國際關(guān)系是各國之間相互依存的交往與合作?？偨Y(jié)要注意結(jié)構(gòu)的合理安排，通篇內(nèi)容要連貫并且清晰易懂。著名企業(yè)家總結(jié)了自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和經(jīng)驗，與大家分享。
說課稿和講課稿的區(qū)別篇一
教學(xué)重難點：
a：掌握重點文言字詞。b：把握人物形象。
c：理解文章中的“遠謀”思想。
教材分析：承接上一個單元，以講述先賢治國之策為主。與上一個單元有所區(qū)別的是這篇《曹劌論戰(zhàn)》并沒有直接的說理，而是通過戰(zhàn)爭的形式告誡統(tǒng)治者要有“遠謀”的意識。同時，這篇選自《左傳》的歷史故事，用短短的224個字不僅將一場經(jīng)典的戰(zhàn)爭描繪的生動形象，而且處處閃爍著曹劌智慧的光芒，充分的體現(xiàn)出了先秦敘事散文的高超敘事技巧。學(xué)情分析：學(xué)生經(jīng)過上一個單元的學(xué)習(xí)，對于諸子百家的治國理正觀念都有了一定程度上的認(rèn)識，所以在接受“遠謀”這個思想上不會有太大的障礙，但因為體會思想內(nèi)涵要充分建立在理解課文的基礎(chǔ)之上，所以在通順文章內(nèi)容的時候要更好的為體會思想內(nèi)涵打好基礎(chǔ)。課時：一課時教學(xué)過程：
一、課前安排。
字詞復(fù)習(xí)活動?；顒幽康模菏煜ぷ衷~寫法，糾正筆畫順序。
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
通過前三課時的學(xué)習(xí)，我們對文章的內(nèi)容有了充分的理解，那么首先讓我們來對前幾節(jié)課中學(xué)習(xí)到的文言知識進行一個總結(jié)。（ppt上提示小組合作：前后四人小組進行合作，3分鐘時間互相查漏補缺，然后選擇一個代表來展示其中一項。此處的展示的時候進行點評和補充，注意小組加分。）通過大家的通力合作，我們再次對這一課的文言知識進行了鞏固和復(fù)習(xí)。
三、背誦梳理文章內(nèi)容。
在理解了文意后，就讓我們來仔細分析一下文章的具體內(nèi)涵，通過對文章內(nèi)容的梳理，了解作者傳達的深刻內(nèi)涵。相信通過前階段的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對于課文已經(jīng)相當(dāng)熟悉，那么請合上書本，追隨著你的記憶，根據(jù)提示對課文內(nèi)容進行梳理。
1、曹劌求見魯莊公的原因是什么？
2、曹劌是如何評價魯國的站前準(zhǔn)備的？
3、在戰(zhàn)爭中，曹劌是怎樣幫助魯莊公選擇反攻時機的？
4、魯國獲勝后，“公問其故”，曹劌的解釋分幾層意思？
四、以人物為切入點分析文章內(nèi)涵。
1、對文中出現(xiàn)的人物，你有怎樣的評價？
曹劌是一個有深謀遠慮的愛國的人，魯莊公是一個沒有遠見的、不懂戰(zhàn)爭謀略的人。鄉(xiāng)人對于國事并不是十分關(guān)心，對統(tǒng)治者并不信服。
2、對于曹劌和魯莊公的評價分別可以用文中的哪兩個詞來概括？“遠謀”和“鄙”。
“遠謀”是深謀遠慮的意思，“鄙”是鄙陋，眼光短淺的意思。
4、先說曹劌的“遠謀”具體表現(xiàn)在以下幾個方面：（1）曹劌請見。如：“肉食者鄙，未能遠謀?！钡囊馑际牵骸熬痈呶唬砗竦摰娜四抗馓虦\,不能深謀遠慮?！痹跊]有見到魯莊公之前就了解統(tǒng)治者的目光短淺。（一葉障目不見泰山，統(tǒng)治者如果不能及時了解民情民怨就不能更好的統(tǒng)治。）。
（2）曹劌問戰(zhàn)。莊公三答，曹劌三評。三答和三評非常直接而且準(zhǔn)確地指出了本次戰(zhàn)爭的依靠，表現(xiàn)了曹劌的政治遠見。（天時不如地利，地利不如人和。水能載舟亦能覆舟，只有民心所向，才能所向披靡。）（3）曹劌參戰(zhàn)。其中語言的簡潔：兩次“未可”，兩次“可矣”，是在戰(zhàn)場上的指揮用語，簡短明確，不僅襯托出戰(zhàn)事的緊迫，也表現(xiàn)出曹劌思維的敏捷和臨戰(zhàn)時堅定而自信的心態(tài)。還有動作的簡潔。（可結(jié)合文中用詞具體體會曹劌的謀略周密，細心。）。
（4）曹劌論戰(zhàn)。結(jié)合文本：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之?！崩斫饩渥右馑肌白鲬?zhàn)是靠勇氣的。第一次擊鼓能夠振作士氣；第二次擊鼓士氣就開始低落了；第三次擊鼓時士氣就耗盡了。對方的士氣耗盡了，而我方的士氣正旺盛，所以能戰(zhàn)勝齊軍”并抓住句中的關(guān)鍵詞理解并積累文言詞語“作：振作。再：第二次。衰：衰弱。竭：盡。盈：充滿。這里指士氣旺盛?？耍簯?zhàn)勝?！睆牟軇サ慕忉屩懈M一步了解他的“遠謀”。
5、魯莊公的“鄙”表現(xiàn)在以下幾個方面：（1）在文本開始就用鄉(xiāng)人之口側(cè)面表現(xiàn)：“肉食者謀之，又何間焉？”意思是：“居高位，享厚祿的人自會謀劃此事，（你）又何必參與呢？”表現(xiàn)為魯莊公的統(tǒng)治并不是很得人心。（2）在曹劌問戰(zhàn)中莊公的三答中可以看出他把戰(zhàn)爭的希望寄托在“小惠”和祈求神靈保佑上，表現(xiàn)了政治上的“鄙”。
（3）在戰(zhàn)爭中，急于求成，急于攻擊，表現(xiàn)了軍事指揮上的“鄙”。
6、文中對曹劌的形象刻畫，除了語言和行動描寫之外，還運用了怎樣的寫法？
文本開篇即以曹劌與鄉(xiāng)人的對比突出曹劌的責(zé)任感和愛國熱情；從曹劌和魯莊公的對比中反襯曹劌的機敏、穩(wěn)重、深謀遠慮。（適時引導(dǎo)學(xué)生理解圍繞中心選材，恰當(dāng)安排詳略，對比手法等對刻畫人物形象的作用。）。
7、魯莊公是不是也有“遠謀”？表現(xiàn)在哪里？
（1）從“十年春，齊師伐我，公將戰(zhàn)?！敝锌梢钥闯鲷斍f公在面對強敵是仍然能夠做到“威武不能屈”，是“遠謀”的表現(xiàn)之一。（2）在“公將戰(zhàn)”的情況下“曹劌請見”，在戰(zhàn)事緊張的情況下作為一國之君還能親自接見“平民”的曹劌，是為“遠謀”的表現(xiàn)之二。（3）在曹劌問戰(zhàn)中當(dāng)曹劌一一否定他的作戰(zhàn)方案時還能不急不躁，謙虛地說下去，是為“遠謀”的表現(xiàn)之三。
（4）在戰(zhàn)場之上能夠用人不疑，謙虛接受曹劌的指導(dǎo)，是為“遠謀”的表現(xiàn)之四。（本文在于細讀文本，品味語言，立足于文本的語言全面分析人物形象。）。
五、拓展延伸。
通過對人物形象的分析，我們發(fā)現(xiàn)《曹劌論戰(zhàn)》這篇文章雖短，但在這之中蘊藏著巨大的學(xué)問——“遠謀”，在你看來，文章中最為精彩的“遠謀”表現(xiàn)在哪里？（一鼓作氣）實際上，一鼓作氣最為經(jīng)典的運用就是在抗日戰(zhàn)爭時期，毛主席曾經(jīng)在我軍的抗日戰(zhàn)術(shù)中提及《曹劌論戰(zhàn)》，并將“一鼓作氣”的戰(zhàn)術(shù)轉(zhuǎn)化成為“敵疲我打”的著名的游擊戰(zhàn)策略。足見遠謀不僅僅關(guān)乎戰(zhàn)爭的成敗，在我們的生活中也是不可或缺的，請你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活，談?wù)勀銓τ凇斑h謀”的認(rèn)識。
總結(jié)：天時不如地利，地利不如人和，人和更離不開遠謀。對于我們中學(xué)生來說，無論是學(xué)習(xí)還是生活，遠謀都是為我們的努力錦上添花不可獲取的重要組成部分，希望大家在今后的生活中不斷的前進，不斷的思考，不斷的為自己籌謀美好的明天！
說課稿和講課稿的區(qū)別篇二
生1：老師中等身材，頭發(fā)很平。
生2：老師臉很方，眼睛很小。
……。
(老師用鼓勵的目光激勵學(xué)生發(fā)言，隨便學(xué)生怎么說，說的越奇怪越好。不管學(xué)生說什么，老師都大肆表揚同時表示感謝，以激起其他學(xué)生想說話的欲望。待三四個學(xué)生發(fā)言后，老師話鋒一轉(zhuǎn)，提出第二個問題。)。
師：同學(xué)們非常善于觀察，這么短的時間就發(fā)現(xiàn)了老師這么多的特點。既然如此聰明，請允許我請教第二個問題，你們必須實話實說，說實話的本老師獎勵吃糖。
(拿出一瓶真的木糖醇，此時學(xué)生都好奇地等著老師會出什么問題或者看著老師手里的木糖醇，老師故意矜持一會才說出問題。)。
老師的問題是：你覺得我和你們原來的數(shù)學(xué)老師相比，誰更像一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師?
(聽課老師有的發(fā)出了笑聲，學(xué)生們也都面面相覷，微笑著不知如何作答)。
生1：老師您更優(yōu)秀。
師：(笑著說)瞎說!你還沒聽過老師上課呢。
生2：(笑著說)兩個都像。
師：(笑著說)不許都選，只能選一個。
生2：(有點無奈的)那就選我們原來的老師吧。
師：說得對!咱們今天表現(xiàn)的如此優(yōu)秀，一定是原來老師的功勞。請吃糖!
(從木糖醇瓶中倒出一粒放入該學(xué)生手中，繼續(xù)面向其他同學(xué))誰還想吃糖，請實話數(shù)說。
生3：是我們原來的老師，因為他辛辛苦苦教了我們好幾年。
師：(緊緊握著該學(xué)生的手)真是一個懂得感恩的孩子，說得對，請吃糖!
(從木糖醇瓶中再倒出一粒放入該學(xué)生手中)。
師：(笑著說)同學(xué)們不用說了，老師已經(jīng)知道結(jié)果了，應(yīng)該是你們原來的老師更優(yōu)秀。(話鋒一轉(zhuǎn))當(dāng)某個人或某項事物不足夠好時，我們可以稱之為——(拖長音，表示疑問)。
師：對，次品。(隨機板書)。
師：(很認(rèn)真地說)在今天在座的這么多優(yōu)秀教師中找出我這樣的次品老師是很容易的，可有些時候，找次品就不那么容易了。剛才誰吃我糖了，請給我站起來!(假裝生氣)。
【吃糖的學(xué)生剛才還美滋滋的呢，現(xiàn)在被迫站起來?！?。
師：(繼續(xù)假裝生氣)誰讓你們吃糖的?(學(xué)生苦笑)瞧瞧你們?nèi)锹闊┝税伞＠蠋焺倓傎I了3瓶一樣的木糖醇，其中一瓶就被你們“偷吃了”兩粒，(老師出示3瓶一樣的木糖醇)，吃掉兩粒的那一瓶重量自然就變得輕一些。重量變輕了我們就可以稱之為——(拖長音，表示疑問。)。
生：次品(很快接上)。
師：對。怎樣很快地知道哪一瓶是次品呢?(示意吃糖的學(xué)生坐下)如果用天平稱來稱，至少幾次才能保證找到呢?請獨立思考。
(學(xué)生獨立思考約30秒鐘)。
2.初步建立基本思維模型。
師：誰來說說至少要幾次才能保證找到?
(此時學(xué)生基本有兩種意見：部分或大部分人認(rèn)為需要2次，部分思維好的同學(xué)會認(rèn)為1次足矣。老師請認(rèn)為1次的同學(xué)上臺展示)。
師：你見過天平嗎?
生：見過。
師：天平長什么樣子?(學(xué)生茫然。老師走過去示意學(xué)生把雙手向左右兩邊伸平，笑曰：這就是一架美麗的天平。該生不自然地笑了，全體同學(xué)則會心地一笑。)。
師：別人都認(rèn)為要2次，你說1次就行了。別瞎說!怎么稱的?稱給我們瞧瞧!
(該生演示：任意拿兩瓶放在天平左右兩邊，兩手伸平)。
生：如果是這種情況，剩下的那一瓶就是次品。
師：如果天平左右兩邊不平呢?
(該生再演示：天平左高右低的情況。)。
生：如果是這種情況，左邊高的那一瓶就是次品。
師：還有一種情況呢?
(該生馬上反應(yīng)過來，立刻演示：天平左低右高的情況。)。
生：如果是這種情況，右邊高的那一瓶就是次品。
(面向全體同學(xué))。
眾生：剩下的那一瓶。
師：如果天平有一邊翹起呢?
眾生：翹起的那一瓶。
師：不管是哪一種情況，幾次就可以找到次品了呀?
眾生：1次。
師：1次果然就可以找到次品是哪一瓶了，表揚給我們帶來這樣思考的那位同學(xué)。
(掌聲想起)。
師：誰還能像剛才那位同學(xué)一樣給我們演示一下怎么1次就能找到次品了呢?
(生再次演示，老師適時強調(diào))。
眾生響亮回答：1次。
3.拓展延伸，引導(dǎo)猜想。
師：3瓶當(dāng)中有1瓶次品，用天平稱稱，至少1次就可以保證找到。如果不是3瓶，假如今天來聽課的老師每人1瓶，大概有兩千多瓶吧。我們暫且估計有2187瓶。(隨機板書)如果2187瓶中也有1瓶次品(輕)，用天平稱稱，至少幾次才能保證找到呢?請你猜一猜!
(停頓約20秒，找兩三個同學(xué)回答)。
生1：2186次。
生2：2185次。
生3：一千多次。
生4：729次。
眾生點頭：是。
眾生：好!
說課稿和講課稿的區(qū)別篇三
講課今天上午新星社區(qū)召集學(xué)生開第二次會議，唐奶奶給我們講關(guān)于游泳的事情。她說：“在水里只能用嘴巴呼吸，要不會嗆著的?！碧颇棠桃郧霸谏鐓^(qū)講課的時候曾被政法頻道和女性頻道錄過像，并做了一張光盤送給她。我們都看了，真好看！講課作文100字。
小學(xué)生作文（中國大學(xué)網(wǎng)）。
說課稿和講課稿的區(qū)別篇四
最近我有幸拜讀了但菲、趙小華、劉曉娟主編的《幼兒園說課、聽課與評課》。本書兼顧“務(wù)實”與“務(wù)虛”，務(wù)實在于其所有內(nèi)容都建立在課程改革實驗區(qū)已有實踐的基礎(chǔ)之上，包括許多來自教學(xué)第一線的大量精彩案例，注重可操作性;“務(wù)虛”在于它有理論支撐，對許多新課程的難點作了深入的理論剖析，既避免了單純的理論闡述，也避免了單純的經(jīng)驗堆砌。全書提供了課程改革和課堂教學(xué)的相關(guān)性理論，又有大量具體的兼顧學(xué)科、學(xué)段和課型方面的案例。既注重理論又凸現(xiàn)實踐，具有很強的指導(dǎo)性、操作性和閱讀性。
在《幼兒園說課、聽課與評課》這本書中，主要從說課、聽課與評課三方面進行闡述，但因幼教形勢的不斷發(fā)展與改革，“說課”已經(jīng)越來越重要，因此，我將這部分列為重點學(xué)習(xí)內(nèi)容。我自然也就收獲了很多的心得體會：
說課、聽課與評課應(yīng)該說都不是課堂教學(xué)本身的實施性內(nèi)容，但說課作為課前的準(zhǔn)備和課后的反思工作，聽課作為現(xiàn)場的研討觀摩和檢查督導(dǎo)工作，評課作為考核評價和推進推廣工作，都是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵方式，也都是提升教師專業(yè)素質(zhì)的重要途徑。全書共分5個章節(jié)，從不同角度，不同側(cè)面闡述與分析著課程改革的背景，平臺，橋梁及如何正確進行說，聽，評課，最后還展示了一組優(yōu)秀案例，給我提供了一個很好的學(xué)習(xí)空間，指明了方向，書中對于每一個理念的產(chǎn)生，操作，實踐，與反思都有具體的一個過程與評析。因為這些問題均來自教師的實踐，所以，讀來仿佛覺得許多地方都是自己曾不注意的或是意識到的問題所在，但尚處在迷惑中，沒有較好的解決方案。
讀此書時，我仿佛不是在讀書，而是置身于課堂這樣一個親切、真實的環(huán)境當(dāng)中。這里的敘述是極為簡煉易懂的，并且大量的引用了具體的成功實例，讓讀者在實踐當(dāng)中看到了收獲與希望。這本書針對的不僅僅是一線教師，還包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及上級領(lǐng)導(dǎo)。我認(rèn)為老師、園長、教研員都應(yīng)該仔細的研讀這本書，從中吸取精華，為教學(xué)、評教以及整個的基礎(chǔ)教育服務(wù)。我想不管是在生活中，還是工作中，只要我們喜歡學(xué)習(xí)、樂于思考，就能有所收獲，有所覺悟，在實踐應(yīng)用中有所提高。
說課稿和講課稿的區(qū)別篇五
狹義的教育是指專門組織的學(xué)校教育廣義而言，它是指影響人們身心發(fā)展的社會實踐活動教育”這個詞來自孟子獲取世界人才并教育他們。拉丁語教育關(guān)懷是西方的教育”這個詞的起源是指“l(fā)dquo導(dǎo)出”。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同志:。
大家上午好，我是來自**單位的***。非常高興能夠有這樣的機會和大家一起交流，今天我分享的題目是《不忘初心跟黨走勇于擔(dān)當(dāng)敢作為》。
首先，我們來說一說什么是共產(chǎn)黨員的擔(dān)當(dāng)?
俗話說“順境逆境看胸襟，大事難事看擔(dān)當(dāng)。”擔(dān)當(dāng)?shù)谋澈蠓从车氖悄芰λ刭|(zhì)，折射的是思想境界。作為共產(chǎn)黨員，關(guān)鍵時刻要體現(xiàn)關(guān)鍵擔(dān)當(dāng)，特殊時刻要強化特別擔(dān)當(dāng)，要拿出“知難而上不言難，迎難而上不怕難,排難而上不留難”的鐵肩擔(dān)當(dāng)。開國元勛譚震林，在抗日戰(zhàn)爭中，先后率領(lǐng)新四軍第三支隊、第六師、第二師等部。轉(zhuǎn)戰(zhàn)長江南北，對皖南、蘇南、淮南等地的抗戰(zhàn)事業(yè)作出了重大貢獻?？箲?zhàn)初期，譚震林堅決反對以王明為代表的“一切經(jīng)過統(tǒng)一戰(zhàn)線”的右傾錯誤，堅決執(zhí)行中共中央提出的放手發(fā)動群眾、獨立自主地開展游擊戰(zhàn)爭的方針。率部挺進皖南前線，粉碎了日軍對皖南的多次“掃蕩”，大振了新四軍的軍威。鼓舞了皖南軍民團結(jié)抗戰(zhàn)的信心。在半個多世紀(jì)的革命歲月中，他為中國人民革命武裝力量的發(fā)展和壯大，為中國人民革命事業(yè)的勝利，為社會主義革命和社會主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，為偉大祖國的繁榮富強作出了重要貢獻。他敢于擔(dān)當(dāng)負(fù)責(zé)，敢于面對任務(wù)，不管有多么的艱巨，都堅決服從命令，敢于領(lǐng)受，敢把這個“活接下來。他用生命展示了一個共產(chǎn)黨員的擔(dān)當(dāng)。
第二，我們來議一議為什么敢于擔(dān)當(dāng)負(fù)責(zé)是共產(chǎn)黨員的優(yōu)良品質(zhì)?
責(zé)任和擔(dān)當(dāng)是由中國共產(chǎn)黨的先鋒隊性質(zhì)決定的。中國共產(chǎn)黨是工人階級的先鋒隊，同時也是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。這兩個先鋒隊的根本性質(zhì)和“三個代表”的先進性要求廣大黨員要兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、艱苦奮斗。中國共產(chǎn)黨在成立初期就面臨著內(nèi)憂外患的危難局面。在這樣的局面中，共產(chǎn)黨承擔(dān)起來的是國家主權(quán)獨立、政權(quán)重建、國家統(tǒng)一人民解放、民族復(fù)興等一系列復(fù)雜的歷史任務(wù)。所以，中國共產(chǎn)黨的歷史脈絡(luò)決定了他與生俱來的使命就是挽救民族危亡，建立民主共和，實現(xiàn)國家獨立，所以必須要有非常堅強的擔(dān)當(dāng)精神才行。其次，責(zé)任和擔(dān)當(dāng)是由中國特色社會主義發(fā)展的歷史使然。今天，中國正處于實現(xiàn)中國夢的偉大征程上，可以說，這樣的一個事業(yè)是非常之艱巨、非常之復(fù)雜的。同時，我們還要處理好穩(wěn)定與發(fā)展的關(guān)系。關(guān)鍵看三條:第一是看國家的政局是否穩(wěn)定;第二是看能否增進人民的團結(jié)，改善人民的生活;第三是看生產(chǎn)力能否得到持續(xù)發(fā)展。所以，面對這樣一個艱巨復(fù)雜的局面，廣大黨員干部只有擔(dān)起歷史的使命與責(zé)任，這樣才能夠早日完成“兩個一百年”奮斗目標(biāo)。第三，擔(dān)當(dāng)和責(zé)任是由中華民族特性決定的。所謂“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，我們耳熟能詳，可以民族說這種擔(dān)當(dāng)?shù)木褚呀?jīng)滲透到了每一個中國人的血液中。譚震林曾說過：“對來自上頭的批評，你要敢攬起來。對來自下級的批評，你要聽下去，要當(dāng)下級干部的‘出氣筒’?！被春Q戰(zhàn)時，兵團的衛(wèi)生部長李藍炎在一次會議上給主要領(lǐng)導(dǎo)提意見，而且越說越多，牢騷氣話全出來了。對此，譚震林表態(tài)：李藍炎放幾炮有什么關(guān)系么?他呀，有了困難和問題，照樣會自己想辦法，不會找我們的麻煩，別看他肚子里有氣。你們想想看，這些日子，他有多苦多累，他有了火朝誰發(fā)去?朝下面的同志發(fā)?叫他朝著領(lǐng)導(dǎo)都講出來，心里就痛快了。譚震林在面對下級的發(fā)牢騷、吐怨氣，并沒有發(fā)火，而是采取了轉(zhuǎn)換角色、換位思考的態(tài)度，并站在服務(wù)整個戰(zhàn)爭大局的立場，坦然的面對。這種高尚的風(fēng)格為后人留下了典范。
最后，我們來談一談新時代怎樣體現(xiàn)共產(chǎn)黨員的擔(dān)當(dāng)?
我們要堅定信念，嚴(yán)格要求，永葆共產(chǎn)黨員忠誠底色。從1840年第一次鴉片戰(zhàn)爭開始，中國逐漸淪為半殖民地半封建社會，山河破碎，生靈涂炭。1921年，在中華民族內(nèi)憂外患、社會危機空前深重的背景下，中國共產(chǎn)黨誕生了。此后，中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民打敗了日本帝國主義，推翻了國民黨反動統(tǒng)治，完成了新民主主義革命，建立了中華人民共和國，中國人民從此“站起來了”。
新中國建立后，中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民完成社會主義革命，確立社會主義基本制度，完成了中華民族有史以來最為廣泛而深刻的社會變革，為國家富強、人民生活富裕奠定了堅實基礎(chǔ)。十一屆三中全會后，改革開放實行，社會生產(chǎn)力得到極大解放和發(fā)展，人民生活顯著改善，綜合國力顯著增強，國際地位顯著提高，中國人民從此“富起來了”。
黨的十八大以來，中國共產(chǎn)黨著眼于實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，在一系列治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略的指導(dǎo)下，砥礪奮進，碩果累累。中國前所未有地接近中華民族偉大復(fù)興目標(biāo)、前所未有地走近世界舞臺中心，實現(xiàn)了“強起來”的偉大飛躍。
歷史證明，中國的道路是共產(chǎn)黨人用熱血鋪就的，中華民族的偉大復(fù)興是共產(chǎn)黨人用脊梁撐起的，只有共產(chǎn)黨才能救中國，只有共產(chǎn)黨才能領(lǐng)導(dǎo)我們實現(xiàn)偉大的中國夢。我們紀(jì)念黨的生日，就是要激勵廣大黨員干部用革命先烈堅定執(zhí)著的理想信念、忠貞不渝的為黨情懷來洗滌思想、凈化心靈、提升境界，繼承先輩遺志、發(fā)揚革命傳統(tǒng)。
同志們，不忘初心，方得始終;不畏艱難，勇?lián)姑?。我們要始終保持對人民的“赤子之心”，牢記肩上的使命，保持共產(chǎn)黨人的“奮斗之心”，堅定不移跟黨走，艱苦奮斗，砥礪前行，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不懈奮斗。我的講課完畢，謝謝大家!
大家好！
xx年黨的奮斗史，xx年新中國的發(fā)展史，見證了中國共產(chǎn)黨人對初心和使命的秉持。1921年，在浙江嘉興的南湖上，中國共產(chǎn)黨正式成立，這個最初只有50多人的政黨從此踏上“為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興”的奮斗歷程。中國社會科學(xué)院當(dāng)代中國研究所研究員xxx表示，近百年來，中國共產(chǎn)黨秉持初心和使命，遵循救國、興國、強國的歷史邏輯，領(lǐng)導(dǎo)和團結(jié)全國各族人民，實現(xiàn)了民族獨立、人民解放。新中國成立后，我們黨團結(jié)帶領(lǐng)人民確立了社會主義基本制度，取得了社會主義建設(shè)的巨大成就。改革開放新時期，我們黨團結(jié)帶領(lǐng)人民開辟了中國特色社會主義道路，使中華民族大踏步趕上時代，以嶄新的姿態(tài)屹立于世界民族之林?！耙徊恐袊伯a(chǎn)黨的歷史和新中國的社會主義建設(shè)史，就是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)廣大人民為實現(xiàn)民族復(fù)興、人民幸福而奮斗的歷史?！眡xx說。
在中央黨史和文獻研究院研究員xxx看來，從中國共產(chǎn)黨成立、開展土地革命、站在抗日戰(zhàn)爭最前線、領(lǐng)導(dǎo)解放戰(zhàn)爭、成立中華人民共和國、確立社會主義制度，一直到進行社會主義建設(shè)、開辟中國特色社會主義道路，“不忘初心，牢記使命”始終是貫穿中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)革命、建設(shè)、改革歷程的一條主線，并且貫穿中國共產(chǎn)黨的全部理論和實踐。
“我們有充分的理由為有這樣一個偉大的黨而自豪?！敝醒朦h校（國家行政學(xué)院）中共黨史教研部主任xxx表示，作為一名共產(chǎn)黨員尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部，應(yīng)當(dāng)了解黨的歷史并且珍惜黨的歷史。通過學(xué)習(xí)黨史，我們能夠認(rèn)識到當(dāng)年找到農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)這條中國特色革命道路是多么艱辛。通過學(xué)習(xí)新中國史，我們可以明白中國特色社會主義的由來與發(fā)展，進一步增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。
事實上，重視對黨史的學(xué)習(xí)，從自身發(fā)展的歷史不斷總結(jié)經(jīng)驗，明確方向，凝聚共識，匯聚力量，是我們黨一直以來的優(yōu)良傳統(tǒng)。羅平漢告訴記者，早在黨的六屆六中全會上，毛澤東同志就號召全黨“學(xué)習(xí)我們的歷史遺產(chǎn)，用馬克思主義的方法給以批判的總結(jié)，是我們學(xué)習(xí)的另一任務(wù)”。1940年，中共中央書記處發(fā)出的《關(guān)于干部學(xué)習(xí)的指示》中規(guī)定，干部的初級課程為“中國近代革命史、中國革命和中國共產(chǎn)黨、游擊戰(zhàn)爭、社會科學(xué)常識”。的延安整風(fēng)就是以學(xué)習(xí)黨史、總結(jié)黨的路線是非為開端。在深入學(xué)習(xí)和認(rèn)真研究黨史的基礎(chǔ)上，1945年4月，黨的六屆七中全會通過《關(guān)于若干歷史問題的決議》，統(tǒng)一了全黨的思想認(rèn)識，為黨的七大的勝利召開奠定了思想基礎(chǔ)。改革開放后，圍繞《關(guān)于建國以來黨的若干歷史問題的決議》，全黨開展了一場普遍而深入的黨史、新中國史的學(xué)習(xí)教育，既保證了改革開放的正確方向，也為改革開放提供了強勁的動力。
歐陽雪梅提出，習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是對黨史、新中國史經(jīng)驗和規(guī)律的全面總結(jié)和概括，是對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的繼承和發(fā)展，是馬克思主義中國化最新成果。學(xué)習(xí)領(lǐng)悟黨史、新中國史，能夠更好地理解學(xué)懂弄通習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的來龍去脈、深厚底蘊、創(chuàng)新發(fā)展。
薛慶超認(rèn)為，學(xué)習(xí)黨史和新中國史，廣大黨員、干部可以更好地了解我們從哪里來，可以更好地明確我們到哪里去。中國特色社會主義道路是在改革開放偉大實踐中走出來的，是在中華人民共和國成立以來持續(xù)探索中走出來的，是在對近代以來中華民族發(fā)展歷程深刻總結(jié)中走出來的，是在對中華民族五千多年悠久文明傳承中走出來的，具有深厚的歷史淵源和廣泛的現(xiàn)實基礎(chǔ)。只有深刻認(rèn)識到這一點，才能堅決貫徹落實黨的十九大精神，不忘初心、牢記使命，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，決勝全面建成小康社會，奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢不懈奮斗。
“學(xué)習(xí)領(lǐng)悟黨史、新中國史是牢記黨的初心和使命，化初心為恒心，書寫新華章的重要途徑?！眡xx認(rèn)為，在深入學(xué)習(xí)和不斷領(lǐng)悟的過程中，我們需要弄清楚“我是誰、為了誰”“從哪里來、往哪里走”“為什么出發(fā)、為什么奮斗”等基本問題，做到常懷憂黨之心、為黨之責(zé)、強黨之志，提高思想政治素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)水平。我們需要以史為鑒、以史為師、以史為鏡，從黨史、新中國史中汲取豐富營養(yǎng)與不竭動力，接續(xù)奮斗，用實干托起中國夢。
西北大學(xué)延安精神與黨的建設(shè)研究院院長xxx表示，黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央，勇于面對黨面臨的重大風(fēng)險考驗和黨內(nèi)存在的突出問題，黨內(nèi)政治生活氣象更新，黨內(nèi)政治生態(tài)明顯好轉(zhuǎn)，解決了許多長期想解決而沒有解決的難題，辦成了許多過去想辦而沒有辦成的大事，推動黨和國家事業(yè)發(fā)生歷史性變革。
羅平漢提出，與老一輩共產(chǎn)黨人往往是黨的歷史的親歷者不同，今天廣大黨員、干部對于黨的歷史特別是改革開放前的歷史，有一個學(xué)習(xí)與了解的過程。雖然黨內(nèi)不少干部已經(jīng)比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)掌握了黨史、新中國史，但也有黨員、干部對黨史、新中國史缺少深入學(xué)習(xí)，還存在某些似是而非的認(rèn)知。我們不僅要在這次主題教育中抓好黨史、新中國史的學(xué)習(xí)，今后還應(yīng)將黨史、新中國史的學(xué)習(xí)教育常態(tài)化，把學(xué)習(xí)黨史、新中國史作為黨員、干部日常教育培訓(xùn)的重要內(nèi)容，把學(xué)習(xí)黨史、新中國史持續(xù)抓下去，切實抓出成效。
謝謝大家！
黨的十八大報告為我們描繪了我過未來幾十年的發(fā)展藍圖，為中華民族走向復(fù)興指明了方向。習(xí)近平總書記在多個重要場合解析了“中國夢”的深刻內(nèi)涵。他強調(diào)：“實現(xiàn)中國夢必須弘揚中國精神。這就是以愛國主義為核心的民族精神，以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。這種精神是凝心聚力的興國之魂、強國之魄。愛國主義始終是吧中華民族堅強團結(jié)在一起的精神力量，改革創(chuàng)新始終是鞭策我們在改革開放中與時俱進的精神力量。全國各族人名一定要弘揚偉大的名族精神和時代精神，不斷增強團結(jié)一心的精神紐帶、自強不息的精神動力，永遠超期蓬勃邁向未來。”
但是，作為一名黨員，怎樣做才是愛國呢?“愛國”絕不是空洞的口號，而應(yīng)立足于我們身邊的具體行為。對我們每位黨員來說，就是從點點滴滴小事做起，從日常行為規(guī)范做起，把愛國化為具體的行動。愛國，首先要愛家庭、愛工作的單位、愛周圍的人、愛周圍的環(huán)境。愛國先從愛家起。大了說，先有家才有國，古代書本里都講“家國”，這也不難理解，若沒有千千萬萬的家聚合，哪里來國呢。小了講，老百姓活著，首先是要過好日子，所以古人講“齊家”，而后有機會，才輪到“治國平天下”，齊家而后愛家，該算是愛國的前提條件和基礎(chǔ)了。
家對于個人來說是后方和港灣，人們學(xué)習(xí)、工作、奮斗、成功，一切功勞其實有家的一半多，先是父母兄姐在背后支持，跟著是妻子或丈夫在支持，包括血緣關(guān)系所維系的各種外在力量發(fā)揮的作用在內(nèi)，而所有的幫助也好、奉獻也罷，歸結(jié)起來都叫愛，因此說是這種愛在成就一個人成長成材，這個施與過程，又影響著你產(chǎn)生感恩心，然后也用同樣的方式去愛別人，于是充滿著愛意的小家滋生出大愛的藤蔓，向外纏繞和擴展。國家好比是大海，需要更多水源來維持浩瀚，具體來說是財力，捍衛(wèi)疆土、治理管理、發(fā)展建設(shè)、提供保障福利等等，每一個事業(yè)都需要財力支撐，那么，愛家的人們努力工作創(chuàng)造財富的同時，通過納稅和進行各種物質(zhì)文化消費，就等于在給國家財力的海洋不斷加注水源，他們是在貢獻，而不是在消耗或不勞而獲，所以是愛國的表現(xiàn)。
愛國主義不是一個在國家和民族危難之際用來高喊的空洞口號，也不是一個僅僅停留在理論和書本上的抽象概念，它需要全體人民特別是共產(chǎn)黨員用理性思維和實際行動來引領(lǐng)、來踐行。唯有如此，理性的愛國主義才能在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史進程中結(jié)出碩果，才能為實現(xiàn)“中國夢”注入強大的精神力量。
(一)愛國就要愛黨，毫不動搖地堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)。
中國共產(chǎn)黨是領(lǐng)導(dǎo)我們?nèi)渴聵I(yè)的核心力量，是指引我們實現(xiàn)“中國夢”的領(lǐng)路人。從歷史上看，中國共產(chǎn)黨自成立以來，便帶領(lǐng)全體人民開啟了“中國夢”的探索之路。經(jīng)過28年艱苦卓絕的革命斗爭，中國共產(chǎn)黨讓人民有尊嚴(yán)地“站”了起來，奠定了中華民族實現(xiàn)偉大復(fù)興的堅實基礎(chǔ)。經(jīng)過60多年的社會主義建設(shè)和改革開放，黨領(lǐng)導(dǎo)人民在發(fā)展的道路上歷經(jīng)艱辛，上下求索，依靠全體人民的智慧和力量，不僅解決了十幾億人吃飯問題，而且?guī)ьI(lǐng)人民走上了全面建成小康社會的道路，這在世界歷史上都是絕無僅有的奇跡，也是無與倫比的貢獻。當(dāng)前，我們正處在離實現(xiàn)“中國夢”最近的歷史時期，只要我們緊密地團結(jié)在以習(xí)近平同志為總書記的黨中央周圍，務(wù)實進取，奮力拼搏，“中國夢”就一定能夠早日實現(xiàn)。
不可否認(rèn)，我們黨在領(lǐng)導(dǎo)人民建設(shè)中國特色社會主義的事業(yè)中還存在著這樣和那樣的不足，黨在執(zhí)政能力建設(shè)、先進性建設(shè)、純潔性建設(shè)方面，還有很多亟待解決的問題，在一個發(fā)展中大國搞現(xiàn)代化建設(shè)，遇到矛盾和問題也是不可避免的。在很多領(lǐng)域、很多問題上，我們黨并沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可循，只能慢慢摸索，謹(jǐn)慎嘗試。但是我們應(yīng)該看到，我們的黨是一個求真務(wù)實，善于攻堅克難、善于自我反省、敢于自我糾錯的馬克思主義政黨。革命戰(zhàn)爭時期若干次路線之爭，包括“文革”時犯的錯誤我們都一一糾正過來了。因此，我們黨有決心、有能力、也有條件逐步解決這些發(fā)展中的矛盾和問題。新形勢下，我們倡導(dǎo)理性的愛國主義，前提就是要毫不動搖地堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，心無旁騖地聽黨的話、跟黨走，積極貫徹落實黨在各項建設(shè)中的一系列決策和主張。此外，作為黨員，還要關(guān)心我們的黨、熱愛我們的黨，為黨和國家的建設(shè)出謀劃策、添磚加瓦，自覺做到有利于黨和國家的事多做、不利于黨和國家的事堅決不做，為黨和國家的建設(shè)事業(yè)增添正能量。
(二)愛國就要愛社會主義，毫不動搖地堅持走中國特色社會主義道路。
目標(biāo)決定道路，道路決定國運，國運關(guān)系每一個中國人的自身命運。在和平建設(shè)時期，我們面臨著一個道路選擇的問題。經(jīng)過30多年的改革開放，我們摸著石頭過河，在實踐中不斷摸索總結(jié)，成功地探索出了一條中國特色社會主義道路。從歷史的長河中看，這條道路是中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國人民在改革開放30多年的偉大實踐中走出來的，是在中華人民共和國成立60多年的持續(xù)探索中走出來的，是在對近代以來170多年中華民族發(fā)展歷程的深刻總結(jié)中走出來的，是在對中華民族5000多年悠久文明的傳承中走出來的，具有深厚的歷史淵源和廣泛的現(xiàn)實基礎(chǔ)。道路來之不易，值得倍加珍惜。正如黨的十八大報告強調(diào)的，我要堅定不移走中國特色社會主義道路，“既不走封閉僵化的老路、也不走改旗易幟的邪路”。習(xí)近平總書記也強調(diào)，“實現(xiàn)中國夢必須走中國道路”“全國各族人民一定要增強對中國特色社會主義的理論自信、道路自信、制度自信，堅定不移沿著正確的中國道路奮勇前進”。
在新的歷史條件下，我們倡導(dǎo)理性的愛國主義，就要在黨的指引下，毫不動搖地走中國特色社會主義道路，自覺做到不動搖、不懈怠、不折騰。不動搖，就是要求我們共產(chǎn)黨人要有一股“咬定青山不放松”的超常定力，有一種“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”的崇高境界，有一種“泰山崩于前，我自巋然不動”的堅定信仰。不懈怠，就是要有走中國特色社會主義道路的信心與決心，不因社會主義建設(shè)暫時出現(xiàn)挫折而灰心喪氣，不因發(fā)展中存在種種問題打“退堂鼓”。不折騰，就是要自覺排除國內(nèi)“左”和右的干擾，堅決抵御西方敵對勢力的顛覆和滲透，在堅持中國特色社會主義道路過程中避免“左右搖擺”。在“主義”和“道路”問題上，要真正做到不動搖、不懈怠、不折騰，在大是大非、大風(fēng)大浪面前，始終保持清醒頭腦，增強政治鑒別力。
對于全體黨員來說，要有“天下興亡，匹夫有責(zé)”的強烈責(zé)任感，要有“勇于擔(dān)當(dāng)，舍我其誰”的強烈使命感，要有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的崇高志趣，還要有愛國如愛家、國運關(guān)命運的家國情懷。通過愛國主義教育，共產(chǎn)黨員要樹立起理性的愛國觀，把愛國主義精神轉(zhuǎn)化為“不畏浮云遮望眼”的膽識，轉(zhuǎn)化為戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，善于把弘揚愛國主義精神與世情國情黨情實際結(jié)合起來，善于提出解決矛盾問題的新思路、新辦法、新舉措，把高漲的愛國熱情轉(zhuǎn)化為不斷創(chuàng)造條件戰(zhàn)勝困難的實際行動，切實成為實現(xiàn)“中國夢”的堅定建設(shè)者、支持者和捍衛(wèi)者。
同志們：
黨的十九大報告指出：“不忘初心，方得始終。中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。這個初心和使命是激勵中國共產(chǎn)黨人不斷前進的根本動力?！薄俺跣摹钡呢S富內(nèi)涵，凝聚著以習(xí)近平同志為核心的黨中央對堅持和發(fā)展什么樣的中國特色社會主義、怎樣堅持和發(fā)展中國特色社會主義這一重大時代課題，以及為什么必須全面從嚴(yán)治黨、怎樣全面從嚴(yán)治黨的歷史課題的全方位、深層次的思考。透徹理解這顆“初心”，是學(xué)習(xí)領(lǐng)會和貫徹落實黨的十九大精神的現(xiàn)實需要。
信仰和旗幟是中國共產(chǎn)黨人“初心”的首要內(nèi)涵。理想信念是我們共產(chǎn)黨人的精神支柱，每一位共產(chǎn)黨員都要“自覺做共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者、忠實實踐者”。
黨的十九大報告強調(diào)：“革命理想高于天，共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，是中國共產(chǎn)黨人的精神支柱和政治靈魂，也是保持黨的團結(jié)統(tǒng)一的思想基礎(chǔ)?！敝挥欣硐胄拍顖远ǖ娜?，才能始終不渝、百折不撓。馬克思主義信仰解決了我們革命、建設(shè)和改革開放的旗幟問題。
1921年6月30日-7月3日，13名知識分子來到上海成立中共，這個事弄不好就要掉腦袋，當(dāng)時很多人不看好，我們黨重要的發(fā)起人陳獨秀和李大釗都錯過了這個偉大的歷史時刻，這是為什么呢？這是因為他們還有更重要的事情要做。陳獨秀在陳炯明統(tǒng)治下的南方政府出任教育廳廳長，正在籌一筆錢，人一走，這筆錢就可能沒了，所以不能到上海去。李大釗因為北洋軍閥政府財務(wù)困難，停發(fā)了北京8所高校的教職員工薪資，這8所高校成立了聯(lián)合委員會，他是重要負(fù)責(zé)人，要去追討工資，不能參加會議。
中共一大13名代表，其中最年輕的是應(yīng)城市的劉仁靜，當(dāng)時年僅19歲，北京大學(xué)大學(xué)生。1983年接受采訪時，81歲的劉仁靜老老實實、實實在在地說了這么一句話：“根本沒想到是這么重要的一次會?。〔痪偷缴虾ｉ_個會嘛，誰想到是這么重要的一個會呢？”共產(chǎn)黨的成立何等的重要！當(dāng)年有誰在意？一大開完，走的走散的散，各奔東西。
1922年陳公博脫黨，1923年李達脫黨，1924年李漢俊、周佛海脫黨，1927年包惠僧脫黨，1930年劉仁靜被黨開除，1938年張國燾被黨開除。這些人無論從智商、學(xué)歷、出身、影響力等方面來看，都不見得會比毛澤東差，其中張國燾是中共一大執(zhí)行主席，宣布大會開幕、宣布中國共產(chǎn)黨成立，毛澤東只是一個負(fù)責(zé)會議記錄的書記員。但張國燾最后在國民黨軍統(tǒng)當(dāng)了特務(wù)，中共一大執(zhí)行主席和國民黨特務(wù)聯(lián)系在一起，這是什么樣的歷史命運？他們7個人不管當(dāng)漢奸的、當(dāng)叛徒的，假如歷史是可知的，作為中共的發(fā)起人，他們要是知道自己親手成立的黨28年后奪取了全國政權(quán)，會做出這么糊涂的事嗎？他們竟然不相信共產(chǎn)主義了，他們能不糊涂嗎？13個人中，7個人出了問題，4個人犧牲了，最后只剩2個人依然堅定共產(chǎn)主義理想信念。毛澤東，中國共產(chǎn)黨中央委員會主席；董必武，中華人民共和國代主席。我們這個黨能從中國政治舞臺邊緣走向政治舞臺的中心，源自一個一大最不起眼的政治代表，毛澤東，居功至偉。所以初心最重要，理想信念更重要，理想的動搖，是最危險的動搖；信念的滑坡，是最致命的滑坡。放棄了正確的理想信念，也就喪失了做共產(chǎn)黨員的資格，也就不能走到我們中間來！
中國共產(chǎn)黨97年的歷史告訴我們，“背離或放棄馬克思主義，我們黨就會失去靈魂、迷失方向。”所以，我們黨反復(fù)強調(diào)“要堅守共產(chǎn)黨人精神家園”、“鑄牢堅守信仰的銅墻鐵壁”。
黨的十九大報告指出，“黨政軍民學(xué)，東西南北中，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的?！弊鳛橐幻袊伯a(chǎn)黨員，初心的第一要義就是堅定對黨的忠誠。不忘初心，就要在黨愛黨、在黨為黨，忠誠一輩子，奉獻一輩子。
李大釗：不能因為你們絞死了我，就絞死了共產(chǎn)主義，我們宣傳馬克思主義已經(jīng)培養(yǎng)了許多革命同志，如同紅花種子撒遍全國各地。我深信：共產(chǎn)主義必將得到光榮勝利，將來的環(huán)球，必定是赤旗的世界！
夏明翰：砍頭不要緊，只要主義真。殺了夏明翰，還有后來人！
瞿秋白：從容就義。
葉挺：出獄后要求恢復(fù)黨籍。
不忘初心，就是要堅定不移跟黨走，始終以黨為主心骨和堅強領(lǐng)導(dǎo)核心。96年的光輝歷程，中國共產(chǎn)黨用一個接一個的勝利和飛躍證明：“中國共產(chǎn)黨是全中國人民的領(lǐng)導(dǎo)核心。沒有這樣一個核心，社會主義事業(yè)就不能勝利”；“沒有這個堅強的領(lǐng)導(dǎo)核心，就不可能實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化。”對此，黨的十九大報告指出，“中國特色社會主義最本質(zhì)的特征是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，中國特色社會主義制度的最大優(yōu)勢是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)”。不忘初心，就要確保黨始終成為中國特色社會主義事業(yè)的堅強領(lǐng)導(dǎo)核心。
不忘初心，就是要毫不保留忠誠于黨。“對黨忠誠”，是每一位黨員舉起右手向黨宣誓志愿加入中國共產(chǎn)黨時的錚錚誓言，也是黨章規(guī)定的黨員基本義務(wù)之一。忠心于黨始終是黨的好干部的基本標(biāo)準(zhǔn)。
不忘初心，就是要堅決維護以習(xí)近平同志為核心的黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。這是時代的需要、人民的共識，更是對馬克思主義領(lǐng)導(dǎo)思想的堅持和繼承。
中國共產(chǎn)黨人“初心”的核心要義是對人民的赤膽忠誠。黨的十九大報告強調(diào)，“中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸?！保⑹状翁岢鲆氨Ｗo人民人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)、人格權(quán)?！辈煌跣模褪遣煌錾肀緛?，始終站穩(wěn)人民立場。對于中國共產(chǎn)黨的出身，黨章中有明確的界定，“中國共產(chǎn)黨黨員永遠是勞動人民的普通一員?！秉h的十九大報告指出，“我們黨來自人民、植根人民、服務(wù)人民，一旦脫離群眾，就會失去生命力?！?/p>
十九大將“以人民為中心的發(fā)展思想”載入新修訂的黨章，成為全體黨員的根本遵循。不忘初心，就是不忘公仆本色，時刻牢記服務(wù)之本?！叭娜鉃槿嗣穹?wù)”這句話有兩個關(guān)鍵詞，一個是“人民”，一個是“服務(wù)”。一方面，執(zhí)政黨必須“把人民放在心中最高位置”“堅持以人民為中心”“把人民擁護不擁護、贊成不贊成、高興不高興、答應(yīng)不答應(yīng)作為衡量一切工作得失的根本標(biāo)準(zhǔn)”，擺正黨與人民的位置。另一方面，“領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)”，必須樹立公仆意識。如何維護人民的中心地位？黨的十九大報告強調(diào)，“必須堅持人民主體地位，堅持立黨為公、執(zhí)政為民，踐行全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨”。
中華民族燦爛歷史綿延流長，疆域遼闊（由成吉思汗所建立的蒙古帝國，占領(lǐng)了歐洲和亞洲絕大部分地區(qū)，西到波斯灣、匈牙利、東到日本、南到越南和柬埔寨、北止北緯60度線以內(nèi)，并對其中很大一部分地區(qū)統(tǒng)治了1?2個半世紀(jì)，這在人類歷史上實屬罕見）。近代中國的落后讓中國飽嘗亡國滅種的災(zāi)難，割讓和喪失土地200多萬平方公里。《馬關(guān)條約》賠款2.3億兩白銀，《辛丑條約》賠款9.8億兩白銀?？谷諔?zhàn)爭中人口傷亡在3480-5000萬人之間。受戰(zhàn)爭損害的人口為2億人。2000萬英烈拋頭顱灑熱血，有名有姓僅330萬人，紅西路軍烈士21800多人，僅有6600名有據(jù)可查。
實現(xiàn)中化民族的偉大復(fù)興成為中國人民的夢想。中國共產(chǎn)黨對中華民族的復(fù)興做出了突出歷史貢獻。
第一個歷史時期是新民主主義革命時期，是從1921年中國共產(chǎn)黨成立到1949年中華人民共和國成立之前。96年前的中國正處在漫漫長夜難明的黑暗年代，列強侵略、軍閥混戰(zhàn)、政治腐敗、民不聊生，國家命運岌岌可危。在那個時候，人們多么渴望有一個堅強的政治力量，能夠領(lǐng)導(dǎo)中國人民走上強國富民的道路，中國共產(chǎn)黨就在這種背景下誕生了。她為了把人民大眾從這種災(zāi)難深重、水深火熱的舊中國中解脫出來，用了28年的、懈奮斗和無數(shù)先烈的前赴后繼，先后經(jīng)歷了國共合作的北伐戰(zhàn)爭、土地革命戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭4個階段，完成了新民主主義革命，建立了社會主義的新中國，實現(xiàn)了民族獨立和人民當(dāng)家作主。據(jù)中國檔案館記載，從1921年到1949年，短短28年，就有300多萬共產(chǎn)黨員為國捐軀。
第二個歷史時期是社會主義革命和社會主義建設(shè)時期，從1949年中華人民共和國成立到1978年中國實行改革開放。中國人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，主要是進行社會主義建設(shè)，建立社會主義制度，建設(shè)社會主義國家。建國后，我們的國家一窮二白，面對積貧積弱的困難局面，從1949年到1978年，我們黨還是較好地完成了對生產(chǎn)資料私有制的社會主義改造，全面鋪開了大規(guī)模的社會主義建設(shè)。我們的成長需要交學(xué)費，我們這么大一個黨也不例外，當(dāng)時經(jīng)歷了10年的文化大革命，也就是說交了10年的學(xué)費，10年的學(xué)費讓我們黨吸取了深刻的經(jīng)驗教訓(xùn)，所以從1978年黨的十一屆三中全會開始，我們黨依靠偉大智慧帶領(lǐng)全國人民，以艱苦奮斗、自力更生和頑強拼搏的精神，開辟了改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的嶄新局面。
第三個歷史時期是改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)時期，是從1978年12月到現(xiàn)在。在這個時期里，中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民主要是進行改革開放和建設(shè)中國特色社會主義強國。這期間，我們黨經(jīng)受住了東歐劇變、蘇聯(lián)解體和金融危機等國際風(fēng)波的影響，經(jīng)受住了98洪水、非典疫情、汶川地震等多種自然災(zāi)害的嚴(yán)峻考驗，恢復(fù)了對香港、澳門行使主權(quán)，從第1顆原子彈的研制成功到神舟載人航天、蛟龍深海下潛，從一窮二白的落后局面到成為全球第2大經(jīng)濟體，成功的跨越了一道又一道難關(guān)，奪取了一個又一個勝利。
黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央面對復(fù)雜多變的國際國內(nèi)形勢和艱巨繁重的改革發(fā)展穩(wěn)定任務(wù)，運籌帷幄，沉著應(yīng)對，以高瞻遠矚的戰(zhàn)略謀劃，作出一系列關(guān)系全局、影響深遠的重要決策，團結(jié)帶領(lǐng)全黨全軍全國各族人民砥礪奮進,為全面建成小康社會宏偉目標(biāo)奠定了堅實基礎(chǔ)，中華民族走上了全面復(fù)興、加速崛起的新征程。
今天的中國，經(jīng)濟健康發(fā)展、社會和諧穩(wěn)定、人民幸福安康、綜合國力全面增強、國際地位不斷提高。歷史和現(xiàn)實雄辯地證明，中國共產(chǎn)黨不愧是偉大、光榮、正確的黨；是不斷開拓進取、與時俱進，領(lǐng)導(dǎo)中國科學(xué)發(fā)展的黨；是經(jīng)得起各種風(fēng)浪考驗，與群眾同呼吸、共命運，全心全意為人民謀福祉的黨。只有始終堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅定不移地走中國特色社會主義道路，國家才能強盛、民族才能振興、人民才能富裕。
十八大以來，習(xí)近平同志捧著一顆為人民做實事的初心，以巨大的政治勇氣和強烈的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，提出一系列新理念新思想新戰(zhàn)略，出臺一系列重大方針政策，推出一系列重大舉措，推進一系列重大工作，解決了許多長期想解決而沒有解決的難題，辦成了許多過去想辦而沒有辦成的大事，推動黨和國家事業(yè)發(fā)生歷史性變革。
十九大報告從十個方面來概括歷史性成就。習(xí)近平同志特別強調(diào)，五年來的成就是全方位的、開創(chuàng)性的，五年來的變革是深層次的、根本性的。那么，為什么說是全方位的和開創(chuàng)性的？所謂全方位的，是指在中國特色社會主義建設(shè)過程中，我們在經(jīng)濟、政治、文化、社會、生態(tài)以及黨的建設(shè)等方面都取得了重大歷史性成就。所謂開創(chuàng)性的，是指我們解決了許多長期想解決而沒有決的難題，辦成了許多過去想辦而沒有辦成的大事，推動黨和國家事業(yè)發(fā)生歷史性變革。
習(xí)近平同志明確提出，這些歷史性變革，對黨和國家事業(yè)發(fā)展具有重大而深遠的影響。五年來，我們靠什么取得了歷史性成就，靠什么實現(xiàn)了歷史性變革？根據(jù)十九大報告的論述，我們要從三個方面來把握根本原因，即三個“一”：一個核心、一個理論、一條道路。
一個核心，就是以習(xí)近平同志為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)。一個黨，一個國家，一個民族，一定要有一個核心才能夠形成強大的凝聚力，特別是在中國特色社會主義發(fā)生重大歷史改變的時候，當(dāng)我們的國家的歷史方位發(fā)生重大改變的時候，這個核心就能夠形成強大的凝聚力，把全黨全國人民的智慧凝結(jié)起來，集中起來，形成歷史發(fā)展的合力。
一個理論，就是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想。任何實踐都離不開理論的指導(dǎo)，科學(xué)的理論能夠引導(dǎo)著實踐沿著正確的方向縱深發(fā)展。十八大以后，習(xí)近平同志發(fā)表了一系列重要講話，形成了治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略。我們深深地體會到它的強大的理論指導(dǎo)力量。五年來，我們?nèi)〉玫臍v史性成就和歷史性變革就是在這個思想指導(dǎo)下取得的。
一條道路，就是全黨全國各族人民毫不動搖地沿著中國特色社會主義的正確道路共同發(fā)展，開拓前進。我們一直講只有社會主義才能救中國，只有中國特色社會主義才能夠發(fā)展中國。中國特色社會主義這條道路，巳經(jīng)成為中國人民實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興唯一正確的道路。沿著這條道路，我們才能夠不斷地取得新的輝煌。
我們有幸處在新時代，更有責(zé)于新時代。我們堅信，有以習(xí)近平同志為核心的黨中央的堅強領(lǐng)導(dǎo)，在新時代新征程中必將奪取中國特色社會主義事業(yè)新的偉大勝利，中華民族偉大復(fù)興的歷史性進程必將加速推進。
我的發(fā)言講兩個問題：
一、全面了解、正確認(rèn)識黨的歷史。
(一)中國共產(chǎn)黨是一個全心全意為人民服務(wù)的無產(chǎn)階級政黨。中國共產(chǎn)黨95年的歷史是一部中國共產(chǎn)黨人為民族獨立、人民解放、國家富強、人民幸福的艱苦奮斗史。95年來，黨為人民做了三件大事。
第一件大事。我們黨緊緊團結(jié)和依靠人民完成新民主主義革命，實現(xiàn)了民族獨立、人民解放。經(jīng)過北伐戰(zhàn)爭、土地革命戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭，黨和人民進行了28年浴血奮戰(zhàn)，打敗日本帝國主義侵略，推翻國民黨反動統(tǒng)治，建立了人民當(dāng)家作主的新中國。結(jié)束了一百多年來帝國主義勾結(jié)封建統(tǒng)治者剝削壓迫中國各族人民和內(nèi)外戰(zhàn)亂頻仍、國家四分五裂的局面，實現(xiàn)了夢寐以求的民族解放和國家獨立。中國人從此站立起來，中華民族將以嶄新的姿態(tài)屹立于世界民族之林。中國歷史開始了新的紀(jì)元。這件大事是以毛澤東同志為核心的黨的第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體完成的。
大家知道，中國共產(chǎn)黨是1921年7月成立的，剛成立時共產(chǎn)黨僅有50多人，面對的是一個災(zāi)難深重、四分五裂的舊中國。要領(lǐng)導(dǎo)中國革命取得勝利，要克服的困難，經(jīng)歷的風(fēng)險，是可想而知的。然而，正是這50多名中國青年精英，以馬克思列寧主義為指導(dǎo)，以堅定的共產(chǎn)主義理想信念，一切為了人民，一切依靠人民，以“為有犧牲多壯志，敢叫日月?lián)Q新天”的精神，不怕犧牲，前赴后繼，斗爭，失敗，再斗爭，再失敗，再斗爭，直至勝利。從不為一切困難所壓倒，不為一切艱難險阻所征服，硬是在與強大敵人的斗爭中發(fā)展壯大，從勝利走向勝利，最后完成了新民主主義革命的偉大歷史使命，在中國這片古老的土地上，書寫了人類發(fā)展史上驚天地、泣鬼神的壯麗史詩。
黨在團結(jié)帶領(lǐng)人民進行新民主主義革命過程中，應(yīng)對了1927年大革命失敗后的極大危險，開創(chuàng)了土地革命戰(zhàn)爭的大好局面(據(jù)不完全統(tǒng)計，1927年蔣介石在上海發(fā)動的四一二反革命政變，被殺害的人數(shù)達五千，從1927年3月至1928年4月上半年，全國被殺害的共產(chǎn)黨員和革命群眾達31萬多人，其中共產(chǎn)黨員2.6萬多。我們海南在瓊崖四二二反革命事變中被捕的共產(chǎn)黨員和革命群眾2000多人，被殺害的500多人)。我們黨還應(yīng)對了1934年第五次反“圍剿”失敗后的嚴(yán)重困難，經(jīng)過長征北上推動了全民族的團結(jié)抗日。在二萬五千里長征中，紅軍從30萬人減少到3萬人(我們海南籍紅軍參加長征的有8人：張云逸、周士第、莊田、符確堅、云廣英、謝飛、林青、陳銑)。特別是抗日戰(zhàn)爭中，為了打敗窮兇極惡的日本侵略者，我們黨倡導(dǎo)全民族全面抗戰(zhàn)，建立了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，領(lǐng)導(dǎo)八路軍、新四軍，依靠人民，建立敵后抗日根據(jù)地，開辟廣大敵后戰(zhàn)場，與國民黨的正面戰(zhàn)場配合作戰(zhàn)，成為堅持抗戰(zhàn)的中堅力量。無論條件多么艱苦，形勢多么險惡，戰(zhàn)爭多么殘酷，我黨始終堅持抗戰(zhàn)，反對投降;堅持團結(jié)，反對分裂;堅持進步，反對倒退，同各愛國黨派團體和廣大人民一起，共同維護團結(jié)抗日大局，成為中國抗日戰(zhàn)爭的中流砥柱，取得了中國人民抗日戰(zhàn)爭的偉大勝利。接著經(jīng)過三年解放戰(zhàn)爭，最后完成新民主主義革命任務(wù)，建立了人民當(dāng)家作主的中華人民共和國。
革命的勝利是無數(shù)革命先烈用生命和鮮血換來的，大家熟悉的著名烈士有黨的創(chuàng)始人之一李大釗，還有劉胡蘭、夏明翰、方志敏、江竹筠(江姐)等，毛澤東一家為革命獻身的就有6人。據(jù)不完全統(tǒng)計，在戰(zhàn)爭中犧牲的烈士有2000多萬人。目前全國有名可考、并收入各級《烈士英名錄》的僅有193萬余人，近幾年，每年新評定的烈士數(shù)量在300人左右。
瓊崖地方黨組織是1926年6月創(chuàng)建的，到今年已有90年的歷史。瓊崖新民主主義革命，瓊崖軍民在以楊善集、王文明、馮白駒為代表的瓊崖地方黨組織帶領(lǐng)下，在遠離中央，遠離主力，斗爭環(huán)境極端艱苦的孤島上，堅持了二十三年武裝斗爭，最后配合解放大軍渡海作戰(zhàn)，于1950年5月1日解放全島，創(chuàng)造了“孤島奮戰(zhàn)，艱苦卓絕，二十三年紅旗不倒”的奇跡。也涌現(xiàn)出了“全國雙百英?！比宋锢畲T勛、馮平等著名烈士。據(jù)民政部門統(tǒng)計，有名可考并收入《烈士英名錄》的有2.3萬多人。為瓊崖人民解放事業(yè)獻身的著名烈士還有楊善集、王文明、陳永芹、李源、黃學(xué)增、官天民、徐成章、李愛春、許俠夫、王文宇、馮國卿、傅佑山、黃振士、黃魂、王白倫、歐紹漢、李振亞、王業(yè)熹、符明經(jīng)、劉秋菊、符克等。我們永遠懷念他們!
黨在領(lǐng)導(dǎo)新民主主義革命中，還鑄就了許多革命優(yōu)良傳統(tǒng)和革命精神，如“井岡山精神”“延安精神”“長征精神”“抗戰(zhàn)精神”“西柏坡精神”以及“瓊崖二十三年紅旗不倒”精神等，給我們留下了寶貴的精神財富，是我們在奔向“兩個一百年”目標(biāo)的中國夢征程中不斷充電的源泉。
第二件大事。我們黨緊緊團結(jié)和依靠人民完成了社會主義革命，確立了社會主義基本制度。我們黨創(chuàng)造性地實現(xiàn)由新民主主義到社會主義的轉(zhuǎn)變，使占世界人口四分之一的大國進入社會主義社會，實現(xiàn)了中國歷史上最廣泛最深刻的社會變革。建立起獨立的比較完整的工業(yè)體系和國民經(jīng)濟體系，積累了在中國這樣一個社會生產(chǎn)力水平十分落后的東方大國進行社會主義建設(shè)的重要經(jīng)驗。這件大事還是在毛澤東主席領(lǐng)導(dǎo)下完成的。
建國后，打勝抗美援朝戰(zhàn)爭，接著領(lǐng)導(dǎo)人民恢復(fù)國民經(jīng)濟并開展有計劃的建設(shè)，實施并提前完成第一個五年計劃，與此同時，基本完成了農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造，建立了社會主義基本制度，之后又領(lǐng)導(dǎo)人民開展全面的社會主義建設(shè)，盡管在艱辛探索如何建設(shè)社會主義過程中犯有一些錯誤，有過嚴(yán)重曲折，比如1959年到1961年三年的嚴(yán)重經(jīng)濟困難，1966年至1976年十年“文化大革命”造成的內(nèi)亂局面，但我們黨依靠人民都一一勝利應(yīng)對了，并在各方面的建設(shè)都取得巨大成就。在一窮二白的基礎(chǔ)上建立了獨立的比較完整的工業(yè)體系和國民經(jīng)濟體系，使古老的中國以嶄新的姿態(tài)屹立于世界的東方。我們的經(jīng)濟實力、科技實力、國防實力顯著增強。以“兩彈一星”為代表的尖端科學(xué)技術(shù)取得重大突破，令全世界刮目相看。鄧小平后來評價說：“如果六十年代以來，中國沒有原子彈、氫彈，沒有發(fā)射衛(wèi)星，中國就不可能叫有重要影響的大國，就沒有現(xiàn)在這樣的國際地位。這些東西反映一個民族的能力，也是一個民族，一個國家興旺發(fā)達的標(biāo)志?！?/p>
尤其要指出的是，這些成就是在國內(nèi)發(fā)生嚴(yán)重經(jīng)濟困難，在國際上遭到戰(zhàn)爭威脅和巨大壓力(資本主義國家對我國長期封鎖禁運，蘇聯(lián)撕毀合同，撤銷援助)的情況下取得的。黨和人民在以毛澤東為首的黨中央領(lǐng)導(dǎo)下，團結(jié)一致，堅持獨立自主、自力更生，頂住壓力，戰(zhàn)勝困難，表現(xiàn)出無比的英雄氣概和高昂的精神狀態(tài)，涌現(xiàn)出像河南蘭考縣委書記焦裕祿，大慶油田工人王進喜，解放軍戰(zhàn)士雷鋒，科學(xué)家錢學(xué)森、李四光、錢三強等先進人物。還有響應(yīng)黨的號召，到祖國最需要的地方去，在國防尖端科技事業(yè)和三線建設(shè)中默默無聞地作出奉獻的許許多多干部職工、科技人員和解放軍指戰(zhàn)員。他們永遠是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
第三件大事。我們黨緊緊團結(jié)和依靠人民進行了改革開放新的偉大革命，開創(chuàng)、堅持、發(fā)展了中國特色社會主義。黨的十一屆三中全會以來，我們總結(jié)我國社會主義建設(shè)經(jīng)驗，同時借鑒國際經(jīng)驗，以巨大的政治勇氣、理論勇氣、實踐勇氣實行改革開放，經(jīng)過艱辛探索，形成了黨在社會主義初級階段的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗，建立和完善社會主義市場經(jīng)濟體系，堅持全方位對外開放，推動社會主義現(xiàn)代化建設(shè)取得舉世矚目的偉大成就。這一件大事是由以鄧小平同志為核心的黨的第二代中央領(lǐng)導(dǎo)集體開啟，以江澤民同志為核心的黨的第三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體、以胡錦濤同志為總書記的黨中央和以習(xí)近平同志為總書記的黨中央接續(xù)進行的。
改革開放以來的30多年，國家進入社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期，開辟了國家富強和人民共同富裕的中國特色社會主義正確道路，神州大地發(fā)生驚世變化，實現(xiàn)了三大飛躍，即社會生產(chǎn)力、經(jīng)濟實力、科技實力的飛躍;人民生活水平、居民收入水平、社會保障水平的飛躍;還有綜合國力、國際競爭力、國際影響力的飛躍。這三大飛躍使我國的經(jīng)濟總量超過日本，成為世界第二大經(jīng)濟體;我國外貿(mào)總額超過美國，成為世界第一大外貿(mào)國。這30多年，是共和國60多年來發(fā)展最好、最快的時期。中國人民的面貌、社會主義中國的面貌、中國共產(chǎn)黨的面貌發(fā)生的歷史性巨變，為民族復(fù)興“中國夢”的繼續(xù)奮斗奠定了堅實的基礎(chǔ)。
2012年11月召開的黨的十八大，選舉產(chǎn)生了以習(xí)近平同志為總書記新的黨中央，繼續(xù)高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅定不移地走改革開放，中國特色社會主義道路，帶領(lǐng)全黨全國各族人民向著中華民族偉大復(fù)興“兩個一百年”的中國夢奮斗，為國爭光，為民謀福。
三年前，剛剛當(dāng)選總書記的習(xí)近平對著中外記者說：“我們的人民熱愛生活，期盼有更好的教育，更穩(wěn)定的工作，更滿意的收入，更可靠的社會保障，更高水平的醫(yī)療服務(wù)，更舒適的居住條件，更優(yōu)美的環(huán)境，希望孩子們成長得更好，工作得更好，生活得更好?！辈⑶f重承諾：“人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)。”
三年過去了，一份沉甸甸的民生成績單擺在我們面前：教育更加公平;就業(yè)更加平穩(wěn);收入持續(xù)增長;保障擴面提質(zhì);看病趨于方便;居住不斷改善;環(huán)境得到保護。為了鑄就大國民生改善新篇章，習(xí)近平總書記不辭辛勞，深入基層進行調(diào)研，到革命老區(qū)、少數(shù)民族貧困山區(qū)、貧困縣、特困村，逐一到困難戶老鄉(xiāng)家看望，同鄉(xiāng)親手拉手，詳細詢問家里情況。之后指示：“小康路上，不讓一個困難群眾掉隊”;要“織就密實的民生保障網(wǎng)”;要“使人民群眾在共建共享發(fā)展中有更多獲得感”“保障和改善民生沒有終點，只有連續(xù)不斷的新起點”。習(xí)總書記2015年11月在中央扶貧開發(fā)工作會議上強調(diào)：要堅持精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧，決不能落下一個貧困地區(qū)、一個貧困群眾。
只要我們?nèi)h全國人民緊緊團結(jié)在以習(xí)近平為總書記的黨中央周圍，在“四個全面”戰(zhàn)略布局下，堅持“五位一體”的發(fā)展思路，全面推進和落實創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享五大發(fā)展理念，人民對美好生活的向往必將實現(xiàn)。
事實充分證明，中國共產(chǎn)黨是中國人民的大救星。歷史和人民選擇了中國共產(chǎn)黨，選擇了馬克思主義，選擇了社會主義，選擇了改革開放。沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國;只有社會主義才能救中國;只有中國特色社會主義才能發(fā)展中國，才能實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，人民才能過上幸福美好的生活。
(二)中國共產(chǎn)黨是以馬克思列寧主義武裝，善于把馬克思列寧主義同中國實際相結(jié)合，實現(xiàn)馬克思主義中國化的馬克思主義政黨。中國共產(chǎn)黨95年的歷史，可以說是不斷推進馬克思主義中國化的歷史。在推進馬克思主義中國化的進程中，產(chǎn)生了兩大理論成果。第一個大理論成果是毛澤東思想。毛澤東思想是馬克思列寧主義在中國的運用和發(fā)展，系統(tǒng)回答了在一個半殖民地半封建的東方大國，如何實現(xiàn)新民主主義革命和社會主義革命的問題，并對建設(shè)什么樣的社會主義、怎樣建設(shè)社會主義進行了艱辛探索，以創(chuàng)造性的內(nèi)容，為馬克思主義寶庫增添了新的財富。
“馬克思主義中國化”，這是毛澤東同志首次提出的一個理論命題。習(xí)近平總書記在紀(jì)念毛澤東同志誕辰120周年紀(jì)念座談會上的講話中作了這樣概括。他說，中國共產(chǎn)黨在剛成立不久的幼年時期曾一度簡單套用馬克思列寧主義關(guān)于無產(chǎn)階級革命的一般原理和照搬俄國十月革命城市武裝起義的經(jīng)驗，導(dǎo)致中國革命遭受到嚴(yán)重挫折。毛澤東同志從這些失敗教訓(xùn)中深刻認(rèn)識到，面對中國的特殊國情，面對壓在中國人民頭上的三座大山，中國革命將是一個長期過程，不能以教條主義的觀點對待馬克思列寧主義，必須從中國實際出發(fā)，實現(xiàn)馬克思主義中國化。毛澤東同志創(chuàng)造性地解決了馬克思列寧主義基本原理同中國具體實際結(jié)合的一系列重大問題，深刻分析中國社會形態(tài)和階級狀況，經(jīng)過不懈探索，弄清了中國革命的性質(zhì)、對象、任務(wù)、動力，提出了通過新民主主義革命走向社會主義革命的兩步走戰(zhàn)略，制定了新民主主義革命總路線，開辟了以農(nóng)村包圍城市、最后奪取全國勝利的革命道路。創(chuàng)造性地解決了在中國這種特殊的社會歷史條件下建設(shè)馬克思主義政黨的一系列問題，把黨建設(shè)成為用科學(xué)理論和革命精神武裝起來的、同人民群眾有著血肉聯(lián)系的、思想上政治上組織上完全鞏固的馬克思主義政黨;創(chuàng)造性地解決了締造一個在黨的絕對領(lǐng)導(dǎo)下的人民武裝力量的一系列問題，建設(shè)成為一支具有一往無前精神，能壓倒一切敵人而決不被敵人所屈服的新型人民軍隊;創(chuàng)造性地解決了團結(jié)全民族最大多數(shù)人共同奮斗的革命統(tǒng)一戰(zhàn)線的一系列重大問題，為黨和人民事業(yè)凝聚了一支最廣大的同盟軍。毛澤東同志帶領(lǐng)我們黨創(chuàng)造性地提出一系列正確的戰(zhàn)略策略，及時解決了中國革命進程中一道道極為復(fù)雜的難題，引導(dǎo)中國革命航船不斷乘風(fēng)波浪前進，奪取了新民主主義革命的勝利，實現(xiàn)了幾代中國人夢寐以求的民族獨立和人民解放?！睹珴蓶|思想》1945年召開的黨的七大確立為黨的指導(dǎo)思想，寫進了黨章。
新中國成立后，毛澤東同志既排除了否定過渡時期必要性的“左”的觀點，又排除了主張長期延長過渡時期的右的觀點，帶領(lǐng)我們黨僅用7年時間就順利地完成了從新民主主義過渡到社會主義，確立了社會主義基本制度，并逐步使我國從一個貧窮落后的國家發(fā)展成為初步繁榮的社會主義國家。毛澤東同志創(chuàng)造性地解決對我國農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)社會主義改造問題的理論和實踐，在國際共產(chǎn)主義運動中寫下了新的光輝一頁，豐富和發(fā)展了馬克思關(guān)于落后國家可以越過資本主義邁向社會主義的論斷。在社會主義建設(shè)時期，毛澤東毅然提出擺脫蘇聯(lián)影響，走出一條自己新的路子，雖然由于歷史條件的限制，沒有提出改革的理論，但在實踐中已開始進行某些改革性嘗試，這是毛澤東從中國的實際出發(fā)所作出的又一重大貢獻，突出地體現(xiàn)在他寫的《論十大關(guān)系》的報告中。特別是提出完整的關(guān)于社會主義社會矛盾學(xué)說，是毛澤東新時期在理論方面的重要貢獻。他在《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》的著作中，以獨創(chuàng)精神首次提出，社會主義社會存在著兩類不同性質(zhì)的矛盾，特別是提出要正確處理人民內(nèi)部矛盾這一論斷至今仍有重大意義。盡管這一學(xué)說當(dāng)時沒有很好地在實踐中貫徹，但其理論價值不容抹煞，他是毛澤東思想的一個新的發(fā)展，對馬克思列寧主義理論寶庫也增添了一個新的內(nèi)容。
毛澤東同志晚年，由于認(rèn)識上的偏執(zhí)導(dǎo)致“以階級斗爭為綱”指導(dǎo)思想的形成，犯下了反右派斗爭擴大化，乃至釀成“文化大革命”這場大動亂的錯誤，對我國社會主義事業(yè)造成了極大的危害。但我們應(yīng)當(dāng)以辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點來對待這段歷史。綜觀毛澤東一生，他不愧是20世紀(jì)中國最偉大的政治家，我們黨和人民的偉大領(lǐng)袖，新中國的締造者，中國社會主義事業(yè)的開創(chuàng)者。他的歷史功績是不可磨滅的。正如鄧小平同志在1978年12月13日在中央工作會議閉幕會上所作的《解放思想，實事求是，團結(jié)一致向前看》講話中所說的：“毛澤東同志在長期革命中立下的偉大功勛是永遠不可磨滅的?；叵?927年革命失敗以后，如果沒有毛澤東同志的卓越領(lǐng)導(dǎo)，中國革命有極大可能到現(xiàn)在還沒有勝利。那樣，中國各族人民就還處在帝國主義、封建主義、官僚資本主義的反動統(tǒng)治下，我們就還在黑暗中苦斗。所以說，沒有毛主席就沒有新中國，這絲毫不是什么夸張。毛澤東思想培育了我們整整一代人。我們在座的同志，可以說都是毛澤東思想教導(dǎo)出來的，沒有毛澤東思想就沒有今天的中國共產(chǎn)黨，這也絲毫不是什么夸張。毛澤東思想永遠是全黨、全軍、全國各族人民的最寶貴的精神財富。我們要完整地準(zhǔn)確地理解和掌握毛澤東思想的科學(xué)原理，并在新的歷史條件下加以發(fā)展。當(dāng)然，毛澤東同志不是沒有缺點、錯誤的，要求一個革命領(lǐng)袖沒有缺點、錯誤，那不是馬克思主義。我們要教育全體黨員、全軍指戰(zhàn)員、全國各族人民科學(xué)地歷史地認(rèn)識毛澤東同志的歷史功績?！?/p>
第二大理論成果是中國特色社會主義理論體系。中國特色社會主義體系是包括鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想在內(nèi)的科學(xué)理論體系，系統(tǒng)回答了在中國這樣一個十幾億人口的發(fā)展中大國建設(shè)什么樣的社會主義、怎樣建設(shè)社會主義，建設(shè)什么樣的黨、怎樣建設(shè)黨，實現(xiàn)什么樣的發(fā)展、怎樣發(fā)展等一系列重大問題，是對毛澤東思想的繼承和發(fā)展。
鄧小平同志是中國改革開放和現(xiàn)代化的總設(shè)計師，中國特色社會主義道路的開創(chuàng)者，鄧小平理論的創(chuàng)立者。對于鄧小平理論的創(chuàng)立和主要內(nèi)容，習(xí)近平總書記在紀(jì)念鄧小平同志誕辰110周年座談會的講話中作了這樣的概括：鄧小平同志緊緊抓住“什么是社會主義，怎么樣建設(shè)社會主義”這個基本問題，響亮地提出“走自己的道路，建設(shè)有中國特色的社會主義”的偉大號召，領(lǐng)導(dǎo)我們黨在新中國成立以來革命和建設(shè)實踐的基礎(chǔ)上，成功地走出了一條中國特色社會主義新道路。強調(diào)必須堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，領(lǐng)導(dǎo)我們黨制定了黨在社會主義初級階段的基本路線。指導(dǎo)我們黨正確認(rèn)識我國所處的發(fā)展階段和根本任務(wù)，制定了現(xiàn)代化建設(shè)“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略。突出強調(diào)“改革是中國的第二次革命”，領(lǐng)導(dǎo)我黨有步驟地展開各方面的體制改革，勇敢打開對外開放的大門。鄧小平同志反復(fù)強調(diào)“兩手抓，兩手都要硬”，必須抓好社會主義精神文明建設(shè)和民主法制建設(shè)，實現(xiàn)社會全面進步。他創(chuàng)造性地提出“一國兩制”科學(xué)構(gòu)想，指導(dǎo)我們實現(xiàn)香港、澳門平穩(wěn)過渡和順利回歸，推動海峽兩岸關(guān)系打開新局面。鄧小平同志明確提出和平與發(fā)展，是當(dāng)代世界的兩大主題，指導(dǎo)我們黨及時調(diào)整各方面政策，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造了難得歷史機遇和良好外部環(huán)境。鄧小平同志強調(diào)加強黨的領(lǐng)導(dǎo)必須改善黨的領(lǐng)導(dǎo)，必須聚精會神抓黨的建設(shè)，使黨的建設(shè)充滿新的活力。正是這些重大思想理論和實踐，使20世紀(jì)的中國又一次發(fā)生天翻地覆的變化。鄧小平理論在黨的十五大正式命名，并確定為黨的指導(dǎo)思想，寫進了黨章。
“三個代表”重要思想是以江澤民同志為核心的第二代黨的領(lǐng)導(dǎo)集體創(chuàng)立的。2000年2月江澤民到廣東茂名高州市考察“三講”(講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣)教育時明確提出：只要我們黨始終代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益，我們黨就能永遠立于不敗之地，永遠得到全國人民的衷心擁護并帶領(lǐng)人民不斷前進?！叭齻€代表”重要思想由此產(chǎn)生?！叭齻€代表”重要思想與馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論是一脈相承的，回答了建設(shè)什么樣的黨、怎樣建設(shè)黨的重大現(xiàn)實問題。黨的十六大正式確立了“三個代表”重要思想的指導(dǎo)地位，并和馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論并列寫進黨章。
科學(xué)發(fā)展觀是以胡錦濤同志為總書記的黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體創(chuàng)立的，回答了實現(xiàn)什么樣的發(fā)展、怎樣發(fā)展等重大問題。黨的十八大正式確立為黨的指導(dǎo)思想，與馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想并列寫進黨章。
黨的十八大選舉產(chǎn)生了以習(xí)近平同志為總書記新的黨中央。習(xí)近平同志在紀(jì)念毛澤東同志誕辰120周年座談會上的講話中說：“我們黨領(lǐng)導(dǎo)的革命、建設(shè)、改革偉大實踐，是一個接續(xù)奮斗的歷史過程，是一項救國、興國、強國，進而實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的完整事業(yè)。黨的十八大以來，我們所做的一切工作，就是要團結(jié)帶領(lǐng)全黨全國各族人民堅持黨的十一屆三中全會以來的理論和路線方針政策，把以毛澤東同志為核心的第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體，以鄧小平同志為核心的第二代中央領(lǐng)導(dǎo)集體、以江澤民同志為核心的黨的第三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體、以胡錦濤同志為總書記的黨中央開創(chuàng)和發(fā)展的偉大事業(yè)堅持好、發(fā)展好?！?/p>
實踐產(chǎn)生理論，理論指導(dǎo)實踐，新的實踐又必然產(chǎn)生新的理論，這樣，理論才有新的生命活力。以習(xí)近平同志為總書記的黨中央高舉中國特色社會主義偉大旗幟，帶領(lǐng)全黨全國人民為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的新的實踐，也必然會產(chǎn)生新的理論，實際上這個理論已經(jīng)正在形成中。十八大以來，習(xí)近平同志發(fā)表的一系列重要講話，提出了許多新的思想和理論創(chuàng)新，為中國特色社會主義理論體系增添不少新的內(nèi)容，比如：他第一次提出“中國夢”;第一次提出“絲綢之路經(jīng)濟帶”;第一次對建設(shè)法治中國作出全面部署;第一次提出健全反腐敗領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機制;第一次提出改進黨的作風(fēng)，密切聯(lián)系群眾的八項規(guī)定;第一次提出社會主義核心價值觀;第一次提出“合作共贏”“建立命運共同體”外交理念，等等。相信他在帶領(lǐng)人民實現(xiàn)“兩個一百年”的中國夢的偉大實踐中還會提出更多新的思想和理論，形成新的獨立的理論體系，繼而作出科學(xué)的概括。
二、自覺聽黨話，永遠跟黨走。
怎樣才能做到自覺聽黨話，永遠跟黨走呢?
(一)樹立堅定的共產(chǎn)主義理想和中國特色社會主義信念。理想信念是生命之本，力量之源，是無價之寶，是一個政黨、一個國家乃至一個人的靈魂、精神支柱。中國共產(chǎn)黨自成立那天起就以實現(xiàn)共產(chǎn)主義理想，以解放全中國全人類為最高目標(biāo)、終身使命，為此，無數(shù)共產(chǎn)黨人矢志不渝、百折不撓，前赴后繼、奮斗不止。要實現(xiàn)共產(chǎn)主義遠大理想，先要實現(xiàn)社會主義，當(dāng)下的中國還是社會主義初級階段，要全面建成小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化，要實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，必須堅定不移堅持和發(fā)展中國特色社會主義。只有實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“兩個一百年”的中國夢，才能談得上最終實現(xiàn)共產(chǎn)主義。所以我們先得樹立中國特色社會主義的信念，堅定不移地走中國特色社會主義道路。
(二)熱愛黨。通過上面敘述的中國共產(chǎn)黨95年的光輝歷史，不可爭辯地證明，中國共產(chǎn)黨是偉大光榮正確的無產(chǎn)階級政黨。沒有共產(chǎn)黨就沒有人民的幸福生活，沒有共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)就不可能實現(xiàn)中華民族復(fù)興的“中國夢”，沒有共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)就沒有我們今天的一切。中國共產(chǎn)黨作為中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，領(lǐng)導(dǎo)我們實現(xiàn)“兩個一百年”的奮斗目標(biāo)，這是任何其他政黨都不可能做到的。我們青少年一定要對黨有信心，相信黨，熱愛黨，自覺聽黨話，永遠跟黨走。
(三)熱愛祖國。去年我講了一課“祖國最可愛”，我們的祖國真的太可愛了。我們祖國幅員遼闊，物產(chǎn)豐富，歷史悠久，有5000多年的文明古國，56個民族的大家庭，團結(jié)友愛，共同奮斗，力量大無比，綜合國力穩(wěn)居全球第一陣營。今天，我們的祖國比任何時候都強大，國際威望也空前提高，我們的朋友遍天下。剛剛閉幕的全國十二屆人大四次會議，正式通過了“十三五”規(guī)劃綱要，全面建成小康社會進入了決戰(zhàn)決勝階段，第一個一百年目標(biāo)的實現(xiàn)指日可待，信心滿懷。我們希望青少年同學(xué)們特別是即將畢業(yè)走上建設(shè)崗位的同學(xué)們，積極響應(yīng)總書記“距離實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)越近，我們越不能懈怠，越要加倍努力，越要動員廣大青年為之奮斗”的號召，積極加入到這一決戰(zhàn)決勝的戰(zhàn)斗行列中來，在這一生動的實踐中放飛你們的青春夢想。
(四)愛學(xué)習(xí)，愛勞動，努。
說課稿和講課稿的區(qū)別篇六
各位老師大家好，今天我說課的課題是《蘭亭集序》：
一、說教材地位。
王羲之的《蘭亭集序》是魯人版必修三第四單元的一篇講讀課文，這一單元的單元主題是文明的蹤跡，這篇序言代表了曾經(jīng)輝煌一時的燦爛的古代文明，我們應(yīng)該重溫并永恒銘記。它不僅是書法藝術(shù)的瑰寶；而且在思想、語言上也具有獨特的價值。兩者相得益彰共同確立了它在中國文化史上的重要地位。
二、說學(xué)生。
根據(jù)課標(biāo)理念和學(xué)生的實際情況，，我設(shè)定了如下的教學(xué)目標(biāo)：
1、了解序文的特點，體會文章精練優(yōu)美、自然清新的語言。
2、借助注釋疏通文意，理清文章的`思路結(jié)構(gòu)，歸納積累文言字詞；提高文言文閱讀能力；背誦課文。
3、理解作者在文中由喜到悲的感情變化，認(rèn)識作者深沉感嘆中所蘊含的積極情緒。
三、說教學(xué)重難點。
1、教學(xué)重點。
（1）學(xué)習(xí)課文中的文言現(xiàn)象，歸納文言實詞虛詞的義項；（2）背誦課文。
2、教學(xué)難點。
理解作者在文中由喜到悲的感情變化和認(rèn)識作者深沉感嘆中所蘊含的積極情緒。
四、說教法學(xué)法。
1、教法：
結(jié)合該課的教學(xué)目標(biāo)、教材特點和學(xué)生的實際情況，我采用誦讀法、點撥法、討論法進行教學(xué)。
2、學(xué)法。
《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出“要重視學(xué)生的實踐活動，讓學(xué)生在教學(xué)過程中主動學(xué)習(xí)、探究。重視師生的語言交際和心靈溝通?！睋?jù)此我確定了以下學(xué)法：
1、圈點、勾畫、批注的方法，疏通文意。
2、討論質(zhì)疑法，通過討論交流疏通詞句及設(shè)計的問題，這樣既可以讓學(xué)生主動參與，又可以解決疑難。
3、歸納展示法，學(xué)生在小組討論時，小組內(nèi)要及時歸納討論成果并積極展示。
五、說教學(xué)過程。
導(dǎo)入：
以課件展示王羲之的書法作品和《蘭亭集序》的圖片導(dǎo)入。
這樣導(dǎo)入可以讓學(xué)生初步領(lǐng)略王羲之書法的“飄若浮云，矯若驚龍”的藝術(shù)魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)古文興趣。
1、目標(biāo)展示。
目的使學(xué)生了解本課的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)重點。便于檢驗學(xué)習(xí)效果。
2、簡介作者并介紹“序”
讓學(xué)生讀導(dǎo)學(xué)案上有關(guān)作者簡介和“序”的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生簡要了解一下“序”的內(nèi)容、分類。
3、學(xué)生自由朗讀全文，標(biāo)劃重點字詞。
4、教師范讀。
通過老師的范讀，可以提醒學(xué)生注意字音和語調(diào)、語氣，注意一些字詞的讀音，比如“禊”、“觴”、“怏”等；?？济渲幸讓戝e的字詞，比如“禊”、“激”、“觴”“幽”等。同時，再讓學(xué)生齊聲朗讀一遍，使學(xué)生初步感受《蘭亭集序》的精練優(yōu)美、自然清新語言之美。教師相機有針對性的做朗讀指導(dǎo)。
5、小組合作探究，逐段交流疏通預(yù)習(xí)時存在問題的詞句。
基于這是一篇文言文，所以要先解決閱讀理解上字詞的障礙，因此我設(shè)置了小組合作探究，逐段交流疏通預(yù)習(xí)時存在問題的詞句的環(huán)節(jié)。
由學(xué)生四個人組成學(xué)習(xí)小組共同合作，這個環(huán)節(jié)我們可以讓學(xué)生把重點的多義實詞，如：“畢”、“咸”、“修”、“引”、“次”等，重點的虛詞，如“之”、“以”、“其”等，詞類活用和句式，歸納整理在導(dǎo)學(xué)案上，討論總結(jié)并分組在黑板上展示，討論不能解決的難句，教師加以講解，教師重在點撥，學(xué)生積極參與。在課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過師生互動、生生互動做好詞句疏通工作。
6、再讀課文。
在疏通文字之后學(xué)生再次朗讀課文，為理解課文做準(zhǔn)備，接著分析課文理解思路，由學(xué)生找出作者感情變化的句子和字詞。這一環(huán)節(jié)既可以讓學(xué)生把握作者的感情基調(diào)、情感思路，又可以讓學(xué)生理清文章思路。在明確文意的情況下，學(xué)生應(yīng)該能總結(jié)出作者的感情是體現(xiàn)在“樂、痛、悲”這三個字上。但是，由于學(xué)生生活閱歷上的局限，他們很難理解作者在游樂的時候為什么會生出“悲痛”之感，這也是學(xué)生理解文意的難點。根據(jù)這個情況，就可以設(shè)計問題，組織學(xué)生以小組的形式來討論探究，激發(fā)學(xué)生的思維。
問題一：作者的樂由何來？（要求學(xué)生結(jié)合文本思考，回答）。
問題二：作者為什么而“痛”？
問題三：“痛”與“悲”是一樣的情感嗎？作者因何而悲？（質(zhì)疑法）。
問題一是對文本的分析比較容易解決。問題二需要老師結(jié)合著學(xué)生的生活實際和學(xué)過的文章、名句加以引導(dǎo)去感受作者對美好易逝、時光飛逝、人生短暫的感慨。如：“好花不常開、好景不常在”、“天下沒有不散的筵席”、蘇軾的“哀吾生之須臾，羨長江之無窮”、莊周的“人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已。”這樣學(xué)生就能順暢的理解文中作者由“樂”到“痛”的情感轉(zhuǎn)變了。
古人云：“死生亦大矣?！必M不痛哉？死和生都是大事，作者為何而痛？是學(xué)生理解的一個難點，這部分也是本課的難點，我準(zhǔn)備這樣來突破：讓學(xué)生回顧當(dāng)學(xué)案上的時代背景，東晉士大夫們深受老莊思想影響，玄學(xué)、清談之風(fēng)盛行。而王羲之的人生觀是反對清談，頗想有所作為，聯(lián)想到當(dāng)時的社會風(fēng)氣和自己的處境及在有生之年無法實現(xiàn)的人生理想之痛，怎不令他“感慨系之”！“死生亦大矣，豈不痛哉”的真正含義，也在于此。
設(shè)置問題三，目的是讓學(xué)生通過交流討論領(lǐng)悟：俯仰古今，人們對死生問題都會發(fā)出同樣的感嘆，這里的悲不同于一般的痛，由一己之痛想到天下人之悲，是千古同悲。
7、能力拓展。
根據(jù)《蘭亭集序》中的有關(guān)描寫，發(fā)揮聯(lián)想和想象，描繪王羲之與文人墨客在蘭亭集會的盛況，100字左右。
設(shè)置這一環(huán)節(jié)既可以加深學(xué)生對詞句的理解，又可以鍛煉學(xué)生的語言表達能力。
8、布置作業(yè)。
（1）背誦全文。
（2）歸納整理文言詞語。
（3）利用網(wǎng)絡(luò)資源搜集并欣賞王羲之的其他書法作品，相互交流。
附板書設(shè)計：蘭亭集序。
“樂”
“痛”死生亦大。
“悲”深化中心。
說課稿和講課稿的區(qū)別篇七
《采薇》是人民教育出版社的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書語文必修2第二單元的精讀課文，選自《詩經(jīng)》。詩歌以追憶的方式，抒發(fā)了戰(zhàn)士久戍在外的愛國之情和思念家鄉(xiāng)的情懷。本單元處于高一上學(xué)期，學(xué)習(xí)內(nèi)容為先秦到南北朝時期的詩歌。這些詩歌在思想內(nèi)涵和藝術(shù)成就上都堪稱后世詩歌的典范。通過本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體現(xiàn)其蘊含的中華民族精神，為形成一定的傳統(tǒng)文化底蘊奠定基礎(chǔ)，掌握古詩的文體知識，學(xué)會賞析詩歌。本文安排在單元第二篇，如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好本首詩，是樹立學(xué)生學(xué)好古詩的信心，培養(yǎng)一定賞析能力和審美情趣的關(guān)鍵。
根據(jù)新課標(biāo)的“知識與能力”“過程和方法”“情感和態(tài)度”三個維度，和高一學(xué)生古詩鑒賞能力較弱的現(xiàn)狀，我擬定教學(xué)目標(biāo)如下：
教學(xué)目標(biāo)：
1、反復(fù)朗讀，體會士卒戍邊與思鄉(xiāng)的情感矛盾，把握其復(fù)雜的思想感情。
2、品味本詩的語言美，賞析其重章疊句手法的藝術(shù)魅力。
3、熟記關(guān)于《詩經(jīng)》的文學(xué)常識。
新課標(biāo)指出，文學(xué)閱讀必須“能感受形象，品味語言，領(lǐng)悟作品豐富內(nèi)涵，體會其藝術(shù)魅力，有自己的情感體驗和思考”，因此，我將體會感情，品味語言，賞析藝術(shù)特色作為教學(xué)的重點。由于本詩是早期的文言詩歌，學(xué)生在語言感知上有一定困難，因此教學(xué)的難點是品味語言，把握情感。
二、說教法。
根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)、教材特點我采用誦讀法和分析法進行教學(xué)。誦讀法是學(xué)習(xí)古詩最基礎(chǔ)、最重要的方法，也是最有效的方法。關(guān)鍵是要根據(jù)情感的變化，讀出節(jié)奏、語氣、語調(diào)而把握文意，體味感情。因此，范讀、多讀尤為重要。分析法在于讓學(xué)生在老師的指引下對課文的思想內(nèi)容進行探究，從而使學(xué)生了解詩中體會的情感，體現(xiàn)語文課程的人文性。
三、說學(xué)法。
關(guān)于學(xué)法，在本課教學(xué)中貫穿自主探究，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)詩歌，只有這樣才能真正達到提高學(xué)生語文綜合能力的目標(biāo)?？梢园咽柰ㄎ囊夂驼n文思路的任務(wù)交給學(xué)生。在理解課文的同時背誦課文，使記誦和理解結(jié)合在一起，這樣才符合學(xué)生的記憶規(guī)律，也減輕學(xué)生課下的負(fù)擔(dān)。
四、說程序。
本課計劃安排一課時。教學(xué)過程如下：
一、導(dǎo)入：……。
接下來我將從整體把握、體會情感、品味語言、總結(jié)藝術(shù)特色四個大環(huán)節(jié)來安排教學(xué)。
二、背景點撥，整體把握。
首先學(xué)生回顧《詩經(jīng)》的基本知識，我依情況略作補充。簡單介紹本詩的歷史背景：《采薇》大約是周宣王時代的作品，經(jīng)常入侵中原，歷史上有不少周天子派兵戍守邊外和命將士出兵打敗玁狁的記載。
進入課文后，明確生僻字讀音；朗讀課文，把握詩歌。讓學(xué)生對照注釋及工具書明確字詞讀音，老師強調(diào)個別容易讀錯的字，在預(yù)習(xí)基礎(chǔ)上基本把握詩歌大意。
三、疏通課文，體會情感。
學(xué)生朗讀一至三節(jié)，找出通假字，如“莫”；語助詞如“止”“曰”；古今異義詞如“啟”“居”。以及個別短語如“靡室靡家”“載饑載渴”的結(jié)構(gòu)，結(jié)合上《衛(wèi)風(fēng)氓》中出現(xiàn)的相同或類似的結(jié)構(gòu)來理解。檢查學(xué)生的自學(xué)情況，抽查翻譯，糾正錯誤。
這三節(jié)都以采薇起筆，讓學(xué)生思考課文呢寫了薇菜生長的哪幾種形態(tài)，有什么作用？學(xué)生思考。這個問題不難，但學(xué)生回答可能不完整，只點到用于表達士卒思歸之情的強烈。老師要補充，用薇菜的生長來反映歸期的推移和不定期，思念之情更加沉重。同時在藝術(shù)手法上，同《衛(wèi)風(fēng)氓》用“桑葉”來起興一樣，這里也是比興手法，引出下文。另外，戰(zhàn)士們靠野菜來充饑也反映了戰(zhàn)士們生活艱苦，興中有賦。
接下來，讓學(xué)生繼續(xù)找尋作者除了用薇菜的生長還用了什么來表現(xiàn)戍邊的漫長？明確：用年月的更替，從“莫”到“陽”。讓學(xué)生自行分析隨著年歲的增長，作者對戰(zhàn)爭，對家鄉(xiāng)的情感發(fā)生了什么變化，有何體現(xiàn)。這是一首戍邊戰(zhàn)士在歸來途中追憶戍邊生活的詩，戰(zhàn)士用追憶的口吻來回想過去，在追憶中流露出強烈的情感。這兩個問題的答案在課文中都找得到，學(xué)生找尋的過程有助于理清文章思路，把握情感變化線索。明確：對戰(zhàn)爭，作者堅決抗戰(zhàn)，保家衛(wèi)國，體現(xiàn)自豪感和愛國情懷；同時內(nèi)心又極度思念家鄉(xiāng)，要提醒學(xué)生注意作者強烈的痛苦，除了倍感久戍無期，同時不要忽視與家人音信隔絕，生死未卜的痛苦。
到這里，學(xué)生對這三節(jié)已經(jīng)基本把握，現(xiàn)在可讓學(xué)生再次整理歸納作者情感的復(fù)雜和矛盾，要提醒注意作者對統(tǒng)治者不體恤士卒的不滿。
總結(jié)藝術(shù)手法，分析藝術(shù)手法可以提醒從《衛(wèi)風(fēng)氓》來入手，如重章疊句，比興手法，不僅表現(xiàn)感情遞進，還突出主題。
課文除了追述思歸之情，四、五節(jié)還追述行軍作戰(zhàn)的緊張生活。學(xué)生朗讀，對照注釋再次理解四、五節(jié)。歸納通假字如“爾”“棘”，古今異義如“君子”，“小人”，這兩節(jié)字詞在意義理解上比較難，可以讓學(xué)生翻譯，加強理解和掌握。
第四節(jié)前四句是自問自答，寫常棣花也是起興。請學(xué)生歸納這四、五兩節(jié)的大意，這樣能培養(yǎng)學(xué)生歸納能力，更好的把握這兩節(jié)。在課文中找出描寫緊張勞苦征戰(zhàn)生活的文字，如“三捷”“日戒”等。把握了大意后，引導(dǎo)學(xué)生分析作者描寫我軍裝備精良，馬匹強壯中體現(xiàn)出來的復(fù)雜情感，既有民族自豪感也有一定的憤恨情緒，士卒靠薇菜果腹而將軍馬匹居然如此肥壯，更何況是將軍自己，表現(xiàn)了對軍中不公的不滿。
四、感受人物形象，品味語言美。
讓學(xué)生談?wù)勗谥袊诺湓娫~中描寫離別經(jīng)常用楊柳的用意。楊柳意象的把握對今后學(xué)習(xí)古詩歌很有幫助，回到課文第六節(jié)，想象前四句的畫面。畫面的想象能更好的理解戰(zhàn)士的情感，也能培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想和想象能力。
為了突出人物內(nèi)心的情感在寫作時經(jīng)常用外在景物來襯托，在課文第六節(jié)里，楊柳和雨雪畫面?zhèn)涫苋藗冑澷p，讓學(xué)生思考，談?wù)勛约旱睦斫?。楊柳和雨雪分別襯托了戰(zhàn)士離別時依依不舍和歸來時百感交集，抒情主人公的情感寄托在這兩幅畫面中。指導(dǎo)學(xué)生這種寄情于景，以景寫情，情景交融的寫作手法。這時我提問，如何理解征戰(zhàn)在外強烈的思鄉(xiāng)之情以及歸途路上的傷悲痛苦？這個問題有一定的思考難度，讓學(xué)生在看似矛盾的態(tài)度中更好的.走進人物的內(nèi)心世界和復(fù)雜真實的人物情感，更完整、準(zhǔn)確的把握思想感情。
到這里已經(jīng)分析完課文，現(xiàn)在可以讓學(xué)生完整歸納詩歌中抒情主人公的人物形象。歸納人物形象要求全面，準(zhǔn)確，這樣有助于學(xué)生更好的把握課文，理解情感，訓(xùn)練完整表達的能力。
五、總結(jié)藝術(shù)特色。
由學(xué)生分析課文的藝術(shù)特色，教師補充。
指導(dǎo)學(xué)生參照《衛(wèi)風(fēng)氓》來分析本文的重章疊句，比興手法。同時要注意課文的多種敘事手法應(yīng)用，如倒敘，追敘再回到現(xiàn)實的敘事線索。
布置作業(yè)：熟讀、背誦詩歌。預(yù)習(xí)下一課《離騷》。
（三）課題研究。
〔參閱教科書第一章第四節(jié)，參考閱讀李海林《語文教學(xué)科研十講》（浙江教育出版社）〕。
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說課稿和講課稿的區(qū)別篇八
河北欒城中學(xué)。
張
靜
換個角度看問題。
一、導(dǎo)入。
情緒的自我調(diào)節(jié)）。
二、情緒的重要性。
心理學(xué)家利用猴子做了一個實驗。兩只猴子同時關(guān)在籠子里，一只被捆住了，不能動；一只可以在籠子里活動。
實驗者每隔20秒鐘對猴子進行一次電擊。每次放電前5秒鐘，籠子里的紅燈就會亮起來。
籠子里有一個開關(guān)，可以自由活動的猴子在籠子里活動時發(fā)現(xiàn)了這個開關(guān)，每當(dāng)紅燈亮?xí)r，它就會按動開關(guān)逃出籠子。
而另一只猴子不能活動。
實驗不間斷的進行，有一只猴子先死了。（請問，是哪只死了？）。
結(jié)果是能夠活動的猴子先死去了。
因為：猴子害怕電擊，都希望逃避。
被捆住的猴子毫無辦法，只好聽天由命；
可以活動的猴子為了逃避電擊，需要時刻注意紅燈的閃動。紅燈一亮，就需要迅速打開開關(guān)，向外逃竄。
可以活動的猴子在整個實驗過程中，時刻處于緊張、焦慮、恐懼中，這些都是消極的情緒狀態(tài)，對生物機體有重大的影響。
實驗說明，猴子的死是和不良情緒相聯(lián)系的。
三、情緒是什么。
情緒是人的需要是否獲得滿足的反映。
四、影響情緒的原因是什么？講一個青年的煩惱事。
“有一天，一個青年到公園的長凳上休息，把最心愛的一本書放在長凳上，這時候走來一個人，直接坐在椅子上，把他的書壓壞了。這時，他非常氣憤，他想怎么可以這樣隨便損壞別人的東西呢！太沒有禮貌了！”但是后來青年人知道，這個人是個盲人，他的氣就有些消了，他想：“哦--原來是個盲人。他肯定不知道長凳上放有東西！”后來，他看到，這個人很累的樣子，就想：“謝天謝地，好在只是放了一本書，要是油漆、或是什么尖銳的東西，他就慘了！”
（”可能是因為我對事情的看法不同吧！“）。
”對事情不同的看法，能引起自身不同的情緒。很顯然，讓我們難過和痛苦的，不是事件本身，而是對事情的不正確的解釋和評價。
這就是心理學(xué)上的情緒abc理論的觀點。情緒abc理論中，a表示誘發(fā)事件；b表示個體針對此誘發(fā)事件產(chǎn)生的一些信念，即對這件事的看法和解釋；c表示個體產(chǎn)生的情緒和行為結(jié)果。通常人們會認(rèn)為誘發(fā)事件a直接導(dǎo)致了人的情緒和行為結(jié)果c，發(fā)生了什么事就引起了什么情緒體驗。然而，同一件事，人們的看法不同，情緒體驗也不同。
情緒abc理論的創(chuàng)始者埃利斯認(rèn)為：正是由于我們常有的一些不合理的信念，才使我們產(chǎn)生情緒困擾，如果這些不合理的信念日積月累，還會引起情緒障礙。
過度：因為每一客觀事物都有其自身的發(fā)展規(guī)律，不可能依個人的意志為轉(zhuǎn)移。對于某個人來說，他不可能在每一件事上都獲得成功，他周圍的人或事物的表現(xiàn)及發(fā)展也不會依他的意愿來改變。
現(xiàn)在就有人遇到了一些情緒上的困擾，我們來試著幫著他們想想辦法。
五、幫他們想想辦法。
1.最近小明覺得老師總是盯著他，總是批評他，他感到受到歧視，心情很差。（分析：老師的嚴(yán)格要求，是為了讓小明有更大的進步，嚴(yán)師出高徒?。?.高二期末考試過，我們班里有位同學(xué)以前都能考到年級前50名的，這次成績卻有了較大的下降，到了年級的100多名，于是他就非?？鄲?，認(rèn)為自己太失敗了，感到很傷心，也學(xué)習(xí)不下去了。
（分析：這次考試有較多的失誤，真讓人傷心，但是，很慶幸，這是高二，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)我知識上的缺陷還不晚，我還有機會彌補，總好過高考才知道自己不行吧。我應(yīng)該更加努力才行！）（加深對情緒abc理論的理解）。
總結(jié)方法：重要的調(diào)整情緒的方法——換個角度看問題。
六、實戰(zhàn)演練：
現(xiàn)在請同學(xué)們拿出你剛才寫的煩惱看看，還是不是煩惱？為什么？請大家交流一下。
分析，討論，加深理解。
七、總結(jié)。
請大家聽歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》。
人生的道路上我們會遭遇許多的挫折、失敗，還可能受到打擊和傷害，但是請你們相信，陽光總在風(fēng)雨后。請同學(xué)們記得今天我們上的這節(jié)課，當(dāng)你感到傷心，痛苦，憤怒，仇恨的時候都要換個角度去看待問題，或許就會有不同的看法和體會。祝福同學(xué)們，無論外界環(huán)境如何變化，我們的內(nèi)心都一樣平和安寧，生活越來越美好！
謝謝大家！
說課稿和講課稿的區(qū)別篇九
評委老師好：
今天我上課的題目是《雙手從頭后向前拋實心球》。
體委面向老師四列橫隊整隊，檢查人數(shù)。同學(xué)們好，今天我們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是《雙手從頭后向前拋實心球》有沒有見習(xí)的同學(xué)，好，沒有。
今天這節(jié)課上老師帶來了一輛火車，即將帶著同學(xué)們?nèi)ビ紊酵嫠瑢W(xué)們有沒有興趣跟我一起出發(fā)？好，下面同學(xué)們和我一起做一個小游戲“火車進山”老是做火車頭，同學(xué)們一列橫隊依次排開，跑的過程中大家要注意安全，不能越隊，不能掉隊，現(xiàn)在我們就一起進山了（自己繞圈跑）。
好，現(xiàn)在我們的列車到達了一個平緩路段，跟隨老師做徒手操。動作要準(zhǔn)確到位，充分的活動身體。（自己做徒手操）。
經(jīng)過我們列車的前行，我們來到了一片果園，這里結(jié)滿了果實，同學(xué)們想不想自己去動手采摘？好，大家先看老師采果實的動作：兩腳前后站立，雙手持球頭后方，上體稍稍向后彎，雙眼緊盯前上方的果實，然后蹬地，收腹猛甩臂，將球向前上發(fā)拋出擊打果實。（自己邊說邊做正面示范）大家在從側(cè)面看一下，（側(cè)面示范）現(xiàn)在我們分成四個乘務(wù)組，排頭位列車長，帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ゲ烧麑崳毩?xí)的過程中大家要注意安全，充分體會動作要領(lǐng)。列車長統(tǒng)一指揮扔出和撿回，避免被球砸傷。
好下面我們進行一個小游戲“比一比”看看那一組摘得有準(zhǔn)有多，要求按規(guī)定動作拋球，下面進行比賽。好，經(jīng)過一輪的比賽大家表現(xiàn)的都挺好，下面我們小組間討論一下怎樣才能更多的投入籃中，下面我們按照你們小組討論的方法再次進行比賽。
好，比賽中同學(xué)們都能按老師講解的動作去完成，表現(xiàn)非常好，希望大家再接再力，爭取更好的成績，經(jīng)過大家的努力采摘，我們是大豐收，我們要把這些果實運到火車上，進行下一個游戲：“螃蟹運糧”即兩個人背靠背夾住球，齊心合力把球運到球筐里。開始游戲。
通過大家的共同努力我們收獲了很多的果實，同時我們這節(jié)課的旅行也接近了尾聲，我們開著列車回到我們的快樂老家，（自己唱快樂老家，進行放松舞）。
說課稿和講課稿的區(qū)別篇十
1、在學(xué)習(xí)風(fēng)氣方面，對政治理論學(xué)習(xí)有所懈怠，政治理論學(xué)習(xí)不全面、不系統(tǒng)。學(xué)習(xí)形式單調(diào)。在學(xué)習(xí)中，沒有認(rèn)真研究和總結(jié)理論學(xué)習(xí)的新方式、新方法，理論學(xué)習(xí)以讀書、看報、閱文件等形式多，對原著、原文系統(tǒng)地學(xué)習(xí)少，一些深層次的理論東西沒有能靜下心來扎扎實實地學(xué)習(xí)、領(lǐng)會。
專業(yè)知識學(xué)習(xí)方面也有欠缺，作為學(xué)校教學(xué)運行及管理的核心部門，在教學(xué)管理方面還沒達到精（精通）、專（專業(yè)）、實（踏實）的管理境界。平常對管理專業(yè)知識以及教務(wù)管理的相關(guān)文件學(xué)習(xí)不夠積極、不夠主動，經(jīng)常是事到臨頭才去看文件、去學(xué)習(xí)。
此外，學(xué)用結(jié)合的關(guān)系處理得不好。在“融匯貫通”地運用理論學(xué)習(xí)成果去指導(dǎo)實際工作上不適應(yīng)，忽視了理論對實際工作的指導(dǎo)作用，導(dǎo)致理論學(xué)習(xí)與實際工作脫節(jié)，對待理論學(xué)習(xí)，只滿足于片面地引用個別原理，而不能有效地與實際工作緊密結(jié)合起來。
（二）在官僚主義方面的問題。
1、群眾意識不強，全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識不夠。以領(lǐng)導(dǎo)者和管理層自居，與多數(shù)教師和學(xué)生保持一定距離，脫離服務(wù)對象，浮在上面，對部分教師和學(xué)生的呼聲和意見不夠重視，沒有積極采納教師和學(xué)生對教學(xué)管理方面的真知灼見和有價值的建議。
工作中有時會有急躁情緒，不能完全做到校內(nèi)外來電來訪一樣熱情，生人、熟人一樣和氣，教師、學(xué)生一樣尊重，忙時、閑時一樣耐心。同事之間事務(wù)性討論多，思想交流不足。
2、工作中下基層不夠。滿足于坐在辦公室時完成手頭工作，深入教學(xué)一線不夠，對各教研組、教師、學(xué)生的相關(guān)訴求了解不夠，對處、室溝通不夠。
（三）在享樂主義方面的問題。
創(chuàng)新動力不足。享樂主義體現(xiàn)在思想上慵懶松懈、不思進取，創(chuàng)新動力不足，遇事得過且過，當(dāng)一天和尚撞一天鐘，對學(xué)校教學(xué)方向和發(fā)展，缺少藍圖，目標(biāo)滯后于發(fā)展、思維滯后于行為。滿足于自己已有的經(jīng)驗，忽視存在的不足，不立新目標(biāo)，缺乏新動力?？傉J(rèn)為學(xué)校的管理規(guī)章制度比較健全，工作按部就班地開展就行了，同時在日常工作中存在求穩(wěn)怕亂思想，安于現(xiàn)狀，表現(xiàn)在工作上有時面對新形勢、新任務(wù)、新挑戰(zhàn)，思路不開闊，辦法、措施不多，對于教務(wù)工作中出現(xiàn)的新情況、新問題，應(yīng)對略顯遲鈍；對待困難有畏難情緒，滿足于領(lǐng)導(dǎo)叫干啥就干啥；積極主動性不夠強，缺乏創(chuàng)造性的開展工作，缺乏朝氣蓬勃，斗志昂揚的工作熱情，缺乏靈活機動，過于死板，解放思想、創(chuàng)新觀念的理念沒有貫徹始終。
（四）對奢靡之風(fēng)的危害性認(rèn)識不足。
奢靡與享樂主義是“孿生兄弟”，或者說，享樂主義是“思想根源”，奢靡則是這種思想下的“行動”。對于共產(chǎn)黨員來講，之所以會滋生享樂主義和奢靡之風(fēng)，關(guān)鍵在于忘記了黨的性質(zhì)與黨的宗旨，忘記了自己的信仰，卻牢牢記住享樂與奢靡?guī)淼奈镔|(zhì)上的享受，進而沉迷于此，不能自拔。
對享樂主義、奢靡之風(fēng)的危害性認(rèn)識不足，一度認(rèn)為那些典型案例離自己很遙遠，缺少有則改之、無則加勉的意識。
三、產(chǎn)生問題的原因分析。
以上問題的存在，雖然有一定的客觀原因，但主要是主觀原因造成的，主要有以下幾個方面：
1、沒有把學(xué)習(xí)放在重要位置，放松了政治理論學(xué)習(xí)和管理業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
理論與實踐隔離，忽視了理論與實踐的辨證唯物關(guān)系，對政治理論的學(xué)習(xí)只滿足于記住幾條重要論斷和幾句講話，缺乏系統(tǒng)性、經(jīng)常性的深入學(xué)習(xí)，不能很好地運用馬列主義的立場、觀點和方法分析問題、解決問題。
政治理論學(xué)習(xí)表面上是對黨的基本理論、基本知識的掌握程度，更加重要的是內(nèi)心深處對馬列主義理念、共產(chǎn)主義信仰的認(rèn)識態(tài)度、認(rèn)同程度，以及建立在認(rèn)知上的實踐活動。只有不斷地進行深入系統(tǒng)的政治理論學(xué)習(xí)，加強黨性修養(yǎng)，內(nèi)化于心，不僅“溫故知新”，也“學(xué)新知新”，才能在信仰追求中不斷成長。
2、宗旨觀念有所淡化，敬畏群眾之心不夠。
對黨的群眾路線認(rèn)識不深，對堅持改造自己的世界觀、人生觀和價值觀的重要性認(rèn)識不足，還沒有真正在思想上、行動上樹立起全心全意為人民服務(wù)的意識，在工作中有時產(chǎn)生松口氣的念頭，認(rèn)為自己已經(jīng)很努力地為師生服務(wù)了，工作上也沒有出什么問題，自我感覺良好，忽視了工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性；沒有認(rèn)識到只有敬畏群眾，才會畏懼可以如水載舟覆舟的群眾的力量；增強服務(wù)的觀念，也才會避免使自己脫離群眾，產(chǎn)生盲目自大的心態(tài)和行為。
3、改造主觀世界不夠自覺主動，缺乏求真務(wù)實的態(tài)度。
共產(chǎn)黨員的先進性來自于自覺改造主觀世界，不斷增強黨性鍛煉。這些年來，口頭上也講在改造客觀世界的同時，要改造自己的主觀世界。但實際上存在著重前者輕后者，以事務(wù)工作代替政治和黨性鍛煉，使自己的黨性修養(yǎng)減弱了，對自己要求放松了，考慮師生利益和全局利益少了。致使工作有時不夠深入，滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)，滿足于面上不出問題，創(chuàng)新意識淡化，忽視了工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性。
4、對享樂主義、奢靡之風(fēng)的危害性認(rèn)識不足。
通過學(xué)習(xí)《損害群眾利益典型案例剖析》，才認(rèn)識到中央八項規(guī)定所要糾正和規(guī)范的行為，有些正是大家司空見慣的陋習(xí)，之所以具有很大的頑固性和反復(fù)性，其主要原因就是因為人們在思想上不以為然、習(xí)以為常，認(rèn)為是一些小事不值得興師動眾去抓；然而正是這樣一些“小事”積少成多，就會嚴(yán)重?fù)p害黨群干群關(guān)系，使黨的形象在群眾心目中打折縮水，動搖黨的執(zhí)政基礎(chǔ)。
說課稿和講課稿的區(qū)別篇十一
本活動的主要內(nèi)容是大班科學(xué)《5的分解和組成》。在幼兒學(xué)習(xí)了2、3、4的分解和組成的基礎(chǔ)上來進行的?；谟變簩?shù)概念比較不理解，教材通過操作、觀察讓幼兒反復(fù)進行5的分解和組成的練習(xí)，從而幫助幼兒形成數(shù)概念。
二、說活動目標(biāo)。
幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學(xué)科，有著自身的特點和規(guī)律，新《綱要》提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣;教師要引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題?！庇纱丝梢娚罨?、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最基本的原則。在對教材和本班幼兒的學(xué)習(xí)情況有一定了解后，我制定出本次活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)5的分解和組成，引導(dǎo)幼兒歸納分合式中兩邊數(shù)列分別是遞增、遞減的關(guān)系。
2、激發(fā)幼兒主動探索、與同伴交流的興趣。
三、說重點難點。
大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽，在認(rèn)識事物方面，不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進行初步的歸納和推理。因而本次活動的重點：讓幼兒學(xué)習(xí)5的分解和組成，難點：在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒歸納出分合式中兩邊數(shù)列的關(guān)系。
四、說教法和學(xué)法。
(一)關(guān)于教法本節(jié)課屬于數(shù)概念教學(xué)，對幼兒園的小朋友來說比較難理解，為了幫助幼兒掌握教學(xué)重點，突破口難點，依據(jù)新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，本節(jié)課在教法上力求體現(xiàn)以下幾點：
1、創(chuàng)設(shè)生動具體的教學(xué)情境，使幼兒在愉悅的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。
充分利用教材提供的教學(xué)資源，結(jié)合活動室里的環(huán)境，利用生動有趣的故事情節(jié)為幼兒展現(xiàn)一環(huán)環(huán)的活動過程，引發(fā)幼兒的.興趣，調(diào)動幼兒的情感投入，激活幼兒原有知識和經(jīng)驗，以此為基礎(chǔ)展開思考，自覺地構(gòu)建知識。
2、鼓勵幼兒獨立思考、自主探索和合作交流?，F(xiàn)在的的教學(xué)需要轉(zhuǎn)變幼兒傳統(tǒng)的“接受式”學(xué)習(xí)方式，動手實踐、自主探索和合作交流已成為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在教學(xué)中，讓幼兒在具體的操作活動中進行獨立思考，并與同伴交流，親身體驗知識的生成過程，體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣。
3、尊重幼兒的個體差異。由于幼兒的生活背景和知識水平不同，在參與教學(xué)活動的過程中，教師要注意個別進行加強輔導(dǎo)。
(二)關(guān)于學(xué)法依據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，必須轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式，在本節(jié)課中幼兒的學(xué)習(xí)方法上力求體現(xiàn)：
1、在具體的情境中讓幼兒親自學(xué)會解決問題，體驗探索的成功、學(xué)習(xí)的快樂。
2、在動手操作、獨立思考、進行個性化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，開展同伴交流和全班交流活動，通過互助，讓幼兒構(gòu)建學(xué)習(xí)方法。
3、通過靈活、有趣的游戲，鞏固新舊知識，提高計算技能。
4、通過觀察直觀的表格，進行歸納和推理，發(fā)展抽象邏輯思維能力。
說課稿和講課稿的區(qū)別篇十二
由孟郊的《游子吟》導(dǎo)入課題。這是一首母愛的頌歌，它親切真淳地吟頌了偉大的人性美——母愛。詩中表現(xiàn)了母親對兒子的深篤之情。雖無言語，也無淚水，卻充溢著愛的純情，扣人心弦，催人淚下。“誰言寸草心。報得三春暉?！睂τ诖喝瞻愕哪笎郏〔菟频膬号?，怎能報答于萬一呢？今天我們來學(xué)習(xí)著名學(xué)者胡適的一篇文章《我的母親》。（板書課題）。
二、了解胡適。
胡適，1891～1962，原名胡嗣糜，字適之，近代史上名符其實的風(fēng)云人物，中國新詩的開山鼻祖，對于中國新文學(xué)運動，胡適是最重要的啟蒙人。早在民國六年一月，他即發(fā)表《文學(xué)改良芻議》，提出當(dāng)時文學(xué)的八個主張，也就是后來的八不主義。
三、導(dǎo)入。
從剛才的介紹中，我們可以感受到胡適的確是一個很了不起的人。那么，胡適的母親是如何教育出這樣一個優(yōu)秀的兒子的呢？接下來，就讓我們帶著心中的疑問，一起走進課文吧！
四、整體感知。
對我的管教（教之嚴(yán)）：
每天叫我早起，聆聽教誨，催我上學(xué)——諄諄教誨，嚴(yán)格督學(xué)。
從不在別人面前罵我一句——保護孩子自尊心，教子有方。
我說了輕薄的話，受到重重責(zé)罰——責(zé)罰嚴(yán)厲，教我做人。
2、溫和。
作為后母當(dāng)家之難（愛之慈）：
除夕夜如何對待大哥的債主，不罵一句，面無怒色——善良寬容。
如何與兩個嫂子相處，化解矛盾——忍讓溫和。
3、剛強。
對待他人對自己人格上的侮辱（氣之剛）：
讓發(fā)牢騷的五叔道歉，不受一點人格上的侮辱——正直剛烈。
四、深入探究。
學(xué)生默讀課文，自主合作探究：作者對母親懷著怎樣的感情？你是如何體會到的？
（懷念、感激、敬愛。）。
“每天天剛亮?xí)r，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來坐了多久了。”以童年的視角回憶往事，如實道來，暗含對母親的敬仰與感激?！奥犝f眼翳可以用舌頭舔去，有一天夜里她把我叫醒，她真的用舌頭舔我的眼病?！睈圩忧樯?，平實的語言中含著我對母親的感激“我母親23歲做了寡婦，又是當(dāng)家的后母。這種生活的痛苦，我的笨筆寫不出萬分之一二”如實道來，真誠傾吐，流露出對母親的疼愛之情。）。
五、拓展延伸。
母親是平凡的，她每天所做的都是微不足道的小事，但就是這微不足道的點滴中滲透了無私的愛，現(xiàn)在，想一想自己的母親她有什么事最讓你難忘呢？我們對母親表達過我們的愛嗎，我們?nèi)绾伪磉_我們的感激呢？（學(xué)生思考體會交流）。
說課稿和講課稿的區(qū)別篇十三
核設(shè)施的安全監(jiān)督(1995年6月14日)。
第一章總則。
一目的。
（一）國家核安全法規(guī)。
1《中華人民共和國民用核設(shè)施安全監(jiān)督管理條例》及其實施細則；
12《民用核燃料循環(huán)設(shè)施安全規(guī)定》；13國家核安全局發(fā)布的其他核安全法規(guī)。
（二）國家的與原子能、輻射防護、環(huán)境保護、公安、衛(wèi)生和交通等有關(guān)的其他法律法規(guī)。
（三）核設(shè)施環(huán)境影響報告批準(zhǔn)書。
（四）核設(shè)施許可證件規(guī)定條件。
（五）國家核安全局審查認(rèn)可或批準(zhǔn)的文件：核設(shè)施安全分析報告及其安全評價報告；2核設(shè)施質(zhì)量保證大綱；3核設(shè)施調(diào)試大綱；4核事故應(yīng)急計劃；5其他認(rèn)可或批準(zhǔn)的文件。
（六）國家核安全部門發(fā)布的其他有關(guān)指令和文件。
四核安全監(jiān)督不減輕營運單位及其有關(guān)單位對核設(shè)施承擔(dān)的核安全責(zé)任。
第二章核安全監(jiān)督職責(zé)。
（3）組織編制核設(shè)施監(jiān)督項目表、監(jiān)督檢查大綱、檢查程序等文件；
（7）負(fù)責(zé)建立核設(shè)施運行狀態(tài)數(shù)據(jù)庫、事件庫，并進行經(jīng)驗反饋的分析研究；
（8）采取或授權(quán)采取執(zhí)法行動。三地區(qū)監(jiān)督站的職責(zé)。
地區(qū)監(jiān)督站作為國家核安全局的派出機構(gòu)，負(fù)責(zé)派駐區(qū)核設(shè)施的核安全監(jiān)督，其具體職責(zé)為：
（6）評價或參與評價不符合項、核安全相關(guān)事件及核設(shè)施的安全狀況；
（7）處理違反核安全管理要求和許可證件規(guī)定條件的事項，對重大事項，及時向國家核安全局報告，并提出采取執(zhí)法行動的建議，在國家核安全局授權(quán)時采取執(zhí)法行動。
四監(jiān)督人員的職責(zé)與義務(wù)。
（一）現(xiàn)場核安全監(jiān)督員是核安全監(jiān)督的執(zhí)行人員，其具體安排職責(zé)為：
（1）向核設(shè)施營運單位及有關(guān)單位和人員宣傳國家核安全政策和法規(guī)；
（2）參加日常、例行和非例行核安全檢查工作；
（3）監(jiān)督已批準(zhǔn)的不符合項處理程序的實施，并向地區(qū)監(jiān)督站提出評價建議；
（5）有權(quán)要求核設(shè)施營運單位停止明顯違反核安全管理要求和許可證件規(guī)定條件的行為以及緊急危及核安全的活動，并必須立即報地區(qū)監(jiān)督站和國家核安全局追認(rèn)核準(zhǔn)。
（二）執(zhí)行專項任務(wù)的核安全檢查組、核安全監(jiān)督員及受國家核安全局或地區(qū)監(jiān)督站委托的人員（簡稱受委托人員）應(yīng)在依法授權(quán)的范圍內(nèi)進行工作。
（三）核安全監(jiān)督員和受委托人員必須遵守營運單位及有關(guān)單位的保衛(wèi)、保密和輻射防護等方面的規(guī)定，并保證未經(jīng)營運單位和/或有關(guān)單位同意，不得將保密資料泄漏給任何第三方。
第三章核安全檢查。
一目的。
（一）日常核安全檢查由現(xiàn)場核安全監(jiān)督員實施，主要針對影響核安全的重要活動、物項和記錄進行檢查，并做好記錄。
（二）例行核安全檢查。
由核安全檢查組或核安全監(jiān)督員根據(jù)計劃對安全重要活動進行的核安全檢查，檢查程序為：準(zhǔn)備工作；2檢查前會議；3檢查的實施；4檢查后會議；5檢查報告；6后續(xù)行動。
（三）非例行核安全檢查。
是根據(jù)工作需要進行的核安全檢查，是對意外的、非計劃的或異常的情況或事件的響應(yīng)?？蓞⒄绽泻税踩珯z查程序進行。
第四章對營運單位及有關(guān)單位的要求。
一營運單位及有關(guān)單位應(yīng)積極主動配合核安全局的監(jiān)督檢查工作二營運單位應(yīng)根據(jù)國家核安全局選定的控制點和見證試驗項目，按要求提供有關(guān)資料，并發(fā)出通知。
三營運單位應(yīng)定期向地區(qū)監(jiān)督站報告核設(shè)施的活動計劃、進度、變更和核安全狀況。
四營運單位必須執(zhí)行報告制度：1定期報告；2重要活動通知；3建造階段事件報告；4運行階段事件報告；5核事故應(yīng)急報告。
第五章執(zhí)法第六章附則7。
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