教案的編寫需要針對不同學生的學習特點進行個性化設計。編寫教案時，要善于利用教輔資料和多媒體技術，豐富教學內(nèi)容。下面是一些優(yōu)秀教案范例，供教師們參考借鑒。
人教版小學數(shù)學二年級教案多篇篇一
出示例1放大圖，講述猴媽媽給小猴分桃的故事。
設計意圖】：故事引入，激發(fā)學習興趣。
二、自主探索，學習新知。
看圖，思考問題：小猴摘了幾個桃子?猴媽媽準備分給幾只小猴?
動手操作，探究方法。
(1)、各小組動手分一分，并說說分的過程。
(2)、小組合作，交流方法。
我們通過分一分知道了可以分給4只小猴。如果我們不動手分，那該怎樣想呢?
學生交流想法。
揭示課題，板書課題：用2～6的乘法口訣求商。
12÷3的商是幾?你是怎樣算的?
學生匯報并說明解題思路。
小結。
設計意圖】：通過操作為下面的抽象思維作準備，使學生由直觀向抽象過渡。通過相互交流、啟發(fā)達到共同發(fā)展的效果。讓學生在感受用乘法口訣求商的過程中逐漸加深對計算方法的理解。
三、拓展應用，加深理解。
引導學生完成第24頁的“做一做”第1題。
(1)、要求學生利用口訣獨立解決，并想想這些題目有什么特點。教師巡視指導。
(2)、交流匯報。
引導學生完成練習五第1題。
學生認真觀察圖，說說圖意。然后獨立完成。
3、引導學生完成練習五第2、3題。
設計意圖】：寓學習于游戲中，并讓學生體驗成功的快樂，讓學生體會被除數(shù)和除數(shù)一樣時商是1。
四、課堂總結。
今天的學習你有什么收獲?
人教版小學數(shù)學二年級教案多篇篇二
教學內(nèi)容：人教版義務教育課程標準實驗教材教科書二年級下冊第68頁內(nèi)容。
學習目標：
1.通過觀察、操作活動，讓學生初步認識軸對稱圖形的基本特征。
2.使學生理解對稱軸的含義，能畫出軸對稱圖形的對稱軸來。
3.使學生的觀察能力、想象能力得到培養(yǎng)，同時感受對稱圖形的美。
教學重、難點：
重點：初步認識對稱圖形、對稱軸。
難點：畫對稱圖形的對稱軸。
教具準備：課件。
學具準備：信封、紙、彩色及時貼、剪刀、長方形、正方形、圓形、剪刀、釘子板、水彩涂料。
教學過程：
人教版小學數(shù)學二年級教案多篇篇三
1、展示兩類按照不同方向旋轉的物體，讓學生進行分類。
2、說說你為什么要這樣分。
3、出示鐘面，讓學生觀察，秒針是怎么樣旋轉的。
4、給旋轉按不同的旋轉方向起個名字。
小結：象這樣一類跟秒針一樣從左往右轉動的叫作順時針轉動，而跟它相反的轉動叫逆時針旋轉。
人教版小學數(shù)學二年級教案多篇篇四
師：同學們判斷的不錯。（出示黑板上的對稱圖形）。
師：請大家看黑板，這幾幅圖案，都是李老師課下自己剪的，大家觀察一下，他們是不是對稱圖形？（是）怎樣才能夠剪出真正對稱的圖形來呢？你有什么好辦法嗎？兩個人商量一下。（同位討論）。
交流：教師引導學生：先將紙對折，以對折線為中心，畫一半圖案，然后再剪下來，打開后就是一個對稱圖形了。
師：課前，李老師發(fā)給你們一些彩色的及時貼，請同學們自己剪一個比較簡單的對稱圖形。開始。
（學生剪，教師指導）。
展評：剪好的同學，把你的作品放在黑板上？
（學生評價別人的作品）。
人教版小學數(shù)學二年級教案多篇篇五
1.認知目標：讓學生學會建立規(guī)范表格的方法。
2.能力目標：培養(yǎng)學生自我探索、自主學習的能力和自我創(chuàng)新、團體協(xié)作的能力。
3.情感目標：讓學生自我展示、自我激勵，體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。
人教版小學數(shù)學二年級教案多篇篇六
通過對問題情境的探索，使學生在動手操作的基礎上自己得出除法算式的商;通過比較分析的思維過程，使學生體驗到可以用多種方法求商，感受到用口訣求商的簡便;掌握用2～6的乘法口訣求商。
培養(yǎng)學生的動手操作能力，初步觀察、比較、抽象、概括能力以及語言表達能力。
培養(yǎng)學生合作學習的意識。
人教版小學數(shù)學二年級教案多篇篇七
設計意圖：創(chuàng)設情景引出學校運轉是有規(guī)律的，同學們按時上下課，按時放學回家。引導同學們找出學校是怎樣有規(guī)律的運轉的。
二、任務驅動，自主學習。
任務一：創(chuàng)建表格。
老師出示學校的作息時間表(電子版和打印版)，讓同學們以小組為單位仔細觀察，看看我們學校的作息時間表有幾行幾列。老師提問同學回答，一致通過后，由同學們自己來制作12行3列的表格，老師巡視指導。
任務二：在表格中輸入文字。
請同學們參照老師給出的學校作息時間表填寫表格。
任務三：設置表格中的文字格式。
同學們以小組為單位自主探究如何使用“單元格”對齊命令。
設計意圖：通過老師的提示，讓同學們通過觀察找出不明顯的差異，以此來鍛煉同學們的觀察力并且提高同學們的審美能力。
三、綜合運用，知識拓展。
四、作品展示，知識鞏固。
找出好的作品展示給同學們看。同一班的同學做出好的作品，對全班同學都是一種激勵，老師就是要以此來激發(fā)所有同學的學習熱情，認真的制作表格，向好的同學看起。
總結：通過這節(jié)課的學習，同學們已經(jīng)掌握了制作規(guī)范表格的方法，但同學們有沒有發(fā)現(xiàn)，你們制作的表格相比老師在上課的時候展示給同學們的還不太一樣，是哪不一樣呢?這個問題留作課下討論，有能力的同學可以利用課余時間自己動手解決一下，看能不能達到老師的水平。
五、設計理念。
1、改變學生的學習方式。學生變被動學習為主動愉快的學習，并且通過多種學習方式(如自主學習、協(xié)作學習、自我創(chuàng)新)，獲取信息，掌握操作。
2、情景與任務驅動的融合。在每一個任務拋出的時候，都創(chuàng)設了許多適當?shù)那榫?，以此讓學生在不知不覺在情景中積極主動地接受任務。
3、分層教學的實施。怎樣照顧到學生個體差異性，使得每一位學生在教學活動都獲得個體的發(fā)展。
人教版小學數(shù)學二年級教案多篇篇八
1、使學生初步認識直角，會用三角板判斷一個角是不是直角會畫直角，數(shù)學教案－認識直角。
2、通過看一看，比一比、畫一畫等教學活動，培養(yǎng)學生的觀察能力、判斷能力、實踐能力。
3、使學生知道直角在生活中有廣泛的應用，教育學生學會尋找生活中的數(shù)學。
人教版小學數(shù)學二年級教案多篇篇九
寫有練習題的幻燈片和幻燈。
教學過程設計。
(一)做一做，說一說。
“一個縫紉組運來98米布，做兒童服用了48米，做嬰兒裝用了45米，還剩多少米?”要求學生獨立思考并動筆做在課堂練習本上(用兩種方法解答)，教師課堂巡視，然后請兩名學生板演(每人一種方法)。
學生解答后，教師可請學生先分析數(shù)量關系，再說說解題思路和每個算式所表示的意義。
(二)設疑激發(fā)興趣。
教師談話：剛才這道題同學們用兩種方法進行了解答，很好!但是在實際中我們一般只要求同學用一種方法解答，那么這里就有一個方法的選擇問題，就是選擇比較簡便的解答方法，怎樣選擇呢?下面請同學們研究兩道題，請你分別選擇一種簡便方法進行解答。
經(jīng)過認真思考審題后，大部分學生第一道題選擇第一種方法解答，如下：
答：還剩42元。
第二道題選擇第二種方法解答，如下：
答：應該找回20元。
學生解答后，教師又請同學分別說說選擇算法的依據(jù)和解題思路及每步算式所表示的意義以加深對兩種算法的理解和掌握，提高靈活運用知識的能力。
為了提高學生識別能力，教師可再出一組題讓學生獨立選擇方法做。
3.王老師買口琴用了48元，買笛子用了36元，給售貨員100元，應該找回多少錢?
4.河里有40只鴨子，先上岸7只，又上岸13只，這時河里有多少只鴨子?教師要求同學全體動筆，列式計算解答。教師課堂巡視，尤其要照顧一下學習有困難的學生是否也掌握了。最后請中、下等水平學生說一說解答過程。
(三)鞏固發(fā)展。
1.食堂有38筐蘿卜。午飯吃了9筐，晚飯吃的蘿卜的筐數(shù)跟午飯同樣多，還剩多少筐?(要求用多種方法解答，并比較哪種方法簡便)。
請同學們做在課堂練習本上，然后分別請一名學生板演，其他同學可以補充。
如：學生可能做出如下幾種解法。
學生完成后，教師請同學分別說說選擇算法的依據(jù)和解題思路，對于用簡便方法解答的學生要給予鼓勵。
2.鉛筆每支4角錢，小剛買了3支，給售貨員5元錢，應找回多少元錢?請學生用多種方法解答在課堂練習本上。
(同學們可能做出以下幾種方法)。
學生完成后，進行訂正，并請同學們敘述每種解法的解題思路。同時在比較中指出解法二為最簡便解法。
(四)比較溝通聯(lián)系。
通過上述幾道題的研究可讓學生討論一下兩種解答方法的區(qū)別與聯(lián)系(第一種解答方法是從一個數(shù)連續(xù)減去兩個數(shù)，即兩次求剩余;先減去第一個數(shù)，再減去第二個數(shù)。第二種解答方法是減去兩個數(shù)的和，即先求和，再求剩余。兩種方法雖然有所不同，但實質上是一回事，即從一個數(shù)里連續(xù)減去兩個數(shù)，就等于從這個數(shù)里減去兩個數(shù)的和，其結果不變。這一知識是我們將要學習的減法性質)，以加深對兩種方法的理解和掌握，提高解題能力。
(五)試著做一做。
1.一支鉛筆4角錢，一塊橡皮2角錢，小華買了2支鉛筆，一塊橡皮，一共用了多少錢?
2.鉛筆每支4角錢，小紅有1元錢，要買3支，還差多少錢?
課堂教學設計說明。
本節(jié)課是從一個數(shù)里連續(xù)減去兩個數(shù)的應用題綜合練習課，重在提高學生的解題能力，因此課堂設計從整體設計上注意：通過具體實例讓學生在親自思考解答中比較兩種方法區(qū)別與聯(lián)系進而加深和理解兩種解答方法的算理和算法，提高解題能力，培養(yǎng)思維的靈活性和深刻性。
人教版小學數(shù)學二年級教案多篇篇十
1、完成43頁第三題。
2、自己表演一個旋轉。讓你手里的東西旋轉起來。
3、按照指示按照不同方向轉動。
4、動手完成課本42頁做做一做。
四、展示旋轉美，創(chuàng)造旋轉美。
1、出示紫荊花圖，讓學生想想它是怎么樣被創(chuàng)造出來的？
2、用旋轉創(chuàng)造出美麗的圖案。
人教版小學數(shù)學二年級教案多篇篇十一
教學目標：
1、理解和掌握含有兩級運算（沒有小括號）的混合運算的計算順序并能正確運用運算順序進行計算。
2、培養(yǎng)觀察、分析能力、提高學生的運算能力。
3、培養(yǎng)良好的學習習慣和數(shù)學意識。
教學重點：
理解和掌握含有兩級運算（沒有小括號）的混合運算的計算順序并能正確計算。
教學難點：
含有兩級運算（沒有小括號）的混合運算的計算順序和書寫格式。
教學過程：
同學們，今天我們繼續(xù)學習第五單元混合運算。（板書課題：5.混合運算）。
在學習新課之前，我們先看大屏幕（課件），誰能用自己的話說一說這兩道題的運算順序。
（學生回答）。
哪位同學能用一句話來概括它們的運算順序？
（學生回答）。
誰能用自己的理解形象的說一說它們的運算順序？
（學生回答）。
看來同學們對上節(jié)課的知識掌握的很扎實，理解的很透徹。
（學生回答）。
1）做一做。
那么，當他們遇到一起的時候，你們應該怎么辦呢？請同學們拿出本子試著做一做。
2）讀一讀。
同學們想知道自己做的對不對嗎？（想）請打開書48頁，對照48頁的脫式計算，看一看自己做的對不對。做對的同學就在旁邊為自己畫上一個大大的笑臉，以示鼓勵。做錯的同學，認真觀察，找到自己錯誤的原因，并在旁邊改正過來。
（學生獨立看書并更正）。
3）說一說。
（請做錯的同學分析錯誤原因并更正：請做對的同學說說正確。
的計算順序）。
4）做一做。
（學生試做）。
5）說一說。
（請做錯的同學分析錯誤原因并更正：請做對的同學說說正確的計算順序）。
6）議一議。
（課件顯示10道不同級的混合運算算式，請同學們說運算順序）。
下面請同學們認真觀察這組算式的運算順序，和你的同桌說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？
(學生討論）。
誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)與同學們分享？
（學生交流自己的發(fā)現(xiàn)）。
7）讀一讀。
我們打開書，看看書上是怎么寫的。
(學生自讀兩遍，齊讀兩遍）。
8）講一講。
現(xiàn)在，誰能告訴老師，我們下次再遇到這樣的算式，該怎么計算？學生回答，教師板書（板書：先算乘、除法，后算加、加法），那么，我們再來看這道題，先算什么？（43=12），再算（7+12=19）（同時提醒注意事項）。
9）練一練。
同學們，你們學會了嗎？（學會了）老師現(xiàn)在要考一考你們，有信心接受老師的挑戰(zhàn)嗎？（課件顯示）。
同學們，數(shù)學是一門很神奇的學科，你們看（課件顯示）我們把昨天學的知識稍微變動一下，就成為了我們今天所學的新知識，如果老師把今天學習的知識再添加一個小括號，它的計算順序又會發(fā)生很大的變化。你們說，神不神奇？（神奇）其實，數(shù)學還有許許多多的奧秘正等待著你們?nèi)パ芯亢吞剿髂兀考佑桶?！同學們。老師期待你們更精彩的表現(xiàn)。下課！
板書設計：
5.混合運算。
7+43先算乘、除法。
=7+12后算加、減法。
=19。
人教版小學數(shù)學二年級教案多篇篇十二
1、使學生經(jīng)歷、體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
2、使學生初步認識簡單的復式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。
認識簡單的復式統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并能回答簡單的問題，能進行簡單的分析。
理解復式統(tǒng)計表的表頭，能對數(shù)據(jù)進行簡單的分析。
課件、統(tǒng)計圖表。
一、創(chuàng)設問題情境，引導探索，
1、激趣導入。
師：小朋友們，你們見過動物運動會了嗎?今天我們一起去看看好嗎?(電腦展示動物運動的情景)。
師：看了動物運動會的`場面，你想知道什么?
師:同學們想了解這么多的情況,你打算用什么方法了解這些情況?
2、揭示課題:。
板出：統(tǒng)計。
二、自主探究，學習復式統(tǒng)計表。
1、探討收集信息的好方法。
師：要統(tǒng)計跑步、跳高各有多少只小動物，首先應記錄、收集這些信息，各學習小組議一議，你打算用什么方法記錄這些信息，哪一種方法更簡便、更科學一些呢?(學生活動)。
2、匯報：(讓學生體會用“正”字法記錄、收集信息更簡便、更科學一些)。
3、學生用“正”字法記錄跑步、跳高各有多少只小動物。電腦展示動物賽跑過程、學生記錄)。
4、匯報、整理數(shù)據(jù)并填入以下相應的統(tǒng)計表里。
各種動物參加跑步情況統(tǒng)計表。
種類小兔小狗小牛小貓。
只數(shù)。
各種動物參加跳高情況統(tǒng)計表。
種類小兔小狗小牛小貓。
只數(shù)。
1、識復式統(tǒng)計表。
師：請同學們觀察這兩個統(tǒng)計表，你有什么好見解?
師：把這兩個表編成一個表，那么這個表應反映哪幾個內(nèi)容?請各學習小組議一議。(學生活動)。
師：哪個學習小組愿意匯報?
只數(shù)種類項目小兔小狗小牛小貓。
跑步。
跳高。
2、填寫復式統(tǒng)計表。
師：怎樣把數(shù)據(jù)填入表里呢?請同學試一試(學生填寫、匯報、檢查)。
3、比較單式和復式統(tǒng)計表。
師：請同學們觀察、比較這個統(tǒng)計表與前面哪兩個統(tǒng)計表有什么不同?
師:同學們說得很對,前面哪兩個統(tǒng)計表比較簡單,它們反映運動項目只有1項,我們稱它為單式統(tǒng)計表,而后面這個統(tǒng)計表反映2項運動項目,我們稱它為復式統(tǒng)計表。
4、簡單的分析、交流。
師：從這個統(tǒng)計表你發(fā)現(xiàn)了參加跑步的有多少只小兔?
師：參加()的()只數(shù)最多?參加()的()只數(shù)最少?
師：你還能發(fā)現(xiàn)了什么?
5、結：(略)。
三、應用、拓展。
1、統(tǒng)計各種動物參加跑步的的成績。
師：你還想統(tǒng)計什么?
師:那我們來統(tǒng)計小兔、小狗的跑步成績。(電腦出示統(tǒng)計表)。
小兔、小狗參加跑步成績情況統(tǒng)計表。
只數(shù)時間種類1秒-2秒3秒-4秒5秒-6秒7秒-8秒8秒以上。
小兔。
小狗。
師：我們先來看看小兔、小狗1000米跑所用的時間，那同學可要記好!(電腦逐步展示裁判員匯報運動員的成績，學生記錄，并填入表中)。
你還想知道小牛和小貓的成績嗎?
師:那我們在這個表再添上兩行,同學們會填嗎?
2、學生獨立完成教材第108頁做一做。
四：全課小結：(略)。
五：家庭作業(yè)：練習二十二第一題。
人教版小學數(shù)學二年級教案多篇篇十三
教學目標：
1、明白東南西北的方向概念。
2、能夠正確辨別物體的方向。
3、能夠利用東南西北來描述物體的方位。
4、通過學習東南西北的知識來感受我們祖國的地大物博，認識到生活中處處都存在數(shù)學的道理。
教學重點：
1、正確辨別物體的方向。
2、利用東南西北來描述物體的方位。
教學難點：
1、建立東南西北的方向概念。
2、在實際生活中正確運用東南西北的知識來為生活服務，特別是同一物體相對于不同參照物的方向的體會。
教學準備：
教學課件，卡片，學生課前收集生活中判斷方向的物體。
教學設計：
一、活動引入。
1、學生根據(jù)老師口令做動作。
2、提問引入，提示課題。
二、初步感受東、南、西、北的相對位置。
1、為學生分組并命名：東方隊，南方隊，西方隊，北方隊，中心隊。
2、說一說：中心隊的前、后、左、右各是什么隊?
3、說一說：四周各隊的對面各是什么隊?體會北方隊與南隊，東方隊與西方隊是相對的。
三、在地圖上認識東、南、西、北。
1、觀察地圖，認識方向標。
2、通過內(nèi)蒙古自治區(qū)，海南，西藏，上海四個地方，在地圖上認識東南西北。
3、小結：面對地圖，上北下南，左西右東。
4、活動記憶。
四、闖關大行動。
第一關：“五岳”命名我能行!
第二關：東、南、西、北我能辨!
第三關：靈活運用我最棒!
第四關：智慧生活我能行!
人教版小學數(shù)學二年級教案多篇篇十四
教材第106—108頁的內(nèi)容，練習二十二第一、第二題。
1、使學生經(jīng)歷、體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
2、使學生初步認識簡單的復式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。
認識簡單的復式統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并能回答簡單的問題，能進行簡單的`分析。
理解復式統(tǒng)計表的表頭，能對數(shù)據(jù)進行簡單的分析。
課件、統(tǒng)計圖表。
一、創(chuàng)設問題情境，引導探索，
1、激趣導入。
老師：小朋友們，你們見過動物運動會了嗎？今天我們一起去看看好嗎？(電腦展示動物運動的情景)。
老師：看了動物運動會的場面，你想知道什么？
老師:同學們想了解這么多的情況,你打算用什么方法了解這些情況？
2、揭示課題:。
板出：統(tǒng)計。
二、自主探究，學習復式統(tǒng)計表。
1、探討收集信息的好方法。
師：要統(tǒng)計跑步、跳高各有多少只小動物，首先應記錄、收集這些信息，各學習小組議一議，你打算用什么方法記錄這些信息，哪一種方法更簡便、更科學一些呢？(學生活動)。
2、匯報：(讓學生體會用“正”字法記錄、收集信息更簡便、更科學一些)。
3、學生用“正”字法記錄跑步、跳高各有多少只小動物。電腦展示動物賽跑過程、學生記錄)。
4、匯報、整理數(shù)據(jù)并填入以下相應的統(tǒng)計表里。
1、識復式統(tǒng)計表。
老師：請同學們觀察這兩個統(tǒng)計表，你有什么好見解？
老師：把這兩個表編成一個表，那么這個表應反映哪幾個內(nèi)容？請各學習小組議一議。(學生活動)。
老師：哪個學習小組愿意匯報？
2、填寫復式統(tǒng)計表。
老師：怎樣把數(shù)據(jù)填入表里呢？請同學試一試(學生填寫、匯報、檢查)。
3、比較單式和復式統(tǒng)計表。
老師：請同學們觀察、比較這個統(tǒng)計表與前面哪兩個統(tǒng)計表有什么不同？
老師:同學們說得很對,前面哪兩個統(tǒng)計表比較簡單,它們反映運動項目只有1項,我們稱它為單式統(tǒng)計表,而后面這個統(tǒng)計表反映2項運動項目,我們稱它為復式統(tǒng)計表。
4、簡單的分析、交流。
老師：從這個統(tǒng)計表你發(fā)現(xiàn)了參加跑步的有多少只小兔？
老師：參加只數(shù)最多？參加只數(shù)最少？
老師：你還能發(fā)現(xiàn)了什么？
5、結：(略)。
三、應用、拓展。
1、統(tǒng)計各種動物參加跑步的的成績。
老師：你還想統(tǒng)計什么？
老師:那我們來統(tǒng)計小兔、小狗的跑步成績。小兔、小狗參加跑步成績情況統(tǒng)計表。
老師:那我們在這個表再添上兩行,同學們會填嗎？
2、學生獨立完成教材第108頁做一做。
四：全課小結：(略)。
五：家庭作業(yè)：練習二十二第一題。
人教版小學數(shù)學二年級教案多篇篇十五
28、一根木頭長8米，要鋸成2米長的一段，可以鋸成()段，鋸一次需要3分鐘，一共需要()分鐘。
29、一道除法題，除數(shù)是6。小明把被除數(shù)的十位上的數(shù)字和個位上的數(shù)字看顛倒了，結果除得的商是4。這道題正確的商應該是()。
30、一個四位數(shù)的密碼，它的大小載4000與5000之間，百位上的數(shù)字是6;十位上與個位上的數(shù)字相同，它們兩個的和是8，這個密碼是()。
31、用一個水盆向一個空的水桶里倒水。如果倒進3盆水，連桶共重7千克;如果倒進5盆水，連桶共重11千克。一盆水()千克，一個水桶()千克。
34、有19位戰(zhàn)士來到一條河邊準備過河，可是河邊只有一只小船，小船一次最多坐4人。想一想，小船至少要運()次，才能將戰(zhàn)士全部運過河。
35、把15只鴿子分別裝進5個籠子李，想一想，怎樣裝才能使每個籠子里的數(shù)目都不相同?請把鴿子數(shù)填在方格里。
36、為了豐富同學們的課外生活，李老師買了3副象棋和3副跳棋，共付27元錢。按錢數(shù)算，一副象棋可以換2副跳棋。小朋友，你知道買一副跳棋要()錢。
37、小東從第一棵樹走到第五棵樹用了24秒。如果他從第一棵樹走到第十棵樹，一共要()秒。
38、用一根繩子量井深，把繩子的一端放入井低，井外還有4米，把繩子對折，用同樣的方法量，井外還有1米。這口井深()米。
39、小靈把10個棋子在桌子上擺成了三角形形狀。請你移動3個棋子，使三角形顛倒過來，小朋友，你能做到嗎?試試看。
人教版小學數(shù)學二年級教案多篇篇十六
1、優(yōu)美的草地上有許多蝴蝶。
2、你覺得這幅畫怎么樣？蝴蝶怎樣的？
3、我們今天要從數(shù)學的角度來研究它?。ㄕn件演示：蝴蝶翅膀合起來，又展開）。
二、認識對稱圖形。
1、老師帶了很多圖形，看看有哪些圖形。
2、拼一拼。從上面的圖形中，你能不能選兩個拼成下面的圖形呢？
a、學生操作，教師指導。
b、讓學生展示自己的作品。
c、除了這些圖形外，你們還能不能拼成同類型的其它圖形？
d、學生展示。
3、小朋友拼的對不對，我們先來看這些圖形有什么特點？
生：一樣；對折會重合……。
4、看看我們同學拼出的圖形，有沒有不是同一類的？（驗證）。
5、得出名稱。
像這樣的圖形，讓我們給他取個名字。(對稱圖形)。
對稱圖形有什么特點？
6、聯(lián)系生活找找對稱圖形。
三、動手操作，制作對稱圖形。
生：畫一畫（怎么畫？）畫半棵／直接剪。
師：那就讓我們一起來試一試吧！
展示學生作品，你是怎樣剪的？
只有這樣剪，左右才是對稱的，我們就把這條折痕叫做對稱軸，對稱軸的左面和右面形狀是一樣的。（課件展示對稱軸）。
你能畫出這條對稱軸嗎？
四、判斷對稱圖形，畫對稱軸。
1、仔細觀察，判斷這些圖案是不是對稱圖形。說一說驗證的方法。
2、畫出對稱圖形的的對稱軸。
3、畫正方形和圓的對稱軸（機動）。
五、多種形式，自主聯(lián)系。
1、上面的圖形對折后會是下面的那一個，用線連一連。
2、上面的圖形展開后是下面的那一個，用線連一連。
3、臉譜欣賞。（出示一半，讓學生想象完整的臉譜，再呈現(xiàn)）。
六、課外延伸，豐富知識。
對稱圖形在我們的生活中有很多很多，古今中外，都有廣泛的應用。我們一數(shù)學百花園。
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