總結是一種思維方式，可以幫助我們形成批判性的思考能力?？偨Y要言之有物，注意用詞準確，表達得體，避免空洞和模糊的陳述。下面是一些關于寫總結的實用建議和指導，希望對大家有所幫助。
生物月考成績分析總結與反思篇一
在這次月統(tǒng)測里，我的語文考得并不十分理想，而數學科的成績卻在飛快進步；英語是我的強項，拿滿分本來不是什么難事，可有一道題由于沒有看清楚，卻讓我與滿分擦肩而過。
回頭一望，這次月測我既有失又有得。
失：語文的作文讓我大吃苦頭，因為沒有明確文中的主人公，導致主題不突出，寫成了一篇“流水賬”的作文，讓我失去了作文的三分之一的分。其它方面，基礎未穩(wěn)，總出現(xiàn)錯別字，改寫句子掌握不夠正確，正義詞和反義詞有些未掌握，不夠扎實；解釋句子、詞語不深入；理解課文體會不當。
數學審題不清是最大的失誤。沒有看清單位，沒統(tǒng)一單位就進行計算而導致計算錯誤；判斷題理解不準確，把答案搞錯。
英語不了解中文意思，選錯答案，把中文解釋理解錯誤而失分。
得：語文收獲最大的是作文，讓我懂得了什么是“流水賬”的作文，作文要明確主題、人物，寫作文前一定要審清題目，明確題目要求，這樣就不至于寫出離題的作文。寫作文前最好先列好提綱，大概定下要寫的內容。如果考試時，先在大腦中打好提綱的腹稿，按提綱順序寫出來。寫字力求工整、清潔。做完試卷要重新檢查試卷，看看是有錯誤，把發(fā)現(xiàn)錯的地方改過來。改寫句子時要默讀一下，這樣容易發(fā)現(xiàn)句子是否正確。其中縮寫句子中，注意保留“了”和、“著”等這一類詞，這樣才能知道句子中是正在時，是過去時，或是未來時。一些自己不熟悉的詞語，要寫出它的.反義詞或反義詞時，先要懂得詞語的意思，再找出相近或相反的詞語。理解詞語，句子時要聯(lián)系課文內容進行解釋。
做數學題時要審題清楚，計算清晰、正確，寫完式子后檢查有沒有看錯數據、單位再進行計算，要驗算答案。判斷題要讀一遍題目，如果不明白就再讀幾次，要在練習紙上寫出或畫出題目中內容的示意圖，這樣可以比較容易判斷這道題是否準確。
英語最重要是要記熟單詞。懂得中文解釋，詞組的搭配及句形、單詞的默寫，明白了這幾個要點，再加以理解，其實一點也不難。在選擇題里，知道了中文解釋，再根據句形，選擇正確答案，如果不知答案，可以在中文意思上理解，再回答答案。
在這次月測中，雖然我不是所有科目都考得很好，但從這些失去的分數中讓我總結了許多，使我懂得以后學習中應注意什么，應怎么去做，取得更優(yōu)異的成績！
生物月考成績分析總結與反思篇二
老師見我們都看過了卷子后說：“咱們班這次月考算是全學年中不錯的了，有些同學進步了，但也有一部分同學退步了。”聽老師這么說我感覺自己是班上最差的，周圍好像有許多鄙視的眼光盯著我，臉上不禁發(fā)燙并低下了頭。
我心里不停地埋怨自己，怎么這么差勁，不但有些題不會，就連會做的題也馬虎的一塌糊涂。就拿語文卷子來說丟分最多的是成語填空題，竟然被扣了x分，在家里爸爸總是讓我沒事的時候經常翻看成語詞典，平時還給我講成語故事讓我加深印象，可我就是不理會。
再說數學就更讓人沮喪，因為馬虎竟然丟掉了x分，比如：第五大題中的第2題，我將小紅的`距離標反了，結果所有的順序全變了。還有第六大題中的第3題，我將活動項目看竄了，結果雖然答案巧合的對了，可是整個過程全都是錯的。計算錯誤在整張卷子中也不少，哎，我怎么總愛犯馬虎的毛病?。?/p>
通過這次月考我不但感到了自己學習的退步，更感到由于以往不努力學習，以致根基不扎實。為此我要下決心從現(xiàn)在做起：平時多積累一些成語和好詞好句，每周都要默寫學過的生字，養(yǎng)成長翻看字典、詞典的好習慣；上課時注意聽講，回家認真完成作業(yè)，無論在平時或考試的時候都要仔細讀題，克服愛馬虎的毛病。隨著年級的升高，學習的難度加大，我必須抓緊時間在短時間內讓自己趕上其他同學，隨著他們一起升入xx高中。
生物月考成績分析總結與反思篇三
考試最終有所回升，但數學成績卻大幅下降。
數學上的大幅下降是因為對細枝末節(jié)的忽視，用袁教師的話來說，是做題太粗糙了一些。這次數學覺也沒來得及完成，說明我的課堂效率依然不夠，前面的簡單題目掌握不夠熟練，后面的幾何題也無法將教師講過的基本圖形融會貫通。這提醒著我上課要認真聽講，對于自我的錯題也要常常翻閱，不能只將完成作業(yè)視為完成所有任務。
物理這次的提高其實是態(tài)度的轉變，上次月考就是因為態(tài)度而考砸，這個月我開始學會去理解以前錯題的整理，不想以前那樣好高騖遠。
小四門上的拉分也是很關鍵的一點，上次“與先生應對面”中有一句話讓我印象深刻：“如果你已經下定決心去做作業(yè)了，還在想著別的問題，那你真的很成問題?！蔽矣X得這對我考前幾天效率的提高起到很大的作用，背誦的熟練度提高了很多，這次小四門取得了183分的成績，但這次小四門花的時間太多，側面說明我平時在小四門課上的聽課效率還有待提高。
這次英語有了很大的提升，到達了全班第四名，前面做單項選擇題時狀態(tài)很好，幾乎沒有錯誤，這或許也是因為上學期末復習把幾個重點知識點強記下來的緣故。但后面的閱讀題暴露了我詞匯量上的短板，做題時一頭霧水，只能連蒙帶猜，這也導致了后面的時間緊迫，作文雖打了草稿，但謄寫的太倉促，還是有一處涂改，我以后要注重平時詞匯量的積累。
語文這次也有所提高，這是因為我基礎題得分率有所提高，但語文素養(yǎng)還是很差，這需要我多關注平時短文分析中的錯題。
化學上記得有一次教師檢查我的筆記后又給我展示了許博睿的筆記，這個月我的筆記差不多是上個月的三倍，但還是偏少。這次考試物理畫的時間太多，導致化學上時間捉襟見肘，雖然有所提高，但還是遠遠不及我預期的水平。
我需要減掉精神上的“肥胖”，勇于改變自我！
它山之石可以攻玉，以上就是為大家?guī)淼?篇《月考成績分析總結與反思800字》，您可以復制其中的精彩段落、語句，也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用。
生物月考成績分析總結與反思篇四
考生成績不穩(wěn)定主要表現(xiàn)在兩個方面，分別是分數不穩(wěn)定和排名的不穩(wěn)定。如果說僅從分數不穩(wěn)定上來看，如果是由試卷的難易程度決定的話，考生和家長也能接受。如果是考生排名不穩(wěn)定的話，特別是某次考試排名大幅度下滑，對于家長來說還是能造成一定的影響。很多家長覺得孩子成績下滑是由于孩子學習不努力，或者學習方法不得當，還有考試狀態(tài)不佳等等原因決定的，甚至一些家長放心不下，就千方百計的想干涉。相反如果孩子排名大幅度提升，家長覺得孩子這段時間一切都好，愿望下次考試再進步一些。孩子成績是家長心情的晴雨表。
二、是什么造成成績不穩(wěn)定？
學生要想考好某次考試，“適應性”很重要，如果說考生對某次考試試卷不適應的話，很可能考不出理想的成績，那么考生埋頭備考，最終目的就是為了讓自己最大限度的適應中考卷。
所謂說，人往往能把自己擅長的事情做得更好就是這個道理。如果試卷上出現(xiàn)一些你不擅長做的題目，做得更好的可能性很小。
我們再回到平時的考試中來：
1、考生很難保持自己處于同一種應試狀態(tài)。
如果說考試在某次考試的時候，狀態(tài)不好，那么狠容易導致考試成績不理想，例如說心理狀態(tài)，身體狀態(tài)等等。
特別是初三的學生，很多考生由于“挑燈夜戰(zhàn)”，身心疲憊是正常的現(xiàn)象。心理上很多考生都希望自己能考出好成績，對自己希望過高，或者是外界的壓力太大，在考試中背著心理的包袱，這樣的情況下很容易導致考試不能正常發(fā)揮自己的水平。如果身體狀態(tài)不理想的話，自然而然考試成績不理想。
2、知識點、題型方面的原因。
每個人都有自己的弱點，或者說每個人都有自己不擅長的東西，中考中涉及到很多知識點和題型，如果考生能把每一個知識都熟練掌握，能把每種題型的解法都練得熟練，那么這個學生成績肯定不錯，但是現(xiàn)實上不是這樣的。如果說某次考試中，正好考查得都是你的薄弱環(huán)節(jié)，那么有可能考不好，如果這樣的話，對考生來講，相反是好事情。
3、對考試認識不足。
部分考生某次考試考得稍好一些就沾沾自喜，在接下來的備考中疏忽，特別是對一些事情想當然，覺得自己在下一次考試中應該不會存在問題，結果由于自己的疏忽，在下次考試中成績一落千丈也是常有的事情。
三、家長和學生怎么辦？
家長篇。
從家長的角度來看。
家長希望孩子考出好成績是可以理解的，但是除了成績之外，學生在備考中學會分析、處理問題的能力比成績更重要。
不可能每個學生初三這一年成績都穩(wěn)定在前幾名，也不可能每一個學生成績不斷的提升。因為每個人的潛力、現(xiàn)實、目標院校都不一樣，如果考生能如愿考上自己理想中的學校，那么對于中考來說是相對成功的。
因此，家長面對孩子成績不穩(wěn)定的現(xiàn)象時，可以這樣去做：
對成績不穩(wěn)定這個問題的看法做出相應的改變，通過上面的一些列的分析，家長應該從多個角度了解一些導致考生成績不穩(wěn)定的因素。
對于成績一直優(yōu)秀的考生來說，偶爾一次考不好，家長應該多鼓勵，信任自己的孩子，相信他們能把自己的問題解決好。對于成績上下浮動很大的孩子來講，家長應該引導孩子歸納一下考試中的得失，屬于自己優(yōu)勢的地方應該保留下去，屬于自己不足的地方及時發(fā)現(xiàn)，及時應對。
家長可以引導孩子分析問題，不能一味的抱怨甚至責備。并非所有的考生成績下滑就是基礎不好，或者說是不努力造成的。應該全面分析一下原因出在哪里，然后針對情況給出建設性的意見。
學生篇。
從考生的角度上來看：
排名僅僅是參考，不能說明全部問題。一些考生看到自己某次考試沒有考好，情緒低落，甚至失去信心，考生應該相信自己，因為中考題型是有限的，知識點也是有限的，同時還有時間去調整。
學會總結考試中暴露的問題，在前一篇文章中我給考生們這樣的建議：這個道理每次考試前后提及到，可是現(xiàn)實中多數學生拿到成績后的表現(xiàn)可看不出是自我完善之后的那種靜心、理性、更有效率的學習。而是一種焦慮、急躁、甚至對自己失望。當然這樣的“靠后綜合癥”僅僅持續(xù)了幾天時間，他們又被卷入都茫茫的備考大軍中去了，依然沒有效率，甚至盲目的復習，隨波逐流，甚至迷失了自己，這樣一來，一直到中考，都是這樣循環(huán)著——學習——緊張——考試——失落——學習——緊張——考試——失落。失落。雖然中考錄取率達到了60%左右，大部分考生還是能讀高中的，但大家還是想去更好些的高中，因此說中考之后，絕大多數人對自己成績還是有失落感。那么我們回過頭來，是不是我們不能做得更好，當然不是。
因為每一次考試都給我們提供了一次機遇，如果說僅僅為了考試而考試，有可能失去了機遇。
1、建立中考備考日志。
一份完整的《備考日志》需要解決6大問題：
(1)隨著考試時間的臨近，你的心態(tài)發(fā)生了哪些變化？
有的學生越到臨近考試，越緊張，甚至在考上外還加班加點的看書，打算考試的時候能對到一些題目，心理不斷的暗示自己”臨陣磨槍不快也光“，其實抱有這樣想法的人，往往都是對自己丟失信心。有的考生考試之前盲目的士氣高漲，覺得：”反正考試還沒有考，什么都可以發(fā)生，我這次考試肯定能打翻身仗?！敖Y果很多人事與愿違。還有的指望通過這次證明自己，也有人覺得這次沒有復習好，考試肯定完了，考試之后再好好努力吧。那么你是哪樣的心態(tài)？每個人都有自己特殊的一面，那么就在考試之后把它寫下來吧，把幾次考試的日志放在一起比較一下，你會收獲得更多。
(2)考試時，你對各科試卷的感覺如何？
(3)考試結束后，你感覺如何？
考試結束之后，學校一般都會放兩天假，那么在這兩天的時間里，你是否忘記了考試？如果沒有忘記，那么你最擔心的是什么？為什么會擔心？如果你能忘記考試給你帶來的不快樂，是哪些方面給你的力量？不管你是否忘記這次考試，你肯定屬于自己的感覺，下一次考試還會如期的到來，為了有更多的收獲，你也應該把考試結束后的感覺寫下來。有人心里沒有底氣，有人怕第一時間見到分數，也有人盼望著早點知道成績，更有人對成績抱有幻想。
(4)拿到分數時，你的感覺如何？
拿到各科成績了，每個人的情況不一樣，感覺肯定不一樣，考好的人往往春風得意，一切在眼里都是美好的，考不好的人對自己灰心失意，不知怎么面對才好。都說分數是命根子，在現(xiàn)實中往往有一些人拿到分數的時候，對自己不滿意，發(fā)誓學習，結果沒有堅持幾天，就忘記了這事情，下次考試一樣如此，結果中考敗得很慘。你是否有一種”在成功的喜悅中歡天喜地，不在失敗的苦痛中呼天搶地“然后不斷的進步，不斷的完善，最后做一個真實、最好的自己，那么也就擁有自己了。因此說，拿到分數之后，你應該記錄下你的感覺。
(5)在備考中，你做哪些事情對你這次考試有了很大的幫助？
你做了哪些事情，阻礙了這次考試的發(fā)揮？這一條很重要，學習過程中，最摧殘人的就是做了很多無用功，并且找不到做有用功的方法。例如很多學生都把時間留給作業(yè)，把自己折騰的身心疲憊，結果學得東西考試沒有考，考得東西沒有學到。還有用一些資料，都是一些老題、舊題甚至錯題，那么你就在這次考試過后有新的認識了，知道什么資料好，什么作業(yè)好，平時做哪些事情才能有益于學知識，同時適應考試。很多人考不好，就想找課外輔導班，或者找一對一，其實你不對你的實際情況進行總結，并且沒有從自己實際情況出發(fā)，那么盲目的報班，請老師，效果肯定不好。
(6)對下一次考試有什么期待？
很多人都期待下一次考多少多少分，而不去想下一次考試絕對不能出現(xiàn)哪些錯誤，同時在現(xiàn)實中一些學生眼高手低，制定的學習計劃，還有下一步的目標很不合理，到頭來什么愿望都沒有實現(xiàn)。那么你對下次考試有什么期待？在這次考試之后詳細的寫下來，下次考試驗證一下，看看你制定的計劃和目標是否合理，這能折射出你備考過程是否合理。
2、對復習策略進行必要的調整。
每周都會有不少家長和考生留言給中考助手，多數人都想求一個特別適用的學習方法，由此可見，處于迷茫中的學生并不少，有的自己不清楚自己做哪些事情最合理，甚至總是期盼著有一天，他得到某種學習方法，成績就迅速提高，事實上，一直到中考，這樣的現(xiàn)狀也不會有太多的改變。因為沒有自己的策略，更不要說是適合自己的方法了。初三的每次月考，尤其是初三上學期結束后的期末考，每次考試都對初三的認識，對自己復習策略，都是很好促進作用！
(1)認識上的改變。
進入初三，但是沒有認識初三，有的覺得還有很多機會在后面；有的人覺得時間長著呢，考試畢竟是開始，夢想的學校始終沒有改變，例如說每年都會遇到很多學生目標建立在非現(xiàn)實的基礎上，結果當然可想而知了，從一定程度上可以說，月考能讓更多的學生清醒，認識一下什么是初三的考試，離中考的差距有多遠，離目標學校有多遠，等等。
(2)想法上的改變。
先有認識，再有想法，通過考試發(fā)現(xiàn)一些事情與自己想象中的不一樣，好的結果不是期待來的，那么是不是以前的學習心態(tài)、做法有不完善的地方，一些方面是否需要改變？只要有改變的想法，那么這才具有改變的前提。
(3)做法上的改變。
不想失敗，夢想成功，以前的做法有很多不合理的地方，那么要想下一次考試取得好成績，學習計劃、方向、時間分配都得做一定的調整，那么肯定有人要問，如何調整？現(xiàn)實中，只有自己才能改變自己，改變的前提就是認識自己，我每年都會遇見一些學生，問的問題很大，例如：數學怎么學？英語怎么學？等等，其實他們都看到是狀態(tài)，數學或者英語不好是一種現(xiàn)實中的狀態(tài)，那么要想解決問題，是不是先靜心全面的思考一下，你的現(xiàn)狀是如何造成的？你還有多少時間可以利用，有什么資源可以利用，想達到什么程度等等。找到自己問題所在，明確方向，并且在一定的時間內努力實踐了，最后結果不盡人意，那樣可以求助別人。最起碼我們在做，努力的做，而不是獲得某種安慰或者方法再去做。
生物月考成績分析總結與反思篇五
時間過得很快，轉眼間第一次月考也已結束，試卷也發(fā)下來了。這次的月考我考的最不好就是語文。望著試卷上的分數，我很驚訝。因為這并不是我真正想要的分數.。
我平時上課不認真聽講，平時我也沒有養(yǎng)成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。我現(xiàn)在應該要把主要精力放在文言文和現(xiàn)代文閱讀這個兩個方面上，因為每次考試閱讀題占比較多的分數。新課學習中最重要的是預習，也就是我要在老師講新課之前，我得先自己學習一下課文，在預習中要盡量地解決不懂的問題，自己實在解決不了的問題就做個記號，上課的時候與老師、同學一起討論這個問題。
這次我的數學也退步了很多，主要原因還是因為我上課沒認真聽講，老師講的那些難題，高分題，我都沒有認真聽，也不會寫，導致我在考試的時候只能寫完那些會的，不會的只能在那里看著。從現(xiàn)在開始我要認真聽講了，把之前那些漏掉的都補回來。
這次我的英語還是有所進步的，但是我并不滿足我現(xiàn)在的英語成績，因為現(xiàn)在還是很差，我要多花一點時間在英語上面，爭取下次取得一個好成績。我英語這次的失分點主要在聽力題，所以我要加油練習聽力。
這次考試我的科學，本來可以上90分的，但是由于我的粗心，導致我丟掉了7分的白癡分，這些分數，我們班上大部分人都拿到了，可是我卻沒有拿到，都是因為我的過于自信，寫完試卷沒有檢查，這7分只要一檢查就都可以得回來的，可是我卻沒有檢查，真是后悔莫及啊。
這次我的歷史考的分數，在我們班是屬于中等的，所以我還需要加油。我上歷史課要認真，下課之后認真復習和預習。爭取在下次期中考試的時候追上那些考高分的同學。
這次考試雖然沒有考好，但是我相信，我只要照著我上面寫的學習方法做，我的成績一定會變好的。為自己加油吧。
當我靜下來時，再仔細地瀏覽多一次試卷時，才發(fā)現(xiàn)原來自己是多么地粗心、急躁。當一拿到題目是便馬上動筆寫，如果一遇到不懂得題目是便開始慌了，不知從何入手，因此導致了數學一道9分的題目完全失分，令我現(xiàn)在沉痛萬分。
還有，雖然口中老說：“這些題目老師根本就沒有講到……”其實，到現(xiàn)在一回想起來，才覺得自己是多么的可笑、多么的無知！“沒講到”原以為這理由就竟能把一切錯誤掩蓋住，現(xiàn)在一想，不如該自己沒有做到平時按時定量的復習、預習罷了。如果說，自己平時有做到復習、預習的話，那么即使老師講到沒講到又有什么巨大關系呢？現(xiàn)在的責任只能推回自己身上，預習歷來是學生學習的一個重要要求，如果我們不做到課前預習，那么就會令自己的學習大打折扣了。
知識是靠日積月累的，人不可能在極短的時間內，把大量的學習內容灌輸入到大腦里去?！梆囈活D飽一頓”的，“三天打魚兩天曬網”這樣只會事半功倍的。因此，我們一定要做到定時定量學習。
我們還要做到老師要求背得一定要去背熟，要用理解性的方法去背，不能死記硬背，如果死記硬背的話，當題目靈活、變通一點的話，就會導致一系列的錯誤。
從這次月考我總結出許多學習道理和學習方法，當我們考試差時，如果只會一味地去找理由的話，或把錯的責任推到別人身上的話，那么便會永遠掩蓋著錯誤，一直錯下去。
如果該每天完成的學習任務沒有完成，喜歡集中復習，臨考突擊，每天該學、該記的欠賬的話，便會更難取得好成績。要做到必須每天的知識積累，每天復習，而且要做到專心致志學習才行。
學習靠積累，學習靠努力；機會僅有一次，不能放過任何一次考試！
生物月考成績分析總結與反思篇六
第三次月考的成績已經出來，與上次月考成績相比，總體上有所提升。為了使自我今后的學生更有方向性，也為了力爭在下次考試中取得更優(yōu)異的成績，現(xiàn)作如下總結：
這次月考總成績比上次月考提高了23分。其中，數學提高了18分，英語提高了15分，可是語文下降了10分。
1、數學和英語一向是我的弱項，所以在平時的學習中，我都把很多的時間和精力花費在這兩個科目上。
2、語文是我的強項，尤其是作文對提分產生了關鍵性作用。可是最近幾個月的學習中，我卻自以為語文成績好，就忽略了新知識的鞏固，導致自我在基礎知識方面有所落后。
1、最近一個月內，每次上數學課，我都認真聽教師講課。課后也及時復習相關知識點，并按教師要求做習題集。碰到不懂的'地方，我就向同學和教師請教，力求徹底弄懂每一個知識點，再利用習題加以強化。
2、在學習英語的過程中，我同樣要求自我要認真請教師講課，弄懂教師講過的每一個語法點。課下，我認真地背單詞，背課文，并把其中好的表達方式記錄下來。所以，這次月考中，我的英語作文成績大大提升。
這次一向被我視為強項的語文竟然成了我的拉分科目，實屬不該。所以，在以后的學習中，我必須不能因為其他科目就忽略了語文的學習。
1、新的學習方法幫忙我在英語和數學方面取得了提高，所以以后要堅持這些方法，再接再厲。
2、重視語文的學習，打好基礎，鞏固作文。
總而言之，這次考試有失有得。今后，我必須要繼續(xù)堅持有的方法，統(tǒng)籌各科的學習，爭取在各個方面都取得更好的成績!
生物月考成績分析總結與反思篇七
回顧這一個月時間的變化，回顧著學生在這一個月的成長，不禁感慨萬分。還有相當一部分學生基礎差，學習目的不明確，對學習不感興趣、學習習慣差，自控能力不夠，家長不重視。針對學生出現(xiàn)的一些問題，我們年級組應采取一些措施：第一，狠抓教學常規(guī)，盡力把工作做細做實；第二，努力轉化后進生，不放松對他們的思想教育；第三，進一步推進課堂教學改革，大面積提高教學質量；第四，多與家長溝通。
1、這次階段檢測年級均分都不高；
2、各學科組班級之間差距較大，而初二課程內容難度明顯增大，在此情況下很多學生開始“停滯不前”，甚至是“只下不上”。再加上初二增開物理等許多新知識，課業(yè)加重也是造成成績急劇分化?？迫谓處?，責任重大，時時刻刻不敢放松。
針對本次階段檢測考試我年級組各科成績不高的現(xiàn)狀和存在的問題，在以后的教學中，提出幾點建議：
1、以這次考試為契機，建議各任課教師認真總結，仔細分析，找出我們自己在課堂教學、課后輔導中的不足，對于學生在階段檢測中暴露的突出問題要進行強化性矯正、訓練，甚至逐個過關檢查。
2、針對自己的特點，以及本班學生的特點，加大課堂改革力度，想叫學生放得開，首先老師得放得開，想叫學生多說，老師就得少講，想充分發(fā)揮學生的主體作用，就得充分發(fā)揮老師的主導作用，少講、多練、精練。
3、要聯(lián)系生活實際，鼓勵學生多積累，多訓練基礎題。抓住難、重點多鍛煉學生思維能力，在教學中教給學生學習方法，培養(yǎng)學生獨立思考的能力。
4、要吸取工作中的教訓，與其他任課老師共同協(xié)作，共抓差生，利用家校，家訪多與家長溝通，老師和家庭共同努力，提高學生每門功課的學習成績。
5、良好的班風決定班級各方面的成績，多與任課老師交流，了解學生上課表現(xiàn)，多督促學生完成當天各科作業(yè)。
通過這次階段檢測，我們不僅僅關注這次成績的高低，我們更關注的是在這次考試中所暴露的問題，使得這一次暴露的問題，下一次不再出現(xiàn)，這些才是我們這次質量分析的根本目的所在。最后，讓我們緊密團結起來，在校長的正確領導下，咬定目標，進一步深化課堂教學改革，不斷提優(yōu)補差，扎實推進，為我校教育教學質量再上新臺階而努力吧！
生物月考成績分析總結與反思篇八
初三的學習緊張忙碌。匆匆忙忙，第一次月考到了。武裝到牙齒，我們從容應對，但冷漠的外表下，隱藏著不安和激動的心。
新知識、新問題、新“分數比”帶來前所未有的挑戰(zhàn)和體驗。考場如戰(zhàn)場，我們的武器如雨果所說：“輕如風，猛如雷電――――一支筆”。雖然它沒有刀光劍影，但它可以用每一句話指引我們走向勝利。
考試結束了，心理游戲才剛剛開始。我們期待著夢想的分數，但也擔心未知的分數。但這已成定局。多說無益，只能在心里默默祈禱。
成績發(fā)下來，全班都笑了，雖然有人笑，有人苦笑。
在班里，每次考試都被算作倒計時，成了我的噩夢。它纏了我很久，不肯離開。
人總是賤的。他們總是抱怨失敗，選擇失敗，卻不知道早在日常言行中，他們就心甘情愿地向失敗的威嚴屈服。
化學老師說考試是提問者和回答者之間的戰(zhàn)爭。提問者在埋地雷，回答者在排放地雷。很明顯，我是一個不合格的排雷員，在探雷上粗心大意，最終導致了這場戰(zhàn)爭的失敗。
我認為我這次考試失敗的主要原因是我沒有積累足夠的知識，沒有仔細閱讀問題，我的知識只傳播到書本上。當我臨陣退縮的時候，它不亮也很亮。這次考試，我缺少了以前對待考試的劍氣。改變是必然的，但關鍵在于怎么改變，怎么改變。蜀山有自己的路，學海任重道遠。勤奮是最簡單也是最強大的。我一定要有“三燈五雞，正當人轟轟烈烈”奮進的毅力。
花開花落，花開花落，結束代表的不是死亡，而是生命的開始再次迸發(fā)出耀眼的光芒。學海無涯。讓我們成為知識的斗士，在學習的海洋上航行。
生物月考成績分析總結與反思篇九
1.對教材知識不夠熟悉，對各種公式記得不牢。
2.平時練習太少，做題不多，對各種題型的解題方法沒有掌握。
3.英語詞匯量太少，考試中對英語閱讀理解不能讀懂意思，所做題目幾乎靠猜。
4.數學運算能力不夠，計算速度太慢。
對于一個體育生而言，離二本線還有很大一段距離，主要是因為自己信心不夠，加上基礎太差，厭學情緒較濃。自從聽了本年級的三位優(yōu)秀學生介紹學習方法后，再加上班主任的及時鼓勵，后一段時間應注意以下幾點:。
1.樹立信心，找回失落的理想，重樹個人形象。
2.抓緊時間，認真看書，多背定理、定義和公式。勤學好問，多向班上成績好的同學請教。
3.上課認真聽講，不打瞌睡，不搞小動作，不玩手機，不講小話。
4.多做練習，認真完成作業(yè)(獨立)。
5.遵守校紀校規(guī)，不隨意請假，力爭在下一次月考中自己與自己相比，總分力爭多20分。
生物月考成績分析總結與反思篇十
時間過得飛快，一眨眼之間開學的第一次月考已經結束了。這次月考試開學的第一次月考，雖然我的數學和英語還能夠，但是語文考得很不好，居然只考了120分。這次月考語文是我從小學到此刻以來最差的一次。語文里，我的閱讀扣得分數最多，光是閱讀就扣了10多分。其次就是課文的作者以及來源，也扣了我很多分。這次的語文考試讓我明白了自我的不足處，所以我以后要多做一些語文的閱讀，還要多復習課文的作者資料。透過這次月考我不但感到了自我不足之處，為此我要下決心從此刻做起：平時多積累一些成語和好詞好句，無論在平時或考試的時候都要仔細讀題，克服愛馬虎的毛病。英語考試的成績還算能夠，主要就錯在做題詞組的固定搭配，單詞不熟，還有就是作文少標點。考試技巧貴在練習。我還要多多加強自我的練習和復習，日常生活學習中學會積累，語文需要積累好詞好句，英語則需要多練習一些題，多積累單詞。最后我認為，我就應改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關系?？傊高^以后的練習，我必須要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自我再犯類似于這樣的無謂的錯誤。
我覺得我就應加油！
生物月考成績分析總結與反思篇十一
為的會員投稿推薦，但愿對你的學習工作帶來幫助。
對學生的考試成績進行客觀合理的評價,既能準確地反映學生的真實學習情況,又有助于教師及時有效地調整教學方法及教學內容，那么關于成績的分析與反思該怎么寫?下面小編為大家整理了成績分析與反思，歡迎參考。
昨天的數學第二次月考中，我沒有取得優(yōu)異的成績，只考了90分而已，我錯的全不是我不該錯的，我全部都會，例如：填空題的比忘了簡化;求比值的得數算錯了;應用題沒認真審題……連這次考試中較難的題我都會了，可是，卻因為驕傲而馬虎，沒有取得理想成績。這對我來說是不應該的。盡管這次考試沒有100，我承認我很驕傲，期中考試取得全班第一名就飄飄然了，其實我忍不住會驕傲，但這次確實驕傲的過了頭了。我寫這份檢討書，并不是希望您原諒我，我是要激勵自己，不能過于驕傲自滿，盡管老師前一天說考得不是月考，我沒有復習前面的內容，但這也是原因的其中之一，最大的原因還是因為我驕傲自滿。我相信您不是一個盲目批評的母親，您也曾經說過，不是每一次考試都能反映出真實水平，考試只是一個測驗，關鍵還是在平時多鞏固、多積累。所以，我決定：不再驕傲!下次一定取得好成績!我也會仔細審題，把這一教訓牢記在心!下次，絕對努力!請媽媽相信我!
都說高二是關鍵的一年，進步在此，退后亦是在此。進入高中以前，我記住了這句話。經歷了初中畢業(yè)后的一個真正輕松了的假期，進入高一，我卻怎樣也找不回初三時那種緊張又快節(jié)奏的感覺了。整個高一，就在不知不覺中度過了，我就那么進入了高二的學習。帶著高一遺留下來的一些問題，帶著與同學分離的后的情緒，帶著既憧憬又有些恐懼的心情，我就那么進入了高二的學習。
大部分學科換了新的老師來教，還好，我很快就適應了，或者說，沒有所謂的適應，就在不知不覺中接受了這些改變。小學時“輾轉”于各個班級的經歷，使我有了很強的適應能力。
不同于高一時那個全年級人數最少的班級，這個新的班級成為了全年級人數最多的班級。當第一次在樓門口“高二(1)班”的表格上看到那些或熟悉或陌生的名字時，我便了解到，這個新的班級將會是一個競爭很強的班級，將會是又一個令我難忘的班級。
我總是很會調節(jié)和安慰自己，從前就是那樣。初一入學時也是在后面的，初二不就變好了嗎?如今，高二的我，也一定能擺脫成績不好的陰影。
于是，考試之后總有后悔和遺憾?？偸浅两谶@些后悔和遺憾中是沒有用處的，每次考試都是一次機會，一次了解自己學習狀況的機會。考試成績表現(xiàn)的是過去，這成績固然重要，卻怎么也不及未來的重要。
所以，我在這里總結，不僅僅是為了評說過去的種種，更重要的是為了思考今后的種種。
在這個新的集體中，過去的這半年，的確值得回味。
我懷著愧疚的心情,寫下這份檢查.以向您表示我的決心和悔改之意，只希望老師能夠給我一個改正錯誤的機會。
以前我沒有意識到自己的散漫和無知，上課總是不認真聽講,導致我考試沒考好。
我認為，這次考試考不好還有兩個大的原因。
這么說有些籠統(tǒng)，其實它能分為很多小原因。也許您清楚也許您不清楚。前段時間不是因為月考成績看得過去有所松懈，而是一直就不緊張：早讀有一半的時間用來犯困，另一半時間中的效率也不高，有時還哼首歌什么的(由此決定以后少聽歌)。上課時，特別是數學和英語，一有聽不懂的情況就犯困，越困越聽不懂(最近課前開始仔細預習了，上課聽懂了就不犯困了，這方面有了改善)。然后，我不清楚何時有了個大毛病----發(fā)呆。這的確浪費了很多時間。只要一閑下來就發(fā)呆。所以，以后打算把日程排滿，充實自己，改掉這個自殺式的爛毛病。還有，我有個不愛寫作業(yè)的毛病。特別是上了高中后作業(yè)多了起來。以后要勤快些。其實這也是學習態(tài)度的問題。
我常把自己定位為"厭惡學習的孩子"。其實這是消極的心理暗示。事實上我已經開始對許多的科目產生興趣了。心理暗示也是蠻重要的。
現(xiàn)在我十分重視，并從內心上譴責自己，反省自己。要從自己身上找錯誤，查不足，深刻的反醒。
我清楚，錯了并不重要，重要的是在自己做錯事的時候，能夠正確的認識到自己的錯誤，并且清楚如何改過自身，所以我在以后的日子里，會格外的嚴格要求自己。
現(xiàn)在我對自己的學習也有了新的要求。
因為我發(fā)現(xiàn)我竟然有一點"為了現(xiàn)在玩的痛快不管以后"的征兆所以，現(xiàn)在我要把這些所有不好的征兆都扼殺在搖籃里。
還有一點，就是要減少吃東西的時間``````.每天都要花半個小時左右的時間吃零食。而其他人都用這半小時學習了。
人總是不見棺材不落淚的。我已經看到了事態(tài)的嚴重性，不會再下滑了。
只要我們都有很好的約束能力、自主學習能力，在沒有任何借口，任何理由能為講話開脫!我們只有認認真真思考人生有那么多事要做，那么多的擔子要挑，就沒有理由考試不考好了.
我一定不會在同一地方摔倒。做事情，要有始有終,學習更是一樣,不能夠半途而廢。
希望老師能夠再給我一次機會，我一定會好好努力，不再讓老師及家長失望。請老師看我的實際行動吧，我會努力學習的。
生物月考成績分析總結與反思篇十二
從這次考試中學生出現(xiàn)的問題也反映出我教學上的一些不足：日常教學做的不夠細致，條理還不夠清晰，不能讓學生一針見血的掌握知識點，學生知識掌握得不牢。對學生的學習情況了解還不夠全面，對不同層次的學生的教學針對性不強。對于這些不足，在日常教學過程中，我將努力做到以下幾點：
認真閱讀教材、教師用書，對本節(jié)課教授內容的教學目標、教材特點等了然于胸，并結合學生的實際制定切實可行的教學目標。根據學生特點，充分預設學生對哪部分內容學習困難大容易產生分歧，從而設計相應應對方法。從生活或具體情境中創(chuàng)設情景，讓學生產生學習和探索的興趣，在課堂教學中組織學生討論、交流問題時，注意傾聽、關注學生的各種各類信息，對信息進行篩選和組合，不斷引導和激發(fā)學生去發(fā)現(xiàn)，去思考，推進教學過程，運用有聲語言和無聲的手勢來鼓勵學生，營造一種平等、和諧的課堂，從而提高課堂的學習效率。
在完成一堂課的教學后，對自身在課堂中的教育教學行為的重新認識我認為可以從兩個方面進行反思。
一方面是反思我的“教”。它包括：總結本課“亮點”、積累成功經驗。以及查找不足的病因，探索對應策略。另一方面是反思學生的“學”。我們的教學始終是為學生服務的，所以我們應站在學生的角度，審視學生在課堂學習活動中的困惑與問題，為我們在今后的教學中促進課堂教學有效性準備資料。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/10699500.html】
