以態(tài)度為的演講稿(通用16篇)

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以態(tài)度為的演講稿(通用16篇)
時(shí)間:2023-11-11 12:05:03     小編:HT書(shū)生

一篇好的演講稿要能夠引起聽(tīng)眾的共鳴,讓他們對(duì)演講者的觀點(diǎn)產(chǎn)生認(rèn)同感。演講稿中的語(yǔ)言應(yīng)具備感染力和親和力,以建立與聽(tīng)眾的良好關(guān)系。演講稿的成功與否,還要取決于演講者的自信心和氣場(chǎng)的表達(dá)。

以態(tài)度為的演講稿篇一

人生態(tài)度 有人曾說(shuō)過(guò),一個(gè)人的成功與否,取決于他的人生態(tài)度。

凡是成功者,始終用最積極的思考、最樂(lè)觀的精神來(lái)支配和控制自己的人生。

而失敗者則恰恰相反,他們的失敗,完全在于他們的人生態(tài)度:對(duì)待生活、對(duì)待別人、對(duì)待事物的態(tài)度。

關(guān)于人生態(tài)度,梁漱溟先生曾經(jīng)對(duì)此有極為精辟的論述,他將人生態(tài)度分為三種:逐求、厭離和鄭重。

逐求即對(duì)物質(zhì)的追求,如飲食、宴安、名譽(yù)、聲、色、貨、利等,一面受趣味引誘,一面受問(wèn)題刺激,顛倒迷離于苦樂(lè)中,與其他生物亦無(wú)所異;此種態(tài)度為多數(shù)人的人生態(tài)度。

第二種人生態(tài)度為“厭離”的人生態(tài)度。

因?yàn)槿穗m然有和動(dòng)物的本性,但畢竟比一般的動(dòng)物高等些,所以常常會(huì)反省自己,回頭審視一下,就會(huì)發(fā)現(xiàn)人生的許多痛苦來(lái)。

一方面因?yàn)樵S多欲望而痛苦,另一方面又發(fā)現(xiàn)了人世間的丑惡、殘酷和無(wú)情,于是便會(huì)產(chǎn)生厭離人世的態(tài)度,此種態(tài)度人人都會(huì)有,只是程度不同而已。

鄭重的人生態(tài)度可以分為兩層,其一是兒童的天真,對(duì)生活的固有的認(rèn)真態(tài)度,即順其自然之態(tài)度,其二,“實(shí)即自覺(jué)地聽(tīng)其生命之自然流行,求其自然合理耳”,即積極的人生態(tài)度,努力進(jìn)取,一心一意。

梁漱溟“三種態(tài)度”概括了人對(duì)于物質(zhì)、對(duì)于自身以及對(duì)于他人的態(tài)度,而人之存活于世間,也就必須處理好三種關(guān)系:對(duì)于世界、對(duì)于他人和對(duì)于自身的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。

態(tài)度不僅決定了行為,也決定了一生的幸福。

幸福的來(lái)源有許多種,物質(zhì)的滿足是其中之一,是普遍追求的,但物質(zhì)帶來(lái)的幸福很不真實(shí),兩大敵人會(huì)將幸福感輕易地剝奪,其一是不滿足,欲望的沒(méi)有止境吞噬了成功的喜悅,在不斷地追求中體驗(yàn)不到半點(diǎn)的幸福,物質(zhì)極大豐富,精神卻是一片荒漠。

其二是厭倦,物質(zhì)生活帶來(lái)的幸福感會(huì)隨著時(shí)間而一點(diǎn)點(diǎn)消失,直到空虛。

物質(zhì)的滿足雖然不那么持久,但畢竟還是真實(shí)的感官刺激,而比物質(zhì)更加虛假的是別人的評(píng)價(jià)。

事實(shí)上,名譽(yù)名聲對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)很重要又不那么重要,你可以選擇為了別人而活,時(shí)刻關(guān)心別人的評(píng)價(jià),也可以選擇為了自己而活,沒(méi)有必要完全以別人的標(biāo)準(zhǔn)束縛自己,評(píng)價(jià)自己。

由此看來(lái),物質(zhì)的滿足,別人的評(píng)價(jià)都很重要,但并不是最可靠的。

物質(zhì)的獲得是有限的,因?yàn)槿说?能力有限;別人的評(píng)價(jià)是無(wú)限的,因?yàn)槲覀儫o(wú)法控制別人。

物質(zhì)和名譽(yù)都是我們無(wú)法控制的,但自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)卻完全可以由自己掌握。

你可以決定自己的人生態(tài)度,選擇自己的路,評(píng)價(jià)自己的得失,體驗(yàn)自己的幸福。

我常常聽(tīng)到抱怨做人的困難,因?yàn)槿丝偸且腿讼嗵?,人也總是要做事的?/p>

做好事有壞人罵,做壞事有好人罵,不做事也是會(huì)有人罵的。

既然如此,就可以做自己的事,做自己想做的人。

我常常懷念童年的時(shí)光,對(duì)許多人來(lái)說(shuō),童年都是幸福的。

那時(shí),對(duì)于物質(zhì)沒(méi)有太多要求,吃米飯、玩泥巴都是幸福;那時(shí),不在乎別人的評(píng)價(jià),天真坦誠(chéng),童言無(wú)忌;那時(shí),沒(méi)有學(xué)習(xí)的困惑,工作的煩惱,家庭的負(fù)擔(dān)以及社會(huì)的壓力。

此乃梁先生所言的鄭重的生活態(tài)度,天然之鄭重。

我可以并希望做到的是囊中羞澀,卻精神飽滿;外在貧乏,內(nèi)心卻充實(shí);道路曲折,前途卻光明;生活簡(jiǎn)單,卻幸福萬(wàn)分。

端正學(xué)習(xí)態(tài)度 掌握學(xué)習(xí)方法親愛(ài)的老師、同學(xué)們,大家好!今天,我發(fā)言的題目是《端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目的》自從國(guó)慶假期以來(lái),有些同學(xué)對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,作業(yè)潦草、敷衍了事,所以,今天我們談?wù)剬W(xué)習(xí)態(tài)度,這是學(xué)習(xí)的前提。

態(tài)度決定一切,只有端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,我們才有資格學(xué)習(xí)。

如果態(tài)度端正,就有毅力克制自己的玩心,有催促自己前進(jìn)的動(dòng)力。

所以我們不妨來(lái)一次面壁思過(guò),反思一下自己有無(wú)懈怠之時(shí),投機(jī)取巧、偷工減料之處。

及時(shí)矯正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度是認(rèn)真學(xué)習(xí)、用心學(xué)習(xí)的必要保證。

學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題,首先你要學(xué)會(huì)懂得控制自己,自控能力的強(qiáng)和弱直接可以影響到你的成敗,態(tài)度是你自己去控制的,例如,我要讀書(shū)和要我讀書(shū),就是態(tài)度的決定性問(wèn)題了,你現(xiàn)在學(xué)習(xí)的目標(biāo)和目的是為什么,很關(guān)鍵,你應(yīng)該常常問(wèn)問(wèn)自己,為什么要讀書(shū),為了自己的美好前途,現(xiàn)在強(qiáng)者生存,反之淘汰,很正常的規(guī)律,想通了就行,懂得學(xué)習(xí)的目的性和方法性,你將不會(huì)感覺(jué)學(xué)習(xí)是那么累的事了~~端正態(tài)度之后,我們所要找的就是方法。

在做課外題方面,我認(rèn)為,看了一題,腦子里有了思路就可以了。

對(duì)待作業(yè),一定要認(rèn)真,老師布置的作業(yè)馬虎不得。

另外,做題時(shí)要記住一次做對(duì),千萬(wàn)不要想我還有檢查的機(jī)會(huì)。

就如你自己挖的陷阱自己不會(huì)往里面跳,我們犯的錯(cuò)誤自己是很難檢查出來(lái)的。

給自己找一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手也不失為一種方法。

當(dāng)自己有一個(gè)對(duì)手時(shí),便有了競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí),只要我們想要有進(jìn)步,就會(huì)自己向前。

那么如何選一個(gè)對(duì)手呢?不要把一個(gè)短時(shí)間內(nèi)超越不了的人作為對(duì)手。

目標(biāo)不要太高,比他高一分。

就是這么一個(gè)小小的目標(biāo),付出努力后我所得的遠(yuǎn)不止一分. 有了良好的學(xué)習(xí)方法,最重要的還是要堅(jiān)持。

學(xué)習(xí)習(xí)慣看似和方法差不多,但好習(xí)慣的養(yǎng)成更需要的是毅力。

習(xí)慣可大可小,貴在堅(jiān)持;貴在你對(duì)它的重視程度。

習(xí)慣不是一朝一夕就能培養(yǎng)出來(lái)的,是自己多年的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、歸納得出的。

讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,改良學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,爭(zhēng)取創(chuàng)造自己的小奇跡。

關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度演講稿【3】

學(xué)習(xí)的態(tài)度從小到現(xiàn)在,學(xué)校中聽(tīng)的最多的一句話就是“端正學(xué)習(xí)態(tài)度” 。

最近我閑來(lái)無(wú)事,于是專(zhuān)門(mén)思考了一下什么才是比較好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

學(xué)習(xí)是分兩種的。

或者說(shuō),學(xué)習(xí)這個(gè)事情有兩種含義。

第一個(gè)意思指的是廣義的學(xué)習(xí),也就是包含了生活中一切方面的知識(shí)的難以量化的積累。

第二種是指狹義的學(xué)校的學(xué)習(xí),也就是以年級(jí)和考試計(jì)算的量化的知識(shí)積累。

現(xiàn)代教育學(xué)的偉大目標(biāo)是通過(guò)某種科學(xué)的教學(xué)安排合這兩種學(xué)習(xí)為一體。

當(dāng)然,以今天的狀況看,路遙遙其修遠(yuǎn)兮。

我認(rèn)為就個(gè)人來(lái)講,學(xué)習(xí)態(tài)度是很容易發(fā)生偏離的,尤其是在這樣一個(gè)以考試為中心的環(huán)境中。

我個(gè)人認(rèn)識(shí)的一些同學(xué)止學(xué)課內(nèi)的材料,對(duì)于課外的各類(lèi)知識(shí)不聞不問(wèn)。

一開(kāi)始可能是出于害怕自己浪費(fèi)時(shí)間的恐懼心理,只是強(qiáng)壓著自己的興趣保持專(zhuān)注。

到后來(lái)有些人就發(fā)展為十分惡性的心態(tài)了:他們對(duì)課外的知識(shí)完全失去了興趣,連看也不想看。

想到事實(shí)上“課外”“課內(nèi)”本身分野脆弱的虛偽性,我不禁為這些同學(xué)擔(dān)心。

如果說(shuō)“課”這個(gè)概念一消失,是不是人生就什么都沒(méi)有了呢?當(dāng)然不是。

完全不是。

絕對(duì)不是。

以態(tài)度為的演講稿篇二

態(tài)度勝于能力,態(tài)度決定一切,人生需要一個(gè)良好的態(tài)度,它可以改變?nèi)说囊簧?,也可以破壞人的一生,態(tài)度勝于能力讀后感。重要的不是知識(shí)的數(shù)量,而是知識(shí)的質(zhì)量,有些人知道很多很多,但卻不知道最有用的東西(托爾斯泰)。所以可以這么說(shuō)"態(tài)度是質(zhì)量,能力是數(shù)量",沒(méi)有質(zhì)量,數(shù)量再多也沒(méi)有用。

1、工作是一種態(tài)度;

2、態(tài)度比能力更重要;

3、端正態(tài)度,不要為自己找借口;

4、愛(ài)崗敬業(yè),用積極的態(tài)度工作;

5、自動(dòng)自發(fā),超越簡(jiǎn)單的雇傭關(guān)系;

6、注重細(xì)節(jié),用做大事的心態(tài)做小事。

態(tài)度勝于能力,特別是搞職業(yè)教育的人,態(tài)度比能力對(duì)于工作重要多了,態(tài)度好了,工作積極了,事事無(wú)小事,工作就會(huì)飽滿、超前,學(xué)生就會(huì)對(duì)你尊敬,那教育學(xué)生就上軌道了。工作無(wú)小事,任何一個(gè)不起眼的細(xì)節(jié)都有可能引起嚴(yán)重的后果,造成不可挽回的損失。老師的一句贊揚(yáng),一個(gè)微笑,可以成就一位學(xué)生,同樣一句不經(jīng)意的批評(píng)也可能會(huì)毀掉一個(gè)學(xué)生。作為教師,應(yīng)該盡心盡責(zé),時(shí)刻充滿責(zé)任感,必須確立以學(xué)生為中心的服務(wù)意識(shí),確立教育服務(wù)的理念,讀后感《態(tài)度勝于能力讀后感》。"全天候無(wú)縫隙"的持之以恒的為學(xué)生做好服務(wù)。

劉若英在回答一個(gè)記者問(wèn)她為什么表演得如此出色有什么秘訣時(shí),她回答道:"做每一件事情的態(tài)度良好,可以當(dāng)做是人生最后一次做這件事來(lái)對(duì)待,你一定會(huì)成功。"。

教師的態(tài)度,決定學(xué)生的一切,要想轉(zhuǎn)變學(xué)生,教師必須先轉(zhuǎn)變自己。不要把自己的壞心情帶入課堂,我要轉(zhuǎn)變自己的態(tài)度和行為,每次都是面帶微笑地走進(jìn)課堂,以賞識(shí)的眼光來(lái)欣賞他們每一個(gè)人,以商量的口吻征求學(xué)生的意見(jiàn),以包容的心態(tài)去面對(duì)他們出的所有的錯(cuò)誤,努力為學(xué)生營(yíng)造寬松、融洽的課堂氛圍,讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),為他們樹(shù)立信心,體驗(yàn)成功的喜悅。態(tài)度是最重要的,要想做一名成功的教師,就一定要端正態(tài)度,告別煩躁、苦惱,用心經(jīng)營(yíng)自己的課堂教學(xué),天天去感受做老師的幸福,感受孩子們帶給我的快樂(lè)!

以態(tài)度為的演講稿篇三

老師們,同學(xué)們:

為什么我們的生活中會(huì)有富與貴,貧與賤之分呢?而決定一個(gè)人長(zhǎng)大之后將會(huì)成為怎樣的一個(gè)人的關(guān)鍵又是什么呢?其實(shí),這決定一個(gè)人的命運(yùn)的關(guān)鍵就是“心態(tài)”。

一們偉人說(shuō)過(guò):“要么你去駕馭生命,要么是生命駕馭你。你的心態(tài)決定誰(shuí)是坐騎,誰(shuí)是騎師?!?/p>

一個(gè)人能否成功,就要看他的心態(tài)了。如果你能夠用正確的心態(tài)來(lái)面對(duì)事物,那么你的命運(yùn)將是美好的;可如果你用錯(cuò)誤的心態(tài),對(duì)每一件事都采取回避的態(tài)度,你的命運(yùn)將會(huì)是殘酷的。

在這開(kāi)學(xué)初期,每個(gè)同學(xué)的心態(tài)都還未擺正,大都沉浸在暑假里開(kāi)心的玩鬧中,因此,我們要謹(jǐn)慎對(duì)待,應(yīng)該擺正它,把心思都放在學(xué)習(xí)上,這樣,才能為升學(xué)考試奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

同學(xué)們,請(qǐng)注意,你的心態(tài)將會(huì)決定你的命運(yùn),試問(wèn),你的心態(tài)擺正了嗎?

以態(tài)度為的演講稿篇四

尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

大家好!

今天下午,我和爸爸一起參加了小記者數(shù)學(xué)親子講座,這是一場(chǎng)專(zhuān)門(mén)分析我們期末數(shù)學(xué)考試卷的講座。我這次期末數(shù)學(xué)考了98分,沒(méi)有拿到滿分,正需要認(rèn)真的總結(jié)和分析下原因,今天的講座可真是及時(shí)雨呀!

參加講座的都是三、四年級(jí)的小記者和他們的爸爸媽媽。主講的是世界數(shù)學(xué)團(tuán)體錦標(biāo)賽金牌教練章老師,章老師做完自我介紹后,開(kāi)始了講座。他告訴我們考試其實(shí)是考三個(gè)要點(diǎn):考習(xí)慣,考態(tài)度,最后才是考知識(shí)!章老師說(shuō)我們想要成績(jī)考得好,首先要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這個(gè)習(xí)慣平時(shí)要有,考試時(shí)也要有,比如數(shù)學(xué)要多用草稿紙打草稿、多驗(yàn)算等。再要有好的學(xué)習(xí)態(tài)度,你的態(tài)度怎樣,成績(jī)就怎樣,好的態(tài)度才會(huì)有高的成績(jī)。最后才是考知識(shí),如果前兩個(gè)考點(diǎn)你不過(guò)關(guān),那你肯定不會(huì)有好成績(jī),因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度決定你的成績(jī)!

接下來(lái),章老師給我們分析了三年級(jí)數(shù)學(xué)課本中的難點(diǎn):長(zhǎng)方形和正方形,這也是這次數(shù)學(xué)期末試卷中最后一道大題的知識(shí)點(diǎn),章老師幫我們分析了解題思路并給我們講解了幾何題中的三個(gè)重要的數(shù)學(xué)模型:階梯、凹型、凸型的解題方法,還介紹了此類(lèi)題目的奧數(shù)解題思路,使我茅塞頓開(kāi)。

在講座結(jié)束前,章老師在大屏幕上打出了一句話:考試不可怕,學(xué)會(huì)分析,學(xué)會(huì)總結(jié)!這次講座讓我知道了考后總結(jié)的重要性,明白了習(xí)慣和態(tài)度比知識(shí)更重要!

以態(tài)度為的演講稿篇五

親愛(ài)的老師、同學(xué)們:

大家好!今天,我發(fā)言的題目是《端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目的》自從國(guó)慶假期以來(lái),有些同學(xué)對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,作業(yè)潦草、敷衍了事,所以,今天我們談?wù)剬W(xué)習(xí)態(tài)度,這是學(xué)習(xí)的前提。態(tài)度決定一切,只有端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,我們才有資格學(xué)習(xí)。如果態(tài)度端正,就有毅力克制自己的玩心,有催促自己前進(jìn)的動(dòng)力。所以我們不妨來(lái)一次面壁思過(guò),反思一下自己有無(wú)懈怠之時(shí),投機(jī)取巧、偷工減料之處。及時(shí)矯正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度是認(rèn)真學(xué)習(xí)、用心學(xué)習(xí)的必要保證。學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題,首先你要學(xué)會(huì)懂得控制自己,自控能力的強(qiáng)和弱直接可以影響到你的成敗,態(tài)度是你自己去控制的,例如,我要讀書(shū)和要我讀書(shū),就是態(tài)度的決定性問(wèn)題了,你現(xiàn)在學(xué)習(xí)的目標(biāo)和目的是為什么,很關(guān)鍵,你應(yīng)該常常問(wèn)問(wèn)自己,為什么要讀書(shū),為了自己的美好前途,現(xiàn)在強(qiáng)者生存,反之淘汰,很正常的規(guī)律,想通了就行,懂得學(xué)習(xí)的目的性和方法性,你將不會(huì)感覺(jué)學(xué)習(xí)是那么累的事。端正態(tài)度之后,我們所要找的就是方法。在做課外題方面,我認(rèn)為,看了一題,腦子里有了思路就可以了。對(duì)待作業(yè),一定要認(rèn)真,老師布置的作業(yè)馬虎不得。另外,做題時(shí)要記住一次做對(duì),千萬(wàn)不要想我還有檢查的機(jī)會(huì)。就如你自己挖的陷阱自己不會(huì)往里面跳,我們犯的錯(cuò)誤自己是很難檢查出來(lái)的。給自己找一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手也不失為一種方法。當(dāng)自己有一個(gè)對(duì)手時(shí),便有了競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí),只要我們想要有進(jìn)步,就會(huì)自己向前。那么如何選一個(gè)對(duì)手呢?不要把一個(gè)短時(shí)間內(nèi)超越不了的人作為對(duì)手。目標(biāo)不要太高,比他高一分。就是這么一個(gè)小小的目標(biāo),付出努力后我所得的遠(yuǎn)不止一分有了良好的學(xué)習(xí)方法,最重要的還是要堅(jiān)持。學(xué)習(xí)習(xí)慣看似和方法差不多,但好習(xí)慣的養(yǎng)成更需要的是毅力。習(xí)慣可大可小,貴在堅(jiān)持;貴在你對(duì)它的重視程度。習(xí)慣不是一朝一夕就能培養(yǎng)出來(lái)的,是自己多年的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、歸納得出的。讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,改良學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,爭(zhēng)取創(chuàng)造自己的小奇跡?!蛾P(guān)于“學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度的演講”》。

學(xué)習(xí)的態(tài)度從小到現(xiàn)在,學(xué)校中聽(tīng)的最多的一句話就是“端正學(xué)習(xí)態(tài)度”。最近我閑來(lái)無(wú)事,于是專(zhuān)門(mén)思考了一下什么才是比較好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

學(xué)習(xí)是分兩種的?;蛘哒f(shuō),學(xué)習(xí)這個(gè)事情有兩種含義。第一個(gè)意思指的是廣義的學(xué)習(xí),也就是包含了生活中一切方面的知識(shí)的難以量化的積累。第二種是指狹義的學(xué)校的學(xué)習(xí),也就是以年級(jí)和考試計(jì)算的量化的知識(shí)積累?,F(xiàn)代教育學(xué)的偉大目標(biāo)是通過(guò)某種科學(xué)的教學(xué)安排合這兩種學(xué)習(xí)為一體。

當(dāng)然,以今天的狀況看,路遙遙其修遠(yuǎn)兮。我認(rèn)為就個(gè)人來(lái)講,學(xué)習(xí)態(tài)度是很容易發(fā)生偏離的,尤其是在這樣一個(gè)以考試為中心的環(huán)境中。我個(gè)人認(rèn)識(shí)的一些同學(xué)止學(xué)課內(nèi)的材料,對(duì)于課外的各類(lèi)知識(shí)不聞不問(wèn)。一開(kāi)始可能是出于害怕自己浪費(fèi)時(shí)間的恐懼心理,只是強(qiáng)壓著自己的興趣保持專(zhuān)注。

到后來(lái)有些人就發(fā)展為十分惡性的心態(tài)了:他們對(duì)課外的知識(shí)完全失去了興趣,連看也不想看。想到事實(shí)上“課外”“課內(nèi)”本身分野脆弱的虛偽性,我不禁為這些同學(xué)擔(dān)心。如果說(shuō)“課”這個(gè)概念一消失,是不是人生就什么都沒(méi)有了呢?當(dāng)然不是。完全不是。絕對(duì)不是。想到媒體上看到的許多大學(xué)生生活空虛,沒(méi)有人生方向的新聞,雖然我沒(méi)有調(diào)查過(guò),但是還是不由地想將狹義的學(xué)習(xí)錯(cuò)當(dāng)成了廣義學(xué)習(xí)的后果就是這樣吧。同時(shí),還有一些同學(xué)“破罐破摔”。課內(nèi)的東西學(xué)不好,對(duì)課外的一切知識(shí)都失去了興趣和信心,從而失落的找不到方向。要么就是對(duì)“義務(wù)教育”冷嘲熱諷,十分“看透紅塵”地批評(píng)現(xiàn)行的教育方法。我覺(jué)得這些作法都不是正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。首先,人生貴在拼搏。如果說(shuō)對(duì)于學(xué)習(xí)上的這些東西,或者說(shuō)人生頭20年的這些東西都沒(méi)有勇氣面對(duì),那么以后的更大的挑戰(zhàn)又如何呢?受到批評(píng)和嘲諷是別人強(qiáng)加的,而放棄是對(duì)自己說(shuō)的。

以態(tài)度為的演講稿篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事:

大家好!

我是來(lái)自前廳部的xx,十分感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給予這次鍛煉自己的機(jī)會(huì),站在那里,我的情緒十分激動(dòng),也十分高興,這天我演講的題目是“態(tài)度決定一切”。

態(tài)度即心態(tài),使我們對(duì)待事物的一種表現(xiàn)方式。人們的生活中有各種心態(tài),但你想得到什么你就要有什么樣的心態(tài)。就比如說(shuō)一名普通員工,我始終認(rèn)為工作沒(méi)有高低之分,不管在任何崗位上,都要熱愛(ài)自己的工作。干不干是選取問(wèn)題,干好干不好就是態(tài)度問(wèn)題,只有端正態(tài)度,全身心投入到工作中去,才能體現(xiàn)出自己的價(jià)值。我熱愛(ài)我的工作,立志要做一顆閃光的螺絲釘,無(wú)論擰到哪里都不放松!然而,所有的事情都不是一帆風(fēng)水的,工作中的種種不順,并未使我意志消沉。我不斷的吸取教訓(xùn),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。因人沒(méi)有生而知之,只有學(xué)而知之。

通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)提高自己各方面的'潛質(zhì),使自己能夠理解各方面的挑戰(zhàn)!我們不管做人還是做事,只要能從不經(jīng)意的小事做起,往往就能夠改變別人對(duì)我們的信任和態(tài)度,正因態(tài)度決定一切。因此我們要用用心的心態(tài)投入到我們的工作中,在崗位的每一鐘,我就做好六十秒!

前廳部作為酒店的對(duì)外窗口,要樹(shù)立良好的服務(wù)形象!就拿我們門(mén)僮來(lái)說(shuō),在別人眼中我們的工作就是站在那拉拉門(mén),向客人問(wèn)聲好這么簡(jiǎn)單。其實(shí)則不然,那只是我們工作的一部分。我們要察言觀色,了解客人的一些需要,帶給更好的服務(wù)。吳總曾說(shuō)過(guò)前廳是酒店的大腦,輸出各種信息,而我們就是那信息傳達(dá)員。在這樣的部門(mén)里我嚴(yán)格要求自己,始終樹(shù)立顧客第一的主人翁精神。酒店是我家,服務(wù)靠大家。始終把店興我榮,店衰我恥緊記在心中。讓我們每一份發(fā)奮,都是為了酒店的未來(lái)。

只要我們?yōu)榱司频晖昝赖奈磥?lái),貢獻(xiàn)出自己的一份力量,那么我們酒店將成為酒店行業(yè)中的一顆閃耀的明星,一道靚麗的風(fēng)景線。

以態(tài)度為的演講稿篇七

每個(gè)人要真正做到敬業(yè)就必須從愛(ài)崗做起,也就是說(shuō),不論做什么工作,不論職務(wù)大小,都要立足于本職工作,嚴(yán)肅認(rèn)真,兢兢業(yè)業(yè),腳踏實(shí)地,一絲不茍;同時(shí)還必須樹(shù)立良好的服務(wù)思想,要知道每個(gè)工作,每個(gè)崗位,都是可敬的,都是社會(huì)所需要的,服務(wù)不是抽象的詞匯,它體現(xiàn)在每個(gè)人的具體工作之中,所謂:"我為人人,人人為我"就是最好的體現(xiàn)。因此,只有樹(shù)立了良好的服務(wù)思想,才能在工作中積極主動(dòng),奮力進(jìn)取,才能保持和他人的精誠(chéng)協(xié)作,才能具備對(duì)工作高度負(fù)責(zé)的精神,無(wú)論遇到什么困難都能克服;另外,還必須努力學(xué)習(xí)和掌握新業(yè)務(wù)、新技術(shù),在工作中注重細(xì)節(jié),力求精益求精。

一個(gè)沒(méi)有熱情的員工不可能始終如一地高質(zhì)量地完成自己的工作,更不可能做出創(chuàng)造性的業(yè)績(jī)。如果你失去了熱情,那么你永遠(yuǎn)也不可能在職場(chǎng)中立足和成長(zhǎng),永遠(yuǎn)不會(huì)擁有成功的事業(yè)與充實(shí)的人生。所以,從現(xiàn)在開(kāi)始,不要再計(jì)較手中的工作是多么地"微不足道",對(duì)它傾注你全部的熱情吧!

在我們身邊,不乏敬業(yè)之人。他們?nèi)蝿谌卧?、?lè)于吃苦、甘于奉獻(xiàn),他們相信"激情是工作的靈魂""永遠(yuǎn)比別人多做一點(diǎn)""學(xué)習(xí)的腳步不能稍有停歇""不斷進(jìn)取",這使他們逐漸從平凡到優(yōu)秀,從優(yōu)秀到卓越。對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō),以忘我的敬業(yè)精神獻(xiàn)身于崇高的職業(yè),這就是最大的幸福,讀后感《態(tài)度勝于能力讀后感(三)》。只有把獻(xiàn)身職業(yè)和做出成就看作是自己的職責(zé)、使命和責(zé)任,并全身心地投入到職業(yè)勞動(dòng)和創(chuàng)造中,才是愉快和有成就的。在教師這塊天地里我們應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神,一如既往、孜孜不倦、精益求精地追求美好的人生和事業(yè),使自己成為業(yè)務(wù)上的行家里手,擁有游刃有余的崗位工作能力,從而實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

教師的敬業(yè),就是對(duì)國(guó)家教育發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)的強(qiáng)烈使命感和責(zé)任感,具體表現(xiàn)為對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍和精益求精,對(duì)學(xué)生的熱情關(guān)懷、盡心盡力和無(wú)微不至。在教育教學(xué)活動(dòng)中,表現(xiàn)為在認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生,不敷衍塞責(zé);也表現(xiàn)為對(duì)學(xué)生的熱切關(guān)注,對(duì)教育教學(xué)工作的科學(xué)設(shè)計(jì)與有效實(shí)踐;更表現(xiàn)為在細(xì)節(jié)上下功夫,如:認(rèn)真研究每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)以及它對(duì)學(xué)生發(fā)展的意義,從不遲到和早退,能夠叫出每一個(gè)學(xué)生的名字,知道每一個(gè)學(xué)生的愛(ài)好和特長(zhǎng),等等。

教書(shū)育人是崇高的職業(yè),教師肩負(fù)著學(xué)生的未來(lái),國(guó)家、民族的未來(lái),為此,這個(gè)職業(yè)更需要那種敬業(yè)精神!所以,千百年來(lái)教師才一直受到尊重。每位教師都應(yīng)該愛(ài)崗敬業(yè),提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),教育好我們學(xué)生,使之成為社會(huì)有用的人才。

以態(tài)度為的演講稿篇八

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

三月是草長(zhǎng)鶯飛的季節(jié),也是我們學(xué)習(xí)的黃金季節(jié)。今天在這里我想送給每個(gè)年級(jí)一個(gè)詞。

我給七年級(jí)同學(xué)的是“習(xí)慣”。課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣、課堂上認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣、課內(nèi)外閱讀的習(xí)慣、大膽質(zhì)疑的習(xí)慣、復(fù)習(xí)整理的習(xí)慣……好習(xí)慣受益終身,希望在這個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),同學(xué)們的各種好習(xí)慣也如這春天的百花一樣燦爛盛開(kāi)。

我給八年級(jí)同學(xué)的是“態(tài)度”。“態(tài)度決定一切”這句話常在我們耳邊響起。不錯(cuò),態(tài)度真的決定一切,能夠主動(dòng)、進(jìn)取和奮斗的人生才是最有意義的人生,如果在該奮斗的春天你選擇了安逸,那么你的人生的秋季肯定收獲的是荒蕪。

我給九年級(jí)同學(xué)的是“拼搏”。到了九年級(jí)的下學(xué)期了,時(shí)不我待,此時(shí)不搏更待何時(shí)。拼搏是人生的節(jié)奏,干就對(duì)了,如果非要加一個(gè)形容詞,我想是拼命干?,F(xiàn)階段我們要抓住課堂效率,當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)一定要當(dāng)天解決,利用好課余時(shí)間。要與拼搏同行,這樣人生會(huì)多一些精彩。

當(dāng)然學(xué)習(xí)固然重要,安全更重要。

還記得春節(jié)火爆的電影《流浪地球》上最經(jīng)典的一句臺(tái)詞:“道路千萬(wàn)條,安全第一條,行車(chē)不規(guī)范,親人兩行淚?!?/p>

確實(shí),安全是個(gè)永恒的話題,沒(méi)有安全,我們的學(xué)習(xí)生活將沒(méi)有保障。

結(jié)合我校的實(shí)際情況,我覺(jué)得有以下幾點(diǎn)。首先是每天下了第四節(jié)課的時(shí)候,教學(xué)樓后面的騎車(chē)的行為。那地方在下第四節(jié)課的時(shí)候非常的危險(xiǎn),同學(xué)們也是有親身體會(huì)的。其次是葉校長(zhǎng)要求七八年級(jí)跑三四道的問(wèn)題。不知道同學(xué)們知不知道為什么要你們跑三四道。因?yàn)榫拍昙?jí)正在中考鍛煉跑步。如果擁擠在一二道會(huì)出現(xiàn)碰撞行為。所以請(qǐng)七八年級(jí)的同學(xué)在下第二節(jié)課跑步的時(shí)候跑三四道。

再者就是食品安全問(wèn)題。我在七年級(jí)上課的時(shí)候已經(jīng)說(shuō)到了,怎樣食品安全鑒別。春天來(lái)了,各種流行疾病是高發(fā)時(shí)期,所以希望同學(xué)們每天早晨如果有什么不適,一定要給班主任講。

最后就是我們本周將進(jìn)行徒步,希望同學(xué)們把安全放在第一位。有了健康的體魄,還需要健康的心理與你同行。我相信班主任在班會(huì)上已經(jīng)說(shuō)了很多。在這里我不想重復(fù)。我只希望同學(xué)們和老師做知心朋友,無(wú)話不談。像七年級(jí)陽(yáng)光男孩:韋成楊、李?yuàn)W軍等;八年級(jí)開(kāi)心女孩:劉圓、方佳宇等;九年級(jí)活力少年:鄧哲茜、代文靜、周星宇、祝思文、李世豪杰、張家耀等等。他們陽(yáng)光一般的存在,照亮了我們的校園。希望大家都向他們學(xué)習(xí),在內(nèi)心住進(jìn)陽(yáng)光,照亮自己,也照亮別人。

三月,我們的校園里到處放射著明媚的陽(yáng)光,到處飄蕩著沁人的 花香,到處洋溢著歡樂(lè)的笑容,讓我們美麗的心情在三月綻放!

以態(tài)度為的演講稿篇九

各位朋友:

你們好!

有人曾說(shuō)過(guò),一個(gè)人的成功與否,取決于他的人生態(tài)度。凡是成功者,始終用最積極的思考、最樂(lè)觀的精神來(lái)支配和控制自己的人生。而失敗者則恰恰相反,他們的失敗,完全在于他們的人生態(tài)度:對(duì)待生活、對(duì)待別人、對(duì)待事物的態(tài)度。關(guān)于人生態(tài)度,梁漱溟先生曾經(jīng)對(duì)此有極為精辟的論述,他將人生態(tài)度分為三種:逐求、厭離和鄭重。逐求即對(duì)物質(zhì)的追求,如飲食、宴安、名譽(yù)、聲、色、貨、利等,一面受趣味引誘,一面受問(wèn)題刺激,顛倒迷離于苦樂(lè)中,與其他生物亦無(wú)所異;此種態(tài)度為多數(shù)人的人生態(tài)度。第二種人生態(tài)度為“厭離”的人生態(tài)度。因?yàn)槿穗m然有和動(dòng)物的本性,但畢竟比一般的動(dòng)物高等些,所以常常會(huì)反省自己,回頭審視一下,就會(huì)發(fā)現(xiàn)人生的許多痛苦來(lái)。一方面因?yàn)樵S多欲望而痛苦,另一方面又發(fā)現(xiàn)了人世間的丑惡、殘酷和無(wú)情,于是便會(huì)產(chǎn)生厭離人世的態(tài)度,此種態(tài)度人人都會(huì)有,只是程度不同而已。

鄭重的人生態(tài)度可以分為兩層,其一是兒童的天真,對(duì)生活的固有的認(rèn)真態(tài)度,即順其自然之態(tài)度,其二,“實(shí)即自覺(jué)地聽(tīng)其生命之自然流行,求其自然合理耳”,即積極的人生態(tài)度,努力進(jìn)取,一心一意。梁漱溟“三種態(tài)度”概括了人對(duì)于物質(zhì)、對(duì)于自身以及對(duì)于他人的態(tài)度,而人之存活于世間,也就必須處理好三種關(guān)系:對(duì)于世界、對(duì)于他人和對(duì)于自身的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。態(tài)度不僅決定了行為,也決定了一生的幸福。

幸福的來(lái)源有許多種,物質(zhì)的滿足是其中之一,是普遍追求的,但物質(zhì)帶來(lái)的幸福很不真實(shí),兩大敵人會(huì)將幸福感輕易地剝奪,其一是不滿足,欲望的沒(méi)有止境吞噬了成功的喜悅,在不斷地追求中體驗(yàn)不到半點(diǎn)的幸福,物質(zhì)極大豐富,精神卻是一片荒漠。其二是厭倦,物質(zhì)生活帶來(lái)的幸福感會(huì)隨著時(shí)間而一點(diǎn)點(diǎn)消失,直到空虛。

物質(zhì)的滿足雖然不那么持久,但畢竟還是真實(shí)的感官刺激,而比物質(zhì)更加虛假的是別人的評(píng)價(jià)。事實(shí)上,名譽(yù)名聲對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)很重要又不那么重要,你可以選擇為了別人而活,時(shí)刻關(guān)心別人的評(píng)價(jià),也可以選擇為了自己而活,沒(méi)有必要完全以別人的標(biāo)準(zhǔn)束縛自己,評(píng)價(jià)自己。由此看來(lái),物質(zhì)的滿足,別人的評(píng)價(jià)都很重要,但并不是最可靠的。物質(zhì)的獲得是有限的,因?yàn)槿说哪芰τ邢?;別人的評(píng)價(jià)是無(wú)限的,因?yàn)槲覀儫o(wú)法控制別人。物質(zhì)和名譽(yù)都是我們無(wú)法控制的,但自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)卻完全可以由自己掌握。你可以決定自己的人生態(tài)度,選擇自己的路,評(píng)價(jià)自己的得失,體驗(yàn)自己的幸福。我常常聽(tīng)到抱怨做人的困難,因?yàn)槿丝偸且腿讼嗵?,人也總是要做事的?/p>

做好事有壞人罵,做壞事有好人罵,不做事也是會(huì)有人罵的。既然如此,就可以做自己的事,做自己想做的人。我常常懷念童年的時(shí)光,對(duì)許多人來(lái)說(shuō),童年都是幸福的。那時(shí),對(duì)于物質(zhì)沒(méi)有太多要求,吃米飯、玩泥巴都是幸福;那時(shí),不在乎別人的評(píng)價(jià),天真坦誠(chéng),童言無(wú)忌;那時(shí),沒(méi)有學(xué)習(xí)的困惑,工作的煩惱,家庭的負(fù)擔(dān)以及社會(huì)的壓力。此乃梁先生所言的鄭重的生活態(tài)度,天然之鄭重。我可以并希望做到的是囊中羞澀,卻精神飽滿;外在貧乏,內(nèi)心卻充實(shí);道路曲折,前途卻光明;生活簡(jiǎn)單,卻幸福萬(wàn)分。

以態(tài)度為的演講稿篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事:

大家好!

今天我演講的題目是“態(tài)度決定一切”。

態(tài)度即心態(tài),使我們對(duì)待事物的一種表現(xiàn)方式。人們的生活中有各種心態(tài),但你想得到什么你就要有什么樣的心態(tài)。就舉個(gè)實(shí)例說(shuō)做為一名普通員工,我始終認(rèn)為工作沒(méi)有高低之分,不管在任何崗位上,都要熱愛(ài)本身的工作。干不干是選擇問(wèn)題,干好干不好就是態(tài)度問(wèn)題,只有端正態(tài)度,全身心投入到工作中去,才能體現(xiàn)出本身的價(jià)值。我熱愛(ài)我的工作,立志要做一顆閃光的螺絲釘,無(wú)論擰到哪里都不放松!然而,所有的事情都不是一帆風(fēng)水的,工作中的種種不順,并未使我意志消沉。我不斷的吸取教訓(xùn),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。因人沒(méi)有生而知之,只有學(xué)而知之。

通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)提高本身各方面的能力,使本身能夠接受各方面的挑戰(zhàn)! 我們不管做人還是做事,只要能從不經(jīng)意的小事做起,往往就可以改變別人對(duì)我們的信任和態(tài)度,原因是態(tài)度決定一切。所以我們要用積極的心態(tài)投入到我們的工作中,在崗位的每一鐘,我就做好六十秒! 前廳部作為酒店的對(duì)外窗口,要樹(shù)立良好的服務(wù)形象!就拿我們門(mén)僮來(lái)說(shuō),在別人眼中我們的工作就是站在那拉拉門(mén),向客人問(wèn)聲好這么簡(jiǎn)單。其實(shí)則不然,那只是我們工作的一部分。我們要察言觀色,了解客人的一些需要,提供更好的服務(wù)。吳總曾說(shuō)過(guò)前廳是酒店的大腦,輸出各種信息,而我們就是那信息傳達(dá)員。在這樣的部門(mén)里我嚴(yán)格要求本身,始終樹(shù)立顧客第一的主人翁精神。酒店是我家,服務(wù)靠大家。始終把店興我榮,店衰我恥緊記在心中。讓我們每一份努力,都是為了酒店的未來(lái)。 只要我們?yōu)榱司频昝篮玫奈磥?lái),貢獻(xiàn)出本身的一份力量,那么我們酒店將成為酒店行業(yè)中的一顆閃耀的明星,一道靚麗的風(fēng)景線。

以態(tài)度為的演講稿篇十一

親愛(ài)的老師,同學(xué)們:

大家好!

今天我演講的題目是:青春須歷練,態(tài)度定方向。

漫漫人生路,青春無(wú)疑是這條大道上最絢麗的風(fēng)景,可同學(xué)們知道嗎,沒(méi)有歷練的青春算不上是好的青春,沒(méi)有好的人生態(tài)度,青春的小舟永遠(yuǎn)抵達(dá)不了夢(mèng)的彼岸。

相信有的同學(xué)要提出疑惑了:“現(xiàn)在這大好中國(guó),家家生活條件都好了,哪需要那么多的歷練和磨難來(lái)無(wú)故折磨自己呢?我們可都是祖國(guó)的花朵啊,金貴著呢!”大家的想法也有道理,但過(guò)于淺顯。至于為什么青春須歷練,大家不要心急,且聽(tīng)我慢慢道來(lái)。

說(shuō)完青春的歷練,我們?cè)賮?lái)談?wù)勅松鷳B(tài)度和成長(zhǎng)方向的關(guān)系。

諸葛亮曾在《誡子書(shū)》中說(shuō):“淫慢則不能勵(lì)精,險(xiǎn)躁則不能治性?!边@其中不僅飽含他對(duì)兒子的告誡,更啟迪我們?nèi)松鷳B(tài)度決定成長(zhǎng)方向。不屈不撓,乘風(fēng)破浪,暴風(fēng)雨后就一定會(huì)有彩虹;直面選擇,勇于擔(dān)當(dāng),就一定能在人生的十字路口找準(zhǔn)夢(mèng)的方向;求真務(wù)實(shí),不忘初心,夢(mèng)的彼岸一定就在正前方!

同學(xué)們,青春須歷練,態(tài)度定方向。請(qǐng)記住——發(fā)光的不是夢(mèng)想,是追夢(mèng)路上乘風(fēng)破浪的你!

以態(tài)度為的演講稿篇十二

各位朋友:

就一個(gè)人來(lái)說(shuō),他的一生不可能一直都是積極的,也可能有時(shí)是消極的。反之亦然。其實(shí),在我們每一個(gè)人的心靈深處,每時(shí)每刻都在進(jìn)行著一場(chǎng)殊死的黑白大搏斗,這就是消極心態(tài)與積極心態(tài)之間的搏斗。在日常的生活中,我們每個(gè)人身上都佩戴著一幅隱形的護(hù)身符,護(hù)身符的一面刻著積極的心態(tài),另一面刻著消極的心態(tài),這塊隱形護(hù)身符并且具有兩種十分驚人的力量:一方面它既能吸引財(cái)富、成功、快樂(lè)與健康,另一方面又能排斥這些東西,奪走你生活中的一切。當(dāng)我們用積極的心態(tài)去支配自己的人生時(shí),就能夠樂(lè)觀向上地正確處理人生中所遇到的各種困難,矛盾和問(wèn)題。當(dāng)我們用消極的心態(tài)去支配自己的'人生時(shí),就不敢也不會(huì)去積極的去解決人生所面對(duì)的各種問(wèn)題、矛盾和困難,結(jié)果,你就會(huì)覺(jué)得萬(wàn)事不順?!胺砰_(kāi)眼”與“皺眉頭”就是對(duì)人生兩面的選擇,你選擇正面,就能樂(lè)觀自信,勇敢地應(yīng)對(duì)一切,而你選擇反面,就只能緊鎖眉頭,郁郁寡歡,最終成為人生的失敗者。

其實(shí),人與人之間只存在有很小的差別,但這種很小的差別卻往往造成了人與人之間巨大的差異!因此,我們做任何事情,成敗的關(guān)鍵不在于客觀因素,而在于我們做事的態(tài)度??陀^困難的確存在,關(guān)鍵在于我們是直面困難、解決困難,還是回避困難、在困難面前放棄,這便是一個(gè)態(tài)度問(wèn)題。魯迅先生說(shuō)過(guò):“真的猛士,敢于直面慘淡的人生,敢于正視淋漓的鮮血”,只要我們?cè)诠ぷ髋c生活中能以積極的態(tài)度面對(duì)困難,不為困難所嚇倒,就一定能夠戰(zhàn)勝困難,使自己成為一名生活與工作中能干的勇士!

在實(shí)際的生活當(dāng)中,我們常常會(huì)聽(tīng)到這樣的抱怨:“工作很累,錢(qián)掙的很少”,“做同樣的工作,為什么他掙的錢(qián)比我多呢?”,“領(lǐng)導(dǎo)為什么只重視他,委以他重任呢?”誠(chéng)然,這樣的情況實(shí)際中確實(shí)存在。帶著情緒工作,肯定不會(huì)有出色的表現(xiàn)。大家試著想想,如果在你的左手邊站著一個(gè)態(tài)度積極向上、凡事都抱著必勝信心的員工,右手邊站著一個(gè)灰心喪氣、凡事都搖頭的員工,領(lǐng)導(dǎo)會(huì)做出什么樣的選擇呢?工作是需要熱情和行動(dòng)的,工作是需要努力和勤奮的,工作是需要有一種積極主動(dòng)、自動(dòng)自發(fā)的精神,工作中的樂(lè)趣更是需要我們大家用心去體會(huì)的。把工作當(dāng)作是一種享受,它是我們能力的釋放,是學(xué)習(xí)的樂(lè)園,只有通過(guò)工作,才能夠不斷地充實(shí)自我,不斷地完善自我。我們還年輕,現(xiàn)在最需要的是知識(shí)積累,而且經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力與勤奮,將會(huì)對(duì)我們的工作會(huì)有一個(gè)新的認(rèn)識(shí),才會(huì)體會(huì)到工作中的無(wú)窮魅力。就拿我自己來(lái)說(shuō)吧,從事財(cái)政工作的這幾年來(lái),也正是由于心中報(bào)有踏踏實(shí)實(shí)的工作精神和積極向上的工作態(tài)度,才使我在普通的工作崗位上做出了些小小的成績(jī),得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致認(rèn)可。同時(shí)在我的心目中,也有一種觀念在逐漸地根深地固,那就是“態(tài)度決定一切”。

人生在世,只有區(qū)區(qū)數(shù)十年,選擇反面,您的一生將碌碌無(wú)為,以失敗而告終;而選擇正面,您的一生將燦爛無(wú)比,精彩絕倫。

以態(tài)度為的演講稿篇十三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事:

大家好!

今天我演講的題目是“態(tài)度決定一切”。

態(tài)度即心態(tài),使我們對(duì)待事物的一種表現(xiàn)方式。人們的生活中有各種心態(tài),但你想得到什么你就要有什么樣的心態(tài)。就舉個(gè)實(shí)例說(shuō)做為一名普通員工,我始終認(rèn)為工作沒(méi)有高低之分,不管在任何崗位上,都要熱愛(ài)本身的工作。干不干是選擇問(wèn)題,干好干不好就是態(tài)度問(wèn)題,只有端正態(tài)度,全身心投入到工作中去,才能體現(xiàn)出本身的價(jià)值。我熱愛(ài)我的工作,立志要做一顆閃光的螺絲釘,無(wú)論擰到哪里都不放松!然而,所有的事情都不是一帆風(fēng)水的,工作中的種種不順,并未使我意志消沉。我不斷的吸取教訓(xùn),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。因人沒(méi)有生而知之,只有學(xué)而知之。

通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)提高本身各方面的能力,使本身能夠接受各方面的挑戰(zhàn)!我們不管做人還是做事,只要能從不經(jīng)意的小事做起,往往就可以改變別人對(duì)我們的信任和態(tài)度,原因是態(tài)度決定一切。所以我們要用積極的心態(tài)投入到我們的工作中,在崗位的每一鐘,我就做好六十秒!前廳部作為酒店的對(duì)外窗口,要樹(shù)立良好的服務(wù)形象!就拿我們門(mén)僮來(lái)說(shuō),在別人眼中我們的工作就是站在那拉拉門(mén),向客人問(wèn)聲好這么簡(jiǎn)單。其實(shí)則不然,那只是我們工作的一部分。我們要察言觀色,了解客人的一些需要,提供更好的服務(wù)。吳總曾說(shuō)過(guò)前廳是酒店的大腦,輸出各種信息,而我們就是那信息傳達(dá)員。在這樣的部門(mén)里我嚴(yán)格要求本身,始終樹(shù)立顧客第一的主人翁精神。酒店是我家,服務(wù)靠大家。始終把店興我榮,店衰我恥緊記在心中。讓我們每一份努力,都是為了酒店的未來(lái)。只要我們?yōu)榱司频昝篮玫奈磥?lái),貢獻(xiàn)出本身的一份力量,那么我們酒店將成為酒店行業(yè)中的一顆閃耀的明星,一道靚麗的風(fēng)景線。

以態(tài)度為的演講稿篇十四

一位哲人說(shuō):“人生所有的能力都必須排在態(tài)度之后?!痹趹B(tài)度內(nèi)在力量的驅(qū)動(dòng)下,我們常常會(huì)產(chǎn)生一種使命感和自驅(qū)力,而這種感覺(jué)的產(chǎn)生所帶來(lái)的收獲有時(shí)候遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們最美好的構(gòu)想。人不能改變過(guò)去,但可以改變現(xiàn)在;人不能改變別人,但可以改變自己;人不能改變環(huán)境,但可以改變態(tài)度;人不能樣樣順利,但可以事事盡心。

通過(guò)閱讀這本書(shū),終于明白了為什么這么一本小冊(cè)子能夠在全球竟然擁有如此眾多的讀者的所在。作者通過(guò)很多實(shí)實(shí)在在且接近普通人生活的成功故事來(lái)告訴我們,成功在于對(duì)工作的態(tài)度,成功在于認(rèn)真對(duì)待工作的人,所以才能注定了他們的成功。這本書(shū)就是要告訴我們用什么樣的態(tài)度以及工作方法方式,讓我們得知其實(shí)工作做起來(lái)也不是那么困難,在于我們個(gè)人的態(tài)度如何來(lái)對(duì)待工作。

態(tài)度決定成敗,一個(gè)人的心態(tài)是否正確,通常決定了他能發(fā)揮出多大的專(zhuān)業(yè)水平、創(chuàng)造出多大的業(yè)績(jī),也決定了他將來(lái)是否能夠獲得成功。在工作中,有野心、不安于現(xiàn)狀的員工也許不太受人歡迎,可是沒(méi)有人會(huì)對(duì)你擁有改變現(xiàn)狀、為了更好的未來(lái)而努力的做法而感到不滿意。讓夢(mèng)想看向高處,工作的動(dòng)力也就會(huì)更足。工作如同逆水行舟,不進(jìn)則退,滿足現(xiàn)狀就意味著退步。一個(gè)人的態(tài)度直接決定了他的行為,如果對(duì)工作本身沒(méi)有熱情,不端正工作態(tài)度,時(shí)時(shí)把工作當(dāng)作一種負(fù)擔(dān),他是永遠(yuǎn)都不會(huì)有所成就的。態(tài)度越積極,決心就越大,對(duì)工作投入的心血就越多,從工作中所獲得的回報(bào)也就越多。日久天長(zhǎng),他就會(huì)從眾人中脫穎而出,成為最有價(jià)值的人。

總有人抱怨為何自己不能出人頭地,卻從來(lái)不在自己身上找原因,他們還不明白,態(tài)度是自己最大的競(jìng)爭(zhēng)力,積極的態(tài)度才能將自己推向成功的頂峰。

那些慵懶懈怠的人、態(tài)度上不具競(jìng)爭(zhēng)力的人只注重事物的表象,無(wú)法看透事物的本質(zhì)。他們只相信運(yùn)氣、機(jī)緣、天命之類(lèi)的東西,實(shí)際上成就卓越者的最大因素就是他們的態(tài)度。一個(gè)人的工作態(tài)度折射著其人生態(tài)度,而人生態(tài)度決定一個(gè)人一生的成就。所以,身在職場(chǎng),每一個(gè)員工都要以認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作狀態(tài)走好職業(yè)生涯中的每一步,只有這樣才能擁有一個(gè)與眾不同的人生。

在每個(gè)人的一生中,有很多事情無(wú)法選擇也無(wú)法改變,但是我們卻可以選擇態(tài)度、改變態(tài)度。正如微軟公司總裁比爾·蓋茨說(shuō):“無(wú)論在什么地方工作,員工與員工之間在競(jìng)爭(zhēng)智慧和能力的同時(shí),也在競(jìng)爭(zhēng)態(tài)度。一個(gè)人的態(tài)度直接決定了他的行為,決定了他對(duì)待工作是盡心盡力還是敷衍了事,是安于現(xiàn)狀還是積極進(jìn)取?!痹诠ぷ髦校己玫墓ぷ鲬B(tài)度是職業(yè)精神的崇高體現(xiàn),一個(gè)工作態(tài)度很差的人,即使有能力也難以得到很好的發(fā)展;而一個(gè)工作態(tài)度積極的人,則一定能夠找到發(fā)揮自己聰明才智的舞臺(tái),并逐步實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值,最后成為職場(chǎng)上最受歡迎的人。

工作可以平凡,態(tài)度不能平庸,平凡與平庸本就是因態(tài)度迥異而造就的兩種人生。雖然誰(shuí)都仰慕英雄與偉人,但不可否認(rèn),絕大多數(shù)人依然是平凡之人。平凡源自真實(shí),平庸則是浮躁等態(tài)度造成的結(jié)果。我們的工作可以平凡,但不能平庸;我們的人生可以平凡,但卻不能讓“平庸”成為我們?nèi)松牧b絆。面對(duì)工作,面對(duì)人生的各種挑戰(zhàn),我們必須摒棄平庸的思想,不斷進(jìn)取,力爭(zhēng)讓自己做到無(wú)愧于心。

一位哲人曾說(shuō)過(guò):“就算我們到最后什么都失去了,但至少我們還能以踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度去工作。”無(wú)可否認(rèn),人生所有的能力都必須排在態(tài)度之后。因?yàn)樵趹B(tài)度的內(nèi)在力量驅(qū)動(dòng)下,我們常常會(huì)激發(fā)自身的無(wú)數(shù)潛能,而這種潛能,如果被正確地運(yùn)用在工作中,結(jié)果會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們當(dāng)初的構(gòu)想,所以說(shuō)態(tài)度勝于能力,態(tài)度永遠(yuǎn)是成功的基礎(chǔ)。態(tài)度決定高度。

以態(tài)度為的演講稿篇十五

尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

大家好!

有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“樂(lè)觀本身就是一種成功?!睕](méi)錯(cuò),人生在世,總有許多大大小小、多多少少的煩心事,但是否能過(guò)了這道坎兒,便要看你的心態(tài)。倘若你樂(lè)觀面對(duì)風(fēng)雨,最終便一定能看到那背后的彩虹,倘若你是一個(gè)悲觀者,那么,你將永遠(yuǎn)被困在自己給自己設(shè)的籠子里,永遠(yuǎn)也走不出這片黑暗。

不說(shuō)遠(yuǎn)處,就看看身邊的一切。有的同學(xué)對(duì)了幾塊錢(qián),開(kāi)始怨天尤人,直呼自個(gè)兒倒霉!而有的同學(xué)則是慶幸今天早上把那十幾塊錢(qián)花了,不然丟的就是十幾元了,反而還在謝天謝地。同樣的事情,卻產(chǎn)生了不同的情緒?!岸煲呀?jīng)過(guò)去,春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?”這是美國(guó)流傳最廣的一句話,所有人在困難面前都會(huì)笑著對(duì)自己說(shuō)這句富含哲理的話,或許有的人會(huì)認(rèn)為這是一種自我安慰,但是我告訴你,如果一句安慰語(yǔ)句可以使你笑對(duì)人生,勇對(duì)挫折,那么,它便是一句最時(shí)尚的名言。

智者在處事中,總能以各種不同的情緒面對(duì)生活中的一切,他們能從禍中看到希望,在陰天背后看到看到笑臉的太陽(yáng),正是因?yàn)樗麄儞碛辛巳松膽B(tài)度——樂(lè)觀,才使得他們成為智者,成為在復(fù)雜環(huán)境中仍能談笑風(fēng)生,恪守平靜的人。

你可愿在生活中一展自己智者的風(fēng)采?

以態(tài)度為的演講稿篇十六

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同志:

態(tài)度是一彎明月倒映在水中,讓你在平淡中體味“掬水中月在手,弄花香滿衣”的雅然。

態(tài)度是一輪旭日噴薄在身邊,讓你在失意時(shí)看到“陽(yáng)春回雪時(shí),萬(wàn)物生光輝”的希望。

有人曾經(jīng)嘲笑孔子推崇禮樂(lè),到處游說(shuō),卻到處碰壁。有人曾經(jīng)羨慕莊子那“莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶”的逍遙,吟育著“道可道非常道”是何等的瀟灑。但孔子卻生活殷實(shí),桃李滿天下,并影響了中國(guó)幾千年的歷史;莊子卻生活拮倨,潦倒困苦,精神逍遙而生活并不逍遙。我們并不反對(duì)淡泊名利的的人生態(tài)度。但我們反對(duì)消極的人生態(tài)度。淡泊名利讓我們不被名利所累,但消極的人生態(tài)度卻會(huì)讓我們碌碌無(wú)為地在人間走一圈,這就失去了人生的意義。

于是,我們推崇的是一種積極的人生態(tài)度。

蘇東坡說(shuō)“同間之明月,水上之清風(fēng)”是“造物之無(wú)盡藏,可以隨意享用。但造物所藏之外,還是世人所造之物。我們現(xiàn)在有寶馬香車(chē),亭臺(tái)樓閣,閑來(lái)絲竹在耳,衣繽紛之衣,食五香之食,這是勞動(dòng)人民辛苦了幾千年才積累起來(lái)的。如果遠(yuǎn)古人民就消極面對(duì)洪水猛獸,天雷地火,我們現(xiàn)在恐怕連刀耕火種都談不上。也許還是衣不蔽體,受苦受難。但人的本性中有一種征服欲望,于是人們有了積極的入世態(tài)度,正如毛澤東所說(shuō)的“與天斗,其樂(lè)無(wú)窮;與地斗,其樂(lè)無(wú)窮?!庇谑俏覀冇秀@木取火,倉(cāng)頡造成字。哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲,阿波羅登上月球。生活正在人們積極的態(tài)度面前慢慢臣服,慢慢進(jìn)步。

楊絳曾說(shuō)過(guò):“卑微是一件隱身衣,讓人家視而不見(jiàn),見(jiàn)而不睹?!钡绻阆麡O地面對(duì)。像一顆沙子一樣埋沒(méi)于撒哈拉。“這樣活一輩子,不是雖生猶死嗎?”只要你有積極的心態(tài),有勇氣去扼住命運(yùn)的喉嚨,不要讓時(shí)間從你身邊無(wú)情地溜走,不要讓生命在無(wú)味的呻吟中消亡,乘風(fēng)破浪,直掛云帆,你會(huì)讓生活變得更加精彩,讓生活少一分遺憾?!八晡胰魹榍嗟郏瑘?bào)與桃花一處開(kāi)”黃巢從一個(gè)鹽販的苦難中走出來(lái),成就了帝王之夢(mèng)?!笆旰盁o(wú)人識(shí),一朝成名天下知”,蘇秦用激情書(shū)寫(xiě)了六國(guó)宰相的傳奇,而那些消極之徒只能吟唱“我所居兮,青埂之峰;我所游兮,鴻蒙太空。吾誰(shuí)與歸?吾誰(shuí)與逝?”在歷史的長(zhǎng)河中“一江春水向東流”,留下“遮不住青山隱隱,流不斷流水悠悠”的遺憾。也許,根本就沒(méi)有留下任何東西。

世上本沒(méi)有路,走的人多了,也就有了路。要走好生活每一條路,就得走出一條路,不是曲折地原地踏步,而是要青云平步,那你得有積極的態(tài)度。

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