每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀(guān)察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。
紅日初升,其道大光象征的意義篇一
開(kāi)學(xué)伊始，人大附中劉彭芝校長(zhǎng)和她的同事到以課改聞名的山東杜郎口中學(xué)參觀(guān)交流。今天，劉彭芝校長(zhǎng)特意邀請(qǐng)了杜郎口中學(xué)校長(zhǎng)崔其升來(lái)北京做演講。崔校長(zhǎng)帶著語(yǔ)文備課組長(zhǎng)徐立峰老師和一個(gè)班的孩子，在名校長(zhǎng)的眼皮底下，上了一場(chǎng)精彩的觀(guān)摩課。
崔其升校長(zhǎng)演講原音重現(xiàn)
大家上午好，杜郎口中學(xué)是山東省聊城縣杜郎口鎮(zhèn)的一所初中校，也是農(nóng)村校，現(xiàn)有600學(xué)生，14個(gè)教學(xué)班，規(guī)模不大。我1997年4月28號(hào)到這所學(xué)校當(dāng)校長(zhǎng)。做校長(zhǎng)之前的十幾年以及我到了這所學(xué)校的一兩年，這所學(xué)校在我們縣里是薄弱校，雙差校。一沒(méi)有正常的常規(guī)，二沒(méi)有很高的成績(jī)，從1998年暑假以后我們進(jìn)行教學(xué)改革，到現(xiàn)在已經(jīng)有12年了。
12年風(fēng)風(fēng)雨雨，酸甜苦辣。在這12年當(dāng)中，我和我們的老師團(tuán)隊(duì)腳踏實(shí)地的搞創(chuàng)新，一心一意的謀發(fā)展。2005年11月12日和13日，山東省在我們學(xué)校舉行了無(wú)規(guī)學(xué)校教育教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。從2006年到2009年末，四年時(shí)間來(lái)杜郎口學(xué)校參觀(guān)人員已經(jīng)達(dá)到了45萬(wàn)人。這個(gè)人群當(dāng)中，有我們教育部的領(lǐng)導(dǎo)，有教育學(xué)會(huì)的郭振有會(huì)長(zhǎng)，有中央教科所的領(lǐng)導(dǎo)，更有山東省教育廳七位廳長(zhǎng)。
尤其是當(dāng)我想起到杜郎口聽(tīng)課參觀(guān)，濰坊市的一所學(xué)校為了早早的趕到學(xué)校聽(tīng)第一節(jié)課，在高速路上開(kāi)車(chē)速度過(guò)高，當(dāng)時(shí)天又有大霧，死了人。當(dāng)我聽(tīng)說(shuō)貴州的秦瓊學(xué)校的老師們沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)臥鋪，站了十幾個(gè)小時(shí)到聊城。下火車(chē)的時(shí)候竟有兩個(gè)人腛了脖子，腫的像我們家里喝粥的碗口那么粗，站力不住，直接倒在了地上，住進(jìn)了聊城市人民醫(yī)院。
我是時(shí)刻刻的提醒我，學(xué)校的改革只是剛剛一個(gè)起步，只是正在進(jìn)行中，我們還不完善，我們的工作還有好多在后邊。今天，有幸代表杜郎口的老師學(xué)生到我們?nèi)珖?guó)知名的人大附中來(lái)給大家上一節(jié)觀(guān)摩課，我覺(jué)得非常光榮。12年來(lái)，尤其是最近8年以來(lái)，我們由“以人為本，關(guān)注生命”為理念，以“促進(jìn)人的發(fā)展”為思想，以“促成主動(dòng)進(jìn)取積極向上的強(qiáng)烈愿望”為動(dòng)力，以“課堂改革”為突破口。
現(xiàn)在回想一下，在三個(gè)方面，在改革上有一定的價(jià)值，有一定的意義。
第一，最近三年，我們以學(xué)生性格的健全為課堂的方向、目標(biāo)、落腳點(diǎn)，和學(xué)生的對(duì)接為根本。我們不是讓學(xué)生學(xué)得更多的知識(shí)，會(huì)做幾道題，在考試當(dāng)中得一個(gè)高的名次，得一個(gè)高分。因?yàn)槲抑?，學(xué)生今后走向社會(huì)，他的個(gè)性，他的品質(zhì)，他的道德都是在學(xué)校里培養(yǎng)的。
最近我們五年堅(jiān)持著三句話(huà)的培養(yǎng)目標(biāo)?！白灾?、自信、自強(qiáng)不息的性格”，把這句話(huà)當(dāng)做我們課堂當(dāng)中所追崇，所追求，所完成的我們的主線(xiàn)。我們要求學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成自我的事情，課堂上由一個(gè)人的積極性變成若干個(gè)學(xué)生的積極性。到學(xué)校參觀(guān)的人都知道，杜郎口的學(xué)生回答問(wèn)題不用舉手，只要有觀(guān)點(diǎn)，只要有思路，只要和兩一個(gè)同學(xué)的解題方法不相近，不相同，自己主動(dòng)的走到聚焦處，面向著老師和同學(xué)進(jìn)行講解。我們學(xué)校近年來(lái)沒(méi)有了講臺(tái)，撤走了講桌，老師走到學(xué)生的集體隊(duì)伍當(dāng)中成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的首席。
因?yàn)閯傞_(kāi)始改革的時(shí)候，也曾經(jīng)要求老師10+35分鐘的時(shí)間模式，老師充其量在45分鐘的課程當(dāng)中，不要超過(guò)10分鐘，讓學(xué)生的時(shí)間讓學(xué)生占有，但是老師的傳統(tǒng)慣性，一張嘴就收攏不上，整節(jié)課半節(jié)課都是老師自己的，學(xué)生沒(méi)有話(huà)語(yǔ)權(quán)，所以后來(lái)我就大膽的給老師開(kāi)座談會(huì)，開(kāi)碰頭會(huì)，我們把講臺(tái)撤掉，讓老師和學(xué)生真正的走到一起，打成一片，把黑板下的聚焦點(diǎn)讓給學(xué)生。
在課堂上關(guān)注“表現(xiàn)、表演、表達(dá)”，這三個(gè)“表”就是課堂的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。我們非常艱難，一節(jié)課下來(lái)，我們觀(guān)看的是學(xué)生，他的參與度怎么樣?發(fā)言的質(zhì)量怎么樣?他的勇敢精神怎么樣?他的自我主任怎么樣?不再看老師。
我自從來(lái)到杜郎口，我眼睛緊緊地定在學(xué)生的表現(xiàn)上，定在學(xué)生的面容上，看學(xué)生的表情，看學(xué)生的心態(tài)，看學(xué)生的眼神，看學(xué)生在這節(jié)課當(dāng)中的精神面貌，是否真正的融入課堂，進(jìn)入課堂，成為課堂的一體化。所以在這個(gè)思想的指導(dǎo)下，“民主才有自主，有了自主，才能當(dāng)家做主。只有當(dāng)家做主，學(xué)生才會(huì)有自己的主動(dòng)性”。
為什么我們70年代末，80年代初鄧小平讓農(nóng)村的土地承包給農(nóng)民，還是那個(gè)土地，還是那個(gè)勞動(dòng)力，還是那些生產(chǎn)工具，為什么分下去以后大不一樣了呢?正是因?yàn)檫@塊地，我種玉米，我種大豆，我種棉花，我說(shuō)話(huà)算數(shù)。今天我拉秧，明天我除草，這是我的事。不是在生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)的安排下，30多個(gè)勞動(dòng)力一起鋤草。所以在這一點(diǎn)上，我對(duì)自主的理解，讓學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)當(dāng)中彰顯個(gè)性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中有自己的陣地，有自己的時(shí)間，有自己的空間，有自己的自由，有自己的歡樂(lè)。這樣，學(xué)生把課堂當(dāng)做一種快樂(lè)，當(dāng)做一種生存，當(dāng)成了一種生命。
多少人到杜郎口看課，最受感動(dòng)的就是，這里的學(xué)生不走神兒，這里的學(xué)生點(diǎn)燃激情，熱血沸騰。一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生掙問(wèn)搶答，喜不自禁，斗志昂揚(yáng)。就是在這樣的氛圍當(dāng)中學(xué)生把自己的思想思維真正的開(kāi)發(fā)出來(lái)，暴動(dòng)出來(lái)，感染出來(lái)，激活出來(lái)。我們的學(xué)生不愿造假，我想這應(yīng)該是開(kāi)放課堂的結(jié)果。有的學(xué)生在家住一天兩天還好，住二十天，就這個(gè)寒假，多少學(xué)生給老師打電話(huà)，“我們還有幾天(開(kāi)學(xué))，我在家里煩得慌、悶得慌，我愿意在課堂度過(guò)，這是我的青春年華，這是我的歡樂(lè)的生活，演講稿《崔其升演講稿》。
我們也沒(méi)有了作業(yè)，最近這幾年，不管是社會(huì)的主科還是弱科，都沒(méi)有了作業(yè)，都是在現(xiàn)場(chǎng)，在本節(jié)課上，學(xué)生在群情激奮的過(guò)程當(dāng)中，在互相點(diǎn)評(píng)，互相爭(zhēng)論與反思的過(guò)程當(dāng)中，利用黑板面的多來(lái)完成的。這樣的課堂，如果說(shuō)用山東省教育廳辦公室主任王景華的話(huà)說(shuō)，四句話(huà)：課堂亂了，課堂返了，墻壁四周都是黑板了，老師什么也不給管了。
掌聲響起..他說(shuō)我這是初步到學(xué)校聽(tīng)課的印象，但是后來(lái)反思一下，這是革命，這是民國(guó)初期剪辮子運(yùn)動(dòng)，放大腳運(yùn)動(dòng)。干教練干了幾十年還沒(méi)有如此激動(dòng)，還沒(méi)有如此興奮過(guò)。
看到的學(xué)生像小老虎一樣，自信。什么是自信?有的說(shuō)，興趣是自信最好的老師。那么我要問(wèn)什么是興趣，興趣在哪里?興趣在學(xué)生嘗試著自己做自己想自己?jiǎn)栕约焊?，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中有收獲，有滿(mǎn)足，有自信，有自尊。你讓他干，你讓他說(shuō)，你讓他演，你讓他辯。把他看作是一個(gè)主體，是一個(gè)主人，那么他把自己最光彩亮麗的一面奉獻(xiàn)給大家。
我昨天晚上喝茶水喝的，也不知道是不是到人大附中激動(dòng)的，一宿睡了兩個(gè)小時(shí)。今天早上頭暈眼花，我到外面買(mǎi)了東西吃進(jìn)去上了會(huì)場(chǎng)，因?yàn)槲乙谶@里面向我們教育部的部長(zhǎng)，面向我們?nèi)舜蟾街械膭⑿ｉL(zhǎng)，更要面對(duì)更過(guò)的知名校長(zhǎng)在這里演講。我想，我不能失敗，我不能把杜郎口的特點(diǎn)特色在我的演講當(dāng)中，當(dāng)大家感受不到啊。
掌聲再次響起..我想我的心情也是學(xué)生的心情。
在課堂當(dāng)中，為什么他們精神煥發(fā)，為什么他們激動(dòng)不已呢?就是解放了，開(kāi)放了。
我曾經(jīng)看材料，現(xiàn)在英國(guó)的首相布朗他的左眼曾經(jīng)在上中學(xué)的時(shí)候因?yàn)椴恍⌒?，在踢球的過(guò)程當(dāng)中，讓這個(gè)球把自己的左眼砸傷。三個(gè)月的治療，最后換來(lái)的是眼睛沒(méi)有保住，家長(zhǎng)勸，朋友說(shuō)，他都聽(tīng)不進(jìn)。后來(lái)他的哥哥聽(tīng)說(shuō)了這件事情，買(mǎi)來(lái)了一把手槍和六發(fā)子彈，到家和他的弟弟說(shuō)，”弟弟你不要苦悶，我陪你散散心，到門(mén)口那棵大樹(shù)打靶。我三發(fā)子彈，你三發(fā)子彈，咱們來(lái)一個(gè)比賽。前三發(fā)子彈是哥哥打的，不知是有意識(shí)的打不中，還是就是技術(shù)不過(guò)關(guān)，一發(fā)沒(méi)打中。到了布朗打的時(shí)候，前兩發(fā)子彈全沒(méi)有射中，到了最后一發(fā)子彈，這時(shí)候他的哥哥提醒他，“弟弟，在這件事上，我不如你，因?yàn)槲乙谴虬?，我要閉上左眼，你的左眼被上天蒙住了，就是讓你專(zhuān)心，達(dá)到自己的目的，就是讓你專(zhuān)心從事自己的事業(yè)。這時(shí)候布朗受到了激發(fā)，受到了感動(dòng)，一槍瞄準(zhǔn)，正中目標(biāo)。后來(lái)，布朗在多次演講當(dāng)中，就用這句話(huà)”上帝蒙住了我的左眼，就是為了讓我專(zhuān)心致志的干我做的事業(yè)“。不但沒(méi)消沉，而且勇敢的上了學(xué)，46歲成為英國(guó)內(nèi)閣的財(cái)政大臣。后來(lái)，布萊爾沒(méi)有做到任期，就把首相轉(zhuǎn)給了他。
所以老多事情我就想，用學(xué)生不斷地突擊試驗(yàn)，去嘗試，去做的過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生有體會(huì)，有感受，有思想，有啟發(fā)，有了自信。自信是成功的第一個(gè)基石。勇敢勇為，探索創(chuàng)新的精神，這是第二一點(diǎn)。這種精神從哪里來(lái)?我想教育不是說(shuō)辭，課堂不是傳授，我們搞教育不能講道理，不能讓他弄上文字材料讓他讀一讀，而是在他的生存過(guò)程當(dāng)中，教育是師生的教育，”生活教育，生存教育，生命教育“自信，勇敢，這是人生必備的素養(yǎng)。
怎么勇敢?敢于質(zhì)疑，敢于挑戰(zhàn)，敢于向老師的解決辦法說(shuō)不！敢于向超過(guò)我學(xué)習(xí)業(yè)績(jī)的同學(xué)說(shuō)三道四！我不差，我不弱，我有自己的觀(guān)點(diǎn)，有自己的心聲，課堂上自由的自然的流露，就把他勇敢的性格開(kāi)發(fā)出來(lái)了。
多少家長(zhǎng)給我打電話(huà)，謝謝你校長(zhǎng)，我的孩子在你的學(xué)校里，性格得到了熏陶，得到了變化。原來(lái)他內(nèi)向的人，是個(gè)羞羞答答的人?，F(xiàn)在一到村里，在莊子口就下車(chē)，見(jiàn)到大爺喊大爺，見(jiàn)到奶奶喊奶奶。在家里，他舅舅來(lái)了，他姨夫來(lái)了，原來(lái)在內(nèi)屋里不敢出來(lái)，現(xiàn)在見(jiàn)到，除了打招呼以外，還要攀談，還要問(wèn)這問(wèn)那。我們省里的領(lǐng)導(dǎo)原來(lái)到學(xué)校停課，一節(jié)課下來(lái)想到辦公室里，結(jié)果我們?nèi)嗟膶W(xué)生把教師的門(mén)口把老領(lǐng)導(dǎo)圍攏起來(lái)，讓他答”記者“問(wèn)。馬廳長(zhǎng)說(shuō)，別說(shuō)你們學(xué)?，F(xiàn)在教學(xué)質(zhì)量高，中學(xué)升高中，高中升大學(xué)，即便是將來(lái)升不上學(xué)，在社會(huì)在地?cái)傎u(mài)菜也是好樣的。
掌聲第三次響起..真的，我覺(jué)得德育教育應(yīng)該貫穿于我們的課堂教學(xué)當(dāng)中，不能把他割裂開(kāi)?，F(xiàn)在我越來(lái)越覺(jué)得，思想教育，德育教育，成長(zhǎng)教育，性格健全，人格高尚，都是在課堂里出現(xiàn)的。讓學(xué)生體會(huì)讓學(xué)生感受，讓學(xué)生融匯，容納。他有了這樣的素養(yǎng)，有了這樣的內(nèi)涵，那么他就有了這樣的素質(zhì)。團(tuán)結(jié)，合作，奉獻(xiàn)的品質(zhì)。
聽(tīng)有的人說(shuō)，一個(gè)人的成功，一個(gè)人的成就20%在于自己的努力，80%在于人際之間的關(guān)系。這個(gè)人際關(guān)系怎么來(lái)?就是在課堂當(dāng)中，師生之間，生生之間，男女之間，組團(tuán)之間，互相交流，互相溝通，互相幫助，建立的小對(duì)子制。優(yōu)秀的和薄弱的結(jié)成小對(duì)子，以幫助別人為快樂(lè)，以幫助別人為價(jià)值。甚至于有的優(yōu)秀學(xué)生，他自己有了機(jī)會(huì)發(fā)言，看到另一個(gè)比自己學(xué)習(xí)弱的同學(xué)沒(méi)有說(shuō)話(huà)，他就主動(dòng)的讓到一邊去，讓那個(gè)同學(xué)站出來(lái)發(fā)言。
這是什么?這是謙讓?zhuān)@是同情。所以，我覺(jué)得，我們的課堂要為學(xué)生的成長(zhǎng)，為學(xué)生的未來(lái)來(lái)發(fā)展，不能為了學(xué)生的學(xué)業(yè)、知識(shí)、考試而準(zhǔn)備，真正的為了學(xué)生今后一輩子的終身發(fā)展。
遺憾的是，由于教育部副部長(zhǎng)郝平有緊急任務(wù)要離開(kāi)，為了觀(guān)看杜郎口中學(xué)的現(xiàn)場(chǎng)課，崔校長(zhǎng)關(guān)于課程改革的第二個(gè)觀(guān)點(diǎn)沒(méi)有來(lái)得及在今天介紹給名校長(zhǎng)們。
杜郎口觀(guān)摩課實(shí)錄
劉彭芝把觀(guān)摩課叫”表演“。好吧，至少杜郎口也”表演“12年了。
徐立峰今天的課是《蠟燭》。慣常的杜郎口”三六三“自主學(xué)習(xí)模式。老師不講，在一旁參與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。學(xué)生小組自學(xué)，然后到黑板前的聚焦點(diǎn)展示，老師在這里只起到引領(lǐng)和糾錯(cuò)的作用。其根本特點(diǎn)是，挖掘?qū)W生主體潛能，通過(guò)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生成為自主發(fā)展的人。
孩子們?cè)诶首x。
他們把自己對(duì)課文的理解用詩(shī)歌，散文的形式展示給老師和學(xué)生，提高了表達(dá)能力，分析問(wèn)題能力的同時(shí)他們的觀(guān)點(diǎn)得到認(rèn)可，從而使自己自信，勇敢。敢說(shuō)，敢想，敢為。
老師們看得很認(rèn)真，在快結(jié)束的時(shí)候，鏡頭給到第一排的領(lǐng)導(dǎo)，有位老太太，我叫不上職位，她在用手擦眼淚。激動(dòng)的淚水。
說(shuō)真的，從崔校長(zhǎng)作報(bào)告開(kāi)始，我就激動(dòng)得不行。我能從他的抑揚(yáng)頓挫的演講聽(tīng)出”哭聲“。孩子們的表現(xiàn)很出色，劉彭芝說(shuō)，”農(nóng)村的孩子第一次來(lái)到北京，面對(duì)這么多人上課，還是很自信，趾高氣昂的。“她去杜郎口參觀(guān)的時(shí)候，想跟正在上課的孩子說(shuō)話(huà)。孩子抬起頭看看他微微一笑，繼續(xù)和同伴討論問(wèn)題去了。這就是杜郎口的孩子沒(méi)錯(cuò)。他們上課非常專(zhuān)注認(rèn)真。當(dāng)攝像機(jī)的鏡頭把孩子的表情放大到投影儀上的時(shí)候，你看到的仍然是死死盯著老師，緊緊看著課本的大眼睛。當(dāng)成臺(tái)下跟沒(méi)人一樣。
當(dāng)孩子們說(shuō)出押韻的四言絕句，說(shuō)出幽默的真理，臺(tái)下校長(zhǎng)和老師給予熱烈的掌聲。
杜郎口進(jìn)京前的預(yù)演，是成功的。崔其升沒(méi)有把杜郎口的特色毀在他有些緊張的演講中。不管城市的校長(zhǎng)是否能接受這所農(nóng)村學(xué)校的課改模式，至少在從臺(tái)下的反應(yīng)來(lái)看，它走出來(lái)是可以有市場(chǎng)的。
后記
客觀(guān)的說(shuō)，人大附的政治觀(guān)摩課很有特色。也許是本人沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面，可聽(tīng)到一節(jié)課了吧。他們的課程把課本的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)移到實(shí)事中去，而且讓學(xué)生親自體驗(yàn)回來(lái)，在進(jìn)行展示。股票的話(huà)題貼近生活的實(shí)用性與社會(huì)熱點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)證券交易所實(shí)地考察，把自己看到什么，聽(tīng)到什么，感受到什么，借助網(wǎng)絡(luò)上查到的知識(shí)總結(jié)成調(diào)研結(jié)果。這個(gè)過(guò)程和杜郎口的自主學(xué)習(xí)異曲同工，老師也不怎么講課，學(xué)生到講臺(tái)做起老師，組織學(xué)生的發(fā)言、討論和評(píng)價(jià)。聽(tīng)這些學(xué)生(可能是高中)發(fā)言邏輯性與分析能力和表達(dá)能力相當(dāng)強(qiáng)。必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)，農(nóng)村的學(xué)生，可能都聽(tīng)不懂。
教育還不公平。教學(xué)條件不公平，師資力量不公平，考高回鄉(xiāng)更不公平。不太富裕的農(nóng)村孩子，上哪去找證券交易所感受實(shí)事，哪有條件隨時(shí)上網(wǎng)查資料。不要說(shuō)現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展不對(duì)了，農(nóng)村人不務(wù)農(nóng)都往城里跑了，一但考上城里的大學(xué)，誰(shuí)還敢回到信息閉塞的莊子上。
今年教育工作大會(huì)上教育部說(shuō)要加大城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的速度，能趕上劉翔的腿就好了！不要像吳非老師說(shuō)的，”1983年開(kāi)始糾正黨風(fēng)，又怎么樣?"
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紅日初升,其道大光象征的意義篇二
大學(xué)生《少年中國(guó)說(shuō)》讀后感：紅日初升
作者：趙越
美哉我少年中國(guó)，與天不老！壯哉我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆！
——題記
2017年末，在新年來(lái)臨之際，總書(shū)記給莫斯科大學(xué)的中國(guó)留學(xué)生回信，勉勵(lì)他們弘揚(yáng)留學(xué)報(bào)國(guó)的光榮傳統(tǒng)，并向所有海外學(xué)人致以節(jié)日問(wèn)候。習(xí)總書(shū)記字里行間無(wú)不透露出對(duì)我們這群青年學(xué)子的關(guān)心與愛(ài)護(hù)，還有殷切的期盼之情。
有感于習(xí)總書(shū)記的回信，在假期，我又翻閱起梁?jiǎn)⒊壬摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》，一字一句認(rèn)真讀罷全文，胸中自有一腔愈加強(qiáng)烈的“氣”不斷回蕩，是浩然正氣，是少年意氣，也是初生朝氣。時(shí)隔一個(gè)多世紀(jì)，重溫這篇散文，仍使我心潮澎湃、熱血沸騰，青年是一個(gè)民族的希望與脊梁，我們也肩負(fù)著保衛(wèi)和建設(shè)祖國(guó)的重任
啟超先生此文作于戊戌變法失敗后的1900年，在歷數(shù)唐虞郅治、秦漢雄杰、漢唐隆盛、康乾武功后，筆鋒頓挫，一轉(zhuǎn)而至感慨萬(wàn)千，哀嘆今朝國(guó)家之陳舊，又期許“少年中國(guó)”再度煥發(fā)生機(jī)，字里行間包含愛(ài)國(guó)激情。不幸的是，啟超先生所處的那個(gè)年代，國(guó)家動(dòng)蕩不安，清朝統(tǒng)治搖搖欲墜，先生只能感嘆“而今頹然老矣”.但他仍沒(méi)有放棄，啟超先生用這篇文章在上世紀(jì)黑暗的天空中點(diǎn)起一盞明亮的燈，用瘦弱的身軀為后輩投身革命的青年們撐起一片光明的未來(lái)。
時(shí)至今日，“山河猶在，國(guó)泰民安”,這篇文章的光芒卻愈加奪目。祖國(guó)危難之時(shí)，青年學(xué)子紛紛覺(jué)醒，用血肉身軀開(kāi)后世之太平；國(guó)泰民安之時(shí)，我們更不應(yīng)該忘記昔日寸寸山河血；不應(yīng)該忘記屈辱的過(guò)去；不應(yīng)該忘記國(guó)仇家難，更應(yīng)當(dāng)以天下為己任，“前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)”,不忘初心，努力追求中國(guó)夢(mèng)，肩負(fù)強(qiáng)國(guó)使命，砥礪前行。
啟超先生在《少年中國(guó)說(shuō)》中慷慨激昂的說(shuō)：“今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。”一日日強(qiáng)大的祖國(guó)見(jiàn)證著一輩輩青年學(xué)子的奉獻(xiàn)犧牲，今日祖國(guó)之強(qiáng)大歸功于前人，明日祖國(guó)則將由我們這一輩人去創(chuàng)造。習(xí)總書(shū)記在回信中勉勵(lì)莫斯科大學(xué)中國(guó)留學(xué)生胸懷大志、刻苦學(xué)習(xí)、早日成才，他不僅是在向留學(xué)生們表示期盼與祝福，也是在勉勵(lì)我們?nèi)w青年學(xué)生，勉勵(lì)我們勇敢走在時(shí)代前列，用少年力量打造一個(gè)生機(jī)勃勃的祖國(guó)。我們這一輩青年學(xué)生追求理想的高度更決定著中華民族未來(lái)發(fā)展的高度，我們要有先進(jìn)的思想，豐富的知識(shí)，強(qiáng)悍的實(shí)力，中國(guó)方能屹立東方，成大國(guó)強(qiáng)國(guó)，這便是我們少年的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)。我們的強(qiáng)大，則是祖國(guó)的強(qiáng)大！
啟超先生在《少年中國(guó)說(shuō)》中表達(dá)了對(duì)我們的期盼之情，用夸張的比喻與排比描繪出了他心目中的優(yōu)秀青年模樣：“紅日初升，其道大光（47）。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵翕張。奇花初胎，矞矞皇皇（48）。干將發(fā)硎，有作其芒（49）。天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)?！弊鳛橐幻麩釔?ài)祖國(guó)的青年學(xué)生，我將以此作為精神目標(biāo)，發(fā)憤圖強(qiáng)，以只爭(zhēng)朝夕的精神為理想而奮斗。
我們是早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，是未來(lái)建設(shè)祖國(guó)的中堅(jiān)力量，在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，我們都應(yīng)當(dāng)牢記使命，心系祖國(guó)，為報(bào)效祖國(guó)而努力奮斗。作為在祖國(guó)懷抱求學(xué)的學(xué)子，我們更要樹(shù)立家國(guó)情懷，將個(gè)人夢(mèng)想與家國(guó)使命相結(jié)合，有理想，有擔(dān)當(dāng)，隨時(shí)準(zhǔn)備為祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量，隨時(shí)準(zhǔn)備為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗。無(wú)論我們身處何地，都應(yīng)該懷著感激之心，感恩國(guó)家對(duì)于培養(yǎng)青年人才的付出，不忘初心，奮斗前行，認(rèn)真學(xué)習(xí)文化知識(shí)，積極發(fā)展自身能力，努力提高個(gè)人素質(zhì)，跟隨著黨的腳步不斷進(jìn)步，不斷超越，在未來(lái)的世界舞臺(tái)上綻放自己的光彩！使啟超先生心中熱切期盼的“少年中國(guó)”雄于地球！
我虔誠(chéng)的期盼：
當(dāng)我老時(shí)，我無(wú)愧于我的祖國(guó)；
當(dāng)我老時(shí)，我可以驕傲的對(duì)我的子孫后輩說(shuō)，我也曾投身建設(shè)祖國(guó)的巨浪，也曾將滿(mǎn)腔熱血灑在一寸寸祖國(guó)的土地之上。
一萬(wàn)年太久，吾只爭(zhēng)朝夕！
紅日初升,其道大光象征的意義篇三
有關(guān)紅日初升的詩(shī)句
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用詩(shī)句吧，詩(shī)句富于音樂(lè)美，語(yǔ)句一般分行排列，注重結(jié)構(gòu)形式的美。詩(shī)句的類(lèi)型多樣，你所見(jiàn)過(guò)的詩(shī)句是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的有關(guān)紅日初升的.詩(shī)句，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《登泰山》（外三十六首）
清·宋思仁
絕磴千盤(pán)近紫穹，最高峰頂獨(dú)梯空。
天門(mén)依約開(kāi)金鑰，云路蒼茫掛玉虹。
蔓草久荒秦氏碣，青松多蔭梵王宮。
神州回首斜陽(yáng)里，九點(diǎn)煙橫一氣中。
《乾隆己酉四月登日觀(guān)峰看日出》
忽見(jiàn)明霞吐海東，天雞初唱五更中。
未收夜色千山黑，漸發(fā)晨光萬(wàn)國(guó)紅。
本以精誠(chéng)通肸□，卻來(lái)磅礴看曈昽。
追陪端有三生約，手綰麟符躋碧空。
《乾隆己酉八月登日觀(guān)峰看日出》
夢(mèng)斷天雞喔，起看旭日升。
遙聞青海沸，瞥見(jiàn)彩云騰。
爛錦飛千丈，金波涌萬(wàn)棱。
扶桑真有望，放眼快先登。
《凌晨早朝》
虞世南
萬(wàn)瓦宵光曙，重檐夕霧收。
玉花停夜?fàn)T，金壺送曉籌。
日暉青瑣殿，霞生結(jié)綺樓。
重門(mén)應(yīng)啟路，通籍引王侯。
《詠初日》
宋·趙匡胤
太陽(yáng)初出光赫赫，千山萬(wàn)山如火發(fā)。
一輪頃刻上天衢，逐退群星與殘?jiān)隆?/p>
《憶江南》
唐·白居易
日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)，怎不憶江南？
《登單于臺(tái)》
唐·張檳
邊兵春盡回，獨(dú)上單于臺(tái)。
白日地中出，黃河天外來(lái)。
沙翻痕似浪，風(fēng)急響疑雷。
欲向陰關(guān)度，陰關(guān)曉不開(kāi)。
紅日初升,其道大光象征的意義篇四
“紅日初升，其道大光;河出伏流，一瀉汪洋……”閑時(shí)重新捧讀梁?jiǎn)⒊壬摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》，仍被字里行間橫沖直撞的方剛血?dú)馑騽?dòng)。
遙想當(dāng)年，戊戌變法失敗，人心委頓，梁?jiǎn)⒊壬宦暆L燙的吶喊，激勵(lì)著一代代年輕人為美好未來(lái)奮勇進(jìn)取。如今，昔日的“老大帝國(guó)”早已一去不復(fù)返。在全面深化改革事業(yè)如火如荼的當(dāng)下，中國(guó)仍然有如朝氣蓬勃的少年。
有人說(shuō)，如果按照現(xiàn)在的改革路徑走下去，未來(lái)30年，中國(guó)還將迎來(lái)新一輪巨變。誠(chéng)如此，這30年里，青年人無(wú)疑將逐漸擔(dān)綱主角，走向歷史舞臺(tái)的中央。
我們這個(gè)時(shí)代并不缺乏勇挑重?fù)?dān)、敢想敢拼的熱血青年，但似乎也存在這樣的年輕人，他們?cè)卩须s的輿論中迷失了方向、喪失了斗志，仍沒(méi)有從沉睡中醒來(lái)。
有這樣一種世故：當(dāng)別人見(jiàn)義勇為時(shí)，他在一邊袖手旁觀(guān);當(dāng)別人不放棄原則時(shí)，他笑別人幼稚、不成熟;當(dāng)別人積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召時(shí)，他在算計(jì)國(guó)家給了他多少好處。
有這樣一些抱怨：找不到好工作，他們抱怨這是個(gè)拼爹的時(shí)代;買(mǎi)不起房子，他們抱怨這是個(gè)不公的社會(huì);稍微受了點(diǎn)委屈，他們抱怨這都是體制的錯(cuò)。
世故讓人縮手縮腳，沉溺于自己的一隅天地;抱怨讓人悲觀(guān)厭世，對(duì)一切不滿(mǎn)又不思改變。殊不知，即便是翩翩少年，世故與抱怨也讓人像個(gè)垂垂老者。
美國(guó)作家塞繆爾·厄爾曼在名篇《青春》中說(shuō)，“青春不是年華，而是心境?！庇落J蓋過(guò)怯弱，進(jìn)取壓倒茍安，是青春的本色。如果總是畏葸不前，青春便會(huì)迅速老去。阻擋青春老去的最好辦法，便是做一個(gè)充滿(mǎn)激情與能量的勇敢者。
勇敢者都有一個(gè)樂(lè)觀(guān)的心態(tài)，心中充滿(mǎn)希望。他們不因遭遇黑暗而頹唐，不因遭受委屈而抱怨，當(dāng)機(jī)會(huì)來(lái)臨之時(shí)，他們第一個(gè)緊緊抓住。
勇敢者都不在意一時(shí)一地的得失。他們心存高遠(yuǎn)，豪氣干云，是仗劍天涯，踏遍青山，以夢(mèng)為馬的“遠(yuǎn)方的忠誠(chéng)的兒子”。
勇敢者都敢于不斷否定自我，突破自我的局限，面對(duì)不平與挑戰(zhàn)，勇敢而為之，不以小疵掩其大醇。
當(dāng)然，勇敢也需要經(jīng)驗(yàn)、智慧和判斷力打底。缺少足夠才能的勇敢，也有可能演變成一場(chǎng)災(zāi)難。以此來(lái)看，勇敢也是一種能力，需要經(jīng)年累月的學(xué)習(xí)。
青年是民族復(fù)興的希望，是民族明天的脊梁。一個(gè)民族的光榮歷史，少不了時(shí)代先鋒的身影，他們的身上流淌著敢擔(dān)當(dāng)、能負(fù)責(zé)的勇敢者的血液。
《少年中國(guó)說(shuō)》的時(shí)代，青年人不惜拋灑熱血擔(dān)起歷史使命，而今，改革已為青年人創(chuàng)造事業(yè)鼓起風(fēng)帆，年輕人更當(dāng)思勇敢而為，方不辜負(fù)這段年華，這個(gè)時(shí)代。
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