人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
深圳未來的規(guī)劃篇一
注會2班王燕峰
(^o^)/~楓(*^__^*)嘻嘻??
我的未來十年規(guī)劃書
一．前言
光陰荏苒，二十年過去了，我已從一個小皮蛋成長為一個大女孩，我已是一名21世紀新時期的大學生，作為一名新時期的大學生，我們擁有著比前輩們優(yōu)越許多的物質(zhì)條件，以及更高層次的精神財富。但是，隨著各大院校的擴招，時代快速發(fā)展，知識更新的加快，以往的“天驕之子”和“天驕之女”們也在新時期遇到新的問題，面對更多機遇的同時，也面臨著更加巨大的挑戰(zhàn)與考驗。為了能夠更清晰地面對自己的未來，更有條理的安排今后的學習和生活，能夠在未來社會大潮中“笑傲而為弄潮兒”特制定此規(guī)劃書，一起用其作為想成功邁進的施工圖，為自己的美好未來添磚加瓦。
二．自我分析
我出生在一個貧窮的農(nóng)民之家，姐妹二人，為了改變將來的生活，報答父母，讓他們過上好的生活，我要加倍努力！我是一個當代大專生，（平時）是家里最大的希望——成為有用之才，性格外向、開朗、活潑，業(yè)余時間愛交友、聽音樂、外出散步、聊天，還有上網(wǎng)。
我的性格是開朗型的，對于新鮮的事物充滿好奇心，也是一個有責任心的人，我個人很看重個人能力，所以我一直在培養(yǎng)自己的個人能力。
我的興趣廣泛，運動是我的最愛，身體也很好。我認為自己最大的優(yōu)點就是可以和別人開心的相處。我和我的很多朋友都相處的很(^_^)不錯。我覺得這要歸功于我比較直爽的交際方式，總是以真心相待，換得他人同樣真心和彼此之間的信任。因為有這些朋友的支持和幫助，也使得我的生活和學習之路都平坦了許多，他們是我一生的財富。
(^o^)/~楓
大學生人生規(guī)劃書由此，想起自己走過歲月中的點點滴滴，我不禁有些慚愧。人的一生中究竟有多少個春秋，有多少事是值得回憶和紀念的。生命就像一張白紙，等待著我們?nèi)ッ枥L，去譜寫。
而如今，身為大學生的我們，在一天天消磨時光的日子里，不如抓緊時間多學一些知識來充實自己。人的大學時光一生中也許就一次，不把握好，將來自己一定回追悔莫及。于是，再經(jīng)過一番深思熟慮之后，我決定把自己的未來設(shè)計一下。有了目標，才會有動力。
三．具體實施
【一】在校期
1．大學一年級一學期：探索期 階段目標]職業(yè)生涯認知和規(guī)劃。
[實施方案]現(xiàn)階段我已經(jīng)適應了由高中生到大學生的角色轉(zhuǎn)變，重新確定自己的學習目標和要求；目前的首要任務是要開始接觸職業(yè)和職業(yè)生涯的概念，特別要重點了解自己未來所希望從事的職業(yè)或與自己所學專業(yè)對口的職業(yè)，進行初步的職業(yè)生涯設(shè)計；熟悉環(huán)境，建立新的人際關(guān)系，提高交際溝通能力，在職業(yè)認識方面多向高年級學長學姐尤其是大三的畢業(yè)生們詢問就業(yè)情況；積極參加各種各樣的社團活動，增加交流技巧；在學習方面，要鞏固扎實專業(yè)基礎(chǔ)知識，加強英語、計算機能力的培養(yǎng)，掌握現(xiàn)代職業(yè)者所應具備的最基本技能，多利用學生手冊，為將來的就業(yè)選擇打下良好的基礎(chǔ)。
(^o^)/~楓
2．大學一年級二學期：定向期
[階段目標]初步確定畢業(yè)方向以及相應能力與素質(zhì)的培養(yǎng)。
[實施方案]認識自己的需要和興趣，確定自己的價值觀、動機和抱負?？紤]未來的畢業(yè)方向（深造或就業(yè)等），了解相關(guān)的活動，并以提高自身的基本素質(zhì)為主，通過參加學生會或社團等組織，培養(yǎng)和鍛煉自己的領(lǐng)導組織能力、團隊協(xié)作精神，同時檢驗自己的知識技能；開始嘗試兼職、社會實踐活動，鍛煉堅持性，最好能在課余時間從事與自己未來職業(yè)或本專業(yè)有關(guān)的工作，提高自己的責任感、主動性和受挫能力，增加英語口語和計算機應用的能力，通過英語和計算機的相關(guān)證書考試，并從不斷的總結(jié)分析中得到職業(yè)的經(jīng)驗；并開始有選擇地輔修其他專業(yè)的知識以充實自己。
3．大學二年級：準備期
[階段目標]掌握求職技能，為擇業(yè)做好準備
[實施方案]加強專業(yè)知識學習的同時，考取與目標職業(yè)有關(guān)的職業(yè)資格證書或相應地通過職業(yè)技能鑒定。因為臨近畢業(yè)，所以目標應鎖定在提高求職技能、搜集公司信息上。參加與專業(yè)有關(guān)的暑期工作，和同學交流求職工作心得體會，學習寫簡歷、求職信等求職技巧，了解搜集就業(yè)信息的渠道，如果有機會要積極嘗試；加入校友網(wǎng)絡，向已經(jīng)畢業(yè)的校友了解往年求職情況；如果根據(jù)實際情況決定是否考研，要做好復習準備。
4．大學三年級：沖刺就業(yè)。
[階段目標]成功就業(yè)
[實施方案]這個階段我的畢業(yè)方向應該已經(jīng)確定，目標應該鎖定在工作申請及成功就業(yè)上。這時，應該先對前三年的準備做一個總結(jié)；首先檢驗自己已確立的職業(yè)目標是否明確，前二年的準備是否已充實；然后，開始畢業(yè)后工作的申請，積極參加招聘活動，在實踐中檢驗自己的積累和準備；最后，進行預習或模擬面試。積極利用學校提供的條件，了解就業(yè)指導中心提供的用人公司資料信息，強化求職技巧、進行模擬面試等訓練，盡可能地在做好較為充分的準備的情況下進行施展演練。鍛煉大膽提自己的見解，鍛煉自己獨立解決問題的能力和創(chuàng)造性。重視實習機會，通過實習從宏觀上了解單位的工作方式、運轉(zhuǎn)模式、工作流程，從微觀上明確個人在崗位上的職責要求及規(guī)范，為正式走上工作崗位奠定良好的基礎(chǔ)。
【二】畢業(yè)后 ：
1.2013年上半年：這半年是一個大學畢業(yè)前夕的一個階段，在這個階段，我要的是去積累社會經(jīng)驗來迎接即將的畢業(yè)。在這個階段我會去實習，為即將的畢業(yè)論文定好課題。在這個階段，我還得定好工作的方向，為下半年的找工作頂目標！
2.2013下半年~2016年：在這幾年我的目標是在上海，北京，浙江或者沿海城市去發(fā)展。找一份工作，在工作中不斷學習。學習的是社會上的現(xiàn)實。不斷的積累人脈。
3.2017年開始準備創(chuàng)業(yè)，著手這方面，利用原來的人脈，原來工作的資源，來做自己的事業(yè)！
4.2018年~2019年：在這個階段讓自己的事業(yè)有一個整體的規(guī)模，不斷系統(tǒng)化，解決一些創(chuàng)業(yè)時期殘留的問題，讓事業(yè)穩(wěn)步的發(fā)展。
5.2019年之后：這時候考慮的是家庭問題，得讓自己有個家，讓自己慢慢的穩(wěn)定下來！
四、隨機應變篇
(^o^)/~楓
與時俱進，才能游刃有余。在按照既定的規(guī)劃按部就班有條不紊的實施的同時，也要及時搜集資訊，積極研究最新的就業(yè)動態(tài)，由此調(diào)整自己的戰(zhàn)略傾向，從而做到以變應變，達到最理想的就業(yè)目的。
五、結(jié)束語
計劃固然好，但更重要的，在于其具體實踐并取得成效。任何目標，只說不做到頭來都會是一場空。然而，現(xiàn)實是未知多變的，定出的目標計劃隨時都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦。其實，每個人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負；每個人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚；成功，不相信頹廢；成功不相信幻影，未來，要靠自己去打拼！
(^o^)/~楓
(^o^)/~楓
深圳未來的規(guī)劃篇二
未來十年深圳城市總體規(guī)劃
中新網(wǎng)8月23日電 據(jù)中國政府網(wǎng)消息，國務院辦公廳日前發(fā)布通知，批準深圳市城市總體規(guī)劃。通知全文如下：
國務院關(guān)于深圳市城市總體規(guī)劃的批復
國函〔2010〕78號
廣東省人民政府：
你省《關(guān)于上報深圳市城市總體規(guī)劃(2007-2020)的請示》收悉?，F(xiàn)批復如下：
一、原則同意修訂后的《深圳市城市總體規(guī)劃(2010-2020年)》(以下簡稱《總體規(guī)劃》)。
二、深圳市是我國的經(jīng)濟特區(qū)，全國性經(jīng)濟中心城市和國際化城市?！犊傮w規(guī)劃》實施要以科學發(fā)展觀為指導，貫徹落實《國務院關(guān)于深圳市綜合配套改革總體方案的批復》(國函〔2009〕56號)精神，堅持經(jīng)濟、社會、人口、環(huán)境和資源相協(xié)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，統(tǒng)籌做好深圳市城鄉(xiāng)規(guī)劃、建設(shè)和管理的各項工作。要按照合理布局、集約發(fā)展的原則，大力推進經(jīng)濟發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，調(diào)整優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，完善公共服務設(shè)施和城市功能，不斷增強城市綜合實力和可持續(xù)發(fā)展能力，逐步把深圳市建設(shè)成為經(jīng)濟繁榮、社會和諧、生態(tài)良好、特色鮮明的現(xiàn)代化城市。
三、科學引導城市空間布局。在《總體規(guī)劃》確定的1953平方公里的城市規(guī)劃區(qū)范圍內(nèi)，實行城鄉(xiāng)統(tǒng)一規(guī)劃管理。要以中心城區(qū)為核心，完善城市功能，形成“三軸兩帶多中心”的軸帶組團結(jié)構(gòu)。加強
對沿海發(fā)展帶的規(guī)劃和引導，嚴格控制圍海造地，保護和合理利用岸線資源，妥善處理開發(fā)與保護的關(guān)系。要加強城中村和城鄉(xiāng)結(jié)合部的改造和整治，促進城鄉(xiāng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展。
四、合理控制城市規(guī)模。到2020年，城市常住人口控制在1100萬人以內(nèi)，城市建設(shè)用地控制在890平方公里以內(nèi)。根據(jù)深圳市資源、環(huán)境的實際條件，堅持集中緊湊的發(fā)展模式，節(jié)約和集約利用土地，合理開發(fā)利用城市地下空間資源。
五、完善城市基礎(chǔ)設(shè)施體系。要加快公路、鐵路、港口、機場等交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，強化深圳與香港的聯(lián)系，改善城市與周邊地區(qū)交通運輸條件。堅持公共交通優(yōu)先原則，大力發(fā)展綠色交通，減少能源消耗。建立安全暢通的人行及自行車交通系統(tǒng)，完善與公共交通的接駁換乘設(shè)施。統(tǒng)籌規(guī)劃建設(shè)城市供水水源、給水、排水和污水、垃圾處理等基礎(chǔ)設(shè)施。重視城市防災減災工作，加強重點防災設(shè)施和災害監(jiān)測預警系統(tǒng)的建設(shè)，建立健全包括消防、人防、防洪、防潮和防震等在內(nèi)的城市綜合防災體系。
六、建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型城市。城市發(fā)展要走節(jié)約資源、保護環(huán)境的集約化道路，堅持節(jié)流、開源、保護并重的原則，節(jié)約和集約利用資源。依靠科技進步，積極開發(fā)和利用新能源，大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟，切實做好節(jié)能減排工作。堅持經(jīng)濟建設(shè)、城鄉(xiāng)建設(shè)與環(huán)境建設(shè)同步規(guī)劃，嚴格按照規(guī)劃提出的各類環(huán)保標準限期達標。嚴格控制高耗能、高污染和產(chǎn)能過剩行業(yè)發(fā)展，強化工業(yè)、交通和建筑節(jié)能，加強城市環(huán)境綜合治理，嚴格控制污染物排放總量，提高污水處理率
和垃圾無害化處理率。加強水資源保護，嚴格控制地下水的開采和利用，提高水資源利用效率和效益，建設(shè)節(jié)水型城市。加強對內(nèi)伶仃-福田等自然保護區(qū)和森林公園、飲用水源地、風景名勝區(qū)等特殊生態(tài)功能區(qū)的保護，重點保護好東部濱海生態(tài)資源。加強對大鵬所城等文物保護單位和見證特區(qū)發(fā)展歷程的各類歷史建筑的保護，制訂保護措施并嚴格實施，逐步建立和完善深圳歷史文化遺產(chǎn)保護體系。
七、創(chuàng)造良好的人居環(huán)境。要堅持以人為本，創(chuàng)建宜居環(huán)境。統(tǒng)籌安排關(guān)系人民群眾切身利益的教育、醫(yī)療、市政等公共服務設(shè)施的規(guī)劃布局和建設(shè)。將廉租住房、經(jīng)濟適用住房、公共租賃住房和中低價位、中小套型普通商品住房的建設(shè)目標納入近期建設(shè)規(guī)劃，確保城市保障性住房用地的分期供給規(guī)模、區(qū)位布局和相關(guān)資金投入，提高城市居住和生活質(zhì)量。
八、嚴格實施《總體規(guī)劃》。城市建設(shè)要實現(xiàn)經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展，物質(zhì)文明和精神文明共同進步。城市管理要健全民主法制，堅持依法治市，構(gòu)建和諧社會?！犊傮w規(guī)劃》是深圳市城市發(fā)展、建設(shè)和管理的基本依據(jù)，城市規(guī)劃區(qū)內(nèi)的一切建設(shè)活動都必須符合《總體規(guī)劃》的要求。要結(jié)合國民經(jīng)濟和社會發(fā)展規(guī)劃，明確實施《總體規(guī)劃》的重點和建設(shè)時序。城鄉(xiāng)規(guī)劃行政主管部門要依法對城市規(guī)劃區(qū)范圍內(nèi)(包括各類開發(fā)區(qū))的一切建設(shè)用地與建設(shè)活動實行統(tǒng)一、嚴格的規(guī)劃管理，切實保障規(guī)劃的實施，市級城市規(guī)劃管理權(quán)不得下放。要加強公眾和社會監(jiān)督，提高全社會遵守城市規(guī)劃的意識。駐深圳市各單位都要遵守有關(guān)法規(guī)及《總體規(guī)劃》，支持深圳市人民政府的工作，共
同努力，把深圳市規(guī)劃好、建設(shè)好、管理好。
深圳市人民政府要根據(jù)本批復精神，認真組織實施《總體規(guī)劃》，任何單位和個人不得隨意改變有關(guān)內(nèi)容。你省和住房城鄉(xiāng)建設(shè)部要加強對《總體規(guī)劃》實施工作的指導、監(jiān)督和檢查。
二○一○年八月十六日
深圳未來的規(guī)劃篇三
未來十年規(guī)劃
人的一生最困難的不是努力、奮斗，而是抉擇；跨出去的腳步大小不重要，最重要的是方向正確。固定的薪水的工作，注定是別人棋盤上的一顆棋子。如果有機會抉擇，就設(shè)法跳出這個棋盤，坐在桌上下一盤自己人生的棋，一個人的夢想有多大，成就就會有多大，機會永遠偏愛有所準備的人！
當前基本情況
現(xiàn)在已是大三下學期，2013年了，即將步入大四，實習畢業(yè)，會按部就班的走進我的生活，專業(yè)是文化產(chǎn)業(yè)管理，自己個人認為這個專業(yè)不好找工作，考研對我來說又不現(xiàn)實，公務員也不想考，只想畢業(yè)后能找到一份工作，在校期間，感覺沒能學到什么知識，精力全部用在了玩上。下面就談一下我未來十年的規(guī)劃；
大四，也就是2014年，首先要畢業(yè)，寫論文，答辯等一系列工作，畢業(yè)以后就將找工作，正式進去到社會當中去，給自己一年的時間去適應這個過程，相信會有很多東西需要學習和改正，而自己也將是24歲；
畢業(yè)之后，大約用三年的時間將自己的工作做好，也就是15~17年，攢下自己的第一筆存款，在這期間，會把以前沒有讀過的一些經(jīng)濟類或管理類的一些書籍認真的讀一下，不求全部理解，至少會個大概，相信在這三年當中會積累一部分經(jīng)驗，然后，辭去工作，帶著自己攢下的存款去旅行，用半年的時間去自己喜歡的城市、景點，如蒙古大草原，享受那的美好風光，東北山區(qū)森林，去體驗一把在山區(qū)的樂趣，然后轉(zhuǎn)戰(zhàn)南方，南方最向往的有重慶，四川，云南三個省，另外還有去一趟麗江，看看傳說中的“一米陽光”，然后聽一場歌星的演唱會，現(xiàn)場版的與電腦制作出來的是不一樣感覺的。這些估計半年時間夠了，同時要孝敬父母，這時父母已50多了，而這時我已27歲；
然后2018年以后，再找一份自己感覺合適的工作，為自己的以后在攢下一筆存款這時就應該考慮買房買車還有談女朋友結(jié)婚了，給自己五年的時間，還有給自己拍些照，留給老去的自己一些懷念，相信這段時間會有好多同學聚會，初中的、高中的、大學的，見一下老同學，懷念年輕時的自己的生活。五年時間，相信好多目標完不成，不過最起碼要買房結(jié)婚。同時還要孝敬父母，而這時，父母已快60了，他們也漸漸的老去。自己已是32歲；
再就是2023年了，在這一年，準備要一個孩子，這需要花很多錢，一些應酬，孩子奶粉錢，還有孩子的未來學費，自己要為下一代拼命了，而這時自己已33歲，不知不覺已經(jīng)那么大了，這個十年已經(jīng)結(jié)束；
一個十年結(jié)束了，下一個十年即將開始，在下一個十年，要為45歲以后的自己準備，以生活了半輩子，該實現(xiàn)自己的夢想了，回到農(nóng)村，圓自己的夢。人生成功的定義，要自己去找尋；人生快樂的感覺，要自己去詮釋；千萬不要迷失在別人的看法中。
趁自己還未老去，早點規(guī)劃好自己的人生，讓他活的有意義，為自己確立一個目標，朝著這個目標不斷的前行。
深圳未來的規(guī)劃篇四
1、談談科教興國和人才強國戰(zhàn)略對教師提出的要求。
答：強國必先強教，教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展的根本途徑，教育寄托著億萬家庭對美好生活的期盼。我們必須加快推進我國從教育大國向教育強國、從人力資源大國向人力資源強國的邁進，共同推進教育事業(yè)的科學發(fā)展。振興民族看教育，振興教育看教師，作為教育發(fā)展基礎(chǔ)力量的中小學教師，要承擔起這一歷史重任。
2、舉例說明在教育教學中如何堅持以人為本
答：堅持以人為本、全面實施素質(zhì)教育是教育改革與發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求，其核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，重點是面向全體學生、促進學生全面發(fā)展，著力提高學生服務國家服務人民的社會責任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力。
提出以人為本，就是要回答什么最重要，什么最根本，什么最值得關(guān)注的問題。以人為本，就是說，與制度、規(guī)定相比，人最重要，最值得關(guān)注。對于廣大中小學教師來說，樹立以人為本的思想，就要關(guān)注學生主體，就要以學定教，就要關(guān)注學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。長期以來，我國的教育是一種以教師為主體，學生被動地接受的“灌輸式”、“聽話式”的教育。因此，要樹立以人為本的思想，充分發(fā)揮學生的主體性。所謂主體性是指學生在受教育過程中，所表現(xiàn)出來的自主性、主動性和創(chuàng)造性。確立主體性，必須處理好師生之間的關(guān)系。首先，師生在人格上要互敬互愛。尊師是我們經(jīng)常聽到的關(guān)于師生關(guān)系的一種描述，但僅有這些是不夠的，因為這是單向的要求，師生之間應該互相尊敬，互相愛護。其次，師生在教學中要民主平等。常言道，“尊其師，則信其道”。師生之間的互敬互愛體現(xiàn)在教學中就是可以為學生創(chuàng)設(shè)一種寬松愉悅的學習氛圍，給學生快樂友愛的享受，充分發(fā)揚教學民主，積極營造一種以真誠、熱愛、理解為特征的課堂氣氛，使學生能自由表達，自由參與，充分認識到自身的存在和價值。另外，教師還可通過表揚、激勵等培養(yǎng)學生參與課堂教學，培養(yǎng)其主體意識。教育要以人為本，學生的成長和進步才是教育的本質(zhì)和核心。
3、舉例說明教師如何將減負落實到教育教學各個環(huán)節(jié)。
答：學校要把減負落實到教育教學各個環(huán)節(jié)，要“給學生留下了解社會、深入思考、動手實踐、健身娛樂的時間；提高教師業(yè)務素質(zhì)，改進教學方法，增強課堂教學效果，減少作業(yè)量和考試次數(shù)；培養(yǎng)學生學習興趣和愛好；嚴格執(zhí)行課程方案，不得增加課時和提高難度；各種等級考試和競賽成績不得作為義務教育階段入學與升學的依據(jù)”。這些改革措施是學校和教師的責任。學校和教師除嚴格執(zhí)行政府關(guān)于規(guī)范辦學行為的規(guī)定外，還要在教育教學行為方面深化改革。
造成學生課業(yè)負擔過重的原因是多方面的，如升學制度、評價標準、教師素質(zhì)、家長觀念等，但最直接的是學生作業(yè)數(shù)量過多，質(zhì)量太差。就我國的實際看，讓素質(zhì)教育取代應試教育，改革考試和評價制度，仍需時日；提高教師專業(yè)水平，轉(zhuǎn)變家長觀念，也非一朝一夕所能實現(xiàn)。為了盡快把學生的過重負擔減下來，確保下一代身心和諧發(fā)展，我們不能被動等待，在時機完全成熟之前必須有所行動。我們認為，最實際也最有效的行動就是抓住作業(yè)這個關(guān)鍵點，采取有力措施，減少作業(yè)的數(shù)量，提高作業(yè)的質(zhì)量。精簡作業(yè)，既能減輕學生課業(yè)負擔，又可促進教師提高教學效益，同時，使家長調(diào)整認識，學校和政府改革選拔和評價制度，從而加速素質(zhì)教育的推進步伐。
4、你覺得在教育教學中實現(xiàn)教育公平可行嗎？談談你的對策
第一，要樹立“教育公平”的觀念。教師要實現(xiàn)教學公平，必須具有正確的學生觀、教學觀和評價觀。今天的教師已不僅僅是知識和技能的傳輸者，而更多的是學生學習的組織者、引領(lǐng)者。教師要實現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變，首要的前提就是教育觀念的轉(zhuǎn)變，最關(guān)鍵的問題就是學生觀的轉(zhuǎn)變。
正確的學生觀的要義是尊重學生，要把學生當成一個具有完整生命意義的“人”來對待。我們要尊重學生的獨立性，不能把自己的想法強加于學生；人天生就具有差異性，因此，我們要容忍學生的差異存在，并將其作為教學設(shè)計的一個重要方面來考慮；人是具有復雜情感的高等動物，因此，我們需及時地與學生進行情感的交流與溝通，并有效地促進教學的順利進行。
第二，要使學生真正成為學習的主體。尊重學生不是一句空話，要把這個理念落實在教學中去，就要充分發(fā)揮學生的學習主體的作用。當然，課堂上的學習自始至終充滿著“接受”與“親歷”的矛盾，而且，學生不能事事都親自經(jīng)歷一番，必須向老師請教，向書本請教，必須學習大量的間接知識。但這不能作為不尊重學生主體地位的借口，就是接受間接知識，也需要真正激發(fā)學生的學習動機，需要調(diào)動他們的已有經(jīng)驗。因此，教師不能以知識傳授者、施與者的身份對待學生。否則，教育公平就是一句空話。
第三，要在大班額集體教學的環(huán)境下，關(guān)注學生的個性發(fā)展。學生都是具體的人，都是有個性的人，就像世界上沒有相同的兩片樹葉一樣，世界上也沒有完全相同的兩個孩子。尊重孩子就要尊重他們的個性?，F(xiàn)實的問題是，我們?nèi)栽趯嵭邪嗉壥谡n制，而且班額較大，這是促使“教育不公平現(xiàn)象”產(chǎn)生的客觀原因之一。試想，面對幾十個孩子甚至上百個孩子，我們的教師該有多大的“神力”才能實現(xiàn)在課堂教學中關(guān)注每一個學生的差異和發(fā)展呢!但是，教師也不是完全的無能為力，也不能因此就放棄對學生個性的關(guān)注。我們的老師們在實踐中創(chuàng)造了很多集體教學條件下關(guān)注個體的好經(jīng)驗、好方法。比如，組織小組教學，就是關(guān)注個性發(fā)展，充分調(diào)動學生參與教學，充分開發(fā)學生資源的一個好策略。改變形式僵化的排位方式，實行座位輪換或?qū)嵭小靶〗M圓桌”式排座，也能實現(xiàn)學生在教室這個“學習場”中有公平的機會，是解決由于空間位置占有的不同而產(chǎn)生的教育不公平現(xiàn)象的有效途徑。
第四，在教學行為中追求“教育公平”。教師在課堂教學的過程中，有時會有意無意地做出對學生“不公平”的舉動，如習慣性地把回答問題的機會留給喜歡表達的學生，把關(guān)注的目光始終投在離自己所處位置較近的區(qū)域內(nèi)的學生，對自己欣賞的學生贊賞有加，等等。我們不經(jīng)意間的“不公平”舉動，可能會影響某些學生對學習的態(tài)度，對教師的態(tài)度，甚至是對整個人生的態(tài)度。而這種結(jié)果顯然是與基礎(chǔ)教育的初衷——“一切為了學生的發(fā)展”背道而馳的。在課堂教學中，教育公平是相對的。作為教師，我們應盡量克服意識形態(tài)中存在的偏見，時刻提醒自己“教學是面向全體學生的”，并對自己以往“不公平”的教學行為作出適當調(diào)整，使其努力接近“教育公平”。
5、你認為應如何激發(fā)學生的好奇心？
答：一．是適當增加教學內(nèi)容的意外性，超出學生的生活經(jīng)驗、出乎他們的意料的教學內(nèi)容極易引發(fā)其好奇心。
二．是恰當利用認識沖突，與學生的經(jīng)驗、態(tài)度不一致、相沖突的內(nèi)容很容易引起他們的好奇心。
三．是適當?shù)卦黾訌碗s性，復雜的材料通常比簡單材料更容易激發(fā)學生的好奇心。
四．是適當?shù)卦黾訂栴}的開放性，問題答案的開放性、多元性有助于激發(fā)學生好奇心和探究動機。
五．是給予充分的探究時間，由好奇心激發(fā)的探究活動總是需要一定的時間，如果教師已成功地激發(fā)起學生的好奇心，那么就要給予他們充分的探究時間，力爭由他們自己找到答案。
六．是不要過分注重結(jié)果，由好奇心激發(fā)的探究活動彌足珍貴，它比讓學生記憶知識、練習技能更重要。
七．是適當運用獎賞。
6、舉例說明如何培養(yǎng)學生的實踐能力。
答：第一，教學要尊重學生的經(jīng)驗，特別是生活經(jīng)驗。美國著名的教育心理學家奧蘇伯爾有
一段經(jīng)典的論述:“假如讓我把全部教育心理學僅僅歸納為一條原理的話,那么,我將一言以蔽之:影響學習的唯一最重要的因素就是學生已經(jīng)知道了什么,要探明這一點,并應據(jù)此進行教學。”這一段話道出了“學生原有的知識和經(jīng)驗是教學活動的起點”這樣一個教學理念。第二，教學中不僅要動腦，還要動手，多讓學生參加實踐活動。“實踐出真知”，實踐更有利于創(chuàng)新。所以，我們要開創(chuàng)一切條件讓學生參加實踐活動。例如，結(jié)合教材內(nèi)容，讓學生到課外去聯(lián)系實際，如參觀工廠、農(nóng)村、部隊、大自然、搞社會調(diào)查等，可獲得更直接的信息，也有利于提高創(chuàng)新能力。然而，有些教師認為學生在搞實踐活動太耽誤時間。所以，目前學生搞實踐活動還是一個薄弱環(huán)節(jié)，應當引起足夠的重視。“創(chuàng)造力受到限制和削弱的因素有極少設(shè)疑和提問，這妨礙了學生的創(chuàng)造性；教師和家長不能容忍學生嬉戲態(tài)度的存在，幽默和詼諧往往會導致懲罰，經(jīng)常有人對創(chuàng)造行為抱有偏見，把它看成一種變態(tài)行為，進行諷刺和譏笑；強大的隨俗壓力使得創(chuàng)造性活動難以展開；把學生的思考活動局限在規(guī)定的時間內(nèi)，使學生不得不走上死記硬背的道路?！蔽覀儜斍逍训卣J識到，學生的憧憬、幻想和希望，是志趣、科學理想形成和發(fā)展的極好時期，創(chuàng)新教育的最大障礙不是學生，而是教育部門的一些領(lǐng)導和教師。長期以來，他們抱殘守缺，固步自封，教學模式單一，思想僵化，早已習慣了應試教育那一套，不敢越雷池一步，不能容忍學生表達和自己相反的意見，對有創(chuàng)造個性的學生甚至壓抑和打擊，極大地挫傷了學生的創(chuàng)造熱情，不知扼殺了多少有創(chuàng)造才華的學生。
7、你認為應如何加強師德建設(shè)？
答：（1）.不體罰，守住教師職業(yè)的底線
體罰是“教師職業(yè)道德底線”，是“高壓線”，觸摸不得。觸摸了，就可能受到行政甚至法律的制裁。教師應該對其有“躲之猶恐不及”的警覺，不能再懷疑體罰是否有用，是否有道理了。在學生沒有認識錯誤的時候，體罰只能增加其逆反心理，還會挫傷其自尊和自信。體罰是最愚蠢的教育方法，是教師無能的表現(xiàn)。教師要堅決拒絕體罰。何況，從社會學方面理解，學生是被服務者，教師是服務者，學生是“上帝”，服務的最基本理念是“上帝喜歡”，哪有體罰“上帝”的道理？
不體罰，不等于不懲罰。沒有懲罰的教育也不是完整的教育。人性的弱點就是不能百分之百地自覺，更不能百分之百地“先覺”，總有做不到，想不到的地方，因此，都要接受實踐的懲罰。而且，能否正確對待挫折，正確對待懲罰，是一個人是否堅強的表現(xiàn)。應該適當?shù)亻_展挫折教育，教會學生主動面對懲罰。
（2）.不搞有償補課，遵守教師的職業(yè)操守
教師應該自覺抵制有償家教。極少數(shù)教師身上存在“該講的內(nèi)容上課不講，而是放到課后有償家教的時候講”的情況，甚至有極個別教師利用職務之便，組織學生進行有償家教，以謀取私利。這樣的行為違背了教育的宗旨，也影響了教師的職業(yè)形象。
（3）.不遷怒于學生，調(diào)整好自己的心態(tài)
在課堂教學中，教師的情緒也會感染學生的情緒。教師心情愉快、熱情飽滿地面對學生，學生就能輕松愉快地上課。相反，如果教師郁郁寡歡，那學生也會無精打采。教育是心靈、人格的塑造。情感、情緒、情操發(fā)揮著決定性的作用。教師如果將沮喪的心理狀態(tài)帶到教室，非但課上不好，還會把學生當作“出氣筒”、發(fā)泄對象，生出各種各樣的事端來。
快樂地當教師，這不僅是一種正確的人生態(tài)度，更是一種崇高的職業(yè)追求。看淡功名利祿，放下急功近利，把教育當成一種美學，于淡泊中體會愉悅。如此一來，倦怠的心理就會煙消云散，收獲就會越來越多，也會得到越來越多學生的喜愛。任憑教室外紅塵滾滾，我保持教室里一片凈土。這樣教師就能收獲快樂，學生同樣也能收獲快樂。
（4）.去貪欲，享受教師的職業(yè)幸福
幸福是人的主觀內(nèi)心感受。幸福就是干自己喜歡的事，結(jié)果得到大家認同，社會認同。一個
人喜歡什么工作，不僅是天賦方面對這項工作比較適應，也是內(nèi)心深處的一種需要。喜歡是什么？喜歡本身就是持久的動力，就意味著自覺地投入，并預示事業(yè)的成功。教師不僅有愛的奉獻，也有愛的獲得，不能收獲愛的職業(yè)誰也難以堅持。
8、談談你對“教師培訓既是義務，又是福利，既是前行的加油站，又是整裝的訓練場”的理解。
（1）.新時期中小學教師培訓的總要求
教育部提出的新時期中小學教師培訓的總體要求是：貫徹落實《教育規(guī)劃綱要》，圍繞教育改革發(fā)展的中心任務，緊扣培養(yǎng)造就高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍的戰(zhàn)略目標，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務水平為核心，以提升培訓質(zhì)量為主線，以農(nóng)村教師為重點，開展中小學教師全員培訓，努力構(gòu)建開放靈活的教師終身學習體系，加大教師培訓支持力度，全面提高教師素質(zhì)，為基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，建設(shè)人力資源強國提供師資保障。要按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、改革創(chuàng)新、按需施訓、注重實效”的原則，完善培訓制度，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教師培訓，創(chuàng)新培訓模式機制，增強培訓的針對性和實效性。堅持全員培訓與骨干研修相結(jié)合，遠程培訓與集中培訓相結(jié)合，脫產(chǎn)進修與校本研修相結(jié)合，境內(nèi)培訓和境外研修相結(jié)合，非學歷培訓與學歷提升相結(jié)合，促進中小學教師培訓在新的歷史起點上取得新突破。
（2）.新時期中小學教師培訓的任務
新時期中小學教師培訓的任務是：緊緊圍繞新時期教育改革發(fā)展的中心任務，開展中小學教師全員培訓。當前和今后一個時期中小學教師培訓工作的總體目標是：以實施“國培計劃”為抓手，推動各地通過多種有效途徑，有目的、有計劃地對全體中小學教師進行分類、分層、分崗培訓。今后五年，對全國1000多萬教師進行每人不少于360學時的全員培訓；支持100萬名骨干教師進行國家級培訓；選派1萬名優(yōu)秀骨干教師進行海外研修培訓；組織200萬名教師進行學歷提升；采取研修培訓、學術(shù)交流、項目資助等方式，促進中小學名師和教育家的培養(yǎng)，全面提升中小學教師隊伍的整體素質(zhì)和專業(yè)化水平。
（3）.創(chuàng)新教師培訓模式與方法，提高教師培訓質(zhì)量
1）積極創(chuàng)新培訓模式。2）不斷優(yōu)化培訓內(nèi)容。3）努力改進培訓方式方法。4）積極開展教師遠程培訓。5）建立和完善校本研修制度。6）建立教師培訓機構(gòu)資質(zhì)認證制度。7）實行教師培訓項目招投標制。
（4）.完善教師培訓制度，促進教師不斷學習和專業(yè)發(fā)展
1）完善五年一個周期的教師培訓制度。2）建立嚴格的教師培訓學分管理制度。3）建立教師培訓機構(gòu)資質(zhì)認證制度。4）實行教師培訓項目招投標制。5）強化教師培訓質(zhì)量監(jiān)管。
9、為什么說合作與交流是放大個體研究成果、保障校本研修可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵措施？ 答：校本研修是以教師為研究主體的研究，但校本研修不能是教師的個體分散研究。合作與交流是放大個體研究成果、保障校本研修可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵措施。
一是校本研修不能是教師個人的分散研究。校本的行動研究具有分散、個案的特點。一個人的一個教育敘事，可能只是一個個別的經(jīng)驗，一個教師的案例研究只能涉及到一個小小的教育行動。這樣的研究優(yōu)勢是扎根于教育實踐，弊病是研究過于細小。有人把這樣的研究稱作“草根研究”是不無道理的。合作交流，研究成果共享，就能克服這樣的研究的細小弊端。教師群體的教育敘事就可能涉及教育工作的方方面面，教師群體的行動研究就可能構(gòu)成一個龐大的課題。教師的群體行動研究則可以使個體的研究成果積累起來，積沙成塔，積腋成裘，使研究成果得以放大。而且，經(jīng)常堅持群體研究，可以造就一個合作學習、合作研究的氛圍、氣勢，使學校的每一個人都參與到研究中來，使每個人的智慧都匯入集體的洪流?？傊?，合作能使研究深入發(fā)展，持續(xù)發(fā)展，能使研究成果得以放大，能使研究逐漸成為日常生活，造就一個學校的研究文化。
二是校本研修也不能局限于校內(nèi)。從宏觀層面看，校內(nèi)的教師合作還不足以克服校本研修分
散、個案的弊端。一個學校的教師人數(shù)不多，總體水平有限，如果把研究局限在校內(nèi)，就會產(chǎn)生“蘿卜燉蘿卜還是一鍋蘿卜”的局面，校本研修也不會可持續(xù)發(fā)展。我們可以用區(qū)域性聯(lián)合教研克服這樣的弊端?，F(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)把人和人之間的距離拉近了，把校和校的隔閡打通了。我們完全可以把校本研修活動放置到網(wǎng)上，開展區(qū)域性聯(lián)合教研，或者把校本研修做到全國去，做到海外去。這樣的“校本”，既有堅實的實踐基礎(chǔ)，又有開闊的研究視野，它對教師的發(fā)展和學校的建設(shè)的意義是難以估量的。
10、舉例說明教師如何適應教育信息化的要求。
（1）.要加強自身信息化能力的培養(yǎng)，提高信息素養(yǎng)
現(xiàn)代化的教學設(shè)備呼喚現(xiàn)代化的教師，現(xiàn)代化的教師應該提高自己的信息素養(yǎng)。教師的信息素養(yǎng)包括以下幾方面。一是應該具備較為充分的信息科學、信息技術(shù)相關(guān)知識，了解信息技術(shù)的歷史和發(fā)展趨勢，能夠把握信息技術(shù)的基本特點、思想方法；能夠準確地理解信息社會的各種現(xiàn)象，并客觀地評價信息時代的信息文化，樹立科學的價值觀。二是要有較強的技術(shù)操作能力，能夠綜合運用各種工具和方法，進行信息處理、開展信息交流、創(chuàng)作信息作品或產(chǎn)品、解決實際問題。三是能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)作為自己學習、工作和生活的重要組成部分，能夠利用信息技術(shù)探求新知、研究問題，能夠?qū)⑿畔⑴c學科教學有效整合，并運用到課堂教學中，利用信息技術(shù)開創(chuàng)美好的生活。
（2）.實現(xiàn)信息技術(shù)與學科教學的整合對于教學而言，信息技術(shù)只是一種新型的數(shù)字化的教學輔助工具，它的主要功能就是對教學內(nèi)容進行信息化處理，通過生動直觀的表象或精美裝飾的文字喚起學生的學習興趣，促進生本對話，幫助學生進行知識的意義建構(gòu)。因此，不能把信息技術(shù)的展現(xiàn)作為課堂教學的中心，要實現(xiàn)信息技術(shù)與學科教學的有機結(jié)合。
在利用信息技術(shù)手段的優(yōu)勢的同時，也要防止對其濫用。要遵循以下原則。
（1）為教學服務的原則。（2）適度使用的原則。（3）簡約可操作原則。
（3）.要學會多媒體網(wǎng)絡教學
多媒體網(wǎng)絡教學系統(tǒng)是一種功能強大的多媒體教學網(wǎng)絡操作軟件，具有網(wǎng)絡教學功能和眾多的附加功能，為教師利用網(wǎng)絡進行教學提供了強大的支持。多媒體網(wǎng)絡教學具有以下功能。
（1）教學功能。2）指導功能。（3）監(jiān)控功能。
（4）.積累自己的教育資源庫
廣義的教育資源包括教師、學生、教材、教學設(shè)備等，我們提倡的積累自己的教育資源庫指的是狹義的教育資源，即教學內(nèi)容資源以及與內(nèi)容展現(xiàn)有關(guān)的資源。利用信息技術(shù)積累教育資源方便快捷，尤其是采集圖片、音頻、視頻資源能突破時間和空間的制約，能極大地豐富教育教學資源，對教育教學方法和觀念產(chǎn)生重要的影響。所以，應該充分利用以計算機、多媒體和網(wǎng)絡為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)，采集和下載圖片、音頻、視頻資源，積累自己的教育資源庫，發(fā)揮這些現(xiàn)代教育資源對教育教學的支持作用。
深圳未來的規(guī)劃篇五
個人總結(jié)與規(guī)劃
孔子說過，少而不學，長而無能。大學是一個人各方面才能增長的重要時期，合理有效地利用大學里的資源非常重要。馬克思曾經(jīng)說過：“大學生活動的主要內(nèi)容是學習，參加科學實驗和社會實踐、學知識的黃金階段，參加以教學和教育為目的而進行的各種特定活動。”
大一生活基本上結(jié)束了，回想起來，沒進入大學時，我對它充滿了憧憬，想象著大學有著環(huán)境優(yōu)雅的校園，學識淵博、平易近人的教授，有豐富多彩的課余生活??一切都是五彩繽紛的；然而進入大學以后，我發(fā)現(xiàn)真正的大學并不像想象中的那樣，心里充滿了失落與迷茫。不過，過一段時間后，在與老師、輔導員與同學的溝通之后，我逐漸適應了大學生活，重新對自己進行了定位，進而真正融入了大學生活。
總結(jié)了一下，我覺得我在大一這一年存在的主要問題有：
1）對周圍的環(huán)境不熟悉，不太適應。
2）對專業(yè)不了解。由于我是開學時被調(diào)劑到本專業(yè)的，因此開學初就對它的印象不是太好，后來發(fā)現(xiàn)全班絕大多數(shù)人都是被調(diào)劑的，更加覺得沮喪。以至于平常學習的積極性不高。
3）對自己放松。上大學之前總聽別人說大學生活是多么美好，多么輕松，進入大學后才發(fā)現(xiàn)完全不是這樣，可能是由于那種思想的影響，進入大學后對自己的要求就降低了許多。
現(xiàn)在以上問題已經(jīng)得到了解決。進入大學后，經(jīng)過一段時間，我實習了學習觀念和學習方法的轉(zhuǎn)變，找到了適合自己的學習和生活規(guī)律；通過與老師、學長們的交流，我對本專業(yè)的基本情況有了初步的了解，雖然還是覺得工業(yè)設(shè)計專業(yè)不太適合我，但已經(jīng)去除了抵觸心理；了解了現(xiàn)在大學內(nèi)的競爭激烈，以后的工作形勢也很嚴峻，制定了明確的目標和計劃，對自己的要求嚴格起來。
機遇總是降臨于有準備的人，一份大學與職業(yè)生涯規(guī)劃對我的人生有莫大的幫助，畢竟有了它我就可以在大學里有目標、有選擇的進行學習，從而為以后的工作打下堅實的基礎(chǔ)。現(xiàn)在的我已經(jīng)基本適應大學生活，對大學生活有了一定的了解和理解，并且對自我有了一定的認識，從而制定了這份規(guī)劃。這份規(guī)劃體現(xiàn)我今后學習至工作發(fā)展的大體框架。它能夠鞭策我向自己的理想加快腳步。目標：創(chuàng)業(yè)或經(jīng)商
規(guī)劃年限：約十年
性格分析：
理智、沉著、穩(wěn)重、安靜、吃苦耐勞，不過還需要培養(yǎng)協(xié)調(diào)、社會交際等方面的能力。
大二：
重點放在專業(yè)知識的學習上，同時加強實踐技能鍛煉，選修一些可能對以后就業(yè)有幫助的課程。當今社會需要的是全面發(fā)展的人才，我會在今后的學習生活中彌補自己的不足，在課余時間利用好圖書館，了解非本專業(yè)的課程，多讀課外書，多讀報紙，多聽新聞，擴充自己的知識面，使自己全面發(fā)展。具體措施有：
1）正確評估自己，明確自己大學畢業(yè)后是就業(yè)還是考研，明確就業(yè)方向。
2）通過參加社團組織和各種活動，鍛煉自己的各種能力，檢驗自己的知識結(jié)構(gòu)，彌補不足，提高自身的基本素質(zhì)；在課余時間可以嘗試性的做一些兼職工作和社會實踐活動，最好能從事與自己理想的職業(yè)或本專業(yè)有關(guān)的工作，從而擴展專業(yè)知識，鍛煉社會交往能力，同時積累人脈。
3）重點增強英語和計算機能力，開始有選擇的輔修或自學其他專業(yè)的知識（至少了解基礎(chǔ)知識）來充實自己。
大三：
通過去公司實習、參加有關(guān)競賽、兼職等方式鍛煉自己，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。充分利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)，從各個方面了解有關(guān)職業(yè)的信息，也可在學期末進行試探性求職。具體措施：
1）在假期或其他課余時間實習，體驗工作要求，從而找出自己知識和能力的差距。
2）拓展素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和能力。在寫專業(yè)論文時可大膽提出自己的見解，鍛煉自己獨立解決問題的能力和創(chuàng)造力。
3）為考研做準備。多向考研成功的學長交流請教。
大四：
這是決定自己人生的關(guān)鍵時期，在做好畢業(yè)論文的同時，為考研做好準備；如果萬一未能通過就先參加工作，在工作時考研。
讀研：
讀研時充分利用好各種資源，積極研究和創(chuàng)新；參加各種學術(shù)交流活動，提高人際交往能力，積累人脈，擴展視野，尋找志同道合的人以便以后組建團隊；
業(yè)余時間到公司實習，注意觀察公司的運作方式、特點；搜集并整理業(yè)界各種信息。
在學好本專業(yè)知識的同時，要注重擴展知識面，特別是有關(guān)經(jīng)濟學和管理學的知識，應該深入了解經(jīng)濟規(guī)律和有關(guān)法律法規(guī)，對會計、財務管理方面也要有所涉獵。
畢業(yè)后：
先在大公司就業(yè)，熟悉商務和其中的技巧，最好能做交際面比較廣闊的工作，多參加一些社會活動，這樣就能夠結(jié)識一些各界認識，建立起自己的交際網(wǎng)絡，從而可能為以后的創(chuàng)業(yè)提供有用的信息和一些便利條件。
條件成熟后離開公司，開始實現(xiàn)自己的人生理想。有志者，事竟成。也許我的大學生活不像別人的那樣精彩，不像別人的那樣浪漫，然而天道酬勤，我相信，只要我像這樣一步步走下去，充分發(fā)揮自己的潛能，相信我一定能夠成就自己的事業(yè)，實現(xiàn)自己的人生價值。
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