心得體會(huì)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間的回顧和思考，是對(duì)自己成長(zhǎng)和進(jìn)步的記錄和證明。寫(xiě)一篇完美的心得體會(huì)需要我們對(duì)經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行深入思考和總結(jié)。看看以下小編為大家整理的一些心得體會(huì)范文，或許能夠給大家一些新的思路和寫(xiě)作技巧。
實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)反思篇一
我的開(kāi)學(xué)第一節(jié)課這學(xué)期，我又重返講臺(tái)上七年級(jí)的課，而對(duì)全新的學(xué)生，全新的書(shū)籍，又要推廣對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是是全新的高效課堂教學(xué)模式，一時(shí)間顯得有點(diǎn)手足無(wú)措。于是在倉(cāng)促中，開(kāi)始了我的第一課：
關(guān)于語(yǔ)文。
這是我每年的開(kāi)學(xué)第一課必然要談的話題，我的第一個(gè)問(wèn)題是：通過(guò)小學(xué)六年的學(xué)習(xí)語(yǔ)文，大家能否來(lái)說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文是什么?這個(gè)問(wèn)題剛一出口，我就有點(diǎn)后悔，因?yàn)橐郧皢?wèn)這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候我的對(duì)象是高中生，而現(xiàn)在面臨的是初一全新生。令我沒(méi)有想到的是，這幫初來(lái)乍到的學(xué)生，并不怯生，思考的幾分鐘后，有幾個(gè)同學(xué)陸續(xù)提出了自己的看法：
一位說(shuō)：語(yǔ)文是閱讀。(這是語(yǔ)文的重要組成總分，能想到此實(shí)不容易)。
一位說(shuō)：語(yǔ)文是寫(xiě)作。(這更是語(yǔ)文的核心重組總分，這位同學(xué)應(yīng)該受到了上面同學(xué)的啟發(fā)，并結(jié)合自己的獨(dú)立思考得出了這個(gè)答案。)。
一位說(shuō)：語(yǔ)文是積累。(這是學(xué)習(xí)語(yǔ)文最重要的方法之一，想必這位學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)一定不錯(cuò))。
……。
開(kāi)學(xué)的第一天孩子們就帶給了我這么多的驚喜。
關(guān)于語(yǔ)文的教學(xué)，我不想把她簡(jiǎn)單濃縮為聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的純粹工具或者考試，他們只是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性任務(wù)，而語(yǔ)文的外延是我們的`現(xiàn)實(shí)生活和內(nèi)在情感，因此學(xué)習(xí)語(yǔ)文要讓學(xué)生不斷地向外發(fā)現(xiàn)外在世界的真、善、美，不斷拓展自己的生活廣度;同時(shí)向內(nèi)不斷地燭照洞悉靈魂的深度，使孩子們?cè)诟玫厝谌胧澜绲耐瑫r(shí)也圓滿地融入自己的內(nèi)心，在內(nèi)外世界的映照下找到自己人生的準(zhǔn)確坐標(biāo)，使自己成為一個(gè)向善向上之人。
為此，我提出了“享受語(yǔ)文”的概念，在學(xué)習(xí)中要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的愛(ài)好，并去發(fā)展強(qiáng)化這一愛(ài)好，最后享受這一愛(ài)好。只有當(dāng)知識(shí)的學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)變成一種愛(ài)好和享受時(shí)，那么孩子們才有可能在這一科的學(xué)習(xí)上走得更遠(yuǎn)，才有可能為他們的終身學(xué)習(xí)發(fā)發(fā)展奠基。
可是一個(gè)概念的提出相當(dāng)?shù)暮?jiǎn)單，而要把它化作可以執(zhí)行的操作系統(tǒng)則需要一個(gè)更為漫長(zhǎng)的摸索過(guò)程，甚至需要冒著學(xué)生成績(jī)暫時(shí)下滑的風(fēng)險(xiǎn)，但為了孩子們的快樂(lè)幸福，我愿意去嘗試、去冒險(xiǎn)，但愿我能早找到這樣一條路徑，與我的孩子們一起享受語(yǔ)文，享受學(xué)習(xí)。
關(guān)于新課堂。
全新的課堂模式對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)，它會(huì)使大家產(chǎn)生諸多的不適應(yīng)，如果推廣不善，甚至可能讓有的學(xué)生掉隊(duì)甚至討厭高效課堂模式，因此需要步步小心，秩序漸進(jìn)。我的具體做法是：
一、先告訴學(xué)生高效課堂的基本理念“自主、合作、探究”，并簡(jiǎn)要的讓其明了意義。
二、告訴學(xué)生課堂的基本環(huán)節(jié)：獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)、展示。并在第一課的推進(jìn)中來(lái)講解每個(gè)環(huán)節(jié)的要領(lǐng)。
三、告訴學(xué)生導(dǎo)學(xué)導(dǎo)的設(shè)計(jì)目的、內(nèi)容和使用保存方法等，讓學(xué)生利用好高效學(xué)習(xí)的基本工具。
由于之前安排的不夠周密詳細(xì)，在推進(jìn)的過(guò)程中還是出現(xiàn)了不少反復(fù)，好在七(7)班的孩子們非常配合，涌現(xiàn)出在幾個(gè)非常積極的同學(xué)，在他們的帶領(lǐng)下，整節(jié)課還算艱難的上了下來(lái)，但在最后的展示時(shí)卻因?yàn)橐粩嗟闹貜?fù)規(guī)則而導(dǎo)致拖堂了十多鐘，或許這是新課堂推廣的必然，但是依然暴露出了自己教學(xué)設(shè)計(jì)的不夠精確，尚需繼續(xù)的摸索。
每一個(gè)良好習(xí)慣的形成至少都需要21天，我會(huì)在接下來(lái)的日子里，與孩子們一起努力，爭(zhēng)取早日讓我們課堂變成真正意義上的快樂(lè)的、高效的課堂。
實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)反思篇二
實(shí)訓(xùn)是指學(xué)生在校期間通過(guò)參與各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，提升自己的專(zhuān)業(yè)技能和實(shí)踐能力。在實(shí)訓(xùn)中，學(xué)生不僅能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中，還可以接觸到真實(shí)的工作場(chǎng)景，鍛煉自己的溝通能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，我不僅獲得了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的提升，同時(shí)也深刻體會(huì)到了實(shí)際應(yīng)用中的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在這里，我將就我的實(shí)訓(xùn)經(jīng)歷，進(jìn)行一次心得體會(huì)和反思的小結(jié)。
首先，實(shí)訓(xùn)讓我更加明確了自己的職業(yè)目標(biāo)和規(guī)劃。通過(guò)參與實(shí)訓(xùn)，我有機(jī)會(huì)接觸到真實(shí)的職場(chǎng)環(huán)境，了解到自己未來(lái)所從事的行業(yè)的具體工作內(nèi)容和技能要求。這讓我能夠更加清楚地認(rèn)識(shí)到自己在未來(lái)工作中需要具備的能力和技能，從而更加明確了自己的職業(yè)目標(biāo)和規(guī)劃。在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的短板和不足之處，我會(huì)抓住這些機(jī)會(huì)，積極改進(jìn)自己的不足，提升自己的專(zhuān)業(yè)能力，為將來(lái)的職業(yè)發(fā)展做好準(zhǔn)備。
其次，實(shí)訓(xùn)讓我體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在實(shí)踐中，很少有工作是獨(dú)自完成的，多數(shù)情況下都需要與團(tuán)隊(duì)成員合作完成任務(wù)。通過(guò)實(shí)訓(xùn)，我意識(shí)到只有與同事們保持緊密的溝通和有效的合作，才能更好地完成工作任務(wù)。在團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程中，我也體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)中每個(gè)成員的重要性，每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，只有發(fā)揮出每個(gè)人的長(zhǎng)處，才能更好地完成團(tuán)隊(duì)任務(wù)。在未來(lái)的職業(yè)生涯中，我會(huì)繼續(xù)注重團(tuán)隊(duì)合作，提升自己的溝通與協(xié)作能力，更好地適應(yīng)職場(chǎng)的需求。
再次，實(shí)訓(xùn)讓我學(xué)會(huì)了主動(dòng)學(xué)習(xí)和自我提升。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)自己很多知識(shí)和技能都需要不斷地學(xué)習(xí)和提升。通過(guò)實(shí)訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了主動(dòng)尋求學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。我利用實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，向?qū)熀屯抡?qǐng)教問(wèn)題，通過(guò)積極參與項(xiàng)目、閱讀相關(guān)資料等方式，不斷地學(xué)習(xí)和提高。在此過(guò)程中，我明白到學(xué)習(xí)不是一時(shí)的，而是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，只有保持學(xué)習(xí)的態(tài)度和行動(dòng)，才能不斷提升自己的能力和競(jìng)爭(zhēng)力。
最后，實(shí)訓(xùn)也讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足和需要改進(jìn)的地方。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)自己在某些方面還存在一些不足之處，例如溝通能力、解決問(wèn)題的能力等等。通過(guò)實(shí)訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了這些問(wèn)題對(duì)我未來(lái)發(fā)展的影響，因此我會(huì)積極尋求改進(jìn)的方法和路徑。在未來(lái)的職場(chǎng)生涯中，我會(huì)注重提升自己的溝通能力，加強(qiáng)自己的問(wèn)題解決能力，不斷克服自身的不足，為個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
綜上所述，實(shí)訓(xùn)的經(jīng)歷讓我受益匪淺。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，我明確了自己的職業(yè)目標(biāo)和規(guī)劃，體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，學(xué)會(huì)了主動(dòng)學(xué)習(xí)和自我提升，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和需要改進(jìn)的地方。未來(lái)，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度和行動(dòng)，不斷提升自己的能力和素養(yǎng)，為實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)努力奮斗。
實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)反思篇三
經(jīng)過(guò)這一周的上課，感觸頗多，有很大收獲，也找到自己的許多不足之處，使得我們加以改正，不斷調(diào)整自己的教學(xué)方式以及課堂的教學(xué)過(guò)程，重新設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，更好地把知識(shí)傳授給學(xué)生，做到真正傳道、授業(yè)、解惑。
下面我就從幾個(gè)不同方面說(shuō)說(shuō)這一周的教學(xué)心得與體會(huì).
一、教學(xué)過(guò)程不連貫，出現(xiàn)“斷層”現(xiàn)象。
由于教學(xué)的時(shí)間太少，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的銜接比較差，容易出現(xiàn)無(wú)話可說(shuō)的局面，課堂中出現(xiàn)停頓。
二、教學(xué)過(guò)程中受學(xué)生的影響較大。
對(duì)于課堂上的教學(xué)過(guò)程的把握比較差，受學(xué)生的影響較大，很容易打亂整堂課的教學(xué)進(jìn)度，不能合理的把握課程的時(shí)間進(jìn)度，出現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)還沒(méi)有講完就到了下課的情況。
三、學(xué)生的基礎(chǔ)較差，起點(diǎn)比較低。
由于對(duì)學(xué)生的情況不太了解，整堂課設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)接受起來(lái)比較困難，學(xué)生學(xué)不會(huì)，喪失了學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，無(wú)法達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)目標(biāo)，不能真正掌握本堂課的知識(shí)點(diǎn)。
四、期望的教學(xué)程度跟實(shí)際的教學(xué)程度之間有較大差距。
在每堂課的教學(xué)中，總是期望所有的或者大部分的學(xué)生能掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，可是學(xué)生之間的能力參差不齊，差距較大，吃不飽和吃不了的現(xiàn)象較為突出。
五、教學(xué)內(nèi)容較難，學(xué)生聽(tīng)不明白。
對(duì)于稍微難一點(diǎn)的內(nèi)容，學(xué)生就出現(xiàn)無(wú)法理解的現(xiàn)象。
解決方法：
一、課下熟讀教案，自己多練習(xí)，及時(shí)找出問(wèn)題，進(jìn)行調(diào)整。
二、對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)的時(shí)候要有針對(duì)性，不可能面面俱到，要抓住主要問(wèn)題，對(duì)于出現(xiàn)較多的問(wèn)題，可以再說(shuō)一下，讓更多的學(xué)生了解。
三、針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，制定新的教學(xué)目標(biāo)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，降低難度，讓學(xué)生聽(tīng)懂學(xué)會(huì)。
四、降低目標(biāo)，針對(duì)學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生，應(yīng)多加輔導(dǎo)，詳細(xì)的講解教學(xué)內(nèi)容，做到每一步都講通講透。
五、及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，由難変易，教學(xué)內(nèi)容更加通俗易懂，貼近學(xué)生的實(shí)際生活，理論練習(xí)實(shí)際，提高學(xué)生的掌握程度。
實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)反思篇四
實(shí)訓(xùn)是大學(xué)期間非常重要的一部分，它能幫助學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，并培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。通過(guò)實(shí)訓(xùn)，我領(lǐng)悟到了許多不同的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，這些心得體會(huì)對(duì)我的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。
第二段：實(shí)踐中的挑戰(zhàn)。
在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，我面臨了很多挑戰(zhàn)。首先，實(shí)際操作遠(yuǎn)比課堂上學(xué)到的東西要困難得多，我需要將理論應(yīng)用于實(shí)踐當(dāng)中。其次，與團(tuán)隊(duì)合作也是一大挑戰(zhàn)。在實(shí)訓(xùn)中，我們必須互相配合，共同解決問(wèn)題。此外，時(shí)間管理也是一個(gè)令人困擾的問(wèn)題。實(shí)訓(xùn)期限緊迫，要在有限的時(shí)間內(nèi)完成多項(xiàng)任務(wù)，需要良好的時(shí)間管理能力和高效的工作習(xí)慣。
第三段：實(shí)踐中的收獲。
雖然實(shí)訓(xùn)中存在很多困難，但也給我?guī)?lái)了許多寶貴的收獲。首先，通過(guò)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)自己在實(shí)際操作中的不足之處，并逐漸改進(jìn)。其次，實(shí)訓(xùn)讓我更深入地了解了自己的興趣和潛力。通過(guò)實(shí)際操作，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)某些領(lǐng)域有強(qiáng)烈的興趣，并決定將來(lái)繼續(xù)深耕此領(lǐng)域。最重要的是，實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作精神。在實(shí)訓(xùn)中，我學(xué)會(huì)了與他人合作，互相幫助，實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)。
實(shí)訓(xùn)中，我也意識(shí)到了自己一些不足之處。首先是理論與實(shí)踐之間的差距。盡管我在理論方面學(xué)得很好，但在實(shí)際操作中我卻遇到了困難。這使我認(rèn)識(shí)到需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)來(lái)提高我的技能。其次是溝通能力的欠缺。在團(tuán)隊(duì)中，溝通是非常重要的一環(huán)。我意識(shí)到自己在溝通上要更加主動(dòng)積極，并學(xué)會(huì)更好地表達(dá)自己的意見(jiàn)和觀點(diǎn)。最后是缺乏決策能力。在實(shí)訓(xùn)中，有時(shí)需要迅速做出決策，但我發(fā)現(xiàn)自己在這方面不夠果斷。這促使我認(rèn)識(shí)到需要提升自己的決策能力。
第五段：未來(lái)的實(shí)踐計(jì)劃。
通過(guò)實(shí)訓(xùn)的經(jīng)歷和反思，我意識(shí)到實(shí)踐對(duì)于我的個(gè)人發(fā)展非常重要。因此，我決定將來(lái)繼續(xù)參與各種實(shí)踐項(xiàng)目。首先，我計(jì)劃在校內(nèi)積極參與實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)和科研項(xiàng)目，以提高我的實(shí)際操作能力和科學(xué)研究能力。其次，我打算在校外找尋實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，親身參與實(shí)際工作，了解社會(huì)的運(yùn)行和需求。最后，我希望繼續(xù)參加志愿者活動(dòng)，為社會(huì)做出一份貢獻(xiàn)。通過(guò)這些實(shí)踐，我相信我可以不斷發(fā)展自己的技能和能力，并為將來(lái)的就業(yè)做好充分準(zhǔn)備。
總結(jié)：實(shí)訓(xùn)是個(gè)人成長(zhǎng)的重要一環(huán)，通過(guò)實(shí)踐，我不僅獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并為未來(lái)的發(fā)展制定了實(shí)踐計(jì)劃。我相信，通過(guò)持續(xù)的實(shí)訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，我將不斷提升自己的實(shí)際操作能力和綜合素質(zhì)，為將來(lái)的就業(yè)做好充分準(zhǔn)備。
實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)反思篇五
反思課是一種特殊的教學(xué)方式，目的是幫助學(xué)生深入思考自己的成長(zhǎng)與發(fā)展。最近我也參加了一次反思課，讓我對(duì)自己的成長(zhǎng)道路有了更多的認(rèn)識(shí)和體悟。
第二段：反思課的特點(diǎn)。
反思課通常是由老師帶領(lǐng)的，會(huì)先讓學(xué)生回顧過(guò)去的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，然后通過(guò)一系列的提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考一些重要的問(wèn)題。這些問(wèn)題往往會(huì)涉及到學(xué)生的目標(biāo)、價(jià)值觀、優(yōu)點(diǎn)和不足等方面，在思考的過(guò)程中學(xué)生會(huì)不斷地發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題和需要改進(jìn)的方向。
第三段：個(gè)人心得。
我在反思課上，通過(guò)回憶自己的過(guò)去學(xué)習(xí)經(jīng)歷，意識(shí)到自己的短板和需要改進(jìn)的方向。同時(shí)，反思課還幫助我重新審視了自己的價(jià)值觀和人生目標(biāo)，讓我更清楚地認(rèn)識(shí)到自己要朝著怎樣的方向發(fā)展。此外，我還從反思課中學(xué)到了如何建立好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且找到了一些自我學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的方法，這些方法對(duì)于我今后的學(xué)習(xí)和生活都會(huì)有很大的幫助。
第四段：反思課的意義。
反思課對(duì)于學(xué)生的價(jià)值是非常高的，通過(guò)反思自己的成長(zhǎng)過(guò)程，學(xué)生可以更好地理解自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，確定自己的目標(biāo)和方向。同時(shí)，反思課還可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題和需要改進(jìn)的方向，找到自己的弱點(diǎn)并加以克服，提升自己的能力和素質(zhì)。
第五段：結(jié)尾。
總之，反思課是一種非常有意義和有效的教學(xué)方式，它可以讓學(xué)生深入思考自己的成長(zhǎng)和發(fā)展，找到自己的路并朝著更好的方向發(fā)展。我相信，只要我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中不斷進(jìn)行反思，總結(jié)和提高，就一定能夠取得更好的成績(jī)和更充實(shí)的人生。
實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)反思篇六
實(shí)訓(xùn)是教育教學(xué)活動(dòng)的一種重要形式，通過(guò)實(shí)踐操作，使學(xué)生更好地掌握所學(xué)的理論知識(shí)，并培養(yǎng)實(shí)際操作能力。在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，我深深地體會(huì)到了自身的成長(zhǎng)和變化，也經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困惑。在這篇文章中，我將結(jié)合自身的經(jīng)歷，就實(shí)訓(xùn)的心得體會(huì)與反思進(jìn)行探討。
首先，在實(shí)訓(xùn)中我充分認(rèn)識(shí)到了理論與實(shí)踐的重要性。在實(shí)訓(xùn)前，我們通常會(huì)在課堂上學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)，掌握相關(guān)的操作方法。然而，真正實(shí)踐時(shí)，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)情況往往會(huì)與理論有所不同，實(shí)際操作也并不總是那么順利。在這個(gè)過(guò)程中，我深深地感受到了理論與實(shí)踐的差距，也認(rèn)識(shí)到了理論知識(shí)的局限性。只有通過(guò)實(shí)際操作，我們才能真正理解并掌握所學(xué)的理論知識(shí)，才能更好地應(yīng)對(duì)實(shí)踐中的困難和挑戰(zhàn)。
其次，在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作與溝通的重要性。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目通常都是需要多人合作完成的，每個(gè)人在團(tuán)隊(duì)合作中發(fā)揮著重要的作用。在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，我曾經(jīng)遇到過(guò)意見(jiàn)不合、溝通不暢等問(wèn)題，這給項(xiàng)目的順利進(jìn)行帶來(lái)了很大的困難。通過(guò)這些經(jīng)歷，我學(xué)會(huì)了更好地與團(tuán)隊(duì)其他成員進(jìn)行溝通，及時(shí)解決發(fā)生的問(wèn)題，從而保證項(xiàng)目的順利進(jìn)行。團(tuán)隊(duì)合作與溝通的重要性不僅體現(xiàn)在實(shí)訓(xùn)中，同樣也會(huì)在將來(lái)的工作和生活中發(fā)揮重要作用。
此外，實(shí)訓(xùn)也幫助我提升了自我管理和組織能力。在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)時(shí)，我們需要按照特定的時(shí)間表和計(jì)劃來(lái)進(jìn)行操作，同時(shí)要合理安排好各項(xiàng)工作。在初次參加實(shí)訓(xùn)時(shí)，我曾經(jīng)遇到過(guò)項(xiàng)目進(jìn)度拖延、無(wú)法按時(shí)完成任務(wù)等問(wèn)題。通過(guò)這些經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了自我管理和組織能力的重要性，也意識(shí)到了合理的計(jì)劃安排對(duì)于項(xiàng)目的順利進(jìn)行至關(guān)重要。
然而，實(shí)訓(xùn)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題和不足。首先，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)際工作之間的差距還是比較大的。盡管實(shí)訓(xùn)中我們會(huì)盡量模擬真實(shí)的工作場(chǎng)景，但實(shí)際情況往往會(huì)更加復(fù)雜和變化多樣。因此，我覺(jué)得在實(shí)訓(xùn)中還應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際解決問(wèn)題的能力，引導(dǎo)學(xué)生積極面對(duì)挑戰(zhàn)并靈活處理復(fù)雜情況。
另外，實(shí)訓(xùn)中也缺乏一定的實(shí)踐環(huán)境和資源支持。盡管我們會(huì)盡力提供一些相關(guān)的設(shè)備和工具，但由于條件限制，很難真實(shí)模擬出真實(shí)的工作環(huán)境。因此，我認(rèn)為學(xué)校和實(shí)訓(xùn)機(jī)構(gòu)還需要加大對(duì)實(shí)訓(xùn)環(huán)境和資源建設(shè)的投入，提供更好的實(shí)踐條件和設(shè)備。
總結(jié)起來(lái)，通過(guò)實(shí)訓(xùn)我不僅深刻理解了理論與實(shí)踐的關(guān)系，學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通以及提升了自我管理和組織能力，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了實(shí)訓(xùn)中存在的問(wèn)題和不足之處。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將更加注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，努力克服困難和挑戰(zhàn)，不斷提升自身的綜合素質(zhì)。同時(shí)，我也期待學(xué)校和實(shí)訓(xùn)機(jī)構(gòu)在實(shí)訓(xùn)中能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的環(huán)境和支持，使其能夠更好地適應(yīng)今后的工作和社會(huì)。
(1172字)。
實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)反思篇七
在大學(xué)的學(xué)習(xí)生涯中，實(shí)訓(xùn)是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)訓(xùn)，我們可以將在課堂上學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作中，提高自己的實(shí)踐能力。在參與實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中，我獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，并對(duì)自己的不足之處有所反思。以下是我在實(shí)訓(xùn)中的心得體會(huì)與反思。
第一段：制定明確的目標(biāo)與規(guī)劃。
實(shí)訓(xùn)前，我意識(shí)到制定明確的目標(biāo)和規(guī)劃是至關(guān)重要的。通過(guò)分析實(shí)訓(xùn)內(nèi)容和要求，我明確了自己想要達(dá)到的目標(biāo)并制定了合理的計(jì)劃。這樣做的好處是能夠更加有目標(biāo)地參與實(shí)訓(xùn)，不會(huì)因?yàn)槊つ康脑囧e(cuò)而浪費(fèi)時(shí)間。在實(shí)踐中，我遵循自己的計(jì)劃有條不紊地進(jìn)行操作，取得了較好的效果。通過(guò)此次實(shí)訓(xùn)，我意識(shí)到制定明確的目標(biāo)和規(guī)劃對(duì)于實(shí)踐活動(dòng)的成功至關(guān)重要，以后我會(huì)更加重視這個(gè)環(huán)節(jié)，并相信它對(duì)我的職業(yè)發(fā)展大有裨益。
第二段：合作意識(shí)的重要性。
在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)與他人的合作是實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的關(guān)鍵所在。在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和弱點(diǎn)，如果充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)并互補(bǔ)不足，團(tuán)隊(duì)的凝聚力和效率都會(huì)大大提高。在與隊(duì)友的合作中，我學(xué)到了如何與他人進(jìn)行有效溝通和協(xié)調(diào)，學(xué)會(huì)分享資源和分工合作。通過(guò)合作，我不僅提高了自己的能力，也獲得了團(tuán)隊(duì)的認(rèn)可。這次實(shí)訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到合作是成功的關(guān)鍵，我會(huì)繼續(xù)發(fā)展自己的合作意識(shí)，與他人建立良好的合作關(guān)系。
第三段：迎接挑戰(zhàn)與積極解決問(wèn)題。
在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，我遇到了一些意想不到的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，但我意識(shí)到這是提高自己的機(jī)會(huì)。我沒(méi)有畏縮，而是積極地尋找解決問(wèn)題的方法。通過(guò)咨詢老師、同學(xué)，查找資料和進(jìn)行試驗(yàn)，我成功地解決了問(wèn)題，并從中學(xué)到了很多知識(shí)和技能。這次實(shí)訓(xùn)讓我懂得了在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，要勇敢迎接，并且能夠通過(guò)不斷努力和學(xué)習(xí)來(lái)解決問(wèn)題。從現(xiàn)在開(kāi)始，我會(huì)更加勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，相信自己的能力，并且不斷學(xué)習(xí)，提高自己的解決問(wèn)題的能力。
第四段：自我反思與不斷提高。
在實(shí)訓(xùn)結(jié)束后，我對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行了反思。我意識(shí)到自己在實(shí)踐中還存在一些不足之處，如缺乏耐心，不能保持高度的專(zhuān)注等。通過(guò)深入分析自己的不足，我制定了明確的改進(jìn)計(jì)劃，并且在以后的實(shí)訓(xùn)中不斷地提醒自己。我通過(guò)反思，認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，并且制定了改進(jìn)計(jì)劃。這次實(shí)訓(xùn)讓我深刻感受到自我反思的重要性和持續(xù)提高的必要性。我將把這次實(shí)訓(xùn)中的反思經(jīng)驗(yàn)用于以后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，不斷提高自己的能力。
通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)，我不僅得到了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也意識(shí)到實(shí)訓(xùn)對(duì)于我未來(lái)職業(yè)發(fā)展的重要性。實(shí)訓(xùn)讓我更加清晰地了解到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，并且提高了我的實(shí)踐能力。我將會(huì)繼續(xù)積極參與實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，并且通過(guò)實(shí)踐不斷提高自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。我相信以后的職業(yè)生涯中，這些實(shí)訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)將成為我寶貴的財(cái)富，在解決問(wèn)題和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)發(fā)揮重要作用。
以上是我在實(shí)訓(xùn)中的一些心得體會(huì)與反思。在實(shí)踐中，我明確了自己的目標(biāo)并制定了明確的計(jì)劃，深刻認(rèn)識(shí)到合作的重要性，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)并積極解決問(wèn)題，不斷反思和提高自己的能力。這次實(shí)訓(xùn)經(jīng)歷讓我受益匪淺，并且為我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)反思篇八
實(shí)訓(xùn)是大學(xué)期間非常重要的一環(huán)，不僅有助于提升專(zhuān)業(yè)技能，還能增加職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)和團(tuán)隊(duì)合作能力。在這次實(shí)訓(xùn)中，我收獲頗豐，深感實(shí)踐是理論的鞏固和拓展，下面將結(jié)合自身經(jīng)歷以及實(shí)訓(xùn)過(guò)程中的體會(huì)與反思，對(duì)這次實(shí)訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)。
首先，在實(shí)訓(xùn)中我學(xué)會(huì)了如何與團(tuán)隊(duì)成員合作。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和不足，只有充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，才能最大限度地發(fā)揮集體力量。例如，在我們的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目中，我負(fù)責(zé)前端設(shè)計(jì)和頁(yè)面制作，而其他組員則負(fù)責(zé)后端開(kāi)發(fā)和數(shù)據(jù)庫(kù)管理。在實(shí)際操作過(guò)程中，我們需要緊密合作，相互配合，為了確保各個(gè)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行，我們經(jīng)常開(kāi)展討論和交流。通過(guò)這種合作方式，我不僅學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)，還懂得與人合作的重要性。
其次，實(shí)訓(xùn)中的實(shí)踐教學(xué)使我更加深入地理解了專(zhuān)業(yè)知識(shí)。在課堂上，我們通常只能學(xué)習(xí)到一些基本概念和理論，而在實(shí)訓(xùn)中，我們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，從而更好地理解并掌握。比如，在這次實(shí)訓(xùn)中，我們需要搭建一個(gè)完整的網(wǎng)站，這要求我們不僅要了解網(wǎng)站設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)的基本原理，還需要學(xué)習(xí)使用相關(guān)的工具和技術(shù)。通過(guò)這樣的實(shí)踐，我更加熟悉并掌握了網(wǎng)站制作的流程和技術(shù)要點(diǎn)。
另外，實(shí)訓(xùn)中的問(wèn)題和挑戰(zhàn)也給我?guī)?lái)了很多啟示和思考。在實(shí)踐過(guò)程中，我們遇到了各種各樣的問(wèn)題，例如，技術(shù)上的困難、人員安排的協(xié)調(diào)、溝通的問(wèn)題等等。這些問(wèn)題需要我們思考并尋找解決的辦法。例如，當(dāng)遇到技術(shù)難題時(shí)，我們可以通過(guò)查閱資料、向老師請(qǐng)教或者與同學(xué)進(jìn)行研討來(lái)尋找解決的途徑。而在人員安排和溝通方面，我明白了團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)成員都應(yīng)該盡量發(fā)揮自己的專(zhuān)長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也要尊重和傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，才能讓團(tuán)隊(duì)更好地協(xié)作。
最后，實(shí)訓(xùn)過(guò)程中的得失也讓我對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃有了更清晰的認(rèn)識(shí)。實(shí)訓(xùn)是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，讓我感受到了自己在這個(gè)領(lǐng)域的興趣和潛力，也認(rèn)識(shí)到了自己的不足和需要提升的地方。通過(guò)實(shí)際操作和團(tuán)隊(duì)合作，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)前端設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)方面的技術(shù)特別感興趣，并且在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中也表現(xiàn)出了比較突出的能力。這讓我對(duì)自己今后的職業(yè)方向有了更明確的認(rèn)識(shí)，也為我以后的學(xué)習(xí)和工作提供了更好的指導(dǎo)。
綜上所述，通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)，我不僅學(xué)會(huì)了與團(tuán)隊(duì)協(xié)作，還深入了解了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，同時(shí)也在問(wèn)題和挑戰(zhàn)中得到了鍛煉和思考，最終對(duì)自身的職業(yè)規(guī)劃有了更明確的認(rèn)識(shí)。這次實(shí)訓(xùn)經(jīng)歷對(duì)我的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了非常重要的作用，我將會(huì)把這次實(shí)訓(xùn)的收獲和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)和工作中，并不斷完善自己，為實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)不斷努力。
實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)反思篇九
心得體會(huì)是我們?cè)谀撤N經(jīng)歷或活動(dòng)之后對(duì)自身所得的思考和總結(jié)。通過(guò)反思，我們可以更深入地了解自己的行為和決策背后的原因，從而提升自己的認(rèn)知和行為。本文將從個(gè)人成長(zhǎng)、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)態(tài)度、時(shí)間管理和目標(biāo)設(shè)定五個(gè)方面談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
第二段：個(gè)人成長(zhǎng)。
在日常生活中，我通過(guò)觀察和與他人交流中學(xué)到了很多.在人際關(guān)系中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重別人的意見(jiàn)，使我更親和和友善。在面對(duì)挑戰(zhàn)和困難時(shí)，我意識(shí)到堅(jiān)持和克服困難是成長(zhǎng)的關(guān)鍵。通過(guò)這些經(jīng)歷，我意識(shí)到自我反省的重要性，以及承擔(dān)責(zé)任和不斷學(xué)習(xí)的必要性。
第三段：人際關(guān)系。
人際關(guān)系是社會(huì)生活中不可或缺的一部分。我們?cè)谂c他人的交往過(guò)程中，學(xué)會(huì)了尊重和理解他人。通過(guò)與同事、朋友和家人相處，我了解到溝通是建立良好關(guān)系的基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)并接納他人的觀點(diǎn)，能夠提高溝通的質(zhì)量，建立深厚的人際關(guān)系。通過(guò)這些體驗(yàn)，我明白了合作和團(tuán)隊(duì)合作的重要性，以及與他人保持積極關(guān)系的重要性。
第四段：學(xué)習(xí)態(tài)度。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，態(tài)度決定了學(xué)習(xí)成果的好壞。我認(rèn)識(shí)到積極學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)于獲得知識(shí)和技能的重要性。通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性，我能夠更好地吸收和理解所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)保持樂(lè)觀的態(tài)度，不斷嘗試和挑戰(zhàn)自己，以達(dá)到自我提升的目的。
第五段：時(shí)間管理和目標(biāo)設(shè)定。
時(shí)間管理是成功的關(guān)鍵之一。我通過(guò)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)學(xué)到了如何合理規(guī)劃和分配時(shí)間。合理設(shè)置目標(biāo)并制定計(jì)劃可以幫助我更好地管理和利用時(shí)間。通過(guò)充分利用碎片時(shí)間和制定優(yōu)先級(jí)，我能夠更高效地完成任務(wù)和提高工作效率。
總結(jié)：
通過(guò)反思和思考，我意識(shí)到自我的不足和潛力，從而指導(dǎo)自己的行動(dòng)和決策。通過(guò)個(gè)人成長(zhǎng)、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)態(tài)度、時(shí)間管理和目標(biāo)設(shè)定五個(gè)方面的反思，我明白了自己的優(yōu)勢(shì)和能力，也看到了自己需要改進(jìn)的地方。通過(guò)不斷反思和總結(jié)，我相信自己會(huì)在未來(lái)的成長(zhǎng)中進(jìn)一步提升自己，并取得更好的成果。
實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)反思篇十
20xx年06月12日上午，麗江市古玉供電有限公司西區(qū)分公司在西區(qū)分公司會(huì)議室召開(kāi)了20xx年安全警示教育活動(dòng)。
活動(dòng)中觀看了近幾年來(lái)發(fā)生的一些電力施工和運(yùn)行維護(hù)操作過(guò)程中由于工作人員“違章、麻痹、不負(fù)責(zé)任”所造成的一些血淋淋的電力事故。本次安全警示教育中所羅列的事故案例，都是用實(shí)際發(fā)生的事件在向我們說(shuō)明一個(gè)主題:安全無(wú)小事!
綜觀這些年來(lái)我們?cè)趫?zhí)行安全工作上，雖然公司有一整套的安全規(guī)定，并不厭其煩地對(duì)安全工作的開(kāi)展做了不少的要求和規(guī)定，還有安全工作督察組不斷的進(jìn)入到各個(gè)基層部門(mén)對(duì)安全工作的開(kāi)展情況進(jìn)行督察。但是，就因?yàn)榇蠹覍?duì)安全工作重要性的認(rèn)識(shí)不到位、執(zhí)行安全規(guī)定“粗枝大葉”、憑經(jīng)驗(yàn)辦事、積習(xí)難改!違章——就自覺(jué)不自覺(jué)地在發(fā)生，就發(fā)生在我們的身邊!
安全不是誰(shuí)的事!有血的教訓(xùn)就發(fā)生在我們的身邊。為了避免慘痛的教訓(xùn)再次發(fā)生，只有大家都把安全放在首位;從思想上重視到位;把自己的責(zé)任在安全工作開(kāi)展中盡到位;把工作中需要的安全措施落實(shí)到位;安全工作開(kāi)展管控到位。才能做到“自己不傷害自己;自己不被他人傷害;自己不傷害他人;工作中沒(méi)有人被傷害”的四不傷害。
針對(duì)于此，還有一個(gè)重要的環(huán)節(jié)在實(shí)際工作的開(kāi)展中必須重視:工程施工的安全管理，必須要做到細(xì)致。包括對(duì)施工隊(duì)資質(zhì)的審核審查、對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)的安全檢查和督促——對(duì)外單位人員要等同本單位職工對(duì)待。
在涉及多個(gè)部門(mén)參與的檢修、停送電等工作，每一個(gè)相關(guān)人員都要多留一個(gè)心眼。在實(shí)際操作中不能圖方便，怕麻煩，必須兼顧到方方面面:人員、設(shè)備，工具、材料一樣也不能遺漏，以確保檢修和停送電的安全。
重視安全工作，特別是在工作執(zhí)行的過(guò)程中必須嚴(yán)格執(zhí)行《安規(guī)》和現(xiàn)場(chǎng)工作規(guī)程，要結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際，開(kāi)展好現(xiàn)場(chǎng)勘查，執(zhí)行好“兩票三制”。
實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)反思篇十一
回顧本學(xué)期日常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，總結(jié)了以下兩點(diǎn)反思：
一、靠持續(xù)不斷的語(yǔ)言知識(shí)，而不是“玩”來(lái)培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣，但單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。新鮮勁兒一過(guò)，孩子們就會(huì)厭倦。所以，唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時(shí)期多記單詞，多學(xué)習(xí)語(yǔ)言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯五種能力是可以互補(bǔ)的。真正做到聽(tīng)說(shuō)先行，讀寫(xiě)跟上。光聽(tīng)說(shuō)不讀寫(xiě)，很難收到高效。只靠模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)。
二、努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
英語(yǔ)教師的教學(xué)重點(diǎn)是放在教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)大綱和考試形式上呢，還是將教學(xué)注重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到學(xué)生的性格、興趣、情緒等方面的培養(yǎng)和控制?這是，現(xiàn)代教育思想轉(zhuǎn)變的重大原則問(wèn)題。事實(shí)證明，認(rèn)為自己“民主、開(kāi)放、平靜、友好、體貼、樂(lè)于助人、聰明、富于邏輯性和快樂(lè)”的人，一般來(lái)說(shuō)，其學(xué)習(xí)英語(yǔ)成功的可能性要大于與上述性格相反或相差極大的學(xué)習(xí)者。另外，在外語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，由于外界因素的影響，學(xué)習(xí)者會(huì)出現(xiàn)焦慮沮喪煩躁不安等情況，英語(yǔ)教師作為教學(xué)活動(dòng)的組織者，應(yīng)注意對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)者情感因素的培養(yǎng)和控制。尤其是在小學(xué)的低年級(jí)階段，英語(yǔ)教師要培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的親近感。在課堂教學(xué)中英語(yǔ)教師要十分尊重學(xué)生，注意激勵(lì)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程。在當(dāng)前“減負(fù)”工作中，英語(yǔ)教師尤其要注意體察學(xué)生在課堂上的心理感受，親近學(xué)生，使學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)教師和英語(yǔ)課，從而提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的效益。
隨著社會(huì)的發(fā)展，英語(yǔ)變得來(lái)越重要，這個(gè)社會(huì)需要我們學(xué)會(huì)英語(yǔ)，作為一名教師更應(yīng)該提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，在教學(xué)中不斷充實(shí)自己，做到終身學(xué)習(xí)，為社會(huì)培養(yǎng)有用的人才。
實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)反思篇十二
校園傷害事故不僅影響學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的正常工作與生活，而且是造成社會(huì)不安定的一個(gè)重要因素;當(dāng)前我國(guó)校園傷害事故帶來(lái)的負(fù)面影響，不僅波及教育系統(tǒng)內(nèi)部，而且已經(jīng)成為世界各國(guó)關(guān)注的社會(huì)重要問(wèn)題。如何應(yīng)對(duì)校園傷害事故、妥善解決和處理此類(lèi)糾紛，明確法律責(zé)任迫在眉睫。近兩天，我學(xué)習(xí)了教育局王主任關(guān)于校園傷害事故的講座，以下是本人的學(xué)習(xí)心得。
一、學(xué)校是否屬于學(xué)生的監(jiān)護(hù)人之爭(zhēng)。
分清責(zé)任主體是承擔(dān)損害賠償?shù)那疤?，妥善解決學(xué)生傷害引發(fā)的經(jīng)濟(jì)糾紛，是校方與家長(zhǎng)之間化解矛盾、消除分歧、保證學(xué)校正常教學(xué)秩序、穩(wěn)定社會(huì)的關(guān)鍵。當(dāng)前我國(guó)校園傷害事故之所以難處理、處理難，就在于人們對(duì)校園傷害事故責(zé)任主體的認(rèn)定上，存在著觀點(diǎn)分歧，導(dǎo)致在法律規(guī)定上，無(wú)法可依，在實(shí)際問(wèn)題的處理中，也無(wú)據(jù)可尋。
二、學(xué)校管理職責(zé)范圍與學(xué)校事故責(zé)任承擔(dān)。
根據(jù)過(guò)錯(cuò)責(zé)任歸責(zé)原則，判斷學(xué)校及教師對(duì)事故的發(fā)生及其后果有無(wú)過(guò)錯(cuò)、過(guò)錯(cuò)大小，來(lái)確定責(zé)任主體，依此進(jìn)行損害賠償，應(yīng)是分析、解決此類(lèi)糾紛遵循的一般原則。
三、我們目前現(xiàn)行的關(guān)于學(xué)生傷害事故的立法狀況在處理校園傷害事故案件時(shí)，我國(guó)法院一般依據(jù)現(xiàn)行民法通則的有關(guān)規(guī)定處理。而民法通則的相關(guān)條款過(guò)于原則，一旦發(fā)生校園傷害事故，同一類(lèi)案件可能導(dǎo)致司法實(shí)踐中兩種完全不同的判決。事實(shí)表明，僅僅依據(jù)民法通則的有關(guān)規(guī)定處理學(xué)校發(fā)生的學(xué)生人身傷害事故，已經(jīng)不適應(yīng)司法實(shí)踐的需要。依據(jù)民法精神，充分考慮學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，參照國(guó)外校園傷害事故依法處理的已有經(jīng)驗(yàn)和做法，針對(duì)校園傷害事故這一特殊人身侵權(quán)行為，制定處理校園傷害事故的專(zhuān)項(xiàng)法律，依法處理，應(yīng)成為解決校園傷害事故的必由之路。《學(xué)生傷害事故處理辦法》是目前我國(guó)第一部處理校園傷害事故的專(zhuān)項(xiàng)法規(guī)。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，確立認(rèn)定學(xué)校承擔(dān)責(zé)任的劃分原則是過(guò)錯(cuò)責(zé)任，細(xì)化了學(xué)校管理責(zé)任的范圍，規(guī)定了處理校園傷害事故的方式，界定了學(xué)生傷害事故損害賠償?shù)捻?xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)，提出了解決校園傷害事故損害賠償?shù)馁Y金來(lái)源。按照《學(xué)生傷害事故處理辦法》的規(guī)定處理學(xué)校學(xué)生傷害事故，既保護(hù)了未成年學(xué)生的權(quán)利，又維護(hù)了學(xué)校的合法權(quán)益。
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實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)反思篇十三
中共中央組織部發(fā)出通知，要求在“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育學(xué)習(xí)研討中，以__、__、__、__、蘇榮等嚴(yán)重違紀(jì)違法案件為反面教材，聚焦嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，組織縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部深刻總結(jié)反思，汲取教訓(xùn)、引以為戒，真正在思想上、工作上、作風(fēng)上嚴(yán)起來(lái)、實(shí)起來(lái)。
人們常說(shuō)“榜樣的力量是無(wú)窮的”。但是，現(xiàn)實(shí)中也有極少數(shù)人，抵制不住誘惑，經(jīng)受不住考驗(yàn)，一圈謀私，我行我素，甚至腐化墮落，成為人民的罪人，從而成了“反面典型”?！皳衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！彪m然我們期望多一些正面典型的好干部，但是也應(yīng)善待“反面典型”，通過(guò)反面典型反觀自身不足，從而主動(dòng)地避免此類(lèi)事件發(fā)生在自己身上。
當(dāng)前，要借助“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育開(kāi)展契機(jī)，馳而不息地抓好作風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)反腐倡廉教育，堅(jiān)持正面引導(dǎo)和反面警示相結(jié)合，用好正反兩方面的“活教材”，以焦裕祿、孔繁森等正面典型為鏡，找到差距、見(jiàn)賢思齊，點(diǎn)亮理想之光。以__、__等反面典型為戒，汲取教訓(xùn)、自警自醒，洗滌靈魂之濁。
適當(dāng)運(yùn)用身邊的反面典型，告誡廣大領(lǐng)導(dǎo)干部違規(guī)違紀(jì)將付出的慘重代價(jià)，更能警示干部牢記職業(yè)素養(yǎng)。從反面典型中汲取教訓(xùn)，知敬畏、明底線、受警醒，嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩。以反面典型為鏡，把自己擺進(jìn)去，深入查找執(zhí)行政治紀(jì)律和政治規(guī)矩、組織紀(jì)律和廉政紀(jì)律等方面存在的突出問(wèn)題，有什么問(wèn)題就解決什么問(wèn)題。
__、__、__等嚴(yán)重違紀(jì)違法案件無(wú)疑是反面教材中的典型，中紀(jì)委已經(jīng)及時(shí)進(jìn)行了查處，并表示“將依紀(jì)依法進(jìn)行處理并向社會(huì)公布結(jié)果”，這是貫徹落實(shí)“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育的正確方法，也是以實(shí)際行動(dòng)贏得人民群眾信賴和支持的有效方法。我們期待同類(lèi)問(wèn)題干部能夠借“鮮活的典型”立行立改。
“反面典型”讓干部和群眾看到了中央“動(dòng)真碰硬”的決心和力度，其警示意義遠(yuǎn)勝于單純的理論學(xué)習(xí)和紀(jì)律說(shuō)教，教育作用不亞于正面典型的樹(shù)立和活動(dòng)成績(jī)的宣揚(yáng)?！叭龂?yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育要善于抓“反面典型”，善于運(yùn)用反面典型開(kāi)展警示教育，這樣才能保證專(zhuān)題活動(dòng)落到實(shí)處。
“三嚴(yán)三實(shí)”的落實(shí)就應(yīng)“實(shí)打?qū)崱?，此?xiàng)專(zhuān)題教育開(kāi)展中既要樹(shù)立我們學(xué)習(xí)的榜樣，又要揪出我們反思的對(duì)象。“反面典型”反思將助力“三嚴(yán)三實(shí)”大步前行，領(lǐng)導(dǎo)干部也要深刻總結(jié)反思，汲取教訓(xùn)、引以為戒，自覺(jué)增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，保持共產(chǎn)黨人的崇高品質(zhì)和浩然正氣。
實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)反思篇十四
這段時(shí)間，我們都在學(xué)習(xí)關(guān)于教育教學(xué)改革的相關(guān)內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)，收獲頗豐，為我以后的教育教學(xué)工作提供了更好的指導(dǎo)，下面來(lái)說(shuō)說(shuō)我的感受。我的一個(gè)很深的感受就從中體會(huì)到了一種寬容的理念。
一、教師角色的改變體現(xiàn)了師生之間的寬容。
隨著教育改革的深入發(fā)展，幾乎每一個(gè)學(xué)校都舉起教育改革的大旗，政府將教育改革和學(xué)校改進(jìn)納入政府優(yōu)先考慮的議程。基礎(chǔ)教育課程改革要求教師作為參與者必須打破“教師中心”，構(gòu)建民主、平等、合作的教室“文化生態(tài)”，教師從居高臨下的權(quán)威走向平等中的首席，和學(xué)生一道去尋找真理，分享他們成功的快樂(lè)。教學(xué)過(guò)程中不再是教師獨(dú)白，而是教師和學(xué)生不斷地進(jìn)行對(duì)話。教師應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)體不斷探究。其中，教師主要是鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)并獲取積極的體驗(yàn)，主動(dòng)提出解決問(wèn)題的途徑，教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、參與者、幫助者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。學(xué)生主體性的展現(xiàn)需要自由，寬容則是自由的保障，沒(méi)有寬容也就沒(méi)有自由可言。而教師角色的轉(zhuǎn)變是我們主動(dòng)和積極營(yíng)造寬容氛圍的表現(xiàn)。
對(duì)學(xué)生而言，教師對(duì)學(xué)生內(nèi)心深處的寬容，為學(xué)生提供充分表達(dá)自己的機(jī)會(huì)和空間，才能有針對(duì)性地開(kāi)啟頓悟，進(jìn)行更有效的教育，并培養(yǎng)他們判斷是非的能力。對(duì)教師而言，在科技飛速發(fā)展的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)使得教師不再擁有絕對(duì)的權(quán)威優(yōu)勢(shì)，這種角色的轉(zhuǎn)變也是對(duì)教師個(gè)體能力有限性的寬容。
二、課程結(jié)構(gòu)的選擇性體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生個(gè)體差異性的寬容。
課程結(jié)構(gòu)具有選擇性，課程設(shè)置出現(xiàn)了多樣性，教學(xué)組織制度具有靈活性，加大了選修課的比例，以適應(yīng)學(xué)生多樣化的需要，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，為形成一種寬容的文化創(chuàng)造了條件。從短期看，課程結(jié)構(gòu)的選擇性為學(xué)生學(xué)業(yè)的自由發(fā)展和創(chuàng)造性的培養(yǎng)提供了一定的條件，而從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，這能使學(xué)生在邁向社會(huì)前，盡早地學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己、尊重自己和對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)。給學(xué)生選擇的自由也就是承認(rèn)了學(xué)生的差異，并寬容于學(xué)生之間的差異。
三、課程結(jié)構(gòu)的綜合性體現(xiàn)了學(xué)科間的寬容。
新課程強(qiáng)調(diào)綜合性，克服了學(xué)科門(mén)類(lèi)過(guò)多、相互獨(dú)立的傾向。因此課程中所體現(xiàn)的這種融合，能使學(xué)生間接地從綜合學(xué)科中學(xué)到寬容，也能在經(jīng)歷綜合的學(xué)科教育后，以全面的觀點(diǎn)和多元的視角來(lái)處理和解決實(shí)際問(wèn)題。
教育變革不可能一蹴而就，需要政府、學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的相互寬容、共同努力。基礎(chǔ)教育改革任重而道遠(yuǎn)，我們要更加努力的前行。
由此更深刻理解了陶行知先生“生活即教育”，孩子有能力在體驗(yàn)后思考和決定，在犯錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤中有效地學(xué)習(xí)。孩子由此獲得的學(xué)習(xí)能力是可持續(xù)的，由此獲得的成長(zhǎng)動(dòng)力也是可持續(xù)的!因此我們更應(yīng)該“1，解放孩子的頭腦;2，解放孩子的雙手;3，解放孩子的嘴巴;4，解放孩子的空間;5，解放孩子的時(shí)間。”
社會(huì)與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展必然對(duì)教育的要求越來(lái)越高，教育的改革必須適應(yīng)甚至超前于社會(huì)的發(fā)展。因此從“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”的變革是教育發(fā)展的必然趨勢(shì)和時(shí)代發(fā)展的必然要求。在素質(zhì)教育中我們?cè)谔剿髦星靶校诎l(fā)展中創(chuàng)新，中創(chuàng)新中尋求更高、更快、更強(qiáng)的發(fā)展，不斷推進(jìn)我們的基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展。
實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)反思篇十五
有些教師雖然意識(shí)到幼兒合作的重要意義，但對(duì)合作的含義了解不夠，對(duì)幼兒的指導(dǎo)也顯欠缺。幼兒既缺乏合作的意識(shí)，又缺乏合作的能力，不會(huì)協(xié)商，不會(huì)分工與交流，游戲過(guò)程中發(fā)生矛盾時(shí)常以告狀或攻擊性行為來(lái)解決，遇到困難往往求助老師而不知從同伴那里尋求幫助，同伴遇到困難時(shí)也沒(méi)有意識(shí)去協(xié)助解決。大班幼兒由于年齡特征和一二年的集體生活的影響，在與人合作的方式方法上，在一定程度上較小，中班幼兒有些進(jìn)步，但在很多方面還存在明顯的”不合作態(tài)度”，讓我們從以下幾個(gè)方面來(lái)看看。
一、以自我為中心現(xiàn)象。
現(xiàn)在的孩子多為獨(dú)生子女，他們集長(zhǎng)輩的疼愛(ài)于一身，一般的要求都能得到滿足。久而久之，有的幼兒心目中只有自我，毫無(wú)旁人。如分配玩具時(shí)，幼兒各自搶一大堆，自管自玩：外出散步時(shí)兩人拉手，走得快的根本不管走得慢的是否能跟上。這種缺乏合作精神的行為，對(duì)于他們將來(lái)的發(fā)展是很不利的。
二、合作機(jī)會(huì)的缺乏。
因社會(huì)大氣候的影響，如今的生活水平提高了，人們的居住環(huán)境改善了，大多以獨(dú)門(mén)獨(dú)戶為主，家長(zhǎng)們忙于工作，生活，沒(méi)有多余的時(shí)間和精力陪孩子，教育孩子。作為獨(dú)生子女的他們整日一人呆在家里，無(wú)語(yǔ)言，無(wú)溝通地獨(dú)自玩玩具，做游戲，更難談得上與人合作了，久而久之，在幼兒園也養(yǎng)成了一人坐著看書(shū)，對(duì)著魚(yú)缸里的小魚(yú)自言自語(yǔ)，拿著新積木不知怎么搭，也不會(huì)問(wèn)旁邊搭出好多造型的同伴。如果增加幼兒平時(shí)的合作機(jī)會(huì)，積累了經(jīng)驗(yàn)，我想就不會(huì)出現(xiàn)這種情況了吧。
三、合作意識(shí)的淡薄。
正是由于合作機(jī)會(huì)太少了，幼兒腦中對(duì)于”合作”印象模糊，意識(shí)淡薄，從而導(dǎo)致他們做事事半功倍，不能圓滿完成任務(wù)。就像在一些主題活動(dòng)中，我要求幼兒用棉簽畫(huà)各種顏色的菊花，每個(gè)幼兒只發(fā)了兩根棉簽，而每組桌上卻有五種顏料，且顏色不能搞混，怎么才能畫(huà)出又多又好看的菊花我把這個(gè)問(wèn)題拋給幼兒，讓他們?cè)趯?shí)際操作中，得出合作的好處。但從上交的美術(shù)本反映，部分幼兒限于棉簽的數(shù)量，只畫(huà)了兩種單調(diào)的顏色;部分幼兒用兩根棉簽重復(fù)使用多種顏色，使得顏料變色，畫(huà)面烏七抹黑，自己身上，臉上一團(tuán)臟;只有極少部分幼兒想到了互相合作，交換棉簽顏色，畫(huà)得又快又好。
四、合作要求不明確。
雖說(shuō)大班幼兒有自己的主見(jiàn)，但他們畢竟還小，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不豐富，在做每一件事情時(shí)，須大人認(rèn)真的指導(dǎo)，提示，且幼兒的合作意識(shí)淡薄，更需要成人在教合作方法的同時(shí)，明確講清合作的要求，這能幫助他們更好的建立合作關(guān)系。不過(guò)，我們有些教師和家長(zhǎng)，在疏忽中，往往忘記了交代清楚，只是口頭上不斷催促”你們自己好好合作一下!互相合作啊!”怎么合作，從何開(kāi)始，幼兒搞得一頭霧水。有次我就親身經(jīng)歷過(guò)，在娃娃餐廳的區(qū)域角剛布置好，開(kāi)始活動(dòng)時(shí)，由于我正忙于教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備，有幾個(gè)幼兒過(guò)來(lái)問(wèn)我：“老師，這些碗干什么用，可不可以拿到娃娃家里去誰(shuí)做廚師，誰(shuí)做服務(wù)員呀?！蔽覒?yīng)付道：“你們自己商量，合作著玩吧!”結(jié)果，等我忙完了，回頭一看，娃娃餐廳亂七八糟，幼兒爭(zhēng)做廚師，正鬧得不可開(kāi)焦，此次活動(dòng)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果，失敗了。
實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)反思篇十六
在日常工作中協(xié)調(diào)好員工數(shù)量并且做到每項(xiàng)工作專(zhuān)人負(fù)責(zé)，盡可能快速的為生產(chǎn)工段提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，以保證設(shè)備故障得到及時(shí)的處理。工段管理人員要以身作則，以積極的態(tài)度帶動(dòng)維修人員的服務(wù)速度。
2、提供親切服務(wù)。
在工作中時(shí)刻保持愉快的心態(tài)。并且留意班員的態(tài)度，注視他們的臉部表情，如果發(fā)現(xiàn)維修人員對(duì)生產(chǎn)工段不友善的表情，便對(duì)他微笑示意，直到他將笑容傳遞給生產(chǎn)工段為止。工段、班組要細(xì)心觀察，及時(shí)確定但不公開(kāi)地教導(dǎo)不親切、不殷勤的員工。
3、建立友好的氛圍。
每一位維修人員都應(yīng)該在檢修工作中起到一定的作用，但是工段管理人員作為工段整個(gè)服務(wù)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，任務(wù)更加重大，必須做到以下三點(diǎn)：
以身作則。時(shí)刻記住一句名言：行動(dòng)比語(yǔ)言更響亮。工段管理的現(xiàn)身說(shuō)法會(huì)讓維修人員更加積極地去完成某項(xiàng)工作。
及時(shí)稱贊。當(dāng)員工提供給生產(chǎn)工段101%的滿意服務(wù)時(shí)，應(yīng)立即高興地指出并表示感謝。這種感激會(huì)讓職工明顯感覺(jué)到，當(dāng)他們干得好時(shí)，你是注意到的。并且這種感激更有利于員工繼續(xù)保持良好的服務(wù)狀態(tài)。
改善。幫助員工改善行為。如果員工對(duì)顧客的服務(wù)滿意度少于101%，那么工段應(yīng)該幫助他們領(lǐng)悟到，其實(shí)他們可以做的更好!
小學(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為一名代課教師，哪怕只當(dāng)一年教師，榜樣的力量同樣也是無(wú)窮的，對(duì)學(xué)生的影響可能是一生的，其身教應(yīng)重于言教。通過(guò)本期師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步深深體會(huì)到作為一個(gè)教育工作者必須要做到以下幾點(diǎn)：
一、熱愛(ài)教育事業(yè)。要把教育與國(guó)家的興亡、民族的振興，現(xiàn)代化建設(shè)的成敗聯(lián)系起來(lái)，才能對(duì)教育事業(yè)有深刻的認(rèn)識(shí)，并將這認(rèn)識(shí)落實(shí)到日常的行動(dòng)中，才能產(chǎn)生對(duì)教育事業(yè)的真愛(ài)，樹(shù)立服務(wù)學(xué)生奉獻(xiàn)社會(huì)的精神。
二、熱愛(ài)學(xué)生。學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，只有把學(xué)生教育培養(yǎng)好，振興中華才有希望。關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正地對(duì)待學(xué)生，不侮辱、謾罵、歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)，成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義新人。
三、不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)科研水平。要成為一名優(yōu)秀教師，關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)。必須具備扎實(shí)的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、品德素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和能力素質(zhì)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷更新知識(shí)，努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，積極參與教育改革，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力探索教育規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，不斷提高自己的教育教學(xué)和科研水平。
四、工作積極、認(rèn)真負(fù)責(zé)。工作積極，就是要勇挑重?fù)?dān)，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。認(rèn)真負(fù)責(zé)，根本的一條是對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)與成才負(fù)責(zé)，因此必須做到既教書(shū)又育人。
五、團(tuán)結(jié)互助，廉潔從教，為人師表。團(tuán)結(jié)互助，一方面教師與教師之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互相關(guān)心，互相幫助;另方面教師與學(xué)生之間也要團(tuán)結(jié)互助。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，不利用職務(wù)和工作之便謀取私利，不向?qū)W生亂收費(fèi)，不向?qū)W生和家長(zhǎng)索要或變相索要財(cái)物。為人師表，模范遵守社會(huì)公德，舉止文明禮貌，愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生，語(yǔ)本文言規(guī)范健康，禁止粗俗言辭，衣著樸素端莊，隨時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教育工作者嚴(yán)格要求自己。
通過(guò)對(duì)池州市中小學(xué)教師“十不準(zhǔn)”的學(xué)習(xí)，我更深一層地認(rèn)識(shí)到：教師應(yīng)該熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見(jiàn)，對(duì)自己所有的學(xué)生一視同仁，樹(shù)立較高的威信。教師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，具有依法執(zhí)教意識(shí)，以及對(duì)違法違規(guī)行為的辨識(shí)力，要尊重學(xué)生，不得變相體罰。
另外，教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，有更高的人文目標(biāo)。教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責(zé)任感。一名稱職的教師要以對(duì)歷史、對(duì)社會(huì)、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書(shū)育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。熱愛(ài)學(xué)生的老師最受歡迎。學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識(shí)，更重要的是得到老師的關(guān)愛(ài)。教育需要師愛(ài)。沒(méi)有師愛(ài)的教育是不存在的。在德、智、體、美、勞等各項(xiàng)教育中，師愛(ài)是基礎(chǔ)，是先決條件。因此，在教育過(guò)程中，無(wú)私地奉獻(xiàn)這種師愛(ài)，既是教育成功的關(guān)鍵，又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。在我們的生活中，出現(xiàn)了很多用愛(ài)和生命來(lái)呵護(hù)學(xué)生的真實(shí)事件，他們用自己的實(shí)際行動(dòng)譜寫(xiě)了一曲曲愛(ài)的贊歌，引人深思。一座大山里，簡(jiǎn)陋的教室、低矮的房屋，一個(gè)年輕的志愿者，為了實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子們的承諾，他放棄學(xué)業(yè)、忍受孤獨(dú)。在洪水和井噴事故面前，一個(gè)優(yōu)秀的教師群體，他們用自己的實(shí)際行動(dòng)實(shí)現(xiàn)著關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的誓言，恪盡職守，無(wú)私奉獻(xiàn)，不怕?tīng)奚?，敢于挺身而出，?jīng)受住了生與死的考驗(yàn)，使學(xué)生一個(gè)沒(méi)有少，一個(gè)沒(méi)有傷，一個(gè)沒(méi)有餓，一個(gè)沒(méi)有病，一個(gè)沒(méi)有亡。在災(zāi)難面前，他們挺身而出，舍生忘死;在危險(xiǎn)面前，他們身先士卒、義無(wú)反顧。他們是這樣的盡責(zé)和勇敢，讓人感動(dòng)，令人敬佩，他們用平凡的工作鑄就了閃光的師魂。學(xué)習(xí)他們的事跡，足以讓每一位教師經(jīng)歷一次靈魂的洗禮，思想的升華。想起這些，或許我們都會(huì)沉浸在感動(dòng)之中?；氐皆谌粘Ｉ钪?，想起與學(xué)生相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那理解的微笑、會(huì)意的眼神、無(wú)聲的流淚，這不都是我們用愛(ài)換來(lái)的嗎?花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。
實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)反思篇十七
“安全”這個(gè)天天都掛在“嘴”邊的名詞，到底應(yīng)該怎樣做才能真正的安全呢?在日常工作中，在危險(xiǎn)作業(yè)時(shí)，聽(tīng)到最多的無(wú)非是“當(dāng)心”“小心”“注意安全”等字眼。
要想杜絕不安全事件的發(fā)生，首先要做到“四懂三會(huì)”即：懂性能、懂原理、懂結(jié)構(gòu)、懂用途;會(huì)操作、會(huì)保養(yǎng)、會(huì)排除故障。
然而在安全工作面前這些提醒類(lèi)的語(yǔ)句卻顯得蒼白無(wú)力。時(shí)至今日仍有人認(rèn)為“安全”代表“慢”，“險(xiǎn)”則意味著“快”，其實(shí)不然。平時(shí)的培訓(xùn)有計(jì)劃的進(jìn)行，案例宣講人人參與，交接班檢查和崗位巡檢做到實(shí)處，每天堅(jiān)持用半小時(shí)的時(shí)間這些都可以做到。自查自改嚴(yán)謹(jǐn)些，不要老生常談的找一些小問(wèn)題、好整改的問(wèn)題，久而久之就會(huì)積壓出隱患，這就是制度落實(shí)。危險(xiǎn)作業(yè)前的安全分析做到分工明確，提前十分鐘準(zhǔn)備作業(yè)時(shí)所用工具，不至于開(kāi)工后手忙腳亂，這也是安全工作的先決條件。一句話：勿以“慢”小而不為，勿以“險(xiǎn)”小而為之。
勿以“險(xiǎn)”小而為之，首先要提高安全思想，只有思想到位了才能引起足夠的重視。在我們身邊一件件血淋淋的案例，充分說(shuō)明壞習(xí)慣是一切安全事故的罪魁禍?zhǔn)住Ｈ鐧z查不到位，未能充分了解設(shè)備在運(yùn)轉(zhuǎn)和使用過(guò)程中存在的安全隱患;如設(shè)備衛(wèi)生不徹底，影響對(duì)設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)情況的判斷;如保養(yǎng)不到位或漏保，使設(shè)備在使用過(guò)程中易造成損壞。因壞習(xí)慣、老觀念、老思維未能得到徹底改觀而引起的設(shè)備修理或更換，因檢查不到位造成的等停占絕大多數(shù)，而為彌補(bǔ)在維修過(guò)程中失去的時(shí)間，搶進(jìn)度忽視安全細(xì)節(jié)而引發(fā)一樁樁人生悲劇，充分證明崗位巡檢的重要性。追根溯源好習(xí)慣的養(yǎng)成是避免一切安全事故的先決要素。所以說(shuō)每位員工要在作風(fēng)建設(shè)上下功夫，擯棄過(guò)得去的僥幸心理，提高安全環(huán)保工作的針對(duì)性和執(zhí)行力，由安全是工作的“緊箍咒”的觀念向自我保護(hù)“鐵布衫”的轉(zhuǎn)變，才能真正把安全理念引入正軌。
勿以“險(xiǎn)”小而為之，重點(diǎn)是掃除安全技能盲區(qū)。做到“缺啥補(bǔ)啥”才能有助于避免硬傷的存在;多學(xué)、多看、多想、多做是每一位員工的必修課。提升操作技能，減少因不熟悉設(shè)備而使操作出現(xiàn)偏差的問(wèn)題。強(qiáng)化事故事件管理，總結(jié)同類(lèi)事故的規(guī)律性。在安全培訓(xùn)方式上，必須克服一成不變的照本宣科、坐而論道的呆板形式，力求內(nèi)容和形式的鮮活性，以豐富多彩的形式激發(fā)員工主動(dòng)參與的熱情，增強(qiáng)培訓(xùn)效果。定期進(jìn)行考核，鞏固培訓(xùn)的成果，提升基層員工的履職能力。
勿以“險(xiǎn)”小而為之，關(guān)鍵是守好安全責(zé)任防區(qū)。樹(shù)立“紅線意識(shí)”作為一項(xiàng)原則和標(biāo)準(zhǔn)，確保不突破、不降低。工作中落實(shí)崗位職責(zé)，狠抓安全環(huán)保隱患排查與治理。強(qiáng)化生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)安全生產(chǎn)規(guī)章制度，使之對(duì)員工的行為進(jìn)行有效的約束和規(guī)范，將“四講兩查”工作繼續(xù)推進(jìn)嚴(yán)格落實(shí)，讓執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)成為習(xí)慣。
實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)反思篇十八
回首這段時(shí)間的教學(xué)工作，感受頗多。我是一個(gè)新老師，要學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)和技能很多，半學(xué)期下來(lái)，我覺(jué)得學(xué)習(xí)備課、聽(tīng)課和班級(jí)管理三方面尤為重要。剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候總是急于求成，常常感到工作寸步難行，在熱心的老教師的幫助下，我慢慢有了進(jìn)步。
在語(yǔ)文教學(xué)方面，以前的教學(xué)方法基本上是知識(shí)性的，只知道往學(xué)生身上盡量多的“填”，這應(yīng)該也是最簡(jiǎn)單最粗心的教學(xué)方法。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究課本，教材，每一課都要備上一兩個(gè)天，想方設(shè)法令讓自己對(duì)課文和教學(xué)步驟爛熟于心，使學(xué)生易接受。知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是勤學(xué)好問(wèn)得來(lái)的，為了防止自己也陷入填鴨式教學(xué)的圈圈中，我還請(qǐng)教了老教師，他們都非常熱情的幫我解答，讓我獲益匪淺。他們告訴我一些實(shí)用的上課小點(diǎn)子，我以為這樣學(xué)生會(huì)很好的理解我講過(guò)的內(nèi)容，但事實(shí)并非如此，用起老教師的好點(diǎn)子還只是停留在表面模仿，加上以我的思維來(lái)考慮問(wèn)題，有時(shí)會(huì)高估他們的水平，想不到他們可能會(huì)出的錯(cuò)誤。這樣非但沒(méi)有見(jiàn)到成效，反而發(fā)現(xiàn)，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有掌握好，能力也停滯不前。由此我又知道了，學(xué)習(xí)還是要腳踏實(shí)地的從基礎(chǔ)作起。聽(tīng)過(guò)許多老教師的課，不管是公開(kāi)課還是常態(tài)課，他們總是把學(xué)生的思維慢慢引出來(lái)，循序漸進(jìn)的，一切都能水到渠成的。
除此外，同時(shí)課堂上駕馭課堂的能力也是我開(kāi)始覺(jué)得很頭疼的問(wèn)題，我?guī)У氖且粋€(gè)行為習(xí)慣不算好的班級(jí)，上課愛(ài)講話易分心。因?yàn)閷W(xué)生在課堂上一舉一動(dòng)直接影響教學(xué)，所以當(dāng)有學(xué)生無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就會(huì)受影響，上課效率也大大降低，好在最終還是慢慢克服了。他們開(kāi)學(xué)來(lái)有不按時(shí)完成家庭作業(yè)的習(xí)慣，常常一個(gè)班級(jí)里有一半的學(xué)生沒(méi)有完全按要求寫(xiě)好作業(yè)，一天又一天的跟蹤，一天又一天的強(qiáng)調(diào)，一天又一天的找方法，現(xiàn)在的他們總算能夠好好的把作業(yè)上交，但作業(yè)的質(zhì)量還是需要耐心的教導(dǎo)。有個(gè)別的學(xué)生一直都改不了應(yīng)付作業(yè)的習(xí)慣。
在班主任班級(jí)管理方面，由于自己對(duì)小學(xué)生的管理一開(kāi)始沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)，班級(jí)的紀(jì)律很不好。幸好又是同事的熱情告誡——“成績(jī)要上去，紀(jì)律抓在前”，讓我找到了工作的方向——先抓好紀(jì)律。我并不是一個(gè)“兇”老師，我愛(ài)和他們像朋友一樣的說(shuō)說(shuō)笑笑，上課時(shí)我也總是抑制不住豐富的表情，于是，學(xué)生將這種“和藹”當(dāng)成了“好”，他們?cè)诤臀覜](méi)有很深的感情基礎(chǔ)的情況下，沒(méi)有辦法對(duì)我出示的命令作出迅速的反映。為了樹(shù)立正確的班主任形象，我想盡了辦法，開(kāi)始懂得，班主任的形象應(yīng)該隨情況改變而改變。上課時(shí)風(fēng)趣幽默，但又對(duì)紀(jì)律要求嚴(yán)格；搞活動(dòng)時(shí)富有激情和感染力，能參與其中使學(xué)生情緒高漲。在學(xué)生的心中，我開(kāi)始變“兇”，對(duì)他們的錯(cuò)誤行為總是“窮追不舍”，一天又一天的教導(dǎo)，曉之以理；一天又不天的勸說(shuō)，語(yǔ)重心長(zhǎng)；一天又一天的修正管理方法，時(shí)動(dòng)之以情。
師父教我批評(píng)學(xué)生的形式要多樣，要學(xué)會(huì)掌握尺度。我細(xì)心揣摩學(xué)生心理，要在把事情問(wèn)個(gè)追根究底。批評(píng)他們時(shí)的態(tài)度盡量溫和相勸，適時(shí)嚴(yán)肅指正，偶爾學(xué)學(xué)其他老師的雷霆萬(wàn)鈞，最后再春雨潤(rùn)物一般，有理有據(jù)地讓學(xué)生心服口服，像《說(shuō)聲“對(duì)不起”》里的陳老師一樣，引導(dǎo)他們?yōu)樽约旱腻e(cuò)誤負(fù)責(zé)。試用過(guò)幾個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)這些才能真正達(dá)到教育的效果。
實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)反思篇十九
回首這段時(shí)間的工作，感受頗多。我是一個(gè)新老師，要學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)和技能很多，半學(xué)期下來(lái)，我覺(jué)得學(xué)習(xí)備課、聽(tīng)課和班級(jí)管理三方面尤為重要。剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候總是急于求成，常常感到工作寸步難行，在熱心的老教師的幫助下，我慢慢有了進(jìn)步。
在語(yǔ)文教學(xué)方面，以前的教學(xué)方法基本上是知識(shí)性的，只知道往學(xué)生身上盡量多的“填”，這應(yīng)該也是最簡(jiǎn)單最粗心的教學(xué)方法。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究課本，教材，每一課都要備上一兩個(gè)天，想方設(shè)法令讓自己對(duì)課文和教學(xué)步驟爛熟于心，使學(xué)生易接受。知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是勤學(xué)好問(wèn)得來(lái)的，為了防止自己也陷入填鴨式教學(xué)的圈圈中，我還請(qǐng)教了老教師，他們都非常熱情的幫我解答，讓我獲益匪淺。他們告訴我一些實(shí)用的上課小點(diǎn)子，我以為這樣學(xué)生會(huì)很好的理解我講過(guò)的內(nèi)容，但事實(shí)并非如此，用起老教師的好點(diǎn)子還只是停留在表面模仿，加上以我的思維來(lái)考慮問(wèn)題，有時(shí)會(huì)高估他們的水平，想不到他們可能會(huì)出的錯(cuò)誤。這樣非但沒(méi)有見(jiàn)到成效，反而發(fā)現(xiàn)，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有掌握好，能力也停滯不前。由此我又知道了，學(xué)習(xí)還是要腳踏實(shí)地的從基礎(chǔ)作起。聽(tīng)過(guò)許多老教師的課，不管是公開(kāi)課還是常態(tài)課，他們總是把學(xué)生的思維慢慢引出來(lái)，循序漸進(jìn)的，一切都能水到渠成的。
除此外，同時(shí)課堂上駕馭課堂的能力也是我開(kāi)始覺(jué)得很頭疼的問(wèn)題，我?guī)У氖且粋€(gè)行為習(xí)慣不算好的班級(jí)，上課愛(ài)講話易分心。因?yàn)閷W(xué)生在課堂上一舉一動(dòng)直接影響教學(xué)，所以當(dāng)有學(xué)生無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就會(huì)受影響，上課效率也大大降低，好在最終還是慢慢克服了。他們開(kāi)學(xué)來(lái)有不按時(shí)完成家庭作業(yè)的習(xí)慣，常常一個(gè)班級(jí)里有一半的學(xué)生沒(méi)有完全按要求寫(xiě)好作業(yè)，一天又一天的跟蹤，一天又一天的強(qiáng)調(diào)，一天又一天的找方法，現(xiàn)在的他們總算能夠好好的把作業(yè)上交，但作業(yè)的質(zhì)量還是需要耐心的教導(dǎo)。有個(gè)別的學(xué)生一直都改不了應(yīng)付作業(yè)的習(xí)慣。
在班主任班級(jí)管理方面，由于自己對(duì)小學(xué)生的管理一開(kāi)始沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)，班級(jí)的紀(jì)律很不好。幸好又是同事的熱情告誡——“成績(jī)要上去，紀(jì)律抓在前”，讓我找到了工作的方向——先抓好紀(jì)律。我并不是一個(gè)“兇”老師，我愛(ài)和他們像朋友一樣的說(shuō)說(shuō)笑笑，上課時(shí)我也總是抑制不住豐富的表情，于是，學(xué)生將這種“和藹”當(dāng)成了“好”，他們?cè)诤臀覜](méi)有很深的感情基礎(chǔ)的情況下，沒(méi)有辦法對(duì)我出示的命令作出迅速的反映。為了樹(shù)立正確的班主任形象，我想盡了辦法，開(kāi)始懂得，班主任的形象應(yīng)該隨情況改變而改變。上課時(shí)風(fēng)趣幽默，但又對(duì)紀(jì)律要求嚴(yán)格；搞活動(dòng)時(shí)富有激情和感染力，能參與其中使學(xué)生情緒高漲。在學(xué)生的心中，我開(kāi)始變“兇”，對(duì)他們的錯(cuò)誤行為總是“窮追不舍”，一天又一天的教導(dǎo)，曉之以理；一天又不天的勸說(shuō)，語(yǔ)重心長(zhǎng)；一天又一天的修正管理方法，時(shí)動(dòng)之以情。
師父教我批評(píng)學(xué)生的形式要多樣，要學(xué)會(huì)掌握尺度。我細(xì)心揣摩學(xué)生心理，要在把事情問(wèn)個(gè)追根究底。批評(píng)他們時(shí)的態(tài)度盡量溫和相勸，適時(shí)嚴(yán)肅指正，偶爾學(xué)學(xué)其他老師的雷霆萬(wàn)鈞，最后再春雨潤(rùn)物一般，有理有據(jù)地讓學(xué)生心服口服，像《說(shuō)聲“對(duì)不起”》里的陳老師一樣，引導(dǎo)他們?yōu)樽约旱腻e(cuò)誤負(fù)責(zé)。試用過(guò)幾個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)這些才能真正達(dá)到教育的效果。
實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)反思篇二十
在日常工作中協(xié)調(diào)好員工數(shù)量并且做到每項(xiàng)工作專(zhuān)人負(fù)責(zé)，盡可能快速的為生產(chǎn)工段提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，以保證設(shè)備故障得到及時(shí)的處理。工段管理人員要以身作則，以積極的態(tài)度帶動(dòng)維修人員的服務(wù)速度。
2、提供親切服務(wù)。
在工作中時(shí)刻保持愉快的心態(tài)。并且留意班員的態(tài)度，注視他們的臉部表情，如果發(fā)現(xiàn)維修人員對(duì)生產(chǎn)工段不友善的表情，便對(duì)他微笑示意，直到他將笑容傳遞給生產(chǎn)工段為止。工段、班組要細(xì)心觀察，及時(shí)確定但不公開(kāi)地教導(dǎo)不親切、不殷勤的員工。
3、建立友好的氛圍。
每一位維修人員都應(yīng)該在檢修工作中起到一定的作用，但是工段管理人員作為工段整個(gè)服務(wù)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，任務(wù)更加重大，必須做到以下三點(diǎn)：
以身作則。時(shí)刻記住一句名言：行動(dòng)比語(yǔ)言更響亮。工段管理的現(xiàn)身說(shuō)法會(huì)讓維修人員更加積極地去完成某項(xiàng)工作。
及時(shí)稱贊。當(dāng)員工提供給生產(chǎn)工段101%的滿意服務(wù)時(shí)，應(yīng)立即高興地指出并表示感謝。這種感激會(huì)讓職工明顯感覺(jué)到，當(dāng)他們干得好時(shí)，你是注意到的。并且這種感激更有利于員工繼續(xù)保持良好的服務(wù)狀態(tài)。
改善。幫助員工改善行為。如果員工對(duì)顧客的服務(wù)滿意度少于101%，那么工段應(yīng)該幫助他們領(lǐng)悟到，其實(shí)他們可以做的更好!
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