作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。
小學(xué)美術(shù)小鳥的家教案篇一
教材分析
泥塑課的設(shè)置是根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，充分利用隨處可取的土陶泥等材料，運用傳統(tǒng)的泥塑造型方法，欣賞古、今泥塑作品的藝術(shù)特色及審美情趣、關(guān)注民族的文化遺產(chǎn)，感受泥材的土趣味的獨特藝術(shù)美感，并從中學(xué)習(xí)泥塑知識。在泥塑創(chuàng)作中，了解三維空間的塑造方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，造型能力和創(chuàng)造力。
學(xué)生分析
1、學(xué)生喜歡動手制作這一形式，尤其是農(nóng)村的孩子，玩泥巴的游戲伴隨他們長大，對泥巴情有獨鐘，用泥制作作品更會讓他們感到愉快，身心得到了解放。
2、學(xué)生對泥塑的理解還很膚淺，通過欣賞更多的作品來豐富涵養(yǎng)，累積創(chuàng)作所需的文化底蘊(yùn)。
3、學(xué)生通過自己的努力做出優(yōu)秀作品，在同學(xué)面前得到展示，會培養(yǎng)學(xué)生的成就感和自信心。
教學(xué)目標(biāo)
1.結(jié)合對泥塑藝術(shù)的認(rèn)識和感受，努力以創(chuàng)作表達(dá)自己的認(rèn)識與感受。2.重點學(xué)習(xí)與泥塑創(chuàng)作相關(guān)的基礎(chǔ)知識，了解和感受泥塑創(chuàng)作的特點和樂趣。3.運用自己喜歡的一種或多種泥塑創(chuàng)作方式表現(xiàn)自己的創(chuàng)作。教學(xué)重點
初步掌握泥板成型、泥條成型基本技法。運用基本技法創(chuàng)作一件作品。
教學(xué)難點
了解泥塑與其他藝術(shù)門類的關(guān)系，認(rèn)識泥塑創(chuàng)作與生活的關(guān)系，使學(xué)生更加熱愛生活。教學(xué)準(zhǔn)備
泥塑創(chuàng)作的工具，用水簸法加工得到的泥，示范作品及圖片。
設(shè)計思路
1、引導(dǎo)學(xué)生課前收集泥塑發(fā)展的文字，圖片等資料。初步了解我國泥塑的發(fā)展史，涵養(yǎng)傳統(tǒng)文化精神。
2、理解“古為今用”的道理，理解在深厚的文化土壤中再開拓出富有時代氣息的作品，鼓勵學(xué)生巧妙構(gòu)思，創(chuàng)作出富有情趣的作品。
3、表現(xiàn)三維空間的泥塑制作技法有很多種，以泥條造型來表現(xiàn)三維空間的講解為主，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造出更多的技法。
4、由于學(xué)生在小時侯有玩泥巴和在學(xué)工時親身體驗?zāi)喟吞匦缘慕?jīng)驗，所以本課的學(xué)習(xí)可以在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師給予適當(dāng)?shù)闹v解和指導(dǎo)。
教學(xué)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情景，引入新知
在豐富多彩的藝術(shù)門類中，泥塑是最獨具魅力的，不僅是因為水、土等因素與人類有著天然的親切感，更主要的是這兩種樸素的材質(zhì)為藝術(shù)家提供了極為寬廣且變化莫測的想象空間。今天我們就來走進(jìn)這片獨具魅力的藝術(shù)空間。
教師出示課件請同學(xué)欣賞。
教師提問：欣賞作品后請同學(xué)們想一想，泥塑與陶藝有什么不同嗎？ 你能試著分析一下它們各有何特點嗎？ 回答略。
[設(shè)計意圖] 創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣，重現(xiàn)自己以前玩泥的情景，產(chǎn)生創(chuàng)作愿望，激勵學(xué)生積極主動的投入到本課的學(xué)習(xí)。
（二）、教師引導(dǎo)，探討解疑
1、欣賞從古至今的泥塑作品，品味泥塑的藝術(shù)美感。
[設(shè)計意圖] 感受泥塑的藝術(shù)美，理解其獨特趣味，通過學(xué)生收集的資料與課件的資料相融合，更加深對作品的理解，即強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的參與性，又激發(fā)了學(xué)生的積極性。
2、跟我學(xué)
通過看書及課件學(xué)習(xí)泥塑罐的制作方法及裝飾方法（切挖、粘貼、雕刻等）
注：泥條要保持濕度，相互間要緊密，注意保留自然的凹凸紋理
[設(shè)計意圖] 探究學(xué)習(xí)，重點掌握泥塑的泥條成型的制作方法，引導(dǎo)學(xué)生在探究中提高自學(xué)，動手能力，并激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其它的泥塑方法。
（三）、創(chuàng)作體驗，形成技能；
（1）、學(xué)生創(chuàng)作，體驗創(chuàng)作過程。
動起來吧！設(shè)計一件即實用又美觀的器具。怎樣使它更有特點，與眾不同？
注意：
1、你身邊有許多輔助工具，在遇到問題時，可以運用備用的工具來解決。
2、可幾個人一組，共同完成一件作品，每組的負(fù)責(zé)人安排好每個人的任務(wù)。
3、注意室內(nèi)及自身的衛(wèi)生。
（2）、教師輔導(dǎo)，學(xué)生形成技能。
教師對那些需要幫助的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，對于好學(xué)生鼓勵他們大膽創(chuàng)造。
[設(shè)計意圖]根據(jù)課標(biāo)對美術(shù)作業(yè)的要求出現(xiàn)的三部分“基本要求”、“具體化”、“可選部分 ”來設(shè)置本課的創(chuàng)作體驗過程，加深對泥塑的理解，增強(qiáng)學(xué)生的動手能力及對泥塑的審美能力。
（四）、激發(fā)潛能，表現(xiàn)評價；
評出最佳造型獎、最佳技巧獎、談創(chuàng)作體會，制作過程中有什么新發(fā)現(xiàn)，遇到什么問題是怎樣解決的？
[設(shè)計意圖] 采用自評與他評的方法，評價標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)多維性，以鼓勵為主，成功展示自我，愉快學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的表現(xiàn)力、自信心和評價能力。同時配合課題要求評出各種獎項來增加學(xué)生的成就感。達(dá)到課標(biāo)提出的作業(yè)要求與作業(yè)評價相統(tǒng)一的原則。
（五）、布置展覽，成果展示。
在美術(shù)專業(yè)教室展臺上，為期一周。
[設(shè)計意圖] 深化本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，升華情感認(rèn)識
小學(xué)美術(shù)小鳥的家教案篇二
大班：“給小鳥安家”教案
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒對鳥類的認(rèn)識，并知道鳥類是人類的好朋友。2.、激發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類，保護(hù)鳥類、樹立初步的生態(tài)環(huán)境意識。
3、通過動手實踐，綜合運用捏、搓、拉長、團(tuán)圓、連接等技能，培養(yǎng)幼兒的動手動腦能力，培養(yǎng)幼兒之間的協(xié)作精神和合作的能力。
活動準(zhǔn)備；
1、多媒體課件
2、泥、工具、泥板。
活動過程：
1、導(dǎo)入新課：
1）、創(chuàng)設(shè)情境，觀看多媒體課件，教師播放《樹林里的小鳥》課件，讓幼兒觀看小鳥在樹林里快樂的生活。（同時讓幼兒感受小鳥的歡樂）豐富幼兒對鳥類的認(rèn)識。
2）、教師講述故事：在一個美麗的大森林里，有一群小鳥在嘰嘰喳喳的唱歌、跳舞，小鳥在森林里歡聲歌唱，非常的快樂，有一天，森林里來了幾個人，他們把樹木砍掉了，全部都砍掉了，原來的森林不見了，小鳥在空中飛啊飛、找不到它們大家，小鳥很傷心，哭了。
3）、引出小鳥的家在美麗的樹林里 小朋友你們看到、聽到了什么？（幼兒擴(kuò)散回答）小鳥家在哪？（在美麗的樹林里，小鳥自由自在、開開心心地歌唱跳舞。）
2、新授過程：融入角色，啟迪想象。
1）、教師播放《歡樂的小鳥》課件，讓幼兒觀看小鳥在樹林里快樂的生活。（同時讓幼兒感受小鳥的歡樂）我們來看看小鳥為什么會這么快樂？（有家：美麗的樹林、溫暖的窩；有爸爸、媽媽所以幸福、快樂?。?/p>
2）、教師插入被砍得光禿禿的森林課件。
a、教師繼續(xù)講述故事：有一天，森林里來了幾個人，他們把樹子砍掉了，全部都砍掉了，原來的森林不見了，小鳥在空中飛啊飛、找不到它們大家，小鳥很傷心，哭了。
b、教師引導(dǎo)幼兒觀看森林砍伐、環(huán)境污染的畫面，了解環(huán)境破壞給鳥兒帶來的危害，激發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類、保護(hù)鳥類的情感。
c、教師激發(fā)幼兒進(jìn)行思考：引導(dǎo)幼兒找到幫小鳥解決痛苦的辦法：（重建美麗的家園。）重建美麗的家園。
3、幼兒積極參與“我給鳥兒安個家”的活動。
1）、鳥是我們?nèi)祟惖呐笥?，鳥和我們?nèi)祟惞餐钤谕黄{(lán)天下，一個地球上，我們要愛護(hù)鳥，為鳥兒提供美好的生活環(huán)境，讓我們一起來給鳥兒安個家。
2）、教師發(fā)放材料橡皮泥，并交代幼兒注意安全、衛(wèi)生。
3）、幼兒自由組合，共同進(jìn)行設(shè)計制作。
4）、引導(dǎo)幼兒協(xié)商分工合作，有的幼兒制作各種小鳥，表現(xiàn)出鳥兒的特征；其他幼兒合作設(shè)計制作大樹、小鳥的家等。
5）、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒能綜合運用捏、搓、拉長、團(tuán)圓、連接等技能。
6）、幼兒相互介紹為小鳥設(shè)計的家，體驗成功的喜悅。
4、教師總結(jié)：綠綠的樹林不光對小鳥有好處，對人類環(huán)境、身體健康也有好處，所以小朋友們回家以后要告訴爸爸媽媽，不能砍樹，要多種樹。
活動延伸：請我們的小朋友回家以后，主動去動員爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、哥哥姐姐們一起加入到“我給小鳥安個家”活動中，一起動手制作，并能將制作好的“家”放置到大自然中去。
小學(xué)美術(shù)小鳥的家教案篇三
2018 年 大 安 區(qū) 何 市 鎮(zhèn) “示范課堂”授課比賽
授課教師：姚欣欣 學(xué) 校：何市鎮(zhèn)中心學(xué)校 課 題：泥塑——植物 時 間：2018年3月15日
泥塑——植物 教學(xué)設(shè)計
學(xué)生分析：
1、學(xué)生喜歡動手制作這一形式，尤其是農(nóng)村的孩子，玩泥巴的游戲伴隨他們長大，對泥巴情有獨鐘，用泥制作作品更會讓他們感到愉快，身心得到了解放。
2、通過一年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了通過繪畫來表現(xiàn)事物，這學(xué)期希望通過泥塑課讓學(xué)生了解泥塑這種表現(xiàn)事物的方法。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓同學(xué)們了解粘土這一種材質(zhì)，切身體會粘土的干、濕手感及粘土的特性。
2、逐步學(xué)會團(tuán)圓、搓長、壓扁、粘合等簡單的泥塑技能，能夠?qū)W會運用粘土制作簡單的植物。
3、激發(fā)學(xué)生們對泥塑的興趣，鍛煉學(xué)生的動手能力，通過自己的作品獲得自信，熱愛生活。
教學(xué)重難點：
教學(xué)重點：通過學(xué)習(xí)掌握團(tuán)圓、搓長、壓扁、粘合等簡單的泥塑技能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)難點：掌握粘土的特性，學(xué)會運用粘土進(jìn)行生活創(chuàng)作，讓同學(xué)們更加熱愛生活。
課前準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：課件、輕質(zhì)粘土、已完成的作品、牙簽（簽字筆）學(xué)生準(zhǔn)備：輕質(zhì)粘土、削尖了的鉛筆
教學(xué)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情景，引入新知
老師通過ppt及語言渲染春天的鳥語花香，引出今天要創(chuàng)作的主題——植物。教師向?qū)W生提問：“春天來了，同學(xué)們你們知道我們周圍的環(huán)境發(fā)生了什么變化嗎？” 學(xué)生：“樹木綠了，花兒開了，小草綠了，蝴蝶，小蜜蜂都出來了，小蝌蚪在河里游泳，燕子也飛回來了?！?/p>
老師：“春天是個美麗的季節(jié)，萬物復(fù)蘇的季節(jié)，春天來了有一個很明顯的特征就是很多植物開始生長，現(xiàn)在老師放幾張圖片，看看同學(xué)們能不能認(rèn)出其中的植物？”
學(xué)生：“仙人掌、仙人柱、蘑菇、多肉植物”
老師:“很好，這些植物有著肥厚的枝葉，可愛的身體，同學(xué)們喜不喜歡？那我們今天就以植物為主題，運用輕質(zhì)粘土這種材料進(jìn)行創(chuàng)作好不好？”
（二）教師引導(dǎo)，探討解疑
1、認(rèn)識輕質(zhì)粘土。教師引導(dǎo)學(xué)生通過觸感感受輕質(zhì)粘土，通過提問的方式讓學(xué)生了解輕質(zhì)粘土。
老師：“今天我們就要用粘土來對植物進(jìn)行創(chuàng)做，在創(chuàng)作之前我們先來了解一下粘土，同學(xué)們打開粘土，用手感覺一下你們準(zhǔn)備的輕質(zhì)粘土和泥巴有什么區(qū)別？”
學(xué)生：“更輕，有很多顏色，更干凈，更軟——”
老師：“同學(xué)們說的很好，很全面。輕質(zhì)粘土是一種新型的材料，比較好制作各種造型，如果干了加一點水會更軟，等干透了，就會像泡沫、塑料一樣硬硬的，這里有老師做的幾個作品，同學(xué)們可以來感受一下干的輕質(zhì)粘土是什么樣的手感。”
2、跟我學(xué)。教師通過ppt示范和親身示范，教學(xué)生粘土的制作技法。教師在投影儀上播放輕質(zhì)粘土的技法照片，并且配合親身示范，語言上進(jìn)行講解，動作上進(jìn)行分解，讓學(xué)生親自操作，掌握粘土制作的簡單技法。
老師：“老師教大家粘土的創(chuàng)作技法，首先大家拿出一塊粘土，分成一半，用其中一半向老師這樣團(tuán)一團(tuán)，團(tuán)成一個小圓球，大家注意看老師的手，然后自己試一試，掌心相對，把粘土放在兩手心之間，兩只手用相反的方向打圈，就這樣”
老師：“好，大家團(tuán)的園子像湯圓一樣，圓圓的真可愛，現(xiàn)在把團(tuán)子放在桌子上，然后用掌心壓下去，向老師這樣，圓圓的團(tuán)子是不是變成了大餅，這就要做壓扁。” 老師：“很好，現(xiàn)在大家再團(tuán)一個團(tuán)子，然后掌心相對，向老師這樣來回搓，小團(tuán)子是不是慢慢變成了一個小棍子了？這就叫做搓條”
老師：“最后老師教大家粘合，把剛剛大家做好的大餅和棍子拿在手上，一手一個，然后靠在一起，輕輕地相互擠一擠，是不是兩塊粘土就黏在一起了？這就叫做粘合?！?/p>
（三）、創(chuàng)作體驗，形成技能
1、教師示范仙人掌盆景的制作步驟和方法。
老師：“今天我們就要運用剛才的技法做一個仙人掌盆景，大家先欣賞一下其他泥塑達(dá)人創(chuàng)作的仙人掌，好不好看？大家想不想試一試？”
老師：“好，現(xiàn)在大家聽老師說，我們先做一個花盆，用黃色、橙色或者棕色的粘土，拿出一半，然后團(tuán)成團(tuán)子，再搓幾下，記得輕輕搓成一個短短的粗棍子，慢慢放在桌子上壓一壓，上面壓完再翻過來壓一壓，是不是像一顆棉花糖？然后再拿出一小塊同色的粘土團(tuán)成團(tuán)子搓長條，把長條沿著“棉花糖”的一面圍城一個圈，多余的粘土掐掉。把小圈往外翻一翻，是不是一個花盆就做好了？”
老師下講臺，觀察同學(xué)們做花盆的情況，對于做的好的表揚(yáng)，做的不好的給予指導(dǎo)。
老師：“花盆做好了，現(xiàn)在我們來做仙人掌，大家拿出綠顏色的粘土，像老師這樣團(tuán)出大中小三個不同的團(tuán)子，然后壓一壓，然后像老師這樣粘一粘，粘完后大家拿出鉛筆，用筆尖在仙人掌正反兩面戳很多小洞，洞洞戳完請大家把仙人掌粘在花盆里，最后用紅色的粘土，團(tuán)成3、4個小小的團(tuán)子，分別黏在大中小三個仙人掌側(cè)面，這樣，仙人掌是不是做好了？”
2、學(xué)生自己進(jìn)行創(chuàng)作，體驗創(chuàng)作過程。教師進(jìn)行個別輔導(dǎo)，使同學(xué)們形成技能。
在學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師打開ppt其他植物的制作步奏，讓同學(xué)結(jié)合教師剛剛教的仙人掌的方法和圖片上多肉植物的步驟分解，自己發(fā)揮想象，創(chuàng)造制作有個性又可愛的植物盆景。
（四）、激發(fā)潛能，表現(xiàn)評價
老師選取幾個做的不錯的作品請同學(xué)帶著作品上講臺展示，并進(jìn)行點評。老師：“這節(jié)課就要結(jié)束了，今天我們學(xué)習(xí)了仙人掌的做法，有興趣的朋友還可以嘗試其他花盆及多肉的做法。優(yōu)秀的作品老師進(jìn)行收集，以后我們學(xué)校搞藝術(shù)展的時候可以進(jìn)行展示，方便同學(xué)進(jìn)行交流討論。其他同學(xué)作品完成后不要丟棄，也不要揉在一起，放在桌洞里等放學(xué)回家粘土干掉后可以當(dāng)做玩具或者裝飾品送給弟弟妹妹?！?/p>
教學(xué)反思
小學(xué)美術(shù)小鳥的家教案篇四
《泥塑 》教案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．掌握泥塑的基本方法，嘗試用橡皮泥制作或和小木棍結(jié)合的方式塑造立體形象。
2．能夠在合作中塑出自己喜歡的小動物。3．體驗玩泥的樂趣，提高學(xué)習(xí)勞技的興趣。4．感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，萌生傳承文化的情感。教學(xué)重點：
掌握泥塑的基本方法，塑造出成功的作品。教學(xué)難點：
泥塑過程中各部分的插接、組合與形體的穩(wěn)定性。教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，欣賞作品。
由春暉小學(xué)的國學(xué)特色引入中華傳統(tǒng)文化，問：你還知道哪些是中華傳統(tǒng)文化？引出“泥塑”。欣賞一些泥塑作品，問：你有什么想法？
二、激發(fā)興趣、初步嘗試
泥塑就是通過靈巧的雙手將泥質(zhì)材料塑造成為各種形態(tài)各異、栩栩如生的工藝品。今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)泥塑。（板書）
你們以前做過泥塑么？請大家拿出一塊橡皮泥，玩一玩？
（學(xué)生在嘗試中體驗團(tuán)、搓、捏、壓等技能，教師巡視指導(dǎo)、交流）
同學(xué)們交流展示。師提升總結(jié)，引領(lǐng)示范。
（同學(xué)們跟老師做一遍，教師指導(dǎo)技術(shù)要領(lǐng)）過渡：學(xué)完了這些技術(shù)，你想不想嘗試制作一件作品？
三、自學(xué)嘗試、熟悉技法 多媒體課件展示制作鴨子的主要步驟，學(xué)生看書邊自學(xué)、邊嘗試。（師巡視指導(dǎo)）
展示作品，交流（此環(huán)節(jié)重點解決
1、顏色的搭配，2、抓住特征，3、支架固定）
小結(jié)：看來我們的作品要想栩栩如生、不但要注意顏色的合理搭配、更要抓住事物的特征。在必要的時候我們還學(xué)要用支架固定。
過渡：同學(xué)們還想玩么？接下來就請大家選擇你最喜歡的一件作品，進(jìn)行模仿創(chuàng)作。
四、模仿創(chuàng)作、提升技巧 學(xué)生模仿創(chuàng)作
學(xué)生將作品以第一次比較，進(jìn)行自評。
師小結(jié)：大家這一次的創(chuàng)作有很大的進(jìn)步，我們的泥塑技術(shù)在一次次練習(xí)中得到了提升，相信大家能夠自己制作出一件自己創(chuàng)作的作品，接下來，我們就進(jìn)行一個創(chuàng)意大比拼吧？比一比哪組的泥塑最形象、最有趣。
五、充分想象、綜合實踐
1、學(xué)生創(chuàng)意制作，教師參與點評
2、生展示作品
師：哪一組最漂亮？學(xué)生互評！
小結(jié)：同學(xué)們真是心靈手巧，創(chuàng)作的作品生動形象、栩栩如生。
過渡：其實泥塑在我國已經(jīng)有悠久的歷史，隨著時間的演變已經(jīng)形成了各種風(fēng)格。
六、拓展深化
結(jié)束語：老師希望同學(xué)們在課下多動腦、多動手，讓泥塑技術(shù)在我們手中得到傳承，相信只要你堅持，你就會是下一個民間藝術(shù)家。
《動物小泥塑》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目的：
培養(yǎng)學(xué)生的正確觀察，大膽表現(xiàn)，正確取舍的藝術(shù)創(chuàng)造方法，改變追求“像”的狹隘的藝術(shù)創(chuàng)造方法。使學(xué)生有較生動的準(zhǔn)確的美的標(biāo)準(zhǔn)。通過這課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會泥塑的初步技能，鞏固小動物形的概括手法。
知識技能目標(biāo)：通過《動物小泥塑》的制作，使學(xué)生進(jìn)一步掌握立體動物造型的一般規(guī)律。
2、情感態(tài)度目標(biāo)：提高學(xué)生手工制作的技能及審美能力。
3、能力發(fā)展目標(biāo)：進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。
教學(xué)重點：小動物形體的制作及裝飾。
教學(xué)難點：運用所學(xué)知識進(jìn)行多種不同的構(gòu)思、設(shè)計和制作。5.教學(xué)用具：黃泥、刀子、牙簽等。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)、檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備
主要檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況，為新課學(xué)習(xí)和順利完成作業(yè)奠定基礎(chǔ)。
二、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)探究（聯(lián)系實際，實物激趣導(dǎo)入、簡介泥塑）出示泥塑作品，激趣導(dǎo)入：下面我要給大家看一組我親手做的小作品（出示泥塑作品）
。你們瞧！這是什么呀？知道是用什么做的嗎？告訴你們吧，這是我用泥巴捏成的各種小動物，這種手工藝品稱為“泥塑”?！安灰】催@些黃泥，用它做出來的泥塑可是我國傳統(tǒng)的民間工藝美術(shù)，今天老師就帶大家一起學(xué)習(xí)——《動物小泥塑》”。（板書）
三、質(zhì)疑討論、新課學(xué)習(xí)（傳授新知，邊看邊學(xué)）
1、師生制定泥塑小豬。（師演示）
2、制作泥塑步驟。讓學(xué)生了解泥塑的三個步驟，學(xué)生回答教師總結(jié)，指名回答并板書：泥塑步驟：（1）和泥；（2）塑造；（3）整理。
3、動手實踐學(xué)方法。
和泥。教師講授和泥的基本方法。然后提問：和泥為什么要和熟、和透呢？（和透的泥捏出的小動物表面光滑、圓潤，不開裂）泥和好的標(biāo)準(zhǔn)是不粘手，讓學(xué)生感受一下已和好的泥的軟硬度和粘性。
（2）塑造。教師介紹塑造的六個基本方法： 揉：雙掌交錯呈順時針方向反復(fù)揉動，用力均勻。提問：可揉出小豬的哪些部位？（頭、眼、鼻、身子等）搓：雙掌來回摩擦。提問：可搓出什么形狀？（圓柱形、長條形等）哪些小動物是這種形狀呢？（蛇、蚯蚓、大象的鼻子等）
捏：先示范，再提問：這是什么方法？什么叫捏？用拇指或別的手指把泥弄薄或弄成一定形狀的方法就是捏。提問：小豬的哪些部位可以捏出來？（耳朵等）壓：運用手掌的力度把泥弄扁叫壓。塑造哪些小動物可以用壓呢？（小烏龜、穿山甲等）
刻：用小刀或牙簽等在泥上刻出所需的紋路。小動物的哪些部位可以刻出來？（虎皮紋、魚鱗、小鳥羽毛等）粘：當(dāng)我們要將兩個部位組合在一起時，就要用牙簽來粘接。（教師演示）（小結(jié)，鼓勵）
四、自由創(chuàng)造、大膽表現(xiàn)（競賽鞏固，泥塑創(chuàng)造）
教師播放優(yōu)美的音樂，讓學(xué)生伴隨著音樂進(jìn)行制作，這樣有利于穩(wěn)定學(xué)生的心情，條理有序的完成作業(yè)。以幾個同學(xué)為一組，分組競賽。共同討論，分工完成。在學(xué)生制作過程中，對學(xué)生的構(gòu)思教師給予肯定，對作業(yè)不提太多要求，讓學(xué)生發(fā)揮想象，自己動手去做。
1、說明比賽規(guī)則、時間：比質(zhì)量、比速度、比團(tuán)結(jié)合作，時間20分鐘；
2、泥塑創(chuàng)造（放音樂，教師巡視輔導(dǎo)）；
3、小組制作，是為了讓培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
五、反思學(xué)習(xí)、激勵評價（評比、頒獎）
完成作業(yè)后，讓學(xué)生各組自評，自由發(fā)言，教師簡評各組作業(yè)情況，表揚(yáng)合作好的，有獨特創(chuàng)意的各小組成員。讓他們講講構(gòu)思和制作的最成功的地方，使學(xué)生體驗成功，樹立自信，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。教師的活動圍繞著學(xué)生創(chuàng)造思維的開展，目的在于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新新思維?！睹利惖臒釒~》教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)內(nèi)容】
了解熱帶魚的身體結(jié)構(gòu)特點和生長環(huán)境，學(xué)會魚的制作方法?！窘虒W(xué)目標(biāo)】
1．認(rèn)識熱帶魚的結(jié)構(gòu)及其特點。2．學(xué)會熱帶魚的基本制作方法。3．培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和小組合作學(xué)習(xí)的能力?！窘虒W(xué)重難點】
重點：熱帶魚制作的基本方法。難點：魚身體的裝飾。【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件、彩泥
二、先學(xué)階段：
（一）出示自學(xué)提示，（欣賞熱帶魚圖片），討論：
1.熱帶魚都由哪幾個部分構(gòu)成？各部分的特點是怎樣的？（多媒體展示）
2.你認(rèn)為制作熱帶魚需要分幾步完成？
（二）出示課件：魚的制作步驟，提出自學(xué)要求，學(xué)生自己動手嘗試。1.根據(jù)步驟提示，自己嘗試制作熱帶魚，遇到問題可以小組商討解決，解決不了的一會總結(jié)提問。
2.在制作熱帶魚的過程中你覺得應(yīng)該注意什么？
（三）學(xué)生自由嘗試練習(xí)。
（四）提出質(zhì)疑：
1．肯定同學(xué)們的自學(xué)結(jié)果。
2.在自學(xué)制作熱帶魚的過程中你遇到了什么困難？
三、后教階段 針對學(xué)生提出的疑惑教師進(jìn)行示范講解： 1.取藍(lán)色橡皮泥搓成橢圓形。2.壓扁捏出魚頭和魚尾。3.取綠色橡皮泥做魚鰭。4.搓黃紅色的小圓點做眼睛。5.搓三個紅色長條做條紋。
四、當(dāng)堂訓(xùn)練：
1.要求：根據(jù)熱帶魚的特點和教師示范的要點，自己制作一條漂亮的熱帶魚，用時13分鐘。
2.教師巡回指導(dǎo)。
3.展示交流。將學(xué)生作品用實物投影展示，進(jìn)行評價交流。
小學(xué)美術(shù)小鳥的家教案篇五
泥塑 教學(xué)設(shè)計
教材分析
泥塑課的設(shè)置是根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，充分利用隨處可取的土陶泥等材料，運用傳統(tǒng)的泥塑造型方法，欣賞古、今泥塑作品的藝術(shù)特色及審美情趣、關(guān)注民族的文化遺產(chǎn)，感受泥材的土趣味的獨特藝術(shù)美感，并從中學(xué)習(xí)泥塑知識。在泥塑創(chuàng)作中，了解三維空間的塑造方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，造型能力和創(chuàng)造力。
學(xué)生分析
1、學(xué)生喜歡動手制作這一形式，尤其是農(nóng)村的孩子，玩泥巴的游戲伴隨他們長大，對泥巴情有獨鐘，用泥制作作品更會讓他們感到愉快，身心得到了解放。
2、學(xué)生對泥塑的理解還很膚淺，通過欣賞更多的作品來豐富涵養(yǎng)，累積創(chuàng)作所需的文化底蘊(yùn)。
3、學(xué)生通過自己的努力做出優(yōu)秀作品，在同學(xué)面前得到展示，會培養(yǎng)學(xué)生的成就感和自信心。
教學(xué)目標(biāo)
1.結(jié)合對泥塑藝術(shù)的認(rèn)識和感受，努力以創(chuàng)作表達(dá)自己的認(rèn)識與感受。2.重點學(xué)習(xí)與泥塑創(chuàng)作相關(guān)的基礎(chǔ)知識，了解和感受泥塑創(chuàng)作的特點和樂趣。3.運用自己喜歡的一種或多種泥塑創(chuàng)作方式表現(xiàn)自己的創(chuàng)作。
教學(xué)重點
初步掌握泥板成型、泥條成型基本技法。運用基本技法創(chuàng)作一件作品。
教學(xué)難點
了解泥塑與其他藝術(shù)門類的關(guān)系，認(rèn)識泥塑創(chuàng)作與生活的關(guān)系，使學(xué)生更加熱愛生活。教學(xué)準(zhǔn)備
泥塑創(chuàng)作的工具，用水簸法加工得到的泥，示范作品及圖片。
設(shè)計思路
1、引導(dǎo)學(xué)生課前收集泥塑發(fā)展的文字，圖片等資料。初步了解我國泥塑的發(fā)展史，涵養(yǎng)傳統(tǒng)文化精神。
2、理解“古為今用”的道理，理解在深厚的文化土壤中再開拓出富有時代氣息的作品，鼓勵學(xué)生巧妙構(gòu)思，創(chuàng)作出富有情趣的作品。
3、表現(xiàn)三維空間的泥塑制作技法有很多種，以泥條造型來表現(xiàn)三維空間的講解為主，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造出更多的技法。
4、由于學(xué)生在小時侯有玩泥巴和在學(xué)工時親身體驗?zāi)喟吞匦缘慕?jīng)驗，所以本課的學(xué)習(xí)可以在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師給予適當(dāng)?shù)闹v解和指導(dǎo)。
教學(xué)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情景，引入新知
在豐富多彩的藝術(shù)門類中，泥塑是最獨具魅力的，不僅是因為水、土等因素與人類有著天然的親切感，更主要的是這兩種樸素的材質(zhì)為藝術(shù)家提供了極為寬廣且變化莫測的想象空間。今天我們就來走進(jìn)這片獨具魅力的藝術(shù)空間。
教師出示課件請同學(xué)欣賞。
教師提問：欣賞作品后請同學(xué)們想一想，泥塑與陶藝有什么不同嗎？
你能試著分析一下它們各有何特點嗎？
回答略。[設(shè)計意圖] 創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣，重現(xiàn)自己以前玩泥的情景，產(chǎn)生創(chuàng)作愿望，激勵學(xué)生積極主動的投入到本課的學(xué)習(xí)。
（二）、教師引導(dǎo)，探討解疑
1、欣賞從古至今的泥塑作品，品味泥塑的藝術(shù)美感。[設(shè)計意圖] 感受泥塑的藝術(shù)美，理解其獨特趣味，通過學(xué)生收集的資料與課件的資料相
融合，更加深對作品的理解，即強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的參與性，又激發(fā)了學(xué)生的積極性。
2、跟我學(xué)
通過看書及課件學(xué)習(xí)泥塑罐的制作方法及裝飾方法（切挖、粘貼、雕刻等）
注：泥條要保持濕度，相互間要緊密，注意保留自然的凹凸紋理 [設(shè)計意圖] 探究學(xué)習(xí)，重點掌握泥塑的泥條成型的制作方法，引導(dǎo)學(xué)生在探究中提高自學(xué)，動手能力，并激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其它的泥塑方法。
（三）、創(chuàng)作體驗，形成技能；
（1）、學(xué)生創(chuàng)作，體驗創(chuàng)作過程。
動起來吧！設(shè)計一件即實用又美觀的器具。怎樣使它更有特點，與眾不同？
注意：
1、你身邊有許多輔助工具，在遇到問題時，可以運用備用的工具來解決。
2、可幾個人一組，共同完成一件作品，每組的負(fù)責(zé)人安排好每個人的任務(wù)。
3、注意室內(nèi)及自身的衛(wèi)生。
（2）、教師輔導(dǎo)，學(xué)生形成技能。
教師對那些需要幫助的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，對于好學(xué)生鼓勵他們大膽創(chuàng)造。[設(shè)計意圖]根據(jù)課標(biāo)對美術(shù)作業(yè)的要求出現(xiàn)的三部分“基本要求”、“具體化”、“可選部分 ”來設(shè)置本課的創(chuàng)作體驗過程，加深對泥塑的理解，增強(qiáng)學(xué)生的動手能力及對泥塑的審美能力。
（四）、激發(fā)潛能，表現(xiàn)評價；
評出最佳造型獎、最佳技巧獎、談創(chuàng)作體會，制作過程中有什么新發(fā)現(xiàn)，遇到什么問題是怎樣解決的？ [設(shè)計意圖] 采用自評與他評的方法，評價標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)多維性，以鼓勵為主，成功展示自我，愉快學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的表現(xiàn)力、自信心和評價能力。同時配合課題要求評出各種獎項來增加學(xué)生的成就感。達(dá)到課標(biāo)提出的作業(yè)要求與作業(yè)評價相統(tǒng)一的原則。
（五）、布置展覽，成果展示。
在美術(shù)專業(yè)教室展臺上，為期一周。[設(shè)計意圖] 深化本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，升華情感認(rèn)識篇二：泥塑教案
美術(shù)泥塑教案
河北屯中心小學(xué)
朱文靜 篇三：勞動與技術(shù)泥塑教案[1] 1 2 3 4 5篇四：泥塑教案 文檔
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．掌握泥塑的基本方法，嘗試用橡皮泥制作或和小木棍結(jié)合的方式塑造立體形象。2．能夠在合作中塑出自己喜歡的小動物。3．體驗玩泥的樂趣，提高學(xué)習(xí)勞技的興趣。4．感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，萌生傳承文化的情感。
教學(xué)重點： 掌握泥塑的基本方法，塑造出成功的作品。
教學(xué)難點：
泥塑過程中各部分的插接、組合與形體的穩(wěn)定性。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，欣賞作品。
二、激發(fā)興趣、初步嘗試
你們以前做過泥塑么？請大家拿出一塊橡皮泥，玩一玩？
（學(xué)生在嘗試中體驗團(tuán)、搓、捏、壓等技能，教師巡視指導(dǎo)、交流）
同學(xué)們交流展示。師提升總結(jié)，引領(lǐng)示范。
（同學(xué)們跟老師做一遍，教師指導(dǎo)技術(shù)要領(lǐng)）
過渡：學(xué)完了這些技術(shù)，你想不想嘗試制作一件作品？
三、自學(xué)嘗試、熟悉技法
多媒體課件展示制作鴨子的主要步驟，學(xué)生看書邊自學(xué)、邊嘗試。（師巡視指導(dǎo)）展示作品，交流（此環(huán)節(jié)重點解決
1、顏色的搭配，2、抓住特征，3、支架固定）小結(jié)：看來我們的作品要想栩栩如生、不但要注意顏色的合理搭配、更要抓住事物的特征。在必要的時候我們還學(xué)要用支架固定。
過渡：同學(xué)們還想玩么？接下來就請大家選擇你最喜歡的一件作品，進(jìn)行模仿創(chuàng)作。
四、模仿創(chuàng)作、提升技巧
學(xué)生模仿創(chuàng)作
學(xué)生將作品以第一次比較，進(jìn)行自評。
師小結(jié)：大家這一次的創(chuàng)作有很大的進(jìn)步，我們的泥塑技術(shù)在一次次練習(xí)中得到了提升，相信大家能夠自己制作出一件自己創(chuàng)作的作品，接下來，我們就進(jìn)行一個創(chuàng)意大比拼吧？比一比哪組的泥塑最形象、最有趣。
五、充分想象、綜合實踐
1、學(xué)生創(chuàng)意制作，教師參與點評
2、生展示作品
師：哪一組最漂亮？學(xué)生互評！
小結(jié)：同學(xué)們真是心靈手巧，創(chuàng)作的作品生動形象、栩栩如生。
過渡：其實泥塑在我國已經(jīng)有悠久的歷史，隨著時間的演變已經(jīng)形成了各種風(fēng)格。
目標(biāo)：
1、通過摸一摸、猜一猜、講一講，充分感知花瓶的造型特點。
2、能恰當(dāng)運用搓、揉、捏等技能，學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地泥塑花瓶。
3、設(shè)置情境，提高幼兒對泥塑活動的興趣。
準(zhǔn)備：每組一只用彩色塑料袋包裹好的花瓶（各種形狀）。
每人一塊橡皮泥，泥工板。
若干朵用鉛絲、皺紋紙做的彩色紙花。
過程：
1、猜一猜。
請小朋友猜一猜，桌上塑料袋里藏著什么？
2、摸一摸，講一講
大家輪流摸一摸，邊摸邊講，講講里面是什么東西？是什么形狀的？ 請小朋友告訴老師，塑料袋里藏著什么？（花瓶）
3、提出要求，幼兒操作
今天，老師給每組帶來了一只漂亮的花瓶，每只花瓶的樣子都不一樣，請你開動你的小腦筋，想一想，然后用橡皮泥做一做，花瓶會是什么樣的呢？ 要求：（1）保持安靜，小嘴巴抿緊
（2）可以一邊摸，一邊捏，一步一步感知。（3）花瓶要做得大一些，老師帶來了許多漂亮的小花朵，花瓶做得好的小朋友，老師就送他一朵花，好嗎？
4、展示作品，小結(jié)
請每組小朋友打開塑料袋，大家相互欣賞。
一．活動目的：
1.學(xué)生初步了解泥塑藝術(shù)及泥塑創(chuàng)作步驟； 2.通過動手實踐，鍛煉學(xué)生的動手能力； 3.通過泥塑的創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的造型設(shè)計能力和藝術(shù)想象力； 4.培養(yǎng)學(xué)生合作的能力、協(xié)作的精神。
二．活動器材：
1.泥塑模型2.泥塑工具——泥塑刀一套3.粘泥 三．活動過程：
1.簡介：輔導(dǎo)員老師簡介泥塑藝術(shù)、泥塑創(chuàng)作要求及泥塑工具的名稱和使用。(1)泥塑藝術(shù)： a：泥塑是一種以粘泥為基本材料的雕塑藝術(shù)，它通過挖、雕、掏等手段塑成各種造型。
b：泥塑的評判標(biāo)準(zhǔn)從藝術(shù)價值、技術(shù)難度、作品設(shè)計三個方面評價。(2)泥塑創(chuàng)作：
a：(主題泥塑)將花瓶泥塑模型（三片）或碗泥塑模型（兩片）合起來，然后邊往泥塑模型中鏟粘泥邊拍實，直到模型中鏟滿粘泥為止，接著仔細(xì)地分片取下泥塑模型，最后通過挖、雕、掏等手段對泥塑作品進(jìn)行加工。b：(創(chuàng)意泥塑)（讓學(xué)生發(fā)揮藝術(shù)想象力，自由創(chuàng)作）2.分組：每兩個學(xué)生為一個泥塑創(chuàng)作小組，合作進(jìn)行創(chuàng)作。3.創(chuàng)作：依照泥塑模型進(jìn)行創(chuàng)作。（也可進(jìn)行創(chuàng)意創(chuàng)作）4.命名：給自己創(chuàng)作的泥塑作品命名。5.評比：輔導(dǎo)員老師（或?qū)W生代表）選出優(yōu)秀作品進(jìn)行評講。
四．活動要求：
1.每個操作臺安排3個學(xué)生，每張課桌安排2個學(xué)生。2.每兩個學(xué)生為一個泥塑創(chuàng)作小組。3.活動時，輔導(dǎo)員老師巡視，作個別指導(dǎo)。4.愛護(hù)泥塑工具，不得丟失或損壞。5.活動結(jié)束，做好泥塑操作臺的整潔工作，將泥塑工具洗干凈放回原處。
五.活動總結(jié)：
根據(jù)活動情況，輔導(dǎo)員老師指出不足，提出希望。
一 活動目的：
1、學(xué)生熟悉了解泥塑藝術(shù)及泥塑創(chuàng)作步驟；
2、通過動手實踐，鍛煉學(xué)生的對人頭部的塑造能力；
3、通過泥塑的創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的造型設(shè)計能力和藝術(shù)想象力；
4、培養(yǎng)學(xué)生合作的能力、協(xié)作的精神。
二 教學(xué)重點及難點
1、讓學(xué)生知道并熟悉雕塑實踐中的塑造過程和步驟，能夠?qū)︻^像的空間結(jié)構(gòu)有充分認(rèn)識。
2、學(xué)會熟練運用泥塑的簡單技法，獨立塑造五官型體，對人物的形象神態(tài)有一定的把握，能達(dá)到獨立完成創(chuàng)作。三 教學(xué)方法
講述法、引導(dǎo)法、啟發(fā)法、示范和互動探討法相結(jié)合三 活動材料工具準(zhǔn)備（課前完成）： 1.泥塑對象材料（創(chuàng)作素材由學(xué)生自己選擇人物類型）2.泥塑工具——泥塑刀一套和一些自制的小工具 3.粘泥（如上圖）
四 活動課時和過程：課時沒兩周一次課程，每次課程2節(jié)80分鐘。
（1）泥塑藝術(shù)：（一邊講，一邊做一些示范）a:泥塑是一種以粘泥為基本材料的雕塑藝術(shù)，它通過挖、雕、掏等手段塑成各種造型。
b:泥塑的評判標(biāo)準(zhǔn)從藝術(shù)價值及用途、技術(shù)難度、作品設(shè)計三個方面評價。
（2）泥塑創(chuàng)作： a主題命名創(chuàng)作——根據(jù)教師給出的主題，從在架子上纏繞繩索開始，利用釘子和繩索的纏繞使泥牢固的依附在架子上，然后將泥拍實，通過揉、捏、按、挖、雕、掏等手段對泥塑作品進(jìn)行加工。
b自主創(chuàng)意泥塑——（讓學(xué)生發(fā)揮藝術(shù)想象力，自由創(chuàng)作）
我們結(jié)合兩個方面，既有主題“人物頭像”，又有自主發(fā)揮的要求。
2、分工：每個學(xué)生為一個泥塑創(chuàng)作單位，要求獨立進(jìn)行創(chuàng)作，完成作品。
3、創(chuàng)作：依照學(xué)生自己搜集的創(chuàng)作任務(wù)主題，對“人物頭像”進(jìn)行個人發(fā)揮創(chuàng)作。
（1）給架子上泥過程。
這里給學(xué)生示范后開始巡走指導(dǎo)，注意事項有： a一定要牢固，多用繩子纏繞。b按照頭骨的結(jié)構(gòu)上泥造型。c空間結(jié)構(gòu)意識。d一些比例關(guān)系要準(zhǔn)確，比如五官的分布比例。
（2）大的泥稿結(jié)構(gòu)完成后由教師逐一指出是否正確，正確的開始對頭部五官進(jìn)行深入塑造。
a 有的學(xué)生提出不知道如何塑造五官，教師建議她們相互觀察。b 觀察后再進(jìn)行塑造，還有疑問的教師示范。c 在示范中傳授一些基本常用的工具使用方法和塑造技巧。d 提示學(xué)生反復(fù)觀察、對比，有空間意識的去想塑造，多次調(diào)整直到形體準(zhǔn)確。
（3）學(xué)生對完成作品進(jìn)行其他裝飾
4、命名：給自己創(chuàng)作的泥塑作品取個名字。
5、評比：輔導(dǎo)員老師（或?qū)W生代表）選出優(yōu)秀作品進(jìn)行評講。篇五：泥塑教案
泥塑教案(2課時)教學(xué)目的：通過泥塑一課，讓學(xué)生了解泥塑的制作方法，并能制作完成一些簡單的泥塑作品。
重點與難點：泥塑的塑造和泥塑骨架的制作。
教學(xué)準(zhǔn)備：泥巴、范作二件。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
穩(wěn)定學(xué)生情緒，集中學(xué)生的注意力。
二、導(dǎo)入
出示范作，引起學(xué)生的興趣。
板書課題
三、新授
泥是雕塑作品最常用的材料之一，除了作為完成作品的材料，雕塑家在制作石膏雕塑、金屬雕塑等其它作品之前，也往往先以泥塑的方法制作小稿，再擴(kuò)大翻新。
1、講解泥的特點：
讓學(xué)生閱讀后回答，體積小的可直接塑造成形體，體積大的作品必須在作品內(nèi)加一個起支撐連接作用的骨架，雕塑上也稱為“芯架”。
2、大型泥塑的骨架材料：
一般采用木材或鋼筋來制做骨架，綁上草把抹上泥漿然后以泥料分層塑形。
3、小型泥塑的骨架可采用的兩種做法： a、形體較為簡單的小型泥塑用什么材料制作？
生答：可用牛皮紙卷成卷再敷以泥料。
教師小結(jié)并解釋這樣做的目的是為了增強(qiáng)泥塊的凝聚力。b、形體復(fù)雜的采用什么材料制作？（指生回答）生：用粗細(xì)不同的鐵絲捆扎骨架。
小結(jié)：形體復(fù)雜的用粗細(xì)不同的鐵絲綁扎骨架，根據(jù)結(jié)構(gòu)特點扎出一個大形，然后往上掛泥，為使泥塑成形后能穩(wěn)定，可將鐵絲骨架固定到木板底托上。
4、講解泥塑的制作方法：
a、要把握被表現(xiàn)對象的基本形體結(jié)構(gòu)，并確定體積、大小比例。b、掛泥塑形時，對表現(xiàn)的物體細(xì)部要有深一步的了解，然后通過泥料的堆積和剔除逐步完善細(xì)部。
四、學(xué)生制作雕塑骨架，教師巡視輔導(dǎo)。
五、小結(jié)。
第二課時
教學(xué)目的：進(jìn)一步了解雕塑技法，學(xué)習(xí)對形體概括表現(xiàn)的方法。
重點與難點：造型的準(zhǔn)確與生動。
教學(xué)準(zhǔn)備：示范作品，雕塑材料一份。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
穩(wěn)定學(xué)生情緒，集中學(xué)習(xí)的注意力。
二、導(dǎo)入
復(fù)習(xí)上節(jié)課的泥塑知識。
提問：泥的特點？
生答：可塑性強(qiáng)，韌性不大，濕時易癱塌，干后收縮又易干裂。展示上節(jié)課的作業(yè)進(jìn)行講評。
三、新授
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用泥塑制作小型人物，這節(jié)課我們用粗細(xì)不同的鐵絲綁扎骨架，來制作形體；較為復(fù)雜的雕塑作品。
教師示范制作人物泥塑，出示人物泥塑引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計人物動態(tài)。用鐵絲按照設(shè)計好的動態(tài)造型。
四、學(xué)生作業(yè)
每人創(chuàng)作一件人物小型泥塑，并嘗試運用一些線狀輔助材料來豐富雕塑表現(xiàn)手法。
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