一份好的教案應(yīng)該包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等要素。教案應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)資源的合理利用和創(chuàng)新運用。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?/p>
觀潮教案詳案篇一
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)雙腳并攏朝一定方向跳，發(fā)展腿部的力量。
2、能遵守游戲規(guī)則，培養(yǎng)良好的規(guī)則意識。
活動準(zhǔn)備：
蟋蟀頭飾，指定一地方為＂家＂。
活動過程：
1、今天天氣真不錯，小蟋蟀們，讓我們一起來玩一玩吧！帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行隊形隊列練習(xí)，由大圓走成小圓等。
1、真舒服呀，以后媽媽要經(jīng)常帶你們?nèi)ュ憻捝眢w。咱們蟋蟀可是昆蟲里的跳躍能手哦！小蟋蟀們，你們長大了，現(xiàn)在你們也來學(xué)一學(xué)、練一練跳躍吧。
2、幼兒自由練習(xí)。并請個別幼兒示范自己的跳躍方法。
3、強(qiáng)調(diào)雙腳并攏跳的規(guī)范動作。咱們蟋蟀跳的時候是向前跳的。我們只有跳得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，連續(xù)跳得快快的，這樣才能當(dāng)最棒的蟋蟀哦！小蟋蟀們，現(xiàn)在就跟著媽媽一起來跳吧。
4、講解動作要領(lǐng)：雙腳并攏，腳稍弓，腳后跟抬起，腳掌用力蹬地，然后向前連續(xù)跳，注意腳落地時要輕。
5、幼兒跟著老師練習(xí)正確的連續(xù)跳。
2、反復(fù)游戲數(shù)次。糾正幼兒不規(guī)范動作。
蟋蟀們今天真能干，表現(xiàn)得都很棒，大家現(xiàn)在一定都累了吧，來，都到媽媽這兒，我們來抖抖大腿，拍拍臂，放松一下。
教學(xué)反思：
中班孩子的肢體發(fā)展，高于小班，又低于大班。比小班的孩子會玩但沒有大班孩子那種肢體發(fā)展協(xié)調(diào)能力，所以對于中班的幼兒來說規(guī)則游戲是一種最好的教育手段。寓教于樂，寓教于游戲之中，通過情景游戲讓幼兒既達(dá)到了鍛煉的目的，又能快樂的游戲，所以我設(shè)計了本次活動。
本活動的重點是讓幼兒掌握立定跳的動作，在進(jìn)行這個環(huán)節(jié)的時候，幼兒的動作有些不到位，應(yīng)該請幼兒多演示幾次，教師還應(yīng)著重講解。給幼兒多次練習(xí)的機(jī)會，讓幼兒熟練掌握。在朝不同方向跳和游戲＂蟋蟀找家＂的這兩個環(huán)節(jié)中，教師同樣應(yīng)多提醒幼兒做好準(zhǔn)備動作，以防幼兒肌肉拉傷。
觀潮教案詳案篇二
1、知道喝白開水的好處，了解到白開水最容易解渴。
2、知道何時該喝水、如何喝水。
3、愿意在口渴時主動飲用白開水。
活動準(zhǔn)備：
1、在上課前讓幼兒了解喝水的好處。
2、歌曲《健康歌》。
3、獎勵卡片小水滴。
4、^v^今天你喝水沒有^v^的記錄表。
活動過程：
一、感知討論，了解水對身體生長的重要作用。
（1）通過回憶激活已有體驗，感受口渴后喝水帶來的舒適。
（2）通過課前收集和討論知道水好處，激發(fā)幼兒主動喝水欲望。
二、知道白開水對身體。
（1）教師講述故事《小豬嘟嘟》，幼兒欣賞。
（2）講述完故事后教師提出問題。
三、知道什么時候該喝水、如何喝水。
（1）讓小朋友自己想想有哪些時候該喝水。
（2）教師情景表演。
（3）加深要主動喝水的欲望。
觀潮教案詳案篇三
學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過閱讀，了解動物的出生，知道動物會長大。喜歡讀書，培養(yǎng)閱讀的興趣。
有關(guān)動物成長的圖書。
動物媽媽和寶寶圖卡(見材料制作)。
活動過程學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：集體。
1.向幼兒提問：樂樂去看過什么動物。
2.出示幼兒用書或電子書，講故事《樂樂去看小花貓》：
有一天，爸爸跟樂樂說：“我今天帶你去一個神秘的地方。”原來爸爸要帶樂樂去一個朋友的家，那個人的家里養(yǎng)著幾只貓，有的是灰黑色的，有的是黃色的。
有一只大貓剛剛做了媽媽，它生了5只小貓咪。樂樂看見3只小貓咪正在吃貓他*的奶，有兩只小貓咪吃飽了正在睡覺。
樂樂問爸爸：“我可以把小貓咪帶回家嗎?”爸爸說：“小貓咪剛出生，它們都需要貓他*的照顧。你能當(dāng)貓媽媽嗎?”樂樂搖搖頭，爸爸還說：“如果小貓離開了貓媽媽，貓媽媽和小貓都會很傷心的?！?/p>
樂樂又問：“爸爸，你可以再帶我來看小貓咪嗎?”爸爸說：“可以啊，你可以看著小貓咪長大。小貓咪像你一樣，會慢慢長大的?！?/p>
3.向幼兒提出問題：你知道小貓是怎樣出生、長大的嗎?請家長與幼兒一起尋找答案。
4.并將自己找到的信息與小朋友分享。
5.與幼兒一起閱讀有關(guān)動物成長的圖書，幫助幼兒了解：狗和貓的寶寶會先在他*的肚子生長發(fā)育，然后才會出生。
6.出示動物媽媽和寶寶圖卡，請幼兒把“媽媽”和“寶寶”正確地配對。
活動評價：能知道動物會長大。
喜歡閱讀圖書。
活動建議：
本活動的幾個過程可以分幾個環(huán)節(jié)進(jìn)行，如：過程1、2可以利用過渡環(huán)節(jié)，提出問題;過程3請家長配合在家進(jìn)行;過程4、5、6可以在班級通過教學(xué)活動的形式開展。同時，過程4可以根據(jù)幼兒的興趣和搜集的信息的情況，利用早晨談話的時間持續(xù)進(jìn)行。
在圖書區(qū)投放有關(guān)動物成長的圖書，供幼兒自己選擇。
觀潮教案詳案篇四
《綱要》提出：要讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。因此，在《冬天來了》主題活動中我安排了《新年好》這一音樂活動，歌詞表達(dá)的感情誠摯、親切，通俗易懂;旋律簡單、質(zhì)樸。仿佛人們是在歡樂的舞會上，迎接新年的到來。讓幼兒在欣賞歌曲時感受歌中表現(xiàn)的新年氣氛，并在老師的帶動下參與表現(xiàn)活動。
1.熟悉歌曲旋律，感受演唱新年的氣氛。
2.用聲音來表現(xiàn)新年的歡樂。
1.重點：熟悉歌曲旋律，感受演唱新年的氣氛。
2.難點：用聲音來表現(xiàn)新年的歡樂。
1.鋼琴樂譜。
2.《新年好》音樂磁帶或cd。
(一)導(dǎo)入部分，激發(fā)幼兒興趣。
——出示關(guān)于新年的圖片。小朋友們，你們知道這是什么節(jié)日嗎?(過年)。
——它還有一個好聽的名字：春節(jié)。
——我們可以怎么樣慶祝春節(jié)的到來?(唱歌跳舞做游戲)。
(二)學(xué)唱歌曲《新年好》。
——教師邊彈琴邊范唱歌曲一遍，小朋友你們聽聽聞老師是怎么樣來慶祝新年的。
——跟著教師輕輕哼唱歌曲《新年好》，熟悉歌曲旋律。
——過年的時候你們的心情是怎么樣的?(開心、快樂)。
——教師要求幼兒有表情地演唱。(面帶笑容)。
——用不同形式學(xué)唱歌(請幼兒分男、女演唱)。
(三)創(chuàng)編動作，邊唱歌曲邊做動作。
——開心的時候，我們除了會唱歌，還會做什么呢?(跳舞)。
——我們可以怎么跳?(請個別幼兒示范)。
——鼓勵幼兒邊唱歌曲邊做動作。
(四)延伸活動。
——新的一年里小朋友們應(yīng)該怎么做呢(鼓勵幼兒大膽表達(dá))。
觀潮教案詳案篇五
1、通過活動，讓幼兒了解牙齒和牙齒的作用，并初步掌握正確的刷牙方法。
2、培養(yǎng)保護(hù)牙齒的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒積極、愉快參與活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒每天都會進(jìn)行刷牙。
材料準(zhǔn)備：
牙刷、牙杯各每人一個（幼兒自備牙刷）、牙齒模型一個、“刷牙歌‘的磁帶。
活動過程：
一、猜謎引題。
猜謎語。
兄弟生來白又白，整整齊齊排兩排。
切菜切肉快又快，人人吃飯離不開。
提問：大家猜猜看是什么？
小結(jié)：都猜對了，是牙齒，今天是9月20日，是全國愛牙日，我們要開認(rèn)識下我們的牙齒和牙齒的衛(wèi)生知識。
二、認(rèn)識牙齒。
教師播放ppt，介紹牙齒，讓孩子認(rèn)識牙齒的樣子。
三、認(rèn)識牙齒的作用。
提問：我們每個人都有牙齒，那么牙齒有什么作用呢？
提問：對，牙齒使用來咬東西的，怎么咬呢？
提問：你是怎么將蘋果咬下一塊的？
請幼兒嘗試。
小結(jié)：牙齒有許多用處，我們要愛護(hù)它。
四、學(xué)會保護(hù)牙齒。
1、教小朋友用正確的方法刷牙。
2、請個別孩子示范刷牙。
五、律動：《刷牙歌》。
活動延伸：
孩子們在家能夠早晚用正確的方法刷牙。
觀潮教案詳案篇六
一開始我設(shè)計的語句都比較隨性，幼兒不容易找到每一步確切的位置，在第一次研討后，經(jīng)過其他老師的建議，我仔細(xì)思索了每一步的步驟，盡量讓自己說的每一句話都能明確的表達(dá)自己的意思，不會產(chǎn)生模棱兩可的答案。
美工課的教師語言要求簡潔、清晰，能讓幼兒直接了解到老師的意思。在今后對美術(shù)、美工課的設(shè)計中，我都將特別考慮一下每一步驟中老師的語句。
2、演示方法的考量。
第二次上課的時候我選擇的是在投影儀上演示操作，但是我沒有考慮到最后展示的時候要用到展板，導(dǎo)致教學(xué)過程中老師對教學(xué)手段的采取過多，切換過程中顯得有點匆忙。后來改進(jìn)為直接出示范作和巡回播放圖片，這樣操作不顯忙亂。
3、藝術(shù)美感的展現(xiàn)。
本次活動為美術(shù)課，除了讓幼兒掌握基本技能，還應(yīng)該展現(xiàn)出美工活動應(yīng)有的美感。在第三次上課時我請幼兒自己設(shè)計房子的裝飾圖案，雖然發(fā)揮了幼兒的自主性，但是展現(xiàn)出來的作品比較欠缺美感，另外，屋頂?shù)睦L畫也花費了幼兒較多的時間，美工活動本就容易拖延時間，本節(jié)活動的重點應(yīng)是放在設(shè)計漂亮的屋頂，因此我選擇直接為幼兒準(zhǔn)備好各種形狀的墻壁，讓幼兒直接貼上去，以此縮短幼兒操作時間，同時又產(chǎn)生一定的藝術(shù)美感。
4、情節(jié)設(shè)計。
由于房子的繪畫對幼兒來說過于單一直白。我在這節(jié)課中添入了給小動物設(shè)計房子這一情境。讓幼兒有一定的目的.性并且更感興趣。幼兒在為動物設(shè)計的時候也動了一番腦筋，不僅把房子設(shè)計的漂漂亮亮還多了一步給動物設(shè)計家的標(biāo)志。最后給幼兒欣賞大師的房子，讓幼兒有更深一步的美的欣賞。
總體來說，本次活動還算成功，一課多研的活動形式讓我們在一次次的磨課中鍛煉了自己，也將課修改的更適合幼兒的發(fā)展。
在上完課之后，聽了楊老師的指導(dǎo)，我深深覺得上好一節(jié)課不容易，年輕的我還需要更多的研究深入努力學(xué)習(xí)。
觀潮教案詳案篇七
設(shè)計意圖：
孩子們在談話的時候，很多孩子說到公園、廣場放風(fēng)箏，風(fēng)箏給他們帶來的快樂和享受溢于言表。《綱要》中指出：要引導(dǎo)幼兒感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。于是我抓住孩子們的興趣，設(shè)計了《風(fēng)箏》這節(jié)活動，讓幼兒了解風(fēng)箏的相關(guān)知識，知道風(fēng)箏是中國人發(fā)明的，增強(qiáng)幼兒作為一名中國人的自豪感。
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒了解風(fēng)箏的起源。
2、鼓勵幼兒大膽地在同伴面前表述自己的情感。
3、讓幼兒感受我國民間藝術(shù)的魅力，增強(qiáng)民族自豪感。
活動準(zhǔn)備：
1、家長與幼兒共同制作風(fēng)箏，并把場地布置成”風(fēng)箏展“。
2、風(fēng)箏幻燈片、音樂。
活動過程：
一、請幼兒介紹自己制作的風(fēng)箏。
1、幼兒和教師走進(jìn)活動室欣賞風(fēng)箏展。教師：孩子們，這兒是我們大家制作的風(fēng)箏，我們一起來看一看。
2、幼兒介紹自己和爸爸媽媽制作風(fēng)箏的情況。
（教師先請大家說出自己喜歡那一只風(fēng)箏，再請風(fēng)箏的制作者介紹自己和爸爸媽媽制作風(fēng)箏的一些情況，增強(qiáng)幼兒的自豪感。）。
二、讓幼兒了解風(fēng)箏的起源。
1、教師出示”龍“形風(fēng)箏的幻燈片。
教師提問：這是什么樣的風(fēng)箏？（龍形風(fēng)箏）龍代表什么？（代表中國）教師：沒錯，”龍"是我們中華民族的象征，我們都是龍的傳人。風(fēng)箏就誕生在我們中國，是我們的祖先發(fā)明創(chuàng)造的。
2、故事《風(fēng)箏的起源》。
教師講故事《風(fēng)箏的起源》后，提問：是誰發(fā)明了風(fēng)箏是在很久很久教師小結(jié)：風(fēng)箏是在很久很久以前，一個叫墨子的人發(fā)明的，是具有中國特色的民間藝術(shù)。
三、幼兒欣賞風(fēng)箏的幻燈片。
1、教師：很多年過去了，到了現(xiàn)在，每當(dāng)春天來臨的時候，我們喜歡到大自然里放風(fēng)箏。你們有放過風(fēng)箏嗎？老師這里有一些風(fēng)箏圖片，一來欣賞一下。
2、幼兒欣賞風(fēng)箏圖片。
圖一：蝴蝶風(fēng)箏教師：這是，一只什么樣的蝴蝶風(fēng)箏？（五顏六色的、好看的……）它的形狀左右是一樣的，有什么特點？（對稱）是的，這是一只五顏六色的'對稱的蝴蝶風(fēng)箏。
教師：這是一只具有年畫特點的風(fēng)箏。紅鯉魚在我們中國代表著吉祥、富裕，人們把對生活的美好愿望畫在風(fēng)箏上，是希望年年有余，日子過的一天比一天好。
圖三：小狗風(fēng)箏教師：這只風(fēng)箏是有幾只小狗組成的？（三只）這種象糖葫蘆一樣由幾只串在一起的叫串形風(fēng)箏。
圖六：最小的風(fēng)箏教師：看見風(fēng)箏在哪了嗎？這是世界上最小的風(fēng)箏，只有零點幾厘米長，比我們平時用的硬幣還要小。
教師：你們知道嗎，世界上最長的風(fēng)箏和最小的風(fēng)箏是誰做出來的？都是咱中國人制造的，你覺得中國人怎么樣？（聰明、能干……）作為一名中國人你有何感想？（驕傲、自豪……）是的，我也為自己是一名中國人而感到驕傲和自豪！
觀潮教案詳案篇八
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、通過活動，學(xué)習(xí)按某一特征有規(guī)律地間隔排列規(guī)律排列。
2、在探索尋找活動中，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。
3、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備：
1、各種排列規(guī)律的卡片。
2、各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。
3、操作卡片每人一份。
活動預(yù)設(shè)：
一、自由探索。
1、以游戲：“尋寶”引入活動。
讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片，打開卡片看看上面有些什么?
2、討論卡片上不同的變化，說說它們的排列規(guī)律。
二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
1、觀察卡片上物體的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學(xué)習(xí)按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。
2、請幼兒補(bǔ)規(guī)律。找出卡片上物體的規(guī)律，想想接著應(yīng)該排什么?
3、幼兒動手操作，把缺的補(bǔ)上去，將規(guī)律補(bǔ)完整，并說說為什么要這樣補(bǔ)。
三、嘗試自由排列。
1、介紹各組活動的內(nèi)容和要求。
第一組：按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進(jìn)行間隔排列。
第二組：按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進(jìn)行間隔排列。
第三組：按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進(jìn)行間隔排列。
2、幼兒自選操作活動，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽地嘗試進(jìn)行有規(guī)。
3、請幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的。
觀潮教案詳案篇九
活動目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)立定跳遠(yuǎn)，準(zhǔn)確的練習(xí)跳的動作。
2、通過游戲，發(fā)展自身的跳躍能力，跳過寬30厘米、高25厘米的障礙物。
3、能夠大膽嘗試，克服游戲中遇到的困難。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
活動重難點：
通過游戲，發(fā)展自身的跳躍能力，跳過寬30厘米、高25厘米的障礙物。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒擁有立定跳遠(yuǎn)的經(jīng)驗。
2、書本、木樁障礙物。
活動過程：
游戲跟我學(xué)（5分鐘，準(zhǔn)備活動）。
1、先繞操場一圈手拉手圍成一個大圈。
2、熱身運動。
（2）師：小朋友們請注意，現(xiàn)在開始啦！
小手在哪里，小手在這里，小手叉著腰，來，點點頭，再點點頭，擺擺頭，再擺擺頭，搖搖頭，使勁搖。小手在哪里，擺擺手，使勁擺，我看哪位小朋友沒使勁，是勁擺，再擺一擺。
1、復(fù)習(xí)立定跳遠(yuǎn)。
（1）師：深林里，田野里，有一只會跳的動物，它是農(nóng)民伯伯的好朋友，專吃害蟲好幫手。他是？那有小朋友會跳嗎？請小朋友來示范跳一下（幼兒在圈中間范跳）。
（2）師：有一種跳躍方法很像我們小青蛙的跳法，他叫做“立定跳遠(yuǎn)”，下面小朋友請睜大你們的小眼睛看老師怎么跳的。
預(yù)備：雙腳微微張開，雙腿腿稍彎屈，手臂后擺，上下?lián)u動，上身稍前傾，可彈動一次。
起跳：腿蹬直，臂向前上擺，展體，使身體向前跳出。
落地：屈腿全蹲。
（3）師：（播放音樂）接下來請小盆友們，在原地一起練習(xí)一下吧。
（4）教師巡回指導(dǎo)幼兒（停音樂，吹口哨）師：立定，小朋友們做的都很棒，如果注意幾個動作就更好了。開始跳的時候兩只小腳微微張開，膝蓋稍微彎曲，這樣小朋友才能夠使出力氣，手臂上下要擺動起來，這樣小朋友才能跳的更遠(yuǎn)，落地的時候也稍微蹲下一點，這樣我們才不會摔倒哦。小朋友們可以再試一試（音樂繼續(xù)）。
2、越過障礙物。
（2）師：小朋友們，接下來我們玩游戲，每隊小朋友們前面有兩本書，小朋友們需要一個接一個用青蛙跳的方法跳過去。（老師示范跳過去）。
（3）師：下面老師要增加難度，在兩本書的前面放個木樁，請小盆友們跳過木樁，從木樁的上空跳過，不要走兩雙腿這樣叉過去“教師范跳。
（4）師：今天我們來比一比哪一隊小朋友像我們小青蛙一樣厲害。
六隊小朋友要依次跳越過兩本書，一個木樁，每一位小朋友跳完之后返回出發(fā)的地方拍下一位小朋友的小手，下一位小朋友才能繼續(xù)開始跳。先跳完的一隊為勝利隊伍。（請幼兒示范，跳完跑到最后排隊）。
（3分鐘）師：（引導(dǎo)幼兒站早操隊，放音樂跳青蛙操）接下來，老師放段音樂，我們小朋友們變成青蛙，可以自由跳跳、動動、拉拉手，一起來跳一跳，放完音樂我們就結(jié)束哦！
觀潮教案詳案篇十
1誦讀文章，理清全文思路。
2品析語言，把握文章內(nèi)容。
3了解百年北大的歷史，體悟北大精神。
1誦讀文章，理清全文思路。
2品析語言，把握文章內(nèi)容。
（一）導(dǎo)入。
由“愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)”的精神引出北大。
（二）誦讀文章，整體感知。
1、讓學(xué)生快速閱讀幾遍文章，理清文章的思路。
2、學(xué)生沒有必要對每一部分進(jìn)行文意概括，只需明晰回顧過去——直面現(xiàn)在——寄望未來的總體思路即可。
（三）品析語言，把握內(nèi)容。
1、師生共同完成課后第二題。
2、在學(xué)生回答的過程中，可以讓學(xué)生找出文章中用語凝練、準(zhǔn)確的句子，加以反復(fù)誦讀，品味?；蛘呤墙處熃o出誦讀提綱，師生共同誦讀。
（四）了解北大，體悟北大精神。
教師可以適當(dāng)?shù)慕榻B一下北大及北大精神，同時可讓學(xué)生就北大的“愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)”發(fā)表自己的見解。
（五）擴(kuò)展閱讀。
快速閱讀魯迅的《我觀北大》，口述文章的思路。
觀潮教案詳案篇十一
1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的倒數(shù)，感受倒數(shù)時越來越小的特點。
2、理解教師指令、有序操作。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
活動準(zhǔn)備：
1、21塊同樣的長方體盒子。
2、小紙人和“樓梯圖”（如圖），人手一份。
活動過程：
一、搭樓梯，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)6以內(nèi)的倒數(shù)，感受倒數(shù)時越來越小的特點。
1、教師示范用長方體盒子搭建6級“樓梯”。
樓梯是什么樣的？今天老師要來搭一個樓梯，看看每個臺階是由幾個小盒子搭成的？
2、在搭建樓梯的過程中，引導(dǎo)幼兒感受樓梯的臺階數(shù)量逐漸增多、越來越高的特點，請幼兒數(shù)一數(shù)每個臺階分別由幾個盒子搭成，教師在每個臺階下面對應(yīng)地放上1～6的數(shù)字卡片。
3、教師手持小紙人走一走搭建好的樓梯，邊走邊引導(dǎo)幼兒順數(shù)和倒數(shù)。引導(dǎo)幼兒直觀地認(rèn)識倒數(shù)時數(shù)越來越小的特點。
二、運動小人走樓梯。
1、走樓梯是一項很好的運動，讓我們的運動小人來走一走吧！
2、發(fā)給幼兒每人一張“樓梯圖”，幼兒小紙人在圖上走樓梯，要求邊走邊數(shù)，上樓順數(shù)，下樓倒數(shù)。
3、請你讓運動小人到其他小朋友的樓梯上輕輕地走走，邊走邊數(shù)。
三、我們一起來運動，理解教師指令，有序操作。
1、現(xiàn)在，請運動小人一起來走樓梯，注意聽指令。
2、根據(jù)教師的指令，幼兒操作運動小人，從某一個數(shù)開始倒數(shù)。如教師發(fā)出指令“從3樓開始往下走”，幼兒就拿著運動小人邊走邊從3開始倒數(shù)。教師發(fā)出指令：“從5添上1的樓梯往下走”，幼兒就讓運動小人從6樓往下走，邊走邊倒數(shù)。
3、游戲數(shù)次后，讓運動小人休息。
4、幼兒以自己的身體作樓梯，用食指和中指模仿運動小人行走樓梯，先從腳部往上走到身體的某一部位，邊走邊順數(shù)；然后從上往下走，邊走邊倒著數(shù)。
四、小動物走樓梯。
1、教師出示玩具小貓，讓小貓沿著臺階一級一級地上樓。
教師：樓梯搭好了，小貓想走一走樓梯，玩一玩。我們一起跟著小貓上樓吧。
（讓幼兒跟著教師一起隨著小貓的步伐數(shù)出——1、2、3、4、5、6）。
教師：小貓向上走完了樓梯，它要轉(zhuǎn)身下樓咯（再讓幼兒跟著教師一起數(shù)——6、5、4、3、2、1）。
2、讓小貓重復(fù)“上樓”“下樓”一次，幼兒獨立數(shù)一遍；再個別請小朋友上來數(shù)一數(shù)看看都對了么，其他小朋友進(jìn)行監(jiān)督。
3、教師：還有許多小動物請我們幫它們搭樓梯，這樣它們都能玩走樓梯的游戲了。讓我們自己動手給這些小動物們搭好樓梯。
幼兒分組搭樓梯。搭好樓梯后，幼兒手持動物一邊走樓梯、一邊數(shù)數(shù)。
4、教師小結(jié)：上樓時數(shù)數(shù)越來越大，下樓時數(shù)數(shù)會越來越小。順著數(shù)是從少數(shù)到多，倒數(shù)是從多數(shù)到少。
五、順數(shù)和倒數(shù)。
幼兒根據(jù)書上所畫的圖，用手指代替進(jìn)行走樓梯，練習(xí)6以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù)。教師可以先和幼兒一起來數(shù)一遍，再讓幼兒自己數(shù)。
六、游戲：走樓梯。
1、請個別幼兒與教師面對面模擬上樓的動作，玩走樓梯游戲。（如：幼兒上樓數(shù)數(shù)1、2、3、4、5、6，教師下樓數(shù)數(shù)6、5、4、3、2、1。如果先開始的人是下樓，那下一個就是上樓，強(qiáng)調(diào)好規(guī)則）。
2、幼兒自選同伴，兩人面對面邊玩“上樓”“下樓”邊數(shù)數(shù)。
3、根據(jù)幼兒倒數(shù)著的學(xué)習(xí)情況，可以增加數(shù)數(shù)的難度：上樓可從1數(shù)到6、7、8……下樓從……8、7、6倒著數(shù)到1。
七、結(jié)束環(huán)節(jié)。
復(fù)習(xí)小猴蕩秋千的手指游戲，可以順便復(fù)習(xí)課上學(xué)的6以內(nèi)的倒數(shù)。
觀潮教案詳案篇十二
1、過探索發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)的有趣和有用。
2、能積極參與活動，知道在活動中要保護(hù)關(guān)節(jié)。
3、愿意觀察和探索，能主動說出自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：跳響板6副、皮球6個、沙包6個、夾板若干、音樂磁帶。
2、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：a、會拍球；b、初步知道在運動中如何保護(hù)身體。
活動過程：
1、幼兒自由選擇體育器械鍛煉，體驗關(guān)節(jié)的運動。
（1）身體各部分的準(zhǔn)備。
（2）幼兒自由玩體育用具。
2、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)。
（1）師：你玩了什么？你是怎么玩的？玩的時候身體什么地方在動？
（2）組織幼兒討論：運動時為什么腿、手、胳膊能動起來的呢？
（3）師：你們知道什么是關(guān)節(jié)嗎？身體上哪些地方有關(guān)節(jié)？
（4）教師小結(jié)：人體上有很多關(guān)節(jié)，是關(guān)節(jié)讓我們身體的各個部位動起來的。
3、引導(dǎo)幼兒感知關(guān)節(jié)與人體活動的關(guān)系。
（1）游戲“動一動，扭一扭”：教師出示關(guān)節(jié)娃娃，請幼兒做一做自己喜歡的動作，讓關(guān)節(jié)娃娃學(xué)一學(xué)，其他的小朋友也一起來做一做他的動作。
（2）每組提供一個關(guān)節(jié)娃娃，讓幼兒看一看關(guān)節(jié)娃娃做動作時身上那些關(guān)節(jié)在動。
（3）發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)能夠彎曲的有趣特點。
4、游戲“機(jī)器人拍球”，引導(dǎo)幼兒體驗關(guān)節(jié)的重要性。
（1）幼兒雙臂套紙筒，教師發(fā)出口令，幼兒進(jìn)行拍球，看誰在規(guī)定的時間內(nèi)拍的球多。
（2）引發(fā)討論：為什么不帶紙筒拍的快，帶了就拍的慢呢？
（3）教師與幼兒共同總結(jié)：人體如果沒有關(guān)節(jié)行動起來很困難，有了關(guān)節(jié)活動起來很靈活方便。關(guān)節(jié)對人體活動和運動有很重要的作用。
5、引導(dǎo)幼兒通過交流。初步了解在運動中怎樣保護(hù)關(guān)節(jié)。
（2）師幼共同小結(jié)：我們在運動時，要用正確的方法和姿勢，劇烈活動前還要進(jìn)行準(zhǔn)備活動，活動時注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴；保護(hù)我們的關(guān)節(jié)不受傷害。
觀潮教案詳案篇十三
設(shè)計意圖：
《綱要》指出：幼兒的科學(xué)活動應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。在孩子們的眼中，1可以像鉛筆，也可以像火箭；2可以像鴨子，也可以像大白鵝……這些數(shù)字在孩子的世界里是多么的神奇和有趣呀！對于小班的孩子來說，光用小嘴巴數(shù)數(shù)并不難，可如何讓他們正確的認(rèn)識數(shù)字并會手口一致地數(shù)數(shù)呢？為了讓小班幼兒感知并認(rèn)識數(shù)字，結(jié)合ppt課件，我設(shè)計了此次科學(xué)活動《趣味數(shù)字》，通過象形兒歌、趣味練習(xí)、娛樂游戲、幼兒歌曲多種方式，層層遞進(jìn)讓幼兒走進(jìn)數(shù)字、理解數(shù)字、喜歡數(shù)字。同時培養(yǎng)幼兒對數(shù)的感知力、想像能力和同伴合作的意識。
活動目標(biāo)：
1、以游戲操作的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
2、理解并說出多1或少1的關(guān)系。
3、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的靈活性。
活動準(zhǔn)備：
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：
見過日常生活中常見的數(shù)字。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
ppt課件、彩色數(shù)字卡片1-10若干、自制數(shù)字情景卡槽活動過程：
觀看ppt第3頁，讓幼兒聽語音。
教師導(dǎo)入：＂數(shù)字寶寶和你們做游戲，看看都有哪些數(shù)字呢？＂。
觀看ppt第4頁，讓幼兒了解相鄰數(shù)的基本含義。
教師導(dǎo)入：＂仔細(xì)聽一聽，什么是相鄰數(shù)？＂。
播放ppt第5頁至9頁，通過游戲操作鞏固幼兒對相鄰數(shù)的認(rèn)識。
播放ppt第11頁，相鄰數(shù)消消樂，幫小蝴蝶指路。
教師導(dǎo)入：＂相鄰數(shù)消消樂，一起來幫助小蝴蝶吧?。ⅰ?/p>
觀潮教案詳案篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)有感情地朗誦課文；品讀課文，感受課文委婉清柔、自然流暢的風(fēng)格。
2、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)品讀課文，揣摩句子，體會作者描寫的特點及其中表達(dá)的情感。
3、引導(dǎo)學(xué)生對比欣賞這篇精致而內(nèi)涵深刻的優(yōu)美散文教學(xué)重點：
體悟生命的意義，以積極、認(rèn)真的態(tài)度對待生命教學(xué)難點：
1、學(xué)習(xí)由一個具體細(xì)小的物引出抽象深刻的哲理的寫作手法。
2、結(jié)合自己的生活體驗，理解作者對生活的那一份獨特的感悟。
一、導(dǎo)入。
剛才這位同學(xué)的朗誦也深深打動了我，是啊，雖然生命短暫，但是，我們可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。今天我們接著上一節(jié)課《蟬》來學(xué)習(xí)另一篇《貝殼》，看看那小小的貝殼引起了作者怎樣的思考，我們又能從中得到怎樣的生命感悟呢？（打開書本）。
二、走近作者。
1、請同學(xué)讀作者介紹。
席慕蓉，她寫詩寫散文，只是作為累了一天之后的休息，為的是“紀(jì)念一段遠(yuǎn)去的歲月，紀(jì)念那個只曾在我心中存在過的小小世界”。
師：她把她內(nèi)心的那個小小世界仔細(xì)雕琢，精心刻畫，呈現(xiàn)給讀者的就是精美的讓人回味無窮的詩和散文了。作者是位畫家，又是位詩人，內(nèi)心細(xì)膩敏感，特別善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，海邊的一枚小小的貝殼就打動了她，讓她寫出了這一篇充盈著生命張力的散文《貝殼》，讓我們一起來朗誦這首生命的樂章吧。
三、朗誦生命樂章。
師：分為兩步，第一步請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，注意提示；第二步，選兩位同學(xué)來比賽朗讀，其余同學(xué)當(dāng)評委。
四、感悟生命意義。
1、文章一開始是怎么贊美貝殼的？作者由此生發(fā)了哪些聯(lián)想？（結(jié)合板書，注意引導(dǎo)，提示：在3、4自然段里）。
在描述了貝殼的精美之后，作者并沒有就此停筆，而是想到了貝殼里那曾經(jīng)的小小柔軟的生命，想到為了這樣一個短暫、細(xì)小、脆弱、卑微的生命，上蒼是那樣用心地營造了它的居所——精致的貝殼，并由此進(jìn)一步想到自己的生命，雖然也有限，但總比貝殼里的生命要長一點，空間要多一點，那豈不是更應(yīng)該好好面對它，創(chuàng)造它，讓它顯得像貝殼一樣美麗、令人珍惜、驚嘆呢？（過渡：作者由貝殼的生命聯(lián)想到自己的生命之后，他要怎樣來過好自己的生命呢？）。
過渡：因為熱愛生命，所以她加倍珍惜生命；因為熱愛生命，所以她才會想到要把自己能做到的事情做得更精致、更仔細(xì)、更加一絲不茍。
師：（借助板書，文章的感悟是從一枚小小的貝殼生發(fā)出來的，這種手法叫什么呢？）。
3、托物言志（出示幻燈），不多說。
過渡：作者把事情做得更精致更好，她希望別人怎么看她呢？
固執(zhí)：仔細(xì)、執(zhí)著、一絲不茍做出的東西或事情。
簡單：并不夢想自己成就偉大的功業(yè)，只想對自己的生。
命做出一些精美的回饋。
作者希望自己給這個世界留下一些像貝殼這樣的東西來，很小，甚至不起眼，但是是自己精致、仔細(xì)、一絲不茍地做的東西或事情。所以此處的“固執(zhí)”“簡單”都是作者相對自謙的說法，表達(dá)了作者執(zhí)著而單純的美的愿望和追求。
小結(jié)文章：本文由一枚小小的貝殼引發(fā)對生命的感悟，表達(dá)作者不只是積極面對生命好好活，更是表明作者自己要怎樣好好活，就是把自己能做的事情做得更精致更仔細(xì)更加的一絲不茍。那么，《蟬》和《貝殼》這兩篇同圍繞生命主題的文章，有什么相同點和不同點呢？（出示表格）相同點：
1、都是由一個小小的“物”引發(fā)對生命的一些感悟。
2、對于生命的理解，都比較積極、認(rèn)真。
3、對于“物”的描寫細(xì)致入微，筆調(diào)清新而自然不同點：
1、《蟬》是先抑后揚(yáng)，《貝殼》是直入主題。
過渡：從蟬和貝殼這兩個平凡的事物中，作者都能感悟生命的意義，你也來當(dāng)當(dāng)小作家，來抒寫生命的真諦吧。
五、抒寫生命真諦。
六、揚(yáng)起生命風(fēng)帆。
學(xué)生答后作結(jié)：作者從海邊小小貝殼這些細(xì)小事物中，感悟出深刻的道理，引起我們對生命意義的追問和思索：生命既然是短暫、脆弱的，該怎樣做，才能讓生命變得更有意義？通過學(xué)習(xí)這篇短文，我們會高聲回答：不管生命如何短暫，我們要高揚(yáng)起生命的風(fēng)帆，把我們能做到的事情做到最好，當(dāng)我們離開這個世界或者在這個世界上時讓別人因我們的存在而感到幸福！
七、拓展閱讀。
師：老師特別喜歡席慕容的這一首詩，一棵開花的樹，推薦給大家（范讀）。
2、課外閱讀欣賞席慕蓉或小思的幾篇詩文，寫出讀后感。
觀潮教案詳案篇十五
活動目標(biāo)：
1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天，產(chǎn)生熱愛自然、熱愛生活的美好情感。
2、運用個人的經(jīng)驗想象畫面，仿編新的散文。
3、用歌唱、朗誦和舞蹈等方式來表現(xiàn)與贊美秋天。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
活動準(zhǔn)備：
《秋天的雨》flash課件、磁帶、打擊樂器、有關(guān)《豐收的秋天》的幻燈片。
活動過程：
一、通過提問引出課題：
(1)一年有幾個季節(jié)?
(2)夏天的天氣怎么樣?秋天呢?
(3)你喜歡秋天嗎?為什么?
二、欣賞和理解散文的畫面與內(nèi)容。
1、播放課件完整欣賞秋天的雨是什么?秋天的雨有什么?
2、分段欣賞。
(1)秋天的雨，真是一把鑰匙嗎?為什么散文中說它是一把鑰匙。
(2)秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料，它把什么顏色給了誰?還可以把什么顏色給誰?(兩個小朋友討論)然后玩開火車?yán)蠋熣f第一句"秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料"，請小朋友仿編散文"它把什么顏色給了誰?"。
(3)秋天的雨，有非常好聞的氣味，你還聞到過什么好聞的氣味?
(4)秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告訴人們冬天快要來了，你知道小動物、植物還有我們?nèi)耸窃趺礈?zhǔn)備過冬的嗎?(先自由發(fā)表意見，再請教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶。)接下來分組分批仿編散文。
3、再次完整欣賞提問：為什么說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌?小結(jié)并觀看《豐收的秋天》的幻燈片總結(jié)與延伸秋天的顏色五彩繽紛，秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的、有用的東西，你們喜歡秋天嗎?剛才我們欣賞了優(yōu)美的散文，下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來夸夸秋天，表現(xiàn)秋天的收獲。
游戲：
《小汽車》。
全體幼兒一起玩開車游戲，和教師邊唱邊做動作。
活動反思：
伴著綿綿秋雨，我和學(xué)生走入快樂課堂，一起欣賞了《秋天的雨》。《秋天的雨》是人教版第三組課文中的第三篇課文，整組課文都涉及到古詩，敘事文，詩歌，散文等許多與秋天相關(guān)的文章?！肚锾斓挠辍肥且黄闱橐馕逗軡獾纳⑽模麨閷懬镉?，實際在寫秋天。作者抓住秋天的特點，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天豐收的景象，還有深秋各種動物、植物準(zhǔn)備過冬的情景。文章用美的語言向我們描繪了一幅美麗、豐收、歡樂的秋天圖畫。通過美的、充滿詩意的語言體會秋天的美好，是本課教學(xué)的重點也是難點。因此我在教學(xué)之前便給它定位為：讓學(xué)生欣賞文章語言的韻味，感受秋天絢麗多彩的美。重點放在讓學(xué)生以各種形式的讀來感受和想象秋天的美。著名教育家葉圣陶先生說：“美文需美讀。”朗讀的過程就是學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美的過程?！懊雷x”就是有表情地吟誦課文，讀中充分調(diào)動學(xué)生的感官，使學(xué)生從多方面立體化感知教材美，產(chǎn)生“如見其人，如聞其聲，如臨其境”的美的感受。這就告訴我們美讀重要的不是技巧，而是情感，是讀者與作者心靈相通，做到讀者能情出肺腑，語同己出。這種美感，只有加強(qiáng)朗讀，品味語言來感知。為使學(xué)生“喜歡閱讀”，我在備課時，設(shè)計了很多激發(fā)閱讀興趣的方法。教學(xué)伊始，我首先出示一組圖片，讓學(xué)生感受美。在指導(dǎo)第二自然段的閱讀中，我讓學(xué)生一邊讀一邊想象，再通過課件再現(xiàn)情境的方法，把學(xué)生帶入課文描寫的情景中，讓他們對閱讀文本產(chǎn)生興趣;在指導(dǎo)第四自然段的閱讀時，通過表演讀的方法，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性;最后，配樂朗讀全文，收到了很好的效果。通過多種多樣的朗讀形式能夠達(dá)到“美讀”的目的。在讀懂文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，想象讀、表演讀、帶著體驗讀，自由讀、個人讀、引讀、集體讀，配樂讀，變抽象為具象，讀出秋天的美。
故事：煙斗薩克斯目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感知故事中的小老鼠聰明、善良的形象。
2、知道吸煙有害人體健康。
準(zhǔn)備：
1、故事視頻。
2、薩克斯管圖片、錄音故事mp3。
過程：
1、引出課題。
(1)教師出示薩克斯管圖片，請小朋友說說薩克斯管是干什么用的。(讓幼兒知道這是一種西洋樂器)。
(2)向幼兒介紹薩克斯管的用途并介紹故事《煙斗薩克斯》。
2、老師第一遍講述故事。
組織幼兒討論。
煙斗是誰的?小老鼠為什么要把老爺爺?shù)臒煻纷龀伤_克斯管?老爺爺?shù)牟∈窃鯓雍玫?
3、教師出示圖片，第二遍講述故事。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察圖片，講述小老鼠看到老爺爺生病后用煙斗做成薩克斯管的情節(jié)。
(2)引導(dǎo)幼兒說說自己對小老鼠的感覺。
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感知故事中小老鼠聰明、善良的形象。
2、學(xué)習(xí)用完整、清楚的語言表達(dá)自己的想法，并能大膽地質(zhì)疑。
3、知道吸煙有害人體健康。
活動準(zhǔn)備：
1、掛圖，薩克斯圖片，薩克斯音樂一段。
2、錄音機(jī)，故事磁帶。
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒看圖，導(dǎo)入活動。
(1)觀察圖片，大膽質(zhì)疑。
師：看了這幅圖你有什么問題想問嗎?
(2)師：誰知道這是什么樂器?你覺得它像什么?(幼兒猜測)。
(3)欣賞薩克斯音樂。
師：你喜歡這段音樂嗎?聽完以后有什么感覺?
2、分段欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。
(1)講述故事第一段：小老鼠聞到煙味，會怎么樣?經(jīng)常抽煙的老爺爺又會怎么樣?
(2)講述故事第二段：小老鼠為什么要把煙斗背回家?
(3)講述故事第三段：故事聽完了，你有什么疑問嗎?
3、完整欣賞一遍故事。
4、討論交流，知道吸煙有害健康。
(1)引導(dǎo)幼兒互相討論交流，請個別幼兒大膽表述。
你家里有煙霧嗎?是誰造成的?
(2)觀看戒煙廣告語，了解吸煙的危害：吸煙還會給我們帶來什么危害呢?
(3)討論：吸煙有這么多危害，我們該怎么辦?
(4)教師。
教案目標(biāo)：
1.學(xué)說禮貌用語"請"、"對不起"。
2.樂意參與活動，感受禮貌交往的快樂。
教案準(zhǔn)備：
音樂磁帶、小鴨毛絨玩具、小鴨找朋友課件、頭飾。
活動重難點：
初步學(xué)說："請你和我一起玩好嗎?"、"對不起，我不會游泳，不能和你玩。"。
教案過程：
1.導(dǎo)入。
幼兒隨音樂《走路》進(jìn)入教室。小朋友們我們一起來學(xué)小動物走路吧!
音樂停，小朋友們請坐吧。
出示小鴨玩具，引起幼兒興趣。
今天老師為小朋友請來了一位小客人，(老師將毛絨玩具在隱蔽處拿出)看，(小鴨子)我們一起來給小鴨子問好吧，"小鴨子，你好""小朋友們好"小朋友，你知道我怎么叫嗎?(嘎嘎嘎)我還有一個本領(lǐng)呢(會游泳)。(如果孩子答不出，老師可做動作提醒)我們一起來學(xué)小鴨子游泳吧。(老師帶領(lǐng)幼兒一起游泳)。小鴨子回家啦(小朋友回到小椅子上坐好)。
今天小鴨子認(rèn)識了小朋友可真高興，小鴨子還想找一些動物朋友，他找到了那些動物朋友呢?你想不想知道?想.我們一起來聽《小鴨找朋友》吧。
教師講述《小鴨找朋友》：
一只小鴨子在池塘里游泳，游啊游，游啊游，池塘里沒有一個朋友。
一只小鳥從池塘邊飛過，小鴨連忙喊："小鳥，小鳥，請你和我一起玩好嗎?"小鳥說："對不起，我不會游泳，不能和你玩。"。
一只小兔從池塘邊經(jīng)過，小鴨連忙喊："小兔，小兔，請你和我一起玩好嗎?"小兔說："對不起，我不會游泳，不能和你玩。"。
一只小貓從池塘邊路過，小鴨連忙喊："小貓，小貓，請你和我一起玩好嗎?(小貓會怎么說?)(對不起，我不會游泳，不能和你玩)(小貓真有禮貌，會用對不起)小貓說："對不起，我不會游泳，不能和你玩。"。
一只青蛙從池塘邊路過，小鴨連忙喊："小青蛙，小青蛙，請你和我一起玩好嗎?""好呀!好呀!"小青蛙撲通一聲跳進(jìn)了池塘里，和小鴨在池塘里一起，玩得真快樂!
2.老師講完后提問：
小鴨找朋友的時候，遇到了哪些小動物?(小鳥、小兔、小貓、小青蛙)最后小鴨子和誰一起玩了?(小青蛙)為什么?(小青蛙會游泳，小鳥、小兔、小貓不會游泳)小鴨子遇到小動物時怎么說的?(請你和我一起玩好嗎?)(小鴨子真有禮貌，在提出請求時用了"請"，請你和我一起玩好嗎?小朋友也來做有禮貌的小鴨子，請你和我一起玩好嗎)小動物又是怎么說的?(對不起，我不會游泳，不能和你玩)(小動物們很有禮貌，在拒絕請求時會用對不起….)(對不起)小朋友們喜歡這些有禮貌的小動物嗎?(喜歡)(老師就非常喜歡有禮貌的小鴨子，現(xiàn)在我來做有禮貌的小鴨子，小朋友來做有禮貌的小動物好嗎?好，老師帶小鴨子頭飾)。
3.播放課件，分段欣賞。
教師扮演小鴨子，小朋友集體扮演其他小動物，表演，熟練對話"請你和我一起玩好嗎?""對不起，我不會游泳，不能和你玩。"請幼兒說出其中的禮貌用語。(小朋友在表演時要模仿小動物)。
4.分角色表演。
今天老師也把其他小動物也請來了，看，小鳥，小兔，小貓，小青蛙，你喜歡他們嗎?喜歡，現(xiàn)在小朋友就悄悄的來選你喜歡的頭飾帶在頭上，幼兒選頭飾，呀，來了這么多小動物啊，小鳥飛一飛，飛的真高，小兔跳一跳，真可愛，小貓輕輕走一走，真棒，小青蛙跳一跳，跳的真高。
1)教師扮演小鴨子，小朋友自由選擇頭飾扮演小動物。(表演一次)。
2)找能力強(qiáng)的小朋友扮演小鴨子。(表演一次)。
3)討論。
討論：小青蛙要去捉害蟲了，不能陪小鴨子玩了，誰還能和小鴨子在池塘里一起玩?(小魚)小魚來了，小鴨子應(yīng)該怎么說?請你和我一起玩好嗎?好呀好呀。誰還可以和小鴨子一起玩?(小烏龜、小蝌蚪、小螃蟹)因為他們都會(游泳)。
5.創(chuàng)設(shè)生活情景，鞏固運用禮貌用語。
情境一：當(dāng)當(dāng)當(dāng)，你好，我是歐陽老師，請問是__的家嗎?是，老師好，請進(jìn)。
情景二：當(dāng)當(dāng)當(dāng)，你好，我是歐陽老師，請問是__的家嗎?對不起，不是。對不起，打擾了。
活動結(jié)束。
老師真高興，我們出發(fā)吧，教師將幼兒帶出。
活動目標(biāo)：
1、了解大獅子找朋友的經(jīng)過，懂得朋友之間應(yīng)該真心相待。
2、樂于與同伴交往，并學(xué)會一些與人交往的方法。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒用書《馬戲團(tuán)里的大獅子》。
2、在日常生活中收集幼兒有禮貌地交往、成為好朋友的事例。
活動過程：
1、師幼相互交流，引出話題：——“你有朋友嗎?你們是怎么成為好朋友的?”
2、教師出示圖書，幼兒認(rèn)讀故事名稱，了解主要內(nèi)容：——“你看到一些什么?故事講了一件什么事情?”
3、看看議議，理解故事主要情節(jié)：——“獅子想了哪些辦法來找朋友?”“小動物們愿意和獅子交朋友嗎?為什么?”“獅子找到朋友以后，心里會怎么想?”
4、聽賞錄音故事，幼兒質(zhì)疑：——“你還有什麼地方不明白?”“假如大獅子找你做朋友，你會怎么做?”
5、生活經(jīng)驗回憶，分享不同的感受：——“你會用哪些辦法找到朋友?找到朋友你有什么感覺?”
活動目標(biāo)：
1、使幼兒在寬松、自由的環(huán)境里初步了解動詞，會說動詞。
2、使幼兒體會參與活動的樂趣，鼓勵幼兒大膽探索和發(fā)現(xiàn)。
3、幼兒能用完整的語言表達(dá)自己的活動過程。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)、磁帶。
2、汽球、毛絨玩具、呼拉圈、報紙、皮球、鈴鼓若干。
活動過程：
一、引出課題，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、教師與幼兒一起聽音樂跳舞。
2、教師提問：你都做了什么?
二、引導(dǎo)幼兒在寬松、自由的環(huán)境下邊游戲邊說動詞。
(一)教師和幼兒一起示范玩球。
1、教師出示皮球問：這是什么?球是什么樣子的?可以怎么玩?
2、請幼兒表演玩球并提問：他在做什么?(幼兒說出動詞)。
(二)幼兒自選物品進(jìn)行游戲。
1、教師提出要求：選擇自己喜歡的物品玩一玩，看誰玩的花樣最多，提醒幼兒不要碰到其他人。
2、幼兒自選玩具進(jìn)行游戲，教師指導(dǎo)。
3、教師提問：你在玩什么?你是怎么玩的?(指導(dǎo)幼兒與小伙伴一起游戲)。
4、教師和幼兒一起玩“打人”游戲。
5、指導(dǎo)幼兒整理玩具。
(三)進(jìn)一步學(xué)習(xí)動詞。
1、教師拿皮球和報紙問幼兒：你剛才是怎么玩的?(幼兒講述并表演)。
2、教師向幼兒說明表示動作的詞就叫做動詞。
3、幼兒繼續(xù)表演，講述自己活動的過程。
活動延伸：
引導(dǎo)幼兒觀察汽球并提出新的問題：是什么東西讓汽球鼓起來的?
活動反思。
教材的價值，在于能有效激活幼兒積極主動地學(xué)習(xí)。表情文化知識很能引起幼兒的好奇心，故活動設(shè)計中處處以“激起幼兒興趣”為忠旨。
(一)認(rèn)知目標(biāo)。
1.幫助幼兒學(xué)習(xí)用準(zhǔn)確的語言清楚地說出身邊新產(chǎn)品的名稱、外形特征及喜歡它的原因。
2.引導(dǎo)幼兒說話自然大方，聲音響亮，在集體中能耐心仔細(xì)地傾聽別人的談話。
3.使幼兒能針對教師的提問，圍繞話題與同伴交流自己的見解，培養(yǎng)語言交往能力及發(fā)散性思維。
(二)情感目標(biāo)。
通過收集新產(chǎn)品，培養(yǎng)幼兒好問、愛思考的習(xí)慣及探索新事物的好奇心。通過小小設(shè)計師活動激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識。
二、活動準(zhǔn)備。
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備。
師生共同收集新產(chǎn)品：電子打火機(jī)、電動剃須刀、微型冷熱風(fēng)機(jī)、按摩器、對講機(jī)、磨刀器、瓜子夾、電動粉碎機(jī)、切冰刀、自動鉛筆盒、新型牙簽座、凈煙器、聲控玩具、來電顯示電話機(jī)、微型應(yīng)急燈、溜冰鞋等。
(二)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備。
幼兒基本了解自己所帶新產(chǎn)品的名稱、外形特征、用途等。
(一)創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題，激起幼兒談話的欲望。
1.教師將帶來的新產(chǎn)品放在一張桌上，引導(dǎo)幼兒觀察。這些產(chǎn)品有的很好玩，有的外形奇特，有的用途很廣，激起幼兒愿意介紹自己新產(chǎn)品和傾聽別人介紹新產(chǎn)品的欲望。
2.教師用提問的形式引出談話話題：“你們帶來的新產(chǎn)品叫什么?它是什么樣子的?”要求幼兒向同伴介紹自己帶來的新產(chǎn)品，教師參與指導(dǎo)幼兒的討論，及時引導(dǎo)幼兒的談話方向，將話題集中在“新產(chǎn)品”上。
(二)幼兒介紹自己的新產(chǎn)品，表達(dá)討論出的結(jié)果，并展示實物。
1.請在小組談話中談得較好的幼兒，向全班小朋友介紹自己帶來的新產(chǎn)品。要求幼兒說清產(chǎn)品的名稱、形狀、顏色。
2.引導(dǎo)幼兒清晰地把各自帶來的新產(chǎn)品一一介紹給大家。當(dāng)幼兒介紹發(fā)生困難或介紹不全面時，教師應(yīng)及時提醒，幫助幼兒補(bǔ)充內(nèi)容，使幼兒能用連貫的語言準(zhǔn)確地介紹。此時提醒其他幼兒注意傾聽別人的介紹。
(三)幼兒集體談?wù)撍鶐庐a(chǎn)品的用途，引導(dǎo)幼兒用第一人稱的方法進(jìn)行談?wù)摗?/p>
1.教師提問，拓展話題：“你們喜歡帶來的新產(chǎn)品嗎?為什么?”
2.引導(dǎo)幼兒用第一稱的方法介紹自己的產(chǎn)品，教師示范：“今天我也帶來了一件新產(chǎn)品，看，是一雙漂亮的溜冰鞋。”教師一邊擺弄溜冰鞋，一邊介紹，“我的名字叫溜冰鞋，別看我的樣子與普通球鞋一模一樣，但是我的作用比普通球鞋大多了。因為我的鞋底下面有兩個可活動的輪子，要溜冰時就把輪子伸出來，不溜時，可把輪子縮回去，可方便了。小朋友們，你們喜歡我嗎?”根據(jù)教師的提示，幼兒一邊演示實物一邊“自我介紹”。教師注意傾聽，補(bǔ)充和糾正幼兒的談話內(nèi)容。
(四)幼兒介紹其他的新產(chǎn)品。
教師引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自己知道的其他新產(chǎn)品。如家中有的，在商店或別人家里看到的等等。教師提醒幼兒聲音響亮地在集體面前談話，態(tài)度要自然大方。
(五)表揚(yáng)講述清晰、有進(jìn)步的幼兒，但也要啟發(fā)講述能力差、熱情低的幼兒，激發(fā)他們喜歡在集體面前講話的欲望。
幼兒自由談?wù)摚處焻⑴c活動并適時指導(dǎo)。請個別小朋友到前面把自己的設(shè)想大膽地說出來，教師應(yīng)給予肯定。
(六)教師提出問題，引起幼兒設(shè)計新產(chǎn)品的興趣。
(七)教師總結(jié)，鼓勵想像豐富、有創(chuàng)意的幼兒，并激發(fā)他們長大后把自己設(shè)計的新產(chǎn)品生產(chǎn)出來的欲望。
觀潮教案詳案篇十六
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
在自主的練習(xí)中提高跳繩的成績。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
游戲短繩。
重點：在合作中掌握短繩的技能。
難點：在合作中提高短繩技能。
學(xué)習(xí)步驟：
教師活動：
1.提出隊列練習(xí)的要求。
2.組織隊列練習(xí)。
3.提出游戲練習(xí)的要求、講解游戲的方法。
4.組織游戲。
學(xué)生活動：
1.積極的投入到游戲中去。
2.大膽的為同伴進(jìn)行示范。
3.全身心的投入到游戲中去。
重點：在合作中掌握短繩的技能。
難點：在合作中提高短繩技能。
教師活動：
1.組織進(jìn)行柔韌的練習(xí)。
2.在示范進(jìn)行一種角力的小游戲之后請同學(xué)們自己和同伴想一種游戲。
3.組織游戲。
4.提出短繩的練習(xí)。（和同伴一起享受自己學(xué)會的短繩的方法）。
5.組織進(jìn)行原地的展示。
6.提出進(jìn)行短繩冠軍賽的要求，講解方法。
7.組織比賽。
學(xué)生活動：
1.和同伴一起進(jìn)行柔韌的練習(xí)。
2.積極的探求“角力”的游戲方法。
3.和同伴探求短繩的各種練習(xí)方法。
4.積極的投入到短繩冠軍賽的比賽中去。
教師活動：
1.提出放松的要求。
2.進(jìn)行放松。
學(xué)生活動：相互的進(jìn)行放松。
組織：
1、本課小結(jié)。
2、回收器材。
3、師生告別。
場地器材：短繩若干。
課后小結(jié)：
這是一節(jié)讓同學(xué)自主玩繩的課，通過學(xué)生之間自主的玩繩，讓學(xué)生對繩的練習(xí)有一個新的認(rèn)識，同時在快樂之中能夠?qū)W會鍛煉身體的方法，并掌握這種方法。
觀潮教案詳案篇十七
1、引導(dǎo)學(xué)生體會郁達(dá)夫?qū)Α肮识记锞啊钡莫毺貙徝荔w驗。
2、使學(xué)生把握本文“雅俗相融”的語言風(fēng)格，體會散文中“物我合一”的藝術(shù)境界。
3、喚起學(xué)生生活體驗，培養(yǎng)良好的審美情趣。
【重點難點】。
品味《故教的秋》的雅趣與俗趣，培養(yǎng)良好的審美情趣。
【教學(xué)設(shè)想】。
1、由學(xué)生自身經(jīng)歷入手，體會“一切景語皆情語”。
2、指導(dǎo)學(xué)生具體品讀課文，體會郁達(dá)夫作品里的雅與俗，真與美。
【教學(xué)時數(shù)】一課時。
【教學(xué)過程】。
一、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑導(dǎo)入。
問題一：同學(xué)們，請大家用一句話真實地表達(dá)自己對今天天氣的感受。
問題二：如果請大家任選一種事物來表達(dá)這種感受，你會選什么?準(zhǔn)備如何講述?
(給學(xué)生一二分鐘時間，讓學(xué)生做個思維的熱身運動，喚起學(xué)生體驗，讓學(xué)生能動起來，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，上出語文課堂的張力來)。
二、談?wù)勛h議，接觸文本。
討論：下面詞語在你的印象中，是富于詩意的嗎?
【課件展示】。
悲涼一碗濃茶破屋秋草牽?；淙飹咧愕慕z紋秋蟬衰弱的殘聲。
都市閑人黃酒/白干稀飯/饃饃鱸魚/大蟹黃犬/駱駝。
學(xué)生議論：“我”眼中的這些詞語。
教師歸結(jié)：
1、多數(shù)詞語較“俗”;。
2、多數(shù)詞語在傳遞情感方面傾向于“悲”;。
3、若要欣賞這些詞語的詩意，得具有“與眾不同”的品質(zhì)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
受學(xué)生審美取向及生活體驗限制，估計大多數(shù)學(xué)生對上述詞語的詩意無法傳述，甚至于還可能出現(xiàn)“這些東西哪會美呀?”之類的看法。這正是《故都的秋》這篇散文學(xué)習(xí)的難點所在：文章中的趣味，和中學(xué)生的情感體驗存大較大的距離。為此，這一環(huán)節(jié)的設(shè)置目的在于，讓學(xué)生初步了解審美中的“俗趣”，讓學(xué)生盡可能地發(fā)掘出上述詞語中的趣味，為下一環(huán)節(jié)作者在文中顯示的“寓雅于俗”的大方之家奠下基礎(chǔ)。
三、讀讀品品，走近文本。
1、“秋天，無論在什么地方的秋天，總是好的;可是啊，北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼?！?/p>
學(xué)生思考，討論。
2、品讀精彩句子，談?wù)劯惺堋?/p>
步驟：教師示例，側(cè)重于教師自身的閱讀經(jīng)歷;學(xué)生摘句欣賞，交流體驗。
【課件展示】。
1、“秋并不是名花，也并不是美酒，那一種半開半醉的狀態(tài)，在領(lǐng)略秋的過程上，是不合適的。”
以名花和美酒喻秋旨在說明“秋”不是一種高貴的事物，“秋”不過是大自然普普通通的一種季節(jié)更替。“名花”總是具有一種高貴典雅的氣質(zhì)和姿態(tài)，其開放時總是處于一種很柔和很內(nèi)斂的狀態(tài);美酒呢，首先是不能太“烈”，當(dāng)然也不能大口大口地喝，而應(yīng)以品為主，“品”到半醉便是恰到好處。作者認(rèn)為秋不是名花，也不是美酒，正是說“秋”是普通的花、普通的酒。秋是開放在原野的野花，開放時是那樣的潑辣和肆無忌憚——花的色香味赤裸裸地展示無遺;秋是北方的白干老酒，烈辣十足，像“二鍋頭”，要端起大碗，一飲而盡，大醉之后，還喊著痛快痛快——喝這樣的酒才過癮。因此，要想飽嘗這野花白干酒似的秋，必須處于一種“全開全醉”的狀態(tài)，這樣才能領(lǐng)略真正的秋。而北國的秋，那才是秋味十足的秋。
2、“比起北國的秋來，正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚之與大蟹，黃犬之與駱駝?！?/p>
這四組對比性的比喻句，從四個角度精當(dāng)?shù)貙懗隽四蠂c北國之秋的差異。第一組從“酒”的角度寫味道的足與不足;第二組從“飯”的角度寫質(zhì)的實在與不實在，饃當(dāng)然是吃一口是一口;第三組從“菜”的角度寫味道的濃與不濃。前三組正好是一桌菜，構(gòu)思可謂獨特。第四組是從格調(diào)著眼，駱駝比之黃犬，可謂“大氣大派”，“駱駝”之喻形象地渲染出北國之秋豪放而不矜持。
四、立足文本，認(rèn)識作者。
學(xué)生談?wù)摗拔摇毙哪恐械拇蟪鞘小?/p>
教師：郁達(dá)夫又是把“相思”寄托在什么上呢?
【課件展示】。
1、“不逢北國之秋，已將近十余年了。在南方每年到了秋天，總要想起陶然亭的蘆花，釣魚臺的柳影，西山的蟲唱，玉泉的夜月，潭柘寺的鐘聲?！?/p>
2、“說到了牽?；?，我以為以藍(lán)色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅色最下。最好，還要在牽?；ǖ?，教長著幾根疏疏落落的尖細(xì)且長的秋草，使作陪襯?！?/p>
色彩：逃避鮮艷，追求淡素。
欣賞點：殘敗的生命——色調(diào)十分地淡，還得加上“疏疏落落”的枯草(秋草)。
郁達(dá)夫：淡雅之人，雅趣之人。
3、“象花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來，會鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感出一點點極微細(xì)極柔軟的觸覺。掃街的在樹影下一陣掃后，灰土上留下來的一條條掃帚的絲紋，看起來既覺得細(xì)膩，又覺得清閑，潛意識下并且還覺得有點兒落寞，古人所說的梧桐一葉而天下知秋的遙想，大約也就在這些深沈的地方?！?/p>
五.延伸拓展，余韻裊裊。
1、課堂小結(jié)：
郁達(dá)夫把秋天寫得這么有詩意，賦予它以一系列詩意的高雅的話語，然而又不時穿插一些平民的俗語進(jìn)去，如：茅房、耗子、稀飯、饃饃。這些話語本身是缺乏詩意的，用在這充滿古典的、高雅趣味的文章中，是很難調(diào)和的。但是，郁達(dá)夫卻使之成為和諧統(tǒng)一的整體，根源在于他的感情把大雅與大俗融為一體了。
2、深入閱讀：
郁達(dá)夫《北平的四季》《江南的冬景》。
觀潮教案詳案篇十八
活動目的：
1、通過游戲的方式，幼兒認(rèn)識圓形（圓面和圓圈）。
2、發(fā)展幼兒動手操作的能力活動準(zhǔn)備：圓鏡，圓盤子，臉盆；圓形紙片若干，大、中、小圓圈各1只，幼兒每人一套大、中、小圓活動過程：
1、（出示圓鏡）這是什么？這面鏡子是什么形狀的？
2、（出示圓盤）這是什么？這只盤子是什么形狀的？盤子的口實什么形狀的？
出示臉盆（提問同上）3、教師：小朋友，我們周圍有許多東西是圓形的，你們動腦筋想一想，平時看到過哪些東西是圓形的？（幼兒自由發(fā)言）教師小結(jié)：圓形的東西很多，在家里，在馬路上，在幼兒園里，在許多地方我們都能看到。
1、出示圖片：黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。
2、出示圖片：黑地板上貼有兩個圓圈，紅的大，黃的小。問：這里有幾個圓？那個大？那個??？（再出示最小的1個綠色的圓）現(xiàn)在這里有幾個圓？哪一個是最小的圓？（和幼兒一起說出大圓，小圓，最小的圓。）教師：小朋友說得真好，這是大圓，我們就叫她大圓媽媽。這是小圓，我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢，我們就叫她最小的圓寶寶。（幼兒復(fù)述一遍）教師：大圓媽媽說話了，她說：＂小圓小圓，我的好寶寶，我們來做游戲好嗎？請到我的身邊來，并排站好。＂小圓就滾呀滾，滾到大圓身邊和大院并排站好。
圓媽媽又說：最小的圓寶寶快來呀，請你也打我的身邊來，并排站好。請一個小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去?，F(xiàn)在，3個院都靠在一起了。
教師：圓媽媽又說話了：小圓寶寶，你再過來一點，讓我們手拉手，一起跳舞吧！最小的圓寶寶你也來與媽媽拉著手一起跳舞吧！請一位幼兒幫忙?，F(xiàn)在三個圓圈手拉手跳舞了。
教師：大圓媽媽非常喜歡圓寶寶，她又說：小圓寶寶你們?nèi)窟M(jìn)來，坐到媽媽身上來。小圓寶寶滾呀滾，全部滾到大圓里。圓媽媽又說，最小的圓寶寶你也全部進(jìn)來吧！最小的圓寶寶也滾呀滾，全部滾進(jìn)大圓里了。
教師：圓媽媽心里真高興，她說：小圓寶寶請你到媽媽懷中來吧，媽媽抱你睡覺。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當(dāng)中去了。小圓寶寶說話了：最小的圓弟弟，請你到我懷中來，讓我來抱你睡覺。那個小朋友會幫小圓寶寶的忙。好，現(xiàn)在大圓抱著小圓，小圓抱著最小的圓，3個圓真高興。
幼兒每人一套學(xué)具，4只大小不同的彩色圓圈教師：小朋友，你們沒人有幾個圓？請你和他們一起做游戲好嗎？（幼兒自己拼放、游戲）。
觀潮教案詳案篇十九
活動目標(biāo)：
1、在看看、說說、做做的過程中理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌的快樂情感。
2、愿意大膽、有趣的表現(xiàn)兒歌。
活動準(zhǔn)備：
1、豐富幼兒的抓癢的知識經(jīng)驗。
2、動物圖片、撓癢的不求人。
3、電腦，白板。
活動過程：
1、獅子出場。（看白板）今天呀我們的動物朋友大獅子要到這里來做客，我們一起把它喊出來吧。--大獅子，快出來。
咦，怎么不出來，我們再來喊一次。（大獅子，快出來。）獅子：哎，來嘍！
教師：獅子你怎么才出來呀？
獅子：甭提了，今天我這背上呀也不知道是怎么了，一直癢、一直癢的，別提有多難受了。
提問：獅子哪里癢呀？（背上）你們的背在哪里，我們來摸一摸。
摸一摸你好朋友的背呢！你們身上癢了會怎么辦？（3個人）（可以用花露水、用肥皂洗……）。
教師：我們來看看獅子是怎么做的？
獅子：小動物們快來幫我抓癢吧！
教師：獅子背上癢，請人來幫忙?？纯凑l來幫獅子抓癢了？
（小兔、小熊、小猴來了）有小兔、有小熊、還有小猴。
1、小兔：
教師：獅子背上癢，請人來幫忙，小兔來幫忙了。
獅子：哎喲，小兔你抓的太輕了。
提問：小兔抓的怎么樣？（太輕了）為什么會太輕了？（小兔身體小，沒有力氣）。
我們來學(xué)學(xué)小兔是怎么抓癢的。（邊學(xué)邊念：小兔抓，唉太輕了）。
喲，這只兔子輕輕的，學(xué)得真像。我們也來學(xué)一學(xué)。
剛才寶寶學(xué)的都很像，我們請男寶寶一邊學(xué)一邊念這句好聽的話，看誰念的最好聽，好不好？女寶寶也來試一試。
2、小熊：
教師：小兔剛走，誰又來抓癢了？
獅子：哎喲，小熊，你抓得太重了，痛死我了。
提問：小熊又抓的怎么樣呢？（太重了）為什么小熊抓的太重了？（力氣大）。
我們一起來學(xué)一學(xué)小熊。（邊學(xué)邊念：小熊抓，太重了）。
現(xiàn)在陸老師請一個寶寶來做獅子，我們一起來做小熊，一邊抓癢一邊說一說這句好聽的話。
現(xiàn)在陸老師來做獅子，請一個寶寶來做小熊，看誰學(xué)的最像。再請一只小熊來。
3、小猴：（看白板）師：獅子最后請了誰呀？小猴來抓癢了。
獅子：小猴，你抓歪了。
提問：小猴是怎么抓的？（抓歪了）什么叫抓歪了？（沒有抓到癢的地方，抓到了別的地方去了）哦，小猴抓，哎喲，抓歪了。
老師請一個寶寶做獅子，一個寶寶做小猴，一邊做一邊來說一說這句好聽的話。
請寶寶幫旁邊的好朋友抓一抓，說一說這句好聽的話。
小猴抓，哎喲，抓歪了。怎么辦呢？你們背上癢了怎么辦？
教師：老師這有個癢癢撓專門用來抓癢的（出示癢癢撓），我們把癢癢撓給獅子，讓它也試試。
獅子：嘿嘿，真舒服啊，想抓哪就抓哪。謝謝小朋友。
--獅子拿起癢癢撓，自己抓癢真舒服。
1、教師完整念兒歌。
教師：現(xiàn)在獅子舒服了，原來剛剛是這么回事：
獅子背上癢，請人來抓癢。小兔抓，太輕了；小熊抓，太重了。小猴抓，抓歪了。
獅子拿起癢癢撓，自己抓癢真舒服。
2、這首兒歌好聽嗎？我們一起來一邊做動作一邊念一念，好嗎？
幼兒學(xué)念，邊做動作。
活動延伸：
有些事情動動腦筋是可以自己做的。只要寶寶多動腦、多動手，你一定會變得更棒哦！
觀潮教案詳案篇二十
1.了解郁達(dá)夫及其作品。
3.誦讀，積累語言材料。
二、過程與方法。
1.強(qiáng)化誦讀，訓(xùn)練語感。訓(xùn)練學(xué)生在閱讀中快速把握文章意蘊(yùn)，并作適當(dāng)歸納的能力。
2.領(lǐng)會課文以情馭景，以景顯情，情景交融、渾然一體的藝術(shù)風(fēng)格。
3.培養(yǎng)和提高文學(xué)鑒賞能力，提升文化品位和審美趣味。
三、情感態(tài)度及價值觀。
體會作品的感情色彩同當(dāng)時的時代背景的內(nèi)在聯(lián)系，理解一個正直文人不滿于現(xiàn)實又無法找到出路的苦悶心境。
重點、難點。
《故都的秋》也是中國現(xiàn)代散文名篇，它充分顯示了作者的個性氣質(zhì)和獨特的生活感受、興趣愛好、文化品位。作者到底描寫了故都的哪些風(fēng)物?抓住了這些風(fēng)物的哪些特點來描寫?從這些故都風(fēng)物中折射了作者什么樣的內(nèi)心世界?這些都是鑒賞這篇文章的重點，也是難點。
文章描寫了故都秋天的哪些風(fēng)物。自然風(fēng)物的客觀色彩和作者內(nèi)心世界的主觀色彩是如何巧妙地融合在一起的?體會文章情景交融、以情馭景的藝術(shù)風(fēng)特色。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入新課。
二、簡介作者及其藝術(shù)風(fēng)格、本文的寫作背景。(根據(jù)文意的需要來夾帶介紹)。
郁達(dá)夫(1896—1945)現(xiàn)代著名作家，浙江省富陽人，是“創(chuàng)造社”的重要成員。1930年參加中國左翼作家聯(lián)盟?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后，積極投入抗日救亡運動。家庭的變故、國家的現(xiàn)狀，激起了作者無限憤慨，后流亡蘇門答臘，堅持抗日戰(zhàn)爭。1945年9月被日本憲兵秘密殺害。主要作品有《沉淪》、《春風(fēng)沉醉的晚上》、《薄奠》、《出奔》等，作品風(fēng)格清新，抒情濃烈，有感傷情調(diào)，有時流露出頹廢色彩。
本文寫于1934年8月。由于國民黨白色恐怖的威脅等原因，郁達(dá)夫從1933年4月由上海遷居杭州，這段時間，他思想苦悶，創(chuàng)作枯淡，過的是一種閑散安逸的生活。游山玩水，留下了一些很好的游記。
三、范讀、感知。
播放課文朗讀，學(xué)生看書默讀，感知課文。
四、誦讀、感悟。
(選擇重點章節(jié)學(xué)生和老師比較閱讀，為什么老師和學(xué)生讀的有差別?因為對課文的感情把握深淺有區(qū)別。)。
本文是現(xiàn)代散文史上的名篇，感情濃厚，意味雋永，文辭優(yōu)美，誦讀宜慢不宜快，認(rèn)真體會景物描寫所蘊(yùn)含的思想感情，當(dāng)讀到作者直接抒懷部分時更要認(rèn)真感受作者的心意、情懷。要注意課文的文眼，即“可是啊，北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼”，此句提綱挈領(lǐng)，籠罩全文，更要認(rèn)真領(lǐng)會，循此線索整體把握文章大意。
再讓學(xué)生誦讀、感悟。
“故都”兩字指明描寫的地點，含有深切的眷念之意，也暗含著一種文化底蘊(yùn);“秋”字確定描寫的內(nèi)容，與“故都”結(jié)合在一起，暗含著自然景觀與人文景觀相融合的一種境界。題目明確而又深沉。本文通過對北平秋色的描繪，贊美了故都的自然風(fēng)物，抒發(fā)了向往、眷戀故都之秋的真情，并流露出憂郁、孤獨的心境。社會風(fēng)云和個人遭際在作者心里投下陰影，以致對故都清秋的“品味”夾雜著一些苦澀。
五、理清結(jié)構(gòu)，把握思路。
讓學(xué)生發(fā)言，討論。
文章開頭和結(jié)尾都以北國之秋和江南之秋作對比，表達(dá)對北國之秋的向往之情。中間主體部分從記敘和議論兩方面描述故都紛繁多彩的清秋景象：記敘部分采用并列結(jié)構(gòu)，根據(jù)“清”“靜”“悲涼”的三個層次，逐一描繪故都的自然風(fēng)物，共有五種景況，即清晨靜觀、落蕊輕掃、秋蟬殘鳴、都市閑人、勝日秋果;議論部分，從喻理的角度，進(jìn)一步贊頌自然之秋，贊頌北國之秋。首尾照應(yīng)，回環(huán)往復(fù);中部充分展開，酣暢淋漓。
六、布置作業(yè)。
誦讀課文，深切感悟。
觀潮教案詳案篇二十一
1、了解動物世界神秘的音樂創(chuàng)造，養(yǎng)成感受自然、聆聽自然的好習(xí)慣。
2、以自讀為主，強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)，對疑難語句重點突破。通過課堂討論交流，把握主要觀點，訓(xùn)練信息篩選和表達(dá)的能力。
3、感受大自然的和諧與美妙，以平等的心態(tài)和自然相處，尊重自然，熱愛自然。
理解和把握作者的觀點。
（一）導(dǎo)入新課。
播放《森林狂想曲》。
（二）介紹作者。
托馬斯劉易斯（1913—1994）美國醫(yī)學(xué)家、生物學(xué)家。美國科學(xué)院院士。1974年出版《細(xì)胞生命的禮贊》，獲該年度美國圖書獎。這本書是一個醫(yī)學(xué)家、生物學(xué)家關(guān)于生命、人生、社會乃至宇宙的思考。思想博大深邃，信息龐雜新奇，文筆生動、幽默，是當(dāng)代科學(xué)小品文中的大家手筆。
（三）整體感知。
1、“事務(wù)性通訊”和“八小時以外的事務(wù)性語言”具體指什么？
明確：指鳥之間用于溝通、聯(lián)系和交流的信號。如：警告、驚叫、求偶、宣布領(lǐng)地等，它們是事務(wù)性語言不是音樂。
2、“我不能相信它只是在說‘畫眉在這兒?！币馑际鞘裁矗?/p>
明確：我不相信它只是在進(jìn)行事務(wù)性通訊，而是在進(jìn)行不帶功利性質(zhì)的音樂演唱。
3、作者認(rèn)為音樂的性質(zhì)是什么？
明確：沒有任何功利目的，只是自得其樂，抒發(fā)情感。（鳥類事務(wù)性語言背后還有大量的重復(fù)出現(xiàn)的美妙聲音（非事務(wù)性）。
4、從這段看來，作者的語言有什么特點？（運用了什么修辭方法？有什么效果？）。
明確：比喻；擬人。使語言生動、形象，給人身臨其境之感。這段文字文學(xué)色彩很濃，具有很強(qiáng)的趣味性和文學(xué)性。作者的文章寫得如此生動親切，關(guān)鍵是作者對所有動物都懷有深厚的感情。
（四）難段點評。
1、為保持聚會進(jìn)行而設(shè)計的那些無關(guān)緊要的社交談話占了主導(dǎo)地位，大自然不喜歡長時間的沉寂。這句話怎么理解？明確：大自然聲音很多，大部分聲音聲音是沒有意義的。
2、第5段：“有風(fēng)險”什么意思？用了什么說明方法，為了說明什么問題？
理解：“有風(fēng)險”是說難以辦到。本段語言生動幽默，用類比法說明人類不理解動物的音樂就像外星人不理解高爾夫球聲一樣。
3、第12段：
（1）上下文指什么？明確：指眾多動物一齊鳴叫的聲音環(huán)境。
（2）“使我們飄然欲飛”怎么理解？明確：動物們的音樂合奏是一種大自然的生命旋律，令我們感動，陶醉。
（五）拓展討論。
達(dá)爾文與劉易斯觀點之比較。
觀潮教案詳案篇二十二
1.知識與技能：能說出背越式跳高的技術(shù)要領(lǐng)和安全練習(xí)的方法，能正確做出背越式跳高動作。
2.過程與方法：通過教師的示范講解和學(xué)生自主體驗以及對同伴練習(xí)的觀察與討論，能進(jìn)一步掌握背越式跳高的動作要領(lǐng)。
3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的探究與合作學(xué)習(xí)能力；培養(yǎng)學(xué)生運動興趣；增強(qiáng)協(xié)作精神和安全地進(jìn)行體育運動的意識，增強(qiáng)自信心，體驗學(xué)會技能時的喜悅。
重點：助跑與起跳結(jié)合技術(shù)。
難點：騰空過桿技術(shù)。
（一）開始部分。
課堂常規(guī)：1.體委整隊，報告人數(shù)；2.師生問好；3.教師宣布本節(jié)課的內(nèi)容，同時說明教學(xué)要達(dá)到的目標(biāo)以及課堂的紀(jì)律問題；4.檢查著裝；5.安排見習(xí)生。組織：成四列橫隊。
（二）準(zhǔn)備部分。
1.熱身活動：成兩路縱隊繞田徑場慢跑1圈。
2.熱身操：（2x8拍）。
1.頭部運動；2.擴(kuò)胸運動；3.振臂運動；4.體轉(zhuǎn)運動；5.腹背運動；6.弓步壓腿；7.弓步側(cè)壓腿；8.膝關(guān)節(jié)運動；9；手腕踝關(guān)節(jié)運動。組織：成體操隊形散開。
3.專項準(zhǔn)備活動：
1.成一路縱隊結(jié)合口令沿跑規(guī)定圓形路線慢跑，跑5步用起跳腳（左腳或右腳）。
2.兩人一組壓肩。
3.兩人一組下腰。
（三）主要部分。
1.導(dǎo)入：同學(xué)們！剛剛我們進(jìn)行了一系列的熱身活動，老師問大家一個問題：有一種運動它是征服高度的運動項目，是人類不屈不撓，勇攀高峰的象征，大家猜一猜是什么運動？。對，是跳高，那跳高項目采用什么姿勢可以跳的更高呢？同學(xué)們都很聰明，是背越式跳高，我們今天就一起來學(xué)習(xí)背越式跳高技術(shù)，老師和大家一起來挑戰(zhàn)高度。
2.新課講授。
（1）首先，教師結(jié)合掛圖講解背越式跳高各技術(shù)環(huán)節(jié)的動作要領(lǐng)并示范。
（2）助跑技術(shù)的練習(xí)，教師給同學(xué)們做動作示范。將學(xué)生分四組自主組模仿練習(xí)，直線與弧線相結(jié)合。教師強(qiáng)調(diào)助跑階段的動作要領(lǐng)，并進(jìn)行指導(dǎo)糾正。
教師提問（預(yù)設(shè)）：同學(xué)們在練習(xí)過程中思考一下為什么助跑要采用直線加弧線的方式助跑？學(xué)生回答（預(yù)設(shè)）：1.提高起跳效果；2.為起跳做準(zhǔn)備。
（3）起跳技術(shù)的練習(xí)，分四組自主進(jìn)行原地起跳練習(xí)和助跑起跳練習(xí)，并強(qiáng)調(diào)助跑倒數(shù)第二步時，支撐腿以全腳掌著地，步幅稍大，擺動腿上提。
（4）騰空過桿與落墊技術(shù)的輔助練習(xí)。
1.分四組借助海綿墊做原地倒肩、挺髖收腿輔助練習(xí)，小組同伴可幫助練習(xí)者提拉髖關(guān)節(jié)，根據(jù)自身體會，小組共同學(xué)習(xí)，探究。要點：背對海綿墊，起跳、仰頭、倒肩、展體、挺髖成背弓，最后肩背落墊。
2.分四組借助海綿墊自主進(jìn)行完整動作過橡皮筋輔助練習(xí)，幫助學(xué)生克服恐懼心理，根據(jù)自身體會，小組共同學(xué)習(xí)，探究，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高技術(shù)。要點：挺髖，踢小腿。
教師提問（預(yù)設(shè)）：同學(xué)們在練習(xí)過程中思考一下騰空過桿過程中身體那哪一部分最容易碰桿？落墊時最先著墊的部位是哪里？學(xué)生回答（預(yù)設(shè)）：最容易碰桿部位是臀部、肩部。最先著墊的部位是肩背部。
3.鞏固提高。
跳高展示，挑戰(zhàn)自我，同學(xué)們利用本節(jié)課所學(xué)的背越式跳高技術(shù)根據(jù)自身的情況選擇適合自己的高度進(jìn)行，積極參加比賽，超越自我（注重個體差異，發(fā)展技能），學(xué)生自我分析評價。
（四）小結(jié)部分。
1.組織學(xué)生做身體放松運動，主要活動腰部和腿部肌肉。
2.教師集合學(xué)生，回收器材。進(jìn)行總結(jié)以鼓勵為主，為學(xué)生的終身體育意識奠定基礎(chǔ)。
觀潮教案詳案篇二十三
我班幼兒挑食的問題比較嚴(yán)重，每天午餐時，遇到自己喜歡吃的食物就很高興，遇到不喜歡吃的食物就愁眉苦臉。因此，我試圖通過學(xué)習(xí)活動讓幼兒理解各種食物的營養(yǎng)。另外，剛升入大班的幼兒，遇到問題還是喜歡找教師幫忙，自我解決問題的能力相對較弱。綜合以上兩點，我設(shè)計了“十元午餐”的數(shù)學(xué)活動。
《一元午餐》原來是一本繪本，其中包含很多數(shù)學(xué)元素，反映了一個小學(xué)生的生活。因此我決定適當(dāng)改編故事，開展一次數(shù)活動。我主要做了以下三方面的調(diào)整：第一，結(jié)合上海的實際情況(一元錢可選購的東西太少)，把故事改為《十元午餐》，將餐廳價目表上的價格全部換成以元為單位的。第二，原來菜單上只有奶酪、比薩餅、冰激凌等食品，考慮到中國人的飲食習(xí)慣，我將菜單調(diào)整為有各種葷菜、素菜和水果等(鼓勵幼兒科學(xué)合理地選擇有營養(yǎng)的食物，做到葷素搭配，引導(dǎo)幼兒不挑食、不偏食)。第三，改編故事，使之更加精煉(改編后故事圍繞吉米口袋里的十元錢展開，吉米通過觀察菜譜，精心計算，合理運用十元錢)，故事中包含了認(rèn)識錢幣和計算等內(nèi)容。
【活動目標(biāo)】。
1.引導(dǎo)幼兒在游戲情境中，為吉米安排一份合理的午餐。
2.鼓勵幼兒能與同伴合作記錄并交流分享。
【活動準(zhǔn)備】。
圖片1、2(具體見教案)，統(tǒng)計表，錢幣(1元、5元、10元)，幼兒菜譜，黑板。
【活動過程】。
一、情景導(dǎo)入。
1.出示圖1。
今天我請來了一位小客人--吉米，我們一起來看看吧!(觀察圖片)。
小結(jié)：午餐時間到了，吉米肚子餓了，今天爸爸媽媽不在家，吉米需要自己去餐廳買午餐。
2.出示圖2。
(1)看一看，吉米一共有多少錢?(1o元)。
(2)有什么好辦法可以又快又準(zhǔn)確地數(shù)出這里一共有多少錢?(幼兒說出自己的想法)。
小結(jié)：把相同面值的錢幣放在一起，就能很快地數(shù)出一共有多少錢了。
二、取錢。
(1)老師也為你們準(zhǔn)備了一些不同面值的錢幣，請你們用自己的辦法取出10元錢。
(2)你們是怎么取錢的?(各取了幾張什么面值的)把取錢的方法記錄在統(tǒng)計表中。(教師統(tǒng)計)。
小結(jié)：可以拿各種面值的錢幣，(合起來是10元)這樣買東西會很方便，不用一直找零。
三、設(shè)計菜單。
1.兩兩合作設(shè)計菜單。
(1)吉米拿著錢來到了餐廳，他該買些什么呢?
(2)(幼兒觀察菜譜)兩兩合作為吉米設(shè)計一份10元以內(nèi)的菜單。(將幼兒設(shè)計的菜單展示在黑板上，交流分享)。
小結(jié)：挑選食物時不僅要考慮自己的'口味，還要想想食物是否有營養(yǎng)，不能偏食、挑食，當(dāng)然還要算好價錢，不能超支。
2.小組合作設(shè)計菜單。
(1)(幼兒觀察菜譜)四人合作為吉米設(shè)計一份10元以內(nèi)的菜單，要既營養(yǎng)又實惠。
(2)互相交流設(shè)計的菜單，分享經(jīng)驗。
【反思】。
通過這次活動，我得到了以下幾點啟示：
一、實踐生活化的情境教學(xué)，遷移生活中的數(shù)學(xué)問題。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的生活實際進(jìn)行?！苯虒W(xué)過程中，我們以模擬的方式再現(xiàn)生活情境，將數(shù)學(xué)知識融入其中，讓幼兒在假想的生活情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，使得幼兒學(xué)習(xí)起來更感輕松、自然和真實。由于活動內(nèi)容來自生活，活動情節(jié)豐富有趣，激起了幼兒參與活動的興趣，滿足了幼兒自我探索的愿望，體現(xiàn)了個性化的魅力，實現(xiàn)了幼兒快樂學(xué)習(xí)的理想。
“數(shù)學(xué)來自生活，最終必回歸生活?！边@句話充分強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)教育的最終歸宿--用幼兒能理解的數(shù)學(xué)觀點和方法去發(fā)現(xiàn)和解決生活中的實際問題。在幼兒積累了一定的數(shù)學(xué)經(jīng)驗以后，提高他們運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力成了必然?；顒又锌杉ぐl(fā)幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機(jī)，引導(dǎo)他們用相關(guān)的經(jīng)驗來理解和解決問題。
觀潮教案詳案篇二十四
[內(nèi)容]。
同一篇課文，在不同教師的手下，會有不同的處理和教法。這自然取決于主客體的`諸多因素。從客體說，要深切把握教材和教學(xué)對象的特點；從主體說，則關(guān)系到教師個人的學(xué)養(yǎng)和秉賦的差異。正因如此教學(xué)才會呈現(xiàn)出千姿百態(tài)。
本輯三篇教案，都是有關(guān)《故都的秋》，但設(shè)計不同，教法各異。有的側(cè)重于講析“秋”的底蘊(yùn)，有的引導(dǎo)學(xué)生去自讀自解，有的預(yù)設(shè)目標(biāo)安排教學(xué)。但結(jié)果都能殊途而同歸，登堂而入室。所謂“同歸”、“入室”，即是都能起到使學(xué)生啟智益能的作用。
因此，在實現(xiàn)語文教學(xué)總體功能的前提下，我們提倡語文教學(xué)的個性、多樣性和藝術(shù)性。
（特約編輯王茂明編稿并點評）。
安師大附中肖家蕓。
一、觀秋色。
蘆花、柳影、夜月、碧空1、識“秋色”―。
藍(lán)朵、槐蕊、青布、灰棗2、辨“秋色”―融灰、白、藍(lán)、暗多種冷色調(diào)于一體。3、感“秋色”―冷清。
二、聞秋聲。
蟲唱、鐘聲、鴿聲、帚聲1、識“秋聲”―。
蟬聲、風(fēng)聲、雨聲。
[1][2][3][4]。
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