總結(jié)是自我反省的一種方式，能夠幫助我們更好地認(rèn)識自己，找到自己的不足之處。寫總結(jié)時要遵循邏輯思維的原則，使文章行文流暢、連貫。小編為大家整理了一些總結(jié)范文，供大家參考和參考，希望能夠幫助到大家。
計(jì)量員培訓(xùn)總結(jié)篇一
回顧過去的一年，自身存在諸多不足。
xx年努力地方向：工作中發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的的精神，不怕吃苦，主動找事干。多學(xué)多做，在工作中磨礪自己的意志。繼續(xù)保持踏實(shí)的工作風(fēng)，力求把工作做的更好，多加強(qiáng)業(yè)務(wù)上學(xué)習(xí)更好的提高自己的業(yè)務(wù)水平，提高工作效率。
感謝這個成長的平臺，令我在工作中不斷成長，不斷進(jìn)步，慢慢提高了素質(zhì)才能。感謝領(lǐng)導(dǎo)和全體同事對我一直以來的幫助！
xx年時全新的一年，也是自我挑戰(zhàn)的一年！我會認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改正過去一年工作中的不足，努力把工作做的更好！
計(jì)量員培訓(xùn)總結(jié)篇二
計(jì)量是一門綜合性強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)科，對于各行各業(yè)的從業(yè)人員來說，掌握計(jì)量知識和技能是非常重要的。為了提高自身的計(jì)量水平，我參加了一次計(jì)量培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不僅加深了對計(jì)量的理解，還在實(shí)踐中收獲了許多的心得和體會。以下，我將對這次計(jì)量培訓(xùn)的心得和體會進(jìn)行總結(jié)和歸納。
首先，這次計(jì)量培訓(xùn)給我提供了一個全面了解計(jì)量基礎(chǔ)知識的機(jī)會。培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了計(jì)量的基本概念、計(jì)量單位、計(jì)量誤差的確定方法等內(nèi)容，通過這些學(xué)習(xí)，我對計(jì)量的相關(guān)概念和基礎(chǔ)知識有了更加深入的了解。此外，在培訓(xùn)過程中，我還了解到了計(jì)量工作的法律法規(guī)和國際標(biāo)準(zhǔn)，對于合理、準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)量工作也有了更為清晰的認(rèn)識。這些基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)使我對計(jì)量工作的重要性和必要性有了更加深刻的認(rèn)識。
其次，通過實(shí)踐，我對計(jì)量儀器的使用和校準(zhǔn)方法有了更為熟練的掌握。在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn)和實(shí)際操作，比如如何使用測量儀器進(jìn)行準(zhǔn)確的測量，如何校準(zhǔn)儀器等等。通過這些實(shí)踐活動，我提高了自己的實(shí)際操作能力，對于計(jì)量儀器的使用和校準(zhǔn)也更加熟練和自信。同時，通過實(shí)踐，我也明白了實(shí)踐是檢驗(yàn)理論的重要途徑，只有不斷地進(jìn)行實(shí)踐，才能真正掌握計(jì)量知識和技能。
另外，這次培訓(xùn)還給我提供了一個與行業(yè)內(nèi)專業(yè)人士交流學(xué)習(xí)的機(jī)會。在培訓(xùn)中，我們與來自不同行業(yè)的計(jì)量專家進(jìn)行了互動和交流，分享了各自的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐。通過與他們的交流，我了解到了他們在計(jì)量工作中的實(shí)踐心得和技巧，對于我的職業(yè)發(fā)展有了很大的幫助。同時，也通過這次與專業(yè)人士的交流，我對計(jì)量工作在不同行業(yè)中的應(yīng)用也有了更加全面的認(rèn)識，對于今后的工作也更加有信心和方向。
最后，這次培訓(xùn)還加深了我對計(jì)量質(zhì)量管理的理解。在培訓(xùn)過程中，我們學(xué)習(xí)了計(jì)量質(zhì)量管理的原則、方法和技巧。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到計(jì)量質(zhì)量管理是保證計(jì)量結(jié)果準(zhǔn)確可靠的重要手段，只有進(jìn)行有效的計(jì)量質(zhì)量管理，才能提高計(jì)量工作的準(zhǔn)確性和可靠性。培訓(xùn)中，我們還學(xué)習(xí)了如何編制和執(zhí)行計(jì)量質(zhì)量管理體系文件，了解了計(jì)量控制和保證的具體方法。通過這些學(xué)習(xí)，我對于計(jì)量質(zhì)量管理的重要性有了更加深刻的認(rèn)識，也知道了如何在實(shí)踐中進(jìn)行有效的計(jì)量質(zhì)量管理。
總之，這次計(jì)量培訓(xùn)給了我一個提升自身計(jì)量水平的機(jī)會，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對計(jì)量有了更加深入的了解。我不僅掌握了計(jì)量的基本概念和基礎(chǔ)知識，還提高了對計(jì)量儀器的使用和校準(zhǔn)方法的熟練度。同時，我通過與行業(yè)內(nèi)專業(yè)人士的交流和學(xué)習(xí)，了解了他們在計(jì)量工作中的實(shí)踐心得和技巧。最重要的是，我加深了對計(jì)量質(zhì)量管理的理解，知道了如何進(jìn)行有效的計(jì)量質(zhì)量管理。這次培訓(xùn)對于提高我的工作能力和職業(yè)發(fā)展都起到了積極的推動作用，我將在今后的工作中不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的計(jì)量水平。
計(jì)量員培訓(xùn)總結(jié)篇三
計(jì)量儀器是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)中的一個重要組成部分，對于各種工業(yè)生產(chǎn)、科學(xué)研究以及質(zhì)量控制來說都具有不可替代的作用。由于計(jì)量儀器的復(fù)雜性，培訓(xùn)計(jì)量儀器的專業(yè)人才成為迫切需要，因此，我參加了一次計(jì)量儀器培訓(xùn)，下面來總結(jié)一下我的心得體會。
第二段：培訓(xùn)前期。
在培訓(xùn)之前，我首先了解了一些基本的知識背景，包括計(jì)量儀器行業(yè)的現(xiàn)狀、儀器的基本分類和常規(guī)測量方法等。這些知識的掌握對于后面的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：學(xué)習(xí)過程。
在培訓(xùn)期間，我們以理論和實(shí)踐相結(jié)合的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。對于許多復(fù)雜的儀器，老師們給出了詳細(xì)的技術(shù)細(xì)節(jié)說明，包括使用、維護(hù)和排查故障等。在實(shí)踐中我鍛煉了手動操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，這些都是非常寶貴的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。同時，我們也參加了一些現(xiàn)場實(shí)例的課程，以真實(shí)的場景來模擬問題并且解決問題，對于提升我們的問題解決能力和實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)非常有幫助。
第四段：培訓(xùn)效果。
經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí)，我積累了大量的知識和經(jīng)驗(yàn)，對計(jì)量儀器有了更加深入的理解和掌握。重要的是，我也學(xué)會了正確使用測試儀器測量（包括如何打開設(shè)備，如何設(shè)置參數(shù)等）。這些技能對于我日后的工作實(shí)踐和職業(yè)發(fā)展非常有幫助。
第五段：結(jié)語。
通過本次計(jì)量儀器培訓(xùn)，我不僅學(xué)習(xí)了技術(shù)和實(shí)踐技巧，還認(rèn)識到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和自我學(xué)習(xí)的重要性。此外，我也體會到了這個領(lǐng)域發(fā)展日新月異，需要每位專業(yè)工作者不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步,在未來的工作實(shí)踐中我會充分利用所學(xué)技能，積極學(xué)習(xí)和發(fā)展新技能，致力于打造更加優(yōu)質(zhì)、精準(zhǔn)的計(jì)量儀器服務(wù)。
計(jì)量員培訓(xùn)總結(jié)篇四
隨著科技的飛速發(fā)展，計(jì)量技術(shù)也得到了極大的發(fā)展和應(yīng)用，計(jì)量儀器在各個行業(yè)中都得到了廣泛的應(yīng)用。為了掌握計(jì)量儀器的操作和使用技巧，近日我參加了一次計(jì)量儀器培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多有關(guān)計(jì)量儀器的知識和技能，下面我將從個人實(shí)踐和心得，結(jié)合著本次培訓(xùn)的內(nèi)容，總結(jié)出一些關(guān)于計(jì)量儀器的心得體會。
第一段：培訓(xùn)前期準(zhǔn)備工作。
在參加計(jì)量儀器培訓(xùn)之前，我了解到該培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐非常重要?；谶@一認(rèn)知，我動員自己，在培訓(xùn)前做了很多的準(zhǔn)備工作。首先，我通讀相關(guān)線上文檔和參考書籍，并進(jìn)行筆記；其次，我嘗試在實(shí)驗(yàn)室和實(shí)地環(huán)境下實(shí)踐相關(guān)技能，針對性地解決相應(yīng)問題，這些還包括在參加培訓(xùn)前咨詢學(xué)校老師和工程師等等。這一系列準(zhǔn)備工作，讓我對該培訓(xùn)課程有了比較充分的認(rèn)知。
在計(jì)量儀器培訓(xùn)中，我對計(jì)量儀器的各個方面進(jìn)行了深入學(xué)習(xí)，其中學(xué)得最多的是計(jì)量儀器的操作技巧。在我看來，學(xué)習(xí)操作技巧是計(jì)量儀器培訓(xùn)中最重要的一部分。我們在課堂上學(xué)到了很多如何使用計(jì)量儀器的技巧，例如：如何調(diào)整儀器的參數(shù)，如何正確使用各種傳感器，以及如何檢測和校準(zhǔn)計(jì)量儀器等。這些技巧對于掌握計(jì)量儀器的實(shí)際應(yīng)用有著非常重要的意義。
第三段：了解計(jì)量儀器的原理。
除了學(xué)習(xí)計(jì)量儀器的操作技巧，我們還需要了解計(jì)量儀器的原理。對于學(xué)習(xí)計(jì)量儀器來說，了解原理也是十分重要的。我們不僅需要掌握手動操作計(jì)量儀器的方法，還需要對于計(jì)量儀器的原理進(jìn)行深入理解，以便在實(shí)際應(yīng)用中排除各種儀器故障并進(jìn)行相應(yīng)的修復(fù)。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了各種計(jì)量儀器工作的原理，學(xué)習(xí)了各種傳感器、執(zhí)行器以及各種測量技術(shù)等。這些知識不僅可以幫助我們理解計(jì)量儀器，也可以幫助我們在實(shí)際應(yīng)用中更好地使用計(jì)量儀器。
第四段：學(xué)習(xí)計(jì)量儀器的應(yīng)用場景。
在計(jì)量儀器的使用中，不僅需要學(xué)習(xí)相關(guān)的技巧和原理，還需要了解各種計(jì)量儀器的應(yīng)用場景。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了各種計(jì)量儀器應(yīng)用的場景和技術(shù)，如：量熱儀的應(yīng)用、質(zhì)譜儀技術(shù)在化學(xué)分析中的應(yīng)用、流量計(jì)在領(lǐng)域中的應(yīng)用等等。這些知識讓我們更好地掌握了計(jì)量儀器的應(yīng)用方法和應(yīng)用場景，使我們能夠更好地應(yīng)對實(shí)際問題。
第五段：總結(jié)與展望。
通過本次計(jì)量儀器培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了計(jì)量儀器相關(guān)的技術(shù)和知識，還意識到要在實(shí)際應(yīng)用中靈活運(yùn)用所學(xué)技能和知識。同時，我們也需要不斷加大對計(jì)量儀器新技術(shù)、新知識及其新應(yīng)用領(lǐng)域的研究和學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中掌握更多的實(shí)用技能并結(jié)合新技術(shù)發(fā)掘計(jì)量領(lǐng)域的新應(yīng)用。同時，我也將竭力落實(shí)所學(xué)知識，積極投入相關(guān)的實(shí)踐和應(yīng)用中，在將來的工作中使所學(xué)技能得到更多的實(shí)踐和體現(xiàn)。
計(jì)量員培訓(xùn)總結(jié)篇五
計(jì)量是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊徊糠?，?jì)量儀器的正確使用和維護(hù)也是同樣重要的。為此，本文作者參加了一次計(jì)量儀器培訓(xùn)，并且在這次培訓(xùn)中學(xué)到了很多有用的知識和技能，感覺收獲頗豐，現(xiàn)在將他的學(xué)習(xí)心得和體會總結(jié)如下。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容。
這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括了基本技能培訓(xùn)、計(jì)量儀器的日常維護(hù)、儀器的校準(zhǔn)和故障排查等方面?；A(chǔ)技能培訓(xùn)包括儀器的分類及其使用方法，也為我們講解了測量過程的預(yù)處理和不確定度分析，共同讓我們深入了解計(jì)量的知識和技能。此外，他們還介紹了如何維護(hù)計(jì)量儀器，并在實(shí)際操作中讓我們感受到儀器的穩(wěn)定性和重要性。
第三段：實(shí)踐體驗(yàn)。
實(shí)踐培訓(xùn)使我們更加深入了解計(jì)量儀器，提高了我們的操作技能和實(shí)際運(yùn)用能力。我們親自操作儀器，對儀器進(jìn)行校準(zhǔn)，嚴(yán)格掌握標(biāo)準(zhǔn)化過程，同時，我們也使用儀器進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)操作檢驗(yàn)，實(shí)踐促使我們更好的記憶和掌握知識。實(shí)踐體驗(yàn)不僅讓我們更加有信心，更重要的是培養(yǎng)了我們的實(shí)際操作能力。
第四段：心得感悟。
通過這次計(jì)量儀器培訓(xùn)，我們更深刻理解計(jì)量的重要性，更加意識到儀器的正確使用和日常維護(hù)工作，可以及時發(fā)現(xiàn)故障和保護(hù)設(shè)備，保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確與實(shí)時性，為企業(yè)帶來盈利。同時，學(xué)會了要保持良好的心態(tài)，細(xì)心聆聽講師的指導(dǎo)，認(rèn)真思考并練習(xí)操作，共同提高修養(yǎng)和專業(yè)技能。
第五段：總結(jié)。
計(jì)量儀器培訓(xùn)不僅是提升技能的機(jī)會，更重要的是培養(yǎng)我們的思考、解決問題的能力和良好的職業(yè)素養(yǎng)。通過這次培訓(xùn)，我們深刻認(rèn)識到實(shí)踐的重要性和需要不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步。培訓(xùn)對我們的提高具有深遠(yuǎn)的意義和重要的作用，我相信，有了這次計(jì)量儀器培訓(xùn)的經(jīng)歷和貢獻(xiàn)，我們的未來必將更加光彩照人！
計(jì)量員培訓(xùn)總結(jié)篇六
這段時間收獲很大，我參加了縣進(jìn)修學(xué)校組織的“小學(xué)校長網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”學(xué)習(xí)，在近二個月的學(xué)習(xí)時間里，暢游于網(wǎng)絡(luò)中，沉浸在每個講座里，格外充實(shí)，格外愜意。一章章，一節(jié)節(jié)，一個個講座，我邊看邊聽邊記錄，邊學(xué)邊思考，一系列新的管理理念充盈于耳,使我拓寬了新視野，拓展了新思路。
每天都是嚴(yán)格按照培訓(xùn)規(guī)定的作息時間，按時上網(wǎng)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，過后自己認(rèn)真對照專家講座內(nèi)容，聯(lián)系自己工作實(shí)踐進(jìn)行思考分析，找準(zhǔn)自己的問題與不足。
我知道了依法治校的重要性，了解了安全工作的緊迫感，懂得了學(xué)校管理的科學(xué)性，同時，更深刻地認(rèn)識到，轉(zhuǎn)變管理思維和工作方式，是學(xué)校能否獲得可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。通過聆聽各位專家的講座，使我感觸頗深。一方面作為學(xué)校校長應(yīng)該在管理中學(xué)會如何發(fā)現(xiàn)管理中存在的一些問題；另一方面使我感受到“學(xué)校安全重于泰山”，校長安全責(zé)任重大，校園安全事關(guān)全體師生的生命財(cái)產(chǎn)，事關(guān)學(xué)校和社會的穩(wěn)定發(fā)展，事關(guān)一個家庭的和睦。
通過本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我?guī)е鴮W(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)入制訂改進(jìn)學(xué)校工作的行動計(jì)劃之中，努力學(xué)習(xí)的目的是為了更好的實(shí)踐，但所學(xué)理論和他人的經(jīng)驗(yàn)，要與自己的學(xué)校實(shí)際情況相結(jié)合。先進(jìn)的教育理念得通過全體教師認(rèn)可并付諸于行動，才能收到良好的效果。如何尋找行動的最佳途徑，尋找工作的著力點(diǎn)將是關(guān)鍵，也是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的試金石，也是我今后學(xué)習(xí)思考的重點(diǎn)。
隨著對新的教育理論的學(xué)習(xí)的深入和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的了解，進(jìn)一步使自己感到差距很大，同時也使我深刻感到學(xué)習(xí)的迫切性，必須樹立終生學(xué)習(xí)的理念，每天要拿出一定的時間去看書學(xué)習(xí)。要勇于創(chuàng)新，敢于嘗試，遵循教育規(guī)律。抓住課程建設(shè)和課堂教學(xué)的核心問題，創(chuàng)造性的開展工作。
我對此次培訓(xùn)期望值很高，也告誡自己要珍惜機(jī)會，潛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過近二個月的學(xué)習(xí)，我覺得自己在多方面都有收獲，尤其是對校長角色的標(biāo)準(zhǔn)有了更清晰的認(rèn)識，綜合起來，我覺得有這么五點(diǎn)：
1、校長應(yīng)具有高尚的道德品質(zhì)。
一所學(xué)校風(fēng)氣如何，師德如何，學(xué)生的行為習(xí)慣如何。關(guān)鍵在于校長，在于校長的品質(zhì)和行為。因此，作為一名校長要非常注重自身的道德品質(zhì)修養(yǎng)。首先，要嚴(yán)以律已，寬以待人。其次，處事要公平公正。不能因?yàn)楦鞣N關(guān)系而處理不公。
2、校長應(yīng)具有先進(jìn)的辦學(xué)理念。
辦學(xué)理念將決定辦學(xué)方向、辦學(xué)目標(biāo)和治校方略。一所學(xué)校只有以人為本，以學(xué)生、教師的發(fā)展為本，才能可持續(xù)的發(fā)展。而教學(xué)質(zhì)量是立校之本，因此，作為一名校長，必須具有勇于創(chuàng)新，不斷進(jìn)取的精神，必須有先進(jìn)的辦學(xué)理念。只有具備了這些，才能帶領(lǐng)學(xué)校正確的走上發(fā)展道路；才能轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的教師觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀；才能切實(shí)以學(xué)生為本，面向全體，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、可持續(xù)的發(fā)展。
3、校長應(yīng)具有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。
校長要明確肩負(fù)著民族興旺的重任，能否培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展所需要的人才，只有高度的事業(yè)心和責(zé)任感才能辦好學(xué)校。作為校長，必須充分認(rèn)識辦好教育的重要性，才能把辦好學(xué)校當(dāng)作自己的終身事業(yè)來抓。
4、校長應(yīng)具有終身學(xué)習(xí)的意識。
當(dāng)前是知識更新和現(xiàn)代信息技術(shù)教育迅猛發(fā)展的新時期，這就要求校長要有戰(zhàn)略頭腦、政策頭腦、專業(yè)頭腦和經(jīng)濟(jì)頭腦，只有具備多種智能，才能高瞻遠(yuǎn)矚，開拓探索，創(chuàng)新進(jìn)取，辦好學(xué)校。校長只有立志終身學(xué)習(xí)，才不會被社會所淘汰，才能適應(yīng)該社會，才能辦好社會所需要的學(xué)校。
5、校長應(yīng)具有健康的體魄。
一個人要努力工作，要為社會做貢獻(xiàn)，必有一個強(qiáng)健的體格。做好一切工作，身體好是前提，是基矗因些，做為一名校長，在努力工作的同時，要不斷的加強(qiáng)身體鍛煉，要學(xué)會放松自己。
我認(rèn)真地反思一下學(xué)校的工作，首先，學(xué)校確實(shí)存在一些亟待解決的問題，如：學(xué)校近年來取得了一些的成效，得到了家長、社會和上級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，但是，學(xué)校將如何順利進(jìn)入第二次發(fā)展軌道，向更高層次發(fā)展，這是學(xué)校面臨的主要問題，確實(shí)應(yīng)該組織廣大教職員工進(jìn)行深層次的民主討論，集思廣益，共同尋找出適合學(xué)校持續(xù)發(fā)展的新路子。其次，學(xué)校如何建立富有科學(xué)化、人文化、校本化的管理模式？怎樣充分調(diào)動教師、家長、社區(qū)等人員共同參與學(xué)校的管理，是值得今后思考的課題；三是校長如何形成自己的辦學(xué)理念，并將理念持之以恒地落實(shí)到學(xué)校的日常工作細(xì)節(jié)上，讓所有的人努力實(shí)踐學(xué)校的辦學(xué)理念；四是更加明確校長要始終堅(jiān)持抓好三件事：學(xué)校的發(fā)展定位；師資隊(duì)伍建設(shè)和教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
此次培訓(xùn)盡管只有近二個月的時間，但我覺得它對我今后的工作具有深遠(yuǎn)的影響。盡管這次培訓(xùn)所學(xué)的內(nèi)容也不可能成為靈丹妙藥，解決學(xué)校實(shí)際工作中的一切問題。所學(xué)理論應(yīng)用到實(shí)踐也需要有一個艱難的過程，即便有些成功的經(jīng)驗(yàn)，在借鑒的過程中也會遇到很多問題和困難，還需要大量的工作去研究去探索。但此次培訓(xùn)中的先進(jìn)的教育理念，行之有效的方法，特別是對當(dāng)今教育的思考，將會使自己今后的工作具有重要的指導(dǎo)意義。
計(jì)量員培訓(xùn)總結(jié)篇七
隨著科技的不斷發(fā)展，計(jì)量工作在現(xiàn)代社會中扮演著至關(guān)重要的角色。為了提高計(jì)量人員的能力和素質(zhì)，我參加了一次計(jì)量培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多知識和技能，也收獲了不少體會和感悟。以下將對我的培訓(xùn)心得進(jìn)行總結(jié)和體會。
在培訓(xùn)的第一階段，我們主要學(xué)習(xí)了計(jì)量的基本原理和方法。通過課堂上的系統(tǒng)講解和案例分析，我對計(jì)量的概念、歷史和發(fā)展有了更深入的認(rèn)識。特別是在測量誤差和不確定度方面，我通過實(shí)際操作和實(shí)驗(yàn)研究，深入理解了誤差來源和分析的方法。這讓我意識到計(jì)量不僅僅是簡單的測量，更是一門藝術(shù)和科學(xué)的結(jié)合。在實(shí)踐中，我們還學(xué)習(xí)了一些常用的計(jì)量儀器和設(shè)備，了解了它們的使用方法和操作技巧。這些基礎(chǔ)的知識和技能為我以后的計(jì)量工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在培訓(xùn)的第二階段，我們進(jìn)行了一些實(shí)踐操作和實(shí)際應(yīng)用。這部分內(nèi)容非常重要，因?yàn)橹挥性趯?shí)際應(yīng)用中，我們才能真正掌握和運(yùn)用所學(xué)的知識和技能。我們首先進(jìn)行了標(biāo)準(zhǔn)樣品的制備和校準(zhǔn)。通過仔細(xì)操作和精確的測量，我體會到了計(jì)量工作中的細(xì)節(jié)和重要性。同時，在實(shí)踐中我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)，比如如何處理異常值和誤差分析等。但通過與同學(xué)和教師的討論和交流，我逐漸找到了解決問題的方法和途徑。這一階段的實(shí)踐讓我受益匪淺，不僅提高了我的技術(shù)水平，也增強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)合作和解決問題的能力。
在培訓(xùn)的第三階段，我們參觀了一家計(jì)量檢測中心，并進(jìn)行了實(shí)地考察和參觀。這是一次十分寶貴的機(jī)會，讓我親眼見識到了一個真實(shí)的計(jì)量實(shí)驗(yàn)室。在實(shí)地考察中，我了解到了一些高級的計(jì)量設(shè)備和儀器，也深入了解了一些實(shí)際的計(jì)量工作。同時，我也與一些從業(yè)者進(jìn)行了交流和互動，在他們身上我看到了計(jì)量工作的激情和責(zé)任感。通過這次參觀，我不僅對計(jì)量工作有了更深刻的認(rèn)識，也對自己的未來規(guī)劃有了更明確的方向。
在培訓(xùn)的最后階段，我們進(jìn)行了一次考核和結(jié)業(yè)答辯。在這個過程中，我不僅需要展示自己所學(xué)的知識和技能，也需要對自己的培訓(xùn)過程進(jìn)行總結(jié)和反思。這讓我意識到培訓(xùn)不僅僅是為了獲取知識和技能，更是為了培養(yǎng)我們的專業(yè)素養(yǎng)和思維能力。通過考核和答辯，我對自己的成長和進(jìn)步有了更加直觀的感受，也對自己未來的發(fā)展充滿了信心和期待。
在整個培訓(xùn)過程中，我主要收獲了兩個方面的體會。首先，計(jì)量工作需要嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)致，任何細(xì)小的差錯都可能導(dǎo)致測量結(jié)果的誤差。因此，我們在工作中要始終保持警惕和細(xì)心，嚴(yán)格按照規(guī)程和操作程序進(jìn)行操作。其次，計(jì)量工作是一個不斷學(xué)習(xí)和提高的過程。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多新知識和技能，但我也意識到這只是一個開始，還有很多東西等待著我們?nèi)ヌ剿骱蛯W(xué)習(xí)。因此，我決心以更加積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高自己的專業(yè)水平和素質(zhì)。
總之，這次計(jì)量培訓(xùn)讓我受益匪淺，不僅提高了我的計(jì)量能力和技巧，也讓我對計(jì)量工作有了更深刻的認(rèn)識和理解。通過實(shí)踐和交流，我收獲了知識和技能，也體會到了計(jì)量工作的重要性和挑戰(zhàn)。我相信，只要我不斷學(xué)習(xí)和努力，我一定能在計(jì)量領(lǐng)域有所建樹，為科技的發(fā)展和社會的進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。
計(jì)量員培訓(xùn)總結(jié)篇八
經(jīng)過一段緊張而充實(shí)的計(jì)量培訓(xùn)，我對計(jì)量學(xué)有了更深入的理解和認(rèn)識。我深感計(jì)量工作的重要性和復(fù)雜性，同時也為自己的專業(yè)能力感到自豪。
這次培訓(xùn)主要圍繞計(jì)量的基本概念、測量誤差、測量不確定度以及測量儀器的使用等方面展開。通過講師的生動講解和實(shí)例分析，我對計(jì)量的理論體系有了全面的認(rèn)識。我特別欣賞講師對誤差的分析和處理方法，使我深刻理解了精確測量并非絕對，而是需要在誤差的范圍內(nèi)進(jìn)行有效的分析和處理。
在培訓(xùn)過程中，我積極參與每一次討論和互動，積極向講師提問并得到解答。我感到，通過與講師和同學(xué)們的交流，我對計(jì)量的理解更加深入，也增強(qiáng)了我的問題解決能力。在實(shí)踐中，我學(xué)會了如何使用各種測量儀器，并對數(shù)據(jù)進(jìn)行了有效的分析。這不僅提高了我的專業(yè)技能，也鍛煉了我的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。
經(jīng)過這次培訓(xùn)，我更加明白了計(jì)量的實(shí)踐性和理論性的結(jié)合。我深刻認(rèn)識到，只有理論沒有實(shí)踐是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而只有實(shí)踐沒有理論則是盲目和危險(xiǎn)的。我認(rèn)識到，理論與實(shí)踐的結(jié)合，是提高測量精度和效率的關(guān)鍵。
總的來說，這次培訓(xùn)使我對計(jì)量有了全新的認(rèn)識和理解。我不僅學(xué)到了專業(yè)知識，也提高了自己的'綜合素質(zhì)。我深感計(jì)量工作的重要性和復(fù)雜性，也認(rèn)識到精確計(jì)量的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。我期待在未來的工作中，將所學(xué)的理論知識運(yùn)用到實(shí)踐中，不斷提高自己的專業(yè)水平。我堅(jiān)信，這次培訓(xùn)對我未來的職業(yè)發(fā)展將起到積極的推動作用。
計(jì)量員培訓(xùn)總結(jié)篇九
《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“動手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，是不是所有的數(shù)學(xué)知識都要引導(dǎo)學(xué)生主動探索、自主發(fā)現(xiàn)呢？為了改變課程實(shí)施“過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練”的狀況,新的《課程改革綱要》提出要倡導(dǎo)“主動、探索、合作”的學(xué)習(xí)方式。這種學(xué)習(xí)方式似乎已經(jīng)深入人心,而與之相對的“接受式”學(xué)習(xí)方式卻倍受冷遇,不少教師將“接受式”等同于“滿堂灌”和“注入式”。然而,《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶,動手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”。顯然,“主動、探索、合作”的學(xué)習(xí)方式只是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種重要方式,而不是學(xué)生學(xué)習(xí)的唯一方式。作為中學(xué)生而言,根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生基礎(chǔ)的不同，我們也不能排除“接受式”的學(xué)習(xí)方式.
（1）．“先學(xué)后教”的具體做法：“先學(xué)后教”的教學(xué)模式一般有三個基本環(huán)節(jié)：先學(xué)環(huán)節(jié)、后教環(huán)節(jié)、精練環(huán)節(jié)。即每節(jié)課學(xué)生都先依據(jù)“導(dǎo)學(xué)提綱”進(jìn)行自學(xué)，然后教師依據(jù)學(xué)生的自學(xué)情況進(jìn)行精講，最后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行精練。先學(xué)環(huán)節(jié)的具體過程是：每節(jié)課一上課，教師就把這堂課要掌握的知識用語言的形式告訴學(xué)生，同時提出3～5 個問題讓學(xué)生解決。接著學(xué)生用6～15 分鐘的時間看課本。這種看課本，是原原本本地閱讀教材，有人稱之為“裸讀”。“先學(xué)后教”的教不是系統(tǒng)地講授，而是點(diǎn)撥。這種教要做到“三講三不講”：講易混、易錯、易漏點(diǎn)，講學(xué)生想不到、想不深、想不透的，講學(xué)生解決不了的；學(xué)生已會的不講，學(xué)生自己能學(xué)會的不講，講了學(xué)生也不會的不講。但不管怎樣，后教的教仍是教師講解。
（2）．優(yōu)點(diǎn)：
1、“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法是對傳統(tǒng)教學(xué)的一場革命，體現(xiàn)學(xué)生主體原則?！跋葘W(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法的實(shí)質(zhì)是課堂教學(xué)的全過程都讓學(xué)生學(xué)，從而改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，真正建立了學(xué)生的主體地位。
“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法改變了“教”與“學(xué)”的順序。
“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法改變了“教”與“學(xué)”的主次。
“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法擺正了“學(xué)”與“教”的關(guān)系。
“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法擺正了教師與學(xué)生的關(guān)系。
2、“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”就是自主、合作、探究性學(xué)習(xí)
3、“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”科學(xué)的處理好了自主、合作、探究性學(xué)習(xí)三者之間的關(guān)系
4、“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”科學(xué)地處理好了知識與能力的關(guān)系
5、“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”能很好地把國家課程轉(zhuǎn)為校本課程
（3）．缺點(diǎn)：由于數(shù)學(xué)知識固有的性質(zhì)，采用閱讀課本和聽講的方法，兒童是不可能學(xué)會的。 不是所有知識都適合用“先學(xué)后教”這種模式，比如難度系數(shù)相對大的知識點(diǎn)，讓學(xué)生自學(xué)實(shí)在是困難，更不利于學(xué)生板演，而指望“兵教會兵”更不是一件容易的事情。所以我們更應(yīng)該根據(jù)所學(xué)內(nèi)容的不同選取合適的教學(xué)方法。
具備教育技術(shù)能力是教師專業(yè)化發(fā)展的一個重要組成部分。作為一名教師，要具有現(xiàn)代的教育觀念，掌握基本的信息技術(shù)知識，能有效的利用、獲取、篩選、創(chuàng)新、評價信息，要具備數(shù)字化信息開發(fā)利用的能力，具備信息和教學(xué)設(shè)計(jì)能力，具備課程整合的備課能力。
（2）通過校本研修來促進(jìn)教師的專業(yè)成長
校本研修是在新的教師專業(yè)發(fā)展形勢下產(chǎn)生的新的教師培養(yǎng)形式，是為使教師盡快適應(yīng)新課程改革而產(chǎn)生的促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的新理念、新思想、新方法和新技術(shù)。
（3）通過教學(xué)反思來促進(jìn)教師的專業(yè)成長
善于反思，是教師自我教育的重要方式之一。教師的反思是教師上完一個課題之后，及時分析總結(jié)這一課的成敗，重新認(rèn)識和作出評價，肯定成績，找出存在的問題，分析具體原因，及時提出改進(jìn)教學(xué)的措施。
（4）通過課題研究來促進(jìn)教師的專業(yè)成長
基于校本的課題研究應(yīng)以教學(xué)改革過程中遇到的問題為研究對象，通過“發(fā)現(xiàn)問題——查閱資料——編成研究方案——根據(jù)方案去行動——反思總結(jié)”的基本流程，圍繞同一專題多次多人反復(fù)研究，探尋教學(xué)對策，逐步解決，從而提高教師實(shí)施新課程的能力。
（5）通過創(chuàng)新課堂教學(xué)，開展聽課、評課、公開課等教研活動來促進(jìn)教師的專業(yè)成長
（6）通過加強(qiáng)教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)來促進(jìn)教師的專業(yè)成長
一、激發(fā)學(xué)生潛能，鼓勵探索創(chuàng)新
要讓學(xué)生在自主探索和合作交流過程中獲得基本數(shù)學(xué)知識和技能，使他們覺得每項(xiàng)知識都是他們實(shí)踐創(chuàng)造出來的，而不是教師強(qiáng)加給他們的。
二、聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
某些學(xué)生不想學(xué)習(xí)或討厭學(xué)習(xí)，是因?yàn)樗麄冇X得學(xué)習(xí)枯燥無味，認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是把那些公式、定理、法則和解題規(guī)律記熟，然后反反復(fù)復(fù)地做題。新教材的內(nèi)容編排切實(shí)體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活的思想，通過生活中的數(shù)學(xué)問題或我們身邊的數(shù)學(xué)事例來闡明數(shù)學(xué)知識的形成與發(fā)展過程。在教學(xué)過程中，教師要利用好教材列舉的與我們生活息息相關(guān)的數(shù)學(xué)素材和形象的圖表來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，經(jīng)常給予學(xué)生鼓勵和幫助。學(xué)習(xí)上要及時總結(jié)表彰，使學(xué)生充分感受到成功的喜悅，感受到學(xué)習(xí)是一件愉快的事情。要通過自己的教學(xué)，使學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)、想學(xué)，感受到學(xué)習(xí)是一件很有趣的事情，值得為學(xué)習(xí)而勤奮，不會有一點(diǎn)苦的感覺。
三、關(guān)注個體差異，促使人人發(fā)展
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。數(shù)學(xué)教育要促進(jìn)每一個學(xué)生的發(fā)展，即要為所有學(xué)生打好共同基礎(chǔ)，也要注意發(fā)展學(xué)生的個性和特長。由于各種不同的因素，學(xué)生在數(shù)學(xué)知識、技能、能力方面和志趣上存在差異，教師在教學(xué)中要承認(rèn)這種差異，因材施教，因勢利導(dǎo)。要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，兼顧學(xué)習(xí)有困難和學(xué)有余力的學(xué)生，通過多種途徑和方法，滿足他們的學(xué)習(xí)需求，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。設(shè)計(jì)如“思考”、“探索”、“討論”、“觀察”、“試一試”、“做一做”等問題，教師可根據(jù)實(shí)際情況組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，在小組成員的安排上優(yōu)、中、差各級知識水平學(xué)生要合理搭配，以優(yōu)等生的思維方式來啟迪差生，以優(yōu)等生的學(xué)習(xí)熱情來感染差生。在讓學(xué)生獨(dú)立思考時，要盡量多留一些時間，不能讓優(yōu)等生的回答剝奪差生的思考。對于數(shù)學(xué)成績較好的學(xué)生，教師也可另外選擇一些較靈活的問題讓他們思考、探究，以擴(kuò)大學(xué)生的知識面，提高數(shù)學(xué)成績。
數(shù)學(xué)教學(xué)，本質(zhì)上是師生共同進(jìn)行數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，所以學(xué)生獲得相關(guān)的活動經(jīng)驗(yàn)當(dāng)然應(yīng)該
是數(shù)學(xué)課程的一個目標(biāo)。特別是，其中有些精神“只能意會，難以言傳”，必須要學(xué)生自己在親身經(jīng)歷的過程中獲得經(jīng)驗(yàn)；有些內(nèi)容雖能言傳，但是如果沒有學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中親身體會，理解也難以深刻。但是，《課標(biāo)》并沒有展開闡述“數(shù)學(xué)的基本活動經(jīng)驗(yàn)”，這也給我們留下了討論的空間。我在這里也談?wù)勛约翰怀墒斓挠^點(diǎn)，與大家交流。
什么是數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)？我以為，“活動經(jīng)驗(yàn)”與“活動”密不可分，所說的“活動”，當(dāng)然要有“動”，手動、口動和腦動。它們既包括學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時的探究性學(xué)習(xí)活動，也包括與數(shù)學(xué)課程相聯(lián)系的學(xué)生實(shí)踐活動；既包括生活、生產(chǎn)中實(shí)際進(jìn)行的數(shù)學(xué)活動，也包括數(shù)學(xué)課程教學(xué)中特意設(shè)計(jì)的活動。“活動”是一個過程，因此也體現(xiàn)出，不但學(xué)習(xí)結(jié)果是課程目標(biāo)，而且學(xué)習(xí)過程也是課程目標(biāo)。其次，“活動經(jīng)驗(yàn)”還與“經(jīng)驗(yàn)”密不可分，當(dāng)然就與“人”密不可分。學(xué)生本人要把在活動中的經(jīng)歷、體會總結(jié)上升為“經(jīng)驗(yàn)”。這既可以是活動當(dāng)時的經(jīng)驗(yàn)，也可以是延時反思的經(jīng)驗(yàn)；既可以是學(xué)生自己摸索出的經(jīng)驗(yàn)，也可以是受別人啟發(fā)得出的經(jīng)驗(yàn)；既可以是從一次活動中得到的經(jīng)驗(yàn)，也可以是從多次活動中互相比較得到的經(jīng)驗(yàn)。特別關(guān)鍵的是，這些“經(jīng)驗(yàn)”必須轉(zhuǎn)化和建構(gòu)為屬于學(xué)生本人的東西，才可以認(rèn)為學(xué)生獲得了“活動經(jīng)驗(yàn)”。應(yīng)該注意的是，所說的“活動”都必須有明確的數(shù)學(xué)內(nèi)涵和數(shù)學(xué)目的，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的本質(zhì)，才能稱得上是“數(shù)學(xué)活動”，它們是數(shù)學(xué)教學(xué)的有機(jī)組成部分。教師的課堂講授、學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)，是最主要的“數(shù)學(xué)活動”，這種講授和學(xué)習(xí)，應(yīng)該是漸進(jìn)式的、啟發(fā)式的、探究式的、互動式的。此外，還有其他形式的“數(shù)學(xué)活動”，例如學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，調(diào)查研究，獨(dú)立思考，合作交流，小組討論，探討分析、參觀實(shí)踐，以及作業(yè)練習(xí)和操作計(jì)算工具，等等。
一、一堂好課英整體體現(xiàn)三個方面：真實(shí)的學(xué)習(xí)過程，科學(xué)的學(xué)習(xí)方式，高超的教學(xué)藝術(shù)。
1、“真實(shí)的學(xué)習(xí)過程”
“真實(shí)”體現(xiàn)在學(xué)生從不懂到懂、不會到會、模糊到清晰、錯誤到正確、失敗到成功的過程當(dāng)中；體現(xiàn)在教師的循循善誘、真誠幫助、嚴(yán)格要求和規(guī)范訓(xùn)練；體現(xiàn)在學(xué)生不同方法、不同過程的交流，不同思想、不同觀點(diǎn)的碰撞。。。真實(shí)的，才是最精彩的！
2、“科學(xué)的學(xué)習(xí)方式
課堂教學(xué)中，“科學(xué)性”主要體現(xiàn)為實(shí)事求是、講求實(shí)效。從班容量、教學(xué)時間、學(xué)生基礎(chǔ)的實(shí)際出發(fā)，深入思考各種學(xué)習(xí)方式的可行性和產(chǎn)生的效應(yīng)—基礎(chǔ)知識的有效獲取、認(rèn)知結(jié)構(gòu)的有效構(gòu)建，分析和解決問題能力的有效提升等。
3、“高超的教學(xué)藝術(shù)”
教師高超的教學(xué)藝術(shù)，能使學(xué)生學(xué)得扎實(shí)又靈活、輕松又愉快，是學(xué)生沉醉于一種藝術(shù)享受而對課堂教學(xué)留下難以磨滅的美好回憶。高超教學(xué)藝術(shù)來源于教師基本素養(yǎng)、刻苦的磨練和不懈的追求，具體體現(xiàn)在：組織藝術(shù)、引導(dǎo)藝術(shù)、合作藝術(shù)、激勵藝術(shù)、語言藝術(shù)等。
二、一堂好課應(yīng)該凸顯學(xué)習(xí)的主體—學(xué)生
1、學(xué)生參與狀態(tài)；學(xué)生在課堂上主體地位的確立，是以一定的參與度作保證的。既要看參與“廣度”，又要看“深度”。從這點(diǎn)上講，表面熱鬧實(shí)際沒有引發(fā)學(xué)生多數(shù)認(rèn)知沖突的課不是好課。
2、學(xué)習(xí)目標(biāo)的.達(dá)成狀態(tài)；一堂好課，需要有豐富知識的獲得，更要有真摯的情感與探索體驗(yàn)，檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)生的接受程度與效果，同時還要了解獲得知識的過程，看學(xué)生是否積極主動的跟進(jìn)，每個學(xué)生是否在原有基礎(chǔ)上得到盡可能大的進(jìn)步與發(fā)展。
并不是有了預(yù)習(xí)活動，學(xué)生就可在課堂上有效獲取知識，這里存在一個有效預(yù)習(xí)問題。教師可以從以下幾個方面幫助學(xué)生更好地有效預(yù)習(xí)：
1、樹立課堂學(xué)習(xí)與社會生活有機(jī)結(jié)合的大預(yù)習(xí)觀。
大預(yù)習(xí)觀不止讓學(xué)生閱讀材料，而是倡導(dǎo)讓學(xué)生圍繞教材內(nèi)容，提前搜集相關(guān)的圖文資料，制作學(xué)習(xí)用具，親身參與社會實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)課堂與社會生活的有機(jī)大結(jié)合。
2、以課堂的“先行組織者”為預(yù)習(xí)內(nèi)容。
“先行組織者”是先于學(xué)習(xí)任務(wù)本身呈現(xiàn)的一種引導(dǎo)性材料，它充當(dāng)了課堂上新 舊知識聯(lián)系的“人之橋梁”，有利于幫助學(xué)生確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，把學(xué)習(xí)任務(wù)與自身的認(rèn)知結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來，實(shí)現(xiàn)新知識的自我建構(gòu)，甚至可以充當(dāng)由已知通向未來的橋梁。
3、以提出有價值的問題作為預(yù)習(xí)的目標(biāo)
在預(yù)習(xí)過程中，學(xué)生能提出問題是其探究的開始，但是否能提出有價值的問題則是有效預(yù)習(xí)的一把標(biāo)尺。只有廣泛閱讀，積極思考，深入了解才能提出有價值的問題。
所謂思維障礙，是指思維聯(lián)想活動量和速度方面發(fā)生異常。思維障礙包括思維形式障礙和思維內(nèi)容障礙。思維形式障礙包括： (1)思維奔逸 (2)思維遲緩 (3)思維貧乏 (4)思維破裂 (5)思維散漫 (6)思維中斷 (7)思維不連貫 (8)病理性贅述。思維內(nèi)容障礙包括：(1)妄想 (2)強(qiáng)迫觀念 (3)超價觀念。
對于小學(xué)生而言，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的思維障礙應(yīng)該屬于思維形式的障礙，包括思維遲緩、思維貧乏、思維散漫、思維中斷等。影響思維障礙的原因很多，有知識斷層方面的，有思維能力方面。因此，我們要針對不同情況進(jìn)行有效地訓(xùn)練。如果是知識斷層，則需要找準(zhǔn)學(xué)生的認(rèn)識起點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)直擊學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，讓學(xué)生學(xué)有所獲。如果是思維能力方面則要加強(qiáng)思維能力訓(xùn)練，拓展學(xué)生思維的深度與廣度。
空間概念應(yīng)該包括兩個方面，即空間知識和空間觀念。教學(xué)中我們既要關(guān)注知識的落實(shí)，又要關(guān)注空間觀念的形成。所謂空間觀念主要是指根據(jù)物體特征抽象出幾何圖形，根據(jù)幾何圖形想象出所描述的實(shí)際物體；想象出物體的方位和相互之間的位置關(guān)系；描述圖形的運(yùn)動和變化；依據(jù)語言的描述畫出圖形等。因此，我們教學(xué)中要借助實(shí)物操作、課件演示等讓學(xué)生建立空間觀念。
關(guān)于空間知識的落實(shí)。需要教師依然借助直觀教具的操作與演示，利用多種感官充分感受的基礎(chǔ)上，小結(jié)提煉出知識，并讓知識建構(gòu)在學(xué)生已有知識結(jié)構(gòu)中。
數(shù)學(xué)備課是否詳細(xì)可以因人而異，經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師可能需要精約的教案，而年輕老師可能需要詳細(xì)教案。
而數(shù)學(xué)備課則需要注重精細(xì)，主要體現(xiàn)在：一是研讀教材要精細(xì)，要精心梳理出每節(jié)課的知識點(diǎn)、重難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)；要精心挖掘出教材的育人功能，尋找需要滲透的數(shù)學(xué)思想與方法。二是設(shè)計(jì)教學(xué)時要精細(xì)，要精心設(shè)計(jì)每節(jié)課如何關(guān)注知識點(diǎn)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵點(diǎn)等；要精心選擇教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法，關(guān)注數(shù)學(xué)思想與方法的滲透。三是練習(xí)設(shè)計(jì)上要精細(xì)，要精心設(shè)計(jì)針對性強(qiáng)、能鞏固知識、形成能力、獲得思想與方法的相關(guān)練習(xí)。
學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性直接決定學(xué)習(xí)的效果，因此，作為教師時刻應(yīng)該關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓每位學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。因此，我們要做到：
首先，我們要從教學(xué)設(shè)計(jì)下功夫，讓教學(xué)設(shè)計(jì)的情境、教學(xué)活動吸引學(xué)生，在關(guān)注知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的同時，還應(yīng)該充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
其次、采用貼近學(xué)生年齡特征，且利于學(xué)生知識獲取、思想與方法滲透等教學(xué)方式。 第三、教師要充分利用各種教學(xué)語言（包括口頭語言、姿體語言等）吸引學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。
第四、充分利用評價的激勵功能，引導(dǎo)學(xué)生去探究，體驗(yàn)成功，獲得自信心。
數(shù)學(xué)作業(yè)按其針對訓(xùn)練的內(nèi)容有兩類，一類是鞏固知識的作業(yè)，二類是綜合應(yīng)用知識的作業(yè)。第一類作業(yè)重對知識的鞏固，能力的形成。這類作業(yè)的布置一定要精挑細(xì)選，要有針對性，要鞏固哪方面的知識教師一定要心中有數(shù)。第二類作業(yè)也叫做實(shí)踐作業(yè)，對知識的綜合應(yīng)用能力要求高，實(shí)踐性強(qiáng)。設(shè)計(jì)與布置時要充分考慮條件因素、學(xué)生能力因素。
復(fù)習(xí)的目的是什么？不僅要“溫故”，而且要能“知新”。這 “新”不僅僅包括學(xué)生的知識、技能的深化與熟練，還包括學(xué)生是否學(xué)會合作探索，學(xué)會復(fù)習(xí)，學(xué)會反思，學(xué)會知識的運(yùn)用和創(chuàng)新以及思維有沒有深度與廣度，實(shí)際生活的經(jīng)驗(yàn)和能力有沒有提高，是否會繼續(xù)學(xué)習(xí)。德國哲學(xué)家狄慈根說過：“重復(fù)是學(xué)習(xí)的母親”。
第一、知識整理。首先，讓學(xué)生回憶所學(xué)的主要內(nèi)容，并讓學(xué)生進(jìn)行討論、口述?；貞浭菑?fù)習(xí)課不可缺少的環(huán)節(jié)，教師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生看課題回憶所學(xué)的知識，看課本目錄回憶單元知識?；貞洉r，可先粗后細(xì)，并讓學(xué)生進(jìn)行充分討論，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口述，或出示有關(guān)復(fù)習(xí)提綱，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的回憶。其次，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行梳理、總結(jié)、歸納，幫助學(xué)生理清知識線，分清解題思路，弄清各種解題方法聯(lián)系的過程，注意知識間縱橫向聯(lián)系和比較，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。梳理的過程是整理、溝通的過程，是將所學(xué)知識前后貫通，把知識進(jìn)行泛化的過程。是復(fù)習(xí)課的鮮明特征。最后，對單元中的重點(diǎn)內(nèi)容和學(xué)生中的疑難作進(jìn)一步的分析，幫助學(xué)生解決重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，從而使學(xué)生全面、準(zhǔn)確地掌握教材內(nèi)容，加深理解。這一環(huán)節(jié)重在設(shè)疑、答疑和析疑上。
第二、及時練習(xí)。選擇有針對性、典型性、啟發(fā)性和系統(tǒng)性問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。通過練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力。練習(xí)時，可通過題組的形式呈現(xiàn)練習(xí)內(nèi)容。內(nèi)容要注意算理、規(guī)律或知識技能、知識的縱橫聯(lián)系，抓一題多解或一題多變，做到舉一反三，使學(xué)生通過練習(xí)不斷受到啟發(fā)，在練習(xí)中進(jìn)一步形成知識結(jié)構(gòu)。在練習(xí)設(shè)計(jì)中，可通過典型多樣的練習(xí)，幫助系統(tǒng)整理；設(shè)計(jì)對比練習(xí)，幫助溝通與辯析；設(shè)計(jì)綜合發(fā)展練習(xí)，提高學(xué)生的解題能力。
計(jì)量員培訓(xùn)總結(jié)篇十
為期十天的班主任培訓(xùn)即將結(jié)束了?；仡櫯嘤?xùn)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感想頗多。培訓(xùn)既邀請了重量級的專家教授，也邀請了來自基層一線的班主任;培訓(xùn)既有理論講解，也有實(shí)地體驗(yàn);培訓(xùn)既有臺前專家的精彩講解，也有幕后為我們默默奉獻(xiàn)和服務(wù)的以我們的班主任許曙青院長為首的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。
十天來專家分別就如何做好新時期班主任工作、學(xué)生心理健康教育和班級日常管理問題等內(nèi)容做了精彩的報(bào)告，讓我受益匪淺，不僅使我從理論上重新認(rèn)識了班主任工作的內(nèi)涵，更從一些專家、同行在相關(guān)案例的實(shí)踐上得到了處理班級事務(wù)的一些啟示，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、作為班主任，我們要有幸福感和素養(yǎng)理念藝術(shù) 十年樹木，百年樹人。班主任的首要工作就是育人，德育工作是我們的核心工作。在學(xué)校里，樣樣工作通向班主任，班主任工作繁忙人所共知。作為新時期的班主任，我們工作中要講究策略、方法和藝術(shù)，能把握工作的主旋律，能有條不紊的做好每一件事情，要有幸福感。做班主任，我們要與時俱進(jìn)地提高自身的素養(yǎng)、理念，要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，要有一顆平常心，要懂得尊重、理解和寬容，這樣才能真正將班主任工作做好。
二、作為班主任，我們要樹立好自身的良好形象
無從談起。因此，我們應(yīng)該通過各種渠道，力爭使自己的知識水平和管理能力跟得上時代的發(fā)展。這樣，我們就會被看成“智慧的化身”，自然而然地就能樹立良好的形象。
三、作為班主任，我們要有正確的學(xué)生觀
不同的班主任管理不同的班級可能有各式各樣的方法，但我想要管理好一個班級體，對班主任來說有一點(diǎn)是相通的，那就是我們必須要有“以生為本，以仁為體”的正確的學(xué)生觀，與學(xué)生能平等相處，能深入到學(xué)生中去，多關(guān)心學(xué)生，進(jìn)行心靈的溝通，真正做到尊重、關(guān)心、愛護(hù)每一個學(xué)生。只有樹立了正確的學(xué)生觀，學(xué)生才會真正“信其師，親其道”，才會快樂學(xué)習(xí)、快樂成長!
四、作為班主任，我們要了解學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)
作為班主任，我們不能忽視學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)。不了解學(xué)生的一些心理特征，不理解學(xué)生行為背后的意義，不能真正的走進(jìn)他們的心里，從他們的角度看待問題，而總是把自己的意愿強(qiáng)加給學(xué)生，讓學(xué)生按照我們的要求去做事，這樣的班主任工作是不成功的。因此在班主任工作中，我們一定要了解學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，選擇不同的教育方式因材施教，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。
五、作為班主任，我們要承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)的職責(zé)
生專業(yè)知識，還要對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)和教育。平時我們可以在目標(biāo)定位上，強(qiáng)化對學(xué)生在不同職業(yè)層次上技能性人才的素養(yǎng)教育;可以在課程結(jié)構(gòu)上，增加與職業(yè)相聯(lián)系、相融合的職場心理學(xué)、社會學(xué)等課程內(nèi)容;可以在教學(xué)方法上，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)緘默知識的積累、隱形技能的領(lǐng)悟、職業(yè)思維的培養(yǎng)和職業(yè)人格的雕琢;可以在學(xué)習(xí)評價上，注重職業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展性評價和整體性評價。我們可以采取包括職業(yè)素養(yǎng)的班級文化建設(shè)，課程教學(xué)改造，綜合實(shí)踐設(shè)計(jì)和班級評價體系的一些舉措來進(jìn)行對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。學(xué)生好比一棵大樹，學(xué)生的'職業(yè)素養(yǎng)就是這課大樹的根系，要想枝繁葉茂，根系必須發(fā)達(dá)，這需要我們共同的、不懈的努力。
六、作為班主任，我們要有管理好班集體的好的方法
要想管理好一個班集體，我們可以這樣做：
1.我們要用心開局，抓好關(guān)鍵期建設(shè)。好的開端是成功的一半，師生之間的最初印象和了解，班級干部的選拔等對一個班級體的后續(xù)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。我們要深入的了解學(xué)生，選好、選對班級干部。
2.我們要持續(xù)激勵，輸入學(xué)習(xí)動力。學(xué)習(xí)不是一兩天的事情，時間長了肯定會有疲軟的現(xiàn)象，這時學(xué)生很容易出問題。我們要及時進(jìn)行激勵，輸入學(xué)習(xí)動力，可采用放飛理想，勵志教育，挑起戰(zhàn)火，家?；拥确绞秸{(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3.我們要能有效引導(dǎo)學(xué)生出現(xiàn)的一些問題。高中學(xué)生正值青春期，出現(xiàn)談戀愛等現(xiàn)象屬于正常情況。遇到這樣的情況許多班主任或家長會采取堵的方式，但往往效果不明顯。這時就需要我們進(jìn)行有效的引導(dǎo)，要和學(xué)生講清楚問題為什么會發(fā)生，有怎樣的弊端，學(xué)生理解了，問題也就解決了。
4.我們要和學(xué)生真誠溝通。問題的發(fā)生往往是缺乏心靈的溝通，我們要通過真誠的心靈溝通，了解學(xué)生的真實(shí)想法，而不是一廂情愿地要求學(xué)生必須照著自己要求的做。我想通過溝通，學(xué)生肯定會理解并尊重我們的，和諧的師生關(guān)系就會形成。
5.我們要學(xué)會妙用批評。我們常說一句話說得好能把人說笑起來，說得不好能把人說跳起來。批評也是如此，但同一個人使用不同的批評方式效果會大相徑庭。我們要巧妙的利用批評達(dá)到我們的教育目的，但無論是批評還是懲戒學(xué)生，都要有一顆愛孩子的心。
七、作為職業(yè)學(xué)校的班主任，我們應(yīng)該成為研究型的班主任
新時期的班主任工作不再是純事務(wù)性的工作，不再是全天候、全方位的勤雜工，而是需要研究的，是一項(xiàng)專業(yè)性的工作。對于我們班主任來說，除了完成相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容之外，我們還應(yīng)該深入的去研究我們的班級和學(xué)生。俗話說：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。如果一個班主任不了解自己的班級和走進(jìn)學(xué)生的心里，我想即使他很敬業(yè)，最終班級管理也是平平的，不會有多大的活力。所以要想做好班主任工作，必須是基于研究的。
通過這次培訓(xùn)，我深深地認(rèn)識到作為班主任，不僅要有深厚的專業(yè)知識，良好的為人師表的形象，而且還要有正確的學(xué)生觀，能以生為本，因材施教，有管理班級的獨(dú)到的方法。此外，作為班主任我們還要不斷的學(xué)習(xí)，在工作中積累經(jīng)驗(yàn)，做一個研究性的班主任。我將在今后的工作中，自覺運(yùn)用學(xué)到的知識和方法來指導(dǎo)我的工作，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。
立志成才，刻苦學(xué)習(xí)，建設(shè)家鄉(xiāng)，報(bào)效祖國。
根據(jù)高校畢業(yè)生赴對口援疆省市精神，我于2016年4月赴湘潭參加了為期兩年的崗前培訓(xùn)。時光飛逝，這兩年就這樣過去了。在兩年培訓(xùn)學(xué)習(xí)中得到了快樂和充實(shí)。在老師們和同學(xué)們的幫助下不斷的收獲了很多，回顧和這兩年的學(xué)習(xí)生活，收獲頗豐，感覺頗多，現(xiàn)在就這兩年來的培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
一、 學(xué)習(xí)思想政治方面
為了適應(yīng)社會發(fā)展，增強(qiáng)了對祖國，對中華民族的認(rèn)同，對中國特色社會主義道路的認(rèn)同等?！八膫€詞”的認(rèn)識，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹十八大精神，參觀革命故居如毛澤東故居，劉少奇故居，了解了偉人事跡，感受偉大情懷，學(xué)習(xí)偉大精神，通過上黨課提升政治覺悟。牢固樹立了全心全意為人民服務(wù)的宗旨和正確的世界觀人生觀和價值觀。
二、 學(xué)習(xí)方面
流行病學(xué)，公共衛(wèi)生學(xué)，計(jì)算機(jī)，音樂欣賞等。通過理論學(xué)科提高了理論修養(yǎng)。為了更好滴把所學(xué)的知識適用于實(shí)踐，我積極參加社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心見習(xí)與實(shí)習(xí)活動，進(jìn)一步了解和深區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心工作規(guī)范，工作內(nèi)容，工作程序，上崗后的責(zé)任和任務(wù)的認(rèn)識。
三，能力方面
在兩年的培訓(xùn)期間，我通過參加校內(nèi)和校外活動，開闊了眼界，加深了對中華文化的認(rèn)識，提升自己的綜合素質(zhì)。在校內(nèi)參加五一，十一，古爾邦節(jié)，中秋節(jié)聯(lián)歡晚會，共青團(tuán)“火紅的青春”聯(lián)歡晚會，我個階段的寫作競賽活動及計(jì)算機(jī)競賽，演講與朗誦比賽，普通話考試，寫作比賽，獲得不少的經(jīng)驗(yàn)，獲得普通話三甲級證書，參加辦公設(shè)備才操作競賽提升了操作能力。在校外通過參觀毛澤東故居進(jìn)一步了解中國文化歷史，偉人精神，更加堅(jiān)定了刻苦學(xué)習(xí)，報(bào)銷祖國的信息和決心。
在兩年的培訓(xùn)期間，通過領(lǐng)導(dǎo)和老師們的指導(dǎo)和栽培下，我在各方面取得顯著的成績，不斷豐富和發(fā)展我們的知識結(jié)構(gòu)與體系，更好地應(yīng)對本職工作，提升自我，我相信返回家鄉(xiāng)以后不斷的學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高業(yè)務(wù)水平和綜合能力，立足工作崗位，全心全意為人民服務(wù)，積極為建設(shè)家鄉(xiāng)，報(bào)效祖國。
計(jì)量員培訓(xùn)總結(jié)篇十一
不論是在學(xué)校還是在公司，培訓(xùn)是協(xié)助我們獲取新知識和技能的重要方式。同時，我們也需要了解一些關(guān)于培訓(xùn)計(jì)量的知識，以評估培訓(xùn)的有效性并持續(xù)優(yōu)化它。在我的職業(yè)生涯中，有許多關(guān)于培訓(xùn)計(jì)量的重要體會，本文將介紹我的一些思考和探索。
第二段：培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作。
第三段：培訓(xùn)中的重點(diǎn)。
在培訓(xùn)過程中，一些重點(diǎn)指導(dǎo)可幫助我們更好地準(zhǔn)確度量培訓(xùn)成效。首先是學(xué)員的反饋，這可以直接表達(dá)他們對培訓(xùn)的認(rèn)可或不滿，并幫助我們評估他們的認(rèn)知和技能水平。其次，是學(xué)員的績效，這可以從實(shí)際應(yīng)用中獲得，例如，在工作場所中應(yīng)用所學(xué)知識或技能的水平，是評估培訓(xùn)有效性的常規(guī)手段。最后，也是最重要的，是實(shí)際的業(yè)務(wù)成果。各項(xiàng)業(yè)務(wù)指標(biāo)的變化可以反映出培訓(xùn)是否達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。
第四段：培訓(xùn)后的跟蹤和改進(jìn)。
一次成功的培訓(xùn)不僅要看學(xué)員的反饋和績效，還要看業(yè)務(wù)成果。如果預(yù)期的業(yè)務(wù)成果未能實(shí)現(xiàn)，我們應(yīng)該分析原因并繼續(xù)改進(jìn)培訓(xùn)計(jì)劃。在這個過程中，我們可以提供更多的教學(xué)資料、主題講座、個人輔導(dǎo)等手段。同時，我們也可以使用其他評估工具，例如在線測試或?qū)υ?，來收集學(xué)員的精細(xì)反饋，以幫助我們更好地改進(jìn)培訓(xùn)計(jì)劃。
第五段：結(jié)論。
完成這篇文章，我對培訓(xùn)計(jì)量的重要性有了更深的認(rèn)識。良好的培訓(xùn)計(jì)劃和精心制定的計(jì)量方案對于確定并達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)至關(guān)重要。通過學(xué)生評估、學(xué)生績效和實(shí)際業(yè)務(wù)成果的持續(xù)跟蹤和改進(jìn)，且不斷完善培訓(xùn)計(jì)劃才可以更高效和有效地開展培訓(xùn)項(xiàng)目。作為一名員工或領(lǐng)導(dǎo)者，每一個人都應(yīng)該在培訓(xùn)計(jì)量上投入必要的時間和精力。
計(jì)量員培訓(xùn)總結(jié)篇十二
前不久，我參加了20xx年秋小學(xué)英語教材培訓(xùn)，聆聽了教研室劉相前老師的講座，觀摩了幾節(jié)英語課，我受益匪淺。透過學(xué)習(xí)，我有以下總結(jié)：
一、英語教師務(wù)必培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
作為一個小學(xué)英語教師，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們首先應(yīng)規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣，要從學(xué)字母開始，要讓學(xué)生認(rèn)識什么是書寫體，什么是印刷體。在書寫的時候，胸要離桌子一拳頭，本子要成10°角;其次，要有準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣，大膽開口的習(xí)慣，把英語作為一種交際工具，還要有及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣;最后還要養(yǎng)成勤于積累，實(shí)踐的習(xí)慣。只有這樣，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，才能對英語學(xué)科感興趣，才能愿學(xué)，樂學(xué)，善學(xué)。
二、英語教師務(wù)必具備扎實(shí)的基本功。
作為一個小學(xué)英語教師務(wù)必要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次，我聽了幾節(jié)研討課。這些老師們都具備了扎實(shí)的基本功，他們的教學(xué)方法也令人耳目一新，值得我們學(xué)習(xí)。個性是實(shí)驗(yàn)小學(xué)張麗執(zhí)教的三年級上冊第四單元的一篇認(rèn)讀數(shù)字課教學(xué)。在教學(xué)中，張老師注重了知識的積累和拓展，注重了學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。為了幫忙學(xué)生巧記單詞，她首先引導(dǎo)學(xué)生分析相同的讀音單詞，幫忙學(xué)生認(rèn)讀新單詞。閱讀中的任務(wù)設(shè)置也很到位，閱讀時采用了略讀和細(xì)讀。在這節(jié)課中，老師充分體現(xiàn)了閱讀課特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入話題，幫忙學(xué)生化解了重難點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生掌握了閱讀技巧。張老師在這節(jié)課中，也注重圍繞故事情節(jié)展開教學(xué)，注重創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受語言，讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)語言，可見老師一系列基本中很過硬，這節(jié)課讓學(xué)生學(xué)得簡單學(xué)得愉快。
還有城陽二小的唐文青老師執(zhí)教的module5unit1的一節(jié)課，也讓我開了眼界。唐老師課堂教學(xué)技巧嫻熟，逐漸構(gòu)成了自己的教學(xué)風(fēng)格，為了突破重難點(diǎn)，老師運(yùn)用了搶答的形式，調(diào)動了學(xué)生的用心性，為了吸引學(xué)生的注意力，老師自制了鐘表，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。
三、理念和思想的更新。
透過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還使我們明白了就應(yīng)樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國際化全球化的發(fā)展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高，如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，勢必會被動挨打，還誤人子弟。
四、自身英語潛力的提高。
這次培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)、老師根據(jù)我們學(xué)員的實(shí)際狀況，給我們安排的一些提高自身英語潛力的課程，如精讀，讓我們重溫了以前學(xué)過的一些語法知識;還有語音課，謝老師準(zhǔn)確的發(fā)音讓我們佩服，他對每個音素的生動講解讓我們對牢記在心;學(xué)院還請了外教給我們上課，讓我們感受了標(biāo)準(zhǔn)的英語口語，掌握的了一些基本的口語交際;在這一個月里，我們不管是英語口語、語音、語調(diào)，還是聽力、書寫都有了很大進(jìn)步。
五、了解了最新的英語新課程改革理念。
在這一次培訓(xùn)中，讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式課堂教學(xué)，了解到了最新的英語課程改革理念。處在基礎(chǔ)教育階段的英語教學(xué)，應(yīng)面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，突出學(xué)生主體。個性強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣?！芭d趣是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語境，運(yùn)用一些游戲，使英語課堂“活”起來。我們不要把英語課上成知識傳授課，不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué)，而要讓學(xué)生在活動中去學(xué)習(xí)英語，透過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的快樂，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。在教學(xué)過程中，我們還要強(qiáng)調(diào)師生互動。小學(xué)英語教學(xué)過程是師生交往、用心互動、共同發(fā)展的過程。所以，我們就應(yīng)以小學(xué)生朋友、幫忙者的身份出現(xiàn)，尊重每一個學(xué)生。個性要關(guān)愛那些在英語學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生，要盡可能多地為小學(xué)生帶給實(shí)踐英語的機(jī)會，鼓勵他們所做的一切嘗試，保護(hù)他們的用心性，讓他們在活動中增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的主動性、參與性，培養(yǎng)合作意識。
六、英語課堂教學(xué)技能的提高。
這次培訓(xùn)，劉相前老師還對我們的英語教學(xué)技能進(jìn)行了指導(dǎo)、訓(xùn)練，給我們安排了簡筆畫的繪畫與運(yùn)用，學(xué)唱英語歌曲，和英語教學(xué)游戲的運(yùn)用，這些都是我們作為英語教師要掌握的。透過培訓(xùn)，我從不懂到懂，從不會用到靈活運(yùn)用，還使我明白上英語課不難，但要上好英語課卻不容易，需要老師有扎實(shí)的教學(xué)技能，回去以后，我還會繼續(xù)提高自己的英語教學(xué)技能，努力成為優(yōu)秀的小學(xué)英語教師。
計(jì)量員培訓(xùn)總結(jié)篇十三
20xx年6月11日-16日，我有幸參加了由公司企管內(nèi)控處組織的“合同管理員上崗取證的培訓(xùn)班“，作為一名合同管理人員，日常工作牽涉材料買賣合同、租賃合同、運(yùn)輸合同、服務(wù)合同、其他合同五大項(xiàng)合同，這次研討班的學(xué)習(xí)，讓我從合同審查及合同的履行控制方面并結(jié)合相應(yīng)事例深入淺出系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了一遍，令我深刻理解到合同管理在企業(yè)經(jīng)營中所處的重要位置，做好合同管理的重大作用，從而思考作為合同管理人員，要增強(qiáng)企業(yè)的合同風(fēng)險(xiǎn)防范意識，把將來可能發(fā)生的合同糾紛中的風(fēng)險(xiǎn)降低到最低。
結(jié)合培訓(xùn)的內(nèi)容，我認(rèn)為在以后的合同管理工作方面應(yīng)特別注意以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真審查簽約對象的主體資格和資信能力
為防范欺詐行為，減少交易風(fēng)險(xiǎn)，簽約前必須認(rèn)真審查對方的主體資格、履約能力、信用情況等。
首先要查看對方的營業(yè)執(zhí)照和企業(yè)參加年檢的證明資料，確認(rèn)一般企業(yè)的民事主體資格，了解其經(jīng)營范圍，審查企業(yè)的法定資質(zhì)、資格、許可以及對方的資金、信用，經(jīng)營情況，其項(xiàng)目是否合法。
其次了解分公司及企業(yè)內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)，是否具備訂立合同的主體資格。同時也要審查簽約人的資格，查看對方提交的法人開具的正式書面授權(quán)證明，了解對方的合法身份和權(quán)限范圍，以確保合同的合法性和時效性。
對于標(biāo)的額大的交易，還應(yīng)到工商、稅務(wù)、銀行等單位調(diào)查對方當(dāng)事人的資信能力，以及對供應(yīng)單位現(xiàn)有客戶及以往交易證明（業(yè)績）進(jìn)行考察。
2、認(rèn)真審查合同是否有效，履行是否存在法律障礙
合同交易（或合作）事項(xiàng)本身是否合法有效；合同的具體條款是否合法有效；合同內(nèi)容是否存在法律障礙；合同文件簽署（包括授權(quán)委托）是否有效；保障合同及條款的有效性（必要時可通過裁判獲得強(qiáng)制實(shí)現(xiàn)力），防范因存在法律障礙而導(dǎo)致合同目的無法實(shí)現(xiàn)或承擔(dān)責(zé)任。
1、爭取合同起草權(quán)
一般來講，合同由誰起草，誰就掌握主動權(quán)。起草一方的主動性在于可以根據(jù)雙方協(xié)商的內(nèi)容，認(rèn)真考慮寫入合同中的每一條款，斟酌選用對己方有利的措詞，更好地考慮和保護(hù)自己的利益。
2、用詞要嚴(yán)謹(jǐn)
簽訂合同對合同條款要認(rèn)真推敲，防止發(fā)生歧義和誤解，要做到字斟句酌、反復(fù)推敲，不要在合同中用含糊不清，模棱兩可的詞句或多義詞，而且要注意合同的條款有無重復(fù)，或者前后是否自相矛盾，以免使對方鉆了空子。
3、盡可能的維護(hù)自身的正當(dāng)權(quán)益
1）交易內(nèi)容應(yīng)盡可能具體、明確、可操作。（質(zhì)量、數(shù)量、價格等）我方取得的，能否能滿足需要。我方應(yīng)履行的，是否存在困難與障礙。交易內(nèi)容實(shí)現(xiàn)的具體流程，應(yīng)條理清晰、期限明確，并能彼此控制。
2）實(shí)現(xiàn)我方合同目的的核心條款（如付款條件、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等條款）是否明確、可控。
3）合同履行的流程、期限是否清晰，能否保障交易內(nèi)容的實(shí)現(xiàn)；是否存在由對方單方控制的風(fēng)險(xiǎn)。
4)履行相應(yīng)義務(wù)后，確認(rèn)是否能取得相應(yīng)證據(jù)。
5)作為乙方合同目的實(shí)現(xiàn)的各個重要階段，可能發(fā)生的對方違約、意外事件，是否約定了相應(yīng)的違約責(zé)任、風(fēng)險(xiǎn)分配和約定解除權(quán)。
6)是否需要增加相應(yīng)的一般條款（如生效條件）；
7)使用標(biāo)準(zhǔn)文件訂立合同的，應(yīng)充分考慮我方的履行控制能力。
1、嚴(yán)格依合同約定履行，并注意主體的一致性——訂立合同的主體應(yīng)當(dāng)與履行合同、承擔(dān)責(zé)任的主體保持一致。一方代為履行，代為接受履行的，應(yīng)辦理并保留相關(guān)手續(xù)。
2. 對方的履行 —— 及時檢驗(yàn);
3. 我方的履行 —— 保留證據(jù)；要求對方及時確認(rèn)；
4. 根據(jù)履行需要 —— 及時的通知、告知、協(xié)助；
5. 合同如有變更 —— 應(yīng)及時辦理確認(rèn)；
6. 對方發(fā)生違約時—— 及時主張權(quán)利、催告履行；行使抗辯權(quán)；
7. 遇有特別事件或重要事實(shí)—— 協(xié)商解決之同時，保存證據(jù)；
8. 必要時解除合同；
訂立合同是一件技術(shù)要求高、風(fēng)險(xiǎn)也很大的經(jīng)營行為，無論對于合同的效力，還是履約能力或陷阱條款，公司法人及經(jīng)營者都因可能缺乏經(jīng)驗(yàn)而難以準(zhǔn)確進(jìn)行把握。只有充分借助法律專業(yè)人員的作用，才能更好地預(yù)防合同糾紛。
合同一經(jīng)承諾，即具有法律效力。對違約行為要及時申請仲裁或向人民法院提起訴訟。對合同欺詐行為要及時采取措施，盡量減少和避免損失，并請求有關(guān)部門予以打擊。
1. 風(fēng)險(xiǎn)意識：認(rèn)識到合同事務(wù)中存在風(fēng)險(xiǎn)，保持警惕，不可疏忽。
2. 法律意識：依據(jù)法律處理合同事務(wù)，保護(hù)自身合同權(quán)益；而不僅僅是依靠工作習(xí)慣、人情、常理等。
3. 合同意識：重視合同的簽定，并依據(jù)合同約定執(zhí)行合同事務(wù)，保障合同權(quán)益。
4. 證據(jù)意識：在處理合同事務(wù)的過程中，注意收集、保存相應(yīng)證據(jù)，防止發(fā)生爭議時，有關(guān)重要事實(shí)無法證明。
5. 時效意識：及時、盡快的行使合同權(quán)利；防止時效超過，以致發(fā)生失權(quán)后果。
這次培訓(xùn)雖然期限有限，但是讓我受益匪淺，讓我在今后的工作中時刻提醒自己注意合同的風(fēng)險(xiǎn)防范，提高法律意識，降低風(fēng)險(xiǎn)。
計(jì)量員培訓(xùn)總結(jié)篇十四
作為一名數(shù)據(jù)分析師，我有幸參加了一場關(guān)于計(jì)量的培訓(xùn)課程。這次培訓(xùn)由我們公司內(nèi)部的專業(yè)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)組織，主題涵蓋了統(tǒng)計(jì)學(xué)和數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)知識，以及如何在實(shí)際工作中運(yùn)用這些知識。
在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多有用的工具和技術(shù)，例如描述性統(tǒng)計(jì)、正態(tài)分布、方差分析、回歸分析等。這些知識不僅增強(qiáng)了我對數(shù)據(jù)的理解，也幫助我更好地理解了如何使用數(shù)據(jù)分析工具，以提高工作效率。
我深刻認(rèn)識到了數(shù)據(jù)分析的重要性，并意識到了其在商業(yè)決策中的核心作用。我還學(xué)會了如何設(shè)計(jì)有效的`實(shí)驗(yàn)，以及如何利用數(shù)據(jù)分析結(jié)果來優(yōu)化商業(yè)決策。
此外，我還學(xué)到了如何利用歷史數(shù)據(jù)進(jìn)行預(yù)測，以及如何通過數(shù)據(jù)可視化來更好地理解數(shù)據(jù)。這些技能將對我的未來工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。
總的來說，這次培訓(xùn)課程對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我更加深入地理解了數(shù)據(jù)分析的價值，并學(xué)會了如何將其應(yīng)用到實(shí)際工作中。我強(qiáng)烈建議公司內(nèi)部組織更多類似的培訓(xùn)，以幫助我們更好地掌握數(shù)據(jù)分析技能。
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