作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
老爺爺趕鵝教案豆丁篇一
人教版小學音樂三年級上冊
《老爺爺趕鵝》說課稿
各位老師你們好：
今天我給大家?guī)硪惶秘S富多彩的音樂說課。音樂它作為人類文化的一種重要形態(tài)和載體，以其獨特的藝術(shù)魅力伴隨人類歷史的發(fā)展，對音樂的感悟、表現(xiàn)、創(chuàng)造，是人類基本素質(zhì)和能力的一種反映。下面我將以《老爺爺趕鵝》這一課同大家共同探討與分享。
一、教材分析
《老爺爺趕鵝》》是選自義務教育人教版小學音樂教科書三年級上冊?！独蠣敔斱s鵝》是一首活潑風趣的二部輪唱歌曲。以賣鵝的老爺爺與路人之間的對話。引出的風趣、形象的鵝叫模仿聲，生動的刻畫了老爺爺趕鵝的場面，具有較強的生活氣息，歌曲為c大調(diào)，單樂段重復帶擴充的結(jié)構(gòu)。第二聲部在第一聲部演唱一個小節(jié)之后進入，形成二部輪唱，輪唱的前16個小節(jié)多屬平行三度和聲音程，音響較豐滿、協(xié)和、悅耳。在最后一小節(jié)處匯合成同一音調(diào)，在32 321 055 1的反復中結(jié)束。
（二）目標的確定及分析
美國著名教育家杜威認為：教育目標在教育活動中起著非常重要的作用，是教育者從事教育活動的指南。根據(jù)新課標和我對教材理解，結(jié)合學生實際水平，從知識和技能；過程和方法；情感態(tài)度價值觀三個層面出發(fā)，我將本課的目標定為以下三個：
（1）認知目標：通過學習，讓學生能用輕快明朗的聲音演唱歌曲。能用自然的聲音、較準確的節(jié)奏和音調(diào)，有表情的參與二聲部輪唱。
（2）能力目標：運用電腦多媒體引導，培養(yǎng)學生自主體驗、模仿探索、合作創(chuàng)造能力以及表現(xiàn)力，提高自身思維的敏捷性和綜合藝術(shù)感。在二部輪唱的實踐中，增強參與合作意識，不斷提高自己的協(xié)調(diào)能力。（3）情感目標：通過本課學習，對國外的兒童歌曲有一初步認識。
（三）重難點的確定及分析
本課的重難點是：第二樂段中的休止符，以及二聲部輪唱的協(xié)和與均衡；
二、教法及學法指導
在教學中我主要采用情景教學法，運用現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽結(jié)合，動靜結(jié)合，聲像一體，形象性強，信息量大等優(yōu)點，為學生創(chuàng)設(shè)一個幸福的環(huán)境。在學法指導中重視對學生的音樂實踐，所以我把學習的主動權(quán)交給學生，讓學生主動參與學習并且自由發(fā)揮。教案
三、教學過程
本課的教學過程我是這樣思考的：復習歌曲《歌唱二小放牛郎 》,引導學生說說《歌唱二小放牛郎》的情緒、速度、演唱形式等談談自己的觀點，而引出今天要學的歌曲與這首歌完全不同。
第一個環(huán)節(jié)：讓學生隨著多媒體畫面完整的復習歌曲。視聽結(jié)合、動靜結(jié)合、聲像一體、行神謙備，讓學生有身臨其境之感，充分調(diào)動學生的多種感官，啟發(fā)學生聯(lián)想與想象，激發(fā)他們的興趣與求知欲望。讓他們充分體會到《歌唱二小放牛郎》的情緒、速度。以便進入下一個環(huán)節(jié)。
第二個環(huán)節(jié)：根據(jù)新課程標準的要求，三年級的孩子能用已經(jīng)學會的歌曲學唱樂譜。結(jié)合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。能夠識讀簡單樂譜。所以我安排的就是劃拍視唱法自學前半段歌譜。接下來，我采用聽唱法學習歌曲。當學生們通過自學對音樂旋律有了初步的旋律線條以后，接著我進行旋律模唱法，通過教師分樂句彈奏歌曲旋律，要求學生用‘la’音模唱出音高節(jié)奏完全相同的旋律，這樣的訓練既能提高音準節(jié)奏又能培養(yǎng)音樂記憶力。而在后半段的教學中，針對休止符這一難點，我采用的添音練習法，讓學生很容易就掌握了休止符的演唱方法。后半段既是較難唱準的部位，又是歌曲中最精彩的地方，教師應緊緊抓住歌曲表現(xiàn)得意境，指導學生用先弱后強、古有彈性的聲音演唱。在這基礎(chǔ)上放手讓學生自由練唱，根據(jù)自己喜歡的方式進行學唱歌曲，然后完整并帶有感情的演唱歌曲。教師給予積極的評價和指導。讓每位學生都有自信心的參與到音樂中，并同時享受到成功的喜悅感。
第三個環(huán)節(jié)：
第三個環(huán)節(jié)通過聽示范演唱，我們自己試著來唱一唱，可以老師和同學之間的合作，也可以是同學之間的合作，最后再分組演唱，達到良好的二聲部合唱效果。引導同學們關(guān)注而聲部輪唱的基本要領(lǐng)：一是各聲部應整齊、統(tǒng)一。二是聲部之間的對位，應該非常明確。并注意提示學生在開始的合作應該注意輕聲唱，傾聽另一聲部的聲音。
法國著名藝術(shù)家羅丹曾說過：?對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。?我想，通過這樣的設(shè)計，讓學生在音樂中認識美，在生活中尋找美，在未來里創(chuàng)造美，讓美融入每一個孩子的心里。
板書設(shè)計：本課教學我采用圖文式板書，目的是激發(fā)學生情趣，重點突出，讓學生一目了然。我的板書設(shè)計如下：
1、老爺爺趕鵝
一、復習《歌唱二小放牛郎》
二、學習《老爺爺趕鵝》 三、二聲部輪唱訓練
多媒體展示區(qū)
老爺爺趕鵝教案豆丁篇二
《老爺爺趕鵝》音樂教案
小學三年級上冊
教學目標：
1、引導學生對歌曲《老爺爺趕鵝》大膽演唱，是學生深刻感受到歌曲所表達的音樂形象。
2、指導學生能用自然的聲音，有表情的演唱歌曲，并參與二聲部輪唱，以及歌詞的創(chuàng)編。
3、通過演唱歌曲，感受活潑、愉悅的情緒，想象農(nóng)村自由、快活的生活。教學重點、難點
準確掌握八分休止符的演唱、二聲部的演唱
一、導入
同學們，城里的老爺爺每天早上忙著鍛煉身體，鄉(xiāng)下的老爺爺都干些什么呢？生：秦老師認識一位鄉(xiāng)下老爺爺他有一群漂亮的大白鵝，你們聽大白鵝來了：……出示叫聲，誰能模仿一下，全班模仿 大白鵝還向我們問好呢，我們也禮貌的向大白鵝問問好吧
二、新授
1、同學們，音樂里有美麗的風景，動人的傳說，還有有趣的故事，今天老師也用音樂給我們講了一個很有趣的故事，你們可要仔細聽，一會我邀請一位最會聆聽的孩子用簡潔的語言來描述一下這個有趣的故事（師范唱歌曲《老爺爺趕鵝》）
2師總結(jié)，這是一位幽默風趣的老爺爺,老爺爺還說今天要帶你們一塊進城,不過先要學會這首歌曲.3那我們可以按照內(nèi)容把歌曲分為幾個部分 4第一部分師生接龍演唱第二部分自己演唱 5完整演唱歌曲
6教師提示一群白鵝,一個老爺爺,一群小朋友這個場面的氣氛怎樣?怎樣演唱歌曲來表現(xiàn)呢
三、同學們再仔細聽聽,這群小朋友是以什么演唱方式來表現(xiàn)這個熱鬧的氣氛的.二部輪唱
1、師：同樣的旋律，形成此起彼伏，連續(xù)不斷地模仿效果，這種演唱形式稱為輪唱。這樣的演唱能錯落有致的，此起彼伏的交錯在一起，形成好聽的和聲感覺，表現(xiàn)出熱鬧，快活的演唱情緒
2、一組人先唱，先唱幾個小節(jié)或者說幾拍。我們也來試試
3、生做讀歌詞的輪唱聯(lián)系
4、播放音樂，生在心中默默地跟唱自己的聲部
6、生跟琴唱二聲部練習。
7、完整演唱歌曲。
四、歌詞創(chuàng)編
1、師：同學們，你們唱表演的真好！可是老爺爺知道你們都非常的聰明，他想請你們啊幫他把這些襯詞加入到歌曲中，讓歌曲的內(nèi)容更加的豐富有趣，好，小組之間抓緊時間討論一下。有個老爺爺（哦），進城跟群鵝（咦）。聽到有人喊（喂），要買一對鵝（嘎）。爺爺回答說（說吧），我的老大哥（啥事）給我跳個舞（跳吧），送你一對鵝（哈哈）
嘎嘎，老爺爺！嘎嘎嘎
嘎嘎，趕群鵝！嘎嘎嘎 嘎嘎，老爺爺！嘎嘎嘎
嘎嘎，趕群鵝！嘎嘎嘎
2、小組展示
3、全體同學一起展示
五、小結(jié)
今天這節(jié)課老師覺得非常有意思，你們認為呢，哪里有意思（學會了這首講故事的歌曲，還用輪唱的形式將歌曲熱鬧了一番，最后大家還給歌曲加上了襯詞，讓歌曲變得更加有意思，活潑，風趣，形象了，更重要的是讓我看到了快樂活潑的你們，謝謝孩子們，希望以后再接再厲，下課。
老爺爺趕鵝教案豆丁篇三
《老爺爺趕鵝》
教材版本：人教版三年級上冊 教學對象：三年級 教學課時：一課時 教材分析：
《老爺爺趕鵝》是一首活潑，風趣的歌曲。歌曲短小集中，以賣鵝的老爺爺與路人的對白，引出風趣、形象的叫聲，生動地刻畫了趕鵝的場面，具有較強的生活氣息。教學目標：
1、學會八分休止符節(jié)奏，了解輪唱這種演唱方式。
2、指導學生能用自然的聲音，有表情的演唱歌曲，以及分角色表演歌曲。
3、通過演唱歌曲，感受活潑、愉悅的情緒，想象農(nóng)村自由、快樂的生活。教學重點：
1、準確掌握八分休止符的演唱。
2、有表情的演唱歌曲及其分角色表演歌曲。難點：準確掌握八分休止符的演唱。教具：鋼琴 多媒體 教學過程：
一、謎語導入
師生問好（歡迎同學們再次來到我們的音樂課堂，首先先請小朋友們來猜個謎語：）
出示謎語（ppt展示）
頭戴紅帽子，身穿白袍子，說話伸脖子，走路擺架子。師：小朋友們，你們能猜出它是誰嗎？（恩，是鵝，你們可真聰明，老師為你們點個贊。）
今天就請小朋友們跟老師一起走進羅馬尼亞，來學習——老爺爺趕鵝。（板書）
二、探究新課
1、初聽歌曲，說出歌曲的情緒。（這首歌給你的感覺是什么樣的？）（板書：活潑地）
2、復聽一遍，說一說這首歌跟我們之前學的歌曲有啥不一樣的地方？（生：好像有兩個人在唱。師：說的很準確，但他有一個很專業(yè)的名字：輪唱，ppt介紹，我們這節(jié)課先把歌曲學會）
3、你們想聽老師唱嗎?老師有個小小的要求，聽聽這首歌曲有幾個部分，你覺得那一部分最有趣？師跟伴奏加動作演唱。(生：可以分為兩個部分，嘎嘎老爺爺那一句最有趣。師:老師也覺得第二部分最有趣，那我們先來學習最有趣的這一部分吧。）
4、（出示那兩句的節(jié)奏，師：觀察它有什么不同之處？生：前面有個0.師：在音樂學科中它有一個很好聽的名字—休止符，我們來看看該怎么打？請你像我這樣做，我就像你這樣做，（左右手指）師先示范此節(jié)奏的打法，第一遍把空拍讀出來，第二遍把它放到心里，生跟老師一起打，填上歌詞來一遍）
5、按節(jié)奏讀前一部分的歌詞。(師先示范，跟琴生自主完整讀加動作，注意位置，笑肌抬起來，坐端正）
6、用啦模唱歌曲旋律。（師一句一句教，注意位置。）
7、填上歌詞，慢唱，再恢復原速。
8、師：小朋友們想一想，老爺爺趕了一群鵝進城的心情是什么樣的啊？（引導用歡快、活潑的感情來演唱歌曲。）
9、師生合作演唱歌曲（師唱前一句，生唱后一句，然后互換）
10、不看歌詞，加上感情再完整的跟音樂唱一遍。
三、分角色，表演歌曲。
小朋友們，這首歌曲你學會了嗎？下面我們來分角色表演歌曲，現(xiàn)在小組討論一下，角色怎么分配，討論好了可以來領(lǐng)道具。（10個人為一組）師：兩個小組互相評價：誰表演的好？（表情，動作到位）哪一組唱的好（音準，節(jié)奏，感情）
四、小結(jié)
小朋友們，你們開心嗎？老師也很高興，就讓我們唱著這首歡快的歌曲結(jié)束本節(jié)課吧！
同學們，再見！
五、板書
老爺爺趕鵝
1=c 2/4 活潑地
xx xxx oxx xo
洛龍區(qū)李樓太平明德小學
崔鴿鴿
老爺爺趕鵝教案豆丁篇四
《老爺爺趕鵝》說課稿
常英君2012、11、30 我今天說課的內(nèi)容是：人教版小學音樂三年級上冊第七單元《音樂中的故事》中的內(nèi)容《老爺爺趕鵝》（板書課題）。下面我將從教材分析、教法與學法、教學過程、以及板書設(shè)計這幾個方面對本課展開說明。
一、教材分析
本單元的內(nèi)容是多元的，通過感受音樂中的音樂形象，培養(yǎng)學生的音樂興趣，豐富情感體驗，發(fā)展表現(xiàn)能力。《老爺爺趕鵝》》是一首活潑風趣的二部輪唱歌曲。以賣鵝的老爺爺與路人之間的對話。引出的風趣、形象的鵝叫模仿聲，生動的刻畫了老爺爺趕鵝的場面，具有較強的生活氣息。在此之前，學生已經(jīng)對二聲部輪唱的演唱形式有了一定的學習基礎(chǔ)，通過本節(jié)課的學習既能鞏固以往的學習，也為今后學習多聲部合唱打下基礎(chǔ)。并在學習過程中引導感受、體驗聲部音樂的豐富表現(xiàn)力。并獲得集體演唱的經(jīng)驗，從而培養(yǎng)群體意識及協(xié)調(diào)合作能力。
美國著名教育家杜威認為：教育目標在教育活動中起著非常重要的作用，是教育者從事教育活動的指南。根據(jù)課標的要求和教材的特點結(jié)合三年級學生的認知能力。本節(jié)課我確定了如下教學目標
1.引導學生對歌曲《老爺爺趕鵝》》大膽演唱，使學生深刻感受到歌曲所表達的音樂形象，激發(fā)學生對歌曲的喜愛。
2.通過指導學生親身參與音樂實踐活動來培養(yǎng)學生的音樂能力，進而完成歌曲的學習。
3.指導學生能用自然的聲音、有表情的參與二聲部輪唱，培養(yǎng)學生和聲聽覺、合作意識。
這樣的目標設(shè)計體現(xiàn)了注重以學生實踐為中心、活動為手段、能力為重點素質(zhì)為宗旨，讓學生在大量的音樂實踐活動中學習，突出音樂性、情感性，引導學生在音樂學習活動中盡情地感受音樂、體驗音樂、表現(xiàn)音樂和創(chuàng)作音樂。
確了本課的教學目標，本節(jié)課的重點也就凸顯了出來：能用自然的聲音、有表情地表現(xiàn)歌曲
結(jié)合教材特點和學生實際情況我將本節(jié)課的教學難點確立為 準確掌握八分休止符、后十六節(jié)奏，以及二聲部輪唱的協(xié)和
二、教法與學法
俗話說，教無定法，貴在得法。學習的過程應該是充滿樂趣的。三年級的學生比一二年級的孩子多了知識的累計，比高年級的學生多了更多的好奇心和表現(xiàn)欲。新課程標準指出：教師是學生學習的組織者引導者合作者，根據(jù)這一理念，結(jié)合三年級孩子的認知特點，在教學中，我引導學生主動參與音樂實踐，在活動中，感受音樂。
三、教學過程
為了實現(xiàn)本課教學目標，突出重點，解決難點，我設(shè)計了以下的教學環(huán)節(jié)。創(chuàng)設(shè)情境激趣導入，聆聽音樂初步感受，歌曲學習深化體驗、拓展延伸情感升華。
興趣是最好的老師，它可以使學生的無意注意轉(zhuǎn)為有意注意，在教學的開始能使學生有興趣參與到課堂教學中來，能點亮學生的眼睛，就意味著成功了一半。在本節(jié)課開始的時候，我先表演律動，老師和同學們模仿大白鵝的樣子，解決了教學難點，很好的掌握了有難度的節(jié)奏。
這樣的設(shè)計調(diào)動了學生的學習興趣，營造了活躍的課堂氣氛，又在游戲中解決了教學難點，很好的掌握了有難度的節(jié)奏。于是就可以自然的過渡到第二個環(huán)節(jié)聆聽音樂初步感受。音樂是聽覺的藝術(shù)，讓學生能夠擁有一雙善于聆聽的耳朵，是作為音樂教師的責任。多次有效的聆聽感受音樂也是我在音樂教學中最用心的部分。對于音樂的聽我是遵循了循序漸進的原則。第一次聽，我會請學生聽聽老師是用什么樣的心情，速度來演唱的歌曲?？梢杂脦ь伾木€條來表現(xiàn)。第二次聽，請學生用你喜歡的方式為老師伴奏。可以用手拍跺腳的方式，第三次聽，用以動帶聽的方式，通過體態(tài)律動記憶歌詞。接下來就可以通過大聲讀，隨琴唱的方式學習歌曲。經(jīng)過了多次聽，有感情的唱，本課的教學重點就迎刃而解了。
于是就可以進入到第三個環(huán)節(jié)：歌曲學習，深化體驗。設(shè)計這個環(huán)節(jié)是為了解決本課的難點，二聲部輪唱。我會請同學們聽聽范唱，分辨和我們唱的有什么區(qū)別。通過欣賞學生很容易發(fā)現(xiàn)磁帶中是二聲部輪唱的方式。為了讓學生準確的掌握輪唱，可以分步進行。通過師生合作，小組合作的方式進行學習。
創(chuàng)造是發(fā)展的基石，給學生提供一個自由表現(xiàn)的空間對于他們個性的發(fā)展是很必要的。在拓展延伸的環(huán)節(jié)，我會請學生選擇你喜歡的小樂器為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏，提高學生的音樂表現(xiàn)力。四，板書設(shè)計
本節(jié)課的板書由四個部分組成，課題，曲譜，多媒體展示，旋律線條。
法國著名藝術(shù)家羅丹曾說過：“對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”我想，通過這樣的整體教學設(shè)計，讓學生在音樂中認識美，在生活中尋找美，在未來里創(chuàng)造美，讓美融入每一個孩子的心里。
老爺爺趕鵝教案豆丁篇五
農(nóng)墾小學（2016-2017）上學期二年級音樂學科教學設(shè)計
主備人：何蒙 授課時間：
第二單元《農(nóng)家的孩子愛唱歌》
《老爺爺趕鵝》教學設(shè)計
教學內(nèi)容：學習二聲部輪唱歌曲《老爺爺趕鵝》。教學目標：
1、鼓勵和引導學生參與藝術(shù)實踐活動，增強自信心和與他人合作的能力。
2、以聽、唱、奏相結(jié)合，在學生的實踐與體驗中學習歌曲。
3、能用自然的聲音，較準確地節(jié)奏和合作意識，演唱與演奏歌曲。教學重、難點：
1、重點：二聲部輪唱
2、難點：二部輪唱的和諧、準確。課時安排：2 教學過程
一、《土耳其進行曲》——模仿鵝律動；
二師生問好：歡迎大家來到音樂課堂，老師第一次來到同學們中間和你們共同渡過美好的40分鐘，你們歡迎嗎？
1、今天老師給大家?guī)硪晃焕吓笥选n件（大白鵝）為什么說它是我們的老朋友？我們見過或在以前的課上學過和鵝有關(guān)的知識嗎？——（引出《詠鵝》并演唱，用學生熟悉的音樂引出課題，激發(fā)興趣）。
2、誰能模仿一下大白鵝的叫聲和走路的形態(tài)？
（利用三年級學生表現(xiàn)力強、模仿能力強的特點，激發(fā)興趣）
3、老師也想模仿一下大白鵝叫聲——課件 × × × × × | ○ × × ×○ | 嘎 嘎
嘎 嘎 嘎
嘎嘎
嘎
①“0”是什么符號？老師怎么讀的？休止符就象我們過馬路時的紅燈，見到“0”要停一下再繼續(xù)，別小看這個小小的停止，作曲家往往能巧妙的運用休止符達到此時無聲有生有聲的音響效果，你們能嗎？為了讀齊，我們“0”處拍一下手好嗎？
②你們能還能用這個節(jié)奏模仿哪些小動物叫聲？
③老師跟大家做個游戲，你們先讀，我再讀，你們讀一小節(jié)后老師再讀，老師讀時你們不能停止。
4、今天老師給大家?guī)硪皇钻P(guān)于鵝的歌曲，這是一首來自羅馬尼亞的歌曲——《老爺爺趕鵝》
①聽范唱。聽聽歌曲間給我們講了一件什么事情？
②復聽，聽聽歌曲是幾拍子的。你們用身體動作感受歌曲的拍子。③下面我們一起來學唱這首歌曲：
老師唱前面2個樂句，請同學們用手畫旋律線； 你們發(fā)現(xiàn)這兩個樂句旋律是怎樣的？ 請同學們唱一遍
④范唱后半段，你們發(fā)現(xiàn)后面4句歌詞旋律有什么特點？（4句歌詞旋律相同）
請同學們跟琴學唱
⑤同學們學得真快，下面我們完整的演唱一下這首歌曲 ⑥你們覺得哪唱得不夠理想？（處理）
⑦老爺爺趕鵝的情懷是怎樣的？（快樂、開心）
那我們用什么樣的聲音演唱這首歌曲呢？（短促、有彈性的聲音）⑧那么用這種聲音再來演唱一遍
⑨分角色，女生演唱前半部分，唱到“爺爺回答說”后面說的部分男生唱，到“嘎嘎……”全體唱
5、輪唱教學
聽錄音，范唱唱得和我們有什么不同？（一組先唱一組后唱）這種演唱有什么效果？
總結(jié)：這種一聲部先唱，一個聲部后唱，此起彼伏連綿不斷的模仿叫輪唱。①我們也來試試好嗎？將同學們分成2個小組，第一組先唱一小節(jié)，第2組再唱，兩個小組自己唱好自己聲部節(jié)奏，速度要統(tǒng)一，看老師指揮；
②我們唱得怎么樣？（亂、喊唱）怎么解決？ ③再來完整唱一次
6、今天這節(jié)課老師過得真愉快，讓我們伴著老爺爺趕鵝的音樂走出教室吧！課堂小結(jié)
在學唱歌曲時，我?guī)ьI(lǐng)學生分析、觀察旋律的特點創(chuàng)編樂句，采用分句唱、分段唱、分組唱等多種形式，激發(fā)了學生的學習欲望，進一步熟悉了歌曲的主旋律，以幫助學生能較順利地完成整首歌曲的演唱，增強了學生的讀譜能力和解決問題的判斷能力。歌曲的難點是輪唱的學習。在讓學生嘗試輪唱前，先讓學生分組演唱，再進行輪唱的練習。因為在《老爺爺趕鵝》之前，學生未接觸過輪唱的演唱形式。所以學生不能順利的將歌曲前半部分進行輪唱。在課堂上通過多種形式反復多練，最后二聲部演唱初步和諧，而后四個樂句由于節(jié)奏較為復雜，加上學生又是初步接觸輪唱，所以就改為齊唱的演唱形式了，效果挺
好！我在課堂上注重評價語音，對學生做出的回答給予具體的評價，對學生回答不準確的問題進行了很好的引導。此外還強調(diào)生生之間的合作和評價，既鼓勵和引導學生參與了音樂活動，又增強自信心和與他人合作的能力。當然，整堂課還存在著很多需要改進的地方。比如課堂氣氛不夠活躍，老師未能很好地調(diào)動學生的積極性，課下應多琢磨備課時多備學生，在今后的教學中，我仍然要在課堂中不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并積極主動的向其他老師討教、學習，爭取更大的進步！
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