人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高考語(yǔ)文模擬作文冬奧會(huì)篇一
2020年11月，網(wǎng)上紅了一篇演講，紅了一個(gè)短片。
紅了的演講是清華大學(xué)副教授劉瑜的《我的女兒正勢(shì)不可擋地成為一個(gè)普通人》。劉瑜在演講中提到了現(xiàn)在孩子普遍的焦慮、抑郁癥、空心病等，她試圖論證，在當(dāng)今社會(huì)，如果一個(gè)人選擇“放棄成功”，也未必是壞事，認(rèn)識(shí)自我、接納自我，是最重要的人生功課。演講內(nèi)容因?yàn)椤捌胀ㄈ恕比齻€(gè)字引發(fā)極大爭(zhēng)議，支持者認(rèn)為拿到了破除教育焦慮的解藥；反對(duì)者則稱：“勸你看開，不是真的讓你看開，而是讓你認(rèn)命?！?/p>
紅了的短片是《你知道中國(guó)人有多拼嗎》：凌晨四點(diǎn)，加班的程序員關(guān)了燈，卻下了一天的疲憊；與此同時(shí)，早餐店的老板開了燈，開啟了一天的勞作；為了工作，讓老板隨時(shí)能聯(lián)系到你，你習(xí)慣24小時(shí)開機(jī)；你也可能因?yàn)楣ぷ鳌粋€(gè)長(zhǎng)達(dá)數(shù)小時(shí)的手術(shù)，習(xí)慣很久不回消息；剛下班的你來(lái)不及吃上一口飯，為了家庭轉(zhuǎn)身變身“騎士”……
讀了上面的材料，你對(duì)“普通人”有什么樣的思考和感悟呢？請(qǐng)你寫一篇文章，在班會(huì)課上，做一個(gè)“我愿意成為這樣的人”的主題發(fā)言。
要求：自定立意，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。除詩(shī)歌外，文體不限。
《身平凡，心不凡》
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家下午好！今天，我演講的題目是：身向平凡，心為不凡。
倘若我說(shuō)，我一生中最大的理想是想做一個(gè)“普通人”，不知大家是否會(huì)感到奇怪？的確，作為“z世代”的一員，我們從小接受“競(jìng)爭(zhēng)教育”，“平凡”與“普通”成了反面教材，是懶惰、消極的代名詞。但我想成為的”普通人”絕非如此。他不是魯迅先生筆下麻木、無(wú)能，整口在茶館中消磨生命的“看客”，而是悅納自我，樂于拼搏，卻更懂得放棄的智者形象。
放棄，有時(shí)不只是一種魄力，更是一門藝術(shù)。雄獅追逐獵物，不因付出的“沉沒成本”破釜沉舟；獵鷹捕食青鳥，愿為手中所得放棄整片森林。而選擇“放棄得不到的成功”的我們，并不希望人生苦短、及時(shí)行樂，只愿在匆匆的一生中，與自我和解，減掉一些浮華的功利心。
波茲曼曾說(shuō)：“我們終將毀于我們所熱愛的事物?！本W(wǎng)上泛濫的成功學(xué)、厚黑學(xué)等等，無(wú)疑成了這句話的最好注腳。在媒介創(chuàng)造的巨大“隱喻”下，成功不再是某種人的特點(diǎn)，而變成了人人都應(yīng)拼命追求的目標(biāo)。低門檻的發(fā)聲平臺(tái)，看客經(jīng)濟(jì)、眼球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，兼雜部分人的推波助瀾，將財(cái)、地位、名聲、權(quán)力與成功劃上了等號(hào)，引得無(wú)數(shù)人陷入其中，欲出而不得。
千年前，儒家已有“君子不器”的說(shuō)法，“修身，齊家，治國(guó)，平天下”成為當(dāng)時(shí)社會(huì)共識(shí)。劉瑜教授的演講，是對(duì)“修身”概念的闡述；而那部紅遍全網(wǎng)的短片，是一個(gè)個(gè)“普通人”對(duì)“齊家”的身體力行。倘若我們心敬先賢，以成為新時(shí)代之君子為己任，那放棄當(dāng)下主流的成功觀，并不是驚世駭俗之事。而面對(duì)經(jīng)史著作，“高山仰止，景行行止”，以最平凡的姿態(tài)，潛心面對(duì)千年傳承，也不失為“平凡中的不凡”。當(dāng)然，追求成功并不是可恥的事，各家著作也自有他人來(lái)研究。唯愿大家不被所謂的“成功學(xué)”捆住手腳，不將成功作為發(fā)展的終點(diǎn)。
《古詩(shī)十九首》有言：“生年不滿百，常懷千歲憂?！蹦械木又畱n，遠(yuǎn)不止成功之憂?？v使在最平凡的崗位，也能完成高貴的事業(yè)。無(wú)數(shù)星辰匯聚為斑斕星空，億萬(wàn)水滴奔涌出無(wú)盡浪花。愿大家接納平凡，有一份光，發(fā)一份熱，方能心向不凡。我的發(fā)言到此結(jié)束。謝謝大家！
高考語(yǔ)文模擬作文冬奧會(huì)篇二
材料一：《荀子?王霸》言：“國(guó)者，天下之大器也，重任也。
材料二：心中常有“國(guó)之大者”，就要敢于擔(dān)當(dāng)，善于作為。李大釗為國(guó)盡責(zé)，走向刑架，為共產(chǎn)主義事業(yè)獻(xiàn)身；抗美援朝志愿軍毅然決然跨過鴨綠江，肩負(fù)起保家衛(wèi)國(guó)的重?fù)?dān)；黃大年心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)，用行動(dòng)詮釋“振興中華，乃我輩之責(zé)”的赤于之心；張定宇身患漸凍癥，依然奮戰(zhàn)抗疫一線，以奔跑的姿勢(shì)，從病毒手里搶回更多病人……
作為高三即將畢業(yè)的新時(shí)代青年，正處于人生重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。以上材料給正在追求未來(lái)的你怎樣的啟示，請(qǐng)結(jié)合材料與現(xiàn)實(shí)，寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
【分析】本題考查學(xué)生對(duì)材料作文的理解與掌握。首先理解材料，材料一表示治國(guó)是極為重大的事，一定要認(rèn)真選擇立國(guó)之道和治國(guó)之人，強(qiáng)調(diào)了國(guó)家的重要性。材料二列舉了李大釗、志愿軍、黃大年、張定宇等“國(guó)之大者”的事跡，強(qiáng)調(diào)了這些人為國(guó)家的付出與奉獻(xiàn)。因此，可以得出這兩則材料與國(guó)家相關(guān)，“作為高三即將畢業(yè)的新時(shí)代青年，正處于人生重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)”是作文給出的作文環(huán)境，也是學(xué)生的實(shí)際狀況，學(xué)生可以聯(lián)系自己與國(guó)家的關(guān)系，結(jié)合自身看到的、聽到的、感知到的一些事情組織寫作。
參考立意：
未來(lái)的國(guó)家屬于我們（青少年）。
甘于奉獻(xiàn)，無(wú)悔青春。
青春，也是報(bào)國(guó)靚麗的一道風(fēng)景線。
【解答】
青春的擔(dān)當(dāng)
曾子曾說(shuō)：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。”這句話告訴我們，人應(yīng)該懷著遠(yuǎn)大理想，承擔(dān)起自己的責(zé)任，走向漫漫征途。學(xué)完《論語(yǔ)》后我一直在想，責(zé)任與擔(dān)當(dāng)究竟是什么？
疫情讓我對(duì)責(zé)任有了難以名狀的感觸。新冠病毒肆虐的艱難時(shí)刻，我們看到習(xí)近平總書記親自部署控制疫情，看到人民軍隊(duì)如天兵天將速降武漢，這，是擔(dān)當(dāng)。我們看到熱心企業(yè)慷慨解囊、鼎力相助，物資緊缺之時(shí)，市面上出現(xiàn)了五菱牌口罩、紅豆牌防護(hù)服……社會(huì)需要什么，我們就造什么，這，是擔(dān)當(dāng)。志愿者們勇敢奉獻(xiàn)、華僑盡己所能捐贈(zèng)物資、全國(guó)人民守望相助、萬(wàn)眾一心、眾志成城。正是所有人都努力承擔(dān)起了屬于自己的那份責(zé)任，中華民族才能在一次次的苦難中砥礪前行。這就是中國(guó)人的擔(dān)當(dāng)。
但我又感到有些迷茫。家國(guó)危難時(shí)刻，現(xiàn)在的我們，可能上不了戰(zhàn)場(chǎng)，做不了科研。此刻，我們又該如何盡責(zé)呢？
一次主題為“責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”的班會(huì)引導(dǎo)我去思考：何為責(zé)任，如何盡責(zé)、誰(shuí)是盡職盡責(zé)的榜樣。眼前不禁浮現(xiàn)出一個(gè)熟悉的身影，他大汗淋漓，在大家跑操筋疲力盡之時(shí)，用微啞的嗓音，喊著“一、二、一”時(shí)刻提醒著班級(jí)跑操隊(duì)伍中步子不協(xié)調(diào)的同學(xué)，這聲音在體委口令的間隙若隱若現(xiàn)。不僅使班級(jí)的隊(duì)伍越發(fā)整齊，更讓快要堅(jiān)持不住的我們步伐更加有力。前面?zhèn)鱽?lái)老師的贊許聲：“四班跑操真有進(jìn)步?！蔽铱匆?，他笑了。這是我班副班長(zhǎng)的擔(dān)當(dāng)。仔細(xì)感受，這樣的例子在我們身邊比比皆是。班長(zhǎng)自習(xí)課維持紀(jì)律、衛(wèi)生委吃苦受累卻從不抱怨、學(xué)習(xí)委員統(tǒng)計(jì)走班作業(yè)耗時(shí)耗力，班級(jí)狀元開騰訊會(huì)議為大家答疑解惑……這些平凡的小事，都足以讓我動(dòng)容。我看到了全班人的擔(dān)當(dāng)，推而廣之，我更看到了全校人的擔(dān)當(dāng)。上至堅(jiān)持防控工作的老師，下到樓道站崗的學(xué)生會(huì)同學(xué)，正是他們的擔(dān)當(dāng)給我們營(yíng)造了適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境。習(xí)近平總書記曾在一次會(huì)議中指出：“民族振興是青年的責(zé)任，這要求我們?cè)趽?dān)當(dāng)中歷練，在盡責(zé)中成長(zhǎng)?！边@并非要求我們做一件驚天動(dòng)地的大事，而是從日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中磨練自己，在未來(lái)承擔(dān)一方責(zé)任、建設(shè)一方水土，一起見證中華民族偉大復(fù)興實(shí)現(xiàn)的那一天，那一天，必定風(fēng)調(diào)雨順、國(guó)泰民安。
那如果危難再次降臨呢？
從多年前非典爆發(fā)，到如今新冠肺炎肆虐，當(dāng)年的學(xué)生已經(jīng)走上前線筑就中國(guó)抗疫的血肉長(zhǎng)城，他們的職業(yè)無(wú)關(guān)輕重，唯見光榮。請(qǐng)大家試想一下，我們是否愿意在國(guó)難燃眉時(shí)挺身而上，忘記個(gè)人安危，奔赴戰(zhàn)場(chǎng)？一代人有一代人的責(zé)任，國(guó)家與民族的未來(lái)將擔(dān)負(fù)于我們的肩膀之上，若此時(shí)我們能在擔(dān)當(dāng)中歷練、在盡責(zé)中成長(zhǎng)，彼時(shí)我們必定不畏任重道遠(yuǎn)，在漫漫長(zhǎng)路上走的無(wú)比堅(jiān)定。哪怕只是一簇火苗，總有一天也可能有燎原之勢(shì)。
吾輩不該茍且，不該退縮。倘若世界黑暗，我們就是彼此之間的微光。中華民族希望的火炬，在一代又一代青年手中不斷傳遞，從未停息。
高考語(yǔ)文模擬作文冬奧會(huì)篇三
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
某演員在拍電視劇《天龍八部》時(shí)，聽說(shuō)可以配音，于是連正常臺(tái)詞都懶得說(shuō)，只要一說(shuō)話，就直接“一二三四五六七”，順嘴時(shí)會(huì)把“我們走”說(shuō)成“l(fā)et’s go”。當(dāng)其他演員建議他背誦臺(tái)詞時(shí)，他竟然十分不滿，認(rèn)為對(duì)方多管閑事。后來(lái)，因?yàn)榇蠖鄶?shù)配音與口形對(duì)不上，許多相關(guān)工作人員擔(dān)心觀眾看出來(lái)，影響聲譽(yù)，導(dǎo)演才明確要求該影星背誦臺(tái)詞，重新拍攝。
讀了上述材料，你有何感受聯(lián)想和思考？請(qǐng)你結(jié)合上述材料，給即將參加工作的大學(xué)畢業(yè)生寫一封信，表達(dá)你的看法，提出你的建議。統(tǒng)一署名為“敬之”。
要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
【答案】范文：敬業(yè)者，人恒敬之
大學(xué)畢業(yè)生們：
你們好！
今天給你們寫這封信，首先要祝賀你們即將走上工作崗位，然后我想談?wù)勛约簩?duì)于如何從業(yè)的認(rèn)知。曾經(jīng)看過這樣一則娛樂消息，因?yàn)榭梢耘湟?，某位演員甚至連正常臺(tái)詞都懶得說(shuō)，只是隨便應(yīng)付，這種對(duì)待工作的態(tài)度顯然不可取。因?yàn)閻蹗従礃I(yè)是每個(gè)人都該秉持的原則。
愛崗敬業(yè)，是一種樸素的行為力量，也許它體現(xiàn)在最后的1.6秒，在行駛的公交車上，在生命即將消逝之時(shí)，為所有乘客的人身安全做最后一次的平穩(wěn)剎車；也許他提前在最后的幾分鐘，在飛行的機(jī)艙里，在生命受到威脅時(shí)，為挽救所有人員的性命做一次冒險(xiǎn)的緊急迫降；也許它體現(xiàn)在白發(fā)蒼蒼的年紀(jì)，雖然已是退休之年，仍舊要在全國(guó)奔波，只為守住古城價(jià)值，壯心不已。
這不是什么驚天動(dòng)地的舉動(dòng)，只是為了站好人生的最后一班崗，亦不會(huì)求什么名利，只是為了這段人生不留遺憾。我們又怎能不被這樸素的力量所感染呢？
愛崗敬業(yè)，是一種獨(dú)特的價(jià)值情懷。這種情懷是白求恩醫(yī)生在中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)救死扶傷時(shí)的博愛精神，是特蕾莎修女在修道院為全世界人們打開的友愛之門，以心靈溫暖心靈的奉獻(xiàn)精神；是馬布里球員在北京隊(duì)的誠(chéng)心服務(wù)，為中國(guó)兒童慈善拍賣捐贈(zèng)的奉獻(xiàn)精神。這獨(dú)特的情懷是因?yàn)樗麄兊膼蹗従礃I(yè)精神得以跨越年齡，跨越國(guó)界，跨越種族，我們?cè)跄懿粸閾碛羞@樣的價(jià)值情懷的愛崗敬業(yè)者們點(diǎn)贊呢？
愛崗敬業(yè)，是一種崇高的精神信仰。然而這信仰卻不是單單一個(gè)人便能體現(xiàn)出來(lái)的。我敬仰鋼鐵工人，雖然未曾體會(huì)他們的生活，但夏日30度的天氣已然令人喘不過氣來(lái)，而他們卻卻常年處于高溫的環(huán)境里，因?yàn)樗麄冎雷鎳?guó)的硬實(shí)力離不開鋼鐵，所以鋼鐵人會(huì)一輩子堅(jiān)守自己的崗位，一輩子奉行吃苦耐勞的鋼鐵精神。我敬仰教育工作者，景敬仰他們的言傳身教，敬仰他們兢兢業(yè)業(yè)，敬仰他們的無(wú)私奉獻(xiàn)。除了父母陪我寒來(lái)暑往，櫛風(fēng)沐雨的便是他們了。有人說(shuō)，能讓一個(gè)人甘愿付出時(shí)間的理由除了愛再無(wú)其他了。是的，他們愛崗敬業(yè)，愛孩子們，所以甘愿奉獻(xiàn)青春。還有那些猶如白楊般堅(jiān)韌的戍邊將士，是他們的不放松不懈怠，使中國(guó)國(guó)防就如那長(zhǎng)城一樣堅(jiān)不可摧。
他們來(lái)自各行各業(yè)，但一切為了祖國(guó)的崇高信仰讓這些愛崗敬業(yè)者的形象無(wú)比高大！愛崗敬業(yè)，身體力行，在我們生活中從一個(gè)詞語(yǔ)變成一種行為、一種精神甚至一種信仰。
即將走上崗位的大學(xué)生們，希望你們都能成為愛崗敬業(yè)中的一員，因?yàn)榫礃I(yè)者，人恒敬之。
最后送上對(duì)你們的祝福：工作順利，前途似錦！
敬之
20__.6.27
【詳解】
本題考查學(xué)生任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文的寫作能力。
【審題】
1、找出任務(wù)，明確指令
（1）共性的寫作任務(wù)
自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
（2）個(gè)性的寫作任務(wù)
讀了上述材料，你有何感受聯(lián)想和思考？請(qǐng)你結(jié)合上述材料，給即將參加工作的大學(xué)畢業(yè)生寫一封信，表達(dá)你的看法，提出你的建議。統(tǒng)一署名為“敬之”。
2、切分任務(wù)，逐個(gè)擊破（重點(diǎn)：個(gè)性的寫作任務(wù)）
（1）“讀了上述材料，你有何感受聯(lián)想和思考”“結(jié)合上述材料”：考生需要分析所給材料，從材料中確定立意。材料是一則時(shí)事，內(nèi)容是某演員在拍電視劇時(shí)不肯背臺(tái)詞，而是用“一二三四五六七”等替代。該演員這樣做，必定使后期的配音與口形不符，導(dǎo)致電視劇難以征服觀眾。這種做法，實(shí)質(zhì)是缺乏敬業(yè)精神的表現(xiàn)，因此，本次作文須以倡導(dǎo)敬業(yè)，端正態(tài)度為立意方向。
（2）“給即將參加工作的大學(xué)畢業(yè)生寫一封信，表達(dá)你的看法，提出你的建議。統(tǒng)一署名為‘敬之’”敲定了文體——信件，同時(shí)確定了寫信的對(duì)象。寫作時(shí)應(yīng)該對(duì)材料中的事件進(jìn)行簡(jiǎn)述，并指出其不敬業(yè)的本質(zhì)，并分析不敬業(yè)帶來(lái)的危害。因?yàn)橛泄潭ǖ膶懽鲗?duì)象，所以寫作時(shí)還要注意對(duì)方的身份、工作情況，提出中肯的建議。注意最后的署名是“敬之”。
【立意】
①敬業(yè)是立事之本。
②干事創(chuàng)業(yè)當(dāng)以敬為先。
③敬業(yè)者才有未來(lái)。
④干一行，愛一行。
⑤敬業(yè)是人生的修行。
⑥精彩人生，從拒絕敷衍開始。
⑦態(tài)度決定人生高度。
【素材】
1、優(yōu)秀知識(shí)分子羅健夫：航天工業(yè)部陜西驪山微電子公司工程師羅健夫，是中國(guó)知識(shí)分子的優(yōu)秀代表。__中，他身處逆境，仍忘我無(wú)私地工作，帶領(lǐng)科研攻關(guān)組于1972年研究成功我國(guó)第一臺(tái)圖形發(fā)生器。該項(xiàng)成果獲1978年召開的全國(guó)科學(xué)大會(huì)獎(jiǎng)。有了成果，他不計(jì)名利，不搞技術(shù)封鎖，在評(píng)技術(shù)職稱、加工資、任命職務(wù)、派遣出國(guó)、分配住房等方面一再謙讓，表現(xiàn)出高尚的情操。在癌癥晚期，他仍一心想著工作，他心中裝的，只有祖國(guó)的航天事業(yè)。
2、 工作是我的生命：美國(guó)詩(shī)人貝阿德泰勒專程前往柏林，拜望赫赫有名的“科學(xué)之王”洪堡。當(dāng)時(shí)，這位白發(fā)蒼蒼的老科學(xué)家，正在忙著校閱他最近一卷《宇宙》的清樣。他見了泰勒很高興，連忙請(qǐng)朋友就坐，并指著清樣說(shuō)：“自你去年走后，我一直干著這件事。有幾卷已經(jīng)出版了，這一卷馬上可付印?！碧├胀嫒葶俱驳暮楸?，驚奇地問道：“現(xiàn)在你還能干這些吃力的工作嗎？”洪堡微微一笑，不以為然地說(shuō)：“我睡得很少。工作就是我的生命。前天，我還用16小時(shí)改正這些清樣呢?！碧├丈顬檫@位老科學(xué)家的頑強(qiáng)精神所感動(dòng)。
高考語(yǔ)文模擬作文冬奧會(huì)篇四
（2022?渭南一模）閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。
自創(chuàng)“‘磚’為你讀詩(shī)”工地朗誦，用“播音腔”朗誦詩(shī)歌的，是農(nóng)民工李小剛；寫出“忙個(gè)小營(yíng)生，寫詩(shī)幾小令。粗食小濁酒，平頭小百姓”這首略微押韻的《四小歌》的，是豆花店老板邱建廠……生活的物質(zhì)水平可能各不相同，但生活都會(huì)遭遇艱難時(shí)刻，也都會(huì)發(fā)現(xiàn)詩(shī)意存在。
有人感慨，艱難生活讓詩(shī)意顯得珍貴；有人感嘆，詩(shī)意讓艱難生活變得美好……
關(guān)于“艱難生活和詩(shī)意”，不同的人會(huì)有不同的看法。你對(duì)此有怎樣的思考或感悟呢？
請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
【注意】角度自選，立意自定，題字。明確文體，不得寫成詩(shī)歌。不得少于800字。不得抄襲、套作。
【分析】本題考查材料作文寫作。材料中提到農(nóng)民工李小剛和豆花店老板邱建廠，他們都是平凡人，整天為了生活而奔波了，但他們都有一份詩(shī)意。這啟示我們，詩(shī)意生活跟物質(zhì)條件沒有多大關(guān)系。“工地詩(shī)人”李小剛家庭條件一般，每天在塵土飛揚(yáng)的工地打工，十分辛苦，工友們勞累之后要去睡覺休息，李小剛卻捧讀詩(shī)書。他聲情并茂朗讀《再別康橋》的視頻被工友發(fā)在短視頻平臺(tái)，贏得了網(wǎng)友的一致好評(píng)，還因此被邀請(qǐng)到中央電視臺(tái)做客。他對(duì)主持人說(shuō)，堅(jiān)持讀詩(shī)，讓他看到了平凡生活的燦爛亮色，日子不再枯燥和艱辛?！岸够ㄔ?shī)人”每天為小店生意而忙碌，但他仍然能在平凡的生活追尋詩(shī)意。就像所說(shuō)“生活不止是眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方的田野”。即使現(xiàn)在的生活讓你不如意，眼前的生活不是你想要的，一些瑣碎事讓你痛苦不堪，但是你還有希望，還有明天，還有溫暖的太陽(yáng)，溫柔的風(fēng)，你還有心里的美好追求。我們心中要懷著一份對(duì)美好的憧憬，要懷有一份詩(shī)意，詩(shī)意地棲居于這個(gè)繁華的世界，不要對(duì)明天失去信心，那些不能將你打垮的，終將使你更加強(qiáng)大。
參考立意：
（1）書中自有詩(shī)意；
（2）駕月亮船乘風(fēng)破浪；
（3）人生當(dāng)詩(shī)意地棲居。
【解答】
走向詩(shī)和遠(yuǎn)方
人生是一場(chǎng)短暫的旅行。古人云：“人生天地間，忽如遠(yuǎn)行客?！痹谖覀兊纳钪校袩o(wú)數(shù)理由讓我們不停地奔忙。然而很多人步履匆匆，竟未曾思考過自己的行囊中有幾物當(dāng)持，幾物當(dāng)舍。有人背負(fù)的太多，難免舉步維艱，以致旅途過于勞累，無(wú)心欣賞身邊的風(fēng)景。在我看來(lái)，放下累贅，輕裝上路，方不負(fù)韶光。
放下眼前的“享樂”，為人生的旅程找準(zhǔn)前行的方向。生活中，我們常被各種各樣的事物吸引，于是把一個(gè)個(gè)看似“有趣”的事物帶在身上。久而久之，它們一點(diǎn)點(diǎn)擠占了我們的生命空間，成為前行道路上的包袱。而放下其中一些無(wú)用的東西，正是更好地為我們的生命之旅選準(zhǔn)前進(jìn)的方向。蘇洵幼時(shí)天資聰穎，卻沒能專心治學(xué)。青年時(shí)的他自恃才高，每日與友人歡飲暢談。也許這時(shí)候他是快樂的，酒酣時(shí)指點(diǎn)江山也不失為一種樂趣。史載：“年二十七，始發(fā)憤讀書。”年歲漸長(zhǎng)，他選擇放下年輕時(shí)飲酒作樂的歡娛，二十年后，他攜二子進(jìn)京，出《衡論》《幾策》，人相傳抄，名滿京城。放下，成就了他更有質(zhì)感的人生。
在某種意義上，放下是另一種拿起。弗羅斯特寫道：“一片樹林里分出兩條路，而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路?！痹?shī)人面對(duì)兩條神秘幽靜的小路，遵循內(nèi)心的呼喚，放下世俗的隨波逐流，選擇其中一條走向詩(shī)和遠(yuǎn)方。放下各種各樣的誘惑，就是沿著那條與自己心靈契合的道路遠(yuǎn)行；放下爭(zhēng)名逐利，便選擇了守望內(nèi)心的安寧；放下消極和頹廢，便注定用微笑面對(duì)人生的坎坷。
我們總會(huì)遇到很多有趣的事物，然而那些并不一定都適合我們。所以，放下并不等于消極無(wú)為，而是選擇用一種更積極的姿態(tài)面對(duì)人生。經(jīng)過仔細(xì)思考和權(quán)衡之后的放下，往往能夠幫助我們找到真正屬于自己的道路。選擇自己熱愛的事物，放下自己不感興趣的事物，才能找到未來(lái)的坐標(biāo)。人生之旅的順暢，源自我們敢于做“減法”，打“深井”。
身處學(xué)生時(shí)代的我們，放下手機(jī)和過分的娛樂，才能在每天的自我充實(shí)中砥礪前行；作為創(chuàng)業(yè)者，放下走馬觀花般的嘗試，才有機(jī)會(huì)取得成功；作為一名官員，放下不切合實(shí)際的開發(fā)與建設(shè)，才能夠做到可持續(xù)發(fā)展……不蜻蜓點(diǎn)水般地淺嘗輒止，拒絕心猿意馬的生活態(tài)度，才能在人生道路上收獲不一樣的瑰麗與雄奇。
趁風(fēng)華正茂，讓我們放下累贅，輕裝上陣，走向?qū)儆谧约旱脑?shī)和遠(yuǎn)方。只愿我們遍觀人生風(fēng)景，歸來(lái)仍是少年。
【點(diǎn)評(píng)】材料作文，審題是關(guān)鍵，而閱讀材料又是審題的前提。在閱讀過程中，要通過概括材料大意，找出關(guān)鍵語(yǔ)句，確定立意角度，進(jìn)而提煉出中心論點(diǎn)。
由于“析材料”是材料作文的關(guān)鍵性的一環(huán)，所以可運(yùn)用如下的做法：
發(fā)現(xiàn)法。主要用于意義顯豁、中心明確的材料。發(fā)現(xiàn)的目標(biāo)，一是材料的中心句，二是文題中關(guān)于中心的提示，三是材料中關(guān)于中心的提示。發(fā)現(xiàn)了這些內(nèi)容，就找到了立意的突破口。
設(shè)想法。主要用于有頭無(wú)尾或有尾無(wú)頭的材料，如續(xù)寫的材料。設(shè)想的內(nèi)容，或是與材料合理銜接的情節(jié)，或是與材料合理銜接的論述。設(shè)想的過程就是思維的發(fā)散，所以要注意發(fā)散的合理性。
歸納法。主要用于意義明晰，但既無(wú)中心句，也無(wú)提示句的一則或多則材料，歸納出其中心意思，立意便有了立足之處。
提煉法。主要用于含義對(duì)立的對(duì)照型材料。從正反對(duì)比中、矛盾對(duì)立中、正誤相對(duì)中提煉出材料所要表達(dá)出的意圖，以作立意的依據(jù)。
擷取法。主要用于多段型的材料，從一系列彼此并存的材料中擷取文題所需要的部分內(nèi)容，并據(jù)此理清寫作的線索。
揣摩法。主要用于喻義型、寓義型、象征型的材料，在反復(fù)體味、比較之中品評(píng)出材料的喻義、哲理、觀點(diǎn)等，然后據(jù)此形成自己的觀點(diǎn)。
高考語(yǔ)文模擬作文冬奧會(huì)篇五
木秀于林，風(fēng)必摧之。這句話大家應(yīng)該都聽過，意思是樹木如果處于林子中的位置，必然會(huì)受到大風(fēng)的摧殘。其實(shí)這句話還有后文，它的下半句，真正道盡了人性的真諦。
行高于人，眾必非之。這句話的意思就是，如果你的德行高于眾人，那么必然會(huì)受到其他人的非議?？鬃釉唬骸耙娰t思齊，見不賢而內(nèi)自省也?！钡@畢竟是圣人的標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于大多數(shù)人，看到比自己優(yōu)秀的人，想到的不是見賢思齊，學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，而是誹謗他，背后給他穿小鞋。一塊美玉，如果自己得不到，寧愿將它毀壞，這就是人性的丑陋心理。
對(duì)于人性，我們無(wú)力改變，能做的就是保全自己。如何能避免出現(xiàn)這種局面，我個(gè)人認(rèn)為有兩種方法，各位看看有道理嗎。
第一種，學(xué)會(huì)隱藏自己的實(shí)力。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，往往是最出風(fēng)頭的人容易受到非議。除非你有絕對(duì)的實(shí)力，可以不理會(huì)他人的看法。否則在此之前，先學(xué)會(huì)隱藏自己的實(shí)力，暗中積蓄自己的力量，厚積薄發(fā)。
三國(guó)時(shí)期的賈詡，堪稱謀士智慧的典范。在投靠曹操之后，賈詡始終低調(diào)，不爭(zhēng)名奪利，不結(jié)交權(quán)貴。最終位列三公，在亂世中得以善終。反面例子就是楊修，恃才放曠鋒芒畢露，最終聰明反被聰明誤，把小命都丟了。
第二種，離開當(dāng)前的環(huán)境，尋找更廣闊的天地。如果你在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，一直都是最頂尖的人才，那么你要反思，是不是團(tuán)隊(duì)實(shí)力太差。如果周圍的人實(shí)力都不如你，你在這個(gè)環(huán)境中很難取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。長(zhǎng)此以往，在其他人的影響下，你的層次也會(huì)被拉低。
嘗試跳出當(dāng)前的環(huán)境，和優(yōu)秀的人共處，耳濡目染，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，才能讓自己不斷成長(zhǎng)。同時(shí)，當(dāng)隊(duì)伍中有比你更優(yōu)秀的人，你也能免于被眾人打壓的局面。
行高于人，眾必非之。仔細(xì)斟酌，古人的智慧，確實(shí)有值得我們深思和借鑒的地方。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/1077300.html】
