總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
勞動技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇一
學(xué)生最初參加勞動實踐時，勞動興趣帶有暫時性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個勞動活動，并不是勞動的具體內(nèi)容。因此在組織學(xué)生進行勞動實踐時，一定要具有集體活動的色彩，只有將不同的集體活動形式同具體的勞動內(nèi)容很好的結(jié)合起來、才能穩(wěn)定學(xué)生的勞動興趣，有助于提高學(xué)生的勞動自覺性。由于勞動條件和內(nèi)容的不同，集體活動的形式也要有所不同。
二、讓學(xué)生在實踐中發(fā)展
勞技課是以一門實踐性、綜合性很強的學(xué)科。只有讓學(xué)生積極的投入實踐勞動，才能將知識轉(zhuǎn)化為能力，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。勞技課是一門思想性、實踐性很強的課程。勞動技能的掌握、自理能力的提高、勞動習(xí)慣的養(yǎng)成都是在勞動實踐中實現(xiàn)的。勞技課在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識方面與其他各科相比，有著獨特的途徑――實踐操作。勞技課的實踐操作既可以通過課堂教學(xué)進行，也可以組織學(xué)生開展豐富的課外活動，如：帶領(lǐng)學(xué)生參觀，組織學(xué)生課外實踐，也可以開設(shè)興趣小組等。不管是在課內(nèi)，還是課外的實踐操作，都要充分重視到學(xué)生的想象力、發(fā)散思維、合作意識、成功的快感，這些是培養(yǎng)創(chuàng)新意識最基本的要素。
（1）在實踐操作中豐富想象力。
想象是我們的大腦對已存儲的表象進行加工改造形成新形象。亞力士多德指出：“想象力是發(fā)現(xiàn)發(fā)明等一切創(chuàng)造性活動的源泉。”要創(chuàng)新就必須會想象，因此，在勞技課實踐操作過程中充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗和對勞技課動手操作過程的興趣，來調(diào)動學(xué)生思考問題的積極性，拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生張開想象的翅膀，展開豐富的想象，是培養(yǎng)學(xué)生和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識的必要手段。
例如，在紙工課上，學(xué)生折出的東西非常多，有的連老師都沒想到，這時，我就適時表揚那些學(xué)生，對其作品給予鼓勵和肯定，這樣就能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。只有勇于想象，勤于想象，善于想象，才能迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。
（2）在實踐操作中發(fā)展發(fā)散思維。
發(fā)散性思維就是在對問題的解答或者對于解決問題的方法不只限于只找到一種，或者多種多樣的演繹和推導(dǎo)。在教學(xué)中設(shè)計開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生打破原有的思維定勢，通過嘗試和探索，對原有的制作方法進行改革和創(chuàng)新，是發(fā)展學(xué)生發(fā)散思維的有效途徑。課堂上的實踐操作是整個課堂教學(xué)非常重要重要，在整個課堂教學(xué)占較大的比例，在這一過程中要不斷積累學(xué)生點點滴滴具有創(chuàng)新意識的閃光點。
（3）在實踐操作中強化合作意識。在勞動實踐操作中，以小組活動為基本形式，建立合理的競爭機制，激勵全體學(xué)生之間互相合作。小組之間開展競爭，使每一名學(xué)生的個性得以發(fā)展，特長得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。追求學(xué)生人人進步為最終目標(biāo)，以合作學(xué)習(xí)小組為運行載體，以全員激動為操作手段，以小組團體成績評價為導(dǎo)向，激發(fā)競爭活力，強化合作意識。
在教學(xué)中，我總是將學(xué)生分為幾組，最后，評一評哪組做的最好，激勵學(xué)生在動手做的過程中，強調(diào)學(xué)生個體心理品質(zhì)的訓(xùn)練、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團隊精神的形成，使學(xué)生不以自我為中心，而從集體的利益出發(fā)，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集。
（4）在實踐操作中體驗成功的快樂
蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強烈?！泵總€學(xué)生總是希望自己成功，總是能得到老師的贊賞，可見，讓學(xué)生在勞動實踐操作中體驗成功的快樂是非常重要的。
教師應(yīng)盡力滿足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂，在勞動教學(xué)過程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，促使每一個學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，達到愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)。例如，在勞技課上，不管學(xué)生最后的作品做的怎樣，教師總是能肯定學(xué)生的作品，總是能肯定學(xué)生為作品付出的一切勞動。教師還應(yīng)當(dāng)眾表揚一些成績平平的學(xué)生，他將終生受益。英國教育學(xué)家斯賓基說過：“求知如果能給學(xué)生帶來精神上的滿足快樂，及時無人督促，也能自學(xué)不輟?！?/p>
創(chuàng)新是知識經(jīng)濟的源頭，“是一個民族進步的靈魂?！眲趧蛹夹g(shù)教育與其他學(xué)科一樣，都擔(dān)負(fù)看傳授知識、培養(yǎng)技能和發(fā)展能力的任務(wù)。但它有獨持的要求，就是學(xué)生必須學(xué)習(xí)有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動的知識、技術(shù)原理和在智力、能力諸方面培養(yǎng)學(xué)生觀察力、注意力、想象力和思維力，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。
勞動技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇二
五年級勞動與技術(shù)教學(xué)總結(jié)
學(xué)年即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期，本人能夠努力工作，從多方面進行勞動與技術(shù)教學(xué)工作。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現(xiàn)總結(jié)如下：
取得的成績：
1、勞動創(chuàng)造了人類，勞動創(chuàng)造了一切，人的語言、意識以及人類的支配自然的能力和人類社會的形式，都是從手的勞動和手藝的發(fā)展開始的，就是現(xiàn)在，雖然社會物質(zhì)文明和精神文明都得到了高度的發(fā)展，但機器始終不可能全部代替人的勞動，機器是人造的，始終需要人駕馭，要人去改造。只有通過人類自己的勞動，去創(chuàng)造更高的科學(xué)技術(shù)，更高的物質(zhì)文明和精神文明，人類社會才會不斷地發(fā)展進步，所以，勞動是人類最基本的實踐活動，我作為一個勞動課教師，不僅要上好每一堂勞動課，更重要的是通過勞動課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對小制作的興趣愛好，不僅順乎了兒童的心理特征，對于培養(yǎng)科技人也有一定的作用，著名數(shù)學(xué)家華羅庚說過：人之可貴在于創(chuàng)造性地思維。
2、我們的學(xué)生從小就能小發(fā)明，小改革，隨著年齡的增長，知識的積累，長大了，在各自不同的工作崗位上，就能進行創(chuàng)造性勞動。搞大發(fā)明，大改革，所以我在勞動課的教學(xué)方面，認(rèn)真鉆研教材，精心備課，大膽地改革教學(xué)方法，同時也注重學(xué)法的指導(dǎo)，突破難點，抓住重點，利用直觀教學(xué)手法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)實際的教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)?shù)貪B透德育，從而培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的品格，激發(fā)他們愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，追求美好未來的情感。如：手工教學(xué)，學(xué)會利用紙條等卷、折、粘貼成動物或其他形狀等來提高學(xué)生的動手動腦能力，使學(xué)生不僅能做，而且要會做，掌握勞動知識和技能技巧，并且要求他們根據(jù)材料進行作品的設(shè)計構(gòu)思和制作程序的計劃安排。鍛煉了他們的想象力，形象思維能力和設(shè)計創(chuàng)造能力。你看他按照教師的要求帶齊工具，上課認(rèn)真聽，看老師怎樣做的、怎樣折的，然后自己動手按時完成課堂作業(yè)。當(dāng)老師拿著他的作業(yè)表揚他時，他高興極了！創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在愉快的氣氛中經(jīng)、輕松愉快地學(xué)習(xí)，手工勞動課除了進行勞動技術(shù)教育外還應(yīng)該進行藝術(shù)教育，進行藝術(shù)教育自然要有美的情境，美的氣氛，在他們動手制作時，播放優(yōu)美動聽的民族樂曲和輕音樂，并從中得到某種創(chuàng)造的啟示和靈感。
不足之處：
今后努力方向勞動課的第一特性就是實踐性強，沒有實踐或?qū)嵺`得不夠，都不能體現(xiàn)勞動課的最大特點。課堂上利用歷代優(yōu)秀的作品，民間的工藝品，比較好的美術(shù)作業(yè)，還有學(xué)生中的好的作品，進行欣賞和講評，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的欣賞能力。
總之，通過各方面的大膽嘗試，收到了想不到的效果，今后的工作中，大膽改革，大膽地創(chuàng)新，更上一層樓。
勞動技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇三
一、基本情況概述：
本學(xué)期我擔(dān)任三年級勞動課。在幾位非常優(yōu)秀的學(xué)生的帶動下，班級里形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。孩子們都有著很強的求知欲，其中，大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)較好，有著很強的上進心。大部分同學(xué)對這門功課具有濃厚的興趣，在勞動課上，同學(xué)們可以充分動手、動腦、動口，學(xué)到有趣的知識。
二、取得的主要成績：
現(xiàn)代教育理論認(rèn)為：學(xué)習(xí)一個未知解答的問題才是教育。因而對小學(xué)生提出了“創(chuàng)造性學(xué)習(xí)”的概念?！皠?chuàng)造性學(xué)習(xí)”的主要特征之一就是““動手參與”。生活與勞動教學(xué)理應(yīng)使學(xué)生的觀察、思維、想象、創(chuàng)造和操作諸種能力在課堂實踐中鍛煉提高，因而特別有效地彌補系統(tǒng)傳授在學(xué)生認(rèn)識過程中的不足。在上學(xué)期的教學(xué)中，我主要從以下幾方面去做。
1、創(chuàng)設(shè)情境、提高創(chuàng)新意識
”學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和求知欲，學(xué)習(xí)積極性和主動性是形成提高創(chuàng)新意識的重要條件。因此，教學(xué)過程中我們要創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)情境，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，正如葉圣陶老人所言，讓學(xué)生“高高興興地學(xué)，有滋有味地學(xué)”，并在他們面前擺上問題，讓他們?nèi)ソ鉀Q，提高他們的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)他們舉一反三的能力。
2、發(fā)揮想象、鼓勵標(biāo)新立異
愛因斯坦認(rèn)為“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象概括著一切，推動進步，而且是知識進化的源泉。”創(chuàng)造離不開想象，創(chuàng)新必須以想象為基礎(chǔ)。只有豐富學(xué)生的想象，學(xué)生的創(chuàng)新能力才能得到較好地發(fā)展。在勞動教學(xué)過程中，應(yīng)重視對學(xué)生進行敢于想象，敢于創(chuàng)新，敢于打破常規(guī)的訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生的想象力。
現(xiàn)代教育要求我們必須認(rèn)識到：“孩子不是待裝的瓶，而是待燃的火”。作為現(xiàn)代教育組成部分的生活與勞動教育，加強創(chuàng)造思維的教育，積極開展創(chuàng)造性的實踐活動，學(xué)生這種心理上的收獲和思維上的準(zhǔn)備，正是培養(yǎng)二十一世紀(jì)生力軍所必不可少的。
三、我的主要做法
1、培養(yǎng)學(xué)生的愛勞動的意識。
2、組織實際操作活動，培養(yǎng)觀察、想象、推理、判斷、思維能力。同時幫助學(xué)生明確概念，
發(fā)展學(xué)生的綜合能力。
3、因材施教，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性，既爭取大多數(shù)學(xué)生的積極參與，又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展。
4、組織實際操作活動，綜合實踐能力。同時幫助學(xué)生明確概念，發(fā)展學(xué)生的綜合能力。本冊教材有折紙、養(yǎng)小龜、種吊蘭、制筆筒等內(nèi)容。在教學(xué)過程中，我緊緊把握住本冊的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，認(rèn)真鉆研教材教法，既注重知識的教學(xué)，又培養(yǎng)學(xué)生的能力，使本冊教學(xué)順利地完成了教學(xué)任務(wù)，達到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)要求，通過講解和動手，培養(yǎng)他們的動手能力、審美能力和創(chuàng)新能力。在動手制作方面，要求學(xué)生想得活，想的巧，做得精。
通過簡單的種植小實驗和對種花養(yǎng)花的基本知識的研究與實踐，使學(xué)生體驗種植的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)種植的興趣，并使學(xué)生掌握初步的種植技術(shù)，形成簡單的勞動技能，通過自主實踐、合作探究，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)高尚的審美情趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成健康的生活態(tài)度和良好的勞動習(xí)慣。同時，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、研究能力和創(chuàng)新精神。
本冊教科書的內(nèi)容，堅持以提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為指導(dǎo)思想，突出勞動課的實踐性。力圖通過大量的操作和實踐，使學(xué)生在具體的活動過程中認(rèn)識材料、了解設(shè)計思想、掌握使用工具的方法、學(xué)會制作簡單的制品。每部分內(nèi)容都貼近學(xué)生的生活，從學(xué)生常見的問題入手，通過由易到難、由簡到繁、循序漸進的實際操作完成相關(guān)的制作，在制作的過程中了解、掌握有關(guān)的基本知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。為建立自主性和探究性的教學(xué)模式，教科書中安排了部分引導(dǎo)學(xué)生積極主動完成學(xué)習(xí)任務(wù)的嘗試性、探索性的活動，使學(xué)生在自主、合作的學(xué)習(xí)和評價過程中培養(yǎng)合作意識與創(chuàng)新能力，提高自身的技術(shù)素養(yǎng)。
勞動課要堅持實踐性與教育性相結(jié)合，勞動課與思想品德課既有聯(lián)系，又有區(qū)別。勞動課是以學(xué)生的勞動實踐為主，結(jié)合勞動內(nèi)容進行思想教育，而勞動實踐又是進行勞動教育的基礎(chǔ)。因此，教學(xué)中要突出勞動課的教學(xué)特點，培養(yǎng)學(xué)生動手的同時要多動腦。這一點也是我今后要思考的。
執(zhí)教人：
日期：
勞動技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇四
本學(xué)期，本人接手擔(dān)任三年級的勞技教學(xué)工作。一學(xué)期以來，我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神，從事勞技教學(xué)工作，并取得了一定的成績。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)年勞技教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、主要工作：
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們體驗到學(xué)習(xí)的快樂。
勞技學(xué)科在學(xué)校教學(xué)中次科，因此學(xué)生的基礎(chǔ)也比較薄弱，普遍不感興趣。為了糾正這一觀點，提高學(xué)生對這門學(xué)科的認(rèn)識，我先從培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力入手，通過對身邊環(huán)境的感觸以及對美好生活的向往，進一步了解到學(xué)生的思想現(xiàn)狀，以及一些學(xué)生的知識缺陷所在，逐漸摸清了每個學(xué)生的基本特點。接著，根據(jù)學(xué)生的`特點，開展一些豐富多彩的活動，努力營造一個的良好氛圍，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對勞技的枯燥印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。最后，我利用各種機會，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習(xí)的成功與快樂。
2、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。
在業(yè)務(wù)上，本人從不以自己多年教學(xué)的“豐富經(jīng)驗”自居。本人積極利用各種機會，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，鉆研教材教法，堅持不懈地進行“自我充電，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合實際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以提高課堂40分鐘的效率。與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，互相學(xué)習(xí)，共同提高，從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用，提高課堂45分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實踐。
二、取得成績
親其師，才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調(diào)皮的學(xué)生，也實行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。面對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對個別不守紀(jì)律的搗蛋分子實行嚴(yán)格要求。
三、存在的不足及努力方向。
部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進一步規(guī)范和引導(dǎo)；今后，本人將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進學(xué)生全面發(fā)展的有效機制；繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學(xué)生成長實現(xiàn)雙豐
勞動技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇五
一學(xué)期以來，我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神，從事勞技教學(xué)工作，并取得了一定的成績。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)年勞技教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)工作：
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們體驗到學(xué)習(xí)的快樂。
勞技學(xué)科在學(xué)校歷來是次科，因此學(xué)生的基礎(chǔ)也比較薄弱，普遍不感興趣。為了糾正這一觀點，提高學(xué)生對這門學(xué)科的認(rèn)識，我先從培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力入手，通過對身邊環(huán)境的感觸以及對美好生活的向往，進一步了解到學(xué)生的思想現(xiàn)狀，以及一些學(xué)生的知識缺陷所在，逐漸摸清了每個學(xué)生的基本特點。接著，根據(jù)學(xué)生的特點，開展一些豐富多彩的活動，如四季的花卉分別有哪些等等，努力營造一個的良好氛圍，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對勞技的枯燥印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。最后，我利用各種機會，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習(xí)的成功與快樂。
2、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂教學(xué)效率。
在業(yè)務(wù)上，本人從不以自己多年教學(xué)的“豐富經(jīng)驗”自居。本人積極利用各種機會，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，鉆研教材教法，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合實際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以提高課堂
效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，互相學(xué)習(xí)，共同提高，從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充
分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用，提高課堂效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實踐。
二、取得成績
親其師，才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調(diào)皮的學(xué)生，也實行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。面對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對個別不守紀(jì)律的搗蛋分子實行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進生”實行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助，共同提高。一年來，學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ)知識有了穩(wěn)步提高。
三、師德修養(yǎng)與業(yè)務(wù)進修
除了讓學(xué)生學(xué)好文化課外，還要對學(xué)生進行德育滲透。因此，教師的師德是至關(guān)重要的，要通過不斷地學(xué)習(xí)來提高自己的政治覺悟和思想道德素質(zhì)，愛崗敬業(yè)，恪盡職守。今年，要重點學(xué)《義務(wù)教育法》，《教師法》，《義務(wù)教育課堂教學(xué)常規(guī)》等幾部法律。增強法律觀念，提高依法從教的自覺性和主動性。要學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)等書籍，學(xué)習(xí)本學(xué)科的各項相關(guān)內(nèi)容，不斷提高知識水平，拓展知識面。要通過聽課活動，向同行們學(xué)習(xí)教法，不斷地充實自己，以滿足教育教學(xué)的需要。四
教科研工作
教科研工作是提高教師自主創(chuàng)新的載體，要通過積極參與各項活動，推動教學(xué)工作的不斷改革與創(chuàng)新，“在勞動課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實戰(zhàn)能力與創(chuàng)新精神”是幾年來的教研課題，本學(xué)期將加大研究的力度。要把課堂教學(xué)延伸到深處，使課堂教學(xué)與課外實踐有效地結(jié)合起來。實現(xiàn)學(xué)?！彝ァ鐣挠行с暯?。達到教育為經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)，為農(nóng)民致富奔小康服務(wù)之目標(biāo)。認(rèn)真做好培優(yōu)輔差工作，讓優(yōu)生更優(yōu)，讓差生學(xué)好
五、存在的不足及努力方向。
部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進一步規(guī)范和引導(dǎo)；今后，本人將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進學(xué)生全面發(fā)展的有效機制；繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學(xué)生成長實現(xiàn)雙豐收。
勞動技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇六
勞動課的第一特性就是實踐性強，沒有實踐或?qū)嵺`得不夠，都不能體現(xiàn)勞動課的最大特點。因此、在勞動課的教學(xué)過程中，如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動，是我在一學(xué)期以來的總結(jié)如下：
一、組織學(xué)生進行勞動項目競賽。
激發(fā)學(xué)生勞動興趣，培養(yǎng)積極的勞動情感小學(xué)生最初參加勞動實
踐時，勞動興趣帶有暫時性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個勞動活動，并不是勞動的具體內(nèi)容。因此在組織小學(xué)生進行勞動實踐時，一定要具有集體活動的色彩，只有將不同的集體活動形式同具體的勞動內(nèi)容很好的結(jié)合起來、才能穩(wěn)定學(xué)生的勞動興趣，有助于提高學(xué)生的勞動自覺性。由于勞動條件和內(nèi)容的不同，集體活動的形式也要有所不同。
二、讓學(xué)生在實踐中發(fā)展
皮亞杰指出”兒童只有自發(fā)地、具體地參與各種實際活動，大膽形成自己的假設(shè)，并努力去證實才能獲得真實的知識，才能發(fā)展思維?！皠趧诱n是以一門實踐性、綜合性很強的學(xué)科。只有讓學(xué)生積極的投入實踐勞動，才能將知識轉(zhuǎn)化為能力，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。勞動課是一門思想性、實踐性很強的課程。勞動技能的掌握、自理能力的提高、勞動習(xí)慣的養(yǎng)成都是在勞動實踐中實現(xiàn)的。
小學(xué)勞動課在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識方面與其他各科相比，有著獨特的途徑——實踐操作。勞動課的實踐操作既可以通過課堂教學(xué)進行，也可以組織學(xué)生開展豐富的課外活動，如：帶領(lǐng)學(xué)生參觀，組織學(xué)生課外實踐，也可以開設(shè)興趣小組等。不管是在課內(nèi)，還是課外的實踐操作，都要充分重視到學(xué)生的想象力、發(fā)散思維、合作意識、成功的快感，這些是培養(yǎng)創(chuàng)新意識最基本的要素。在勞動各科教學(xué)中，我總是將學(xué)生分為幾組，最后，評一評哪組做的最好，激勵學(xué)生在動手做的過程中，強調(diào)學(xué)生個體心理品質(zhì)的訓(xùn)練、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團隊精神的形成，使學(xué)生不以自我為中心，而從集體的利益出發(fā)，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體。
教師應(yīng)盡力滿足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂，在勞動教學(xué)過程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，促使每一個學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，達到愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)。
創(chuàng)新是知識經(jīng)濟的源頭，”是一個民族進步的靈魂?！皠趧蛹夹g(shù)教育與其他學(xué)科一樣，都擔(dān)負(fù)看傳授知識、培養(yǎng)技能和發(fā)展能力的任務(wù)。但它有獨持的要求，就是學(xué)生必須學(xué)習(xí)有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動的知識、技術(shù)原理和在智力、能力諸方面培養(yǎng)學(xué)生觀察力、注意力、想象力和思維力，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。
總結(jié)一年的工作，我堅信，只要勞技教師意識到學(xué)生具有創(chuàng)造潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，堅持”教、學(xué)、做合一“，積極創(chuàng)造條件，勞動課教學(xué)將使無數(shù)學(xué)生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花，而且常開不敗。
勞動技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇七
本學(xué)期我任三年級兩個班勞動技術(shù)教學(xué)工作，經(jīng)過一個學(xué)期的勞動教學(xué)，我班的學(xué)生也能掌握一些基本的勞動技能，做力所能及的事情。現(xiàn)在對本學(xué)期的勞動教學(xué)小結(jié)如下：
一、在本學(xué)期的勞動教學(xué)中能組織學(xué)生積極開展勞動活動，積發(fā)了學(xué)生勞動興趣，培養(yǎng)積極的勞動情感。
小學(xué)生最初參加勞動實踐時，勞動興趣帶有暫時性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個勞動活動，并不是勞動的具體內(nèi)容。因此在組織本班進行勞動實踐時，我的教育具有集體活動的色彩，將不同的集體活動形式同具體的勞動內(nèi)容很好的結(jié)合起來、穩(wěn)定學(xué)生的勞動興趣，不斷提高學(xué)生的勞動自覺性。但是由于勞動條件和內(nèi)容的不同，集體活動的形式也要有所不同。同時，在勞動的過程中讓不同的學(xué)生擔(dān)任不同的勞動角色，并經(jīng)常進行互換，讓學(xué)生時時對勞動都充滿了期待。
二、盡自己所能讓學(xué)生在實踐中發(fā)展。
勞動課是以一門實踐性、綜合性很強的學(xué)科。本學(xué)期我讓本班學(xué)生積極的投入實踐勞動，將他們所有有限的知識轉(zhuǎn)化為能力，他們也十分的樂于運用與相互教導(dǎo)，從而培養(yǎng)學(xué)生的主動、樂觀、創(chuàng)新的意識。這對他們勞動技能的掌握、自理能力的提高、勞動習(xí)慣的養(yǎng)成都有極大的幫助。
三、在勞動的教學(xué)中，大部分學(xué)生懂得了自我檢查以及幫助他人。
在自己做完了本部分的勞動任務(wù)后，學(xué)生都知道要先把自己的勞動任務(wù)檢查一下，看能否通過自己的檢查，如果通過了，他們就會對我說，讓我去評分。在得到優(yōu)分后，他們會相互幫助，直到任務(wù)完成，接受學(xué)校的檢查。
總結(jié)這學(xué)期的工作，我堅信，只要勞技教師意識到學(xué)生具有創(chuàng)造潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，堅持“教、學(xué)、做合一”，積極創(chuàng)造條件，勞動課教學(xué)將使無數(shù)學(xué)生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花，而且常開不敗。
勞動技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇八
教學(xué)過程
1、學(xué)會怎樣動手栽一棵金盞菊以及知道注意事項。
2、掌握最基本的移栽技術(shù)。
3、金盞菊移栽后，怎樣做好養(yǎng)護工作
教學(xué)準(zhǔn)備
1、材料：金盞菊小苗，花盆、菜園土、復(fù)合肥、紗窗網(wǎng)片
2、工具：鏟子、噴水壺
教學(xué)過程
1、激發(fā)興趣，引出新課
（1）同學(xué)們，我們先來參觀我們的農(nóng)家樂小基地，你們看，他們多快樂?。。ǔ鍪菊n件）（二小學(xué)生的種植圖）
（2）現(xiàn)在，新的學(xué)期又到了，你們有沒有準(zhǔn)備把自己的學(xué)校打扮得更漂亮，今天我們就動手為學(xué)校栽一盆花，美化自己的校園，怎么樣？
揭示課題——金盞菊的養(yǎng)護
（3）出示課件——金盞菊
我們在座的全體同學(xué)都見過金盞菊，但你們對金盞菊了解多少？誰愿意說說。（學(xué)生自由說說）
師小結(jié)：金盞菊又名黃金盞，為菊科兩年生草本植物，金盞菊植株矮生，莖多分枝，高20——60厘米，葉矩圓形，有糙毛、頭狀花序徑可達10厘米以上，花夜間閉合，怕炎熱，在夏涼地區(qū)可持續(xù)連綿開放。花朵密集，花色淡黃至深橙紅色，鮮艷奪目，花期又長，是早春園林和城市中最常見的草本花卉。金盞菊花朵鮮黃、葉片翠綠，十分醒目。盆栽擺放中心廣場、車站、商廈等公共場所，在陽光的照射下，金光閃閃，呈現(xiàn)一派富麗堂皇的景象。數(shù)盆點綴窗臺或陽臺，金盞菊的金黃色花朵，使居室更加明亮、舒適。當(dāng)然，在我們的校園里栽上一片或盆栽幾盆裝飾我們的教室也不錯哦，同學(xué)們，你們有興趣嗎？（引入第二環(huán)節(jié)）
我們先來看看需要哪些工具和材料，（金盞菊小苗，花盆、菜園土、復(fù)合肥、紗窗網(wǎng)片，鏟子、噴水壺）
不錯，準(zhǔn)備的很好，接下來看看怎樣栽種
2、移栽示范（出示課件）
（1）準(zhǔn)備好材料和工具，把材料和工具擺在桌子上?？蠢蠋熓痉?/p>
a、先在菜園土中加入少量復(fù)合肥并拌均勻
b、盆底墊上紗窗網(wǎng)片，再裝上半盆加了復(fù)合肥的菜園土
c、用鏟子輕輕地在育苗盆中鏟出小苗
d、把小苗放進盆中央，扶正，加上菜園土，并在上面輕輕壓實
e、澆透水后，將金盞菊擺放在陽光上
（2）說一說栽種過程
（3）學(xué)生動手試一試
a、小組或個人動手栽一棵金盞菊
b、在栽種時你發(fā)現(xiàn)了什么？還有什么問題？
（3）學(xué)生討論
（4）想一想，應(yīng)怎樣養(yǎng)護金盞菊？
定植后7～10天，摘心促使分枝或用0．4％比久溶液噴灑葉面1～2次來控制植株高度。生長期每半月施肥1次，或用”卉友"20－20－20通用肥。肥料充足，金盞菊開花多而大。相反，肥料不足，花朵明顯變小退化?；ㄆ诓涣舴N，將凋謝花朵剪除，有利花枝萌發(fā)，多開花，延長觀花期。留種要選擇花大色艷、品種純正的植株，應(yīng)在晴天采種，防止脫落。
小小建議：
1、仔細觀察金盞菊的生長變化，及時做好記錄，寫好觀察日記。
2、想一想：金盞菊除了供人們觀賞外，它的提取物還有沒有別的藥用價值，有興趣的同學(xué)可上網(wǎng)查查。
勞動技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇九
一、課型設(shè)計說明：
在之前的活動中，學(xué)生對紙的各方面知識已有了全面的研究，對紙的回收再利用也有了理論層面的了解，如何借助本研究主題讓學(xué)生獲得積極的勞動體驗、形成良好技術(shù)素養(yǎng)，把理論與實際結(jié)合起來呢？為此，我們開設(shè)了把知識研究與勞動技術(shù)相結(jié)合的手工紙藝制作課。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、通過觀察、猜想、實踐，探索趣味紙編的基本步驟和方法，學(xué)會在具體圖形上合理設(shè)計邊框和線條，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，分析思考的能力和探究推理的能力。
2、掌握改變編織條的形狀和靈活變換穿插的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新能力。
3、在活動過程中，使學(xué)生感受到紙編的樂趣，增強手工操作的技能技巧，提高表達與交流能力。
4、在小組合作中學(xué)會互相幫助，互相學(xué)習(xí)，團結(jié)合作的精神。
三、學(xué)情分析：
學(xué)校在初級階段開展的紙編興趣小組活動，存在一些問題。首先，興趣小組的活動側(cè)重于模仿操作，少創(chuàng)作性作品，不能體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和創(chuàng)造性。其次，興趣小組的活動缺乏必要的系統(tǒng)性，教學(xué)安排缺乏整體的計劃，活動比較隨意。為此，我們認(rèn)為有必要對紙編活動進行教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)編排。紙編活動課程的開發(fā)，糾正了這幾方面的不足。
四、教學(xué)重難點：
教學(xué)重點：
通過觀察、猜想、實踐，探索趣味紙編的基本步驟和方法，學(xué)會在具體圖形上合理設(shè)計邊框和線條，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，分析思考的能力和探究推理的能力。
教學(xué)策略：制作方法的探究過程是本節(jié)課的重點，要引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜想、討論等方式進行探索，對于制作過程中出現(xiàn)的各種問題，由學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)并提出來，然后想出解決優(yōu)化的方法，從而培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細致的科學(xué)態(tài)度，并在此過程中向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)知識，溝通各學(xué)科知識之間的聯(lián)系。
教學(xué)難點：掌握改變編織條的形狀和靈活變換穿插的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新能力。
突破方法：通過提供欣賞素材，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，并在此基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新、設(shè)計，鼓勵學(xué)生大膽猜想、勇于探索與眾不同的設(shè)計方法。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師方面：用紙條編織成的材料框、各種顏色的編織條、刻刀、雙面膠、垃圾簍。（每個小組提供一組）
學(xué)生方面：用卡紙剪出的個性圖案。（每人一幅）
六、評價設(shè)計：
通過猜想交流環(huán)節(jié)，完成對目標(biāo)1和目標(biāo)4的檢測；
通過“欣賞作品、拓寬思路”環(huán)節(jié)，完成目標(biāo)2的檢測；
通過“實踐體驗，動手編織”和“欣賞作品，互相評價”環(huán)節(jié)，完成目標(biāo)3和目標(biāo)4的檢測。
七、教學(xué)過程：
（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
前面，我們學(xué)習(xí)了一種紙編的方法，大家還記得是怎么編的嗎？
1、制作的時候，先要切割編織條，剪編織條的時候要先畫好寬度再剪，這樣省時美觀；（板書：切割）
2、把編織條穿插交錯在一起，就可以編出漂亮的圖案。（板書：穿編）
3、要一條一條有規(guī)律地編織，第二行與第一行要一上一下相互穿插起來。
4、編織的時候，動作要輕一點，不能把編織條碰斷了；還要把編織條向上推，收緊了。（板書：推緊）
看來，大家都掌握了紙編的小竅門了。
今天這節(jié)課，我們就利用這些方法繼續(xù)創(chuàng)新，設(shè)計制作出更加新穎有趣的紙編作品。
（二）、講授新課
1、猜想制作過程
老師剪了兩朵向日葵。（板貼2朵，一朵沒編，第二朵是編過的）。你覺得哪朵好看？好在哪兒呢？
這朵向日葵要變成這樣，中間需要做哪些工作呢？小組同學(xué)互相說一說。
哪個小組發(fā)現(xiàn)了其中的秘密？
小組交流、互相補充。
師小結(jié)：先打好底稿再動手刻，這是個好辦法。（板設(shè)計底稿）
由于我們是初學(xué)，一般把范圍規(guī)定為長方形或正方形區(qū)域就可以了。
（設(shè)計意圖：通過觀察對比，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)加入紙編裝飾的向日葵色彩更加和諧，形象更加逼真，這樣，可以激發(fā)起學(xué)生的創(chuàng)作欲望。在此前提下，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析、思考和小組討論，探究出制作的步驟。這個過程尊重了學(xué)生的心理和思維發(fā)展的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，提高了他們的探究能力）
2、嘗試做外框和畫線
在每個小組的材料框里，有幾只杯子的圖形，學(xué)生二人一組，在杯子上面，確定出編織范圍，然后以1厘米的寬度來找點畫線。（師巡視，收集典型作品）
好，停。咱們來看看這幾個同學(xué)的做法。
a、（外框太靠邊）
生發(fā)現(xiàn)這個長方形畫得太靠邊了，刻的時候容易把圖形撕破了。大家同意這個建議嗎？是的。
b、（把底稿畫在了杯子的正面）
最好畫在反面，這樣，正面會比較整潔好看。
師小結(jié)：我們畫的線都應(yīng)在圖形的背面畫，包括編好后剩余的編織條，都在留在圖形的背面用膠固定住，這樣，正面才能更整潔更美觀。
c：請畫得又快又好的小組到前面介紹演示方法。
小結(jié)：在設(shè)計時我們可以運用數(shù)學(xué)中的對稱和垂直的知識?？磥恚嬀€中也有很多的技巧。
需要改進的同學(xué)趕快修改一下。
（設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點，由于初次設(shè)計，難免會出現(xiàn)各種問題，這些問題由學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)并提出來，然后想出解決優(yōu)化的方法，從而培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細致的科學(xué)態(tài)度，并在此過程中向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)知識，溝通各學(xué)科知識之間的聯(lián)系。）
3、欣賞作品，實踐體驗
（1）出示作品，引導(dǎo)生欣賞評價：說說你最喜歡哪件作品，它最特別最吸引你的地方是什么？
a：手套。它紙編的部分是斜著的，很特別。
這時，師板貼兩只蝸牛圖片。你有什么發(fā)現(xiàn)？
（第一個邊框是正的，第二個邊框是斜的）。
引導(dǎo)學(xué)生猜想第二種邊框是如何設(shè)計的。
小結(jié)：有時，一個小小的改變，就可以令你的作品與眾不同。
b：喜歡那棵大樹，它紙編部分是弧形的。
那線條除了可以畫成直線、弧線以外，還可以畫成什么樣的呢？大膽猜一猜。
折線、波浪線……
師出示不規(guī)則的線，這樣畫行不行？
師板貼作品，生驚嘆。
小結(jié)：有時，不規(guī)則也是一種美。
你喜歡葫蘆，它上下兩部分都有紙編部分。……
這些作品各有各的美，老師相信同學(xué)們做得比他們還好。
（設(shè)計意圖：通過觀察分析，拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思路，發(fā)展學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。）
（2）同學(xué)們在課前已經(jīng)設(shè)計出了自己喜歡的圖形，舉起來，互相看一看。（兔子，蘿卜，蘑菇，汽車，房子）
你能通過紙編讓它們變得更加多姿多彩嗎？好多同學(xué)都在摩拳擦掌，迫不及待了，在開始創(chuàng)作之前，有幾點需要大家注意的問題，小聲讀一讀。
開始做吧?。úシ乓魳罚?/p>
師巡視指導(dǎo)，提示：注意安全、材料的節(jié)約與回收、作品的整潔與美觀。
（設(shè)計意圖：通過溫馨提示對創(chuàng)作過程中的細節(jié)問題加以強調(diào)，進一步培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識、安全意識、審美意識）
（三）、欣賞作品，互相評價
完成的同學(xué)把作品貼到展板上，和大家共同欣賞。
（展板布置差不多了）（音樂停）。
由于時間的關(guān)系，今天我們就做到這兒，沒完成的同學(xué)請課后繼續(xù)完成。瞧，這么多漂亮精致的紙編作品已經(jīng)匯集到展板上，藍天白云，綠樹碧水，小動物們生活在綠色家園里，多幸福??！下面我們來開一場趣味紙編展示會，（課件出示標(biāo)題，播放音樂）
大家都來當(dāng)個小小評論家，評價一下吧。
引導(dǎo)生從邊框的設(shè)計、顏色的搭配、編織的技法、圖案的組合等方面進行評價。
做得好的加以表揚和贊賞。存在問題的可以共同分析原因并進行作品的再加工。使每位學(xué)生都能有所思有所得。
（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生充分地看、想、說，對作品進行鑒賞和再加工，讓學(xué)生體驗到成功的喜悅，同時也提高了學(xué)生的交流與表達能力）
引導(dǎo)學(xué)生討論：這么多精美的作品我們可以干什么？
（裝飾房間、做掛件、書簽、賀卡等。）
師課件展示經(jīng)過再加工的紙編作品：掛件，制成賀卡，還有手鐲、帽子等等，體會其在生活中的廣泛應(yīng)用。
五、課后拓展
出示一個紙編的雙層愛心，仔細觀察，它有什么用途？
它是怎樣做出來的呢？有興趣的同學(xué)，課后可以仔細研究研究，破解一下制作的秘密，如果有困難，可以動手拆一拆。
（設(shè)計意圖：讓學(xué)生跳出本節(jié)課的思維圈子，打破課堂的局限性，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)從生活中來，再到生活中去。）
小小編織，創(chuàng)意無限，動動手，動動腦，我們就會在編織的過程中收獲很多的快樂。
勞動技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇十
一、教材和學(xué)習(xí)目標(biāo)：
首先我談?wù)剬滩牡睦斫猓?/p>
本節(jié)課選自湖北省義務(wù)教育教科書《勞動與技術(shù)》七年級下冊第七課《盤花布扣》，它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了簡單的手工飾品的編制方法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)縫制技法。本課不僅要學(xué)習(xí)盤扣的編織方法及其變化組合，同時也要學(xué)習(xí)縫制技術(shù)，因為它是今后學(xué)習(xí)布藝品的縫制最重要的一步。通過學(xué)習(xí)本課可獲得一定的感性認(rèn)識，為以后進行創(chuàng)意活動打下基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求，《勞動與技術(shù)》課程要讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過獨立活動或者與他人合作，在設(shè)計、制作、使用與維修等一系列勞動體驗和實際探究的技術(shù)活動過程中學(xué)習(xí)技術(shù)知識，掌握技術(shù)操作，增強技術(shù)意識，提高勞動技術(shù)素養(yǎng)。因此我制訂以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．知識與技能：
掌握手工縫制的基本方法，學(xué)會盤花扣的制作技術(shù)。
2．過程與方法：
通過縫制技術(shù)的學(xué)習(xí)，掌握盤花扣的縫制方法與技巧，培養(yǎng)學(xué)生動手能力。
3．情感態(tài)度與價值觀：
（1）通過對縫制盤花扣的實踐，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、相互學(xué)習(xí)和鑒賞的能力。
（2）通過學(xué)生對盤扣內(nèi)涵的了解和認(rèn)識，體驗中國傳統(tǒng)文化及其內(nèi)在的歷史蘊涵、民族情感和藝術(shù)生命力。
教學(xué)重點：通過縫制技術(shù)的學(xué)習(xí)，學(xué)會制作盤花扣。
教學(xué)難點：識讀穿編符號圖與操作流程圖，根據(jù)穿編路線縫制蝴蝶盤扣。
二、教學(xué)策略的運用：
勞技課應(yīng)該是孩子們鍛煉實踐能力，體驗創(chuàng)造樂趣，追尋快樂童年的美好樂園?？紤]到學(xué)生實際動手能力層次不齊，根據(jù)本課內(nèi)容特點，學(xué)法安排上我將以學(xué)生動手實踐為主要的基本環(huán)節(jié)，靈活運用合作模式，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動各種感官參與學(xué)習(xí)，誘發(fā)他們的內(nèi)在潛力，使他們的知識、情感與技能等方面得到全面提升。人生的學(xué)習(xí)和生活都是從示范、模仿開始，一個人的想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)、模仿往往是第一步，它是創(chuàng)造的必經(jīng)環(huán)節(jié)。于是在教法上，我將采用“示范——模仿”的教學(xué)模式，我要通過教師的積極示范與學(xué)生有目的的模仿，來發(fā)展學(xué)生的技能、技巧，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。
三、教學(xué)前的準(zhǔn)備：
為了實踐上述觀點，課前，我將準(zhǔn)備多媒體課件，收集各種類的盤花扣及有關(guān)知識，盤花扣實物等。
學(xué)生準(zhǔn)備：針，線，剪刀，厚紙板，頂針箍，機織帶，大頭針。
另外學(xué)生要備有垃圾袋，以便隨時處理丟棄的物品，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
四、教學(xué)過程：
下面，我具體說說本節(jié)課的教學(xué)過程。
我把本節(jié)課的教學(xué)流程設(shè)計為：創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣→講解示范，學(xué)生實踐→展示評價，模仿創(chuàng)作。
一：創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。
首先我結(jié)合實物及圖片向?qū)W生展示盤花扣，從而導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。然后我通過播放影片介紹盤花扣的文化內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生分析、探討盤花扣的淵源文化與寓意，使學(xué)生了解到中國盤扣藝術(shù)，淵源久遠，絢麗多姿，在我國民俗工藝中占有重要地位。它代表著吉利、祥瑞、美好。從而進一步激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生得到美的享受。
二：講解示范，學(xué)生模仿學(xué)習(xí)縫制傳統(tǒng)盤扣。
首先我結(jié)合教學(xué)視頻講解示范傳統(tǒng)盤扣扣頭的穿編方法，在學(xué)生頭腦中建立起清晰的表象，使學(xué)生能形成一個完整的操作概念，在頭腦中建立一個操作的整體印象。這時愛動手，動手能力強的學(xué)生在這個階段已經(jīng)在跟隨老師的講解和示范動手穿編，學(xué)生邊觀察邊模仿，開始自覺地、有信心地進行練習(xí)和嘗試。
然后我結(jié)合實物和穿編圖再分解示范和重點示范，讓學(xué)生重點觀察示范操作中的技術(shù)要領(lǐng)和難點。學(xué)生根據(jù)教材圖示結(jié)合課件中的穿編圖練習(xí)。勞技教材的特點之一是圖文并茂，圖特別多，我讓學(xué)生看教材圖示結(jié)合穿編圖自己練習(xí)，這樣可以發(fā)展學(xué)生視覺思維、提高學(xué)生的識圖能力。
最后我結(jié)合教學(xué)視頻講解示范盤花扣扣環(huán)的縫制方法，在學(xué)生自主練習(xí)縫制扣環(huán)的過程中，我對手縫的基本方法作重點指導(dǎo)。對已經(jīng)縫制好的同學(xué)我進行穿插點評，主要是扣頭穿編是否正確，縫制過程所用的針法是否用在合理的部位，縫制效果是否均勻平整。并且將完成的作品釘在展評臺上供同學(xué)們學(xué)習(xí)參考。
三：講解示范，學(xué)生模仿學(xué)習(xí)縫制蝴蝶盤扣。
首先我展示一對我已經(jīng)縫制好的蝴蝶盤扣實物，讓學(xué)生分析比較蝴蝶盤扣與傳統(tǒng)盤扣的相同點與不同之處，學(xué)生明白了蝴蝶盤扣就是在傳統(tǒng)盤扣的基礎(chǔ)上多了一對蝴蝶翅膀，它們都有相同的扣頭和扣環(huán)，這樣我們就可以在剛才已經(jīng)縫制好的傳統(tǒng)盤扣基礎(chǔ)上縫制蝴蝶盤扣，而且不論扣頭還是扣環(huán)，它們的翅膀都是一樣的。這樣我將相鄰的兩個學(xué)生分成一個小組，分工縫制扣頭和扣環(huán)。這樣做可以讓學(xué)生能在一節(jié)課有限的時間內(nèi)盡可能完成作品。
然后我結(jié)合教學(xué)視頻講解示范蝴蝶盤扣翅膀的縫制方法，再結(jié)合實物和穿編圖作分解示范和重點示范。學(xué)生在實踐過程中小組內(nèi)可以進行有效合作，不同的小組可以相互指導(dǎo)。
四：展示評價，模仿創(chuàng)造。
我指導(dǎo)已經(jīng)完成作品的同學(xué)用大頭針將盤花扣固定在硬紙板上，并將作品釘在展評臺上讓大家欣賞評價，評選出本節(jié)課的明星小組。還請同學(xué)們談?wù)勅粝肟p制出一個美觀、稱心的盤花扣，要注意什么問題？歸納起來就是兩點：1、心要靜、氣要順。2、看圖解，記走向，熟能生巧。最后我給學(xué)生介紹幾個其它樣式的`盤花扣制作教學(xué)視頻，鼓勵學(xué)生在課后觀看并模仿學(xué)習(xí)創(chuàng)作，也可以自己創(chuàng)造新的盤扣樣式供大家欣賞或送給自己的同學(xué)作為紀(jì)念。
五、教后反思：
勞動與技術(shù)教育是以實踐為主體的基礎(chǔ)學(xué)科，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，現(xiàn)場解決實際問題的能力和實踐創(chuàng)新能力。通過本節(jié)課教學(xué)，我總結(jié)了以下幾點體會：
1、對學(xué)生的動手能力要有一個客觀的評價。
現(xiàn)在學(xué)生的領(lǐng)悟能力較強，但實際動手能力普遍較差，且普遍沒有實際動手縫制的經(jīng)驗，教師要花大量的時間教學(xué)生學(xué)習(xí)穿針，打起始結(jié)，終止結(jié)。如果課前不輔導(dǎo)，將很難完成一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。
2、對學(xué)生的空間想像能力要有一個客觀的評價。
七年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾何，學(xué)生的空間想像能力得到了培養(yǎng)，但聯(lián)系實際、解決分析實際問題的能力不強，所以在教學(xué)生學(xué)習(xí)穿編盤扣的球形扣頭時，單純通過課件穿編圖，教師講解讓學(xué)生去實踐，大部分學(xué)生很難完成，教學(xué)過程必須要教師結(jié)合實物演示。
3、教學(xué)活動中要增加趣味性，激發(fā)學(xué)生的動手熱情
勞技課相對于文字學(xué)科而言，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力相對較輕松，教師可能錯誤的認(rèn)為學(xué)生的積極性會很高，在實際教學(xué)中，我觀察到學(xué)生普遍的動手欲望不足，相當(dāng)部分學(xué)生在觀望，因此在教學(xué)中教師必須增加教學(xué)的趣味性，創(chuàng)造一個比賽競爭的氛圍，設(shè)計好展示評價環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生去動手。
學(xué)生動手能力，理解能力，解決實際問題的能力參次不齊，可能會因為部分學(xué)生節(jié)奏慢而影響到整個教學(xué)進度而無法完成教學(xué)內(nèi)容，從而大大影響教學(xué)效果，因此教學(xué)中要把握好學(xué)習(xí)實踐的難度，讓大部分學(xué)生都能動手，同時讓能力強的學(xué)生有發(fā)揮自己特長的機會。今后，我將不斷反思自己的教學(xué)工作，總結(jié)經(jīng)驗與不足，努力提高勞動技術(shù)課教學(xué)水平。謝謝大家！
勞動技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇十一
一、結(jié)合學(xué)科特點，突出育人育魂
農(nóng)村初中的勞動技術(shù)教育如何為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)合格人才和為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟建設(shè)服務(wù)的問題，是農(nóng)村勞動技術(shù)教育的方向問題。農(nóng)村普通初中肩負(fù)著雙重任務(wù)，既要為上級學(xué)校輸送人才，又要為農(nóng)村經(jīng)濟建設(shè)輸送合格的勞動者。因而，農(nóng)村普通中學(xué)的勞動技術(shù)教育，就是要面向農(nóng)村，面向全體學(xué)生，充分發(fā)揮勞動技術(shù)教育的多功能作用，全面提高學(xué)生素質(zhì)，使學(xué)生成為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟建設(shè)中的有覺悟、懂技術(shù)的勞動者。1984年，我從事勞技課教學(xué)之后，一直把這些做為我校勞技課教學(xué)的指導(dǎo)思想，并在理論與實踐結(jié)合的基礎(chǔ)上認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，探索規(guī)律。
1。明確目標(biāo)，教育學(xué)生心系農(nóng)村
我認(rèn)為：勞動技術(shù)課教學(xué)的根本，就是育魂，那么這個“魂”的中心是什么呢？要緊的是聯(lián)系學(xué)生的思想實際和農(nóng)村的生產(chǎn)實際，結(jié)合勞動技術(shù)學(xué)科自身的性質(zhì)、任務(wù)和特點，一要向?qū)W生傳授勞動知識和技能，二是培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動、熱愛科技的思想，只有這樣，才能發(fā)揮勞技課多功能的作用，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
2。轉(zhuǎn)變觀念，強化科技興農(nóng)意識
在傳統(tǒng)觀念中，人們把讀書作為升學(xué)謀職的階梯，部分學(xué)生輕視勞動，瞧不起農(nóng)村。一些學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，感到升學(xué)無望，破罐破摔，根據(jù)這一情況，我們帶領(lǐng)學(xué)生進行廣泛的社會調(diào)查，用勞技課講到的知識幫助農(nóng)戶解決實際問題，并在學(xué)農(nóng)基地、有關(guān)村社和學(xué)生家里開展科技示范試驗活動。通過這些活動，使學(xué)生看到了勞技課學(xué)到的知識有用處，付出的勞動創(chuàng)造了價值，熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動、熱愛科技的思想情感逐步建立起來。
農(nóng)村中學(xué)勞技教育課的出路在哪里？怎樣才能使學(xué)生都認(rèn)識到所學(xué)知識的價值呢？多年來，根據(jù)我國杰出的職業(yè)教育家黃炎培先生的“做學(xué)主義”學(xué)說，瞄準(zhǔn)本鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的需要，制定了勞動技術(shù)課教學(xué)的總目標(biāo)――“學(xué)以致用”。也就是說讓學(xué)生掌握農(nóng)業(yè)技術(shù)，并能夠獨立操作，因此，要把“用”字貫徹于整個教學(xué)過程中，只要在生產(chǎn)和生活中能夠應(yīng)用的內(nèi)容，不受時間、地域等客觀條件的限制，及時地進行傳授，以充分體現(xiàn)教學(xué)的靈活性。如1992年春，當(dāng)?shù)囟嘤甑蜏兀衩谆ò酌绮?yán)重，我們就在全校各年級講授該病發(fā)生的原因、病株癥狀及防治方法，學(xué)生很快把學(xué)到的知識用到了生產(chǎn)實踐中，教學(xué)效果明顯，達到了學(xué)以致用的教學(xué)目的。
在教學(xué)實踐中，和農(nóng)研部門取得緊密聯(lián)系，積極引入科研新成果，充實教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容始終具有先進性，并通過教學(xué)把最新利研成果和生產(chǎn)技術(shù)傳播出去，縮短了科研成果在我鎮(zhèn)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的周期，為農(nóng)業(yè)技術(shù)進步注入了生機與活力，增強了學(xué)生科技興農(nóng)意識。
二、拓寬教學(xué)渠道，培養(yǎng)學(xué)生能力
農(nóng)村勞技課教學(xué)，要想跟上時代步伐，必須把它放在廣闊實踐的基礎(chǔ)之上，以使學(xué)生得到多方面的鍛煉，這個實踐不僅僅限于課堂教學(xué)，而要擴大到課外、家庭與社會，形成學(xué)校、家庭和社會勞技教育網(wǎng)絡(luò)。實行課內(nèi)、課外相結(jié)合，校內(nèi)、校外相結(jié)合，建立以校田為基地，以家庭為補充，用教學(xué)帶試驗，以試驗促教學(xué)的多方位、多渠道的`運行機制。
立足課堂教學(xué)，力爭人人學(xué)會。我針對學(xué)生對農(nóng)業(yè)技術(shù)了解參差不齊的實際，給學(xué)生分類上課，形式多樣，有一般正常的課堂，也有特殊的輔導(dǎo)式的課堂，有集中上的課堂，也有個別上的課堂；有固定時間上的課堂，也有隨時隨地上的課堂。這樣，學(xué)生就可以根據(jù)自己的實際情況，把自己空白的農(nóng)業(yè)技術(shù)“填平補齊”。
對勞技課大綱中提出的教學(xué)要求、教學(xué)目的、教學(xué)中應(yīng)注意的問題等，尤其是實踐操作程序，都深入研究，認(rèn)真?zhèn)湔n，并在教學(xué)實踐中加以落實。
（2）上課。打破常規(guī)授課，按農(nóng)時季節(jié)講授。根據(jù)勞技課實踐性強的特點，對課堂教學(xué)進行大膽改革，打破常規(guī)授課法，把每年要講的內(nèi)容重新歸類，適應(yīng)農(nóng)時季節(jié)的需要進行傳授。這樣，學(xué)生的實踐機會就大大加強了。如每年秋季剛?cè)雽W(xué)，講農(nóng)作物的秋季田間管理、常規(guī)作物的田間選種、適時收割等內(nèi)容。春季講水稻旱育苗、播種，地下害蟲防治、化肥施用等內(nèi)容。這樣，理論與實踐緊密結(jié)合，學(xué)生即“從隨時隨地的工作中，求得了系統(tǒng)的知能”。同時上課加大實踐比例，加強學(xué)生的實踐環(huán)節(jié)，做到教學(xué)與實踐相結(jié)合，讓每個學(xué)生都有更多的機會親自動手，實際操作。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)籌安排，調(diào)配理論與實踐的比例。有時1：1，有時1：2等。實踐證明，這樣教學(xué)有利于提高學(xué)生的素質(zhì)。
（3）考核，側(cè)重考核實踐能力。3。提倡“實效”原則，追求實際效果。
從事任何一項工作的目的在于追求它的實際效果。勞技課的功能和效果體現(xiàn)在哪里？又通過什么方式表現(xiàn)出來呢？這是受勞技課的指導(dǎo)思想和目的所制約的。我認(rèn)為，要根據(jù)勞技課的指導(dǎo)思想和目的，注重如下功能和效果：
（1）講究課堂傳授效果。任何學(xué)科的教學(xué)都要講究課堂傳授效果，這是學(xué)生理解知識和掌握技能的重要環(huán)節(jié)。勞技課教學(xué)效果的提高，要看教師采取什么傳授方法。我一向堅持不就理論講理論，要根據(jù)學(xué)生的知識實際，深入淺出地傳授知識和技能。用學(xué)生熟悉的事實旁征博引，用未來農(nóng)村的美好前景激化學(xué)生心靈深處科技意識的萌動。這樣，不僅學(xué)生易于理解和接受，也開闊了眼界。
勞動技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇十二
柔美的花瓣，絲絲吐露的花蕊，雍容華貴、國色天香。你眼前的這些牡丹花都是用皺紋紙手工制作成的，是不是可以稱為妙手生花？今天我們就來學(xué)習(xí)制作牡丹花。
一、材料與工具：
材料：黃色皺紋紙、紅色皺紋紙、綠紙條、綠色亮光紙、細鐵絲
工具：剪刀、尖嘴鉗、固體膠、雙面膠、葉片模板
二、制作過程：
1、做花蕊。取5×5厘米黃色皺紋紙一張，橫紋方向折疊兩次，用剪刀把兩邊三分之一處剪成細絲狀。
2、做花朵取15×15厘米紅色皺紋紙六張，紋路對齊，以1厘米寬度，像折紙扇那樣一正一反折疊整齊。然后將兩端剪成圓弧。把花蕊放在花瓣中間上面，用細鐵絲的一端把花蕊與花瓣扎緊，然后把花瓣從里向外一層一層逐一翻起。邊翻邊整理，使花瓣曲折自然，錯落有致。
3、做花萼剪一張5×5厘米正方形綠色亮光紙一張，對折兩次，再三等分折，用鉛筆畫好輪廓線，剪去陰影部分(如圖1-1)，展開即成花萼，涂上膠水，花枝鐵絲穿過花萼中心，并與花朵底部粘合。
4、做葉片先把亮光紙對折幾次，然后用葉片模板剪出6對葉片，剪6根15厘米長的鐵絲。因鐵絲粘貼比較困難，可以先在一張葉片中間粘上雙面膠，用雙面膠把鐵絲粘住，另一張涂上膠水，相對粘牢，做成一片葉子，同樣方法做成6片葉子。然后取一片葉子，用綠紙條涂上膠水繞裹葉梗，然后可以用左手的大拇指和食指按逆時針方向轉(zhuǎn)動鐵絲，從上到下纏繞下來，在距葉片底部4厘米的位置，同時把另外兩片葉子放進，繼續(xù)纏繞下來，在末端涂上膠水，固定住，組成一組葉子。另外三片葉子也組成一組葉子。(葉片模板)
5、組裝葉子。從花萼處開始，用綠紙條涂上膠水繞裹花梗。按照上面葉片纏繞方法纏繞。在繞到6厘米處，先把一組葉片放入，繼續(xù)繞裹，再繞至10厘米處把另一組葉子放入，繼續(xù)繞完即可。
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