通過編寫教案，教師可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效果。編寫教案前，教師應(yīng)對(duì)教育教學(xué)理論進(jìn)行深入研究，了解教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原則。小編為大家搜集了一些經(jīng)典的教案范文，供大家交流學(xué)習(xí)。
花城版音樂教案篇一
學(xué)習(xí)歌曲《愛唱歌的小杜鵑》；音樂知識(shí)：四分音符八分音符。
1.學(xué)唱歌曲《愛唱歌的小杜鵑》，感受樂曲熱烈歡快的氣氛。
2.引導(dǎo)學(xué)生用doremi三個(gè)音進(jìn)行音樂創(chuàng)編活動(dòng)。
學(xué)生介紹自己喜歡的音樂作品，并和大家一起欣賞。
1.初聽歌曲：你聽了這首歌曲有什么感受？是幾拍子的？
2.聽歌曲：學(xué)生可以跟著小聲唱一唱、動(dòng)一動(dòng)。
3.教師分句教唱歌曲。要特別注意歌曲的弱起小節(jié)和后十六分音符的節(jié)奏。
4.在涂顏色處拍手或用打擊樂（鈴鼓）伴奏并演唱。
在學(xué)生會(huì)演唱的基礎(chǔ)上，按照教科書的要求，在涂顏色處拍手或用打擊樂（鈴鼓）伴奏并演唱。
5.聽歌曲、自由表演。
1.游戲《找朋友》。
2.活動(dòng)《小小作曲家》。
（1）教師做一個(gè)范例：選圖片、節(jié)奏、分析創(chuàng)編樂曲。
（2）以小組為單位選擇圖片進(jìn)行創(chuàng)編、教師指導(dǎo)。
（3）小組匯報(bào)展示，集體評(píng)價(jià)。
四分音符八分音符。
教學(xué)反思：
花城版音樂教案篇二
聽賞歌曲《哆來咪》，進(jìn)一步鞏固對(duì)音符doremi的識(shí)記，并在歡快的歌聲中進(jìn)行律動(dòng)表演。
二、教學(xué)過程。
（一）復(fù)習(xí)音符doremi。
（二）聽賞歌曲《多來咪》。
1、初聽歌曲錄音，教師簡介歌曲，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀歌詞。
2、聽歌曲。
3、師生共同演唱歌曲并自由表演。
三、音樂表演《多來咪》。
1、教師講解《音樂之聲》的故事情節(jié)。
2、討論表演《多來咪》片斷。
3、進(jìn)行音樂表演。
四、自我評(píng)價(jià)。
同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？
花城版音樂教案篇三
一、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《搖啊搖》，讓學(xué)生體會(huì)歌曲抒情、活潑的音樂情緒，表達(dá)出對(duì)生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活。
二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，背唱《搖啊搖》，并進(jìn)行表演。
體驗(yàn)歌曲中所表達(dá)的真摯情感。
體驗(yàn)6/8拍的強(qiáng)弱感。
一、組織教學(xué)。
1．對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂課堂常規(guī)習(xí)慣的復(fù)習(xí)。
2．復(fù)習(xí)歌曲。
請(qǐng)小朋友們說說最喜歡上學(xué)期的哪首歌曲或彈一段前奏問學(xué)生歌名。
二、新課學(xué)習(xí)。
1．導(dǎo)入：
聆聽《搖啊搖搖到外婆橋》說說樂曲情緒，并用動(dòng)作表演。欣賞童謠歌舞《弄堂游戲》并用動(dòng)作表演。
2．小練習(xí)：隨音樂拍手：（復(fù)三拍子動(dòng)作練習(xí)）歌曲《搖啊搖》旋律熟悉。
3．歌曲學(xué)習(xí)：出示書上插圖，讓學(xué)生嘗試怎樣讀更能表現(xiàn)圖上的意境，教師采用兩種方法讓學(xué)生選擇，學(xué)生邊劃船邊朗讀。
1）說說用以上哪段音樂配比較合適，為什么？
2）放《搖啊搖》錄音，學(xué)生感受歌曲情緒。
3)放《搖啊搖》錄音，學(xué)生做劃船律動(dòng)，體驗(yàn)6/8拍的強(qiáng)弱感。
4）教師范唱歌曲旋律，引導(dǎo)學(xué)生手指書視譜；
5）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲(師彈奏旋律)。
4．學(xué)生跟唱曲譜。
5.各種方法練習(xí)曲譜。
齊唱，男女分組唱，抽查……。
6.用?劃小船到外婆家、用甜美的聲音喊一喊外婆、聞一聞飼養(yǎng)的香味?等情境練習(xí)。邊唱邊自編動(dòng)作表演歌曲《搖啊搖》，要求自創(chuàng)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。
7．編創(chuàng)與活動(dòng)。
1）讓學(xué)生說說三角鐵有哪兩種敲法。
2）分組嘗試選擇滾動(dòng)式和按強(qiáng)拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏。
3）分組展示。
4）讓學(xué)生試著敲一敲，說說有什么特點(diǎn)？
5）一部分學(xué)生邊唱邊表演，一部分學(xué)生用打擊樂伴奏。
6）除選擇三角鐵伴奏外，還能用什么打擊樂同樣渲染《搖啊搖》的意境。
用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏。
7）分組或集體表演。
小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，并指出不足之處。
花城版音樂教案篇四
1、學(xué)唱歌曲《小毛驢》能背唱歌曲，讓學(xué)生自然、輕快聲音來演唱曲。
2、通過欣賞圖片、綜合體驗(yàn)等方法來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
3、從音樂中感受動(dòng)物可愛得形象并加以想象、創(chuàng)作模仿。
1、培養(yǎng)學(xué)生得創(chuàng)作能力。
2、能掌握歌曲中得八分音符得節(jié)奏。
鋼琴、課件等。
一、情景導(dǎo)入：
1．師：復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》。
師：今天老師還帶來圖片，玩?zhèn)€游戲，讓學(xué)生分辯動(dòng)物，瞧瞧唐老鴨農(nóng)場有哪些動(dòng)物。
b、師:說說馬與小毛驢得區(qū)別、
c、傳說中得八仙之一張國老，騎著小毛驢遨游天下得形象流傳至今，影響廣泛，很多人都希望自己騎著毛驢過著快樂得生活。驢得優(yōu)點(diǎn)之一就是勤懇。驢得優(yōu)點(diǎn)之二就是純樸老實(shí)。
二、新課教學(xué)。
1、師：這節(jié)課學(xué)習(xí)一首與動(dòng)物有關(guān)得歌曲《小毛驢》，聆聽一次音樂找出《小毛驢》得叫聲，并且進(jìn)行模仿叫聲。
扳書:333333︱2232︱1—︱。
咕嚕嚕嚕嚕我摔了一身泥。
學(xué)生用自然得聲音輕巧得模仿聲，保持笑臉來發(fā)聲。指導(dǎo)學(xué)生正確用咕、嚕、等音來發(fā)聲，并在自然中養(yǎng)成良好得唱歌習(xí)慣。
2、歌曲旋律。
用lu來跟鋼琴模唱旋律。
唱譜兩遍來，熟悉旋律。對(duì)歌曲得旋律熟悉。
3、節(jié)奏歌詞練習(xí)。
老師范唱歌曲,聽后教師用打擊樂器來念詞、
用打擊樂器或用拍手得形式,進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練,為歌詞伴奏。讓學(xué)生熟悉歌詞，風(fēng)趣得特點(diǎn)來感受歌詞，并掌握節(jié)奏。
4、學(xué)唱歌曲。
a、學(xué)生隨琴演唱歌曲、
b、學(xué)生唱熟歌曲并背詞，學(xué)會(huì)歌曲。教師再放一遍歌曲、
5、填譜，讓學(xué)生再次熟悉旋律得走向。讓學(xué)生說說上行、下行、與同音反復(fù)。
三、綜合體驗(yàn)。
師：唐老伯農(nóng)場里有哪些動(dòng)物。
三、綜合體驗(yàn)。
師：唐老伯農(nóng)場里有哪些動(dòng)物。
生：小雞、鴨子、小羊、狗、小毛驢。
師：要就是讓您們來開農(nóng)場，您會(huì)養(yǎng)什么動(dòng)物。
師：您們可以為您自己養(yǎng)得開心農(nóng)場起個(gè)名字，相互參觀農(nóng)場。
生：分組分角色來表演，學(xué)生自由展示她們得才能。讓每個(gè)學(xué)生都活動(dòng)起來讓學(xué)生走進(jìn)愉快中得音樂，并學(xué)會(huì)歌曲。
四、音色聽辨。
欣賞《donkeydonkeyibegyou》讓學(xué)生感受一首英文得小毛驢得歌曲，走進(jìn)音樂世界，并在農(nóng)場里開音樂會(huì)。
五、小結(jié):愛護(hù)我們動(dòng)物,保護(hù)好環(huán)境。熱愛大自然，懂得欣賞動(dòng)物得美。讓我們生活越來越有趣，如歌般得美好。
花城版音樂教案篇五
教學(xué)內(nèi)容：花城出版社七年級(jí)上冊(cè)第一單元歌曲愛我中華第二課時(shí)教材分析：
《愛我中華》這首歌曲是由喬羽作詞、徐沛東作曲的帶有濃郁中華民族風(fēng)格和強(qiáng)烈時(shí)代精神的創(chuàng)作歌曲。歌曲為帶主歌和副歌并列的二部曲式結(jié)構(gòu)：第一部分主歌唱出了五十六個(gè)民族兄弟姐妹一家親的歡快情緒，中間補(bǔ)充部分加上襯詞，使歌曲增加了民族色彩和生活氣息，增強(qiáng)歌曲的藝術(shù)感染力和表現(xiàn)力。第二部分帶附點(diǎn)四分音符節(jié)奏的運(yùn)用，力度的加強(qiáng)產(chǎn)生了號(hào)召性的效果，與第一部分形成了鮮明的對(duì)比。教學(xué)目標(biāo)：
1．用圓潤而有彈性的聲音歌唱。
2．通過學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)并增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國、對(duì)人民的熱愛之情。教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：
用不同的演唱形式來增強(qiáng)歌曲的藝術(shù)感染力和表現(xiàn)力，讓學(xué)生直接參與設(shè)計(jì)，師生合作完成歌曲演唱活動(dòng)，旨在激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)音樂的興趣，讓他們感受到唱歌不僅是輕松、快樂的，還具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。教學(xué)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：
師生合作完成音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)演唱形式，詮釋歌曲教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體、鋼琴、簡單打擊樂器教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲。
1．簡單講述歌唱基本要求。
2．請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂把歌曲演唱一遍，注意歌曲的基本情緒。3．聆聽宋祖英的演唱，了解歌曲的演唱形式。
二、設(shè)計(jì)演唱形式。
1．前奏部分加入男女聲齊唱，并合理運(yùn)用打擊樂器。2．歌曲主要部分：由男女同學(xué)領(lǐng)唱，并加入男女聲齊唱。3．副歌（高潮）部分：由男女同學(xué)齊唱，并加入其它的演唱形式。
三、詮釋歌曲。
1．按設(shè)計(jì)好的演唱形式完整跟伴奏演唱一遍，并提醒學(xué)生注意看老師的手勢。2．請(qǐng)有能力的同學(xué)，擔(dān)任領(lǐng)唱，并配合其他同學(xué)、老師，演繹歌曲。
四、課堂小結(jié)。
同學(xué)們，這節(jié)課我們用不同的演唱形式來演繹了這首《愛我中華》，在同學(xué)們熱情洋溢的歌聲中，讓我感受到了音樂的魅力，課后希望同學(xué)們用更多的演唱形式去設(shè)計(jì)、演繹自己喜愛的歌曲。
花城版音樂教案篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、富有感情的演唱《小朋友，愛祖國》這首歌曲。
2、理解歌詞內(nèi)容，從感受歌曲美得意境中，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國的情感。
3、表現(xiàn)歌曲，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，完整的表現(xiàn)歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國的熱愛之情教學(xué)難點(diǎn)：為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，完整的表現(xiàn)歌曲教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、鋼琴、編排舞蹈教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1、考考你：在同學(xué)們一年級(jí)的時(shí)候，我們學(xué)過一首歌，老師現(xiàn)在就要考考你們的記憶力了，等會(huì)老師會(huì)播放這首歌曲，九月開學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？幼教開學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)教師教案小學(xué)教師工作計(jì)...初中教師教案初中教師工作計(jì)...請(qǐng)同學(xué)們聽一聽，看看誰能說出它的歌名是什么。播放歌曲《做個(gè)好孩子》。這首歌曲告訴我們?cè)鯓幼霾攀莻€(gè)好孩子呢？（要誠實(shí)、勇敢、有禮貌）。
2、想一想：小朋友們，做個(gè)好孩子除了要誠實(shí)、禮貌、勇敢外，還應(yīng)該具備哪些品質(zhì)呢？帶著這個(gè)問題，我們一起來完成著下面三個(gè)問題，教師出示卡片“小蜜蜂愛，小魚兒愛，小鳥兒愛，”請(qǐng)你們根據(jù)自己的生活體驗(yàn)來找出正確的答案。小動(dòng)物們都非常熱愛他們生活的地方，那小朋友們是不是也要跟小動(dòng)物們一樣呢？小朋友們也要愛我們的祖國。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1、初聽歌曲：請(qǐng)聆聽歌曲《小朋友，愛祖國》，邊聽邊想歌曲給人一種什么樣的感受，它的情緒是什么樣的？（熱情、歡快、有力的）。
2、再次聆聽歌曲，并小聲跟唱：讓我們?cè)俅稳ジ惺芨枨鸁崆?、歡快、有力的情緒，同學(xué)們可以跟著音樂小聲的演唱。
-*********26272829。
第二課時(shí)。
《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》。
一、看看。
觀看課件電影片段《紅孩子》，讓學(xué)生在情境中了解共產(chǎn)兒童團(tuán)的精神風(fēng)貌。
二、聽聽。
教師范唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》。注意要唱出進(jìn)行曲的風(fēng)格。
三、動(dòng)動(dòng)。
聽賞鋼琴變奏曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》并做律動(dòng)。先請(qǐng)學(xué)生聽著鋼琴曲，然后學(xué)習(xí)先輩們扛紅纓槍的那種樣子，挺起胸膛，步伐整齊的做行進(jìn)動(dòng)作。再聽辨《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》的主旋律共出現(xiàn)了幾次？跟隨每遍不同的音樂做不同的律動(dòng)。
四、唱唱。
通過兩遍聽賞活動(dòng)，學(xué)生已熟悉主旋律，為學(xué)唱歌曲作好了鋪墊。教師先有節(jié)奏地帶讀歌詞，再請(qǐng)學(xué)生輕聲跟唱歌曲。演唱形式可多樣化：有問有答，有領(lǐng)有合。
五、比比。
教師讓學(xué)生在前面律動(dòng)的基礎(chǔ)上再加上一些與歌詞意境一致的動(dòng)作，邊唱邊表演，分小組競賽，比一比哪組表演最符合歌曲的精神與情緒。
六、憶憶。
教師讓學(xué)生演唱《小列兵》，讓學(xué)生感受此曲與《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》的異同。
七、編編。
教師出示固定節(jié)奏，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編班隊(duì)紀(jì)律歌曲，并填上自編歌詞。
19、賣報(bào)歌。
教學(xué)目的：
1．通過學(xué)唱《賣報(bào)歌》使學(xué)生了解解放前貧窮兒童的苦難生活，教育學(xué)生珍惜今天的幸福生活。指導(dǎo)學(xué)生用輕快有彈性的聲音演唱這首歌。
2．認(rèn)識(shí)降號(hào)及一個(gè)降號(hào)調(diào)各音的位置，通過視唱，模唱，初步熟悉一個(gè)降號(hào)調(diào)各音的位置。
1．《賣報(bào)歌》旋律色彩是明朗的，但所表現(xiàn)的情緒又與一般歡快，活潑的歌曲不盡相同，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)音樂的速度和力度，完整表達(dá)歌曲的思想感情。
2．一個(gè)降號(hào)調(diào)各音位置。重點(diǎn)介紹聶耳創(chuàng)作思想，以及他創(chuàng)作的歌曲所產(chǎn)生的社會(huì)作用，讓學(xué)生了解什么才是優(yōu)秀歌曲，培養(yǎng)他們健康的審美情趣。課前準(zhǔn)備：掛圖，錄音機(jī)等。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
師生問好，檢查坐姿。
花城版音樂教案篇七
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱與欣賞歌曲《落雨大》。
2、學(xué)唱《海娃變油娃》。
3、觀看《第十六屆亞運(yùn)會(huì)開幕式音像視頻》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞、學(xué)唱《落雨天》《海娃變油娃》，讓學(xué)生熟悉廣東客家山歌的`風(fēng)格特色，感悟鄉(xiāng)音之美，并了解人民的生活帶有濃郁的地方風(fēng)情并啟發(fā)學(xué)生愛南海、愛祖國的情懷。
2、觀看《十六屆亞運(yùn)會(huì)開幕式音像視頻》，感受時(shí)代賦予《落雨大》的獨(dú)特魅力。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲情緒的掌握，二拍子和三拍子節(jié)拍感的復(fù)習(xí)，后十六音符節(jié)奏型的演唱。
教學(xué)難點(diǎn)：廣東童謠與客家山歌韻味的演唱。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂軟件、鋼琴。
教學(xué)過程。
第一課時(shí)。
一、總結(jié)上學(xué)期學(xué)習(xí)的情況。
二、提出新學(xué)期新要求：
課前準(zhǔn)備，課堂上的要求。
三、欣賞《落-1-雨大》。
1、欣賞《落雨大》，談?wù)劼牭母惺?？在哪聽過？說了什么？
2、老師簡介在舊社會(huì)，廣東的一些習(xí)俗并學(xué)說廣東話比如：穿花鞋，水浸街，上街賣??
3、看視頻《十六屆亞運(yùn)會(huì)開幕式音像視頻》，說說感想。
老師介紹這首歌曲是十六屆亞運(yùn)會(huì)開幕式上的一首歌曲，代表了廣東的地方特色。
四、有時(shí)間學(xué)讀《落雨大》歌詞，各種形式的朗讀。
第二課時(shí)。
一、練聲。
二、玩一下手號(hào)，唱一唱短旋律：121、131、532、161．。
三、學(xué)唱歌曲《落雨大》。
1、聽范唱，拍節(jié)拍，感受情緒。
2、lu哼唱。
3、讀詞。
4、唱詞。
5、加律動(dòng)，邊做邊唱。
6、分組演唱，各種形式的表演唱。
四、總結(jié)、下課。
教學(xué)反思：
第三課時(shí)。
一、練聲。
二、復(fù)習(xí)歌曲《落雨大》。
三、學(xué)唱歌曲《海娃變油娃》。
1、聽范唱：說說感受。
2、復(fù)習(xí)2拍子的節(jié)拍感，再聽范唱，這首是2拍子嗎？有何不同？
3、學(xué)習(xí)三拍子的節(jié)拍感，再聽范唱，邊聽邊拍。
4、用lu哼唱。
5、讀詞，唱詞。
注意后十六分音符的演唱。
6、模仿石油工人的勞動(dòng)動(dòng)作來邊唱邊表演。
四、總結(jié)、下課。
教學(xué)反思：
第二課感知音的高低（三）。
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《小鈴鐺》復(fù)習(xí)音樂手勢doremila。
2、學(xué)唱歌曲《瑤家兒童愛唱歌》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生在不同活動(dòng)、游戲中感受和體驗(yàn)“do、mi、sol、la”音高。通過學(xué)唱歌曲復(fù)習(xí)鞏固音高，并參與歌舞表演。
2、能用“do、mi、sol、la”三個(gè)音隨意的組合成自己的歌。
教學(xué)重難點(diǎn)：能用“do、mi、sol、la”隨意的組合成自己的歌。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂軟件、鋼琴。
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
一、創(chuàng)設(shè)情景。教師穿上瑤族服裝邊唱邊跳。帶同學(xué)走進(jìn)瑤寨。
二、節(jié)奏語言引入。教師請(qǐng)同學(xué)用這樣的步伐跟教師去瑤寨。
××××|。
小朋友嘍。
××××|。
去瑤寨嘍（口念歌詞手拍節(jié)奏。）。
三、看。播放多媒體課件《瑤家兒童愛唱歌》，請(qǐng)同學(xué)觀看瑤家兒童的歌舞。
四、唱。請(qǐng)同學(xué)一起來唱《瑤家兒童愛唱歌》。教師可采用接龍游戲演唱。
五、動(dòng)。熟唱后，播放多媒體課件請(qǐng)同學(xué)模仿瑤族舞步跳起來。腳步動(dòng)作：左右左跳；右左右跳。
六、憶。啟發(fā)學(xué)生在演唱中想想這首歌由哪些音組成。
奏圖。課件3是由三角鐵組成的節(jié)奏圖。
八、匯報(bào)表演。請(qǐng)同學(xué)演唱自編歌曲。
第二課時(shí)。
一、玩玩、動(dòng)動(dòng)。
玩游戲：請(qǐng)同學(xué)聽到這樣的音樂向上揮手solsolmi|solsolmi|misolsoldo|mimimi|。聽到這樣的音樂向下?lián)]手：domimire|dorela|laredola|dodola|。
二、游戲。
三、學(xué)唱。
《小鈴鐺》。播放課件《小鈴鐺》請(qǐng)同學(xué)跟教師一起唱《小鈴鐺》并輕輕敲擊自制的簡易鈴鐺。原來”do、mi、sol”三個(gè)音可以那么好聽的歌曲。
四、鞏固知識(shí)。
請(qǐng)同學(xué)熟唱《小鈴鐺》后，教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名，使學(xué)生在有一定音樂感受的基礎(chǔ)上唱唱名。最后教師可做如下活動(dòng)讓一組同學(xué)邊敲鈴鐺演唱，一組同學(xué)唱唱名，一組同學(xué)打手號(hào)。
七、小結(jié)。
教學(xué)反思：
第三課十個(gè)小印第安人。
教學(xué)內(nèi)容：
唱游歌曲《十個(gè)小印第安人》。
教學(xué)目標(biāo)：
通過唱游活動(dòng)，融入人文知識(shí)的教學(xué)，讓學(xué)生了解不同的地域、不同的風(fēng)格、不。
同文化的生活環(huán)境。
教學(xué)重難點(diǎn)：感受不同的風(fēng)格、不同文化的生活環(huán)境。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)、表演。
二、學(xué)唱新歌。
1、游戲引入。
教師提出要求：請(qǐng)同學(xué)們聽音樂自報(bào)編號(hào)進(jìn)課室。
講故事?？凑n件講故事，鼓勵(lì)學(xué)生用簡單語言描述“十個(gè)印第安小朋友在玩什么游戲”。
2、聽唱歌曲。請(qǐng)同學(xué)們哼唱旋律、默唱歌詞，然后跟唱歌詞、學(xué)會(huì)歌曲。
3、背唱歌曲。請(qǐng)同學(xué)們邊做跑跳步，邊背唱歌曲。
4、與人文知識(shí)結(jié)合。介紹印第安民族風(fēng)俗、習(xí)慣、服飾等。
5、創(chuàng)設(shè)情景同學(xué)們用老師準(zhǔn)備好的色彩小紙條化裝成印第安人。
三、即興表演。戴頭飾的十名學(xué)生，隨著歌詞里的數(shù)字一個(gè)個(gè)出場，跳印第安人風(fēng)格的跑跳步，然后，再隨音樂一個(gè)個(gè)退場，或者一個(gè)個(gè)躲藏起來。
四、接龍游戲。讓十個(gè)扮演小印第安人的學(xué)生按順序到同學(xué)中找其他人互換頭飾和禮物，圍著篝火多跳幾遍，讓全班同學(xué)都有機(jī)會(huì)扮演小印第安人參與跳舞和活動(dòng)，達(dá)到全班體驗(yàn)音樂律動(dòng)的效果。
五、小結(jié)。
教學(xué)反思：
第四課律動(dòng)音樂《向前走》。
教學(xué)內(nèi)容：
律動(dòng)《向前走》學(xué)唱歌曲《向前走》。
教學(xué)目標(biāo)：
花城版音樂教案篇八
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱歌曲《落水天》。
欣賞《廣東獅子鑼鼓》。
教學(xué)目的：
1、通過學(xué)唱《落水天》，讓學(xué)生熟悉廣東客家山歌的風(fēng)格特色，感悟鄉(xiāng)音之美，并了解人民的生活帶有濃郁的地方風(fēng)情。
2、聽賞〈廣東獅子鑼鼓〉，讓學(xué)生感受廣東民間鼓樂及歌舞，并能選擇合適的樂器鞏固已學(xué)的×××等節(jié)奏型。
3、通過音樂情景的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的好奇心和探究愿望，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
教學(xué)重點(diǎn)：感知“doremi”的音高,，有感情演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：節(jié)奏型的掌握和表現(xiàn)。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂軟件、打擊樂器、電子琴。
第一課時(shí)。
教學(xué)目的：
通過學(xué)唱《落水天》，讓學(xué)生熟悉廣東客家山歌的風(fēng)格特色，感悟鄉(xiāng)音之美，并了解人民的生活帶有濃郁的地方風(fēng)情。
教學(xué)過程。
二、欣賞歌曲〈頭頂長西瓜〉。
1、教師放歌曲，請(qǐng)會(huì)唱的學(xué)生隨歌曲進(jìn)行歌唱。提問：
（1）歌曲將的是怎樣的一件事？
（2）歌曲是我國哪一個(gè)地方的歌曲？
（3）你還會(huì)唱哪些廣東歌曲？
2、教師再放歌曲錄音，請(qǐng)學(xué)生歌唱歌曲。
三、學(xué)習(xí)歌曲〈落水天〉。
1、感受音樂（播放課件）。
（1）這首歌曲是我國哪一個(gè)地區(qū)的歌曲？
（2）這首歌曲是用哪個(gè)地方的方言進(jìn)行歌唱的？
（3）誰能說幾句客家話？
2、請(qǐng)學(xué)生隨歌曲拍節(jié)奏，教師同時(shí)朗誦歌詞。
3、學(xué)生聽音樂朗誦歌詞，讓學(xué)生通過有節(jié)奏的朗誦歌詞，感受這首廣東名歌風(fēng)味的特色節(jié)奏“××××·”
4、聽中唱。由學(xué)生跟隨錄音范唱進(jìn)行模唱，并學(xué)習(xí)用廣東客家方言演唱，讓學(xué)生從方言語調(diào)中感受廣東民歌風(fēng)格。
5、教師教唱，及時(shí)指出不當(dāng)之處。
五、小結(jié)。
教學(xué)反思：
教學(xué)目的：
復(fù)習(xí)，進(jìn)一步鞏固《落水天》。
教學(xué)過程：
二、復(fù)習(xí)歌曲《落水天》。
1、聽中敲。啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生聽聽。
（1）用什么樂器表現(xiàn)雨滴比較合適？
（2）還能聽到什么聲音嗎？
（3）用什么樂器表現(xiàn)比較合適？
2、感受音高。唱熟歌曲后，請(qǐng)同學(xué)看看歌曲《落水天》是由那幾個(gè)音編成的，并跟隨老師聽音樂打出“doremi”的手號(hào)。
3、聽中比。引導(dǎo)學(xué)生感受“doremi”三個(gè)音，比一比哪個(gè)最低？哪個(gè)最高？
4、聽中做。播放音樂，請(qǐng)學(xué)生跟隨歌聲打出第1、2小節(jié)中“doremi”的手號(hào)。
5、唱中動(dòng)。三名學(xué)生分別帶上“doremi”的頭飾，聽老師彈琴，當(dāng)聽到“do”就請(qǐng)帶”do”的同學(xué)選擇一種動(dòng)作，表示聽到的音與自己戴的頭飾的音相符。
三、小結(jié)。
教學(xué)反思：
教學(xué)目的：
聽賞〈廣東獅子鑼鼓〉，讓學(xué)生感受廣東民間鼓樂及歌舞，并能選擇合適的樂器鞏固已學(xué)的×××等節(jié)奏型。
教學(xué)過程：
一、欣賞〈廣東獅子鑼鼓〉。
1、教師出示多媒體課件，請(qǐng)學(xué)生看一看都有哪些樂器是他們認(rèn)識(shí)的？然后播放“鑼、鼓、鈸”打擊樂器發(fā)出的節(jié)奏音響，引導(dǎo)學(xué)生看課件。熟悉讀鑼鼓經(jīng)。念鑼鼓經(jīng)的有多種形式：排腿年鑼鼓經(jīng)、拍桌子念鑼鼓經(jīng)、拍腿念鑼鼓經(jīng)等。
2、教師放樂曲《廣東獅子鑼鼓》請(qǐng)學(xué)生欣賞。提問：
（1）你能說出樂曲中用了哪些樂器嗎？它們的名稱是什么？
（2）在什么日子里能聽到鑼鼓聲？
（3）在什么日子可以看到舞獅子？
（4）你能見過舞獅子嗎？
（5）你能模仿舞獅子的動(dòng)作嗎？
3、教師介紹：舞獅子是廣東傳統(tǒng)的民間表演，在慶祝節(jié)日和大型慶?；顒?dòng)中都有無不獅子表演。
學(xué)生適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
二、小結(jié)。
教學(xué)反思：
第二課和朋友在一起。
教學(xué)內(nèi)容：
1.學(xué)唱歌曲《拍皮球》。
2.學(xué)唱歌曲《對(duì)不起，沒關(guān)系》。
3．學(xué)唱歌曲《生日歌》、《我們歌唱》。
教學(xué)目的：
1、通過演唱歌曲，感受同學(xué)間的友愛和樂趣，體會(huì)友情的可貴。
2、讓學(xué)生在歌唱中能用自己的聲音唱出f、p不同力度，并感知3/4拍。
3、能用自己好聽的聲音歌唱歌曲。
4、通過音樂藝術(shù)的集體表演和游戲，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在集體中的協(xié)調(diào)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)同學(xué)間的友愛、合作精神。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在歌唱中能用自己的聲音唱出f、p不同力度，并能以好聽的聲音進(jìn)行歌唱。
花城版音樂教案篇九
一、教學(xué)內(nèi)容：
1．感受與鑒賞：《山谷回音真好聽》《出發(fā)》《放風(fēng)箏》《放牛放到小河邊》《郊游》。
創(chuàng)造：運(yùn)用強(qiáng)弱力度對(duì)比做“回音”游戲。創(chuàng)編各種春天的聲音并用節(jié)奏來表現(xiàn)。設(shè)計(jì)力度的變化來表現(xiàn)歌曲。
4．音樂與相關(guān)文化：了解民歌的一般特征。
二、教學(xué)總目標(biāo)：
通過欣賞和學(xué)唱與春天戶外活動(dòng)相關(guān)的音樂作品，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行音樂表演和音樂創(chuàng)造活動(dòng)，培養(yǎng)與大自然的感情，豐富對(duì)音樂的感受。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1．重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，隨音樂進(jìn)行表演。
2．難點(diǎn)：用強(qiáng)弱不同的力度演唱歌曲，試唱歌曲唱名。
四、課時(shí)分配：本單元分四課時(shí)完成。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽》，做回音游戲。教學(xué)目標(biāo)：
1．有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表現(xiàn)強(qiáng)弱。2．引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)編回音游戲。教學(xué)重點(diǎn)：
有表情地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：聲音強(qiáng)弱的體會(huì)。教學(xué)過程：
（一）聆聽歌曲《山谷回音真好聽》。
1．引入春天話題。2．引導(dǎo)傾聽。
3．師生即興呼喚，模仿回音效果。4．發(fā)聲練習(xí)，用回音體會(huì)聲音的強(qiáng)弱。
（二）重難點(diǎn)解決：
1．師演唱歌曲第二句（難點(diǎn)），生做回音跟唱。2．聽唱法學(xué)唱全曲。3．有表情地演唱，分組練習(xí)。
（三）回音游戲。分組：兩組，領(lǐng)頭的學(xué)生可以用以下幾種方式創(chuàng)編聲音，另一組模仿，比一比哪組模仿得像。
1．呼喚。2．。
節(jié)奏。3．。
唱名音高。4．。
旋律片段。5．。
歌曲片段。
討論：游戲還可怎樣進(jìn)行？
（四）評(píng)價(jià)、小結(jié)。各組互評(píng)本節(jié)課表現(xiàn)，師總結(jié)大自然的有趣現(xiàn)象，激勵(lì)探索。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：欣賞管弦樂合奏《出發(fā)》、河北民歌《放風(fēng)箏》。教學(xué)目標(biāo)：
1．聽辨并感受樂曲《出發(fā)》中火車行駛的節(jié)奏，并隨音樂律2．。
感受河北民歌《放風(fēng)箏》的情緒，了解歌曲的內(nèi)容和一般特點(diǎn)。3．。
聽辨和感受《出發(fā)》與《放風(fēng)箏》在音樂表現(xiàn)手法和音樂情緒方面的差異。
4．參與多聲部節(jié)奏組合活動(dòng)：《春天交響曲》。教學(xué)重難點(diǎn)：聽辮并感受不同樂曲的音樂情緒。教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入：
1．聽音樂，初步感受《出發(fā)》的節(jié)奏。
2．介紹定音鼓和小鼓對(duì)火車均勻行駛節(jié)奏的模仿，小號(hào)對(duì)火車汽笛聲的模仿。3．聽音樂，進(jìn)一步感受樂曲的情緒。4．隨音樂哼唱樂曲的兩個(gè)主題。
（二）聆聽《出發(fā)》，隨音樂律動(dòng)。
1．學(xué)生列隊(duì)，做火車車廂狀，隨音樂有節(jié)奏地律動(dòng)，表現(xiàn)火車出站、進(jìn)站時(shí)，漸快與漸慢的節(jié)奏變化。2．介紹作曲家和樂曲創(chuàng)作背景。
（三）聆聽《放風(fēng)箏》。
1．初聽：鼓勵(lì)學(xué)生從音樂情緒、風(fēng)格、音樂表現(xiàn)手法等各個(gè)方面發(fā)表各自不同的見解。
2．細(xì)聽歌詞，體會(huì)內(nèi)容：三月——姐妹穿著——放風(fēng)箏——風(fēng)箏飛翔——回家。3．簡介歌曲的民歌風(fēng)格。4．隨錄音哼唱歌曲。
（四）多聲部節(jié)奏組合活動(dòng)《春天交響曲》。
1.列舉春天里能發(fā)聲的事物，模仿聲音。2.組織學(xué)生對(duì)各種聲音依次模仿和表演。
3．師生共同為這些聲音設(shè)計(jì)節(jié)奏，組織學(xué)生按節(jié)奏念讀。思考討論：哪些聲音該用強(qiáng)力度表現(xiàn)，哪些該用弱力度表現(xiàn)，哪些該漸強(qiáng)，哪些該濺弱。
4.指導(dǎo)學(xué)生多聲部合作，創(chuàng)作一首《春天交響曲》。5．。
拓展延伸：還有哪些聲音可以加入？
（五）評(píng)價(jià)、總結(jié)。
第三課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《放牛放到小河邊》，認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線。教學(xué)目標(biāo)：
1．有表情地演唱歌曲《放牛放到小河邊》2．認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線。教學(xué)重點(diǎn)：（同目標(biāo)1）教學(xué)難點(diǎn)：在歌曲中分辨出小節(jié)線和小節(jié)。教學(xué)過程：
（一）律動(dòng)《春天交響曲》。
（二）學(xué)唱歌曲：
1．師生共同描繪春天的景象。
2．請(qǐng)學(xué)生讀歌詞，引導(dǎo)區(qū)分歌詞與襯詞，注意襯詞應(yīng)輕讀。3．錄音范唱，學(xué)生隨琴輕聲哼唱。
4．齊唱、獨(dú)唱、小組唱。同學(xué)互相評(píng)價(jià)矯正。
（三）認(rèn)識(shí)小節(jié)線、小節(jié)。
1．引導(dǎo)：以獎(jiǎng)勵(lì)大家一根“甘蔗”的方式，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)“節(jié)”。2．介紹：小節(jié)、小節(jié)線。
3．找一找：歌曲中有幾個(gè)小節(jié)、幾條小節(jié)線。4．學(xué)生自選一首歌曲，找出小節(jié)和小節(jié)線。5．討論：設(shè)計(jì)運(yùn)用不同的強(qiáng)弱力度變化，有表情地演唱歌曲。
（四）課堂小結(jié)：談?wù)劚竟?jié)課的感受。
第四課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：音樂活動(dòng)《郊游》教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)唱歌曲《郊游》。2．隨著音樂表演郊游的情景。教學(xué)重難點(diǎn)：
用悅耳動(dòng)聽的歌聲、富有情感的動(dòng)作去體會(huì)和表現(xiàn)音樂的內(nèi)容。教學(xué)過程：
（一）音樂律動(dòng)《春天音樂會(huì)》。
（二）導(dǎo)入：春天到了，你想去哪里？
（三）學(xué)唱歌曲，《郊游》1．隨錄音做律動(dòng)。2．隨琴輕聲哼唱。
3．找一找、聽一聽：歌曲中相同的部分。
（四）聽音樂，創(chuàng)編表演。1．自由創(chuàng)編。
2．分組表演，請(qǐng)其他同學(xué)猜出動(dòng)作表演的是什么活動(dòng)。
（五）邊唱邊表演，在相同的旋律部分做相同的動(dòng)作。
（六）小結(jié)：春天暢想。
第二單元。
進(jìn)行曲。
一、教學(xué)內(nèi)容：欣賞：中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌。
唱歌：小號(hào)手之歌欣賞：土耳其進(jìn)行曲。
進(jìn)行曲唱歌：米老鼠進(jìn)行曲。
二、單元總目標(biāo)：
1．通過欣賞和學(xué)唱各種類型的進(jìn)行曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
2．引導(dǎo)學(xué)生注意音樂中的不同節(jié)奏，能模仿和分辨。2．隨音樂走步和做各種動(dòng)作時(shí)能與音樂協(xié)調(diào)一致。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1．重點(diǎn)：（1）在唱歌和聽賞音樂時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注意和理解進(jìn)行曲的特點(diǎn)。（2）在各項(xiàng)音樂活動(dòng)中，訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)作與音樂的協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。3．難點(diǎn)：
（1）《隊(duì)歌》的學(xué)唱。
（2）對(duì)《進(jìn)行曲》中音樂形象的理解和感受。
四、教具準(zhǔn)備：
1．錄音機(jī)及磁帶、小號(hào)手六個(gè)不同動(dòng)作的插圖。2．課堂打擊樂器及部分少先隊(duì)鼓號(hào)。
五、課時(shí)安排：本單元分四課時(shí)。
第一課時(shí)。
（一）教學(xué)內(nèi)容：
1．欣賞歌曲《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，并能跟著錄音學(xué)唱第一聲部。
2．打擊樂器練習(xí)，為《出旗》音樂伴奏。
（二）教學(xué)目標(biāo)：
1．對(duì)《隊(duì)歌》產(chǎn)生親切感，并初步學(xué)唱第一段歌詞。
2．在音樂活動(dòng)《出旗》表演中做到節(jié)拍統(tǒng)一、配合密切，并具有一定創(chuàng)造性。
（三）教學(xué)重難點(diǎn)：
1．重點(diǎn)：初步感受進(jìn)行曲特征，熟悉《隊(duì)歌》及《出旗》音樂。2．。
難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)出旗場景，并進(jìn)行鼓譜及《隊(duì)歌》的練習(xí)。
（四）教具：隊(duì)旗、大镲、小軍鼓、大軍鼓、電子琴、光盤。
（五）教學(xué)過程：
1．隨音樂進(jìn)教室：播放《出旗》音樂，踏步、入座。
欣賞《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》（1）聆聽，感受歌曲的風(fēng)格。
（2）討論：演唱時(shí)怎樣才能表達(dá)少先隊(duì)員的心聲呢？（3）。
輕聲哼唱歌曲。
5、活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)情景，再次感受進(jìn)行曲的音樂風(fēng)格。
模擬入隊(duì)儀式：（1）中隊(duì)長舉旗，推選幾名小樂手演奏打擊樂器，其他同學(xué)模仿打擊樂器演奏動(dòng)作。（2）四遍《出旗》曲后，站立唱《隊(duì)歌》。（3）反方向做退旗練習(xí)，在《隊(duì)歌》的音樂聲中進(jìn)行莊嚴(yán)的入隊(duì)儀式。
6．課堂小結(jié)：談本節(jié)課的感受，評(píng)議本節(jié)課的表現(xiàn)，建議課后搜集更多的進(jìn)行曲風(fēng)格作品。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《小號(hào)手之歌》。
2、節(jié)奏訓(xùn)練。教學(xué)目標(biāo)：
1、了解歌曲的創(chuàng)作背景，把握歌曲情緒。
2、準(zhǔn)確演唱歌曲，進(jìn)一步感受進(jìn)行曲的風(fēng)格。
3、進(jìn)行簡單的動(dòng)作創(chuàng)編，培養(yǎng)表現(xiàn)力和創(chuàng)新思維。教學(xué)重難點(diǎn)：感受小號(hào)手的音樂形象，歌唱并創(chuàng)編動(dòng)作。教學(xué)用具：光盤、電子琴、圖片教學(xué)過程：
1．故事導(dǎo)入：播放《小號(hào)手之歌》，師隨背景音樂講述小號(hào)手的故事。
3．學(xué)唱歌曲：
（1）錄音范唱。
討論：你從歌曲中聽到了什么樂器的聲音？
歌曲中有一段軍號(hào)聲不斷出現(xiàn)，你能模仿一下嗎？
（2）出示節(jié)奏卡片，生按節(jié)奏讀歌詞，并試唱這4小節(jié)旋律。（3）隨琴輕聲哼唱第一段歌詞。
注意：歌譜中的一個(gè)符號(hào)（最后一句的四分休止符）。
（4）播放光盤，跟唱歌曲的三段歌詞。3．。
創(chuàng)編表演：根據(jù)不同內(nèi)容的圖片創(chuàng)編動(dòng)作練習(xí)。
（1）學(xué)生分成5組，各組長挑選圖片，小組討論練習(xí)。
（2）師巡視指導(dǎo)：
a.邊讀節(jié)奏，邊模仿吹軍號(hào)動(dòng)作。
b.邊讀節(jié)奏，邊模仿打槍動(dòng)作。
c.按前短后長的節(jié)奏做揮舞大刀的動(dòng)作。
d.按節(jié)奏左右踏步走。
e.按節(jié)奏做拼刺刀的動(dòng)作。
5．課堂小結(jié)：激勵(lì)學(xué)習(xí)小號(hào)手精神，在學(xué)習(xí)、生活上要不怕苦、不怕難，戰(zhàn)勝各種困難。
第三課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
1．欣賞管弦樂合奏《進(jìn)行曲》。2．欣賞《土耳其進(jìn)行曲》教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步感受進(jìn)行曲的風(fēng)格。
2、感受力度變化時(shí)的音樂形象的變化，用不同動(dòng)作表現(xiàn)音樂段落。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：通過編隊(duì)、創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)樂曲雄壯有力而又歡快活潑的情緒。
2、難點(diǎn)：用打擊樂器為音樂片段伴奏，通過力度變化刻畫軍隊(duì)由遠(yuǎn)到近又由近到遠(yuǎn)的音樂形象。
教學(xué)用具：
手偶、大鼓等打擊樂器、光盤教學(xué)過程：
1．故事導(dǎo)入：播放《胡桃夾子》中進(jìn)行曲片段，師隨背景音樂講故事。
2、欣賞《進(jìn)行曲》、感受樂曲形象。
（1）聆聽：這段音樂表現(xiàn)了故事中的哪一場面？
（2）分組表演、創(chuàng)編：用打擊樂器為樂曲伴奏。用律動(dòng)表現(xiàn)樂曲。通過手偶表現(xiàn)樂曲。
3．欣賞《土耳其進(jìn)行曲》播放音樂，引導(dǎo)體會(huì)：樂曲的情緒怎樣？請(qǐng)用語言來描述你所“看”到的畫面。請(qǐng)學(xué)生為這段音樂起個(gè)名字。師出示課題，介紹樂曲背景。
3．再次感受，用動(dòng)作表現(xiàn)音樂段落：
（1）聽全曲，學(xué)生用不同動(dòng)作表現(xiàn)不同段落。a樂段（跺腳）、b樂段（拍手）。
（2）樂曲段落順序?yàn)椤癮baba”尾聲。
（3）用不同動(dòng)作、力度表現(xiàn)音樂由弱到強(qiáng)，又由強(qiáng)到弱。4．。
樂器伴奏出示節(jié)奏譜，學(xué)生分組練習(xí)打擊樂器演奏。隨音樂分組伴奏。5．。
課堂小結(jié)。
第四課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《米老鼠進(jìn)行曲》教學(xué)重點(diǎn)：
把握進(jìn)行曲風(fēng)格，歡快、自豪地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：
通過律動(dòng)、打擊樂器伴奏來表現(xiàn)進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲。教具：
打擊樂器、電子琴、卡通動(dòng)物畫片。教學(xué)過程：
（三）學(xué)唱歌曲。
1．錄音范唱。引導(dǎo)說說自己聽了音樂想做怎樣的動(dòng)作。2．。
隨音樂邊跟唱邊表演。
3．找出自己會(huì)唱的幾句唱一唱。其他同學(xué)學(xué)唱或矯正。4．隨伴奏演唱。
（四）歌曲處理及表演：
1．打擊樂伴奏演唱。2．用畫筆畫出歌曲中的卡通動(dòng)物。3．邊聽歌曲，邊將學(xué)生的作品進(jìn)行粘貼。4．創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。（分組分角色表演）。
4、一人扮演“米老鼠”，邊唱邊邀請(qǐng)其他同學(xué)加入自己的隊(duì)伍，行進(jìn)中演唱。
（四）課堂小結(jié)：對(duì)小動(dòng)物說說“心里話”。
第三單元。
勞動(dòng)最光榮。
二、單元總目標(biāo)：
通過合作參與藝術(shù)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的生活態(tài)度及團(tuán)隊(duì)意識(shí)，并從中領(lǐng)悟“勞動(dòng)最光榮”之道理，樹立“愛勞動(dòng)”、“尊重他人勞動(dòng)成果”之意識(shí)。
三、單元重點(diǎn)：
1．培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力，用自然圓潤的聲音，連貫流暢地演唱歌曲。
2．創(chuàng)設(shè)情境、展開想象，感受器樂作品塑造的音樂形象。
四、教具：電子琴、錄音機(jī)、錄音帶。
第一課時(shí)。
（一）教學(xué)內(nèi)容：1．歌曲《勞動(dòng)最光榮》2．歌曲《理發(fā)師》。
（二）教學(xué)目標(biāo)：
1．了解《勞動(dòng)最光榮》的內(nèi)容，初步模唱歌曲。
2．能較準(zhǔn)確而有表情地演唱《理發(fā)師》，并隨伴奏進(jìn)行表演。3．。
在實(shí)踐活動(dòng)中領(lǐng)悟“勞動(dòng)最光榮”之道理，樹立“愛勞動(dòng)”，“尊重他人的勞動(dòng)成果”之意識(shí)；培養(yǎng)大膽表現(xiàn)的自信心和合作精神。
（三）教學(xué)重難點(diǎn)：營造教材主題情境，培養(yǎng)學(xué)生歌唱表現(xiàn)能力，逐步領(lǐng)悟、形成“勞動(dòng)最光榮”的價(jià)值觀。
（四）教學(xué)過程：
1．導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，引入《勞動(dòng)最光榮》2．錄音范唱。
6．創(chuàng)設(shè)情景，師與一生表演音樂劇“理發(fā)師”。
7．討論：從剛才的表演中，你看到了什么？從什么地方感到理發(fā)師工作時(shí)非常愉快呢。
8．模擬表演：說說自己理發(fā)的經(jīng)歷和感受。模仿一下理發(fā)師工作的動(dòng)作和發(fā)出的聲音。
9．朗讀歌詞，并以手勢模仿表演。10．音樂輕聲哼唱。
11．創(chuàng)編表演唱：同桌二人合作，分角色表演。
學(xué)生互相評(píng)價(jià)。
12．拓展：如果請(qǐng)你開一個(gè)理發(fā)店，你打算怎樣做？學(xué)生討論，師予以評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)。
第二課時(shí)。
(一)教學(xué)內(nèi)容：
1．歌曲《風(fēng)車依呀呀》。
2．用自選的樂器模仿風(fēng)車插入演唱作伴奏。
（二）教學(xué)目標(biāo)：
1．初步學(xué)會(huì)唱歌曲，并通過演唱及表演活動(dòng)，感受歌曲的風(fēng)格、情趣。
2．培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度，并在演唱表演的過程中，促進(jìn)“勞動(dòng)最光榮”、“關(guān)愛父母”的情感態(tài)度。
（三）教學(xué)過程：
1．音樂活動(dòng)：《勞動(dòng)最光榮》《理發(fā)師》2．。
導(dǎo)入：以勞動(dòng)話題導(dǎo)入《風(fēng)車依呀呀》。
3．錄音范唱：引導(dǎo)體會(huì)音樂情緒，了解歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容和情感。4．。
師表演范唱。組織討論：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歌曲找答案，談感受。5．。
分句朗讀歌詞：按歌曲節(jié)奏，以雙響筒節(jié)拍作暗示（第二遍）。6．。
隨琴分句模唱、輕聲完整演唱。結(jié)合歌曲情緒，指導(dǎo)唱好結(jié)束句。
分組表演、評(píng)價(jià)。
第三課時(shí)。
（一）教學(xué)內(nèi)容：1．欣賞《狩獵波爾卡》2．欣賞《森林中的鐵匠》。
（二）教學(xué)目標(biāo)：
1．激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)聆聽音樂的良好習(xí)慣2．。
感受本課兩首作品的情緒和不同樂器的音色。
3．隨音樂展開想象，感受并描述音樂中力度、速度的變化。
（三）教學(xué)過程：
1．導(dǎo)入：音樂能夠表現(xiàn)人們生活、勞動(dòng)的情景。2.欣賞《狩獵波爾卡》。
（1）出示森林、獵人、獵槍等卡片和彩圖，引發(fā)聯(lián)想。
（2）。
初聽：將自己聽賞中的感受和想象向大家介紹。（3）。
再聽：由獵槍射擊聲拓開想象，引發(fā)對(duì)樂曲力度變化產(chǎn)生的效果體驗(yàn)。
（4）。
隨音樂作即興律動(dòng)或表演。3．欣賞《森林中的鐵匠》。
（1）。
簡介、導(dǎo)入：作曲家用管弦樂隊(duì)塑造了森林中的情境。（2）。
提示：樂曲有五個(gè)段落，聽后分別給五個(gè)段落命名自己認(rèn)為最合適的標(biāo)題。
（3）。
初聽。組織討論，學(xué)生介紹自己設(shè)想的標(biāo)題。簡介作者自己所起的標(biāo)題。
（4）。
結(jié)合標(biāo)題，引導(dǎo)再聽。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的感受、想象作表述。
（5）隨音樂輕唱主題旋律。
4.創(chuàng)編表演：根據(jù)自己的感受，即興表演。5．。
師評(píng)、小結(jié)。
第四課時(shí)。
（一）教學(xué)內(nèi)容：欣賞并創(chuàng)編表演《猴子蒸糕》。
（二）教學(xué)目標(biāo)：
1．了解歌曲內(nèi)容，感受歌曲風(fēng)趣、活潑的特點(diǎn)。2．能大膽創(chuàng)編，主動(dòng)參與合作表演。
（三）教學(xué)過程：1．。
激情導(dǎo)入：師表演幾個(gè)典型動(dòng)作，讓學(xué)生分辨：背重物行走、推磨、推門、饑餓等。
2．引導(dǎo)聽賞：看課本歌詞，聽錄音演唱。3．歸納歌詞的大意。
猴子對(duì)小狗討吃是什么態(tài)度？
5．小組討論設(shè)計(jì)動(dòng)作，將動(dòng)作逐個(gè)展示，引導(dǎo)大家作評(píng)論。6．。
完整聽賞，學(xué)生兩人一組即興表演。7．。
生自評(píng)、談感受，師小結(jié)。
第四單元。
音樂中的動(dòng)物。
二、教學(xué)總目標(biāo)：
通過歌唱、欣賞和歌表演等音樂實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感受音樂傳達(dá)給人們的不同情緒，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的審美情趣。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：復(fù)習(xí)所有學(xué)習(xí)演唱和聆聽過的歌曲和樂曲。
難點(diǎn)：充分利用各種教學(xué)手段和素材，在音樂活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生勇敢自信地表演、歌唱。
四、課時(shí)分配：本單元分五課時(shí)完成。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：
1．學(xué)唱歌曲《請(qǐng)來看看我們的村莊》2．。
為歌曲編配動(dòng)作進(jìn)行表演。3．。
為歌曲編配打擊樂器伴奏。教學(xué)目標(biāo)：
1．運(yùn)用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，利用分段聽賞模擬動(dòng)物的叫聲記憶歌詞，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編簡單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。2．選擇課堂常用打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)難點(diǎn)：
用打擊樂器為歌曲準(zhǔn)確伴奏。教學(xué)用具：
電子琴、錄音機(jī)、掛圖、小動(dòng)物頭飾、打擊樂器。教學(xué)過程：
（一）情景導(dǎo)入：
將教室黑板布置成一個(gè)美麗的村莊。
（二）學(xué)唱歌曲：
1．錄音范唱。請(qǐng)學(xué)生說出自己聽到的小動(dòng)物，并模仿這幾種動(dòng)物的叫聲。
2．分發(fā)動(dòng)物頭飾，再聽歌曲，扮演動(dòng)物的同學(xué)聽到音樂自動(dòng)站出，其他同學(xué)模仿該動(dòng)物叫。
3．隨琴輕聲哼唱，分組進(jìn)行，每組唱一段。4．認(rèn)識(shí)換氣記號(hào)。
5．邊聽音樂邊找出換氣之處。
（三）歌表演：
1．討論：歌曲情緒怎樣？用什么樣的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。2．分組表演，其他小組為其打分。
（一）選用打擊樂器為歌曲伴奏。
1．小組討論：用什么樂器，在樂曲的什么部分伴奏？2．自選表演形式表現(xiàn)歌曲。
（二）小結(jié)：說說自己對(duì)歌曲、對(duì)小動(dòng)物的感受。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：欣賞《云雀》《四小天鵝舞曲》教學(xué)目標(biāo)：
1．通過欣賞《云雀》，體驗(yàn)樂曲帶給人們歡快的情緒，認(rèn)識(shí)小提琴，了解其音色。
2．通過欣賞《四小天鵝舞曲》，記憶樂曲的主題旋律，了解“芭蕾舞”這種藝術(shù)形式。教學(xué)重點(diǎn)：
體驗(yàn)樂曲帶給人們的不同情緒。教學(xué)用具：錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過程：
3．再聽樂曲：情緒怎樣？是用什么樂器演奏的？4．介紹小提琴：出示小提琴的圖片，介紹演奏方式，領(lǐng)聽小提琴優(yōu)美華麗的音色。
5．完整領(lǐng)聽樂曲，體驗(yàn)樂曲歡快的情緒。
（二）欣賞《四小天鵝舞曲》。
１．欣賞動(dòng)畫片《天鵝湖》片段，簡單介紹故事情節(jié)，引出樂曲。２．初聽樂曲：情緒怎樣？３．主題記憶：
隨琴輕聲哼唱。
４．再聽：感受樂曲主題反復(fù)出現(xiàn)了幾次？５．觀看芭蕾舞劇《天鵝湖》片段：四小天鵝舞。
（三）活動(dòng)：聽樂曲填序號(hào)。
１．將聽賞過的樂曲的圖標(biāo)貼在黑板上。
２．播放樂曲的片段（主題），全體學(xué)生選擇樂曲圖標(biāo)，并說出曲名。３．播放樂曲主題，學(xué)生在書上填寫序號(hào)。４．師評(píng)，將評(píng)價(jià)記錄在音樂網(wǎng)頁中。
（四）小結(jié)。
第三課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》教學(xué)目標(biāo)：
１．體驗(yàn)樂曲詼諧活潑的情緒。２．學(xué)習(xí)運(yùn)用四川的地方方言演唱歌曲，體驗(yàn)不同地域文化的特點(diǎn)。３．將歌曲內(nèi)容擴(kuò)展進(jìn)行歌表演。教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲旋律的音準(zhǔn)及運(yùn)用方言演唱歌曲。教學(xué)用具：
錄音機(jī)、電子琴、螃蟹圖片。教學(xué)過程：１．導(dǎo)入：
出示圖片：這是什么動(dòng)物？它的最大的特點(diǎn)是什么？２．初聽歌曲：
歌曲情緒怎樣？和以前學(xué)習(xí)的歌曲有什么不同？３．介紹歌曲：
四川歌曲，在演唱上運(yùn)用了四川方言。４．聽唱法學(xué)唱歌曲第一段：
哥、只、腳、個(gè)、殼、河（方言發(fā)音）５．學(xué)唱歌曲第二、三段歌詞。６．分組討論：如何用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。７．隨音樂表演唱。８．小結(jié)。
第四課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：欣賞《杜鵑圓舞曲》教學(xué)目標(biāo)：
1．通過欣賞，記憶樂曲的第一主題，區(qū)分出樂曲的段落。２．理解樂曲的情緒，能隨音樂律動(dòng)，掌握三拍子舞步。３．選用打擊樂器為樂曲第一主題伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：
記憶樂曲的第一主題，隨音樂律動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：
區(qū)分樂曲的其他段落。教學(xué)用具：
錄音機(jī)、打擊樂器。教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入：
播放《口哨與小狗》，引導(dǎo)學(xué)生隨音樂做律動(dòng)。
討論：樂曲適合走步，下面再聽一首，適合走步嗎？用什么動(dòng)作表現(xiàn)？
（二）初聽：
適合跳舞！描寫了什么動(dòng)物？
（三）聽賞樂曲的第一主題：１．用什么樂器演奏的？
２．學(xué)生拍手、拍腿等肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。３．隨音樂哼唱、記憶主題旋律。４．為第一主題起名。５．介紹曲名、作者。
6．出示譜例：小組討論，選擇哪種樂器演奏哪行伴奏譜？為什么？三角鐵、碰鈴音色明亮，余音較長，適合演奏連貫的節(jié)奏。雙響筒、響板、沙錘的余音較短，適合演奏跳躍的節(jié)奏。６．選用合適的樂器為樂曲的第一主題伴奏。
（三）欣賞樂曲的第二部分：
１．初聽：這一段旋律和第一段比較有什么不同？２。為第二主題起名。
（四）欣賞樂曲的三部分：１．初聽：它是什么樂器演奏的？２．為第三主題起名。
（五）欣賞第四部分：和前面的哪一段相同？
（六）完整欣賞全曲。
（七）介紹圓舞曲：一種流行于歐洲的三拍子的民間舞曲。
（八）指導(dǎo)學(xué)習(xí)三步舞的基本舞步。
（九）在《杜鵑圓舞曲》的伴奏下，跳舞。
第五課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：活動(dòng)《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》教學(xué)目標(biāo)：
１．感受不同的音樂情緒。
２．背記一定數(shù)量的歌曲和樂曲，并能有感情地表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：
感受不同的音樂情緒，培養(yǎng)音樂的記憶能力。教學(xué)難點(diǎn)：
分辨不同的音樂情緒。教學(xué)用具：
錄音機(jī)、磁帶、動(dòng)物頭飾。教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入：
戴上自己喜歡的動(dòng)物頭飾，準(zhǔn)備參加動(dòng)物新村聯(lián)歡會(huì)。
（二）創(chuàng)作表演：１．推選主持：“云雀”
２。師扮演獅子，隨《獅王進(jìn)行曲》拍手、走步。３．動(dòng)物表演：
播放《蔭中鳥》，（學(xué)生扮演）喜鵲、黃鸝鳥、燕子隨音樂“飛來飛去”。播放《云雀》，云雀獨(dú)舞。播放《口哨與小狗》，兩同學(xué)分角色表演，其他同學(xué)模擬吹口哨。播放《小毛驢上山坡》，齊唱。播放《保護(hù)小羊》，歌表演。
播放《快樂的小熊貓》片段，聽音樂即興走步。４．歌表演：《請(qǐng)來看看我們的村莊》。
（三）小結(jié)。
如果舉行班級(jí)音樂會(huì)，打算怎樣辦？
第五單元。
五十六朵花。
二、單元總目標(biāo)：
1．培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的情感，初步了解有關(guān)苗族、哈尼族、藏族的簡單常識(shí)。
2．初步感受少數(shù)民族音樂的特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)用形體動(dòng)作來表達(dá)歡快的情緒。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：會(huì)唱歌曲《苗家兒童慶豐收》《其多列》《小放?！罚私庥嘘P(guān)少數(shù)民族的簡單常識(shí)。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)苗族舞蹈和藏族踢踏舞的簡單動(dòng)作。
四、課時(shí)分配：本單元分五課時(shí)完成。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：唱歌《苗家兒童慶豐收》教學(xué)目標(biāo)：
1．用歡快的情緒，有彈性的聲音演唱歌曲。
2．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)苗族舞蹈動(dòng)作，運(yùn)用舞蹈組合表現(xiàn)音樂，培養(yǎng)學(xué)生審美和創(chuàng)造美的能力。教學(xué)重點(diǎn)：
感受苗族蘆笙調(diào)的音調(diào)特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)苗族舞蹈動(dòng)作并進(jìn)行組合。教學(xué)用具：
電子琴、錄音機(jī)、掛圖、打擊樂器。教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入新課：
欣賞《苗家兒童慶豐收》的伴奏音樂，感受音樂的情緒。學(xué)生聆聽音樂，以簡單體態(tài)律動(dòng)感受歌曲的情緒。
（二）學(xué)習(xí)歌曲。
1．再次聆聽，熟悉旋律、歌詞。說一說：歌曲唱了些什么？2．學(xué)唱歌曲。[出示大歌片]師范唱，隨錄音師生同唱。隨琴用慢速演唱第一樂句，在歌曲間奏處按節(jié)奏拍手。師范唱歌曲的后兩個(gè)樂句（突出力度的對(duì)比）引導(dǎo)學(xué)生討論：兩樂句的異同處、力度對(duì)比。學(xué)生隨師手勢提示演唱后兩句。隨琴完整演唱。
（三）舞蹈表演。[出示圖片]《蘆笙舞》。播放歌曲錄音，觀察畫面，模仿圖中動(dòng)作表演。
[錄像]“苗族節(jié)日舞蹈唱面”：引導(dǎo)學(xué)生說說自己記住了哪些動(dòng)作，模仿做一做。基本舞步指導(dǎo)：苗族舞中的“踢腿”動(dòng)作。（右腳起）。引導(dǎo)學(xué)生自己練習(xí)左腳起的動(dòng)作。合作表演：學(xué)生圍成一圈，邊唱邊練習(xí)舞步。
其它動(dòng)作指導(dǎo)：師示范，會(huì)做的同學(xué)到圈子中間和老師一起跳。
（四）課堂小結(jié)：
學(xué)生說說本節(jié)課的收獲和感受，激發(fā)對(duì)少數(shù)民族的熱愛之情。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：唱歌《其多列》教學(xué)目標(biāo)：
1．用活潑流暢的聲音演唱歌曲。
2．進(jìn)一步感受少數(shù)民族----哈尼族的歌曲風(fēng)格。3．用學(xué)過的打擊樂器為歌曲編配伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)并背唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：
把握歌曲節(jié)奏特點(diǎn)并為歌曲編配伴奏。教學(xué)用具：電子琴、錄音機(jī)、打擊樂器。教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入新課：
[播放音樂]《愛我中華》偉大祖國的五十六個(gè)民族，就像五十六朵花，開放在祖國的大花園里。在傣家的竹樓前、在天山的牧場上、在秀麗的桂林山水之間、在一望無垠的內(nèi)蒙大草原上，各族小朋友歡歌起舞，歌唱幸福的生活，歌唱美好的明天。你聽，哈尼族的小朋友迎著春風(fēng)，披著陽光向我們走來了。
（二）學(xué)習(xí)歌曲。1．錄音范唱。
2．[出示歌片]再次聆聽，輕聲哼唱。
3．引導(dǎo)學(xué)生說說對(duì)歌曲的感受，找出自己對(duì)歌詞不太理解的地方。解釋：“其多列”是哈尼語，它的意思是“快來”，是哈尼小朋友在招呼自己的小伙伴。請(qǐng)學(xué)生也來唱唱這一句，招呼自己的小伙伴。（隨琴唱第一樂句）。
4.“他們招呼小伙伴干什么去呀？”（演唱后面部分）(1)．。
完整演唱第一段。
(2)．。
自學(xué)第二段：小組練習(xí)。強(qiáng)調(diào)：花紋的“紋”字，一個(gè)字占了兩個(gè)音。
(3)．。
指名演唱第三段，然后齊唱。
（三）為歌曲編配節(jié)奏并伴奏。
[出示節(jié)奏譜]串鈴、雙響筒、三角鐵請(qǐng)學(xué)生根據(jù)樂器選擇合適的節(jié)奏型，進(jìn)行練習(xí)。
分組表演：唱、跳、樂器伴奏。
[課本‘插花’練習(xí)]將幾首歌曲根據(jù)自己的感受插到相應(yīng)情緒的瓶子里。
（五）課堂小結(jié)：
搜集我國優(yōu)秀的少數(shù)民族兒童歌曲唱一唱。
第三課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：欣賞：彈撥樂合奏《送我一支玫瑰花》、童聲合唱〈〈猜調(diào)〉〉。教學(xué)目標(biāo)：
１．感受由新疆民歌改編的彈撥樂合奏的旋律特點(diǎn)和新疆民歌的節(jié)奏特點(diǎn)。
２．體會(huì)童聲合唱《猜調(diào)》詼諧的情趣和曲調(diào)的特點(diǎn)。
３．欣賞這兩首作品的其他藝術(shù)形式，感受不同形式對(duì)同一作品的不同演繹效果。教學(xué)重點(diǎn)：
感受民歌的音調(diào)、節(jié)奏特點(diǎn)，體會(huì)民歌的創(chuàng)作特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：
為《送我一支玫瑰花》設(shè)計(jì)伴奏。教學(xué)用具：
電子琴、錄音機(jī)、錄音帶。教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入新課：
猜謎語：麻屋子，紅帳子，里面坐個(gè)白胖子。（花生）。
師：云南的彝族小朋友也喜愛猜謎語的游戲，聽他們是怎么猜謎語的？
（二）欣。
賞
歌
曲
《
猜
調(diào)
》
1．播放歌曲中提問的部分。討論：歌曲中都唱了些什么？出示歌詞中問題部分：解釋字詞“街”“?！瘪雎牭谝欢胃柙~。2．說說這些謎語的答案。播放歌曲中回答部分的錄音。師：你找到答案了嗎？解釋：“米線”
3．欣賞女聲獨(dú)唱《猜調(diào)》?？偨Y(jié)：你們聽出它的節(jié)奏有什么變化嗎？邊聽邊用畫線的方式表示出來。
互相交流對(duì)樂曲的感受，說說自己為什么要這樣畫。
（三）欣賞彈撥樂合奏《送我一支玫瑰花》1．初聽音樂感受樂曲的旋律特點(diǎn)及地域特征。引出：新疆地區(qū)的音樂作品。
2．再聽音樂感受音樂的情緒特點(diǎn)，用肢體語言表達(dá)自己的感受。引出：音樂旋律歡快、活潑，極富動(dòng)感。3．為音樂編配一段新疆舞蹈。
（1）指導(dǎo)復(fù)習(xí)新疆舞動(dòng)作：踏點(diǎn)步、側(cè)點(diǎn)步、手挽花、動(dòng)脖子等。
（2）播放音樂片段，師生一起進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編活動(dòng)。（3）設(shè)計(jì)：模仿拍手鼓動(dòng)作為音樂伴奏。師示范拍擊節(jié)奏，注意力度的對(duì)比。生模仿拍擊，為音樂伴奏。
４．欣賞帶有歌詞的獨(dú)唱《送我一支玫瑰花》。５．請(qǐng)一部分同學(xué)為歌曲伴奏，一部分同學(xué)伴舞。
（四）課堂小結(jié)：
總結(jié)本節(jié)課的收獲，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
第四課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：欣賞：河北民歌《小放?！方虒W(xué)目標(biāo)：
1．欣賞《小放?！凡⒏浺魧W(xué)唱。2．了解相關(guān)音樂文化及人文知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：了解民歌的創(chuàng)作特點(diǎn)以及相關(guān)人文知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：
熟悉《小放?！返男桑私飧柙~內(nèi)容。教學(xué)用具：
電子琴、錄音機(jī)、錄音帶、簡易打擊樂器。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
復(fù)習(xí)舊歌《放牛放到小河邊》，引出欣賞曲目《小放?！贰?/p>
二、欣賞《小放?！?．初聽，了解歌曲大意。
2．看歌詞，聆聽，進(jìn)一步明確歌曲描繪的意境。3．再聽，隨錄音輕聲哼唱。4．對(duì)唱：隨錄音，男女對(duì)唱。
三、拓展延伸。
（播放《小放牛》作為背景音樂）1．師簡單講解《小放?！饭适鹿８拧?/p>
欣賞：童聲合唱《趙州橋》，在熟悉的地方小聲哼唱。
四、總結(jié)師：在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)過程中，我們乘著歌聲的翅膀游歷了豐收的苗寨、快樂的雪域高原、美麗的哈尼族村莊、花香四溢的天山腳下——在祖國的音樂花園中，到處都有快樂的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律，希望你們像一只只小蜜蜂，去采擷美妙的音符。
第五課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》教學(xué)目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)藏族踢踏舞的基本動(dòng)作，豐富學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：
感受童聲合唱《我的家鄉(xiāng)日喀則》的情緒、節(jié)奏特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)藏族踢踏舞的基本動(dòng)作并進(jìn)行組合。教學(xué)用具：
電子琴、錄音機(jī)、錄像帶、錄像機(jī)。教學(xué)過程：
一、聆聽音樂。
播放童聲合唱《我的家鄉(xiāng)日喀則》，學(xué)生聆聽音樂，輕輕拍手。
二、安排隊(duì)形，檢查站姿。
兩個(gè)人一組并排站立，教室里安排四列，每列若干對(duì)舞伴。
三、講解基本動(dòng)作。
1．講解并示范藏族踢踏舞的基本動(dòng)作。2．學(xué)生練習(xí)。
3．每個(gè)基本動(dòng)作學(xué)會(huì)之后，結(jié)合《我的家鄉(xiāng)日喀則》的音樂片段練習(xí)。
四、基本動(dòng)作的組合編1．師示范，學(xué)生練習(xí)。
2、小組展示，鼓勵(lì)自創(chuàng)表演形式。
3、集體隨音樂表演。
4、找表現(xiàn)好的同學(xué)到前面坐展示表演。
5、評(píng)價(jià)學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)，提出新的要求。
第六單元。
童謠。
二、單元總目標(biāo)：
挖掘已有的課程資源，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的、流傳在民間的歌謠、童謠，使學(xué)生了解和熱愛祖國的傳統(tǒng)音樂文化，體驗(yàn)蘊(yùn)涵在童謠里的樸實(shí)、善良、純真的情感。通過演唱、表演童謠的音樂實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能表達(dá)個(gè)人的情感并享受到美的愉悅。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：讓學(xué)生用自然、親切的歌聲演唱童謠，讓其感受、了解演唱童謠的快樂。
難點(diǎn)：在自制打擊樂器的活動(dòng)中讓學(xué)生找一找，敲一敲，開發(fā)想象力，多渠道地創(chuàng)作自制打擊樂器。
四、課時(shí)分配：本單元分五課時(shí)完成。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：唱歌《水牛兒》；了解童謠。教學(xué)目標(biāo)：
1．了解什么是童謠，感受童謠與方言和音樂的緊密結(jié)合。2．通過學(xué)習(xí)《水牛兒》，進(jìn)行童謠的讀、說、唱、演。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過學(xué)唱北京童謠《水牛兒》，了解北京方言特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：
理解童謠的地區(qū)性差異，通過學(xué)唱北京童謠熟悉北京方言特點(diǎn)。教學(xué)用具：
電子琴、錄音機(jī)、磁帶、蝸牛圖片。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
播放童謠動(dòng)畫，欣賞動(dòng)畫中的童謠。
二、說“童謠”
師：你還知道哪些童謠？能給同學(xué)們讀出來、唱出來嗎？師介紹自己知道的童謠，帶學(xué)生讀《唐僧騎馬咚的咚》。
三、介紹“童謠”童謠是流傳于兒童中間的歌謠，與兒歌合稱“童謠”。童謠大多與傳播知識(shí)有關(guān)，有嬉戲童謠，有可以增長生活知識(shí)的童謠等等。
四、導(dǎo)入歌曲。
謎語：“從小生在屋檐下，身上背著一個(gè)家，平時(shí)不見它露面，雨天經(jīng)常碰到它?！闭f出謎底“蝸牛兒”，引出童謠“水牛兒”。
一、學(xué)唱歌曲1．初聽歌曲。說一說：歌曲中都唱了什么？2．讀童謠師讀，生隨節(jié)奏拍手拍腿。解釋童謠中的方言詞語。師生齊讀童謠。
討論：師以另一種方式讀（不帶兒化），比較兩種讀法在意思上的差別。
引導(dǎo)學(xué)生讀（唱）準(zhǔn)兒化音，以突出童謠的地域特點(diǎn)。
3．唱童謠導(dǎo)語：你們覺得這首童謠有意思嗎？用什么方法可以更充分地表現(xiàn)出這首童謠的趣味呢？師范唱：請(qǐng)學(xué)生找出師著重唱出的字。重點(diǎn)突破：帶附點(diǎn)節(jié)奏的字。
再次范唱：聽出哪些字要唱得短而輕。（括號(hào)里的字是助詞，沒有含義，不能唱得很突出。）隨琴輕聲演唱。
討論：還可以用怎樣不同的形式演唱？4．用不同的形式演唱歌曲。
二、表演童謠。
1．討論：還有什么方法能把這首童謠表現(xiàn)得更生動(dòng)？2．。
用不同方式表現(xiàn)歌曲。
三、課堂小結(jié)各個(gè)地方都有獨(dú)具特色的童謠，請(qǐng)同學(xué)們利用課余時(shí)間去聽、去找，比一比誰找到的童謠多，會(huì)讀，會(huì)唱的童謠多。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：欣賞：山東童謠《蜻蜓你來吧》、河南童謠《編花籃》、音樂游戲《編花籃》。教學(xué)目標(biāo)：
1．欣賞《蜻蜓你來吧》，體會(huì)童謠中所蘊(yùn)涵的表現(xiàn)孩子們的天真與快樂心情。
2．通過兒童傳統(tǒng)游戲激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編童謠的欲望。
3．欣賞河南民歌《編花籃》，感受歌曲中活潑、歡快的氣氛。教學(xué)重點(diǎn)：
感受和體驗(yàn)兒童在創(chuàng)編和演唱童謠時(shí)的喜悅心情。教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)不同地區(qū)童謠的共同特征以及個(gè)別差異。教學(xué)用具：
電子琴、錄音機(jī)、錄音帶、簡易打擊樂器(串鈴、雙響筒等)。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
表演唱《水牛兒》，引出對(duì)童謠的進(jìn)一步欣賞。
1．初聽，感受歌曲的歡快情緒。2．學(xué)習(xí)童謠師：我們一起和蜻蜓打招呼！帶學(xué)生拍手、拍腿按節(jié)奏讀童謠。邊拍節(jié)奏邊讀童謠。
小組活動(dòng)：一組讀童謠，一組拍節(jié)奏伴奏。
3．復(fù)聽歌曲，體會(huì)童謠所表現(xiàn)出的天真的童趣。邊拍節(jié)奏邊欣賞，感受歌曲中所表現(xiàn)出的童趣。
師：歌曲中小朋友們跟小蜻蜓說話時(shí)是什么樣的語氣呢？（親切，像是跟好朋友說話一樣。）4．唱童謠引導(dǎo)學(xué)生利用力度變化表現(xiàn)歌曲。
引導(dǎo)學(xué)生帶有力度變化地跟著音樂演唱歌曲。
三、欣賞河南童謠《編花籃》。
1．初聽歌曲，感受歌曲的歡快情緒。
2．學(xué)習(xí)童謠出示《編花籃》掛圖，帶學(xué)生拍手并按節(jié)奏讀童謠。3．復(fù)聽隨音樂輕聲哼唱。4．音樂游戲“編花籃”分組活動(dòng)：三到六個(gè)人一組，圍成一個(gè)小圓圈，每人伸出右腿，和另一人右腿交叉勾在一起，邊讀童謠邊做游戲，然后，聽音樂邊唱邊做游戲。
四、編童謠。
啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，創(chuàng)編簡短的童謠。讓學(xué)生了解童謠的產(chǎn)生就是在孩子們玩耍時(shí)隨口唱（說）的短小兒歌。學(xué)生分組討論，創(chuàng)編、表演。
五、小結(jié)。
有趣的童謠還可以用樂器為它伴奏，請(qǐng)同學(xué)們找一找什么東西可以象打擊樂器一樣發(fā)出好聽的聲音，下節(jié)課帶來我們一起制作！
第三課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
1．活動(dòng)：自制打擊樂器2．歌曲：《小老鼠上燈臺(tái)》。3．活動(dòng)：《小老鼠上燈臺(tái)》。教學(xué)目標(biāo)：
1．開發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，自己制作打擊樂器。并根據(jù)音的長短、音色的不同，按聲部敲擊。
2．在唱念歌謠中鞏固十六分節(jié)奏的學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)后十六分節(jié)奏、附點(diǎn)四分音符。訓(xùn)練學(xué)生的合奏能力。教學(xué)重點(diǎn)：
發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，充分利用各種資源制作打擊樂器。教學(xué)難點(diǎn)：
啟發(fā)學(xué)生開發(fā)思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)用具：
電子琴、錄音機(jī)。
制作打擊樂器材料：木板、玻璃瓶、碗碟、筷子、小鐵棍、鐵絲、啤酒瓶、吸管、易拉罐、小藥瓶、小石子、小木筒等。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
師出示自制的打擊樂器，并用樂器為《小老鼠上燈臺(tái)》伴奏。
二、自制打擊樂器。
1．介紹樂器及制作方法。部分學(xué)生展示自制的打擊樂器。2．現(xiàn)場制作打擊樂器。分組活動(dòng)：分發(fā)材料，小組合作制作，比一比哪組做得又多又好。
3．用自制的打擊樂器為歌曲伴奏。播放歌曲錄音，引導(dǎo)學(xué)生用自制樂器在“骨碌碌碌”的地方演奏。
三、學(xué)習(xí)歌曲《小老鼠上燈臺(tái)》1．拍手并按節(jié)奏朗讀歌詞。2．用樂器伴奏讀歌詞。3．學(xué)唱歌曲隨音樂輕聲哼唱。
四、表演。
1．分句啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作。2．隨音樂表演。3．加打擊樂器伴奏表演。
五、小結(jié)。
師生共同總結(jié)制作打擊樂器可用的方法。
第四課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
1．歌曲：《小老鼠上燈臺(tái)》（擴(kuò)展部分）。2．歌曲：《打花巴掌》。教學(xué)目標(biāo)：
用多種方法說（唱）兒歌，讓學(xué)生體驗(yàn)換一種方式說童謠唱兒歌。教學(xué)重點(diǎn)：
1．用自制的打擊樂器為各種兒歌、詩歌、小故事伴奏。2．學(xué)唱歌曲《打花巴掌》，并用不同形式表現(xiàn)童謠。教學(xué)難點(diǎn)：
啟發(fā)學(xué)生用不同形式表現(xiàn)童謠，組織學(xué)生在活躍而有秩序的課堂氣氛中開展表演童謠的活動(dòng)。教學(xué)用具：
電子琴、錄音機(jī)教學(xué)過程：
一、歌曲導(dǎo)入。
隨琴演唱歌曲《小老鼠上燈臺(tái)》。
二、《小老鼠上燈臺(tái)》擴(kuò)展部分。
1．討論：打擊樂器都可以為什么伴奏？
小組討論，分配任務(wù)：如背詩、說兒歌、講小故事、說繞口令等，其他組員伴奏。
三、學(xué)習(xí)歌曲《打花巴掌》導(dǎo)入：師生同做拍手游戲。
3．隨錄音兩人一組拍手讀童謠，歌曲中演唱的部分認(rèn)真聽。4．學(xué)唱童謠聽錄音，說說歌中小朋友到山上都采到了哪些花。完整讀童謠——隨音樂拍手輕聲哼唱——帶領(lǐng)學(xué)生用讀和唱的方法表現(xiàn)歌曲。
四、歌表演。
1．創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生分組討論，創(chuàng)編動(dòng)作（讀的時(shí)候拍手，唱的時(shí)候跳舞）。
2．組織學(xué)生分組表演。
五、創(chuàng)編歌詞師師范引導(dǎo)，將歌曲中拍手部分改詞創(chuàng)編讀出來。分組表演自創(chuàng)的童謠。
六、課堂小結(jié)。
師：童謠就是我們平時(shí)生活中隨口說出的小歌謠，請(qǐng)大家利用課余時(shí)間收集更多的童謠，下一節(jié)課我們要開一個(gè)說唱會(huì)，比比誰會(huì)說、唱的童謠最多。
第五課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：活動(dòng)：童謠說唱會(huì)教學(xué)目標(biāo)：
以童謠說唱會(huì)的形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂與人生的密切聯(lián)系，積累鑒賞音樂的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：
做各種游戲，在游戲中進(jìn)行競賽，比一比誰知道的童謠多。教學(xué)難點(diǎn)：
啟發(fā)學(xué)生用不同形式表現(xiàn)歌曲。教學(xué)用具：
電子琴、錄音機(jī)蘋果卡片、手絹教學(xué)過程：
花城版音樂教案篇十
1、歌曲《我今天上學(xué)嘍》。
2、填詞活動(dòng)《雄雞喔喔》、《跳踢踏》教學(xué)目標(biāo)：
1、感受和體驗(yàn)明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚(yáng)孩子的個(gè)性，展示他們?cè)谝魳贩矫娴哪芰Α?/p>
2、讓孩子們初步熟悉和喜愛新的學(xué)校，對(duì)上音樂課產(chǎn)生興趣，建立我是小學(xué)生的自豪感。
3、培養(yǎng)孩子自我認(rèn)知能力，開始學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)新同學(xué)和適應(yīng)新環(huán)境，從學(xué)習(xí)心態(tài)上實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)變。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)第一課時(shí)。
一、組織教學(xué)。聽曲擊掌。師生問好。
二、組織學(xué)生編排座位。
三、音樂活動(dòng)。
1、聆聽歌曲《今天我上學(xué)嘍》。
和大家一樣有一群小朋友今天第一天上學(xué)，心情可高興了，來到學(xué)校唱起了快樂的歌曲。隨樂自由律動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)音樂問候語及常規(guī)音樂語。
接著孩子們來到了專門上音樂課的地方：音樂教室。上音樂課可以用怎樣的方式問好？（啟發(fā)學(xué)生用歌唱或律動(dòng)問好）。
聆聽翻書的音樂、安靜的音樂、表揚(yáng)的音樂等，并反復(fù)練習(xí)。
四、結(jié)束。聽音樂出室。第二課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好。
二、音樂活動(dòng)：想想、玩玩、出新招。
1、課件顯示p3的內(nèi)容。
2、上課鈴敲響了，小朋友們應(yīng)該怎樣做?
3、討論交流。
4、唱一唱、演一演。
三、教學(xué)新歌《我今天上學(xué)嘍》。
1、觀看課件、聆聽歌曲。
2、討論：從歌聲中你聽出這些孩子第一天上學(xué)的心情如何？（興奮、愉快??）。
同自己的心情比較一下。
上學(xué)第一天你都做了哪些準(zhǔn)備？（新衣服、新書包??）。
來到學(xué)校你都看到了什么？（敬愛的老師、親愛的同學(xué)、美麗的校園）。
3、學(xué)習(xí)歌詞。
配樂按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞。各組比賽背歌詞。
4、跟隨錄音唱詞兩遍。
5、演唱活動(dòng)：金話筒（話筒對(duì)準(zhǔn)誰，誰演唱）師生交替合作演唱、生生合作演唱。
四、創(chuàng)作活動(dòng)。
1、根據(jù)歌詞，創(chuàng)編動(dòng)作。
2、形式：小組比賽，那組編的動(dòng)作創(chuàng)作的優(yōu)美即可獎(jiǎng)勵(lì)。
3、選出最美的動(dòng)作，由小老師帶領(lǐng)全體學(xué)生邊唱邊演。
五、表演。
1、自信獨(dú)唱。
2、集體評(píng)議。
六、結(jié)束。聽曲出室。第三課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師聲問好。
二、音樂活動(dòng)。
1、填詞活動(dòng)：雄雞喔喔。早上起床，雄雞唱歌了。跟隨老師朗讀歌詞。
試一試，用你學(xué)會(huì)的歌曲《我今天上學(xué)嘍》填唱新歌詞。請(qǐng)?zhí)畹煤玫暮⒆赢?dāng)小老師。
2、復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》。
雄雞催我們?cè)缙穑瑒e遲到。我們背著書包唱著歌兒上學(xué)吧！復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》。
4、律動(dòng)：跳踢踏。
來到了學(xué)校，音樂老師請(qǐng)大家跳踢踏舞。沒有音樂怎么辦？跟隨老師朗讀歌詞《跳踢踏》。填新歌詞。邊唱邊跳。（即興隨意跳踢踏）鼓勵(lì)孩子上臺(tái)展示。評(píng)議、鼓勵(lì)。
三、結(jié)束。聽曲出室。第二課去同學(xué)家教學(xué)內(nèi)容：
1、律動(dòng)：去同學(xué)家。
2、了解音的長短。
3、認(rèn)識(shí)打擊樂：三角鐵、木魚。
4、小小音樂?。喝ネ瑢W(xué)家教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽覺意識(shí)，初步建立音有長短的概念。
2、能用三角鐵和木魚參與音樂活動(dòng)，用體態(tài)動(dòng)作感受和表現(xiàn)音樂的變化。
3、初步培養(yǎng)學(xué)生人際交往的智能，懂得建立同學(xué)友誼；培養(yǎng)熱愛同學(xué)的感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
讓學(xué)生在輕松活潑的音樂中去體驗(yàn)、感受和表達(dá)“去同學(xué)家”的愉快心情是重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生相互合作的能力，建立自信心是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：
三角鐵、木魚、課件。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。第一課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好！
二、感受音的長短。
1、認(rèn)識(shí)三角鐵、木魚。說一說（外形特點(diǎn)）聽一聽（音色特點(diǎn)）。
敲一敲（摸索多種演奏方法）。
2、對(duì)比敲擊三角鐵、木魚的聲音的長短。討論用哪件樂器敲合適？
討論用哪件樂器敲（波浪線）合適？
3、生活中哪些動(dòng)物的叫聲長哪些短？（課件）模仿并討論。
4、你能用嘴發(fā)出長和短的音嗎？自由模仿，同桌討論。
三、游戲《考考小耳朵》。聆聽樂曲聽到像。。的音響時(shí)，做敲門的動(dòng)作。
當(dāng)聽到音樂中有像（波浪線）的音響時(shí)，與一位同學(xué)握手。
四、律動(dòng)《去同學(xué)家》。
1、討論：去同學(xué)家的路上會(huì)怎么表演？
到同學(xué)家時(shí)要敲門，見到同學(xué)很高興怎么表演？
2、創(chuàng)設(shè)情境，全班同學(xué)隨音樂的情緒自由律動(dòng)。
3、師生合作律動(dòng)。
4、鼓勵(lì)自信的孩子上臺(tái)表演。
5、評(píng)議。
五、結(jié)束。聽曲出室。第二課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好。
二、小小音樂劇《去同學(xué)家》。
1、導(dǎo)入。
故事：放學(xué)后，同學(xué)小明、小瑛高高興興的去馬璇璇家玩。聆聽音樂片段1、2、3，辨別哪段音樂表現(xiàn)場景、敲門、問好。
2、請(qǐng)三名同學(xué)示范。
3、自由組合，設(shè)計(jì)動(dòng)作。
4、聽音樂自由表演。
5、變換形式再游戲。
全班圍成圈，請(qǐng)幾位同學(xué)扮小主人。當(dāng)《場景音樂》起，有節(jié)奏的自由慢跑到圈上，各自請(qǐng)出兩位同學(xué)做搭檔?！秵柡蛞魳贰房勺约簞?chuàng)作。如：你好、請(qǐng)坐、請(qǐng)進(jìn)等等。
6、音樂劇反復(fù)進(jìn)行。
7、集體評(píng)議，選出表現(xiàn)出色的孩子及配合默契的小組。
三、復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》。
四、結(jié)束。
在歌聲中出教室。第三課愛我的家教學(xué)內(nèi)容：
1、歌曲《溫暖的家》。
2、歌曲《爺爺過生日》。
3、歌曲《雁群飛》。
4、感受音樂的抒情及歡快。教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)唱充滿情感的《溫暖的家》和《雁群飛》歌曲，體會(huì)家的溫情。在欣賞美的歌曲旋律中感受親情的可貴。
2、通過學(xué)唱歌曲《爺爺過生日》，懂得尊重長輩，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力，想象自己可為溫暖的家和家人做些什么。
3、能用自然好聽的聲音演唱歌曲。要求背唱其中一首，并用體態(tài)和聲音去體驗(yàn)抒情與活潑兩種不同情緒的歌曲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)第一課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好。
二、教學(xué)新歌《溫暖的家》。
1、導(dǎo)入。
談話：最愛你的人是誰？講一些這方面的故事，讓大家分享。（輕聲播放此曲）我們都有們暖的家，和愛咱們的父母親，今天學(xué)習(xí)一首新歌來表達(dá)對(duì)父母的愛。
2、聆聽范唱，體會(huì)歌曲的基本情緒。
3、根據(jù)歌曲的情緒及歌詞含義為歌起名字。（溫暖的家、甜蜜的家、我的家??）。
4、跟錄音輕聲唱曲兩遍。
5、播放伴奏演唱后指出不足并改正。
6、引導(dǎo)用輕柔的聲音表現(xiàn)家的溫暖、親情的可貴。
7、鼓勵(lì)自信上臺(tái)獨(dú)唱。
8、集體評(píng)議。
三、創(chuàng)作活動(dòng)。
為全曲創(chuàng)編幾個(gè)動(dòng)作。
自由創(chuàng)作——各組比賽（那一組的動(dòng)作最美、最多）邊做自己喜歡的動(dòng)作邊演唱。
四、討論。
爸爸媽媽最愛你，你又能為他們做些什么呢？
五、作業(yè)。
1、把歌曲《溫暖的家》獻(xiàn)給爸爸媽媽，并請(qǐng)父母寫上評(píng)語。
2、填一填爸爸他的生日，并記住它。
3、把全家充滿溫情的照片貼在p10。
六、結(jié)束。聽曲出室。第二課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好。
二、學(xué)習(xí)新歌《爺爺過生日》。
1、導(dǎo)入。（課件）。
看這個(gè)小姑娘溫暖的家中發(fā)生了什么事情？（為爺爺過生日）。
2、聆聽《爺爺過生日》。
3、討論問題。
1、同歌曲《溫暖的家》進(jìn)行情緒上的對(duì)比。
4、再聽全曲，思考：除了小姑娘還有那些人？
5、再聽全曲，思考：小姑娘在爺爺過生日時(shí)送了什么？（蛋糕、生日歌）。
6、為了表示祝賀，我們也參與他們的生日party吧。聆聽并擊掌，用掌聲伴奏。創(chuàng)作活動(dòng)：這樣擊掌不夠熱鬧，誰能嘗試用拍手和跺腳的方法創(chuàng)作更好聽的節(jié)奏為全曲伴奏。
7、咱們也為爺爺獻(xiàn)歌一曲。
8、聽唱學(xué)曲至熟練。
9、練唱游戲：金話筒。
三、創(chuàng)作活動(dòng)——改編歌詞。
你還想為誰過生日？你將送給她什么？放到歌里唱出來。
四、結(jié)束。聽曲出室。第三課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好。
二、教學(xué)新歌《雁群飛》。
1、導(dǎo)入。（出示大雁的圖片）這是什么？想得到嗎？他們也有一個(gè)溫暖的家，每當(dāng)天氣變涼的時(shí)候大雁們就一家人整齊的排成一字或人字飛到南方過冬，一路上相親相愛、互相幫助不分離。
2、創(chuàng)作活動(dòng)。（啟發(fā)不同飛的動(dòng)作，在活動(dòng)中輕聲播放歌曲）大雁怎樣飛?自由創(chuàng)作。
用自己的動(dòng)作隨樂律動(dòng)。
3、音樂游戲：聆聽音樂，用手勢劃出旋律線。
4、聽唱歌曲至熟練。
5、練唱游戲：金話筒。
三、小組活動(dòng)。
在組長的帶領(lǐng)下扮演大雁一家人，創(chuàng)設(shè)情景演一演。各組隨樂表演。集體評(píng)議。
四、結(jié)束。聽曲出室。
花城版音樂教案篇十一
教學(xué)內(nèi)容：
1、《拍手謠》。
2、《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、根據(jù)兒歌得節(jié)奏，利用自己身體各個(gè)部位，嘗試創(chuàng)編節(jié)奏游戲。
2、準(zhǔn)確合拍地演奏兒歌節(jié)奏，培養(yǎng)節(jié)奏感與對(duì)節(jié)奏得興趣。
第一課時(shí)。
二、復(fù)習(xí)、表演。
三、學(xué)習(xí)歌曲。
1、放音樂《拍手謠》，師生根據(jù)兒歌節(jié)奏，共同邊拍手邊復(fù)習(xí)兒歌《拍手謠》。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用手進(jìn)行節(jié)奏與節(jié)拍得練習(xí)。
家，有得獨(dú)自上臺(tái)表演；有得拉著小伙伴一同上臺(tái)表演；還有得組長帶領(lǐng)全組上臺(tái)一起表演；表演得氣氛空前高漲，教師與同伴得表揚(yáng)，讓每一位學(xué)生都體驗(yàn)到獲得成功后得喜悅。
3、繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生用身體得其她部位進(jìn)行嘗試。
有得學(xué)生兒用手拍腿；有得幼兒雙腳交替踏；還有得學(xué)生用手打響聲。
4、教師講評(píng)：表揚(yáng)所有學(xué)生得創(chuàng)編行為，激發(fā)她們對(duì)節(jié)奏得繼續(xù)探索。
教師：“孩子們今天瞧到您們把一個(gè)簡單得兒歌變成這麼好玩得游戲，我覺得您們可真了不起！我們知道了用自己身體得不同部位可以進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編游戲，美妙得節(jié)奏就在我們身邊，希望小朋友們能更多得發(fā)現(xiàn)身邊美妙得節(jié)奏。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、有表情地演唱歌曲《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場》；能模仿歌曲歌詞創(chuàng)編歌詞；邊唱邊表演，并請(qǐng)部分同學(xué)選擇合適得敲擊樂器嘗試為演唱配伴奏。
2、能在音樂形象中聽辨出雙簧管得音色與圓號(hào)得音色。
3、感受音樂“快”與“慢”得對(duì)比，能用學(xué)過打擊樂器為小歌舞劇創(chuàng)編聲響。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、通過音樂中動(dòng)物得小故事培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同樂器其音樂色得感受。
2、從直觀上增添了孩子們對(duì)音樂得感受與識(shí)別。
3、模擬故事內(nèi)容，進(jìn)行音樂表演活動(dòng)得。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂軟件、鋼琴。
教學(xué)過程。
一、瞧瞧。
播放課件《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場》,帶學(xué)生參觀唐老伯得小農(nóng)場，在農(nóng)場里瞧到哪些動(dòng)物，它們就是怎樣叫得。
二、聽聽。
請(qǐng)學(xué)生聽聽教師在農(nóng)場瞧到得。如，教師可模仿迪士尼樂園里得唐老鴨音色演唱《唐老伯有個(gè)農(nóng)場》，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱得興趣。
三、模唱。
請(qǐng)同學(xué)們模仿教師得演唱音色進(jìn)行學(xué)唱。當(dāng)唱到“這兒吱吱吱，那兒吱吱吱，處處吱吱吱”時(shí)，用“p”得要求唱出各種動(dòng)物得神態(tài)。
四、玩玩。
熟唱歌曲后，請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)最有特征得動(dòng)物動(dòng)作，模仿動(dòng)物得叫聲，邊唱。
五、敲敲。
請(qǐng)學(xué)生自選敲擊樂器為《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場》伴奏。示意學(xué)生敲擊得動(dòng)作應(yīng)有重有輕，要按書中提示得敲擊，并要明確打擊樂得伴奏地位，學(xué)會(huì)與歌唱得聲音協(xié)調(diào)起來，不要喧賓奪主。
六、匯報(bào)演出。
全班召開農(nóng)場聯(lián)歡會(huì)，一部分同學(xué)拿敲擊樂器伴奏，一部分同學(xué)扮演各種動(dòng)物。在農(nóng)場里，除了有小雞，小羊，還有小牛，小鴨，小兔，小狗等很多小動(dòng)物。鼓勵(lì)學(xué)生即興編詞邊唱邊表演。教師可讓學(xué)生在反復(fù)多次得音樂表演中學(xué)會(huì)聆聽音樂，表現(xiàn)音樂。
花城版音樂教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、能在音樂形象中聽辨出雙簧管得音色與圓號(hào)得音色。
2、感受音樂“快”與“慢”得對(duì)比，能用學(xué)過打擊樂器為小歌舞劇創(chuàng)編聲響。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、通過音樂中動(dòng)物得小故事培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同樂器其音樂色得感受。
2、從直觀上增添了孩子們對(duì)音樂得感受與識(shí)別。
3、模擬故事內(nèi)容，進(jìn)行音樂表演活動(dòng)得。
教學(xué)過程。
一、故事引入。
播放管弦樂曲《小鴨與大灰狼》，教師隨著音樂情緒講述一個(gè)發(fā)生在河邊得故事。
二、欣賞音樂中得動(dòng)物型形象。
三、表演音樂劇。
請(qǐng)出兩個(gè)學(xué)生分別扮演小鴨子與大灰狼，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)議。然后以小組為單位，進(jìn)行表演。每組派出代表匯報(bào)各自得表演方案。
四、評(píng)價(jià)。
教師發(fā)給每組學(xué)生一面紅旗，請(qǐng)她們把紅旗放到自己認(rèn)為表演最好得一組，評(píng)出最佳表演組。
第九課感知音樂節(jié)拍(兩課時(shí))學(xué)唱歌曲《劃船比賽》。
一、聽中感受。
播放《劃船比賽》課件，讓學(xué)生通過畫面直觀感受海南民歌風(fēng)格。
二、跟讀歌詞。
學(xué)唱前，可提示學(xué)生跟著老師有感情、有節(jié)奏地朗讀歌詞。
三、學(xué)唱歌曲。
教師可先范唱，然后學(xué)生再跟著錄音唱，反復(fù)數(shù)遍。教師要關(guān)注有差異得學(xué)生，鼓勵(lì)她們勇敢、大膽得跟唱。
四、聽中比。
請(qǐng)同學(xué)聽老師唱教材中第31頁得歌曲，比一比它們有什么不同，讓同學(xué)們?cè)谝魳分懈惺?拍子與2拍子得特點(diǎn)。
五、動(dòng)中創(chuàng)。
“劃船”活動(dòng)就是人們?nèi)粘Ｉ钪邢猜剺芬姡肿顦酚趨⑴c得一項(xiàng)活動(dòng)。它既可以作為體育競技項(xiàng)目，又可以作為休閑娛樂。
六、匯報(bào)表演。
讓全班同學(xué)圍成圈坐下，觀瞧各組在“舵手”得指揮下，如何去拼搏、去爭上游。各組推薦代表與教師組成評(píng)委會(huì)，選出冠、亞、季軍并上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。
七．小結(jié)。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/10742677.html】
