無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
川農(nóng)大資源學(xué)院院長(zhǎng)篇一
四川農(nóng)業(yè)大學(xué)，本部位于四川省西部雅安市的青衣江畔，學(xué)校現(xiàn)有3個(gè)校區(qū)，即雅安校本部、成都校區(qū)和都江堰校區(qū)。在百年辦學(xué)歷程中，四川農(nóng)大有了長(zhǎng)足發(fā)展，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡。70%左右的獲獎(jiǎng)成果得以推廣轉(zhuǎn)化，累計(jì)創(chuàng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益800多億元，是全國(guó)首批高等學(xué)校新農(nóng)村發(fā)展研究院建設(shè)試點(diǎn)單位之一?！熬盼濉逼陂g，川農(nóng)大作為四川省唯一一所省屬高?？缛雵?guó)家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)的高校行列。多年來(lái)，推動(dòng)川農(nóng)大快速發(fā)展的是一種什么精神？這就是經(jīng)幾代人傳承、實(shí)踐、升華形成的“愛(ài)國(guó)敬業(yè)、艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)拼搏、求實(shí)創(chuàng)新”的“川農(nóng)大精神”。
在那個(gè)自然災(zāi)害的時(shí)代，在那個(gè)鬧饑荒的時(shí)代，在那個(gè)大**的年代；在那個(gè)學(xué)校甚至被宣布撤銷的年代，川農(nóng)人愛(ài)國(guó)愛(ài)校、興農(nóng)報(bào)國(guó)的信念沒(méi)有動(dòng)搖。其中具有代理表性的人物之一是我們的周開(kāi)達(dá)院士。
2013年也就是今年7月20日11時(shí)27分，周開(kāi)達(dá)教授因病醫(yī)治無(wú)效在四川大學(xué)華西醫(yī)院逝世，享年81歲。對(duì)于他的逝世所有川農(nóng)人乃至社會(huì)各界深感痛心，他的悼詞這樣寫(xiě)道：周開(kāi)達(dá)院士是四川農(nóng)業(yè)大學(xué)的驕傲，是一座永遠(yuǎn)矗立在我們心中的豐碑。他的精神是我們的寶貴財(cái)富，他的優(yōu)秀品德和高尚情操是我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的典范!讓我們化悲痛為力量，學(xué)習(xí)周開(kāi)達(dá)院士為人師表的品格、求真務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng)、艱苦奮斗的精神和淡泊名利的胸懷，進(jìn)一步弘揚(yáng)“川農(nóng)大精神”，為早日建成有特色高水平“211工程”大學(xué)而不懈努力，以告慰周開(kāi)達(dá)院士!川農(nóng)大精神的存在，上至院士下至最為普通平常的師生。2013年4月20日，雅安蘆山震，共計(jì)造成196人死亡，21人失蹤，11470人受傷。川農(nóng)大本部位于雅安，雅安市區(qū)震感強(qiáng)烈，大部分學(xué)子生命安全受到威脅，在這樣的情況之下，川農(nóng)人發(fā)揮出了獨(dú)特的川農(nóng)大精神。地震發(fā)生后，我校師生迅速團(tuán)結(jié)一致，眾志成城，共克難關(guān)，校區(qū)近兩萬(wàn)余名師生無(wú)一死亡，傷者及時(shí)得到了救治與悉心照顧。
地震之后，我校青年志愿者迅速行動(dòng)起來(lái)，參與抗震救災(zāi)服務(wù)達(dá)11000余人次，當(dāng)雅安血庫(kù)告急時(shí)，數(shù)百名青年志愿者緊急前往獻(xiàn)血，為搶救傷員獻(xiàn)出一份“救命血”。
我記得當(dāng)時(shí)有一期校報(bào)，頭版頭條全是我校關(guān)于抗震救災(zāi)的報(bào)道。在眾多的圖片和故事中，有一個(gè)故事讓我印象深刻。那是地震當(dāng)晚，許多同學(xué)都不敢在寢室睡覺(jué)紛紛搬到了操場(chǎng)，由于人數(shù)眾多，保障同學(xué)們的生命安全和財(cái)產(chǎn)安全成了一件緊迫且必要的事。當(dāng)夜11點(diǎn)多了，大部分同學(xué)已經(jīng)逐漸睡去，此時(shí)一位女老師走到正躺在地上睡覺(jué)的同學(xué)們中間問(wèn)了句：“同學(xué)們，我們現(xiàn)在需要組建一支巡邏隊(duì)，哪些同學(xué)愿意自愿參加？”雖然這是一句簡(jiǎn)單的問(wèn)話，雖然這句并沒(méi)有闡釋什么和鼓勵(lì)什么，但是這在川農(nóng)人的心中已經(jīng)足夠了，一些同學(xué)毫不猶豫地站了起來(lái)加入了巡夜的隊(duì)伍，就這樣他們輪換守夜，大多數(shù)同學(xué)安然并且安心地度過(guò)了一夜?？戳诉@篇報(bào)道后我非常感動(dòng)，盡管報(bào)道沒(méi)有全部寫(xiě)出當(dāng)時(shí)參加值夜同學(xué)的名字，但他們有一個(gè)共同的名字已經(jīng)刻在了我的心中，那就是“川農(nóng)人”。這就是我們新時(shí)期新時(shí)代團(tuán)結(jié)拼搏的川農(nóng)人！寫(xiě)到此處，不禁想起了張強(qiáng)校長(zhǎng)寫(xiě)的一首詩(shī)，此刻用其中一句來(lái)形容恰好能表達(dá)我的感受，那就是——“我自豪，我是川農(nóng)人！”
盡管有著無(wú)數(shù)默默為著地震做出貢獻(xiàn)的川農(nóng)人，盡管他們之中絕大部分人都是一個(gè)對(duì)于整個(gè)川農(nóng)人來(lái)說(shuō)相當(dāng)平凡和微小的人物，但是我還是發(fā)現(xiàn)一位優(yōu)秀的代表。這個(gè)被譽(yù)為“有擔(dān)當(dāng)?shù)拇髮W(xué)生”叫鐘明杰，是經(jīng)管學(xué)院農(nóng)經(jīng)專業(yè)2010級(jí)2班的學(xué)生。4·20雅安地震，全國(guó)人民為之震驚，鐘明杰也不例外。從微博上獲知震源在蘆山后，鐘明杰立即行動(dòng)，召集公司員工到處采購(gòu)救災(zāi)物資，400頂帳篷、300床棉絮、300件礦泉水、300件方便面，總價(jià)值達(dá)20萬(wàn)元，并隨車(chē)押運(yùn)物資緊急送往雅安?！?·12地震時(shí)我才讀高中，除了捐款，其他的也做不了?，F(xiàn)在不同了，我有能力在第一時(shí)間為災(zāi)區(qū)送去他們最需要的物資?！彪m然為購(gòu)買(mǎi)救災(zāi)物資，他花光了前段時(shí)間所有創(chuàng)業(yè)的所得，但能夠用創(chuàng)業(yè)所得為災(zāi)區(qū)自己貢獻(xiàn)力量，鐘明杰很自豪。
回顧起兩年前的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，鐘明杰感慨良多。創(chuàng)業(yè)路漫漫，經(jīng)歷了一番打擊，鐘明杰的公司始終頑強(qiáng)地站立，公司規(guī)模也由剛建立時(shí)的一個(gè)人發(fā)展成二十余人。請(qǐng)注意，這位同學(xué)在當(dāng)時(shí)還是一名大三的學(xué)生，毋容置疑，他是我們新時(shí)期90后的代表，他是我們新時(shí)期川農(nóng)學(xué)子的榜樣，在他的身上我們看到了求實(shí)創(chuàng)新，致富為人；在他的身上我們看到了舍個(gè)人之利而救國(guó)家之急；在他的身上我們看到了團(tuán)結(jié)拼搏、大愛(ài)無(wú)疆。
“興農(nóng)報(bào)國(guó)，振興中華”是“川農(nóng)大精神”的實(shí)質(zhì)。川農(nóng)大以“興中華之農(nóng)事”為己任，創(chuàng)造了驕人的成績(jī)。在這些驕傲的成果背后，是無(wú)數(shù)川農(nóng)人揮灑的汗水。正如許多年輕教師所講：“川農(nóng)大不斷產(chǎn)生的成果，都是站在老一輩專家肩膀上取得的”。在這里我要向大家介紹一位默默耕耘的偉大的教授。林學(xué)園藝學(xué)院的曾偉光教授在上世紀(jì)八十年代經(jīng)常步行山路在四川三臺(tái)縣指導(dǎo)，和工人同吃同住。有一次感冒，開(kāi)始他沒(méi)當(dāng)回事，后病情惡化成肺炎。醫(yī)生要他休息，他說(shuō)：“農(nóng)民心里急呀，不能錯(cuò)過(guò)季節(jié)?！庇谑前滋旃ぷ?，晚上輸液治療，硬是堅(jiān)持下來(lái)。在他的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，三臺(tái)團(tuán)結(jié)水庫(kù)由原來(lái)的虧損單位，變成了全國(guó)有名的柑桔基地。這樣的例子不勝枚舉，充分展示出“川農(nóng)大精神”在服務(wù)“三農(nóng)”中的巨大作用。有著如此杰出如此敬業(yè)的教授，怎么不是我們川農(nóng)大之榮幸，怎么不是作為川農(nóng)人之榮幸!前幾天聽(tīng)老教授講了一些故事讓人頗為感慨。他說(shuō)，即便是在90年代教師的生活條件也是很艱苦的；有的教師一家四口僅僅住在兩間狹窄的木板屋里，而且不是住一兩天不是住一兩月，這一住就是二三十年！現(xiàn)在的張強(qiáng)副校長(zhǎng)，當(dāng)時(shí)住的就是一間20多平方米的小房子。這是多么艱苦的條件??！然而，這動(dòng)搖不了川農(nóng)大人在教學(xué)科研中對(duì)事業(yè)和科學(xué)的矢志追求，不禁讓人由衷地感慨：川農(nóng)大取得的眾多成果是從田地里踩出來(lái)的，從畜舍圈里蹲出來(lái)的，從山林里鉆出來(lái)的，從艱苦奮斗中拼出來(lái)的！
說(shuō)到艱苦奮斗，最近我在第444期校報(bào)上看到了這樣一個(gè)小小的報(bào)道。它的題目是《最好的時(shí)光在路上》——驢友田貴勇的幸福生活。2010級(jí)政治學(xué)與行政學(xué)的田貴勇酷愛(ài)戶外騎行，從2012年起，他到過(guò)夾金山、瓦屋山、牛背山、拉薩......旅途上陪伴他的要么是沉穩(wěn)的腳步要么是他的那輛寶貝自行車(chē)。一個(gè)寒假，田貴勇選擇徒步搭車(chē)回到家鄉(xiāng)重慶銅梁。從雅安道銅梁近400公里，他背著42斤的大背包，搭過(guò)三輪車(chē)、電力部門(mén)的皮卡車(chē)、私家車(chē)甚至還招呼過(guò)警車(chē)，經(jīng)過(guò)兩天之后他順利到達(dá)了銅梁。此外，他還在去年夏天騎車(chē)去西藏，在翻越海拔5008米的東達(dá)山是，遇到了冰雹大風(fēng)，氣溫驟降，雨水打濕了他全身，他的手被凍僵了，“只有偶爾把手放在肚子上取暖才有知覺(jué)”，他說(shuō)“正是途中未知的艱險(xiǎn)以及靜靜等待著我的目的地，值得去追尋?！蔽蚁?，這就是一種拼搏的精神，一種敢于奮斗敢于追求的精神，一種不畏艱難困苦的精神。在田貴勇同學(xué)的身上，我看到了閃耀著的川農(nóng)大精神的光輝。
故事歲然微小，但我相信精神必當(dāng)偉大。作為新時(shí)代的學(xué)子，我們當(dāng)懷著歷久彌堅(jiān)的“川農(nóng)大精神”，懷揣著我們的夢(mèng)想，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)傳承并發(fā)揚(yáng)這種精神，爭(zhēng)做一名合格的優(yōu)秀的川農(nóng)人！
川農(nóng)大資源學(xué)院院長(zhǎng)篇二
2012年暑期大學(xué)生“村官”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)
那漫山遍野的燦爛向日葵，那隨風(fēng)而動(dòng)的幽幽青草香，那傍晚炊煙裊裊的村莊，那崎嶇蜿蜒的山間小路，那紅旗飄揚(yáng)的小學(xué)，那一切不可磨滅的景象，那一份不言而喻的感動(dòng)，被永遠(yuǎn)的珍藏在我的似水年華中。激情似火的七月，根據(jù)中央和省委的統(tǒng)一部署，為深入貫徹學(xué)習(xí)宣傳“三個(gè)代表”的重要思想和十七大精神，為積極響應(yīng)團(tuán)中央、團(tuán)省委、校團(tuán)委有關(guān)大學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的號(hào)召，深入基層，了解農(nóng)村，在實(shí)踐中經(jīng)風(fēng)雨，四川農(nóng)業(yè)大學(xué)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院大學(xué)生在四川省巴中市岳家鎮(zhèn)開(kāi)展了為期15天的暑期大學(xué)生“村官”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。我在該過(guò)程中深入實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，在服務(wù)農(nóng)村物質(zhì)文明、精神文明和政治文明建設(shè)的過(guò)程中“受教育，長(zhǎng)才干，作貢獻(xiàn)”，進(jìn)一步提高自身的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神，為實(shí)現(xiàn)“建設(shè)美好岳家”的宏偉目標(biāo)和推進(jìn)巴中市全面建設(shè)小康社會(huì)貢獻(xiàn)了自己的力量。
當(dāng)“村官”的過(guò)程，對(duì)我來(lái)說(shuō)，就是一個(gè)實(shí)踐的過(guò)程、學(xué)習(xí)的過(guò)程。不管在工作方面，還是在生活方面，我的能力都有了很大的提升，都在實(shí)踐中學(xué)到了不少的知識(shí)。在此次“村官”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，我期待著我的到來(lái)能為當(dāng)?shù)刈鲂?shí)事和好事。于是，在一個(gè)艷陽(yáng)天里啟程，烈日與我一樣熱情。當(dāng)我坐在汽車(chē)上時(shí)，我對(duì)岳家鎮(zhèn)的生活亦充滿了遐想。在進(jìn)行了為期15天的“村官”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，互助、愛(ài)心、友誼，我明白了它們的真正意義。
一、運(yùn)籌帷幄，全面策劃；嚴(yán)格紀(jì)律，落實(shí)分工
為確保暑期“村官”實(shí)踐活動(dòng)的順利展開(kāi)和進(jìn)行，出發(fā)之前，我對(duì)進(jìn)行了工作安排和活動(dòng)進(jìn)程的大致規(guī)劃。在這期間，我也緊張有序地展開(kāi)了提前培訓(xùn)。培訓(xùn)期間，我注意培養(yǎng)的紀(jì)律以及團(tuán)隊(duì)意識(shí)。紀(jì)律是一切活動(dòng)的前提和基礎(chǔ)，沒(méi)有紀(jì)律就沒(méi)有了一切。只有在保證紀(jì)律的基礎(chǔ)上，才能保證活動(dòng)的順利進(jìn)行。否則，一切都是空中樓閣。培訓(xùn)時(shí)，積極準(zhǔn)備教案以及關(guān)于岳家鎮(zhèn)的各種資料。此外，我還在開(kāi)會(huì)等過(guò)程中，查漏補(bǔ)缺，不斷提高，在各種問(wèn)題上互相交流意見(jiàn)，增進(jìn)感情，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)。
二、統(tǒng)一思想，齊裝出征；滿懷熱情，投身實(shí)踐
2012年7月24日上午，經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院暑期“村官”大學(xué)生猶如一條歡快的小溪流注入了岳家鎮(zhèn)。長(zhǎng)時(shí)間的顛簸，并沒(méi)有使我感到疲憊。一安頓下來(lái)，我立即分工，積極有效地展開(kāi)了各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
支教的工作也紅紅火火地開(kāi)始了，因?yàn)槊刻熳钭顭狒[的就是教室了。雖然在“三個(gè)代表”理論指導(dǎo)和中央對(duì)“三農(nóng)”問(wèn)題的關(guān)注下，經(jīng)濟(jì)水平有了一定的提高，但總體來(lái)說(shuō)經(jīng)濟(jì)和教育水平還都相對(duì)落后。學(xué)校里的教學(xué)設(shè)施殘缺不全，雖然有心理準(zhǔn)備，但還是沒(méi)有想到會(huì)差到什么都沒(méi)有。孩子們上課的方式依然還是很單調(diào)、枯燥、乏味，我決定改變這種狀況。當(dāng)天上午就根據(jù)當(dāng)?shù)匦W(xué)的教學(xué)課程和自身特長(zhǎng)，制定了所教課程有：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)、體育并新加了書(shū)法、健康教育，自然和寫(xiě)作。使得文字、語(yǔ)言、音樂(lè)、圖畫(huà)結(jié)合起來(lái)，以助孩子們快樂(lè)學(xué)習(xí)，并適時(shí)調(diào)整教案內(nèi)容和進(jìn)程。此外，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，還開(kāi)展了體、美、音等強(qiáng)化班。這些小學(xué)生們，聰明而懂事，不需要太多的言語(yǔ)來(lái)表達(dá)，真誠(chéng)的表情和高高舉起的手臂已經(jīng)說(shuō)明了一切。
英語(yǔ)課上，孩子們的發(fā)音很不標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)槿鄙俸屯饨鐪贤ń涣魉麄冞B普通話都說(shuō)不好，更何況英語(yǔ)。我一次次，一遍遍耐心的糾正，終于使他們有了很大的進(jìn)步。下課了，孩子們圍成了一圈，卻都不出聲，只是靦腆的笑著。我知道，孩子們喜歡了上我的課。語(yǔ)文課上，讓孩子們?cè)炀洌粋€(gè)學(xué)生站起來(lái)回答，疑問(wèn)句：老師，你可以抱我一下嗎？反問(wèn)句：難道你不愿意抱我一下嗎？她眼睛里流露出的期盼讓人無(wú)法拒絕。擁著她瘦小的肩膀，心底里有股異樣的暖流陣陣涌動(dòng)。他們渴求擁抱是一種愛(ài)的表示，也是對(duì)我努力的肯定。我問(wèn)小學(xué)生們長(zhǎng)大后的理想是什么，大部分孩子們都說(shuō)：要像你們一樣，好好學(xué)習(xí)，考上大學(xué)，當(dāng)一名人民教師，我問(wèn)為什么。他們說(shuō)：因?yàn)槟銈儭Ｔ谖覍⒁x開(kāi)的前一天，很多人都收到了孩子們給的小紙條，學(xué)校并不算大，還算明亮的教室和尚未殘缺的課桌，與偏遠(yuǎn)山區(qū)相比，以令孩子們滿足。但與城市中的小學(xué)已有著天壤之別。僅從每天上完課孩子們必須將自己的凳子搬回家來(lái)說(shuō)，這的學(xué)習(xí)環(huán)境并不能用一個(gè)“好”字來(lái)形容。但孩子們那對(duì)學(xué)習(xí)特有的熱情和認(rèn)真把我深深的感動(dòng)了，他們幾乎想要我在幾天之內(nèi)把所知道的所有知識(shí)都教給他們。
在和孩子們的交流中我了解到，他們都很想成為大學(xué)生成為科學(xué)家，對(duì)外面未知的世界充滿了好奇和憧憬。但當(dāng)我問(wèn)他們以后回不回來(lái)的時(shí)候，幾乎所有的孩子都沉默了。也許是還是小學(xué)生的他們尚未明白我這個(gè)問(wèn)題的含義，也許是一直以來(lái)伴隨他們左右的“考大學(xué)，去大城市”的話影響著他們。沒(méi)有一個(gè)孩子表示自己將回到自己的家鄉(xiāng)?！叭瞬?、教育”再一次在我的腦海中回蕩著。
這個(gè)暑假是我這些生活在“象牙塔”中的人最有意義的一個(gè)暑假。我放棄了舒適的生活和輕松的暑假，但是卻收獲了更多，也成熟了很多。第一次深入山區(qū)，第一次真切地感受到了山里人的淳樸和熱情，第一次登上講臺(tái)，第一次親見(jiàn)山里娃對(duì)知識(shí)的強(qiáng)烈渴求，第一次明白了教師的職責(zé)和使命。深刻體會(huì)到了農(nóng)民的辛苦和家長(zhǎng)“望子成龍”的心情。
作為當(dāng)代大學(xué)生，我院在服務(wù)農(nóng)村、鍛煉自己、增長(zhǎng)才干的同時(shí)，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注農(nóng)村，關(guān)注生命。我院在服務(wù)地區(qū)開(kāi)展了“關(guān)愛(ài)生命”系列活動(dòng)，深入關(guān)注農(nóng)村弱勢(shì)群體：當(dāng)九十歲孤獨(dú)老人硬要拖著“九十度”的身軀靠在門(mén)口觀望我離去時(shí)，觀望的是一種感動(dòng)、一種感激。采取家庭走訪等方式，針對(duì) “留守兒童”、“孤寡老人” 等情況進(jìn)行了研究分析，將溫情和感動(dòng)在彼此心間流動(dòng)。
在下鄉(xiāng)過(guò)程中我和鄉(xiāng)親們互相學(xué)習(xí)、互相交流。此次宣傳工作提供咨詢、詳細(xì)講解等形式開(kāi)展，得到了鄉(xiāng)親們的積極響應(yīng)。在與鄉(xiāng)親們的交談中，也讓我學(xué)到了很多在校園內(nèi)不曾接觸的知識(shí)，起到了學(xué)知識(shí)、受教育、長(zhǎng)才干的作用。當(dāng)然，我播撒一點(diǎn)點(diǎn)微薄的知識(shí)，收獲那一份份會(huì)心的微笑，這是收獲的喜悅，這是活動(dòng)的意義，我也明白，在今后的學(xué)習(xí)、生活中，我要多學(xué)習(xí)，多貢獻(xiàn)。以下是我此次活動(dòng)主要關(guān)注的兩個(gè)方面。（1）關(guān)愛(ài)留守兒童，構(gòu)建和諧新村
留守兒童已經(jīng)成為我社會(huì)的一個(gè)熱點(diǎn)詞匯。目前隨著全球一體化進(jìn)程的加快和我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革的深入，社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)正發(fā)生著深刻的變革。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的過(guò)程中，大量農(nóng)民工進(jìn)城務(wù)農(nóng)，將孩子托于親戚朋友，這便產(chǎn)生了農(nóng)村留守兒童--我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型期特殊的社會(huì)群體。農(nóng)民工為建設(shè)城市添磚加瓦，做著最苦最累的事情，但是他們的子女因?yàn)檫h(yuǎn)離父母的關(guān)愛(ài),在成長(zhǎng)的過(guò)程中卻面臨著各種難以解決的問(wèn)題。通過(guò)觀察，我可以發(fā)現(xiàn)，留守兒童主要有以下特點(diǎn)：
一、沒(méi)有人監(jiān)管，加之家務(wù)活任務(wù)重，有時(shí)表現(xiàn)為自閉。
二、性格內(nèi)向，不自信，有時(shí)候表現(xiàn)為自閉。
三、缺少集體榮譽(yù)感
家庭教育通常對(duì)孩子的性格形成、品格的培養(yǎng)以及理想抱負(fù)都有極其重要的影響，然而，由于家庭教育的卻是，使得孩子們?nèi)菀桩a(chǎn)生怨恨、冷漠的情緒，對(duì)性格的形成產(chǎn)生極為不利的影響。
留守兒童教育問(wèn)題，是一個(gè)越來(lái)越突出的社會(huì)問(wèn)題，是構(gòu)建和諧社會(huì)農(nóng)村的重要組成部分。解決這個(gè)問(wèn)題，需要我長(zhǎng)遠(yuǎn)的努力，我期望政府以及社會(huì)各界給予充分的重視，給我的孩子更多的希望的火種，在稚嫩的心田燃?xì)鉁嘏幕鸢?，照亮前方艱難的道路。
(2)關(guān)心空巢老人，共建和諧社會(huì)
隨著中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程和人口老齡化的發(fā)展，空巢老人的現(xiàn)象日益凸顯，空巢家庭是新出現(xiàn)的社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)問(wèn)題，已經(jīng)引起了學(xué)術(shù)界的重視。相對(duì)于城市里的空巢家庭，農(nóng)村空巢家庭的老人的可利用的養(yǎng)老資源更少，養(yǎng)老保障問(wèn)題更為嚴(yán)重，也更容易被忽視。建立和完善以農(nóng)民養(yǎng)老保障和醫(yī)療保障為重點(diǎn)的農(nóng)村社會(huì)保障體系，能夠促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，同時(shí)也是“以改善民生為重點(diǎn)的社會(huì)建設(shè)”的重要方面。
在村里，我了解到很多家庭外出打工，留下很多沒(méi)有勞動(dòng)力的老人在家，他們雖然匯錢(qián)回家給老人，可是老人們的生活充滿孤獨(dú)與寂寞，沒(méi)有家人的關(guān)愛(ài)，所以政府定時(shí)組織人員對(duì)空巢老人送去關(guān)愛(ài)也是必要的。
三．深入基層，積極進(jìn)??；服務(wù)社會(huì)，勇于創(chuàng)新
1、學(xué)習(xí)是任務(wù)
社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生受教育、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)的有效載體，而基層一線是了解國(guó)情、增長(zhǎng)本領(lǐng)的最好課堂，是磨練意志、汲取力量的火熱熔爐，是施展才華、開(kāi)拓創(chuàng)業(yè)的廣闊天地。一直以來(lái)，我都把“村官”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為深入基層，深入到群眾，向群眾虛心學(xué)習(xí)，加深對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力的重要機(jī)會(huì)。在實(shí)踐過(guò)程中，我把學(xué)習(xí)當(dāng)作我的一項(xiàng)重要的任務(wù)來(lái)完成。在時(shí)間結(jié)束后，我進(jìn)一步了解社會(huì)、加深了對(duì)國(guó)情的認(rèn)識(shí)、增長(zhǎng)了才干、鍛煉了毅力，增強(qiáng)了歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，我也收獲了知識(shí)，收獲了責(zé)任，收獲了友誼，我切切實(shí)實(shí)的在進(jìn)步，在成長(zhǎng)，在改變。
2、創(chuàng)新是理念
積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新才會(huì)有更大的進(jìn)步，社會(huì)的任何崗位需要踏踏實(shí)實(shí)干事的人，但是，僅僅能夠吃苦耐勞是不夠的。沒(méi)有創(chuàng)新就沒(méi)有發(fā)展，沒(méi)有發(fā)展就意味著被淘汰。我既要堅(jiān)持吃苦耐勞的優(yōu)良傳統(tǒng)，也要發(fā)揚(yáng)積極創(chuàng)新的精神。
本著這一理念，我在實(shí)踐過(guò)程中，一直努力將理論運(yùn)用于實(shí)踐中去，從實(shí)踐中尋找答案，從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，爭(zhēng)取在實(shí)際中不斷創(chuàng)新，取得新的進(jìn)步。此次我的實(shí)踐活動(dòng)是傳統(tǒng)支教與社會(huì)調(diào)查相結(jié)合的方式，但是帶著創(chuàng)新這一理念，結(jié)合我自己的專業(yè)，依著創(chuàng)新的內(nèi)容，不同的模式完成了此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并取得了較好的效果。
3、服務(wù)是宗旨
奉獻(xiàn)精神和心系社會(huì)、服務(wù)社會(huì)是每個(gè)當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)有的人生觀和價(jià)值取向，只有投身到社會(huì)最需要的地方，才能夠真正體現(xiàn)我新一代大學(xué)生的自我價(jià)值，從而確定我繼續(xù)前進(jìn)的方向。因而，此次“村官”實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，我一直本著服務(wù)的理念，發(fā)揮著我的專業(yè)特長(zhǎng)，幫助基層和群眾解決實(shí)際困哪，為社會(huì)，為人民，為國(guó)家做我大學(xué)生力所能及的事情，讓我當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值得到充分的發(fā)展與體現(xiàn)。
四．整理材料，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，找出不足
2012年7月17日歸校后，我在整理材料時(shí)，不辭勞苦，認(rèn)真負(fù)責(zé)。從中總結(jié)出我好的經(jīng)驗(yàn)，以及不足之處，并為不足之處作了深刻的分析和討論。以下是此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)取得成功的原因。
一、良好的精神狀態(tài)是 “村官”順利進(jìn)行的要點(diǎn)
良好的精神狀態(tài)是做好任何一件事情的要點(diǎn)。在實(shí)踐活動(dòng)中，由于剛好天氣處于非常炎熱的時(shí)期，而我的工作就要在這樣炎熱的天氣中進(jìn)行。然而我堅(jiān)持著用積極的心態(tài)去面對(duì)每一天的工作和生活，時(shí)刻保持著良好的精神狀態(tài)，有著飽滿的熱情，積極投身于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中。正是如此，才使得我的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)順利進(jìn)行。
二、團(tuán)隊(duì)精神是“村官”活動(dòng)取得較好效果的核心
良好的團(tuán)隊(duì)以及團(tuán)隊(duì)隊(duì)員的團(tuán)隊(duì)精神是完成一項(xiàng)工作必不可少的前提條件。本次活動(dòng)過(guò)程中，我一直把團(tuán)隊(duì)精神作為我活動(dòng)開(kāi)展的核心支柱?；顒?dòng)過(guò)程中，我相互配合，相互學(xué)習(xí)，齊心協(xié)力，各盡所長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題或有困難時(shí)，及時(shí)交流，團(tuán)結(jié)克服一個(gè)個(gè)困難。在有限的時(shí)間和天氣炎熱的不利情況下，我圓滿的完成了此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的任務(wù)，達(dá)到了事半功倍的效果，充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)的作用，體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)精神在“村官”活動(dòng)中的重要性和必要性。
三、高度的責(zé)任感是“村官”活動(dòng)取得較好效果的重點(diǎn)
高度的責(zé)任心是做好事情的重點(diǎn)。在實(shí)踐活動(dòng)中，我時(shí)刻不忘社會(huì)賦予我的責(zé)任，時(shí)刻把保持大學(xué)生的形象和學(xué)校的形象當(dāng)做是我的一種責(zé)任。我不忘身上重任，各盡其職，各負(fù)其責(zé)。不管是準(zhǔn)備宣傳資料，支教內(nèi)容，還是寫(xiě)活動(dòng)總結(jié)，我都是以非常認(rèn)真的態(tài)度來(lái)對(duì)待。這使得時(shí)間工作有條不紊的進(jìn)行著，讓我的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)取得了良好的效果。
四、學(xué)院黨委的重視和當(dāng)?shù)卣拇罅χС趾蛶椭沁@次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)取得成功的基礎(chǔ)和前提。
對(duì)大學(xué)生暑假社會(huì)實(shí)踐，學(xué)院黨委非常重視，專門(mén)成立社會(huì)實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組，并在經(jīng)費(fèi)、人員組織上為社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的順利開(kāi)展和取得成功提供了保障。在活動(dòng)期間，當(dāng)?shù)卣拇罅χС譃槲覉A滿完成社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。
五、精心設(shè)計(jì)方案，認(rèn)真組織實(shí)施，是本次社會(huì)實(shí)踐取得成功的關(guān)鍵。為設(shè)計(jì)好今年暑期社會(huì)實(shí)踐的方案，我做了大量的深入細(xì)致的調(diào)查、研究工作。首先，根據(jù)學(xué)院黨委的要求和上級(jí)的指示精神，結(jié)合當(dāng)前開(kāi)展的紅旗飄揚(yáng)耀邊境行動(dòng)和學(xué)院的支教工作，我決定把內(nèi)蒙古岳家鎮(zhèn)作為今年社會(huì)實(shí)踐的主要活動(dòng)地點(diǎn)。在地點(diǎn)確定之后，我兩名還專門(mén)深入各實(shí)踐地進(jìn)行了實(shí)地考察。按照“按需設(shè)項(xiàng)，據(jù)項(xiàng)組團(tuán)，雙向受益”的原則，確定落實(shí)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容。在方案制定之后，組織實(shí)施就是關(guān)鍵。我從人員的選拔，出發(fā)前的各項(xiàng)工作準(zhǔn)備，后勤保障服務(wù)，到實(shí)踐地的具體實(shí)施，都實(shí)行分工負(fù)責(zé)，層層落實(shí)各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。
六、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是拓展大學(xué)生素質(zhì)的有效形式和渠道。在實(shí)踐中通過(guò)開(kāi)展各種形式服務(wù)活動(dòng)，廣大學(xué)生磨練了意志，鍛煉了能力，增長(zhǎng)了知識(shí)并把努力“堅(jiān)持學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)與投身社會(huì)實(shí)踐”、“堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值與服務(wù)祖國(guó)人民”較好地統(tǒng)一了起來(lái)，有效的提高了大學(xué)生的綜合素質(zhì)。為他們將來(lái)走上社會(huì)，參加“四化”建設(shè)打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
七、大學(xué)生開(kāi)展文化、科技、衛(wèi)生“村官”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，深受人們的歡迎。
我院組織大學(xué)生深入農(nóng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)開(kāi)展“村官”活動(dòng)已經(jīng)很多年了，一方面，當(dāng)?shù)厝罕娫诖髮W(xué)生送文化、送科技、送衛(wèi)生“村官”活動(dòng)中等到了實(shí)實(shí)在在的實(shí)惠；另一方面，通過(guò)“村官”這種易于接受的方式，老百姓直接或間接并不同程度地了解了國(guó)家的方針、政策和當(dāng)前的形勢(shì)。因此，幾年來(lái)，無(wú)論在哪里，我的大學(xué)生“村官”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)都受到了當(dāng)?shù)厝藗兊臒崃覛g迎和廣泛贊譽(yù)。
在好的經(jīng)驗(yàn)方面，我有的團(tuán)結(jié)、分工的細(xì)化、以及與工作的有機(jī)組合等方面。在不足之處上，首先體現(xiàn)在此次活動(dòng)的初步計(jì)劃上，對(duì)具體條件了解不夠充分，影響了整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)的順利開(kāi)展。其次體現(xiàn)在此次活動(dòng)的整體深度不夠，大部分的工作只能停留在一個(gè)比較淺的層次，而沒(méi)有深入，當(dāng)然這有一定的客觀原因，那就是我掌握的知識(shí)還不夠，但另一個(gè)主要的原因就是沒(méi)有準(zhǔn)備充分的資料，以至于臨陣時(shí)無(wú)據(jù)可查。以下是此次活動(dòng)中存在的不足及發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，我在這次村官中明顯提高了以下幾點(diǎn)：
一、合理分配
不論是做什么工作，總會(huì)有要分配的時(shí)候。通過(guò)這一次的社會(huì)實(shí)踐，讓我知道了合作的重要性。在我出發(fā)前，我的一些活動(dòng)材料還沒(méi)有全部到位，留了幾名同學(xué)在學(xué)校，團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)日程才得正常開(kāi)展，要是不分配下去而是全部留下來(lái)的話，那我的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)肯定是不完滿的。
二、主動(dòng)提問(wèn)
在進(jìn)行調(diào)查訪問(wèn)中，因?yàn)榇迕穸疾徽J(rèn)識(shí)我。所以我需要主動(dòng)去介紹我的身份以及此次活動(dòng)的目的。在你問(wèn)我答的交流中，我和鄉(xiāng)親們有了一定的熟悉度，從而可以更好的配合我的調(diào)查。
三、關(guān)心他人
以前都是有活動(dòng)了大家在，開(kāi)展結(jié)束了就自走自的了，從來(lái)沒(méi)有說(shuō)還要在一起那么多天的。通過(guò)這一次，我知道了原來(lái)關(guān)心他人也是交朋友的一種方式。
四、不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí)
在現(xiàn)在的社會(huì)知識(shí)時(shí)代，不能夠快速的學(xué)習(xí)新事物就會(huì)落后，這次活動(dòng)讓我親身經(jīng)歷了一回，沒(méi)有新的信息就不能夠更好的開(kāi)展活動(dòng)。只有不斷的學(xué)習(xí)才行，這一點(diǎn)是主點(diǎn)，能夠在活動(dòng)中得出這點(diǎn)來(lái)，是我最大的收獲了！
在得到經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，我通過(guò)實(shí)踐，也知道了我的很多不足。以下就是我此次活動(dòng)中總結(jié)出的不足之處。
1、實(shí)踐知識(shí)缺乏，解決問(wèn)題能力不足
在此次“村官”活動(dòng)中，當(dāng)我在廣闊的社會(huì)實(shí)踐的土地上展現(xiàn)我的青春，施展我的才華時(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)原來(lái)在課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)是如此的渺小，而課堂外面的世界是如此的廣泛而且具有深度，值得我一生去學(xué)習(xí)。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，通過(guò)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)了自己還不能很好的將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，去解決實(shí)際中的問(wèn)題。我感覺(jué)到自己實(shí)踐知識(shí)的缺乏，解決實(shí)際問(wèn)題能力的不足。但是我相信會(huì)在以后的學(xué)習(xí)生活之余，參加更多的實(shí)踐活動(dòng)，豐富我的實(shí)踐知識(shí)，把課堂上的理論知識(shí)真正落到實(shí)處，在理想與現(xiàn)實(shí)的碰撞中完成真正的“蛻變”。
從一個(gè)在校大學(xué)生馬上轉(zhuǎn)換成老師的角色，對(duì)于我來(lái)說(shuō)并不是一件容易的事，我新挑起傳道授業(yè)解惑的重任。但不管困難多大，我的隊(duì)員都懷著十二分的熱情來(lái)面對(duì)它。早在學(xué)校，我就分配好了教學(xué)任務(wù)，每個(gè)隊(duì)員都為自己的教學(xué)準(zhǔn)備了大量材料，翻閱教科書(shū)，搜索互聯(lián)網(wǎng)，可謂絞盡腦汁。為了教好這群孩子，我這些新老師們挑燈夜戰(zhàn)，孜孜不倦，即便茶余飯后，都在認(rèn)真地討論并精心準(zhǔn)備著自己的教案，寓樂(lè)于教。還未上課，便先深入課堂，了解孩子們的知識(shí)情況，提起粉筆，面對(duì)空曠的教室進(jìn)行試講。最終，我的辛苦沒(méi)有白費(fèi)。上課的第一天我的隊(duì)員便深得孩子們的尊重和喜歡。生動(dòng)活躍的英語(yǔ)課堂讓孩子們興趣盎然，竟然纏住我的隊(duì)員不讓下課，課后孩子們也都饒有興趣地圍住我進(jìn)行討論。在數(shù)學(xué)拓展訓(xùn)練課上，孩子們積極思考，緊張演算，用心聽(tīng)著老師的講解，我的隊(duì)員通過(guò)典型題目舉一反三，引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)解題的思路。當(dāng)調(diào)查得知大部分孩子都覺(jué)得古詩(shī)索然無(wú)味后，兩位語(yǔ)文老師盡心準(zhǔn)備，通過(guò)詩(shī)人們的奇聞?shì)W事和趣味改寫(xiě)詩(shī)歌引發(fā)孩子們對(duì)學(xué)古詩(shī)的興趣，孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的情緒高漲。在體育課上我隊(duì)員精心設(shè)計(jì)了足球和太極拳兩門(mén)教程，孩子們擺脫桌椅的束縛，個(gè)個(gè)生龍活虎，在我隊(duì)員的解釋和演示下，很快就掌握了基本的足球知識(shí)和太極拳打法。音樂(lè)欣賞課緊系文藝匯演。在音樂(lè)欣賞課上，我隊(duì)員很容易便找出了許多有音樂(lè)天賦和喜歡音樂(lè)的孩子，整堂課下來(lái)，氣氛活躍，其樂(lè)融融。
2、處事應(yīng)變能力不足
此次“村官”活動(dòng)，我遇到了很多各種各樣的問(wèn)題和困難，在努力解決問(wèn)題和克服困難的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)自己的處事應(yīng)變能力不足。面對(duì)一些突發(fā)性、棘手的問(wèn)題，有些遲疑不決、優(yōu)柔寡斷，不能迅速的作出應(yīng)變的決策，以致不能很好的處理好事情，相信這也是絕大多數(shù)大學(xué)生共同缺少的一種能力。然而在當(dāng)今這個(gè)復(fù)雜多變的社會(huì)中，我每個(gè)人每天都要面對(duì)比過(guò)去成倍增長(zhǎng)的信息，如何迅速的分析這些信息，是人們把握時(shí)代脈搏、跟上時(shí)代潮流的關(guān)鍵，它需要我具有良好的應(yīng)變能力。因此我沒(méi)有必要提高我的處事應(yīng)變能力，我要在學(xué)習(xí)和日常生活中，學(xué)會(huì)遇事冷靜，學(xué)會(huì)變通，學(xué)會(huì)自我檢查，自我監(jiān)督，自我鼓勵(lì)，來(lái)提高我的處事應(yīng)變能力。更重要的是，我要參加更多的實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中，通過(guò)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、處理事情，來(lái)提高我的處事應(yīng)變能力，來(lái)檢驗(yàn)我的處事應(yīng)變能力是否有所提高。
3、人際交往能力欠缺
“村官”活動(dòng)，我走出了校園，到了一個(gè)新的社交環(huán)境，在交往中，也反映出我人際交往方面的一些問(wèn)題，人際交往能力和方法顯得比較欠缺。在新環(huán)境中，交往顯得比較拘束，不夠大膽，不夠主動(dòng)。社交的禮儀顯得比較缺乏，語(yǔ)言表達(dá)能力不夠好，對(duì)環(huán)境的辨析能力差。經(jīng)過(guò)此次實(shí)踐，相信我會(huì)汲取經(jīng)驗(yàn)，增大交際面，而不僅僅是局限于校園。
此次活動(dòng)，我“與挑戰(zhàn)同行”。弘揚(yáng)“崇尚科學(xué)、追求真知、勤奮學(xué)習(xí)、銳意進(jìn)取、迎接挑戰(zhàn)”的精神，每天下午，我隊(duì)員都會(huì)深入學(xué)生家中進(jìn)行家訪或到村民家中進(jìn)行主題社會(huì)調(diào)研活動(dòng)。在這次實(shí)踐活動(dòng)中，我同時(shí)進(jìn)行了新農(nóng)村社會(huì)調(diào)查研究，密切關(guān)注國(guó)計(jì)民生，理性思索問(wèn)題，開(kāi)展課外學(xué)術(shù)研究。我的社會(huì)調(diào)查采取訪談法。每天下午的調(diào)查研究，當(dāng)?shù)卮迕穸紵崆槟托牡叵蛭抑v述著他們的情況，積極配合我完成調(diào)查問(wèn)卷，通過(guò)大量的走訪和與村民們的近距離談話讓我掌握了大量的真實(shí)資料和數(shù)據(jù)，收獲頗多。今年大學(xué)生暑期“村官”活動(dòng)，是我大學(xué)生活動(dòng)中最濃墨重彩的一筆，是一次新的嘗試，也是一次成功的突破。各位大學(xué)生在參加各項(xiàng)活動(dòng)中彰顯出青年人激昂熱情和青春活力，顯示當(dāng)代大學(xué)生蓬勃向上、積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的良好精神面貌。通過(guò)本次活動(dòng)，大學(xué)生們逐漸提升了四種能力：一是與人溝通的能力，二是組織協(xié)調(diào)的能力，三是團(tuán)結(jié)凝聚的能力，四是互相幫助的能力。同時(shí)，本次活動(dòng)有利于當(dāng)代青年大學(xué)生們受教育、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)，有利于我鎮(zhèn)社會(huì)主義新農(nóng)村的建設(shè)，也有利于“兩個(gè)適宜”和諧社會(huì)的構(gòu)建。
無(wú)論好的經(jīng)驗(yàn)還是不足之處，都將對(duì)以后的暑期“村官”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的發(fā)展起到積極推動(dòng)的作用。
這次我收獲頗多，不僅僅是工作上的熟練，思想上的提升，行動(dòng)上的得體，更是感情上的豐富。短短的幾天里，我隊(duì)伍中，隊(duì)員之間的感情也深厚了不少，感覺(jué)大家平時(shí)在學(xué)校，很難見(jiàn)面，所以有機(jī)會(huì)可以一起實(shí)踐，一起生活，一起工作，一起學(xué)習(xí)是一種緣分。當(dāng)大家相處久了，大家也越來(lái)越熟悉，隊(duì)員之間已在無(wú)形之中產(chǎn)生了某種默契，友誼一定是這次下鄉(xiāng)的一大收獲。
通過(guò)“村官”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我感到自己學(xué)的東西太少了，能夠幫助和給予他們的也太少。作為大學(xué)生，我感到自己的責(zé)任重大，應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)，不斷成才，主動(dòng)擔(dān)負(fù)起歷史賦予我的使命。我要運(yùn)用科大這個(gè)平臺(tái)，發(fā)揚(yáng)科大精神，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)，要用我所有的理論和拼搏精神，去展示新世紀(jì)大學(xué)生的風(fēng)采，去為新農(nóng)村建設(shè)貢獻(xiàn)自己的青春和力量。在這短短的幾天生活中,我從中學(xué)到了很多很多,也得到了很多很多.一, 我在這次“村官社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”中深入學(xué)習(xí)貫徹了鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，樹(shù)立和落實(shí)了自己科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)習(xí)實(shí)踐了社會(huì)主義榮辱觀，服務(wù)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，使我在實(shí)踐中經(jīng)受鍛煉，認(rèn)識(shí)國(guó)情，了解社會(huì)，增長(zhǎng)才干，增進(jìn)與人民群眾的感情，更加促進(jìn)我正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成。了解國(guó)情民情，教育了廣大師生，堅(jiān)定了報(bào)效祖國(guó)的決心和信念。通過(guò)實(shí)踐，大學(xué)生們也清楚地看到了在邊遠(yuǎn)農(nóng)村和不發(fā)達(dá)地區(qū)，人民群眾的生活水平有的仍然十分低下，文化教育程度不高，文化生活貧乏，封建思想嚴(yán)重，法制意識(shí)和道德觀念淡薄，當(dāng)代大學(xué)生作為國(guó)家未來(lái)的建設(shè)者和接班人，責(zé)任重大。在強(qiáng)烈的責(zé)任感面前，促使青年學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早成才，報(bào)效祖國(guó)。
服務(wù)回報(bào)了社會(huì)，實(shí)現(xiàn)了大學(xué)生自身的價(jià)值。通過(guò)開(kāi)展“三個(gè)代表”理論宣傳和實(shí)踐服務(wù)、扶貧支教、法律及衛(wèi)生咨詢宣傳、文化夏令營(yíng)等多種形式的活動(dòng)，為當(dāng)?shù)厝罕妭鞑チ宋幕R(shí)和致富技術(shù)，宣傳了國(guó)策，辦了實(shí)事，豐富了文化生活，在一定程度上為促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、政治、文化、衛(wèi)生、教育的發(fā)展產(chǎn)生了積極的作用，受到了當(dāng)?shù)卣腿罕姷馁澴u(yù)。并且廣大學(xué)生在用知識(shí)和智慧回報(bào)社會(huì)和人民的同時(shí)，自身的價(jià)值得到了體現(xiàn)，把“實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值同服務(wù)祖國(guó)人民”有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)。拓展了大學(xué)生自身的綜合素質(zhì)，鍛煉了教師干部隊(duì)伍。在鄉(xiāng)村開(kāi)展暑期“村官”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，其工作和生活環(huán)境是很艱苦的，蚊蟲(chóng)的叮咬、日曬雨淋、生產(chǎn)勞動(dòng)、繁重的設(shè)備運(yùn)送和裝卸，再加上來(lái)自全國(guó)各地的同學(xué)生活不習(xí)慣，對(duì)每一個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)都是一次不小的考驗(yàn)。不僅使學(xué)生磨練了意志，培養(yǎng)和增強(qiáng)了奉獻(xiàn)精神，而且提高了組織、管理、協(xié)調(diào)及分析、解決問(wèn)題的能力，加深了師生之間、同學(xué)之間的了解，增進(jìn)了感情和友誼，形成了團(tuán)結(jié)、互助的良好的團(tuán)隊(duì)精神。此外，通過(guò)與社會(huì)的方泛接觸和交流，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)。
二, 通過(guò)這次活動(dòng)使我許多外地學(xué)生更加深入,更加全面地認(rèn)識(shí)了包頭的風(fēng)土人情,認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義帶給滄州新農(nóng)村的飛速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)和生活方面的改變.同時(shí)在緊張而又愉悅的心情中感受到了老鄉(xiāng)們帶給我的熱情和寶貴的生活經(jīng)驗(yàn).三, 改變了大家對(duì)就業(yè)方面的認(rèn)識(shí),以往大家總認(rèn)為,大學(xué)畢業(yè)后應(yīng)該去繁華的大城市發(fā)展自己,而通過(guò)此次大學(xué)生“村官”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)使大家認(rèn)識(shí)到我更應(yīng)該去農(nóng)村盡自己的一份力,為農(nóng)村醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展增磚添瓦.四, 這次“村官”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不僅培養(yǎng)了我吃苦耐勞的精神，而且使我形成一種努力拼搏的優(yōu)良作風(fēng)，同時(shí)在工作實(shí)踐中也增強(qiáng)了我大家的自我組織管理能力、協(xié)調(diào)能力、社交能力和團(tuán)隊(duì)精神，更重要的是我發(fā)現(xiàn)了自身存在的問(wèn)題：實(shí)踐動(dòng)手能力不夠強(qiáng)，在課堂上學(xué)的知識(shí)往往不能和實(shí)際操作有效的結(jié)合起來(lái),有一種紙上談兵的感覺(jué),為此我更加認(rèn)識(shí)到自己下一學(xué)期的努力方向:努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)并積極進(jìn)行實(shí)踐操作,讓自己的理論知識(shí)和動(dòng)手能力同步發(fā)展,為自己以后的工作奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ).通過(guò)此次大學(xué)生“村官”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我收獲了很多，我會(huì)更加珍惜現(xiàn)在所擁有的幸福生活,更加努力的學(xué)習(xí),并積極進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),為社會(huì)主義的建設(shè)盡自己的一份力。這次“村官”活動(dòng)我每位隊(duì)員都能相互的關(guān)心著對(duì)方，當(dāng)我遇到困難的時(shí)候總有人鼓勵(lì)我去戰(zhàn)勝它。我每一個(gè)人的心里想的是“我是一個(gè)隊(duì)團(tuán)隊(duì)”。一個(gè)也不能少一個(gè)也不能倒下來(lái)，這次“村官”活動(dòng)我相信也許人生只有一次。我每一個(gè)人都很珍惜著這短短的七天時(shí)間。每天我都覺(jué)得自己過(guò)得非常的充實(shí)，非常的快樂(lè)和愉快。總有一家的氣息纏繞在我的身邊溫暖著我，給我動(dòng)力讓我前進(jìn)。這次也是我一次參加活動(dòng)時(shí)間最長(zhǎng)的一次集體活動(dòng)，也是最有意義的一次，它讓我學(xué)習(xí)到我缺少的東西。鍛煉了我，成熟了我。給予了我人生回憶留下了美好的金色的一段。
隨著時(shí)間的流逝，我的“村官”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在大家的共同努力中圓滿結(jié)束了。帶著一份感動(dòng)與思考回程，回想這些天來(lái)我所做的每件事情，真的為自己的人生增添了不少經(jīng)驗(yàn)和收獲，也是這片天空下不滅的回憶，這將成為我人生的一筆財(cái)富，值得我永遠(yuǎn)珍藏！
川農(nóng)大資源學(xué)院院長(zhǎng)篇三
寒假社會(huì)實(shí)踐村官掛職鍛煉心得體會(huì)
——有感于農(nóng)村建設(shè)及村官建設(shè)
為了進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生實(shí)踐能力，切實(shí)提高大學(xué)生的工作能力，1月20日起至1月27日，我參加了為期一周的村官掛職鍛煉。
為期一周的學(xué)習(xí)鍛煉，使我深入了解到對(duì)村的各項(xiàng)政策和措施,以及農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、生活等多方面的情況，進(jìn)一步幫助我熟悉掌握處理各種農(nóng)村問(wèn)題的方法和程序。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”——建設(shè)新農(nóng)村是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,農(nóng)村建設(shè)問(wèn)題更是國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)的一個(gè)重要部分。解決好農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民問(wèn)題是全黨工作的重中之重。全會(huì)突出強(qiáng)調(diào)，在國(guó)際形勢(shì)發(fā)生深刻變化、改革發(fā)展進(jìn)入關(guān)鍵階段的新形勢(shì)下，必須毫不動(dòng)搖地推進(jìn)農(nóng)村改革發(fā)展。
近年來(lái)，我國(guó)的城市環(huán)境不斷改善，然而農(nóng)村環(huán)境問(wèn)題卻越來(lái)越突出，不僅生態(tài)環(huán)境污染嚴(yán)重，而且監(jiān)管困難。長(zhǎng)期以來(lái)，國(guó)家把環(huán)保的資金和環(huán)保的工作重點(diǎn)放在城市，現(xiàn)行的環(huán)保法律大都是對(duì)城市和工業(yè)而制定的，對(duì)農(nóng)村的適應(yīng)性差，環(huán)保投資幾乎全部投到城市和工業(yè)，農(nóng)村的環(huán)保設(shè)施幾乎為零，環(huán)保宣傳教育于是以城市為中心，農(nóng)村成為被遺忘的角落。城市淘汰的高污染企業(yè)紛紛涌入農(nóng)村安家落戶。國(guó)家多年來(lái)對(duì)城市環(huán)境的關(guān)注，使城市各項(xiàng)環(huán)境指標(biāo)達(dá)標(biāo)率逐年提高，城市環(huán)境日益改善。與此同時(shí)，農(nóng)村的環(huán)境卻不斷惡化，土地退化、草原沙漠化、森林功能減退、農(nóng)業(yè)面源污染等問(wèn)題一次次給人類敲響了警鐘。舉國(guó)家統(tǒng)計(jì)局統(tǒng)計(jì)，2005年我國(guó)化肥使用量為36.65t/km，遠(yuǎn)超過(guò)發(fā)達(dá)國(guó)家為防止化肥對(duì)土壤和水體造成危害而設(shè)定的安全上線。而且，化肥利用率低，流失率高，不僅致使農(nóng)田土壤污染，還通過(guò)農(nóng)田徑流造成了對(duì)水體的有機(jī)污染、富營(yíng)養(yǎng)化甚至地下水污染和空氣污染。
從黨的十六屆五中全會(huì)提出建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的重大歷史任務(wù)，并明確“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”的20字要求，到十六屆六中全會(huì)將社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)作為促進(jìn)社會(huì)和諧的一項(xiàng)重要措施，再到黨的十七大對(duì)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)作出全面部署,農(nóng)村建設(shè)問(wèn)題一直是黨的工作重心。在建設(shè)環(huán)境友好型、資源節(jié)約型社會(huì)的當(dāng)下，發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的同時(shí)也要考慮到自然環(huán)境的承受能力，一味地謀求發(fā)展，采取先發(fā)展后治理的方針，那一個(gè)“2012”將不再只是預(yù)言。
曾經(jīng)的我們可能很優(yōu)秀，但是到了農(nóng)村就需要有一種甘作小學(xué)生的態(tài)度，向農(nóng)民群眾請(qǐng)教農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)、向村干部請(qǐng)教工作方式方法。深入農(nóng)戶了解群眾的生活狀況，掌握村民的所思、所想，為今后順利開(kāi)展農(nóng)村工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。一張大學(xué)文憑只能代表我們的過(guò)去，只有將以往在學(xué)校的榮譽(yù)與光環(huán)放下，才能真正走進(jìn)農(nóng)村、貼近農(nóng)民、干好農(nóng)村工作。是現(xiàn)實(shí)將我們與農(nóng)村聯(lián)系到了一起，我們只有倍加珍惜組織給予我們的機(jī)遇，才不辱當(dāng)代大學(xué)生“村官”這個(gè)崗位。
大學(xué)生村官——當(dāng)下就業(yè)形勢(shì)如此艱難的情況下，這個(gè)充滿機(jī)會(huì)的職業(yè)，無(wú)疑變得“火熱”火熱起來(lái)。很多的大學(xué)生都企圖以“村官”作為跳板，往更好的道路上發(fā)展，這一點(diǎn)是無(wú)可厚非的。但是，我們應(yīng)該知道大學(xué)生“村官”是新農(nóng)村的建設(shè)者而不是享受者，是來(lái)做事而不是來(lái)“做客”，是來(lái)任職而不是來(lái)“鍍金”，要做好一名村官就要調(diào)整心態(tài)，端正態(tài)度，擺正位置，樹(shù)牢宗旨意識(shí)，從人民群眾最盼望、自己又能夠做得了的事情做起，履行好職責(zé)，力所能及地為群眾辦實(shí)事、好事，以不辜負(fù)組織和全村群眾的信任。其次，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐。學(xué)習(xí)是人類進(jìn)步的階梯。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我們要始終堅(jiān)持向書(shū)本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向村干部和群眾學(xué)習(xí)。在工作中我們要注意學(xué)習(xí)和收集各種“三農(nóng)”方面的相關(guān)資料，把收集到的各種惠農(nóng)政策、信息及時(shí)的向群眾宣傳，用信息引導(dǎo)人民群眾走科技興農(nóng)之路。我們要寫(xiě)好民情日記，掌握所在村的基本情況、地理環(huán)境、資源等，在干中學(xué)，在學(xué)中干，邊學(xué)邊干，不斷加強(qiáng)實(shí)踐，進(jìn)一步提高履職能力。只有這樣，我們才能成為一名合格的大學(xué)生村官。
“大力推進(jìn)改革創(chuàng)新，加強(qiáng)農(nóng)村制度建設(shè)”；“積極發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力”；“加快發(fā)展農(nóng)村公共事業(yè)，促進(jìn)農(nóng)村社會(huì)全面進(jìn)步”——黨的十七屆三中全會(huì)對(duì)當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期推進(jìn)農(nóng)村改革發(fā)展作出了具體部署。我相信有更多的有志青年加入農(nóng)村的建設(shè)當(dāng)中，農(nóng)村的未來(lái)將會(huì)更好。
這一次的寒假社會(huì)實(shí)踐雖然并不長(zhǎng)，但是卻讓我從另一個(gè)方面看到了農(nóng)村改革發(fā)展面臨的問(wèn)題，更深入的了解了農(nóng)村社會(huì)生活現(xiàn)狀，令我受益匪淺。
川農(nóng)大資源學(xué)院院長(zhǎng)篇四
姓名：朱俊 學(xué)號(hào)：20106143 班級(jí)：社會(huì)工作教育2班
我眼中的川農(nóng)大
“‘手框景
機(jī)傳情’——我眼中的川農(nóng)大”主題實(shí)踐活動(dòng)，是為了幫助參加黨校的積極分子更了解學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)校，通過(guò)突出實(shí)踐特色，注重學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一。通過(guò)這次主題實(shí)踐活動(dòng)，讓我想起了很多關(guān)于川農(nóng)那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的記憶，引發(fā)了對(duì)已往的回憶和對(duì)現(xiàn)在的思索。
川農(nóng)大始終以“興中華之農(nóng)事”為己任，鑄就了“愛(ài)國(guó)敬業(yè)、艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)拼搏、求實(shí)創(chuàng)新”的“川農(nóng)大精神”，形成了“重品德、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)實(shí)踐、求創(chuàng)新”的優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)，凝煉出“追求真理、造福社會(huì)、自強(qiáng)不息”的校訓(xùn)，孕育出“純樸勤奮、孜孜以求”的校風(fēng)，培養(yǎng)出畢業(yè)生“勤奮樸實(shí)、勇于開(kāi)拓”的品質(zhì)。學(xué)校教學(xué)、科研、國(guó)外引智、畢業(yè)生就業(yè)、學(xué)生社會(huì)實(shí)踐、體育衛(wèi)生和黨的建設(shè)等工作先后多次被評(píng)為全國(guó)先進(jìn)。迄今，學(xué)校已培養(yǎng)各級(jí)各類畢業(yè)生10余萬(wàn)人，他們已成為國(guó)家建設(shè)發(fā)展的骨干力量。
江澤民同志1991年和2002年兩次到校視察，對(duì)學(xué)校在新的形勢(shì)下積極開(kāi)展思想政治工作和在教學(xué)科研方面取得的成績(jī)表示贊賞。
第一張照片是“籃球場(chǎng)上動(dòng)與美的結(jié)合，展現(xiàn)川農(nóng)學(xué)子課余生活跳動(dòng)的旋律”。在閑暇的時(shí)刻我總喜歡在籃球場(chǎng)邊一個(gè)角落里靜靜的觀看著運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上矯健身影在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上奔跑、在比賽時(shí)隊(duì)員彼此之間的團(tuán)結(jié)合作、共同為團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)而戰(zhàn)的精神，還有賽場(chǎng)周?chē)^眾的加油、吶喊聲時(shí)時(shí)都感動(dòng)著我，集體中個(gè)體凝聚著團(tuán)結(jié)的氣氛，這些數(shù)不勝數(shù)的場(chǎng)景都被我所感動(dòng)。一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)體離不開(kāi)個(gè)人的努力與付出，這不正體現(xiàn)了我們川農(nóng)大“團(tuán)結(jié)拼搏”的川農(nóng)大精神嗎？
第二張圖片是“寢室文化——我們是一家人”。每個(gè)寢室都有許多自?shī)首詷?lè)的精彩回憶、每個(gè)人拿出一份力量、匯集成無(wú)窮的精彩、感動(dòng)、難忘的回憶。初到雅安，來(lái)到川農(nóng)，我不適應(yīng)一個(gè)人的大學(xué)生生活，在這里感覺(jué)到很痛苦和苦惱，有時(shí)候很想念高中的同學(xué)和學(xué)校，會(huì)覺(jué)得很心酸、很想哭的感覺(jué)；這時(shí)候我體會(huì)到室友給予的關(guān)心和幫助，讓我重新感受到了溫暖和被呵護(hù)的感覺(jué)、使我從茫然和不知所措中找到了方向。在朋友的幫助與支持下在我心里就一個(gè)聲音在告訴自己，我決不能庸庸碌碌地虛度年華，我要讓自己的大學(xué)生活充實(shí)而有意義，即使不能創(chuàng)造舉世矚目的成就但也要無(wú)悔于自己的心。在無(wú)助時(shí)是你們的支持，才開(kāi)始我現(xiàn)在美好的大學(xué)生活之旅。感謝你們——我的室友。
第二張圖片是“團(tuán)結(jié)一致——拔河比賽”。這是我們班級(jí)組織的第一個(gè)活動(dòng)，很有紀(jì)念價(jià)值意義；我記得那時(shí)候同學(xué)彼此之間都不太熟悉，但就是因?yàn)檫@一次拔河比賽增加班級(jí)的凝聚力，增加了同學(xué)之間的相互認(rèn)識(shí)。在拔河比賽現(xiàn)場(chǎng)我們班級(jí)的吶喊加油聲是最響亮的、隊(duì)員與啦啦對(duì)融合一體團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力連續(xù)多次打敗對(duì)手；聚集班級(jí)所有力量、齊心協(xié)力只為一個(gè)共同的目標(biāo)——贏得比賽、贏得榮譽(yù)。我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)的班級(jí)、是一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)、更是一個(gè)強(qiáng)大的班級(jí)隊(duì)伍。這也體現(xiàn)了“艱苦奮斗”的川農(nóng)大精神。
還有許許多多感人的回憶畫(huà)面，大學(xué)第一課——軍訓(xùn)，那段時(shí)間至今回憶起都是汗水與淚水、痛苦與歡笑的交織，立軍姿、寫(xiě)通訊稿、唱軍歌的情景歷歷在目；讀書(shū)走廊讀英語(yǔ)，體育館看表演，逸夫樓聽(tīng)講座，這些都留下了太多感動(dòng)的情景、留下了太多美好的記憶。
我眼中的川農(nóng)是青澀的、美好的、溫暖的地方。她留給了我數(shù)不勝數(shù)的回憶，她是我生命中最重要的一個(gè)歷程，她給了我又一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，交給了我更多的知識(shí)和技能，讓我知道了遇到困難要勇于承擔(dān)和解決，沒(méi)有什么是過(guò)不去的，只要調(diào)整好自己的心態(tài)，我相信我能改變，能創(chuàng)造幸福的未來(lái)。
川農(nóng)大資源學(xué)院院長(zhǎng)篇五
篇一：四川農(nóng)業(yè)大學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)報(bào)告
四川農(nóng)業(yè)大學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)報(bào)告
專業(yè)： 地信 班級(jí)：一班 姓名： 康文蓉 學(xué)號(hào)：20127938 實(shí)驗(yàn)名稱：中文windows2000上機(jī)操作
一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模菏煜ず驼莆罩形膚indows2000系統(tǒng)的使用方法
二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：
1、啟動(dòng)和退出中文windows2000系統(tǒng)
2、掌握windows中資源管理器的使用。
三、實(shí)驗(yàn)步驟及方法：
1、在我的電腦中找到：“可移動(dòng)磁盤(pán)h”，雙擊打開(kāi)自己的優(yōu)盤(pán)，在空白處單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的菜單中單擊“新建”，然后修改文件夾名為指定的名稱，然后按“回車(chē)鍵”。
2、在我的電腦中找到“本地磁盤(pán)d”雙擊打開(kāi)它，按住shift鍵用鼠標(biāo)點(diǎn)擊“l(fā)ist1和實(shí)驗(yàn)報(bào)告模版’‘單擊鼠標(biāo)右鍵在彈出的菜單中點(diǎn)擊復(fù)制，后退到之前新建的文件”地信本1康文蓉20127938win”.打開(kāi)它，然后單擊 鼠標(biāo)右鍵，在彈出的菜單中點(diǎn)擊粘貼即可。
3、單擊“文件夾”切換到“資源管理器”，單擊我的優(yōu)盤(pán)打開(kāi)它，在桌面的空白處單擊鼠標(biāo)右鍵，彈出快捷菜單，選擇“新建 ”命令，然后單擊“文件夾 ”選項(xiàng)，此時(shí)桌面上出現(xiàn)一個(gè)新建文件夾，并顯示一個(gè)文本框
輸入文件夾名“人事部 “，按enter鍵。在單擊“人事部”，打開(kāi)它，在空白處單擊鼠標(biāo)右鍵，點(diǎn)擊“新建”然后在彈出的文本框中填寫(xiě)“退休人員檔案 ”，按enter鍵。用于新建“退休人員檔案”的方法建立“在職人員檔案”的文件夾。然后再用同樣的方法建立“銷售部，銷售計(jì)劃、銷售業(yè)績(jī)。”
4、單擊桌面上的”開(kāi)始”菜單，選擇”程序”，在”程序”中找到”word”, 打開(kāi)“word”, 在里面錄入一段文字。以“”
5、用鼠標(biāo)選中“銷售計(jì)劃“中的””.再單擊“菜單欄”中的“編輯 ”打開(kāi)它，選中“重命名”，把””改為””.6、點(diǎn)開(kāi)左窗口中的“可移動(dòng)磁盤(pán)h”，點(diǎn)開(kāi)“銷售部”，然后按住“ctrl鍵”，用鼠標(biāo)選中“”按住不放，拖到“銷售計(jì)劃”下再松開(kāi)鼠標(biāo)。
7、在單擊“左窗口”的“人事部”，然后按住鍵盤(pán)上的“shift鍵”，選中“銷售計(jì)劃”文件夾中的””。拖放到”在職人員檔案”下再松開(kāi)鼠標(biāo)。
8、選中“銷售計(jì)劃“文件夾中的”“。按下鼠標(biāo)右鍵，移動(dòng)到”退休人員檔案“文件夾中松開(kāi)鼠標(biāo)，再用鼠標(biāo)點(diǎn)開(kāi)”退休人員檔案”，選中”txdoc”,再按”f2鍵”，再把”“改為”“
9、返回到“我的電腦“的桌面，單擊”磁盤(pán)d“，單擊打開(kāi)”list1“按住”list1“，按”shift鍵“，再一個(gè)一個(gè)選中文件夾中以a開(kāi)頭的所有文件夾，單擊”菜單欄“中的”編輯“，單擊”復(fù)制“，再打開(kāi)”在職人員檔案“，單擊”菜單欄“，點(diǎn)擊”粘貼“再單擊空白處即可。
10、打開(kāi)“左窗口“中的”可移動(dòng)磁盤(pán)“h，再打開(kāi)”地信1康文蓉20127938win“一個(gè)一個(gè)的選中以a開(kāi)頭的文件，移動(dòng)到”人事部“再松開(kāi)鼠標(biāo)，這樣
重復(fù)操作即可。
11、單擊“工具欄“中的搜索，在”要搜索的文件或文件夾名“中輸入”“在“搜索范圍“中找到”可移動(dòng)磁盤(pán)h”，單擊”立即搜索”，再兩次單擊””把””改為””用鼠標(biāo)選中””按住”ctrl鍵+v”，打開(kāi)”退休人員檔案”按住”ctrl+c”復(fù)制成功。
12后退到前一個(gè)窗口，單擊右鍵。在彈出的菜單中，選中”重命名”再把””改名為””.13、打開(kāi)“人事部”選中第一個(gè)以a開(kāi)頭的文件，單擊“工具欄”刪除即可，選中“人事部”文件夾中第二個(gè)以a開(kāi)頭的文件單擊“菜單欄”中的工具在單擊“刪除”
即可，選中文件夾中第三個(gè)以a開(kāi)頭的文件按住“del鍵+刪除”鍵即可,選中人事部中第四個(gè)以開(kāi)頭的文件再點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵選中刪除即可
四、實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
五、問(wèn)題分析：
篇二：四川農(nóng)業(yè)大學(xué)土壤學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告
土壤學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告
1.前言
2012年12月18日我土管專業(yè)在四川省邛崍市開(kāi)展了為期一天的土壤學(xué)實(shí)習(xí)。
本次實(shí)習(xí)途徑三個(gè)站，分別觀測(cè)了四川具有代表性的三種土壤：黃壤、紫色土和水稻土。時(shí)間雖然短暫，但收獲卻還是很多。
我以下的土壤學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告就將分別以這三個(gè)實(shí)習(xí)站點(diǎn)為基礎(chǔ)，總結(jié)、探討實(shí)習(xí)當(dāng)天的情況和存在的問(wèn)題，也將以理論背景介紹、技術(shù)分析、圖表對(duì)比、拓展延伸等多板塊多形式來(lái)全面總結(jié)土壤學(xué)實(shí)習(xí)中的有關(guān)知識(shí)，達(dá)到老師所要求的理論+技術(shù)的目標(biāo)，對(duì)土壤形成和性質(zhì)與環(huán)境條件的一致性有一個(gè)新高度的認(rèn)識(shí)。
2實(shí)習(xí)區(qū)概況介紹 邛崍，位于四川省中部，成都平原西南，總面積1384平方千米。地勢(shì)西高東低。氣候溫和，雨量充沛，四季分明，年降水量1117.3毫米，年均氣溫16.3℃，屬亞熱帶季風(fēng)性濕潤(rùn)氣候。
3實(shí)習(xí)站點(diǎn)
3.1第一站：黃壤 3.1.1黃壤知識(shí)背景
黃壤是中亞熱帶濕潤(rùn)地區(qū)發(fā)育的富含水合氧化鐵（針鐵礦）的黃色土壤。主要分布于四川、貴州等省，為南方山區(qū)的主要土壤類型。
黃壤的形成包含富鋁化作用和氧化鐵的水化作用兩個(gè)過(guò)程。由于高溫多雨、巖石風(fēng)化強(qiáng)烈，在成土過(guò)程中難移動(dòng)的鐵、鋁在土壤中相對(duì)增多，土壤終年處于相對(duì)濕度大的環(huán)境中，土體中大量氧化鐵發(fā)生水化作用而形成針鐵礦。
其主要特征是：酸性，土層經(jīng)常保持濕潤(rùn)，心土層含有大量針鐵礦而呈黃色。
黃壤區(qū)以旱作糧食作物為主，主要是玉米和薯類；有水源的地方，也種植水稻。黃壤地區(qū)是茶、桑的理想產(chǎn)地。3.1.2實(shí)習(xí)中
在邛崍土地坡上，我們觀測(cè)了此地的黃壤，由于地形較高，外來(lái)物質(zhì)堆積在紫色土層，經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)的時(shí)間，不斷黃化、酸化，所以沿途種植的有茶葉。其來(lái)源有冰積物和洪積物之說(shuō)，在公路旁的土坡觀察到有三角形，腎形和猴子臉型的卵石，可以作為冰積物來(lái)源的佐證。候院士將其命名為老沖積黃壤，有別于蒙頂山發(fā)育的砂性黃壤和近代沖積物。
觀測(cè)黃壤時(shí)，我們學(xué)到一個(gè)重要的土壤學(xué)野外技術(shù)，即怎樣選點(diǎn)挖土壤剖面?劃分土壤發(fā)生層?測(cè)定每個(gè)土層基本的理化特征。
選點(diǎn)：注意光線來(lái)源，在條件允許的情況下，選擇剖面向光。深度一般南方挖至1米，北方挖至2米，可能時(shí)挖至母質(zhì)層。
土壤發(fā)生層劃分：作為一個(gè)發(fā)育完全的自然土壤剖面，一般由上至下有四層，分別為枯枝落葉層、淋溶層、淀積層和母質(zhì)層。而耕作土壤由于有人為因素的作用，我們一般由上至下劃分為耕作層、犁底層、心土層和底土層。
1顏色（內(nèi)在性質(zhì)的外在表現(xiàn)，用土壤比色劃分觀測(cè)土壤發(fā)生層時(shí)，要關(guān)注以下幾點(diǎn)：○
卡）2.土壤質(zhì)地（砂土，壤土還是粘土，用手測(cè)法）3.酸堿性4.肉眼觀察土壤結(jié)構(gòu)體（團(tuán)粒、塊狀、片狀等）5.緊實(shí)度6.根系分布狀況7.土壤濕度（降雨量和本身特性決定）8.測(cè)量深度
（由上至下，0到n，n到m?）
我們小組所選點(diǎn)位剖面有以下結(jié)果（見(jiàn)表）
3.1.3第一站小貼士：
1土壤酸堿性的形成
對(duì)比各小組的實(shí)習(xí)結(jié)果，黃壤剖面各發(fā)生層都顯酸性，ph約為4。我們不禁要問(wèn)，土壤為什們會(huì)有不同的酸堿特性呢？
其實(shí)自然條件下的土壤酸堿性主要受土壤鹽基狀況所支配，而土壤的鹽基狀況又取決于淋溶過(guò)程和復(fù)鹽基過(guò)程的相對(duì)強(qiáng)度。所以土壤酸堿性實(shí)際上是由母質(zhì)、生物、氣候和人為作用等多種因子控制的。我國(guó)北方大部分地區(qū)的土壤為鹽基飽和土，并含有一定量的碳酸鈣。而南方地區(qū)的大部分土壤鹽基飽和度一般只有20%~30%。相應(yīng)的，我國(guó)土壤的ph也由北向南呈遞減趨勢(shì)。華北地區(qū)堿性土ph可達(dá)10.5，而華南地區(qū)的強(qiáng)酸性土壤可低至3.6~3.8。
2黃壤黃化原因
鐵、錳、有機(jī)質(zhì)是土壤的三大著色劑，土壤的顏色多與這三種物質(zhì)有關(guān)。在氧氣和水的作用下，鐵可形成水合氧化鐵，如褐鐵礦，針鐵礦。水和氧化鐵少就偏紅，多就偏黃。在邛崍地區(qū)，降雨較為充沛，鐵可以大量形成結(jié)晶水，水和氧化鐵較多，從而黃化。
3新生體常識(shí)
在挖土壤剖面的時(shí)候我們看到有黑色的小塊狀物，老師告訴我們是鐵錳結(jié)核，是土壤生長(zhǎng)發(fā)育而來(lái)的粘粒。
這種物質(zhì)是在土壤形成過(guò)程中新產(chǎn)生的或聚積的物質(zhì)，稱為新生體，其具有一定的外形和界限。新生體可以按它們的外觀分類，也可按它們的化學(xué)組成來(lái)分類。按外觀分，有鹽霜，鹽斑，結(jié)核等；按照化學(xué)組成分，新生體可由易溶性鹽類組成，如氯化鈉，硫酸鈉，碳酸鈣等，還有由晶質(zhì)或非晶質(zhì)的化合物組成，如含水氧化鐵的化合物，氧化亞鐵的化合物，錳的化合物，二氧化硅和有機(jī)物等。
新生體是判斷土壤性質(zhì)，土壤組成和發(fā)生過(guò)程等非常重要的特征。例如，鹽結(jié)皮和鹽霜，表示土壤中有可溶性鹽類的存在。銹斑和鐵結(jié)核是近代或過(guò)去，在水影響下產(chǎn)生于干濕交替的特征。
3.2第二站：紫色土
3.2.1紫色土知識(shí)背景
紫色土是發(fā)育于亞熱帶地區(qū)石灰性紫色砂頁(yè)巖母質(zhì)的土壤。全剖面呈均一的紫色或紫紅色，層次不明顯。
主要分布在中國(guó)的亞熱帶地區(qū)，以四川盆地為主。四川盆地是全國(guó)四大盆地之一。盆地西部有將近10000平方公里的成都平原，盆地東部（華瑩山以東）有幾條東北-西南走向的山嶺外，大部分為紫色或紫紅色砂巖、頁(yè)巖構(gòu)成的丘陵，風(fēng)化形成的土壤便是紫色土，故四川盆地稱為紫色盆地。
紫色土是在頻繁的風(fēng)化作用和侵蝕作用下形成的，其過(guò)程特點(diǎn)是：物理風(fēng)化強(qiáng)烈、化學(xué)風(fēng)化微弱、石灰開(kāi)始淋溶。
其有機(jī)質(zhì)含量 1.0%左右，其發(fā)育程度較同地區(qū)的紅、黃壤遲緩，尚不具脫硅富鋁化特征，屬化學(xué)風(fēng)化微弱的土壤，呈中性至微堿性反應(yīng)，ph值為7.5～8.5，石灰含量隨母質(zhì)而異，鹽基飽和度達(dá)80～90%。紫色土礦質(zhì)養(yǎng)分豐富，在四川盆地的丘陵地區(qū)中為較肥沃的土
壤，其農(nóng)業(yè)利用價(jià)值很高。利用中需防止水土流失和注意蓄水灌溉、增施有機(jī)肥料、合理輪作等。
3.2.2實(shí)習(xí)中
第二站我們認(rèn)識(shí)了紫色土并簡(jiǎn)單觀測(cè)了其理化性質(zhì)。有了第一站黃壤的經(jīng)驗(yàn)，我們觀測(cè)紫色土?xí)r就容易一些了。我們先選擇了一個(gè)有兩米左右高差的土坎挖剖面，其上根系很發(fā)達(dá)，且有黑色土木灰耕作痕跡明顯，看不出有什么分層，所以我們重新?lián)Q了一點(diǎn)受人為因素較小的土壤觀測(cè)。挖至40cm后，我們看到有土層變化，便開(kāi)始按照第一站的方法觀測(cè)其理化性質(zhì)。結(jié)果如下表
3.2.3老師小結(jié)
聽(tīng)取了各班的匯報(bào)后，我們發(fā)現(xiàn)結(jié)果差距較大，且明顯感到有困惑，所以老師為我們做了解答。此地有房屋，修建了小蓄水池，種植有獼猴桃的小苗，人為因素影響嚴(yán)重，所以不強(qiáng)調(diào)土壤發(fā)生層的劃分。老師還講解了一些四川紫色土的分類、蓄水池等農(nóng)田水力工程的修建、獼猴桃的種植等問(wèn)題，下文將有較為詳細(xì)的總結(jié)。
3.2.4第二站小貼士
1紫色土分類
紫色土分為酸性紫色土、中性紫色土和石灰性紫色土3個(gè)亞類。
酸性紫色土分布在長(zhǎng)江以南和四川盆地廣大低山丘陵區(qū)。土壤有機(jī)質(zhì)、全氮含量相對(duì)較高，磷、鉀稍低。土壤呈酸性，ph小于5.5，鹽基飽和度較低。
中性紫色土主要分布在四川、云南，土層較酸性紫色土薄，約30至60cm，碳酸鈣含量小于30g/kg，ph值約為7.5，肥力水平較高，但有機(jī)質(zhì)、氮、磷稍顯不足。
石灰性紫色土主要分布在四川盆地及滇中等地，土質(zhì)疏松，碳酸鈣含量大于6%，土壤有機(jī)質(zhì)在10g/kg左右，氮、磷低，鋅、硼嚴(yán)重缺乏，土體淺薄，保水抗旱能力差。
2蓄水池修建
在實(shí)習(xí)的第二站中我們看到種植獼猴桃的周?chē)幸粋€(gè)未完工的蓄水池。它是為周?chē)魑锾峁┕喔人吹囊豁?xiàng)蓄水設(shè)施。關(guān)于其修建的好不好，我們做了一些思考?？梢詮倪x點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、材料、大小各方面來(lái)說(shuō)。修建時(shí)，我們要根據(jù)當(dāng)?shù)氐臍夂蝾愋?、地形條件還有作物種植范圍等，確定蓄水池的大小、可灌溉面積。還要根據(jù)地表徑流和坡度等因素配套修建沉沙池等過(guò)濾設(shè)施。也可在旁邊修建小水池，勾兌糞便，利用有機(jī)肥灌溉。
像蓄水池等基本農(nóng)田水利設(shè)施、坡改梯等農(nóng)地整理項(xiàng)目對(duì)農(nóng)作物的增產(chǎn)增收和水土保持等方面都有重要作用，應(yīng)該不斷完善和加強(qiáng)。
3獼猴桃種植
四川省的西北地區(qū)是獼猴桃在全國(guó)的五大產(chǎn)區(qū)之一，所以其土壤類型等各種自然條件是較適宜獼猴桃的種植的。土壤是栽培獼猴桃的基礎(chǔ)。獼猴桃借助根系從土壤中吸收所需的養(yǎng)分和水分進(jìn)行生長(zhǎng)。適宜的土壤ph值以5.5－6.5為宜，但品種不同差異較大。所要求的土壤類型是：有機(jī)質(zhì)含量高、疏松透氣、團(tuán)粒結(jié)構(gòu)好、濕潤(rùn)而不漬水。
3.3第三站：水稻土
3.3.1水稻土知識(shí)背景
水稻土是在長(zhǎng)期種稻條件下，經(jīng)人為的水耕熟化和自然成土因素的雙重作用，產(chǎn)生水耕
熟化和交替的氧化還原，而形成的具有水耕熟化層一犁底層一滲育層～水耕淀積層～潛育層的特有的剖面構(gòu)型的土壤。
這種土壤由于長(zhǎng)期處于水淹的缺氧狀態(tài)，土壤中的氧化鐵被還原成易溶于水的氧化亞鐵，并隨水在土壤中移動(dòng)，當(dāng)土壤排水后或受稻根的影響（水稻有通氣組織為根部提供氧氣），氧化亞鐵又被氧化成氧化鐵沉淀，形成銹斑、銹線，土壤下層較為粘重。
水稻土在我國(guó)分布很廣，占全國(guó)耕地面積的1/5，主要分布在秦嶺—淮河線以南的平原、河谷之中，尤以長(zhǎng)江中下游平原最為集中，其中以江蘇建湖一帶為典型土質(zhì)。水稻土是在人類生產(chǎn)活動(dòng)中形成的一種特殊土壤，是我國(guó)一種重要的土地資源，它以種植水稻為主，也可種植小麥、棉花、油菜等旱作物。
3.3.2實(shí)習(xí)中
最后一站我們觀測(cè)了低產(chǎn)水稻田，檢測(cè)了其不同深度土層還原性物質(zhì)的含量（fe2+,s2-）。檢測(cè)試劑分別為林斐羅琳和hcl。因?yàn)榱朱沉_琳可將2價(jià)鐵氧化為3價(jià)，顯紅色，氧化的越多，紅色越深。而hcl可以和s2-結(jié)合生成有臭雞蛋氣味的h2s。但如果fe2+,s2-都較多，易生成fes，很穩(wěn)定。所以先滴加hcl，在加入適量林斐羅琳試劑。結(jié)果如下表
3.3.3第三站小貼士
1低產(chǎn)水稻土的改良
高產(chǎn)水稻土的特點(diǎn)是耕層深厚（15～18厘米），犁底層不太緊實(shí)，淀積層棱塊狀結(jié)構(gòu)發(fā)達(dá)，利于通氣透水，其下為潛育層或母質(zhì)層，剖面中無(wú)高位障礙層次(如漂洗層、潛育層或砂礫層)；質(zhì)地適中，耕性良好,水分滲漏快慢適度,養(yǎng)分供應(yīng)協(xié)調(diào)。但高產(chǎn)水稻土仍須有相應(yīng)的土壤管理措施才能實(shí)現(xiàn)高產(chǎn)。
此外，約有1/3 的水稻土具有潛育化、土壤板結(jié)和污染等障礙因素，耕作困難，有效養(yǎng)分低，保肥性能差，屬于低產(chǎn)類型。水稻土的低產(chǎn)特性主要有冷、粘、沙、鹽堿、毒和酸等。加以改良，增產(chǎn)潛力大。
1冷：低洼地區(qū)地下水位高的水稻土如潛育水稻土，冷浸田。在秋季水稻收割后，土壤水分長(zhǎng)期飽和甚至積水，這樣于次年春季插秧后，土溫低，影響水稻苗期生長(zhǎng)，不發(fā)苗，造成低產(chǎn)。改良方法是開(kāi)溝排水，增加排水溝密度和溝深，改善排水條件，降低地下水位。
2粘和沙：質(zhì)地過(guò)粘和過(guò)沙對(duì)水分滲漏不利，也不利于耕作管理。質(zhì)地過(guò)粘，如粘粒含量超過(guò)30%，水分散的膠體含量高，淹水耕耙后，水稻土表面形成浮泥，浮而不實(shí)，栽稻秧后易飄秧，稱為起漿性，耕耙后土壤中多僵塊，不易散碎，也不利小苗生長(zhǎng)，稱為僵性。如質(zhì)地偏沙，粗粉沙含量超過(guò)40%時(shí)，會(huì)出現(xiàn)淀漿性；沙粒超過(guò)50%時(shí)，出現(xiàn)沉沙性。具有這兩類特性的水稻土，耕耙后很快澄清，地表板而硬，插秧除草都困難。
改良方法是客土，前者摻入沙土；后者摻入粘質(zhì)土，如黃土性土壤或黑土等。
3鹽堿、毒害：鹽堿和工業(yè)廢水的影響，主要是在排水的基礎(chǔ)上，加大灌溉量以對(duì)鹽堿、毒害進(jìn)行沖洗。4酸度改良：主要是對(duì)一些土壤酸度過(guò)大的水稻土適量施用石灰。
4.重點(diǎn)探討
4.1四川土壤概況 4.1.1四川土壤主要形成特點(diǎn)
1母質(zhì)起著突出作用（紫色土）
2人為因素在土壤形成中起著特別重要的作用（水稻土）
3土壤形成條件多樣性，造成土壤形成過(guò)程和類型的多樣性
4東西部土壤明顯分異
4.1.2四川三大土壤對(duì)比（見(jiàn)表）
4.2土壤與環(huán)境條件的一致性
通過(guò)一天的實(shí)習(xí)，了解了以上三種土壤類型，加上實(shí)習(xí)報(bào)告的總結(jié)，對(duì)老師所說(shuō)的土壤與環(huán)境條件的一致性逐漸有了更清晰的認(rèn)識(shí)。接下來(lái)我講從五大自然成土因素和人為因素的影響來(lái)說(shuō)明我對(duì)這個(gè)問(wèn)題的理解。
土壤形成因素是指影響或控制土壤形成（方向和強(qiáng)度）的基本環(huán)境因素。包括自然成土因素和人為成土因素。前者包括氣候、生物、母質(zhì)、地形和時(shí)間（年齡）；后者指人類的耕墾、施肥和灌溉等活動(dòng)。
母質(zhì)：形成土壤的物質(zhì)基礎(chǔ)，是土壤的前身，對(duì)土壤的形成過(guò)程和屬性均有很大影響。1母質(zhì)的礦物組成和理化性質(zhì)直接影響成土過(guò)程的速度、性質(zhì)和方向
如在我國(guó)亞熱帶區(qū)，石灰?guī)r發(fā)育的土壤，因新風(fēng)化的碎屑及富含碳酸鹽的地表水源源 不斷流入土體，延緩了土壤中鹽基的流失，發(fā)育成石灰?guī)r土；而酸性鹽發(fā)育的則為紅壤。
2母質(zhì)對(duì)土壤理化性質(zhì)有很大影響
如花崗巖形成的土壤，富鉀而缺磷；玄武巖形成的土壤，缺鉀而富磷；砂巖形成的土壤，鹽基養(yǎng)分較貧乏；頁(yè)巖形成的土壤，鹽基養(yǎng)分較豐富。
3土壤母質(zhì)不同，土壤礦物組成往往差別較大
如對(duì)原生礦物來(lái)說(shuō)，基性巖母質(zhì)發(fā)育的土壤含角閃石、輝石、黑云母等抗風(fēng)化能力弱的深色礦物較多，而酸性巖發(fā)育的土壤則含石英、正長(zhǎng)石、白云母等抗風(fēng)化能力強(qiáng)的淺色礦物較多。
4母質(zhì)層次的不均一性也會(huì)影響土壤的發(fā)育和形態(tài)特征
如沖擊母質(zhì)的砂粘間層所發(fā)育的土壤容易在砂層之下、粘層之上形成滯水層。
總之，成土過(guò)程愈久，母質(zhì)與土壤性質(zhì)的差別就愈大。但母質(zhì)的某些性質(zhì)卻仍會(huì)頑強(qiáng)地保留在土壤中。如華南地區(qū)的磚紅壤是風(fēng)化強(qiáng)度最深、成土?xí)r間最長(zhǎng)的一類土壤，母質(zhì)對(duì)其性質(zhì)仍有深刻的影響。
氣候：氣候?qū)ν寥佬纬傻挠绊懼饕撬趾蜔崃績(jī)蓚€(gè)因素，其直接影響成土過(guò)程中的物理、化學(xué)和生物作用的強(qiáng)度和方向。
1直接參與母質(zhì)的風(fēng)化。水、熱狀況直接影響礦物質(zhì)的分解與合成，以及物質(zhì)積累和淋失。如第一站中的黃壤，由于降雨充沛，淋溶作用強(qiáng)，土壤不斷酸化。
2控制植物生長(zhǎng)和微生物的活動(dòng)，（溫度）影響有機(jī)質(zhì)的積累和分解，決定養(yǎng)分物質(zhì)循環(huán)的速度。
氣候影響土壤中礦物質(zhì)的遷移變化。從西北到華北，土壤中鹽分的遷移能力不斷加強(qiáng)。土壤地帶性分布決定于氣候地帶性變化。如在我國(guó)東部濕潤(rùn)區(qū)，由北而南熱量遞增，土壤分布依次為暗棕壤、棕壤（褐土）、黃棕壤、黃壤、紅壤和磚紅壤。土壤甚至是氣候變化的記錄者。氣候的變化往往在土壤性質(zhì)中可以得到體現(xiàn)，因此可以通過(guò)研究古土壤的性質(zhì)，來(lái)追朔過(guò)去的氣候變化。篇三：四川農(nóng)業(yè)大學(xué)林學(xué)專業(yè)都江堰實(shí)習(xí)報(bào)告
都江堰苗圃實(shí)習(xí)報(bào)告
班級(jí)：林學(xué)10級(jí)2班 組員：
一、實(shí)習(xí)目的意義
參觀現(xiàn)代化苗圃基地，觀察育苗的全過(guò)程，初步掌握播種前種子處理，苗圃整地和作床及播種技術(shù)和苗期管理方法技術(shù)。通過(guò)苗木培育，苗圃整地，學(xué)習(xí)育苗技術(shù)等實(shí)際活動(dòng)實(shí)驗(yàn)，一方面提高學(xué)生們的動(dòng)手能力，進(jìn)一步鞏固理論知識(shí)；另一方面，在實(shí)際的操作過(guò)程中，提高分析和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)可以增強(qiáng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。為今后的學(xué)習(xí)和就業(yè)進(jìn)行基本能力的訓(xùn)練和準(zhǔn)備。
二、實(shí)習(xí)時(shí)間
2013年7月3日
三、實(shí)習(xí)工具
游標(biāo)卡尺、皮尺、卷尺、四、實(shí)習(xí)基地概況
實(shí)習(xí)地位于四川省都江堰市安龍鎮(zhèn)安龍苗圃基地，是與四川省林科院合作建立的科研、實(shí)習(xí)基地。科技支撐強(qiáng)大，培育技術(shù)設(shè)施現(xiàn)代化。
安龍鎮(zhèn)（e103°45′n30°35′），地處四川盆地成都平原西陲。安龍鎮(zhèn)屬四川盆地中亞熱帶濕潤(rùn)氣候區(qū)，四季分明，夏無(wú)酷暑，冬無(wú)嚴(yán)寒，雨量充沛，空氣清新，氣候宜人。歷年最冷月平均氣溫4.6℃，最熱月平均氣溫24.4℃。平均年降雨量為1,243.80mm。降雨量年內(nèi)分配不均，年際總量變化不大；在空間分布上不均勻，由東南向西北；雨季平均開(kāi)始于5月21日前后，平均結(jié)束于9月14日前后；一次降雨持續(xù)最長(zhǎng)日數(shù)20天。年平均最大相對(duì)濕度80，最小相對(duì)濕度75，月平均最大84，月平均最小60；年平均最大絕對(duì)濕度15.2，最小絕對(duì)濕度14.3，月平均最大絕對(duì)濕度32.4，月平均最小絕對(duì)濕度2.8；30年來(lái)的氣象監(jiān)測(cè)表明，都江堰市空氣濕度指數(shù)低于成都市各區(qū)（市）縣。歷年平均氣壓933.7，極端最高氣壓958.7，極端最低氣壓912.2；最熱季節(jié)的平均氣壓925.9，最冷季節(jié)的平均氣壓938.7，雨季氣壓928.0。全年晴天日數(shù)120天，陰天日數(shù)95天，霧天日數(shù)7天，歷年平均日照時(shí)數(shù)1,016.9小時(shí)，歷年平均雷暴日數(shù)28天。
苗圃區(qū)內(nèi)根據(jù)不同的用途劃分為播種區(qū)、育苗區(qū)、移植區(qū)、溫室區(qū)、大棚區(qū)等，這些規(guī)劃區(qū)都有完善的智能化設(shè)備，為苗木的生長(zhǎng)繁殖提供了良好的環(huán)境。苗圃地里備有完備的灌溉系統(tǒng)，由水源、提水設(shè)備、引水設(shè)施組成，灌溉有渠道灌溉、移動(dòng)噴灌和滴灌等，根據(jù)需要用于不同的苗木。
五、實(shí)習(xí)內(nèi)容
（一）參觀苗圃基地
在到達(dá)苗圃基地后，上午，由苗圃基地的負(fù)責(zé)人也同樣是川農(nóng)大畢業(yè)的師兄師姐帶我們參觀苗圃基地并向我們介紹苗圃基地的主要樹(shù)種及苗圃基地的基本情況。
（二）育苗質(zhì)量調(diào)查
在參觀完苗圃基地后，下午，各小組進(jìn)行育苗質(zhì)量調(diào)查，我們選擇調(diào)查核桃苗圃，包括測(cè)量核桃苗的地徑、苗高，以及核桃苗圃的調(diào)查。
苗木質(zhì)量檢查方法----形態(tài)質(zhì)量指標(biāo)法。地徑用游標(biāo)卡尺測(cè)量，讀書(shū)精確到0.05cm；苗高和根系長(zhǎng)度，用鋼卷尺測(cè)量，讀書(shū)精確到1cm。
（三）調(diào)查基地布局
（四）育苗種類和規(guī)模
六、調(diào)查數(shù)據(jù)記錄
（一）苗圃內(nèi)布局
（二）育苗種類、規(guī)模
1、核桃 今年栽280萬(wàn)株（一年生）去年遺留80萬(wàn)株（二年生）
2、榿木 20萬(wàn)株（1米高），其中5萬(wàn)四川榿木，15萬(wàn)臺(tái)灣、歐洲等其它地方的品種。
3、香樟 小葉香樟 10萬(wàn)株，50-100cm高
4、櫻花 28萬(wàn)株，其中紅葉櫻花220株
5、紅椿 8萬(wàn)株，10公分高
6、輻射松 53萬(wàn)株，六月點(diǎn)播，出牙率50%
7、園林植株：桂花、紅花木蓮、火力楠、馬褂才、紅豆木、紅豆杉、白玉蘭、紅玉蘭
（三）育苗質(zhì)量調(diào)查
本次共調(diào)查12個(gè)樣方，每個(gè)樣方測(cè)量5株核桃幼苗的苗高和地徑。表1：核桃質(zhì)量調(diào)查表
樹(shù)種：核桃
表2 各樣方核桃苗的平均苗高與地徑 篇四：四川農(nóng)業(yè)大學(xué)森林培育學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告
《森林培育學(xué)》實(shí)習(xí)報(bào)告
班級(jí):林學(xué)10-2 小組成員:蘇婷、鄧建彤、曾吉、宋琳、周錦、張如義、茍宇波、王櫟、王浩、符饒、李沁楠、向艷、何汶椿、唐文琦、郭聰、蘭愛(ài)軍 1 實(shí)習(xí)時(shí)間 2013年7月3日 2 指導(dǎo)老師
馮茂松、萬(wàn)雪琴、胡紅玲 3 實(shí)習(xí)地點(diǎn)
成都市都江堰市四川省林科院安龍苗圃 4 實(shí)習(xí)內(nèi)容 4.1 參觀苗圃基地
在到達(dá)苗圃基地后，上午，由苗圃基地的負(fù)責(zé)人也同樣是川農(nóng)大畢業(yè)的師兄師姐帶我們參觀苗圃基地并向我們介紹苗圃基地的主要樹(shù)種及苗圃基地的基本情況。
4.2 育苗質(zhì)量調(diào)查
在參觀完苗圃基地后，下午，各小組進(jìn)行育苗質(zhì)量調(diào)查，我們選擇調(diào)查核桃苗圃，包括測(cè)量核桃苗的地徑、苗高，以及核桃苗圃的調(diào)查。
苗木質(zhì)量檢查方法----形態(tài)質(zhì)量指標(biāo)法。地徑用游標(biāo)卡尺測(cè)量，讀書(shū)精確到0.05cm；苗高和根系長(zhǎng)度，用鋼卷尺測(cè)量，讀書(shū)精確到1cm。4.3 調(diào)查基地布局
4.4 育苗種類和規(guī)模
調(diào)查數(shù)據(jù)記錄 5.1 基地布局
5.2 育苗種類、規(guī)模
（1）核桃 今年栽280萬(wàn)株（一年生）去年遺留80萬(wàn)株（二年生）（2）榿木 20萬(wàn)株（1米高），其中5萬(wàn)四川榿木，15萬(wàn)臺(tái)灣、歐洲等其它地方的品種。（3）香樟 小葉香樟 10萬(wàn)株，50-100cm高（4）櫻花 28萬(wàn)株，其中紅葉櫻花220株（5）紅椿 8萬(wàn)株，10公分高
（6）輻射松 53萬(wàn)株，六月點(diǎn)播，出牙率50%（7）園林植株：桂花、紅花木蓮、火力楠、馬褂才、紅豆木、紅豆杉、白玉蘭、紅玉蘭
5.3育苗質(zhì)量調(diào)查
本次共調(diào)查12個(gè)樣方，每個(gè)樣方測(cè)量5株核桃幼苗的苗高和地徑。表1：核桃質(zhì)量調(diào)查表
表2 各樣方核桃苗的平均苗高與地徑 表3，各組苗木質(zhì)量分級(jí)
結(jié)果分析
6.1 核桃苗木質(zhì)量分析
表4 苗高與地徑的關(guān)系
由表4可知，苗高變化差異較大，而地徑各組之間雖有差異，但并沒(méi)有苗高明顯，總體來(lái)說(shuō)較穩(wěn)定。苗高與地徑有一定關(guān)系，但并不是表示苗高隨地徑的增大而增大。
苗木質(zhì)量分級(jí)情況
表5 核桃苗木分級(jí)結(jié)果
樹(shù)種 核桃
苗齡 1a 平均地徑（cm）平均苗高（cm）0.9 22.13 ⅰ級(jí)苗(株)32 ⅱ級(jí)苗（株）28 合格率 100% 根據(jù)四川省核桃苗木分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，我組測(cè)量的ⅰ級(jí)苗占53.3%，ⅱ級(jí)苗占46.7%，合格率100%，說(shuō)明該嫁接苗圃培育較成功，成活率高，培育質(zhì)量較好。
但同時(shí)也說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，各組的苗高差異過(guò)大，說(shuō)明該苗圃營(yíng)養(yǎng)分布不均衡，應(yīng)采取相應(yīng)的調(diào)節(jié)措施 7 存在問(wèn)題
7.1 經(jīng)營(yíng)理念缺失
前幾年來(lái)自房地產(chǎn)、建筑、電子等行業(yè)的業(yè)外資本, 只看到綠化苗木產(chǎn)業(yè)的高利潤(rùn), 沒(méi)考慮到風(fēng)險(xiǎn)也同樣大, 盲目上規(guī)模, 不講市場(chǎng)規(guī)則, 擠進(jìn)這個(gè)市場(chǎng), 造成生產(chǎn)面積劇增。苗木市場(chǎng)出現(xiàn)供大于求的局面, 部分苗圃利潤(rùn)下降, 甚至出現(xiàn)虧損。同時(shí), 由于對(duì)種苗市場(chǎng)的把握不夠, 在品種的選擇上沒(méi)有前瞻性, 導(dǎo)致大部分園林苗圃種植品種大同小異, 缺乏自己的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)特色, 大苗奇缺, 小苗
篇五：2012-2013四川農(nóng)業(yè)大學(xué)土壤學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告
四川農(nóng)業(yè)大學(xué)土管10-2 帥洋洋土壤學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告
土壤學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告
摘要:四川土壤有多個(gè)不同的土類，并以紫色土、水稻土、黃壤三大類土壤為主。四川省邛崍市境內(nèi)具有同時(shí)觀測(cè)到這三大類土壤的條件。本文就本次野外觀測(cè)到的這三大類土壤，根據(jù)相關(guān)的理論知識(shí)與野外數(shù)據(jù)，分析土壤與環(huán)境條件的一致性，及三大類土壤的成土原因與過(guò)程，以及五大自然成土因素與人為因素對(duì)土壤形成的影響。
關(guān)鍵詞: 1 前言
人類活動(dòng)對(duì)自然既是生產(chǎn)食物、又是保持地球系統(tǒng)的生
沒(méi)有生物就沒(méi)有土壤。低等生物的固氮而植物的生長(zhǎng)促進(jìn)了土壤的腐殖化過(guò)程和養(yǎng)在茂盛的植被下，強(qiáng)烈的生物風(fēng)化而土壤 2 實(shí)習(xí)目的、任務(wù)以及意義
2.1實(shí)習(xí)目的 2.1.1理論層面
土壤學(xué)的理論教學(xué)與實(shí)踐密切相關(guān)，土壤學(xué)的實(shí)習(xí)是土地資源管理專業(yè)
舉足輕重的教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，加深對(duì)土壤學(xué)這門(mén)學(xué)科的認(rèn)識(shí)，鞏固
四川農(nóng)業(yè)大學(xué)土管10-2 帥洋洋土壤學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告
該學(xué)科的理論知識(shí)，開(kāi)闊眼界，同時(shí)增長(zhǎng)野外鑒別識(shí)別土壤的知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，將課堂所學(xué)的理論更好的帶到實(shí)踐中去，深入學(xué)習(xí)分析。
2.1.2技術(shù)層面
掌握野外土壤剖面挖掘以及取土的方法，掌握野外速測(cè)土壤基本特性的
測(cè)定方法與分析，如用卷尺測(cè)量土壤層厚度，肉眼觀察土壤的顏色、結(jié)構(gòu)類型、石類含量、根系分布狀況，用手指搓捏判別土壤質(zhì)地、緊實(shí)度及濕潤(rùn)度，用指示劑測(cè)定土壤的ph方法，學(xué)會(huì)土壤類型的識(shí)別。
2.2實(shí)習(xí)任務(wù)
主要成土巖石的性質(zhì)、通過(guò)實(shí)習(xí)掌握土壤與環(huán)境條件的一致性。
2.3實(shí)習(xí)意義
野外實(shí)習(xí)就是
地形、母質(zhì)、植被、只有認(rèn)清這些土壤形成因素對(duì)土壤發(fā)
因此，了解土壤發(fā)生發(fā)展規(guī)
摸清土壤質(zhì)量，使我們認(rèn)識(shí)土壤本質(zhì)。每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該積極參與并認(rèn)真實(shí)習(xí)，通過(guò)土壤學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)，能很好的把理論與實(shí)踐問(wèn)題結(jié)合，掌握實(shí)習(xí)的方法和技能，并了解自然景觀、開(kāi)闊視野、拓展知識(shí)，為將來(lái)的專業(yè)課學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的土壤學(xué)理論基礎(chǔ)。同時(shí)鍛煉學(xué)生們的獨(dú)立工作和分析解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)不怕吃苦、艱苦奮斗的精神。四川農(nóng)業(yè)大學(xué)土管10-2 帥洋洋土壤學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告
實(shí)習(xí)概況 3.1實(shí)習(xí)時(shí)間
2012年12月18日。3.2實(shí)習(xí)地點(diǎn)
四川省邛崍市。3.3實(shí)習(xí)天氣狀況
實(shí)習(xí)當(dāng)天為陰天，內(nèi)容數(shù)據(jù)大準(zhǔn)確性不會(huì)帶來(lái)影響。
3.4實(shí)習(xí)主題
土壤與環(huán)境條件的一致型。
3.5實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師
3.6實(shí)習(xí)工具
30.26度，東經(jīng)103.28度。屬亞熱帶季風(fēng)性濕潤(rùn)氣候，氣候溫和，四季分明，年降水量1117.3毫米，年均氣溫16.3℃。自流灌區(qū)。
邛崍地處成都平原西南部，距成都65公里，位于成都市“半小時(shí)
經(jīng)濟(jì)圈”。邛崍地勢(shì)西高東低，境內(nèi)地貌，山、丘、壩兼有。東部及東北部為平壩，大地形平坦、開(kāi)闊，略有起伏；南部五面山、長(zhǎng)丘山區(qū)，淺丘連綿，塘庫(kù)棋布；中部西北緣為深丘，是淺丘與西部山區(qū)間
四川農(nóng)業(yè)大學(xué)土管10-2 帥洋洋土壤學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告
的過(guò)渡帶；西部為龍門(mén)山南段延伸山系，地勢(shì)起伏較大，山巒重疊，溝壑縱橫；西南部低中山地區(qū)。
實(shí)習(xí)內(nèi)容及數(shù)據(jù)分析
本次實(shí)習(xí)，我們的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師選取了3個(gè)觀測(cè)點(diǎn)，同時(shí)我們班根據(jù)實(shí)習(xí)工具的數(shù)量分為了2組，我在第1組。在本文中，我以時(shí)間的先后順序分別將3個(gè)觀測(cè)點(diǎn)取名為點(diǎn)
1、點(diǎn)2和點(diǎn)3。點(diǎn)1稱為土地坡，用觀測(cè)黃壤；點(diǎn)2用以觀察紫色土壤；點(diǎn)3觀察水稻土。
4.1黃壤觀測(cè) 4.1.1 點(diǎn)1：實(shí)習(xí)內(nèi)容
結(jié)合課堂知識(shí)和老師的現(xiàn)場(chǎng)講解，和挖掘土壤剖面。這在點(diǎn)1和點(diǎn)2 觀測(cè)點(diǎn)1表性的地點(diǎn)。根據(jù)點(diǎn)1土地?cái)嗝妗?/p>
在觀察結(jié)束后填埋土坑時(shí)，不應(yīng)盡量使土壤的自然結(jié)構(gòu)面表現(xiàn)
便開(kāi)始劃分土壤層。觀察土壤剖面形態(tài)是研究土壤性結(jié)構(gòu)類型、石類含量、ph、土壤濕潤(rùn)度和石灰反應(yīng)等。我們根據(jù)剖面土壤形態(tài)及性質(zhì)，對(duì)土壤層次進(jìn)行劃分，用卷尺測(cè)量土壤層厚度，記錄觀測(cè)數(shù)據(jù)。
我們用肉眼觀察土壤的顏色、結(jié)構(gòu)類型、石類含量、根系分布狀況，用手指搓捏判別土壤質(zhì)地、緊實(shí)度及濕潤(rùn)度，用指示劑測(cè)定土壤的ph，用稀鹽酸測(cè)定土壤的石灰反應(yīng)，經(jīng)過(guò)小組討論后得出最終結(jié)果，并記錄數(shù)據(jù)。
四川農(nóng)業(yè)大學(xué)土管10-2 帥洋洋土壤學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告
4.1.2 記錄數(shù)據(jù)
1、成土母質(zhì)：為外來(lái)物質(zhì)，形成了老沖積物。
2環(huán)丘丘頂，淋溶作用強(qiáng)烈。
3帶季風(fēng)性濕潤(rùn)氣候，年降水量1117.3毫米，年均氣溫
16.3 4時(shí)間長(zhǎng)久，使土壤黃化、酸化。
點(diǎn)1：實(shí)習(xí)、地形部位：位于、氣候條件：亞熱℃。、時(shí)間因素：沉積
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