職中英語教學(xué)計劃(模板19篇)

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職中英語教學(xué)計劃(模板19篇)
時間:2023-11-11 10:14:21     小編:ZS文王

計劃有助于減少混亂和壓力,使我們更加有條理地處理各種事務(wù)。在制定計劃時,應(yīng)該考慮可能出現(xiàn)的風(fēng)險和阻礙,并制定應(yīng)對策略。通過以下這些范文,相信大家會更加了解到制定計劃的重要性和方法。

職中英語教學(xué)計劃篇一

(一)時代背景:隨著課改的深入,我們責(zé)無旁貸地站到了教育改革的最前線。我們很高興我們有很多教育教學(xué)的專家們給我們提供了很多實用的教育教學(xué)理論,特別是暑假培訓(xùn)中新涉及到的任務(wù)型教學(xué)理念以及學(xué)習(xí)方案教學(xué)法使我們對英語教學(xué)有了更多的新的領(lǐng)悟。

(二)師資配備:任課教師老中青搭配合理,他們對工作的熱情、勤奮與努力使我們看到了未來的希望。

(三)學(xué)生現(xiàn)狀:從我校學(xué)生實際情況來看,許多學(xué)生來自郊區(qū)或農(nóng)村,英語知識底子薄,基本功不扎實,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)能力尚待培養(yǎng),學(xué)習(xí)自覺性尚待加強(qiáng)。因此,我們應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,積極性,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力與應(yīng)試能力。

1、隊伍建設(shè):倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)理解合作的意識,濃厚學(xué)術(shù)氛圍,實現(xiàn)共同進(jìn)步,造就一支團(tuán)結(jié)精干的英語教師隊伍,展現(xiàn)英語組新的形象。

2、切實做好集體備課,集思廣益。集體備課要保證時間,保證效果,主要解決教師在鉆研教材中的困惑和疑問,交流教學(xué)方法,明確本學(xué)期的教學(xué)方向,備課時不流于形式,各抒己見,確立最佳學(xué)習(xí)方案,使教學(xué)真正服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí),同時發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢,全面提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)教研水平。

3.做好有效教學(xué)典型人選培養(yǎng),使之盡快成長為有效教學(xué)改革的先鋒人物,并能夠帶動全體教師積極主動地投身于有效教學(xué)的實踐中來。

(一)教學(xué)常規(guī):

1、每堂課都要做到先把學(xué)習(xí)目標(biāo)告訴學(xué)生,讓學(xué)生做到有的放矢,學(xué)習(xí)有針對性,有計劃性,有具體的目標(biāo),這樣就可以讓他們更好的把精力放在學(xué)習(xí)上,而不至于茫然不知所措無所事事或做其他與英語學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。

2、在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學(xué)方式。鼓勵學(xué)生動腦思考、大膽想象、主動參與、動手實踐。課堂上精心設(shè)計各種豐富多彩“任務(wù)型”活動,設(shè)計各種真實的活動,通過各種實踐,達(dá)到有利于學(xué)生綜合能力、語言能力提高的目的。但是一定要杜絕課堂看起來熱熱鬧鬧,學(xué)生積極參與,但每每下課過后讓學(xué)生回過頭來思考本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容卻不知道自己到底學(xué)了什么,云里霧里不知所然現(xiàn)象的出現(xiàn)。

3、克服教學(xué)的功利行為,聽說讀寫并重,培養(yǎng)學(xué)生使用英語的能力。教學(xué)中,教師要全面實施素質(zhì)教育,著眼于學(xué)生的未來和持續(xù)發(fā)展,要有三年備考的大局觀。課堂教學(xué)要精心設(shè)計語言訓(xùn)練活動,讓學(xué)生積極大膽地參與語言實踐,早自習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生“開口”,形成讀,背的習(xí)慣。

4、拓寬教材,不斷擴(kuò)大學(xué)生閱讀量,增加學(xué)生的詞匯量。利用課外閱讀材料和自選閱讀材料,不斷培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,擴(kuò)大學(xué)生詞匯量,為適應(yīng)高考而做準(zhǔn)備。

5、強(qiáng)化學(xué)生對課文的理解和重點知識點的掌握:教師精選文中經(jīng)典句子,要求學(xué)生理解、記憶,并跟蹤測試,了解掌握情況。

6、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的基礎(chǔ),掌握詞匯,多背優(yōu)秀范文,寫好、寫對句子;把每單元的作文的訓(xùn)練分解為句子的翻譯、連詞成句和連句成段的訓(xùn)練,篤實基礎(chǔ),為高年級的學(xué)習(xí)打好扎實基礎(chǔ)。

7、強(qiáng)化學(xué)生閱讀技能的訓(xùn)練,每周一節(jié)課安排學(xué)生進(jìn)行限時閱讀訓(xùn)練,教師重視閱讀技能的講解。

8、探索“定向反思課”課型,讓科研服務(wù)于教學(xué)改革。定向反思是梳理疑難問題和思維訓(xùn)練過程,針對英語學(xué)科,要想培養(yǎng)學(xué)生反思性學(xué)習(xí)能力,重點放在學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、和自我評價五個方面內(nèi)容讓學(xué)生進(jìn)行反思。

9、定期檢查學(xué)生課堂筆記、課外摘抄、課外作業(yè)等。平時每一堂課前或課后,對一些基礎(chǔ)知識堅持采取聽寫、翻譯或課堂提問的方式,每個單元的重點詞匯、詞組和句型逐個過關(guān),在一個單元內(nèi)容結(jié)束后,對學(xué)生進(jìn)行一次基礎(chǔ)過關(guān)練習(xí),并做到及時批閱和講評。

10、作業(yè)要做到有批有改,有日期,有次數(shù),作業(yè)布置要有梯度,有層次。結(jié)合教學(xué)實際,認(rèn)真書寫教學(xué)反思,教學(xué)案例和教學(xué)心得。

11、重視對學(xué)生的心理指導(dǎo)。親其師則信其道,我們老師往往認(rèn)為把握學(xué)生心理,是班主任的事,其實要想學(xué)生喜歡上英語課,首先要讓學(xué)生喜歡上我們老師。良好的師生關(guān)系是使學(xué)生愛上英語,學(xué)好英語的基礎(chǔ)。

12、科學(xué)配題,體現(xiàn)層次,練習(xí)到位。

毎模塊要選配好三套題,并整理模塊知識網(wǎng)絡(luò)提綱。三套題具體細(xì)化為:基礎(chǔ)過關(guān)練習(xí)題;單元考試驗收題;查缺補(bǔ)漏補(bǔ)救題。

各類練習(xí)題的要求:

基礎(chǔ)過關(guān)練習(xí)題:單元最基本的知識點和常規(guī)題型??梢允菍m椀木毩?xí)和檢查,譬如:專項選擇題、填空題、翻譯句子等等的專項訓(xùn)練。

模塊考試驗收題:體現(xiàn)本單元內(nèi)容在高考中的要求,應(yīng)包括基礎(chǔ)知識,學(xué)科能力,特別是要體現(xiàn)閱讀能力的考察。易、中、難題的的比例要適當(dāng),時間可設(shè)計為40分鐘。

查缺補(bǔ)漏補(bǔ)救題:根據(jù)對考試驗收情況的總結(jié),在模塊學(xué)習(xí)結(jié)束前,對于學(xué)生掌握不好的部分做最后的補(bǔ)救性復(fù)習(xí)和練習(xí)。選題針對學(xué)生在考試中出現(xiàn)的共性問題,錯誤率高的問題,進(jìn)行再組題,達(dá)到查缺補(bǔ)漏做好補(bǔ)救工作。

(二)、教材的使用。

教材是完成教學(xué)目標(biāo)的媒介,但是沒有十全十美的教材,更沒有適合所有學(xué)生的教材。因此我們要根據(jù)學(xué)生不同,教學(xué)目標(biāo)的不同以及發(fā)展和變化的需要,在不影響教材的完整性和統(tǒng)一性的前提下,對教材進(jìn)行合理取舍和調(diào)整。

(三)、教學(xué)安排:

根據(jù)老中青搭配的原則,把每個年級的備課組成員進(jìn)行合理搭配,分為若干個備課小組。每組選定組長一名,進(jìn)行任務(wù)的分配與把關(guān)。同時每次都要有核心把關(guān)小組(備課組長加一到兩名有經(jīng)驗的老師)對各備課小組的導(dǎo)學(xué)案和出的相關(guān)習(xí)題最后把關(guān)。先審核、先做題,看是否適合學(xué)情,有無錯題、超綱等,然后再印刷。

根據(jù)每學(xué)期的課時與時間,合理進(jìn)行教學(xué)任務(wù)的安排。具體到周,讓每位上課老師都知道自己的工作安排。

職中英語教學(xué)計劃篇二

為了搞好本學(xué)期的教學(xué)工作,更高的提高教育教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作計劃如下:

3、突出學(xué)生主體,尊重個體差異;

5、注重過程評價,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)本事發(fā)展的評價體系??傊?,讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中,體味到簡便和成功的歡樂,而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。

6、以全面提高英語教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。突出兩個側(cè)重,即側(cè)重隱性效應(yīng),即苦練內(nèi)功,轉(zhuǎn)差培優(yōu)。

本屆七年級新生和以往初一學(xué)生相比在英語基礎(chǔ)方面很薄弱,由于在小學(xué)英語課并未受到足夠的重視,他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練,連音標(biāo)和字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過上學(xué)期的不懈努力,年段學(xué)生的基礎(chǔ)知識得到了加強(qiáng),學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。可是學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng),自覺性很差。另外,學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如:很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的,沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,不注意知識的鞏固和積累。

1、以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高教學(xué)效率為中心。向45分鐘要質(zhì)量,要做到這點我要做到提前備課,沒有教案不得進(jìn)課堂;認(rèn)真上好每一節(jié)課。

2、轉(zhuǎn)變教育理念,改變教學(xué)方式,以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取性為突破口,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、信心培養(yǎng)、溝通學(xué)生心靈為主,切實做好防差、轉(zhuǎn)差工作(轉(zhuǎn)差要“有計劃、有目的、有組織”)。樹立“教學(xué)是學(xué)校的中心工作,質(zhì)量是學(xué)校的生命線”的意識,加大轉(zhuǎn)差力度。(主要措施:提高課堂效率;培養(yǎng)學(xué)生自主互助學(xué)習(xí)習(xí)慣及興趣;作好差生思想工作,鼓勵其學(xué)習(xí)信心;加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo);實施小組輔導(dǎo)與組長負(fù)責(zé)制;課后作業(yè)加大面批次數(shù),勤檢測,勤鼓勵,單詞親自督促,組長負(fù)責(zé)檢查,教師以單元過關(guān)檢測為主)。加強(qiáng)檢查及時評估。

3、繼續(xù)做好同學(xué)科、同年級教師之間交流,共同制定進(jìn)度計劃,單元測試卷,互相學(xué)習(xí)(尤其向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí))。

4、加大教學(xué)研究力度,進(jìn)取進(jìn)行新課改與信息技術(shù)整合,完成一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思。

5、教學(xué)常規(guī)工作:作業(yè)有布置,有批改,有反饋。作業(yè)的種類可分為:閱讀、筆試等。英語教學(xué)在完成教材資料的同時,更應(yīng)注意知識的延伸,資料的擴(kuò)展。全面提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語語言知識的本事。

6、英語興趣的培養(yǎng)是輔導(dǎo)后進(jìn)生的一種方法和途徑。精心準(zhǔn)備,上好每一節(jié)課,備課要做到有教學(xué)資料,教學(xué)過程,教學(xué)效果及信息反饋。

7、為使教學(xué)做到心中有數(shù),全面了解學(xué)情,教學(xué)反饋及時。根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排,以學(xué)校組織的月考、期中和期末成績?yōu)橹饕罁?jù),對每個學(xué)生建立英語質(zhì)量檔案,對每個學(xué)生英語學(xué)習(xí)情景進(jìn)行跟蹤。

8、加強(qiáng)英語和其它學(xué)科的課程整合,利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,提高教學(xué)效率,充分利用我?,F(xiàn)有資源,爭取實現(xiàn)英語教學(xué)和計算機(jī)教學(xué)的有機(jī)整合。

9、關(guān)注學(xué)生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

總之,在新的學(xué)期里,我將更努力的爭取讓每個孩子盡量不掉隊,調(diào)動每個孩子的進(jìn)取性,爭取更大的提高!

職中英語教學(xué)計劃篇三

這學(xué)期,我在初三繼續(xù)教英語。這個年級有26名學(xué)生,其中男生12名,女生14名。大多數(shù)學(xué)生思維敏捷,對英語學(xué)生感興趣。學(xué)生積極主動,樂于參與,善于表達(dá)自己(尤其是女生)。但是有些學(xué)生,尤其是男生,基礎(chǔ)差,生性懶惰,不背不讀。在教學(xué)中,要充分考慮他們的接受能力,給他們適當(dāng)?shù)膲毫?,想辦法幫助他們盡快提高,打好英語基礎(chǔ)。

該教材強(qiáng)調(diào)語言的使用、能力的培養(yǎng)、興趣的激發(fā)、雙向交流、學(xué)科內(nèi)容的整合、靈活拓展和整體設(shè)計的實現(xiàn)。它吸收了國內(nèi)外英語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗,并將這些教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗與我國小學(xué)英語教學(xué)的實際有機(jī)結(jié)合,形成了適合我國英語教學(xué)基本情況的模式和方法??傮w思路是以話題為關(guān)鍵環(huán)節(jié),以交際功能為主線,兼顧語言結(jié)構(gòu),逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成實際語言任務(wù)。即話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)。

(一)重視語言運(yùn)用:注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用功能。教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選擇等方面都與學(xué)生的實際生活密切相關(guān),體現(xiàn)了語言的交際功能。

(二)注重能力培養(yǎng):努力用生動,簡單,易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略和目標(biāo),鼓勵學(xué)生積極思考,主動做事,自動調(diào)整學(xué)習(xí)方法,發(fā)掘自己積極的知識和進(jìn)取的潛力。

(三)突出的興趣激發(fā):從內(nèi)容、形式、方法、插圖、設(shè)計等方面,學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣得到了有限的激發(fā)。教學(xué)內(nèi)容與小學(xué)生的生活學(xué)習(xí)現(xiàn)實密切相關(guān),選題時充分考慮小學(xué)生的需求。

(四)注重雙向交流:選擇一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)、與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西文化知識。

(e)學(xué)科內(nèi)容整合:高度重視學(xué)習(xí)內(nèi)容與其他學(xué)科知識的包容性,選擇學(xué)生最需要了解、最感興趣、最容易學(xué)習(xí)、最有大眾價值、與學(xué)生日常生活關(guān)系最密切的學(xué)科知識內(nèi)容,整合到語言材料中。

(6)注重靈活拓展:采用有效的安排形式,使教師能夠充分發(fā)揮自己的特長,讓學(xué)生得到自己的位置。

(七)實現(xiàn)整體設(shè)計:利用整體系統(tǒng)的合理安排,努力實現(xiàn)各階段教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的自然銜接,從而保證各階段的順利過渡。

1、能聽懂并說出12組對話,能簡單交流。

2.能聽、說、讀60個單詞和短語,能聽、說、讀、寫26個字母,使用簡單。

3.能夠傾聽并做6個tpr活動。

4.可以學(xué)習(xí)3個小制作。

5.會唱8首歌。

6.會聽,會說,會唱7首民謠。

7.能完成6個自我評價活動。

8.能聽懂6個幽默小故事。

9.能了解6項簡單的中西方文化知識。

1、能掌握26格外字母的正確書寫方法和格式。

2、能使用日常交際用語,

3、活用四會句型,

4、進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

5、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

1、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境,形成學(xué)習(xí)對話的良好氛圍。

融會話教學(xué)與情景表演之中。通過復(fù)習(xí)與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對話,為新對話教學(xué)作好輔墊,并可以以此導(dǎo)入新對話教學(xué)。從而達(dá)到以舊引新,更好地為新授打好基礎(chǔ)。對話的方式可以有:教師與全班對話(個別學(xué)生也可),或是讓學(xué)生問候教師,學(xué)生與學(xué)生的對話。讓英語貫穿學(xué)生的生活中。

2、以學(xué)生為中心,設(shè)置場景,表演對話。

在教學(xué)對話前為學(xué)生設(shè)計場景,營造氛圍,誘發(fā)學(xué)生的語言動機(jī)。讓學(xué)生發(fā)言,教師稍稍加以引導(dǎo),將他們的句子串聯(lián)成對話。請學(xué)生跟讀。然后操練幾遍,便可讓學(xué)生在設(shè)置的場景里進(jìn)行表演,充分利用道具讓學(xué)生有真實的體驗。提高學(xué)生的'聽說能力,更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。注重學(xué)生英語思維能力的培養(yǎng),盡可能讓學(xué)生形象的感知語言,形成一定的英語思維。

3、通過娛樂、競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)與興趣。

小學(xué)生中,就是再高年級的學(xué)生還是非常愛玩。我們可以利用小學(xué)生愛玩的天性。在對話教學(xué)中,設(shè)計各類競賽、游戲。讓學(xué)生在比中學(xué),猜中學(xué),玩中學(xué),唱、跳中學(xué)。如:藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,鼓勵學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中去。

4、注重在教學(xué)中,運(yùn)用手勢。

把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合,讓學(xué)生全身活動,手腦并用,即加深了記憶,又能抓住學(xué)生的注意力。

5、注重字母教學(xué)。

26個字母是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ),學(xué)好26個字母對學(xué)生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。教師要針對小學(xué)生的年齡特點,盡可能采用多種生動活潑的教法,使字母教學(xué)真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓(xùn)練。

職中英語教學(xué)計劃篇四

三年級共有學(xué)生208人,他們聰明活潑、勤奮好學(xué),這些學(xué)生曾在二年級的時候初步接觸了英語,對英語有著濃厚的興趣,學(xué)習(xí)英語的自信心較強(qiáng),但有一部分同學(xué)是從外校轉(zhuǎn)學(xué)過來的,從來沒有學(xué)過英語,英語基礎(chǔ)差,教學(xué)難度較大,同時有一小部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,所以在今后的教學(xué)中,應(yīng)面向全體學(xué)生,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性,并發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作精神,營造互幫互助,共同學(xué)習(xí)英語的語境。

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語》供三年級起使用,是上海教育出版社編寫的一套全新的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。本冊供以小學(xué)三年級為起點、開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語》的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上,取其精華,博采眾長,形成了本套教材特有的編寫體系。同時,有吸收了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗,把這些教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學(xué)外語教學(xué)實際相結(jié)合,以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。

本冊教材具有以下幾個特點:

1、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng),突出語言的實踐性和交際性,同時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注重中外文化的雙向交流,使學(xué)生通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

5、注重融合學(xué)科內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透,讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。

6、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

7、注重教學(xué)資料的配套,為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

8、注重中小學(xué)各階段的銜接,以保證各學(xué)段的順利過渡,全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

使學(xué)生通過學(xué)習(xí)激發(fā)起學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們樹立起學(xué)習(xí)英語的自信心,形成初步的英語語感,打好語音、語調(diào)基礎(chǔ),幫助他們具備初步的用英語進(jìn)行交流的能力。教學(xué)重點是讓學(xué)生將所學(xué)知識靈活運(yùn)用到實際生活當(dāng)中,真正達(dá)到學(xué)以致用的效果。同時讓學(xué)生了解中西文化的差異,培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識,為他們今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ)。

本學(xué)期計劃每個星期學(xué)習(xí)一個unit,完成相關(guān)練習(xí),每個module進(jìn)行一次單元測驗。用兩個星期的時間進(jìn)行期末總復(fù)習(xí),適當(dāng)可按教學(xué)內(nèi)容難度進(jìn)行調(diào)整。

1、深鉆教材,挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系,認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,精心設(shè)計教案。

2、更新教育觀念,明確教師角色,建立以人為本的學(xué)生主體觀,建立民主、平等、和諧、合作的教育觀,讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識。

3、改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效率,改變過去"滿堂灌"的方式,讓課堂煥發(fā)出生命的活力,在課堂上,有講有練,精講精練,有動有靜,讓學(xué)生說起來,動起來。

4、實行開放式教學(xué)方式,讓每個學(xué)生在參與交流中提高英語交際水平,同時提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力。

5、訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽懂一些日常生活對話,能用英語進(jìn)行簡單交流。

職中英語教學(xué)計劃篇五

教學(xué)對象為六年級(1)(2)班的學(xué)生。他們已經(jīng)接觸了三年英語,有必須的英語基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動,對新事物有著強(qiáng)烈的好奇心,探索知識的欲望很強(qiáng)烈,并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。但六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,因材施教,分層教學(xué),始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,形式多樣活潑,很貼合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱,以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線,逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實際意義的語言任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語言應(yīng)用本事的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、資料安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則。

根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求,小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的進(jìn)取態(tài)度,使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生必須的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)。六年級的學(xué)生已經(jīng)有必須的英語基礎(chǔ),本學(xué)年應(yīng)到達(dá)以下目標(biāo):

1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下,聽懂清晰的話語和錄音。

5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。

7、能運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務(wù)。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲,誦讀已學(xué)過的歌謠。

1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下,聽懂清晰的話語和錄音。

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、在教學(xué)過程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,進(jìn)取主動地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生實際運(yùn)用語言的本事。

3、經(jīng)過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行很多的語言操練和練習(xí)。

4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的本事,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

5、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

6、活用教材,根據(jù)學(xué)生的實際情景,將每單元各個板塊進(jìn)行整合,重組,降低難度。

本學(xué)期將在差生轉(zhuǎn)化方面,下狠工夫。發(fā)動小組長的作用,監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè),課后做到個別輔導(dǎo),盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通和與班主任的交流工作,大家齊心協(xié)力完成六年級的教學(xué)任務(wù)。

對優(yōu)秀生而言,課本知識還不能滿足他們的胃口,采用個別推薦的方式,鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生去買相關(guān)的優(yōu)秀教輔書籍幫忙他們更好地提高,另一方面,課外組織學(xué)生進(jìn)行針對性的相關(guān)復(fù)習(xí)。

職中英語教學(xué)計劃篇六

一、情景分析。

我班有學(xué)生__人,男生x人,女生__人。經(jīng)過上學(xué)期的要求,培養(yǎng)。此班學(xué)生思想素質(zhì)比較高,上進(jìn)心比較強(qiáng),人人熱愛班團(tuán)體,個個能為班團(tuán)體爭光添彩。學(xué)習(xí)的勁頭足,互助精神強(qiáng),差生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了好轉(zhuǎn),成績也在慢慢提高。此班干部職責(zé)心強(qiáng),有為大家服務(wù)的精神。衛(wèi)生意識比較強(qiáng),良好的衛(wèi)生習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。但也存在著一些不足,優(yōu)差懸殊較大,存在著嚴(yán)重的兩極分化,一部分理解本事偏低的學(xué)生,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成,上課聽講走神,愛擺弄小東西,思想開“小車”,作業(yè)態(tài)度不端正,書寫質(zhì)量差,拖拉現(xiàn)象嚴(yán)重。

二、抓好讀書教育活動。

(1)班級設(shè)立圖書角,讓學(xué)生開展捐書活動,為班級出一份力。

(2)讓學(xué)生多看一些課外書,并加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)由淺入深適時開導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的觀察本事,以及閱讀本事,讓學(xué)生在閱讀中提高知識開發(fā)思維。

三、做好尖子生的培養(yǎng)工作。

(1)教學(xué)中,要始終把素質(zhì)教育貫徹到教學(xué)過程上來,注意學(xué)生的層次,既要培養(yǎng)優(yōu)生,又要研究學(xué)困生,著重培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,側(cè)重于補(bǔ)缺補(bǔ)漏,培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)到的知識用到日常生活中去的本事,做到活學(xué)活用。

(2)盡力挖掘?qū)W生的課外興趣,并培養(yǎng)學(xué)生的特長,使學(xué)生的個性得到充分的發(fā)展,進(jìn)取組織學(xué)生參加學(xué)校舉辦的各種競賽,并鼓勵學(xué)生根據(jù)自我的興趣特長進(jìn)取參賽,做到賽前有準(zhǔn)備。

四、做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。

(1)善于發(fā)現(xiàn)閃光點。

“尺有所短,寸有所長?!泵總€學(xué)生都有自尊心、閃光點。作為班主任要了解他們,發(fā)掘他們心靈中的火花,給他們閃光的機(jī)會。如在課堂上多把一些簡單的問題留給學(xué)困生回答;做練習(xí)時,把較簡單的題目留給學(xué)困生做,使他們感受到“我也能回答”、“教師也重視我”。

(2)進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和批評。

馬克。吐溫曾說過:“只憑一句贊美的話我就能夠活上兩個月。”每位學(xué)生都喜歡被人贊揚(yáng),異常是學(xué)困生,他們最需要表揚(yáng)。在班級管理中,作為教師如果能夠多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的每一點提高、一次按時獨立完成作業(yè)、一次認(rèn)真聽講、一件小小的好事……都能及時給予表揚(yáng),讓學(xué)生明白他的每一點一滴的提高教師都注意到了,教師每時每刻都在關(guān)心著自我,就會感到班團(tuán)體的溫暖,從而增強(qiáng)自信心。當(dāng)然,在班級管理中,我們除了恰當(dāng)運(yùn)用贊揚(yáng)外也要恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行批評。批評前要認(rèn)真調(diào)查,搞清基本事實。批評時做到資料不失真實,語氣不失委婉,切忌大發(fā)雷霆,維護(hù)學(xué)生的自尊心。

(3)開展“一幫一”活動,鼓勵優(yōu)生幫忙學(xué)困生,促進(jìn)學(xué)困生的提高。

五、加強(qiáng)溝通,促學(xué)生心理素質(zhì)健康發(fā)展。

六、認(rèn)真做好家訪工作。

(1)學(xué)期初,對部分同學(xué)進(jìn)行家訪(或電話家訪),了解他們暑假在家表現(xiàn),以便更好地開展工作,期中考后進(jìn)行一次全面家訪,向家長匯報半個學(xué)期學(xué)生在校表現(xiàn)及學(xué)習(xí)情景,并了解學(xué)生在家中的表現(xiàn),期末再進(jìn)行一次家訪,異常情景的,還要及時地重點家訪。

(2)家校配合,共同教育,家訪后經(jīng)常與家長堅持聯(lián)系,互通信息,及時掌握他們的思想動向,要讓家長多關(guān)心自我的孩子的生活、學(xué)習(xí)狀況,與教師配合,用正確的教育方法和適當(dāng)?shù)膽B(tài)度來改變學(xué)生不好的思想、行為習(xí)慣等。

職中英語教學(xué)計劃篇七

隨著全球經(jīng)濟(jì),信息技術(shù),知識技能一體化,社會對人才要求:年青化,知識化,技能化,專業(yè)化。尤中國加入wto后,englishgetmoreandmoreimportantinmodermsociety。所以我們的英語教學(xué)必須響應(yīng)國家基礎(chǔ)教育課程的改革政策,與時俱進(jìn),開拓創(chuàng)新,以人為本,終身學(xué)習(xí)的思想觀念,提高教育教學(xué)效益為中心,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)的特點,主要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣,著重培養(yǎng)學(xué)生英語基礎(chǔ)語言能力和英語語感能力,循序漸進(jìn)地建立起英語語言思維能力,為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下良好基礎(chǔ)。

以聽為首,以聽助說,聽說整合,聽說領(lǐng)先,讀寫跟上,廢止"聾啞英語"。教師全情參與課堂,建立新型的師生關(guān)系,創(chuàng)造一種有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氛圍,高質(zhì)量的上好每一堂英語課,使知識,技能,興趣,音樂,情感,享受融為一體,讓學(xué)生在身心愉悅的狀態(tài)中掌握知識,在玩中體驗,在體驗中享受成功,在成功中激發(fā)潛能。

五年級一,二學(xué)生共一百多人,學(xué)生上課時的控制能力差和思想注意力不集中,所以教學(xué)難度很大。在今后的教學(xué)中,應(yīng)面向全體生,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,充分調(diào)動他們的自主能動性,積極性,并發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作精神,營造互幫互助,共同學(xué)習(xí)英語的語境。

此套教材newstandenglish,全書共分10個模塊(module)。每個模塊分兩個單元,第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容,第二提供若干任務(wù)型(task—based)練習(xí),包括歌謠和小詩。通過對歌謠和小詩的學(xué)習(xí),一是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感;第二是提高發(fā)音的正確性;第三通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠,介紹一定的西方文化。其中的一些不常用單詞,不要求學(xué)生在歌謠之外使用。本冊書考慮到學(xué)生剛剛開始學(xué)習(xí)英語,特設(shè)計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句,主要有以下內(nèi)容:問候并回應(yīng);詢問姓名,年齡,地點,物品等,并給予回答;數(shù)字1—12;談?wù)撊耍锲?,地點,動物;表達(dá)自己的喜好等。課文中所有內(nèi)容都是依據(jù)語用,語境和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的,所以學(xué)生在學(xué)習(xí)時,應(yīng)積極參與到老師特設(shè)的語用和語境中,掌握語句和詞語的基本語義,逐步獲得最基本的運(yùn)用英語的能力。

1,通過學(xué)習(xí),使學(xué)生能聽懂,會說一些簡單的日常交際用語,并能在情境中運(yùn)用。2,使學(xué)生掌握一定數(shù)量的單詞,掌握生詞的讀音,書寫及中文意思。3,通過歌曲,游戲,歌謠,游戲,制作等活動鞏固所學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

1,深鉆教材,挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系,認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,精心設(shè)計教案。2,更新教育觀念,明確教師角色,建立以人為本的學(xué)生主體觀,建立民主,平等,和諧,合作的教育觀,讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識。3,改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效率,改變過去"滿堂灌"的方式,讓課堂煥發(fā)出生命的活力,在課堂上,有講有練,精講精練,有動有靜,讓學(xué)生說起來,動起來。4,實行開放式教學(xué)方式,讓每個學(xué)生在參與交流中提高英語交際水平,同時提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力。5,訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽懂一些日常生活對話,能用英語進(jìn)行簡單交流。

1,應(yīng)用英語教學(xué)活動研究英語教學(xué)模式,研究探討英語教學(xué)最佳教學(xué)方案,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。2,發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師主導(dǎo)作用,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

職中英語教學(xué)計劃篇八

2、突出學(xué)生主體,敬重個體差異,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問,提高技能,活躍思維,呈現(xiàn)共性,進(jìn)展心智,拓展視野。

今年的學(xué)生的基本狀況較差,部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信念,還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難,慢慢力不從心了,不感愛好了,上課的留意力也不集中了,發(fā)言也不是很活躍。針對這種狀況,教學(xué)的時候需要留意在備課中增加趣味性,以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的愛好。

1.要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練,把握最基礎(chǔ)的語言學(xué)問和語言技能以及培育初步援用英語交際的力量;養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣,把握學(xué)習(xí)外語的基本方法;為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語打下扎實的基礎(chǔ)。

2.使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性,

3.培育初步運(yùn)用英語交際的力量和自學(xué)力量。

詳細(xì)目標(biāo):

針對實際狀況,我制定了以下二方面的教學(xué)目標(biāo):

1.語言技能:

聽:

1、能聽懂課文大致內(nèi)容;

2、能抓住簡潔語段中的觀點;

說:

1、能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意;

2、能經(jīng)過預(yù)備就一般話題作短暫表達(dá)。

讀:

1、能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度;

2、能識別不同文體的特征;

3、能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句;

寫:

1、能簡潔寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子,

2、能默寫課文;

3、能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順;

2.語言學(xué)問:

語音:

1、逐步做到語音、語調(diào)自然、得體;

2、依據(jù)語音辨別和書寫不太熟識的單詞或簡潔語句。

詞匯:

1、運(yùn)用詞匯描述比較簡單的事物、行為和特征,說明概念等;

2、盡可能學(xué)會使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配。

語法:

1、進(jìn)一步把握描述時間、地點、方位的表達(dá)方式;

2、進(jìn)一步理解、把握比較人、物體及事物的表達(dá)方式;

3、使用適當(dāng)?shù)恼Z言形式進(jìn)行描述和表達(dá)觀點、態(tài)度、情感等;

4、學(xué)習(xí)、把握基本語篇學(xué)問并依據(jù)特定目的有效地組織信息。

本學(xué)期共17周的教學(xué)時間,方案第15周結(jié)課最終兩周復(fù)習(xí)。

1、摸清學(xué)生基本狀況,逐步激勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛好。

2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量,逐步提高學(xué)生英語交際力量。

3、有意識培育學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本力量。

4、重視思維過程系統(tǒng)編排,由淺入深,由易到難,由已知到未知,循序漸進(jìn),點面結(jié)合,逐步擴(kuò)展,循環(huán)往現(xiàn),以加深影響。

職中英語教學(xué)計劃篇九

本學(xué)期我將重點投入到以素質(zhì)教育為指揮棒的教學(xué)宗旨,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的進(jìn)取態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生必須的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),使他們構(gòu)成初步運(yùn)用英語進(jìn)行簡單日常交流和書寫,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

我校五年級的學(xué)生已學(xué)習(xí)了三年的英語,有必須的基礎(chǔ)。他們思維活躍,模仿本事和記憶力較強(qiáng),所以應(yīng)針對不一樣的學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué),會到達(dá)預(yù)期的效果;四年級學(xué)生基本掌握必須的英語日常用語,具備必須的英語基礎(chǔ),所以對他們而言,英語基礎(chǔ)知識需要繼續(xù)深入的滲透,把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。擴(kuò)大學(xué)生對西方國家了解的知識領(lǐng)域,充分發(fā)展學(xué)生在生活中使用英語的本事和習(xí)慣。

1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣;

2、發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流利,準(zhǔn)確掌握書中的重點資料;

3、能夠進(jìn)行簡單的日常用語的交流;

4、能夠用簡單的句子進(jìn)行寫作;

5、熟練掌握所學(xué)歌曲、chant等。

6、了解西方文化,初步明白課文的文化背景。

7、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語言應(yīng)用本事的培養(yǎng)。在起始階段采用全身動作反應(yīng)法,讓學(xué)生在做中學(xué),在唱中學(xué),在玩中學(xué)。

8、注重本事培養(yǎng)。整套教材貫穿學(xué)會學(xué)習(xí)的主題,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的本事。如let'sfindoutlet'scheckpairworktasktime。在活動手冊中還異常設(shè)計了學(xué)習(xí)評價的欄目。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思,在反思中學(xué)習(xí)。

10、重視雙向交流和中西文化的介紹。

1、重點:

(1)提高課堂效率。

(2)養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

(3)發(fā)音清楚,語調(diào)正確,書寫工整。

2、難點:使英語基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽、說、讀、寫的本事,全面提高英語成績。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,進(jìn)行課堂的有效教學(xué),提高課堂效率,做到當(dāng)堂資料當(dāng)堂掌握。

2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不一樣英語教學(xué)法來輔助教學(xué),如:情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和tpr全身反應(yīng)法,并開展一些趣味的活動、游戲讓學(xué)生在簡便的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境,使學(xué)生們在必須的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。做到“生活中有英語,英語中有生活”。

4、鼓勵學(xué)生大膽說英語,肯定他們的提高(尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生),樹立學(xué)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。

5、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求。幫忙英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生,提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景,如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等,為學(xué)生供給使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會。

7、課堂盡量全英化,打好每名同學(xué)的英語基礎(chǔ),重點提高差生的英語功底,同時適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充些課外資料,強(qiáng)化口語和應(yīng)試本事,對每一單元的資料力爭人人過關(guān)。

8、練習(xí)形式多種多樣,手、腦、眼、肢體并用,靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合,基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合,單項和綜合練習(xí)結(jié)合。經(jīng)過很多地實踐,使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ),并能用英語表情達(dá)意,開展簡單的交流活動。

職中英語教學(xué)計劃篇十

只有在豐富的語言環(huán)境下,幼兒才能更好地發(fā)展他們自身的語言。家庭及幼兒園應(yīng)努力為孩子們創(chuàng)設(shè)適合寶寶年齡發(fā)展的語言環(huán)境,讓他們自然的習(xí)得英語。

俗話說興趣是最好的老師。幼兒園英語教育是一種啟蒙,要把重點放在學(xué)習(xí)英語的興趣上,如果幼兒對英語感興趣,他在學(xué)習(xí)的過程中就會表現(xiàn)出一種積極的情緒,孩子會主動融入到活動中。反之,如果只是追求單詞句子數(shù)量的多少,那會倒了孩子的胃口,孩子會處于一種消極狀態(tài)。因此,在實際教學(xué)活動中,我們選取合適的教學(xué)方法,提高幼兒學(xué)英語的興趣。

1、直觀教學(xué)法和游戲法相結(jié)合。

語言的學(xué)習(xí)與周圍環(huán)境息息相關(guān)。英語的學(xué)習(xí)是一種自然的學(xué)習(xí),而不是一種教學(xué)式的學(xué)習(xí)。語言的學(xué)習(xí)不只是學(xué)習(xí)幾個單詞,更重要的是運(yùn)用語言和別人交往。因此,教師要以幼兒園為主體,從他們的興趣出發(fā)提供一系列的有趣的游戲。例如,手上拿著一個蘋果,直接教孩子發(fā)apple。接下來用不同的形式不斷進(jìn)行重復(fù)。在孩子吃水果時,可以和孩子一起玩游戲,要求孩子從很多種水果中挑出apple等;外出散步,和孩子做游戲時,隨機(jī)性地重復(fù)這個單詞,不要任何的中文提示。

2、故事教學(xué)法。

2、情景教學(xué)法。

幼兒的語言能力是在實際運(yùn)用過程中發(fā)展起來的,應(yīng)創(chuàng)設(shè)各種有意義真實的情景,使他們想說、會說、喜歡說。語言的習(xí)得與周圍環(huán)境息息相關(guān)。英語的學(xué)習(xí)是一種自然習(xí)得式的學(xué)習(xí),而不是一種教學(xué)式的學(xué)習(xí)。語言的學(xué)習(xí)不只是學(xué)習(xí)幾個單詞,更重要的是運(yùn)用語言和別人交往。因此,教師要以幼兒園為主體,從他們的興趣出發(fā)提供一系列豐富的教學(xué)法情境,讓幼兒園通過自由活動聽來理解語言,在使用中學(xué)習(xí)語言。還有醫(yī)院、餐廳、發(fā)廊等,通過玩角色游戲,幼兒所學(xué)語言在游戲中得到鞏固,練習(xí)。久而久之,培養(yǎng)了幼兒的英語思維能力和運(yùn)用能力,并解決了那種學(xué)時才用,平時放置腦后,容易遺忘的弊病。

3、游戲教學(xué)法。

曾經(jīng)有一位教育家說過這樣一句話:話小孩子生來是好動的,是以游戲為生命的。的確,游戲是幼兒最喜歡的形式之一。玩是孩子的天性,符合幼兒天性好動的特點。。游戲能激起幼兒學(xué)英語的興趣,密切師生間的關(guān)系,提供幼兒充分運(yùn)用語言的機(jī)會,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,將知識融于游戲中,讓幼兒在情趣盎然的游戲中練習(xí)所學(xué)知識。也在不知不覺中掌握了知識。更重要是感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣。因此,幼兒園英語活動應(yīng)盡量游戲化,寓教育于游戲,讓幼兒在游戲中輕輕松松學(xué)英語。如:戶外體育游戲《老狼,老狼,幾點鐘》,這個游戲是幼兒熟悉而喜歡的。于是,我把游戲改為wolf,wolf,whatcanyoudo?是請一位幼兒當(dāng)老狼,其它是小羊。小羊問wolf,wolf,whatcanyoudo?老狼回答,icaneat。然后開始追逐小羊。幼兒在他們原有的游戲經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,輕松愉快的習(xí)得了英語,學(xué)會了句型whatcanyoudo?icanjump/run。。。鍛煉了英語聽說能力,在玩中學(xué)習(xí)并得到發(fā)展。在這種情況下幼兒覺得學(xué)習(xí)英語好玩,從而為往后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

4、引入“競爭機(jī)制”,激發(fā)幼兒參與活動的熱情。

任何一種活動形式,時間久了,孩子就會厭倦。冷漠的情緒會使活動效果大打折扣,引入競爭機(jī)制,這一難題迎刃而解。競爭能激活幼兒潛在的支力,能激起幼兒的進(jìn)取心。幼兒好勝心強(qiáng),大都不甘落后,所以在設(shè)計活動時,運(yùn)用競爭機(jī)制,并配以各種形式的獎勵,以表示對勝利者的賞識,對進(jìn)步者的鼓勵。有時是幾句鼓勵的話語——good!/verygood!/clever!/excellent!。。。。。有時是一朵小紅花、一顆小星星。。。。。。孩子們在熱鬧的氣氛中,你追我趕,學(xué)英語的興趣越來越濃。

當(dāng)然,調(diào)動幼兒學(xué)英語的積極性的教學(xué)方法還很多,如:謎語法、兒歌法、順口溜法、歌曲法、形象教學(xué)法、肢體語言教學(xué)法等多種方法,我根據(jù)教學(xué)參考書及自己的工作經(jīng)驗,在教學(xué)中靈活運(yùn)用,交互作用,讓孩子們的思維活躍起來,讓孩子們的語言活躍起來,孩子們始終對英語保持著濃厚的興趣,上英語課成為他們最快樂的事。

孩子們在幼兒園學(xué)習(xí)的英語需要在家庭中不斷強(qiáng)化,才能使他們完全掌握,家園配合幫助幼兒學(xué)習(xí)英語有著非常重要的作用。幼兒不僅僅要在幼兒園多聽、多說、多練習(xí),在家也應(yīng)該堅持天天聽、天天說;并且引導(dǎo)父母們對孩子的學(xué)習(xí)要注意少評價,多支持;輕結(jié)果,重過程。讓孩子們喜歡學(xué)習(xí),主動學(xué)習(xí),而不會覺得學(xué)習(xí)是一項老師父母壓下來的枯燥任務(wù)。只有家園配合得好,孩子掌握英語,運(yùn)用英語的能力才能不斷提高。

職中英語教學(xué)計劃篇十一

以國家標(biāo)準(zhǔn)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和精神。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的理念,我們應(yīng)該應(yīng)用和探索“先學(xué)后導(dǎo),課堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式,優(yōu)化課堂教學(xué)過程,重視學(xué)生潛能的培養(yǎng),不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì),使每個學(xué)生都能自信、成功地成長。

1、師德。

我會繼續(xù)學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》,《教育法》《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī),提高自己的師德修養(yǎng)。嚴(yán)格要求自己,以身作則,時刻為各地的學(xué)生樹立榜樣。

2、教學(xué):

(1)本學(xué)期實行“先學(xué)后導(dǎo),課堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式。認(rèn)真?zhèn)湔n,讓各個環(huán)節(jié)緊密相連。明確學(xué)習(xí)目標(biāo),自學(xué)指導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會自學(xué)。以學(xué)習(xí)為中心,采取群眾、個人、同伴、團(tuán)體等多種形式的活動,引導(dǎo)學(xué)生參與,進(jìn)行有效的課堂教學(xué),提高效率。小組評價要及時到位,每節(jié)課的評價要及時總結(jié)記錄,發(fā)揮長效激勵作用。盡量把單位說清楚。

(2)作業(yè)數(shù)據(jù)應(yīng)以各種形式出現(xiàn),并體現(xiàn)分層作業(yè),增加回讀的強(qiáng)度。作業(yè)要大家認(rèn)可,及時改正,提高寫作質(zhì)量。

在課堂上照顧好“兩頭”,采用“兵教兵”的方法,讓學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相幫助,讓每個學(xué)生都能提高。

3、學(xué)問。

多讀書,讀好書,業(yè)余時間學(xué)習(xí)生活教育理論,學(xué)習(xí)“先學(xué)后導(dǎo),課堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。隨時記錄教學(xué)經(jīng)驗和反思。認(rèn)真聽,提高自己的專業(yè)水平。參加校園組織的培訓(xùn),做筆記。

按時參加校園教研活動,認(rèn)真學(xué)習(xí)記錄。主動參與討論,認(rèn)真研究學(xué)習(xí)目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)和培訓(xùn)問題,取長補(bǔ)短,提高自身的教育教學(xué)水平。

5、紀(jì)律。

嚴(yán)格執(zhí)行校園管理制度。提前等課,按時下課。不上課,不隨意調(diào)課。嚴(yán)格執(zhí)行校園休假制度。認(rèn)真完成校園布置的各項任務(wù)。

總之,這學(xué)期要想盡一切辦法調(diào)動學(xué)生的意圖,提高課堂效率,盡量在有限的時間內(nèi)完成教育教學(xué)任務(wù),讓學(xué)生在思想和學(xué)習(xí)上走一段樓梯就可以了。

職中英語教學(xué)計劃篇十二

通過復(fù)習(xí)與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對話,為新對話教學(xué)作好輔墊,并可以以此導(dǎo)入新對話教學(xué)。從而達(dá)到以舊引新,更好地為新授打好基礎(chǔ)。對話的方式可以有:教師與全班對話(個別學(xué)生也可),或是讓學(xué)生問候教師,學(xué)生與學(xué)生的對話。

在教學(xué)對話前為學(xué)生設(shè)計場景,營造氛圍,誘發(fā)學(xué)生的語言動機(jī)。讓學(xué)生發(fā)言,教師稍稍加以引導(dǎo),將他們的句子串聯(lián)成對話。請學(xué)生跟讀。然后操練幾遍,便可讓學(xué)生在設(shè)置的場景里進(jìn)行表演,充分利用道具讓學(xué)生有真實的體驗。而下面的學(xué)生當(dāng)“觀眾”并打分,并請打分的同學(xué)說說為什么打這個分?這樣可以提高學(xué)生的聽說能力,更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。怎么說?對不對?應(yīng)帶怎樣的表情?怎樣演會更好?學(xué)生無論是表演的還是看表演的,都會在打分時找到他們需要的答案。

小學(xué)生中,就是再高年級的學(xué)生還是非常愛玩。我們可以利用小學(xué)生愛玩的天性。在對話教學(xué)中,設(shè)計各類競賽、游戲。讓學(xué)生在比中學(xué),猜中學(xué),玩中學(xué),唱、跳中學(xué)。如:藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。

把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合,讓學(xué)生全身活動,手腦并用,即加深了記憶,又能抓住學(xué)生的注意力。

職中英語教學(xué)計劃篇十三

這個學(xué)期我擔(dān)任高一18班,高一12班的兩個班級的英語教學(xué)。這屆學(xué)生是充滿朝氣的90后學(xué)生,如何在未來的一年甚至三年里與學(xué)生友好相處,共同進(jìn)步,我定出了以下的計劃:

首先,確定目標(biāo)。我的目標(biāo)可以用16個字來表示:夯實基礎(chǔ),準(zhǔn)確定位,深刻專研,煽情明理。

其次,我的課堂中學(xué)生起到學(xué)習(xí)的'主體地位。教師則是學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者,引導(dǎo)學(xué)生善于觀察,發(fā)現(xiàn),歸納,總結(jié),更好地發(fā)展思維。

再次,我的每一堂課都要有四個層次——。

第一,確立目標(biāo),擺正知識的位置,并且加入情感的德育教育。

第二,構(gòu)建結(jié)構(gòu),每堂課的學(xué)習(xí)應(yīng)該是個系統(tǒng)的學(xué)習(xí),在學(xué)生的腦海里留下較為清晰的圖形。

第三,精心設(shè)計,備課時,要上備教材,下備學(xué)生;自備結(jié)構(gòu)、方法、手段,牢記學(xué)生的興趣與思維點。

第四,認(rèn)真實施。

緊接著,在課堂教學(xué)前的準(zhǔn)備中,要貼近課標(biāo)教材,貼近考綱,貼近學(xué)生地選取題目。講解過程中,要精選,精講,精煉。課堂氛圍要力求營造民主,和諧的氛圍。尊重學(xué)生的獨立人格,珍視學(xué)生的創(chuàng)造潛能,啟發(fā)學(xué)生思考。

另外,學(xué)習(xí)英語的過程就像攻碉堡。要通過廣播,報紙,電視節(jié)目,視頻,音樂等各種渠?去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。寓教于樂,通過傳授英語學(xué)習(xí)方法,引導(dǎo)學(xué)生堅持不懈地自主學(xué)習(xí)。

最后,每一堂課后都要及時書寫反思。不斷地問自己:

1、這堂課我的三維目標(biāo)達(dá)到了嗎?

2、我的思維是否有深度,體現(xiàn)了思維的層次?

4、是否流露了健康的心態(tài)?準(zhǔn)備充分了才來上課嗎?(自信)認(rèn)真觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)了嗎?(關(guān)愛)是否體現(xiàn)了人格魅力和學(xué)識魅力?(投入)。

這些是我的新學(xué)期個人工作計劃。除此以外,服從年級組,備課組的安排,努力爭取優(yōu)秀。

職中英語教學(xué)計劃篇十四

經(jīng)過前段時間的學(xué)習(xí),四年級學(xué)生絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)目的明確,干勁充足,學(xué)習(xí)成績不錯,同學(xué)之間互相幫助,形成了比、學(xué)、趕、幫、超的良好班風(fēng)。但也有少數(shù)學(xué)生由于基礎(chǔ)差,知識掌握不扎實,學(xué)習(xí)積極性不高,加上家庭教育跟不上等種種原因,導(dǎo)致成績不理想。

上學(xué)期綜合評價情況,優(yōu)等生約占30%,這部分學(xué)生基礎(chǔ)好、干勁大、學(xué)習(xí)認(rèn)真,能自覺遵守紀(jì)律,學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,在年級中確實起到了模范帶頭作用。中等生約占40%,這部分學(xué)生能按時完成作業(yè),學(xué)習(xí)態(tài)度端正,成績較好。及格生約占25%,這部分學(xué)生思想要求進(jìn)步,能夠遵守學(xué)校紀(jì)律,但由于學(xué)習(xí)方法欠得當(dāng),上課精力不夠集中,學(xué)習(xí)勁頭不大,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績欠佳。

針對本學(xué)期學(xué)習(xí)時間緊,任務(wù)比較重的實際,確立的教學(xué)指導(dǎo)思想是:立足于跨世紀(jì)基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展,培養(yǎng)新世紀(jì)的新型人材,從全面實施素質(zhì)教育著眼,從學(xué)科教學(xué)入手,重點抓好學(xué)習(xí)必培生和優(yōu)秀生的輔導(dǎo),積極優(yōu)化教學(xué)各環(huán)節(jié),探索有效的學(xué)習(xí)方法,大膽嘗試探索該學(xué)科的教改活動,促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展,從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

1、思想內(nèi)涵豐富。

蘇教版小學(xué)語文四下教材共入選23篇課文,文質(zhì)兼美,思想內(nèi)涵十分豐富。教材是分7個單元安排的,每個單元都突出一個鮮明的教育主題。如第一單元頌春篇,是關(guān)于贊美春天、親近自然的教育;第二單元創(chuàng)新篇,是倡導(dǎo)創(chuàng)新,教給學(xué)生創(chuàng)造方法的教育;第三單元英才篇,是介紹中華民族古代英賢人物,教育學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族尊重知識、尊重人才、出以公心、廉潔等傳統(tǒng)美德;第四單元愛心篇,是倡導(dǎo)無私奉獻(xiàn)、相互關(guān)愛、回報母愛和保護(hù)弱小等美好品質(zhì)的教育;第五單元動物篇,是關(guān)于天人合一,學(xué)習(xí)動物知識、愛護(hù)動物的教育;第六單元環(huán)保篇,是關(guān)于保護(hù)環(huán)境、改造環(huán)境、美化環(huán)境的教育;第七單元國魂篇,是關(guān)于歌頌領(lǐng)袖人物和民族精神的教育。入選的這些課文人文內(nèi)涵豐富,都是對學(xué)生思想品德教育的精品教材,而這樣的編排,又進(jìn)一步優(yōu)化了課文的組合,提升了育人的效果。

2、安排了四個重點訓(xùn)練項目。

蘇教版國標(biāo)本中年段閱讀教材,除了安排朗讀、背誦、復(fù)述課文等常規(guī)學(xué)習(xí)目標(biāo)外,還安排了四個重點學(xué)習(xí)項目:一是聯(lián)系上下文理解詞語和句子的意思;二是把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情;三是學(xué)會默讀,養(yǎng)成良好的默讀習(xí)慣;四是積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。那么,這四個重點學(xué)習(xí)項目在教材中是如何安排的呢?教材主編張慶、朱家瓏先生提出的編排原則是:“三維整合,統(tǒng)籌安排,因課設(shè)練,多次重復(fù),螺旋上升。”

3、注重向小學(xué)高年級閱讀的過渡,著眼于學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的形成。

第二學(xué)段的閱讀教學(xué)承擔(dān)著從第一學(xué)段向第三學(xué)段閱讀教學(xué)的“過渡”任務(wù)。而四年級下冊的閱讀教學(xué),又是第二學(xué)段閱讀教學(xué)的最后一個學(xué)期。也就是說,就小學(xué)階段閱讀教學(xué)而言,第二學(xué)段是承上啟下的階段;就第二學(xué)段閱讀教學(xué)而言,四年級下冊的閱讀教學(xué)除了肩負(fù)“承上”的任務(wù)外,更重要的是解決“啟下”的問題。

本學(xué)期語文教學(xué)的整體目標(biāo)是使80%以上的學(xué)生進(jìn)入優(yōu)秀行列,100%的學(xué)生都及格;期末素質(zhì)檢測進(jìn)入興安街道同年級同科三分之一位次。為實現(xiàn)上述目標(biāo),本學(xué)期確立的本科教材的三維目標(biāo)是:

1、知識與能力目標(biāo)。

(1)能借助漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。

(2)培養(yǎng)獨立識字的能力。學(xué)習(xí)223個生字,能讀準(zhǔn)字音,記憶字形,理解字義,并能正確書寫;在閱讀課文中盡量多識字。

(3)能理解含義較深的詞句或結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子。進(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和生活實際理解句子的能力。注意語言的積累,養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

(4)繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文,能按要求預(yù)習(xí)課文,初步了解課文內(nèi)容并提出疑難問題。在抓住課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會作者的思想感情,學(xué)習(xí)作者的觀察方法和表達(dá)方法。

(5)能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述,能聽出同學(xué)發(fā)言中的問題,能簡要地復(fù)述課文,能按一定順序把自己想要表達(dá)的意思說清楚。養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣,說話有禮貌。

(6)觀察事物能抓住重點,并適當(dāng)展開想象;學(xué)會用修改符號修改自己的作文。培養(yǎng)寫完作文認(rèn)真修改的習(xí)慣。

(7)能清楚明白的介紹事物,發(fā)表見解;認(rèn)真、耐心的聽別人講話,能理解主要意思,能針對別人的講話發(fā)表看法;能積極主動的進(jìn)行口語交際。

(8)能比較熱練地用鋼筆寫字,寫得正確、端正、整潔,行款整齊,有一定速度,練習(xí)用毛筆臨摹,能正確地執(zhí)筆運(yùn)筆,初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

2、過程與方法目標(biāo)。

(1)閱讀方面,在學(xué)生能理解重點詞句、讀課文的基礎(chǔ)上,要引導(dǎo)學(xué)生一部分一部分地閱讀,了解敘述順序,抓住主要內(nèi)容。

(2)口語交際方面,要規(guī)范學(xué)生的口頭語言,提高學(xué)生口語交際的能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣。

(3)習(xí)作方面,要引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物,樂于表達(dá)自己的所見所聞、所思所想。

(4)習(xí)慣方面,要積極運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,要引導(dǎo)學(xué)生自覺地記誦、摘錄課文中的好詞佳句,提出自己不懂的問題,并積極地和老師、同學(xué)展開討論。

3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo):

通過本冊的語言文字訓(xùn)練,學(xué)生要了解祖國地大物博,大自然的神奇秀麗,增強(qiáng)熱愛祖國、熱愛社會主義的思想感情。了解戰(zhàn)爭的殘酷,懂得革命勝利來之不易,對學(xué)生進(jìn)行愛國主義和革命傳統(tǒng)教育。從許多生動具體的故事中,學(xué)習(xí)熱愛人民,熱愛生活、尊重勞動的優(yōu)良品質(zhì),同時受到學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的教育。

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),不隨意拔高或降低。努力改進(jìn)課堂教學(xué),按課時提出教學(xué)目的要求,突出重難點,整體考慮知識與能力,情感與態(tài)度,過程與方法的綜合,提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué),課堂上學(xué)生多讀多講,教師盡量少講精講。

2、扎實進(jìn)行語言訓(xùn)練,著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話,寫好一段話,繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面,使全體學(xué)生參與訓(xùn)練,保證學(xué)生有足夠的個體活動時間,訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求,及時反饋和矯正,講求實效。

3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過新聞記者學(xué)表達(dá),從讀中學(xué)寫。用好例文,讓學(xué)生從中學(xué)到寫作的方法,鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達(dá)能力。

4、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),要根據(jù)課文特點,選擇學(xué)法指導(dǎo)的時機(jī),有的宜在學(xué)習(xí)課文中,如幾種連句成段的方法,有的可在學(xué)完課后總結(jié),如理解重點詞語讀懂句子,讓學(xué)生多運(yùn)用這種方法練習(xí),在實踐中達(dá)到熟練的程度。

5、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律,選擇教學(xué)策略。加強(qiáng)培優(yōu)輔。

差工作,特別是對差生的輔導(dǎo),努力使他們迎頭趕上。

職中英語教學(xué)計劃篇十五

一、指導(dǎo)思想:

本學(xué)期我組工作以學(xué)??傮w教學(xué)工作為依據(jù),以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),增強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)意識、服務(wù)意識、教科研意識、質(zhì)量意識、合作意識、充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能的作用,以課堂教學(xué)改革為重點,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐本事為重點,以提高六年級的質(zhì)量檢測為重點,不斷深化課堂教學(xué)改革,全面提高我校英語教研組教研工作水平。

二·主要工作:

1加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),提高教師理論素養(yǎng):

1)認(rèn)真學(xué)習(xí)英語教育教學(xué)理論,用先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)理論指導(dǎo)教師的教學(xué)工作。采用理論聯(lián)系實際的方法不斷推動教學(xué)改革,為教學(xué)研究工作供給理論基礎(chǔ)。

2)每周組織一次全組人員共同學(xué)習(xí)的活動,從各類雜志和書籍中找出有價值的文章,共同學(xué)習(xí)討論,共同提高。

2·狠抓教學(xué)常規(guī)落實,深化英語教學(xué)改革

1)

課堂是教學(xué)的主陣地,開學(xué)初教研組就要開展組內(nèi)聽課。經(jīng)過評課、研討,促進(jìn)課堂教學(xué)不斷優(yōu)化。上課時要求教師精神飽滿,著眼于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的本事,創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景,充分運(yùn)用實物,圖片,直觀教具等,生動活潑地進(jìn)行英語教學(xué)。

2)抓團(tuán)體備課。

本學(xué)期將加強(qiáng)團(tuán)體備課,為提高教師研討課的質(zhì)量做準(zhǔn)備。備課時經(jīng)過民主討論,深刻分析,相互比較,使教學(xué)目標(biāo)更加明確,教學(xué)資料更加翔實,教學(xué)效果更加突出。

3)抓作業(yè)批改。

進(jìn)一步完善作業(yè)批改制度,控制作業(yè)總量,規(guī)范作業(yè)批改,按照“有發(fā)必收,有收必批,有批必評,有錯必糾”的總要求,使作業(yè)質(zhì)量更上一層樓,實現(xiàn)“減負(fù)增效”的目的。

4)抓教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)心潛能生,做好不一樣層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作。認(rèn)真分析試卷,及時總結(jié)和反思,力求在教學(xué)中對薄弱處加以改善。

3·開展英語課外活動,提高學(xué)習(xí)興趣:

1)為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的_,針對各年級學(xué)生學(xué)習(xí)本事不一樣的情景,以班為單位組織學(xué)生開展各類英語競賽。

職中英語教學(xué)計劃篇十六

本冊是小學(xué)資料的第一冊,此教材有以下幾個特點:

1、注重學(xué)生語言運(yùn)用本事的培養(yǎng),突出語言的實踐性和交際性,還有真實性和實用性。

2、注重學(xué)生自我學(xué)習(xí)本事和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)打下牢固基礎(chǔ)。

3、注重師--師。生--生和師--生模式的開展,做到環(huán)環(huán)相扣,整體學(xué)習(xí)帶動個體學(xué)習(xí)。

4、注重中外文化的輸入與輸出,使學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)來把握跨文化跨地區(qū)交流所需用的本事和技巧。

5、注重學(xué)科資料,做到學(xué)科間相互滲透,堅持貫徹理論聯(lián)系實際。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時還能學(xué)習(xí)其他學(xué)科知識。

6、注重教材的靈活性和多樣性,盡可能滿足不一樣層次學(xué)生的需求。

7、注重教學(xué)資料的配套,為學(xué)生供給良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,幫忙學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

8、注重中小學(xué)各階段資料的銜接,以保證各學(xué)段的順利過渡,全面提高中小學(xué)的教學(xué)整體質(zhì)量。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的進(jìn)取態(tài)度,使他們建立起初步學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生必須的語感和正確的發(fā)音。語調(diào)和規(guī)范的書寫,以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使他們構(gòu)成初步用英語進(jìn)行簡單交流的本事。除此之外,培養(yǎng)學(xué)生的觀察。記憶和思維創(chuàng)造的本事,適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)鮮明的愛國主義,增強(qiáng)世界意識,為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

1、26個英文字母的正確書寫,異常強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范。經(jīng)過聽說讀寫來考查英語的奠基石。

2、根據(jù)實物和圖片對所指單詞進(jìn)行正確發(fā)音。

3、比較嫻熟的運(yùn)用簡單的日常用語。

4、能再非語言提示的情景下聽說清晰話語和錄音。

5、能演唱所學(xué)過的英文歌曲和背誦課文資料。

1、經(jīng)過游戲等趣味性教學(xué)來到達(dá)簡便學(xué)英語的目的。

2、利用圖片和手勢等引導(dǎo)學(xué)生開口說英語,并進(jìn)行組組評分,增加挑戰(zhàn)性。

3、設(shè)計全面的。高效的家庭作業(yè)來掌握和鞏固所學(xué)知識。

周次資料

1、課堂預(yù)熱

2、第一模塊

3、第二模塊

4、第三模塊

5、復(fù)習(xí)所學(xué)知識

7、第四模塊

8、第五模塊

9、第六模塊

10、期中檢測

11、總結(jié)前半段知識

12、第七模塊

13、第八模塊

14、第九模塊

15、第十模塊

16、復(fù)習(xí)前面知識

17、自我復(fù)習(xí)

18、總復(fù)習(xí)

19、總復(fù)習(xí)

20、期末考

職中英語教學(xué)計劃篇十七

本學(xué)期是整個九年制義務(wù)教育的最后一個學(xué)期,學(xué)生將面臨著中考,這是一次真正意義上的選拔考試,迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)中的一個重要工作,因此,教師在教學(xué)中應(yīng)該盡力幫助學(xué)生理解,吸收,吃透教材,對教材中的知識進(jìn)行內(nèi)化,把書本知識變成學(xué)生自己的知識。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任九年級的英語教學(xué)工作,根據(jù)學(xué)校制定的教學(xué)工作計劃,現(xiàn)對本學(xué)期的具體工作做如下計劃:

3、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,讓學(xué)生成為good user而不僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。

教學(xué)教材是由國家免費(fèi)提供的“義務(wù)教育教科書,北京市仁愛教育研究所編著,20xx年4月第一版,20xx年7月第六次印刷,這套教材零起點,針對性強(qiáng);,體例,體系新穎,以kang kang, michael, maria等四位主人公相識,相知,成長,生活的故事情節(jié)為主線貫穿教材始終,生活氣息濃厚,所學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生實際需要。本書每個單元都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯,并分為a,b, c和d四部分。a部分是基本的語訓(xùn)練,b部分是知識的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。c部分是語言學(xué)習(xí)的補(bǔ)充,單元語法的再現(xiàn),結(jié)合練習(xí)訓(xùn)練。d部分是寫作部分,根據(jù)單元所學(xué)的內(nèi)容,完成相關(guān)話題的作文。我認(rèn)為,這套教材是基于城市學(xué)生的狀況編寫的,單詞量大,學(xué)生學(xué)起來的確有些吃力。盡管如此,我必須知難而上,為了提高農(nóng)村的英語教學(xué)成績而努力。本冊教材的重點和任務(wù)是:語法歸類,如:現(xiàn)在完成時、直接引語和間接引語、被動語態(tài)等語法基本句型,這些重難點都應(yīng)通過在語言材料的學(xué)習(xí)中及時強(qiáng)化和總結(jié),呈現(xiàn)圖文并茂的教學(xué)內(nèi)容,把語言學(xué)習(xí)和實際生活結(jié)合起來,增強(qiáng)學(xué)生的聽說能力,并通過開展各種任務(wù)性活動,鞏固所學(xué)的知識。鼓勵學(xué)生通過思考、體驗、參與、合作等方式來學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生獨立思考的良好習(xí)慣以及口語表達(dá)和合作學(xué)習(xí)的能力。 利用教材形式多樣的寫作練習(xí),既能培養(yǎng)學(xué)生的想象力,又能提高學(xué)生的寫作技巧。并及時總結(jié)語法和日常用語,鞏固所學(xué)語言知識,同時注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。使學(xué)生對語言功能的認(rèn)識,由感情上升到理性。在培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫語言技能的基礎(chǔ)上,開展綜合探究活動進(jìn)一步拓展學(xué)生的語言知識,提高學(xué)生的語言技能。以達(dá)到鞏固、掌握和運(yùn)用的目的,最終形成語言技能。

這一屆學(xué)生的英語基本情況較差,部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心,還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難,漸漸力不從心了,不感興趣了。針對這種情況,教學(xué)的時候需要注意在備課中增加基礎(chǔ)性和趣味性,以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

我根據(jù)近幾年中考試題新特點及學(xué)生實際情況,對本學(xué)期的教學(xué)做了以下規(guī)劃:

第一階段針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識,因時間久,部分已遺忘的共性,要求學(xué)生一步一個腳印,扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。這一階段按教材順序歸納語言點,講透語言點運(yùn)用,對各單元的知識要點進(jìn)行梳理,同時應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)(從近幾年中考試題看,逐漸加強(qiáng)詞匯、詞組的考查)并通過配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測形成能力。

在復(fù)習(xí)過程中,還要采取一些必要的措施來鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。如做到:(一)根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容,布置適量的難度適中的練習(xí);(二)循環(huán)考試,即每學(xué)完一部分后,進(jìn)行階段性測試,對試卷進(jìn)行評分登記,以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。

第二階段要求突出重點,牢固掌握,進(jìn)行專項訓(xùn)練。在總攬教材,學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實基礎(chǔ)上,相應(yīng)地提高要求,進(jìn)行系統(tǒng)整理消化,抓住重點,加深理解,強(qiáng)化記憶。要求學(xué)生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及,反復(fù)強(qiáng)調(diào)部分,應(yīng)視為重點,格外加以注意。同時有針對性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法,培養(yǎng)記憶能力。這一階段直接關(guān)系到中考的效果。知識掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾,解題時應(yīng)會判斷失誤,做錯題目。這要求教師在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡單的重復(fù),反對面面俱到,而是遵循精講多練的原則,做到講——練——評結(jié)合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng),幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系,同時又針對歷年中考題型強(qiáng)化訓(xùn)練,使學(xué)生在答題時做到靈活運(yùn)用,觸類旁通,舉一反三。從中考題型來看,近年來對聽、讀、寫能力的考查份量逐漸加強(qiáng)。。因此在復(fù)習(xí)的過程中要進(jìn)行適量的聽力強(qiáng)化練習(xí),不能光顧著對語言的歸納總結(jié)而忽視了聽的能力的訓(xùn)練。訓(xùn)練應(yīng)貫穿整個復(fù)習(xí)當(dāng)中。再有從這幾年的試題看逐漸加強(qiáng)了對閱讀能力的綜合考查。從動詞填空,到看圖填空,閱讀理解都是以短文的形式出現(xiàn),這說明了試題不僅要求學(xué)生掌握所學(xué)的詞匯和語法知識,還要求學(xué)生結(jié)合文章大意對其進(jìn)行綜合運(yùn)用能力。因此這幾類題型有必要進(jìn)行專門性的操練。值得一提的是書面表達(dá)試題是一個難點,因此在第一、二階段復(fù)習(xí)過程中應(yīng)該多加練習(xí),逐漸培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,如可以要求學(xué)生縮寫課文大意,寫日記,或適當(dāng)對一些圖表進(jìn)行寫作練習(xí)。

第三階段是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練相結(jié)合,主要目的是適應(yīng)中考要求,提高應(yīng)試技巧。本階段側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力,同時要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測試,知識考查和能力考查并重,從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán):知識——能力——知識。

總之,通過上述三階段復(fù)習(xí),使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí),由淺入深,既有點的知識,又有面的綜合,使知識系統(tǒng)化,使能力得到提高和加強(qiáng),力爭中考取得理想的成績。

初三階段的復(fù)習(xí)工作十分關(guān)鍵。在這種情況下,就需要更加深入地研究教材,根據(jù)學(xué)科特點及學(xué)生特點研究切實可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式。同時,要進(jìn)行分層次教學(xué)。對于學(xué)生要因勢利導(dǎo),因材施教,使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

第一周 九年級unit 6 topic 1

第二周 九年級unit 6 topic 2

第三周 九年級unit 6 topic 3

第四周 七年級上冊及檢測

第五周 七年級下冊及檢測

第六周 八年級上冊unit 1-4單元及檢測

第七周 八年級上冊unit 5-8單元及檢測

第八周 八年級下冊unit 1-4單元及檢測

第九周 八年級下冊unit 5-8單元及檢測

第十周 專項復(fù)習(xí):冠詞,名詞,代詞,數(shù)詞,形容詞,副詞。

第十一周 專項復(fù)習(xí):介詞,連詞,動詞分類,時態(tài),動詞被動語態(tài),情態(tài)動詞。

第十三至十五周 模擬考試

職中英語教學(xué)計劃篇十八

我不是英語老師,但是由于特殊原因我暫時兼任英語課的教學(xué)。面對備課時間不足,學(xué)生基礎(chǔ)差(并校前村小沒開設(shè)英語課,并校后英語老師轉(zhuǎn)走,一段時間英語課沒開。)以及內(nèi)心的那份強(qiáng)烈的責(zé)任感的驅(qū)使,我將對新學(xué)期的英語教學(xué)制定如下計劃:

(一)利用假期備課,彌補(bǔ)備課時間不足的問題。我將利用這個假期將三至六年級八冊英語教材再系統(tǒng)的研讀一遍,使自己在熟讀教材的基礎(chǔ)上更好的確立教學(xué)目標(biāo),明確教學(xué)重點和難點。制定必要的教具學(xué)具。以在此基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)生實際選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、設(shè)計更適合的教學(xué)過程。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心。使英語課堂教學(xué)更加有效。更好的完成教學(xué)任務(wù)。

(二)學(xué)中復(fù)習(xí)。對于下學(xué)期的五、六年級學(xué)生來說,英語基礎(chǔ)差,沒有積累。無論聽、說還是讀與寫都成問題。所以我初步計劃是在學(xué)新課的同時將學(xué)過的課程加以滲透,使學(xué)生將學(xué)過的知識重新拾起,再加鞏固。這上點我當(dāng)然考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)問題。這也是我假期要做的一項準(zhǔn)備工作。我將把每冊書每單元的知識進(jìn)行歸納整合,并與新課盡可能的有機(jī)結(jié)合起來,以達(dá)到減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的問題。而且這一點在放假前我已與學(xué)生進(jìn)行溝通。孩子們都很高興。

(三)讓英語學(xué)習(xí)走出教室。下學(xué)期的四年級英語相對好一些。四年級是我的班,平時我也注重學(xué)生英語的學(xué)習(xí),很多孩子聽、說、讀、寫能力比較強(qiáng)。而三年級是剛開始學(xué)英語課,所以對這兩個班我有信心讓學(xué)生學(xué)得更好。我的目標(biāo)是讓英語走出教室。在注重課堂上聽、說、認(rèn)、讀的基礎(chǔ)上,鼓勵學(xué)生在校園內(nèi)盡可能的說英語。比如見面問好、道別、課間游戲等。讓學(xué)生對英語的聽、說成為一種習(xí)慣。

(四)加強(qiáng)自身口語練習(xí)。使自己盡可能的說一些比較簡短的課堂用語。這樣學(xué)生容易聽得懂,而且又創(chuàng)造了英語學(xué)習(xí)環(huán)境。

以上是我對新學(xué)期英語教學(xué)的初步計劃。我將在這個暑假做好充分準(zhǔn)備。相信功夫不負(fù)有心人。

職中英語教學(xué)計劃篇十九

在英語教學(xué)中,我將堅持:

2、目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能,語言知識,情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);

3、突出學(xué)生主體,尊重個體差異;

4、留意過程評價,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具。

102班共有學(xué)生52人,學(xué)生總體的基礎(chǔ)明顯的參差不齊,有十來個學(xué)生根本沒有學(xué)習(xí)目標(biāo),完全放棄學(xué)習(xí);但大部分學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),有一定的自覺性,學(xué)生的紀(jì)律總體還是不錯,這樣為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。標(biāo)及地位:

本學(xué)期的重點將繼續(xù)學(xué)習(xí)詞匯和習(xí)慣用語,學(xué)習(xí)的語法知識點有:頻率副詞、詢問情況、方式狀語、提出邀請、形容詞比較級、級等。其中狀語從句和形容詞是本冊的難點,將重點學(xué)習(xí)。

1、認(rèn)真鉆研教材,提高自己駕馭教材的能力;

2、積極參與課堂改革,將學(xué)生充分調(diào)動起來;

3、準(zhǔn)確引導(dǎo)尖子生,抓好中等生,輔導(dǎo)好學(xué)困生;

4、作業(yè)做到及時批改,發(fā)現(xiàn)問題及時反饋或單獨輔導(dǎo);

5、認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真指導(dǎo),盡量提高四十分鐘的效率;

6、天天背誦課文中的重要語段,培養(yǎng)語感;

7、規(guī)定早讀內(nèi)容,加強(qiáng)監(jiān)督,保證早讀效果。

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