在教學中，教案扮演著重要的角色，它是教師教學活動的“導航儀”。教案的編寫需要適應多樣化的評價方式，確保有效評價學生的學習情況。接下來，我們將為大家介紹一些教案的編寫要領(lǐng)和注意事項。請大家務必認真參考。
團校課程教案篇一
孢子生殖，受精過程離不開水。
苔蘚植物。
陰濕的陸地。
具有莖和葉的分化，無真正的根。
蕨類植物。
陰濕的陸地。
具有真正的根、莖、葉。
裸子植物和被子植物。
陸地上。
根、莖、葉都很發(fā)達。
種子生殖，受精過程不需要水。
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團校課程教案篇二
通過今天的學習，我們看到，從小養(yǎng)成良好的習慣有助天學習和工作的提高，小學生要注意培養(yǎng)良好的學習、生活、勞動、文明禮貌的好習慣。
學會與人合作。
一、教學目的。
教育學生懂得在集體生活中，與人合作是十分重要和必要的；教育學生懂得，學會與人合作對自己的成長有好處；引導學生在與同學相處時，學會與人交往。知道與人合作有利于自己的成長；學會與人合作，可以使自己的生活更加愉快。
二、教學準備。
寫有與人合作方法的字幅及成語、配樂錄音故事。
三、教學過程。
1．導入。
今天我們先來聽個故事，聽完故事后請同學們講一講自己聽到了什么。
2．學文明理。
（1）聽了剛才的故事，我們來看看課文中三年級（2）班的科技活動搞得很成功的竅門是什么請同學們自己看書找竊門。
（2）找到了三（2）班的竅門后，請一名同學給大家讀一計[咨詢臺]中的話，看一看是否有道理。
3．活動明理。
（1）請同學們看看黑板上的詞語，以小組為單位，找一找哪些行為對自己學會與人合作有好處。
（2）現(xiàn)在我們共同編個童話故事，老師說一句，然后同學們按順序每人添上一句，使我們的故事動聽又有趣。
同學們說說自己在做故事接龍游戲時的感受。
（3）現(xiàn)在我請五組同學，每組兩名，為大家表演猜成語的小品。
（教師將準備好的成語字條拿出，請學生抽簽，并請學生根據(jù)簽上的內(nèi)容進行表演）。
（4）現(xiàn)在我們來做出包圍圈游戲：
全班同學分成兩組，一組扮演包圍者，一組扮演突圍者，然后說說自己的感覺。
4、總結(jié)全課。
團校課程教案篇三
一、教材分析：
本課是人教版八年級（上）的第十二單元第一課。在以前的學習中，我們已經(jīng)學過了形容詞的比較級和最高級，本課是對形容詞的比較級和最高級的歸納總結(jié)，并進行實際應用。
二、目標分析：
（1）知識目標：學習單詞和短語。
（2）能力目標：在探索形容詞比較級和最高級應用的過程中，提高學生靈活運用語言的能力。
（3）情感目標：讓學生體會互相關(guān)心，互相理解，團結(jié)友愛的情感。
三、說教學重點和難點：
教學重點:學習單詞和短語；熟練運用形容詞的比較級和最高級。
教學難點：形容詞比較級和最高級的運用。
四、說學情：
初二（4）班的學生是初二年級里的平行班。學生的學習興趣不夠濃厚，學習方法欠缺。由于這是一堂新課，所以教師在教學中應面向全體，引導學生積極參與，激發(fā)學生的求知欲，指導學生積極思維，主動獲取知識，養(yǎng)成良好的學習方法，逐步學會獨立解決問題的能力?？傊M可能調(diào)動學生的非智力因素促進智力因素的發(fā)展。
五、說教法：
1、討論法。
2、合作探究。
采用這些方法的目的是為了充分調(diào)動學生的學習積極性，使學生變被動學習為主動學習。通過電腦形象的演示，加強印象，提高興趣，突破難點，提高教學效率，充分體現(xiàn)教師為主導，學生為主體的教學原則。
六、說教學內(nèi)容：
1、由一首說唱歌曲和三位名人的圖片引出課題，調(diào)動學生情感，營造學習氛圍。通過問答的形式復習前面學過的形容詞的比較級和最高級，提高學生靈活運用語言的能力；通過對明星的外形的比較，使學生有效地復習了前面學過的描述人、物的形容詞，及其比較級、最高級的形式。
2、展示形容詞的比較級和最高級的規(guī)則，學習并應用形容詞的最高級句型。
3、設計情景對話，讓學生合作學習，訓練他們的口語，進一步鞏固已學知識。
4、聽錄音，深入學習形容詞的最高級句型。因為學生聽力較差，所以降低聽力難度，讓他們樹立信心，感受成功。
5、通過搶答游戲的方式激發(fā)學生的學習欲望，培養(yǎng)他們的應變能力。
6、以討論的形式，活躍課堂氣氛，拓展知識，達到教學目標。
團校課程教案篇四
一、教材：1、蹲踞式跳遠；???2、籃球比賽；???3、籃球基本技術(shù)練習；
4、足球比賽；???5、足球基本技術(shù)練習。
二、教學目標：
1、理解跑得快、跳得遠的概念。
2、發(fā)展體能，掌握運動技術(shù)。
3、培養(yǎng)學生獨立、自主、合作的.精神與拼搏進取的精神。
三、課開始的做法：
1、上課響鈴體育委員會與體育教師集合隊伍與整理隊伍。
2、體育委員或教師通過隊列報數(shù)或點名了解學生出勤情況。
3、教師導入語。
4、體育委員帶領(lǐng)學生慢跑，教師場地上移動或隨隊跑，鼓勵提醒學生不掉隊。
5、學生模仿教師做幾節(jié)徒手操。
6、以上練習用時10分鐘。
四、學習教材的做法：
1、蹲踞式跳遠：
a.四路縱隊按順序輪流做蹲踞式跳遠，練習內(nèi)容有：
5米助跑、0.5米起跳點、蹲踞式跳遠；
10米助跑、1米起跳點、蹲踞式跳遠；
20米助跑、2米起跳點、蹲踞式跳遠。
b.練習次數(shù)為每項內(nèi)容各一至二次。
c.練習用時10分鐘。
2、足球與籃球：
（1）學生選項足球進行全場比賽或半場比賽或搶截游戲；
（2）學生選項籃球進行全場比賽或半場三對三、四對四、??五對五比賽；
（3）學生選項足球進行基本技術(shù)踢接球練習；
（4）學生選項籃球進行基本技術(shù)練習有：投籃、運球、傳接球練習；
（5）學生選項分組以興趣、友伴、能力等幾種形式組合；
（6）教師引導學生分組練習，進行場地巡視，了解與解決學生分組練習所出現(xiàn)的問題或與學生一起練習。指導學生練習。
（7）此部分練習用時18分鐘至20分鐘。
五、距下課鈴響兩分鐘，教師集隊與講評，或督促與提醒學生離開場地。結(jié)束本課。
團校課程教案篇五
教學目標：
1、理解故事內(nèi)容，感知野貓的性格特征和富有童趣的故事情節(jié)。
2、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)以及糾正故事中野貓所犯的錯誤，訓練幼兒逆向思維和判斷能力。
3、增進對我們的城市的認識和喜愛。
4、豐富詞匯：問長問短。
教學準備：
1、幼兒對我們的城市有一定的認識。
2、多媒體課件《野貓的城市》。
3、圖片：野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬；磁鐵。
4、句字卡片：城市是一個很疼的地方；城市是一個很癢的地方；城市是一個很重的地方。
教學重點：引導幼兒熟悉、理解故事內(nèi)容，從而發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯誤。
教學難點：啟發(fā)幼兒糾正故事中的錯誤，訓練幼兒逆向思維和判斷能力。
教學過程：
一、興趣導入，引出活動主題。
1、師：今天有一位特殊的客人，讓我們用熱烈的掌聲請它出來，好嗎？（鼓掌）。
2、教師出示頭飾“貓”，問：它是誰？（貓）它可不是一只普通的貓，它是一只生活在城里的野貓，是一只會說話的野貓。雙休日，它去了一趟森林，森林里的動物們都圍著它要聽它講城市的事情。
二、完整欣賞故事一遍，初步熟悉故事的內(nèi)容。
1、教師有感情地講述故事，要求幼兒認真聆聽。
2、提問：故事的名字叫什么？（野貓的城市）。
故事里有誰？（野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬，教師根據(jù)幼兒的回答，出示相應的動物圖片）。
動物們來看到城里的野貓來到了森林，它們是怎么樣的？（豐富詞匯：問長問短，出示相應的字卡）。
三、分段欣賞故事，采用提問和議論的方式，幫助幼兒進一步理解故事的情節(jié)，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)以及糾正故事中野貓所犯的錯誤。
師：野貓是怎樣向動物們介紹城市的呢？聽了野貓的介紹，動物們對城市有什么樣的感覺呢？下面請小朋友認真地看動畫畫面，再仔細地聽故事，然后回答老師的問題。
1、欣賞故事第一段后，教師提問：
（1）野貓說城市有斑馬線，對嗎？那人們過馬路時要走哪里？
（4）老師小結(jié)：城市里有斑馬線，斑馬線在馬路上，當人們過馬路時，就要在斑馬線行走，城市是一個講交通規(guī)則的地方。
2、欣賞故事第二段后提問：
（1）野貓說城市里有一種地圖，你們知道那是什么嗎？（城市規(guī)劃圖）。
（3）那城市里的這些規(guī)劃圖有什么作用呢？假如是你，你會怎樣介紹城市里的規(guī)劃圖呢？
（4）老師小結(jié)：城市很大，有規(guī)劃圖，按規(guī)劃建設城市，這樣會方便人們的生活。
3、欣賞故事第三段后提問：
（4）老師引導幼兒共同小結(jié)：故事中的野貓有點自以為是，用了自己以為很正確的比喻，來比劃城市，因為它講述比喻得不清楚，所以讓森林里的動物覺得城市是一個很疼、很癢、很重的地方，動物們都不喜歡野貓的城市了。
五、組織幼兒討論，啟發(fā)幼兒解答森林里動物們的疑惑。
1、師：我們的城市真的是一個很疼、很癢、很重的地方嗎？（不是）（故事的最后一段），請幼兒認真觀看。
2、師：小朋友，如果你也從那輛汽車走下來，你想對森林里的動物說些什么？你說我們的城市應該是什么樣的呢？請小朋友們幫幫忙，告訴動物們正確的答案吧！
3、引導幼兒大膽地講述，介紹城市里的各種設施。鼓勵幼兒表達自己對城市的認識。這樣能更貼近幼兒的生活，使每位幼兒自主地選擇自己熟悉的方式去表達。
可以引導幼兒認識到城市還有不足的地方，比如人口擁擠、‘空氣污染等，但不是野貓所說的那樣。
六、幼兒畫畫表現(xiàn)我們的城市。
七、教師小結(jié)。
師：今天小朋友們學習了故事《野貓的城市》，也嘗試幫助野貓清楚地向動物們介紹了我們的城市。我們一起把信寄出去吧!教師帶幼兒出活動室。
附故事：野貓的城市。
森林里住著許多動物，它們都沒見過城市，很想知道城市是什么樣的。
有一天，從城里來了一只野貓。動物們見了，一起圍著問長問短，想請它說說城市的事。
野貓可得意啦。它搖晃著腦袋，東瞧瞧、西看看，然后皺著眉頭說：“城市太大了，我怎么能用嘴巴講清楚呢？”忽然，它拍拍腦門，“有了，讓我來比劃給你們看吧！”
野貓讓斑馬躺在地上。它告訴動物們，城市有很多馬路，人們過馬路要踩著斑馬線走。接著，它就帶領(lǐng)所有的動物從斑馬的身上走了過去。斑馬躺在地上覺得受不了，站起來踢踢腳，說：“看來城市是一個很疼的地方?！?/p>
野貓又叫小鹿馱著它，站到了花奶牛的身旁。它對動物們講城市很大很大，有一種地圖就象花奶牛身上的圖案，這一塊那一塊表示不同的地方。野貓邊說邊用手指在花奶牛身上畫來畫去?；膛Ｈ滩蛔『呛堑匦χ汩_它，說：“看了來城市是一個很癢的地方。”
野貓想了一想，又拍拍腦門說：“對了，城市還有一個很特別的地方，城市里的房子很高很高，”為了說明這點，它讓大河馬站在最底下，花奶牛站在大河馬身上，斑馬站在花奶牛身上，小鹿站在斑馬身上，它自己又站在小鹿身上，大河馬馱著這么重的東西，就咕噥著，“看來城市是個很重很重的地方?！?/p>
野貓講的城市沒人要聽了，森林里的動物都不喜歡野貓的城市。
有一天，一輛城里來的汽車開進了森林，車上下來了許多小朋友。動物們遠遠望著他們，都在想一件事，“城市真的象野貓講的那樣嗎？”
團校課程教案篇六
目標：
1、激發(fā)幼兒創(chuàng)作和想象的興趣，體會合作的快樂。
2、發(fā)展幼兒表達與表現(xiàn)的能力。
3、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，畫出不同形態(tài)的貓。
準備：
1、“貓”拼圖若干（大范例一套，小拼圖幼兒每人一套）。
2、長卷畫紙、彩筆、雙面膠。
進程：
1、故事導入，引發(fā)幼兒興趣。
（2）教師停頓，啟發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編“發(fā)生了什么事？它看見了誰？它說什么？”并請1～2名說得好的幼兒來邊講邊拼擺貓的動作。
2、幼兒創(chuàng)造性拼擺操作并講述。
（1）教師啟發(fā)：后來又發(fā)生了什么？貓做了些什么？是怎么做的？
（2）[請每個幼兒從信封中取出小拼圖]請你來擺一擺、講一講。
3、幼兒分組合作繪畫。
（1）教師鼓勵幼兒將貓的故事畫下來，“貓的故事太有趣了，我們把它畫出來好不好？”
（2）嘗試合作畫長卷畫。[出示長卷畫紙]“我們一起合作，畫一幅長長的畫，再一起編一個長長的、有趣的故事吧?！?/p>
（3）請幼兒取彩筆，分組選擇喜歡的位置進行繪畫。
（4）教師巡回指導。給與幼兒適時適當?shù)貛椭?/p>
（5）鼓勵先畫完的幼兒串編故事并進行適當?shù)靥懋嫛?/p>
4、作品展示，講評。
（1）過程講評，幼兒繪畫中進行隨機講評與鼓勵。
（2）請幼兒合作將畫紙粘貼到展示墻上。
（3）自由欣賞，鼓勵幼兒發(fā)表評論。
（4）鼓勵幼兒大膽講述自己串編好的故事。
（5）幼兒自由編講故事。
5、延伸活動：繼續(xù)編講故事，并邀請小班幼兒參觀，把故事講給弟弟妹妹聽。
團校課程教案篇七
今天，同學們在活動中開始學會怎樣正確地找到自己的優(yōu)缺點，回家后請你將課后[實踐園]中的話讀給媽媽聽聽，再把[實踐園]中的小報作好，把它貼在你的床頭，每天看看自己的長處，增加一份信心，就會增加一份前進的力量。最后老師送給同學們一句話：要記住，不論美丑，世界上只有一個你。
學習要有好習慣。
一、教學目的。
通過教學使學生認識到，只有養(yǎng)成好的習慣，學習和工作才能取得好的成績。從各個方面培養(yǎng)學生良好的習慣。
二、教學過程。
1．導入。
師：你們生活中、學習上經(jīng)常有成功和失敗的時候，原因是什么呢這與我們每個人的生活習慣、學習習慣有關(guān)。有了好的習慣就可以幫助你獲得成功；沒有好的習慣就可能影響你的學習成績?？梢?，好的習慣對一個人的成長有多么重要。我們今天就學習新的一課《學習要有好習慣》。
2．學文明理。
（1）教師通過放錄音，講[檔案館]里的故事，引導同學思考：佳佳在班上出了丑，到底是誰的錯應該怎樣做可分組討論，然后找代表進行匯報。
（2）教師按課文提示，幫助學生明事理，讓學生明白：習慣有好壞之分，但不是天生的，而是后天培養(yǎng)的。我們應該不斷約束自己，養(yǎng)成好的習慣。
3．活動明理。
（1）演一演。
通過角色扮演，讓學生產(chǎn)生不同的情緒體驗，從而學習劇中人物的某種精神，如：
熊姐姐是一個辦事認真的人，所以取得了好的效果，教育學生要向熊姐姐學習，做作業(yè)的時候認真仔細，不丟三落四，從小養(yǎng)成認真負責的精神。
熊妹妹是一個做事不認真的人，比較馬虎，但她能知錯就改，這種精神也值得我們學習，我們要克服缺點，培養(yǎng)自己的好習慣，沒有這種精神也不行。
（2）填一填。
教師在黑板上寫兩段話，讓學生讀，并思考在空白處填上什么詞語，才能使勉勵子完整。目的是使學生記住，只有辦事認真才能有好結(jié)果。學生填空時，不拘于詞語的準確，只要意思對就行。
如：熊姐姐是一個辦事認真的人，所以能取得好的效果。
熊妹妹是一個辦事不認真的人，但她能知錯能改。
4．總結(jié)全課。
團校課程教案篇八
段一：引言（120字）。
我很幸運有機會參加團校課程，這是一次難得的學習和鍛煉機會。通過團校課程，我不僅增長了知識，還鍛煉了自己的組織能力和團隊合作能力。這次經(jīng)歷讓我深刻感受到團隊的力量和學習的重要性。下面我將分享一些我在團校課程中的心得體會。
段二：學習團隊合作的重要性（240字）。
在團校課程期間，我們參加了許多集體活動和團隊建設訓練。這些活動強調(diào)團隊合作和團隊精神，讓我深刻理解到一個團隊的力量是無窮的。在一次拓展訓練中，我被分到了一個小組，任務是完成一個復雜的團隊游戲。剛開始時，我們互不熟悉，意見不統(tǒng)一，工作效率低下。然而，隨著時間的推移，我們逐漸找到了合作的方法，明確了目標，充分發(fā)揮每個人的特長。最終，我們成功完成了任務，取得了令人滿意的成績。通過這次活動，我意識到，團隊合作對于實現(xiàn)一個共同目標至關(guān)重要，每個成員都要盡力發(fā)揮自己的優(yōu)勢，凝聚力量，取得成功。
段三：學習領(lǐng)導力和組織能力（240字）。
在團校課程中，我還有幸擔任了小組的組織者和領(lǐng)導者。這是我第一次擔任這樣的角色，一開始感到有些迷茫和無措。但通過參與各種活動和接受培訓，我慢慢學會了如何有效地組織和領(lǐng)導一個團隊。我學會了聆聽他人的意見和建議，善于分配任務和協(xié)調(diào)成員之間的關(guān)系。我還學會了善于解決問題和應對突發(fā)情況。通過這些學習和實踐，我的領(lǐng)導力和組織能力得到了提升，我也變得更加自信和成熟。
段四：拓寬知識面的重要性（240字）。
團校課程不僅提供了實踐鍛煉的機會，還為我們開設了各種各樣的課程。從法律知識到公共關(guān)系，從團隊管理到人際溝通，這些課程涵蓋了許多不同的領(lǐng)域。通過參加這些課程，我不僅拓寬了自己的知識面，提高了綜合素質(zhì)，還加深了對社會和國家發(fā)展的理解。這些知識將對我的未來發(fā)展產(chǎn)生重要的影響，幫助我更好地適應社會競爭。
段五：結(jié)語（160字）。
通過參加團校課程，我收獲頗豐。我學到了團隊合作和領(lǐng)導力，提高了自己的組織能力和團隊意識。我還拓寬了知識面，提高了自己的綜合素質(zhì)。這次經(jīng)歷讓我明白了學習的重要性和團隊的力量。在今后的學習和工作中，我將更加積極地投入其中，努力學習、鍛煉和交流，不斷提高自己的能力和素質(zhì)，為實現(xiàn)個人價值和社會進步做出貢獻。
團校課程教案篇九
大學生活是人生中最重要的時期之一，除了學習專業(yè)知識外，培養(yǎng)全面素質(zhì)也是大學教育的重要任務。為了幫助學生全面發(fā)展，許多大學提供了各種團校課程，旨在培養(yǎng)學生的領(lǐng)導能力、溝通能力和團隊合作能力。這些課程往往精心設計，包括講座、討論、實踐活動等，讓學生在其中學到豐富的知識和實踐經(jīng)驗。在過去的一學期中，我參加了我所在大學開設的團校課程，并從中受益匪淺。
第二段：領(lǐng)導能力的培養(yǎng)。
大學團校課程在培養(yǎng)學生的領(lǐng)導能力方面起到了重要作用。在課程中，導師們引導我們認識自己的特點與優(yōu)勢，并通過領(lǐng)導技巧的講解和實踐，幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的潛力和領(lǐng)導才能。在團隊項目中，我曾經(jīng)擔任團隊的組長，并學到了如何激發(fā)團隊成員的積極性、如何合理分配任務和如何管理團隊中的沖突。通過與團隊成員的互動，我逐漸學會了有效地管理團隊，提高了我的領(lǐng)導能力。
第三段：溝通能力的提升。
在大學團校課程中，我也得到了溝通能力的提升。課堂上，導師們教授了溝通技巧和方法，并組織了角色扮演和實踐活動來幫助我們提高溝通能力。通過這些活動，我學會了如何傾聽他人的觀點、如何表達自己的觀點以及如何在團隊中有效地溝通。這些技巧和經(jīng)驗不僅在我的學業(yè)中起到了積極的作用，也在與他人交往中幫助我更好地理解和交流。
第四段：團隊合作能力的鍛煉。
團隊合作能力是大學團校課程的重要內(nèi)容之一。通過團隊項目和實踐活動，我學到了如何與不同的個體合作、如何有效地與團隊溝通，并在團隊中發(fā)揮自己的作用。在與團隊成員合作的過程中，我不僅學到了如何協(xié)商和妥善處理分歧，也領(lǐng)悟到了團隊合作的重要性和價值。在今后的職場中，團隊合作能力將是我非常重要的一項技能，而大學團校課程幫助我提前培養(yǎng)和鍛煉了這一能力。
通過參與大學團校課程，我深刻認識到全面發(fā)展的重要性，團校課程為我提供了一個寶貴的機會去實踐和培養(yǎng)自己。這些課程不僅豐富了我的大學生活，也為我未來的發(fā)展打下了堅實的基礎。我希望繼續(xù)參與大學團校課程，并通過不斷學習和實踐，提升自己的領(lǐng)導能力、溝通能力和團隊合作能力。我相信這些能力將在我未來的職業(yè)生涯和個人發(fā)展中起到重要作用。
總結(jié)：
大學團校課程的心得體會是通過參與團校課程，學生在領(lǐng)導能力、溝通能力和團隊合作能力等方面得到了鍛煉和提升。這些課程不僅幫助學生在學業(yè)中有所突破，也培養(yǎng)了學生的綜合素質(zhì)。通過不斷學習和實踐，學生能夠在團校課程中發(fā)現(xiàn)自己的潛力和優(yōu)勢，并為未來的職業(yè)生涯和個人發(fā)展打下堅實的基礎。因此，大學團校課程對于學生的成長和發(fā)展起著重要的促進作用。
團校課程教案篇十
《medicalelectronicsbase》。
基礎醫(yī)學院物理學教研室。
必修課。
54學時，其中理論：34學時，實驗：20學時。
3學分。
醫(yī)學影像、醫(yī)學檢驗。
通過教學使學生掌握醫(yī)學影像、醫(yī)學檢驗專業(yè)所需要的電子學基礎理論、基本知識和基本技能，為學生學習與本專業(yè)相關(guān)的`后續(xù)課程奠定必要的基礎。
醫(yī)學電子學基礎是研究電子技術(shù)和生物醫(yī)學相聯(lián)系的一門學科。本課程介紹電路基礎、放大器的基本原理、生物醫(yī)學常用放大器、集成運算放大器、振蕩電路和直流電源等內(nèi)容。采取以課堂教學、教師講授為主和綜合（啟發(fā)式、討論式）等教學方法?；景葱“喾绞缴险n，小組進行實驗。采取計算機多媒體輔助教學方式、實物示教等。適當布置一定數(shù)量的習題作業(yè)，并介紹一些課外參考書。
閉卷考試。
教材：《醫(yī)學電子學基礎》，人民衛(wèi)生出版社，陳仲本，2版，20xx年。
參考書目：《模擬電子技術(shù)基礎》，高等教育出版社，童詩白，3版，20xx年。
主講教師：方涌副教授任社華副教授令狐昌勤副教授。
團校課程教案篇十一
活動目標：
1、體驗與同伴共同參與音樂活動的樂趣。
2、合拍地模仿老鼠走路，學習用不同神態(tài)和動作表現(xiàn)“老鼠”逗“貓”的得意樣子。
3、在“貓”追捉動作的暗示下，“老鼠”按樂句向不同方向躲閃。
4、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。
5、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
重難點分析：
重點：在“貓”追捉動作的暗示下，“老鼠”按樂句向“貓”的相反方向躲閃。
難點：能控制好自身動作，較好地表現(xiàn)出老鼠“躲閃”和“逗貓”時的不同動作和神態(tài)。
活動準備：
一、經(jīng)驗準備：
（一）通過錄像和圖片，使幼兒認識老鼠和貓的外形及動作特征。
（二）活動前初步熟悉樂曲旋律和結(jié)構(gòu)。
二、物質(zhì)準備：
1、錄音機1臺，音樂磁帶2盒（完整與分段的音樂各1盒）。
2、貓的頭飾一個，老鼠頭飾若干。
活動過程：
一、導入。
1、幼兒聽音樂模仿老鼠走路進入活動室。
2、傾聽教師講述“老鼠逗貓”的故事，初步了解故事內(nèi)容、情節(jié)。
故事情節(jié)：
二、展開。
（一）隨著a段音樂幼兒根據(jù)故事情節(jié)用身體動作表現(xiàn)出老鼠外形特征和“出洞找食吃”的樣子。
1、引子（老鼠出洞）：
（1）幼兒用身體動作表現(xiàn)老鼠外形特征和“老鼠出洞”時的樣子。
（2）教師哼唱音樂，幼兒按音樂節(jié)奏表演“出洞時伸出頭左右探望動靜”的樣子。
2、a段（找食吃）：
（1）幼兒用身體動作表現(xiàn)老鼠鬼鬼祟祟找食吃的樣子。
（2）教師哼唱音樂，幼兒按音樂節(jié)奏表演。教師提醒幼兒注意動作合拍且腳步輕巧。
3、間奏（辯聽貓的聲音）：
（1）幼兒用身體動作表現(xiàn)“貓來了，老鼠停住，仔細辯聽聲音的”樣子。
（2）教師哼唱音樂，幼兒隨音樂進行表演。
4、隨a段音樂幼兒完整表演“老鼠出洞、找食吃、辯聽貓的聲音”的樣子。
（1）教師哼唱音樂，幼兒按音樂節(jié)奏表演。；本文教師提醒幼兒注意動作合拍且腳步輕巧。
（2）幼兒聽音樂表演，教師提醒幼兒注意動作和神態(tài)。
（二）根據(jù)故事情節(jié)隨著b段音樂創(chuàng)編表演“老鼠躲閃”及“逗貓”的動作。
1、隨教師語言提示，練習小碎步來回躲閃。
2、在教師扮演的“貓”的帶領(lǐng)下，聽教師哼唱b段音樂，按照樂句用小碎步做躲閃動作，注意找空地方且控制速度，不與同伴碰撞。
3、在教師扮演的“貓”追捉動作的暗示下，隨b段音樂，按照樂句做相反方向躲閃的動作。注意奔跑時快速輕巧且兼顧周圍同伴。
4、在教師啟發(fā)下聽音樂練習，相互模仿學習用不同的神態(tài)和動作表現(xiàn)“老鼠躲過貓”并“戲逗”、“取笑”的得意樣子。
5、隨著b段音樂完整地做“躲閃”、“逗貓”的動作。
（三）聽音樂完整地做游戲。
1、在教師的提醒下，幼兒隨音樂變化做“老鼠出洞找食、躲閃、逗貓、回家”等相應動作，注意動作的合樂性。
2、在教師扮演的“貓”的提示下，幼兒隨音樂完整地做游戲，（貓在音樂間奏時做好準備，在b段音樂每段強拍時追捉。）。
團校課程教案篇十二
團校是共青團培訓干部、提高素質(zhì)的重要途徑，作為一位學生，我很榮幸參與了團校課程的學習。在學習的過程中，我度過了充實而愉快的時光，同時也受益匪淺。本文主要分享我在團校課程中所獲得的心得體會。
第二段：團校帶給我的思考。
團校課程包括各種領(lǐng)域，在課堂中我和同學們一起探討，互相學習。在這個點滴的過程，我對于很多問題產(chǎn)生了新的思考，對于我們現(xiàn)實生活中遇到的困惑也有了更深刻的理解。
團校教學并不僅是教我們知識，更是教我們?nèi)绾嗡伎?，通過不同的課程，我們學習到更多的是思考方法和探究問題的能力。這一能力不僅對我們未來的學習和工作有很大的幫助，更體現(xiàn)了共青團的理念。
第三段：帶來的收獲和益處。
在團校課程中，我學習到了許多實際的技能和知識，如公文寫作、PPT制作、組織管理等等。這些技能在我之后的學習和工作中必定會有所幫助。
除此之外，學習團校課程還讓我更了解了同齡人，更懂得如何與人相處和團結(jié)合作，在課程合作和集體活動中，我們提高了彼此之間的相互信任和理解。
第四段：反思和收獲的啟示。
學習團校課程不僅僅是考試成績，更重要的是我們對于學習的態(tài)度和氛圍。團校課程從未讓我感覺壓力重重，而是一種愉悅的自我完善的體驗和一次開拓后的自我發(fā)掘，每一次課程的學習，都是我們身心健康的一次錘煉和提升。同時，在團校的學習中，我發(fā)現(xiàn)認真的去聽講、去思考、去交流對于自身的提升和未來的成功起著非常重要的作用。
第五段：結(jié)論。
總的來說，團校課程對我的成長有著非常積極的影響。在這里，我不僅學到了知識，更重要的是掌握了一種學習的方法和一種積極的態(tài)度。我相信，在以后的學習和工作中，這種態(tài)度會幫助我更好地成就自我，并且為社會作出更多的貢獻。我感謝團校帶給我如此寶貴的體驗，我會繼續(xù)保持這種學習的態(tài)度，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。
團校課程教案篇十三
參加團校課程是大學生中一種非常流行的學習方式。與傳統(tǒng)的課堂教學相比，團校課程具有更加靈活多樣的學習形式，能夠讓學生在輕松愉快的氛圍中學習新知識。因此，當我聽到學校將舉辦團校課程的消息時，我毫不猶豫地報名參加。我希望通過參加團校課程，能夠開拓我的視野，提升自己的能力，同時結(jié)識一些志同道合的朋友。
第二段：團校課程給我?guī)砹耸裁础?/p>
參加團校課程讓我大開眼界。在課程中，我學到了很多在傳統(tǒng)課堂上學不到的知識。比如，我學習了如何合理規(guī)劃時間、如何有效管理自己的情緒、如何與他人進行有效的溝通等等。這些都是非常實用的技能，對于我以后的學習和工作都大有裨益。此外，通過參加團校課程，我還結(jié)識了很多優(yōu)秀的同學。他們來自不同的專業(yè)和學校，但都有著相似的興趣和追求。與他們交流互動，我不僅學到了很多新知識，還在他們身上看到了很多值得我學習的優(yōu)點。
第三段：團校課程對我人生的影響。
參加團校課程讓我對自己有了更多的了解。在課程中，我通過各種活動和討論，深入思考了自己的興趣、優(yōu)勢和職業(yè)規(guī)劃等問題。我逐漸明確了自己未來的發(fā)展方向，并制定了相應的計劃和目標。團校課程還培養(yǎng)了我積極主動的學習態(tài)度和良好的團隊合作意識。在團隊活動中，我學會了與他人合作、協(xié)調(diào)和溝通，這些都是我在以后的學習和工作中非常重要的能力。
盡管參加團校課程給我?guī)砹撕芏嗪锰帲灿幸恍┎蛔阒?。首先，團校課程的時間安排非常緊張，每天都有大量的學習任務需要完成。這對于一些學習壓力較大的同學來說，可能會有些吃不消。其次，團校課程中的學習內(nèi)容比較廣泛，難度也較大，需要學員具備一定的基礎知識。對于一些專業(yè)知識較為薄弱的同學來說，可能需要花費更多的時間和精力來適應和理解。
第五段：總結(jié)與展望。
參加團校課程是我大學生活中非常重要的一部分。通過團校課程的學習，我得到了很多新知識和技能，結(jié)識了很多優(yōu)秀的同學。盡管團校課程也存在一些不足之處，但在我看來，這些都是可以通過努力克服的。未來，我將繼續(xù)參加團校課程，繼續(xù)學習和成長，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。我相信，通過團校課程的學習，我一定能夠更好地應對未來的挑戰(zhàn)，并取得更加優(yōu)異的成績。
團校課程教案篇十四
1．了解詩的內(nèi)容，體會詩中抒發(fā)的強烈的愛國之情。
2．理解詩句。
3．習本課生字新詞。
4．背誦這兩首詩。
1．弄懂陸游臨終前最牽掛的事和杜甫聽到勝利喜訊后心情格外歡快的原因。
2．理解詩句。
掛圖，生字生詞卡片。
一、導人新課，板書課題。
宋代大詩人陸游一生創(chuàng)作很多詩歌，保存下來的有九千多首，詩中抒發(fā)政治抱負，表現(xiàn)人民的生活，表達熱愛祖國的思想感情。他在臨終前作了一首詩《示兒》。示：把事情擺出來讓人知道。示兒在這里指對兒孫們有個交代，相當于遺囑。陸游在臨死之前最牽掛的是什么呢？這是我們這節(jié)課要學習的內(nèi)容。（板書：示兒）。
二、預習課文，提出預習要求。
1．自讀詩歌，讀準字音。
2．借助注解，初步了解詩歌的內(nèi)容。
三、指導學習《示兒》。
1．指名讀課文。（重點提示：祭的讀音）。
2．死去元知萬事空，但悲不見九州同是什么意思？
（學生講錯的地方互相訂正，教師相機指導）。
（元，同原，元知，本來就知道；但，只是的意思；萬事空，什么都沒有了的意思；九州，指全國，同，統(tǒng)一，這句詩的意思是：本來就知道人死了就什么都沒有了，只是因為看不到全中國統(tǒng)一而感到悲傷。這句詩表達了作者什么樣的思想感情？（看不到中國統(tǒng)一的悲傷之情。）。
3．王師北定中原日，家祭元忘告乃翁是什么意思？（學生講后，教師加以歸納）。
這句詩表達了作者什么樣的思想感情？（渴望祖國統(tǒng)一的愛國之情。）。
4．練讀課文。（要求體會感情，讀出語氣。）。
5．說說這首詩主要講了什么？（引導學生根據(jù)詩句的內(nèi)容來回答）表達了作者怎樣的思想感情？（引導學生答出：這首詩通過寫詩人畢生的心事和希望，表達了他渴望收復失地、統(tǒng)一祖國的強烈的愛國之情。）。
五、各自背誦課文。
六、指導學習生字。
乃的左邊是一撇，注意不要寫錯。
七、默寫這首詩。（學生互相檢查）。
八、預習《聞官軍收河南河北》。
板書：
元知。
臨終所議。
但悲。
（生）。
示兒。
渴望統(tǒng)一。
九州所盼北定。
告翁。
（死）。
團校課程教案篇十五
第一段：引言（100字）。
團校培訓課程是我從未經(jīng)歷過的學習方式，經(jīng)過幾個星期的緊張學習和交流，我深刻體會到了團校培訓課程帶給我的益處。在這段時間里，我不僅獲得了專業(yè)知識和技能的提升，還培養(yǎng)了團隊合作和領(lǐng)導能力。在這篇文章中，我將分享我在團校培訓課程中的體會和心得。
第二段：學習專業(yè)知識和技能（250字）。
團校培訓課程中，我首先受益于學習專業(yè)知識和技能。通過老師的系統(tǒng)講解和互動式學習，我對我們所學領(lǐng)域的理論和實踐有了更深入的了解。例如在團隊管理課程中，我學到了團隊溝通技巧和決策方法，這對于我的日常工作和團隊合作非常有幫助。此外，在學習項目管理和數(shù)據(jù)分析方面，我掌握了一些實用的工具和方法，如Gantt圖和數(shù)據(jù)可視化軟件，使我能更高效地處理項目和數(shù)據(jù)，提高了工作效率和質(zhì)量。
第三段：團隊合作和領(lǐng)導能力的培養(yǎng)（250字）。
團校培訓課程中，我還通過團隊合作和領(lǐng)導能力的培養(yǎng)受益匪淺。在每門課程中，我們都被要求參與小組討論和項目，這鍛煉了我們的團隊合作與溝通能力。在小組討論中，我們需要協(xié)商和配合，共同解決問題。這樣的鍛煉幫助我更好地理解和尊重他人的意見，同時也提高了我的說服力和解決問題的能力。而在項目中，我有機會擔任團隊領(lǐng)導，通過組織和協(xié)調(diào)團隊成員的努力，我們成功地完成了一些挑戰(zhàn)性的任務，這使我對領(lǐng)導能力有了更深刻的理解和實踐。
第四段：個人成長和自我反思（250字）。
團校培訓課程給予我個人的成長和自我反思的機會。在課程中，我不僅學到了許多專業(yè)知識和技能，還通過與老師和同學的交流，了解到了許多不同的思維方式和觀點。這使我對自己有了更全面的認識，并激發(fā)了我對學習和進一步提升的渴望。此外，我也意識到自己在某些方面的不足，比如在團隊協(xié)作時可能缺乏耐心和表達能力。這讓我明白到繼續(xù)學習和成長是一個不斷修正自我的過程，我會利用所學知識和經(jīng)驗不斷改進自身，并努力提升自己的能力。
第五段：總結(jié)和展望（250字）。
團校培訓課程是我個人成長和發(fā)展的重要契機。通過學習專業(yè)知識和技能，培養(yǎng)團隊合作和領(lǐng)導能力，我在課程中得到了全面的提升。這不僅在職場中給予我更多的競爭力，也讓我更好地適應和應對變化的環(huán)境。在未來，我將繼續(xù)努力學習，不斷追求更高的目標和挑戰(zhàn)。同時，我也希望能將我所學到的知識和經(jīng)驗與他人分享，共同促進組織和團隊的進步。
總結(jié)：通過團校培訓課程，我不僅獲得了專業(yè)知識和技能的提升，還培養(yǎng)了團隊合作和領(lǐng)導能力，實現(xiàn)了個人的成長和發(fā)展。這段時間的學習和經(jīng)歷，讓我對事物有了更全面的認識，增加了自信并激發(fā)了繼續(xù)前進的動力。我愿意繼續(xù)學習和成長，為自己和團隊的發(fā)展做出更大的貢獻。
團校課程教案篇十六
團校培訓課程是青少年團員參加的一項重要活動，旨在提升他們的理論素養(yǎng)和實踐能力，并培養(yǎng)他們成為社會主義事業(yè)的接班人。我最近參加了一個為期五天的團校培訓課程，通過這個經(jīng)歷，我體會到了團校培訓的重要性和受益之處。
第二段：課程內(nèi)容和學習收獲。
在這個團校培訓課程中，我們學習了許多有關(guān)青少年發(fā)展和社會主義核心價值觀的知識，同時也進行了一系列的實踐活動。我們了解了中國共產(chǎn)黨的歷史和革命精神，學習了優(yōu)秀的革命先輩的事跡，激勵我們?yōu)楣伯a(chǎn)主義事業(yè)而奮斗。與此同時，我們還開展了團隊合作和領(lǐng)導能力訓練，通過小組討論和項目實施，增強了我們的組織能力和創(chuàng)新思維。
通過這個團校培訓，我收獲了很多。首先，我對中國共產(chǎn)黨的歷史有了更深入的了解，對我們黨的遠大理想和奮斗目標有了更強的信念。其次，我學會了如何與人合作，聽取他人的意見并尊重他人的意愿。這讓我體會到，團隊合作的力量是無窮的。最后，通過實踐活動，我提高了自己的領(lǐng)導能力和管理能力。我學會了如何制定計劃、組織團隊，并有效地解決問題。
第三段：課程教學方式和效果評價。
在團校培訓課程中，老師采用了多種教學方式，如講座、小組討論、實踐活動等。這種多樣化的教學方式激發(fā)了我們的學習興趣，提高了我們的參與度和專注度。尤其是實踐活動，讓我們在真實的場景中運用所學的知識，加深了對理論知識的理解和背后的內(nèi)涵。通過這種互動式的教學，我們不僅掌握了理論知識，更重要的是將其轉(zhuǎn)化為實際應用的能力。
該培訓課程取得了顯著的效果。首先，通過知識的傳授和實踐的應用，我們的理論素養(yǎng)和實踐能力得到了長足的提升。其次，我們的團隊合作和溝通能力得到了明顯的改善。最后，通過種種實踐活動，我們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力得到了鍛煉和提高。
通過參加這個團校培訓課程，我深刻認識到團隊合作和領(lǐng)導能力的重要性。作為未來的社會主義事業(yè)的建設者，我們需要有團隊協(xié)作的精神和領(lǐng)導者的胸懷。同時，我也明白了理論與實踐的緊密聯(lián)系。只有將理論知識轉(zhuǎn)化為實際行動，才能真正發(fā)揮其價值。
在參加這個團校培訓課程的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些自身的不足。首先，我在領(lǐng)導能力方面還有很大的提升空間。我需要進一步學習如何有效地管理團隊，平衡不同成員的意見，從而更好地發(fā)揮團隊的力量。其次，我在解決問題的能力上還有待加強。我需要更加深入地分析問題的本質(zhì)，尋找更有效的解決方案。
第五段：總結(jié)和展望。
通過這個團校培訓課程，我不僅學到了許多理論知識，更重要的是培養(yǎng)了團隊協(xié)作和領(lǐng)導能力。我相信，在將來的工作和學習中，我將能更好地發(fā)揮團隊的力量，并為實現(xiàn)社會主義事業(yè)貢獻自己的力量。同時，我也希望能夠繼續(xù)參加類似的培訓課程，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。團校培訓課程將成為我未來發(fā)展的重要支撐，讓我成為更優(yōu)秀的社會主義事業(yè)的接班人。
團校課程教案篇十七
在游戲過程中我們通過走線、唱名字、手指謠、手部的精細動作、大運動游戲、繪本故事和集體游戲互動等，來鍛煉寶貝五大能力的發(fā)展，包括手部動作、語言能力、認知能力、社會適應、大運動能力，促進寶寶更好的適應除家庭以外的人與環(huán)境，為走向社會打下良好的基礎。通過各種親子游戲、集體活動來增進寶寶之間和親子之間的良好互動，鍛煉寶寶們交往的能力?；顒又薪處熯\用多種游戲方式，讓活動氣氛更加活躍，引發(fā)寶寶的興趣。
1.通過感受集體氛圍增強寶寶的社會適應行以及增進其親子關(guān)系；
2.感受兒歌的節(jié)奏、韻律，積累寶寶的語言能力；
3.在教師演示的過程中鍛煉寶貝的觀察能力、手眼協(xié)調(diào)能力與模仿能力。
重點:通過活動積累語言、豐富認知、感受集體氛圍增強社會適應鍛煉鉆、爬能力。難點:掌握拇食指捏、食指推的手部精細動作和瓶子一一對應圓點放好鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力；學會單手向前滾球。
音樂準備：
1.走線音樂《大自然的空氣》。
2.精細動作音樂《蝸居》。
3.大運動音樂《牛奶歌》。
4.彩虹傘音樂《狂歡夜》教學具準備:。
1.彩虹鉆通。
2.皮球若干。
3.大箱子兩個。
4.故事書《小老鼠忙碌的一天》。
5.手上保齡球教具一套。
6.皮球若干。
一、走線（3分鐘）過程：
（一）配課教師播放音樂。
（二）配課教師引導家長及寶寶擺放拖鞋。
師：現(xiàn)在請家長引導寶寶將拖鞋在教室一側(cè)擺好，從小培養(yǎng)寶寶的自我服務意識。
（三）主課教師引導幼兒走線。
師：請家長引導寶寶到xx老師處取盤子和小球，將小球放在盤子里面雙手端住盤子在線上站好，我們要開始走線了，請家長引導寶寶腳跟對腳尖向前走，腳跟和腳尖緊緊的挨在一起。試著將你的小盤子向前伸，伸到最遠處，保持小球不掉落，慢慢收回來，向小盤子舉起來，慢慢收回來，靠在肚子上。
（四）主課教師在爬行過程中面對家長說出目的。
目的：走線這一環(huán)節(jié)能夠舒緩寶寶情緒，讓寶寶快速適應課堂的環(huán)境；讓寶寶更加熟練腳跟對腳尖的動作，鍛煉寶寶控制身體、保持身體的平衡，并能初步建立寶寶的秩序感。
（五）3分鐘后配課教師將音樂以漸弱的方式暫停。
二、節(jié)奏問好、唱名字（5分鐘）。
過程：
（一）主課教師引導家長及寶寶地面坐下來。
師：請家長引導寶寶在xx老師的對面圍成一個半弧坐好。
（二）主課教師引導家長及寶貝進行節(jié)奏問好、唱名字。
老師早上好！家長，家長，上午好！老師，老師，上午好！”
（三）主課教師引導寶寶做自我介紹，進行唱名字。
師：接下來老師要來認識一下寶貝啦，一會老師會先點寶貝的名字，家長引導寶貝站起來，大聲答到，然后家長引導寶寶來做自我介紹。
（四）主課教師引導家長及寶寶一起唱歡迎歌，邊唱邊做動作。
（五）主課教師說出節(jié)奏問好及唱名字的目的。
目的：通過有節(jié)奏的問好不僅可以增強寶寶的節(jié)奏感，在自我介紹的過程中寶寶語言能力也相應的得到鍛煉，而且會逐步增強寶寶的自信心。
三、手指謠《小白兔蓋新房》（3分鐘）過程：
（一）第一遍主課教師邊說兒歌邊做動作。
師：老師帶來了一首好聽的兒歌，寶寶要豎起耳朵仔細聽哦！
（二）第二遍主課教師引導家長及寶寶一起說兒歌做動作。
師：這一次請家長引導寶寶跟著老師來一起說，一起做！寶貝們，快把小手伸出來，我們要一起給小手做運動啦。
（三）.第三遍主課教師引導寶寶大聲說兒歌。
師：我們再來一次，這一次老師希望家長和寶寶都能大聲的和我一起說兒歌，準備好了嗎？開始嘍!
目的：通過一些手指游戲可以鍛煉寶寶的手指靈活性，促進寶寶手指更好的分化，同時說兒歌也是積累寶寶的語言的方式之一。
附兒歌《小白兔蓋新房》小白兔，蓋新房。
小猴小狗來幫忙拿的拿，扛的扛房子蓋得真漂亮進屋一看黑漆漆原來忘了開個窗。
四、精細動作《手上保齡球》（15分）。
過程：
（一）教師操作演示。
（二）收學具。
師：我的工作完成啦，從哪拿的送哪去。
（三）寶寶自主操作。
師：現(xiàn)在請家長引導寶寶到教具架上，每次取一種教具進行操作，那在操作教具的過程中，家長要引導寶寶分開距離進行工作，并且家長要在這十分鐘里對寶寶進行有效的陪伴，來觀察寶寶的發(fā)展能力對寶寶進行正確的引導。
（四）主教老師引導寶寶收教具，助教老師彈琴作為提示訊號。
目的：手上保齡球這項工作能讓寶寶練習拇食指擺瓶子，食指推瓶子的動作，一會在課上練習的時候，家長要引導寶寶將瓶子擺在黑色的小圓點上，對應擺，如果沒有一次性將瓶子擊倒家長可以引導寶貝調(diào)整球托位置在進行推，回家之后可為寶寶準備球和小一點的小瓶子，畫一些密集的圓點，讓寶寶按點進行擺放進行推球練習。
五、運動游戲《鉆桶運球》（8分鐘）過程：
（一）主課教師情景導入。
師：寶貝們看老師手上有一個小球，一會我們要來做一個鉆桶運球的游戲，我們的家長朋友要跪在地墊上和寶寶保持同一高度和寶貝一起用肚子夾住小球，像小螃蟹一樣橫著走把小球運到鉆桶前，由寶貝先將小球從鉆桶中滾過去寶貝再爬過鉆桶，家長要快速跑到鉆桶對面接住小球，等寶貝爬過來后迅速的和寶貝一起夾好小球?qū)⑿∏蜻\到我們對面的籃子里，寶貝們加油看看誰運的小球最多！
（二）主課教師引導家長及寶寶游戲，配課教師輔助。
（三）主課教師在寶寶活動過程中說運動環(huán)節(jié)的目的。
目的：在運球的過程中，鍛煉寶寶鉆爬的能力還有與家長之間的配合能力，發(fā)展家長與寶貝之間的親子關(guān)系。
六、閱讀《小老鼠忙碌的一天》（5分鐘）。
過程：
（一）主教老師組織家長及寶寶坐下來。
師：寶貝們剛剛運了那么多小球一定累壞了，快到老師這里來休息一會吧，在休息的時間里讓我們一起來聽一個好聽的故事吧！
（二）講繪本。
（三）收繪本。
師：今天的繪本故事就講到這里了，讓我們跟故事書說再見吧！
目的：通過閱讀可以培養(yǎng)寶寶的'專注能力,讓寶寶養(yǎng)成愛看書的好習慣，同時寶寶在聽的同時也會激發(fā)他的想象力和思維能力也會得到發(fā)展。
七、《開始和停止》（2分鐘）過程：
（一）主課教師引導家長和寶寶一起游戲。
師：好聽的故事結(jié)束了，寶貝們也都休息好了，讓我們一起站起來活動活動吧！請家長引導寶貝到我們地墊中間處站好，我們要來做游戲了。
（二）集體游戲。
師：接下來我們一起做游戲了，請家長和寶貝圍成一個圓圈老師會播放音樂當音樂響起時我們要圍著圓圈跑起來，當音樂停下來的時候我們要站在原地不動，音樂再次響起時繼續(xù)圍著圓圈跑起來。好啦！寶貝們要豎起耳朵仔細聽哦！
（三）主課教師說出游戲目的。
目的：在游戲過程中寶寶通過跟隨音樂的開始和停止進行跑動能鍛煉寶貝的反應能力并在跑跑停停中感受音樂的節(jié)奏。
八、結(jié)束（3分鐘）。
師：好啦！寶貝們今天的課程到這里就要結(jié)束了，我們拍拍小手說再見吧！寶寶，寶寶下周見！老師，老師下周見！家長，家長下周見！老師，老師下周見！
走線這一環(huán)節(jié)能夠舒緩寶寶情緒，讓寶寶快速適應課堂的環(huán)境；讓寶寶更加熟練腳跟對腳尖的動作，鍛煉寶寶控制身體、保持身體的平衡，并能初步建立寶寶的秩序感。
通過有節(jié)奏的問好不僅可以增強寶寶的節(jié)奏感，在自我介紹的過程中寶寶語言能力也相應的得到鍛煉，而且會逐步增強寶寶的自信心。
通過一些手指游戲可以鍛煉寶寶的手指靈活性，促進寶寶手指更好的分化，同時說兒歌也是積累寶寶的語言的方式之一。
手上保齡球這項工作能讓寶寶練習拇食指擺瓶子，食指推瓶子的動作，一會在課上練習的時候，家長要引導寶寶將瓶子擺在黑色的小圓點上，對應擺，如果沒有一次性將瓶子擊倒家長可以引導寶貝調(diào)整球托位置在進行推，回家之后可為寶寶準備球和小一點的小瓶子，畫一些密集的圓點，讓寶寶按點進行擺放進行推球練習。
在運球的過程中，鍛煉寶寶鉆爬的能力還有與家長之間的配合能力，發(fā)展家長與寶貝之間的親子關(guān)系。
通過閱讀可以培養(yǎng)寶寶的專注能力,讓寶寶養(yǎng)成愛看書的好習慣，同時寶寶在聽的同時也會激發(fā)他的想象力和思維能力也會得到發(fā)展。
在游戲過程中寶寶通過跟隨音樂的開始和停止進行跑動能鍛煉寶貝的反應能力并在跑跑停停中感受音樂的節(jié)奏。
團校課程教案篇十八
本文是由語文教案工作室上傳的：談禮貌教案。
1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、懂得禮貌待人，使用禮貌語言能使人和人之間的關(guān)系更加和諧，社會生活更加美好。
讓學生領(lǐng)悟、懂得禮貌待人，使用禮貌語言能使人與人之間的關(guān)系更和諧，社會生活更美好。教育學生從小學會以禮待人和養(yǎng)成使用禮貌語言的習慣。
投影、錄音。
兩課時。
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、初步感知說理性文章的表達方法。
教學過程：
一、導入揭題。
1、同學們，大家都知道一個人要有禮貌，這是文明素質(zhì)的表現(xiàn)。我們班不少同學在這方面做的很好。但也有一些同學還沒有注意到禮貌的重要性。咱們中華民族自古以來就是一個“文明古國，禮儀之邦”。在人們的交往過程中，一個人是否講禮貌，往往能反映出這個人的文明素質(zhì)和文化修養(yǎng)。今天，我們就一起來學習一篇專門談禮貌的課文。相信同學們學了課文后，一定會懂得更多的道理，更好的做到以禮待人。
2、板書課題：書寫“貌”字。理解“禮貌”就是指言語動作謙虛恭敬。（齊讀課題）。
3、學生圍繞課題質(zhì)疑：
（什么地方要講禮貌？禮貌對我們來說有何意義？……）。
二、初讀課文。
1、提出自學要求。
朗讀課文，碰到生字讀讀生字表上的拼音，讀準字音；難讀的句子多讀幾遍，把它讀流利。
2、檢查：
（1）讀新詞語：（方法：自讀。
指讀。
開火車讀。
齊讀）。
禮貌。
矛盾。
咳嗽。
思想。
情操。
校場。
粗暴。
糾紛。
安慰。
文化。
修養(yǎng)。
牛皋。
（2）朗讀下列古訓或俗話：
君子不失色于人，不失口于人。
禮到人心暖，無禮討人嫌。
（3）挑選自己認為讀得最好的段落，當眾讀一讀，師生評點，隨機糾正讀錯的字音，指導讀通句子，讀好人物對話。
三、默讀課文。
默讀課文，不理解的地方作上標記“？”，然后提出來。
（放到下節(jié)課討論）。
四、指導學寫生字。
1、仔細觀察田字格中的生字，說說哪些字不易寫好，哪些地方書寫時應注重。
2、范寫下列生字，邊寫邊講述注重點：
貌、嫌、咳、嗽、鬼。
3、學生描紅。
五、布置作業(yè)。
1、完成寫字書中練習。
2、抄寫課后習題3的詞語。
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、初步感知說理性文章的.表達方法。
3、憑借語言材料，教育學生從小學會以禮待人和養(yǎng)成使用禮貌語言的習慣。
教學過程：
一、質(zhì)疑導入，激發(fā)情趣。
上節(jié)課，老師和同學們一起初讀了課文。我有一個疑問，想請同學們來解決這個問題。課文講了好幾個有關(guān)講禮貌的故事，可我想不通：為什么課題不用《禮貌的故事》，而要用《談禮貌》作為課題呢？請同學們讀讀課文，再討論討論。學生交流，適時點撥。
二、精讀感悟，遷移運用。
（一）精讀第一自然段。
1、自讀，思考：為什么要禮貌待人？
（1）。
什么叫“優(yōu)良傳統(tǒng)”？
（2）。
課文引用的古訓：君子不失色于人，不失口于人（齊讀）是什么意思？
（3）。
“君子”指什么樣的人？“遜”什么意思？
（4）。
理解“彬彬有禮、出言不遜”。
2、請同學們用課文中的語句來說一說這句古訓的意思。
3、小結(jié)：這一段引用古訓，說明禮貌待人、使用禮貌語言是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。
4、齊讀第一自然段，邊讀邊把這個道理記在腦子里。
（二）精讀第二至第四自然段。
1、課文舉了哪三個例子來進一步說明講禮貌的好處？請同學們先把寫故事的語句用括號圈出來，再自由選擇一個故事讀一讀，要注重把故事中人物的神態(tài)、動作、語言讀好。誰能把故事讀得有聲有色，就說明他已經(jīng)讀懂了。（練讀，交流讀，評點）。
2、學習第二自然段。
（1）指名讀，思考：這一段講了什么？說明什么問題？用書上的語句概括。
（2）介紹《說兵全書》是一部小說，岳飛是書中的主要人物。牛皋是書中重要的人物之一，校場是舊時操演或比武的場地。
（3）分別指名讀有關(guān)牛皋、岳飛問路的句子，進行對比。
（4）理解“禮到人心暖，無禮討人嫌”。（討論、交流、評）。
（5）指導朗讀。
3、學習第三自然段。
（1）自由讀，思考：講了一件什么事？說明什么？
（2）指導朗讀。
4、學習第四自然段。
（1）默讀課文，說明周總理是怎樣為我們作表率的？從哪些地方體現(xiàn)出來，有感情的讀一讀。
（2）齊讀。
5、小結(jié)：可見，為了說明一個道理，要從不同的角度，選擇合適的事例，再根據(jù)這個事例進行恰當?shù)恼f理，才能使人信服。
4、這一段主要講了什么？讀一讀，學生討論、交流。
三、學習第三段（第五自然段）。
1、為什么作者強調(diào)“恰當?shù)摹笔褂枚Y貌語言？
2、有哪些日常禮貌用語？
3、齊讀。
4、這一段在全文中起什么作用？
四、交流收獲，自悟自得。
1、學習了這篇課文，你取得了哪些收獲？
2、齊讀第五自然段。
五、師生互動，交流“禮貌”。
（古今中外流傳著許多關(guān)于禮貌的名言、古訓、俗語、格言，讓我們一起來交流大家收集到的名言、古訓、俗語、格言。還可以用一兩句話說說你對禮貌的感受。）。
1、學生生交流古今中外關(guān)于禮貌的古訓、名言、俗語、格言或自己的感受。
2、師出示自己收集到的古訓、名言等。
禮貌是人類共處的金鑰匙。
團校課程教案篇十九
二、團隊協(xié)作。
1、通過本次課的學習，使學生們對團隊有一個初步的認識，了解自己在整個集體中的地位與作用。
2、在團隊設計中，使部分學生可以充分發(fā)揮自己的領(lǐng)導能力，起著領(lǐng)導者的作用領(lǐng)導整個團隊。
3、通過本次課的`學習，使一些以自我為中心的學生可以意識到團隊的利益，明白團隊的重要性。
4、培養(yǎng)學生各種優(yōu)良品質(zhì)，發(fā)展學生的想象力、創(chuàng)造力、團隊協(xié)作等能力。
準備部分。
一、檢查人數(shù)、檢查服裝;。
二、準備活動。
1、隊列、慢跑。
2、熱身游戲(老師說結(jié)合青蛙數(shù)腿)。
3、趣味熱身活動。
基本部分。
一、團隊協(xié)作：
1、將學生分成人數(shù)相等的四個隊伍。
2、要求每個隊伍在15分鐘內(nèi)完成相應要求。
3、學生進行講解自己隊伍的寓意及創(chuàng)意。
二、學生互評：學生聽完各隊的解說之后相互之間進行評價與學習。
三、老師講評，評出最佳創(chuàng)意隊伍、最富寓意隊伍、最團結(jié)隊伍和最美隊徽隊伍。
結(jié)束部分。
1、放松、整理活動;。
2、總結(jié);。
3、宣布下課。
1、卡紙四張。
2、彩筆若干(學生自己決定)。
3、操場任一空地。
4、四個凳子。
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