幼小銜接班期末工作總結(jié)(3篇)

總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

幼小銜接班期末工作總結(jié)篇一

幼74班

班主任：宋江婷

冬至以至，草木枯榮，天干物燥，正是火災(zāi)隱患的高發(fā)期。吉林“11.5”火災(zāi)和上?！?1.15”火災(zāi)，又一次用慘重的生命代價(jià)告誡著我們消防安全的重要性。為切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí)和避險(xiǎn)能力，保障學(xué)生安全，11月份，幼74班進(jìn)行了消防安全教育。

消防安全關(guān)系到社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，關(guān)系到人民的生命及財(cái)產(chǎn)的安全。消防工作涉及到千家萬(wàn)戶，應(yīng)該家喻戶曉，深入人心。11月9日，是 “消防宣傳日”，幼74班組織開(kāi)展“消防安全”主題班會(huì)，以真實(shí)案例對(duì)同學(xué)們進(jìn)行消防安全教育，引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)識(shí)到火災(zāi)的危害性，讓同學(xué)們明白在生活中一定要樹(shù)立消防安全意識(shí)，要注意預(yù)防火災(zāi)，積極查找身邊的火災(zāi)隱患，及時(shí)加以排除；同時(shí)讓同學(xué)們懂得火災(zāi)發(fā)生后應(yīng)該采取的措施：如大聲呼救或立即撥打“119”火警電話，及時(shí)安全地逃離火場(chǎng)等，教育學(xué)生消防是每個(gè)人的應(yīng)盡責(zé)任，不管何時(shí)何地，一旦發(fā)現(xiàn)火情，應(yīng)該立即報(bào)告，不得隱瞞。通過(guò)這次活動(dòng)，加強(qiáng)了學(xué)生的消防安全意識(shí)，營(yíng)造人人關(guān)注消防，人人重視消防的氛圍，同學(xué)們懂得了消防安全的重要性，學(xué)到了不少消防安全常識(shí)，提高了消防自救的能力。

通過(guò)這次消防安全工作，我們意識(shí)了很多我們存在的不足和以往我們忽視的方面，在以后的工作中我們將做進(jìn)一步的加強(qiáng)。同時(shí)還要強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)： 1.思想上時(shí)時(shí)講安全，事事重安全。我們?cè)诠ぷ鲗W(xué)習(xí)中不能掉以輕心，不能麻痹大意，要警鐘長(zhǎng)鳴，長(zhǎng)抓不懈，確保學(xué)生安全。

2.我們?nèi)砸⒁獾轿覀兊乃奚嵋恍╆P(guān)于人身和財(cái)產(chǎn)安全的細(xì)節(jié)問(wèn)題：宿舍里邊各種電線交織，易燃物品隨意堆放；有些同學(xué)邀請(qǐng)不熟悉的人到宿舍做客等。

我們會(huì)在以后的班會(huì)上不時(shí)提醒同學(xué)注意宿舍個(gè)人財(cái)務(wù)安全，提醒同學(xué)對(duì)自己重要物品如身份證等不時(shí)檢查。

3.同學(xué)們出行時(shí)一定要注意個(gè)人財(cái)物安全。最近很多同學(xué)遭遇到了小偷和街頭搶手機(jī)事件。同時(shí)在校外出行的高峰期，也要注意小偷趁人多盜取財(cái)物。

5.除以上幾點(diǎn)外，我們會(huì)定期召開(kāi)安全主題班會(huì)，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題積極討論，采取措施，未雨綢繆。

“生命沒(méi)有彩排”，我們特別要時(shí)刻對(duì)自己的人身安全負(fù)責(zé)，因?yàn)橹挥形覀兤狡桨舶驳?，那些深?ài)著我們和我們深愛(ài)著的人才能真正地幸福！

總之，我們會(huì)盡我們最大的努力確保同學(xué)們?cè)趯W(xué)校安全快樂(lè)的生活，使每個(gè)同學(xué)都能感到一個(gè)完整、幸福的“家”的溫暖。

2011年11月15日

幼小銜接班期末工作總結(jié)篇二

幼兒園托幼班安全工作總結(jié)第一篇

托二班安全教育工作總結(jié) 3月份是安全日,根據(jù)班級(jí)里的一些情況,我們也進(jìn)行了一些全方面的宣傳教育工作。晨間談話滲透安全教育。在談話中,每次與幼兒共同討論一個(gè)話題,如“走樓梯應(yīng)該怎么走,”“到戶外活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意什么,”“放學(xué)回家怎么走?！钡鹊?讓幼兒說(shuō)出自己的意見(jiàn),同時(shí)用班中存在的問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒應(yīng)該怎么做,不應(yīng)該怎么做。

班級(jí)里的自查與互查。在安全月開(kāi)始,我們兩位老師對(duì)班級(jí)里的方方面面進(jìn)行了檢查,并及時(shí)做了上報(bào)。同時(shí)每天對(duì)幼兒的口袋進(jìn)行了自查和互查。由于班中很多的幼兒喜歡在口袋里藏小東西,于是,不定期的讓幼兒對(duì)自己的口袋進(jìn)行了細(xì)查,物品放在老師出傍晚取回。同時(shí)告訴幼兒口袋里放東西很不安全,小朋友的口袋里只要放一點(diǎn)餐巾紙就可以了。這樣以來(lái)幼兒的口袋就干凈多了。

在生活活動(dòng)中也時(shí)刻提醒幼兒。幼兒的自我保護(hù)意識(shí)很弱,于是,在生活活動(dòng)中時(shí)時(shí)刻刻提醒幼兒將會(huì)使幼兒更好的按照要求去做。走路時(shí)提醒幼兒不要亂跑;走樓梯是要求幼兒扶著欄桿一個(gè)跟著一個(gè)走,不推不擠,更不能跳,小朋友之間不能手拉手;在廁所里不可以大喊大叫;洗手時(shí)不玩水;喝開(kāi)水、吃飯時(shí)不吵鬧。在餐前,餐后,我們組織幼兒朗誦一些安全教育兒歌,通過(guò)兒歌讓幼兒知道什么該怎么做,從而在自己做好的同時(shí),還會(huì)提醒別的幼兒。

同時(shí),還組織幼兒觀看安全教育片。如、卡卡樂(lè)園里的安全教育,幼兒更是喜歡。在觀看的同時(shí),讓幼兒知道一些安全知識(shí)。在家長(zhǎng)方面,我們也積極的宣傳鼓動(dòng)。一方面,在網(wǎng)上發(fā)表主題“家長(zhǎng)在家如何對(duì)孩子進(jìn)行安全教育”,讓家長(zhǎng)談?wù)勛约浩綍r(shí)的一些做法,讓大家共享;另一方面也向家張宣全一些安全教育知識(shí),讓家長(zhǎng)也重視對(duì)孩子的安全教育,同時(shí)還讓家長(zhǎng)把自己好的一些東西與大家共享。安全教育應(yīng)長(zhǎng)抓不懈,在以后的工作中,應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng),孩子的健康是最重要的。

幼兒園托幼班安全工作總結(jié)第二篇

幼兒園的安全工作任重而道遠(yuǎn),把安全工作擺在幼兒園的日常工作中,強(qiáng)化了師生的安全意識(shí),幼兒由于年齡小,自我保護(hù)意識(shí)較差,因此,根據(jù)班級(jí)幼兒的實(shí)際情況,制定了安全工作計(jì)劃,并開(kāi)展一些相應(yīng)的安全教育活動(dòng)。

一、開(kāi)展一次生動(dòng)、有趣、富有教育意義的“安全知識(shí)我知道”的競(jìng)賽活動(dòng)。

讓幼兒們知道了“不跟陌生人走,不隨便跟陌生人說(shuō)話”、“不吃陌生人送的食物”、“不遠(yuǎn)離集體單獨(dú)行動(dòng)”、“遇到危險(xiǎn)如何逃生” “安全標(biāo)志知多少”以及“游戲活動(dòng)安全注意事項(xiàng)”等。通過(guò)這樣的競(jìng)賽活動(dòng),認(rèn)識(shí)一一些安全標(biāo)志,增強(qiáng)了幼兒的安全防范和自我保護(hù)意識(shí)和能力,對(duì)保障幼兒安全工作起到了積極作用。

二、組織一次“參觀消防隊(duì)”的活動(dòng)。

為了幫助幼兒樹(shù)立防火意識(shí),我們大班段的小朋友認(rèn)識(shí)了消防車的結(jié)構(gòu),參觀了消防隊(duì)的展廳,了解遇到火災(zāi)時(shí)的基本自救常識(shí)。消防員叔叔圍繞“著火了怎么辦”進(jìn)行了生動(dòng)的解說(shuō)。隨后,幼兒又參與了消防演戲活動(dòng),通過(guò)這樣直接的學(xué)習(xí),幼兒增加了保護(hù)自己的方法,提高了安全意識(shí)。

三、進(jìn)行安全工作自查,及時(shí)地對(duì)班級(jí)里的桌椅,午睡室的床鋪等進(jìn)行檢查,及時(shí)地進(jìn)行修理,防止一些不安全隱患的存在; 班里兩位老師就一日生活中容易出現(xiàn)的不安全因素進(jìn)行排查,如午睡時(shí),多提醒睡在上鋪的幼兒不站起來(lái),提醒幼兒不帶小玩具進(jìn)午睡室,盥洗活動(dòng)中不吵鬧,不推不擠等等,排除幼兒自身不安全因素,如要勤剪指甲,以免指甲過(guò)長(zhǎng)傷到別人,書(shū)包里不放危險(xiǎn)性的物品,如小刀等一些尖銳物品,進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒的安全意識(shí)。

四、安全教育滲透于一日活動(dòng)中。

1、通過(guò)談話,觀看安全教育錄像等活動(dòng),利用發(fā)身在身邊的一些事故對(duì)幼兒進(jìn)行教育,使幼兒了解一些安全事故及自我保護(hù)的案例，提高幼兒的自我保護(hù)能力。

2、在主題教學(xué)活動(dòng)中,如人體的骨骼,讓幼兒在認(rèn)識(shí)骨骼的基礎(chǔ)上了解我們應(yīng)該如何保護(hù)好自己的骨骼,使骨骼不受到傷害。幼兒能夠積極地參與討論,如:不同高處往下跳,以免發(fā)生骨折,遵守交通安全,以免發(fā)生安全事故,傷到骨骼等等。

總之,安全工作是一項(xiàng)長(zhǎng)抓不懈的工作,只有把安全工作放在首位,才能保證幼兒的身心得到健康的發(fā)展。

幼小銜接班期末工作總結(jié)篇三

五幼中一班班級(jí)學(xué)期工作總結(jié) 五幼中一班班級(jí)學(xué)期工作總結(jié)提要：本學(xué)期，我們?cè)诿總€(gè)主題結(jié)束后都會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行階段性評(píng)估，了解班級(jí)幼兒對(duì)這一主題的掌握情況。同時(shí)著重評(píng)估對(duì)下一階段工作的指導(dǎo) 更多精品來(lái)自保安

五幼中一班班級(jí)學(xué)期工作總結(jié)

一個(gè)學(xué)期的時(shí)間又在繁忙中悄然度過(guò)，本學(xué)期我們中一班能積極圍繞園務(wù)計(jì)劃、保育計(jì)劃的精神，切實(shí)加強(qiáng)日常各項(xiàng)工作的管理，力求使各項(xiàng)常規(guī)工作常做常新，努力提高各項(xiàng)活動(dòng)的有效性，深入領(lǐng)會(huì)、貫徹新《綱要》精神、《教師職業(yè)道德規(guī)范》，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的

教學(xué)

一、指導(dǎo)思想方面：

根據(jù)區(qū)教育局、區(qū)托辦、幼兒園工作指導(dǎo)思想和工作重點(diǎn)，圍繞區(qū)教育局制定的“科學(xué)發(fā)展年”的工作目標(biāo)和工作任務(wù)，鞏固深化學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀成果，進(jìn)一步推進(jìn)教工隊(duì)伍培養(yǎng)、有效教育研究、辦園質(zhì)量管理、教育服務(wù)保障四大體系建設(shè)，努力宣傳和打造本園信息技術(shù)特色，以提高保教質(zhì)量為中心，以教研教改為動(dòng)力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，不斷推動(dòng)幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展。

二、班級(jí)情況分析及家長(zhǎng)概況 1、班級(jí)情況分析：

本班共有幼兒31名，其中男孩18名、13女孩名。我班幼兒年齡均為4歲—5歲的年齡，他們之間存在著很大的個(gè)體差異。以下是他們的情況分析： 1）身體情況：

我班幼兒都是獨(dú)生子女，身體均良好。大部分幼兒在上個(gè)學(xué)年中能夠每天堅(jiān)持上幼兒園。有個(gè)別孩子體質(zhì)較弱，請(qǐng)假較多。如：李潘潤(rùn)澤、萬(wàn)書(shū)言、楊懿可。2）自理能力

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的鍛煉，我班幼兒能夠自己上廁所、吃飯、睡覺(jué)，自己穿脫衣服、褲子、鞋子。但也有個(gè)別幼兒能力較弱，如：崔天明、倪增源、李欣頤。本學(xué)期，我們將重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)使用筷子的生活技能。3）情緒情況：

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的集體生活，我班大部分幼兒已經(jīng)能夠適應(yīng)幼兒園生活，愿意高高興興上幼兒園，但仍有少數(shù)幼兒在長(zhǎng)假過(guò)后會(huì)出現(xiàn)情緒波動(dòng)，如：沈心妍、楊佳穎。2、家庭教育情況分析：

我班幼兒家長(zhǎng)文化層次不同：其中大專以上文化占84%，大專以下文化占16%。家長(zhǎng)職業(yè)有教師、公務(wù)員、公司職員、自由職業(yè)者等，但絕大部分家長(zhǎng)工作都很繁忙。我班家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育都非常重視，經(jīng)常通過(guò)電話、飛信、網(wǎng)絡(luò)、接送幼兒入園等機(jī)會(huì)和教師進(jìn)行溝通。3、品德發(fā)展情況分析：

通過(guò)上一學(xué)期的有針對(duì)的培養(yǎng)教育，本班幼兒大部分能遵守活動(dòng)常規(guī)，有小部分幼兒

常規(guī)的意識(shí)欠缺陶悠同、王銘澤等，還需今后加強(qiáng)引導(dǎo)。幼兒在對(duì)待教師，同伴較有禮貌，能正確使用禮貌用語(yǔ)；有的幼兒對(duì)待有困難的同伴能夠主動(dòng)地關(guān)心；在教師的引導(dǎo)下愿意幫助家長(zhǎng)及老師做一些力所能及的事情。4、獨(dú)立生活能力：

本班幼兒中生活自理能力較強(qiáng)的幼兒有周如意等；生活自理能力較弱的幼兒有倪增援等；經(jīng)過(guò)一年的培養(yǎng)，生活自理能力有進(jìn)步的有李欣頤等。5、智力發(fā)展情況分析：

（1）語(yǔ)言：發(fā)展好的幼兒有馬聆溪等；發(fā)展較弱的有劉俁軒等。

（2）數(shù)學(xué)：能力較強(qiáng)的幼兒有楊佳穎、萬(wàn)書(shū)巖等；能力較弱的有胡雨恬等。

（3）觀察力：較強(qiáng)的幼兒的有周小琪等；較弱的有崔天明等。

（4）記憶力：較強(qiáng)的幼兒有楊樹(shù)恒、潘重陽(yáng)等；較弱的有耿婉書(shū)等。

（5）創(chuàng)造力：較強(qiáng)的幼兒有陶悠同等；較弱的有倪增援等。

6、特殊幼兒分析：

我班劉俁軒各方面的發(fā)展較弱，參與活動(dòng)的積極性不強(qiáng)，需加強(qiáng)引導(dǎo)；有個(gè)別幼兒不愿意參加集體活動(dòng)，有自己的個(gè)性，每次都要教師給予特別的關(guān)注，如：古朝羽等，要經(jīng)常與其談心，使其能與同伴一起正常地活動(dòng)；幼兒李潘潤(rùn)澤、何炎澤、楊懿可需加強(qiáng)其自控能力遵守活動(dòng)規(guī)則。

三、

1、加強(qiáng)生活自理能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)收拾和整理好自己的學(xué)習(xí)、生活用品。

2、建立周值日生制度，樹(shù)立每個(gè)幼兒為同伴服務(wù)的意識(shí)和任務(wù)意識(shí)。

3、每天保證充足的戶外活動(dòng)時(shí)間，形式豐富多樣，動(dòng)靜交替。

4、注重教室的空氣流通，用品的衛(wèi)生消毒工作，預(yù)防交叉感染和流行病的傳播。

5、注重安全教育，杜絕事故的發(fā)生。

6、協(xié)助醫(yī)生做好班級(jí)的各項(xiàng)工作（護(hù)齒、體檢、吃藥等）。

四、游戲開(kāi)展方面

角色游戲：

娃娃家材料：娃娃、桌子、餐具等。目標(biāo)：結(jié)合自己平時(shí)的觀察來(lái)開(kāi)展游戲，培養(yǎng)幼兒之間能互相協(xié)商，分配角色進(jìn)行游戲。

肯德基材料：玩具食品半成品

目標(biāo)：重點(diǎn)指導(dǎo)肯德基游戲，制定一定的買賣規(guī)則，在游戲中培養(yǎng)幼兒的交往能力和簡(jiǎn)單的運(yùn)算能力。

發(fā)動(dòng)幼兒收集各種有關(guān)肯德基所需的物品，豐富游戲材料。

要求幼兒在游戲中堅(jiān)持使用禮貌用語(yǔ)。

區(qū)域游戲

本學(xué)期準(zhǔn)備開(kāi)展：圖書(shū)區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、音樂(lè)區(qū)、建筑區(qū)、美工區(qū)、生活區(qū)。首先，在每個(gè)區(qū)角我們應(yīng)該設(shè)計(jì)區(qū)角的標(biāo)識(shí)，讓幼兒知道自己玩的是什么區(qū)角。其次，根據(jù)幼兒的興趣和需要投放材料。目標(biāo)：為幼兒提供多功能材料、給幼兒創(chuàng)造想象的空間，能使幼兒盡興、盡情地“研究”他們的世界。如制作沙畫(huà)、做彩色的紙彩繪等。

內(nèi)容（三）數(shù)學(xué)區(qū)游戲材料：幼兒數(shù)學(xué)操作卡片、排序卡、塑料玩具片等目標(biāo)：作為課堂教學(xué)的延伸，把一些課上未完成的內(nèi)容在游戲中讓幼兒繼續(xù)完成。

五、環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面

更新主墻飾：小動(dòng)物們?cè)诨ǘ渖峡鞓?lè)的嬉戲。小朋友們乘坐星星船天空中游玩。幼兒還可以將自己的名字、愿望在其中展示，參與墻飾的制作。副墻飾：進(jìn)步欄。根據(jù)主題的需要或特殊活動(dòng)的需要及幼兒的表現(xiàn)

五幼中一班班級(jí)學(xué)期工作總結(jié)提要：本學(xué)期，我們?cè)诿總€(gè)主題結(jié)束后都會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行階段性評(píng)估，了解班級(jí)幼兒對(duì)這一主題的掌握情況。同時(shí)著重評(píng)估對(duì)下一階段工作的指導(dǎo)

更多精品來(lái)自保安，在幼兒的照片處貼上五角星，表示對(duì)幼兒進(jìn)步的鼓勵(lì)。布置“我的媽媽最能干”專欄，收集能反映媽媽在工作、生活中不同側(cè)面和情感的照片（或組織幼兒完成繪畫(huà)，把媽媽在家中、工作中的情景畫(huà)下來(lái)），可按圖片內(nèi)容分設(shè)幾個(gè)小專欄，如：“在工作中的媽媽”、“媽媽真辛苦”、“媽媽和我”等，從中豐富幼兒對(duì)自己媽媽和阿姨們的工作、生活、學(xué)習(xí)、情感等各方面的了解。

六、家長(zhǎng)工作方面

本學(xué)期，我班級(jí)將根據(jù)班級(jí)發(fā)展情況展開(kāi)家園”對(duì)話”工作，將家園同步做好幼小銜接工作的教育作為工作重點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)家園共育，教師和家長(zhǎng)必須建立平等合作的伙伴關(guān)系，家園對(duì)話則是建立這種關(guān)系最基本的精神。我們只有與家長(zhǎng)保持一致的教育目標(biāo)和要求，才有可能獲得較好的教育效果，否則孩子們就會(huì)無(wú)所適從，而導(dǎo)致教育作用的相互抵觸，甚至起到反作用。在幾年的實(shí)際工作中，我班認(rèn)識(shí)到：幼兒園如果沒(méi)有家長(zhǎng)的密切配合和支持，幼兒園的教育與教學(xué)工作將陷入被動(dòng)的、傳統(tǒng)的、單向的、灌輸式的教育模式中，只有得到家長(zhǎng)們的有利支持，使家長(zhǎng)自己成為幼兒園的工作的堅(jiān)強(qiáng)后盾，我們的工作才能真正做到事半功倍。在家園共育的過(guò)程中，我們將引導(dǎo)家長(zhǎng)主動(dòng)參與，讓他們理解新的教育理念，達(dá)成共識(shí)。

七、個(gè)別教育方面

個(gè)別幼兒的普通話表達(dá)能力較差，沒(méi)有養(yǎng)成良好的語(yǔ)言習(xí)慣。分析：家庭中缺乏普通話要求，多數(shù)使用方言交流。何炎澤“攻擊性”較強(qiáng)，在班里常常會(huì)聽(tīng)到有人告狀。分析：在家庭中，父母也經(jīng)常采取嚴(yán)厲的教育手段，因此此類幼兒在班中一旦發(fā)生不利于自己的情況，所表現(xiàn)出的反應(yīng)也叫激烈。

八、重大節(jié)日及社區(qū)活動(dòng)方面

結(jié)合幼兒園元宵節(jié)燈會(huì)，引導(dǎo)幼兒繪制“過(guò)年”的圖畫(huà)——表現(xiàn)過(guò)年的情景：年夜飯、拜年、逛街等。提供彩紙、剪刀，教幼兒制作燈籠。結(jié)合“三八婦女節(jié)“，引導(dǎo)幼兒注意觀察媽媽，了解媽媽的愛(ài)好，啟發(fā)幼兒向媽媽表達(dá)自己的愛(ài)和關(guān)心，幫助幼兒做一個(gè)“我是媽媽的小幫手”計(jì)劃，教給孩子相應(yīng)的技能，使計(jì)劃得以實(shí)施。

九、評(píng)估工作方面

本學(xué)期，我們?cè)诿總€(gè)主題結(jié)束后都會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行階段性評(píng)估，了解班級(jí)幼兒對(duì)這一主題的掌握情況。同時(shí)著重評(píng)估對(duì)下一階段工作的指導(dǎo)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。學(xué)期結(jié)束，對(duì)幼兒進(jìn)行全面評(píng)估，寫(xiě)好幼兒生活實(shí)錄。（詳細(xì)評(píng)估內(nèi)容詳見(jiàn)主題評(píng)估）

十、教育教學(xué)方面

本學(xué)期，我們實(shí)施了四個(gè)主題，分別是：《我家和我家附近的》、《我找到了春天》、《有趣的電玩世界》、《頑皮一夏》。

在主題活動(dòng)《我家和我家附近的》中，幼兒對(duì)周圍社區(qū)生活產(chǎn)生了好奇心，知道了社區(qū)中的相關(guān)資源；了解周圍社區(qū)環(huán)境的變化，和同伴分享并交流自己有關(guān)社區(qū)的經(jīng)驗(yàn)；在游戲中學(xué)習(xí)和同伴分享合作，推測(cè)社區(qū)中常見(jiàn)符號(hào)的意義。

在主題活動(dòng)《我找到了春天》中，幼兒能夠在觀察、勞動(dòng)、春游等活動(dòng)中通過(guò)多種感官感知春天的美麗、并用音樂(lè)、美術(shù)、語(yǔ)言等手段表現(xiàn)春天的美麗，激發(fā)了幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)、提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力；培養(yǎng)幼兒喜歡觀察周圍事物的變化，逐步掌握春天的主要特征，能夠來(lái)回進(jìn)行比較性的觀察，比較異同。

在主題活動(dòng)《有趣的電玩世界》中，幼兒積極參與電教活動(dòng)，對(duì)電教媒體感興趣，能熟練的操作各種電教設(shè)備，如：投影儀、電視機(jī)、錄音機(jī)等，初步學(xué)習(xí)操作使用計(jì)算機(jī)；結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)，了解各類家用電器的名稱、用途，知道基本的使用方法；掌握安全用電的基本常識(shí)，具有初步的自我保護(hù)意識(shí)；大膽想象，提高創(chuàng)造力，能用語(yǔ)言、美術(shù)、等多種手段表現(xiàn)出來(lái)。

在主題活動(dòng)《頑皮一夏》中，幼兒通過(guò)觀察和體驗(yàn)，了解夏天的主要夏天的主要季節(jié)特征和夏天動(dòng)植物的變化；能積極參與夏天玩水活動(dòng)，探索發(fā)現(xiàn)有關(guān)水的秘密，了解水的三態(tài)變化，初步具有解決問(wèn)題的能力能大膽地用語(yǔ)言描述自己對(duì)夏天的感受以及在操作中的發(fā)現(xiàn)。

本學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了，在今后的工作中，我們將針對(duì)本學(xué)期活動(dòng)實(shí)施中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行修整，以便于以后取得更大的進(jìn)步。

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