編寫(xiě)一份清晰、有邏輯性和可讀性的報(bào)告是一項(xiàng)能力的體現(xiàn)。報(bào)告應(yīng)該簡(jiǎn)明扼要,避免冗長(zhǎng)的敘述和無(wú)關(guān)緊要的細(xì)節(jié),以保持讀者的興趣。[報(bào)告范文鏈接1]
地理學(xué)科工作總結(jié)報(bào)告篇一
1、能理解課堂教學(xué)的意圖,根據(jù)教學(xué)方法做出作品。
2、每周一次的美術(shù)課都很積極,能根據(jù)老師的'要求完成作業(yè)。
3、大部分學(xué)生愛(ài)好美術(shù),帶動(dòng)其他同學(xué)一起動(dòng)起手來(lái),參與其中。
1、教師要認(rèn)真貫徹本教學(xué)大綱的精神,處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過(guò)程中,加強(qiáng)思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能,努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,提高中生的審美能力。
2、要貫徹啟發(fā)式原則,采取多種教學(xué)形式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí),大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。
3、教師應(yīng)加強(qiáng)示范,并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈片、影片、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。
4、要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展,積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn),努力提高教學(xué)質(zhì)量。
5、美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。如在講到點(diǎn)、線、面等概念時(shí),可聯(lián)系數(shù)學(xué)中的相關(guān)概念來(lái)解釋。
6、對(duì)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要盡可能做到態(tài)度習(xí)慣養(yǎng)成和知識(shí)能力發(fā)展并重,并鼓勵(lì)大膽創(chuàng)進(jìn)和個(gè)性發(fā)揮,即著眼于實(shí)際成績(jī),更注重未來(lái)發(fā)展。
地理學(xué)科工作總結(jié)報(bào)告篇二
本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)4個(gè)班的地理教學(xué)工作,在這一學(xué)期的教學(xué)工作中,我遵循教導(dǎo)處的工作安排,學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃及學(xué)科的特點(diǎn),精心,認(rèn)真的備好每一節(jié)課,上好每一節(jié)課。各項(xiàng)工作都有條不紊的進(jìn)行,并順利的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做如下的總結(jié):
汕頭市采用的地理教材是湘教版,并不加入中考成績(jī),只在第二學(xué)期參加生地會(huì)考。在學(xué)生心中這是副科,所以他們對(duì)地理這門(mén)課程不夠重視。正是這樣的特點(diǎn),上課前的備課工作更是重中之重。因?yàn)橹挥谐浞值恼{(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,他們才會(huì)認(rèn)真的聽(tīng)講。地理來(lái)源于生活,所以我在備課的過(guò)程中,總是把知識(shí)滲透到學(xué)生身邊喜聞樂(lè)見(jiàn)的事物中去。備課的過(guò)程中,我認(rèn)真的貫徹義務(wù)地理課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材,并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況采取相應(yīng)的措施,考慮地理思維和學(xué)法,解決如何把已掌握的知識(shí)傳授給學(xué)生。
組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓他們覺(jué)得其實(shí)地理就在身邊。讓他們學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)會(huì)的地理知識(shí)才解釋生活中碰到的一些有關(guān)地理的現(xiàn)象。如在講述中國(guó)區(qū)域的時(shí)候多講述各個(gè)地區(qū)不同的人文地理知識(shí),讓他們感受有趣的異地風(fēng)俗。從而提高他們上地理課的興趣,讓他們?cè)谳p松的氛圍中學(xué)到地理。課堂上講練結(jié)合,布置好課外作業(yè),減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。把握好每節(jié)課的重難點(diǎn),盡量準(zhǔn)確無(wú)誤的把教材知識(shí)傳授給學(xué)生。
課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生知識(shí)的準(zhǔn)確傳授外,課后的輔導(dǎo)、檢測(cè)也至關(guān)重要。在每一節(jié)新課過(guò)后我都會(huì)以書(shū)面作業(yè)的形式布置一定量的基礎(chǔ)知識(shí)題,起到對(duì)新授課內(nèi)容的復(fù)習(xí)效果。在課后輔導(dǎo)工作中,我尤其重視階段復(fù)習(xí),在每一章結(jié)束后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次學(xué)生的需求,避免一刀切的弊端,同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。
為了不斷提高自身的教學(xué)水平,我認(rèn)真的學(xué)習(xí)政治思想理論,認(rèn)真學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、教師法、教育法等教育法規(guī)。做到嚴(yán)格要求自己,以身作則,為人師表。在地理教學(xué)方面,不斷的加強(qiáng)地里知識(shí)學(xué)習(xí),練好扎實(shí)的教學(xué)基本功。我積極的參加集體備課活動(dòng),并經(jīng)常去聽(tīng)其他老師的課,學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點(diǎn),從而彌補(bǔ)自身的不足,改進(jìn)工作,提高自己的課堂教學(xué)水平。
總之,我要不斷的學(xué)習(xí),不斷的改進(jìn)自己的工作方法,更好的完成自己的工作任務(wù)并多做總結(jié),爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。
地理學(xué)科工作總結(jié)報(bào)告篇三
在現(xiàn)代的教學(xué)中,我覺(jué)得現(xiàn)在我體驗(yàn)最深的一條是改變滿堂灌的教學(xué)模式,嘗試創(chuàng)新的教育理論,重視對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授,更要重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。
新課程強(qiáng)調(diào),教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng)、師生雙主相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充,在這個(gè)過(guò)程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念,豐富教學(xué)內(nèi)容,求得新的發(fā)現(xiàn),從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn),實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。
地理新課程用圖文并茂的資料、形象直觀的圖表、生動(dòng)有趣的閱讀材料、貼近學(xué)生生活的課堂活動(dòng),創(chuàng)設(shè)了充滿時(shí)代氣息的地理教學(xué)情境。
學(xué)習(xí)的興趣和愿望,在很大程度上決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)生具有好奇心,這正是追求知識(shí)的原始動(dòng)力,是求知欲的嫩芽。切不可因?qū)W生提出問(wèn)題不符合教師的意圖或教師一時(shí)難以解答而置之不理,甚至加以壓制。
作為一名地理教師,想一想自己是否正在學(xué)習(xí)、提高自身的業(yè)務(wù)理論水平,是否已在研究學(xué)生心理動(dòng)態(tài)的發(fā)展,是否想探究構(gòu)建適應(yīng)新課程的地理教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式等。
地理學(xué)科工作總結(jié)報(bào)告篇四
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)地理課,在教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生們對(duì)地理知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí),并逐漸產(chǎn)生了興趣,他們開(kāi)始了解到了地球和地圖知識(shí)、陸地和海洋知識(shí)、天氣與氣候知識(shí)、居民與聚落知識(shí)、發(fā)展與合作等自然地理知識(shí),學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系,認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)地理的重要性。地理教學(xué)也取得了一定的成績(jī),但也有不足,為了有利于今后的地理教學(xué),現(xiàn)將期中前的地理教學(xué)工作總結(jié)如下。
一、讓學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)地理是認(rèn)識(shí)世界的基礎(chǔ),學(xué)生渴望認(rèn)識(shí)這個(gè)世界,除了自身的社會(huì)生活體驗(yàn)之外,通過(guò)其他學(xué)科,通過(guò)地理提高著自己的認(rèn)知。地理教學(xué)也要求我們貫徹讓學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的方針和教育要面向現(xiàn)代化、面向世界面向未來(lái)的精神,要求我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)有理想、有抱負(fù)、有責(zé)任感的人。在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下,要求學(xué)生樹(shù)立探索自然的信念。
二、在教學(xué)中,地理教學(xué)讓學(xué)生樹(shù)立了可持續(xù)發(fā)展觀念。我要求學(xué)生認(rèn)識(shí)到地理環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ),人類通過(guò)地理環(huán)境中的各種資源發(fā)展生產(chǎn)。在利用合理時(shí),就能促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步;利用不當(dāng)時(shí),則會(huì)出現(xiàn)生態(tài)平衡遭受破壞、環(huán)境被污染等危及人類生存的問(wèn)題。這樣就體現(xiàn)了教育要面向現(xiàn)代化、面向全世界、面向未來(lái)的宗旨。在教學(xué)過(guò)程中,我用事實(shí)做材料,使學(xué)生認(rèn)識(shí)不同地區(qū)和國(guó)家的居民,如何因地制宜,利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件發(fā)展生產(chǎn)和社會(huì)進(jìn)步,以及不同的國(guó)家所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境、資源、人口等問(wèn)題,增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。
三、地理教學(xué)更能啟迪學(xué)生的智慧,促進(jìn)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的意識(shí)。在教學(xué)時(shí),我注意學(xué)生智能的發(fā)展,注意地理知識(shí)聯(lián)系生活實(shí)際,為學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)打下基礎(chǔ),讓學(xué)生更多地了解到一些自然現(xiàn)象、社會(huì)現(xiàn)象、國(guó)際事務(wù)及學(xué)生生活等方面與地理教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的事例,增加了學(xué)生的知識(shí)面,同時(shí)也擴(kuò)展了學(xué)生的視野。還培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,了解了我們祖國(guó)的土地遼闊、資源豐富,從而更加熱愛(ài)它。同時(shí)也意識(shí)到我們?nèi)丝诒姸?,人均資源少的現(xiàn)狀,培養(yǎng)了孩子們熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,激發(fā)了他們的民族自豪感和責(zé)任感,從而從現(xiàn)在就樹(shù)立起為社會(huì)主義祖國(guó)做貢獻(xiàn)的信心。
總之,半學(xué)期的地理教學(xué)就按照以上思路,具體工作,學(xué)生也取得了一定的成績(jī),但不足之處,個(gè)別學(xué)生地理成績(jī)不理想。在下半學(xué)期,我將嚴(yán)要求,和學(xué)生共同努力,爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步。
地理學(xué)科工作總結(jié)報(bào)告篇五
一學(xué)期來(lái),在學(xué)校教務(wù)處、科研處的領(lǐng)導(dǎo)下,地理學(xué)科組根據(jù)學(xué)校教學(xué)、教研工作計(jì)劃提出的基本要求認(rèn)真制訂學(xué)科組教學(xué)、教研工作計(jì)劃并積極開(kāi)展教學(xué)、教研活動(dòng)。按照新課標(biāo)、新教材的教育和教學(xué)基本要求,在抓好傳統(tǒng)常規(guī)教學(xué)的同時(shí),借助現(xiàn)代教育信息技術(shù),積極參與現(xiàn)代教育科研實(shí)驗(yàn),深化課堂教學(xué)改革,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,推進(jìn)新課程改革,努力提高教學(xué)質(zhì)量和教育科研水平。具體工作如下:
1、認(rèn)真制定工作計(jì)劃,學(xué)科組基本上是每周一次活動(dòng),以老帶新,新老互動(dòng);每次學(xué)習(xí)一篇有關(guān)教育改革與創(chuàng)新問(wèn)題方面的文章。備課組活動(dòng)側(cè)重認(rèn)真鉆研教材,教師按照學(xué)校的要求規(guī)范地寫(xiě)好教案,編寫(xiě)講義和配套練習(xí),訓(xùn)練有針對(duì)性,對(duì)學(xué)生的練習(xí)及時(shí)進(jìn)行批改和講評(píng),提高學(xué)生審題、析圖、繪圖的技能和技巧,鞏固落實(shí)所學(xué)知識(shí)。集體備課時(shí)由備課人主講,然后教師們共同探討教材的處理。備課實(shí)行流動(dòng)備課。每人負(fù)責(zé)的備課內(nèi)容提前一周將教案、課件交李學(xué)琴處審杳后,全組人員共同使用,針對(duì)不同的班級(jí)做適當(dāng)?shù)男薷摹?/p>
2、堅(jiān)持認(rèn)真批改作業(yè)、試卷,并及時(shí)反饋。
每月一大考,每考必改,必評(píng)。并認(rèn)真做好每次試卷分析,找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),加強(qiáng)補(bǔ)差與提高。通過(guò)考評(píng),發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)糾正并強(qiáng)化,效果良好。
3、學(xué)生輔導(dǎo)。
每個(gè)班級(jí)學(xué)生都參差不齊,一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上有比較大的困惑,我們要求備課組成員應(yīng)該利用時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo),以此來(lái)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)學(xué)生的輔導(dǎo)工作;而對(duì)于學(xué)習(xí)能力比較高的同學(xué),我們則適當(dāng)精選題目,讓這部分學(xué)生加強(qiáng)練習(xí)來(lái)煅練地理思維、表述等地理基本能力,同時(shí)和其他學(xué)生一樣進(jìn)行面批,以此達(dá)到關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)細(xì)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生糾正學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的偏差。
4、堅(jiān)持用課件上課,提高課堂效率。
地理課需使用大量地圖和素材,為了提高課堂教學(xué)效果,備課組四人基本上將每節(jié)課都做成課件,并及時(shí)交流使用,很受學(xué)生歡迎。
5、本學(xué)期由兩位老師帶來(lái)兩堂地理研討課,共地理教研組交流、討論學(xué)習(xí)。
1、每月在校內(nèi)進(jìn)行地理教研教學(xué)檢討活動(dòng),認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程大綱,把握新的教育理念和教育模式,研討最近新課程改革之后的考試動(dòng)態(tài),每位老師準(zhǔn)備充分,積極分享自己學(xué)習(xí)成果和觀點(diǎn),積極與替他老師交流,老師收獲頗豐。
2、高一年地理教研組參加了“九校聯(lián)盟高一地理教學(xué)研討活動(dòng)”,老師獻(xiàn)一節(jié)研討課“第三節(jié)城市化”,課堂采用了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的模式,在高一二班的全體中同學(xué)配合下和萱花中學(xué)老師的大力支持下,課堂氣氛活躍,學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng),課堂受到同仁學(xué)校的好評(píng)。同時(shí)我們也學(xué)習(xí)了豐都二中老師一堂課,后來(lái)與九校老師交流過(guò)程學(xué)到許多寶貴經(jīng)驗(yàn),當(dāng)然我們報(bào)這些寶貴經(jīng)驗(yàn)帶回來(lái),運(yùn)用也教學(xué)實(shí)踐中,讓教學(xué)更加生動(dòng)完善。
3、4月份分別有兩位老師到重慶育才中學(xué)和重慶廣益中學(xué)才加重慶市新課程交流學(xué)習(xí)會(huì),5月8、9號(hào)地理教研組又組織到江津幾江中學(xué)參加重慶市高中地理優(yōu)質(zhì)課大賽的聽(tīng)課學(xué)習(xí),總之在這些外出交流學(xué)習(xí)中,讓我們收獲頗豐,對(duì)我們的教學(xué)思想、理念有較大的提升,讓我們的教學(xué)找到了新的方向。
4、在高一地理教研組的共同努力下,劉老師在高中地理優(yōu)質(zhì)課大賽中獲一等獎(jiǎng);夏老師的撰寫(xiě)的論文“地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)淺議”榮獲“第九屆全市基礎(chǔ)教育課程改革征文大賽”一等獎(jiǎng),或繼續(xù)教育3個(gè)學(xué)分。
為了培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約資源,環(huán)境保護(hù)意識(shí),廢舊物品再利用意識(shí);培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐能力等,社團(tuán)策劃一次廢舊物品回收再利用的設(shè)計(jì)大賽。做好宣傳,調(diào)動(dòng)同學(xué)們參與的積極性,于第11周展出參與學(xué)生的成果,并根據(jù)設(shè)計(jì)理念,作品難易度等評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。最后的作品在學(xué)校高一會(huì)議室展出,以示全校同學(xué)欣賞受到學(xué)生的好評(píng)。
地理學(xué)科工作總結(jié)報(bào)告篇六
結(jié)束,我們的教學(xué)工作也進(jìn)入了尾聲。回顧這一學(xué)期,有喜有憂,但是我感覺(jué)收獲還是頗多,現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)做個(gè)總結(jié),既是對(duì)本期工作的總結(jié)和反思,也是對(duì)未來(lái)的提醒。本學(xué)期我擔(dān)任了六個(gè)班級(jí)的地理教學(xué)工作,其中有三個(gè)班為創(chuàng)新班,兩個(gè)班級(jí)為普通班,一個(gè)為國(guó)際預(yù)科班,由于下學(xué)期馬上就要會(huì)考,所以本期教學(xué)任務(wù)比較重,教學(xué)進(jìn)度比較緊,,由于各個(gè)班級(jí)基礎(chǔ)不一樣,所以本學(xué)期節(jié)多事多,課時(shí)不多,各班進(jìn)度稍有不同,但最后總算能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展井井有條,復(fù)習(xí)工作順利進(jìn)行,不負(fù)學(xué)校期望?,F(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下:
每周一次的教研和備課活動(dòng),大家共同探討教學(xué)策略,研究教學(xué)效果,反思學(xué)生情況,組織練習(xí)工作,交流各自的教學(xué)進(jìn)度,安排下一階段的教學(xué)任務(wù)。有目的,定時(shí)定量的活動(dòng)讓本學(xué)期的教學(xué)工作得以有計(jì)劃、有組織、有步驟、協(xié)調(diào)統(tǒng)一順利地開(kāi)展下去,同時(shí)也使我獲益不少,每經(jīng)一次活動(dòng)就成長(zhǎng)一次。
根據(jù)統(tǒng)一安排,我與其他學(xué)校的老師在泉州師院參加了為期一周的新教師培訓(xùn),通過(guò)培訓(xùn),對(duì)《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》進(jìn)行了解讀;相關(guān)方面老師介紹了有關(guān)教師法律法規(guī)知識(shí),如何追求有效的課堂,新課程理念下的地理教學(xué)等。科學(xué)的培訓(xùn)使我們對(duì)國(guó)家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了一定的認(rèn)識(shí),理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。
地理學(xué)科工作總結(jié)報(bào)告篇七
因?yàn)楣ぷ鞯男枰?,本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)二個(gè)班的地理科的教學(xué)工作,現(xiàn)將一學(xué)期的工作作以下幾個(gè)方面的總結(jié):
本學(xué)期七年級(jí)所使用的教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn),實(shí)驗(yàn)教科書(shū),主要內(nèi)容是“地球和地圖”“陸地與海洋”“天氣與氣候”“居民與聚落”“發(fā)展與合作”,希望該年級(jí)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí),了解地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本技能,七年級(jí)的學(xué)生是剛剛由小學(xué)升上初中,對(duì)“地理”這個(gè)概念比較模糊,地理又是中考的會(huì)考科學(xué),分?jǐn)?shù)不帶入總分,所以給我?guī)?lái)了很大的壓力。這就要求我,通過(guò)與學(xué)生的溝通及間接了解,對(duì)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法有了一個(gè)大致的印象,為本學(xué)期制定切實(shí)可行的計(jì)劃把好目錄,明確本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)。
(一)備課質(zhì)量的.好壞決定一堂課的效果,為了上好每一堂課,我刻苦研究教材,查閱資料,學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想,手段。由于這么多年來(lái)一直教授地理學(xué)科,對(duì)教材的思想內(nèi)容,教學(xué)方法等方面把握的較為全面,但我并沒(méi)有因此放松備課的環(huán)節(jié),為了備好一節(jié)課,我做了大量而細(xì)致的準(zhǔn)備工作。
(二)教學(xué)中我力爭(zhēng)做到精講。
課堂上,積極引導(dǎo)學(xué)生熟悉教材文本,重視讀圖訓(xùn)練,加強(qiáng)學(xué)生間的合作探究能力的培養(yǎng)。訓(xùn)練題做到精選、精煉,對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)地指導(dǎo),提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣。
(三)認(rèn)真對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)。
每一個(gè)班級(jí)有幾十位學(xué)生,每批一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作,但我覺(jué)得是一種使命,深感責(zé)任之重,因?yàn)樽鳂I(yè)是體驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的理解和消化的程度,對(duì)作業(yè)完成得較好的學(xué)生,我都給他們以很好的鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),對(duì)完成得不好的學(xué)生,我不是打“x”完事,而是在旁邊給予正確的解答。在課堂上還進(jìn)行講評(píng),這樣作業(yè)便成為我與學(xué)生之間交流的平臺(tái)。使得他們認(rèn)識(shí)到作業(yè)不能敷衍了事。
(四)積極參加校本研究。
自覺(jué)行新課標(biāo)、新教材、新教法的學(xué)習(xí),運(yùn)用與實(shí)踐,積極參加科組組織的聽(tīng)課評(píng)課,并且在有空余的時(shí)間,我都主動(dòng)去聽(tīng)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師的課,以提高自己的課堂教學(xué)水平。我知道學(xué)到的這些只是皮毛。與其他有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師還有一定差距。在以后的工作和學(xué)習(xí)中我將會(huì)更加積極、主動(dòng)的將一如既往的做好本職工作。
地理學(xué)科工作總結(jié)報(bào)告篇八
教無(wú)定法,應(yīng)“以學(xué)定法”,這是新課程以人為本的教育思想的體現(xiàn)。教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象采取靈活多樣的教學(xué)方法。我在備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后,再換個(gè)角度想,如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來(lái)學(xué)習(xí)新內(nèi)容。想出幾個(gè)方案,在課堂上針對(duì)學(xué)生的具體情況來(lái)選擇不同的教法。如:在學(xué)習(xí)《世界氣候類型》時(shí),在氣氛活躍的班級(jí)讓學(xué)生自己看圖填表,然后小組討論,最后在全班對(duì)填錯(cuò)較多的部分共同分析錯(cuò)誤的原因;在氣氛較為沉悶的班級(jí),采取了游戲的方式,把整個(gè)班級(jí)當(dāng)成了亞歐大陸,定講臺(tái)為北方,各小組討論“應(yīng)該處于什么樣的氣候類型,為什么?”
地理課程目標(biāo)中,在情感態(tài)度價(jià)值觀的目標(biāo)上,要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣。這就需要在選擇教法時(shí),應(yīng)根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律,聯(lián)系實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā),喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,不能強(qiáng)迫施教。而喚起學(xué)生興趣的最好。
辦法。
就是用游戲的方式進(jìn)行教育。在新教材第一章的第一節(jié)《地球和地球儀》的內(nèi)容中講到了經(jīng)緯線和經(jīng)緯網(wǎng)定位的知識(shí),而這部分知識(shí)學(xué)生在小學(xué)沒(méi)有接觸過(guò),加上學(xué)生的空間思維能力不強(qiáng),知識(shí)沒(méi)有較強(qiáng)的遞進(jìn)性,學(xué)生學(xué)起來(lái)較為困難。我采取了講授法和活動(dòng)法學(xué)習(xí)經(jīng)緯線效果都不是特別突出。于是講完這些內(nèi)容之后,上了一節(jié)經(jīng)緯網(wǎng)練習(xí)課,采取游戲和競(jìng)賽的方式,在室外上課。讓學(xué)生以小組合作的方式,自己定方向建經(jīng)緯網(wǎng),然后確定自己所在的位置,再在操場(chǎng)上畫(huà)好的幾個(gè)經(jīng)緯網(wǎng)地圖上真正地實(shí)踐一下。學(xué)生“玩中練”“玩中學(xué)”得興奮極了。不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和積極性,還增強(qiáng)了學(xué)生的自信。大部分學(xué)生終于因此弄清了經(jīng)緯網(wǎng),收獲不小。
教法選擇的好,不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)地理的興趣,還可以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是新課程改革中的一個(gè)重要任務(wù)。學(xué)生的創(chuàng)新思維都是在教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的各種情境中迸射的。如:在《降水和降水的分布》一課中,關(guān)于降水的季節(jié)分配的教學(xué),我是這樣設(shè)計(jì)的:學(xué)生四人為一組,每組給12個(gè)試管,作為一年中的12個(gè)月,再給一瓶紅顏色的水,讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)世界任何地區(qū)可能的一年的降水量,將水注入到試管里,展示并說(shuō)明該地區(qū)的降水季節(jié)分配的狀況,然后在繪制成圖。這就給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自由、寬松、平等、民主的課堂氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新,發(fā)展學(xué)生的求異思維,促使他們生動(dòng)、活潑、自主的學(xué)習(xí)發(fā)展。
地理學(xué)科工作總結(jié)報(bào)告篇九
課堂教學(xué)中學(xué)生的興趣不斷的提升。有時(shí)就會(huì)難以控制情緒,造成課堂混亂;有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)學(xué)生回答問(wèn)題的積極性很高,但別人回答的問(wèn)題他又回答了一遍;還有時(shí)學(xué)生為了搶先回答問(wèn)題,胳膊伸得老高,甚至站起來(lái),身體前傾,舉手示意……每遇到這樣的環(huán)節(jié),教師真不愿打消學(xué)生的積極性,但課堂教學(xué)必須要收放有度。當(dāng)學(xué)生過(guò)于興奮進(jìn)入誤區(qū)時(shí),教師要及時(shí)調(diào)控,及時(shí)糾正,課堂教學(xué)不僅要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還得養(yǎng)成良好而正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
這幾個(gè)月來(lái)的“理論聯(lián)系實(shí)際”的教學(xué)實(shí)踐,讓我切實(shí)感到學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展是教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。我們必須尊重和承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性,以學(xué)生的全面發(fā)展和主動(dòng)發(fā)展為著眼點(diǎn),努力彌補(bǔ)教學(xué)中的不足,完善教育思想,在今后不斷的學(xué)習(xí)和探索中有更大的進(jìn)步。
本學(xué)期我所任教的是初二年的地理教學(xué)工作,一學(xué)期下來(lái),我收獲頗豐,有經(jīng)驗(yàn),有教訓(xùn),有挫折,也有喜悅.。最大的體會(huì)是老師間的競(jìng)爭(zhēng)合作提高了自己的能力,也體會(huì)到學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)要實(shí)到位才能保證他們的成績(jī),要教好一個(gè)學(xué)生不難,但是要教好整個(gè)班級(jí)四、五十個(gè)學(xué)生就必須要全身心地投入到教學(xué)工作中去。
在思想上我嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真遵守學(xué)校的。
規(guī)章。
制度。
恪守良好的師風(fēng)師德?!皩W(xué)高為師,身正為范”我認(rèn)為要想在學(xué)生心目樹(shù)立自己的威信除了要有扎實(shí)的專業(yè)的知識(shí)和廣闊的知識(shí)面還要在道德行為上以身作則以已服人。
在教學(xué)方面,我認(rèn)真負(fù)責(zé),一絲不茍,虛心求教,努力提高自己的教學(xué)水平。首先是做好備課工作,新的教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力,更加貼近生活,這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素。對(duì)此我每學(xué)期都訂閱了地理教學(xué)參考,通過(guò)認(rèn)真閱讀研究和經(jīng)常上網(wǎng)了解相關(guān)的學(xué)科信息,還關(guān)注每天的新聞時(shí)事等,通過(guò)這樣可以說(shuō)經(jīng)??梢栽谡n堂上加入一些新鮮元素。當(dāng)然還要了解學(xué)生原有的知識(shí)水平,學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我通過(guò)課堂觀察、課后了解和測(cè)驗(yàn)了解他們的原有基礎(chǔ),然后采取相應(yīng)的措施,考慮教法,包括如何組織教材和安排活動(dòng),備教材,也備學(xué)生。
再者,課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上老師要合理組織好內(nèi)容,優(yōu)化教學(xué)手段,作好課堂的引導(dǎo)者和組織者,關(guān)注全體學(xué)生,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,注意信息反饋,營(yíng)造良好的課堂氣氛。但同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過(guò)于活躍,否則不利于控制課堂紀(jì)律,進(jìn)而影響教學(xué)效果。我覺(jué)得對(duì)于中國(guó)的教育考試制度,對(duì)學(xué)生不能放任自由,所以我選擇傳統(tǒng)與自由相結(jié)合的教學(xué)方式。問(wèn)題式教學(xué)也是我的一個(gè)心得體會(huì),把主要知識(shí)點(diǎn)以問(wèn)題的形式給出,然后采取組內(nèi)合作和組間競(jìng)賽來(lái)分析解決問(wèn)題,最后評(píng)出優(yōu)勝組,此法頗受學(xué)生歡迎。
還有,適量適時(shí)的練習(xí)、作業(yè)和測(cè)驗(yàn)也是必要的。課后通過(guò)對(duì)學(xué)生的作業(yè)、測(cè)驗(yàn)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,并在每次測(cè)驗(yàn)中總結(jié)學(xué)生的存在問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié),加以強(qiáng)調(diào)訂正。讓學(xué)生改正后告訴我為什么,確保他們真正懂,使知識(shí)真正得到理解鞏固。
最后,為了提高整體教學(xué)質(zhì)量,要對(duì)學(xué)生分層次進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐鄡?yōu)扶差。對(duì)于中等生,主要是增強(qiáng)他們的自信心,培養(yǎng)他們的自學(xué)能力,啟發(fā)他們的思維。對(duì)后進(jìn)生,要進(jìn)行思想補(bǔ)差和知識(shí)補(bǔ)差,二者不可偏廢。堅(jiān)持對(duì)差生進(jìn)行分類補(bǔ)差,采取集體和個(gè)引輔導(dǎo)的方式,逐人逐科落實(shí)。
當(dāng)然,在工作上我還是存在許多不足。譬如,課堂上不能及時(shí)地關(guān)注到每個(gè)學(xué)生,讓每個(gè)人都真正參與到課堂當(dāng)中;因?yàn)榻痰陌嗉?jí)多,不能把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都落實(shí)到位等等。因此經(jīng)常參與聽(tīng)課評(píng)課,虛心向其他老師請(qǐng)教,使我長(zhǎng)進(jìn)不少。今后我將繼續(xù)努力,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
地理學(xué)科工作總結(jié)報(bào)告篇十
理組成員踐行新課程理念、提高教育教學(xué)實(shí)效為中心,提高教師教學(xué)教研能力為重點(diǎn),認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)效率;組織好學(xué)校公開(kāi)課并進(jìn)行認(rèn)真地評(píng)課與學(xué)習(xí),加快培養(yǎng)本組青年教師的健康成長(zhǎng)。在專業(yè)知識(shí)技能和教學(xué)方面取得較大的提高。積極進(jìn)行師德大討論,身正為范學(xué)高為師,從思想上更加堅(jiān)定地沿著教師的成長(zhǎng)方面進(jìn)行,小結(jié)如下:
1、專業(yè)成長(zhǎng)方面:
不斷接觸新事物和新思想并及時(shí)進(jìn)行交流,積極參加學(xué)校的各種校內(nèi)外活動(dòng)培訓(xùn)。如派楊志川、陳麗萍老師前往晉江二中觀摩片段教學(xué)大賽,到僑聲聽(tīng)說(shuō)并參加高二地理教研活動(dòng),到一中、磁灶等學(xué)校聽(tīng)課學(xué)習(xí),陳麗萍老師還經(jīng)常參加晉江水土保持會(huì)議等,并及時(shí)向組內(nèi)傳達(dá)。還不斷參加新課程教學(xué)的培訓(xùn):如__月__日到__參加新課程培訓(xùn),參加__主持的重構(gòu)課堂等培訓(xùn)。從人文地理和自然地理方面發(fā)展,并且結(jié)合晉江實(shí)際進(jìn)行案例的討論與交流,以備上課的使用。
2、技能方面:
提高教師的實(shí)驗(yàn)技能,組織第二課堂中從環(huán)境保護(hù)及監(jiān)測(cè)、氣象觀測(cè)與分析等方面入手,以便能更好地帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。并帶領(lǐng)本組成員思考、討論如何結(jié)合本校實(shí)驗(yàn)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí),如何利用__的鄉(xiāng)土資料來(lái)替代教材的案例,如陳埭的缺水問(wèn)題來(lái)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),九十九溪的污染問(wèn)題,校園的模型制作、校園的規(guī)劃與改進(jìn)等問(wèn)題。此外,楊志川老師與黃麗純老師正在著手組建平山中學(xué)氣象觀測(cè)小組,并已經(jīng)制定完方案準(zhǔn)備實(shí)施。
3、教研方面:
(1)成績(jī):
討論與交流如何指導(dǎo)學(xué)生參加比賽,并獲得較好的成績(jī),其中__和__同學(xué)的論文獲__市鄉(xiāng)土小論文比賽二等獎(jiǎng),__同學(xué)的早安地球獲晉江市科技手抄報(bào)一等獎(jiǎng),__同學(xué)的手抄報(bào)獲二等獎(jiǎng),__老師的論文獲晉江市地理教學(xué)論文二等獎(jiǎng),并編入中國(guó)當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)。此外,本組還多次根據(jù)學(xué)校的需要進(jìn)行論文的匯集如德育論文等。
(2)備課:
能進(jìn)行集體的備課尤其是高一、高二新課改年段,知識(shí)較新聯(lián)系緊密,集體備課更好地進(jìn)行前后聯(lián)系,對(duì)于會(huì)考的復(fù)習(xí)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。并積極進(jìn)行校內(nèi)公開(kāi)課的開(kāi)展,從業(yè)務(wù)上自我成長(zhǎng)并進(jìn)行同伴的互助。具體時(shí)間:__老師在高二13班開(kāi)設(shè)校內(nèi)公開(kāi)課,__月__日__老師開(kāi)設(shè)中國(guó)的民族專題公開(kāi)課,__月__號(hào)__老師在高一9班開(kāi)設(shè)農(nóng)業(yè)區(qū)位的選擇,__老師于__月__號(hào)開(kāi)設(shè)中國(guó)水文災(zāi)害專題的校內(nèi)公開(kāi)課,__月__日胡貴鋒老師開(kāi)設(shè)高三文科復(fù)習(xí)公開(kāi)課等!
此外,本組還經(jīng)常進(jìn)行互聽(tīng)課,并且進(jìn)行同伴的互助與學(xué)習(xí)。還經(jīng)常開(kāi)展晉江水土保持的教研活動(dòng),并認(rèn)真思考如何將教材與學(xué)生的實(shí)際相結(jié)合。另外,胡貴鋒老師帶黃麗純老師成長(zhǎng)和指導(dǎo),認(rèn)真進(jìn)行新教師的培養(yǎng)認(rèn)真地整理出新課改的電子練習(xí)卷,并對(duì)以前的練習(xí)進(jìn)行修改,從而形成一份適合本校學(xué)生水平的練習(xí)。積極出好單元和期中考試卷,并及時(shí)對(duì)試卷進(jìn)行評(píng)價(jià)、討論與修改,其中尤其要提的是制定出一份較完整的會(huì)考復(fù)習(xí)方案和練習(xí)卷:包括__份補(bǔ)充提綱、__份會(huì)考模擬卷、__份必修一的復(fù)習(xí)試卷和1份必修一的小結(jié)、__份必修2的階段試卷__份、必修3的階段試卷等。認(rèn)真研究高二會(huì)考的教學(xué)教法,預(yù)計(jì)在此次會(huì)考中能取得較好成績(jī)。積極參與校園網(wǎng)絡(luò)辦公平臺(tái)的資源庫(kù)建設(shè),本學(xué)期共發(fā)表各種資料40多篇。內(nèi)容涉及各種資源、試卷、總結(jié)等。
(3)在多媒體的使用:
__老師和__老師經(jīng)常利用現(xiàn)在教學(xué)技術(shù)手段,并取得良好的效果,尤其是必修一的復(fù)習(xí)中和選修五的文科教學(xué)中。楊志川老師由于條件的限制沒(méi)辦法使用。而且教研組各組員還收集了相關(guān)的課件,并制作修改出一些適合本校教學(xué)的課件和文件4、完成學(xué)校的各種活動(dòng)情況良好,如配合學(xué)校的人口教育活動(dòng)、德育文章匯集、德育材料的評(píng)估。
并且能及時(shí)而較好地完成板報(bào)宣傳:如__老師指導(dǎo)出的期中與會(huì)考復(fù)習(xí)專題,__老師出的地理指南,__老師出的期末復(fù)習(xí)方法專題等總之,在本學(xué)期本組以學(xué)習(xí)和提高自我為主,從教學(xué)能力和培養(yǎng)學(xué)生方案進(jìn)行討論與提高,認(rèn)真務(wù)實(shí)、一步步成長(zhǎng)。
地理學(xué)科工作總結(jié)報(bào)告篇十一
按照學(xué)校新學(xué)期的工作計(jì)劃,緊緊圍繞以人為本,全面發(fā)展,圍繞提高教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生可持續(xù)發(fā)展開(kāi)展工作,高一地理教學(xué)計(jì)劃。
高一地理教學(xué)以人類與環(huán)境的關(guān)系為主線,以可持續(xù)發(fā)展理論為指導(dǎo)思想。第一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要為自然地理知識(shí),應(yīng)從認(rèn)識(shí)人類生存環(huán)境的角度出發(fā)組織教學(xué),加強(qiáng)綜合性,使地理性更加突出。
讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終生發(fā)展有益的地理;倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加參與,樂(lè)于探究,勤勞動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,獲取新知識(shí)的能力,以及交流合作的能力。
1。認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,深刻領(lǐng)會(huì)大綱中的內(nèi)容與要求,深入鉆研教材,加快教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。
2。在教學(xué)中要體現(xiàn)教育改革對(duì)當(dāng)今教學(xué)的要求,即變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育;體現(xiàn)教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的教學(xué)方式,教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí),培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。
3。要重視培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察、學(xué)習(xí)、調(diào)查及運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析等基本方法和技能,要重視培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和地理探究能力;理解地理學(xué)科的基本概念和基本原理,并學(xué)會(huì)運(yùn)用地理基本概念和原理分析評(píng)價(jià)地理問(wèn)題。
4。在教學(xué)中要注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),進(jìn)行章節(jié)過(guò)關(guān)的檢測(cè)。
5。教材中的圖和圖下小字以及活動(dòng)部分的內(nèi)容均作為課文正文處理,教師要根據(jù)教材內(nèi)容特點(diǎn),組織安排好教學(xué)。
地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的地理意義、地表形態(tài)變化的內(nèi)外力作用、全球氣壓帶和風(fēng)帶、水循環(huán)、洋流分布規(guī)律、氣候類型分布、特點(diǎn)及判讀、地理環(huán)境的整體性。
首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點(diǎn),包括看圖能力、記圖能力和再認(rèn)再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。牢固樹(shù)立地圖是地理學(xué)科第二語(yǔ)言的思想,其次,積極響應(yīng)新課程理念,體現(xiàn)學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位,引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生去觀察、體驗(yàn)、判斷和推理。
按新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的高中課程計(jì)劃,每周授課2課時(shí)。期中考試之前講完第一單元和第二單元(部分),期末考試之前講完第三單元。
地理學(xué)科工作總結(jié)報(bào)告篇十二
復(fù)習(xí)期間,我以強(qiáng)化訓(xùn)練作為主要手段,以提綱復(fù)習(xí)為輔,并抓住對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記,經(jīng)過(guò)反復(fù)識(shí)記、理解與運(yùn)用,實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記和讀圖題解題思路的培養(yǎng),為期末考試做好充分的準(zhǔn)備。事實(shí)證明,在師生的共同努力下,我?guī)У乃膫€(gè)班級(jí)都取得了相當(dāng)大的提高。
作為教師,我深切地感受到:一日為師,就應(yīng)當(dāng)扛起職責(zé),為學(xué)生負(fù)責(zé)到底。所以,必須樹(shù)立起終身學(xué)習(xí)的觀念,僅有不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念和知識(shí),不斷地在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),吸取他人之長(zhǎng)來(lái)補(bǔ)自我之短,才能使自我更加有競(jìng)爭(zhēng)力和教育教學(xué)的本事。隨著教學(xué)實(shí)踐的增加,新問(wèn)題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn),要想自我成為一名真正合格的教師,要學(xué)的東西還有很多很多,要走的路還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)。
所以,在以后的工作中,我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持此刻的工作狀態(tài),不斷改善工作方法,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查找不足,同時(shí),將教學(xué)常規(guī)和教研活動(dòng)結(jié)合起來(lái),把常規(guī)的.每個(gè)環(huán)節(jié)都落到實(shí)處。課前精心備課,做到形式多樣化,經(jīng)過(guò)相互聽(tīng)課、交流,讓自我從前輩身上學(xué)到更多東西,不斷的完善教學(xué),充分地鍛煉自我,從而更好的完成地理教學(xué)工作,爭(zhēng)取在新的一年,取得更大的提高。
地理學(xué)科工作總結(jié)報(bào)告篇十三
本人現(xiàn)擔(dān)任七年級(jí)(1)班地理學(xué)科教學(xué)工作,現(xiàn)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況和學(xué)科實(shí)際情況,對(duì)這一學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作總結(jié)如下:
七年級(jí)(1)班在籍人數(shù)人。這次期末考試取得成績(jī)?nèi)缦拢簠⒖既藬?shù)人,優(yōu)生人數(shù)人,優(yōu)生率為%,及格人數(shù)人,及格率為%,差生人數(shù)人,差生率為%。
通過(guò)這半年來(lái)的教學(xué),我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中我還存在很多不足之處,具體如下:
1、部分學(xué)生對(duì)地理興趣不夠高。
從學(xué)生信息反饋情況來(lái)看,部分學(xué)生對(duì)待地理學(xué)科興趣不夠高,重視程度不夠深。表現(xiàn)在上課不認(rèn)真聽(tīng)講,課后不認(rèn)真練習(xí)鞏固,考試的時(shí)候又不認(rèn)真對(duì)待。
2、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。
學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固,部分學(xué)生只是上課45分鐘認(rèn)真聽(tīng)講,課后沒(méi)有花時(shí)間去練習(xí),導(dǎo)致對(duì)所學(xué)的知識(shí)很快就忘記了,所以考試的'效果也不好。
3、學(xué)生不能用“地理的頭腦”去解決問(wèn)題。
大部分學(xué)生沒(méi)有學(xué)會(huì)用“地理的頭腦”去解決問(wèn)題,只是死記硬背,而不能充分結(jié)合圖形去學(xué)習(xí)地理知識(shí),所以做題的時(shí)候無(wú)從下手。
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),所以在今后的教學(xué)中,一定要在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,讓學(xué)生在好的學(xué)風(fēng)中逐步提高自己。
2、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)其自信心。
無(wú)論做什么事情,自信是必要的,興趣則是錦上添花。所以在今后的教學(xué)中,要通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)方法著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),還要采用各種方法增強(qiáng)學(xué)生自信心。
3、讓學(xué)生掌握及時(shí)復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。
古人云:“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎?!鄙险n掌握的再好,課后不及時(shí)復(fù)習(xí),也會(huì)很快忘記。所以,在今后的教學(xué)中要讓學(xué)生在課后及時(shí)復(fù)習(xí),溫故而知新。
4、讓學(xué)生學(xué)會(huì)用“地理的頭腦”去處理問(wèn)題。
地理離不開(kāi)圖形,讓學(xué)生集合圖形去學(xué)習(xí)地理,這有助于學(xué)生把知識(shí)學(xué)活、學(xué)牢,不容易遺忘。
總之,在今后的教學(xué)工作當(dāng)中,要沿用好的教學(xué)方法,改進(jìn)不足之處,多向老教師虛心求教,爭(zhēng)取在下個(gè)學(xué)期取得理想的教學(xué)效果。
地理學(xué)科工作總結(jié)報(bào)告篇十四
在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,在學(xué)校主管教學(xué)校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,充分發(fā)揮自身教學(xué)優(yōu)勢(shì),努力使教學(xué)水平,業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí),通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí),傳達(dá)地理思想,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”,走向“會(huì)學(xué)地理”。
本屆七年級(jí)共有3個(gè)班平行班級(jí),每個(gè)班級(jí)平均約40人。由于學(xué)生的生源地不同,學(xué)生的層次也有很大的差異,通過(guò)開(kāi)學(xué)近一周的觀察,學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望并不強(qiáng),一些小學(xué)生身上的特點(diǎn)還沒(méi)有完全褪去,面對(duì)地理這門(mén)新的課程,本學(xué)期的重點(diǎn)任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。針對(duì)七年級(jí)學(xué)生好動(dòng)的習(xí)慣,多安排一些動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng),訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)踐操作能力。
七年級(jí)地理教材內(nèi)容豐富,呈現(xiàn)形式多種多樣,該教材針對(duì)初中生的特點(diǎn),設(shè)置了多個(gè)學(xué)生活動(dòng),密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際和生活體驗(yàn),同時(shí)還有課外讀及小資料對(duì)學(xué)生的知識(shí)面的拓展起積極作用,同時(shí)活動(dòng)又利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。七年級(jí)上冊(cè)以區(qū)域地理為主要框架,包括地球與地圖、陸地和海洋、天氣與氣候、居民與聚落、發(fā)展與合作共五章內(nèi)容。
第一章《地球和地圖》分三節(jié),第一節(jié)地球和地球儀主要介紹了地球形狀的認(rèn)識(shí)過(guò)程,地球的大小,地球儀的組成要素,重點(diǎn)是經(jīng)線、緯線和經(jīng)緯度的劃分。第二節(jié)主要介紹了地球的兩種運(yùn)動(dòng)方式,即自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn),這里面主要學(xué)習(xí)自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的一般規(guī)律和產(chǎn)生的地理現(xiàn)象,也為高中地理必修1地球的運(yùn)動(dòng)做鋪墊。第三節(jié)地圖,主要講述地圖的基本要素,要求學(xué)生學(xué)習(xí)讀圖、析圖、繪圖和選圖用圖。
第二章《陸地和海洋》分兩節(jié),第一節(jié)大洲和大洋,主要是介紹了七大洲和四大洋的相關(guān)概念和分布,是區(qū)域地理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。第二節(jié)海陸的變遷,重點(diǎn)講述海陸變遷的原因和大陸漂移假說(shuō),板塊運(yùn)動(dòng)學(xué)說(shuō)理論。
第三章《天氣與氣候》共包括四節(jié),第一節(jié)從天氣和氣候的區(qū)別入手,學(xué)習(xí)天氣的相關(guān)知識(shí);第二、三節(jié)分別講述氣候的兩個(gè)基本要素—?dú)鉁睾徒邓?;第四?jié)主要介紹世界各地氣候類型的分布及特點(diǎn)。
第四章《居民與聚落》分三節(jié),第一節(jié)介紹世界人口與人種的構(gòu)成和分布;第二節(jié)主要講述世界上各地區(qū)的語(yǔ)言種類和分布以及宗教的分布;第三節(jié)講述什么是聚落,以及聚落的類型,聚落的特點(diǎn)和影響聚落形成的一些基本因素。
第五章《發(fā)展與合作》本章內(nèi)容主要介紹世界上二百多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的分布,發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的區(qū)別和聯(lián)系,最后講述國(guó)際合作的重要性。
第四章世界的氣候8~121。天氣和氣候2。氣溫和降水3。影響氣候的主要因素4。世界主要?dú)夂蝾愋?。天氣和氣候的'特點(diǎn)2。氣溫和降水的分布特點(diǎn)3。氣候類型及其因素1。氣溫及降水的分布特點(diǎn)。2。
希望各位教師能夠認(rèn)真閱讀xx七年級(jí)地理教學(xué)工作計(jì)劃,努力提高自己的教學(xué)水平。
地理學(xué)科工作總結(jié)報(bào)告篇十五
工作總結(jié),就是把一個(gè)時(shí)間段的工作進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評(píng)價(jià)、總分析、總研究,并分析成績(jī)的不足,從而得出引以為戒的經(jīng)驗(yàn)??偨Y(jié)是應(yīng)用寫(xiě)作的一種,是對(duì)已經(jīng)做過(guò)的工作進(jìn)行理性的思考??偨Y(jié)與計(jì)劃是相輔相成的,要以工作計(jì)劃為依據(jù),訂計(jì)劃總是在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。
一、工作完成情況。
1.落實(shí)完成好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作,加強(qiáng)集體備課。
我們地理組共有14名地理老師,分三個(gè)備課組,開(kāi)學(xué)初制定教學(xué)工作計(jì)劃時(shí)就明確了備課組長(zhǎng)工作要求,面對(duì)新課改我們必須做到早動(dòng)手,勤探討,爭(zhēng)取先人一步;所以,我們注重提高備課的質(zhì)量,做到了發(fā)揮團(tuán)體精神、集體的智慧,將備課組的備課活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處,做到了學(xué)校要求的“四定五統(tǒng)一”(定活動(dòng)時(shí)間、定活動(dòng)地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一主體教案、統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一檢測(cè)、統(tǒng)一練習(xí))。每次備課活動(dòng)都不流于形式,取得了良好的效果。
平時(shí)注重常規(guī)教學(xué)工作的落實(shí),認(rèn)真精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,寫(xiě)出規(guī)范的課時(shí)教案,其中王婷、張維勇和侍衛(wèi)松的教案被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀教案;鼓勵(lì)教師互相聽(tīng)課,互幫互學(xué),共同進(jìn)步;同時(shí)我們每節(jié)課都精心挑選練習(xí),并對(duì)作業(yè)的量進(jìn)行適當(dāng)?shù)目刂疲瑢W(xué)生完成作業(yè)狀況良好;作業(yè)及時(shí)批改,及時(shí)反饋。
2.加強(qiáng)高考研究和學(xué)業(yè)水平測(cè)試研究。
本學(xué)期在教研活動(dòng)中,加強(qiáng)對(duì)大綱和教材的研究,認(rèn)真分析高考和必修模塊試題的趨向,以今年高考試題為樣本,讓新上過(guò)高三、沒(méi)上高三的教師了解高考試題的特點(diǎn),體會(huì)高考題的趨勢(shì),激勵(lì)他們學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的欲望。
加強(qiáng)對(duì)學(xué)生地理學(xué)科能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,包括判讀、填繪和分析能力的培養(yǎng),在教學(xué)中充分,運(yùn)用地理圖象和圖表分析綜合地理事象。加強(qiáng)思維能力的培養(yǎng)訓(xùn)練。包括分析比較、判斷推理能力等。指導(dǎo)學(xué)生多注意觀察生產(chǎn)和生活,運(yùn)用所學(xué)理論解決實(shí)際問(wèn)題,讓學(xué)生學(xué)到生活中的地理。
3.注重課堂教學(xué),注重落實(shí)的實(shí)效性。
我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中強(qiáng)調(diào),抓住每一節(jié)課,讓學(xué)生將知識(shí)在課堂上落實(shí),提倡課堂前5分鐘用于檢測(cè)落實(shí)上節(jié)課所學(xué)知識(shí),采取多樣的方法,如默寫(xiě)、設(shè)問(wèn)、練習(xí)檢測(cè)等,尤其是默寫(xiě)效果比較好。強(qiáng)調(diào)教師備課時(shí)必須明確,本節(jié)課我要讓學(xué)生掌握什么?通過(guò)什么途徑讓全體學(xué)生都參與?當(dāng)堂反饋。下課后進(jìn)行自我反思,是否完成本節(jié)教學(xué)目標(biāo),哪些地方非常成功,還存在哪些問(wèn)題?教師要在不斷反思過(guò)程中提高自己教育教學(xué)水平。
二、工作中的不足。
1.教師的教學(xué)水平有待提高。
不管是新教師還是老教師都面臨著新新課改的問(wèn)題,尤其是老教師更不能穿新鞋走老路,所以我們要不斷提高自己的教學(xué)水平,抓住一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)為自己充電,爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)換觀念,付諸于教學(xué)行動(dòng),這方面我們組的教師發(fā)展還不夠平衡。
2.提高課堂教學(xué)效益。
高一地理教學(xué)面臨的困難很多,一方面初中基礎(chǔ)薄弱,學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)難度加大;另一方面部分學(xué)生對(duì)高中地理認(rèn)識(shí)不足,重視程度還不夠,當(dāng)然這里面有學(xué)生的問(wèn)題,也有教師的原因,所以作為老師不僅要有淵博的專業(yè)知識(shí),還要有過(guò)硬的課堂調(diào)空能力,用教師自身的人格魅力去感染學(xué)生,以達(dá)到課堂教學(xué)的完美。
3.加強(qiáng)教研組文化建設(shè),提高教研能力。
俗話說(shuō)的好,人活到老學(xué)到老,作為地理教師更應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念,力爭(zhēng)在教學(xué)過(guò)程中要將強(qiáng)調(diào)知識(shí)的落實(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榧茸セA(chǔ)知識(shí)的落實(shí)又要重視能力的培養(yǎng);將只重結(jié)果的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曔^(guò)程的教學(xué);將單純強(qiáng)調(diào)記憶轉(zhuǎn)變?yōu)榧葟?qiáng)調(diào)記憶又注重思維的訓(xùn)練;將“灌輸式”教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝懻撌健苯虒W(xué),發(fā)揮學(xué)生的主體作用;將只重課本文字描述,轉(zhuǎn)變?yōu)閺膱D文中獲取信息;變“旁白”式解釋為讓學(xué)生的“感悟”、”思考”和應(yīng)用等幾個(gè)轉(zhuǎn)變,提高全組教師的業(yè)務(wù)水平和科研水平。
教學(xué)中多注意觀察生產(chǎn)和生活實(shí)際,運(yùn)用所學(xué)理論解決實(shí)際問(wèn)題。(能夠與現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)、生活聯(lián)系起來(lái)的知識(shí)在教學(xué)中應(yīng)引起高度重視,教師教學(xué)中盡力多搜集一些與教材密切相關(guān)的素材。)這就要求教師不僅要學(xué)習(xí)一些與地理相關(guān)的書(shū)籍,也要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng),多讀書(shū)讀好書(shū),提高地理教師的各項(xiàng)素質(zhì),將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及時(shí)總結(jié),提高教師的教研能力。
三、工作中的思考。
1.向課上要效益,精講精練,落實(shí)在課堂,有待強(qiáng)調(diào)課堂效益。
2.新教師的培養(yǎng)問(wèn)題一定要提到日程上來(lái),盡快讓年輕老師快速成長(zhǎng)起來(lái),要為他們提供成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),要敢于壓擔(dān)子。
3.老教師的工作態(tài)度也不容忽視,老教師既要學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)方法又要承擔(dān)起培養(yǎng)年輕老師的任務(wù),真正做到嚴(yán)要求,達(dá)到出高徒的目的。
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