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幼兒園教學常規(guī)管理制度篇一
為加強教學管理，建立教學過程最優(yōu)化，全面提高教學質量，根據(jù)《吉林省義務教育條例》和《吉林省義務教育教學常規(guī)（試行）的通知》、《臨江市中小學校教學管理工作意見》等文件的有關規(guī)定，對我校的教學常規(guī)工作提出明確的行為指標：
個人備課：
1、學習《標準》，教師在備課前要認真研讀領會相關學科《課程標準》，明確教學目的、教學原則以及各年級各學科的教學要求和任務，整體把握教學內(nèi)容之間的聯(lián)系和銜接。
2、鉆研教材（或材料）：深入鉆研教材，通過感知教材——理解教材—掌握教材的過程，著重把握施教年級的教學內(nèi)容在整體安排中的地位和作用，恰當?shù)卮_定各單元和每個課時的教學目標與內(nèi)容，制定學期學科教學進度計劃。
3、了解學生：備課要從學生實際出發(fā)，力求全面了解班級學生思想狀況和興趣態(tài)度，了解學生已有的'知識經(jīng)驗和技能水平，了解學生學習方法和習慣，注意學生的年齡特點和個體差異，以利于因材施教，提高教學實效性。
4、設計課堂整體思路：在編寫教案前對整堂課的教學應有總體的設計，總體思路應考慮目標、內(nèi)容、條件等各因素彼此協(xié)調平衡，要考慮教材的知識結構和學生認知結構的合理組合，要有彈性，課型明確，便于整體把握。
5、編寫教案：教案是教師統(tǒng)籌規(guī)劃教學活動的設計方案，每位教師必須提前一周備好教案，教學環(huán)節(jié)完整；教學過程實用；教學方法科學；教學后記字數(shù)不做規(guī)定，應盡量務實；設計教案時應對板書設計進行一定規(guī)劃；體現(xiàn)課堂作業(yè)的安排布置；堅決杜絕照抄教案和不作思考的“拿來主義”；教案書寫字跡工整。兼課教師，所教學科都必須認真?zhèn)湔n，上課，但撰寫教案時可有所側重，一般以考試科目為備課重點，另一學科可備簡案。在領導聽課時要檢查授課和教案是否一致。
集體備課：
1、教師集體備課主要是兩個內(nèi)容，一是單元備課；二是重點課備課。
單元備課：在每個單元（一組）教學進行之前，擬出一個單元（一組）的授課計劃，目的是在于從整體出發(fā)，明確每一節(jié)課在本單元中的地位和作用，以便更好地突出重點。
單元授課計劃一般包括：（1）領會本單元（組）編排目的與意圖，確定單元（組）的教學目的與要求。（2）找出教材中的重點、難點，確定主次。（3）根據(jù)學生的知識基礎、智力水平、學習能力，通盤考慮在本單元（組）中應培養(yǎng)學生具有哪些能力和發(fā)展哪些智力。（4）安排授課時數(shù)。
重點課備課：是針對單元中的重點、難點的備課，它的主要任務是：進一步熟悉教材，確定教學目的，安排教學內(nèi)容，精心設計教學的程序和方法，寫出切實可行的教案。
2、每周進行一次集體備課，做好資料的積累。遵循以下基本原則：
（2）全體性原則：人人參與，資源共享；
（3）研討性原則：圍繞主題，積極討論；
（4）互補性原則：取長補短，集個人智慧于一體，把集體智慧化為個人的教學行為。
1、上課前要耐心細致地重溫教材與教案，必須持教案及必備的教學用具進課堂，提前調試好多媒體設備。
2、自覺照課表上課，未經(jīng)教導處安排，不準私自調課、換課，不得將部分學生擅自叫出進行補課等。
3、上課鈴響，教師立即進入教室，督促、指導學生做好上課準備。教師上課要站立，不能坐著上課。及時發(fā)現(xiàn)并糾正學生的不良行為，不得隨便把學生攆出課堂或停課訓斥學生，更不能體罰學生；也不得采取聽之任之的態(tài)度。
4、課堂教學知識要傳授正確。要做到“五為突出”：即教師為主導，學生為主體，訓練為主線，思維為核心，育人為目標?！傲试S”：錯了允許重答；不完整允許補充；沒想好允許再想；不同意見允許討論、爭議；不明確的問題允許發(fā)問；允許給教師提意見和建議。要突出重點、難點，突出精講巧練，嚴禁滿堂灌，講滿堂，看滿堂，聽滿堂，不讓學生訓練。抓好每堂課的最佳時間，力爭優(yōu)質高效。
5、要優(yōu)化訓練，避免不動腦筋的機械的簡單重復，突出思維訓練，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，教學中要培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力和主動探究的精神，培養(yǎng)學生大膽質疑的精神，求變的態(tài)度和綜合選擇能力，允許學生發(fā)表不同見解，鼓勵學生去創(chuàng)造；突出因材施教，采用分層次教學法，在學習的各個環(huán)節(jié)中，盡力體現(xiàn)分類教學，分層指導，真正讓優(yōu)秀學生吃飽吃好，拔出尖子；讓學習有困難的學生吃得進，消化好，不掉隊，使各類學生都能在各自的基礎上得到發(fā)展，學有所得。
6、要優(yōu)化教學方法和教學手段，提高教學效率。堅持一法為主，多法配合的教學方法，多角度、多方面的調動學生的感官，使學生多渠道獲得信息，激發(fā)興趣，促進積極思考，大膽嘗試愉快教學法、情景教學法、成功教學法等，積極開展課堂教學改革。
7、教師課堂板書要注意照顧學生視力，做到工整、規(guī)范、條理清楚、層次分明，具有概括、啟示作用。
8、教師應做到服裝、服飾得體，課上儀態(tài)端莊、舉止文明、教態(tài)親切和藹，使用普通話教學。課堂上禁止使用手機，專職體育教師必須著運動服、穿運動鞋上課。無特殊原因不允許終止學生上課，停課必須經(jīng)教導處批準。
9、任課教師是課堂教學的第一責任人，對在課上出現(xiàn)問題的學生，課后要主動找學生談話，解決問題，如遇個人解決不了的問題，再與班主任配合共同解決。
1、精心設計作業(yè)。要根據(jù)課程標準和教材要求，精心選擇具有代表性、典型性、綜合性的內(nèi)容。教師在布置作業(yè)前，都要親自研做一遍，掌握難易程度。要考慮學生的不同差異，有針對性、分層次統(tǒng)一比做作業(yè)與自主作業(yè)。作業(yè)量適當。
2、指導學生“獨立、按時、整潔、規(guī)范”地完成作業(yè)。培養(yǎng)學生先復習，后作業(yè)；先審題、后解答的良好作業(yè)習慣。對學生的書寫字跡，解題格式，圖表繪制等要提出規(guī)定性的要求，明確完成的標準，加強養(yǎng)成型訓練。鼓勵學生科學、自主、廣泛地運用多種參考資料，培養(yǎng)發(fā)散思維，提倡一題多解。教育學生愛護本子，做到不卷角，不破損，從細微處培養(yǎng)學生的良好習慣。
3、批改反饋及時。學生的書面作業(yè)由任課教師本人及時、認真地逐一批改。批完后要組織學生修改，不準只批不改。作業(yè)本上不打“×”，錯誤的地方注明記號，寫清原因，中低段在在原處訂正，高段就近訂正，訂正后教師及時復批。
對學習有困難的學生作業(yè)要重點地進行面批面改。對于活動類作業(yè)，教師應當及時給予檢查和點評。
4、作業(yè)批改一律使用紅筆。作業(yè)批改實行“優(yōu)、良、差”或a、b、c等級制（年級自己統(tǒng)一），等級打在作業(yè)本右上角，日期寫在邊上。批改要及時，當天作業(yè)盡量當天批（除作文、日記外），優(yōu)秀作業(yè)多給予星、花、粘貼等獎勵。優(yōu)秀作業(yè)，多展覽交流，以資鼓勵。
5作文批改，重視眉批（對文章的字、詞、句、節(jié)等方面指出局部性的優(yōu)缺點，要有啟發(fā)性）和總批（綜觀全文，對文章的立意謀篇，用詞造句，語法修辭，標點符號方面作出的評價），批語要明白，具體，使學生一目了然，根據(jù)本次作文的要求來寫評語，能受到應有的效果。重視學生作文修改能力的培養(yǎng)，重視作文講評，作文批改后指導學生根據(jù)評語進行修改，并要有復批。
6、各科作業(yè)本要求。
數(shù)學；口算本、習題本。語文：字詞本，習題本。積累本。本（一二年級為寫話本，三至六年級為作文本）其他學科：筆記本。指定的練習冊要按作業(yè)要求進行批改。
輔導的主要任務包括：指導學生自學，解答學生作業(yè)中的疑難問題，幫助學生進一步理解，消化課堂教學內(nèi)容，為缺課的學生補課等。輔導要堅持以下原則：
1、注重差異，分類指導。根據(jù)不同的對象提出不同的要求，有計劃，有組織地進行。要通過輔導，使學習有困難的學生及時解決課堂遺留問題，完成保底型作業(yè)，查缺補漏，排除學習的障礙，提高學習成績。通過選擇性作業(yè)的指導，擴大優(yōu)秀學生的知識面，發(fā)揮其優(yōu)勢特長。并做好輔導記錄。
2、以個別輔導，分散輔導為主。對個別學生學習中存在的問題，教師可采取答疑、補課、組織小組互助活動等形式進行。對于共性的問題，教師可以統(tǒng)一解答。輔導要講求實效，抓住輔導的最佳時機，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，提高輔導效果。
1、教學評價以教學目標的達成度和教學效率為基本指標，以促進學生綜合素質提高和教師專業(yè)發(fā)展為根本目的。
2、教學評價的手段包括課堂提問，課堂觀察、作業(yè)完成、教學測試等，前三項屬于平時考查，由任課教師組織考核，教學測試包括單元測試、期中、期末測試有學校統(tǒng)一組織。
3、做好試卷分析。教師要做好試卷分析，內(nèi)容包括各知識點的通過率及差異情況，集中反映的問題及原因，解決問題的措施等等，作為自己下一步教學的指南。單元測試有教研組長主持分析會，教學領導參加，期中期末有教導處主持分析會。
（一）入學。
1、一年級新生入學，按上級劃定的本校招收范圍內(nèi)的時齡兒童入學，并按規(guī)定時間班里報名注冊手續(xù)，新生按學校規(guī)定編班，不得挑選班級。
2、新生入學后，學校教導處批準取得學籍，編列正式學號。學生學號長期不變，休學一年后一律使用原學籍號。
3、新生入學后，學校要填寫新生花名冊，上報區(qū)教育局教育科審理。
（二）轉學。
1、學生因家長變動工作地區(qū)、家庭搬遷（戶籍普更）或有其他特殊原因需要轉學的，經(jīng)學生家長（監(jiān)護人）申請，學校審查后，按規(guī)定辦理有關轉學手續(xù)。
轉入的學生有年部主任、年部組長負責，經(jīng)過“語、數(shù)、英”三科的測試，合格者有學校批準到管理學籍的教師處辦理轉入手續(xù)，在教育局批準后，編入相應年級插班就讀。
轉出的學生，班主任要和年部主任匯報情況，有學校審查后，再到管理學籍的教師處辦理轉出手續(xù)。
畢業(yè)年級原則上不辦理轉學、借讀手續(xù)。
（三）借讀。
個別學生確有特殊情況要求借讀的，須由家長或監(jiān)護人向借讀學校申請，取得同意后，經(jīng)區(qū)教育行政監(jiān)管部門審核，條例條件并辦理有關手續(xù)，方準予借讀。學校建立學籍時，必須注明是借讀，并記錄其身份證號碼和戶口所在地。
（四）畢業(yè)。
對受完國家規(guī)定年限的義務教育的兒童、少年，經(jīng)考察達到小學畢業(yè)程度的，發(fā)給義務教育證書。
教導處將同教研組長一起采取定期和不定期的方式檢查教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導、檢測等工作情況，每次檢查都要簽字蓋章，寫清檢查日期。根據(jù)檢查結果量化出成績，作為評估教師教學工作的依據(jù)。
幼兒園教學常規(guī)管理制度篇二
為了規(guī)范我校教學管理工作，切實抓好教學常規(guī)，使我校教學常規(guī)管理更加科學化、規(guī)范化、嚴格化、精細化，創(chuàng)建統(tǒng)一、和諧、奮進的教學環(huán)境，促進我校教學改革健康深入開展，讓全體教師不斷探索課堂教學新模式，從而有效地提高教學質量。
現(xiàn)根據(jù)上級有關文件精神。結合我校實際情況，制訂《亮兵中學教學常規(guī)管理制度》。
1、教學要全面貫徹教育方針，培養(yǎng)適應現(xiàn)代化建設所需要的具有良好的思想政治素質、科學文化素質、身體素質、心理素質以及創(chuàng)造能力和適應能力的新型人才。
2、教學要堅持“三全”。即：全面理解和執(zhí)行教育方針，全面執(zhí)行上級制訂的教學計劃，面向全體學生。要嚴格執(zhí)行“三表”(課程表、分工表和作息時間表)，做到專課專用，專時專用。
3、在教學中，教師要樹立“五觀”：
人才觀：明確培養(yǎng)目標，人才有層次性。
教育觀：教學要教育領先，滲透其中，使教書與育人統(tǒng)一。
素質觀：在教學中要扎扎實實打好兩個基礎，即知識基礎和做人基礎。
潛能觀：教師要發(fā)展地看學生，積極啟發(fā)引導，充分發(fā)揮學生的潛能。因為學生不是貯存知識的機器。而是有主觀能動性的人。
質量觀：教師應有全面的質量觀，不可偏育偏科。教師應認真學習，加強師德修養(yǎng)，不斷提高教書育人的自覺性，責任感。
教師必須在深鉆教材，了解學生情況的基礎上，合理地運用教學參考資料，選擇恰當?shù)慕谭?，精心設計教學設計，教學設計要求：1、明確的教學目的。2、主要的教學內(nèi)容。3、預習要求(自學)與教具、實驗準備。4、教學方法與實用的教學程序設計。5、板書設計。6、提問與操作及考核，7、作業(yè)練習與講評。8、教學后記。
定期集體備課，同學科要求按教材的每章內(nèi)容集體研究一次，備課組活動要集體研究，盡力做到二研究五統(tǒng)一，即：研究教法，研究突破難點的技巧；統(tǒng)一進度、統(tǒng)一目的、統(tǒng)一雙基內(nèi)容、統(tǒng)一重點、難點、統(tǒng)一作業(yè)。
1、無教案，不得進入課堂教學。
2、課前提出預習要求及主動自學要求，具體指導學生進行預習與自學，上課時，可擇重點酌情進行檢查。
3、嚴格要求學生遵守學校的各項規(guī)定，力求課堂教學嚴謹、活潑、有條不紊。
4、建立良好的課堂教學秩序，按時上課、下課，不遲到、不早退、不拖堂、不抽煙、不坐著講課(有病上課除外)、不穿背心、短褲、拖鞋給學生上課。
5、教師必須嚴格控制課堂教學時間，力爭做到傳授知識的時間不超過20分鐘，課堂教學要在全校范圍內(nèi)大面積推廣“自學+督查”教學法，突出實施五步教學法，即設疑、自學、分析、博練、檢測，交給學生主動學習的鑰匙，把培養(yǎng)學生的自學能力，作為基礎教育的最大目標，確立終生求學的思想。
6、傳授知識要觀點正確、知識準確、注重運用啟發(fā)式教學，輸入愉快因子，教學時要注意抓住重點，攻破難點，精講多練，舉一反三，特別要注重學法指導，智能開發(fā)與能力培養(yǎng)，切實培養(yǎng)學生的注意、觀察、記憶、想象和思維能力，切實培養(yǎng)學生主動、自覺學習的習慣，切實發(fā)揮好學生的主體作用。
7、教學中，必須貫徹因材施教原則，理論聯(lián)系實際原則，注重成績不好的學生的學習興趣培養(yǎng)，提高學生分析、解決實際問題的能力，以及思想道德水平。
8、板書要規(guī)范實用，書寫要正確美觀，教態(tài)要和藹可親、嚴肅大方，語言要精練、通俗、規(guī)范，力求富有趣味性。
9、課后聽取學生反映，了解教學效果，采納學生的正確意見，不斷改進教學方法，以提高課堂教學效果。
輔導是教學的補充和重要環(huán)節(jié)，是因材施教，提高教學質量的途徑之一，教師要重視學生學習過程和學習方法的輔導工作。
要求做到：
1、認真擬定輔導計劃，并做好輔導記載和成績跟蹤。
2、平時對學生提出疑問要及時耐心地給予指導和幫助。
3、根據(jù)不同對象確定不同輔導內(nèi)容，采取不同的輔導措施，對學習有困難的學生要熱情關懷、重點輔導，對優(yōu)等生要加強培養(yǎng)，發(fā)展其特長。
4、結合學生實際情況，實施分類輔導，使學習有困難的學生的成績有明顯進步，使優(yōu)等生的愛好特長得到發(fā)展。
1、作業(yè)分課內(nèi)、課外作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容要精選，份量要適度。讓學生有較多的時間進行自學，參加科技、文娛、體育、社會實踐等課外活動，嚴格執(zhí)行教育部減負精神。
2、嚴格要求學生獨立完成作業(yè)，對字跡、格式、答案都應有明確要求，錯題要更正，作業(yè)馬虎的要重做，培養(yǎng)學生認真作業(yè)，精益求精的好作風。
3、各科作業(yè)均需全部精批，且作業(yè)批改要及時、準確、字跡工整、符號統(tǒng)一，有指導性、啟發(fā)性，嚴禁由學生代查、代批、代改作業(yè)。
4、教師批改作業(yè)時，應記載學生作業(yè)中的優(yōu)點和問題，并劃分等級，以便有效地進行講評。
5、每學期末，要對學生作業(yè)進行等級評定(優(yōu)、良、中、差)，且作為學業(yè)成績總評內(nèi)容之一。
1、學生學業(yè)成績的考核評定是了解教與學，推動教與學的重要手段，每期期中，各科任教師主持考核一次，平時教師自測3—5次，期末學校統(tǒng)一考試一次，并按優(yōu)、良、中、差進行等級評定。
2、各科教師應加強對學生平時的課堂表現(xiàn)、作業(yè)、有關能力等方面進行考核。
3、每期期末考試，考前要讓學生積極完成學習任務，認真組考、閱卷，閱卷后作好成績統(tǒng)計，試卷分析與講解。
4、學生期末成績以平時學習40％，期末成績40％，作業(yè)或技能20％計算，按優(yōu)、良、中、差進行總評。90分以上為優(yōu)，80一89分為良，60—79分為中，60分以下為差。
5、對成績評定為差的學生，學校實行重考制度，重考內(nèi)容為原試題，每學期開學進行。
學校組織各科校內(nèi)公開課，全體教師都要做好聽課記錄，及時組織評課，并按照聽課錄欄目填寫，及時寫好聽課心得。
1、學校組織的大型教研活動、業(yè)務學習，要求全員參與，積極準備。
2、嚴格執(zhí)行各組的教研計劃，確保教研活動經(jīng)常化，制度化，有教研活動記錄。
3、教研活動期間不得閑談，不能擅自外出。
4、每學期每位教師至少寫一篇教改或教研論文。
5、認真寫好理論筆記，學校不定期抽查。
6、各教研組均有實驗計劃，學期結束有實驗總結。
7、學術論文及經(jīng)驗材料，公開課教具制作按考核方案量化。
學期結束，各年級學科、各教研組及興趣活動小組按學校規(guī)定時間將總結交教導處。
幼兒園教學常規(guī)管理制度篇三
1、早晨幼兒入園時，水杯應及時從消毒柜中取出放在水杯架上，防止塵土落入。
2、保溫桶有溫熱適宜、數(shù)量足夠的開水，保證開水供應。
3、小班上學期幼兒可坐在座位上由教師或保育員給每人杯中倒適量的水，小班下學期和中大班幼兒自己接水喝；掌握幼兒飲水量，提醒幼兒及時飲水，保證每個幼兒足夠的飲水量；不限制幼兒飲水的次數(shù)。
（三）入廁常規(guī)
1、不限制幼兒便溺次數(shù)。
2、幫助年齡小和自理能力差的幼兒。
3、對遺尿和遺屎的幼兒，耐心地為他們更換、清洗衣物。
4、將衛(wèi)生紙裁好放在固定位置上，并教會幼兒正確使用。
5、培養(yǎng)幼兒良好的大小便習慣，如會按需要小便、按時大便，大便后自己擦凈，整理好衣褲，便后用肥皂洗手等。
6、觀察幼兒大小便情況，發(fā)現(xiàn)異常情況，及時處理。
7、幼兒集中入廁時，廁所一定要有教師或保育員。
（四）洗手常規(guī)
幼兒集中洗手時，盥洗室一定要有教師或保育員；幼兒飯前便后以及使用蠟筆、油畫棒、橡皮泥或玩沙等戶外活動后應洗手。步驟如下：
1、卷袖子（小班幼兒及中大班部分衣袖難卷的幼兒由教師幫助卷袖子）。
2、用流動水和肥皂洗手。
3、洗完后雙手在水池內(nèi)甩幾下，防止水滴在地上。
4、用自己的毛巾擦干。
5、教師（或保育員）幫助洗完手的幼兒拉下袖子。
6、教育幼兒節(jié)約用水和肥皂。
（五）進餐（早、午、晚）常規(guī)
1、教師開飯要求：
（1）餐前首先規(guī)范擦洗和消毒餐桌，消毒后要防止再污染（如幼兒趴在桌上亂摸）。
（2）教師取拿飯菜前，要用流動水和肥皂洗凈雙手。
（3）所有餐具應放在桌上或飯架上。
（4）分發(fā)完餐具后組織幼兒分組洗手。中大班可指導值日生擺餐具。
（5）食物要在溫度適宜后進班。在餐廳集體進餐的幼兒，要
待食物溫度適宜后由教師或保育員帶入餐廳就餐。
（6）要將飯菜分開盛；有骨頭的菜不與其他菜混放在一起，以免發(fā)生意外。
（7）整個開飯過程盡量保證教師與保育員都參與。
（8）幼兒進餐時，除及時幫助幼兒添飯外，還要督促、觀察幼兒進餐情況；不要讓吃飯慢的幼兒最后站著吃或站在活動室外吃。
（9）進餐時保持安靜，不催促、硬塞；哭鬧、咳嗽時不能強迫幼兒進食。
（10）準備好飯后用的餐巾和放碗筷盤的盆等物，餐后教師催促幼兒擦嘴并將碗盤內(nèi)的殘羹集中倒入湯桶內(nèi)，剩飯單獨放，餐后所有碗筷勺應干凈整齊地放在碗筐內(nèi)，便于廚房清洗。
（11）掌握好幼兒的食量，不能以多為幼兒添飯作為表揚鼓勵幼兒的手段，更不能以禁止幼兒吃飯作為體罰幼兒的手段。
（12）按時開飯，每餐進餐時間不少于20—30分鐘，保證幼兒吃飽每餐飯。
（13）幼兒進餐期間教師或保育員不得處理與進餐無關的事情。餐后，按要求清潔餐桌和地面。
照顧幼兒吃好一頓飯的標志是：吃飯過程中，幼兒情緒好、食欲好、食量夠、飲食習慣好、吃得衛(wèi)生。
2、幼兒進餐要求：
（1）幼兒規(guī)范洗手后直接取飯入座就餐，保證洗手后進餐不
等待。
（2）培養(yǎng)幼兒良好的飲食習慣：不挑食、不灑飯菜、不剩飯菜、吃完自己的一份飯菜
（3）餐后正確使用餐巾擦嘴，用溫開水漱口。
（4）餐后組織幼兒散步，散步時不宜做劇烈活動。
（5）小班下學期開始用菜盤，中班下學期開始可用筷子就餐，且注意安全
（六）加點常規(guī)
1、喝牛奶常規(guī)
（1）幼兒規(guī)范洗手。
（2）從水杯架取拿自己的水杯。
（3）牛奶要待溫度適宜后進班，以防燙傷幼兒。
（4）喝完牛奶后，保育員應及時將水杯沖洗干凈，然后放入消毒柜消毒，消毒完畢及時取出放入水杯架，以保證幼兒隨時飲水及飯后漱口。
2、吃水果、點心常規(guī)
（1）餐桌常規(guī)消毒（同前）。
（2）吃午點前要洗手。
（3）吃點心時一定要用點心盤，點心（餅干等）應放在點心盤內(nèi)，不要放在餅干桶蓋上；水果要洗凈削皮后再吃。
（4）吃完點心后，點心盤應進行消毒。
（七）睡眠常規(guī)
1、做好幼兒午睡前寢室環(huán)境的準備工作，做到空氣清新、溫度適宜、光線柔和。根據(jù)季節(jié)掌握通風及寢室氣溫。秋、冬、春季穿脫-衣服及入睡中避免冷風直吹幼兒。
2、幼兒被褥厚薄、大小適宜。
3、組織幼兒入廁后安靜入寢室。
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幼兒園教學常規(guī)管理制度篇四
為進一步加強學校常規(guī)管理，規(guī)范辦學行為，保證學校的教學秩序，提高教育教學質量，更好的推動學校各項工作順利開展，結合x校實際特擬訂本制度。
1、全體教職工務必增強工作責任感，以人民教師的職業(yè)道德標準嚴格要求自己，自覺遵守學校的作息時間、考勤制度。
2、教學人員必須認真履行工作職責，堅守工作崗位，凡未準假而不上課、不輔導、不參加學校會議、教研活動及學校要求參加的其他活動者視為曠課。
3、值周領導、值日教師不負責任，漏記曠課、遲到、早退等須在值日當天補記，否則分別扣發(fā)雙方漏記的相應課時。
1、學校實行領導值周、教師值日制度。值周領導、值日教師必須堅持早、午提前半小時（夏季提前一小時）到校，檢查和維持校園紀律、衛(wèi)生、安全，教師原則上無特殊情況按工作時間到校。
2、考核實行周公布、月小結、學期結束匯總，納入教師年度考核。
(一)請假制度。
1、鼓勵出滿勤，力求不請假或少請假。
2、因公或因病或因事確需請假的，不超過3天，由教導處批準；3天以上由校長或學校研究批準。
3、無論什么事由，一天以上請假均須事先出具請假條，在請假條上注清代課人、班別、課別，履行正式請假手續(xù)，獲準后方可離崗。如需續(xù)假，手續(xù)同上。假期一結束，應立即前住準假的部門銷假?？陬^請假、電話請假等原則上無效。但突發(fā)性疾病患者或遇急事者可委托他人或電話請假，并在來校后立即補辦請假手續(xù)。
4、未履行書面正式請假手續(xù)，擅自離崗者；履行手續(xù)但未被批準而離崗者；未履行續(xù)假手續(xù)而逾期者；履行了續(xù)假手續(xù)但未被批準而逾期者，均以缺勤計。
5、因病請假3天以上，需持就診醫(yī)院建休證明和請假報告，在銷假時補交就診醫(yī)院住院結算單復印件，否則以缺勤曠課擅自離崗計。
6、采取各種不正當手段騙假的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)按缺勤、曠課加倍處罰，并在晉級、晉職、人事聘用、年終考核等方面給予處罰，直至年度考核定為不稱職等級。
7、婚假、喪假、產(chǎn)假均按上級有關規(guī)定執(zhí)行，嚴禁超假。
8、因公出差、經(jīng)學校安排的報名、學習、考試等屬公假，以出勤論。學校嚴格控制學生在校期間教師離崗學習。
9、節(jié)假日(寒暑假除外)加班及公差(不含節(jié)假日補課、報名、學習、考試、調休及其他有償加班)可抵銷同等天數(shù)的病事假。
10、公差、公假要登記事由并公示。
11、請假時造成教學任務耽擱，提倡缺課補課，可補上同班級教師請假的課程，年終績效不扣發(fā)。
12、因曠課、擅離崗位、空班、私自調課造成的事故，一切責任由曠課、擅離崗位或私自調課者自負，并追究值周領導、值日教師相應責任。
(二)考勤制度。
1、鼓勵出滿勤，杜絕遲到、早退、缺勤現(xiàn)象。
2、因公出差不扣發(fā)；事假按每請一節(jié)課5元累計?；榧?、喪假、產(chǎn)假按國家規(guī)定辦理，若超過規(guī)定假期（含寒暑假、節(jié)假）每超一天扣30元。
3、未履行正式書面請假手續(xù)或雖履行手續(xù)但未準假而缺勤者，按每曠一節(jié)課10元計。
4、學校會議、教研活動、政治學習、業(yè)務學習及學校要求參加的其他活動的考勤由教導處實施，因事、因病請假者，按課時每請一次扣發(fā)5元計算，遲到、早退，每三次算曠課一節(jié)，扣發(fā)10元，未履行請假手續(xù)缺會一次，扣發(fā)10元。
5、升旗、課間操班主任應到場，請假以5次計曠課一課時。
(三)考課制度。
1、提倡按課表上課，杜絕遲到、早退、中途離堂和私自調課現(xiàn)象。
2、每請假一節(jié)課，年終考核扣發(fā)績效工資5元；每曠教一節(jié)課，扣發(fā)10元。
3、凡上課遲到、早退、中途離堂，每三次算曠課一節(jié)，扣發(fā)10元。
4、調課必須經(jīng)過教導處批準。嚴禁私自調課，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，調課雙方分別扣發(fā)10元。、
5、每周公布所有教師調課總節(jié)數(shù)，記入教師業(yè)務檔案。
6、鼓勵請假教師自行安排好自己的課，事假及一天以內(nèi)的病假必須自行安排課程，需寫請假條的，要在請假條上注清代課人、班別、課別，以便學校查課。接受代課任務(上課或看堂)者有遲到、早退、中途離堂或空堂現(xiàn)象的，按本制度第2、3、4條論計。
7、考課采用教導處抽考與班干記錄相結合的方式，違規(guī)現(xiàn)象教導處及時公示批評。
1、開學前(期初)教學檢查在開學前三天，期中教學檢查在每學期第十周，期末教學檢查在中心學校期末評估前一天。
2、學期初各教研組和教師制定好新學期工作計劃、教研組計劃、班主任工作計劃等，學期結束時做好工作總結形成書面材料，存檔備查。
3、加強對課堂教學的管理和指導，實行隨堂聽課制度，每學期聽課不少于8節(jié)。
4、教研組要組織富有實效的評課活動，每學期各教研組集中組織的公開課不少于一次，每少一次扣發(fā)教研組長10元。
5、按照規(guī)定時間、地點將教師業(yè)務手冊、班主任工作手冊、備課筆記、教研組材料等送檢，逾期以缺檢計，每次扣發(fā)10元。
幼兒園教學常規(guī)管理制度篇五
一、凡本園工作人員都必須按時接受工作質量的評價考核。
二、幼兒園成立工作質量考核領導小組。由園長擔任組長，各組組長參加。
三、考核領導小組的職責是：
1、擬定考核內(nèi)容及評價標準
2、確定考核方法
3、定考核時間
4、研究獎懲辦法
5、寫考核總結
6、根據(jù)考核中發(fā)現(xiàn)的'情況提出改進、提高工作的意見和建議。
四、考核內(nèi)容包括：出勤情況、工作態(tài)度、履行本崗職責情況、工作效果等。由考核領導小組根據(jù)不同時期的要求及各崗工作范圍擬定詳細考核提綱。
五、考核分為月考核與學期考核。
六、考核結果填入業(yè)務檔案?？己私Y果作為全體教職工晉級、職稱評定、選先進及選送外出學習的重要參考資料。
幼兒園教學常規(guī)管理制度篇六
為進一步規(guī)范我校常規(guī)教學，提高教師教學水平，大面積、大幅度提高教學質量，特制定本要求。
教學計劃是控制教學和提高質量的必要條件。
１、開學一周內(nèi)每位教師寫出學期教學計劃。制訂計劃的依據(jù)是：大綱、考綱、教材、學情。計劃內(nèi)容為：指導思想、目標、任務、學情及教材分析（包括習題）、措施、進度等。
２、各學科要認真規(guī)劃新授、復習的階段和界定目標、任務，要恰當安排必修、選修教材的教學，把握各年級應達到的教學水平。
３、各科各年級教學計劃，備課組集體研究，經(jīng)教研組長簽字報各級部。
認真?zhèn)湔n是搞好課堂教學的基礎和前提。
１、鉆研教材：教師要研究掌握課程標準、考試說明和教材，適當參考有關資料，領會大綱意圖，研究各單元、章節(jié)和課題在全書的地位和內(nèi)在聯(lián)系，精選習題。確定教學目標，并且能靈活而有創(chuàng)造性地使用教材和參考資料。
２、了解學情：教師要了解學生的特點、興趣、思想狀況、知識水平、學習方法、學習習慣及應掌握的預備知識，完成規(guī)定教學活動的準備。
３、選擇教法：教師要根據(jù)教學目的、任務、教材特點和學生實際，選擇適當?shù)慕虒W方法和有效的教學手段，設計好各個教學環(huán)節(jié)。教法要體現(xiàn)以學生為中心的主體性教育思想，要突出學生活動設計。
４、教案設計：教案是認真?zhèn)湔n的產(chǎn)物，要充分體現(xiàn)教學過程和教學方法。教案要求書寫工整、條理清楚、繁簡適當、內(nèi)容完整。
（２）課時教案的內(nèi)容一般應包括：教學目標、教材重點、難點、課型、教法、教學教程、師生雙邊活動和板書設計、作業(yè)練習和教后記等。實踐性比較強的學科還要說明教具和實驗準備。課時教案要注明”總第幾課時”，單元結束后寫出教后感及教法改進意見。不論單元備課，還是課時備課，均要超前一周進行。
５、各備課組要嚴格執(zhí)行《店村初中集體備課制度》，按時將《集體備課報告單》、下周周程安排交級部。
課堂教學是教學的基本形式,是教學過程的中心環(huán)節(jié)，上好每節(jié)課,提高課堂效益是提高教學質量的關鍵。
１、課堂紀律：教師要按時上、下課，課前２分鐘在教室門前等待上課或檢查學生的課前準備，上課鈴響立即上課，做到不遲到、不早退、不曠課；無教案不準上課；不準隨意改變授課計劃，刪減教學內(nèi)容；課堂上不準隨意離開教室；不得擅自調課或提前下課、停課；上課不得講與課內(nèi)容無關的其他事情；不準辱罵、變相體罰或體罰學生。
２、一堂好課的基本要求：
（１）教學思想正確先進；
（２）教學目標明確具體；
（３）教學內(nèi)容準確清晰；
（４）教學方法恰當；
（５）教學結構合理；
（６）教學基本功扎實；
（７）教學效果良好。
３、新授課的一般程序及要求。
（１）課前備課：教師要認真學習課程標準，深入鉆研和挖掘教材，廣泛搜集各方面的教學信息，把握學生的實際，確立具體的教學目標，設計出操作性強、行之有效的教學程序以及有利于學生理解、鞏固新知識的習題。
（２）講授新課：要巧設引人入勝的開頭，以新穎的導語，把學生引入所講課題。其方法或前勾后連，溫故知新；或采擷課外精當資料，激發(fā)學生興趣；或展示知識網(wǎng)絡，然后抽取一點；或出示教具,言其知識重要以引起學生的求知欲，等等。入題之后，本著”教為主導、學為主體、練為主線”的思想和把教材知識結構轉化為課堂教學結構，進而形成學生認知結構的原則，根據(jù)課題內(nèi)容和特點、學生的學習實際和教師的教學特長，靈活確定教學方法，合理安排師生雙邊活動，注意信息反饋，把教學重點內(nèi)容安排在學生注意力、理解力最佳的時間內(nèi)。
講練過程中，要十分注意講求效益。如學生自學閱讀教材時，教師要預先設計具體有效的思考題；少數(shù)學生回答問題時，要對其他學生提出具體要求；課堂上處理的習題，應通過各種手段向學生展示等。
（３）鞏固練習：這是對學生學習的知識質量進行反饋檢查的過程。教師要精心設計適量的習題，進一步引導學生理解知識，為掌握和鞏固知識提供保證。教會學生記憶和應用的方法，幫助學生樹立克服遺忘的信心和勇氣。發(fā)現(xiàn)問題及時矯正，并記在備課本上留作以后授課注意。
（４）課堂小結：課堂教學要巧設耐人尋味的結尾，包括總結內(nèi)容、重申重點、提醒疑難，既成為本節(jié)課的”點睛”之作，又為下節(jié)課留下懸念，做好鋪墊。
（５）布置作業(yè)：課后作業(yè)要針對本節(jié)課的內(nèi)容和學生實際，既要使各類學生通過本節(jié)課的學習獨立完成，又不是課本內(nèi)容的簡單重復。既起到鞏固復習的作用，又不搞”題海戰(zhàn)術”，加重學生負擔，做到”精”、”新”、”活”。
４、講評課的一般實施程序和要求。
講評課的基本程序包括兩個方面，即教師的準備工作和學生的自我了解。
教師的準備工作應當是：
（１）教師對試卷或練習題要認真批閱，并做好情況統(tǒng)計，明確問題的集中點；
（２）掌握命題者的意圖，明確題目的側重點；
（３）挖掘題目所含知識點在教材中的位置和所起的作用；
（４）掌握題目所含知識點使用的頻率及其曾出現(xiàn)過錯誤的頻率；
（５）明確講評的這份試卷或習題中共有多少概念、原理和方法論，其中最根本的是哪些；
（６）在批閱中發(fā)現(xiàn)哪些意想不到的問題；
（７）做好補救工作，擬好再現(xiàn)習題。
學生的自我了解應當是：
（１）知道試卷或習題中有哪些知識點，掌握了哪些，還有哪些尚未真正掌握；
（３）這次考練中哪些是你的最大障礙；
（４）重點聽教師講評哪些知識；
講評的基本要求是：進一步強化和突破試題或習題再現(xiàn)的重點難點知識；澄清相近、相似、相關的內(nèi)容、條理和深化綜合概括性內(nèi)容、加強對技巧性和隱蔽性問題的解題方法指導，達到做一題，學一法，會一類，通一片。
５、復習課的一般程序及要求。
（１）課前準備。充分的課前準備工作是提高復習課質量的可靠保證。課前的準備工作包括：
第一：指導學生對復習內(nèi)容進行預習，并有明確具體的要求。
第二：教師自身的準備工作：分析教情，調查學情，了解學生對復習內(nèi)容的掌握情況及要求，結合對教材的分析研究抓準要解決的問題，，準備好適量的有針對性的練習材料。
（２）課堂教學。由于學科的差別和復習課教學方法的多樣化，其課堂教學不可能有一個統(tǒng)一固定的模式，但以下幾個環(huán)節(jié)和幾個方面的要求具有普遍的實用性。
第一：理順知識結構，講解內(nèi)容要點。復習課的講解要有針對性，不能成為新授課內(nèi)容的機械重復或簡單壓縮，要扣準要點，簡明扼要，講出新意。要注意縱橫聯(lián)系，綜合比較，進行總結歸納，使知識系統(tǒng)化，條理化，形成清楚的知識網(wǎng)絡，使學生加深理解，便于掌握，便于記憶。
第二：范例講解。范例教學的目的在于通過對一題多解、一題多練的典型題目的解題過程的演示和解題思路、方法的分析，讓學生從中受到啟發(fā)，學會方法，積累經(jīng)驗，以培養(yǎng)舉一反三、觸類旁通的能力。教師的講解過程中要調動學生積極參與，充分運用啟發(fā)式教學巧妙地點撥，引導學生的思路。師生密切配合，共同完成解題過程。
第三：練習鞏固。這是學生在運用中鞏固知識、熟練方法、提高能力的獨立實踐環(huán)節(jié)，練習材料應及時跟上，題目要有針對性、階段性，難度適宜。書面練習應根據(jù)材料的量限定時間，進行速度訓練。
第四：反饋矯正，總結點化。這是復習課效果的驗證和提高環(huán)節(jié)。檢查要有針對性，信息對象要有代表性，對發(fā)現(xiàn)的問題，按其不同的性質類別，分別采取措施，及時徹底地予以糾正。然后結合反饋信息，圍繞教學目標的達成情況進行扼要評講、點化，要特別注重總結或揭示規(guī)律，向學生提供知識轉化為能力的”鑰匙”。
第五：布置課后作業(yè)。課后作業(yè)是課堂教學的延續(xù)和補充，是進一步鞏固、熟練和提高的有效途徑。安排課后作業(yè)要有周密的計劃性，作好充分的材料準備。作業(yè)量要適當，教師要提出明確具體的要求。
在解答課堂教學大部分學生疑難問題的基礎上，還要加強個別輔導。根據(jù)學生個性特點和愛好特長，采取不同的方法，因材施教，分類指導，培養(yǎng)尖子，轉化差生。
自習要真正把學習的主動權放給學生，允許他們自主安排學習科目，教師不得干預。教師除對學生的共同性疑難問題，做必要的提示外，不能大聲解答問題，更不能占用自習講課，課后可以給缺課者或后進生補課，使之能跟班學習。
考試測驗是對學生知識、能力、學風、思想的綜合檢查和總結，有很大的導向、督促和鼓勵作用。對教師了解教學得失，改進教學，提高效益有極大作用。
１、考查原則：教師命題要符合課程標準要求，既考查基礎知識,又要考查靈活運用知識的能力?？筛鶕?jù)教學進度計劃，擬定考查的內(nèi)容、范圍、次數(shù)?？疾樾问揭话憧刹捎霉P試、口試、實驗操作等，但應以筆試為主。學校規(guī)定每學期舉行期中、期末兩次考試。平時要搞好單元過關考查，以達到檢查、督促學生學習和教學反饋的目的。要控制考試次數(shù)，不搞突然襲擊。不出偏題、怪題，不加重學生負擔，單元過關考查應隨堂進行。
２、考試方法：課堂考查和章節(jié)單元考試，由備課組命題、評卷、講評；學校教學評估聽課，檢查課堂教學效果的試題，由評估小組出題、閱卷、統(tǒng)計、分析；期中考試由級部組織命題，評卷、統(tǒng)計、分析；期末考試由學?；蚪萄惺医y(tǒng)一命題，組織教師集中流水閱卷、評分、統(tǒng)計、分析質量。
３、試卷講評：教師要按規(guī)定及時評好卷、做好試卷分析，對考試質量作客觀評價，要求有數(shù)據(jù)、有理論、有分析。要認真總結教與學的經(jīng)驗教訓，并及時進行講評，找出教學存在的問題，制定改進教學的措施。
講評教案應包括：
（１）試題分析；
（２）成績分析；
（３）錯題歸類及錯因分析。
（４）講評過程；
（５）補救措施。
４、考試教育：教師要端正教育思想，正確對待考試和檢查，同時考前要教育學生明確考試目的，端正態(tài)度，不弄虛作假，杜絕考試作弊現(xiàn)象。要認真做好監(jiān)考和考場記錄，對違犯考試紀律的教師和學生，視情節(jié)輕重給以相應的紀律處分。
5、考試應注意的幾個問題。
（1）考前要指導學生系統(tǒng)地復習，加深對知識的系統(tǒng)理解，做到查漏補缺，溫故知新，禁止用劃范圍暗示試題的辦法復習，更不能單純以練習代替復習。
（2）運用多種方式測評學生素質，重視測試學生的思維能力和動手能力。
（3）學校組織的統(tǒng)一考試，平行班應當統(tǒng)一試題，嚴格控制測試次數(shù)。
（4）及時做好各種測試結果的數(shù)據(jù)分析，對教學效果作出較準確的診斷。
（5）根據(jù)測評反饋的信息，改進教與學的方法，制訂提高學生素質的措施。
（1）每學期每個教師至少上公開課一節(jié)，聽課節(jié)數(shù)不得少于20節(jié)，教研組長備課組長不得少于30節(jié)，教務處正副主任不得不于40節(jié)，主管教學的校長不得少于50節(jié)，其他校長不可少于40節(jié)。
（2）聽課前一定要認真鉆研教材，聽課過程要有記錄，聽課后要提出優(yōu)缺點。
（3）每次聽其它老師的課，都應在上課鈴聽響前進教室。
（4）在聽課過程中，不與其他教師談話，不做小動作，不做任何影響學生上課的事。
（5）班主任盡可能以聽本班為主，科任教師以本科為主，提倡文理滲透，跨學科聽課。
１、保證每個學生每天一小時體育鍛煉時間（含體育課），由藝體教研室牽頭會同級部擬定學期體育活動一覽表，內(nèi)容包括：各班場地劃分、活動項目、活動時間、指導教師等。
２、各學科要組建起學科興趣小組、培優(yōu)轉差小組，建立文學社團。上述各類組織均要有包括目的、任務、實施辦法等內(nèi)容的計劃，報教務處、政教處審批后正式活動。
３、學校適時組織時事政策、法制、環(huán)保、人口教育、文學藝術、科技、行為規(guī)范、學法指導等方面的專題講座，舉辦演講比賽、文藝會演、書畫展等活動，開闊學生視野，培養(yǎng)各種能力，提高政治素質。
４、課外活動時間包括每天的早操、課間操、課外活動、生活指導時間及每周的校會、班會、團隊活動時間和雙休日，除特殊情況外，活動一定要照安排執(zhí)行，不能隨意中止或變更。學校將定期進行檢查并做好活動情況記錄，對教師承擔的輔導任務，計入工作量。
（1）為了穩(wěn)定學校的教學秩序，非特殊情況一律不得調課。
（2）因事因病確實不能上課者應及時與級部聯(lián)系，以便安排，一般應提前1-2天，時間短，由同教材教師互相幫助解決。
（3）教師缺授功課均應補授，原則上規(guī)定須在銷假后兩周內(nèi)補齊。
（4）各科教學時數(shù)均按教學計劃規(guī)定，不得隨意增減，更不得超前或放慢進度。特殊情況須經(jīng)級部同意，報分管校長批準。
（5）教師利用自修課或調動上課時間必須事前征得級部同意。
幼兒園教學常規(guī)管理制度篇七
1、對無遲到、早退、病假、事假、婚喪假等狀況的教職工頒發(fā)全勤獎，每學期末對本學期中沒有上述狀況者頒發(fā)學期全勤獎。
2、每學期對遵守園內(nèi)安全制度，未發(fā)生安全事故的教職工實行安全獎。
3、對主動承擔各類公開活動、展示活動、講座、經(jīng)驗交流、比賽等活動的教職工給予獎勵。
4、對獲園級、區(qū)級、市級等獎項的教職工給予獎勵。
5、對承擔管理或其他相關工作，能認真履職，并出色完成的教職工給予獎勵。
6、對關心群眾，主動做好份內(nèi)、份外工作，并卓有成效的教職工給予獎勵。
7、對用心參加市級課題研究，不計時間，對研究工作又推動作用，并取得相應成績的教職工給予獎勵。
8、對能用心在各類刊物上發(fā)表文章或作品的教職工給予獎勵。
9、對指導本班幼兒獲市級、區(qū)級、校級獎的教職工給予獎勵。
二、處罰。
1、教職工應自覺遵守園內(nèi)的各項規(guī)章制度，無故違反幼兒園的規(guī)章制度，視作違紀，園方可按以下規(guī)定進行處罰。對處罰條例中未涉及的違紀行為，須經(jīng)領導班子討論，做出相關的處罰決定，并按處罰決定進行處罰。
2、無故缺席一次罰款40元，遲到1次罰款10元。
3、每月遲到超過2次，第三次遲到扣除當月全部的全勤獎30元。
4、早護導遲到同遲到處理辦法，并不開調休。
5、帶班時間內(nèi)，主班教師私自離開幼兒，又未能安排其他人看班，給幼兒的生活造成安全隱患者，按違紀處理，應酌情扣除工資。
6、帶班時間內(nèi)，無論主班或配班教師，未開展相關的保教工作，教師未履行職責，并與他人閑聊與保教工作無關的閑事，或獨自做與保教工作無關的私事視作違紀，應酌情扣除工資。
7、幼兒午睡期間，教師應細心照料，未能履行職責，或影響幼兒正常午睡的應視作違紀，酌情扣除結構工資。
8、無故缺席3次以上，幼兒園予以解聘;無故遲到3次按照缺席1次處理。
9、幼兒園教師發(fā)生個人生活作風問題，并且影響幼兒園聲譽，幼兒園予以解聘。
幼兒園教學常規(guī)管理制度篇八
一、教師要做好一日活動內(nèi)對幼兒的安全管理，隨時讓幼兒在教師視線范圍內(nèi)活動。
二、教師要經(jīng)常教育幼兒有序地玩，不互相爭搶玩具，不擁擠、推、拉、打鬧或玩危險的游戲，及時制止幼兒的過激行為。
三、隨時清點幼兒人數(shù)，做好交接班工作，防止幼兒私自出走或丟失及其它意外事故的發(fā)生。
四、每天堅持對室內(nèi)、外環(huán)境、設施的安全檢查，特別是戶外活動前，要檢查場地有無石塊、玻璃碎片等危險物品，檢查活動材料、設施是否安全，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，確保幼兒活動安全。
五、班上熱水壺、保溫桶等要放置安全，嚴禁讓幼兒提開水壺、靠近湯菜桶，避免幼兒燙傷。
六、所有消洗用品和剪刀、小刀等尖銳物品要上鎖保管，避免意外事故發(fā)生。
七、教育幼兒不把異物放入口腔、鼻、耳內(nèi)；不佩戴項鏈、耳環(huán)、別針等危險物品。
八、所有電器用后，馬上切斷電源。
九、隨時對幼兒進行案例教育，講解和宣傳安全科學知識，增強幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
十、午睡值班要勤巡視，勤觀察，及時發(fā)現(xiàn)生病的幼兒，防止意外事故的發(fā)生。
十一、嚴格執(zhí)行認人接送制度，嚴禁對教師不熟悉人來接孩子時，必須與家長進行身份核對，與家長確認后簽字才可交接。
幼兒園教學常規(guī)管理制度篇九
教學是學校的中心工作，是學校培養(yǎng)人才、實施學生全面發(fā)展的基本途徑，教學工作的好壞，關系到整個教育質量的高低，關系到培養(yǎng)人才的素質，是深化教育改革，提高教育質量的根本保證。為了進一步規(guī)范學校的教學工作，實施全方位的目標管理，結合本校教育教學的現(xiàn)狀，特制定《桃李園學校教學常規(guī)管理制度》。
1、學期初各年級、各學科都要制定好學期教學計劃，并努力做到教學目的明確，課時劃分科學，教學進度清楚，時間分配合理，并于開學第二周上交教務處檢查。
2、掌握本學科的課程標準，做到教學目標明確，能抓住重難點，教材把握準確，注重學生的能力培養(yǎng)。
3、學校采用定時檢查（每月一次）和臨時抽查的方式檢查備課和作業(yè)批改情況，學期末收集各項教學資料。
1、五年教齡以內(nèi)的教師必須備詳案，具有五年以上教齡的鼓勵備詳案（具有五年以上教齡，但第一次承擔該學科教學的依然要求備詳案）。
2、備課必須做到學期計劃、單元計劃、課時計劃明確，學期結束時進行教學總結。
3、備課要做到備標準、備教材、備學生、備教法、備手段及教具、備作業(yè)設計、備學生能力培養(yǎng)。
4、不上無準備課，杜絕不備課、無教案進教室上課現(xiàn)象，教師應超前一周備課。教案一般包括：課題、教材分析、教學目標、教學重難點、教具學具、課時分配、教學流程、作業(yè)設計、板書設計、課后反思。
5、要求盡可能做到一課一案，除備教材以外，還應該有練習課、復習課、測試課、試卷分析課、實驗課等教案，各學科備課課時數(shù)應達到本學科教學總課時數(shù)的70%以上。
6、提倡電子備課，注意電教媒體的合理使用，所設計的課件、投影片的使用，在備課中體現(xiàn)出來，突出自己的教學風格。
7、各教研組要加強集體備課，爭取做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一測試，通過集體備課開展教學研究，提高教育教學質量。
1、正確貫徹教學原則，掌握知識與實踐能力相結合，智力因素與非智力因素相結合，知識技能、過程方法與情感態(tài)度價值觀相結合，統(tǒng)一要求與因材施教相結合。
2、按教學計劃完成課堂教學任務，堅持面向全體學生，尊重學生個性發(fā)展，重視教學方法的改革與研究，努力提高課堂教學質量。
3、上課前必須檢查學生出勤情況，如有學生未上課，及時反饋給班主任。
4、堅持上課鈴前教師到位（音體美及實驗課教師或者進專用教室必須在上課鈴響前將學生整隊帶入規(guī)定場所，下課整隊帶回），上課期間不能離開教室，不能坐堂，不能使用信息工具，下課不得拖堂，學生做眼保健操時教師應認真巡視，并適時指導學生。
5、注意演示與示范，充分利用板書、掛圖、標本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學工具和手段輔助教學。
6、重視指導學生動手操作、制作。凡是有實驗、操作任務的學科要按質量完成實驗示范、操作，讓學生人人動手做實驗。
7、教學過程要組織嚴密，安排緊湊，結構合理，重點突出，難點突破，無知識性錯誤，做到精講精練，采用小組教學、討論等方式，讓學生成為學習的主人，做到自主學習，加強與學生的溝通、交流，營造和諧、歡快、民主的教學氛圍。
8、關心愛護學生，不諷刺、挖苦、體罰或變相體罰學生，不剝奪學生的上課時間。
9、堅持使用普通話，寫字規(guī)范，語言文明規(guī)范，板書設計合理，口頭表達自然流暢，生動形象，教態(tài)自然親切，衣著整潔大方，不穿背心、短褲、拖鞋進教室。
10、嚴格按照課表上課，不得私自調課、占課，因病因事調課需要經(jīng)教務主任同意，并填好調課單，更不得擅自將課改為自習、活動、體育等。
1、布置作業(yè)要明確，內(nèi)容要精選，分量要適當，難度要適宜，時間要控制，杜絕機械重復或懲罰性作業(yè)。
2、教師應精選學生作業(yè)，課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導下當堂完成，家庭作業(yè)除《基礎訓練》外要適量，一二年級一般不布置書面作業(yè)。數(shù)學、英語每天一次作業(yè)，其他學科每課或節(jié)一次作業(yè)，作文每單元一次。
3、無論是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)教師都得要求學生按時完成，培養(yǎng)學生良好的學風和習慣，對作業(yè)要有統(tǒng)一要求，做到：字跡端正、整齊清潔、過程完整、格式正確、獨立完成。
4、檢查作業(yè)要及時，批改作業(yè)要認真，禁止只布置不批改的不負責的做法。課堂作業(yè)、作文與《基礎訓練》必須由教師全批全改，錯誤要記錄，原因要分析。重視作業(yè)評講，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，要及時講評和訂正，對好的作業(yè)要予以表揚，同時督促學生訂正錯誤，對無力訂正的學生應進行面批。
5、作業(yè)批改要寫清日期，批改簡明易懂，寫好等級（作業(yè)批改統(tǒng)一用“優(yōu)秀”、“良好”、“合格”、“待合格”等次）。
6、嚴禁侵占學生休息時間在中午或課間布置作業(yè)、練習，或叫學生到辦公室批改作業(yè)。
1、對于學習有困難和因病缺課的學生進行有計劃的輔導，做好轉化記錄；對成績優(yōu)秀和智力較好的學生要適當提高學習難度，以滿足他們的求知欲。
2、組織課外閱讀提高學生的自學能力和閱讀水平，在培養(yǎng)學生合格加特長方面下功夫，四年級以上學生建立閱讀筆記。
3、學生音、體、美、地方課程、綜合課程、品德、常識課要滿員出勤，任課教師不準在音體美等課時間內(nèi)進行學習輔導，擾亂正常的教學秩序。
4、晚自習結束后，輔導教師必須將學生整隊帶入學生公寓。
1、課外活動是課堂教學的延伸，是學校教育的一個重要組成部分，是對學生進行思想品德教育，促使學生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)其個人才能愛好和特長的重要場所，指導好課外活動是學校和教師的職責。
2、課外活動以興趣小組活動為主，輔導教師要按計劃備課上課，努力培養(yǎng)學生的特長，學期結束前要對興趣課成果進行考評并做好總結，使學生在興趣課上真正學到知識。
1、每單元或章節(jié)結束后，教師自行組織搞好質量檢測（以年級為單位統(tǒng)一考試試卷），分析好學生的學習情況。
2、六年級以上以年級組為單位舉行月考（其他年級只進行期中、期末測試），要求統(tǒng)一制卷、統(tǒng)一監(jiān)考、統(tǒng)一閱卷?？荚嚱Y束后，任課教師應做好成績統(tǒng)計和教學質量分析，及時研究改進教學的措施，同時組織學生進行自我質量分析，針對出現(xiàn)的問題指導學生做好學習總結。
3、非考試科目應采取靈活多樣的形式檢測，組織多種活動了解學生各種知識、能力的掌握情況。
4、各種考試樣卷，必須交教務處審核后方可讓文印室排版打印。
1、每次教師外出學習、聽課，回校后都要上匯報課或開理論講座。外出學習的教師必須嚴格遵守紀律，做到不遲到、不早退、不在會場隨意交談，認真做好記錄。
2、學校教師上的各級各類教學觀摩課、研討課、示范課等，都要組織學校的同學科教師為其備課，充分打磨，讓全體教師能夠在活動前充分參與、在活動中內(nèi)化汲取、在活動后得到提高。
3、教師在參加本教研組聽課活動中，要做好聽課記錄，各教研組及時組織評課，并按時填好聽課記錄欄目，及時寫好聽課心得（至少3處以上），教師每學期聽課不少于15節(jié)，教研組長不少于20節(jié)，教學管理人員不少于30節(jié)。
4、學校組織的大型教研活動、業(yè)務學習，要求全員參與，認真記錄，不得閑談，不得擅自外出。
5、嚴格執(zhí)行各組的教研計劃，確保教研活動經(jīng)常化、制度化，有教研活動記錄。
6、每學期每位教師至少寫一篇教改心得或教學論文，一篇教學設計或案例分析。
7、認真寫好理論筆記，做好相關資料的收集，學期末上交教務處。
8、各教研組均有課題，每位教師每學期圍繞教研專題開研討課不少于一節(jié)。
9、有實習生或見習生上課，指導教師必須參與聽課并及時給予評課指導。
幼兒園教學常規(guī)管理制度篇十
為了進一步加強教學管理，提高我校教育教學質量，根據(jù)五教發(fā)(20xx)7號文件《五通橋區(qū)教育局關于進一步加強常規(guī)管理，全面提高教育教學質量的意見》的精神，結合我校教學實際情況，特制訂二碼頭小學教學常規(guī)管理制度:。
備好課是上好課的前提，教師要重視備課工作，認真鉆研大綱(課程標準)、教材，結合學生實際，編制教學目標，設計教學過程，確定教學方法，選擇教學輔助手段，做到目標明確，重點突出，教材處理恰當，教案設計層次清楚，重視學法，教師做到超周備課，各學科備課組堅持每兩周一次的集體備課制度，講究備課實效。
備課的基本要求:。
1、認真鉆研大綱(課程標準)和教材。大綱(課程標準)是教學的基本依據(jù)，教師應認真學習領會大綱(課程標準)，深入鉆研教材，把握教材重、難點，明確教學目的、教學原則以及各年級各學科的教學要求和任務，整體把握教學內(nèi)容之間的聯(lián)系和銜接。
2、深入了解學生。了解所教學生的“雙基”掌握情況、缺漏所在、心理特點，以便因材施教，提高教學的實效性。
3、認真編寫教案。教案是教師統(tǒng)籌規(guī)劃教學活動的設計方案，其內(nèi)容應包教學內(nèi)容(或課題)、教學目的要求、教學重難點、教具學具準備、課時分配、授課時間、教學過程、板書設計、作業(yè)設計、教學后記等。
4、認真寫好教學后記。教學后記重點寫教學過程的得與失，教后的體會與認識，以及對教學效果的自我評價和原因分析，把改進措施以及對某些問題的看法與體會寫于教案后，以積累經(jīng)驗、提高教學水平。35歲以下的教師每周不少于1篇教學后記。
5、堅持每兩周一次的集體備課。做到“三定”:定時間，定內(nèi)容，定主講人;“五備”:備大綱(課程標準)、備教材、備教法、備學法、備訓練，重點研究本學科教與學的改革與創(chuàng)新。
課堂教學是提高教學質量的中心環(huán)節(jié)，是實施素質教育的主陣地。教師要牢固樹立“以學生發(fā)展為本”的思想，優(yōu)化教學方法和教學手段，努力提高課堂教學效率。面向全體，因材施教，積極實行啟發(fā)式、討論式教學，開展研究性學習和合作學習，引導學生質疑、調查、探究，努力構建自主、合作、探究的課堂教學模式，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。
上課的基本要求:。
1、上課有教案，認真作好課前準備，遵守學校教學常規(guī)，準時進入課堂。
2、衣著整潔大方、教態(tài)親切，不穿背心、拖鞋，不坐著上課。
3、語言文明、規(guī)范、使用普通話教學。
4、不得提前下課，不準拖堂。
5、關心愛護學生，不諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學生，不剝奪學生的上課時間，依法保障學生受教育的權利。
6、體育活動、實驗、綜合實踐等課，要嚴密組織、加強指導、保障學生安全。
7、不帶移動通信工具進課堂，上課時不使用移動通信工具。
8、上課時間，不會客，不擅自離開課堂，不做與本節(jié)課無關的'事。
9、嚴格按課表上課，不私自調課、占課，因病因事調課需經(jīng)教導主任同意并做好登記。
10、認真組織學生做好眼保健操，不得擠占該時間。
11、科學(自然)教師做好演示和分組實驗。
輔導是教學的補充和重要環(huán)節(jié)，是因材施教，提高教學質量的途徑之一，教師要重視學生學習過程和學習方法的輔導工作。
要求做到:。
1、認真擬定優(yōu)生、后進生輔導計劃，并做好輔導記載和成績跟蹤。
2、平時對學生提出的疑問要及時耐心地給予指導和幫助。
3、根據(jù)不同對象確定不同輔導內(nèi)容，采取不同的輔導措施，對后進生要熱情關懷、重點輔導，對優(yōu)等生要加強培養(yǎng)，發(fā)展其特長。
4、結合學生實際情況，實施分類輔導，使后進生的成績有明顯進步，使優(yōu)等生的愛好特長得到發(fā)展。
教師要根據(jù)教材內(nèi)容，精心設計課堂和課外作業(yè)，既有統(tǒng)一要求，又能體現(xiàn)因材施教，既不加重學生負擔，又能保證練習質量。教師要認真批改作業(yè)，重視作業(yè)的講評，切實為改進教學和提高質量服務。
布置和批改作業(yè)的基本要求:。
1、作業(yè)的形式要多樣，可分口頭、書面、思考、實驗、操作、制作、測量、觀察、調查等，中高年級學生適當布置一些課外閱讀作業(yè)，力求能開拓學生知識面，啟發(fā)學生思維、培養(yǎng)學生能力。
2、作業(yè)的內(nèi)容要精選，份量適當，難易適度，并具有層次性、思考性、應用性、開放性。嚴格按照上級規(guī)定，控制作業(yè)總量，既不加重學生負擔，又能保證練習質量。課堂作業(yè)必須當堂完成。
3、作業(yè)的規(guī)格要統(tǒng)一，嚴格要求學生認真、按時、獨立完成作業(yè)，做到書寫工整、格式規(guī)范、步驟清楚、書面整潔。
4、批改作業(yè)要及時、認真、細致、不漏批錯批。當天的作業(yè)當天批改，作文必須在下次習作前批改結束，作文批改要有總批和眉批，批語要有針對性、指導性，字跡要工整。
5、重視作業(yè)的講評，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問題，要及時講評和糾正。對好的作業(yè)要予以表揚，同時督促學生訂正錯誤，對無力訂正的學生應進行面批。
1、全期只進行一次期終檢測，時間不超過國家規(guī)定的標準。
2、單元測試隨堂進行，綜合性檢查每次不超過90分鐘。
3、嚴肅考試紀律，學生誠信考試，杜絕作弊現(xiàn)象。
4、評分標準客觀、統(tǒng)一，閱卷做到公正、公平、合理，及時做好成績統(tǒng)計，成績評定繼續(xù)實行等級制。
5、鼓勵和引導學生自我評價，注重評價主體的多元化和對學生學習和發(fā)展過程的評價，各班建立學生成長記錄袋。
6、做好學生綜合性評價工作，以道德品質、公民素養(yǎng)、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)等六個方面的基礎發(fā)展目標為依據(jù)，全面反應學生的發(fā)展狀況。
7、學期檢測結束后，教師及時填寫試卷分析，學校定期進行教學質量分析。
1、開展課外活動要做到四落實:計劃落實、人員落實、內(nèi)容落實、時間落實。
2、成立形式多樣的課外興趣小組，開設作文、奧數(shù)、音樂、體育、美術、科技創(chuàng)新六個以上項目的課外興趣小組活動。各興趣小組要結合學科特點，制訂計劃，明確目標，落實措施，使全體學生的興趣、愛好得到發(fā)展。
3、課外活動要按計劃認真組織。保證活動時間，活動內(nèi)容豐富多彩，形式活潑多樣，富有吸引力，確保活動質量，力爭出成果。
4、每次活動要作好記錄，包括輔導內(nèi)容、方法、效果等，注意積累資料，期末認真總結。
幼兒園教學常規(guī)管理制度篇十一
為了保證學校的教學常規(guī)能正常實施,我?，F(xiàn)對各教學環(huán)節(jié)做出如下具體規(guī)定,希全體教師參照執(zhí)行。
(一)教學計劃
1.學校要在開學前或學期初制定出教學工作計劃。學校教學工作計劃要根據(jù)市教研室和宣教辦有關教學與教研的工作要點，結合學校的整體計劃，作出周密的安排和布置。
2.學科工作計劃要體現(xiàn)科學性和連續(xù)性，有完成各項工作的指標要求、措施方法和日期，有針對性地解決教學改革的問題，并制定相應重點工作進程安排表(行事歷)，做到長計劃，短安排，每周都有明確的計劃，明確的工作重點和工作目標。做到有計劃，有安排，有檢查，有總結，并形成常規(guī)。
(二)備課
1.教師備課要堅持個人鉆研與集體備課相結合，應重視教學資源的開發(fā)、積累與共享，集體備課應注重實效，避免形式主義、拿來主義。
2.備課要做到“五有”、“五備”?！拔逵小奔茨X中有“標”(課程標準)，胸中有“本”(教材)，目中有“人”(學生)，心中有“數(shù)”(差異)，手中有“法”(方法)?！拔鍌洹奔磦鋵W生、備教材、備教法、備課標、備學法。備教材時提倡教師綜合研究不同版本教材，做到心中有數(shù)。教師要對照課程標準通讀教材，系統(tǒng)而準確地把握教材的知識結構，明確各單元教學重點及在教材中的地位，恰當?shù)卮_定單元和課時的教學目標、教學內(nèi)容和教學重點。變“教教材”為“用教材”，最終能夠形成具有教師個人風格的教案。
3.精心設計教學方案。教案內(nèi)容一般包括：教學目標、教學重點和難點、教學方法、教學手段、板書設計、教學步驟、練習反饋、作業(yè)布置、教學后記等。教師個人已用的同課教案或網(wǎng)絡上搜集的教案，可以作為參考，但要結合不同班級學生實際及教學要求進行調整和完善。
(三)上課
1.教學目標明確。教師在上課時要做到課時教學目標清晰具體，合理定位課時目標在整個學段中的地位和作用，能將知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等課程目標有機地融入到每一個教學環(huán)節(jié)、教學內(nèi)容、教學行為之中。要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系，注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力。要注意區(qū)別課程目標與課時目標。教學目標應相對集中，不宜太多太雜，并表述為具體、可操作的條目，讓學生清楚明白。
2.方法科學有效。教師要根據(jù)教學目標和內(nèi)容、學生實際和自身特點，科學地選擇教學方法和教學手段。合理使用多媒體。倡導啟發(fā)式教學，教師要引導學生在學習中主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教師要注重激發(fā)學生思考，引導學主動學習、學會學習，形成良好的思維品質。要為學生自主、合作、探究學習提供充分的時間和空間。自主、合作、探究學習應注重內(nèi)涵和實際效果，避免形式化傾向。要善于觀察和分析學生的學習情緒，學會設問;要鼓勵學生多提問，敢于對教師的講授提出不同的見解。
3.教學行為規(guī)范。教師要做到儀表端莊，衣著得體，舉止大方;語言規(guī)范，語速適當，表達清晰;板書工整，條理清楚，書寫規(guī)范美觀。教師應當尊重學生，不輕易打斷學生的發(fā)言，不諷刺、挖苦、歧視學生，不得侵犯學生合法權益，嚴禁在學生中傳播有害學生身心健康的信息。要按時上下課，嚴格按學校課表上課，不得擅自調課、停課，上課不得無故離開教室，上課期間不得使用手機，不做與教學無關的事。
4.課后反思及時。完成每課時授課任務后，要指導學生對本課教學的目標達成情況、教學內(nèi)容要點等進行歸納總結;要從教學效果、個人體會以及存在的問題等方面，進行簡要總結并形成教學后記。
(四)作業(yè)與輔導
1.精心設計作業(yè)。要根據(jù)課程標準和教材要求，精心選擇具有代表性、典型性的內(nèi)容。鼓勵教師自行設計作業(yè)，如采用現(xiàn)有資料中的習題，應經(jīng)過親自研做，科學嚴格的篩選。要充分考慮不同學生的差異，有針對性、分層次地布置統(tǒng)一必做與自主選做的作業(yè)。適時適量地布置一些貼近學生生活和社會實際，具有探究性、實踐性、綜合性等多樣化的課外作業(yè)。
2.作業(yè)量要適當。要嚴格控制學生各科統(tǒng)一的作業(yè)總量。以中等水平學生完成作業(yè)的時間為準，小學一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三至四、五至六年級每天課外書面作業(yè)總量分別控制在45分鐘和1小時以內(nèi)，初中各年級每天完成的課外書面作業(yè)的時間不超過1.5小時。原則上當天布置的作業(yè)要在當天完成，嚴禁布置懲罰性作業(yè)或以大量作業(yè)為手段管理約束學生。
3.批改反饋及時。作業(yè)批改應以教師批改為主、學生互改自改為輔。一般作業(yè)(除作文外)的批改反饋不超過2天，單元試卷批改反饋不超過3天，作文批改反饋不超過1周。批改作業(yè)要杜絕形式主義，不準只批不改，更不得讓學生代替批改，對學習困難學生的作業(yè)必須有重點地進行面批面改。要依照作業(yè)要求采取評分、等次、簡要評語等多種形式對學生的作業(yè)給予評定。存在共性問題的作業(yè)要及時講評。
4.注重差異，分類指導。輔導應根據(jù)不同的對象提出不同的要求，有計劃、有組織地進行。要通過輔導，使學習困難的學生及時解決課堂遺留問題，完成作業(yè)，查漏補缺，排除后續(xù)學習的障礙。以個別輔導、分散輔導為主，不得以集體輔導為名進行集體補課。
(五)考試評價
1.明確考試目的`，強化考試的診斷和反饋功能。注重對學生平時學習情況的考核，發(fā)揮考試的評價功能，恰當使用考試結果。不能將學生成績排隊公布，不能按成績分類編班。要將每次考試的成績記錄在學生的學業(yè)檔案中，讓學生明確努力的方向。
2.做好命題工作，保證試題的質量。要建立嚴格的命題、審題制度，增強命題的科學性。命題要根據(jù)學科教學實際和學生學習的實際，依據(jù)課程標準和教材，突出考查學科的主體知識，加強與社會實際和學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，重視考查學生分析問題、解決問題的能力。試題編排要有梯度，題型應靈活多樣，客觀題與主觀題相結合，適當控制客觀題的數(shù)量，不出偏題、怪題。各學校要逐步建立本校的題庫。
3.嚴格控制考試次數(shù)。采用考試與考核結合的方式，每學期只在期末進行一次考試，如選用市教育局教研室提供的試題，必須按照規(guī)定的時間和要求進行考試，考試工作由鎮(zhèn)(街)宣教辦和學校組織，考試結束后向市教研室提交有關數(shù)據(jù)和試卷分析報告。
4.做好考試組織工作。學校要統(tǒng)籌安排，組織各部門分工實施。考試時間應依據(jù)校歷、教學時段進行安排。要做好考場試室、監(jiān)考員的安排工作。做好試卷保密工作，嚴肅考紀考風，創(chuàng)設良好的考試環(huán)境。要規(guī)范考試流程和考務工作，以良好的考風引導學生樹立良好的學風。
(一)常規(guī)教學檢查
1、每次考核后要結合教學質量分析總結前段教學的經(jīng)驗教訓,加強薄弱環(huán)節(jié)教學輔導措施。
2、每學期,學校教導處對教師的教學常規(guī)工作有一次的定期檢查,并做好記錄。
(二)跟蹤
1、每個科組針對檢查結果，對相對薄弱的老師進行跟蹤指導。
2、以第一學期檢查的結果為起點，跟蹤指導時間為一個學期，幫助老師的專業(yè)成長。
3、每學期結束，教導處、教研組、備課組、教師都要做好教學工作總結，教學工作總結須上交學校備案。
幼兒園教學常規(guī)管理制度篇十二
教學是學校的中心工作，是學校培養(yǎng)人才、實施學生全面發(fā)展素質教育的基本途徑，教學工作的好壞，關系到整個教育的高低，關系到所培養(yǎng)人的素質，是深化教育改革，提高教育質量的根本保證，為進一步規(guī)范我校的教學工作，實施全方位的目標管理，特制定《xxxxxxxxxxx小學教學常規(guī)管理制度》。
一、計劃。
1、教師擬訂教學計劃要認真學習課程標準，明確教學目的，把握教學要求，理清教學內(nèi)容，確定培養(yǎng)目標，制定達標措施，安排教學進度。
2、系統(tǒng)鉆研教材。掌握教材的編排體系，弄清教材的知識點、能力點、德育點的關系，確定重難點。
3、各類計劃必須在開學第二周上交教導處。
4、學期教學計劃努力做到教學目的明確，課時劃分科學，教學進度清楚，時間分配合理。
二、備課。
1、個人備課要做到備課程標準，備教學內(nèi)容，備學生實際，備教學方法，備教學手段及教具，備教學練習，備能力培養(yǎng)措施，備德育美育的熏陶。
2、備課要深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點、難點，明確每一課時應傳授的知識和應掌握的技能。
3、備課既要各教材，更要各教法和學法。要從本班學生的實際出發(fā)，科學地安排教學步驟，選擇適當?shù)慕虒W方法，充分體現(xiàn)“以教師為主導，以學生為主體，以訓練為主線，以發(fā)展為主旨”的教學原則，激勵學生當好學習的主人。
4、認真寫好教案。教案要整潔，條理清楚，能指導上課，不搞形式主義。教案以課時為單位編寫。教案的內(nèi)容包括教學目標的要求、重點、難點、課時安排，有教學過程，有板書設計。無教案不得上課。
5、學校建立教案檢查評比制度，每月檢查一次、由教導處和教研組長負責檢查。教案檢查結果，記入教師業(yè)務檔案。
6、上課前必須寫好教案，教案一般包括：課時、教學目標、重點難點、教學用具、教學過程、實驗操作、作業(yè)布置、板書設計、課后小結等。應超前一周備課。教案要字跡清楚整潔。
7、不得以舊教案或以參考資料代替教案。
三、上課。
1、上課有教案，認真作好課前準備，遵守學校教學常規(guī)，正式鈴響以前進入課堂。
2，衣著整潔大方、教態(tài)親切，不穿背心、拖鞋，不坐著上課。
3、語言文明、規(guī)范、使用普通話教學。
4、不得提前下課，不準拖堂。
5、關心愛護學生，不諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學生，不剝奪學生的上課時間，依法保障學生受教育的權利。
6．體育活動、實驗、綜合實踐等課，要嚴密組織、加強指導、保障學生安全。
7、上課時不使用移動通信工具。
8、上課時間不會客，不擅離課堂，不做與本課無關的事。
9、嚴格按課表上課，不私自調課、占課，因病因事調課需經(jīng)學校同意并做好登記。
10、認真組織學生做好課間操和眼保健操，不得擠占該時間，課間操由上第二節(jié)課的老師到場負責。
11、科學（自然）教師做好演示和分組實驗。
12、醉酒后不得進入課堂。
四、作業(yè)馬批改。
l、布置作業(yè)要明確，內(nèi)容要精選，分量要適當，難易要適度，時間要控制，杜絕機械重復或懲罰性作業(yè)。
2、課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導下當堂完成，家庭作業(yè)要適量。課堂作業(yè)要全批全改，對完成作業(yè)有困難的學生要堅持面批面改。
3．嚴禁讓學生批改課堂作業(yè)。
4、批改作業(yè)要及時認真，錯誤要記錄，原因要分析，講評要嚴格，錯題要糾錯。
5、作業(yè)寫清批改日期，批改簡明易懂；少指責，多鼓勵。
6、學校建立作業(yè)布置與批改的檢查制度，每學期檢查五次，檢查結果，記入教師業(yè)務檔案，由教導處、教研組長負責檢查。
五、教研。
1．每位任課教師必須參加學校和教研組的教研活動，并能圍繞活動中心，積極發(fā)表自己的意見。堅持互相學習取長補短。
2、遵守教研紀律，不無故請假或遲到早退，教研工作納入教師考核考勤獎懲。
3、每周教研活動時間，各教研組根據(jù)各自情況認真組織積極開展，并作好記錄。
4、教研組每月開展一次教研活動，每期上交一份教研工作計劃、總結，每位教師每期至少上交一篇教研論文。
六、認真進行考核。
1、全期只進行一次期終檢測，按西昌市教育科研培訓中心具體要求做。
2、嚴肅考試紀律，學生誠信考試，杜絕作弊現(xiàn)象。
3、學期檢測結束后，教師及時填寫試卷分析，學校定期進行教學質量分析。
七、聽課。
l、校長、主任要對不同年級、不同學科、不同層次教師的課要全面聽，力求每學年對所有教師的課堂教學情況都有所掌握，尤其對青年教師、骨干教師、教學能手、偏弱教師進行重點聽課、跟蹤聽課，體現(xiàn)一定的計劃性、針對性。
2、教師應認真做好聽課記錄，簡記主要教學環(huán)節(jié)、任務，重點記學生參與教學活動的情況。學校行政聽課不少于20節(jié)/期，教師聽課不少于8節(jié)/期。
八、業(yè)務學習。
l、集體學習。
(1)學校利用集會定期開展業(yè)務學習。
(2)集體學習要有問題意識且貫穿始終，要改變照本宣科，我念你聽的方式，要為更多的教師提供多種機會參與研討、交流，發(fā)表不同的見解。
(3)組織的集體學習教師必須有學習筆記。
2、自學要求。
(1)學習內(nèi)容體現(xiàn)一定的價值性、前瞻性，與自己的教學相適合，提倡每學年讀一本專著。
(2)摘記要有所取舍，只摘記文章的重要觀點，精華所在，把主用精力放在摘記后的思考，寫下所感所悟。
(3)每次摘記要注明出處、摘記日期。
九、教學工作檢查。
1、次數(shù)要求。
教導處每學期對教師備課、學生作業(yè)、相關材料普查4次；教導處對教師教學反思、計劃、聽課記錄、業(yè)務學習、遠程教育培訓筆記、教研組活動記錄、各科室相關資料等普查2次。
2、職責要求。
分管教學的副校長、教導主任及教研組長要全過程錄自參與檢查，切實掌握教學工作的全面情況。
3．過程要求。
有記錄：除記錄數(shù)量格式外，重點記錄優(yōu)缺點，要有具體的典型例證。
有評價：每次檢查都要有評定，作為教師學校工作質量形成評價素材。期末對學校、教師進行總結性評價，學年末進行終結性評價。
有總結：每次檢查結束或組織活動后，要進行整體情況總結分析，形成書面材料，并向教師通報。
十、實施教學科研事故責任追究制度。
1、上課、教研活動、星期一政治學習遲到早退的每次扣1元，三次遲到算一次曠工。缺席按曠課處理，一節(jié)課扣發(fā)獎金160元。
2、上課時使用通訊工具的，按未完成任務處理，每次扣發(fā)獎金10元。
3、課前不備課，無教案上課，按曠課處理，扣發(fā)獎金160元，并限期補寫好教案。醉酒后進教室的，按曠課處理，扣發(fā)獎金160元。
4、教學六認真檢查中，不按學校要求做到的，按未完成任務處理（以次數(shù)計，每次扣發(fā)獎金50元），并彌補欠缺的項目。
5、私自調課的，按曠課處理（扣發(fā)雙方老師獎金160元）。
6、課間操、眼保健操未到場的，按未完成任務一次處理，扣發(fā)獎金20元。
7、私自給學生征定教輔資料的，責令教師寫檢討，并全額交出教輔資料回扣。
8、未完成教研科研任務的教師，給予通報批評，并扣發(fā)獎金160元。
9、上課不使用普通話或放任學生自由打鬧的按未完成任務一次處理，扣發(fā)獎金50元。0、不按時交計劃、總結、論文等資料的，按未完成任務處理?？郯l(fā)獎金50元。
11、體罰或變相體罰學生，未造成后果的，給予通報批評，并寫出檢討；造成后果的，不僅要通報批評，寫出檢討，還應承擔相應的醫(yī)療費用。
幼兒園教學常規(guī)管理制度篇十三
1、切實按照省教育廳頒發(fā)的課程計劃及其說明，設置各年級課程。
2、切實按照省教育廳頒發(fā)的課程計劃及其說明，認真安排各學科的課時。
3、為減輕學生的課業(yè)負擔，不利用早讀課、活動課、課余時間和節(jié)假日進行大面積的補課。
4、建立教研組長例會制度，充分發(fā)揮教研組的作用。
1、各學科教研組(備課組)應定期組織老師學習課程標準，明確教學內(nèi)容和教學要求。
2、教師應在開學初，根據(jù)課程標準和教研室要求，訂好教學進度，并交教導處。
3、在教學時，應嚴格按照課程標準的要求，不隨意增刪教學內(nèi)容。
4、學校應對教師是否按教學進度和課程標準要求進行教學有相應的檢查措施。
(一)備課
1、教師應領會課程標準精神，掌握教材知識體系，明確教學要求，把握教學中的重點和難點。
2、教師應本著以學生發(fā)展為本的思想，研究學生心理，了解學生的智力因素和非智力因素，掌握學生原有的學習基礎(包括已學知識、能力水平和學習方法、習慣等)，根據(jù)其差異程度，進行認真?zhèn)湔n。
3、認真寫好教案，教案要規(guī)范，教案內(nèi)容須齊全(包括教學目的要求、教學內(nèi)容、教學形式、教具準備、教學過程、作業(yè)布置和教學后記等)，能反映課堂教學的全過程，學校應定期或不定期地進行檢查，并推薦交流優(yōu)秀教案。
4、充分發(fā)揮備課組作用，做到集體備課制度化(定時間、定地點、定內(nèi)容)。教研組(備課組)活動應有記錄。
(二)上課
1、任課教師應認真學習并切實執(zhí)行市教委教研室印發(fā)的《改進中小學各學科教學的幾點意見》。
2、任課教師應根據(jù)本學科的特點，結合教學內(nèi)容和學生思想實際，將思想教育自然地融合在教學過程中。
3、教師教態(tài)親切自然，板書條理清晰，文字端正規(guī)范，注意教學語言的藝術，使用普通話進行教學。
4、重視教法、學法的研究，不斷改進教學方法，面向全體學生，充分發(fā)揮學生的主體作用，努力提高課堂教學效益。
5、學校應健全、完善聽課、評課制度，定期開展教學研究課的觀摩活動。
6、學校和任課教師應采取多種形式聽取家長、學生對教學的意見和建議，及時改進教學。每學期對家長開放1—2次。
(三)作業(yè)布置和批改
1、按教學要求，精心設計課內(nèi)外作業(yè)。
2、按上級有關文件規(guī)定，嚴格控制學生拘作業(yè)量，不得隨意超出規(guī)定的作業(yè)量。
3、對學生的作業(yè)應有基本規(guī)范要求，促使學生養(yǎng)成良好的作業(yè)規(guī)范習慣。
4、認真及時地批閱學生作業(yè)，對作業(yè)中的傾向性問題在課堂上作講評，并根據(jù)作業(yè)的反饋信息，及時調整改進教學計劃。
5、學校對教師所布置的作業(yè)和作業(yè)的批改質量應有相應的檢查制度，絕不允許學主為教師代批作業(yè)。為培養(yǎng)學生自改能力，讓學生自改互改的教師要有復批。
(四)預習與復習
1、要求學生預習復習應有明確的指導要求，并寫入教案。
2、對學生預習復習應重在指導，預、復習所用時間應計入學習的作業(yè)量。
3、各科復習課應列入教學計劃，并寫好教案(包括單元、階段、學期、學年等復習)。
4、對小學低年級學生一般不布置課外預習，中、高年級學生可適當進行課前預習。
(五)選修課和活動課
1、選修課程和活動課程是課程結構的重要組成部分，學校應予充分重視，并切實加嚴實踐與改進，以保證課程教材改革方案的全面實施。
2、選修課程和活動課程在各年級開設，學校應按照課程計劃的規(guī)定予以落實，不得將選修課、活動課的課時移作它用。
3、積極開展選修課和活動課的教學研究，組建選修課和活動課教研組，學校要有分管領導負責管理和指導。
4、積極創(chuàng)造條件，本著“全員參加，自主活動’’的原則，“開足、開好”活動課，《活動記錄卡》要做到一人一卡，并有完整的記錄，認真組織好對所選課程的考查。
5、適當組織學生走出校門，開展與社區(qū)互助合作的實踐活動課程。
(一)樹立全面的教學質量觀
1、在正確的教育思想指導下，按照素質教育的要求，樹立全面的教學質量觀。
2、全面的教學質量觀應培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力、思想品德、知識技能、身體健康、審美教育等方面。
3、逐步建立對學生的知識、技能和情感等方面的評估標準。
(二)建立全方位的教學質量的管理制度。
4、建立考試、考查、命題質量的檢查制度o
(三)建立教學質量的分析制度
1、建立學校對各學科質量和任課教師教學質量評估的制度。
2、各教研組(備課組)要定期分析教學狀況，并積極認真地聽取家長和學生意見。 ，
3、任課教師要認真分析教學狀況及結果，及時地改進教學方法，切實提高課堂教學質量。
(四)完善學校教學質量的控制方法
1、教學質量的控制目標應貫徹加強基礎、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，發(fā)展學生個性等素質教育的要求。
2、建立學生成績優(yōu)秀率、合格率的統(tǒng)計分析以及控制辦法。
3、建立對教師教學質量的統(tǒng)計分析和評價辦法，并采用適當?shù)募顧C制，促使其良性發(fā)展。
4、不能將學生成績按名次張榜公布，不能將學生的升學率、班級名次作為教師獎懲的唯一標準，重視教師在原有基礎上教學質量的提高。
(一)考核實施
1、各學科考查以日?？疾闉橹?，階段性和總結性考查各學科每學期不超過兩次。
2、按有關規(guī)定組織各級各類考試(考查)的實施。
(二)命題要求和考核目標
1、建立考試命題的審批制度。
2、加強命題研究，根據(jù)課程標準進行命題，不出怪題和偏題，試題難易適度，試題內(nèi)容與考試時間相當，并適當留有余地。
3、力求命題科學化，試題應側重學生運用知識解決問題的能力，有利于學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。
4、除書面考試外，要重視對學生聽、說、讀、寫和動手操作等多種形式的考核。
(四)考核結果分析與講評
1、將試題分析與講評列入課時計劃，分析要符合學生實際，具有針對性，講評要以表揚為主，有利于學習積極性的提高。
2、重視學生的成績發(fā)展，各學科的成績評價要淡化百分制，逐步做到等第制與百分制結合。
1、根據(jù)“教研組工作和組長職責”相關規(guī)定的要求，認真抓好教研組工作計劃的制訂、實施、檢查和總結工作。
2、健全教研組活動制度，按優(yōu)秀教研組的要求加強教研組建設，認真填寫“教研組活動記錄”。
3、建立對青年教師的傳、幫、帶制度，對新教師應配備帶教教師，每年學校應組織以教法研究為目的的青年教師教學展示活動。
4、加強備課活動，積極開展鉆研教材、研討教法、學習理論等集體活動，認真參加業(yè)務進修。
5、學校每學期應至少組織一次教學經(jīng)驗交流及有關學術研討等活動。
6、增強科研意識，校級領導應有專人分管教學科研工作，以科研促教學質量的提高。
幼兒園教學常規(guī)管理制度篇十四
教師的教學過程基本上由計劃、備課、上課、作業(yè)批改、考核檢查、課后輔導和小結七個環(huán)節(jié)組成；備課是提高教學質量的關鍵環(huán)節(jié)；上課是實現(xiàn)教學目標的中心環(huán)節(jié)，認真?zhèn)浜谜n是上好課的必要保證；作業(yè)批改等環(huán)節(jié)是實現(xiàn)教學目標的必要補充。
１、學校要根據(jù)上級教學計劃規(guī)定的科目節(jié)數(shù)并結合學校實際編排功課。
2、教導處應在開學前把功課表發(fā)給教師，所有教師應按功課表準時上課。
3、教師不得私自調換功課，如確需要臨時更改，要通過教導處同意，否則，以曠課論處。
4、各科任教師應根據(jù)教學計劃和校歷的規(guī)定制訂學期教學進度計劃，明確學期教學總的目的要求、任務、教材的重點、難點，改革教學的方法，提高教學質量。
5、各科任教師均應按課程規(guī)劃完成教學任務，不得任意停教、少教或隨意更改。
（二）備課制度。
1、開學前要認真鉆研新課標，明確本學科教學目的、原則、要求和教學內(nèi)容，要通讀熟悉教材，對照新課標，明確基礎知識與基本技能訓練的要求，緊密結合學生的知識實際，按照教材循序漸進的編排體系，明確教學重點、難點。要備有儲備課。
2、備課要做到一課時一教案。沒有教案不得上講臺（無教案上講臺視作教學事故處理），要在上課前準備好實驗器材和教學用具，要充分利用電化教學手段。上體育課前，應先檢查體育器材、設備、場地的安全情況，確保安全。
3、教案要規(guī)范化。一個完整的教案，一般應包括：題目、教學目的、重點、難點、課型、教時安排、教學過程（包括教材內(nèi)容、教學方法、教具、板書設計、小結、作業(yè)布臵等）。
4、年級學科要定期舉行集體匯課、說課活動。
（三）上課制度。
１、教師要按教學計劃、課程表、教案上課，不能私自調換課程或請別人代課，不得中途隨便停課或離開教室，不得隨便占用教學時間會客或送往迎來，上課不講與教學內(nèi)容無關的話，立足講臺用心上好每一節(jié)課，并自始至終管教管導，教書育人。
２、教師上課要使用普通話和端正、規(guī)范的漢字，要提前五分鐘備候課，按時上下課，不遲到、不拖課、不吸煙。因故不能上課，要提前一天向教導處請假，否則，以曠課論處。
３、教師要運用科學的教學方法，注重效益，堅持啟發(fā)式教學，充分調動學生學習的積極性和主動性；既發(fā)揮自己在課堂中的主導作用，又要體現(xiàn)學生在課堂中的主體地位，千方百計提高課堂教學的藝術、效益。
４、要注意培養(yǎng)學生的自學能力，指導學生掌握科學的學習方法，使學生形成良好的學習習慣，達到“教是為了不教”的目的。
５、要致力于教改。運用電化、教具、實驗等多媒體教學手段，嚴守操作程序，講求科學方法，達到省時高效。
６、重視知識反饋。采取提問、征答、討論、檢測等手段，了解學生掌握知識情況，及時調控整理，以提高課堂教學質量。
（四）聽課制度。
１、班子成員每學期要聽課15節(jié)以上，教師相互聽課不少于2節(jié)。
２、聽課要寫好聽課筆記、評課意見，并上交教導處存檔。３、每次聽課后要及時進行個別評課或集體評課，聽課教師要認真評課，被聽課教師應虛心聽取意見，以達到相互學習，共同提高的目的。
（五）作業(yè)布臵與批改制度。
1、作業(yè)布臵要做到緊密聯(lián)系學生的知識實際，重點突出，要求明確，數(shù)量與質量較好結合。
2、既重視學生口頭作業(yè)的布臵和檢查，注重朗讀、背誦、復述回答問題等表達能力的培養(yǎng)，又重視培養(yǎng)學生的邏輯思維和形象思維等能力，養(yǎng)成正確的學習態(tài)度和方法。
3、教師批改作業(yè)一律要用紅筆，要及時、正確、書寫工整、條理、規(guī)范。要旁批、眉批和總批交替結合，成績用百分制，統(tǒng)一在橫線上寫分數(shù)，橫線下寫批改時間。
4、作業(yè)或試卷不得讓學生或他人代批代改，否則視為教學事故處理。
5、教育學生按時按質按量獨立完成作業(yè)，不得弄虛作假或互相抄襲，作業(yè)收發(fā)要及時，批改后要抓緊講評，以點帶面。
6、學校每學期定期二次全面檢查或隨機抽查學生作業(yè)情況和。
教師作業(yè)批改情況，及時召開教師會總結，指出不足之處，達到改進的目的。
（六）質量分析檢查制度。
1、每學期學校舉行期中、期終二次質量考試，命題由局或學校決定；平時單元檢查，科任可自行命題，自行考查，要有一定的靈活性，重視考查學生的能力，但命題不應超離新課標、教材的要求，不搞偏題、怪題。期中、期終要混合考（或單人單桌），要端正考風，實事求是。
2、科任教師要及時登記考試成績和做好質量分析，并按要求準時上繳教導處。成績登記一律實行百分制，要及時反饋給學生家長，以達到家庭、學校共同教育的目的。要表揚、鼓勵優(yōu)秀生，悉心輔導后進生。質量分析應著重找出存在的問題及其原因，舉出典型的例子加以說明，要認真組織好講評，及時查漏補缺，提出改進教學的措施。
幼兒園教學常規(guī)管理制度篇十五
一、教師授課必須有所任學科至少一周課時數(shù)的教案儲備。同時，授課教案必須根據(jù)學情編寫，不得原封不動地沿用“舊教案”。
二、任課教師必須熟悉所授課程的課程標準，在教學過程中嚴格按照課程標準的要求組織和實施教學活動，制定本課程的教學進度表，并按照教學進度表的要求，實施教學。
三、教師在上課前必須明確本次課應講授的主要內(nèi)容，重點、難點和疑點，做到能離開教案的情況下從容地完成教學任務。
四、任課教師必須做好課前準備工作，包括了解學校有關規(guī)定及上課時間、地點，學生的基本情況。
五、教學過程中如需要使用多媒體教學，教師必須對電子教案、投影片、演示實驗、插播片等做好準備，以確保形象華教學的效果。
六、教師應在上課前認真了解教學對象的學習基礎，處理好本課程與完成課程及后續(xù)課程的銜接，科學、合理地組織課堂教學。
七、教師要擬定好每次課后留給學生的作業(yè)題何思考題。
一、教學是課程實施的主要途徑，課堂教學是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。任課教師應努力提高授課水平，以取得教學的最佳效果。在教學過程中要通過討論、研究、實驗等多種教學組織形式，引導學生積極主動地學習。
二、在授課過程中要做到：
1、內(nèi)容熟悉：要盡可能脫稿講課。
2、語言標準：持普通話教學，語言力求準確、生動、簡練，教態(tài)要端正。
3、條理淸楚：在教學內(nèi)容的處理上應層次分明，條理清楚，整體結構合理。
4、重點突出：要詳略適度，難點突破，重點突出。每次課難易程度要適當。
5、方法得當：要注意啟發(fā)式教學，培養(yǎng)學習的興趣以及獨立地去獲得自己所需要知識的能力。
6、板書規(guī)范：板書是教師用文字和插圖提供給學生的教學提綱,要求排版整齊，字跡工整，插圖規(guī)范，以便給學生治學嚴謹?shù)难铡?/p>
三、課堂上要面向全體學生，積極運用科學的教學方法、手段，包括用好校內(nèi)現(xiàn)有的教學設備，培養(yǎng)學生的綜合素質和能力。
四、教師之間要互相聽課，認真交換聽課意見，互相學習共同提高。班主任要和課任教師加強聯(lián)系，及時掌握情況和學生動態(tài)，以便采取相應措施，提高教學質量。
五、要充分調動學生的積極性，培養(yǎng)學生的自學能力和思維能力，對后進生要多檢查，多幫助，注意他們對知識的消化和理解程度，以便及時進行補救。要注意保護學生自尊心，禁止體罰學生。教師不無故中途離開教室，體育老師不能離開體育活動場所，不能接待客人，不能打電話或接電話，不準提前下課或拖堂。
六、教師應儀表端莊，穿著整潔、大方，不穿背心、拖鞋進教室，不準在教室等公共場所內(nèi)抽煙。體育教師上課應穿運動服、運動鞋。
七、有計劃地指導學生進行階段復習、學期復習和畢業(yè)復習，凡課內(nèi)進行復習的必須有教師在場組織。
八、在完成教學目標要求的前提下，堅持課堂教學的嚴肅性、科學性，注意講授內(nèi)容與社會主義方向、社會文明與倫理的一致性，堅決杜絕庸俗、不健康的內(nèi)容進入課堂。
作業(yè)布置與批改制度。
一、要根據(jù)課程標準和教材要求，作業(yè)設計有針對性，以適應不同程度學生需求。不布置大量機械重復的作業(yè)和懲罰性作業(yè)。
二、作業(yè)的數(shù)量。
1、嚴格控制每日課外書面作業(yè)總量。課外作業(yè)總時量，高中不超過2小時，初中不超過1.5小時，小學五年級、六年緩不超過1小時，三、四年級不超過30分鐘，一、二年級原則上不布置作業(yè)。
2、課堂作業(yè)數(shù)量的規(guī)定。各學料要恰當安排課堂訓練時間，讓學生當堂完成作業(yè)，爭取在課內(nèi)解決問題。
小學段。
語文：1-6年級語文作業(yè)，基本篇目1課1次作業(yè)。：二年級寫話每學期不少于10次；三至六年級每學期大、小作文各不少于8次。
數(shù)學：每周作業(yè)4-5次。
英語：分口語、聽力和書面作業(yè)三種。涉及書面作業(yè)的年級，每課1次作業(yè)。
初中段。
語文：基礎知識作業(yè)基本篇目每課1次，作業(yè)量應當不少于課后習題總量的2/3。大作文、小作文每學期各6次。小作文以與教材配套的片段訓練為主。
數(shù)學:七至九年級毎周不少于3次，各年級每次作業(yè)的數(shù)量不少于3題。
英語：
七、八年級每周不少于4次，九年級不少于3次。各年級每次作業(yè)的數(shù)量不得少于5個題。
物理：
八、九年級每周不少于2次，每次作業(yè)不少于2個題。
化學：九年級每周不少于2次，每次不少于2個題。其它學科的書面課堂作業(yè)數(shù)量，原則上每周1-2次，每次不少于2題。
三、學校、教師要積極推薦優(yōu)秀的課外讀物，保證完成課程標準所規(guī)定的課外閱讀任務。
四、作業(yè)批改必須認真及時，要有準確、規(guī)范的正誤符號，應該有激勵性的評語。班級人數(shù)在50人以下者全批全改，多于50人者批改不得少于50人，其他各科作業(yè)一律全收全查全批全改，對補交重作的作業(yè)也要認真査改。作業(yè)批改次數(shù)小學語文、數(shù)學每周不少于4次；初、高中數(shù)學、英語每周不少于3次；物理、化學每周不少于2次；其余學科每周不少于1次。教師對學生作業(yè)批閱要注明日期，提出指導意見。要有眉批和眉批。對于獨特見解或具有代表性錯誤的作業(yè)應予詳細記載，作為講評輔導的依據(jù)。
課外輔導制度。
一、課外輔導答疑是課堂教學的一種輔導形式，是課堂教學的延續(xù)，也是教學工作的重要環(huán)節(jié)之一。根據(jù)差異性原則，考慮學生在智力、文化基礎、心理等方面的不同，為了保證教學目標的圓滿實現(xiàn)，為了大面積提高教學質量，課下輔導必須要及時跟上，尤其要加強對學困生的輔導。
二、輔導內(nèi)容。近期的教學內(nèi)容，以當月所學的教學內(nèi)容為主，側重重點知識。
三、輔導重點。集體輔導重點放在中游，個別輔導在“兩頭”，鼓勵優(yōu)等生“冒尖”，促進邊際生轉化，以求全班整體學習水平穩(wěn)步上升。要注意發(fā)現(xiàn)各科學習尖子，要求他們在學好目前各門功課的基礎上進一步發(fā)展興趣、發(fā)揮特長、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力。要關心后進生的思想品德和學業(yè)成績，任課教師要加強與班主任的聯(lián)系，多做個別的或小型的輔導，盡可能他他們能跟上班級學習的步伐。
四、輔導形式。多種多樣，如個別輔導、答疑、補短練習、集中輔導等，教師還可通過作業(yè)、交談、觀察等手段，全面深入的了解、分析學生按基礎知識，思維能力、學習方法、學風、意志品質等方面.對學生進行分類排隊，因材施教。
五、輔導要求。教師給學生輔導要及時、熱心、耐心。教師在輔導答疑時應匯總學生的意見和反映及時分析和總結教學情況，以便改進教學。輔導答疑原則上每周1-2次，一般以個別答疑為主，集體輔導為輔。輔導答疑情況要有記載，以便在復習和今后教學中加以注意，強化課堂教學的實效性。
一、聽課是學校領導加強課堂教學的檢查與指導，促進教師和教學質量不斷提高的重要手段之一，學校領導比須堅持深入課堂進行聽課。
二、聽課也是教師互相學習、互相借鑒、互相交流的極好方法，是提高教師教學技能的一種崗位培訓，教師間比須堅持相互聽課。
三、聽課數(shù)量。
1、教研組長、年級組長、備課組長每周聽課2節(jié)。
2、青年教師（見習期）每周聽課不少于2節(jié)。
3、任課教師每周聽課1節(jié)。
4、學校主要領導每周至少聽一節(jié)課。
5、學校主抓教學副校長、教務正副主任每周至少聽2—3節(jié)課。其他領導每周至少聽2節(jié)課。
四、聽課要求：
1、聽課采取隨機或跟蹤方式，全面聽課與重點聽課相結合。
2、聽課態(tài)度要認真，當堂寫好聽課記錄。記清聽課時間、班級、學科、授課人、課題；記全教學過程；記好分析與課堂評價。
3、聽課后及時與授課人交換意見。切磋技藝，取長補短，共同提高。
4、集體聽課后，要組織評議，肯定成績，指出不足，提出改進意見，達到在借鑒中創(chuàng)新。
5、不得抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記。
6、教導處每月檢查一次課筆記，并做好記錄。
7、善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)典型。對優(yōu)秀課要積極樹立，幫助總結經(jīng)驗，在學校宣傳推廣。
8、重點聽課與全面聽課相結合，注重聽青年教師的課。
9、對授課效果差，學生和家長反映強烈的教師，要實行跟蹤聽課，幫助改進，限期提高，不思改進或改進效果差的將作必要的組織處理。
10、對聽課情況將逐級定期檢查。
一、教案前有教學進度表（同學科、同年級要一致），該表時間安排符合課程標準要求。
二、每節(jié)課都要寫明累積課時（總課時數(shù)）、授課時間、課題、課型、教學目標、重點、難點、教法、教具等，并有學法滲透。
三、每節(jié)課的環(huán)節(jié)要嚴密而完整，即包括：復習提問，導入新課，講授新課，鞏固新課，課堂小結，作業(yè)布置及預習，板書設計，教后反思等。
四、每單元（章）結束后要有復習小結，單元驗收和驗收講評。
五、復習課教學計劃同年級、同學科要一致。
六、教案要反映使用現(xiàn)代化教學手段的情況。
七、教案字跡工整，格式合理，圖示規(guī)范。
八、教育督導責任區(qū)每學期開展一次優(yōu)秀教案評選，進行宣傳表彰。
一、各校要結合學校實際情況在開學前一個月編制完成學校每學期的教學計劃，并監(jiān)督教學計劃的執(zhí)行。
二、教導處、教科室負責落實教學計劃。
三、教導處、教科室編制教學計劃應分別征詢教師的意見，盡量采納合理的建議。
四、學期教學計劃主要包括各年級學科開設的課程，學期總課時、周課時、期中、期末考試安排、教學周數(shù)等。教務處、教科室安排教學時必須無條件的完成教學計劃。
五、教學計劃的變更。教導處認為教學計劃需要變動時，應將變動意見報請校長批準，然后行文下發(fā)。未按規(guī)定程序，任何人不得擅自變動教學計劃。擅自變動教學計劃按一級教學事故處理。
六、教導處應經(jīng)常檢查各教研組教學計劃執(zhí)行情況，發(fā)現(xiàn)問題及時采取措施。教學計劃不能完成，教導處、教科室都要承擔失職的責任。
七、在具體內(nèi)容上，教學計劃主要包括學校教學工作計劃、教研組工作計劃、年級學科教學計劃、個人教學計劃和學科課外活動計劃。學校教學工作計劃、教研組工作計劃和學科課外活動計劃內(nèi)容—般要具備：目的、要求、任務、措施、活動安排。學科教學計劃內(nèi)容—般具備：學生雙基、能力、學習方法和非智力因素的基本分析。對教材內(nèi)容的分析及補充、增刪、改進意見。教學任務和目標。落實教學任務的要求，提高質量的措施。教學進度安排（包括周次、起止月日、課題或教學內(nèi)容、課時、執(zhí)行及調節(jié)情況）。具體安排時要考慮到上課時間、復習時間、機動時間、期中考試、期末考試時間、節(jié)假日時間、寒暑假時間等等。
八、教學計劃每學期制訂—次。學校教學計劃于預備周開始時由校長向全健師宣布，其它計劃于預備周內(nèi)制訂。學校要在第一周收齊計劃，組織審定，然后交有關人員執(zhí)行。
教學計劃的實施。按照教學計劃，科學地組織教師力量、合理安排教學時間和各項活動，認真制訂各門課程的教學日歷，時刻了解教學信息，嚴格控制教學進度，及時處理臨時發(fā)生的一些問題。
一、教師的授課對象是學生，學生對教師的授課能夠做出比較客觀和切合實際的評價。建立學生評教制度在于了解和監(jiān)督教師授課，幫助教師克服授課中存在的不足，有利于提高教育教學質量。
二、評教目標：學生家長對教師評價滿意率達90%以上。
三、評教要求：
1、學校要將評教工作納入學校教學工作計劃。
2、教育學生對教師的評價要客觀、公正、準確、民主，堅持實事求是。
3、參評的學生要有代表性，有責任感。
4、每學期評教一次，時間在每學期的第十五周為宜。
四、評教形式：
1、小型學生或家長座談會。由教導處組織并做好會議記錄。
2、問卷調査。由教導處組織實施、將問卷裝訂成冊，做好分析與評議。
3、到學生家中走訪。
4、學校設學生評教信箱，學生可以通過書信方式向學校反映情況，經(jīng)核實后，對學生的表揚或批評予以答復。
5、教導處隨時接待學生或家長來訪，發(fā)生情況及時處理。
學校每學期將評教結果匯總分析，與教師見面，期末記入教師個人業(yè)務考核檔案。
一、學校的中心工作是教學。教學研究是學校教育教學管理的重要組成部分。為保證教學質量不斷提高，學校必須深入開展教學研究活動。
二、教研組是校長領導教學的具體執(zhí)行單位，是學校開展教學工作的基層單位。教研組要在教導處的直接領導下，根據(jù)學校的統(tǒng)一部署，結合本教研組的具體情況，積極主動地開展工作。
教研組設組長一人，人數(shù)較多的教研組，如高完中、九年一貫制學校的語文、數(shù)學、外語可分部設組長各一人。教研組長由教研組全體教師推選，報校長批準任命，必要時可由校長直接任命。根據(jù)需要教研組可下設備課組，備課組長由教研組長推薦，報學校批準備案。
三、教研組長既是校長和教導主任領導各科教學的參謀，又是學?？己私處熃虒W質量的評委。教研組長應是本學科教學的帶頭人，教研組長應由具有較豐富的教學經(jīng)驗，有較深厚的業(yè)務功底和—定的組織能力、教學研究能力，有良好的師德，并且在組內(nèi)有較高威信的教師擔任。
四、在教研組長的領導下，教研組要做好以下幾項工作：
1、全面貫徹黨和國家的教育方針，按新課標要求組織好教學。教學目標要明確具體，內(nèi)容組織合理，方法選擇洽當，教學程序優(yōu)化，著重培養(yǎng)能力，充分發(fā)揮學生主體作用和教師主導作用。禁止教學上的任意性和盲目性。
2、認真抓好常規(guī)教學，要特別重視提高課堂教學的質量。每堂課的導入、板書、教態(tài)、語言、教學重難點的把握，教學內(nèi)容的銜接，教學內(nèi)容的密度和難度，課堂氣氛的控制，小結等課堂教學環(huán)節(jié)，要講究科學性、規(guī)范性。每位教師要以對每個學生負責，對黨的教育事業(yè)負責的態(tài)度，認真上好每一節(jié)課。每位教師都應能夠有效地控制課堂紀律，不得把學生隨意趕出教室。
3、堅持集體備課制度，各備課小組應做到目的要求、進度、練習三統(tǒng)一，保證備課質量，按要求布置作業(yè)，對作業(yè)要及時批改，認真講評。
4、積極開展教學改革探索，開展教改專題實驗，不斷積累資科，總結經(jīng)驗并撰寫教學論文。
5、舉辦學術報告會和學科講座，組織學生開展本學科的課外興趣小組活動，組織學生參加本學科的校內(nèi)外競賽活動。學科競賽活動應以教研組為主，要主動取得年級組的支持和配合，輔導中要下大功夫，力爭在省、市學科競賽中取得好成績。
6、教研組的全體成員，在教學業(yè)務上要服從教研組長的領導，積極主動地完成教研組長分配的任務。
7、加強教研組的自身建設，活躍組內(nèi)的民主氣氛和學術氣氛。經(jīng)常開展學術交流和教學研究，不斷提高每位教師的教學水平和教學藝術，認真學習教育理論，遵守職業(yè)道德公約。
8、組織評選本學科的優(yōu)秀教師，教改積極分子。
9、提高本學科的整體教學水平，關心幫助青年教師，爭取涌現(xiàn)出更多在全縣市甚至在全省有影響的本學科的骨干教師。
10、認真聽取學生、家長、班主任對本學科教學的意見，并認真加以改進。
12、保管好學校配發(fā)給各教研組的儀器、設備和學科活動等財產(chǎn)及其他用品，并建立相應的責任制。
13、向學生介紹、傳授學習本學科的學習方法。
14、教研組要認真完成學校職能部門代表學校下達的各項任務。
一、學生學籍管理采用信息化方式，實行分級負責、屬地管理、學校實施的管理體制。
學校負責學籍信息收集、匯總、校驗、上報，應用電子學籍系統(tǒng)開展日常學籍管理工作，確保信息真實、準確、完整、安全。
二、學校應當為學籍管理提供必要的保障條件，安排一名分管領導負責學籍管理，配備或指定學籍管理員具體負責學籍管理的日常工作。
三、學校應當每學期復核學生學籍，確保學籍變動手續(xù)完備、學生基本信息和學籍變動信息準確。
四、學校應當從學生入學之日起1個月內(nèi)為其建立學籍檔案。
五、各學校要建立嚴格的保密制度，加強平臺和學籍信息的安全管理，保管好帳號和密碼，定期修改密碼，非經(jīng)學籍主管部門書面批準，學籍信息一律不得向外提供，嚴防學籍信息外泄和濫用。
一、每學期組織學生參加全縣性期末質量監(jiān)測。積極組織初。
三、小六參加全縣階段性質量監(jiān)測。
二、非畢業(yè)班每學期應組織至少—次全校性質量監(jiān)測，提倡畢業(yè)班按月組織質量監(jiān)測。
三、沒任課教師要注重平時的階段性考查。除市、縣、學小的統(tǒng)考外各科必須進行四次以上的階段性質量監(jiān)測，學校檢查并收取四份監(jiān)測試卷，及四次學生成績冊。
六、初三畢業(yè)質量檢測的需報縣教育局基教股批準。
五、做好學生評價工作。
(—）學生綜合素質評價由學校組織實施。學校要建立領導、教師、學生、家長共同參與的評價體系，每學期評價一次。
（二）評價內(nèi)容主要包括道德品質、公民素養(yǎng)、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)等六個項目。
（三）建立學生成長記錄檔案，完善學生成長動態(tài)檔案系統(tǒng)，及時記錄學生成長過程，促進學生健康成長。
六、學校要對教師教學常規(guī)工作、教學經(jīng)驗總結材料、教學個案與反思、公開課的教案和學案、發(fā)表的論文和獲獎的成果等進行定期量化考核，并公布每次考評結果，記入教師業(yè)務檔案，納入績效考核。
七、認真組織評卷。參加評卷的教師，要認真熟悉評卷標準，對存爭議的問題要協(xié)商解決，遵守評卷紀律。
八、做好質量評價分析。
(一）期中、期末質量監(jiān)測，階段性質量監(jiān)測，畢業(yè)考試等所有大型質量監(jiān)測，都要進行監(jiān)測分析，分析結果按年級或學科裝訂存檔。
(二）教學質量分析由業(yè)務校長主持，教導處具體實施，并向校長和教師反饋。質量分析會按年級、教研組組織召開，校領導、教導主任和全體任課老師參加，對考試質量做出科學準確的定性與定量分析，制定切實可行的改進措施。
(三）教學質量分析要求。
1、命題質量標準評定。
（1）質量分析首先要指出命題范圍內(nèi)容.分析內(nèi)容是否符合課標要求，是否緊扣教材與結合實際。
（2）要分析試題的難度值，提出對試題梯度，層次的看法。（3）分析試題的效度和信度。試題的效度是考試正確性的重要指標，它主要標明是否正確測出學生實際能力的程度；試題的信度是指考試的可靠性。
2、學生答卷問題分析。
（1）學生對所考查內(nèi)容知識點的掌握情況。（2）學生對所考查內(nèi)容答題規(guī)范程度。
（3）學生對所考查內(nèi)容綜合分析和解決問題的能力。
（4）分析學生試卷中典型錯誤范例，找出出現(xiàn)錯誤的原因。
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