教學(xué)評估匯報材料標(biāo)準大全（21篇）

總結(jié)能幫助我們更好地理解和運用知識，提高我們的實際應(yīng)用能力。寫總結(jié)時，要注重用詞準確、語句通順。閱讀以下總結(jié)范文，可以幫助大家更好地理解總結(jié)的要點。

教學(xué)評估匯報材料標(biāo)準篇一

我園自成立以來，始終堅持“要讓每一位兒童都有美好的未來”的辦園宗旨。堅持全面貫徹《幼兒園工作管理條列》、《幼兒教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)指南》。堅持規(guī)范辦園，科學(xué)保教，積極探索幼兒教育新思路。現(xiàn)將我園保育教學(xué)工作做一匯報：

1．保教目標(biāo)：

（1）依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3-6歲兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)指南》規(guī)定的保育教育目標(biāo)，結(jié)合實際制定符合本班幼兒的發(fā)展目標(biāo)。

（2）具有全面性，啟蒙性和長遠性，能使幼兒達到“自信、健康、快樂、感恩”，使孩子們在幼兒園的生活為“夢”奠基。

2.組織實施：

（1）活動計劃。有符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3-6歲兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)指南》精神的教學(xué)工作計劃，周教學(xué)計劃。教師有周、日預(yù)成活動教案。

（2）活動過程。能以游戲為基本活動形式，創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒主動參與，在體驗中獲得成功。每日保證有戶外活動、區(qū)角活動時間。

一日活動時間安排合理有序、保教結(jié)合、動靜交替、室外活動每天能保證兩小時。教師能夠做到是幼兒的支持者、引領(lǐng)者、合作者。

(3)教育環(huán)境。幼兒園空間、設(shè)施、活動室內(nèi)外布置有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲、和各種探索活動和與周圍環(huán)境之間形成積極的互動。創(chuàng)設(shè)符合幼兒教育目標(biāo)的主題壁畫、主題墻飾等。班級氣氛寬松、和諧、師幼間、幼兒間平等相處、積極交往。

(4)教育評價。教師有對幼兒發(fā)展評價記錄《我的成長檔案》。評價有助于促進孩子的成長，有利于幼兒園全面發(fā)展和教師提高。

(5)教育科研。教育科研有課例研討活動，有草根課題研究，有活動紀實。

3、主要做法：

促進幼兒全面發(fā)展。具體做法是：

（2）抓重點，不斷提高工作效率。我園始終以保健工作為重點，強化安全、衛(wèi)生、疾病預(yù)防在前，對幼兒實施全面保育。定期舉辦保健知識培訓(xùn)，幫助各班教師、保育員在各個環(huán)節(jié)上讓幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。我園還建立了一系列家長工作制度，開展形式多樣的家長活動，每學(xué)年開展兩次家長開放日活動，邀請家長參加，形成了家長工作經(jīng)常化、規(guī)范化。針對家長育兒存在的問題，我們通過宣傳欄、班級“家園之窗”、qq平臺等途徑，向家長宣傳育兒知識，交流幼兒在學(xué)習(xí)、生活、活動等方面的內(nèi)容。讓家長放心，讓孩子開心。

（3）抓教研，提高教師教科研能力。我園以“草根式課題”研究為抓手，在縣局幼教領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的直接指導(dǎo)下，深入挖掘平凡保教活動中遇到的“不平凡”的問題。我們在研究探討過程中，結(jié)合實際，確立專人負責(zé)，采取“參與式”培訓(xùn)。使每個教師參與到集體科研活動中來，讓大家在各種觀念的碰撞中獲得啟示和靈感。通過課題研究，全園教師學(xué)習(xí)新知識、解決新問題、尋求新發(fā)展，進一步開闊了眼界、拓寬了視野，全園上下勤奮鉆研業(yè)務(wù)蔚然成風(fēng)。

新《指南》的頒布為我們指明了新時期幼教工作的方向，我園要組織教師深入學(xué)習(xí)《指南》，做到將《指南》的內(nèi)容和要求切實運用到日常教育工作中，讓每一個孩子都有更美好的未來。

2017.10

康保縣實驗小學(xué)始建于1988年10月，學(xué)校占地面積23533平方米，建筑面積5603平方米，有23個班，1192名學(xué)生。在崗教職工74名，其中專任教師69名，大專以上學(xué)歷65人，中師學(xué)歷4人，學(xué)歷合格率為100%。小學(xué)特級教師1名，小學(xué)高級教師44名，小學(xué)一級教師24名?？蒲袠?biāo)兵1人，市骨干教師6名，市學(xué)科帶頭人7人。

多年來，學(xué)校始終堅持“一切為了孩子，為了一切孩子”的辦學(xué)宗旨，探索形成了“以人為本、質(zhì)量立校、科研興校、特色強校”的辦學(xué)理念。以“嚴謹、勤奮、創(chuàng)新、求實”的校風(fēng)和“樂學(xué)、尊師、文明、守紀”的學(xué)風(fēng)。在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們積極推進課程改革，擴大科研隊伍，提升整體科研水平。我校以本次教學(xué)評估為契機，按照“準確設(shè)定自評目標(biāo)，建立建全自評組織，嚴格規(guī)范自評程序，擴大自評的.主體參與度”等基本要求，開展扎扎實實的卓有成效的自評和總結(jié)工作，推動學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展?，F(xiàn)將自評工作做以下匯報：

一、 學(xué)校自評過程及評價結(jié)果

1、 學(xué)校首先成立評估領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長：韓兆喜

副組長：鄭有錄 林玉芳

成 員：教研組長及各科組長

領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)《義務(wù)教育階段學(xué)校評估標(biāo)準》中教學(xué)管理、課程

管理、教學(xué)條件、校本研修、評價研究等指標(biāo)，逐條進行自我評估，總結(jié)已有的經(jīng)驗，找出內(nèi)在不足，寫出自我評總結(jié)報告。

2、 教師教學(xué)評估流程

（1）評估小組成員根據(jù)《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估標(biāo)準》和《康?？h義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估實施細則》，這兩個文件。組織教師認真學(xué)習(xí)，逐條對照，如實進行自我評估，填寫自我評估報告書。

（2）開展他評工作。首先對照制定的《康保縣義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估細則》中職業(yè)道德、專業(yè)水平、專業(yè)發(fā)展、課堂教學(xué)中的指標(biāo)，以本校為單位，開展教師互評；次，組織學(xué)生及家長為任課教師打分；最后評估組綜合以上三項評估結(jié)果，對每一位教師做出客觀公正的他評，填寫他評表。

二、評價結(jié)果分析

（一）規(guī)范教學(xué)管理，適應(yīng)課改需要。

教學(xué)評估匯報材料標(biāo)準篇二

首先，我匯報一下學(xué)校的基本情況。蓮子口中心小學(xué)是東口、南口、北口、西口、中口五個村的聯(lián)辦小學(xué)。學(xué)校現(xiàn)有12個教學(xué)班，包括3-6四個年級，學(xué)生367人，教職工28名。我校去年11月份順利通過了標(biāo)準化學(xué)校的檢查驗收。下面我就教學(xué)方面一些具體工作做簡單的匯報：

我校始終很重視教科研工作的開展，以教科研為龍頭帶動學(xué)校教學(xué)工作的全面發(fā)展。學(xué)校建立了教研網(wǎng)絡(luò)，按照不同學(xué)科、不同的年級成立了教研組，有組長組織，教導(dǎo)主任協(xié)調(diào)，每周利用周六時間開展教研活動。

從上學(xué)期開始，我校教研的中心就是依照縣教研室提出的"十六字"教學(xué)法進行課堂改革。20xx年10月，在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的組織下，我校派出六名骨干教師到山東杜郎口中學(xué)參觀學(xué)習(xí)。回來后我們?nèi)∑渚A，大膽實踐，把五年級作為教學(xué)改革的實驗班，開始嘗試"自主學(xué)習(xí)、合作探究、展示交流、訓(xùn)練反饋"的十六字教學(xué)法。學(xué)校通過組織互相聽課、評課，邊實踐邊總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，一學(xué)期下來，參與教學(xué)改革的五年級教師在摸索中得到了逐步提高。

一年之計在于春!新學(xué)期伊始，正是萬物復(fù)蘇，生機盎然的好季節(jié)，我們決定在五年級實驗班取得初步成效的基礎(chǔ)上，把教學(xué)改革全面鋪開。首先在教研室的周密組織下，我校派出多名教師參加了導(dǎo)學(xué)案的培訓(xùn)，參訓(xùn)教師回來后都認真的寫出了培訓(xùn)體會，還提前備課寫出了部分導(dǎo)學(xué)案，為本學(xué)期的教學(xué)改革做好了準備。之后，在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的組織下，我們和兄弟學(xué)?；突W(xué)，交流課堂改革的得失，多次聽課、評課、搞教研，對新的教學(xué)模式潛心研磨。通過近兩個月的努力，"十六字"教學(xué)法在我校教師的課堂中已初步得以體現(xiàn)，課堂改革之風(fēng)吹遍校園!

在學(xué)校教科研工作開展的同時，學(xué)校特色發(fā)展也同步進行。主要包括兩個方面：(一)、剪紙。剪紙原來是我校六年級的校本課程。本學(xué)期，我校把這一課程向低年級推廣。準備在兩年內(nèi)把這一課程普及，作為全校的特色。(二)、武術(shù)操。本學(xué)期，我校聘請了校外武術(shù)教練協(xié)助體育教師創(chuàng)辦了一套獨具特色的武術(shù)操。每天下午最后一節(jié)課外活動，體育老師便組織學(xué)生加緊練習(xí)。如今，一拳一腳，頗具力度!一招一式，殺氣騰騰!

檔案工作是一項長期而細致的工作，年年需要充實，時時需要積累。這項工作是由教導(dǎo)主任親自負責(zé)的。在主任的組織領(lǐng)導(dǎo)下，各位分管教師積極配合，及時記錄和整理學(xué)校各項工作的資料，并分類入檔。因此，我校檔案資料較為齊全周詳!

總之，我校在各方面工作上都有了一定的發(fā)展。學(xué)校的發(fā)展是學(xué)校的希望!也只有在不斷發(fā)展中學(xué)校才能得以生存!這就是我校的一些基本情況，希望各位領(lǐng)導(dǎo)檢查指導(dǎo)，并留下您的寶貴意見!

教學(xué)評估匯報材料標(biāo)準篇三

肅寧縣第二實驗小學(xué)是一所規(guī)模較大的學(xué)校，建于1994年，學(xué)校占地15000平方米，建筑面積7350平方米，現(xiàn)有教職工160人，在校生3275人，教學(xué)班44個。

隨著素質(zhì)教育的深入開展，我校以先進的教育理念為指導(dǎo)，確立了明確的辦學(xué)方向：辦規(guī)范加特色學(xué)校，育合格加特長學(xué)生；辦人民滿意的學(xué)校，為學(xué)生終生發(fā)展奠基。20xx年，我們針對學(xué)校教學(xué)工作進行了實事求是、認真細致的評估，現(xiàn)把我校教學(xué)評估工作匯報如下：

教師評估，采取教師自評，教研組互評，家長學(xué)生問卷評價，學(xué)校評價的四級評價機制，各項權(quán)重：自評占10%，互評占10%，家長學(xué)生評占20%，學(xué)校評占60%。

在評估過程中，教師實事求是的剖析自已，客觀的評價他人，既充分肯定自己的優(yōu)勢，又努力發(fā)現(xiàn)別人的長處。領(lǐng)導(dǎo)小組匯總各方意見，對教師的教學(xué)工作進行了公平、公正的評價，對每位教師的優(yōu)勢和存在的問題進行了認真分析，提出了提高、改進的措施。我校教師評估的結(jié)果為：優(yōu)秀為40人，占專任教師人數(shù)的25%，良好人數(shù)為120人，占專任教師人數(shù)的75%。

學(xué)校評估領(lǐng)導(dǎo)小組成員，再次學(xué)習(xí)領(lǐng)會《通知》及《標(biāo)準》的精神實質(zhì)，對學(xué)校的工作逐項進行了自查和評估，在廣泛征求社會、家長等各方面意見的基礎(chǔ)上，肯定了我們的優(yōu)勢，找出了問題所在，更加明確了學(xué)校發(fā)展的遠景目標(biāo)。學(xué)校評估的基本流程：成立評估小組———對照標(biāo)準分析現(xiàn)狀———征求教師、家長意見———逐項量化———評估組審核確定結(jié)果———提出下學(xué)期改進方向。

學(xué)校自評結(jié)果為達標(biāo)，總分94分，其中教學(xué)管理24分，課程管理19分，教學(xué)條件19分，校本研修19分，評價研究13分。

下面我們對照評估標(biāo)準，將學(xué)校教學(xué)工作向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報如下：

一、教學(xué)管理：（24分）。

（一）管理能力。

學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子由12人組成，周振國校長主持全面工作，由四名副校長、1名教導(dǎo)主任和1名教研處主任負責(zé)教學(xué)管理和教科研工作，各位領(lǐng)導(dǎo)均來自教育第一線，具有多年的教學(xué)經(jīng)驗和扎實的教學(xué)研究能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終站在教育改革的最前沿，準確把握新動態(tài)，捕捉新信息，在不斷學(xué)習(xí)中，豐富實際管理經(jīng)驗，提升了研究能力。

（二）管理理念與目標(biāo)。

我校全面貫徹黨的教育方針，堅持以德育為首，扎實推進素質(zhì)教育。學(xué)校恪守“關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)注每一位教師”的理念，努力打造出了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍，全校上下形成了“整體優(yōu)化、嚴謹務(wù)實，共講奉獻，爭創(chuàng)一流”的二小精神。

（三）建立科學(xué)的管理機制：

為保證新課程的全面實施，我們建立了教師成長目標(biāo)制（打造反思型、合作型、研究型教師隊伍），學(xué)科探究協(xié)作制，教導(dǎo)處督導(dǎo)促進制，學(xué)校管理激勵制的流程管理機制，明確了各管理機制的職責(zé)。我們堅持開足開全三級課程，充分發(fā)揮教研組的作用，完善了教、學(xué)、研一體的校本研修制度，不斷提升教師的專業(yè)水平。

（四）教務(wù)管理。

1、常規(guī)管理。我們強化教學(xué)管理，夯實雙基，從備、批、講、評、考、析六個方面嚴格要求，一絲不茍。除必測科目外，我們對音樂、體育、美術(shù)、微機、社會等進行不同形式的測試和考查，保證了學(xué)生全面發(fā)展。

2、集體備課。備課是上好課的關(guān)鍵。我校實行三級備課制：個人備課——組內(nèi)備課——復(fù)備應(yīng)用。在個人備課的基礎(chǔ)上教研組再次商議目標(biāo)的確定、問題的設(shè)計及檢測的內(nèi)容等。在復(fù)備的基礎(chǔ)上修改個人教案，形成自己的風(fēng)格。通過備課制度改革，有利于教師把握教材、預(yù)設(shè)課堂生成、改進教法，切實提高了備課質(zhì)量。

3、教學(xué)過程監(jiān)控：為了加強教學(xué)過程的全面監(jiān)控，學(xué)校制定了《第二實小教學(xué)常規(guī)管理制度》，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分年級負責(zé)，深入課堂聽課、評課，和教師共同探討教學(xué)中的得失，及時發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中的問題。要求領(lǐng)導(dǎo)班子成員每周聽評課不少于四節(jié)。有效的教學(xué)監(jiān)控，提高了教師的教育教學(xué)能力，實現(xiàn)了課堂的高效。

4、學(xué)生作業(yè)管理：嚴格控制學(xué)生的作業(yè)量，堅持一、二年級不留書面作業(yè)；三、四年級作業(yè)時間不超過40分鐘；五、六年級作業(yè)時間控制在1小時之內(nèi)。教導(dǎo)處將采取抽查和學(xué)生家長座談的形式進行了解情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

5、學(xué)生成績評價：我們充分關(guān)注學(xué)生個體差異，采用筆試、口試、實踐操作等形式評價學(xué)生，努力實現(xiàn)評價內(nèi)容的多元化和評價方法多樣化。

6、教學(xué)質(zhì)量分析：每次考試后，教師都要做出書面分析，針對學(xué)情進行考百分活動。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合不同年級不同學(xué)科的驗收情況進行學(xué)校層面的質(zhì)量分析，談經(jīng)驗，找知識上的缺漏和教法學(xué)法上的薄弱環(huán)節(jié)，進而落實補救措施。

7、教師業(yè)務(wù)檔案。教學(xué)資料專人管理。學(xué)校檔案資料齊全，有反映教學(xué)研究、計劃制度、教師評估、等學(xué)校教學(xué)工作全貌的檔案資料。教師均有個人業(yè)務(wù)檔案，將凡是能反映自己教學(xué)歷程、教學(xué)成績的資料，裝入個人業(yè)務(wù)檔案盒，檔案資料突出個人教學(xué)特色。

8、學(xué)校的圖書、儀器、設(shè)備均由專人管理，并嚴格履行借用程序，做好詳細的借用、歸還記錄，充分發(fā)揮了其輔助教學(xué)、促進學(xué)生健康成長的作用。學(xué)校的各個功能室有專人管理，并能充分利用。學(xué)校圖書采用班級集體借閱制，充分利用班級圖書角實行個人借閱，發(fā)揮了圖書的作用。

學(xué)生管理。

1、抓好養(yǎng)成教育。學(xué)校成立了禮儀崗、紀律崗、安全崗、衛(wèi)生崗等學(xué)生管理隊伍，對各班的常規(guī)工作加強檢查考核，做到日公布，周小結(jié)，月總結(jié)，優(yōu)勝班級頒發(fā)流動紅旗。積極推行魏書生老師的“四有”管理模式，對班務(wù)工作細化分工，做到人人有事干，事事有人干；事事有時干，時時有事干，營造了一個“人人是主人翁”的良好班級氛圍。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣“雙十管理”。結(jié)合學(xué)校實際情況，我們制定了第二實驗小學(xué)學(xué)習(xí)中的“十個一”和“十個良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”的“雙十管理”，制定了具體的落實計劃，項項有人管，時時有事做。

3、以活動促發(fā)展。在保留學(xué)校常規(guī)德育活動（運動會、六一、歌詠匯操、經(jīng)典誦讀和每月的主題教育活動）的基礎(chǔ)上，注重學(xué)生的德育實踐活動的開展，德育處帶領(lǐng)學(xué)生到養(yǎng)老院慰問老人，奉獻愛心；清明節(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生去公園為烈士掃墓，加強對學(xué)生的愛國主義教育；20xx年3月學(xué)校組織學(xué)生觀看了鄒越老師的“讓生命充滿愛”大型講演視頻，演講，以“愛祖國、愛人民、愛老師、愛父母”為主題，對“愛”字做了精彩而深刻的詮釋。

同時我們積極參加全國、省、市縣組織的各類活動，為學(xué)生搭建更廣闊的舞臺。在國家新聞出版總署舉辦的“我的書屋我的家”全國農(nóng)家書屋讀書講演活動中，我校的耿一萌、王雨潤同學(xué)表現(xiàn)出色，榮獲河北省賽區(qū)一等獎，耿一萌同學(xué)以唯一的一名兒童選手榮獲全國最佳口才獎。在中國工商銀行“寶貝成長卡杯”全國少兒繪畫大賽中有29名同學(xué)榮獲一等獎，在“華人杯”全國中小學(xué)生作文比賽中5名同學(xué)獲獎，2名同學(xué)在滄州市“新三字經(jīng)”演講比賽榮獲一等獎，在滄州市“攜手世博，共享生活”主題教育活動中，編排的舞蹈《親親茉莉花》榮獲一等獎。舞蹈《古詩新韻》等在河北省藝術(shù)節(jié)活動評選中獲獎，多名同學(xué)在全國書法比賽中獲獎。

二、課程管理（19分）。

為全面貫徹黨的教育方針，扎實推進素質(zhì)教育，按照國家和地方規(guī)定，我校嚴格執(zhí)行《河北省義務(wù)教育實驗課程實施計劃》，扎實推進義務(wù)教育課程改革。開齊開全課程，并加強實施過程中的督導(dǎo)評價。科學(xué)演示實驗開出率達100%，分組實驗開出率達90%。除按規(guī)定開足開全國家課程外，我們開設(shè)了地方課程，在學(xué)校“大量讀寫，雙軌運行”語文教改實驗的基礎(chǔ)上開發(fā)了校本課程《閱讀》，目前我校已成功編寫了校本教材《詩文選編》，并應(yīng)用于教學(xué)中。彰顯了學(xué)校特色。

三、教學(xué)條件（19分）。

（一）教師隊伍。

我?，F(xiàn)有專任教師１60人，學(xué)歷達標(biāo)率100%。從教師的專業(yè)技術(shù)結(jié)構(gòu)看，中學(xué)高級教師5人，小學(xué)高級教師120人，小學(xué)一級教師35人。從教師的年齡結(jié)構(gòu)看，35歲以下的教師65名，35—45歲教師80人，45歲以上教師15人。教師繼續(xù)教育參訓(xùn)率100%，普通話合格率100%。根據(jù)教師的年齡結(jié)構(gòu)、優(yōu)勢與特長，精心安排每一位教師的工作崗位，努力做到崗位設(shè)置及學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、合適，爭取讓每一位教師都從事自己所熱愛和善長的崗位，以滿足新課程全面實施的需要。

（二）經(jīng)費保障。

政府不斷加大教育投入，每年按計劃撥入教育經(jīng)費，學(xué)校也本著開源節(jié)流的原則多方籌措資金，在不斷改善辦學(xué)條件的前提下，每年拿出30%以上的經(jīng)費用于滿足課程資源開發(fā)、教學(xué)設(shè)施配備、教學(xué)資料、教師培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)交流活動的經(jīng)費需要。20xx年3月，校長帶領(lǐng)35名教師到省會石家莊參加了“提升明德小學(xué)教育質(zhì)量”培訓(xùn)會。數(shù)學(xué)教師聽取了《數(shù)學(xué)分層測試卡》的使用培訓(xùn)，英語教師學(xué)習(xí)了《攀登英語教學(xué)法》，與會教師受益匪淺。4月，72個班主任去滄州聽取了桂賢弟等全國優(yōu)秀班主任的專題報告。許艷雙等8位老師參加了國培計劃不同學(xué)科的培訓(xùn)，副校長張連芝參加了國培計劃東北師大的名師培訓(xùn)，五位校長、88位班主任參加了中小學(xué)校長、國培計劃班主任的遠程培訓(xùn)。走出去的同時，我們也先后邀請到了石家莊特色關(guān)愛學(xué)校的蔣惠芳老師、秦皇島市的張麗穎老師為我們做專題講座。我們還多次邀請縣教研室主任、教研員來我校指導(dǎo)教育教學(xué)工作，5月20日，我們帶著三節(jié)課，組織20多位老師去育紅小學(xué)交流，共同探討了高效課堂的教學(xué)模式，收獲頗多。同時，多次送課下鄉(xiāng)對薄弱學(xué)校進行幫扶（永華、艷芳去萬里，愛杰、志娟去邵莊），通過交流學(xué)習(xí)，老師們開闊了視野，更新了教育教學(xué)觀念，加快了教師成長的步伐。

隨著教學(xué)改革的深入，學(xué)校接通了寬帶網(wǎng)，注冊了遠程教育網(wǎng)，成為了國家農(nóng)遠工程項目校，能夠滿足遠程學(xué)習(xí)、校本研修需要的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。學(xué)校備有信息處、電子備課室、多功能廳供教師們網(wǎng)絡(luò)教研學(xué)習(xí)。我們開通了“校園網(wǎng)站”“教研博客”，為教師的專業(yè)成長搭建了平臺。將學(xué)習(xí)資料發(fā)布在網(wǎng)站、博客中供老師們學(xué)習(xí)，老師們將教學(xué)中的點滴感悟在網(wǎng)站、博客中與大家分享，通過網(wǎng)站、教研博客還可以了解學(xué)校乃至全縣的小學(xué)教學(xué)動態(tài)。

四、校本研修（19分）。

（一）建章立制，讓校本教研規(guī)范化。

校本教研是提高教師隊伍綜合素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。為確保校本教研工作穩(wěn)步、有序地開展，逐步實現(xiàn)教—學(xué)—研一體的校本教研機制，學(xué)校先后出臺了《校本教研專業(yè)引領(lǐng)制度》《校本教研實踐反思制度》《教師評價激勵制度》等十幾項相關(guān)制度，還制定了優(yōu)秀教研組評選細則。同時，學(xué)校還建立了“校長—副校長—教研處—教研組”這一強有力的教學(xué)管理指導(dǎo)系統(tǒng)，管理效果顯著。

我校每周定時組織教研活動，周二下午全體數(shù)學(xué)教師教研學(xué)習(xí)，周三下午全體語文教師教研學(xué)習(xí)，周四下午全體英語教師教研學(xué)習(xí)，周五上午音體美等其他學(xué)科教師教研學(xué)習(xí)。每年培訓(xùn)教研時間達到80多個學(xué)時。學(xué)習(xí)內(nèi)容形式多樣，如：看光盤、讀資料、典型課例研討、主題研究等。

互相聽評課由每個教研組每周推出一節(jié)公開課，本組教師全員聽課，認真做好記錄和點評，并于當(dāng)天及時評課。學(xué)校包年級領(lǐng)導(dǎo)跟蹤聽評指導(dǎo)，評課時，遵循“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”的教研模式，培養(yǎng)了一批又一批青年教師，提高教研的實效性。在聽評課的基礎(chǔ)上，我校每年都要舉行“創(chuàng)新杯”講課大賽，每次賽課學(xué)校所有老師全員參與，最后再選出各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課教師在全校作觀摩引領(lǐng)，這項活動使我校每年都有一批名師脫穎而出。董志娟、竇紅麗、靳素春老師在滄州市青年教師素質(zhì)賽中取得了好成績。

（二）以學(xué)代訓(xùn)，樹立終身學(xué)習(xí)理念。

教學(xué)評估匯報材料標(biāo)準篇四

4、根據(jù)各方面征求的意見和建議再次進行自我評估，統(tǒng)一評價結(jié)果，制定進一步提高的目標(biāo)和改進措施; 5、學(xué)校寫出本次教學(xué)評估自我總結(jié)報告，填寫《學(xué)校教學(xué)評估等級權(quán)重》表，報送縣教學(xué)評估辦公室。 三、評估結(jié)果分析 (一)教學(xué)管理 1、管理能力 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員有校長x人，主抓教學(xué)副校長x人，教導(dǎo)處主任x人。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子能夠經(jīng)常深入課堂一線聽課、評課，及時掌握教學(xué)情況，并及時發(fā)現(xiàn)、解決教學(xué)中的問題，校長主任經(jīng)常深入教研組、備課組開展教研活動，指導(dǎo)教師教學(xué)，探討教學(xué)中的實際問題。校長定期與教師、學(xué)生座談定時開啟校長信箱，及時了解廣大師生的心聲，全面做好維護師生權(quán)益工作，受到上級好評。 2、管理目標(biāo) 學(xué)校全面貫徹國家教育方針，以師德建設(shè)為核心，以德育工作為重點，以教學(xué)工作為根本，扎實推進素質(zhì)教育，建立了“教、學(xué)、研”一體的研究制度。日常管理過程中，加強常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)，以《教學(xué)常規(guī)》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)范教師的言行，做到依法執(zhí)教。學(xué)校各部門都制定有詳盡的工作計劃，領(lǐng)導(dǎo)班子及部門負責(zé)人督導(dǎo)落實。教學(xué)情況通過教導(dǎo)處組織的學(xué)生和家長問卷調(diào)查，及時了解學(xué)生和家長的心聲，使其共同參與學(xué)校管理。 3、管理機制 學(xué)校積極完善了各項管理制度。無論是管理人員，還是教學(xué)人員，職責(zé)明確，考核標(biāo)準公開，做到依法治校。具體教學(xué)常規(guī)管理如下：

教學(xué)評估匯報材料標(biāo)準篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁們：

大家上午好！

首先我代表中心小學(xué)歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、來賓的蒞臨指導(dǎo)，今天各位專家和領(lǐng)導(dǎo)老師的到來使我們蓬蓽增輝！我們?nèi)f分榮幸！在此向大家致以最崇高的敬意！中心學(xué)校在我校舉辦這次研討活動，這是我們學(xué)校一次最好的學(xué)習(xí)機會，歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)多多指導(dǎo)，多提寶貴意見，同時也希望在今后的工作中得到你們一如既往的關(guān)心和支持。

我們中心學(xué)校分管教研的彭校長在今秋教研工作安排時將綜合實踐活動研討會定在我校舉行，我們深表感激：這是對我校師生的督促和提升。彭校長說這樣的一次活動在我們學(xué)校舉行，叮囑我要準備在會上作以發(fā)言，我在鍵盤上敲擊著，又不斷地刪除了寫下的一些文字，最后我還是打開了我的博克，居然發(fā)現(xiàn)走過的日子，如小溪般悄悄流淌，一點點一滴滴成為美麗的回憶！我沒有走進詩的生活，但因為我們的學(xué)校每一天走過堅實的旅程，于是詩的生活卻走進了我們。

小學(xué)校，大教育，先形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和人風(fēng)，走城鄉(xiāng)一體化道路；

小學(xué)校，大文化，以愛為核心，構(gòu)建以“紅色資源”為生命題材的大文化；

小學(xué)校，大事業(yè)，將小事做好，做到極致，最終成就大事業(yè)，以創(chuàng)造麻城農(nóng)村教育的明天。

下面我就把我就任來學(xué)校的工作向各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、同仁作一匯報，不妥之處，敬請指正。

學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，主要體現(xiàn)在教師的可持續(xù)發(fā)展上，體現(xiàn)在教師的綜合素質(zhì)提高上。為此，學(xué)校建立了一系列規(guī)章制度，把學(xué)校的發(fā)展與教師的發(fā)展統(tǒng)一起來。特別是教師的專業(yè)發(fā)展上，我們制訂了《中心小學(xué)各級各類獎勵制度條例》，鼓勵教師不斷加強學(xué)習(xí)，積極撰文投稿，加強合作交流，努力實現(xiàn)“師德一流、專業(yè)一流、能力一流”的目標(biāo)。

我們積極創(chuàng)新教師培養(yǎng)機制，通過外出學(xué)習(xí)等方式，增強教師自我成長和專業(yè)發(fā)展的能力，以提高學(xué)校整體教育教學(xué)水平。開學(xué)來，學(xué)校已組織教師赴麻城市師范附小參加全市第11屆推廣普通話閉幕式經(jīng)典誦讀學(xué)習(xí)、赴麻城市英才小學(xué)參加全市小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課競賽學(xué)習(xí)、赴黃岡市參加小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課競賽學(xué)習(xí)、赴麻城市參加教育局舉辦的全市師德交流活動、赴麻城市實驗一小參加遠程教育資源應(yīng)用學(xué)習(xí)、赴武漢參加全省舉辦的綜合實踐活動課學(xué)習(xí)及應(yīng)松鶴希望小學(xué)黃校長的邀請參加龍池辦事處在他們學(xué)校舉辦的優(yōu)質(zhì)課競賽學(xué)習(xí)共26余人次。

開展此種途徑學(xué)習(xí)是我校為提升教師專業(yè)素質(zhì)、探索多元化教師培訓(xùn)模式而實施的一項有力舉措，每次外出學(xué)習(xí)的骨干教師均書面進行了專題教研組交流匯報并利用遠程教育資源講了教研示范課，取得了理想的效果，也獲得了有益的啟示。

我們中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)知道我很重視教師的外出學(xué)習(xí)，在這方面給予了大力傾斜與鼓勵，隨時關(guān)注我們學(xué)校的發(fā)展并多次親臨我們的課堂給予指導(dǎo)，當(dāng)在網(wǎng)上看到我們教師的外出學(xué)習(xí)匯報材料時又將材料和我們寫的相關(guān)的通訊報道均選登在我們中心學(xué)校的網(wǎng)頁上。

盡管我們是落后的農(nóng)村小學(xué)，可我們知道差距，特別是我們走出去看到外面的世界，我們的老師們更是感覺到農(nóng)村學(xué)校信息閉塞不利用各種方式學(xué)習(xí)就會落后。大家在努力尋找跟上時代發(fā)展，與時俱進的結(jié)合點、制高點。開學(xué)來，我們對老師的遠程教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí)均進行了近期和長遠的安排。

大多數(shù)老師們現(xiàn)在已掌握了文檔及電子表格的使用、資源的下載與簡單的整合。像本學(xué)期剛從教學(xué)點來的凌樂伯老師只要沒有課就來到電教室練習(xí)打字并上網(wǎng)學(xué)習(xí)；語文教研組長凌樂啟老師已做到每次的備課均要查閱中央電教館收到的課件資源并下載好放在文檔里，我們六年級的兩們平行班就能達到資源共享并研討課如何做到有效性及藝術(shù)性；徐生富副校長自己工作擔(dān)負的很多，但在紅土文學(xué)社的文集整理時能幫著別的班級打印稿件；年齡比較大的老領(lǐng)導(dǎo)徐應(yīng)龍校長多次帶學(xué)生來到電教室利用光盤及資源學(xué)習(xí)……盡管我們教師編制緊，課業(yè)負擔(dān)重，騰不出時間外出學(xué)習(xí)，可大家都做到了學(xué)生成長的同時在不斷地自我成長。有了老師們的專業(yè)發(fā)展相信我們今后紅土文學(xué)社的博克也會一天一個樣。

開學(xué)來，我們積極營造良好環(huán)境，讓校園處處充滿書香。各班充分利用圖書資源，讓班級圖書角成為孩子們向往的地方。大力開展讀書活動，讓閱讀引領(lǐng)師生發(fā)展。今年的9月14日——20日是全國第11屆推廣普通話宣傳周，我校結(jié)合市教育局會議精神召開專門會議要求全校教師說文明語、講普通話；以利用國旗下講話、晨會課、文化長廊等形式進行推廣普通話、規(guī)范語言文字的宣傳活動，班主任還利用班會活動課開展了“構(gòu)建和諧語言生活，營造共有精神家園”的推普主題活動，各班還組織學(xué)生開展“中華經(jīng)典誦讀”的主題活動，9月19日，學(xué)校與語文組聯(lián)合舉辦的第11屆推廣普通話宣傳周閉幕式暨經(jīng)典誦讀在操場隆重舉行，也更進一步掀開了我校書香校園的氛圍。

緊接著，九月二十八日：做一件美麗的事。孔子的誕生日9月28日（國慶長假期間也到了，我們每個老師還都領(lǐng)到了學(xué)校發(fā)給大家的一本書），新教育倡導(dǎo)的閱讀節(jié)的主題是：讓我們靜靜的打開一本書。

“沒有一艘船。

能像一本書。

也沒有一匹駿馬能像。

一頁跳動的詩行那樣。

把人帶向遠方。

靜靜地打開一本書吧。

閱讀這條路。

最窮的人也能走。

不必為通行稅傷神。

靜靜地打開一本書吧。

這是何等節(jié)儉的車。

承載著人的靈魂”（《沒有一艘船能像一本書》【美】狄金森）。

這首詩我們?nèi)熒紩沉恕Ｒ驗殚_學(xué)來繼推廣普通話活動后我校的閱讀正在悄悄地改變著學(xué)生的生存狀態(tài)，改變著教師的行走方式，改變著學(xué)校的發(fā)展模式。緊接著在教研室的重視與指導(dǎo)下我們五、六年級的學(xué)生全部參加了黃岡市舉行的第三屆讀寫競賽初賽，上周部分學(xué)生又赴麻城參加了決賽，這一活動引起了孩子家長們的重視與支持，通過家長會上主題班會的形式等多種途徑現(xiàn)在我們的書香校園已帶到了家庭，在特殊的日子里（如節(jié)假日、孩子生日、父母外出回來）我們的孩子都能得到家長給他們買的書了。

上周六我們帶學(xué)生在實驗二小參加讀寫競賽決賽完后瞻仰了麻城烈士陵園，然后去的地方就是書店。那次我們的家長聽說我們要帶孩子去買書都慷慨解囊地給了幾十元錢，連家庭困難的五年級班長彭田也帶了五十元錢。在書店我們的孩子每人都買了兩本書以上，共約一百多本。現(xiàn)在我們的學(xué)生已熟悉了他們喜愛的兒童文學(xué)作家如楊紅櫻阿姨、曹文軒、秦文君、黃蓓佳等。

我們的學(xué)生因為愛讀書也愛寫作了，為了讓他們在多彩的生活找到創(chuàng)作的不盡源泉，我們特于今天請來了我們麻城市的名人——文化館的繆館長來擔(dān)任我們文學(xué)社的指導(dǎo)工作。相信我們有這鼓舞人心的良好開端，一定會構(gòu)建好以“紅色資源”為生命題材的大文化的。

這片紅色熱土是將軍的故里，在鄂豫皖老蘇區(qū)，這里堅強不屈地生活著有著老區(qū)精神的人們。我們有責(zé)任讓學(xué)生知曉家鄉(xiāng)的將軍，了解我們乘馬的革命史，受到革命傳統(tǒng)教育，從而更加熱愛家鄉(xiāng)，立志建設(shè)好家鄉(xiāng)。于是，我們想留心做一做這件事，今年暑假我已編寫了一本校本教材（其中“乘馬——將軍的搖籃”內(nèi)容占了三分之一），其主要內(nèi)容就是挖掘家鄉(xiāng)將軍的資源進行學(xué)習(xí)，剛好今秋我調(diào)到了中心小學(xué)，于是中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在開學(xué)計劃時已制定了將于本學(xué)期利用將軍們的素材在我校召開綜合實踐活動課研討會。

開學(xué)來，我們制訂活動主題方案，各輔導(dǎo)老師帶領(lǐng)小組學(xué)生成員的調(diào)查走訪、收集資料、編排節(jié)目等多種活動形式使學(xué)生知曉家鄉(xiāng)的將軍，了解乘馬的革命歷史。在活動的基礎(chǔ)上學(xué)?；I備著紅土文學(xué)社的成立事宜。盡管今天的活動有很多缺陷，但我們將在今后工作中，立足校情，以課程改革為核心，以教育科研為先導(dǎo)，以提高教育質(zhì)量教育為根本，進一步挖掘潛力，整合資源，將家鄉(xiāng)將軍的革命事跡作為教學(xué)資源申請市級課題去傳承學(xué)習(xí)，構(gòu)建以“紅色資源”為生命題材的大文化，把將軍精神鑄造成學(xué)校的?；?，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)的將軍，秉承傳統(tǒng)，進而達到熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，緬懷先烈，升華品德，更加熱愛珍惜生活，培養(yǎng)我們學(xué)生們健康的身心、正直的性格、豐富的情感、寬廣的胸懷和堅強的意志，培養(yǎng)他們強盛國家、民族的使命感和奉獻社會的崇高精神的全面發(fā)展觀，以創(chuàng)新的理念，科學(xué)的發(fā)展觀，構(gòu)建和諧老區(qū)校園的目標(biāo)而努力奮斗，爭取實現(xiàn)新跨越，繪就“乘馬騰飛”的宏偉藍圖。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，如今如何辦好學(xué)校辦出特色，科學(xué)地推進學(xué)校的改革與發(fā)展已在我們的工作中一步一個腳印堅實地行走著。為成功找方法，不為失敗找借口，懷揣著一顆理想的心上路，做得精彩才能活得精彩，相信我們定能營造貝殼里一個精彩的世界。正如新教育人常說的一句話：只要上路，就會遇到慶典！

在我的博客上潛江實驗小學(xué)的陳校長在我剛調(diào)到中心小學(xué)時寫的一篇隨筆后留言鼓勵我說——有一個眾所周知的故事：一家鞋業(yè)公司派了一位推銷員到一座島上去了解市場。推銷員到島上后發(fā)現(xiàn)，這里的居民都不穿鞋，于是他向公司報告，這里沒有鞋的市場。公司又派了一位推銷員去了解情況，同樣的情況，這位推銷員在報告中說，這里的居民都沒有穿鞋，市場非常有潛力。中心小學(xué)也是一個有著十分潛力的學(xué)校。

教研室鄔主任得知我調(diào)動工作崗位后給我發(fā)來郵件鼓勵我說——相信你會把“校長”這個角色演繹得繪聲繪色，把帶有“使命”和“責(zé)任”的字寫得龍飛鳳舞、令人稱絕。你也會把教育的真情和藝術(shù)細細品味，努力去追求教育的真諦，哪怕在一校一域。因為我了解你的人品、能力和風(fēng)格。這樣的人即使什么“官銜”也沒有，人品高了，教品自然也就高了。高度不一定是目標(biāo)，“向上”方顯出應(yīng)有的姿態(tài)、折射出人格的魅力。

教學(xué)評估匯報材料標(biāo)準篇六

現(xiàn)有在校教師24人，其中本科學(xué)歷9人，大專學(xué)歷6人，中專學(xué)歷9人，學(xué)歷達標(biāo)率100%。中學(xué)高級職稱1人，小學(xué)高級職稱13人；小學(xué)一級職稱10人。教學(xué)班10個，學(xué)生265人。

2、辦學(xué)條件。

（1）學(xué)校占地面積9404㎡，生均占地面積35.6㎡；建筑面積為1505㎡，生均建筑面積5.7㎡。

（2）配備計算機教室、圖書借閱室、自然實驗室、儀器室、體育器材室、少先隊活動室等專用教室。自然實驗室、儀器室全部按照省標(biāo)準配備器材，水電到桌，實驗桌12張，實驗儀器件，實驗教學(xué)開設(shè)率達100%；學(xué)校微機室配備學(xué)生機20臺，教師機2臺；圖書室、閱覽室一體化，學(xué)?，F(xiàn)有圖書冊，生均20冊，實現(xiàn)了學(xué)生全天開架借閱。10個班級全部建立了圖書角。我們充分利用專用教室這一主要陣地，加強管理，努力提高使用效率，發(fā)揮應(yīng)有的效能，積累了豐碩的活動成果。

3、我校開全學(xué)科，上足學(xué)時，搞好集體教研，開發(fā)利用好校本課程。在上好音、體、美課程的基礎(chǔ)上，開設(shè)健康教育、安全教育課，配備心理健康咨詢室，并配備一名兼職教師。開展各種興趣小組，活躍師生情趣，豐富校園文化。

4、學(xué)校始終把安全放在首位，做到天天講、月月講、年年講，把安全貫穿于日常教學(xué)之中。成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，落實安全責(zé)任制，實行24小時輪流值班制度，每天一次安全檢查，徹查安全隱患，并留有記錄。全保學(xué)校安全工作萬無一失。

1、評估領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：z。

副組長：z。

成員：z。

評估時間：20xx年11月下旬—12月底。

評估流程：

（1）學(xué)習(xí)《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估標(biāo)準》。

（2）教師自評：以小組為單位，對照評估標(biāo)準逐條進行。

（3）課堂觀察：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教研組長對每位教師聽課，做好課堂評價，并留有記錄。

（4）根據(jù)課堂評價記錄評估。

（5）教研組互評：教研組通過日常教學(xué)、課堂觀察，教研活動等互評。

（6）學(xué)生對教師評價。

（7）家長對教師評價。

（8）學(xué)校對教師評估，總結(jié)作出整體評價。

評估時間：20xx年12月。

評估流程：

(1)學(xué)習(xí)《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估標(biāo)準》。

(2)學(xué)校自評：依照標(biāo)準的內(nèi)容進行自我評價，總結(jié)經(jīng)驗，查找不足。

優(yōu)秀名，占參評教師的；良好名，占參評教師的。

2、現(xiàn)狀分析：

（1）教師學(xué)歷達標(biāo)，普通話水平均達到國家規(guī)定標(biāo)準，具有較好的語言表達能力，能按新的課程標(biāo)準進行教學(xué)，大多數(shù)教師能運用現(xiàn)代教學(xué)手段教學(xué)。

（2）教師在新課程理論的指導(dǎo)下，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀，改變教研模式，教師教學(xué)科研風(fēng)氣濃厚，專業(yè)化水平得到提高。研究小組課題取得成績，能在唐山、遷安市級獲獎。豐富了教師的個性和精神生活。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不斷上升提高，學(xué)生綜合素質(zhì)較好，學(xué)校的社會形象進一步提高，社會信譽好。

（3）在新課程實施的過程中，我校的教師反思貫穿于教師教育教學(xué)的全過程。學(xué)習(xí)教育理論后反思自己的教學(xué)實踐；學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗后反思自己教學(xué)行為；上課完畢寫教后感反思課堂教學(xué)中得與失；考試結(jié)束認真寫試卷分析反思成功與不足；記錄成功或是失敗案例、階段性總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗、撰寫論文。我們引導(dǎo)教師始終以研究者的眼光，對自己的教育實踐和身邊發(fā)生的教育現(xiàn)象進行審視、反思、分析、探索。真正把全新的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為有效的教學(xué)行為。以論壇形式促進教師間的交流，通過交流互相取長補短。請課改一線的教師來介紹新理念、新教法，引領(lǐng)廣大教師走進新教材；非課改年級的老師做到老教材體現(xiàn)新教法，老教材滲透新教材的內(nèi)容。各學(xué)科骨干教師講述自己專業(yè)發(fā)展中的成功事例，教研組長們一起切磋教研組的建設(shè)和教學(xué)研究的經(jīng)驗，提供了廣大教師交流的時空，教師們借助論壇暢所欲言，開展學(xué)術(shù)爭鳴。

今后在今后的工作中，我們將一如既往，扎實工作，為辦人民滿意的教育，提高有效教學(xué)管理，創(chuàng)建安全、文明、和諧的校園貢獻我們的力量！

教學(xué)評估匯報材料標(biāo)準篇七

我校普及九年義務(wù)教育工作通過了上級“兩基”驗收，為了更好地鞏固“兩基”成果，進一步改善辦學(xué)條件、提高辦學(xué)水平。幾年來，我校在上級領(lǐng)導(dǎo)的支持下，根據(jù)上級統(tǒng)一布署，結(jié)合教育督導(dǎo)評估標(biāo)準，按照實事求是的原則，堅持統(tǒng)籌安排，合理分工，責(zé)任到人，不斷地充實、完善。現(xiàn)將我校的有關(guān)情況匯報如下：

一、 基本情況

我校始建于1958年，座落在苗館鎮(zhèn)西南方，占地面積2438平方米，建筑面積614平方米?，F(xiàn)有專任教師15人，6個教學(xué)班,在校生244人。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，教育教學(xué)設(shè)施配備齊全，為學(xué)生全面發(fā)展和健康成長創(chuàng)設(shè)了一個寬松和諧的環(huán)境。

二、鞏固提高情況

1、普及程度。

2017年—2011年學(xué)年初小學(xué)適齡人口數(shù)分別為244人，入學(xué)率均為100%。2017—2011學(xué)年畢業(yè)生人數(shù)為58人，畢業(yè)率均為100%。另外，女童入學(xué)率、殘疾兒童入學(xué)率均為百分之百，無輟學(xué)現(xiàn)象。

2、師資隊伍

學(xué)?，F(xiàn)有專任教師15人，從學(xué)歷結(jié)構(gòu)看，大學(xué)本科學(xué)歷3人，大專學(xué)歷5人，中專學(xué)歷7人，學(xué)歷達標(biāo)率100%。從教師的專業(yè)技術(shù)結(jié)構(gòu)看，小學(xué)高級教師11人，小學(xué)一級教師4人。從教師的年齡結(jié)構(gòu)看，35歲以下的教師5名，35-45歲教師3人，45歲以上教師7人。教師全部參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，教師普通話合格率100%。學(xué)校有1名正校長。

3、辦學(xué)條件

學(xué)校現(xiàn)擁有一個周長為200米的操場，一個設(shè)施齊全，器材充足，利用充分的實驗室。一個自然儀器室，一個音樂教室，一個美術(shù)教室，各種教學(xué)儀器、器材配備齊全。今年配備儀器7627.68元。圖書室2間，今年新征圖書2000冊，共計42平米，藏書達到5500冊。完善的教學(xué)設(shè)備有效保障了各項教育教學(xué)工作的順利開展。

4、學(xué)校管理

（1）健全機制，全面提高班子成員自身素質(zhì)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先對自己高標(biāo)準、嚴要求，處處以身作則，努力起到模范帶頭作用，做到有主見，增學(xué)識，想干事，能干事，干成事；時刻牢記學(xué)校無小責(zé)，職工無小事，時時事事為職工，時時處處為學(xué)校。我們精心謀劃，周密思考，研究制定了一系列科學(xué)化、規(guī)范化、精細化、人文化的管理制度，形成了校長負責(zé)、教代會參與的民主與法制的管理體制。

（2）依法辦學(xué)，規(guī)范辦學(xué)行為

我們專門聘請專業(yè)法律工作者為我校法律副校長和常年法律顧問，協(xié)助學(xué)校搞好師生的法律知識培訓(xùn)，增強師生的法律意識，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，保證了學(xué)校校規(guī)校紀、重大決策以及教師教育教學(xué)行為的合法性。我們在學(xué)習(xí)國家、教育行政部門制訂的有關(guān)法律、法規(guī)的基礎(chǔ)上，對學(xué)校以前制訂的各類規(guī)章制度進行了完善。經(jīng)過廣泛的討論、修改，再討論，再修改，最后交教代會通過，形成學(xué)校第一部章程，使各項管理有章可循，走出了一條依靠群眾辦學(xué)、民主管理、依法治校的路子，成功地實現(xiàn)了學(xué)校管理由常規(guī)管理向法規(guī)管理的轉(zhuǎn)變。

（3）加強安全教育，確保師生安全

學(xué)校高度重視對師生的安全教育，制定了安全章程、學(xué)生在校安全守則、教師值崗制度等，給每位教師確定崗位，明確職責(zé)，簽定安全責(zé)任狀。通過安全教育月、安全講座報告會、觀看安全教育紀錄片等形式，對師生進行全面系統(tǒng)的安全教育，增強了師生的安全意識，做到了警鐘長鳴。

（4）加強師德師風(fēng)建設(shè)

為提高教師的職業(yè)素養(yǎng)，我們在教師隊伍中大力倡導(dǎo)教師工作中的“三大紀律”、“十大標(biāo)準”和“十六條規(guī)定”，并征集教師教學(xué)工作中的忌事忌語在校園內(nèi)公開展示，讓每位教師在行動上有明確的標(biāo)準，時刻提醒自己，鞭策自己，使自己的言行有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。為加強監(jiān)督力度，我們實行了教師多元評價制度，即學(xué)生評、家長評、年終考評。同時開展了多種多樣的活動，促進教師思想意識的提高。如每周“例會五分鐘演講”活動，“走進學(xué)生家庭，走入學(xué)生心靈”家訪活動， “心靈對話”活動，“師生交友，真情互動”活動等，提高了全體教師的道德水平。

5、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，堅持德育為首，扎實推進素質(zhì)教育。我們以“辦規(guī)范加特色學(xué)校、建優(yōu)化加特點隊伍、育合格加特長學(xué)生”為辦學(xué)宗旨，把實現(xiàn)“學(xué)校管理規(guī)范化，教學(xué)手段現(xiàn)代化，科研興校特色化，教師隊伍優(yōu)質(zhì)化，學(xué)生培養(yǎng)個性化”作為辦學(xué)目標(biāo)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

在德育方面，學(xué)校堅持“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子一切”的辦學(xué)思想，深入推進養(yǎng)成教育、“我能行”成才教育、“愛心教育凈化心靈”、“古詩詞誦讀”、“文化校園建設(shè)”等多項教育工程的開展。我們叫響了“養(yǎng)成良好習(xí)慣，從我做起，從現(xiàn)在做起，從點滴做起”的口號，其作為新校訓(xùn)已經(jīng)深深植根于每一位教師和每一名學(xué)生的心中。同時，學(xué)校根據(jù)實際情況先后研究確定了“說話與走路”、“培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字和聽課習(xí)慣”、“守秩序”等養(yǎng)成教育主題，做到月月有主題，周周有評比。我們還堅持以活動促教育，以活動促發(fā)展，組織開展了“文明示范星”、“背詩小狀元”、“孝敬之星”、“無監(jiān)督班級”等評選活動和“小干部”競爭上崗、輪流上崗活動，而每個學(xué)期末舉行的“讓每顆心靈都閃光”的大型表彰會，使得每個學(xué)生都可在自己比較出色的一個方面獲得一項獎勵，做到了人人受獎、人人進步、人人增強自信，人人都能體驗到成功的喜悅。此外，我校還大力加強學(xué)生的“禮儀教育”、“誠信教育”、“感恩教育”，不斷增強學(xué)生的集體主義、愛國主義觀念。通過開展異彩紛呈的德育系列教育活動，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進了學(xué)生身心的健康發(fā)展。

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教學(xué)評估匯報材料標(biāo)準篇八

這一年，是奮斗的一年，也是收獲頗豐的一年。因為我們始終相信：付出與收獲是成正比的。我們耕耘了，所以我們收獲了。學(xué)校的教育教學(xué)成績穩(wěn)居全區(qū)前列：抽考全區(qū)第4，六年級畢業(yè)考試排名第11，總評全區(qū)第7。教師中，有16人次在中央教科所舉辦的“第十屆全國小學(xué)課堂教學(xué)征文大賽中”獲一、二等獎;5人次在全國說課比賽中獲獎;11人次在市教科所征文大賽中獲獎;王軍和張春輝在區(qū)說課比賽中分獲一、二等獎;胡志雯在區(qū)第二屆新課改體育學(xué)科評優(yōu)課中獲一等獎;王曉燕等兩位老師在全國小學(xué)英語教師技能大賽中獲三等獎。王美霞等三位教師主持的區(qū)級課題順利結(jié)題并分獲一二三等獎;學(xué)生也有多人在不同級別的比賽中獲獎。這些成績的取得，絕非偶然。靜下心，細梳理。我們找到了幾把成功的金鑰匙。

觀念是行動的指南。領(lǐng)導(dǎo)成員牢固樹立“工作是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是工作”的理念，先把自身強起來。努力做到工作思路清，引領(lǐng)到位，不流于形式，注重實效。每位領(lǐng)導(dǎo)堅持深入教學(xué)第一線，與老師們一同備課、上課、研討，了解老師們的教學(xué)需要，這樣工作起來目標(biāo)明確，針對性強，效果好。業(yè)務(wù)講座突出“實”、“新”、“活”的特點?！皩崱笔钦f講座實實在在，不走過場;“新”是說努力為老師們提供先進的教改信息，引領(lǐng)教學(xué);“活”是說不拘泥形式，老師們?nèi)笔裁?，補什么。幾位領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)習(xí)筆記無論從內(nèi)容的選擇上，還是方法的運用上，都具體實用。論文的撰寫也是很積極的，一年來幾乎每位領(lǐng)導(dǎo)都有論文發(fā)表或獲獎。領(lǐng)導(dǎo)班子凝聚實干，老師們也就干勁十足。正是學(xué)習(xí)的到位，幾位年輕的領(lǐng)導(dǎo)逐漸走向成熟。

學(xué)校將管理目標(biāo)層層落實，各科室計劃科學(xué)、合理，切實可行;“教、學(xué)、研”一體的校本教研制度保證了教學(xué)的正確航程。各項檢查、指導(dǎo)的有效措施又使得計劃落到實處。常規(guī)管理支持常態(tài)進行。教案的編寫不斷改進方式方法;作業(yè)考核評價日趨完善，教研活動檢查以參與為主要形式。集體備課，我們把目標(biāo)定位在增強實效性上。先定量主備，每位教師根據(jù)自己領(lǐng)到的課時任務(wù)，查找資料，對照課標(biāo)，研究學(xué)生，鉆研教材，發(fā)揮創(chuàng)造性，高質(zhì)量完成備課基礎(chǔ)工作。然后進行集中說評。集體備課時間，主備人說出自己的設(shè)計方案及意圖，大家各抒已見，提出修改意見。第三是重新整理教案。每位教師依據(jù)個人風(fēng)格和本班的學(xué)生實際進行補充、調(diào)整。第四是課后反思。執(zhí)教后，做好后記。值得一提的是，現(xiàn)在反思已經(jīng)成了我們教師的一種自覺行為，每月2篇反思，老師們都能按時完成，而且寫作的質(zhì)量也非常高。因為老師們從中受益了，成長了。

一系列制度的出臺、完善，激活了老師們工作的積極性。每次上交論文，獲獎人數(shù)都很多;申報課題，老師們也都很踴躍。寒假當(dāng)中，我校老師抓住機會，申報了4項省級課題。

在這些制度當(dāng)中，我們深感最有實效性是“量化管理”，用量化的結(jié)果說話。對教師的評估中，“學(xué)校評價”來自于量化結(jié)果，這種用事實說話的方法，老師們心服口服。

教學(xué)管理，主要是過程性管理。組織任何一次活動，都要考慮它的實效性。

比如聽課，對不同層次的老師采取不同的聽課方式。對剛?cè)腴T的老師提前通知，連續(xù)跟蹤聽課;骨干教師采取隨時聽課。不管是哪種類型的課，堅持聽完就評的方法，提出改進意見和建議，給時間讓他們自行改正，隨后再次聽課時重點檢查、指導(dǎo)。這樣的聽課特別有利于教師成長?！敖虒W(xué)質(zhì)量月”中，我們選出幾位骨干教師和我們一起組成評委，教師上完課后，進行說課和答辯。答辯問題主要針對教師課堂上暴露出的問題，教師解答后，評委進給予指導(dǎo)。這種集教師備課、上課、說課、答辯為一體的研究方式，使得教師的教學(xué)不再浮于表面，要想獲勝，必須進行深度的教學(xué)研究。因此，特別有利于教師的專業(yè)發(fā)展，也特別有利于教師個人成長。

再比如，評價研究中，我們特別重視考后質(zhì)量分析。老師們認真分析本班測試情況，寫出“質(zhì)量分析”，主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)再按語文、數(shù)學(xué)、英語三科進行全校的試卷分析。這樣就站在一定的高度，把握全校各科教學(xué)的情況，針對存在的問題進行分析，尋找解決問題的對策，這一點，也是提高全校教學(xué)質(zhì)量的一個重要手段。

我們要求老師寫課后反思，每月?lián)駜?yōu)上交2篇。為了鼓勵老師們堅持經(jīng)常，年終量化要給予考核。每月上交之后也不是往那一放，然后存檔就完事，要過目。召開“反思交流會”，交流好的，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。通過反思、研究，教師不斷地更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。

課(主)題研究，從課(主)題的確定，到出研究成果，一步一個腳印，踏踏實實。四個課題(一個省級，三個區(qū)級)順利結(jié)題，而且獲得專家的評價也特別高。因此，我們是在過程中耕耘，在過程中問鼎收獲。

可以說，每個人都具有強烈的自我發(fā)展與提高的欲望和自我超越的能力。每一位教師都希望自己在教學(xué)工作中成為一個優(yōu)秀者、成功者。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)緊緊抓住這一心理，為滿足教師自我超越的需要，為他們展示才華搭建平臺。

1、組織公開課。

公開課最能展示教師才華和促進教師專業(yè)能力迅速提升的最好平臺。除“教學(xué)質(zhì)量月”每人一節(jié)公開課外，在隨堂聽課中，我們發(fā)現(xiàn)好的典型，及進推廣。趙春玲老師上的一年級數(shù)學(xué)，講解清楚，而且注重知識的小結(jié)。于是讓二年級老師都來聽趙老師的課，課后進行研討。這種做法，對趙老師來說，是一次難得的鍛煉機會，對于同年級教研組來說，是一次學(xué)習(xí)，是一次提高。對于外出聽課老師，回來都在做一節(jié)模仿課或示范課，把學(xué)到的經(jīng)驗通過直觀的公開課的形式，傳授給全校的教師。一人受益，全校提高。

2、辦講座。

骨干教師要依據(jù)個人的特長為全校教師辦講座。崔冬芳老師的班主任工作特別出色，我們就給她安排了一次班主任講座。果然，她的講解有理有據(jù)，實用性強，易學(xué)易用，效果非常好。王秀英和柴素梅兩位教師參加了區(qū)里“優(yōu)秀班主任培訓(xùn)”，回來后為老師們做了二級輔導(dǎo)。另外，我們還鼓勵老師們自告奮勇地登上講臺，為老師們做報告。

3、開展豐富多彩的活動。

結(jié)合教師節(jié)，我們組織了青年教師演講比賽;結(jié)合實驗課題，我們組織了全體語文老師“古詩文競賽”，以競賽促學(xué)習(xí)，以競賽促提高。鋼筆字、簡筆畫堅持經(jīng)常練習(xí)，《科研天地》手抄報，每學(xué)期一份;看到《小學(xué)青年教師》上有征文，我們就組織老師們撰寫論文進行投稿，結(jié)果有8人獲得一等獎，有8人獲得二等獎。手捧獎狀，老師們特別激動。對于教師所獲得的各種獎勵，我們都在周一升旗時當(dāng)著全校學(xué)生的面去發(fā)，這樣，對于教師而言，特別受鼓舞，壓力也特別大。老師們會把這種壓力轉(zhuǎn)化為動力。

總之，在教研活動中，抓住活動本質(zhì)，突出一個“研”字;抓住計劃措施落實，突出一個“實”字;抓培養(yǎng)對象，突出一個“優(yōu)”字，在三“字”上下功夫，實現(xiàn)了我校教育教學(xué)的新突破。

教學(xué)評估匯報材料標(biāo)準篇九

2017.8 我校根據(jù)河北省和定州市縣教育局關(guān)于實施義務(wù)教育階段教學(xué)評估工作的要求和部署，本著認真嚴謹、實事求是的原則，按照《學(xué)校評估標(biāo)準》和《教師教學(xué)評估標(biāo)準》，學(xué)校教學(xué)評估工作，已經(jīng)取得階段性結(jié)果，通過了鎮(zhèn)中心校的驗收。我校通過開展此項工作，深刻感受到它進一步推進了課程改革，強化了學(xué)校教育教學(xué)管理，規(guī)范了辦學(xué)行為，為全面提高教學(xué)質(zhì)量奠定了良好的基礎(chǔ)。為進一步將教改工作引向深入，查找工作中的不足，總結(jié)經(jīng)驗，現(xiàn)將我校工作開展情況做以下匯報：

我校始建于xxxx年，是一所國辦辦農(nóng)村小學(xué)。學(xué)校占地面積xxxxx平方米，建筑面積xxxxx平方米。學(xué)校有專用教室4個，圖書室藏書xxxxx冊，生均xx冊；微機室有計算機26臺，能夠滿足微機課教學(xué)使用；多媒體教室1個。建有河北遠程教育網(wǎng)，實現(xiàn)了資源共享。我校樹立“為每一個學(xué)生的健康成長服務(wù)，為每一個學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，實施“以德立校、依法治校、民主理校、科研興校、人才強校、以質(zhì)榮?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略，收獲了豐碩的教育教學(xué)成果。幾年來，在鎮(zhèn)中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全校師生的共同努力，形成了“團結(jié)、進取、開拓、創(chuàng)新”的良好校風(fēng)。我校先后被xxxxx授予“xxxx”和“xx化學(xué)?！?；被xxxxx授予“xx特色學(xué)?！狈Q號；被xxxx評為“xxxx先進單位”，被縣教育局評為“xx先進單位 “xx教育先進?！?/p>

和“xx式學(xué)校”；自xxxx年以來連續(xù)x年被xxxxx授予“xxxxx優(yōu)秀單位”。我校連續(xù)多年xxxx取得優(yōu)異成績。

河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評估的實施，必將會給學(xué)校的教育教學(xué)工作帶來新的機遇，將會有力的推動學(xué)校工作更加規(guī)范化、科學(xué)化和精細化，我們充分認識到這次評估是提高教師專業(yè)發(fā)展水平，規(guī)范教學(xué)管理的重大舉措，涉及面廣、任務(wù)重，意義非凡。因此我校對此十分重視，為切實做好評估工作，我們首先成立了學(xué)校教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，從領(lǐng)會精神入手，從領(lǐng)導(dǎo)班子到全體教師，認真學(xué)習(xí)了《河北省教育廳關(guān)于實施義務(wù)教育階段教學(xué)評估的通知》和《實施方案》，學(xué)習(xí)了縣教育局、留早鎮(zhèn)中心校的教學(xué)評估實施方案等，明確了此次評估工作的任務(wù)和目的，要求教師以實事求是的態(tài)度對待和做好這次評估工作。我們把評估標(biāo)準打印分發(fā)到教師手中，集中學(xué)習(xí)標(biāo)準，對照標(biāo)準，應(yīng)用一把尺子，完成了教師的自評部分。堅持公平、公正，實事求是的原則，根據(jù)教研組、家長、學(xué)生的評價意見，確定了教師的評估等級，完成了學(xué)校對教師的評估。同時對于學(xué)校工作根據(jù)標(biāo)注逐條對照，完成了學(xué)校的自評工作。

情況。學(xué)期末由教師做工作總結(jié)，教導(dǎo)處根據(jù)聽、評課的情況，從教師的職業(yè)道德、專業(yè)水平、課堂教學(xué)、專業(yè)發(fā)展等方面對教師進行量化考核，又結(jié)合教學(xué)常規(guī)檢查、家長、學(xué)生的問卷調(diào)查及教師間的互評對教師做出最后的綜合評價。

（2）課堂教學(xué)評價制度 學(xué)校采用課堂教學(xué)評價表、學(xué)生和家長問卷調(diào)查等形式，對教師的課堂教學(xué)進行綜合評價。課堂教學(xué)評價重在考查教師的教學(xué)是否為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)、是否能夠體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，是否注重學(xué)生的個性差異，能否為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、快樂的教學(xué)氛圍，改進以往的重知識、輕技能的評價觀。

3、學(xué)生評價 （1）實施公平、公正、科學(xué)的綜合素質(zhì)評價體系，對學(xué)生實行多樣化的評價方式，挖掘?qū)W生的閃光點，采取激勵性評價，明確努力方向。采取指導(dǎo)性評價，允許學(xué)生自我矯正；采取發(fā)展性評價，重視生生互評和自我評價，變教師單向評價為多元多向評價。不只重視考察學(xué)生的知識與技能，而從德、智、體等多方面評價，認真操作《學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展評價報告冊》，采取自評、小組評價、班級綜合評價等方式，對學(xué)生的基礎(chǔ)性發(fā)展素質(zhì)、專門性發(fā)展素質(zhì)、綜合實踐與創(chuàng)新活動等項內(nèi)容進行評價。利用家長通知書，學(xué)年考評等形式，幫助學(xué)生查找差距，不斷進步，注重加強對學(xué)生的過程管理。

二、建立了學(xué)校評估領(lǐng)導(dǎo)小組，讓每一位教師了解“評估標(biāo)準”的內(nèi)容，依托教研組建立起切實可行的“自評與他評相結(jié)合”

的教師教學(xué)評估機制，具體評估程序：

1、每位教師對照“評估標(biāo)準”逐條進行詳實、客觀的自我評估。

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2、學(xué)校通過日常教學(xué)工作，課堂觀察，教研活動等各要素進行公平、公正的互評。

3、學(xué)校通過不同適當(dāng)?shù)姆绞剑▊€別訪談，設(shè)置學(xué)生家長意見反饋箱等）征求家長，學(xué)生意見，進行考評。

4、學(xué)校對每位教師作出當(dāng)年（或本學(xué)期）的教學(xué)工作評估建議，提交學(xué)校評估領(lǐng)導(dǎo)小組研究確定。

5、向教師通報最后評估結(jié)果。

6、對綜合評估較差和自評與他評結(jié)果差距較大的，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與相關(guān)教師進行談話，幫助其認識存在的問題，培養(yǎng)自我反思的意識，制定改進和提高的措施。

三、建立科學(xué)、民主的學(xué)校教學(xué)評估機制，在做好教師教學(xué)評估的基礎(chǔ)上，做好學(xué)校的教學(xué)評估，自評工作，使學(xué)校的評估成為學(xué)校民主，科學(xué)管理，共謀學(xué)校發(fā)展的過程。

我校采用了以下評估方法：

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子首先依據(jù)“義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評估標(biāo)準”的指標(biāo)內(nèi)容，逐條進行自我評估，總結(jié)已有經(jīng)驗，找出存在的問題。

2、召開全體教師會進行自我評估結(jié)果的匯報工作。

3、根據(jù)各方面征求的意見和建議，再次進行自我評估，重

點制定進一步提高的目標(biāo)，方案和計劃。

（二）、學(xué)校評估結(jié)果 得分：xx分，等級：xx。其中：教學(xué)管理xx分，課程管理xx分，教學(xué)條件xx分，校本研修xx分，評價研究xx分。

學(xué)校評估過程： 1、學(xué)校首先成立評估領(lǐng)導(dǎo)小組，小組成員認真學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育階段學(xué)校評估標(biāo)準》對學(xué)校在教學(xué)管理、課程管理、教學(xué)條件、校本研修、評價研究5個一級指標(biāo)和22個二級指標(biāo)內(nèi)容，逐條進行自我評估，總結(jié)已有經(jīng)驗，找出存在的問題； 2、召開全體教師大會進行學(xué)校教學(xué)自評結(jié)果匯報； 3、通過教研組討論等方式，讓全體教師了解學(xué)校評估的具體內(nèi)容，廣泛征求教師的意見和建議； 4、根據(jù)各方面征求的意見和建議再次進行自我評估，統(tǒng)一評價結(jié)果，制定進一步提高的目標(biāo)和改進措施； 5、學(xué)校寫出本次教學(xué)評估自我總結(jié)報告，填寫《學(xué)校教學(xué)評估等級權(quán)重》表，報送縣教學(xué)評估辦公室。

三、評估結(jié)果分析

（一）教學(xué)管理

定時開啟校長信箱，及時了解廣大師生的心聲，全面做好維護師生權(quán)益工作，受到上級好評。

2、管理目標(biāo) 學(xué)校全面貫徹國家教育方針，以師德建設(shè)為核心，以德育工作為重點，以教學(xué)工作為根本，扎實推進素質(zhì)教育，建立了“教、學(xué)、研”一體的研究制度。日常管理過程中，加強常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)，以《教學(xué)常規(guī)》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)范教師的言行，做到依法執(zhí)教。學(xué)校各部門都制定有詳盡的工作計劃，領(lǐng)導(dǎo)班子及部門負責(zé)人督導(dǎo)落實。教學(xué)情況通過教導(dǎo)處組織的學(xué)生和家長問卷調(diào)查，及時了解學(xué)生和家長的心聲，使其共同參與學(xué)校管理。

3、管理機制 學(xué)校積極完善了各項管理制度。無論是管理人員，還是教學(xué)人員，職責(zé)明確，考核標(biāo)準公開，做到依法治校。

4、教務(wù)管理 學(xué)校的圖書室、音樂教室、微機室、實驗室內(nèi)設(shè)施完善，并能夠充分利用；體育器材室等管理制度健全，均有專人管理；有明確的教師職業(yè)素養(yǎng)、課堂教學(xué)等要求和具體的考核標(biāo)準，各項制度健全；學(xué)校檔案資料齊全，各部門工作計劃、制度以及各項會議記錄齊全，能夠客觀地反映出學(xué)校的教務(wù)管理情況。

好學(xué)、自信等方面教育，學(xué)校、班主任、家長、學(xué)生之間簽訂了“安全責(zé)任書”等，班主任充分利用主題班會課對學(xué)生進行理想教育、人生觀教育、革命傳統(tǒng)教育、安全教育等，利用家長通知書，學(xué)生綜合素質(zhì)評價手冊等形式，對學(xué)生的行為進行規(guī)范。

總之，我們通過“教學(xué)評估”工作的開展，建立了具有激勵、導(dǎo)向管理、評價功能的教學(xué)評估指導(dǎo)制度和評價體系，促進了教師自主學(xué)習(xí)、自我反思，提高了教師的師德水平、專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力，從而改變了以“分數(shù)”和“升學(xué)率”作為評價教學(xué)水平的唯一標(biāo)準的做法。激勵學(xué)校進行教學(xué)管理，校本研修的建設(shè)和創(chuàng)新。

xx-x初級中學(xué)始建于xx年，其前身為xx中學(xué)，座落在xx-x水庫西岸，xx線東側(cè)，鄉(xiāng)政府所在地，占地面積40020㎡，建筑面積6895㎡?，F(xiàn)有在校生462人，專任教師60人,專科學(xué)歷達標(biāo)率100%，本科學(xué)歷35人，達標(biāo)率58.3%。建有光盤播放室、衛(wèi)星接收室、微機室、電子備課室、實驗室配備儀器室、網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新實驗室、語音室、探究實驗室、音樂專業(yè)化教室、美術(shù)專業(yè)化教室、體育專業(yè)器材室等設(shè)備先進、功能齊全的專用教室，并實現(xiàn)了多媒體教室全覆蓋，并新建功能、設(shè)施完善的標(biāo)準化操場一個，籃球場兩個，排球場一個，足球場一個，使學(xué)生能充分享受到現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施及手段帶來的優(yōu)質(zhì)的教育資源。

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幾年來，我校在縣教育文化體育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅持 “依法治校，質(zhì)量立校，科研興校，求實創(chuàng)新”的`辦學(xué)理念，全方位強化教育管理，深化教育教學(xué)改革，逐步形成了“依法辦學(xué)，民主管理，以人為本，和諧發(fā)展”的校風(fēng)，“愛崗、敬業(yè)、教書育人”的教風(fēng)，“自覺、刻苦、主動活撥”的學(xué)風(fēng)；堅持以德育為核心，以教學(xué)為中心，堅持科研先導(dǎo)，質(zhì)量為本，堅持求真務(wù)實，突出重點，狠抓落實，堅持從嚴治校，積極推進學(xué)校工作全面健康發(fā)展。學(xué)校先后被評為“xx縣法制宣傳教育基地先進單位”、“xx縣教育教學(xué)質(zhì)量先進單位”、“xx縣素質(zhì)教育規(guī)范校”、“xx縣教學(xué)常規(guī)達標(biāo)?！?、“xx縣競技體育人才培養(yǎng)基地”、“xx市電化教育先進單位”、 “xx市體育衛(wèi)生先進集體”、“xx市依法治校示范?！?、“河北省依法治校示范?！钡葮s譽?，F(xiàn)將我校本學(xué)年教學(xué)評估工作匯報如下：

一、 評估流程及自評結(jié)果

義務(wù)教育階段的教學(xué)評估是推進基礎(chǔ)教育改革向縱深發(fā)展，提高教師專業(yè)發(fā)展水平，保證新課程有效實施，全面深化素質(zhì)教育的一項重大舉措，它對學(xué)校的管理水平和教學(xué)質(zhì)量，具有十分重要的意義。

1、領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)建設(shè)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會教育文化體育局下發(fā)的《河北省關(guān)于實施義務(wù)教育階段教學(xué)評估的通知》及有關(guān)文件精神，學(xué)校成立了以校長為組長，主管業(yè)務(wù)副校長為副組長，相關(guān)處室和教師代表參加的教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)教學(xué)評估辦公室和教學(xué)評估組。教學(xué)評估辦公室負責(zé)教學(xué)評估工作統(tǒng)籌安排，制定評估細則，負責(zé)對學(xué)校和教師評估報告進行審檢、分析，提出改進意見。教學(xué)評估組負責(zé)對教學(xué)評估工作具體實施和整理、設(shè)計，分析評估數(shù)據(jù)，撰寫教學(xué)評估報告，反思問題，提出改進措施。

2、評估對象

（1）教師評估教師首先依照《xx縣義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估標(biāo)準》，逐項對照，對自己的教學(xué)工作進行自評、打分；其次教研組長負責(zé)組織教研組成員根據(jù)日常的教學(xué)、教研活動進行互評；學(xué)校根據(jù)課堂觀察，結(jié)合常規(guī)工作記錄、學(xué)生和家長對教師的評價，最后領(lǐng)導(dǎo)小組匯總各方意見，對教師的教學(xué)工作進行了公平、公正的評價，對每位教師的優(yōu)勢和存在的問題進行了認真地分析，提出了提高、改進的措施。最后召開全體教師會，向教師公布評估結(jié)果，同時對自評與他評差距較大的教師，由領(lǐng)導(dǎo)小組成員與其談心，誠懇地提出合理化建議和今后努力的方向。

教師評估結(jié)果為：優(yōu)秀為15人，占專任教師人數(shù)的25%，良好人數(shù)為45人，占專任教師人數(shù)的75%。

（2）學(xué)校教學(xué)評估

學(xué)校評估領(lǐng)導(dǎo)小組召開全體教師大會，認真學(xué)習(xí)并準確理解《河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評估標(biāo)準》、《xx縣義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評估量化評定表》、《xx縣義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估標(biāo)準》；明確縣級教學(xué)評估工作流程，明確評估工作分工；通過評估領(lǐng)導(dǎo)小組、教研組討論等方式，廣泛征求教師的意見和建議，分別從學(xué)校管理、課程管理、教學(xué)管理、教學(xué)研究、教學(xué)條件、考試與評價的5個一級指標(biāo)和22個二級指標(biāo)內(nèi)容，逐條進行自我評估。

學(xué)校評估結(jié)果為：學(xué)校評估：91分。其中：教學(xué)管理：23分，課程管理：20分，教學(xué)條件17分，校本研修18分，評價研究13分。

二、評估結(jié)果分析

（一）教學(xué)管理

1、管理能力。堅持社會主義辦學(xué)方向，貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育；寓德育與教學(xué)之中，讓學(xué)生積極參加學(xué)校德育實踐和文藝體育活動，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、創(chuàng)新、和實踐的能力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2、管理目標(biāo)。為建立規(guī)范的學(xué)校管理運行機制，實現(xiàn)學(xué)校管理的民主化、公開化、規(guī)范化，做到人人有法可依，事事有章可循。學(xué)校為了使學(xué)校各項管理制度在落實中做到深、細、嚴、實，進一步完善了《xx-x中學(xué)教師考評細則》、《教師“十不準”》、《師德考核評分細則》、《班主任工作量化評比細則》、《xx-x中學(xué)教學(xué)評估標(biāo)準》、《xx-x中學(xué)教師教學(xué)評估標(biāo)準》等多項制度，規(guī)范教師的言行，做到依法執(zhí)教。學(xué)校各部門都制定有詳盡的工作計劃，領(lǐng)導(dǎo)班子及部門負責(zé)人督導(dǎo)落實。教學(xué)情況通過教導(dǎo)處組織的學(xué)生和家長問卷調(diào)查，及時了解學(xué)生和家長的心聲，使其共同參與學(xué)校管理。

3、管理機制。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校管理工作的核心，也是全校師生的楷模。因此，本學(xué)年，我校特別重視對領(lǐng)導(dǎo)班子的管理與作風(fēng)建設(shè)。開學(xué)初，在班子例會上，明確提出：要求教職工做到的，領(lǐng)導(dǎo)首先要做到，同時還明確了領(lǐng)導(dǎo)班子分工和職責(zé)。全面實行工作目標(biāo)管理責(zé)任制，始終堅持領(lǐng)導(dǎo)在一線任教，并深入課堂聽、評課。一年來，全體領(lǐng)導(dǎo)以身作則，各項工作能想在前面，走在前面，干在前面，并與“黨的群眾路線教育實踐活動”密切關(guān)聯(lián)，定期展開批評與自我批評，不斷完善自己，深受師生和家長的好評。

4、教務(wù)管理。圖書、儀器、設(shè)備管理制度健全，有專人管理，并充分利用。實驗室、微機室、音美專業(yè)化教室利用率高，多媒體設(shè)備使用率高，學(xué)生實驗報告，使用記錄齊全。學(xué)校制定了《xx-x中學(xué)教學(xué)常規(guī)實施方案》，《xx-x中學(xué)教師日常工作百分考核》從教師職業(yè)道德規(guī)范、課堂教學(xué)、作業(yè)指導(dǎo)、考試成績、專業(yè)發(fā)展等方面都制定了較完善的、行之有效的規(guī)章制度。每學(xué)期初、末教師都要寫出教學(xué)工作計劃、總結(jié)。同時學(xué)校還有反映教學(xué)研究、計劃制度、教師評估等方面教務(wù)工作管理的檔案資料。

5、學(xué)生管理。學(xué)?，F(xiàn)有12個教學(xué)班，有學(xué)生462人，平均班容量39人。我校確立學(xué)生管理的最終目標(biāo)是“人人成長，人人成才”，為充分調(diào)動學(xué)生的積極性能動性，我校首先制定了《xx-x中學(xué)學(xué)生管理制度》，《xx-x中學(xué)學(xué)生日常行為規(guī)范》、《xx-x中學(xué)學(xué)生違紀處理規(guī)定》等制度來約束學(xué)生，規(guī)范學(xué)生行為，并將周一學(xué)生入學(xué)時進行安檢、周五離校前進行本周總結(jié)及安全教育、日常時間全天候無縫隙管理有機結(jié)合，極大震撼了學(xué)生的心靈，激勵著他們不斷進步，學(xué)生的面貌大大改善，違紀少了，行為舉止端正了，思想道德水平提高了。其次，開展活動，促進養(yǎng)成教育。我校評選出優(yōu)秀班級和優(yōu)秀的學(xué)生，讓學(xué)生切身感受到自己成長的喜悅。各項評比活動成為學(xué)生前進的動力和成長的新起點，在學(xué)校弘揚了正氣，凈化了學(xué)校育人環(huán)境，營造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

學(xué)校經(jīng)常開展德育實踐活動，活動基地在xx-x水庫和xx-x鄉(xiāng)敬老院。每學(xué)期開學(xué)初聘請司法人員對學(xué)生作法制報告，舉辦心理健康講座，并開設(shè)了法制課及心理健康教育課程。注重學(xué)生體育鍛煉，每學(xué)期都要舉行隊列體操表演、拔河、籃球、乒乓球等多種體育比賽，學(xué)校充分利用課間操、眼睛保健操、體育課、課外活動時間，開展“陽光體育”活動，保證學(xué)生每天在校1小時的鍛煉時間。校園文藝活動豐富多彩，學(xué)校團支部積極組織書法比賽、繪畫比賽、歌詠比賽、文藝匯演等各種活動，在活動過程中對學(xué)生的素養(yǎng)提高起到了潛移默化、潤物無聲的良好效果。

（二）、課程管理

根據(jù)教育部課程設(shè)置方案和我省課程計劃有關(guān)要求，及本校的實際情況，制定了學(xué)校學(xué)年

課程（包括國家、地方、校本）實施方案，開齊開全三級課程。學(xué)校根據(jù)學(xué)生情況和學(xué)校實際，開設(shè)了校本課程，做到有教師、教材、教案、課時、計劃、總結(jié)。同時開設(shè)了地方課程，做到教材、師資、計劃、課時四落實。三級課程的有效開設(shè)，既開發(fā)了課程資源，又擴大了學(xué)生的涉獵面，保證了學(xué)生全面、和諧地發(fā)展。學(xué)校建立課程評價實施機制，定期檢查教師教學(xué)計劃的落實情況，并適時提出調(diào)整、完善意見，教師能夠根據(jù)檢查結(jié)果及時調(diào)整教學(xué)計劃。

（三）、教學(xué)條件

1、教師隊伍建設(shè)。現(xiàn)有在校生462人，專任教師60人,?？茖W(xué)歷達標(biāo)率100%，本科學(xué)歷35人，達標(biāo)率58.3%，教師學(xué)歷達標(biāo)率為100%。中學(xué)高級教師8人，中學(xué)一級教師13人，中學(xué)二級教師39人。普通話達標(biāo)率100%；教師全部參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。

多年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師隊伍建設(shè)，每學(xué)期都對教師進行師德師風(fēng)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，再加以教師不斷地學(xué)習(xí)與反思，現(xiàn)已形成“愛崗、敬業(yè)、教書育人”的教風(fēng)。老教師提煉經(jīng)驗，傳幫帶；年輕教師刻苦鉆研，求創(chuàng)新。

2、經(jīng)費保障。近年來，學(xué)校投入大量資金，用于購置教學(xué)軟件、電子音像制品、電教器材、文體器材、實驗器材、計算機及多媒體設(shè)施。另外，為確保教學(xué)所需，及時為教師購買教學(xué)必須的學(xué)科課程標(biāo)準及教學(xué)用書、教學(xué)掛圖及相關(guān)材料，學(xué)科教學(xué)、實驗教學(xué)、信息技術(shù)教學(xué)所需的電子設(shè)備、實驗材料、多媒體課件、光盤等能滿足實際教學(xué)的需求。同時，學(xué)校保障教師外出學(xué)習(xí)經(jīng)費以及教師的獎勵經(jīng)費等。

3、教學(xué)設(shè)施。學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)樓1棟，多媒體教室12個，電子備課室1個，圖書室與閱覽室各1個，微機室2個，衛(wèi)星接收室1個，光盤播放室1個，語音室一個，探究實驗室1個，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新實驗室1個，音樂、美術(shù)專業(yè)化教室各一個；同時裝備了高標(biāo)準理化實驗室，教學(xué)儀器齊全，演示、分組實驗開出率均為100%，另外學(xué)校圖書27500余冊，電教設(shè)備、文體等設(shè)施齊全，400米的體育場也達到國家規(guī)定的一類標(biāo)準。學(xué)校的各功能室及儀器設(shè)備都能充分利用，滿足了教學(xué)工作的需要。

4、 教學(xué)資料。學(xué)校能及時為教師購買教學(xué)必需的學(xué)科課程《標(biāo)準》、教學(xué)用書、教學(xué)掛圖等資料；學(xué)科教學(xué)、實驗教學(xué)、信息技術(shù)教學(xué)所需的教具、實驗材料、多媒體課件、光盤等能滿足實際教學(xué)的需要。

（四）、校本研修

1、研修規(guī)劃。學(xué)校每學(xué)年初能夠認真總結(jié)教師隊伍現(xiàn)狀，并切實分析校本研究過程中的問題，制定出提高教師專業(yè)水平、能力的計劃、措施和目標(biāo)，以促進教師的反思能力、研究能力的提高。

2、抓好組織建設(shè)。在“以校長牽頭，教務(wù)處策劃與督導(dǎo)，教研組實施”的管理體系下，建立了各學(xué)科、年級組、學(xué)校三級教研組織，每周進行一次集體備課，每兩周開展一次教研組課題研討活動。在工作中，我們建立校本學(xué)習(xí)制度、聽評課制度、教學(xué)研究制度、教師反思制度，保障了教研工作經(jīng)常與穩(wěn)定地開展。

3、制度建設(shè)。學(xué)校為更加扎實、穩(wěn)步開展校本教研工作，從實際出發(fā)，制定了各項制度，以規(guī)范學(xué)校的教研工作，包括有《教研活動制度》、《教研活動檢查制度》、《校本教研制度》、《校本教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度》、《校本教研問題反思制度》等，形成了“問題—探討—實踐”的教學(xué)思路。

4、教學(xué)研究。對教師在理論學(xué)習(xí)方面制度明確，要求教師不斷學(xué)習(xí)教學(xué)理論，規(guī)定教師每月至少寫一篇讀書筆記、一篇教學(xué)隨筆、每學(xué)期至少一篇高質(zhì)量的論文。教師對教學(xué)中的得與失、成與敗的反思，能夠推動課堂教學(xué)的改進，因此要求教師及時記錄這些得失與成敗，并進行反思、寫在教案后或課堂隨筆中，并依據(jù)新課標(biāo)理念分析原因，從中更深刻理解新課標(biāo)的精髓，及時捕捉教學(xué)中的最新感悟與設(shè)想。

5、主題研究。學(xué)校能夠通過多種方式，開展新課程標(biāo)準和新教材的校本培訓(xùn)，在教學(xué)研究中能夠認真研究教材和學(xué)生。通過研究教學(xué)設(shè)計、課堂觀察、課后討論、行動改進，提高了教師發(fā)現(xiàn)問題和自我改進教學(xué)的能力。我校是依靠教研提升教學(xué)質(zhì)量的，如果沒有嚴格的教研制度，學(xué)校就不會有發(fā)展，學(xué)校除常規(guī)的教學(xué)研究活動外，還組織教師到先進學(xué)校學(xué)習(xí)。幾年來學(xué)校形成了濃郁的教研氛圍，綻放出鮮艷的教研之花，許多年輕的教師在市、縣級的各項教學(xué)比賽中紛紛獲獎，我校xx-x老師被評為“xx市學(xué)科帶頭人”，xx-x老師在xx市說課中獲二等獎，xx-x老師的“十一五”國家級課題《xx縣農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生良好禮儀習(xí)慣養(yǎng)成的研究》等紛紛立項并順利結(jié)題。

（六）、考試與評價

1、教學(xué)考查。學(xué)校制定了學(xué)科課堂教學(xué)、實驗教學(xué)、實踐活動評價標(biāo)準，結(jié)合學(xué)校和教研組聽課及教導(dǎo)處檢查教案、作業(yè)、讀書筆記、課堂隨筆的情況，再綜合期中、期末教學(xué)成績測評情況進行全面的教學(xué)考查。

2、教師評價

（1）教師評價制度

教導(dǎo)處根據(jù)教師的教學(xué)計劃，認真檢查落實情況。學(xué)期末由教師做工作總結(jié)，教導(dǎo)處根據(jù)聽、評“推門課”、“公開課”的情況，從教師的職業(yè)道德、專業(yè)水平、學(xué)科研究、課堂教學(xué)、質(zhì)量評價等方面對教師進行量化考核，又結(jié)合教學(xué)常規(guī)檢查、家長、學(xué)生的問卷調(diào)查及教師間的互評對教師做出最后的綜合評價。

（2）課堂教學(xué)評價制度

學(xué)校采用課堂教學(xué)評價表、學(xué)生和家長問卷調(diào)查等形式，對教師的課堂教學(xué)進行綜合評價。課堂教學(xué)評價重在考查教師的教學(xué)是否能夠體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，是否注重學(xué)生的個性差異，是否倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，能否為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、快樂的教學(xué)氛圍，改進以往的重知識、輕技能的評價觀。

3、學(xué)生評價

（1）評價方法多元化

學(xué)校以促進學(xué)生全面發(fā)展、提高整體素質(zhì)為目標(biāo)，每學(xué)期開展多種形式、內(nèi)容豐富的活動以展現(xiàn)學(xué)生特長、張顯學(xué)生個性。如校園藝術(shù)節(jié)、體育項目比賽的開展，科技小制作、手抄報大賽等，均為學(xué)生多方面發(fā)展提供了機會，融科學(xué)性、藝術(shù)性于一體，對學(xué)生進行了德育教育。

（2）加強對學(xué)生的監(jiān)督管理

學(xué)校定期召開全體學(xué)生參加的主題班會，如普法教育、誠信教育、養(yǎng)成教育、感恩教育。班主任及任課教師密切注視學(xué)生的出勤情況并及時向?qū)W校反映，制止學(xué)生在校期間擅自離校，保證學(xué)生的安全；加強學(xué)困生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，教師按學(xué)科、分年級對學(xué)生實行一包到底，幫助他們重新樹立自信。

4、命題研究。學(xué)校每學(xué)期進行的學(xué)生質(zhì)量評價，期末所用試卷縣教研室提供，試卷在命題方式體現(xiàn)了新課程的思想，注重考核學(xué)生的基礎(chǔ)能力，突出了人文性，尤其在語言組織方面令學(xué)生感到親切、自然，較大程度緩解了學(xué)生的心理壓力。期中考試卷教師自行命題，符合新課程理念，不出偏題和怪題。在教學(xué)質(zhì)量分析過程中，強調(diào)并鼓勵教師以試卷命題思想指導(dǎo)自己的教學(xué)行為，使日常作業(yè)、測試等更符合新課程的要求。教師要正確引導(dǎo)學(xué)生正視各階段的檢測，做到準備充分、心態(tài)平和，理性地面對成績，學(xué)會分析與總結(jié)。

5、教學(xué)質(zhì)量評價。學(xué)生的每學(xué)期質(zhì)量評價，體現(xiàn)在學(xué)生的素質(zhì)報告單上，班主任綜合任課教師及學(xué)生意見寫出素質(zhì)報告，反饋給學(xué)生家長，再由學(xué)生家長簽字，寫出家長意見反饋給班主任，學(xué)校進行監(jiān)查、檢驗。對學(xué)生的發(fā)展及成績，家長均能給予認可。學(xué)期末教師根據(jù)教學(xué)質(zhì)量寫出詳細的卷面分析，教研組精心組織教學(xué)質(zhì)量分析會，總結(jié)經(jīng)驗、查找差距。

三、評估中發(fā)現(xiàn)的問題及改進措施

1、存在的問題

（1）教學(xué)評價制度還處于嘗試階段，有待于進一步研究、學(xué)習(xí)，使之更加科學(xué)、更加全面。

（2）教師在校本教研方面的意識提高和能力有待于提高，對研究的內(nèi)容范圍面較窄，研究的深度達不到一定層次，應(yīng)注重培養(yǎng)、強化對問題的跟蹤意識、分析能力和研究能力。

（3）課堂教學(xué)中，教師們已經(jīng)在嘗試將新課程的理念應(yīng)用于教學(xué)中，但所采用的方法、手段和途徑還不到位，仍需要不斷地學(xué)習(xí)、探索。（4）教師還未完全擺脫舊觀念，穿新鞋走老路，只注重“學(xué)會”而非“會學(xué)”。

（5）學(xué)生良好的思想品德、意志品質(zhì)有待于教育、強化。

2、改進措施

（1）進一步完善教學(xué)評價體系，注重其科學(xué)性和可操作性。

（2）加大校本教研督導(dǎo)力度。教師每月向教研組提供教學(xué)問題，組內(nèi)研究確定課題，再上報教務(wù)處匯總。最后，由學(xué)校教研領(lǐng)導(dǎo)小組督導(dǎo)進行研討，直到問題解決為止。

（3）進一步加強教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高認識，改進教學(xué)。

（4）繼續(xù)貫徹“以人為本”教育理念，關(guān)注每個學(xué)生的成長，特別是學(xué)困生的成長，并召開多種形式的家長會，取得家長和社會的支持、配合，全面實施九年義務(wù)教育。

2017年9月

教學(xué)評估匯報材料標(biāo)準篇十

xx中心小學(xué)始建于198x年，是由x村聯(lián)辦的一至六年級完全小學(xué)。學(xué)校占地面積xx平方米，建筑面積xx平方米，現(xiàn)設(shè)有xx個教學(xué)班，在校生xx多人，教職工xx人。多年來，我校始終本著“xx”的辦學(xué)理念；以“xx”為育人目標(biāo)；讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會創(chuàng)造，努力創(chuàng)建人民滿意的學(xué)校。先后被評為“文明單位”、“改善辦學(xué)條件先進單位”、“雙學(xué)活動先進單位”等榮譽稱號。

（一）評估領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：

副組長：

成員：

教學(xué)評估步驟及時間安排：（20xx年11月中旬――12月底）。

1、學(xué)習(xí)《xx省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估標(biāo)準》。

2、教師自評：評估領(lǐng)導(dǎo)小組對照評估標(biāo)準逐條進行。

3、課堂觀察：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教研組長對每位教師進行聽課，并做好課堂評價記錄。

4、課堂教學(xué)評價：根據(jù)課堂評價記錄評估。

5、教研組互評：教研組通過日常教學(xué)工作、課堂觀察、教研活動等進行互評。

6、學(xué)生對教師的評價：通過調(diào)查問卷形式組織學(xué)生評價教師。

7、家長對教師的評價：通過調(diào)查問卷形式組織家長評價教師。

8、學(xué)校評估教師：學(xué)校評估小組匯總?cè)w教師評估結(jié)果做出總體評價。

學(xué)校教學(xué)評估時間安排：20xx年2月中旬――3月底。

1、學(xué)習(xí)《xx省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評估標(biāo)準》。

2、學(xué)校自評：依據(jù)《標(biāo)準》的指標(biāo)內(nèi)容進行自我評價，總結(jié)經(jīng)驗，找出存在的問題。

1、教師專業(yè)水平：大部分教師能達到專科學(xué)歷，部分教師正在進修本科學(xué)歷。普通話水平均達到國家標(biāo)準；具有較好的語言表達能力，能夠在教育教學(xué)及實踐活動中對學(xué)生給與針對性的指導(dǎo)；大多中青年教師能運用現(xiàn)代教學(xué)手段進行教學(xué)。

2、職業(yè)道德素養(yǎng)：全體教師愛崗敬業(yè)、為人師表，熱愛教師本職工作；關(guān)愛學(xué)生，遵紀守法，樂于奉獻、教書育人，具有健康的心態(tài)，。

3、專業(yè)發(fā)展水平：全體教師具有自主學(xué)習(xí)、自我提高的愿望，能積極參加學(xué)校及學(xué)校以上部門組織的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)課程，并寫出讀書筆記；大部分教師能夠積極建立新的課程觀，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀，并具有創(chuàng)新意識，能夠?qū)ψ约旱恼n堂教學(xué)進行自我反思并嘗試改進；積極參加校本教研活動，在集體備課、教研組活動中認真傾聽、思考同時對問題的分析和改進意見，努力提高自己的教學(xué)水平，40%以上的教師承擔(dān)、參與了教育規(guī)劃課題的研究工作；部分教師指導(dǎo)學(xué)生實踐創(chuàng)新成果獲市級獎項。

4、課堂教學(xué)能力：能夠認真研究教材，把握教學(xué)目標(biāo)能充分利用教材設(shè)教學(xué)方案；科學(xué)演示實驗開出率達到100，分組學(xué)科實驗開出率達85；大多中青年教師能合理利用現(xiàn)代教育手段，采用不同的教學(xué)方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能根據(jù)教學(xué)設(shè)計組織教學(xué)活動，并對教學(xué)活動進行有效的指導(dǎo)。能采用多樣化的評價方法激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心，對學(xué)生情感態(tài)度、價值觀的發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。

1、教學(xué)管理：校長和領(lǐng)導(dǎo)班子成員能夠全面貫徹黨的教育方針，堅持德育為首，扎實推進素質(zhì)教育，具有較高的教育理論水平，能夠經(jīng)常深入課堂聽課，與教師交流，研究、解決教學(xué)中的現(xiàn)實問題。能建立民主、科學(xué)的教學(xué)管理機制，明確學(xué)校、年級組長的職責(zé)、相互關(guān)系和考核標(biāo)準；研究、制定保證新課程全面實施的校本教學(xué)計劃，并組織、指導(dǎo)具體落實；各專用教室有專人管理，有教師專業(yè)素養(yǎng)、課堂教學(xué)、作業(yè)指導(dǎo)、成績考查、專業(yè)發(fā)展的要求和考核辦法；有教學(xué)研究、計劃制度、教師評估、學(xué)校評估等反應(yīng)教學(xué)工作的全貌的檔案資料；能夠經(jīng)常開展德育實踐、體育與文藝活動，讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)。

2、課程管理：能開全開足國家規(guī)定課程，有計劃的開設(shè)校本，建立校本課程的開發(fā)、實施工作；能按時為學(xué)生定足定齊教材，保障各學(xué)期教學(xué)計劃順利完成。

3、教學(xué)條件：教師學(xué)歷基本達標(biāo)，教師崗位設(shè)置及學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)基本能滿足新課程全面實施的需要；具有良好的教學(xué)經(jīng)費保障措施，能滿足課程資源開發(fā)、教學(xué)設(shè)施配備、教學(xué)資料、教師培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)交流活動等經(jīng)費需要；具有各類綜合功能的教室，實驗室、圖書室和衛(wèi)星接收室，并充分利用；圖書資料、實驗器材、文體器材、計算機和多媒體設(shè)施基本能滿足新課程實施的需要，并能及時滿足教師實際教學(xué)需求。

4、校本研修：幾年來學(xué)校以逐步形成校本培訓(xùn)與教科研工作一體并進，成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定校級領(lǐng)導(dǎo)參與指導(dǎo)校內(nèi)教研的制度有學(xué)校教研組、備課組和校本教研制度建設(shè)的指導(dǎo)意見、要求和管理辦法，有教研機構(gòu)對學(xué)校進行教學(xué)指導(dǎo)的要求和措施。制定了教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃及教師隊伍建設(shè)、工作計劃、教研活動、研討課資料的記錄和教案。

5、評價研究：為了客觀公正評價，我們制定了學(xué)科課堂教學(xué)、實驗教學(xué)、實踐活動等評價標(biāo)準，建立了有利于促進教師提高的教學(xué)活動考察制度，以教師自評、領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、家長共同參與的教師評價體制，從教師專業(yè)水平、課堂教學(xué)、專業(yè)發(fā)展等方面對教師進行評價；建立了教師教學(xué)評估制度，把評估作為教師工作考核、任用的依據(jù)和標(biāo)準。建立了促進學(xué)生全面發(fā)展的評價標(biāo)準、方案和結(jié)果。

6、存在的問題：

（1）、各項管理制度應(yīng)進一步完善。

（2）、教師的課改理念應(yīng)進一步加強。

（3）、應(yīng)加大對教師的信息技術(shù)知識與技能的培訓(xùn)。

（4）、專用教室使用率應(yīng)加強。

（5）、音體美專業(yè)教師欠缺。

7、今后努力方向：

（1）、充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子成員的集體凝聚力完善各項管理制度。

（2）、努力學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教師的觀念。

（3）、有計劃的安排專業(yè)人員對教師進行信息技術(shù)知識與技能的培訓(xùn)。

總之，這次教學(xué)評估工作，必將對規(guī)范義務(wù)教育階段的教育教學(xué)行為，鼓勵學(xué)校進行教學(xué)管理的改革與創(chuàng)新，保證新課程的有效實施，提高學(xué)校的管理水平和教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生巨大而深遠的影響。我們將以這次教學(xué)評估為契機，進一步加強領(lǐng)導(dǎo)，調(diào)整工作思路，更新教育觀念，再接再厲，為學(xué)校的騰飛和發(fā)展，做出新的更大的貢獻。

4、課堂教學(xué)能力：能夠認真研究教材，把握教學(xué)目標(biāo)能充分利用教材設(shè)教學(xué)方案；科學(xué)演示實驗開出率達到100，分組學(xué)科實驗開出率達85；大多中青年教師能合理利用現(xiàn)代教育手段，采用不同的教學(xué)方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能根據(jù)教學(xué)設(shè)計組織教學(xué)活動，并對教學(xué)活動進行有效的指導(dǎo)。能采用多樣化的評價方法激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心，對學(xué)生情感態(tài)度、價值觀的發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。

1、教學(xué)管理：校長和領(lǐng)導(dǎo)班子成員能夠全面貫徹黨的教育方針，堅持德育為首，扎實推進素質(zhì)教育，具有較高的教育理論水平，能夠經(jīng)常深入課堂聽課，與教師交流，研究、解決教學(xué)中的現(xiàn)實問題。能建立民主、科學(xué)的教學(xué)管理機制，明確學(xué)校、年級組長的職責(zé)、相互關(guān)系和考核標(biāo)準；研究、制定保證新課程全面實施的校本教學(xué)計劃，并組織、指導(dǎo)具體落實；各專用教室有專人管理，有教師專業(yè)素養(yǎng)、課堂教學(xué)、作業(yè)指導(dǎo)、成績考查、專業(yè)發(fā)展的要求和考核辦法；有教學(xué)研究、計劃制度、教師評估、學(xué)校評估等反應(yīng)教學(xué)工作的全貌的檔案資料；能夠經(jīng)常開展德育實踐、體育與文藝活動，讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)。

2、課程管理：能開全開足國家規(guī)定課程，有計劃的開設(shè)校本，建立校本課程的開發(fā)、實施工作；能按時為學(xué)生定足定齊教材，保障各學(xué)期教學(xué)計劃順利完成。

3、教學(xué)條件：教師學(xué)歷基本達標(biāo)，教師崗位設(shè)置及學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)基本能滿足新課程全面實施的需要；具有良好的教學(xué)經(jīng)費保障措施，能滿足課程資源開發(fā)、教學(xué)設(shè)施配備、教學(xué)資料、教師培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)交流活動等經(jīng)費需要；具有各類綜合功能的教室，實驗室、圖書室和衛(wèi)星接收室，并充分利用；圖書資料、實驗器材、文體器材、計算機和多媒體設(shè)施基本能滿足新課程實施的需要，并能及時滿足教師實際教學(xué)需求。

4、校本研修：幾年來學(xué)校以逐步形成校本培訓(xùn)與教科研工作一體并進，成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定校級領(lǐng)導(dǎo)參與指導(dǎo)校內(nèi)教研的制度有學(xué)校教研組、備課組和校本教研制度建設(shè)的指導(dǎo)意見、要求和管理辦法，有教研機構(gòu)對學(xué)校進行教學(xué)指導(dǎo)的要求和措施。制定了教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃及教師隊伍建設(shè)、工作計劃、教研活動、研討課資料的記錄和教案。

5、評價研究：為了客觀公正評價，我們制定了學(xué)科課堂教學(xué)、實驗教學(xué)、實踐活動等評價標(biāo)準，建立了有利于促進教師提高的教學(xué)活動考察制度，以教師自評、領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、家長共同參與的教師評價體制，從教師專業(yè)水平、課堂教學(xué)、專業(yè)發(fā)展等方面對教師進行評價；建立了教師教學(xué)評估制度，把評估作為教師工作考核、任用的依據(jù)和標(biāo)準。建立了促進學(xué)生全面發(fā)展的評價標(biāo)準、方案和結(jié)果。

6、存在的問題：

（1）、各項管理制度應(yīng)進一步完善。

（2）、教師的課改理念應(yīng)進一步加強。

（3）、應(yīng)加大對教師的信息技術(shù)知識與技能的培訓(xùn)。

（4）、專用教室使用率應(yīng)加強。

（5）、音體美專業(yè)教師欠缺。

7、今后努力方向：

（1）、充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子成員的集體凝聚力完善各項管理制度。

（2）、努力學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教師的觀念。

（3）、有計劃的安排專業(yè)人員對教師進行信息技術(shù)知識與技能的培訓(xùn)。

總之，這次教學(xué)評估工作，必將對規(guī)范義務(wù)教育階段的教育教學(xué)行為，鼓勵學(xué)校進行教學(xué)管理的改革與創(chuàng)新，保證新課程的有效實施，提高學(xué)校的管理水平和教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生巨大而深遠的影響。我們將以這次教學(xué)評估為契機，進一步加強領(lǐng)導(dǎo)，調(diào)整工作思路，更新教育觀念，再接再厲，為學(xué)校的騰飛和發(fā)展，做出新的更大的貢獻。

教學(xué)評估匯報材料標(biāo)準篇十一

20xx年，在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過學(xué)校全體師生的共同努力，我校高質(zhì)量地完成了迎省檢工作的各項指標(biāo)。成績的取得，得益于局領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)、親切關(guān)懷、熱情勉勵；得益于學(xué)校全體教師的銳意進取、精誠團結(jié)、無私奉獻；得益于社會各屆和廣大家長的長期信任、鼎力支持、積極配合；得益于全體學(xué)生的執(zhí)著進取、力爭上游、不甘人后。

下面就我校迎省檢工作做總結(jié)如下：

20xx年，我們迎來了省督導(dǎo)評估和教學(xué)評估。一方面，我們認識到做好迎“省檢”工作挑戰(zhàn)與機遇并存。它給我校全面優(yōu)化育人環(huán)境、大力提升辦學(xué)水平帶來了良好契機，是我校深入推進科研興校、切實走向和諧發(fā)展的關(guān)鍵所在。

1、辦學(xué)思想：

我校堅持“博愛育人、博學(xué)成才，追求和諧、快樂成長”的辦學(xué)思想，樹立“以人為本，科學(xué)發(fā)展，和諧進取”的辦學(xué)理念，開展豐富多彩的實踐活動。學(xué)校始終堅持以教科研為先導(dǎo)，促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高，并在教科研實踐中培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)型、研究性、反思型的高素質(zhì)教師隊伍，形成了一個愛校如家，愛生如子，愛崗敬業(yè)的教師群體。教育教學(xué)成績名列前茅，辦學(xué)聲譽與日俱增。

2、管理目標(biāo)：

我校創(chuàng)設(shè)了以“愛心伴我成長”為主題，構(gòu)建養(yǎng)成規(guī)范的校園文化氛圍。堅持德育為首，積極開展國旗下講話、主題班會、禮儀教育等德育活動。扎實推進素質(zhì)教育，開足課時，開全課程。建立校本研訓(xùn)制度，不斷提升教師的專業(yè)水平。

3、教務(wù)管理：

學(xué)校注重了制度建設(shè)，用制度管理人，用制度約束人，制度面前人人平等。學(xué)校以《保定市中小學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)》和雄縣教育局關(guān)于規(guī)范校長和教師的若干規(guī)定為依據(jù)，嚴格規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加大檢查力度，督促課堂教學(xué)常規(guī)的貫徹落實。領(lǐng)導(dǎo)不定時聽推門課；不定期抽查教案和作業(yè)；和學(xué)生、家長進行座談，通過調(diào)查問卷等形式來了解教師的課堂教學(xué)情況和作業(yè)批改、試卷反饋情況。通過這些方式，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時了解教師落實課堂教學(xué)常規(guī)的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，使得我校教學(xué)工作得以扎實穩(wěn)定的進行。

4、管理機制：

（1）加強團隊精神建設(shè)。以此凝聚人心，凝聚力量。特別是在班子內(nèi)部，我們強調(diào)分工不分家，分管不分心，不利于團結(jié)的話不講，不利于團結(jié)的事不做。

（2）提高管理的水平。明確各部門職責(zé)，分層管理，發(fā)揮校長的指導(dǎo)、決斷作用，理出高效的運行機制。

（3）加強制度文化建設(shè)。依據(jù)民主、平等、公正的原則進行學(xué)校制度重建，充分發(fā)揮師生及家長和社會力量在學(xué)校管理中的作用，按章操作，學(xué)校運行機制井然有序。

5、文化建設(shè)：

充分挖掘校園內(nèi)外的各種教育資源，以德為本，構(gòu)建養(yǎng)成規(guī)范文化，營造了良好的育人氛圍。校園環(huán)境文化建設(shè)使教室墻壁、花壇、宣傳櫥窗、墻報都是校園文化建設(shè)的重要陣地，成為學(xué)生施展才華的舞臺，讓師生真切體會到了墻壁說話、花草抒情的文化氛圍。通過校園文化建設(shè)，形成積極向上、團結(jié)協(xié)作、充滿朝氣的校園文化氛圍，使校園文化達到清新高雅、健康活潑、豐富多彩的新層次。在培育新人和社會文化建設(shè)中發(fā)揮出其應(yīng)有的作用，全面推進素質(zhì)教育。您現(xiàn)在閱覽的是南京便民網(wǎng)/謝謝您的支持和鼓勵！

6、學(xué)生管理：

（1）德育工作從細節(jié)抓起，淡化德育形式，強化養(yǎng)成教育。工作從小事做起。我們遵循的`規(guī)律是“防微杜漸、慎易避難”。變教師的粗放式管理為精細化管理，實行教師周例會制，完善實施了《王儲小學(xué)班級量化考核標(biāo)準》。引導(dǎo)教師善于透過學(xué)生的一言一行體察他們的微妙心理情感變化。從而促使每一個學(xué)生心無旁騖，潛心求學(xué)。促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。我們開展了“愛心伴我成長”為主題的德育宣教活動。每一個班都有班級文明公約，班級奮斗目標(biāo)，校園環(huán)境更是整潔優(yōu)美。

（2）德育工作做到全員育人，教師人人抓，人人管。特別是強調(diào)自己的課堂自己負責(zé)，一崗雙責(zé)，既抓教育又抓教學(xué)。這樣很好的解決了個別亂堂的情況。

（3）學(xué)校開展豐富多彩的文體活動，如拔河比賽、歌詠比賽、禮儀演講比賽、課本劇表演、讀書節(jié)等活動。積極開展陽光體育健身活動，組織跳繩比賽，保障學(xué)生一天體育活動不少于1小時。

（4）狠抓安全紀律教育。周濟部長說“學(xué)校教育，健康第一”。學(xué)校始終把學(xué)生安全教育作為重中之中，逢會必講安全，并層層簽訂安全責(zé)任狀，制定了各種安全預(yù)案。在保證學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施和教學(xué)器材安全的基礎(chǔ)上。學(xué)校加強對學(xué)生安全紀律教育，教育學(xué)生珍愛生命，樹立安全意識，懂得安全知識。為此學(xué)校每學(xué)期至少召開2次安全主題班會，并利用板報，櫥窗等進行教育，并多次進行疏散演練，消防教育，同時學(xué)校實行了全方位的紀律督導(dǎo)檢查，幾年來學(xué)校沒有出過一次安全事故。

1、課程計劃：

根據(jù)教育部課程設(shè)置方案和我省課程計劃及我校的實際情況，堅持按照學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)社會發(fā)展需要和學(xué)校實際，科學(xué)安排課程；堅持統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合的原則，充分發(fā)揮新課程體系的教育功能；堅持以“學(xué)生為本”的宗旨，面向全體學(xué)生，因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、創(chuàng)造性，促進學(xué)生主動活潑地發(fā)展。體現(xiàn)新課程的均衡性、綜合性、選擇性。

2、教師配置：

我?，F(xiàn)有教師16人，專任教師15人，其中?？埔陨蠈W(xué)歷14人，學(xué)歷達標(biāo)率100％；中學(xué)一級教師1人，小學(xué)高級教師5人；按照學(xué)科教師專任化的要求配置各個學(xué)科的專職教師，逐步提高教師的崗位學(xué)歷合格率。

3、課程實施：

全面貫徹黨的教育方針，開全開足國家課程、地方課程、校本課程。圖書館全天開放，保證學(xué)生的課外閱讀需要。微機室在課余時間向老師隨時開放，保證教師能夠及時獲取網(wǎng)絡(luò)資源，滿足教學(xué)需要。學(xué)校為學(xué)生訂足訂齊上級要求的各種教材，按課程標(biāo)準及時進行評價和完善，保證了課程的有效實施。

4、課程評價：

學(xué)校制定了各項教學(xué)常規(guī)和教學(xué)、教研制度。教師必須按學(xué)校要求參加各項教學(xué)活動，每次活動有記錄，無故不參加活動，教師量化考核中都有相應(yīng)制度減分，整體分數(shù)將作為教師考核評估的主要依據(jù)。我們結(jié)合省《義務(wù)教育階段教學(xué)評估實施方案》，出臺了我?！秾W(xué)校教師教學(xué)評估細則》。教師評價建立了以自評為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生和家長共同參與的評價體系。評估結(jié)果作為年度教師考核的主要標(biāo)準依據(jù)。

1、教師在進行教學(xué)活動之前，必須認真?zhèn)湔n，課前必須寫好教案，不備課不準上課。教案要分細節(jié)寫，要寫明課題、教學(xué)目的、復(fù)習(xí)內(nèi)容、導(dǎo)入新課的引言，寫明知識的重點，難點與主要教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計好帶有啟發(fā)性、整體性的提問，課堂練習(xí)的主要內(nèi)容及形式，板書設(shè)計及課后作業(yè)。教案書寫整潔、清晰，條理分明。

2、教師必須及時侯課，嚴格遵守課堂常規(guī)，嚴禁教師扯閑話、抽煙、接打手機、一律不準坐講。教師上課要善于組織教學(xué)、保持良好的課堂紀律。嚴格要求學(xué)生，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。提高教學(xué)效率，要向四十分鐘要質(zhì)量，教師應(yīng)盡可能多地為學(xué)生提供獨立思考、自主探究、合作交流的空間，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分利用教具、進行直觀教學(xué)、并積極運用電教器材，開展電化教學(xué)，努力學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，鼓勵學(xué)生動口、動手、動腦，以提高課堂實效。

3、學(xué)困生是阻礙教學(xué)成績提高的最主要的因素。我們開展了教師與學(xué)困生結(jié)對子活動，加強了對學(xué)困生學(xué)情的了解，幫助他們制定發(fā)展目標(biāo)，給他們補課，夯實學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，與他們談心，進一步密切了師生關(guān)系，增強了學(xué)生的自信心，為良好學(xué)風(fēng)的形成，為進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造了條件。

1、組織領(lǐng)導(dǎo)：新課程實施以來，教師在教學(xué)中經(jīng)常遇到和發(fā)現(xiàn)很多實際問題，如教材的變化隨之相適應(yīng)的教學(xué)方法的變化；學(xué)生被動接受知識變主動參與教學(xué)全過程、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)；學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；教材的處理，作業(yè)的選留等等。因此，適應(yīng)新教材，選擇新方法，采用新手段是擺在教師面前的新課題。為此，我校成立以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定校級領(lǐng)導(dǎo)參與、指導(dǎo)校本教研的制度和要求；成立學(xué)科教研組和年級備課組；選拔、培養(yǎng)骨干教師擔(dān)任教研組長、備課組長，組織教師深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準，及時把握新課程標(biāo)準的內(nèi)涵和要求，明確新教材對各個年級各個學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)和要求，提升教師對新教材設(shè)計意圖的了解，把握教材內(nèi)容，從而有的放矢的使用教材。我們充分利用好校本教研活動，以解決教師在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題。使問題從課堂中來到課堂中去，做到校本教研服務(wù)于課堂教學(xué)，解決課堂中出現(xiàn)的實際問題。

2、研修計劃：我校根據(jù)學(xué)校師資現(xiàn)狀和新課程實施要求，制定了以加強師德修養(yǎng)和提高專業(yè)素質(zhì)為重點，以新課程改革的學(xué)習(xí)、研究、實驗為主要內(nèi)容，結(jié)合教師發(fā)展的實際需要，切實幫助教師解決教學(xué)中的實際問題，提高研修的質(zhì)量。結(jié)合學(xué)校實際工作需要，開展多種形式的研修學(xué)習(xí)活動，努力提高教師素質(zhì)，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校的校本研修計劃。形成了“個人研修與集體研修學(xué)習(xí)相結(jié)合，以個人研修為主；個人自學(xué)與集中輔導(dǎo)相結(jié)合，以個人自學(xué)為主；講座輔導(dǎo)與研究實踐相結(jié)合，以研究、實踐為主”研修方式。

3、研修制度：我們以學(xué)校為陣地，以教師教學(xué)實踐中的實際問題為研究內(nèi)容，以教師為研究主體，以促進師生共同發(fā)展為研究目的，開展教學(xué)研究活動。主要目的在于改進和解決教學(xué)中的實際問題，提升教學(xué)效率。建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、教學(xué)反思、、經(jīng)驗交流、調(diào)查研究、問題解決、協(xié)作解決、說課、聽課、評課等為基本形式的校本教研制度。靈活運用開放式教研活動、促進式教研活動、針對式教研活動、學(xué)科整合式教研活動等多種教研形式，以“問題——計劃——行動——反思”操作方式，努力提高校本教研的針對性和實效性。

省檢工作，考驗了品格，彰顯了境界；省檢工作，鍛煉了隊伍，提高了能力；省檢工作，砥礪了思想，凝聚了力量；省檢工作，涌現(xiàn)了典型，積蓄了財富?？傊?，這次省督導(dǎo)、教學(xué)評估工作，必將對規(guī)范我校的教育教學(xué)行為，鼓勵學(xué)校進行教學(xué)管理的改革與創(chuàng)新，保證新課程的有效實施，提高學(xué)校的管理水平和教學(xué)質(zhì)量，產(chǎn)生巨大而深遠的影響。我校將以此次評估為契機，認真分析、反思、誠懇聽取專家的意見和建議，調(diào)整工作思路，更新教育觀念，為學(xué)校的騰飛和發(fā)展，為振興雄縣教育做出新的更大貢獻。

教學(xué)評估匯報材料標(biāo)準篇十二

冀州市第一實驗小學(xué)是我市建校最早的一所市屬小學(xué)。學(xué)校現(xiàn)有26個教學(xué)班，學(xué)生2019名，教師81名，占地6300平方米，校舍建筑面積5303平方米。

我校以“和雅”為核心打造學(xué)校特色文化，以“三個有利于”為辦學(xué)宗旨，即有利于學(xué)生身心健康與快樂成長，有利于教師的專業(yè)發(fā)展與職業(yè)幸福，有利于學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，圍繞“在校六年，受益一生”的辦學(xué)理念，以“美麗一小、實力一小、活力一小、魅力一小”為學(xué)校發(fā)展愿景，努力實現(xiàn)校園環(huán)境優(yōu)雅靚麗、教學(xué)質(zhì)量過硬有實力、師生身心健康有活力、整體工作創(chuàng)特色有魅力的工作目標(biāo)。

我校堅持“面向全體、全面育人”。 強化德育工作為首，拓寬德育渠道，突出德育實效，優(yōu)化育人環(huán)境。以小紅花、成長樹等賞識教育活動為載體，班級管理改革成效顯著。突出教學(xué)工作為中心，以“導(dǎo)學(xué)卡四環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式改革為抓手，著力抓好師生“一主兩翼”培養(yǎng)提升目標(biāo)。教師群體“一主兩翼”主要是“以開展課堂教學(xué)改革、打造高效課堂為主線，以抓實校本教研開展好教學(xué)研究與課堂教學(xué)反思為雙翼”著力提升教師素養(yǎng)與教科研能力；學(xué)生“一主兩翼”的培養(yǎng)目標(biāo)，主要是“以經(jīng)典誦讀為主體，以寫字教學(xué)與課外閱讀活動為雙翼”，著力培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書、寫字與積累的好習(xí)慣，以校本教材《經(jīng)典潤澤童年》為載體，開展了瘋狂誦古詩及古詩韻律操活動。拓展語文學(xué)科的內(nèi)涵與外延，為學(xué)生終生發(fā)展奠基。充分發(fā)揮教育科研的導(dǎo)航作用，實施“四加一”教學(xué)教研工作制。目前學(xué)校已完成省重點“十五”課題兩個，四個衡水市級課題，其中一個課題被評為省“十五”規(guī)劃課題一等獎。

學(xué)校工作獲得了各級領(lǐng)導(dǎo)的認可和社會各界的充分肯定，先后獲“教育部科研興教示范單位” “河北省創(chuàng)新教育實驗學(xué)?！薄昂颖笔〉掠逃冗M學(xué)?！薄昂馑薪逃蒲泄ぷ飨冗M單位”“衡水常規(guī)管理先進”“冀州市教育工作、教學(xué)工作先進單位學(xué)校等榮譽稱號。

下面我按照評估標(biāo)準的五個一級指標(biāo)和22個二級指標(biāo)將學(xué)校教學(xué)評估工作向各位領(lǐng)導(dǎo)做如下匯報。

一、教學(xué)管理

1、管理能力

-1-

運動一步，在融會貫通的基礎(chǔ)上，加以整理提練，在日常工作鎖碎而繁忙的情況下，堅持多渠道搜集學(xué)習(xí)素材，廣開學(xué)習(xí)之路，通過閱讀各種教育書籍、雜志、上網(wǎng)瀏覽多種途徑加強教育理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)修練。我們學(xué)校班子成員每年都會從自己閱覽的報刊中精選幾十篇有關(guān)教學(xué)改革的好文章推薦給老師們共同學(xué)習(xí)借鑒。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入第一線聽課、教研，兩位副校長每周半天的校本教研幾乎每次都會全程參加，共同與教師交流、探討、解決教學(xué)中的現(xiàn)實問題，在參與校本教研的過程中，更加樹立了終身學(xué)習(xí)的思想，豐富了實際管理經(jīng)驗，提升了研究能力。

2、管理目標(biāo)

學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，堅持德育為首，扎實推進素質(zhì)教育，按照國家和地方規(guī)定均衡開設(shè)課程；并充分發(fā)揮學(xué)校、教研組、年級組的作用，建立“教、學(xué)、研”一體的校本研修制度，不斷提升教師的專業(yè)水平，以保證課程的全面實施，每學(xué)期都制定學(xué)期教學(xué)工作計劃，教導(dǎo)處按計劃督導(dǎo)、落實，保證各項教學(xué)工作圓滿完成。

第一，課堂因合作而精彩。新模式推進以來，我們的課堂教學(xué)逐漸呈現(xiàn)出師生互動、生生互助、情趣共融的和諧氛圍。課堂實現(xiàn)了五個轉(zhuǎn)變：變以教師“講”為主為以學(xué)生“學(xué)”為主；變以學(xué)生“聽”為主為學(xué)生“說和做”為主；變學(xué)生的個體封閉學(xué)習(xí)為互動交流開放學(xué)習(xí)；變教師的講堂為學(xué)生的學(xué)堂，教師由“演員”變?yōu)椤皩?dǎo)演”，教學(xué)實現(xiàn)了從“多講”到“精講”的過渡。

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教學(xué)評估匯報材料標(biāo)準篇十三

一年來，認真落實學(xué)校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學(xué)改革，認真落實課程計劃，落實教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)改革措施，大力推進素質(zhì)教育，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下：

1、堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準》，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點，承認學(xué)生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，我擔(dān)任四五年級的科學(xué)教學(xué)，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用。

1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對中年級學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

（二）調(diào)動學(xué)生的積極性。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

（三）做好后進生轉(zhuǎn)化工作。

作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：

1、用發(fā)展的觀點看學(xué)生。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。

首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。

總之，一年來，干了一些工作，但成績不大理想，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。

教學(xué)評估匯報材料標(biāo)準篇十四

20xx年xx月xx日，xx區(qū)教育局教研室對我校教育教學(xué)工作進行了督導(dǎo)評估，各位領(lǐng)導(dǎo)歷時一天，對學(xué)校教育教學(xué)工作進行了全方位的檢查。各位領(lǐng)導(dǎo)對我校上一學(xué)年工作給予了充分的肯定，評估中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，為更好地開展下段工作，總結(jié)如下：

1、主題教研活動開展扎實。

上學(xué)期期末考試結(jié)束后，我校組織教師進行了細致深刻的試卷分析。每個年級每門學(xué)科的每一道題得分率、失分率都進行了精準的統(tǒng)計計算。對失分原因進行深刻分析思考，究竟是什么原因丟分，從而反思自己的課堂教學(xué)。通過分析，發(fā)現(xiàn)問題。我們確立了本學(xué)期語文、數(shù)學(xué)學(xué)科研討主題，并在開學(xué)后，進行了一系列研討活動。從教師講課，到隨堂練習(xí)，到單元檢測，到學(xué)校檢測，形成了一整套教研體系。

2、學(xué)生堅持寫成長記錄。

我們從xx主任的十項主題創(chuàng)意活動中收到啟發(fā)，從2016年10月起，我校學(xué)生開始“我的成長記錄”寫話活動。要求學(xué)生每天記錄和自己相關(guān)的，發(fā)生在自己身邊的人或事，關(guān)注自我，關(guān)注他人，關(guān)注社會。我們從學(xué)生記錄，到教師修改批閱，再到學(xué)校檢查，堅持已經(jīng)多半年，收到了一定效果。到目前為止，?？俺砷L的足跡”專輯已經(jīng)編輯到第四期，班刊每班一期。經(jīng)過上學(xué)期一個學(xué)期的經(jīng)驗摸索，本學(xué)期，我們又在課題引領(lǐng)下繼續(xù)開展此項活動，并且仍在不斷堅持并完善中。

3、教師學(xué)生讀書活動。

教師活動長期堅持，記讀書筆記，寫讀書心得。老師們把自己的讀書心得發(fā)表在自己的博客中。（我們學(xué)校每位教師都有自己的博客，內(nèi)容非常豐富）期末，學(xué)校把教師的讀書筆記進行整理，并且編輯成專輯，到目前為止，我校教師讀書心得專輯《且讀，且行》第四期已經(jīng)編輯。

學(xué)生讀書活動和寫話活動相結(jié)合，我校規(guī)定，學(xué)生的成長日記中，每周四必須是讀書內(nèi)容，寫自己的讀書心得。

經(jīng)典誦讀活動堅持長久。我校經(jīng)典誦讀已經(jīng)堅持三年多，從古詩誦讀，到國學(xué)經(jīng)典，到課外閱讀，形成一套完整的體系。三至六年級學(xué)生人手一冊閱讀手冊，記錄了學(xué)生經(jīng)典誦讀情況。學(xué)校每學(xué)期都會對學(xué)生個人、班級古詩、國學(xué)情況進行檢查評比。資料真實詳細。

4、教師的教育教學(xué)敘事。

我校從三年前就改變了學(xué)期末單一的寫工作總結(jié)方式，我們要求教師把工作總結(jié)放到平時，及時捕捉自己教育教學(xué)生活中的點滴小事，寫成教育教學(xué)敘事，發(fā)布在自己的博客中。期末學(xué)校整理編輯成冊。到目前，我校教師的教育教學(xué)敘事專輯《起舞的日子》已經(jīng)編輯成第五期。

5、學(xué)科單項測試堅持長久。

語文，從聽寫書寫、聽力、朗讀、背誦、課外閱讀五個方面；數(shù)學(xué)從口算、簡算、豎式計算等四方面；英語動從單詞書寫方面，每學(xué)期對學(xué)生進行單項檢測，截止到目前，已經(jīng)進行到第五期。

6、教師課堂教學(xué)。

我校xx老師的英語課，xx老師的數(shù)學(xué)課，xx老師的語文課得到了教研室老師的一致認可。特別是二年級xx老師的語文課，高主任評價說，從北京培訓(xùn)回來，提高了格局，在原來的基礎(chǔ)上再次有了飛躍；對二年級學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)贊不絕口。

1、主題教研活動目標(biāo)不夠明確。

雖然確立了學(xué)科研討目標(biāo)，但是從老師備課、教學(xué)設(shè)計、講課、反思、研討中，目標(biāo)不明確，指向性不強。

2、英語學(xué)科主題研討活動還未開展。

3、學(xué)生寫話活動不夠系列化，沒有明確目標(biāo)。

4、領(lǐng)導(dǎo)干部格局不大，應(yīng)加全局意識，領(lǐng)導(dǎo)不能從課程的角度考慮學(xué)校的各項活動，打造教師的意識不強。

1、領(lǐng)導(dǎo)干部加強學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)能力，從長遠發(fā)展的角度謀劃學(xué)校、教師的發(fā)展。

2、學(xué)生寫話活動系列化，請專家指導(dǎo)，從課程的角度把此項活動長久堅持下去。

3、xx老師主抓英語學(xué)科主題研討活動。

4、主題研討活動進一步精細化、系列化。從教師讀書，到業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課、講課、反思、研討，多方面形成明確目標(biāo)，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)評估匯報材料標(biāo)準篇十五

我?，F(xiàn)有學(xué)生187人，6個教學(xué)班，全校教職工10人。教師學(xué)歷達標(biāo)率100%，其中本科學(xué)歷2人，占教師總數(shù)的20%，專科學(xué)歷6人，占教師總數(shù)的60%；小學(xué)高級教師6人,小學(xué)一級教師4人。

我校是一所農(nóng)村完全小學(xué)，服務(wù)人口共計2800多人。學(xué)校堅持“依法治校，以德理校，以情和校，科研興?！钡霓k學(xué)思想，樹立“以人為本、一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教育理念，經(jīng)常開展豐富多彩的文藝、體育活動。堅持走特色辦學(xué)之路，形成了“以德育人，春風(fēng)化雨；新型課堂，活力綻放；特色教育，絢麗多姿”的辦學(xué)局面。學(xué)校始終堅持以教科研為先導(dǎo)，促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高，并在教科研實踐中培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)型、研究性、反思型的高素質(zhì)教師隊伍，形成了一個愛崗、敬業(yè)、崇實、創(chuàng)新的教師群體。教育教學(xué)成績在全鄉(xiāng)名列前茅，辦學(xué)聲譽與日俱增。

學(xué)校辦學(xué)條件較好，生均占地面積、建筑面積均已達標(biāo)，布局合理，環(huán)境優(yōu)美，為學(xué)校營造了良好的育人環(huán)境。

學(xué)校依據(jù)《河北省教育廳義務(wù)教育階段教學(xué)評估實施方案》，對教師的教學(xué)工作及學(xué)校的教學(xué)工作進行了評估，評估情況如下：

1.教師評估：

為了公平、公正、客觀、真實地對教師進行評估，我們組織教師認真學(xué)習(xí)了《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估標(biāo)準》。每位教師對照標(biāo)準，實事求是地剖析自己，客觀的評價他人。既充分肯定自己的優(yōu)勢，又要發(fā)現(xiàn)他人長處。學(xué)校評估小組充分發(fā)揮督導(dǎo)作用，保證了評估工作的圓滿完成。

教師教學(xué)評估的基本流程：

教師教學(xué)評估結(jié)果：

學(xué)校教師教學(xué)評估小組依據(jù)《市評估實施細則》，綜合教師自評、互評、學(xué)生及家長評教結(jié)果對教師進行評估打分，我校評出優(yōu)秀教師1名，良好教師8名。

2.學(xué)校評估：

學(xué)校首先成立評估領(lǐng)導(dǎo)小組，深刻領(lǐng)會《河北省教育廳義務(wù)教育階段學(xué)校評估標(biāo)準》的精神實質(zhì)，對學(xué)校的工作逐項進行了自查和評估，在廣泛征求社會、家長等方面意見的基礎(chǔ)上，肯定了自己的成績，找出了存在的問題。明確了學(xué)校發(fā)展的遠景目標(biāo)。

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學(xué)校教學(xué)評估的基本流程：

學(xué)校評估領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)學(xué)校評估細則對本校各項評估指標(biāo)逐一量化打分，學(xué)校自評分數(shù)為91分，按照省的評估標(biāo)準我校評估結(jié)果為基本達標(biāo)。其結(jié)果如下：

下面我們對照評估標(biāo)準，將學(xué)校教學(xué)工作向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報如下：

一、抓管理，促落實，不斷提高辦學(xué)水平。

“以管理促質(zhì)量，向管理要質(zhì)量”已成為我校領(lǐng)導(dǎo)和群眾的共識。俗話說：“有一個好校長就有一個好學(xué)校。”校長應(yīng)始終站在教育改革的最前線，帶頭參加校本研修，并主持和參加了“如何提高學(xué)生閱讀興趣”的研究課題。堅決落實教育局關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)班子聽課制度，經(jīng)常深入第一線聽課，特別是青年教師及學(xué)生反映有問題的課必聽，課下交流、解決教學(xué)中的實際問題。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加強自身學(xué)習(xí)，每學(xué)期都完成上萬字的學(xué)習(xí)筆記，不斷豐富實際管理經(jīng)驗，提升研究能力 。

學(xué)校有明確的管理目標(biāo)和措施，今年七月份我們認真學(xué)習(xí)和總結(jié)學(xué)校已取得的成果和經(jīng)驗，提出“繼承學(xué)校光榮傳統(tǒng)，不斷提高學(xué)校辦學(xué)水平”的口號，學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，堅持“依法治校，以德理校，以情和校，科研興校”的辦學(xué)思想，堅持德育為首，積極開展國旗下講話、主題班會、禮儀教育等德育活動，扎實推進素質(zhì)教育，開足課時，開全課程，學(xué)校要求任何班級不能以任何理由，讓文化課占用音、體、美、信息技術(shù)等課程的時間。學(xué)校管理常規(guī)和教學(xué)管理常規(guī)是學(xué)校管理的基本常規(guī)，必須努力實施，抓好落實，從而統(tǒng)一要求，規(guī)范管理。開學(xué)初，學(xué)校制定了詳盡的工作計劃，確定了每學(xué)期的具體工作目標(biāo)及措施。每位教師根據(jù)自己所教學(xué)科，制定了教學(xué)計劃和教學(xué)目標(biāo)。學(xué)校堅持領(lǐng)導(dǎo)聽課制，教導(dǎo)主任每學(xué)期進行兩次常規(guī)檢查。通過檢查教師的教案、政治學(xué)習(xí)筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄、學(xué)生作業(yè)等資料，每位教師都能做到超周備課。學(xué)生作業(yè)批改規(guī)范，并能及時糾錯。各種記錄詳實，有據(jù)可查。使管理工作邁上了新臺階。

二、抓育人，促養(yǎng)成，切實增強德育成效

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首先我們以學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成為出發(fā)點，通過考評日常行為規(guī)范以及開展“我為學(xué)校添光彩”活動，來促使學(xué)生增強文明意識和愛校意識，并教育學(xué)生“會求知、會合作、會生活、會做人、會健體、會審美、會創(chuàng)新”。特別是把培養(yǎng)學(xué)生“會做人”作為重點，以各班開展的環(huán)保值日活動和三到六年級“環(huán)保志愿者”活動為突破口，培養(yǎng)學(xué)生自我服務(wù)意識和環(huán)保意識。

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其次是辦好家長學(xué)校。每學(xué)期初和中期召開家長會，家校攜手，共育桃李。教師堅持家訪制度和學(xué)困生的幫扶工作，確保每一位學(xué)生健康、全面的發(fā)展。今年計劃開辦校報開辟家教園地，介紹家教方略，使之成為聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的橋梁。我校德育工作形成了學(xué)校、班主任、任課教師、社會和家長齊抓共管的新格局。

三、抓科研、促課改、全面提高教育質(zhì)量

教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高，是學(xué)校工作的永恒主題，我校積極實施“科研興教，質(zhì)量立?！睉?zhàn)略。從建設(shè)德才兼?zhèn)?，素質(zhì)精良的教師隊伍入手，著力抓科研，促課改，以全面推進素質(zhì)教育的實施和教育質(zhì)量的提高。

學(xué)校有計劃地組織和安排教師參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，引導(dǎo)教師開闊眼界，轉(zhuǎn)變觀念。常抓青年教師講課、說課、評課等基本功，專人專管，量化考核。定期開展教研教改活動，強化組織和紀律， 堅決做到時間落實，人員落實，專題落實，效果落實。通過深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會基礎(chǔ)教育課程改革的新理念、新精神，不斷探索教學(xué)模式和教學(xué)方法，采取多種方式提高實驗教師實施新課程的能力，努力推動“課改”實驗工作向縱深發(fā)展，教師們也樹立起了“面向全體學(xué)生，全面發(fā)展”的教育觀和“以人為本，多層次多規(guī)格”的人才觀，以及“互動合作、自主探索”的學(xué)習(xí)觀，不完全用分數(shù)來衡量學(xué)生的質(zhì)量觀。

課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的主渠道。學(xué)校從改革課堂教學(xué)評價機制入手，從創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，指導(dǎo)學(xué)習(xí)思維的方式，為了面向全體學(xué)生，不讓每一個學(xué)生在學(xué)習(xí)上掉隊，學(xué)校要求教師建立后進生檔案，健全后進生轉(zhuǎn)化計劃、方法措施，分層有序的作好后進生的轉(zhuǎn)化工作，學(xué)期末學(xué)校對教師后進生的轉(zhuǎn)化工作進行考核。在課堂教學(xué)過程中，我們注意總結(jié)發(fā)現(xiàn)每個學(xué)科的典型，并充分發(fā)揮示范教師的作用，進行典型示范引路，提高全員素質(zhì)，也為典型教師提供展示自己的舞臺。

四、從小問題入手，搞好校本研修

我們組織教師深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準，及時把握新課程標(biāo)準的內(nèi)涵和要求，明確新教材對各個年級各個學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)和要求，提升教師對新教材設(shè)計意圖的`了解，把握教材內(nèi)容，從而有的放矢的使用教材,以解決教師在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題。使問題從課堂中來到課堂中去，做到校本研修服務(wù)于課堂教學(xué)，解決課堂中的出現(xiàn)的實際問題。

五、教研和課改相結(jié)合，開展課題研究

在教學(xué)過程中，為提高教師不斷適應(yīng)新課程的能力，學(xué)校要求教師每課一反思，要把課后的教學(xué)反思記錄在教案的最后一頁，把共性問題作為教研專題進行研究。

六、抓課外，促發(fā)展，充分張揚學(xué)生個性特長

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅持“以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展”的辦學(xué)思路，在努力抓好學(xué)生文化課教學(xué)的同時，聯(lián)系我校實際，充分挖掘和開發(fā)課外的有利資源，開設(shè)校本課程，通過向?qū)W生介紹當(dāng)?shù)貧v史，增強學(xué)生對家鄉(xiāng)、對學(xué)校的熱愛之情，從小樹立建設(shè)家鄉(xiāng)的志向，同時成立了田徑隊等，鼓勵學(xué)生放開手腳，在課外這塊天地中自由選擇，愉悅實踐，增長見識，鍛煉能力，發(fā)展素質(zhì)。

七、以人為本抓隊伍、不斷提高教師素養(yǎng)

教師是學(xué)校的主人，發(fā)揮廣大教師的主人翁作用，是強化學(xué)校管理，全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量的根本保證。按照教育局的工作要求，我校積極組織教師開展理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

總之，這次教學(xué)評估工作，必將對規(guī)范義務(wù)教育階段的教育教學(xué)行為，鼓勵學(xué)校進行教學(xué)管理的改革與創(chuàng)新，保證新課程的有效實施，提高學(xué)校的管理水平和教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生巨大而深遠的影響。我校將以此次評估為契機 , 認真分析、反思、誠懇聽取專家的意見和建議 ,調(diào)整工作思路，更新教育觀念，為學(xué)校的騰飛和發(fā)展，為振興教育做出新的更大的貢獻。

北營小學(xué)遷建于2017年，北營小學(xué)占地面積12800平方米，建筑面積1002平方米。學(xué)校轄北營、楊莊、張莊、許莊四個村?，F(xiàn)有在校生113人，6個教學(xué)班級，專任教師11名（其中本科1人，大專以上學(xué)歷10人）。

我校環(huán)境幽雅，文化氣息濃厚。在各級職能部門的關(guān)懷下，我校不斷對學(xué)校校園環(huán)境進行綠化美化、挖掘地方文化。并在校園墻壁上繪制了具有地方文化特色的根文化和成語典故以及勵志故事，使學(xué)生在傳統(tǒng)文化的熏陶下勵志成才。

近年來，政府不斷加大對學(xué)校教育的投資，為我校配置了電腦21臺；圖書8200冊；教學(xué)實驗儀器達到了一類標(biāo)準；配置了音體美教室及器材；教室裝配了多媒體。

我校堅持“學(xué)校應(yīng)對每位孩子負責(zé)，為他們的健康發(fā)展、和諧發(fā)展、終身發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)?！钡霓k學(xué)理念，牢記校訓(xùn)：“愛國、誠信、自強、創(chuàng)新。”不斷深化教育改革。

近年來，我校不斷強化教育教學(xué)管理，深入開展

“校本革命”，積極推行“十個一”進課堂活動和學(xué)生“雙愛好”活動，2011年春季，我們開展了“三師活動”；秋季，我們開展了“強力提師能，創(chuàng)建新課堂”活動，我校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，袁書蓮、郝鳳香、楊俊娥、王鮮美等被評為先進教師。二十二屆文藝匯演我校選送的快板《校園開滿美麗花》獲得優(yōu)勝獎。鄉(xiāng)政府授予北營小學(xué)教育先進單位。2012年終統(tǒng)考二年級中心校第一，三年級語文中心校第一，一年級兩科平均中心校第二，王麗娟、趙晶晶、劉種梅等被評為先進教師，郝鳳香老師被評為縣優(yōu)秀教師。2017年二十四屆藝術(shù)節(jié)我校五年級的《大課間》獲得三等獎；年終考試我校一、二、四年級均取得了第二的好成績，姚亞妮、趙晶晶、王麗娟、袁書蓮、郝鳳香等被評為先進教師。2017年我校代表中心校參加二十五屆中小學(xué)校園文化藝術(shù)節(jié)表演的對口快板《學(xué)雷鋒》獲得三等獎。2017年縣二十六屆校園文化藝術(shù)節(jié)，我校編排的《激情鼓韻—中國風(fēng)》獲得二等獎。

春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干。北營學(xué)校全體教師在縣鄉(xiāng)教育行政部門的正確領(lǐng)帶下，積極探索，于創(chuàng)新，科學(xué)發(fā)展，努力譜寫教學(xué)新篇章。

教學(xué)評估匯報材料標(biāo)準篇十六

無論是在學(xué)校還是在社會中，有的人天天看匯報，有的人天天寫匯報，匯報可以以某個具體項目為單位進行匯報，也可以以某個階段的工作為單位進行匯報，為了幫助大家更好的完成匯報，以下是小編精心整理的教學(xué)評估總結(jié)匯報材料，僅供參考，歡迎大家閱讀。

3月27日上午，區(qū)教育局教學(xué)評估組成員，在周主任的帶領(lǐng)下來到我校檢查指導(dǎo)工作。

領(lǐng)導(dǎo)們首先對我校的檔案整理工作進行了詳細的檢查，對于我們的檔案資料，領(lǐng)導(dǎo)們給與了充分的肯定：

領(lǐng)導(dǎo)們一致認為我們的檔案資料積累比較齊全，尤其對我校的教師學(xué)生的考核評價、教育教學(xué)活動的開展、學(xué)生作業(yè)的數(shù)量質(zhì)量、新課標(biāo)及高效課堂理論的學(xué)習(xí)等方面給予了高度可定，其中焦老師對檔案資料這部分給出的“扎實”的評價，是對我們工作的最大的肯定。

在肯定我們工作的同時，幾位領(lǐng)導(dǎo)也對我們工作中的不足進行了客觀的點評，同時為我們今后的工作指明了方向。下面我就針對我校在檔案管理中，有待改進的方面進行總結(jié)和計劃如下：

1、管理目標(biāo)與管理機制部分：孟主任指出，我們的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃里，應(yīng)該把學(xué)校課程特色建設(shè)，重點地闡述出來。對于我校的特色建設(shè)，幾年來我們可以說是常抓不懈，尤其是我們的“轉(zhuǎn)動七彩環(huán)”呼啦圈操，更是得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評，因為我們一直把特色建設(shè)作為一項重要的工作，所以特色這部分我們是有相對獨立的檔案資料的整理（3月22日接受了局領(lǐng)導(dǎo)的檢查），這次領(lǐng)導(dǎo)提出建議之后，我們將在特色檔案之外，把學(xué)校課程特色建設(shè)這部分內(nèi)容寫進我們的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，以使我們的規(guī)劃更加完善。

2、管理過程部分：周主任指出，教學(xué)評估應(yīng)針對課堂教學(xué)，更加細化，應(yīng)該做到有計劃、有標(biāo)準、有考核、有評價、有改進建議，今后我們一定朝著這個方向不斷完善我們的教學(xué)評估工作。

同時周主任還提出自評報告寫清問題之后，改進措施應(yīng)該針對性和實踐性再強一些，反思我們的工作，這方面我們確實做得不夠好，在今后的工作中我們一定努力改正。

3、課程實施部分：焦陽老師充分肯定了我們的工作，同時也指出這部分工作應(yīng)該進行進一步的梳理，尤其是校本和綜實合并開發(fā)之后，學(xué)校在這面的組織工作更應(yīng)該富有條理性，針對這一不足，我們下一步馬上著手改進工作，制定好學(xué)校、年級活動方案，指導(dǎo)老師們做好相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計和實施，從而讓我們的綜和實踐課更有成效。

4、教學(xué)研究部分：孟主任指出，我們學(xué)校的問題庫不夠系統(tǒng)，反思我們這部分工作，確實存在著這樣的問題，以往我們的問題大多有提出，有討論，有研究，但是少有記載，這學(xué)期開始我們已經(jīng)組織全體教師在人教論壇注冊，參與提問、討論和學(xué)習(xí)，但是老師們的提問大部分偏于籠統(tǒng)，不夠細化，提問之后對問題答復(fù)的關(guān)注度也不夠，針對這一問題，我們將在今后的工作中，加強這方面的管理力度：一、指導(dǎo)老師們提出教學(xué)中的真問題，并且做好跟進研究和記錄；二、做好問題庫分年級整理的工作，從而使這一工作系統(tǒng)化，力爭使我們的這一工作能為以后相應(yīng)年級的`教師教學(xué)提供幫助。

5、主題研究部分：李主任指出，老師們的讀書計劃和實施做的應(yīng)該更完善。由于受到一些客觀條件的限制（比如，學(xué)校20多名教師，能用的電腦只有5臺；每位教師都是語數(shù)兩科，接近五十人的班容量……），所以在這面我們確實存在要求不嚴的缺陷，今后我們將調(diào)整思想，克服困難，督促每位教師定好研究主題，做好讀書計劃，做好讀書心得體會的整理工作，并加強檢查，學(xué)期末對每位教師進行考核，從而與學(xué)校的目標(biāo)管理掛鉤。

關(guān)于課堂教學(xué)，我們已經(jīng)在課后組織了專人，對幾位領(lǐng)導(dǎo)的點評，做了詳細的記錄，并且在當(dāng)天下午，和相關(guān)的授課教師及時進行了溝通，要求他們盡快做好教學(xué)反思，做好改進之后的教學(xué)設(shè)計，并上好改進課，我們將及時上報相關(guān)資料。

這次教學(xué)評估，我們得到了領(lǐng)導(dǎo)很多方面的肯定，這讓我們感到很欣慰，因為它能證明我們很多的工作方向是對的，我們會一如既往地堅持下去，并且做到不斷創(chuàng)新，同時，領(lǐng)導(dǎo)也給了我們很多很好的建議，我想這才是我們最大的收獲，我們一定會針對這些建議，努力改進自己在管理理念、管理方法等方面的不足，從而確保我校的教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高！

教學(xué)評估匯報材料標(biāo)準篇十七

一)規(guī)范教學(xué)管理，適應(yīng)課改需要。

1、提升管理智慧，落實管理目標(biāo)。

隨著新課改的推進，學(xué)校班子成員清醒地認識到：要想讓教師盡快地適應(yīng)課改、融入課改，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須轉(zhuǎn)變自己的角色。一是當(dāng)好課改的排頭兵，變“居高臨下”為“平等合作”，變“指手畫腳”為“指導(dǎo)幫助”，變“檢查評比”為“協(xié)商切磋”。二是當(dāng)好服務(wù)者。在管理上，我們強化以人為本的管理理念，建立科學(xué)的、人性的富有彈性而又能鼓勵教師開展創(chuàng)造性工作的管理制度，做到“無情制度”，“有情管理”，為師生提供實實在在的服務(wù)。三是當(dāng)好組織者。要求管理者要以平等、首席的身份，鼓勵教師在課改中講真話，提困難，為課改的組織工作提供決策依據(jù)。尤其是對青年教師，盡量給他們提供展示才華的舞臺，允許失敗，善待失敗。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員分工明確，注重學(xué)習(xí)，有較高的教育理論水平，定期進行領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)培訓(xùn)，有較強的開拓進取精神，豐富的教學(xué)工作經(jīng)驗和教育管理經(jīng)驗，并經(jīng)常深入教學(xué)一線，任教一門學(xué)科、分管一個年級，扎實有效的組織好教師的教學(xué)研討工作。學(xué)校注重開展好統(tǒng)籌規(guī)劃教學(xué)研究，嚴格執(zhí)行減輕學(xué)生過重負擔(dān)的要求，重視學(xué)科教研組活動的開展。

2、實施梯隊培養(yǎng)，促進專業(yè)發(fā)展。

新課程需要全體教師的專業(yè)化發(fā)展，更需要骨干教師的帶動、輻射作用。我校堅持成熟一個，發(fā)展一個的政策，建立學(xué)校的名師教師隊伍，形成“名師效應(yīng)”，提升整個教師隊伍素質(zhì)。我校在經(jīng)費很緊張的情況下，派出多人次赴長沙、石家莊、邯鄲、北京等地學(xué)習(xí)，盡量讓教師多渠道汲取營養(yǎng)，提高水平，并要求外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教師回家后及時將新精神新理念傳達給其他教師，這樣擴大了培訓(xùn)面，努力使每個教師都有收獲。此外，我們也號召老師們利用“新思考遠程培訓(xùn)平臺”、“北師大論壇”、“人教論壇”等網(wǎng)絡(luò)資源進行自我研修，提升業(yè)務(wù)能力。同時，加強梯隊建設(shè)，促進教師共同發(fā)展，開展第三屆“師徒結(jié)對”活動，通過這種“導(dǎo)師制”，由骨干教師對新教師從班級管理、教育教學(xué)等方面進行幫助指導(dǎo)，以老帶新，幫助新教師迅速成長。采用新教師的“公開課”“優(yōu)質(zhì)課”、年輕教師的“隨堂課”、老教師的“經(jīng)典課”， 分步優(yōu)化，分層發(fā)展，整體推進，每種課型都在教研組內(nèi)進行詳細的評課議課，使每位教師都能得到發(fā)展和提高。一年來大家相互學(xué)習(xí)、取長補短、共同探討，每位教師的理論水平都有所提高，能將吸收的'理論知識用于指導(dǎo)教育教學(xué)實踐，“培新幫帶”工作開展得井然有序。

3、以課程為核心，形成高效管理機制。

作規(guī)范、高效進行。研究、制定校本教學(xué)計劃，組織、指導(dǎo)教師具體落實，并且有變化能及時調(diào)整計劃，保證教學(xué)工作有條不紊的進行。為保證教學(xué)管理機制的有效運行，我校嚴格落實教育局制定的《教學(xué)事故處理辦法》，制訂了《校本課程管理制度》《校本教研制度》《綜合實踐活動方案》《教師常規(guī)教學(xué)考核辦法》等校內(nèi)文件，初步形成了以課程為核心的學(xué)校教學(xué)管理運行網(wǎng)絡(luò)和機制。并嚴格教務(wù)管理，采用“平時檢查與隨堂聽課相結(jié)合”的辦法，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，努力做到“開齊、上足、教好”，促進學(xué)生全面發(fā)展。

(二)嚴格課程管理，保證課程實施。

學(xué)校認真抓好課程管理，嚴格執(zhí)行上級教學(xué)主管部門課程設(shè)置方案，開足開齊國家課程，共同商談新課改實施的方案以及研究課題，并就“新課改、新概念、新教法”進行深入的探討，堅決杜絕“穿新鞋走老路”的現(xiàn)象。作為河北省綜合實踐基地校，教師們深入挖掘課程資源，充分關(guān)注學(xué)生的興趣和直接生活經(jīng)驗，讓他們能根據(jù)自己的興趣去實踐和探索，孩子們通過多種方式收集信息，通過運用觀察和多種調(diào)查方法和途徑去研究。學(xué)校制定詳細的綜合實踐活動計劃，各班抓住自己特點，有重點開展活動。10年12月，經(jīng)過海港區(qū)小教室的考核推薦，我校參加了“秦皇島市綜合實踐活動課程先進單位評馴活動，我校的檔案資料得到與會的眾多同行的贊譽，很多人還索要了部分資料作為今后開展活動的參考依據(jù)。

在校本課程的實施中，我校針對本校學(xué)生實際，相繼開設(shè)了國學(xué)“弟-子規(guī)”的校本課程，通過課堂教學(xué)的誦讀弟-子規(guī)、手寫圣賢書、我寫我畫弟-子規(guī)感受《弟-子規(guī)》的魅力，并通過課外實踐活動讓所學(xué)內(nèi)容進行內(nèi)化，付諸于行動中，相繼開展了“微笑港城傳遞活動” 、“行動港城珍愛母語活動”、“潔凈港城倡導(dǎo)綠色活動” 、角色體驗活動等，使學(xué)生在參與中體驗，在訓(xùn)練中養(yǎng)成良好的習(xí)慣和品質(zhì)。今年學(xué)校又重新審視，利用少年軍校這一特色開發(fā)國防教育這一校本課程，旨在通過國防教育的普及，增強全體學(xué)生的國防意識，形成"心系國防、情系國防"的良好氛圍，促使學(xué)生在認知、情感、技能三個層面中得到和諧的發(fā)展，從而真正提高學(xué)生的素質(zhì)。

(三)、改善教學(xué)條件，盤活教育資源。

教學(xué)評估匯報材料標(biāo)準篇十八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

首先，我代表學(xué)校全體師生對各位領(lǐng)導(dǎo)的到來表示熱烈的歡迎!我校按縣教育局關(guān)于義務(wù)教育階段教學(xué)評估要求，成立了以校長為組長，學(xué)校骨干教師為成員的評估組，對教師個人及學(xué)校教學(xué)整體工作進行評估，立爭做到公平、公正、公開，力求進一步規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為，發(fā)揮評估工作應(yīng)有的指導(dǎo)、激勵和制約作用，現(xiàn)將落實情況匯報如下不當(dāng)之處，敬請領(lǐng)導(dǎo)批評指正。

一、學(xué)?；厩闆r

我校始建于1938年，學(xué)校共有6個教學(xué)班，學(xué)生150人，教職工13人，專任教師12 人，具備專科學(xué)歷的11人，占教職工總數(shù)的84.6%，中師學(xué)歷2人，占教職工總數(shù)的15.4%，教師學(xué)歷全部達標(biāo)。學(xué)校占地2400平方米，建筑面積600平方米，校園達到了美化、綠化、硬化、凈化。

二、主要工作

1、教學(xué)管理

管理能力：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂聽課，每位領(lǐng)導(dǎo)一周至少聽課一節(jié)、參加教研會議一次，充分與教師交流、研究、解決教學(xué)中的問題。

項工作。學(xué)校檔案資料齊全，能反映學(xué)校教學(xué)工作全貌的檔案資料。 對于學(xué)生管理，目前我校有6個教學(xué)班，在校生 150人。學(xué)校經(jīng)常開展德育實踐、體育文藝、科技等課外活動，教育學(xué)生講文明、講禮貌、講秩序，使學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面都得到發(fā)展。同時，切實加強學(xué)困生的幫扶工作，進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2、課程管理方面：

我校嚴格執(zhí)行《河北省義務(wù)教育實驗課程實施計劃》，從素質(zhì)教育出發(fā)，均衡設(shè)置課程，按要求開足開全課程，不隨意增減課程。嚴格按照省關(guān)于教學(xué)用書征訂目錄通知征訂教學(xué)用書。沒有出現(xiàn)亂征訂，少征訂現(xiàn)象。我校注重校本課程的開發(fā)，為了保證學(xué)生的人身安全，我校開設(shè)了校本課程，深受家長和學(xué)生的喜愛。

教務(wù)處在開學(xué)前制定出全?？傉n程表、教師任課表，班級分課程表，各教學(xué)班嚴格按課程表上課，不得擅自停課、調(diào)課，各學(xué)科都有專兼任教師。學(xué)校有整體計劃，各學(xué)科有具體教學(xué)進度。學(xué)校定期檢查計劃進程的落實情況，教學(xué)監(jiān)控得力，教學(xué)任務(wù)按期完成。

3、教學(xué)條件

（1）、教師隊伍建設(shè)

我校現(xiàn)有教職工13人，專任教師12人，學(xué)歷達標(biāo)率100%。

（2）、經(jīng)費保障教學(xué)設(shè)施，教學(xué)資料

學(xué)校及時為教師訂購教學(xué)參考用書，教學(xué)輔助用書、教育報刊、教具、掛圖、磁帶、多媒體課件、教學(xué)光盤等資料，滿足了新課程實施的需要。保障教師培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)交流活動等活動經(jīng)費。

4、校本研修

(1)、組織建設(shè)

教育教學(xué)科研是學(xué)校工作上水平、獲得可持續(xù)發(fā)展的動力。學(xué)校確立了“科研興校”的戰(zhàn)略思想，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是教育科研的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、參與者。制定了校領(lǐng)導(dǎo)參與教研活動的制度，明確了教研組長的職責(zé)及考核辦法。對責(zé)任心強，組織得力的各組長，年終評優(yōu)評模優(yōu)先考慮并在教師業(yè)務(wù)檔案中加分。

(2)、研修規(guī)化

我校經(jīng)過對教師隊伍現(xiàn)狀和實施新教材中的現(xiàn)實問題的分析和反思，制定校本教研的實施方案，明確了教師專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)目標(biāo)和計劃、建立了教師個人發(fā)展的檔案。學(xué)校每年都有促進教師專業(yè)水平、理論水平、教學(xué)能力不斷提高的校本教研計劃，并按期進行教研活動，解決教學(xué)中的新問題，并及時進行反思以促進教師教學(xué)水平的不斷提高。

(3)、制度建設(shè)

為保證科研工作切實有效，不流于形式，我們建立了“五定”制

度：定期開會、定期學(xué)習(xí)、定期匯報、定期檢查、定期總結(jié)。使教育科研活動經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化。對潛心鉆研業(yè)務(wù)，刊登、發(fā)表、獲獎?wù)撐?，有?yōu)秀科研成果或成績突出的教師給予獎勵。實行課題主持人負責(zé)制，明確責(zé)任，專人負責(zé)，作好原始資料積累。

(4)、教學(xué)研究

我們組織教師互相聽課，課后研討，互相評課，確定改進方案，提高了教師發(fā)現(xiàn)問題，解決問題和自我改進教學(xué)的能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分包各教研組，深入到各教研組和教師一起參與聽、評課。

(5)、主題研究

積極開展教研教改，努力探求教學(xué)規(guī)律和適合學(xué)情的教學(xué)方法。圍繞教師課程實施中帶有普遍性的重點、難點問題，組織教師進行教研。

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教學(xué)評估匯報材料標(biāo)準篇十九

隨著新課改的推進，學(xué)校班子成員清醒地認識到：要想讓教師盡快地適應(yīng)課改、融入課改，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須轉(zhuǎn)變自己的角色。一是當(dāng)好課改的排頭兵，變“居高臨下”為“平等合作”，變“指手畫腳”為“指導(dǎo)幫助”，變“檢查評比”為“協(xié)商切磋”。二是當(dāng)好服務(wù)者。在管理上，我們強化以人為本的管理理念，建立科學(xué)的、人性的富有彈性而又能鼓勵教師開展創(chuàng)造性工作的管理制度，做到“無情制度”，“有情管理”，為師生提供實實在在的服務(wù)。三是當(dāng)好組織者。要求管理者要以平等、首席的身份，鼓勵教師在課改中講真話，提困難，為課改的組織工作提供決策依據(jù)。尤其是對青年教師，盡量給他們提供展示才華的舞臺，允許失敗，善待失敗。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員分工明確，注重學(xué)習(xí)，有較高的教育理論水平，定期進行領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)培訓(xùn)，有較強的開拓進取精神，豐富的教學(xué)工作經(jīng)驗和教育管理經(jīng)驗，并經(jīng)常深入教學(xué)一線，任教一門學(xué)科、分管一個年級，扎實有效的組織好教師的教學(xué)研討工作。學(xué)校注重開展好統(tǒng)籌規(guī)劃教學(xué)研究，嚴格執(zhí)行減輕學(xué)生過重負擔(dān)的要求，重視學(xué)科教研組活動的開展。

新課程需要全體教師的專業(yè)化發(fā)展，更需要骨干教師的帶動、輻射作用。我校堅持成熟一個，發(fā)展一個的政策，建立學(xué)校的名師教師隊伍，形成“名師效應(yīng)”，提升整個教師隊伍素質(zhì)。我校在經(jīng)費很緊張的情況下，派出多人次到外學(xué)習(xí)，盡量讓教師多渠道汲取營養(yǎng)，提高水平，并要求外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教師回家后及時將新精神新理念傳達給其他教師，這樣擴大了培訓(xùn)面，努力使每個教師都有收獲。此外，我們也號召老師們利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自我研修，提升業(yè)務(wù)能力。同時，加強梯隊建設(shè)，促進教師共同發(fā)展，開展“師徒結(jié)對”活動，通過這種“導(dǎo)師制”，由骨干教師對新教師從班級管理、教育教學(xué)等方面進行幫助指導(dǎo)，以老帶新，幫助新教師迅速成長。采用新教師的“公開課”“優(yōu)質(zhì)課”、年輕教師的“隨堂課”、老教師的“經(jīng)典課”，分步優(yōu)化，分層發(fā)展，整體推進，每種課型都在教研組內(nèi)進行詳細的評課議課，使每位教師都能得到發(fā)展和提高。一年來大家相互學(xué)習(xí)、取長補短、共同探討，每位教師的理論水平都有所提高，能將吸收的理論知識用于指導(dǎo)教育教學(xué)實踐，“培新幫帶”工作開展得井然有序。

課程改革中都是以課程這一核心開展的，教學(xué)管理機制也理所應(yīng)當(dāng)?shù)囊哉n程為核心開展，我校建立了一套民主、科學(xué)的教學(xué)管理機制，明確各部門的職責(zé)，實行崗位責(zé)任制，充分發(fā)揮年級組長、學(xué)科教研組長的作用，各司其職，保證各項工作規(guī)范、高效進行。研究、制定校本教學(xué)計劃，組織、指導(dǎo)教師具體落實，并且有變化能及時調(diào)整計劃，保證教學(xué)工作有條不紊的進行。為保證教學(xué)管理機制的有效運行，我校制訂完善了各種制度，初步形成了以課程為核心的學(xué)校教學(xué)管理運行網(wǎng)絡(luò)和機制。并嚴格教務(wù)管理，采用“平時檢查與隨堂聽課相結(jié)合”的辦法，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，努力做到“開齊、上足、教好”，促進學(xué)生全面發(fā)展。

學(xué)校認真抓好課程管理，嚴格執(zhí)行上級教學(xué)主管部門課程設(shè)置方案，開足開齊國家課程，共同商談新課改實施的方案以及研究課題，并就“新課改、新概念、新教法”進行深入的探討，堅決杜絕“穿新鞋走老路”的現(xiàn)象。為更好開展綜合實踐活動，我校教師深入挖掘課程資源，充分關(guān)注學(xué)生的興趣和直接生活經(jīng)驗，讓他們能根據(jù)自己的興趣去實踐和探索，孩子們通過多種方式收集信息，通過運用觀察和多種調(diào)查方法和途徑去研究。學(xué)校制定詳細的綜合實踐活動計劃，各班抓住自己特點，有重點的開展活動。

在校本課程的實施中，我校針對本校學(xué)生實際，相繼開設(shè)了基于。

國學(xué)。

的校本課程，通過課堂教學(xué)的誦讀、手寫圣賢書、我寫我畫感受國學(xué)的魅力，并通過課外實踐活動讓所學(xué)內(nèi)容進行內(nèi)化，付諸于行動中，相繼開展了“微笑傳遞活動”、“行動珍愛母語活動”、“潔凈校園倡導(dǎo)綠色活動”、角色體驗活動等，使學(xué)生在參與中體驗，在訓(xùn)練中養(yǎng)成良好的習(xí)慣和品質(zhì)。形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生在認知、情感、技能三個層面中得到和諧的發(fā)展，從而真正提高學(xué)生的素質(zhì)。

我校?？茖W(xué)歷教師9人，本科學(xué)歷教師11人。小學(xué)高級教師12人。能夠按照教師所學(xué)專業(yè)設(shè)置崗位，為新課程的全面實施提高了人員保證。我們把優(yōu)秀作為一種品質(zhì)追趕，我們要求每一位教師都把優(yōu)秀當(dāng)作一種習(xí)慣用一生來養(yǎng)成。要求教師除了具備基本的專業(yè)知識外，還要保持樂觀的心態(tài)、快樂的情緒、主動的精神，讓師生在教育的過程中發(fā)現(xiàn)幸福、創(chuàng)造幸福、享受幸福，為師生的和諧發(fā)展與終身幸福奠基。真心面對每一個孩子，以心靈感受心靈，以感情贏得感情，用高尚的情操塑造人，我校加大教學(xué)投入力度，為圖書室添置了大量圖書，并通過上級驗收，逐步完善了儀器室、實驗室、體育室、微機室，并做到了各項教學(xué)設(shè)備有專人管理，登記造冊，認真履行借用手續(xù)，充分發(fā)揮教學(xué)資源使用的最大化和最優(yōu)化，真正實現(xiàn)各項設(shè)施為教育教學(xué)服務(wù)。與此同時注重的軟投入力度，近兩年用于補充教學(xué)資源庫，購買教學(xué)資料、教師培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)交流等經(jīng)費達到數(shù)萬元，師生逐漸享受到了優(yōu)質(zhì)教育資源帶來的快樂和幸福。

我們要求教學(xué)設(shè)計要有明確的教學(xué)理論作指導(dǎo)，要以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)為主，要以合作、探究為主要學(xué)習(xí)方式，要在全過程中為學(xué)生創(chuàng)建表現(xiàn)和展示的空間。為達到這一目的，我們將備課的過程變成教研組教師研究、對話、分享的過程。注重集體備課，備課經(jīng)歷單元個人主備、集體議課、個性運用三個過程，課堂上，教學(xué)活動更加生動有吸引力，教學(xué)更貼近了學(xué)生的實際。

課堂教學(xué)是師生共同的活動，是課程實施的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我們把管理的重點轉(zhuǎn)向教師的教與學(xué)生的學(xué)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生勤學(xué)好問，敢于問難質(zhì)疑，提倡合作學(xué)習(xí)。尊重學(xué)生對教學(xué)的意見，重視學(xué)生對教師的評價，評價指標(biāo)設(shè)計結(jié)合學(xué)生的真實體驗，便于學(xué)生回答，引導(dǎo)教師針對學(xué)生學(xué)的實際來改進自己的教，創(chuàng)設(shè)舞臺，積極開展校本教研活動，我們?yōu)椴煌瑢哟谓處焺?chuàng)設(shè)展示教學(xué)的平臺，讓教師在一次次的課堂歷練中，學(xué)會教學(xué)。一年來我校參加了語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、品德與生活、綜合實踐活動、心理健康教育等學(xué)科教學(xué)研討活動，多位教學(xué)骨干在活動中展示了課堂教學(xué)，在實踐中得到了鍛煉，教師尊重孩子的個體差異，愛心育人，使孩子的個性得到充分地發(fā)展和張揚，孩子們在各項活動中的出色表現(xiàn)也為學(xué)校贏得了聲譽。

今年剛剛開學(xué)，學(xué)校就積極籌備了教學(xué)研討活動。以說課、優(yōu)質(zhì)課、撰寫教學(xué)設(shè)計、教師基本功等方式，把教學(xué)活動與校本研修結(jié)合起來，把在活動中表現(xiàn)出來的教學(xué)問題作為校本研修的問題進行研究分析，開展校本培訓(xùn)，把教師在活動過程中的教學(xué)表現(xiàn)與課后教學(xué)效果結(jié)合起來，把課前、課中的教學(xué)準備和教學(xué)實施最終落實到學(xué)生身上，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)和能力。學(xué)校要以教研活動這一平臺，展示教師的教學(xué)風(fēng)采，形成鉆研業(yè)務(wù)、研究問題的習(xí)慣，達到改進教學(xué)策略構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)有效性的目的。

我校堅持按照課程標(biāo)準的要求來管理教學(xué)、根據(jù)教學(xué)過程的特點來管理教學(xué)、遵循教學(xué)規(guī)律來管理教學(xué)在教學(xué)常規(guī)工作中嚴要求，勤督查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，農(nóng)民工子女流動性強、基礎(chǔ)差，老師們便自動利用休息時間為學(xué)生輔導(dǎo)功課;對。

教案。

作業(yè)進行抽查和定期的檢查，并把從教案作業(yè)中報露出的問題在全體教師會上進行詳盡的分析，給老師們提出合理的建議，讓老師們在以后的教學(xué)工作中有章可循。

學(xué)校又進一步加大了對教學(xué)流程的監(jiān)控力度，確立以學(xué)生發(fā)展為本的質(zhì)量觀。堅持領(lǐng)導(dǎo)包組的隨堂聽課，校長、主任一起聽課、及時調(diào)研，聚焦課堂，堅持聽教師的常態(tài)課，尤其是對年輕教師，進行課堂教學(xué)的跟進，通過課堂發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的實際問題，找出課堂困惑，在聽課、評課、研討的過程中共同提高，并進行課堂監(jiān)測，使學(xué)生最大程度的掌握新知，課堂效果達到最佳，使教師少走彎路，不斷成長。在大家的共同努力下，我校的課堂教學(xué)質(zhì)量有明顯提升。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，也是我們孜孜以求的目標(biāo)所在。但是，質(zhì)量決不是一次考試，一份試卷，一個成績能說明得了，質(zhì)量的內(nèi)涵絕不僅僅與此，因此老師們理性地分析考試，分析成績，以此透析分數(shù)背后折射出的教與學(xué)現(xiàn)象，能夠不斷改進教學(xué)，提高質(zhì)量。我校結(jié)合學(xué)區(qū)統(tǒng)籌，從學(xué)生實際出發(fā)，夯實基礎(chǔ)，定期進行階段性測試，注重學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，在每次考試過后都十分重視質(zhì)量分析，重視精細管理、過程管理，堅持從教師個人、學(xué)科組、全校三個層次進行考試分析，查找考試中學(xué)生暴露出來的共性和個性問題，分析原因，由考試結(jié)果追溯教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度等方面存在的問題，制定并認真落實切實有效的提高措施，取得了實實在在的效果。今年開學(xué)初，我們又從一點一滴做起，開展了“語文朗誦比賽”“數(shù)學(xué)口算比賽”“英語單詞競賽”等學(xué)科檢測活動，切實提高學(xué)生對學(xué)科基礎(chǔ)知識的掌握，提升學(xué)生的基本素養(yǎng)。而且對每次測試中成績優(yōu)異和進步的同學(xué)進行表彰，我們一改以前學(xué)生習(xí)慣了的獎狀的形式，而是精心為孩子們設(shè)計了“喜報”，讓他們在收獲喜悅的同時為家長“報喜”，同時也讓家長分享這一階段的收獲，從而有力的促進教學(xué)工作的深入開展，這種評價方式是對學(xué)生的一種肯定、鞭策和鼓舞。

學(xué)校在校本教研上進行了探索，努力發(fā)揮學(xué)校教研活動的職能，把課題研究與常規(guī)的教學(xué)教研結(jié)合起來，繞著提高課堂教學(xué)質(zhì)量開展主題研究活動，著重抓好三個點，一是有主題，圍繞主題、課題開展，這個課題是來自于課堂教學(xué)實踐中的教學(xué)研究課題。二是有一堂實踐課——一節(jié)能反映課題研究思想、解決課題中的一個問題的教學(xué)探索課。三是有一次研討活動——一次由學(xué)科教研組圍繞課題，對課堂教學(xué)的目標(biāo)達成度進行的研討，使教學(xué)教研活動中體現(xiàn)有課題研究，讓課題研究內(nèi)容滲透于平時的教學(xué)、教研活動之中。數(shù)學(xué)組的“說數(shù)學(xué)”、語文組的“如何在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)良好的語感”等研究主題，從學(xué)生的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生，從教學(xué)的教學(xué)中產(chǎn)生，從“備課組集體備課”到“圍繞新課程理念提高課堂教學(xué)”，從“個人教學(xué)反思”到“集體聽課、評課，集體反思”，從“同伴互助，相互學(xué)習(xí)”到“聽取專家意見”，無不體現(xiàn)著“校本教研”在我校教學(xué)工作中的落實。

隨著校本教研的深入開展，教師專業(yè)化成長得到進一步提升，多名教師在各科優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎。

我校以“”省級規(guī)劃課題為契機，使每個教師在課題的引導(dǎo)下，從教育教學(xué)的活動和成果中體驗科研的強大生命力和效果，從而由被動參與到主動參與，主動探索，由重視成果到重視過程，不斷提高教師的科研意識和能力。通過課題研究，教師涌動著激情，充滿著幸福，同時也撰寫了大量的研究隨筆和論文。

經(jīng)過長期的教育教學(xué)實踐和這次教學(xué)評估，我們清醒地認識到，在教學(xué)運行和教學(xué)管理工作中，還存在一些不適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展形勢的地方和亟待加強的薄弱環(huán)節(jié)。

1、教師專業(yè)化發(fā)展迫在眉睫，實施課改實驗以后，新舊教育理念發(fā)生碰撞，新課程行動研究尚待加強，在過去的實踐中教師的觀念普遍轉(zhuǎn)變，在實踐中也頗有收獲，但對新課程實施過程中的改進策略、管理策略、評價策略的研究還有待加強。尤其是新入職教師和支教教師的培訓(xùn)指導(dǎo)工作要穩(wěn)步跟進。

2、地方課程的實施和校本課程的開發(fā)，還沒能總結(jié)出成功的經(jīng)驗，特別這兩種課程的評價，可操作性不強。

3、學(xué)校財力不足，使學(xué)校一些專用教室還需要進一步的規(guī)范和建設(shè)，儀器設(shè)備按照新課程的需要還要進行增添。

4、對教師評估、學(xué)校評估經(jīng)驗不足，檔案管理中過程性資料還需進一步完善。

1、加大教師隊伍建設(shè)的力度。增強教師的學(xué)習(xí)意識，拓寬培訓(xùn)渠道，開展校本培訓(xùn)，使教師的學(xué)習(xí)、教學(xué)、科研緊密結(jié)合起來，開展好主題式校本教研，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)專家型、智慧型教師。

2、加大青年教師培養(yǎng)力度，使其盡快成長。我們將努力挖掘?qū)W校內(nèi)部人力資源，發(fā)揮骨干教師的帶、引、領(lǐng)的作用，建立最有效的培訓(xùn)機制，大部分教師能向?qū)W者型、科研型、創(chuàng)新型的素質(zhì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換。

3、積極推進三級課程管理，地方課程的實施和校本課程的開發(fā)，要形成系統(tǒng)，發(fā)展特色，加強評價。

4、加強教學(xué)的全程管理，做好備、教、改、輔、考教學(xué)各個環(huán)節(jié)的落實工作;進一步強化教師自我監(jiān)控，引導(dǎo)教師做好每次課的教學(xué)反思，每一次的檢測質(zhì)量分析，不斷改進，不斷提高質(zhì)量。

5、加強檔案資料管理，完善評估方案，積累評估經(jīng)驗。

6、多渠道籌措資金，努力改善辦學(xué)條件，建優(yōu)質(zhì)教育資源。

總之，我校積極地開展了學(xué)校教學(xué)評估工作，這將對提高學(xué)校的管理水平和教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生巨大而深遠的影響，我們將以這次教學(xué)評估為契機，進一步統(tǒng)一思想，加強領(lǐng)導(dǎo)，更新觀念，用自己的智慧和汗水，開創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)的新局面。

這一年，是奮斗的一年，也是收獲頗豐的一年。因為我們始終相信：付出與收獲是成正比的。我們耕耘了，所以我們收獲了。學(xué)校的教育教學(xué)成績穩(wěn)居全區(qū)前列：抽考全區(qū)第4，六年級畢業(yè)考試排名第11，總評全區(qū)第7。教師中，有16人次在中央教科所舉辦的“第十屆全國小學(xué)課堂教學(xué)征文大賽中”獲一、二等獎;5人次在全國說課比賽中獲獎;11人次在市教科所征文大賽中獲獎;王軍和張春輝在區(qū)說課比賽中分獲一、二等獎;胡志雯在區(qū)第二屆新課改體育學(xué)科評優(yōu)課中獲一等獎;王曉燕等兩位老師在全國小學(xué)英語教師技能大賽中獲三等獎。王美霞等三位教師主持的區(qū)級課題順利結(jié)題并分獲一二三等獎;學(xué)生也有多人在不同級別的比賽中獲獎。這些成績的取得，絕非偶然。靜下心，細梳理。我們找到了幾把成功的金鑰匙。

觀念是行動的指南。領(lǐng)導(dǎo)成員牢固樹立“工作是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是工作”的理念，先把自身強起來。努力做到工作思路清，引領(lǐng)到位，不流于形式，注重實效。每位領(lǐng)導(dǎo)堅持深入教學(xué)第一線，與老師們一同備課、上課、研討，了解老師們的教學(xué)需要，這樣工作起來目標(biāo)明確，針對性強，效果好。業(yè)務(wù)講座突出“實”、“新”、“活”的特點?！皩崱笔钦f講座實實在在，不走過場;“新”是說努力為老師們提供先進的教改信息，引領(lǐng)教學(xué);“活”是說不拘泥形式，老師們?nèi)笔裁?，補什么。幾位領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)習(xí)筆記無論從內(nèi)容的選擇上，還是方法的運用上，都具體實用。論文的撰寫也是很積極的，一年來幾乎每位領(lǐng)導(dǎo)都有論文發(fā)表或獲獎。領(lǐng)導(dǎo)班子凝聚實干，老師們也就干勁十足。正是學(xué)習(xí)的到位，幾位年輕的領(lǐng)導(dǎo)逐漸走向成熟。

學(xué)校將管理目標(biāo)層層落實，各科室計劃科學(xué)、合理，切實可行;“教、學(xué)、研”一體的校本教研制度保證了教學(xué)的正確航程。各項檢查、指導(dǎo)的有效措施又使得計劃落到實處。常規(guī)管理支持常態(tài)進行。教案的編寫不斷改進方式方法;作業(yè)考核評價日趨完善，教研活動檢查以參與為主要形式。集體備課，我們把目標(biāo)定位在增強實效性上。先定量主備，每位教師根據(jù)自己領(lǐng)到的課時任務(wù)，查找資料，對照課標(biāo)，研究學(xué)生，鉆研教材，發(fā)揮創(chuàng)造性，高質(zhì)量完成備課基礎(chǔ)工作。然后進行集中說評。集體備課時間，主備人說出自己的設(shè)計方案及意圖，大家各抒已見，提出修改意見。第三是重新整理教案。每位教師依據(jù)個人風(fēng)格和本班的學(xué)生實際進行補充、調(diào)整。第四是課后反思。執(zhí)教后，做好后記。值得一提的是，現(xiàn)在反思已經(jīng)成了我們教師的一種自覺行為，每月2篇反思，老師們都能按時完成，而且寫作的質(zhì)量也非常高。因為老師們從中受益了，成長了。

一系列制度的出臺、完善，激活了老師們工作的積極性。每次上交論文，獲獎人數(shù)都很多;申報課題，老師們也都很踴躍。寒假當(dāng)中，我校老師抓住機會，申報了4項省級課題。

在這些制度當(dāng)中，我們深感最有實效性是“量化管理”，用量化的結(jié)果說話。對教師的評估中，“學(xué)校評價”來自于量化結(jié)果，這種用事實說話的方法，老師們心服口服。

教學(xué)管理，主要是過程性管理。組織任何一次活動，都要考慮它的實效性。

比如聽課，對不同層次的老師采取不同的聽課方式。對剛?cè)腴T的老師提前通知，連續(xù)跟蹤聽課;骨干教師采取隨時聽課。不管是哪種類型的課，堅持聽完就評的方法，提出改進意見和建議，給時間讓他們自行改正，隨后再次聽課時重點檢查、指導(dǎo)。這樣的聽課特別有利于教師成長?！敖虒W(xué)質(zhì)量月”中，我們選出幾位骨干教師和我們一起組成評委，教師上完課后，進行說課和答辯。答辯問題主要針對教師課堂上暴露出的問題，教師解答后，評委進給予指導(dǎo)。這種集教師備課、上課、說課、答辯為一體的研究方式，使得教師的教學(xué)不再浮于表面，要想獲勝，必須進行深度的教學(xué)研究。因此，特別有利于教師的專業(yè)發(fā)展，也特別有利于教師個人成長。

再比如，評價研究中，我們特別重視考后質(zhì)量分析。老師們認真分析本班測試情況，寫出“質(zhì)量分析”，主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)再按語文、數(shù)學(xué)、英語三科進行全校的試卷分析。這樣就站在一定的高度，把握全校各科教學(xué)的情況，針對存在的問題進行分析，尋找解決問題的對策，這一點，也是提高全校教學(xué)質(zhì)量的一個重要手段。

我們要求老師寫課后反思，每月?lián)駜?yōu)上交2篇。為了鼓勵老師們堅持經(jīng)常，年終量化要給予考核。每月上交之后也不是往那一放，然后存檔就完事，要過目。召開“反思交流會”，交流好的，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。通過反思、研究，教師不斷地更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。

課(主)題研究，從課(主)題的確定，到出研究成果，一步一個腳印，踏踏實實。四個課題(一個省級，三個區(qū)級)順利結(jié)題，而且獲得專家的評價也特別高。因此，我們是在過程中耕耘，在過程中問鼎收獲。

可以說，每個人都具有強烈的自我發(fā)展與提高的欲望和自我超越的能力。每一位教師都希望自己在教學(xué)工作中成為一個優(yōu)秀者、成功者。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)緊緊抓住這一心理，為滿足教師自我超越的需要，為他們展示才華搭建平臺。

1、組織公開課。

公開課最能展示教師才華和促進教師專業(yè)能力迅速提升的最好平臺。除“教學(xué)質(zhì)量月”每人一節(jié)公開課外，在隨堂聽課中，我們發(fā)現(xiàn)好的典型，及進推廣。趙春玲老師上的一年級數(shù)學(xué)，講解清楚，而且注重知識的小結(jié)。于是讓二年級老師都來聽趙老師的課，課后進行研討。這種做法，對趙老師來說，是一次難得的鍛煉機會，對于同年級教研組來說，是一次學(xué)習(xí)，是一次提高。對于外出聽課老師，回來都在做一節(jié)模仿課或示范課，把學(xué)到的經(jīng)驗通過直觀的公開課的形式，傳授給全校的教師。一人受益，全校提高。

2、辦講座。

骨干教師要依據(jù)個人的特長為全校教師辦講座。崔冬芳老師的班主任工作特別出色，我們就給她安排了一次班主任講座。果然，她的講解有理有據(jù)，實用性強，易學(xué)易用，效果非常好。王秀英和柴素梅兩位教師參加了區(qū)里“優(yōu)秀班主任培訓(xùn)”，回來后為老師們做了二級輔導(dǎo)。另外，我們還鼓勵老師們自告奮勇地登上講臺，為老師們做報告。

3、開展豐富多彩的活動。

結(jié)合教師節(jié)，我們組織了青年教師演講比賽;結(jié)合實驗課題，我們組織了全體語文老師“古詩文競賽”，以競賽促學(xué)習(xí)，以競賽促提高。鋼筆字、簡筆畫堅持經(jīng)常練習(xí)，《科研天地》。

手抄報。

每學(xué)期一份;看到《小學(xué)青年教師》上有征文我們就組織老師們撰寫論文進行投稿結(jié)果有8人獲得一等獎有8人獲得二等獎。手捧獎狀老師們特別激動。對于教師所獲得的各種獎勵我們都在周一升旗時當(dāng)著全校學(xué)生的面去發(fā)這樣對于教師而言特別受鼓舞壓力也特別大。老師們會把這種壓力轉(zhuǎn)化為動力。

總之，在教研活動中，抓住活動本質(zhì)，突出一個“研”字;抓住計劃措施落實，突出一個“實”字;抓培養(yǎng)對象，突出一個“優(yōu)”字，在三“字”上下功夫，實現(xiàn)了我校教育教學(xué)的新突破。

教學(xué)評估匯報材料標(biāo)準篇二十

本學(xué)年，我校堅持以教學(xué)工作為中心，認真學(xué)習(xí)落實上級文件精神，以重實際，抓特色，求實效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，加強教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，認真落實課程計劃，落實教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)改革措施，抓好教學(xué)監(jiān)控，大力推進素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量，從而加速了學(xué)校發(fā)展?，F(xiàn)將我校教育教學(xué)工作情況總結(jié)如下：

一、加強學(xué)習(xí)，樹立新的理念

首先為了全面推進課程改革，必須徹底改變教師舊的教學(xué)觀念。我校十分注重對教師的理論學(xué)習(xí)。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準》，教師們逐步領(lǐng)會到學(xué)生不是我們的下級群體，而是我們的同行者；教師與學(xué)生之間不是“貓鼠”關(guān)系，而是“朋友”關(guān)系，不是上下級的領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，而是教學(xué)相長的同伴關(guān)系。教師是學(xué)生發(fā)展的促進者，學(xué)習(xí)活動的組織者、指導(dǎo)者，探究中的伙伴，平等中的首席。

主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識，學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握知識和技能的過程，成為學(xué)生豐富情感、完善自我、學(xué)會合作、學(xué)會做人的過程。

其次為了全面推進課程改革，我校還十分注重對教師的培訓(xùn)工作。在這一學(xué)年里，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的現(xiàn)代化教育手段，組織教師聽專家講座，看專家教學(xué)實錄，并對自己的教育教學(xué)過程進行經(jīng)常性的反思。并組織教師到張登中學(xué)、孫村中學(xué)等課改示范學(xué)校聽課，學(xué)習(xí)課改經(jīng)驗。通過一系列的學(xué)習(xí)，使我校教師認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇，并將一輪課程改革視為一次難得的歷史機遇，將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力。

二、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

學(xué)習(xí)方式的改革是本次課改的核心之一。我校在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法，改變傳統(tǒng)的、習(xí)以為常的、單純接受的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。

三、信息技術(shù)與學(xué)科的整合

當(dāng)前現(xiàn)代信息技術(shù)與課程整合已經(jīng)成為課程改革潮流，我校教師有效利用電子備課室進行備課，使用班班通授課，利用多媒體功效，將文字、音樂、圖畫、影像等完美組合，從而輔助學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生的視、聽、思等多種感官被全面調(diào)動起來；學(xué)習(xí)興趣被音樂的美妙、圖畫的逼真和影像的生動調(diào)動起來，課堂氣氛活躍了，學(xué)習(xí)效果也提高了。

四、加強教研，提高教師素質(zhì)

調(diào)整和強化教研活動，根據(jù)學(xué)期初學(xué)校教研活動安排和常規(guī)教研問題。每周以組為單位展開教研活動，固定教研活動時量，不固定時間，教研內(nèi)容立足基礎(chǔ)層面和課程改革問題進行研究和組織活動。并且對教研組和組長進行評價，評選優(yōu)秀教研組兩個，評選條件：一是完成常規(guī)教研任務(wù)情況，二是本教研組成員學(xué)期鄉(xiāng)調(diào)研考試教研組內(nèi)教師考試組內(nèi)整體水平。優(yōu)秀教研組組長和成員在年度量化考核和績效考核響應(yīng)指標(biāo)內(nèi)賦分鼓勵。

五、通過基本功大賽，提升教師能力。

課改小組嚴密組織，每位教師完成了課改課堂教學(xué)的基本功大賽環(huán)節(jié)，我和領(lǐng)導(dǎo)小組成員全體參與，完成了第一輪的課堂教學(xué)評價，貫徹滲透課堂改革創(chuàng)新意識，并且比較深入的進行了說課和評課。通過這一活動，教師的課堂教學(xué)模式得到了進一步的構(gòu)架，教師有了基本把握課堂標(biāo)準的理念，并且通過課堂操作，有了具體的方法和感受。構(gòu)建“望亭中學(xué)特色的課堂模式”，我們不去原搬套用，研究我們的校情和學(xué)情，適合我校學(xué)生的新課堂模式有了一定的突破。選拔出史珊娜、段會隴、張麗杰、馬蕾、劉俊濤、李超六位優(yōu)秀的年輕課改教師骨干，并且參加了鄉(xiāng)級基本功大賽課堂展示。隨后史珊娜、段會隴、馬蕾、李超四位教師參加了縣基本功大賽，并且得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評。

達能力、表現(xiàn)欲望都得到了提高，知識得到了有效鞏固，教師駕馭課堂的能力也得到了提高。

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教學(xué)評估匯報材料標(biāo)準篇二十一

我校全面貫徹黨的教育方針，堅持以辦人民滿意教育為最高標(biāo)準，秉承“以人為本，人文關(guān)懷”的辦學(xué)理念，堅持

校園

專業(yè)

一、 學(xué)校的基本情況

洛疃

小學(xué)

進行了校園綠化、路面硬化、操場圍墻的修建；更換了所有學(xué)生課桌凳;增加了校園監(jiān)控系統(tǒng)數(shù)量,為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了有力的保障。近三年來,學(xué)校的入學(xué)率,鞏固率,升學(xué)率都達100%。全校在職教職工18名(本科學(xué)歷9人，占50%；大專學(xué)歷9名,占50%；縣級骨干教師3名,鎮(zhèn)級骨干教師4人,高級教師2人中級教師10人。

二、學(xué)校喜獲各項成果

幾年來，在全體教師的共同努力下，我校

成績

三、學(xué)校的主要工作概況

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)廣大教師同心同德，努力規(guī)范辦學(xué)行為，把學(xué)校辦得讓家長放心，讓社會滿意，讓學(xué)生在學(xué)校里快樂

學(xué)習(xí)

（一）規(guī)范辦學(xué)行為：

學(xué)校嚴格按規(guī)定開齊、開足各科、各類課程，上好德育、體育、藝術(shù)教育、勞動教育、信息技術(shù)等課程。沒有開辦重點班、快慢班、以及為學(xué)生集體補課，一二年級沒有書面家庭作業(yè)，三

四年級

學(xué)校開展“陽光工程-----家校共育”活動。開展了“小陽光

工程與家長面對面”交流活動、家長問卷調(diào)查、意見反饋；開展了“親親孩子心，家校共育”家庭教育講座、課堂教學(xué)展示活動。

學(xué)校每月向家長發(fā)放一封信，定期發(fā)放征求意見，開展家長開放日活動。

（二）確立學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)：

1、秉承的教育理念：

（1）以人為本

（2）人文關(guān)懷

3、三風(fēng)一訓(xùn)建設(shè)：

校訓(xùn)：快樂學(xué)習(xí) 健康成長

校風(fēng)：文明整潔 尊師

愛

教風(fēng)：團結(jié)敬業(yè) 師生相長

學(xué)風(fēng)：尊師樂學(xué) 求真創(chuàng)新

4、圍繞一個中心：教育教學(xué)

5、強化兩種意識：服務(wù)意識、爭先創(chuàng)優(yōu)意識

6、打造三個特色：

（1）德育特色：“文明伴我行，和諧鑄校園”

（2）教學(xué)特色：校本課程開發(fā)人人參與，創(chuàng)新教育人人有責(zé)

（3）校園文化特色：理念文化、環(huán)境文化、辦公文化、

班級

（三）加強隊伍建設(shè)，提高工作效率。

1、形成了求真務(wù)實的領(lǐng)導(dǎo)班子。

大力加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，倡導(dǎo)求真務(wù)實、廉潔勤政、敬業(yè)愛崗、無私奉獻的工作作風(fēng)；班子成員秉公辦事，以身作則，有較高的凝聚力，內(nèi)增素質(zhì)、外樹形象，有較強的戰(zhàn)斗力；措施落實，務(wù)實進取，有較好的工作實效。

2、建立了業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高的師資隊伍。

學(xué)校以“身正為范”“以身立教”“修師德、正師風(fēng)、鑄師魂、強師能”作為教師培養(yǎng)目標(biāo)，組織教師學(xué)習(xí)并執(zhí)行《義務(wù)教育法》、《未成年人保護-法》、《教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》，增強法規(guī)意識，端正辦學(xué)思想，發(fā)揚敬業(yè)、奉獻精神，教書育人、為人師表。

學(xué)校每月組織集中學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識。每學(xué)期組織教師素質(zhì)大賽、演講比賽、公開課比賽等活動，教師節(jié)對各種比賽的優(yōu)勝者進行表彰獎勵。

（四）狠抓規(guī)范管理，提高工作實效。

學(xué)校工作選擇了以抓學(xué)?！耙?guī)范精細”管理為切入口，力求以管理樹形象，以特色創(chuàng)品牌，以品牌創(chuàng)聲譽。

1、常規(guī)管理規(guī)范精細。

教師認識到“做人民滿意的教師”是“辦人民滿意教育”的基礎(chǔ)。

（2）學(xué)生管理，重點抓養(yǎng)成教育和學(xué)生評價的改革建立了學(xué)生成長記錄袋。以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生守則》等內(nèi)容，要求學(xué)生做到：“三輕”（說話輕、走路輕、取放物品輕）、“三隨手”（隨手關(guān)燈、隨手關(guān)閉水龍頭、隨手撿拾廢紙）、“三個不”（不亂涂亂畫、不追逐打鬧、不大聲喧嘩）。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

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