讀后感是表達(dá)個(gè)人閱讀心得的一種方式，可以激發(fā)自己的思考和創(chuàng)作能力。如何寫(xiě)出一個(gè)有深度和觀點(diǎn)的讀后感？以下是小編為大家整理的幾篇優(yōu)秀的讀后感范文，希望可以給大家提供一些參考和啟示。大家可以一起來(lái)看看，激發(fā)寫(xiě)讀后感的靈感和創(chuàng)造力。
泰迪的故事讀后感篇一
讀了《泰迪的禮物》以后，我熱淚盈眶，故事中泰迪的成長(zhǎng)歷程讓我感動(dòng)，而湯普森老師的那句“我會(huì)平等地關(guān)愛(ài)你們每一個(gè)人”更是深深觸動(dòng)了我的心?？粗┑系墓适聦?duì)我印象最深的就是：愛(ài)的教育。
故事是這樣的：湯普森太太是一位小學(xué)五年級(jí)的老師，她班上有一位叫泰迪的學(xué)生，泰迪不但骯臟，功課總是落后。她怎么也不喜歡泰迪。有一次老師看到了泰迪以前的教師評(píng)語(yǔ)，知道了他曾經(jīng)是一名非常優(yōu)秀的學(xué)生，之所以現(xiàn)在這樣，是因?yàn)樗膵寢屢虿∪ナ懒?。時(shí)間飛快的溜過(guò)，轉(zhuǎn)眼已到圣誕節(jié)，依照習(xí)俗，所有的學(xué)生都會(huì)準(zhǔn)備一份圣誕禮物送給老師。泰迪的禮物是用普通褐色紙包裝起來(lái)的，她打開(kāi)禮物，是一個(gè)缺了幾顆細(xì)小鉆石的手鏈，和只剩四分之一瓶的香水。她將手鏈戴上，并噴了香水。下課了，泰迪沒(méi)有馬上離開(kāi)，他走到湯普森太太身旁，輕輕的說(shuō)：“你身上的香水味就像當(dāng)年母親身上的氣味一樣?！闭f(shuō)完，一溜煙的飛奔出教室。湯普森太太再也忍不住了，她把自己反鎖在教室里，坐下來(lái)痛哭足有一個(gè)小時(shí)，身為老師，在過(guò)去的數(shù)月里，她都做了些什么啊。從那天起，她從“教書(shū)”轉(zhuǎn)而“育人”。
逝，幾年后，泰迪又給老師寄來(lái)一封信，告訴她取得了學(xué)士學(xué)位后，他選擇了繼續(xù)深造。并在信中再次稱她是自己最好的老師，這次的簽名比較長(zhǎng)——醫(yī)學(xué)博士。
這是一個(gè)學(xué)生從高峰到低谷又重新走向高峰的故事。這個(gè)故事引人深思，身為老師，教書(shū)是本職工作，然而育人才是最重要的。每位教師都應(yīng)對(duì)自己的言行進(jìn)行深刻地反思。在我們的視野里可能就有泰迪這樣的“孩子”，他們或是調(diào)皮淘氣，或是反應(yīng)遲鈍，他們不時(shí)地給我們制造麻煩，讓我們難堪，令我們氣氛，但是，只要我們不“嫌貧愛(ài)富”，平等地關(guān)愛(ài)自己的每一位學(xué)生，他們都可能走向人生的高峰，達(dá)到事業(yè)的輝煌。
常有學(xué)生在作文里這樣寫(xiě)到：老師是我的第二位父母。以前我并不怎么在意，現(xiàn)在讀了這個(gè)故事，我深深地感受到了老師對(duì)孩子的影響是多么大呀！一個(gè)有責(zé)任并且博愛(ài)的老師能夠轉(zhuǎn)變一個(gè)孩子的人生。人們都說(shuō)孩子是一張白紙，你想在上面畫(huà)什么就出現(xiàn)什么，而我覺(jué)得孩子更像盆栽，哪怕暫時(shí)的形狀不盡如人意，但經(jīng)過(guò)我們的“盤(pán)枝”、“修剪”，它就會(huì)成型。這個(gè)過(guò)程也許有些長(zhǎng)，但只要我們用愛(ài)去澆灌，用心去培育，他們都會(huì)有各自的獨(dú)到之處。所以，不管是成績(jī)優(yōu)秀的，還是學(xué)習(xí)暫時(shí)跟不上的；不管是活潑有禮貌的，還是內(nèi)向孤僻的；不管是誠(chéng)實(shí)大方的，還是心機(jī)較重的學(xué)生，我們都該學(xué)習(xí)湯普森老師平等地關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子將來(lái)都有相應(yīng)的成功。
愛(ài)的教育。
登封市書(shū)院河路小學(xué)。
梁曉燕。
2014年3月。
泰迪的故事讀后感篇二
20xx年1月6日，在學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，我觀看了視頻“泰迪的故事”。在舒緩的背景音樂(lè)中，我慢慢地分享著泰迪的成長(zhǎng)歷程，雖然只有不到10分鐘的視頻短片，我卻被其中的故事感動(dòng)著，湯普森老師的那句“我會(huì)平等地關(guān)愛(ài)你們每一個(gè)人”深深觸動(dòng)了我當(dāng)老師的心。是啊，我們永遠(yuǎn)無(wú)法預(yù)知老師不經(jīng)意的作為，會(huì)對(duì)孩子的人生產(chǎn)生怎樣的影響，但是，看了這個(gè)故事，我真應(yīng)該學(xué)著善用自己的能量，為每個(gè)孩子的生命帶來(lái)一絲溫暖的改變……教師的一言一行，一舉一動(dòng)都會(huì)影響孩子，甚至?xí)绊懰麄兊囊簧?/p>
每個(gè)孩子都是特別的，他們有的大方，有的膽小，有的活潑，有的文靜……但所有的孩子也都一樣，需要師長(zhǎng)的鼓勵(lì)，只是有的孩子需要給予更多的愛(ài)。在我的教師生涯中，就曾遇到過(guò)類似泰迪這樣的孩子，他們或是調(diào)皮淘氣，或是反應(yīng)遲鈍，他們不時(shí)地給我制造麻煩，讓我煩惱，令我頭疼，但只要我加倍地關(guān)愛(ài)他們，為孩子一生幸福著想，他們都可能變成美麗的“白天鵝”。愛(ài)是感動(dòng)的，愛(ài)是堅(jiān)持的，愛(ài)是心底的，愛(ài)是付出的，愛(ài)是偉大的，愛(ài)創(chuàng)造了奇跡。陽(yáng)光之愛(ài)可以熔化冰雪，春風(fēng)之愛(ài)可以萌發(fā)草木，雨露之愛(ài)可以滋潤(rùn)禾苗……愛(ài)是無(wú)處不在的!這就是“愛(ài)”真正的含義。
正因?yàn)閻?ài)，教育才是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。讓世界的每個(gè)角落都充滿了愛(ài)，那么每個(gè)孩子的心里就會(huì)充滿了溫暖?！短┑系墓适隆罚苍S只是一個(gè)平凡的故事，但是它讓我明白，教師的偉大不僅僅在于讓好孩子學(xué)好，而是讓泰迪這樣的孩子學(xué)會(huì)勇敢的面對(duì)生活、學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)困難、學(xué)會(huì)樂(lè)觀的面對(duì)人生！
20xx年1月6日，在學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，我觀看了視頻《泰迪的故事》。在舒緩的背景音樂(lè)中，我慢慢地分享著泰迪的成長(zhǎng)歷程，雖然只有不到10分鐘的視頻短片，我卻被其中的.故事感動(dòng)著，湯普森老師的那句“我會(huì)平等地關(guān)愛(ài)你們每一個(gè)人”深深觸動(dòng)了我當(dāng)老師的心。是啊，我們永遠(yuǎn)無(wú)法預(yù)知老師不經(jīng)意的作為，會(huì)對(duì)孩子的人生產(chǎn)生怎樣的影響，但是，看了這個(gè)故事，我真應(yīng)該學(xué)著善用自己的能量，為每個(gè)孩子的生命帶來(lái)一絲溫暖的改變……教師的一言一行，一舉一動(dòng)都會(huì)影響孩子，甚至?xí)绊懰麄兊囊簧?/p>
每個(gè)孩子都是特別的，他們有的大方，有的膽小，有的活潑，有的文靜……但所有的孩子也都一樣，需要師長(zhǎng)的鼓勵(lì)，只是有的孩子需要給予更多的愛(ài)。在我的教師生涯中，就曾遇到過(guò)類似泰迪這樣的孩子，他們或是調(diào)皮淘氣，或是反應(yīng)遲鈍，他們不時(shí)地給我制造麻煩，讓我煩惱，令我頭疼，但只要我加倍地關(guān)愛(ài)他們，為孩子一生幸福著想，他們都可能變成美麗的“白天鵝”。愛(ài)是感動(dòng)的，愛(ài)是堅(jiān)持的，愛(ài)是心底的，愛(ài)是付出的，愛(ài)是偉大的，愛(ài)創(chuàng)造了奇跡。陽(yáng)光之愛(ài)可以熔化冰雪，春風(fēng)之愛(ài)可以萌發(fā)草木，雨露之愛(ài)可以滋潤(rùn)禾苗……愛(ài)是無(wú)處不在的!這就是“愛(ài)”真正的含義。
正因?yàn)閻?ài)，教育才是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。讓世界的每個(gè)角落都充滿了愛(ài)，那么每個(gè)孩子的心里就會(huì)充滿了溫暖?！短┑系墓适隆?，也許只是一個(gè)平凡的故事，但是它讓我明白，教師的偉大不僅僅在于讓好孩子學(xué)好，而是讓泰迪這樣的孩子學(xué)會(huì)勇敢的面對(duì)生活、學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)困難、學(xué)會(huì)樂(lè)觀的面對(duì)人生！
泰迪的故事讀后感篇三
說(shuō)起教師，第一個(gè)出現(xiàn)在我腦海中的形象便是紅燭——燃燒自己，照亮別人，有一種“蠟炬成灰淚始干”的悲壯；然后就會(huì)想象出一片花園：兒童像花園里含苞待放的花朵，教師就像園丁，辛勤地給花朵施肥、澆水、除草、除蟲(chóng)等等，期待著花朵們的綻放。有些花朵有著優(yōu)質(zhì)的天賦和良好的后天環(huán)境，再加上自身的努力而枝繁葉茂，園丁花很少的精力，便能得到很好的結(jié)果；有些花朵看起來(lái)既不起眼，又遭受后天重大的打擊，寥寥幾片枝葉似乎不能給人以任何期待，當(dāng)園丁面對(duì)這樣的花朵時(shí)，他/她的選擇——堅(jiān)持或者放棄，將會(huì)造就花朵完全不同的結(jié)局。我曾經(jīng)詢問(wèn)過(guò)真正的園丁：“什么是他們最具有成就感的事情？”他們的回答卻出乎我的意料：園丁真正的成就感不在乎培養(yǎng)出多少名貴的花朵，而在乎拯救那些奄奄一息的花朵，使他們重新綻放。
故事的發(fā)展令人欣慰和感動(dòng)的是，當(dāng)湯普森老師帶上手鏈和灑上香水的那一剎那，她也取下了那副“有色的眼鏡”，看到了泰迪心中那份對(duì)母親最真摯的情感和最深厚的思念，并完全接納了這樣一個(gè)看起來(lái)邋里邋遢的小男孩。對(duì)于泰迪來(lái)說(shuō)，送禮物給老師可能是個(gè)很艱難的決定，因?yàn)閶寢屃粝碌倪z物對(duì)于泰迪來(lái)說(shuō)無(wú)比重要，也許他自己并不知道，這件禮物卻成為了老師收到的最好禮物。湯普森老師開(kāi)始改變了，她發(fā)現(xiàn)自己面對(duì)的不再是接受知識(shí)的“動(dòng)物”或“機(jī)器”，而是一個(gè)個(gè)有靈的活人，只有用真誠(chéng)的心和智慧的靈才能使另一顆心改變，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己是被愛(ài)的，被接納的，被尊重的，有價(jià)值的，也是可以有所作為的。
泰迪的故事讀后感篇四
隨著社會(huì)的發(fā)展，人們生活節(jié)奏的加快，竟?fàn)幵絹?lái)越激烈。家長(zhǎng)和教師對(duì)于學(xué)生成績(jī)的關(guān)注往往更為重視，因而就會(huì)忽視孩子的心靈。觀看了《泰迪的故事》之后讓我深刻體會(huì)到關(guān)注學(xué)生的心靈尤為重要。
故事中的泰迪從一個(gè)衣冠不整、邋里邋遢而且功課總是落后的孩子到最后成為一名醫(yī)學(xué)博士。這與湯普森老師的用心教導(dǎo)是息息相關(guān)的。在湯普森老師的關(guān)注和鼓勵(lì)下讓泰迪找回了自信，這也是泰迪最終走向成功的關(guān)鍵。
作為教師，我們的一言一行，一舉一動(dòng)都無(wú)時(shí)無(wú)刻的影響著學(xué)生的心靈。我們要真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈，了解學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生。這種愛(ài)要像農(nóng)民愛(ài)土地，工人愛(ài)機(jī)器一樣，發(fā)自內(nèi)心，純出天然。要用嚴(yán)父慈母之愛(ài)，關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。要真正做到平等而真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生。在實(shí)際生活中，師生之間更應(yīng)該是一種互相尊重，互為朋友的關(guān)系。作為教師則更要善于理解和發(fā)掘每個(gè)孩子的完美天性，讓他們生活在健康、自信和幸福的陽(yáng)光之中！
泰迪的故事讀后感篇五
20_年1月6日，在學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，我觀看了視頻“泰迪的故事”。在舒緩的背景音樂(lè)中，我慢慢地分享著泰迪的成長(zhǎng)歷程，雖然只有不到10分鐘的視頻短片，我卻被其中的故事感動(dòng)著，湯普森老師的那句“我會(huì)平等地關(guān)愛(ài)你們每一個(gè)人”深深觸動(dòng)了我當(dāng)老師的心。是啊，我們永遠(yuǎn)無(wú)法預(yù)知老師不經(jīng)意的作為，會(huì)對(duì)孩子的人生產(chǎn)生怎樣的影響，但是，看了這個(gè)故事，我真應(yīng)該學(xué)著善用自己的能量，為每個(gè)孩子的生命帶來(lái)一絲溫暖的改變……教師的一言一行，一舉一動(dòng)都會(huì)影響孩子，甚至?xí)绊懰麄兊囊簧?/p>
每個(gè)孩子都是特別的，他們有的大方，有的膽小，有的活潑，有的文靜……但所有的孩子也都一樣，需要師長(zhǎng)的鼓勵(lì)，只是有的孩子需要給予更多的愛(ài)。在我的教師生涯中，就曾遇到過(guò)類似泰迪這樣的孩子，他們或是調(diào)皮淘氣，或是反應(yīng)遲鈍，他們不時(shí)地給我制造麻煩，讓我煩惱，令我頭疼，但只要我加倍地關(guān)愛(ài)他們，為孩子一生幸福著想，他們都可能變成美麗的“白天鵝”。愛(ài)是感動(dòng)的，愛(ài)是堅(jiān)持的，愛(ài)是心底的，愛(ài)是付出的，愛(ài)是偉大的，愛(ài)創(chuàng)造了奇跡。陽(yáng)光之愛(ài)可以熔化冰雪，春風(fēng)之愛(ài)可以萌發(fā)草木，雨露之愛(ài)可以滋潤(rùn)禾苗……愛(ài)是無(wú)處不在的!這就是“愛(ài)”真正的含義。
正因?yàn)閻?ài)，教育才是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。讓世界的每個(gè)角落都充滿了愛(ài)，那么每個(gè)孩子的心里就會(huì)充滿了溫暖?！短┑系墓适隆?，也許只是一個(gè)平凡的故事，但是它讓我明白，教師的偉大不僅僅在于讓好孩子學(xué)好，而是讓泰迪這樣的孩子學(xué)會(huì)勇敢的面對(duì)生活、學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)困難、學(xué)會(huì)樂(lè)觀的面對(duì)人生!
20_年1月6日，在學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，我觀看了視頻《泰迪的故事》。在舒緩的背景音樂(lè)中，我慢慢地分享著泰迪的成長(zhǎng)歷程，雖然只有不到10分鐘的視頻短片，我卻被其中的故事感動(dòng)著，湯普森老師的那句“我會(huì)平等地關(guān)愛(ài)你們每一個(gè)人”深深觸動(dòng)了我當(dāng)老師的心。是啊，我們永遠(yuǎn)無(wú)法預(yù)知老師不經(jīng)意的作為，會(huì)對(duì)孩子的人生產(chǎn)生怎樣的影響，但是，看了這個(gè)故事，我真應(yīng)該學(xué)著善用自己的能量，為每個(gè)孩子的生命帶來(lái)一絲溫暖的改變……教師的一言一行，一舉一動(dòng)都會(huì)影響孩子，甚至?xí)绊懰麄兊囊簧?/p>
每個(gè)孩子都是特別的，他們有的大方，有的膽小，有的活潑，有的文靜……但所有的'孩子也都一樣，需要師長(zhǎng)的鼓勵(lì)，只是有的孩子需要給予更多的愛(ài)。在我的教師生涯中，就曾遇到過(guò)類似泰迪這樣的孩子，他們或是調(diào)皮淘氣，或是反應(yīng)遲鈍，他們不時(shí)地給我制造麻煩，讓我煩惱，令我頭疼，但只要我加倍地關(guān)愛(ài)他們，為孩子一生幸福著想，他們都可能變成美麗的“白天鵝”。愛(ài)是感動(dòng)的，愛(ài)是堅(jiān)持的，愛(ài)是心底的，愛(ài)是付出的，愛(ài)是偉大的，愛(ài)創(chuàng)造了奇跡。陽(yáng)光之愛(ài)可以熔化冰雪，春風(fēng)之愛(ài)可以萌發(fā)草木，雨露之愛(ài)可以滋潤(rùn)禾苗……愛(ài)是無(wú)處不在的!這就是“愛(ài)”真正的含義。
正因?yàn)閻?ài)，教育才是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。讓世界的每個(gè)角落都充滿了愛(ài)，那么每個(gè)孩子的心里就會(huì)充滿了溫暖。《泰迪的故事》，也許只是一個(gè)平凡的故事，但是它讓我明白，教師的偉大不僅僅在于讓好孩子學(xué)好，而是讓泰迪這樣的孩子學(xué)會(huì)勇敢的面對(duì)生活、學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)困難、學(xué)會(huì)樂(lè)觀的面對(duì)人生!
泰迪的故事讀后感篇六
在ppt數(shù)字故事技術(shù)序言中，有形欣賞了數(shù)字故事《泰迪的故事》，頗有感悟。故事形象生動(dòng)的告訴了我們，什么才是真正的教育：教育的本質(zhì)是促進(jìn)人的發(fā)展！
湯普森老師對(duì)五年級(jí)的同學(xué)們?cè)S下了諾言：關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。然而，面對(duì)缺乏學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)很差的泰迪，湯普森沒(méi)有履行自己的承諾。但她仍然不失為一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師，必然與必然間她發(fā)現(xiàn)了泰迪一至四年級(jí)老師的評(píng)語(yǔ)。湯普森及時(shí)反思，發(fā)現(xiàn)了泰迪問(wèn)題之所在——喪母之痛！
孩子幼小的心靈承受不了巨大的打擊，受傷的心靈缺乏人性的關(guān)懷和撫慰。心病必須心藥醫(yī)。湯普森找到了走進(jìn)泰迪心靈的突破口。
圣誕節(jié)那一份與眾不同的"禮物"成了連接師生之間情感的紐帶和橋梁。如果是一般人，可能會(huì)嗤之以鼻、棄之不顧。而湯普森的教學(xué)機(jī)智、人生智慧，讓她把握了這難得的機(jī)會(huì)——制止了學(xué)生們對(duì)泰迪的嘲笑，將那特殊的手鏈戴在身上，還將半瓶殘剩的香水灑在身上。
泰迪找到了"媽媽"的感覺(jué)，湯普森也找到了教育的真諦。
有了湯普森的關(guān)懷和撫慰，泰迪慢慢走出"喪母之痛"的陰影，成長(zhǎng)為一個(gè)陽(yáng)光少年——心靈不再孤寂、人生不再孤單，學(xué)習(xí)和生活有了動(dòng)力——人性的關(guān)懷激發(fā)了泰迪的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
湯普森以偉大的師愛(ài)付出詮釋了愛(ài)的本質(zhì)。
尤為惡劣的是，不少地方教育行政主管部門(mén)在黔驢技窮之時(shí)，便把"末位淘汰制"作為管理家嗾使的法寶，進(jìn)一步講教育推向歧路。
其實(shí)，泰迪給我的啟示很明確，只要人性復(fù)蘇，學(xué)生身心健康發(fā)展，毫無(wú)疑問(wèn)，學(xué)習(xí)成績(jī)也就能夠得到優(yōu)化的提升。
教育的本質(zhì)是促進(jìn)人的發(fā)展，關(guān)鍵就在于愛(ài)——偉大的師愛(ài)！
泰迪的故事讀后感篇七
這是一個(gè)“丑小鴨”的故事。這個(gè)故事引人深思，身為老師，教書(shū)是其次，育人才最重要。每位教師都應(yīng)對(duì)自己的言行進(jìn)行深刻地反思。每個(gè)孩子都是特別的，他們有的大方，有的膽小，有的活潑，有的文靜……但所有的孩子也都一樣，需要師長(zhǎng)的鼓勵(lì)，只是有的孩子需要給予更多的愛(ài)。在我們的視野里可能就有泰迪這樣的孩子，他們或是調(diào)皮淘氣，或是反應(yīng)遲鈍，他們不時(shí)地給我們制造麻煩，讓我們難堪，但只要我們關(guān)愛(ài)他們，他們都可能變成美麗的“白天鵝”。愛(ài)是感動(dòng)的，愛(ài)是堅(jiān)持的，愛(ài)是心底的，愛(ài)是付出的，愛(ài)是偉大的，愛(ài)創(chuàng)造了奇跡。陽(yáng)光之愛(ài)可以熔化冰雪，春風(fēng)之愛(ài)可以萌發(fā)草木，雨露之愛(ài)可以滋潤(rùn)禾苗……愛(ài)是無(wú)處不在的！這就是“愛(ài)”真正的.含義。正因?yàn)閻?ài)，教育才是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)！
泰迪的故事讀后感篇八
笨狼在榕樹(shù)旅館里住了幾天，洪水來(lái)了把榕樹(shù)旅館的食品屋給淹沒(méi)了。
讀《笨狼的`故事》有感等洪水漲到笨狼的房間時(shí)，笨狼害怕極了天哪！我不會(huì)游泳，我這回死定了！爸爸媽媽??！沒(méi)能見(jiàn)到你們最后一面，我是多么遺憾??！它還不停地說(shuō)聰明兔?。∧闶俏易詈玫呐笥?，你一定要給我寫(xiě)一篇文章懷念我，你要把文章登在森林報(bào)上，讓所有的朋友都知道我死了！笨狼閉上眼睛這樣想，等我跳下去時(shí)聽(tīng)到撲通一聲，就表示我死了。但是，不是這樣哦，當(dāng)笨狼跳下去時(shí)，一個(gè)狗屋剛好漂過(guò)來(lái)。笨狼正好落在上面，救了它一命。我覺(jué)得任何時(shí)侯都不能失去信心，只要我們堅(jiān)持，奇跡隨時(shí)會(huì)出現(xiàn)的。
泰迪的故事讀后感篇九
今天我看了一篇叫《誠(chéng)實(shí)的華盛頓》的文章。這篇文章說(shuō)的是華盛頓小時(shí)候的故事。
華盛頓很想長(zhǎng)大了做一位軍人，有一次，他把爸爸最心愛(ài)的櫻桃樹(shù)給砍倒了，用來(lái)做了一把木槍。他爸爸發(fā)現(xiàn)了火冒三丈，這時(shí)，小華盛頓開(kāi)始了前所未有的思想斗爭(zhēng)：去的話肯定會(huì)被爸爸打，不去的話……這時(shí),他想起了父親對(duì)他說(shuō)過(guò)：“當(dāng)軍人先要誠(chéng)實(shí)。”于是他向爸爸承認(rèn)了錯(cuò)誤。長(zhǎng)大后，他為了國(guó)家的獨(dú)立率軍打敗了殖民軍，并當(dāng)上了總統(tǒng)。
這個(gè)故事告訴我們，做人一定要誠(chéng)實(shí)，不能說(shuō)謊，尤其是不能因?yàn)榕率艿教幜P而去說(shuō)謊。我們應(yīng)該向小華盛頓學(xué)習(xí)，雖然不能做得和他一模一樣，不過(guò)我們可以從生活的一點(diǎn)一滴做起，俗說(shuō)說(shuō)：三人行，必有我?guī)煛?/p>
泰迪的故事讀后感篇十
今天我們學(xué)習(xí)了《陶罐和鐵罐》。里面內(nèi)容講了傲慢的鐵罐和虛心的陶罐，最后鐵罐融化了，陶罐被人們救走了，這個(gè)故事告訴我們，做事不能傲慢，必須虛心。
有一天我和小明都沒(méi)有考一百分，小剛考了一百分，我說(shuō)我要向他學(xué)習(xí)，小明說(shuō)：“有什么了不起，不就是一百分么？”后來(lái)我們考試時(shí)候，我和小剛考了一百分，小明沒(méi)有考一百分，就躲在了門(mén)后邊。
泰迪的故事讀后感篇十一
前段時(shí)間，學(xué)校利用一次開(kāi)例會(huì)的時(shí)間，組織我們觀看了一部教學(xué)故事片《泰迪的故事》，看完后，大家在一起熱烈的討論，并作出了很多精辟、中肯、實(shí)用性很強(qiáng)的分析評(píng)價(jià)，下面，我首先簡(jiǎn)單介紹一下這部故事片，再談?wù)勎覀兊目捶ā?/p>
湯普森太太是一位小學(xué)五年級(jí)的老師，在他執(zhí)教的第二年班上來(lái)了一位叫泰迪的學(xué)生，他第一眼看到這位學(xué)生就不喜歡他。泰迪不但骯臟，頭發(fā)留得長(zhǎng)長(zhǎng)的蓋住眼睛，而且身上還不時(shí)散發(fā)出一股莫名的臭味。功課呢？總是落后。她試了又試，怎么也不喜歡泰迪，每次批改他作業(yè)時(shí)，總是用一支大大的紅筆劃了一圈又一圈。
圣誕節(jié)到了，所有的學(xué)生都會(huì)準(zhǔn)備一份圣誕禮物送給老師。泰迪的禮物夾在禮物堆的中央，他是用普通裝中飯三明治用的褐色紙包裝起來(lái)的，紙袋上畫(huà)有一棵圣誕樹(shù)，樹(shù)上用無(wú)數(shù)的小紅球圍繞著，這些小球又用一些強(qiáng)力黏紙黏起來(lái)，上面還寫(xiě)著這是學(xué)生泰迪送給湯普森太太的字樣。所有學(xué)生都站立著等她打開(kāi)禮物。在撕開(kāi)最后一片黏紙的同時(shí)，忽然有兩件東西掉落桌上，一是一個(gè)缺了幾顆細(xì)小鉆石的人造水晶鉆石手鐲，另一件是在廉價(jià)店買(mǎi)的只剩半瓶的香水。湯普森太太很清晰的聽(tīng)到來(lái)自孩童群中細(xì)聲耳語(yǔ)、竊竊偷笑的聲音。她將手鐲戴上，擠出一、二滴香水擦在耳后，緩緩的將剩下禮物一一打開(kāi)。
就在此時(shí)，下課鐘響了起來(lái)，她望著學(xué)生，道聲圣誕快樂(lè)，明年見(jiàn)。泰迪沒(méi)有馬上離開(kāi)，他等所有學(xué)生都離去時(shí)，手中捧著幾本書(shū)，畏畏縮縮的走向湯普森太太身旁，輕輕的說(shuō)：“你身上的香水味就像當(dāng)年母親身上的氣味一樣，她的手鐲帶在你手腕上真是漂亮，我很高興你喜歡它。”說(shuō)完，一溜煙的飛奔出教室。湯普森太太再也忍不住了，她把自己反鎖在教室里，坐下來(lái)痛哭了一場(chǎng)，身為老師，在過(guò)去的數(shù)月里，她故意的剝奪一個(gè)幼小孩童所應(yīng)得的關(guān)心和照顧。次年開(kāi)學(xué)，她為了彌補(bǔ)良心上的虧欠，在每一天放學(xué)后留下來(lái)幫泰迪補(bǔ)習(xí)功課，直到學(xué)期終了。漸漸的泰迪功課趕上班上其它同學(xué)，不需要留級(jí)重讀五年級(jí)。但事與愿違，泰迪在新學(xué)年開(kāi)學(xué)前要隨父親搬到外州，所幸湯普森太太認(rèn)為泰迪的學(xué)業(yè)成績(jī)已經(jīng)達(dá)到某一個(gè)穩(wěn)定的程度，他已有能力去應(yīng)付未來(lái)任何學(xué)科的挑戰(zhàn)。
七年后的某一天，湯普森太太收到泰迪的第一封信，信上只有簡(jiǎn)單兩句話：“親愛(ài)的湯普森太太，我只是希望讓您知道，你是第一個(gè)知道我在下個(gè)月將以第二名的成績(jī)畢業(yè)。”湯普森太太寄了一張賀卡，隨卡附上一個(gè)小包裹，內(nèi)附一枝鉛筆和一支鋼筆當(dāng)禮物。四年后，泰迪的第二封信又來(lái)了，信上仍只有簡(jiǎn)單的三句話：“親愛(ài)的湯普森太太，我希望讓您第一個(gè)知道，大學(xué)當(dāng)局剛通知我，我將以班上總成績(jī)第一名畢業(yè)。四年大學(xué)不容易念，但我還是念完了?！睖丈牧艘粡埧ㄆ?，附帶一個(gè)襯衣袖口上用的鏈扣當(dāng)禮物寄給泰迪。時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼泰迪的第三封信來(lái)了。“親愛(ài)的湯普森太太，我希望您是第一個(gè)知道的人。從今天開(kāi)始，我就是泰迪醫(yī)生了，您覺(jué)得如何？我將在七月二十七日結(jié)婚，我想請(qǐng)您來(lái)參加我的婚禮，坐在我母親該坐的地方-假如她今天還活的話。我已經(jīng)沒(méi)有親人了，父親去年離世了。您的學(xué)生泰迪上。”湯普森太太手中拿著這封信半晌不能言語(yǔ)，不知道該送這位學(xué)生醫(yī)生什么樣的禮物？她迫不及待的拿起筆來(lái)，立刻寫(xiě)了一封信給泰迪?！坝H愛(ài)的泰迪，恭喜您，您終于成功了，您的成功完全是靠您自己的努力。盡管您的身邊有無(wú)數(shù)像我和其它未曾悉心照顧您的人，您還是成功了，這成功的一天是屬于您的。愿上帝祝福您，當(dāng)教堂的鐘聲響起時(shí)，我會(huì)按時(shí)前往參加您的婚禮。老師湯普森太太上。”
1、用‘心’做好育人工作。
曾經(jīng)聽(tīng)老教師說(shuō)過(guò)這樣一句話，至今讓我記憶猶新?！袄辖處熞笪覀兠恳晃唤處熞拼恳晃粚W(xué)生，善待學(xué)生和善待客人就是在善待學(xué)校，善待學(xué)校就是在善待中職人，善待中職人就是在善待你自己，就是在善待中職師生美好的明天。”作為一名教師，我們要用我們的良心、愛(ài)心、耐心和信心去教育我們的每一位學(xué)生。
在近幾天的教師會(huì)上，校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)：我們的所有教師，各級(jí)學(xué)生干部以及各階層領(lǐng)導(dǎo)，必須真心實(shí)意地捧著良心，帶著純潔而真情的愛(ài)，去為我們的每一位師生服務(wù)，讓和諧的校園里上下級(jí)之間、師生之間、同事之間、同學(xué)之間，到處充滿‘帶著理解的寬容’、‘帶著愛(ài)的理解’，到處充滿互相幫助和無(wú)私奉獻(xiàn)，不能讓一個(gè)同志和一個(gè)同學(xué)在你的手下生存和工作的很艱難。應(yīng)該讓手下所有的人，都有一塊施展才華、揚(yáng)眉吐氣的天地，要因?yàn)槟愕淖鳛椋屜聦俚男睦锾焯斐錆M明亮的陽(yáng)光。
2、用‘思想’感化學(xué)生。
看過(guò)泰迪的故事后，陳老師號(hào)召所有教師在教育學(xué)生時(shí)要從思想上有一個(gè)轉(zhuǎn)變。老師要從教學(xué)生文化，轉(zhuǎn)化為育學(xué)生做人，老師要和學(xué)生結(jié)下深厚的情誼，讓學(xué)生對(duì)老師敬而遠(yuǎn)之，而遠(yuǎn)而上的所有學(xué)生、組織里所有學(xué)生在你面前張開(kāi)笑臉，在臉上洋溢幸福。老師在教文化的同時(shí)，把對(duì)待學(xué)生心靈的養(yǎng)生作為文化教育的基礎(chǔ)，我們應(yīng)該帶著愛(ài)、帶著愛(ài)心研究我們的學(xué)生，對(duì)待學(xué)生的態(tài)度要堅(jiān)持一生。
3、用‘行動(dòng)’證明對(duì)學(xué)生的愛(ài)。
對(duì)于泰迪式的學(xué)生，作為教師我們更應(yīng)該去關(guān)注他、呵護(hù)他。但又不能讓他感受到你是在特意的關(guān)注他。對(duì)于這樣的學(xué)生我們可以采取以下這幾種教育方法。
1、用贊美的話語(yǔ)來(lái)感化學(xué)生。
2、細(xì)心地挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)。在教師的眼里一定要堅(jiān)持的一點(diǎn)，那就是沒(méi)有差學(xué)生，因?yàn)榧词故窃俨畹膶W(xué)生也有他的閃光點(diǎn)，因此我們要平等對(duì)待我們的每一位學(xué)生。
‘蠟炬成灰淚始干’，把我們教師形容的是多么的偉大。作為一名教師，不要求我們每一位教師必須要以自己的生命為代價(jià)，但我覺(jué)得我們最起碼得對(duì)得起每一位喊我們老師的人。最起碼要要憑著自己的良心去做事，把我們每一位學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子去對(duì)待，去教好我們的每一位學(xué)生，去育好我們的每一位學(xué)生。
學(xué)習(xí)湯姆森夫人，學(xué)習(xí)湯姆森式的教育方式，讓我們把教師這一偉大的職業(yè)做的更加神圣。
泰迪的故事讀后感篇十二
偉大的人物劉胡蘭的故事,小時(shí)候就聽(tīng)爸爸媽媽講過(guò)。劉胡蘭這光輝的名字早就銘記在我的心里,我盼望早一天能讀到這樣一本關(guān)于劉胡蘭的書(shū)。
今天我終于有幸地讀到了這本書(shū)，我被書(shū)中的劉胡蘭的英雄事跡深深感動(dòng)了，心靈震撼很大。
劉胡蘭，一個(gè)只有15歲的小女孩，表現(xiàn)出來(lái)的是對(duì)黨的.事業(yè)赤膽忠心，對(duì)人民、對(duì)其他革命同志忠心愛(ài)戴，面對(duì)敵人的屠刀臉不改色心不跳，最終獻(xiàn)出了自已年輕的生命，為黨和人民的事業(yè)嘔心瀝血，死而后已。
我最受感動(dòng)的是：劉胡蘭在就義前兩眼閃著光，并且瞪得圓圓的。似乎在向人們?cè)V說(shuō)：她要親眼看到敵軍。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/10728400.html】
