針對最近的調(diào)研結(jié)果，我制作了一份詳細的報告。引用相關(guān)文獻和資料，提供參考依據(jù)和支持，增強報告的權(quán)威性和可信度。小編收集的報告范文涵蓋了各個領(lǐng)域和不同主題，特色豐富。
教師遠程研修報告篇一
2017年10月7日，我有幸參加了在黛溪小學進行的美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評比暨觀摩會。在這短短一天的時間里，我認真觀摩了五位優(yōu)秀教師的課，他們的課堂教學風格各有千秋，每一位老師都以自己的特色詮釋著美術(shù)課堂教學，聆聽不同年級的課，收獲頗多，下面就談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會：
一、善于營造和諧的課堂氛圍學生是教學活動的主題，在美術(shù)教學中，學生的主體作用，應(yīng)該是主動地參與美術(shù)課堂，在動手過程中體驗美術(shù)的樂趣。文登市文峰小學的王常青老師執(zhí)教的是四年級下冊《雙胞胎》一課，整堂課下來給人一種酣暢淋漓，自然無比的感受。首先王常青老師給人的印象是十分親切和隨和的，她與學生的互動中，首先讓學生上臺嘗試用對印的方式來制作小獅子“雙胞胎”，當學生松開手打開作品后，呈現(xiàn)出來的畫面美得連坐在底下聽課的老師都驚訝了，何況是學生呢。成功的激發(fā)起了學生的興趣，學生自然全身心的投入到了課堂當中。在隨后的動手制作中，令我印象深刻的是一位小男孩和他的作品。他沉默寡言，整堂課沒有舉手的動作，但是王老師細心的發(fā)現(xiàn)了他的作品，并高高的舉起，說：“我剛才巡視同學們的作品，這位同學的方法讓我眼前一亮，你能說說你是采用哪種方法來表現(xiàn)雙胞胎嗎？”男孩羞澀的回答，迎來了老師和他的同學們熱烈的掌聲，我相信這堂課會是這位男孩難忘的一課，因其在美術(shù)課堂上體會到了另一種愛。
二、美術(shù)要貼近生活。
美術(shù)源自生活，又美化著生活，美術(shù)提高了人的審美能力，所以在美術(shù)中需要構(gòu)建生活化的美術(shù)教學情景，使教學內(nèi)容更貼近學生的生活經(jīng)驗，讓學生學會將美術(shù)知識運用到生活當中，體會到美術(shù)就在自己身邊。乳山海陽所中心學校的王洪軍老師講的《乳山旅游節(jié)》就是將自己的家鄉(xiāng)乳山作為向世界展示和宣傳的例子。王洪軍老師帶領(lǐng)學生欣賞乳山的著名景點，琉璃雙塔、椰林沙灘、藥師佛塔，乳山。這些都是孩子們走出家門就能見到的景色，但是展示在這么多客人的面前，孩子們的臉上不禁流露出自豪的神情，回答問題的聲音都是亮亮的，自然而然地孩子們呈現(xiàn)出的作品中都透露著濃濃的戀鄉(xiāng)之情。王洪軍老師將身邊的美帶給了孩子，成功的將美術(shù)知識帶到了孩子們的生活當中。
三、有效的評價。
的道德及人格養(yǎng)成。作為新課程的重要組成部分，教師對學生的評價應(yīng)起到指引、提高的作用。
教師遠程研修報告篇二
本次研修，通過觀看平臺提供的三節(jié)課我受益匪淺。三位老師讓我更深刻地領(lǐng)悟到，判斷教學設(shè)計是否有效，要看教師如何引領(lǐng)學生從起點走向目標。雖然幾位教師的課各有千秋，老師對教材的研究，對課標的把握，對學生的駕馭都非常到位，體現(xiàn)出了教材、學生、教師交融一體。
三位老師的課讓我深刻的感受到有效的課堂教學并不需要太多花哨的包裝，回歸課堂的原生態(tài)，讓學生投入到課堂中去，在教學過程中提升學生的科學素養(yǎng)才是最根本的目的。情景導入部分簡簡單單，課件實實在在，但是切合課堂主題，能引發(fā)學生思考，吸引他們的注意力。例如鄄實驗中學的老師在講授《大氣的運動——熱力環(huán)流》時，開篇簡單明了的提出問題：為什么在赤道、撒哈拉沙漠和中國的氣候呈現(xiàn)出的特征不一致?引出本節(jié)課學習內(nèi)容，并列舉身邊生活的例子為學生詳細解釋熱力環(huán)流的形成過程，幫助學生理解掌握。
和以往的傳統(tǒng)課程相比，這幾位老師的課在內(nèi)容重組和課程設(shè)計獨具匠心，激發(fā)學生積極主動的參與，自主探究，合作探究模式的應(yīng)用使課堂成為學生展示自我的平臺。
在觀看這幾位老師的課時，我發(fā)現(xiàn)所有老師都注重了從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)出合適的情境，讓學生依據(jù)自身的生活經(jīng)驗，在研究現(xiàn)實問題的過程中學習，同時把學習到的知識應(yīng)用到生活實際，讓學習的目標不止于知識與技能。例如在講授《鋒面系統(tǒng)》這節(jié)課時，教師以以詼諧幽默的新聞視頻天氣報道開篇，既切合本節(jié)課的主題，又體現(xiàn)了對學生知識應(yīng)用的引導?！度说仃P(guān)系思想的演變》這節(jié)課開始就以學生熟悉的學習圖片引入新課，在教學過程中通過舉例分析人地思想的演變，既讓學生掌握知識，又對學生在情感態(tài)度價值觀上產(chǎn)生影響。這個設(shè)計不光有“心”，更有“新”。
因此，在新時期我們教師不僅要“一心只讀教參書”，更要“兩耳充聞天下事”。“要給學生一杯水，老師要有一桶水”，這就需要教師善于留意生活，關(guān)心時事，能讓學生真切地體驗到地理在日常生活中的重要作用。
蘇霍姆林斯基指出：“教育的藝術(shù)首先包括談話的藝術(shù)?！闭n堂評價，作為師生交流的一種方式貫穿于課堂教學活動的始終。有效評價對教學活動起著重要的導向和激勵作用，使教學過程更趨完善，能有效地促進學生的發(fā)展。整體上來看本課教師教學評價及時但并不是十分有效，一堂課中大多都是“好的，請坐”、“很好”等效果并不明顯的激勵性語言。如何才能對學生做出有效的評價，這也是我們教師以后要著重思考的內(nèi)容。
學無止境，在看了這幾位老師的課后，讓我開闊了眼界，也看到了自己專業(yè)能力上的差距。在以后的教學過程中，我將繼續(xù)探索，博采眾長，在探索、學習、反思中不斷進步。
教師遠程研修報告篇三
要有對課堂觀察現(xiàn)象的細節(jié)及綜合描述，可以從某一節(jié)課或幾節(jié)課中選取一個或幾個觀察點來闡述;不少于800字。
2.要有對觀察結(jié)果的分析。如總體評價、主要優(yōu)點、教學建議;。
3.要有自己的收獲。
今年的研修，我認真地觀摩了6節(jié)選送的課例，從整理而言，這6節(jié)課都是執(zhí)教老師經(jīng)過認真的備課、反復的修改、磨課組的共同研究而呈現(xiàn)出來的較好的課堂實錄。下面我從教師的教學維度來談一下自己的看法。
1、總體評價：執(zhí)教者在教學形式和教學方法上都追求多樣化，盡可能設(shè)計多個教學活動來讓學生們參與到課堂中來，從而使學生們更多地接觸知識點、理解與操練知識點，以便更好地掌握知識點。無論是詞匯課，還是對話課與復習課，執(zhí)教者都會針對學生們已有的學習水平，認真研究教材，最后確定適合學生們的學習目標和教學流程。但是，縱觀這6節(jié)課例，教師的教學都遵循“熱身或復習---新授---操練---習題鞏固或?qū)W生總結(jié)所學”的教學模式，很常態(tài)化。
2、主要優(yōu)點：執(zhí)教者們在教學方面都本著已“教師引領(lǐng)，學生互動”的原則，讓學生們在愉快的課堂氛圍下，輕松地習得知識，從而完成本課時的教學目標。執(zhí)教者們會抓住學生們的興趣點，以動為主，讓學生們多聽、多說、多練，在自我思考與小組合作中，盡可能使更多的學生參與到課堂教學中來。有的教師的作業(yè)布置，真的體現(xiàn)了分層次化的原則，讓學生們課下有興趣去完成。
3、教學建議：執(zhí)教者在課堂教學中，要更多地放手，讓學生們主動地參與課堂。比如，詞匯課上，讓學生設(shè)計檢測認讀的游戲;對話課上，讓學生們來自主創(chuàng)設(shè)更多的適合句型的語用語境并加以操練，而不僅僅是全體同學在教師設(shè)定的1個或2個可選語境中來選擇練習;復習課上，教師可讓學生們才體驗當“小老師”的樂趣和成功感，讓他們來組織課堂，當然，前提是執(zhí)教者要把課件給予學生應(yīng)用或者事先與幾個學生溝通好他們的“教學活動”。如果每次都有輪流，相信那會有出乎意料的課堂效果的。
我的收獲：認真地觀課評課后，我收獲了很多。作為教師，要想在課堂教學中取得較好的效果，除了研究學生與教材外，抓住學生們的興趣點，設(shè)計“簡而動”的教學活動很重要。讓學生們真正思維動起來，口語交際動起來，真正體現(xiàn)小學英語的教學理念，多聽、多說、多練，讓知識點在生活中得以運用。
教師遠程研修報告篇四
天地間，最引人的春色乃桃李；日月下，極耀眼的地方數(shù)學校。近年來，永吉三十五中憑借先進的辦學理念、優(yōu)美的育人環(huán)境、過硬的教師隊伍和自主創(chuàng)新的校本研修活動，為上一級學校和社會輸送了大批優(yōu)秀人才。在追求領(lǐng)跑、永不言棄中，勤奮的永吉三十五中人驚喜地發(fā)現(xiàn)，原先一直處于劣勢地位的英語學科教學隨著小課題校本研修活動的開展，逐漸顯露生機：學生英語結(jié)業(yè)水平呈逐年攀升趨勢！小課題校本研修為英語教學插上騰飛的翅膀，也為永吉三十五中生命涌動的校園文化生活注入了新的活力！
有效的機制無痕的推進。
20xx年，校本研修活動啟動了。校領(lǐng)導班子高瞻遠矚，把校本培訓當作學校常規(guī)工作來抓，與平時的教研活動、業(yè)務(wù)學習相結(jié)合；與青年教師的培養(yǎng)相結(jié)合；每周各備課組利用科組學習時間，組織開展教學專題研討活動，學習新課程理念，分析教學現(xiàn)狀，研討教學方法，觀摩課堂教學，反思教學行為，使校本培訓工作制度化、日?；?。
符合學校實際需要的校本研修機制初步確立起來了，它既保證了學校教研工作能夠平穩(wěn)、有序、順暢的開展，也為各學科進行小課題校本研修指明了方向，提供了動力。英語組全體教師在教研組長的帶領(lǐng)下，團結(jié)協(xié)作，積極參與校本培訓。他們認真總結(jié)以往的經(jīng)驗教訓，為使英語學科教學能夠走出成績的低谷，決定從小課題校本研修尋求突破口。集體備課、聽課評課、新老教師導師制活動、讀書活動等仍然進行得有聲有色，“聚焦課堂、落實新課改、提升教育質(zhì)量”又成了每一名英語教師肩頭的重任。乘著校本研修的春風，英語組全體教師也滿懷信心地走進了美麗新天地！
1、我們緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構(gòu)件新理念有機的結(jié)合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。一學年來，有十多位老師在報刊雜志上發(fā)表教育教學論文或在校級以上教育主管部門組織的論文評比中獲獎。
2、通過學習新的《課程標準》，教師們逐步領(lǐng)會到教學的終極目標不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實，而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實，培育出有創(chuàng)造能力的人。從而形成了“實施新課程的成敗在教師，教師的任務(wù)在于更新教學觀念”的共識。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。
3、加強了教育的開放性，加強了教學與學生生活、現(xiàn)代社會、現(xiàn)代科技的聯(lián)系。教師教學中立足課堂而不受課堂局限，立足學科教材而又不受其限制，善于捕捉現(xiàn)代社會，現(xiàn)代科技及其它學科的知識信息和最新成果，豐富教學內(nèi)容，開闊學生視野，使教學活動始終充滿活力。同時在教學中結(jié)合教學內(nèi)容開展研究性學習等綜合實踐活動，為學生營造了學習、體驗的實際情境，創(chuàng)設(shè)了動手實踐、創(chuàng)造的現(xiàn)實環(huán)境，將傳統(tǒng)的課堂教學拓展到教室外、校外，加強了學校教育與社會生活的密切聯(lián)系。
務(wù)實的團隊大膽的實踐。
同伴互助，加強交流。教研組長經(jīng)常會同學校主管領(lǐng)導和英語組任課教師開展推門聽課、評課活動，與教師面對面進行課堂教學研究，及時反饋有關(guān)信息，增強交流與溝通。在交流中，他們創(chuàng)造性地總結(jié)并歸納了自己學科的具體策略：參與研修法、合作研修法、互動研修法、分層研修法、主題研修法、虛擬研修法、反思研修法、探究研修法、讀書研修法、案例式研修法等等。
1、不會學習的人將是21世紀的新文盲。我們在教學過程中關(guān)注學生學習過程和方法，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。
2、新課程向傳統(tǒng)的教學方法提出了挑戰(zhàn)。教師走下高高在上的神壇，由居高臨下的權(quán)威者變成學生學習的伙伴、學生發(fā)展的促進者。我們努力營造民主、平等、互動、合作的師生關(guān)系，在與學生交往互動、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發(fā)展。
立足崗位、以賽促研。在校本研修階段性“匯報課”活動中，英語組中老年教師發(fā)揮余熱，精心指導青年教師，使其在各個方面都有不同程度的提高。青年教師重視教育理論學習，盡快熟悉中學課程標準、教材教法，初步掌握教育教學規(guī)律，并注意形成自己的教學風格。，領(lǐng)導和教師、老教師和青年通過交流、溝通，加強了彼此之間的了解，工作中配合得更加默契，激發(fā)了每名教師的潛能，達到了最優(yōu)化的組合。
1、教學中注意充分調(diào)動學生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師刻意創(chuàng)設(shè)問題的情景，積極引導學生對事物進行分析比較，培養(yǎng)概括、判斷推理和綜合的能力及運用知識的能力。教師以學生為主體，認真研究教法。根據(jù)英語學科的性質(zhì)和教材的特點、學生的年齡及班級的實際情況，選擇恰當?shù)慕虒W方法，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學能力。在努力改進教法的同時，也注意對學生進行學法的指導，以學法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。
2、深入鉆研教材。掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重、難點，搞清疑點，把握關(guān)鍵。精心設(shè)計教案。每課教案做到“五有”：有明確的教學目的、有具體的教學內(nèi)容、有連貫而清晰的教學步驟、有啟發(fā)學生積極思維的教法、有合適精選的隨堂練習。實行超周備課。
3、寫教后記。授課后及時記載本課教學的成功和失誤；以便不斷總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，改進教法，不斷提高。
4、重視集體備課。備課做到三定（定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）；四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教學目的、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、）。按學期初制定的教研活動計劃正常開展教學研究活動。讓教師.將備課的主要精力放在明確教學目標，理清教材思路，規(guī)劃教學流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發(fā)展上。避免單純依賴教參，備課缺少源頭活水的現(xiàn)象出現(xiàn)。使備課多方擴充信息，強化二次備課，不斷充實、完善備課資料，做到與時相和，與時俱進。
運籌帷幄，矻矻以求。英語組的教師們對小課題校本研修投入百倍的熱情，工作起來常常沒日沒夜，用陳文春老師的一句話說：淚水汗水都是甜蜜的。學期初，他們邀請縣進修學校英語教研員王文工老師到校指導教師的教學，專家的引領(lǐng)，促進了英語教師的專業(yè)化發(fā)展，為順利小課題校本研修提供了保障。并使我們愈加深刻地感到，教研是完善教育、完善人的重要載體與途徑，是學校得以持續(xù)發(fā)展的強大驅(qū)動力，是顯示現(xiàn)代教育魅力之所在。我校英語教師將不負眾望，再接再厲，求真務(wù)實，積極創(chuàng)新，努力譜寫校本教研活動的新篇章。我們相信，只要我們不懈努力，校本教研將向進鮮花燦爛的春天。
教師遠程研修報告篇五
我于20xx年7月初的時候參加了縣優(yōu)質(zhì)課聽課。下面是我的聽課體會及感受：
1.多媒體的使用。
現(xiàn)代化英語教學中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)容更加豐富。此次活動，老師們都運用了多媒體這現(xiàn)代的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，讓教學內(nèi)容更形象化，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習氛圍。
2.教師基本功扎實，充分調(diào)動學生的積極性。
這10位教師口語流利，發(fā)音準確，全堂使用英語教學，整堂課輕松、活潑。教師都是借班上課，但師生配合程度絲毫沒有受到影響。教師教態(tài)親切，身體語言豐富，充分調(diào)動了學生的積極性。平時我們在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調(diào)動學生的方式。學生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。
3.恰當?shù)膶?，自然的過渡。
4.情境的設(shè)置。
英語的學習要求在語境中學習句子，在句子中學習單詞。這就是說我們在教給學生一句話、一個詞時還要給學生創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學生學會在一定的情境中學會用句子、詞語。所創(chuàng)設(shè)的情境如何即利于課文的導入，也利于重點單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。給我印象最深刻的是這樣一個情境：請兩個好朋友上來，讓其他學生來問他倆問題，doeslike?isfavoritefruit?這兩位學生用手勢來表示yesorno?？此麄儗ε笥训降琢私舛嗌?。這也讓學生很自然地進入課堂。我想以后多注意這一點，讓學生編對話時，給他們設(shè)立一個情境，讓他們更好的發(fā)揮，也讓他們明白如何把所學的知識運用到實際生活當中去。
5.注重基礎(chǔ)，適當拓展延伸。
這次聽的課沒有想象中那么花哨，更多的是注重課文，注重基礎(chǔ)知識。在精講精練課文基礎(chǔ)知識的前提下，進行相應(yīng)的拓展延伸。由于前面將基礎(chǔ)知識都夯實了，后面的拓展學生進行起來也就得心應(yīng)手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠見，提高了整節(jié)課的課堂效率。
通過這次聽課，我們開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距，同時我們對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓學生喜歡上課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步!
教師遠程研修報告篇六
英語校本研修內(nèi)容有閱讀教學，口語教學等，并且，每一份校本研修教案都是詳案，都有具體的操作過程，都包括了3—4個課時的教學內(nèi)容。在具體的實施過程中，全校的英語教師根據(jù)具體情況，結(jié)合本年級的教材，選用了部分他人的校本研修方案，并加以修改，使得各年級都有本可依。
我校所有備課組都開展了各種形式的小課題研究。這是每一個教師都必須積極參與的校本研修活動。小課題研究針對各學科的不同特點來確定。例如九年級英語組前一段時間確定的小課題就是根據(jù)教材的內(nèi)容來定的、例如其中有一個小課題就是如何深入淺出地講解被動語態(tài)。
要求所有老師提前背好課，寫好教案。做到課前熟悉教案，課上靈活運用與調(diào)整，課后認真反思，讓自己的課堂教學達到最高效。每個年段如果有兩位老師上課的話，請兩位老師之間互相(或每個備課組)認真研究教本、學情等，合理安排課時。備課之前全面計劃好每個學期所要講授的教學內(nèi)容。備課時把具體教學方法和手段寫清楚。認真研究教材內(nèi)容。上課時堅持常規(guī)部分不松懈，教材內(nèi)容講解清晰，示范準確到位。盡力用多種方法進行教學，教學中及時糾正學生存在的問題，采用有效方法讓每個學生都受益。課后進行認真總結(jié)與反思，并在教案后做好小記。
在教學過程中不斷嘗試多種教學方法，針對不同的學生要采用靈活多樣的教學手段，把好的傳統(tǒng)的教學方法繼承下去，同時在教學中發(fā)現(xiàn)更加適合學生的教學方法與手段，通過教學筆記的形式作以詳細記錄，包括方法的'具體實施情況以及教學效果等。在上公開課時，老師們能以多媒體手段展示教學環(huán)節(jié)，多媒體教學集圖像、聲音、文字、動畫于一體，能起到如臨其境、如見其人、如觸其物、如聞其聲的效果。能借助音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)的魅力實施教學，在課前和課后引導學生唱一些英語歌曲，不僅消除了學生學習英語的緊張心理，而且可以使他們從中文思維的狀態(tài)漸漸進入英語思維的狀態(tài)，把他們帶入一個輕松、和諧的英語氛圍中。能營造真實交際情境，體現(xiàn)語言美，教師自然流暢的語調(diào)，抑揚頓挫的節(jié)奏能使學生置身于良好的語言學習環(huán)境，保證教學信息在傳輸?shù)倪^程中發(fā)揮最佳的效能，在潛移默化的熏陶中培養(yǎng)學生良好的聽力和英語語音語調(diào)。
回顧兩年的研修，有收獲自然也有不足，雖然在教學上奮斗十九年了，此次學習讓我重新認識自己，改進自己。今后希望自己從教學實際出發(fā)，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。結(jié)合研修，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平；增強研修意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題。不斷在教學中自我總結(jié)、自我反思，不斷進取，努力上進。
教師遠程研修報告篇七
一年一度的遠程研修又開始了。本次研修我共有三節(jié)觀評課，分別是萬峰厚老師的《明月千里寄相思》張龍龍老師的《一滴水經(jīng)過麗江》和姚南南老師的《湖心亭看雪》?？赐旰笊钌畹伢w會到了他們豐厚的語文功底、獨特的教學風格和教學魅力。下面就張老師的《一滴水經(jīng)過麗江》一課，談點自己的粗淺的看法。
《一滴水經(jīng)過麗江》是人教部編版版八年級語文教材下冊第五單元《一滴水經(jīng)過麗江》一篇課文。這篇文章是阿來第三次來麗江受當?shù)卣难垼瑸橹行W生寫的有關(guān)麗江的散文。作者以“一滴水”作為線索和流動的“鏡頭”，串起了麗江的地理位置和自然風光。文章恰似一滴水從玉龍雪山形成到匯入金沙江的真實時空歷程，構(gòu)思之巧妙令人贊嘆。
語文，因情感的滋潤而變得春意盎然。在《一滴水經(jīng)過麗江》的教學中，張老師始終圍繞觸發(fā)學生情感展開教學，字里行間閃爍著詩意的魅力，寄寓了對麗江的贊美和深情。這堂課，張老師想構(gòu)筑的就是這樣一個充滿詩意化的語文課堂，采取相應(yīng)的教學手段，激活學生的情感體驗，讓文本、作者和教師激起情感共鳴，從而達到“花朵燦爛、果實豐碩”的效果。
在本課教學中，我認為張老師最成功的一點就是始終關(guān)注學生，用情境營造良好的情感氛圍。如課前導入張老師在舒緩的音樂《大美云南、秀色麗江》中，用充滿深情的美語，使學生很快融入課文特定的情境，走進作者的情感世界。引導學生小水滴的游蹤，并給學生以充分的思考時間討論和交流，體會作者詩意的語言，感受麗江的魅力。她用貼近學生生活的微信，貫穿課堂始終，建微信群，曬朋友圈，設(shè)計群公告等形式，吸引學生眼球，激發(fā)學生學習本課的熱情。
初二的學生閱讀方面已經(jīng)有了一定的知識儲備，但是游記散文是第一次接觸，缺乏類似的閱讀感受及深入的體會。同時麗江很多學生未曾親自到過，親眼看過，不能深入的感受到麗江優(yōu)美的自然風光，建筑與人文的和諧統(tǒng)一，淳樸自然的民風，不能真正感受麗江的魅力。所以，張老師在教學時十分注意用音樂和圖片感染學生，同時引導點撥學生對文章具體句子的朗讀和賞析，激發(fā)學生感受麗江的魅力，理解作者的情懷。這節(jié)課她利用圖片、音頻資料、文字資料激發(fā)學生的學習興趣，解決本節(jié)課的重點和難點問題，將學生引入文本的情景之中。通過學生自主學習，合作探究和教師點撥的方式，在品析詩意語言的過程中感受麗江的自然與人文的和諧統(tǒng)一，淳樸的民風，進而理解作者對麗江的贊美和熱愛。在教學過程中，老師以微信這一社交平臺來吸引學生學生，為調(diào)動學生的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)了積極的情感氛圍，把課堂推向了高潮。而且愉悅的情感開啟了學生的心智，課堂上學生積極發(fā)言，熱情投入。
《一滴水經(jīng)過麗江》是一篇游記散文，詩意的語言，麗江的魅力是文章的閃光點，于是張老師利用學生易于接受的微信去吸引學生，而且在本節(jié)課的最后環(huán)節(jié)，設(shè)計書寫少年情懷，由課內(nèi)向課外的拓展、遷移，又鍛煉了學生的寫作能力和說話能力，增強學生的文學素養(yǎng)。同時也能幫助學生走進自然，熱愛自然。但很遺憾，課堂中老師并沒有感覺到學生內(nèi)心的震動和共鳴，教師以成人的閱歷和思想把對文本的解讀很難被學生理解和接受，語文課成了教師一個人的舞臺。所以我在反思，初中語文教學需不需從文化層面縱深處挖掘文本？語文課的有效性是否應(yīng)基于學生實際運用語文的真實水平？其實語文教學真正要做的是，針對學生的具體實際，營造良好的教學氛圍，去啟發(fā)、誘導，打開學生的心靈通道，使其與文本產(chǎn)生深刻的、內(nèi)在的交流與溝通。
教學設(shè)計中，張老師特別關(guān)注學生的獨特體驗和個性化閱讀，特別注重采取激勵措施，營造民主、寬松、競爭的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。特別重視引導學生以自主、合作、探究的學習方式，和老師一起和文本實現(xiàn)多邊互動交流，目的是讓學生積極地、富有創(chuàng)意的去認識文本，自然而然的進入文本，在閱讀鑒賞中自行發(fā)現(xiàn)，自主建構(gòu)文本意義。新課標提倡讓學生學會自主與合作的學習方式。
綜觀整堂課，張老師引導學生以讀貫穿始終，很好的完成了預設(shè)目標。分析其原因，有以下幾點：
1、課堂學習的目標是具體細化、目標明確、操作性強。學生經(jīng)過一定行動，能夠順利實現(xiàn)目標。
2、問題預設(shè)形式簡潔，內(nèi)容的延伸度大，有利于學生展開積極的思考。而且最后呈現(xiàn)出來的答案各有特色，只要合理，均能成立，利于培養(yǎng)學生的自信心，帶來成功感。
3、以微信的形式貫穿課堂始終，極大的激發(fā)了學生的參與熱情和表達欲望。
4、各個環(huán)節(jié)之間的銜接自然。教師的語言充滿語文特有的“美感”。
在點撥、評價環(huán)節(jié)有激勵性、啟發(fā)性。當然，我個人認為還有需進一步做好的方面：
1、對文章的寫作技巧，要進行歸納整理，落到實處。
2、學生的互助學習決不能僅僅流于形式，學生在合作探討中不僅僅是幾個人簇擁在一起，各抒己見，滔滔不絕，學生也應(yīng)該在傾聽，在交流，在反思，在糾正，在質(zhì)疑，這樣的互助才是更有效的。自己應(yīng)該在小組互助的有效性上做進一步的規(guī)范和指導。
3、老師的指導與評價要更及時，更具體，更有價值。
4、時間有限，學生展示的機會還是太少，如果給學生展示機會與時間，他們學習文章的積極性會更高。
教師遠程研修報告篇八
前一段時間有幸參加了優(yōu)質(zhì)課評選的聽課活動，這次聽課中我學習到了很多。對于老師來說聽課是獲得教學經(jīng)驗的一種更好的方法，通過聽課能給我們的教學帶來更直接更有效的幫助。本次活動中我主要聽了兩節(jié)美術(shù)活動。
第一節(jié)課是小班美術(shù)活動《吹泡泡》，活動開始老師通過吹泡泡的游戲帶幼兒感知了泡泡的形狀、顏色、大小等。接著通過范畫加深幼兒對泡泡特征的印象；通過空手畫讓幼兒熟悉畫泡泡的方法；通過操作再現(xiàn)泡泡的特征，孩子們在老師的有序引導下，輕松、愉快用自己手中的畫筆畫出了泡泡的多樣性：一串串；一個連一個；單個的……在整個活動中，有一個環(huán)節(jié)令我深思著，開始老師通過吹泡泡的玩具吹出了不同大小的泡泡，老師要求孩子們觀察吹出的泡泡是什么顏色，我覺得那泡沫水吹出的泡泡應(yīng)該是五顏六色的而單個的說某一種顏色，是不是有點誤導了孩子的視覺。
教學活動中需要不斷反思的過程，因為美術(shù)活動示范度上把握很重要，示范過多限制幼兒創(chuàng)造能力，示范過少幼兒無法掌握基本技能。
通過這次的學習，它豐富了我的教學經(jīng)驗和教學方法，給我的工作帶來了很大的啟發(fā)和幫助。在今后的工作里要不斷去學習、去觀摩、去實踐，這樣才能幫助我更好地完成以后的教學工作。情況下，我開始了家訪工作。初次家訪我了解到他的家庭狀況，父母關(guān)系惡劣，他的母親一人在家，他的父親在外打工從不照顧家，母親一人靠打臨工掙錢，生活比較困難。家庭不幸，造成學生心理很大的壓力和痛苦，他不能享受到一個正常家庭的溫暖。他走到今天這個地步，也不能全怪他，家人和老師是有責任的。從此以后我更加主動的關(guān)心他，加強了對他的工作。以后的次次家訪使我對他有了更多的了解，發(fā)現(xiàn)他身上存在一般同學不具有的優(yōu)點，能吃苦，生活自理能力強，重感情。有一次家訪，我同他談心，肯定了他的優(yōu)點，同時也指出了他存在的不足，并給他提出了希望。當離開他家時，他媽媽講了這樣一句話：“你看莫老師對你多好！”這時，我看見他眼里含滿了淚水。我猛然間感到師生之間的感情距離接近了很多。這次家訪后，他更加愿意接受我對他的教育，從此在他身上發(fā)生了巨大的改變。他在各方面嚴格要求自己，主動關(guān)心班集體。在冬季最寒冷的時候，他每天早晨最先來到教室，開門開窗，打掃衛(wèi)生，使師生都很感動，老師都說他變了。因此，班主任應(yīng)及時把握時代的脈搏，了解學生的心理特點和感情需求，不失時機地通過多種渠道進行情商教育，培養(yǎng)學生良好地情感素質(zhì)。
教師遠程研修報告篇九
兩年的校本研修學習實踐中，轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了。在此，我對自己研修工作進行一次盤點。校本研修期間，除了主持完成校本研修的工作以外，還在本校擔任教學工作任務(wù)，在這忙碌、辛苦、奔波的日子，不敢說自己有多大的收獲,只能說在成長中經(jīng)歷,在經(jīng)歷中成長?，F(xiàn)將校本研修工作完成情況作如下：
我校英語科組以教師為主體，以學校為主陣地，通過有計劃、系統(tǒng)的研究活動，解決課程中的多層次問題，促進教師的成長和學校的發(fā)展。促進了教師教育教學水平的提高和學生學習興趣的發(fā)展和成績的提高。下面是我主持的校英語組在英語校本研修中的一些做法及收獲：
英語校本研修內(nèi)容有閱讀教學，口語教學等，并且，每一份校本研修教案都是詳案，都有具體的操作過程，都包括了3—4個課時的教學內(nèi)容。在具體的實施過程中，全校的英語教師根據(jù)具體情況，結(jié)合本年級的教材，選用了部分他人的校本研修方案，并加以修改，使得各年級都有本可依。
我校所有備課組都開展了各種形式的小課題研究。這是每一個教師都必須積極參與的校本研修活動。小課題研究針對各學科的不同特點來確定。例如九年級英語組前一段時間確定的小課題就是根據(jù)教材的內(nèi)容來定的：例如其中有一個小課題就是如何深入淺出地講解被動語態(tài)。
要求所有老師提前背好課，寫好教案。做到課前熟悉教案，課上靈活運用與調(diào)整，課后認真反思，讓自己的課堂教學達到最高效。每個年段如果有兩位老師上課的話，請兩位老師之間互相(或每個備課組)認真研究教本、學情等，合理安排課時。備課之前全面計劃好每個學期所要講授的教學內(nèi)容。備課時把具體教學方法和手段寫清楚。認真研究教材內(nèi)容。上課時堅持常規(guī)部分不松懈，教材內(nèi)容講解清晰，示范準確到位。盡力用多種方法進行教學，教學中及時糾正學生存在的問題，采用有效方法讓每個學生都受益。課后進行認真總結(jié)與反思，并在教案后做好小記。
在教學過程中不斷嘗試多種教學方法，針對不同的學生要采用靈活多樣的教學手段，把好的傳統(tǒng)的教學方法繼承下去，同時在教學中發(fā)現(xiàn)更加適合學生的教學方法與手段，通過教學筆記的形式作以詳細記錄，包括方法的具體實施情況以及教學效果等。在上公開課時，老師們能以多媒體手段展示教學環(huán)節(jié)，多媒體教學集圖像、聲音、文字、動畫于一體，能起到如臨其境、如見其人、如觸其物、如聞其聲的效果。能借助音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)的魅力實施教學，在課前和課后引導學生唱一些英語歌曲，不僅消除了學生學習英語的緊張心理，而且可以使他們從中文思維的狀態(tài)漸漸進入英語思維的狀態(tài)，把他們帶入一個輕松、和諧的英語氛圍中。能營造真實交際情境，體現(xiàn)語言美，教師自然流暢的語調(diào)，抑揚頓挫的節(jié)奏能使學生置身于良好的語言學習環(huán)境，保證教學信息在傳輸?shù)倪^程中發(fā)揮最佳的效能，在潛移默化的熏陶中培養(yǎng)學生良好的聽力和英語語音語調(diào)。
回顧兩年的研修，有收獲自然也有不足，雖然在教學上奮斗十九年了，此次學習讓我重新認識自己，改進自己。今后希望自己從教學實際出發(fā)，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。結(jié)合研修，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平；增強研修意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題。不斷在教學中自我總結(jié)、自我反思，不斷進取，努力上進。
教師遠程研修報告篇十
在上胡老師的教育見習時，我們觀看了來自廣州市越秀區(qū)一位周老師的“鳥類生殖和發(fā)育”的課。
周老師的課給了我深刻的感受，她所采用的課題導入方法是情境導入，即利用暗含該課主題的圖片進行情境導入，然后利用鳥的鳴叫聲引出鳥的生殖與發(fā)育，然后再采用六幅圖片讓同學去討論得出鳥類生殖與發(fā)育的六大過程，并對每一過程再次用圖片進行再次解說并引導學生說出生物學上的專業(yè)術(shù)語，最值得我們學習的就是她的每一個過程的過渡都是非常的自然而且具有一定的節(jié)奏感，這些都表現(xiàn)了周老師課題導入的成功與知識過渡的自然。第二大特色就是在課堂上了一段時間后輕松的引入了杜鵑這一特列，不但緩和了課堂的緊張氣氛而且輕松的告訴同學們并不是所有的鳥都具有這六大過程但卻都具有求偶、交配和產(chǎn)卵這三大過程。在進行試驗探索卵殼結(jié)構(gòu)的時候她所采用的是探究式觀察，并且在同學親自動手之前進行相關(guān)的引導使他們從尋找中得出結(jié)論，在課堂的最后的幾分鐘內(nèi)她還還利用反饋練習進行活化、運用和鞏固知識。還有一點雖然不是課堂中的所要講授的知識，但的確給予了我一定的感悟，那就是通過說鳥類生殖與發(fā)育的艱辛向?qū)W生說明父母的養(yǎng)育孩子的辛苦，這給予了我們一些做人的道理。
反觀我自己設(shè)計好的大概思路：首先利用“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”和一些鳥類圖片引出上課的主題，然后問同學關(guān)于雞的生殖與發(fā)育所了解的一些知識，最后利用一些圖片說說鳥類生殖與發(fā)育的六大過程并用語言進行解釋一下各個過程的特點。當講述雞卵的觀察的時候我所采取的是驗證性觀察即先說雞卵的結(jié)構(gòu)有哪些并讓同學自己去找，在課堂差不多結(jié)束我會通過提問對該節(jié)課的知識點進行回顧已達到鞏固的作用。所以相比周老師的講課我的會相對枯燥一點、知識的過渡顯得不是很自然，課堂的氣氛也不會很好；通過周老師的課我學到了以下的講課技巧。
首先的就是課題導入的技巧。我們可以利用情境導入的方法引入我們即將要上的課的主題，我們都了解“萬事開頭難”，一堂課的課題導入也是如此。課題導入的好壞決定了一節(jié)課的好壞，當一個教師走進教室站到講臺上的那時候，首先想的就是用什么樣的。
開場白。
才能使學生注意力集中，才能使學生感覺到知識的樂趣。俗話說的好：“好的開始就是成功的一半?！痹谡n堂教學中，好的導入會使學生迅速理解老師意圖，激起學生強烈的求知欲望，使師生雙方都很愉快。而課題導入要想做得好就得抓好上課時最初的五分鐘。導入的首要作用在于運用恰當有效的教學方式，使學生的注意力由課間活動轉(zhuǎn)到學習上來，然后激發(fā)、深化學生對新授課業(yè)的興趣。周老師采用的情境導入方法則是利用幫圖片增加文字而進行的，她采用這種情境導入方法的優(yōu)點就是很容易就抓住了學生的興趣，使課堂主題能很輕松的被引進了。我還在網(wǎng)上瀏覽了相關(guān)的課題導入方法，有的則是像周老師所采用的那樣，還有其他的方法，例如利用影視資料創(chuàng)設(shè)情境、利用音樂創(chuàng)設(shè)情境、利用游戲創(chuàng)設(shè)情境等等；但我覺得這些情境導入法都是具有一些共通點的，即輕松自然的導入話題、很容易就抓住了同學的興趣。這使我明白到在以后的講課時應(yīng)該注意課題導入的技巧，不能“滿堂灌”，應(yīng)該盡可能通過創(chuàng)設(shè)情境來導入課題，可以利用一些教具來進行闡述一次來吸引學生的注意。
其次就是課題銜接的技巧。一個課題的銜接在一節(jié)課里也是占有一定的重要性的，如果課題銜接的不好的話，就會使同學的思維還停留在原一課題上，可能導致等他們將思緒轉(zhuǎn)到該課題的時候已經(jīng)錯過某些重要的內(nèi)容了。課題與課題之間的銜接是需要利用“橋梁”的，但并不是所有教師都能很好的注意到這點或許是做到這點吧，然而周老師在講述鳥類的生殖與發(fā)育轉(zhuǎn)到雞卵結(jié)構(gòu)的時候銜接得是很好的，她通過提問使學生回答了杜鵑并不具有鳥類生殖與發(fā)育的六大過程的，并且很輕松的就引出卵著一名詞，然后通過再次舉例鳥類的鳥卵是在陸地上的而魚卵卻是在水中的并提問“這是為什么呢？”然后就極其輕松的引出對鳥卵結(jié)構(gòu)的觀察了。她所采用的課題銜接不僅免去了課程的枯燥而且還起到輕松話題的作用，很容易使得學生的注意力集中在教學上。課題的銜接往往就需要搭建一座“橋梁”，然而這座“橋梁”的搭建卻并非是易事但也并非是難事，它是值得我們花一些時間去鉆研的，其實大體上我們可以利用與兩個課題相通的知識點或其所存在的關(guān)系進行銜接，例如由開始講述生態(tài)系統(tǒng)的組成成分轉(zhuǎn)到生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)功能的時候我們可以通過提問“人類作為消費者是通過吃蔬菜、米飯或者肉類等來獲得成長，那它們的能量是通過什么途徑進而轉(zhuǎn)到我們?nèi)祟悺边@一問題來引出生態(tài)系統(tǒng)的三大功能。總的說來我對這一技巧的了解與運用是相對薄弱的，在以后我應(yīng)該多注意這些技巧的運用。
最后是教學過程中語言的使用技巧。我們通過學習教育學了解到教師講課的語言應(yīng)清楚流暢、精練樸實、通俗易懂、幽默風趣，講課的語調(diào)要抑揚頓挫、繪聲繪色。對重點內(nèi)容、公式、定理應(yīng)加重語氣，力求集中學生的注意力，調(diào)動學生的學習積極性。否則語言平淡呆板，只能成為催眠曲，使學生昏昏欲睡。雖然我們并不能夠完全做到書中對語言的要求，但學會一定的語言授課技巧對我們而言是非常重要的，我們也曾上過無數(shù)的課了，有時我們都會覺得某老師的課很無聊枯燥簡直像催眠一般，可是對于相同的課有些老師卻能講得栩栩如生引人入勝，而這種差異和講課時所用的語言是有一定的關(guān)系的。而周老師在敘事說理時條理清楚、言之有據(jù)、全面周密且具有羅輯性；描述鳥類的生殖與發(fā)育語言生動，具有形象性；提問時情真辭切，平易流暢；借助手勢，穿插事例；發(fā)音準確、吐字清晰，寓意貼切，富有精確性；弦外有音，循循善誘，富有啟發(fā)性。在學習教育學中教學方法的時候，老師都曾對我們說語言要通俗易懂、清楚流暢、盡可能做到幽默有趣，說話具有科學性；還有的就是懂得用語言表達自己想要說的，曾記得我們對高中的一位語文老師的評價是他懂得很多可是他卻不懂得表達自己的知識?，F(xiàn)在回想起那種情況，知道那都是因為語言表達方面所導致的；其實語言表達不僅影響學生的接受知識程度還會是課程枯燥以及學生混混欲睡，所以作為一位老師也得注意教師語言應(yīng)用的技巧。
在這次聽課中我學到了很多，以上所描述的是主要的三方面，其實還有其他一些比較細小的技巧或者可以說是我們在將來的教學中應(yīng)該注意的一些問題吧。關(guān)于這方面的學習是無止境的，在以后的時間里我們也將會學到其他更多的東西。
緊密結(jié)合辦案深化職務(wù)犯罪預防。向涉案單位及其主管部門提出防控風險、堵塞漏洞的建議2.1萬余件。普遍開展懲治和預防職務(wù)犯罪年度報告、專題報告工作，深入分析系統(tǒng)性、行業(yè)性、區(qū)域性職務(wù)犯罪的特點和原因，提出防治對策建議。重視發(fā)揮職務(wù)犯罪警示教育基地作用，廣泛開展警示教育和預防宣傳。
我們堅決貫徹黨中央關(guān)于建設(shè)平安中國的重大部署，依法履行批捕、起訴等職責，批準逮捕各類刑事犯罪嫌疑人8796xx人，同比下降0.02%，提起公訴1391225人，同比上升5%。
依法嚴懲嚴重刑事犯罪。積極投入反滲透、反間諜、反分裂斗爭，堅決維護國家安全。嚴厲打擊暴力恐怖犯罪，對重大暴恐案件第一時間介入偵查、引導取證。最高人民檢察院深入一線、直接指導，會同有關(guān)部門制定辦理暴力恐怖和宗教極端刑事案件的意見。深入開展掃黑除惡專項斗爭，依法辦理劉漢劉維黑社會性質(zhì)組織犯罪等重大案件。嚴懲“全能神”等邪教組織犯罪。堅決打擊群眾反映強烈的電信詐騙、拐賣兒童婦女、性侵幼女以及侵害殘疾人、老年人和農(nóng)村留守兒童婦女合法權(quán)益的犯罪。與有關(guān)部門合作，完善勞動保障監(jiān)察執(zhí)法與刑事司法銜接制度，加大對拒不支付勞動報酬等犯罪打擊力度，維護勞動者特別是農(nóng)民工合法權(quán)益。與有關(guān)部門共同開展打擊涉醫(yī)違法犯罪專項行動，嚴懲“溫嶺殺醫(yī)案”等暴力傷醫(yī)犯罪，維護正常醫(yī)療秩序。
最大限度增進社會和諧。堅持寬嚴相濟刑事政策，該嚴則嚴，當寬則寬。對涉嫌犯罪但無社會危險性的，決定不批捕85206人;對犯罪情節(jié)輕微、依法不需要判處刑罰的，決定不起訴52218人，同比分別上升3.8%和1.6%。對不需要繼續(xù)羈押的33495名犯罪嫌疑人建議釋放或變更強制措施。加強未成年人檢察工作，落實專人辦理、合適成年人到場、犯罪記錄封存等制度，對4021名涉嫌輕微犯罪但有悔罪表現(xiàn)的未成年人，決定附條件不起訴，加強幫教考察，創(chuàng)造改過自新的機會。對17666名真誠悔罪，積極賠償損失、賠禮道歉，獲得被害人諒解的輕微刑事犯罪嫌疑人，決定不起訴。
推進涉法涉訴信訪工作機制改革。建立涉法涉訴信訪導入、糾錯、退出機制，引導當事人在法治軌道上表達訴求、維護權(quán)益。最高人民檢察院與各省級檢察院全面聯(lián)通遠程視頻接訪系統(tǒng)，積極推進與基層檢察院的全面貫通，方便群眾就地反映訴求。全年共接收群眾信訪112萬余件次，同比上升35.3%，其中涉檢信訪1.4萬件次。完善檢察環(huán)節(jié)司法救助制度，為10919名生活確有困難的刑事被害人或其近親屬提供救助。
做好社會治安綜合治理工作。積極參與校園周邊、醫(yī)院、城鄉(xiāng)接合部等重點地區(qū)治安突出問題專項整治。加強社區(qū)矯正法律監(jiān)督，防止社區(qū)服刑人員脫管漏管。對xx53名實施暴力危害社會、經(jīng)鑒定依法不負刑事責任的精神病人，向人民法院提出強制醫(yī)療申請。依法懲治“偽基站”和利用網(wǎng)絡(luò)敲詐勒索、詐騙、制造傳播謠言、傳播淫穢信息等犯罪，維護網(wǎng)絡(luò)信息安全。
我們把維護社會公平正義作為核心價值追求，加強對執(zhí)法不嚴、司法不公問題的監(jiān)督，加強人權(quán)司法保障，維護憲法法律尊嚴和權(quán)威。
把嚴防冤假錯案作為必須堅守的底線。以事實為依據(jù)、以法律為準繩，加大審查把關(guān)力度，對偵查機關(guān)不應(yīng)當立案而立案的，督促撤案17673件;對濫用強制措施、違法取證、刑訊逼供等偵查活動違法情形，提出糾正意見54949件次;對不構(gòu)成犯罪和證據(jù)不足的，決定不批捕116553人、不起訴23269人，其中因排除非法證據(jù)不批捕406人、不起訴198人。順平縣檢察院在審查辦理王玉雷涉嫌故意殺人案時，針對多處疑點，堅決排除非法證據(jù)，作出不批捕決定，提出補充偵查意見，公安機關(guān)最終抓獲真兇。對從申訴或辦案中發(fā)現(xiàn)的“徐輝殺人案”、“黃家光故意殺人案”、“王本余奸淫幼女、故意殺人案”、“呼格吉勒圖故意殺人、流氓案”等冤錯案件，認真復核證據(jù)，依法提出糾正意見，監(jiān)督支持人民法院糾錯。對冤錯案件首先深刻反省自己，倒查追究批捕、起訴環(huán)節(jié)把關(guān)不嚴的責任，吸取沉痛教訓，健全糾防冤假錯案長效機制。
開展減刑假釋暫予監(jiān)外執(zhí)行專項檢察。針對群眾反映強烈的一些“有權(quán)人”、“有錢人”犯罪后“以權(quán)贖身”、“提錢出獄”等問題，以職務(wù)犯罪、金融犯罪、涉黑犯罪為重點，對正在監(jiān)管場所服刑的，逐人審查;正在保外就醫(yī)的，逐人見面、重新體檢。監(jiān)督糾正“減假暫”不當23827人，同比上升42.6%;監(jiān)督有關(guān)部門對2244名暫予監(jiān)外執(zhí)行罪犯依法收監(jiān)執(zhí)行，其中原廳級以上干部121人;查辦違法“減假暫”背后的職務(wù)犯罪252人。
深入開展久押不決案件專項監(jiān)督。在中央政法委統(tǒng)一領(lǐng)導和支持下，檢察機關(guān)牽頭，對政法各機關(guān)羈押3年以上仍未辦結(jié)的案件持續(xù)進行集中清理;最高人民檢察院對羈押8年以上的案件掛牌督辦，逐案提出處理建議。經(jīng)各機關(guān)共同努力，清理出的4459人現(xiàn)已糾正4299人。堅決貫徹保障人權(quán)、疑罪從無原則，對32件因存在疑點或證據(jù)不足難以定案、導致犯罪嫌疑人被長期羈押的案件分別依法作無罪處理，其中檢察機關(guān)不起訴10人，并共同做好釋法說理、司法救助、國家賠償?shù)裙ぷ鳌?/p>
全面履行對訴訟活動的監(jiān)督職能。強化刑事訴訟監(jiān)督，督促偵查機關(guān)立案21236件，追加逮捕27496人，追加起訴32280人，對認為確有錯誤的刑事裁判提出抗訴7xx6件。強化民事訴訟監(jiān)督和行政訴訟監(jiān)督，對認為確有錯誤的民事和行政生效裁判、調(diào)解書提出抗訴或再審檢察建議9378件，對民事執(zhí)行活動中的違法情形提出檢察建議33l07件。
我們認真貫徹黨的xx屆三中、四中全會部署，出臺關(guān)干深化司法改革和檢察改革的意見，扎實推進各項改革。認真落實中央統(tǒng)一部署的司法人員分類管理、司法責任制、司法人員職業(yè)保障、省以下地方檢察院人財物統(tǒng)一管理4項重大改革。上海等7個省市檢察機關(guān)全面啟動第一批試點，山東等11個省市檢察機關(guān)積極準備第二批試點。
在上海、北京探索設(shè)立跨行政區(qū)劃人民檢察院，重點辦理跨地區(qū)的行政訴訟監(jiān)督案件、重大民商事監(jiān)督案件、重大職務(wù)犯罪案件、重大環(huán)境資源保護和重大食品藥品安全刑事案件，保證國家法律正確統(tǒng)一實施。在部分地區(qū)開展刑事案件速裁程序試點。
深化檢務(wù)公開，著力構(gòu)建開放、動態(tài)、透明、便民的陽光司法機制。改變以往主要公開職能職責和政務(wù)信息的做法，重點推進案件信息公開。開通人民檢察院案件信息公開網(wǎng)，全面建成全國檢察機關(guān)統(tǒng)一的案件信息公開系統(tǒng)，正式運行四大平臺：一是案件程序性信息查詢平臺。當事人及其法定代理人、近親屬、辯護人等可以在網(wǎng)上查詢案由、辦案進度、強制措施等信息。二是法律文書公開平臺。對人民法院所作判決裁定已生效的刑事案件起訴書、抗訴書，不起訴決定書。刑事申訴復查決定書等法律文書，及時在網(wǎng)上公開。三是重要案件信息發(fā)布平臺。對有較大社會影響的職務(wù)犯罪案件、刑事案件，及時向社會公開犯罪嫌疑人身份、涉嫌罪名、案件所處訴訟階段等信息。四是辯護與代理預約申請平臺。辯護人、訴訟代理人可以通過該平臺申請會見、閱卷、收集調(diào)取或提供證據(jù)材料、要求聽取意見、申請變更強制措施等，相關(guān)檢察院必須在法定時限內(nèi)處理并回復。
會同司法部在10個省市開展深化人民監(jiān)督員制度改革試點，健全確保依法獨立公正行使檢察權(quán)的外部監(jiān)督制約機制。積極回應(yīng)“檢察機關(guān)自己選人監(jiān)督自己”的質(zhì)疑，由市級以上司法行政機關(guān)選任和管理人民監(jiān)督員。拓寬監(jiān)督范圍，將查辦職務(wù)犯罪工作中違法適用指定居所監(jiān)視居住、阻礙律師或其他訴訟參與人依法行使訴訟權(quán)利等納入監(jiān)督。人民監(jiān)督員共監(jiān)督案件2527件。
落實“誰辦案、誰決定、誰負責”，組織17個市縣檢察院開展檢察官辦案責任制試點，擇優(yōu)選任460名主任檢察官，賦予相應(yīng)司法辦案決定權(quán)，完善司法辦案責任制度，主任檢察官對所辦案件終身負責。
我們把隊伍建設(shè)作為根本，堅持不懈加強教育、管理、監(jiān)督，努力建設(shè)一支過硬的檢察隊伍。
堅持正確政治方向，大力提升思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)工作能力。在全系統(tǒng)深入學習貫徹黨的xx屆三中、四中全會和xxx系列重要講話精神。扎實開展黨的群眾路線教育實踐活動，深入開展“增強黨性、嚴守紀律、廉潔從政”專題教育活動。最高人民檢察院帶頭加強作風建設(shè)，集中整治“四風”和“庸懶散奢”，頒布嚴肅紀律作風xx條禁令。組織“堅守職業(yè)良知、踐行司法為民”檢察英模巡講，由人民群眾評選最喜愛的檢察官。針對不同崗位要求，研制崗位素能基本標準，全面推進專業(yè)化培訓。
推進嚴格規(guī)范公正文明司法。向全國人大常委會專題報告規(guī)范司法行為工作情況，認真貫徹審議意見，部署開展為期一年的規(guī)范司法行為專項整治工作。健全舉報線索受理、分流、查辦和信息反饋機制，防止有案不辦、選擇性執(zhí)法。規(guī)范適用指定居所監(jiān)視居住，嚴格審批程序。嚴格執(zhí)行訊問職務(wù)犯罪嫌疑人同步錄音錄像制度，加強內(nèi)部監(jiān)督制約，案件提請逮捕、移送審查起訴時必須移送錄音錄像資料。制定檢察機關(guān)刑事訴訟涉案財物管理規(guī)定，防止超范圍扣押、該返還不返還。在2019年取消對省級檢察院業(yè)務(wù)工作打分排名、改為通報主要業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，又將通報的79項數(shù)據(jù)精簡為26項核心數(shù)據(jù)，并要求各級檢察機關(guān)堅決取消簡單以數(shù)字指標、比率控制線等排序評優(yōu)的做法。
以零容忍態(tài)度正風肅紀。制定落實黨風廉政建設(shè)主體責任和監(jiān)督責任的實施意見。出臺在司法辦案活動中防止說情干擾的規(guī)定。對8個省級檢察院領(lǐng)導班子進行巡視，對12個省市部分檢察院執(zhí)行紀律情況進行督察。立案查處違紀違法檢察人員404人，同比上升86.2%;敢于亮丑，主動向社會公布29起檢察人員嚴重違紀違法典型案件。
堅持重心下移、檢力下沉、保障下傾，努力夯實檢察工作根基。狠抓工作落實，認真解決一些基層檢察院履行法律監(jiān)督職責不到位的問題。加快實施基層檢察院建設(shè)規(guī)劃，統(tǒng)籌推進檢察業(yè)務(wù)、檢察隊伍、信息科技、檢務(wù)保障等建設(shè)，促進基層檢察院全面發(fā)展。舉全系統(tǒng)之力，加大對新疆、西藏和四省藏區(qū)，以及貴州等西部地區(qū)、贛南等原中央蘇區(qū)基層檢察院的支持力度。探索政法編制動態(tài)使用辦法，推行新進人員由省級檢察院統(tǒng)一招錄制度，認真解決基層案多人少、檢察官斷檔等突出問題。
我們牢記“檢察院”前面的“人民”二字，堅持把檢察權(quán)置于人民監(jiān)督之下。去年是全國人民代表大會成立60周年。我們深刻認識堅持人民代表大會制度就是堅持黨的領(lǐng)導、人民當家作主、依法治國有機統(tǒng)一，接受人大監(jiān)督就是接受人民監(jiān)督，對人大負責就是對人民負責。認真落實全國人大常委會部署要求，積極開展國家憲法日活動，加強對新頒布和新修訂法律的學習貫徹，配合開展專題調(diào)研和執(zhí)法檢查。尊重代表主體地位，支持代表依法履職。最高人民檢察院建立領(lǐng)導班子成員直接聯(lián)系全國人大代表、內(nèi)設(shè)機構(gòu)直接聯(lián)系代表團制度。通過座談、上門走訪、專網(wǎng)互動、電話約談、邀請視察等方式，真心實意聽取代表意見。全國人大代表提出的76件議案、建議全部辦結(jié)并及時答復。
去年是中國人民政治協(xié)商會議成立65周年。我們牢固樹立接受民主監(jiān)督就是發(fā)揚司法民主的理念，向全國政協(xié)匯報司法改革等情況，向各民主黨派中央、全國工商聯(lián)通報檢察工作，認真聽取意見建議，推進檢察環(huán)節(jié)協(xié)商民主。邀請政協(xié)委員和民主黨派、工商聯(lián)、無黨派人士參加專題調(diào)研，凝聚智慧、接受監(jiān)督。全國政協(xié)委員提出的35件提案全部辦結(jié)。
依法接受人民法院、公安機關(guān)和司法行政機關(guān)的制約，共同維護司法公正。充分認識律師在維護公民合法權(quán)益、促進法律正確實施特別是推動檢察機關(guān)嚴格規(guī)范公正文明司法中的重要作用，努力構(gòu)建良性互動檢律關(guān)系。認真解決律師會見難、閱卷難、調(diào)查取證難問題，制定實施依法保障律師執(zhí)業(yè)權(quán)利的規(guī)定，指定專門部門接待律師，嚴格規(guī)范重大賄賂案件律師會見，安排專門場所方便律師閱卷，認真審查律師提供的證據(jù)材料。對阻礙律師依法行使訴訟權(quán)利拒不糾正的，給予紀律處分并通報。
主動接受社會監(jiān)督。廣泛開展檢察開放日、檢察長接待日等活動，拓寬人民群眾有序參與和監(jiān)督檢察工作渠道。加強與媒體溝通，對涉檢輿情反映的問題及時核查處理。最高人民檢察院還積極推進檢察新聞發(fā)布常態(tài)化，全面開通微博、微信和新聞客戶端，建立網(wǎng)上發(fā)布廳。
一年來，各地檢察機關(guān)加強與軍事檢察機關(guān)協(xié)作配合，高度重視依法辦理涉軍案件，切實維護國防利益、軍事利益和軍人軍屬合法權(quán)益。一年來，檢察機關(guān)加強與港澳臺執(zhí)法司法機關(guān)交流合作，聯(lián)手打擊跨境犯罪，認真辦理涉港、涉澳、涉臺、涉僑案件，依法保護香港同胞、澳門同胞、臺灣同胞和歸僑僑眷合法權(quán)益。
我們清醒認識到，檢察工作仍然存在不少突出問題：一是一些檢察人員人權(quán)意識、程序意識、證據(jù)意識、規(guī)范意識沒有真正牢固樹立，有罪推定、口供至上、片面追訴等慣性思維尚未徹底消除;二是運用法治思維和法治方式服務(wù)大局、懲治犯罪、化解矛盾的能力有待提升;三是不敢監(jiān)督、不愿監(jiān)督、監(jiān)督不規(guī)范的問題不同程度存在;四是檢察隊伍整體素質(zhì)還不適應(yīng)新形勢新任務(wù)要求，辦理金融證券、知識產(chǎn)權(quán)、生態(tài)環(huán)境、信息網(wǎng)絡(luò)等新型案件專業(yè)人才缺乏;五是落實司法改革任務(wù)需做大量艱苦工作，有的檢察人員存在畏難情緒;六是一些檢察人員特權(quán)思想、霸道作風嚴重，違法取證、違法查封扣押凍結(jié)處理涉案財物、濫用強制措施、限制律師合法權(quán)利等司法不規(guī)范行為時有發(fā)生，有的甚至以權(quán)謀私、以案謀錢、貪贓枉法。我們將緊緊抓住自身存在的突出問題，自覺接受人民監(jiān)督，下大氣力認真整改。
20l5年，全國檢察機關(guān)將以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀為指導，深入貫徹黨的xx大和xx屆三中、四中全會精神，深入貫徹xxx系列重要講話精神，緊緊圍繞全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨的戰(zhàn)略布局，主動適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)，依法履行法律監(jiān)督職能，保證憲法法律正確有效實施，維護憲法法律權(quán)威，努力讓人民群眾在每一個案件中感受到公平正義，為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興的中國夢作出新貢獻。
第一，切實維護國家安全和社會安定。積極投入反恐怖反分裂斗爭，深化嚴打暴恐活動專項行動。深入開展掃黑除惡、反邪教等專項斗爭，建立對涉槍涉爆、拐賣兒童婦女以及盜搶騙、黃賭毒等犯罪常態(tài)化打擊整治機制，堅決打擊集資詐騙、傳銷等涉眾型經(jīng)濟犯罪，嚴懲個人極端暴力犯罪，加大對危害食品藥品安全、危害生產(chǎn)安全、環(huán)境污染、電信詐騙等犯罪懲治力度，維護人民群眾生命財產(chǎn)安全。積極參與社會治安防控體系建設(shè)，建立檢察官以案釋法制度，加強對不良行為青少年、刑滿釋放人員、社區(qū)服刑人員等特殊人群管理服務(wù)，努力化解不穩(wěn)定因素。
第二，加大查辦和預防職務(wù)犯罪力度。堅持有腐必反、有貪必肅，重點查辦領(lǐng)導機關(guān)和重要崗位領(lǐng)導干部的職務(wù)犯罪，突出查辦權(quán)力集中、資金密集、資源富集部門和崗位的案件，尤其是工程項目、土地出讓、礦產(chǎn)資源開發(fā)、國有企業(yè)改制等領(lǐng)域造成國有資產(chǎn)資源損失、流失的案件。深化打擊行賄犯罪專項行動。嚴肅查處賄選、破壞選舉案件。加大對群眾身邊腐敗犯罪查處力度，堅決懲治民生領(lǐng)域特別是涉農(nóng)領(lǐng)域侵犯群眾權(quán)益犯罪。積極推進追逃追贓工作，決不讓腐敗分子逍遙法外。堅持關(guān)口前移，加強職務(wù)犯罪預防工作，深入查找制度漏洞，推動源頭治理。
教師遠程研修報告篇十一
朱琪老師執(zhí)教的課例《白鵝》在四2班開課。教師創(chuàng)設(shè)生動的情境來激發(fā)學生的學習興趣，學生參與到學習中來，課堂氣氛較活躍。
在課堂上教師組織學生圍繞“白鵝的高傲還體現(xiàn)在哪幾個方面”進行閱讀感。
受交流。交流過程中，引導學生抓重點詞句了解白鵝叫聲、步和吃相的特點。發(fā)現(xiàn)低中高層次的學生基本能夠參與討論問題，達預期的目標。如抓住“厲聲叫囂”、“引吭大叫”，讓學生想象白的動作、說的話，激發(fā)學生與文本的.對話，把自己獨特的體驗進行流，體會鵝叫聲高傲。從鵝見到人非但不怕，反而咬一口的句子中學生體會出鵝的高傲。在體會鵝吃相的高傲時，引導學生感受鵝吃時的“三眼一板”、“一絲不茍”，以及鵝吃飯時非要有一個人侍不可的“老爺”派頭，體會鵝吃飯時的架子十足。每個小組的成員能積極參與的學習活動中，效果較好。
教師遠程研修報告篇十二
20xx年7月7日7月21日，我有幸參加了初中語文教師網(wǎng)絡(luò)。為期十多天的培訓轉(zhuǎn)瞬即逝。時間雖然比較短，但是通過這次培訓，我深深地被專家教授們對教育教學中的許多精辟見解所折服，更被班級學員們的參加培訓的熱情所感染，雖然苦點，累點，但我要說：“樂中學，學中樂?！闭驹诼殬I(yè)生涯的起跑線上，我走過了困惑，經(jīng)歷了緊張，也曾有過無助，但這些都成為了過去，因為這次培訓我受益匪淺，收獲很多。
打開電腦，我馬上就被這樣全新的培訓方式所吸引住了，特別聽了專家們的報告，更是被專家們到的教育理論所吸引?！皶接脮r方恨少”聆聽了以后，自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長一段時間的教育教學問題也得到了迎刃而解。他們所講的東西對我來講，我的感觸非常，“紙上得來終覺淺”，在以后的工作實踐中，我要更加重視人文思想的滲透，使自己所從事的工作更加完美。除此之外，老師們講到同樣的文本，時代不同，人文思想也會有所變化，對于文本不能只停留在思想教育，教育的層面上，這一點是要注意的。通過培訓學習，我明白了人文思想是現(xiàn)代教育中最重要的思想。因此作為一名教師必須在教育教學工作中充分挖掘文本。所學的專業(yè)課程，使自己的理論功底更扎實了。
本次培訓，用這樣的一句詩來描述再恰當不過了，那就是“天光云影共緋徊，”有的說學生課堂學習不能只流于形式，要注意效果。有的說對于出現(xiàn)這種現(xiàn)象，教師首先要對學生充分肯定，然后再慢慢引導學生，這樣不會傷學生的自尊心，也體現(xiàn)了人文關(guān)懷。也有的指出這種現(xiàn)象是時常發(fā)生的，教師要善于引導學生展開合理的想象，發(fā)揮小組合作學習功能，提高課堂教學效率。家各抒己見，我也談了自己的看法，這樣的`互動使我所得到的感悟是深刻的，因此，所帶來的進步是任何催化劑都無法做到的。所以我要說，沒有互動，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，更不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業(yè)技能。因為交流我充實了自己;因為互動，我獲得了進步相信。通過學習，我將把自己的感悟應(yīng)用于實踐，到那時，自己的工作將是更加得心應(yīng)手了。
我認真地完成了六項學習任務(wù)，不僅每兩天撰寫一篇教學思日志，而且還不斷加強自身業(yè)務(wù)學習。通過學習和思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標：在整理中思考日常滲透的自覺研究;在案例中思基于教學事例的進行思索;在行動中研究探索問題解決的方案。最后在實際教學過程中進行實施：
(1)加強教育理論學習多積累為今后的課題研究準備好科學依據(jù);。
(2)把每一節(jié)課或平時的教學所思所得及時記錄，進行積累為今后的科研準備實踐材料;。
(3)找準自己教科研的切入點，注重科研的針對性、實效性。
同時教師要成為研究者，還要不斷地學習，不斷地總結(jié)，不斷地思，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。
總之，這次培訓是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好!
教師遠程研修報告篇十三
20xx年xx月xx日，我校組織全體數(shù)學教師到清遠市參加由廣東教育學會小學數(shù)學教學專業(yè)委員會主辦的“年廣東省第六屆小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評比大會”。在短短的兩天時間里，觀摩了來自廣東省韶關(guān)、珠海、梅州、清遠等個地級市的小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課，聽了專家的點評，使我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術(shù)化。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。
通過聽課，讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念。
這些課在教學過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學服務(wù)。例如：深圳市石巖公學小學部的張永華老師上一年級《左右》，張老師在課件里呈現(xiàn)卡丁車游戲，其情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合一年級學生的年齡特點。對于低年級學生，顏色、聲音、動作有著極大的吸引力，要多創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境。張老師從卡丁車游戲，激發(fā)興趣——聯(lián)系自身，體驗左右——游戲操作，探索新知——運用新知，解決問題，整個教學過程都緊緊圍繞著教學目標，非常具體，有新意和啟發(fā)性。特別之處，是張老師在學生主動探索的過程中，能夠分辨左右之后，還編排了“左右操”，從而活躍課堂也加深記憶。張老師還在課件出示上下樓梯、馬路上行駛的車輛的動畫，體會生活中左右的相對性，教育學生養(yǎng)成良好的交通意識。這樣的情境讓學生體會數(shù)學來源于生活并運用于生活，激發(fā)學生學習興趣。這樣學生們會非常樂意參與這項游戲，不但激發(fā)了他們了學習的欲望，而且興趣也被調(diào)動起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學習，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合低年級的學生。
創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學服務(wù)，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學情境。
在這兩天的時間里，上課的老師都能根據(jù)小學生的特點為學生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學學科的自身特點，創(chuàng)設(shè)使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生心理上的疑問以創(chuàng)造學生“心求通而未得”的心態(tài)，古人云：“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進?！睆埨蠋熖岢鲆蓡枺O(shè)置懸念，啟迪他們積極思考，激發(fā)學生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾?，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。例如，在教《比一比(求平均數(shù))》一課的張春娜老師，就是抓住了小學生喜歡小動物的年齡特點，創(chuàng)設(shè)“羊羊們喜歡哪些球類運動?”的問題情境。設(shè)疑導思，讓學生滿懷熱情地投入學習。老師是教學的引路人，不斷地揭示知識的新矛盾，從“羊羊們喜歡哪些球類運動?”——“怎樣求平均每人拍多少個球?”——“你在學習、生活中遇到了哪些平均數(shù)?”的一連串問題擺在學生面前，讓學生用數(shù)學思想去思考問題，解決問題。使他們在質(zhì)疑中思考，“山重水復疑無路”，在思考中學到知識，尋求“柳暗花明又一村”的效果。
兩天學習，共聽了節(jié)課，在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師放手讓學生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。
結(jié)合自己以往的教育教學工作，正如李教授在點評時所講：“在分析教材時，要適當舍取一些教材內(nèi)容，做到靈活運用教材，而不是教教材?！痹诮窈蟮慕虒W工作中一定要發(fā)揚成績，找出教育教學方面的差距，向教育教學經(jīng)驗豐富的老師學習，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。
教師遠程研修報告篇十四
針對陳錦青老師上的站立式起跑一課，進行簡單的會匯報。
1、充分利用學生自制器材來完成本節(jié)課的教學，提高器材的使用率。激發(fā)學生的運動興趣。
2、通過發(fā)笑臉貼紙，讓學生有一個直觀的感覺，能夠分清起跑時腳和手的姿勢，充分激發(fā)了學生學習的興趣。陳老師能夠根據(jù)水平一學生的身體、心理發(fā)展等特點，建立清晰的動作感覺，讓他們很好的分清起跑姿勢，把容易混淆的事情變得簡單，這是一個非常新穎的教學方法。
3、關(guān)注學生心理，每一個教學環(huán)節(jié)都重視學生的心理體驗。培養(yǎng)學生克服困難，不斷向新的目標挑戰(zhàn)的優(yōu)良品質(zhì)。培養(yǎng)學生集體主義意識。使學生在練習中，學會合作，學會評價，體驗運動的樂趣與成功的喜悅。
1、課的重點與難點把握的不夠準確，本課為第一次課，其教學重點應(yīng)為：身體重心前移，教學難點為：異側(cè)手在前，再根據(jù)重、難點制定相應(yīng)的教學方法與教學手段。課的整體性不夠注重，本節(jié)課在教學中雖然教學方法新穎，但是教學內(nèi)容不夠突出。從準備活動到小游戲再到練習，沒有突出學習的重點，過于一般。內(nèi)容安排旨在逐步提升學生興趣。
2、學生自主探究、合作性學習得到發(fā)揮。能夠快速調(diào)動學生學習的'積極性。充分發(fā)揮學生的自主探究能力，培養(yǎng)學生的集體主義意識，不過教師在剛開始的準備活動中應(yīng)該充分注意安全，由于水平一的學生對于安全意識還是很欠缺的，教師應(yīng)該避免安全問題的發(fā)生，兩個學生對著站立搶位置的輔助練習還是存在一定安全問題。如果在進行練習前強調(diào)一下會更好。
3、課的器材有所創(chuàng)新：每人兩個笑臉貼紙，但是水平一的學生在對貼紙的練習中，還是浪費了過多的時間，是不是在課前或者發(fā)貼紙的時候跟學生強調(diào)一下要求，然后能夠縮短這一時段的用時，提高課堂的練習密度。
4、教師應(yīng)精講多練，減少集中講解的時間，給學生盡可能多的練習時間。
總之本節(jié)課條理清晰，節(jié)奏明快，體現(xiàn)了教師的基本功比較扎實。整節(jié)課中學生興趣濃烈，積極主動性較高?？梢钥闯鲫惱蠋熢谡n前是經(jīng)過了精心準備的。教材內(nèi)容的選擇上非常新穎，既有新穎的教學方法與教學手段。在課的設(shè)計上具有獨特的一面，通過游戲與各種活動，充分激發(fā)了學生的競爭意識，同學們都表現(xiàn)出了好勝的一面。這節(jié)課無疑是非常成功的。學生通過自己做的器材上了一節(jié)有趣的體育課，在課堂中學生表現(xiàn)出了在玩中學，在學中玩的意識。
教師遠程研修報告篇十五
隨著我國教師的地位及待遇不斷提升，教師已成為人人羨慕的職業(yè)，越來越多的畢業(yè)生加入教師隊伍，這有利于師資結(jié)構(gòu)優(yōu)化，調(diào)整和補充短缺學科的教師，打破“教師專利”的壟斷，遏制體系內(nèi)部的近親關(guān)系，為教育事業(yè)注入新鮮活力。但就青年教師自身而言，那種僅憑一紙文憑而打發(fā)漫漫教學生涯的時代，已經(jīng)一去不復返了。每一位青年教師都應(yīng)該認識到作為一名合格的教師所應(yīng)具備的素質(zhì)和能力。培訓則是提高青年教師素質(zhì)的重要途徑，因此，青年教師應(yīng)該充分認識到自身存在的不足，消除不參加培訓、不繼續(xù)學習照樣可以上講臺的片面認識，明確只有參加相應(yīng)培訓才能使自己在各方面逐漸走向成熟，迅速適應(yīng)“由學生到教師，從讀書到教學”的角色轉(zhuǎn)變，在教學中才能掌握靈活的方法，以認真的態(tài)度、新穎而廣博的知識深刻透徹地理解教材，樹立良好的信念和高尚的師德，使自己樂觀向上，有所作為。通過培訓逐步理解和實踐學校的辦學理念，并將個人的發(fā)展與學校的發(fā)展統(tǒng)一起來，在學校的發(fā)展中實現(xiàn)自身價值，為學校的建設(shè)與發(fā)展儲備一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化、富有活力的年輕隊伍。
教育的進步使社會對教師的要求也越來越高，部分中青年教師在教學中仍存在一些不可忽視的問題，如在知識結(jié)構(gòu)方面，知識更新速度慢；在教學方面，存在著理論與實踐脫節(jié)的問題，缺乏對理論在實踐中的應(yīng)用與發(fā)展的探討，缺乏對學生思維動態(tài)的把握，不注重培養(yǎng)學生的學習興趣和思維能力；在教學手段和方式上，一些教師不注重結(jié)合教學特征來進行教學藝術(shù)的研究和方法的改進，忽視現(xiàn)代化教學手段，滯后于傳統(tǒng)授課方式，影響教學效果。針對以上問題，學校應(yīng)根據(jù)實際情況，改變“只重使用不重培訓”的觀念，加強對中青年教師多形式的培訓。如在加速教師的知識更新方面，應(yīng)根據(jù)學科專業(yè)特點，鼓勵教師參加以拓寬知識視野、更新教學方法為目的的短期培訓班，鼓勵教師到其它辦學理念先進的學校訪問學習，力求教師把最新的教育理念和教學實踐有機地結(jié)合起來。在教育信息現(xiàn)代化方面，教師要進行教育理念、教育模式的全方位變革，現(xiàn)代教育要求為廣大學生提供更新的思維方式，更多的`教育資源和更豐富的教育內(nèi)容，多媒體、網(wǎng)絡(luò)、實驗等教學輔助手段已成為其重要載體，中青年教師必須掌握必要的教學技能及現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教育教學工作的水平，鼓勵教師利用先進的教學技術(shù)輔助手段進行教學，培養(yǎng)中青年教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的積極性和主動性，為教師教學提供多樣化的發(fā)展平臺。學校通過建立科學化、人性化的培訓體系，采取定期與不定期、短期與中長期等多種培訓方式，把以理論知識為主的培訓轉(zhuǎn)變?yōu)樗枷胝魏蜆I(yè)務(wù)能力的全面培訓，注重教師實踐能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高，幫助教師更新教育觀念、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，形成自己的教學風格和特點，逐步實現(xiàn)由單一的教學技能培訓向綜合素質(zhì)培訓的轉(zhuǎn)變，充分利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代遠程教育手段，讓教師感受“零距離”培訓，由被動轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?，通過網(wǎng)絡(luò)請教知名專家、學者，獲取自己最需要的知識信息，把學到的知識優(yōu)化為自己的成果。
總之，教師培訓工作是一項全局性、戰(zhàn)略性的系統(tǒng)工程，是保證教師永遠蓬勃向上、不斷進取的最佳方式，一所學校的發(fā)展離不開一流的師資隊伍，任何一所學校都應(yīng)堅持以全新的理念辦學，構(gòu)建科學的培訓模式，加大對教師培訓的支持力度，增加培訓經(jīng)費，讓教師在培訓中不斷體驗到生命的意義，不斷開發(fā)潛力，超越自己，真正做到創(chuàng)新、務(wù)實、與時俱進，力爭使學校逐步擁有一支學科能力強、結(jié)構(gòu)合理、綜合素質(zhì)高的師資隊伍，確保學校和諧發(fā)展。
教師遠程研修報告篇十六
回首這次培訓，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座，有學員圍繞專題進行的各種討論學習信息網(wǎng)絡(luò)教研猶如清風活水，給教育注入了新的活力，也讓我們教師看到了提高教育教學質(zhì)量的契機，為我們教師的成長提供了一條新路徑。培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)。我通過深入學習，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新，教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。我將把所學到的教學理念，內(nèi)化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫研修日記，對該堂課的得失有所記載，以便今后上課進一步提高。這次培訓學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的'增長。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。
“學高為師，身正為范”第一天的遠程教育培訓就讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠遠不只這些，教師的教學是一門科學，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學，更要研究。同時，我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對教師來說是一個新問題，特別是年輕教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓，讓我認識到，學會把信息技術(shù)應(yīng)用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰，學生明白易懂，特別是思德與社會的教育讓教學過程更明朗化，為我的教學增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。
這次給我們培訓的老師，他們的教學經(jīng)驗，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細致的講解，讓我認識到學無止境，自己的專業(yè)知識、學科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是在培訓中所學到的東西，要在今后的教學生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學和思品教育整合，融會貫通。
通過理論與實踐的學習，使我逐步更新了遠程教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，在教學活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中，貫穿到班級管理中。在培訓期間，使我們能夠理論聯(lián)系實際，切實提高教育教學的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學中需解決的根本的問題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學中的差距與不足。
通過這次培訓，使我對遠程教育教學的理論與方法及品德與社會教育掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。短暫的學習，培訓老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學理論的認識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。
教師遠程研修報告篇十七
1.多媒體的使用。
現(xiàn)代化英語教學中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)容更加豐富。此次活動，蔣老師都運用了多媒體這現(xiàn)代的教學工具，以鮮艷的.色彩、活動的圖像和有聲的對話，讓教學內(nèi)容更形象化，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習氛圍。
2.教師基本功扎實，充分調(diào)動學生的積極性。
蔣老師口語流利，發(fā)音準確，全堂使用英語教學，整堂課輕松、活潑。教師教態(tài)親切，身體語言豐富，充分調(diào)動了學生的積極性。平時我在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了蔣老師不同的調(diào)動學生的方式。學生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。蔣老師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。
4.情境的設(shè)置。
英語的學習要求在語境中學習句子，在句子中學習單詞。這就是說我們在教給學生一句話、一個詞時還要給學生創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學生學會在一定的情境中學會用句子、詞語。所創(chuàng)設(shè)的情境如何即利于課文的導入，也利于重點單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。這也讓學生很自然地進入課堂。我想以后多注意這一點，讓學生編對話時，給他們設(shè)立一個情境，讓他們更好的發(fā)揮，也讓他們明白如何把所學的知識運用到實際生活當中去。
5.注重基礎(chǔ)，適當拓展延伸。
這次聽的課沒有想象中那么花哨，更多的是注重課文，注重基礎(chǔ)知識。在精講精練課文基礎(chǔ)知識的前提下，進行相應(yīng)的拓展延伸。由于前面將基礎(chǔ)知識都夯實了，后面的拓展學生進行起來也就得心應(yīng)手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠見，提高了整節(jié)課的課堂效率。
6.調(diào)動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。
調(diào)動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人這是新課程理念的重要特點，也是素質(zhì)教育的基本要求。注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，在教學中采取互動模式，采用小組討論或創(chuàng)造一個語境，讓學生展開想象，激起了學生對英語學習的興趣。因此，在聽課時我特別注意了蔣老師不同的教學方式。
通過這次聽課，我看到了自己有很多不足，以及自己與其他教師的差距，同時我對自己也提出了很多問題去思考：怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子喜歡英語課?怎樣培養(yǎng)學生的能力?相信通過自己的不斷努力，一定能不斷進步。
教師遠程研修報告篇十八
光陰荏苒，瞬間一年的校本研修到了尾聲，回顧本學期的校本研究過程，深感受益匪淺，有許多值得珍惜的地方，有些忙碌，但更有收獲，現(xiàn)將其報告如下：
本學期間我能按校要求，自覺聽課，完成聽課任務(wù)，小學教師校本研修總結(jié)報告。每聽一節(jié)課自己都感到每個老師都有很多優(yōu)秀可取的地方，在課堂中我想到了他們課前備課認真情景;看到了他們沉著冷靜、靈活應(yīng)變的處理課堂的生成處;還看到了他們在課堂上的激情洋溢、和藹可親;同時也看到了他們豐富的授課經(jīng)驗。那時那刻，向他們學習的敬意油然而生，并且也勉勵自己不斷進取同時也能開誠布公的把自己觀點說出來與大家談討達成共識。
在校本研修中，我自覺上好每堂課。在上課前，我能抓住教材的主線來展開思維進行編寫因地制宜的教學設(shè)計，做好課前準備;在上課中，我能從容自信的組織課堂，沉著冷靜、靈活應(yīng)變的處理課堂的預設(shè)之外的生成處，并不斷的揣摩在課堂中怎樣使用激勵語言、怎樣形成課堂積極向上學習氛圍等;我還始終堅持新的課程理念，注重“以學生的發(fā)展為中心”，提倡學生自主學習、探究學習、合作學習;同時注重學習方法的指導，讓他學會科學的獲取知識方法，促進學生身心全面發(fā)展，課堂上注重師生之間“相互溝通、相互交流、相互協(xié)作”，學生能說的師不說，學生能做的學生做。
在研討中，能以教學中存在的問題為核心，積極主動提出問題，展開研討。在研討中不僅說出自己的觀點，而且還努力圍繞共同關(guān)心的問題進行對話，不斷對提出問題進行質(zhì)疑、反思，自己的困惑得到了解答，從中也得到了收獲，工作總結(jié)《小學教師校本研修總結(jié)報告》。
在這段時間除了研讀教育書籍，我還找來了有關(guān)課程改革、優(yōu)秀課堂教學方面的書，學習到了許多新知識，充實了自己的頭腦。
在校本研修這段時間，新課程的實施，使教師在教育教學工作面臨著許多新情況，學生在不斷變化著，教育理念在發(fā)展著，課程設(shè)計在改革著，教學方法在創(chuàng)新著，教育技術(shù)在改進著，如何進一步推進課程改革，如何使自己盡快適應(yīng)新課程改革，都給我們帶來了思考。素質(zhì)的提高從何而來?從學習中來，從實踐中來，從反思中來。為此，我在備課前，反思同伴`自己以前的做法，加以總結(jié)、借鑒;課堂教學中，在關(guān)注學生學的同時，也關(guān)注自己的教學方法和教學效果;在課后，對整個課堂教學加以回顧，找出自己的優(yōu)點和存在的不足。使自己自覺地將自我反思與行為改進相結(jié)合，促進教育教學能力的提高。
總之，校本研修中，在學校的組織指導下，能主動參與學校的各項研修活動，在專家引領(lǐng)同伴互助下，也使我的教學理念不斷更新，使我的知識不斷豐富，教學能力不斷提高，管理能力不斷增強。教師教的輕松，學生學的愉快，成績令人滿意。我將在今后的工作中不斷努力，從實際出發(fā)，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學習、自我反思的習慣，一如既往地主動參與校本研修，提高自身教育修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，力爭做一名適應(yīng)時代要求的人民教師。
教師遠程研修報告篇十九
通過參加第二期xx教師專業(yè)能力遠程培訓，讓我在思想上和教育教學能力上又有了很大的提高。一個多月時間的培訓是一個理論提升的過程，是一個思想升華、知識增長和享受獲取的過程。在提高了自身素質(zhì)的同時，更加感到自己知識的缺乏，需要學習的還很多。
通過學習名師成長規(guī)律及啟示講座和閱讀了吉林市優(yōu)秀班主任標兵張麗梅老師關(guān)于自己成長經(jīng)歷的自述，讓我第一次真正品味了思維品質(zhì)與人生智慧的真諦，認真地去想，作為一名教師要讓自己的智慧銳利起來，以積極的態(tài)度看待人生。
張麗梅老師的自述中努力鉆研業(yè)務(wù)知識，為學生真情傾注一片愛心，真心地熱愛本職工作的事跡，滋潤著我的心田，她以教育敘事實例，反思工作，詳細研究教育教學方式方法，她教育引導學生的方法，給我留下了深刻的印象。她每天找一名同學談話，善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，善于引領(lǐng)、激勵學生，在平時的小事中，盡其所能去幫助和愛護學生。她真正地把教育作為一項事業(yè)，為這份神圣的事業(yè)而努力工作，她把教育當作一門科學，傾情鉆研科學的真理。
人生多追求，無非兩種，一是精神，一是物質(zhì)。追求精神，成不了富翁，但有富卓。教師是清貧的職業(yè)，選擇教師就是選擇與清貧為伍。張麗梅老師在有知名學校以優(yōu)厚待遇聘請的情況下，不為名利所動，在自己的工作崗位上，一如既往地工作著。我們作為一名教師要向張麗梅老師那樣用一種健康的心理去影響學生，要用一種積極向上的心態(tài)去工作。在平凡的生活中求生活的真知，不斷去研究去探索去創(chuàng)新，營造一個屬于自己的精神家園。
通過《教師專業(yè)化與專業(yè)發(fā)展》、《課堂教學管理》、《教育研究課題的選擇》和《中小學教師心理問題及其對策開發(fā)》等課程的學習，讓我感覺到教師要具備豐富的學科知識，不只是對課本上的內(nèi)容的熟悉，一系列有關(guān)的知識要不斷的更新和熟練掌握，這樣才可以更高效地完成教學任務(wù)。在課堂組織和管理的原則和策略，對于教師來說，是必不可少的知識，能管理好才能教好；要認真學習好這些知識才能更好地完成教學工作。課程學習學生是課堂的主體，了解好學生的心理特性與發(fā)展特性，才能施以正確的教育手段，更好地育人。教師要不斷更新自己的觀念，教師在新的教育形勢下工作中要轉(zhuǎn)變教育觀，本著以人為本的原則，一切為了學生的全面發(fā)展。要轉(zhuǎn)變教材觀用教材教而不是教教材；還要轉(zhuǎn)變新的教學觀，這能使師生交往、互動、共同發(fā)展更加和諧。還要用現(xiàn)代信息教育與課程相結(jié)合，這將會讓教師跟上時代的發(fā)展，讓學生健康，全面地成長。通過學習我們必須不斷更新教育教學理念，適應(yīng)教育發(fā)展新觀念，提高自身專業(yè)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，將學科知識、教育理論和信息技術(shù)有機結(jié)合能力并應(yīng)用于教育實踐工作之中。
通過聆聽專家的`講座，讓我了解到了前沿的教育思想，先進的教育理念，開闊了我的教育視野。通過《課堂教學管理》講座事例分析，我深深的感觸到，教師在反思課堂教學的基礎(chǔ)上實際上是將教師的個人教育理念、個人教育思想滲透在某個具體的教育事件上，體現(xiàn)了教師在反思某個具體的教育事件時顯露出自己的教育理念以及個人教育思想。使我清楚認識到了自己在教育教學工作中的不足和自身需要加強的方面，需要專業(yè)水平的真實提高。通過學習讓我知道除了學習這些理論知識外，要學會愛教育，要愛學生，這都能使自己活得高雅快樂，時時體驗著人性中最美好、最善良的一面。
《教師職業(yè)道德解讀與實踐》的講座，讓我深入了解到愛國守法是師德修養(yǎng)的基礎(chǔ)、愛崗敬業(yè)是師德修養(yǎng)的出發(fā)點，關(guān)愛學生是師德修養(yǎng)的靈魂，教書育人是師德修養(yǎng)的核心，為人師表是師德修養(yǎng)的關(guān)鍵，終身學習是師德修養(yǎng)的時代要求。在學習中讓我了解了新時期的教師應(yīng)具備的能力，教師應(yīng)模范地履行教師職責，具有良好的職業(yè)道德，具有廣博的堅實的專業(yè)理論知識，教師思想要有所創(chuàng)新，要站得高，看得遠，要甘于寂寞吃苦，無怨無悔，踏踏實實地努力工作，通過自主學習，不斷積累總結(jié)，在新形勢下的教育教學工作中發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。
通過學習培訓，讓我知道如何做一名優(yōu)秀教師和做一個人格完善的人，如何成為一個有責任意識、有社會使命感和背負著神圣的教育理想，腳踏實地，將平凡的事做細做好的一名優(yōu)秀教育工作者，如何讓自己的工作生活更有意義。這次培訓，讓我有了全新的改變，讓我享受了獲取知識的快樂，這是促進我在教育教學工作中更快成長的過程。我學會了思考，轉(zhuǎn)變了觀念，讓我知道成為一名教育工作者，這不僅僅是一種追求，它還是一個路標，一個指向更遠方的開始。
教師遠程研修報告篇二十
驕陽似火的七月，我懷著一顆興奮但有些緊張的心，帶著教學中的種種困惑，參加了xx省教師遠程研修，為期十天的培訓。坐在電腦前似火爐，為了提高我以最佳的狀態(tài)投入到緊張的學習之中。對于一個農(nóng)村中學的xx教師來講能有一次與同行老師專家在網(wǎng)上交流的機會實在是太難得了。因此，我倍加珍惜。
各位教育專家的循循善誘、娓妮道來和窗外絲絲夏雨一樣，洗去了所有的炎熱，也滋潤著我焦渴的心靈，我干癟的行囊，漸漸變得充盈豐滿。十天寶貴的培訓時間就要過去了，回顧這段時間的所見所學，我真的是受益匪淺啊。下面具體談一談本次學習的諸多心得體會：
傳統(tǒng)的教學模式和方法，總是教師一言堂，課掌上教師總是向?qū)W生灌輸，學生始終處于消極、被動的學習地位，沒有什么輕松、愉快而言，因而也就無興趣可談。而老師們的設(shè)計是想方設(shè)法去發(fā)揮學生的主體作用，讓學生積極參與到課堂中來?？此坪唵?，但老師們都是精心備課的。他們設(shè)計的活動內(nèi)容大都貼近學生現(xiàn)學教材，并能聯(lián)系實際，一環(huán)扣一環(huán)，每個步驟都銜接得很好。我覺得平時老師們上課能做到這一點，對學生的訓練就會相當扎實，形式活潑多樣，不易讓人感到枯燥乏味。
xx學習，興趣在先。學生實驗操作能力的提高在很大程度上來源于老師的精心設(shè)計。設(shè)計新穎，學生就有興趣，興趣是最好的老師，興趣對學習有巨大的促進作用。如果一個人對所學內(nèi)容感興趣，就會孜孜不倦、樂在其中，越學越愛學。
幽默機智的淡吐中，一定會讓課堂煥發(fā)出無盡的生機和活力。在他的引導下，我明白了如何在教實踐中行之有效地提高xx教學的有效性。
這次暑期的xx培訓，給我們xx教學入指明了明確的方向。長期以來，我們一直都被傳統(tǒng)的的教學模式所束縛著，禁錮著我們的頭腦，讓我們在教學中迷失了方向。經(jīng)過這一段時間的學習，我感覺自己是收獲是挺大的。了解了一些先進教育理念，也掌握了一些教育教學方法。今后我會把學到的先進的理論認識運用到教學當中去，努力開拓進取，不斷創(chuàng)新，為我們xx教學作出應(yīng)有的貢獻。
本次研修，通過觀看平臺提供的三節(jié)課我受益匪淺。三位老師讓我更深刻地領(lǐng)悟到，判斷教學設(shè)計是否有效，要看教師如何引領(lǐng)學生從起點走向目標。雖然幾位教師的課各有千秋，老師對教材的研究，對課標的把握，對學生的駕馭都非常到位，體現(xiàn)出了教材、學生、教師交融一體。
三位老師的課讓我深刻的感受到有效的課堂教學并不需要太多花哨的包裝，回歸課堂的原生態(tài)，讓學生投入到課堂中去，在教學過程中提升學生的科學素養(yǎng)才是最根本的目的。情景導入部分簡簡單單，課件實實在在，但是切合課堂主題，能引發(fā)學生思考，吸引他們的注意力。例如鄄實驗中學的老師在講授《大氣的運動——熱力環(huán)流》時，開篇簡單明了的提出問題：為什么在赤道、撒哈拉沙漠和中國的氣候呈現(xiàn)出的特征不一致?引出本節(jié)課學習內(nèi)容，并列舉身邊生活的例子為學生詳細解釋熱力環(huán)流的形成過程，幫助學生理解掌握。
和以往的傳統(tǒng)課程相比，這幾位老師的課在內(nèi)容重組和課程設(shè)計獨具匠心，激發(fā)學生積極主動的參與，自主探究，合作探究模式的應(yīng)用使課堂成為學生展示自我的平臺。
在觀看這幾位老師的課時，我發(fā)現(xiàn)所有老師都注重了從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)出合適的情境，讓學生依據(jù)自身的生活經(jīng)驗，在研究現(xiàn)實問題的過程中學習，同時把學習到的知識應(yīng)用到生活實際，讓學習的目標不止于知識與技能。例如在講授《鋒面系統(tǒng)》這節(jié)課時，教師以以詼諧幽默的新聞視頻天氣報道開篇，既切合本節(jié)課的主題，又體現(xiàn)了對學生知識應(yīng)用的引導。《人地關(guān)系思想的演變》這節(jié)課開始就以學生熟悉的學習圖片引入新課，在教學過程中通過舉例分析人地思想的演變，既讓學生掌握知識，又對學生在情感態(tài)度價值觀上產(chǎn)生影響。這個設(shè)計不光有“心”，更有“新”。
因此，在新時期我們教師不僅要“一心只讀教參書”，更要“兩耳充聞天下事”?！耙o學生一杯水，老師要有一桶水”，這就需要教師善于留意生活，關(guān)心時事，能讓學生真切地體驗到地理在日常生活中的重要作用。
蘇霍姆林斯基指出：“教育的藝術(shù)首先包括談話的藝術(shù)?！闭n堂評價，作為師生交流的一種方式貫穿于課堂教學活動的始終。有效評價對教學活動起著重要的導向和激勵作用，使教學過程更趨完善，能有效地促進學生的發(fā)展。整體上來看本課教師教學評價及時但并不是十分有效，一堂課中大多都是“好的，請坐”、“很好”等效果并不明顯的激勵性語言。如何才能對學生做出有效的評價，這也是我們教師以后要著重思考的內(nèi)容。
學無止境，在看了這幾位老師的課后，讓我開闊了眼界，也看到了自己專業(yè)能力上的差距。在以后的教學過程中，我將繼續(xù)探索，博采眾長，在探索、學習、反思中不斷進步。
教師遠程研修報告篇二十一
針對陳錦青老師上的站立式起跑一課，進行簡單的點評：
第一，他的課程基本按照課的設(shè)計思路進行教學：
1、充分利用學生自制器材來完成本節(jié)課的教學，提高器材的使用率。激發(fā)學生的運動興趣。
2、通過發(fā)笑臉貼紙，讓學生有一個直觀的感覺，能夠分清起跑時腳和手的姿勢，充分激發(fā)了學生學習的興趣。陳老師能夠根據(jù)水平一學生的身體、心理發(fā)展等特點，建立清晰的動作感覺，讓他們很好的分清起跑姿勢，把容易混淆的事情變得簡單，這是一個非常新穎的教學方法。
3、關(guān)注學生心理，每一個教學環(huán)節(jié)都重視學生的心理體驗。培養(yǎng)學生克服困難，不斷向新的目標挑戰(zhàn)的優(yōu)良品質(zhì)。培養(yǎng)學生集體主義意識。使學生在練習中，學會合作，學會評價，體驗運動的樂趣與成功的喜悅。
第二，存在的一些需要改進的地方：
1、課的重點與難點把握的不夠準確，本課為第一次課，其教學重點應(yīng)為：身體重心前移，教學難點為：異側(cè)手在前，再根據(jù)重、難點制定相應(yīng)的教學方法與教學手段。課的整體性不夠注重，本節(jié)課在教學中雖然教學方法新穎，但是教學內(nèi)容不夠突出。從準備活動到小游戲再到練習，沒有突出學習的重點，過于一般。內(nèi)容安排旨在逐步提升學生興趣。
2、學生自主探究、合作性學習得到發(fā)揮。能夠快速調(diào)動學生學習的積極性。充分發(fā)揮學生的自主探究能力，培養(yǎng)學生的集體主義意識，不過教師在剛開始的準備活動中應(yīng)該充分注意安全，由于水平一的學生對于安全意識還是很欠缺的，教師應(yīng)該避免安全問題的發(fā)生，兩個學生對著站立搶位置的輔助練習還是存在一定安全問題。如果在進行練習前強調(diào)一下會更好。
3、課的器材有所創(chuàng)新：每人兩個笑臉貼紙，但是水平一的學生在對貼紙的練習中，還是浪費了過多的時間，是不是在課前或者發(fā)貼紙的時候跟學生強調(diào)一下要求，然后能夠縮短這一時段的用時，提高課堂的練習密度。
4、教師應(yīng)精講多練，減少集中講解的時間，給學生盡可能多的練習時間。
總之本節(jié)課條理清晰，節(jié)奏明快，體現(xiàn)了教師的基本功比較扎實。整節(jié)課中學生興趣濃烈，積極主動性較高?？梢钥闯鲫惱蠋熢谡n前是經(jīng)過了精心準備的。教材內(nèi)容的選擇上非常新穎，既有新穎的教學方法與教學手段。在課的設(shè)計上具有獨特的一面，通過游戲與各種活動，充分激發(fā)了學生的競爭意識，同學們都表現(xiàn)出了好勝的一面。這節(jié)課無疑是非常成功的。學生通過自己做的器材上了一節(jié)有趣的體育課，在課堂中學生表現(xiàn)出了在玩中學，在學中玩的意識。
教師遠程研修報告篇二十二
在今年的研修中，我有幸聆聽并認真學習了三節(jié)不同特色的語文課，各位教師深厚的教學功底及精湛的教學藝術(shù)，讓我受益頗深。三位老師嫻熟地運用信息技術(shù)手段，個人所表現(xiàn)出來的駕馭課堂能力和自身的綜合素養(yǎng)，讓我收獲很大。
總體來說，三位教師綜合素質(zhì)較高，他們的教學基本功扎實，都認真研究了課程標準，深入挖掘教材，了解學生的已有經(jīng)驗和認知基礎(chǔ)，教學目標明確，三維目標的設(shè)定準確，每節(jié)課的教學重點難點突出，使學生在輕松的活動中學會知識。三位教師在教學環(huán)節(jié)設(shè)計和教學活動中，盡可能多地考慮師生的共同參與性與互動性，充分體現(xiàn)學生學習的自主性和參與性。教師們采用小組合作學習，使整堂課學生的參與面廣，參與度高，讓學生融入到課堂中來，發(fā)揮學生的主體性。同時拉近了師生距離，活躍了課堂教學。著重培養(yǎng)了學生語言技能和語言運用能力，教學情境創(chuàng)設(shè)貼近學生生活實際，有利于學生掌握所學知識。
1、教學設(shè)計合理，符合課標要求。
授課教師根據(jù)學生的認知規(guī)律和學情分析，將教學任務(wù)由淺入深，由易到難，促進學生理解和掌握知識，使新知識的建構(gòu)更加自然順暢，真正是水到渠成。采用多樣的教學組織形式，方法靈活多樣，寓情感教育于教學過程中，潛移默化。
2、教學組織形式多樣，鑄造高效課堂。
從課堂組織來看，三位教師對教學理論的理解無疑是深刻的，并做了大膽的嘗試。情景教學，任務(wù)教學，合作探究性教學等教學理念的運用，使我對理論與實際的結(jié)合有了更深的領(lǐng)悟。教學活動的設(shè)計豐富多彩，效果顯著。訓練方式多樣，有全班活動、師生互動、小組活動、雙人活動、個人活動等，在活動中突破難點，在活動中發(fā)展能力。授課教師為了鞏固本課的內(nèi)容，精心設(shè)計了多個活動，內(nèi)容豐富，給學生提供了真實的環(huán)境，很好的貫徹了“在用中學，學中用，學用結(jié)合，學以致用”的原則。同時也體現(xiàn)了以學生為主體，教師為主導的新課程理念。
3、教學評價及時有效。
三位老師在授課過程中非常注重對學生的評價。他們采用多元化評價，例如全班的整體評價與學生個體的評價相結(jié)合，學生的自我評價與小組同學間的評價相結(jié)合，課堂的及時評價與課后的整體評價相結(jié)合。對學習的評價也從重知識、重結(jié)果轉(zhuǎn)到了重知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀上來。這一點非常符合新課標的要求。
通過此次的觀課學習，我學到了很多。我學習到我們可以充分利用多媒體的優(yōu)勢，吸引學生的興趣，設(shè)計分層次的練習，延伸教學內(nèi)容，提高課堂效率。我認識到教學活動的設(shè)計一定要站在學生的立場去思考，不僅分析教材還要分析學生。在活動設(shè)計的時候，以教學目標為主線，以學生為主體，設(shè)計符合學生的認知規(guī)律的活動。課堂教學過程中一定面向全體學生，尤其是對后進生的關(guān)注。
總之，作為一名老師，我們既要精心備課，做到有特色有創(chuàng)意，又要不斷提高自身的教師素質(zhì)，以精湛的教學藝術(shù)獲得學生的認可。只要我們在教學工作中做有心人，處處為學生著想，不斷地進行探索和實踐，就一定能在教學方面取得令人滿意的效果。
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