總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考。寫總結(jié)時，要注重結(jié)尾，做到言簡意賅，給讀者留下深刻的印象。10.小編為大家整理了一些總結(jié)范文，希望能夠給大家提供一些參考和啟示，幫助大家寫出更好的總結(jié)。
學(xué)?；A(chǔ)教育工作總結(jié)篇一
省效能辦：
根據(jù)省機關(guān)效能建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)辦公室《關(guān)于印發(fā)對全省各級行政服務(wù)中心(窗口)審批、服務(wù)和公共*網(wǎng)上交易系統(tǒng)建設(shè)、運行情況開展監(jiān)督檢查工作方案的通知》(*效能辦字[20xx]20號)文件要求，11月25日至27日，第十一督查組采取“聽、查、看”等方式對*市和*縣開展行政服務(wù)中心(窗口)審批、服務(wù)和公共*網(wǎng)上交易系統(tǒng)建設(shè)及運行情況進行了檢查，現(xiàn)將有關(guān)情況匯報如下：一、主要做法總體來說，*市和*縣行政服務(wù)中心及*中心都能按照省文件要求，全面規(guī)范地做好行政服務(wù)中心(窗口)審批、服務(wù)和公共*網(wǎng)上交易系統(tǒng)建設(shè)及運行，實際效果明顯。其做法主要體現(xiàn)在：
(二)狠抓落實，穩(wěn)步推進1、行政服務(wù)中心(大廳、窗口)審批和服務(wù)情況(1)應(yīng)取消的審批事項和省、市下放審批事項情況。*市取消行政審批項目10項，*縣取消行政審批項目4項;承2接國務(wù)院、省政府下放的行政審批項目70項，其中，下放市級實施的行政審批項目48項、下放縣級實施的行政審批項目22項;銜接國務(wù)院、省政府決定取消的行政事業(yè)性收費項目3項。
此外，*市還下放了30項市本級行政審批項目。由于時間關(guān)系，該30項縣區(qū)還在對接當中。(2)“一窗式”服務(wù)及窗口授權(quán)情況。為更好的實行“一個窗口對外”制度，*市行政服務(wù)中心要求各部門將所屬行政審批集中到行政服務(wù)科辦理，與所屬行政服務(wù)科簽訂委托書，依法刻制行政審批服務(wù)章，授權(quán)委托行政服務(wù)科辦理相關(guān)行政審批事項。
xuexila。
xx年xx月xx日。
學(xué)?；A(chǔ)教育工作總結(jié)篇二
一、結(jié)合校情，完善方案我校是一個寄宿制學(xué)校，90%的學(xué)生都是從周一進校到周五出校，請假制度完善。主要隱患來自周末和放假期間，引導(dǎo)家長履行職責，加強監(jiān)管是我們開展活動的重要工作。為此我校通過校訊通平臺加強家校聯(lián)系，實現(xiàn)駕校合作工作學(xué)生的生命防線，并在原有方案和應(yīng)急預(yù)案的基礎(chǔ)上，完善《洋溪初級中學(xué)預(yù)防溺水主題教育周實施方案》和《洋溪初級中學(xué)預(yù)防溺水應(yīng)急預(yù)案》。
二、抓落實，防患于未然根據(jù)文件要求，認真做好“六個一”活動：1、利用周一國旗下講話，進行“珍愛生命、預(yù)防溺水”教育動員大會。
2、組織開展以“珍愛生命、預(yù)防溺水”為主題的團隊活動課。3、布置刊出一期預(yù)防溺水教育的黑板報，介紹宣傳預(yù)防溺水的基本常識。4、向家長發(fā)放一份“珍愛生命，預(yù)防溺水”告家長書，增強家長的安全意識和責任意識，引導(dǎo)家長配合學(xué)校工作共筑學(xué)生的生命防線。5、在學(xué)校醒目位置懸掛了一條“珍愛生命，預(yù)防溺水”橫幅，時刻提醒和警示學(xué)生水火無情，營造了濃厚的防溺水宣傳教育氛圍。6、積極與街道、村委取得聯(lián)系，在危險水域設(shè)立警示牌。教育、告誡學(xué)生嚴禁在無監(jiān)護人陪同下下水游泳，防止溺水事故的發(fā)生。
行為日久成習(xí)慣，習(xí)慣日久成性格，性格日久成品質(zhì)，好的品質(zhì)決定人的一生！我們學(xué)校一直注重教師的師德教育和學(xué)生的養(yǎng)成教育，也取得了令人可喜的成績。但是十年樹木，百年樹人，人的惰性與散漫與生俱來，且很難根除。目前我們學(xué)校有些亂象叢生，有些衛(wèi)生死角，特進行“治臟治亂”專項整治活動，為放飛xx夢保駕護航！
學(xué)?；A(chǔ)教育工作總結(jié)篇三
常聽人說，學(xué)生的幸運是遇到一位好老師，而我想說：座位教師我的幸運是人生旅途中有花樣的學(xué)生陪伴，傾聽花兒盡情綻放，我們的生命才會飽滿豐盈。這是我學(xué)習(xí)“新基礎(chǔ)教育”的最大感悟。
通過學(xué)習(xí)，我對“新教育觀念是新基礎(chǔ)教育之魂”有了全新的認識，它包括三個層面：即基礎(chǔ)教育的價值觀，學(xué)生觀，學(xué)校教育活動觀。
感悟之一來自于第一層面：教育要“面向未來”。無論從社會的角度還是個體的角度看，基礎(chǔ)教育永遠是一項面向未來的事業(yè)，所以，在時間的價值取向上，增強未來意識是新基礎(chǔ)教育的重要觀念。而對“生命性”的理解是：在現(xiàn)實的基礎(chǔ)教育中常常忽視了對象是“人”，是具有世界上最大豐富性和主動性的生命，忽視了教育是面對處在人生最重要時期的、具有奠基意義的“發(fā)展中的人”——青少年，同時，還忽視教師同樣是一個有多種需要和能力、具有發(fā)展可能的人。強調(diào)基礎(chǔ)教育要有遠慮，不可只求近利。要為社會的持續(xù)發(fā)展和學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)，這就是基礎(chǔ)教育所要體現(xiàn)的“社會性”。
感悟之二是如何看待學(xué)生。在這一點上，根據(jù)以前的經(jīng)驗，總是把學(xué)生看作是接受教育的被動者，缺乏獨立性和創(chuàng)造性，學(xué)習(xí)過程中過分依賴或服從教師。而新基礎(chǔ)教育就是要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從被動學(xué)習(xí)上升為主動學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人，讓每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能都發(fā)揮出來，使學(xué)生實現(xiàn)智慧和才能的發(fā)展。同時，在新基礎(chǔ)教育過程中，承認差異，關(guān)注差異，采取不同的教學(xué)機智，努力使每個學(xué)生都能實現(xiàn)在原有基礎(chǔ)上的提高，各自的特長和個性能得到健康、充分的發(fā)展。
感悟之三就是學(xué)校教育活動觀的更新，我的理解是“決戰(zhàn)課堂”。倡導(dǎo)“以學(xué)生發(fā)展為本，把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿生命活力”的新教學(xué)理念，就要：
1、為學(xué)生提供課堂主動學(xué)習(xí)的條件。(包括時間和空間)。
2、幫助學(xué)生掌握主動學(xué)習(xí)的“工具”。
3、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力和要求教師學(xué)會“傾聽”。
4、加強“書本世界”與“生活世界”的溝通。
5、豐富課堂師生的互動關(guān)系。
6、營造富有人文氣息的課堂氛圍。
為學(xué)生搭建展示他們才能的舞臺，使他們學(xué)得輕松、學(xué)得愉快。
葉瀾教授的“新基礎(chǔ)教育”最關(guān)注的是生命的整體性和人的發(fā)展的能動性?？煞此甲约旱慕虒W(xué)，我是把學(xué)生當作一個生命體了嗎?我以前始終都是把學(xué)生看作認知體，認為只要讓他們在各式各樣的考試中有一個好成績就行了。從來不會考慮，教育對于學(xué)生和教師生命成長的意義是什么。葉教授的話讓我真正開始認真思考：怎樣的教育活動是最利于生命成長的。首先我認為要改變自己與學(xué)生的關(guān)系，關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，傾聽學(xué)生的意見，開放課堂，給學(xué)生創(chuàng)造一個敢于發(fā)表自己意見的氛圍，改變學(xué)生的發(fā)言方式，用“我有個建議”“我還想補充”……其次做好自我反思，就是針對課堂中出現(xiàn)的種種弊端進行思考，然后確定在以后的教學(xué)中該如何改進。出了問題，我不能只是一味的尋找學(xué)生的問題，也要反思自己。例如課堂上學(xué)生思想注意力的不集中，紀律的渙散，不能僅僅從加強學(xué)生的行為規(guī)范教育這個方面去反思，作為課堂教學(xué)的主導(dǎo)者——教師，難道不應(yīng)該從教學(xué)方法的趣味性，教學(xué)手段的直觀性，教育理念的先進性上去反思考慮嗎?再例如學(xué)生成績考得不理想，就責怪這些孩子學(xué)習(xí)不努力，智力落后;學(xué)生課間吵鬧，就批評他們不能遵守紀律，調(diào)皮搗蛋。如此一味地強調(diào)學(xué)生方面的原因，而忽視了自身的原因。以前我認為只要上課課堂氣氛活躍，學(xué)生發(fā)言踴躍，看起來熱熱鬧鬧，這堂課基本上就算成功了，就可以說把課堂還給學(xué)生了，實際上這是錯誤的想法。真正意義上的好課，不僅要看這種表面的活，更重要的是學(xué)生從思維深處真正活起來，學(xué)生表面的活是基于他們經(jīng)過理解而來的，而不是為了純粹的表現(xiàn)?？磥怼耙詫W(xué)生發(fā)展為本，把課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)生命活力”真的不是一句簡單的話說說就行。
真的希望作為太陽底下最燦爛的職業(yè)，人民教師中的一員，我的一言一行不會辱沒教師的角色，不會辜負人民賦予我的神圣使命，別無選擇，我惟有學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，以全新的思想和行動用心去餞行葉瀾教授的教育思想，在時間中去驗證其理論。
我愿意成為太陽花叢中的一朵，雖不起眼，卻能在陽光下燦爛開放，我更愿意與我的學(xué)生們一起在“新基礎(chǔ)教育”這一片太陽花中，共享陽光雨露的滋潤，盡情綻放!
學(xué)?；A(chǔ)教育工作總結(jié)篇四
我校嚴格執(zhí)行教育局綜治辦道路安全主題活動的通知精神，開展形式多樣的教育活動，加大了交通安全的宣傳力度，增強了全體學(xué)生的交通安全觀念，現(xiàn)把活動情況匯報如下：
一、校外，親身感受，培養(yǎng)學(xué)生的自護能力。通過與家長一起觀看交通安全相關(guān)影片，感受交通存在的潛在危險，身臨其境，讓學(xué)生感受文明交通的重要性。同時，讓家長對子女進行交通法規(guī)等方面知識的`教育。讓學(xué)生掌握了有關(guān)交通安全法規(guī)常識，對維護交通秩序，宣傳交通法規(guī)起到了積極而有效的作用。
二、校內(nèi)，轟轟烈烈開展學(xué)生交通交通安全知識宣傳活動。
1、交通安全知識教育課。我們利用班會課，設(shè)置道路交通安全為內(nèi)容的課程，備好課，上好課，使全校師生受教育率達100%，實現(xiàn)了交通安全教育進學(xué)校的目的，交通安全知識講座使全體學(xué)生深受教育。
2、組織學(xué)生觀看宣傳影片，通過視頻一些場景感染學(xué)生，提升安全意識。
3、加強對學(xué)校師生自行車、電瓶車、摩托車、汽車的管理，教育師生嚴格做到“安全行車、規(guī)范停車”，通過教育、檢查等形式制約師生遵守交通法規(guī)以及校紀校規(guī)。
4、開學(xué)初由于天氣轉(zhuǎn)暖，導(dǎo)致路面積雪結(jié)冰，我校通過雇傭鏟車并積極組織教職員工、學(xué)生及時清理冰雪路面、同時教育學(xué)生不論是校內(nèi)校外，盡量避免在結(jié)冰路面行走，在路上不打鬧，不急跑。在重點區(qū)域如室外廁所、校門、樓門、食堂、宿舍等，每到學(xué)生聚集高峰時段有教師維護現(xiàn)場秩序。
5、通過發(fā)《20xx年春季安全致家長信》至學(xué)生，每生人手一份等形式，對家長進行交通安全教育。要求家長配合學(xué)校對子女進行必要的走路和行車安全提醒，要嚴格遵守交通法規(guī)，并決不乘坐“黑校車”和超員的校車，并要求家長接送孩子上下學(xué)或出行時遵守交通法規(guī)，保障孩子安全，這樣，不僅提高了學(xué)生的交通安全意識，而且輻射到家長，規(guī)范了家長的交通行為。
通過交通安全日活動的開展，交通安全意識已深入人心，老師、學(xué)生和家長都深有感觸。學(xué)生了解了交通安全常識，提高了遵守交通法規(guī)意識。安全走路，安全乘車，安全騎車己成為學(xué)生們的自覺行動。開展此活動以來，我校的交通安全工作到位，沒有發(fā)生交通安全事故。
通過活動的開展，廣大家長對孩子的在校學(xué)習(xí)感到放心，同時，社會對學(xué)校的滿意程度有了較大提高?？梢哉f，我們開展的特色活動富有針對性和實效性，對學(xué)校各項工作起了支撐和推動作用，成為學(xué)校德育工作的支點和杠桿。
為貫徹落實建教普[xx]65號轉(zhuǎn)發(fā)xx市教育局《關(guān)于開展中小學(xué)預(yù)防溺水專項安全教育活動的通知》文件精神，積極響應(yīng)上級教育主管部門要求開展好“珍愛生命，預(yù)防溺水”主題教育，增強學(xué)生對溺水事故的認識和預(yù)防意識，洋溪初級中學(xué)安全領(lǐng)導(dǎo)小組積極行動，針對文件中做好“六個一”活動指示，結(jié)合我校實情，完善了預(yù)防溺水專項安全教育活動周實施方案，充分利用校園廣播站、黑板報、宣傳欄、團隊活動課等陣地，運用宣傳標語、橫幅等教育手段，大張旗鼓地開展宣傳教育活動，形成了良好的學(xué)習(xí)、教育氛圍。
學(xué)校基礎(chǔ)教育工作總結(jié)篇五
現(xiàn)代遠程教育工作涉及面廣、技術(shù)含量高，為了搞好這項工作，我校在學(xué)期初成立了以校長為組長的遠程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組和以教務(wù)主任為組長的遠程教育教研組，選定責任心強、工作效率高、熱愛遠程教育工作、并且掌握電腦基本技能的教師負責現(xiàn)代教程教育工作。做到了組織有保障、工作有安排。
二、具體工作。
1、本學(xué)期，我們以教育創(chuàng)強和九年制學(xué)校建設(shè)為契機，進一步完善遠程教育各項制度，制定并完善了現(xiàn)代遠程教育設(shè)備及系統(tǒng)維護和管理制度、現(xiàn)代遠程教育資源使用登記制度、現(xiàn)代遠程教育項目管理服務(wù)制度、現(xiàn)代遠程教育資源下載和軟件裝入監(jiān)管制度、遠程教育教師使用制度、遠程教育安全管理制度、遠程教室管理制度、學(xué)校網(wǎng)頁工作制度等。并做到規(guī)范成冊，張貼上墻。
2、認真做到了遠程教育網(wǎng)站各種資源數(shù)據(jù)的接收、下載、整理以及遠教設(shè)備的日常維護等工作，確保遠教資源的完整接收和充分利用。
3、為了盡量發(fā)揮遠程教育工程作用，保證遠教工作的開展，我校在經(jīng)費特別困難的情況下，想盡一切辦法多渠道籌措經(jīng)費，用于硬件設(shè)施建設(shè)上面。在硬件設(shè)施的使用和管理上，始終堅持一頭管理、雙向服務(wù)的原則，所有遠程教育設(shè)備作為固定國有資產(chǎn)，我校納入固定資產(chǎn)登記。
4、加強信息技術(shù)校本培訓(xùn)，按照培訓(xùn)要求提前做好了培訓(xùn)資料的設(shè)備，做好了資源的下載和整理，播放收視各種音視頻等節(jié)目工作，對培訓(xùn)活動做好了記錄并建立起相應(yīng)的檔案。
5、重視管理員自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高管理水平。努力絡(luò)維護和管理、整理、開發(fā)遠教資源，充分用現(xiàn)代遠程教育技術(shù)手段促進教研活動。積極組織教師收看優(yōu)秀示范課和課堂實錄。
6、重視安全教育。教育學(xué)生遵守操作規(guī)程，注意設(shè)備安全和用電安全。保障教師、學(xué)生在正確使用設(shè)備時不發(fā)生任何事故。
7、積極向全校教師宣傳現(xiàn)代教育技術(shù)手段的優(yōu)點、重要意義和教學(xué)思路，用現(xiàn)代教育技術(shù)手段宣傳新的教育思想、內(nèi)容、觀念和方法，增強老師們的危機意識、生存意識。促進麻痹大意的老師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和方法，全面推進我校的現(xiàn)代技術(shù)教育。
8、搞好現(xiàn)代遠程教學(xué)資源的開發(fā)和推廣工作。為學(xué)校教師的多媒教學(xué)和公開課提供便利、幫助、師范和指導(dǎo)。幫助他們做好課件的搜集、開發(fā)和利用。
9、為進一步落實好遠程教育工作的正常有序的開展，根據(jù)學(xué)校的安排，每位教師務(wù)必每周在多媒體教室上2節(jié)課;每學(xué)期操作計算機不得少于20次;每學(xué)期每人自制課件不得少于兩件，多多益善，越多越好。要求每位教師積極參與，認真登記，期末匯總納入學(xué)校考核。
一年來，我們做了很多的工作，取得了一點成績，但由于沒有工作經(jīng)驗，還有很多的工作亟待解決和完善，我們決心在新的學(xué)年里，扎實工作，大膽創(chuàng)新，使遠教工作上一個新的臺階。
學(xué)校基礎(chǔ)教育工作總結(jié)篇六
此項工作我們一直作為學(xué)區(qū)各項工作的重中之重，學(xué)區(qū)要求各校在收費方面實行公開制，并向?qū)W生及社會承諾不亂收費，公布各項的收費標準，嚴格地按照縣物價部門核定的標準，在收取費用時一律打印下發(fā)收費卡，并要求家長簽名。xx鄉(xiāng)學(xué)區(qū)沒有亂立收費項目、超標收費、搭車收費等現(xiàn)象。
在減負方面，我們也是協(xié)調(diào)各方，制定相關(guān)的制度，盡力減輕學(xué)生的心理及經(jīng)濟負擔，具體表現(xiàn)在：
1、每學(xué)期只組織期中、期末兩次考試，試卷基本上由學(xué)校統(tǒng)一制卷，小學(xué)的期末試卷由學(xué)區(qū)統(tǒng)一印制，印制的試卷只收取成本費，平時也盡量減少一些不必要的競賽活動，盡可能地減輕學(xué)生的'經(jīng)濟負擔。
2、教學(xué)用書嚴格按照國家規(guī)定的種類訂購，不額外訂購學(xué)生參考用書、教輔資料等，不給學(xué)生攤派發(fā)放學(xué)習(xí)用具和書籍等。
3、沒有利用假期及雙休日亂辦班。學(xué)區(qū)各校都沒有私辦各種補習(xí)班、輔導(dǎo)班等，更沒有收取補課費等現(xiàn)象發(fā)生。沒有給學(xué)生及家長造成經(jīng)濟上的負擔。
在加強師德師風(fēng)建設(shè)方面，我們嚴格按照原國家教委頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和金教發(fā)[20xx]第11號《關(guān)于進一步加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)實施意見》的要求，認真開展師德師風(fēng)自查、互評活動，嚴禁教師體罰和變相體罰學(xué)生，嚴禁教師惹事生非，有事不按程序，越級上訪等現(xiàn)象發(fā)生；與教職工簽訂協(xié)議書，禁止參加黃、毒、賭、封建迷信等違反教師職業(yè)道德，損害師表形象的活動。幾年來，xx鄉(xiāng)學(xué)區(qū)中小學(xué)沒有發(fā)生上述行為，在社會、群眾中樹立了較好的形象。
1、常規(guī)教學(xué)方面。學(xué)區(qū)各校嚴格執(zhí)行體育、音樂、美術(shù)教學(xué)大綱和教學(xué)計劃，能開齊開足音、體、美、信息技術(shù)課程，并保證了教師、課時、內(nèi)容的“三全”；另外還加強了音、體、美、信息技術(shù)課興趣活動的開展。
2、設(shè)施設(shè)備的配備。中、小學(xué)體育設(shè)施、音樂及美術(shù)設(shè)施均達到了國家頒布的配備標準。學(xué)校的體育衛(wèi)生及藝術(shù)教育制度健全，課時計劃到位，課程內(nèi)容安排扎實，設(shè)有專門的保健室和保健醫(yī)生，防疫工作由學(xué)校與防疫站和鄉(xiāng)衛(wèi)生院配合搞好。學(xué)校專門開設(shè)了健康衛(wèi)生課，由各班班主任老師給學(xué)生講授心理衛(wèi)生等方面的內(nèi)容。
3、教師隊伍建設(shè)方面。體育課，中學(xué)有專職體育教師3名，大專2人，中專1人，各小學(xué)均有兼職體育教師1人，兼職音樂教師16人；美術(shù)，中學(xué)有專職美術(shù)教師1人，全學(xué)區(qū)兼職美術(shù)教師15人。衛(wèi)生保?。褐袑W(xué)學(xué)生會設(shè)有學(xué)生會衛(wèi)生工作部，由主席兼管此項工作，兼職教師2人。
4、課外活動開展，每天堅持“兩操一活動”，由值周教師和學(xué)生會督查組監(jiān)督落實。
5、文體比賽活動。中小學(xué)均能積極認真地組織學(xué)生參加縣級及縣級以上部門組織的體育賽事和文藝節(jié)目匯演。中學(xué)每年組織春季田徑運動會和秋季球類運動會各一次，舉辦學(xué)區(qū)級的體育活動每兩年一次，各小學(xué)每年均安排兩次綜合性的體育活動。中學(xué)及各小學(xué)在每年的“五四”、“六一”、“國慶”、“元旦”分別組織水平較高的文藝節(jié)目匯演。
6、其它要求，中學(xué)成立了由副校長為組長的體育衛(wèi)生藝術(shù)工作教育領(lǐng)導(dǎo)小組，各小學(xué)由校長負責，主抓體育衛(wèi)生藝術(shù)教育工作并將此項工作納入考核范圍。以班為單位，各校的體育鍛煉每天均達到了2小時，在校學(xué)生體育達標率，中學(xué)98%，小學(xué)100%，中學(xué)有田徑、籃球、舞蹈、繪畫、聲樂、器樂等代表隊和興趣小組，中學(xué)的體育傳統(tǒng)項目學(xué)校也順利地通過了驗收。中小學(xué)的衛(wèi)生保健室均達到了衛(wèi)生標準。中小學(xué)都在加大環(huán)境改善力度，中學(xué)投資改善了學(xué)生住宿條件，能容納500人住宿；中小學(xué)共種植草坪2000多平方米，種植各種風(fēng)景樹2500多棵，極大地改善了辦學(xué)條件。
學(xué)校建制及規(guī)模：xx鄉(xiāng)學(xué)區(qū)有中學(xué)一所，三年制，教學(xué)班25個，在校學(xué)生1161人，教職工79人，專任教師63人，小學(xué)實行六年制，14所小學(xué)共有教學(xué)班85個，專任教師118人，學(xué)生2320人，14所小學(xué)均設(shè)有幼兒園，幼兒班30個，在校幼兒749人。
學(xué)?；A(chǔ)教育工作總結(jié)篇七
昨天，受中國教育部邀請來南京“取經(jīng)”的美國波士頓東方小學(xué)校長朱迪斯女士和美國麻州杉榮市中學(xué)校長薄思德先生，結(jié)束了他們?yōu)槠?天的教育訪問工作。臨行前，他們談了此行的感受及對中美基礎(chǔ)教育的看法。
朱迪斯校長第一天在游府西街小學(xué)六年級聽課，給她印象最深的是，學(xué)生紀律性很強，學(xué)習(xí)效率較高。
看到上課時從沒有學(xué)生隨便進出，她說，這在美國是不可能的。
薄思德是在南京外國語學(xué)?！皩W(xué)習(xí)”的。他很有感觸地說，中國和美國的學(xué)生學(xué)習(xí)一樣辛苦，中國學(xué)生有一種為未來奮斗、為祖國奮斗的精神。美國的尖子生注重各個方面的綜合，注重課外活動、社會實踐，學(xué)習(xí)只是一個方面；中國的尖子生側(cè)重考試成績。
薄思德給南京教育提了一些建議，比如多鼓勵學(xué)生自己動手，而不是僅僅由老師講授；班級可以小一點，有助于挖掘?qū)W生潛力；增加外出旅行，多接近自然等。
學(xué)校硬件設(shè)備超美國。
南外的電教設(shè)備讓薄思德驚訝。他說，每個老師都有投影儀等設(shè)備，這種條件比美國老師要優(yōu)越，他們經(jīng)常是幾個老師合用一套設(shè)備。
朱迪斯校長對游小的'現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備也大加贊嘆。她說，她的學(xué)校在富人區(qū)，但用的是幻燈，遠不及游小的多媒體；學(xué)校用于和家長聯(lián)系的及時通也非常先進，他們沒有。老師的高科技教學(xué)手段也讓她很佩服。
美國也有擇校和家教。
南京的很多家長都為給孩子選擇一所好學(xué)校而“頭疼”。薄思德校長說，他所在的杉榮市屬于富人區(qū)，一共有3所小學(xué)、1所初中和1所高中，本地學(xué)生基本上沒有選擇余地，除非本區(qū)域的學(xué)校有空位，學(xué)校對班級人數(shù)有嚴格限制。但本地學(xué)生可以到外地去擇校，學(xué)生必須交擇校費，公立學(xué)校是7000美元/年；私立學(xué)校要求考試，擇校費為2500美元/年。
薄思德說，美國也有家教。，麻州實行州立會考制度，從小學(xué)三年級到高一需要進行4門考試，考試不及格就不能畢業(yè)，考生成績在報紙上刊登出來，政府也把考試成績作為衡量學(xué)校教育的重要標準。這給學(xué)生和家長造成很大壓力，找家教的人越來越多。和中國一樣，學(xué)生所在班級的老師不得給學(xué)生進行有償家教，但可以給外班學(xué)生家教。
學(xué)校基礎(chǔ)教育工作總結(jié)篇八
幼兒教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，人的整體素質(zhì)的提高必須從小抓起?！敖】档谝弧钡乃枷胧怯捎變荷硇陌l(fā)展的特點決定的，它對于幼兒身心全面發(fā)展，增強和提高幼兒對自然環(huán)境的適應(yīng)能力，減少疾病等方面有重要的意義。三年來，我們立足于全面發(fā)展的要求，以健康教育為突破口，著眼于奠定人的基本的全面的素質(zhì)，促進孩子體、智、德、美的全面發(fā)展。將“博學(xué)聰穎、強身健體”作為培養(yǎng)目標，促進幼兒全面素質(zhì)的提高。
一、深入開展教師培訓(xùn)工作，重視理論學(xué)習(xí)，提高健康教育水平。
在課程改革的實踐中，我們越來越認識到要獲得成功，教師的專業(yè)成長是關(guān)鍵。好的課程沒有好的老師去實施，等于無功而返。為此，我們進一步組織系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)健康教育的概念、特點、途徑的基礎(chǔ)上，重點把握健康教育的規(guī)律，增強教師從事健康教育的自覺性，提高教師自身的知識和能力。
1、全員培訓(xùn)。從知識儲備和教育觀念兩個方面有的放矢的進行，幫助教師樹立正確的兒童觀和教育觀念。
2、重點學(xué)習(xí)健康知識，通過發(fā)現(xiàn)問題，查找資料，提出解決方法，然后與專家、同事共同研討等途徑，切實提高教師自身的專業(yè)素質(zhì)。
3、通過研討教學(xué)案例，讓教師真正感受幼兒健康教育的具體操作辦法，避免空洞和脫離幼兒實際的健康教育活動。
4、從教育活動的分類、目標等方面著手，著重針對正規(guī)的健康教學(xué)活動和游戲活動進行對比研究，總結(jié)兩者的優(yōu)勢和不足，達到有機整合，相互補充、相互促進，使幼兒園的健康教育活動真正起到促進幼兒身心和諧發(fā)展的目的。
二、構(gòu)建健康特色的幼兒園文化氛圍，轉(zhuǎn)變家長和教師的教育觀念。
1、對幼兒園整體環(huán)境布置進行全新的規(guī)劃，突出健康特色。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)是為了促進幼兒全面和諧發(fā)展。我園分別在三個樓層定下主題，一樓是以幼兒健康活動的各種資料圖片，重在鼓勵幼兒積極參與運動，形成活潑開朗、健康向上的氛圍。二樓布置以園所各種活動照片為主，三樓用抽象的圖形展現(xiàn)了各種運動項目。整體環(huán)境既體現(xiàn)了各方面內(nèi)容的橫向聯(lián)系，又在縱向上顯示出了層次性。區(qū)角也是環(huán)境布置的一個重點。我園首先從孩子的興趣和需要出發(fā)購置了完備的各類體育運動器械。其次，在組織教師到外地參觀學(xué)習(xí)后，在園內(nèi)開展了開展利用廢舊材料的進行自制玩具的活動。在老師和幼兒一起討論后，大家積極投入、參與。家長也參與其中，積極出謀劃策，與幼兒一起完成，一起分享到成功的喜悅，體驗到合作的樂趣。通過這個活動家長更加理解了健康教育的重要性，對幼兒園的各項工作也更配合。
2、通過教研活動，家長學(xué)校等形式，深入學(xué)習(xí)新的教育理念。
通過學(xué)《綱要》、用《綱要》征文及教師論壇的活動，交流學(xué)習(xí)、工作的心得和體會，重點學(xué)習(xí)健康領(lǐng)域，明確幼兒園健康教育的目標，開展對幼兒園一日生活活動環(huán)節(jié)的探討，提高教師對“健康為本”認識。家長學(xué)校將普及學(xué)習(xí)新《綱要》做為重點，通過家長學(xué)校、聯(lián)系冊、宣傳欄，做好家園聯(lián)系合作工作，一方面定期向家長宣傳健康教育的思想和意義，另一方面講授有關(guān)健康教育的知識和技能，將改進的效果輻射到幼兒生活的各個方面，使健康教育的結(jié)果在家庭中得到鞏固。使家園形成合力，更有效的促進幼兒園健康教育的開展。
3、幼兒園健康保健網(wǎng)絡(luò)體系。
我園進一步強化了健康衛(wèi)生保健的措施和服務(wù)。如嚴格管理幼兒的入園健康檢查制度，細化幼兒一日的晨檢，建立幼兒個體健康檔案，定期進行健康方面的檢查與評估。保健員嚴格管理班級的衛(wèi)生消毒制度，計劃免疫和疾病預(yù)防工作。同時為有心理衛(wèi)生問題的幼兒提供針對性的幫助并請專家來幼兒園開展有關(guān)科學(xué)育兒的講座。
三、以健康教育為主要特色教學(xué)活動的實施。
幼兒健康教育是根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點，提高幼兒健康認識、改善幼兒健康態(tài)度、培養(yǎng)幼兒健康行為、維護和促進幼兒健康的系統(tǒng)教育活動。幼兒健康教育應(yīng)將幼兒健康行為的養(yǎng)成視為核心的目標，著重于幼兒行為的改變、建立和鞏固。
1、健康知識的教育。幼兒健康知識的教育主要是讓幼兒學(xué)習(xí)和適應(yīng)生活。我們在開展健康教育中所采取的途徑也是通過生活，在盥洗、進餐、清潔、鍛煉等一日生活的各個環(huán)節(jié)中滲透健康教育的理念，讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)。我們在各班開展以“健康、鍛煉、營養(yǎng)”為主題的綜合活動，主要分生活習(xí)慣、飲食和營養(yǎng)、鍛煉身體、安全防護四大塊，在各個年齡段確定目標及相關(guān)的活動。如小班：認識自己的身體，感知環(huán)境的變化，學(xué)習(xí)走跑跳的正確姿勢。中班指導(dǎo)各個器官的作用和功能，學(xué)習(xí)控制自己的情緒，大班了解基本的飲食結(jié)構(gòu)，選擇自己喜歡的體育活動等。
2、堅持開展體育鍛煉計劃，合理安排一日戶外活動。
早晨清新的空氣特別適宜晨練。我們幼兒園的孩子一日的早晨都是在戶外活動的。8：30——9：00早操活動。10：00后開展各班的體育興趣活動。下午4：00——5：00為戶外自由活動時間。堅持不懈的開展體育鍛煉，充足的一日戶外活動安排，不但促進了孩子基本動作的發(fā)展，增強了他們的耐熱、耐寒能力，而且促進了孩子良好的生活習(xí)慣的養(yǎng)成。
3、各班特色體育活動。
從年齡段特點出發(fā)確立各個年級組的體育活動的主題，小班組以各類體育游戲，中班組以民間體育活動，大班組以競技性的體育活動為各自的主題，各班老師與幼兒一起討論本班的特色體育活動，制定出如接子、踢毽子、呼啦圈、拍皮球等運動項目。各班教師還對這些游戲加以改造，增加其趣味性。比如原先的接子游戲是五個內(nèi)裝米粒的“子”，可這個活動在剛開展的時候小朋友普遍反應(yīng)有困難，一個手很難抓牢。老師就此展開討論如何降低難度，考慮到孩子的手比較小，就用半個礦泉水瓶代替，并且結(jié)合原有的游戲規(guī)則，通過改變瓶子半徑的大小，確定每次接子數(shù)量的多少，使每個孩子都能參與到游戲中去。特色體育活動也要求各班制定計劃，進行記錄、分析，隨時進行調(diào)節(jié)。這一系列的特色體育活動成了我園戶外活動時一道獨特的風(fēng)景線。
學(xué)校基礎(chǔ)教育工作總結(jié)篇九
“新基礎(chǔ)教育”研究是葉瀾教授領(lǐng)導(dǎo)的一項綜合性研究項目，涉及理論與實踐兩個層面和多個領(lǐng)域的研究。早在其探索性研究階段，該研究就曾關(guān)注過學(xué)校管理層面的改革問題，如學(xué)?？蒲腥绾瓮七M學(xué)校各項工作的開展，在科研過程中如何形成一支新型的教師隊伍，學(xué)校管理工作如何體現(xiàn)科學(xué)精神和人文精神的結(jié)合等問題。在研究進入推廣性、發(fā)展性階段之后，上海市新基礎(chǔ)教育研究所于3舉辦閔行區(qū)“新基礎(chǔ)教育”校長研修班，研究主題涉及學(xué)校管理改革各個層面的問題，研修內(nèi)容和計劃由葉瀾教授親自設(shè)計和制定。205月，新基礎(chǔ)教育研究所在上海崇明縣召開了第六次“新基礎(chǔ)教育”共同體研討會，葉瀾教授作了《高質(zhì)量整體加速推進新基礎(chǔ)教育，創(chuàng)建21世紀新型學(xué)校》的專題報告，明確提出了“創(chuàng)建21世紀新型學(xué)?！钡膶嵺`改革目標，學(xué)校管理層面從班級層面改革的支持系統(tǒng)轉(zhuǎn)換為學(xué)校層面的“負責人”，并由此在學(xué)校管理層面開始了較探索性研究階段更為深入而富有創(chuàng)意的改革。
在當代背景下，學(xué)校管理改革并不是新鮮事物，但我們可以感受到，現(xiàn)有的學(xué)校管理改革往往是在理論與實踐相對立的思維方式指導(dǎo)下進行，比較側(cè)重“實務(wù)”層面的改革，學(xué)校管理改革對行政層面有很強的依附性，學(xué)校管理改革的自覺性、獨立性與特殊性尚待開發(fā)。在此背景下，“新基礎(chǔ)教育”的學(xué)校管理改革，就具有了相當大的獨特性。
對于學(xué)校管理而言，有許多“實務(wù)”、“方略”等技巧性的研究，也有許多從經(jīng)濟管理、工業(yè)管理領(lǐng)域移植過來的“理論”?！靶禄A(chǔ)教育”的學(xué)校管理改革則有鮮明的教育學(xué)立場，追求和體現(xiàn)著教育理論與教育改革實踐的積極互動。“新基礎(chǔ)教育”的學(xué)校管理改革堅持直面“學(xué)校管理”現(xiàn)實，尊重實踐本身的獨特性、綜合性和復(fù)雜性，始終在“成事”與“成人”相結(jié)合的立場下研究學(xué)校管理問題?！靶禄A(chǔ)教育”并不反對借鑒經(jīng)濟管理等領(lǐng)域的先進思想，但更加自覺地關(guān)注“學(xué)校教育”及其管理的獨特性，堅持將學(xué)校管理改革置于教育學(xué)的立場下思考。對于獨特的“學(xué)校教育”而言，“管理”意味著什么？管理的目標與獨特性是什么？“新基礎(chǔ)教育”有其對社會發(fā)展、教育改革走向的整體思考，有其對現(xiàn)有學(xué)校教育問題的深度考察，更有改變現(xiàn)狀、創(chuàng)建21世紀新型學(xué)校的目標設(shè)計和路徑創(chuàng)新。在“新基礎(chǔ)教育”研究看來，“實現(xiàn)轉(zhuǎn)型，是中國學(xué)校世紀初變革的基本走向和關(guān)涉全局的基礎(chǔ)性核心任務(wù)”，其具體內(nèi)涵“即學(xué)校教育的整體形態(tài)、內(nèi)在基質(zhì)和日常的教育實踐要完成由“近代型”向“現(xiàn)代型”的轉(zhuǎn)換”，轉(zhuǎn)型的具體內(nèi)容包括價值提升、重心下移、結(jié)構(gòu)開放、過程互動、動力內(nèi)化等五個方面。而具體的改革路徑，則是研究型的改革實踐。在這一重要的改革任務(wù)中，學(xué)校管理無疑是一個至關(guān)重要的改革層面，而且是在“新基礎(chǔ)教育”理論的指導(dǎo)下進行，是“新基礎(chǔ)教育”理論在學(xué)校管理領(lǐng)域的具體滲透。
對于“新基礎(chǔ)教育”學(xué)校管理改革中的管理者而言，面對的首要問題就是理解“新基礎(chǔ)教育”的理論。他需要認識“新基礎(chǔ)教育”的性質(zhì)、目標、價值追求和觀念系統(tǒng)，理解“新基礎(chǔ)教育”的主張與改革措施，從而形成“新基礎(chǔ)教育”的“理論立場”?！靶禄A(chǔ)教育”的學(xué)校管理改革不認為校長等管理者只是理論的落實者或操作者，而是認為管理者同樣需要、并且可能思考教育問題、形成教育觀念、養(yǎng)育教育智慧，堅持把管理者當成有思想、有智慧、有發(fā)展?jié)摿Φ纳w，而不是當成機器般的操作者。
而且，“新基礎(chǔ)教育”學(xué)校管理改革實踐與理論思考處于積極的互動之中。對于當代中國社會轉(zhuǎn)型背景下的學(xué)校管理改革，有太多需要思考的問題，有太多需要探索的領(lǐng)域，而“新基礎(chǔ)教育”的學(xué)校管理改革就致力于理論思考與實踐改革的綜合互動，不斷研究新問題，不斷在研究中豐富理論，不斷在理論指導(dǎo)下改革實踐，理論與實踐相互滋養(yǎng)，相互生成。因此，在“新基礎(chǔ)教育”的學(xué)校管理改革中，我們能不斷地感受到“新基礎(chǔ)教育”理論對實踐改革的滲透和指導(dǎo)，也能在不斷推進著的改革實踐中，感受到新的問題的涌現(xiàn)和新的理論創(chuàng)生的可能。對于同處于“新基礎(chǔ)教育”研究共同體中的校長和管理者而言，已經(jīng)不會再自我菲薄，也不會輕視理論，而是自覺地學(xué)習(xí)、思考、實踐，以自己的實踐體現(xiàn)著思想的魅力，在實踐中體悟、提升自己的教育觀念。
學(xué)校管理要做什么？是要在學(xué)校層面進行綜合性的改革。它不是與教學(xué)、班級建設(shè)無關(guān)的領(lǐng)域，而是一個獨特層面的綜合呈現(xiàn)，是面對學(xué)校整體的改革層面。學(xué)校管理必須要對班級層面的教學(xué)與班級建設(shè)有深刻的認識，需要對更為宏觀的社區(qū)發(fā)展、教育發(fā)展與社會發(fā)展有清醒的認識。這一切又都積淀在“學(xué)校管理”這一特殊的活動中。
因此，對于“新基礎(chǔ)教育”學(xué)校管理改革來說，必須要有綜合整體的意識，要對自己學(xué)校的教學(xué)改革、班級建設(shè)改革的狀態(tài)有整體的認識，要對學(xué)校整體的發(fā)展狀態(tài)與可能空間有自覺的認識，要對自己學(xué)校作為一個整體所走過的道路有清醒的認識。學(xué)校管理人員的觀念中不僅僅要有不同領(lǐng)域的改革意識，更要有整體的“學(xué)校”意識，要對學(xué)校的狀態(tài)、改革的目標、進程、問題與新的發(fā)展空間有綜合的認識，要對學(xué)校各領(lǐng)域、各層面的改革有綜合的設(shè)計，整體推進學(xué)校的發(fā)展。所以，“新基礎(chǔ)教育”實驗學(xué)校的校長必須同時參與教學(xué)的改革和班級建設(shè)的改革，必須有策劃、指導(dǎo)、推進學(xué)校各領(lǐng)域改革的意識和能力。
從另一個角度來說，“新基礎(chǔ)教育”的學(xué)校管理改革突出了學(xué)校層面的獨特性。相對于行政系統(tǒng)而言，“學(xué)?！笔遣煌趪?、省市和地區(qū)教育主管部門的一個特殊的教育管理層面。這一層面需要面對具體的'社區(qū)、學(xué)校的歷史、文化情境，面對具體而豐富的“學(xué)校教育”，對真實而獨特的教師、學(xué)生和管理者進行“管理”；這是任何國家、省市和區(qū)縣層面的教育管理機構(gòu)無法替代的一個層面。因此，“新基礎(chǔ)教育”極為關(guān)注學(xué)校校長在這一獨特層面的改革行為，關(guān)注到“學(xué)?！边@一層面和“學(xué)校管理”不可替代的價值，并努力開發(fā)和實現(xiàn)這種價值。缺少了這一層面的積極主動的投入、創(chuàng)造性的改革實踐，整體的教育改革就缺少這一環(huán)節(jié)，因而也很難進入到教育改革的核心之中。
對于學(xué)校管理而言，有各種技巧、方法的改革，有各種領(lǐng)域的改革，由外顯的改革，有內(nèi)涵的改革。從當前的改革狀態(tài)來說，人們比較關(guān)注的是學(xué)校硬件設(shè)施的完善、學(xué)校品牌效應(yīng)的形成、學(xué)校外在聲譽的改善。這些固然是重要的，而且對于當前的時代來說，也是必要的工作。但是，這些改革畢竟是外延型的學(xué)校發(fā)展，不能替代學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。
“新基礎(chǔ)教育”學(xué)校管理改革極大地突出了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的特征。對于學(xué)校改革和管理來說，最核心、最艱難的就是學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展?！靶禄A(chǔ)教育”學(xué)校管理改革致力于學(xué)校日常生活的更新，致力于學(xué)校中人的生存方式的整體轉(zhuǎn)換，致力于創(chuàng)建一種新的學(xué)校生活形態(tài)。這一改革的難度可想而知，但又是非常有意義的。因此，“新基礎(chǔ)教育”學(xué)校管理改革非常關(guān)注學(xué)校管理者、校長和教師的自我更新。具體而言，包括人的觀念系統(tǒng)的更新、思維方式的更新、價值取向的更新和行為方式的更新等方面。而這種更新，是滲透在教師、校長的日常生活之中、并通過其日常生活方式的轉(zhuǎn)變而體現(xiàn)出來。因此，“新基礎(chǔ)教育”學(xué)校管理改革關(guān)注的是工作、生活中的“人”的變革，這是學(xué)校最為內(nèi)涵的改變。用“新基礎(chǔ)教育”的話語來說，就是“成事”與“成人”的關(guān)系問題：通過成事來成人，成事與成人緊密結(jié)合。
“新基礎(chǔ)教育”的學(xué)校管理改革，自覺、執(zhí)著地關(guān)注著學(xué)?！皟?nèi)部”的變革，關(guān)注學(xué)校內(nèi)在基質(zhì)的時代轉(zhuǎn)型，關(guān)注著學(xué)校的整體轉(zhuǎn)型和轉(zhuǎn)型性的改革過程。正是在此意識之下，“新基礎(chǔ)教育”管理改革才特別看重“過程”、看重“人”、看重“日常”，或許就是因為，這些是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展不可缺少的構(gòu)成。
學(xué)校管理改革有多種方式，從內(nèi)外關(guān)系來說，有的是以外界控制力量為主進行的自上而下的改革；有的是學(xué)校內(nèi)部積極要求變革，但僅僅局限在學(xué)校內(nèi)部力量上；有的是學(xué)校內(nèi)部積極變革，并積極向外界尋求支持的開放性變革。對于“新基礎(chǔ)教育”的管理改革而言，追求的是學(xué)校管理的自我更新。這是一種積極的自我立場，一種積極的自我力量的挖掘，一種開放的精神狀態(tài)與發(fā)展狀態(tài)。因此，“新基礎(chǔ)教育”學(xué)校管理改革突出了學(xué)?！白晕摇边@一概念，喚醒著學(xué)校的自我意識。
在“新基礎(chǔ)教育”看來，學(xué)校教育的變革，歸根到底是學(xué)校自己的變革，即自我更新。學(xué)校管理者首先要想改變自己和自己的學(xué)校，首要要有改革的意愿和追求，否則，一切外在的要求都是缺少實質(zhì)意義的；而只有自己愿意改變，愿意面對自己的問題，愿意尋找自己的發(fā)展空間，“新基礎(chǔ)教育”才可能在這所學(xué)校扎根、并且促進其自我更新。因此，“新基礎(chǔ)教育”學(xué)校管理改革沒有固定的模式，沒有一套固定的操作方法，而是通過理念和改革實踐，喚醒校長、學(xué)校管理者和教師的自我意識、發(fā)展意識、生命意識，讓每個人認真面對自我，積極而內(nèi)在地更新自我。這樣，“新基礎(chǔ)教育”學(xué)校管理改革就呈現(xiàn)出相當積極和內(nèi)在的狀態(tài)：學(xué)校管理層在積極地自我更新。這不僅體現(xiàn)為每所實驗學(xué)校對自己學(xué)校發(fā)展狀態(tài)、問題與發(fā)展空間的認識上，不僅體現(xiàn)在對學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的制定上，不僅體現(xiàn)在校長積極地推進自己學(xué)校的改革、不斷深化和拓展改革領(lǐng)域上，而且體現(xiàn)在我們的校長、管理者和教師能夠積極地思考自己的工作，積極地探索和實踐，積極地反思并不斷地重建。一種更新性的工作機制，已經(jīng)在實驗學(xué)校中形成，自我更新的一批校長、管理者和教師，正在研究型的改革實踐中不斷形成。
因此，“新基礎(chǔ)教育”學(xué)校管理改革突出了“自我”的存在、“自我”的力量，在改革的過程中不斷喚醒這人的自我意識，不斷增強著人的力量。
正是有了上述堅實的基礎(chǔ)，“新基礎(chǔ)教育”的實驗學(xué)校在幾年的改革實踐中，學(xué)校管理層面發(fā)生了巨大的變化，各個學(xué)校根據(jù)自己學(xué)校的歷史、現(xiàn)狀、問題與發(fā)展空間，自主規(guī)劃學(xué)校發(fā)展，積極開展學(xué)校科研，開展具有個性特征的文化建設(shè)，降低管理重心，重構(gòu)學(xué)校管理體制與運行機制，自主構(gòu)建反思--重建型的管理方式，關(guān)注學(xué)校最日常的師生日常生存方式的轉(zhuǎn)換?？梢哉f，每一所積極進取的實驗學(xué)校、每一所扎扎實實進行“新基礎(chǔ)教育”研究的學(xué)校，管理層面都顯現(xiàn)出整體轉(zhuǎn)型的特征，并且極大程度上促進了學(xué)校的轉(zhuǎn)型。
從一定意義上說，學(xué)校管理改革之路是無止境的，而“新基礎(chǔ)教育”的學(xué)校管理改革乃至于“新基礎(chǔ)教育”的理論建構(gòu)與實踐改革，在以其獨特性，豐富、拓展著這一領(lǐng)域的思考與實踐。
學(xué)?；A(chǔ)教育工作總結(jié)篇十
一、收費及減負情況。此項工作我們一直作為學(xué)區(qū)各項工作的重中之重，學(xué)區(qū)要求各校在收費方面實行公開制，并向?qū)W生及社會承諾不亂收費，公布各項的收費標準，嚴格地按照縣物價部門核定的標準，在收取費用時一律打印下發(fā)收費卡，并要求家長簽名。金塔鄉(xiāng)學(xué)區(qū)沒有亂立收費項目、超標收費、搭車收費等現(xiàn)象。在減負方面，我們也是協(xié)調(diào)各方，制定相關(guān)的制度，盡力減輕學(xué)生的心理及經(jīng)濟負擔，具體表現(xiàn)在：1、每學(xué)期只組織期中、期末兩次考試，試卷基本上由學(xué)校統(tǒng)一制卷，小學(xué)的期末試卷由學(xué)區(qū)統(tǒng)一印制，印制的試卷只收取成本費，平時也盡量減少一些不必要的競賽活動，盡可能地減輕學(xué)生的經(jīng)濟負擔。2、教學(xué)用書嚴格按照國家規(guī)定的種類訂購，不額外訂購學(xué)生參考用書、教輔資料等，不給學(xué)生攤派發(fā)放學(xué)習(xí)用具和書籍等。3、沒有利用假期及雙休日亂辦班。學(xué)區(qū)各校都沒有私辦各種補習(xí)班、輔導(dǎo)班等，更沒有收取補課費等現(xiàn)象發(fā)生。沒有給學(xué)生及家長造成經(jīng)濟上的負擔。
三、中小學(xué)體育衛(wèi)生藝術(shù)教育1、常規(guī)教學(xué)方面。學(xué)區(qū)各校嚴格執(zhí)行體育、音樂、美術(shù)教學(xué)大綱和教學(xué)計劃，能開齊開足音、體、美、信息技術(shù)課程，并保證了教師、課時、內(nèi)容的“三全”；另外還加強了音、體、美、信息技術(shù)課興趣活動的開展。2、設(shè)施設(shè)備的配備。中、小學(xué)體育設(shè)施、音樂及美術(shù)設(shè)施均達到了國家頒布的配備標準。學(xué)校的體育衛(wèi)生及藝術(shù)教育制度健全，課時計劃到位，課程內(nèi)容安排扎實，設(shè)有專門的保健室和保健醫(yī)生，防疫工作由學(xué)校與防疫站和鄉(xiāng)衛(wèi)生院配合搞好。學(xué)校專門開設(shè)了健康衛(wèi)生課，由各班班主任老師給學(xué)生講授心理衛(wèi)生等方面的內(nèi)容。3、教師隊伍建設(shè)方面。體育課，中學(xué)有專職體育教師3名，大專2人，中專1人，各小學(xué)均有兼職體育教師1人，兼職音樂教師16人；美術(shù)，中學(xué)有專職美術(shù)教師1人，全學(xué)區(qū)兼職美術(shù)教師15人。衛(wèi)生保健：中學(xué)學(xué)生會設(shè)有學(xué)生會衛(wèi)生工作部，由主席兼管此項工作，兼職教師2人。4、課外活動開展，每天堅持“兩操一活動”，由值周教師和學(xué)生會督查組監(jiān)督落實。5、文體比賽活動。中小學(xué)均能積極認真地組織學(xué)生參加縣級及縣級以上部門組織的體育賽事和文藝節(jié)目匯演。中學(xué)每年組織春季田徑運動會和秋季球類運動會各一次，舉辦學(xué)區(qū)級的體育活動每兩年一次，各小學(xué)每年均安排兩次綜合性的體育活動。中學(xué)及各小學(xué)在每年的“五四”、“六一”、“國慶”、“元旦”分別組織水平較高的文藝節(jié)目匯演。6、其它要求，中學(xué)成立了由副校長為組長的體育衛(wèi)生藝術(shù)工作教育領(lǐng)導(dǎo)小組，各小學(xué)由校長負責，主抓體育衛(wèi)生藝術(shù)教育工作并將此項工作納入考核范圍。以班為單位，各校的體育鍛煉每天均達到了2小時，在校學(xué)生體育達標率，中學(xué)98%，小學(xué)100%，中學(xué)有田徑、籃球、舞蹈、繪畫、聲樂、器樂等代表隊和興趣小組，中學(xué)的體育傳統(tǒng)項目學(xué)校也順利地通過了驗收。中小學(xué)的衛(wèi)生保健室均達到了衛(wèi)生標準。中小學(xué)都在加大環(huán)境改善力度，中學(xué)投資改善了學(xué)生住宿條件，能容納500人住宿；中小學(xué)共種植草坪多平方米，種植各種風(fēng)景樹2500多棵，極大地改善了辦學(xué)條件。學(xué)校建制及規(guī)模：金塔鄉(xiāng)學(xué)區(qū)有中學(xué)一所，三年制，教學(xué)班25個，在校學(xué)生1161人，教職工79人，專任教師63人，小學(xué)實行六年制，14所小學(xué)共有教學(xué)班85個，專任教師118人，學(xué)生2320人，14所小學(xué)均設(shè)有幼兒園，幼兒班30個，在校幼兒749人。
學(xué)?；A(chǔ)教育工作總結(jié)篇十一
幼兒園是進行學(xué)前教育的學(xué)校，其教育也是整個教育體系基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。那么幼兒園基礎(chǔ)教育總結(jié)怎么寫？以下是小編收集整理的幼兒園基礎(chǔ)教育工作總結(jié)最新版，歡迎大家前來閱讀。
這學(xué)期的工作即將結(jié)束，回顧本學(xué)期，在保育工作、業(yè)務(wù)能力等方面都有很大的進步，當然也存在著不足?，F(xiàn)將一年來得成績總結(jié)一下，為今后的工作開展奠定良好的基礎(chǔ)。
一、保教工作方面。
在保育方面，積極配合保健醫(yī)生的各項工作，保證各方面衛(wèi)生，搞好幼兒毛巾、口杯、餐具的清洗和消毒。要求幼兒餐前便后洗手，并以主題活動等多種形式，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，愛護環(huán)境衛(wèi)生，不亂吐亂扔，用我的愛心、耐心料理著孩子的日常生活。
二、教學(xué)工作方面。
根據(jù)我班幼兒的特點，創(chuàng)建以游戲活動為主的教學(xué)模式，組織和設(shè)計生動活潑的英語游戲活動，讓幼兒在活動中學(xué)，在游戲中學(xué)，不知不覺中輕松地自然習(xí)得英語。樹立以孩子為主體的教學(xué)觀和欣賞教育觀。即在上課前先調(diào)動幼兒的情緒、興趣和積極性，復(fù)習(xí)所學(xué)過的內(nèi)容，以舊帶新；在情景中介紹新單詞、句型和對話；引導(dǎo)幼兒進行模擬性jiao際游戲或交際性游戲活動，在活動中學(xué)習(xí)英語；學(xué)唱英語歌曲和歌謠，邊唱邊跳，通過歌曲和歌謠鞏固所學(xué)的句型，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣。在英語教學(xué)活動中，能恰當?shù)剡x擇和使用教具，重視教學(xué)內(nèi)容的趣味性，增加幼兒的實踐操作活動，以游戲為基本活動，使幼兒為被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)。我還不斷地對自己的教育實踐進行反思，針對不同的問題做出不同的解決方案，更好的實現(xiàn)教育目標。
三、鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高。
作為一名幼兒教師不僅要管理好班級，有一顆愛孩子的心，還要有扎扎實實的業(yè)務(wù)水平和能力。為了提高自身素質(zhì)，不斷與其他老師交流，組織各班級聽課，不斷積累經(jīng)驗，使自己在授課水平上有所提高。
四、家園工作。
家園聯(lián)系是保證。在工作中，我經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，了解幼兒家庭教育環(huán)境，通過家園聯(lián)系表、接待時的談話，及時與家長交流孩子在園的學(xué)習(xí)和生活情況，反饋孩子在家的信息，使家長與教師之間互相溝通。并結(jié)合孩子存在的問題，與家長一道商討符合幼兒特點的教育措施，共同促進孩子的成長。
五、認識不足，努力進步。
通過這半年的工作，我很幸運學(xué)到了不少東西，業(yè)務(wù)上也有所提高。但這還遠遠不夠，在以后的教學(xué)中我會更加主動地去學(xué)習(xí)，我將在新的一年里繼續(xù)多學(xué)，多思、多試，努力把工作做得更好。
我們毛家店鎮(zhèn)中心幼兒園，共有教師7名，幼兒160名。本學(xué)期在上級有關(guān)部門的關(guān)懷下，在中心校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我們能夠以《綱要》為指導(dǎo)，以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園管理條例》為依據(jù)，以“提高素質(zhì)、精心管理、創(chuàng)造品牌”為抓手，以構(gòu)建優(yōu)質(zhì)教育和特色辦園為依托，進一步提升了保教質(zhì)量，促進了教師、幼兒、幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。努力營造了教書育人、服務(wù)育人、管理育人的良好氛圍，現(xiàn)就本學(xué)期的各項工作總結(jié)如下。
一、安全、衛(wèi)生、紀律常抓不懈。
（一）安全工作。
1、用電安全：本學(xué)期幼兒園投資1200元將幼兒園的部分電路、燈管、插座、開關(guān)進行了更新。并時時注意孩子的一舉一動，不讓孩子接觸電源。要求教師在幼兒離園后剝掉電源插座，關(guān)閉電源，防止雷電傷害電路。同時對孩子進行相關(guān)的安全知識教育。
2、室內(nèi)安全：組織幼兒在班級內(nèi)活動時，除教師嚴格組織外，還將桌椅擺放有序，以不阻礙幼兒活動為原則，防止幼兒你擁我擠被桌椅絆倒。
3、交通安全：對乘坐校車的幼兒進行認真教育，要求遵守校車紀律，不做三無車輛。上下車時等車停穩(wěn)后再上或下。
（二）衛(wèi)生工作。
1、室內(nèi)衛(wèi)生：九月三日，幼兒園發(fā)動全體教師和部分孩子家長，將使用四年的教學(xué)用房320平米的天棚進行了刷、擦，也包括部分墻壁，使室內(nèi)的環(huán)境煥然一新，并對室內(nèi)環(huán)境進行了整治，對一些死角進行了徹底地清理。
2、室外衛(wèi)生:本學(xué)期中心小學(xué)投資2萬元余元為幼兒園鋪設(shè)了600平米的彩磚操場，徹底改變了過去晴天一身土，雨天一身泥的現(xiàn)象。幼兒園還投資700元對幼兒園的大型玩具進行了粉刷；對幼兒園操場墻壁進行了宏畫；從活動區(qū)到操場為孩子們創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境。
3、落實衛(wèi)生保健制度：班主任按晨檢常規(guī)項目進行嚴格晨檢，特別關(guān)注幼兒手足口臀部是否有斑疹，是否發(fā)熱，仔細觀察幼兒有無攜帶不安全物品，對需要服藥的幼兒進行記錄，對因病缺課幼兒及時聯(lián)系家長，問明情況，做好記錄。特別是本學(xué)期甲流病的預(yù)防工作、手足口病的預(yù)防工作，做到了每天零報告制度，并有專人管理。定時對教室、走廊、側(cè)所進行消毒，對幼兒玩具、桌椅、杯巾清洗消毒。由于措施得力，我園沒有發(fā)生一例甲流和手足口病例。
（三）紀律常抓不懈。
紀律的好壞以及活動中的動與靜對幼兒來說都只是相對的，我們只要求教師組織得法，教而有法，即可以“動”制“亂“，亦可變“靜”為“動”，從而真正實現(xiàn)幼兒園教育活動的效能。三個班160個孩子的紀律都很好，只有個別太小朋友在課間玩耍時有摔倒的，但本學(xué)期沒有出現(xiàn)過傷害事故。
二、認真開展幼教科研活動。
本學(xué)期，我園完成了科研解題工作，這是我園科研工作的新成果，在此基礎(chǔ)上，我們又開展了幼教教研活動，通過活動大大提高了幼兒教師的教學(xué)水平和能力。
1、加強學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。
為了提高教師的業(yè)務(wù)能力，我們通過多種形式對教師進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。一是參加教師學(xué)校的幼師業(yè)務(wù)培訓(xùn)；二是采取請進來的方式，請幼教股、教師學(xué)校師訓(xùn)部的領(lǐng)導(dǎo)來園指導(dǎo)業(yè)務(wù)，進行教學(xué)研究。三是教研組開展教學(xué)觀摩，由教研員張偉杰上示范課，四是鼓勵教師積極參加教育教學(xué)研討，參加毛家店鎮(zhèn)小學(xué)“桃李芬芳園”，在園里相互交流、相互學(xué)習(xí)，共同提高。
2、加強保育，注重服務(wù)。
我們制定了一系列幼兒保育制度。要求全體教師嚴格執(zhí)行園產(chǎn)管理制度，認真做好維修工作和安全保衛(wèi)工作。為給幼兒創(chuàng)造良好的環(huán)境。中心小學(xué)還為幼兒園添置了一臺電腦、一臺打印機，為教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)提供了良好條件。幼兒園還自籌資金4800元，添置了一臺電子琴、四臺石英鐘、圖書1968冊。為開發(fā)孩子們的智力創(chuàng)造了條件。
3、提高保教質(zhì)量，創(chuàng)特色教學(xué)。
在教科研活動的基礎(chǔ)上將教學(xué)常規(guī)變成教師的自覺行動，做到教學(xué)有創(chuàng)新，科研有理論，辦學(xué)有特色。本學(xué)期我們幼兒園根據(jù)榮獲若貝爾獎的美國斯佩里博士的左右腦分工理論，對孩子進行左右腦的開發(fā)，采用形象化的思維進行手指訓(xùn)練，即《手指快算法》，收到了良好的教學(xué)效果，使孩子的左右腦真正得到了訓(xùn)練，家長非常滿意，這一教學(xué)激發(fā)了兒童的學(xué)習(xí)興趣，增強了兒童的記憶力。
三、創(chuàng)造條件，重視家教。
我們在提高保教質(zhì)量的同時，十分重視家園聯(lián)系。我園新建立了家委會，建立了家園聯(lián)系卡，因為本學(xué)期的特殊情況，通過家長聯(lián)系卡、增強了家園的共建意識，吸引家長關(guān)心幼兒園的教育任務(wù)，取得家園共育的效果。
四、存在問題：
1、教學(xué)用房不夠用，都是大班型。夏天幼兒沒有午睡床。
2、幼兒側(cè)所坑不夠用，應(yīng)有專用幼兒側(cè)所。
3、大型玩具老化，需要添置新的塑鋼大型滑梯玩具。
4、缺少音樂、舞蹈專任教師。
5、幼兒午餐營養(yǎng)配餐不科學(xué)，應(yīng)設(shè)幼兒專用食堂。
緊張而又忙碌的九月即將結(jié)束。現(xiàn)將本月工作做個總結(jié)。
孩子第一次離開家，都有特別濃厚的依戀情緒，想著入園的頭幾天，孩子們倚在門口盼親人的情景，心里總是感慨萬千。鼓勵和表揚也是穩(wěn)定孩子情緒的好方法，表揚上幼兒園不哭鬧的孩子，讓其他孩子模仿，對有進步的孩子摸一摸、抱一抱、笑一笑等親密的愛撫工作，把孩子依戀家人的情感轉(zhuǎn)移到老師的身上。一個月下來，我發(fā)現(xiàn)哭鬧的孩子少了，樂意來上幼兒園的孩子多了，入園情緒有了明顯的進步，目前只有個別幼兒還沒有完全的適應(yīng)，但也只是剛進教室的那一刻。
本月開學(xué)初召開了一次家長會，將這學(xué)期教育教學(xué)工作向家長們簡單地介紹，將孩子在園期間的情況跟家長們說說。提醒家長今后如何配合教師工作。
我們每天都會與家長交流溝通，向他們報孩子在園表現(xiàn)情況及情緒變化，了解孩子在家情況，聽取家長的建議和意見改進工作方法。
在今后的工作中，我們?nèi)焕蠋煏^續(xù)積極配合，按計劃進行，把班級各項工作做好。開學(xué)以來，發(fā)現(xiàn)班級中個別小朋友的自律能力比較差，有的幼兒在學(xué)習(xí)活動中容易分散注意力，還需要老師經(jīng)常反復(fù)提醒、關(guān)注。以后要加強教育、督促。大班開始我們使用筷子吃飯，但是在進餐時發(fā)現(xiàn)很多幼兒都不會拿筷子，在園內(nèi)培養(yǎng)的同時也希望孩子們在家也多練習(xí)。
隨著園內(nèi)戶外體育運動區(qū)域的火火開展，孩子們能更多地選擇器械進行運動，但同時也存在著很多的器械安全隱患(如滑板車)。繼續(xù)對幼兒進行必要的安全運動教育。
在本學(xué)年學(xué)校工作安排中，我擔任了二年級的班主任和語文教學(xué)工作?；仡櫛緦W(xué)期的班務(wù)和語文教學(xué)工作，有成功，也有失敗。為今后的工作中揚長避短、再接再厲，取得更好的成績，現(xiàn)將前半學(xué)期的班務(wù)工作總結(jié)如下：
班級基本情況。我班有學(xué)生29人，男生12人，女生17人。此班學(xué)生上進心較強，學(xué)習(xí)、書寫習(xí)慣良好，基礎(chǔ)扎實。期中考試及格率96.6%，優(yōu)秀率82.8%，基本完成教學(xué)任務(wù)。
在備課時我認真把握教材，理解編者意圖，精心設(shè)計教學(xué)過程，取得了一定的教學(xué)效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚。二年級識字寫字教學(xué)仍然是教學(xué)重點。我采用多種方法讓學(xué)生識字，并采用了由易到難的教學(xué)方法。帶生字進課文、讀短文識字，采用循序漸進的方法，讓學(xué)生掌握識字規(guī)律。
在這一學(xué)期我加強了學(xué)生的寫字指導(dǎo)，在學(xué)生寫字時糾正學(xué)生不良姿勢，講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，獎懲并舉，通過以上方式努力提高學(xué)生書寫水平。為了展示學(xué)習(xí)成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，極大地調(diào)動了學(xué)生認真書寫的積極性。
我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足。如：
1、班會課沒有做好充分地計劃與準備。
2、紀律方面強調(diào)的不夠。
3、學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育力度不夠，個別學(xué)生個人衛(wèi)生問題屢教不改。
4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)成績不夠理想，有待于進一步提高，下半學(xué)期應(yīng)加強注意。
通過半個學(xué)期的工作實踐，我的班主任工作在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所提高和進步，也讓我發(fā)現(xiàn)了很多問題，我會在工作實踐中繼續(xù)探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階也使我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。
光陰似箭，20__年在孩子們的歡聲笑語中結(jié)束了。與孩子們在一起的時間過得很快。下面，我將一年來各方面的工作總結(jié)如下：
一、思想工作方面：
在這個學(xué)期里，本人能夠遵守園內(nèi)的各項規(guī)章制度，熱愛集體，能堅守工作崗位，不遲到、不早退，無事不請假，對幼兒一視同仁，與同事相處融洽。服從領(lǐng)導(dǎo)的分配，樂意接受各項任務(wù)，并且盡力把它完成。班上出現(xiàn)問題，能夠與班上的老師共同商量解決。同時創(chuàng)造新的好的辦法傳授給大家，積極認真的參加保育員及其他的各種學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)都認真的做好筆記，在工作中遇到有問題時，做到早發(fā)現(xiàn)早解決，主動聽取保健醫(yī)生的意見，做到不隱瞞自己的不足和錯誤;經(jīng)常與保健醫(yī)生交流。
二、生活衛(wèi)生方面：
做到來園開窗通風(fēng)，搞好室內(nèi)外衛(wèi)生，保證環(huán)境清潔整齊。做好晨間各項準備工作。保持衛(wèi)生區(qū)地面干凈、無污物、無積水、墻飾整潔、畫框無塵土;盥洗室地面潔凈干燥、無積水、水池及墻壁無污物，每天勤擦，消毒盆每次用完清洗、盆內(nèi)無浸泡物;盥洗室地面堅持每2—3周一次大的清刷，為保證幼兒的身心健康，減少污染沒采用任何酸性物刷地，而是采用清水刷洗地面;每天下班后清洗毛巾，為毛巾消毒，保證毛巾潔白有淡淡的消毒液味;每天清洗水杯、消毒水杯，保證水杯體外明亮無污物、水杯內(nèi)無事物殘留;不把當天的活留到第二天再做;廁所保持無異味、地面干燥潔凈、清潔用具掛放整齊、不堆放垃圾;廁所堅持每次上完后沖洗墩地，發(fā)現(xiàn)有異味及時用淡潔廁靈浸泡一會墩干，做到每天消毒不少于三次，經(jīng)常用壇香去味，做到勤沖勤刷;墩地用的墩布嚴禁分開使用，做到經(jīng)常消毒;活動室地面潔凈干燥，物品擺放整齊，教具、玩具潔凈無塵土，室內(nèi)空氣清新無異味;幼兒被褥疊放整齊，經(jīng)常涼曬;認真做好班中每個角落的衛(wèi)生，把每天的都當作衛(wèi)生大檢查來對待;嚴格執(zhí)行一日衛(wèi)生消毒，堅持每天三餐的`衛(wèi)生消毒。在這學(xué)期工作過程中我自己創(chuàng)新的擦桌法得到園保健大夫的認可，并推廣應(yīng)用到本園所有的班級中;各種資料記錄清晰，時間準確，按時上交。
三、保育工作方面：
本人能夠熱愛幼兒、關(guān)心、耐心、細心、熱心地對待每個幼兒。能積極搞好本班的清潔衛(wèi)生工作，做好幼兒用具的消毒工作，能夠細心照顧幼兒的生活，根據(jù)天氣的變化，及時為幼兒穿、脫衣服。注意護理體弱多病的幼兒，仔細觀察有不適的幼兒全天的情況，及時與家長溝通。午睡時，注意巡視，做到及時發(fā)現(xiàn)問題及時處理。戶外活時對幼兒進行安全教育，能有秩的上下樓以及玩各種大、小型玩具，防止意外事故的發(fā)生;為幼兒擦汗、擦拭鼻涕;引導(dǎo)知道玩累了休息;配合教師培養(yǎng)幼兒的一日生活常規(guī)。
四、在協(xié)助教師工作上：
本人能夠積極配合，任勞任怨。在活動前能根據(jù)教師的教學(xué)計劃，為老師準備好教具、學(xué)具和布置好場地等等。積極的參與一些簡單玩具的制作。配合好教師耐心的照顧每一名幼兒，做好接園、離園的工作;并做好家長工作。
五、保育員學(xué)習(xí)方面：
能帶領(lǐng)梨園部的保育員學(xué)習(xí)各種保育知識。如：《研討早餐后水果的問題》、《如何搞好盥洗室、廁所衛(wèi)生》、《餐前消毒擦桌子的新方法》、《冬季對幼兒的戶外護理》、《防止幼兒意外傷害的發(fā)生》、《加強幼兒健康教育》等做為這學(xué)期的重點，互相學(xué)習(xí)，取長補短，共同進步;并把所學(xué)的知識運到實際工作當中。
我在工作中也存在很多不足之處，在今后的工作里，我會繼續(xù)努力，刻苦學(xué)校，改善不足，把工作做的更好。
學(xué)?；A(chǔ)教育工作總結(jié)篇十二
一、亂請假問題：可請可不請的也要請，可長可短的盡量請長假；請假不走程序，電話請假；請假不安排課程，甚至導(dǎo)致空堂。四月份請假的老師有10人，最多的超過24小時。
整治方案：思想到位，請假不是福利，不是必須，請假會給學(xué)校工作造成無序，會給學(xué)生學(xué)業(yè)帶來影響，不是萬不得已是不能請假的，不能因為私事而影響工作；制度到位，請假走程序，收回行政一天請假批準權(quán)，請假先寫請假條，附自己提前安排的代課表，找校長簽后交與當天值日行政，三天以上假直接到中心學(xué)校請假，具體制定請辦公室修改后張貼；獎罰到位，因為請假造成的空堂將嚴懲不殆，6月份全勤公用經(jīng)費獎勵20元。
2.不簽到，不坐班，坐班做與工作無關(guān)的事。
整治方案：認識到位，簽到坐班制是保證學(xué)校開展正常工作的基礎(chǔ)，是前提，也是每個工作人員的義務(wù)。目前xx市啄木鳥在行動，就是專門拍攝此項行為的。制度到位，行政查班要實，記錄要細，王辰清算要準。認真區(qū)分早晚兩個到是缺簽還是請假，認真區(qū)分坐班不是點到，切實杜絕坐班玩游戲，打毛線等行為。本周校長參與查班。
3.辦公室臟亂問題，辦公桌上不整潔，雜物多；地面有時無人掃，開水無人燒。
整治方案：加強“人人為我，我為人人”的道德修養(yǎng)，盡心盡職做好值日工作。徹底清除辦公室的雜物，整理自己的桌面。
二、學(xué)生方面：隨地丟垃圾，廁所隨地大小便；教室、包干區(qū)出現(xiàn)衛(wèi)生死角，主要有綜合樓一樓和頂樓樓梯間，四年級旁邊，廚房后面，宿舍樓的衛(wèi)生間的黃斑與走廊上滴落的油漆，廁所周邊的雜草，水泥地面的沙石骨屑等；早上過早到校，晚上過晚離校，早上過早到校做激烈運動影響一天學(xué)習(xí)，晚上過晚在校容易滋生搞破壞，男女同學(xué)交往過密等行為；帶早點到校，粉湯亂倒，帶手機入校，上課亂玩；功能教室搞破壞，亂涂亂畫，亂畫亂刻，亂扔垃圾等。
三、整治方案：嚴格執(zhí)行“兩個徹底，八個嚴禁”工作。
1.宣傳發(fā)動，宣傳內(nèi)容：
（1）徹底打掃教室、包干區(qū)；
(2)徹底維護好功能教室衛(wèi)生；
（3）嚴禁攜帶手機進入校園；
（4）嚴禁抄襲作業(yè)；
（5）嚴禁亂丟垃圾；
（6）嚴禁踐踏草坪，折損花草；
（7）嚴禁損壞公物；
（8）嚴禁打架斗毆；
（9）嚴禁夜晚串門，夜不歸宿；
（10）嚴禁小偷小摸，搞破壞。
宣傳時間：周二下午安全課組織主題班會學(xué)習(xí)，行政晨會強調(diào)學(xué)習(xí)。
2、嚴格督導(dǎo)。
（1）安排一次全校徹底的大掃除，包括教室屋頂?shù)闹┲刖W(wǎng)，門上的腳印，花草及桌凳的擺放，教室雜物的清除，垃圾桶的清洗等。標準要高，評比要細，人人參與，大掃除另行安排。
3、建章立制。
（1）加強《功能教室管理制度》的宣傳管理力度；
（2）加強《教師考勤制度》的學(xué)習(xí)宣傳管理工作；
（3）加強衛(wèi)生死角的管理，政教處根據(jù)包干區(qū)合理安排水泥的清掃任務(wù)，每周一次，安排在周一例會時進行，要求清除沙石，學(xué)生會課后進行檢查；充分利用小學(xué)部的勞技課，四年級一周一次撿門口的垃圾，清掃路面，五年級扯教學(xué)樓前后的大草，六（1）班廚房周邊的花壇除草，六（2）班宿舍樓周邊的花壇除草。
學(xué)?；A(chǔ)教育工作總結(jié)篇十三
我國基礎(chǔ)教育階段民辦學(xué)校近兩年的發(fā)展被認為是到了“瓶頸階段”,因種種原因許多曾經(jīng)很有影響的民辦中小學(xué)都已銷聲匿跡。在困境中堅持下來的人都在苦苦思索:基礎(chǔ)教育階段的民辦學(xué)校今后應(yīng)該往何處去?關(guān)于基礎(chǔ)教育民辦學(xué)校又該如何管理?以下是小編整理的廣東省基礎(chǔ)教育民辦學(xué)校管理規(guī)定。
第一章總則
第一條為鼓勵和支持社會力量舉辦基礎(chǔ)教育，促進我省基礎(chǔ)教育民辦學(xué)校的健康發(fā)展，根據(jù)《中華人民共和國教育法》和《社會力量辦學(xué)條例》的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我省實際，制定本規(guī)定。
第二條企業(yè)、事業(yè)單位、社會團體及其他社會組織和公民利用非財政教育經(jīng)費，在我省行政區(qū)域內(nèi)設(shè)立面向社會舉辦的普通中學(xué)、小學(xué)和幼兒園等基礎(chǔ)教育民辦學(xué)校(以下簡稱民辦學(xué)校)均應(yīng)遵守本規(guī)定。
第三條各級人民政府應(yīng)當加強對民辦學(xué)校工作的領(lǐng)導(dǎo)，對民辦學(xué)校實行“積極鼓勵、大力支持、正確引導(dǎo)、加強管理”的方針，對貧困地區(qū)的民辦學(xué)校應(yīng)給予扶持。
第四條依法設(shè)立的民辦學(xué)校及其教師、學(xué)生享有與國家舉辦的學(xué)校及其教師、學(xué)生平等的法律地位。
民辦學(xué)校自主權(quán)以及辦學(xué)人、教師和學(xué)生的合法權(quán)益依法受到保護。
第五條民辦學(xué)校必須遵守國家法律、法規(guī)和規(guī)章，堅持社會主義的辦學(xué)方向，貫徹國家的教育方針，培養(yǎng)學(xué)生在德、智、體等方面全面發(fā)展。
第六條民辦學(xué)校不得以營利為目的，不得向企業(yè)、事業(yè)單位和個人攤派教育費用。學(xué)校的全部收入和收益應(yīng)用于學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展，不得挪作他用。
第七條縣(含縣級市、區(qū)、下同)以上各級人民政府教育行政部門是民辦學(xué)校的主管部門，負責本行政區(qū)域內(nèi)民辦學(xué)校的監(jiān)督管理工作。
第二章設(shè)置
第八條設(shè)置民辦學(xué)校應(yīng)根據(jù)當?shù)氐娜丝?、教育資源、教育需求和學(xué)校的分布狀況，并符合當?shù)亟逃聵I(yè)發(fā)展的整體規(guī)劃。
申請舉辦民辦學(xué)校的單位，應(yīng)當具有法人資格;申請舉辦民辦學(xué)校的公民，應(yīng)當具有政治權(quán)利和完全民事行為能力。
第九條申請舉辦民辦學(xué)校分為申請籌建和辦學(xué)登記兩個階段。達到設(shè)置標準要求的，也可以直接申請辦學(xué)登記。
舉辦者應(yīng)在每年的第三季度前，向?qū)徟鷻C關(guān)提出籌建或登記的申請。
第十條申請籌建民辦學(xué)校，應(yīng)當向當?shù)亟逃姓块T提交下列文件：
(一)辦學(xué)申請書;
(二)辦學(xué)可行性研究報告;
(三)選址報告和建筑設(shè)計平面圖;
(四)學(xué)校章程;
(五)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，校舍、設(shè)備、設(shè)施、圖書資料建設(shè)計劃;
(六)學(xué)校招生范圍;
(七)學(xué)校經(jīng)費概算;
(八)校長、教師配備計劃;
(九)教學(xué)計劃、教材選用計劃;
(十)辦學(xué)經(jīng)費來源及其證明文件;
(十一)舉辦者及擬任董事會成員和校長的姓名、住址及履歷等資格證明文件;
(十二)舉辦者或法人團體創(chuàng)辦人的法人資格證明或委托書;
(十三)聯(lián)合辦學(xué)的應(yīng)提交聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議。
第十一條縣以上教育行政部門按照以下規(guī)定進行審批：
(一)民辦小學(xué)和民辦幼兒園，由所在地的縣教育行政部門審批;
(四)省、市、縣教育行政部門應(yīng)分別組織專家委員會對申報的民辦高中和初中、小學(xué)、幼兒園進行審議，提出評審意見。
第十二條縣以上教育行政部門應(yīng)當自受理辦學(xué)申請之日起3個月內(nèi)作出批準或不批準的書面答復(fù)。對符合條件批準籌建的，發(fā)給“籌建民辦學(xué)校批準書”。
籌建的民辦學(xué)校，自批準籌建之日起，應(yīng)在3年內(nèi)達到辦學(xué)登記的設(shè)置標準。到期達不到設(shè)置標準或不申請辦學(xué)登記的，由原批準部門取消其籌建資格。
第十三條民辦學(xué)校達到下列條件的，應(yīng)向原批準部門申請辦學(xué)登記：
(一)舉辦者符合規(guī)定的資格;
(二)堅持社會主義的辦學(xué)方向，有正確的辦學(xué)指導(dǎo)思想;
(三)有“籌建民辦學(xué)校批準書”(直接申請辦學(xué)登記的除外);
(四)有適合的名稱和組織機構(gòu);
(五)有學(xué)校章程和相應(yīng)的規(guī)章制度;
(六)有符合要求的校舍、場地、設(shè)備、設(shè)施和圖書資料;
(七)有符合要求的校長、教師隊伍和職工隊伍以及學(xué)校董事會;
(九)能夠獨立承擔民事責任;
(十)符合國家規(guī)定的其他基本辦學(xué)標準。
第十四條民辦學(xué)校名稱由地名、字號和學(xué)校類別組成。
地名應(yīng)使用學(xué)校所在地的縣名;使用市名的必須經(jīng)所在市教育行政部門批準;使用省名的必須經(jīng)省教育行政部門批準。
字號由兩個以上的漢字組成，但不得使用縣以上行政區(qū)域地名作字號。
學(xué)校名稱不得使用“中國”、“中華”、“世界”、“國際”以及政黨、行政機關(guān)、軍隊、群眾組織、社會團體、國際組織、外國國家地區(qū)名稱字樣。民辦學(xué)校的外文名稱應(yīng)與中文名稱一致。民辦學(xué)校名稱的具體登記辦法，由省教育行政部門規(guī)定。
第十五條民辦學(xué)校辦學(xué)登記的主要內(nèi)容：
(一)學(xué)校名稱;
(二)學(xué)校地址;
(三)學(xué)校法定代表人;
(四)校長;
(五)校地面積;
(六)校舍面積;
(七)學(xué)校注冊資本;
(八)學(xué)校性質(zhì);
(九)辦學(xué)層次;
(十)招生范圍;
(十一)學(xué)校規(guī)模;
(十二)有效期限。
第十六條舉辦者應(yīng)當足額繳納學(xué)校章程中規(guī)定的認繳的出資額。舉辦者以貨幣出資的，應(yīng)當將出資足額存入準備設(shè)立的學(xué)校在銀行開設(shè)的臨時帳戶;以實物、土地使用權(quán)出資的，必須由法定驗資機構(gòu)進行評估作價、核實財產(chǎn)，并依法辦理產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)移。其中涉及劃撥土地使用權(quán)出資的，應(yīng)按國家有關(guān)規(guī)定報縣以上人民政府批準，并辦理土地評估及土地使用權(quán)出讓等有關(guān)手續(xù)。
第十七條縣以上教育行政部門應(yīng)自受理辦學(xué)登記申請之日起3個月內(nèi)，對申請辦學(xué)登記的民辦學(xué)校進行審核。審核合格的，予以登記，發(fā)給批準通知書和《辦學(xué)許可證》，并予以公告。審核不合格的，將審核結(jié)果以書面形式通知申請人。
經(jīng)審核不合格的，申請人可在籌建期間進行第二次辦學(xué)登記申請。第二次辦學(xué)登記申請經(jīng)審核仍不合格的，取消原籌建資格，3年內(nèi)不得再申請籌建。
第十八條民辦學(xué)校取得《辦學(xué)許可證》后，方可開展教育、教學(xué)活動。
第十九條民辦學(xué)校準予辦學(xué)登記后，其登記機關(guān)應(yīng)向上一級教育行政部門備案。
第二十條準予辦學(xué)登記的民辦學(xué)校需改變舉辦者、學(xué)校名稱、地址、法定代表人、校長、學(xué)校性質(zhì)、辦學(xué)層次、學(xué)校規(guī)模，必須經(jīng)原辦學(xué)登記機關(guān)批準并辦理變更登記。
第二十一條《辦學(xué)許可證》每年由原辦學(xué)登記機關(guān)校驗一次。
《辦學(xué)許可證》不得偽造、涂改、出售、轉(zhuǎn)讓、出租、出借。遺失《辦學(xué)許可證》，應(yīng)當及時登報申明，并向原辦學(xué)登記機關(guān)申請補發(fā)。
第二十二條民辦學(xué)校的收費項目和收費標準由學(xué)校提出，經(jīng)辦學(xué)登記的'教育行政部門審核后，按規(guī)定程序項目由物價、財政部門會審后報省人民政府審批，標準由物價部門批準。
第二十三條民辦學(xué)校按照國家有關(guān)規(guī)定制定學(xué)校章程，進行自主管理。
第三章組織
第二十四條民辦學(xué)?？梢栽O(shè)置董事會負責籌集辦學(xué)經(jīng)費、聘任校(園)長，制定學(xué)校的基本管理制度，審議、決定學(xué)校的重大事項。
第二十五條民辦學(xué)校董事會由舉辦者或者其代表、教育機構(gòu)工作人員的代表和熱心教育事業(yè)品行端正的社會人士組成。成員為3至13人，其中應(yīng)有1/3以上具有5年以上教育教學(xué)經(jīng)驗。
除縣以上人民政府或其有關(guān)部門委派外，國家現(xiàn)職工作人員不得兼任民辦學(xué)校董事。
第二十六條民辦學(xué)校董事會的董事長可以是學(xué)校的法定代表人。不設(shè)立董事會的民辦學(xué)校，其校(園)長是學(xué)校的法定代表人。
第二十七條民辦學(xué)校董事會成員對學(xué)校管理的意見和建議，應(yīng)在董事會會議上提出。董事會成員個人不得干預(yù)校長的日常工作。董事會的所有會議必須進行記錄存檔。
第二十八條董事長和董事均不得從學(xué)校支取薪金。
第二十九條董事長、董事在任期內(nèi)有下列情況之一的，應(yīng)予解職或解聘：
(一)書面辭職，經(jīng)董事會會議通過的;
(二)利用職務(wù)以權(quán)謀私，經(jīng)有關(guān)部門查證確定，并被處理的;
(三)觸犯法律，被依法追究刑事責任的;
(四)董事連續(xù)3次無故不出席董事會會議的;
(五)董事長在1年內(nèi)不召開董事會會議的。
董事長、董事在任期內(nèi)出現(xiàn)空缺的，由董事會依照章程進行補選。
第三十條民辦學(xué)校的校(園)長必須具備如下條件：
(一)具有教師的資格和經(jīng)歷;
(二)具備相應(yīng)的學(xué)歷和國家規(guī)定的校(園)長資格。
第三十一條民辦學(xué)校的校(園)長行使下列職權(quán)：
(一)執(zhí)行國家法律、法規(guī)以及規(guī)章，貫徹國家的教育方針、政策;
(二)執(zhí)行學(xué)校董事會決定的有關(guān)事項;
(三)組織實施學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃;
(四)管理學(xué)校事務(wù)，組織實施教育教學(xué)活動;
(五)聘任、解聘教職工。
第三十二條民辦學(xué)校的財會人員必須具備專業(yè)資格。
董事、校(園)長或主要行政負責人和擔任本校(園)的總務(wù)、財會和人事職務(wù)的人員，實行親屬回避制度。
第三十三條民辦學(xué)校聘任教師和管理人員，必須與受聘人簽訂聘任合同，并報其主管的教育行政部門備案。聘期未滿，學(xué)校不得隨意解聘教師和管理人員。假期解聘教師，必須支付整個假期工資。
民辦學(xué)校不得聘用不具備教師資格的人員從事專職教學(xué)工作。
第三十四條民辦學(xué)校的教師人員編制數(shù)量，由學(xué)校提出，報其主管的教育行政部門核定。
第三十五條民辦學(xué)校應(yīng)當保護教師的合法權(quán)益、改善教師的工作生活條件。
民辦學(xué)校教師的工資、住房、醫(yī)療保險、養(yǎng)老保險等由學(xué)校按不低于公辦教師待遇的規(guī)定確定。教師的退休、撫恤、發(fā)生意外后的補助等，由學(xué)校參照國家有關(guān)的法律、法規(guī)和政策制定制度予以解決。
第三十六條民辦學(xué)校教師的人事檔案、人事關(guān)系、認定或報審專業(yè)技術(shù)資格、調(diào)動接收應(yīng)屆大中專畢業(yè)生等，由當?shù)亟逃姓块T管理，同級人事部門根據(jù)權(quán)限負責有關(guān)教師工作，民辦學(xué)校根據(jù)國家規(guī)定，自主進行教師管理工作。
第三十七條民辦學(xué)校應(yīng)當依照《中華人民共和國工會法》和《中華人民共和國教育法》設(shè)立教職工工會組織，開展工會活動，維護教職工的合法權(quán)益，并參與學(xué)校的民主管理。學(xué)校應(yīng)當為其提供必要的活動條件。
第四章辦學(xué)
第三十八條民辦學(xué)校必須按照國家有關(guān)規(guī)定進行學(xué)籍管理，執(zhí)行國家規(guī)定的課程計劃和教學(xué)大綱，組織實施教育教學(xué)活動，保證教育質(zhì)量。
第三十九條民辦學(xué)校應(yīng)按照核準登記的辦學(xué)層次和辦學(xué)規(guī)模進行招生。
第四十條民辦學(xué)校應(yīng)按照核準登記的收費項目和收費標準進行收費，并出具國家規(guī)定使用的收款憑證。
第四十一條民辦學(xué)校應(yīng)當使用全國通用的普通話和規(guī)范字，以漢語言和文字作為學(xué)校的基本教學(xué)語言和文字。招收少數(shù)民族學(xué)生為主的民辦學(xué)校，可同時使用本民族語言或當?shù)孛褡逋ㄓ玫恼Z言文字進行教學(xué)。
第四十二條普通高中和義務(wù)教育階段民辦學(xué)校必須使用國家和省審定的課程方案和教材進行教學(xué)，開設(shè)所有的必修課程和選修課程。
鼓勵民辦學(xué)校開展教育科學(xué)研究和試驗，支持教育、教學(xué)的改革和創(chuàng)新。
第四十三條任何組織和個人不得在民辦學(xué)校內(nèi)從事宗教活動。
第五章管理
第四十四條民辦學(xué)校學(xué)生參加國家和省規(guī)定的統(tǒng)一考試，考試合格可取得國家認可的學(xué)歷文憑，其學(xué)歷教育與公立學(xué)校學(xué)歷教育等同。學(xué)歷文憑(小學(xué)學(xué)歷文憑除外)由辦學(xué)登記的教育行政部門驗印。
第四十五條民辦小學(xué)、幼兒園的招生、招聘廣告，須經(jīng)所在地縣級教育行政部門審批;民辦初中、高中學(xué)校的招生、招聘廣告，須經(jīng)市教育行政部門審批;民辦學(xué)?？缡姓猩?、招聘的廣告，須經(jīng)市教育行政部門審核后報省教育行政部門審批。
第四十六條民辦學(xué)?？山邮苌鐣栀Y、贊助辦學(xué)。
由政府資助的民辦學(xué)校的經(jīng)費開支與財務(wù)管理應(yīng)當由教育行政部門以及審計部門進行財務(wù)監(jiān)督與審計。其他民辦學(xué)校的經(jīng)費開支財務(wù)管理，由教育行政部門或教育行政部門指定的有資格的審計機構(gòu)進行財務(wù)監(jiān)督與審計。
第四十七條各級人民政府應(yīng)當在學(xué)校用地、校舍建設(shè)等方面對民辦學(xué)校按公益事業(yè)用地和基建辦理，給予優(yōu)先安排。
第四十八條民辦學(xué)校與所聘教職工發(fā)生聘任合同糾紛，經(jīng)協(xié)商、調(diào)解無效的，可依法提請仲裁或提起訴訟。
第四十九條民辦學(xué)校實行財產(chǎn)、財務(wù)報告制度。學(xué)校應(yīng)在每一會計年度終了時制作財產(chǎn)、財務(wù)報告，報其主管的教育行政部門備案。
第五十條民辦學(xué)校財產(chǎn)在學(xué)校存續(xù)期間歸學(xué)校所有和使用，但不得轉(zhuǎn)讓或者用于擔保。民辦學(xué)校的校辦產(chǎn)業(yè)享受政府對公立學(xué)校校辦產(chǎn)業(yè)的同等政策。
第五十一條民辦學(xué)校具有以下情形之一，可以申請解散或者合并：
(一)出現(xiàn)學(xué)校章程規(guī)定的解散情況;
(二)因故無法開展正常的教育、教學(xué)活動;
(三)與其他民辦學(xué)校合并。
第五十二條民辦學(xué)校的解散或合并由審批登記機關(guān)批準，并收繳《辦學(xué)許可證》、發(fā)票和印章等。
第五十三條對辦學(xué)成績突出的民辦學(xué)校、校長及有關(guān)組織和人員，由教育行政部門按公立學(xué)校的表彰與獎勵規(guī)定予以表彰和獎勵。
第五十四條民辦學(xué)校的辦學(xué)活動，違反《中華人民共和國教育法》或《社會力量辦學(xué)條例》規(guī)定的，依照其有關(guān)規(guī)定給予處罰。
第五十五條當事人對教育行政部門的行政處罰決定不服的，可以依照國家法律、法規(guī)的規(guī)定申請行政復(fù)議或者提起行政訴訟。當事人既未在法定期限內(nèi)申請復(fù)議或者提起訴訟又不履行決定的，教育行政部門可以申請人民法院強制執(zhí)行。
第六章附則
第五十六條本規(guī)定實施前已經(jīng)開辦但未按程序領(lǐng)取《辦學(xué)許可證》的民辦學(xué)校，應(yīng)當在本規(guī)定實施后的6個月內(nèi)，按照本規(guī)定補辦登記手續(xù)，領(lǐng)取《辦學(xué)許可證》。
第五十七條基礎(chǔ)教育中的外籍人員子女學(xué)校、中外合作辦學(xué)、與香港、澳門、臺灣的合作辦學(xué)按國家的有關(guān)規(guī)定辦理審批、登記手續(xù)，不適用本規(guī)定。
第五十八條本規(guī)定自1999年2月1日起施行。
民辦學(xué)校和非民辦學(xué)校則是從辦學(xué)主體上來區(qū)分的。民辦學(xué)校有三個明顯特征：1.舉辦人不是國家機構(gòu);2.資金來源于非國家財政性經(jīng)費;3.面向社會舉辦學(xué)校，也就是面向社會招收學(xué)生和學(xué)員，服務(wù)于不特定的群體和公民個人，而不是只招收某個團體、企業(yè)、行業(yè)、系統(tǒng)和特定群體的人為學(xué)生或?qū)W員。從現(xiàn)實情況來看，民辦學(xué)校的舉辦者主要有：公民個人、私營企業(yè)和個體工商戶、集體經(jīng)濟組織、國有企業(yè)、事業(yè)單位和社會團體等。從資金來源渠道來看，有個人自籌資金、個人智力投入(無資金投入)、個人和企業(yè)的投資、集資或入股以及捐資等。對于一個特定的民辦學(xué)校來說，資金來源并不完全是單一的，可以是個人、集體、企業(yè)資金的混合。同時，非財政性經(jīng)費并不排除國有資產(chǎn)的注入。
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