總結是思考進步的源泉，它需要我們去觀察、思考、總結、反思。做好充分的準備和搜集必要的資料是寫總結的關鍵步驟?？偨Y范文展示了不同人在總結過程中的思考方法和應對策略，對我們的總結有很大的啟發(fā)。
學校德育工作會副校長講話篇一
總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，為此要我們寫一份總結。你想知道總結怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的學校德育工作會總結，希望對大家有所幫助。
周一召開了學校德育工作會。上周的教學工作會和這一周的德育工作會是學期初重點召開的兩次會議，我想應該成為學校工作的常態(tài)，尤其對于成規(guī)模的學校來說，應該有推動工作的重要節(jié)點。
這兩個會議我都沒有更深入的參與，而是布置了題目，具體的操作環(huán)節(jié)和內容沒有更多的過問，只是開會前兩位副校長分別和我溝通了會議的程序和環(huán)節(jié)。我很欣慰大家的共同成長，尤其在這學期開學，感覺尤為的順暢，尤其是各位中層，能擺正自己的角色，獨立的思考管理的問題，而且也知道如何用管理的方法調控工作的發(fā)展，大家對工作的外延和內涵都有了明確的把握，難能可貴的是所有的人都對新教育的理念觀點高度的認同，學習和實踐的積極性深入人心。
今年的德育工作完全滲透了新教育的思路、做法和理念，無論是締造完美教室，還是每月一事，儀式等，都把握住了“發(fā)展完整的人”的核心理念，有一定的引領和示范作用。會上正輝說了學生群體和個體中表現(xiàn)出來的問題，很符合實際，也切中要害。重要的是正視問題，解決問題，不做好好先生，也不能事不關己高高掛起。以前對學校德育工作沒有深入的`思考，有些思路是近一年多以來，伴隨著新學校的發(fā)展和新教育的學習。
xx部長在xx年教育部重點工作的講話中專門提到了德育課程，并要求建立起適合學生年齡特征的小學初中高中互相銜接的德育課程。我們目前開發(fā)了閱讀課程、完美教室、每月一事、儀式等課程的雛形，對電影課程、旅行課程等予以了關注，還很粗糙。我想應該是有小學階段整體德育目標、德育綱要、德育課程指南等相關的細化操作規(guī)程，讓每個老師在德育工作中找到自己所處的一環(huán)，并做好本職工作。這個過程“先實踐，后規(guī)劃”更好一些，把自己思想中模糊的認識當做追求的目標，扎實做好實踐層面的工作，不斷調整和修正，從而使思路更加清晰，理念不斷更新，認識不斷提高，從而找到“分條縷析”的系統(tǒng)。這要好過“先勾畫一個美麗而復雜的圖景，然后大家一起追著圖景跑”的方法。
長時間以來，教師專業(yè)化成長被等同于教學或研修能力的成長，往往忽視了德育能力的提高。如何有效的在班級貫徹德育課程思路，實踐德育課程體系，對于教師來說是“零起點”，甚至會有些抵觸。一位美國學者在一片細數(shù)中國教育弊端的文章中說，中國的教育在實際實施層面完全變成了教學的傳遞，分數(shù)的追求。在教師的觀念中，教學成為了唯一的任務，即使在做“批評式”的德育工作，也是因為孩子“不好好學習”，影響了成績?？纯茨切┠苁刈∽约旱慕淌遥秃⒆庸餐洑v生命成長，傾聽生命拔節(jié)的聲音的教師，比如常麗華、雷夫等教師，無疑關注了學生生命的全部。因為關注了孩子生命的全部，反而很好地解決了學生在學習知識方面的障礙，比如不努力、厭學、對知識缺乏興趣等等，讓單純的知識的學習變得不再困難。德育工作做不好，會增加教學工作的成本。而我們的教師，卻缺乏德育工作的基本素質，甚至沒有專業(yè)的閱讀，專業(yè)的研討和行之有效的培訓方式?！敖處煹掠龑I(yè)化”無疑是中國教師最為緊迫需要補上的一課。
任何一所學校，都不會承認沒有德育工作，可是再問問做了什么，大多是說一些大隊活動、安全教育、藝術節(jié)、運動會等等，還有的會再說出升旗儀式、量化評比等等?？墒侵T如此類的轟轟烈烈的德育活動，在學生的身上能體現(xiàn)出多少教育效果？能為學生留下多少可以回憶的教育記憶？自問我們的德育工作也是如此，再好的設計和策劃，如果沒有扎實的實施，不能在學生的群體和個體中留下教育的痕跡，都是紙上談兵，都是在浪費時間和金錢，都是沒有意義的。換言之，德育工作就是要讓學生身上體現(xiàn)著一種濃濃的有特點的教育的味道，這應該是家長、老師，甚至學生自己看得見的。
今天看來，我們的德育工作才叫剛剛上路。一手抓德育課程的引領，一手抓常規(guī)教育的保底，這對于目前學生的現(xiàn)狀是必須的。我依稀的能感覺的這樣的工作是多么的有意義，不但能使工作面貌煥然一新，而且能出成果，出經驗。
學校德育工作會副校長講話篇二
尊敬的各位領導、各位同仁：
在市縣教育主管部門的正確領導下，在各兄弟學校的關心支持下，鄄城一中高度重視學校德育工作，深入研究學校德育工作的新情況、新問題，不斷完善工作機制和工作網絡、創(chuàng)新工作形式、優(yōu)化育人環(huán)境，使我校德育工作在改進中加強，在創(chuàng)新中發(fā)展，青少年思想道德建設水平得到明顯提高，德育工作取得了豐碩的成果。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
一、進一步構建德育工作體系，打造德育特色1.高度重視校園文化建設，發(fā)揮校園文化的育人功能。精心布局校園環(huán)境，形成獨特的校園育人氛圍，讓校園中一草一木都傳情，讓每一面墻壁會說話。利用?？?、校報、廣播、校園網、國旗下的講話等宣傳陣地，對學生進行思想滲透，弘揚正氣，培養(yǎng)學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。
2.實行導師制。每位任課老師承包4—8名學生，幫助每一位學生制定詳細的學習計劃，使其明確自己的優(yōu)勢和不足，為學生建立學科學習檔案，經常與其他科老師和班主任溝通。
3.開好每月一次的示范班會。學校領導和全體班主任參與旁聽，會后集體討論，肯定成績，指出不足。班會主題系列化，形式多樣化，讓主題班會成為學生學習道路上的加油站，重視勵志教育對學生的激勵作用。
4.德育隊伍建設不斷加強。我校堅持把師德師風放在教師隊伍建設的首位，在全校開展師德評價，在學生中開展我最喜歡的老師評選活動，評出了“師德標兵”、“教師明星”、“學生明星”、“明星班主任”。學校通過開展德育隊伍讀書活動，統(tǒng)一購買書籍，列出讀書計劃，寫好讀書筆記，開展“讀書沙龍”活動，今年，我校又為班主任老師推薦并發(fā)放了《誰動了我的奶酪》和《教你怎樣讀高中》兩本書，班主任工作越來越受到學校的重視和社會的肯定。
5.實行“家校攜手、和諧育人”的辦學方針。學校是德育教育的主課堂、主陣地、主渠道，社區(qū)是青少年思想道德教育的平臺和依托，家庭是基礎。建立學校、社會、家庭三位一體的德育工作網絡，建立齊抓共管的育人機制。進一步規(guī)范和落實家長會制度及家訪制度，通過建立家長學校、家長接待日，定期召開家長會、教師家訪等方式建立家校聯(lián)系，爭取他們的理解、支持與配合。學校每次在大型考試時都誠摯邀請家長代表參與考試管理工作，確保每場考試有三名家長代表參與巡場、觀看監(jiān)控室，引導家長樹立正確的家庭教育觀念，幫助學生樹立誠信應考的思想意識。6.面向全體，分類指導，實行個性化教學。注重對尖子生的培養(yǎng)、重視邊緣生的轉化、加強音體美特長生的管理。關心單親家庭、貧困家庭等弱勢群體家庭的青少年以及農村外出打工家庭的留守子女，主動為他們提供指導和幫助。主動協(xié)調有關部門，進一步規(guī)范校園周邊治安和網吧管理，清除文化垃圾和不良信息，消除負面影響，為青少年提供一個安全、愉快的學習生活環(huán)境。
二、進一步加強學科德育教學滲透，落實全員德育。
在實際課堂教學過程中，德育是無處不在的。我們在學校工作中提倡以相關知識為載體，在傳授知識的同時滲透德育教育的有關思想。特別是在思想政治課的教學中，政治教師是黨的思想、路線、方針的宣講者，是黨的創(chuàng)新理論的宣傳骨干，是學生健康成長的指導者和引路人。政治課堂本身就是良好的德育教育的素材，是德育工作在教學中滲透的有機切入點，是進行愛國主義教育的最佳時機。
小智在勝，大智在德。人的社會價值在于道德境界，在于人格的高尚和完善。老師們的一言一行、一舉一動，學生都看在眼里，記在心上，所以，堅定不移的推進素質教育，堅持德育為首，育人為先，學校德育工作的順利展開，教師的表率作用是不容忽視的。為了讓德育任何時候都能顯示正能量，我校進一步落實全員育人導師制，深入地開展德育工作，我們首先對全體教師進行師德規(guī)范教育，讓老師們用言行去影響學生，做學生的楷模。例如：學校舉行的大型升旗儀式，要求全體教職工參加，給學生做出表率。這樣一來，學生的隊伍會更加整齊，紀律會更好。德育教育的良好氛圍就出來了。
三、進一步開展校內外德育實踐活動，共建和諧校園。
1.開展“行為規(guī)范養(yǎng)成月”活動，加大行為習慣養(yǎng)成教育力度，打造和諧校園。我們的具體做法是：一是各班級召開“行為規(guī)范養(yǎng)成月”主題班會。二是開展知識競賽“我為一中添光彩”等教育活動，號召全體學生做一名文明守法的新時代的中學生。三是各班級組織學生談學習心得體會，開展批評與自我批評，對重點學生，確立幫包對象，以榜樣的力量影響、帶動、感化學生。四是開展宿舍內務大比武活動等等。通過系列教育活動，全體學生能夠正視不足，審視自己的儀表、儀容，審視自己的日常行為規(guī)范和禮儀常規(guī)，審視自己內心深處做人的原則，改正缺點，讓良好的行為習慣成為廣大學生的行為目標，使每一個學生的整體素質都上一個新的臺階。
2.成立“愛心社”，定期開展“五心”教育。即：忠心獻給祖國、愛心獻給社會、關心獻給他人、孝心獻給父母、信心留給自己。充分利用育人陣地，增強師生的社會責任感，美化校園環(huán)境，奉獻一片愛心，策劃組織參與更有意義、更具規(guī)模、更有影響力的獻愛心活動，讓每一位富有愛心的同學，為社會慈善事業(yè)獻出一份力量，承擔起天使的責任，團結凝聚在一起，把愛傳播到每一個角落!
3.重視心理健康教育，定期舉辦校園心理劇表演大賽。鄄城一中十分重視學生心理健康教育，通過開設心理健康課、舉辦校園心理劇表演大賽、建立學生心理檔案等方法將學生的心理健康教育有機地滲透到課堂教學和班級管理之中，全體教師共同參與學生心理指導工作，在思想上引導學生，在生活上關心學生，在學習上激勵學生，從而有效地促進了學生心理的健康發(fā)展。青春期的心理問題并不可怕，重要的是要敢于面對并尋找能夠妥善解決的方法。
4.挖掘學校內部潛力，開展豐富多彩的實踐活動。利用法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、重要人物和重大事件紀念日等，廣泛開展愛國主義教育活動。我們先后開展了“低碳生活，從我做起”和“知黨、愛黨、頌黨”等主題實踐活動;開展了以“奉獻一份愛心，撐起一片希望”、“讀經典、學國學、傳承文明”為主題的愛國主義教育活動。20xx年，鄄城一中學生代表參加全國尚德電力杯中國青少年創(chuàng)意大賽，榮獲團體金獎，學校也被評為中國教育創(chuàng)新學校。
另外，我校定期召開“七仙會”(由班主任召集任課教師，了解任課教師所承包的幾名學生的成長歷程);組織開展班主任經驗交流會、優(yōu)秀畢業(yè)生寒、暑假社會實踐活動報告會;舉辦慶祝元旦書畫展活動、“誦經典、愛中華”活動、慶“”鄄城縣青少年三項活動成果展示匯報演出;舉行迎國慶演講比賽、“祖國頌歌”歌詠比賽等大型活動，進一步豐富校園文化生活，讓學生欣賞美，接受美的熏陶。營造積極向上，健康文明的校園文化氛圍，展示我校師生團結創(chuàng)新，銳意進取，蓬勃向上的精神風貌。
4.豐富活動主題，以德育人，愛滿校園。學校定期舉行德育主題探究活動，因校制宜舉辦藝術節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)等活動，開闊學生的視野，豐富學生的生活，增長學生的見識，提高學生的能力。利用校史館的育人功能，激發(fā)弘揚傳統(tǒng)、愛校愛國的自豪感，分步實施方案，月月有主題，周周有活動，天天有收獲。
德育是潤心育人的系統(tǒng)工程，德育因行動而精彩!我們將繼續(xù)努力的改進德育工作的方式，與時俱進，關注德育特色，讓德育工作更為從容淡定、精彩紛呈;努力掘深教育資源，讓德育特色更為鮮明立體、卓有成效!今后，我們將秉承一中精神，深化德育特色，為學生成功的人生奠基，讓德育特色成為校園里一道美麗的風景線!
謝謝大家!
學校德育工作會副校長講話篇三
各位領導、老師、同學們:。
大家下午好!
秋天是一個充滿希望的金色季節(jié),更是一個令人向往的收獲季節(jié)。今天新學期的第2天,首先,祝全體新老同學在新的學期里學習進步,百尺竿頭,更進一步!
上學期,在校領導、老師及全體同學們的共同努力下,我校的德育工作取得了可喜的成績。但是,成績終究屬于過去,在新學期,我們要有新的起點、新的目標、新的任務,新的希望。在此,就學校德育工作,我向同學們提一些要求:。
1、在儀表、儀容方面:要嚴格按照《中小學生守則》和《中小學生日常行為規(guī)范》來要求自己,不化裝、不染發(fā)、不佩帶首飾、男生不留長發(fā)、怪發(fā),女生不燙發(fā)、不染指甲、不穿高跟鞋。禁止穿奇裝異服、披衣散懷、歪帶帽子、穿拖鞋入校等?？傊?不適合學生的儀表、儀容要堅決杜絕,學校在本學期要不定期的檢查,違紀的學生除扣班級量化分外,對本人還要嚴肅處理。
2、在安全與衛(wèi)生方面:一定要按學校的要求做,聽從老師的管理,上樓下樓、出操、課間活動都要把安全放在第一位,珍愛生命,提高自我保護意識,牢固樹立“安全第一”的觀念。同時注意交通安全,做到不闖紅燈,不坐違規(guī)車輛,不違規(guī)騎車。衛(wèi)生是文明的標志。堅決禁止亂扔垃圾,如紙屑、包裝袋、果殼、瓜子皮等雜物。水房內不得沖洗拖布、倒臟水、倒雜物。做到見紙就揀,見臟就掃、拖。講究個人衛(wèi)生,比一比,哪個班衛(wèi)生工作好,哪個同學衛(wèi)生習慣好。
3、在校規(guī)校紀方面:我們要嚴格按照《中小學生守則》和《中小學生日常行為規(guī)范》來要求自己,爭做文明向上的好學生。學校是一個大集體,班級是一個小集體。在集體中,我們誰也離不開誰。班里有人干了壞事,有的同學不守紀,讓班級扣了分,整個班級都會受到影響。班級里有同學得了榮譽,我們全班同學都會感到光榮。希望同學們自覺自愿的遵守學校的規(guī)章制度。
在學校里,見到老師恭恭敬敬地說一句:老師好,這是尊重別人的表現(xiàn)。上課認真聽講,積極舉手發(fā)言,學習勤奮,這是珍惜老師的勞動成果的表現(xiàn)。見到同學說一聲:你好,這是與同學友好的表現(xiàn)。在公共場合,舉止文明,不爭不搶,這是對他人尊重和關愛的表現(xiàn)。誠實守信、助人為樂,主動幫助小同學解決困難,這是文明的體現(xiàn)。在這些方面,我們學校的大多數(shù)同學都會做得不錯。但也有個別同學滿口臟話粗話、不跟老師打招呼,拿別人的東西,在樓道里追逐打鬧,大聲喧嘩等,這都是一些不文明的表現(xiàn)。所以本學期,要求全體同學做到:。
“三個隨手”(隨手關燈、隨手關閉水籠頭、隨手撿拾廢紙)。
“四個輕”(說話輕、走路輕、關門輕、取放物品輕)。
“五個不”(不趴窗臺、不串班級樓層、不亂涂亂畫、不追逐打鬧、不進網吧游戲廳)。
“六個禁止”(禁止遲到、早退、曠課、私自離校;禁止吸煙、喝酒、賭博;禁止服用麻醉、興奮等藥劑;禁止攜帶匕首、管制刀具等入校;禁止以大欺小、敲詐勒索、打架斗毆;禁止早戀、拉幫結伙與社會人員勾結)。
同學們,學校里多數(shù)是小事,但又沒有小事,說它小,比如:彎腰撿起校園內的一張紙屑,聽到鈴聲教室里立刻安靜下來,整理好學習用品等,事情都很小,但都關系到同學們良好行為習慣的養(yǎng)成問題——是大事。
我們每天都生活在細節(jié)中:穿什么樣的衣服,理什么樣的發(fā)型,講什么樣的話等等,無不折射出我們的修養(yǎng)、審美、學識。當你離開教室順手關上電燈時,當你彎腰揀起校園內的紙屑時,當你不再隨地吐痰、不再亂拋雜物時,當你遵守了那再瑣細不過的日常行為規(guī)范的時候,你就是我們校園最美的風景。
同學們,讓我們在新的學期里發(fā)揚互幫互助、團結友愛、積極主動、探索創(chuàng)新的精神,取得各自滿意的成績,共同開創(chuàng)xx中學美好的明天!謝謝!
學校德育工作會副校長講話篇四
剛才張弘同志在講話中提到的一個事情非常重要，也就是德育工作不是我們次要的工作，不是在學校大局中的一個低層次的專項工作，是一個與我們教學質量提高同等重要的工作，也就是德育為首。成績好并不代表就是一個優(yōu)秀的人，凡是德育工作搞得好的，你學校的教學水平絕對是高的，沒有說德育工作搞得好而教學水平只是中下的，因此我認為，我們的德育工作必須要實現(xiàn)金覆蓋，要把全覆蓋作為德育工作明確的要求提出來。不是說你想怎么搞，不是說你想搞到哪一步，不是說行不行都無所謂。我們的老師人人都是德育老師，我們的學校處處都是育人環(huán)境，要把這條作為市教育局對區(qū)縣對學校工作的要求。
做到全覆蓋要做到三點：第一、要用心。局長們、分管局長們、科股長們，德育工作要用心，教育工作本身就是育人的工作，本身就是世界上最為復雜的一件事。提高成績都可能還要好辦點，但是你要把一個人的毛病克服掉，糾正過來，讓他在健康的道路上成長，這是更難的一件事情，因此我們局長、副局長、科股長、校長們，當然更不要說分管德育的副校長和全體老師，必須要用心，你不用心，你不會把這個工作深入到產生效果的水平上層次上去，你會很浮，會流于形式搞花架子。第二、要用情。情感因素在德育工作中占有很重要的地位，你和這些未成年人做德育工作講大道理是不行的，你要用自己的真情真意來做這項工作。第三、要用力。不是說我隨便做做，不是工作安排了就不管了，不是說一個學生有什么問題管不過來了，家長不管了我也不管了，剛才我們一個發(fā)言就說到，我們要關愛每一個學生，不落下一個，這才是我們的目標。
在德育工作途徑和陣地上有幾個方面還需要注意：第一、校園。校園環(huán)境的建設對育人非常重要，還不僅僅是讓他在生活習慣上有所改變，承載了很多文化和素養(yǎng)的潛移默化的東西，很多學校不重視校園文化建設，進了校門后，大樓上有校長的治學理念，旁邊有櫥窗，有學校校長和老師的照片，有幾個板報，校園也打掃得干干凈凈，但班級文化怎么體現(xiàn)，年級文化怎么體現(xiàn)，校園文化怎么體現(xiàn)，還有走廊文化甚至還有廁所文化等。這些都是育人的重要方面，當然我們說常規(guī)管理管得好，對了的，但是我們還要提升，還要做下去。要做到象我們市實驗小學這個層面，時間空間上全面覆蓋，可能還要做很多工作。第二、團隊。團隊作用發(fā)揮中有兩條，第一要與德育工作緊密聯(lián)系起來，不是兩張皮，不要為活動而活動，是為了育人。第二點，團隊不僅要激勵優(yōu)秀的學生，也要團結、關心、幫助我們后進的學生，人格心理上有問題的學生。團隊不是精英的團隊，而是全體學生的團隊，團隊的作用應該是這樣子。第三、課堂。課堂里如何體現(xiàn)德育工作，是需要認真探討的，既然我們提出每個老師都是德育老師，那么科任老師都就必須在課堂上貫穿德育。不是說你要把思品這一套生硬地搬進去，而是我們學生的行為，在課堂上的語言表現(xiàn)，都可以由課堂老師來糾正來導向的，因此課堂是非常重要的德育陣地。學生每天最多的時候是在課堂上，而不是德育說教或德育老師喊到辦公室訓一頓。第四、心理咨詢。我還贊成把“心理咨詢室”叫成“心靈小屋”，既可以同學之間暢所欲言談心理感受，也可以由心理輔導教師找人個別談話，上面要求要設，但是不是能夠變通?第五、校外機構。每個區(qū)縣都有青少年活動中心，作用的發(fā)揮非常重要，我們青少年宮大多數(shù)時間和空間都留給補課去了。雖然大多數(shù)是藝術類，思想品德也應該在這方面得到充分體現(xiàn)。
這是校內，在學校范圍內做的。還有一個就是校外的，也就是家庭的。第一、家訪.家訪工作很重要，老師們很忙很累，但我們要開展，我們對家訪有規(guī)定，不知道做得怎么樣。家長會都是講普遍性的東西，基本上講不到學生個人身上去。家訪的內容主要是德育內容而不是僅僅怎么提高成績。第二、家長會。有的家長會校長講了副校長講班主任講，然后才是科任老師輪流講。我不否認你該講，但我認為你講德育講少了，能不能夠做一個硬性規(guī)定，一學期至少開一次專題的德育家長會。第三、家長委員會。家長委員會的作用，初衷就是為了溝通社會和我們學校，但家長委員會的作用還不止于此，由家長委員會共同組織對學生進行教育，開展一些活動是非常有必要的，他們可能更知道離開學校后學生該怎么辦，家長之間可以交流互相探討如何教育好自己的娃娃，因此家長委員會的作用要充分發(fā)揮起來，家長委員會的負責人應該是子女比較優(yōu)秀的，組成人員都應該在這方面有成功經驗的。
今天開這個會，發(fā)那么多言，發(fā)那么多材料，張弘同志又作了安排部署，我講那么多，不是說把德育工作就是唯一的工作，其他工作沖淡，德育工作是貫穿于教育教學的全過程的全力以赴的一項工作，這樣去認識去把握我們才能把德育工作做好，我們培養(yǎng)的人才是社會發(fā)展所需要的人，才是家長們所滿意的人，我們校長老師回過頭來看，再等五年十年這些學生長大了，長成了對社會有用的人，我們自己才覺得問心無愧。大家可能都有這樣的經歷，班上哪些學生很優(yōu)秀可以津津樂道，但如果個別學生出了事情，令人痛心，早知道那個時候多關心一下他，多糾正一下他，可能都要好一點。
同志們，中小學德育工作事關民族未來，我們要在精神指引下，聯(lián)系實際，像抓教學質量提升一樣狠抓德育工作，為加快推進全市中小學德育工作做出新的更大的貢獻!
同志們：
今天，我們在這里召開會議，目的有兩個，其一就是要總結交流20xx年德育工作經驗，表彰成績優(yōu)異的先進單位和個人，分析我市中小學德育工作中存在的問題;其二就是要安排部署20xx年德育工作任務。剛才，我們觀摩了書院河路小學豐富多彩的社團活動、心理咨詢中心及校園文化建設等;書院河路小學、盧店中心學校、告成初中等3個單位的發(fā)言和8個單位的經驗材料，也從社團活動、文化建設、養(yǎng)成教育、陽光校園等方面的德育特色介紹了我市德育工作取得的新成果。我們就是要通過這些內容和形式的探索，來研究破解在新的教育條件下怎樣創(chuàng)新德育形式，豐富德育內涵，增強德育合力，提高德育實效。相信大家已從不同側面對于怎樣抓好德育工作有了一些啟發(fā)。下面，我就如何進一步開創(chuàng)我市中小學德育工作新局面，談兩點意見：
一、科學決策、穩(wěn)步實施，打造我市中小學德育工作新亮點。
近年來，在市委、市政府的正確領導和鄭州市教育局的關心指導下，以“”精神為統(tǒng)領，以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指導，以“2331德育工作模式”為載體，切實加強和改進了中小學生思想道德建設，取得了顯著成效。
(一)德育模式逐步完善。近年來，根據(jù)我市地情、校情、生情，經過不懈探索論證，總結歸納出了具有登封特色的“2331”德育工作模式。幾年來，各級各類學校，圍繞這一模式，立足校情，穩(wěn)步推進德育工作。在“三個示范校創(chuàng)建”中，各學校就采取了多種很新穎的辦法，效果也很好。
在“經典誦讀示范?！眲?chuàng)建方面，大多數(shù)學校已將經典誦讀列入課程表，語文教師輔導，班主任配合，利用課前一吟，課后驗收的辦法傳承經典文化;有的學校還制作有經典文化墻、經典故事長廊，編寫有經典校本教材等，處處營造文化氛圍;有的學校通過“職銜”晉級制、星級評選制，還有的在經典中配以音樂，穿插歌舞，編成課本劇等，進行經典誦讀，通過喜聞樂見的形式，讓學生浸潤經典文化的洗禮。
在“行為規(guī)范示范?！眲?chuàng)建方面，許多學校利用開學初，大力宣傳學習《中小學生行為規(guī)范》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、傳唱《登封市中小學生行為規(guī)范歌》外，在組織驗收中還發(fā)現(xiàn)了部分學校好的做法：如開展有“爭當十星級”好兒童的爭星活動、周評“行為規(guī)范示范班和行為規(guī)范示范生”的周評活動，還開展有“四好一堅持活動”、創(chuàng)“五星級班級”及班級成長記錄、標準化升國旗、軍事化宿舍等活動，從不同方面，多種渠道規(guī)范師生行為。
在“校園文化示范校”創(chuàng)建方面，以前很難見到的校園的凈化、綠化和美化如今已屬常規(guī)，制度文化規(guī)范細膩，更可喜的是部分學校已形成了賦予學校特色的精神文化。如陽城初中凝練出的“素玲精神”、“曉明精神”，嵩陽高中的“嚴管真愛”管理理念，實驗高中的“尊重教育”等，這些文化積淀已深深地影響著師生們干事創(chuàng)業(yè)的熱情。
如今，全市上下基本形成了歌聲嘹亮、操聲響亮、書聲瑯瑯的良好局面;經典文化得以傳承，師生行為文明規(guī)范，校園文化顯著改觀;校園活動豐富多彩，也創(chuàng)出了如泥塑、紙漿畫、剪紙等形式多樣的德育特色。經過幾年的實踐、反思、總結和完善，基本形成了符合我市教育實際且較為規(guī)范、科學的德育模式，構建出了我市德育工作新框架，為我市中小學開展德育工作搭建了平臺，提供了載體，及時有效地指導了我市中小學德育工作持續(xù)、健康、和諧發(fā)展。
(二)德育活動豐富多彩。近年來，為打造活力校園、文明校園、陽光校園，讓學生健康成長，快樂生活，我們也采取了多種措施，如《中小學生素質綜合評價》、取消的“市鄉(xiāng)”兩級知識性統(tǒng)一考試、強化學生“作業(yè)建設”等，我們通過這些措施，就是要讓我們的教育者明白，小學階段就是培養(yǎng)習慣、激發(fā)興趣，就是要通過開展各種各樣的活動，來豐富師生校園生活，發(fā)現(xiàn)每個學生的潛能，張揚個性。實踐證明，我們的改革措施是正確的，成效也很明顯。
一是強化“團隊活動”，創(chuàng)新德育形式。20xx年，我們以毛澤東等老一輩革命家號召“向雷鋒同志學習”49周年為契機，在全市廣大師生中深入開展“學雷鋒·樹新風”活動。一年來，我們先后開展了“相約春天，雷鋒精神在校園閃光”演講比賽、“雷鋒進校園·崗位學雷鋒”主題班會、“幫困助學”，“結對送教”等志愿者服務活動，在學生中形成了比、學、趕、幫、超的良好氛圍，在教學工作中形成踐行雷鋒精神、爭當先進模范的新局面。
同時，在團隊活動中，我們舉行了紅歌比賽、詩文朗誦賽、書法繪畫、攝影大賽等，尤其是我們舉辦的“校園主持人大賽”和“校園攝影”大賽活動，在廣大師生中引起了強烈反響，深受師生喜愛，因為這些活動富有時代性、創(chuàng)新性，符合學生成長的需要，也發(fā)現(xiàn)了一批優(yōu)秀的小主持人和攝影愛好者。我們就是要通過創(chuàng)新德育形式，轉變思維方式，組織一些有前瞻性、創(chuàng)新性、激勵性、可操作性的德育活動，豐富德育內容，提升德育內涵。
二是開辟“第二課堂”，豐富德育內容。近年來，為擴大學生視野，豐富校園生活，為有個性特長的學生提供一個展示自我的舞臺，我們積極開辟第二課堂，開設豐富多彩的興趣小組活動，得到了學生的好評。有的學校充分利用鄉(xiāng)村少年宮，在課余時間組織學生開展體育、藝術、科技等活動。如開展有班級圖書角、文學社，有的成立有籃球隊、足球隊、乒乓球隊、舞蹈隊，有的開展有戲曲、泥塑、剪紙、書畫、象棋、圍棋、跳繩等活動，以滿足不同興趣愛好的學生;還有的學校以體驗教育為途徑，組織學生走出校門，到校外實踐教育基地開展各種實踐活動，如組織學生到嵩山風景區(qū)、公園、社區(qū)、敬老院搞義工、環(huán)保或遠足活動，到附近的烈士陵園掃墓悼念等，使課堂教育與實踐教育得到有機結合，學生在體驗中不斷提高道德素養(yǎng)。通過第二課堂活動的開展，為“激發(fā)學生潛能、發(fā)揮個性特長、培養(yǎng)多種能力、提高綜合素質”奠定了良好的基礎。
(三)德育特色亮點紛呈。經過幾年的努力，各學校在符合校情、學情及地域特點的基礎上，準確定位，確立了學校發(fā)展目標，創(chuàng)出了學校的德育特色。如書院河路小學的“社團組織”、商埠街小學的“花樣跳繩”、潁陽中心小學的“呼啦圈舞”、濱河路小學的“律動操”等德育活動，就非常有特色。
幾年來，我們開展的“感恩”系列教育、行為養(yǎng)成教育、心理健康教育、理想信念教育等，也卓有成效。在先前被評為“全國十佳孝賢”、“全國美德少年”、“全國十佳少先隊員”的于榮陽、李順亞、劉振鵬等優(yōu)秀團員，少先隊員的基礎上，20xx年，我們崇高路小學二年級學生李濟民被評為“河南省美德少年”;石道張溝小學的教師王紅珊被評為“感動登封十大人物”;宣化岳窯小學的劉彩榮老師被評為“河南省最美鄉(xiāng)村女教師等。這些優(yōu)秀的師生代表，在我市教育系統(tǒng)產生了較大反響，更為團員青年和少先隊員的成長樹立了榜樣，指明了方向。
同志們，在肯定成績的同時，我們也要認識到，我市中小學德育工作發(fā)展還不平衡，重智輕德，重課堂輕實踐的現(xiàn)象依然存在，有些學校還相當嚴重，那種說起來重要，做起來次要，忙起來不要的思想亟待扭轉;其次是德育工作的時代性不強，缺乏創(chuàng)新，還不能滿足青少年學生身心發(fā)展的特點和要求等。有待于今年加以克服，那么怎樣作好新形勢下的德育工作呢?我們在探索，我們在思考，感覺到我國教育在這兩方面存在問題：一是教育的頂層設計出的問題。具體表現(xiàn)出來的現(xiàn)象是研究生、本科生畢業(yè)后找不到工作，失業(yè)。而我們的中專，沒畢業(yè)，學生就被搶光了(普職比的問題)。二是口口聲聲喊素質教育全面發(fā)展，而評價導向不改革，不創(chuàng)設素質教育的評價環(huán)境，以致使中小學生至今圍繞高考去擠獨木橋，以致是中小學生為考高分，而損害身體，為考高分而失去童年的快樂，成長的快樂!特別是小學生，正是天真爛漫，享受童樂童趣，享受成長快樂的時候，而被家長、被老師、被學校堵在教室里，送進各種不愿進的輔導班里，死讀書，讀死書，學那些長大后自然知道的知識，有的小學生一個假期上八個班，太殘忍了，不符合教育規(guī)律。我們這些過來人回憶最美時光是童年時代，而現(xiàn)在的小孩說苦死了，想自殺，而家長還振振有詞，說不輸在起跑線上，這就是登封為什么取消兩級統(tǒng)考所在。面對問題，我們要立足實際，準確定位，科學決策，不斷解決各種困難和問題，力爭使我市中小學德育工作再上新臺階。
二、提升內涵，文化引領，開創(chuàng)我市中小學德育工作新局面。
當前和今后一段時期，我市的德育工作目標是：在“2331德育工作模式”指導下，20xx年我們重點抓好“文化建設”、“社團組織”、“三大教育”及“名班主任工作室建設”四項工作。
(一)大力加強“文化建設”，不斷提升德育內涵。
當前，學校文化建設已經成為全面實施素質教育、促進青少年學生全面、和諧與多樣發(fā)展的一個重要舉措，也是新時期深化基礎教育改革、持續(xù)推進學校變革、凸顯學校特色、提升學校競爭力的主要因素。目前，我市教育已處于快速發(fā)展的黃金階段，提升教育內涵，文化引領是關鍵。今年，我們把它提出來，就是要大家明白，要做有靈魂的教育，有思想的教育，有道德的教育，就必須大力加強文化建設。
然而，我們的文化建設大多都停留在粗獷的，淺層次的物質文化上，缺乏教育性、科學性和藝術性。而作為對學生思想品德教育和良好的行為習慣養(yǎng)成教育，具有情境性、滲透性、持久性、暗示性和愉悅性等特點的精神文化的開發(fā)上都缺乏創(chuàng)新。
今年，我們要在原有文化建設的基礎上，繼續(xù)抓，要抓實、抓細，各學校要因地制宜，整體設計、層層分解、逐步落實，最后形成一種真正意義上的“文化自覺”，就是我們所說的精神文化。
首先，要加強精神文化建設。從辦學思想、教育理念、群體心理意識等方面都要有通盤考慮。各學校要認真總結學校的發(fā)展歷史，挖掘學校發(fā)展的內涵，通過與師生共同討論研究，真正形成一個學習共同體，這樣就能有一個一致的行動，在這方面嵩陽高中做得就比較好。他們提出的“嚴管真愛”的管理理念，對于高中學生來說，面臨高考，出于愛，管得嚴，對家長對學生的一生都有好處。這個管理理念非常好。因為從這個理念出發(fā)，就是把學生放在了第一位，體現(xiàn)了以人為本。作為農村學校也要根據(jù)當?shù)厍闆r，提出一個符合實際的辦學理念，比如當?shù)厣顥l件艱苦，就要培養(yǎng)孩子克服困難的毅力以及孩子們愛學習的興趣;很多農村孩子的父母不在家，都是留守兒童，老師們要更加關注學生的心理健康，讓留守兒童享受家庭的幸福，享受在校學習的幸福。因此，農村學校要結合當?shù)氐赜蛱厣珮淞⒁环N教育理念，結合當?shù)氐奶攸c教育學生建設家鄉(xiāng)，改變家鄉(xiāng)。
其次，要加強班級文化建設。今年，鄭州市德育工作會就把“班級建設”作為工作的重點，我們要認真研究，抓好落實。各學校要通過班級環(huán)境文化建設、制度文化建設、精神文化建設，構建積極、和諧、健康向上的班級文化生態(tài)，充分發(fā)揮它的育人功能，建立良好的班級人際關系，培養(yǎng)健康的班級輿論，培育優(yōu)良的班風，形成班級文化精神。做好這項工作，班主任是關鍵。在這里，我想對全市的班主任提出一些建議，希望在班級文化建設中做到“三要”，“三開發(fā)”：一是要弄明白班級建設的目標問題、遠景問題，價值追求問題;二是要弄明白班級建設的策略、途徑，方法及評價問題;三是班級建設要圍繞四個理念：育人理念、發(fā)展理念、服務理念和同伴理念?！叭_發(fā)”即開發(fā)好班會課程、開發(fā)好活動課程、開發(fā)好家長會課程。搞清楚了這些問題，我們的班級建設才能健康發(fā)展。各學校要組織班主任進行研究、討論，制定出科學合理的班級文化建設方案。
與此同時，我們要加強物質文化建設。如我們的宿舍文化、餐廳文化、廊體文化、廁所文化等每一處文化都要制定三年行動計劃，力爭達到精致化、人文化、藝術化，每一處文化又具有導向性、針對性、目的性、長遠性，讓我們的德育工作走向現(xiàn)代化、特色化、社會化，力爭用一至三年的時間，讓校園文化建設，成為全面育人的輻射源，成為素質教育的能量庫，成為一部無聲的教科書，成為學校“內涵發(fā)展”的德育特色品牌。
(二)大力推進“社團組織”，不斷豐富德育形式。
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中提出，要“關心每個學生，促進每個學生主動地，生動活潑地發(fā)展，尊重教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學生提供適合的教育?！边@就要求我們要尊重學生的個性和差異，要“不拘一格”培養(yǎng)人才。
近年來，我們積極踐行，效果很好。許多學校因地制宜、因校制宜、因人制宜，圍繞學生的興趣和需要，積極開展第二課堂，開設有各種興趣小組活動。今天，我們把“興趣小組”統(tǒng)一命名為“社團組織”，就是讓我們原有的興趣小組活動更規(guī)范、更系統(tǒng)、更科學，走向課程化、多樣化、品牌化。對此，我談三點建議：一，社團建設一定要充分考慮學生的個性差異、興趣愛好等。愛因斯坦曾說過：興趣是最好的老師?！皾夂竦呐d趣超過一百種良好的教育方法?！边@些名言警句告訴我們：每個人都會對他感興趣的事物給予優(yōu)先注意和積極地探索，并表現(xiàn)出心馳神往。例如，對美術感興趣的人，對各種與繪畫有關作品都會認真觀賞。再例如，一個對舞蹈感興趣的人，他會主動地、積極尋找機會去參加等。因此，參加興趣社團活動一定要充分尊重學生自己的意愿。二，要積極開展豐富多彩的社團活動。各學校要在廣泛調查研究的基礎上，結合學校的傳統(tǒng)項目、特色項目，素質教育、師資優(yōu)勢組建相關社團，活動領域可涵蓋文化類、科技類、實踐類、公益類、體育類、藝術類、技能類、娛樂類等多個領域。力爭每個學生在校期間至少參加一個社團活動。具體地社團種類還很多，各學校要認真學習研究剛剛印發(fā)的《登封市教育體育局關于加強全市中小學社團建設的意見》，并根據(jù)學校實際制定切實可行地社團建設三年行動計劃。三，各學校要加強社團活動的組織與管理。要求每一位農村小學教師除掌握本專業(yè)技能外，必須至少掌握一項技能，帶領一個社團，條件不成熟的可一至三名教師指導和帶領一個社團。要積極探索社團活動考評機制，要定期對表現(xiàn)突出的社團、學生、指導教師進行表彰。
現(xiàn)在，書院河路小學的社團活動開展的就很全面、很規(guī)范，很有特色，也給我們做了指引。剛才他們展示的10多個社團活動只是46個社團活動的一部分，希望各學校要組織德育專干和相關政教負責人到書院河路小學參觀學習。力爭通過幾年的努力，使每一位學生在不同學段畢業(yè)時不但能品學兼優(yōu)，還能熟練掌握一至兩項特長，為他們將來的發(fā)展奠定良好的基礎。
在此，我強調的是，凡是已形成學校傳統(tǒng)項目的、能指導和引領全市各學校同類社團活動向高水平發(fā)展的社團，經教體局驗收考核，授予“登封市xx社團研究中心”或“登封市xx社團訓練基地”等榮譽稱號，作為全市該項社團項目最高榮譽。凡體育項目社團發(fā)展好的將作為省市專業(yè)隊基地進行培育、扶持。我們就是要通過社團活動建設，培養(yǎng)出一大批創(chuàng)新型人才和一大批優(yōu)秀教師，對于推進學校內涵建設，打造學校品牌，凸顯德育特色，打下良好的基礎，更能從真正意義上實現(xiàn)素質教育，這是一舉多得的事情。
(三)大力深化“三項教育”，不斷豐富德育內容。
“三項教育”即理想信念教育、學生養(yǎng)成教育和心理健康教育。在十二屆政協(xié)一次會議上提出，要實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，這是每個中國人的共同夢想。對廣大教育工作者來說，我們的“中國夢”是教育強國夢，是人才的“強國夢”。希望各學校要圍繞關于中國夢的論述，結合本地、本校實際，利用主題團隊會、主題班會，召開“我的中國夢”、“我的理想”、“我的人生”等主題研討會，結合重大節(jié)日、民間傳統(tǒng)節(jié)日和主要歷史事件、歷史人物紀念日等，對學生進行愛國主義教育，這對于堅定學生的理想信念，鼓舞學生的斗志，振奮民族精神具有極其重要的現(xiàn)實意義。實現(xiàn)中國夢，希望在少年，重任在教育。
其次，要繼續(xù)抓好學生養(yǎng)成教育。各學校要繼續(xù)以貫徹《中小學生守則》和《中小學生日常行為規(guī)范》為主線，不斷深化中小學生的行為規(guī)范教育。在小學階段重點進行講文明、講禮貌、愛勞動、愛集體的教育，使學生養(yǎng)成良好的生活習慣;在中學重點進行遵守校規(guī)校紀、法律法規(guī)教育，培養(yǎng)學生自覺遵守法規(guī)法紀、社會公德和社會秩序的意識和習慣;在職業(yè)學校要加強職業(yè)道德、職業(yè)理想教育和創(chuàng)業(yè)教育。各學校要認真研讀教育部出臺的《中小學文明禮儀教育指導綱要》[201101]，該綱要分年級，分階段，對學生的禮儀規(guī)范教育進行了詳細地分解。各學校要立足實際，認真組織實施，整體規(guī)劃文明禮儀教育，將其納入年度工作計劃，保障文明禮儀教育所需人力、物力和財力，形成中小學文明禮儀教育的長效機制。
其三，要努力推進心理健康教育。心理健康教育是今后學校德育工作的一個重點。前一段時期，市教育局組織人員到學校調研工作，老師們普遍反映：希望重視師生心理健康教育工作并在學校開設心理健康課程。對于這一問題，也引起了我們的高度重視，教體局黨委正在想辦法逐步推進這一工作。在此，我想講三點：一是教師要自學一些心理健康知識，這是提高其心理素質和對學生進行心理輔導的重要渠道。目前，我們還沒有條件達到每所學校一個專職的心理教師，在這一點上，從今年開始，除再加強德育骨干培訓，通過考核成績合格一批外，在今后的教師招聘上，要再招一部分心理專業(yè)教師，但大家不能等也不能靠，要靠學校自身去推進這一工作。另一點是要加強學生的心理輔導，要提高教師的教育手段、教育藝術，幫助青少年走出心理誤區(qū)，提高廣大學生抵抗挫折，克服困難的能力。與此同時，今年，我們還將以書院河路小學的登封市未成年人心理健康中心為平臺，成立登封市中小學心理健康教育研究會。該研究會將把全市各學段優(yōu)秀的心理健康教師組合在一起，通過“心理沙龍”、小組互動、網絡平臺qq群等形式，把平日工作中的咨詢案例進行互動交流，共同成長。
各學校也可根據(jù)學校實情適時邀請心理研究會成員到學校做專題講座。各學校要高度重視中小學心理健康教育工作，加強對中小學心理健康教育工作的組織和管理，培養(yǎng)培訓心理健康教育的師資，逐步推進中小學心理健康教育。
(四)大力推行“名班主任工作室建設”，不斷強化德育引領。
為進一步提高我市中小學班主任隊伍建設的整體素質，發(fā)揮名班主任的示范引領作用。從今年開始，我們將以被評為“鄭州市名班主任工作室”的實驗高中和商埠街小學以及二初中為依托，努力打造名班主任的品牌和特色。
在此，關于名班主任工作室，我想講兩點：一，要充分利用名班主任先進的治班經驗。期間，名班主任工作室將從全市各級各類學校選取優(yōu)秀班主任代表加入到名班主任工作室。他們通過互動交流，把具有前瞻性、科學性、實用性的班主任管理經驗、視頻、書籍資料等，通過班主任經驗交流、“城鄉(xiāng)”交流、“結對子”工程或名班主任工作室網絡平臺，及時地向全市班主任進行傳遞，以資源共享。二，要充分發(fā)揮名班主任的傳、幫、帶作用。通過建立指導、互幫、帶徒的開放型模式，形成特有的、良好的班主任工作作風，加強對中青年骨干教師的培養(yǎng)任務，尤其是對薄弱學校、薄弱班級進行定向定時指導，他們通過教育難點沙龍、主題班會課觀摩、講述教育故事、送主題班會等形式，來實施班主任專項培訓。各學?？裳埫嘀魅蔚綄W校指導交流。
我們就是要通過這樣的形式，充分發(fā)揮富有當?shù)靥厣曳蠈W生實際的班主任管理經驗，大幅度提高班主任綜合素質，力爭使培養(yǎng)的中青年班主任健康成長，成為本校、本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的優(yōu)秀教師、骨干教師、優(yōu)秀班主任，并引領一批青年教師參加班主任工作。通過這一平臺，逐步解決教育管理中的難題，發(fā)揮先行研究、交流研討、示范引領作用，充分做到帶隊伍、抓項目、做展示、出成果等工作，使名班主任工作室真正成為促進班主任教育管理工作發(fā)展的平臺。
各級各類學校要迅速制定出班主任隊伍成長計劃，有步驟地做好班主任的選拔、任用、培養(yǎng)工作。同時要加大投入力度，給中青年班主任多提供外出學習交流地機會，通過走出去，請進來的辦法逐步培養(yǎng)班主任，努力在全市培養(yǎng)一批有一定影響力的德育工作帶頭人。教體局宣教科要統(tǒng)一協(xié)調全市校園文化建設、社團組織;“三項教育”及名班主任工作室建設這四項德育工作載體建設，及時聽取匯報或下鄉(xiāng)調研了解情況，發(fā)現(xiàn)培育一批載體典型，引領德育工作的走向，從而開創(chuàng)我市德育工作新局面。
同志們，百年大計，教育為本，教育之本，在于育人。教育是一項充滿著希望和理想的事業(yè)，關系到國家的前途和民族的命運，這就需要一大批充滿理想和熱愛教育的有識之士的默默奉獻和不懈努力。面對新的形勢和新的任務，我們要轉變觀念，明確目標，樹立信心，真抓實干，用我們飽滿的熱情、共同的智慧和扎實的工作，開創(chuàng)我市中小學德育工作的新局面，為全面實施素質教育，全面提升育人質量而努力奮斗!
謝謝大家!
學校德育工作會副校長講話篇五
各位領導：
大家好!
今天是3月8日，國際婦女節(jié)，在此我謹代表進修學校德育室和我本人向在座的各位女同志以及男同志的家屬致以節(jié)日的祝賀!祝你們和她們身體健康、青春永駐、萬事順意!
2、這學期的工作很多很重要，也很急。
從20xx年8月份我開始抓德育工作時，心中惶恐不安，因為以前20的年工作基本上沒涉及過這個領域，好在有教育局領導和我們學校校長的正確領導，有經驗豐富的德育室主任的兢兢業(yè)業(yè)，有德育室全體老師的全力打拼，更難得的是有在座各位領導及所在學校領導和老師的大力支持和務實工作，使我們的德育工作在一年多以來取得了頗豐的收獲。如今，我們的新理念、新思路、新方法、新做法、各校德育工作的取得的新成效，已經引起了上級行政部門和業(yè)務部門的極大關注和贊許。舉例：
和各位領導共事一年多來，給我的感覺是這支隊伍年輕有活力、有熱情、思維活躍、上進心強、工作踏實，所以到現(xiàn)在為止，我的心完全落了地，我有信心和大家一起把這項我認為是“積德”的工作做好。
德育的目標主要應體現(xiàn)在重視繼承和發(fā)揚中華民族優(yōu)良道德和革命傳統(tǒng)美德的同時，重視具有鮮明時代特色的品質培養(yǎng)，使學生的政治、思想、道德、法紀和心理的發(fā)展，都能適應新時代的要求。學生能否清醒地分辨真假、善惡、美丑，才是對學校德育效果的客觀驗證。換句話說就是最終讓學生學習做人，學習做事，長大以后做個好人，為他人造福，為社會造福，所以，德育工作是積德造福的事。
下面就新學期學校的德育工作，我談四點意見：
一、提高認識，科學協(xié)調，使教育與教學成為有機整體。
我國教育方針歷來都明確要培養(yǎng)學生“德、智、體全面發(fā)展”，而且始終把德育放在首位。多數(shù)學校重視德育工作，紛紛出臺了對學生評價的各種管理制度和實施細則，并按制度嚴格執(zhí)行。但也發(fā)現(xiàn)部分學校不同程度地存在著重智育輕德育的現(xiàn)象，德育工作的針對性、實效性不強，德育活動少，即使有也缺少計劃性、合理性，活動形式簡單，不能很好地適應現(xiàn)階段中學學生身心特點和心理要求。誠然，教學始終是學校的中心工作，但是“教學為中心”并不排斥“德育為先”的存在，“德育為先”也并不否定“教學為中心”，而任何中心工作的有效開展，都必須有優(yōu)越的外部環(huán)境作為基礎保證，德育工作就是教學工作的外部環(huán)境，也是教學工作是否能有效開展的基本保證。一個學校教學要抓，德育更要抓，我們分管德育的領導不能要求人家把教學工作停下來讓你專門抓學生教育，那只能主動上前，占領好這塊本應該屬于自己的陣地。同時教育班主任，不能因為抓教學而放松了對德育的要求，只有教學和德育兩手抓，而起率先抓好教育，才能使班風正、學風濃，教學效果事半功倍。我們作為德育管理者，必須首先認識到位，才能落實到位。
二、科學設定德育目標，使德育工作開展得扎實有效。
學校的德育計劃是依據(jù)不同階段德育目標制定的，為使這些目標的有效達成，我想應該從以下四方面入手：
1、加強正面教育，讓學生知道應該做什么。俗話說“不教而誅為之虐”。作為教育者，首先就要告知學生應該做什么，最起碼要做到什么，而這些都要通過正面教育來完成。正面教育又分成兩個層次：一是學習，二是落實。學習的內容就是上級部門制定的規(guī)范和常規(guī)，以及學校制定的紀律制度、規(guī)章條例等;落實就是讓學生的行為必須要達到的管理目標，這一目標可能是淺層次的，也可能沒有被學生認同而不太愿意，可能要借助管理者外力作用才能做到的，但不管怎么樣，都要保證重點落實工作的高質量完成。
2、兌現(xiàn)違紀處理，讓學生知道不能做什么。正面教育可以使大多數(shù)學生實現(xiàn)德育目標，但也一定會有部分同學知覺或不知覺地違反要求。對這部分學生必須對照制度，及時給予必要的處分。處理也是教育的一種形式，它不僅可以維護學校紀律制度的嚴肅性，還維護了管理者警示的威嚴;它不僅可以教育本人，更重要的是教育他人。當然處理學生要有違紀紀錄并累加，要從班級到年級、學校逐步升級，必要時一定要有和家長聯(lián)系這一關鍵環(huán)節(jié)。處理后要跟蹤察看其表現(xiàn)，因為處理的目的是教育。
3、采用多種途徑，開展多角度的德育活動。(1)創(chuàng)新和設計主題教育實踐活動。利用法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、重大歷史事件紀念日，杰出歷史人物的誕辰和逝世紀念日，以及青少年學生的入學、入隊、入團宣誓等有特殊意義的重要日子，集中開展青少年學生思想道德教育實踐活動，讓他們在實踐中體驗，在體驗中感悟，在感悟中自我發(fā)展，在發(fā)展中追求人格的自我完善。
(2)提倡利用基地開展教育活動主要目的就是讓學生受教育、經歷實踐、使心靈受到觸動，進而樹立遠大理想，從現(xiàn)在做起，改善自己的行為。學?？赏ㄟ^組織參觀、軍訓、社會調查、看電影、參加校外勞動等多種形式的社會實踐活動去了解社會、增長見識，鍛煉毅力。
(3)舉辦各種形式的講座、專題報告等引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，還可以邀請一些社會成功人士講述創(chuàng)業(yè)的經歷，使學生能更好地體會到創(chuàng)業(yè)所需要的各種品質和文化知識基礎，促使學生提高思想品德，養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。
4、發(fā)揮科研先導，提高德育工作層次。德育的時代性很強，需要我們不斷更新理念，掌握最佳的工作方法和途徑，因此建議各校能針對本校不同的情況，找準德育科研方向，研究學生的熱點問題，進行德育科研課題立項，帶領教師及時發(fā)現(xiàn)新問題，及時提出解決對策和建議，總結經驗進而促進學校德育的實踐，提高德育工作的質量和層次。
三、抓好四支隊伍建設，構建德育合力，全程做好打造高品質學生。
1、強化班主任自身學習和師德修養(yǎng)。工作考核要強調德育內容，組織交流如何做好學生的思想工作，如何關心學生的身心健康成長的經驗。充分發(fā)揮班主任在學校德育工作中的骨干作用。在教師隊伍中營造濃厚的教書育人、德育為首的氛圍。組織班主任走出去學習，學習先進理念，開闊視野，拓寬思路。
2、增強學科任課教師參與管理學生的力度。各校要明確教師的管理職責，各班主任要有人課任老師一起，對學生進行管理，形成人人參與、個個管理的良好氛圍和強大合力，這樣才可能從根本上扭轉不良風氣，養(yǎng)成良好的習慣。強調學科教學中適時滲透德育，營造良好的育人氛圍。凌海市教育局明確要求全體教師“立終身從教志向，樹為人師表品行，興教學研究風氣，盡教書育人職責”，形成“人人承擔育人重任，堂堂滲透德育內容，處處蘊含德育寓意，時時貫徹德育思想”的良好德育氛圍。
3、加強心理健康教師的培養(yǎng)。當前制約學校心理健康咨詢工作實效性的重要因素之一就是缺乏受過心理健康專業(yè)培訓的教師,各校雖然設有專職或兼職的心理健康教師，但受過專業(yè)培訓的教師寥寥無幾，缺乏心理健康教育的專業(yè)知識，易將心理咨詢德育化，實踐經驗少，無法體現(xiàn)心理咨詢的特質。因此能否基本掌握學校心理輔導的方法和技巧、完成學校心理健康教育工作還是個未知數(shù)。因此應鼓勵并提供機會讓心理健康教師參加專業(yè)培訓，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，使得該項工作走上專業(yè)化、科學化的軌道。
4、重視家長隊伍的強大合力。建立家庭、學校、社會三位一體的現(xiàn)代教育網絡，建立家長學校，成立家長委員會，定期召開家長會，設立家長開放日，舉辦家教知識培訓班，建立家校聯(lián)系手冊等采取多種方式，多種渠道加強對家庭教育的指導，形成合力，共同完成教育學生的重任。
四、遵循德育規(guī)律，創(chuàng)建特色校園文化，潤物無聲培育學生。德育過程的實施要遵循主體性原則、整體性原則、漸進性原則和差異性原則。所以學校要按計劃、分步驟、有目的地對學生開展持之以恒的教育，但這并不與“常規(guī)管理”和“行為習慣”強行入軌相矛盾，而要通過美化校園環(huán)境、創(chuàng)設濃郁的文化氛圍，使德育工作如綿綿春雨，潤物無聲浸入人心，讓學生在這種氛圍中不斷去思考、感悟、理解和完善自己，逐漸使讓規(guī)范成為學生的自覺行為，形成良好的個性特征。
同志們，讓學生成人、成才是學校的辦學宗旨，讓我們堅持“虛事實做、老事新做”的原則，以積極而又平和的心態(tài)，朝著“育人以德，以德育人，德立才成人，德高方成才”的目標去努力，培基鑄魂，整體育人，使我們的學生都能擁有一份追求幸福生活的信念，擁有一種創(chuàng)造快樂人生的能力，擁有一個征服挫折困難的品格。德育工作是一項復雜的系統(tǒng)工作，也是一項長期而艱巨的任務，每個德育工作者應該做到“把心放在德育上，把德育放在心上”，扎實有效地開展德育工作，我們的教育教學工作才能得到更好的促進和提高。
感謝大家對德育室工作的支持!感謝德育工作者的奉獻!
謝謝大家!
學校德育工作會副校長講話篇六
同志們：
今天我們在這里召開全市中小學德育工作會議，主要任務是，總結近年來我市中小學德育工作經驗，分析當前我市中小學德育工作中存在的問題，明確當前和今后一個時期德育工作思路和工作重點，努力開創(chuàng)全市中小學德育工作新局面。剛才，北海市第一中學等5所學校作了經驗發(fā)言，他們的做法和經驗，集中反映了全市中小學德育工作各個層面的實際成果，值得大家學習和借鑒。下面，我講三點意見。
一、近年來全市中小學德育工作簡要回顧。
近年來，我市中小學德育工作堅持以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，深入研究和探索新時期學校德育工作的規(guī)律和特點，切實加強和改進中小學生思想道德建設，取得了顯著成績，形成了生動活潑、扎實有效的德育工作局面。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
(一)育人為本的辦學理念進一步確立。為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好的思想道德基礎，是中小學德育工作的根本點和出發(fā)點。各級教育管理部門和學校堅持育人為本，德育為先，以“學會學習和思考，學會生存和發(fā)展，學會關心和同情，學會合作和做人”為基本目標，注重學生道德基礎、創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng);以基礎教育課程改革為契機，全面實施素質教育;以評價制度和考試制度改革為突破口，在政策導向上做了初步探索，制定了符合素質教育要求的學校和學生評價體系。全市初步形成了中小學縱向銜接，分層推進，學校、家庭、社會共同參與，課堂教學、社會實踐、校園文化等互為一體的育人新格局。
(二)德育工作制度和機制進一步創(chuàng)新。一是德育工作管理機制逐步健全。各級教育行政部門和學校成立了德育工作領導小組，建立了“一把手”負總責，分管領導和職能部門分工協(xié)作，黨、政、工、團、隊齊抓共管的德育工作領導和管理體制。二是德育工作網絡不斷完善。建立了以主管德育的副校長、德育(政教)主任、團委書記、年級組長、班主任、政治老師為骨干的校內德育工作網絡;以家長學校、校園開放日、家長會為主要渠道的家校聯(lián)系德育工作網絡以及以社區(qū)為依托，以法制副校長、“五老”隊伍和社區(qū)工作人員為主體的社會德育工作網絡。三是德育工作長效機制基本建立。我們將德育工作納入學校評估、校長目標考核的重要內容，建立中小學德育工作年報制度。我局制定印發(fā)了《中小學文明禮儀教育示范校評選通知》、《北海市中小學優(yōu)秀班主任評選辦法》，正在制定《北海市中小學德育先進工作者評選辦法》等文件，開展文明和諧校園、文明禮儀教育示范校創(chuàng)建活動，堅持開展優(yōu)秀班主任、師德模范、十佳德育工作者、十佳學校、十佳少年、優(yōu)秀學生、三好學生、優(yōu)秀學生干部和先進班集體的評選活動。各中小學校強化了德育常規(guī)管理，完善了各項管理制度，制定了各類人員的德育工作崗位責任制，形成了德育管理的整體效應，健全了德育工作運行機制。
(三)德育隊伍建設進一步加強。一是抓師德，強素質。始終把師德師風教育作為教師隊伍建設的重點來抓，堅持開展師德師風教育活動，全市涌現(xiàn)出一大批師德師風的楷模。近三年來，全市共推薦評選了全國優(yōu)秀班主任3名、自治區(qū)優(yōu)秀班主任11名、自治區(qū)中小學優(yōu)秀德育教師4名、北海市中小學優(yōu)秀班主任544名、北海市“十大師德模范”20名、北海市“十佳德育工作者”10名。二是抓培訓，提水平。目前，全市專兼職德育教師達到6000多人，每年組織班主任業(yè)務培訓及其他德育干部培訓達5000多人次，各級教育行政部門及學校多次邀請國內知名德育專家，舉辦報告會、經驗交流會和專題講座，不斷提高德育工作隊伍專業(yè)化水平。三是抓管理，促保障。重視德育干部和班主任管理，精心挑選政治素質過硬、業(yè)務精良的同志擔任德育工作專職干部，一批師德水平高、奉獻意識強、敬業(yè)精神佳的優(yōu)秀教師加入到德育干部隊伍中，切實提高了德育工作的管理水平。建立健全了班主任競爭上崗、定期培訓、持證上崗和獎勵激勵等制度。大多數(shù)學校聘請了法制副校長或校外德育輔導員，發(fā)揮了社會教育力量參與學生思想道德建設工作的作用。四是抓爭創(chuàng)，提效能。各學校把開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動拓展到德育工作隊伍，通過開展“七大行動”、設立黨團員先鋒崗、進行德育公開承諾履諾、舉辦“十大師德模范”和“百場優(yōu)秀教師先進事跡”宣講報告會，激發(fā)廣大德育工作者提高爭創(chuàng)效能。五是抓幫扶，促發(fā)展。推行“組織結對，領導掛點，黨員幫扶”結對共建模式，開展“十校幫百校，百人扶千人”活動，選派城鎮(zhèn)學校400名骨干教師到農村學?；虮∪鯇W校頂崗上課，開展百名優(yōu)秀黨員教師、特級教師、優(yōu)秀骨干教師到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校開展送教活動，組織50位主講教師和50位點評專家到縣區(qū)25所學校開展送教進?；顒樱龠M城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。
(四)德育課程和課堂教學主渠道作用進一步增強。一是進一步落實小學《品德與社會(生活)》、初中《思想品德》、高中《思想政治》課程標準，將黨的xx大精神、科學發(fā)展觀理論、社會主義核心價值體系、中國特色社會主義理論體系和中共黨史及中國革命史教育貫穿于中小學德育課程教育教學全過程。二是重視學科滲透，組織教師深入發(fā)掘各學科教學中的德育因素，如把弘揚和培養(yǎng)民族精神教育、民主法制教育、環(huán)境教育、誠信教育等內容落實到德育課程和相關的學科教學中，潛移默化地在學科教學中滲透德育，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的道德品質和文明行為。三是各校充分發(fā)揮地方課程、校本課程、專題教育和綜合實踐活動的德育功能，開展北海歷史文化進課堂活動，利用青少年校外活動中心、圖書館、廣播電視電影等文化設施的作用，組織廣大青少年學生參加健康有益的課外活動，實現(xiàn)了知識、能力與思想品德的和諧發(fā)展。
(五)德育實踐活動內涵進一步豐富。一是以慶祝中華人民共和國成立62周年為主題，廣泛開展“做一個有道德的人”主題教育、網上簽名寄語和主題征文比賽等活動。在“祖國發(fā)展我成長——做一個有道德的人”主題征文比賽中，選送優(yōu)秀征文作品參加自治區(qū)評比，獲一等獎9篇，二等獎21篇，三等獎18篇，優(yōu)秀獎13篇。5篇一等獎征文作品入編自治區(qū)文明委編撰的《祖國，我為你驕傲》一書。北海中學、合浦縣廉州小學等5所學校被評為“廣西中小學愛國主義教育活動先進學校”。海城區(qū)十小龐愈蘋等3位老師在廣西中小學慶祝建黨90周年優(yōu)秀教育案例評選獲獎。
二是大力開展民族精神教育活動。開展北海歷史文化進課堂活動，結合校本課程以及社會實踐活動，使學生從身邊切身感知的人物、事物開始，知我家鄉(xiāng)、知我北海，強化學生對家鄉(xiāng)的熱愛。做好每年9月份的“中小學弘揚和培育民族精神月”活動。認真籌劃，精心組織，掀起以弘揚和培育民族精神為主題的教育活動高潮。
三是廣泛開展中小學生評先評優(yōu)活動。三年來，我局組織評選推薦了全區(qū)優(yōu)秀學生8名、三好學生165名、優(yōu)秀學生干部88名、學校先進班集體42個;市級三好學生3510名、優(yōu)秀學生干部3360名、學校先進班集體510個;市級德育“十佳少年”10名。樹立了典型，弘揚了正氣。
四是積極開展“未成年人思想道德建設宣傳日”宣傳教育活動;出色配合完成自治區(qū)對我市未成年人思想道德建設工作的測評驗收;組織參加了自治區(qū)未成年人思想道德建設工作創(chuàng)新案例評選活動，榮獲二等獎6名，三等獎11名。
五是廣泛開展環(huán)境教育，提高學生環(huán)保意識。積極組織開展國家環(huán)保模范城市的創(chuàng)建活動，先后下發(fā)了《北海市教育局關于創(chuàng)建國家環(huán)保模范城市工作計劃》、《20xx年度北海市中小學環(huán)境教育工作實施方案》、《關于開展“弘揚生態(tài)文明，共建綠色校園”活動的工作方案》等文件，并認真組織實施。組織全市各級各類學校參加各級“綠色學?！び變簣@”評選，目前全市共有國家級“綠色學校·幼兒園”4所，自治區(qū)級25所，市級43所。今年4月份在全區(qū)綠色環(huán)保系列命名授匾儀式暨綠色環(huán)保系列創(chuàng)建經交流會上，北海市一幼作了創(chuàng)建經驗交流，得到與會專家的一致好評。
六是構建良好的校園文化，優(yōu)化育人環(huán)境。加強校園環(huán)境建設、培育校園精神和加強綠化、美化和凈化工作，充分挖掘本校的自然資源和人文資源，以個性和創(chuàng)造力的發(fā)展為重點，建設獨具特色的、高品位的校園文化。把校園文化建設活動做為加強學生思想道德建設的切入點，重點培養(yǎng)學生尊老愛幼、明禮誠信、團結友愛、篤實寬厚、自強不息等優(yōu)秀品德。注意把校園文化的力量，深深地熔鑄在學校的生命力、創(chuàng)造力和感召力之中，形成學校“處處是文化，事事皆教育”的良好氛圍。積極開展中小學校園文化建設先進創(chuàng)建活動，市一中等5所學校被評選為自治區(qū)中小學校園文化建設先進學校，48所學校被評為市級校園文化建設先進學校。
(六)學校、家庭、社會三位一體化的德育資源進一步整合。一是各學校主動加強與當?shù)剌爡^(qū)派出所、街道、村委會(社區(qū))聯(lián)系，不斷健全和落實班主任、任課教師家訪制度。二是充分利用家長學校資源，保持家長與老師的及時溝通，不斷推進家教工作。三是有針對性地開展了單親家庭、離異家庭、貧困家庭、殘障家庭子女教育，加強部門合作，努力為“留守兒童”營造良好成長環(huán)境，促進他們形成良好的思想道德品行。四是妥善解決外來務工人員隨遷子女就學問題。
(七)心理健康教育進一步加強。進一步落實教育部《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》，加強心理健康教育工作的管理。有的學校把心理健康教育列入教育目標，納入工作計劃，設置專職或兼職人員，開設心理健康教育課，開展心理健康教育講座，并將心理健康教育滲透在班主任工作、團隊工作及學科教學等教育教學工作中;有的學校設立心理咨詢室，開展德育課題研究，以科研來促進德育水平提高;有的學校建立和完善學生心理檔案，引導學生做好心理調節(jié)，保持平和健康的心理狀態(tài)，不斷提高學生自我教育、自我管理、自我服務的能力;有的學校主動參與家庭教育指導，改進家長與子女的溝通方式，營造良好的家教氛圍。
二、當前我市中小學德育工作中存在的主要問題。
在肯定成績的同時，我們也要看到，我市中小學德育工作還存在一些薄弱環(huán)節(jié)和急需解決的問題。主要有：一些地方和學校領導缺乏科學的教育質量觀，“重智育、輕德育”的思想依然存在。德育工作的針對性、實效性還有待進一步增強。師德師風建設有待進一步加強。一些教師師德素質不高，有償家教現(xiàn)象在一些教師身上仍然存在，嚴重損害了人民教師的形象，損害了學校乃至我市教育的形象。一些教師的德育方法過于簡單，態(tài)度生硬，甚至有體罰或變相體罰學生現(xiàn)象，在社會上造成不良影響。這些問題都需要我們認真研究，在今后的工作中切實加以解決。
三、當前和今后一段時期我市德育工作思路和工作重點。
(一)科學謀劃，突出重點，切實增強德育工作的針對性。
一要大力開展理想信念教育。從思想品德養(yǎng)成入手，用革命先烈的高尚氣節(jié)、社會主義現(xiàn)代化建設成就激勵中小學生認知中國共產黨和有中國特色社會主義，幫助學生把個人的成長進步同中國特色社會主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起，為擔負起建設祖國、振興中華的光榮使命做好準備。
二要全面開展愛國主義教育。要把弘揚民族精神和發(fā)揚北海人文精神結合起來，根據(jù)中小學生成長特點，從培養(yǎng)愛國情感做起，教育學生樹立遠大志向，樹立學生的民族自尊心、自信心、自豪感，增強他們對國家民族前途的信心。要結合重要節(jié)日、民間傳統(tǒng)節(jié)日和重大歷史事件、歷史人物紀念日等實際，對學生進行愛國和民族精神主題教育。要充分利用每年9月的“中小學弘揚和培育民族精神月”，精心組織，精心策劃弘揚和培育民族精神的教育活動。
三要持久深入地開展道德品質教育。著力培養(yǎng)學生良好的道德品質和文明行為，大力普及基本道德規(guī)范，引導學生樹立心中有祖國、有集體、有他人的意識，要把社會責任、崇尚正義、誠信守法、勤奮自強、團結合作、服務奉獻的道德要求緊密聯(lián)系起來，把培養(yǎng)勞動意識、創(chuàng)新意識、環(huán)境意識、自律意識和進取精神、團隊精神、自強精神緊密結合起來，持久深入地開展道德品質教育。
四要扎實推進文明禮儀教育。把握好文明禮儀教育與青少年學生思想道德教育的關系，把中小學文明禮儀教育作為中小學德育工作的載體和有效抓手，在深度和廣度上不斷推進。要從“明禮”這一基礎抓起，加強學生自身修養(yǎng)，培養(yǎng)學生文明的舉止、良好的習慣、優(yōu)雅的風度、高尚的人格。要逐級開展文明禮儀教育教師培訓，積極開展中小學文明禮儀教育校本課程、地方課程建設，深入開展創(chuàng)建中小學文明禮儀教育示范校活動。
五要深入開展法制教育、心理健康教育和誠信教育。要豐富法制教育的內容和形式，創(chuàng)新法制教育途徑，切實增強學生學法、守法意識。廣泛開展“珍惜生命、遠離毒品”教育和崇尚科學文明、反對迷信教育。要嚴肅校紀，端正校風，扶正祛邪，有效預防和減少中小學生違法犯罪。要加強心理健康教育的課題研究，加大對心理健康教育工作的投入，重視心理健康教育師資隊伍和設施建設，定期對學生心理健康狀況進行檢測和分析，開展行之有效的心理輔導和心理咨詢活動，及時排解學生在成長過程中出現(xiàn)的心理困擾，切實減輕學生負擔，促進學生身心健康和人格健全。要不斷加強誠信教育，培養(yǎng)中小學生增強誠信意識，從小立志做講誠信、講道德的人。要在學生中大力倡導誠信作業(yè)、誠信考試，堅決杜絕學生考試作弊、替代作業(yè)等不誠信現(xiàn)象。要以培養(yǎng)“誠信師生”為目標，開展創(chuàng)建誠信校園活動，創(chuàng)造良好的誠信氛圍。
(二)拓寬渠道，改進方法，不斷提高德育工作的實效性。
1.大力加強隊伍建設，提高德育工作水平。
一要加強師德師風和教師職業(yè)道德建設。開展好師德論壇、師德巡回報告等活動，大力宣傳師德模范先進事跡，充分發(fā)揮師德模范的示范、指導和帶動作用，樹立師德新形象。引導教師樹立“育人為本，師德為范”的教育觀，加強品德修養(yǎng)，為學生樹立起良好的榜樣。二要抓好班主任隊伍建設。要進一步完善對班主任的聘任、考核、評估、培訓等機制，優(yōu)化班主任隊伍。認真抓好班主任全員培訓，努力提高班主任隊伍整體素質。三要加強家庭教育、家長學校隊伍建設，提高家教水平。充分利用家庭道德教育的資源，指導家長配合學校做好未成年人的教育工作。四要繼續(xù)抓好團隊基層組織建設，配齊、配強團隊干部，充分發(fā)揮好團隊在學校德育工作中的重要地位和作用。五要重視發(fā)揮關工委組織的作用。動員和鼓勵社會教育力量參與學生思想道德建設工作，加強校外德育工作者、社會兼職德育工作者隊伍的建設。六要高度重視德育骨干隊伍的培訓。積極啟動實施20xx年教師培訓計劃——“園丁成長工程”德育項目培訓，有計劃、有步驟地做好德育骨干隊伍的選拔、培養(yǎng)、培訓，努力在全市培養(yǎng)一批有一定影響力的德育工作專家、德育工作帶頭人。
2.深化德育課程改革，推進德育特色進程。
一要立足基點，突出課堂教學。各中小學要嚴格執(zhí)行教育部頒布的課程標準，精心組織德育課堂教學工作，確保教學人員、教學時間、教學內容的落實，切實提高教育教學實效。二要全面推進，注重學科滲透。教育行政部門要制定相關學科有機滲透德育內容的指導意見并督促各學校抓實抓好。各中小學要制訂切實可行的實施方案，充分挖掘各種德育資源，并注重在學科教學中的有機滲透，把思想道德教育納入學校教育全過程，貫徹在學校教育教學的各個環(huán)節(jié)、各個方面，使學生處于濃厚的育人環(huán)境之中。三要結合實際，開展教育科研。各級教育行政部門要進一步加大對中小學德育工作的指導，要進一步將在中小學德育研究方面業(yè)務精通人員充實到教研部門。各中小學要加強調查研究，繼續(xù)實施德育課題牽動戰(zhàn)略，加強德育課題研究，構建科學完善的德育評價體系。四要力求創(chuàng)新，形成德育特色。各中小學在開展德育工作中應注重本校實際情況，開發(fā)、提煉具有本校特色的德育工作方式與工作內容，加強德育工作的針對性、實效性與主動性研究，不斷總結經驗，提煉方法，加大宣傳推廣力度，努力開創(chuàng)縣有特色，校校有成果，豐富多彩，百花齊放的中小學德育工作新局面。
3.大力凈化校園環(huán)境，開展豐富多彩的校園文化教育活動。要高度重視校園文化的建設，形成良好的校風學風和校容校貌。一要充分發(fā)揮國旗下講話、校園廣播、校園網、櫥窗、板報和文化長廊等陣地的宣傳作用，利用具有深刻內涵的標志性銘言、人物、故事、文物、景觀布局、建筑裝飾等，形成健康的人文景觀，使學生受到健康文化氛圍的熏陶。二要積極開展各種富有趣味性的課外文化體育活動、怡情益智的課外興趣小組活動，提高學生整體素質和創(chuàng)新意識，豐富課外生活。精心設計入隊、入團、入黨及開學、畢業(yè)典禮，挖掘活動本身的教育意義，使學生在豐富多彩的活動中提高思想道德水平。三要實施“校園凈化工程”，開展“遠離不良文化”專項教育活動，對在學生中流行的不健康口袋書、灰色童謠、粗口歌、低級音像制品等不良文化產品進行集中收繳、銷毀，引導學生“清理小書包，拒絕口袋書”，自覺抵制不良文化的影響。四要加強學校及周邊環(huán)境的綜合治理，清理校園周邊的網吧、娛樂場所，建立完善學校周邊的治安報警點和交通設施標志，加強師生安全管理，努力創(chuàng)建“人文校園、書香校園、平安校園、和諧校園”，全面提升學校的文化品位。
4.著力加強學生的社會實踐活動。堅持德育的開放性，把社會實踐活動課納入教學計劃，按照實踐育人的要求，積極拓展、整合、利用社會教育資源，廣泛開展與學科課程相銜接的豐富多彩的社會實踐活動，保證活動時間和質量，積極推動校外活動場所和基地建設，整合健康教育、國防教育、消防教育、環(huán)保教育、廉潔教育、交通安全和法律法規(guī)教育等相關內容，制定切實可行的學生實踐活動方案，廣泛開展各種社會實踐活動，推進素質教育全面實施。
5.高度關注特殊學生群體的思想道德教育。近年來，外來務工人員子女、單親家庭子女、貧困家庭子女、殘疾兒童、留守兒童等特殊群體的入學和思想教育問題日益突出，引起社會廣泛的關注。學校要特別加強對這些學生的思想道德教育，使他們得到更多的關心愛護，真正體現(xiàn)教育關懷與公平。要講究工作方法和藝術，密切關注他們的生活和思想情緒變化，對他們的成長進步給予及時鼓勵，對他們容易出現(xiàn)的不良習慣和行為及時矯正。要加強與這些學生的家長、生活社區(qū)的聯(lián)系，共同做好教育工作，確保他們進得來，留得住，學得好。
(三)加強領導，務求實效，全力開創(chuàng)中小學德育工作新局面。
德育工作是學校教育的重要組成部分，是素質教育的核心，是一項緊迫而艱巨的任務，必須進一步加強領導，強化管理，才能取得實效。
一要抓教育，促認識。各級教育行政部門主要負責同志、分管德育工作的領導和全市中小學校長要進一步提高加強德育工作的認識，牢牢把握德育工作的規(guī)律，遵循學生身心發(fā)展的特點，不斷加強自身學習與修養(yǎng)，科學編制工作方案，努力提高本地、本校德育工作水平與能力。同時，要采取多種途徑和形式，加強對廣大教職工的教育與引導，使他們從內心深處意識到中小學德育工作是一項非抓不可的重要工作，是推進素質教育，促進學生全面發(fā)展的重要途徑。二要抓領導，明責任。加強中小學德育工作，領導是關鍵。各縣區(qū)教育局要成立一把手局長為組長，分管副局長為副組長，各職能處室負責人為成員的德育工作領導小組。各中小學要建立健全一把手校長負總責親自抓、分管副校長具體抓、教職工人人參與的德育工作機制。要堅持“誰主管誰負責”的原則，把德育工作擺上本部門、本單位工作的首位，并與業(yè)務工作一起部署、一起檢查，一起考核，精心組織，周密部署，切實抓出成效。同時，要細化分工，明確職責，真抓實干，不斷完善工作機制，切實把中小學德育工作各項措施落到實處。
三要抓考核，求實效。各縣區(qū)教育局要加大對德育工作的考核力度。對在德育工作中出現(xiàn)嚴重問題的學校和個人，除了在各種評先評優(yōu)活動中實行一票否決，還要依照相關規(guī)定，追究當事人、分管副校長、一把手校長的責任。同時，市教育局也將加大對縣區(qū)教育局的考核，凡是在德育工作中出現(xiàn)重大事故的縣區(qū)在年終考評時實行一票否決。
四要抓投入，促保障。各級教育行政部門和學校要落實德育專項經費，用于德育基本建設、德育活動、德育課程教學改革、德育研究、隊伍培訓、專題教育等方面，保障中小學德育工作的順利開展。
同志們，“百年大計，教育為本”。中小學德育工作關系廣大青少年學生的健康成長，關系全民族的整體素質，關系黨和國家的前途命運，做好這項工作光榮而艱巨。面對新的形勢和新的任務，我們要以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，堅持“真抓實干，把事干成，造福百姓”的理念，開拓創(chuàng)新，扎實工作，全面開創(chuàng)我市中小學德育工作的新局面，為打造廣西北部灣經濟區(qū)重要教育基地，全面提升育人質量作出應有的貢獻。
學校德育工作會副校長講話篇七
同志們：
德育工作專題會很久沒有開了，過去都在其他的各類會議上一并研究、安排、部署中小學德育工作，但是就教育的發(fā)展，就當前的形勢來講，德育工作越來越凸顯它的重要性，非常有必要認真總結多年來的經驗甚至教訓，深入地探討德育工作的規(guī)律性，強力推動德育工作的全面開展。因此黨組決定開這次會，并作了充分準備，大家可以從幾個單位發(fā)言，從交流材料上看出來，我們想把這次會開成樂山德育教育工作一個新的起點的一個會，上層次上平臺的會。
這四個方面，導致小學到高中很多學生普遍的從心理上、人格上、言行上、品德上存在四個問題：第一、自私?？赡苡械膶W生從小學開始就被培養(yǎng)成了極端自私者，一切以自己為中心，父母都不行，更不要說其他人;第二、脆弱。經不起挫折，任何一點小的困難都跨不過去，適應社會適應群體的能力比較差;第三、任性。獨生子女任性是一個共同特點，更不要說留守兒童，父母親不在身邊，爺爺奶奶帶。包括我們在座各位都是教育工作者，可能好些同志都感覺自己的子女都不好管，所謂不好管就是任性;第四、享樂。不愿意吃苦，但是享起樂來可以一個晚上不睡覺，打游戲、上網、瞎混，父母親所有的財富都是他的財富。這四種表現(xiàn)的學生、少年兒童，如果我們不在德育工作上下功夫，這樣的人會越來越多。20xx年汶川大地震，我們大家非常驚訝地看到很多80后、甚至90后挺身而出，到災區(qū)貢獻自己的力量，我們都感覺到很驚訝，我想這些年輕人，應該是我們社會德育工作的成果，而讓我們感到驚訝，則是德育工作還很不夠，還有很多人沒有站出來。
要培養(yǎng)什么樣的人，就是德育目標，我總結了四句話。第一、心理健康。現(xiàn)在心理不健康的學生、少年兒童太多，還不要說他心理畸變、抑郁等等。心理健康是我們德育教育工作培養(yǎng)人的第一目標。我們說人的抱負是修身、齊家、治國、平天下，但修身、齊家、治國、平天下之前還有四個字，叫靜心養(yǎng)性，靜心就是要有正確的價值觀，養(yǎng)性就是要養(yǎng)成很好的心理素質。第二、人格健全。人格缺失是我們現(xiàn)在面臨的重大問題，不是完整的缺失，而是某個方面的缺失，不會做人。第三、言行文明。言行文明是一個健康的人的正常表現(xiàn)，這個要求事實上是不高的，但是很多是沒有做到的。文明是很高的要求，我們現(xiàn)在這個社會是不是文明社會，還不完全算是文明社會，所以要做一個文明人很不容易，要去除很多心理上人格上的雜質才能做得到。第四、品德高尚。展開來講我概括成幾句話：一是知廉恥，是非廉恥都不清楚了，我們培養(yǎng)學生的最基本的底線就突破了，可以說是非廉恥都不懂的學生就是教育工件的失敗，但現(xiàn)在不懂是非不知廉恥這種現(xiàn)象還比較普遍，因為我們很多家長甚至很多老師的是非觀都有問題。二是擔責任，社會賦予未成人的責任是有限的但畢竟還是有責任的，做事說話就要承擔自己應該承擔的責任，但是我們很多學生是沒有責任感的，要學會擔責任。三是有愛心。有愛心是一個比較高的境界，愛父母、愛家庭、愛同學、愛老師愛社會，乃至于愛這個國家這個民族，這個是很高的境界，我們不要求他們站在成人的角度去愛國家愛民族，但是起碼要有愛心，你不能與社會為敵與同學為敵，你不能見到同學和社會上一些困難的時候，一點愛心都沒有甚至是幸災樂禍。四是懂感恩。在我們這代人來講60后來講都不是問題，但現(xiàn)在是個問題，居然不懂得感恩，以為什么都是應該的，很多現(xiàn)象不列舉了，這個現(xiàn)象是很危險，不懂感恩的個體組成的社會是個什么樣的社會，大家可以想象一下。五是講公德，也許在家里很講父父子子，但是到外面去，公德缺失，我們現(xiàn)在看社會上很多現(xiàn)象，實際上不是道德低下，而是缺乏公德，在處理個人與社會，個人與個人關系的時候，是極端個人主義的。六是善待人，善于待人接物，善于在社會中生存，善于和各種各樣的人打交道，這是他的能力。要明確德育工作目標，培養(yǎng)什么樣的人，然后再來說怎么培養(yǎng)，通過什么渠道培養(yǎng)。
工作，是一個與我們教學質量提高同等重要的工作，也就是德育為首。成績好并不代表就是一個優(yōu)秀的人，凡是德育工作搞得好的，你學校的教學水平絕對是高的，沒有說德育工作搞得好而教學水平只是中下的，因此我認為，我們的德育工作必須要實現(xiàn)全覆蓋，要把全覆蓋作為德育工作明確的要求提出來。不是說你想怎么搞，不是說你想搞到哪一步，不是說行不行都無所謂。我們的老師人人都是德育老師，我們的學校處處都是育人環(huán)境，要把這條作為市教育局對區(qū)縣對學校工作的要求。
三、今后德育工作的要求。
剛才張弘同志在講話中提到的一個事情非常重要，也就是德育工作不是我們次要的工作，不是在學校大局中的一個低層次的專項工作，是一個與我們教學質量提高同等重要的工作，也就是德育為首。成績好并不代表就是一個優(yōu)秀的人，凡是德育工作搞得好的，你學校的教學水平絕對是高的，沒有說德育工作搞得好而教學水平只是中下的，因此我認為，我們的德育工作必須要實現(xiàn)金覆蓋，要把全覆蓋作為德育工作明確的要求提出來。不是說你想怎么搞，不是說你想搞到哪一步，不是說行不行都無所謂。我們的老師人人都是德育老師，我們的學校處處都是育人環(huán)境，要把這條作為市教育局對區(qū)縣對學校工作的要求。
做到全覆蓋要做到三點：第一、要用心。局長們、分管局長們、科股長們，德育工作要用心，教育工作本身就是育人的工作，本身就是世界上最為復雜的一件事。提高成績都可能還要好辦點，但是你要把一個人的毛病克服掉，糾正過來，讓他在健康的道路上成長，這是更難的一件事情，因此我們局長、副局長、科股長、校長們，當然更不要說分管德育的副校長和全體老師，必須要用心，你不用心，你不會把這個工作深入到產生效果的水平上層次上去，你會很浮，會流于形式搞花架子。第二、要用情。情感因素在德育工作中占有很重要的地位，你和這些未成年人做德育工作講大道理是不行的，你要用自己的真情真意來做這項工作。第三、要用力。不是說我隨便做做，不是工作安排了就不管了，不是說一個學生有什么問題管不過來了，家長不管了我也不管了，剛才我們一個發(fā)言就說到，我們要關愛每一個學生，不落下一個，這才是我們的目標。
在德育工作途徑和陣地上有幾個方面還需要注意：第一、校園。校園環(huán)境的建設對育人非常重要，還不僅僅是讓他在生活習慣上有所改變，承載了很多文化和素養(yǎng)的潛移默化的東西，很多學校不重視校園文化建設，進了校門后，大樓上有校長的治學理念，旁邊有櫥窗，有學校校長和老師的照片，有幾個板報，校園也打掃得干干凈凈，但班級文化怎么體現(xiàn)，年級文化怎么體現(xiàn)，校園文化怎么體現(xiàn)，還有走廊文化甚至還有廁所文化等。這些都是育人的重要方面，當然我們說常規(guī)管理管得好，對了的，但是我們還要提升，還要做下去。要做到象我們市實驗小學這個層面，時間空間上全面覆蓋，可能還要做很多工作。第二、團隊。團隊作用發(fā)揮中有兩條，第一要與德育工作緊密聯(lián)系起來，不是兩張皮，不要為活動而活動，是為了育人。第二點，團隊不僅要激勵優(yōu)秀的學生，也要團結、關心、幫助我們后進的學生，人格心理上有問題的學生。團隊不是精英的團隊，而是全體學生的團隊，團隊的作用應該是這樣子。第三、課堂。課堂里如何體現(xiàn)德育工作，是需要認真探討的，既然我們提出每個老師都是德育老師，那么科任老師都就必須在課堂上貫穿德育。不是說你要把思品這一套生硬地搬進去，而是我們學生的行為，在課堂上的語言表現(xiàn)，都可以由課堂老師來糾正來導向的，因此課堂是非常重要的德育陣地。學生每天最多的時候是在課堂上，而不是德育說教或德育老師喊到辦公室訓一頓。第四、心理咨詢。我還贊成把“心理咨詢室”叫成“心靈小屋”，既可以同學之間暢所欲言談心理感受，也可以由心理輔導教師找人個別談話，上面要求要設，但是不是能夠變通?第五、校外機構。每個區(qū)縣都有青少年活動中心，作用的發(fā)揮非常重要，我們青少年宮大多數(shù)時間和空間都留給補課去了。雖然大多數(shù)是藝術類，思想品德也應該在這方面得到充分體現(xiàn)。
這是校內，在學校范圍內做的。還有一個就是校外的，也就是家庭的。第一、家訪.家訪工作很重要，老師們很忙很累，但我們要開展，我們對家訪有規(guī)定，不知道做得怎么樣。家長會都是講普遍性的東西，基本上講不到學生個人身上去。家訪的內容主要是德育內容而不是僅僅怎么提高成績。第二、家長會。有的家長會校長講了副校長講班主任講，然后才是科任老師輪流講。我不否認你該講，但我認為你講德育講少了，能不能夠做一個硬性規(guī)定，一學期至少開一次專題的德育家長會。第三、家長委員會。家長委員會的作用，初衷就是為了溝通社會和我們學校，但家長委員會的作用還不止于此，由家長委員會共同組織對學生進行教育，開展一些活動是非常有必要的，他們可能更知道離開學校后學生該怎么辦，家長之間可以交流互相探討如何教育好自己的娃娃，因此家長委員會的作用要充分發(fā)揮起來，家長委員會的負責人應該是子女比較優(yōu)秀的，組成人員都應該在這方面有成功經驗的。
今天開這個會，發(fā)那么多言，發(fā)那么多材料，張弘同志又作了安排部署，我講那么多，不是說把德育工作就是唯一的工作，其他工作沖淡，德育工作是貫穿于教育教學的全過程的全力以赴的一項工作，這樣去認識去把握我們才能把德育工作做好，我們培養(yǎng)的人才是社會發(fā)展所需要的人，才是家長們所滿意的人，我們校長老師回過頭來看，再等五年十年這些學生長大了，長成了對社會有用的人，我們自己才覺得問心無愧。大家可能都有這樣的經歷，班上哪些學生很優(yōu)秀可以津津樂道，但如果個別學生出了事情，令人痛心，早知道那個時候多關心一下他，多糾正一下他，可能都要好一點。
同志們，中小學德育工作事關民族未來，我們要在精神指引下，聯(lián)系實際，像抓教學質量提升一樣狠抓德育工作，為加快推進全市中小學德育工作做出新的更大的貢獻!
學校德育工作會副校長講話篇八
同志們：
今天，我們在這里召開全市普通中小學德育工作會議，其目的就是總結交流近年來我市中小學德育工作，按照黨的和三中、四中、五中全會關于德育工作的總體要求，以及《教育部關于全面深化課程改革，落實立德樹人根本任務的意見》和全國、省德育工作會議精神，謀劃“十三五”期間我市中小學德育工作的總體思路和工作重點，統(tǒng)一認識，取得共識，明確今后一個時期德育工作的整體內容，目標，途徑和方法，在新時期的新起點上，整體推進我市中小學德育工作，科學有效的落實立德樹人根本任務。在“十三五”開局之年這樣一個關鍵節(jié)點召開這樣一個專題會議，具有十分重要意義。
剛才我們表彰了葫蘆島市中小學德育工作先進集體、先進個人、優(yōu)秀班主任，表彰了20xx年“少年傳承中華傳統(tǒng)美德”系列教育活動先進集體、先進個人，公布了經典誦讀、尋訪紅色足跡、墨香書法等活動的優(yōu)秀成果和典型案例的評選結果。在此，我代表市教育局向受到表彰和取得優(yōu)異成績的單位和個人表示祝賀，并通過與會各位向全市的中小學德育工作者表示衷心的感謝和誠摯的問候。
我們還聽取了興城市教育局、葫蘆島市實驗二小、建昌縣湯神廟中學、葫蘆島市一高中分別代表教育行政部門、小學、初中和高中從不同角度作的典型經驗介紹，總體感覺各地各校開展了豐富多彩的活動，各有特色、亮點?；旧险故玖宋沂袔啄陙碇行W德育工作所取得的成績和經驗。
近年來，在全市德育工作者的共同努力下，取得明顯成效。主要表現(xiàn)在下面幾個方面。
一、不斷完善德育工作的運行機制。
一是結合我市實際，研究制定了相關的德育政策和措施，下發(fā)了《葫蘆島市中小學德育系列化活動實施細則》、《葫蘆島市名班主任評選獎勵表彰辦法》、《葫蘆島市心理健康教育特色學校創(chuàng)建標準》等文件。
二是建立了中小學德育專項經費投入機制，各級教育行政部門和中小學校都設立了德育專項經費。
三是健全了全市中小學德育工作表彰獎勵機制。每三年召開一次德育工作會議。
二、大力加強班主任隊伍建設。
開展了葫蘆島市名班主任評選工作，20xx年首批評出22名，20xx年第二批評出20名。按照《葫蘆島市市級骨干班主任管理辦法》，20xx年，開展中小學市級骨干班主任復評及增評工作，評選認定了451名市級骨干班主任。對市級骨干班主任和部分班主任開展了兩期培訓。
三、穩(wěn)步推進中小學心理健康教育工作。
開展了市級心理健康教育特色學校爭創(chuàng)活動。20xx年全市18所中小學、20xx年全市16所中小學參與了創(chuàng)建活動。20xx年市教育局認定了首批市心理健康教育學校15所。20xx年在遼寧省中小學心理劇展評活動中，在全省共19個一等獎席位中，我市6所心理健康教育特色學校報送的作品獲得4個席位。20xx年9月，葫蘆島市實驗小學被教育部評為全國首批中小學心理健康教育特色學校(全省共7個)。
四、廣泛開展培育和踐行社會主義核心價值觀主題教育實踐活動。
一是全市中小學依據(jù)《葫蘆島市中小學德育系列化活動實施細則》，深入開展“愛學習、愛勞動、愛祖國”系列教育活動。召開了全市中小學培育和踐行社會主義核心價值觀“德育在行動”現(xiàn)場會。
二是開展了學習、宣傳、貫徹新版《中小學生守則》活動。很多學校結合《守則》和義務教育學校管理標準的貫徹落實，健全了制度，細化了學校常規(guī)管理，制定本校學生管理規(guī)定或行為規(guī)范細則，形成學生行為的制度性規(guī)范。
三是開展了中小學學科德育精品課程展示活動。全市共報送154節(jié)精品課，涵蓋了中小學的所有學科，有54節(jié)精品課推薦到國家參評。
五、深入開展少年傳承中華傳統(tǒng)美德系列教育活動。
市教育局20xx年制定下發(fā)了《葫蘆島市“少年傳承中華傳統(tǒng)美德”系列教育活動實施方案》，組織全市中小學開展了“少年傳承中華傳統(tǒng)美德”系列教育活動。在葫蘆島教育網創(chuàng)設了《少年傳承中華傳統(tǒng)美德系列教育成果展示》專欄，宣傳展示了學生書法作品190件、經典誦讀視頻35部、尋訪紅色足跡攝影作品37套、活動經典案例27個。在省“墨香書法展示”活動中，我市獲1等獎8件、2等獎4件、3等獎7件。
六、校外綜合實踐教育得到進一步加強。
市教育局每年都下發(fā)《關于組織學生赴葫蘆島市中小學綜合實踐基地開展社會實踐活動的通知》，對全市中小學生綜合實踐活動開展的時間和內容做出統(tǒng)一部署，近3年約有33000人次參加市實踐基地的活動。指導全市4個縣級青少年校外活動中心和18所鄉(xiāng)村少年宮建設使用管理和日常活動開展。20xx年，全市新建鄉(xiāng)村少年宮7所，全市鄉(xiāng)村學校少年宮達到了25所。20xx年11月，在遼寧省首屆校外實踐基地教師基本功大賽中，我市各活動中心參加競賽的3名選手獲得二等獎。
在肯定成績的同時，也要清醒的看到，我市的德育工作還存在很多的不足：
一是當前中小學生所處的社會環(huán)境更加復雜，學校開展德育工作面臨很多新情況、新問題，全市德育工作的理念、方法、措施還需要與時俱進，顯現(xiàn)時代性和有效性。
二是一些地方和學校還存在重智育輕德育、重教書輕育人現(xiàn)象，對德育工作重視程度不夠。
三是德育工作的體系化建設不盡如人意，德育工作內容片面化，工作方法簡單化，工作形式表面化。
四是德育工作隊伍建設還需要加強，學校德育專職人員和班主任的專業(yè)化程度不高，全校人員德育參與度不高。
五是德育工作和學校辦學行為各領域的融合度不夠，大部分學校仍停留在就德育論德育，和辦學行為油水分離現(xiàn)象嚴重。
六是德育工作的開展還存在地域間和校際間的不平衡，今天表彰和展示的都是我們德育工作光鮮的一面，還有個別地區(qū)和部分學校還存在著德育工作被淡化和弱化的現(xiàn)象，還存在德育死角。因此我們必須認識到德育工作所面臨的巨大挑戰(zhàn)和任務的艱巨性。
為了更好的實現(xiàn)立德樹人根本任務，明確十三五期間全市中小學德育工作的基本方略，基本理念，基本方法和途徑，遵循國家和省有關文件精神，結合我市中小學德育工作實際，在認真總結反思我市中小學德育工作的基礎上，廣泛征求意見，多次修改，市教育局出臺了《關于培育和踐行社會主義核心價值觀進一步加強中小學德育工作的實施方案》，并在今天的會議上正式下發(fā)。這個實施方案對于今后我市中小學德育工作的規(guī)范化、科學化、體系化、實效化和特色化發(fā)展，極具指導意義和可操作性，既有理論和理念的引領，又有內容和途徑的闡釋，既有體系設計又有格局建設的具體要求，既有宏觀愿景又有具體工作目標，是今后一段時期我市中小學德育工作必須認真嚴格執(zhí)行不可偏離的綱領性文件和建設具有葫蘆島特色德育工作格局的指導性文件，希望各縣市區(qū)和各學校認真學習領會，細致研究，堅決落實，認真規(guī)劃本地和本校德育工作體系的建設和德育工作主題以及各學校德育工作特色的確定，市教育局將對各地落實情況進行督辦和專題視導檢查。市教育局還將依據(jù)本方案編制《評估細則》對各地德育工作進行常規(guī)的年度評估檢查。
下面，我結合《方案》就我市中小學德育工作談幾點意見。
一、要清楚的認識中小學德育工作的重要意義。
黨的高度重視學校人才培養(yǎng)和德育工作在實現(xiàn)“兩個一百年”目標中的作用，把“立德樹人”這一教育的根本性目標寫入報告。黨的xx屆三中全會指明了學校德育工作的努力方向，明確提出：“堅持立德樹人，加強社會主義核心價值體系教育”。20xx年，在同各族少年兒童代表共慶“六一”兒童節(jié)時，提出了“愛學習、愛勞動、愛祖國”的殷切希望。20xx年，在同北京大學師生座談時強調，廣大青年樹立和培育社會主義核心價值觀，要在勤學、修德、明辨、篤實上下功夫。同年，在北京市海淀區(qū)民族小學參加慶?！傲弧眱和顒庸?jié)時指出，少年兒童培育和踐行社會主義核心價值觀，要記住要求、要心有榜樣、要從小做起，要接受幫助。20xx年，在會見少先隊代表時寄語少年兒童要“從小學習做人、從小學習立志，從小學習創(chuàng)造”。這些重要論述，即闡明了核心價值觀建設的重大意義和基本內涵，又闡明了做好工作的指導原則和方法途徑。
教育部20xx以來，先后出臺了《關于培育和踐行社會主義核心價值觀進一步加強中小學德育工作的意見》《關于在各級各類學校推動培育和踐行社會主義核心價值觀長效機制建設的意見》《關于加強中小學勞動教育的意見》《中小學生守則》等一系列文件，對培育踐行社會主義核心價值觀進行了全面的部署。提出“立德樹人是發(fā)展中國特色社會主義教育事業(yè)的核心所在，是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的本質要求?！币把芯恐朴唽W生發(fā)展核心素養(yǎng)體系和學業(yè)質量標準。要根據(jù)學生的成長規(guī)律和社會對人才的需求，把對學生德智體美全面發(fā)展總體要求和社會主義核心價值觀的有關內容具體化、細化，深入回答‘培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人’的問題。”在供評判學生全面發(fā)展狀況方面提出，要“引導教育教學評價從單純考查學生的基本知識和基本技能轉向考查學生的綜合素質?！苯逃窟€將“組織研究提出各學段學生發(fā)展核心素養(yǎng)體系，明確學生應具備的適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關鍵能力，突出強調個人修養(yǎng)、社會關愛、家國情懷，更加注重自主發(fā)展、合作參與、創(chuàng)新實踐。依據(jù)學生發(fā)展核心素養(yǎng)體系，進一步明確各學段、各學科具體的育人目標和任務，完善高校和中小學課程教學有關標準。要增強思想性，有機融入社會主義核心價值觀的基本內容和要求，全面?zhèn)鞒兄腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚社會主義法治精神，充分體現(xiàn)民族特點，培養(yǎng)學生樹立遠大理想和崇高追求，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。”所有這些都足以說明黨中央已經把學校德育工作提升到了國家戰(zhàn)略的高度予以重視，也表明學校德育工作已經成為教育綜合改革的重要組成部分。
作為處于人的發(fā)展過程中重要的基礎階段的基礎教育，尤其是中小學，對于上述德育內容的落實和育人目標的實現(xiàn)所肩負的基礎性責任就顯得更加重要。因此我們每一位基礎教育工作者，在德育工作中，無論專職與否，無論從事管理還是從事教學，都肩負著立德樹人的重大使命和責任。這是我們中小學德育工作的重要意義所在，也是所有教育工作者尤其是領導者和專職工作者應該明確的德育工作的基本價值取向。
二、要認真領會貫徹《方案》確立的德育工作指導思想，積極主動的構建德育工作體系，創(chuàng)新工作途徑和方法，形成具有我市特色的德育工作格局。
1、要認真領會貫徹德育工作的指導思想。
工作的指導思想是工作實施的基本思路和理念，是工作實施過程中所應遵循的基本框架，也是檢驗工作實踐效果宏觀標準。一項系統(tǒng)工作所確立的指導思想，對于確定工作的理論依據(jù)，找準工作切入點，有序開展工作，確定工作規(guī)范和工作原則，明確工作目標，具有重要意義?！斗桨浮反_立的今后一個時期我市中小學德育工作指導思想是：以黨的、xx屆三中、四中、五中全會精神、系列重要講話精神、黨的教育方針為指導，以育人為本、立德樹人，促進學生健康發(fā)展、培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)為基本理念和戰(zhàn)略主題，以培育和踐行社會主義核心價值觀為核心，引導學生樹立正確的道德觀念、理想信念和價值取向，教育和培養(yǎng)學生形成良好的道德素養(yǎng)、心理素養(yǎng)和行為習慣，成為德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
這就是我們今后一個時期在德育工作中必須需秉持和遵守的基本思路和基本理念。確定這樣一個指導思想，就是要以此作為我們中小學德育工作的出發(fā)點和落腳點，是指導我們德育工作總的方針，也是我們德育工作必須嚴格遵循的原則，緊緊扣住的宏觀工作任務和目標。需要所有德育工作者認真領會和時刻牢記，并在具體工作中引領實踐指導實踐。
2、要積極主動的構建德育工作體系。
一是德育的內容和目標體系，就是要將國家和省提出的德育工作內容體系化，不可以偏概全，攻其一點不及其余，要強調各內容之間的聯(lián)系，要圍繞培育和踐行社會主義核心價值觀這一核心展開，譬如中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、公民意識教育、生態(tài)文明教育、社會主義法治教育、心理健康教育等方面，發(fā)揮各自在實現(xiàn)德育目標過程中的作用。在內容上既要關注學生的自身發(fā)展需求，也要關注國家社會發(fā)展需求，既要關注學生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，也要關注學生國際視野的拓展和時代精神的塑造，既要關注學生社會倫理基本規(guī)范和行為的養(yǎng)成，也要關注學生法制思維、法制素養(yǎng)和民主意識的形成，既要關注學生正確的道德觀念、理想信念和價值取向等道德素養(yǎng)的培養(yǎng)，也要關注學生良好健康的心理素養(yǎng)和健全人格高尚品格的形成。這些在《方案》中都有明確的闡釋，提出了明確的要求。
二是途徑和方法體系。即在實現(xiàn)育人目標過程中創(chuàng)新工作途徑和方法，努力構建并形成“三全”、“五融合”、“一格局”。
《方案》提出“構建全面育人、全員育人、全程育人的中小學德育工作體系?！比嬗?，其著眼點應該是學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展，強調德育工作的全面性。全員育人，其著眼點應該是全體教育工作者必須具備育人意識，承擔育人職責，相互配合，實現(xiàn)教書育人、管理育人、服務育人的參與性，強調的是德育工作的全員化。全程育人，著眼點應該是基礎教育個學段各年級縱向，以及學校、家庭、社會橫向實施德育的全程性，充分考慮中小學生的認知能力和成長需求，區(qū)分層次、突出重點，實現(xiàn)小學、初中、高中個學段的德育工作縱向銜接，又要實現(xiàn)學校德育、家庭教育、社區(qū)教育三位一體、橫向貫通，最終構建有效銜接、層次遞進的全程育人體系。
《方案》提出要“進一步豐富德育內容，創(chuàng)新工作模式，完善德育載體，突出實踐環(huán)節(jié)，拓展有效實施德育的方法途徑，使德育工作融合于學校特色文化建設、融合于學校課程建設、融合于學科課堂教學、融合于學校制度規(guī)范建設、融合于社會實踐活動。”
將德育工作融合于學校特色文化建設，就是在打造學校乃至班級特色文化過程中體現(xiàn)德育內容，在特色文化中融入各種德育元素。要將愛國主義教育、理想信念教育、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、公民意識教育、生態(tài)文明教育等與學校特色文化建設結合起來，使社會主義核心價值觀融入校園物質文化、精神文化、制度文化、行為文化的建設之中。
將德育工作融合于學校課程建設，就是要實現(xiàn)課程的核心素養(yǎng)與育人價值和育人功能，在國家課程建設和校本化整合過程中，充分挖掘學科課程的核心素養(yǎng)，在地方課程和校本課程實施過程中強調認知和體驗，幫助學生的實現(xiàn)對社會倫理、社會規(guī)范，以及生存和生活經驗的認知和體驗。同時，中小學校要結合本地本學校的實際，積極開發(fā)建設豐富多彩的，具有針對性、實效性、可行性的德育校本課程，逐漸實現(xiàn)德育課程化。
將德育工作融合于課堂教學，就是要求每一位學科教師在課堂教學過程中，在努力實現(xiàn)各學科知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀有機統(tǒng)一的課程目標的同時，在教師的“啟發(fā)、引導、點撥”的教和學生“自主、合作、探究”學的過程中，著眼于學生發(fā)展的核心素養(yǎng)要求和學科課堂教學的育人價值和育人要求，在傳承知識的同時，著力于人類優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)美德的傳承，以及個人修養(yǎng)、社會關愛、家國情懷，自主發(fā)展、合作參與、創(chuàng)新實踐等學生發(fā)展核心素養(yǎng)體系的培養(yǎng)。
將德育工作融合于學校制度規(guī)范建設，就是要在貫徹執(zhí)行國家、省、市制定的教育管理和學校管理等方面的政策法規(guī)和制定本地本校規(guī)章制度的時候，將德育工作作為重要內容加以思考和安排，將德育工作融入其中，形成教育工作無事不德育，無處不德育，無時不德育的良好氛圍。將有無德育元素的體現(xiàn)和德育內容的融合，是否有利于德育工作的開展，是否有利于德育工作育人目標和工作目標的達成，作為衡量一個地區(qū)和一個單位政策法規(guī)的執(zhí)行和規(guī)章制度制定與落實是否到位，是否科學的重要標準。
將德育工作融合于校內外的各種活動，就是要將校內外各種活動作為德育載體，在活動的設計與實施過程中融入德育內容和目標。將社會主義核心價值觀和學生發(fā)展綜合素養(yǎng)等德育內容和目標細化和具體化為貼近學生的各種活動的德育內容、目標和具體要求，在社區(qū)服務、社會實踐和研究性學習等綜合實踐活動中，在學校的文體藝術活動中，以及學校社團活動中體現(xiàn)德育功能。避免就活動而活動，就德育而德育的油水分家，兩層皮的現(xiàn)象。幫助學生實現(xiàn)從思想認知到親身體驗，從實踐體驗逐步內化為終身受益的行為習慣和道德自覺。
學校德育工作會副校長講話篇九
同志們：
回顧我校德育一學期以來的工作，在學校黨總支和行政的正確領導下，全體德育工作者，尤其是年級組長、班主任的齊心協(xié)力、奮發(fā)圖強，認真落實和貫徹學校為實現(xiàn)優(yōu)良校風、學風、教風所制定的一系列決策和規(guī)劃，收獲了不少成績和經驗，絕大多數(shù)年級初步摸索出一套適合本年級發(fā)展的德育管理模式。
一、回顧一學期的工作我們還存在一些問題亟待解決。
一、首先反思德育處的工作：一是學校德育教育工作與各學科沒有結合好，學科德育功能的開發(fā)尤顯不足。在實際工作中，其實是各吹各的號，各唱各的調，特別是很多老師都認為德育工作是年級組長、班主任的事情，與自己的關系不大。這就造成了德育教育在學校中的不完整性。二是德育處工作如果用一句話概括的話那就是：瑣事多，意想不到的事多，工作千頭萬緒。本學期，資料、制度要完善，學生工作要開展，教師隊伍要建設，還有來自于街道、教育局常規(guī)和特殊的工作等，都需要大量的人力和腦力，德育處碰到了人手少困難。但主觀上還是團隊互作的功效沒有充分發(fā)揮出來。德育處、教務處、總務處三個部門相互協(xié)作，相互促進的功效沒有很好的落實，主要原因是在我們工作的方式方法上還存在著單兵作戰(zhàn)，缺少部門之間良好溝通和協(xié)調。三是主要精力還是放在了德育的規(guī)范管理層面上，在創(chuàng)新我校德育工作上，思考和實踐的過少。特別是由于我們主管部門在更新教育理念、提升班主任專業(yè)素養(yǎng)水平等方面培訓的不夠，一些年青班主任對如何做班主任，怎樣做好班主任的經驗不足。這些方面的責任在我們。主要體現(xiàn)在：
二、其次反思班主任的工作存在的問題：
1、班主任主動建設班級的意識不強，方法簡單，過于急躁，經常對學生大聲喊叫，對出現(xiàn)的問題找不到根源所在，總是嘮嘮叨叨沒有教育實效。特別是在班風學風的建設上，下的功夫不夠。上個星期的教學分析會上主要是就各年級成績進行了分析和反思，我相信，我們在座的每一位班主任都會對我們的班級建設工作由其是班風學風的建設工作一起更高的關注，學風是學生行為規(guī)范和思想道德的集體表現(xiàn)，是學生在學習過程中表現(xiàn)出來的精神風貌。就學生個體而言，主要是指在校學生在一定的世界觀、人生觀、價值觀的支配下，在學習目標、學習動機、學習態(tài)度、學習精神、學習紀律、學習方法、學習成績等方面的綜合表現(xiàn)。良好的學風是提高教學質量的保證，也是培養(yǎng)合格人才的前提條件。班級學風建設是班風建設的核心部分學風是一種無形力量，體現(xiàn)在很多細微之處，是群體的綜合表現(xiàn)。學生考試的作弊情況、遲到早退情況、曠課情況、自習情況、課棠聽講情況等都從一個側面反映學風狀況。一個同學、一個班級如果沒有優(yōu)良的學風，那么就無法在集體中形成真正強有力的凝聚和模范帶頭作用;反過頭來優(yōu)良的學風對學生的健康成長起著十分重要的作用。引導學生樹立正確的學習目標，養(yǎng)成良好的學習習慣，激發(fā)學生努力學習的內驅力，努力提高學習成績，為學校、為國家爭光;同時積極創(chuàng)設班級良好的學習氛圍，構建合作、互助學習的意識，努力完成班級學習目標;尊重學生的個性差異，為學生創(chuàng)設創(chuàng)新發(fā)展的平臺，嚴格控制分化。是我們當班主任的首要職責之一，也是績效考核班主任學期評價的重要指標。
班主任應根據(jù)班級實際狀況而制定的具體措施。有幾條建議：一、美化環(huán)境，協(xié)助成長通過拉橫幅、貼標語等方式，將名言警句貼到墻壁，增強班級文化氛圍，從而協(xié)助學生健康成長。二、確立目標、促進成長引導學生通過冷靜思考，制定自己的中考目標，以目標為指導，促進學生自覺學習。三樹立典型，激勵成長每位學生都有見賢思齊的欲望，所以我們通過在班級樹立典型，表揚先進，樹立榜樣，激勵學生奮發(fā)努力，向榜樣學習。四家校聯(lián)系，跟蹤成長增強家長與學校之間的緊密聯(lián)系，跟蹤學生成長，反饋有用信息，針對出現(xiàn)的問題，，及時采取措施解決。
2、一些班主任在德育工作上存在應付心理。
正是由于教育理念和指導思想上的錯位，導致了一些班主任對德育工作產生一種應付心理，使德育工作處于一種被動執(zhí)行狀態(tài)。例如，對于學校舉行的一些富有教育意義的活動，我們沒有興趣，沒有激情，更談不上創(chuàng)意。我們常常只是機械地參加活動，應付完成學校的任務即可。大家都明白，單純的活動只是一種載體形式，活動一定要和必要的事先和事后或進行當中的道德誘導、啟發(fā)和深化密切結合才能產生最大的教育效益，但在實際工作中，正是這種敷衍了事的心理，使得學校開展的一些活動只顯現(xiàn)出活動本身主體，而無事前的道德引導和事后的教育深化工作，使得活動流于形式，空留下一些文字記錄和照片存檔而已。遠未達到學校開展活動的預期教育目的和效果。
我們的應付心理還體現(xiàn)在平時的工作之中。學校的日常量化考核檢查主要是考勤、衛(wèi)生、紀律與兩操等，因為它們是能看得見，摸得著的事情，是進行班級量化考核中的硬件。學校每周公布考核結果，每月進行評比，頒發(fā)流動紅旗。于是，在平時的工作中就出現(xiàn)以“抓衛(wèi)生，抓紀律”為主要工作的片面的德育工作現(xiàn)象。抓好衛(wèi)生與紀律，考核結果就好?？己私Y果好，就說明我們的德育工作搞得就好。其它的教育工作就可以放一放，因為“一白遮三丑”嘛。
3、個別班主任遇到處理偶發(fā)事件的能力較差。班主任應當擔負起教育學生，耐心細致有策略的進行調解工作，直至事件平息，妥善解決為止。首先要全面了解事態(tài)發(fā)生的前后經過，在第一時間及時將受傷的學生送到醫(yī)院進行治療，并且同有關學生的家長取得聯(lián)系，這樣可以使雙方家長在事發(fā)后第一次面對面地接觸，讓他們了解事情發(fā)生的整個過程并且知道受傷學生的傷勢，使學生，家長，老師心中都明白，并且對此后發(fā)生的治療費用，該承擔的責任做到心中有數(shù)。最主要的是班主任在參與事件解決全過程中掌握第一手資料。在處理問題中有可能發(fā)生有些家長借題發(fā)揮來干擾問題解決，甚至遇到不講理的家長不主動配合，還要胡攪蠻纏。這些情況作為班主任都要有足夠的思想準備，并且做好有利有理的選擇。在處理問題中有時老師會失去人格和尊重受到語言的侮辱，我們必須積極主動鎮(zhèn)定自如的對付遇到的麻煩，想方設法去妥當解決好。萬一個人的力量不夠，應及時與年級組聯(lián)系，商討，用集體的智慧將事態(tài)控制在最小范圍內，贏得雙方的家長滿意的認同，以求有一個比較合適的大結局。
一些德育工作的信息：與我們班主任老師有關的主要又有這幾方面：
1.中央湖南會議關于加強未成年人工作的講話精神，一共四個方面，其中與我們學校教育有關的有兩個方面：一是當前和今后時期開展未成年人思想道德建設的總體要求是“大力開展社會主義核心價值體系學習，將其作為第一位任務，滲透到各個環(huán)節(jié)，做到思想情感上的認同”，另一方面是“要不斷深化中小學德育工作，特別強調對各學科德育的要求和教師學為人師，行為示范的職業(yè)精神?！?/p>
2.市教委德育處傳達的工作總體目標。
其中在今年，市里將進行市級行為規(guī)范示范校的重新的淘汰性評選認定，心理健康教育的實地普查，德育工作的的下校檢查，高中藝術教育調研，以及班主任崗后培訓、班主任論壇等。
這些信息告訴了我們下一步工作的方向和重點是什么。我們今年的任務還是很艱巨的，幾次的檢查都將是對我們實力和實際教育效果的檢驗與考驗，因此我們從現(xiàn)在就要抓住這次契機做充分的準備，提升和展示我們的教育效果。
對于學生教育方面，我想，愛國主義和規(guī)范養(yǎng)成教育、心理健康教育仍然應是我們常抓不懈的重點，此外在學生教育中我們還要喊出“責任教育”。為什么不考慮父母而讓寶貴的生命輕易地結束在花季?為什么學習沒有動力?為什么做事情，講話從不考慮他人?等等現(xiàn)象說明什么?那就是責任的缺乏，要通過我們的教育讓學生學會對自己負責，對他人負責，對集體，對學校對社會乃至對國家負責。從市里的信息我們可以看出，下一步，對于班主任專業(yè)化也提出了新的要求，全市將推行統(tǒng)一的班主任考核方案，將組織主題班會納入到班主任職責中。對班主任的專業(yè)發(fā)展和崗后培訓提出了新的要求。
學校德育工作的突破口和前提是一個“情”字，即對學生的愛;。
1、要對學生充滿愛心。
原復旦大學校長、現(xiàn)英國諾丁漢大學校長楊家福在前年批評中國某些大學流行一些不良作法時就說過，一所成功的學校，最要緊的是有“名師”、“大師”，就是有好的教師，第二是愛每一位學生。我覺得楊校長的話是很有道理的。
我們要愛每一位學生，而不是只愛成績優(yōu)秀的學生。即使眼下品行十分低下的學生，我們也不應嫌棄他，也應對他充滿愛心，因為他們是學生，我們是老師，“良師如母”啊!我覺得，這一點有時很難做到，但十分重要，因為我們沒有理由去恨我們的學生，我們的孩子。
陶行知說過一段十分深刻的話：“當心你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。
還有一例子也是很值得我們回味的：中國十強企業(yè)之一的廣達電腦的董事長林百里曾調侃地說：“學校最害怕兩種學生，一種是成績前幾名，因為可能回校當校長;一種是成績后幾名，因為可能回校演講”。他當年就是成績后幾位，并且回母校演講。
2、要熟悉相關的法規(guī)。
依法治國，依法治教，是中央提出的國政方針之一，因此，教師必須了解法，按法辦事。我們的教育對象大都是未成年人，國家是有很多法律加以保護的，這是他們的權益。學生是教育的對象，是未成年人，有過錯是正常的，我們就不可“小題大做”、“無限上綱”，更不能用“整人”的態(tài)度去對待。學生無論犯了什么錯，教師都不能進行人身攻擊，不能用侮辱人格的話去辱罵，這是違法行為。陶行知就說過，這是“好心做壞事”，做了只有教師吃虧，而完全沒好處，絕不能做。我國出臺的相關法規(guī)有《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等等。
有些教師常帶一些辱罵人的“口頭禪”，一定要改正。我接觸一些畢業(yè)的學生，對個別教師非常反感，甚至有些記恨。一了解，才知道這位老師批評學生時常帶一些侮辱性的話，別小看一句話，出自老師的口，有些學生一輩子都記得，我們別干傻事。
4強行向他人索要財物;5偷竊、故意毀壞財物;6參與賭博或變相賭博;。
7觀看、收叫色情、淫穢的音像制品、讀物等;8進入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不宜進入的營業(yè)性歌舞廳等場所;9其他嚴重違背社會公德的不良行為。了解了相關法規(guī)除了避免違法外，還可理直氣壯地去教育、規(guī)范學生的行為。如，男生不留長發(fā)，女生不染頭發(fā)，不準帶裝飾品，不許早戀等，在《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》中都有明文規(guī)定。
又如，我們還應對未成年人承擔刑事責任的年齡段有所了解。1不滿14周歲的少年兒童，實施了犯罪行為，是不負刑事責任的;2已滿14周歲，不滿16周歲的青少年實施了危害社會的行為，一般不負刑事責任，但犯有故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應當負刑事責任;3已滿16周歲的青少年犯罪，應當負刑事責任;4對已滿14周歲不滿18周歲的犯罪人應當從輕或者減輕處罰，不滿18周歲的不適用死刑。了解這些法律法規(guī)，班主任才能更好的的教育學生，另外，應對意外事件發(fā)生的處理，如何把學校和自己的責任降低到最小程度，下學期清河西法院講。
3、提高理論水平和管理水平。
德育工作以正面教育為主渠道，這是必須堅持的，曉之以理，首先必須懂理。
比如，我們提倡用中國的“傳統(tǒng)美德”來教育學生，教師必須對“傳統(tǒng)美德”有較充分的了解。前年，全世界75位諾貝爾獎獲得者聯(lián)名給各國的領導人寫信說：“如果人類在21世紀要繼續(xù)生存下去，必須回頭2500年去吸取孔子的智慧”。他們認為儒家是倫理道德的真正奠基者。我們的“傳統(tǒng)美德”是十分豐富的。“仁、義、禮、智、信”，按照傳統(tǒng)美德的要求去做，人們就會講禮讓，就會尊老愛幼，就會擁有感恩的心，就可構建和諧的班級、和諧的學校、和諧的社會。我們的青年教師居多，而這代人這方面所受的教育是薄弱的，青年教師應加強這方面的學習，先充實自己，方能做好德育工作。
德育工作，班級管理是一門科學，其涉及到教育學、心理學、管理學。德育工作，班級管理又是一門藝術，必須講究方法。面對幾十個性格各異的青少年，要教好、管好確非易事，那種簡單的“天天說教”、“婆婆媽媽”、“保姆式”的方法是很難管好一個班的。
灌輸并不等于生硬刻板的說教，要善于抓住個案事例，其中包括正面和反面的，包括古今中外的，發(fā)生在身邊的，進行分析，這樣才利于深入淺出地說理。
還有，教師不可偏激，要善于疏導。
當我們遇到一些突發(fā)事件，碰到一些意想不到的事情，比如，我們說錯了話，學生提出一些無理的要求。這時，我們千萬不可沖動，不可偏激。當有人問我國著名學者、大學校長陳恒怎樣才能當好老師時，他說，當你寫錯了字，讀錯了音，第二天就向學生認錯，這就是合格的老師了。當老師的就是要有向學生認錯的勇氣，絕不可強詞奪理，以勢壓人。后一種態(tài)度會把事情搞得越來越糟。
班主任就是導師，要善于疏導、啟迪、點撥，有時還需要冷處理。面對學生提出明明是錯誤、過分的要求時，往往需要冷處理，過后才慢慢疏導，做個別骨干分子的工作，這樣才達到化解矛盾，解決問題的目的。同時，我們又要注意不做學生的尾巴，不要做“老好人”，甚至為了博得學生的好感，而師生聯(lián)手搞假“民意”。
時代變了，新的情況，新的事物不斷出現(xiàn)，人的意識形態(tài)，特別是青少年，也發(fā)生著深刻的變化，面對瞬息萬變的社會，面對不斷變化的意識流，我們的德育工作亟需創(chuàng)新。所以要求班主任100%參與德育科研工作。
時間飛逝，緊張忙碌的一個學期過去了，大家終于盼來了夢寐以求的假期。在假期里，無論您是選擇休閑娛樂，還是走親訪友，都希望您能在享受假期給您帶來的快樂的同時，做好以下事情：
假期的學習任務：
1、家訪：制定假期家訪計劃，要求完成一定數(shù)量的家訪任務，重點對家庭困難的學生進行家訪、慰問。崗則評價中也有要求。
2、社區(qū)服務活動：組織學生開展實踐活動。
3、學習班主任職責，對照完成相關內容。
4、定期與問題生聯(lián)系，確保假期無犯罪率出現(xiàn)。
5、讀書要求：讀一本有關德育工作的書籍，寫一篇讀后感。
6、各班的博客都建立了，利用假期要建立班主任自己的博客。
最后，祝您和您的家人過一個愉快而充實的春節(jié)!
學校德育工作會副校長講話篇十
同志們：
這次全國中等職業(yè)學校德育工作會議的召開，是我國中等職業(yè)教育發(fā)展中的一件大事，對于促進中等職業(yè)教育德育工作將會起到積極作用，也為共青團組織加強和改進中等職業(yè)學校團的工作提供了一個重要契機。剛才，傳達了延東同志對本次會議的重要指示，我們要認真學習領會，堅決貫徹落實。周濟同志的報告講得很全面、很深刻，對我們有很大的啟發(fā)，也請各級團組織認真學習貫徹。下面，我代表共青團中央，就如何貫徹落實中央領導同志重要指示精神，進一步落實中央8號文件精神，配合教育部等部門加強中職學生思想道德教育講幾點認識，與同志們交流。
一、充分認識做好中等職業(yè)學校德育工作的重要意義。
近年來，黨中央、國務院高度重視職業(yè)教育工作，教育系統(tǒng)把發(fā)展中等職業(yè)教育作為教育事業(yè)改革和發(fā)展的重要戰(zhàn)略突破口，推動中等職業(yè)教育的規(guī)模迅速擴大、改革不斷深入、質量日益提高。我們感到，中等職業(yè)教育的快速發(fā)展，是教育事業(yè)充分把握我國經濟社會發(fā)展的結構性要求、深入貫徹落實科學發(fā)展觀的具體體現(xiàn)。我們看到，隨著我國經濟社會的發(fā)展進步，人們的生活內容、生活方式日益多樣化，人們對社會服務和產品的需求也出現(xiàn)了日益多樣化的發(fā)展趨勢。教育事業(yè)的發(fā)展必然要適應這種多樣化的需求。實施教育結構特別是高中階段教育結構的戰(zhàn)略調整，大力發(fā)展中等職業(yè)教育，符合了我國經濟社會發(fā)展的階段性特征和結構性要求，對于推動科學發(fā)展、促進社會和諧具有十分重大的意義。
加強中等職業(yè)學校德育工作，是確保我國未來產業(yè)大軍素質的重要舉措，是培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設者和接班人的重要要求。目前，中等職業(yè)學校在校生人數(shù)超過20xx萬，與普通高中教育規(guī)模大體相當。這么一個龐大的青年群體，能不能具備健康、積極、向上的思想道德素質，直接關系到我國未來產業(yè)大軍的整體素質，關系到經濟社會發(fā)展的全局。這一龐大的青年群體，是否在內心里認同黨的領導，認同社會主義制度，能否逐步堅定跟黨走中國特色社會主義道路的信念，直接關系到能否確保中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達、后繼有人。做好中職學生的德育工作，是一項重大而緊迫的戰(zhàn)略任務。
各級共青團組織要充分認識中等職業(yè)教育事業(yè)快速發(fā)展的重大意義，充分認識加強中等職業(yè)學校德育工作的重要性和緊迫性，把中等職業(yè)學校共青團工作擺在更加重要的位置，深入研究中職學生的特點，積極投身到中職德育工作中來。
二、準確把握中等職業(yè)學校共青團工作的切入點。
新的時代條件下，中央要求共青團的根本職責就是不斷鞏固和擴大黨執(zhí)政的青年群眾基礎，團結帶領青年為實現(xiàn)中華民族偉大復興而奮斗。明確要求各級團組織要履行好組織青年、引導青年、服務青年、維護青少年合法權益的工作職能。面對20xx多萬中職學生，加強對他們的思想道德教育，增強對他們的吸引和凝聚，引導他們堅定地跟黨走中國特色社會主義道路，是共青團組織履行根本職責的必然要求，也是貫徹落實黨中央要求的具體體現(xiàn)。
探索團組織在社會生活中發(fā)揮作用，我們強調一定要以團組織所在社會組織的根本任務功能和青年的根本利益訴求來設計工作的切入點。在學校，育人是根本任務。中等職業(yè)學校的根本任務在與其他學?？傮w一致的同時，又具有自己鮮明的特征。我們理解，中等職業(yè)學校的育人任務，大體上有四個層級的目標。一是必需的職業(yè)技能。學有所長，技有所專，是中職學生通過學習應該達到的基本要求，是安身立命的根本，也是未來成長發(fā)展的基礎。二是良好的道德品格。首先要有社會公德，有公民意識，有法紀觀念;進而要有職業(yè)意識、職業(yè)道德、職業(yè)精神;還要有一定的精神追求，有一些奉獻精神。三是適應未來職業(yè)生涯發(fā)展所需要的社會化技能。要具備一定的溝通能力、表達能力、與人交流的能力，如果要求再高一點，還要有一定的組織能力、協(xié)調能力。四是理想信念。要認同中國特色社會主義道路，在此基礎上逐步堅定跟黨走中國特色社會主義道路的信念。這四個層級的目標具有一定的遞進性。共青團組織要圍繞這四個層級找準切入點，設計工作載體。要注意一年級進校和畢業(yè)前兩個階段，前者注重校內生活、學習生涯的指導幫助，后者注重幫助學生進行合理的職業(yè)生涯設計，做好面對社會矛盾考驗的準備。
一是在職業(yè)技能方面，要以激發(fā)學生學習動力為切入點，把幫助學生了解市場經濟、了解社會生活、了解社會生活的發(fā)展趨勢與幫助他們增強自信心結合起來。團中央近期在全國10個省份對1萬名中職學生的思想狀況進行了問卷調查，結果顯示，對未來發(fā)展感到迷茫的中職學生占到近30%。許多中職學生自信心不足、人際交往能力欠缺、孤獨感較強，直接影響到他們的學習動力和學習效果。進一步調研發(fā)現(xiàn)，造成這種狀況的原因主要在于學生看不到發(fā)展的希望，根本上是因為學生對現(xiàn)代社會生活需求變化缺乏了解?，F(xiàn)代市場經濟強調社會分工，分工創(chuàng)造效率。市場經濟條件下人力資源的評價準則，是個人在相互不可替代的不同社會分工體系中的能力素質。中職學生都要經過相對專業(yè)、系統(tǒng)的技能訓練，可以為將來發(fā)展打下很好的基礎。只要干一行、愛一行、鉆一行、精一行，中職學生一定會有所作為。不少在大城市星級酒店工作的西點師月收入可以達到1萬元，在北京華清池工作的修腳師傅的月收入超過8000元，大都市美發(fā)店中只有初中文化程度的理發(fā)師之間互稱老師，較高水平造型師的月收入很多超過萬元，靠一技之長成功創(chuàng)業(yè)的例子數(shù)不勝數(shù)。動力來自于希望。共青團組織要幫助學生認清社會生活發(fā)展的趨勢，幫助學生看清職業(yè)發(fā)展的美好前景，讓他們真正懂得市場經濟條件下"三百六十行、行行出狀元"，行行只要干得好，也都會有合理經濟收入的道理，從而激發(fā)學習成才的內在動力。
二是在道德品格方面，要把開展普遍性教育和發(fā)揮典型帶動作用結合起來，注重發(fā)揮文化活動、文化產品潛移默化的引導作用。在普遍性教育中，首先要強調精神追求。要讓學生認識到，當今時代，物質財富的創(chuàng)造對于促進社會進步具有重要作用，但是，無論物質財富如何豐富，物質終究不能完全替代精神的力量。只有在創(chuàng)造和享受物質財富的同時具備崇高的精神追求，才能在自身成長的道路上勇于克服困難。要讓學生認識到，實現(xiàn)自身的價值，得到社會的認可，關鍵是要有本領、有良好的品格和社會責任感。有精神追求，就能有效減少絕對物質化帶來的消極影響;有社會責任感，就不會被絕對利己主義所左右。在運用典型開展教育工作中，要特別注意典型的可親、可敬、可學，尤其是可學。要善于從校友、老鄉(xiāng)、普通勞動者等身邊的先進人物中挖掘樹立典型，距離越近，越能激發(fā)學習典型的動力。在文化育人工作中，我們開展的文化活動、生產推薦的文化產品要更好地實現(xiàn)思想性、娛樂性和時尚性的有機結合，更加貼近中等職業(yè)學校學生的生活，與年輕人有關的文化產品題材不宜都是高級白領，都是高樓大廈，都是都市生活，要更多地貼近農村、貼近城鎮(zhèn)、貼近中職學生的生活和職業(yè)，這樣才能在中職學生中產生廣泛共鳴，才能起到育人效果。
三是在社會化技能方面，要以興趣愛好為載體，通過開展豐富多彩的活動，幫助學生拓展素質，適應未來職業(yè)生涯發(fā)展的需要。我們經過思考，歸納出共青團吸引凝聚青年的五個重要路徑。一要靠先進思想，二要靠對青年合理利益訴求的尊重和服務，三要靠對青年特有興趣的滿足，四要靠對青年職業(yè)生涯發(fā)展所需社會化技能的培養(yǎng)，五要靠團干部的人格魅力和對青年的感情。其中，社會化技能培養(yǎng)這一條，是我們在和西方政黨、青年組織和青年問題專家的交流中總結出來的，對于中職學校團組織吸引凝聚學生來說十分重要。社會化技能包括溝通、表達、交流以及組織、協(xié)調等能力。這些技能都是一個人走向社會所必不可少的。我們調查發(fā)現(xiàn)，中職學生年齡小、來自農村的孩子多、與外界接觸少，在社會化技能上比較缺乏。而這項能力，恰恰是他們在走向工作崗位時所迫切需要的。社會化技能在書本上不容易學到，需要在與人、與社會的接觸中，在一定的多個人組成的組織中通過一定的訓練獲得。共青團組織要以他們的興趣愛好為載體，廣泛開展豐富多彩的文體活動、實踐活動、志愿服務活動，引導學生在參與活動、組織活動的過程中表現(xiàn)自己、與人合作、熟悉社會，為他們掌握各種將來職業(yè)生涯發(fā)展所必需的社會化技能搭建平臺。
四是在理想信念方面，要以幫助學生理性、全面地認識社會現(xiàn)象為切入點，把組織學生參加必要的理論學習、積極參與社會實踐和對學生進行全面的社會觀察引導結合起來。人的思想意識的形成，一是來自于學習，二是來自于個人的親身感受，三是來自于他所看到的社會觀察。隨著傳媒時代的到來，學生接受的社會信息廣泛而復雜，因此，引導學生進行正確的社會觀察就顯得十分重要。調查顯示，超過一半的中職學生獲取外界信息的主要渠道是網絡。這就需要我們在引導學生進行必要的理論學習、參加社會實踐的同時，對學生日常社會觀察進行積極引導，特別要針對學生感到困惑的社會熱點問題和現(xiàn)象，引導他們客觀分析、正確看待，努力使他們的認識更理性、更全面、更穩(wěn)定。開展思想引導，一要找準中職學生思想意識的關鍵點，引導學生始終堅持愛國主義、社會主義和黨的領導的有機統(tǒng)一。前一階段團中央對青年群體思想狀況進行了大樣本量的問卷調查，結果顯示，盡管愛國主義幾乎得到所有被調查青年的認同，但認為應該始終堅持"愛國主義、社會主義和共產黨領導相統(tǒng)一"的青年比例不足70%。二是要把握中職學生認知、意識、信念、情感形成的一般規(guī)律。心理學理論和實踐表明，人在青春期以前比較易于接受灌輸?shù)姆椒ǎ搅饲啻浩谝院?，價值分析的方法更為有效。三是既要注重真理本身的魅力，還要看到感情、信任、友誼在真理傳播中的重要作用。四是要注重運用情感、時尚、藝術的力量傳播重要思想準則。五是通過引導學生了解感受家鄉(xiāng)、所在地區(qū)、所在行業(yè)變化發(fā)展的實際，培養(yǎng)他們對黨、對社會主義更加清晰的認識，強化他們對中國特色社會主義道路的認同。
三、切實加強中等職業(yè)學校共青團組織建設。
加強中等職業(yè)學校團的組織建設，一靠工作制度和工作條件，二靠工作內容設計，三靠團干部隊伍。在工作制度和工作條件上，主要靠學校黨政組織的支持。黨建帶團建是加強基層團的工作和組織建設的根本制度保障，在中等職業(yè)學校，團組織要積極爭取學校黨組織在制度安排、干部配備、工作條件創(chuàng)造、工作指導四個方面的支持。我們希望學校黨委有專人分管共青團工作，定期聽取團的工作匯報，研究團的工作，團委書記的崗位應由專人擔任。要緊跟黨建步伐，有黨組織的學校要求全部建立團組織。在這里，我衷心希望各級教育行政部門、學校在長期以來給予共青團工作大力支持的基礎上，給共青團工作以更多的關心、指導和幫助，為團組織在中等職業(yè)學校德育工作中發(fā)揮作用創(chuàng)造更好的條件。
在工作內容設計方面，團的各級組織都要發(fā)揮作用。全團要把中等職業(yè)學校共青團工作擺在更加重要的位置，幫助中職學校團組織圍繞我剛才所講的四個切入點，合理設計工作內容、工作載體和工作路徑。省市兩級團組織要有專人負責中職共青團工作，通過建立工作例會、經驗交流會、確定聯(lián)系點等方式，切實加強對中職學校共青團工作的指導，把更多資源向中職學校傾斜。今年6月至明年6月，團中央在全國開展基層組織建設和基層工作試點工作，學校戰(zhàn)線確定了大、中學校試點單位200家，其中中等職業(yè)學校有50家。各級團組織要抓住這次會議的契機，按照試點工作方案的要求，扎扎實實完成好試點工作的各項任務，帶動中職共青團工作實現(xiàn)新發(fā)展。
在干部隊伍上，重點要選好團委書記。中職學校團委書記的選拔要綜合考慮三個條件：一是熱愛青年工作，二是有一定的創(chuàng)造性，三是有一定的社會閱歷，熟悉所在學校相關社會領域的情況。這里我要強調一點，擔任團委書記的人選，要強調年輕，但也不能唯年齡論。年輕有有利的一面，容易和學生溝通交流，但過于年輕，也難免會有對思想工作規(guī)律不了解、對社會生活不熟悉、對社會觀察不深刻的一面。團干部如果僅僅是深入了學生，卻不能有效引導學生，還是做不好團的工作。在基層團干部任職年齡上，我們要力戒形式主義，不能簡單地以年齡劃線。
同志們，中央領導同志對加強中等職業(yè)學校德育工作提出了明確要求，教育部也作出了全面部署和安排。團中央和各級團組織有信心配合各有關方面做好中職德育工作。我們將認真貫徹落實中央領導同志的一系列重要指示精神和這次會議精神，牢牢把握科學發(fā)展觀對中等職業(yè)教育的本質要求，以高度的政治責任感和使命感，以對青年學生成長發(fā)展高度負責的精神，扎實做好工作，為加強中職學生德育工作作出積極貢獻。
學校德育工作會副校長講話篇十一
20~~年以來，我校德育工作以精神為指導，以“辦人民滿意的教育”為目標，緊緊圍繞打造“四個校園”開展工作，在縣教育德藝室的指導下，學校德育穩(wěn)定發(fā)展，扎實推進，圓滿完成各項工作任務?，F(xiàn)將20~~年德育工作匯報如下：
一、德育及藝體師資情況介紹：
我校有德育干部3人，班主任19人，音體美專兼職教師17人，心理健康教育教師22人。
二、德育藝體開展情況和主題德育藝體情況簡介：德育藝體課程按部頒標準有計劃開展。
主題德育藝體活動：
1、做一個有道德的人系列活動。
2、廉政文化進校園系列活動。
3、“我的夢、中國夢“主題教育活動。
4、文化志愿者愛心活動。
5、“運動大邑、歌舞大邑、百姓故事會“活動。
6、”我們的節(jié)日“主題教育活動。
三、鄉(xiāng)村學校少年宮開展情況簡介：
我校鄉(xiāng)村學校少年宮共設立了五個大組：德育活動藝術活動體育活動科技實踐活動課外文化讀書活動按要求有計劃的開展了豐富多彩的活動，下面是一些活動掠影：
1、這是藝術組輔導學生創(chuàng)作的各類手抄報。
2、這是課外文化讀書活動組輔導的經典誦讀活動：弘揚中華經典，提高文學修養(yǎng)。
3、這是文化志愿者進社區(qū)的活動：反邪教小知識宣傳。
4、這是文化志愿者的活動：讓我們用溫暖的心引領他們，感受生命里的破曉。
5、這是“做一個有道德的人”活動剪影。
6、這是“辦人民滿意的教育”活動：愛灑社區(qū)，溫暖你我。
7、這是我們的主題活動：唱響紅色旋律。
8、這是我們每月一次的道德講堂活動掠影。
9、這是我們學校新打造的”中國夢、我們的夢”----教師書吧給我們的老師和學生提供了一個溫馨舒適的學習場所，讓我們在這里浸潤文學營養(yǎng)，幸福的享受與成長。
四、學校亮點特色項目簡介：
為了讓孩子們自信、從容、有尊嚴地成長，20~~年7月，在上海真愛夢想基金會的資助下，我校成立了大邑縣第一間“夢想中心”，從此它便成了我們的筑夢之地。
1、20~~年4月基金會張靜、蔡錘鋒到我校調研夢想課程實施情況，夢想教師們侃侃而談，與他們交流夢想課程實施心得。而他們也帶來喜訊：希望我校成立夢想沙龍。
2、6月，“懷揣希望，聯(lián)結夢想”首次沙龍活動。
3、9月“相聚紅梅之鄉(xiāng)”沙龍研討活動。
4、12月“漫步博物館小鎮(zhèn)”沙龍研討活動。
5、參加20~~全國夢想沙龍深圳研討會。
6、5月參加第二屆成都種子教師培訓。
7、7、8月參加全國20~~暑假教練計劃。
8、8月，參加中國夢教師夢演講比賽《夢想開始的地方》在全縣范圍內推廣了真愛夢想。
9、現(xiàn)在，我校牽頭的蜀望夢想沙龍已經有11所學校加入了。
10、夢想的力量讓我們相信不管是乘風破浪的勇氣，還是風和日麗的喜悅，我們都已沉浸在夢想的幸福里。
11、讓我們插上夢想的翅膀，圓夢20~~。
五、20~~年我校的德育工作規(guī)劃。
1、進一步加強師德建設，突出全員育人觀念，充分發(fā)揮全體教師的育人作用，真正做到服務育人，教書育人的全方位育人觀。
2、加強德育科研，探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。加強德育課題研究工作，進一步提升教育管理水平，把研究成果及時應用到學校教育工作中去。
3、學校德育工作領導小組將在原有工作經驗的基礎上從學校實際出發(fā)，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺階。
4、進一步扎實開展鄉(xiāng)村學校少年宮工作和道德講堂工作，落實計劃，做出成效、做出亮點、做出特色。
5、進一步加強校園文化建設，讓它更能體現(xiàn)辦學理念和辦學特色。
六、謝謝大家的聆聽。
學校德育工作會副校長講話篇十二
同志們：
今天，教育系統(tǒng)黨委、教育局召開全縣中小學德育工作會議，主要任務是貫徹落實黨中央、國務院和省、市各級黨委政府關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設有關文件精神，總結全縣中小學近兩年來的德育工作，對下階段學校德育工作進行安排部署，動員全縣中小學進一步統(tǒng)一思想，堅定信念，強化措施，推動學校德育工作再上新水平。剛才，對*個德育工作先進集體、*個德育工作先進個人和*名文明禮儀標兵進行了表彰;有4名同志分別代表先進學校和個人做了典型發(fā)言;另有12個單位的經驗材料進行了書面交流，他們的經驗和做法很值得我們學習和借鑒。下面，我講三方面意見：
一、全縣中小學德育工作的簡單回顧：
兩年來，全縣中小學堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真落實《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，牢固樹立科學發(fā)展觀，以提高素質，不斷優(yōu)化德育隊伍為前提，以社會主義榮辱觀教育和文明禮儀教育為重點，全方位、多層次開展學校德育工作，取得了一定的成效，20xx年，我縣教育系統(tǒng)被評為市縣兩級行風評議優(yōu)勝單位、“**市學校思想政治工作先進集體”。
(一)以“兩個教育”為主題，學校德育工作生動活潑。
為了進一步突出新時期學校德育工作的時代性和針對性，今年，我們把文明禮儀教育和社會主義榮辱觀教育作為德育工作的重要內容，納入教學目標，做到計劃、教材、教師、課時“四落實”，引進課堂，并與校園文化建設有機結合，深入開展了系列主題教育活動。一是以文明禮儀教育年為契機，從服飾禮儀、談吐禮儀、形體禮儀、親情禮儀和課堂禮儀等方面入手，培養(yǎng)學生正確的文明禮儀習慣。在此基礎上，組織開展了以傳唱文明禮儀童謠、制定文明禮儀規(guī)范文明禮儀知識競賽、文明禮儀主題班會、設立文明禮儀監(jiān)督崗、文明禮儀之星評選等為主要內容的“文明禮儀伴我行”系列活動，并在**鎮(zhèn)中、第二實小召開了全縣文明禮儀教育現(xiàn)場會，通過深入交流，相互借鑒，不斷將活動推向深入，涌現(xiàn)出了以**鎮(zhèn)、營鎮(zhèn)、**小學、**小學為代表的一批特色鎮(zhèn)和特色校。二是將“從我做起，踐行社會主義榮辱觀”教育融合并貫穿、落實到學校教育的各個方面，各校自編八榮八恥歌謠、傳唱八榮八恥歌曲、排演八榮八恥校園劇、組織書法作品展評、出版教育?？⑴e辦八榮八恥演講比賽、歌詠比賽、班會評比、開展多種形式的簽名、宣誓、征文等誠信教育活動，縣職教中心、三中、一、二、三實小、**鎮(zhèn)、**鎮(zhèn)等單位在上述活動中積累了很多成功經驗，**初中、**初中也通過深入開展“兩個教育”改變了落后面貌，各方面取得了長足進步。10月份，教育局對全縣國辦學校、農村初中、部分小學進行了全面評估驗收，進一步深化了“兩個教育”，突出了德育工作的連續(xù)性和實效性。
(二)以體育、藝術、健康教育為龍頭，校園文化建設多姿多彩。
為了深入貫徹“兩全”方針，為學生自主發(fā)展提供更寬廣的舞臺，縣教育局制定并實施《**縣學校體育、衛(wèi)生、音樂、美術規(guī)范化管理實施細則》，通過音體美教學、大課間活動、舉辦中小學藝術節(jié)、運動會、開展體育藝術規(guī)范化學校評比等活動，實現(xiàn)以美輔德，以美益智，以美健體，以美促勞。同時、在**學校、**小學召開全縣健康教育工作現(xiàn)場會，進一步升華了學校德育工作。在豐富和活躍校園文化生活的同時，我們重點開展了以文明禮儀、八榮八恥、敬廉崇潔為主題的校園文化建設。各校圍繞不同的主題，建設文化長廊、文化園地、墻報、板報等人文景觀，為學生創(chuàng)設了時時受教育、處處受感染的環(huán)境氛圍，拓展了德育的教育功能，提升了環(huán)境教育的文化品位，提高了廣大師生的人文素養(yǎng)?？h二中、**鎮(zhèn)、**鎮(zhèn)將藝術教育和環(huán)境教育有機融合，取得了良好的教育效果。
(三)以“抓德育，促管理，提質量”為基本模式，教育教學整體推進。
兩年來，全縣中小學以“德育為首、教學為主、素質為本、全面提高”為宗旨，按照“抓初中、促高中、帶小學”的工作思路，通過抓德育、促管理，實現(xiàn)了學校工作的優(yōu)質高效。一中、**高中、**初中、**初中等單位立足實際抓管理，依托管理促德育，圍繞德育提智育，學校育人質量全面提高。
面對收獲充滿欣慰，但我們也清醒地意識到，德育工作中仍存在諸多問題：
一是社會環(huán)境對學校德育產生消極影響。
隨著生活環(huán)境的變化，一些社會矛盾和問題必然要反映到學生的思想之中。如腐朽落后的文化沉渣的泛起，拜金主義、唯利是圖的思想的泛濫，貧富差距的拉大等，不可避免地對學生思想道德和政治觀念的形成帶來負面影響;此外，互聯(lián)網、手機等新興信息傳媒快速發(fā)展，在為我們提供迅捷信息服務的同時，也傳遞著色情、暴力、賭博、愚昧迷信等有害信息，會嚴重腐蝕青少年學生的心靈。這些新情況的出現(xiàn)，使學校的德育工作面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。
二是內部環(huán)境對學校德育存在一定制約。
首先，一些單位、學校領導對德育工作的戰(zhàn)略地位認識不到位，“德育為首”的觀念沒有真正確立，往往是“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”;德育工作機制不盡完善，習慣于單純由黨、團、少先隊組織、政教處抓德育，唱“獨角戲”，學校行政和其他機構在德育方面發(fā)揮作用不夠，導致德育工作與學校教學工作兩張皮，而且運行過程中缺少督促檢查，使德育工作虎頭蛇尾，實效性不強;其次，只注重做表面文章，存在形式主義，缺乏針對性，方法、手段沿襲傳統(tǒng)模式，穿新鞋，走老路，缺少創(chuàng)新。這些問題，都需要我們引起高度重視，并切實采取措施，認真解決。
三、以人為本，立足德治，努力構建和諧教育。
下個階段，全縣教育系統(tǒng)要繼續(xù)堅持以人為本的科學發(fā)展觀，以大力實施學校德育“一二三四五工程”為總體目標，按照“教學中滲透、活動中培養(yǎng)、管理中貫穿、評價中導向、家庭中影響、日常中鞏固、實踐中強化”的思路，創(chuàng)造性開展中小學德育工作，確?？h域教育事業(yè)均衡、快速發(fā)展。
所謂學校德育“一二三四五工程”是指在我縣中小學德育工作中要做到“堅守一個理念”、“深化兩個主題”、“完善三個體系”、“增強四種特性”、“實現(xiàn)五項創(chuàng)新”。下面，我就圍繞“一二三四五工程”的含義，對下階段我縣中小學德育工作提出五點意見：
(一)“堅守一個理念”——就是要堅守“以人為本，立足德治”的理念。
在新的國際政治經濟形勢下，教育也越來越趨向于注重人的自主和全面發(fā)展?！耙匀藶楸荆⒆愕轮巍币舱俏覀冊趯W校德育工作中所應遵循的理論和現(xiàn)實基礎。
堅守“以人為本”的德育觀，就是要堅持以教師為本，以學生為本，以師生互動學習、教學相長、相得益彰為本，以師生的共同自主發(fā)展為本。以教師為本一是要求我們?yōu)榻處煹牡掠ぷ鲃?chuàng)設寬松、協(xié)調、包容的工作環(huán)境，承認教師之間客觀的差異，公平調控差異;不求全責備，以尊重、激勵、關愛、發(fā)展為前提，為每個教師智慧和才能的發(fā)揮創(chuàng)造機會和條件，營造平等友愛、融洽和諧的德育工作氛圍;二是發(fā)揮教師的主觀能動作用，弘揚“愛與責任”主旋律，力行師德規(guī)范，深入開展業(yè)務培訓，舉行德育優(yōu)質課評比、主題班會評比、德育論文評選等活動，三是強化班主任隊伍建設，建立班主任競爭上崗、培訓、表彰、獎勵制度，重點實施“培青”工程，加快青年班主任的專業(yè)成長;以學生為本，要求我們必須樹立生本思想，完善教育設施，建設和諧的校園德育文化]，深入開發(fā)德育資源，為學生構建身心全面發(fā)展的平臺，使學校成為學生健康成長和自主發(fā)展的樂園。一是要樹立“安全第一”思想，為學生創(chuàng)建安全、健康發(fā)展的環(huán)境;二是要以“一切為了學生”出發(fā)點，全方位建設和諧的教育氛圍，為學生提供和諧的教育服務;三是以建設“平等、民主、交流、合作”的師生關系為動力，引導學生自主管理，培養(yǎng)學生積極向上的健全人格，促進學生身心全面發(fā)展，實現(xiàn)德育引領下的和諧教育。
堅守“立足德治”的德育觀，就是要把道德教化作為主要的德育手段，追求道德的協(xié)調，利用道德的內在約束力來達到思想教育的目的。德治的理論在我國有著很深的歷史淵源，德治才能創(chuàng)造和諧的社會氛圍。所以，我們一定要善于立足在德治的基礎上，帶著感情開展學校德育工作，用怡情的教育、育愛的教育、塑德的教育去打動學生的心靈，使學校德育工作具有永恒的生命力。
過去的兩年，我們開展了文明禮儀教育和社會主義榮辱觀教育，并且取得了初步成果。在以后很長的一個時期內，我們將仍然把“兩個教育”作為學校德育工作的重要內容。
繼續(xù)用社會主義榮辱觀教育引領學校德育工作全局。提出的社會主義榮辱觀，具有很強的民族性和時代性，體現(xiàn)了社會主義基本道德規(guī)范的本質要求。全縣各校要在前段社會主義榮辱觀教育工作基礎上，總結經驗、查找不足。一是要充分發(fā)揮課堂教學主渠道作用，針對青少年學生的特點，科學設計教育素材，使之貼近學生的現(xiàn)實生活;要充分利用第二課堂、主題班會、升旗儀式等多種形式的活動去觸動孩子們的心靈，通過鮮活的事例、生動的情感引領他們成長;二是要以社會主義榮辱觀為導向，建設良好的校風、教風、學風，營造一個自然、和諧的校園環(huán)境;注重從校園生活中尋找德育素材，捕捉育人契機，讓校園的每一個角落，每一面墻壁都成為無聲的語言，在潛移默化中對學生進行愛國主義和良好行為習慣的教育，讓學生能夠在日常生活中提煉榮辱觀，在校園文化的熏陶里培育榮辱觀，在實踐活動中升華榮辱觀。
繼續(xù)把文明禮儀教育做為學校德育工作的重要切入點。今后，我們仍然要把文明禮儀教育納入學校德育工作的長期性指標，常抓不懈，從學生的學習、生活實際出發(fā)，培養(yǎng)學生文明的舉止、良好的習慣、優(yōu)雅的風度、高尚的人格;各學校要進一步開展《中小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》的學習，引導他們根據(jù)《守則》、《規(guī)范》強化養(yǎng)成教育;深入開展“小手拉大手”活動，用學生的文明禮儀促進全社會文明程度的提升。中央電視臺科教頻道有一個“文明中國”節(jié)目，它的宣傳口號是“有一種財富叫精神，有一種高貴叫文明”，這句話從根本上為我們詮釋了精神文明建設的內涵，也為全縣中小學德育工作指明了方向：以德治校，文明興校。
(三)“完善三個體系”——就是要完善好常規(guī)德育體系、三結合德育體系和德育網絡體系。
一是繼續(xù)完善常規(guī)德育體系：在深化兩個主題教育的基礎上，堅持“實踐中立題、探索中完善、普及中升華”的工作思路，將學校常規(guī)德育工作與本地實際緊密結合，將愛國主義教育、民族精神教育、前途理想教育、集體主義教育、法制教育、心理健康教育等活動扎實深入開展。各學校要充分發(fā)揮課堂主渠道作用，按要求開齊、上好德育課，還要大力開發(fā)地方課程、校本課程及鄉(xiāng)土課程資源;在德育實踐活動中，力求實現(xiàn)“常規(guī)活動系列化、藝術活動特色化、實踐活動社會化、評優(yōu)活動多樣化、共建活動經?；钡牧己镁置?，進一步充實、深化學校課程的德育功能;同時，我們要高度重視德育在其他各育中的有機滲透和融合，抓好德育課以外的所有學科的教學，要引導全體教師全面理解所教學科課程目標與教育意義，充分挖掘各學科課程中的德育資源，細化各項德育指標，充分發(fā)揮所有教育因素的育人功能，在向學生傳遞知識的同時又傳遞積極價值觀，促進學生身心健康全面發(fā)展。
二是繼續(xù)完善三結合教育體系：學校、家庭、社會三個環(huán)節(jié)是青少年健康成長不可缺少的一個鏈條，任何一方面工作做不好，都會給青少年的成長帶來負面影響。各學校要積極主動地協(xié)同有關部門，逐步建立健全學校教育為中心、家庭教育為基點、社會教育為依托的三位一體、立體教育網絡。通過開辦家長學校、設立家校合作日，召開家長座談會、成立家長代表會，定期家訪、建立家校聯(lián)系卡，開通家校聯(lián)系熱線、建設網上家?；悠脚_等形式，讓德育走進家庭;通過聘請校外輔導員、法制副校長，組建好校外德育團隊，引入社會協(xié)同教育的積極因素，加快完善青少年活動中心的設施建設和合理利用，讓德育走向社會，從而使學校教育、家庭教育和社會教育相互配合、相互促進，形成教育合力。
三是繼續(xù)完善德育網絡體系：德育工作網絡化是增強實效性的重要保證。我們一定要堅持“全員育人、全方位育人、全過程育人”的要求，力爭實現(xiàn)各部門齊抓共管的良好德育工作格局。第一要選派德才兼?zhèn)洹⒏挥趧?chuàng)新精神的人員從事德育工作，健全德育工作機構，全體成員堅持“一崗三責”，一手抓教學，一手抓管理，一手抓德育，三手都要硬;第二要建立一套科學有效、便于操作的工作制度和德育工作評價、獎勵機制，實行德育工作一票否決制;第三以加強德育團隊建設為突破口，逐步建立科學完善的德育網絡體系，即：由校長—政教處—學科組長—班主任—學生干部組成的管理育人網絡;由校長—教導處—學科組長—任課教師—家長組成的教書育人網絡;由校長—工會—總務處—后勤服務人員—社會有關部門組成的服務育人網絡;由校長—黨組織—團組織—少先隊—學生會(班委會)組成的活動育人網絡，四個網絡上下貫通，左右銜接，密切配合，協(xié)調聯(lián)動，運轉有序，使學校德育工作成為一個有機的整體，推動德育工作走上制度化、規(guī)范化、科學化的軌道。
隨著社會經濟文化的不斷進步和教育體制改革的不斷深入，學校德育工作在繼承和發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎上，必須不斷增強針對性、趣味性、實踐性和實效性，以滿足學生自主發(fā)展的需要，適應社會對人才的需求。
要增強學校德育的針對性，就特別要在增強時代感上下功夫。要緊密結合改革開放、現(xiàn)代化建設和社會生活的實際，通過抓重點工作、抓重要活動、抓基礎建設，使中小學德育工作的針對性得到明顯增強。我們的文明禮儀教育、社會主義榮辱觀教育、科技創(chuàng)新教育都是在增強針對性和時代感的理論基礎上產生的。明年是“”規(guī)劃的第二年，我們就可以此為契機，鼓勵廣大青少年學生努力學習，開展為“”規(guī)劃建功立業(yè)活動，增強學生為建設家鄉(xiāng)、建設祖國而拼搏的時代感和自豪感。
要增強學校德育的趣味性，必須努力探索德育工作的新方法、新途徑。那種德育內容由教師主觀臆定，過程由教師主宰，活動由教師指揮，貌似周密的德育模式實際違背了學生的認知規(guī)律。要改變以上狀況，就必須轉變教師的角色，在德育活動的創(chuàng)設上，從學生的實際出發(fā)，采用學生喜聞樂見的形式，在活動中發(fā)揮學生的主觀能動性，最大限度地吸引學生自主參與，教師由“灌輸者”變?yōu)椤皡⑴c者、引導者”，使學生在參與中獲得體驗，在體驗中受到教育;要因地制宜，積極開展各種富有趣味性的課外文化體育活動、怡情益智的課外興趣小組活動;要利用各種法定的節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、重大紀念日以及未成年人入隊、入團、成人儀式、開學典禮、畢業(yè)典禮等契機，精心設計、挖掘活動本身的教育意義，引導學生在豐富多彩的活動中不斷提高思想道德水平。
要增強學校德育的實踐性，必須要樹立科學的發(fā)展觀，樹立超前意識，有預見、有創(chuàng)造性地跨越德育工作路子越走越難、越走越窄的困境。摒棄零打碎敲、沒有深度，匆匆走過場的活動方式，較好的克服德育工作虛、浮、脫離學生實際，脫離社會生活的弊端，要變“封閉式”為“開放式”，確實把學校的小課堂同社會的大課堂有機結合起來，通過社會實踐、社會調查、警民共建等渠道，讓學生走出校門、走向社會，獲得直觀的感知，形成寶貴的社會經驗;不斷挖掘、豐富德育實踐活動的內涵，轉變認為只有主題德育活動、社會調查實踐等有形的、專門的活動才是德育實踐的片面觀點，關注學生日常學習生活中的細節(jié)，重點設計一些可以讓學生自由選擇的德育活動，讓學生在一定的活動情境承擔不同角色，自覺履行角色義務，使學生在情境中實踐，在角色中體驗，在體驗中感悟，在感悟中進步，例如，注重站姿、坐姿、儀態(tài)、儀表等生活細節(jié);握筆、書寫、應考、心理承受力等學習習慣細節(jié);集會、出操、衛(wèi)生等公德細節(jié)，始終堅持“德育無小事，事事皆教育”，讓德育實踐走進學生的生活世界，走進學生的心靈世界。
要增強學校德育的實效性，就必須堅持長期教育、全面教育的觀點。鄧小平同志說過"抓精神文明建設必須狠狠地抓，一天不放松地抓，從具體工作抓起，從一件一件事情做起"，我們中小學的德育工作更是這樣。德育是人心工程，需要的是浸潤式的教育，無論是形式還是內容，都要被孩子們認同，才能受到實效。所以在以后的工作中，我們一定要注重從細微之處入手，以“好習慣是幸福之源”為立足點，大力加強養(yǎng)成教育，從培養(yǎng)良好的行為習慣開始，從最基本的道德情感熏陶開始。堅持貼近學生學習、貼近學生生活、貼近學生實際，按照學生身心發(fā)展規(guī)律設計德育內容和德育方法，創(chuàng)設孩子們可接受、可感知的教育環(huán)境，激發(fā)學生的道德情感，讓德育生活化、生命化、情景化，把握德育工作的積極性和主動性。比如，我們的學困生轉化工作一直局限于批評教育和學習幫扶這兩種簡單方式，很難收到實效。所以，我們要將其作為學校德育工作的一個重要抓手，面向全體，科學評價每一位學生，樹立抓住學困生就等于抓住了全體的理念，從尊重、關心入手，進行有針對性的全方位幫扶，齊抓共管，多措并舉，持之以恒，切實提高管理成效。
1、德育情感的創(chuàng)新：在傳統(tǒng)的德育中，教育者往往是立足硬性說教的起點，帶著強制命令的色彩實施教育，往往很難收到實效。帶著感情開展德育工作，這是新時期我們對每一名德育工作者的基本要求，也是我們情感創(chuàng)新的主旨。因為我們深知“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，才可以教育孩子”;教師和孩子之間沒有情感的交流和互動，教育效果就無從談起。所以，我們一定要以師愛為動力，帶著濃厚的愛生情感開展德育工作，并在工作中強化“教書育人，為人師表”的示范意識、“平等交流，相互尊重”的民主意識、“充分肯定，表揚為主”的賞識意識，讓學生和家長時刻能感受到學校、教師所給予的濃濃的人文關懷和溫暖。
2、德育視點的創(chuàng)新：學校的德育工作不能空洞無物，而應當外化在視而可見、觸而可及的一言一行中，既要“形于外”，更要“成于心”，要著力于學生思想品德素質的實際提高。簡而言之，所謂視點的創(chuàng)新，就是要在常規(guī)性的傳統(tǒng)德育活動中發(fā)現(xiàn)新內容，找出新抓手，實現(xiàn)新突破。重視常規(guī)活動和各種專項德育實踐活動的教育功能，同時，更要注重同學校的常規(guī)管理相結合。例如，每周的升旗儀式由各班輪流組織，并配合以愛國主義歌曲大合唱、專題宣誓、簽約儀式、總結獎勵表彰等活動，這樣，既提升了學生的思想境界，使學生的實踐能力得到充分鍛煉，又把學校的日常管理融入其中，使德育工作在有形中升華，在無聲中細化;另外，隨著留守兒童、單親家庭子女、貧困家庭子女、殘疾兒童以及流浪兒童的增多，他們逐漸成為一個特殊群體，需要予以特別的關愛和教育。在做好入學工作的同時，學校和社會要特別加強對這些學生的思想道德教育，堅持平等對待，并給予更多的關心和愛護;要加強與這些學生的家長、生活的社區(qū)、村委會的聯(lián)系，共同做好教育工作，真正讓每個孩子感受到在愛的環(huán)境中成長，使德育教育落到實處，收到實效。
3、德育內容的創(chuàng)新：德育內容的變革同樣會很充分的體現(xiàn)德育的時代性。隨著人們物質文化生活的改變，當代青少年的生活狀況比過去發(fā)生了極大的變化，德育所面臨的任務也有了很大程度的轉移和豐富，這就需要不斷擴張德育內涵，讓德育回歸生活。開展“講良心、講孝心、回饋天下父母心”的感恩系列活動，如寫一封讓父母感動的信、做一件讓父母感動的事、寫一篇以感悟親情為主題的作文、參加一次以報答親情為主題的演講、朗誦、故事會等;開展“知榮辱、守法紀、成長路上與法同行”法制教育系列活動，如模擬法庭審判實踐、成立校園“110”等;開展“知榮辱、改陋習、樹新風”自我教育活動，如舉行國旗下宣誓儀式、向不良行為告別簽字儀式、組建文明監(jiān)督崗等。通過這些創(chuàng)新活動，使德育充分適應社會的需求，實現(xiàn)生活中育德，生活中育人。
4、德育載體的創(chuàng)新：社會的不斷變革和發(fā)展，促使我們在傳統(tǒng)德育的基礎上，發(fā)展多樣化的、富有新意的德育載體，針對青少年對網絡的興趣，加強網絡道德教育，倡導文明上網，遠離黃色網站、暴力賭博網站等，同時，鼓勵廣大教師開設教師信箱、bbs、公開qq信息、教師博客、個人主頁互動等多種交流方式，為德育教育搭建長期穩(wěn)定有序的網絡化交流平臺。我們還要充分利用學校多媒體教室、計算機教室、遠程教育設備等現(xiàn)代化設施，依托學校德育工作，建設專門德育網站，開辟多個板塊，用于學生瀏覽學習、互動交流、收看音像資料、網上征文投稿等，利用網站圖文并茂、聲像俱全、多姿多彩的資源特色，打開網絡綠色通道，滿足學生多樣化、個性化的需求，使學生在充滿趣味的網絡瀏覽過程中，陶冶情操，健康成長。
5、德育評價的創(chuàng)新：我們要站在以人為本的基點上，以尊重學生為基本前提，堅持從平時入手，從微觀入手，深入開展德育評價機制的創(chuàng)新改革，實施綜合素質評價。首先，倡導以學生為主體的自評、互評方式，使評價成為學生認識自我、激勵自我、發(fā)展自我的有效手段;加強教師評語的改革，改變單一的分數(shù)評價模式和只靠班主任寫評語的千人一面、缺乏個性的評價方式，以鼓勵、提示、建議和悄悄話等善意的人性化的語言，發(fā)揮“師生評語”、“自我評語”、“學科評語”、“即時評語”、“作業(yè)評語”的評價功能;關注學生的發(fā)展過程，將隨機評價、個性評價、專門評價有機結合，注重對學生進行縱向評價，保護學生的自尊心和自信心，最終實現(xiàn)各種評價方式合理綜合運用，成為引領學生成長的有效手段。
同志們，擺在我們面前的德育形勢是嚴峻的，任務是艱巨而光榮的。讓我們以勤奮、務實、創(chuàng)新的工作態(tài)度，認真落實科學發(fā)展觀，堅守“以人為本，立足德治”的育人理念，全面實施學校德育“一二三四五”工程，努力做好中小學德育工作，為構建縣域教育事業(yè)的和諧局面努力奮斗!
學校德育工作會副校長講話篇十三
尊敬的各位領導們、老師們：
大家好，每當工作中遇到煩心的事，我總會翻開一個筆記本，本子的中間靜靜地躺著一張紙條，上面的字跡清秀而端正，內容是這樣的：楊老師，今后無論在哪里，我將永遠把你珍藏在心里!這張小小的紙條，時常讓我反思，雨中送一個學生回家，一件再也平常不過的事，竟讓一個孩子的內心產生了如此強烈的情感，讓我久久沉思。也是這張紙條，也讓我知道了一個班主任，肩負著怎樣的一種責任。
我們學校地處偏遠、新市民子女占了學生的一半，學生比較難管。初三。
(5)班，是我去年接手的班級。一開始，我就遇到了這樣幾個問題：學生愛插嘴，喜歡調侃老師;對老師們有戒心，見到老師繞著走;作業(yè)拖拉不交，等等。了解學生情況后，我馬上召開班干部會議，之后和全班同學約法三章：插嘴必須有道理;作業(yè)不交得有正當?shù)睦碛?每人每周必須和老師進行一次交流。我也保證做到不拖課;不占用他們的課外活動時間;不向父母告狀。并約定了相關的處罰方法。開始時相安無事。不料第三周的一節(jié)數(shù)學課出現(xiàn)了狀況：由于我上課一時興起，又正遇停電，未聽到下課鈴，看時間時，才發(fā)現(xiàn)已經拖了整整3分鐘!我不好意思地表態(tài)接受處罰，事情是以我罰抄1000遍“我不再拖課”收場的，雖然工程浩大，但我也樂得接受，心里卻琢磨著自己的小算盤：小樣，看我不抓住你們的小辮子!在一些孩子幾次以為能僥幸逃脫卻被逮個正著后，竟然也照著約定做了，看來他們還是非常尊重當初的約定的。接著，我精心挑選些適合他們做的作業(yè)，就這樣過了幾個月，慢慢地不交作業(yè)的現(xiàn)象沒有了。
插嘴問題在每日的個別談話時間，在“尊重是相互的”事例和道理的感召下，幾個孩子漸漸地由激進變得溫柔，由被指出缺點時的無所謂變得漸生羞赧，并自然而然地變得禮貌了。
記得去年10月的一個早上，天剛亮，就接到班里田某媽媽的電話，她迫不及待的講了許多關于兒子戀愛的蛛絲馬跡：比如手機里肉麻的短信對話，常有個女生打電話叫兒子起床，兒子早上5點就出了門等等?？磥恚@個孩子內心蠢蠢欲動，談起了不該叫做戀愛的“戀愛”。
我先開展了以“愛情”為主題的座談會，大家暢談對“愛情”的理解和想法，并談了自己的理想和奮斗的目標，他們認為“愛情很美好，但青春只有一次”，認為“過早地摘取愛情青澀的果實而犧牲前途，代價太大”，“以責任為背景的愛情，才是完美的愛情?！蔽蚁?，無論他們在表明立場時內心具有怎樣的責任感，是不是能做到自己的承諾，但至少，心靈是有所觸動了。
我找來田某，笑著問他：“知道我喊你來干什么嗎?”
他笑笑：“知道，我知道你和我爸爸媽媽都以為我在談戀愛。其實我根本沒有?！?/p>
我笑了笑，不置可否。
他急了：“老師，你相信我，我肯定不會談戀愛的?！?/p>
我知道一個人祈求別人相信的分量。那絕不是隨便說說的。“沒有啊，誰說你談戀愛了?”
“你就別騙我了，我知道，都是手機惹的禍。”這小子!還用上了這詞!“老師，我把手機放你那里總可以了吧?！?/p>
我看著靜靜躺在我抽屜里的手機，有點恍然。這樣的一個男孩，此時的他，和之前的他，是截然不同的兩個人吧。不管如何，至少，我愿意等待。
班里的張同學家庭非常特殊。他的爸爸媽媽都是聾啞人，他自小由爺爺撫養(yǎng)長大，平時性格孤僻、對學習也缺乏熱情。開學后的第二周，我便對他的家庭開始了連續(xù)2個多月的訪問，有時在他家、有時在我家、有時在電話里，內容從他爺爺?shù)男r候聊到他們現(xiàn)在生活的細節(jié)，更多的時候，他的爺爺是主角，我便陪著他一同聽著，他雖然不講什么話，我們的關系卻好像親近起來，他眼中的敵意也漸漸減弱，變得溫柔了。
在課堂上，我有意無意的讓他回答一些問題，他說話的方式很特殊，好像在自言自語，又好像字總含在嘴里吐不出來。有一次，我問起：“你說話的聲音不是很很好聽嗎，為什么不多開口呢?”他說：“啊?”我說：“我開玩笑呢!”他羞赧地摸摸頭。我又說：“其實，你解題的思維非常清晰，簡潔明了，說明你很聰明，為什么不在學習上多下功夫呢?”他又摸了摸頭，說：“我，我懶，我養(yǎng)成習慣了?！蔽衣犃舜笮?，他自己也笑。笑，說明他聽進去了，是件好事。他的狀態(tài)漸漸好了起來，有幾次某些功課考了全班最高分。了解到他的小叔也是本校畢業(yè)，后來成了高考狀元考入清華的，于是建議他的小叔常做他思想工作，多關心這個與人缺乏交流的孩子。他學習的興趣日益增加，漸漸在同學中有了威信，話也變多了。
我想，教育，也許是不需要更多語言的，也許在走向孩子的某一瞬間，不經意地，就走進了他的心靈。在遇到問題的時候，如果一味的呵斥和嚴厲要求學生，一定得不到他們的信任，最終也許會導致他們的厭惡。如果能放下身份，主動地和他們交朋友，走進他們的生活，和他們一起歡笑，一起分享成敗帶來的喜憂，有時不失時機地向他們示弱，讓他們收獲得到信任的滿足感。那么，當我們走進他們內心的那一刻，便得到了他們的信任和尊重。
在教育的道路上，我還有很多路要走，我相信，無論這條路多么坎坷、多么漫長，只要用一顆熾熱的心，去撫慰每個孩子稚嫩的心靈，那么，我們的腳步一定會走得越來越從容，越來越穩(wěn)健。
學校德育工作會副校長講話篇十四
在既定的中小學德育工作指導思想的引領下，通過德育工作體系的構建，形成“具有葫蘆島特色的‘一地一主題，一校一特色’的德育工作格局”。是《方案》提出的剛性要求，也是葫蘆島市中小學德育工作的基本構架。這就需要各縣市區(qū)在全市統(tǒng)一規(guī)定的德育內容體系和工作體系下，根據(jù)各自的德育工作傳統(tǒng)和優(yōu)勢，結合本地的地域點、歷史文化特點等因素，研究確定本地的德育工作主題。域內學校要根據(jù)本縣市區(qū)所確定的主題，根據(jù)本校實際打造自己具有本校特色的德育工作。形成全市各具特色，行之有效的德育工作格局。這里要特別強調的是，這里講的主題和特色一定是在德育工作全面開展的基礎上的有主題有特色，而不是以偏概全，攻其一點不及其余。主題和特色更多的是體現(xiàn)在途徑和方法上，德育的內容和目標應該是一致的。
三、要強化德育工作的執(zhí)行力，為《方案》的落實和工作的開展提供全方位的保障。
首先要在思想和工作中處理好七個關系。
一要處理好德育工作與學校文化建設之關系。德育工作的最高境界是形成德育文化，是學校特色文化的重要組成部分，而學校的特色文化又是學校建設與發(fā)展的最高層次的要求。因此，在學校建設與發(fā)展的頂層設計中，必須要考慮和納入德育文化建設的元素。
二要處理好德育工作與學校特色發(fā)展的關系。學校特色發(fā)展是學校內涵發(fā)展的四大要素之一。追求學校的內涵發(fā)展就不可能不考慮特色發(fā)展問題。在打造學校特色的過程中必須考慮特色德育問題，這是教育的本質要求，也是學校特色發(fā)展的應有之義。
三要處理好德育工作與教學教育質量的關系。《教育部關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》在關于研究制定學生發(fā)展核心素養(yǎng)體系問題上，要重點解決兩個問題之一就是：為衡量學生全面發(fā)展狀況提供評判依據(jù)，引導教育教學評價從單純考查學生的基本知識和基本技能轉向考查學生的綜合素質。這就標志著今后教育教學質量和學生學業(yè)水平的評價從內容到目標都將發(fā)生重大改變，其重點就是學生的綜合素質，其中學生社會發(fā)展需要的必備品格和關鍵能力，個人修養(yǎng)、社會關愛、家國情懷，自主發(fā)展、合作參與、創(chuàng)新實踐等德育目標都將得到具體體現(xiàn)。而且事實證明品格高尚、綜合素質高的學生的學業(yè)水平也一定不會差。同樣道理，一個德育工作卓有成效的學校，其辦學質量也一定是成績斐然的。
四要處理好德育工作與師生全面發(fā)展的關系。在學生全面發(fā)展的各要素中德育處于統(tǒng)領地位，和各要素之間是相聯(lián)系，相融合，相影響的，是不可偏廢的，絕不可以管德育的不問智、體、美，管智體美的不管德育，正因為如此我們才提出德育全員化問題。另外這里提到了師生的全面發(fā)展，就是請各位關注教師專業(yè)發(fā)展中德育作用，教師在教育教學中關注了德育，從教學相長的角度看，一定對自身的品德修養(yǎng)有所促進，對學生施以正能量的影響，自已也一定要充滿正能量，對學生施以正確價值觀的影響，自己一定擁有正確的價值觀。各地和各校在思考和安排德育工作的時候一定與教師的專業(yè)發(fā)展和學生的終身發(fā)展緊密聯(lián)系。
五要處理好德育工作與校內外各種活動的關系。前面講過德育與活動融合的問題，在所有教育工作者的頭腦中一定要樹立，德育內容一定要以教育教學和校內外各種活動為載體，德育目標一定要通過教育教學和校內外各種活動得以實現(xiàn)。任何活動的策劃、安排和實施，一定要考慮其德育功能的實現(xiàn)。
六要處理好德育工作方案的落實與創(chuàng)新的關系。要求各地、各校在落實和執(zhí)行市教育局在《方案》提出和規(guī)定的有關頂層設計和要求的規(guī)定動作的前提和基礎上，還要努力創(chuàng)新德育工作方法，設計和開展自選動作，突出地方和學校特色。同時還要關注德育工作的新理念、新理論、新提法、新概念、新經驗、新做法，并積極主動的以此來豐富和修正本地和本校的德育思想和實踐。
七要處理好傳統(tǒng)德育手段和信息技術條件下德育途徑和方法的關系?，F(xiàn)在世界已經進入信息時代，出現(xiàn)了工業(yè)4.0的概念，中國也提出了中國制造2050構想，提出“互聯(lián)網+”行動計劃，葫蘆島的教育要依托智慧城市建設，構建智慧教育，其本質就是互聯(lián)網+教育，在這個背景下，我們的德育工作就要考慮在互聯(lián)網條件下如何做好德育工作，如何繼續(xù)發(fā)揮傳統(tǒng)德育手段的基礎上，充分考慮互聯(lián)網時代信息技術條件下德育工作的新途徑和新方法，以及德育工作遇到的新挑戰(zhàn)和新機遇。
其次要做好五個方面的保障工作。
一是組織保障。
首先要建立各級德育工作領導機構，市縣校要設立專職德育工作專管員，市縣兩級進修院校德育部要積極按照《方案》要求開展業(yè)務研究和指導，各縣(市、區(qū))和學校要按照《方案》要求制定本地區(qū)和本校的《實施方案》，于四月底前確定德育工作主題和特色發(fā)展方向。其次要建立和培養(yǎng)專職德育工作者隊伍。包括德育工作行政管理團隊、專兼職的德育研究指導培訓團隊、班主任、骨干班主任和名班主任梯隊式班級建設和管理團隊。
二是制度保障。
要按照《方案》要求建立健全德育工作規(guī)章制度，以制度保障德育工作的全面落實。市縣兩級教育行政部門和業(yè)務指導部門都要建立全市德育工作評估制度和督查、檢查制度，為《方案》的落實和工作的推進提供有力的制度保障。
三是機制保障。
要科學合理的理順學校各職能部門和人員在德育工作中的作用和責任，建立科學的德育工作運行機制，使德育工作有機的貫穿并融合于辦學行為的各個領域，形成合力。從工作規(guī)劃計劃，到過程性實踐記錄，到成果總結，和檔案管理，從黨團組織到行政部門，從教育管理到教學管理和行政管理，從班主任到學科教師，從經費到人員都按照順暢科學的德育工作機制履行各自的職責，發(fā)揮各自的作用。
四是輿論保障。
今后所有德育工作的總結評比和宣傳都要嚴格依照《方案》框架進行，包括工作的指導思想，工作體系和格局等等內容的概念解釋和言語方式，都要與《方案》的聲音相一致，創(chuàng)新是在既定的指導思想和基本規(guī)則的基礎上的創(chuàng)新，發(fā)展是遵循既定的工作框架，符合既定方向的發(fā)展。要加大德育工作的宣傳力度，總結宣傳德育工作的成功經驗和成功案例，傳播復合德育內容和德育目標的先進人物和事跡，創(chuàng)造體現(xiàn)正能量的德育工作氛圍。使廣大教育工作者自發(fā)的，富有責任感的，理直氣壯的在本職工作中實施德育。使學生認識到德育與自身的發(fā)展息息相關，是自己發(fā)展必備的核心素養(yǎng)，關系到自身的切身利益，從而主動接受教育?！逗J島教育》要設立專欄，報道德育工作，各地各校都要積極拓展德育工作的宣傳渠道，擴大我市特色德育的影響力。
五是科研保障。
要積極開展德育科研工作，開展德育問題的行動研究，著力于工作過程中的問題解決。通過課題研究使我們的德育工作更加規(guī)范科學。由市教師進修學院德育部牽頭，以《方案》為基本內容，申報“十三五”省級規(guī)劃課題，各縣(市、區(qū))進修學校和中小學在總課題下申報子課題和市級規(guī)劃課題，要培養(yǎng)課題實驗基地校和德育工作典型校，此項工作將作為評估內容之一。
同志們，全市德育工作在新時期新起點的總體方案已經確定，工作思路、工作內容、工作目標、工作任務已經明確。我相信經過我們的共同不懈努力，認真領會和落實《方案》，扎實推進全市全市中小學德育工作，一定會實現(xiàn)既定的工作目標和任務，不辱使命，為全市人民交上一份滿意的答卷。
謝謝大家!
同志們：
今天，教育系統(tǒng)黨委、教育局召開全縣中小學德育工作會議，主要任務是貫徹落實黨中央、國務院和省、市各級黨委政府關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設有關文件精神，總結全縣中小學近兩年來的德育工作，對下階段學校德育工作進行安排部署，動員全縣中小學進一步統(tǒng)一思想，堅定信念，強化措施，推動學校德育工作再上新水平。剛才，對***個德育工作先進集體、***個德育工作先進個人和***名文明禮儀標兵進行了表彰;有4名同志分別代表先進學校和個人做了典型發(fā)言;另有12個單位的經驗材料進行了書面交流，他們的經驗和做法很值得我們學習和借鑒。下面，我講三方面意見：
一、全縣中小學德育工作的簡單回顧：
兩年來，全縣中小學堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真落實《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，牢固樹立科學發(fā)展觀，以提高素質，不斷優(yōu)化德育隊伍為前提，以社會主義榮辱觀教育和文明禮儀教育為重點，全方位、多層次開展學校德育工作，取得了一定的成效，20xx年，我縣教育系統(tǒng)被評為市縣兩級行風評議優(yōu)勝單位、“**市學校思想政治工作先進集體”。
(一)以“兩個教育”為主題，學校德育工作生動活潑。
為了進一步突出新時期學校德育工作的時代性和針對性，今年，我們把文明禮儀教育和社會主義榮辱觀教育作為德育工作的重要內容，納入教學目標，做到計劃、教材、教師、課時“四落實”，引進課堂，并與校園文化建設有機結合，深入開展了系列主題教育。一是以文明禮儀教育年為契機，從服飾禮儀、談吐禮儀、形體禮儀、親情禮儀和課堂禮儀等方面入手，培養(yǎng)學生正確的文明禮儀習慣。在此基礎上，組織開展了以傳唱文明禮儀童謠、制定文明禮儀規(guī)范、文明禮儀知識競賽、文明禮儀主題班會、設立文明禮儀監(jiān)督崗、文明禮儀之星評選等為主要內容的“文明禮儀伴我行”系列活動，并在**鎮(zhèn)中、第二實小召開了全縣文明禮儀教育現(xiàn)場會，通過深入交流，相互借鑒，不斷將活動推向深入，涌現(xiàn)出了以**鎮(zhèn)、**營鎮(zhèn)、**小學、**小學為代表的一批特色鎮(zhèn)和特色校。二是將“從我做起，踐行社會主義榮辱觀”教育融合并貫穿、落實到學校教育的各個方面，各校自編八榮八恥歌謠、傳唱八榮八恥歌曲、排演八榮八恥校園劇、組織書法作品展評、出版教育?？?、舉辦八榮八恥演講比賽、歌詠比賽、班會評比、開展多種形式的簽名、宣誓、征文等誠信教育活動，縣職教中心、三中、一、二、三實小、**鎮(zhèn)、**鎮(zhèn)等單位在上述活動中積累了很多成功經驗，**初中、**初中也通過深入開展“兩個教育”改變了落后面貌，各方面取得了長足進步。10月份，教育局對全縣國辦學校、農村初中、部分小學進行了全面評估驗收，進一步深化了“兩個教育”，突出了德育工作的連續(xù)性和實效性。
(二)以體育、藝術、健康教育為龍頭，校園文化建設多姿多彩。
為了深入貫徹“兩全”方針，為學生自主發(fā)展提供更寬廣的舞臺，縣教育局制定并實施《**縣學校體育、衛(wèi)生、音樂、美術規(guī)范化管理實施細則》，通過音體美教學、大課間活動、舉辦中小學藝術節(jié)、運動會、開展體育藝術規(guī)范化學校評比等活動，實現(xiàn)以美輔德，以美益智，以美健體，以美促勞。同時、在**學校、**小學召開全縣健康教育工作現(xiàn)場會，進一步升華了學校德育工作。在豐富和活躍校園文化生活的同時，我們重點開展了以文明禮儀、八榮八恥、敬廉崇潔為主題的校園文化建設。各校圍繞不同的主題，建設文化長廊、文化園地、墻報、板報等人文景觀，為學生創(chuàng)設了時時受教育、處處受感染的環(huán)境氛圍，拓展了德育的教育功能，提升了環(huán)境教育的文化品位，提高了廣大師生的人文素養(yǎng)?？h二中、**鎮(zhèn)、**鎮(zhèn)將藝術教育和環(huán)境教育有機融合，取得了良好的教育效果。
(三)以“抓德育，促管理，提質量”為基本模式，教育教學整體推進。
兩年來，全縣中小學以“德育為首、教學為主、素質為本、全面提高”為宗旨，按照“抓初中、促高中、帶小學”的工作思路，通過抓德育、促管理，實現(xiàn)了學校工作的優(yōu)質高效。**一中、**高中、**初中、**初中等單位立足實際抓管理，依托管理促德育，圍繞德育提智育，學校育人質量全面提高。
二、全縣中小學德育工作存在的主要問題。
面對收獲充滿欣慰，但我們也清醒地意識到，德育工作中仍存在諸多問題：
一是社會環(huán)境對學校德育產生消極影響。
隨著生活環(huán)境的變化，一些社會矛盾和問題必然要反映到學生的思想之中。如腐朽落后的文化沉渣的泛起，拜金主義、唯利是圖的思想的泛濫，貧富差距的拉大等，不可避免地對學生思想道德和政治觀念的形成帶來負面影響;此外，互聯(lián)網、手機等新興信息傳媒快速發(fā)展，在為我們提供迅捷信息服務的同時，也傳遞著色情、暴力、賭博、愚昧迷信等有害信息，會嚴重腐蝕青少年學生的心靈。這些新情況的出現(xiàn)，使學校的德育工作面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。
二是內部環(huán)境對學校德育存在一定制約。
首先，一些單位、學校領導對德育工作的戰(zhàn)略地位認識不到位，“德育為首”的觀念沒有真正確立，往往是“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”;德育工作機制不盡完善，習慣于單純由黨、團、少先隊組織、政教處抓德育，唱“獨角戲”，學校行政和其他機構在德育方面發(fā)揮作用不夠，導致德育工作與學校教學工作兩張皮，而且運行過程中缺少督促檢查，使德育工作虎頭蛇尾，實效性不強;其次，只注重做表面文章，存在形式主義，缺乏針對性，方法、手段沿襲傳統(tǒng)模式，穿新鞋，走老路，缺少創(chuàng)新。這些問題，都需要我們引起高度重視，并切實采取措施，認真解決。
三、以人為本，立足德治，努力構建和諧教育。
下個階段，全縣教育系統(tǒng)要繼續(xù)堅持以人為本的科學發(fā)展觀，以大力實施學校德育“一二三四五工程”為總體目標，按照“教學中滲透、活動中培養(yǎng)、管理中貫穿、評價中導向、家庭中影響、日常中鞏固、實踐中強化”的思路，創(chuàng)造性開展中小學德育工作，確?？h域教育事業(yè)均衡、快速發(fā)展。
所謂學校德育“一二三四五工程”是指在我縣中小學德育工作中要做到“堅守一個理念”、“深化兩個主題”、“完善三個體系”、“增強四種特性”、“實現(xiàn)五項創(chuàng)新”。下面，我就圍繞“一二三四五工程”的含義，對下階段我縣中小學德育工作提出五點意見：
(一)“堅守一個理念”——就是要堅守“以人為本，立足德治”的理念。
在新的國際政治經濟形勢下，教育也越來越趨向于注重人的自主和全面發(fā)展?！耙匀藶楸荆⒆愕轮巍币舱俏覀冊趯W校德育工作中所應遵循的理論和現(xiàn)實基礎。
堅守“以人為本”的德育觀，就是要堅持以教師為本，以學生為本，以師生互動學習、教學相長、相得益彰為本，以師生的共同自主發(fā)展為本。以教師為本一是要求我們?yōu)榻處煹牡掠ぷ鲃?chuàng)設寬松、協(xié)調、包容的工作環(huán)境，承認教師之間客觀的差異，公平調控差異;不求全責備，以尊重、激勵、關愛、發(fā)展為前提，為每個教師智慧和才能的發(fā)揮創(chuàng)造機會和條件，營造平等友愛、融洽和諧的德育工作氛圍;二是發(fā)揮教師的主觀能動作用，弘揚“愛與責任”主旋律，力行師德規(guī)范，深入開展業(yè)務培訓，舉行德育優(yōu)質課評比、主題班會評比、德育論文評選等活動，三是強化班主任隊伍建設，建立班主任競爭上崗、培訓、表彰、獎勵制度，重點實施“培青”工程，加快青年班主任的專業(yè)成長;以學生為本，要求我們必須樹立生本思想，完善教育設施，建設和諧的校園德育文化，深入開發(fā)德育資源，為學生構建身心全面發(fā)展的平臺，使學校成為學生健康成長和自主發(fā)展的樂園。一是要樹立“安全第一”思想，為學生創(chuàng)建安全、健康發(fā)展的環(huán)境;二是要以“一切為了學生”出發(fā)點，全方位建設和諧的教育氛圍，為學生提供和諧的教育服務;三是以建設“平等、民主、交流、合作”的師生關系為動力，引導學生自主管理，培養(yǎng)學生積極向上的健全人格，促進學生身心全面發(fā)展，實現(xiàn)德育引領下的和諧教育。
堅守“立足德治”的德育觀，就是要把道德教化作為主要的德育手段，追求道德的協(xié)調，利用道德的內在約束力來達到思想教育的目的。德治的理論在我國有著很深的歷史淵源，德治才能創(chuàng)造和諧的社會氛圍。所以，我們一定要善于立足在德治的基礎上，帶著感情開展學校德育工作，用怡情的教育、育愛的教育、塑德的教育去打動學生的心靈，使學校德育工作具有永恒的生命力。
過去的兩年，我們開展了文明禮儀教育和社會主義榮辱觀教育，并且取得了初步成果。在以后很長的一個時期內，我們將仍然把“兩個教育”作為學校德育工作的重要內容。
繼續(xù)用社會主義榮辱觀教育引領學校德育工作全局。胡錦濤提出的社會主義榮辱觀，具有很強的民族性和時代性，體現(xiàn)了社會主義基本道德規(guī)范的本質要求。全縣各校要在前段社會主義榮辱觀教育工作基礎上，總結經驗、查找不足。一是要充分發(fā)揮課堂教學主渠道作用，針對青少年學生的特點，科學設計教育素材，使之貼近學生的現(xiàn)實生活;要充分利用第二課堂、主題班會、升旗儀式等多種形式的活動去觸動孩子們的心靈，通過鮮活的事例、生動的情感引領他們成長;二是要以社會主義榮辱觀為導向，建設良好的校風、教風、學風，營造一個自然、和諧的校園環(huán)境;注重從校園生活中尋找德育素材，捕捉育人契機，讓校園的每一個角落，每一面墻壁都成為無聲的語言，在潛移默化中對學生進行愛國主義和良好行為習慣的教育，讓學生能夠在日常生活中提煉榮辱觀，在校園文化的熏陶里培育榮辱觀，在實踐活動中升華榮辱觀。
繼續(xù)把文明禮儀教育做為學校德育工作的重要切入點。今后，我們仍然要把文明禮儀教育納入學校德育工作的長期性指標，常抓不懈，從學生的學習、生活實際出發(fā)，培養(yǎng)學生文明的舉止、良好的習慣、優(yōu)雅的風度、高尚的人格;各學校要進一步開展《中小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》的學習，引導他們根據(jù)《守則》、《規(guī)范》強化養(yǎng)成教育;深入開展“小手拉大手”活動，用學生的文明禮儀促進全社會文明程度的提升。中央電視臺科教頻道有一個“文明中國”節(jié)目，它的宣傳口號是“有一種財富叫精神，有一種高貴叫文明”，這句話從根本上為我們詮釋了精神文明建設的內涵，也為全縣中小學德育工作指明了方向：以德治校，文明興校。
(三)“完善三個體系”——就是要完善好常規(guī)德育體系、三結合德育體系和德育網絡體系。
一是繼續(xù)完善常規(guī)德育體系：在深化兩個主題教育的基礎上，堅持“實踐中立題、探索中完善、普及中升華”的工作思路，將學校常規(guī)德育工作與本地實際緊密結合，將愛國主義教育、民族精神教育、前途理想教育、集體主義教育、法制教育、心理健康教育等活動扎實深入開展。各學校要充分發(fā)揮課堂主渠道作用，按要求開齊、上好德育課，還要大力開發(fā)地方課程、校本課程及鄉(xiāng)土課程資源;在德育實踐活動中，力求實現(xiàn)“常規(guī)活動系列化、藝術活動特色化、實踐活動社會化、評優(yōu)活動多樣化、共建活動經?；钡牧己镁置?，進一步充實、深化學校課程的德育功能;同時，我們要高度重視德育在其他各育中的有機滲透和融合，抓好德育課以外的所有學科的教學，要引導全體教師全面理解所教學科課程目標與教育意義，充分挖掘各學科課程中的德育資源，細化各項德育指標，充分發(fā)揮所有教育因素的育人功能，在向學生傳遞知識的同時又傳遞積極價值觀，促進學生身心健康全面發(fā)展。
二是繼續(xù)完善三結合教育體系：學校、家庭、社會三個環(huán)節(jié)是青少年健康成長不可缺少的一個鏈條，任何一方面工作做不好，都會給青少年的成長帶來負面影響。各學校要積極主動地協(xié)同有關部門，逐步建立健全學校教育為中心、家庭教育為基點、社會教育為依托的三位一體、立體教育網絡。通過開辦家長學校、設立家校合作日，召開家長座談會、成立家長代表會，定期家訪、建立家校聯(lián)系卡，開通家校聯(lián)系熱線、建設網上家?；悠脚_等形式，讓德育走進家庭;通過聘請校外輔導員、法制副校長，組建好校外德育團隊，引入社會協(xié)同教育的積極因素，加快完善青少年活動中心的設施建設和合理利用，讓德育走向社會，從而使學校教育、家庭教育和社會教育相互配合、相互促進，形成教育合力。
三是繼續(xù)完善德育網絡體系：德育工作網絡化是增強實效性的重要保證。我們一定要堅持“全員育人、全方位育人、全過程育人”的要求，力爭實現(xiàn)各部門齊抓共管的良好德育工作格局。第一要選派德才兼?zhèn)?、富于?chuàng)新精神的人員從事德育工作，健全德育工作機構，全體成員堅持“一崗三責”，一手抓教學，一手抓管理，一手抓德育，三手都要硬;第二要建立一套科學有效、便于操作的工作制度和德育工作評價、獎勵機制，實行德育工作一票否決制;第三以加強德育團隊建設為突破口，逐步建立科學完善的德育網絡體系，即：由校長—政教處—學科組長—班主任—學生干部組成的管理育人網絡;由校長—教導處—學科組長—任課教師—家長組成的教書育人網絡;由校長—工會—總務處—后勤服務人員—社會有關部門組成的服務育人網絡;由校長—黨組織—團組織—少先隊—學生會(班委會)組成的活動育人網絡，四個網絡上下貫通，左右銜接，密切配合，協(xié)調聯(lián)動，運轉有序，使學校德育工作成為一個有機的整體，推動德育工作走上制度化、規(guī)范化、科學化的軌道。
隨著社會經濟文化的不斷進步和教育體制改革的不斷深入，學校德育工作在繼承和發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎上，必須不斷增強針對性、趣味性、實踐性和實效性，以滿足學生自主發(fā)展的需要，適應社會對人才的需求。
要增強學校德育的針對性，就特別要在增強時代感上下功夫。要緊密結合改革開放、現(xiàn)代化建設和社會生活的實際，通過抓重點工作、抓重要活動、抓基礎建設，使中小學德育工作的針對性得到明顯增強。我們的文明禮儀教育、社會主義榮辱觀教育、科技創(chuàng)新教育都是在增強針對性和時代感的理論基礎上產生的。明年是“十一五”規(guī)劃的第二年，我們就可以此為契機，鼓勵廣大青少年學生努力學習，開展為“十一五”規(guī)劃建功立業(yè)活動，增強學生為建設家鄉(xiāng)、建設祖國而拼搏的時代感和自豪感。
要增強學校德育的趣味性，必須努力探索德育工作的新方法、新途徑。那種德育內容由教師主觀臆定，過程由教師主宰，活動由教師指揮，貌似周密的德育模式實際違背了學生的認知規(guī)律。要改變以上狀況，就必須轉變教師的角色，在德育活動的創(chuàng)設上，從學生的實際出發(fā)，采用學生喜聞樂見的形式，在活動中發(fā)揮學生的主觀能動性，最大限度地吸引學生自主參與，教師由“灌輸者”變?yōu)椤皡⑴c者、引導者”，使學生在參與中獲得體驗，在體驗中受到教育;要因地制宜，積極開展各種富有趣味性的課外文化體育活動、怡情益智的課外興趣小組活動;要利用各種法定的節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、重大紀念日以及未成年人入隊、入團、成人儀式、開學典禮、畢業(yè)典禮等契機，精心設計、挖掘活動本身的教育意義，引導學生在豐富多彩的活動中不斷提高思想道德水平。
要增強學校德育的實踐性，必須要樹立科學的發(fā)展觀，樹立超前意識，有預見、有創(chuàng)造性地跨越德育工作路子越走越難、越走越窄的困境。摒棄零打碎敲、沒有深度，匆匆走過場的活動方式，較好的克服德育工作虛、浮、脫離學生實際，脫離社會生活的弊端，要變“封閉式”為“開放式”，確實把學校的小課堂同社會的大課堂有機結合起來，通過社會實踐、社會調查、警民共建等渠道，讓學生走出校門、走向社會，獲得直觀的感知，形成寶貴的社會經驗;不斷挖掘、豐富德育實踐活動的內涵，轉變認為只有主題德育活動、社會調查實踐等有形的、專門的活動才是德育實踐的片面觀點，關注學生日常學習生活中的細節(jié)，重點設計一些可以讓學生自由選擇的德育活動，讓學生在一定的活動情境承擔不同角色，自覺履行角色義務，使學生在情境中實踐，在角色中體驗，在體驗中感悟，在感悟中進步，例如，注重站姿、坐姿、儀態(tài)、儀表等生活細節(jié);握筆、書寫、應考、心理承受力等學習習慣細節(jié);集會、出操、衛(wèi)生等公德細節(jié)，始終堅持“德育無小事，事事皆教育”，讓德育實踐走進學生的生活世界，走進學生的心靈世界。
要增強學校德育的實效性，就必須堅持長期教育、全面教育的觀點。鄧小平同志說過“抓精神文明建設必須狠狠地抓，一天不放松地抓，從具體工作抓起，從一件一件事情做起”，我們中小學的德育工作更是這樣。德育是人心工程，需要的是浸潤式的教育，無論是形式還是內容，都要被孩子們認同，才能受到實效。所以在以后的工作中，我們一定要注重從細微之處入手，以“好習慣是幸福之源”為立足點，大力加強養(yǎng)成教育，從培養(yǎng)良好的行為習慣開始，從最基本的道德情感熏陶開始。堅持貼近學生學習、貼近學生生活、貼近學生實際，按照學生身心發(fā)展規(guī)律設計德育內容和德育方法，創(chuàng)設孩子們可接受、可感知的教育環(huán)境，激發(fā)學生的道德情感，讓德育生活化、生命化、情景化，把握德育工作的積極性和主動性。比如，我們的學困生轉化工作一直局限于批評教育和學習幫扶這兩種簡單方式，很難收到實效。所以，我們要將其作為學校德育工作的一個重要抓手，面向全體，科學評價每一位學生，樹立抓住學困生就等于抓住了全體的理念，從尊重、關心入手，進行有針對性的全方位幫扶，齊抓共管，多措并舉，持之以恒，切實提高管理成效。
1、德育情感的創(chuàng)新：在傳統(tǒng)的德育中，教育者往往是立足硬性說教的起點，帶著強制命令的色彩實施教育，往往很難收到實效。帶著感情開展德育工作，這是新時期我們對每一名德育工作者的基本要求，也是我們情感創(chuàng)新的主旨。因為我們深知“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，才可以教育孩子”;教師和孩子之間沒有情感的交流和互動，教育效果就無從談起。所以，我們一定要以師愛為動力，帶著濃厚的愛生情感開展德育工作，并在工作中強化“教書育人，為人師表”的示范意識、“平等交流，相互尊重”的民主意識、“充分肯定，表揚為主”的賞識意識，讓學生和家長時刻能感受到學校、教師所給予的濃濃的人文關懷和溫暖。
2、德育視點的創(chuàng)新：學校的德育工作不能空洞無物，而應當外化在視而可見、觸而可及的一言一行中，既要“形于外”，更要“成于心”，要著力于學生思想品德素質的實際提高。簡而言之，所謂視點的創(chuàng)新，就是要在常規(guī)性的傳統(tǒng)德育活動中發(fā)現(xiàn)新內容，找出新抓手，實現(xiàn)新突破。重視常規(guī)活動和各種專項德育實踐活動的教育功能，同時，更要注重同學校的常規(guī)管理相結合。例如，每周的升旗儀式由各班輪流組織，并配合以愛國主義歌曲大合唱、專題宣誓、簽約儀式、總結獎勵表彰等活動，這樣，既提升了學生的思想境界，使學生的實踐能力得到充分鍛煉，又把學校的日常管理融入其中，使德育工作在有形中升華，在無聲中細化;另外，隨著留守兒童、單親家庭子女、貧困家庭子女、殘疾兒童以及流浪兒童的增多，他們逐漸成為一個特殊群體，需要予以特別的關愛和教育。在做好入學工作的同時，學校和社會要特別加強對這些學生的思想道德教育，堅持平等對待，并給予更多的關心和愛護;要加強與這些學生的家長、生活的社區(qū)、村委會的聯(lián)系，共同做好教育工作，真正讓每個孩子感受到在愛的環(huán)境中成長，使德育教育落到實處，收到實效。
3、德育內容的創(chuàng)新：德育內容的變革同樣會很充分的體現(xiàn)德育的時代性。隨著人們物質文化生活的改變，當代青少年的生活狀況比過去發(fā)生了極大的變化，德育所面臨的任務也有了很大程度的轉移和豐富，這就需要不斷擴張德育內涵，讓德育回歸生活。開展“講良心、講孝心、回饋天下父母心”的感恩系列活動，如寫一封讓父母感動的信、做一件讓父母感動的事、寫一篇以感悟親情為主題的作文、參加一次以報答親情為主題的演講、朗誦、故事會等;開展“知榮辱、守法紀、成長路上與法同行”法制教育系列活動，如模擬法庭審判實踐、成立校園“110”等;開展“知榮辱、改陋習、樹新風”自我教育活動，如舉行國旗下宣誓儀式、向不良行為告別簽字儀式、組建文明監(jiān)督崗等。通過這些創(chuàng)新活動，使德育充分適應社會的需求，實現(xiàn)生活中育德，生活中育人。
4、德育載體的創(chuàng)新：社會的不斷變革和發(fā)展，促使我們在傳統(tǒng)德育的基礎上，發(fā)展多樣化的、富有新意的德育載體，針對青少年對網絡的興趣，加強網絡道德教育，倡導文明上網，遠離黃色網站、暴力賭博網站等，同時，鼓勵廣大教師開設教師信箱、bbs、公開qq信息、教師博客、個人主頁互動等多種交流方式，為德育教育搭建長期穩(wěn)定有序的網絡化交流平臺。我們還要充分利用學校多媒體教室、計算機教室、遠程教育設備等現(xiàn)代化設施，依托學校德育工作，建設專門德育網站，開辟多個板塊，用于學生瀏覽學習、互動交流、收看音像資料、網上征文投稿等，利用網站圖文并茂、聲像俱全、多姿多彩的資源特色，打開網絡綠色通道，滿足學生多樣化、個性化的需求，使學生在充滿趣味的網絡瀏覽過程中，陶冶情操，健康成長。
5、德育評價的創(chuàng)新：我們要站在以人為本的基點上，以尊重學生為基本前提，堅持從平時入手，從微觀入手，深入開展德育評價機制的創(chuàng)新改革，實施綜合素質評價。首先，倡導以學生為主體的自評、互評方式，使評價成為學生認識自我、激勵自我、發(fā)展自我的有效手段;加強教師評語的改革，改變單一的分數(shù)評價模式和只靠班主任寫評語的千人一面、缺乏個性的評價方式，以鼓勵、提示、建議和悄悄話等善意的人性化的語言，發(fā)揮“師生評語”、“自我評語”、“學科評語”、“即時評語”、“作業(yè)評語”的評價功能;關注學生的發(fā)展過程，將隨機評價、個性評價、專門評價有機結合，注重對學生進行縱向評價，保護學生的自尊心和自信心，最終實現(xiàn)各種評價方式合理綜合運用，成為引領學生成長的有效手段。
同志們，擺在我們面前的德育形勢是嚴峻的，任務是艱巨而光榮的。讓我們以勤奮、務實、創(chuàng)新的工作態(tài)度，認真落實科學發(fā)展觀，堅守“以人為本，立足德治”的育人理念，全面實施學校德育“一二三四五”工程，努力做好中小學德育工作，為構建縣域教育事業(yè)的和諧局面努力奮斗!
學校德育工作會副校長講話篇十五
老師、同學們：
大家好!
在這個充滿收獲的美好金秋時節(jié)，我們又迎來了播種希望的新學年。今天我們歡聚一堂，在這里隆重舉行新學年的開學典禮。首先我代表學校對新老師、新同學的到來表示熱烈的歡迎!對任勞任怨、敬業(yè)奉獻，創(chuàng)造出一次又一次優(yōu)異成績的全體教職工表示誠摯的謝意!
新的學期，新的開始，帶來了新的挑戰(zhàn)，也孕育新的希望與憧憬，面對這一更為緊張和富有挑戰(zhàn)性的學習與工作，我們每一位教師、學生都應站在新的起跑線上認真審視自己，以滿腔的熱情投入到新學年的工作與學習中去，為實現(xiàn)自身的目標而奮斗、拼搏!在此，我祝愿并相信我們每一位師生都能以自己的勤奮與智慧書寫新學年學習與工作的滿意答卷。
上學期，在校領導、全體老師及同學們的共同努力下，我校的德育工作取得了可喜的成績，在全團教育工作大檢查中，德育工作獲得四個學校第二名的好成績，成績的取得離不開老師和同學們的共同努力，特別是班主任老師，在教學工作繁重的情況下，克服種種困難，對待班主任工作勤勤懇懇，付出了辛勤的汗水，正是由于這些老師的默默奉獻，才會有韋莊中學充滿活力，充滿進取，充滿改革創(chuàng)新，積極向上的精神面貌。
但是，成績終究屬于過去，在新學期，我們要有新的任務，新的希望，在此，就學校德育工作，我向同學們提一些要求：
1、開好頭，起好步，抓好第一周。良好的開端是成功的一半。無論老師還是學生，都要重視開學第一天、第一周。那么，怎樣重視呢?首先，要有一個計劃，這項工作班主任要指導學生做好，把它作為加強學生責任心培養(yǎng)的一個方面。其次，要在小事上做實在。其實，學校里多數(shù)是小事，但又沒有小事，說它小，比如：彎腰撿起校園內的一張紙屑，聽到鈴聲教室里立刻安靜下來，整理好學習用品等，事情都很小，但都關系到同學們良好的行為習慣的養(yǎng)成問題，是大事。本學期，學校德育處要對班級實行“短期目標”管理。對每一期的目標提出切實精細的要求。比方說：“認真做好課前準備”、“課間不追逐打鬧”等，希望同學們在班主任的指導下制定好這樣的目標，所有的同學都要對照目標，自覺養(yǎng)成好的習慣。
2、在日常行為規(guī)范和禮儀常規(guī)方面，我們要嚴格按照《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》來要求自己，爭做文明向上的好學生。我們的學校是一個大集體，我們的班級是一個小集體。在集體中，我們誰也離不開誰。班里有人干了壞事，有的同學不守紀，讓班級扣了分，整個班級都會受到影響。班級里有同學得了榮譽，我們全班同學都會感到光榮。希望同學們自覺自愿的遵守學校的規(guī)章制度。在學校里，見到老師恭恭敬敬地道一句：老師好，這是尊重別人的表現(xiàn)。上課認真聽講，積極舉手發(fā)言，學習勤奮，這是珍惜老師的勞動成果的表現(xiàn)。見到同學說一聲：你好，這是與同學友好的表現(xiàn)。在家里向父母長輩問好，倒上一杯茶、添上一碗飯，這是孝敬長輩的表現(xiàn)。在公共場合，舉止文明，不爭不搶，這是對他人尊重和關愛的表現(xiàn)。誠實守信、助人為樂，主動幫助小同學解決困難，這是文明的體現(xiàn)。在這些方面，我們學校的大多數(shù)同學都會做得不錯。但也有個別同學滿口臟話粗話、不跟老師打招呼，拿別人的東西，在樓道里追逐打鬧，大聲喧嘩等，這都是一些不文明的表現(xiàn)。本學期，我們要繼續(xù)開展“文明班競賽活動”活動，要求全體學生做到：“三輕”(說話輕、走路輕、取放物品輕)、“三隨手”(隨手關燈、隨手關閉水籠頭、隨手撿拾廢紙)、“三個不”(不亂涂亂畫、不追逐打鬧、不進入網吧)。
3、在儀表、儀容方面，也要嚴格按照《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》來要求自己，全體學生都要穿校服，帶學生證，團員學生還要佩帶團徽。學生不能染發(fā)、燙發(fā)，頭發(fā)不能過長?？傊贿m合中學生的儀表、儀容要堅決杜絕，學校在本學期要不定期的檢查，查到的學生扣除班級量化分外，對本人還要嚴肅處理。
4、在安全與衛(wèi)生方面，一定要按學校的要求辦，聽從老師的管理，上樓下樓、出操、課間活動都要把安全放在第一位，絕不開展危險性游戲，在校園內不要騎車。衛(wèi)生是文明的標志。上學期，仍有少數(shù)學生亂扔紙屑果殼雜物，隨地吐痰，，這些現(xiàn)象要制止。新學期我們要做到見紙就揀，見臟就掃、拖。打掃衛(wèi)生要注意方法，不要把教室里搞的都是灰塵，多用抹布，拖把要洗干凈擰干再拖地，確保衛(wèi)生質量。講究個人衛(wèi)生，比一比，哪個班衛(wèi)生工作好，哪個同學衛(wèi)生習慣好。
5、在學習方面，人人都要弄清學生的主要任務是什么，認真改掉學習中的一些不良習慣，不浪費課堂上的一分一秒，發(fā)揚刻苦鉆研精神，在同學中開展比學趕幫活動，人人訂出學習目標并向自己理想的目標奮斗。在這里要特別提醒我們那些在學習中有一定困難以前留下了遺憾的同學，你們更要吸取教訓，加倍努力，力爭縮小與其他同學在學習效果上的差距。本學期，我們在學習方面要求學生做到：“三個一”(做好每道題、寫好每個字、讀好每本書)、“三個有”(上課有準備、下課有收拾、擺放有秩序)。
6、初三年級的同學要高度注意，這是你們在校的最后一個學年，在各個方面都要為其他年級的同學們做出表率，給學校留下好的印象。你們本學年的任務特別重，要用最短的時間完成新課的學習，同時還要進行必要的綜合復習，因為你們不但要面臨畢業(yè)考試，還要接受高一級學校的選拔考試。因此，你們更要珍惜一分一秒的時間，把更多的精力投入到學習之中。這里特別要提醒在上學期考試中沒有及格的那些同學，你們已經給自己、給老師、給我們學校留下了遺憾，本學期要吸取教訓，把遺憾化作動力，要相信“失敗是成功之母”。成功一定屬于勤奮的人們!
各位領導、各位老師、同學們，新的學年，我們要認清教育發(fā)展形勢，堅持黨的教育方針，不斷開拓創(chuàng)新，積極推進素質教育，務實地、創(chuàng)造性地抓好學校方方面面的工作，使我校的管理水平和教育教學質量有新的提高。為此，我真誠的希望我們的老師，一定要恪守教師職業(yè)道德，樹立良好的師表形象，關心愛護我們的每一名學生，教好書、育好人，對學生負責，為學生的終身發(fā)展奠基;對黨和人民的教育事業(yè)負責，努力創(chuàng)造一流的工作業(yè)績，從而實現(xiàn)自己的人生價值。我真誠的希望廣大同學，一定要樹立遠大的理想，培養(yǎng)和提升自己的品德修養(yǎng)和科學文化素質，學會做人、學會求知，學會生存、學會協(xié)作、學會健體、自尊自愛、自律自強，篤學求真、矢志成才，努力走向成功、走向輝煌!
無論是老師還是學生，都應認真貫徹落實學校的各項規(guī)章制度，養(yǎng)成良好的學習、工作和生活習慣，取人之長、補己之短，謙虛謹慎，戒驕戒躁，踏實求學、嚴謹求教，團結一心，用汗水澆灌希望，用拼搏打造理想。
“潛龍在淵，蓄勢騰飛”——我相信：有著追求一流光榮與夢想的韋中人必將迎來更加美好的明天。
最后，祝老師們工作順利、萬事如意!祝同學們學有所成、天天進步!
謝謝大家!
學校德育工作會副校長講話篇十六
本期來，有學校黨政的堅強領導和各科室的通力合作，更得到各班主任老師的充分理解和配合，德育工作開展順利，取得了一些成績，也有不足之處。為了給以后的工作提供借鑒，特作以下小結：
1)安全工作。
b天氣漸熱，經常以通知的形式提醒班主任嚴防學生下塘下河洗澡，周末放學提醒大家強調學生放學路上的安全問題。
c強調在班主任工作筆記中，對所做的安全相關的工作，要有詳細記錄。對筆記中記得不詳細的老師進行提醒。
d不定時對早餐、午飯，晚餐后教室里學生活動的情況進行巡查。
e每個班的同學撰寫安全小論文。
2)德育活動。
a.發(fā)起“愛心在行動中成長”和向干旱災區(qū)的募捐活動活動，期望以此營造良好的“學會感恩，回報他人，關心他人”的德育氛圍。
c.對怎樣辦好黑板報，德育處收集資料，印發(fā)到各班，讓學生從中能夠學到他人的先進的設計理念和方法。黑板報的水平較以往有一定程度的提高。
d.主辦五一入團宣誓及第二屆藝術節(jié)。
e.與工會聯(lián)合舉辦“愛崗敬業(yè)演講比賽”，展教師風采，樹九中形象。
f.組織學生參加《我是90后》和《我講我的故事》(學生篇)演講。
g開展中華魂讀書活動。(開學返回后寫征文)。
3學生行為規(guī)范。
1)針對有農民反映我校極個別同學損壞莊稼的現(xiàn)象，及時在學生集會上進行教育。
2)對學生儀表進行常規(guī)檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時通知班主任進行糾正。制止穿拖鞋等現(xiàn)象。
3)聯(lián)合安穩(wěn)辦，清理學生中攜帶管制刀具的行為。
4)規(guī)范學生吃零食的行為。
5)對好人好事和違紀行為進行詳細記錄并及時公布，對違紀行為又沒有以實際行動改正的學生，取消評優(yōu)資格，以期讓學生有這樣的認識：要成為九中優(yōu)秀的一份子，不僅學習要好，而且還得思想好，行為好。
2.成績與不足：
1)成績：
a.本期沒有出現(xiàn)安全事件，打架現(xiàn)象也明顯減少。
b.學生行為規(guī)范得到較好落實，違紀現(xiàn)象逐漸減少，好人好事層出不窮。
c.學生法制意識逐漸增強，愛心，善心，上進心得到彰顯。
2)不足：
a.學生行為規(guī)范有待進一步加強個別班級的學生上課遲到，午休，晚自習，集會活動紀律性不強。
b.少數(shù)學生語言不夠文明。
c極個別同學，忽視安全，膽大冒險，容易出現(xiàn)安全事故。上網成癮，出了校園就不守規(guī)范，影響學校社會聲譽。
總之，本期來，德育處本著對服務第一，管理第二的宗旨，力爭為班主任開展德育工作提供力所能及的幫助和支持，同時，本著客觀公正反映班主任的實際付出和工作效果的原則，考核盡量做到公平，公開，公正。德育工作所取得的進步，首先要感謝全體班主任和在座各位的辛苦努力與充分配合，更要感謝張校長的大力支持和祝校長的充分信任、悉心指點和率先垂范。德育處還有很多疏漏和不足，我們愿意全力以赴，不斷改進。希望來期繼續(xù)得到各位的大力支持、信任和配合。
祝各位假期愉快!
學校德育工作會副校長講話篇十七
同志們，大家好!
今天，我們在這里召開一個座談會，一起討論一下如何構建學校德育體系。大家首先實地觀摩了大辛店中學的課堂教學和德育環(huán)境。部分校長做了發(fā)言，市德育室的張志強主任給我們做了一個很好的報告。其他幾個學校提交會議的材料也非常好，時間關系不能一一交流，請大家認真的學習。下面，我就構建學校德育體系談幾點看法：
一、建設好教育環(huán)境。
我來蓬萊教育局正好四年的時間，現(xiàn)在，需要把我們的工作梳理一下。
一開始，我們蓬萊的教育重點是抓教育環(huán)境：20xx年、20xx年、20xx年，讓同志們到上海、江浙一帶去參觀學習，我們那個時期的相對側重點還是教學質量。因為我們的高考連年下滑，生源流失嚴重，老百姓意見很大，這就需要盡快把教學抓起來，迅速提升教學質量，給老百姓一個交代。但是，我們的教育要想能夠可持續(xù)發(fā)展，必須找到主線，必須找到魂。教育可持續(xù)發(fā)展的魂是什么?就是德育。
我們通常說教育有兩個功能：教書和育人，一個是傳授知識，二個是德育。從20xx年我們就提出了“均衡教育發(fā)展，建設精美學校，提升教學質量，幸福全體師生”的辦學目標。大家想一想：我們這段時間是不是也一直按著這個目標做的?我們的均衡教育發(fā)展，布局調整——從四年前的127所學校調整到現(xiàn)在的47所。當然了，這種調整也帶來了一些的負面反應，但我們把教育資源有效的整合了，總的效果還是很好的。建設精美校園，做了大量的工作。去年有一天，不知道是誰給我發(fā)了個信息：宋局長，我們的校園像花園。當時我看了很高興，說明教育環(huán)境變好了，我們的教師、學生還是很滿意的。
緊接著做了校園文化。一開始，我們的校園文化就是硬性的模仿，當然了，我們剛開始提校園文化，有人說是些顯性文化，內涵的東西少，有些異議。當時我想，校園文化先模仿也行，先把名言警句弄上，反正這是一種積極向上的引導，見賢思齊嘛。通過這一段時間的努力，我們的校園文化確實有了一個檔次的提高。今年春節(jié)后，一個幫我們做校園工程的人說：“春節(jié)過后，你們的校長想法怎么都不一樣了!”這就是思想的跨越，品位的提升。這是一個積累的過程。
這幾年，我們學校建設投進去了幾個億。去年整個投入是七千多萬，今年還要投進七、八千萬。為什么一開始我們沒太多的提出德育，我原來擔心如果過早提出“德育統(tǒng)領”，我怕大家感覺空了。實際上我們原來做的都是德育的基礎性工程。過去有句話說：生活就是語文。也可以說生活就是德育，學校的整個活動都貫穿了德育的內容。我們說開齊開足課程，可是基本設施沒有，你怎么開?我前年去村里集中學，看到老師上音樂課用的還是腳踏風琴，當時我對校長說：三十年前我上中學用的東西，你們現(xiàn)在還用?這個我收藏了，將來建個博物館放到里面去。今年，我們下決心投入300萬，把音體美器材配齊。我們的班班通，所有義務段包括高中我們給全部配齊了，今年還要投入400萬，把教師用機也全部配齊了。應該說，我們現(xiàn)在的教育環(huán)境建設的還是比較好的，為我們更好地實施德育打下了堅實的物質基礎。
我來教體局以后，這個人說應該怎么干，那個人說應該怎么干，我不管，我基本上是憑著直覺走，干一段時間拿出專家說的看一看：一樣么!再往前干!剛才張主任說的和煙臺教科院王璇院長說的是什么?就是“德育統(tǒng)領”啊，我們一不小心又和領導想到一塊去了!
二、培育什么樣的人。
十幾年以前，我還在經貿局做局長時，有一次在市人大開會，聽莊德堂主任講養(yǎng)成教育。當時也沒有聽的太明白，怎么個養(yǎng)成教育?我上學的時候趕上“”，沒人給我講，后來做經濟工作了，也不太注意這方面的事情。后來到教育局才知道了一些。原來基礎教育就是養(yǎng)成教育。
我上學時是德、智、體?，F(xiàn)在是“德、智、體、美”。大的概念都差不多。德育，就是養(yǎng)成一個文明習慣，智育就是養(yǎng)成一個學習習慣，體育養(yǎng)成一個鍛煉習慣，美育養(yǎng)成一個審美能力。我們現(xiàn)在這個文明習慣缺失了，還有好多不文明的現(xiàn)象、不文明的市民、不文明的家長、不文明的學生。剛才在來這里的路上，咱們辦公室主任張子奇還說，現(xiàn)在社會這么一個現(xiàn)狀，學校德育很受影響，很難做。我說你不能埋怨這個社會啊，努力把我們自己的事情做好就可以了，要培養(yǎng)學生良好的學習習慣。我過去在經貿系統(tǒng)經常出國，在國外的飛機場等飛機的時候，我注意到，拿本書在看的都是黃頭發(fā)白皮膚，在那溜溜達達到處看的都是亞洲人，中國人，就是我們沒有養(yǎng)成這個學習的習慣。孩子高考完了第一件事就是把課本燒掉，賣掉。你說教育干到這個份上，不是一種悲哀嗎!所以溫說：一個不讀書的人是沒有前途的，一個不讀書的民族也是沒有前途的。我們的體育設施配備還是比較齊全的，在開齊體育課程同時，還要教會健身的方法，別長著智慧的大腦，豆芽菜的身體。我們的美育呢?包括在座的，我們接受過美學教育嗎?從前年開始，我們給大家推薦點音樂、美術欣賞視頻，看的周海宏的講座，中央音樂學院的副院長，我在清華大學培訓的時候聽過他的講座，講得挺好，淺顯易懂。李嵐清同志的《音樂、藝術、人生》，講的也很生動。周末的政治學習，學那么多的政治文件、講話，有多大的效果?我不是反對政治學習，我們是不是有更需要學習的東西。我們在座的是不是缺這個啊!我們的市委張書記是個很有情調的人，中糧君頂酒莊開業(yè)，人家請了一個德國的樂團來。張書記就借機會請人家在蓬萊劇院搞了個演出。我們的觀眾都不知道怎么鼓掌：該鼓掌的時候不鼓掌，不該鼓掌的時候鼓掌。秩序也不太好，聽不懂嘛。把一幫德國人弄得莫名其妙。就是我們沒有這種欣賞美的水平和能力。整天喊著和國際接軌，你說這樣能接上嗎?我們也缺乏這種熏陶，我到維也納考察，晚上自費聽音樂會，我踴躍報名。有人說：一場音樂會50美元，你去聽什么，也聽不懂。我說：不管聽不聽得懂，咱去感受氛圍總可以吧。只要別亂動，人家鼓掌你跟著拍手就行了，別人又不知道你聽不懂。
德、智、體、美這四種能力習慣的養(yǎng)成非常重要。
三、學校德育的主體。
今天，我們這個會議是研究學校德育，就怎么構建學校德育體系做文章。我看，我們學校德育無非三大塊：一是學生德育，二是教師德育，三是家長德育。大家都知道三角形最穩(wěn)定，我們的學校德育不就是一個等邊三角形，一條邊是學生德育，另外兩個邊分別是教師德育和家長德育。你說哪個重要?都重要嘛，缺了哪條邊都不穩(wěn)定了。
學生德育。我們國家的《教育中長期改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》對德育的描述是：德育為先，能力為重，全面發(fā)展，培養(yǎng)有個性、有特長的社會主義建設者和接班人。
教師德育。大家都是師范畢業(yè)的，學高為師，身正是范。這并不是說那個“學高”最重要放在前面，真正重要的是“身正”，是“范”。一個師德不好的老師，他可能培養(yǎng)出一批品德非常好的學生嗎?不可能!如果教師不具備人格魅力，要教好學生，很難!我們一定要以德立教，德識相長。一個教學非常好的老師，一定是品德非常好的人，心地善良、平和的人，他沒有那么多功利，沒有那么多浮躁。為什么說給我們講：“靜下心來教書，潛下心來育人。”
家長德育。我們經常說：“家長是孩子的第一任老師?！奔议L不一定是一個學習上的老師，但一定是孩子第一個德育老師。家長不孝敬父母，我們給學生講孝道沒有用，他不會去看爺爺奶奶，因為他爸爸媽媽都不去看，他將來對他爸爸媽媽也不會好。過去，我們經常講家教、家風。我在企業(yè)干廠長的時候，廠里有個老師傅，他兒子找對象的時候，他告訴我不能讓他成。我說：“孩子也愿意，女孩子長的也可以，你管他干什么。”他說：“那不行，我問了，那個女孩的娘家媽媽不行，我的孩子找媳婦——抓豬看圈!”這個話糙理不糙——就是看家風。那么，我們對家長怎么教育?有一次我和組織部曲部長到大辛店中學來調研，正好是周五下午五點半放學。曲部長一看放學了，就說看看學校放學什么樣。結果發(fā)現(xiàn)，一放學，不到20分鐘，兩千二三百學生，全部走出了校園。幾十部接學生的車，全部停在校門口大路兩旁，頭朝里擺成一條線，大門口拉著警界線，所有的家長沒有一個到警戒線里接學生的。我就問校長劉宏業(yè)是怎么管的?劉宏業(yè)說：“簡單!讓學生去告訴他爸爸媽媽這個車應該怎么放就可以了。”這是不是對家庭的德育?大辛店中學開家長會的時候兩千多家長參加，地面上找不到一個煙頭和廢紙，大家信不信?它就是在我們身邊發(fā)生的。我老家是大辛店鎮(zhèn)的，我了解，這個地方是山區(qū)，很落后，農民的生活習慣也不大講究。為什么到學校這個環(huán)境，他就不亂丟垃圾不亂扔煙頭呢?是不是受校園文化、校園德育的感染!我們在這方面也做了些工作，前年我們和婦聯(lián)搞了和諧文明家庭建設，母子共讀一本書，這也就是我們家庭德育的一種形式，大家不要說搞個啟動儀式就完了，不是這個概念，我們是實實在在搞活動，建設學習型家庭，母子共讀一本書，這就是德育的一種內容。
學校德育的這三個主體，一定要盯牢，抓實。
四、學校德育環(huán)境。
德育大環(huán)境，也就是我們面對的教育群體和面臨的社會現(xiàn)實?，F(xiàn)在，我們一定要有個基本分析判斷：
“獨子”時代。我們面對的群體是獨生子女的學生、獨生子女的教師、獨生子女的父母。好多不好的習慣會疊加的，怎么來解決?這是擺在我們面前的一個現(xiàn)實。
信息時代。現(xiàn)在還講過去那種口口相傳，老奶奶講給奶奶，奶奶講給媽媽，媽媽再講給咱聽那種形式能行嗎?所以你教給學生知道的，學生比你知道的還多——他一點鼠標上網全出來了。你跟他講雷鋒做好事，他不信;董存瑞炸碉堡，為新中國前進，他認為不可能。這是現(xiàn)實，我們又沒法改變。你苦口婆心的教育他去做好事，助人為樂，他說扶個老太太被人訛上了，他整個受到的教育被顛覆了!怎么辦呢?我們教育的時候就得告訴他，不光要做好事，還得有些防范的意識，你不能光講做好事。
社會急劇變革。專家說，我們中華民族的偉大復興，到底是大變革還是大復興?我說這是混搭在一起的，剛改革開放的時候，我們的gdp是3600個億,去年7.5萬億，外匯儲備不到2個億，現(xiàn)在呢?3萬個億。趙本山都知道美國不好過了，都上咱這借錢了。我們已經比較富有了，經濟發(fā)展給我們帶來了財富的巨大提升，但是“富”不一定“貴”。暴發(fā)戶挖個金包一夜暴富也是“富”了，但是他“貴”不了!社會變革給大家思想觀念沖擊也很大，我的小侄子在二小上學，有一天回家不高興了，我問他怎么了，他說：“我郁悶!”三年級的小學生都郁悶，這就是社會急劇變化的表現(xiàn)。有一天我下班回家，看見老婆在看電視：一個中年婦女抻著脖子在那兒嗷，我問：“干什么?”“唱歌。”“什么歌?”“《忐忑》?！薄笆裁丛~?”“人都忐忑了，哪還有詞!”……忐忑、郁悶、糾結以前很少用的詞啊，現(xiàn)在的社會很焦慮。
公民意識空前覺醒。過去我們說隱私，你爹一巴掌就招呼上去了——沒有隱私，沒有隱私的抽屜，也沒有隱私的筆記本。現(xiàn)在的孩子動不動就說你侵犯了我的隱私權，這就是公民意識的覺醒。
德育隨著環(huán)境的變化也得變，不能全用過去的東西教育孩子了，當然一些好的傳統(tǒng)美德還得教育。教育，是教人學做真人。德育該怎么辦?是不是沒辦法抓了?我想，德育應該堅持八個字：返璞歸真，與時俱進。
五、突出學校德育重點。
剛才同志們也作了發(fā)言，我也看了大家的材料。當然，發(fā)言的時間有長有短，大家回去可以看看這些材料，寫的都非常好，說明我們前一段時間有德育的實踐，同志們也有德育的思考。我覺得，學校德育有這么幾個重點：
一是打造德育環(huán)境。就是學校內部環(huán)境，也可以理解為校園文化。就像我剛才講的，我們前幾年所做的工作都是德育基礎條件的打造——環(huán)境育人。所以同志們，在今后一段時間里德育環(huán)境我們不能放，盡管他是些顯性的東西，但是我們一定不能放，要賦予更豐富的內容，像張主任剛才講的：校園文化，一個是定格，一個是靈動!專家就是專家，講的非常好!“定格”就是不動的東西，還有“靈動”，這個詞好，我看不光學生靈動，教師也要靈動。徐家集小學把學生繡的十字繡掛到墻上，不是美化環(huán)境了嘛。所以德育環(huán)境的打造，還要繼續(xù)加大力度，不能放松。讓我們的環(huán)境對我們的教師、學生，更有親和力!
二是豐富德育活動。大辛店中學已經把一些德育活動模塊化，我們的德育活動可不可以模塊化?我知道，教育是農業(yè)不是工業(yè)，但是工業(yè)這種模塊概念可不可以移植到德育上?我看是可以的。大家如果有興趣可以看看mba課程，他沒有太深奧的東西，就是案例，就是模塊，包括歐美的司法體系，審判案例，不講什么大道理，什么案怎么判的，那么以后你照著判下來就行了。我們的德育可不可以做模塊?為什么要做模塊?去年我跟基教科趙科長講，你琢磨琢磨，把這些德育活動分分類，穿起來，搞成幾個模塊，形成一個大冊子，等你不在教育干的時候，十年二十年回來一看，大家還是作為一個樣本來參照來運行，你這個基教科科長就牛了。所以從去年開始，我們做一些模塊或者德育活動，比如說入學典禮、畢業(yè)典禮、主題班會、家長會、實踐活動等等有十幾個，這些做的都非常不錯。我們的入學儀式，以前搞得就不是太正規(guī)。大家注意一下，從教育部和央視開始搞開學第一課。美國從奧巴馬擔任總統(tǒng)，每年的新學年開學都要向全國的學生發(fā)表一次電視講話，同志們有興趣可以看看奧巴馬的講話。事實上，美國的學生面臨的問題，我們中國學生都面臨了。奧巴馬有個講話就是說：“你們中有些人在新學年會有些緊張，或許你們剛從小學升到初中，從初中升到高中，會擔心新的學年將會是一個什么樣子，也許你進入一所新學校想怎么來融入這所學?！边^去我跟一些校長講過，面對新的學生，應該研究分析：這個學生，從小孩到上幼兒園，他不愿意去，從幼兒園到小學他也不愿意去，從小學到初中他也不愿意去。為什么?新的環(huán)境他陌生，人一改變生活環(huán)境就恐懼。不僅是中國學生恐懼，美國學生也恐懼，要不奧巴馬他不會這么講啊!去年八月份，市里召開青少年和平頌藝術節(jié)，我陪著陶西平先生到大辛店中學看看。當時還沒開學，我發(fā)現(xiàn)教室里有學生，一看全是初一的學生。當時劉校長還有點緊張，上級是不允許提前開學的。后來，我問是怎么一回事?劉校長說，這幾天他們保證沒給學生上課，就是教一些學生的行為規(guī)范，教學生怎么走路，怎么吃飯，怎么睡覺，怎么課堂發(fā)表意見，怎么搞分組學習，怎么鼓掌。他先把新生培訓幾天，一開學就能很快適應了，能很快融入學校生活中去。這是一個不錯的點子。再比如說我們設計的畢業(yè)典禮腳本：背景音樂是什么，多媒體放什么，家長應該怎么樣，老師怎么樣，校長怎么講話……作成基本框架。我從小學到大學畢業(yè)一直沒參加過畢業(yè)典禮，是不是遺憾?確實遺憾!在座的有很多同志可能也沒參加過畢業(yè)典禮，不是個遺憾嗎?不要把這種遺憾傳承給我們的學生啊。去年，我們全市中小學全都搞了畢業(yè)典禮，有的學校還搞出了一點名堂。像淳于小學，也就200多人的小學校，有一個煙臺住房資金管理處的領導來幫扶淳于村，開畢業(yè)典禮的時候，校長把他給請去了，典禮開著開著，那位副主任激動了，走上前臺，說他一輩子沒參加過畢業(yè)典禮，原來參加畢業(yè)典禮這么幸福，太讓人感動了!當場表示給學校資助十萬元!家長、學生、老師能不感動嗎?我們易三小學的畢業(yè)典禮作的非常不錯，章校長剛才也介紹了，但是好多好東西沒講出來，都寫在材料上了。章校長在典禮上發(fā)表了《海闊任魚躍，天高任鳥飛》熱情洋溢的講話，學生恭敬地向含辛茹苦傳道授業(yè)的教師，送上感謝和感激的鮮花，并將伴隨自己成長的優(yōu)秀圖書贈送給學校，在場的所有老師、學生、家長都感動得淚流滿面。北溝一中搞的畢業(yè)典禮，杜校長說挺受感動的，跟我描述，說著說著自己動感情了，說是畢業(yè)的女生說：杜校長，今天你真帥!老杜真那么帥嗎?畢業(yè)典禮組織好了，你這個校長一下變成帥哥了，成為偶像了!當時衛(wèi)華忠副局長對我說，棲霞有個學校為了解決圖書問題，畢業(yè)班的學生給母校留本書，我感覺這個創(chuàng)意不錯，可以移植到畢業(yè)典禮上。我們現(xiàn)在的學校缺少傳承，不是學生把學校忘了，是學校把學生忘了。我對咱的校長說：假如將來我們學校出了個共和國的部長、將軍，三十年后回母校來了，你能找著他的什么?人家溫家寶和胡錦濤上小學母校去，還找出一張作業(yè)卷，你可能就能找個花名冊什么的，有意義嗎?我當時對衛(wèi)局長說，能不能讓初四的學生，選一本在這四年當中受影響比較深的書，把它留給學弟學妹，在扉頁上寫上你的感想和勉勵的話，寫上你的名，在畢業(yè)典禮上贈送給學校，學校收藏到圖書館登記造冊，專柜永久保存。十年、二十年，當你耄耋之年回到母校的時候，還能找到你的影子，你的東西，這是不是一種傳承?這是不是德育?我們初中的校長，我們的老師，含辛茹苦的教了學生四年，中考一結束，就比一比你這個班優(yōu)生班考幾個，重點班考幾個，不錯啊，表揚一通!你這個班優(yōu)生一個沒有，不好，批一頓!哪個值啊?!畢業(yè)典禮不光是對學生的德育，也是對教師的德育。再延伸一下，可不可以上午開個主題班會，下午開個主題校會，師生友情，師恩難忘。最終落實的就是張主任說的情感教育，專家說的都是有出處的。比如說小門家一中搞的拉練，挺好的事，學生一生都能想著這個事，這不是德育活動嗎?前年新學年開學，我請我們的校級領導最好著正裝到大門口迎迎學生。有做的，有沒做的。新的學期家長、爺爺奶奶送學生來的時候，如果看見校長在門口迎接他們的孩子，他們會對我們的教育怎么認識。這不是一種情感嗎?這不是一種互動嗎?包括我們的家長會，現(xiàn)在都不錯了，校長知道培訓掌控了，以前家長會家長不愿意來，不好的學生家長來了老師硬批，最后說人家孩子道德品質不行，這不是一種傷害嗎!家長會，我們一定要告訴教師什么能講什么不能講。因為我們的農村學校比較多，我們的教師水平參差不齊，我們不可能像北京四中、清華附中那樣。我們是農村教育，我們就要搞一些模塊：校長應該講什么，這個應該怎么做等等。德育活動最能影響人感染人，可能影響人的一生，有時他學的知識沒記住，他可能記住這一次德育活動。
三是優(yōu)化德育課程。一定要注意實效性和針對性。小學叫《品德與生活》、初中叫《品德與社會》，上高中了叫《政治》，都是教如何做人的。我們的品德課一定不要安排那些上不了主課的老師來做，品德課如果教的不好，這個課還不如不上。當然我們有些領導可以把精力往這放一放，我們鼓勵領導進課堂，如果讓你再去教數(shù)學教英語，有些事務的沖突，很難保持它的連續(xù)性。這個品德課你們可不可以研究研究，一定要學會用身邊的事教育身邊的人。我發(fā)現(xiàn)，我們有些同志們不善于把身邊發(fā)生的事演繹成一些精彩的小故事。我們干校長的要具備這個能力，就是在身邊發(fā)生的習以為常的小事，你把它演繹成很精彩的小故事呈現(xiàn)在課堂上。
四是激活學科德育。今天教研員也來了，你們一定要注意：你這個教研員可能在蓬萊是最優(yōu)秀的，在煙臺也是不錯的，但到省里、到國家，你的專業(yè)能力就不一定行了。你們可不可以在激活學科德育上做做文章?我們很多學校有了一些探索，到大辛店中學進入課堂的時侯，可以看到數(shù)學和英語學案上，都有一些勵志的話，越來越平和越得體了，這是一種復合型研究，既有德育內容又有專業(yè)內容，就這個問題的研究寫個文章相對還容易發(fā)表一點。專家搞得是德育理論，我們搞的是德育實踐，不一樣的。專家搞的研究是袁隆平：給他實驗田一百畝地，培育出畝產兩千斤的優(yōu)良種子，最優(yōu)秀的農民把袁隆平一畝地兩千斤變成一萬畝、一百萬畝，我們就是這些優(yōu)秀的農民，就要立足好我們這個平臺，多做一些實踐性的研究。不要動不動就搞一堆大理論。
六、靜心教書，潛心育人。
我剛才講的德育活動這幾塊內容，是我的理解，專家給我們一些東西能不能吻合?我想大部分是相吻合的，不吻合的東西我們要做一些適度的調整和完善。我們蓬萊的教育，這幾年之所以發(fā)展的整個比較平穩(wěn)，得益于對校園文化、校園建設、校園課堂一些深層次的思考。
課堂有兩種形式展現(xiàn)，一種是講堂，第二種是學堂。講堂，就像教研員往上推的那個優(yōu)質課教師，講的很過癮，很精彩，學生學不學得會那是另一個概念。但學堂肯定不一樣，學堂，教師可以不講——學生講，教師可以少講。到底是哪種好?仁者見仁智者見智，要看你這個校長，你這個教師，對課堂的把握能力。大辛店中學把“課堂”變成“學堂”，這個法是不是推到每個學校都適應呢?法是好法，但是未必每個學校都行得通。這個我們不作硬性的規(guī)定，大家因地制宜，做一些有意義的探索吧。
大家到大辛店中學來的次數(shù)也比較多，你們到大廳看正面就是胡錦濤的“靜下心來教書，潛下心來育人，努力做學生愛戴、群眾滿意的教師”，東面的墻上就是“不動搖、不懈怠、不折騰”。我覺得這兩個內容非常貼合我們教育實際，因為我們現(xiàn)在的社會環(huán)境很復雜，我們不可能把我們的學生、教師游離于社會之外，都浮躁怎么辦?一定要按著講的“靜下心來教書，潛下心來育人”。教育這塊陣地一定是干凈的地方，是一片凈土。既然是一片凈土，第一要求干凈，第二要求安靜。所以這幾年在工作指導上，基層不會感覺我們反反復復亂折騰。
我們發(fā)展的形勢這么好，我們要及時梳理，光干不行，要回頭總結。就這幾年我們不動搖、不懈怠、不折騰，那么今天開這個會議，我們也是要找到這個魂，找到這條線。這幾年，我們已經做得不錯了，我們做了很多珍珠，但是我們缺乏穿珍珠的線，這條線就是學校德育體系的建設。黃宏有個小品說：德不敢說，關鍵是道，要想守好你的攤，先要守住你的道。我們學校的這個“道”，就是學校道德體系的建設。
今天也沒有什么太多的準備，主要是平時一些所思所想吧。我也希望同志們通過前一段工作和這次會議把我們學校的德育體系建設的更加豐滿和完善，也希望煙臺市教科院張主任把蓬萊當成實驗田，我們一起共同探索出一條構建學校德育體系的光明大道。
學校德育工作會副校長講話篇十八
同志們：
德育工作專題會很久沒有開了，過去都在其他的各類會議上一并研究、安排、部署中小學德育工作，但是就教育的發(fā)展，就當前的形勢來講，德育工作越來越凸顯它的重要性，非常有必要認真總結多年來的經驗甚至教訓，深入地探討德育工作的規(guī)律性，強力推動德育工作的全面開展。因此黨組決定開這次會，并作了充分準備，大家可以從幾個單位發(fā)言，從交流材料上看出來，我們想把這次會開成樂山德育教育工作一個新的起點的一個會，上層次上平臺的會。
一、當前德育工作的主要困難和問題。
這四個方面，導致小學到高中很多學生普遍的從心理上、人格上、言行上、品德上存在四個問題：第一、自私?？赡苡械膶W生從小學開始就被培養(yǎng)成了極端自私者，一切以自己為中心，父母都不行，更不要說其他人;第二、脆弱。經不起挫折，任何一點小的困難都跨不過去，適應社會適應群體的能力比較差;第三、任性。獨生子女任性是一個共同特點，更不要說留守兒童，父母親不在身邊，爺爺奶奶帶。包括我們在座各位都是教育工作者，可能好些同志都感覺自己的子女都不好管，所謂不好管就是任性;第四、享樂。不愿意吃苦，但是享起樂來可以一個晚上不睡覺，打游戲、上網、瞎混，父母親所有的財富都是他的財富。這四種表現(xiàn)的學生、少年兒童，如果我們不在德育工作上下功夫，這樣的人會越來越多。年汶川大地震，我們大家非常驚訝地看到很多80后、甚至90后挺身而出，到災區(qū)貢獻自己的力量，我們都感覺到很驚訝，我想這些年輕人，應該是我們社會德育工作的成果，而讓我們感到驚訝，則是德育工作還很不夠，還有很多人沒有站出來。
要培養(yǎng)什么樣的人，就是德育目標，我總結了四句話。第一、心理健康?，F(xiàn)在心理不健康的學生、少年兒童太多，還不要說他心理畸變、抑郁等等。心理健康是我們德育教育工作培養(yǎng)人的第一目標。我們說人的抱負是修身、齊家、治國、平天下，但修身、齊家、治國、平天下之前還有四個字，叫靜心養(yǎng)性，靜心就是要有正確的價值觀，養(yǎng)性就是要養(yǎng)成很好的心理素質。第二、人格健全。人格缺失是我們現(xiàn)在面臨的重大問題，不是完整的缺失，而是某個方面的缺失，不會做人。第三、言行文明。言行文明是一個健康的人的正常表現(xiàn)，這個要求事實上是不高的，但是很多是沒有做到的。文明是很高的要求，我們現(xiàn)在這個社會是不是文明社會，還不完全算是文明社會，所以要做一個文明人很不容易，要去除很多心理上人格上的雜質才能做得到。第四、品德高尚。展開來講我概括成幾句話：一是知廉恥，是非廉恥都不清楚了，我們培養(yǎng)學生的最基本的底線就突破了，可以說是非廉恥都不懂的學生就是教育工件的失敗，但現(xiàn)在不懂是非不知廉恥這種現(xiàn)象還比較普遍，因為我們很多家長甚至很多老師的是非觀都有問題。二是擔責任，社會賦予未成人的責任是有限的但畢竟還是有責任的，做事說話就要承擔自己應該承擔的責任，但是我們很多學生是沒有責任感的，要學會擔責任。三是有愛心。有愛心是一個比較高的境界，愛父母、愛家庭、愛同學、愛老師愛社會，乃至于愛這個國家這個民族，這個是很高的境界，我們不要求他們站在成人的角度去愛國家愛民族，但是起碼要有愛心，你不能與社會為敵與同學為敵，你不能見到同學和社會上一些困難的時候，一點愛心都沒有甚至是幸災樂禍。四是懂感恩。在我們這代人來講60后來講都不是問題，但現(xiàn)在是個問題，居然不懂得感恩，以為什么都是應該的，很多現(xiàn)象不列舉了，這個現(xiàn)象是很危險，不懂感恩的個體組成的社會是個什么樣的社會，大家可以想象一下。五是講公德，也許在家里很講父父子子，但是到外面去，公德缺失，我們現(xiàn)在看社會上很多現(xiàn)象，實際上不是道德低下，而是缺乏公德，在處理個人與社會，個人與個人關系的時候，是極端個人主義的。六是善待人，善于待人接物，善于在社會中生存，善于和各種各樣的人打交道，這是他的能力。要明確德育工作目標，培養(yǎng)什么樣的人，然后再來說怎么培養(yǎng)，通過什么渠道培養(yǎng)。
工作，是一個與我們教學質量提高同等重要的工作，也就是德育為首。成績好并不代表就是一個優(yōu)秀的人，凡是德育工作搞得好的，你學校的教學水平絕對是高的，沒有說德育工作搞得好而教學水平只是中下的，因此我認為，我們的德育工作必須要實現(xiàn)全覆蓋，要把全覆蓋作為德育工作明確的要求提出來。不是說你想怎么搞，不是說你想搞到哪一步，不是說行不行都無所謂。我們的老師人人都是德育老師，我們的學校處處都是育人環(huán)境，要把這條作為市教育局對區(qū)縣對學校工作的要求。
學校德育工作會副校長講話篇十九
德育工作會議講話稿學校德育工作的目的在于培養(yǎng)學生良好的道德品質,促進學生自身美德與善性的統(tǒng)一,以減少不良道德行為的形成和發(fā)展。下面是我給大家整理的，僅供參考。
篇1同志們：
今天，大家齊聚一堂，
總結。
既往，更新觀念，統(tǒng)一認識，進一步明確當前和今后一個時期中小學德育工作的任務，從而凝心聚力，迎接挑戰(zhàn)，奮力爭先，不斷提高我市中小學德育工作整體水平。在此，我首先代表市教育局，向長期以來在我市中小學德育戰(zhàn)線上兢兢業(yè)業(yè)、辛勤工作并作出突出貢獻的德育工作者表示崇高的敬意和誠摯的感謝!剛才，三成同志總結了去年我市中小學德育工作取得的成績，明確了當前和后一階段工作思路和工作重點，我完全贊同。下面，我講三點意見。
判斷模糊化，理想信念缺失，價值觀錯位，人生發(fā)展方向出現(xiàn)的偏差。必須清醒看到我們德育工作本身還有待進一步加強和改進。在工作機制上，重智育輕德育、重課堂。
教學。
輕社會實踐的現(xiàn)象客觀存在;還沒有真正形成將德育貫穿滲透到教育工作各個環(huán)節(jié)的長效機制。在組織推動上，落實德育常規(guī)、狠抓德育實效的制度還不夠健全，少數(shù)學校還存在認識不足、重視不夠、方法不當、制度不全等問題。在內容形式上，一些學校的德育內容過于"高""大""空"，具有地方元素、學校特色的德育內容比較欠缺。在方法手段上，不少學校缺乏與時俱進精神，說教、灌輸比較多，體驗、參與式德育應用不足，出現(xiàn)"舊的方法不靈、新的方法不會"的尷尬局面。在隊伍建設上，德育工作骨干隊伍建設有待進一步加強，特別是班主任的培養(yǎng)培訓、激勵評價需要進一步加強。這些挑戰(zhàn)和問題，要求我們必須在德育工作的適應性、針對性、實效性上下功夫。
動工作落實，營造全民讀書、終身學習的良好社會氛圍，推動全民閱讀活動深入開展。四要抓好德育實踐活動精心組織。要建立健全校外德育教育活動場所的建設與管理機制，力爭今年11月完成市青少年示范性綜合實踐基地項目，大力推進城鄉(xiāng)少年宮的建設，支持縣(市)區(qū)建設具有本地特色的德育基地、綜合實踐基地、勞動實踐基地，鼓勵學校探索建設校本德育基地。五要抓好心理健康教育全面加強。加強心理健康教師培訓，推進學校心理健康教育場地設施建設，開展xx市心理健康教育示范學校建設，推動全市學校心理健康教育深入開展。六要抓好德育科研認真開展。要健全完善德育科研工作機制，制定科研規(guī)劃，加強組織管理，發(fā)揮好市教科院和班主任名師工作室的作用，做好重點課題的攻關研究，準確把握中小學德育工作當中面臨的重點難點問題，開展有針對性的研究，為更好地開展德育工作提供指導。七要抓好教育信息化工程的推進，加大力度建設優(yōu)質德育資源。大力開展"一師一優(yōu)課，一課一名師"活動，制作一批德育"優(yōu)課"、"微課"，推送至網絡學習空間，將社會主義核心價值觀所倡導的內容，通過中小學喜聞樂見形象生動的形式呈現(xiàn)出來，讓主流價值通過樸素的、簡明的渠道走進學生的心靈。
伍建設。教育行政部門和學校黨政領導干部、專職德育干部、團干部、少先隊輔導員作為德育工作的中堅力量，要高標準、嚴要求配齊配強。班主任是中小學德育工作的主要實施者，要把加強班主任隊伍建設作為德育工作的重要抓手。一是要為班主任發(fā)展搭建平臺，加強培訓和交流，不斷提高班主任的政治素質、業(yè)務水平和工作能力，努力培養(yǎng)造就一批在全市、全省、甚至全國有一定影響的優(yōu)秀班主任。二是要提高班主任待遇，在職稱評聘、推優(yōu)樹先、年終考核、績效工資分配等方面向班主任傾斜，讓班主任工作成為教師樂于擔當?shù)膷徫弧＿M一步抓好德育工作評價機制。新形勢、新常態(tài)，對德育工作提出了更高的要求，完善德育工作評價是德育工作的重要環(huán)節(jié)。一是要全面開展學校德育工作評價，從制度上落實德育首要地位，大力推進德育工作健康快速發(fā)展。二是要廣泛征求意見，完善《xx市中學生畢業(yè)生綜合素質評價》，促進學校德育工作的健康開展，促進德育工作的制度化、經常化、科學化。三是要推動培育和踐行社會主義核心價值觀長效機制建設，重點在"融入"上下功夫，把社會主義核心價值觀落實到教育教學和管理服務各環(huán)節(jié)，覆蓋到所有學校和受教育者，形成長效機制，使廣大師生自覺將社會主義核心價值觀內化于心、外化于行。進一步營造德育工作良好氛圍。各級教育行政部門和學校要積極爭取各級黨委政府的支持，要加強與宣傳、文化、體育、民政、公安等部門，以及與共青團、工會、婦聯(lián)等群團組織的溝通與協(xié)調，營造青少年健康成長的良好人文環(huán)境。各級教育行政部門和學校要加強與新聞媒體的溝通，增強新聞意識、宣傳意識，學會用"新聞眼"看待各項德育工作，宣傳德育工作亮點和特色。
同志們，百年大計，教育為本，教育之本，在于育人。立德樹人是黨和政府關切的大事，也是老百姓關心的實事，我們要進一步凝心聚力，轉變觀念，攻堅克難，不斷開創(chuàng)全市中小學德育工作新局面，為湘潭教育現(xiàn)代化建設貢獻新的更大的貢獻!篇2同志們：
今年德育建設工作會議的主題是加強班級文化建設，這個主題定得很好，抓住了學校德育工作的要義，找到了學校開展德育建設工作的切入點和抓手。關于班級文化建設，剛才田局長講了很好的意見，我完全同意，會議也印發(fā)了40個名班主任工作室主持人班級建設的經驗，我覺得大家談出了真經，做出了成效，在指導我市普通中小學校班級文化建設方面具有很強的指南性和操作性。
在去年的德育建設工作會議上，我就德育的含義進行了簡單的闡釋，提出了需要學校、學生、家庭、社會四維一體，共同做好學校的德育建設工作。借今年這次會議的機會，我就學校班級文化建設談一點自己的看法，與大家共勉。主要談三個方面內容：
核心是班級精神和價值取向。
班級文化這一詞由來已久。美國教育社會學家沃勒1932年在《教學社會學》中關于學校文化的論述，開啟了班級文化研究之先河。20世紀50年代與60年代，美國的科爾曼、克拉克與英國的哈格里夫斯等人關于青年文化、學生文化類型的探討導致班級文化研究進入系統(tǒng)化與科學化階段。70年代以來，以英國教育社會學界為主的關于學校教育知識與班級互動過程的實證分析，才促使班級文化研究從"輸入-輸出"研究轉向"黑箱研究"。
班級文化是一個班級的靈魂，可分為"硬文化"和"軟文化"。所謂硬文化，是一種"顯性文化"，可以摸得著、看得見的環(huán)境文化，也就是物質文化，比如教室墻壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的畫像等。而軟文化，則是一種"隱性文化"，包括制度文化、觀念文化和行為文化等。
二、充分認清加強班級文化建設的重要性一是新形勢下教育改革發(fā)展的需要。國務院《關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》指出：大力加強校園文化建設，優(yōu)化校園育人環(huán)境，使中小學成為弘揚正氣，團結友愛，生動活潑，秩序井然的精神文明建設基地。要有目的地、有計劃地建設好校園文化，創(chuàng)造出具有凝聚力和約束力的區(qū)域性文化氛圍，形成自己的文化意識和學校個性，通過它來影響和熏陶學生，促進學生健康成長。
學生，關注學生的情緒生活和情感體驗，關注學生的道德生活和人格養(yǎng)成。因此培育個性化的班級精神，構建個性化的班級文化，形成有自身特色的校園文化，既符合新課程理念下的教育需求，也是學生個體發(fā)展的需要。
二是學校自身發(fā)展的需要。一所學校的發(fā)展歸根結底是這所學校全面的發(fā)展，它既包括群體的發(fā)展，也包括個體的發(fā)展。首先，單個班級的發(fā)展勢必促成全校的發(fā)展。其次，單個學生個體的成長，也最終促成學校的長足發(fā)展。個性化班級文化建設的探索研究，有利于創(chuàng)設一種班級生態(tài)文化，有利于創(chuàng)設和諧的育人氛圍。良好的班級文化，能促成良好的班風建設，能形成良好的學習環(huán)境，使每一個學生都在積極、健康、向上的風氣中接受持久而穩(wěn)定的熏陶，最終共同成長。
三是學生人格塑造的要求。培養(yǎng)學生良好的人格，是當前學校教育的重要內容，也是當前世界教育主題的直接反映。但是，就目前來看，我們還有一些學校只抓學生的成績而忽視了學生的人格培養(yǎng)。作為培養(yǎng)學生人格的一塊陣地——班級文化，它對學生人格的影響可能持續(xù)一生。研究表明：在民主型或支持型的班風里與在專制型或防衛(wèi)型的班風里，師生之間、同學之間的關系是截然不同的，學生自信心、自尊感也是有較大的差異的。因此，良好的個性班級文化能促進學生的人格向著健康的方向發(fā)展。
意以下幾個問題。
一是必須轉變觀念，突出學生的主體地位。如果我們能把班級文化活動定位在育人的高度，真正把它看作是德育的一個全過程，而不是一個簡單的玩樂，我們就會自動地將學生看作是班級活動的主體，讓他們在這個過程中成長?！端刭|教育與人的發(fā)展》一文中提出，促進人作為人而不是作為工具的發(fā)展，促進受教育者獨立人格意識與生存能力的逐步形成，是實施素質教育的根本要求。無論是建設者還是接班人，他們首先都是人，不是知識的容器，也不是被動的任由教師去捏塑的泥巴。只有抓住學習者作為人的全面主動發(fā)展，才算是抓住了實施素質教育的精髓所在。"二是要站在育人的高度樹立正確的學生觀。學生是資源主體，是未開發(fā)的富礦，是有著巨大發(fā)展?jié)撃芎蛡€性差異的活生生的人。每一個學生都具有先天稟賦，這是學生的資源基礎，這個基礎決定其可以開發(fā)成才。學生之間又是有差異的，這個差異表現(xiàn)在接受教育的不一致性。教師要注意揚每個學生之長，避每個學生之短，充分挖掘學生的潛能，使每個學生都得到充分發(fā)展。大家要象原遼寧省xx市教育局長魏書生那樣，去成功開發(fā)學生資源。
作為特定文化環(huán)境，它所表現(xiàn)出來的文化內容是多元的，價值取向也是多元的，建設班級文化就是要去除消極、落后的影響，建設起班級成員共同追求并有利于他們積極發(fā)展的價值取向和規(guī)范。如果顯性課程的內容與班級這一隱性課程內容相溝通、相協(xié)調，顯性課程不會成為空洞的說教、外部的強加。
同志們，文化育人是潛移默化、潤物無聲的一種隱形教育方式，現(xiàn)代教育需要用"文化"來支撐和引領教師的發(fā)展、學生的發(fā)展和學校的發(fā)展，讓我們攜起手來，認真踐行提出的"把立德樹人作為教育的根本任務"這一要求，齊心協(xié)力，為實現(xiàn)"辦好人民滿意的教育"這一終極目標而共同奮斗。
謝謝大家!
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