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初一美術(shù)上冊教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇一
初中美術(shù)教案本單元依據(jù)國家美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的階段目標(biāo)設(shè)置,學(xué)生通過描述、分析、感受、嘗試來學(xué)習(xí)人物特征的表現(xiàn)方法。 初中美術(shù)教案7年級上冊01課 你、我、他
本課初中美術(shù)教案是入學(xué)后美術(shù)課的第一個(gè)教學(xué)單元,有意識讓學(xué)生通過觀察、捕捉人物特征,關(guān)注身邊的新同學(xué),幫助建立融洽的同學(xué)關(guān)系,并發(fā)展藝術(shù)力和造型表現(xiàn)能力。以往教學(xué)中的人物素描課側(cè)重學(xué)生對人物造型、比例、結(jié)構(gòu)的掌握,這個(gè)要求對初中學(xué)生而言有相當(dāng)難度。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)模糊學(xué)科界限,降低專業(yè)要求的,本課更為強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生捕捉和表現(xiàn)人物特征的能力,通過人物頭部的描畫來捕捉人物形象、性格、狀態(tài)等特征。
教材“活動(dòng)一”安排學(xué)生觀察、描述同學(xué)的相貌特征,嘗試用相機(jī)捕捉同學(xué)最有特征的瞬間,其目的讓學(xué)生細(xì)心觀察人物特征,形成一定的視覺感受。教材首頁呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活相關(guān)的圖片,具有親切感,以利于進(jìn)入教學(xué)情境。配合教學(xué)選擇宮六朝的人物頭像畫重點(diǎn)分析,引導(dǎo)學(xué)生感受畫家如可表現(xiàn)人物特征。
教師在教學(xué)過程中應(yīng)幫助引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析人物特征,和學(xué)生一起探討人物特征的表現(xiàn)方法,有效地促使學(xué)生能較準(zhǔn)確地說出身邊同學(xué)或繪畫作品人物特征。
教材學(xué)習(xí)活動(dòng)安排環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn)。在學(xué)習(xí)“活動(dòng)一”已有的基礎(chǔ)上設(shè)置第二個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng),臨摹畫家的人物頭像作品,分析人物特征,體會(huì)用筆技巧,學(xué)生通過初步體驗(yàn),感受人物頭像的基本畫法,為“活動(dòng)三”作準(zhǔn)備。教材提供利用多種材質(zhì)表現(xiàn)的范圖,使學(xué)生對不同媒材的表現(xiàn)效果有一定認(rèn)識,而且難度上適合學(xué)生的實(shí)際水平。
“活動(dòng)三”是本單元的重點(diǎn),即讓學(xué)生自主表現(xiàn),為自己或同學(xué)畫一張肖像畫。教材用設(shè)問的形式引發(fā)學(xué)生對表現(xiàn)方法的思考,鼓勵(lì)其采用夸張的手法大膽表現(xiàn),使學(xué)生感受造型的樂趣。教材所附學(xué)生作業(yè)有一定示范作用。
“評價(jià)”一欄對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的情感態(tài)度、知識技能的掌握提出相應(yīng)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),以供學(xué)生、教師參考。
資料庫對教材中出現(xiàn)的“肖像畫”概念作出解釋。
學(xué)習(xí)大空間中選擇了不司畫種的頭像作品,引發(fā)學(xué)生對繪畫種類、造型手段、表現(xiàn)效果的思考。
二、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生能說出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征,初步了解表現(xiàn)人物特征的方法。
學(xué)生能嘗試運(yùn)用一定的方法,大膽地表現(xiàn)同學(xué)的特征。
學(xué)生能在交互活動(dòng)中關(guān)愛他人、培養(yǎng)尊重他人的品質(zhì)。
三、教學(xué)反思
教材篇首提供的學(xué)生照片不是范圖,只是在教學(xué)過程中起提示作用,引發(fā)學(xué)生的共鳴,在活動(dòng)一的環(huán)節(jié)教師可組織學(xué)生自己拍攝照片,在課堂流。人物頭部特征主要通過臉型、五官、發(fā)式表現(xiàn)是教材突顯的知識要點(diǎn),教材提供了畫家的頭像素描范作,以及局部放大圖例,教學(xué)過程中可選擇重點(diǎn)分析。通過交流、欣賞、分析進(jìn)入活動(dòng)二的臨摹,教材提供難度適宜的素描頭像范例,在表現(xiàn)手法上提供不同樣式以供學(xué)生參考。在教學(xué)提示和活動(dòng)三的要求中提到夸張手法的運(yùn)用,可以通過教材圖例分析,還要選擇有典型代表性的作品。教材中提到肖像畫這一概念,以及提供的半身、的人物畫范圖,只是給學(xué)生提供選擇的空間,重點(diǎn)還是強(qiáng)調(diào)人物頭部特征的捕捉。
初一美術(shù)上冊教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇二
教學(xué)目標(biāo):
通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解一部分勞動(dòng)的場景,通過欣賞這些場景來認(rèn)識勞動(dòng)創(chuàng)造世界。勞動(dòng)是古今中外許多藝術(shù)家表現(xiàn)的重要題材之一。
教學(xué)方法:
1、欣賞
2、討論
3、動(dòng)手畫勞動(dòng)場景
一、導(dǎo)入新課:
1、簡介本屆學(xué)生是基礎(chǔ)教育課程改革青島實(shí)驗(yàn)區(qū)第一屆,師生共同參與、積極配合來完成教改任務(wù)。
2、本節(jié)課為欣賞課。
3、觀看勞動(dòng)的場景畫面
4、把學(xué)生分成 四個(gè)組。
搶答問題:觀看1———2頁的五個(gè)畫面
1:你是否知道和理解這些美術(shù)作品所表現(xiàn)的勞動(dòng)性質(zhì)和情節(jié)?
二、新授課:
教師活動(dòng):
1:根據(jù)座次分成四個(gè)組。
2:提出活動(dòng)一的第一個(gè)問題。
3:教師在黑板上分四個(gè)記分牌,分別記分。
4:活動(dòng)一(2)、(3)問題根據(jù)時(shí)間再定。
5:教師布置畫一幅“表現(xiàn)勞動(dòng)場景的畫”。
學(xué)生活動(dòng):
1:分成四個(gè)組,自己選隊(duì)長,起隊(duì)名。
2:搶答問題。
3:選代表作總結(jié)。
4:學(xué)生動(dòng)手畫“表現(xiàn)勞動(dòng)場景的畫”。
能力要求:通過學(xué)生回答問題培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力,鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
三、布置下節(jié)課的內(nèi)容:
對課本3、4頁問題找出一、二個(gè)來論述,寫成小短文下節(jié)課交流。
資料來源提示:互聯(lián)網(wǎng)、圖書館
課后記:
新教材的實(shí)施,新的教學(xué)理念給我們提出了更新的要求。如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性激發(fā)學(xué)生求知欲,需要我們認(rèn)真探索。
1、教師要以平等的身份組織和參與討論。
2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新、探索,注意對有創(chuàng)見觀點(diǎn)的學(xué)生充分肯定。
3、對課本中的知識點(diǎn)要強(qiáng)調(diào)清楚。
4、師生共同運(yùn)用現(xiàn)代科技手段學(xué)習(xí)。
初一美術(shù)上冊教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇三
教材分析:
蔡元培說:“美育可用它來陶冶人的感情,培養(yǎng)高尚的人格,發(fā)揮偉大的行為?!边@說明美術(shù)教學(xué)能提高學(xué)生感知能力、創(chuàng)造能力和欣賞能力。在《多彩的學(xué)習(xí)生活》教學(xué)設(shè)計(jì)中,通過直觀教學(xué)模式,指導(dǎo)學(xué)生觀察認(rèn)識和感受不同校園色彩風(fēng)景的變化,提高學(xué)生對色彩的感知力,激發(fā)學(xué)生對水彩畫形式美感的認(rèn)識,提高學(xué)生對水彩風(fēng)景藝術(shù)的欣賞能力。
教學(xué)目標(biāo):
(一) 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,要求教師在教學(xué)過程中作到給學(xué)生提供最適宜的創(chuàng)造活動(dòng)環(huán)境。
1、 教學(xué)過程中要有情趣,有利于吸引學(xué)生的注意力。
2、 表現(xiàn)活動(dòng)的自由性,有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主性和獨(dú)立性。
3、 評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多樣性,有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
(二) 培養(yǎng)學(xué)生的感知能力,要求教師在教學(xué)中作到以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)。
1、 語言的表述要形象生動(dòng)、口齒清楚,能深入淺出,簡明扼要。
2、 采用只觀的教學(xué)手段,如實(shí)物直觀、師范直觀等。
現(xiàn)在初中課堂教學(xué)存在的直接問題是環(huán)境小、學(xué)生多、時(shí)間短,因而開展以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)的美術(shù)活動(dòng)受到一定限制。例如外出參觀,個(gè)別輔導(dǎo)等。
(三) 培養(yǎng)學(xué)生的.欣賞能力,要求教師善講精講。
讓學(xué)生多接觸,多欣賞各式各樣的繪畫藝術(shù)。通過對繪畫藝術(shù)中表現(xiàn)出來的點(diǎn)、線、面、色彩等形式要素的欣賞,教育學(xué)生正確認(rèn)識這些形式要素,促進(jìn)學(xué)生的審美能力發(fā)展。例如《多彩的學(xué)習(xí)生活》教學(xué)中讓學(xué)生欣賞其他學(xué)校的風(fēng)景作比較,通過比較激發(fā)他們對自己學(xué)校的熱愛之情。
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、 課時(shí)安排:一課時(shí)
二、 教學(xué)準(zhǔn)備:本校校園錄象,其他校園風(fēng)景圖片,繪畫工具,多媒體設(shè)備。
三、 教學(xué)重點(diǎn):通過欣賞、評析、討論作品,提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力、形象思維能力和創(chuàng)造力。
四、 教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生對知識和技能的運(yùn)用,要作到理論聯(lián)系實(shí)際。
五、 教學(xué)目的:
1、 通過參觀校園和錄象,培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的思想情感;
2、 通過欣賞、評價(jià),提高學(xué)生的欣賞能力和感知能力;
3、 通過練習(xí)發(fā)展學(xué)生的形象思維能力和創(chuàng)造能力。
課題:《多彩的學(xué)習(xí)生活》
類別:繪畫
課型:綜合課
教學(xué)目的
1、通過參觀校園和錄象,培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的思想情感。
2、通過欣賞、評價(jià),提高學(xué)生的欣賞能力和感知能力。
3、通過練習(xí)發(fā)展學(xué)生的形象思維能力和創(chuàng)造能力。
教材分析
重點(diǎn)
通過欣賞、評析、討論作品,提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力、形象思維能力和創(chuàng)造力。
難點(diǎn)
學(xué)生對知識和技能的運(yùn)用,要作到理論聯(lián)系實(shí)際。
課前準(zhǔn)備
本校校園錄象,其他校園風(fēng)景圖片,繪畫工具,多媒體設(shè)備。
教學(xué)過程
一、音樂導(dǎo)入,展示圖片
1、你能找到我們的學(xué)校嗎?
2、我們的校園標(biāo)志性建筑是什么?
3、你認(rèn)為哪個(gè)部分或角度最美?
二、播放錄象
三、感受作品
師生共同分析作品:
1、作品的構(gòu)圖有何差異?
2、作品的色彩有何差異,應(yīng)如何處理?
四、在欣賞與查閱中,提高對作品的認(rèn)知度
總結(jié):
水彩畫中常見的幾個(gè)問題:
1、臟 2、灰 3、花 4、亂
五、通過演示鞏固知識
共同回顧步驟:
1、構(gòu)圖
2、落幅
3、調(diào)整
學(xué)生參與思考、體現(xiàn)教學(xué)中的主動(dòng)性。
觀看后,參觀校園,分小組討論問題。
學(xué)生評價(jià)主動(dòng)參與。
幫助學(xué)生拓展知識面,在復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)中完成繪畫作品,并鞏固以前知識。
激發(fā)學(xué)生輕松、愉悅的學(xué)習(xí)心情。
加深對校園美麗風(fēng)景的印象,激起創(chuàng)作欲。
運(yùn)用設(shè)問,幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)的主題。
欣賞可以提高學(xué)生 對作品的表現(xiàn)風(fēng)格的理解。
直觀演示教學(xué),增加學(xué)生的感性表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。
初一美術(shù)上冊教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇四
關(guān)于初一美術(shù)上冊教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材分析 (初中美術(shù)教案7年級上冊01課 你、我、他)
初中美術(shù)教案本單元依據(jù)國家美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的階段目標(biāo)設(shè)置,學(xué)生通過描述、分析、感受、嘗試來學(xué)習(xí)人物特征的表現(xiàn)方法。 初中美術(shù)教案7年級上冊01課 你、我、他
本課初中美術(shù)教案是入學(xué)后美術(shù)課的第一個(gè)教學(xué)單元,有意識讓學(xué)生通過觀察、捕捉人物特征,關(guān)注身邊的新同學(xué),幫助建立融洽的同學(xué)關(guān)系,并發(fā)展藝術(shù)感知力和造型表現(xiàn)能力。以往教學(xué)中的人物素描課側(cè)重學(xué)生對人物造型、比例、結(jié)構(gòu)的掌握,這個(gè)要求對初中學(xué)生而言有相當(dāng)難度。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)模糊學(xué)科界限,降低專業(yè)要求的精神,本課更為強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生捕捉和表現(xiàn)人物特征的能力,通過人物頭部的描畫來捕捉人物形象、性格、精神狀態(tài)等特征。
教材“活動(dòng)一”安排學(xué)生觀察、描述同學(xué)的相貌特征,嘗試用相機(jī)捕捉同學(xué)最有特征的瞬間,其目的讓學(xué)生細(xì)心觀察人物特征,形成一定的視覺感受。教材首頁呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活相關(guān)的圖片,具有親切感,以利于進(jìn)入教學(xué)情境。配合教學(xué)選擇宮六朝的人物頭像畫重點(diǎn)分析,引導(dǎo)學(xué)生感受畫家如可表現(xiàn)人物特征。
教師在教學(xué)過程中應(yīng)幫助引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析人物特征,和學(xué)生一起探討人物特征的表現(xiàn)方法,有效地促使學(xué)生能較準(zhǔn)確地說出身邊同學(xué)或繪畫作品人物特征。
教材學(xué)習(xí)活動(dòng)安排環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn)。在學(xué)習(xí)“活動(dòng)一”已有感知的基礎(chǔ)上設(shè)置第二個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng),臨摹畫家的人物頭像作品,分析人物特征,體會(huì)用筆技巧,學(xué)生通過初步體驗(yàn),感受人物頭像的基本畫法,為“活動(dòng)三”作準(zhǔn)備。教材提供利用多種材質(zhì)表現(xiàn)的范圖,使學(xué)生對不同媒材的表現(xiàn)效果有一定認(rèn)識,而且難度上適合學(xué)生的實(shí)際水平。
“活動(dòng)三”是本單元的重點(diǎn),即讓學(xué)生自主表現(xiàn),為自己或同學(xué)畫一張肖像畫。教材用設(shè)問的形式引發(fā)學(xué)生對表現(xiàn)方法的思考,鼓勵(lì)其采用夸張的手法大膽表現(xiàn),使學(xué)生感受造型的樂趣。教材所附學(xué)生作業(yè)有一定示范作用。
“評價(jià)建議”一欄對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的情感態(tài)度、知識技能的掌握提出相應(yīng)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),以供學(xué)生、教師參考。
資料庫對教材中出現(xiàn)的“肖像畫”概念作出解釋。
學(xué)習(xí)大空間中選擇了不司畫種的頭像作品,引發(fā)學(xué)生對繪畫種類、造型手段、表現(xiàn)效果的思考。
二、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生能說出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征,初步了解表現(xiàn)人物特征的方法。
學(xué)生能嘗試運(yùn)用一定的方法,大膽地表現(xiàn)同學(xué)的特征。
學(xué)生能在交互活動(dòng)中關(guān)愛他人、培養(yǎng)尊重他人的品質(zhì)。
三、教學(xué)思路
教材篇首提供的學(xué)生照片不是范圖,只是在教學(xué)過程中起提示作用,引發(fā)學(xué)生的共鳴,在活動(dòng)一的環(huán)節(jié)教師可組織學(xué)生自己拍攝照片,在課堂上交流。人物頭部特征主要通過臉型、五官、發(fā)式表現(xiàn)是教材突顯的知識要點(diǎn),教材提供了畫家的頭像素描范作,以及局部放大圖例,教學(xué)過程中可選擇重點(diǎn)分析。通過交流、欣賞、分析進(jìn)入活動(dòng)二的臨摹練習(xí),教材提供難度適宜的素描頭像范例,在表現(xiàn)手法上提供不同樣式以供學(xué)生參考。在教學(xué)提示和活動(dòng)三的要求中提到夸張手法的運(yùn)用,可以通過教材圖例分析,還要選擇有典型代表性的作品講解。教材中提到肖像畫這一概念,以及提供的半身、全身的人物畫范圖,只是給學(xué)生提供選擇的空間,重點(diǎn)還是強(qiáng)調(diào)人物頭部特征的捕捉。
初一美術(shù)上冊教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇五
五年級上冊《美術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)
五年級上冊《美術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目的:
1、 學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例知識,培養(yǎng)同學(xué)的發(fā)明精神。
2、 了解比例在美術(shù)作品中的關(guān)系,提高同學(xué)的審美能力。
3、 學(xué)習(xí)此例關(guān)系,設(shè)計(jì)一個(gè)花瓶,提高設(shè)計(jì)能力。
教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用比例在美術(shù)中的關(guān)系,分析美術(shù)作品。
教學(xué)難點(diǎn):從比例的角度考慮設(shè)計(jì)一個(gè)好看的`花瓶。
課前準(zhǔn)備:
教具:教學(xué)圖片、花瓶、同學(xué)作品若干
學(xué)具:剪刀、膠水、彩紙、油畫棒。
教學(xué)過程:
1、《出示溪山行旅圖》:
(1) 畫上畫的什么?
(2) 山和人物的大小對比方何?
(3) 這樣對比有何作用?
師:宋代畫家范寬的《溪山行旅圖》描寫了我國陜西一帶的風(fēng)光,山處在畫的中央,頂天立地,雄佛壯觀下面的商人趕著驢,顯得很小,這就更突出了大山高聳偽氣勢。這幅畫勝利地運(yùn)用了山和人物之間的比例關(guān)系,是我國山水畫的杰作。
2.出示《維魯維斯的人》
(1) 人存站立和伸張四肢時(shí),在圓形和正方形有何比例關(guān)系?
(2) 師簡單介紹這幅作品。
4、 師介紹黃金分割的知識
(1) 把一條線段分成兩局部,便其中一局部與全長的址等于另一局部與這局部的比,使用1:0.618的比值分割稱為黃金分割。因這種比例在造型上址較美觀而得名。
(2) 師用黃金分割的知識分析《吧黎圣母院》。
5、 欣賞同學(xué)們的設(shè)計(jì)作品
(1) 這些作品你覺得哪件最漂亮?為什么?
(2) 從比例的角度分析,它們勝利之處在哪里?
三.作業(yè)練習(xí):
(1) 用比例知識先在稿紙上設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的花瓶,再用彩紙剪下來。
(2) 為這個(gè)花瓶添加圖案花紋。
四:作品展示
1. 你為什么設(shè)計(jì)這種式樣的花瓶。
2. 你能否介紹一下你是怎么設(shè)計(jì)的?
3. 你最喜歡哪幅作品。
五.課堂小結(jié),提出希望,安排下節(jié)課工具
課后記:對于上節(jié)課來說,這節(jié)好多了,有了透視的一點(diǎn)基礎(chǔ),對于比例就比較好理解和接受,我在上課的過程中順便復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容,收效好了很多。
初一美術(shù)上冊教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇六
一、教材分析:
本課通過讓學(xué)生欣賞以舞蹈為題材得藝術(shù)品,使學(xué)生了解舞蹈有著悠久得歷史,是人類源遠(yuǎn)流長得一種藝術(shù)形式,它表達(dá)了人們對美好生活的熱愛。從而欣賞藝術(shù)作品中舞蹈人物造型特征,學(xué)習(xí)從不同藝術(shù)形式作品中發(fā)現(xiàn)藝術(shù)家獨(dú)特的表現(xiàn)方法。
二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):
顯性內(nèi)容與目標(biāo):
應(yīng)知:初步了解古今中外有不同形式的舞蹈,各個(gè)時(shí)代、民族的服飾各有特色,藝術(shù)家們表現(xiàn)的形式也有多種多樣。
應(yīng)會(huì):學(xué)習(xí)從藝術(shù)品中認(rèn)識了解不同時(shí)代、不同民族的文化,學(xué)習(xí)分析、描述作品中線條色彩的表現(xiàn)力以及對人物動(dòng)態(tài)、造型的描繪。
隱性內(nèi)容與目標(biāo):在學(xué)習(xí)中,對學(xué)生小組合作意識的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生對古今中外各民族化的尊重,激發(fā)學(xué)生熱愛美好生活的情感。培養(yǎng)學(xué)生感受、分析、表達(dá)能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):認(rèn)識舞蹈是人類源遠(yuǎn)流長的一種藝術(shù)形式,指導(dǎo)學(xué)生分析作品,學(xué)習(xí)作品造型、線條的表現(xiàn)。
難點(diǎn):觀察分析作品,體會(huì)不同藝術(shù)品給人們帶來的不同感受。
四、教具準(zhǔn)備:
舞蹈錄像帶、動(dòng)態(tài)范圖。
五、教學(xué)過程
(一)
激趣導(dǎo)入
組織教學(xué)??翠浵?,欣賞美麗的舞姿,感受人物動(dòng)態(tài)的變化。請同學(xué)們進(jìn)行舞蹈表演。
揭示課題:我們來跳舞
(二)探究學(xué)習(xí)
1、觀察與分析。請一位同學(xué)面向大家伸平臂站直。教師板演簡化了的骨式人:頭是圓的,頸和軀體呈直線。用這種方法我們可以畫出各種生動(dòng)的動(dòng)態(tài)。
2、體會(huì)人的動(dòng)態(tài)規(guī)律。帶領(lǐng)全班同學(xué)做健康操。
體會(huì):
(1)頸、腰的活動(dòng)可以表現(xiàn)出人體的大動(dòng)勢。
(2)肘關(guān)節(jié)只能前曲,不能后曲。膝關(guān)節(jié)只能后曲,不能前曲。
3、示范與演示。請一位同學(xué)做簡單舞蹈動(dòng)作,教師演示相應(yīng)骨式動(dòng)態(tài)。
4、聯(lián)想與回憶。想想、說說、做做有趣的舞蹈動(dòng)作。
(三)創(chuàng)新實(shí)踐
記憶與實(shí)踐相結(jié)合,用單色彩筆自由表現(xiàn)人物生動(dòng)的姿態(tài)。最好能畫成群的人物。人物各部分要舒展,不要求按比例畫準(zhǔn)。
(四)、展評。
1、同桌互評。
2、表揚(yáng)鼓勵(lì)畫的較認(rèn)真的同學(xué)
初一美術(shù)上冊教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇七
教學(xué)目標(biāo):
1、了解時(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu) 運(yùn)用造型元素進(jìn)行時(shí)鐘的具象或抽象造型設(shè)計(jì)與裝飾。
2、在比較中找出時(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu)。 在想象中,抓住基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。在評價(jià)中感受美的設(shè)計(jì)與美化生活的關(guān)系。
3、培養(yǎng)熱愛生活、美化生活和珍惜時(shí)間的人文情感
教學(xué)要點(diǎn):
1、重點(diǎn):能抓住時(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行想象與設(shè)計(jì)制作。
2、難點(diǎn):時(shí)鐘造型與運(yùn)用統(tǒng)一的設(shè)計(jì)構(gòu)思方法。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué),準(zhǔn)備教學(xué)用具。
二、情境導(dǎo)入:
視頻導(dǎo)入,我們用什么來看時(shí)間?(鐘,鬧鐘,表等)
今天我們來學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)一個(gè)《漂亮的鐘》
三、新課教學(xué):
1、欣賞鐘,尋找共同點(diǎn)
有數(shù)字,指針,外形
2、看起來好像很簡單。是不是,那老師考考你們,你們覺得哪些鐘好看漂亮。
對比下下面的圖,你覺得哪個(gè)好看?為什么?
對比1:哪個(gè)鐘的數(shù)字好看?為什么?
(數(shù)字對齊,藝術(shù)數(shù)字造型好看)
對比2:哪個(gè)的指針搭配好看?為什么?
(指針要有粗細(xì),越長的越細(xì),與外形統(tǒng)一造型)
對比3:哪個(gè)鐘的外形好看?為什么?
(外形線條要流暢,畫面工整)
對比4:哪個(gè)鐘更加吸引你?為什么?
(造型有趣,夸張,巧妙)
對比5:哪個(gè)鐘的顏色顏色好看?為什么?
(顏色豐富鮮艷)
四、學(xué)生作業(yè):
教師示范:老師準(zhǔn)備了很多小卡紙,我們可以把這些小卡紙當(dāng)成鐘面,來設(shè)計(jì)一個(gè)造型漂亮的小鬧鐘。 觀看微課視頻。
步驟:
1、先畫刻度、指針
2、再畫給鐘面漂亮的裝扮
3、上色調(diào)整
要求:
1、畫面工整,線條流暢
2、色彩鮮艷豐富
3、裝飾漂亮
教師指導(dǎo)
五、作業(yè)展評:
選取部分學(xué)生的作品進(jìn)行指點(diǎn)評價(jià)。
六、教師小結(jié):
同學(xué)們這節(jié)課都表現(xiàn)得很不錯(cuò),基本上掌握了設(shè)計(jì)鐘的方法,有一些小朋友設(shè)計(jì)的鐘不僅造型很特別,而且色彩也搭配得很漂亮,裝飾得也很美。
七、教學(xué)拓展:
我們?yōu)槭裁匆湎r(shí)間?
初一美術(shù)上冊教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇八
一、指導(dǎo)思想
在上級教育部門和學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,以現(xiàn)代教育理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以實(shí)施素質(zhì)教育和新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以實(shí)施素質(zhì)教育的運(yùn)行機(jī)制為重點(diǎn)。加強(qiáng)素質(zhì)教育的改革步伐,提高學(xué)生美術(shù)技能,促使學(xué)生全面發(fā)展。
二、基本情況
本期擔(dān)任初一兩個(gè)班的美術(shù)教學(xué),該年級共有學(xué)生88人,每班44人。通過初步摸底,該年級學(xué)生雖然美術(shù)基礎(chǔ)較差,但對于美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣較高,這是學(xué)好美術(shù)的前提。
三、方法措施
改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法,實(shí)施素質(zhì)教育,注意美術(shù)科的特點(diǎn),結(jié)合新課標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
四、教材分析
本冊教材是經(jīng)全國中小學(xué)教材審定委員會(huì)20xx年初審?fù)ㄟ^的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《美術(shù)》(七年級上冊),由課程教材研究所、中小學(xué)課程教材研究開發(fā)中心編著、人民教育出版社出版的新教材。本冊教材共有課文8篇。
五、教學(xué)進(jìn)度預(yù)估
周次課序教學(xué)內(nèi)容課時(shí)
1—2一你、我、他——2個(gè)學(xué)時(shí)
3—4二我的故事——2個(gè)學(xué)時(shí)
5—6三向日葵——2個(gè)學(xué)時(shí)
7—8四梅竹的精神——2個(gè)學(xué)時(shí)
9—10五花圃——2個(gè)學(xué)時(shí)
11—12六和平鴿——2個(gè)學(xué)時(shí)
13—14七燈與光——2個(gè)學(xué)時(shí)
15—16八門——2個(gè)學(xué)時(shí)
17—18美術(shù)欣賞——2個(gè)學(xué)時(shí)
考試2
說明:按照部頒教學(xué)計(jì)劃,七年級美術(shù)每周安排1
課時(shí),每學(xué)期有效授課時(shí)間為16周,余下2周為美術(shù)欣賞課和期末考試時(shí)間。
初一美術(shù)上冊教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇九
一、激情導(dǎo)課
今天,老師給大家?guī)硪欢尉实挠耙暺?,請同學(xué)們看大屏幕,想一想影片中講的是怎樣一件藝術(shù)品?(播放《鬼谷下山青花瓷》視頻片段)
影片中講的是怎樣一件藝術(shù)品?這件青花瓷為什么會(huì)拍賣出如此高的價(jià)格呢?課前我們已經(jīng)觀賞了馬未都評元青花大罐――《鬼谷下山》的相關(guān)視頻,下面請同學(xué)們以四人小組形式圍繞導(dǎo)學(xué)案――“課前預(yù)習(xí)”的問題1進(jìn)行交流、討論,形成意見后以小組形式進(jìn)行匯報(bào)。(生討論、匯報(bào))
從同學(xué)們的匯報(bào)中可以看出大家對青花瓷已經(jīng)有了初步的了解,想不想有更深層次的認(rèn)識?今天,我們就來共同學(xué)習(xí)第十二課――青花瓷。(板書課題:十二、青花瓷)
【設(shè)計(jì)意圖:以直觀的影視資料刺激學(xué)生思維,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?!?/p>
二、民主導(dǎo)學(xué)
1、任務(wù)一:說青花
瓷器是我國古代的偉大發(fā)明之一,它在技術(shù)和藝術(shù)方面的成就為我國贏得了“瓷都之國”的盛譽(yù)。其中,青花瓷堪稱“人間瑰寶”。這種瓷器在潔白的瓷體上輔以藍(lán)色的紋飾,藍(lán)白相映,怡然成趣,素雅清新,充滿活力。同學(xué)們,生活中你見過哪些器型的青花瓷?紋飾的類型有哪些?裝飾布局有何特點(diǎn)?請同學(xué)們根據(jù)課前自學(xué)的敘述稿,以四人小組形式進(jìn)行交流、討論,形成意見后以小組形式進(jìn)行匯報(bào)。(生討論、匯報(bào),教師評價(jià)小結(jié))
同學(xué)們知道的可真多呀!青花瓷的器型很多,有罐、碗、瓶、壺、杯、盤、盒等,都與我們的生活息息相關(guān)。青花瓷紋飾題材十分豐富,有山水、人物、龍鳳花鳥、詩文博古、吉祥圖文等,并運(yùn)用象征、比擬、諧音等手法表達(dá)吉祥、美好之意。(板書:器型多樣紋飾多樣)
【設(shè)計(jì)意圖:談話法引導(dǎo)學(xué)生展開回憶,初步感受青花瓷的器型及紋飾特點(diǎn)?!?/p>
2、任務(wù)二:賞青花
青花瓷的結(jié)構(gòu)有哪些,民間藝人又是如何裝飾美化的呢?請同學(xué)們根據(jù)課前自學(xué)的敘述稿,以四人小組形式進(jìn)行交流、討論,形成意見后以小組形式進(jìn)行匯報(bào)。下面,我們以鬼谷下山青花瓷大罐為例做一分析。(出示圖片)
這件青花罐從結(jié)構(gòu)上分為頸、肩、腹、脛四部分。罐上紋飾多層布局:腹部為主紋,刻畫了鬼谷下山故事情節(jié);其它部分為輔紋,頸部、肩部分別飾有水紋和纏枝牡丹紋,脛足部為變形蓮瓣紋內(nèi)繪雜寶。整個(gè)青花紋飾構(gòu)圖嚴(yán)謹(jǐn),氣勢恢宏,韻律靈動(dòng),人物刻畫流暢自然,氣韻十足,山石皴染酣暢淋漓,筆筆精到,十分完美。
由此我們可以看出,主紋一般裝飾在作品的主要位置,紋樣多以山水、花鳥、人物故事或具有吉祥圖文的諧音寓意為主(出示課件);輔紋一般以抽象或具象的連續(xù)紋樣裝飾在罐(瓶)的頸、肩、脛等次要位置,好像給罐(瓶)戴上花環(huán)、項(xiàng)鏈,穿上漂亮的鞋子(出示課件)。
在這些青花瓷瓶中,你最喜歡哪件作品,為什么?(出示課件:不同形態(tài)的青花瓷圖片若干)想好后,講給本小組的同學(xué)們聽一聽。
(學(xué)生觀察、思考、反饋,教師及時(shí)評價(jià)并引導(dǎo)學(xué)生說出所喜歡的青花瓷及其器型特征與紋飾特點(diǎn))
【設(shè)計(jì)意圖:直觀法引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、描述自己最喜歡的青花瓷,加深學(xué)生對青花瓷形體特征及紋飾特點(diǎn)的理解,從而突出本課重點(diǎn)?!?/p>
3、任務(wù)三:畫青花
欣賞了這么多青花瓷作品,那么,你們準(zhǔn)備畫一件什么樣的青花瓷作品呢?誰來說一說?(生反饋,師評價(jià))你說的可真好呀!能給大家展示一下你喜歡的青花瓷嗎?
請兩名學(xué)生上臺板畫,其余學(xué)生觀看。師生共同評價(jià)學(xué)生板畫情況,教師適當(dāng)補(bǔ)充完善畫面,并強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作時(shí)要抓住青花瓷的形體特征,主紋內(nèi)容要突出,輔紋可以多樣化的紋飾(點(diǎn)、線、面相結(jié)合)進(jìn)行裝飾。
【設(shè)計(jì)意圖:直觀法指導(dǎo)學(xué)生嘗試表現(xiàn)自己最喜歡的青花瓷,在此過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生需要幫助點(diǎn),教師做進(jìn)一步
4、任務(wù)四:創(chuàng)青花
老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都已經(jīng)迫不及待地想把自己的青花瓷表現(xiàn)出來了,下面,大家就趕快動(dòng)手吧!
安排學(xué)生在限定的時(shí)間里自由畫出自己感興趣的青花瓷形象。
【設(shè)計(jì)意圖:練習(xí)法引導(dǎo)學(xué)生提高審美、鞏固新知?!?/p>
三、檢測導(dǎo)結(jié)
1、展示學(xué)生作品,學(xué)生自評、互評,教師點(diǎn)評。
【設(shè)計(jì)意圖:在評價(jià)中進(jìn)一步提高學(xué)生的審美能力和表達(dá)能力?!?/p>
2、小結(jié)本課。同學(xué)們,青花瓷是我國民間美術(shù)的一朵奇葩,受到全世界人們的喜愛。今天,我們學(xué)習(xí)了瓷器上的青花紋樣,其實(shí),青花紋樣這一元素還被廣泛應(yīng)用于我們的生活中(出示課件:青花紋樣床單、鋼筆、u盤、t恤、手機(jī)等作品)希望大家能運(yùn)用今天所學(xué)到的本領(lǐng),去裝飾美化我們的生活,讓我們的生活變得更加豐富多彩。
【設(shè)計(jì)意圖:通過對所學(xué)知識的拓展延伸,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的思維,增強(qiáng)學(xué)生“學(xué)以致用”的意識?!?/p>
板書設(shè)計(jì):
十二、青花瓷
《青花瓷》教學(xué)設(shè)計(jì)第1稿
器型多樣(瓶、罐、壺、碗、盤、杯等)
主紋(花鳥、山水、人物)――腹部
紋飾多樣
輔紋(具象、抽象紋飾)――頸、肩、脛、足部
初一美術(shù)上冊教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇十
畫作品中的形式美
教學(xué)目標(biāo):
1.通過本單元的學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解什么是形式美以及掌握形式美的基本法則。
2.通過對繪畫作品的賞析,能夠正確地運(yùn)用形式美的相關(guān)知識評析繪畫作品。
3.通過本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生體驗(yàn)與感受繪畫作品的形式美的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生審美觀的發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn):
繪畫作品中形式美規(guī)律的認(rèn)識與運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn):
運(yùn)用藝術(shù)美與形式美的相關(guān)知識,對美術(shù)作品進(jìn)行描述與分析。
教學(xué)過程:
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 說明
一、導(dǎo)入 說明辯論的主題以及辯論的方法。 分好辯論組,推舉主辯同學(xué)。 在課堂學(xué)習(xí)過程中可根據(jù)需要加入適當(dāng)?shù)囊纛l與視頻,幫助學(xué)生更好地解決教學(xué)中的難、重點(diǎn),并可更好地達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的作用。
二、新授 出示作品,提出問題。
針對所出示的作品,引導(dǎo)學(xué)生展開辯論。
根據(jù)學(xué)生辯論的結(jié)果得出結(jié)論,引出形式美的法則。 學(xué)生以組為單位討論。
正反方發(fā)言。
三、總結(jié) 對課堂辯論中各組的發(fā)言及學(xué)習(xí)的成果進(jìn)行總結(jié)。
課后反思
初一美術(shù)上冊教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇十一
術(shù)可以再現(xiàn)生活的真實(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.知識與能力:了解再現(xiàn)性美術(shù)作品的造型要素、表現(xiàn)手段及藝術(shù)效果上所體現(xiàn)的主要特征,認(rèn)識再現(xiàn)性美術(shù)作品來源于生活而高于生活的特征。
2.方法與過程:(l)通過分析、評述,從不同畫種欣賞再現(xiàn)性美術(shù)作品,把握美術(shù)作品形象與現(xiàn)實(shí)生活形象的區(qū)別和聯(lián)系。(2)通過師生互相討論研究,認(rèn)識再現(xiàn)性美術(shù)作品與表現(xiàn)性美術(shù)作品的區(qū)別和聯(lián)系。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀:通過活動(dòng),提高對再現(xiàn)性美術(shù)作品的欣賞能力,引發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣,學(xué)會(huì)從平淡的生活中發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。
教學(xué)重點(diǎn):
了解再現(xiàn)性美術(shù)作品的造型要素、表現(xiàn)方法及藝術(shù)效果上所體現(xiàn)的主要特征。
教學(xué)難點(diǎn):
再現(xiàn)性美術(shù)作品與現(xiàn)實(shí)生活的區(qū)別和聯(lián)系,再現(xiàn)性美術(shù)作品與表現(xiàn)性美術(shù)作品的區(qū)別和聯(lián)系。
教學(xué)過程:
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 說明
一、組織教學(xué) 穩(wěn)定學(xué)生情緒,集中注意力。
二、導(dǎo)入新課 1.教師向?qū)W生講述本課的目的是為了欣賞和了解再現(xiàn)性美術(shù)作品。
2.老師通過課件,向?qū)W生展示不同畫種的再現(xiàn)性美術(shù)作品并出示課題。
3.請學(xué)生談?wù)劯惺堋?欣賞再現(xiàn)性美術(shù)作品,并發(fā)表意見。
三、知識要點(diǎn)講解 1.再現(xiàn)性美術(shù)作品來源于生活而高于生活。美術(shù)形象并不等同于世界存在的一切自然物象,它是經(jīng)過藝術(shù)家對現(xiàn)實(shí)生活的選擇、提煉、概括、改造等藝術(shù)加工。
2.優(yōu)秀的再現(xiàn)性美術(shù)作品要形神兼?zhèn)?。再現(xiàn)性美術(shù)作品不僅要真實(shí)生動(dòng)地表現(xiàn)外部特征,還要表現(xiàn)對象的精神、性格和氣質(zhì)。
3.再現(xiàn)性美術(shù)作品強(qiáng)調(diào)“情”的感受和“美”的體現(xiàn)。任何藝術(shù)作品都要以情動(dòng)人,再現(xiàn)性美術(shù)作品也是如此。
4.老師講述并板書:1.來源于生活高于生活2.形神兼?zhèn)?.“情”的感受“美”的體現(xiàn) 欣賞并談感受,使學(xué)生主動(dòng)了解再現(xiàn)性美術(shù)作品的表現(xiàn)方法和特征,并在一開始就通過討論營造出一種氛圍。
四、分析和討論再現(xiàn)性美術(shù)作品的表現(xiàn)特征及藝術(shù)效果 1.老師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)分析蔣兆和的《流民圖》和董希文的《開國大典》?!读髅駡D》是中國畫,是以線條、墨色來再現(xiàn)形體、質(zhì)感,達(dá)到“形神兼?zhèn)洹?、“氣韻生?dòng)”的效果。該作品創(chuàng)作于1942年到1943年,當(dāng)時(shí)日本侵略者已經(jīng)踐踏了我國的半壁河山,中國人民正處于水深火熱之中,民族的苦難激發(fā)了畫家創(chuàng)作這幅中國畫長卷?!堕_國大典》是油畫,以豐富的色彩層次,繪聲繪色地表現(xiàn)人物形象。作品是一幅深為群眾歡迎的革命歷史畫。它表現(xiàn)了新中國開國大典的宏偉壯闊的場面,再現(xiàn)了“中國人民從此站起來了”這一劃時(shí)代的一刻。
2.通過課件展示中國花鳥畫和油畫靜物,讓學(xué)生來談體會(huì)。 學(xué)生可以就課件上的作品發(fā)表自己的觀點(diǎn),與老師共同探討再現(xiàn)性美術(shù)作品的表現(xiàn)方法及藝術(shù)效果上所體現(xiàn)的特征。 引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析,從而獲得新知識。
五、學(xué)生討論研究 要求學(xué)生把握再現(xiàn)性美術(shù)作品和表現(xiàn)性美術(shù)作品的區(qū)別和聯(lián)系及再現(xiàn)性美術(shù)作品和現(xiàn)實(shí)生活的區(qū)別和聯(lián)系。 通過重點(diǎn)分析講解使學(xué)生加深對再現(xiàn)性美術(shù)作品來源于生活而高于生活的理解。
六、小結(jié) 通過本課的學(xué)習(xí)和討論,同學(xué)們了解再現(xiàn)性美術(shù)作品來源于生活而高于生活,是藝術(shù)家通過對生活素材進(jìn)行藝術(shù)的提煉加工并融入藝術(shù)家對事物的認(rèn)識和評價(jià)、思想感情和時(shí)代的審美理想創(chuàng)造而成。
說一說自己的觀點(diǎn)。
談一談優(yōu)秀的再現(xiàn)性美術(shù)作品應(yīng)具備哪些要素。 自主探索再現(xiàn)性美術(shù)作品與現(xiàn)實(shí)生活之間關(guān)系,再現(xiàn)性美術(shù)作品與表現(xiàn)性美術(shù)作品之間的關(guān)系。
七、課后拓展 請同學(xué)們搜集美術(shù)作品圖片,注意區(qū)別哪些屬于再現(xiàn)性的美術(shù)作品,并與同學(xué)交流和評述,在教室里開辟作品專欄進(jìn)行展示。 學(xué)生通過小組合作的形式討論研究再現(xiàn)性美術(shù)作品與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系和區(qū)別及再現(xiàn)性美術(shù)作品與表現(xiàn)性美術(shù)作品的區(qū)別 這一活動(dòng)的目的是通過欣賞、理解和討論提高學(xué)生對再現(xiàn)性美術(shù)作品的審美能力
初一美術(shù)上冊教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇十二
靜物寫生
教學(xué)目標(biāo):
1.知識與能力:
學(xué)生初步了解靜物寫生的基礎(chǔ)知識,掌握色彩的明暗、冷暖的表現(xiàn)方法,提高欣賞和分析再現(xiàn)性美術(shù)作品的能力。
2.方法與過程:
(l)通過講授、欣賞使學(xué)生了解色彩靜物寫生的步驟和技法。
(2)運(yùn)用色彩造型的基本知識,嘗試進(jìn)行靜物色彩寫生。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀:
通過活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力并加深對再現(xiàn)性美術(shù)作品的理解。
教學(xué)重點(diǎn):
寫生色彩的一般規(guī)律,單件物體的明暗、冷暖色彩的表現(xiàn)方法,靜物畫中的色調(diào)。
教學(xué)難點(diǎn):
色彩寫生中環(huán)境色、光源色和固有色的認(rèn)識。
教學(xué)過程:
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 說明
一、組織教學(xué) 準(zhǔn)備教學(xué)用具和檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用具。
二、導(dǎo)入新課 向?qū)W生講述本課的目的是為了進(jìn)行靜物色彩寫生練習(xí)。
三、講述色彩知識 1.色彩的三原色和三間色以及它們之間的關(guān)系。
2.色彩的三要素:
色相——指色彩的相貌。
明度——指色彩的明暗程度或深淺程度。
純度——指色彩的鮮艷程度,也就是色彩的含灰程度或飽和程度。
3.色彩的對比:明度對比、純度對比、色相對比、補(bǔ)色對比、同類色對比、面積對比等。(見課件中圖)
4.色彩寫生中影響色彩關(guān)系的幾個(gè)因素:固有色、環(huán)境色、光源色。 通過課件圖片展示,學(xué)生可以提出問題,在師生討論中加深對色彩知識的理解。 通過提問思考,增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知能力。
四、教師展示寫生步驟或演示寫生步驟 (見課件圖)分五步進(jìn)行:
1.用鉛筆畫出大形體,注意構(gòu)圖和空間關(guān)系。
2.用較薄的單色畫出大的明暗關(guān)系。
3.從畫面暗部入手,把握整個(gè)色調(diào),這一步使畫面色彩冷暖、明暗及前后關(guān)系更加明確。
4.進(jìn)一步用較飽和的顏色把上述關(guān)系表現(xiàn)得更準(zhǔn)確些,注意邊緣線的虛實(shí)變化。
5.最后刻畫亮灰面,點(diǎn)上物體高光,勾出梨的果蒂,調(diào)整色彩整體關(guān)系。 學(xué)生觀看教師演示 通過色彩寫生練習(xí),進(jìn)一步加深對色彩的理解和運(yùn)用。同時(shí)體會(huì)到再現(xiàn)性美術(shù)作品不僅需要熟練地掌握繪畫技能,還要有敏銳的觀察力。
五、課堂練習(xí)請同學(xué)們觀看課件中的作品并根據(jù)老師擺設(shè)的靜物,進(jìn)行寫生練習(xí)。寫生要求如下:
1.構(gòu)圖完整 2.造型準(zhǔn)確 3.色調(diào)和諧統(tǒng)一 學(xué)生各自準(zhǔn)備好工具,進(jìn)行色彩寫生練習(xí)。
六、學(xué)生優(yōu)秀作品展示 學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品,并分組討論,談?wù)務(wù)J識和體會(huì)。
七、小結(jié) 通過本課的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我們能更加深刻地體會(huì)到,要再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中生動(dòng)、自然的形象,不僅要掌握一定的繪畫技巧,還要善于觀察和把握表現(xiàn)對象的形象特征。
八、課后拓展 請同學(xué)們嘗試用寫實(shí)的手法進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,作品要融入自己對生活的感受和審美情趣。(主題自擬)
知識資料:
色相:也是產(chǎn)生色與色之間關(guān)系的主要因素,正是有了各種不同的色彩相貌特征,我們的世界才那么五彩繽紛,在諸多色相中,紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫是最基本的色相,以它們?yōu)榛A(chǔ)依圓周等色相差環(huán)列,可得高純度的色相環(huán),在此基礎(chǔ)上增加過渡可得十二色、二十四色等。
明度:色彩的層次感、空間感都是依靠明度來表現(xiàn)的。明度在三要素中具有較強(qiáng)的獨(dú)立性,它可以不帶任何色相特征,僅通過黑、白、灰的關(guān)系表現(xiàn)出來。任何色彩都可以還原為明度關(guān)系來思考。無彩色中,白色明度,黑色明度最低。
色彩明度的表現(xiàn)(見課件中圖)
(1) 黑、白、灰無彩色。
(2) 同一色相加白產(chǎn)生由深到淺的不同明度的差別。如:藍(lán)、淺藍(lán)、白。
(3) 同一色相加黑產(chǎn)生由淺到深的明度變化。如:綠、深綠、黑。
(4) 不同色相由于反射光線的強(qiáng)弱產(chǎn)生明度的差別。如:黃、橙、紅、紫、藍(lán)、綠等依次從高到低變化。
純度:色彩的色相感越明確,其純度也越高。黑、白、灰沒有色相傾向的無彩色的純度為零。不同彩色所能達(dá)到的純度是不同的,其中紅色純度,綠色純度最低,其余色相居中。(見課件中純度的表現(xiàn)圖)
(1) 固有色——物體本身的顏色。(展示靜物白色花瓶、紅色玫瑰等)
(2) 環(huán)境色——不同環(huán)境影響下呈現(xiàn)的色彩。(如白色襯布對靜物固有色彩的影響)
(3) 光源色——不同的光源照射對物體固有色的影響。
課后反思:
初一美術(shù)上冊教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇十三
初一美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì):美術(shù)字寫法
一、課時(shí)安排:二課時(shí)
二、教學(xué)對象:初中一年級學(xué)生
三、教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)美術(shù)字知識,漢字的結(jié)構(gòu),筆畫與書寫方法。
2.學(xué)習(xí)變體美術(shù)字的變化方法,并進(jìn)行書寫練習(xí)。
四、教學(xué)重、難點(diǎn):
1.重點(diǎn):美術(shù)字的筆畫特點(diǎn)和書寫的五個(gè)步驟。
2.難點(diǎn):美術(shù)字的結(jié)構(gòu)。
五、教學(xué)過程:
第 一 課 時(shí)
(一)組織教學(xué):
(1)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品
(2)講述上一課的作業(yè)情況
(二)內(nèi)容展開的線索:
(1)切入課題:同學(xué)們從小學(xué)一年級一直到初中一年級。對于漢字,可以說已經(jīng)掌握的不錯(cuò)了, 個(gè)別同學(xué)還能寫一手漂亮的鋼筆字。 甚至能寫漂亮的粉筆字而在班級出黑板報(bào)時(shí)大顯身手。但這些黑板報(bào)的標(biāo)題,卻不盡如人意。這原因何在呢?(組織學(xué)生討論二到三分鐘)(總結(jié))。主要是你們還沒有掌握這種技巧,我們今天就一起來學(xué)習(xí)這種技巧──美術(shù)字。
(2)什么叫做美術(shù)字:
美術(shù)字是經(jīng)過藝術(shù)加工的實(shí)用字體,字體整齊、 醒目、美觀、易認(rèn),是開展宣傳、教育不可缺少的工具, 如橫幅標(biāo)語、黑板報(bào)、墻報(bào)、會(huì)場布置、展覽會(huì), 以及商品包裝和裝潢,各類廣告、報(bào)刊雜志和書籍的裝帖上等都離不開美術(shù)字。
(3)美術(shù)字體特點(diǎn)(以泳字為例、出示不同字體的范畫)
1. 老宋體:端莊大方、筆劃橫細(xì)直粗,點(diǎn)上尖下圓,橫劃收筆有頓角,筆劃轉(zhuǎn)折時(shí)頓角明顯。
2. 仿宋體:挺直、秀麗,筆劃橫直較細(xì),起筆,收筆都有明顯的頓跡
3. 黑體: 筆劃方頭方尾,醒目有力。
(4)美術(shù)字寫法
1. 打格:根據(jù)應(yīng)用場合的需要,確定字的大小和形狀。
一般學(xué)生容易忽視打格子,因此,此步驟應(yīng)強(qiáng)調(diào)。
2. 布局:美術(shù)字的布局首先要了解字體的組織結(jié)構(gòu)和基本筆畫的特點(diǎn)。
漢字的組合結(jié)構(gòu)有單獨(dú)結(jié)構(gòu),如“民”等;有左右結(jié)構(gòu),如“行”等;有左中右結(jié)構(gòu),如“做”等;有上下結(jié)構(gòu),如“春”等;有上中下結(jié)構(gòu),如“草”等;有里外封閉結(jié)構(gòu),如“國”等;有里外半封閉結(jié)構(gòu),如“區(qū)”等,還有“品”字形組合的,如“森”等。
布局時(shí)應(yīng)根據(jù)每個(gè)字的組合結(jié)構(gòu),劃分各部分的比例。
3. 定骨架:用單線劃出字形,用筆要輕,筆跡宜淡。
4. 雙勾字形:筆畫要統(tǒng)一,按骨架的位置畫出筆畫。
5. 填色:按需選擇顏色,填色一般先畫輪廓,再在中間填色。
3.說明:
(1)美術(shù)字與書法的區(qū)別:
書法講究的是一氣呵成,疏其排列可根據(jù)自己的審美觀念和藝術(shù)章法,字形可大小穿插,字距可插密排列。而美術(shù)字則更講究筆劃的規(guī)范,字形和字距的`統(tǒng)一。
(2)美術(shù)字的主筆要平穩(wěn)、結(jié)實(shí)、次筆要互相穿插, 靈活變化,隨機(jī)應(yīng)變,要做到我中有你,你中有我。
(3)由于人的錯(cuò)覺,美術(shù)字應(yīng)實(shí)邊縮進(jìn),虛邊延伸, 教師演示(“國”、“人”兩字),一、兩字都寫滿格,二、根據(jù)實(shí)邊縮進(jìn),虛邊延伸的原則來寫,讓學(xué)生進(jìn)行比較。
(4)由于人有上緊下松的視覺習(xí)慣, 因此美術(shù)字也應(yīng)寫成上緊下松,才會(huì)給人視覺心理上有種平衡與穩(wěn)定感。
在講解此規(guī)律前先做實(shí)驗(yàn),在黑板上畫一方形,讓一學(xué)生上來用目測指出中點(diǎn),再用對角線畫出中點(diǎn),看其誤差如何,一般說目測中點(diǎn)應(yīng)比實(shí)際中點(diǎn)稍偏上。再以兩個(gè)“木”字為例(演示一“木”上緊下松,一“木”筆劃偏下),結(jié)合人體的比例,說明上緊下松的重要性。
(5)美術(shù)字的重心要穩(wěn)定,要給人在視覺心理上的平衡,
(6)寫美術(shù)字時(shí),還需注意一些特殊的字.
如“曰”與“日”,要有區(qū)別,不要讓人分不清到底是“曰”還是“日”。
4.作業(yè)設(shè)計(jì)
臨寫黑體“學(xué)習(xí)園地”四字
針對學(xué)生難以掌握結(jié)構(gòu),把每個(gè)格子打成“田”字形,這樣,學(xué)生比較容易掌握結(jié)構(gòu),此方法是解決難點(diǎn)的根本方法,可以在短時(shí)間內(nèi)寫好美術(shù)字,避免學(xué)生因?qū)懖缓妹佬g(shù)字而失去興趣。由于本課內(nèi)容較多,作業(yè)可課后完成。(見圖2)
5.板書設(shè)計(jì)(略)
6.教具和學(xué)生用品:
(1)教師準(zhǔn)備范畫若干張,直尺、圖釘。
(2)學(xué)生準(zhǔn)備畫紙一張,鉛筆、直尺圓規(guī)。
第 二 課 時(shí)
1.組織教學(xué):
(1)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品
(2)講述上一課的作業(yè)情況
2.內(nèi)容展開的線索:
(1)變體美術(shù)字是在宋體字、 黑體字的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一種多變化的字體,其變化的方法大致有以下幾種:
a、筆畫變化:改變筆畫的粗細(xì)求得變化(演示,見圖1);或者改變筆畫的形狀求得變化(見課本圖例“光榮榜”)。筆畫的形狀變化大致有尖、圓、方和曲線等幾中。
b、字形變化:這是改變字體的外形,可以寫成長、扁、圓、梯形、菱形等(演示,見圖3)。
c、結(jié)構(gòu)變化:有意識地將某些筆畫進(jìn)行夸大、縮小、移位來求得新穎的效果(見課本圖例“簡訊”、“運(yùn)動(dòng)會(huì)”)。
d、象形:根據(jù)某些事物的實(shí)際形象來裝飾相對應(yīng)的字體。(演示,見圖4)
e、立體:利用透視畫出字的三維空間感(見圖5)
(2)變體美術(shù)字的作用:
變體美術(shù)字更能吸引人,其生動(dòng)性和趣味性很強(qiáng),裝飾效果很好,有些美術(shù)字本身就是一幅圖案。
3.說明:
(1)變體美術(shù)字的變化方法并不是一個(gè)死板的公式, 而是可以靈活應(yīng)用的,有些方法可以結(jié)合起來, 比如一個(gè)立體的美 術(shù)字還可以進(jìn)行筆畫、字形或結(jié)構(gòu)的變化。只有這樣,才能真正寫好美術(shù)字。
(2)在講解變化的方法時(shí),為更能吸引學(xué)生的興趣,結(jié)合日常生活中的實(shí)例,或讓學(xué)生自己進(jìn)行聯(lián)想,如冷飲店的“冰”字(見圖4)。
4.作業(yè)設(shè)計(jì)
臨寫“冰”字(圖4),要求自己上色
5.板書設(shè)計(jì):(略)
6.教具和學(xué)生用品
(1)教師準(zhǔn)備范畫若干張、直尺、圖釘
(2)學(xué)生準(zhǔn)備畫紙一張,鉛筆、直尺、圓規(guī)、顏料、 畫筆、調(diào)色盤、盛水瓶、水。
初一美術(shù)上冊教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇十四
六年級上冊美術(shù)《電話亭》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1.了解公用電話亭的造型特點(diǎn),知道電話亭已經(jīng)成為生活環(huán)境的一部分。
2.用不同材料設(shè)計(jì)一個(gè)造型新穎、外觀優(yōu)美的電話亭,提高動(dòng)手能力與創(chuàng)意水平。
3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、愛護(hù)公共設(shè)施、愛護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。
二、教材分析
1.編寫思路。
21世紀(jì)是信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,電話已經(jīng)成為人們?nèi)粘I钪兄匾臏贤üぞ?。同樣,電話亭也是城市環(huán)境的重要組成部分,是學(xué)生日常生活中最為常見的公共設(shè)施之一。教材從現(xiàn)代社會(huì)生活實(shí)際出發(fā),組織編寫了這一教學(xué)內(nèi)容,具有鮮明的時(shí)代感。
本課的編寫目的是讓學(xué)生通過設(shè)計(jì)制作一個(gè)電話亭,培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識以及善于觀察生活、善于發(fā)現(xiàn)生活之美的能力。
教材呈現(xiàn)了一組有代表性的電話亭圖片,以此拓展學(xué)生思維,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作潛能。在教學(xué)設(shè)計(jì)中,應(yīng)讓學(xué)生體會(huì)到電話亭設(shè)計(jì)要考慮周圍環(huán)境,與環(huán)境一起進(jìn)行整體性設(shè)計(jì),才能使之達(dá)到美化城市的目的。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn):運(yùn)用不同材料設(shè)計(jì)一個(gè)造型新穎、外觀優(yōu)美的電話亭。
難點(diǎn):設(shè)計(jì)出與相應(yīng)環(huán)境協(xié)調(diào)的電話亭。
三、教學(xué)過程
課前準(zhǔn)備
(學(xué)生)1.了解城市中的公用電話設(shè)施,收集圖片。2.手工用具、卡紙或瓦楞紙等制作材料。
(教師)課件、范作等。
教學(xué)過程
1.激發(fā)興趣、初步感知。
(1)播放課件中的圖片(一個(gè)造型別致的電話亭),請學(xué)生猜猜這是什么?
(2)教師揭題:《電話亭》。
(3)讓學(xué)生說說了解到的各種各樣的電話亭。
(4)課件播放:介紹各種電話亭。
提問:看了這些電話亭你有什么感想? 知道這些漂亮的電話亭有什么用嗎?
(5)教師小結(jié):這么多漂亮的電話亭不僅為人們交流傳遞信息提供了方便,還作為一種公共設(shè)施與城市環(huán)境和諧相配,美化了市容市貌,成為城市中一道亮麗的風(fēng)景線。
2.范作欣賞,加強(qiáng)理解。
(1)請學(xué)生看書中圖示,了解電話亭各部件的名稱。小組交流各電話亭的材質(zhì)、色彩與造型特點(diǎn)。
(2)學(xué)生上臺匯報(bào)。
3.小組討論,激發(fā)創(chuàng)意。
(1)提問:怎樣設(shè)計(jì)電話亭的外形?分小組討論外形的各種變化,進(jìn)一步拓展思路。
(2)小組匯報(bào)交流,教師概括小結(jié),并示范幾種基本形的制作方法。
(3)小組討論并交流美化方法。
4.欣賞拓展,學(xué)習(xí)制作。
(1)出示幾種學(xué)生范作。
(2)明確作業(yè)要求:以個(gè)人或同桌合作的方式設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的電話亭。
(3)學(xué)生練習(xí),教師指導(dǎo)并提示:外形和美化上都要有創(chuàng)意,要實(shí)用性和個(gè)性并重。
5.展示交流,小結(jié)延伸。
(1)讓學(xué)生將作品放在展示臺上,同學(xué)間進(jìn)行交流。
(2)請學(xué)生評評感興趣的作品。(教師提示評價(jià)要點(diǎn):造型、裝飾、色彩等。)
(3)請作者說說制作時(shí)的意圖。
(4)小節(jié)拓展:電話亭是公共設(shè)施的一種,在我們的生活中還有很多公共設(shè)施,需要我們共同去愛護(hù)。
初一美術(shù)上冊教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇十五
教材分析
本節(jié)課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。第一課的學(xué)習(xí)為本節(jié)課作了鋪墊。本課是讓學(xué)生走進(jìn)自然,走進(jìn)生活,在自己身邊發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美。青菜、蘿卜、南瓜……各種蔬菜都可以入畫。菜地里帶露珠的蔬菜,菜場上鮮亮的蔬菜,母親菜籃里的蔬菜……都可以在我們的畫筆下,顯現(xiàn)出一幅絢爛的畫卷。
學(xué)情分析
六年級的學(xué)生已經(jīng)具有一定的觀察能力了,我應(yīng)讓學(xué)生通過藝術(shù)創(chuàng)作與日常生活相聯(lián)系,來提高學(xué)生對藝術(shù)的感知能力,使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)用藝術(shù)的眼光觀察生活、表現(xiàn)生活、創(chuàng)造性地表達(dá)自己真實(shí)而獨(dú)特的感受,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)目標(biāo)
1.讓學(xué)生懂得有關(guān)蔬菜的知識,熟悉常見蔬菜的形態(tài)、顏色與質(zhì)感。
2.學(xué)習(xí)應(yīng)用喜歡的繪畫方法表現(xiàn)蔬菜,掌握蔬菜的表現(xiàn)方法。
3.通過造型表現(xiàn), 發(fā)現(xiàn)蔬菜的美,培養(yǎng)學(xué)生的審美才能,讓學(xué)生知道要珍愛蔬菜,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的感情。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識不同的蔬菜形狀、顏色、質(zhì)感,學(xué)習(xí)用線條、顏色描寫蔬菜。
教學(xué)難點(diǎn):精確表現(xiàn)出不同蔬菜的形狀、顏色和質(zhì)感。
教學(xué)過程
1.觀看與演示
通過課件欣賞蔬菜的精巧攝影作品。
(1)畫中有哪些蔬菜是你平時(shí)最愛吃的?
(2)在我們家鄉(xiāng)還能吃到哪些蔬菜?
(3)誰能說說吃蔬菜的益處?
2.指引探究
(1)學(xué)生取出課前預(yù)備各種蔬菜,觀看外形特點(diǎn)。
(2)老師指引學(xué)生分類溝通。
(3)觀看蔬菜,把它們按顏色分類:哪些是綠色?哪些是白的?還有些什么顏色?
(4)體驗(yàn)各種蔬菜的質(zhì)感。
3.欣賞作品
(1)組織學(xué)生欣賞大師作品、學(xué)生作品。
(2)指引學(xué)生溝通繪畫作品中蔬菜的形狀、顏色、質(zhì)感,大師和小畫家是如何表現(xiàn)出來的,學(xué)生自主探討。
4.示范講授
老師示范,描寫蔬菜,指引學(xué)生觀看,總結(jié)作畫步驟。
5.自主創(chuàng)作
(1)可以直接描寫不同蔬菜。
(2)可以激勵(lì)學(xué)生自由選擇表現(xiàn)對象,如在自己腦海留下深入印象的蔬菜。菜地里帶露珠的蔬菜,菜場上鮮亮的蔬菜,母親菜籃里的蔬菜……
(3)自由選擇繪畫表現(xiàn)形式:如線描、水彩、油畫棒等。
(4)學(xué)生自主練習(xí),老師巡回輔導(dǎo)。
6.展示評價(jià)
展示學(xué)生繪畫作品,相互觀摩,進(jìn)行評價(jià)。
7.小節(jié)拓展
激勵(lì)學(xué)生應(yīng)用多種工具材料表現(xiàn)蔬菜,在生活中多觀看,發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美。
初一美術(shù)上冊教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇十六
【教學(xué)目標(biāo)】
1、理解同類項(xiàng)、合并同類項(xiàng)的概念。
2、掌握合并同類項(xiàng)法則,會(huì)應(yīng)用該法則及運(yùn)算律合并多項(xiàng)式的同類項(xiàng),會(huì)應(yīng)用同類項(xiàng)及合并同類項(xiàng)解決實(shí)際問題。
3、感受其中的`“數(shù)式通性”和類比的數(shù)學(xué)思想。
【教學(xué)重點(diǎn)】
理解同類項(xiàng)的概念;掌握合并同類項(xiàng)法則。
【教學(xué)難點(diǎn)】
正確運(yùn)用法則及運(yùn)算律合并同類項(xiàng)。
【教學(xué)過程】
一、知識鏈接
1、運(yùn)用運(yùn)算律計(jì)算下列各題。
①6×20+3×20=②6×(-20)+3×(-20)=
2、口答。
8個(gè)人+5個(gè)人=8只羊+5只羊=
8個(gè)人+5只羊=
[意圖:①復(fù)習(xí)乘法分配律;②感受“同類”。操作流程:幻燈片出示→學(xué)生口答(1)→分配律:ab+ac=a(b+c)→口答(2)→解釋]
二、探究新知
探究一:一只蝸牛在爬一根豎立的竹竿,每節(jié)竹竿是a厘米,第1小時(shí)向上爬了6節(jié),第2小時(shí)向上爬了2節(jié),問這個(gè)蝸牛在竹竿上向上爬了多少厘米?
(1)請列式表示:,你能對上式進(jìn)行化簡計(jì)算嗎?
(2)說說化簡計(jì)算的依據(jù)。
[意圖:聯(lián)系生活情境,探究新知。操作流程:幻燈片出示→學(xué)生獨(dú)立思考并回答→師生小結(jié)方法]
探究二:根據(jù)以上式子的運(yùn)算,化簡下列式子。
①100t-252t②3x2+2x2
②3ab2-4ab2④2m2n3-5m2n3
(1)上述各多項(xiàng)式的項(xiàng)有什么共同特點(diǎn)?
(2)上述多項(xiàng)式的運(yùn)算有什么共同特點(diǎn),有何規(guī)律?
[意圖:讓學(xué)生經(jīng)歷動(dòng)手、觀察、猜想、歸納的學(xué)習(xí)過程,從而探究出新知。操作流程:幻燈片出示→動(dòng)手計(jì)算→回答并解釋→觀察(交流)→猜想→引導(dǎo)學(xué)生歸納新知]
三、例題精煉
例1、合并同類項(xiàng)。
4x2+2x+7+3x-8x2-2
例2、求多項(xiàng)式-x2+4x+5x2-3x-4x2+3的值,其中x=。
[意圖:運(yùn)用知識解決問題,突出重點(diǎn)。操作流程:完成例1(3~4人演排)→學(xué)生質(zhì)疑→師點(diǎn)評并規(guī)范格式、注意事項(xiàng)(例2處理方式同上)]
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識?
[意圖:養(yǎng)成總結(jié)反思的好習(xí)慣。操作流程:交流→小組代表發(fā)言→師補(bǔ)充]
五、課堂檢測(略)
[意圖:診斷、反饋學(xué)生學(xué)習(xí)效果。操作流程:8分鐘內(nèi)獨(dú)立完成(學(xué)案)→學(xué)生互評→師統(tǒng)計(jì)答題情況→重點(diǎn)講評]
初一美術(shù)上冊教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇十七
回顧與反思
師生共同討論得出結(jié)論,教師指出注意的問題
沙場練兵
一、比一比看誰最快、最棒:
1、-0.4ab3的系數(shù)是次數(shù)是。
2、多項(xiàng)式3x2+2x-3x-4的最高次項(xiàng)是,同類項(xiàng)是,常數(shù)項(xiàng)是。
3、去括號3a-(2ab-3b2+4)=
4、與2a-1的和為7a2-4a+1的多項(xiàng)式是
二、應(yīng)用知識,提高能力,你一定行:
已知小明的年齡是歲,小紅的年齡比小明的2倍少4歲,小華的年齡比小紅的年齡的一半多一歲,求三個(gè)人的年齡和。
學(xué)生搶答
學(xué)生獨(dú)立思考,然后在本上做,找一名同學(xué)板書。
培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力和分析問題解決問題的能力。
回顧與反思
本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲?
應(yīng)注意什么問題?(出示本章的知識結(jié)構(gòu)圖:)
師生互動(dòng)梳理知識。弄清本章所學(xué)的概念、法則和有關(guān)的知識內(nèi)容以及它們之間的聯(lián)系與區(qū)別,并寫出知識結(jié)構(gòu)圖。
布置
作業(yè)p1926、8、11
板書設(shè)計(jì):
回顧與反思
一、知識結(jié)構(gòu)
二、1、整式有關(guān)概念注:單次
三、整式加減(注:同類項(xiàng)的確定,去括號的應(yīng)注意問題)
教學(xué)反思:
本節(jié)課在學(xué)生充分思考的基礎(chǔ)上,開展小組交流和全班交流。使學(xué)生在反思交流的過程中,師生共同建立知識體系得出本章知識結(jié)構(gòu)圖,在整個(gè)過程中不僅注重對知識的總結(jié),更注重對知識形成過程的反思?xì)w納。留給了學(xué)生充足的時(shí)間和空間,反思知識的發(fā)生發(fā)展過程。但由于留給學(xué)生時(shí)間較長,課時(shí)感到很緊張,今后要注意改進(jìn)。
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