每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
紅日初升,其道大光象征的意義篇一
開學(xué)伊始，人大附中劉彭芝校長和她的同事到以課改聞名的山東杜郎口中學(xué)參觀交流。今天，劉彭芝校長特意邀請了杜郎口中學(xué)校長崔其升來北京做演講。崔校長帶著語文備課組長徐立峰老師和一個班的孩子，在名校長的眼皮底下，上了一場精彩的觀摩課。
崔其升校長演講原音重現(xiàn)
大家上午好，杜郎口中學(xué)是山東省聊城縣杜郎口鎮(zhèn)的一所初中校，也是農(nóng)村校，現(xiàn)有600學(xué)生，14個教學(xué)班，規(guī)模不大。我1997年4月28號到這所學(xué)校當校長。做校長之前的十幾年以及我到了這所學(xué)校的一兩年，這所學(xué)校在我們縣里是薄弱校，雙差校。一沒有正常的常規(guī)，二沒有很高的成績，從1998年暑假以后我們進行教學(xué)改革，到現(xiàn)在已經(jīng)有12年了。
12年風風雨雨，酸甜苦辣。在這12年當中，我和我們的老師團隊腳踏實地的搞創(chuàng)新，一心一意的謀發(fā)展。2005年11月12日和13日，山東省在我們學(xué)校舉行了無規(guī)學(xué)校教育教學(xué)現(xiàn)場會。從2006年到2009年末，四年時間來杜郎口學(xué)校參觀人員已經(jīng)達到了45萬人。這個人群當中，有我們教育部的領(lǐng)導(dǎo)，有教育學(xué)會的郭振有會長，有中央教科所的領(lǐng)導(dǎo)，更有山東省教育廳七位廳長。
尤其是當我想起到杜郎口聽課參觀，濰坊市的一所學(xué)校為了早早的趕到學(xué)校聽第一節(jié)課，在高速路上開車速度過高，當時天又有大霧，死了人。當我聽說貴州的秦瓊學(xué)校的老師們沒有錢買臥鋪，站了十幾個小時到聊城。下火車的時候竟有兩個人腛了脖子，腫的像我們家里喝粥的碗口那么粗，站力不住，直接倒在了地上，住進了聊城市人民醫(yī)院。
我是時刻刻的提醒我，學(xué)校的改革只是剛剛一個起步，只是正在進行中，我們還不完善，我們的工作還有好多在后邊。今天，有幸代表杜郎口的老師學(xué)生到我們?nèi)珖娜舜蟾街衼斫o大家上一節(jié)觀摩課，我覺得非常光榮。12年來，尤其是最近8年以來，我們由“以人為本，關(guān)注生命”為理念，以“促進人的發(fā)展”為思想，以“促成主動進取積極向上的強烈愿望”為動力，以“課堂改革”為突破口。
現(xiàn)在回想一下，在三個方面，在改革上有一定的價值，有一定的意義。
第一，最近三年，我們以學(xué)生性格的健全為課堂的方向、目標、落腳點，和學(xué)生的對接為根本。我們不是讓學(xué)生學(xué)得更多的知識，會做幾道題，在考試當中得一個高的名次，得一個高分。因為我知道，學(xué)生今后走向社會，他的個性，他的品質(zhì)，他的道德都是在學(xué)校里培養(yǎng)的。
最近我們五年堅持著三句話的培養(yǎng)目標?！白灾?、自信、自強不息的性格”，把這句話當做我們課堂當中所追崇，所追求，所完成的我們的主線。我們要求學(xué)生把學(xué)習當成自我的事情，課堂上由一個人的積極性變成若干個學(xué)生的積極性。到學(xué)校參觀的人都知道，杜郎口的學(xué)生回答問題不用舉手，只要有觀點，只要有思路，只要和兩一個同學(xué)的解題方法不相近，不相同，自己主動的走到聚焦處，面向著老師和同學(xué)進行講解。我們學(xué)校近年來沒有了講臺，撤走了講桌，老師走到學(xué)生的集體隊伍當中成為學(xué)生學(xué)習的伙伴，學(xué)生成為學(xué)習的首席。
因為剛開始改革的時候，也曾經(jīng)要求老師10+35分鐘的時間模式，老師充其量在45分鐘的課程當中，不要超過10分鐘，讓學(xué)生的時間讓學(xué)生占有，但是老師的傳統(tǒng)慣性，一張嘴就收攏不上，整節(jié)課半節(jié)課都是老師自己的，學(xué)生沒有話語權(quán)，所以后來我就大膽的給老師開座談會，開碰頭會，我們把講臺撤掉，讓老師和學(xué)生真正的走到一起，打成一片，把黑板下的聚焦點讓給學(xué)生。
在課堂上關(guān)注“表現(xiàn)、表演、表達”，這三個“表”就是課堂的評價標準。我們非常艱難，一節(jié)課下來，我們觀看的是學(xué)生，他的參與度怎么樣?發(fā)言的質(zhì)量怎么樣?他的勇敢精神怎么樣?他的自我主任怎么樣?不再看老師。
我自從來到杜郎口，我眼睛緊緊地定在學(xué)生的表現(xiàn)上，定在學(xué)生的面容上，看學(xué)生的表情，看學(xué)生的心態(tài)，看學(xué)生的眼神，看學(xué)生在這節(jié)課當中的精神面貌，是否真正的融入課堂，進入課堂，成為課堂的一體化。所以在這個思想的指導(dǎo)下，“民主才有自主，有了自主，才能當家做主。只有當家做主，學(xué)生才會有自己的主動性”。
為什么我們70年代末，80年代初鄧小平讓農(nóng)村的土地承包給農(nóng)民，還是那個土地，還是那個勞動力，還是那些生產(chǎn)工具，為什么分下去以后大不一樣了呢?正是因為這塊地，我種玉米，我種大豆，我種棉花，我說話算數(shù)。今天我拉秧，明天我除草，這是我的事。不是在生產(chǎn)隊長的安排下，30多個勞動力一起鋤草。所以在這一點上，我對自主的理解，讓學(xué)生在自主的學(xué)習當中彰顯個性，讓學(xué)生在學(xué)習過程當中有自己的陣地，有自己的時間，有自己的空間，有自己的自由，有自己的歡樂。這樣，學(xué)生把課堂當做一種快樂，當做一種生存，當成了一種生命。
多少人到杜郎口看課，最受感動的就是，這里的學(xué)生不走神兒，這里的學(xué)生點燃激情，熱血沸騰。一節(jié)課下來，學(xué)生掙問搶答，喜不自禁，斗志昂揚。就是在這樣的氛圍當中學(xué)生把自己的思想思維真正的開發(fā)出來，暴動出來，感染出來，激活出來。我們的學(xué)生不愿造假，我想這應(yīng)該是開放課堂的結(jié)果。有的學(xué)生在家住一天兩天還好，住二十天，就這個寒假，多少學(xué)生給老師打電話，“我們還有幾天(開學(xué))，我在家里煩得慌、悶得慌，我愿意在課堂度過，這是我的青春年華，這是我的歡樂的生活，演講稿《崔其升演講稿》。
我們也沒有了作業(yè)，最近這幾年，不管是社會的主科還是弱科，都沒有了作業(yè)，都是在現(xiàn)場，在本節(jié)課上，學(xué)生在群情激奮的過程當中，在互相點評，互相爭論與反思的過程當中，利用黑板面的多來完成的。這樣的課堂，如果說用山東省教育廳辦公室主任王景華的話說，四句話：課堂亂了，課堂返了，墻壁四周都是黑板了，老師什么也不給管了。
掌聲響起..他說我這是初步到學(xué)校聽課的印象，但是后來反思一下，這是革命，這是民國初期剪辮子運動，放大腳運動。干教練干了幾十年還沒有如此激動，還沒有如此興奮過。
看到的學(xué)生像小老虎一樣，自信。什么是自信?有的說，興趣是自信最好的老師。那么我要問什么是興趣，興趣在哪里?興趣在學(xué)生嘗試著自己做自己想自己問自己干，在這個過程當中有收獲，有滿足，有自信，有自尊。你讓他干，你讓他說，你讓他演，你讓他辯。把他看作是一個主體，是一個主人，那么他把自己最光彩亮麗的一面奉獻給大家。
我昨天晚上喝茶水喝的，也不知道是不是到人大附中激動的，一宿睡了兩個小時。今天早上頭暈眼花，我到外面買了東西吃進去上了會場，因為我要在這里面向我們教育部的部長，面向我們?nèi)舜蟾街械膭⑿ｉL，更要面對更過的知名校長在這里演講。我想，我不能失敗，我不能把杜郎口的特點特色在我的演講當中，當大家感受不到啊。
掌聲再次響起..我想我的心情也是學(xué)生的心情。
在課堂當中，為什么他們精神煥發(fā)，為什么他們激動不已呢?就是解放了，開放了。
我曾經(jīng)看材料，現(xiàn)在英國的首相布朗他的左眼曾經(jīng)在上中學(xué)的時候因為不小心，在踢球的過程當中，讓這個球把自己的左眼砸傷。三個月的治療，最后換來的是眼睛沒有保住，家長勸，朋友說，他都聽不進。后來他的哥哥聽說了這件事情，買來了一把手槍和六發(fā)子彈，到家和他的弟弟說，”弟弟你不要苦悶，我陪你散散心，到門口那棵大樹打靶。我三發(fā)子彈，你三發(fā)子彈，咱們來一個比賽。前三發(fā)子彈是哥哥打的，不知是有意識的打不中，還是就是技術(shù)不過關(guān)，一發(fā)沒打中。到了布朗打的時候，前兩發(fā)子彈全沒有射中，到了最后一發(fā)子彈，這時候他的哥哥提醒他，“弟弟，在這件事上，我不如你，因為我要是打靶，我要閉上左眼，你的左眼被上天蒙住了，就是讓你專心，達到自己的目的，就是讓你專心從事自己的事業(yè)。這時候布朗受到了激發(fā)，受到了感動，一槍瞄準，正中目標。后來，布朗在多次演講當中，就用這句話”上帝蒙住了我的左眼，就是為了讓我專心致志的干我做的事業(yè)“。不但沒消沉，而且勇敢的上了學(xué)，46歲成為英國內(nèi)閣的財政大臣。后來，布萊爾沒有做到任期，就把首相轉(zhuǎn)給了他。
所以老多事情我就想，用學(xué)生不斷地突擊試驗，去嘗試，去做的過程當中，學(xué)生有體會，有感受，有思想，有啟發(fā)，有了自信。自信是成功的第一個基石。勇敢勇為，探索創(chuàng)新的精神，這是第二一點。這種精神從哪里來?我想教育不是說辭，課堂不是傳授，我們搞教育不能講道理，不能讓他弄上文字材料讓他讀一讀，而是在他的生存過程當中，教育是師生的教育，”生活教育，生存教育，生命教育“自信，勇敢，這是人生必備的素養(yǎng)。
怎么勇敢?敢于質(zhì)疑，敢于挑戰(zhàn)，敢于向老師的解決辦法說不！敢于向超過我學(xué)習業(yè)績的同學(xué)說三道四！我不差，我不弱，我有自己的觀點，有自己的心聲，課堂上自由的自然的流露，就把他勇敢的性格開發(fā)出來了。
多少家長給我打電話，謝謝你校長，我的孩子在你的學(xué)校里，性格得到了熏陶，得到了變化。原來他內(nèi)向的人，是個羞羞答答的人?，F(xiàn)在一到村里，在莊子口就下車，見到大爺喊大爺，見到奶奶喊奶奶。在家里，他舅舅來了，他姨夫來了，原來在內(nèi)屋里不敢出來，現(xiàn)在見到，除了打招呼以外，還要攀談，還要問這問那。我們省里的領(lǐng)導(dǎo)原來到學(xué)校停課，一節(jié)課下來想到辦公室里，結(jié)果我們?nèi)嗟膶W(xué)生把教師的門口把老領(lǐng)導(dǎo)圍攏起來，讓他答”記者“問。馬廳長說，別說你們學(xué)校現(xiàn)在教學(xué)質(zhì)量高，中學(xué)升高中，高中升大學(xué)，即便是將來升不上學(xué)，在社會在地攤賣菜也是好樣的。
掌聲第三次響起..真的，我覺得德育教育應(yīng)該貫穿于我們的課堂教學(xué)當中，不能把他割裂開?，F(xiàn)在我越來越覺得，思想教育，德育教育，成長教育，性格健全，人格高尚，都是在課堂里出現(xiàn)的。讓學(xué)生體會讓學(xué)生感受，讓學(xué)生融匯，容納。他有了這樣的素養(yǎng)，有了這樣的內(nèi)涵，那么他就有了這樣的素質(zhì)。團結(jié)，合作，奉獻的品質(zhì)。
聽有的人說，一個人的成功，一個人的成就20%在于自己的努力，80%在于人際之間的關(guān)系。這個人際關(guān)系怎么來?就是在課堂當中，師生之間，生生之間，男女之間，組團之間，互相交流，互相溝通，互相幫助，建立的小對子制。優(yōu)秀的和薄弱的結(jié)成小對子，以幫助別人為快樂，以幫助別人為價值。甚至于有的優(yōu)秀學(xué)生，他自己有了機會發(fā)言，看到另一個比自己學(xué)習弱的同學(xué)沒有說話，他就主動的讓到一邊去，讓那個同學(xué)站出來發(fā)言。
這是什么?這是謙讓，這是同情。所以，我覺得，我們的課堂要為學(xué)生的成長，為學(xué)生的未來來發(fā)展，不能為了學(xué)生的學(xué)業(yè)、知識、考試而準備，真正的為了學(xué)生今后一輩子的終身發(fā)展。
遺憾的是，由于教育部副部長郝平有緊急任務(wù)要離開，為了觀看杜郎口中學(xué)的現(xiàn)場課，崔校長關(guān)于課程改革的第二個觀點沒有來得及在今天介紹給名校長們。
杜郎口觀摩課實錄
劉彭芝把觀摩課叫”表演“。好吧，至少杜郎口也”表演“12年了。
徐立峰今天的課是《蠟燭》。慣常的杜郎口”三六三“自主學(xué)習模式。老師不講，在一旁參與學(xué)生的自主學(xué)習。學(xué)生小組自學(xué)，然后到黑板前的聚焦點展示，老師在這里只起到引領(lǐng)和糾錯的作用。其根本特點是，挖掘?qū)W生主體潛能，通過師生互動，生生互動，培養(yǎng)終身學(xué)習的能力，使學(xué)生成為自主發(fā)展的人。
孩子們在朗讀。
他們把自己對課文的理解用詩歌，散文的形式展示給老師和學(xué)生，提高了表達能力，分析問題能力的同時他們的觀點得到認可，從而使自己自信，勇敢。敢說，敢想，敢為。
老師們看得很認真，在快結(jié)束的時候，鏡頭給到第一排的領(lǐng)導(dǎo)，有位老太太，我叫不上職位，她在用手擦眼淚。激動的淚水。
說真的，從崔校長作報告開始，我就激動得不行。我能從他的抑揚頓挫的演講聽出”哭聲“。孩子們的表現(xiàn)很出色，劉彭芝說，”農(nóng)村的孩子第一次來到北京，面對這么多人上課，還是很自信，趾高氣昂的?！八ザ爬煽趨⒂^的時候，想跟正在上課的孩子說話。孩子抬起頭看看他微微一笑，繼續(xù)和同伴討論問題去了。這就是杜郎口的孩子沒錯。他們上課非常專注認真。當攝像機的鏡頭把孩子的表情放大到投影儀上的時候，你看到的仍然是死死盯著老師，緊緊看著課本的大眼睛。當成臺下跟沒人一樣。
當孩子們說出押韻的四言絕句，說出幽默的真理，臺下校長和老師給予熱烈的掌聲。
杜郎口進京前的預(yù)演，是成功的。崔其升沒有把杜郎口的特色毀在他有些緊張的演講中。不管城市的校長是否能接受這所農(nóng)村學(xué)校的課改模式，至少在從臺下的反應(yīng)來看，它走出來是可以有市場的。
后記
客觀的說，人大附的政治觀摩課很有特色。也許是本人沒見過世面，可聽到一節(jié)課了吧。他們的課程把課本的知識點轉(zhuǎn)移到實事中去，而且讓學(xué)生親自體驗回來，在進行展示。股票的話題貼近生活的實用性與社會熱點。學(xué)生通過證券交易所實地考察，把自己看到什么，聽到什么，感受到什么，借助網(wǎng)絡(luò)上查到的知識總結(jié)成調(diào)研結(jié)果。這個過程和杜郎口的自主學(xué)習異曲同工，老師也不怎么講課，學(xué)生到講臺做起老師，組織學(xué)生的發(fā)言、討論和評價。聽這些學(xué)生(可能是高中)發(fā)言邏輯性與分析能力和表達能力相當強。必須面對現(xiàn)實，農(nóng)村的學(xué)生，可能都聽不懂。
教育還不公平。教學(xué)條件不公平，師資力量不公平，考高回鄉(xiāng)更不公平。不太富裕的農(nóng)村孩子，上哪去找證券交易所感受實事，哪有條件隨時上網(wǎng)查資料。不要說現(xiàn)在的社會發(fā)展不對了，農(nóng)村人不務(wù)農(nóng)都往城里跑了，一但考上城里的大學(xué)，誰還敢回到信息閉塞的莊子上。
今年教育工作大會上教育部說要加大城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的速度，能趕上劉翔的腿就好了！不要像吳非老師說的，”1983年開始糾正黨風，又怎么樣?"
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紅日初升,其道大光象征的意義篇二
大學(xué)生《少年中國說》讀后感：紅日初升
作者：趙越
美哉我少年中國，與天不老！壯哉我中國少年，與國無疆！
——題記
2017年末，在新年來臨之際，總書記給莫斯科大學(xué)的中國留學(xué)生回信，勉勵他們弘揚留學(xué)報國的光榮傳統(tǒng)，并向所有海外學(xué)人致以節(jié)日問候。習總書記字里行間無不透露出對我們這群青年學(xué)子的關(guān)心與愛護，還有殷切的期盼之情。
有感于習總書記的回信，在假期，我又翻閱起梁啟超先生的《少年中國說》，一字一句認真讀罷全文，胸中自有一腔愈加強烈的“氣”不斷回蕩，是浩然正氣，是少年意氣，也是初生朝氣。時隔一個多世紀，重溫這篇散文，仍使我心潮澎湃、熱血沸騰，青年是一個民族的希望與脊梁，我們也肩負著保衛(wèi)和建設(shè)祖國的重任
啟超先生此文作于戊戌變法失敗后的1900年，在歷數(shù)唐虞郅治、秦漢雄杰、漢唐隆盛、康乾武功后，筆鋒頓挫，一轉(zhuǎn)而至感慨萬千，哀嘆今朝國家之陳舊，又期許“少年中國”再度煥發(fā)生機，字里行間包含愛國激情。不幸的是，啟超先生所處的那個年代，國家動蕩不安，清朝統(tǒng)治搖搖欲墜，先生只能感嘆“而今頹然老矣”.但他仍沒有放棄，啟超先生用這篇文章在上世紀黑暗的天空中點起一盞明亮的燈，用瘦弱的身軀為后輩投身革命的青年們撐起一片光明的未來。
時至今日，“山河猶在，國泰民安”,這篇文章的光芒卻愈加奪目。祖國危難之時，青年學(xué)子紛紛覺醒，用血肉身軀開后世之太平；國泰民安之時，我們更不應(yīng)該忘記昔日寸寸山河血；不應(yīng)該忘記屈辱的過去；不應(yīng)該忘記國仇家難，更應(yīng)當以天下為己任，“前途似海，來日方長”,不忘初心，努力追求中國夢，肩負強國使命，砥礪前行。
啟超先生在《少年中國說》中慷慨激昂的說：“今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球?！币蝗杖諒姶蟮淖鎳娮C著一輩輩青年學(xué)子的奉獻犧牲，今日祖國之強大歸功于前人，明日祖國則將由我們這一輩人去創(chuàng)造。習總書記在回信中勉勵莫斯科大學(xué)中國留學(xué)生胸懷大志、刻苦學(xué)習、早日成才，他不僅是在向留學(xué)生們表示期盼與祝福，也是在勉勵我們?nèi)w青年學(xué)生，勉勵我們勇敢走在時代前列，用少年力量打造一個生機勃勃的祖國。我們這一輩青年學(xué)生追求理想的高度更決定著中華民族未來發(fā)展的高度，我們要有先進的思想，豐富的知識，強悍的實力，中國方能屹立東方，成大國強國，這便是我們少年的強國夢。我們的強大，則是祖國的強大！
啟超先生在《少年中國說》中表達了對我們的期盼之情，用夸張的比喻與排比描繪出了他心目中的優(yōu)秀青年模樣：“紅日初升，其道大光（47）。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風塵翕張。奇花初胎，矞矞皇皇（48）。干將發(fā)硎，有作其芒（49）。天戴其蒼，地履其黃。縱有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。”作為一名熱愛祖國的青年學(xué)生，我將以此作為精神目標，發(fā)憤圖強，以只爭朝夕的精神為理想而奮斗。
我們是早晨八九點鐘的太陽，是未來建設(shè)祖國的中堅力量，在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的關(guān)鍵節(jié)點，我們都應(yīng)當牢記使命，心系祖國，為報效祖國而努力奮斗。作為在祖國懷抱求學(xué)的學(xué)子，我們更要樹立家國情懷，將個人夢想與家國使命相結(jié)合，有理想，有擔當，隨時準備為祖國的建設(shè)貢獻自己的一份力量，隨時準備為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗。無論我們身處何地，都應(yīng)該懷著感激之心，感恩國家對于培養(yǎng)青年人才的付出，不忘初心，奮斗前行，認真學(xué)習文化知識，積極發(fā)展自身能力，努力提高個人素質(zhì)，跟隨著黨的腳步不斷進步，不斷超越，在未來的世界舞臺上綻放自己的光彩！使啟超先生心中熱切期盼的“少年中國”雄于地球！
我虔誠的期盼：
當我老時，我無愧于我的祖國；
當我老時，我可以驕傲的對我的子孫后輩說，我也曾投身建設(shè)祖國的巨浪，也曾將滿腔熱血灑在一寸寸祖國的土地之上。
一萬年太久，吾只爭朝夕！
紅日初升,其道大光象征的意義篇三
有關(guān)紅日初升的詩句
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用詩句吧，詩句富于音樂美，語句一般分行排列，注重結(jié)構(gòu)形式的美。詩句的類型多樣，你所見過的詩句是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的有關(guān)紅日初升的.詩句，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《登泰山》（外三十六首）
清·宋思仁
絕磴千盤近紫穹，最高峰頂獨梯空。
天門依約開金鑰，云路蒼茫掛玉虹。
蔓草久荒秦氏碣，青松多蔭梵王宮。
神州回首斜陽里，九點煙橫一氣中。
《乾隆己酉四月登日觀峰看日出》
忽見明霞吐海東，天雞初唱五更中。
未收夜色千山黑，漸發(fā)晨光萬國紅。
本以精誠通肸□，卻來磅礴看曈昽。
追陪端有三生約，手綰麟符躋碧空。
《乾隆己酉八月登日觀峰看日出》
夢斷天雞喔，起看旭日升。
遙聞青海沸，瞥見彩云騰。
爛錦飛千丈，金波涌萬棱。
扶桑真有望，放眼快先登。
《凌晨早朝》
虞世南
萬瓦宵光曙，重檐夕霧收。
玉花停夜燭，金壺送曉籌。
日暉青瑣殿，霞生結(jié)綺樓。
重門應(yīng)啟路，通籍引王侯。
《詠初日》
宋·趙匡胤
太陽初出光赫赫，千山萬山如火發(fā)。
一輪頃刻上天衢，逐退群星與殘月。
《憶江南》
唐·白居易
日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，怎不憶江南？
《登單于臺》
唐·張檳
邊兵春盡回，獨上單于臺。
白日地中出，黃河天外來。
沙翻痕似浪，風急響疑雷。
欲向陰關(guān)度，陰關(guān)曉不開。
紅日初升,其道大光象征的意義篇四
“紅日初升，其道大光;河出伏流，一瀉汪洋……”閑時重新捧讀梁啟超先生的《少年中國說》，仍被字里行間橫沖直撞的方剛血氣所打動。
遙想當年，戊戌變法失敗，人心委頓，梁啟超先生一聲滾燙的吶喊，激勵著一代代年輕人為美好未來奮勇進取。如今，昔日的“老大帝國”早已一去不復(fù)返。在全面深化改革事業(yè)如火如荼的當下，中國仍然有如朝氣蓬勃的少年。
有人說，如果按照現(xiàn)在的改革路徑走下去，未來30年，中國還將迎來新一輪巨變。誠如此，這30年里，青年人無疑將逐漸擔綱主角，走向歷史舞臺的中央。
我們這個時代并不缺乏勇挑重擔、敢想敢拼的熱血青年，但似乎也存在這樣的年輕人，他們在嘈雜的輿論中迷失了方向、喪失了斗志，仍沒有從沉睡中醒來。
有這樣一種世故：當別人見義勇為時，他在一邊袖手旁觀;當別人不放棄原則時，他笑別人幼稚、不成熟;當別人積極響應(yīng)國家號召時，他在算計國家給了他多少好處。
有這樣一些抱怨：找不到好工作，他們抱怨這是個拼爹的時代;買不起房子，他們抱怨這是個不公的社會;稍微受了點委屈，他們抱怨這都是體制的錯。
世故讓人縮手縮腳，沉溺于自己的一隅天地;抱怨讓人悲觀厭世，對一切不滿又不思改變。殊不知，即便是翩翩少年，世故與抱怨也讓人像個垂垂老者。
美國作家塞繆爾·厄爾曼在名篇《青春》中說，“青春不是年華，而是心境?！庇落J蓋過怯弱，進取壓倒茍安，是青春的本色。如果總是畏葸不前，青春便會迅速老去。阻擋青春老去的最好辦法，便是做一個充滿激情與能量的勇敢者。
勇敢者都有一個樂觀的心態(tài)，心中充滿希望。他們不因遭遇黑暗而頹唐，不因遭受委屈而抱怨，當機會來臨之時，他們第一個緊緊抓住。
勇敢者都不在意一時一地的得失。他們心存高遠，豪氣干云，是仗劍天涯，踏遍青山，以夢為馬的“遠方的忠誠的兒子”。
勇敢者都敢于不斷否定自我，突破自我的局限，面對不平與挑戰(zhàn)，勇敢而為之，不以小疵掩其大醇。
當然，勇敢也需要經(jīng)驗、智慧和判斷力打底。缺少足夠才能的勇敢，也有可能演變成一場災(zāi)難。以此來看，勇敢也是一種能力，需要經(jīng)年累月的學(xué)習。
青年是民族復(fù)興的希望，是民族明天的脊梁。一個民族的光榮歷史，少不了時代先鋒的身影，他們的身上流淌著敢擔當、能負責的勇敢者的血液。
《少年中國說》的時代，青年人不惜拋灑熱血擔起歷史使命，而今，改革已為青年人創(chuàng)造事業(yè)鼓起風帆，年輕人更當思勇敢而為，方不辜負這段年華，這個時代。
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