教案可以幫助教師評估教學(xué)效果，及時進(jìn)行教學(xué)反思和調(diào)整。教案要圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行內(nèi)容和活動的選擇，確保教學(xué)的完整性和連貫性。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望對大家有所幫助。大家可以借鑒其中的優(yōu)點，結(jié)合自己的教學(xué)實際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷暮蛣?chuàng)新，以提高教學(xué)質(zhì)量和效果。記住，教案的編寫是一項重要的教學(xué)準(zhǔn)備工作，只有做好了這個環(huán)節(jié)，才能夠在教學(xué)過程中事半功倍，取得好的教學(xué)效果。祝愿大家教案編寫順利，教學(xué)工作順利！
找相反中班科學(xué)活動教案篇一
1.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官探索冰的特性，嘗試用多種方法取出冰中的玩具。
2.幼兒樂意在活動中提出自己的設(shè)想，并通過實驗加以驗證。
1.準(zhǔn)備一個四周挖有小洞的大紙箱，將凍有幼兒玩具的大冰置于大紙箱里。
2.錘子、剪子、鋸子、鉗子、積木、塑料棒、熱水、爐子、砂紙等各種工具材料。
3.幼兒每人一份記錄板、筆及紅星。
1.幼兒將手伸進(jìn)紙箱洞里觸摸冰，感受冰的特性。
（1）用手捏一捏、壓一壓，知道冰是固體的，有一定的硬度。
（2）提醒幼兒一只手摸冰，另一只手摸沙紙，感受冰是光滑的。
（3）將摸冰的手拿出來與另一只手比比看，這只手的水是從哪里來的？知道冰是可以融化的。
1.請幼兒觀察冰中的玩具，并想想用什么辦法才能取出自己心愛的玩具。
2.幼兒在實驗記錄板上畫出自己的設(shè)想，教師巡回指導(dǎo)并了解幼兒的想法。
3.幼兒交流各自的設(shè)計方案，并將設(shè)計方案貼在白板上。
幼兒開始根據(jù)自己設(shè)計的方法尋找材料和工具進(jìn)行驗證，教師巡回觀察，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
1.觀察每個幼兒實驗的情況，及時給予適宜的支持和引導(dǎo)。
2.詢問個別幼兒采用某種方法的理由。
3.教師采用幼兒沒有想到的方法，與幼兒共同實驗。
4.當(dāng)幼兒取出玩具后，請幼兒在成功的方法處貼上一顆紅星。
根據(jù)冰的各種特性，引導(dǎo)幼兒共同討論。
師：你是用什么辦法從冰中取出玩具的？為什么這種辦法能取出玩具？
1.幼兒分別介紹自己在實驗中采用過的方法。
如果冰里面還有一些沒取出的玩具，可以讓幼兒想一想：放在室外，它們會出來嗎，為什么？哪種方法能更快地取出玩具？活動可根據(jù)情況進(jìn)行延續(xù)。
活動目標(biāo)和內(nèi)容的設(shè)計，接近孩子們已有的知識經(jīng)驗和能力，順應(yīng)了孩子們的需求和興趣，所以孩子們樂于參與。活動材料的準(zhǔn)備充分，符合目標(biāo)的需要，特別是活動前，將孩子心愛的玩具凍于一大塊冰中，增強(qiáng)了孩子主動探究的愿望和積極性。整個活動的指導(dǎo)，教師遵循了科學(xué)活動的新理念：幼兒是主角，他們按照自己設(shè)計的思路進(jìn)行大膽的、主動的嘗試與探究；教師則更多的是鼓勵、關(guān)注、等待與支持。
找相反中班科學(xué)活動教案篇二
1．觀察螃蟹外顯特征，了解螃蟹的生活習(xí)性。
2．示意表達(dá)自己的認(rèn)知和感受。
螃蟹活動視頻、掛圖、實物。
一、猜謎導(dǎo)入，引出課題。
1．八只腳，抬面鼓，兩把剪刀頭上舞，生來最愛橫行走，嘴里常把泡泡吐。
2．出示掛圖、實物，讓幼兒觀察。
螃蟹有一個硬硬的殼，有八條腿，有兩只大大的鉗子（大鰲）……
二、集中認(rèn)識螃蟹，通過課件觀察。
螃蟹喜歡吃什么？螃蟹為什么橫著走？
1．觀察螃蟹的身體，用筷子戳它的殼，知道螃蟹的殼是硬硬的。
2．觀察螃蟹的腳，數(shù)腳。
3．認(rèn)識螃蟹的兩只大鉗子，知道螃蟹的大鉗子很厲害。
4．觀察螃蟹的肚子，發(fā)現(xiàn)雌蟹與雄蟹肚子上蓋子的形狀明顯不同。
5．觀察螃蟹的眼睛和嘴，發(fā)現(xiàn)螃蟹嘴邊吐泡沫的現(xiàn)象。
6．觀察螃蟹怎樣走路，學(xué)一學(xué)螃蟹橫著走。
三、游戲（看誰答的對）
教師提問：
1．螃蟹有殼嗎？
2．殼是黑色的嗎？
3．螃蟹有腳嗎？
4．有8只腳嗎？
5．螃蟹直著爬嗎？
6．螃蟹橫著爬嗎?
7．螃蟹生活在海里嗎？
8．螃蟹嘴里外什么會吐泡泡？
9．螃蟹的眼睛長在頭上嗎？
10．螃蟹會說話嗎？
四、延伸活動：畫螃蟹。
找相反中班科學(xué)活動教案篇三
1、嘗試使用各種洗滌用品制作能吹出泡泡的水，激發(fā)幼兒對溶解現(xiàn)象的好奇心。
2、經(jīng)過操作活動探索出不一樣的洗滌用品混合后能吹出更大的泡泡。
3、感受參加吹泡泡活動的歡樂，體驗成功的愉快。
洗衣粉、洗手液、洗發(fā)水、沐浴露等常見洗滌用品(一組一種);人手一杯清水;吹泡泡的工具;攪拌棒;座位安排(前面放一排操作臺)實物圖標(biāo)記。
1.提問引起幼兒興趣。
(1)師：小朋友有沒有吹過泡泡。
(2)引導(dǎo)幼兒討論：在清水中加些什么能夠吹出泡泡。
(3)幼兒認(rèn)識洗滌用品。
2.制作泡泡水，引導(dǎo)幼兒觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象。經(jīng)過操作活動探索出不一樣的洗滌用品混合后能吹出更大的泡泡。
(一)第一次操作(引導(dǎo)幼兒觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象)。
(1)請幼兒把自我要的洗滌用品加入裝有清水的杯子里攪拌，引導(dǎo)孩子觀察洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象。
(2)幼兒交流操作過程。
(3)教師示范，解釋溶解現(xiàn)象。
小結(jié)：洗滌用品加入水?dāng)嚢韬缶驮谒锶芑耍覀儼堰@種趣味的`現(xiàn)象叫做溶解。
(2)吹泡泡玩一玩(你們做的泡泡水吹出泡泡嗎)。
小結(jié)：洗潔精更容易處出泡泡，泡泡水濃就容易吹出泡泡，適時進(jìn)行安全教育。
(二)第二次操作(經(jīng)過操作活動探索出不一樣的洗滌用品混合后能吹出更大的泡泡。)。
(1)把剛才小朋友介紹的方法用一用。
(2)也能夠加入兩種或者更多種的洗滌用品混合后再吹泡泡，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密。
(3)幼兒交流經(jīng)驗。
總結(jié)：不一樣的洗滌用品混合后能吹出更多更大的泡泡。
3.結(jié)束部分。
播放音樂，幼兒隨教師出活動室。
找相反中班科學(xué)活動教案篇四
1、通過自由探索活動了解紙的特性，感知不同的紙有不同的用處。
2、培養(yǎng)幼兒探索的興趣和愛惜紙張，變廢為寶，尊敬勞動人民的情感。
師生共同收集各類紙，剪刀、筆、水等。
（一）各種各樣的紙。
1、看一看、摸一摸。我們身邊都有哪些不同的紙？（引導(dǎo)幼兒用眼睛觀察顏色的不同并用手觸摸感覺光滑與粗糙。）。
2、折一折、吹一吹。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙的硬軟及厚薄不同）。
3、撕一撕，比一比。（引導(dǎo)幼兒觀察哪種容易撕破及撕紙過程中紙的變化。）。
4、說一說，你還見過哪些紙？
（二）水中的紙娃娃（分組活動）。
1、通過自由探索，看一看，比一比，什么紙會吸水？什么紙不會吸水？為幼兒準(zhǔn)備各種各樣的紙張，讓幼兒將各種各樣的紙張放入水中試一試，看看哪些紙濕了，哪些紙不會濕。教師有意識的引導(dǎo)幼兒分類，并作記錄。
（三）交流討論，分享同伴的經(jīng)驗。
引導(dǎo)幼兒交流探索的過程與結(jié)果，探索紙的用處，交流幼兒已有的經(jīng)驗。
（四）情景感知體驗理解。
觀看錄象，向幼兒介紹紙的發(fā)明者，造紙的過程，激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣和對科學(xué)家的崇敬之情。
說一說：我們應(yīng)該怎樣愛惜紙張？
（五）好玩的紙制體育玩具。
教師提供多種紙制玩具，有紙棒、紙球、報紙等，讓幼兒自由選擇玩具，進(jìn)行探索創(chuàng)新，教師鼓勵幼兒想出不同的玩法。
教師引導(dǎo)幼兒合作玩。
找相反中班科學(xué)活動教案篇五
1、通過看一看，嘗一嘗，說一說等形式，讓幼兒初步了解各種糖果的基本特征和作用，知道糖果里含有糖，糖是甜的是人體必需的營養(yǎng)。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、發(fā)散思維能力和邏輯思維能力。
3、教育幼兒吃糖果要適量。
【活動準(zhǔn)備】
1、各種各項的糖果若干，畫上五官，富有表情。
2、請每個幼兒從家里帶來兩種糖果。
3、情景劇《小熊拔牙》的有關(guān)道具及場景。
【活動流程】
活動過程：
教師戴上大糖的頭飾，做大糖媽媽，帶領(lǐng)幼兒到“甜甜大世界”去發(fā)現(xiàn)尋找糖果世界的秘密。
大糖媽媽：小朋友，你們認(rèn)識我嗎？對，在上次的活動中小朋友都已經(jīng)認(rèn)識我了，我是麻渠大糖媽媽，今天我要帶領(lǐng)小朋友到我們糖果類的大本營“甜甜大世界”去，在那里你們會認(rèn)識更多的糖果，發(fā)現(xiàn)糖果世界的許多秘密，下面讓我們快樂地出發(fā)吧！
大糖媽媽帶領(lǐng)幼兒到“甜甜大世界”去參觀,請幼兒認(rèn)真觀察各種糖果的不同形狀、顏色和包裝。
大糖媽媽：小朋友，“甜甜大世界”到了！你們看，我的糖果伙伴們正在向你們微笑呢！快去和它們做朋友吧？看一看它們都是什么糖？什么顏色，什么形狀？他們有什么獨特的地方？（幼兒自由分散的觀察，教師個別引導(dǎo)）
讓幼兒在感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，親自品嘗糖果的味道，加深幼兒對各種各樣糖果的認(rèn)識。
大糖媽媽贈給每個小朋友一個禮物，請小朋友每人挑選一塊糖果進(jìn)行品嘗，并說出糖果的形狀、顏色、味道。
請幼兒說一說日常生活中還見到過什么糖果？吃過什么糖果，什么形狀、顏色、味道等？
請幼兒根據(jù)不同的要求給糖果寶寶找家：
1、按照顏色的不同給糖果寶寶找家（紅色、黃色、綠色、白色、棕色等）
2、按照形狀的不同給糖果寶寶找家（圓、方、橢圓、半園、三角等）
3、按照軟硬程度的不同給糖果寶寶找家（棉花糖、橡皮糖；冰糖、水果硬糖）
4、按照味道的不同給糖果寶寶找家（如菠蘿味、桔子味、奶味、巧克力味）
請幼兒觀看情景劇，知道吃糖果雖然有利于健康，但是吃多了對身體不利。
看完表演后提問：
1、小熊為什么要拔牙？
2、你看了這個表演，明白了什么道理？
大糖媽媽小結(jié)：糖是我們身體里面必需的營養(yǎng)，但是不能多吃，要適量。吃多了不僅會傷害牙齒，還會造成肥胖。所以吃糖要講究科學(xué)，不能無節(jié)制地亂吃。吃完糖后一定要漱口或刷牙，晚上睡覺前千萬不要吃糖。
帶領(lǐng)幼兒離開甜甜大世界，到美工區(qū)利用糖果包裝紙去制作精美的手工制品。
找相反中班科學(xué)活動教案篇六
1、激發(fā)幼兒對數(shù)的活動的興趣。
2、發(fā)展幼兒動手操作能力和思維的正確性和靈活性。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)7的形成,能手口一致地點數(shù)7個物體,理解7的實際意義,認(rèn)讀數(shù)字7。
1、活動前通過交談讓幼兒知道“買6贈1”的含義。
2、準(zhǔn)備有關(guān)7的形成的圖片,玩具,如:小河里有6只小魚,又游來了一只小魚等。
一、組織幼兒觀察玩具及圖片,通過討論初步學(xué)習(xí)6添上1是7。
二、幼兒在一起玩一玩自己選的玩具,并相互數(shù)一數(shù),說一說6個上1個7個,了解7的形成。
三、借助其他東西進(jìn)一步學(xué)習(xí)7的形成,理解7的實際意義,認(rèn)讀數(shù)字7(7像鐮刀) 。
四、引導(dǎo)幼兒利用學(xué)具在桌子上擺一擺,數(shù)一數(shù),說一說,加深理解7的形成和實際意義.
找相反中班科學(xué)活動教案篇七
作為一名人民教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的中班科學(xué)找相反教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我們進(jìn)行了《找相反》主題探究活動，小朋友都很感興趣，除了認(rèn)識和理解相反的概念及周圍事物一些相關(guān)的特性，更重要的是讓幼兒積極去發(fā)現(xiàn)，大膽的想象哪些東西具有相對的關(guān)系，例如：我讓幼兒找一找相反詞，幼兒馬上就活躍起來，連忙說：“加—減，升—降，好—壞等，這些都是我們平時看到或要掌握的知識，一切來源于生活，幼兒的生活經(jīng)驗在于我們?nèi)绾稳ド朴谡T導(dǎo)，讓幼兒更易地接受。
中班的孩子正是對自己身邊的周圍事物感興趣的時期，語言表達(dá)不是很完整，也沒有什么主見。經(jīng)過教師的引導(dǎo)和幫助，他們也能將事情做的很好。因此，在活動時，為他們提供一些蘊(yùn)涵教育目標(biāo)的，適合他們的.材料，讓孩子主動參與、積極探索，通過活動，發(fā)展孩子的思維，鼓勵他們從不同角度思考問題。
設(shè)計這節(jié)活動，意在讓幼兒在相關(guān)物品中、生活中找找、想想、說說相反。根據(jù)我班孩子在中班末期對相反的東西表現(xiàn)出比較濃厚的興趣，并能說一些的特點。我在日?；顒又兄笇?dǎo)孩子們嘗試用反義詞來形容事物，但在實際的運(yùn)用中幼兒經(jīng)常發(fā)生錯誤，因此便選擇設(shè)計了指導(dǎo)活動。
1、引導(dǎo)幼兒積極思維，理解相反的含義。
2、體驗游戲的愉悅感，發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。
3、能準(zhǔn)確找出意義相反的事物，感知生活中有很多事物的特征是相反的。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
1、實物：箱子，皮球（大小）棍（粗細(xì)）線繩（長短）純凈水瓶（冷熱）書（厚?。┏禹群团菽ㄖ剌p）橡皮泥和石頭（軟硬）裝木珠的飲料瓶（多少）
2、圖片：白天黑夜胖瘦上下睜眼閉眼笑哭
（一）、通過實物引導(dǎo)幼兒理解相反的含義。
1、出示奇妙的箱子引起幼兒興趣。
2、通過箱子中的實物，幼兒觀察發(fā)現(xiàn)其不同，并積極用語言表述。皮球（大小硬軟粗糙光滑）
小結(jié)：像這樣大和小、硬和軟、粗糙和光滑意思反著的就叫相反。
（二）、游戲“找朋友”。
幼兒每人從箱子中摸一件物品，通過看、摸、掂等比較方式自主探索，自己發(fā)現(xiàn)藏在其中的相反面，找出與自己手中所拿物品相反的另一幼兒成為好朋友，并大膽積極的運(yùn)用語言表達(dá)出來。如：我有一瓶熱水，我有一瓶冷水，我的書薄，我的書厚。
（三）、圖片游戲“找相反”
啟發(fā)幼兒觀察大圖片，自己思考選出哪兩個是反著的，并用身體部位適當(dāng)表現(xiàn)。
（四）說相反：
“請小朋友想一想，在我們的周圍，我們的生活中還有哪些事物是相反的？”師幼互動游戲“說相反”，體驗語言交流的樂趣。
孩子們聽音樂變換方式出活動室（如：腳步輕重、快慢、等等）。
根據(jù)孩子們的思維特點，我從孩子們身邊熟悉的實物著手，并逐步過渡到能夠擺脫實物、根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗講述。孩子們從中找出了一對相反的物品，孩子們的思維也由此得到了鍛煉，在活動中，孩子們思維的敏捷性、正確性在游戲速度的快慢與變化，形式的集體與個體變化中得到發(fā)展與強(qiáng)化。
找相反中班科學(xué)活動教案篇八
1、了解生活中經(jīng)常接觸到的日常用品，知道這些日常用品給人們生活帶來的方便。
2、通過發(fā)現(xiàn)、討論、驗證，體驗活動帶來的樂趣。
3、能大膽進(jìn)行實踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
4、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。
工具組：組裝玩具汽車，冒釘?shù)男∫巫?，螺絲刀，錘子；
修補(bǔ)組：破舊圖書，訂書器，剪刀，膠帶，固體膠；
裝飾組：白裙，印章，彩紙，水彩筆，油畫棒；
課件，與幼兒人數(shù)相等的火車車箱，螺絲，繩子，夾子等。
1、教師情境表演，引出工具。
（1)師扮演"小工人"出場，引起幼兒興趣師拎著工具箱邊走邊唱：我們苗苗愛心隊，最愛幫人忙，如果你呀有困難，我們來幫忙。（拿起一張椅子，師表演釘子軋了手，掏錘子，釘；拿出一個掉了螺絲的玩具，用工具擰緊。）。
(2)出示工具，幫助幼兒認(rèn)識師：
哎，你們誰家有困難需要幫忙嗎？（指箱）我這里有許多寶貝，一準(zhǔn)能幫上你的忙。你們想不想知道我箱子里藏的是什么寶貝？（想）。
師：箱子上有鉛絲擰著打不開，怎么辦？可以請什么來幫忙？(啟發(fā)幼兒說出請鉗子來幫忙，同時師操作鉗子擰開鉛絲，打開箱子。）。
設(shè)計意圖：通過教師形象的情境表演，并通過與幼兒的互動，很自然地演示錘子、螺絲刀、鉑子這些幫手的作用。讓幼兒產(chǎn)生躍躍欲試的情感態(tài)度。
2、參觀"動物新村"，幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)動物們遇到的困難。
(1)師生乘坐小火車邊唱邊去動物新村參觀師：聽說動物新村的一些動物遇到了困難，你們愿不愿意去幫助它們？好，坐上我們的小火車出發(fā)！
設(shè)計意圖：
（1）本環(huán)節(jié)所提供的小火車的車身是用一只只紙盒通過螺絲連接而成的，車輪是用螺絲將陵棄光盤固定在紙盒下方，既暗喻工具的作用，又為接下來的活動埋下伏筆。
（2）通過創(chuàng)設(shè)的場景，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動物遇到的困難：
場景一：這是小狗的家，小狗遇到什么困難？（凳子冒出釘子，玩具上的螺絲掉了。）。
場景二：熊貓家里圖書怎么了？（圖書破了。）。
場景三：小鴨碰到了什么難題呢？（小鴨的白裙子不漂亮。）設(shè)計意圖：將動物的家布置成相關(guān)問題場景，讓幼兒自己去觀察并發(fā)現(xiàn)小動物遇到的困難，調(diào)動他們的動手操作熱情。
3、引導(dǎo)幼兒討論幫助動物所需的工具，并選擇合適的工具進(jìn)行操作。
師：熊貓遇到什么困難了？怎么幫助它？
師：小鴨碰到什么難題了？用什么來幫它？
設(shè)計意圖：將幫助小狗、熊貓、小鴨所需的工具通過f|asn課件一一呈現(xiàn)在屏幕下方，讓幼兒進(jìn)行選擇。幼兒在選擇相應(yīng)"幫手"的同時，自然而然地形成工具組、修補(bǔ)組、裝飾組，幫助幼兒建立了分類概念。
（2）幼兒分組，根據(jù)動物所遇困難選擇相匹配的工具操作師：剛才大家說的這些工具都在這三只盒子中呢，待會請大家用這些去幫幫小動物，你想幫助誰就選誰的照片貼在身上，貼好之后，到這邊選上你認(rèn)為合適的工具去幫忙！
設(shè)計意圖：由于中班幼兒的年齡原因，不會自由分組，采用選貼動物照片的形式能幫助幼兒自由、快速地分組。
借助課件畫面配音小結(jié)：小朋友們，你們用錘子、螺絲刀、訂書機(jī)、彩筆、印章這些寶貝當(dāng)幫手，幫我們修好了汽車、圖書，還讓白裙子變成了彩色的漂亮裙子。你們的這些好幫手真是太神奇了，謝謝你們！
設(shè)計意圖：通過小明友的實際操作及講述，幫助幼兒鞏固"幫手"與物品的匹配經(jīng)驗。
5、合作修理火車，拓展經(jīng)驗，體驗成功快樂。
(1)檢修火車，引導(dǎo)幼兒討論修理的辦法師：我們苗苗愛心隊今天又幫助了別人，真開心?。幢恚┕ぷ髁艘惶?，該下班了，苗苗愛心隊的隊員們，坐上我們的火車！
師：哎呀，我們的火車怎么了？（好幾節(jié)車箱都掉了，還少了幾個輪子。）師：好險哪，怎么辦？用什么來修呢？（幼兒自由回答。）。
(2)教師提供幼兒所需的"幫手"，鼓勵幼兒合作修理火車師：這邊有你們需要的夾子、螺絲、繩子、膠帶，我們大家一起動手趕緊修好。
火車修好后，師生坐上小火車返回。
齊唱：我們苗苗愛心隊，最愛幫人忙，如果你呀有困難，我們來幫忙。
設(shè)計意圖：中班幼兒需要不斷的情境刺激，孩子們在老師創(chuàng)設(shè)的特定的修理情境中完或了操作，看著己修理好的長長的一列火車，孩子們歡呼雀躍，再次體驗勤了成功的快樂。
在活動過后將一部分工具投放到區(qū)域活動中，讓幼兒進(jìn)一步嘗試，并繼續(xù)鼓勵孩子關(guān)注身邊的許許多多的其他好幫手，比如清潔工具、交通工具、勞動工具等等。
這是我實施的一課多研教學(xué)研討活動，這一稿為集體研討后形成的比較完善的第四稿。在前三次的教學(xué)實施后，研討中分別指出：
1、目標(biāo)過散，整節(jié)活動難度提升不夠；
2、幼兒看似一直在操作，但操作目的性不強(qiáng)，大多只是在擺弄工具；
3、環(huán)節(jié)之間缺少上下串聯(lián)的脈絡(luò)等。于是在第四稿中結(jié)合幼兒興趣點，將重點放在幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題這一過程中。
找相反中班科學(xué)活動教案篇九
1、了解磁鐵的一些基本特性，產(chǎn)生繼續(xù)探索的欲望。
2、愿意記錄實驗結(jié)果并與同伴交流。
3、初步了解磁鐵的廣泛作用。
1、幼兒（幼兒食品）自己認(rèn)為能被磁鐵吸住的各種物品
2、磁鐵記錄板、紙、筆
3、教師準(zhǔn)備的能被磁鐵吸住的物品：如剪刀、鐵夾、鐵釘、回形針、圖釘?shù)取?/p>
一、導(dǎo)入。
通過一些有趣的演示（如紙娃娃在玻璃上跳舞）引起幼兒進(jìn)一步探索的欲望。
二、介紹自己準(zhǔn)備的材料。
幼兒逐個介紹。
三、做實驗并記錄實驗結(jié)果。
這些東西真的能被磁鐵吸住嗎？等一會兒你們來試試。老師這里也準(zhǔn)備了一些東西，你們試過自己準(zhǔn)備的東西后，也可以試試?yán)蠋煖?zhǔn)備的東西，別忘了把你做的每個實驗記錄下來。
幼兒操作，教師關(guān)注他們的表現(xiàn)表達(dá)，如請幼兒說說發(fā)現(xiàn)了什么，是怎樣記錄的，有的孩子畫“o”表示物體能被磁鐵吸住，畫“x”表示不能被磁鐵吸住。
四、交流實驗結(jié)果。
師：你們發(fā)現(xiàn)什么東西能被磁鐵吸住？并展示幼兒介紹自己的實驗結(jié)果，老師把能被磁鐵吸住的東西擺在桌子上，并告訴幼兒，這些東西都是金屬物品。
五、情境表演。
讓幼兒運(yùn)用磁鐵的作用來解決日常生活中的一些問題。
如：幫“奶奶”找掉在地上的針；幫“媽媽（媽媽食品）”取瓶中的圖釘；玩“釣魚”游戲等，進(jìn)一步了解磁鐵的基本特性。
延伸活動：
在生活中尋找磁鐵的朋友，進(jìn)一步了解磁鐵的廣泛作用。
幼兒回答。
教師總結(jié)談話。
找相反中班科學(xué)活動教案篇十
1、知道蛙的種類有很多，樂于了解不同蛙類之間的區(qū)別。
2、能用較完整的語言描述蝌蚪變青蛙的過程。
3、了解蝌蚪變青蛙的成長過程及其不同成長階段的外形特征。
了解蝌蚪變青蛙的成長過程及其不同成長階段的外形特征。
能用較完整的語言描述蝌蚪變青蛙的過程。
教學(xué)課件ppt，蝌蚪變青蛙成長視頻，小蝌蚪變青蛙舞蹈音樂。
（一）圖片對比，了解蝌蚪與青蛙外形特征的的不同。
1、指導(dǎo)語：今天，咱們班來了位小客人，瞧?。ㄍ队靶◎蝌剑┬】腿耸钦l??？幼兒表述蝌蚪外形特征。師小結(jié)：黑黑的身體，大大的腦袋、細(xì)細(xì)的尾巴。
2、引導(dǎo)幼兒對比蝌蚪和青蛙的外形特征不同。幼兒表述蝌蚪與青蛙外形特征的不同點。師小結(jié)：蝌蚪和青蛙的顏色、外形都不一樣，蝌蚪是黑色的，青蛙是綠色的。蝌蚪有尾巴，沒有腿，但是青蛙沒有尾巴，有四條腿。
（二）觀察圖片，初步了解蝌蚪成長不同階段的外形特點。過渡語：哎，真奇怪，蝌蚪和青蛙長的一點都不像，那蝌蚪是怎么變成青蛙的??？你們見過其他樣子的蝌蚪嗎？出示不同階段蝌蚪照片，請幼兒觀察并口述不同點。師幼小結(jié)蝌蚪成長不同階段的外形特點。
（三）觀看視頻，了解蝌蚪變青蛙的成長過程。
1、幼兒根據(jù)對蝌蚪成長變化的猜想自主排序。操作規(guī)則：那小蝌蚪是怎樣一步一步變成青蛙的吶？請你們二個人一組，從紅色的圓點開始，根據(jù)自己的猜想往后擺一擺。幼兒表述蝌蚪成長變化的猜想。
2、了解蝌蚪變青蛙的成長過程。指導(dǎo)語：你們有這么多想法，那小蝌蚪到底是怎樣一步一步變成大青蛙的，我們一起來看一看！播放《蝌蚪變青蛙》視頻。
3、調(diào)整排序，加深對蝌蚪變青蛙成長過程的認(rèn)識。指導(dǎo)語：你們剛才看到小蝌蚪是怎樣一步一步變成青蛙的？幼兒自主修改并表述蝌蚪成長變化的過程。師幼小結(jié)：首先它是一個小小卵，然后它長出了小小的尾巴變成小蝌蚪，小蝌蚪先長出了后腿，接著又長出了前腿，慢慢尾巴消失了，就變成了大青蛙。
（四）舞蹈表演，鞏固蝌蚪變青蛙的成長過程。指導(dǎo)語：原來小蝌蚪就是這樣變成大青蛙的，咱們也來表演一下《小蝌蚪變青蛙》！引導(dǎo)幼兒表演蝌蚪不同成長階段的外形特征。
（五）分享交流，初步了解不同蛙類的區(qū)別。提問：小青娃們，你們還認(rèn)識其他的蛙類朋友嗎？師小結(jié)：其實世界上蛙的種類有很多，有生長在樹上的樹蛙，有因為叫聲像牛而得名的牛蛙，還有生長在沙漠中的沙漠雨蛙，雖然它們的名字不一樣，長得也不一樣，但是它們都是由卵寶寶變成小蝌蚪，然后一步一步變成蛙類的。
（六）課后搜集資料，自然結(jié)束活動。指導(dǎo)語：那世界上還有哪些蛙類吶？就由你們自己去搜集資料，明天帶到幼兒園來跟小朋友們一起分享交流。
找相反中班科學(xué)活動教案篇十一
1、常規(guī)訓(xùn)練―認(rèn)規(guī)則，培養(yǎng)幼兒的記憶能力。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力。
大學(xué)具塊一個，自制大單榫、雙榫插接棒各一根。
幼兒做律動導(dǎo)入。
（一）認(rèn)識彩圖正方體畫面的排列規(guī)則。
教師在幼兒對三型學(xué)具常規(guī)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，對幼兒進(jìn)行六型學(xué)局的常規(guī)訓(xùn)練。幼兒打開學(xué)具時為粉底色常規(guī)排列畫面。
1、教師用大型學(xué)具塊進(jìn)行演示：粉底色朝上，向上翻轉(zhuǎn)一次成為黃底色。告訴幼兒：黃底色，黃底色上是星星畫面。要求幼兒將15快學(xué)具翻成黃底色。
2、幼兒動手操作，按教師示范的動作雙手翻轉(zhuǎn)學(xué)具成黃底色。教師巡回，隨時知道幼兒雙手翻轉(zhuǎn)的協(xié)調(diào)性。
3、教師對幼兒的操作活動進(jìn)行評價。
4、幼兒以上方法步驟，教師讓幼兒依次翻轉(zhuǎn)成藍(lán)底色、綠底色和粉底色。
5、教師演示：粉底色向左翻轉(zhuǎn)一次成為白底色。告訴幼兒：這是白底色，白底色上是圖形畫面。要求幼兒將15塊學(xué)具翻成白底色。
6、幼兒動手操作，按教師示范的動作將學(xué)具翻成白底色。教師隨時指導(dǎo)。
7、依據(jù)以上方法，教師讓幼兒將學(xué)具翻成橘黃底色。
8、教師對幼兒的操作活動進(jìn)行評價小結(jié)。
（二）識記單榫插接棒。
1、教師用大單榫插接棒一邊示范一邊講解單榫棒的特點。要求幼兒拿出紅色單榫棒放在桌子上。
2、幼兒動手操作，拿出紅色單榫接插棒放在桌子上進(jìn)行觀察，教師巡回指導(dǎo)。
3、教師讓幼兒將紅插接棒放入格子內(nèi)。注意每層放三個，沒個插接棒的插槽朝上。
4、幼兒動手操作，將紅插接棒排放在格子內(nèi)，教師巡回指導(dǎo)，幫助個別幼兒擺放。
5、依據(jù)以上方法步驟，教師分別讓幼兒拿出單榫黃插接棒、藍(lán)插接棒和綠插接棒進(jìn)行驗證。然后再分色放入格子內(nèi)。
（三）識記雙榫插接棒。
1、教師用大雙榫插接棒一邊示范一邊講解雙榫插接棒的特點。
2、幼兒動手操作，拿出雙榫插接棒和單榫插接棒放在桌子上觀察比較，教師巡回指導(dǎo)。
3、教師讓幼兒將插接棒放入格子內(nèi)，注意雙榫插接棒放在盒子兩邊的格子中，每層放四個，每個插接棒的插槽的插槽朝上。
4、幼兒動手操作進(jìn)行擺放。教師巡回指導(dǎo)，幫助個別幼兒擺放。
教師給出各種指令，幼兒按指令取放插接棒。例如：教師指令：拿出一根雙榫插接棒。要求幼兒迅速拿出放在桌子上，并及時表揚(yáng)拿得又對又快的幼兒。
找相反中班科學(xué)活動教案篇十二
卡通板、廢舊紙盤、色卡紙、雙面膠、彩泥、泡沫板、剪刀、錄音機(jī)、小魚的錄音、海洋垃圾的布景等。
1、親近大自然，愛護(hù)動物，有同情心，有初步的環(huán)保意識。
2、知道大海中常見的幾種魚類的名稱及其生活習(xí)性。
3、參與變廢為寶的活動，會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
一、海底觀光：觀看錄象片----海底世界的美麗風(fēng)光
提問：你在海底世界中看到了什么呀？
小結(jié)：海底世界可真神奇，許許多多的生物都生活在大海中。
二、觀看資料片：大海中的'魚（片中向幼兒介紹了一些常見的海魚及其相關(guān)知識）。
提問：生活在海底世界中最龐大的一個家族是什么家族？
你們認(rèn)識哪些生活在海底的魚呢？
現(xiàn)在就讓我們一起去開開眼界吧?。从捌?/p>
觀后提問：生活在海里的魚可真多呀，你記住了哪些，說說看吧？
三、聽錄音：一條可憐的小魚在敘述親人、朋友和自己的不幸遭遇，由于家園受到嚴(yán)重污染，他們已經(jīng)無家可歸了，它在向小朋友請求幫助。
四、向幼兒展示“垃圾密布”的海洋（用萬通板和廢舊物品、果殼、易拉罐等布置而成的展板）。
小魚的家變成如今這個樣子，這是誰造成的呢？
今后我們應(yīng)該怎樣保護(hù)海洋呢？
現(xiàn)在，我們應(yīng)該如何幫助小魚呢？
五、清理海洋垃圾，請小朋友用雙手清理垃圾，還魚兒一個美麗的家。
六、美工活動----變廢為寶。幼兒運(yùn)用多種美工材料動手制作，共同裝飾展板，布置美麗的海底世界。
找相反中班科學(xué)活動教案篇十三
尊重，呵護(hù)幼兒與與生俱來的好奇心和探究熱情，著力培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，幫助幼兒養(yǎng)成凡事多問一個為什么，多動手，多實驗，多交流的良好行為習(xí)慣以及尊重事實，尊重他人，樂于合作的良好品質(zhì)。
1了解小手的作用及重要性，懂得愛護(hù)自己的小手。
2讓幼兒對實驗感興趣，進(jìn)而逐漸培養(yǎng)幼兒對科學(xué)探究的興趣。
3通過了解自己的小手，萌發(fā)幼兒好奇，好問，樂于嘗試等積極情感。
重點：讓幼兒自己通過實驗多角度感知手的重要性。
難點：沒有小手的幫助不方便。
1蘋果一個。
2皮球一個。
3椅子一把。
4《幫我學(xué)科學(xué)》人手一冊。
一、游戲?qū)?，吸引幼兒注意?/p>
教師提出問題：請小朋友把小手舉起來，說說小手能做什么？鼓勵幼兒做出相應(yīng)的動作。
二、基本環(huán)節(jié)：
1、教師出示蘋果放在桌子上，提出問題：小朋友把手背后，不用手，能吃到桌子上的蘋果嗎？（能或者不能）。
2、教師針對有的幼兒說能，有的幼兒說不能，進(jìn)一步引導(dǎo)：“你怎么知道能？”“你怎么知道不能？”
3、教師分別請幾名猜想不同的幼兒在所有小朋友面前做實驗，觀察結(jié)果。
4、初步結(jié)論：教師引導(dǎo)幼兒說出體驗，沒有小手的幫助不方便。
6、教師小結(jié)：引導(dǎo)幼兒說出手的重要性。
三、教師請幼兒翻到教材第一頁，說一說要怎樣愛護(hù)小手?(常剪指甲。不咬小手。天冷給小手戴上手套。那鋒利的東西要注意安全。)。
四、結(jié)束。教師：“小朋友都知道怎樣愛護(hù)小手了，小手很高興，小朋友來親親自己的小手，讓我們給自己鼓鼓掌吧。”
找相反中班科學(xué)活動教案篇十四
秋風(fēng)吹起，秋葉飄落在孩子們玩的滑梯邊、蹦床邊，每次戶外活動，孩子們都喜歡撿起一片片的樹葉在把玩著，七嘴八舌的說著：這張樹葉大，那張樹葉??；這張邊上有好多尖角，那張邊上沒有……看著孩子們的認(rèn)真樣，剛好結(jié)合本周的主題，設(shè)計了這一活動。
1、在游戲活動中，鼓勵幼兒觀察樹葉不同的特征，并進(jìn)行分類。
2、在看標(biāo)記、做標(biāo)記的過程中，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)的觀察能力。
重點：能根據(jù)樹葉的不同特征分類。
難點：看標(biāo)記，進(jìn)行多維的分類。
1、黃色與綠色大樹模型四棵布置場地，錄音機(jī)、音樂磁帶、樹葉標(biāo)記。
2、黃綠兩種顏色的樹葉，分別是光滑、鋸齒兩種輪廓。
3、黃綠兩色的五角星，課前貼在幼兒手背上。
一、模仿律動，激發(fā)幼兒活動愿望。
播放音樂《秋葉》，幼兒聽音樂自由的模仿樹葉飄落的動作。
二、拾樹葉、送樹葉，感知分類。
第一次拾樹葉：每人挑一片自己喜歡的樹葉，先說說你拾的樹葉是什么樣子的，再看輪廓標(biāo)記房樹葉。
小結(jié)：樹葉寶寶的特征應(yīng)該和標(biāo)記上的樹葉一樣。
第二次拾樹葉：請幼兒按照自己手背上的五角星顏色拾一片相同顏色的樹葉送回“家”，并進(jìn)行驗證。
小結(jié)：有相同特征的樹葉寶寶可以住在一個家里。
第三次拾樹葉：提要求，按兩維特征分類。幼兒進(jìn)行操作。
三、做標(biāo)記，體驗樹葉的多維特征：師生共同探索給樹葉做標(biāo)記，然后幼兒按標(biāo)記特征送樹葉表表回家。(結(jié)束活動)。
找相反中班科學(xué)活動教案篇十五
1、初步感知對稱的含義，能找出對稱的圖形。
2、通過畫對稱，學(xué)習(xí)驗證對稱的方法。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、初步了解其特性。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
1、小貓，小狗圖卡一張，一半貓臉和一半狐貍臉拼成的怪物圖卡一張
2、左右對稱的手掌印一張，兩個相同左手手掌印的圖卡一張。
3、夾克上衣一件，幼兒用書。
1、觀察小動物的圖卡。
——教師把小貓的圖卡從中間折疊，那其中的一半給幼兒看，請幼兒猜一猜是什么動物。
——教師出示小狗正面的圖卡的一半，請幼兒猜猜是什么動物，并說說是怎么猜出來的?
——教師故意將一半熊貓圖卡和一半狐貍圖卡拼在一起，折疊后請幼兒一半一半的欣賞。
——教師：為什么你們覺得這是個怪物?它哪里比較奇怪?
——出示完整的小貓和小狗的圖片。
——介紹對稱這一名詞：我們把這樣左右兩邊的'大小;形狀、顏色都一樣的情況叫做對稱。
2、學(xué)習(xí)檢驗物體是否對稱的方法。
——教師出示一件夾克：你們覺得這件衣服是對稱的嗎?衣服上還有什么是對稱的呢?
——學(xué)習(xí)區(qū)分對稱與相同：
(1) 這倆個手印掌是對稱的嗎?為什么?
(2) 請比一比兩幅圖有什么區(qū)別?
——教師：我們?nèi)绾闻袛辔锲肥遣皇菍ΨQ呢?
3、找一找還有什么是對稱的?
——引導(dǎo)幼兒找找自己身上還有什么是對稱的?
——引導(dǎo)幼兒找找教室里有什么物品是對稱的?
4、打開幼兒用書，找一找，畫一畫。
——引導(dǎo)幼兒找找圖中兩個小朋友的身上有哪些對稱的地方。
——引導(dǎo)幼兒把對稱的部分畫出來。
幼兒園科學(xué)活動的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力”，教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲，為幼兒探究活動提供豐富的教育環(huán)境和充分條件，滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗、動手操作”獲取知識的需要。
找相反中班科學(xué)活動教案篇十六
1、了解放大鏡的作用。
2、培養(yǎng)參與科學(xué)活動的興趣。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
1、放大鏡。
2、幼兒用書。
3、教學(xué)音帶、錄音機(jī)。
1、聽故事，了解故事內(nèi)容。
教師：今天老師為小朋友帶來了一個《胖娃娃和小老鼠》的故事，請小朋友仔細(xì)開故事中發(fā)生了什么事。
教師邊看圖邊講述故事。
2、通過提問使幼兒初步體會放大鏡的作用。
教師提問：小老鼠給了胖娃娃什么？
引導(dǎo)幼兒看圖回答。（在放大鏡的幫助下，胖娃娃也能看清楚小老鼠的圖畫書了。）
3、通過親自嘗試使用放大鏡，進(jìn)一步了解放大鏡的作用。
教師出示放大鏡，并介紹放大鏡的拿法和使用方法。
請幼兒自己通過放大鏡看一看身邊的事物，并談?wù)効春蟮母惺堋?/p>
教師提問：小朋友，用放大鏡除了把書放大還可以把汁么放大？
引導(dǎo)幼兒知道胖娃娃是因為書太小，看不見書上的內(nèi)容。
教師提問：在我們的生活中，我們可以讓放大鏡幫我們看什么呢？
鼓勵幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗回答。（如葉脈、昆蟲等，讓幼兒知道可以用放大鏡去看我們平時用肉眼看不清的東西。）
找相反中班科學(xué)活動教案篇十七
稻子和麥子。
1、知道麥子和稻子是不同的（認(rèn)知）。
2、能區(qū)分稻子和麥子的不同（能力）。
3、體驗秋天豐收的喜悅（情感）。
活動準(zhǔn)備：稻子、麥子實物和圖片等。
1、認(rèn)識稻子和麥子。
幼：稻子、玉米、棉花、各種豆……。（估計都不知道）。
師：秋天豐收的莊稼有玉米、棉花……（讓幼兒跟著老師說一遍。
師：可是呀，農(nóng)民伯伯遇上了一個難題，他呀分不出稻子和麥子，讓我們來幫幫他吧。
我們先來看一看麥子和稻子是什么樣子的，看看他們有什么不同。
幼：……。
師：稻子長的彎彎的，像……/麥子長的直直的，像……（稻穗和麥穗）。
師：接下來我們要進(jìn)一步觀察稻子和麥子還有什么不一樣的小秘密？（脫粒后的稻子和麥子）。
麥子有一根根尖尖的，象針一樣的（麥芒）。
稻子頭上有個小缺口、白色的，麥子身上有一條裂縫。
師：我們現(xiàn)在是不是能幫農(nóng)民伯伯把稻子和麥子分開了呢。誰來說一說怎么把稻子和麥子分開。
幼：……。
師：原來呀，稻子和麥子有這么多的小秘密，他們各有各的用處。
2、故事：稻子和麥子。
接下來呀，老師給你們講一個故事，你們希望你們能認(rèn)真聽，故事講完后老師有兩個問題要問你們。
原先稻谷和麥子住在一起，他們很調(diào)皮，天天打打鬧鬧。一天，稻谷一頭撞在麥子的肚皮上。哎呀！不好了，麥子的肚皮裂了一條縫，稻谷呢，脫下衣服一看，米粒頭上碰了一個缺口。
泥土媽媽很生氣，讓他們分開住。從此，稻子種在水田里，麥子種在旱田里，他們再也見上面，就開始想念過去在一起的日子。
師：故事講完了，誰能告訴老師麥子種在哪里，稻子種在哪里？
幼：麥子種在旱田里，稻子種在水田里。（說完整）。
剛剛老師故事里講到，原先稻谷和麥子住在一起，他們很調(diào)皮，天天打打鬧鬧原來呀，他們太調(diào)皮了，經(jīng)常打打鬧鬧，泥土媽媽很生氣，讓他們分開住。從此，稻子種在水田里，麥子種在旱田里，（提醒幼兒在玩的時候不能打架，注意安全）。
我們平常吃的米飯是什么做的呢？稻子。饃是什么做的呢？麥子磨成的面粉做的。
稻子可以變成米飯，還有什么是稻子做的？麥子能變成面粉，那什么食物是麥子做的呢？（稻子用來做米飯、米糕、稀飯，麥子用來做蛋糕、面包……）。
3、歌表演：鼓上的小米粒。
“咚咚咚，咚咚咚，小鼓在歌唱，鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。小鼓唱的響，米粒跳的高，小鼓唱的輕，米粒跳的低，鼓上的小米粒蹦蹦跳跳，蹦蹦跳跳?！?/p>
找相反中班科學(xué)活動教案篇十八
活動目標(biāo):。
1、通過玩月亮船，知道受水的吸附力，使船轉(zhuǎn)動。
2、發(fā)現(xiàn)大小不同的月亮船向下轉(zhuǎn)動時速不一樣。
3、對月亮船轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象產(chǎn)生探究的興趣。
活動準(zhǔn)備:。
大、小的月亮船、光滑的泥工板人手一份、抹布一組一塊、每人裝滿水的眼藥水瓶子。
活動過程:。
一、出示材料，引題。
1、出示破的乒乓球：今天老師給你們帶來了一樣好玩的玩具，可昨天老師在玩的時候不小心弄破了，可是我很會動腦經(jīng)，把他又變成了一件好玩的玩具。
2、出示月亮船：你們看，它像什么？幼兒猜想。
3、又像月亮又像船，我們叫它月亮船吧。
二、自由探索各種使船轉(zhuǎn)動的方法。
1、月亮船有一種神奇的本領(lǐng)：會跳舞。我們請它跳個舞轉(zhuǎn)起來給我們看看。
2、教師拿起泥工板說：“我們把泥工板當(dāng)成月亮船的小舞臺，說一句口令：月亮船，月亮船，快快轉(zhuǎn)起來。咦！月亮船不轉(zhuǎn)呀？”
你們有什么好辦法，可以讓月亮船轉(zhuǎn)起來，看誰的辦法。
3、幼兒第一次操作：自由玩月亮船，使船轉(zhuǎn)起來。
4、集中討論：你用了什么辦法，讓船轉(zhuǎn)起來的？
5、小結(jié)：原來可以通過手動、嘴巴吹、泥工板轉(zhuǎn)動，都可以使船轉(zhuǎn)起來。
三、第二次操作探索，感受旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
2、幼兒第二次操作。
提出操作要求：老師在每一組中間放了眼藥水瓶子、月亮船、泥工板，請你去試一試，能不能使船又快又穩(wěn)的轉(zhuǎn)起來。
3、集中討論：你在玩的過程中發(fā)現(xiàn)了什么?你用什么辦法讓船轉(zhuǎn)起來的？月亮船是怎么轉(zhuǎn)的？（請個別幼兒用肢體動作表演）。
4、小結(jié)：原來把水放在光滑的泥工板上，這時水就會發(fā)出一種神奇的力量，這種力量叫做水的粘力，這種粘力把小船的底部緊緊的拉住，小船受到了力就轉(zhuǎn)起來了。
四、競賽游戲：發(fā)現(xiàn)大小不同的月亮船向下轉(zhuǎn)動時速度的快慢。
1、出示大小不同兩只月亮船：這兩只月亮船有什么不一樣？
3、交流分享：你發(fā)現(xiàn)了什么？（發(fā)現(xiàn)大船下滑快，小船下滑慢。）。
4、為什么在有水的滑梯上大船滑得快，小船滑的慢？幼兒嘗試回答。
5、小結(jié)：因為大船身體重，水拉不住它的身體，它就往下轉(zhuǎn)的很快，小船身體很輕，泥工板上的水拉得住他，所以小船下滑時就慢了。
五、活動結(jié)束。
今天我們做了這么多有趣的游戲，我們帶上月亮船、泥工板去告訴其他的小朋友吧！
找相反中班科學(xué)活動教案篇十九
1、通過"買菜"活動，了解常見菜的特點，體驗買菜的快樂。
2、在操作與游戲中，使幼兒獲得分類、數(shù)數(shù)及數(shù)物對應(yīng)的經(jīng)驗，并促進(jìn)交往能力的發(fā)展。
1、課前帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行買菜的實踐活動及開展買菜的角游活動。
2、若干蔬菜、肉類、水產(chǎn)品的實物。
3、幼兒用卡片、籃子、電話機(jī)等。
（了解常見菜的特點，共同分享買菜的快樂）師：前幾天，陳老師帶我們一起到菜場上去買菜了，你們覺得開心嗎？那讓我們一起來看一看吧。
2、幼兒交流（教師引導(dǎo)幼兒從菜的名稱、特征、營養(yǎng)、買菜的經(jīng)驗等方面加以交流）。
3、師小結(jié)：菜場上的菜可多啦，有的買了蔬菜，有的買了魚，有的買了肉類。因為每樣菜都有它不同的營養(yǎng)，所以，我們小朋友要樣樣菜都愛吃，我們的身體才能長得棒。
1、師：今天，送菜叔叔把送往菜場上的菜都混在一起了，這樣，買菜的人就覺得很不方便，你們有什么好辦法嗎？（讓幼兒回憶菜場上的菜是怎么擺放的？引導(dǎo)幼兒說出把菜分類放開）師：按小朋友的辦法要安好幾個家，可陳老師只安了三個家，你們同意不同意？（與幼兒一起討論，了解蔬菜類、肉類、水產(chǎn)品類中的常見菜。）。
2、幼兒操作活動"給菜分家"師：現(xiàn)在請小朋友幫助叔叔把菜送到菜場去，送菜時看清楚你拿的是什么菜，應(yīng)該放在哪個家？并把家里的菜放整齊。
3、教師帶領(lǐng)大家巡回檢查。
（一）協(xié)商4名幼兒為賣菜的叔叔阿姨，老師和其他孩子為買菜人。
（二）"顧客"每人一藍(lán)子，內(nèi)有數(shù)物卡。
1、師：剛才我們把菜送到了菜場，可菜場上還沒有叔叔阿姨賣菜呢？怎么辦？（協(xié)商4名幼兒做賣菜人）。
2、電話鈴聲介入：阿姨："你是中2班的陳老師嗎？我是廚房里的阿姨，今天廚房里的菜不夠了，阿姨請中2班的小朋友幫幫忙、買點菜，行嗎？"。
3、阿姨給我們開好了購菜的"菜單"（老師出示兩種"菜單"）：看看菜單上說的是什么？看清楚了以后，你可以自己按菜單直接去買菜，不行的話可以問菜場上的叔叔阿姨怎么買？（引導(dǎo)幼兒觀察討論，理解菜單的含義）。
4、幼兒游戲（對第一次很快完成任務(wù)的幼兒給其提供第二次機(jī)會，難度加大）。
5、買完菜的幼兒相互交流：你買了什么菜？買了多少？也可相互檢查是否正確。（還可以鼓勵幼兒向客人老師去交流）。
找相反中班科學(xué)活動教案篇二十
1、通過看一看、摸一摸、剝一剝、嘗一嘗等感知活動，感知、探索荔枝的特征。
2、探索怎樣用又快又方便的方法剝開荔枝，激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的探索興趣。
荔枝若干
一、談話引出課題。
1、師：你們吃過荔枝嗎？
師：今天老師就帶來了許多荔枝呢。我們一起來看看荔枝是怎樣的呢？
二、探索荔枝的奧秘。
1、看一看
師：用小眼睛觀察一下荔枝是什么顏色，什么形狀的？
2、摸一摸
師：用小手摸一摸荔枝的殼是怎樣的？有什么感覺？
3、剝一剝
師：我剛發(fā)現(xiàn)有小朋友是用嘴巴咬的方法去打開的，這樣一點都不衛(wèi)生，所以我們不好用嘴巴去咬荔枝。那我們有什么好辦法嗎？要又快又方便。（嘗試第二次剝荔枝）
4、聞一聞
5、嘗一嘗
師：我們一起來嘗一嘗荔枝到底是什么味道的呢？看一下荔枝肉里面還藏著什么？
師：荔枝肉含豐富的維生素c和蛋白質(zhì)，有助于增強(qiáng)機(jī)體免疫功能。但是荔枝也不能多吃，多吃會出現(xiàn)頭暈、口渴、惡心、出汗、肚子疼、心慌等現(xiàn)象，會得“荔枝病”呢。
三、利用荔枝殼、核制作裝飾畫
師：現(xiàn)在我們用剝下來的荔枝殼或核拼成一幅畫或一個作品。
找相反中班科學(xué)活動教案篇二十一
激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
培養(yǎng)幼兒細(xì)致地觀察能力與初步的統(tǒng)計能力。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)10的形成，能手口一致地點數(shù)10個物體，知道9添上1是10。
花園背景圖，畫有9朵紅花、9朵黃花。
小蜜蜂移動卡片10張，紅花與黃花移動卡片各一張。
幼兒統(tǒng)計表。
開始部分：
教師出示花園背景圖，請幼兒數(shù)一數(shù)紅花有幾朵？黃花有幾朵？誰多誰少？還是一樣多？
基本部分：
教師操作花朵卡片，幫助幼兒理解9添上1是10，并認(rèn)讀數(shù)字10。
教師利用小蜜蜂到花園采蜜的情節(jié)，鞏固幼兒對9添上1是10的理解。
組織幼兒交流統(tǒng)計的結(jié)果，并集體想辦法讓物品一樣多。
結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評幼兒表現(xiàn)。
：區(qū)角活動中，讓幼兒繼續(xù)觀察擺放的物品哪些是10種或10個。
找相反中班科學(xué)活動教案篇二十二
1、能主動關(guān)心周圍生活中的自然環(huán)境并嘗試改善環(huán)境。
2、了解紙吸水后易變爛的特點，了解塑封機(jī)的方便。
3、在活動中主動思考，嘗試多途徑解決問題的方法，并體會同伴合作的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
1、塑封機(jī)、保鮮膜、保鮮袋、透明膠、蠟燭、蠟筆、剪刀、黑板、一盆水。
2、幼兒自制各種不同含義的標(biāo)簽；
3、幼兒已做過各種保護(hù)標(biāo)簽的小實驗。
一、交流分享。
1、“今天你們都帶來各種保護(hù)植物朋友的標(biāo)簽，接下來老師要請你們來講講看?！泵糠N方法均請一位幼兒代表講述介紹。在講述時要問清注意事項和細(xì)節(jié)。
2、“現(xiàn)在老師把你們用到的這些小工具也都請了出來，等會請你們?nèi)ピ囋嚻渌∨笥呀榻B的辦法，試的時候呢你可以去請教做過的小朋友，也可以請他跟你一起做，等會你再幫他一起做你試過的方法；像塑封機(jī)的話就比較危險要去請老師幫忙的。
現(xiàn)在先想好你想試剛剛誰介紹過的辦法，想好了老師給你們發(fā)標(biāo)簽，然后去找他商量，商量好就可以去做了。
二、幼兒操作。
幼兒操做，教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴，并耐心完成一項任務(wù)；引導(dǎo)幼兒在操作過程中善于觀察，主動思考解決問題。
三、講評。
1、請小朋友來談一談你做了什么？和誰一起做的？怎樣做？需要注意些什么問題？
2、將幼兒的作品放在水中驗證一下看看你的方法是否成功，為什么？
四、經(jīng)驗提升。
將各種不同材料制作的標(biāo)簽放在黑板上展示，請幼兒講一講你最喜歡用哪種方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)塑封機(jī)制作的標(biāo)簽既平整又清晰，是最好的辦法。“有時候我們到外面去玩，爸爸媽媽拍的照片也會請塑封機(jī)來塑封一下，這樣照片保存起來就不會變黃，而且歷久如新。塑封機(jī)真是一種非常方便的小工具?！?/p>
幼兒對科學(xué)經(jīng)驗的吸取和積累、認(rèn)知結(jié)構(gòu)的建立、技能方法的學(xué)習(xí)，部不是在一次科學(xué)活動中就能完成的，而是通過點滴的逐漸積累。不同角度、多樣化的科學(xué)活動，將使幼兒科學(xué)概念的內(nèi)涵不斷得到補(bǔ)充，外延不斷得到擴(kuò)展，知識得以遷移和運(yùn)用，能力和方法得到不斷鍛煉和發(fā)展。因此延伸部分的設(shè)計，教師采用留疑的方式，出示一個瓶蓋，給他們留下了一個想象、探索的空間，激發(fā)他們繼續(xù)進(jìn)行科學(xué)探索的興趣。
找相反中班科學(xué)活動教案篇二十三
1.能逐頁細(xì)致地觀察畫面，理解放事資料，感受小貓的機(jī)智勇敢。
2.初步了解凹面鏡、凸面鏡的成像特點，明白獅子上當(dāng)?shù)脑颉?/p>
3.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
4.樂于與同伴一齊想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
《小朋友的書·我探索我歡樂》。
一、引出課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
提問：你們認(rèn)識小貓和獅子嗎你覺得是小貓大還是獅子大可是，有件事情真好笑，有只小貓卻說是自我大，獅子小，并且獅子最終也同意了這個觀點，這是怎樣回事呢看了書，你就明白啦!
1.明確看圖的順序。
2.逐頁觀察圖片，初步理解故事資料。
三、幼兒邊看書邊聽故事，進(jìn)一步理解故事資料。
你覺得這是一只什么樣的小貓。
活動總結(jié)反思：
本節(jié)活動主題是鏡子，在活動中我并沒有直接告訴孩子有關(guān)鏡子成像的原理，而是用孩子們喜歡的動畫人物形象作為情景、以孩子們對放大鏡及哈哈鏡的原有知識經(jīng)驗作為載體，層層深入，引導(dǎo)孩子探索、發(fā)現(xiàn)有關(guān)平面鏡的成像問題。孩子們十分感興趣，整個活動都能在我的引導(dǎo)下進(jìn)取的思考與探索，整個活動的目標(biāo)達(dá)成度比較高。
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