計劃可以幫助我們把握時間，合理分配各項任務的優(yōu)先級與重要性。制定計劃前，要先明確自己的目標和需求，確定想要實現(xiàn)的結果。計劃的重要性被廣泛認可，許多成功人士都有自己的計劃方法和經(jīng)驗。
職業(yè)生涯規(guī)劃的計劃好一點篇一
前言:現(xiàn)今的社會是一個職業(yè)競爭相當激烈的時代，我們必須使具備更加強大的競爭優(yōu)勢。這就需要我們對未來有一個長久的規(guī)劃，對現(xiàn)有的資源和時間有一個合理的統(tǒng)籌規(guī)劃，以提前適應市場的競爭力度。因此，我們必須撰寫一份職業(yè)生涯規(guī)劃書，并在以后的學習和工作中不斷的將它落到實處。當然，生活充滿了變化，我們必須不斷的更新和修改，以助于我們更好的完成它。
客觀認識自我，準確職業(yè)定位。
一、個人評估。
1、自我評估:要更好地做好將來從事的職業(yè)，就要更好的了解自身的能力，制定將來要改善和保留的計劃。我認為我善于與人溝通，富有同情心，而且注重自身動手能力的培養(yǎng)。我現(xiàn)在還是一名在校就讀護理_的大專生，學校注重的就是實際_作能力的培養(yǎng)，而我也受益良多。我認為我會學到更多的護理知識。但是，我的理論知識欠缺，還需要閱讀大量的課外書籍，豐富自身理論知識，以更好的適應市場競爭。
2、評估結果:。
評價優(yōu)點:善于與人交往，個_開朗，容易感染他人。關心他人，有善心，動手能力較強。
缺點:辦事不夠細心，個_直率，帶點沖動。做的總比想的快，往往做無用功，有時脾氣太暴躁。做事不夠細心，發(fā)起火來脾氣有點煩躁。不喜歡麻煩事，有時候_子太急。
小結:通過各項的分析，我了解了自己職業(yè)能力上的優(yōu)點與不足;語言表達能力優(yōu)秀，但細心程度不夠，記憶能力不足，應多讀書多記憶，增強記憶能力，并不斷補充知識的不足。
本人職業(yè)傾向于臨床工作，希望可以做一名合格的護士。雖然大家都說臨床工作是很_苦的，但是我覺得臨床工作是最直接的服務于社會的方式，用我們的知識和愛心解除別人的痛苦是我們每個護士的心愿。護士肩負著救死扶傷的光榮使命。護士素質不僅與醫(yī)療護理質量有密切的關系，而且是護理學科發(fā)展的決定_要素。所以作為一名護生我們要掌握扎實的_技術，具備良好的素質。將病人的利益放在首位，以救死扶傷為己任，在做好本職工作的基礎上爭取給病人最貼心的關懷。
在個_自我測驗中我進一步了解了自己的_格和天賦，我覺得自己喜歡和人交流，能把問題留給自己，寧愿放棄也不愿和別人爭論。容易相處，通常是好的合作伙伴。樂于助人而且不會輕易煩躁?？赡懿粫苯诱f出自己的想法。避免對抗，努力去取悅別人。容易合作，會尊重別人及幫助別人。這些特點非常適合護理工作，能和病人有良好的溝通。但是在現(xiàn)實社會理想和實際還是有差距的，所以知道自己喜歡的東西未必能作為我的職業(yè)。一個人一生的不同階段會對自己有不同的希望，會追求不同的東西，所以我覺得現(xiàn)在的我希望是做好一名臨床護士。
護士所從事的是一種與特殊人群打交道的工作，是為病人服務的工作，_的護患關系是做好護理工作的前提，因此，親和力是護士必備的素質要求，它可以贏得病人的信任與尊重，獲得寬容與理解。由此可見親和力，是一種對他人產(chǎn)生的吸引力，是人與人相處時所表現(xiàn)的易被接納、產(chǎn)生親近行為的能力，是人際交往的一張門票，它能拉近人與人之間的距離。護士的親和力本質上是對病人的一種態(tài)度，一種關愛的情感表露，常表現(xiàn)為:外表端莊、語言親切、態(tài)度和藹、熱情大方、善解人意、平易近人，使人感到親切、溫暖與善良。親和力高被認同為人緣好，與人相處融洽。相反，親和力低的人人際關系緊張，與人相處不_。
3、自身發(fā)展條件。
學習基礎:一般。對于所有科目來說，_課最為重要。需要端正態(tài)度，對待每一門要嚴謹。無論是在理論還是在_作上，都應認真對待，做好每一步。
學校環(huán)境分析:學校是以悠久的歷史和良好的校風、教風和學風。優(yōu)美的生活學習環(huán)境，有豐富多_的校園文化氛圍，有優(yōu)美的校園環(huán)境。學校更注重在學習方面。
評估職業(yè)機會。
1、社會一般環(huán)境:。
__穩(wěn)定，經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展。在全球衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展迅速的形勢下，_衛(wèi)生事業(yè)也在突飛猛進的發(fā)展，所以我國高素質的醫(yī)學人才也層層輩出。
2、衛(wèi)生職業(yè)特殊社會環(huán)境:。
由于_的衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展需要更多的高素質，高技術，高能力的醫(yī)學人才，特別是臨床經(jīng)驗豐富的老師，老師是培育`青出于藍，而勝于藍`的使者。_衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，必須要適合_的國情，這就為當代衛(wèi)生事業(yè)的認識提出了切實的要求與任務。
3、行業(yè)環(huán)境分析。
行業(yè)分析:就_的醫(yī)療體系中，醫(yī)護比例而言，_仍需要大量的臨床護理工作者，臨床護士的市場需求較大，對與具有豐富的理論知識，扎實嫻熟的技術的臨床護士更是急需。
制定行動計劃和策劃終身學習，高效行動。
1、近期目標:。
確定目標:在校期間多和老師、同學討論交流學業(yè)，學好扎實的基礎理論知識和熟悉的_作技能;實習期間精通各項護理技能的_作，并做到出_的臨床實習期工作;以達到順利地考過執(zhí)業(yè)資格護士_。
2、中期目標:。
確定目標:攻讀并取得本科_;通過考核后有一份穩(wěn)定的工作;。
3、長期目標:。
確定目標:考取編制護士_;取得護師資格_。
制定發(fā)展措施:從實踐中來，到實踐中去，結合臨床病人的特點查閱相關書籍，再用書本知識指導病人康復;定期參加醫(yī)院和科室組織的業(yè)務學習，多與領導、同事、病人互相交流，查漏補缺;每周定期到示教室練習基礎護理_作，使各項_作得心應手;廣泛涉獵中英文護理期刊或利用網(wǎng)絡資源搜尋相關文獻資料，在護理核心期刊發(fā)表論文一篇;了解國內(nèi)外護理學_的新進展，并結合科室實際情況，在護士長帶領下進行相應的科研項目;努力學習。
與時俱進，靈活調整。
我的成功標準是個人事務、職業(yè)生涯、家庭生活的協(xié)調發(fā)展。順利進入醫(yī)院，掌握總結經(jīng)驗。當然只要自己盡心盡力，能力也得到了發(fā)揮，每個階段都有了切實的自我提高，即使目標沒有實現(xiàn)我也不會覺得失敗，給自己太多的壓力本身就是一件失敗的事情。
一個人成功必定在很久以前就做好了長久的打算，擁有了一份屬于自己的人生規(guī)劃書。只有全面的認識自己，深刻的了解這個社會的發(fā)展，并為自己人做好規(guī)劃，成功才會向你走來，我不甘被社會淘汰，那我只能朝著設計好的將來一步一個腳印的走下去，去適應甚至挑勝它。
職業(yè)生涯規(guī)劃的計劃好一點篇二
1、性格方面：我是個骨子里很熱心、善良的人，我喜歡簡單的快樂;自認為性格外向，愛說、愛笑;我說話直白，藏不住話，喜歡有什么說什么;愛憎分明，喜怒都寫在臉上，不懂得隱藏;待人真誠，容易相信別人;我不服輸，也不怕輸，敢于冒險，總有一股沖勁;能吃苦。
2、興趣方面：喜歡看書，特別是三毛、張愛玲的，但平時看得書都比較雜，“廣泛涉獵”吧;喜歡聽音樂，舒緩的那種，愛班得瑞的輕音樂;喜歡運動，屬于那種要么“一動不動”或者“動個不停”的，假期會練跆拳道，羽毛球、排球是我的愛;喜歡看cctv-5，各種比賽都看。
3、能力方面：多年的干部工作自信組織領導能力還是比較強的。但我與人溝通的能力還有待提高，我認為許多能力都是比較而言的，在我的那個圈子里我或許還覺得自己與人溝通的能力還不錯，可是當我步入另一個圈子的時候自己簡直就像是個啞巴，覺得許多自己難以表達出來的話語，在別人嘴里簡直就像是機關槍似的一個個往外蹦。那個時候我就非常羨慕別人，認為那也是一種非凡的技能。說話的技巧不光是巧于一些辭令，而且是他多方面才能的一種反映。
4、價值觀：我是那種比較理性的人，對社會、政治等有自客觀的看法;我喜歡美的事物，審美觀還不錯。
二、專業(yè)就業(yè)前景分析。
通過內(nèi)部員工推薦一般會計人員，所以人才市場招聘的數(shù)量就更少了。中高級會計人員一直是企業(yè)人力資源競爭的對象，就目前每年的供需比來看，中級會計人才需求的缺口很大，高級會計人才的緊缺就更嚴重了。尤其是隨著對外開放的力度不斷加大，跨國企業(yè)及一些外國企業(yè)紛紛在華設立公司，這就需要大量熟悉國際會計準則的本土高級財會人才。這一點也讓我們充分看清市場需求的變化方向。
在未來經(jīng)濟全球化進程下，多種類型的經(jīng)濟實體不斷涌現(xiàn)，社會對會計類人才的需求將會增加，未來財會界所需要的是熟知專業(yè)業(yè)務和國際事務的專業(yè)兼通用型人才。我們只有走出數(shù)字報表的框線，轉移責任重點，從確切遵循規(guī)章制度、完善內(nèi)部監(jiān)控和治理，進一步投身企業(yè)偶那個管發(fā)展戰(zhàn)略的決定層，利用財會專業(yè)知識在整體策劃過程中創(chuàng)造企業(yè)價值，更加專注于如何引領公司從容應對未來的挑戰(zhàn)和變化。
三、未來三學年的行動計劃。
1、掌握管理學、經(jīng)濟學和會計學的基本理論和基本知識;。
2、掌握會計學的定性、定量分析方法;。
4、熟悉國內(nèi)外與會計相關的方針、政策和法規(guī)和國際會計慣例;。
5、了解本學科的理論前沿和發(fā)展動態(tài);。
6、掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力;。
7、認真準備注會考試;。
8、學好英語，不僅要過四六級，更要練好口語，能夠和別人流利的對話、自如的溝通。
結束語。
水無點滴量的積累，難成大江河。人無點滴量的積累，難成大氣候。沒有兢兢業(yè)業(yè)的辛苦付出，哪里來甘甜歡暢的成功的喜悅?沒有勤勤懇懇的刻苦鉆研，哪里來震撼人心的累累碩果?只有付出，才能有收獲。未來，掌握在自己手中。
職業(yè)生涯規(guī)劃的計劃好一點篇三
在當今人才競爭的時代，職業(yè)生涯規(guī)劃已經(jīng)成為爭奪人才的又一重要武器。對每個人來說，職業(yè)生涯是有限的，如果不進行有效的職業(yè)規(guī)劃，人生和時間都將被浪費。作為當代大學生，如果他一臉茫然的走進這個擁擠的社會，如何滿足社會的需求，讓自己占有一席之地？所以，規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯，細化自己的目標，理清自己的思路，對個人的成長和發(fā)展有著重要的意義。
結合相關評估報告，我從各個方向和角度分析自己。從評價分數(shù)可以看出，我對學習風格、性格、興趣等方面的自我認識稍有欠缺。你在對技能和價值觀的自我理解方面很清楚自己。
職業(yè)價值觀是指，無論你從事什么工作，你都會在工作中努力追求一些東西。從某種角度來說，我們可以認為工作價值觀是你在工作中最期待的。當然，這可能是金錢、權力、成就感、社會奉獻等等。
對我來說，我想象中的工作是一份富有挑戰(zhàn)性的工作，可以最大限度地展示我的才華。而且，我喜歡有人認同我，鼓勵我，讓我能以更多的精力和熱情投入到這件事上，讓事情更好的完成。我還是一個喜歡看回報的人，不希望自己的努力一無所獲。希望自己能有成就感，這種成就感不一定是金錢帶來的，但能讓我覺得有意義。我不滿足于現(xiàn)狀。希望得到更多的發(fā)展和提升的機會，從而提升自己，更好的完成工作，得到更好的發(fā)展。
每個人都有獨特的興趣。通過荷蘭六邊形，知道自己的興趣是現(xiàn)實的，研究的。而興趣最弱的類型是：規(guī)則型。
求實，靈活，善于操作，熱愛運動。研究型理性，準確，求知欲強，思維能力強。傳統(tǒng)型是有組織、行為良好、腳踏實地的。對我來說，我不太喜歡運動。好像身體協(xié)調性不好，手腳不靈活，有些不準。而且常規(guī)型和我挺接近的。我喜歡把精力投入到抽象觀念的活動中，比如證明題的證明。
我覺得我很靠譜，很踏實。我不喜歡倉促做出決定。希望有足夠的個人活動，在明確固定的環(huán)境中獲得經(jīng)驗。
我是內(nèi)省打分的，屬于內(nèi)省學習者。
對我來說，我更喜歡獨立思考。我喜歡有時間提前準備，比如行動前先思考權衡利弊，發(fā)表意見前綜合別人的意見，有機會提前閱讀關于背景的簡介。這對我?guī)椭艽蟆ＯＭ袡C會復習和回顧經(jīng)過和所學到的東西。提交東西很謹慎。我喜歡平等地與他人交流，沒有事先約定和沒有結構化學習經(jīng)驗的束縛。在沒有壓力及緊張期限的情況下思考，得出結論。
我不喜歡被迫拋頭露面，充當組織者、，或在別人面前角色扮演。我也不想卷入一些未經(jīng)計劃而需要馬上進行的緊迫情況。在未經(jīng)提醒的情況下投入某項工作，要求當即立斷和即興想法，會讓我很不適應。我討厭有較大的時間壓力或在不同的活動之間奔忙，為了出結果而不得不走捷徑或做表面文章。
我認為我最擅長的5項技能：
1、時間管理：有效安排并管理自己的時間和他人的時間
3、判斷和決策：權衡各種方案的得失利弊，并從中選出
4、積極學習：學習新知識，并能很快運用新知識
5、科學思維：利用科學的規(guī)則和方法(比如對比、分類、演繹、歸納等)解決問題
我認為我最薄弱的3項技能：
1、口頭表達：有效地口頭傳達信息或觀點
2、說服：說服他人改變想法或行為
3、修理：使用工具修理機器或系統(tǒng)
合，把情況的有利與不利方面看的很清楚。具有獨特的、創(chuàng)造性的觀點，喜歡來自多方面的挑戰(zhàn)。在你感興趣的領域里，會投入令人難以置信的精力、專心和動力。其實這個測評是我覺得最接近的，我做出決定后，就決不輕易改變，對自己要求也還行，就是有時有點自制力不足。在團隊中，我也不是特別愛發(fā)言，基本上以聽為主。而且，我還比較獨立，更喜歡一個人做事情，不喜歡有別人的介入或幫忙，同時，我的耐心不是很夠，有時就容易態(tài)度不好，有時會有些不切實際的想法。我喜歡有挑戰(zhàn)性的任務。
每個人都有多種價值觀，因為價值觀是與個人需要密切相關的。要能夠早早定位自己內(nèi)心深處追求的東西，及早有一個方向，才會獲得更多的成功與機會。
職業(yè)興趣類型沒有好壞之分，不需要故意地形成好惡。每種興趣都有適合的工作環(huán)境，也都有自己的特點和不足。每個人都可能將他的興趣和工作結合起來發(fā)揮自身的價值，應該做到的是：了解自己的興趣特點，將其發(fā)揮到極至!
四種學習風格在一個人身上都可能存在，只是有側重而已。學習風格的不同，最終決定了一個人行動的風格。因此，基于對自己學習風格的.認識，以及自己目前面臨的學習任務，需要為自己的風格完善與改進做出思考與計劃。
職業(yè)生涯規(guī)劃的計劃好一點篇四
職業(yè)導航設計和學業(yè)進程設計，可以幫助會員降低成功的成本。職業(yè)導航設計引導社員結合自己的興趣愛好、家庭背景、價值追求和國情現(xiàn)實設計自己的職業(yè)道路和事業(yè)方向，幫助各位社員優(yōu)化人生道路，減少和避免成功道路上的各種障礙；在職業(yè)導航設計的基礎上，科學合理地安排在學校接受教育的內(nèi)容、方式、途徑和目標，幫助社員在大學校園里愉快、健康、積極地生活和學習，順利完成學業(yè)。
具體。
工作計劃。
如下：
通過講座向會員介紹職業(yè)生涯規(guī)劃和學業(yè)規(guī)劃的含義、意義和原則等等。
通過沙龍，網(wǎng)上交流協(xié)助會員做好職業(yè)生涯設計和學業(yè)規(guī)劃。
開展職業(yè)測評。
引導會員參加職業(yè)能力的開發(fā)與培訓。
職業(yè)生涯規(guī)劃的計劃好一點篇五
一.明確年限，確定職業(yè)方向(20xx年-20xx年)。
由于我對自己未來的發(fā)展還處于比較朦朧的狀態(tài)，所以暫且我準備制定一個未來五年內(nèi)的職業(yè)規(guī)劃。根據(jù)我的職業(yè)測試的結果，我將根據(jù)它制定我的職業(yè)目標圖。因為我是文學院的學生，主修的是漢語言文學專業(yè)的課程，所以如果沒有意外的話我未來職業(yè)的發(fā)展方向是一名中學的語文老師?，F(xiàn)在我是一名大三的學生，離畢業(yè)步入社會找工作還有兩年的時間，所以我的五年的職業(yè)生涯規(guī)劃要分為兩個階段，在大學校園的兩年和在社會的三年。首先，針對第一階段，我準備在這兩年內(nèi)盡可能完成一個自我增值的過程，盡可能讓自己的學科成績保持中等以上水平，做好班級工作;對于第二階段，我計劃先用一年的時間進行社會實踐，自認為社會經(jīng)驗大大的缺乏，所以這一年打算自我歷練。然后在接下來的兩年里，為自己謀求到一份工作，這份工作只要能讓我自己的經(jīng)濟獨立，減輕父母親的負擔就行。
二.自我分析。
1。興趣愛好：我的愛好還是比較廣泛的，喜歡唱歌，聽音樂，上網(wǎng)交友，熱衷于體育運動，像籃球、乒乓球、羽毛球、籃球、網(wǎng)球等都是我平時喜歡參加的一些活動，還喜歡戶外運動，最希望的就是和一群朋友蹬著自行車去戶外旅行;還有就是我愛好爬山，我立志要把中國的五岳都征服，我向往那種登上山頂俯瞰山腳的感覺，努力尋找那種登泰山而小天下的感覺。那將會是無比暢快的一件事。
2.我的性格(優(yōu)點、缺點)：我自認為我的性格可以說是比較開朗型，但是只有跟我相處過的人才知道，有同學曾經(jīng)跟我說，我給他們的第一感覺是冷冰冰的難以接近，這好像也差不多，因為當我在一個陌生的環(huán)境中，我一般是不怎么和同學的交流的，我習慣先觀察后交朋友。認識我的朋友都說我神經(jīng)大條，遇事不計較，性格開朗活潑，臉上總掛著一副笑容。但是在我自己認為，我的性格還是有一點偏差：比如我習慣把事情裝在心里，自我消化，至少到目前為止，我還并沒有遇到難以消化的事情，或許這就符合了職業(yè)測評測試中我的挫折承受能力較強吧。我還喜歡幫助人，當然是在我能力范圍內(nèi)，我不是那種可以傾盡所有去幫助別人的人，自認為還沒有到這么高的品質。我做事有點粗心大意，做事情有點半途而廢，不是那種一門心思栽上去的那種，但是只要我有了非常明確的目標，我會努力達成?？傊?，自我性格評價：良好。
職業(yè)生涯規(guī)劃的計劃好一點篇六
實現(xiàn)夢想的第一步就是要有夢想，夢想是每個人的前進方向。一個切實可行的計劃是成功的基礎，美好的未來需要有個規(guī)劃藍圖來指導。職業(yè)生涯對每個人而言，都是在一定的時間內(nèi)有效，如果不進行合理有效的規(guī)劃，就會浪費自己的時間和生命。
二、自我評定：
1.我的性格類型。
沉靜、友善、敏感和仁慈，欣賞目前和他們周圍所發(fā)生的事情，喜歡有自己的空間，做事情能把我自己的時間。
2.優(yōu)劣勢分析。
優(yōu)勢。
綜合素質。
較強的學習、創(chuàng)新、領導、組織、協(xié)調、表達能力。
積能看到事情主動的一面。
沉著冷靜的氣質。
大氣、踏實、認真的特質。
較高的思想素養(yǎng)。
實際操作。
極強的責任感。
劣勢。
做事情想得太多，不果斷。
原則太多。
有計劃，但實施情況不好，常常打亂。
實際操作。
有時缺乏自信。
有時優(yōu)柔寡斷。
對其他人要求太苛刻。
速度與效果并重。
做事認真，很有耐心。
三、短期及長期職業(yè)目標：
職業(yè)理想：稱為中國鐵路工程總公司的建造師。
長期職業(yè)目標：國家注冊一級建造師。
20xx年短期目標：國家注冊二級建造師。
7年短期目標：考取建造師證書。
5年短期目標：考取構造師證書。
1年內(nèi)目標：加入真正的建筑公司實習、考取造價員證書。
半年內(nèi)目標：專業(yè)課在教室前三名。
四、職業(yè)分析。
1、職業(yè)描述。
建造師執(zhí)業(yè)資格制度起源于英國，迄今已有150余年歷史。目前，世界上許多發(fā)達國家均建立起該項制度。建立建造師執(zhí)業(yè)資格制度，將為我國開拓國際建筑市場、增強對外工程承包能力有所幫助。因此，建立建造師執(zhí)業(yè)資格制度也是與國際接軌、開拓國際建筑市場的客觀要求。
我國建造師制度的法律依據(jù)《中華人民共和國建筑法》第14條規(guī)定：“從事建筑活動的專業(yè)技術人員，應當依法取得相應的執(zhí)業(yè)資格證書，并在執(zhí)業(yè)證書許可的范圍內(nèi)從事建筑活動。”20xx年2月27日《國務院關于取消第二批行政審批項目和改變一批行政審批項目管理方法的決定》(國發(fā)〔20xx〕5號)規(guī)定：“取消建筑施工企業(yè)項目經(jīng)理資質核準，由注冊建造師代替，并設立過渡期”。人事部、建設部依據(jù)國務院上述要求決定對建設工程項目總承包及施工管理的專業(yè)技術人員實行建造師執(zhí)業(yè)資格制度，出臺了《建造師執(zhí)業(yè)資格制度暫行規(guī)定》(人發(fā)[20xx]111號)。
建造師分為一級建造師和二級建造師。英文分別為：constructor和associateconstructor。建造師的分級管理既可以使整個建造師隊伍中有一批具有較高素質和管理水平的人員，便于國際互認，也可以使整個建造師隊伍適應我國建設工程項目量大面廣，范圍差異懸殊，各地經(jīng)濟、文化和社會發(fā)展水平差異較大，不同工程項目對管理人員要求不同的特點和實際需求。一級注冊建造師可以擔任《建筑業(yè)企業(yè)資質等級標準》中規(guī)定的必須由特級、一級建筑業(yè)企業(yè)承建的建設工程項目施工的項目經(jīng)理;二級注冊建造師只可以擔任二級及以下建筑業(yè)企業(yè)承建的建設工程項目施工的項目經(jīng)理。
不同類型、不同性質的建設工程項目，有著各自的專業(yè)性和技術特點，對項目經(jīng)理的專業(yè)要求有很大不同。建造師實行分專業(yè)管理，就是為了適應各類工程項目對建造師專業(yè)技術的不同要求，也與現(xiàn)行建設工程管理體制相銜接，充分發(fā)揮各有關專業(yè)部門的作用。建造師分為兩個級別，一級建造師的專業(yè)分為建筑工程、公路工程、鐵路工程、民航機場工程、港口與航道工程、水利水電工程、市政公用工程、通信與廣電工程、礦業(yè)工程、機電工程等10個。二級建造師的專業(yè)分為建筑工程、公路工程、水利水電工程、市政公用工程、礦業(yè)工程和機電工程等6個。
2、職業(yè)前景。
一般來說，只要取得了資格證，收入都是較為客觀的，有的公司的年薪甚至會達到五六十萬元。羅國志透露說，正因為建造師職業(yè)高收入的光環(huán)，讓很多小的建筑公司望而卻步，紛紛聘請大公司的建造師兼職。隨著國家建設的進一步繁榮，建造師將會成為越來越多的人眼中非常耀眼的職業(yè)。
3.建造師的資質。
建造師是以專業(yè)技術為依托、以工程項目管理為主業(yè)的執(zhí)業(yè)注冊人員，近期以施工管理為主。建造師是懂管理、懂技術、懂經(jīng)濟、懂法規(guī)，綜合素質較高的復合型人員，既要有理論水平，也要有豐富的實踐經(jīng)驗和較強的組織能力。建造師注冊受聘后，可以建造師的名義擔任建設工程項目施工的項目經(jīng)理、從事其他施工活動的管理、從事法律、行政法規(guī)或國務院建設行政主管部門規(guī)定的其他業(yè)務。在行使項目經(jīng)理職責時，一級注冊建造師可以擔任《建筑業(yè)企業(yè)資質等級標準》中規(guī)定的特級、一級建筑業(yè)企業(yè)資質的建設工程項目施工的項目經(jīng)理;二級注冊建造師可以擔任二級建筑業(yè)企業(yè)資質的建設工程項目施工的項目經(jīng)理。大中型工程項目的項目經(jīng)理必須逐步由取得建造師執(zhí)業(yè)資格的人員擔任;但取得建造師執(zhí)業(yè)資格的人員能否擔任大中型工程項目的項目經(jīng)理，應由建筑業(yè)企業(yè)自主決定。
4、建造師的地位和作用。
建造師是受企業(yè)法定代表人委托對工程項目施工過程全面負責的項目管理者，是建筑施工企業(yè)法定代表人在工程項目上的代表人。工程項目施工是以建造師為首的生產(chǎn)經(jīng)營管理系統(tǒng)，實行建造師負責制，建造師在工程項目施工中處于中心地位，對工程項目施工負全面管理的責任。只有通過以建造師為首的項目管理，才能實現(xiàn)施工項目的成本、進度、質量目標，最終給企業(yè)創(chuàng)造效益。
建造師是項目有關各方協(xié)調配合的橋梁和紐帶，處在下面各方的核心地位。項目管理說到底是人的管理與協(xié)調，負責溝通、協(xié)商、解決各種矛盾、沖突、糾紛的關鍵人士是建造師。他對項目行使管理權，也對項目目標的實現(xiàn)承擔全部責任。建造師是項目信息溝通的發(fā)源地和控制者，在項目實施過程中，來自項目外的重要信息、指令要通過建造師來匯總、溝通、交涉，對項目內(nèi)部，建造師是各種重要指標、決策、計劃、方案、措施、制度的決策人和制定者。
5、建造師的責、權、利。
1)建造師的職責。
(1)貫徹執(zhí)行國家和工程所在地政府的有關法律、法規(guī)和政策，執(zhí)行企業(yè)的各項管理制度。
(2)項目總體控制計劃及總目標確定后，建造師的職責之一就是將總目標分解，制定項目階段性目標，劃分出主要工作內(nèi)容和工作量，確保項目階段性目標的實現(xiàn)。
(3)嚴格財務制度，加強財經(jīng)管理，正確處理國家、企業(yè)與個人的利益關系。
(4)履行合同義務，監(jiān)督合同執(zhí)行，處理合同變更，以合同當事人的身份，運用合同的法律約束手段，把項目各方統(tǒng)一到項目目標和合同條款上來。
(5)及時決策建造師需親自決策的問題，包括實施方案、人事任免獎懲、重大技術措施、設備采購方案、資源調配、進度計劃安排、合同及設計變更、索賠等。
(6)對工程項目施工進行有效控制，執(zhí)行有關技術規(guī)范和標準，主動推廣應用新技術。
2)建造師的權力。
(1)人事權：項目班子的組成人員的選擇、考核、聘任和解聘，對班子成員的任職、獎懲、調配、指揮、辭退，在有關政策和規(guī)定的范圍內(nèi)選用和辭退勞務隊伍等是建造師的權力。
(2)生產(chǎn)指揮權：建造師有權按工程承包合同的規(guī)定，根據(jù)項目隨時出現(xiàn)的人、財、物等資源變化情況進行指揮調度，對于施工組織設計和網(wǎng)絡計劃，也有權在保證總目標不變的前提下進行優(yōu)化和調整，以保證能對施工現(xiàn)場臨時出現(xiàn)的各種變化應付自如。
(3)財權：建造師必須擁有承包范圍內(nèi)的財務決策權，在財務制度允許的范圍內(nèi)，建造師有權安排承包費用的開支，有權在工資基金范圍內(nèi)決定項目班子內(nèi)部的計酬方法、分配方法、分配原則和方案，推行計件工資、定額工資、崗位工資和確定獎金分配。對風險應變費用、趕工措施費用等都有使用支配權。
(4)技術決策權：主要是審查和批準重大技術措施和技術方案，以防止決策失誤造成重大損失，必要時召集技術方案論證會或外請咨詢學者，以防止決策失誤。
(5)設備、物資、材料控制權：在公司有關規(guī)定的范圍內(nèi)，決定機械設備的型號、數(shù)量、進場時間，對工程材料、周轉工具、大中型機具的進場，有權按質量標準檢驗后決定是否用于本項目。建造師可自行采購零星物資，但對于主要材料的采購權不宜授予建造師，否則可能影響公司的效益。若由材料部門供應的材料未能按時、按質、按量保證供應，建造師有權拒收或采取其他措施。
3)建造師的利益。
職業(yè)生涯規(guī)劃的計劃好一點篇七
職業(yè)生涯：是指人的一生中的職業(yè)歷程。
是一個人一生所有與職業(yè)相連的行為與活動以及相關的態(tài)度、價值觀、愿望等連續(xù)性經(jīng)歷的過程，也是一個人一生中職業(yè)、職位的變遷及職業(yè)目標的實現(xiàn)過程。
簡單地說，一個人職業(yè)發(fā)展的狀態(tài)、過程及結果構成了個人的職業(yè)生涯。一個人對其職業(yè)發(fā)展有一定的控制力，他可以利用所遇到的機會，從自己的職業(yè)生涯中最大限度地獲得成功與滿足。
職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵是指個人結合自身的素質能力以及性格特征，并結合社會發(fā)展需求制訂的中長期發(fā)展規(guī)劃，職業(yè)生涯規(guī)劃主要包含兩部分的內(nèi)容：能力發(fā)展的規(guī)劃，主要是結合個人特質，規(guī)劃自身未來需要提升哪些能力更加能產(chǎn)生價值，是向復合型人才轉化還是向精專型人才轉化，是向與人打交道的崗位轉化還是向與設備技術類打交道的崗位轉化等等;職位發(fā)展的規(guī)劃，主要是結合企業(yè)所能夠提供的職位，為自己提供職位發(fā)展的目標草案，并明確不同類型職位的要求與業(yè)績和能力的條件。
職業(yè)目標和路徑寫自我認知、職業(yè)認知與決策、計劃和途徑，職業(yè)生涯是大學生初入校門的必修課，讀者可根據(jù)自身特質自行添加、修改。
通過人才測評分析結果以及本人對自己的認識、朋友的評價，認真的認知自己。包括：職業(yè)興趣、職業(yè)能力、個人特質、職業(yè)價值觀等。
職業(yè)認知與決策包括：家庭環(huán)境分析、學校環(huán)境分析、社會環(huán)境分析、職業(yè)環(huán)境分析、行業(yè)環(huán)境分析根據(jù)以上分析決定自己的職業(yè)目標。擬定自己的職業(yè)計劃及實現(xiàn)途徑。可以擬定長期目標、中期目標、短期目標。
把職業(yè)目標分成三個規(guī)劃期，即近期規(guī)劃、中期規(guī)劃和遠期規(guī)劃，并對各個規(guī)劃期及其要實現(xiàn)的目標進行分解;職業(yè)發(fā)展的策略路徑。職業(yè)發(fā)展策略可以是大學畢業(yè)、考研究生、在普通設計公司做設計師積累經(jīng)驗，再跳槽到大企業(yè)進一步發(fā)展自己等策略。
職業(yè)生涯規(guī)劃的計劃好一點篇八
總體規(guī)劃：
由于本人學習的專業(yè)是思想政治教育類，因此目前的目標是，往與說學專業(yè)有關的方面發(fā)展，例如公務員，人民教師等。
主線：學習，一生貫穿其中。
具體規(guī)劃：
具體我將目標定為成為一個公務員。掌握扎實的專業(yè)知識和豐富的公務職能技巧，完善自己的潛力。
每一階段的時間段：
大一多看書，擴充知識量，拓寬視野;構建合理的知識結構，并參與一些社會實踐;大。
二將精力放在專業(yè)課程的學習;大三參與社會實踐，積累經(jīng)驗。
能夠利用的資源：
互聯(lián)網(wǎng)圖書館。
可能碰到的困難和問題。
如何解決碰到的困難和問題：
修心養(yǎng)性，懂得用自我疏導;家事國事天下事，事事關心;如果有條件，可找一兩份與自已興趣相關的兼職，又可鍛煉，又可補家用(務必思考合理安排時間)。
第四部分結束語：
職業(yè)生涯規(guī)劃規(guī)劃僅僅是規(guī)劃，如果不能真正落實也只是紙上談兵，空中樓閣。因此，從此刻做起，從細節(jié)做起，一步一步走好自己的人生之路，才是最重要的。
職業(yè)生涯規(guī)劃的計劃好一點篇九
誰都能做夢，但很少會有人把夢寫于紙上。
其實，羅素說過，選擇職業(yè)其實是人生一件大事，因為職業(yè)，決定了一個人的未來光明或黑暗。鐵匠捶打鐵砧，鐵砧也捶打鐵匠;海蛤的殼在深邃海洋里變成，人的心靈受到生命歷程的染色，只是所受的奧妙復雜，不易為人察覺而已。所以說，選擇職業(yè)，就是選擇將來的自己。
為我們更好地適應社會打下基礎。作為一個當代的大學生，就應該對社會有一個清醒的認識，對現(xiàn)在的就業(yè)形勢，社會的政治環(huán)境，經(jīng)濟環(huán)境，文化環(huán)境以及自己的性格，興趣，特長都應該有全面的了解與認識。只有這樣，我們才能更好地適應社會。所以，幫助自己制定詳細周密的職業(yè)生涯規(guī)劃，是很有必要的。
制定適合自身的職業(yè)生涯規(guī)劃，可以使我們確定正確的職業(yè)方向，找到最佳的職業(yè)發(fā)展道路。在充分發(fā)揮自己聰明才智的基礎上，找到自己具體的奮斗目標。
你站在哪里不重要，但是你下一步邁向哪里卻很重要。同學們，行動吧!
一：自我分析。
1：我的優(yōu)劣勢對比。
a：我的優(yōu)勢：(1)思維表達能力與人際交往能力好，善于交流與溝通。
(2)頭腦冷靜，遇事不慌亂，能從容面對問題。
(3)思想成熟，上進心強。
(4)做事積極主動，獨立工作能力強，有一定的社會分析能力。
(5)精力充沛，適應環(huán)境能力強。
(6)思想開放，思路敏捷，創(chuàng)新自主能力強。
(7)做事果斷，總結陳述能力強。
(8)善于推銷自己。
(9)對感興趣的事有著極大的熱情與執(zhí)著。
(10)團隊合作意識強。
(11)組織與策劃能力強。
(12)喜歡嘗試新事物。
(13)目標明確，勇于挑戰(zhàn)。
b：我的劣勢：(1)固執(zhí)，做事往往只考慮自己的感受與顧慮。
(2)喜歡把自己的意識強加給別人。
(3)有點自負，喜歡別人夸獎自己。
(4)多愁善感，心里負擔過重。
(5)喜歡幻想，制定目標往往過高。
(6)做事三分鐘熱度，有懶惰情緒。
(7)對與自己無關的事過于冷淡。
(8)時間觀念不強。
(9)容易意氣用事，脾氣不好。
(10)易怒，易躁。
(11)對于新領域，新行業(yè)好奇心過大。
(12)虛榮心強。
(13)做事較馬虎，容易丟三落四。
2：我的興趣與愛好。
(1)喜歡寫字，看小說，雜志。
(2)喜歡上網(wǎng)，寫博客，聽音樂，看時尚，看新聞，看淘寶，看名人傳記，看生意經(jīng)，看投資。
(3)喜歡參加社會實踐活動和各種交流活動，喜歡看展會。
3：生活中成功經(jīng)驗范例。
大一上學期成功地被選為班學習委員;而后成功進入院學生會;在一段時期做模特;大一下學期進入系學生會;某公司兼職業(yè)務員;從高中到大學游歷過不少城市，如：溫州，杭州，還有江西，安徽，河北等省的多個城市。
4：生活中的失敗與教訓。
與他人交往過程中，大家會覺得我比較冷酷，要強;學習成績沒有達到自己預期的目標;有些制定的計劃未實施。
5：吸取經(jīng)驗，改正缺點和不足。
綜合上述本人對自己的優(yōu)缺點盤點，成功，失敗的經(jīng)驗與教訓，特找出以下解決問題的方法：
(1)遇事要善于傾聽別人的意見，多與他人溝通，尋求最佳解決問題的方法。
(2)從小事做起，嚴格要求自己，做到“今日事，今日畢”。
(3)做事要謹慎，謙虛，不好高騖遠，從實際出發(fā)。
(4)多關心他人，幫助他人，相信“今日你助人，明日人助你。”
(5)努力學習，爭取學習成績再上一個臺階。
(6)制定的計劃要實施，否則就成一紙空文了。紙上談兵不如什么都不做。
二：職業(yè)分析。
根據(jù)霍蘭德職業(yè)能力測試方法，我對自己進行了全方位，多角度的分析。
(一)進行個人測試前心目中最理想的工作(按排序)：
1：公務員，選調生;。
2：新聞編輯。
3：營銷.策劃經(jīng)理。
1：本人最感興趣的活動：社會型活動，事業(yè)型活動，常規(guī)型活動。
2：本人所擅長職業(yè)類型：社會型職業(yè)，事業(yè)型職業(yè)，常規(guī)型職業(yè)。
3：能力類型簡評中顯示出本人的商業(yè)洽談能力，解釋表達能力，事務執(zhí)行能力強，并且交際技能，領導技能，辦公技能與其他技能相比更占優(yōu)勢。這表明本人善于思考并好于發(fā)表個人意見及見解，有一定的冒險精神并用于承擔責任;有好的解釋表達能力并善于提出自己的觀點和主張;有思辨表達特長。
4：從本人的職業(yè)價值觀和職業(yè)能力傾向測試可以看出本人的書寫知覺和語言能力是最強的，而且本人希望的是那種環(huán)境好，舒適度高的工作。
所以，從總體來說，本人測試結果與心目中的理想職業(yè)保持一致。
由此，本人對自己的個人情況與職業(yè)目標有以下認識：
首先，本人主修的漢語言文學專業(yè)屬文學類，在社會型，事業(yè)型測評項中比較突出，且本人具備一定的進行社會交往和社會活動的能力，比較適合從事實務，事業(yè)方面的工作。
其次，主修漢語言文學，人也比較感性和敏感，又喜歡寫作，對文字有獨特的領悟力和鑒賞力，善于組織與管理，所以適合編輯類的工作。
最后，從測評結果中可以看出，本人對工作的舒適度要求較高，但又比較崇尚工作的相對自由，所以，營銷，策劃類工作正符合本人的興趣與特長。從我個人來說，我更希望在大型公司工作。
三：職業(yè)目標選擇。
職業(yè)目標1——公務員，選調生。
由于本人適合社會型和事業(yè)型一類的工作，故把它列為職業(yè)目標首選。從主要目的來說，就是找到一個“鐵飯碗”，而且漢語言文學專業(yè)在考公務員方面有些許優(yōu)勢。但是又由于考這兩個職位存在著特別大的困難，而且有不穩(wěn)定因素，所以決定放手一搏。但是考不上也沒關系。
職業(yè)目標2——考研深造(在沒有考上公務員的情況下)。
首先，現(xiàn)在研究生考試在知識上具有連貫性，身處校園有更好的學習環(huán)境和更多的信息渠道備考;其次，高層次，高學歷的人才需求是社會發(fā)展的大趨勢，掌握更多的學科內(nèi)專業(yè)研究能力，無疑在求職中擁有更多的競爭力;最后，基于如果跨專業(yè)考研可能存在更大的風險與困難，本人決定考現(xiàn)當代文學方向的研究生。我考研擬報院校為寧波大學，并且想考公費研究生。
職業(yè)目標3——公司就業(yè)(編輯，營銷，文秘，廣告策劃)。
本人對市場有著極大的興趣。因此，如果我沒有考上研究生或者考上的不是公費(受家庭經(jīng)濟條件影響)，那么本人會選擇在公司就業(yè)。并不奢求一進去就可以當領導，先從基層做起，直至自己取得了最后的成功。我的目標是在工作三年內(nèi)當上部門經(jīng)理。因為我的個人能力方面與這類事業(yè)正好匹配，這在一定程度上增加了我對做好這類事業(yè)的信心。
職業(yè)目標4——中學教師。
如果本人前三個目標均未能如愿，那么我也就只能干回自己的“老本行”了——做一名合格的人民教師。因為漢語言文學專業(yè)屬師范類，目前我院70%漢語言文學專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)后都做了教師。這對我來說也是不得不考慮的一個職業(yè)。再加上近些年國家在教師這行業(yè)有著越來越多的優(yōu)惠政策，并且福利，待遇也越來越好。教師可以算得上是一個比較吃香的職業(yè)了。
四：個人swot分析。
結合本人具體情況，包括本人的興趣，愛好，個人特長，社會經(jīng)歷和職業(yè)意向等多個因素，進行個人swot分析：
1：strength。
首先，專業(yè)優(yōu)勢，漢語言文學的專業(yè)知識與基礎知識，對文字的敏感性;其次，在社會實踐上的優(yōu)勢，從高中起，本人就致力于全面發(fā)展自身綜合素質，廣泛參加社會時間活動，積極參加各種兼職，接觸了各方面的人，能很好地融入社會;再次，興趣方面的優(yōu)勢，本人對市場，對社會有著極大的興趣，營銷類尤為喜歡，再加上本人社交范圍較廣，瀏覽這方面的書籍也多，對市場也稍有了解。
2：weaknes。
首先，雖然在努力學習，掌握本專業(yè)知識，但是在其他公共課，考察課上成績明顯處于劣勢，有著偏科現(xiàn)象;其次，目前所處專業(yè)工作比較難找，且工資較低;再次，如果從事新聞編輯工作，又缺乏必要的專業(yè)新聞知識與理論課程的學習。
3：opportunitie。
首先，傳統(tǒng)的如報刊等新聞傳播機構和新興的網(wǎng)站傳媒機構發(fā)展迅速，雜志，報紙等有著龐大的顧客消費群，所以在未來的幾十年內(nèi)有頑強的生命力和遠大的發(fā)展前途，屬于長久產(chǎn)業(yè);其次，由于互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速，需要的人才也越來越多，但是具有專業(yè)新聞能力的人才缺乏，所以漢語言文學專業(yè)的畢業(yè)生占優(yōu)勢，對這一方面的工作適應性強。
4：treat。
如果選擇就業(yè)，將失去進一步深造的機會，學歷也有可能適應不了社會的發(fā)展;如果進行跨專業(yè)工作，工作與專業(yè)不對口，有一定的風險。
五：環(huán)境評估與分析。
1：家庭環(huán)境分析。
由于本人家庭人口多，姐弟三人均上了大學(弟弟今年高三畢業(yè))，家庭開銷大，經(jīng)濟負擔重，父母均屬無業(yè)人員，生活費全靠父親一人承擔，再加上爺爺奶奶年邁，又需要人照顧，故家里經(jīng)濟困難。
而平常父母對我們要求都很高，期望也大，繼續(xù)升學是他們的最大心愿，但是這又與本人家庭經(jīng)濟困難想矛盾。故本人在大學期間一直在尋兼職，與其他學生相比更早地接觸了社會。
2：社會環(huán)境分析。
目前，國家就業(yè)環(huán)境形勢嚴峻，預計到2011年全國畢業(yè)生人數(shù)會達到歷史最高點，這就導致學生就業(yè)困難，再加上之前學生一直處在校園環(huán)境相對穩(wěn)定和平的狀態(tài)中，對社會環(huán)境了解不透徹，對企業(yè)的一系列運作不了解，這就導致的部分學生盲目就業(yè)。其次，許多傳統(tǒng)常規(guī)型行業(yè)出現(xiàn)人才過熱現(xiàn)象，由此，出現(xiàn)了很多待業(yè)的畢業(yè)生，這就又加大了應屆畢業(yè)生的就業(yè)困難局面。
3：職業(yè)環(huán)境分析：
本人選擇的第一目標職業(yè)為公務員和選調生，眾所周知，考上了公務員就等于有了一個“鐵飯碗”，所以有成千上萬的畢業(yè)生都會選擇考公務員，于是會發(fā)生許多不平衡現(xiàn)象。本人是抱著試試的心態(tài)去考公務員的，如果考上了就直接工作，這樣便可以減輕家庭的負擔了。
編輯行業(yè)分為網(wǎng)絡，報刊，雜志等不同領域。其就業(yè)前景還是比較可觀的。中國人口多，對這類信息的需求量也大。
針對于我選的營銷，策劃工作?！叭f事開頭難，”想在一個領域，一個部門中踏入領導層面不是那么容易的。現(xiàn)在市場競爭非常激烈，各種創(chuàng)新層出不窮，想往上爬，要先從基層做起，積累經(jīng)驗。目前，我過營銷工作的內(nèi)容有很多，包括業(yè)務員，銷售員，采購，導購等，此類工作變化大，流動性強，要求有睿智的頭腦冷靜地分析市場走向，并且要隨著訊息萬變的市場作出決策方案的調整與改變。此類工作必須要以市場為主。本人因為正好適合事業(yè)型工作，因此覺得有較大的發(fā)展作為。
4：地域環(huán)境分析。
因為本人是南方人，現(xiàn)在北方求學。故打算畢業(yè)后先考研回南方，研究生畢業(yè)后再在南方工作。南方經(jīng)濟較北方發(fā)達，且人們心理，素質也有很大差異，加上社會環(huán)境的影響，和人際關系南方化，本人認為自己更適合在南方發(fā)展。
六：實施方案。
1：大一暑假期間。
積極做好暑期社會實踐。7月1日—7月30日期間在上海進行社會考察，感受其在經(jīng)濟發(fā)展，社會生活及個人素質方面的差異。進入個別公司做業(yè)務員，或者到報社幫忙，為日后踏入社會積累經(jīng)驗。8月1日—8月30日回家，到縣遠大電視城當銷售員，提升與別人交流，談判的能力。在此期間與公司袁令飛總經(jīng)理進行洽談，制定一套銷售方案，大致策劃見附一。
2：大二上學期。
(1)積極抓好基礎，在學好專業(yè)課的同時兼抓公共課及選修課，根據(jù)課量的多少及時調整自己的計劃。
(2)過英語四級。
(3)過計算機二級。
(4)狠抓英語，堅持每天背英語單詞，練習口語。
(5)每周至少三次上圖書館閱覽室閱讀。了解最新的市場信息，社會就業(yè)形勢及就業(yè)最新動態(tài)。
(6)到圖書館查找與新聞編輯有關的書籍，為日后就業(yè)打下基礎。
(7)尋找一份自己感興趣的兼職或家教工作。
(8)寒假由于時間較短，除在家里堅持每天學習英語外，還可以和別人多溝通，鍛煉與人交流能力。
3：大二下學期。
(1)繼續(xù)加深專業(yè)課的學習，加大書籍，報紙的閱讀量，在大學有限的時間里擴大自己的知識面。
(2)申請入黨。
(3)準備考英語四級。
(4)對自己大三，大四兩年作一個全面系統(tǒng)詳細的短期規(guī)劃。
(5)暑期到溫州做實習文員，時間為一個月，并且做好暑期實踐報告。
4：大三上學期。
(1)找到自己的考研方向，加大學習量，為考研作準備。
(2)收集論文寫作經(jīng)驗，勤練筆。
(3)找到一份與自己專業(yè)相關的的兼職，最好是報社。
(4)加強與外界溝通，搜集社會經(jīng)驗。
(5)寒假回家，與同學聯(lián)系。
5：大三下學期。
(1)繼續(xù)學習，拼死考驗，做好“破釜沉舟”的準備。
(2)向大四的師兄師姐們打聽有關考研，求職信息，面試技巧及職場需求狀況，請教經(jīng)驗。
(3)盡可能地搜集考研資訊及資料。
(4)暑期先進行社會調查，開始為自己心目中是理想職業(yè)進行實踐。
6：大四上學期。
(1)考研沖刺期，要竭盡全力為考研準備。
(2)編寫個人求職材料，多渠道了解招聘信息。
(3)準備選調生應考。
7：大四下學期。
(1)寫好畢業(yè)論文。
(2)考研，求職，選調生三項同時進行，但是以考研為主。
8：畢業(yè)后兩年繼續(xù)在大學深造，爭取取得優(yōu)秀碩士畢業(yè)生稱號。
9：在杭州找到一份編輯工作(二年)，同時兼做自由撰稿人。
七：職業(yè)反饋與調整。
在個人職業(yè)目標實現(xiàn)過程中，或許會因為身體原因，經(jīng)濟原因，意外突發(fā)事件而出現(xiàn)破壞計劃實施或使得計劃不得不中止的狀況。又或者在這期間有始料未及的機遇，面對機會的把握又會使職業(yè)計劃的實施受到影響的狀況。這就需要我們不斷收集信息，進行自我反饋并及時對計劃作出調整與修正，對可能發(fā)生的新情況，新風險作出預測，并采取相應措施。
職業(yè)生涯規(guī)劃的計劃好一點篇十
可能處在不同年齡段的人有著不同的感觸，也有著不同的想法，有些人突然間發(fā)現(xiàn)對自己的前途比較茫然，不知道將來要去干什么。有些人則想走出國門鍍鍍金，提高一下自身素質，為以后獲得晉升，得到高薪打個基礎。
國內(nèi)資深職業(yè)咨詢師白玲對此有自己的看法。她說其實每個人都應該好好考慮一下自己的“充電計劃”，給自己未來的職業(yè)道路做一個明確的規(guī)劃。
經(jīng)常聽到有人報怨沒時間看書學習，白玲覺得那是緊迫不緊迫的問題、是排序問題。如果有了清楚的職業(yè)規(guī)劃，肯定有清楚的'充電計劃。如果總是報怨沒時間學習，很可能對自己的職業(yè)生涯沒有規(guī)劃，所以也沒有把充電規(guī)劃提到日程上。
充電本身是職業(yè)整體發(fā)展的一部分，充電只是你實現(xiàn)目標過程中的路徑，在這過程中充電起的作用是推波助瀾。以前有人把充電做為“改道”的手段，充完電后，希望整個人生就變了，現(xiàn)在好像越來越難了。原來可能學個mba，就真的改變了?，F(xiàn)在不行，所以充電還是對自己的一個提高。據(jù)她多年的從業(yè)經(jīng)驗，把25、26歲看作一個分水嶺。并且劃分了三個階段的人群：25－32歲，32－36歲，36－45歲。
定大方向期。
25－32歲之間是不斷積累的階段。這段時間他們應該有業(yè)績，順利的話，他們應該是有權力，有回報（包括金錢回報）。
基本定型期。
有了回報之后，就是要解決家庭問題，要成家，有些人還會試圖成為這個行業(yè)內(nèi)的“專業(yè)人士”。所以白玲覺得30多歲時，對個人來講，事業(yè)上已經(jīng)有基本型態(tài)了。有的人還要在這階段第二次創(chuàng)業(yè)。因為在前期的基礎上已經(jīng)積累了資本和經(jīng)驗。
追求穩(wěn)定期。
在白玲看來，36歲事業(yè)基本定型后，在36－45歲間，大多數(shù)人只是求穩(wěn)定，更多地是帶后來人。這時他會把自己的人生目標和組織的目標，包括和團隊的目標結合在一起，這也是他職業(yè)生命的延續(xù)。所以白玲覺得，這時他們是在企業(yè)里承擔重大職責，或者是權威專家的角色，他們追求在這個崗位上穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)乇M職盡責。很多在社會上很不錯的成功人物都是從這階段出來的。再往后，他可能還會伴隨企業(yè)的發(fā)展而發(fā)展自己，他也可能開辟一個領域，參加什么行業(yè)協(xié)會，去搞一些公益事業(yè)等，這也是延長他的職業(yè)生命。
在互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，雖然的些人很年輕就成名成家了，這有時會給人一個“誤區(qū)”。輿論導向上讓很多人覺得年青人也應該像那些it精英們一樣。其實這條路也是有風險的，而且很難走。他們身上有常人沒有的東西，他們吃了多少苦只有他們自己知道。這是和那個行業(yè)有關的，但這不是常規(guī)。
職業(yè)生涯規(guī)劃的計劃好一點篇十一
何謂“生涯”?就是一生重要工作的綜合，是以以職業(yè)為中心，但又不僅僅限于。
職業(yè)層面，還包括所有人生角色，如家庭：子女、配偶、父母;學校：學習者;職業(yè)：生產(chǎn)者;社會：公民、消費者、休閑者、退休者。是自我認知、自我了解、自我肯定、自我定位、自我發(fā)展、自我實現(xiàn)的過程。
生涯規(guī)劃即一個人生涯過程的妥善安排。職業(yè)生涯是指一個人一生中職業(yè)經(jīng)歷過程，是指一個人一生連續(xù)從事和承擔的職業(yè)、職務、職位的過程。
教師的職業(yè)生涯，是指一個人作為教師從事教師職業(yè)的整個過程。因此，教師的職業(yè)生涯規(guī)劃，是對有關教師職業(yè)發(fā)展的各個方面進行的設想和規(guī)劃，具體包括：對教師職業(yè)的選擇，對教師職業(yè)目標與預期成就的設想，對工作單位和崗位的設計，對成長階段步驟以及環(huán)境條件的考慮。
教師的職業(yè)生涯和教師的專業(yè)發(fā)展的關系教師專業(yè)發(fā)展是一個流行的概念。教師的專業(yè)發(fā)展，是指教師在專業(yè)素質方面不斷成長和追求成熟的過程。它既指專業(yè)素質各個方面(專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識、專業(yè)能力)的一起成長，也指一個有步驟和階段性的成長過程。教師職業(yè)生涯和教師專業(yè)發(fā)展基本是一個意思。它們的區(qū)別，只在于生涯比較中性，而發(fā)展帶有目標和價值性。
一般印象而言，中學教師的工作穩(wěn)定，步調規(guī)律且單純，還需要有生涯規(guī)劃嗎?答案是肯定的。教師的生涯發(fā)展是為自己規(guī)劃出自己的「心靈藍圖」(mindmap)，也是一種「虛擬實境」的演練。
在教師的生涯發(fā)展方面，必須作系統(tǒng)的思考，從整體觀照，宏觀和微觀的角度來進行生涯思考,這樣教師會自覺地、妥善地完成生涯規(guī)劃，實屬重要。
(一)終身教育的需要。
20世紀70年代以后，終身教育(lifelongeducation)理念日受重視，生涯發(fā)展的研究，已不只偏重個人的職業(yè)選擇方面，進而擴大到個人自我潛能的發(fā)揮。如何使人生各階段的潛能達到最大實現(xiàn)的可能性，逐漸成為生涯發(fā)展研究的重要課題;換言之，不僅要使個人樂在工作;而且也要使個人能安享晚年。教育工作者受到此種理念的沖擊，逐漸感受到生涯發(fā)展和生涯規(guī)劃的重要性。教師逐漸體會到在職進修的必要性，光憑過去所學的知識和經(jīng)驗，實很難勝任目前的教學工作，必須不斷地進修，吸取各種經(jīng)濟、政治、科技和教育知識，以擴大知識領域，提升專業(yè)能力。
所以，教師生涯能力的規(guī)劃與發(fā)展，越來越凸顯其迫切性。
(二)教師自身發(fā)展的需要。
教育質量的提升，主要系于教師能否將教學工作當作終生的志業(yè)，或是將教學工作當做一生值得奉獻的專業(yè)。
因此，教師必須有自我發(fā)展需要。教師要具有自我發(fā)展意識。
教師的自我發(fā)展意識，按照時間緯度，其內(nèi)容構成至少包括三方面：
——對自己過去發(fā)展過程的意識。
——對自己現(xiàn)在發(fā)展狀態(tài)、水平所處階段的意識。
——對自己未來發(fā)展的規(guī)劃意識。
“理智地復現(xiàn)自己、籌劃未來的自我、控制今后的行為”，使得“已有的發(fā)展水平影響今后的發(fā)展方向和程度”，使得“未來發(fā)展目標支配今日的行為。”教師發(fā)展應有的模式：“自我認識和自我反思——制定職業(yè)生涯規(guī)劃——理論的學習和準備——實踐和行動研究——總結提升”。
傳統(tǒng)的模式：學校要求——學校組織學習——教師實踐——總結。
(三)有助于教師確立發(fā)展目標。
由于我們過去缺乏生涯設計的概念和意識，不少教師對自己要達到什么目標，通過幾個階段達到自己的目標，現(xiàn)在自己處于什么階段，等等問題，腦子里往往是模糊的、不清楚的，有的甚至從來就沒有這樣考慮過。
學會和別人一塊分享喜悅。
樂于助人。
并保持自己的一顆童心。
學會和各種人愉快的相處。
保持幽默感。
要能處亂不驚。
學會寬恕他人。
有幾個知心朋友。
常和別人保持合作,并從中獲得樂趣。
享受你的天倫之樂。
保持高度的自信心。
尊重弱者。
偶爾放縱自己一下。
有空來論壇坐坐。
具備膽識和勇氣不要財迷。
(四)有助于教師適應未來的競爭與社會需求。
處于世紀的轉型期，教師面臨的問題將愈來愈復雜，所要處理的問題，可能不只是學校內(nèi)教學的事情，同時還要面對社會、科技、家庭所帶來的各種挑戰(zhàn)。所以，教師必須對生涯發(fā)展有所了解，并且進行有效的生涯規(guī)劃。
教師生涯所面臨的社會沖擊有以下幾個方面：
1、全面建設小康社會的來臨。
2、學生發(fā)展水平的提升。
3、師范教育演變?yōu)榻處熃逃?/p>
教師教育：是對教師培養(yǎng)和培訓的統(tǒng)稱。在終身教育思想指導下，按照教師專業(yè)發(fā)展的不同階段，對教師的職前培養(yǎng)、職初培訓和在職研修通盤考慮，整體設計，體現(xiàn)了對教師的教育是連續(xù)性的，可發(fā)展的，一體化的，目標就在于促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教師專業(yè)化水平，加快教師專業(yè)化進程。
4、教師權威的重新認識。
5、知識更新速度的加快。
6、知識來源的多渠道化。
7、從本土或地域性的學習轉變?yōu)槿蛐缘木W(wǎng)絡學習。
8、多元智能理念的盛行。
(五)有助于解決教師的職業(yè)倦怠。
1、由于缺少有意識地訓練，因而教學水平和能力往往處于高原狀態(tài)，沒有成就感和發(fā)展感，這樣很快就會出現(xiàn)職業(yè)的倦怠和退縮。
2、職業(yè)倦怠(burnout)指的是個體無法應付外界超出個人能量和資源的過度要求而產(chǎn)生的身心耗竭狀態(tài)。為了克服職業(yè)倦怠，很有必要使教師樹立生涯設計的意識，掌握生涯設計的方法，真正把自己的職業(yè)生涯置于理性的思考之上。
3、教師生涯發(fā)展并非一帆風順，而有其危機與困惑。
4、要深入了解教師生涯發(fā)展的歷程，并透過適當?shù)纳妮o導與規(guī)劃，使所有教育工作者都能順利走出成功的生涯道路。
5、教師生涯是一個意義深長的生涯，我們的生命在學習中成長，在付出中完成。通過制定教師職業(yè)生涯規(guī)劃，將使教師個人的生涯獲得極致的發(fā)展。思考、生活、學習、工作與行動;健康、婚姻與家庭;知識、情感與技能都將得到整全的發(fā)展，得到真正的人生幸福。
6、教師生涯規(guī)劃要作為校本培訓的重要內(nèi)容。
5、確定教師生涯規(guī)劃的表達形式。
教師的職業(yè)生涯規(guī)劃是—種社會行為，它既是有目的的行為，又是在人與人的相互關系中進行的行為。
影響教師生涯規(guī)劃的因素來自三個方面：
(1)一是來自主觀方面，如個人的素質、心理活動、個人能動性的發(fā)揮等。主要是個人的智力、性向、能力、興趣、成就、價值觀、學歷、資格、經(jīng)歷。
(2)二是來自客觀方面，即社會環(huán)境、人際關系、機遇、機會等。
(3)三是不可預期的因素。
適應階段。
練就教學基本功階段。
形成經(jīng)驗和技能階段。
教師成長的“徘徊階段”
第三、教學活動過程的反思。
對教學活動的反思，可以分成兩種類型，一種是較長一段時間的反思，比如一個學期或者一周;一種是對一節(jié)課的反思。
教學活動的反思是自身素質反思的具體化，通過教學活動，能夠更準確地反映自身素質如何;同時，教學活動的反思，對于及時地進行教學的調控，矯正教學中存在的問題，是很有價值的。
反思的內(nèi)容包括：
成長歷程的反思，有助于增強自己的生涯意識、成長意識、發(fā)展意識，有助于了解自己已取得的成績和存在的不足，了解自己所處的成長階段。反思的內(nèi)容可以包括：
我現(xiàn)在在哪里?我現(xiàn)在在成長階梯的哪一級?我的成長歷程已經(jīng)經(jīng)過了幾個階段?這幾個階段各自解決了什么問題?有哪些成長的經(jīng)驗?還有哪些成長的問題和障礙?有哪些關鍵性因素影響了自己的成長?自己未來成長的可能性有哪幾種，各自的可能性有多大?我的終極的愿望和需要是什么?我要到哪里去?什么道路最能夠達到這樣的目標等。
3)自我反思的方法。
——日志和日記。
——通過與同事的對話。
——填寫問卷調查表。
——召開學生座談會。
——檢查學生的作業(yè)。
——出席會議與討論。
——參觀考察與觀摩。
——問題清單法——成長自傳。
2、了解教學工作特性。
基于情境的評價(重過程、自我、表現(xiàn)性)。
3、自我定位與目標設計。
1)自我定位。
要給自己一個比較符合實際又有挑戰(zhàn)性的定位。
自我定位包括兩點，一是對類型的定位，一是對層次水平的定位。
2)進行具體的目標設計。
目標設計的內(nèi)容，可以從兩個角度分：
一是時間的角度，在成長的不同階段，目標是不同的，也就是要設計階段目標，階段目標主要是各個成長階段要解決的主要問題。當然，除了階段目標，還首先要有一個總的目標。二是項目的角度，在教育工作中，有許多方面和項目，都可以成為教師攻克的目標，比如教材開發(fā)、教學方法的改革、教學手段的革新、學生管理、課外活動指導、某個問題的實驗或科研等。
在階段目標的設計上，可以參照教師職業(yè)生涯周期的理論，了解各個階段應該解決的主要問題，作為自己的目標。
主要的目標設立，可分成下列幾種：
工作目標:為個人在工作或職位上所努力追求的理想。
生活目標:有的教師以桃李滿天下為生活目標，有的則追求良好人際關系的建立;有的則想「教而優(yōu)則仕」等，有不同的生活目標。
進修與休閑目標:包括學位進修和一般講習、研討計劃，以增進自己的知識和技能為目標，休閑娛樂目標，用以調劑身心，減輕工作、生活中的壓力等。
了解自己現(xiàn)在所處的成長階段。
設計以后每個階段的發(fā)展任務和大體時間提出和解決成長中需要的條件和措施。教學方面目標主要有三方面：成為「課程與教學專家」：教師對某一課程的發(fā)展、教材的編擬、制作有獨到的成就，或是對于某一科目的教學方法改良有其心得，再加以鉆研。成為「良好的班級管理者」：對于班級的管理，學生的輔導、補救教學，師生關系融洽、學習效果提升等方面形成專長。
成為某一領域或項目專家：如信息、視聽媒體、英語教學、音樂、美勞、書法、球類?.等。
生涯設計最終要以一定的成果形式表達出來。一般可以采用計劃式文章的形式表達，也可以采用表格或圖形(階梯式、圓圈式、模型式等)的形式。不管采用什么形式，其所包含的主要內(nèi)容都是一樣的。邁向目標，全力以赴。
兩個急待解決的問題:。
——生涯規(guī)劃目前受到教師培訓制度的改變、教師退休問題、教學、行政等各方面的壓力。
最后三句話。
良好的教師生涯規(guī)劃，主要目的在于增進教師的持續(xù)發(fā)展和成長，終極目標在建立教育專業(yè)地位與形象。
從社會的角色期望而言，身負教育下一代的神圣使命，一位能做好生涯規(guī)劃的教師，必能有目的、積極主動并快樂地投入教學，使學生學習具有效率。
每個教師都需進行生涯規(guī)劃。這樣才能做自己生命的主角，做自己生命的設計師、領航員，真正為學生和自己的生命負責!
職業(yè)生涯規(guī)劃的計劃好一點篇十二
引言開啟充滿希望的人生。
目標：
1、使學生了解《職業(yè)生涯規(guī)劃》的主要內(nèi)容和學習方法。
2、積極發(fā)言，提高參與意識和表達能力，認真欣賞動漫或ppt,提高觀察力、注意力和理解、思維能力。
教學難點：如何用發(fā)展的眼光來看自己的職業(yè)生涯發(fā)展。突破的方法是：將理論知識轉化為結合學生實際情況的五個討論問題，以此加強學生的感性認識。
引言：課時分配建議。
引言開啟充滿希望的人生1課時。
教學目標。
引導學生增強職業(yè)意識，形成正確的職業(yè)觀，理解職業(yè)生涯規(guī)劃的特點及其與職業(yè)理想的關系，明確職業(yè)理想對人生發(fā)展的重要性。
教學重點：職業(yè)的內(nèi)涵，職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想的關系。
教學難點：指導學生從自身的可持續(xù)發(fā)展出發(fā)，制訂切合自身實際、同時也切合社會實際的職業(yè)生涯規(guī)劃，并付諸實施。這是本課程的落腳點和歸宿。
課時分配建議：
本單元4課時。
第2課職業(yè)理想的作用，2課時。
第二單元職業(yè)生涯發(fā)展條件與機遇。
教學目標。
幫助學生從職業(yè)的角度了解所學的專業(yè)、了解個人特點、了解社會需要，樹立焉有的成才觀，立足本人實際，把個人發(fā)展和經(jīng)濟社會發(fā)展結合起來，熱愛專業(yè)，增強職業(yè)生涯成功的自信心。
教學重點：引導學生了解所學專業(yè)，個人特點和社會需要及三點在職業(yè)發(fā)展上的契合點。
教學難點：認識自我，理解“興趣能培養(yǎng)，性格能調適，能力能提高，價值能調整，習慣能改善”對職業(yè)生涯發(fā)展的重要意義，體驗個性調適和自我控制的過程。
課時分配建議。
本單元9課時。
第1課發(fā)展職業(yè)生涯要從所學專業(yè)起步，2課時。
第2課發(fā)展職業(yè)生涯要立足本人實際，5課時。
第三單元職業(yè)生涯發(fā)展目標與措施。
教學目標。
指導學生掌握確定職業(yè)生涯發(fā)展目標、構建發(fā)展臺階和制訂發(fā)展措施的要領，發(fā)揮職業(yè)生涯規(guī)劃激勵學生勤奮學習、敬業(yè)樂群、積極進取的作用。
教學重點：確定發(fā)展目標。
教學難點：構建發(fā)展階梯。
課時分配建議。
本單元6課時。
第1課確定發(fā)展目標，2課時。
第2課構建發(fā)展階梯。2課時。
職業(yè)生涯規(guī)劃的計劃好一點篇十三
3、擴大交往范圍，多與其他學院的同學交流，并且向電臺資深記者前輩請教學習。
4、每周勤于鍛煉身體，每天至少鍛煉1小時以上。
九、本人對職業(yè)規(guī)劃的看法。
對于現(xiàn)階段的大學生而言，制定職業(yè)規(guī)劃很有必要，因為很多大學生還處于迷茫階段，對自己的理想沒有清楚的認識，甚至連自己以后要做什么都不知道，所以很有必要對自己理想職業(yè)做個規(guī)劃，雖然這份職業(yè)規(guī)劃也不一定會實現(xiàn)，但至少有了一個努力的方向和目標?？梢哉f，職業(yè)規(guī)劃就像一座燈塔，讓我們不至于在航行的大海上迷失了方向。
(一)前言：
人生有許多轉折點，稍不注意就會走錯。就拿我自己來說吧，中考是一個轉折點，高考是一個轉折點。而即將面臨的另一個轉折點是該選擇怎樣的工作。大學四年的所學就在此。所以在即將面臨選擇時，應該對自己的未來好好設計一下，有了目標，才會有成功。
(二)自我盤點：
我是一個本科生，在父母眼里我就是他們的希望，他們的一生似乎都壓在我身上了。我哦是一個農(nóng)村人，在我們那，交通不好，信息算得上閉塞吧，家里人都靠著我出人投地，而我也不付所望考上大學。他們現(xiàn)在最關心的就是我能否找到工作，能找到一個什么樣的工作，說的露一點就是能否賺錢。
我是一個性格內(nèi)向的人，其實本來也酸不上內(nèi)向，是環(huán)境造就的結果。算得上是自卑感作祟吧。平時最喜歡干的事情時躺在床上看小說，要不就一個人躲著看電視，我不西畫別人問我干了些什么，感覺象是審問犯人似的。我擅長獨立工作，能與尊敬的人保持頻繁、有意義的支持性交流關系。而且對收集所需信息有一種天生的好奇與技巧。而且自己總是能看出別人在想什么，雖然不知道自己想的是否正確。我的缺點可能就是太理想主義了吧，總是做一些不切實際的夢。自己也知道不可能實現(xiàn)，卻偏偏愛干，而且樂在其中。我的另一個缺點就是太自卑了，對自己的長相缺乏信心，且害怕別人在背后評論自己。
(三)解決自我盤點中的劣勢和缺點：
(四)未來人生職業(yè)規(guī)劃：
由于我的所學是師范類，將來出來是教書。而在教書的環(huán)境又十分舒服，有假日，而且跟那么多學生接觸，既能訓練自己的膽量，又可以訓練自己。消除自己的自卑感。我的所學是地理，未來的發(fā)展就是圍繞這方面，對自己未來幾十年的生涯做了如下的規(guī)劃：
1.20062010年，學習期。在這期間，充分利用時間，鍛煉自己。多拿幾個證書，認真學好專業(yè)知識，培養(yǎng)自己學習、工作的能力。具體的是，過英語四、六級，過計算機二級，至少拿一次獎學金，多帶點家教，既能掙點錢，有可以鍛煉自己。
2.20102017年，教學期。在這期間，積累一些教學經(jīng)驗，一邊教學，一邊學習，從教學中得到一些有用的東西。另外做好考研的準備。因為在紀念的教學中能積累一點錢，而這些錢可以做為我繼續(xù)讀書的資本。
3.20172017年，讀研期。在這期間，好好深造，繼續(xù)學好怎么做好人。讓自己更有素養(yǎng)。
2017年，找一份好工作，找一個好老公，擁有一個幸福的家庭。在工作上踏踏實實的工作。
(五)結束語：
規(guī)劃僅僅是規(guī)劃，若不努力，就是紙上談兵，空中樓閣。未來總是在變化的，因此我們要保持著清醒的頭腦，在以后的事情中，隨機應變。一個人，若想取得成功，就要拿出自己的勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚;成功，不相信頹廢;成功不相信幻影，未來，要靠自己去打拼!
(1)相關資料：
a.面試時最容易犯的12個錯誤。
不善于打破沉默、與面試官“套近乎”、為偏見或成見所左右、慷慨陳詞，卻舉不出例子、缺乏積極態(tài)勢、喪失專業(yè)風采、不善于提問、對個人職業(yè)發(fā)展計劃模糊、假扮完美、被“引君入甕”、主動打探薪酬福利。
b.地理老師需求情況：
高考指揮棒帶熱地理專業(yè)：入學冷，就業(yè)火，地理專業(yè)的畢業(yè)生入學時絕對想不到現(xiàn)在會這么吃香。“別的專業(yè)是學校挑畢業(yè)生，地理專業(yè)是畢業(yè)生挑學校?！眮碜詾H坊某中學的宋校長感慨地說：“地理專業(yè)可以考慮，其他專業(yè)已經(jīng)招滿了?！痹诓簧儆萌藛挝坏恼衅笖偽磺?，這句話被不斷重復，讓不少其他專業(yè)的畢業(yè)生直后悔自己當初選錯了專業(yè)。來自鄒平的某重點高中此次共提供了47個教師就業(yè)崗位，還不到10：00就已經(jīng)有46個名額基本確定了人選，只有地理教師的人選還沒有最后確定。宋校長說，今年該校計劃引進5名地理老師，目前還沒有合適的人選，他看好了一名山師大地理專業(yè)的男生，“只要學生愿意馬上跟他簽約”，可這名男生還是選擇了濟南的一所重點高中。
章丘某中學的李校長分析認為，地理專業(yè)畢業(yè)生今年“受寵”，主要原因在于高考實行3+x后，地理成為高考科目，課時明顯增加。同時，隨著高中新課改的實施，地理從原來的兩個年級開課調整為三個年級開課，學生數(shù)量增加了，對老師的需求量自然就大了。而此前各學校師資儲備不足，只得大量引進。
c.xx師范大學地理就業(yè)形式：
6月中旬，xx師范大學就業(yè)中心不斷有好消息傳出：地理專業(yè)的簽約率達到93%，數(shù)學、計算機專業(yè)超過90%，42個本科專業(yè)中的絕大多數(shù)都超過了80%……校長丁萬鼎高興地告訴記者，不包括考研的和待簽協(xié)議的，目前全校畢業(yè)生一次就業(yè)率已超過80%。
職業(yè)生涯規(guī)劃的計劃好一點篇十四
為增強我校大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃意識，提高職業(yè)規(guī)劃技巧和水平，引導廣大學生樹立正確的成才觀、擇業(yè)觀和就業(yè)觀，同時為積極備戰(zhàn)云南省華夏銀行杯希望之星大學生創(chuàng)業(yè)、職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，我校學生處與交通機械與土木工程學院聯(lián)合主辦了西南林業(yè)大學第二屆大學生職業(yè)生涯規(guī)劃設計大賽。
本次大賽自4月26日啟動，共分為職業(yè)生涯規(guī)劃設計講壇、職業(yè)傾向系統(tǒng)測評、預賽以及決賽四個環(huán)節(jié)。5月26日預賽中朱曉華等10位同學晉級決賽。5月28日下午3點，大賽決賽在國際交流中心多功能報告廳舉行，交通機械與土木工程學院黨總支副書記譚澤飛、學生處就業(yè)指導中心、心理健康教育與咨詢中心老師蒞臨比賽現(xiàn)場。學生處副處長王宏虬為大賽致詞。
比賽中，參賽選手們自信、清晰地向觀眾們展示了自己的職業(yè)生涯規(guī)劃設計，從自我認知、職業(yè)認知及人職匹配三個方面，描繪了自己的職業(yè)目標：小學特崗教師、創(chuàng)業(yè)人、作家、野雞養(yǎng)殖總經(jīng)理、美容師等等。在角色模擬環(huán)節(jié)中，選手們結合自己的職業(yè)目標進行了精彩的角色模擬表演。經(jīng)過激烈的角逐，外語系朱曉華同學獲得一等獎，工程學院李成峰、園林學院王文能獲得二等獎，工程學院王紹海、蒲仕攀、肖玉輝，經(jīng)濟管理學院張紅，外語系袁錚，環(huán)科系尚正蓉，園林學院蔡燕雙等7位同學獲得三等獎?；A部雷京等8位同學獲得優(yōu)秀獎。
比賽結束后，云南省教育廳創(chuàng)業(yè)指導、職業(yè)生涯指導特聘專家、昆明理工大學社會科學學院陳幼芳教授作了精彩點評。他充分肯定了本次大賽中選手的精彩表現(xiàn)，強調了職業(yè)生涯規(guī)劃對大學生職業(yè)發(fā)展的重要性，指出了選手們在設計方案中的不足之處。他指出，職業(yè)生涯規(guī)劃應重在規(guī)劃，應通過制定科學的職業(yè)生涯規(guī)劃書來指導自己人生道路和職業(yè)發(fā)展;職業(yè)規(guī)劃不僅要與個性特征和職業(yè)興趣相結合，更應與學業(yè)規(guī)劃緊密結合、與現(xiàn)實就業(yè)形勢相結合、與知識拓展和能力培養(yǎng)緊密結合、與個人成長成才發(fā)展階段結合;應當引導大學生正確客觀地認識自我和評價自我，確定合理的職業(yè)期望，使自己在求職擇業(yè)過程中做到坦然面對現(xiàn)實、積極參與競爭。
職業(yè)生涯規(guī)劃的計劃好一點篇十五
在今天這個人才競爭的時代，職業(yè)生涯規(guī)劃開始成為在人爭奪戰(zhàn)中的另一重要利器。對企業(yè)而言，如何體現(xiàn)公司“以人為本”的人才理念，關注員工的人才理念，關注員工的持續(xù)成長，職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段；而對每個人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進行有效的規(guī)劃，勢必會造成生命和時間的浪費。作為當代大學生，若是帶著一臉茫然，踏入這個擁擠的社會怎能滿足社會的需要，使自己占有一席之地？因此，我試著為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃，將自己的未來好好的設計一下。有了目標，才會有動力。
二、自我盤點
我是一個當代大專生，（平時）是家里最大的希望——成為有用之才，性格外向、開朗、活潑，業(yè)余時間愛交友、聽音樂、外出散步、聊天，還有上網(wǎng)。喜歡看小說、尤其愛看言情小說，平時與人友好相處群眾基礎較好，親人、朋友、教師關愛，喜歡創(chuàng)新，動手能力較強做事認真、投入，但缺乏毅力、恒心，學習是“三天打漁，兩天曬網(wǎng)”，以致一直不能成為尖子生，有時多愁善感，沒有成大器的氣質和個性。但身高上缺乏自信心，且害怕別人在背后評論自己。
三、解決自我盤點中的劣勢和缺點
時指出自存存在的各種不同并制定出相應計劃以針對改正。經(jīng)常鍛煉，增強體質，以彌補海拔不夠帶來的負面影響。
四、未來人生職業(yè)規(guī)劃
根據(jù)自己的興趣和所學專業(yè)，在未來應該會向服務型行業(yè)和英語兩方面發(fā)展。圍繞這兩個方面，本人特對未來幾年作初步規(guī)劃如下： 1、2015—2012年，學業(yè)有成期：充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢，認真學好專業(yè)知識，培養(yǎng)學習、工作、生活能力，全面提高個人綜合素質，并作為就業(yè)準備。
完成主要內(nèi)容：
（1）學歷、知識結構：提升自身學歷層次，專業(yè)技能熟練。過英語四級、練好普通話、英語口語等。拿到導游證書和酒店職業(yè)技能證書，開始接觸社會、工作、熟悉工作環(huán)境。
（2）個人發(fā)展、人際關系：在這一期間，主要做好職業(yè)生涯的基礎工作，加強溝通，虛心求教。
（3）生活習慣、興趣愛好：適當交際的環(huán)境下，盡量形成比較有規(guī)律的良好個人習慣，并參加健身運動，如散步、跳健美操、打羽毛球等。
具體內(nèi)容：
（1） 大學一年級：認真學好專業(yè)知識和其他基礎學科，堅信基礎的
（2） 大學二年級：做一些兼職，社會實踐活動，同時在證證課余時
間從事一些與自己未來職業(yè)有關的專業(yè)類的工作，進一步提高自己的責任感、主動性?？既∮⒄Z四級、導游證書、酒店職業(yè)技能證書上。
（3） 大學三年級：開始嘗試并學習寫簡歷、求職信，了解社會需求。
搜集與本人目標工作有關的信息，并通過信息渠道嘗試和已畢業(yè)的校友交流思想。開始畢業(yè)前的申請，積極參加招聘，在實踐驗自己的知識積累。
2、2012—2015年，熟悉適應期：利用3年左右的時間，經(jīng)過不斷的嘗試努力，在自己的工作領域中有所成就。
五、結束語
在今天這個人才競爭的時代，職業(yè)生涯規(guī)劃開始成為就業(yè)爭奪戰(zhàn)中的另一重要利器。對于每一個人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進行有效的規(guī)劃，勢必會造成時間和精力的浪費。作為當代的大學生，若是一臉茫然踏入這個競爭激烈的社會，怎能使自己占有一席之地？因此，我為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃。有目標才有動力和方向。所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，在認清自己的現(xiàn)狀的基礎上，認真規(guī)劃一下自己的職業(yè)生涯。
一個有效的職業(yè)生涯設計必須是在充分且正確認識自身條件與相關環(huán)境的基礎上進行的。要審視自己、認識自己、了解自己，做好自我評估，包括自己的興趣、特長、性格、學識、技能、智商、情商、思維方式等。即要弄清我想干什么、我能干什么、我應該干什么、在眾多的職位面前我會選擇什么等問題。所以要想成功就要正確評價自己。
因此，職業(yè)生涯規(guī)劃對于職場人而言，自己如何把握分寸，如何能夠使自己的生活不至于一團糕，使自己的未來充滿迷人的色彩而非空中樓閣，必須進行科學的職場生涯規(guī)劃。
我認為有個人職業(yè)生涯規(guī)劃本身沒有錯，我們應該有個人職業(yè)生涯規(guī)劃。但不要以為，好職業(yè)是規(guī)劃出來的。職業(yè)規(guī)劃與靈活變通要相互結合，要服從于市場的實際需求。要在職場上出人頭地，規(guī)劃只是一個奮斗的方向，關鍵點在于自身的條件和對機會的把握，特別是行動和付出，因為一切好的結果都是通過實踐做出來的。
水無點滴量的積累，難成大江河。人無點滴量的積累，難成大氣候。沒有兢兢業(yè)業(yè)的辛苦付出，哪里來甘甜歡暢的成功的喜悅？沒有勤勤懇懇的`刻苦鉆研，哪里來震撼人心的累累碩果？只有付出，才能有收獲。未來，掌握在自己手中。
特別對于我們大學生來講，有了職業(yè)規(guī)劃，未必就會實現(xiàn)心中理想；沒有職業(yè)規(guī)劃，未必就沒有將來，然而，那樣的幾率是非常渺小的。但是我相信，對于任何一個充滿理想和朝氣的年輕人，只要他為著自己的志向不斷作準備，做好完整的規(guī)劃并不斷努力.奮斗。他一定會贏得生涯之路。
總的來說，我們已經(jīng)上了一個學期的職業(yè)生涯規(guī)劃的課程，回頭看看，收獲還是頗豐的。從原來大一懵里懵懂的自己，不知道天高地厚的我們，在老師的一次次的教學中，讓我看到這個社會人才競爭的激烈以及我們這些所謂的天之驕子現(xiàn)在面對的壓力與挑戰(zhàn)，以為來了大學以后的路會平坦了，但是慢慢的發(fā)現(xiàn)，這些遠遠不夠，我們需要做的、還要做的、可以做的還有很多。沒有了從前的想當然，也沒有了剛開始時的害怕，雖然知道以后的困難會有很多，自己要克服的也很多，但是似乎現(xiàn)在沒有那么害怕了，知道怎么去努力了。我所想的是就業(yè)方面的規(guī)劃，所以從自己的自身的實際情況的幾個方面來進行職業(yè)生涯規(guī)劃的分析。
（一）自我解析
1、自我興趣愛好分析
（1）業(yè)余愛好：觀察身邊的植物、看有關美食的信息節(jié)目、聽英文歌
（2）喜歡的書籍：《飄》《了不起的蓋茨比》《誰動了我的奶酪》
(4) 喜歡的電影：《亂世佳人》《魂斷藍橋》
2、自我優(yōu)勢優(yōu)點分析
(1) 積極主動，勤奮向上。只要我認為應該做的事，不管有多少麻煩都要去做，但卻厭煩去做我認為毫無意義的事情。
(2) 務實、實事求是，有目標有想法，追求具體和明確的事情，喜歡做實際的考慮。喜歡單獨思考、收集和考察豐富的外在信息。不喜歡邏輯的思考和理論的應用，對細節(jié)很強的記憶力。
（3）與人交往時較為敏感，比較謙遜、有同情心，對朋友忠實友好，有奉獻精神，充滿一腔熱血喜歡關心他人并提供實際的幫助。
洞察力。
3、自我劣勢缺點分析
（1）有時會信心不足，不敢去嘗試一些新事物；
（2）對失敗和沒有把握的事感到緊張和壓力；
（3）對于別人對自己的異議不服輸；
（4）有時暴躁，容易激動，在公眾場合不敢展現(xiàn)自己，有些害羞。
4、個人分析（結合職業(yè)測評）
（1）我的職業(yè)價值觀：小康型。追求虛榮，優(yōu)越感也很強，渴望能有社會地位和名譽，希望常常收到人們的尊敬。欲望得不到滿足時，由于過分強烈的自我意識，有時反而覺得很自卑。
（2）相應職業(yè)類型：文員、會計、銀行出納、老師、公務員、稅務員等
（3）我的職業(yè)興趣：企業(yè)性工作。包括策劃、管理、行政及商務專業(yè)工作等，需要具備領導才能、有決斷力、并能在壓力下獨立工作。
（4）我的氣質：多血質?；顫姾脛?，反應靈敏，樂于交往，注意力易轉移，興趣和情緒多變，缺乏持久力，具有外傾型。
（5）我的職業(yè)性格：敏感型和思考型。敏感型——精神飽滿，好動不好靜，辦事愛速戰(zhàn)速決，但是行為常有盲目性。與人交往中，往往會拿出全部熱情，但受挫折時又易消沉、失望。思考型——這類人工作、生活有規(guī)律，愛整潔，時間觀念很強，重視調查研究和準確性，但這類人優(yōu)勢思想僵化、教條、糾纏細節(jié)、缺乏靈活性。宜從事工程師、教師、財務和數(shù)據(jù)處理等職業(yè)。
（二）人力資源管理有關專業(yè)所需的職業(yè)素養(yǎng)
隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們越來越認識到，與會計、律師和醫(yī)生一樣，人力資源也是一種專業(yè)性很強的職業(yè)。美國人力資源管理協(xié)會(shrm)的答案是：戰(zhàn)略性貢獻，業(yè)務敏銳性，個人信譽，人力資源績效，人力資源技術。這看上去不是素質的標準描述，但實質上抓住了素質概念的核心―― 績效導向。既如此，人力資源工作者應該具備以下的職業(yè)素質。
1、戰(zhàn)略性貢獻：人力資源已成為企業(yè)和各類組織(以下只提“企業(yè)”)的戰(zhàn)略性 資源，因此人力資源工作者的績效必然具有戰(zhàn)略性貢獻。這對人力資源工作者提出了很高的要求：解決阻礙戰(zhàn)略執(zhí)行的管理難題，推動流程再造和組織變革，建設或變革企業(yè)文化，選拔和培養(yǎng)戰(zhàn)略性人才，等等。前提是，人力資源工作者要有機會參與制定企業(yè)戰(zhàn)略。
心的就是個人信用。
3、業(yè)務敏銳性：對企業(yè)產(chǎn)生戰(zhàn)略性貢獻，人力資源工作者必須具備足夠的業(yè)務敏銳性，進而成為企業(yè)領導和業(yè)務部門的戰(zhàn)略伙伴。業(yè)務敏銳性的提高，要求人力資源工作者掌握大量的業(yè)務知識，深入了解業(yè)務部門的工作特點;更重要的是，能夠站在投資者、消費者和競爭者等外部利益相關者的立場，理解和把握企業(yè)價值創(chuàng)造的基本規(guī)律。
4、人力資源績效:人力資源工作者的直接貢獻，即人力資源管理活動的績效產(chǎn)出。人力資源績效的結果領域包括：選對合適的人，留住關鍵的人，開發(fā)人的潛質，發(fā)揮人的優(yōu)勢，激勵人的積極性，等等。要想取得不錯的績效，人力資源工作者應具備專業(yè)的知識、技能和實施能力，能夠設計架構、招聘、薪酬、績效、培訓等方案或制度，并組織落實到位。
5、人力資源技術：人力資源績效的提升，還有賴于信息技術的應用。ehr廠商為企業(yè)提供了可選擇的解決方案，大大提高了人力資源工作者的工作效率，使其擁有更多時間去思考和實現(xiàn)戰(zhàn)略性貢獻。
五種素質群孰輕孰重?誰先誰后?從認識的角度看，戰(zhàn)略性貢獻支持企業(yè)的戰(zhàn)略目標，業(yè)務敏銳性支持企業(yè)的經(jīng)營業(yè)績，這兩者牽引著人力資源工作者的價值取向(個人信用)和工作方向(人力資源績效)，人力資源信息技術更似“錦上添花”。但是從實踐的角度看，答案是我們要堅持具體問題具體分析的原則。
（三）目標確立
1、職業(yè)定位：白領，人力資源管理師，人力資源總監(jiān)
2、職業(yè)發(fā)展路線：邊工作邊實習—正式從業(yè)
3、畢業(yè)前充分學好心理學和勞動法
4、畢業(yè)后3年內(nèi)從事并熟悉這個行業(yè)
5、畢業(yè)后10年內(nèi)成為一名優(yōu)秀的人力資源總監(jiān)
（四） 短期目標規(guī)劃——大學三年目標
3、考研待定，有可能啟動備選方案關于備選方案：我給自己定的方向是繼續(xù)深造學習而不是本科畢業(yè)就從事工作。眾所周知，當今的社會競爭之激烈，本科生比比皆是，盡管有些本科生能力的很強但很多單位不予考慮。但是由于現(xiàn)今挑選人才也很看重工作經(jīng)驗?？佳羞€是找工作確實是個難題 ，所以我留有備選方案——先在一家公司里做臨時的人力專員，邊工作邊準備考研。）
4、大四：爭取到好的實習機會，多多積累經(jīng)驗，認真踏實的學習
（五）中長期目標
1、中期目標：如果沒有讀研畢業(yè)，先進入事業(yè)探索期和事業(yè)發(fā)展期，預計時間
為六年，希望進入任意公司從事人力工作積累工作經(jīng)驗，并且要一邊工作一邊深入學習，在努力工作的同時，還要爭取擴大發(fā)展人際關系，和同事搞好關系，并且要養(yǎng)成好的生活習慣，抓緊時間參加體育鍛煉。在此期間，還要努力掙錢，為出國深造積累資金，如果可以爭取機會公費出國更好。出國深造時間預計為三年，婚姻問題暫不考慮。
（六）我對于職業(yè)生涯規(guī)劃的看法
雖然可能沒有成型的職業(yè)規(guī)劃，但是我覺得每個階段的前進方向和短期目標要有，比如這段時間我要練好英語聽力到什么水平，我要朝著什么方向努力，沒有努力的方向和短期的目標，那容易虛度光陰。
職業(yè)規(guī)劃肯定要有，但是我覺得職業(yè)規(guī)劃不可能現(xiàn)在就定下來，周圍的環(huán)境隨時在變，而且自己隨著不斷的成熟和接觸不同的東西，也會變。我以前想當官，現(xiàn)在想當外企白領，所以我覺得這個很難就定下來，更何況是在校大學生，沒有任何社會閱歷，談這個就似乎有點紙上談兵。但是我覺得這次的職業(yè)規(guī)劃是必要的，這不僅僅是一份作業(yè)，對于大二的我來說，通過這次的思考，可以在短期內(nèi)找到奮斗的目標。
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