閱讀活動，鼓勵孩子們向其他同學推薦自己喜歡的圖書。通過給孩子們營造一個積極向上的閱讀環(huán)境，他們會潛移默化地養(yǎng)成閱讀的好習慣，并從中受益終身。
總的來說，帶幼兒閱讀是一項充滿挑戰(zhàn)和樂趣的工作。通過與孩子們一起分享閱讀的時光，我們不僅培養(yǎng)了他們的閱讀習慣，還加深了與他們之間的感情。在這個過程中，我們需要根據(jù)孩子的年齡和興趣，選擇適合的圖書，培養(yǎng)他們的閱讀興趣；通過互動和現(xiàn)代技術手段，讓孩子們更好地理解和記憶故事的內(nèi)容；同時，在家庭和學校中為孩子們創(chuàng)造一個良好的閱讀環(huán)境，讓他們愛上閱讀，從中受益終身。只有在這樣的努力下，我們才能真正培養(yǎng)出一批愛讀書、有創(chuàng)造力的孩子們。
幼兒閱讀心得分享篇六
閱讀是人類獲取知識和文化的重要途徑，而對于幼兒來說，通過閱讀不僅可以拓寬他們的知識面，還可以培養(yǎng)他們的語言表達能力和想象力。在我參與幼兒閱讀教育的過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒閱讀帶給他們的遠不止是知識的積累，還包括了對情感和價值觀的感悟，使他們逐漸成長為有思考能力的個體，并且形成自己獨特的見解和觀點。以下將從幼兒閱讀的益處、有效引導方式、培養(yǎng)幼兒閱讀興趣、家庭與幼兒閱讀以及我在幼兒閱讀中的收獲五個方面進行論述。
首先，閱讀對幼兒的益處是多方面的。通過閱讀，幼兒可以通過圖畫和文字了解外部世界，認知能力得到提高。同時，幼兒還可以通過閱讀培養(yǎng)自己的語言表達能力，通過模仿書中的語言和表達方式，提高自己的語言能力，并且能通過書中角色的對話，培養(yǎng)自己的交流能力。此外，幼兒在閱讀中會接觸到各種各樣的故事和情節(jié)，這些故事會喚起他們的情感，培養(yǎng)他們的情緒管理能力。
其次，為了讓幼兒更好地閱讀，在引導幼兒閱讀時，我們需要采取有針對性的方式。首先，我們可以選擇適合幼兒認知水平和閱讀興趣的圖書，讓他們在讀書過程中更容易理解和接受。其次，在給幼兒講述故事時，我們可以通過引導他們回答問題、進行情感表達等方式，激發(fā)他們對書中內(nèi)容的思考和參與。此外，我們還可以采用多媒體輔助教學的方式，如使用音頻和動畫，使幼兒更加集中注意力，提高他們的理解和參與度。
第三，在培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣方面，我們可以從多個方面入手。首先，我們可以通過給予積極的獎勵和表揚，激發(fā)他們的自信心，增強對閱讀的興趣。其次，我們可以創(chuàng)建良好的閱讀環(huán)境，提供舒適的閱讀條件，如安靜的閱讀角落、柔軟舒適的坐墊等，讓幼兒感到舒適和安心。此外，我們還可以在幼兒閱讀中加入互動元素，如故事角色扮演、互動游戲等，增加幼兒的參與度和樂趣。
另外，家庭對于幼兒閱讀的重要性不可忽視。在家庭中，家長應該充分發(fā)揮自己的引導作用，為幼兒提供豐富多樣的閱讀材料，并定期和幼兒一起進行閱讀活動。在閱讀過程中，家長還可以通過和幼兒一起探討書中內(nèi)容、展示自己的閱讀興趣等方式，激發(fā)幼兒對閱讀的興趣和好奇心。
最后，我在幼兒閱讀中也有所收獲。通過和幼兒一起閱讀，我更加深刻地認識到幼兒是多么喜歡閱讀和學習的過程，他們會從書中獲取知識，不僅限于課堂上的學習。同時，我也意識到幼兒閱讀是需要耐心和指導的，我們需要滿足他們的好奇心，并用適合他們認知水平的方式進行引導。通過和幼兒一起閱讀，我也學會了如何選擇合適的圖書，并利用故事情節(jié)和角色來激發(fā)幼兒的參與和思考。
綜上所述，幼兒閱讀對他們的語言表達能力、認知能力、情感發(fā)展等方面都有著積極的影響。有效引導、培養(yǎng)興趣、家庭參與和與幼兒一起閱讀等措施將有助于激發(fā)幼兒對閱讀的興趣和熱愛。通過參與幼兒閱讀的實踐，我也加深了對幼兒閱讀過程和方法的理解，進一步提高了自己的閱讀教育水平。
幼兒閱讀心得分享篇七
工作之余，捧讀一本自己所喜愛的書是一種最完美、最溫馨的休息方式。并非因為緣自那句：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”才讀書，只為從中尋求一份心靈的寧靜，感受書中作者所抒發(fā)的情懷。
自從園里展開了“五個一”讀書活動以來全園上下掀起了讀書熱，大到名著、小到詩歌，每讀一本書，都為自己的精神世界注入了新的'營養(yǎng)，豐富了自己的精神家園。在唐詩宋詞中可感受那純正的古風古韻，體味作者那種懷才不遇，志向高潔的清高，看一本世界名著，時常也被作者那近乎完美無暇的塑造方式所感嘆。
《幼兒教育》這個雜志也是我在工作中最得力得助手。從“研究與探索”中學習到先進的課程理念和教學方法，從“經(jīng)驗薈萃”中吸收先進經(jīng)驗，為我所用；從“保育與健康”中體會如何使孩子們擁有健康的體魄和心靈。
讀書是一種享受，讀書更是一種提升自我的途徑，也許你不曾感到，那小小的一本書中蘊涵著多么強大豐富的營養(yǎng)，滋補著你的精神世界，讓你的知識層次逐步增高，總之，我會診視我讀的每一本書。
幼兒閱讀心得分享篇八
與孩子一起閱讀，不僅孩子高興，我自己也感到很快樂，雖然生活很累，工作很忙，但是拿著書給孩子講故事的時候，就會不知不覺放松起來，感覺很溫馨。當她高興的時候，拉著我的頭，親一親我的臉，說聲“爸爸你真好！”，我真的很滿足，什么是幸福，每人都有自己的理解，但在這一刻，我很快樂。
在閱讀時，有時我讀錯了，她能給我指出來，有時她也能給我講一講她聽到的小故事，問一些我回答不了的問題，才發(fā)現(xiàn)她比我小時候厲害得多，慢慢地發(fā)現(xiàn)互動學習的效果真的不錯，學得輕松，掌握得也快，有點羨慕她，小時候我們也這樣該多好。當然我也有不耐煩的時候，一首詩教了好多遍，可她就不會，氣得我真想教訓她一頓，可是看到她怯怯的看著我的眼神，那可憐兮兮的樣子，心隱隱的'有些心疼，情緒也就不知不覺平靜了下來。
與孩子學習的過程中，有快樂，也有心情不好的時候，但想一想，這就是生活，這其中的滋味只有慢慢品嘗，才感到彌足珍貴，總之，在與孩子一起閱讀當中，我的收獲真的很多很多。
幼兒閱讀心得分享篇九
閱讀是一個用心感受的過程，并不是說任何一個場地和時間都是適合閱讀的。幼兒本就因為年齡較小，注意力沒辦法高度集中，加之嘈雜紛擾的環(huán)境，這種情況下的閱讀是沒有效率的。所以幼兒園可以在園區(qū)的樓梯拐角處，大廳角落和一些活動室開設閱讀角、親子書吧等，這樣隨處可見的閱讀場所利于帶動整個幼兒園的閱讀風氣。教師還可以在閱讀的場所放置卡通墊子、小玩偶來吸引孩子們的`興趣，先通過孩子們感興趣的事物，引導他們來到閱讀角落，隨后再被豐富的閱讀書刊所吸引。另外，教師也可以通過組織“曬曬我家的讀書角”等活動來引導家長在家庭中為孩子創(chuàng)設有利于進行親子閱讀的讀書角。開放的閱讀空間為家長和幼兒的親密接觸提供場地，家長也會享受慢下來與孩子在一起的時光。
幼兒閱讀心得分享篇十
閱讀是人類獲取知識、增長見識的一種重要方式。對于幼兒來說，閱讀不僅可以開拓他們的視野，豐富他們的閱歷，更能培養(yǎng)他們的思維能力和閱讀習慣。在我和我的孩子進行閱讀的過程中，我深深體會到了幼兒如何閱讀的重要性以及其中的種種益處。下面是我對于這個主題的一些體會和心得。
首先，幼兒閱讀需要積極的家庭氛圍。作為父母，我們扮演著最重要的角色。我們應該給予孩子鼓勵和支持，同時也要為他們提供一個良好的閱讀環(huán)境。我喜歡和孩子一起去圖書館，選擇適合他們年齡的圖書。我們經(jīng)常會在晚上一起坐在沙發(fā)上，大家各自拿起一本書，安靜地享受閱讀的快樂。這種廣泛而深入的家庭閱讀氛圍，讓孩子無形中培養(yǎng)起了愛讀書的興趣和習慣。
其次，培養(yǎng)良好的閱讀習慣是幼兒閱讀的關鍵。我發(fā)現(xiàn)，和孩子一起規(guī)定每天固定的閱讀時間是非常有效的。每天晚上，我們會抽出一段時間專門進行閱讀，這既可以幫助孩子放松身心，又可以讓他們時間倒流，通過閱讀進入到不同的故事情節(jié)中。此外，我也教育孩子要有耐心，不要草草翻過去，而是要認真讀懂每一個字。我時常和孩子討論書中的情節(jié)和人物，培養(yǎng)他們的思維能力和分析問題的能力。
進一步，選擇適合幼兒的閱讀材料也是至關重要的。在選擇書籍時，我會根據(jù)孩子的年齡和興趣來選取合適的內(nèi)容。對于年紀較小的孩子，我會選擇圖文并茂的繪本，既可以吸引他們的注意力，又可以幫助他們理解故事情節(jié)。而對于稍大一點的孩子，我會選擇故事豐滿的中篇小說，如“格林童話”、“安徒生童話”等。這些故事既可以培養(yǎng)他們的想象力和語言表達能力，又可以教他們一些道德和價值觀。
最后，閱讀帶給孩子的不僅僅是知識和樂趣，更是一種思維能力的鍛煉。在我和孩子一起讀書的過程中，我發(fā)現(xiàn)他們的思維也得到了鍛煉和提升。他們可以自己思考書中的問題，提出自己的見解，也能和我展開一番思維碰撞的討論。他們開始會獨立解決問題，通過閱讀激發(fā)自己思考和發(fā)問的能力。這種能力也在他們學習其他學科時得到了很好的發(fā)揮，使得他們更加主動、積極的參與學習。
總結起來，幼兒閱讀是培養(yǎng)孩子良好心智和思維能力的重要途徑。在進行幼兒閱讀時，我們要給予孩子積極的家庭環(huán)境，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，選擇適合的閱讀材料，同時也要注重培養(yǎng)孩子的思維能力。通過這些措施，我們可以幫助孩子打開智力寶箱，讓他們在閱讀中茁壯成長。
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