在復雜的學習和工作環(huán)境中，總結有助于提煉重點，概括經(jīng)驗，為下一步提供方向。寫一篇完美的總結需要我們全面地回顧和概括過去的經(jīng)歷和成果。以下是一些優(yōu)秀的總結范文，供大家參考和學習。
初一數(shù)學期試總結與反思篇一
本期在教學中我采用的是“啟導·活動教學法”，“啟導·活動教學法”實驗證明，“啟導·活動教學法”在使學生養(yǎng)成自學習慣，掌握自學方法，培養(yǎng)自學本事，提高學習成績及本事遷移等諸多方面是有成效的，它是有強大生命力的。
下頭對我本期的教學工作作一個比較細致的總結：
初一學生剛從小學升入初中，要使學生逐漸習慣自學方法，除認真做好學生的思想教育工作，明確學習目的，端正學習態(tài)度外，先要做好“領讀工作”，經(jīng)過示范性的領讀，要逐漸教會學生按“三讀”的要求去閱讀、理解、掌握教材，在教材上作眉批，教會學生做練習和核對答案的方法和要求，并作出示范，在這一階段中，我盡快認識、了解學生，掌握了學生的基本情景。
我在教學中的主要環(huán)節(jié)是以下幾方面：
1、課前準備工作
除認真鉆研教材，研究教材的重點、難點、關鍵，吃透教材外，還要深入了解學生，“啟導·活動教學法”按學生思維類型的二個方面敏捷和踏實，將學生分成敏捷而踏實，敏捷而不踏實，不敏捷而踏實，不敏捷而不踏實四種類型的學生，了解學生就是要全面掌握學生的各方面情景，異常要了解學生屬于哪一種學習類型。當然學生類型有它穩(wěn)定的一面，但也要研究到學生經(jīng)過學習會有變化，我根據(jù)不一樣類型的學生擬定了課堂上輔導方案，使課堂教學中的輔導有針對性，避免盲目性，提高了實效。
在了解學生中還要注意了解每個學生的知識水平、智力水平和個性心理品質，研究影響學生學習的各種因素，并研究相應對策。把教材和學生實際很好地結合起來，確定課堂上要講的主要資料，并擬定指導讀書的讀書提綱。
2、課堂工作
(1)首先搞好組織教學，這是順利進行正常教學的保證。
數(shù)學“啟導·活動教學法”的組織教學與傳統(tǒng)的組織教學有明顯的不一樣，我們明白，組織教學的任務就是把全班學生的注意力自始至終組織到當堂課的學習任務上來。傳統(tǒng)的課堂教學，更多地是教師將學生的注意力集中在教師的講授上，可是根據(jù)學生的年齡特征，一般地，初中學生，異常是低年級學生的注意力容易分散，注意的集中是相對的，分散是絕對的，所以，組織教學應貫穿于全部教學過程之中。
“在實驗的初期，教師組織教學的注意力應把重點放在教會學生自學方法，養(yǎng)成自學習慣上，以后逐漸落實在每個環(huán)節(jié)中(異常是學生自學活動中)。對不一樣類型的學生，有針對性，有目的的具體指導、輔導，加強個別要求。例如：在學生根據(jù)教師布置的學習資料、要求，自學課文，完成練習這一環(huán)節(jié)中，教師就在善于根據(jù)每個學生的不一樣情景，注意力集中的程度，個別地、具體地有針對性的組織教學，并且常經(jīng)過教學機智，采用暗示的手法去到達目的。
在“啟導·活動教學法”的組織教學中，教師要能真正起作用，到達目的，師生之間的感情因素十分重要，所以，教師的威信將起到較大作用。教師既要親切又要嚴肅，要使課堂氣氛活而不亂，盡量避免學生產(chǎn)生壓抑和過度焦慮，使學生在和諧的氣氛中發(fā)揮出正常的智力水平，高效地進行學習。
(2)其次是復習舊課，引入新課。根據(jù)學生掌握知識的情景以及涉及本課的有關知識進行復習，要簡明扼要，抓住要點，點穿實質，然后，自然過渡，引入新課，簡述學習課題，布置學習資料，出示讀書提綱，明確學習要求，以保證教學過程的計劃性和完整性。充分地照顧了學生學習上的差異，這樣學生能夠快者快學，慢者慢學，到達了班團體與個別化相結合。
(3)再次是學生根據(jù)教師要求獨立進行學習活動。先按要求“三讀”即粗、細、精讀教材，概括段意并眉批，在理解教材資料的基礎上做練習，每做一道大題或一個練習就核對答案，改錯，及時反饋學習效果，自我不能解決的問題及時請教教師。
學生獨立進行學習活動了，教師做什么呢?我們說自學，并不是不要教師，自學從來都不是無師自通的。在學生自學、自練、自檢等獨立活動中，教師一方面巡回輔導，另一方面根據(jù)備課時所掌握的學生情景，具體地，有目的地，有針對性地幫忙指導每一個學生。具體地說，對于學習思維品質不踏實的學生，要注意用具體的事例，經(jīng)過嚴格要求，逐漸培養(yǎng)他們的踏實品質;對于學習成績優(yōu)異者，應指導他們向深度、廣度發(fā)展，向他們提出進一步深入學習的要求，并具體落實，讓他們能夠充分利用課堂上這段寶貴的時間，充分發(fā)揮其潛力，提高效率，超額超前完成學習任務，對于學習基礎較差，思維不敏捷的學生，應加強重點輔導。我們的“啟導·活動教學法”教學的特色不僅僅體此刻“自學”上，并且還體此刻“輔導”上，所以，我們提倡主動地“輔導”，進取的“輔導”，而反對那種等待學生舉手，提問，教師幫忙回答這種被動消極的“輔導”。在那里教師掌握每個學生的情景和把握整個課堂，始終處于積極主動的狀態(tài)十分重要。
在教師主動進取的輔導中，要善于根據(jù)學生的不一樣情景，設計不一樣的問題，采用不一樣的方式，主動地去引導、啟發(fā)學生，可問他是怎樣想的?怎佯理解的?聽一聽他們的見解掌握他們的情景，并進行有針對性，切合實際的個別輔導，真正做到因材施教。這對于提高差生，大面積提高初中數(shù)學教學質量是會起到必須作用的。差生構成的原因雖然是多方西的，可是學生的`學習基礎，學習興趣，學習動機，學習方法等方面是值得引起我們注意的問題。在“啟導·活動教學法”教學的課堂教學中，教師加強了對差生的輔導，耐心地幫忙他們，一方面解決了學習中產(chǎn)生的問題，補了基礎，教了方法，更重要的是增強了他們的信心，提高了他們的興趣，對他們精神上是一個很大的激勵，他們感到教師關心他，從未放棄他，只要教師堅持不懈，會逐漸增強學生的學習興趣，從而產(chǎn)生強烈的學習動機，不斷地提高學習水平。我們深信，對于差生的事，只要我們的工作真正做到家，在自學輔導教學中，是會有所收獲的，這一點是傳統(tǒng)的課堂以講授為主的教學難以做到的。
我們還明白，人的視覺是主動的分析器，它主動地理解吸收外界信息，效果較好，而聽覺是被動的分析器，它被動地理解外界信息，效果不佳，并且在學習過程中，視覺的對象大多不會隨時間、空間而消失，能夠重復，而聽覺的對象很容易隨空間、時間而消失，一次未聽懂，不可能再重復多次。基于上述原理，“啟導·活動教學法”采用啟、讀、練、知、結相結合的教學原則，使刺激多樣化，并且以視覺為主，學生在學習過程中，經(jīng)過從不一樣分析器傳入的信息到達大腦皮層的不一樣區(qū)域，引起反映，輪換地興奮與抑制，學生自始至終能處于一種積極進取狀態(tài)，所以，能很好地發(fā)揮其主動性和進取性，課堂氣氛活躍，學習效果較好。
初一數(shù)學期試總結與反思篇二
本學期我仍擔任七年級兩個班的數(shù)學教學，在本學期教學期間認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自我的業(yè)務水平。充實自我的頭腦，構成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，學有所用，不斷提高，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面我就這一學期中所做的一些工作做一下小結。
七年級是初中三年的關鍵時刻，學生取得好成績才是最重要的事情。七年級學生整體學習風氣很濃，學習數(shù)學的積極性也很高，還有一些同學經(jīng)過一個學期的努力，基礎知識有了必須的提高，學習態(tài)度也端正了許多，但班級兩極分化還是很嚴重。今后還應當在這方面多多研究。
1、備好課。本學期我每一節(jié)課前都認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。研究教法，解決如何把已掌握的`教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、在課堂上，組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的學習積極性，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合，精講多練。
1、讓學生板演，加強解題過程訓練。如果只分析，優(yōu)等生還能夠，但有些學生就可能跟不上，并且讓學生板演還能讓不一樣層次學生都有機會表現(xiàn)，因為學生板演可為教師供給反饋信息，如暴露知識上的缺欠，可彌補講課中的不足，同時，學生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為教師供給向學生學習的良好機會；另外也能夠培養(yǎng)學生膽識，培養(yǎng)學生獨立思考本事，促進記憶。
2、注重學生解題中的錯誤分析
在總復習中，學生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免，教師針對錯誤進行系統(tǒng)分析是重要的，首先能夠經(jīng)過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學中的不足，從而采取措施進行補救；錯誤從一個特定角度揭示了學生掌握知識的過程，是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結果，教師認真總結，能夠成為學生知識寶庫中的重要組成部分，使學生領略解決問題中的探索、調試過程，這對學生本事的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響。
首先，應預防錯誤的發(fā)生，要了解不一樣層次學生對知識的掌握情況，調查中發(fā)現(xiàn)：
（1）審題本事差；
（2）分析本事差；
（3）缺少創(chuàng)新思維。并針對以上情況進行了單獨訓練，效果較好。
其次，在復習過程中，提問是重要復習手段，對于學生錯誤的回答，要分析其原因進行有針對性的講解，這樣能夠利用反面知識鞏固正面知識。
最終，課后的講評要抓住典型加以評述。事實證明，練是實踐，評是升華，只講不評，練習往往走過場。
本學期在工作中不斷積累經(jīng)驗，并及時構成了材料。在中考復習中，發(fā)現(xiàn)問題及時進行小結并進行有針對性的訓練。本學期我認真學習信息技術，不斷提高自身業(yè)務素質。此刻網(wǎng)絡資源十分豐富，在網(wǎng)上能夠找到很多有關中考的題和信息，給中考復習帶來了很大的方便。同時應用多媒體教學，對學生進行知識的傳授，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，都有很大的幫忙。
在本學期我嚴格要求自我，堅持崗位練功，在教學中虛心向別的教師請教。并利用業(yè)余時間讀了《有效教學的基本功——新課程下中小學教師備課技能指導》、《新課程》、《新教育》、《吉林教育》等有關的書籍與刊物，了解先進的教育教學方法，學習與借鑒對自我有用的教育學生的方法。加強理論學習，并在學習的同時，做了學習筆記和讀書的心得筆記，努力提高自我的教育理念與自身素質。
總之，初一總復習是重要的教學階段，是學生再學習的過程，是中考前很重要的一個階段，也是學生從整體上認識初中數(shù)學的一個階段，是學生成績迅速提高的一個階段。在這個階段，我首先注重了基礎知識的復習，然后進行了本事的提高，最終進行了綜合本事的提高。經(jīng)過成績來看，平均分由69分提高到了84分，效果較好，還有一名學生打了滿分，這也是我校十幾年來從來沒有過的。今后我會繼續(xù)努力，爭取取得更好的成績。
初一數(shù)學期試總結與反思篇三
帶了一個學期的初一班，讓我發(fā)現(xiàn)了不少問題，不過通過做工作之后，很快就把學生的成績給拉動起來了。新升學這個階段，知識銜接有點吃力，有部分學生開始跟不上進度，但做了一番合理應對之后，總算彌補了知識斷層的缺陷，學生數(shù)學潛能開始發(fā)力，這里對此階段工作總結如下：
剛接手新生的時候，不一味的強推講課進度，要穩(wěn)住節(jié)奏把理論打扎實，為后面的學習做好鋪墊。想跑先學走，在把基礎強化好之后，才可以增加強度，首先我重點對作業(yè)內容和質量進行監(jiān)控，從中找到授課的.不足，然后大力就這部分內容做解刨式教學，確保大家都學。
前期工作做得漂亮，后面的發(fā)力才會更加得心應手，當學生都弄懂原理之后，一方面是要求精確細致，并開始加大學習的任務量。向學生布置具有典型性的作業(yè)題，并錘煉運算能力，讓大家都能快速準確的做好作業(yè)，鍛煉大腦的靈活性。
并不是要等到期末火燒房子的時候再進行復習，因為隨著課時推進的太猛，很多內容都有可能被遺忘。每隔一個小階段就回過頭來重溫一下舊知識，把已經(jīng)講過的東西鞏固好，并且通過做題把實戰(zhàn)本事練好。
學生厭學跟幼兒不愛吃飯是一回事，學生都想要學會知識，但因為老師的講課方法不一樣，導致學生不能吸收知識的養(yǎng)料。我話費大量精力揣摩授課語言，能用幽默的講法，就不用呆板的講法。不僅提振了學生的精神頭，更讓數(shù)學概念得到形象化，能夠深入人心。
作為初一數(shù)學組的尖兵，我憑借自己獨到的授課理念，把學生從學起來困難，帶到了善于學習強于實戰(zhàn)的新高度。以后在保持這份優(yōu)勢的同時，我要繼續(xù)學習和探索，努力貢獻力量。
初一數(shù)學期試總結與反思篇四
1、本次考試試題簡單，都是基礎知識。全班40人，成績過百分達18人，72分及格線上有30人。
2、學生的基礎知識比較扎實?；A題所占比例較高，容易題占較多，并且都是常見習題，沒有偏題。
3、平時學習過程中，小組合作學習較靈活，解決和處理問題的能力較好。
4、考前復習了2節(jié)課，學生掌握較好。
1、基礎較好學生認為題目簡單，自己可以拿滿分，導致粗心大意。后面簡答題得了滿分，但卻在選擇題和填空題上失誤了。
2、本次試卷我班的都是學校打印的，由于打印機的問題導致一些加號和減號看不清楚，學生有看錯題目的地方。
3、部分基礎較差的學生已經(jīng)盡力，但是由于小學知識不牢固，基礎較差，所以還是成績較弱。
在今后的教學中，需要作好以下幾方面的工作：
注重數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，通過多種方法，突出培養(yǎng)學生理解分析、操作探究、表述能力和靈活應用知識解決問題的能力，發(fā)展學生的數(shù)學素養(yǎng)。
2、在平時教學中重視對學生良好的學習習慣和學習方法的養(yǎng)成教育，教師還需在教給學生“嚴謹、勤學、善思、好問”等方面的發(fā)展多做探究。
3、重視課本，學生主動參與、勤于動手動腦，樂于探究，盡量要求學生在學習過程中學會自我反思和矯正，變被動學習為主動學習。
4、應當多檢查督促學生，完成練習冊及新課程。對于沒有完成的同學采取一些有效的辦法。
初一數(shù)學期試總結與反思篇五
光陰似箭，日月如梭。眨眼間、一學期過去了，我已經(jīng)完成了初中第一學期的學業(yè)。在這個學期里，我受益匪淺。收獲了知識的果實，結交了很多的同學伙伴，進一步懂得了尊師重道，團結友愛。有做錯的事也受到了教訓，下次不會再犯的。
在這個學期里，兩次的月考考出了我的水平，雖然說分數(shù)都不算很高，但也算是中上了，可由于我有點驕傲，致使在期末考試中失誤，分數(shù)不高。
1：考試前幾天有點懶散，上課有點不認真，老師復習的內容有一些沒注意聽。所以知識不夠鞏固。
2：考試前沒有認真復習，只復習了后面學的知識，剛開學學的知識有一些忘了。甚至還有的問題是不懂的。
3：考試時有一些題的內容沒看清楚，做完后雖然有復查，但可能復查得不夠全面，導致有題目沒有復查。
4：英語單詞認識的不夠多，有些單詞不懂意思。語文理解能力不夠好、還有其他各科也有一些知識不明白。
總的來說，就是考試前上課沒那么認真、沒仔細復習，考試的時候沒認真注意復查。然而針對這次考試、針對這些問題，我有了以下的幾點學習計劃的：
1：上課認真聽講，下課時復習上節(jié)課所學的知識的。特別是迎接考試前的一段時間。記住老師所復習的知識。
2：以后少玩電腦，多抽一點時間學習的。
3：制定一個學習計劃，努力學習的。
4：有什么不懂的問題及時虛心請教老師或同學們的，把不明白的問題弄明白。以防止考試時遇到有問題不懂情況出現(xiàn)。
有了以上的種種計劃，我相信只要我努力做到這些計劃的話，下次的考試成績一定會有所提高。
初一數(shù)學期試總結與反思篇六
在工作中，堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業(yè)務能力，新的時代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實施，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業(yè)務水平豐富知識面，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步不斷努力，現(xiàn)對近年來教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
一、堅持認真?zhèn)湔n，備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、努力增強我的上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。
三、與同事交流，虛心請教其他老師。
在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，請保留此標記他們的意見，改進工作。
四、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、積極推進素質教育。
新課改提了的，要以提高學生素質教育為主導思想，為此，我在教學工作中并非只是傳授知識，而是注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在以后的教學中要多想其他有經(jīng)驗的老師多學習使自己早一日成為優(yōu)秀的教育者。
初一數(shù)學期試總結與反思篇七
本著回顧過去、展望未來的原則，現(xiàn)對七年級下學期數(shù)學教學工作進行總結。這既是對過去數(shù)學教學工作的回顧、總結和評價，同時也是為了從中總結成功的經(jīng)驗，找出失敗的原因。對失敗的作法加以分析和改進，以提高今后的教學水平。下面談談自己在上學期教學教學中的幾點做法與思考，權當教學工作總結吧。
每天早來晚走，無私奉獻，能全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴格要求自己，認真完成學校交給的任務和工作，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到，不早退，不請病、事假，腳踏實地地執(zhí)行學校的各項要求。
本年度我們每位教師都要參加縣里教師業(yè)務能力考試，結合自身特點制定了業(yè)務學習計劃，本學期我嚴格按照學習計劃，有序有效地進行了學習，我覺得自己的業(yè)務水平又上了一個新的臺階，特別是我又認真學習了幾本教育教學叢書，我覺得自己有了很大的提升。在平時我閱讀了《蔡林深與洋思教育》等書，領悟其中的教學藝術，努力提高自己的教育教學水平，并能在日常教學工作中很好的.應用。
在教學工作方面，在備課過程中認真鉆研教材，深刻理解教材，靈活運用教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計教案，認真地上好每一節(jié)課。備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。教學中，我重視學生的思維能力、自學能力的培養(yǎng)，一面自覺學習先進教育思想方法、優(yōu)秀教學方法等，一面繼續(xù)進行“課堂教學”的分層教學研究，著力點放在激發(fā)興趣——教給方法——養(yǎng)成習慣——培養(yǎng)能力——形成品格上，改革教學方法、手段，增大課堂容量，提高學習興趣，實現(xiàn)“后進生轉化，中等生優(yōu)化，優(yōu)秀生提高，各類學生都得到應有發(fā)展”的目標。對于班級的學困生，給予特殊的關照，課堂上多提問，多巡視，多輔導，在課堂上對他們的點滴進步給予適當?shù)谋頁P，課后多找他們談心，使他們樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，并發(fā)動班上的優(yōu)等生做學困生們的輔導老師，組成"一幫二"小組，根據(jù)各自的情況給學困生定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。常思考，常研究，?？偨Y，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質量，課堂高效率。繼續(xù)探索數(shù)學知識之間的數(shù)學思想的運用和數(shù)學問題的思路方法、分析規(guī)律等；作完初中數(shù)學各章的知識樹和初中數(shù)學的分類知識樹；撰寫多篇教學經(jīng)驗類等論文。
通過班會、晨會對學生進行的思想教育。培養(yǎng)班干部，主動與家長溝通，虛心接受家長的見意，并從家長的角度去考慮問題，爭取與家長的教育思想達成一致。我不但注重學生的學習成績，而且更注重學習態(tài)度、方法和習慣；不但重視學生的品德養(yǎng)成，而且更重視學生的思維能力、自學能力的培養(yǎng)，我虛心學習、大膽創(chuàng)新，跟班緊、認真負責、指導到位，并充分發(fā)揮學生的自主管理作用，使班級真正形成“團結向上，紀律嚴明，環(huán)境整潔，學習刻苦”的良好班氣。
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)不足。
3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習，合作學習，缺乏理論指導。
4、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù)。導致了教學中的盲目性。
5、教學反思不夠。
1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。
2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。
3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。
4、加強轉差培優(yōu)力度。
5、加強教學反思，加大教學投入。
教師的工作周而復始，我將好好反思一年來我工作中的經(jīng)驗和不足，立足本職崗位把以后的工作做好，請各位領導和老師給予我?guī)椭团u，讓我的工作更加有聲有色。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
初一數(shù)學期試總結與反思篇八
通過這次期中考試，我發(fā)現(xiàn)我在數(shù)學上存在許多的不足之處，雖然我平時的成績一直挺好。初中的老師就對我們教導：一份努力一分收獲?？墒?，對于我來說，只想不勞而獲，在上個月中我松懈了額許多。
這次考試之前我就預料到了數(shù)學會考得不好，我也知道數(shù)學為什么會考得不好。其一：對基礎知識掌握的不夠透徹;其二：在數(shù)學這一學科上沒有花時間;其三：初中的數(shù)學基礎不夠扎實，以上種種原因正是導致我數(shù)學考得不好的主要原因。
初一數(shù)學期試總結與反思篇九
本學期已經(jīng)過去兩個多月了，在過去的這幾個月的時間里，我們初一年級組全體師生在學部領導的直接領導和關懷下，緊密圍繞學校三項中心工作的總體目標，努力體現(xiàn)素質教育的理念，并結合我們初一年級師生的自身特點，在上學期工作的基礎之上，繼續(xù)注重提升學生的素質，為學生構建積極進取、和諧文明的學習環(huán)境，努力培養(yǎng)全面發(fā)展的初一學生。同時繼續(xù)注重努力提升教師理念，強化年級組建設，營建團結、合作，勇于改革的初一教師集體。正因為如此，在剛剛過去的一段時期里，我們初一年級組無論是在教育、教學，還是在常規(guī)、活動中，克服了出現(xiàn)的各種不良苗頭，繼續(xù)保持了良好的發(fā)展勢頭，整個年級呈現(xiàn)了穩(wěn)定的、和諧的局面?，F(xiàn)總結如下：
一、期中學情分析：努力實現(xiàn)年級中班級及學科成績的均衡發(fā)展。
本次期中考試根據(jù)學部的要求，初一年級一共安排了語文、數(shù)學、外語、政治、地理、歷史、生物共七門學科的檢測，除了外語試卷自出外，其他學科均參加了區(qū)統(tǒng)考，共計分值為520分?？荚噰栏癜凑諏W部的要求進行，所有試卷統(tǒng)一進行裝訂和流水閱卷，保證了考試的公正性。應該說這次考試的成績客觀地反映了我年級本學期開學以來的教師教學情況和學生的學習狀態(tài)。從最終顯示的成績來看，本次期中考試比較真實地反映了各個班級和各門學科的發(fā)展情況，可以說是達到了我們預期的目標，也反映了我們在教學過程中所努力追求的均衡發(fā)展的目標。14個班級從總均分的角度來看，除了個別班級（6班）相對略低以外，其他大多數(shù)班級（12班相對略高）之間的差距基本在幾分到零點幾分之內;7門學科從均分來看，除了個別學科、個別班級（如6班的數(shù)學成績相差較大）有一定的差距以外，其他班級之間也只有略微的差距。這是比較正常的狀況，它反映了年級組在日常教學過程中的調控的及時性和有效性。本學期開學以來，年級組根據(jù)上學期期末考試和本學期階段性檢測的成績，對各個班級、各個學科的情況進行分析診斷，篩選出存在問題較多的班級和學科，及時同班主任老師進行溝通，由班主任老師負責牽頭，召集本班教育小組成員（包括任課老師）召開學情分析會議，著重分析教師在管理和教學中存在的問題，分析學生在學習的基礎、習慣、方法等方面的不足，分析那些重點學生，并提出解決的思路和措施。這樣的分析會班級會定期召開，有些班級還會安排重點學生或家長參加，以提高會議的針對性。此外，在本學期我們還特別重視對學困生的轉化工作，本著“自己的孩子自己抱”的原則，提倡老師的個別輔導和面批。數(shù)學組老師特別注重對學生作業(yè)批改的及時性和面對面，像師軍輝、茆訓昌、楊磊、王元榮等老師常常是這邊才上交，馬上就和學生進行面批，及時指出學生的錯誤并督促學生及時進行訂正;外語組周文娟、葛玫、紀妍等老師，下課休息時間幾乎被背書的同學們圍了個水泄不通，連喝口水的功夫都沒有;有的老師更是把大小教室當做了自己的辦公室，幾乎泡在了里面，讓學生背書、聽寫、訂正錯誤等;此外還有像徐文婷等許多外語老師，這樣的鏡頭已經(jīng)成為外語組的常態(tài)了。她們放棄了課間、中午、放學后的時間，甚至連周日晚上都經(jīng)常來教室輔導學生;此外像繆亞琴、張亞偉、劉瑾、盛軍麗、李毅、傅家洪等班主任老師，幾乎每個中午都在班級里或辦公室同學生交流或輔導。剛剛來到我校工作的兩位青年班主任教師劉瑾和姜媛媛，她們能力強、虛心好學、責任心更強，工作中有一顆不服輸?shù)男?，她們用努力的工作來積極彌補經(jīng)驗上的不足，所教的班級和學科均在原來的基礎上取得了長足的進步，其中姜媛媛老師所帶的12班成績名列全年級之首。正是他們的付出，整個年級才能夠呈現(xiàn)出齊頭并進的趨勢，初步實現(xiàn)了均衡發(fā)展的態(tài)勢，避免了兩極分化的現(xiàn)象，為今后的教學工作奠定了良好的基礎。
二、較成功地克服了學生中出現(xiàn)的不良苗頭，強化了學生各項常規(guī)的落實。
強化學生的行為規(guī)范和學習規(guī)范的養(yǎng)成教育，使每個學生都能在進入中學后盡快地適應角色的轉變，為在今后的初中學習打下堅實的基礎，是我們年級一直長抓不懈的工作。進入下學期以后，隨著學生對我們管理的適應，各種不良的苗頭開始顯露出來了：買外賣的、不完成作業(yè)的、吃零食的、拿別人東西的、哄鬧的、亂扔的、帶手機的、講臟話的、不文明的等等現(xiàn)象都在我們年級學生中露出頭角了，有些現(xiàn)象在個別班級中形成了風氣，這些現(xiàn)象的出現(xiàn)，如果不能得到有效的遏制，勢必將會影響到整個集體的發(fā)展。為此，年級領導小組及時召開碰頭會，分析問題并提出解決的方案，通過班主任會議、班長會議、級委會議等方式進行動員和布置落實，在常規(guī)檢查中及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
1。抓住教育的契機，從思想上去端正學生的認識。本學期，學部的工作提出了要把學生培養(yǎng)為有教養(yǎng)、有品位的中學生的目標。圍繞這個重點工作，在管理中，我們充分地利用每一個教育的契機，去促使學生實現(xiàn)思想認識上的端正。在年級大會上，我們讓學生自己去教育學生，學生代表通過精心制作幻燈片和拍攝的短片把年級中學生出現(xiàn)的各種問題（比如吃飯時的奔跑）呈現(xiàn)在同學們的面前，讓同學們真切地感受到自己行為的不規(guī)范，在此基礎上，學生代表向全體同學發(fā)出倡議，提出要求，更加具有說服力。班主任老師和教育小組成員也充分利用主題班會這個教育學生的主陣地，精心設計，對學生進行中學生行為規(guī)范的系列教育。我們還利用夕會時間對學生進行相關的教育。當然還有老師們大量的與學生及家長的個別交流等。此外，我們還充分利用家長的資源來對學生進行教育。本學期我們已經(jīng)請了江蘇省人民醫(yī)院消化科主任醫(yī)師到我年級做了一次關于中學生健康知識的講座，通過大量的病例教育學生不要購買不衛(wèi)生不安全的外賣食品;我們還請了南京市著名律師馬健給全體學生上了一堂精彩的法制課，使學生從不懂法、不知法到知法、懂法、守法?？梢哉f，正是我們抓住了每一次的教育契機，才使得中學生的行為規(guī)范意識能夠不斷地深入到孩子們的心中。因此，盡管本學期開始在學生中出現(xiàn)了一些問題，但很快在我們的引導下重新走上了正規(guī)。
2。重視目標教育，用目標理想去引領學生的人生。學期初，班主任老師會同教育小組成員，對上學期的工作進行總結，在此基礎上，指導學生重新制定班級目標和個人目標，其中班級目標張貼上墻以示激勵，個人目標分為近期、中期和長遠目標。把學生的個人目標做成主卡（張貼上墻）和副卡（張貼上桌），目標卡定期更換。通過這個環(huán)節(jié)，目標理想基本上能深入學生的心里，并在一定程度上規(guī)范了學生的言行，激發(fā)了學生學習的主動性、自覺性。
3。注重行為上的細節(jié)，營造文明禮貌環(huán)境。一方面，年級組在年級學生大會上向學生發(fā)出倡議，另一方面班級教育小組加強教育。此外，加強年級組的檢查和督促。從目前來看，初一年級學生的文明意識較好。盡管我們年級學生素質良莠不齊，有一批在小學時就是行為規(guī)范上存在欠缺的甚至被小學老師列為幾大金剛的同學，進入初一以來在我們年級整個大的優(yōu)良環(huán)境氛圍之下，其行為舉止得到了有力地約束，盡管在他們的身上還或多或少的存在這樣那樣的問題和不足，但和他們的過去相比，已然發(fā)生了很大的變化，相信通過我們的不懈努力，這些同學還會取得長足的進步。在管理上的一個細節(jié)是，年級組落實了每班負責保潔的學生人員，配備了撿拾垃圾的夾子，讓學生意識到自己代表的是整個年級、整個班級的形象，使他產(chǎn)生一種集體的觀念，知道去維護集體和個人的形象。整個初一年級呈現(xiàn)出一種積極向上的氛圍，年級中沒有出現(xiàn)重大安全事故和突發(fā)事件，整個教學區(qū)秩序井然，為教育教學提供了有力的保障。
三、繼續(xù)深化年級領導小組和班級教育小組的管理，提升工作質量，成效較為明顯。
年級領導小組負責制和班級教育小組制是我校中心工作之一，初一學生的可塑性空間較大，在一定程度上也取決于管理者。所以，領導小組和教育小組的優(yōu)化就顯得非常重要。為此，在分管領導葉靖主任的指導下，重視提高每周一次的領導小組和教育小組長（班主任）會議的質量。沿襲上學期的做法，首先召開領導小組會議，對一周的工作進行梳理，同時對接下去要召開的班主任會議進行精心的準備，注重提升班主任的教育理念，引導班主任改進管理的方式方法，在心理上對教育效果不要急于求成，講究潛移默化;講評不再是簡單的工作總結，粗暴的訓斥，而是以形象的故事熏陶學生。由于以上措施在初一剛開始時就有了較好的落實，應該說不僅使班主任的工作質量得到了有效的提高，縮短了師生之間的心靈距離。另一方面，我們初一年級教育小組長的工作做得主動，注重實效;十四位組長（班主任）注重同學生和家長之間的個別交流。不僅如此，班級教育小組組長們更加注重加強同組員之間的協(xié)調，充分發(fā)揮教育小組的功能。有些班級從本學期開始就已經(jīng)著手讓家長和學生代表進入班級教育小組之列，在班級存在一定問題的情況下，年級領導小組會同班主任老師召集各任課老師、家長代表、學生代表進行幾方座談，共同分析班風學情，共同商討對策，并且將這種形式一直延續(xù)下去，群策群力，努力去扭轉班風、學風，力爭精神面貌得到改變，使班級常規(guī)工作和整體成績都得到提升，縮小和其他班級的差距。其他班級教育小組的工作也嚴格按照學部的要求，定時間、定地點、定人員（包括生活老師）開展，教育小組的成員們已經(jīng)在牽手學生、溝通家長、主題班會、夕會、帶操等等班級事務中發(fā)揮他們重要的作用，形成了教育的合力。此外各班都充分發(fā)揮家長的教育資源。比如12班就利用該班馮三哲同學的媽媽擔任心理教師的優(yōu)勢，在該班開設了系列的心理教育課程;比如6班利用媽媽們的資源，在班級中開設了媽媽開講了的系列講座，成效非常顯著?？傊捎陬I導小組和教育小組的工作到位，從學生到年級的風貌呈現(xiàn)出了可喜的景象。
四、教師在思想上有合作團結的意識，工作有目標、有改革、求實效，注重集體利益，有大局觀。
1。各學科備課組的功能和潛力得到了較好的發(fā)揮。年級備課組的活動講究實效性，備課組成員的主人翁意識得到了強化，備課組任務的實施完成不再是備課組長或個別人的獨角戲，而是群策群力，共同完成。本學期我們年級組堅持做到：各學科實行教學案制度;周末作業(yè)實行試卷化，并嚴格控制完成的時間。班級授課形式是利于學生開展研討的小組合作式，為課堂教學的改革營造了一個良好的氛圍。通過這種方式，既轉變了老師的教學，改變了學生學習的方式，更主要的是提升了學生學習的能力。
2。語文、數(shù)學、外語三門學科之間不是你搶我奪的無序競爭，而是顧全大局，相互兼顧，謀求共同進步。年級組在同三位備課組長協(xié)商的基礎上，對每天的學習時間和內容都有明確的規(guī)定和劃分，早讀周1、3、5讀語文，周2、4讀外語;晚自習6：407：00必須是外語的晚聽音;7：008：00是聽新聞及完成語文、外語作業(yè)時間;8：209：00完成數(shù)學作業(yè)及完成當天學習任務之后的自我學習時間。所有老師都必須在規(guī)定時間內履行自己的職責，不得占用其他學科的時間，對自習課老師的進班輔導也有明確的劃分。強調教學常規(guī)的落實，做到持之以恒，絕不走過場。例如，年級組規(guī)定，早讀和晚聽的內容必須明確地寫在黑板上，全體同學一律采用站讀的方式。年級組會同語文、外語備課組長每天進行巡查，發(fā)現(xiàn)沒寫的及時提醒老師和課代表，一段時間下來，學生已經(jīng)形成了習慣，不需要再提醒了。老師都能夠自覺地遵守相關的規(guī)定。課前的2分鐘候課，老師們也都能夠準時到班，并負責督促學生做好課前的準備。正是在這種形勢下，我們初一年級三門學科都能得到有效的提高，出現(xiàn)了均衡發(fā)展的態(tài)勢。班級之間、學科之間發(fā)展均衡，沒有出現(xiàn)差距懸殊的反?，F(xiàn)象。
3。注重抓好對學困生的輔導工作。本屆初一學生人數(shù)470人，生源質量總體是常態(tài)的，有一些同學，進入中學后不久，在學習上就凸現(xiàn)出了基礎薄弱的先天不足，甚至出現(xiàn)了在外語、數(shù)學學科的檢測中只考了十幾分的現(xiàn)象。在這種情況下，初一年級組的外語、數(shù)學、語文老師們立刻投入到對這些學困生的課外輔導之中。數(shù)學組教師楊磊常常是利用下午活動課時間，對班級里的幾位學困生進行個別輔導，放棄了自己休息的時間;外語組青年教師周文娟等常常為了盯那些學困生的背書而犧牲了課間和晚自習的休息時間，繆亞琴、師軍輝、張亞偉、劉瑾等幾位班主任老師幾乎沒有一個中午回去休息，都下到辦公室去輔導學生，等等。像這樣的場景已經(jīng)成為我們初一年級組的常態(tài)，正是因為抓得早、抓得緊，年級的學困生在不斷地往前走，在本次期中考試中大多數(shù)同學取得了一定的進步，因此，班級之間才能形成均衡發(fā)展的局面。
五、注重學生精神的熏陶，競爭合作意識的養(yǎng)成，理想教育，營造民主和諧的氛圍。
1。初一年級組利用自習課時間開設了閱讀課，讓學生到閱覽室瀏覽圖書，有些班級還在班上開辟出了閱讀園地，配備了各類圖書，指導學生做閱讀摘抄，辦語文小報。在老師的指導下，基本達到了初步的目標，營造了一種讀書的氛圍，并且陶冶了學生的情操，擴充了知識面，初步改變了我們住校生知識面狹窄的可憂局面。
2。班級中利用課改的契機，成立了學習小組，積極提倡同學們自主、合作、探究的學習方式，班級在班主任老師的指導下制定小組學習的各項考評制度，綜合考查同學們的早讀、課堂、晚自習的學習情況，及時打分，定期評比，獎勵先進，鼓勵后進，讓初一年級的每個班級都充滿了競爭的互幫互助的良好氛圍。
3。利用學科教學進行理想主義教育。其中語文備課組充分抓住語文教材中談理想、人生、信念的課文學習，在預習案中有目的地安排相關的拓展延伸內容，談自己的理想、信念，談自己的學習體會、感受，從而把理想教育這一中心有機地滲透到學科教學之中，對培養(yǎng)學生的情操起到了很好的教育作用。
4。努力地為學生營造一個有生機的學習環(huán)境。我們關注學生的學習，但我們不僅僅只盯著學生的成績，我們追求的是學生的全面發(fā)展，是素質教育而不是應試教育。我們不會讓學生成為只是會死讀書的機器。在年級組的工作中，我們配合學部開展了一系列的活動，比如本學期的語文行走的力量的小報制作比賽、外語的小報制作、撿拾垃圾凈化校園活動、春游遠足活動、征文比賽、為災區(qū)捐款捐物活動，讀書節(jié)征文活動、科技節(jié)的小發(fā)明小制作比賽等等，讓學生們在活動中豐富生活，培養(yǎng)能力，開闊視野，開拓人生，熏陶情操，促使他們更快樂地學習。
六、初一年級組在成績中尋找不足，在不斷反思中努力提升自己的工作。
回顧本學期以來的各項工作，我們初一年級組確實做出了許多實實在在的事情，緊緊抓住了素質教育這個理念，突出了三大中心工作，建設了一個有自己特色的年級組，其成效是有目共睹的。然而，我們初一年級組的領導小組成員和教育小組的成員們保持了清醒的頭腦，沒有產(chǎn)生小富即安的思想，我們學會了在工作中不斷地反思，找出不足之處。我們覺得下階段還可以在以下幾個方面進行積極地探索：一是以學生的自主管理為目的，進行學生團隊的建設。我們深知，管理的最高境界就是能夠實現(xiàn)學生的自我管理，下階段我們將加強對班委的培訓和對年級級委的建設，讓學生自己去管理學生，這樣更容易被學生所接受，減少了沖突和矛盾，讓孩子們逐步意識到自我規(guī)范的重要性，使管理者的工作更加輕松有效。二是繼續(xù)打造初一年級組這個教師隊伍。我們年級組有許多青年教師，年青教師有活力、有創(chuàng)造力，但還需要在不斷學習的基礎上加強交流、溝通、指導，共同積累經(jīng)驗，提升能力。三是與學生，特別是學生家長的及時溝通還有待加強，在管理中我們常常會發(fā)現(xiàn)，有些學生和家長對我們的管理和一些規(guī)則制度存在不理解、誤解的現(xiàn)象，甚至有個別家長在不明真相的情況下對我們的工作橫加指責這個現(xiàn)象今后將引起我們的高度重視，我們將努力搭建平臺，創(chuàng)設和家長進行交流溝通的途徑，讓更多的家長走進校園，走進年級，走進教室，多聽、多看、多交流，和老師建立起溝通的橋梁，在交流中消除誤解，增進了解，從而達成一致，真正形成我們所期盼的教育合力。四是加強對重點班級的監(jiān)控，通過一個多學期特別是通過此次期中考試，我們年級出現(xiàn)了個別問題班級，或者在班風上或者在學風上出現(xiàn)了一些不和諧的因素，教育小組的管理上存在一些不足之處，導致班級在某個學科或者整體成績上的差距，年級組已經(jīng)介入到這幾個班級的管理之中，但力度還不夠，今后我們將加大投入的力量。
以上是本學期我們初一年級組圍繞學校中心工作開展的工作，有一定的成效，因此年級組工作上路較快，這種局面是令人欣慰的。當然，我們也清醒地意識到在工作中仍然存在著這樣那樣的不足，要高標準、嚴要求，把年級組的各項工作提高到一個更高的水平。
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初一數(shù)學期試總結與反思篇十
為切實提高中西部農(nóng)村中小學教師的.整體素質和教育教學水平，縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進中西部農(nóng)村地區(qū)基礎教育均衡發(fā)展、內涵發(fā)展提供師資保障，教育部辦公廳財政部辦公廳關于公布“國培計劃（2014）”——中西部項目方案評審結果的通知，根據(jù)廣西壯族自治區(qū)教育廳的統(tǒng)一部署與指導，我校承擔并組織實施“國培置換”教師培訓項目，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學和初中骨干教師進行置換脫產(chǎn)研修。根據(jù)學校安排，教育科學學院承擔了農(nóng)村小學語文、數(shù)學骨干教師的培訓任務。我院高度重視此項工作，組建了工作小組，精心組織、強化管理、健全制度、責任到人，對整個培訓過程緊抓不放，針對農(nóng)村小學語文、數(shù)學教師在教育教學過程中面臨的主要問題和困難，采取集中培訓及“影子教師”相結合，集中培訓和遠程指導相結合，并取得較好的效果。
現(xiàn)將培訓工作情況總結如下：
一、培訓的組織與保障。
（一）組織領導與管理體制。
為確?！皣嘤媱潯钡捻樌麑嵤?，自接到上級布置的國培工作開始，我院就培訓工作的實施進行了多次的專題研究，成立了以梁釗華院長為組長的“國培計劃”實施領導小組和工作小組（詳見《國培工作具體分工》），全力投入此項工作中去。緊接著，牽頭制定周密的培訓方案和嚴格的管理措施，落實國培專干，為“國培計劃”的順利實施打下了堅實的基礎。此次“國培計劃”項目培訓時間長、任務重。為防止培訓流于形式，使培訓工作真正落到實處，項目團隊至上而下統(tǒng)一思想、明確任務、落實責任、分工協(xié)作、為國培計劃的順利實施做好充分的準備，爭取通過此次培訓使學員們擺脫教學中的困惑。
（二）方案的修訂與完善。
不定期到基地研修學校聽課，與國培學員交流；在實施的后期，結合國培學員課題申報和學術論文撰寫的實際，安排一定數(shù)量的高校教師對其進行指導，并在此基礎上制定了《國培學員論文撰寫規(guī)定》、《國培學員論文答辯實施方案》?？傮w上看，方案根據(jù)國培工作的需要不斷進行修改與完善。
（三）提供的學習用品和資料。
我院國培工作嚴格按照國培經(jīng)費使用規(guī)定，為每位學員購買了兩本筆記本、一支水性筆、一個工具袋、一本草稿、一份課程安排表、三份學員信息登記表、一份學員信息牌，以上為國培學員的硬性標配。此外，根據(jù)國培授課情況，我院還購置了一批記號筆、大卡紙、中卡紙、小卡紙、尾夾等，以滿意學員的培訓需要。
（四）教學場地與設備。
我院為小學語文國培學員安排了專門的學習教室a2202，以供國培學員開展專業(yè)課培訓、班會、晚自習等。同時，會同我院實踐教學基地，東環(huán)小學多媒體教室、實驗三小多媒體教室、玉東小學多媒體教室都對我院國培學員開放，國培學員可以憑學員信息牌在以上三所小學申請專業(yè)課培訓和示范課授課。這些教學場地都配備了計算機等先進設備，以協(xié)助國培學員更好地完成培訓工作。
（五）學員的生活安排與與住宿條件。
我院國小學數(shù)學國培學員安排了豐富的課余活動，提倡國培學員與師范生交流。國培學員與我院免費師范生進行了面對面交流，就“我是如何當老師”給免費師范生分享自己在教生涯中的經(jīng)歷（詳見《學員論壇實施方案》）。另外，我院也組織小教卓越班學生與國培學員共同開展燒烤活動，增進交流與理解，本次活動將在11月16號開展。學員所入住的酒店為怡景賓館，爭取一同入住的都是數(shù)學學員，方便交流。該賓館衛(wèi)生條件較好，安靜舒適，交通便利。
二、培訓的實施及推進。
（一）課程教學活動及安排。
1.教師面授與互動研討相結合。
改變單一的教師授課、學員聽課的傳統(tǒng)方式，將面授與學員研討結合起來。以“學中思、教中研、研促教”為指導，聚焦課改，貼近實踐，整合學員的教學、研究進行培訓。找準小學語文教學新課程實施中的重點、難點問題，實現(xiàn)教學實踐與培訓研究的統(tǒng)一。
2.專題研究與案例分析相結合。
針對學員專業(yè)特長和培訓需求，培訓設五個專題，學員可自主選擇。圍繞合作反思下的。
專題研修模式，形成研修共同體。通過講座、互動、提煉形成研究專題，梳理和深化既有的經(jīng)驗，形成個性化、多元化的培訓。
3.技能普修與菜單選修相結合。
結合學員情況和需求，將專業(yè)理論與教學技巧相結合，通過集體普修教育基本理論、聽專家講座，以學練、掌握教學技能，學習不同環(huán)境下課堂教學技能，實現(xiàn)課內教學與課內實訓的結合，增強培訓的針對性。
（二）師資隊伍情況。
（三）班主任履職及工作情況。
本次小學語文國培，我院設置了雙班主任，分別是韋明伺、林雙。兩位班主任密切配合，盡職盡責。其工作情況如下：
1.向每位學員發(fā)放課程安排，提出班級管理要求，制定嚴格的考勤制度；而且注重學員學習過程的監(jiān)督與指導工作。對學員聽課、研討、作業(yè)情況認真負責；及時對學員進行現(xiàn)場輔導。
2.注重各種資料的收集整理。目前，收集到以下資料：學校培訓方案，班級花名冊，每位學員的作業(yè)和學習心得體會，學員對培訓課程評價的問卷調查，各小組研討案例分析，培訓過程照片和視頻等。
3.及時反饋學習情況。培訓期間，班主任老師每天在學習結束后，及時將ppt課件資源等材料上傳至郵箱或qq群中，并在班級論壇中發(fā)貼，以便學員更好更快的進行經(jīng)驗交流。班主任每天及時查看學員的培訓日志，了解學員對培訓課程的感受與建議，及時進行反饋。
（四）指導頂崗實習生情況。
我院國培學員來自玉林、貴港兩地的農(nóng)村學校。根據(jù)工作計劃，我院爭取按1：2的比例分派頂崗實習生，派出90名頂崗實習生，平均每2位頂崗實習生負責所在學校國培學員執(zhí)教的科目。另外，根據(jù)學院布置，安排小學教育專業(yè)方向的16名指導教師，每名指導教師負責指導5名左右的頂崗實習。從10月份開始，指導教師開始檢查頂崗實習情況，我們爭取指導教師要聽一節(jié)頂崗實習生的課、展開一次與小學的教研活動、檢查好頂崗實習生課堂教學情況、了解頂崗實習生的思想動態(tài)。目前，頂崗實習生檢查、指導工作已經(jīng)完成，指導教師也填寫好了頂崗實習指導紀錄表（詳見《頂崗實習指導記錄表》）?？偨Y下來，頂崗實習生的實習情況如下：
1.生活方面：實習生吃住在校內，對艱苦、簡陋生活環(huán)境不抱怨。實習學校領導和老師較關心他們，盡可能地幫助實習生解決生活困難，同學們之間互相幫助，互相理解，較團結。
2.心理方面：實習生對實習感到新鮮與興奮，對于學校周而復始的教學工作，還是比較適應，思想穩(wěn)定。
3.教學工作方面：每個實習生實習態(tài)度端正，虛心學習，教學工作認真、勤奮。一下去就承擔大量教學工作，班主任工作等，任務重，但是他們接受能力較強，適應能力強。
4.管理方面：頂崗實習生遵守實習單位及學院的各項規(guī)章制度，虛心學習，進行角色的轉換，很快適應頂崗實習單位的現(xiàn)實需要；注重安全，特別是要注意工作中、生活中和假期往返學校途中的交通安全、宿舍中的用電、用氣安全以及其它有關的人身安全、財產(chǎn)安全等；加強交流與溝通、注意互幫互助，嚴于律己，寬以待人；認真學習，努力工作；維護玉林師范學院形象與聲譽，為學校增光添彩。
（五）培訓的簡報及宣傳。
目前,我院國培工作的簡報正在著手進行。簡報的內容將包括國培計劃的實施方案、活動報道、學習講座心得、學習國培總結以及國培學員、實習生感言等。本次小學數(shù)學國培擬做5份簡報，此項工作國培學員正在進行。
（六）優(yōu)質資源的利用與開發(fā)。
（一）充分利用高校有利條件，開展形式多樣的培訓活動。
林師范學院是一所老牌師范院校，具有豐富的中小學師資培養(yǎng)經(jīng)驗和深厚的教育科學研究底蘊。教育廳又批準我院為“小學教師教育基地”。在長期的教學、研究中，我們形成了一支高素質、年輕富有朝氣、凝聚力強的教學研究隊伍。學院即將建成投入使用的“自治區(qū)首批示范性教師教育基地”，是廣西最先進的教師教育教學能力實驗室。通過此實驗室可打破培訓的時空限制，為培訓提供更為廣闊的資源保障。
（二）挖掘地方特色，提高培訓的針對性。
（三）突出基地優(yōu)勢，強化實踐取向。
我院國培工作與玉林市東環(huán)小學、第三實驗小學、玉東小學、石棠小學和南寧市普羅旺斯小學共同合作申報。在國培教學和“影子教師”實施過程中，部分專業(yè)培訓是在這些小學完成。此外，學員在高校課堂所學到的專業(yè)理論知識，可以直接在這些小學具體實施，提高我院小學語文國培的針對性與實效性，突出實踐取向。上述研究基地中，從辦學水平來講，既有示范性學校，也有城鄉(xiāng)結合部學校；從學校分布來講，既有首府學校，也是地級城市學校，也是縣級學校，為學員提供更加廣闊的視野和研修平臺。
（七）檔案建設及后續(xù)管理。
我院國培工作高度重視檔案建設，把檔案工作列入學校工作的重要議事日程。根據(jù)需要，我院專門為國培工作購置了近300個文件盒和文件袋，以此保留好國培的相關材料。目前，檔案建設主要由收集、歸檔、登記三個程序。收集：收集國培學員的參訓資料、培訓的圖片、視頻、新聞、作業(yè)等，整理保存；歸檔：參照我院歸檔制度的規(guī)定，國培工作活動中形成的文件材料，經(jīng)處理完畢或告一段落后，定期移交保存，保證檔案收集工作順利開展；登記：我院國培工作擬形成“六表一書一報”的登記工作，即參訓學員信息登記表、學員信息表、考勤紀錄表、研修情況紀錄表、“影子教師”聽課紀錄表、論文指導紀錄表、指導實習生情況紀錄表、1個課題申報書、1組學科簡報。目前，此項工作正有條不紊地進行。
后續(xù)工作除承續(xù)現(xiàn)階段工作，嚴格管理之外，主要側重在學員返崗研修的指導上?？梢酝ㄟ^網(wǎng)絡平臺等方式，長期與學員保持緊密聯(lián)系，幫助和指導他們在專業(yè)能力、教學和科研方面不斷進步。同時為培訓教師學員搭建后續(xù)交流的網(wǎng)絡平臺，提供繼續(xù)教育培訓信息，與廣大小學教師尤其是培訓教師建立密切的聯(lián)系,定期交流骨干教師所在學校在新課程實施中的經(jīng)驗和新問題，推動當?shù)匦W的校本培訓和教學改革工作。
初一數(shù)學期試總結與反思篇十一
初一是新課改年級，所以我對教學過程中存在的問題還缺乏意識或者有時候抓不住重點和難點，缺乏對教學診斷、調整、糾錯的能力。在實際教學過程中，我逐漸提高對教學過程中問題的敏感度，養(yǎng)成對教學的'自覺反思，沖破經(jīng)驗的束縛，從而鍛煉自己學會教學的能力。
我從平時的練習和檢測中可以看出，學生的惰性表現(xiàn)突出。在新授課中，理解的內容多，記憶的內容少，特別是學生對記憶，掌握不夠，容易出現(xiàn)三天不記，幾乎忘卻的現(xiàn)象。另外家庭實驗動手的少，上課提問鴉雀無聲，所以在今后的教學中教師應注重引導學生對知識的記憶、理解、掌握，調動學生學習的積極性和興趣，以提高學生的學習效果。
作為一名年輕的數(shù)學教師，其首要任務是樹立正確的數(shù)學觀，積極地自覺地促進自己的觀念改變，以實現(xiàn)由靜態(tài)的、片面的數(shù)學觀向動態(tài)的、辯正的數(shù)學觀的轉變，特別是實現(xiàn)對上述問題的不自覺的認識向自覺認識的轉化。
要以發(fā)展的眼光對待學生，做到眼中有人，心中有人。眼中有人是指關注現(xiàn)在的學生，培養(yǎng)學生的自主性、主動性和創(chuàng)造性，認識并肯定學生在教學過程中的主體地位，愛護尊重學生的自尊心與自信心，培養(yǎng)學生自覺自理能力，激發(fā)學生的興趣和求知欲，主動參與性，要尊重學生的差異，不以同一標準去衡量學生，更不要以學生的分數(shù)論英雄，教師要多鼓勵學生提出為什么？做什么？怎樣做？鼓勵學生敢于反駁，挑戰(zhàn)課本，培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新能力。
對于初一數(shù)學教育教學工作，我對以下幾個方面進行了感思：
教學目標是教學設計中的首要環(huán)節(jié)，是一節(jié)課的綱領，對綱領認識不清或制定錯誤必定注定打敗仗。對于我們新分教師來說我自認為有以下幾點不足：
1、對教學目標設計思想上不足夠重視，目標設計流于形式。
2、教學目標設計關注的仍然只是認知目標，對情感目標、能力目標有所忽視，重視的是知識的灌輸、技巧的傳遞，嚴重忽視了教材的育人功能。
3、教學目標的設計含混，不夠全面、開放。
教學目標的制定要符合學生的認知程序與認知水平。制定的教學目標過高或過低都不利于學生發(fā)展，要讓學生跳一跳摘到桃子。這么簡單的題都做不出來、這道題都講過幾遍了還不會做，碰到這樣情況，教師不應埋怨學生，而要深刻反思出現(xiàn)這樣狀況到底是什么原因，是學生不接受這樣的講解方式，還是認識上有差異；是學生不感興趣，還是教師引導不到位；是教師制定的難點與學生的認知水平上的難點出現(xiàn)了不相符合；是教師期盼過高，還是學生接受新知識需要一個過程教師在教學目標設計時要全面了解學生的現(xiàn)有認知水平，在學生現(xiàn)有認知水平的基礎上，利用多媒體等多種有效手段調動學生的積極性，激發(fā)學習興趣，讓學生在教師的幫助下通過自己的努力向高一級的認知水平發(fā)展，讓學生體會到成功的喜悅，形成良性發(fā)展。教師千萬不能埋怨責怪學生，不反思自己，只會適得其反，以致把簡單的問題都變成學生的難點，因此教學設計要能激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情與興趣，要教給學生需要的數(shù)學。
在教學設計中，對教學內容的處理安排還存在以下幾點缺乏：
（1）缺乏對教材內容轉譯；
（2）缺乏對已學知識的分析、綜合、對比、歸納和整體系統(tǒng)化；
（3）缺乏對教學內容的教育功能的挖掘和利用；
（4）缺乏對自我上課的經(jīng)驗總結。
三、對聽課的感思
聽課決不是簡單地評價別人的優(yōu)劣，不是關注講課者將要講什么，而是思考自己如何處理好同樣的內容，然后將講課者處理問題的方式與自己的預想處理方式相對照，以發(fā)現(xiàn)其中的出入。
初一數(shù)學期試總結與反思篇十二
期中考試結束了，成績不是很理想，針對這次考試，我做出以下反思：
新知識的接受，數(shù)學能力的培養(yǎng)主要在課堂上進行，所以要特別重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習。復習時首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，應盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網(wǎng)絡，納入自己的知識體系。
要想學好數(shù)學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析問題、解決問題的能力，掌握一般的解題規(guī)律。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態(tài)。
首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試絕大部分是基礎題目，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結歸納。調整好自己的心態(tài)，使自己在任何時候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。對于一些容易的基礎題要有十二分把握拿下；對于一些所謂的難題，也要盡量拿分，考試中要學會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。
初一數(shù)學期試總結與反思篇十三
本學年我所教的班級是初一（3、4）班的數(shù)學，兩個班的學生的基礎有差異，3班優(yōu)生少，差生多是這兩個班的顯著的不一樣特點。剛接到他們，覺得他們還比較乖。再之后，慢慢熟悉了解之后，一些問題逐漸暴露出來。這學期第一次、其中考試后，要求每位同學分別寫了一份書面的考后反思材料。本學期第二次月考考試后，除優(yōu)生外，每位同學寫一篇考試總結。結合他們說到的和我自我的一些感悟，我總結出了一下幾點：
在教學中，我發(fā)現(xiàn)好些學生，數(shù)學學習的熱情較高，很重視數(shù)學學習，表現(xiàn)出很多進取的心理。絕大部分學生數(shù)學課認真聽講，進取回答問題。他們認為自我過去學得不錯，此刻只要完成正式作業(yè)就行，更有一些同學認為數(shù)學家庭作業(yè)做或不做沒有關系，反正上課聽懂就行。于是，數(shù)學家庭作業(yè)就被他們打入了“冷宮”。應對這些情景，半學期后，我采取了一些措施，改變自我對家庭作業(yè)的檢查方式，和家長一齊檢查、批改。此刻看來，很多同學都取得了較大的提高，但仍有小部分同學我行我素，讓人很是頭疼。
對于初一的學生，剛開始，上課的時候比較守紀律，比較愛回答問題?？墒沁^了一段時間后，學習進取性越來越差，思想越來越渙散，有的同學簡直就是人在教室心在外。還有一種現(xiàn)象，教師提問，下邊就鴉雀無聲，即使有人明白問題的答案，他們也悶著不說，可是一旦教師說一點課外的東西，那他們興致特高。還有就是學生對學習的目的很盲目，不明白為什么要學習，怎樣學習。他們只明白混幾年后就能夠去打工掙錢，可是他們沒有意識到，在這個人才競爭激烈的年代，知識的重要性。沒有知識，那就等于是文盲，即使打工，別人也只能把你當苦力，而有知識，即使去打工，別人也會把你當有文化的人用。
有些同學憑自我小學階段基礎好，到初中后學習就?！靶÷斆鳌保綍r做作業(yè)時，做題粗枝大葉，回答不完整，考試的時候，不認真讀題，完全沒有弄清楚題意。如，數(shù)學選擇題無特殊說明，僅有一個答案，可是有些同學選擇多個答案；題目叫選說法錯誤的，有同學就以為是選正確的；解題沒有格式；選擇題留空等等，這些，教師在平時上課的時候都反復強調，可是還有同學犯這些錯誤。
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