總結(jié)是對(duì)過去的一種回顧，同時(shí)也是對(duì)未來的一種規(guī)劃和指導(dǎo)。總結(jié)時(shí)可以通過列舉具體事例或?qū)嶋H案例來加強(qiáng)論證和豐富內(nèi)容。這些總結(jié)范文旨在提供給大家一個(gè)思路和參考，僅供學(xué)習(xí)交流之用。
科學(xué)小論文安全用電篇一
眾所周知，上海11.15特大火災(zāi)事件引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注，一幕幕驚心動(dòng)魄的事實(shí)提醒著我們，一定要注意安全用電，避免火災(zāi)事故的發(fā)生。
夏季來臨，天氣濕熱，這也是火災(zāi)多發(fā)季節(jié)。一根煙頭，可以燃起一場熊熊火災(zāi);一支蠟燭，或許會(huì)令整個(gè)校園滿目瘡痍。共同期盼校園常青永翠的我們又怎能允許菁菁校園蒙上永不能擦去的灰塵?!
今天的警惕和防范是我們通往幸福明天的綠色通道。為確保廣大同學(xué)的人身財(cái)產(chǎn)安全，加強(qiáng)自身的安全防范意識(shí)，將“安全”二字銘記在心，我們特向全體同學(xué)發(fā)出倡議：
1、堅(jiān)持“少開一盞燈，節(jié)約一度電”。
2、開空調(diào)時(shí)，將溫度設(shè)置在26℃以上，這樣既省電也低碳。
3、使用節(jié)能電器，并養(yǎng)成隨手關(guān)閉電器電源的習(xí)慣，避免浪費(fèi)用電。
4、家里沒人的時(shí)候，關(guān)閉燈具、空調(diào)等電器的電源。
5、家用電器都應(yīng)裝有漏電開頭，確保用電安全。
6、雙手在潮濕的狀態(tài)下，不要觸摸金屬外殼的電器或裸露在外的電線等。
7、發(fā)現(xiàn)有人破壞電力設(shè)施時(shí)，要及時(shí)與公安部門或供電部門聯(lián)系。
8、不要攀爬上電線桿、塔或變壓器捉小鳥，防止觸電。
9、不在距離高壓線300米以內(nèi)放風(fēng)箏，防止風(fēng)箏引起線路停電。
10、不向電力線路拋擲物品，不在電力線路附近放禮炮，防止拋上線路的'物體引起線路停電。
11、告訴叔叔阿姨等親戚、朋友不要在高壓線路底下建造房屋，防止發(fā)生人身觸電事故。
電與我們的生活息息相關(guān)，讓我們共同遵守用電規(guī)則，節(jié)約用電、安全用電，過低碳生活，享受美好幸福人生。
科學(xué)小論文安全用電篇二
親愛的朋友們：
如果，我們沒有了電，我們就會(huì)生活在一片黑乎乎的世界里，猶如摔入萬丈深淵！如果，有了電，就像是如魚得水！電的能源是可貴的，所以，我們要節(jié)約用電?？墒牵趺床拍芄?jié)約用電呢？下面我就舉兩個(gè)節(jié)約用電的：比如說電視機(jī)，在晚上的時(shí)候，你看電視看得很晚了，想睡覺了，你就只把開關(guān)關(guān)了，這樣就是浪費(fèi)電，應(yīng)該把插座拔掉，這樣才能讓電源完全不通！起到省電的作用。還比如說空調(diào)吧：有的人喜歡把空調(diào)溫度調(diào)得很低很低，這樣既浪費(fèi)電，又對(duì)身體有害，我有一個(gè)巧妙的方法，我覺得只要把空調(diào)開到26~27度就行了，這樣既舒服又省電。
我覺得我們要節(jié)約用電，因?yàn)樵陔姺浅＞o缺的時(shí)候可以說用金錢也是買不到的，所以說電也是可貴的而有限的。電還是無價(jià)之寶呢！我們大家真的應(yīng)該節(jié)約用電和安全用電了！讓我們從現(xiàn)在做起，節(jié)約用電和安全用電吧！
建議人：xxx。
20xx年xx月xx日。
科學(xué)小論文安全用電篇三
親愛的朋友們：
太陽每天東升西落，行人每天匆匆而過，我們都在看似平靜卻暗藏殺機(jī)的生活里奮力掙扎。
今江蘇省一女孩嬡嬡，在風(fēng)和日麗的星期天與幾個(gè)好朋友滿懷欣喜地來到電塔下釣魚。大家玩得好好的。青山依舊翠綠，天空依舊湛藍(lán)，可意想不到的事還是發(fā)生了。因?yàn)樵陔娏υO(shè)施附件釣魚容易導(dǎo)致觸電。14歲的嬡嬡就是因?yàn)橛|電，當(dāng)場便死亡了。14歲，正值花季少年，一不小心，便早早地離開了人世。死者已矣，生者何其悲哀!生命是脆弱的，當(dāng)我們一路艱辛地走來，到頭來留下的卻只是昔日的殘紅。
現(xiàn)在，正值夏天到來之際，許多家庭都用上了電冰箱、空調(diào)等高功率電器。這就出現(xiàn)了安全用電的問題。
那么，我們應(yīng)該怎么做呢?
1.不要用手或?qū)щ娢?如鐵絲、釘子、圓規(guī)等)去觸摸、擦拭電源插座內(nèi)部，不觸摸裸露在外的線頭。因?yàn)檫@樣會(huì)引起觸電，從而給你帶來傷害，甚至危及生命。
2.對(duì)電器，應(yīng)在導(dǎo)線、控制開關(guān)的允許長期安全載流量下運(yùn)行，嚴(yán)禁無限制增加負(fù)荷，以免引發(fā)火災(zāi)。
3.電器設(shè)備不用時(shí)，在切斷設(shè)備開關(guān)情況下，應(yīng)將電源插頭拔下。拔電源插頭時(shí)要捏緊插頭部位，不要用力拉電線，以防止電線的絕緣層受損造成觸電。
4.各種空調(diào)，除特殊需要外，溫度設(shè)置不宜過高，以防止其長期運(yùn)行出現(xiàn)過熱，損壞設(shè)備。
5.單相用電設(shè)備，應(yīng)加設(shè)可靠接地線，不得用插頭的插入和拔出代替開關(guān)用。
6.要避免在潮濕的環(huán)境(如浴室)下使用電器，更不能讓電器被淋濕、受潮或在水中浸泡，以免漏電，造成人生喪亡。
前不久，我就過了一天“無電日”。早上一起來就沒有了電，我可愛的“變形金剛”看不了，只好無聊地看小說打磨時(shí)光?？蓩寢尵蛻K了，沒有了洗衣機(jī)，只好用手洗衣服。到了中午，全家只好到外面去吃粉，可煩死我了。更可恨的是晚上電還沒有來，原本燈火輝煌的一片，現(xiàn)在卻伸手不見五指。看著屋內(nèi)桌上搖曳的蠟燭的影子，屋外黑暗而陰森的景象，我的心里油然而生一種恐懼，不禁思念有電的日子，懷念有電的時(shí)光。對(duì)電，有一種特別的渴望。望著黑壓壓的房間，我不禁慚愧地低下了頭。我以前總不愛關(guān)燈。一回家，就把燈全部打開。爸媽說我，還嫌他們小氣。心想：不就是幾度電嗎，又能花多少錢?其實(shí)，不知道已經(jīng)浪費(fèi)了多少度電。
“無電日”使我深刻體會(huì)到：我們不僅要懂得安全用電，更應(yīng)節(jié)約用電。是啊，面對(duì)不完美的世界，連孩子都知道：與其抱怨，不如行動(dòng)!讓我們從點(diǎn)滴做起，科學(xué)用電，節(jié)約用電，建設(shè)節(jié)約型社會(huì)，讓我們的生活更加美好!光，照在鏡子上，鏡子把它聚積折射在電燈上。電燈，在這光束織成的小天地間來回穿梭，一個(gè)個(gè)彷徨不定的夢(mèng)。
建議人：xxx。
20xx年xx月xx日。
科學(xué)小論文安全用電篇四
電能作為一種清潔、高效、優(yōu)質(zhì)的能源，它已融入國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，電能消費(fèi)量成為衡量一個(gè)區(qū)域現(xiàn)代化程度和人民生活水平的重要標(biāo)志。
當(dāng)前，我國人均電能消費(fèi)量較低，而電能利用效率不高、浪費(fèi)電能等現(xiàn)象又大量存在。做為一名未來的社會(huì)財(cái)富創(chuàng)造者，我們?cè)诹私馀c學(xué)習(xí)科學(xué)用電理念和常識(shí)同時(shí)，將進(jìn)一步宣傳電能的優(yōu)越性，把“善待電能，成就美好生活”“節(jié)約用電，從我做起”的理念帶入我們的生活與學(xué)習(xí)中去，為了更加科學(xué)合理地使用電能，提高自身的科學(xué)用電常識(shí)，增強(qiáng)大家科學(xué)用電的意識(shí)和技能。我們將通過此次“家庭電氣化”征文活動(dòng)，增強(qiáng)節(jié)約用電的意識(shí)，提升科學(xué)用電的意識(shí)，進(jìn)一步做好節(jié)約能源，同時(shí)，也將以自已的實(shí)際行動(dòng)，從身邊做起，從學(xué)校生活做起，將節(jié)約能源的自律行動(dòng)與宣傳活動(dòng)做好，從思想上傳遞節(jié)能的意識(shí)，進(jìn)一步營造全社會(huì)節(jié)能的濃厚氛圍，養(yǎng)成節(jié)約用電的良好習(xí)慣。
節(jié)約能源，從每個(gè)人做起，讓我們積極行動(dòng)起來，從身邊做起，從小事做起，為節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境，珍惜每一度電，善待每一度電。
謝謝大家!
科學(xué)小論文安全用電篇五
親愛的朋友們：
勤儉節(jié)約是我們中華民族的美德、勤儉節(jié)約是我們中華民族的優(yōu)良品質(zhì)、勤儉節(jié)約是我們中華民族的責(zé)任。電，在我們?nèi)祟惿钪惺遣豢扇鄙俚?。假如沒有了電，我們將生活在一片黑暗中;假如沒有了電，家里的電視機(jī)、電飯鍋、洗衣機(jī)等電器將成為一堆廢品;假如沒有了電，將會(huì)給我們的生活帶來極大的不方便。電，讓燈發(fā)出亮光;讓空調(diào)制冷或制熱;讓電視放出精彩有趣的畫面;讓電腦運(yùn)作，為我們查閱資料，了解許多的知識(shí)電給我們帶來了無窮的樂趣。
有了電，我們的生活就變得更加幸?？鞓?，生活也因?yàn)殡姸兊枚嘧硕嗖??？墒牵磕晗奶?，許多地方都接二連三地停電了，電，告急了!人們苦不堪言。學(xué)校停電，學(xué)生上課無精打采!醫(yī)院停電，手術(shù)不能進(jìn)行!車站停電，地鐵不能正常運(yùn)作!交通癱瘓!電，對(duì)人們的生活起著巨大的作用。有了電，機(jī)器才能轉(zhuǎn)動(dòng)、才能織布、才能灌溉、電視機(jī)的屏幕上才能出現(xiàn)圖象;有了電，才能通話、才能發(fā)報(bào)總之，我們學(xué)習(xí)、生活更離不開電。我們總以為電資源是無窮無盡的，于是無休止地使用，隨著電資源的缺乏，人們才明白電的可貴之處，然而，暫時(shí)的`缺電給人們帶來了多少不便，給社會(huì)帶來了多少損失。
電，是光明之火，是綠色的能源，是我們?nèi)粘Ｉ钪覍?shí)的伴侶!
它和我們的生活息息相關(guān)，形影不離，哪兒需要它，它就會(huì)在哪兒發(fā)光發(fā)亮而毫無怨言!中國約有十三億人口，每人節(jié)約一點(diǎn)，這將是一筆大大的資源。同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成隨手關(guān)燈的習(xí)慣，少開一次電視機(jī)、少開一次冰箱。雖然我們的力量是微不足道的，但是“眾人拾柴火焰高”。同學(xué)們，救救地球!救救我們自己吧!節(jié)約用電，從我做起!
科學(xué)小論文安全用電篇六
親愛的同學(xué)們：
電，是一種能源，是我們現(xiàn)代生活的一個(gè)重要組成部份，如果沒有電，我們的生活將會(huì)是怎么樣呢?如果沒有電，我們的世界將會(huì)是一片黑暗，因此，我們?cè)谙硎茈娏矶骰莸耐瑫r(shí)，要節(jié)約用電，安全用電，倡導(dǎo)“綠色環(huán)保、低碳生活”，更要保護(hù)電力設(shè)施，確保用電秩序。為此，我們向大家發(fā)出如下倡議：
1、嚴(yán)禁在宿舍內(nèi)使用電熱棒、電飯鍋、電磁爐、電熱杯、電熱毯、電夾板等違章電器;不購買和使用“三無”產(chǎn)品和劣質(zhì)電器。
2、嚴(yán)禁在宿舍內(nèi)私拉亂接電源線或?qū)㈦姴灏宸胖迷诖采?室內(nèi)無人時(shí)務(wù)必關(guān)掉電器和電源開關(guān)等。
3、嚴(yán)禁在臺(tái)燈上覆蓋可燃物，臺(tái)燈不要靠近枕頭被褥。
4、嚴(yán)禁在宿舍內(nèi)吸煙、燃燭看書、點(diǎn)燃明火。
5、嚴(yán)禁在寢室內(nèi)堆放易燃易爆等危險(xiǎn)物品。
6、愛護(hù)消防設(shè)施和滅火器材，不隨意移動(dòng)或挪做他用。
7、掌握基本消防知識(shí)和技能，提高自防自救能力。
8、如果發(fā)現(xiàn)任何存在安全隱患的情況，應(yīng)及時(shí)向宿舍管理員、輔導(dǎo)員或有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。
多一份細(xì)心就會(huì)少一份隱患，多一份關(guān)注就會(huì)少一份危險(xiǎn)!作為高校學(xué)子，我們一定要做一個(gè)對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的人。為了自身和他人的生命財(cái)產(chǎn)安全，讓我們響應(yīng)倡議，積極行動(dòng)起來，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度，遠(yuǎn)離違章電器，營造一個(gè)關(guān)愛溫馨的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建一個(gè)安全和諧的校園環(huán)境。從現(xiàn)在做起，從我做起，率先垂范，安全用電，珍愛生活，珍惜生命!
科學(xué)小論文安全用電篇七
在這個(gè)單元中，我主要做了以下工作：
1、認(rèn)識(shí)常見的家用電器并了解其用途。
2、初步學(xué)會(huì)使用常見的家用電器：電飯煲、茶壺、空調(diào)、遙控器等。
3、初步了解電器的護(hù)理及一些基本的安全常識(shí)。
教學(xué)任務(wù)完成后，我主要有以下幾點(diǎn)反思：
1、對(duì)于外來人員講課的環(huán)節(jié)，要嚴(yán)格把關(guān)。
本單元有一次是請(qǐng)五星電器的銷售人員現(xiàn)場給我班上課的。事前，我已經(jīng)看過課件和教案，就差試上的環(huán)節(jié)。但到真正上課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，實(shí)施遠(yuǎn)不如想象的那么順利。盡管她準(zhǔn)備了大量的上課素材，在我看來一節(jié)課根本就不可能上完。但到真正上課的時(shí)候，她僅僅用了半節(jié)課就上完了上課內(nèi)容。經(jīng)歷過這件事，我總結(jié)了一下，覺得問題還是出在溝通方面，課前沒有和她有一個(gè)很好地溝通，導(dǎo)致出現(xiàn)這樣得現(xiàn)象。
2、要重視家校合作。
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與生活息息相關(guān)，也就是說學(xué)生掌握的情況好與壞，教師根本無法知道，這就需要教者和學(xué)生家長合理分工。在本單元的教學(xué)中，我先負(fù)責(zé)知識(shí)的講解及參觀，至于生活中的運(yùn)用部分，我則教給家長來完成。一般情況下，我會(huì)把本周主題單元的教學(xué)內(nèi)容寫進(jìn)家校聯(lián)系手冊(cè)中，并布置相關(guān)任務(wù)。再由家長反饋學(xué)生完成任務(wù)的情況。長期堅(jiān)持下去，我相信主題單元實(shí)踐活動(dòng)課程會(huì)取得很好的效果的。
安全，是我們每個(gè)孩子必須牢記于心的詞匯，也是生活中必須嚴(yán)格執(zhí)行的行為。所以，這個(gè)主題單元的活動(dòng)對(duì)學(xué)生來說受益匪淺，像這樣的主題單元活動(dòng)，應(yīng)持續(xù)開展下去。
科學(xué)小論文安全用電篇八
親愛的各位員工：
我項(xiàng)目部為營造“安全用電、節(jié)電光榮”的氛圍，培養(yǎng)員工“節(jié)約用電、安全用電、從我做起”的主人翁精神，現(xiàn)向全體員工發(fā)出節(jié)約用電、安全用電的倡議：
1、工作場所不開無人燈、無用燈，人走燈關(guān)，杜絕“長明燈”現(xiàn)象。
2、員工宿舍內(nèi)不得使用由鐵棍組成的.“熱得快”、不得私自在宿舍內(nèi)亂拉電線，使用大功率電器。
3、機(jī)械設(shè)備在不使用的情況下，要將電源斷開，防止設(shè)備空轉(zhuǎn)的情況出現(xiàn)。
4、工地上盡量使用節(jié)能燈，在確保安全、防盜的情況下減少工地及材料、堆放場處得照明用電。
做到用完設(shè)備關(guān)閉電源，防止設(shè)備在無人操作的情況下引起火災(zāi)、傷害他人等安全事故。剛洗完手不碰電源開關(guān)，非電工人員勿接觸高壓線、私自接電線、打開帶電設(shè)備，宿舍內(nèi)不得使用碘鎢燈烘烤衣服，防止引起火災(zāi)。在生活區(qū)或易發(fā)生火災(zāi)的區(qū)域，應(yīng)該設(shè)置區(qū)域擺放滅火器等消防工具。
在創(chuàng)建節(jié)約型社會(huì)的今天，我們真誠的希望每一位職工積極行動(dòng)起來，齊心協(xié)力、統(tǒng)一思想，從身邊小事做起，節(jié)約每一度電，為我們項(xiàng)目部發(fā)展打好基礎(chǔ)。
建議人：xxx。
20xx年xx月xx日。
科學(xué)小論文安全用電篇九
幼兒的生理特點(diǎn)及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，決定了在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)是科學(xué)教育活動(dòng)主流和趨勢(shì)，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》也明確提出“要盡量創(chuàng)造條件，讓幼兒更多地參加各類探究活動(dòng)，使其充分感受科學(xué)探究的過程與方法，從中體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的樂趣。”為了支持幼兒在科學(xué)活動(dòng)中的探究、獲得更加豐富的體驗(yàn)，我園近期建成400多平米的大型科學(xué)功能室。在創(chuàng)建過程中，我們做了以下思考和實(shí)踐。
一、多方考證。
為了更好地發(fā)揮科學(xué)功能室的作用，我園派專人到廣州、深圳、上海等地考察、參觀，調(diào)查論證，確定將我園1號(hào)教學(xué)樓陽臺(tái)進(jìn)行改擴(kuò)建，由園長親自帶領(lǐng)，成立設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，聘請(qǐng)專業(yè)設(shè)計(jì)師，從外觀建筑、室內(nèi)裝修、教育需求等多方面進(jìn)行探討，使建筑、設(shè)計(jì)專業(yè)和幼教專業(yè)有機(jī)結(jié)合，進(jìn)行整體規(guī)劃。
二、確定風(fēng)格。
在設(shè)計(jì)中，著力突出時(shí)代感，整體采用鋼架結(jié)構(gòu)，以黑色為房頂基色，配以簡潔的銀色扇形工業(yè)裝飾燈，暗紅色的門框帶來一抹亮麗，淡黃色的墻體、裸露的黑色管道時(shí)時(shí)體現(xiàn)著現(xiàn)代工業(yè)的氣息，灰藍(lán)色地面顯得簡潔大氣，體現(xiàn)現(xiàn)代、工業(yè)化的整體風(fēng)格，散發(fā)著濃濃的科技?xì)庀ⅰ?/p>
三、巧妙布局。
結(jié)合建筑設(shè)計(jì)要求，合理劃分空間，在原有陽臺(tái)處加兩層臺(tái)階，使室內(nèi)自然分為臺(tái)下整體空間和臺(tái)上局域空間，以矮墻為隔斷巧妙地劃分出一個(gè)個(gè)區(qū)域空間，便于老師觀察室內(nèi)各個(gè)角落。充分利用光線，在朝陽的窗臺(tái)下設(shè)計(jì)制作條形工作臺(tái)，方便幼兒進(jìn)行操作。在墻體中設(shè)計(jì)隱形開關(guān)，保障幼兒用電安全。白色的階梯柜自然分區(qū)，綠色植物點(diǎn)綴在其中，實(shí)現(xiàn)了植物與環(huán)境的完美結(jié)合。
四、區(qū)域劃分。
科學(xué)室是一個(gè)充滿自主選擇機(jī)會(huì)、具有自由發(fā)現(xiàn)可能、獲得體驗(yàn)的主要場所，能激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的求知欲，滿足每個(gè)幼兒的不同發(fā)展需要。我們把安靜的桌面操作、實(shí)驗(yàn)探究放在陽光充足，不會(huì)受到任何干擾的位置，將聲光電等科技體驗(yàn)區(qū)放在門口的整體大廳，避免對(duì)其他區(qū)域的影響，木工實(shí)習(xí)坊、建筑創(chuàng)意區(qū)各自占用一個(gè)獨(dú)立的空間，互不干擾。生活體驗(yàn)區(qū)設(shè)施齊全，兩個(gè)人造大理石臺(tái)面的整體櫥柜將操作區(qū)自然劃分、兩排嵌有不銹鋼水池的工作臺(tái)將體驗(yàn)工作區(qū)域再次延伸、分享品嘗區(qū)域在臺(tái)階上方，黑白餐桌配以鮮花，彌漫著溫馨的生活氣息。各種食品原材料、微波爐、電餅鐺等家用電器讓孩子在動(dòng)手體驗(yàn)中感受到生活中的科學(xué)無處不在。
五、材料投放。
幼兒園陸續(xù)投入20余萬購置大量的科學(xué)操作材料，為幼兒自由、自主、有個(gè)性的探究活動(dòng)提供了廣闊的空間。在材料投放時(shí)我們秉承了以下原則。
1．操作性原則。
科學(xué)體驗(yàn)室，是幼兒進(jìn)行科學(xué)探究的場所，因此，要充分考慮材料的可操作性，真正滿足他們親自動(dòng)手的探索需求。例如我們投放了拼接式潛望鏡，可以用九節(jié)彎頭拼接而成，扭轉(zhuǎn)前面的鏡面可以看到任何一個(gè)方向，使幼兒在操作者進(jìn)行感受到不同的風(fēng)景。車輛的裝配，使孩子在探究中，充滿了成就感。排骨天平使孩子在探索中掌握平衡的秘訣，磁力小火車使幼兒在推推、拉拉中感受磁鐵的特性。兒童自行車，讓幼兒在轉(zhuǎn)動(dòng)中感受力、鏈條和齒輪的關(guān)系，體驗(yàn)飛轉(zhuǎn)的歡暢。
2．多樣性原則。
充分考慮到投放材料的多樣性，基本上將材料分為科學(xué)小實(shí)驗(yàn)材料，探索體驗(yàn)游戲材料，基本操作材料等，既要體現(xiàn)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，又要考慮幼兒的年齡特點(diǎn)，充分體現(xiàn)啟蒙性?！盁o皮鼓”“無弦琴”利用光的感應(yīng)發(fā)出聲音，讓孩子們?cè)谇们么虼蛑校惺芸茖W(xué)的奇妙?！皽夭畎l(fā)電機(jī)”“風(fēng)力發(fā)電機(jī)”讓孩子直觀的看到隨著水溫、風(fēng)力的變化，小燈泡的明暗也隨之變化。小小的5號(hào)電池讓孩子們感受到“千人震”的威力……他們通過對(duì)物體的觸摸、擺弄，增強(qiáng)他們對(duì)周圍世界的好奇、好問，在感知的過程中積累科學(xué)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，感受自己的成功，養(yǎng)成對(duì)科學(xué)的正確態(tài)度和興趣。
3．豐富性原則。
豐富的材料才能夠充分體現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容的可選擇性，在科學(xué)功能室，在同一時(shí)間能同時(shí)滿足90名幼兒開展活動(dòng)，不僅數(shù)量充足，而且種類齊全。像凸面鏡、凹面鏡、萬花筒、打氣筒、各種形狀的磁鐵等基本材料的每種20個(gè)，科學(xué)發(fā)現(xiàn)材料包300余種，實(shí)驗(yàn)操作材料套裝90套。生活體驗(yàn)區(qū)中各種鍋碗瓢盆應(yīng)有盡有，水果蔬菜、五谷雜糧及時(shí)更新，榨汁機(jī)、酸奶機(jī)，電餅鐺等小家電讓幼兒感受到食材的變化。豐富的材料使探索成為可能，使幼兒更加自主的學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，獲得發(fā)展。
4．層次性原則。
材料的層次性即提供的材料應(yīng)滿足幼兒不同探究活動(dòng)的需要。如在“沉與浮”中，教師提供的材料中有在水中能上浮的材料、會(huì)下沉的材料、懸浮的材料，還有可以改變物體在水中沉浮狀態(tài)的輔助材料，這樣可以有效助推孩子的探究不斷深入，材料的'層次性還應(yīng)體現(xiàn)在不同探究能力幼兒的需求上。例如鏡子是孩子們常常接觸的，但是鏡子的品種多種多樣，對(duì)于小的孩子來說首先提供的應(yīng)該是平面鏡、有趣的哈哈鏡，然后逐漸增加兩面鏡、三面鏡、多面鏡。隨著孩子認(rèn)知的擴(kuò)大、能力的增強(qiáng)、技能的提高，再增加放大鏡、顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡、凹凸鏡等有專門功能的不同的鏡子，提高幼兒對(duì)身邊科學(xué)現(xiàn)象、科學(xué)工具、科學(xué)發(fā)明的好奇心和積極性。
5．生活性原則。
科學(xué)的知識(shí)來源于生活，為幼兒提供豐富的、生活化的學(xué)習(xí)材料，使幼兒在積極探索中發(fā)現(xiàn)科學(xué)現(xiàn)象，更好的讓幼兒體驗(yàn)生活實(shí)踐，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的學(xué)習(xí)愿望和主動(dòng)性。生活體驗(yàn)區(qū)為幼兒提供了各種蔬菜水果、五谷雜糧，餐刀、削皮器、微波爐、電餅鐺等廚房小家電，在“有趣的廚房”中“榨果汁”“蒸饅頭”“烤蛋撻”“凍多色冰磚”等真實(shí)的生活體驗(yàn)，讓孩子們感受快樂和滿足。在“榨果汁”活動(dòng)中，通過對(duì)比不同工具、機(jī)器的榨汁、磨漿效果，使幼兒親身體驗(yàn)科學(xué)給人們生活帶來的變革，感知食物在這個(gè)過程中發(fā)生的變化，在做做玩玩嘗嘗中進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育。木工區(qū)提供了生活中真實(shí)的各類小號(hào)木工工具，錘子、鉗子、扳手等工具的投放，使幼兒更加接近生活，了解工具給人們生活帶來的便利。同時(shí)在木工工作中增強(qiáng)了手眼協(xié)調(diào)能力，動(dòng)手能力，實(shí)現(xiàn)在生活中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中促進(jìn)發(fā)展的目標(biāo)?？茖W(xué)功能室的創(chuàng)設(shè)，為幼兒提供了更加豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容和探究環(huán)境，踐行了《指南》“幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力”的精神，使幼兒盡情運(yùn)用多種感官充分體驗(yàn)，獲得善于觀察、勤于思考、樂于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新等終身有益的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
科學(xué)小論文安全用電篇十
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
我是一名即將畢業(yè)的南平師范高等?？圃盒５膶W(xué)生，所學(xué)專業(yè)是計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程。
建模，軟件工程以及網(wǎng)頁制作。在硬件方面，對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和計(jì)算機(jī)組裝與維修有了一定的了解。
培養(yǎng)了我實(shí)事求是、開拓進(jìn)取的作風(fēng)。
力于某方面的工作和學(xué)習(xí)。您的信任加上我的實(shí)力必將取得我們共同的進(jìn)步。
感謝您耐心閱讀了我的求職信。
敬侯佳音！
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科學(xué)小論文安全用電篇十一
親愛的朋友們：
如何巧用家用電器來節(jié)省電能呢?以下是我的一些建議：
1、家用電器的'插座插頭要接觸良好才能節(jié)電，接觸不好，增加接觸電阻，使其播送插座處發(fā)熱，增加了耗電量，時(shí)間長了，還可能損壞用電器。
2、電視機(jī)省電方法：控制亮度和音量，音量適當(dāng)小，亮度晝低，可以節(jié)約功耗20——30瓦。長時(shí)間不看時(shí)關(guān)電源，待機(jī)還會(huì)有幾瓦耗電量。
3、電水壺的水垢要及時(shí)處理消除，可以提高熱效率，以節(jié)能。
4、使用電熱器取暖的房間要晝密封，達(dá)到溫度要求后及時(shí)關(guān)閉電源。
5、電風(fēng)扇的耗電量與扇葉的轉(zhuǎn)速成正比，在滿足使用要求的前提下，盡量使用中、慢檔。
6、使用節(jié)能燈，并注意隨手關(guān)燈。
7、電冰箱根據(jù)季節(jié)和物品的多少來選擇適當(dāng)?shù)臋n位。
8、空調(diào)溫度廟宇要適當(dāng)，壓縮機(jī)在啟動(dòng)時(shí)，啟動(dòng)電流比額定電流大4——7倍，晝減少開機(jī)次數(shù)，減少壓縮機(jī)的啟動(dòng)。
9、電飯鍋煮飯時(shí)，提前把米泡一下，內(nèi)鍋要注意與電熱盤吻合，中間無雜物，而且要注意防止內(nèi)鍋?zhàn)冃巍?/p>
10、使用洗衣機(jī)時(shí)也可以提前泡一下衣服，在夏天時(shí)我們可以不用甩干機(jī)等。
11、電磁爐要選用適當(dāng)?shù)腻伨?，以提高加熱效率，散熱風(fēng)扇出風(fēng)口注意要通風(fēng)良好。
12、點(diǎn)滴做起，除了節(jié)能，還要注意用電安全，注意通風(fēng)和散熱。人不在房間，盡量關(guān)掉電源，以保安全。
建議人：xxx。
時(shí)間：xx年xx月xx日。
科學(xué)小論文安全用電篇十二
親愛的朋友們：
1.家用電器的插座插頭要接觸良好才能節(jié)電，接觸不好，增加接觸電阻，使其播送插座處發(fā)熱，增加了耗電量，時(shí)間長了，還可能損壞用電器。
2.電視機(jī)省電方法：控制亮度和音量，音量適當(dāng)小，亮度晝低，可以節(jié)約功耗20——30瓦。長時(shí)間不看時(shí)關(guān)電源，待機(jī)還會(huì)有幾瓦耗電量。
3.電水壺的水垢要及時(shí)處理消除，可以提高熱效率，以節(jié)能。
4.使用電熱器取暖的房間要晝密封，達(dá)到溫度要求后及時(shí)關(guān)閉電源。
5.電風(fēng)扇的耗電量與扇葉的轉(zhuǎn)速成正比，在滿足使用要求的'前提下，盡量使用中、慢檔。
6.使用節(jié)能燈，并注意隨手關(guān)燈。
7.電冰箱根據(jù)季節(jié)和物品的多少來選擇適當(dāng)?shù)臋n位。
8.空調(diào)溫度廟宇要適當(dāng)，壓縮機(jī)在啟動(dòng)時(shí)，啟動(dòng)電流比額定電流大4——7倍，晝減少開機(jī)次數(shù)，減少壓縮機(jī)的啟動(dòng)。
9.電飯鍋煮飯時(shí)，提前把米泡一下，內(nèi)鍋要注意與電熱盤吻合，中間無雜物，而且要注意防止內(nèi)鍋?zhàn)冃巍?/p>
10.使用洗衣機(jī)時(shí)也可以提前泡一下衣服，在夏天時(shí)我們可以不用甩干機(jī)等。
11.電磁爐要選用適當(dāng)?shù)腻伨?，以提高加熱效率，散熱風(fēng)扇出風(fēng)口注意要通風(fēng)良好。
12.點(diǎn)滴做起，除了節(jié)能，還要注意用電安全，注意通風(fēng)和散熱。人不在房間，盡量關(guān)掉電源，以保安全。
xxx。
20xx年x月x日。
科學(xué)小論文安全用電篇十三
觸電可造成人身傷亡,設(shè)備漏電產(chǎn)生的電火花可能釀成火災(zāi)、爆炸,安全用電不必可少，下面是我為大家整理的關(guān)于安全用電的論文，一起來看看吧!
1.電工作業(yè)守則。
停電狀況下作業(yè)。
停電后的電力安裝與維修是最安全、最廣泛的電工操作，停電操作必須做到停電、驗(yàn)電、裝接地線和掛標(biāo)示牌四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)步驟。停電，通過全部停電或部分停電方式使要操作的部分脫離電源。停電基本要求是：斷開操作部分與電源的連接，使檢修或安裝的設(shè)備或線路不帶電;當(dāng)操作部分鄰近有高壓帶電設(shè)備低于安全距離標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，該高壓設(shè)備也需停電。
地線另一端接在設(shè)備或線路上，拆接地線的順序正好相反。懸掛警示牌是告示他人有人在進(jìn)行電工作業(yè)，防止他人誤操作給電力作業(yè)員帶來危險(xiǎn)，是不可或缺的環(huán)節(jié)。
帶電作業(yè)。
在有些特定情況下，作業(yè)人員必須帶電操作，這樣就大大增加了作業(yè)危險(xiǎn)性。為了人員安全，在帶電操作之前，作業(yè)員必須穿絕緣鞋，戴安全帽和絕緣手套，使用有絕緣手柄的工具，站在絕緣墊或干木板上等，做好一切絕緣預(yù)防措施。在帶電操作時(shí)，人體不得同時(shí)觸碰兩個(gè)線頭或大地等導(dǎo)體，牢記相線和零線的位置，選好自己的工作位置;斷開帶電導(dǎo)體時(shí)，先斷開相線，后斷零線，接導(dǎo)線的順序則相反;為避免人體有電流流過，應(yīng)盡量單手、單線操作。由于是危險(xiǎn)操作，所以作業(yè)人員操作時(shí)間不宜太長，以免人員高度緊張、疲勞導(dǎo)致誤操作;應(yīng)有他人在旁監(jiān)護(hù)，起著預(yù)防保護(hù)作用。
2.漏電保護(hù)。
漏電保護(hù)器的選用和安裝。
漏電保護(hù)器是利用感應(yīng)到的人體上的觸電電流信號(hào)，經(jīng)過放大電路或開關(guān)電路使脫扣機(jī)構(gòu)工作從而切斷電源。漏電保護(hù)器能感應(yīng)到很小的漏電電流，并在極短時(shí)間切斷電源，使用既經(jīng)濟(jì)又方便，因此被廣泛用于家庭和車間的漏電保護(hù)。
接入漏電保護(hù)器;漏電保護(hù)器要垂直安裝在絕緣板上，上端接電源、下端接負(fù)載。
接地與接零。
用接地導(dǎo)線將電動(dòng)機(jī)、變壓器等電氣設(shè)備的某些部分與接地體相連接叫接地。電氣設(shè)備漏電時(shí)，其金屬支架、外殼等不應(yīng)帶電的部分帶電，給人們帶來安全隱患。接地不但能防止觸電事故，而且能保證電氣設(shè)備正常工作。工作接地、保護(hù)接地等接地方式被廣泛應(yīng)用。
科學(xué)小論文安全用電篇十四
近年來，隨著我國幼兒教育改革的不斷深入，幼教工作者對(duì)幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的研究已越來越深化，一些新的教育觀和教學(xué)方法已越來越為廣大教師所接受，并被運(yùn)用于教育實(shí)踐之中。
一、科學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容。
我們一般的“科學(xué)教學(xué)活動(dòng)”是指教師有目的、有計(jì)劃、有組織的活動(dòng)，活動(dòng)前教師要經(jīng)過縝密的籌劃，而不能偶發(fā)和隨機(jī)的。在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)之前，教師首先要依據(jù)教育的目標(biāo)、幼兒已有的發(fā)展水平以及幼兒的興趣、需要，制訂本次活動(dòng)的具體目標(biāo)，保護(hù)幼兒的好奇心與求知欲，挖掘幼兒的潛在能力，培養(yǎng)幼兒關(guān)心周圍環(huán)境，關(guān)注自然、關(guān)注社會(huì)，幫助幼兒理解自然現(xiàn)象，初步理解人與自然的和諧關(guān)系，形成愛護(hù)自然，保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。
二、真正體現(xiàn)科學(xué)來源于生活、回歸生活的教育理念。
1、科學(xué)是一個(gè)不斷認(rèn)識(shí)的過程，可以允許孩子去探索，而不是讓他記住的一個(gè)結(jié)論。老師又提出，可不可以讓影子動(dòng)起來呢？孩子們又積極地探索起來，手電筒動(dòng)（即光源），影子不動(dòng)，而物體（小兔子）動(dòng)，影子才可以動(dòng)。正確的方法是讓孩子自己去做，去發(fā)現(xiàn)，讓孩子獲得經(jīng)驗(yàn)性的知識(shí)。
2、在科學(xué)教學(xué)中，不是不要給孩子知識(shí)，而是要教給孩子什么樣的知識(shí)，我們主張讓孩子通過體驗(yàn)，通過同伴之間的交流，來獲得更多的知識(shí)。開始的問題有假設(shè)，比如問題：紅豆和綠豆可以做豆?jié){嗎？我們老師說：試試，讓孩子們用同樣多的紅豆、綠豆，同樣多的水同時(shí)磨看能否磨出豆?jié){來？結(jié)果：用紅豆、綠豆磨出的渣很多，而且不如黃豆磨得豆?jié){好喝。這個(gè)課的重點(diǎn)不在誰對(duì)誰錯(cuò)，而是讓孩子們通過觀察，獲得了經(jīng)驗(yàn)，這就是一種科學(xué)知識(shí)的探究，也是我們科學(xué)教學(xué)最重要達(dá)到的目的'。
三、科學(xué)教學(xué)的方法。
（一）根據(jù)不同年齡段的孩子設(shè)置不同的問題。
我們都知道，孩子是在“做”中“學(xué)”，在做之前并沒有一個(gè)明確的目的。中班孩子的特點(diǎn)是運(yùn)用想象幫助他們理解世界，會(huì)觀察，會(huì)辨別，能參與簡單的科學(xué)探究，例如中班的科學(xué)活動(dòng)《磁鐵》，帶孩子們用磁鐵去吸，看什么東西能被吸住，什么不能被吸住，孩子們的興致很高，爭著去試吸身邊的物體。而大班的孩子的特點(diǎn)是通過動(dòng)手做的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芨营?dú)立地完成操作，還能運(yùn)用更多的敘述性語言去描述。問題：讓孩子知道同性相吸，結(jié)果孩子都去玩了，而不管你要的結(jié)果，怎么辦？課堂秩序一下亂了。這時(shí)候我們給孩子每人兩塊磁鐵，讓他們自由玩，孩子會(huì)有各種各樣的玩法，也會(huì)相互交流，會(huì)很開心，這就可以了，在玩中孩子們已經(jīng)掌握了知識(shí)，但它不是成人概念中的知識(shí)，這就為他們以后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
（二）不同年齡段的孩子對(duì)待科學(xué)問題有不同的方式。
小班的孩子經(jīng)常會(huì)問問題，比如他們會(huì)問：爸爸媽媽我是從哪里來的等等看似很可笑很簡單的問題，而中班的孩子會(huì)去問一些他喜歡的事物，這玩具是怎么做出來的？大班的孩子對(duì)自己感興趣的問題會(huì)刨根問底，比如孩子會(huì)問：老師我打桌子為什么手會(huì)疼？你不能告訴他這是力和反作用力，因?yàn)楹⒆痈静恢朗裁词橇?。你不必告訴他為什么，而是和他一起去探索。例如：打椅子、沙發(fā)等等會(huì)怎么樣，這便可以了，而且重打和輕打也是不一樣的，可以從多方面去探索和引導(dǎo)孩子，你就是最好的。孩子有時(shí)并不需要你去教他什么，而是需要你和他一起去探索，他只需要一個(gè)伴，而不是你真正去解決問題，這就是科學(xué)教學(xué)的目標(biāo)，培養(yǎng)孩子初步的探究能力。
（三）幼兒不能對(duì)問題進(jìn)行推論，只能感知。
孩子們的邏輯思維還沒發(fā)展好，所以如果讓孩子推論，準(zhǔn)出錯(cuò)。在孩子動(dòng)手前，沒必要問小班孩子：“你打算做什么嗎？”但大班孩子必須問?！白觥笔翘骄渴娇茖W(xué)教育的核心，我們問孩子，不同形狀的塑料管吹出的泡泡是什么樣的？方的？三角的？先讓孩子們猜猜看，然后去試驗(yàn)，做記錄。然后讓他們討論為什么猜的不對(duì)，中小班可以不去驗(yàn)證，大班必須去驗(yàn)證，還要制作簡單的操作計(jì)劃，并按計(jì)劃去做。要引導(dǎo)幼兒注意身邊常見的科學(xué)現(xiàn)象，感受科學(xué)技術(shù)給生活帶來的便利，萌發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣；要引導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和材料開展活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種功能；要為幼兒提供觀察、操作、試驗(yàn)的機(jī)會(huì)，支持、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦大膽探索。
四、選擇重點(diǎn)課，讓孩子去探究。
例如：《打氣筒》：
（1）讓孩子觀察，打氣筒是有什么組成的？
（2）怎么用？哪里出氣？哪里打氣？
（3）讓孩子自己使用打氣筒。
在這堂課教學(xué)中，全班三十個(gè)孩子，老師也準(zhǔn)備了三十個(gè)打氣筒，可故意把十五個(gè)打氣筒裝反了，結(jié)果孩子們很快就發(fā)現(xiàn)了問題，并積極探討如何糾正。如果用傳統(tǒng)的方法讓孩子認(rèn)識(shí)打氣筒，再去玩，就不會(huì)有發(fā)現(xiàn)?？傊?，日常教學(xué)中的科學(xué)教育活動(dòng)對(duì)孩子以后的發(fā)展意義非常重大，只有通過反復(fù)實(shí)踐才能找到更好的教育方法和經(jīng)驗(yàn)，才能促進(jìn)孩子的身心朝有利的方向發(fā)展。
科學(xué)小論文安全用電篇十五
摘要：隨著經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，用電量也在逐漸增加，電力企業(yè)規(guī)模也在不斷擴(kuò)大，要求電力企業(yè)重視安全生產(chǎn)，但是因?yàn)楦鞣N因素的影響，導(dǎo)致企業(yè)存在很多安全問題，對(duì)其生產(chǎn)造成了影響。因此，要在電力生產(chǎn)管理過程中應(yīng)用風(fēng)險(xiǎn)管理，對(duì)電力安全生產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)管理體系進(jìn)行開發(fā)。本文首先對(duì)風(fēng)險(xiǎn)管理進(jìn)行了簡要介紹，然后對(duì)電力安全生產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)管理體系開發(fā)進(jìn)行了詳細(xì)闡述。
關(guān)鍵詞：風(fēng)險(xiǎn)管理;電力;安全風(fēng)險(xiǎn)管理體系。
電力生產(chǎn)安全性對(duì)用電質(zhì)量有著直接的關(guān)系，電力企業(yè)要采取措施提升安全管理水平，在安全生產(chǎn)管理過程中應(yīng)用風(fēng)險(xiǎn)管理，基于其構(gòu)建安全風(fēng)險(xiǎn)管理體系，確保電力生產(chǎn)安全性。
一、概述。
風(fēng)險(xiǎn)管理，就是企業(yè)管理人員結(jié)合生產(chǎn)過程中的各種風(fēng)險(xiǎn)，系統(tǒng)化、規(guī)范化開展危害辨識(shí)以及風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估工作，結(jié)合實(shí)際生產(chǎn)狀況采取有效措施避免風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生，保證生產(chǎn)安全性。在企業(yè)中，需要結(jié)合相關(guān)流程開展風(fēng)險(xiǎn)管理工作。風(fēng)險(xiǎn)管理的主要環(huán)節(jié)包括風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、風(fēng)險(xiǎn)控制措施和風(fēng)險(xiǎn)處理等。
第一，關(guān)于風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的目的：應(yīng)用規(guī)范、動(dòng)態(tài)、系統(tǒng)的方法去識(shí)別及評(píng)估安全生產(chǎn)過程中的風(fēng)險(xiǎn)，制定風(fēng)險(xiǎn)控制的措施、實(shí)現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)的超前控制，把風(fēng)險(xiǎn)降低到可接受的程度。制定有效的風(fēng)險(xiǎn)控制方案，避免和減少事故及其損失。通過系統(tǒng)的梳理我們的作業(yè)任務(wù)和步驟，使員工有組織的，系統(tǒng)化的工作，養(yǎng)成安全的工作習(xí)慣。
第二，關(guān)于風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)。這是開展風(fēng)險(xiǎn)管理工作的一個(gè)重要組成，也是第一步，必須要識(shí)別系統(tǒng)中危險(xiǎn)源并確定其特性的過程，只有這樣才能對(duì)風(fēng)險(xiǎn)管理體系進(jìn)行構(gòu)建。針對(duì)過程可能導(dǎo)致人員傷亡的危害因素進(jìn)行系統(tǒng)、全面的識(shí)別，危害的類別包括：物理危害、化學(xué)危害、機(jī)械危害、生物危害、人機(jī)工效危害、社會(huì)、心理危害、行為危害、環(huán)境危害、能源危害等等。識(shí)別過程應(yīng)考慮：作業(yè)環(huán)境、設(shè)備、施工機(jī)具、用具、人員行為、管理手段、作業(yè)方法。
第三，關(guān)于風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估。管理人員在對(duì)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行正確辨識(shí)之后，辨識(shí)危害引發(fā)特定事件的可能性和后果的嚴(yán)重度，并將現(xiàn)有風(fēng)險(xiǎn)水平與規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)、目標(biāo)風(fēng)險(xiǎn)水平進(jìn)行比較，確定風(fēng)險(xiǎn)是否可以容忍的全過程。應(yīng)用sep分析法，評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)，建立基準(zhǔn)風(fēng)險(xiǎn)數(shù)據(jù)庫、基于問題的風(fēng)險(xiǎn)數(shù)據(jù)庫和持續(xù)的風(fēng)險(xiǎn)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估。形成風(fēng)險(xiǎn)概述。
第四，關(guān)于風(fēng)險(xiǎn)控制。在對(duì)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行正確辨識(shí)并對(duì)其進(jìn)行評(píng)估之后，要采取有效措施對(duì)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行控制。制定措施應(yīng)考慮可行性和適用性、可操作性、經(jīng)濟(jì)性、資源保障、控制措施可能帶來的風(fēng)險(xiǎn)。企業(yè)選擇風(fēng)險(xiǎn)控制方法應(yīng)遵循下列順序：消除/終止、替代、轉(zhuǎn)移、工程/隔離、行政管理、個(gè)人防護(hù)。管理人員需要結(jié)合風(fēng)險(xiǎn)的具體類型和實(shí)際狀況對(duì)控制方法進(jìn)行科學(xué)選擇，從而提升管理水平。
第五，關(guān)于風(fēng)險(xiǎn)處理。這一點(diǎn)就是貫穿以風(fēng)險(xiǎn)控制為主線，pdca閉環(huán)管理為原則，各個(gè)部門要結(jié)合評(píng)估意見，進(jìn)行整改或者是不斷進(jìn)行改進(jìn)，同時(shí)還要結(jié)合相關(guān)要求對(duì)整改的過程以及效果等進(jìn)行報(bào)告，由相關(guān)部門進(jìn)行審核。
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