計劃是為了實現(xiàn)自己的目標而制定的有條理的行動方案。制定計劃時需要考慮到各種可能的變化和調整。計劃的制定方式千差萬別，下面是一些常見的計劃制定思路，希望對大家有所啟發(fā)。
六年級實驗教學計劃篇一
通過幾年的科學學習，大多數(shù)學生對科學課產生了濃厚的興趣，對科學本質有一定的`了解，科學素養(yǎng)得到相當?shù)呐囵B(yǎng)，已經具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。不過兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學濃厚、持久的興趣，科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好；后進生對科學有種擔憂敢，隨著年級的升高，課程難度值增加，學習態(tài)度不夠認真，加上對科學學科的認識不足，認為本學科不重要，輕視，造成科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般。
我所任教的兩個班中，六（1）班認真，好奇心強，且思維活躍，科學的探究欲強，但其中部分學生的自我意識過強，傾聽習慣有待培養(yǎng)。六（2）班，總體上課堂紀律好，但思維有些局限，發(fā)言不如一班積極，表現(xiàn)欲望差，兩極分化比較明顯。應特別注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍。讓學生在探究中學到科學知識，培養(yǎng)探究能力，提升科學素養(yǎng)。
本冊內容由“微小世界”“物質的變化”“宇宙”和“環(huán)境和我們”四個單元組成。
“微小世界”單元，將引領學生經歷從肉眼觀察到放大鏡觀察，再到顯微鏡觀察的過程，讓學生觀察豐富多彩的昆蟲、晶體、細胞及微生物，使他們既了解人類觀察工具的發(fā)展歷程，又對人類探索微觀世界的部分成果進行梳理，擴大視野，提高認識。
“物質的變化”單元，學生將通過一系列的研究，觀察和認識物質變化是常見的自然現(xiàn)象，物質的變化分為物理變化和化學變化兩種類型。在研究化學變化的過程中，學生將根據(jù)化學變化伴隨的現(xiàn)象，認識到化學變化的本質是產生新物質，從而將化學變化與物理變化區(qū)別開來。
“宇宙”單元，學生將在感知的基礎上，對收集到的信息進行處理，建立有關環(huán)形山、太陽系、星座、星系等模型，對月相、環(huán)形山、日食、月食、星座、星系等有初步的認識。希望他們能認識到宇宙是一個龐大的、運動變化著的系統(tǒng)，不同宇宙空間分布著不同的天體。人類通過不斷的探索，將發(fā)現(xiàn)越來越多的宇宙奧秘。
“環(huán)境和我們”單元，從垃圾和水兩個主題出發(fā)，學生將探究垃圾的來源、成分和處理方法；將探究水污染的成因，了解污水處理的方法等，從而對人類生活帶來的環(huán)境問題有一定的了解，真切地認識到環(huán)境問題是人類面臨的重大社會問題，并且能夠從身邊的點滴小事做起，開展環(huán)境保護行動。
通過以上不同視角對周圍世界的探究，學生將會對小學階段所學的物質世界、生命世界、地球與宇宙等內容有一個概括性的認識：世界是變化著的，多樣的；世界是物質構成的，人無時不刻不在與之進行物質和能量的交換，我們應當保護地球環(huán)境。
在本冊的學習過程中，學生的探究能力、情感態(tài)度價值觀也將得到進一步的發(fā)展。
1、通過系列化的探究活動，較全面地收集證據(jù)。在本冊，學生除了通過觀察、實驗方式外，還將學會用統(tǒng)計、調查、收集資料等方式來收集證據(jù)。比如對垃圾問題、水資源問題的研究。
2、對各種證據(jù)進行處理，尤其是對資料進行分析整理。如根據(jù)資料對水中微生物的研究，根據(jù)八大行星數(shù)據(jù)表建立太陽系模型等。
3、學習對現(xiàn)象進行科學解釋，獲得概念性理解。本冊將讓學生學習用多種不同的方式對探究的結果進行解釋，如畫出通過顯微鏡觀察出的結果，畫日食成因圖，建立環(huán)形山模型，形成垃圾問題的解決方案等。
4、加深對探究的理解。如在“物質的變化”單元中，分辨現(xiàn)象與證據(jù)的關系，認識證據(jù)支持結果的重要性等。
5、在活動過程中體驗科學探究的樂趣，保持和發(fā)展探究周圍事物的興趣和好奇心。
1、解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。
2、指導學生反復進行控制變量的實驗。（控制變量實驗要加以指導）。
3、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。
4、引導學生用準確、恰當?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。
5、引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工，形成正確的解釋。
1、加強思想教育，提高學生對復習重要性的認識，特別是學困生，師生都要特別關愛。抽時間與他們談心，端正學習態(tài)度，確定學習目標。
2、對平時缺課未做實驗的學生要調查摸底，及時查漏補缺，做到實驗率100%。
3、課前檢查前節(jié)課的作業(yè)，有問題及時糾正；課后交流，課堂復習的要點消化的怎樣，進行抽題檢查；平時提醒，碰到該生及時了解復習情況和作業(yè)完成的情況，及時提醒不要忘記作業(yè)。選擇“小老師”，讓他們在集體的合作學習中取得更大的進步。
4、給困難生以更多的展示機會，以呵護并激發(fā)他們的學習興趣。平時一些簡單的題目，請他回答，讓他找回自信。積極采取激勵措施，只要待轉學生有點滴進步，就要予以鼓勵，使他們在成功的喜悅中去爭取下一次的進步。
略
六年級實驗教學計劃篇二
一、學情分析：
本學期接任六年級科學教學，同學們通過三年的科學學習，科學探究已經給小朋友們留下了深刻的記憶，像科學家那樣進行科學探究的能力得到了一定的提高，局部同學學會了收集資料、整理分析和進行實驗記錄的科學探究方法，同學小組合作交流也有了基礎。
據(jù)上學期科學老師介紹：同學非常喜歡科學實驗，四個班級由于課堂常規(guī)的不平衡，導致綜合能力差別較大，具體表示在，觀察不仔細，操作欠規(guī)范。
二、教材簡析：本冊共分四個單元，共32課。
第一單元：工具和機械。
從使用工具開始，提出研究問題，然后研究最簡單的機械—杠桿，由此開始認識杠桿類機械，再研究非杠桿類機械，最后以自行車為載體，以齒輪研究為主要內容對本單元的研究作一次總結與提升，讓同學對機械的作用有一個整體的認識。
教學目標：
1、機械指的是利用力學原理組成的各種裝置。杠桿、滑輪、斜面等都是機械。在探究活動中讓同學掌握各類機械和工具的特點和作用。
2、有的機械可以省力，有的機械不能省力但能發(fā)揮其他作用。
3、能根據(jù)生活中的實際問題需要選擇合適的工具和機械。
過程與方法：
4、通過實驗和收集數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)問題并作出自身的分析解釋。
5、對于自身的預測，用實驗來證實。
對于自身的探究，愿意表達自身的想法，并樂意與同學進行交流。
第二單元：形狀與結構。
引導同學們對紙的抗彎曲能力進行研究。并運用學到的形狀和結構的知識，做框架、建高塔、造橋的活動中，知道結構具有不同的特點能滿足不同的需要；發(fā)現(xiàn)改變物體的形狀結構可以改變其接受力的大??；體驗科學技術對社會進步的巨大影響，提高探究興趣，發(fā)展探究能力。
第一局部（1——7課）是探究形狀結構的科學道理。1——6課分別研究條形、拱形、框架等結構。7課是認識橋梁的結構。
第二局部（第8課）“用紙造一座橋”是設計科學合理的形狀結構。
教學目標：
1、知道增加厚度可以增加抗彎曲能力，改變資料的形狀可以改變資料的某些性能。
2、知道拱形接受力的特點是可以向下和向外傳送接受的壓力。了解圓頂形、球形等有與拱形相似的特點。
3、三角形框架具有穩(wěn)定性，上小下大、上輕下重的物體穩(wěn)定性強。
4、形狀和結構與它的功能是相適應的。
5、識別和控制變量，記錄數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)，把探究的結果與最初的假設相比較，得出合理的結論。
6、在探究中能既大膽假設又能小心求證。
7、發(fā)展尊重他人，認真傾聽，敢于發(fā)表自身意見的品質。發(fā)展樂于動手、善于合作不怕困難的品質，體驗獲得勝利的喜悅。
第三單元：能量。
從同學最熟悉的電動身，探究電生磁，制作電磁鐵，觀察玩具小電動機怎樣轉動起來，把電能變成機械能。然后以電能與其他能量的相互轉化為中心，認識各種不同形式能量和其相互轉化，再擴展到認識太陽能，了解我們現(xiàn)在使用的絕大局部能量都來自太陽能的轉化與貯存。活動分為三局部。
小電動機怎樣轉動起來，感受電能轉化成動能的奇妙。
第二局部（6—7課）,通過尋找電的用途，研究電的，認識電能和其它能量間的轉化。
第三局部（第8課）探究煤、石油、天然氣能源礦產與太陽能之間的關系，認識我們使用的能量幾乎都源于太陽能的轉化與貯存。
教學目標：
1、電流可以發(fā)生磁性。
2、電磁鐵具有接通電流發(fā)生磁性，斷開電流磁性消失的性質。改變電磁鐵的正負極接法、改變線圈的繞向會改變電磁鐵的南北極。電磁鐵磁力大小與線圈的圈數(shù)、電池的數(shù)量等因素有關。
3、經歷一個完整的較深入的探究過程，研究電發(fā)生磁、電磁鐵磁力大小、小電動機轉動原理，體會到探究中證據(jù)、邏輯推理和運用想象的重要性，將自身的分析結果與已有的科學結論作比較。
4、認識能量有多種形式，能相互轉化并貯存在一些物質中。意識到重數(shù)據(jù)分析，用嚴謹?shù)目茖W態(tài)度得出結論，體會到合作的必要與留意觀察、善于考慮的重要性。
第四單元：生物的多樣性。
生物種類的多種多樣，認識同種生物不同個體之間的差別；認識生物個體不同的形態(tài)結構與他們的生活環(huán)境的關系以和多種多樣生物存在的意義。
1-2課記錄統(tǒng)計學校中的動植物種類，用生物分布圖描述，感受學校生物的多種多樣，建立認識。
3-4課從學校生物拓展到自然界生物多樣性認識。通過分類活動，領悟分類是研究生物多樣性的基本方法，進一步建立生物多樣性的認識。
5課研究人類自身，認識生物個體與個體之間也是千差萬別的。
6-7課引領同學認識不同環(huán)境中生活的生物的特殊身體結構，生物形態(tài)結構，體會生物多樣性與環(huán)境之間的關系。
8課運用資料分析，認識到生物多樣性是人類生存的重要資源，也是大自然賦予生物生存的權利。
教學目標：
1、知道生物的種類多種多樣。知道同種生物不同的個體各不相同。
2、初步理解生物體不同的形態(tài)結構是與它們的生活環(huán)境相適應的。知道生物的多樣性是人類生存的重要資源。知道維護生物的多樣性就要維護它們賴以生活的環(huán)境。
集信息，尋找問題的答案。能傾聽他人的報告，并能用適宜的方式清楚表達自身的觀點。
4、能夠關注周圍生物所生活的環(huán)境，具有環(huán)境維護的意識。能夠認同人類是生物家族中的一員，愿意與生物家族的其他成員和諧相處。
5、能夠體會到仔細觀察常會有許多新發(fā)現(xiàn)，發(fā)展研究生物的興趣。
三、教學措施：
1、用豐富多彩的親歷實踐活動，引導同學仔細觀察、認真記錄、收集數(shù)據(jù)，進行整理和加工，形成正確的解釋能力。
2、用激勵的評價語言激發(fā)他們的興趣，用展示效果的活動彰顯他們的能力（四人合作小組：組長、實驗員、記錄員采取輪換制）。
3、以嚴謹?shù)目茖W態(tài)度指導他們規(guī)范操作實驗（控制變量的對比實驗）。
4、提供效果展示平臺，評選制作作品（建高塔、美麗的橋、生物多樣性小報……）迎接學校主題開放活動。
5、建立經常性評價與綜合性評價考核制。課堂常規(guī)30%（發(fā)言、傾聽、不同意見、獨特觀點）+實驗探究30%（記錄表、實驗報告、效果資料）+卷面測試30%+小組合作自評10%。
操作：常規(guī)記錄1人（制表格），科學課代表1人收集。
活動記錄、實驗報告、效果資料。小組自評表。
四、教學進度：
周次。
教學內容。
課時與地點。
1、使用工具2、杠桿的科學（一）、（二）。
3實驗室。
3、杠桿類工具的研究（一）、（二）4、輪軸的秘密。
3實驗室。
3、5、定滑輪和動滑輪6、滑輪組（一）、（二）。
3實驗室。
4、7、斜面的作用8、自行車上的簡單機械（一）（二）。
3實驗室。
國慶黃金周6、1、抵抗彎曲2、形狀與抗彎曲能力（一）（二）。
3實驗室。
3、拱形的力量4、找拱形5、做框架（一）。
3實驗室。
5、做框架（二）6、建高塔（一）、（二）。
3實驗室。
9、7、橋的形狀和結構8、用紙造一座橋（一）、（二）。
3實驗室。
1、電和磁2、電磁鐵3、電磁鐵的磁力（一）。
3實驗室。
11、4、電磁鐵的磁力（二）5、神奇的小電動機。
3實驗室。
6、電能和能量7、電能從哪里來8、能量與太陽。
3實驗室。
13、1、學校生物大搜索2、學校生物分布圖。
3生態(tài)園。
14、3、多種多樣的植物4、種類繁多的動物。
3標本館。
5相貌各異的我們6、原來是相互關聯(lián)的3生態(tài)園。
7、誰選擇了它們8、生物多樣性的意義。
3生態(tài)園。
整理評價資料、同學自評、小組考評。
5實驗室。
卷面考查。
1實驗室。
教學總結。
1實驗室。
六年級實驗教學計劃篇三
六年級3、4班共有學生106人。這些學生不僅喜歡學習科學，而且特別喜歡做實驗，從上學期的實驗情況看，大部分學生能在教師的指導下進行實驗探究，能與他人合作，學會了寫實驗記錄，并能進行自主實驗。但也有部分學生在實驗過程中放不開手腳，甚至不敢參與實驗。本學期還應加強對這些學生的'指導。
二、實驗目的。
1、教會學生正確的實驗方法，體驗實驗的樂趣。
2、使學生有效地掌握知識，主動探索新知識。
3、培養(yǎng)學生的能力，包括實驗設計、操作、觀察、記錄和整理資料等能力。
4、全面提高學生素質，特別是知識素質和智能素質。
5、激發(fā)學生的學習興趣，在觀察和實驗中充分發(fā)揮學生的各種感官，調動他們的學習積極性。
三、實驗措施。
1、課前教師要充分準備，備教材、備學生、備教法、備實驗過程。
2、指導學生做簡單的探究實驗，制定實驗計劃，填寫實驗報告，制作簡易科學模型。
3、加強觀察和實驗，充分利用儀器和器材，讓學生參觀察和實驗活動，從而獲得知識，鍛煉能力。
4、師生共同開辟科學教學園地，自己搜集資料，自己動手制作教具，改善實驗條件。
四、實驗安排。
9月5日——9月8日我們使用過的工具研究杠桿尺的記錄。
9月12日——9月15日杠桿類工具的研究研究輪軸作用的實驗研究輪軸的輪的大小對輪軸作用的影響實驗。
9月19日—9月22日定滑輪作用實驗記錄動滑輪作用實驗記錄研究滑輪組作用的實驗。
9月26日—9月29日研究不同坡度斜面作用的實驗記錄。
10月10日—10月13日紙的寬度與抗彎曲能力紙的厚度與抗彎曲能力紙的形狀與抗彎曲能力。
10月17日——10月20日塑料飲料瓶的觀察記錄。
10月31日—11月3日“橋”的設計方案。
11月7日——11月10日制作電磁鐵。
11月14日——11月17日電磁鐵磁力與線圈圈數(shù)關系實驗電磁鐵磁力與電池關系的實驗。
11月21日——11月24日家用電器的調查。
12月5日—12月8日校園動物記錄。
12月19日——12月22日相貌各異的我們調查統(tǒng)計。
六年級實驗教學計劃篇四
三年級科學教材本學期主要安排的科學實驗有3個分組實驗，分別是：常見材料在水中的沉浮、誰流得更快一些、空氣占據(jù)空間嗎。2個演示實驗，分別是：比較材料的柔韌性、水和食油的比較記錄。
二、學生分析。
三年級(2)班共有學生35人，學生今學期開始做實驗,在教師的'指導下進行實驗探究，與他人合作學會寫實驗記錄。
三、實驗目的。
1、培養(yǎng)學生學習科學的樂趣。
2、使學生獲得簡單的科學知識。
3、培養(yǎng)學生包括觀察、發(fā)現(xiàn)和記錄的能力。
四、實驗措施。
1、課前教師要備教材、備學生、備教法、備實驗過程。
2、課上培養(yǎng)學生觀察、發(fā)現(xiàn)和記錄的能力。
3、培養(yǎng)學生的動手活動能力。
4、養(yǎng)成搜集資料的習慣。
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六年級實驗教學計劃篇五
一2/17-2/18寒假作業(yè)（1）機動（1）2。
二2/21-2/25p1-p84。
三2/28-3/4p9-p14機動（1）5。
四3/7-3/11p15-p214。
五3/14-3/18p22-p23單元測驗（1）p24-p26機動（1）5。
六3/21-3/25p27-p344。
七3/28-4/1p35-p39機動（1）5。
八4/7-4/8p40單元測驗（1）2清明節(jié)放假。
九4/11-4/15p41-p49機動（1）5。
十4/18-4/22p50-p614。
十一4/25-4/29p62-p63單元測驗（1）p64-p67機動（1）5。
十二5/4-5/6p68-p734。
十三5/9-5/13p74-p83機動（1）3勞動節(jié)放假。
十四5/16-5/20p84-p894。
十五5/23-5/27p90-p91單元測驗（1）p92-p96機動（1）5。
十六5/30-6/3p96-p103機動（1）4端午節(jié)放假。
十七6/7-6/10p104-p108機動（1）5。
十八6/13-6/17p109-p1144。
十九6/20-6/24總復習期末考試。
2010～學年第二學期。
單元教學內容（課題）總課時數(shù)。
一除法10。
教學目標1、使學生能運用所學的方法口算整百數(shù)除以一位數(shù)、幾百幾十除以一位數(shù)，并能熟練地進行口算。
2、使學生經歷探索三位數(shù)除以一位數(shù)筆算方法的過程，并能正確地進行筆算。
3、使學生進一步了解驗算的重要意義，掌握驗算的方法，初步養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。
4、使學生能結合具體情境估算三位數(shù)除以一位數(shù)的商，增強估算的意識和能力。
教材分析和。
教學建議這部分內容包括整百數(shù)或幾百幾十除以一位的口算、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算、商中間或末尾有0的除法，以及用兩步連除計算解決的實際問題。
建議：
1、鼓勵學生獨立思考，讓學生在計算知識的學習中得到多方面的發(fā)展。
2、結合具體情境引出三位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計算，幫助學生理解算理、掌握算法。
3、重視發(fā)展學生估算的策略，培養(yǎng)學生的估算意識和能力。
主課題。
滲透1、培養(yǎng)學生嚴謹、周密的科學態(tài)度。
2、培養(yǎng)學生較好地處理信息的能力，積累技能，尋找解決問題的策略。
實踐活動安排《小小商店》。
通過讓學生在實踐買賣玩具中鞏固算法，同時也激發(fā)學生的學習興趣。
2010～2011學年第二學期。
單元教學內容（課題）總課時數(shù)。
二年、月、日3。
教學目標1、通過觀察年歷，使學生認識時間單位年、月、日，知道大月、小月，平年、閏年，以及季度等方面的知識，記住每個月以及平年、閏年的天數(shù)。
2、使學生在實踐活動中，通過運用有關年、月、日的知識，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和解決實際問題的能力，并在活動中增強參與和合作意識。
教材分析和。
教學建議本單元教學有關年、月、日的知識。
建議：
1、為學生主動探索提供必要的素材。
2、重視知識的實際運用。
3、注意拓寬學生的知識視野。
主課題。
滲透讓學生了解季節(jié)的變換與氣溫的變化密切相關，豐富學生的自然科學知識。
實踐活動安排《生日快樂》。
1、猜幾個小朋友的生日各是幾月幾日。
2、小組活動：從猜猜各人的生日到統(tǒng)計每個月出生的人數(shù)，算出每個季度出生的人數(shù)等。
2010～2011學年第二學期。
年級____三______學科_____數(shù)學_____。
單元教學內容（課題）總課時數(shù)。
三平移和旋轉2。
2、通過聯(lián)系生活經驗，使學生體會平移和旋轉的特點，培養(yǎng)空間觀念。
教材分析和教學建議1、本單元的內容為認識簡單的平移和旋轉現(xiàn)象。
2、教材通過生活中豐富的例子引導學生觀察、比較、體會，初步認識平移和旋轉現(xiàn)象。
3、教材選擇的素材貼近生活實際，有利于幫助學生積累體驗，發(fā)展初步的空間觀念。
4、讓學生通過說一說、畫一畫以及設計圖案等活動來進一步體會平移的特點。
主課題滲透讓學生會表達“平移”和“旋轉”等英語單詞。
實踐活動安排美麗的花邊。
2010～2011學年第二學期。
年級____三______學科___數(shù)學_______。
單元教學內容（課題）總課時數(shù)。
四乘法9。
教學目標1、使學生經歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)方法的過程，會口算兩位數(shù)乘整十數(shù)（各位都不進位）以及整十數(shù)乘整十數(shù)，會筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，會簡單的估算。
2、使學生在具體情景中，應用有關運算解決實際問題，能合理地運用口算，筆算或者估算，體會解決問題策略的多樣性，進一步發(fā)展數(shù)學思考。
3、使學生在探索算法和解決問題的過程中，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，增強自主探索的意識。
教材分析和教學建議4、本單元學習兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算法。
5、提供現(xiàn)實的問題情境，讓學生從中發(fā)現(xiàn)和提出新的計算問題，產生學習新的計算方法的現(xiàn)實需求。
6、引導學生充分利用已經有的知識經驗，探索不同的計算方法，倡導算法多樣化，發(fā)展學生的數(shù)學思考能力。
7、合理安排口算、筆算和估算，讓不同計算方式相互支持，為學生自主地探索計算方法提供機會和保障。
8、注意通過比較，讓學生體會計算方法，發(fā)現(xiàn)計算規(guī)律，產生新的體驗，提高計算能力。
主課題滲透讓學生會用英語表達數(shù)學乘法算式。
實踐活動安排游公園。
2010～2011學年第二學期。
年級____三______學科_____數(shù)學_____。
單元教學內容（課題）總課時數(shù)。
五觀察物體2。
2、使學生在觀察、操作、思考的過程中，增強對“空間與圖形”的興趣，逐步形成積極的數(shù)學學習情感。
教材分析和教學建議1、本單元學習觀察4個小正方體擺成的物體。
2、讓學生同時觀察由4個小正方體擺成的不同形狀的物體，通過觀察和比較、進一步積累觀察經驗，深化對實物與視圖關系的認識，發(fā)展空間觀念。
3、不僅重視組織觀察活動，而且重視組織根據(jù)指定的視圖要求進行拼擺的活動，并鼓勵學生根據(jù)已有的認識，發(fā)揮各自的想象力，探索不同的拼擺方法，從而使學生的直觀思考能力和空間想象能力得到更為充分的鍛煉。
主課題滲透讓學生會表達“正面”和“上面”“側面”等英語單詞。
實踐活動安排觀察校園。
2010～2011學年第二學期。
單元教學內容（課題）總課時數(shù)。
六千米和噸5。
教學目標1、使學生在具體的生活情景中，感知和了解千米的含義，初步建立1千米的長度觀念；知道1千米=1000米，能進行長度單位間的簡單換算。
2、借助生活中的具體物體，使學生感知和了解噸的含義，初步建立某些物體1噸重的觀念；知道1噸=1000千克，能進行質量單位間的簡單換算。
3、使學生在實踐活動中，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，增強學習數(shù)學的興趣和學好數(shù)學的信心，學會查找資料，學好與人合作交流，獲得積極的數(shù)學學習情感和解決實際問題的能力。
教材分析和。
教學建議1、本單元主要包括兩部分內容：認識千米，認識噸。
2、加強學生的體驗，讓學生在生活情景中感悟知識。
3、注意培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。
4、注意拓展學生的視野。
主課題。
滲透介紹長度等一些量的產生以及各種測量工具改革和發(fā)展的歷史，初步體會社會發(fā)展對數(shù)學的影響。
實踐活動安排了解千米。
2010～2011學年第二學期。
單元教學內容（課題）總課時數(shù)。
七軸對稱圖形2。
教學目標1、聯(lián)系生活中的具體物體，通過觀察和動手操作，使學生初步體會生活中的對稱現(xiàn)象；認識軸對稱圖形的一些基本特征，并初步知道對稱軸。
2、使學生能根據(jù)自己對軸對稱圖形的初步認識，在一組實物圖案或簡單平面圖形中識別出軸對稱圖形；能用一些方法“做”出一些簡單的軸對稱圖形，能在方格紙上畫出簡單軸對稱圖形。
3、使學生在認識、制作和欣賞軸對稱圖形的過程中，感受到物體或圖形的對稱美，激發(fā)對數(shù)學學習的積極情感。
教材分析和。
教學建議1、結合實例，通過觀察和操作等活動，初步認識軸對稱圖形。
2、選擇學生熟悉和感興趣的素材，吸引學生的注意，激發(fā)學生主動參與學習活動的熱情。
3、設計形式多樣的操作活動，讓學生在動手操作中逐步體驗軸對稱圖形的基本特征。
4、結合觀察和操作活動，引導學生欣賞有關圖案、圖片的對稱美，使學生在獲取數(shù)學知識的同時，受到美的熏陶，培養(yǎng)積極健康的審美情趣。
主課題。
滲透進一步拓寬學生的知識視野，幫助學生體會“對稱”的科學與美學價值。
實踐活動安排奇妙的剪紙。
2010～2011學年第二學期。
單元教學內容（課題）總課時數(shù)。
八認識分數(shù)6。
教學目標1、使學生結合具體情境進一步認識分數(shù)，知道把一些物體看做一個整體平均分成若干份，其中的一份或幾份也可以用分數(shù)表示；能用簡單的分數(shù)描述一些簡單的生活現(xiàn)象，能通過實際操作表示相應的分數(shù)；能比較熟練地認、讀、寫簡單的分數(shù)。
2、使學生能運用生活經驗和分數(shù)的知識，通過操作，初步學會解決求一個數(shù)的幾分之一或幾分之幾是多少的實際問題，能用自己的語言解釋解決這類問題的大致過程和結果，感受解決問題方法的合理性。
3、使學生體會分數(shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，初步了解分數(shù)在實際生活中的應用；積極參與具體的數(shù)學活動，獲得與人共同探索解決問題的經歷，產生對數(shù)學的親切感。
教材分析和。
教學建議1、本單元包括兩方面內容：一是把由若干個物體組成的一個整體平均分成幾份，用幾分之一或幾分之幾這樣的分數(shù)表示這個整體里的一份或幾份。二是應用對分數(shù)的理解，解決求一個整體的幾分之一或幾分之幾是多少個物體的實際問題。
2、有層次地安排教學內容，以便學生認識和理解分數(shù)。
3、讓學生在實際情境中逐步認識和理解分數(shù)的意義。
4、讓學生在直觀操作中逐步加深對分數(shù)的認識。
5、讓學生通過解決簡單實際問題加深對分數(shù)的理解。
主課題。
滲透體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，感受分數(shù)的意義及其在實際生活里的應用。
實踐活動安排分水果。
2010～2011學年第二學期。
年級三學科數(shù)。
單元教學內容（課題）總課時數(shù)。
第九。
單元長方形和正方形的面積9課時。
教學目標1、使學生通過觀察、操作等活動，認識面積的含義；知道1平方厘米、1平方分米、1平方米的含義和實際大?。恢榔椒嚼迕?、平方分米和平方米每相鄰兩個單位之間的進率，會進行簡單的單位換算。
2、使學生主動探索并掌握長方形、正方形面積的計算公式，能應用公式正確計算長方形、正方形的面積，能解決相關的實際問題；能利用已有的對面積、面積單位以及面積計算方法的理解，合理選擇不同策略，比較、計算或估計一些物體表面和平面圖形的面積。
3、使學生在不同的學習活動中，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，鍛煉數(shù)學思考能力，發(fā)展空間觀念，激發(fā)進一步學習和探索的興趣。
教材分析和教學建議教材分四部分安排教學內容：面積的含義、面積單位、面積的計算、面積單位間的進率，還安排了實踐活動《我們的試驗田》。
教材編排有以下特點：
1、注意運用實例引出概念和幫助學生建立概念。
2、引導學生主動探索長方形和正方形面積計算的公式。
3、重視為學生提供運用不同策略解決問題的機會，幫助學生在解決問題的過程中，深化對知識的理解，發(fā)展數(shù)學思考。
4、注意通過比較，幫助學生把握面積與周長的聯(lián)系與區(qū)別。
主課題滲透1、使學生能掌握1平方厘米、1平方分米、1平方米等面積單位的英語單詞。
2、能用英語來表達長方形和正方形的面積公式。
實踐活動安排我們的試驗田。
2010～2011學年第二學期。
年級三學科數(shù)。
單元教學內容（課題）總課時數(shù)。
第十。
單元統(tǒng)計4課時。
教學目標1、使學生在豐富的具體問題情境中，感受求平均數(shù)是解決一些實際問題的需要，并通過進一步的操作和思考體會平均數(shù)的意義，學會計算簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結果是整數(shù)）。
2、學生在運用平均數(shù)的知識解釋簡單生活現(xiàn)象、解決簡單實際問題的過程中，進一步積累分析和處理數(shù)據(jù)的方法，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
教材分析和教學建議本單元教材主要引導學生通過豐富的事例，了解平均數(shù)的意義，學會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，還安排了實踐活動《運動與身體變化》。
教材編排有以下特點：
1、把已學的統(tǒng)計知識和認識平均數(shù)結合起來。
2、實際問題的解決中認識平均數(shù)。
3、讓學生從多種角度描述數(shù)據(jù)，重視培養(yǎng)學生的自主學習能力。
4、設計實際的調查活動，讓學生在完整的統(tǒng)計活動過程中，進一步感受求平均數(shù)的價值，鞏固求平均數(shù)的方法，鍛煉實踐能力。
主課題滲透1、使學生能掌握平均數(shù)這個概念的英語單詞。
2、能用簡單的英語來表達自己的看法。
實踐活動安排運動與身體變化。
2010～2011學年第二學期。
年級三年級學科數(shù)學。
單元教學內容（課題）總課時數(shù)。
11認識小數(shù)4。
教學目標1、使學生結合具體情景初步體會小數(shù)的含義，能認，讀，寫小數(shù)部分是一位的小數(shù)，知道小數(shù)各部分的名稱。
2、使學生在通過探索，掌握一位數(shù)大小比較的方法和加，減計算的方法，并從中進一步學習簡單的數(shù)學推理。
教材分析和。
教學建議1、突出小數(shù)與生活，小數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系。
2、合理組織內容，突出對一位小數(shù)的認識。
3、為學生提供探索和交流的機會，豐富學生的學習方式。
4、重視知識應用，初步培養(yǎng)學生解決問題的能力。
主課題。
滲透通過自主探索，合作交流來學習新的方法，運用已有的經驗解決實際問題。從實際的情景中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題并提取有用信息來解決問題。
實踐活動安排收集小數(shù)的產生與發(fā)展的資料。
2010～2011學年第二學期。
單元教學內容（課題）總課時數(shù)。
十二整理與復習5課時。
教
學
目
標1、復習鞏固三位數(shù)除以一位數(shù)筆算方法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法能正確的列式解答。
2、使學生通過操作實踐和聯(lián)系實際的活動，初步理解分數(shù)的意義。結合具體情景初步了解一位小數(shù)的意義。認識年、月、日，了解它們的關系，能區(qū)分大月、小月，會判斷平年、閏年、認識季度。會進行簡單的估計，發(fā)展估計意識和能力。
3、使學生學會用數(shù)描述身邊的事物，并與他人交流；培養(yǎng)用數(shù)學眼光看待周圍的事物、用數(shù)的觀念分析日常生活中現(xiàn)象的意識和能力，促進數(shù)感的發(fā)展。培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和自信心，培養(yǎng)同學之間相互合作、交流的態(tài)度和方法。
教材。
分析。
和
教學。
2、密切數(shù)學與學生生活的聯(lián)系。感受數(shù)學在實際生活中的應用。
3、引導學生自主探究知識數(shù)學。自主探索是學習數(shù)學的重要方式之一。給學生充分探索算法的空間，在探索中體驗學習數(shù)學的快樂，增進學好數(shù)學的信心。
4、在教師的知道和幫助下，能夠認識到自己的數(shù)學活動過程和結果的正確與錯誤之處，并能作出認定或修正，初步感受數(shù)學思考的合理性，初步培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度。
主課題。
滲透培養(yǎng)學生的估算意識，主動運用有關策略去解決問題的意識。
實踐活動安排關注班級同學的身體變化，制統(tǒng)計圖。
六年級實驗教學計劃篇六
六年級科學教材本學期主要安排的科學分組實驗如：第一單元2課《杠桿的科學》3課《杠桿類工具的研究》第4課《輪軸的秘密》7課《斜面的作用》第二單元1課《抵抗彎曲》2課《形狀與抗彎曲能力》8課《用紙造一座橋》第三單元2課《電磁鐵》第3課《電磁鐵的磁力（一》4課《電磁鐵的磁力（二》第四單元1課《校園生物大搜索》5課《相貌各異的我們》等。演示實驗如：第一單元6課《滑輪組》8課《自行車上的簡單機械》第二單元4課《找拱形》第三單元6課《電能和能量》等。
二、學生分析。
六年級3、4班共有學生106人。這些學生不僅喜歡學習科學，而且特別喜歡做實驗，從上學期的實驗情況看，大部分學生能在教師的指導下進行實驗探究，能與他人合作，學會了寫實驗記錄，并能進行自主實驗。但也有部分學生在實驗過程中放不開手腳，甚至不敢參與實驗。本學期還應加強對這些學生的指導。
三、實驗目的。
1、教會學生正確的實驗方法，體驗實驗的樂趣。
2、使學生有效地掌握知識，主動探索新知識。
3、培養(yǎng)學生的能力，包括實驗設計、操作、觀察、記錄和整理資料等能力。
4、全面提高學生素質，特別是知識素質和智能素質。
5、激發(fā)學生的學習興趣，在觀察和實驗中充分發(fā)揮學生的各種感官，調動他們的學習積極性。
四、實驗措施。
1、課前教師要充分準備，備教材、備學生、備教法、備實驗過程。
2、指導學生做簡單的探究實驗，制定實驗計劃，填寫實驗報告，制作簡易科學模型。
3、加強觀察和實驗，充分利用儀器和器材，讓學生參觀察和實驗活動，從而獲得知識，鍛煉能力。
4、師生共同開辟科學教學園地，自己搜集資料，自己動手制作教具，改善實驗條件。
五、實驗安排（略）。
六年級實驗教學計劃篇七
注
一2/17-2/18寒假作業(yè)（1）期末考試（1）2。
二2/21-2/25百分數(shù)的應用(4)4。
三2/28-3/4百分數(shù)的應用(5)5。
四3/7-3/11百分數(shù)的應用(4)圓柱圓錐的認識(1)5。
五3/14-3/18表面積（2）圓柱體積（2）圓柱體積（1）5。
六3/21-3/25圓錐體積（2）整理與練習（2）測量體積（1）5。
七3/28-4/1機動（2）比例意義（2）基本性質(1)5。
八4/4-4/8基本性質（2）比例尺（2）4清明放假1天。
九4/11-4/15面積變化（1）確定位置（3）實際測量（1）5。
十4/18-4/22機動（1）正反比例（4）5。
十一4/25-4/29轉化（2）扇形統(tǒng)計（1）眾數(shù)中位數(shù)（2）5。
十二5/2-5/6機動（2）總復習：數(shù)的認識（2）4五一放假1天。
十三5/9-5/13數(shù)的運算(5)5。
十四5/16-5/20式與方程（2）正、反比例（2）圖形的認識（1）5。
十五5/23-5/27圖形的認識（1）5。
十六5/30-6/3正、反比例（2）圖形的認識（3）5。
十七6/6-6/10圖形的認識（5）5。
十八6/13-6/17圖形與變換（1）位置（1）統(tǒng)計（3）5。
十九6/20-6/24期末復習,期末考試7。
單元教學內容（課題）總課時數(shù)。
一百分數(shù)的應用11。
教學。
目標1.使學生在應用百分數(shù)解決實際問題的過程中學會計算含有百分數(shù)的試題，初步理解稅率、利率、折扣的含義，知道它們在實際生活中的應用，能解決相關的實際問題。
2.使學生理解并掌握解決有關百分數(shù)的實際問題的基本思考方法，進一步積累解決問題的經驗，增強數(shù)學的應用意識。
教學。
重難點1.掌握解決有關百分數(shù)的實際問題的基本思考方法。
2.初步理解稅率、利率、折扣的含義，知道它們在實際生活中的應用。
教材分析和教學建議在六年級（上冊）“認識百分數(shù)”里，教學了百分數(shù)的意義，并聯(lián)系后項是100的比，體驗了百分數(shù)又叫做百分比或百分率；教學了百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的互化，尤其是百分數(shù)與小數(shù)的相互改寫，為應用百分數(shù)解決實際問題做了必要的準備；還教學了簡單的求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的問題，初步應用了百分數(shù)。在此基礎上，本單元繼續(xù)教學百分數(shù)的應用，包括四個內容，依次是求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾的實際問題，根據(jù)已知的稅率求應繳納的稅款以及根據(jù)已知的利率求應得的利息，與折扣有關的實際問題，較復雜的已知一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)的實際問題。編排了六道例題、四個練習，把全單元的內容分成四段教學，最后還有單元的整理與練習。
1．以現(xiàn)實問題中百分數(shù)的意義為突破口，通過推理分析數(shù)量關系，探索算法。
2．把求一個數(shù)的幾分之幾是多少的經驗，向求一個數(shù)的百分之幾是多少遷移。
3．列方程解決已知一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)的實際問題。
主課題滲透在數(shù)學課堂上提高教學的有效性。
提高教學質量的措施發(fā)展學生的思維，引導學生進行有效學習。
2009~20第二學期。
單元教學內容（課題）總課時數(shù)。
二圓柱和圓錐11。
教學。
目標3.使學生通過觀察、操作等活動認識圓柱和圓錐，知道圓柱和圓錐的底面、側面和高的含義，掌握圓拄和圓錐的基本特征。
4.使學生在具體的情景中，經歷操作、猜想、估計、驗證等數(shù)學活動過程，探索并掌握圓柱側面積、表面積的計算方法。理解圓柱、圓錐體積的計算方法，會應用公式解決相關問題。
5.使學生在活動中進一步積累空間與圖形的學習經驗，增強空間觀念，發(fā)展數(shù)學思維，培養(yǎng)初步的分析、綜合、比較和簡單的判斷推理能力。
教學。
重難點3.通過觀察、操作等活動認識圓柱和圓錐，掌握圓拄和圓錐的基本特征。
4.探索并掌握圓柱側面積、表面積的計算方法。
5.理解圓柱、圓錐體積的計算方法，會應用公式解決相關問題。
教材分析和教學建議本單元是在認識了圓，掌握了長方體、正方體的特征以及表面積與體積計算方法的基礎上編排的。圓柱與圓錐都是基本的幾何形體，也是生產、生活中經常遇到的幾何形體。教學圓柱和圓錐擴大了學生認識形體的范圍，增加了形體的知識，有利于進一步發(fā)展空間觀念。
1．通過觀察、操作，認識圓柱和圓錐。
2．在現(xiàn)實的情境中，探索圓柱表面積的計算方法。
3．通過猜想-驗證探索圓柱、圓錐的體積公式。
4．測量形狀不規(guī)則的物體的體積。
主課題滲透在數(shù)學課堂上提高教學的有效性。
提高教學質量的措施發(fā)展學生的思維，引導學生進行有效學習。
2009~2010學年第二學期。
單元教學內容（課題）總課時數(shù)。
三比例7。
教學。
目標6.使學生初步理解圖形的放大與縮小，能利用方格紙按一定比例將簡單的圖形放大或縮小，初步體會圖形的相似。
7.使學生聯(lián)系圖形的放大與縮小理解比例的意義，認識比例的項以及內項和外項，會利用比例的基本性質解比例。
8.使學生結合實例，初步理解比例尺的意義和作用，會求平面圖的比例尺，能按照比例尺求相應的圖上距離和實際距離。
教學。
重難點6.認識比例的項以及內項和外項，會利用比例的基本性質解比例。
7.使學生結合實例，初步理解比例尺的意義和作用，會求平面圖的比例尺，能按照比例尺求相應的圖上距離和實際距離。
全單元編排七道例題和三個練習，把全部內容分成三段教學。例1~例3以及練習九，主要教學圖形放大、縮小的含義，比例的意義。例4、例5以及練習十，主要教學比例的基本性質、解比例，解決圖形放大或縮小的實際問題。例6、例7以及練習十一，教學比例尺的知識和實際應用。另外，還編排了實踐活動《面積的變化》，研究圖形放大或縮小時邊長與面積的變化關系。
1．聯(lián)系實際，建立圖形放大、縮小的概念。
2．聯(lián)系實際，發(fā)現(xiàn)和應用比例的基本性質。
3．以圖形的放大、縮小為基礎，教學比例尺。
4．進一步研究圖形放大，發(fā)現(xiàn)面積與長度變化的關系。
主課題滲透在數(shù)學課堂上提高教學的有效性。
提高教學質量的措施發(fā)展學生的思維，引導學生進行有效學習。
2009~2010學年第二學期。
單元教學內容（課題）總課時數(shù)。
四確定位置4。
教學。
目標1、初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法，并能應用這些知識和方法進行簡單的操作或解決簡單的實際問題。
2、讓學生在根據(jù)方向和距離確定物體位置的過程中，進一步培養(yǎng)觀察能力、識圖能力和有條理地繼續(xù)表達的能力，不斷增強空間觀念。
教學。
重難點用方向和距離確定位置。
教材分析和教學建議本單元要從方向和距離兩個方面確定物體所在的位置，聯(lián)系已有的方向經驗，應用度量角和畫角的方法，以及比例尺的知識，進一步了解方向、體會距離，發(fā)展空間觀念。本單元是根據(jù)《標準》要求，在小學數(shù)學里新增加的教學內容，確定位置涉及的知識、技能比較多，教學有一定的難度。為此，編排三道例題和一個練習，讓學生逐步掌握新的方向知識，學會比較精確地表示物體所在的位置。還安排一次《實際測量》為內容的實踐活動。
主課題滲透在探究與合作中領悟解決實際問題的方法，培養(yǎng)解決實際問題的能力。
提高教學質量的措施適當?shù)鼐x有代表性的習題，展開有針對性的講解。
2009~2010學年第二學期。
單元教學內容（課題）總課時數(shù)。
5正比例和反比例4。
教學。
目標1、在具體情境中理解比例的意義和級別性質，認識成正比例和成反比例的量，體會不同領域數(shù)學內容的內在聯(lián)系，加深對相關數(shù)量關系的理解。
2、讓學生在認識圖形的放大和縮小、探索并理解比例的意義和性質，以及理解比例尺的意義和應用比例尺解決問題的過程中，進一步體會不同領域數(shù)學內容的內在聯(lián)系，增強用數(shù)和圖形描述現(xiàn)實問題的意識和能力。
教學。
重難點比例的意義和基本性質、正比例和反比例。
教材分析和教學建議教學正比例和反比例，著重理解正比例的意義和反比例的意義，讓學生在現(xiàn)實的情境中作出相應的判斷。根據(jù)《標準》的精神，教材適當加強了正比例關系圖像的教學，不再安排解答正比例或反比例的應用題。比例的知識有比例的意義、比例的基本性質和解比例。這些知識有助于理解圖形的放大與縮小，能用來解決有關比例尺的問題。教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。
主課題滲透在探究與合作中領悟解決實際問題的有效的方法，培養(yǎng)解決實際問題的能力。
提高教學質量的措施適當?shù)鼐x有代表性的習題，展開有針對性的講解。
2009~2010學年第二學期。
單元教學內容（課題）總課時數(shù)。
6解決問題的策略2。
教學。
目標1、讓學生在用轉化的策略解決簡單實際問題的過程中，進一步增強解決問題的策略意識和反思意識，培養(yǎng)根據(jù)所需解決問題的特點合理選擇相應策略的自覺性和能力。
教學。
重難點轉化的解題策略。
主課題滲透在探究與合作中領悟解決實際問題的有效的方法，培養(yǎng)解決實際問題的能力。
提高教學質量的措施適當?shù)鼐x有代表性的習題，展開有針對性的講解。
2009~2010學年第二學期。
單元教學內容（課題）總課時數(shù)。
7統(tǒng)計3。
教學。
目標1、讓學生聯(lián)系對百分數(shù)的理解，認識扇形統(tǒng)計圖，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點，能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡單的問題。
2、結合實例，初步認識眾數(shù)與中位數(shù)的意義，會求一組簡單數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，初步體會眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計量的不同特點。
3、讓學生在認識扇形統(tǒng)計圖以及眾數(shù)、中位數(shù)的過程中，進一步感受數(shù)據(jù)的意義和價值，感受不同統(tǒng)計量的聯(lián)系和區(qū)別，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
教學。
重難點完成統(tǒng)計圖的繪制，會求一組簡單數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)。
教材分析和教學建議先在認識圓和能夠應用百分數(shù)的基礎上教學扇形統(tǒng)計圖，再教學眾數(shù)和中位數(shù)。眾數(shù)和中位數(shù)是數(shù)據(jù)分析時經常使用的統(tǒng)計量。有些時候，平均數(shù)不能確切地反映一組數(shù)據(jù)的基本特征，就可以考慮用眾數(shù)或中位數(shù)來反映。
主課題滲透通過本冊教材里的統(tǒng)計知識的教學，使學生在互相交流中進一步增強數(shù)據(jù)意識，提高分析、表達和利用數(shù)據(jù)的能力。
提高教學質量的措施繪制統(tǒng)計圖時，采取互相檢查的方式，進一步強調必要的步驟；在教學眾數(shù)和中位數(shù)時，通過聯(lián)系實際以及選擇典型的方式來加強學生的認識、理解。
2009~2010學年第二學期。
單元教學內容（課題）總課時數(shù)。
8總復習28。
教學。
目標1、讓學生通過系統(tǒng)復習，進一步掌握數(shù)與代數(shù)、空間和圖形、統(tǒng)計和概率等領域的知識和方法，進一步明確相關內容的發(fā)展線索和邏輯關聯(lián)，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關系、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解，提高綜合應用數(shù)學知識和方法飛能力。
2、讓學生在系統(tǒng)復習的過程中，進一步體會知識間的聯(lián)系和綜合，加深對基本數(shù)學原理和方法的理解，培養(yǎng)比較、分析、綜合、概括的能力，發(fā)展思維的整體性、靈活性和深刻性。
教學。
重難點通過知識的復習與整理，使學生進一步掌握基礎知識，發(fā)展能力。
教材分析和教學建議根據(jù)《標準》里具體目標的設計分類，在“數(shù)與代數(shù)”領域里把內容分成數(shù)的運算、數(shù)的認識、式與方程、正比例與反比例四個部分進行復習。把解決實際問題納入數(shù)的運算、式與方程兩個部分，突出數(shù)學知識的實際應用。“空間與圖形”領域里的內容分圖形的認識、圖形的變換、圖形的位置三個部分進行復習。小學階段的測量主要是線段的長度、圖形的面積、物體的體積，教材把測量的內容與圖形的認識有機結合起來，能提高復習的效率?！敖y(tǒng)計與概率”領域的內容分統(tǒng)計、可能性兩個部分進行復習。在總復習里還安排了上述三個領域內容的綜合應用，分別研究住房面積的變化、旅游費用的預算、調查周圍的綠地面積、在生活中如何節(jié)約用水。這些問題都具有較強的知識性、實踐性、應用性，并富有教育意義。
主課題滲透在復習中，針對教材特點與學生實際，提高復習的實效性，使學生真正扎實掌握知識，發(fā)展能力。
提高教學質量的措施1、進行知識脈絡的有效整理，使學生系統(tǒng)掌握知識。
2、加強針對性習題、基礎性習題的練習，使學生扎實掌握基礎知識。
3、對于學有余力的學生，適當增加提高性練習。
六年級實驗教學計劃篇八
六年級科學教材本學期主要安排的科學實驗有六個，其中，分組實驗有第5課《蠟燭的變化》，第6課《食鹽和水泥》第10課《距離和時間》，第20課《蚯蚓找家》，演示實驗，分別是：第7課《鐵生銹》。第8課《牛奶的變化》中。
六年級共有學生150人。這些學生不僅喜歡學習科學，而且特別喜歡做實驗，從上學期的實驗情況看，大部分學生能在教師的指導下進行實驗探究，能與他人合作，學會了寫實驗記錄，并能進行自主實驗。但也有個別學生在實驗過程中放不開手腳，甚至不敢參與實驗。本學期還應加強對這些學生的指導。
1、 教會學生正確的實驗方法，體味實驗的樂趣。
2、 使學生有效地掌握知識，主動探索新知識。
3、培養(yǎng)學生的能力，包括實驗設計、操作、觀察、記錄和整理資料等能力。
4、 全面提高學生素質，特別是知識素質和智能素質。
5、 激發(fā)學生的學習興趣，在觀察和實驗中，充分發(fā)揮學生的各種感官，調動他們的學習積極性。
1、課前教師要充分準備，備教材、備學生、備教法、備實驗過程。
2、指導學生做簡單的探究實驗，制定實驗計劃，填寫實驗報告，制作簡易科學模型。
3、加強觀察和實驗，充分利用儀器和器材，讓學生參觀察和實驗活動，從而獲得知識，鍛煉能力。
4、 師生共同開辟科學教學園地，自己搜集資料，自己動手制作教具，改善實驗條件。
周次
時間
實演內容
備注
第5課《蠟燭的變化》，第6課《食鹽和水泥》
分組
第7課《鐵生銹》
第8課《牛奶的變化》
演示
9.29—— 10.5
第10課《距離和時間》
分組
10.6——10.12
第20課《蚯蚓找家》
分組
六年級實驗教學計劃篇九
進一步提高小學實驗的管理水平和能力，以及實驗室材料實現(xiàn)科學化、分類、分檔、檔案管理，加強實驗水平和實驗效果，更好，更全面地實施素質教育，培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)。
開足實驗教學課程，按照課程安排實施教學。實驗開出率達到90%以上，引導學生基本能親手完成各個實驗，形成一定實驗技能，培養(yǎng)科學的實踐，實驗，觀察能力。
1、實驗室工作由校長及教導主任直接管理，實驗室設兼職管理員，即實驗員，具體管理實驗室工作。
2、實驗室管理員任務目標;。
(1)實驗員擬定科學教學計劃，各年級科學教學工作須按計劃進行實驗教學，實驗教學需填寫演示實驗計劃、分組實驗計劃、演示實驗單、分組實驗單等表格。
(2)在進行實驗教學前必須準備好實驗所需儀器，材料，教師對每組實驗有充分準備，精心設計實驗步驟和實驗過程，方法，寫出相應實驗方案，以保證實驗的科學性，安全性及效果。
(6)在實驗教學、教研方面，以全體科學任課教師為組，進行相應的科學教學與實驗教學研究，以不斷提高科學學科教師的教學與實驗能力。
3、材料歸檔。
(2)在材料歸檔的過程中注意材料的質量與數(shù)量應達到相應要求;。
4、實驗室器材管理。
實驗室管理人員除應管理好材料收發(fā)、入檔工作外，還要管理好實驗室的器材及日常工作。
(2)作好相關實驗器材的申報，申購等工作;。
(3)堅持打掃實驗室，并處理好實驗室，準備室的用電，設備，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故發(fā)生。
5、其他相關工作。
(1)作好與實驗室及實驗室管理相關的一系列工作;。
(2)如有不足之處，工作中及時調節(jié)與補充，使之日臻完善。
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六年級實驗教學計劃篇十
實驗課題：常用工具的使用實驗類型：演示實驗實驗周次：1實驗目的：使學生了解常用工具的使用方法和作用。實驗器材：克絲鉗、開瓶器、剪刀、螺絲刀、釘錘等。實驗原理：不同的工具有不同的使用方法，可以為我們做些不同的事情。
實驗步驟：
1、教師用克絲鉗將一根鐵絲夾斷，讓學生概括出它的使用方法。
2、教師用開瓶器打開一個啤酒瓶，用剪刀把一張紙剪碎，讓學生概括它們各自的使用方法。
3、要將一顆鐵釘從木頭里起出來，看看是用螺絲刀還是用釘錘省力？
備注：實驗時應注意安全。實驗課題：杠桿平衡的研究實驗類型：分組實驗實驗周次：1實驗目的：通過做杠桿尺的實驗,使學生了解杠桿的工作原理。實驗器材：杠桿尺、鉤碼。
實驗原理：改變杠桿尺左右兩邊掛鉤碼的位置和數(shù)量,杠桿尺的狀態(tài)會有所改變。
實驗步驟：
2、讓學生分別改變杠桿尺左右兩邊掛鉤碼的位置和數(shù)量,觀察杠桿尺的狀態(tài)會有什么變化?從中能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?實驗現(xiàn)象：改變杠桿尺左右兩邊掛鉤碼的位置和數(shù)量,杠桿尺的狀態(tài)會隨之改變。
備注：實驗前應將杠桿尺調到平衡狀態(tài)；實驗課題：輪軸的研究實驗類型：演示實驗實驗周次：2實驗目的：通過實驗研究輪軸的特點,從而使學生知道合理使用輪軸可以省力。實驗器材：輪軸實驗裝置。軸粗細相同,輪大小不同的輪軸、鉤碼、線、鐵架臺。
實驗原理：在軸的大小一定時，輪越大越省力。
實驗步驟：
1、將一個輪軸實驗裝置安裝在鐵架臺上,并在輪和軸上分別掛上鉤碼,直到平衡：
2、將另一個輪軸實驗裝置也安裝在鐵架臺上,再在它的輪和軸上分別掛上鉤碼,直到平衡。
備注：要注意分清哪部分是輪、哪部分是軸。實驗課題：滑輪的研究實驗類型：分組實驗實驗周次：2實驗目的：通過模擬實驗,使學生分別認識定滑輪和動滑輪的工作特性。
實驗器材：定滑輪和動滑輪、鐵架臺、線、鉤碼、測力計。實驗原理：定滑輪可以改變力的方向，動滑輪可以省力。實驗步驟：
2、在繩的一端掛上重物,試一試,在繩的另一端掛幾個鉤碼能平衡?
3、將細繩套在滑輪的槽里,左端掛在支架上,右端用手拉著,將鉤碼掛在滑輪架的鉤上,使滑輪成為一個能與重物同時升降的動滑輪。
備注：可以用橡筋代替測力計進行測量。實驗課題：斜面的作用實驗類型：分組實驗實驗周次：3實驗目的：通過科學實驗,收集證據(jù),使學生認識到斜面的省力原理。
實驗器材：木板(長度不同)、木塊、重物、測力計。實驗原理：斜面越長越省力。
實驗步驟：
2、還用那個木塊支著,換用其他長度的木板搭一個斜面,選擇一個重物,沿著這些長度不同的斜面逐一拉上去,分別觀察用了多少力?備注：注意沿斜面向上拉重物是否省力,要與垂直提起重物時用的力相比較才能知道。
實驗課題：形狀與抗彎曲能力大小的研究實驗類型：演示實驗實驗周次：6實驗目的：使學生了解把“一字形”材料彎折成其它形狀后，可以增強其抗彎曲能力。
實驗器材：硬紙條、砝碼、瓦楞紙等。
實驗原理：把“一字形”材料彎折成其它形狀可以增強其抗彎曲能力。
實驗步驟：
1、學生準備兩個文具盒，中間放一張硬紙條，看看能承受得起幾個砝碼？
實驗現(xiàn)象：把“一字形”材料彎折成其它形狀后可以增強它的抗彎曲能力。實驗課題：通電導體產生磁性實驗實驗類型：演示實驗實驗周次：14實驗目的：通過實驗,使學生知道電磁鐵的磁力大小是可以改變的,它與串聯(lián)電池的數(shù)量、線圈的圈數(shù)等有關系。
實驗器材：電池、漆包線、鐵釘、小磁針。實驗原理：電流可以產生磁性。實驗步驟：
1、像p49那樣把導線繞成圈。
2、給線圈通上電，用它來靠近指南針，會發(fā)現(xiàn)什么？備注：通電直導線也會產生磁性。實驗課題：電磁鐵的磁力實驗類型：分組實驗實驗周次：15實驗目的：通過實驗,使學生知道電磁鐵的磁力大小是可以改變的,它與串聯(lián)電池的數(shù)量、線圈的圈數(shù)等有關系。
實驗器材：電池、漆包線、鐵釘、大頭針或回形針。
實驗原理：改變電磁鐵的電池數(shù)量和纏繞圈數(shù)，可以改變電磁鐵的磁力。
實驗步驟：
1、在鐵釘上纏繞一定圈數(shù)的漆包線,然后串聯(lián)不同數(shù)量的電池,分別觀察吸起大頭針的數(shù)量。
2、在同一個鐵釘上先后纏繞不同圈數(shù)的漆包線,然后串聯(lián)相同節(jié)數(shù)的電池,分別觀察吸起大頭針的數(shù)量。
備注：
電磁鐵的磁力強度是由四種因素決定的。
一、指導思想。
提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助后進生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。
二、制定目標：
在這個學期的活動中，輔優(yōu)補差對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力。
三、定內容：
輔優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。
補差的內容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄，仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓練后進生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓后進生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。
四、輔優(yōu)對象：
五、補差對象：主要措施：
l．課外輔導，利用課余時間。2．采用一優(yōu)生帶一差生幫一行動。3．請優(yōu)生介紹學習經驗，后進生加以學習。
4．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響后進生。5．對后進生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。6．采用激勵機制，對后進生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功感。
7．充分了解后進生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證后進生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
8．重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。9．必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決后進生的學習問題。
2016年9月。
六年級實驗教學計劃篇十一
六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好后進生的轉化工作。激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心，培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。教師在教學過程中應強調語言的綜合運用，注意學生能力的培養(yǎng)，突出對學生學習興趣的激發(fā)，重視知識的靈活擴展，真正將英語教學的目標落實到實處。在五年級的對話的基礎上，增加了閱讀的內容和難度。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對小學生都是一個難點，要打好此部分的基礎，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎。
1．能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。（包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2．能完成1個手工制作。
3．能聽懂、會唱6首歌曲。
4．能聽懂、會吟唱6首歌謠。
5．能完成4個自我評價活動。
6．能理解6個幽默小故事。
7．能了解6項簡單的中西方文化知識。
1.能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2.能按四會要求掌握所學句型。
3.能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4.能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
1．一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用。
2．對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。
3．教學內容與學生的生活經驗知識層次的有機結合。
１、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
３、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。
４、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
1、對后進生要求要適度，應懂得“大目標，小步走”；
2、讓后進生獲得成功；
3、讓后進生充分發(fā)展自己的才能。
還是要狠下功夫監(jiān)督學生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學任務。
對尖子生加強培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力，設計更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會，積極引導學生獨立思考，主動探索，尋求解決問題的途徑。
由于本學年教學時間緊張，學習內容多，因此對本學年的教學作如下安排：
教材共六個單元。每單元6課，其中5節(jié)新授課，計兩周一個單元。書本知識共３２課，不排除因為課文難，學生接受較慢而增加課時。教學中還穿插各種形式的小測驗，豐富多彩的英語活動，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析，同時由于放假、學生差異、教學容量、教師進修、考試等其他客觀因素的影響，我將按實際需要對課時進行適當調整，力求達到最佳效果。
總而言之，這是六年級學習小學英語的最后一年，本學期英語教學的目的就在于要使學生愛學、樂學、善學。為中學的英語學習打下基礎，同時教師充分利用“情景教學”這一重要方法擴展教學形式，培養(yǎng)、維持和發(fā)展學生學習英語的興趣，提高英語教學的效果。
第一周、第二周unitone6課時。
第三周、第四周unittwo6課時。
第五周、第六周unitthree6課時。
第七周、第八周recycleone6課時。
第九周、第十周unitfour6課時。
第十一、十二周unitfive6課時。
第十三、十四周unitsix6課時。
第十五、十六周recycletwo6課時。
第十七、十八周總體復習6課時。
六年級實驗教學計劃篇十二
國家《英語課程標準》對基礎教育階段英語課程的.任務作出了明確要求。基礎教育階段英語課程的總體目標是培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。課程特別強調要關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心理使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)作精神，力求做到滿足兒童身心的可持續(xù)發(fā)展和終身學習的需要。
國家《英語課程標準》明確指出：提倡任務型教學模式，把綜合語言運用能力的培養(yǎng)落實在教學過程中，倡導體驗，實踐，參與，交流和合作的學習方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功，強調學生能用英語做事情。任務型教學法的理論基礎基于語言習得的研究成果，課堂中師生和生生的互動和交際有助于學生運用語言，學生在完成任務的過程中產生語言的習得，并最終達到掌握語言的目的。
六年級的同學已經學了五年英語了，有一小部分同學還利用課外時間在外學了一些英語，大部分同學對英語學習興趣濃厚，能較大限度地發(fā)揮自己的主觀能動性，自主學習能力比較強，課堂上積極參與到英語游戲，比賽，唱歌，朗誦小詩歌，角色表演等各種英語活動中，合作學習能力也較強，能與其他同學團結協(xié)作，相互交流，成功地共同完成各項任務。還有一些特別優(yōu)秀的同學能做到天天堅持聽，讀英語半小時，鞏固課堂上所學知識。但有部分學生基礎較差，心理上緊張，怕犯錯，信心不足，其心理語言活動，說話能力自然受影響，很難參與到有些活動中，但應盡量保護他們對于英語學習的興趣。
這套教材采用"以題材為綱的功能——結構——運用任務體系"為指導思想，著
重培養(yǎng)學生運用英語的能力，本書共有10個模塊，每個模塊又分兩個小單元。
教材體現(xiàn)了以下教育理念：
1。題材為綱，功能，結構，運用任務為目的，著重培養(yǎng)學生運用英語的能力。
2。素質教育。
3。跨文化教育。
4。學得與心得相結合理
5。興趣第一。
6。現(xiàn)實與未來相結合理
1，對物體長度進行問與答；
2，用一般過去時描述過去的事情；
3，談論某人是否擁有某物或某人擁有何物；
4，能對美國的節(jié)日進行描敘；
5，談論能力；
6，描敘自己或他人擁有某物；
7，談論動物的一些不為人知的生活習性特征；
8，用一般現(xiàn)在時態(tài)對日常行為進行問答；
9，詢問某人是否想去某地；
10，表達對做什么事情有興趣。
1。課堂教學組織形式多變，積極擴大交際空間，開展豐富多彩的語言交際實踐活動。課堂活動常見的組織形式有：個體活動，對子活動，分排分組練習，四人或六人小組活動和全班活動等。這些活動各有所長，盡量避免單一，枯燥的"獨角戲"或"大合唱"的練習形式，而進行多種練習形式的交替搭配，使課堂節(jié)奏明快，張弛有度。
2。課堂上精講多練，學生優(yōu)差搭配，合作達標。要努力做到教師精講，學生多練，學生邊學邊練，學用結合，使學生的英語交際技能，技巧得到鞏固和提高。在對子活動和小組活動中，宜將有生和差生作適當搭配，以利于練習活動的順利開展，同時也能充分發(fā)揮優(yōu)生對差生的輔導作用，彌補大班授課的不足。
3。提倡任務型教學，讓學生學以致用。在教學中，根據(jù)教學內容為學生設計一些貼近學生學習和生活實際的任務，培養(yǎng)學生對語言的支配感；鼓勵學生們將語言看作是工具，而不是最終的產品，讓學生們將注意力集中到充滿合作和競爭意識的活動中，通過思考，調查，討論，交流等方式或者運用他們所能的語言（模仿，動作，關鍵詞，圖畫等）來交際解決問題，完成任務并匯報結果，從而達到"用英語做事情"的目的。
4，盡可能為學生學習語言創(chuàng)造情境。利用圖片，模型，實物，簡筆畫等教具，利用自己的手勢，動作，表情等體態(tài)，利用cai課件，錄音，錄像等現(xiàn)代教學設備，使英語教學變得生動，形象，為英語教學提供各種教學語境和真實的交際場合，營造英語交際情境和氣氛。
5，實施趣味性教學，精心設計游戲，競賽，猜謎，音樂，詩歌，扮演角色等活動，使教學情趣化，給學生以愉快的情緒體驗，充分調動學生的積極性，促使學生向著目標不斷進取。
略
六年級實驗教學計劃篇十三
通過一學期的教學,大多數(shù)學生英語學習有進步,英語字寫得漂亮了,學習態(tài)度有所好轉,上學期通過采用邊學習新知識和復習舊知識相結合的方法,他們的學習有所進步。但是因為教材銜接有問題,學生學習這套教材有一定難度。
這學期他們將步入六年級的第二學期,學生的學習負擔會越來越重,他們將面臨著畢業(yè)和升中學考試的壓力,會把更多的精力放在語文和數(shù)學上,因為考中學不考英語,所以家長和學生會更加不重視英語,大多數(shù)會放棄英語,干脆不學了。
針對學生的具體情況,我將采取以下措施:
1、注重情景教學,創(chuàng)設英語環(huán)境,營造學習氣氛,使學生有更多的機會接觸英語,感觸英語,應用英語。
2、結合學生的年齡特點,結合教學內容,設計適合六年級學生的課堂教學活動,調動學生的學習積極性。
3、針對學生記,背單詞難這一問題,向學生介紹優(yōu)秀學生的學習方法,大家互相交流,共同進步。老師向學生介紹一些好方法,如:分類記憶法,滾學球記憶法,想象記憶法等。
4、對學生進行語音知識訓練,教授國際音標,讓學生從簡單機械地模仿式學習,過渡到有正確的語音知識和指導英語學習的階段,也為自學鋪路。加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習。
5、滲透英語背景知識的學習,使學生擴大視野,了解國外的風土人情,異國文化,習俗等,進一步了解英語,運用英語。
6、進一步加強畢業(yè)班學生的思想工作,做好小學畢業(yè)與中學的銜接工作。
本學期六年級普通班英語課所使用教材是河北教育出版社的第八冊,本套教材充分吸收了世界上最先進的外語教學理論和實踐經驗,注重學生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓練,努力為學習者營造語境,精心設計內容,在教學中安排了大量的有趣的教學活動,引導學生在輕松,積極向上的氣氛中學習英語,使英語變的既容易又有趣。它以學生為中心,以主要人物的活動為主線,圍繞最常用的,最基本的英語詞匯、句型、交際會話等,逐步開展教學內容,符合小學生的年齡、心理特點和語言教學規(guī)律,具有很強的科學性。
1、堅持快樂英語教學法,調動學生學習英語的積極性。
2、 巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練學生的語音、語調。
3、 引導學生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實踐等方法學習語言知識,感悟語言功能。
4 、在訓練學生聽說能力的同時,加強讀寫訓練。
5、 結合學生實際,適當講解語法知識,做一些練習題和試卷,做好小學升中學的準備工作。
六年級實驗教學計劃篇十四
1、認真學習大綱、認真?zhèn)湔n，處理好思想品德教育、審美教育、能力教育、能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強思想品德教育。要充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。
2、改進學習、教學方法，從小學生的年齡心理特征出發(fā)，根據(jù)不同的教學內容，研究“教”和“學”的方法，充分運用視覺形象，講清重點、難點，使學生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發(fā)展。
3、堅持進閱覽室學習，做到深入鉆研教材，抓基礎，制作好范畫，手工范品及放映幻燈、影片、錄象片等教學手段和現(xiàn)代教育即使進行直觀教學。
4、加強個別輔導，抓好課堂巡回輔導的環(huán)節(jié)，認真的幫助學生解決練習中的具體問題。對于成績不理想的幾位學生，找出學習不好的原因，有的放矢地幫助解決。推薦成績優(yōu)秀的學生參加課外美術興趣小組活動，使他們得到更大的提高。
5、關心美術教學的改革和發(fā)展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。
6、學業(yè)考核以平時成績?yōu)橹?，考核可采取多種方式。
(二)教材分析。
多以動手能力為主，以符合現(xiàn)代少年兒童成長為特征的教育教學。初步學習素描，掌握素描基礎技法，進一步加強造型能力。進一步學習標志設計，增強設計制作能力。
(三)教學難點。
1、用油畫棒、廣告顏料表現(xiàn)郊區(qū)、城市風景。
2、巧妙創(chuàng)意，運用不同材質的物品進行組合，進行造型設計。
3、利用卡紙、紙殼及其它廢舊物品進行立體構成制作。
4.欣賞名人名作，認識該美術作品的藝術特點。學畫國畫山水、人物。
5.學習制作印章。
六年級學生們的美術基礎不相同，對美術知識、技能的掌握程度也不同。大部分學生對色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強，樂于動手，對手工制作課充滿了極高的熱情。對美具有了較高的欣賞能力。從六年級上學期的美術學習中不難看出同學們對畫畫充滿了興趣。作為美術教師要引導他們興趣發(fā)展下去，并且要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的繪畫習慣。對班上在美術方面有潛能、認識美的能力較強的學生加強輔導，進一步提高畫畫的能力。有個別學生學習美術有困難，要開展一幫一的活動。
1、認真?zhèn)湔n、上課。
2、深鉆教材，制作好范畫，手工范品及ppt教學課件。
3、做好課前師生的各項準備活動。
4、加強個別輔導，抓好課堂巡回輔導的環(huán)節(jié)，以求達到最佳教學效果。
(一)專題《校本教學剪紙深入創(chuàng)作》。
(二)目標、要求：
通過學生對剪紙的深入學習，促使學生增強學習剪紙的自信心，養(yǎng)成學習剪紙的"耐心"、欣賞剪紙佳作的"細心"、品評剪紙作品的"誠心"的良好習慣。
(三)具體計劃與實施：
1、益智、啟美，激發(fā)學生審美興趣。
2、感受、熏陶，培養(yǎng)學生審美能力。
(1)喚醒學生感知能力。
(2)訓練學生觀察能力。
(3)熏陶學生鑒賞能力。
3、團結、合作、參與、分享，促進學生審美發(fā)展。
(1)產生共鳴，激發(fā)學生藝術潛能。
(2)鼓勵審美，提升學生藝術表達。
(3)立意創(chuàng)新，引導學生學以致用。
六年級實驗教學計劃篇十五
本學期的主要內容為pep小學英語六年級下冊，是小學階段最后一冊，小學生在升入初中前的最后一個學期內要對整個小學階段所學的主要詞匯和語言進行比較全面和系統(tǒng)的復習，本冊有4個教學單元、２個綜合復習單元。
六年級學生經過幾年的學習，基本上具備一定的聽說讀寫能力，總的來看，聽說能力稍強，讀寫能力較弱，且總體水平參差不齊。隨著年級升高，教材難度加度，加上對英語學習重視不夠，部分同學出現(xiàn)畏難情緒。教學中要注意把復習舊知與學習新知相結合，重建學生的信心，以期達到較好的教學效果。
本套教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
1．能聽、說、讀、寫61個單詞和短語以及7組句子和4個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2．能完成1個手工制作。
3．能聽懂、會唱8首歌曲和6首歌謠。
4．能完成4個自我評價活動。
5．能理解6個幽默小故事。
6．能了解6項簡單的中西方文化知識。
（一）詞匯教學（let’s learn）
1.注重詞匯的呈現(xiàn)方式
2.利用let’s start部分引入話題、引出新詞和新句型
3.在實際交流當中教學單詞
4.充分發(fā)揮單詞卡片的作用
（二）對話教學（let’s talk）
1.在聽力活動中感知新的語言（let’s try）
2.理解語言的基礎上學說、操練語言
（1）抓住主句型，替換關鍵詞操練住句型。
（2）在趣味游戲和任務型活動中學說、鞏固新句型。
（3）在會說的基礎上運用重點句型。
（4） 在會用的基礎上進行句型書寫。
（三）閱讀教學（let’s read ）
1．復習鞏固本部分重點詞匯和句型，可以采用游戲、競賽或師生自由會話等形式。
2．創(chuàng)設情景，自然引入閱讀內容，并且盡可能引入閱讀內容中的新句型。
3．教師解惑答疑，并檢測學生的理解情況。
略
六年級實驗教學計劃篇十六
本學期六一班有學生37人。從總體上看，學生都能積極地投入到學習中，上課能專心聽講，基本上改變了“裝模作樣”認真思考問題的現(xiàn)象，因為“以生為本”，“把課堂還給學生”，加上每時每刻鼓勵“能把自己不懂的提出來”，而且“因為自己的不懂，老師會補充更多的東西”而有更多的嘉獎，所以現(xiàn)在絕大多數(shù)孩子都能積極主動地發(fā)言，提出不同的看法，絕大多數(shù)學生能按時完成作業(yè)。
部分同學在學業(yè)上還是存在一些困難：
1、是一到五年級的陋習：懶散、不做作業(yè)、圓謊不心慌。
2、是非不分，沒有自己的目標。沒有競爭意識。
3、家長不知道如何管理自己的孩子。
接手時候大多數(shù)孩子都是這樣，鑒于這樣的情況，光憑數(shù)學老師的說教，已經沒有任何價值，作為數(shù)學老師的我來說，能做的就是利用學生的“好表現(xiàn)、好分享”的天性來分散學生的注意力，用“自主學習”學習環(huán)境來干預“權威意識”，喚醒學生的責任意識和學習意識。下學期繼續(xù)思考如何提升學生成績的同時激發(fā)學生的興趣，把不必要的不利于學習的關注轉移到學習上來。
任務：
本冊教材內容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復習”三部分。
（一）圓柱和圓錐：面的旋轉、圓柱的表面積、圓柱的體積、圓錐的體積。
（二）正比例和反比例：變化的量、正比例、畫一畫、反比例、觀察與探究、圖形的放縮、比例尺。
（三）總復習：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、解決問題的策略。
目標：
1、使學生認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征，認識圓柱的底面、側面和高，認識圓錐的底面和高，會求圓柱的側面積和表面積，掌握圓柱圓錐的體積計算方法。
2、使學生理解并掌握正、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正、反比例。學會使用數(shù)對確定點的位置，并能將圖形按一定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義，并能正確計算相關問題。提高學生利用已有知識、技能解決問題的能力，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和周密思考問題的良好習慣。
3、通過對“生活與體育”的實踐理解，使學生學會綜合運用包括算式與方程在內的相關知識和技能，發(fā)展抽象思維能力和解決問題的能力，進一步培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識。
4、通過對生活中與科技相關問題的解決，使學生擴展數(shù)學視野，培養(yǎng)實事求是的科學精神和態(tài)度，進一步發(fā)展學生的思維能力，提高解決問題的能力和增強應用數(shù)學的意識。
5、使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)、簡易方程、比和比例等基礎知識；具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，進一步提高計算能力；會解簡易方程；養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。
6、使學生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象，進一步明確各種計量單位的應用范圍，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單換算。
7、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，進一步掌握一些計算公式的推導過程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單畫圖、測量等技能，進一步發(fā)展學生的空間觀念。
8、使學生掌握所學的統(tǒng)計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析，并且能夠計算求平均數(shù)問題。
9、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應用題和生活中一些簡單的實際問題，進一步培養(yǎng)學生的思維能力。
1、加強口算練習，學會解答比較簡單的整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)四則混合運算，逐步提高學生四則混合運算計算的能力。進一步培養(yǎng)合理、靈活地演練計算能力。
2、能掌握一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，提高學生的分析、比較綜合、舉一反三的能力。逐步提高解答應用題的能力。
3、增加動手操作的機會，使學生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。能掌握單位間的進率，能夠正確進行名數(shù)的換算。加強學生的空間立體感。
4、適度提升難度，用以實現(xiàn)孩子們的擇校希望。
5、繼續(xù)完善在“學情分析”里說到的一些策略，爭取下學期更好的用“一幫一”的策略。
（一）圓柱和圓錐面的旋轉13。2————3。61。
圓柱的表面積2。
圓柱的體積2。
圓錐的體積23。9—————3。132。
練習一2。
單元復習檢測2。
（二）比例比例的認識13。16—————3。203。
比例的基本性質2。
比例的應用2。
比例尺23。22——————3。274。
圖形的放大與縮小1。
練習二2。
單元復習檢測23。30——————4。35。
（三）圖形的運動圖形的旋轉（一）1。
圖形的旋轉（二）1。
圖形的運動1。
欣賞與設計14。7———————4。106清明假期三天。
練習三2。
單元復習檢測2。
（四）正比例和反比例變化的量14。13——————4。177。
正比例2。
畫一畫2。
六年級實驗教學計劃篇十七
認識小學社會學科的性質和它在小學教育階段的地位、作用，明確小學社會教學的任務和要求，積極地進行課堂教學的結構和方法的改革，積極地進行思考和研究，如何在社會學科教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提高學生的綜合能力。
六年級大部分學生通過兩年半的社會課學習，已得到很多知識，懂得許多做人的道理，并初步學會正確地觀察社會、認識社會和適應社會生活的初步能力，他們也努力使自己成為有理想、有文化、有紀律的社會公民。在上學期的社會期末調研考試中，大部分同學成績優(yōu)秀，但也有個別學生由于平時缺乏耐心、不花工夫，以致成績不夠理想。所以本學期我們要面向全體學生，力爭全面發(fā)展。
本冊教材共分為五個單元：
第一單元 我們的世界
第二單元 人類文明的腳步
第三單元 變化著的世界
第四單元 世界不同國家和地區(qū)人民的生活
第五單元 愛護我們共有的家園——地球
本冊教材既介紹了豐富多彩的世界，同時也介紹了我國與世界其他各國個交往；既介紹了人類古老的文明區(qū)，又介紹了一些當今世界的國家和地區(qū)；既介紹了世界文化名人，又介紹了一些偉大的科學家、科學社會主義的創(chuàng)始人；在談古論今的基礎上，教材還呼吁人們遠離戰(zhàn)爭，渴望和平，呼吁人們來共同保護人類共有的家園——地球。
教材的如此安排旨在教育學生知道世界上的一些國家和地區(qū)，了解一些世界的社會常識，以培養(yǎng)學生為人類做貢獻的意識。
通過教學，懂得許多做人的道理，并初步學會正確地觀察社會、認識社會和適應社會生活的初步能力，他們也努力使自己成為有理想、有文化、有紀律的社會公民。
1、能透徹地了解教材，準確地把握教材，從縱向、橫向看透教材。
2、活用教材，能靈活、合理、科學地使用好每個板快，注重早滲透，不斷積累。
3、因地制宜，因材施教，用好教材。
4、向全體學生，切實落實各項教學任務，達到教學目的要求。
5、分利用有限的教學資源，努力讓學生學好社會知識，成為社會主義建設事業(yè)有用的人才。
社會教學中的德育滲透淺探
六年級實驗教學計劃篇十八
本班學生34人，男生18人。大部分學生需繼續(xù)加強雙基的訓練，提高他們的閱讀水平和理解本事。同時由于學生閱讀的自覺性不夠，閱讀面不夠廣泛，所以將在訓練的廣度和深度上下功夫，力爭在原有基礎上作進一步提高。
1、基本結構：
本冊教材按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術的魅力。本冊的綜合性學習安排在第二組xx和第六組xx。其中，xx這個專題，采用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括xx和xx兩大部分。除去第六組，共有課文28篇，精讀課文、略讀課文各14篇。這七組教材，每組由xxxxxxxx四部分組成。課例包括4篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了xx或xx。全冊安排xx三次，安排xx兩次。xx依然作為一個獨立的欄目。回顧拓展由三個欄目組成，xxxx是固定欄目，另有xxxxxxxx穿插安排，其中，xx各安排了兩次，xx安排了一次。
本套教材學習到五年級下冊，學生累計認字3000個，提前完成九年義務教育前三學段識字量。故從本冊教材開始不再安排識字任務。
本冊要求會寫120個字。要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復習檢測生字和積累詞語，在每組課文之后設xx。其中，xx中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫；xx中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求認記，不要求書寫。本冊教材的注音方式與五年級堅持一致。精讀課文和略讀課文中不認識的字，出現(xiàn)一次注一次音；同一篇課文中同一個字只在第一次出現(xiàn)時注音。其他部分中出現(xiàn)的生字不再注音。生字注音用圓括號標出，多音字隨文注音，用方括號標出。為便于識字，課文中的生字注本音；一些在語言環(huán)境中要變調讀出或讀輕聲的字，教師在教學中要給予必須的提示。
2、教材的主要特點：
（一）全面、準確地落實語文教學目標。
（二）加強整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體。
（三）加強導學功能，倡導自主、合作、探究的學習方式。
（四）xx的編排，加強指導，明確要求。
（五）xx培養(yǎng)學生的語文綜合運用本事。
（六）加強語文學習與生活實際的聯(lián)系。
（一）知識與本事。
1、準確把握教學目標。
教學中既要注意總目標和階段目標，又要注意階段目標之間的銜接與過渡，使課程標準規(guī)定的教學目標得到全面、準確的落實。
2、識字、寫字教學。
（二）過程與方法：
繼續(xù)憑借字、詞、句、段、篇進行聽、說、讀、寫的訓練，提高學生的語文綜合本事和綜合素養(yǎng)。
（三）情感態(tài)度與價值觀：
要使學生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；受到孝敬父母、關心他人、助人為樂的教育；培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強保護環(huán)境的意識和社會職責感。
1、詞句訓練始終是小學階段的一個重點。在低中年級訓練的基礎上，應提高訓練要求，要引導學生自覺運用查字典，聯(lián)系上下文和生活實際的方法準確理解詞語，異常是那些含義深刻的句子。
2、朗讀訓練也是語文教學的基本功，課上必須要有朗朗的讀書聲，課堂教學要多讀少講，使學生有更多的時間和機會練習朗讀。
3、閱讀本事的培養(yǎng)始終是小學階段的一個重點，同時也是一個難點，要引導學生學會讀書，學會思考，注意讀中有悟，重視獨特感受。
4、習作訓練既是小學階段的重點，也是一個難點。要切實培養(yǎng)學生寫文尤其是寫記敘文的本事。
5、積累語言也是一個教學重點。本學期安排了名言警句、古詩、成語、對聯(lián)、諺語，重在引導學生了解中華優(yōu)秀文化和積累語言，做到熟讀成誦。要充分利用好我的網站（琴夢樂園教師博客）上的豐富的語文教學資源對學生進行積累運用的訓練。
第一組：
1、培養(yǎng)學生熱愛自然的完美情操；
2、引導學生體會作者如何進行觀察、如何展開聯(lián)想和想象，表達自我獨特的感受；
3、品味優(yōu)美的語言，經過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。
第二組：
1、讓學生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增強對祖國的熱愛之情，并為自我是一個中國人感到自豪，更為祖國的日益強盛而驕傲。
2、讓學生經過多種途徑、多種形式感悟、表達自我的愛國情，強調語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學生的搜集信息和處理信息的本事、培養(yǎng)學生的愛國主義情感。
第三組：
1、讓學生閱讀課文，感受文中人物的完美心靈，體會真情給人們生活帶來的感動，樹立講誠心，動真情，樂意用自我的愛心幫忙別人的風尚。
2、在讀懂課文的基礎上，學習作者經過環(huán)境、人物心理活動等方面的描述，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法。
第四組：
1、感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類應珍惜資源，保護環(huán)境。
2、引導學生注意把握課文的主要資料，能運用xx的讀書方法，加深對課文資料的理解。
3、鼓勵學生積極行動起來，為地球家園完美的明天，盡一份自我的力量。
第五組：
1、初識魯迅，了解魯迅先生的文學成就。
2、感受魯迅先生愛憎分明，為自我想得少、為別人想得多的崇高品質。
3、感受魯迅關懷提高青年的高尚品格。
4、懂得為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必然滅亡的道理。
第六組：
1、經過搜集和閱讀詩歌，增強對詩歌的興趣，感受詩歌的特點。能搜集并按必須標準給詩歌分類。
2、能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。
3、經過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。
4、能寫簡單的活動總結。
第七組：
1、繼續(xù)練習用較快的速度閱讀課文，把握課文主要資料，體會課文表達的感情；
2、學習作者將這種真摯的情感寫真實、寫具體的方法。
第八組：
1、欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術形式的美，受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛藝術的情操；
3、積累課文中的優(yōu)美語言，體會課文表達的感情；
4、從實際出發(fā)，根據(jù)各自條件，經過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術。
1、運用搜集到的資料寫讀后感，要表達真情實感；
3、看圖作文，寫出理解和感受；
4、續(xù)寫，把事情的經過寫清楚、寫具體；
5、根據(jù)圖片報道習作，要求想象合理，資料具體，感情真實；
6、學會修改自我的習作。
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