教研活動(dòng)總結(jié)美篇(六篇)

當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī)，找出問(wèn)題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來(lái)，就叫做總結(jié)。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書(shū)范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教研活動(dòng)總結(jié)美篇篇一

本著服務(wù)學(xué)生，培養(yǎng)素質(zhì)的方針，教研組堅(jiān)持一學(xué)期一個(gè)主題，一學(xué)月一個(gè)內(nèi)容，穩(wěn)步推進(jìn)課程改革，有序?qū)嵤┚C合素質(zhì)測(cè)評(píng)。

二、主要工作。

1、定期組織教師學(xué)習(xí)生活教育理論，開(kāi)展《生活教育理念下綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源的開(kāi)發(fā)與利用的實(shí)踐研究》課題研究。

2、開(kāi)展初三綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作。

（1）本學(xué)期主要完成了地方課程知識(shí)競(jìng)賽、社會(huì)服務(wù)明星評(píng)比兩測(cè)評(píng)項(xiàng)目，其中校級(jí)地方課程知識(shí)競(jìng)賽認(rèn)定100名、社會(huì)服務(wù)明星認(rèn)定98名，加上學(xué)期研究性學(xué)習(xí)成果認(rèn)定22組，134名，合計(jì)332名，達(dá)到規(guī)定人數(shù)的50%。

（2）參加市、區(qū)地方課程知識(shí)競(jìng)賽，獲獎(jiǎng)141名，其中市級(jí)a級(jí)3名，b級(jí)6個(gè)，區(qū)一等獎(jiǎng)24名，區(qū)二等獎(jiǎng)29名，三等獎(jiǎng)79名。

（3）初三學(xué)生其它區(qū)級(jí)及以上各類(lèi)比賽獲獎(jiǎng)107名。

（4）完成區(qū)探究與實(shí)踐書(shū)面測(cè)試，有19名未通過(guò)測(cè)試，經(jīng)兩次補(bǔ)測(cè)后合格。

（5）完成區(qū)探究與實(shí)踐檔案袋審查及優(yōu)秀檔案送檔工作，順利通過(guò)區(qū)級(jí)審查，送區(qū)評(píng)a等檔案67項(xiàng)，有2項(xiàng)被認(rèn)定為a等。

3、每月一個(gè)主題教育。

（1）本學(xué)期第一學(xué)月開(kāi)展了“我與社區(qū)、我與家庭、我與自我”研究性學(xué)習(xí)主題活動(dòng)，在六月評(píng)出，其中七年級(jí)一等獎(jiǎng)評(píng)出3組，八年級(jí)評(píng)出7組，七年級(jí)數(shù)量還不如八年級(jí)，七年級(jí)上交35組，八年級(jí)上交37組，八年級(jí)上交情況較好的班級(jí)有（4）、（7）、（6）、（8）、（11），七年級(jí)上交情況較好的班級(jí)有（3）、（2）、（7）、（6）、（13）、（11）。

（2）勞技制作競(jìng)賽活動(dòng)。六月與校第十二屆科技藝術(shù)節(jié)一起舉辦，八年級(jí)上交作品較少，七年級(jí)上交作品尚積極，計(jì)96件，八年級(jí)上交作品計(jì)53件，共評(píng)出72件作品，其中七年級(jí)一等獎(jiǎng)6件，八年級(jí)一等獎(jiǎng)3件，其中七（1）、七（3）、七（5）、七（6）、七（8）、七（11）、七（12）、八（1）、八（5）、八（7）、八（8）較好。

4、組織教師參觀了省陶研實(shí)驗(yàn)學(xué)校勾山中心小學(xué)，參觀農(nóng)技室、觀看展板、交流創(chuàng)陶經(jīng)驗(yàn)。

5、繼續(xù)

教學(xué)

6、期末組織考查，包括地方課程和方案寫(xiě)作，分別由苗宏和徐豪壯完成命題。

7、組織學(xué)生參加區(qū)研究性學(xué)習(xí)成果評(píng)比，共12組獲獎(jiǎng)。

8、組織班級(jí)環(huán)保角評(píng)比活動(dòng)，七年級(jí)優(yōu)勝班級(jí)前六名：（3）、（12）、（6）、（1）、（10）、（7）；八年級(jí)優(yōu)勝班級(jí)前七名：（2）、（9）、（6）、（10）、（11）、（1）、（5）；

9、組織“中國(guó)水周、世界水日”手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)，從135份手抄報(bào)中評(píng)出一等獎(jiǎng)16名，二等獎(jiǎng)10名，三等獎(jiǎng)38名，優(yōu)秀獎(jiǎng)65名，團(tuán)體優(yōu)勝獎(jiǎng)：八（3）、（11）、（8）、（13）、（4）、（1）、（9）、（10）；七（6）、（12）、（1）、（11）、（5）、（3）。

10、執(zhí)教校級(jí)公開(kāi)課是徐豪壯，執(zhí)教區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課的是虞琦，執(zhí)教區(qū)環(huán)境教育優(yōu)質(zhì)課的是胡娜。

11、開(kāi)設(shè)校級(jí)講座是嚴(yán)文安，名為《創(chuàng)新與思維》。

12、參加了區(qū)優(yōu)質(zhì)課集體研討活動(dòng)。

13、徐豪壯上交過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)論文，胡加紅上交過(guò)環(huán)境教育論文。

三、

1、研究性學(xué)習(xí)、勞技制作氛圍較弱，上交數(shù)量少，成果少，學(xué)生忙于學(xué)習(xí)。

2、綜合實(shí)踐活動(dòng)教師素質(zhì)亟待提高，有本身對(duì)此課程不重視，有積極參加集體學(xué)習(xí)活動(dòng)，有行政雜務(wù)多，很少有時(shí)間鉆研課程，主動(dòng)訂閱或讀書(shū)較少。

3、專(zhuān)職教師承擔(dān)教研任務(wù)有推托現(xiàn)象。

4、安排集體教研活動(dòng)較困難，兼職教師忙于學(xué)科，專(zhuān)職教師忙于政務(wù)。

5、教師成果較少，特別是課件、論文。

6、課題實(shí)施很難推進(jìn)，雖然有省、市、區(qū)各級(jí)課題。

教研活動(dòng)總結(jié)美篇篇二

在教務(wù)處的統(tǒng)籌安排下，政治組的全體老師積極主動(dòng)參加聽(tīng)課，聽(tīng)課認(rèn)真，并做好記錄。課后，全組教師進(jìn)行了認(rèn)真評(píng)課，并對(duì)新課標(biāo)下的課堂教學(xué)發(fā)表了各自看法，對(duì)在教學(xué)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行了討論交流。老教師分析透徹、理論性強(qiáng)，新教師積極大膽、虛心好學(xué)。

根據(jù)授課教師的自評(píng)和聽(tīng)課教師的評(píng)課，下面對(duì)這幾節(jié)課作如下總結(jié)：

一、授課老師的共同點(diǎn)：

1、注重基礎(chǔ)，狠抓落實(shí)。

2、對(duì)堂課都做了精心準(zhǔn)備，備課都十分充分。能熟練的駕馭教材。

3、重點(diǎn)準(zhǔn)確、突出，講課思路清晰。

4、講練結(jié)合，突出學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)生的主體地位。設(shè)置問(wèn)題科學(xué)，使學(xué)生有充分的思考時(shí)間。

5、都注意讓學(xué)生多動(dòng)口、動(dòng)手，突出了學(xué)生的主體意識(shí)和主體地位。

6、多用圖片、事例導(dǎo)入，情景設(shè)計(jì)好，能強(qiáng)烈吸引學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣。

7、合理利用教學(xué)資源，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段。課件制作美觀、實(shí)用，給學(xué)生較強(qiáng)的感官刺激，趣味性強(qiáng)，使學(xué)生學(xué)習(xí)興致高、興趣濃，對(duì)教學(xué)的輔助作用強(qiáng)。

二、需要改進(jìn)的地方：

1.要體現(xiàn)教學(xué)的全面性，要注意價(jià)值觀的培養(yǎng)，思想政治教育功能要到位。

2.要精心設(shè)置活動(dòng)。設(shè)置活動(dòng)是服務(wù)于教學(xué)的，設(shè)置這一活動(dòng)要達(dá)到什么效果，學(xué)生在這一活動(dòng)中有可能出現(xiàn)什么情況，教師都要試先想到。我們的教師在課堂上活動(dòng)都不少，但很多是為了熱鬧，討論流于形式，缺乏對(duì)學(xué)生閱讀知識(shí)、收看視頻的感悟和體驗(yàn)。

3．要及時(shí)給予好評(píng)價(jià)學(xué)生回答完畢，教師都要及時(shí)地給予評(píng)價(jià)。老師的表?yè)P(yáng)要及時(shí)，要看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，要講究藝術(shù)，要恰如其分。值得強(qiáng)調(diào)的有兩點(diǎn)：一是要真誠(chéng)，裝出的笑臉帶著譏諷，虛假的語(yǔ)言帶著嘲笑。我們要調(diào)整心態(tài)，真正賞識(shí)孩子，戴著顯微鏡找孩子的優(yōu)點(diǎn)，關(guān)注孩子進(jìn)步和發(fā)展。二是表?yè)P(yáng)的技巧要?jiǎng)?chuàng)新。如：你能發(fā)表自己的意見(jiàn)真好！你的見(jiàn)解很獨(dú)到！你的發(fā)言有創(chuàng)意！你思考問(wèn)題方法真像科學(xué)家！你的發(fā)言對(duì)我們解決問(wèn)題立了一大功！不能對(duì)所有學(xué)生的回答都說(shuō)很好，或不評(píng)價(jià)。尤其要指出學(xué)生回答的優(yōu)點(diǎn)和不足，這樣才能幫助學(xué)生提高分析和解決問(wèn)題的能力。

4．教師的語(yǔ)言還要進(jìn)一步的強(qiáng)化。要生動(dòng)形象，有啟發(fā)性，教學(xué)語(yǔ)言的語(yǔ)調(diào)要高低適宜，快慢適度，抑揚(yáng)頓挫，富于變化。不能一個(gè)調(diào)下來(lái)。

5．形式上都不錯(cuò)，但是講課要講究實(shí)效，形式與內(nèi)容要有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)。從內(nèi)容上講都有欠缺，課本內(nèi)容挖掘的不深，有些問(wèn)題的內(nèi)在聯(lián)系沒(méi)有搞清或沒(méi)有說(shuō)明白。當(dāng)然對(duì)于第一次教，講到這程度也不錯(cuò)了。

6.要精心備課，吃透教材。要想很好地駕馭課堂，體現(xiàn)自己的授課能力，設(shè)置新穎，達(dá)到預(yù)期的效果都是源于對(duì)教材的把握。上好一堂課首先把教材研究透徹。

7.要有自己的特色。課件的設(shè)置要有自己的特色，不要過(guò)多受別的限制，要做到這一點(diǎn)，首先要有自己的思路，此外可以借鑒別人先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)。

8.認(rèn)真研究教材，吃透每一句話，甚至每一個(gè)字。掌握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。個(gè)別年輕教師的對(duì)教材的基本概念、基本觀點(diǎn)理解不到位、政治語(yǔ)言不規(guī)范。

9.善于培養(yǎng)學(xué)生的分析解決問(wèn)題的能力。能力的培養(yǎng)要體現(xiàn)在各個(gè)環(huán)節(jié)，平時(shí)老師備課不能只滿(mǎn)足于對(duì)教材的理解，更重要的是多分析、多總結(jié)。這需要老師平時(shí)要多做題，通過(guò)做題總結(jié)本節(jié)內(nèi)容的易錯(cuò)、易混、易考點(diǎn)，課堂不僅要告訴學(xué)生這節(jié)課內(nèi)容是什么，更重要的是告訴學(xué)生考什么、怎么考。

最后各年級(jí)政治學(xué)科組長(zhǎng)介紹了本年級(jí)的政治教學(xué)的現(xiàn)狀。存在的問(wèn)題是：對(duì)政治學(xué)科學(xué)習(xí)的積極性不高，主動(dòng)性不強(qiáng)?；A(chǔ)知識(shí)不牢固，答題能力較弱。要求狠抓課本，精練精講，講評(píng)一定要講到位，進(jìn)一步加強(qiáng)解題方法的指導(dǎo)，通過(guò)各種練習(xí)和講評(píng)提高學(xué)生的解題能力。規(guī)范學(xué)生的答題格式、引導(dǎo)學(xué)生利用政治語(yǔ)言解決問(wèn)題。

教研活動(dòng)總結(jié)美篇篇三

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不知不覺(jué)，本學(xué)期工作已接近尾聲了?；仡欉@一學(xué)期的教研工作，有成績(jī)也有不足，下面我對(duì)這一學(xué)期的語(yǔ)文教研工作做出了如下總結(jié)。

一、制定計(jì)劃，指導(dǎo)全局教研組計(jì)劃是落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的重要環(huán)節(jié)。因此，在開(kāi)學(xué)之初，語(yǔ)文組全組教師依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和本校實(shí)際，集思廣益，慎重討論，確定了經(jīng)全組教師認(rèn)可的、切實(shí)可行的工作目標(biāo)和具體任務(wù)。同時(shí)，在實(shí)施過(guò)程中，語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)配合本校教科研室和教導(dǎo)處，對(duì)工作計(jì)劃的開(kāi)展進(jìn)行定期的檢查小結(jié)(如檢查教師的備課、批改、輔導(dǎo)、聽(tīng)課等)，以努力達(dá)到工作的目標(biāo)。實(shí)踐證明，在科學(xué)的教研組計(jì)劃的指導(dǎo)下，本學(xué)期的教研工作開(kāi)展得井井有條，很好地發(fā)揮了計(jì)劃的導(dǎo)向作用。

二、學(xué)習(xí)理論，塑造自我新課程的實(shí)施，使我們的學(xué)校和教師都面臨著一個(gè)共同的問(wèn)題——如何理解把握新課程的精神實(shí)質(zhì)，改變教學(xué)方法，落實(shí)課程改革的各項(xiàng)目標(biāo)。由此而提出了一個(gè)十分尖銳的問(wèn)題——教師培訓(xùn)。由于我們學(xué)校地處農(nóng)村，各項(xiàng)學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)比較緊張，送教師外出學(xué)習(xí)，人力、財(cái)力都有會(huì)遇到一定的困難。因此，本校以語(yǔ)文組為龍頭，建立“以校為本”的教學(xué)研究機(jī)制，正在探索一條教師的自身發(fā)展之路。

語(yǔ)文組每月定期組織教師學(xué)習(xí)理論知識(shí)，規(guī)定每位教師每月做1000字以上的質(zhì)量較高的理論摘記，同時(shí)教師之間互相傳閱，以不斷充實(shí)現(xiàn)代教育理論和學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高教師的理論素養(yǎng)。同時(shí)，語(yǔ)文組正在著手探索“參與、對(duì)話、共享”式校本培訓(xùn)方式，強(qiáng)調(diào)教師之間的雙向互動(dòng)，引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)理性地思考教學(xué)問(wèn)題。當(dāng)然，這個(gè)方案正處于探索時(shí)期，在這一學(xué)期所做的成績(jī)并不顯著。同時(shí)，這學(xué)期由于各種原因，關(guān)于開(kāi)展“參與、對(duì)話、共享”式校本培訓(xùn)方式的課題研究沒(méi)有上報(bào)，下一學(xué)期的重要任務(wù)將著手開(kāi)展這一課題的研究。在以后的教學(xué)過(guò)程中，我們語(yǔ)文組將和教導(dǎo)處重點(diǎn)開(kāi)展這種校本培訓(xùn)方式，以建立一種新的促進(jìn)教師合作、發(fā)展的學(xué)校文化，形成寬松的環(huán)境和開(kāi)放的氛圍。

三、集體備課，資源共享 本學(xué)期的集體備課都是4位教師集中在一起，不分年級(jí)、隔周一次。備課的內(nèi)容主要集中在初一的新教材，備課的篇目由初一教師定。備課前全體語(yǔ)文教師查閱資料、鉆研教材、探討教法，然后把每人的資料在備課活動(dòng)中互相交流，針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的新問(wèn)題全組教師共同探索、解決難題。同時(shí)在執(zhí)教后由初一教師寫(xiě)好教學(xué)反思，思考、反省、探索和解決教育教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題。教研組長(zhǎng)配合教導(dǎo)處也對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核等環(huán)節(jié)加強(qiáng)管理和監(jiān)督，以期提高語(yǔ)文教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

當(dāng)然，由于本校語(yǔ)文教師較少，在資源共享上還很有限，在以后的教研工作中我們不僅要做好本校教師的橫向支援，還要走出校門(mén)，和其他兄弟學(xué)校做好縱向聯(lián)系。四、積極參加科研活動(dòng)，交流信息由于我校地處農(nóng)村，各種新的教育教學(xué)理念比較落后，為了改變這一狀況語(yǔ)文組除了加強(qiáng)教師的自身學(xué)習(xí)外，還利用學(xué)校有限的經(jīng)費(fèi)積極參加各種科研活動(dòng)。鑒于經(jīng)費(fèi)的問(wèn)題，每次參加活動(dòng)的一般只有一人。這一學(xué)期語(yǔ)文組主要參加了初一語(yǔ)文教師的新教材培訓(xùn)、十七中組織的初一語(yǔ)文新課程教學(xué)研討會(huì)、瑞安中學(xué)承辦的溫州市中語(yǔ)會(huì)教學(xué)年會(huì)等活動(dòng)，參加活動(dòng)的教師要求做好筆記，回來(lái)后把學(xué)習(xí)的內(nèi)容寫(xiě)成書(shū)面材料，在組內(nèi)介紹、匯報(bào)和討論。這一活動(dòng)使教師學(xué)到了更多的知識(shí)，豐富了自己的教學(xué)實(shí)踐，并且嘗試著把所學(xué)到的新理念運(yùn)用到自己的教學(xué)中。

這一學(xué)期區(qū)教研室到我校進(jìn)行調(diào)研，為做好這一工作全體語(yǔ)文教師共同努力，每位教師認(rèn)真?zhèn)浜靡还?jié)課，積極把新教材的理念運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。區(qū)語(yǔ)文教研員認(rèn)真聽(tīng)取了我校的語(yǔ)文匯報(bào)課，給予了表?yè)P(yáng)的同時(shí)也指出了其中存在的問(wèn)題和不足。語(yǔ)文教師還就在新課程實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的困惑和教研員交流了看。同時(shí)，這一學(xué)期語(yǔ)文組教師還積極參加了區(qū)教研室組織的各種競(jìng)賽活動(dòng)，如初中語(yǔ)文教案評(píng)比活動(dòng)(全校有3 位語(yǔ)文教師參加——吳祖速、聶維平、陳敏)、中學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課比賽，并在這些競(jìng)賽中取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

回顧這一學(xué)期的教研活動(dòng)，感觸很深。教師如何成為具有自覺(jué)改進(jìn)意識(shí)與自我提高能力的專(zhuān)業(yè)人員?如何樹(shù)立教師的終身學(xué)習(xí)意識(shí)，使之變成“學(xué)習(xí)型”教師?除了加強(qiáng)教師的自我學(xué)習(xí)外，教研組還要發(fā)揮其導(dǎo)向、引導(dǎo)作用。教研組要充分利用本地資源，加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)，發(fā)揮教師的集體智慧，加強(qiáng)教師與教師、學(xué)校與學(xué)校之間的溝通和合作。

對(duì)于我們這樣師資力量比較薄弱的學(xué)校，教研組的工作仍任重而道遠(yuǎn)。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，要想提高語(yǔ)文教師的自身素質(zhì)，教研組的引導(dǎo)是關(guān)鍵。在今后的工作中，我們語(yǔ)文教研組將取長(zhǎng)補(bǔ)短，容納百川，在全體語(yǔ)文教師的共同努力下，不斷地提高自我，以使語(yǔ)文組成為真正意義上的學(xué)習(xí)型組織。

教研活動(dòng)總結(jié)美篇篇四

轉(zhuǎn)眼間，半年的工作又近尾聲。在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同志們大力支持下，我順利完成了各項(xiàng)研訓(xùn)任務(wù)。由于增加了迎檢工作，所以無(wú)論對(duì)我本人還是對(duì)我們師校來(lái)說(shuō)，本學(xué)期都是特殊而具有挑戰(zhàn)性的一學(xué)期。工作中，我認(rèn)真履行研究、指導(dǎo)、服務(wù)、培訓(xùn)的職責(zé)，盡可能出色的完成每一項(xiàng)工作，做到顧全大局，統(tǒng)籌兼顧，突出重點(diǎn)。

一、總體概況

本學(xué)期共下基層31次，聽(tīng)課62節(jié)，評(píng)課56節(jié)，導(dǎo)課10節(jié)。

二、具體情況總結(jié)如下：

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)

1、拓寬學(xué)習(xí)渠道，做到三結(jié)合。

學(xué)習(xí)中，我注意把自主學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探究相結(jié)合，與同志間彼此交流探討和網(wǎng)上資源閱覽相結(jié)合。尤其是學(xué)校為我們提供了910網(wǎng)的學(xué)習(xí)資源，使我們?cè)鎏砹烁嗟膶W(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

2、優(yōu)選學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到有的放矢。

本學(xué)期，結(jié)合學(xué)科專(zhuān)業(yè)和自身工作需要我先后自學(xué)了《怎樣聽(tīng)評(píng)課》、《任務(wù)型教學(xué)的有效研究》，《中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式與主要課型研究》，并寫(xiě)出了萬(wàn)余字的讀書(shū)筆記。同時(shí)還認(rèn)真閱讀了《你在為誰(shuí)工作》這本書(shū)，從中受到很多啟發(fā)，使我對(duì)工作的態(tài)度，對(duì)人生的追求有了更深刻的反思和認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到一個(gè)人只有尊重自己的工作，熱愛(ài)自己的工作，才能樂(lè)在其中，不斷提升自我。

3、加強(qiáng)學(xué)后反思，做到學(xué)用結(jié)合。

半年來(lái)，學(xué)校的每一次學(xué)習(xí)在內(nèi)容的設(shè)定和形式的創(chuàng)新上都做了詳盡的部署和精心的安排，可謂用心良苦。學(xué)習(xí)中，我能做到聽(tīng)、記、思三結(jié)合，及時(shí)、認(rèn)真、保質(zhì)保量的完成領(lǐng)導(dǎo)布置的每一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，并注意與自己的教研實(shí)際緊密結(jié)合，隨時(shí)撰寫(xiě)真實(shí)感悟和學(xué)習(xí)體會(huì)。尤其是聽(tīng)了周衛(wèi)教授的講話，他對(duì)教學(xué)案例的深度剖析，對(duì)有效教學(xué)研究的高屋建瓴的闡述，都讓我覺(jué)得心悅誠(chéng)服，并有幸將自己的想法在研討會(huì)上和大家進(jìn)行了交流。再有荊主任的關(guān)于《校本研究的實(shí)踐性解讀》的講座，也給了我很大啟發(fā)。正像我在荊主任博客中留言所寫(xiě)的那樣"不僅道理說(shuō)的明白，而且語(yǔ)言通俗易懂"，他闡述的很多觀點(diǎn)，確實(shí)有很多值得我借鑒的地方，可以說(shuō)，每周三的學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)的確是一次次難得的精神享受，是豐厚自己文化底蘊(yùn)、積淀知識(shí)含量，提高研訓(xùn)能力的捷徑。

(二)認(rèn)真做好教師培訓(xùn)工作，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展;

1.新課程培訓(xùn)

本學(xué)期我把培訓(xùn)的重點(diǎn)放在對(duì)九年級(jí)新教材的分析和研究上。宏觀上我就九年級(jí)教材的特點(diǎn)、主要內(nèi)容，及教材整合等提出了具體的指導(dǎo)意見(jiàn)，并將較難把握的內(nèi)容篩選出來(lái)和大家共同分析、比較，確定了具體的操作方法。微觀上，我們以一個(gè)典型單元為例，就單元內(nèi)容的課節(jié)劃分，重難點(diǎn)的把握，語(yǔ)言目標(biāo)的確定，任務(wù)的科學(xué)設(shè)計(jì)，以致習(xí)題的編寫(xiě)和篩選，包括每課的導(dǎo)語(yǔ)和預(yù)習(xí)作業(yè)的安排給大家一個(gè)全程完整的展示。通過(guò)征求基層教師意見(jiàn)，我們選出教材中有代表性的，典型性的單元(unit3)作為突破口，由15中初三備課組承擔(dān)了中心發(fā)言，其他學(xué)校九年級(jí)教師與其進(jìn)行互動(dòng)研討，交換不同的想法，彼此在爭(zhēng)辯中進(jìn)行思維的碰撞，在分歧中啟迪心智、激發(fā)靈感，使校內(nèi)的同伴互助發(fā)展到區(qū)域內(nèi)的互動(dòng)研討，促進(jìn)校際間交流。

2、骨干教師培訓(xùn)

本學(xué)期繼續(xù)采取"專(zhuān)題式課例"培訓(xùn)，應(yīng)基層教師要求，我們重點(diǎn)研究了"復(fù)習(xí)課教學(xué)"這一專(zhuān)題，首先我通過(guò)理論學(xué)習(xí)，上網(wǎng)閱覽查閱相關(guān)資料，了解到很多國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家對(duì)這一課型的研究成果，分析、研究國(guó)內(nèi)外復(fù)習(xí)課教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際把抽象的理論用通俗易懂的語(yǔ)言對(duì)教師們進(jìn)行解讀，然后采取"備課-聽(tīng)課-評(píng)課-研討"的方式和基層骨干教師進(jìn)行實(shí)踐研究，共同分析復(fù)習(xí)課的各個(gè)環(huán)節(jié)，反復(fù)實(shí)踐，不斷推敲，嘗試構(gòu)建了適合教學(xué)實(shí)際的復(fù)習(xí)課教學(xué)模式，即"個(gè)體自主復(fù)習(xí)-小組合作交流-同伴答疑解惑-教師點(diǎn)撥引領(lǐng)-習(xí)題鞏固強(qiáng)化-任務(wù)能力達(dá)成"，并將這一模式在區(qū)校本教研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上進(jìn)行了展示。

3、青年教師培訓(xùn)：

本學(xué)期仍密切關(guān)注青年教師的成長(zhǎng)，繼續(xù)進(jìn)行"師徒幫扶"主要采取"分析教材、研討教法-課堂實(shí)踐、案例分析---反思提高、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)"的方式，對(duì)于年青教師的指導(dǎo)，我大多利用業(yè)余時(shí)間和他們進(jìn)行網(wǎng)上交流，比如59中的劉軼男、馮率率，41中的趙蕾和孫濤經(jīng)常通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和我探討教育教學(xué)中的疑難問(wèn)題，同時(shí)，還通過(guò)同課異構(gòu)、青年教師匯報(bào)課等形式適時(shí)為他們搭建平臺(tái)，提供歷練的機(jī)會(huì)。成效突出的的是23中李坤和尤丹，25中劉穎和曹林兩對(duì)師徒。尤其是23中的尤丹課堂教學(xué)進(jìn)步非常快。在學(xué)院調(diào)研期間，她的課被市教研員肖老師很看好，給與了較高評(píng)價(jià)。15中的于蕾和25中的胡建鷗進(jìn)步也非?？欤麄兘衲攴謩e承擔(dān)了區(qū)校本教研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)展示課和同課異構(gòu)觀摩研討課的重任，大家給與一致好評(píng)，同時(shí)他們所撰寫(xiě)的教學(xué)體會(huì)獲市經(jīng)驗(yàn)交流。

(二)深入開(kāi)展校本教研，努力探索新的教研模式。

本學(xué)期的調(diào)研主要是看課堂教學(xué)中教師"任務(wù)型教學(xué)"實(shí)施情況。調(diào)研期間，我主要采取"備--聽(tīng)-評(píng)-研的方式，重點(diǎn)關(guān)注了課堂教學(xué)中共性的、突出的、急待解決的問(wèn)題。如"教師在教學(xué)中是如何體現(xiàn)任務(wù)設(shè)計(jì)的目的性和層次性?教師是怎樣體現(xiàn)任務(wù)的梯度和坡度?"，并提出了具體的指導(dǎo)意見(jiàn);同時(shí)，在與教師交流、研討的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不高的真正原因，不僅僅是教師個(gè)人業(yè)務(wù)能力水平問(wèn)題，而是教師們?nèi)狈σ环N工作的熱情，缺乏行動(dòng)研究的內(nèi)驅(qū)力，因此，關(guān)注教師們的思想動(dòng)態(tài)，并適時(shí)加以引導(dǎo)，也是我調(diào)研中的重要一項(xiàng)，并將自己了解到的情況整理撰寫(xiě)出了調(diào)研報(bào)告。在期末，又參與了市學(xué)院的調(diào)研，感覺(jué)收獲很大，尤其是市教研員平和、謙遜的待人之道;嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)的師德修養(yǎng)，小、近、實(shí)的貼身指導(dǎo)，都給我留下了深刻的印象，也將成為我今后工作的努力方向。

教研活動(dòng)總結(jié)美篇篇五

今天上午，我在**小學(xué)聽(tīng)了趙**老師的一節(jié)課，同時(shí)聆聽(tīng)了李**老師的報(bào)告。收獲了很多，總結(jié)如下：

首先，說(shuō)一下趙老師的課，教學(xué)設(shè)計(jì)精心設(shè)計(jì)，條理非常清晰，聽(tīng)著對(duì)于教學(xué)進(jìn)程一目了然，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)抓的到位，過(guò)渡自然。在教學(xué)過(guò)程中，教師充分訓(xùn)練了“學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”的能力，生字“驟”指導(dǎo)到位。整堂課，老師注重朗讀的指導(dǎo)，突出關(guān)鍵詞，同時(shí)也將學(xué)習(xí)方法滲透給了每一個(gè)學(xué)生，特別是引導(dǎo)學(xué)生概括課文主要內(nèi)容的能力。亮點(diǎn)，在出示詞語(yǔ)時(shí)，按照詞語(yǔ)的分類(lèi)出示，也是對(duì)于全文有了一個(gè)大的輪廓的把握。在孩子讀詞語(yǔ)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，老師的指導(dǎo)很關(guān)鍵。同時(shí)走進(jìn)文本時(shí)，引領(lǐng)孩子結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)很好。

聽(tīng)完課后，李**老師做了《生本高效語(yǔ)文建構(gòu)及實(shí)施策略》，生本高效語(yǔ)文課堂的內(nèi)涵，一種思想，一種境界，一種追求，以促進(jìn)學(xué)生生命發(fā)展為本，關(guān)注學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，尊重學(xué)生生長(zhǎng)需要，遵循語(yǔ)文學(xué)習(xí)與語(yǔ)文教育規(guī)律，師生共建，一定時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)教學(xué)效益最大化的課堂教學(xué)。

五個(gè)到位：

1、生命意識(shí)到位，教學(xué)一定是先學(xué)后教，以學(xué)定教，能學(xué)不教，多學(xué)少教。

2、研究學(xué)生到位，年齡特點(diǎn)，身心發(fā)展特點(diǎn)，研究學(xué)生的個(gè)性差異，以及智能類(lèi)型。

3、學(xué)科意識(shí)到位，把握課程的性質(zhì)，工具性和人文性的統(tǒng)一是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。

4、教學(xué)引導(dǎo)到位，教學(xué)的技巧并不在于能預(yù)見(jiàn)到課堂的所有細(xì)節(jié)，而在于根據(jù)當(dāng)時(shí)的具體情況，巧妙的和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。

5、效率意識(shí)到位。嘗試自學(xué)，合作交流，重點(diǎn)探究，拓展補(bǔ)充，評(píng)價(jià)反饋。

李老師還和現(xiàn)場(chǎng)老師做了互動(dòng)，培訓(xùn)效果特別好，也真正的讓我們受益。

教研活動(dòng)總結(jié)美篇篇六

本學(xué)期，語(yǔ)文教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、教導(dǎo)處的直接指導(dǎo)，以及全體語(yǔ)文教師的共同努力下，圓滿(mǎn)地完成了既定的工作計(jì)劃，在諸多方面取得了較好的成績(jī)。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念。

作為學(xué)校最大的學(xué)科組——語(yǔ)文教研組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開(kāi)學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

二、繼續(xù)開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，相互交流、學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來(lái)，隨著學(xué)校教師隊(duì)伍的不斷壯大，我們語(yǔ)文教研組的教師逐漸分為了三個(gè)層次：各級(jí)骨干教師，有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，剛畢業(yè)的新教師。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長(zhǎng)呢?我們的做法是：扎實(shí)開(kāi)展“四課”活動(dòng)，即骨干教師示范課、新教師亮相課、匯報(bào)課、備課組實(shí)驗(yàn)課。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽(tīng)課，評(píng)課、總結(jié)。各位老師教學(xué)給大家提供了成功的示范和有益的啟示。作為新調(diào)入我校以及剛剛走上講臺(tái)的新手，老師的教學(xué)都取得了預(yù)期的效果。這樣全組范圍的相互聽(tīng)課，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯。

三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度。

“尺有所短，寸有所長(zhǎng)?！泵總€(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。

四、舉辦多種活動(dòng)，促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

本學(xué)期，我們語(yǔ)文組根據(jù)學(xué)校實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)及學(xué)校文化建設(shè)，協(xié)助學(xué)校職能部門(mén)舉辦形式多樣的各種活動(dòng)。

1、積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，推行書(shū)香校園的建設(shè)，準(zhǔn)備了豐富多彩的展示活動(dòng)。2、4月份組織了演講比賽活動(dòng)。海選后校內(nèi)展評(píng)，效果良好。

3、硬筆書(shū)法評(píng)比活動(dòng)，已在樓道展示了優(yōu)秀作品。

4、積極參與學(xué)校組織的“學(xué)課標(biāo)，說(shuō)教材”評(píng)比活動(dòng)

各年級(jí)的這些活動(dòng)既鍛煉、提高了學(xué)生的水平、素質(zhì)，也增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文能力，全方位展現(xiàn)我校師生風(fēng)采。

五、確定研究課題，努力向科研要質(zhì)量。

本學(xué)期，我們語(yǔ)文組在旗教研室領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，參加了“少教多學(xué)”在閱讀教學(xué)中的策略與方法研究課題的研究工作，各備課組都確定了相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教師，圍繞課題，都設(shè)計(jì)了一份研究計(jì)劃。本組許多老師在完成繁重的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還抽出時(shí)間進(jìn)行了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，認(rèn)真撰寫(xiě)課堂實(shí)錄展示了課題研究的成果。同時(shí)迎接教研室的課堂升級(jí)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收也以很好的課例通過(guò)，另外還有三名老師代表學(xué)校課題研究水平進(jìn)行課堂展示也獲得好評(píng)。

總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組的老教師、中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動(dòng)效率不高，對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼。不過(guò)我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充滿(mǎn)信心。

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